對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績(jī)，存在的問題、缺點(diǎn)，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
學(xué)期反思總結(jié)篇一
第一段：介紹學(xué)期反思的背景和意義（200字）
學(xué)期反思是每個(gè)學(xué)生在學(xué)期結(jié)束之際，對(duì)自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果和不足進(jìn)行總結(jié)的一種方式。它不僅是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的反思，有助于我們改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)學(xué)期反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和借鑒。因此，學(xué)期反思具有重要的意義，不僅可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：總結(jié)學(xué)期的收獲和進(jìn)步（300字）
在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)歷了緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)緊密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，我取得了一定的學(xué)業(yè)成績(jī)。例如，在數(shù)學(xué)課上，我通過(guò)認(rèn)真聽講、積極思考，提高了自己的數(shù)學(xué)能力。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中不僅僅要追求高分，更重要的是要掌握知識(shí)的本質(zhì)，培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我堅(jiān)持每天背誦單詞和句型，并積極參加口語(yǔ)練習(xí)。這讓我在英語(yǔ)方面有了明顯的提高，口語(yǔ)表達(dá)更加流利自如。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期，我在學(xué)習(xí)方面有了一定的進(jìn)步和收獲。
第三段：反思自己學(xué)習(xí)中的不足和問題（300字）
然而，盡管我在學(xué)習(xí)中有了一些進(jìn)步，但我也意識(shí)到了自己存在一些不足和問題。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理方面有待提高。有時(shí)候，我會(huì)在非學(xué)習(xí)時(shí)段浪費(fèi)太多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)劃拖延。這給我?guī)?lái)了很大的壓力，也影響了學(xué)習(xí)效果。其次，我在學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)缺乏耐心和毅力。遇到困難題或是理解起來(lái)比較困難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我的信心會(huì)受到一定的打擊，容易放棄。此外，我在發(fā)散性思維方面有待提高。在有的題目上，我只看到了一種解決方法，沒有嘗試其他可能的途徑。通過(guò)對(duì)這些問題的反思，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和問題，并且下定決心要針對(duì)這些問題加以改進(jìn)。
第四段：總結(jié)學(xué)期反思的啟示和建議（200字）
通過(guò)學(xué)期反思，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程，不能急于求成。在學(xué)習(xí)中，我們要時(shí)刻保持積極、樂觀的心態(tài)，迎難而上。同時(shí)，我們也要嘗試多元化的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維，提高解決問題的能力。此外，良好的時(shí)間管理是學(xué)習(xí)成功的重要因素之一。合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。最重要的是，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷積累并鞏固知識(shí)。
第五段：展望未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)（200字）
在新的學(xué)期里，我將進(jìn)一步改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效果。首先，我要完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。其次，我將注重發(fā)展自己的學(xué)習(xí)興趣，積極參與其中，更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，我也要主動(dòng)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，多向他們請(qǐng)教，提高自己的學(xué)習(xí)效果。最后，我會(huì)堅(jiān)持每天進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正問題。通過(guò)這些努力，我相信自己在新的學(xué)期里會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和反思，我收獲頗豐。我明白了學(xué)習(xí)的重要性以及提高學(xué)習(xí)效果的方法，也縮小了自己與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距。我相信，只要我繼續(xù)努力，按照學(xué)期反思給出的建議，我一定可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和收獲。
學(xué)期反思總結(jié)篇二
期中考試后一周，終于開始了簡(jiǎn)易方程單元的教學(xué)，早聽說(shuō)方程是老虎，但孩子們注意力維持了一周好的（期中考試結(jié)束孩兒們還有點(diǎn)雞血上心頭，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是想打一場(chǎng)翻身仗，有個(gè)沒及格的孩子寫期末要上90分，激動(dòng)了哈），用字母表示數(shù)猴學(xué)得還可以，因?yàn)楹簜兊穆犝n效率很高，除了高向榮冥頑不靈還是無(wú)動(dòng)于衷，這幾節(jié)課我難得上得很舒服。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是有了，外在動(dòng)機(jī)是貼紙和表?yè)P(yáng)，貼紙本意是獎(jiǎng)給那些提升了注意力的孩子，因?yàn)樾〗M模式下的獎(jiǎng)勵(lì)可能一期都輪不到他們，貼紙能給他們一些外在的動(dòng)機(jī)。
這一周，課前多了兩個(gè)新的儀式：乘法表背誦和口算練習(xí)。乘法表是全班一起背的，背了兩三天后抽背同學(xué)，依舊不能脫口而出，再試試同學(xué)抽背。口算練習(xí)是按狀元成才路的素材來(lái)的，每次純計(jì)算題差不多是百分之五十的同學(xué)全對(duì)，意在慢慢地培養(yǎng)數(shù)感，這群孩子課后缺乏監(jiān)督力量，自己這么小難自覺，上課是很寶貴的時(shí)間，抓緊?。?BR> 周五上完課之后吵得，讓他們?cè)嚵嗽囑は?，嗐，說(shuō)是沒效果，沒感覺，有幾個(gè)同學(xué)沒閉眼睛，當(dāng)然沒感覺咯，了解兒童冥想提上日程。羅揚(yáng)和肖秀一直睜著眼睛看著大家，腦袋瓜里不知道在想什么。
孩子們上x小老師的語(yǔ)文公開課，有關(guān)父愛的一篇文章。課上最后放了筷子兄弟的'父親，情感烘托德沒到堂，但我們班大部分的孩子就這樣流淚了。左手背擦眼淚水，右手寫給爸媽的一封信，像極了大型感恩教育演講現(xiàn)場(chǎng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生涕泗橫流地買五十塊一本的垃圾雞湯故事書，演講大師賺得盆滿缽滿。身邊的同事也抹了抹眼角，我靜靜觀賞這一場(chǎng)行為藝術(shù)。當(dāng)時(shí)想的是，為了課堂效果煽情，大人真壞！等長(zhǎng)大了，孩子，我得告訴你們，警惕任何一種能掀起你們情緒的東西，包括所有media或者靠這種方法約束你們的我。
學(xué)期反思總結(jié)篇三
隨著學(xué)期的結(jié)束，我不禁開始反思自己過(guò)去一學(xué)期的授課經(jīng)歷。在這個(gè)學(xué)期里，我面對(duì)著一群渴望知識(shí)的學(xué)生，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法和態(tài)度。通過(guò)這些探索和體會(huì)，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)，讓我更加成熟和自信。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)期授課中所體會(huì)到的五個(gè)方面的收獲和心得。
首先，學(xué)期授課讓我更加深刻理解了學(xué)生的需求和特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣、能力和需求。在過(guò)去的學(xué)期里，我開始更加注重了解和發(fā)掘?qū)W生的潛能。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法。通過(guò)這種個(gè)別化的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提升。
其次，學(xué)期授課讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和提升空間。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己的授課節(jié)奏過(guò)快，學(xué)生跟不上。這些問題的出現(xiàn)并沒有讓我氣餒，相反地，它們激發(fā)了我對(duì)自身能力的反思和提升的渴望。我開始主動(dòng)參加一些教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)技巧。同時(shí)，我也積極收集學(xué)生的反饋和建議，以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。
第三，學(xué)期授課讓我明白了教育的真正意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力以及綜合素質(zhì)。在過(guò)去的學(xué)期里，我逐漸意識(shí)到，課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，遠(yuǎn)比直接向他們灌輸知識(shí)要重要得多。因此，我開始更注重引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題，并通過(guò)實(shí)際操作和案例分析來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
第四，學(xué)期授課讓我更加看重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們生活在一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)生可以通過(guò)各種途徑獲取知識(shí)。因此，我開始鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，而不是僅僅依賴?yán)蠋煹慕虒?dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的書籍、參加實(shí)踐活動(dòng)，并根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行深入研究。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們才能真正成為有創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
最后，學(xué)期授課讓我堅(jiān)定了自己作為教師的責(zé)任感和使命感。教師是社會(huì)的培養(yǎng)者和引路人，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的授課，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，而我們教師要做的就是挖掘和培養(yǎng)這些潛力。只有讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
總之，學(xué)期授課反思讓我更加深入地思考和認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的職責(zé)和使命。通過(guò)了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，提升自身的教學(xué)水平和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力的人才。這個(gè)學(xué)期的授課經(jīng)歷讓我收獲頗多，也給我?guī)?lái)了更多的思考和啟示。我將繼續(xù)不斷努力，追求更高的教育品質(zhì)，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。
學(xué)期反思總結(jié)篇四
不知不覺到了第四周了，這一周新課基本結(jié)束，準(zhǔn)備開始全面復(fù)習(xí)了。對(duì)于教學(xué)的習(xí)慣略有思考。
在教學(xué)過(guò)程中，講解、提問、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)等，都要適當(dāng)分配時(shí)間與調(diào)控。因此時(shí)間結(jié)構(gòu)把握不好，就會(huì)出現(xiàn)下面問題：
1、表現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，先緊后松。由于一節(jié)課的前半部分浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，教學(xué)任務(wù)來(lái)不及完成，只好在后半節(jié)課快馬加鞭，本來(lái)應(yīng)由學(xué)生回答的問題也由教師代勞了，本應(yīng)安排的探索過(guò)程也省掉了，由教師直接給出結(jié)果。有的干脆拖堂。
2、表現(xiàn)在上新授課時(shí)主次不明，新授課要處理好新知識(shí)和舊知識(shí)的關(guān)系，對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容過(guò)多、過(guò)細(xì)、時(shí)間拖得太長(zhǎng)，那么勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究，在時(shí)間布局上顯得主次不分。
3、表現(xiàn)在一節(jié)課上用同一種調(diào)子、同一種速度。同一種調(diào)子，同一個(gè)速度是主次不分，不分強(qiáng)弱。對(duì)非重點(diǎn)內(nèi)容要加快速度，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容要放慢速度，加重語(yǔ)氣。
4、“少講”就是“精講”，“精講”就是“少花時(shí)間”。
因此，要合理安排一節(jié)課的組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的順序和時(shí)間分配。在一堂課中，要特別精心用好前20分鐘左右的“黃金”教學(xué)時(shí)間，用于講解新知、重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，忌用黃金時(shí)間“去炒隔天的夾生飯”，保證學(xué)生有充分時(shí)間去當(dāng)堂自學(xué)、練習(xí)、鞏固新知，確保學(xué)生的主體地位。另外，不要搞拖堂教學(xué)，下課時(shí)的聽課注意力最為渙散，效率最低。
學(xué)期反思總結(jié)篇五
《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》改寫自童話，語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、質(zhì)樸。盡管文章的篇幅較長(zhǎng)，但貼近學(xué)生的實(shí)際生活，容易理解。這樣一篇文字并非優(yōu)美，情節(jié)并不精彩的文章，如何上出新意,體現(xiàn)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》新要求？在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從以下幾個(gè)方面去體現(xiàn)新大綱的要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
一、引導(dǎo)質(zhì)疑釋疑學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，剛開始我引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，后來(lái)，我還引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)文中并列動(dòng)賓詞語(yǔ)間用逗號(hào)而不是用頓號(hào)這個(gè)“文本秘妙”，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。
二、注重課堂識(shí)字寫字教學(xué)的有效性。我遵循漢字認(rèn)知特點(diǎn)并根據(jù)本學(xué)段按要求來(lái)落實(shí)扎實(shí)地進(jìn)行相應(yīng)的書寫指導(dǎo)，并重點(diǎn)指導(dǎo)本課容易寫錯(cuò)的字“離”和“碗”，鞏固了“左窄右寬”的書寫規(guī)則，學(xué)一個(gè)帶一串，以提高教學(xué)效率。
三、方法運(yùn)用、讀寫結(jié)合。我引導(dǎo)學(xué)生抓住朗讀提示語(yǔ)“不高興”來(lái)體會(huì)小姑娘的心情，采用“填寫朗讀提示語(yǔ)”的'方法，與學(xué)生合作填寫完成，并分角色進(jìn)行人物對(duì)話，實(shí)現(xiàn)對(duì)話朗讀方法的遷移，最后再去掉“朗讀提示語(yǔ)”，這是個(gè)由扶到放的過(guò)程。同時(shí)，我還借助小姑娘做家務(wù)的描寫，提練方法，結(jié)合學(xué)生在校所做事情試著進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)能做些什么，進(jìn)行反思，練筆寫一寫。這樣以讀促寫，有效遷移，有效地提高了課堂效率。
學(xué)期反思總結(jié)篇六
新的學(xué)期已開始，為確保本學(xué)期的開學(xué)及各項(xiàng)工作的順利開展，我園根據(jù)教體局工作的統(tǒng)一部署，結(jié)合我園的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備，全體教職工齊動(dòng)手，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)將我園本學(xué)期開學(xué)情況匯報(bào)如下：
本園于9月1—2日為幼兒報(bào)名注冊(cè)，9月3日家長(zhǎng)為幼兒抱被子。由于準(zhǔn)備工作扎實(shí)細(xì)致，9月6日全園正常上課，各項(xiàng)工作有條不紊，保教秩序迅速穩(wěn)定，呈現(xiàn)出良好的開端。
一、是開學(xué)準(zhǔn)備工作扎實(shí)細(xì)致。領(lǐng)導(dǎo)班子成員提前報(bào)到，對(duì)開學(xué)工作作出詳細(xì)的部署。至開學(xué)之日，做到環(huán)境衛(wèi)生打掃到位、教材購(gòu)買到位、工作計(jì)劃制訂到位、幼兒床位安排到位，保證了新學(xué)期教學(xué)工作的順利開展。
二、是師生到園情況很好，沒有不按時(shí)到崗現(xiàn)象(借調(diào)來(lái)的9個(gè)教師也全部按時(shí)到崗)，表現(xiàn)了良好的組織紀(jì)律觀念和對(duì)本職工作的熱愛。本學(xué)期招收11個(gè)教學(xué)班，其中小班2個(gè)，中班、大班和大大班(學(xué)前班)各3個(gè)。共561名幼兒。
三、收費(fèi)工作規(guī)范公開。在收費(fèi)工作中，我園做到嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育、物價(jià)部門關(guān)于收費(fèi)工作的有關(guān)規(guī)定，提前公布收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)接受家長(zhǎng)監(jiān)督，取得家長(zhǎng)的理解與支持。
四、常規(guī)管理到位
(1)衛(wèi)生消毒徹底
幼兒入園前，全園進(jìn)行了衛(wèi)生消毒大掃除。教室、寢室、走廊、廁所、廚房、各辦公室，門、窗、桌、椅、床、扶手、地板、玩具、圖書、幼兒用床、生活用品(杯、碗、勺、桶、盆子、毛巾等)，幼兒園里里外外、上上下下、方方面面都進(jìn)行了全面徹底的清洗、84消毒、陽(yáng)光暴曬，全園呈現(xiàn)了一片潔凈清新的面貌。
(2)教學(xué)秩序井然。9月6日起，已按周程表、作息時(shí)間表正式上課，教師的上課、備課都已步入正軌。
(3)校園環(huán)境優(yōu)美。我園利用暑期對(duì)園所進(jìn)行整理、擴(kuò)建。一是廚房進(jìn)行了改造;二是將兩個(gè)小班的教室寢室進(jìn)行了裝修，并增添了幼兒桌、椅和幼兒用床及床上用品;三是將四合院中幼兒的室外活動(dòng)場(chǎng)地鋪上了塑膠地板。四是購(gòu)買安裝了攀巖墻、秋千、沙袋等幼兒游樂玩具。五是樓下加蓋的兩個(gè)班的新教室、寢室裝修美化到位，確保了新增班級(jí)的幼兒按時(shí)入園上學(xué)。
五、是安全工作扎實(shí)開展。
在開學(xué)前對(duì)園舍、廚房及機(jī)械化設(shè)備、大型游樂玩具及樓下施工場(chǎng)所等地進(jìn)行重點(diǎn)排查，及時(shí)消除安全衛(wèi)生隱患。為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒身心得到更好的發(fā)展，提醒保教人員繼續(xù)做到以下要求：1、精神飽滿地帶班，保證不出安全事故。2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育!
學(xué)期反思總結(jié)篇七
我覺得這班學(xué)生對(duì)這文章實(shí)在不太感興趣，所以一開始找“寫環(huán)境的句子”就出現(xiàn)了困難。這在我的感覺里是不難的呀。一開始整個(gè)節(jié)奏就慢了下來(lái)，在解讀文章時(shí)，學(xué)生的回答與我的提問一直有偏離的現(xiàn)象存在，即便是我一再明確地糾正，也不能拉回來(lái)，好像他們是一輛憑著慣前行的火車。例如“哪些詞最能讀出作者的情感”，學(xué)生則一直回答的是哪些句子，而且都喜歡讀一遍，再闡自釋自己的看法，本來(lái)這也無(wú)所謂，可問題是只有45分鐘，我后面的內(nèi)容就來(lái)不及了，后面的應(yīng)是這堂課精彩之處，應(yīng)該掀起高潮的，我只好匆匆而過(guò)。我知道學(xué)生原本可以表現(xiàn)得更好的，是我沒有給予他們充分地表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及了，這也讓我失去了原有的從容與大氣。因?yàn)槲易哉J(rèn)為原本的優(yōu)勢(shì)是：擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生，善于與學(xué)生作真誠(chéng)地溝通。按理我是長(zhǎng)于調(diào)控課堂氣氛的呀。這真讓我郁悶。一堂課還是不宜將內(nèi)容安排得太多，課堂上還是應(yīng)該悠著點(diǎn)。這是這堂課我最大的感慨。 與朱元思書教學(xué)反思 我十分有幸參加了此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我得到了許多前輩和同事的指導(dǎo)關(guān)心，自己也受益頗多，下面是我對(duì)這次講課的一些反思。
會(huì)富春江山水的綺麗多姿，以及對(duì)抓住特點(diǎn)有層次的寫景方法的學(xué)習(xí)和對(duì)作者厭棄塵俗、向往自然的情感的理解。
星期一，按照活動(dòng)要求，我們組集體抽簽。得知這一課要由我來(lái)講后，我本來(lái)想呈現(xiàn)一個(gè)完整的課堂，從朗讀到翻譯再到理解分析課文。但根據(jù)我對(duì)學(xué)生兩個(gè)多月的了解，他們比較含蓄，接受知識(shí)比較慢而且需要給予充足的思考和理解時(shí)間，于是我決定將本課的翻譯和詞語(yǔ)理解提前進(jìn)行。所以我把這節(jié)課的目標(biāo)定為熟讀課文和學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)有層次的寫景方法。在備課和制作課件過(guò)程中，大家給予了我很多幫助和關(guān)心，顧校長(zhǎng)建議我在課件的最后以書面形式將寫景的方法進(jìn)行呈現(xiàn)，可以更清晰而且省時(shí)間，胡老師和瞿老師在課件的制作上也給我提了意見，讓我明白了課件要為課堂服務(wù)，而不能過(guò)多牽制課堂。
星期二的下午第二節(jié)課這堂課以朗讀貫穿，重點(diǎn)是分析文中的寫景方法，并聯(lián)系以前的課文讓學(xué)生加深印象。這堂課我認(rèn)為基本達(dá)到了目標(biāo)。課堂雖然不夠活潑熱情，但學(xué)生們都積極思考，一些基礎(chǔ)很差平時(shí)不敢回答問題的同學(xué)也努力跟上節(jié)奏。對(duì)于這堂課的難點(diǎn)：富春江山的寫法的分析沒有遇到什么阻礙。而且學(xué)生們也在品味優(yōu)美的山水中準(zhǔn)確理解了作者的思想情感，最后這堂課時(shí)間把握也剛剛好?？傊?，我認(rèn)為這堂課基本完成了任務(wù)。
上個(gè)星期五我們組召開教研會(huì)，對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)課。老師們提出了很多寶貴的建議。這堂課的切入點(diǎn)較小，目標(biāo)明確，舍棄了不必要的環(huán)節(jié)，在知識(shí)的掌握上很扎實(shí)，符合初三年級(jí)的教學(xué)實(shí)際。我還有所欠缺的是：第一點(diǎn)，原計(jì)劃以朗讀貫穿全文，但實(shí)際操作的時(shí)候，到了課堂后一半，由于時(shí)間關(guān)系也由于我有些緊張，就忘記了閱讀，本來(lái)想讓學(xué)生們?cè)谑熳x基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦的，效果沒有完全達(dá)到，課堂的優(yōu)美性打了折扣;第二點(diǎn)，關(guān)于作者的生平介紹不用一定放到課堂的開始，可以到理解主旨句的時(shí)候插入作者的經(jīng)歷，使學(xué)生更好地體會(huì)情感;第三點(diǎn)，也是很重要的一點(diǎn)，這本來(lái)是一篇很優(yōu)美的散文，但是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生條分縷析的同時(shí)忘記了體會(huì)這篇文章的美。語(yǔ)文在注重學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)的同時(shí)，還要注重學(xué)生情感能力的培養(yǎng)，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是美的熏陶。
學(xué)期反思總結(jié)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧半年來(lái)的工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況反思：
這學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。在同事的幫助和自己的努力下，終于比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。
一、學(xué)生情況分析
1、大部分學(xué)生的對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到了令人心寒的境地：一般的字都讀不準(zhǔn)字音，筆畫不正確長(zhǎng)短不分，左右結(jié)構(gòu)與上下結(jié)構(gòu)不分；詞匯量窄得要命，一些常用的詞語(yǔ)不但不知道意思，甚至都沒有聽說(shuō)過(guò) 。用“一窮二白”形容他們的知識(shí)面一點(diǎn)都不過(guò)分。
2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣，閱讀、理解、分析、表述能力特差，問個(gè)問題，集體發(fā)言說(shuō)著還挺熱鬧，可一旦讓一位同學(xué)起來(lái)發(fā)言，話都說(shuō)不清楚。課堂筆記和課外學(xué)習(xí)的自覺性不夠，連作業(yè)的書寫格式都不清楚，自習(xí)課一旦不盯著班里就亂得一團(tuán)糟。
3、書寫上亂涂亂畫，比一年級(jí)學(xué)生書寫時(shí)的清晰、工整度還不如。
4、唯一值得欣慰的是學(xué)習(xí)上還算喜歡動(dòng)腦筋，記得第一節(jié)課為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性我講了“韜光養(yǎng)晦”“韋編三絕”“曲突徙薪”“未雨綢繆”四個(gè)成語(yǔ)，結(jié)果學(xué)生還挺愛學(xué)的。這讓我感到非常欣慰，只要學(xué)生肯學(xué)，一切都會(huì)好起來(lái)的。
二、上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)采取的措施如下：
1、下大力氣，加強(qiáng)語(yǔ)基訓(xùn)練，盡可能在授課過(guò)程中幫助學(xué)生擬補(bǔ)語(yǔ)基上的不足。
2、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，堅(jiān)持每堂課上課之前設(shè)計(jì)幾個(gè)相關(guān)的問題來(lái)提問學(xué)生，否則，寧愿用上10—20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行彌補(bǔ)預(yù)習(xí)。
3、課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說(shuō)、有文可依，不怕答錯(cuò)，幫助學(xué)生樹立自信心，同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語(yǔ)言文字，并且慢慢地趨向敢說(shuō)、想說(shuō)、愛說(shuō)。
4、堅(jiān)持每堂課后都布置作業(yè)并及時(shí)做好檢查、講評(píng)的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會(huì)按照教師的要求完成作業(yè)的同時(shí)不斷地掌握知識(shí)。
5、寫作從“仿寫”入手，從長(zhǎng)句到語(yǔ)段到短文，采取逐步推進(jìn)的辦法，幫助學(xué)生不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)：語(yǔ)文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會(huì)必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科，沒有學(xué)好語(yǔ)文今后的生活將出現(xiàn)“步步為難”的困境。
7、建議在班級(jí)中開展“一幫一”的結(jié)對(duì)子和年段開展“朗讀興趣小組”的第二課堂的活動(dòng)，盡可能的在年段中促成互相學(xué)習(xí)、你追我趕的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。
三、取得的成效如下：
1、學(xué)生中開始養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)。
2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。
3、“朗讀習(xí)慣”的養(yǎng)成，為整個(gè)年段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，活躍的年段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍。
4、“就文提問”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有文可依，有情可言，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，也增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。
5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求，再加上教師在批改學(xué)生文章時(shí)都采?。骸搬槍?duì)學(xué)生文意，傾心相談”的作文批改方式，促使學(xué)生敢寫敢說(shuō)。
6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求教師把語(yǔ)基知識(shí)貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
四、今后的教學(xué)設(shè)想：
因?yàn)閷W(xué)生在語(yǔ)文方面存在的缺漏實(shí)在太多，僅靠一學(xué)期的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，倘需在今后繼續(xù)努力，只有促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣——要學(xué)、想學(xué)，才是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的最根本的保證。
學(xué)期反思總結(jié)篇一
第一段：介紹學(xué)期反思的背景和意義（200字）
學(xué)期反思是每個(gè)學(xué)生在學(xué)期結(jié)束之際，對(duì)自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果和不足進(jìn)行總結(jié)的一種方式。它不僅是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的反思，有助于我們改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)學(xué)期反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和借鑒。因此，學(xué)期反思具有重要的意義，不僅可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：總結(jié)學(xué)期的收獲和進(jìn)步（300字）
在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)歷了緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)緊密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，我取得了一定的學(xué)業(yè)成績(jī)。例如，在數(shù)學(xué)課上，我通過(guò)認(rèn)真聽講、積極思考，提高了自己的數(shù)學(xué)能力。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中不僅僅要追求高分，更重要的是要掌握知識(shí)的本質(zhì)，培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我堅(jiān)持每天背誦單詞和句型，并積極參加口語(yǔ)練習(xí)。這讓我在英語(yǔ)方面有了明顯的提高，口語(yǔ)表達(dá)更加流利自如。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期，我在學(xué)習(xí)方面有了一定的進(jìn)步和收獲。
第三段：反思自己學(xué)習(xí)中的不足和問題（300字）
然而，盡管我在學(xué)習(xí)中有了一些進(jìn)步，但我也意識(shí)到了自己存在一些不足和問題。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理方面有待提高。有時(shí)候，我會(huì)在非學(xué)習(xí)時(shí)段浪費(fèi)太多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)劃拖延。這給我?guī)?lái)了很大的壓力，也影響了學(xué)習(xí)效果。其次，我在學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)缺乏耐心和毅力。遇到困難題或是理解起來(lái)比較困難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我的信心會(huì)受到一定的打擊，容易放棄。此外，我在發(fā)散性思維方面有待提高。在有的題目上，我只看到了一種解決方法，沒有嘗試其他可能的途徑。通過(guò)對(duì)這些問題的反思，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和問題，并且下定決心要針對(duì)這些問題加以改進(jìn)。
第四段：總結(jié)學(xué)期反思的啟示和建議（200字）
通過(guò)學(xué)期反思，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程，不能急于求成。在學(xué)習(xí)中，我們要時(shí)刻保持積極、樂觀的心態(tài)，迎難而上。同時(shí)，我們也要嘗試多元化的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維，提高解決問題的能力。此外，良好的時(shí)間管理是學(xué)習(xí)成功的重要因素之一。合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。最重要的是，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷積累并鞏固知識(shí)。
第五段：展望未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)（200字）
在新的學(xué)期里，我將進(jìn)一步改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效果。首先，我要完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。其次，我將注重發(fā)展自己的學(xué)習(xí)興趣，積極參與其中，更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，我也要主動(dòng)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，多向他們請(qǐng)教，提高自己的學(xué)習(xí)效果。最后，我會(huì)堅(jiān)持每天進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正問題。通過(guò)這些努力，我相信自己在新的學(xué)期里會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和反思，我收獲頗豐。我明白了學(xué)習(xí)的重要性以及提高學(xué)習(xí)效果的方法，也縮小了自己與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距。我相信，只要我繼續(xù)努力，按照學(xué)期反思給出的建議，我一定可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和收獲。
學(xué)期反思總結(jié)篇二
期中考試后一周，終于開始了簡(jiǎn)易方程單元的教學(xué)，早聽說(shuō)方程是老虎，但孩子們注意力維持了一周好的（期中考試結(jié)束孩兒們還有點(diǎn)雞血上心頭，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是想打一場(chǎng)翻身仗，有個(gè)沒及格的孩子寫期末要上90分，激動(dòng)了哈），用字母表示數(shù)猴學(xué)得還可以，因?yàn)楹簜兊穆犝n效率很高，除了高向榮冥頑不靈還是無(wú)動(dòng)于衷，這幾節(jié)課我難得上得很舒服。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是有了，外在動(dòng)機(jī)是貼紙和表?yè)P(yáng)，貼紙本意是獎(jiǎng)給那些提升了注意力的孩子，因?yàn)樾〗M模式下的獎(jiǎng)勵(lì)可能一期都輪不到他們，貼紙能給他們一些外在的動(dòng)機(jī)。
這一周，課前多了兩個(gè)新的儀式：乘法表背誦和口算練習(xí)。乘法表是全班一起背的，背了兩三天后抽背同學(xué)，依舊不能脫口而出，再試試同學(xué)抽背。口算練習(xí)是按狀元成才路的素材來(lái)的，每次純計(jì)算題差不多是百分之五十的同學(xué)全對(duì)，意在慢慢地培養(yǎng)數(shù)感，這群孩子課后缺乏監(jiān)督力量，自己這么小難自覺，上課是很寶貴的時(shí)間，抓緊?。?BR> 周五上完課之后吵得，讓他們?cè)嚵嗽囑は?，嗐，說(shuō)是沒效果，沒感覺，有幾個(gè)同學(xué)沒閉眼睛，當(dāng)然沒感覺咯，了解兒童冥想提上日程。羅揚(yáng)和肖秀一直睜著眼睛看著大家，腦袋瓜里不知道在想什么。
孩子們上x小老師的語(yǔ)文公開課，有關(guān)父愛的一篇文章。課上最后放了筷子兄弟的'父親，情感烘托德沒到堂，但我們班大部分的孩子就這樣流淚了。左手背擦眼淚水，右手寫給爸媽的一封信，像極了大型感恩教育演講現(xiàn)場(chǎng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生涕泗橫流地買五十塊一本的垃圾雞湯故事書，演講大師賺得盆滿缽滿。身邊的同事也抹了抹眼角，我靜靜觀賞這一場(chǎng)行為藝術(shù)。當(dāng)時(shí)想的是，為了課堂效果煽情，大人真壞！等長(zhǎng)大了，孩子，我得告訴你們，警惕任何一種能掀起你們情緒的東西，包括所有media或者靠這種方法約束你們的我。
學(xué)期反思總結(jié)篇三
隨著學(xué)期的結(jié)束，我不禁開始反思自己過(guò)去一學(xué)期的授課經(jīng)歷。在這個(gè)學(xué)期里，我面對(duì)著一群渴望知識(shí)的學(xué)生，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法和態(tài)度。通過(guò)這些探索和體會(huì)，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)，讓我更加成熟和自信。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)期授課中所體會(huì)到的五個(gè)方面的收獲和心得。
首先，學(xué)期授課讓我更加深刻理解了學(xué)生的需求和特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣、能力和需求。在過(guò)去的學(xué)期里，我開始更加注重了解和發(fā)掘?qū)W生的潛能。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法。通過(guò)這種個(gè)別化的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提升。
其次，學(xué)期授課讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和提升空間。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己的授課節(jié)奏過(guò)快，學(xué)生跟不上。這些問題的出現(xiàn)并沒有讓我氣餒，相反地，它們激發(fā)了我對(duì)自身能力的反思和提升的渴望。我開始主動(dòng)參加一些教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)技巧。同時(shí)，我也積極收集學(xué)生的反饋和建議，以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。
第三，學(xué)期授課讓我明白了教育的真正意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力以及綜合素質(zhì)。在過(guò)去的學(xué)期里，我逐漸意識(shí)到，課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，遠(yuǎn)比直接向他們灌輸知識(shí)要重要得多。因此，我開始更注重引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題，并通過(guò)實(shí)際操作和案例分析來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
第四，學(xué)期授課讓我更加看重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們生活在一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)生可以通過(guò)各種途徑獲取知識(shí)。因此，我開始鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，而不是僅僅依賴?yán)蠋煹慕虒?dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的書籍、參加實(shí)踐活動(dòng)，并根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行深入研究。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們才能真正成為有創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
最后，學(xué)期授課讓我堅(jiān)定了自己作為教師的責(zé)任感和使命感。教師是社會(huì)的培養(yǎng)者和引路人，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的授課，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，而我們教師要做的就是挖掘和培養(yǎng)這些潛力。只有讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
總之，學(xué)期授課反思讓我更加深入地思考和認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的職責(zé)和使命。通過(guò)了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，提升自身的教學(xué)水平和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力的人才。這個(gè)學(xué)期的授課經(jīng)歷讓我收獲頗多，也給我?guī)?lái)了更多的思考和啟示。我將繼續(xù)不斷努力，追求更高的教育品質(zhì)，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。
學(xué)期反思總結(jié)篇四
不知不覺到了第四周了，這一周新課基本結(jié)束，準(zhǔn)備開始全面復(fù)習(xí)了。對(duì)于教學(xué)的習(xí)慣略有思考。
在教學(xué)過(guò)程中，講解、提問、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)等，都要適當(dāng)分配時(shí)間與調(diào)控。因此時(shí)間結(jié)構(gòu)把握不好，就會(huì)出現(xiàn)下面問題：
1、表現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，先緊后松。由于一節(jié)課的前半部分浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，教學(xué)任務(wù)來(lái)不及完成，只好在后半節(jié)課快馬加鞭，本來(lái)應(yīng)由學(xué)生回答的問題也由教師代勞了，本應(yīng)安排的探索過(guò)程也省掉了，由教師直接給出結(jié)果。有的干脆拖堂。
2、表現(xiàn)在上新授課時(shí)主次不明，新授課要處理好新知識(shí)和舊知識(shí)的關(guān)系，對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容過(guò)多、過(guò)細(xì)、時(shí)間拖得太長(zhǎng)，那么勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究，在時(shí)間布局上顯得主次不分。
3、表現(xiàn)在一節(jié)課上用同一種調(diào)子、同一種速度。同一種調(diào)子，同一個(gè)速度是主次不分，不分強(qiáng)弱。對(duì)非重點(diǎn)內(nèi)容要加快速度，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容要放慢速度，加重語(yǔ)氣。
4、“少講”就是“精講”，“精講”就是“少花時(shí)間”。
因此，要合理安排一節(jié)課的組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的順序和時(shí)間分配。在一堂課中，要特別精心用好前20分鐘左右的“黃金”教學(xué)時(shí)間，用于講解新知、重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，忌用黃金時(shí)間“去炒隔天的夾生飯”，保證學(xué)生有充分時(shí)間去當(dāng)堂自學(xué)、練習(xí)、鞏固新知，確保學(xué)生的主體地位。另外，不要搞拖堂教學(xué)，下課時(shí)的聽課注意力最為渙散，效率最低。
學(xué)期反思總結(jié)篇五
《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》改寫自童話，語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、質(zhì)樸。盡管文章的篇幅較長(zhǎng)，但貼近學(xué)生的實(shí)際生活，容易理解。這樣一篇文字并非優(yōu)美，情節(jié)并不精彩的文章，如何上出新意,體現(xiàn)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》新要求？在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從以下幾個(gè)方面去體現(xiàn)新大綱的要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
一、引導(dǎo)質(zhì)疑釋疑學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，剛開始我引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，后來(lái)，我還引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)文中并列動(dòng)賓詞語(yǔ)間用逗號(hào)而不是用頓號(hào)這個(gè)“文本秘妙”，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。
二、注重課堂識(shí)字寫字教學(xué)的有效性。我遵循漢字認(rèn)知特點(diǎn)并根據(jù)本學(xué)段按要求來(lái)落實(shí)扎實(shí)地進(jìn)行相應(yīng)的書寫指導(dǎo)，并重點(diǎn)指導(dǎo)本課容易寫錯(cuò)的字“離”和“碗”，鞏固了“左窄右寬”的書寫規(guī)則，學(xué)一個(gè)帶一串，以提高教學(xué)效率。
三、方法運(yùn)用、讀寫結(jié)合。我引導(dǎo)學(xué)生抓住朗讀提示語(yǔ)“不高興”來(lái)體會(huì)小姑娘的心情，采用“填寫朗讀提示語(yǔ)”的'方法，與學(xué)生合作填寫完成，并分角色進(jìn)行人物對(duì)話，實(shí)現(xiàn)對(duì)話朗讀方法的遷移，最后再去掉“朗讀提示語(yǔ)”，這是個(gè)由扶到放的過(guò)程。同時(shí)，我還借助小姑娘做家務(wù)的描寫，提練方法，結(jié)合學(xué)生在校所做事情試著進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)能做些什么，進(jìn)行反思，練筆寫一寫。這樣以讀促寫，有效遷移，有效地提高了課堂效率。
學(xué)期反思總結(jié)篇六
新的學(xué)期已開始，為確保本學(xué)期的開學(xué)及各項(xiàng)工作的順利開展，我園根據(jù)教體局工作的統(tǒng)一部署，結(jié)合我園的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備，全體教職工齊動(dòng)手，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)將我園本學(xué)期開學(xué)情況匯報(bào)如下：
本園于9月1—2日為幼兒報(bào)名注冊(cè)，9月3日家長(zhǎng)為幼兒抱被子。由于準(zhǔn)備工作扎實(shí)細(xì)致，9月6日全園正常上課，各項(xiàng)工作有條不紊，保教秩序迅速穩(wěn)定，呈現(xiàn)出良好的開端。
一、是開學(xué)準(zhǔn)備工作扎實(shí)細(xì)致。領(lǐng)導(dǎo)班子成員提前報(bào)到，對(duì)開學(xué)工作作出詳細(xì)的部署。至開學(xué)之日，做到環(huán)境衛(wèi)生打掃到位、教材購(gòu)買到位、工作計(jì)劃制訂到位、幼兒床位安排到位，保證了新學(xué)期教學(xué)工作的順利開展。
二、是師生到園情況很好，沒有不按時(shí)到崗現(xiàn)象(借調(diào)來(lái)的9個(gè)教師也全部按時(shí)到崗)，表現(xiàn)了良好的組織紀(jì)律觀念和對(duì)本職工作的熱愛。本學(xué)期招收11個(gè)教學(xué)班，其中小班2個(gè)，中班、大班和大大班(學(xué)前班)各3個(gè)。共561名幼兒。
三、收費(fèi)工作規(guī)范公開。在收費(fèi)工作中，我園做到嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育、物價(jià)部門關(guān)于收費(fèi)工作的有關(guān)規(guī)定，提前公布收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)接受家長(zhǎng)監(jiān)督，取得家長(zhǎng)的理解與支持。
四、常規(guī)管理到位
(1)衛(wèi)生消毒徹底
幼兒入園前，全園進(jìn)行了衛(wèi)生消毒大掃除。教室、寢室、走廊、廁所、廚房、各辦公室，門、窗、桌、椅、床、扶手、地板、玩具、圖書、幼兒用床、生活用品(杯、碗、勺、桶、盆子、毛巾等)，幼兒園里里外外、上上下下、方方面面都進(jìn)行了全面徹底的清洗、84消毒、陽(yáng)光暴曬，全園呈現(xiàn)了一片潔凈清新的面貌。
(2)教學(xué)秩序井然。9月6日起，已按周程表、作息時(shí)間表正式上課，教師的上課、備課都已步入正軌。
(3)校園環(huán)境優(yōu)美。我園利用暑期對(duì)園所進(jìn)行整理、擴(kuò)建。一是廚房進(jìn)行了改造;二是將兩個(gè)小班的教室寢室進(jìn)行了裝修，并增添了幼兒桌、椅和幼兒用床及床上用品;三是將四合院中幼兒的室外活動(dòng)場(chǎng)地鋪上了塑膠地板。四是購(gòu)買安裝了攀巖墻、秋千、沙袋等幼兒游樂玩具。五是樓下加蓋的兩個(gè)班的新教室、寢室裝修美化到位，確保了新增班級(jí)的幼兒按時(shí)入園上學(xué)。
五、是安全工作扎實(shí)開展。
在開學(xué)前對(duì)園舍、廚房及機(jī)械化設(shè)備、大型游樂玩具及樓下施工場(chǎng)所等地進(jìn)行重點(diǎn)排查，及時(shí)消除安全衛(wèi)生隱患。為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒身心得到更好的發(fā)展，提醒保教人員繼續(xù)做到以下要求：1、精神飽滿地帶班，保證不出安全事故。2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育!
學(xué)期反思總結(jié)篇七
我覺得這班學(xué)生對(duì)這文章實(shí)在不太感興趣，所以一開始找“寫環(huán)境的句子”就出現(xiàn)了困難。這在我的感覺里是不難的呀。一開始整個(gè)節(jié)奏就慢了下來(lái)，在解讀文章時(shí)，學(xué)生的回答與我的提問一直有偏離的現(xiàn)象存在，即便是我一再明確地糾正，也不能拉回來(lái)，好像他們是一輛憑著慣前行的火車。例如“哪些詞最能讀出作者的情感”，學(xué)生則一直回答的是哪些句子，而且都喜歡讀一遍，再闡自釋自己的看法，本來(lái)這也無(wú)所謂，可問題是只有45分鐘，我后面的內(nèi)容就來(lái)不及了，后面的應(yīng)是這堂課精彩之處，應(yīng)該掀起高潮的，我只好匆匆而過(guò)。我知道學(xué)生原本可以表現(xiàn)得更好的，是我沒有給予他們充分地表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及了，這也讓我失去了原有的從容與大氣。因?yàn)槲易哉J(rèn)為原本的優(yōu)勢(shì)是：擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生，善于與學(xué)生作真誠(chéng)地溝通。按理我是長(zhǎng)于調(diào)控課堂氣氛的呀。這真讓我郁悶。一堂課還是不宜將內(nèi)容安排得太多，課堂上還是應(yīng)該悠著點(diǎn)。這是這堂課我最大的感慨。 與朱元思書教學(xué)反思 我十分有幸參加了此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我得到了許多前輩和同事的指導(dǎo)關(guān)心，自己也受益頗多，下面是我對(duì)這次講課的一些反思。
會(huì)富春江山水的綺麗多姿，以及對(duì)抓住特點(diǎn)有層次的寫景方法的學(xué)習(xí)和對(duì)作者厭棄塵俗、向往自然的情感的理解。
星期一，按照活動(dòng)要求，我們組集體抽簽。得知這一課要由我來(lái)講后，我本來(lái)想呈現(xiàn)一個(gè)完整的課堂，從朗讀到翻譯再到理解分析課文。但根據(jù)我對(duì)學(xué)生兩個(gè)多月的了解，他們比較含蓄，接受知識(shí)比較慢而且需要給予充足的思考和理解時(shí)間，于是我決定將本課的翻譯和詞語(yǔ)理解提前進(jìn)行。所以我把這節(jié)課的目標(biāo)定為熟讀課文和學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)有層次的寫景方法。在備課和制作課件過(guò)程中，大家給予了我很多幫助和關(guān)心，顧校長(zhǎng)建議我在課件的最后以書面形式將寫景的方法進(jìn)行呈現(xiàn)，可以更清晰而且省時(shí)間，胡老師和瞿老師在課件的制作上也給我提了意見，讓我明白了課件要為課堂服務(wù)，而不能過(guò)多牽制課堂。
星期二的下午第二節(jié)課這堂課以朗讀貫穿，重點(diǎn)是分析文中的寫景方法，并聯(lián)系以前的課文讓學(xué)生加深印象。這堂課我認(rèn)為基本達(dá)到了目標(biāo)。課堂雖然不夠活潑熱情，但學(xué)生們都積極思考，一些基礎(chǔ)很差平時(shí)不敢回答問題的同學(xué)也努力跟上節(jié)奏。對(duì)于這堂課的難點(diǎn)：富春江山的寫法的分析沒有遇到什么阻礙。而且學(xué)生們也在品味優(yōu)美的山水中準(zhǔn)確理解了作者的思想情感，最后這堂課時(shí)間把握也剛剛好?？傊?，我認(rèn)為這堂課基本完成了任務(wù)。
上個(gè)星期五我們組召開教研會(huì)，對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)課。老師們提出了很多寶貴的建議。這堂課的切入點(diǎn)較小，目標(biāo)明確，舍棄了不必要的環(huán)節(jié)，在知識(shí)的掌握上很扎實(shí)，符合初三年級(jí)的教學(xué)實(shí)際。我還有所欠缺的是：第一點(diǎn)，原計(jì)劃以朗讀貫穿全文，但實(shí)際操作的時(shí)候，到了課堂后一半，由于時(shí)間關(guān)系也由于我有些緊張，就忘記了閱讀，本來(lái)想讓學(xué)生們?cè)谑熳x基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦的，效果沒有完全達(dá)到，課堂的優(yōu)美性打了折扣;第二點(diǎn)，關(guān)于作者的生平介紹不用一定放到課堂的開始，可以到理解主旨句的時(shí)候插入作者的經(jīng)歷，使學(xué)生更好地體會(huì)情感;第三點(diǎn)，也是很重要的一點(diǎn)，這本來(lái)是一篇很優(yōu)美的散文，但是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生條分縷析的同時(shí)忘記了體會(huì)這篇文章的美。語(yǔ)文在注重學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)的同時(shí)，還要注重學(xué)生情感能力的培養(yǎng)，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是美的熏陶。
學(xué)期反思總結(jié)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧半年來(lái)的工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況反思：
這學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。在同事的幫助和自己的努力下，終于比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。
一、學(xué)生情況分析
1、大部分學(xué)生的對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到了令人心寒的境地：一般的字都讀不準(zhǔn)字音，筆畫不正確長(zhǎng)短不分，左右結(jié)構(gòu)與上下結(jié)構(gòu)不分；詞匯量窄得要命，一些常用的詞語(yǔ)不但不知道意思，甚至都沒有聽說(shuō)過(guò) 。用“一窮二白”形容他們的知識(shí)面一點(diǎn)都不過(guò)分。
2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣，閱讀、理解、分析、表述能力特差，問個(gè)問題，集體發(fā)言說(shuō)著還挺熱鬧，可一旦讓一位同學(xué)起來(lái)發(fā)言，話都說(shuō)不清楚。課堂筆記和課外學(xué)習(xí)的自覺性不夠，連作業(yè)的書寫格式都不清楚，自習(xí)課一旦不盯著班里就亂得一團(tuán)糟。
3、書寫上亂涂亂畫，比一年級(jí)學(xué)生書寫時(shí)的清晰、工整度還不如。
4、唯一值得欣慰的是學(xué)習(xí)上還算喜歡動(dòng)腦筋，記得第一節(jié)課為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性我講了“韜光養(yǎng)晦”“韋編三絕”“曲突徙薪”“未雨綢繆”四個(gè)成語(yǔ)，結(jié)果學(xué)生還挺愛學(xué)的。這讓我感到非常欣慰，只要學(xué)生肯學(xué)，一切都會(huì)好起來(lái)的。
二、上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)采取的措施如下：
1、下大力氣，加強(qiáng)語(yǔ)基訓(xùn)練，盡可能在授課過(guò)程中幫助學(xué)生擬補(bǔ)語(yǔ)基上的不足。
2、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，堅(jiān)持每堂課上課之前設(shè)計(jì)幾個(gè)相關(guān)的問題來(lái)提問學(xué)生，否則，寧愿用上10—20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行彌補(bǔ)預(yù)習(xí)。
3、課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說(shuō)、有文可依，不怕答錯(cuò)，幫助學(xué)生樹立自信心，同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語(yǔ)言文字，并且慢慢地趨向敢說(shuō)、想說(shuō)、愛說(shuō)。
4、堅(jiān)持每堂課后都布置作業(yè)并及時(shí)做好檢查、講評(píng)的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會(huì)按照教師的要求完成作業(yè)的同時(shí)不斷地掌握知識(shí)。
5、寫作從“仿寫”入手，從長(zhǎng)句到語(yǔ)段到短文，采取逐步推進(jìn)的辦法，幫助學(xué)生不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)：語(yǔ)文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會(huì)必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科，沒有學(xué)好語(yǔ)文今后的生活將出現(xiàn)“步步為難”的困境。
7、建議在班級(jí)中開展“一幫一”的結(jié)對(duì)子和年段開展“朗讀興趣小組”的第二課堂的活動(dòng)，盡可能的在年段中促成互相學(xué)習(xí)、你追我趕的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。
三、取得的成效如下：
1、學(xué)生中開始養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)。
2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。
3、“朗讀習(xí)慣”的養(yǎng)成，為整個(gè)年段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，活躍的年段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍。
4、“就文提問”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有文可依，有情可言，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，也增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。
5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求，再加上教師在批改學(xué)生文章時(shí)都采?。骸搬槍?duì)學(xué)生文意，傾心相談”的作文批改方式，促使學(xué)生敢寫敢說(shuō)。
6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求教師把語(yǔ)基知識(shí)貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
四、今后的教學(xué)設(shè)想：
因?yàn)閷W(xué)生在語(yǔ)文方面存在的缺漏實(shí)在太多，僅靠一學(xué)期的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，倘需在今后繼續(xù)努力，只有促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣——要學(xué)、想學(xué)，才是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的最根本的保證。