初三英語集體備課總結(jié)與反思(匯總17篇)

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    在總結(jié)中,我們可以回顧自己的成長與進(jìn)步,同時(shí)找出改進(jìn)的方向和辦法。在總結(jié)中,我們可以適應(yīng)一些具體的例子和案例,以加強(qiáng)論述的可信度和說服力。這些總結(jié)范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等不同方面的總結(jié)。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇一
    基本情況總結(jié)(常規(guī)工作、研究課、教學(xué)質(zhì)量):
    我們備課組是一個(gè)由老、中、青三代相結(jié)合的團(tuán)體,個(gè)個(gè)都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。張紅珠老師雖然年紀(jì)大,但精力旺盛,很能吃苦耐勞,從不計(jì)較個(gè)人得失;韓邦麗老師年青、聰明,認(rèn)真執(zhí)著。而我作為備課組長,雖然沒有過人的本事,但很敬業(yè),有熱情和責(zé)任心。我盡量做到以身作則,凡事多擔(dān)待,積極協(xié)調(diào),及時(shí)提點(diǎn)。
    我們深深地意識(shí)到:一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧,提高教師的教學(xué)能力和工作效率。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期,也是至關(guān)重要的時(shí)期,備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教與學(xué),同時(shí)做好一下的每一項(xiàng)工作確保教學(xué)的質(zhì)量。
    1.在常規(guī)工作方面,我們備課組成員堅(jiān)持每兩周參與學(xué)科組的活動(dòng),積、極聽評(píng)課,撰寫教學(xué)考試的反思,堅(jiān)持批評(píng)和自我批評(píng)。在每周的周的備課組內(nèi)的開課上,認(rèn)真研究和探討教與學(xué)的得失,共同進(jìn)步。在作業(yè)的布置和檢查上保持一致,并不斷更新作業(yè)的模式,讓學(xué)生對(duì)文科性比較強(qiáng)的學(xué)科始終保持興趣和信心;在平時(shí)的新授課上,我們始終統(tǒng)一講學(xué)教案,并通過提前的預(yù)習(xí)備課,電子傳閱和修改,進(jìn)行資源的有效整合,提高教學(xué)的質(zhì)量。
    2.上好每一節(jié)研究課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并且組內(nèi)定期開展公開課的觀摩和討論,做到每周一次集體備課,定人、定內(nèi)容,積極討論教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及解決的方法,備課組形成互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。除此,備課組的各位老師也時(shí)常在課余時(shí)間進(jìn)行教法、學(xué)法的交流與探討,并及時(shí)反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,共商對(duì)策。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的精神,彼此分工,也不忘互相幫助。年青教師能虛心學(xué)習(xí),主動(dòng)請教,老教師毫無保留,認(rèn)真指導(dǎo),彼此互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
    3.通過對(duì)比初二學(xué)生的各方面情況,我們發(fā)現(xiàn)在初三一學(xué)期的共同努力下,整個(gè)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看,學(xué)生的合格率在整體上進(jìn)步很大,我們也發(fā)現(xiàn),由于老師的教育和管理,始終保持對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,因此在低分上的人數(shù),也減少了很多。這也是我們還需努力的目標(biāo),抓住整體,不放松個(gè)體。
    存在問題:
    1.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心培養(yǎng);
    2.學(xué)生兩級(jí)分化,對(duì)待個(gè)別學(xué)生的策略調(diào)整不及時(shí);
    3.教學(xué)資源的有效利用和課后反饋沒有充分結(jié)合;
    下半學(xué)期工作思路及措施:
    宗旨:精誠合作,充分發(fā)揮集體智慧。
    工作思路:
    1、精心選材,大膽刪減,不斷整合有效復(fù)習(xí)資源。
    2、強(qiáng)化時(shí)間意識(shí),制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。
    第一階段:夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
    第二階段:抓好題型的分塊訓(xùn)練,加強(qiáng)考試的研究與指導(dǎo)。
    第三階段:整理基礎(chǔ)知識(shí),建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。
    3、確立培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,個(gè)別“開小灶”。
    4、努力總結(jié)和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
    措施:狠抓過關(guān)與落實(shí),保證教學(xué)質(zhì)量。
    1、制定具體目標(biāo),嚴(yán)格要求掌握程度。
    2、一題兩做或多做,反復(fù)抓。
    3、發(fā)揮“pairwork”和“partner”的作用,事半功倍。
    4、查漏補(bǔ)缺,發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。
    5、始終關(guān)注每一位學(xué)生,千方百計(jì)不讓“掉隊(duì)”。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇二
    時(shí)間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級(jí)學(xué)生的英語水平,我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:。
    為了迎接中考,我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加?jì)劃,做到人手一份,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測試。我們在整個(gè)學(xué)期進(jìn)行了五次測試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué),按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù),由于提前進(jìn)入復(fù)習(xí),確保了教學(xué)計(jì)劃的穩(wěn)步實(shí)施。
    經(jīng)過幾次測試,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢,考試時(shí)基礎(chǔ)題失分較多。針對(duì)這種情況,我們利用《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的基礎(chǔ)練習(xí)題,側(cè)重于詞匯、句型,語法的訓(xùn)練。對(duì)閱讀能力較差的同學(xué),指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對(duì)寫作能力較差的同學(xué),幫助他們分析自己的具體情況,有針對(duì)性的進(jìn)行寫作訓(xùn)練。一些寫作能力實(shí)在太差的同學(xué),我們準(zhǔn)備了各種不同類型的范文,要求他們模仿練習(xí)背誦。詞匯是組成語言的最基本的單位,提高學(xué)困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法,句法的同時(shí),大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習(xí)時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語單詞,短語,句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位教師利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。
    為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達(dá)到共同提高的目的,我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課,新老教師互相學(xué)習(xí),大家的課堂均獲得了好評(píng)。教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實(shí)際,切記一刀切,有的放矢,因材施教。面對(duì)參差不齊的學(xué)生,我們只有從教學(xué)上下功夫,從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時(shí)間研讀課標(biāo),分析近三年的襄陽中考試題,力爭少時(shí)高效,少走彎路。
    1、組里每位老師按時(shí)按量地完成了五六月份的專項(xiàng)練習(xí)及綜合模擬試題的準(zhǔn)備工作。每次考試都認(rèn)真批改,講評(píng)。做好試卷分析工作及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃查缺補(bǔ)漏。
    2、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
    3、為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
    學(xué)生語言積累欠缺,根基不牢。英語學(xué)科知識(shí)是要靠長期積累的。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),關(guān)愛還不夠到位。
    我們相信,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致,互研合作,謙虛認(rèn)真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,中考的勝利一定屬于我們!
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇三
    4月19日,我參加了我們玉山鎮(zhèn)小學(xué)英語教師培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)是短暫的,但通過學(xué)習(xí),使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,同時(shí)也看到了差距,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解、對(duì)小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
    一、不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語,常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說,學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等。
    二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的`教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí),因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
    三、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì)有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
    四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍,使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中,老師們提出了一個(gè)問題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì)有收獲的,當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,你會(huì)覺得你沒有白付出。
    總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇四
    中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,我們之所以能夠在中考中取得優(yōu)異的成績,得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確,得益于全體學(xué)生的勤奮努力,得益于初三全體英語老師的刻苦鉆研精神,得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
    我們堅(jiān)持集體備課,共同制定教學(xué)進(jìn)度,無論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我們都集體商量教學(xué)對(duì)策,做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)層次目標(biāo)分明,及時(shí)交流復(fù)習(xí)效果,調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,這特別體現(xiàn)在“一模”以后,城區(qū)的模擬題特別多,我們認(rèn)真對(duì)“一?!边M(jìn)行質(zhì)量分析后,根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn),精心挑選并組成多份模擬題讓學(xué)生練習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),我們的成績在穩(wěn)定中求發(fā)展。三、制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    眾所周知,初三的教學(xué)任務(wù)非常繁重,我們不但要教新授課,還要對(duì)三年所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),因而,在新課將完之前,我們仔細(xì)研讀中考說明,認(rèn)真分析考點(diǎn)以及每個(gè)考點(diǎn)需要學(xué)生掌握的程度;同時(shí)我們還認(rèn)真分析了考試題型并查閱了近幾年的中考題進(jìn)行對(duì)比,然后我們共同制定了一摸前的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一摸之后,我們有有針對(duì)性的調(diào)整了計(jì)劃。我們系統(tǒng)地、有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)漏補(bǔ)缺,復(fù)習(xí)進(jìn)展比較順利。最后剩下一到兩周的時(shí)間作最后的沖刺,主要進(jìn)行模擬練習(xí)以及試卷分析,進(jìn)行應(yīng)試輔導(dǎo)。我們充分的對(duì)中考說明的研究,使我們在復(fù)習(xí)階段少走彎路,并在幾次考試中都取得了穩(wěn)定的成績。四、因材施教,認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象并幫助他們進(jìn)步。
    教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而學(xué)生是教學(xué)的主體。我們初三英語組的老師沒有放棄任何一個(gè)學(xué)生,我們針對(duì)不同的學(xué)生制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),如:對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我們有不同的要求。基礎(chǔ)題必須過關(guān),作文不會(huì)寫可以背等等。同時(shí)還利用課余時(shí)間對(duì)部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的個(gè)別輔導(dǎo),每當(dāng)他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當(dāng)面的表揚(yáng)和鼓勵(lì),設(shè)法使之不要放棄,保持其自信心。通過這些措施使得我們的英語成績縮小了兩極分化。
    我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究別的兄弟學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果,不斷取得進(jìn)步。
    回望來路,腳印深深,亦步亦趨,以成往事。這是我們用汗水和淚水,用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路,希望去年的風(fēng)景能夠?yàn)榻衲甑某跞⒄Z教學(xué)提供一些幫助和借鑒,并預(yù)祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇五
    本學(xué)期初,我們高一英語備課組根據(jù)學(xué)校的工作安排,制定了本學(xué)期的備課組工作計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期即將過去,我把我們組所開展的各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
    一、所開展的工作及成效。
    1、我們充分利用每周一次的備課組會(huì),認(rèn)真研討,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心編寫理想課堂教案。
    2、我們除了積極參加學(xué)校組織的每一次的信息技術(shù)培訓(xùn)外,還請組內(nèi)擅長信息技術(shù)的老師進(jìn)行二次培訓(xùn),確保每一位老師能夠熟練使用如教學(xué)助手,優(yōu)教,班班通等信息技術(shù),提高課堂容量,提高課堂實(shí)效性。
    3、本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,編寫了校本練習(xí)及周末訓(xùn)練,并取得了良好的效果。
    4、切實(shí)開展了培優(yōu)扶短工作,做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié),并根據(jù)學(xué)生實(shí)際編寫培優(yōu)扶短練習(xí),同時(shí)對(duì)這些學(xué)生加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生有較大的進(jìn)步,成效不錯(cuò)。
    5、本學(xué)期我們共進(jìn)行了三次的月考及一次期中考,試卷的難度也在一次次增加,但學(xué)生的成績也在一次次的往前進(jìn),這也給我們帶來很大的信心。
    6、積極開展第二課堂活動(dòng),如組織英語手抄報(bào)評(píng)比、征文比賽,并配合學(xué)校出好第一期的英語校報(bào)。
    7、認(rèn)真開展組間的聽評(píng)課,及時(shí)反思,推廣好的教育教學(xué)方法,共享好的教學(xué)資源,及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)中的不足,并積極參加校片段教學(xué)比賽。
    二、存在的不足與反思。
    1、沒有完全完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),本學(xué)期我們只上到模塊2unit5,因此下學(xué)期初可適當(dāng)減少訓(xùn)練量,加快教學(xué)進(jìn)度,把缺的教學(xué)進(jìn)度拉平。
    2、雖然一學(xué)期來學(xué)生的成績在一次次的往前進(jìn),但在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力方面還要下大力氣去夯實(shí)、去訓(xùn)練,同時(shí)要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行培優(yōu)輔差工作,努力提高優(yōu)生數(shù),減少差生面。
    總之,下學(xué)期我們將繼續(xù)努力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,把我們的教學(xué)效果進(jìn)一步提高。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇六
    時(shí)間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級(jí)學(xué)生的英語水平,我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:
    一、計(jì)劃周詳,落實(shí)到位。
    為了迎接中考,我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加?jì)劃,做到人手一份,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測試。我們在整個(gè)學(xué)期進(jìn)行了五次測試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué),按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù),由于提前進(jìn)入復(fù)習(xí),確保了教學(xué)計(jì)劃的穩(wěn)步實(shí)施。
    二、夯實(shí)基礎(chǔ),因材施教。
    經(jīng)過幾次測試,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢,考試時(shí)基礎(chǔ)題失分較多。針對(duì)這種情況,我們利用《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的基礎(chǔ)練習(xí)題,側(cè)重于詞匯、句型,語法的訓(xùn)練。對(duì)閱讀能力較差的同學(xué),指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對(duì)寫作能力較差的同學(xué),幫助他們分析自己的具體情況,有針對(duì)性的進(jìn)行寫作訓(xùn)練。一些寫作能力實(shí)在太差的同學(xué),我們準(zhǔn)備了各種不同類型的范文,要求他們模仿練習(xí)背誦。詞匯是組成語言的最基本的單位,提高學(xué)困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法,句法的同時(shí),大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習(xí)時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語單詞,短語,句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位教師利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。
    三、課堂開放,交流學(xué)習(xí)。
    為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達(dá)到共同提高的目的,我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課,新老教師互相學(xué)習(xí),大家的課堂均獲得了好評(píng)。教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實(shí)際,切記一刀切,有的放矢,因材施教。面對(duì)參差不齊的學(xué)生,我們只有從教學(xué)上下功夫,從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時(shí)間研讀課標(biāo),分析近三年的襄陽中考試題,力爭少時(shí)高效,少走彎路。
    四、兢兢業(yè)業(yè),完成相關(guān)工作。
    1、組里每位老師按時(shí)按量地完成了五六月份的專項(xiàng)練習(xí)及綜合模擬試題的準(zhǔn)備工作。每次考試都認(rèn)真批改,講評(píng)。做好試卷分析工作及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃查缺補(bǔ)漏。
    2、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
    3、為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
    五、不足之處。
    學(xué)生語言積累欠缺,根基不牢。英語學(xué)科知識(shí)是要靠長期積累的。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),關(guān)愛還不夠到位。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇七
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:
    大家好!
    今天很高興有機(jī)會(huì)能夠在這里和大家一起來交流一個(gè)學(xué)期來工作、學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。有不當(dāng)之處,請大家指正。
    我們初二英語備課組在期末考試中實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),取得全縣第一的成績,得益于學(xué)校、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,學(xué)科組的指導(dǎo)及我們備課組全體老師一如既往齊心協(xié)力,精誠合作,謙虛認(rèn)真,辛勤耕耘及強(qiáng)烈的責(zé)任心。說實(shí)話,以我個(gè)人而言,這批學(xué)生是我教過的學(xué)習(xí)習(xí)慣最差的一批學(xué)生懶于動(dòng)腦、動(dòng)手。就是這批學(xué)生,我覺得比往屆都要費(fèi)力,辛苦。而我們英語備課組在期末考試中取得全縣第一的成績,我覺得真是不容易。尤其是王英姿老師、許霞老師所教班級(jí)尤為突出,郭宣蘭老師、徐禮博老師、劉星星老師也非常優(yōu)秀,我作為組長還需取長補(bǔ)短,大步前行。
    下面我就我們備課組一個(gè)學(xué)期來工作、學(xué)習(xí)中的具體做法向大家匯報(bào)如下:
    1.在常規(guī)工作方面,我們備課組成員積極參與學(xué)科組的活動(dòng),積極聽評(píng)課,撰寫教學(xué)反思,堅(jiān)持批評(píng)和自我批評(píng)。認(rèn)真研究和探討教與學(xué)的得失,共同進(jìn)步。
    2.我們始終做到通過提前的預(yù)習(xí)備課和修改,進(jìn)行資源的有效整合,資源的共享。實(shí)現(xiàn)課課有課件,從而加快了上課進(jìn)程,提高上課的效率和教學(xué)的質(zhì)量。
    3.做到嚴(yán)格按學(xué)校的要求每周一次集體備課,定人、定內(nèi)容,積極討論教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及解決的方法,以及進(jìn)行教法、學(xué)法的交流與探討,并及時(shí)反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,共商對(duì)策。備課組形成互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。
    開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),我們對(duì)本屆學(xué)生情況做了深入的了解和分析,制定了詳實(shí)的備課組英語教學(xué)計(jì)劃,制定了“夯實(shí)基礎(chǔ)計(jì)劃”和”培優(yōu)扶差計(jì)劃”。尤其加強(qiáng)了對(duì)邊緣生的關(guān)注。
    全體老師都根據(jù)計(jì)劃采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化、具體化、實(shí)效化。如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對(duì)象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。具體如下:
    1、突破詞匯量:詞匯是語言學(xué)習(xí)的要素之一,在語言學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位。詞匯好比建造高樓大廈所要用到的磚瓦和砂石,如果沒有了詞匯,人們的聽、說、讀、寫根本無法進(jìn)行,一切都是空談。而突破詞匯量首先要學(xué)好音標(biāo)。學(xué)好音標(biāo)是英語入門的關(guān)鍵,也是練好聽說讀寫的基本功和基礎(chǔ)。雖然初一已進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),但多數(shù)學(xué)生還是不會(huì)用。開學(xué)前兩節(jié)課我們課題組老師認(rèn)真?zhèn)湔n,重新加大音標(biāo)教學(xué)的力度,讓學(xué)生們受益匪淺。隨后我們在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)音標(biāo),熟記當(dāng)天所學(xué)的單詞,詞組,句型等,并及時(shí)每節(jié)課一張小紙聽寫,對(duì)不過關(guān)的學(xué)生每天下午第四節(jié)課外活動(dòng)或課間進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),務(wù)必使其過關(guān)。
    2、提高課堂實(shí)效。在課堂教學(xué)中,老師必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué),并要求學(xué)生掌握當(dāng)堂所學(xué)的全部知識(shí),務(wù)必做到課課清,天天清。
    3、強(qiáng)化寫作的訓(xùn)練:在回歸基礎(chǔ)的前提下,對(duì)寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。挺高學(xué)生的層次。我們會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容,選定適當(dāng)話題,先向?qū)W生輸入基礎(chǔ)詞匯和句式,再進(jìn)行寫作。每篇作文全批全改,盡量面批,及時(shí)給學(xué)生指出存在的問題。同時(shí)我們還印制范文供學(xué)生參考、欣賞。
    4、抓單元測試。每次單元測試統(tǒng)一命題,考試從嚴(yán),評(píng)卷及時(shí),做到精而不濫,典型規(guī)范。試題既注重了課本基礎(chǔ),又適當(dāng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力,考試后認(rèn)真做好總結(jié),尋找不足,商討對(duì)策,同時(shí)做好學(xué)生的思想工作,使每次考試都有收獲。
    5、及時(shí)質(zhì)量分析和總結(jié)。
    質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達(dá)到整體進(jìn)步。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇八
    韓邦麗老師年青、聰明,認(rèn)真執(zhí)著。而我作為備課組長,雖然沒有過人的本事,但很敬業(yè),有熱情和責(zé)任心。我盡量做到以身作則,凡事多擔(dān)待,積極協(xié)調(diào),及時(shí)提點(diǎn)。
    我們深深地意識(shí)到:一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧,提高教師的教學(xué)能力和工作效率。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期,也是至關(guān)重要的時(shí)期,備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教與學(xué),同時(shí)做好一下的每一項(xiàng)工作確保教學(xué)的質(zhì)量。
    在平時(shí)的新授課上,我們始終統(tǒng)一講學(xué)教案,并通過提前的預(yù)習(xí)備課,電子傳閱和修改,進(jìn)行資源的有效整合,提高教學(xué)的質(zhì)量。
    2.上好每一節(jié)研究課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并且組內(nèi)定期開展公開課的觀摩和討論,做到每周一次集體備課,定人、定內(nèi)容,積極討論教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及解決的方法,備課組形成互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。除此,備課組的各位老師也時(shí)常在課余時(shí)間進(jìn)行教法、學(xué)法的交流與探討,并及時(shí)反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,共商對(duì)策。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的精神,彼此分工,也不忘互相幫助。年青教師能虛心學(xué)習(xí),主動(dòng)請教,老教師毫無保留,認(rèn)真指導(dǎo),彼此互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
    3.通過對(duì)比初二學(xué)生的各方面情況,我們發(fā)現(xiàn)在初三一學(xué)期的共同努力下,整個(gè)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看,學(xué)生的合格率在整體上進(jìn)步很大,我們也發(fā)現(xiàn),由于老師的教育和管理,始終保持對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,因此在低分上的人數(shù),也減少了很多。這也是我們還需努力的目標(biāo),抓住整體,不放松個(gè)體。
    1.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心培養(yǎng);
    2.學(xué)生兩級(jí)分化,對(duì)待個(gè)別學(xué)生的策略調(diào)整不及時(shí);
    3.教學(xué)資源的有效利用和課后反饋沒有充分結(jié)合;
    宗旨:精誠合作,充分發(fā)揮集體智慧。
    1、精心選材,大膽刪減,不斷整合有效復(fù)習(xí)資源。
    2、強(qiáng)化時(shí)間意識(shí),制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。
    第一階段:夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
    第二階段:抓好題型的分塊訓(xùn)練,加強(qiáng)考試的研究與指導(dǎo)。
    第三階段:整理基礎(chǔ)知識(shí),建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。
    3、確立培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,個(gè)別“開小灶”。
    4、努力總結(jié)和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
    1、制定具體目標(biāo),嚴(yán)格要求掌握程度。
    2、一題兩做或多做,反復(fù)抓。
    3、發(fā)揮“pairwork”和“partner”的作用,事半功倍。
    4、查漏補(bǔ)缺,發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。
    5、始終關(guān)注每一位學(xué)生,千方百計(jì)不讓“掉隊(duì)”。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇九
    我們初三英語備課組各位老師本學(xué)期以來工作認(rèn)真負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)合作,關(guān)系融洽,對(duì)任務(wù)的分配從不計(jì)較,認(rèn)真執(zhí)行并取得了一定的成績?,F(xiàn)將備課組的工作匯報(bào)如下:
    本學(xué)期,我們備課組的主要工作是認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)。一開學(xué),我們就開備課組會(huì),制定了本學(xué)期周密的授課計(jì)劃:本學(xué)期主要以課本教學(xué)為重點(diǎn),聚焦45分鐘的課堂教學(xué)。課堂活動(dòng)內(nèi)容重點(diǎn)體現(xiàn)在課本中的每一個(gè)topic的話題內(nèi)容、詞匯、語法、聽力和相關(guān)的話題寫作上。
    本學(xué)期全組老師的奮斗目標(biāo)是力爭在期中和期末考試中分階段地減少不及格人數(shù),提高高分段的學(xué)生人數(shù)。在備課制度中,我們做到四定:定時(shí)(每周三下午)、定點(diǎn)定內(nèi)容,定主講人,并認(rèn)真做好每一次活動(dòng)記錄,充分發(fā)揮每個(gè)人的'作用,集思廣益,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),共同探討“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和效果,努力使所教班級(jí)的學(xué)生的英語成績能在原有的基礎(chǔ)上又上一個(gè)臺(tái)階。我們經(jīng)常開展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行分層指導(dǎo),培優(yōu)補(bǔ)差。在常規(guī)教學(xué)中,我們還做到四個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一進(jìn)度和備課,統(tǒng)一測試內(nèi)容,統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反饋和小結(jié)。
    在上好每一堂課的同時(shí),認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。在每一次考試后,大家都做出反饋和分析,共同探討下一階段的教學(xué)工作,尤其是培優(yōu)補(bǔ)差工作。盡量降低不合格率,提高優(yōu)秀率。大家群策群力,每一次考試之前都分工出了許多有針對(duì)性的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行考前練習(xí)鞏固。此外,我們還積極參加了校內(nèi)外的各種教研活動(dòng)。在下一學(xué)期,我們備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗,爭取取得更好的成績。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇十
    在集體備課中我們要注意做到了“三個(gè)統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基練習(xí)。最后也做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,這樣便于進(jìn)一步深入研討,將教后的所思所想集中起來,更好的完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
    1、定時(shí)間、定中心發(fā)言人。
    首先,把集體備課時(shí)間固定下來。由提前確定的中心發(fā)言人在規(guī)定的'時(shí)間對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,說說這一單元的重、難點(diǎn),分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布。
    2、發(fā)揮集體智慧,由參與成員補(bǔ)充初稿,中心備課人收集采納合適意見和建議,使初稿進(jìn)一步完善并成型。
    3、中心備課人最后發(fā)布成型稿,參與成員各取所需,在課堂中付諸實(shí)踐。上課后,反饋并將課后反思發(fā)布在網(wǎng)上,中心備課人總結(jié)完善并記錄,以備將來之需。
    1、教師:
    (1)節(jié)省了時(shí)間,減輕英語教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間,把原來需要備整本教材的時(shí)間,全部投入到一兩個(gè)單位上來,致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。
    (2)通過網(wǎng)絡(luò)集體備課的研討,實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
    2、學(xué)生:
    通過全體參與網(wǎng)絡(luò)英語備課教師的共同努力,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn)步,效果顯著。
    一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。網(wǎng)絡(luò)備課的教師需要有責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、分享意識(shí),讓我們以“熱情、友誼、勤學(xué)、善思、實(shí)干”為準(zhǔn)則,在教學(xué)一線的路上走的更遠(yuǎn)更好。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇十一
    《英語教學(xué)大綱》與《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)的最為重要的尺度,我們的初三英語教學(xué)始終要依此為依據(jù)。因此,我們初三英語備課組從開始就必須組織全體成員對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真研究,解讀其內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。其次,從我校該年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況來看,許多學(xué)生在初一、初二打的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),英語知識(shí)底子薄,基本功不扎實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力尚待培養(yǎng),學(xué)習(xí)自覺性尚待加強(qiáng)。尤其新組合的住校班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)信心不足。因此,我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。同時(shí),要優(yōu)化組合教材,強(qiáng)化“雙基”,努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,我們向前輩們虛心請教經(jīng)驗(yàn),將其寶貴的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)為我所用,以努力提高本組教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率。
    初三的教學(xué)任務(wù)是很重,但適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,所以在11月我們開展了朗誦比賽,學(xué)生采用自由組合的方式,有一人朗誦和多人朗誦,展示了自己較高的語言水平。
    孫丹萍老師是我們備課組的青年教師。她為我們備課組帶來了青春活力。她對(duì)工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。當(dāng)然,青年教師缺乏英語教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的基本理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法。所以,關(guān)注青年教師健康迅速成長,引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作,盡早使他們掌握英語教學(xué)規(guī)律是我們義不容辭的責(zé)任。為此,我們悉心關(guān)懷她的教學(xué),以促進(jìn)她的成長。
    我們備課組成員在伍貴平老師親自指導(dǎo)下合作學(xué)習(xí),合作研究教材與教法。利用備課組例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)等教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論;組織教師學(xué)習(xí)研究新教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化教材,創(chuàng)造性地使用新教材,做好集體備課工作;備好課時(shí)教案,每月備課組檢查。同時(shí),在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突出重點(diǎn),狠抓雙基教學(xué)。注意詞匯和語法的活學(xué)活用;兼顧聽力訓(xùn)練;閱讀訓(xùn)練是重點(diǎn),多讀多背多聽,書面表達(dá)給范例,增強(qiáng)語感。在此基礎(chǔ)上通過方法指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的研討后,我們對(duì)本冊書的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié),如:現(xiàn)在完成時(shí)、賓語從句、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語態(tài)等等。
    在第18周全部結(jié)束新課,開始為期3周的總復(fù)習(xí)。為了使我們的復(fù)習(xí)真正落到實(shí)處,我們進(jìn)行了認(rèn)真的研討,制定了周密的計(jì)劃。我們進(jìn)行了題型專題復(fù)習(xí),如聽力考前訓(xùn)練、單選、完形、閱讀理解、填詞題以及作文專題訓(xùn)練。為此我們每一位老師任勞任怨,梳理并打印出專題復(fù)習(xí)資料,如伍貴平老師負(fù)責(zé)作文專題;張衛(wèi)良老師負(fù)責(zé)填詞專題;嚴(yán)芳蘭老師負(fù)責(zé)動(dòng)詞專題;朱彩紅、孫丹萍和嚴(yán)芳蘭老師各出了一份綜合復(fù)習(xí)卷。
    總之,只要我們團(tuán)結(jié)一致,互研合作,謙虛認(rèn)真,辛勤耕耘,追求科學(xué)方法,求真務(wù)實(shí),優(yōu)化教材資源,夯實(shí)“雙基”,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,努力培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,相信明天會(huì)變得更好!
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇十二
    回顧過去的一年,我們能在年級(jí)部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,明確備課組的任務(wù),統(tǒng)籌計(jì)劃,協(xié)調(diào)安排,正常有序地開展英語教學(xué)、教研活動(dòng),努力提高學(xué)生的英語水平。
    集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方法,其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善,做到集思廣益。通過集體備課,教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),共同商定如何編排學(xué)案、如何利用學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)、如何進(jìn)行單元檢測、語法專項(xiàng)訓(xùn)練、如何進(jìn)行階段檢測和綜合訓(xùn)練,保證了高二英語教學(xué)工作有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)地進(jìn)行。
    2.研究新課標(biāo),研究考綱,重視課本知識(shí)的教學(xué)與落實(shí)。
    為了更好的進(jìn)行教學(xué),組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀,集體研討《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》,并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源和省內(nèi)外的高考試題,認(rèn)真篩選、組合、編輯學(xué)案、單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測題、綜合檢測題。這樣既系統(tǒng)地鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),又有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。課本是我們的主線,圍繞課本我們每單元都進(jìn)行了單詞聽寫過關(guān),相關(guān)的練習(xí)都進(jìn)行了細(xì)致的講解,每兩個(gè)單元都統(tǒng)一進(jìn)行了綜合測試,試題都進(jìn)行了講解,閱卷完畢后都進(jìn)行了試卷分析,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,將教學(xué)過程調(diào)整到最佳狀態(tài)。
    3.學(xué)生語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展與重點(diǎn)突破。
    學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能都很重要,我們教學(xué)始終圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的這四種能力進(jìn)行。我們以課本為主線,以這四項(xiàng)基本技能為突破口,層層突出重圍。高一我們進(jìn)行了書法、聽力和閱讀訓(xùn)練。高二我們著重進(jìn)行了聽力、限時(shí)閱讀和寫作訓(xùn)練。每周利用3個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行15分鐘的訓(xùn)練,課堂上的聽力訓(xùn)練由老師進(jìn)行聽力技巧的點(diǎn)撥。我們每周進(jìn)行一次限時(shí)閱讀訓(xùn)練,(兩節(jié)課連排時(shí))一節(jié)課獨(dú)立做題,一節(jié)課講解,通過這種訓(xùn)練大大提高了學(xué)生的解題速度。同時(shí)我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,有的同學(xué)經(jīng)過自己堅(jiān)持不懈的努力,取得了進(jìn)步,嘗到了甜頭,做課外閱讀也上了癮,不少同學(xué)一學(xué)期就已經(jīng)做完了一本書。英語寫作也是中國學(xué)生最頭疼的事情,其實(shí)老師批改作文時(shí)更頭疼。學(xué)生費(fèi)盡心思寫出的幾個(gè)句子,很多地方都是chiglish(漢式英語)。為了改變這種狀況,我們印發(fā)了常用作文句式要求學(xué)生背誦。本學(xué)期我們印制了改錯(cuò)練習(xí),教學(xué)生方法技巧,利用課前3-5分鐘進(jìn)行講解,學(xué)生的改錯(cuò)題的正確率大有提高。
    4.團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、樂于奉獻(xiàn)。
    組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。新老教師能夠做到不斷學(xué)習(xí),不斷完善并且能夠虛心向老教師請教,而老教師能做到耐心指導(dǎo)。與此同時(shí),我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系實(shí)際,借鑒吸收,組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。為了補(bǔ)短提優(yōu),幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和英語差生談心,激發(fā)他們的學(xué)英語的積極性和自信心,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法,解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處,減少了英語學(xué)科短腿的落榜生。
    1.既要注重團(tuán)體協(xié)作,又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖。年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體,又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué),每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排,并團(tuán)結(jié)一致,形成合力;作為個(gè)體,是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng),可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成,有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個(gè)體,這個(gè)集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動(dòng)力,才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。
    2.既要注重教師善教,又要注重學(xué)生善學(xué)“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者,師逸而功倍;不善學(xué)者,師勞而功半?!苯處煂I(yè)知識(shí)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。只有另辟溪徑,激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素,如勤學(xué),善學(xué),善悟,才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實(shí)踐。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇十三
    本期我校的集體備課是按“備前研討形成教案教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)課后反思、總結(jié)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。
    備前研討:集體備課前1―3年級(jí)教師共同對(duì)三年級(jí)語文《和時(shí)間賽跑》進(jìn)行教材內(nèi)容分析,討論這一課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。
    形成教案:主備教師張老師在集體討論的基礎(chǔ)上,將集體討論的意見整理,進(jìn)行了教案設(shè)計(jì)。
    實(shí)施教學(xué):張老師教師利用集體備課教案,根據(jù)教師本人特點(diǎn)和所任班級(jí)的學(xué)生情況,再運(yùn)用于課堂教學(xué)。
    課后反思、總結(jié):課后,對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行了反思、總結(jié)。
    本期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn):
    1、不同年級(jí)教師加強(qiáng)了合作與交流,互相學(xué)習(xí),共同研究,充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
    2、備課改革從實(shí)際出發(fā),解決實(shí)實(shí)在在的問題,讓備課為上課服務(wù)。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇十四
    我們堅(jiān)持集體備課,共同制定教學(xué)進(jìn)度,無論是新授課、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課,我們都集體商量教學(xué)對(duì)策,做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)層次目標(biāo)分明,及時(shí)交流復(fù)習(xí)效果,調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),典型的重要的題型反復(fù)做。每位老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,了解考查學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
    開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),我們對(duì)本屆學(xué)生情況做了深入的了解和分析,制定了詳實(shí)的備課組的英語教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)我校對(duì)來年中考的目標(biāo),分別討論制定了“培優(yōu)扶差計(jì)劃”、和“中考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃”。
    第一輪復(fù)習(xí)階段針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按照各年級(jí)教材順序歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
    第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。
    教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性的教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們備課組老師認(rèn)真分析學(xué)生,擺正心態(tài),對(duì)學(xué)生樹立進(jìn)步的信心,不要將失望的情緒帶到教學(xué)上,從而影響學(xué)生的積極性。全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對(duì)象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。學(xué)生的英語成績參差不齊,所以在上課時(shí)布置許多難易不同層次的練習(xí),以滿足各位學(xué)生的需求,進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
    本學(xué)期,我們組內(nèi)的老師都積極獻(xiàn)課(王曉娟、鄧道英、毛銘、胡紹輝、付麗娟)。每一次公開課都非常精彩,很讓我們聽課的老師感到振奮,不僅對(duì)學(xué)生是一節(jié)好課,對(duì)我們來說也是一次難得的提高機(jī)會(huì)。上完課后大家坐到一起評(píng)課,共同提高。同組老師互幫互助,相互之間多聽課常交流,共同進(jìn)步。同時(shí),每位老師堅(jiān)持每周至少聽課兩節(jié),及時(shí)認(rèn)真的書寫聽課后課堂評(píng)價(jià),并與上課老師一同探討交流意見。另外,胡紹輝、萬成志兩位老師作為區(qū)研培中心英語中心組成員,也積極走出去聽課學(xué)習(xí),先后到成都八中、成都空軍禮堂、雙流棠外、清泉中學(xué)、溫江中學(xué)去聽課學(xué)習(xí)。
    在備課組各位同仁的共同努力下,初三英語教學(xué)工作井然有序,大家在和諧的氛圍中可謂是“八仙過海,各顯神通。”用杜浪口中學(xué)的那句話是在“合作中學(xué)習(xí),在競爭中提高”,當(dāng)然排名總有先后,所以,我們備課組每位老師都是優(yōu)秀。我可以問心無愧的說我們?nèi)娜Ω愫媒虒W(xué)工作,對(duì)得起學(xué)校更對(duì)得起學(xué)生。
    我們組各班的英語水平差距也比較大,比如說有的班級(jí)的優(yōu)秀數(shù)有一些差距。備課組活動(dòng)時(shí)激情還不夠,所學(xué)習(xí)的文章價(jià)值不太高等。
    回想過去的一學(xué)期,我們教的很苦,很累,但我們卻毫無怨言,我們在不斷地挑戰(zhàn)自我,在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長。在今后的教學(xué)中,我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績。我們完全相信我們的學(xué)生一定能在中考考出優(yōu)異的成績!
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇十五
    時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。1月14日下午,我校中學(xué)英語教研組集聚一堂,對(duì)一學(xué)期以來的工作進(jìn)行交流與分享。
    本次活動(dòng)由教研組內(nèi)老師們輪流發(fā)言拉開序幕,組內(nèi)老師們就本學(xué)期的教學(xué)工作互相“取經(jīng)”。
    董老師。
    董老師是組內(nèi)的一位聽課達(dá)人,僅本學(xué)期參與的校外教研活動(dòng)就有6次。借此機(jī)會(huì),董老師與組內(nèi)老師們分享了他的收獲。本學(xué)期區(qū)級(jí)教研的主題為:單元視角下——基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。多次聽課后,董老師感嘆后生可畏。許多青年教師基本功扎實(shí)、課堂駕馭能力強(qiáng)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)又能激發(fā)學(xué)生興趣,值得老教師們學(xué)習(xí)。當(dāng)然,像董老師這樣不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的精神更值得肯定。
    王老師。
    王老師通過數(shù)據(jù)對(duì)比,表揚(yáng)了組內(nèi)老師們的教學(xué)成績不斷提升。然而,教學(xué)成績的提升絕非偶然,這一切都離不開老師們在課后、放學(xué)后為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的辛勤付出。王老師提到,由于他所教班級(jí)整體水平較差,為適應(yīng)本班學(xué)生實(shí)際水平,他決定改變自己一直以來的教學(xué)策略,由快節(jié)奏變?yōu)槁?jié)奏。王老師運(yùn)用了許多新方法,如讓學(xué)生每天讀、背5-6個(gè)單詞,并記憶;每節(jié)課輪讀、為學(xué)生提供開口的機(jī)會(huì)等。令人欣慰的是,一學(xué)期下來,許多以前從不開口的學(xué)生們也能大聲朗讀英語單詞和課文了。
    朱老師。
    任教七年級(jí)的朱老師向組內(nèi)老師們介紹了本年級(jí)針對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。由于工作落實(shí)到位,七年級(jí)學(xué)生中英語單科不及格人數(shù)已大幅縮減。此外,朱老師分享了自己教育特殊學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)特殊學(xué)生的背后都有一個(gè)特殊的家庭,要教育這樣的孩子,一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作,只有家校攜手,才能改變一個(gè)特殊的孩子。朱老師強(qiáng)調(diào),一定要與學(xué)生多交流、多溝通,嘗試走進(jìn)孩子的內(nèi)心;當(dāng)學(xué)生有了小小的進(jìn)步時(shí),就要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
    施老師。
    任教九年級(jí)的施老師向組內(nèi)老師們介紹了畢業(yè)班的教學(xué)難點(diǎn)。到了最后沖刺的一年,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上沒有很大壓力,且已具備了一定的自學(xué)能力。然而,英語學(xué)習(xí)對(duì)于部分學(xué)困生仍卻是壓力山大,光是背默作業(yè)就已是一大難題。對(duì)于這部分學(xué)生,施老師降低了要求,為其減輕壓力;同時(shí),施老師以鼓勵(lì)為主,盡力維護(hù)其學(xué)習(xí)的自信心。
    顧老師。
    青年教師顧老師分享了她參加首屆ssp杯英語教學(xué)設(shè)計(jì)大賽的收獲。首次參加正式的說課比賽,活動(dòng)全程令人耳目一新。來參加說課的老師都有良好的英語素養(yǎng),說課過程新穎、流暢。顧老師與組內(nèi)老師們分享了從中學(xué)到的說課必備要素,即說教學(xué)材料、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、作業(yè)布置及教學(xué)反思。
    顧老師分享了令她感觸最深的幾點(diǎn)。首先,作為一名英語老師需要具備良好的英語素養(yǎng),需要不斷磨練自己的教學(xué)能力。此外,英語老師必須經(jīng)常充電,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念。最重要的是,作為英語老師,要能將英語課堂延伸到實(shí)際生活,學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語去探索世界、勇敢地表達(dá)自己的想法。
    唐老師。
    八年級(jí)備課組長唐老師對(duì)一學(xué)期以來的工作作了詳盡的回顧。
    9月初,備課組學(xué)情分析,明確本學(xué)期的研學(xué)重點(diǎn):單元視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    9月中,組內(nèi)顧媛媛老師參與校青年教師教學(xué)基本功大賽。
    9月末,迎來外籍教師進(jìn)課堂,鼓勵(lì)學(xué)生敢交流。
    10月初,備課組參與完成區(qū)內(nèi)首次網(wǎng)絡(luò)教研——“單元視角下教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”。
    10月中,完成首次階段性教學(xué)評(píng)估,考后備課組進(jìn)行考情交流,就如何開展后續(xù)教學(xué)工作討論。
    10月末,備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接期中考試。
    11月初,參與校教研組的各項(xiàng)研討活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的若干注意事項(xiàng),干貨滿滿。
    11月中,備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)《單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》一書,對(duì)今后的備課活動(dòng)有很大的啟發(fā)。
    11月末,完成第二次階段性教學(xué)評(píng)估,考后備課組進(jìn)行考情交流,就如何開展后續(xù)教學(xué)工作討論。
    12月初,備課組參與完成了區(qū)內(nèi)第二次網(wǎng)絡(luò)教研——“以八年級(jí)教材中的.一個(gè)單元為例進(jìn)行單元設(shè)計(jì)”。
    12月中,青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說課比賽,全英文的說課展現(xiàn)青年教師的力量。
    12月末,參與中小學(xué)英語聯(lián)合教研活動(dòng),就如何進(jìn)行有效的銜接進(jìn)行探討。
    1月初,備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接期末考試。
    唐老師分享了九年級(jí)備課組本學(xué)期教學(xué)工作的三大重點(diǎn):一,整合資源,認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化課堂;二,力求作業(yè)的有效性;三,抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。同時(shí),唐老師也提出了教學(xué)中的難點(diǎn)和困惑,即如何處理八年級(jí)學(xué)生的叛逆與厭學(xué)心理。
    最后,唐老師以一首小詩結(jié)束了發(fā)言。
    一早入校來,身環(huán)學(xué)生影,抬頭不覺已是黃昏時(shí)。
    這就是我們組內(nèi)教師的日常,我們忙碌著,我們鼓舞著,我們吐槽著,我們堅(jiān)持著。
    謝老師。
    任教預(yù)備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預(yù)備班學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,既要適應(yīng)中學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換、又要適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)模式。因此,帶預(yù)備班是初中階段最辛苦的一年。謝老師的班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重,英語基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有畏難情緒。本著一個(gè)也不能少的原則,謝老師爭取讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中。而課堂之外的背默工作尤為艱辛,也及其考驗(yàn)教師的耐心。但一學(xué)期以來取得的進(jìn)步讓謝老師感到累并快樂著。
    組內(nèi)各位老師發(fā)言后,教研組長傅老師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)。
    課程定位。
    為響應(yīng)學(xué)?!丁叭收n程”體系建設(shè)與實(shí)施方案》,教學(xué)任務(wù)繁重的唐祎瑋老師積極申報(bào)拓展課程。她開設(shè)的《手工制作》拓展課很受學(xué)生歡迎。拓展課程的開設(shè)能讓每個(gè)孩子的長處和亮點(diǎn)都有機(jī)會(huì)彰顯,讓每個(gè)學(xué)生都出彩!
    常規(guī)教學(xué)。
    組內(nèi)老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,聚焦課堂,因材施教,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展;按照《周浦育才學(xué)校英語教研組作業(yè)布置&;;批改的要求》進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。
    本學(xué)期第11周,教研組對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查,倡導(dǎo)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對(duì)學(xué)生能力參差不齊的現(xiàn)狀,努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,加大了對(duì)教學(xué)的監(jiān)察力度。
    期中期末考試后,分年級(jí)組和備課組進(jìn)行質(zhì)量分析總結(jié),形成問題分析鏈,每位教師形成考試分析報(bào)告。教師們認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié),這些對(duì)提高教學(xué)效能起到了很好的作用。
    傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處,即態(tài)度認(rèn)真,本面整潔,備課內(nèi)容直觀形象。同時(shí),傅老師也指出了目前存在的問題;即缺乏自己的思路,課后反思形式化?;诖嬖诘膯栴},傅老師提出了改進(jìn)措施。首先,要認(rèn)真研究教材,提高教師駕馭教材的能力,切實(shí)做好備課工作。其次,反思要寫出教學(xué)體驗(yàn)和感悟,從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā),多寫一些有價(jià)值、有效果的反思。
    隨后,傅老師就作業(yè)檢查也歸納了出彩之處,即大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),能做到全批全改且有復(fù)批。同時(shí),傅老師也指出了目前存在的問題:外地班部分孩子作業(yè)字跡潦草,教師批改缺激勵(lì)性語言,缺個(gè)性化作業(yè)。基于存在的問題,傅老師提出了改進(jìn)措施。首先,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理,規(guī)范要求。其次,多使用激勵(lì)性評(píng)語、商榷性評(píng)語和期待性評(píng)語。
    三彩課堂。
    本學(xué)期,全組教師以構(gòu)建“三彩課堂”為目標(biāo),圍繞構(gòu)建“三彩課堂”模式進(jìn)行了研究實(shí)踐。借助學(xué)區(qū)的“教學(xué)比武”之契機(jī),組內(nèi)兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學(xué)區(qū)組織的競賽活動(dòng),在學(xué)期初分別進(jìn)行了聽力課和閱讀課的課堂教學(xué)探索,隨后又開展了說課活動(dòng)。
    這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了青年教師的成長,也給整個(gè)教研組提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
    外教契機(jī)。
    本學(xué)期初,我校迎來了一名荷蘭籍外教marte。marte女士非常專業(yè),也很敬業(yè)。在marte女士于初中部任教的一個(gè)月里,學(xué)生們感受了外籍老師的風(fēng)采、欣賞了地道的英語口語、開拓了眼界、嘗試了輸出,提升了學(xué)習(xí)英語的積極性。
    英語組老師們?yōu)閙arte女士的順利教學(xué)提供了支持,也利用此契機(jī)提升了自己的溝通能力。外教老師獨(dú)特的語言魅力,平易近人的人格魅力,增強(qiáng)了我校師生學(xué)習(xí)英語的興趣。
    聯(lián)合教研。
    第17周,中小兩部聚集一堂,積極交流、探討五六年級(jí)英語教學(xué)銜接的問題。目前,中小兩部出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象,相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對(duì)學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)。我們組希望利用我校九年一貫制的優(yōu)勢,通過聯(lián)合教研,逐步解決中小學(xué)英語教學(xué)的銜接問題。
    正如傅老師所言:凡是過去,皆為序幕。我們將努力前行!
    全程參與此次活動(dòng)的徐校長高度肯定了英語組的努力與成績,并對(duì)全組老師提出了新的希望——增強(qiáng)小組活動(dòng)的有效性,做到“尊重、激勵(lì)、合作、欣賞”,努力打造我校的三彩英語課堂,為此次活動(dòng)畫上了完美的句號(hào)。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇十六
    1、抓好備課組建設(shè)。
    集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我們積極組織集體備課,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,安排及教學(xué)資料要一致。有活動(dòng)記錄。切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作。組織相應(yīng)的自報(bào)課。通過聽課,上課,研討、觀摩、評(píng)議等形式,使本備課組全體英語教師共同提高。充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)人的作用,經(jīng)常開展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層指導(dǎo),抓優(yōu)補(bǔ)差,利用課余時(shí)間抓學(xué)生背詞、背書,使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在備課組建設(shè)和常規(guī)教學(xué)中做到四個(gè)統(tǒng)一:即統(tǒng)一進(jìn)度和備課、統(tǒng)一測試時(shí)間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反饋與小結(jié),嚴(yán)格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定:即定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,充分發(fā)揮每個(gè)人的作用,以老帶新,以新促老,集思廣益,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課,認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。
    2、組織好一年級(jí)英語周測、期末命題雙向分析。
    存在的問題主要在根據(jù)聽到的內(nèi)容,選擇聽到的句子,選擇句子的正確應(yīng)答句,根據(jù)聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對(duì)一段句子的認(rèn)讀,聽力記憶,聽力的理解,學(xué)生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。部分的學(xué)生聽力速度跟不上,來不及看句子,或者理解產(chǎn)生歧義,因此判斷錯(cuò)誤。
    對(duì)于句子看圖片圈單詞,學(xué)生對(duì)圖片的理解有歧義。因?yàn)橛行﹫D片平時(shí)學(xué)生沒有看到過,換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片,有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。說明學(xué)生面對(duì)多變的題型會(huì)不知所措。下學(xué)期:
    1.)聽力部分:除了每個(gè)單元聽默單詞外,再增加平時(shí)練習(xí)中,聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。
    2.)筆試部分:增加句子的書寫練習(xí),養(yǎng)成學(xué)生脫離圖片讀句子的習(xí)慣,和培養(yǎng)這一方面的能力。
    3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進(jìn)修和教研活動(dòng)。
    4、教學(xué)成果。
    1、)鞏固了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
    (a)做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。
    (b)課前2分鐘的兒歌朗讀,英語歌曲表演。
    (c)培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
    (d)幫助并促使學(xué)生建立練習(xí)集。
    (e)培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。
    2、)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了較大的提高。
    3、)一年級(jí)建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng),形成了有效的課堂教學(xué)模式。
    初三英語集體備課總結(jié)與反思篇十七
    今年擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,我不敢懈怠,因?yàn)檫@關(guān)系著學(xué)生們中考的成績,是初中階段至關(guān)重要的一年。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年已經(jīng)即將結(jié)束。回望這一年的工作,我基本都能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)、復(fù)習(xí),所以我們的工作開展的很順利。有成績也有做的不到位的地方,現(xiàn)具體總結(jié)如下:
    作為一名新時(shí)代的教師,應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。嚴(yán)守教師法,以教師職業(yè)道德衡量自己的行為。我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,更熱愛給與我的課堂教學(xué)以生命的學(xué)生。所以,教書育1010人,不僅使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有所建樹,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等其他方面也得到全面發(fā)展,也是我的使命之所在。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加新課程培訓(xùn),并做了大量的政治與理論筆記。
    自參加工作以來,我一直忠于職守,每節(jié)課都精心思索、努力做到精益求精。課堂是我們教師的舞臺(tái),要給四五十雙求知的眼睛帶來求知欲,必須要不斷充實(shí)自己。我積極參與教研活動(dòng)、認(rèn)真教研、并不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,從中學(xué)到了很多對(duì)自己的教學(xué)工作大有啟迪的東西,并對(duì)指導(dǎo)我的工作起了莫大的作用。
    因?yàn)楸緦W(xué)期是初三最后一學(xué)期,我們的教學(xué)任務(wù)就是在結(jié)束新課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大家對(duì)三年來學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)備考。學(xué)完新課程后,我們首先從初一較簡單的內(nèi)容著手對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行單元分段梳理,進(jìn)行回歸課本的整理復(fù)習(xí),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。然后我們又展開了第二段復(fù)習(xí),即專項(xiàng)復(fù)習(xí),我們主要是利用好學(xué)生們手中的《新課堂》展開復(fù)習(xí)鞏固。在專項(xiàng)復(fù)習(xí)的過程中,力求將學(xué)生們感覺較難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化整理歸納,為下一步的綜合復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后我們除了做幾套精選的去年的中考題之外,我們還充分利用下發(fā)的《中考說明》上的樣題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其是聽力練習(xí)。為使孩子們?nèi)〉每上驳某煽?,考上自己理想的高中,做最后沖刺準(zhǔn)備!
    我在教學(xué)工作中也不斷學(xué)習(xí),不斷接受新的信息,并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。除了做好鉆研教材、備好課、上好課、批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外,我將繼續(xù)以學(xué)生為本,針對(duì)不同層次的學(xué)生,采用不同的.教育教學(xué)方法,因材施教;以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,運(yùn)用各種教學(xué)手段,激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。最終為我們學(xué)生們考上好的高一級(jí)學(xué)校搭建通向成功的橋梁。
    關(guān)于教學(xué)成效:在本學(xué)期組織的一次期中考試和兩次摸底考試中,我所教的九年級(jí)三、四兩個(gè)班的學(xué)生都發(fā)揮不錯(cuò),優(yōu)秀率和及格率每次都會(huì)居全校之首。這也是令人欣慰的一點(diǎn)!
    這是我學(xué)習(xí)路上一盞指引方向的明燈,記得這句話,就不會(huì)在工作之余感覺疲憊。
    我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退或缺勤。因?yàn)闊釔圩约旱氖聵I(yè),我會(huì)積極運(yùn)用有效的時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作,從不會(huì)因?yàn)樗绞碌⒄`工作。
    相反,在夜深人靜時(shí),經(jīng)常守在電腦前構(gòu)思自己的課件反倒成了我的一種習(xí)慣,因?yàn)檫@時(shí)的頭腦才更為活躍。
    回首過去,有成績更有不足。盡管每次考試總有一些學(xué)生名列前茅,但是可惜的是有個(gè)別學(xué)生有偏科現(xiàn)象。英語很好,其他科卻不盡如人意;也有的學(xué)生總成績很好,英語一科卻還欠缺。而且,在英語學(xué)習(xí)深入的過程中,由于這樣那樣的原因,也出現(xiàn)了一小部分掉隊(duì)的學(xué)生。這些都是我工作中的不足,有這些不足才有了我奮進(jìn)的動(dòng)力,而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我們一直志在努力的方面。除此之外,還要注意在平常的工作中積累更多的經(jīng)驗(yàn),善于借鑒有經(jīng)驗(yàn)的老師的做法和學(xué)生的想法,以便更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)過程中,不拖拉,更有效率!