寫心得體會(huì)是一個(gè)很好的方法，可以幫助我們整理和梳理自己的思緒和感悟。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用排比、對(duì)比、引用等修辭手法，使文章更具有說服力和吸引力。4.下面是幾篇關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀例文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
高分速讀心得體會(huì)篇一
高速讀是一種比較新穎和高效的學(xué)習(xí)方法，它可以大大提升閱讀的速度和理解能力，而且還可以讓我們更好地掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)了高速讀之后，我認(rèn)為它帶給我的不僅是提高學(xué)習(xí)效率，更是帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和理解方式。本文將從高速讀的定義入手，進(jìn)一步探討如何進(jìn)行高速讀，并分享自己在高速讀中的體驗(yàn)與感悟。
高速讀是指通過對(duì)文本進(jìn)行一定的篩選和處理，從而提高閱讀效率的技巧和方法。在高速讀的過程中，讀者不會(huì)按照傳統(tǒng)的精讀方式逐字逐句地閱讀，而是通過快速掃描、略讀、跳讀等技巧，挑選出文本中的重要信息，從而達(dá)到快速理解和掌握知識(shí)的目的。
二、如何進(jìn)行高速讀？
高速讀需要具備一定的技巧和方法，下面介紹幾種常見的高速讀方式：
1.快速掃描：快速瀏覽篇章的開頭、結(jié)尾、小標(biāo)題、粗體內(nèi)容等，抓住主要內(nèi)容。
2.略讀：迅速讀過文章中的整段總結(jié)句，以及每段開頭一句話和每段最后一句話，了解大意。
3.跳讀：根據(jù)文章的標(biāo)題和目錄，選擇自己需要了解的章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)閱讀。
4.關(guān)鍵詞定位：把文章中的關(guān)鍵詞、術(shù)語(yǔ)等進(jìn)行標(biāo)記，快速找到重要信息。
以上幾種方法可結(jié)合使用，提高整體閱讀效率。
在進(jìn)行高速讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己不再像以前一樣被沉浸在某些詞語(yǔ)、句子或段落中，也不再像原來(lái)一樣慢吞吞地看完全文。高速讀讓我更專注于主要內(nèi)容，不會(huì)像以前一樣被一些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容所困擾。此外，高速讀還更好地培養(yǎng)了我們對(duì)于文章的整體把握能力，能夠更加迅速地把握文章的核心內(nèi)容，提升了我們的閱讀速度和理解能力。
高速讀的優(yōu)點(diǎn)在于，可以使我們的閱讀效率和產(chǎn)出效率得到提高，也可以更好地掌握重要信息，對(duì)于緊迫任務(wù)和需要快速獲取信息的場(chǎng)景非常有用。比如在考試、工作、學(xué)習(xí)等場(chǎng)合，需要快速閱讀大量文獻(xiàn)和資料的時(shí)候，高速讀可以大大減輕我們的負(fù)擔(dān)。同時(shí)高速讀還可以幫助我們快速歸納總結(jié)和梳理思路，提升寫作和思考的質(zhì)量。
五、高速讀的注意事項(xiàng)。
實(shí)際上，高速讀也需要我們注意一些事項(xiàng)。
1.不可忽視文章的正常信息：雖然我們?cè)诟咚僮x的過程中會(huì)快速篩選文本，但也不能放棄文章的正常信息，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞組的搭配等，這些內(nèi)容也構(gòu)成了文章的框架。
2.不能過分依賴高速讀：高速讀雖然可以節(jié)省閱讀時(shí)間，但不能過分依賴。特別是對(duì)于一些需要深度理解的文章和學(xué)科，我們還是需要花費(fèi)更多的時(shí)間深入探索。
3.需要練習(xí)與實(shí)踐：高速讀需要一定的技巧和方法，需要我們?cè)诰毩?xí)和實(shí)踐中逐步提高。只有不斷練習(xí)提高自己的識(shí)別和分析能力，才能真正做到高效高速閱讀。
總之，高速讀無(wú)疑是一種提高閱讀效率和產(chǎn)出效率的重要方法。在閱讀過程中，我們要靈活掌握一些高速讀的技巧和方法，提高自己的閱讀能力和理解力，才能更好地掌握知識(shí)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
高分速讀心得體會(huì)篇二
速讀作為一種高效的閱讀方法，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域。我曾經(jīng)參加過一次速讀培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了速讀技巧和方法，并在日常生活和工作中實(shí)踐運(yùn)用。在這個(gè)過程中，我深刻感受到了速讀的效果和好處，并從中獲得了一些體會(huì)與啟發(fā)。
第一段：引入。
速讀作為一種閱讀方法，其本質(zhì)是提高閱讀速度和理解效果。它通過有效的技巧和訓(xùn)練，幫助我們提高對(duì)大量信息的處理能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，速讀已經(jīng)成為提高工作效率和學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在我的速讀培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些基本的速讀技巧，如快速掃讀和跳讀，學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息和抓住文章主旨。這些技巧對(duì)于應(yīng)對(duì)大量閱讀任務(wù)非常有幫助，讓我受益匪淺。
第二段：提高閱讀速度。
速讀最直觀的好處就是提高閱讀速度。通過訓(xùn)練，我們可以從之前的每分鐘幾十個(gè)字的速度提高到數(shù)百個(gè)字甚至更多。這對(duì)于工作和學(xué)習(xí)中的大量閱讀任務(wù)來(lái)說，是非常有幫助的。比如在工作中，我們需要快速閱讀各種文件和資料，了解其中的重要信息和關(guān)鍵要點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我們有時(shí)需要閱讀大量的課本和論文，速讀可以幫助我們更快地獲取所需信息。提高了閱讀速度，我們可以更好地把握時(shí)間，高效完成任務(wù)。
第三段：提高理解效果。
提高閱讀速度并不是速讀的唯一目的，同時(shí)也要保證對(duì)文章內(nèi)容的理解。這就要求我們?cè)谔岣咚俣鹊耐瑫r(shí)，不失對(duì)文章細(xì)節(jié)和整體結(jié)構(gòu)的把握。通過速讀培訓(xùn)，我學(xué)到了一些方法，如詞組預(yù)覽和關(guān)鍵詞標(biāo)記法，幫助我在快速閱讀中提取關(guān)鍵信息和理解文章主旨。在實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)這些方法非常實(shí)用，幫助我更好地掌握文章內(nèi)容。提高理解效果是速讀的核心目標(biāo)之一，也是我們學(xué)習(xí)速讀的重要?jiǎng)恿Α?BR> 第四段：提高專注力和注意力。
速讀的訓(xùn)練和實(shí)踐對(duì)我們的專注力和注意力有很大的提升作用。在快速閱讀過程中，我們需要集中注意力，迅速篩選信息，識(shí)別關(guān)鍵詞和重要細(xì)節(jié)。這需要我們保持高度集中的注意力，排除干擾和雜念。通過速讀的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的集中力得到了明顯的提高，能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜和繁瑣的信息輸入。提高專注力和注意力是速讀的一個(gè)重要副產(chǎn)品，這對(duì)我們的日常工作和學(xué)習(xí)都有很大幫助。
第五段：實(shí)踐與啟示。
通過速讀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并結(jié)合日常的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我深刻感受到了速讀的效果和好處。速讀不僅讓我提高了閱讀效率，更重要的是培養(yǎng)了我的信息處理能力和思維方式。通過速讀，我學(xué)會(huì)了快速篩選和理解信息，提取關(guān)鍵要點(diǎn)，抓住文章主旨。這些能力在日常工作和學(xué)習(xí)中都非常重要。速讀也教會(huì)了我堅(jiān)持和自律的精神，讓我在獲取信息和知識(shí)的過程中更加高效和自信。勤奮和堅(jiān)持是速讀中不可或缺的品質(zhì)，而這也對(duì)我們的人生發(fā)展和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)速讀，我深刻認(rèn)識(shí)到了提高閱讀速度和理解效果的重要性。速讀不僅幫助我更好地應(yīng)對(duì)日常工作和學(xué)習(xí)中的閱讀任務(wù)，更重要的是提升了我的信息處理能力和思維方式。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，速讀已經(jīng)成為提高工作效率和學(xué)習(xí)能力的必備工具。通過速讀，我們可以更好地抓住信息和知識(shí)的核心，高效地利用時(shí)間和資源，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
高分速讀心得體會(huì)篇三
作為現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)效率就顯得尤為重要。而高分速讀正是提高學(xué)習(xí)效率的利器。在我為期一個(gè)學(xué)期的高分速讀課程中，我不僅學(xué)到了高效速讀技巧，更體會(huì)到了它對(duì)我的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的積極影響。下面，我將分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：提高閱讀速度。
高分速讀的關(guān)鍵在于提高閱讀速度。在課程中，我學(xué)習(xí)到了一些有效的技巧，比如快速瀏覽文章，略讀每段首尾句以把握文章大意，注重關(guān)鍵詞的捕捉等等。通過不斷的練習(xí)和培養(yǎng)閱讀的敏銳度，我的閱讀速度有了明顯的提升。從前一篇文章需要花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，現(xiàn)在我只需要半個(gè)小時(shí)甚至更短的時(shí)間就能讀到同樣的內(nèi)容。這種提高閱讀速度的能力不僅讓我在應(yīng)對(duì)大量的學(xué)習(xí)資料時(shí)更加得心應(yīng)手，還為我節(jié)省了大量寶貴的時(shí)間，更好地平衡了學(xué)習(xí)與生活。
第三段：加強(qiáng)理解能力。
高分速讀并不僅僅是為了提高閱讀速度，更重要的是加強(qiáng)閱讀理解能力。在課程中，我學(xué)到了一些技巧，比如重點(diǎn)詞的標(biāo)記、段落主題的概括、邏輯關(guān)系的把握等等。通過注重這些細(xì)節(jié)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)文章深入理解的能力。在以往的學(xué)習(xí)中，我往往只是停留在文字的表面，對(duì)文章的主旨和細(xì)節(jié)理解不夠深入，而現(xiàn)在，通過高分速讀的訓(xùn)練，我能更好地把握文章的整體框架，更好地理解文章的內(nèi)涵和邏輯，從而更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)和應(yīng)用運(yùn)用。
第四段：提高記憶和復(fù)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)過程中，記憶和復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過高分速讀的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在記憶和復(fù)習(xí)方面也得到了很大的提高。首先，高效的閱讀技巧使我能夠更快地掌握知識(shí)，讓我在記憶過程中能夠更加明確地記住重點(diǎn)和關(guān)鍵信息。其次，高分速讀通過多次快速瀏覽和概括文章，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。最后，在復(fù)習(xí)的階段，通過再次閱讀和回顧，我能夠更好地鞏固和加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。這些能力的提升不僅為我的學(xué)業(yè)成績(jī)帶來(lái)了明顯的提高，更讓我在考試時(shí)能夠更加從容應(yīng)對(duì)，取得更好的成績(jī)。
第五段：提高自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
高分速讀的訓(xùn)練不僅僅在提高個(gè)人的閱讀技巧和學(xué)習(xí)能力，更重要的是提高了我的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過不斷的訓(xùn)練和嘗試，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己能夠應(yīng)對(duì)更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠更加獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)，這種成就感讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和進(jìn)取。同時(shí)，高分速讀還培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣，讓我能夠更好地享受學(xué)習(xí)的過程。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心不僅使我在學(xué)習(xí)中勇往直前，也使我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，更好地發(fā)掘自己的潛力。
總結(jié)：
高分速讀課程給我?guī)?lái)了很多的幫助和收獲。通過對(duì)閱讀速度的提高、閱讀理解能力的加強(qiáng)、記憶和復(fù)習(xí)效果的提升，以及自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力的增強(qiáng)，我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)和更多的進(jìn)步。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，持續(xù)地發(fā)展和運(yùn)用高分速讀的技巧，將會(huì)給我?guī)?lái)更多的優(yōu)勢(shì)和成功。
高分速讀心得體會(huì)篇四
高速讀是一種快速閱讀的技術(shù)，相較于傳統(tǒng)的閱讀方法，它能夠讓我們讀得更快、更高效。總的來(lái)說，高速讀算法包括了三個(gè)步驟，即開場(chǎng)百頁(yè)、快速翻頁(yè)和回憶復(fù)盤。如果我們能夠掌握這個(gè)技術(shù)，就能夠大幅度提高我們處理信息的效率和速度。我個(gè)人已經(jīng)使用高速讀算法學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，下面我將分享一些我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
高速讀是一種閱讀方法，用于快速獲取和理解信息。它是一種基于眼球跟隨的技術(shù)，能夠讓讀者大幅度提高思維效率和速度。與傳統(tǒng)的閱讀方法不同，我們?cè)诟咚僮x中通過快速掃視來(lái)示意文本內(nèi)容，然后再用大腦構(gòu)建模式來(lái)理解文本內(nèi)容。高速讀的優(yōu)點(diǎn)在于它在減少閱讀時(shí)間的同時(shí)，還能夠改善閱讀質(zhì)量，讓人更容易理解和記憶所讀的內(nèi)容。因此，這種閱讀方法非常適合快速閱讀和概覽信息。
第二段：高速讀的步驟。
高速讀一般由三個(gè)步驟構(gòu)成，即開場(chǎng)百頁(yè)、快速翻頁(yè)和回憶復(fù)盤。在開場(chǎng)百頁(yè)中，逐一瀏覽前100頁(yè)，目的是讓眼球適應(yīng)文字信息。在快速翻頁(yè)階段，通常使用穿插翻閱或３聲翻頁(yè)法來(lái)快速翻閱內(nèi)容。在回憶復(fù)盤階段，我們需要從頭到尾地回顧內(nèi)容，并盡可能回憶細(xì)節(jié)，以便更好地理解和記憶文本中的信息。
第三段：提高自己高速讀的方法。
如果我們想要掌握高速讀技術(shù)，就需要做出一些行動(dòng)。首先，我們需要對(duì)自己的目標(biāo)有更清晰的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)所讀內(nèi)容做一定的預(yù)研。這樣可以讓我們?cè)谧x時(shí)更具針對(duì)性和目的性。其次，在快速閱讀時(shí)，我們需要保持專注、細(xì)心，不斷地訓(xùn)練眼球跳躍和瀏覽速度，這樣才能抓住文章的主題和要點(diǎn)。同時(shí)，我們還可以進(jìn)行夾注法、標(biāo)記法等閱讀技巧的練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)更加高效的快速閱讀。
第四段：高速讀的應(yīng)用場(chǎng)景。
高速讀技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于各種場(chǎng)景中，包括學(xué)習(xí)、工作和生活。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以使用高速讀來(lái)快速獲取課本和參考資料中的信息。在工作中，快速獲取、整理、篩選重要信息并加以消化是渴求高效率的工作群體的一種需求。使用高速讀可以在大量的資料和繁雜的文件中將有效信息快速高效的篩選出來(lái)。在日常生活中，高速讀技術(shù)也能幫助我們更輕松的應(yīng)對(duì)閱讀量大的時(shí)候，例如讀報(bào)紙、雜志以及長(zhǎng)長(zhǎng)的shoppinglist等。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
總的來(lái)說，高速讀是一種高效快速的閱讀技術(shù)，通過三個(gè)步驟的操作，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)獲取并理解大量信息。有了高速讀技術(shù)的幫助，我們能夠在學(xué)習(xí)、工作以及生活中更加高效地應(yīng)對(duì)大量的信息，提高我們的閱讀效率和準(zhǔn)確性。相信在日后的生活和工作中，通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我們可能會(huì)更加優(yōu)秀和高效。
高分速讀心得體會(huì)篇五
高速讀是一種在短時(shí)間內(nèi)快速獲取知識(shí)和信息的技能，通常應(yīng)用于處理大量的文章、材料或書籍。對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中信息爆炸的時(shí)代，高速讀已經(jīng)變得越來(lái)越重要，而且無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中都起到了極為重要的作用。高速讀有助于快速摸清文本的大意，整理信息，優(yōu)化時(shí)間安排并提高個(gè)人效率。
第二段：高速讀技巧的實(shí)踐方法。
高速讀的核心技巧是快速閱讀和信息提取?？焖匍喿x需要我們學(xué)會(huì)“掃描”，盡快捕捉到文章中的重要信息。我們需要知道自己的閱讀速度和理解速度，并加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練以提高速度和理解能力。信息提取可以通過使用標(biāo)記、劃線和總結(jié)等方法，掃描出有用的信息并輕松記憶。在實(shí)踐高速讀的過程中，還需要簡(jiǎn)化讀者的思維模式，防止心理疲勞，以最大限度地提高自己的效率。
第三段：有效的閱讀策略。
有許多有效的閱讀策略可以幫助我們更好地實(shí)踐高速讀。我們可以嘗試使用索引或目錄來(lái)尋找文章的重點(diǎn)和主旨。通過利用標(biāo)題、副標(biāo)題、插圖等手段來(lái)預(yù)判文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。另外，通過閱讀前和閱讀后的自我提問，可以更好地理解、補(bǔ)充和判斷文章的內(nèi)容和價(jià)值。
第四段：應(yīng)用高速讀技巧的實(shí)例。
高速讀在許多領(lǐng)域中都能夠體現(xiàn)出它的重要性和可行性。例如，研究生常常需要通過閱讀眾多參考文獻(xiàn)來(lái)獲取有價(jià)值的研究信息。醫(yī)生和律師可能需要同樣大量的閱讀來(lái)掌握大量的知識(shí)，并在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確判斷。商務(wù)人士需要通過閱讀商業(yè)報(bào)道，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并作出正確的經(jīng)濟(jì)決策。高速讀技巧在這些情況下都能夠幫助我們提高閱讀速度和效率，并在信息峰值期內(nèi)快速做出決策。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說，高速讀需要我們掌握一些技巧，包括快速閱讀和信息提取。我們還需要通過適當(dāng)?shù)拈喿x策略來(lái)協(xié)調(diào)和優(yōu)化我們的思維模式。高速讀的應(yīng)用范圍非常廣泛，可以幫助我們?cè)诳焖贋g覽信息的時(shí)候迅速找到有用的信息，提高我們的效率和表現(xiàn)。最后我們需要不斷地練習(xí)和努力，以最大化我們的閱讀效率并在各方面獲得更好的成功。
高分速讀心得體會(huì)篇六
高分速讀是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能，它能夠幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)快速閱讀和理解大量的信息。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們面臨著大量的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，高分速讀不僅能提高我們的學(xué)習(xí)效率，還能幫助我們更好地適應(yīng)快節(jié)奏的工作環(huán)境。因此，學(xué)會(huì)高分速讀是我們每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。
第二段：培養(yǎng)正確的閱讀態(tài)度和方法。
要想取得高分速讀的效果，培養(yǎng)正確的閱讀態(tài)度和方法是非常重要的。首先，我們要保持積極的閱讀心態(tài)，提高自信和興趣，這樣才能夠更加集中注意力。其次，選擇合適的閱讀環(huán)境，避免干擾和噪音，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，采用正確的閱讀方法，例如快速掃描、尋找關(guān)鍵詞等，可以幫助我們更好地把握文章的重點(diǎn)和邏輯。
第三段：提高閱讀速度和理解能力的技巧和訓(xùn)練。
要想提高閱讀速度和理解能力，我們需要采取一些技巧和進(jìn)行訓(xùn)練。首先，要增強(qiáng)眼球的肌肉控制力，可以通過眼球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和快速注視的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。其次，要提高大腦的信息處理能力，可以進(jìn)行邏輯思維和分析訓(xùn)練，培養(yǎng)敏捷的反應(yīng)和判斷能力。最后，通過大量的閱讀實(shí)踐，積累詞匯量和閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀速度和理解能力。
第四段：注意身體和心理健康的調(diào)節(jié)。
高分速讀需要耗費(fèi)大量的精力和注意力，所以在進(jìn)行高分速讀之前，我們需要注意身體和心理健康的調(diào)節(jié)。首先，要保持良好的生活習(xí)慣，充足的睡眠和飲食是保持精力充沛的重要因素。其次，要合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，避免過度疲勞和壓力過大。最后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)整，例如運(yùn)動(dòng)、聽音樂等，有助于提高學(xué)習(xí)效果和保持良好的心態(tài)。
高分速讀不僅能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)和工作效率，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和認(rèn)知能力，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力和終身學(xué)習(xí)的能力。因此，我們應(yīng)該積極追求高分速讀的目標(biāo)，不斷提升自己的閱讀速度和理解能力，掌握高效閱讀的方法和技巧，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和成功的人。
總結(jié)：高分速讀是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能，它需要我們培養(yǎng)正確的閱讀態(tài)度和方法，提高閱讀速度和理解能力，注意身體和心理健康的調(diào)節(jié)。通過追求高分速讀的目標(biāo)，我們不僅可以提高學(xué)習(xí)效率和工作效率，還可以培養(yǎng)思維能力和認(rèn)知能力，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和成功的人。讓我們一起努力，掌握高分速讀的技巧，成為高效閱讀的能手。
高分速讀心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的激烈，越來(lái)越多的人需要具備更快速的閱讀能力，以更高的效率獲取更多的信息。高分速讀成了當(dāng)今社會(huì)的必修課之一，而如何提高速讀能力也成了許多人的關(guān)注點(diǎn)。在我進(jìn)行速讀練習(xí)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些心得和體會(huì)，下面主要從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
一、速度與準(zhǔn)確性的平衡。
速讀的目的就是在短時(shí)間內(nèi)獲取更多的有效信息，但是有些人誤以為速讀就是單純地提高閱讀速度，最終導(dǎo)致信息獲取出現(xiàn)偏差或者完全失去，并且閱讀速度提高得不均衡，很容易出現(xiàn)解讀錯(cuò)誤。因此，在進(jìn)行速讀練習(xí)的同時(shí)，我們也需要注意讀者閱讀的準(zhǔn)確性，必須把準(zhǔn)確性擺在第一位，再實(shí)現(xiàn)速度和準(zhǔn)確性的平衡。
二、切分文章的技巧。
在速讀過程中，時(shí)間就是效率，因此，在處理一篇文章時(shí)，我們就需要使用一些技巧來(lái)更快地閱讀文章。切分是一種非常先進(jìn)的閱讀技巧，其一是將大段文章切分成小塊，這樣便于快速獲取文章主旨；其二是對(duì)文章的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，也就是提取文章的核心，這能幫助我們更快地理解文章。
三、調(diào)整閱讀節(jié)奏。
在閱讀的過程中，我們應(yīng)該根據(jù)文章的不同結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、難度和情境來(lái)調(diào)整閱讀速度和節(jié)奏。在處理長(zhǎng)篇文章時(shí)，我們可以根據(jù)文章目錄建立思維框架，提高閱讀效率；在面對(duì)高難度的文章時(shí)，我們可以暫停一下，多思考幾秒鐘，尤其是對(duì)于文章中的疑問點(diǎn)，要進(jìn)行反復(fù)閱讀和理解，打好基礎(chǔ)再開始快速閱讀；在讀完一篇文章之后，要進(jìn)行快速的回顧，對(duì)自己理解不清楚的內(nèi)容進(jìn)行梳理和再次強(qiáng)化記憶。
四、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
閱讀能力的提高離不開良好的閱讀習(xí)慣。平時(shí)我們可以多多閱讀一些有趣的圖書和報(bào)紙雜志，并使用記筆記的方式進(jìn)行記錄，有助于記憶和鞏固閱讀內(nèi)容。另外，在閱讀時(shí)，我們也應(yīng)該保持心態(tài)平穩(wěn)，心無(wú)雜念，不要受到外部干擾。這可以提高專注力和閱讀效率。
五、持之以恒。
最后，持之以恒是我們提高閱讀效率和速度的關(guān)鍵。高分速讀不是一朝一夕之事，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的練習(xí)。我們可以制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天逐步提高閱讀速度和準(zhǔn)確性，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力提高閱讀能力的同時(shí)，不斷提升自我形象和價(jià)值。
總之，高分速讀需要靠不斷的實(shí)踐和摸索來(lái)獲得，通過平時(shí)的訓(xùn)練和不懈的努力，早日提高自己的閱讀能力，為自己的未來(lái)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高分速讀心得體會(huì)篇八
隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，人們需要更快地獲取信息，更高效地學(xué)習(xí)知識(shí)。在這個(gè)背景下，速讀作為一種提高閱讀效率的方法備受關(guān)注。當(dāng)我第一次接觸到速讀時(shí)，我對(duì)其效果心存疑慮，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到速讀對(duì)閱讀能力的提升和知識(shí)獲取的便捷性，以下是我的體會(huì)與感悟。
首先，速讀讓我學(xué)會(huì)提取有效信息。在傳統(tǒng)閱讀中，我們通常會(huì)面臨大量的文字信息，有時(shí)候在浩瀚的文字中找到所需內(nèi)容非常困難。而速讀的核心就是通過快速掃視來(lái)篩選出重要信息，排除無(wú)用信息。通過練習(xí)速讀技巧，我逐漸培養(yǎng)了捕捉關(guān)鍵詞和段落主旨的能力，遇到大段的文章時(shí)能夠快速抓住重點(diǎn)，從而提高了閱讀效率。
其次，速讀鍛煉了我的專注力和注意力。在速讀中，我們需要集中全部注意力，以保持足夠的快速閱讀速度和理解能力。這要求我們摒棄雜念，全神貫注地專注于閱讀。速讀的練習(xí)使我在日常生活中更有耐心，更能集中注意力做事。這種專注的能力不僅在閱讀方面有所幫助，也對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活中的其他方面都有積極的影響。
再次，速讀提高了我的記憶力。在速讀過程中，為了能夠理解和記憶住文章內(nèi)容，我通常會(huì)使用一些記憶技巧，比如快速閱讀后回顧文章重點(diǎn)，通過構(gòu)建關(guān)鍵詞、制作思維導(dǎo)圖等方法來(lái)幫助記憶。通過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些記憶技巧不僅在速讀中有效，也可以應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)和記憶的場(chǎng)景中。我的記憶力得到了明顯的提升，不再容易忘記已學(xué)知識(shí)。
最后，速讀拓寬了我的知識(shí)視野。速讀的一個(gè)重要目的是通過快速閱讀獲取更多的信息。在短時(shí)間內(nèi)閱讀大量文章，我不僅可以廣泛了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還能夠更快地了解相關(guān)的前沿進(jìn)展。這使我在學(xué)習(xí)和工作中得到了更多的靈感和思路，有利于全面提升自己的綜合素質(zhì)。
總之，速讀作為一種提高閱讀效率的方法，對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)獲取起到了積極的作用。通過速讀的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了提取有效信息，鍛煉了專注力和注意力，提高了記憶力，拓寬了知識(shí)視野。我堅(jiān)信速讀在信息時(shí)代的背景下將越來(lái)越受到重視，對(duì)于每個(gè)人都是一種重要的能力。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握速讀技巧，以便更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。
高分速讀心得體會(huì)篇九
現(xiàn)在的社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，學(xué)習(xí)、工作的任務(wù)也越來(lái)越繁重。在如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，高效的學(xué)習(xí)方法變得尤為重要。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，高分速讀是一項(xiàng)必備的技能，它可以幫助我們迅速、準(zhǔn)確地獲取信息，提高學(xué)習(xí)效率。在過去的幾年里，我一直在學(xué)習(xí)和實(shí)踐高分速讀技巧，積累了一些心得體會(huì)。
第二段：掌握正確的速讀技巧。
高分速讀的第一步是掌握正確的速讀技巧。首先，我們要學(xué)會(huì)預(yù)覽。在閱讀一本書或一篇文章之前，我們應(yīng)該先大致瀏覽一下標(biāo)題、大綱、目錄等內(nèi)容，了解整體的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。其次，快速閱讀是高分速讀的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我們需要訓(xùn)練眼球跳讀，迅速掃描文章的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，提取出信息的主干內(nèi)容。同時(shí)，我們要盡可能地忽略無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，避免陷入細(xì)枝末節(jié)的瑣碎信息中。最后，我們要掌握合理的記憶方法。高分速讀并不是快速瀏覽，我們需要確保在迅速獲取信息的同時(shí)，能夠理解和記憶住關(guān)鍵內(nèi)容。
第三段：提高閱讀理解能力。
高分速讀不僅要求我們迅速獲取信息，還要求我們理解和運(yùn)用這些信息。提高閱讀理解能力是高分速讀的關(guān)鍵之一。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)多做練習(xí)是提高閱讀理解能力的有效方法。通過閱讀各種各樣的文章，我們可以鍛煉自己的語(yǔ)感和理解能力，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，我們還可以嘗試用自己的話概括文章的主要觀點(diǎn)，這樣可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
高分速讀需要長(zhǎng)期積累和不斷的鍛煉。為了保持好的閱讀狀態(tài)，我們需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先，我們要給自己定一個(gè)閱讀計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。每天固定的閱讀時(shí)間可以幫助我們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高自己的專注力。其次，我們要有目的地閱讀，明確自己閱讀的目標(biāo)和需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。這樣做可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所讀內(nèi)容。最后，我們要降低分心的因素，保持專注。關(guān)閉手機(jī)、電視等干擾物，創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，有助于提高閱讀效率和準(zhǔn)確性。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐高分速讀技巧，我取得了一些明顯的收獲。首先，高分速讀幫助我提高了學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了大量的時(shí)間。在備考階段，我能夠迅速地閱讀教材和參考書，準(zhǔn)確地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。其次，高分速讀加強(qiáng)了我的理解和記憶能力。通過迅速獲取信息、理解和運(yùn)用知識(shí)，我可以更好地應(yīng)對(duì)各種考試和工作任務(wù)。最后，高分速讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀能力。我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要愿意花時(shí)間去閱讀，世界上的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，閱讀是一種享受和成長(zhǎng)的過程。
總結(jié)：高分速讀是一項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作中必備的技能，它可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率和閱讀能力。通過掌握正確的速讀技巧、提高閱讀理解能力、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們可以在迅速獲取信息的同時(shí)，提升自己的理解和記憶能力，鍛煉自己的語(yǔ)感和思維能力。相信只要持之以恒，我們都能在高分速讀的征途上取得不俗的成績(jī)。
高分速讀心得體會(huì)篇十
高分速讀一直是考生們認(rèn)為最難攻克的一項(xiàng)技能，但對(duì)于我來(lái)說，它卻是我最擅長(zhǎng)的技能之一。我認(rèn)為，成功的高分速讀并不是拼命追求速度，而是要掌握正確的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享自己的高分速讀心得體會(huì)，希望能對(duì)需要提升閱讀能力的考生有所幫助。
第二段：技巧和方法。
對(duì)于高分速讀，掌握正確的技巧和方法是非常重要的。首先，閱讀時(shí)要快速瀏覽文章，抓住文章的中心思想和關(guān)鍵詞。其次，利用排除法快速找出正確答案。最后，先做簡(jiǎn)單的題目，再做困難的題目。通過這些技巧和方法，我能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的題目，并且不失精度。
第三段：閱讀訓(xùn)練。
高分速讀的提高并不是一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能夠達(dá)到更好的效果。我在備考期間，每天至少花費(fèi)一個(gè)小時(shí)來(lái)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練不僅幫助我提升了閱讀速度，還讓我具備更好的閱讀理解能力。通過不斷的訓(xùn)練，我逐漸習(xí)慣了利用快速瀏覽中心思想和關(guān)鍵詞的方法，使我更加輕松地完成高分速讀部分。
第四段：練習(xí)和復(fù)盤。
高分速讀不是一門藝術(shù)，而是一門技能，需要不斷的練習(xí)和復(fù)盤才能夠提升。在每次模擬考試之后，我都會(huì)仔細(xì)復(fù)盤，找出自己的不足之處，并加以糾正。通過這種方式，我不斷提高自己的閱讀速度和準(zhǔn)確度，并且在一次次的模擬考試中，不斷取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)。
高分速讀對(duì)于考生來(lái)說是非常重要的一項(xiàng)技能，它不僅是提高考試成績(jī)的關(guān)鍵，也是提高日常閱讀能力的必備技能。通過對(duì)技巧和方法的掌握，閱讀訓(xùn)練的進(jìn)行，以及不斷的練習(xí)和復(fù)盤，我成功地提高了自己的高分速讀能力，并且在考試中取得了更好的成績(jī)。我相信，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，每個(gè)考生都能夠掌握這項(xiàng)重要的技能，取得更好的成績(jī)。
高分速讀心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，高分速讀已經(jīng)成為了備考各種考試的必備技能之一。高分速讀能夠快速幫助我們掌握大量的信息，同時(shí)提升我們閱讀理解的能力。但是，高分速讀并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的技能，需要不斷地訓(xùn)練和提升。在此，我將分享我的高分速讀心得體會(huì)，希望能夠?qū)δ愕膫淇加兴鶐椭?BR> 一、閱讀前的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行高分速讀之前，我們需要先進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作。首先，我們需要了解文章的類型和結(jié)構(gòu)，理解文章大意和主題。這樣會(huì)幫助我們找到文章的主要信息，提高讀取速度。其次，我們需要調(diào)整好狀態(tài)，保持專注和集中。放下手機(jī)、電腦等干擾物品，進(jìn)入一個(gè)安靜的環(huán)境，讓自己專心致志地閱讀。最后，多做練習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn)。通過不斷地練習(xí)和反思，我們會(huì)逐漸提升自己的速度和準(zhǔn)確性。
二、快速掃描文章。
在進(jìn)行高分速讀時(shí)，我們需要先進(jìn)行快速掃描。掃描文章時(shí)，我們需要快速瀏覽文章的開頭、結(jié)尾、標(biāo)題、主題句、關(guān)鍵詞等部分。這樣能夠幫助我們找到文章的重點(diǎn)和重要信息。同時(shí)我們可以根據(jù)文章的排序、文字格式、圖片等元素找到文章的線索和結(jié)構(gòu)，快速鎖定文章的重點(diǎn)。
三、關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
語(yǔ)言表述清晰簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)清晰的文章能夠讓我們更快地掌握信息。而為了做到這一點(diǎn)，我們需要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。我們需要理解文章的目的、開頭、中間和結(jié)尾。不管是先女中保男，還是扣人心弦的短篇小說，我們需要通過結(jié)構(gòu)來(lái)理解文章。關(guān)注主題，逐步快進(jìn)，快速掃描重要的段落，了解大概的信息和闡述方式，提升自己的速讀能力。
四、練習(xí)速讀技巧。
實(shí)踐是速讀技巧提升的最佳途徑，而對(duì)于速讀技巧的提升，我們可以從許多方面入手。例如，我們可以提高自己的詞匯量和語(yǔ)言表述能力，通過詞根、詞綴等途徑來(lái)判斷單詞的含義，快速理解文章內(nèi)容。我們還可以通過注重閱讀順序、對(duì)比分析、總結(jié)歸納等方法來(lái)提升自己的閱讀理解能力。在實(shí)踐中，我們可以嘗試瞬間記憶單詞，并對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)，形成屬于自己的速讀方法和技巧。
五、養(yǎng)成良好習(xí)慣。
高分速讀不是一朝一夕可以學(xué)會(huì)的，它需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持和實(shí)踐，需要我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們需要保持思維的活躍并不斷挑戰(zhàn)自己的能力。每天進(jìn)行一定量的練習(xí)，不斷總結(jié)反思。堅(jiān)持這樣的實(shí)踐和習(xí)慣，我們就一定能夠在高分速讀方面取得成功。
總之，高分速讀是一項(xiàng)需要實(shí)踐和提升的技能。通過以上五個(gè)方面的方法，我們可以逐步提升自己的速讀能力，并在備考和工作中取得更好的成果。所以，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不斷養(yǎng)成好習(xí)慣，并不斷總結(jié)反思，努力提高自己的速讀能力，確保取得更好的成績(jī)。
高分速讀心得體會(huì)篇十二
閱讀是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)。良好的心理素質(zhì)，是速讀的重要前提。用心理學(xué)原理研究閱讀行為可知：閱讀的過程是讀者感知、記憶、想象、思維、注意等一系列心理活動(dòng)的過程?？焖匍喿x，則更是一種復(fù)雜的心智活動(dòng)，它除了要求人們以更快的速度感知、記憶、想象、理解外，更要求閱讀時(shí)能高度集中注意，專注于閱讀，全身心地投入閱讀。只有具備了這種良好的心理素質(zhì)，才可能出現(xiàn)高效率的閱讀。訓(xùn)練學(xué)生速讀首先就要遵循這些心理學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生速讀的良好心態(tài)。
速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國(guó)古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁(yè)幾頁(yè)地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長(zhǎng)江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬(wàn)字。我國(guó)北京鐵路二中程漢杰老師，臺(tái)北師專附小譚達(dá)士校長(zhǎng)訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長(zhǎng)。本模式實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生閱讀效率一般可提高4-5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗(yàn)表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓(xùn)練，才能提高;通過有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。
提倡語(yǔ)文速讀的出發(fā)點(diǎn)是提高中語(yǔ)教學(xué)效率與學(xué)生素質(zhì)，以適應(yīng)信息社會(huì)的需求。時(shí)代飛速發(fā)展，快速閱讀應(yīng)運(yùn)而生?？焖匍喿x集生理學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言文字學(xué)、現(xiàn)代閱讀學(xué)等相關(guān)學(xué)科原理于一體，實(shí)質(zhì)是一門高效閱讀學(xué)。它不僅要求讀速快，而且要求理解深、記憶牢，能有效地提高學(xué)生篩選信息的能力，迅速擴(kuò)大其知識(shí)面。為此，有人還稱：“速讀是語(yǔ)文教育的高科技”。
速讀訓(xùn)練的具體步驟如下：
首先注重速讀的心理素質(zhì)訓(xùn)練。至少包括兩點(diǎn)：[1]、現(xiàn)代閱讀觀的樹立;[2]、良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成。“賞析文章、借鑒寫法”，是過去閱讀教學(xué)的主要目的;“書讀百遍、其義自見”，是我們讀書的千古祖訓(xùn);“咬文嚼字、慢咀細(xì)嚼”，是我國(guó)語(yǔ)文的傳統(tǒng)教法。時(shí)代在奔馳前進(jìn)，我們讀書的觀念也必須迅速改變。正如章熊同志所說：“現(xiàn)代社會(huì)，節(jié)奏加快，觀念也更新。閱讀的觀念，應(yīng)該跳出‘文章賞析’的藩籬，注重信息的獲取與整理，而且還要注重效率。”閱讀觀念的更新，十分有利于良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成。這種良好的“速讀心態(tài)”，指的是兩種意識(shí)(求快意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))，三個(gè)設(shè)法(設(shè)法快讀、設(shè)法理解一切、設(shè)法記住一切)。有了這種“心態(tài)”，凡速讀就能專心致志，全身心地投入，因而讀得快、理解深、記憶牢。這種良好的“心態(tài)”，還指：凡讀書，就能根據(jù)讀物內(nèi)容與閱讀目的選用不同的讀書方法，當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，當(dāng)粗則粗，當(dāng)細(xì)則細(xì)，一遍下來(lái)，基本解決問題。良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成，是我們速讀訓(xùn)練“四級(jí)臺(tái)階”的基礎(chǔ)工程，不僅要首先抓，而且要貫穿“四級(jí)臺(tái)階”的始終。主要辦法，除了用現(xiàn)代閱讀觀武裝其頭腦，讓其樹立強(qiáng)烈的時(shí)效觀念外，就是“計(jì)時(shí)速讀”訓(xùn)練。因?yàn)橛?jì)時(shí)、限時(shí)，讀者緊迫感必然陡增;因?yàn)椤坝?jì)時(shí)速讀”追求的目標(biāo)是：讀速與理解率的同步上升，所以其閱讀效率必能迅速提高。
其次注重速讀的生理機(jī)能訓(xùn)練。這里指的“生理機(jī)能”訓(xùn)練主要有以下三方面：(1)、注意力的集中、轉(zhuǎn)移與分配的訓(xùn)練;(2)、右腦圖式認(rèn)識(shí)功能與記憶功能的開掘;(3)、視覺機(jī)能的訓(xùn)練。這三項(xiàng)訓(xùn)練，主要安排在第一、二學(xué)期的課外進(jìn)行。第一學(xué)期，著重訓(xùn)練注意力的集中、轉(zhuǎn)移與分配，以培養(yǎng)學(xué)生篩選信息所需要的高度專注的心理與快速判斷、快速檢索、快速記憶的能力。為此，我們利用“舒爾特表”作教具，組織學(xué)生在課外作“定向搜索”與“強(qiáng)記數(shù)字”的練習(xí)。每天二、三次，每次幾分鐘，教師每周花幾分鐘作一、二次檢查督促即可，更多的是組織學(xué)生自練互測(cè)。至于右腦功能的開掘與視覺機(jī)能的訓(xùn)練，則主要放在第二學(xué)期進(jìn)行。據(jù)腦科學(xué)研究的最新成果表明，平時(shí)的閱讀，更多偏重左腦，而在快速閱讀中，右腦的圖式認(rèn)識(shí)功能與記憶功能則可發(fā)揮奇特的功效。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列有利于開掘和鍛煉右腦上述兩大功能的訓(xùn)練辦法，以充分發(fā)揮其巨大潛力，提高速讀水平。人們的視覺機(jī)能，尤其是廣闊的視讀野、較高的眼腦直映水平，更是快速閱讀須臾不能離開的生理基礎(chǔ)。
再次注重速讀的基本功訓(xùn)練。這種基本功的訓(xùn)練主要是幫助學(xué)生熟練地掌握速讀的各種技能技巧：[1]、養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，提高默讀的速度，直到練好“眼腦直映的基本功。[2]、擴(kuò)大視讀野，提高整體認(rèn)讀的能力。[3]、減少回視、準(zhǔn)確掃視，提高讀速。[4]、掌握理解技巧，尤其是文體閱讀技巧，保證讀速和理解率同步上升。[5]、學(xué)會(huì)跳讀、預(yù)讀、獵讀與直讀，并每天用于課外廣泛掃描，涉取大量的知識(shí)與信息。[6]、運(yùn)用定勢(shì)理論，形成閱讀的固定程序，加快閱讀速度。上述技巧的訓(xùn)練，重在初中，貴在過手，務(wù)求扎實(shí)，這是我們組織速讀基本功訓(xùn)練的基本觀點(diǎn)。
最后就是注重速讀的綜合能力訓(xùn)練。訓(xùn)練的主要方式，是利用“條孔”教具，開展“面式閱讀”訓(xùn)練;訓(xùn)練的直接目標(biāo)，是培養(yǎng)“一目十行、雙目識(shí)頁(yè)”的速讀綜合能力。點(diǎn)式閱讀，以字、詞為認(rèn)知單位;線式閱讀，以句或句群為認(rèn)知單位;面式閱讀，以數(shù)行或整個(gè)頁(yè)幅為認(rèn)知單位，前兩者的視線運(yùn)行方向由左而右，獨(dú)有面式閱讀是由上而下沿著書頁(yè)的中線作垂直運(yùn)動(dòng)?？梢?，這是難度最大、速度最快的一種高效閱讀方式。實(shí)驗(yàn)證明，只要前三級(jí)臺(tái)階步步穩(wěn)妥，這種“一目十行、雙目識(shí)頁(yè)”的速讀綜合能力的培養(yǎng)，也不太難。
高分速讀心得體會(huì)篇十三
參加速讀學(xué)習(xí)前，我的閱讀速度是300字/分鐘，自我感覺還不錯(cuò)，記得有一天，歷史老師問我一分鐘可以看多少字，我回答最多六七百，老師說“太慢了，你的潛力可以看五六千一分鐘”，當(dāng)晚和同學(xué)們聊天，都說老師在吹牛，沒可能，直到參加速讀訓(xùn)練后，我才意識(shí)到一分鐘看五六千字不是神，不是吹牛，是事實(shí)。
開始練習(xí)時(shí)眼睛難受，呼吸法還可以，但遇到眼力練習(xí)時(shí)，精神高度集中，用力睜大眼睛，完全違背平時(shí)看書的習(xí)慣。眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)，注意力的集中，都有一定的難度，所以我認(rèn)為應(yīng)該在基本功上下苦工，俗話有說：萬(wàn)丈高樓平地起，這就是地基。
節(jié)拍訓(xùn)練更加注重注意力、反應(yīng)和敏捷度，就像高樓的支柱，沒有了地基和支柱，什么也建不大，但我自認(rèn)為在這方面比較差，無(wú)法跟上節(jié)奏。之后的綜合練習(xí)我表現(xiàn)的時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定，但總算可以看懂部分內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了集中注意力的重要性。
在我看來(lái)，速度是快速閱讀的靈魂，沒有速度什么也不成。在學(xué)習(xí)時(shí)記住快為第一，一定要快、快、快，更加快。同時(shí)發(fā)覺，天生的悟性是必要的，一定要把一切的壓力，懷疑、迷惑，一切一切的雜念拋開，否則無(wú)法將自己的潛力發(fā)揮到最大。
因?yàn)楸救耸窃谝驗(yàn)樵趯?duì)自己的大壓力下，到最后通過了測(cè)試才發(fā)現(xiàn)自己的潛力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一分鐘三千。找到感覺，跟著軟件的訓(xùn)練要求走，這才是關(guān)鍵。目前雖然我的成績(jī)不太理想，但固定自己的信心，希望能得到老師的鼓勵(lì)和建議，相信能使信心更強(qiáng)，成績(jī)才會(huì)更好!
相信自己+堅(jiān)持+重復(fù)訓(xùn)練=快速閱讀能力。
在當(dāng)初聽說有速讀法的時(shí)候，我的心就有一陣莫名的興奮。一來(lái)，是因?yàn)槲以缇吐犝f有速讀這種技能?？晌乙恢卑阉?dāng)成是一種特異功能看待，這次終于有機(jī)會(huì)揭開神秘的面紗;二來(lái)，是因?yàn)槲壹磁R高三，效率對(duì)于我來(lái)說就是生命，速讀能為我的學(xué)習(xí)提高效率。
于是我懷著興奮的心情參加了全腦速讀學(xué)習(xí)，可是一切不像我想得那么簡(jiǎn)單。就在一開始的呼吸訓(xùn)練中就被難住了。天啊，呼氣的時(shí)間比吸氣的時(shí)間長(zhǎng)一倍，簡(jiǎn)直就是讓人難受啊!可是我不斷提醒自己要堅(jiān)持。接著，我在消除音讀中又遇到了難題，我怎么也無(wú)法一邊敲擊節(jié)奏，一邊無(wú)聲思考。
我的自信與興奮在第一天晚上就被打擊了許多，關(guān)掉軟件后我不停地想，難道是自己真的這么笨嗎?這時(shí)，我想起了老師的一句話：速讀是人類原有的本能，沒有人是學(xué)不會(huì)的，只是快和慢而已。
于是，我第二天晚上又懷著對(duì)自己的信心投入到了速讀的學(xué)習(xí)，盡管還是有點(diǎn)困難，但已經(jīng)比昨晚好多了。隨著時(shí)間的推移，眼看著我在本子上默寫的內(nèi)容越來(lái)越多，我自己的心里也越來(lái)越高興。直到前不久，我默寫完一篇以12000字/分鐘的速度所看的一篇文章后，我這時(shí)的感覺就像站在了頂峰向天大聲呼喊一般喜悅。
通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了最重要的是自己的潛能真是可以說是無(wú)限的，一定要相信自己。然后，就是學(xué)習(xí)速讀要以平常心對(duì)待，要弄清我們是學(xué)速讀，絕不是速學(xué)速讀，我們必須相信自己一定有這個(gè)能力，最后就是貴在堅(jiān)持，通過重復(fù)的訓(xùn)練，我們一定能獲得這種能力的。
高分速讀心得體會(huì)篇十四
《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。全書收錄了《狗·貓·鼠》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無(wú)?！?、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》等十篇文章。書中不少文章包含著著溫馨的回憶與理性的批判。
《駱駝祥子》作者老舍。小說講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。
祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。來(lái)到北京后，他選擇了拉洋車。他最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車，以免受老板盤剝。他風(fēng)里來(lái)雨里去，積攢了三年，終于買了一輛車，但這車很快被大兵搶走。第二次，車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了。第三次，他用和虎妞結(jié)婚的錢買的車，雖然心里不踏實(shí)，但畢竟不用租車了。可是好景不長(zhǎng)，虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好把車買掉去安葬虎妞。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。
殘忍霸道的車主劉四；大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明、全身癱瘓的全蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在病床上歷時(shí)三年才寫成的作品。小說以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。
保爾是一個(gè)從工人子弟鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。他當(dāng)過童工，后來(lái)逐步走上了革命道路。他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上波折還是工地上的磨練，都沒能使他倒下，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病奪走他的健康時(shí)，他仍然拿起筆，以另一種方式實(shí)踐著生命的誓言。在保爾的身上，凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)-為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
《西游記》。
吳承恩，明代小說家。
唐僧：身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)。最后被封為旃檀功德佛。
孫悟空：他由仙石化成，手持重達(dá)一萬(wàn)三千五百斤、能任意伸縮的金箍棒，能夠72變，一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千公里。他被投入太上老君的煉丹爐煉了49天，反到煉出一雙火眼金睛，能識(shí)破一切妖魔鬼怪。他嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)忍不拔，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
豬八戒：本是仙屆的天蓬元帥，因醉酒調(diào)戲嫦娥，被貶下凡，長(zhǎng)成一副長(zhǎng)嘴大耳、呆頭呆腦的形象。一方面他好吃懶做，見識(shí)短淺，一遇困難就嚷著要散伙，愛占小便宜，耍小聰明，貪戀女色，常因此出丑，成為惹人發(fā)笑的喜劇形象。另一方面，他也還不失忠勇和善良。在與妖魔斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。而而且他能知錯(cuò)就改，還算淳樸憨厚，自有可愛之處。最后被封為凈壇使者。
沙和尚：保護(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二，取經(jīng)后被封為金身羅漢。
《名人傳》。
羅曼·羅蘭，20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。
作者痛感當(dāng)時(shí)的歐洲是一個(gè)騷動(dòng)不安、彌漫著腐敗風(fēng)氣的社會(huì)，是一個(gè)需要偉人的社會(huì)，為此寫作了《名人傳》。小說敘述了德國(guó)音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
貝多芬，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無(wú)人問津，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。
米開朗琪羅，每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒有能享受到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。
托爾斯泰，要面對(duì)整個(gè)貴族上流社會(huì)，以至被教會(huì)開除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。
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高分速讀心得體會(huì)篇十五
我們常常仰視偉人，那是因?yàn)槲覀冞€跪著。要成為偉人，就要消除我們內(nèi)心的自卑，自信地站起來(lái)，學(xué)起來(lái)!大凡偉人，除有遠(yuǎn)大抱負(fù)、人格、意志品質(zhì)外，都共同具備超凡的速讀記憶能力。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福日理萬(wàn)機(jī)之余，平均每天看三本書;肯尼迪總統(tǒng)每天利用吃早點(diǎn)時(shí)間閱讀八份報(bào)紙;法國(guó)前總統(tǒng)蓬皮杜求學(xué)時(shí)有“一目十行，過目不忘”的本領(lǐng)，學(xué)業(yè)成績(jī)總是第一名……速讀記憶能力幫助他們鑄就了一生的成就。
我們時(shí)時(shí)驚嘆天才，那是因?yàn)槲覀冞€在夢(mèng)想。要成為天才，就要在夢(mèng)想的基礎(chǔ)上行動(dòng)起來(lái)，就像天才們一樣掌握速讀記憶能力和創(chuàng)新思維。愛迪生在奮斗中成就了非凡速讀記憶能力，他僅看一夜的圖書，其助手要看十一天才能讀完。超凡能力成就了愛迪生這位世界最杰出的發(fā)明天才。
我們一生崇敬精英，那是因?yàn)槲覀円恢痹诳释晒?。要成為精英，就不僅僅是崇敬更要努力去學(xué)習(xí)，掌握精英們所具備的才智與能力。聯(lián)想集團(tuán)主席柳傳志每天在百忙之中都要閱讀十萬(wàn)字的材料，把握和洞察it行業(yè)的.千變?nèi)f化，造就了收購(gòu)ibm個(gè)人電腦全部業(yè)務(wù)的奇跡。
我們尚未擁有財(cái)智，那并不是前世命中今生注定。20多年前，比爾.蓋茨創(chuàng)辦了一家叫微軟的小公司。今天，他成為財(cái)智雙贏的世界首富。當(dāng)有人問他成功的秘訣時(shí)，他說：“所有的成功者都是閱讀者，所有的領(lǐng)導(dǎo)者都是閱讀者，閱讀是我獲取信息，贏得成功的最大秘訣”。
并非天才才有超強(qiáng)的速讀記憶力;并非精英才具備高人一籌財(cái)智與聰慧。學(xué)習(xí)和掌握速讀，你就能達(dá)到“天生我才必有用”的最高境界，讓你的大腦潛能充分發(fā)揮出來(lái)，你就可以成為天才，成為精英;成為事業(yè)、學(xué)業(yè)的成功者!
每個(gè)人都可以大聲地對(duì)自己說“別人行，你也行!!!”
高分速讀心得體會(huì)篇十六
速讀訓(xùn)練開始后很短的時(shí)間里，我的讀書速度和理解率都漲得飛快。但過了幾天后，突然間我的速度大幅度的增加而理解率下降了很多(還是比沒學(xué)過速讀的時(shí)候高)。我前幾次的讀記錄是：
速度(字/分鐘)理解率(理解率是水平測(cè)試答對(duì)題目的百分比)。
700100%。
90090%。
1200100%。
1300100%。
300070%。
500060%。
后面放棄了正式的訓(xùn)練，也沒有記錄成績(jī)。幸運(yùn)的是放棄的時(shí)候，我已經(jīng)養(yǎng)成速讀的習(xí)慣，之后平常只要看書便是訓(xùn)練了(我相當(dāng)喜歡看書)。
初二暑假，我天天泡在市圖書館里，看了幾百本書。某一天，我感到周圍天地似乎都靜了下來(lái)，有一種奇妙的感覺，好像書頁(yè)上的文字都已經(jīng)知道了(不是說文字跳入腦海，而是說知道文字的感覺。我不知道各位有沒有過這種感覺：說出一個(gè)事物，知道自己知道它，可是故意不把它想象出來(lái)，怡然自在。那時(shí)的感覺就與這個(gè)類似。)，我還記得那本書是巴克萊的《花香滿徑》。從此我的速讀到了每分鐘10萬(wàn)的境界——沒具體數(shù)過，記得當(dāng)時(shí)看完基督山伯爵花了9分多一點(diǎn)的時(shí)間。
那之后，我的生活發(fā)生了很大的改變：
最大也最令我感激速讀的是我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。但和一般想的不同的是，影響最大的不是語(yǔ)文，政治，而是數(shù)學(xué)，物理這類科目。
初二時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直七八十分(150分滿分)的不及格，甚至有一次主觀題90分考了12分。而在初三的第一次月考我得了150分(全市只有2人滿分，我是其中之一)。因?yàn)槲易鲱}時(shí)腦袋里立刻想出正確的解法，大概是因?yàn)榭吹枚?，不?jīng)意的將各種解法都記下了吧。物理也提高很大，而且不論多復(fù)雜的題(初中的題，再怎么難也不會(huì)難多少)我都可以很快的心算出來(lái)。不夸張地說對(duì)于數(shù)學(xué)和物理，速讀可以使學(xué)習(xí)效率提高十倍甚至百倍!
速讀對(duì)語(yǔ)文的效果反而沒那么大，和我懶也有關(guān)吧，語(yǔ)文我從初二的100多分提高到125分左右，和班上最好的學(xué)生有10分以上的差距。語(yǔ)文的背誦要求一字不差，這是速讀沒法辦到的事情(當(dāng)速讀的速度越來(lái)越快，對(duì)細(xì)節(jié)的記憶會(huì)維持在一個(gè)較低的水平上，而且好像沒辦法提高，至少我沒有辦到)。而主觀題拜多讀書所賜，我和最好的學(xué)生的分?jǐn)?shù)差不了多少。
至于速讀對(duì)英語(yǔ)的作用，我在初一初二時(shí)英語(yǔ)只要沒選擇題就是零分，所以也不知道速讀對(duì)英語(yǔ)有沒有幫助。
第二個(gè)影響是我打cs的水平剛?cè)腴T就直線上升。我是在高二的時(shí)候玩的cs，那時(shí)遼寧有個(gè)象浩方似的對(duì)戰(zhàn)平臺(tái)。我玩的時(shí)間很少，只有周六周日的下午會(huì)玩，但水平卻比那些半職業(yè)的人還高。到后來(lái)變成每次建網(wǎng)都會(huì)有一堆人罵我作弊(可是我連有爭(zhēng)議的那幾個(gè)參數(shù)都關(guān)掉了)。
如果現(xiàn)在的我遇到那時(shí)的水平恐怕我也會(huì)說作弊呢，可那時(shí)我還嫌我的水平不夠高，想練到1槍爆頭的地步。
在dust2上，開局我狙中門如果敵人跑過去的話，我有90%的把握打死他。作匪的時(shí)候我可以在a小道上面的箱子后面直接透死a平臺(tái)上蹲著的警察。如果不用消音不帶耳機(jī)我的比數(shù)大約會(huì)3：1或4：1那樣，如果認(rèn)真打則是10倍以上。曾經(jīng)在大眾軟件的服務(wù)器上1局殺死12個(gè)人，而且當(dāng)我隊(duì)只剩下我一個(gè)時(shí)敵人還有6個(gè)。
嗯，后來(lái)快高三了，因?yàn)樗僮x的一些副作用就努力的把速讀的水平降下來(lái)。
現(xiàn)在我的讀書速度已經(jīng)降到每分鐘1萬(wàn)左右了，感覺最大的變化就是cs的水平變得低下。在用較慢的速度看課本的時(shí)候注意力也能集中了，不過對(duì)高數(shù)這樣很難的書還是會(huì)發(fā)現(xiàn)注意力不集中。每學(xué)期的期末只需要花一個(gè)月時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)就可以保證不掛科，但是科科六十多分也挺難看的(我六十多分的科目十幾門)。
現(xiàn)在各位想學(xué)習(xí)速讀的同志，我鄭重向您建議：
1.不需要把精力放在阻止大腦的音讀上，因?yàn)楫?dāng)閱讀速度突然增加后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)在閱讀中讀音了，這時(shí)的閱讀速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大腦想出字的讀音的速度。
2.一定要養(yǎng)成讀后做思維導(dǎo)圖的好習(xí)慣!這是最最最重要的，我的切身教訓(xùn)啊。
3.不需要把速度練的很高，因?yàn)榭赡軙?huì)導(dǎo)致理解能力跟不上閱讀速度的問題出現(xiàn)，在我看來(lái)，每分鐘到3000字左右就基本能滿足日常的學(xué)習(xí)、工作需要了。
4.講究用眼衛(wèi)生，注意勞逸結(jié)合。會(huì)速讀后讀書會(huì)忘記其他一切，因此在看一本書前要先想好在章后要休息，做做眼保健操。別像我一樣年紀(jì)輕輕就帶了個(gè)650度的大眼鏡。
高分速讀心得體會(huì)篇十七
《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說。這本小說是根據(jù)真人真事寫的。
一、作者簡(jiǎn)介。
歐內(nèi)斯特·海明威(1899—1961)是美國(guó)現(xiàn)代小說家，生于伊利諾伊州的橡樹園。他的一生經(jīng)歷豐富，他參加過第一次世界大戰(zhàn)、西班牙內(nèi)戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)，也到過中國(guó)采訪抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。這些活動(dòng)，他大都是作為記者身份參加的，寫過許多通訊報(bào)道。他愛好拳擊、捕魚、打獵、看斗牛。他喜歡渲染自己的業(yè)績(jī)，所以外界認(rèn)為他的一生充滿傳奇色彩。
作為小說家，他寫過不少小說，其中最有名的有四部：《太陽(yáng)照常升起》(1926)、《永別了，武器》(即《戰(zhàn)地春夢(mèng)》，1929)、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》(即《戰(zhàn)地鐘聲》，1940)和《老人與?！?1952)。
他寫在20世紀(jì)代的小說，多數(shù)以反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)為主題，如《太陽(yáng)照常升起》在文學(xué)史上被稱為“迷惘的一代”的代表作。
經(jīng)過20世紀(jì)30年代的西班牙內(nèi)戰(zhàn)和后來(lái)的第二次世界大戰(zhàn)，海明威克服了早期的迷惘心情，作品以反法西斯主義為主題，他筆下的人物也堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。他們面臨生命危險(xiǎn)，卻堅(jiān)定不移地對(duì)抗命運(yùn)和種種異己的敵對(duì)勢(shì)力。這就是人們常常稱道他的“硬漢精神”。
海明威以文筆簡(jiǎn)潔、明快著稱。他大刀闊斧地削去一切花花綠綠的比喻，不用或少用形容詞，寫短句，愛用日常語(yǔ)言，凈化了文學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)造了具有自己特色的“海明威風(fēng)格”。這種風(fēng)格尤其表現(xiàn)在他的短篇小說里。他寫的對(duì)話簡(jiǎn)練到了極點(diǎn)，有人甚至稱之為“電報(bào)式文體”。海明威的文風(fēng)不僅影響了后世的作家，也為凈化現(xiàn)代英語(yǔ)做出了貢獻(xiàn)。
1954年，海明威獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
二、故事梗概。
《老人與?！肥呛Ｃ魍暮笃谧髌?，說的是這么一個(gè)故事：古巴老漁夫桑地亞哥已經(jīng)八十四天沒有打到魚了。平時(shí)幫他忙的男孩也不跟他出海了，孩子的父母說這老頭兒“倒了血霉”。所以，第八十五天老人獨(dú)自一人出海打魚。這一次，他運(yùn)氣來(lái)了，一條很大的馬林魚上了鉤，那條魚把老人和他的船拖到遠(yuǎn)處的海面上。經(jīng)過三天三夜的搏斗，老人終于捕到了這條大魚，把它綁在船邊上，但是在返回哈瓦那的半道上，鯊魚來(lái)了，它們咬掉馬林魚的魚肉，雖然老人用盡各種辦法擊退鯊魚，可是鯊魚來(lái)了一批又一批，把魚肉吃個(gè)精光，等老人進(jìn)港返回陸地的時(shí)候，那條魚只剩下“又粗又長(zhǎng)的白色脊骨”。
小說里寫的那個(gè)故事在實(shí)際生活里發(fā)生過。十六年前，海明威寫過一篇通訊，其中寫道：
又有一次一個(gè)老人獨(dú)自在卡瓦尼亞斯港口外駕著一條船打魚。他捕到一條大馬林魚，那條魚拽著沉重的釣絲把小船拖到遠(yuǎn)處的海上。兩天以后，漁民們?cè)谕鶘|方向六十英里處找到了這個(gè)老人，馬林魚的頭部和上半身綁在船邊上。剩下的魚肉還不到一半……漁民們找到他的時(shí)候，老人正在船上哭，他丟了魚都?xì)獐偭?，而鯊魚還在船的周圍打轉(zhuǎn)。
可以看出，這兩個(gè)故事基本框架是一樣的，但是作為文學(xué)作品，光靠一個(gè)簡(jiǎn)單的故事寫不成小說。海明威動(dòng)用景色描繪、人物回憶和內(nèi)心獨(dú)白、細(xì)節(jié)描寫、氣氛渲染等藝術(shù)手段精心地將其虛構(gòu)成一部藝術(shù)作品。
《老人與?！肥呛Ｃ魍鞍l(fā)表的最后一部小說，這部小說鑄成了他文學(xué)事業(yè)的輝煌，使他走向他文學(xué)創(chuàng)作的巔峰。海明威在這部小說中，以他出色的敘事藝術(shù)，通過講述一位古巴老漁夫捕魚斗鯊的故事，成功地塑造了桑地亞哥這個(gè)硬漢形象，給世界文學(xué)的人物畫廊里添上了一道亮麗的光彩。
三、主題思想。
《老人與?！愤@部小說是一個(gè)人生的寓言，海明威采用象征的手法賦予它多種寓意。在西方評(píng)論界，有不少評(píng)論家認(rèn)為《老人與?！肥且徊吭⒀孕≌f，充滿象征主義的成分。海明威也承認(rèn)《老人與?！分杏邢笳髦髁x的東西，只不過他歡迎的是實(shí)事求是、真知灼見的批評(píng)，而不是生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)的評(píng)論。正如他所說的：“讀我所寫的任何作品，是為了讀它時(shí)感到愉快。你所發(fā)現(xiàn)的不論別的什么東西，可以衡量你對(duì)小說所理解的程度?！遍喿x《老人與?！罚泻枚鄦栴}自然而然地會(huì)闖入讀者的腦海：為什么老人睡覺時(shí)老夢(mèng)見獅子?為什么在那艱難的三天三夜里老人老念叨“要是孩子在這里就好了”?為什么老人老惦記著棒球賽?為什么老人老想著那了不起的棒球隊(duì)員迪馬吉奧?這一系列的問題，海明威沒有回答，但它們縈繞在每一個(gè)讀者的心頭，迫使每一個(gè)讀者去思考。細(xì)讀《老人與?！?，經(jīng)過慢慢的品味和認(rèn)真的思考，我們發(fā)現(xiàn)答案就在故事本身，就在海明威那真實(shí)的、客觀的敘述中。老人象征著整個(gè)人類，他代表著人類的力量;大海、馬林魚、鯊魚、飛魚等是大自然的象征，它們代表著宇宙中的萬(wàn)事萬(wàn)物，代表著大自然的力量。如果再具體一點(diǎn)，我們也可以說，大海象征著復(fù)雜多變的社會(huì)生活，馬林魚象征著人生的理想和目標(biāo)，鯊魚象征著邪惡和厄運(yùn);老人出海捕魚象征著人生的旅程;老人與馬林魚、鯊魚的搏斗象征著人與自然的對(duì)抗;男孩、獅子，還有棒球隊(duì)員迪馬吉奧，他們都是青春和力量的象征，也是勇氣和希望的象征。掩卷細(xì)思，整個(gè)《老人與?！返墓适率且徊繗鈩?shì)磅礴的人生交響樂，老人桑地亞哥高唱了一曲氣貫長(zhǎng)虹的英雄主義的人生贊歌。
四、人物形象。
1.勇敢、自信、堅(jiān)持、執(zhí)著的主人公——桑地亞哥。
桑地亞哥是勇敢、自信的化身。在他身上體現(xiàn)了人類身處困境、面對(duì)死亡時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的勇往直前、戰(zhàn)勝困難的高貴品質(zhì)。孤獨(dú)、危險(xiǎn)、絕望、死亡、勇氣是海明威在他的小說中所表現(xiàn)的一貫主題，到了《老人與?！防?，海明威把它表現(xiàn)得可謂淋漓盡致。
從客觀上講，老人失敗了，因?yàn)樗灥拇篝~的魚肉已被鯊魚吃光，拖回來(lái)的只是一副魚骨架;但從精神上看，他卻是一個(gè)永遠(yuǎn)的勝利者，因?yàn)樗麤]有被威力無(wú)窮的馬林魚和氣勢(shì)洶洶的群鯊嚇倒，他畢竟逮住了馬林魚，擊斃、擊退了鯊魚并拖回了那副巨大的空骨架。他是一個(gè)不向命運(yùn)屈服的斗士，他是一個(gè)頂天立地的英雄，他是一個(gè)永不言敗的硬漢。作家海明威在老人桑地亞哥身上傾注了他的心力，賦予了深刻的人生哲理，一如老人自己所說：“不過人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”
2.老人的精神傳人、未來(lái)的希望，單純、善良的男孩——馬諾林《老人與?！分械哪泻ⅠR諾林是令人難忘的，他那活生生的形象深嵌在讀者的腦海里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讀者面前晃動(dòng)。男孩馬諾林是作家海明威精心設(shè)計(jì)的一個(gè)人物，而且刻畫得非常成功。他的身份是一個(gè)跟隨老人學(xué)習(xí)釣魚的孩子，應(yīng)當(dāng)說是老人的徒弟和助手，可又不盡然，他有時(shí)給老人以鼓勵(lì)和勇氣，成為老人汲取力量的源泉，扮演著一個(gè)老人的精神導(dǎo)師的角色。
凡讀過《老人與?！返娜?，都會(huì)有這樣一個(gè)感覺：孩子與老人已融為一體。是不可分開的，不管孩子在場(chǎng)還是不在場(chǎng)。在男孩身上，我們看到了老人，在男孩的堅(jiān)強(qiáng)性格里，我們感覺到了老人的硬漢成分。男孩是青春、力量的象征，男孩是未來(lái)、希望的象征。我們可以說，男孩是老人的精神傳人，我們也可以說，男孩、老人是一個(gè)人的不同階段，男孩既是青年時(shí)期的老人，又是未來(lái)的老人。
男孩與老人這兩個(gè)形象相映生輝，他們?cè)谛愿裆霞然檠a(bǔ)充，又互為影響，進(jìn)而共同發(fā)展。男孩的存在，讓老人更顯出“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”，使老人這個(gè)硬漢形象更為豐滿而富有立體感，更令人信服而散發(fā)出永久的性格魅力。
五、藝術(shù)特色。
1.電報(bào)式文體。
在海明威從事創(chuàng)作之前，美國(guó)文學(xué)界崇尚的繁縟、華麗的文風(fēng)愈演愈烈。富有創(chuàng)新精神的海明威一反傳統(tǒng)，大刀闊斧地在文體上進(jìn)行了一番改革。
海明威行文干凈、利落，多用短字、短句，避開“大字眼兒”而去用英語(yǔ)詞匯中重復(fù)率最高的常用詞;他很少用形容詞、副詞，不喜歡修飾和比喻，討厭花里胡哨;他追求簡(jiǎn)潔的文體，多用緊湊平實(shí)的簡(jiǎn)單句或用“and”連接的并列句;他使用的語(yǔ)言大多是從日常生活中揀選并經(jīng)過錘煉的口語(yǔ)，生活中的口語(yǔ)、俚語(yǔ)經(jīng)他的妙手一點(diǎn)，便鮮活起來(lái)，獲得了旺盛的生命力。所有這些在他小說中的對(duì)話里和細(xì)節(jié)描寫上表現(xiàn)得尤為突出。
高分速讀心得體會(huì)篇十八
對(duì)于速讀，許多閱讀者并不陌生。早在上世紀(jì)中后期，“速讀”一詞就經(jīng)常出現(xiàn)在報(bào)刊的相關(guān)讀書版面，以期激發(fā)閱讀者不斷提高閱讀的速度。中央電視臺(tái)甚至在黃金時(shí)段播放過《學(xué)習(xí)的革命》的圖書廣告，一度為速讀之風(fēng)推波助瀾，大有誰(shuí)不速讀，誰(shuí)就要落伍誰(shuí)就要被時(shí)代所淘汰之意。于是乎，許多不明真相的讀者和好奇者，都紛紛購(gòu)買定價(jià)很高的《學(xué)習(xí)的革命》一書，然后反復(fù)翻之讀之，企圖快速掌握速讀的各種“要領(lǐng)”，準(zhǔn)確運(yùn)用速讀的各種“方法”。一些出版社也針對(duì)讀書界猛刮勁吹的速讀之風(fēng)，趁勢(shì)而上很快推出了諸如“速讀外國(guó)名著叢書”、“速讀中國(guó)現(xiàn)代經(jīng)典文學(xué)叢書”、“速讀中國(guó)四大古典名著讀本”等眾多速讀圖書，其結(jié)果是，一些讀者購(gòu)買了這些“壓縮書”和“精簡(jiǎn)書”之后，隨即發(fā)出了“原來(lái)名著和經(jīng)典也就這種水平”的喟嘆。為何會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?其實(shí)這都是“速讀”惹的禍，因?yàn)橐屪x者能夠速讀，就不得不把一部幾十萬(wàn)字乃至上百萬(wàn)字的名著或經(jīng)典，壓縮或精簡(jiǎn)成一個(gè)數(shù)千字或上萬(wàn)字的故事梗概或者作品簡(jiǎn)介，并美其名曰“厚書薄讀”。然而，圖書出版部門如此為讀者的速讀方便所作的努力，卻難以得到讀者的最終認(rèn)可。事實(shí)是，對(duì)原著進(jìn)行壓縮精簡(jiǎn)出版的圖書，在圖書市場(chǎng)上并不受歡迎。許多閱讀者都明白，那些被抽剝了“血肉”的“經(jīng)典”，讀得再多也是白讀，更要命的是它會(huì)很快讓我們失去閱讀的信心。
速讀，一旦被賦予了正面的積極效應(yīng)之后，培訓(xùn)速讀的一些民間機(jī)構(gòu)也就應(yīng)運(yùn)而生了，它們以收費(fèi)招生的方式，吸引一批批閱讀者以函授、面授和網(wǎng)授的各種方式，進(jìn)行速讀能力的培訓(xùn)。他們安慰培訓(xùn)者最常見和最有鼓惑性的話語(yǔ)是：“每個(gè)人與生俱來(lái)就具有了速讀能力，只是不懂得方法而已。經(jīng)由速讀訓(xùn)練，將原來(lái)的看書習(xí)慣加以改變，就能夠把閱讀的潛能激發(fā)出來(lái)?！比欢幢阃ㄟ^速讀的成功培訓(xùn)，達(dá)到了所謂“眼腦直映，一眼看一行以上，甚至看整個(gè)頁(yè)面”的速讀能力又能怎么樣呢?在具體的閱讀過程中難道就能享受到真正的閱讀樂趣嗎?這就好比吃美食，細(xì)嚼慢咽與囫圇吞棗，味覺上的感覺與感受都會(huì)截然不同。說白了，速讀在我們的自由閱讀中，好比是“溫柔一刀”，雖然讓我們覺察不到它的寒光，但注定要被其劃傷與割痛。
速讀是帶有極強(qiáng)的目的性和功利色彩的，這一點(diǎn)無(wú)可疑問。然而對(duì)許多自由閱讀者來(lái)說，是不是都得提高閱讀的速度呢?我看未必如此，更沒必要刻意如此。道理很簡(jiǎn)單，對(duì)一個(gè)真正的閱讀者而言，其閱讀的目的不是為了各種文憑或者是形形色色的證書，而是為了安頓心靈與澄明思想，豐富內(nèi)心生活與透亮內(nèi)心世界。因此，只有不受閱讀速度制約的入心入腦的品讀，才會(huì)讓人真正獲得閱讀的尊嚴(yán)和閱讀的信心。
生活在一個(gè)圖“快”的年代，生存的經(jīng)驗(yàn)似乎在啟示我們：只有與“快”字沾上邊，只有具備“快”字當(dāng)頭的思想意識(shí)，你才會(huì)贏得良好的生存能力與生活空間。然而對(duì)于廣大閱讀者來(lái)說，最好不要一味圖“快”為好。畢竟圖書是一種精神產(chǎn)品，其特殊性決定了人們對(duì)其進(jìn)行消費(fèi)時(shí)，不在多而在于精，即不在于閱讀的數(shù)量而在于閱讀的質(zhì)量。
作為一個(gè)民間自由閱讀者，我一直拒絕的是速讀。我寧可用速讀十幾本書乃至幾十本書的時(shí)間來(lái)有滋有味地品讀一本書。
高分速讀心得體會(huì)篇十九
沈從文(1902—1988)，中國(guó)現(xiàn)代著名小說家、散文家、古代文物研究專家。原名沈岳煥。19生于湖南鳳凰縣，苗族。小時(shí)候深受當(dāng)?shù)貜能娏?xí)俗的影響，19高小畢業(yè)后即從軍隨當(dāng)?shù)赝林筷?duì)顛沛流蕩于湘、川、黔、鄂四省邊境地區(qū)，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情給他留下了深刻的印象，為以后的文學(xué)創(chuàng)作儲(chǔ)備了豐富的生活源泉。后來(lái)在軍中擔(dān)任文書等職務(wù)。1922年，作者受到五四新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)步思潮的影響，離開軍隊(duì)只身來(lái)到北京。1924年起在北京的《晨報(bào)副刊》《現(xiàn)代評(píng)論》《小說月報(bào)》等刊物發(fā)表文學(xué)作品，并與胡也頻、丁玲共同編輯出版過《紅黑》雜志，同時(shí)與新月派的作家胡適、徐志摩等人有較多接觸。1931年在青島大學(xué)教“小說習(xí)作”課，先后發(fā)表了《月下小景》《八駿圖》《從文自傳》等頗具特色的作品。1934年起在北京和天津主編《大公報(bào)》文藝副刊，并寫文章批評(píng)海派文人，從而引起了一場(chǎng)令人矚目的文壇“海派”與“京派”之爭(zhēng)，沈從文也因此被視為京派人物的中堅(jiān)力量。在20世紀(jì)30年代，由于沈從文連續(xù)發(fā)表了《邊城》《三三》《雨后》《丈夫》等以家鄉(xiāng)湘西風(fēng)情為背景的小說及《湘行散記》《湘西》等散文集，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的文壇，從而也奠定了沈從文在中國(guó)文壇上的地位?？箲?zhàn)爆發(fā)后，沈從文南下到昆明西南聯(lián)合大學(xué)教授“小說習(xí)作”課程，抗戰(zhàn)勝利后任北京大學(xué)教授，在這一時(shí)期他的主要作品有長(zhǎng)篇小說《長(zhǎng)河》等。1957年后放棄文學(xué)寫作活動(dòng)，在中國(guó)歷史博物館和故宮博物院工作，從事中國(guó)古代文物和服飾研究，取得了重要成果，這方面的學(xué)術(shù)著作有《唐宋銅鏡》《龍鳳藝術(shù)》及《中國(guó)古代服飾研究》等。上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)，沈從文的文學(xué)作品引起許多研究者的重視，從而形成了一股“沈從文熱”。
沈從文于1988年在北京逝世。
二、故事梗概。
老軍人楊馬兵熱心地前來(lái)陪伴翠翠，也以渡船為生，等待著儺送的歸來(lái)。儺送也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，也許明天就會(huì)回來(lái)。
三、主題思想。
《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他的作品中最能表現(xiàn)人性美的一部。
《邊城》通過翠翠和儺送的愛情悲劇，贊美了邊城人淳良的心靈。關(guān)于《邊城》的主旨，用沈從文自己的話說就是，“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”?！哆叧恰芬該味衫先说耐鈱O女翠翠與船總的兩個(gè)兒子天保、儺送的愛情為線索，表達(dá)了對(duì)田園牧歌式生活的向往和追求。這種寧?kù)o的生活若和當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的社會(huì)相對(duì)比，簡(jiǎn)直就是一塊脫離滾滾塵寰的“世外桃源”。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內(nèi)在的、本質(zhì)的“愛”。正因?yàn)檫@“愛”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸邊茶峒里的“幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”。
《邊城》正是通過抒寫青年男女之間的純純情愛、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良互愛來(lái)表現(xiàn)人性之美的。作者想要通過翠翠、儺送的愛情悲劇，去淡化現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象征著“愛”與“美”的人性與生活方式。翠翠與儺送這對(duì)互相深愛著對(duì)方的年輕人既沒有海誓山盟、卿卿我我，也沒有離經(jīng)叛道的驚世駭俗之舉，更沒有充滿銅臭味的金錢和權(quán)勢(shì)交易，有的只是原始鄉(xiāng)村孕育下的自然的男女之情，這種情感像陽(yáng)光下的花朵一樣，清新而健康。作者不僅對(duì)兩個(gè)年輕人對(duì)待“愛”的方式給予熱切的贊揚(yáng)，而且也熱情地謳歌了他們所體現(xiàn)出的湘西人民行為的高尚和靈魂的美。
四、人物形象。
1.純潔、自然、善良的湘西少女翠翠。
翠翠是作者著力刻畫的形象。她是一個(gè)兼有自然美、人性美的人物。她心地純潔，沒有沾染一絲市俗鄙陋的習(xí)氣，活潑得像“一只小獸物”;她忠于愛情，直到爺爺去世，她還操著渡船等候情人歸來(lái);她和爺爺一樣寬厚講義氣。
提起渡船，無(wú)人不知那個(gè)豪爽老人。從文中人們對(duì)老人的熟悉和態(tài)度可以看出人們對(duì)他的尊敬。甚至他去買東西，“一定有許多鋪?zhàn)由仙倘怂退兆优c其他東西，作為對(duì)這個(gè)忠于職守的劃船人一點(diǎn)敬意”。
祖孫倆生活拮據(jù)，可老船夫卻“不愛錢”，似乎與錢有仇般，處處與錢為難。實(shí)際上，爺爺有著傳統(tǒng)的邊城人思想，以不愛錢為榮。文中反復(fù)描寫“推錢”的場(chǎng)景，讀來(lái)就如生活中發(fā)生的事兒般真實(shí)。小說對(duì)此類場(chǎng)景津津樂道，可見作者對(duì)這種風(fēng)情的喜愛。人人以情義為重，以不要錢為榮，這便是作者念念不忘的風(fēng)土人情。
五、藝術(shù)特色。
1.小說充滿了意境美和詩(shī)意美。
《邊城》中的故事情節(jié)是淡化的，作者更側(cè)重于用一種近于詩(shī)體和散文體的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。而這種語(yǔ)言又是近乎天然，具有一種空靈清新的風(fēng)格。如下面一段語(yǔ)言的描寫：
這段語(yǔ)言幾近白描，并沒有用過多的修飾語(yǔ)，卻讓人看到作者駕馭語(yǔ)言的深湛功力。
2.小說具有風(fēng)俗美和風(fēng)景美。
《邊城》里不僅具有動(dòng)人的愛情故事，還有五光十色、絢麗多姿的湘西民俗風(fēng)情描繪。在這里，有湘西人過端午節(jié)劃龍舟的熱鬧場(chǎng)面，他們把繪有朱紅線條的龍船劃得來(lái)去如飛，個(gè)個(gè)生龍活虎;也有男青年求婚時(shí)在姑娘面前唱山歌的習(xí)俗，尤其描寫了這個(gè)深受古楚文化浸潤(rùn)之地把節(jié)日娛樂和宗教儀式融為一體的民俗傳統(tǒng)。這些描寫在一定程度上豐富了我國(guó)現(xiàn)代小說的表現(xiàn)內(nèi)容。
3.心理描寫細(xì)致入微、逼真?zhèn)魃瘛?BR> 例如對(duì)翠翠剛剛萌發(fā)愛情時(shí)的嬌羞、靦腆、遐想的心理描寫，可謂細(xì)致入微而又含而不露，耐人尋味。
后來(lái)當(dāng)?shù)弥谝粋€(gè)來(lái)她家提親的卻是老大天保時(shí)，“翠翠弄明白了，人來(lái)做媒的是大老!不曾把頭抬起，心忡忡地跳著，臉燒得厲害，仍然剝她的'豌豆，且隨手把空豆莢拋到水中去，望著它們?cè)诹魉袕膹娜萑莸亓魅?，自己也儼然從容了許多”。這里惟妙惟肖地刻畫了少女的驚愕和極度失望、掩飾的心理過程，讓人難以忘懷。
六、重點(diǎn)篇章。
《邊城》的結(jié)構(gòu)十分精巧。這是一部中篇，由二十一章組成，恰似由各個(gè)樂部共鳴所組成的一部交響曲，內(nèi)在的連貫是十分緊密的，然而拆開來(lái)看又可單獨(dú)組成一個(gè)個(gè)精美的故事，很好地體現(xiàn)了沈從文追求小說結(jié)構(gòu)勻稱的美學(xué)主張。尤其是小說的結(jié)尾，具有蘊(yùn)藉含蓄、回味無(wú)窮的美妙，十分耐人咀嚼，讓人感到一種憂傷、缺憾的美：
到了冬天，那個(gè)圮坍了的白塔，又重新修好了。那個(gè)在月下歌唱，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)。
這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)，也許“明天”回來(lái)!
原文：
二十一。
大清早，幫忙的人從城里拿了繩索杠子趕來(lái)了。
老船夫的白木小棺材，為六個(gè)人抬著到那個(gè)傾圮了的塔后山岨上去埋葬時(shí)，船總順順，馬兵，翠翠，老道士，黃狗皆跟在后面。到了預(yù)先掘就的方阱邊，老道士照規(guī)矩先跳下去，把一點(diǎn)朱砂顆粒同白米安置到阱中四隅及中央，又燒了一點(diǎn)紙錢，爬出阱時(shí)就要抬棺木的人動(dòng)手下肂。翠翠啞著喉嚨干號(hào)，伏在棺木上不起身。經(jīng)馬兵用力把她拉開，方能移動(dòng)棺木。一會(huì)兒，那棺木便下了阱，拉去繩子，調(diào)整了方向，被新土掩蓋了，翠翠還坐在地上嗚咽。老道士要回城去替人做齋，過渡走了。船總把一切事托給老馬兵，也趕回城去了。幫忙的皆到溪邊去洗手，家中各人還有各人的事，且知道這家人的情形，不便再叨擾，也不再驚動(dòng)主人，過渡回家去了。于是碧溪岨便只剩下三個(gè)人，一個(gè)是翠翠，一個(gè)是老馬兵，一個(gè)是由船總家派來(lái)暫時(shí)幫忙照料渡船的禿頭陳四四。黃狗因被那禿頭打了一石頭，對(duì)于那禿頭仿佛很不高興，盡是輕輕地吠著。
到了下午，翠翠同老馬兵商量，要老馬兵回城去把馬托給營(yíng)里人照料，再回碧溪岨來(lái)陪她。老馬兵回轉(zhuǎn)碧溪岨時(shí)，禿頭陳四四被打發(fā)回城去了。
翠翠仍然自己同黃狗來(lái)弄渡船，讓老馬兵坐在溪岸高崖上玩，或嘶著個(gè)老喉嚨唱歌給她聽。
過三天后船總來(lái)商量接翠翠過家里去住，翠翠卻想看守祖父的墳山，不愿即刻進(jìn)城。只請(qǐng)船總過城里衙門去為說句話，許楊馬兵暫時(shí)同她住住，船總順順答應(yīng)了這件事，就走了。
楊馬兵既是個(gè)上五十歲了的人，說故事的本領(lǐng)比翠翠祖父高一籌，加之凡事特別關(guān)心，做事又勤快又干凈，因此同翠翠住下來(lái)，使翠翠仿佛去了一個(gè)祖父，卻新得了一個(gè)伯父。過渡時(shí)有人問及可憐的祖父，黃昏時(shí)想起祖父，皆使翠翠心酸，覺得十分凄涼。但這分凄涼日子過久一點(diǎn)，也就漸漸淡薄些了。兩人每日在黃昏中同晚上，坐在門前溪邊高崖上，談點(diǎn)那個(gè)躺在濕土里可憐祖父的舊事，有許多是翠翠先前所不知道的，說來(lái)便更使翠翠心中柔和。又說到翠翠的父親，那個(gè)又要愛情又惜名譽(yù)的軍人，在當(dāng)時(shí)按照綠營(yíng)軍勇的裝束，如何使女孩子動(dòng)心。又說到翠翠的母親，如何善于唱歌，而且所唱的那些歌在當(dāng)時(shí)如何流行。
時(shí)候變了，一切也自然不同了，皇帝已不再坐江山，平常人還消說!楊馬兵想起自己年輕作馬夫時(shí)，牽了馬匹到碧溪岨來(lái)對(duì)翠翠母親唱歌，翠翠母親不理會(huì)，到如今自己卻成為這孤雛的唯一靠山唯一信托人，不由得不苦笑。
因?yàn)閮扇嗣總€(gè)黃昏必談祖父以及這一家有關(guān)系的事情，后來(lái)便說到了老船夫死前的一切，翠翠因此明白了祖父活時(shí)所不提到的許多事。二老的唱歌，順順大兒子的死，順順父子對(duì)于祖父的冷淡，中寨人用碾坊作陪嫁妝奩誘惑儺送二老，二老既記憶著哥哥的死亡，且因得不到翠翠理會(huì)，又被家中逼著接受那座碾坊，意思還在渡船，因此賭氣下行，祖父的死因，又如何與翠翠有關(guān)……凡是翠翠不明白的事，如今可全明白了。翠翠把事弄明白后，哭了一個(gè)夜晚。過了四七，船總順順派人來(lái)請(qǐng)馬兵進(jìn)城去，商量把翠翠接到他家中去，作為二老的媳婦。但二老人既在辰州，先就莫提這件事，且搬過河街去住，等二老回來(lái)時(shí)再看二老意思。馬兵以為這件事得問翠翠?；貋?lái)時(shí)，把順順的意思向翠翠說過后，又為翠翠出主張，以為名分既不定妥，到一個(gè)生人家里去不好，還是不如在碧溪岨等，等到二老駕船回來(lái)時(shí)，再看二老意思。
這辦法決定后，老馬兵以為二老不久必可回來(lái)的，就依然把馬匹托營(yíng)上人照料，在碧溪岨為翠翠作伴，把一個(gè)一個(gè)日子過下去。
碧溪岨的白塔，與茶峒風(fēng)水有關(guān)系，塔圮坍了，不重新作一個(gè)自然不成。除了城中營(yíng)管，稅局以及各商號(hào)各平民捐了些錢以外，各大寨子也有人拿冊(cè)子去捐錢。為了這塔成就并不是給誰(shuí)一個(gè)人的好處，應(yīng)盡每個(gè)人來(lái)積德造福，盡每個(gè)人皆有捐錢的機(jī)會(huì)，因此在渡船上也放了個(gè)兩頭有節(jié)的大竹筒，中部鋸了一口，盡過渡人自由把錢投進(jìn)去，竹筒滿了馬兵就捎進(jìn)城中首事人處去，另外又帶了個(gè)竹筒回來(lái)。過渡人一看老船夫不見了，翠翠辮子上扎了白線，就明白那老的已作完了自己分上的工作，安安靜靜躺到土坑里去了，必一面用同情的眼色瞧著翠翠，一面就摸出錢來(lái)塞到竹筒中去?！疤毂Ｓ幽?，死了的到西方去，活下的永保平安。”翠翠明白那些捐錢人的意思，心里酸酸的，忙把身子背過去拉船。
到了冬天，那個(gè)圮坍了的白塔，又重新修好了?？墒悄莻€(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)。
……。
這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許“明天”回來(lái)!
拓展閱讀：《邊城》閱讀答案。
1.下列關(guān)于《邊城》的描述不正確的兩項(xiàng)是()()。
a.《邊城》中天保性格內(nèi)向，不愛說話，愛上翠翠后托人去提親;儺送豪放豁達(dá)，聰明而多情，愛上翠翠后，主動(dòng)向爺爺表明心跡。
b.《邊城》不僅塑造了個(gè)性自然美好的人物形象，還描述了典型的湘西自然風(fēng)景和社會(huì)風(fēng)俗。白河沿岸恬靜幽美的山村，茶峒河街別具一格的吊腳樓，湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情……成為文學(xué)史上永恒的美麗。
c.《邊城》中，天保死后，順順逼迫儺送接受中寨王團(tuán)總家的陪嫁碾坊，儺送因此出走下桃源。
d.《邊城》以撐渡老人的外孫女翠翠與船總兩個(gè)兒子天保、儺送的愛情為線索，表達(dá)了對(duì)田園牧歌式生活的向往和追求。這種寧?kù)o的生活若和當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的社會(huì)相對(duì)比，簡(jiǎn)直就是一塊脫離滾滾塵寰的“世外桃源”。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內(nèi)在的、本質(zhì)的“愛”。
e.《邊城》中茶峒的民風(fēng)雖然淳樸，但也漸漸受到了外面世界重利輕義的影響，山民們議論碾坊，都認(rèn)為碾坊當(dāng)然勝過渡船，這也影響了船總順順的看法。
2.請(qǐng)你簡(jiǎn)述《邊城》中造成翠翠愛情悲劇的原因。
3.關(guān)于《邊城》的主旨，沈從文說，“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。請(qǐng)結(jié)合作品具體內(nèi)容闡發(fā)這句話的含義。
高分速讀心得體會(huì)篇二十
速讀，作為一種有效的閱讀技巧，給我們閱讀帶來(lái)了很大的便利。通過使用速讀技巧，我們能夠更快地獲取信息，提高閱讀效率。在我的閱讀過程中，我也運(yùn)用了速讀技巧，有了一些心得體會(huì)。
首先，速讀強(qiáng)調(diào)快速掃描。正如其名，速讀要求我們快速地瀏覽全文，而不是像傳統(tǒng)閱讀一樣逐字逐句地閱讀。在快速掃描的過程中，我注意到首先要抓住文章的主旨和結(jié)構(gòu)。這樣我就能快速地把握到文章的中心思想和邏輯框架。而對(duì)于一些無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，我會(huì)跳過不看，以節(jié)省時(shí)間和精力。通過這種方法，我能夠迅速了解整個(gè)文章的內(nèi)容，節(jié)省了很多時(shí)間。
其次，速讀注重識(shí)別重要信息。在快速瀏覽的過程中，不同的信息對(duì)我們的閱讀目的有不同的重要性。因此，我們需要有針對(duì)性地篩選信息。對(duì)于重要信息，我會(huì)留下一些關(guān)鍵詞或者標(biāo)記，以便日后查找或者復(fù)習(xí)。而對(duì)于一些次要信息，我會(huì)忽略掉，不加以關(guān)注。通過篩選信息，我能夠更快地獲取到需要的信息，提高效率。
再次，速讀強(qiáng)調(diào)專注于閱讀。雖然速讀要求我們以更快的速度閱讀，但并不意味著我們可以在注意力渙散的情況下進(jìn)行閱讀。相反，速讀要求我們保持專注和集中。當(dāng)我閱讀時(shí)，我會(huì)盡量避免分心，將所有的注意力都集中在閱讀上。這樣我能夠更好地理解閱讀材料，避免因注意力不集中而導(dǎo)致信息的丟失。
另外，速讀倡導(dǎo)理解和思考。速讀并不僅僅是快速地瀏覽，更重要的是能夠理解閱讀材料的內(nèi)容和其中的思想。在我的閱讀實(shí)踐中，我會(huì)嘗試通過快速瀏覽的同時(shí)對(duì)文章的邏輯推理和思想進(jìn)行思考。這樣我不僅能夠更好地理解文章，還能夠形成自己獨(dú)立的思考。速讀讓我的閱讀不再僅僅是被動(dòng)地接受信息，而是能夠主動(dòng)思考、吸收和運(yùn)用。
最后，速讀的實(shí)踐需求堅(jiān)持和反復(fù)練習(xí)。速讀并不是一蹴而就的技巧，需要通過不斷的堅(jiān)持和練習(xí)才能夠掌握。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)速讀技巧需要不斷地運(yùn)用和實(shí)踐，以提高熟練度。每天我都會(huì)找一些文章進(jìn)行速讀練習(xí)，逐漸提高自己的閱讀速度和效率。通過反復(fù)練習(xí)，速讀已經(jīng)成為了我閱讀的常用技巧。
總結(jié)起來(lái)，速讀是一種有效的閱讀技巧，能夠提高閱讀效率和準(zhǔn)確性。通過快速掃描、識(shí)別重要信息、專注于閱讀、理解和思考以及堅(jiān)持和反復(fù)練習(xí)等方法，我們能夠有效地運(yùn)用速讀技巧。在我的讀書生涯中，速讀給了我很多幫助，讓我能夠更快地獲取信息，更好地理解和運(yùn)用所閱讀的內(nèi)容。我相信，通過不斷的實(shí)踐和努力，我會(huì)在速讀的道路上越走越遠(yuǎn)。
高分速讀心得體會(huì)篇二十一
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀認(rèn)為：要理解透徹，必須反復(fù)仔細(xì)地閱讀?？墒?，當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，知識(shí)日新月異，需要我們閱讀的書籍量劇增，時(shí)間上不允許我們反復(fù)地仔細(xì)地閱讀，不講究方法只依靠時(shí)間來(lái)完成這個(gè)任務(wù)是不現(xiàn)實(shí)的。為了適應(yīng)新時(shí)代的要求，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們應(yīng)努力培養(yǎng)快速閱讀的能力。鄧小平說過：計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。同樣的道理，快速閱讀能力也應(yīng)從小培養(yǎng)，這就是我們開展快速閱讀實(shí)驗(yàn)的根本原因。在幾個(gè)月的實(shí)踐嘗試中，深深體會(huì)到它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。
一、閱讀速度的迅速提高使學(xué)生建立了自信。
開始，從最基礎(chǔ)的字、詞、句、圖片進(jìn)行訓(xùn)練，不斷地反復(fù)往往會(huì)使學(xué)生感到機(jī)械枯燥。然而，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的注意力與記憶力都有明顯提高時(shí)，就慢慢地體驗(yàn)到了快速閱讀的樂趣，并開始渴望老師教給他們快速閱讀的方法。意群注視法是讀書看報(bào)最常用的方法，我們化了大量時(shí)間與精力進(jìn)行訓(xùn)練，包括校內(nèi)與校外多種多樣的活動(dòng)形式。學(xué)生在一次又一次的訓(xùn)練測(cè)試中，看到自己的閱讀速度越來(lái)越快，漸漸達(dá)到了較高的水平。他們勇敢地向老師挑戰(zhàn)，向家長(zhǎng)挑戰(zhàn)，大人們竟一次次地輸給他們，看到自己的勝利，孩子們無(wú)不欣喜雀躍。成功的信心越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣不斷高漲。如今，學(xué)生平均閱讀速度已超過每分鐘一千二百字，是訓(xùn)練前的三倍。很多同學(xué)自豪地告訴老師，爸爸媽媽絕對(duì)比不上他們。從圖書館借來(lái)一冊(cè)書，他們都看了幾遍了，而父母卻只看了幾頁(yè)?？吹降氖撬麄儩M臉的自信。
二、快速閱讀使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剛認(rèn)字的孩子總會(huì)伸出小手指點(diǎn)著讀，并發(fā)出洪亮的聲音，但這種習(xí)慣不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。為了盡快養(yǎng)成學(xué)生默讀的習(xí)慣，采取多種多樣的教學(xué)手段，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，而其中的快速閱讀不失為一種好方法。(前提：在一二年級(jí)能認(rèn)讀常用字的基礎(chǔ)上。)因?yàn)樵谒俣扔?xùn)練時(shí)，非常強(qiáng)調(diào)不出聲，不回讀，甚至一定要避免心讀。我們?cè)诮虒W(xué)中要求學(xué)生集中全部注意力，讓眼睛快速移動(dòng)，讀懂內(nèi)容，逼得發(fā)聲器官來(lái)不及隨之運(yùn)動(dòng)。久而久之，改變了發(fā)音的毛病，養(yǎng)成了默讀習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中我們讓每一位學(xué)生都有一本《快速閱讀天天練》，目的是讓每位學(xué)生在獲得大量知識(shí)信息的同時(shí)做做記錄，今天我了解了哪些新的信息;寫寫讀書筆記，今天我讀了什么書或文章，讀懂了些什么內(nèi)容，或懂得了什么道理等。讓學(xué)生在遨游知識(shí)海洋的同時(shí)，逐漸了解社會(huì)，初步學(xué)會(huì)做人，漸漸地養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
三、快速閱讀不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的作文水平。
眾所周知，朗讀有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。而速讀則為學(xué)生在理性方面積淀語(yǔ)感創(chuàng)造了條件。好書，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，它隱藏著深沉含蓄的感情;蘊(yùn)含著思想深刻的哲理……在速讀時(shí)，我們注重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，養(yǎng)成敏銳的語(yǔ)感能力，為學(xué)生自己寫文章提供了范例。閱讀量的增多使學(xué)生在作文時(shí)有豐富的詞句描述，使文章寫得生動(dòng)感人。班里有位叫胡昱的女生，她每分鐘能讀兩千字以上，一般的童話故事、兒童文學(xué)已不能滿足她的閱讀需求，大量的小說已涌入她的視野。她的作文不再局限于寫人寫事、富有童趣，而更多地帶有小說的味道，意蘊(yùn)深刻，可稱之為超齡作文。是快速閱讀使她接觸了大量的課外讀物，豐富多彩的課外讀物使她獲得了豐富的知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。寬廣的知識(shí)面不斷提高著她的作文水平。
以上是在快速閱讀實(shí)踐過程中體會(huì)到的。隨著新的教育大綱的實(shí)施，強(qiáng)化課外閱讀已經(jīng)提上了議事日程。小學(xué)生如果具備了快速閱讀的能力，那么他的課外閱讀可以成倍、成十倍地增加閱讀量，那他自信的個(gè)性品格、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)更快地養(yǎng)成，他的語(yǔ)文水平一定會(huì)提高得更快，而這一切更堅(jiān)定了我們?cè)趯W(xué)生中進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練的信心。
品嘗著快速閱讀帶來(lái)的喜悅，我們有理由相信，朝前走不回頭，成功不會(huì)遙遠(yuǎn)。愿我們的實(shí)驗(yàn)早日“開花”、“結(jié)果”，愿我們的幼苗茁壯成長(zhǎng)!
高分速讀心得體會(huì)篇二十二
普通快速閱讀，一般涉及領(lǐng)域較少，基本上以語(yǔ)言學(xué)的研究為主，然而七田真等人所提倡的波動(dòng)速度，與普通快速閱讀的不同之處在于，波動(dòng)速讀法不是普通的速讀法，它以迅速激活右腦為目的，通過想象訓(xùn)練、視覺訓(xùn)練、高速度視讀訓(xùn)練等強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提升信息轉(zhuǎn)換成圖像的能力，讓你數(shù)十倍地提高閱讀速度與質(zhì)量!
也就是說，在進(jìn)行普通的快速閱讀時(shí)，我們對(duì)文字的理解過程是在潛意識(shí)中進(jìn)行，我們能感覺到、想像到，但卻無(wú)法真正像看電影那樣看到圖像的聯(lián)系過程，這個(gè)理解的過程是無(wú)影的，就像我們的默讀其實(shí)是無(wú)聲的一樣。
而在波動(dòng)速讀的狀態(tài)中，大腦的這個(gè)圖像化功能卻被激活了，使得我們能夠真正像看電影那樣看到圖像在我們眼前展開。在這樣的狀態(tài)之下，大腦的潛能得到更充分的調(diào)動(dòng)，閱讀速度、理解率、記憶力都比普通的速讀有更大的提高，當(dāng)然閱讀的效率也就比普通速讀要高了，可以達(dá)到每分鐘幾萬(wàn)字甚至十幾萬(wàn)字，甚至可以過目不忘，一本厚厚幾十萬(wàn)字的書用不了幾分鐘就能看完，不但能夠毫無(wú)困難地理解其中的內(nèi)容，而且還能夠清晰地記得書上的內(nèi)容。這種狀態(tài)也被稱為照相式記憶。
對(duì)于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的人來(lái)說，直接跳過“讀”這個(gè)步驟而去進(jìn)行理解，是比較困難的，或者說速度是比較慢的，甚至可能會(huì)比普通閱讀的速度還要慢得多。
然而，只要經(jīng)過簡(jiǎn)單、輕松的訓(xùn)練，我們的大腦就能夠逐漸適應(yīng)這種閱讀方式，直接由看到的文字而條件反射出理解的圖像，從而大大地加快閱讀的速度。
事實(shí)上，如果說“看—讀—理解”是舊的閱讀條件反射過程的話，那么，“看—理解”就是一個(gè)新的條件反射過程,主要就是訓(xùn)練我們運(yùn)用這個(gè)新的閱讀條件反射，同時(shí)盡量地提高這個(gè)新閱讀條件反射的速度，從而達(dá)到快速閱讀的目的。原來(lái)的普通閱讀是需要一個(gè)字一個(gè)字地讀，所以速度慢，而快速閱讀則可以幾個(gè)字、一句話、甚至幾行文字、一頁(yè)文字地看，看一眼就能理解整頁(yè)的內(nèi)容，所以閱讀速度能夠大幅度地提高。
當(dāng)然，剛開始提高閱讀速度的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)文字看不清、理解跟不上等情況，這無(wú)關(guān)緊要，當(dāng)訓(xùn)練到一定的程度，我們的大腦自然就會(huì)完全適應(yīng)這種快速閱讀的狀態(tài)，即使文字閃現(xiàn)的速度很快，我們也能看得很清楚、理解得很透徹。因?yàn)檫@時(shí)，我們的大腦已經(jīng)通過反復(fù)的訓(xùn)練而形成了新的閱讀條件反射，完全能夠勝任快速閱讀的任務(wù)了。
二、波動(dòng)速讀訓(xùn)練辦法。
1、三色卡的訓(xùn)練。
黃卡訓(xùn)練之后請(qǐng)看紅、黃、藍(lán)三色卡片，我們將用這個(gè)卡片來(lái)做“顏色殘像訓(xùn)練”。先做紅色卡片訓(xùn)練。盯住紅色卡片看一會(huì)兒，然后閉上眼睛。眼前的殘像消失之后，再睜開眼睛繼續(xù)凝視卡片。時(shí)間以20-30秒為宜。時(shí)間陸續(xù)減少，凝視卡片時(shí)，精神會(huì)自然而然地集中，這時(shí)腦波就變成了a波狀態(tài)，而這種大腦狀態(tài)正是可以自然進(jìn)入想象的狀態(tài)。剛開始訓(xùn)練時(shí)，也許眼睛一閉上殘像就立刻消失了，此時(shí)千萬(wàn)不要放棄。重復(fù)若干次之后，殘像就會(huì)20秒、30秒地逐漸延長(zhǎng)在眼前留存的時(shí)間。接下來(lái)，不用盯著紅色卡片看，只需閉上眼睛，想像紅色，練習(xí)到眼前出現(xiàn)紅色卡片為止。紅色卡片練習(xí)完畢后是黃色卡片，然后是藍(lán)色卡片。請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)星期內(nèi)盡可能地抽時(shí)間來(lái)反復(fù)做這個(gè)練習(xí)。
2、一點(diǎn)凝視訓(xùn)練。
這個(gè)訓(xùn)練能夠培養(yǎng)集中力，擴(kuò)大視野。準(zhǔn)備“一點(diǎn)凝視訓(xùn)練卡片”。這個(gè)訓(xùn)練要凝視一張中央印有3.5厘米直徑的黑色圓形的打白色卡片。長(zhǎng)時(shí)間凝視，在黑色圓形的位置出現(xiàn)比原來(lái)大得多的圓形。堅(jiān)持每天練習(xí)，直到能看到這樣的大的圓形為止。
眼睛訓(xùn)練。
閱讀速度與眼部運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)。波動(dòng)速讀要求必須能夠進(jìn)行右腦閱讀，為此，正確的視讀方法就變得尤為必要。
下面介紹的眼睛訓(xùn)練能夠改善眼球肌肉的機(jī)能。通常，我們眼睛的視野只集中于中心位置，離中心越遠(yuǎn)，我們所看的對(duì)象就越難進(jìn)入視野。
眼睛訓(xùn)練可改善眼球的機(jī)能，使視野變大，擴(kuò)大可將瞬間看到的物體收入視網(wǎng)膜的范圍，可以在速讀時(shí)提高一眼讀取內(nèi)容信息的能力。眼睛有6種眼肌:上直肌、下直肌、內(nèi)直肌、外直肌、上斜肌、下斜肌。
“貝茨理論“認(rèn)為這6種眼肌共同作用，使映像正確成像于焦點(diǎn)。訓(xùn)練這6種眼肌正確發(fā)揮作用，能夠擴(kuò)大眼睛視幅，培養(yǎng)“照相記憶”-----一眼能夠看到一整頁(yè)書的內(nèi)容并記憶下來(lái)的能力。
眼肌訓(xùn)練1:上下運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備“上直肌、下直肌訓(xùn)練卡片“。
眼肌訓(xùn)練2:左右運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備“內(nèi)直肌、外直肌訓(xùn)練卡片”。
眼肌訓(xùn)練3:上斜、下斜運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備上斜肌、下斜肌訓(xùn)練卡片。
3、七田式視覺訓(xùn)練。
包括一點(diǎn)凝視訓(xùn)練、眼睛訓(xùn)練、3d圖片訓(xùn)練和殘像訓(xùn)練，這四種訓(xùn)練都有助于提高閱讀時(shí)視覺的深度和廣度，通過這四種訓(xùn)練將培養(yǎng)你清晰地再現(xiàn)立體圖像的能力。視覺訓(xùn)練是為幫助你訓(xùn)練出一雙有著波動(dòng)速讀能力的眼睛而設(shè)計(jì)的。這項(xiàng)訓(xùn)練能幫助你在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)“原封不動(dòng)地再現(xiàn)所看到事物”。請(qǐng)借助眼肌訓(xùn)練卡、3d圖片、黃卡、3色卡片、圖形卡片和曼陀羅卡片進(jìn)行訓(xùn)練。
4、黃卡訓(xùn)練。
將黃卡放在距離眼睛30-40厘米的地方，凝神30秒，然后閉上眼睛，眼前出現(xiàn)殘像。再凝神30秒后迅速拿開卡片，將視線移到一張白色紙上，這時(shí)會(huì)在折色紙片上看到殘像。凝神殘像。開始時(shí)殘像大約維持20-30秒就消失了。
隨著訓(xùn)練的次數(shù)的增多，殘像保持的時(shí)間可以延長(zhǎng)至七八十秒鐘，有的人甚至可能維持大約3分鐘。將殘像維持在眼前的時(shí)間盡可能延長(zhǎng)。凝神黃卡時(shí)，請(qǐng)盡量不要眨眼。
看到的殘像會(huì)發(fā)生如下變化。起初，殘像是藍(lán)色紙上出現(xiàn)黃色圓形的補(bǔ)色。不斷進(jìn)行殘像訓(xùn)練，殘像留存的時(shí)間就會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，看到的將不再是補(bǔ)色，而是原色。
有些人從一開始就能夠看到原色。這不是因?yàn)檫@些人有什么奇特，而是因?yàn)樗麄兊南胂窳Ψ浅：茫源蠹铱梢苑判摹?BR> 如果看到的殘像是原來(lái)的顏色，此時(shí)的描繪想象圖像的力量就已經(jīng)被激活了。即使不看黃卡，也能夠按照自己的意志自由地看到想看的彩色圓形，所以要堅(jiān)持訓(xùn)練，不要半途而廢。
在下一階段中，將能夠自由改變最初出現(xiàn)的殘像的顏色和形狀。藍(lán)色變黃色，形狀也可以從圓形變成形、星形等，隨心所欲。請(qǐng)大家自己練習(xí)。再下一階段，將能夠自發(fā)地看到想象圖像。閉上眼睛發(fā)動(dòng)意識(shí)，就能夠看到各種各樣的圖像。
在這一階段中，想讓自己也出現(xiàn)在想像圖像中就能夠讓自己出現(xiàn)。如果能夠到達(dá)這個(gè)水平就大功告成了。想象考試得了100分的自己，想象在足球比賽中射球入門的自己，這一切就都能變成現(xiàn)實(shí)。
殘像訓(xùn)練的四個(gè)階段:。
一、----看到補(bǔ)色(顏色相反)。
二、----看到原來(lái)的顏色。
三、----可以隨心所欲地改變殘像的顏色和形狀。
四、-----能夠?qū)埾褡兂伸`活的個(gè)人記憶圖像，并儲(chǔ)存起來(lái)。
習(xí)慣了殘像訓(xùn)練后，凝視卡片的時(shí)間可以縮短，相反殘像留存的時(shí)間會(huì)變長(zhǎng)。訓(xùn)練到了游刃有余的地步時(shí)，即使沒有卡片，只要閉上眼睛，就能看到殘像，放松、集中、投入目標(biāo)想象圖像之中。出現(xiàn)殘像、開始想象只需要5秒鐘時(shí)間。
5、圖形卡訓(xùn)練。
顏色能夠變成想象之后，接下來(lái)該進(jìn)行”圖像殘像訓(xùn)練“了。首先凝視卡片20-30秒，時(shí)間陸續(xù)減少，然后閉上眼睛看殘像?？纯ㄆ瑫r(shí)請(qǐng)盡可能把卡片放在光線明亮的地方，這樣就能夠很清楚地看到殘像。
有時(shí)間的話可以每天反復(fù)練習(xí)。等到能夠輕易地看到圓形、三角形和菱形等殘像時(shí)，就開始利用杯子和表等周圍的具體物體來(lái)做殘像訓(xùn)練。顏色殘像訓(xùn)練一星期、圖形訓(xùn)練一星期、具體物體殘像訓(xùn)練一星期，這樣一個(gè)月以后，你就可以自由地發(fā)揮想象了。
讓想象能夠自由發(fā)揮的秘訣是:。
1.有信心，把不能的想法變成一定行，一定會(huì)。
2.練習(xí)之前先冥想，保持心情平靜。
3.慢慢深呼吸(4*4*4呼吸法)。
6、曼陀羅卡訓(xùn)練。
之后我們用曼陀羅卡來(lái)進(jìn)行殘像訓(xùn)練。曼陀羅訓(xùn)練就是緊盯著曼陀羅卡，記住每個(gè)曼陀羅的形狀和顏色，然后在記憶里再現(xiàn)的一種訓(xùn)練方法。如果緊盯著曼陀羅卡片看10-30秒(因人而異)鐘，然后閉上眼睛，就能夠在想象里面栩栩如生地再現(xiàn)曼陀羅的顏色和形狀，這就證明你的右腦想象能力已經(jīng)被慢慢開啟了。如果繼續(xù)做這種練習(xí)的話，很自然地就能開發(fā)出你的右腦想象能力。下面是曼陀羅卡練習(xí)的具體操作方法:。
(1)請(qǐng)連續(xù)盯著曼陀羅卡。
(2)看5秒后閉眼，盡量讓殘像都停留在腦海里，同時(shí)暗示自己在閉眼睛時(shí)讓圖像盡可能長(zhǎng)時(shí)間地停留在眼前。睜開眼后，看卡片背面的黑白曼陀羅圖像，并將它顏色回憶出來(lái)。
(3)訓(xùn)練的關(guān)鍵是要持續(xù)不斷，至少也要用三個(gè)月，這種方法能激活右腦3d圖片訓(xùn)練。
人的視覺實(shí)際上分為在左腦視覺和右腦視覺兩種。左腦視覺屬于三維視覺，即能看見肉眼所能見到的事或物，而右腦視覺則能夠看到左腦視覺所無(wú)法看到的潛在內(nèi)容。
經(jīng)過視覺訓(xùn)練之后，你的眼睛便能看到普通的肉眼所無(wú)法見到的光和顏色，實(shí)現(xiàn)了這一步驟，你便可以進(jìn)行波動(dòng)速讀了。
開拓右腦的視覺最重要的是要在閱讀進(jìn)程中使用”軟焦點(diǎn)"的視覺方法。所謂軟焦點(diǎn)，是指在閱讀過程中不將視覺焦點(diǎn)集中于一點(diǎn)，而是盡量使焦點(diǎn)變得模糊、分散，通過這種訓(xùn)練，將你的肉眼所看到的映像轉(zhuǎn)化為思維形象，從而在你的腦海中得以清晰顯現(xiàn)。
直接輸入到大腦，這種眼部肌肉運(yùn)動(dòng)方法的訓(xùn)練，也被稱為心里視覺輸入法。當(dāng)然，這種方法并非十分容易地就能夠被人們掌握，而要在一次又一次的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，只有通過不斷的努力才能使你具有從容的獲得右腦視覺形象的能力。不僅如此，在經(jīng)過一系列的進(jìn)階訓(xùn)練之后，才能做到即使不閉上眼睛也可以看到這些形象。就像開通了天眼。
三、波動(dòng)速讀的訓(xùn)練條件。
這些訓(xùn)練是進(jìn)行波動(dòng)速讀的基礎(chǔ)，因而尤其重要。
入門訓(xùn)練要選擇盡可能安靜的地點(diǎn)。為了不在訓(xùn)練過程中受到干擾，需要做一些準(zhǔn)備----拔掉房間里的電話線，告訴家人不要在訓(xùn)練中突然過來(lái)說話等等。
這些準(zhǔn)備非常重要。不要讓房間里面過熱或者過冷，也不要讓陽(yáng)光直射房間，房間里面昏暗一些較好。訓(xùn)練時(shí)請(qǐng)避開吃得很飽和想要睡覺的時(shí)候。
但是，如果對(duì)這些事情過于神經(jīng)質(zhì)的話反而會(huì)無(wú)法放松下來(lái)，不能達(dá)到適合右腦能力開發(fā)的身心狀態(tài)。保持平靜的心情來(lái)訓(xùn)練才是關(guān)鍵，所以請(qǐng)?jiān)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)調(diào)節(jié)環(huán)境。
四、波動(dòng)速讀的訓(xùn)練項(xiàng)目。
在波動(dòng)速讀之前要進(jìn)行訓(xùn)練，入門訓(xùn)練包括這樣幾項(xiàng):。
1.視覺訓(xùn)練。
2.hsp(全腦平衡高感)訓(xùn)練。
3.右腦記憶訓(xùn)練。
波動(dòng)速讀的hsp能力。
hsp代表的是超越5感(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)的高等感官認(rèn)知的能力。包含透視能力、遙視能力、非視覺觸知能力、心靈感應(yīng)能力、預(yù)知能力等等人體的特異能力。
韓國(guó)的大腦科學(xué)研究院院長(zhǎng)李承憲博士將hsp稱為“人腦的潛能”。他認(rèn)為每個(gè)人的腦都具備有hsp的能力。但是，如果沒有系統(tǒng)化的訓(xùn)練是無(wú)法明顯的表現(xiàn)出來(lái)的。特別指出的是，因?yàn)槲覀內(nèi)梭w的各種能力和我們的精氣神，也就是對(duì)應(yīng)的身、心、腦有很大的關(guān)系。身心腦三者會(huì)相互的影響，比如說身體很健康的話就意味著身體內(nèi)部的精力充沛，身體精力充沛我們往往會(huì)非常容易感覺到心靈的快樂，而且用腦袋來(lái)學(xué)習(xí)什么東西也會(huì)感覺很容易，這就是身體會(huì)影響心靈和大腦的表現(xiàn)。所以，要加強(qiáng)體能的訓(xùn)練，和心靈的訓(xùn)練才能真正的將這種大腦的超級(jí)感知的潛能釋放出來(lái)。
我們?cè)谟?xùn)練孩子波動(dòng)速讀之前，都是先訓(xùn)練孩子們的hsp能力，也就是訓(xùn)練孩子的透視能力、觸知能力、心靈感應(yīng)的能力等等。訓(xùn)練也就是反復(fù)的玩這些卡片的游戲。一開始，孩子們的這些能力是沒有辦法那么快的速讀表現(xiàn)出來(lái)的，隨著我們的訓(xùn)練的深入，突然有一天，孩子們透視卡片的能力竟然可以達(dá)到百分百準(zhǔn)確了。而在這之前，就好像是有一扇門在遮掩著這些能力，孩子們的表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞。但是突然有一天竟然能夠輕易透視看出來(lái)反扣過來(lái)的撲克牌。
一旦孩子玩透視卡片的游戲可以百分百準(zhǔn)確的話，任何一個(gè)孩子要練習(xí)波動(dòng)速讀其實(shí)已經(jīng)變得非常的容易了。即使是成年人，如果可以百分百的準(zhǔn)確透視卡片的話，也是可以輕易的練成波動(dòng)速讀的能力。
因?yàn)椴▌?dòng)速讀在本質(zhì)上其實(shí)是hsp能力，是高速的hsp能力，如果“低速”的hsp能力已經(jīng)練成了的話，要練習(xí)高速的hsp能力已經(jīng)變得比較簡(jiǎn)單。所以，波動(dòng)速讀能否練成，其關(guān)鍵在于hsp能力。
高分速讀心得體會(huì)篇二十三
學(xué)習(xí)前，讀書每分鐘三百字自認(rèn)為不錯(cuò)。有時(shí)看快了，也只是看文章的重點(diǎn)，完全閱讀是不可能的，記得有一天，歷史老師問我一分鐘可以看多少字，我回答最多六七百，老師說“太慢了，你的潛力可以看五六千一分鐘”，當(dāng)晚和同學(xué)們聊天，都說老師在吹牛，沒可能。直到上這課時(shí)，我才意識(shí)到一分鐘看五六千字不是神，不是吹牛，是事實(shí)。
開始練習(xí)時(shí)眼睛難受，呼吸法還可以，但遇到眼力練習(xí)時(shí)，精神高度集中，用力睜大眼睛，完全違背平時(shí)看書的習(xí)慣。眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)，注意力的集中，都有一定的難度，所以我認(rèn)為應(yīng)該在基本功上下苦工，俗話有說：萬(wàn)丈高樓平地起。這就是地基。
節(jié)拍訓(xùn)練更加注重注意力、反應(yīng)和敏捷度，就像高樓的支柱，沒有了地基和支柱，什么也建不大。但我自認(rèn)為在這方面比較差，無(wú)法跟上節(jié)奏。
之后的綜合練習(xí)我表現(xiàn)的時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定，但總算可以看懂部分內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了注意力的重要性，及時(shí)的發(fā)揮和合理的發(fā)揮尤其重要。
速度是快速閱讀的靈魂，沒有速度什么也不成。在學(xué)習(xí)時(shí)記住快為第一，一定要快、快、快，更加快。
同時(shí)發(fā)覺，天生的悟性是必要的，一定要把一切的壓力，懷疑、迷惑，一切一切的雜念拋開，否則無(wú)法將自己的潛力發(fā)揮到最大。
因?yàn)楸救耸窃谝驗(yàn)樵趯?duì)自己的大壓力下，到最后通過了測(cè)試才發(fā)現(xiàn)自己的潛力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一分鐘三千。
找到感覺，跟著老師走，這才是關(guān)鍵。
這次雖然成績(jī)不太理想，但固定自己的信心，對(duì)于老師的建議，一定要留意學(xué)生多些鼓勵(lì)。學(xué)生的信心更強(qiáng)，成績(jī)更好!
高分速讀心得體會(huì)篇一
高速讀是一種比較新穎和高效的學(xué)習(xí)方法，它可以大大提升閱讀的速度和理解能力，而且還可以讓我們更好地掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)了高速讀之后，我認(rèn)為它帶給我的不僅是提高學(xué)習(xí)效率，更是帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和理解方式。本文將從高速讀的定義入手，進(jìn)一步探討如何進(jìn)行高速讀，并分享自己在高速讀中的體驗(yàn)與感悟。
高速讀是指通過對(duì)文本進(jìn)行一定的篩選和處理，從而提高閱讀效率的技巧和方法。在高速讀的過程中，讀者不會(huì)按照傳統(tǒng)的精讀方式逐字逐句地閱讀，而是通過快速掃描、略讀、跳讀等技巧，挑選出文本中的重要信息，從而達(dá)到快速理解和掌握知識(shí)的目的。
二、如何進(jìn)行高速讀？
高速讀需要具備一定的技巧和方法，下面介紹幾種常見的高速讀方式：
1.快速掃描：快速瀏覽篇章的開頭、結(jié)尾、小標(biāo)題、粗體內(nèi)容等，抓住主要內(nèi)容。
2.略讀：迅速讀過文章中的整段總結(jié)句，以及每段開頭一句話和每段最后一句話，了解大意。
3.跳讀：根據(jù)文章的標(biāo)題和目錄，選擇自己需要了解的章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)閱讀。
4.關(guān)鍵詞定位：把文章中的關(guān)鍵詞、術(shù)語(yǔ)等進(jìn)行標(biāo)記，快速找到重要信息。
以上幾種方法可結(jié)合使用，提高整體閱讀效率。
在進(jìn)行高速讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己不再像以前一樣被沉浸在某些詞語(yǔ)、句子或段落中，也不再像原來(lái)一樣慢吞吞地看完全文。高速讀讓我更專注于主要內(nèi)容，不會(huì)像以前一樣被一些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容所困擾。此外，高速讀還更好地培養(yǎng)了我們對(duì)于文章的整體把握能力，能夠更加迅速地把握文章的核心內(nèi)容，提升了我們的閱讀速度和理解能力。
高速讀的優(yōu)點(diǎn)在于，可以使我們的閱讀效率和產(chǎn)出效率得到提高，也可以更好地掌握重要信息，對(duì)于緊迫任務(wù)和需要快速獲取信息的場(chǎng)景非常有用。比如在考試、工作、學(xué)習(xí)等場(chǎng)合，需要快速閱讀大量文獻(xiàn)和資料的時(shí)候，高速讀可以大大減輕我們的負(fù)擔(dān)。同時(shí)高速讀還可以幫助我們快速歸納總結(jié)和梳理思路，提升寫作和思考的質(zhì)量。
五、高速讀的注意事項(xiàng)。
實(shí)際上，高速讀也需要我們注意一些事項(xiàng)。
1.不可忽視文章的正常信息：雖然我們?cè)诟咚僮x的過程中會(huì)快速篩選文本，但也不能放棄文章的正常信息，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞組的搭配等，這些內(nèi)容也構(gòu)成了文章的框架。
2.不能過分依賴高速讀：高速讀雖然可以節(jié)省閱讀時(shí)間，但不能過分依賴。特別是對(duì)于一些需要深度理解的文章和學(xué)科，我們還是需要花費(fèi)更多的時(shí)間深入探索。
3.需要練習(xí)與實(shí)踐：高速讀需要一定的技巧和方法，需要我們?cè)诰毩?xí)和實(shí)踐中逐步提高。只有不斷練習(xí)提高自己的識(shí)別和分析能力，才能真正做到高效高速閱讀。
總之，高速讀無(wú)疑是一種提高閱讀效率和產(chǎn)出效率的重要方法。在閱讀過程中，我們要靈活掌握一些高速讀的技巧和方法，提高自己的閱讀能力和理解力，才能更好地掌握知識(shí)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
高分速讀心得體會(huì)篇二
速讀作為一種高效的閱讀方法，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域。我曾經(jīng)參加過一次速讀培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了速讀技巧和方法，并在日常生活和工作中實(shí)踐運(yùn)用。在這個(gè)過程中，我深刻感受到了速讀的效果和好處，并從中獲得了一些體會(huì)與啟發(fā)。
第一段：引入。
速讀作為一種閱讀方法，其本質(zhì)是提高閱讀速度和理解效果。它通過有效的技巧和訓(xùn)練，幫助我們提高對(duì)大量信息的處理能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，速讀已經(jīng)成為提高工作效率和學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在我的速讀培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些基本的速讀技巧，如快速掃讀和跳讀，學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息和抓住文章主旨。這些技巧對(duì)于應(yīng)對(duì)大量閱讀任務(wù)非常有幫助，讓我受益匪淺。
第二段：提高閱讀速度。
速讀最直觀的好處就是提高閱讀速度。通過訓(xùn)練，我們可以從之前的每分鐘幾十個(gè)字的速度提高到數(shù)百個(gè)字甚至更多。這對(duì)于工作和學(xué)習(xí)中的大量閱讀任務(wù)來(lái)說，是非常有幫助的。比如在工作中，我們需要快速閱讀各種文件和資料，了解其中的重要信息和關(guān)鍵要點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我們有時(shí)需要閱讀大量的課本和論文，速讀可以幫助我們更快地獲取所需信息。提高了閱讀速度，我們可以更好地把握時(shí)間，高效完成任務(wù)。
第三段：提高理解效果。
提高閱讀速度并不是速讀的唯一目的，同時(shí)也要保證對(duì)文章內(nèi)容的理解。這就要求我們?cè)谔岣咚俣鹊耐瑫r(shí)，不失對(duì)文章細(xì)節(jié)和整體結(jié)構(gòu)的把握。通過速讀培訓(xùn)，我學(xué)到了一些方法，如詞組預(yù)覽和關(guān)鍵詞標(biāo)記法，幫助我在快速閱讀中提取關(guān)鍵信息和理解文章主旨。在實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)這些方法非常實(shí)用，幫助我更好地掌握文章內(nèi)容。提高理解效果是速讀的核心目標(biāo)之一，也是我們學(xué)習(xí)速讀的重要?jiǎng)恿Α?BR> 第四段：提高專注力和注意力。
速讀的訓(xùn)練和實(shí)踐對(duì)我們的專注力和注意力有很大的提升作用。在快速閱讀過程中，我們需要集中注意力，迅速篩選信息，識(shí)別關(guān)鍵詞和重要細(xì)節(jié)。這需要我們保持高度集中的注意力，排除干擾和雜念。通過速讀的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的集中力得到了明顯的提高，能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜和繁瑣的信息輸入。提高專注力和注意力是速讀的一個(gè)重要副產(chǎn)品，這對(duì)我們的日常工作和學(xué)習(xí)都有很大幫助。
第五段：實(shí)踐與啟示。
通過速讀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并結(jié)合日常的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我深刻感受到了速讀的效果和好處。速讀不僅讓我提高了閱讀效率，更重要的是培養(yǎng)了我的信息處理能力和思維方式。通過速讀，我學(xué)會(huì)了快速篩選和理解信息，提取關(guān)鍵要點(diǎn)，抓住文章主旨。這些能力在日常工作和學(xué)習(xí)中都非常重要。速讀也教會(huì)了我堅(jiān)持和自律的精神，讓我在獲取信息和知識(shí)的過程中更加高效和自信。勤奮和堅(jiān)持是速讀中不可或缺的品質(zhì)，而這也對(duì)我們的人生發(fā)展和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)速讀，我深刻認(rèn)識(shí)到了提高閱讀速度和理解效果的重要性。速讀不僅幫助我更好地應(yīng)對(duì)日常工作和學(xué)習(xí)中的閱讀任務(wù)，更重要的是提升了我的信息處理能力和思維方式。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，速讀已經(jīng)成為提高工作效率和學(xué)習(xí)能力的必備工具。通過速讀，我們可以更好地抓住信息和知識(shí)的核心，高效地利用時(shí)間和資源，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
高分速讀心得體會(huì)篇三
作為現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)效率就顯得尤為重要。而高分速讀正是提高學(xué)習(xí)效率的利器。在我為期一個(gè)學(xué)期的高分速讀課程中，我不僅學(xué)到了高效速讀技巧，更體會(huì)到了它對(duì)我的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的積極影響。下面，我將分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：提高閱讀速度。
高分速讀的關(guān)鍵在于提高閱讀速度。在課程中，我學(xué)習(xí)到了一些有效的技巧，比如快速瀏覽文章，略讀每段首尾句以把握文章大意，注重關(guān)鍵詞的捕捉等等。通過不斷的練習(xí)和培養(yǎng)閱讀的敏銳度，我的閱讀速度有了明顯的提升。從前一篇文章需要花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，現(xiàn)在我只需要半個(gè)小時(shí)甚至更短的時(shí)間就能讀到同樣的內(nèi)容。這種提高閱讀速度的能力不僅讓我在應(yīng)對(duì)大量的學(xué)習(xí)資料時(shí)更加得心應(yīng)手，還為我節(jié)省了大量寶貴的時(shí)間，更好地平衡了學(xué)習(xí)與生活。
第三段：加強(qiáng)理解能力。
高分速讀并不僅僅是為了提高閱讀速度，更重要的是加強(qiáng)閱讀理解能力。在課程中，我學(xué)到了一些技巧，比如重點(diǎn)詞的標(biāo)記、段落主題的概括、邏輯關(guān)系的把握等等。通過注重這些細(xì)節(jié)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)文章深入理解的能力。在以往的學(xué)習(xí)中，我往往只是停留在文字的表面，對(duì)文章的主旨和細(xì)節(jié)理解不夠深入，而現(xiàn)在，通過高分速讀的訓(xùn)練，我能更好地把握文章的整體框架，更好地理解文章的內(nèi)涵和邏輯，從而更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)和應(yīng)用運(yùn)用。
第四段：提高記憶和復(fù)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)過程中，記憶和復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過高分速讀的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在記憶和復(fù)習(xí)方面也得到了很大的提高。首先，高效的閱讀技巧使我能夠更快地掌握知識(shí)，讓我在記憶過程中能夠更加明確地記住重點(diǎn)和關(guān)鍵信息。其次，高分速讀通過多次快速瀏覽和概括文章，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。最后，在復(fù)習(xí)的階段，通過再次閱讀和回顧，我能夠更好地鞏固和加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。這些能力的提升不僅為我的學(xué)業(yè)成績(jī)帶來(lái)了明顯的提高，更讓我在考試時(shí)能夠更加從容應(yīng)對(duì)，取得更好的成績(jī)。
第五段：提高自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
高分速讀的訓(xùn)練不僅僅在提高個(gè)人的閱讀技巧和學(xué)習(xí)能力，更重要的是提高了我的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過不斷的訓(xùn)練和嘗試，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己能夠應(yīng)對(duì)更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠更加獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)，這種成就感讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和進(jìn)取。同時(shí)，高分速讀還培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣，讓我能夠更好地享受學(xué)習(xí)的過程。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心不僅使我在學(xué)習(xí)中勇往直前，也使我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，更好地發(fā)掘自己的潛力。
總結(jié)：
高分速讀課程給我?guī)?lái)了很多的幫助和收獲。通過對(duì)閱讀速度的提高、閱讀理解能力的加強(qiáng)、記憶和復(fù)習(xí)效果的提升，以及自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力的增強(qiáng)，我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)和更多的進(jìn)步。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，持續(xù)地發(fā)展和運(yùn)用高分速讀的技巧，將會(huì)給我?guī)?lái)更多的優(yōu)勢(shì)和成功。
高分速讀心得體會(huì)篇四
高速讀是一種快速閱讀的技術(shù)，相較于傳統(tǒng)的閱讀方法，它能夠讓我們讀得更快、更高效。總的來(lái)說，高速讀算法包括了三個(gè)步驟，即開場(chǎng)百頁(yè)、快速翻頁(yè)和回憶復(fù)盤。如果我們能夠掌握這個(gè)技術(shù)，就能夠大幅度提高我們處理信息的效率和速度。我個(gè)人已經(jīng)使用高速讀算法學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，下面我將分享一些我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
高速讀是一種閱讀方法，用于快速獲取和理解信息。它是一種基于眼球跟隨的技術(shù)，能夠讓讀者大幅度提高思維效率和速度。與傳統(tǒng)的閱讀方法不同，我們?cè)诟咚僮x中通過快速掃視來(lái)示意文本內(nèi)容，然后再用大腦構(gòu)建模式來(lái)理解文本內(nèi)容。高速讀的優(yōu)點(diǎn)在于它在減少閱讀時(shí)間的同時(shí)，還能夠改善閱讀質(zhì)量，讓人更容易理解和記憶所讀的內(nèi)容。因此，這種閱讀方法非常適合快速閱讀和概覽信息。
第二段：高速讀的步驟。
高速讀一般由三個(gè)步驟構(gòu)成，即開場(chǎng)百頁(yè)、快速翻頁(yè)和回憶復(fù)盤。在開場(chǎng)百頁(yè)中，逐一瀏覽前100頁(yè)，目的是讓眼球適應(yīng)文字信息。在快速翻頁(yè)階段，通常使用穿插翻閱或３聲翻頁(yè)法來(lái)快速翻閱內(nèi)容。在回憶復(fù)盤階段，我們需要從頭到尾地回顧內(nèi)容，并盡可能回憶細(xì)節(jié)，以便更好地理解和記憶文本中的信息。
第三段：提高自己高速讀的方法。
如果我們想要掌握高速讀技術(shù)，就需要做出一些行動(dòng)。首先，我們需要對(duì)自己的目標(biāo)有更清晰的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)所讀內(nèi)容做一定的預(yù)研。這樣可以讓我們?cè)谧x時(shí)更具針對(duì)性和目的性。其次，在快速閱讀時(shí)，我們需要保持專注、細(xì)心，不斷地訓(xùn)練眼球跳躍和瀏覽速度，這樣才能抓住文章的主題和要點(diǎn)。同時(shí)，我們還可以進(jìn)行夾注法、標(biāo)記法等閱讀技巧的練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)更加高效的快速閱讀。
第四段：高速讀的應(yīng)用場(chǎng)景。
高速讀技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于各種場(chǎng)景中，包括學(xué)習(xí)、工作和生活。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以使用高速讀來(lái)快速獲取課本和參考資料中的信息。在工作中，快速獲取、整理、篩選重要信息并加以消化是渴求高效率的工作群體的一種需求。使用高速讀可以在大量的資料和繁雜的文件中將有效信息快速高效的篩選出來(lái)。在日常生活中，高速讀技術(shù)也能幫助我們更輕松的應(yīng)對(duì)閱讀量大的時(shí)候，例如讀報(bào)紙、雜志以及長(zhǎng)長(zhǎng)的shoppinglist等。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
總的來(lái)說，高速讀是一種高效快速的閱讀技術(shù)，通過三個(gè)步驟的操作，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)獲取并理解大量信息。有了高速讀技術(shù)的幫助，我們能夠在學(xué)習(xí)、工作以及生活中更加高效地應(yīng)對(duì)大量的信息，提高我們的閱讀效率和準(zhǔn)確性。相信在日后的生活和工作中，通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我們可能會(huì)更加優(yōu)秀和高效。
高分速讀心得體會(huì)篇五
高速讀是一種在短時(shí)間內(nèi)快速獲取知識(shí)和信息的技能，通常應(yīng)用于處理大量的文章、材料或書籍。對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中信息爆炸的時(shí)代，高速讀已經(jīng)變得越來(lái)越重要，而且無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中都起到了極為重要的作用。高速讀有助于快速摸清文本的大意，整理信息，優(yōu)化時(shí)間安排并提高個(gè)人效率。
第二段：高速讀技巧的實(shí)踐方法。
高速讀的核心技巧是快速閱讀和信息提取?？焖匍喿x需要我們學(xué)會(huì)“掃描”，盡快捕捉到文章中的重要信息。我們需要知道自己的閱讀速度和理解速度，并加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練以提高速度和理解能力。信息提取可以通過使用標(biāo)記、劃線和總結(jié)等方法，掃描出有用的信息并輕松記憶。在實(shí)踐高速讀的過程中，還需要簡(jiǎn)化讀者的思維模式，防止心理疲勞，以最大限度地提高自己的效率。
第三段：有效的閱讀策略。
有許多有效的閱讀策略可以幫助我們更好地實(shí)踐高速讀。我們可以嘗試使用索引或目錄來(lái)尋找文章的重點(diǎn)和主旨。通過利用標(biāo)題、副標(biāo)題、插圖等手段來(lái)預(yù)判文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。另外，通過閱讀前和閱讀后的自我提問，可以更好地理解、補(bǔ)充和判斷文章的內(nèi)容和價(jià)值。
第四段：應(yīng)用高速讀技巧的實(shí)例。
高速讀在許多領(lǐng)域中都能夠體現(xiàn)出它的重要性和可行性。例如，研究生常常需要通過閱讀眾多參考文獻(xiàn)來(lái)獲取有價(jià)值的研究信息。醫(yī)生和律師可能需要同樣大量的閱讀來(lái)掌握大量的知識(shí)，并在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確判斷。商務(wù)人士需要通過閱讀商業(yè)報(bào)道，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并作出正確的經(jīng)濟(jì)決策。高速讀技巧在這些情況下都能夠幫助我們提高閱讀速度和效率，并在信息峰值期內(nèi)快速做出決策。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說，高速讀需要我們掌握一些技巧，包括快速閱讀和信息提取。我們還需要通過適當(dāng)?shù)拈喿x策略來(lái)協(xié)調(diào)和優(yōu)化我們的思維模式。高速讀的應(yīng)用范圍非常廣泛，可以幫助我們?cè)诳焖贋g覽信息的時(shí)候迅速找到有用的信息，提高我們的效率和表現(xiàn)。最后我們需要不斷地練習(xí)和努力，以最大化我們的閱讀效率并在各方面獲得更好的成功。
高分速讀心得體會(huì)篇六
高分速讀是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能，它能夠幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)快速閱讀和理解大量的信息。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們面臨著大量的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，高分速讀不僅能提高我們的學(xué)習(xí)效率，還能幫助我們更好地適應(yīng)快節(jié)奏的工作環(huán)境。因此，學(xué)會(huì)高分速讀是我們每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。
第二段：培養(yǎng)正確的閱讀態(tài)度和方法。
要想取得高分速讀的效果，培養(yǎng)正確的閱讀態(tài)度和方法是非常重要的。首先，我們要保持積極的閱讀心態(tài)，提高自信和興趣，這樣才能夠更加集中注意力。其次，選擇合適的閱讀環(huán)境，避免干擾和噪音，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，采用正確的閱讀方法，例如快速掃描、尋找關(guān)鍵詞等，可以幫助我們更好地把握文章的重點(diǎn)和邏輯。
第三段：提高閱讀速度和理解能力的技巧和訓(xùn)練。
要想提高閱讀速度和理解能力，我們需要采取一些技巧和進(jìn)行訓(xùn)練。首先，要增強(qiáng)眼球的肌肉控制力，可以通過眼球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和快速注視的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。其次，要提高大腦的信息處理能力，可以進(jìn)行邏輯思維和分析訓(xùn)練，培養(yǎng)敏捷的反應(yīng)和判斷能力。最后，通過大量的閱讀實(shí)踐，積累詞匯量和閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀速度和理解能力。
第四段：注意身體和心理健康的調(diào)節(jié)。
高分速讀需要耗費(fèi)大量的精力和注意力，所以在進(jìn)行高分速讀之前，我們需要注意身體和心理健康的調(diào)節(jié)。首先，要保持良好的生活習(xí)慣，充足的睡眠和飲食是保持精力充沛的重要因素。其次，要合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，避免過度疲勞和壓力過大。最后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)整，例如運(yùn)動(dòng)、聽音樂等，有助于提高學(xué)習(xí)效果和保持良好的心態(tài)。
高分速讀不僅能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)和工作效率，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和認(rèn)知能力，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力和終身學(xué)習(xí)的能力。因此，我們應(yīng)該積極追求高分速讀的目標(biāo)，不斷提升自己的閱讀速度和理解能力，掌握高效閱讀的方法和技巧，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和成功的人。
總結(jié)：高分速讀是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能，它需要我們培養(yǎng)正確的閱讀態(tài)度和方法，提高閱讀速度和理解能力，注意身體和心理健康的調(diào)節(jié)。通過追求高分速讀的目標(biāo)，我們不僅可以提高學(xué)習(xí)效率和工作效率，還可以培養(yǎng)思維能力和認(rèn)知能力，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和成功的人。讓我們一起努力，掌握高分速讀的技巧，成為高效閱讀的能手。
高分速讀心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的激烈，越來(lái)越多的人需要具備更快速的閱讀能力，以更高的效率獲取更多的信息。高分速讀成了當(dāng)今社會(huì)的必修課之一，而如何提高速讀能力也成了許多人的關(guān)注點(diǎn)。在我進(jìn)行速讀練習(xí)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些心得和體會(huì)，下面主要從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
一、速度與準(zhǔn)確性的平衡。
速讀的目的就是在短時(shí)間內(nèi)獲取更多的有效信息，但是有些人誤以為速讀就是單純地提高閱讀速度，最終導(dǎo)致信息獲取出現(xiàn)偏差或者完全失去，并且閱讀速度提高得不均衡，很容易出現(xiàn)解讀錯(cuò)誤。因此，在進(jìn)行速讀練習(xí)的同時(shí)，我們也需要注意讀者閱讀的準(zhǔn)確性，必須把準(zhǔn)確性擺在第一位，再實(shí)現(xiàn)速度和準(zhǔn)確性的平衡。
二、切分文章的技巧。
在速讀過程中，時(shí)間就是效率，因此，在處理一篇文章時(shí)，我們就需要使用一些技巧來(lái)更快地閱讀文章。切分是一種非常先進(jìn)的閱讀技巧，其一是將大段文章切分成小塊，這樣便于快速獲取文章主旨；其二是對(duì)文章的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，也就是提取文章的核心，這能幫助我們更快地理解文章。
三、調(diào)整閱讀節(jié)奏。
在閱讀的過程中，我們應(yīng)該根據(jù)文章的不同結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、難度和情境來(lái)調(diào)整閱讀速度和節(jié)奏。在處理長(zhǎng)篇文章時(shí)，我們可以根據(jù)文章目錄建立思維框架，提高閱讀效率；在面對(duì)高難度的文章時(shí)，我們可以暫停一下，多思考幾秒鐘，尤其是對(duì)于文章中的疑問點(diǎn)，要進(jìn)行反復(fù)閱讀和理解，打好基礎(chǔ)再開始快速閱讀；在讀完一篇文章之后，要進(jìn)行快速的回顧，對(duì)自己理解不清楚的內(nèi)容進(jìn)行梳理和再次強(qiáng)化記憶。
四、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
閱讀能力的提高離不開良好的閱讀習(xí)慣。平時(shí)我們可以多多閱讀一些有趣的圖書和報(bào)紙雜志，并使用記筆記的方式進(jìn)行記錄，有助于記憶和鞏固閱讀內(nèi)容。另外，在閱讀時(shí)，我們也應(yīng)該保持心態(tài)平穩(wěn)，心無(wú)雜念，不要受到外部干擾。這可以提高專注力和閱讀效率。
五、持之以恒。
最后，持之以恒是我們提高閱讀效率和速度的關(guān)鍵。高分速讀不是一朝一夕之事，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的練習(xí)。我們可以制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天逐步提高閱讀速度和準(zhǔn)確性，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力提高閱讀能力的同時(shí)，不斷提升自我形象和價(jià)值。
總之，高分速讀需要靠不斷的實(shí)踐和摸索來(lái)獲得，通過平時(shí)的訓(xùn)練和不懈的努力，早日提高自己的閱讀能力，為自己的未來(lái)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高分速讀心得體會(huì)篇八
隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，人們需要更快地獲取信息，更高效地學(xué)習(xí)知識(shí)。在這個(gè)背景下，速讀作為一種提高閱讀效率的方法備受關(guān)注。當(dāng)我第一次接觸到速讀時(shí)，我對(duì)其效果心存疑慮，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到速讀對(duì)閱讀能力的提升和知識(shí)獲取的便捷性，以下是我的體會(huì)與感悟。
首先，速讀讓我學(xué)會(huì)提取有效信息。在傳統(tǒng)閱讀中，我們通常會(huì)面臨大量的文字信息，有時(shí)候在浩瀚的文字中找到所需內(nèi)容非常困難。而速讀的核心就是通過快速掃視來(lái)篩選出重要信息，排除無(wú)用信息。通過練習(xí)速讀技巧，我逐漸培養(yǎng)了捕捉關(guān)鍵詞和段落主旨的能力，遇到大段的文章時(shí)能夠快速抓住重點(diǎn)，從而提高了閱讀效率。
其次，速讀鍛煉了我的專注力和注意力。在速讀中，我們需要集中全部注意力，以保持足夠的快速閱讀速度和理解能力。這要求我們摒棄雜念，全神貫注地專注于閱讀。速讀的練習(xí)使我在日常生活中更有耐心，更能集中注意力做事。這種專注的能力不僅在閱讀方面有所幫助，也對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活中的其他方面都有積極的影響。
再次，速讀提高了我的記憶力。在速讀過程中，為了能夠理解和記憶住文章內(nèi)容，我通常會(huì)使用一些記憶技巧，比如快速閱讀后回顧文章重點(diǎn)，通過構(gòu)建關(guān)鍵詞、制作思維導(dǎo)圖等方法來(lái)幫助記憶。通過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些記憶技巧不僅在速讀中有效，也可以應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)和記憶的場(chǎng)景中。我的記憶力得到了明顯的提升，不再容易忘記已學(xué)知識(shí)。
最后，速讀拓寬了我的知識(shí)視野。速讀的一個(gè)重要目的是通過快速閱讀獲取更多的信息。在短時(shí)間內(nèi)閱讀大量文章，我不僅可以廣泛了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還能夠更快地了解相關(guān)的前沿進(jìn)展。這使我在學(xué)習(xí)和工作中得到了更多的靈感和思路，有利于全面提升自己的綜合素質(zhì)。
總之，速讀作為一種提高閱讀效率的方法，對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)獲取起到了積極的作用。通過速讀的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了提取有效信息，鍛煉了專注力和注意力，提高了記憶力，拓寬了知識(shí)視野。我堅(jiān)信速讀在信息時(shí)代的背景下將越來(lái)越受到重視，對(duì)于每個(gè)人都是一種重要的能力。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握速讀技巧，以便更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。
高分速讀心得體會(huì)篇九
現(xiàn)在的社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，學(xué)習(xí)、工作的任務(wù)也越來(lái)越繁重。在如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，高效的學(xué)習(xí)方法變得尤為重要。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，高分速讀是一項(xiàng)必備的技能，它可以幫助我們迅速、準(zhǔn)確地獲取信息，提高學(xué)習(xí)效率。在過去的幾年里，我一直在學(xué)習(xí)和實(shí)踐高分速讀技巧，積累了一些心得體會(huì)。
第二段：掌握正確的速讀技巧。
高分速讀的第一步是掌握正確的速讀技巧。首先，我們要學(xué)會(huì)預(yù)覽。在閱讀一本書或一篇文章之前，我們應(yīng)該先大致瀏覽一下標(biāo)題、大綱、目錄等內(nèi)容，了解整體的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。其次，快速閱讀是高分速讀的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我們需要訓(xùn)練眼球跳讀，迅速掃描文章的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，提取出信息的主干內(nèi)容。同時(shí)，我們要盡可能地忽略無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，避免陷入細(xì)枝末節(jié)的瑣碎信息中。最后，我們要掌握合理的記憶方法。高分速讀并不是快速瀏覽，我們需要確保在迅速獲取信息的同時(shí)，能夠理解和記憶住關(guān)鍵內(nèi)容。
第三段：提高閱讀理解能力。
高分速讀不僅要求我們迅速獲取信息，還要求我們理解和運(yùn)用這些信息。提高閱讀理解能力是高分速讀的關(guān)鍵之一。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)多做練習(xí)是提高閱讀理解能力的有效方法。通過閱讀各種各樣的文章，我們可以鍛煉自己的語(yǔ)感和理解能力，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，我們還可以嘗試用自己的話概括文章的主要觀點(diǎn)，這樣可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
高分速讀需要長(zhǎng)期積累和不斷的鍛煉。為了保持好的閱讀狀態(tài)，我們需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先，我們要給自己定一個(gè)閱讀計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。每天固定的閱讀時(shí)間可以幫助我們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高自己的專注力。其次，我們要有目的地閱讀，明確自己閱讀的目標(biāo)和需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。這樣做可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所讀內(nèi)容。最后，我們要降低分心的因素，保持專注。關(guān)閉手機(jī)、電視等干擾物，創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，有助于提高閱讀效率和準(zhǔn)確性。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐高分速讀技巧，我取得了一些明顯的收獲。首先，高分速讀幫助我提高了學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了大量的時(shí)間。在備考階段，我能夠迅速地閱讀教材和參考書，準(zhǔn)確地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。其次，高分速讀加強(qiáng)了我的理解和記憶能力。通過迅速獲取信息、理解和運(yùn)用知識(shí)，我可以更好地應(yīng)對(duì)各種考試和工作任務(wù)。最后，高分速讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀能力。我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要愿意花時(shí)間去閱讀，世界上的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，閱讀是一種享受和成長(zhǎng)的過程。
總結(jié)：高分速讀是一項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作中必備的技能，它可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率和閱讀能力。通過掌握正確的速讀技巧、提高閱讀理解能力、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們可以在迅速獲取信息的同時(shí)，提升自己的理解和記憶能力，鍛煉自己的語(yǔ)感和思維能力。相信只要持之以恒，我們都能在高分速讀的征途上取得不俗的成績(jī)。
高分速讀心得體會(huì)篇十
高分速讀一直是考生們認(rèn)為最難攻克的一項(xiàng)技能，但對(duì)于我來(lái)說，它卻是我最擅長(zhǎng)的技能之一。我認(rèn)為，成功的高分速讀并不是拼命追求速度，而是要掌握正確的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享自己的高分速讀心得體會(huì)，希望能對(duì)需要提升閱讀能力的考生有所幫助。
第二段：技巧和方法。
對(duì)于高分速讀，掌握正確的技巧和方法是非常重要的。首先，閱讀時(shí)要快速瀏覽文章，抓住文章的中心思想和關(guān)鍵詞。其次，利用排除法快速找出正確答案。最后，先做簡(jiǎn)單的題目，再做困難的題目。通過這些技巧和方法，我能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的題目，并且不失精度。
第三段：閱讀訓(xùn)練。
高分速讀的提高并不是一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能夠達(dá)到更好的效果。我在備考期間，每天至少花費(fèi)一個(gè)小時(shí)來(lái)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練不僅幫助我提升了閱讀速度，還讓我具備更好的閱讀理解能力。通過不斷的訓(xùn)練，我逐漸習(xí)慣了利用快速瀏覽中心思想和關(guān)鍵詞的方法，使我更加輕松地完成高分速讀部分。
第四段：練習(xí)和復(fù)盤。
高分速讀不是一門藝術(shù)，而是一門技能，需要不斷的練習(xí)和復(fù)盤才能夠提升。在每次模擬考試之后，我都會(huì)仔細(xì)復(fù)盤，找出自己的不足之處，并加以糾正。通過這種方式，我不斷提高自己的閱讀速度和準(zhǔn)確度，并且在一次次的模擬考試中，不斷取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)。
高分速讀對(duì)于考生來(lái)說是非常重要的一項(xiàng)技能，它不僅是提高考試成績(jī)的關(guān)鍵，也是提高日常閱讀能力的必備技能。通過對(duì)技巧和方法的掌握，閱讀訓(xùn)練的進(jìn)行，以及不斷的練習(xí)和復(fù)盤，我成功地提高了自己的高分速讀能力，并且在考試中取得了更好的成績(jī)。我相信，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，每個(gè)考生都能夠掌握這項(xiàng)重要的技能，取得更好的成績(jī)。
高分速讀心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，高分速讀已經(jīng)成為了備考各種考試的必備技能之一。高分速讀能夠快速幫助我們掌握大量的信息，同時(shí)提升我們閱讀理解的能力。但是，高分速讀并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的技能，需要不斷地訓(xùn)練和提升。在此，我將分享我的高分速讀心得體會(huì)，希望能夠?qū)δ愕膫淇加兴鶐椭?BR> 一、閱讀前的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行高分速讀之前，我們需要先進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作。首先，我們需要了解文章的類型和結(jié)構(gòu)，理解文章大意和主題。這樣會(huì)幫助我們找到文章的主要信息，提高讀取速度。其次，我們需要調(diào)整好狀態(tài)，保持專注和集中。放下手機(jī)、電腦等干擾物品，進(jìn)入一個(gè)安靜的環(huán)境，讓自己專心致志地閱讀。最后，多做練習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn)。通過不斷地練習(xí)和反思，我們會(huì)逐漸提升自己的速度和準(zhǔn)確性。
二、快速掃描文章。
在進(jìn)行高分速讀時(shí)，我們需要先進(jìn)行快速掃描。掃描文章時(shí)，我們需要快速瀏覽文章的開頭、結(jié)尾、標(biāo)題、主題句、關(guān)鍵詞等部分。這樣能夠幫助我們找到文章的重點(diǎn)和重要信息。同時(shí)我們可以根據(jù)文章的排序、文字格式、圖片等元素找到文章的線索和結(jié)構(gòu)，快速鎖定文章的重點(diǎn)。
三、關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
語(yǔ)言表述清晰簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)清晰的文章能夠讓我們更快地掌握信息。而為了做到這一點(diǎn)，我們需要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。我們需要理解文章的目的、開頭、中間和結(jié)尾。不管是先女中保男，還是扣人心弦的短篇小說，我們需要通過結(jié)構(gòu)來(lái)理解文章。關(guān)注主題，逐步快進(jìn)，快速掃描重要的段落，了解大概的信息和闡述方式，提升自己的速讀能力。
四、練習(xí)速讀技巧。
實(shí)踐是速讀技巧提升的最佳途徑，而對(duì)于速讀技巧的提升，我們可以從許多方面入手。例如，我們可以提高自己的詞匯量和語(yǔ)言表述能力，通過詞根、詞綴等途徑來(lái)判斷單詞的含義，快速理解文章內(nèi)容。我們還可以通過注重閱讀順序、對(duì)比分析、總結(jié)歸納等方法來(lái)提升自己的閱讀理解能力。在實(shí)踐中，我們可以嘗試瞬間記憶單詞，并對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)，形成屬于自己的速讀方法和技巧。
五、養(yǎng)成良好習(xí)慣。
高分速讀不是一朝一夕可以學(xué)會(huì)的，它需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持和實(shí)踐，需要我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們需要保持思維的活躍并不斷挑戰(zhàn)自己的能力。每天進(jìn)行一定量的練習(xí)，不斷總結(jié)反思。堅(jiān)持這樣的實(shí)踐和習(xí)慣，我們就一定能夠在高分速讀方面取得成功。
總之，高分速讀是一項(xiàng)需要實(shí)踐和提升的技能。通過以上五個(gè)方面的方法，我們可以逐步提升自己的速讀能力，并在備考和工作中取得更好的成果。所以，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不斷養(yǎng)成好習(xí)慣，并不斷總結(jié)反思，努力提高自己的速讀能力，確保取得更好的成績(jī)。
高分速讀心得體會(huì)篇十二
閱讀是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)。良好的心理素質(zhì)，是速讀的重要前提。用心理學(xué)原理研究閱讀行為可知：閱讀的過程是讀者感知、記憶、想象、思維、注意等一系列心理活動(dòng)的過程?？焖匍喿x，則更是一種復(fù)雜的心智活動(dòng)，它除了要求人們以更快的速度感知、記憶、想象、理解外，更要求閱讀時(shí)能高度集中注意，專注于閱讀，全身心地投入閱讀。只有具備了這種良好的心理素質(zhì)，才可能出現(xiàn)高效率的閱讀。訓(xùn)練學(xué)生速讀首先就要遵循這些心理學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生速讀的良好心態(tài)。
速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國(guó)古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁(yè)幾頁(yè)地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長(zhǎng)江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬(wàn)字。我國(guó)北京鐵路二中程漢杰老師，臺(tái)北師專附小譚達(dá)士校長(zhǎng)訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長(zhǎng)。本模式實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生閱讀效率一般可提高4-5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗(yàn)表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓(xùn)練，才能提高;通過有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。
提倡語(yǔ)文速讀的出發(fā)點(diǎn)是提高中語(yǔ)教學(xué)效率與學(xué)生素質(zhì)，以適應(yīng)信息社會(huì)的需求。時(shí)代飛速發(fā)展，快速閱讀應(yīng)運(yùn)而生?？焖匍喿x集生理學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言文字學(xué)、現(xiàn)代閱讀學(xué)等相關(guān)學(xué)科原理于一體，實(shí)質(zhì)是一門高效閱讀學(xué)。它不僅要求讀速快，而且要求理解深、記憶牢，能有效地提高學(xué)生篩選信息的能力，迅速擴(kuò)大其知識(shí)面。為此，有人還稱：“速讀是語(yǔ)文教育的高科技”。
速讀訓(xùn)練的具體步驟如下：
首先注重速讀的心理素質(zhì)訓(xùn)練。至少包括兩點(diǎn)：[1]、現(xiàn)代閱讀觀的樹立;[2]、良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成。“賞析文章、借鑒寫法”，是過去閱讀教學(xué)的主要目的;“書讀百遍、其義自見”，是我們讀書的千古祖訓(xùn);“咬文嚼字、慢咀細(xì)嚼”，是我國(guó)語(yǔ)文的傳統(tǒng)教法。時(shí)代在奔馳前進(jìn)，我們讀書的觀念也必須迅速改變。正如章熊同志所說：“現(xiàn)代社會(huì)，節(jié)奏加快，觀念也更新。閱讀的觀念，應(yīng)該跳出‘文章賞析’的藩籬，注重信息的獲取與整理，而且還要注重效率。”閱讀觀念的更新，十分有利于良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成。這種良好的“速讀心態(tài)”，指的是兩種意識(shí)(求快意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))，三個(gè)設(shè)法(設(shè)法快讀、設(shè)法理解一切、設(shè)法記住一切)。有了這種“心態(tài)”，凡速讀就能專心致志，全身心地投入，因而讀得快、理解深、記憶牢。這種良好的“心態(tài)”，還指：凡讀書，就能根據(jù)讀物內(nèi)容與閱讀目的選用不同的讀書方法，當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，當(dāng)粗則粗，當(dāng)細(xì)則細(xì)，一遍下來(lái)，基本解決問題。良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成，是我們速讀訓(xùn)練“四級(jí)臺(tái)階”的基礎(chǔ)工程，不僅要首先抓，而且要貫穿“四級(jí)臺(tái)階”的始終。主要辦法，除了用現(xiàn)代閱讀觀武裝其頭腦，讓其樹立強(qiáng)烈的時(shí)效觀念外，就是“計(jì)時(shí)速讀”訓(xùn)練。因?yàn)橛?jì)時(shí)、限時(shí)，讀者緊迫感必然陡增;因?yàn)椤坝?jì)時(shí)速讀”追求的目標(biāo)是：讀速與理解率的同步上升，所以其閱讀效率必能迅速提高。
其次注重速讀的生理機(jī)能訓(xùn)練。這里指的“生理機(jī)能”訓(xùn)練主要有以下三方面：(1)、注意力的集中、轉(zhuǎn)移與分配的訓(xùn)練;(2)、右腦圖式認(rèn)識(shí)功能與記憶功能的開掘;(3)、視覺機(jī)能的訓(xùn)練。這三項(xiàng)訓(xùn)練，主要安排在第一、二學(xué)期的課外進(jìn)行。第一學(xué)期，著重訓(xùn)練注意力的集中、轉(zhuǎn)移與分配，以培養(yǎng)學(xué)生篩選信息所需要的高度專注的心理與快速判斷、快速檢索、快速記憶的能力。為此，我們利用“舒爾特表”作教具，組織學(xué)生在課外作“定向搜索”與“強(qiáng)記數(shù)字”的練習(xí)。每天二、三次，每次幾分鐘，教師每周花幾分鐘作一、二次檢查督促即可，更多的是組織學(xué)生自練互測(cè)。至于右腦功能的開掘與視覺機(jī)能的訓(xùn)練，則主要放在第二學(xué)期進(jìn)行。據(jù)腦科學(xué)研究的最新成果表明，平時(shí)的閱讀，更多偏重左腦，而在快速閱讀中，右腦的圖式認(rèn)識(shí)功能與記憶功能則可發(fā)揮奇特的功效。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列有利于開掘和鍛煉右腦上述兩大功能的訓(xùn)練辦法，以充分發(fā)揮其巨大潛力，提高速讀水平。人們的視覺機(jī)能，尤其是廣闊的視讀野、較高的眼腦直映水平，更是快速閱讀須臾不能離開的生理基礎(chǔ)。
再次注重速讀的基本功訓(xùn)練。這種基本功的訓(xùn)練主要是幫助學(xué)生熟練地掌握速讀的各種技能技巧：[1]、養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，提高默讀的速度，直到練好“眼腦直映的基本功。[2]、擴(kuò)大視讀野，提高整體認(rèn)讀的能力。[3]、減少回視、準(zhǔn)確掃視，提高讀速。[4]、掌握理解技巧，尤其是文體閱讀技巧，保證讀速和理解率同步上升。[5]、學(xué)會(huì)跳讀、預(yù)讀、獵讀與直讀，并每天用于課外廣泛掃描，涉取大量的知識(shí)與信息。[6]、運(yùn)用定勢(shì)理論，形成閱讀的固定程序，加快閱讀速度。上述技巧的訓(xùn)練，重在初中，貴在過手，務(wù)求扎實(shí)，這是我們組織速讀基本功訓(xùn)練的基本觀點(diǎn)。
最后就是注重速讀的綜合能力訓(xùn)練。訓(xùn)練的主要方式，是利用“條孔”教具，開展“面式閱讀”訓(xùn)練;訓(xùn)練的直接目標(biāo)，是培養(yǎng)“一目十行、雙目識(shí)頁(yè)”的速讀綜合能力。點(diǎn)式閱讀，以字、詞為認(rèn)知單位;線式閱讀，以句或句群為認(rèn)知單位;面式閱讀，以數(shù)行或整個(gè)頁(yè)幅為認(rèn)知單位，前兩者的視線運(yùn)行方向由左而右，獨(dú)有面式閱讀是由上而下沿著書頁(yè)的中線作垂直運(yùn)動(dòng)?？梢?，這是難度最大、速度最快的一種高效閱讀方式。實(shí)驗(yàn)證明，只要前三級(jí)臺(tái)階步步穩(wěn)妥，這種“一目十行、雙目識(shí)頁(yè)”的速讀綜合能力的培養(yǎng)，也不太難。
高分速讀心得體會(huì)篇十三
參加速讀學(xué)習(xí)前，我的閱讀速度是300字/分鐘，自我感覺還不錯(cuò)，記得有一天，歷史老師問我一分鐘可以看多少字，我回答最多六七百，老師說“太慢了，你的潛力可以看五六千一分鐘”，當(dāng)晚和同學(xué)們聊天，都說老師在吹牛，沒可能，直到參加速讀訓(xùn)練后，我才意識(shí)到一分鐘看五六千字不是神，不是吹牛，是事實(shí)。
開始練習(xí)時(shí)眼睛難受，呼吸法還可以，但遇到眼力練習(xí)時(shí)，精神高度集中，用力睜大眼睛，完全違背平時(shí)看書的習(xí)慣。眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)，注意力的集中，都有一定的難度，所以我認(rèn)為應(yīng)該在基本功上下苦工，俗話有說：萬(wàn)丈高樓平地起，這就是地基。
節(jié)拍訓(xùn)練更加注重注意力、反應(yīng)和敏捷度，就像高樓的支柱，沒有了地基和支柱，什么也建不大，但我自認(rèn)為在這方面比較差，無(wú)法跟上節(jié)奏。之后的綜合練習(xí)我表現(xiàn)的時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定，但總算可以看懂部分內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了集中注意力的重要性。
在我看來(lái)，速度是快速閱讀的靈魂，沒有速度什么也不成。在學(xué)習(xí)時(shí)記住快為第一，一定要快、快、快，更加快。同時(shí)發(fā)覺，天生的悟性是必要的，一定要把一切的壓力，懷疑、迷惑，一切一切的雜念拋開，否則無(wú)法將自己的潛力發(fā)揮到最大。
因?yàn)楸救耸窃谝驗(yàn)樵趯?duì)自己的大壓力下，到最后通過了測(cè)試才發(fā)現(xiàn)自己的潛力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一分鐘三千。找到感覺，跟著軟件的訓(xùn)練要求走，這才是關(guān)鍵。目前雖然我的成績(jī)不太理想，但固定自己的信心，希望能得到老師的鼓勵(lì)和建議，相信能使信心更強(qiáng)，成績(jī)才會(huì)更好!
相信自己+堅(jiān)持+重復(fù)訓(xùn)練=快速閱讀能力。
在當(dāng)初聽說有速讀法的時(shí)候，我的心就有一陣莫名的興奮。一來(lái)，是因?yàn)槲以缇吐犝f有速讀這種技能?？晌乙恢卑阉?dāng)成是一種特異功能看待，這次終于有機(jī)會(huì)揭開神秘的面紗;二來(lái)，是因?yàn)槲壹磁R高三，效率對(duì)于我來(lái)說就是生命，速讀能為我的學(xué)習(xí)提高效率。
于是我懷著興奮的心情參加了全腦速讀學(xué)習(xí)，可是一切不像我想得那么簡(jiǎn)單。就在一開始的呼吸訓(xùn)練中就被難住了。天啊，呼氣的時(shí)間比吸氣的時(shí)間長(zhǎng)一倍，簡(jiǎn)直就是讓人難受啊!可是我不斷提醒自己要堅(jiān)持。接著，我在消除音讀中又遇到了難題，我怎么也無(wú)法一邊敲擊節(jié)奏，一邊無(wú)聲思考。
我的自信與興奮在第一天晚上就被打擊了許多，關(guān)掉軟件后我不停地想，難道是自己真的這么笨嗎?這時(shí)，我想起了老師的一句話：速讀是人類原有的本能，沒有人是學(xué)不會(huì)的，只是快和慢而已。
于是，我第二天晚上又懷著對(duì)自己的信心投入到了速讀的學(xué)習(xí)，盡管還是有點(diǎn)困難，但已經(jīng)比昨晚好多了。隨著時(shí)間的推移，眼看著我在本子上默寫的內(nèi)容越來(lái)越多，我自己的心里也越來(lái)越高興。直到前不久，我默寫完一篇以12000字/分鐘的速度所看的一篇文章后，我這時(shí)的感覺就像站在了頂峰向天大聲呼喊一般喜悅。
通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了最重要的是自己的潛能真是可以說是無(wú)限的，一定要相信自己。然后，就是學(xué)習(xí)速讀要以平常心對(duì)待，要弄清我們是學(xué)速讀，絕不是速學(xué)速讀，我們必須相信自己一定有這個(gè)能力，最后就是貴在堅(jiān)持，通過重復(fù)的訓(xùn)練，我們一定能獲得這種能力的。
高分速讀心得體會(huì)篇十四
《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。全書收錄了《狗·貓·鼠》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無(wú)?！?、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》等十篇文章。書中不少文章包含著著溫馨的回憶與理性的批判。
《駱駝祥子》作者老舍。小說講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。
祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。來(lái)到北京后，他選擇了拉洋車。他最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車，以免受老板盤剝。他風(fēng)里來(lái)雨里去，積攢了三年，終于買了一輛車，但這車很快被大兵搶走。第二次，車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了。第三次，他用和虎妞結(jié)婚的錢買的車，雖然心里不踏實(shí)，但畢竟不用租車了。可是好景不長(zhǎng)，虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好把車買掉去安葬虎妞。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。
殘忍霸道的車主劉四；大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明、全身癱瘓的全蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在病床上歷時(shí)三年才寫成的作品。小說以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。
保爾是一個(gè)從工人子弟鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。他當(dāng)過童工，后來(lái)逐步走上了革命道路。他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上波折還是工地上的磨練，都沒能使他倒下，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病奪走他的健康時(shí)，他仍然拿起筆，以另一種方式實(shí)踐著生命的誓言。在保爾的身上，凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)-為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
《西游記》。
吳承恩，明代小說家。
唐僧：身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)。最后被封為旃檀功德佛。
孫悟空：他由仙石化成，手持重達(dá)一萬(wàn)三千五百斤、能任意伸縮的金箍棒，能夠72變，一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千公里。他被投入太上老君的煉丹爐煉了49天，反到煉出一雙火眼金睛，能識(shí)破一切妖魔鬼怪。他嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)忍不拔，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
豬八戒：本是仙屆的天蓬元帥，因醉酒調(diào)戲嫦娥，被貶下凡，長(zhǎng)成一副長(zhǎng)嘴大耳、呆頭呆腦的形象。一方面他好吃懶做，見識(shí)短淺，一遇困難就嚷著要散伙，愛占小便宜，耍小聰明，貪戀女色，常因此出丑，成為惹人發(fā)笑的喜劇形象。另一方面，他也還不失忠勇和善良。在與妖魔斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。而而且他能知錯(cuò)就改，還算淳樸憨厚，自有可愛之處。最后被封為凈壇使者。
沙和尚：保護(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二，取經(jīng)后被封為金身羅漢。
《名人傳》。
羅曼·羅蘭，20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。
作者痛感當(dāng)時(shí)的歐洲是一個(gè)騷動(dòng)不安、彌漫著腐敗風(fēng)氣的社會(huì)，是一個(gè)需要偉人的社會(huì)，為此寫作了《名人傳》。小說敘述了德國(guó)音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
貝多芬，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無(wú)人問津，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。
米開朗琪羅，每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒有能享受到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。
托爾斯泰，要面對(duì)整個(gè)貴族上流社會(huì)，以至被教會(huì)開除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。
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高分速讀心得體會(huì)篇十五
我們常常仰視偉人，那是因?yàn)槲覀冞€跪著。要成為偉人，就要消除我們內(nèi)心的自卑，自信地站起來(lái)，學(xué)起來(lái)!大凡偉人，除有遠(yuǎn)大抱負(fù)、人格、意志品質(zhì)外，都共同具備超凡的速讀記憶能力。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福日理萬(wàn)機(jī)之余，平均每天看三本書;肯尼迪總統(tǒng)每天利用吃早點(diǎn)時(shí)間閱讀八份報(bào)紙;法國(guó)前總統(tǒng)蓬皮杜求學(xué)時(shí)有“一目十行，過目不忘”的本領(lǐng)，學(xué)業(yè)成績(jī)總是第一名……速讀記憶能力幫助他們鑄就了一生的成就。
我們時(shí)時(shí)驚嘆天才，那是因?yàn)槲覀冞€在夢(mèng)想。要成為天才，就要在夢(mèng)想的基礎(chǔ)上行動(dòng)起來(lái)，就像天才們一樣掌握速讀記憶能力和創(chuàng)新思維。愛迪生在奮斗中成就了非凡速讀記憶能力，他僅看一夜的圖書，其助手要看十一天才能讀完。超凡能力成就了愛迪生這位世界最杰出的發(fā)明天才。
我們一生崇敬精英，那是因?yàn)槲覀円恢痹诳释晒?。要成為精英，就不僅僅是崇敬更要努力去學(xué)習(xí)，掌握精英們所具備的才智與能力。聯(lián)想集團(tuán)主席柳傳志每天在百忙之中都要閱讀十萬(wàn)字的材料，把握和洞察it行業(yè)的.千變?nèi)f化，造就了收購(gòu)ibm個(gè)人電腦全部業(yè)務(wù)的奇跡。
我們尚未擁有財(cái)智，那并不是前世命中今生注定。20多年前，比爾.蓋茨創(chuàng)辦了一家叫微軟的小公司。今天，他成為財(cái)智雙贏的世界首富。當(dāng)有人問他成功的秘訣時(shí)，他說：“所有的成功者都是閱讀者，所有的領(lǐng)導(dǎo)者都是閱讀者，閱讀是我獲取信息，贏得成功的最大秘訣”。
并非天才才有超強(qiáng)的速讀記憶力;并非精英才具備高人一籌財(cái)智與聰慧。學(xué)習(xí)和掌握速讀，你就能達(dá)到“天生我才必有用”的最高境界，讓你的大腦潛能充分發(fā)揮出來(lái)，你就可以成為天才，成為精英;成為事業(yè)、學(xué)業(yè)的成功者!
每個(gè)人都可以大聲地對(duì)自己說“別人行，你也行!!!”
高分速讀心得體會(huì)篇十六
速讀訓(xùn)練開始后很短的時(shí)間里，我的讀書速度和理解率都漲得飛快。但過了幾天后，突然間我的速度大幅度的增加而理解率下降了很多(還是比沒學(xué)過速讀的時(shí)候高)。我前幾次的讀記錄是：
速度(字/分鐘)理解率(理解率是水平測(cè)試答對(duì)題目的百分比)。
700100%。
90090%。
1200100%。
1300100%。
300070%。
500060%。
后面放棄了正式的訓(xùn)練，也沒有記錄成績(jī)。幸運(yùn)的是放棄的時(shí)候，我已經(jīng)養(yǎng)成速讀的習(xí)慣，之后平常只要看書便是訓(xùn)練了(我相當(dāng)喜歡看書)。
初二暑假，我天天泡在市圖書館里，看了幾百本書。某一天，我感到周圍天地似乎都靜了下來(lái)，有一種奇妙的感覺，好像書頁(yè)上的文字都已經(jīng)知道了(不是說文字跳入腦海，而是說知道文字的感覺。我不知道各位有沒有過這種感覺：說出一個(gè)事物，知道自己知道它，可是故意不把它想象出來(lái)，怡然自在。那時(shí)的感覺就與這個(gè)類似。)，我還記得那本書是巴克萊的《花香滿徑》。從此我的速讀到了每分鐘10萬(wàn)的境界——沒具體數(shù)過，記得當(dāng)時(shí)看完基督山伯爵花了9分多一點(diǎn)的時(shí)間。
那之后，我的生活發(fā)生了很大的改變：
最大也最令我感激速讀的是我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。但和一般想的不同的是，影響最大的不是語(yǔ)文，政治，而是數(shù)學(xué)，物理這類科目。
初二時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直七八十分(150分滿分)的不及格，甚至有一次主觀題90分考了12分。而在初三的第一次月考我得了150分(全市只有2人滿分，我是其中之一)。因?yàn)槲易鲱}時(shí)腦袋里立刻想出正確的解法，大概是因?yàn)榭吹枚?，不?jīng)意的將各種解法都記下了吧。物理也提高很大，而且不論多復(fù)雜的題(初中的題，再怎么難也不會(huì)難多少)我都可以很快的心算出來(lái)。不夸張地說對(duì)于數(shù)學(xué)和物理，速讀可以使學(xué)習(xí)效率提高十倍甚至百倍!
速讀對(duì)語(yǔ)文的效果反而沒那么大，和我懶也有關(guān)吧，語(yǔ)文我從初二的100多分提高到125分左右，和班上最好的學(xué)生有10分以上的差距。語(yǔ)文的背誦要求一字不差，這是速讀沒法辦到的事情(當(dāng)速讀的速度越來(lái)越快，對(duì)細(xì)節(jié)的記憶會(huì)維持在一個(gè)較低的水平上，而且好像沒辦法提高，至少我沒有辦到)。而主觀題拜多讀書所賜，我和最好的學(xué)生的分?jǐn)?shù)差不了多少。
至于速讀對(duì)英語(yǔ)的作用，我在初一初二時(shí)英語(yǔ)只要沒選擇題就是零分，所以也不知道速讀對(duì)英語(yǔ)有沒有幫助。
第二個(gè)影響是我打cs的水平剛?cè)腴T就直線上升。我是在高二的時(shí)候玩的cs，那時(shí)遼寧有個(gè)象浩方似的對(duì)戰(zhàn)平臺(tái)。我玩的時(shí)間很少，只有周六周日的下午會(huì)玩，但水平卻比那些半職業(yè)的人還高。到后來(lái)變成每次建網(wǎng)都會(huì)有一堆人罵我作弊(可是我連有爭(zhēng)議的那幾個(gè)參數(shù)都關(guān)掉了)。
如果現(xiàn)在的我遇到那時(shí)的水平恐怕我也會(huì)說作弊呢，可那時(shí)我還嫌我的水平不夠高，想練到1槍爆頭的地步。
在dust2上，開局我狙中門如果敵人跑過去的話，我有90%的把握打死他。作匪的時(shí)候我可以在a小道上面的箱子后面直接透死a平臺(tái)上蹲著的警察。如果不用消音不帶耳機(jī)我的比數(shù)大約會(huì)3：1或4：1那樣，如果認(rèn)真打則是10倍以上。曾經(jīng)在大眾軟件的服務(wù)器上1局殺死12個(gè)人，而且當(dāng)我隊(duì)只剩下我一個(gè)時(shí)敵人還有6個(gè)。
嗯，后來(lái)快高三了，因?yàn)樗僮x的一些副作用就努力的把速讀的水平降下來(lái)。
現(xiàn)在我的讀書速度已經(jīng)降到每分鐘1萬(wàn)左右了，感覺最大的變化就是cs的水平變得低下。在用較慢的速度看課本的時(shí)候注意力也能集中了，不過對(duì)高數(shù)這樣很難的書還是會(huì)發(fā)現(xiàn)注意力不集中。每學(xué)期的期末只需要花一個(gè)月時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)就可以保證不掛科，但是科科六十多分也挺難看的(我六十多分的科目十幾門)。
現(xiàn)在各位想學(xué)習(xí)速讀的同志，我鄭重向您建議：
1.不需要把精力放在阻止大腦的音讀上，因?yàn)楫?dāng)閱讀速度突然增加后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)在閱讀中讀音了，這時(shí)的閱讀速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大腦想出字的讀音的速度。
2.一定要養(yǎng)成讀后做思維導(dǎo)圖的好習(xí)慣!這是最最最重要的，我的切身教訓(xùn)啊。
3.不需要把速度練的很高，因?yàn)榭赡軙?huì)導(dǎo)致理解能力跟不上閱讀速度的問題出現(xiàn)，在我看來(lái)，每分鐘到3000字左右就基本能滿足日常的學(xué)習(xí)、工作需要了。
4.講究用眼衛(wèi)生，注意勞逸結(jié)合。會(huì)速讀后讀書會(huì)忘記其他一切，因此在看一本書前要先想好在章后要休息，做做眼保健操。別像我一樣年紀(jì)輕輕就帶了個(gè)650度的大眼鏡。
高分速讀心得體會(huì)篇十七
《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說。這本小說是根據(jù)真人真事寫的。
一、作者簡(jiǎn)介。
歐內(nèi)斯特·海明威(1899—1961)是美國(guó)現(xiàn)代小說家，生于伊利諾伊州的橡樹園。他的一生經(jīng)歷豐富，他參加過第一次世界大戰(zhàn)、西班牙內(nèi)戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)，也到過中國(guó)采訪抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。這些活動(dòng)，他大都是作為記者身份參加的，寫過許多通訊報(bào)道。他愛好拳擊、捕魚、打獵、看斗牛。他喜歡渲染自己的業(yè)績(jī)，所以外界認(rèn)為他的一生充滿傳奇色彩。
作為小說家，他寫過不少小說，其中最有名的有四部：《太陽(yáng)照常升起》(1926)、《永別了，武器》(即《戰(zhàn)地春夢(mèng)》，1929)、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》(即《戰(zhàn)地鐘聲》，1940)和《老人與?！?1952)。
他寫在20世紀(jì)代的小說，多數(shù)以反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)為主題，如《太陽(yáng)照常升起》在文學(xué)史上被稱為“迷惘的一代”的代表作。
經(jīng)過20世紀(jì)30年代的西班牙內(nèi)戰(zhàn)和后來(lái)的第二次世界大戰(zhàn)，海明威克服了早期的迷惘心情，作品以反法西斯主義為主題，他筆下的人物也堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。他們面臨生命危險(xiǎn)，卻堅(jiān)定不移地對(duì)抗命運(yùn)和種種異己的敵對(duì)勢(shì)力。這就是人們常常稱道他的“硬漢精神”。
海明威以文筆簡(jiǎn)潔、明快著稱。他大刀闊斧地削去一切花花綠綠的比喻，不用或少用形容詞，寫短句，愛用日常語(yǔ)言，凈化了文學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)造了具有自己特色的“海明威風(fēng)格”。這種風(fēng)格尤其表現(xiàn)在他的短篇小說里。他寫的對(duì)話簡(jiǎn)練到了極點(diǎn)，有人甚至稱之為“電報(bào)式文體”。海明威的文風(fēng)不僅影響了后世的作家，也為凈化現(xiàn)代英語(yǔ)做出了貢獻(xiàn)。
1954年，海明威獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
二、故事梗概。
《老人與?！肥呛Ｃ魍暮笃谧髌?，說的是這么一個(gè)故事：古巴老漁夫桑地亞哥已經(jīng)八十四天沒有打到魚了。平時(shí)幫他忙的男孩也不跟他出海了，孩子的父母說這老頭兒“倒了血霉”。所以，第八十五天老人獨(dú)自一人出海打魚。這一次，他運(yùn)氣來(lái)了，一條很大的馬林魚上了鉤，那條魚把老人和他的船拖到遠(yuǎn)處的海面上。經(jīng)過三天三夜的搏斗，老人終于捕到了這條大魚，把它綁在船邊上，但是在返回哈瓦那的半道上，鯊魚來(lái)了，它們咬掉馬林魚的魚肉，雖然老人用盡各種辦法擊退鯊魚，可是鯊魚來(lái)了一批又一批，把魚肉吃個(gè)精光，等老人進(jìn)港返回陸地的時(shí)候，那條魚只剩下“又粗又長(zhǎng)的白色脊骨”。
小說里寫的那個(gè)故事在實(shí)際生活里發(fā)生過。十六年前，海明威寫過一篇通訊，其中寫道：
又有一次一個(gè)老人獨(dú)自在卡瓦尼亞斯港口外駕著一條船打魚。他捕到一條大馬林魚，那條魚拽著沉重的釣絲把小船拖到遠(yuǎn)處的海上。兩天以后，漁民們?cè)谕鶘|方向六十英里處找到了這個(gè)老人，馬林魚的頭部和上半身綁在船邊上。剩下的魚肉還不到一半……漁民們找到他的時(shí)候，老人正在船上哭，他丟了魚都?xì)獐偭?，而鯊魚還在船的周圍打轉(zhuǎn)。
可以看出，這兩個(gè)故事基本框架是一樣的，但是作為文學(xué)作品，光靠一個(gè)簡(jiǎn)單的故事寫不成小說。海明威動(dòng)用景色描繪、人物回憶和內(nèi)心獨(dú)白、細(xì)節(jié)描寫、氣氛渲染等藝術(shù)手段精心地將其虛構(gòu)成一部藝術(shù)作品。
《老人與?！肥呛Ｃ魍鞍l(fā)表的最后一部小說，這部小說鑄成了他文學(xué)事業(yè)的輝煌，使他走向他文學(xué)創(chuàng)作的巔峰。海明威在這部小說中，以他出色的敘事藝術(shù)，通過講述一位古巴老漁夫捕魚斗鯊的故事，成功地塑造了桑地亞哥這個(gè)硬漢形象，給世界文學(xué)的人物畫廊里添上了一道亮麗的光彩。
三、主題思想。
《老人與?！愤@部小說是一個(gè)人生的寓言，海明威采用象征的手法賦予它多種寓意。在西方評(píng)論界，有不少評(píng)論家認(rèn)為《老人與?！肥且徊吭⒀孕≌f，充滿象征主義的成分。海明威也承認(rèn)《老人與?！分杏邢笳髦髁x的東西，只不過他歡迎的是實(shí)事求是、真知灼見的批評(píng)，而不是生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)的評(píng)論。正如他所說的：“讀我所寫的任何作品，是為了讀它時(shí)感到愉快。你所發(fā)現(xiàn)的不論別的什么東西，可以衡量你對(duì)小說所理解的程度?！遍喿x《老人與?！罚泻枚鄦栴}自然而然地會(huì)闖入讀者的腦海：為什么老人睡覺時(shí)老夢(mèng)見獅子?為什么在那艱難的三天三夜里老人老念叨“要是孩子在這里就好了”?為什么老人老惦記著棒球賽?為什么老人老想著那了不起的棒球隊(duì)員迪馬吉奧?這一系列的問題，海明威沒有回答，但它們縈繞在每一個(gè)讀者的心頭，迫使每一個(gè)讀者去思考。細(xì)讀《老人與?！?，經(jīng)過慢慢的品味和認(rèn)真的思考，我們發(fā)現(xiàn)答案就在故事本身，就在海明威那真實(shí)的、客觀的敘述中。老人象征著整個(gè)人類，他代表著人類的力量;大海、馬林魚、鯊魚、飛魚等是大自然的象征，它們代表著宇宙中的萬(wàn)事萬(wàn)物，代表著大自然的力量。如果再具體一點(diǎn)，我們也可以說，大海象征著復(fù)雜多變的社會(huì)生活，馬林魚象征著人生的理想和目標(biāo)，鯊魚象征著邪惡和厄運(yùn);老人出海捕魚象征著人生的旅程;老人與馬林魚、鯊魚的搏斗象征著人與自然的對(duì)抗;男孩、獅子，還有棒球隊(duì)員迪馬吉奧，他們都是青春和力量的象征，也是勇氣和希望的象征。掩卷細(xì)思，整個(gè)《老人與?！返墓适率且徊繗鈩?shì)磅礴的人生交響樂，老人桑地亞哥高唱了一曲氣貫長(zhǎng)虹的英雄主義的人生贊歌。
四、人物形象。
1.勇敢、自信、堅(jiān)持、執(zhí)著的主人公——桑地亞哥。
桑地亞哥是勇敢、自信的化身。在他身上體現(xiàn)了人類身處困境、面對(duì)死亡時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的勇往直前、戰(zhàn)勝困難的高貴品質(zhì)。孤獨(dú)、危險(xiǎn)、絕望、死亡、勇氣是海明威在他的小說中所表現(xiàn)的一貫主題，到了《老人與?！防?，海明威把它表現(xiàn)得可謂淋漓盡致。
從客觀上講，老人失敗了，因?yàn)樗灥拇篝~的魚肉已被鯊魚吃光，拖回來(lái)的只是一副魚骨架;但從精神上看，他卻是一個(gè)永遠(yuǎn)的勝利者，因?yàn)樗麤]有被威力無(wú)窮的馬林魚和氣勢(shì)洶洶的群鯊嚇倒，他畢竟逮住了馬林魚，擊斃、擊退了鯊魚并拖回了那副巨大的空骨架。他是一個(gè)不向命運(yùn)屈服的斗士，他是一個(gè)頂天立地的英雄，他是一個(gè)永不言敗的硬漢。作家海明威在老人桑地亞哥身上傾注了他的心力，賦予了深刻的人生哲理，一如老人自己所說：“不過人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”
2.老人的精神傳人、未來(lái)的希望，單純、善良的男孩——馬諾林《老人與?！分械哪泻ⅠR諾林是令人難忘的，他那活生生的形象深嵌在讀者的腦海里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讀者面前晃動(dòng)。男孩馬諾林是作家海明威精心設(shè)計(jì)的一個(gè)人物，而且刻畫得非常成功。他的身份是一個(gè)跟隨老人學(xué)習(xí)釣魚的孩子，應(yīng)當(dāng)說是老人的徒弟和助手，可又不盡然，他有時(shí)給老人以鼓勵(lì)和勇氣，成為老人汲取力量的源泉，扮演著一個(gè)老人的精神導(dǎo)師的角色。
凡讀過《老人與?！返娜?，都會(huì)有這樣一個(gè)感覺：孩子與老人已融為一體。是不可分開的，不管孩子在場(chǎng)還是不在場(chǎng)。在男孩身上，我們看到了老人，在男孩的堅(jiān)強(qiáng)性格里，我們感覺到了老人的硬漢成分。男孩是青春、力量的象征，男孩是未來(lái)、希望的象征。我們可以說，男孩是老人的精神傳人，我們也可以說，男孩、老人是一個(gè)人的不同階段，男孩既是青年時(shí)期的老人，又是未來(lái)的老人。
男孩與老人這兩個(gè)形象相映生輝，他們?cè)谛愿裆霞然檠a(bǔ)充，又互為影響，進(jìn)而共同發(fā)展。男孩的存在，讓老人更顯出“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”，使老人這個(gè)硬漢形象更為豐滿而富有立體感，更令人信服而散發(fā)出永久的性格魅力。
五、藝術(shù)特色。
1.電報(bào)式文體。
在海明威從事創(chuàng)作之前，美國(guó)文學(xué)界崇尚的繁縟、華麗的文風(fēng)愈演愈烈。富有創(chuàng)新精神的海明威一反傳統(tǒng)，大刀闊斧地在文體上進(jìn)行了一番改革。
海明威行文干凈、利落，多用短字、短句，避開“大字眼兒”而去用英語(yǔ)詞匯中重復(fù)率最高的常用詞;他很少用形容詞、副詞，不喜歡修飾和比喻，討厭花里胡哨;他追求簡(jiǎn)潔的文體，多用緊湊平實(shí)的簡(jiǎn)單句或用“and”連接的并列句;他使用的語(yǔ)言大多是從日常生活中揀選并經(jīng)過錘煉的口語(yǔ)，生活中的口語(yǔ)、俚語(yǔ)經(jīng)他的妙手一點(diǎn)，便鮮活起來(lái)，獲得了旺盛的生命力。所有這些在他小說中的對(duì)話里和細(xì)節(jié)描寫上表現(xiàn)得尤為突出。
高分速讀心得體會(huì)篇十八
對(duì)于速讀，許多閱讀者并不陌生。早在上世紀(jì)中后期，“速讀”一詞就經(jīng)常出現(xiàn)在報(bào)刊的相關(guān)讀書版面，以期激發(fā)閱讀者不斷提高閱讀的速度。中央電視臺(tái)甚至在黃金時(shí)段播放過《學(xué)習(xí)的革命》的圖書廣告，一度為速讀之風(fēng)推波助瀾，大有誰(shuí)不速讀，誰(shuí)就要落伍誰(shuí)就要被時(shí)代所淘汰之意。于是乎，許多不明真相的讀者和好奇者，都紛紛購(gòu)買定價(jià)很高的《學(xué)習(xí)的革命》一書，然后反復(fù)翻之讀之，企圖快速掌握速讀的各種“要領(lǐng)”，準(zhǔn)確運(yùn)用速讀的各種“方法”。一些出版社也針對(duì)讀書界猛刮勁吹的速讀之風(fēng)，趁勢(shì)而上很快推出了諸如“速讀外國(guó)名著叢書”、“速讀中國(guó)現(xiàn)代經(jīng)典文學(xué)叢書”、“速讀中國(guó)四大古典名著讀本”等眾多速讀圖書，其結(jié)果是，一些讀者購(gòu)買了這些“壓縮書”和“精簡(jiǎn)書”之后，隨即發(fā)出了“原來(lái)名著和經(jīng)典也就這種水平”的喟嘆。為何會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?其實(shí)這都是“速讀”惹的禍，因?yàn)橐屪x者能夠速讀，就不得不把一部幾十萬(wàn)字乃至上百萬(wàn)字的名著或經(jīng)典，壓縮或精簡(jiǎn)成一個(gè)數(shù)千字或上萬(wàn)字的故事梗概或者作品簡(jiǎn)介，并美其名曰“厚書薄讀”。然而，圖書出版部門如此為讀者的速讀方便所作的努力，卻難以得到讀者的最終認(rèn)可。事實(shí)是，對(duì)原著進(jìn)行壓縮精簡(jiǎn)出版的圖書，在圖書市場(chǎng)上并不受歡迎。許多閱讀者都明白，那些被抽剝了“血肉”的“經(jīng)典”，讀得再多也是白讀，更要命的是它會(huì)很快讓我們失去閱讀的信心。
速讀，一旦被賦予了正面的積極效應(yīng)之后，培訓(xùn)速讀的一些民間機(jī)構(gòu)也就應(yīng)運(yùn)而生了，它們以收費(fèi)招生的方式，吸引一批批閱讀者以函授、面授和網(wǎng)授的各種方式，進(jìn)行速讀能力的培訓(xùn)。他們安慰培訓(xùn)者最常見和最有鼓惑性的話語(yǔ)是：“每個(gè)人與生俱來(lái)就具有了速讀能力，只是不懂得方法而已。經(jīng)由速讀訓(xùn)練，將原來(lái)的看書習(xí)慣加以改變，就能夠把閱讀的潛能激發(fā)出來(lái)?！比欢幢阃ㄟ^速讀的成功培訓(xùn)，達(dá)到了所謂“眼腦直映，一眼看一行以上，甚至看整個(gè)頁(yè)面”的速讀能力又能怎么樣呢?在具體的閱讀過程中難道就能享受到真正的閱讀樂趣嗎?這就好比吃美食，細(xì)嚼慢咽與囫圇吞棗，味覺上的感覺與感受都會(huì)截然不同。說白了，速讀在我們的自由閱讀中，好比是“溫柔一刀”，雖然讓我們覺察不到它的寒光，但注定要被其劃傷與割痛。
速讀是帶有極強(qiáng)的目的性和功利色彩的，這一點(diǎn)無(wú)可疑問。然而對(duì)許多自由閱讀者來(lái)說，是不是都得提高閱讀的速度呢?我看未必如此，更沒必要刻意如此。道理很簡(jiǎn)單，對(duì)一個(gè)真正的閱讀者而言，其閱讀的目的不是為了各種文憑或者是形形色色的證書，而是為了安頓心靈與澄明思想，豐富內(nèi)心生活與透亮內(nèi)心世界。因此，只有不受閱讀速度制約的入心入腦的品讀，才會(huì)讓人真正獲得閱讀的尊嚴(yán)和閱讀的信心。
生活在一個(gè)圖“快”的年代，生存的經(jīng)驗(yàn)似乎在啟示我們：只有與“快”字沾上邊，只有具備“快”字當(dāng)頭的思想意識(shí)，你才會(huì)贏得良好的生存能力與生活空間。然而對(duì)于廣大閱讀者來(lái)說，最好不要一味圖“快”為好。畢竟圖書是一種精神產(chǎn)品，其特殊性決定了人們對(duì)其進(jìn)行消費(fèi)時(shí)，不在多而在于精，即不在于閱讀的數(shù)量而在于閱讀的質(zhì)量。
作為一個(gè)民間自由閱讀者，我一直拒絕的是速讀。我寧可用速讀十幾本書乃至幾十本書的時(shí)間來(lái)有滋有味地品讀一本書。
高分速讀心得體會(huì)篇十九
沈從文(1902—1988)，中國(guó)現(xiàn)代著名小說家、散文家、古代文物研究專家。原名沈岳煥。19生于湖南鳳凰縣，苗族。小時(shí)候深受當(dāng)?shù)貜能娏?xí)俗的影響，19高小畢業(yè)后即從軍隨當(dāng)?shù)赝林筷?duì)顛沛流蕩于湘、川、黔、鄂四省邊境地區(qū)，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情給他留下了深刻的印象，為以后的文學(xué)創(chuàng)作儲(chǔ)備了豐富的生活源泉。后來(lái)在軍中擔(dān)任文書等職務(wù)。1922年，作者受到五四新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)步思潮的影響，離開軍隊(duì)只身來(lái)到北京。1924年起在北京的《晨報(bào)副刊》《現(xiàn)代評(píng)論》《小說月報(bào)》等刊物發(fā)表文學(xué)作品，并與胡也頻、丁玲共同編輯出版過《紅黑》雜志，同時(shí)與新月派的作家胡適、徐志摩等人有較多接觸。1931年在青島大學(xué)教“小說習(xí)作”課，先后發(fā)表了《月下小景》《八駿圖》《從文自傳》等頗具特色的作品。1934年起在北京和天津主編《大公報(bào)》文藝副刊，并寫文章批評(píng)海派文人，從而引起了一場(chǎng)令人矚目的文壇“海派”與“京派”之爭(zhēng)，沈從文也因此被視為京派人物的中堅(jiān)力量。在20世紀(jì)30年代，由于沈從文連續(xù)發(fā)表了《邊城》《三三》《雨后》《丈夫》等以家鄉(xiāng)湘西風(fēng)情為背景的小說及《湘行散記》《湘西》等散文集，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的文壇，從而也奠定了沈從文在中國(guó)文壇上的地位?？箲?zhàn)爆發(fā)后，沈從文南下到昆明西南聯(lián)合大學(xué)教授“小說習(xí)作”課程，抗戰(zhàn)勝利后任北京大學(xué)教授，在這一時(shí)期他的主要作品有長(zhǎng)篇小說《長(zhǎng)河》等。1957年后放棄文學(xué)寫作活動(dòng)，在中國(guó)歷史博物館和故宮博物院工作，從事中國(guó)古代文物和服飾研究，取得了重要成果，這方面的學(xué)術(shù)著作有《唐宋銅鏡》《龍鳳藝術(shù)》及《中國(guó)古代服飾研究》等。上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)，沈從文的文學(xué)作品引起許多研究者的重視，從而形成了一股“沈從文熱”。
沈從文于1988年在北京逝世。
二、故事梗概。
老軍人楊馬兵熱心地前來(lái)陪伴翠翠，也以渡船為生，等待著儺送的歸來(lái)。儺送也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，也許明天就會(huì)回來(lái)。
三、主題思想。
《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他的作品中最能表現(xiàn)人性美的一部。
《邊城》通過翠翠和儺送的愛情悲劇，贊美了邊城人淳良的心靈。關(guān)于《邊城》的主旨，用沈從文自己的話說就是，“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”?！哆叧恰芬該味衫先说耐鈱O女翠翠與船總的兩個(gè)兒子天保、儺送的愛情為線索，表達(dá)了對(duì)田園牧歌式生活的向往和追求。這種寧?kù)o的生活若和當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的社會(huì)相對(duì)比，簡(jiǎn)直就是一塊脫離滾滾塵寰的“世外桃源”。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內(nèi)在的、本質(zhì)的“愛”。正因?yàn)檫@“愛”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸邊茶峒里的“幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”。
《邊城》正是通過抒寫青年男女之間的純純情愛、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良互愛來(lái)表現(xiàn)人性之美的。作者想要通過翠翠、儺送的愛情悲劇，去淡化現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象征著“愛”與“美”的人性與生活方式。翠翠與儺送這對(duì)互相深愛著對(duì)方的年輕人既沒有海誓山盟、卿卿我我，也沒有離經(jīng)叛道的驚世駭俗之舉，更沒有充滿銅臭味的金錢和權(quán)勢(shì)交易，有的只是原始鄉(xiāng)村孕育下的自然的男女之情，這種情感像陽(yáng)光下的花朵一樣，清新而健康。作者不僅對(duì)兩個(gè)年輕人對(duì)待“愛”的方式給予熱切的贊揚(yáng)，而且也熱情地謳歌了他們所體現(xiàn)出的湘西人民行為的高尚和靈魂的美。
四、人物形象。
1.純潔、自然、善良的湘西少女翠翠。
翠翠是作者著力刻畫的形象。她是一個(gè)兼有自然美、人性美的人物。她心地純潔，沒有沾染一絲市俗鄙陋的習(xí)氣，活潑得像“一只小獸物”;她忠于愛情，直到爺爺去世，她還操著渡船等候情人歸來(lái);她和爺爺一樣寬厚講義氣。
提起渡船，無(wú)人不知那個(gè)豪爽老人。從文中人們對(duì)老人的熟悉和態(tài)度可以看出人們對(duì)他的尊敬。甚至他去買東西，“一定有許多鋪?zhàn)由仙倘怂退兆优c其他東西，作為對(duì)這個(gè)忠于職守的劃船人一點(diǎn)敬意”。
祖孫倆生活拮據(jù)，可老船夫卻“不愛錢”，似乎與錢有仇般，處處與錢為難。實(shí)際上，爺爺有著傳統(tǒng)的邊城人思想，以不愛錢為榮。文中反復(fù)描寫“推錢”的場(chǎng)景，讀來(lái)就如生活中發(fā)生的事兒般真實(shí)。小說對(duì)此類場(chǎng)景津津樂道，可見作者對(duì)這種風(fēng)情的喜愛。人人以情義為重，以不要錢為榮，這便是作者念念不忘的風(fēng)土人情。
五、藝術(shù)特色。
1.小說充滿了意境美和詩(shī)意美。
《邊城》中的故事情節(jié)是淡化的，作者更側(cè)重于用一種近于詩(shī)體和散文體的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。而這種語(yǔ)言又是近乎天然，具有一種空靈清新的風(fēng)格。如下面一段語(yǔ)言的描寫：
這段語(yǔ)言幾近白描，并沒有用過多的修飾語(yǔ)，卻讓人看到作者駕馭語(yǔ)言的深湛功力。
2.小說具有風(fēng)俗美和風(fēng)景美。
《邊城》里不僅具有動(dòng)人的愛情故事，還有五光十色、絢麗多姿的湘西民俗風(fēng)情描繪。在這里，有湘西人過端午節(jié)劃龍舟的熱鬧場(chǎng)面，他們把繪有朱紅線條的龍船劃得來(lái)去如飛，個(gè)個(gè)生龍活虎;也有男青年求婚時(shí)在姑娘面前唱山歌的習(xí)俗，尤其描寫了這個(gè)深受古楚文化浸潤(rùn)之地把節(jié)日娛樂和宗教儀式融為一體的民俗傳統(tǒng)。這些描寫在一定程度上豐富了我國(guó)現(xiàn)代小說的表現(xiàn)內(nèi)容。
3.心理描寫細(xì)致入微、逼真?zhèn)魃瘛?BR> 例如對(duì)翠翠剛剛萌發(fā)愛情時(shí)的嬌羞、靦腆、遐想的心理描寫，可謂細(xì)致入微而又含而不露，耐人尋味。
后來(lái)當(dāng)?shù)弥谝粋€(gè)來(lái)她家提親的卻是老大天保時(shí)，“翠翠弄明白了，人來(lái)做媒的是大老!不曾把頭抬起，心忡忡地跳著，臉燒得厲害，仍然剝她的'豌豆，且隨手把空豆莢拋到水中去，望著它們?cè)诹魉袕膹娜萑莸亓魅?，自己也儼然從容了許多”。這里惟妙惟肖地刻畫了少女的驚愕和極度失望、掩飾的心理過程，讓人難以忘懷。
六、重點(diǎn)篇章。
《邊城》的結(jié)構(gòu)十分精巧。這是一部中篇，由二十一章組成，恰似由各個(gè)樂部共鳴所組成的一部交響曲，內(nèi)在的連貫是十分緊密的，然而拆開來(lái)看又可單獨(dú)組成一個(gè)個(gè)精美的故事，很好地體現(xiàn)了沈從文追求小說結(jié)構(gòu)勻稱的美學(xué)主張。尤其是小說的結(jié)尾，具有蘊(yùn)藉含蓄、回味無(wú)窮的美妙，十分耐人咀嚼，讓人感到一種憂傷、缺憾的美：
到了冬天，那個(gè)圮坍了的白塔，又重新修好了。那個(gè)在月下歌唱，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)。
這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)，也許“明天”回來(lái)!
原文：
二十一。
大清早，幫忙的人從城里拿了繩索杠子趕來(lái)了。
老船夫的白木小棺材，為六個(gè)人抬著到那個(gè)傾圮了的塔后山岨上去埋葬時(shí)，船總順順，馬兵，翠翠，老道士，黃狗皆跟在后面。到了預(yù)先掘就的方阱邊，老道士照規(guī)矩先跳下去，把一點(diǎn)朱砂顆粒同白米安置到阱中四隅及中央，又燒了一點(diǎn)紙錢，爬出阱時(shí)就要抬棺木的人動(dòng)手下肂。翠翠啞著喉嚨干號(hào)，伏在棺木上不起身。經(jīng)馬兵用力把她拉開，方能移動(dòng)棺木。一會(huì)兒，那棺木便下了阱，拉去繩子，調(diào)整了方向，被新土掩蓋了，翠翠還坐在地上嗚咽。老道士要回城去替人做齋，過渡走了。船總把一切事托給老馬兵，也趕回城去了。幫忙的皆到溪邊去洗手，家中各人還有各人的事，且知道這家人的情形，不便再叨擾，也不再驚動(dòng)主人，過渡回家去了。于是碧溪岨便只剩下三個(gè)人，一個(gè)是翠翠，一個(gè)是老馬兵，一個(gè)是由船總家派來(lái)暫時(shí)幫忙照料渡船的禿頭陳四四。黃狗因被那禿頭打了一石頭，對(duì)于那禿頭仿佛很不高興，盡是輕輕地吠著。
到了下午，翠翠同老馬兵商量，要老馬兵回城去把馬托給營(yíng)里人照料，再回碧溪岨來(lái)陪她。老馬兵回轉(zhuǎn)碧溪岨時(shí)，禿頭陳四四被打發(fā)回城去了。
翠翠仍然自己同黃狗來(lái)弄渡船，讓老馬兵坐在溪岸高崖上玩，或嘶著個(gè)老喉嚨唱歌給她聽。
過三天后船總來(lái)商量接翠翠過家里去住，翠翠卻想看守祖父的墳山，不愿即刻進(jìn)城。只請(qǐng)船總過城里衙門去為說句話，許楊馬兵暫時(shí)同她住住，船總順順答應(yīng)了這件事，就走了。
楊馬兵既是個(gè)上五十歲了的人，說故事的本領(lǐng)比翠翠祖父高一籌，加之凡事特別關(guān)心，做事又勤快又干凈，因此同翠翠住下來(lái)，使翠翠仿佛去了一個(gè)祖父，卻新得了一個(gè)伯父。過渡時(shí)有人問及可憐的祖父，黃昏時(shí)想起祖父，皆使翠翠心酸，覺得十分凄涼。但這分凄涼日子過久一點(diǎn)，也就漸漸淡薄些了。兩人每日在黃昏中同晚上，坐在門前溪邊高崖上，談點(diǎn)那個(gè)躺在濕土里可憐祖父的舊事，有許多是翠翠先前所不知道的，說來(lái)便更使翠翠心中柔和。又說到翠翠的父親，那個(gè)又要愛情又惜名譽(yù)的軍人，在當(dāng)時(shí)按照綠營(yíng)軍勇的裝束，如何使女孩子動(dòng)心。又說到翠翠的母親，如何善于唱歌，而且所唱的那些歌在當(dāng)時(shí)如何流行。
時(shí)候變了，一切也自然不同了，皇帝已不再坐江山，平常人還消說!楊馬兵想起自己年輕作馬夫時(shí)，牽了馬匹到碧溪岨來(lái)對(duì)翠翠母親唱歌，翠翠母親不理會(huì)，到如今自己卻成為這孤雛的唯一靠山唯一信托人，不由得不苦笑。
因?yàn)閮扇嗣總€(gè)黃昏必談祖父以及這一家有關(guān)系的事情，后來(lái)便說到了老船夫死前的一切，翠翠因此明白了祖父活時(shí)所不提到的許多事。二老的唱歌，順順大兒子的死，順順父子對(duì)于祖父的冷淡，中寨人用碾坊作陪嫁妝奩誘惑儺送二老，二老既記憶著哥哥的死亡，且因得不到翠翠理會(huì)，又被家中逼著接受那座碾坊，意思還在渡船，因此賭氣下行，祖父的死因，又如何與翠翠有關(guān)……凡是翠翠不明白的事，如今可全明白了。翠翠把事弄明白后，哭了一個(gè)夜晚。過了四七，船總順順派人來(lái)請(qǐng)馬兵進(jìn)城去，商量把翠翠接到他家中去，作為二老的媳婦。但二老人既在辰州，先就莫提這件事，且搬過河街去住，等二老回來(lái)時(shí)再看二老意思。馬兵以為這件事得問翠翠?；貋?lái)時(shí)，把順順的意思向翠翠說過后，又為翠翠出主張，以為名分既不定妥，到一個(gè)生人家里去不好，還是不如在碧溪岨等，等到二老駕船回來(lái)時(shí)，再看二老意思。
這辦法決定后，老馬兵以為二老不久必可回來(lái)的，就依然把馬匹托營(yíng)上人照料，在碧溪岨為翠翠作伴，把一個(gè)一個(gè)日子過下去。
碧溪岨的白塔，與茶峒風(fēng)水有關(guān)系，塔圮坍了，不重新作一個(gè)自然不成。除了城中營(yíng)管，稅局以及各商號(hào)各平民捐了些錢以外，各大寨子也有人拿冊(cè)子去捐錢。為了這塔成就并不是給誰(shuí)一個(gè)人的好處，應(yīng)盡每個(gè)人來(lái)積德造福，盡每個(gè)人皆有捐錢的機(jī)會(huì)，因此在渡船上也放了個(gè)兩頭有節(jié)的大竹筒，中部鋸了一口，盡過渡人自由把錢投進(jìn)去，竹筒滿了馬兵就捎進(jìn)城中首事人處去，另外又帶了個(gè)竹筒回來(lái)。過渡人一看老船夫不見了，翠翠辮子上扎了白線，就明白那老的已作完了自己分上的工作，安安靜靜躺到土坑里去了，必一面用同情的眼色瞧著翠翠，一面就摸出錢來(lái)塞到竹筒中去?！疤毂Ｓ幽?，死了的到西方去，活下的永保平安。”翠翠明白那些捐錢人的意思，心里酸酸的，忙把身子背過去拉船。
到了冬天，那個(gè)圮坍了的白塔，又重新修好了?？墒悄莻€(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)。
……。
這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許“明天”回來(lái)!
拓展閱讀：《邊城》閱讀答案。
1.下列關(guān)于《邊城》的描述不正確的兩項(xiàng)是()()。
a.《邊城》中天保性格內(nèi)向，不愛說話，愛上翠翠后托人去提親;儺送豪放豁達(dá)，聰明而多情，愛上翠翠后，主動(dòng)向爺爺表明心跡。
b.《邊城》不僅塑造了個(gè)性自然美好的人物形象，還描述了典型的湘西自然風(fēng)景和社會(huì)風(fēng)俗。白河沿岸恬靜幽美的山村，茶峒河街別具一格的吊腳樓，湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情……成為文學(xué)史上永恒的美麗。
c.《邊城》中，天保死后，順順逼迫儺送接受中寨王團(tuán)總家的陪嫁碾坊，儺送因此出走下桃源。
d.《邊城》以撐渡老人的外孫女翠翠與船總兩個(gè)兒子天保、儺送的愛情為線索，表達(dá)了對(duì)田園牧歌式生活的向往和追求。這種寧?kù)o的生活若和當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的社會(huì)相對(duì)比，簡(jiǎn)直就是一塊脫離滾滾塵寰的“世外桃源”。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內(nèi)在的、本質(zhì)的“愛”。
e.《邊城》中茶峒的民風(fēng)雖然淳樸，但也漸漸受到了外面世界重利輕義的影響，山民們議論碾坊，都認(rèn)為碾坊當(dāng)然勝過渡船，這也影響了船總順順的看法。
2.請(qǐng)你簡(jiǎn)述《邊城》中造成翠翠愛情悲劇的原因。
3.關(guān)于《邊城》的主旨，沈從文說，“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。請(qǐng)結(jié)合作品具體內(nèi)容闡發(fā)這句話的含義。
高分速讀心得體會(huì)篇二十
速讀，作為一種有效的閱讀技巧，給我們閱讀帶來(lái)了很大的便利。通過使用速讀技巧，我們能夠更快地獲取信息，提高閱讀效率。在我的閱讀過程中，我也運(yùn)用了速讀技巧，有了一些心得體會(huì)。
首先，速讀強(qiáng)調(diào)快速掃描。正如其名，速讀要求我們快速地瀏覽全文，而不是像傳統(tǒng)閱讀一樣逐字逐句地閱讀。在快速掃描的過程中，我注意到首先要抓住文章的主旨和結(jié)構(gòu)。這樣我就能快速地把握到文章的中心思想和邏輯框架。而對(duì)于一些無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，我會(huì)跳過不看，以節(jié)省時(shí)間和精力。通過這種方法，我能夠迅速了解整個(gè)文章的內(nèi)容，節(jié)省了很多時(shí)間。
其次，速讀注重識(shí)別重要信息。在快速瀏覽的過程中，不同的信息對(duì)我們的閱讀目的有不同的重要性。因此，我們需要有針對(duì)性地篩選信息。對(duì)于重要信息，我會(huì)留下一些關(guān)鍵詞或者標(biāo)記，以便日后查找或者復(fù)習(xí)。而對(duì)于一些次要信息，我會(huì)忽略掉，不加以關(guān)注。通過篩選信息，我能夠更快地獲取到需要的信息，提高效率。
再次，速讀強(qiáng)調(diào)專注于閱讀。雖然速讀要求我們以更快的速度閱讀，但并不意味著我們可以在注意力渙散的情況下進(jìn)行閱讀。相反，速讀要求我們保持專注和集中。當(dāng)我閱讀時(shí)，我會(huì)盡量避免分心，將所有的注意力都集中在閱讀上。這樣我能夠更好地理解閱讀材料，避免因注意力不集中而導(dǎo)致信息的丟失。
另外，速讀倡導(dǎo)理解和思考。速讀并不僅僅是快速地瀏覽，更重要的是能夠理解閱讀材料的內(nèi)容和其中的思想。在我的閱讀實(shí)踐中，我會(huì)嘗試通過快速瀏覽的同時(shí)對(duì)文章的邏輯推理和思想進(jìn)行思考。這樣我不僅能夠更好地理解文章，還能夠形成自己獨(dú)立的思考。速讀讓我的閱讀不再僅僅是被動(dòng)地接受信息，而是能夠主動(dòng)思考、吸收和運(yùn)用。
最后，速讀的實(shí)踐需求堅(jiān)持和反復(fù)練習(xí)。速讀并不是一蹴而就的技巧，需要通過不斷的堅(jiān)持和練習(xí)才能夠掌握。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)速讀技巧需要不斷地運(yùn)用和實(shí)踐，以提高熟練度。每天我都會(huì)找一些文章進(jìn)行速讀練習(xí)，逐漸提高自己的閱讀速度和效率。通過反復(fù)練習(xí)，速讀已經(jīng)成為了我閱讀的常用技巧。
總結(jié)起來(lái)，速讀是一種有效的閱讀技巧，能夠提高閱讀效率和準(zhǔn)確性。通過快速掃描、識(shí)別重要信息、專注于閱讀、理解和思考以及堅(jiān)持和反復(fù)練習(xí)等方法，我們能夠有效地運(yùn)用速讀技巧。在我的讀書生涯中，速讀給了我很多幫助，讓我能夠更快地獲取信息，更好地理解和運(yùn)用所閱讀的內(nèi)容。我相信，通過不斷的實(shí)踐和努力，我會(huì)在速讀的道路上越走越遠(yuǎn)。
高分速讀心得體會(huì)篇二十一
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀認(rèn)為：要理解透徹，必須反復(fù)仔細(xì)地閱讀?？墒?，當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，知識(shí)日新月異，需要我們閱讀的書籍量劇增，時(shí)間上不允許我們反復(fù)地仔細(xì)地閱讀，不講究方法只依靠時(shí)間來(lái)完成這個(gè)任務(wù)是不現(xiàn)實(shí)的。為了適應(yīng)新時(shí)代的要求，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們應(yīng)努力培養(yǎng)快速閱讀的能力。鄧小平說過：計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。同樣的道理，快速閱讀能力也應(yīng)從小培養(yǎng)，這就是我們開展快速閱讀實(shí)驗(yàn)的根本原因。在幾個(gè)月的實(shí)踐嘗試中，深深體會(huì)到它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。
一、閱讀速度的迅速提高使學(xué)生建立了自信。
開始，從最基礎(chǔ)的字、詞、句、圖片進(jìn)行訓(xùn)練，不斷地反復(fù)往往會(huì)使學(xué)生感到機(jī)械枯燥。然而，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的注意力與記憶力都有明顯提高時(shí)，就慢慢地體驗(yàn)到了快速閱讀的樂趣，并開始渴望老師教給他們快速閱讀的方法。意群注視法是讀書看報(bào)最常用的方法，我們化了大量時(shí)間與精力進(jìn)行訓(xùn)練，包括校內(nèi)與校外多種多樣的活動(dòng)形式。學(xué)生在一次又一次的訓(xùn)練測(cè)試中，看到自己的閱讀速度越來(lái)越快，漸漸達(dá)到了較高的水平。他們勇敢地向老師挑戰(zhàn)，向家長(zhǎng)挑戰(zhàn)，大人們竟一次次地輸給他們，看到自己的勝利，孩子們無(wú)不欣喜雀躍。成功的信心越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣不斷高漲。如今，學(xué)生平均閱讀速度已超過每分鐘一千二百字，是訓(xùn)練前的三倍。很多同學(xué)自豪地告訴老師，爸爸媽媽絕對(duì)比不上他們。從圖書館借來(lái)一冊(cè)書，他們都看了幾遍了，而父母卻只看了幾頁(yè)?？吹降氖撬麄儩M臉的自信。
二、快速閱讀使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剛認(rèn)字的孩子總會(huì)伸出小手指點(diǎn)著讀，并發(fā)出洪亮的聲音，但這種習(xí)慣不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。為了盡快養(yǎng)成學(xué)生默讀的習(xí)慣，采取多種多樣的教學(xué)手段，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，而其中的快速閱讀不失為一種好方法。(前提：在一二年級(jí)能認(rèn)讀常用字的基礎(chǔ)上。)因?yàn)樵谒俣扔?xùn)練時(shí)，非常強(qiáng)調(diào)不出聲，不回讀，甚至一定要避免心讀。我們?cè)诮虒W(xué)中要求學(xué)生集中全部注意力，讓眼睛快速移動(dòng)，讀懂內(nèi)容，逼得發(fā)聲器官來(lái)不及隨之運(yùn)動(dòng)。久而久之，改變了發(fā)音的毛病，養(yǎng)成了默讀習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中我們讓每一位學(xué)生都有一本《快速閱讀天天練》，目的是讓每位學(xué)生在獲得大量知識(shí)信息的同時(shí)做做記錄，今天我了解了哪些新的信息;寫寫讀書筆記，今天我讀了什么書或文章，讀懂了些什么內(nèi)容，或懂得了什么道理等。讓學(xué)生在遨游知識(shí)海洋的同時(shí)，逐漸了解社會(huì)，初步學(xué)會(huì)做人，漸漸地養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
三、快速閱讀不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的作文水平。
眾所周知，朗讀有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。而速讀則為學(xué)生在理性方面積淀語(yǔ)感創(chuàng)造了條件。好書，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，它隱藏著深沉含蓄的感情;蘊(yùn)含著思想深刻的哲理……在速讀時(shí)，我們注重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，養(yǎng)成敏銳的語(yǔ)感能力，為學(xué)生自己寫文章提供了范例。閱讀量的增多使學(xué)生在作文時(shí)有豐富的詞句描述，使文章寫得生動(dòng)感人。班里有位叫胡昱的女生，她每分鐘能讀兩千字以上，一般的童話故事、兒童文學(xué)已不能滿足她的閱讀需求，大量的小說已涌入她的視野。她的作文不再局限于寫人寫事、富有童趣，而更多地帶有小說的味道，意蘊(yùn)深刻，可稱之為超齡作文。是快速閱讀使她接觸了大量的課外讀物，豐富多彩的課外讀物使她獲得了豐富的知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。寬廣的知識(shí)面不斷提高著她的作文水平。
以上是在快速閱讀實(shí)踐過程中體會(huì)到的。隨著新的教育大綱的實(shí)施，強(qiáng)化課外閱讀已經(jīng)提上了議事日程。小學(xué)生如果具備了快速閱讀的能力，那么他的課外閱讀可以成倍、成十倍地增加閱讀量，那他自信的個(gè)性品格、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)更快地養(yǎng)成，他的語(yǔ)文水平一定會(huì)提高得更快，而這一切更堅(jiān)定了我們?cè)趯W(xué)生中進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練的信心。
品嘗著快速閱讀帶來(lái)的喜悅，我們有理由相信，朝前走不回頭，成功不會(huì)遙遠(yuǎn)。愿我們的實(shí)驗(yàn)早日“開花”、“結(jié)果”，愿我們的幼苗茁壯成長(zhǎng)!
高分速讀心得體會(huì)篇二十二
普通快速閱讀，一般涉及領(lǐng)域較少，基本上以語(yǔ)言學(xué)的研究為主，然而七田真等人所提倡的波動(dòng)速度，與普通快速閱讀的不同之處在于，波動(dòng)速讀法不是普通的速讀法，它以迅速激活右腦為目的，通過想象訓(xùn)練、視覺訓(xùn)練、高速度視讀訓(xùn)練等強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提升信息轉(zhuǎn)換成圖像的能力，讓你數(shù)十倍地提高閱讀速度與質(zhì)量!
也就是說，在進(jìn)行普通的快速閱讀時(shí)，我們對(duì)文字的理解過程是在潛意識(shí)中進(jìn)行，我們能感覺到、想像到，但卻無(wú)法真正像看電影那樣看到圖像的聯(lián)系過程，這個(gè)理解的過程是無(wú)影的，就像我們的默讀其實(shí)是無(wú)聲的一樣。
而在波動(dòng)速讀的狀態(tài)中，大腦的這個(gè)圖像化功能卻被激活了，使得我們能夠真正像看電影那樣看到圖像在我們眼前展開。在這樣的狀態(tài)之下，大腦的潛能得到更充分的調(diào)動(dòng)，閱讀速度、理解率、記憶力都比普通的速讀有更大的提高，當(dāng)然閱讀的效率也就比普通速讀要高了，可以達(dá)到每分鐘幾萬(wàn)字甚至十幾萬(wàn)字，甚至可以過目不忘，一本厚厚幾十萬(wàn)字的書用不了幾分鐘就能看完，不但能夠毫無(wú)困難地理解其中的內(nèi)容，而且還能夠清晰地記得書上的內(nèi)容。這種狀態(tài)也被稱為照相式記憶。
對(duì)于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的人來(lái)說，直接跳過“讀”這個(gè)步驟而去進(jìn)行理解，是比較困難的，或者說速度是比較慢的，甚至可能會(huì)比普通閱讀的速度還要慢得多。
然而，只要經(jīng)過簡(jiǎn)單、輕松的訓(xùn)練，我們的大腦就能夠逐漸適應(yīng)這種閱讀方式，直接由看到的文字而條件反射出理解的圖像，從而大大地加快閱讀的速度。
事實(shí)上，如果說“看—讀—理解”是舊的閱讀條件反射過程的話，那么，“看—理解”就是一個(gè)新的條件反射過程,主要就是訓(xùn)練我們運(yùn)用這個(gè)新的閱讀條件反射，同時(shí)盡量地提高這個(gè)新閱讀條件反射的速度，從而達(dá)到快速閱讀的目的。原來(lái)的普通閱讀是需要一個(gè)字一個(gè)字地讀，所以速度慢，而快速閱讀則可以幾個(gè)字、一句話、甚至幾行文字、一頁(yè)文字地看，看一眼就能理解整頁(yè)的內(nèi)容，所以閱讀速度能夠大幅度地提高。
當(dāng)然，剛開始提高閱讀速度的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)文字看不清、理解跟不上等情況，這無(wú)關(guān)緊要，當(dāng)訓(xùn)練到一定的程度，我們的大腦自然就會(huì)完全適應(yīng)這種快速閱讀的狀態(tài)，即使文字閃現(xiàn)的速度很快，我們也能看得很清楚、理解得很透徹。因?yàn)檫@時(shí)，我們的大腦已經(jīng)通過反復(fù)的訓(xùn)練而形成了新的閱讀條件反射，完全能夠勝任快速閱讀的任務(wù)了。
二、波動(dòng)速讀訓(xùn)練辦法。
1、三色卡的訓(xùn)練。
黃卡訓(xùn)練之后請(qǐng)看紅、黃、藍(lán)三色卡片，我們將用這個(gè)卡片來(lái)做“顏色殘像訓(xùn)練”。先做紅色卡片訓(xùn)練。盯住紅色卡片看一會(huì)兒，然后閉上眼睛。眼前的殘像消失之后，再睜開眼睛繼續(xù)凝視卡片。時(shí)間以20-30秒為宜。時(shí)間陸續(xù)減少，凝視卡片時(shí)，精神會(huì)自然而然地集中，這時(shí)腦波就變成了a波狀態(tài)，而這種大腦狀態(tài)正是可以自然進(jìn)入想象的狀態(tài)。剛開始訓(xùn)練時(shí)，也許眼睛一閉上殘像就立刻消失了，此時(shí)千萬(wàn)不要放棄。重復(fù)若干次之后，殘像就會(huì)20秒、30秒地逐漸延長(zhǎng)在眼前留存的時(shí)間。接下來(lái)，不用盯著紅色卡片看，只需閉上眼睛，想像紅色，練習(xí)到眼前出現(xiàn)紅色卡片為止。紅色卡片練習(xí)完畢后是黃色卡片，然后是藍(lán)色卡片。請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)星期內(nèi)盡可能地抽時(shí)間來(lái)反復(fù)做這個(gè)練習(xí)。
2、一點(diǎn)凝視訓(xùn)練。
這個(gè)訓(xùn)練能夠培養(yǎng)集中力，擴(kuò)大視野。準(zhǔn)備“一點(diǎn)凝視訓(xùn)練卡片”。這個(gè)訓(xùn)練要凝視一張中央印有3.5厘米直徑的黑色圓形的打白色卡片。長(zhǎng)時(shí)間凝視，在黑色圓形的位置出現(xiàn)比原來(lái)大得多的圓形。堅(jiān)持每天練習(xí)，直到能看到這樣的大的圓形為止。
眼睛訓(xùn)練。
閱讀速度與眼部運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)。波動(dòng)速讀要求必須能夠進(jìn)行右腦閱讀，為此，正確的視讀方法就變得尤為必要。
下面介紹的眼睛訓(xùn)練能夠改善眼球肌肉的機(jī)能。通常，我們眼睛的視野只集中于中心位置，離中心越遠(yuǎn)，我們所看的對(duì)象就越難進(jìn)入視野。
眼睛訓(xùn)練可改善眼球的機(jī)能，使視野變大，擴(kuò)大可將瞬間看到的物體收入視網(wǎng)膜的范圍，可以在速讀時(shí)提高一眼讀取內(nèi)容信息的能力。眼睛有6種眼肌:上直肌、下直肌、內(nèi)直肌、外直肌、上斜肌、下斜肌。
“貝茨理論“認(rèn)為這6種眼肌共同作用，使映像正確成像于焦點(diǎn)。訓(xùn)練這6種眼肌正確發(fā)揮作用，能夠擴(kuò)大眼睛視幅，培養(yǎng)“照相記憶”-----一眼能夠看到一整頁(yè)書的內(nèi)容并記憶下來(lái)的能力。
眼肌訓(xùn)練1:上下運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備“上直肌、下直肌訓(xùn)練卡片“。
眼肌訓(xùn)練2:左右運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備“內(nèi)直肌、外直肌訓(xùn)練卡片”。
眼肌訓(xùn)練3:上斜、下斜運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備上斜肌、下斜肌訓(xùn)練卡片。
3、七田式視覺訓(xùn)練。
包括一點(diǎn)凝視訓(xùn)練、眼睛訓(xùn)練、3d圖片訓(xùn)練和殘像訓(xùn)練，這四種訓(xùn)練都有助于提高閱讀時(shí)視覺的深度和廣度，通過這四種訓(xùn)練將培養(yǎng)你清晰地再現(xiàn)立體圖像的能力。視覺訓(xùn)練是為幫助你訓(xùn)練出一雙有著波動(dòng)速讀能力的眼睛而設(shè)計(jì)的。這項(xiàng)訓(xùn)練能幫助你在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)“原封不動(dòng)地再現(xiàn)所看到事物”。請(qǐng)借助眼肌訓(xùn)練卡、3d圖片、黃卡、3色卡片、圖形卡片和曼陀羅卡片進(jìn)行訓(xùn)練。
4、黃卡訓(xùn)練。
將黃卡放在距離眼睛30-40厘米的地方，凝神30秒，然后閉上眼睛，眼前出現(xiàn)殘像。再凝神30秒后迅速拿開卡片，將視線移到一張白色紙上，這時(shí)會(huì)在折色紙片上看到殘像。凝神殘像。開始時(shí)殘像大約維持20-30秒就消失了。
隨著訓(xùn)練的次數(shù)的增多，殘像保持的時(shí)間可以延長(zhǎng)至七八十秒鐘，有的人甚至可能維持大約3分鐘。將殘像維持在眼前的時(shí)間盡可能延長(zhǎng)。凝神黃卡時(shí)，請(qǐng)盡量不要眨眼。
看到的殘像會(huì)發(fā)生如下變化。起初，殘像是藍(lán)色紙上出現(xiàn)黃色圓形的補(bǔ)色。不斷進(jìn)行殘像訓(xùn)練，殘像留存的時(shí)間就會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，看到的將不再是補(bǔ)色，而是原色。
有些人從一開始就能夠看到原色。這不是因?yàn)檫@些人有什么奇特，而是因?yàn)樗麄兊南胂窳Ψ浅：茫源蠹铱梢苑判摹?BR> 如果看到的殘像是原來(lái)的顏色，此時(shí)的描繪想象圖像的力量就已經(jīng)被激活了。即使不看黃卡，也能夠按照自己的意志自由地看到想看的彩色圓形，所以要堅(jiān)持訓(xùn)練，不要半途而廢。
在下一階段中，將能夠自由改變最初出現(xiàn)的殘像的顏色和形狀。藍(lán)色變黃色，形狀也可以從圓形變成形、星形等，隨心所欲。請(qǐng)大家自己練習(xí)。再下一階段，將能夠自發(fā)地看到想象圖像。閉上眼睛發(fā)動(dòng)意識(shí)，就能夠看到各種各樣的圖像。
在這一階段中，想讓自己也出現(xiàn)在想像圖像中就能夠讓自己出現(xiàn)。如果能夠到達(dá)這個(gè)水平就大功告成了。想象考試得了100分的自己，想象在足球比賽中射球入門的自己，這一切就都能變成現(xiàn)實(shí)。
殘像訓(xùn)練的四個(gè)階段:。
一、----看到補(bǔ)色(顏色相反)。
二、----看到原來(lái)的顏色。
三、----可以隨心所欲地改變殘像的顏色和形狀。
四、-----能夠?qū)埾褡兂伸`活的個(gè)人記憶圖像，并儲(chǔ)存起來(lái)。
習(xí)慣了殘像訓(xùn)練后，凝視卡片的時(shí)間可以縮短，相反殘像留存的時(shí)間會(huì)變長(zhǎng)。訓(xùn)練到了游刃有余的地步時(shí)，即使沒有卡片，只要閉上眼睛，就能看到殘像，放松、集中、投入目標(biāo)想象圖像之中。出現(xiàn)殘像、開始想象只需要5秒鐘時(shí)間。
5、圖形卡訓(xùn)練。
顏色能夠變成想象之后，接下來(lái)該進(jìn)行”圖像殘像訓(xùn)練“了。首先凝視卡片20-30秒，時(shí)間陸續(xù)減少，然后閉上眼睛看殘像?？纯ㄆ瑫r(shí)請(qǐng)盡可能把卡片放在光線明亮的地方，這樣就能夠很清楚地看到殘像。
有時(shí)間的話可以每天反復(fù)練習(xí)。等到能夠輕易地看到圓形、三角形和菱形等殘像時(shí)，就開始利用杯子和表等周圍的具體物體來(lái)做殘像訓(xùn)練。顏色殘像訓(xùn)練一星期、圖形訓(xùn)練一星期、具體物體殘像訓(xùn)練一星期，這樣一個(gè)月以后，你就可以自由地發(fā)揮想象了。
讓想象能夠自由發(fā)揮的秘訣是:。
1.有信心，把不能的想法變成一定行，一定會(huì)。
2.練習(xí)之前先冥想，保持心情平靜。
3.慢慢深呼吸(4*4*4呼吸法)。
6、曼陀羅卡訓(xùn)練。
之后我們用曼陀羅卡來(lái)進(jìn)行殘像訓(xùn)練。曼陀羅訓(xùn)練就是緊盯著曼陀羅卡，記住每個(gè)曼陀羅的形狀和顏色，然后在記憶里再現(xiàn)的一種訓(xùn)練方法。如果緊盯著曼陀羅卡片看10-30秒(因人而異)鐘，然后閉上眼睛，就能夠在想象里面栩栩如生地再現(xiàn)曼陀羅的顏色和形狀，這就證明你的右腦想象能力已經(jīng)被慢慢開啟了。如果繼續(xù)做這種練習(xí)的話，很自然地就能開發(fā)出你的右腦想象能力。下面是曼陀羅卡練習(xí)的具體操作方法:。
(1)請(qǐng)連續(xù)盯著曼陀羅卡。
(2)看5秒后閉眼，盡量讓殘像都停留在腦海里，同時(shí)暗示自己在閉眼睛時(shí)讓圖像盡可能長(zhǎng)時(shí)間地停留在眼前。睜開眼后，看卡片背面的黑白曼陀羅圖像，并將它顏色回憶出來(lái)。
(3)訓(xùn)練的關(guān)鍵是要持續(xù)不斷，至少也要用三個(gè)月，這種方法能激活右腦3d圖片訓(xùn)練。
人的視覺實(shí)際上分為在左腦視覺和右腦視覺兩種。左腦視覺屬于三維視覺，即能看見肉眼所能見到的事或物，而右腦視覺則能夠看到左腦視覺所無(wú)法看到的潛在內(nèi)容。
經(jīng)過視覺訓(xùn)練之后，你的眼睛便能看到普通的肉眼所無(wú)法見到的光和顏色，實(shí)現(xiàn)了這一步驟，你便可以進(jìn)行波動(dòng)速讀了。
開拓右腦的視覺最重要的是要在閱讀進(jìn)程中使用”軟焦點(diǎn)"的視覺方法。所謂軟焦點(diǎn)，是指在閱讀過程中不將視覺焦點(diǎn)集中于一點(diǎn)，而是盡量使焦點(diǎn)變得模糊、分散，通過這種訓(xùn)練，將你的肉眼所看到的映像轉(zhuǎn)化為思維形象，從而在你的腦海中得以清晰顯現(xiàn)。
直接輸入到大腦，這種眼部肌肉運(yùn)動(dòng)方法的訓(xùn)練，也被稱為心里視覺輸入法。當(dāng)然，這種方法并非十分容易地就能夠被人們掌握，而要在一次又一次的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，只有通過不斷的努力才能使你具有從容的獲得右腦視覺形象的能力。不僅如此，在經(jīng)過一系列的進(jìn)階訓(xùn)練之后，才能做到即使不閉上眼睛也可以看到這些形象。就像開通了天眼。
三、波動(dòng)速讀的訓(xùn)練條件。
這些訓(xùn)練是進(jìn)行波動(dòng)速讀的基礎(chǔ)，因而尤其重要。
入門訓(xùn)練要選擇盡可能安靜的地點(diǎn)。為了不在訓(xùn)練過程中受到干擾，需要做一些準(zhǔn)備----拔掉房間里的電話線，告訴家人不要在訓(xùn)練中突然過來(lái)說話等等。
這些準(zhǔn)備非常重要。不要讓房間里面過熱或者過冷，也不要讓陽(yáng)光直射房間，房間里面昏暗一些較好。訓(xùn)練時(shí)請(qǐng)避開吃得很飽和想要睡覺的時(shí)候。
但是，如果對(duì)這些事情過于神經(jīng)質(zhì)的話反而會(huì)無(wú)法放松下來(lái)，不能達(dá)到適合右腦能力開發(fā)的身心狀態(tài)。保持平靜的心情來(lái)訓(xùn)練才是關(guān)鍵，所以請(qǐng)?jiān)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)調(diào)節(jié)環(huán)境。
四、波動(dòng)速讀的訓(xùn)練項(xiàng)目。
在波動(dòng)速讀之前要進(jìn)行訓(xùn)練，入門訓(xùn)練包括這樣幾項(xiàng):。
1.視覺訓(xùn)練。
2.hsp(全腦平衡高感)訓(xùn)練。
3.右腦記憶訓(xùn)練。
波動(dòng)速讀的hsp能力。
hsp代表的是超越5感(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)的高等感官認(rèn)知的能力。包含透視能力、遙視能力、非視覺觸知能力、心靈感應(yīng)能力、預(yù)知能力等等人體的特異能力。
韓國(guó)的大腦科學(xué)研究院院長(zhǎng)李承憲博士將hsp稱為“人腦的潛能”。他認(rèn)為每個(gè)人的腦都具備有hsp的能力。但是，如果沒有系統(tǒng)化的訓(xùn)練是無(wú)法明顯的表現(xiàn)出來(lái)的。特別指出的是，因?yàn)槲覀內(nèi)梭w的各種能力和我們的精氣神，也就是對(duì)應(yīng)的身、心、腦有很大的關(guān)系。身心腦三者會(huì)相互的影響，比如說身體很健康的話就意味著身體內(nèi)部的精力充沛，身體精力充沛我們往往會(huì)非常容易感覺到心靈的快樂，而且用腦袋來(lái)學(xué)習(xí)什么東西也會(huì)感覺很容易，這就是身體會(huì)影響心靈和大腦的表現(xiàn)。所以，要加強(qiáng)體能的訓(xùn)練，和心靈的訓(xùn)練才能真正的將這種大腦的超級(jí)感知的潛能釋放出來(lái)。
我們?cè)谟?xùn)練孩子波動(dòng)速讀之前，都是先訓(xùn)練孩子們的hsp能力，也就是訓(xùn)練孩子的透視能力、觸知能力、心靈感應(yīng)的能力等等。訓(xùn)練也就是反復(fù)的玩這些卡片的游戲。一開始，孩子們的這些能力是沒有辦法那么快的速讀表現(xiàn)出來(lái)的，隨著我們的訓(xùn)練的深入，突然有一天，孩子們透視卡片的能力竟然可以達(dá)到百分百準(zhǔn)確了。而在這之前，就好像是有一扇門在遮掩著這些能力，孩子們的表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞。但是突然有一天竟然能夠輕易透視看出來(lái)反扣過來(lái)的撲克牌。
一旦孩子玩透視卡片的游戲可以百分百準(zhǔn)確的話，任何一個(gè)孩子要練習(xí)波動(dòng)速讀其實(shí)已經(jīng)變得非常的容易了。即使是成年人，如果可以百分百的準(zhǔn)確透視卡片的話，也是可以輕易的練成波動(dòng)速讀的能力。
因?yàn)椴▌?dòng)速讀在本質(zhì)上其實(shí)是hsp能力，是高速的hsp能力，如果“低速”的hsp能力已經(jīng)練成了的話，要練習(xí)高速的hsp能力已經(jīng)變得比較簡(jiǎn)單。所以，波動(dòng)速讀能否練成，其關(guān)鍵在于hsp能力。
高分速讀心得體會(huì)篇二十三
學(xué)習(xí)前，讀書每分鐘三百字自認(rèn)為不錯(cuò)。有時(shí)看快了，也只是看文章的重點(diǎn)，完全閱讀是不可能的，記得有一天，歷史老師問我一分鐘可以看多少字，我回答最多六七百，老師說“太慢了，你的潛力可以看五六千一分鐘”，當(dāng)晚和同學(xué)們聊天，都說老師在吹牛，沒可能。直到上這課時(shí)，我才意識(shí)到一分鐘看五六千字不是神，不是吹牛，是事實(shí)。
開始練習(xí)時(shí)眼睛難受，呼吸法還可以，但遇到眼力練習(xí)時(shí)，精神高度集中，用力睜大眼睛，完全違背平時(shí)看書的習(xí)慣。眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)，注意力的集中，都有一定的難度，所以我認(rèn)為應(yīng)該在基本功上下苦工，俗話有說：萬(wàn)丈高樓平地起。這就是地基。
節(jié)拍訓(xùn)練更加注重注意力、反應(yīng)和敏捷度，就像高樓的支柱，沒有了地基和支柱，什么也建不大。但我自認(rèn)為在這方面比較差，無(wú)法跟上節(jié)奏。
之后的綜合練習(xí)我表現(xiàn)的時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定，但總算可以看懂部分內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了注意力的重要性，及時(shí)的發(fā)揮和合理的發(fā)揮尤其重要。
速度是快速閱讀的靈魂，沒有速度什么也不成。在學(xué)習(xí)時(shí)記住快為第一，一定要快、快、快，更加快。
同時(shí)發(fā)覺，天生的悟性是必要的，一定要把一切的壓力，懷疑、迷惑，一切一切的雜念拋開，否則無(wú)法將自己的潛力發(fā)揮到最大。
因?yàn)楸救耸窃谝驗(yàn)樵趯?duì)自己的大壓力下，到最后通過了測(cè)試才發(fā)現(xiàn)自己的潛力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一分鐘三千。
找到感覺，跟著老師走，這才是關(guān)鍵。
這次雖然成績(jī)不太理想，但固定自己的信心，對(duì)于老師的建議，一定要留意學(xué)生多些鼓勵(lì)。學(xué)生的信心更強(qiáng)，成績(jī)更好!