大班手工活動(dòng)教案及反思(匯總19篇)

字號(hào):

    教案的編寫要注重教材的分析與解讀,以便更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教案中的教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行選擇。隨著教育改革的不斷深入,教案的編寫也變得愈發(fā)重要,這些范文可以幫助大家把握教學(xué)的方向。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇一
    1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)邊折后再用撕的方法撕蠟光紙的技能。
    2、用小長(zhǎng)條粘貼鞭炮,學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。
    3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。
    4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    人手一份紙工操作紙
    漿糊
    一、開始部分
    教師:小朋友們,過年的時(shí)候你們聽到過鞭炮聲嗎?那你們見過鞭炮嗎?鞭炮是什么樣子的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)
    小結(jié):鞭炮通常是一串串的,一個(gè)接著一個(gè)相連在一起,像小朋友站隊(duì)一樣,一個(gè)一個(gè)排的非常整齊,只要一點(diǎn)火在最下面的那顆鞭炮,它們就會(huì)一個(gè)跟一個(gè)地發(fā)出響聲。
    今天老師給你們準(zhǔn)備了材料,一起來做一串鞭炮好嗎?
    二、基本部分
    1、講解操作方法
    2、發(fā)放材料
    請(qǐng)小朋友把紙一份一份地傳下去,就可以開始撕了,撕完了老師就會(huì)給你拿漿糊。
    3、幼兒操作,老師指導(dǎo),提醒幼兒在恰當(dāng)?shù)奈恢梅胖帽夼冢⑶易尞嬅嬲麧崱?BR>    三、結(jié)束部分
    點(diǎn)評(píng)作品,表揚(yáng)畫面整潔的小朋友,并針對(duì)出現(xiàn)問題作出糾正。
    小百科:鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時(shí),古代人便用火燒竹子,使之爆裂發(fā)聲,以驅(qū)逐瘟神。這當(dāng)然是民俗傳說,但卻映了古代中國人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮說法上各個(gè)歷史時(shí)期不同,稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在現(xiàn)代,華人在傳統(tǒng)節(jié)日、婚禮喜慶、各類慶典、廟會(huì)活動(dòng)等場(chǎng)合幾乎都會(huì)燃放鞭炮,特別是在春節(jié)期間,鞭炮的使用量超過全年用量的一半。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏,會(huì)用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。
    2.能在對(duì)唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:觀察冬天的景色、ppt。
    活動(dòng)過程:
    一、師生節(jié)奏問好。
    1.師:“小朋友,今天我們換個(gè)方式問好。小耳朵聽好了。”(用歌曲的前兩句進(jìn)行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好?!?BR>    2.師:“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”
    3.師:“如果請(qǐng)你用動(dòng)作表示唱得響,你會(huì)用什么動(dòng)作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)
    4.師:“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好,好嗎?”“小朋友真能干?!?BR>    二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。
    1.教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。
    師:“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》,小耳朵仔細(xì)聽哦?!?BR>    師:“告訴我聽完這首歌,你有什么感受?”
    2.師:“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈。”
    3.師:“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌,有請(qǐng)王老師?!保◣熡纂S琴演唱)
    4.師:“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽,男小朋友可要加油,我們?cè)賮硪淮??!保◣熡纂S琴演唱)
    5.師:“這么多的雪,雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’,是怎樣唱的?” (斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看,注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”
    6.小領(lǐng)唱帶唱。
    師:“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好,我們請(qǐng)她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評(píng)價(jià))
    三、對(duì)唱游戲。
    1.師幼對(duì)唱。
    師:“我們來玩?zhèn)€對(duì)唱游戲。老師做雪花,你們是雪娃娃,最后的部分我們一起唱。”
    2.男女幼兒對(duì)唱。
    四、大膽創(chuàng)編歌曲。
    1.教師扮演北風(fēng)爺爺,讓幼兒想象自己是冬天里的動(dòng)植物或小朋友,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)冬天的特征,大膽創(chuàng)編歌詞,并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。
    討論:冬天到了,有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花,可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等)。
    2.教師扮北風(fēng)唱前兩句,邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹,停在哪個(gè)幼兒面前,就表示北風(fēng)吹到他,該幼兒接唱自己編的歌詞,最后兩句全體幼兒齊唱。
    五、表演游戲。
    師:“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花,隨風(fēng)起舞吧。”(幼兒表演)“小雪花飛累了,快落到地上休息吧?!?BR>    課后反思:
    《冬》是一首三拍子的歌曲,曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲,因此我決定嘗試一下。
    在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了師生問好,用歌曲的前兩句作為旋律,既達(dá)到了練聲的效果,又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格,同時(shí)更激發(fā)孩子對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過于長(zhǎng)。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,不必再重復(fù),直接引出三拍子的節(jié)奏動(dòng)作。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn),于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí),老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場(chǎng)景,便于幼兒能更好的'體驗(yàn)歌曲的情感和意境。
    今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,有老師的清唱,幼兒的領(lǐng)唱,男女幼兒對(duì)唱,表演唱,能否有創(chuàng)新,這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),顯得有點(diǎn)急促,老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)不夠,導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢,破壞了歌曲的整體美。
    活動(dòng)結(jié)束后,我總感覺今天自己還是參與過多,對(duì)孩子們不夠放手,今后一定要注意收放有度。不過,今天孩子們的興趣還是很高的,歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣,形式更加新穎,這正是我們要思考和研討的。我們會(huì)堅(jiān)持下去,讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇三
    1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
    2、體驗(yàn)合作成功的樂趣。
    1、廢舊光盤若干張。
    2、彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。
    3、錄像資料、影碟機(jī)。
    4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參與活動(dòng)。
    一、交流分享。
    引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像?;貞洝⒅v述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。
    二、觀察思考。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。
    2、出示廢舊光盤,觀察桌上輔助材料,討論如何利用廢舊光盤來做繡球。
    3、鼓勵(lì)幼兒說出各種制作的想法。
    三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    1、請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料,結(jié)合日常生活觀察,充分發(fā)揮想象,制作繡球。
    2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng),與孩子合作制作美麗繡球。
    3、教師參與制作活動(dòng),巡回指導(dǎo),注意個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。
    四、展示作品。
    1、用制作好的繡球布置墻面,完成主題作品《拋繡球》。
    2、將繡球掛起,裝飾教室。
    3、欣賞伙伴們的作品。
    搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇四
    水果是幼兒極其喜歡的食物,再說,幼兒每天飯后也都要吃水果,所以,對(duì)它是非常熟悉的。當(dāng)我們?nèi)ダ盟鼤r(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它有著豐富的教育資源:讓幼兒觀察它們的外形特征,裝扮水果娃娃,了解水果的其他加工方法,歌舞表演和語言表達(dá)等資源。
    在以水果為脈絡(luò)的各個(gè)活動(dòng)中,其實(shí)不是讓幼兒知道并說出各種水果的名稱,而是要獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》,是讓幼兒在吃水果的過程中,知道如何剝水果,了解水果還有其他的吃法,并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)《水果全家?!罚趯W(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),能區(qū)分明顯的.大小差異的同時(shí),讓幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料,進(jìn)行裝扮。培養(yǎng)了幼兒初步的美感?;顒?dòng)《瓜娃娃》。在有節(jié)奏兒歌中,幼兒區(qū)分了哪些水果類的瓜,哪些是蔬菜類的瓜。
    在這次主題活動(dòng)中,得到了家長(zhǎng)的配合。帶來各種水果,并與自己的孩子收集各種水果的圖片。這使這一主題活動(dòng)開展的豐富多彩、有聲有色。
    為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,在有趣、生活化的情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的,讓每一位幼兒都能得到更好地發(fā)展。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇五
    期小班語音常教研組“一課三研”的課題是談話活動(dòng)“好吃的水果”,我上的是三研課,在一研、二研課之后,我根據(jù)大家的建議,略加調(diào)整和變動(dòng),現(xiàn)將我的課反思如下:
    在活動(dòng)開展之前,我充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn),并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單,布置了我班主題墻和自由墻。在家長(zhǎng)的共同參與下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界。我班的主題墻內(nèi)容十分豐富,有常見的水果,也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果,如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等,適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野,吸引了幼兒的注意力。
    上課的前一天,我給每個(gè)幼兒布置了一個(gè)任務(wù),每人帶一個(gè)自己愛吃的水果到班上來。由于課前準(zhǔn)備工作做得很到位,所以在上課時(shí),我利用實(shí)物讓幼兒有話說,避免了課上干巴巴的情況發(fā)生。
    在教學(xué)活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒把自己帶來的水果拿在手上,針對(duì)幼兒手中的.水果提出問題,如:你帶的水果是什么、什么顏色、什么形狀?幼兒拿著水果都搶著回答我提的問題,幼兒還和其他小朋友交流自己帶來的水果,每個(gè)幼兒表現(xiàn)的都很積極,都想把自己帶來的水果介紹給大家。
    我再請(qǐng)幼兒品嘗我切好的水果,并在幼兒品嘗的過程中提出問題:水果好吃嗎?你吃的是什么水果、什么味道?幫助幼兒注意傾聽所要談話的話題,并通過幼兒味覺的參與,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
    在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的過程中,我提問:你還吃過哪些水果?什么顏色、什么味道?吃水果有什么好處?小班幼兒的特點(diǎn)是看到什么說什么,以前吃過的水果可能記不得了,因此拓展部分幼兒談得不太好,可以直接說說吃水果的好處。
    本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望,使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇六
    1.感受玩泥的樂趣。
    2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    1、課件-圖片:漢堡包
    2、動(dòng)畫片:我的美味三明治
    3、各種顏色的橡皮泥若干份。
    一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣
    1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?
    問:哪個(gè)小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?
    (圓圓的,里面有好多好吃的東西)
    2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?
    (面包、肉,菜)
    二、探索漢堡包的制作方法。
    1、動(dòng)畫片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。
    2、討論:
    漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?
    三、教師制作示范
    1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。
    2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。
    3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:
    一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。
    4、一層一層的包起來,一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。
    四、幼兒制作美味可口的漢堡包。
    制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。
    五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
    1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
    2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂趣。
    《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),讓孩子們綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)(圓)、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法,借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前,經(jīng)過一段時(shí)間的捏泥,孩子們以上的技能基本都已經(jīng)掌握,利用這個(gè)活動(dòng)能幫助孩子們鞏固及綜合運(yùn)用這些技能?;顒?dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品,取材生活,孩子們也會(huì)更有興趣。
    活動(dòng)開始以開門見山的方式展開:出示漢堡圖片,引出主題內(nèi)容,孩子很快被吸引,眼中流露出期待。我先請(qǐng)孩子們說說他們對(duì)漢堡的感受,從形狀、味道等幾方面展開,孩子們說的有模有樣,情緒進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作:“孩子們今天我們來當(dāng)一回小廚師,制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎?”孩子們異口同聲的說:“好。”有的孩子已經(jīng)開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時(shí)的孩子們有很多話要說,根本不愿停下來,我順勢(shì)讓孩子們繼續(xù)討論,將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問題:“可是小廚師們,美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢?”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說:“捏一個(gè)圓的,再壓一壓?!薄斑@是什么呢?”“漢堡包的上面的?!薄叭蝗恍N師說的很棒哦,我們看漢堡包是怎么樣的?”“一層一層的”有的孩子說?!皩?duì)啦,漢堡包是一層一層疊起來的?!薄坝惺卟说?、有肉的、有香腸的…….”討論過后我進(jìn)行了漢堡包制作過程的示范,完成后妍妍說:“老師那個(gè)上還有芝麻的?!薄澳愕男⊙劬φ孀屑?xì),芝麻可以怎么做呢?”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓。”根據(jù)孩子們說的,我進(jìn)行了芝麻的示范制作。之后孩子們開始了它們的制作,由于時(shí)間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒有展開。
    整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比較濃的,但這其中存在了一些問題。
    1.材料方面比較單一,只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步討論,可提供一些輔助材料加入制作,既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來,又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。
    2.其中的整個(gè)過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉,且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過了,在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了,這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限,孩子們制作出來的漢堡包也會(huì)有更多的不同。
    3.最后的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)該備舍去,這是孩子們互相交流、發(fā)展語言表達(dá)能力、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇七
    1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。
    2、體驗(yàn)變形所帶來的快樂,并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    1、 一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。
    2。、自制范例:紙杯花
    一、交流信息,引入課題
    1、出示紙杯:
    2、師:小朋友們,我們都用過這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會(huì)怎樣處理它?(扔掉)
    3、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
    (2)幼兒出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
    (3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實(shí)物紙杯花)
    二、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
    1、紙杯花又環(huán)保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?
    2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。
    3、欣賞更多的紙杯花
    三、幼兒嘗試不同的分割方式,制作紙杯花。
    1、提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,接著把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形狀(或者先剪形狀后涂色),然后畫花心,再貼到紙上,最后用筆畫上花莖和花葉。
    2、幼兒和家長(zhǎng)一起探討、操作。(放音樂背景)
    四、展示評(píng)價(jià)
    1、時(shí)間到,每個(gè)小組 舉起你的作品,沒做完也沒關(guān)系,讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
    師:請(qǐng)全班幼兒一起展示作品。
    在課前請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)一次性紙杯,在課堂上制作紙杯花。在這個(gè)基礎(chǔ)上,因?yàn)槭呛⒆觽冏约簻?zhǔn)備的材料,所以興致也很高,包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì),一開始還擔(dān)心在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比較亂,比較難控制,看來這樣的擔(dān)心是多余的。盡管在剪花瓣時(shí)有的小朋友剪的粗細(xì)不均,也有的剪的不是很直,但是看得出來,小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規(guī)則,知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時(shí),我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)方案,供幼兒參考,在幼兒實(shí)際操作過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象,所以,在活動(dòng)中,放手讓孩子們大膽地去做吧!
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇八
    1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。
    2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項(xiàng)鏈或頭飾并佩戴在身上。
    3、體驗(yàn)紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來的樂趣,并能自信大膽地展示自己的作品。
    用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。
    難點(diǎn):探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。
    1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓
    2、材料準(zhǔn)備:紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺(tái)秀音樂、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)
    活動(dòng)過程
    一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾,激發(fā)幼兒的興趣。
    孩子們,你們來看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼:你戴著…)
    你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼:葉子、紅薯葉…)
    總結(jié):老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的,悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時(shí)候家里條件差,買不起玩具,那時(shí)候他們就用紅薯葉做成項(xiàng)鏈耳環(huán)玩游戲,我們今天也來體驗(yàn)一下爸爸媽媽們小時(shí)候的玩具吧!
    二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”
    1、教師提問,幼兒探索。
    2、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果。
    你想到了什么方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結(jié)果,教師用圖記錄)
    三、出示步驟圖,總結(jié)方法:掰和撕
    1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果,并分析出方法:掰和撕
    你們都動(dòng)腦筋想了好多方法,其實(shí)要把紅薯葉變成鏈子其實(shí)是有訣竅的喲,我們來看看這個(gè)訣竅你們剛才有沒有想到過哦,這個(gè)訣竅就是掰和撕,我們一起來看看步驟圖。(出示步驟圖)
    2、欣賞成品作。
    學(xué)會(huì)了這個(gè)方法我們就可以制作出各種配飾:耳環(huán)、項(xiàng)鏈、頭飾…(出示成品圖)
    四、兩人一組相互合作
    接下來請(qǐng)你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師,兩個(gè)小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺(tái)秀!
    五、結(jié)束活動(dòng):紅薯葉t臺(tái)秀
    教師播放音樂,進(jìn)行t臺(tái)秀表演。
    五、延伸活動(dòng)
    將紅薯葉帶回家,和爸爸媽媽一起玩,聽聽爸爸媽媽講他們兒時(shí)的故事,聊聊爸爸媽媽們小時(shí)候都玩兒些什么呢。
    通過本次活動(dòng)的開展,幼兒認(rèn)識(shí)到原來看似普通的紅薯葉,還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。
    在探索紅薯葉變“鏈條”的過程中,孩子們從剛開始的不敢動(dòng)手到后來積極思考,一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗(yàn),最后共同總結(jié)出方法,幼兒得到了自主的發(fā)展。
    在操作環(huán)節(jié),幼兒兩兩合作用掰和撕的方法,制作紅薯葉配飾并相互佩戴,在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí),讓幼兒體會(huì)到合作的快樂。
    最后的紅薯葉t臺(tái)秀使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮,孩子們感受到成功的喜悅,他們的激情在音樂和氛圍中燃起來。
    總的來說本次活動(dòng)效果很不錯(cuò),教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,教師與幼兒互動(dòng)非常好,如果能將記錄的方式換成思維導(dǎo)圖,應(yīng)該可以更好的效果。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇九
    活動(dòng)設(shè)計(jì):踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng),。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性,發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn),整個(gè)過程由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn),利用游戲情境貫穿活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲快樂的同時(shí),提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    活動(dòng)過程:
    開始部分:
    聽音樂進(jìn)入游戲情境,做準(zhǔn)備活動(dòng)。聽美妙的音樂,開著小火車,既能有秩序地展開活動(dòng),又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒為了能在"運(yùn)動(dòng)會(huì)"中不受傷,所以做賽前的準(zhǔn)備活動(dòng),將幼兒帶人快樂的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
    基本部分:此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過程,活動(dòng)始終圍繞參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽,主線始終貫穿其中,讓幼兒在情境中體驗(yàn)快樂。
    結(jié)束部分:我們開著小火車回家為冠軍慶???BR>    活動(dòng)反思:
    一、課前練習(xí)不夠充分
    想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要,如果幼兒在活動(dòng)前沒有接觸過高蹺,沒有真正地踩過,那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢?在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺,讓他們自由地練習(xí)過,能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的`幼兒則需要老師幫忙,《大班健康活動(dòng)教案及反思踩高蹺》(http://)。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。
    二、情境貫穿更待深入
    本次教學(xué)活動(dòng)的主題是"利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂"雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂,而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
    三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
    幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來,在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
    四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)
    教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來,以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇十
    藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。以下是大班活動(dòng)教案及反思,歡迎閱讀。
    幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。
    1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫法,使幼兒合理布局畫面。
    2.教育幼兒愛護(hù)自己的作品。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    范畫一幅。
    1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
    2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
    3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫出來。
    4.老師出示范畫,讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
    5.老師示范繪畫步驟:先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃,再在天空上畫出許多的星星和一個(gè)月亮,最后涂上顏色。
    6.指導(dǎo)幼兒作畫,要求幼兒合理布局畫面。
    7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。
    8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。
    從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?,基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境,體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的`天空,大地等事物的想象。
    其次,從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解,側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的,側(cè)面人有些部分是看不到的,如只能看到一只眼睛,一只耳朵等。此外,也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人,很孤單,小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的,可以是爸爸,可以是媽媽,也可以是花草樹木,也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。
    1.對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單,但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。不同的時(shí)代有不同的理解,每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解,幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng),美術(shù)活動(dòng)有什么意義??赡茉谏险n的時(shí)候沒有過多的去想這個(gè)問題,但是我們無意中卻重視了這個(gè)問題,如,幼兒通過美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么,通過了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。
    2.對(duì)于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達(dá)到那些目標(biāo),整個(gè)過程要包括哪些環(huán)節(jié),要設(shè)計(jì)那些問題,要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘,要想開展好卻不是一個(gè)容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇十一
    在我們的生活中有很好的垃圾,但在垃圾中又有可利用和不可利用的垃圾。因?yàn)槔亩逊e影響我們的環(huán)境,所以我們要把垃圾變成可利用的廢品。我根據(jù)大班的孩子喜歡做手工的興趣愛好,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)發(fā)展中提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    1、?????????學(xué)習(xí)看圖式用四角向中心折,以及拼插等方法折出飛機(jī)。
    2、?????????使幼兒形成初步的空間知覺,發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
    3、?????????提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    小朋友:我們要折大大的飛機(jī)!!
    看,我們折的飛機(jī)真大!!
    一、以美妙樂曲方式作引線,打開想象之門
    在這個(gè)活動(dòng)中,我以音樂的形式切入,帶領(lǐng)幼兒用聆聽的方式展開想象,從而開啟對(duì)于夏天有關(guān)事物的想象。在制作課件時(shí),我選擇了純音樂《夏天的感覺》作為欣賞,并與一些音效有機(jī)的融合在一起,既可以分開播放又可以再接播放,方便活動(dòng)中的變化而進(jìn)行調(diào)整。易操作。樂曲中的青蛙叫、蟬鳴、知了聲,以及富有夏天味道的雷雨交加聲,用感官——耳,去聆聽,去感受,從而發(fā)現(xiàn)這段樂曲表現(xiàn)了一個(gè)熱鬧的夏天。在欣賞音樂后以問題:在音樂中你聽到了什么?這是一個(gè)開放性的問題,使幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的所想所感又具有實(shí)際的提問意義。但其中有個(gè)小小的缺點(diǎn)就是,當(dāng)孩子說出了樂曲其中的幾種事物后,沒能讓孩子再次來聽聽這些事物的聲音,再次來進(jìn)行感受。
    二、新穎的背景產(chǎn)生方式,體驗(yàn)不同的樂趣
    本次活動(dòng),亮點(diǎn)在于新穎的背景色制作方式,是以按壓的方式來呈現(xiàn)。利用海綿吸附的方法,通過按壓過程,慢慢的、一點(diǎn)點(diǎn),顏色被吸到白色的布上。這是與以往所不同的作畫方式,在活動(dòng)中,變魔術(shù)一般的場(chǎng)景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動(dòng)的'表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現(xiàn)手法。此時(shí)孩子的興趣點(diǎn)極高,參與的積極性也較高,這也正為下個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的調(diào)整與調(diào)節(jié)。在進(jìn)行按壓的同時(shí),我以優(yōu)美的句子,伴隨著音樂的流動(dòng),再次來找尋、感受夏天中的一些事物?;顒?dòng)后,也一直在思考:如何讓背景能襯托所畫的作品,使之發(fā)揮它更大的價(jià)值?在活動(dòng)中,缺少了一些追問:熱鬧的夏天里,你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想,去建構(gòu)新知識(shí),獲得新的情感體驗(yàn)和感受。
    三、美術(shù)活動(dòng)中,范畫和范畫之間的意義
    幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn),來源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟,藝術(shù)來源于生活,最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于夏天的審美體驗(yàn),如何讓孩子將這“夏天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來,是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個(gè)元素?一直在是思考的問題,最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫,只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn),將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無定法,學(xué)無定法,只要得法的效果。但是,在作畫前對(duì)于一些作畫的要求沒有提清楚,有個(gè)別孩子畫面單一,只是表現(xiàn)出了夏天中的一些事物,沒有一個(gè)較為完整的情節(jié),這也是活動(dòng)中的缺失和遺憾。
    四、夏日“荷塘”,給評(píng)價(jià)帶來美的藝術(shù)感受
    在陸陸續(xù)續(xù)孩子們都畫好后,以“請(qǐng)你和同伴講講你的夏天的故事”,注意的安排,考慮到給予還沒畫的孩子一點(diǎn)時(shí)間,還給予了評(píng)價(jià)時(shí)孩子能夠用語言來表達(dá)自己的看法。最后以一篇“荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來感受整體的一種美,還能使原本的零散進(jìn)行了聚集,給予視覺上沖擊、美的享受?;顒?dòng)中,教師作為一名參與者、合作者,一起聆聽幼兒對(duì)于作品的理解,感受幼兒內(nèi)心的世界。
    每個(gè)成功的教育背后,有著諸多的思考與掙扎,用心解讀童心、感受童真,才能使活動(dòng)開展的更為順暢、更為有效、更有內(nèi)涵。
    孩子們對(duì)這節(jié)折紙活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)的過程也比較流暢。幼兒的作品很成功,在折紙的方面有了很大的進(jìn)步!在學(xué)習(xí)中孩子也提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),知道簡(jiǎn)單環(huán)保的方法。但本活動(dòng)對(duì)于大班的幼兒了說還可以再加深內(nèi)容,讓幼兒有更大的挑戰(zhàn)。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇十二
    1、在教學(xué)中只單純運(yùn)用圖片、掛圖進(jìn)行操作來吸引孩子的興趣是不夠的,不能更好的吸引孩子的注意力。
    2、孩子的天性是好奇的,總是喜歡看一看,摸一摸,為了讓幼兒在探索、思考、操作、觀賞中掌握有關(guān)的平衡知識(shí),從小培養(yǎng)孩子愛科學(xué),因此,我們制作了這個(gè)玩教具。
    1、雞媽媽和小雞的制作可以激發(fā)幼兒愛科學(xué),了解物體不倒的方法和原理。
    2、根據(jù)物理學(xué)平衡知識(shí)的種類和物體的穩(wěn)度,打下了感性的知識(shí)基礎(chǔ),在玩不倒雞時(shí)感受到一個(gè)物體的底部較重,上部較輕,而且底部凸球形的它就能達(dá)到自然挺立的狀態(tài)。
    3、既可以供觀賞之用,還可以給幼兒玩耍。
    4、培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的意識(shí)。
    大飲料瓶?jī)芍?、彩帶、即時(shí)貼、天然泥、一個(gè)乒乓球、塑料繩、鐵絲、黑毛線。
    1、大雞的制作:將兩個(gè)大飲料瓶都從中間斜著剪下來,其中一個(gè)下半部分做雞身的底部,上半部分當(dāng)作雞尾,另一只飲料瓶的上半部當(dāng)作雞的上身,把瓶口剪去粘上乒乓球當(dāng)作雞頭,雞身的底部放上天然泥,能夠自然豎立,雞身的底部、雞尾、雞頭三部分插接好,粘貼牢固,用彩帶剪成羽毛,有層次的粘貼好,即時(shí)貼做雞的嘴、眼、雞冠。
    2、小雞的制作:用塑料繩做成一大一小的塑料球,用剪刀剪整齊;用鐵絲把兩個(gè)球連接起來;用鐵絲做成小雞的兩條腿、一張嘴,漏出鐵絲的地方纏上塑料繩;用黑毛線從頭的中間穿透、打結(jié)雞的眼睛即可做成。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇十三
    1、運(yùn)用繪畫、粘貼、剪拼的技能裝飾石頭娃娃。
    2、通過手工制作、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
    3、在創(chuàng)作過程中獲得愉快的.情緒體驗(yàn)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):
    1、教師石頭娃娃表演情景劇,引起幼兒興趣
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭娃娃的服飾與造型,說說自己會(huì)怎樣制作石頭娃娃。
    二、示范活動(dòng):
    2、請(qǐng)幼兒大膽講述自己的想法。
    3、教師向幼兒介紹材料,示范制作過程,提醒幼兒制作中的注意事項(xiàng)等。
    三、操作活動(dòng):
    幼兒自助選擇材料,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用不同方法制作特別造型的娃娃。
    四、講評(píng)活動(dòng):
    1、幼兒將作品進(jìn)行展示,教師與幼兒討論:那些娃娃可以合作進(jìn)行什么情景劇的表演。將幼兒作品分類,分組。
    2、幼兒分組表演情景劇,大家選出優(yōu)秀作品。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇十四
    1、幼兒能夠大膽隨意撕紙,體驗(yàn)撕紙的快樂。
    2、能根據(jù)撕出的紙的形狀,大膽想象用線條添畫進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。
    3、激發(fā)幼兒美術(shù)興趣,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
    彩色紙、白紙、記號(hào)筆、雙面膠、各種圖片。
    一、導(dǎo)入(故事)。
    "小朋友,你們能動(dòng)動(dòng)腦筋,幫她想個(gè)好辦法嗎?(幼兒自主發(fā)言)毛毛小眼睛一轉(zhuǎn),有了,她將碎紙片撿起來,拼成一幅幅美麗的畫,并自己動(dòng)手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了,媽媽看見了這些畫,不但不批評(píng)她,還表揚(yáng)毛毛真聰明,毛毛這樣做,就叫撕紙?zhí)懋嫛?BR>    二、教師引導(dǎo)示范。
    1、撕一撕老師知道小朋友都喜歡撕紙,我也給你們準(zhǔn)備了一些彩色紙,撕的時(shí)候要沿著紙的光滑的邊撕,不能撕的太小,撕出一個(gè)你喜歡的圖案,將剩下的紙放回盆中。
    師:說說自己撕的像什么?
    師:你們真能干,想得真好!請(qǐng)你們把撕下的形狀放在椅子下面。
    我變出來的圖和剛才的一樣嗎?哪里不一樣?
    我還可以把它變成……(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))小結(jié):原來,要把這些小紙片變成漂亮的圖案,就要先看看它像什么,還可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),然后把它貼在紙上,用添畫的方法把它變出來。
    3、想想試試(游戲)小朋友,我們來做個(gè)游戲好嗎?老師給你們一個(gè)圖形,看看它像什么(幼兒自主發(fā)言)看看老師是怎樣想的……把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看現(xiàn)在又可以把它想象成什么呢?(幼兒自主發(fā)言)這里還有一個(gè)圖形你們都想了這么多的圖形,看一看其他小朋友都是怎樣想的。
    4、動(dòng)手作畫,老師指導(dǎo)師:今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)叫'撕紙?zhí)懋?剛才看了這么多漂亮的畫,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們撕好的圖案添畫幾筆變出一幅美麗的畫吧。
    提醒:
    1、在添畫之前一定要先看看它像什么?也可以和你旁邊的小朋友說說,你撕的紙像什么?還可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),找到一個(gè)合適的你比較滿意的角度貼在紙上,進(jìn)行添畫。
    2、可以適當(dāng)添加背景豐富畫面內(nèi)容。
    三、作品展示展示部分作品,先讓幼兒描述一下,你把你的小紙片變成什么了?
    四、活動(dòng)延伸總結(jié):
    今天我們學(xué)會(huì)了撕紙?zhí)懋嫷谋绢I(lǐng),美真是到處都有,一張張小紙片經(jīng)過我們能干的手,就把它們變得那么漂亮,生活中還有很多東西也可以制作成美麗的畫呢?等下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鹕塘堪桑?BR>    大班手工活動(dòng)教案及反思篇十五
    1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。
    2、訓(xùn)練手指的靈活性。
    3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
    進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。
    訓(xùn)練手指的靈活性。
    1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。
    2、范例一個(gè)。
    一、好玩的飛鏢。
    1、出示范例作品:小朋友你們看這是什么呀?(魚)這個(gè)魚還會(huì)飛呢。
    2、教師玩弄飛鏢。
    3、你們想不想也來做一個(gè)這個(gè)會(huì)飛的魚呀?
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彩魚飛鏢的方法。
    1、出示操作材料:今天楊老師就來教小朋友來做這個(gè)會(huì)飛的魚,小朋友可要看仔細(xì)哦!
    2、教師示范講解《彩魚飛鏢》的制作方法。
    (1)教師一邊示范制作一邊講解:
    1、沿切線撕下彩色大魚。
    2、按虛線對(duì)折,再按點(diǎn)劃線向外折。
    3、用回形針將大魚的尾部固定好。
    三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
    2、幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動(dòng)作),提醒保持干凈。
    3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多,要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn),幫助能力弱的幼兒完成作品。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    1、小結(jié)幼兒制作情況,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
    2、表揚(yáng)做的好的幼兒。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇十六
    活動(dòng)前,我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
    活動(dòng)時(shí)。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
    有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
    活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。
    由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做搖籃?!?、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當(dāng)做扇子?!钡鹊?,小朋友好象對(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
    雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽?;顒?dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開心的。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇十七
    1、嘗試用各種材料左右對(duì)稱地裝飾氣球,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
    2、樂于參與手工活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、各種顏色、大小的氣球,紙繩、卡紙、雙面膠、木膠
    2、范例
    3、氣球充好氣,放置在禮物袋中
    4、錄音機(jī)、《鈴兒響叮當(dāng)》《碰一碰》磁帶
    (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球的顏色、大小等特征帶著氣球排排隊(duì)。
    (1)出示范例,引起幼兒興趣。
    (2)出示其他幾個(gè)范例,拓展幼兒的想象。
    氣球變變變,變成――――――,氣球變變變,變成―――――。
    (3)你的氣球會(huì)變成什么呢?
    (4)根據(jù)其中一個(gè)幼兒的回答,教師示范裝飾氣球。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意兩邊對(duì)稱。
    (5)你們想把自己的氣球打扮得更漂亮嗎?
    想好你想把氣球變成什么?它的眼睛鼻子嘴巴在哪?其它部位用什么材料裝飾,裝飾在什么地方?想好了,就可以開始動(dòng)手了。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理布局,并及時(shí)展示幼兒有創(chuàng)意的裝飾方式。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇十八
    使幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個(gè)較深刻的了解,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
    1、感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造,了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
    2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同,了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。
    3、通過制作望遠(yuǎn)鏡,鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。
    4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
    提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。
    1、望遠(yuǎn)鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡。
    實(shí)驗(yàn)步驟:
    1、如圖將卡片摳下。
    2、如圖將有線處折疊。
    3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼。
    4、如圖將卡片粘貼,觀察現(xiàn)象。
    活動(dòng)過程:
    (一)游戲?qū)搿?BR>    1、小朋友們,你們喜歡玩水嗎?我們來玩幾種新的關(guān)于水的游戲,好嗎?
    2、講解玩水游戲方法。
    (1)用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個(gè)字上,透過水滴看字有什么變化?
    (2)透過盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么變化?
    (3)把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報(bào)紙上,觀察紙上的字有什么變化?
    3、幼兒進(jìn)行玩水游戲。
    4、幼兒交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題。(凸透鏡看物體,物體變大。凹透鏡看物體,物體變小。)。
    (二)活動(dòng)進(jìn)行中。
    1、材料探索。
    認(rèn)識(shí)凸透鏡。
    (1)首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn),摸一摸,說一說,凸透鏡是什么樣子的。
    (2)提問:你們知道凸透鏡有什么作用嗎?
    (2)提問:你們知道凹透鏡有什么作用嗎?
    (3)用凸透鏡觀察書上的字體,請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象,并說一說凸透鏡的特點(diǎn):凹透鏡可以形成縮小的像。
    (4)引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。
    2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
    3、總結(jié):聯(lián)系生活,認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的用途,
    (三)互動(dòng)課堂。
    水滴和放大鏡可以把萊克放大。
    (四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)。
    1、總結(jié):望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。
    2、提問:書中科學(xué)知多少部分,
    3、作品展評(píng):比比誰的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚。
    (五)總結(jié)延伸。
    談話:在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢?
    (六)撕頁、成品、袋子帶回家。
    聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究,對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,使科學(xué)教育生活化,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性,是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的、重要的,也是科學(xué)的途徑和方法。
    大班手工活動(dòng)教案及反思篇十九
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼、畫、折等多種形式裝飾愛心記錄冊(cè)。
    2、能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)愛心記錄冊(cè),積極的交流、分享自己的奉獻(xiàn)愛心經(jīng)歷和感受。
    3、體會(huì)設(shè)計(jì)愛心記錄冊(cè)的樂趣,明白給予比得到更快樂。
    幼兒參加公益活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀及自己畫的畫等紀(jì)念品,課件,各種制作紀(jì)念冊(cè)的材料若干。
    一、幼兒分組相互介紹自己收集的愛心紀(jì)念品,分享愛心故事。
    引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)幫助別人,自己更快樂。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察紀(jì)念冊(cè),了解紀(jì)念冊(cè)的特點(diǎn)。
    1、出示課件,欣賞各種不同風(fēng)格的紀(jì)念冊(cè),了解紀(jì)念冊(cè)的特點(diǎn)。
    提問:紀(jì)念冊(cè)里都應(yīng)該有什么?
    小結(jié):紀(jì)念冊(cè)里應(yīng)該有文字,告訴別人記錄的是什么,應(yīng)該把收集的有紀(jì)念意義照片和物品放在里面,可以裝飾的漂亮一點(diǎn)。
    品可以怎么樣布置到紀(jì)念冊(cè)中?照片可以怎么裝飾?需要什么裝飾材料?。
    三、師幼共同制作《愛心記錄冊(cè)》,珍藏愛的記憶。
    1、教師提出制作要求:要將收集到的各種照片和獎(jiǎng)狀的物品分類整理到紀(jì)念冊(cè)中,運(yùn)用剪、貼、畫、折等多種形式創(chuàng)造性的裝飾愛心紀(jì)念冊(cè)。
    2、幼兒制作,教師巡回觀察、鼓勵(lì)、指導(dǎo)。
    3、幼兒展示制作好的愛心記錄冊(cè),并互相講述作品。延伸活動(dòng):
    “我是愛心小使者”鼓勵(lì)幼兒將自己幫助他人的事情畫下來,制作立體記錄冊(cè)。