教案應(yīng)當(dāng)具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。編寫教案要注意細(xì)節(jié)，如語(yǔ)言準(zhǔn)確、步驟明確、內(nèi)容豐富等。這里有一些優(yōu)秀的教案范本，希望能對(duì)大家的教案編寫有所幫助。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2、繪畫(huà)中能較好地控制彩虹的弧度，練習(xí)手的控制能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫(huà)面的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽富有個(gè)性地表現(xiàn)畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩虹圖片一張。
2、油畫(huà)棒、《美術(shù)》書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、今天小朋友要出一個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜，聽(tīng)好了，猜謎語(yǔ)：半天空中一座橋，太陽(yáng)對(duì)面你去找，紅黃藍(lán)紫多好看，人馬未過(guò)橋沒(méi)了。
2、誰(shuí)猜出來(lái)了，謎底是什么？你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?BR> 3、教師解釋謎面，豐富幼兒關(guān)于彩虹的知識(shí)。（夏天雨后，烏云飛散，太陽(yáng)重新露頭，在太陽(yáng)對(duì)面的天空中，會(huì)出現(xiàn)半圓形的彩虹。下過(guò)雨后，有許多微小的水滴漂浮在空中，當(dāng)陽(yáng)光照射到小水滴上時(shí)會(huì)發(fā)生折射，分散成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽(yáng)光折射出來(lái)，再反射到我們的眼睛里，我們就會(huì)看到一條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明，紅的排在最外面，接下來(lái)是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色?？諝饫锼蔚拇笮?，決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄。空氣中的水滴大，虹就鮮艷。也比較窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比較寬。我們面對(duì)著太陽(yáng)是看不到彩虹的，只有背著太陽(yáng)百能看到彩虹。）。
4、小朋友，你們看過(guò)彩虹嗎？你們覺(jué)得彩虹漂亮嗎？
5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看見(jiàn)，要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦？我們來(lái)把美麗的彩虹畫(huà)出來(lái)吧，這樣就可以天天看見(jiàn)它了。
二、交待要求。
發(fā)放幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第9頁(yè)：請(qǐng)你在藍(lán)藍(lán)的天空中用彩色的油畫(huà)棒畫(huà)出漂亮的彩虹，彩虹是半圓形的向上拱，畫(huà)好一種色彩就涂好一種顏色，涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，另外一邊畫(huà)要一邊觀察顏色的搭配，從上到下顏色的排列順序是：紅橙黃綠青藍(lán)紫。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵(lì)幼兒將彩虹畫(huà)的大一些，盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫(huà)面中的適當(dāng)位置添畫(huà)高樓。大樹(shù)，小鳥(niǎo)，彩云等東西。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，哪一幅畫(huà)最漂亮，引導(dǎo)幼兒總結(jié)：畫(huà)面要豐滿、涂色要均勻、鮮艷，控制在線條以內(nèi)這樣的畫(huà)看起來(lái)會(huì)更漂亮。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解樹(shù)的基本特征，并嘗試用多種材料進(jìn)行裝飾樹(shù)葉。
2.充分運(yùn)用手捏的方法制作大樹(shù)。
3.能主動(dòng)與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、各色彩紙、人手一份剪刀。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)具有手捏陶泥的技巧。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)。
1.師：現(xiàn)在空氣很差，哪里都需要大樹(shù)來(lái)幫我們吸收吸收壞的空氣，今天我們就來(lái)捏制一棵棵的樹(shù)吧。
2.師：樹(shù)是怎么樣的呢?
小結(jié)：樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成，有的樹(shù)是高高的，粗粗的，直直的，有的卻是矮矮的，細(xì)細(xì)地，彎彎的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
師：要制作一棵大樹(shù)，可以從哪些步驟開(kāi)始呢?
具體步驟：先用一大塊泥捏出樹(shù)干，可以有粗細(xì)，有高矮;再捏出樹(shù)枝，樹(shù)枝可以向各個(gè)方向發(fā)展，最后可以在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1.幼兒制作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒考慮用什么方法來(lái)制作大樹(shù)，怎樣做才漂亮。
2.教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒向大家介紹大樹(shù)的制作方法，在捏的過(guò)程中是否遇到什么問(wèn)題，又是如何解決的。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天樹(shù)葉和花的美麗，獲得美的體驗(yàn)。
2、初步嘗試對(duì)稱拓印作畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試對(duì)稱拓印畫(huà)。
難點(diǎn)：畫(huà)出樹(shù)的主要形態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到春天的樹(shù)葉和冬天的樹(shù)葉有什么不一樣?
二、(欣賞多媒體)春姑娘來(lái)了，她吹呀吹呀，樹(shù)葉變綠了，有的還開(kāi)出了各種顏色的小花。(配樂(lè))。
看看春天里的樹(shù)有哪些顏色?春天里樹(shù)上開(kāi)出了什么顏色的花?你還見(jiàn)過(guò)哪些春天里的花?
三、分析重點(diǎn)。
1、樹(shù)寶寶有哪些部分組成?(樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉)。
2、先把畫(huà)紙對(duì)折，選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝，(看老師變魔術(shù))把紙對(duì)折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉和花。最后就畫(huà)出了一棵美麗的春天的樹(shù)啦。
3、兒歌指導(dǎo)畫(huà)：先把紙對(duì)折，畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝，對(duì)折壓一壓，五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，多彩的大樹(shù)真好看。
五、把幼兒的作品貼成一片樹(shù)林?；ハ嘈蕾p。找找我喜歡的大樹(shù)。
六、我們?cè)诖禾斓臉?shù)林前照張相吧。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇四
教師：宋志慧。
專業(yè)：表演。
教學(xué)目的：
1.能正確、流利、有感情地講述故事，以飽滿的情緒演繹故事情節(jié)。
2.讓學(xué)生感受故事?tīng)I(yíng)造的充滿童趣的意境，以故事的形式去感受美好的生活。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)故事內(nèi)涵的理解和平翹舌部分教學(xué)難點(diǎn)：故事中人物的內(nèi)心世界教具：投影儀、音樂(lè)、表演教材教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1.清點(diǎn)人員到位情況.
2.調(diào)整學(xué)生上課情緒。
3.提出課前要求。
二、基本功練習(xí)：
1、口型訓(xùn)練。
2、發(fā)音練習(xí)。
3、普通話訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
快板書(shū)《大象武術(shù)班》。
四、導(dǎo)入新課：《駝背小龍蝦》。
很久很久以來(lái)，在海邊的一塊大礁石底下，住著一只小龍蝦，小龍蝦長(zhǎng)著十二條腿，爬起來(lái)比螃蟹還快呢，它還長(zhǎng)了一對(duì)小扇似的尾巴，喜歡嘲笑別人，還愛(ài)說(shuō)粗話。
有一回呀，它看見(jiàn)一只大海螺，在海底下慢吞吞地爬動(dòng)著，它覺(jué)得好玩極了，就輕輕一蹦，跳到了大海螺的背壺上，嘲笑大海螺說(shuō)：“駝背姥，駝背姥?！贝蠛Ｂ莶桓吲d地說(shuō)：“去、去、去，你真不懂規(guī)矩，”小龍蝦繼續(xù)嘲笑說(shuō)：“我就是要笑你這個(gè)駝背駝。”它還唱到：“海螺，海螺，背著大鍋，鍋里有啥？一塊肉駝?！贝蠛Ｂ輾獾每s回了頭，再也不理小龍蝦了。小龍蝦得意極了，它整天彎著腰，弓著背，學(xué)大海螺的樣子到處表演，逗得小魚(yú)兒哈哈大笑。
過(guò)了幾天啊，出了一件怪事，小龍蝦的腰伸不直了，他用力一伸：“哎喲，哎喲”。像刀割一樣的疼，小龍蝦趕緊彎下腰來(lái)。小龍蝦著急了，臉紅了，一直紅到脊梁上。從此以后啊，它就變成了駝背紅脊梁的模樣了。它呀，再也不嘲笑大海螺了。
五、教學(xué)示范。
1.故事講述，介紹劇情。
2.配合眼神、表情、動(dòng)作。
3.分解演示。
4.綜合表演。
六、教學(xué)指導(dǎo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦故事。
2.指導(dǎo)學(xué)生帶有感情地講述故事，體現(xiàn)故事中的意境。
3.學(xué)生練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤，指出練習(xí)重點(diǎn)。
七、學(xué)生實(shí)踐。
1.全體學(xué)生輪流做一遍。
2.評(píng)選優(yōu)秀的表演者。
八、課程小結(jié)，布置作業(yè)。
1.點(diǎn)評(píng)上課情況，找出存在的共性問(wèn)題。
2.表?yè)P(yáng)表演突出的同學(xué)。
3.布置課后作業(yè)，規(guī)定給老師發(fā)表演視頻作業(yè)。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇五
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫(huà)面裝飾得更好看。
2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒按步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、水彩筆若干。
2、紙張若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“找朋友”
(1)教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲。
(2)教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫(huà)下來(lái)吧。”、
2、教師在黑板上示范畫(huà)人物的步驟和裝飾畫(huà)面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫(huà)出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的畫(huà)送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇六
生：我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生啦!
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧!
師：看，(師用手指一指)這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。
(指一名學(xué)生讀)。
師：我聽(tīng)出來(lái)了，你上學(xué)了，多么快樂(lè)，除了高興，你們還有怎樣的心情?
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀!請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀!一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰(shuí)?
(學(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。)。
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
師：咱們一起說(shuō)——(生接)，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
(指名回答)。
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣?
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
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思”
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇七
目的:。
1、學(xué)唱歌曲,大膽通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。
2、樂(lè)意用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
準(zhǔn)備:。
《小烏龜上山坡》cd;蛋殼形節(jié)奏操作卡若干;打擊樂(lè)——串鈴,響板;律動(dòng)音樂(lè)〈健康操〉。
重點(diǎn):。
通過(guò)不同方式感受節(jié)奏型。
難點(diǎn):。
能跟著音樂(lè)用不同方式準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏。
過(guò)程:。
一、律動(dòng)、復(fù)習(xí)歌曲。
跳〈健康操〉進(jìn)場(chǎng)。
練聲,復(fù)習(xí)歌曲〈小黑豬〉。
二、新授歌曲《小烏龜上山坡》。
(一)欣賞歌曲---說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么?小烏龜在做什么?
(二)學(xué)唱歌曲---小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞;跟著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。
(三)動(dòng)作表現(xiàn)---學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的(要求幼兒有節(jié)奏地學(xué)小烏龜爬山。)。
三、感受、表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
1、和小雞做游戲----感受節(jié)奏型。
2、打擊樂(lè)分組演奏歌曲。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)第一周|：（教學(xué)曲目：數(shù)鴨子）。
一、基本呼吸訓(xùn)練（5分鐘）：進(jìn)行基本的呼、吸的方法訓(xùn)練。
二、發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）：針對(duì)c大調(diào)音階，用元音字母a、o進(jìn)行練聲。
三、歌曲教學(xué)：1.歌詞朗讀：帶領(lǐng)學(xué)員有感情地朗讀歌詞。
（20分鐘）2.旋律模唱：以唱簡(jiǎn)譜為主，帶領(lǐng)學(xué)員熟悉歌曲旋律。
3.歌曲練唱：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上帶入歌詞進(jìn)行練唱。
4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教授學(xué)員在歌曲演唱的過(guò)程中加入適當(dāng)表情和動(dòng)作，做到邊唱邊演，達(dá)到可上臺(tái)表演的效果。
教學(xué)第二周：（教學(xué)曲目：哇哈哈）。
一、呼吸訓(xùn)練（5分鐘）：檢驗(yàn)學(xué)員上節(jié)課的呼吸訓(xùn)練成果，進(jìn)行矯正。
二、發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）：復(fù)習(xí)c大調(diào)音階練聲曲，學(xué)習(xí)d大調(diào)音階練聲曲。
三、歌曲教學(xué)：1.歌詞朗讀：帶領(lǐng)學(xué)員有感情地朗讀歌詞，糾正學(xué)員普通話發(fā)音。
2.旋律模唱：唱譜，帶領(lǐng)學(xué)員熟悉歌曲旋律。
3.歌曲練唱：熟悉旋律后帶入歌詞進(jìn)行練唱。
4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教授學(xué)員在歌曲演唱的過(guò)程。
中加入適當(dāng)表情和動(dòng)作，做到邊唱邊演，達(dá)到可上臺(tái)表演的效果。
教學(xué)第三周：（教學(xué)曲目：祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你）。
一、呼吸訓(xùn)練（5分鐘）：復(fù)習(xí)基本呼吸方法，教授在歌曲演唱過(guò)程中如何換氣。
二、發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）：復(fù)習(xí)c、d大調(diào)音階練聲曲，用元音字母i、u練聲。
三、歌曲教學(xué)：1.歌詞朗讀：要求學(xué)員獨(dú)立地、有感情地朗讀歌詞。
（20分鐘）2.旋律模唱：以唱簡(jiǎn)譜為主，帶領(lǐng)學(xué)員熟悉歌曲旋律。
3.歌曲練唱：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上帶入歌詞進(jìn)行練唱。
4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教授學(xué)員在歌曲演唱的過(guò)程。
中加入適當(dāng)表情和動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)員自己學(xué)會(huì)為演唱加動(dòng)作和表情。時(shí)間允許情況下，可邀請(qǐng)學(xué)員跟著伴奏單獨(dú)表演。
教學(xué)第四周：（教學(xué)曲目：賣報(bào)歌）。
一、呼吸訓(xùn)練（5分鐘）：復(fù)習(xí)基本呼吸方法，教授跳音的呼吸方法。
二、發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）：復(fù)習(xí)c、d大調(diào)音階練聲曲，用nu練聲，增加一些其他的練聲曲。
三、歌曲教學(xué)：1.歌詞朗讀：要求學(xué)員獨(dú)立地、有感情地朗讀歌詞。
（20分鐘）2.旋律模唱：以唱簡(jiǎn)譜為主，帶領(lǐng)學(xué)員熟悉歌曲旋律。
3.歌曲練唱：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上帶入歌詞進(jìn)行練唱。
4.歌曲演唱：同前三周，教授學(xué)員如何合上伴奏，完整演唱四首。
歌。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感很容易外露，而且不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué)。
《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我借助圖片和動(dòng)作，讓幼兒理解歌詞，并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來(lái)幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會(huì)歌曲。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖；動(dòng)物圖片若干；糖果和面包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個(gè)；磁帶音樂(lè)《小烏龜》?；顒?dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、出示圖片“小烏龜”，指導(dǎo)語(yǔ)：“看看還有誰(shuí)也來(lái)了？”
3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語(yǔ)言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。
教師邊演示教具邊說(shuō)：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么？”
4、聽(tīng)教師范唱，理解歌詞的內(nèi)容。
(1)、聽(tīng)教師范唱第一樂(lè)句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導(dǎo)語(yǔ)：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？”學(xué)念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲?！?BR> (2)、聽(tīng)教師完整的范唱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容，指導(dǎo)語(yǔ)：“小小烏龜帶著什么好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發(fā)出什么聲音？”學(xué)念“帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲?！?BR> 5、完整地學(xué)唱歌曲。
（1）小結(jié)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會(huì)更有力爬。
（2）幼兒聽(tīng)著磁帶音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍，指導(dǎo)語(yǔ)：“那我們現(xiàn)在用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)吧！”
（3）聽(tīng)著音樂(lè)和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎？”
6、創(chuàng)編歌曲。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂(lè)句的歌詞，并演唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”
附：歌曲——|345|||。
小小。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
教學(xué)基本要求：
1、學(xué)生可聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽(tīng)音樂(lè)，復(fù)聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物，供學(xué)生選用。
表演《你的名字叫什么》。
教學(xué)基本要求：
1、用聽(tīng)唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱，聽(tīng)錄音或教師范唱，給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
教學(xué)建議：
一、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，一定要給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼唱出自己喜歡的旋律。
二、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整地聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。
三、想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)，感受音樂(lè)在我們的生活中。
編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加與音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
(2)活動(dòng)可以個(gè)人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。
(3)教師可設(shè)計(jì)小禮品，或全體學(xué)生以拍手的方式。
表演《拉勾勾》。
教學(xué)基本要求：
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，看圖與聽(tīng)唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低?？捎檬种钢敖鸸垂矗y勾勾”唱。
2、教師范唱自然親切讓學(xué)生感受到歌曲所表達(dá)的情感，以師之情動(dòng)生之情。
3、邊唱邊表演，也可參考課本中的插圖動(dòng)作。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，給學(xué)生以“自編的動(dòng)作最好”意識(shí)。
聆聽(tīng)《口哨與小狗》。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十一
2、情感與態(tài)度：通過(guò)本課引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫(huà)具象或抽象的形象。
《繪畫(huà)游戲》教案教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙、水彩筆。
課時(shí)：1課時(shí)。
年級(jí)：二年級(jí)。
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具，準(zhǔn)備上課。調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，做好上課準(zhǔn)備。
師：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？
師板畫(huà)：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節(jié)課我們就來(lái)一起用線做游戲。
(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解幾種繪畫(huà)常用線的名稱。)。
師：我們先來(lái)做個(gè)小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫(huà)圖形，然后根據(jù)圖形展開(kāi)聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示課件：
三張用線分割的畫(huà)，讓同學(xué)們比較一下哪張畫(huà)最容易讓我們添畫(huà)？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫(huà)容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡(jiǎn)單。）。
1、出示課件、了解添畫(huà)的方法。
師：想一想如何將各種不同的形狀通過(guò)添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）。
《繪畫(huà)游戲》教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說(shuō)自己的想法，師用課件演示變化《繪畫(huà)游戲》教案。
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫(huà)三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出可以變化成什么，師板畫(huà)出形象?！独L畫(huà)游戲》教案。
2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。
3、你喜歡哪張?zhí)懋?huà)？為什么？每個(gè)主體物的顏色一樣嗎？
1、學(xué)生分割畫(huà)面并進(jìn)行添畫(huà)。2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）。
學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內(nèi)容。教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十二
我的大樹(shù)一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對(duì)所觀察結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的首次描述，對(duì)學(xué)生的要求不易過(guò)高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。
教學(xué)要求：
·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述。
·用簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹(shù)的觀察。
·完全體驗(yàn)大樹(shù)“世界”的奇妙與生命活力。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
學(xué)生：關(guān)于大樹(shù)的有關(guān)記錄;撿幾片該樹(shù)的樹(shù)葉;。
教師：用于學(xué)生拓印樹(shù)皮圖案的白紙若干。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:。
一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。
·同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹(shù)，并作了記錄，今天來(lái)開(kāi)個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧!
·你們覺(jué)得我們用怎樣的方式交流比較好?
·取得共識(shí)：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。(觀察大樹(shù)時(shí)就是按這樣的小組進(jìn)行)。
·全班交流匯報(bào)。
讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，盡量不重復(fù)同學(xué)說(shuō)過(guò)的話。
過(guò)程評(píng)價(jià)：
通過(guò)動(dòng)作告訴別人所觀察到的樹(shù)冠;。
用手比劃觀察的那棵樹(shù)的樹(shù)干有多粗;。
用比較的方法告訴別人觀察的大樹(shù)有多高;。
觀察樹(shù)皮的顏色，粗糙程度;。
展示該樹(shù)的樹(shù)葉及果實(shí)。
二、學(xué)生拓印樹(shù)皮畫(huà)(教室外)。
·剛才有同學(xué)說(shuō)他觀察的大樹(shù)，樹(shù)干非常粗糙，你們覺(jué)得老師所觀察那棵樹(shù)的樹(shù)皮粗糙嗎?展示教師拓印好的樹(shù)皮畫(huà)。
·學(xué)生觀看教師已拓印好的樹(shù)干畫(huà)，主要讓學(xué)生看樹(shù)干的紋理。
·你們想把自己觀察的那棵大樹(shù)的樹(shù)皮拓印下來(lái)嗎?
·教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹(shù)下拓印。
·選擇校園一角，交流所拓印的樹(shù)皮畫(huà)，請(qǐng)拓印清晰的同學(xué)介紹方法。
三、細(xì)致地進(jìn)行觀察(教室外)。
·學(xué)生活動(dòng)，讓能快速找到大樹(shù)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。
今天，我們學(xué)到了許多描述大樹(shù)的方法，余下的時(shí)間，同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十三
第一篇閱讀課文，不管是從備課到課件的制作特別認(rèn)真。課堂上學(xué)生的感悟朗讀我還是比較滿意的，通過(guò)引導(dǎo)感悟成為一年級(jí)的學(xué)生，從孩子們稚嫩的朗讀聲中，仿佛感受到他們的快樂(lè)!
為了讓孩子們積累語(yǔ)言，我設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)?！耙粔K兒…..一塊兒…….”
剛開(kāi)始，他們還不怎么會(huì)說(shuō)，我降低難度，一個(gè)孩子說(shuō)一句，再把兩個(gè)孩子說(shuō)的話連在一起就是完整的一句話來(lái)。孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，一個(gè)比一個(gè)說(shuō)的精彩，當(dāng)有人說(shuō)：“我們一塊兒吃飯，一塊兒睡覺(jué)，大家都是好朋友。”孩子們情不自禁鼓起掌來(lái)，從孩子們臉上洋溢的笑容中，我感受到孩子們讀懂了“朋友”的含義，及朋友間的友情和快樂(lè)。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螃蟹范畫(huà)圖。ppt圖片。
2、5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握螃蟹的繪畫(huà)步驟。
畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種形狀的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)。
(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)其特征的理解。)。
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn))。
(出示圖片二)。
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)。
三、教師范畫(huà)。
1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的形狀，老師畫(huà))接著要畫(huà)螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!
(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫(huà)螃蟹的基本步驟)。
2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方向來(lái)回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。
四、幼兒繪畫(huà)。
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
提出繪畫(huà)要求：
1、請(qǐng)小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開(kāi)始畫(huà)，要和別的小朋友畫(huà)的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作)。
2、幼兒自己繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫(huà)。教師個(gè)別指導(dǎo)。
(讓幼兒用這種方法作畫(huà)，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫(huà)，但孩子們樂(lè)在其中，畫(huà)得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫(huà)上畫(huà)出來(lái)的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。)。
五、展示作品。
師：你們畫(huà)的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?
(讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。)。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十五
2、表演《你的名字叫什么》。
(二)組織教學(xué)。
師生互相問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生情緒!
(三)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、學(xué)生可聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽(tīng)音樂(lè)，復(fù)聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物，供學(xué)生選用。
(四)表演《你的名字叫什么》。
1、用聽(tīng)唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱，聽(tīng)錄音或教師范唱，給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
(五)讓學(xué)生和同桌一起拍手練習(xí)。
(六)課堂小結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，這節(jié)課學(xué)生聆聽(tīng)了《玩具兵進(jìn)行曲》，并能夠一齊整齊地演唱并背唱《你的名字叫什么》。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2、學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（二）觀察房子，講述特征師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
（幼兒觀看表演）師：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？
（設(shè)計(jì)房子）小結(jié)：小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（三）幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
（四）交流分享。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十七
1、知識(shí)點(diǎn)：抓住海星的形態(tài)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出美觀的圖案。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生美化物體的能力。
3、德育滲透：保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
繪畫(huà)習(xí)作課。
如何美化海星。通過(guò)教師講解、及觀看例作解決。
海星外形的繪制。通過(guò)教師講解、演示解決。
白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫(huà)棒。
配套cai課件、海底景象掛圖。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。師：美術(shù)課開(kāi)始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀察勤動(dòng)腦，人人爭(zhēng)當(dāng)小畫(huà)家！生：（舉起手）我是！
二、導(dǎo)入新課1、cai課件，出示海洋景象，并聽(tīng)到濤聲！教師引導(dǎo)：聽(tīng)——海浪聲看——海洋景色師導(dǎo)入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來(lái)了！（cai課件，出示海星在海洋中活動(dòng)的情景。）師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他們嗎？（生答）師：是?。ǔ鍪菊n題）。
三、講授新課。
1、欣賞海星圖片（cai課件）感受海星的美，激起學(xué)生對(duì)海星的興趣。
2、講授畫(huà)海星外形的方法看了這么多，看看誰(shuí)能用線條來(lái)描繪一下海星的外形？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板上畫(huà)海星外形，其他學(xué)生思考：他們畫(huà)的時(shí)候遇到了什么難點(diǎn)？畫(huà)出后的效果怎樣？）。
師總結(jié)：畫(huà)海星的方法先用“點(diǎn)”定出海星外形的位置，再用直線連接各點(diǎn)，畫(huà)出大架子，再用曲線勾出外形。（1）（2）（3）師提示：用這種方法還可里畫(huà)出六角、八角等海星。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)用鉛筆按步驟，畫(huà)出海星外形。
五、課堂小結(jié)看，畫(huà)海星并不難，只要方法正確，可以畫(huà)得又好又快！
第二節(jié)。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。
二、復(fù)習(xí)與回顧看cai課件演示繪制海星外形的`步驟，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)海星外形的步驟。
三、講授新課看海星圖片，說(shuō)說(shuō)海星美在哪里？
1、簡(jiǎn)化法；（對(duì)海星原型進(jìn)行了省略與提煉，簡(jiǎn)化成色塊。）。
2、添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫(huà)邊等物。）。
3、裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規(guī)律的排列進(jìn)行裝飾美化。）。
提示：三種方法要靈活應(yīng)用，可以互為補(bǔ)充。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
五、德育滲透，展示學(xué)生作品由cai課件小故事導(dǎo)入：
1、德育滲透：海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因?yàn)槿藗兾廴玖撕Ｑ蟛抛兂蛇@樣！（讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽。?、展示學(xué)生作品：小海星敘說(shuō)能立即復(fù)原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點(diǎn)，“瑞克”就能立即復(fù)原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學(xué)生自由貼上自己的海星！cai課件出示“瑞克”復(fù)原的景象！
六、課堂小結(jié)。
今天我們不僅學(xué)會(huì)了如何畫(huà)海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園，也是其他生物的家園，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球的環(huán)境，而不是為了一點(diǎn)點(diǎn)利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設(shè)得更美吧！
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十八
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫(huà)形式，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫(huà)為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二、示范創(chuàng)意繪畫(huà)的方法。
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫(huà)的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫(huà)的方法：根據(jù)物體的.形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫(huà)來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫(huà)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫(huà)。
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫(huà)出豐富的事物和圖畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫(huà)面、豐富畫(huà)面，組成一個(gè)完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫(huà)過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評(píng)析作品、
1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動(dòng)延伸：
1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫(huà)彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境：用有關(guān)彩虹或色階圖畫(huà)布置欣賞角。
2、材料：顏色筆、畫(huà)紙(幼兒操作材料)。
3、知識(shí)：觀察、欣賞彩虹，說(shuō)說(shuō)它的形狀是怎樣的，有些什么色彩。了解在什么情況下才會(huì)有彩虹。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣，啟迪思維。
(1)欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的?
(2)開(kāi)展游戲“看誰(shuí)擺得快”，引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色，并動(dòng)手取出相應(yīng)的顏色筆，看看誰(shuí)擺的的顏色筆又快又準(zhǔn)確。請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
2、交代要求，幼兒涂畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)啟發(fā)幼兒想想：離太陽(yáng)近的用什么顏色?把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫(huà)一條色環(huán)。
(2)想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
(3)鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
3、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
欣賞所有作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的(從方向、力度等方面引導(dǎo))，鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇二十
背景：
現(xiàn)在的孩子，大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)總有種把什么好的都留給孩子，養(yǎng)成了孩子有什么不會(huì)想到父母的現(xiàn)象。結(jié)合幼兒園主題式課程的《小小廚房》，讓幼兒從中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)，從而學(xué)習(xí)它那種愛(ài)媽媽的情感。
1.了解菠蘿的簡(jiǎn)單特征，食用方法和用途。
2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試為媽媽做一件事。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：能用自己的.方式向媽媽表達(dá)愛(ài)。
1.實(shí)物大菠蘿一個(gè)，用鹽水泡過(guò)的菠蘿。
2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書(shū)《菠蘿》，教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入。
謎語(yǔ)：頭上生綠葉，身上方格格，全身長(zhǎng)滿刺，全身黃顏色。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
1、教師出示實(shí)物菠蘿，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿。
2、閱讀幼兒用書(shū)《菠蘿》，讓幼兒認(rèn)識(shí)菠蘿的食用方法及用途。
(二)欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》。
1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據(jù)錄音演講的順序出示教學(xué)掛圖，幼兒欣賞。
2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。從中教育幼兒要向小刺猬學(xué)習(xí)，要愛(ài)自己的媽媽。
(三)討論：我是怎樣愛(ài)我的媽媽。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎樣愛(ài)自己的媽媽。
2、說(shuō)說(shuō)自己要為媽媽做的一件事。
三、活動(dòng)結(jié)束：
教師進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容總結(jié)。
上完這節(jié)課，我覺(jué)得我設(shè)計(jì)這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對(duì)課時(shí)內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)的表現(xiàn)，想到自己的媽媽，想到自己也應(yīng)該要像小刺猬一樣的愛(ài)自己的媽媽。這節(jié)課，幼兒能理解我這個(gè)故事的內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達(dá)方法，很多孩子也很想學(xué)習(xí)同伴一樣的為媽媽做一些事，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。這節(jié)課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見(jiàn)，教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2、繪畫(huà)中能較好地控制彩虹的弧度，練習(xí)手的控制能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫(huà)面的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽富有個(gè)性地表現(xiàn)畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩虹圖片一張。
2、油畫(huà)棒、《美術(shù)》書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、今天小朋友要出一個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜，聽(tīng)好了，猜謎語(yǔ)：半天空中一座橋，太陽(yáng)對(duì)面你去找，紅黃藍(lán)紫多好看，人馬未過(guò)橋沒(méi)了。
2、誰(shuí)猜出來(lái)了，謎底是什么？你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?BR> 3、教師解釋謎面，豐富幼兒關(guān)于彩虹的知識(shí)。（夏天雨后，烏云飛散，太陽(yáng)重新露頭，在太陽(yáng)對(duì)面的天空中，會(huì)出現(xiàn)半圓形的彩虹。下過(guò)雨后，有許多微小的水滴漂浮在空中，當(dāng)陽(yáng)光照射到小水滴上時(shí)會(huì)發(fā)生折射，分散成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽(yáng)光折射出來(lái)，再反射到我們的眼睛里，我們就會(huì)看到一條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明，紅的排在最外面，接下來(lái)是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色?？諝饫锼蔚拇笮?，決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄。空氣中的水滴大，虹就鮮艷。也比較窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比較寬。我們面對(duì)著太陽(yáng)是看不到彩虹的，只有背著太陽(yáng)百能看到彩虹。）。
4、小朋友，你們看過(guò)彩虹嗎？你們覺(jué)得彩虹漂亮嗎？
5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看見(jiàn)，要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦？我們來(lái)把美麗的彩虹畫(huà)出來(lái)吧，這樣就可以天天看見(jiàn)它了。
二、交待要求。
發(fā)放幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第9頁(yè)：請(qǐng)你在藍(lán)藍(lán)的天空中用彩色的油畫(huà)棒畫(huà)出漂亮的彩虹，彩虹是半圓形的向上拱，畫(huà)好一種色彩就涂好一種顏色，涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，另外一邊畫(huà)要一邊觀察顏色的搭配，從上到下顏色的排列順序是：紅橙黃綠青藍(lán)紫。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵(lì)幼兒將彩虹畫(huà)的大一些，盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫(huà)面中的適當(dāng)位置添畫(huà)高樓。大樹(shù)，小鳥(niǎo)，彩云等東西。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，哪一幅畫(huà)最漂亮，引導(dǎo)幼兒總結(jié)：畫(huà)面要豐滿、涂色要均勻、鮮艷，控制在線條以內(nèi)這樣的畫(huà)看起來(lái)會(huì)更漂亮。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解樹(shù)的基本特征，并嘗試用多種材料進(jìn)行裝飾樹(shù)葉。
2.充分運(yùn)用手捏的方法制作大樹(shù)。
3.能主動(dòng)與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、各色彩紙、人手一份剪刀。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)具有手捏陶泥的技巧。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)。
1.師：現(xiàn)在空氣很差，哪里都需要大樹(shù)來(lái)幫我們吸收吸收壞的空氣，今天我們就來(lái)捏制一棵棵的樹(shù)吧。
2.師：樹(shù)是怎么樣的呢?
小結(jié)：樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成，有的樹(shù)是高高的，粗粗的，直直的，有的卻是矮矮的，細(xì)細(xì)地，彎彎的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
師：要制作一棵大樹(shù)，可以從哪些步驟開(kāi)始呢?
具體步驟：先用一大塊泥捏出樹(shù)干，可以有粗細(xì)，有高矮;再捏出樹(shù)枝，樹(shù)枝可以向各個(gè)方向發(fā)展，最后可以在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1.幼兒制作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒考慮用什么方法來(lái)制作大樹(shù)，怎樣做才漂亮。
2.教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒向大家介紹大樹(shù)的制作方法，在捏的過(guò)程中是否遇到什么問(wèn)題，又是如何解決的。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天樹(shù)葉和花的美麗，獲得美的體驗(yàn)。
2、初步嘗試對(duì)稱拓印作畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試對(duì)稱拓印畫(huà)。
難點(diǎn)：畫(huà)出樹(shù)的主要形態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到春天的樹(shù)葉和冬天的樹(shù)葉有什么不一樣?
二、(欣賞多媒體)春姑娘來(lái)了，她吹呀吹呀，樹(shù)葉變綠了，有的還開(kāi)出了各種顏色的小花。(配樂(lè))。
看看春天里的樹(shù)有哪些顏色?春天里樹(shù)上開(kāi)出了什么顏色的花?你還見(jiàn)過(guò)哪些春天里的花?
三、分析重點(diǎn)。
1、樹(shù)寶寶有哪些部分組成?(樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉)。
2、先把畫(huà)紙對(duì)折，選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝，(看老師變魔術(shù))把紙對(duì)折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉和花。最后就畫(huà)出了一棵美麗的春天的樹(shù)啦。
3、兒歌指導(dǎo)畫(huà)：先把紙對(duì)折，畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝，對(duì)折壓一壓，五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，多彩的大樹(shù)真好看。
五、把幼兒的作品貼成一片樹(shù)林?；ハ嘈蕾p。找找我喜歡的大樹(shù)。
六、我們?cè)诖禾斓臉?shù)林前照張相吧。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇四
教師：宋志慧。
專業(yè)：表演。
教學(xué)目的：
1.能正確、流利、有感情地講述故事，以飽滿的情緒演繹故事情節(jié)。
2.讓學(xué)生感受故事?tīng)I(yíng)造的充滿童趣的意境，以故事的形式去感受美好的生活。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)故事內(nèi)涵的理解和平翹舌部分教學(xué)難點(diǎn)：故事中人物的內(nèi)心世界教具：投影儀、音樂(lè)、表演教材教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1.清點(diǎn)人員到位情況.
2.調(diào)整學(xué)生上課情緒。
3.提出課前要求。
二、基本功練習(xí)：
1、口型訓(xùn)練。
2、發(fā)音練習(xí)。
3、普通話訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
快板書(shū)《大象武術(shù)班》。
四、導(dǎo)入新課：《駝背小龍蝦》。
很久很久以來(lái)，在海邊的一塊大礁石底下，住著一只小龍蝦，小龍蝦長(zhǎng)著十二條腿，爬起來(lái)比螃蟹還快呢，它還長(zhǎng)了一對(duì)小扇似的尾巴，喜歡嘲笑別人，還愛(ài)說(shuō)粗話。
有一回呀，它看見(jiàn)一只大海螺，在海底下慢吞吞地爬動(dòng)著，它覺(jué)得好玩極了，就輕輕一蹦，跳到了大海螺的背壺上，嘲笑大海螺說(shuō)：“駝背姥，駝背姥?！贝蠛Ｂ莶桓吲d地說(shuō)：“去、去、去，你真不懂規(guī)矩，”小龍蝦繼續(xù)嘲笑說(shuō)：“我就是要笑你這個(gè)駝背駝。”它還唱到：“海螺，海螺，背著大鍋，鍋里有啥？一塊肉駝?！贝蠛Ｂ輾獾每s回了頭，再也不理小龍蝦了。小龍蝦得意極了，它整天彎著腰，弓著背，學(xué)大海螺的樣子到處表演，逗得小魚(yú)兒哈哈大笑。
過(guò)了幾天啊，出了一件怪事，小龍蝦的腰伸不直了，他用力一伸：“哎喲，哎喲”。像刀割一樣的疼，小龍蝦趕緊彎下腰來(lái)。小龍蝦著急了，臉紅了，一直紅到脊梁上。從此以后啊，它就變成了駝背紅脊梁的模樣了。它呀，再也不嘲笑大海螺了。
五、教學(xué)示范。
1.故事講述，介紹劇情。
2.配合眼神、表情、動(dòng)作。
3.分解演示。
4.綜合表演。
六、教學(xué)指導(dǎo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦故事。
2.指導(dǎo)學(xué)生帶有感情地講述故事，體現(xiàn)故事中的意境。
3.學(xué)生練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤，指出練習(xí)重點(diǎn)。
七、學(xué)生實(shí)踐。
1.全體學(xué)生輪流做一遍。
2.評(píng)選優(yōu)秀的表演者。
八、課程小結(jié)，布置作業(yè)。
1.點(diǎn)評(píng)上課情況，找出存在的共性問(wèn)題。
2.表?yè)P(yáng)表演突出的同學(xué)。
3.布置課后作業(yè)，規(guī)定給老師發(fā)表演視頻作業(yè)。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇五
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫(huà)面裝飾得更好看。
2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒按步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、水彩筆若干。
2、紙張若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“找朋友”
(1)教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲。
(2)教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫(huà)下來(lái)吧。”、
2、教師在黑板上示范畫(huà)人物的步驟和裝飾畫(huà)面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫(huà)出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的畫(huà)送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇六
生：我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生啦!
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧!
師：看，(師用手指一指)這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。
(指一名學(xué)生讀)。
師：我聽(tīng)出來(lái)了，你上學(xué)了，多么快樂(lè)，除了高興，你們還有怎樣的心情?
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀!請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀!一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰(shuí)?
(學(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。)。
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
師：咱們一起說(shuō)——(生接)，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
(指名回答)。
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣?
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
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思”
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇七
目的:。
1、學(xué)唱歌曲,大膽通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。
2、樂(lè)意用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
準(zhǔn)備:。
《小烏龜上山坡》cd;蛋殼形節(jié)奏操作卡若干;打擊樂(lè)——串鈴,響板;律動(dòng)音樂(lè)〈健康操〉。
重點(diǎn):。
通過(guò)不同方式感受節(jié)奏型。
難點(diǎn):。
能跟著音樂(lè)用不同方式準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏。
過(guò)程:。
一、律動(dòng)、復(fù)習(xí)歌曲。
跳〈健康操〉進(jìn)場(chǎng)。
練聲,復(fù)習(xí)歌曲〈小黑豬〉。
二、新授歌曲《小烏龜上山坡》。
(一)欣賞歌曲---說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么?小烏龜在做什么?
(二)學(xué)唱歌曲---小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞;跟著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。
(三)動(dòng)作表現(xiàn)---學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的(要求幼兒有節(jié)奏地學(xué)小烏龜爬山。)。
三、感受、表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
1、和小雞做游戲----感受節(jié)奏型。
2、打擊樂(lè)分組演奏歌曲。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)第一周|：（教學(xué)曲目：數(shù)鴨子）。
一、基本呼吸訓(xùn)練（5分鐘）：進(jìn)行基本的呼、吸的方法訓(xùn)練。
二、發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）：針對(duì)c大調(diào)音階，用元音字母a、o進(jìn)行練聲。
三、歌曲教學(xué)：1.歌詞朗讀：帶領(lǐng)學(xué)員有感情地朗讀歌詞。
（20分鐘）2.旋律模唱：以唱簡(jiǎn)譜為主，帶領(lǐng)學(xué)員熟悉歌曲旋律。
3.歌曲練唱：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上帶入歌詞進(jìn)行練唱。
4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教授學(xué)員在歌曲演唱的過(guò)程中加入適當(dāng)表情和動(dòng)作，做到邊唱邊演，達(dá)到可上臺(tái)表演的效果。
教學(xué)第二周：（教學(xué)曲目：哇哈哈）。
一、呼吸訓(xùn)練（5分鐘）：檢驗(yàn)學(xué)員上節(jié)課的呼吸訓(xùn)練成果，進(jìn)行矯正。
二、發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）：復(fù)習(xí)c大調(diào)音階練聲曲，學(xué)習(xí)d大調(diào)音階練聲曲。
三、歌曲教學(xué)：1.歌詞朗讀：帶領(lǐng)學(xué)員有感情地朗讀歌詞，糾正學(xué)員普通話發(fā)音。
2.旋律模唱：唱譜，帶領(lǐng)學(xué)員熟悉歌曲旋律。
3.歌曲練唱：熟悉旋律后帶入歌詞進(jìn)行練唱。
4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教授學(xué)員在歌曲演唱的過(guò)程。
中加入適當(dāng)表情和動(dòng)作，做到邊唱邊演，達(dá)到可上臺(tái)表演的效果。
教學(xué)第三周：（教學(xué)曲目：祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你）。
一、呼吸訓(xùn)練（5分鐘）：復(fù)習(xí)基本呼吸方法，教授在歌曲演唱過(guò)程中如何換氣。
二、發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）：復(fù)習(xí)c、d大調(diào)音階練聲曲，用元音字母i、u練聲。
三、歌曲教學(xué)：1.歌詞朗讀：要求學(xué)員獨(dú)立地、有感情地朗讀歌詞。
（20分鐘）2.旋律模唱：以唱簡(jiǎn)譜為主，帶領(lǐng)學(xué)員熟悉歌曲旋律。
3.歌曲練唱：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上帶入歌詞進(jìn)行練唱。
4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教授學(xué)員在歌曲演唱的過(guò)程。
中加入適當(dāng)表情和動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)員自己學(xué)會(huì)為演唱加動(dòng)作和表情。時(shí)間允許情況下，可邀請(qǐng)學(xué)員跟著伴奏單獨(dú)表演。
教學(xué)第四周：（教學(xué)曲目：賣報(bào)歌）。
一、呼吸訓(xùn)練（5分鐘）：復(fù)習(xí)基本呼吸方法，教授跳音的呼吸方法。
二、發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）：復(fù)習(xí)c、d大調(diào)音階練聲曲，用nu練聲，增加一些其他的練聲曲。
三、歌曲教學(xué)：1.歌詞朗讀：要求學(xué)員獨(dú)立地、有感情地朗讀歌詞。
（20分鐘）2.旋律模唱：以唱簡(jiǎn)譜為主，帶領(lǐng)學(xué)員熟悉歌曲旋律。
3.歌曲練唱：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上帶入歌詞進(jìn)行練唱。
4.歌曲演唱：同前三周，教授學(xué)員如何合上伴奏，完整演唱四首。
歌。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感很容易外露，而且不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué)。
《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我借助圖片和動(dòng)作，讓幼兒理解歌詞，并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來(lái)幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會(huì)歌曲。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖；動(dòng)物圖片若干；糖果和面包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個(gè)；磁帶音樂(lè)《小烏龜》?；顒?dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、出示圖片“小烏龜”，指導(dǎo)語(yǔ)：“看看還有誰(shuí)也來(lái)了？”
3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語(yǔ)言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。
教師邊演示教具邊說(shuō)：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么？”
4、聽(tīng)教師范唱，理解歌詞的內(nèi)容。
(1)、聽(tīng)教師范唱第一樂(lè)句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導(dǎo)語(yǔ)：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？”學(xué)念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲?！?BR> (2)、聽(tīng)教師完整的范唱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容，指導(dǎo)語(yǔ)：“小小烏龜帶著什么好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發(fā)出什么聲音？”學(xué)念“帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲?！?BR> 5、完整地學(xué)唱歌曲。
（1）小結(jié)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會(huì)更有力爬。
（2）幼兒聽(tīng)著磁帶音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍，指導(dǎo)語(yǔ)：“那我們現(xiàn)在用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)吧！”
（3）聽(tīng)著音樂(lè)和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎？”
6、創(chuàng)編歌曲。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂(lè)句的歌詞，并演唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”
附：歌曲——|345|||。
小小。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
教學(xué)基本要求：
1、學(xué)生可聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽(tīng)音樂(lè)，復(fù)聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物，供學(xué)生選用。
表演《你的名字叫什么》。
教學(xué)基本要求：
1、用聽(tīng)唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱，聽(tīng)錄音或教師范唱，給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
教學(xué)建議：
一、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，一定要給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼唱出自己喜歡的旋律。
二、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整地聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。
三、想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)，感受音樂(lè)在我們的生活中。
編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加與音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
(2)活動(dòng)可以個(gè)人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。
(3)教師可設(shè)計(jì)小禮品，或全體學(xué)生以拍手的方式。
表演《拉勾勾》。
教學(xué)基本要求：
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，看圖與聽(tīng)唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低?？捎檬种钢敖鸸垂矗y勾勾”唱。
2、教師范唱自然親切讓學(xué)生感受到歌曲所表達(dá)的情感，以師之情動(dòng)生之情。
3、邊唱邊表演，也可參考課本中的插圖動(dòng)作。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，給學(xué)生以“自編的動(dòng)作最好”意識(shí)。
聆聽(tīng)《口哨與小狗》。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十一
2、情感與態(tài)度：通過(guò)本課引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫(huà)具象或抽象的形象。
《繪畫(huà)游戲》教案教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙、水彩筆。
課時(shí)：1課時(shí)。
年級(jí)：二年級(jí)。
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具，準(zhǔn)備上課。調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，做好上課準(zhǔn)備。
師：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？
師板畫(huà)：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節(jié)課我們就來(lái)一起用線做游戲。
(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解幾種繪畫(huà)常用線的名稱。)。
師：我們先來(lái)做個(gè)小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫(huà)圖形，然后根據(jù)圖形展開(kāi)聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示課件：
三張用線分割的畫(huà)，讓同學(xué)們比較一下哪張畫(huà)最容易讓我們添畫(huà)？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫(huà)容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡(jiǎn)單。）。
1、出示課件、了解添畫(huà)的方法。
師：想一想如何將各種不同的形狀通過(guò)添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）。
《繪畫(huà)游戲》教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說(shuō)自己的想法，師用課件演示變化《繪畫(huà)游戲》教案。
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫(huà)三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出可以變化成什么，師板畫(huà)出形象?！独L畫(huà)游戲》教案。
2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。
3、你喜歡哪張?zhí)懋?huà)？為什么？每個(gè)主體物的顏色一樣嗎？
1、學(xué)生分割畫(huà)面并進(jìn)行添畫(huà)。2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）。
學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內(nèi)容。教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十二
我的大樹(shù)一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對(duì)所觀察結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的首次描述，對(duì)學(xué)生的要求不易過(guò)高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。
教學(xué)要求：
·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述。
·用簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹(shù)的觀察。
·完全體驗(yàn)大樹(shù)“世界”的奇妙與生命活力。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
學(xué)生：關(guān)于大樹(shù)的有關(guān)記錄;撿幾片該樹(shù)的樹(shù)葉;。
教師：用于學(xué)生拓印樹(shù)皮圖案的白紙若干。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:。
一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。
·同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹(shù)，并作了記錄，今天來(lái)開(kāi)個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧!
·你們覺(jué)得我們用怎樣的方式交流比較好?
·取得共識(shí)：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。(觀察大樹(shù)時(shí)就是按這樣的小組進(jìn)行)。
·全班交流匯報(bào)。
讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，盡量不重復(fù)同學(xué)說(shuō)過(guò)的話。
過(guò)程評(píng)價(jià)：
通過(guò)動(dòng)作告訴別人所觀察到的樹(shù)冠;。
用手比劃觀察的那棵樹(shù)的樹(shù)干有多粗;。
用比較的方法告訴別人觀察的大樹(shù)有多高;。
觀察樹(shù)皮的顏色，粗糙程度;。
展示該樹(shù)的樹(shù)葉及果實(shí)。
二、學(xué)生拓印樹(shù)皮畫(huà)(教室外)。
·剛才有同學(xué)說(shuō)他觀察的大樹(shù)，樹(shù)干非常粗糙，你們覺(jué)得老師所觀察那棵樹(shù)的樹(shù)皮粗糙嗎?展示教師拓印好的樹(shù)皮畫(huà)。
·學(xué)生觀看教師已拓印好的樹(shù)干畫(huà)，主要讓學(xué)生看樹(shù)干的紋理。
·你們想把自己觀察的那棵大樹(shù)的樹(shù)皮拓印下來(lái)嗎?
·教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹(shù)下拓印。
·選擇校園一角，交流所拓印的樹(shù)皮畫(huà)，請(qǐng)拓印清晰的同學(xué)介紹方法。
三、細(xì)致地進(jìn)行觀察(教室外)。
·學(xué)生活動(dòng)，讓能快速找到大樹(shù)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。
今天，我們學(xué)到了許多描述大樹(shù)的方法，余下的時(shí)間，同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十三
第一篇閱讀課文，不管是從備課到課件的制作特別認(rèn)真。課堂上學(xué)生的感悟朗讀我還是比較滿意的，通過(guò)引導(dǎo)感悟成為一年級(jí)的學(xué)生，從孩子們稚嫩的朗讀聲中，仿佛感受到他們的快樂(lè)!
為了讓孩子們積累語(yǔ)言，我設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)?！耙粔K兒…..一塊兒…….”
剛開(kāi)始，他們還不怎么會(huì)說(shuō)，我降低難度，一個(gè)孩子說(shuō)一句，再把兩個(gè)孩子說(shuō)的話連在一起就是完整的一句話來(lái)。孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，一個(gè)比一個(gè)說(shuō)的精彩，當(dāng)有人說(shuō)：“我們一塊兒吃飯，一塊兒睡覺(jué)，大家都是好朋友。”孩子們情不自禁鼓起掌來(lái)，從孩子們臉上洋溢的笑容中，我感受到孩子們讀懂了“朋友”的含義，及朋友間的友情和快樂(lè)。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螃蟹范畫(huà)圖。ppt圖片。
2、5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握螃蟹的繪畫(huà)步驟。
畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種形狀的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)。
(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)其特征的理解。)。
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn))。
(出示圖片二)。
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)。
三、教師范畫(huà)。
1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的形狀，老師畫(huà))接著要畫(huà)螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!
(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫(huà)螃蟹的基本步驟)。
2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方向來(lái)回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。
四、幼兒繪畫(huà)。
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
提出繪畫(huà)要求：
1、請(qǐng)小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開(kāi)始畫(huà)，要和別的小朋友畫(huà)的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作)。
2、幼兒自己繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫(huà)。教師個(gè)別指導(dǎo)。
(讓幼兒用這種方法作畫(huà)，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫(huà)，但孩子們樂(lè)在其中，畫(huà)得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫(huà)上畫(huà)出來(lái)的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。)。
五、展示作品。
師：你們畫(huà)的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?
(讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。)。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十五
2、表演《你的名字叫什么》。
(二)組織教學(xué)。
師生互相問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生情緒!
(三)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、學(xué)生可聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽(tīng)音樂(lè)，復(fù)聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物，供學(xué)生選用。
(四)表演《你的名字叫什么》。
1、用聽(tīng)唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱，聽(tīng)錄音或教師范唱，給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
(五)讓學(xué)生和同桌一起拍手練習(xí)。
(六)課堂小結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，這節(jié)課學(xué)生聆聽(tīng)了《玩具兵進(jìn)行曲》，并能夠一齊整齊地演唱并背唱《你的名字叫什么》。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2、學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（二）觀察房子，講述特征師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
（幼兒觀看表演）師：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？
（設(shè)計(jì)房子）小結(jié)：小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（三）幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
（四）交流分享。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十七
1、知識(shí)點(diǎn)：抓住海星的形態(tài)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出美觀的圖案。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生美化物體的能力。
3、德育滲透：保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
繪畫(huà)習(xí)作課。
如何美化海星。通過(guò)教師講解、及觀看例作解決。
海星外形的繪制。通過(guò)教師講解、演示解決。
白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫(huà)棒。
配套cai課件、海底景象掛圖。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。師：美術(shù)課開(kāi)始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀察勤動(dòng)腦，人人爭(zhēng)當(dāng)小畫(huà)家！生：（舉起手）我是！
二、導(dǎo)入新課1、cai課件，出示海洋景象，并聽(tīng)到濤聲！教師引導(dǎo)：聽(tīng)——海浪聲看——海洋景色師導(dǎo)入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來(lái)了！（cai課件，出示海星在海洋中活動(dòng)的情景。）師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他們嗎？（生答）師：是?。ǔ鍪菊n題）。
三、講授新課。
1、欣賞海星圖片（cai課件）感受海星的美，激起學(xué)生對(duì)海星的興趣。
2、講授畫(huà)海星外形的方法看了這么多，看看誰(shuí)能用線條來(lái)描繪一下海星的外形？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板上畫(huà)海星外形，其他學(xué)生思考：他們畫(huà)的時(shí)候遇到了什么難點(diǎn)？畫(huà)出后的效果怎樣？）。
師總結(jié)：畫(huà)海星的方法先用“點(diǎn)”定出海星外形的位置，再用直線連接各點(diǎn)，畫(huà)出大架子，再用曲線勾出外形。（1）（2）（3）師提示：用這種方法還可里畫(huà)出六角、八角等海星。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)用鉛筆按步驟，畫(huà)出海星外形。
五、課堂小結(jié)看，畫(huà)海星并不難，只要方法正確，可以畫(huà)得又好又快！
第二節(jié)。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。
二、復(fù)習(xí)與回顧看cai課件演示繪制海星外形的`步驟，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)海星外形的步驟。
三、講授新課看海星圖片，說(shuō)說(shuō)海星美在哪里？
1、簡(jiǎn)化法；（對(duì)海星原型進(jìn)行了省略與提煉，簡(jiǎn)化成色塊。）。
2、添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫(huà)邊等物。）。
3、裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規(guī)律的排列進(jìn)行裝飾美化。）。
提示：三種方法要靈活應(yīng)用，可以互為補(bǔ)充。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
五、德育滲透，展示學(xué)生作品由cai課件小故事導(dǎo)入：
1、德育滲透：海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因?yàn)槿藗兾廴玖撕Ｑ蟛抛兂蛇@樣！（讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽。?、展示學(xué)生作品：小海星敘說(shuō)能立即復(fù)原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點(diǎn)，“瑞克”就能立即復(fù)原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學(xué)生自由貼上自己的海星！cai課件出示“瑞克”復(fù)原的景象！
六、課堂小結(jié)。
今天我們不僅學(xué)會(huì)了如何畫(huà)海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園，也是其他生物的家園，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球的環(huán)境，而不是為了一點(diǎn)點(diǎn)利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設(shè)得更美吧！
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十八
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫(huà)形式，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫(huà)為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二、示范創(chuàng)意繪畫(huà)的方法。
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫(huà)的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫(huà)的方法：根據(jù)物體的.形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫(huà)來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫(huà)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫(huà)。
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫(huà)出豐富的事物和圖畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫(huà)面、豐富畫(huà)面，組成一個(gè)完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫(huà)過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評(píng)析作品、
1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動(dòng)延伸：
1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫(huà)彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境：用有關(guān)彩虹或色階圖畫(huà)布置欣賞角。
2、材料：顏色筆、畫(huà)紙(幼兒操作材料)。
3、知識(shí)：觀察、欣賞彩虹，說(shuō)說(shuō)它的形狀是怎樣的，有些什么色彩。了解在什么情況下才會(huì)有彩虹。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣，啟迪思維。
(1)欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的?
(2)開(kāi)展游戲“看誰(shuí)擺得快”，引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色，并動(dòng)手取出相應(yīng)的顏色筆，看看誰(shuí)擺的的顏色筆又快又準(zhǔn)確。請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
2、交代要求，幼兒涂畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)啟發(fā)幼兒想想：離太陽(yáng)近的用什么顏色?把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫(huà)一條色環(huán)。
(2)想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
(3)鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
3、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
欣賞所有作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的(從方向、力度等方面引導(dǎo))，鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇二十
背景：
現(xiàn)在的孩子，大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)總有種把什么好的都留給孩子，養(yǎng)成了孩子有什么不會(huì)想到父母的現(xiàn)象。結(jié)合幼兒園主題式課程的《小小廚房》，讓幼兒從中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)，從而學(xué)習(xí)它那種愛(ài)媽媽的情感。
1.了解菠蘿的簡(jiǎn)單特征，食用方法和用途。
2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試為媽媽做一件事。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：能用自己的.方式向媽媽表達(dá)愛(ài)。
1.實(shí)物大菠蘿一個(gè)，用鹽水泡過(guò)的菠蘿。
2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書(shū)《菠蘿》，教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入。
謎語(yǔ)：頭上生綠葉，身上方格格，全身長(zhǎng)滿刺，全身黃顏色。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
1、教師出示實(shí)物菠蘿，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿。
2、閱讀幼兒用書(shū)《菠蘿》，讓幼兒認(rèn)識(shí)菠蘿的食用方法及用途。
(二)欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》。
1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據(jù)錄音演講的順序出示教學(xué)掛圖，幼兒欣賞。
2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。從中教育幼兒要向小刺猬學(xué)習(xí)，要愛(ài)自己的媽媽。
(三)討論：我是怎樣愛(ài)我的媽媽。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎樣愛(ài)自己的媽媽。
2、說(shuō)說(shuō)自己要為媽媽做的一件事。
三、活動(dòng)結(jié)束：
教師進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容總結(jié)。
上完這節(jié)課，我覺(jué)得我設(shè)計(jì)這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對(duì)課時(shí)內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)的表現(xiàn)，想到自己的媽媽，想到自己也應(yīng)該要像小刺猬一樣的愛(ài)自己的媽媽。這節(jié)課，幼兒能理解我這個(gè)故事的內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達(dá)方法，很多孩子也很想學(xué)習(xí)同伴一樣的為媽媽做一些事，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。這節(jié)課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見(jiàn)，教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。