總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們加深對(duì)自己所學(xué)知識(shí)或者做事經(jīng)驗(yàn)的理解，也能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)和工作提供借鑒和指導(dǎo)。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和范例，以提高寫作的質(zhì)量。以下是一些寫作心得和體會(huì)，希望可以幫助到正在寫作的你。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，為了促進(jìn)高中教學(xué)水平的提升，許多學(xué)校紛紛開(kāi)展了高中教材三科的培訓(xùn)。我也有幸參加了一場(chǎng)為期兩天的高中教材三科培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，不僅對(duì)教材的內(nèi)容有了更深刻的理解，還對(duì)教學(xué)方法、學(xué)生管理等方面有了新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，教材的內(nèi)容是我這次培訓(xùn)的重點(diǎn)，也是最大的收獲之一。教材作為教學(xué)的核心資源，對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)安排有著至關(guān)重要的作用。在培訓(xùn)中，老師們?cè)敿?xì)講解了教材的結(jié)構(gòu)與要點(diǎn)，還分享了一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分析和學(xué)習(xí)教材，我發(fā)現(xiàn)教材的設(shè)計(jì)是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，內(nèi)容豐富、有機(jī)地融合了知識(shí)點(diǎn)、技能和思維能力的培養(yǎng)。這讓我深感教材的科學(xué)性和實(shí)用性，也增強(qiáng)了我對(duì)教學(xué)過(guò)程中對(duì)教材的正確使用理解。
其次，教學(xué)方法是教學(xué)效果的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，老師通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)討論等方式，教授了不同科目的教學(xué)方法和技巧。我了解到，不同學(xué)科有著不同的教學(xué)方法，即便是同一學(xué)科的不同內(nèi)容，也需要根據(jù)不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境來(lái)靈活運(yùn)用。我們不能套用一種方法來(lái)教授所有的知識(shí)點(diǎn)，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。這次培訓(xùn)給了我很多啟示，讓我明白了靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法的重要性，并激發(fā)了我嘗試新的教學(xué)方法的欲望。
再次，學(xué)生管理是高中教學(xué)中必不可少的一環(huán)。在培訓(xùn)中，老師提到了一些學(xué)生管理的策略和技巧，讓我重新審視了自己的學(xué)生管理方式。我意識(shí)到，學(xué)生的參與度和積極性對(duì)教學(xué)效果的影響是巨大的。我應(yīng)該利用一些小組合作、討論和互動(dòng)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)谡n堂上能更多地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。此外，我還學(xué)到了一些有效的學(xué)生管理的方法，如表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等，這些方法能夠幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。
最后，這次培訓(xùn)還讓我明白了自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步，要不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高自己的教學(xué)能力。培訓(xùn)中，老師們不僅為我們提供了教學(xué)資源和案例，還鼓勵(lì)我們自主探索、研究，并通過(guò)分享和互動(dòng)來(lái)相互學(xué)習(xí)。這給了我很大的鼓舞，讓我更加確定了自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。
總之，這次高中教材三科培訓(xùn)是我教師生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)教材的內(nèi)容有了更深入的理解，教學(xué)方法和學(xué)生管理方面也有了新的認(rèn)識(shí)。我相信這次培訓(xùn)將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也意識(shí)到自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索，為提高自己的教學(xué)水平做出更大的努力。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于人教版高中教材的培訓(xùn)。這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我更深入地了解了人教版教材在教學(xué)中的應(yīng)用，也收獲了許多寶貴的心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)人教高中教材培訓(xùn)的體會(huì)和思考，希望能夠?yàn)閺V大教育工作者提供一些有益的參考。
首先，我驚嘆于人教版高中教材的豐富性和多樣性。培訓(xùn)中，我瀏覽了各個(gè)學(xué)科的教材，并與其他老師進(jìn)行了深入的交流與討論。我發(fā)現(xiàn)，人教版高中教材非常注重知識(shí)的系統(tǒng)性和體系化，每個(gè)章節(jié)都緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，教材還通過(guò)生動(dòng)的插圖、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)等形式，將抽象的知識(shí)具體化、形象化，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與性。
其次，我深受人教版高中教材的課堂導(dǎo)學(xué)策略所啟發(fā)。培訓(xùn)中，我參與了多個(gè)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)和研討。我發(fā)現(xiàn)，人教版教材中的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，既考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理需求，又能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案例、問(wèn)題引導(dǎo)和思維導(dǎo)圖等方式，教材激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了積極的學(xué)習(xí)氛圍。這使得課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用也更加深入。
再次，我感受到人教版高中教材注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。培訓(xùn)中，教師們一起進(jìn)行了多場(chǎng)教學(xué)案例的研討和分享。我注意到，人教版教材在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，從機(jī)械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活運(yùn)用。同時(shí)，教材還通過(guò)各種綜合性實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
最后，我深深體會(huì)到人教版高中教材的素質(zhì)教育理念。培訓(xùn)會(huì)上，專家對(duì)人教版高中教材的編寫思路和理念進(jìn)行了深入的講解。我了解到，人教版教材注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知能力，更關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。教材通過(guò)一系列的文化英才教育課程、習(xí)慣養(yǎng)成教育課程和社會(huì)實(shí)踐教育課程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，人教高中教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了人教版高中教材的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也認(rèn)識(shí)到了自身在教學(xué)中的不足之處。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加靈活運(yùn)用人教版教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，我還會(huì)與更多的教育工作者分享這次培訓(xùn)的體會(huì)和心得，共同進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在20xx年的x月x日，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在傾聽(tīng)名師專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)，我與許多老師一起學(xué)習(xí)、交流。作為一名一線的高中數(shù)學(xué)教師，平時(shí)責(zé)任大、任務(wù)重、工作忙，極少關(guān)注自身的發(fā)展，教學(xué)中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路，促使我站在更高層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真的思考未來(lái)的路如何走。下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。學(xué)習(xí)收獲：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)校管中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來(lái)看：安排的老師全是教授級(jí)別的老師。從授課時(shí)間任務(wù)來(lái)看：時(shí)間緊任務(wù)重，但是校管中心的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好，如我們的.住宿安排，組織班級(jí)學(xué)員的交流活動(dòng)等，大家比較滿意，評(píng)價(jià)很高。此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座為主，互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。
首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，特別是幾個(gè)著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。
其次，幾位大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對(duì)策，數(shù)學(xué)教學(xué)等等。
來(lái)自丹陽(yáng)的xxx特級(jí)教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)與高考”的專題報(bào)告。他在第一大點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)新課程的基本理念中講到第六小點(diǎn)：與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”。但在許多場(chǎng)合，人們?cè)谑褂谩半p基”一詞或強(qiáng)調(diào)“雙基”時(shí)，其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)打好“基礎(chǔ)”，它包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力。在數(shù)學(xué)中，知識(shí)和技能是需要一個(gè)一個(gè)地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課也需要一節(jié)一節(jié)地上，但是，在高中數(shù)學(xué)課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要，更基本，貫穿在數(shù)學(xué)課程的始終。例如，“函數(shù)”、“運(yùn)算”、“圖形”、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識(shí)點(diǎn)，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學(xué)中更為豐富的東西，是數(shù)學(xué)的靈魂。它們將伴隨著學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，這些反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西需要留在學(xué)生的頭腦中。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握僅靠做題是難以實(shí)現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學(xué)教師的智慧”中講到：課堂要關(guān)注的不是怎樣教，而是如何學(xué)；在課堂中重要的不是題目的訓(xùn)練，而是引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展；我們的教學(xué)不只是傳授，更多的應(yīng)該是探究。這便給我們指明了課堂教學(xué)的方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點(diǎn)處逐漸移開(kāi)，才能看清我們真正需要關(guān)注的重點(diǎn)所在，才能真正的將課堂的中心放在學(xué)生的身上。
而xxx老師指出了，不管是怎樣的課堂模式，其有效性的唯一指標(biāo)便是學(xué)生有無(wú)發(fā)展。這就給了我們一個(gè)明確的方向，或者說(shuō)是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。如何以學(xué)生為中心，什么樣的教學(xué)才算是好的教學(xué)？唯有將檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)也落實(shí)到學(xué)生的身上——讓學(xué)生的發(fā)展作為我們工作的檢驗(yàn)指標(biāo)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
音樂(lè)培訓(xùn)要注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去感受音樂(lè)。要寫一篇音樂(lè)培訓(xùn)心得，先來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)培訓(xùn)心得的寫法吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“市音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
時(shí)間不會(huì)因?yàn)槊篮枚Ｖ梗炊鴷?huì)感覺(jué)過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼間，我們的培訓(xùn)活動(dòng)已過(guò)一半，半年的時(shí)間我們流了很多汗水，也留給我們太多的美好。
春暖花開(kāi)的時(shí)候我們開(kāi)始了這次對(duì)全縣音樂(lè)教師的培訓(xùn)活動(dòng)，每隔一周，志愿者和專家們都會(huì)不辭辛苦，從全省各地集中到我們平邑縣送教，首先我僅代表我自己向他們的說(shuō)聲：謝謝你們，你們辛苦了!
特別感謝我們平邑的老鄉(xiāng)唐偉老師給我們帶來(lái)了這么多音樂(lè)界的大咖，讓我們平邑的音樂(lè)教師們進(jìn)行了一次又一次心靈的震撼和藝術(shù)的洗禮。
遺憾因病缺席李東老師的講座，在后來(lái)的交談中李東老師在對(duì)孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺，李東老師說(shuō)，天才是擋不住的、孩子需要放養(yǎng)等記憶猶新。
唐偉老師行云流水的講座，陳常臺(tái)老師帶我們‘玩音樂(lè)’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們?nèi)绨V如醉......還有我們平邑一中美麗的李會(huì)清老師，風(fēng)趣幽默的魏會(huì)平老師，和我們可愛(ài)的助教老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，讓我感受到了親密無(wú)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還有還有......
那么多美好的瞬間，一幕幕一幀幀都藏進(jìn)我們的記憶里，組成我們生命的一部分，讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的，也是幸運(yùn)的，受益的就是我們平邑縣的音樂(lè)教師們，我們求知若渴，而專家和志愿者卻給我們送來(lái)了藝術(shù)的甘霖。汗水沒(méi)有白流，剛剛結(jié)束的中測(cè)考試中，經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習(xí)，還有大家的認(rèn)真準(zhǔn)備，老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續(xù)努力的向各位專家及志愿者認(rèn)真學(xué)習(xí)!
參加了國(guó)培，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
最近一段時(shí)間，有幸參加了縣小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過(guò)許多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對(duì)自己都有一定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。
對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中，讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。
參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的機(jī)會(huì)。本著多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過(guò)了令人激動(dòng)的五天!東三省的音樂(lè)課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢(shì)!黑龍江的課整體來(lái)說(shuō)比較大膽，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭(zhēng)議，但在爭(zhēng)議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來(lái)貫穿課堂是吉林音樂(lè)課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動(dòng)中，整體來(lái)看是獨(dú)占鰲頭了。
從一名普通的音樂(lè)教師的'角度來(lái)講，我主要思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、音樂(lè)的完整性。
在歌曲教學(xué)時(shí)，少兜圈子，直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象。但并不是說(shuō)，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽(tīng)!我認(rèn)為，在給學(xué)生完整的音樂(lè)形象之后，以后每一次的重復(fù)聽(tīng)，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。
二、音樂(lè)與人文的結(jié)合。
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說(shuō)的困擾音樂(lè)教師八大問(wèn)題中，就有這樣一個(gè)問(wèn)題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂(lè)主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂(lè)課!我的理解是：人文知識(shí)要有，但必須要突出音樂(lè)的主體性——再多知識(shí)的介紹，也是為音樂(lè)服務(wù)。
如果說(shuō)黑直線代表音樂(lè)，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn)，造成兩大塊的感覺(jué)，那樣就不象音樂(lè)課了。
三、教師的課堂教態(tài)。
我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間，場(chǎng)面十分像《音樂(lè)之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽(tīng)課的人看起來(lái)都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，我本人不反對(duì)。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然，我極力反對(duì)一直坐著上課，那不成專家報(bào)告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì)，我會(huì)努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中，更進(jìn)一步!
再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!
20_年3月17日，我有幸參加了山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在課堂教學(xué)、音樂(lè)素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。
培訓(xùn)期間聽(tīng)了專家們的專題講座，課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。
老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂(lè)之美》、胡蕭老師的《音樂(lè)之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因?qū)W生而行走的路》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。唐老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內(nèi)容。
唐偉老師邀請(qǐng)到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來(lái)一場(chǎng)合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動(dòng)，活潑，讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后，平度的陳常臺(tái)老師登臺(tái)指揮我們的合唱曲目。把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們體驗(yàn)合唱指揮的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。
不僅如此，除了聽(tīng)講座，專家老師給我們邀請(qǐng)到秀的培訓(xùn)老師，為我們進(jìn)行鋼琴，聲樂(lè)，舞蹈方面的培訓(xùn)。學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。
在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了們的老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來(lái)講學(xué)時(shí)，我有幸作為學(xué)員代表上臺(tái)接受了韓老師的指點(diǎn)，這是我聲樂(lè)學(xué)習(xí)道路上的墊腳石，至今印象深刻。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。半個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最后感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，接下來(lái)的培訓(xùn)我們會(huì)更加努力，更加用心，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)，來(lái)感恩。
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過(guò)程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì)，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。
1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè)課上，我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。
教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳?lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂(lè)教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè)，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。
四、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)作為美育的一部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育，是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育，作為小學(xué)音樂(lè)教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
導(dǎo)言：
高中教材培訓(xùn)是教師不斷成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路，為了更好地適應(yīng)新教材的要求和教學(xué)理念的更新，我參加了人教高中教材培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和交流，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得，下面將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，從課程內(nèi)容、教材理解、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果五個(gè)方面，進(jìn)行闡述和總結(jié)。
第一段：培訓(xùn)課程內(nèi)容的拓展與更新。
在人教高中教材培訓(xùn)中，課程內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)，融入了最新的教學(xué)理念和方法。通過(guò)多元的教學(xué)案例和實(shí)踐活動(dòng)，我深入了解了新高中教材的基本框架和知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容有了更加全面和深入的理解。同時(shí)，課程還針對(duì)教師的需求和興趣，有針對(duì)性地提供了各個(gè)學(xué)科的特色教學(xué)內(nèi)容，讓我們更好地解決了教學(xué)中遇到的問(wèn)題，改進(jìn)了教學(xué)方法和手段。
第二段：教材理解的提升與拓展。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)高中教材的理解和解讀常常是主觀的，很容易陷入“教材教法板書”模式。通過(guò)與教材編寫者和同行的交流與互動(dòng)，我逐漸理解到教材的核心是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，教材并不僅僅是課堂教學(xué)的唯一參考，會(huì)有很多其他的教學(xué)資源和途徑可以借鑒和利用。這一點(diǎn)從校本課程、微課堂甚至在線教育中都能找到體現(xiàn)，不再局限于一種特定的教學(xué)模式，而是不斷拓展教學(xué)思路和方法。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐。
在高中教材培訓(xùn)過(guò)程中，我們接觸了很多新穎的教學(xué)方法和實(shí)踐案例。例如，探究式學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力；合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力；個(gè)性化教學(xué)關(guān)注學(xué)生的差異和個(gè)體需求。這些方法都使我受益匪淺，讓我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在實(shí)踐中，我嘗試運(yùn)用這些方法，取得了一定的效果，更深刻地感受到了教學(xué)的樂(lè)趣和意義。
第四段：教學(xué)設(shè)計(jì)的全面與系統(tǒng)。
人教高中教材培訓(xùn)不僅注重教材的內(nèi)在資源開(kāi)發(fā)，也很重視教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，需要全面考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等因素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效傳遞和學(xué)生的有效接受。我學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和方法，通過(guò)課程實(shí)踐，加深了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，提高了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在實(shí)際應(yīng)用中，我的教學(xué)設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和跨學(xué)科能力，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。
第五段：教學(xué)效果的體現(xiàn)與反思。
人教高中教材培訓(xùn)對(duì)我教學(xué)效果的提升起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法，我的課堂變得更加活躍，學(xué)生的參與度和表現(xiàn)也明顯提高。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深入，思維能力和創(chuàng)新意識(shí)逐漸增強(qiáng)。然而，我也意識(shí)到自己的不足之處，比如在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織方面還需要進(jìn)一步提高，同時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)人教高中教材培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了自己的教學(xué)能力。這是一個(gè)全面提升的過(guò)程，讓我重新審視了高中教育的目標(biāo)和方法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)借鑒和運(yùn)用所學(xué)的理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
最近，我參加了一次有關(guān)人教高中教材的培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)人教高中教材的知識(shí)，還提升了自己的教學(xué)水平和教學(xué)理念。
第二段：核心內(nèi)容。
這個(gè)培訓(xùn)課程涵蓋了人教版高中教材的各個(gè)學(xué)科，內(nèi)容非常豐富。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了人教版高中教材的編寫理念和教學(xué)設(shè)計(jì)原則，同時(shí)還深入分析了教材的特點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)與老師的互動(dòng)探討，我對(duì)人教版高中教材有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠更好地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還參觀了人教出版社，親眼見(jiàn)到了人教版高中教材的編寫團(tuán)隊(duì)。通過(guò)與他們的交流和討論，我了解到人教版高中教材背后付出了大量的心血和努力，每個(gè)教材都經(jīng)過(guò)多次修改和完善。這使我對(duì)人教版高中教材的質(zhì)量和可靠性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了我對(duì)人教版教材的信心。
第三段：收獲與體會(huì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地運(yùn)用人教版高中教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)中，老師們?yōu)槲覀冄菔玖硕喾N多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，從教學(xué)目標(biāo)的明確到教學(xué)方法的選擇，都給了我很多啟發(fā)。同時(shí)，老師們也鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新和嘗試，這讓我更有信心去嘗試新的教學(xué)方法和策略。
其次，通過(guò)與其他老師的互動(dòng)交流，我收獲了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。我們分享了各自的教學(xué)案例和心得，互相借鑒和學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。與其他老師的溝通也讓我明白，教學(xué)是一個(gè)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程，只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)教育的熱情，才能不斷提升自己的教學(xué)能力。
第四段：?jiǎn)⑹九c感悟。
人教版高中教材培訓(xùn)讓我對(duì)自己的教學(xué)充滿了信心和動(dòng)力。我深刻地認(rèn)識(shí)到教材是課堂的核心，只有選用優(yōu)質(zhì)教材才能保證高質(zhì)量的教學(xué)。人教版高中教材通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉懞投啻涡薷牡倪^(guò)程，確保了教材內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，使學(xué)生真正受益。作為一名教師，我要善于運(yùn)用人教版高中教材，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)水平，讓學(xué)生真正受益。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加人教版高中教材培訓(xùn)，我對(duì)人教版教材有了更深入的了解，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平和教學(xué)理念。這次培訓(xùn)讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能提高自己的教學(xué)能力和適應(yīng)教育發(fā)展的需求。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中更好地運(yùn)用人教版高中教材，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，我國(guó)高中教育發(fā)生了重大改革，其中最為核心的一項(xiàng)改革就是新教材的引入。為了更好地應(yīng)對(duì)新教材的挑戰(zhàn)并提升教育質(zhì)量，許多學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)。我也參加了一次新教材高中培訓(xùn)，并從中獲得了許多收獲和心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)使我意識(shí)到新教材的內(nèi)容更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在過(guò)去的教育中，知識(shí)的傳授往往是教師單向灌輸，而新教材則倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的思考和感受去學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我明白到教師應(yīng)該更多地起到引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，而不僅僅是知識(shí)的傳授者。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，培訓(xùn)中的講師們對(duì)新教材的深入解讀和教學(xué)方法的講解，使我對(duì)新教材有了更為深刻的理解。在培訓(xùn)中，講師們通過(guò)舉例和講解，讓我明白了新教材對(duì)于學(xué)生的重要性。新教材注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生的能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這讓我意識(shí)到，僅僅掌握知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生應(yīng)該具備將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合才能真正提升學(xué)習(xí)效果。
第三，培訓(xùn)讓我看到了新教材對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)作用。在培訓(xùn)中，講師們強(qiáng)調(diào)了新教材在實(shí)際教學(xué)中的激勵(lì)作用。新教材不僅僅是知識(shí)的灌輸，更多地是通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)吸引他們的注意力。這種激勵(lì)作用讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，更加主動(dòng)地去思考和探索問(wèn)題。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第四，培訓(xùn)中的互動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到了新教材的教學(xué)方法的創(chuàng)新。在培訓(xùn)中，講師們通過(guò)講解和演示，讓我們親身體驗(yàn)了新教材的教學(xué)方法。新教材注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的思考和解決問(wèn)題的能力。參與教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)讓我感受到了新教材所帶來(lái)的教學(xué)的樂(lè)趣和創(chuàng)新。
在培訓(xùn)的最后，我對(duì)新教材高中培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我明白到新教材對(duì)于學(xué)生的重要性和潛力。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)參加培訓(xùn)，我更加確信新教材的引入對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著重要的作用。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索新教材的教學(xué)方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，跟上高中教育改革的步伐，為他們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
綜上所述，通過(guò)參加新教材高中培訓(xùn)，我體會(huì)到了新教材的重要性和潛力。我明白了新教材對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的重要性，學(xué)會(huì)了新教材的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，更加相信新教材對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。新教材高中培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)更加充滿信心，并為我的教學(xué)方法和教育思想帶來(lái)了新的啟示。我相信，隨著新教材的實(shí)施和推廣，我國(guó)高中教育將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷變化和進(jìn)步。高中階段是學(xué)生邁向成人的重要階段，培養(yǎng)好高中學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重要。因此，新教材的推出給高中培訓(xùn)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這次的高中培訓(xùn)中，我有幸學(xué)習(xí)了新教材，也收獲了很多感悟和體會(huì)。
首先，新教材提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教材重視知識(shí)的輸入和理論的學(xué)習(xí)，而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在高中培訓(xùn)中，我們會(huì)進(jìn)行各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)地考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文化交流等。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅可以更深入地了解所學(xué)內(nèi)容，還可以提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這種實(shí)踐教學(xué)的方式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更具有參與感和主動(dòng)性。
其次，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的重要要求，而培養(yǎng)創(chuàng)新思維也需要從高中階段開(kāi)始。新教材通過(guò)幫助學(xué)生解決問(wèn)題、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在高中培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，而解決問(wèn)題的過(guò)程就是創(chuàng)新的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要?jiǎng)幽X筋思考，尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這種培養(yǎng)，我們的思維能力得到了很大的提高，也增強(qiáng)了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
而新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)固然重要，但在今天的社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作也變得越來(lái)越重要。新教材通過(guò)小組合作的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在高中培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)被分到一個(gè)小組中，一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種合作，我們不僅可以學(xué)到更多的東西，還可以相互幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我們的合作精神得到了鍛煉和培養(yǎng)，這對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展也大有裨益。
此外，新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教材中，知識(shí)本身往往是重點(diǎn)，而綜合素質(zhì)往往被忽視。而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如學(xué)習(xí)方法、思維能力、表達(dá)能力等。在高中培訓(xùn)中，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)如何高效學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)如何將自己的想法和思考表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這種培訓(xùn)，我們的綜合素質(zhì)得到了全面提升，為我們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，新教材為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的教材往往是一本厚重的教科書，而新教材則給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在高中培訓(xùn)中，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取更多的學(xué)習(xí)資料。無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，我們都可以在廣泛的資源中獲得幫助。這種多樣性的學(xué)習(xí)資源，為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和發(fā)展空間。
總的來(lái)說(shuō)，新教材高中培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新教材，我不僅提升了自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和合作精神，也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，拓寬了自己的視野和知識(shí)面。希望在未來(lái)的高中生活中，我能夠繼續(xù)努力，運(yùn)用新教材所學(xué)的知識(shí)和能力，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
xx省新課程培訓(xùn)于10月24日到26日在省常中進(jìn)行，三場(chǎng)大師級(jí)專家講座，六節(jié)教研課，三場(chǎng)專家點(diǎn)評(píng)，9節(jié)說(shuō)課。內(nèi)容豐富精彩。
王教授強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的育人功能，重新審視化學(xué)的教育價(jià)值，進(jìn)一步弘揚(yáng)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值，指導(dǎo)老師多用正面的案例，正面激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性，保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體，適應(yīng)新的改革方案，更便于學(xué)校實(shí)施和兼容。課程內(nèi)容的修訂：認(rèn)識(shí)知識(shí)與能力和素養(yǎng)的關(guān)系；建立從知識(shí)到能力和素養(yǎng)的通道。理論與實(shí)踐結(jié)合，以無(wú)機(jī)物主題為例指導(dǎo)老師構(gòu)建：“無(wú)機(jī)物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力系統(tǒng)模型。
結(jié)合專家的講座，我重新認(rèn)識(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括：必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程是全體學(xué)生必須修習(xí)的課程，是普通高中學(xué)生發(fā)展的共同基礎(chǔ)。選擇性必修課程是學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程，選擇課程中學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，面向?qū)瘜W(xué)學(xué)科有不同興趣和不同需要的學(xué)生，拓展化學(xué)視野，深化對(duì)化學(xué)學(xué)科及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)。修訂后，學(xué)生只需要獲得4學(xué)分，即修習(xí)新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格，無(wú)須修習(xí)任何選修課程。
必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展價(jià)值的核心知識(shí)，著力解決過(guò)去教學(xué)實(shí)施中出現(xiàn)的忽視學(xué)生實(shí)驗(yàn)等突出問(wèn)題。除此之外，此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂針對(duì)每個(gè)內(nèi)容主題增加了“教學(xué)提示”和“學(xué)業(yè)要求”。
化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任；實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)是化學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ)，證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心，宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征，科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值立場(chǎng)。
我們要提升專業(yè)地位，增加專業(yè)底氣，永遠(yuǎn)對(duì)專業(yè)保持不滿足的狀態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行有效思辯，將化學(xué)的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，以社會(huì)性科學(xué)議題為明線，以知識(shí)為教學(xué)的暗線設(shè)計(jì)教學(xué)思路，教學(xué)過(guò)程指向?qū)嶋H問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生反論證的能力。用大師的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著高中教育的不斷發(fā)展，學(xué)校教材的更新?lián)Q代已經(jīng)成為一種常態(tài)。為了使教師能夠更好地應(yīng)對(duì)這種變化，提高他們的教學(xué)水平和掌握新教材的能力，最近學(xué)校組織了一次高中教材三科培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。以下將從三個(gè)方面總結(jié)和分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了專業(yè)素養(yǎng)的重要性。一名優(yōu)秀的教師，需要具備深厚的學(xué)科知識(shí)，熟悉最新的教材和教學(xué)方法。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科的教材內(nèi)容，并參與了一系列的教學(xué)案例研討和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)與其他教師的交流和討論，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和磨礪自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)業(yè)水平。
其次，培訓(xùn)也提醒了我教學(xué)方法的重要性。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教師的教學(xué)方法必須與時(shí)俱進(jìn)，掌握適合學(xué)生的靈活多樣的教學(xué)技巧。這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等等，還了解了一些創(chuàng)新的教學(xué)方式，如問(wèn)題解決學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、批判性思維等等。通過(guò)這些新穎的教學(xué)方法的應(yīng)用，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
另外，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通的重要性。一個(gè)良好的師生關(guān)系和家校合作至關(guān)重要，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和家庭的教育績(jī)效。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些角色扮演和小組研討，模擬了與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通場(chǎng)景。通過(guò)這些實(shí)踐，我們能更好地了解學(xué)生的需求和家長(zhǎng)的期望，更有效地與他們進(jìn)行溝通和交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和教育中的困惑和問(wèn)題。
最后，這次培訓(xùn)給我留下了一個(gè)重要的思考，那就是教育的價(jià)值觀。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是培養(yǎng)學(xué)生思維和品德的引導(dǎo)者。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些關(guān)于教育哲學(xué)和教育心理學(xué)的討論和研究，了解到了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的健康、人格、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何做出正確的選擇。只有這樣，我們才能真正為學(xué)生奠定一個(gè)穩(wěn)定的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次高中教材三科培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法、與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通以及教育的價(jià)值觀在教師成長(zhǎng)中的重要性。這次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇窗，讓我更好地理解了教育的本質(zhì)和任務(wù)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
比如趙繼光老師，年紀(jì)輕輕的，就成為名人，取得如此巨大的教科研成就，非常值得學(xué)習(xí)。我覺(jué)得趙老師之所以取得這些成績(jī)，與他對(duì)教科研工作的熱愛(ài)是分不開(kāi)的，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對(duì)是取得成功的前提。
張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語(yǔ)好，態(tài)度自然，思維敏捷邏輯性強(qiáng)，而且體態(tài)、手勢(shì)、眼神等都非常棒，在演講的過(guò)程中旁征博引，針對(duì)時(shí)事，思路開(kāi)闊，我覺(jué)得這與張老師的見(jiàn)識(shí)廣博是分不開(kāi)的。我自己初次在很多人面前即興演講，因此有些緊張，表情有些僵硬，放不開(kāi)，還有雙手抱在胸前有自我保護(hù)的意識(shí)，都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥，期待下次有更好的表現(xiàn)。
只有經(jīng)過(guò)深度的思考，演講的才能打動(dòng)人、說(shuō)服人，讓人折服。演講要通透，在這樣才有說(shuō)服力，當(dāng)然冰凍三日非一日之寒，這需要教師多讀書，讀書多了，自然就能厚積薄發(fā)，才能有征服人心的力量。
不論是即興演講還是粉筆字，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)模擬，才能有現(xiàn)場(chǎng)感，真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙，從容應(yīng)對(duì)。
對(duì)于實(shí)戰(zhàn)，我雖然經(jīng)過(guò)基本功大賽，但是成績(jī)并不令人滿意，現(xiàn)在我知道了問(wèn)題的癥結(jié)，一定好好好的努力，尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面下功夫，如果再有機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給自己交上一封滿意的答卷。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
隨著音樂(lè)教育的普及與發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注音樂(lè)人教材培訓(xùn)。近期，我有幸參加了一次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)，收獲頗豐。在這篇文章中，我將通過(guò)五個(gè)連貫的段落，分享我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)人教教材的重要性。在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，我了解到了音樂(lè)人教教材不僅僅是為了傳授音樂(lè)知識(shí)，更是在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力方面起到了關(guān)鍵作用。一個(gè)好的音樂(lè)人教教材應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和欣賞不同類型的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美觀念。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深深意識(shí)到，只有選用合適的教材，才能夠真正激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)才能。
其次，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我也看到了音樂(lè)人教教材的創(chuàng)新和多樣性。通過(guò)與其他參加培訓(xùn)的教師交流和分享經(jīng)驗(yàn)，我了解到，現(xiàn)如今的音樂(lè)人教教材已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，而是融入了許多新的思維和理念。例如，一些教材通過(guò)引入音樂(lè)創(chuàng)作、合作演奏等實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。這樣的教材能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使得音樂(lè)教學(xué)更具互動(dòng)性和趣味性。
第三，音樂(lè)人教教材培訓(xùn)也提醒我，教師自身的素質(zhì)對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)的講座中，專家強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。一個(gè)懂得音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)并且能夠有效傳授音樂(lè)知識(shí)的教師，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，作為音樂(lè)人教教材培訓(xùn)者，我們更應(yīng)該注重自身的專業(yè)素質(zhì)和教育經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提升自己的教育能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
此外，音樂(lè)人教教材培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法和手段對(duì)于音樂(lè)教育的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生多元化、多樣性的音樂(lè)需求。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，例如利用現(xiàn)代科技手段，如音樂(lè)App、互動(dòng)教學(xué)軟件等，來(lái)豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和方式，使學(xué)生能夠在更具活力和互動(dòng)性的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃堋?BR> 最后，通過(guò)這次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)，我不僅了解到了音樂(lè)人教教材的重要性，也認(rèn)識(shí)到了個(gè)人在音樂(lè)教育中的責(zé)任與使命。作為一名音樂(lè)人教教材培訓(xùn)者，我將努力成為一位優(yōu)秀的音樂(lè)教育工作者，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，為每一個(gè)學(xué)生帶來(lái)更好的音樂(lè)教育體驗(yàn)。
通過(guò)這次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)人教教材的重要性、教師自身的素質(zhì)與教學(xué)方法的重要性。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地傳遞音樂(lè)的美和藝術(shù)，讓更多的學(xué)生受益，享受音樂(lè)的樂(lè)趣。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
十天的高中新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這些天認(rèn)真觀看了視頻，閱讀了專家xx，對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目標(biāo)，情感態(tài)度，以學(xué)生為主體等新名詞，對(duì)新課程有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，做為一名教師面對(duì)新課程我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
高中化學(xué)新課程分為2個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ)，選修模塊是在必修模塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與深化。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，6個(gè)選修模塊之間是平行關(guān)系。從內(nèi)容上來(lái)看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學(xué)三年所涉及的所有內(nèi)容，但由于必修模塊中具體的知識(shí)點(diǎn)作了精簡(jiǎn)，教學(xué)要求作了調(diào)整，大多數(shù)只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相關(guān)內(nèi)容在選修模塊中都將進(jìn)一步深化。高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)時(shí)代性和人文性，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，采用學(xué)分管理模式，兼顧各類學(xué)生的需要。
我們目前還沒(méi)有仔細(xì)研究過(guò)高中的新教材，但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)知道高中化學(xué)新課程是在初中化學(xué)新課程基礎(chǔ)上，為全體高中生開(kāi)設(shè)的課程，具有雙重功能和雙重基礎(chǔ)性，即一方面要促進(jìn)全體學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生未來(lái)所需的科學(xué)素養(yǎng)；另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學(xué)習(xí)好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對(duì)教科書知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，合理開(kāi)發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學(xué)的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結(jié)構(gòu)，深刻分析各模塊教材的編寫思路，明確重點(diǎn)知識(shí)的化學(xué)內(nèi)涵，揭示不同教材中化學(xué)核心知識(shí)的形成和發(fā)展的規(guī)律；其次，要求教師能夠根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際收集有關(guān)的教學(xué)資源，對(duì)教材的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，刪除教科書中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，并適當(dāng)增加新的化學(xué)學(xué)習(xí)素材，改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進(jìn)行教學(xué)，以更好地符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需要。
1、在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實(shí)際，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2、化學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要充分開(kāi)發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種教學(xué)功能。實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段，又是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教學(xué)中不但要重視實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)論功能，而且要從方法論的角度審視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然世界的有利工具和方法，并初步學(xué)習(xí)使用這種方法。
3、在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
從小學(xué)到高中，我一直對(duì)音樂(lè)這門課程情有獨(dú)鐘，因此當(dāng)我得知于今年夏天有機(jī)會(huì)參加人教音樂(lè)教材培訓(xùn)時(shí)，我感到非常興奮和期待。我希望通過(guò)參加培訓(xùn)，可以更好地了解人教音樂(lè)教材的設(shè)置和使用，同時(shí)也希望通過(guò)與來(lái)自各地的同行交流互學(xué)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
二、培訓(xùn)中的感悟。
在培訓(xùn)中，我從課堂教學(xué)、課程設(shè)置、評(píng)估方式等多個(gè)方面了解了人教音樂(lè)教材的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，我通過(guò)討論和交流，也更好地了解和感受了其他教師在課堂教學(xué)中的方法和心得，這讓我受益匪淺。除了課堂教學(xué)，我也更好地了解到如何利用音樂(lè)教材來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生更好地欣賞和鑒賞音樂(lè)。在評(píng)估方面，我也了解了不同方法和方式的利弊，并為今后改進(jìn)評(píng)估方式提供了參考。
三、培訓(xùn)后的反思。
通過(guò)參加培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，了解和掌握科學(xué)的教學(xué)方法和策略，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。我也注意到自己在教學(xué)中存在的一些不足，如課堂設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新、評(píng)估方式單一等，這為我今后的教學(xué)工作提供了很好的反思和改進(jìn)方向。
四、參加培訓(xùn)的意義。
通過(guò)參加人教音樂(lè)教材培訓(xùn)，我更好地了解了教材的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，獲得了來(lái)自其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和交流機(jī)會(huì)，更深刻地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性和必要性。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并有了更好地改進(jìn)方向和方法。因此，參加培訓(xùn)對(duì)于提高我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平有非常重要的意義。
五、今后的展望。
本次參加人教音樂(lè)教材培訓(xùn)，讓我受益匪淺，并讓我對(duì)未來(lái)的工作有了更加清晰和明確的規(guī)劃和展望。今后，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握前沿的教育理念和方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，我希望通過(guò)分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和感悟，與更多的教師進(jìn)行交流和合作，為音樂(lè)教育做出更多的貢獻(xiàn)。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
20xx年8月，我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)期間，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講課，感覺(jué)受益匪淺，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿信心。此次骨干培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，培訓(xùn)中鮮活的案例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
新課程改革后，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。在課堂上教師也不再單純是知識(shí)的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。新課程對(duì)教師提出了更高的要求，需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。教學(xué)盡量做到立體式進(jìn)行：將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組來(lái)完成，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧，展示模塊就會(huì)有不同層次、不同角度的思考與交流；以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，通過(guò)各種課堂活動(dòng)形式展現(xiàn)，有如辯論、小品、課本劇、詩(shī)歌、快板、歌曲、繪畫等等；在單位時(shí)間內(nèi)，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過(guò)周密安排和師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的效果。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
作為教師，應(yīng)該做到對(duì)全體學(xué)生的尊重：不僅喜歡并尊重那些聰明、聽(tīng)活、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而且也要尊重如智力相對(duì)差的學(xué)生；尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生；尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生；尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生；甚至尊重不尊敬自己的學(xué)生。這種尊重，能使老師在學(xué)生心中的形象得到確立、鞏固，并逐步在學(xué)生中樹(shù)立威望，使學(xué)生從中也學(xué)到了要尊重別人、會(huì)尊重別人的良好品質(zhì)，并能使一些有嚴(yán)重缺點(diǎn)、對(duì)學(xué)校和教師有對(duì)抗行為的學(xué)生逐步改正缺點(diǎn)，減少與學(xué)校、教師的對(duì)抗。平時(shí)還應(yīng)給學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)，在各種選拔時(shí)平等；在上課時(shí)平等；在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)平等；在處理學(xué)生中發(fā)生的矛盾沖突時(shí)平等；在教師自己心情愉快和不愉快時(shí)對(duì)學(xué)生都要平等。平等對(duì)待實(shí)質(zhì)上也就是尊重，是對(duì)學(xué)生人格、人權(quán)的尊重。如果我們?cè)谄綍r(shí)的品德教育工作中能堅(jiān)持平等對(duì)待的原則，就容易贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生愿意與我們進(jìn)行思想交流，愿意聽(tīng)從我們的引導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因人而異地對(duì)待他們。
總之，參加這次培訓(xùn)，受益頗多，接受了更多的理論指導(dǎo)，感受到了教育教學(xué)最新發(fā)展，也為自己今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
2022年5月25-26日，我參加了2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動(dòng)（高中英語(yǔ)）專題課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了胡中鋒老師的《高考試題的檢測(cè)評(píng)估與教學(xué)實(shí)施建議》、黃麗燕教授的《基于大數(shù)據(jù)的`高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)研究》、金檀老師的《高中英語(yǔ)閱讀素材的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型改編》、廣州市第二中學(xué)楊雅碧老師的《循序漸進(jìn)厚積薄發(fā)——新高考背景下高三英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享》、佛山市教學(xué)研究院廖明生老師的《高考英語(yǔ)備考試題的精選與改編》等專題講座和案例分析。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)信度、效度、難度、區(qū)分度等概念的了解，進(jìn)一步明白了在試題命制中應(yīng)該注意的問(wèn)題，在今后的命題中更好地加以運(yùn)用，使試題命制更科學(xué)、更合理、更能考察學(xué)生的實(shí)際水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)試題改編的了解，在試題改編的過(guò)程中，應(yīng)該注意詞匯、句法、定級(jí)等問(wèn)題，使試題難度適中，有區(qū)分度，有信度，有效度。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)新高考背景下高三英語(yǔ)教學(xué)和備考的認(rèn)識(shí)，在新高考背景下，應(yīng)該如何更好地進(jìn)行高三教學(xué)和備考，使高三教學(xué)更規(guī)范，使備考更合理、更有效。
總之，本次線上研修受益匪淺，對(duì)我以后的教學(xué)工作將會(huì)起到很好的指導(dǎo)作用。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在專家引領(lǐng)中反思前行。
――聽(tīng)李東老師報(bào)告有感。
金秋十月，碩果飄香。伴隨著黨的十九大的勝利召開(kāi)，10月25日，全市音樂(lè)教師齊聚濱城區(qū)第六中學(xué)進(jìn)行新一輪音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。會(huì)上，市教科院蔡惠青老師邀請(qǐng)省教科院李東老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，為大家做了一場(chǎng)別開(kāi)生面的關(guān)于音樂(lè)教育的專題報(bào)告。
李老師睿智卓悅，講座方式獨(dú)特新穎：采用現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)的方式，請(qǐng)教師現(xiàn)場(chǎng)展示教學(xué)片斷，并結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題給予引領(lǐng)指導(dǎo)。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、充滿智慧的思維、高屋建瓴的專業(yè)教育理念，讓與會(huì)老師大開(kāi)眼界，將老師們引入到音樂(lè)教育嶄新的領(lǐng)域，為全市音樂(lè)教育打開(kāi)了一面新窗。作為全市音樂(lè)教師一員，有幸聽(tīng)到省級(jí)專家的精彩報(bào)告，我感到萬(wàn)分榮幸，報(bào)告生動(dòng)的場(chǎng)面給我留下深刻印象，折射出的教育問(wèn)題與現(xiàn)象耐人回味，也引起我對(duì)音樂(lè)教育當(dāng)下與未來(lái)的深刻思考。
場(chǎng)景一：歌曲教學(xué)學(xué)唱環(huán)節(jié)片段。
現(xiàn)象：
1、授課教師抓不住這一環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)唱環(huán)節(jié)一帶而過(guò)，非常粗略。
2、授課教師只會(huì)用聽(tīng)唱法、分句教唱法教唱歌曲，想不出更好更新的方法。
思考：我們的音樂(lè)教學(xué)離音樂(lè)有多遠(yuǎn)？
學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)到底重不重要？雖然大家都知道這一環(huán)節(jié)很重要，但又想不出更好更有效地方法去實(shí)施教學(xué)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)方法單一，粗略帶過(guò)。長(zhǎng)此以往，形成教學(xué)環(huán)節(jié)流水式模式化，學(xué)為主體理念虛設(shè)，課堂沒(méi)有生成，也就沒(méi)有了活力，無(wú)法深入到音樂(lè)層面開(kāi)展教學(xué)，造成學(xué)生的零起點(diǎn)問(wèn)題無(wú)法得到解決。
通過(guò)觀摩與專家指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)我們只會(huì)用聽(tīng)唱法讓學(xué)生自主學(xué)唱歌曲，要不就是回到老辦法，一句句枯燥教唱。但是教師不敢用視唱法教唱歌曲，零起點(diǎn)的問(wèn)題也就永遠(yuǎn)不會(huì)解決。音樂(lè)的特點(diǎn)，大家都知道，節(jié)奏是骨架，旋律是靈魂，但在實(shí)際基礎(chǔ)教育中，老師們都回避這些音樂(lè)要素，繞著圈子學(xué)音樂(lè)，學(xué)生不會(huì)讀譜視唱，總在音樂(lè)的門外徘徊，這樣的教學(xué)也就總也走不近音樂(lè)。
當(dāng)學(xué)生總是在零起點(diǎn)徘徊時(shí)，教師就構(gòu)建不起與學(xué)生對(duì)話的橋梁，只能用語(yǔ)言說(shuō)音樂(lè)。但是語(yǔ)言的`盡頭是音樂(lè)，語(yǔ)言在音樂(lè)面前是蒼白無(wú)力的。教師為學(xué)生伴奏的初衷總是被語(yǔ)言代替、學(xué)生在旋律性伴奏的方式下總也聽(tīng)不到自己的歌唱，這些具足輕重的教學(xué)細(xì)節(jié)阻礙了學(xué)生走近音樂(lè)的腳步。
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，過(guò)去的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的教育需求，教學(xué)方法和教育理念也要隨之改變。學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)的提高，不能只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)、唱唱，而應(yīng)采用多種方法靈活教學(xué)，只有循序漸進(jìn)開(kāi)展識(shí)譜教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)，不斷滲透歌唱方法，才能讓學(xué)生逐步走進(jìn)音樂(lè)世界。
場(chǎng)景二：欣賞樂(lè)曲主題教學(xué)片段。
現(xiàn)象：教師沒(méi)有領(lǐng)會(huì)這一設(shè)計(jì)意圖，帶領(lǐng)學(xué)生完整的聆聽(tīng)了一遍樂(lè)曲，加入簡(jiǎn)單律動(dòng)。
專家引領(lǐng)：欣賞課到底讓學(xué)生欣賞什么？用什么樣的方法能讓學(xué)生更好的記憶主題？
思考：
以往的音樂(lè)欣賞課我們過(guò)多的關(guān)注了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)等理論知識(shí)，忽略了學(xué)生的感悟體驗(yàn)。聆聽(tīng)樂(lè)曲對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)很重要，人的頭腦中的音樂(lè)主題越多修養(yǎng)越高。關(guān)鍵是我們要讓學(xué)生在欣賞中記住什么？是樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)還是音樂(lè)的主題旋律？這值得我們重新調(diào)整思路。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，在欣賞音樂(lè)時(shí)往往采用參與律動(dòng)的方式。初中生呢？他們年齡大了，是不是不需要律動(dòng)了？他們對(duì)音樂(lè)的理解應(yīng)該偏重于感性還是理性？如果偏重于理性，音樂(lè)的感悟聯(lián)想也就失去了意義。
要讓學(xué)生記憶音樂(lè)主題采用什么方式最重要？?jī)H僅是視唱模唱主題嗎？面對(duì)叛逆的初中學(xué)生，我們是否摒棄過(guò)律動(dòng)參與體驗(yàn)欣賞教學(xué)。如果有，為什么？是不是怕課堂紀(jì)律過(guò)亂難以控制；是不是怕編排的動(dòng)作不適合學(xué)生參與；難道只有舞蹈動(dòng)作才適合欣賞律動(dòng)嗎？聽(tīng)到李東老師講到達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)，這一些問(wèn)題有了答案，讓人豁然開(kāi)朗。音樂(lè)中的律動(dòng)使身體協(xié)調(diào)性得到培養(yǎng)，讓音樂(lè)課堂興味盎然，杜絕了用語(yǔ)言說(shuō)音樂(lè)的現(xiàn)象，值得我們重新認(rèn)識(shí)。
反思：
通過(guò)這一教學(xué)片斷指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)我們的欣賞教學(xué)做的還很不夠，甚至有些偏離音樂(lè)和教育的方向。這說(shuō)明我們的眼界還不夠開(kāi)闊，交流探索還不夠廣闊，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打開(kāi)視野。音樂(lè)欣賞教學(xué)包含的知識(shí)內(nèi)容非常豐富，需要教師有深厚的音樂(lè)修養(yǎng)和超強(qiáng)的音樂(lè)整合能力，教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)置也應(yīng)充滿智慧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探尋答案。所以，作為音樂(lè)教師，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，不能停下腳步。
總之，李東老師的精彩報(bào)告，讓我受益匪淺，并在不斷地回味中產(chǎn)生許多的感悟，得到啟發(fā)。李老師高瞻遠(yuǎn)矚，帶來(lái)了音樂(lè)教育的最前沿的思路、方法、理念，為我們指明了今后學(xué)習(xí)努力的方向，給人帶來(lái)“柳暗花明”般的喜悅。方向是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，方法是思路的源泉。在省市級(jí)專家領(lǐng)導(dǎo)的啟發(fā)帶領(lǐng)下，教學(xué)一線的教師會(huì)更加充滿活力和熱情，滿懷對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)將教育進(jìn)行到底。
濱州市初中音樂(lè)名師工作室。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
闊別一年后，在20xx年的xx月，因著參加廣東省普通高中政治科教師新教程培訓(xùn)，我又回到了廣州，在這個(gè)城市，我度過(guò)了難忘的大學(xué)四年。廣州以其37度的高溫讓我感受她的熱情。
華師變得更吸引人了，在校道上，我感覺(jué)好象又回到了學(xué)生時(shí)代，這讓我對(duì)此次培訓(xùn)之旅也多了一分感激。這份心情伴著我度過(guò)在多少人看來(lái)是枯燥無(wú)味的三天。
在華師培訓(xùn)的三天里，新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景、意義及核心理念;分析了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)要求;使我們了解了高中思想政治教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法。盡管只有短短的三天，本人仍然受益匪淺。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，本人的最大感受是新一輪課改很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念。本次課改借鑒了國(guó)外與港臺(tái)地區(qū)高中公民、社會(huì)學(xué)科的改革經(jīng)驗(yàn)，教材內(nèi)容注重選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)、學(xué)生終身發(fā)展必備的知識(shí)，重視學(xué)生參與社會(huì)生活、致力于學(xué)生社會(huì)性思維方式和決策技能的形成，力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠承擔(dān)責(zé)任、具有積極人生態(tài)度和世界觀、符合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活需要的、面向世界的合格公民。
它改變了過(guò)于注重知識(shí)傳授和學(xué)科體系的現(xiàn)狀，注意處理好生活主題與學(xué)科知識(shí)、生活邏輯與理論邏輯的關(guān)系，堅(jiān)持以生活邏輯為主線，避免用理論邏輯打亂生活邏輯;在進(jìn)一步提供終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí)，更為關(guān)注當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展的知識(shí)應(yīng)用價(jià)值，關(guān)注在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下學(xué)生自主選擇和認(rèn)識(shí)規(guī)劃的能力培養(yǎng)。
按照這個(gè)思路，新課程設(shè)置了必修和選修模塊。必修部分設(shè)置為四個(gè)模塊：
經(jīng)濟(jì)生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有經(jīng)濟(jì)頭腦的人);。
政治生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有政治覺(jué)悟的人);。
文化生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有文化涵養(yǎng)的人);。
生活與哲學(xué)(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有理論思維的人)。
在這里，文化生活是新開(kāi)設(shè)的課程模塊，課程內(nèi)容立足于中國(guó)文化，同時(shí)兼顧世界其他國(guó)家和民族的文化(如瑪雅文化之謎、海外華人的中華文化內(nèi)涵等)，有利于開(kāi)拓學(xué)生的'視野，了解區(qū)域文化的差異性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生從文化的視野觀察問(wèn)題的能力。我想這個(gè)模塊對(duì)學(xué)生的吸引力是較強(qiáng)的。
哲學(xué)與生活模塊課程通過(guò)生活化的安排，體現(xiàn)哲學(xué)方法論的魅力。它以生活邏輯為基礎(chǔ)，從活生生的事實(shí)、生活出發(fā)，寓哲學(xué)原理于生活之中，使原理不會(huì)變成干巴巴的教條，體現(xiàn)了哲學(xué)的人文關(guān)懷和人性魅力。同時(shí)也加強(qiáng)了歷史的眼光，在教程中滲透一些中外哲學(xué)史的內(nèi)容，讓學(xué)生理解哲學(xué)思想發(fā)展的過(guò)程。
選修則設(shè)了六個(gè)課程模塊：科學(xué)社會(huì)主義常識(shí);經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí);國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí);科學(xué)思維常識(shí);生活中的法律常識(shí);公民道德與倫理常識(shí)。
本次課改采用課程模塊的形式，更好地反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢(shì)，有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);同時(shí)由于實(shí)行學(xué)分管理，要求學(xué)生在每一學(xué)年在所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定的學(xué)分，目的在于防止學(xué)生過(guò)早偏科，避免并學(xué)科目過(guò)多，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。(必修課一般設(shè)在高一至高二，每學(xué)期開(kāi)一門必修及相對(duì)應(yīng)的一門選修課。高三第一學(xué)期及第二學(xué)期各開(kāi)設(shè)一門選修)。
其次，本次課改一個(gè)很顯著的特點(diǎn)，就是力求淡化相關(guān)學(xué)科知識(shí)的概念化、標(biāo)準(zhǔn)化的識(shí)記和理解要求，尋求在強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，控制教學(xué)總量(每個(gè)模塊只有36課時(shí)，只相當(dāng)于現(xiàn)行教材的一半)。那么，在淡化概念的情況下，學(xué)生考試時(shí)是否還需要運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)作答呢?就這個(gè)問(wèn)題，本人請(qǐng)教了經(jīng)濟(jì)生活教材作者、華師政法學(xué)院副教授陳友芳，陳教授非?？隙ㄕf(shuō)在新一輪課改中的概念只是描述性的，不下定義，不要求學(xué)生掌握，在考試中不要求使用政治術(shù)語(yǔ)，只要學(xué)生能做相應(yīng)描述，即可給分。這也有利于學(xué)生從“標(biāo)準(zhǔn)答案”中解脫出來(lái)。
此外，本次課改提出必須對(duì)高中學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)實(shí)行改革，并建議我們思想政治課教師從兩方面著手：
一是測(cè)試加入開(kāi)放性試題以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性以及他們的創(chuàng)新意識(shí);。
二是采用等級(jí)制評(píng)分，并對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力。本人認(rèn)為，這兩方面在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)遭遇困難，如開(kāi)放性試題的評(píng)分是否客觀、采用等級(jí)制呈現(xiàn)測(cè)試結(jié)果是否合理、怎樣評(píng)定、有何可行的操作程序等等，但如果不敢面對(duì)困難，不作嘗試，恐怕任何改革都只是一句空話吧。
感謝學(xué)校為我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝華師為我們提供的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為期三天的培訓(xùn)雖然顯得有些倉(cāng)促，但通過(guò)“我思我想新課程”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)：新課標(biāo)、新教材”等活動(dòng)、與專家教授面對(duì)面的交流，促使我們對(duì)新課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感，主動(dòng)思考課改相關(guān)的問(wèn)題，能做到這一點(diǎn)，我想這次培訓(xùn)的目的也就達(dá)到了。
我想我不會(huì)辜負(fù)此次廣州之行，在今后的教學(xué)中不斷地充實(shí)自己、不斷更新自己的教學(xué)理念，并且本人非常樂(lè)意與本校的同行分享此次學(xué)習(xí)的心得，希望從他們那里學(xué)到更多。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
音樂(lè)是人類文化的重要組成部分，而音樂(lè)教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑，也扮演著不可或缺的角色。為提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，近年來(lái)，音樂(lè)人教教材培訓(xùn)的重要性日益凸顯。在此次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)中，我親身經(jīng)歷了一系列的培訓(xùn)課程和活動(dòng)，深深感受到了教材培訓(xùn)對(duì)音樂(lè)教師們的重要意義和積極作用。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
音樂(lè)人教教材培訓(xùn)主要包括專業(yè)知識(shí)講座、教材解讀、教學(xué)實(shí)踐與交流等環(huán)節(jié)。在專業(yè)知識(shí)講座中，專家學(xué)者們深入淺出地講解了音樂(lè)教育的一些基本理論和方法，指導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中如何更好地引導(dǎo)學(xué)生接觸音樂(lè)并提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。在教材解讀環(huán)節(jié)中，我們深入研讀了音樂(lè)人教教材，并解析了教材的設(shè)計(jì)原理和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步明確了我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)。而在教學(xué)實(shí)踐與交流環(huán)節(jié)中，我們分小組進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和展示，并互相評(píng)議。通過(guò)這一系列的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，我們對(duì)音樂(lè)人教教材有了更深入的了解，并掌握了更多的教學(xué)方法和策略。
第三段：培訓(xùn)收獲。
此次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多寶貴的收獲。首先，我對(duì)音樂(lè)教育的專業(yè)性有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)專業(yè)知識(shí)講座，我學(xué)習(xí)到了許多音樂(lè)教育的理論知識(shí)，如音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)、音樂(lè)學(xué)科的內(nèi)涵等。這些知識(shí)拓寬了我的視野，讓我更加有底氣和信心去進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。其次，在教材解讀的過(guò)程中，我理解了教材設(shè)計(jì)者的用心，并明確了音樂(lè)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。這讓我在日后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。最后，在教學(xué)實(shí)踐與交流的活動(dòng)中，我不僅親自參與了教學(xué)設(shè)計(jì)，還通過(guò)與其他教師的交流，學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這讓我在今后的教學(xué)實(shí)踐中更加游刃有余。
第四段：反思與進(jìn)步。
在此次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)中，我也對(duì)自己的不足有了深刻的認(rèn)識(shí)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在音樂(lè)教育理論方面的知識(shí)還不夠全面，我需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育心理學(xué)和音樂(lè)學(xué)理論知識(shí)。其次，我在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略上還有待進(jìn)一步完善。在與其他教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和策略，這些都值得我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和嘗試。最后，我在與學(xué)生的互動(dòng)與溝通上也存在一些問(wèn)題。作為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，我需要更好地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)。
總體而言，音樂(lè)人教教材培訓(xùn)對(duì)于提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，還對(duì)自己的不足有了更深的認(rèn)識(shí)，并且為自己今后的教學(xué)實(shí)踐制定了更明確的目標(biāo)和計(jì)劃。希望未來(lái)有更多的音樂(lè)人教教材培訓(xùn)，讓更多的音樂(lè)教師受益，為培養(yǎng)更多有音樂(lè)素養(yǎng)的學(xué)生共同努力。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，為了促進(jìn)高中教學(xué)水平的提升，許多學(xué)校紛紛開(kāi)展了高中教材三科的培訓(xùn)。我也有幸參加了一場(chǎng)為期兩天的高中教材三科培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，不僅對(duì)教材的內(nèi)容有了更深刻的理解，還對(duì)教學(xué)方法、學(xué)生管理等方面有了新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，教材的內(nèi)容是我這次培訓(xùn)的重點(diǎn)，也是最大的收獲之一。教材作為教學(xué)的核心資源，對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)安排有著至關(guān)重要的作用。在培訓(xùn)中，老師們?cè)敿?xì)講解了教材的結(jié)構(gòu)與要點(diǎn)，還分享了一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分析和學(xué)習(xí)教材，我發(fā)現(xiàn)教材的設(shè)計(jì)是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，內(nèi)容豐富、有機(jī)地融合了知識(shí)點(diǎn)、技能和思維能力的培養(yǎng)。這讓我深感教材的科學(xué)性和實(shí)用性，也增強(qiáng)了我對(duì)教學(xué)過(guò)程中對(duì)教材的正確使用理解。
其次，教學(xué)方法是教學(xué)效果的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，老師通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)討論等方式，教授了不同科目的教學(xué)方法和技巧。我了解到，不同學(xué)科有著不同的教學(xué)方法，即便是同一學(xué)科的不同內(nèi)容，也需要根據(jù)不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境來(lái)靈活運(yùn)用。我們不能套用一種方法來(lái)教授所有的知識(shí)點(diǎn)，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。這次培訓(xùn)給了我很多啟示，讓我明白了靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法的重要性，并激發(fā)了我嘗試新的教學(xué)方法的欲望。
再次，學(xué)生管理是高中教學(xué)中必不可少的一環(huán)。在培訓(xùn)中，老師提到了一些學(xué)生管理的策略和技巧，讓我重新審視了自己的學(xué)生管理方式。我意識(shí)到，學(xué)生的參與度和積極性對(duì)教學(xué)效果的影響是巨大的。我應(yīng)該利用一些小組合作、討論和互動(dòng)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)谡n堂上能更多地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。此外，我還學(xué)到了一些有效的學(xué)生管理的方法，如表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等，這些方法能夠幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。
最后，這次培訓(xùn)還讓我明白了自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步，要不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高自己的教學(xué)能力。培訓(xùn)中，老師們不僅為我們提供了教學(xué)資源和案例，還鼓勵(lì)我們自主探索、研究，并通過(guò)分享和互動(dòng)來(lái)相互學(xué)習(xí)。這給了我很大的鼓舞，讓我更加確定了自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。
總之，這次高中教材三科培訓(xùn)是我教師生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)教材的內(nèi)容有了更深入的理解，教學(xué)方法和學(xué)生管理方面也有了新的認(rèn)識(shí)。我相信這次培訓(xùn)將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也意識(shí)到自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索，為提高自己的教學(xué)水平做出更大的努力。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于人教版高中教材的培訓(xùn)。這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我更深入地了解了人教版教材在教學(xué)中的應(yīng)用，也收獲了許多寶貴的心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)人教高中教材培訓(xùn)的體會(huì)和思考，希望能夠?yàn)閺V大教育工作者提供一些有益的參考。
首先，我驚嘆于人教版高中教材的豐富性和多樣性。培訓(xùn)中，我瀏覽了各個(gè)學(xué)科的教材，并與其他老師進(jìn)行了深入的交流與討論。我發(fā)現(xiàn)，人教版高中教材非常注重知識(shí)的系統(tǒng)性和體系化，每個(gè)章節(jié)都緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，教材還通過(guò)生動(dòng)的插圖、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)等形式，將抽象的知識(shí)具體化、形象化，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與性。
其次，我深受人教版高中教材的課堂導(dǎo)學(xué)策略所啟發(fā)。培訓(xùn)中，我參與了多個(gè)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)和研討。我發(fā)現(xiàn)，人教版教材中的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，既考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理需求，又能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案例、問(wèn)題引導(dǎo)和思維導(dǎo)圖等方式，教材激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了積極的學(xué)習(xí)氛圍。這使得課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用也更加深入。
再次，我感受到人教版高中教材注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。培訓(xùn)中，教師們一起進(jìn)行了多場(chǎng)教學(xué)案例的研討和分享。我注意到，人教版教材在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，從機(jī)械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活運(yùn)用。同時(shí)，教材還通過(guò)各種綜合性實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
最后，我深深體會(huì)到人教版高中教材的素質(zhì)教育理念。培訓(xùn)會(huì)上，專家對(duì)人教版高中教材的編寫思路和理念進(jìn)行了深入的講解。我了解到，人教版教材注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知能力，更關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。教材通過(guò)一系列的文化英才教育課程、習(xí)慣養(yǎng)成教育課程和社會(huì)實(shí)踐教育課程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，人教高中教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了人教版高中教材的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也認(rèn)識(shí)到了自身在教學(xué)中的不足之處。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加靈活運(yùn)用人教版教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，我還會(huì)與更多的教育工作者分享這次培訓(xùn)的體會(huì)和心得，共同進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在20xx年的x月x日，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在傾聽(tīng)名師專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)，我與許多老師一起學(xué)習(xí)、交流。作為一名一線的高中數(shù)學(xué)教師，平時(shí)責(zé)任大、任務(wù)重、工作忙，極少關(guān)注自身的發(fā)展，教學(xué)中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路，促使我站在更高層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真的思考未來(lái)的路如何走。下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。學(xué)習(xí)收獲：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)校管中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來(lái)看：安排的老師全是教授級(jí)別的老師。從授課時(shí)間任務(wù)來(lái)看：時(shí)間緊任務(wù)重，但是校管中心的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好，如我們的.住宿安排，組織班級(jí)學(xué)員的交流活動(dòng)等，大家比較滿意，評(píng)價(jià)很高。此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座為主，互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。
首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，特別是幾個(gè)著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。
其次，幾位大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對(duì)策，數(shù)學(xué)教學(xué)等等。
來(lái)自丹陽(yáng)的xxx特級(jí)教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)與高考”的專題報(bào)告。他在第一大點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)新課程的基本理念中講到第六小點(diǎn)：與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”。但在許多場(chǎng)合，人們?cè)谑褂谩半p基”一詞或強(qiáng)調(diào)“雙基”時(shí)，其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)打好“基礎(chǔ)”，它包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力。在數(shù)學(xué)中，知識(shí)和技能是需要一個(gè)一個(gè)地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課也需要一節(jié)一節(jié)地上，但是，在高中數(shù)學(xué)課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要，更基本，貫穿在數(shù)學(xué)課程的始終。例如，“函數(shù)”、“運(yùn)算”、“圖形”、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識(shí)點(diǎn)，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學(xué)中更為豐富的東西，是數(shù)學(xué)的靈魂。它們將伴隨著學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，這些反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西需要留在學(xué)生的頭腦中。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握僅靠做題是難以實(shí)現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學(xué)教師的智慧”中講到：課堂要關(guān)注的不是怎樣教，而是如何學(xué)；在課堂中重要的不是題目的訓(xùn)練，而是引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展；我們的教學(xué)不只是傳授，更多的應(yīng)該是探究。這便給我們指明了課堂教學(xué)的方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點(diǎn)處逐漸移開(kāi)，才能看清我們真正需要關(guān)注的重點(diǎn)所在，才能真正的將課堂的中心放在學(xué)生的身上。
而xxx老師指出了，不管是怎樣的課堂模式，其有效性的唯一指標(biāo)便是學(xué)生有無(wú)發(fā)展。這就給了我們一個(gè)明確的方向，或者說(shuō)是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。如何以學(xué)生為中心，什么樣的教學(xué)才算是好的教學(xué)？唯有將檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)也落實(shí)到學(xué)生的身上——讓學(xué)生的發(fā)展作為我們工作的檢驗(yàn)指標(biāo)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
音樂(lè)培訓(xùn)要注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去感受音樂(lè)。要寫一篇音樂(lè)培訓(xùn)心得，先來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)培訓(xùn)心得的寫法吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“市音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
時(shí)間不會(huì)因?yàn)槊篮枚Ｖ梗炊鴷?huì)感覺(jué)過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼間，我們的培訓(xùn)活動(dòng)已過(guò)一半，半年的時(shí)間我們流了很多汗水，也留給我們太多的美好。
春暖花開(kāi)的時(shí)候我們開(kāi)始了這次對(duì)全縣音樂(lè)教師的培訓(xùn)活動(dòng)，每隔一周，志愿者和專家們都會(huì)不辭辛苦，從全省各地集中到我們平邑縣送教，首先我僅代表我自己向他們的說(shuō)聲：謝謝你們，你們辛苦了!
特別感謝我們平邑的老鄉(xiāng)唐偉老師給我們帶來(lái)了這么多音樂(lè)界的大咖，讓我們平邑的音樂(lè)教師們進(jìn)行了一次又一次心靈的震撼和藝術(shù)的洗禮。
遺憾因病缺席李東老師的講座，在后來(lái)的交談中李東老師在對(duì)孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺，李東老師說(shuō)，天才是擋不住的、孩子需要放養(yǎng)等記憶猶新。
唐偉老師行云流水的講座，陳常臺(tái)老師帶我們‘玩音樂(lè)’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們?nèi)绨V如醉......還有我們平邑一中美麗的李會(huì)清老師，風(fēng)趣幽默的魏會(huì)平老師，和我們可愛(ài)的助教老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，讓我感受到了親密無(wú)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還有還有......
那么多美好的瞬間，一幕幕一幀幀都藏進(jìn)我們的記憶里，組成我們生命的一部分，讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的，也是幸運(yùn)的，受益的就是我們平邑縣的音樂(lè)教師們，我們求知若渴，而專家和志愿者卻給我們送來(lái)了藝術(shù)的甘霖。汗水沒(méi)有白流，剛剛結(jié)束的中測(cè)考試中，經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習(xí)，還有大家的認(rèn)真準(zhǔn)備，老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續(xù)努力的向各位專家及志愿者認(rèn)真學(xué)習(xí)!
參加了國(guó)培，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
最近一段時(shí)間，有幸參加了縣小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過(guò)許多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對(duì)自己都有一定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。
對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中，讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。
參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的機(jī)會(huì)。本著多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過(guò)了令人激動(dòng)的五天!東三省的音樂(lè)課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢(shì)!黑龍江的課整體來(lái)說(shuō)比較大膽，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭(zhēng)議，但在爭(zhēng)議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來(lái)貫穿課堂是吉林音樂(lè)課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動(dòng)中，整體來(lái)看是獨(dú)占鰲頭了。
從一名普通的音樂(lè)教師的'角度來(lái)講，我主要思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、音樂(lè)的完整性。
在歌曲教學(xué)時(shí)，少兜圈子，直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象。但并不是說(shuō)，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽(tīng)!我認(rèn)為，在給學(xué)生完整的音樂(lè)形象之后，以后每一次的重復(fù)聽(tīng)，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。
二、音樂(lè)與人文的結(jié)合。
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說(shuō)的困擾音樂(lè)教師八大問(wèn)題中，就有這樣一個(gè)問(wèn)題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂(lè)主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂(lè)課!我的理解是：人文知識(shí)要有，但必須要突出音樂(lè)的主體性——再多知識(shí)的介紹，也是為音樂(lè)服務(wù)。
如果說(shuō)黑直線代表音樂(lè)，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn)，造成兩大塊的感覺(jué)，那樣就不象音樂(lè)課了。
三、教師的課堂教態(tài)。
我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間，場(chǎng)面十分像《音樂(lè)之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽(tīng)課的人看起來(lái)都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，我本人不反對(duì)。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然，我極力反對(duì)一直坐著上課，那不成專家報(bào)告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì)，我會(huì)努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中，更進(jìn)一步!
再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!
20_年3月17日，我有幸參加了山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在課堂教學(xué)、音樂(lè)素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。
培訓(xùn)期間聽(tīng)了專家們的專題講座，課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。
老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂(lè)之美》、胡蕭老師的《音樂(lè)之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因?qū)W生而行走的路》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。唐老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內(nèi)容。
唐偉老師邀請(qǐng)到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來(lái)一場(chǎng)合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動(dòng)，活潑，讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后，平度的陳常臺(tái)老師登臺(tái)指揮我們的合唱曲目。把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們體驗(yàn)合唱指揮的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。
不僅如此，除了聽(tīng)講座，專家老師給我們邀請(qǐng)到秀的培訓(xùn)老師，為我們進(jìn)行鋼琴，聲樂(lè)，舞蹈方面的培訓(xùn)。學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。
在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了們的老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來(lái)講學(xué)時(shí)，我有幸作為學(xué)員代表上臺(tái)接受了韓老師的指點(diǎn)，這是我聲樂(lè)學(xué)習(xí)道路上的墊腳石，至今印象深刻。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。半個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最后感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，接下來(lái)的培訓(xùn)我們會(huì)更加努力，更加用心，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)，來(lái)感恩。
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過(guò)程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì)，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。
1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè)課上，我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。
教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳?lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂(lè)教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè)，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。
四、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)作為美育的一部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育，是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育，作為小學(xué)音樂(lè)教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
導(dǎo)言：
高中教材培訓(xùn)是教師不斷成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路，為了更好地適應(yīng)新教材的要求和教學(xué)理念的更新，我參加了人教高中教材培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和交流，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得，下面將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，從課程內(nèi)容、教材理解、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果五個(gè)方面，進(jìn)行闡述和總結(jié)。
第一段：培訓(xùn)課程內(nèi)容的拓展與更新。
在人教高中教材培訓(xùn)中，課程內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)，融入了最新的教學(xué)理念和方法。通過(guò)多元的教學(xué)案例和實(shí)踐活動(dòng)，我深入了解了新高中教材的基本框架和知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容有了更加全面和深入的理解。同時(shí)，課程還針對(duì)教師的需求和興趣，有針對(duì)性地提供了各個(gè)學(xué)科的特色教學(xué)內(nèi)容，讓我們更好地解決了教學(xué)中遇到的問(wèn)題，改進(jìn)了教學(xué)方法和手段。
第二段：教材理解的提升與拓展。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)高中教材的理解和解讀常常是主觀的，很容易陷入“教材教法板書”模式。通過(guò)與教材編寫者和同行的交流與互動(dòng)，我逐漸理解到教材的核心是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，教材并不僅僅是課堂教學(xué)的唯一參考，會(huì)有很多其他的教學(xué)資源和途徑可以借鑒和利用。這一點(diǎn)從校本課程、微課堂甚至在線教育中都能找到體現(xiàn)，不再局限于一種特定的教學(xué)模式，而是不斷拓展教學(xué)思路和方法。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐。
在高中教材培訓(xùn)過(guò)程中，我們接觸了很多新穎的教學(xué)方法和實(shí)踐案例。例如，探究式學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力；合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力；個(gè)性化教學(xué)關(guān)注學(xué)生的差異和個(gè)體需求。這些方法都使我受益匪淺，讓我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在實(shí)踐中，我嘗試運(yùn)用這些方法，取得了一定的效果，更深刻地感受到了教學(xué)的樂(lè)趣和意義。
第四段：教學(xué)設(shè)計(jì)的全面與系統(tǒng)。
人教高中教材培訓(xùn)不僅注重教材的內(nèi)在資源開(kāi)發(fā)，也很重視教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，需要全面考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等因素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效傳遞和學(xué)生的有效接受。我學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和方法，通過(guò)課程實(shí)踐，加深了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，提高了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在實(shí)際應(yīng)用中，我的教學(xué)設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和跨學(xué)科能力，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。
第五段：教學(xué)效果的體現(xiàn)與反思。
人教高中教材培訓(xùn)對(duì)我教學(xué)效果的提升起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法，我的課堂變得更加活躍，學(xué)生的參與度和表現(xiàn)也明顯提高。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深入，思維能力和創(chuàng)新意識(shí)逐漸增強(qiáng)。然而，我也意識(shí)到自己的不足之處，比如在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織方面還需要進(jìn)一步提高，同時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)人教高中教材培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了自己的教學(xué)能力。這是一個(gè)全面提升的過(guò)程，讓我重新審視了高中教育的目標(biāo)和方法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)借鑒和運(yùn)用所學(xué)的理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
最近，我參加了一次有關(guān)人教高中教材的培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)人教高中教材的知識(shí)，還提升了自己的教學(xué)水平和教學(xué)理念。
第二段：核心內(nèi)容。
這個(gè)培訓(xùn)課程涵蓋了人教版高中教材的各個(gè)學(xué)科，內(nèi)容非常豐富。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了人教版高中教材的編寫理念和教學(xué)設(shè)計(jì)原則，同時(shí)還深入分析了教材的特點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)與老師的互動(dòng)探討，我對(duì)人教版高中教材有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠更好地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還參觀了人教出版社，親眼見(jiàn)到了人教版高中教材的編寫團(tuán)隊(duì)。通過(guò)與他們的交流和討論，我了解到人教版高中教材背后付出了大量的心血和努力，每個(gè)教材都經(jīng)過(guò)多次修改和完善。這使我對(duì)人教版高中教材的質(zhì)量和可靠性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了我對(duì)人教版教材的信心。
第三段：收獲與體會(huì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地運(yùn)用人教版高中教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)中，老師們?yōu)槲覀冄菔玖硕喾N多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，從教學(xué)目標(biāo)的明確到教學(xué)方法的選擇，都給了我很多啟發(fā)。同時(shí)，老師們也鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新和嘗試，這讓我更有信心去嘗試新的教學(xué)方法和策略。
其次，通過(guò)與其他老師的互動(dòng)交流，我收獲了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。我們分享了各自的教學(xué)案例和心得，互相借鑒和學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。與其他老師的溝通也讓我明白，教學(xué)是一個(gè)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程，只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)教育的熱情，才能不斷提升自己的教學(xué)能力。
第四段：?jiǎn)⑹九c感悟。
人教版高中教材培訓(xùn)讓我對(duì)自己的教學(xué)充滿了信心和動(dòng)力。我深刻地認(rèn)識(shí)到教材是課堂的核心，只有選用優(yōu)質(zhì)教材才能保證高質(zhì)量的教學(xué)。人教版高中教材通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉懞投啻涡薷牡倪^(guò)程，確保了教材內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，使學(xué)生真正受益。作為一名教師，我要善于運(yùn)用人教版高中教材，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)水平，讓學(xué)生真正受益。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加人教版高中教材培訓(xùn)，我對(duì)人教版教材有了更深入的了解，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平和教學(xué)理念。這次培訓(xùn)讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能提高自己的教學(xué)能力和適應(yīng)教育發(fā)展的需求。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中更好地運(yùn)用人教版高中教材，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，我國(guó)高中教育發(fā)生了重大改革，其中最為核心的一項(xiàng)改革就是新教材的引入。為了更好地應(yīng)對(duì)新教材的挑戰(zhàn)并提升教育質(zhì)量，許多學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)。我也參加了一次新教材高中培訓(xùn)，并從中獲得了許多收獲和心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)使我意識(shí)到新教材的內(nèi)容更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在過(guò)去的教育中，知識(shí)的傳授往往是教師單向灌輸，而新教材則倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的思考和感受去學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我明白到教師應(yīng)該更多地起到引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，而不僅僅是知識(shí)的傳授者。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，培訓(xùn)中的講師們對(duì)新教材的深入解讀和教學(xué)方法的講解，使我對(duì)新教材有了更為深刻的理解。在培訓(xùn)中，講師們通過(guò)舉例和講解，讓我明白了新教材對(duì)于學(xué)生的重要性。新教材注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生的能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這讓我意識(shí)到，僅僅掌握知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生應(yīng)該具備將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合才能真正提升學(xué)習(xí)效果。
第三，培訓(xùn)讓我看到了新教材對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)作用。在培訓(xùn)中，講師們強(qiáng)調(diào)了新教材在實(shí)際教學(xué)中的激勵(lì)作用。新教材不僅僅是知識(shí)的灌輸，更多地是通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)吸引他們的注意力。這種激勵(lì)作用讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，更加主動(dòng)地去思考和探索問(wèn)題。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第四，培訓(xùn)中的互動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到了新教材的教學(xué)方法的創(chuàng)新。在培訓(xùn)中，講師們通過(guò)講解和演示，讓我們親身體驗(yàn)了新教材的教學(xué)方法。新教材注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的思考和解決問(wèn)題的能力。參與教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)讓我感受到了新教材所帶來(lái)的教學(xué)的樂(lè)趣和創(chuàng)新。
在培訓(xùn)的最后，我對(duì)新教材高中培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我明白到新教材對(duì)于學(xué)生的重要性和潛力。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)參加培訓(xùn)，我更加確信新教材的引入對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著重要的作用。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索新教材的教學(xué)方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，跟上高中教育改革的步伐，為他們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
綜上所述，通過(guò)參加新教材高中培訓(xùn)，我體會(huì)到了新教材的重要性和潛力。我明白了新教材對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的重要性，學(xué)會(huì)了新教材的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，更加相信新教材對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。新教材高中培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)更加充滿信心，并為我的教學(xué)方法和教育思想帶來(lái)了新的啟示。我相信，隨著新教材的實(shí)施和推廣，我國(guó)高中教育將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷變化和進(jìn)步。高中階段是學(xué)生邁向成人的重要階段，培養(yǎng)好高中學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重要。因此，新教材的推出給高中培訓(xùn)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這次的高中培訓(xùn)中，我有幸學(xué)習(xí)了新教材，也收獲了很多感悟和體會(huì)。
首先，新教材提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教材重視知識(shí)的輸入和理論的學(xué)習(xí)，而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在高中培訓(xùn)中，我們會(huì)進(jìn)行各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)地考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文化交流等。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅可以更深入地了解所學(xué)內(nèi)容，還可以提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這種實(shí)踐教學(xué)的方式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更具有參與感和主動(dòng)性。
其次，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的重要要求，而培養(yǎng)創(chuàng)新思維也需要從高中階段開(kāi)始。新教材通過(guò)幫助學(xué)生解決問(wèn)題、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在高中培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，而解決問(wèn)題的過(guò)程就是創(chuàng)新的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要?jiǎng)幽X筋思考，尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這種培養(yǎng)，我們的思維能力得到了很大的提高，也增強(qiáng)了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
而新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)固然重要，但在今天的社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作也變得越來(lái)越重要。新教材通過(guò)小組合作的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在高中培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)被分到一個(gè)小組中，一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種合作，我們不僅可以學(xué)到更多的東西，還可以相互幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我們的合作精神得到了鍛煉和培養(yǎng)，這對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展也大有裨益。
此外，新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教材中，知識(shí)本身往往是重點(diǎn)，而綜合素質(zhì)往往被忽視。而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如學(xué)習(xí)方法、思維能力、表達(dá)能力等。在高中培訓(xùn)中，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)如何高效學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)如何將自己的想法和思考表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這種培訓(xùn)，我們的綜合素質(zhì)得到了全面提升，為我們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，新教材為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的教材往往是一本厚重的教科書，而新教材則給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在高中培訓(xùn)中，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取更多的學(xué)習(xí)資料。無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，我們都可以在廣泛的資源中獲得幫助。這種多樣性的學(xué)習(xí)資源，為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和發(fā)展空間。
總的來(lái)說(shuō)，新教材高中培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新教材，我不僅提升了自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和合作精神，也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，拓寬了自己的視野和知識(shí)面。希望在未來(lái)的高中生活中，我能夠繼續(xù)努力，運(yùn)用新教材所學(xué)的知識(shí)和能力，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
xx省新課程培訓(xùn)于10月24日到26日在省常中進(jìn)行，三場(chǎng)大師級(jí)專家講座，六節(jié)教研課，三場(chǎng)專家點(diǎn)評(píng)，9節(jié)說(shuō)課。內(nèi)容豐富精彩。
王教授強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的育人功能，重新審視化學(xué)的教育價(jià)值，進(jìn)一步弘揚(yáng)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值，指導(dǎo)老師多用正面的案例，正面激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性，保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體，適應(yīng)新的改革方案，更便于學(xué)校實(shí)施和兼容。課程內(nèi)容的修訂：認(rèn)識(shí)知識(shí)與能力和素養(yǎng)的關(guān)系；建立從知識(shí)到能力和素養(yǎng)的通道。理論與實(shí)踐結(jié)合，以無(wú)機(jī)物主題為例指導(dǎo)老師構(gòu)建：“無(wú)機(jī)物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力系統(tǒng)模型。
結(jié)合專家的講座，我重新認(rèn)識(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括：必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程是全體學(xué)生必須修習(xí)的課程，是普通高中學(xué)生發(fā)展的共同基礎(chǔ)。選擇性必修課程是學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程，選擇課程中學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，面向?qū)瘜W(xué)學(xué)科有不同興趣和不同需要的學(xué)生，拓展化學(xué)視野，深化對(duì)化學(xué)學(xué)科及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)。修訂后，學(xué)生只需要獲得4學(xué)分，即修習(xí)新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格，無(wú)須修習(xí)任何選修課程。
必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展價(jià)值的核心知識(shí)，著力解決過(guò)去教學(xué)實(shí)施中出現(xiàn)的忽視學(xué)生實(shí)驗(yàn)等突出問(wèn)題。除此之外，此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂針對(duì)每個(gè)內(nèi)容主題增加了“教學(xué)提示”和“學(xué)業(yè)要求”。
化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任；實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)是化學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ)，證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心，宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征，科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值立場(chǎng)。
我們要提升專業(yè)地位，增加專業(yè)底氣，永遠(yuǎn)對(duì)專業(yè)保持不滿足的狀態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行有效思辯，將化學(xué)的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，以社會(huì)性科學(xué)議題為明線，以知識(shí)為教學(xué)的暗線設(shè)計(jì)教學(xué)思路，教學(xué)過(guò)程指向?qū)嶋H問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生反論證的能力。用大師的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著高中教育的不斷發(fā)展，學(xué)校教材的更新?lián)Q代已經(jīng)成為一種常態(tài)。為了使教師能夠更好地應(yīng)對(duì)這種變化，提高他們的教學(xué)水平和掌握新教材的能力，最近學(xué)校組織了一次高中教材三科培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。以下將從三個(gè)方面總結(jié)和分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了專業(yè)素養(yǎng)的重要性。一名優(yōu)秀的教師，需要具備深厚的學(xué)科知識(shí)，熟悉最新的教材和教學(xué)方法。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科的教材內(nèi)容，并參與了一系列的教學(xué)案例研討和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)與其他教師的交流和討論，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和磨礪自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)業(yè)水平。
其次，培訓(xùn)也提醒了我教學(xué)方法的重要性。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教師的教學(xué)方法必須與時(shí)俱進(jìn)，掌握適合學(xué)生的靈活多樣的教學(xué)技巧。這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等等，還了解了一些創(chuàng)新的教學(xué)方式，如問(wèn)題解決學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、批判性思維等等。通過(guò)這些新穎的教學(xué)方法的應(yīng)用，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
另外，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通的重要性。一個(gè)良好的師生關(guān)系和家校合作至關(guān)重要，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和家庭的教育績(jī)效。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些角色扮演和小組研討，模擬了與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通場(chǎng)景。通過(guò)這些實(shí)踐，我們能更好地了解學(xué)生的需求和家長(zhǎng)的期望，更有效地與他們進(jìn)行溝通和交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和教育中的困惑和問(wèn)題。
最后，這次培訓(xùn)給我留下了一個(gè)重要的思考，那就是教育的價(jià)值觀。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是培養(yǎng)學(xué)生思維和品德的引導(dǎo)者。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些關(guān)于教育哲學(xué)和教育心理學(xué)的討論和研究，了解到了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的健康、人格、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何做出正確的選擇。只有這樣，我們才能真正為學(xué)生奠定一個(gè)穩(wěn)定的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次高中教材三科培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法、與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通以及教育的價(jià)值觀在教師成長(zhǎng)中的重要性。這次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇窗，讓我更好地理解了教育的本質(zhì)和任務(wù)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
比如趙繼光老師，年紀(jì)輕輕的，就成為名人，取得如此巨大的教科研成就，非常值得學(xué)習(xí)。我覺(jué)得趙老師之所以取得這些成績(jī)，與他對(duì)教科研工作的熱愛(ài)是分不開(kāi)的，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對(duì)是取得成功的前提。
張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語(yǔ)好，態(tài)度自然，思維敏捷邏輯性強(qiáng)，而且體態(tài)、手勢(shì)、眼神等都非常棒，在演講的過(guò)程中旁征博引，針對(duì)時(shí)事，思路開(kāi)闊，我覺(jué)得這與張老師的見(jiàn)識(shí)廣博是分不開(kāi)的。我自己初次在很多人面前即興演講，因此有些緊張，表情有些僵硬，放不開(kāi)，還有雙手抱在胸前有自我保護(hù)的意識(shí)，都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥，期待下次有更好的表現(xiàn)。
只有經(jīng)過(guò)深度的思考，演講的才能打動(dòng)人、說(shuō)服人，讓人折服。演講要通透，在這樣才有說(shuō)服力，當(dāng)然冰凍三日非一日之寒，這需要教師多讀書，讀書多了，自然就能厚積薄發(fā)，才能有征服人心的力量。
不論是即興演講還是粉筆字，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)模擬，才能有現(xiàn)場(chǎng)感，真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙，從容應(yīng)對(duì)。
對(duì)于實(shí)戰(zhàn)，我雖然經(jīng)過(guò)基本功大賽，但是成績(jī)并不令人滿意，現(xiàn)在我知道了問(wèn)題的癥結(jié)，一定好好好的努力，尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面下功夫，如果再有機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給自己交上一封滿意的答卷。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
隨著音樂(lè)教育的普及與發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注音樂(lè)人教材培訓(xùn)。近期，我有幸參加了一次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)，收獲頗豐。在這篇文章中，我將通過(guò)五個(gè)連貫的段落，分享我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)人教教材的重要性。在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，我了解到了音樂(lè)人教教材不僅僅是為了傳授音樂(lè)知識(shí)，更是在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力方面起到了關(guān)鍵作用。一個(gè)好的音樂(lè)人教教材應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和欣賞不同類型的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美觀念。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深深意識(shí)到，只有選用合適的教材，才能夠真正激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)才能。
其次，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我也看到了音樂(lè)人教教材的創(chuàng)新和多樣性。通過(guò)與其他參加培訓(xùn)的教師交流和分享經(jīng)驗(yàn)，我了解到，現(xiàn)如今的音樂(lè)人教教材已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，而是融入了許多新的思維和理念。例如，一些教材通過(guò)引入音樂(lè)創(chuàng)作、合作演奏等實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。這樣的教材能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使得音樂(lè)教學(xué)更具互動(dòng)性和趣味性。
第三，音樂(lè)人教教材培訓(xùn)也提醒我，教師自身的素質(zhì)對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)的講座中，專家強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。一個(gè)懂得音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)并且能夠有效傳授音樂(lè)知識(shí)的教師，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，作為音樂(lè)人教教材培訓(xùn)者，我們更應(yīng)該注重自身的專業(yè)素質(zhì)和教育經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提升自己的教育能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
此外，音樂(lè)人教教材培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法和手段對(duì)于音樂(lè)教育的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生多元化、多樣性的音樂(lè)需求。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，例如利用現(xiàn)代科技手段，如音樂(lè)App、互動(dòng)教學(xué)軟件等，來(lái)豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和方式，使學(xué)生能夠在更具活力和互動(dòng)性的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃堋?BR> 最后，通過(guò)這次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)，我不僅了解到了音樂(lè)人教教材的重要性，也認(rèn)識(shí)到了個(gè)人在音樂(lè)教育中的責(zé)任與使命。作為一名音樂(lè)人教教材培訓(xùn)者，我將努力成為一位優(yōu)秀的音樂(lè)教育工作者，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，為每一個(gè)學(xué)生帶來(lái)更好的音樂(lè)教育體驗(yàn)。
通過(guò)這次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)人教教材的重要性、教師自身的素質(zhì)與教學(xué)方法的重要性。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地傳遞音樂(lè)的美和藝術(shù)，讓更多的學(xué)生受益，享受音樂(lè)的樂(lè)趣。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
十天的高中新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這些天認(rèn)真觀看了視頻，閱讀了專家xx，對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目標(biāo)，情感態(tài)度，以學(xué)生為主體等新名詞，對(duì)新課程有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，做為一名教師面對(duì)新課程我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
高中化學(xué)新課程分為2個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ)，選修模塊是在必修模塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與深化。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，6個(gè)選修模塊之間是平行關(guān)系。從內(nèi)容上來(lái)看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學(xué)三年所涉及的所有內(nèi)容，但由于必修模塊中具體的知識(shí)點(diǎn)作了精簡(jiǎn)，教學(xué)要求作了調(diào)整，大多數(shù)只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相關(guān)內(nèi)容在選修模塊中都將進(jìn)一步深化。高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)時(shí)代性和人文性，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，采用學(xué)分管理模式，兼顧各類學(xué)生的需要。
我們目前還沒(méi)有仔細(xì)研究過(guò)高中的新教材，但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)知道高中化學(xué)新課程是在初中化學(xué)新課程基礎(chǔ)上，為全體高中生開(kāi)設(shè)的課程，具有雙重功能和雙重基礎(chǔ)性，即一方面要促進(jìn)全體學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生未來(lái)所需的科學(xué)素養(yǎng)；另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學(xué)習(xí)好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對(duì)教科書知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，合理開(kāi)發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學(xué)的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結(jié)構(gòu)，深刻分析各模塊教材的編寫思路，明確重點(diǎn)知識(shí)的化學(xué)內(nèi)涵，揭示不同教材中化學(xué)核心知識(shí)的形成和發(fā)展的規(guī)律；其次，要求教師能夠根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際收集有關(guān)的教學(xué)資源，對(duì)教材的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，刪除教科書中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，并適當(dāng)增加新的化學(xué)學(xué)習(xí)素材，改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進(jìn)行教學(xué)，以更好地符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需要。
1、在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實(shí)際，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2、化學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要充分開(kāi)發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種教學(xué)功能。實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段，又是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教學(xué)中不但要重視實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)論功能，而且要從方法論的角度審視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然世界的有利工具和方法，并初步學(xué)習(xí)使用這種方法。
3、在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
從小學(xué)到高中，我一直對(duì)音樂(lè)這門課程情有獨(dú)鐘，因此當(dāng)我得知于今年夏天有機(jī)會(huì)參加人教音樂(lè)教材培訓(xùn)時(shí)，我感到非常興奮和期待。我希望通過(guò)參加培訓(xùn)，可以更好地了解人教音樂(lè)教材的設(shè)置和使用，同時(shí)也希望通過(guò)與來(lái)自各地的同行交流互學(xué)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
二、培訓(xùn)中的感悟。
在培訓(xùn)中，我從課堂教學(xué)、課程設(shè)置、評(píng)估方式等多個(gè)方面了解了人教音樂(lè)教材的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，我通過(guò)討論和交流，也更好地了解和感受了其他教師在課堂教學(xué)中的方法和心得，這讓我受益匪淺。除了課堂教學(xué)，我也更好地了解到如何利用音樂(lè)教材來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生更好地欣賞和鑒賞音樂(lè)。在評(píng)估方面，我也了解了不同方法和方式的利弊，并為今后改進(jìn)評(píng)估方式提供了參考。
三、培訓(xùn)后的反思。
通過(guò)參加培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，了解和掌握科學(xué)的教學(xué)方法和策略，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。我也注意到自己在教學(xué)中存在的一些不足，如課堂設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新、評(píng)估方式單一等，這為我今后的教學(xué)工作提供了很好的反思和改進(jìn)方向。
四、參加培訓(xùn)的意義。
通過(guò)參加人教音樂(lè)教材培訓(xùn)，我更好地了解了教材的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，獲得了來(lái)自其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和交流機(jī)會(huì)，更深刻地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性和必要性。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并有了更好地改進(jìn)方向和方法。因此，參加培訓(xùn)對(duì)于提高我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平有非常重要的意義。
五、今后的展望。
本次參加人教音樂(lè)教材培訓(xùn)，讓我受益匪淺，并讓我對(duì)未來(lái)的工作有了更加清晰和明確的規(guī)劃和展望。今后，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握前沿的教育理念和方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，我希望通過(guò)分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和感悟，與更多的教師進(jìn)行交流和合作，為音樂(lè)教育做出更多的貢獻(xiàn)。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
20xx年8月，我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)期間，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講課，感覺(jué)受益匪淺，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿信心。此次骨干培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，培訓(xùn)中鮮活的案例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
新課程改革后，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。在課堂上教師也不再單純是知識(shí)的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。新課程對(duì)教師提出了更高的要求，需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。教學(xué)盡量做到立體式進(jìn)行：將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組來(lái)完成，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧，展示模塊就會(huì)有不同層次、不同角度的思考與交流；以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，通過(guò)各種課堂活動(dòng)形式展現(xiàn)，有如辯論、小品、課本劇、詩(shī)歌、快板、歌曲、繪畫等等；在單位時(shí)間內(nèi)，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過(guò)周密安排和師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的效果。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
作為教師，應(yīng)該做到對(duì)全體學(xué)生的尊重：不僅喜歡并尊重那些聰明、聽(tīng)活、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而且也要尊重如智力相對(duì)差的學(xué)生；尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生；尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生；尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生；甚至尊重不尊敬自己的學(xué)生。這種尊重，能使老師在學(xué)生心中的形象得到確立、鞏固，并逐步在學(xué)生中樹(shù)立威望，使學(xué)生從中也學(xué)到了要尊重別人、會(huì)尊重別人的良好品質(zhì)，并能使一些有嚴(yán)重缺點(diǎn)、對(duì)學(xué)校和教師有對(duì)抗行為的學(xué)生逐步改正缺點(diǎn)，減少與學(xué)校、教師的對(duì)抗。平時(shí)還應(yīng)給學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)，在各種選拔時(shí)平等；在上課時(shí)平等；在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)平等；在處理學(xué)生中發(fā)生的矛盾沖突時(shí)平等；在教師自己心情愉快和不愉快時(shí)對(duì)學(xué)生都要平等。平等對(duì)待實(shí)質(zhì)上也就是尊重，是對(duì)學(xué)生人格、人權(quán)的尊重。如果我們?cè)谄綍r(shí)的品德教育工作中能堅(jiān)持平等對(duì)待的原則，就容易贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生愿意與我們進(jìn)行思想交流，愿意聽(tīng)從我們的引導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因人而異地對(duì)待他們。
總之，參加這次培訓(xùn)，受益頗多，接受了更多的理論指導(dǎo)，感受到了教育教學(xué)最新發(fā)展，也為自己今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
2022年5月25-26日，我參加了2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動(dòng)（高中英語(yǔ)）專題課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了胡中鋒老師的《高考試題的檢測(cè)評(píng)估與教學(xué)實(shí)施建議》、黃麗燕教授的《基于大數(shù)據(jù)的`高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)研究》、金檀老師的《高中英語(yǔ)閱讀素材的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型改編》、廣州市第二中學(xué)楊雅碧老師的《循序漸進(jìn)厚積薄發(fā)——新高考背景下高三英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享》、佛山市教學(xué)研究院廖明生老師的《高考英語(yǔ)備考試題的精選與改編》等專題講座和案例分析。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)信度、效度、難度、區(qū)分度等概念的了解，進(jìn)一步明白了在試題命制中應(yīng)該注意的問(wèn)題，在今后的命題中更好地加以運(yùn)用，使試題命制更科學(xué)、更合理、更能考察學(xué)生的實(shí)際水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)試題改編的了解，在試題改編的過(guò)程中，應(yīng)該注意詞匯、句法、定級(jí)等問(wèn)題，使試題難度適中，有區(qū)分度，有信度，有效度。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)新高考背景下高三英語(yǔ)教學(xué)和備考的認(rèn)識(shí)，在新高考背景下，應(yīng)該如何更好地進(jìn)行高三教學(xué)和備考，使高三教學(xué)更規(guī)范，使備考更合理、更有效。
總之，本次線上研修受益匪淺，對(duì)我以后的教學(xué)工作將會(huì)起到很好的指導(dǎo)作用。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在專家引領(lǐng)中反思前行。
――聽(tīng)李東老師報(bào)告有感。
金秋十月，碩果飄香。伴隨著黨的十九大的勝利召開(kāi)，10月25日，全市音樂(lè)教師齊聚濱城區(qū)第六中學(xué)進(jìn)行新一輪音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。會(huì)上，市教科院蔡惠青老師邀請(qǐng)省教科院李東老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，為大家做了一場(chǎng)別開(kāi)生面的關(guān)于音樂(lè)教育的專題報(bào)告。
李老師睿智卓悅，講座方式獨(dú)特新穎：采用現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)的方式，請(qǐng)教師現(xiàn)場(chǎng)展示教學(xué)片斷，并結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題給予引領(lǐng)指導(dǎo)。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、充滿智慧的思維、高屋建瓴的專業(yè)教育理念，讓與會(huì)老師大開(kāi)眼界，將老師們引入到音樂(lè)教育嶄新的領(lǐng)域，為全市音樂(lè)教育打開(kāi)了一面新窗。作為全市音樂(lè)教師一員，有幸聽(tīng)到省級(jí)專家的精彩報(bào)告，我感到萬(wàn)分榮幸，報(bào)告生動(dòng)的場(chǎng)面給我留下深刻印象，折射出的教育問(wèn)題與現(xiàn)象耐人回味，也引起我對(duì)音樂(lè)教育當(dāng)下與未來(lái)的深刻思考。
場(chǎng)景一：歌曲教學(xué)學(xué)唱環(huán)節(jié)片段。
現(xiàn)象：
1、授課教師抓不住這一環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)唱環(huán)節(jié)一帶而過(guò)，非常粗略。
2、授課教師只會(huì)用聽(tīng)唱法、分句教唱法教唱歌曲，想不出更好更新的方法。
思考：我們的音樂(lè)教學(xué)離音樂(lè)有多遠(yuǎn)？
學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)到底重不重要？雖然大家都知道這一環(huán)節(jié)很重要，但又想不出更好更有效地方法去實(shí)施教學(xué)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)方法單一，粗略帶過(guò)。長(zhǎng)此以往，形成教學(xué)環(huán)節(jié)流水式模式化，學(xué)為主體理念虛設(shè)，課堂沒(méi)有生成，也就沒(méi)有了活力，無(wú)法深入到音樂(lè)層面開(kāi)展教學(xué)，造成學(xué)生的零起點(diǎn)問(wèn)題無(wú)法得到解決。
通過(guò)觀摩與專家指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)我們只會(huì)用聽(tīng)唱法讓學(xué)生自主學(xué)唱歌曲，要不就是回到老辦法，一句句枯燥教唱。但是教師不敢用視唱法教唱歌曲，零起點(diǎn)的問(wèn)題也就永遠(yuǎn)不會(huì)解決。音樂(lè)的特點(diǎn)，大家都知道，節(jié)奏是骨架，旋律是靈魂，但在實(shí)際基礎(chǔ)教育中，老師們都回避這些音樂(lè)要素，繞著圈子學(xué)音樂(lè)，學(xué)生不會(huì)讀譜視唱，總在音樂(lè)的門外徘徊，這樣的教學(xué)也就總也走不近音樂(lè)。
當(dāng)學(xué)生總是在零起點(diǎn)徘徊時(shí)，教師就構(gòu)建不起與學(xué)生對(duì)話的橋梁，只能用語(yǔ)言說(shuō)音樂(lè)。但是語(yǔ)言的`盡頭是音樂(lè)，語(yǔ)言在音樂(lè)面前是蒼白無(wú)力的。教師為學(xué)生伴奏的初衷總是被語(yǔ)言代替、學(xué)生在旋律性伴奏的方式下總也聽(tīng)不到自己的歌唱，這些具足輕重的教學(xué)細(xì)節(jié)阻礙了學(xué)生走近音樂(lè)的腳步。
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，過(guò)去的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的教育需求，教學(xué)方法和教育理念也要隨之改變。學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)的提高，不能只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)、唱唱，而應(yīng)采用多種方法靈活教學(xué)，只有循序漸進(jìn)開(kāi)展識(shí)譜教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)，不斷滲透歌唱方法，才能讓學(xué)生逐步走進(jìn)音樂(lè)世界。
場(chǎng)景二：欣賞樂(lè)曲主題教學(xué)片段。
現(xiàn)象：教師沒(méi)有領(lǐng)會(huì)這一設(shè)計(jì)意圖，帶領(lǐng)學(xué)生完整的聆聽(tīng)了一遍樂(lè)曲，加入簡(jiǎn)單律動(dòng)。
專家引領(lǐng)：欣賞課到底讓學(xué)生欣賞什么？用什么樣的方法能讓學(xué)生更好的記憶主題？
思考：
以往的音樂(lè)欣賞課我們過(guò)多的關(guān)注了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)等理論知識(shí)，忽略了學(xué)生的感悟體驗(yàn)。聆聽(tīng)樂(lè)曲對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)很重要，人的頭腦中的音樂(lè)主題越多修養(yǎng)越高。關(guān)鍵是我們要讓學(xué)生在欣賞中記住什么？是樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)還是音樂(lè)的主題旋律？這值得我們重新調(diào)整思路。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，在欣賞音樂(lè)時(shí)往往采用參與律動(dòng)的方式。初中生呢？他們年齡大了，是不是不需要律動(dòng)了？他們對(duì)音樂(lè)的理解應(yīng)該偏重于感性還是理性？如果偏重于理性，音樂(lè)的感悟聯(lián)想也就失去了意義。
要讓學(xué)生記憶音樂(lè)主題采用什么方式最重要？?jī)H僅是視唱模唱主題嗎？面對(duì)叛逆的初中學(xué)生，我們是否摒棄過(guò)律動(dòng)參與體驗(yàn)欣賞教學(xué)。如果有，為什么？是不是怕課堂紀(jì)律過(guò)亂難以控制；是不是怕編排的動(dòng)作不適合學(xué)生參與；難道只有舞蹈動(dòng)作才適合欣賞律動(dòng)嗎？聽(tīng)到李東老師講到達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)，這一些問(wèn)題有了答案，讓人豁然開(kāi)朗。音樂(lè)中的律動(dòng)使身體協(xié)調(diào)性得到培養(yǎng)，讓音樂(lè)課堂興味盎然，杜絕了用語(yǔ)言說(shuō)音樂(lè)的現(xiàn)象，值得我們重新認(rèn)識(shí)。
反思：
通過(guò)這一教學(xué)片斷指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)我們的欣賞教學(xué)做的還很不夠，甚至有些偏離音樂(lè)和教育的方向。這說(shuō)明我們的眼界還不夠開(kāi)闊，交流探索還不夠廣闊，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打開(kāi)視野。音樂(lè)欣賞教學(xué)包含的知識(shí)內(nèi)容非常豐富，需要教師有深厚的音樂(lè)修養(yǎng)和超強(qiáng)的音樂(lè)整合能力，教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)置也應(yīng)充滿智慧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探尋答案。所以，作為音樂(lè)教師，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，不能停下腳步。
總之，李東老師的精彩報(bào)告，讓我受益匪淺，并在不斷地回味中產(chǎn)生許多的感悟，得到啟發(fā)。李老師高瞻遠(yuǎn)矚，帶來(lái)了音樂(lè)教育的最前沿的思路、方法、理念，為我們指明了今后學(xué)習(xí)努力的方向，給人帶來(lái)“柳暗花明”般的喜悅。方向是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，方法是思路的源泉。在省市級(jí)專家領(lǐng)導(dǎo)的啟發(fā)帶領(lǐng)下，教學(xué)一線的教師會(huì)更加充滿活力和熱情，滿懷對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)將教育進(jìn)行到底。
濱州市初中音樂(lè)名師工作室。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
闊別一年后，在20xx年的xx月，因著參加廣東省普通高中政治科教師新教程培訓(xùn)，我又回到了廣州，在這個(gè)城市，我度過(guò)了難忘的大學(xué)四年。廣州以其37度的高溫讓我感受她的熱情。
華師變得更吸引人了，在校道上，我感覺(jué)好象又回到了學(xué)生時(shí)代，這讓我對(duì)此次培訓(xùn)之旅也多了一分感激。這份心情伴著我度過(guò)在多少人看來(lái)是枯燥無(wú)味的三天。
在華師培訓(xùn)的三天里，新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景、意義及核心理念;分析了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)要求;使我們了解了高中思想政治教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法。盡管只有短短的三天，本人仍然受益匪淺。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，本人的最大感受是新一輪課改很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念。本次課改借鑒了國(guó)外與港臺(tái)地區(qū)高中公民、社會(huì)學(xué)科的改革經(jīng)驗(yàn)，教材內(nèi)容注重選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)、學(xué)生終身發(fā)展必備的知識(shí)，重視學(xué)生參與社會(huì)生活、致力于學(xué)生社會(huì)性思維方式和決策技能的形成，力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠承擔(dān)責(zé)任、具有積極人生態(tài)度和世界觀、符合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活需要的、面向世界的合格公民。
它改變了過(guò)于注重知識(shí)傳授和學(xué)科體系的現(xiàn)狀，注意處理好生活主題與學(xué)科知識(shí)、生活邏輯與理論邏輯的關(guān)系，堅(jiān)持以生活邏輯為主線，避免用理論邏輯打亂生活邏輯;在進(jìn)一步提供終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí)，更為關(guān)注當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展的知識(shí)應(yīng)用價(jià)值，關(guān)注在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下學(xué)生自主選擇和認(rèn)識(shí)規(guī)劃的能力培養(yǎng)。
按照這個(gè)思路，新課程設(shè)置了必修和選修模塊。必修部分設(shè)置為四個(gè)模塊：
經(jīng)濟(jì)生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有經(jīng)濟(jì)頭腦的人);。
政治生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有政治覺(jué)悟的人);。
文化生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有文化涵養(yǎng)的人);。
生活與哲學(xué)(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有理論思維的人)。
在這里，文化生活是新開(kāi)設(shè)的課程模塊，課程內(nèi)容立足于中國(guó)文化，同時(shí)兼顧世界其他國(guó)家和民族的文化(如瑪雅文化之謎、海外華人的中華文化內(nèi)涵等)，有利于開(kāi)拓學(xué)生的'視野，了解區(qū)域文化的差異性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生從文化的視野觀察問(wèn)題的能力。我想這個(gè)模塊對(duì)學(xué)生的吸引力是較強(qiáng)的。
哲學(xué)與生活模塊課程通過(guò)生活化的安排，體現(xiàn)哲學(xué)方法論的魅力。它以生活邏輯為基礎(chǔ)，從活生生的事實(shí)、生活出發(fā)，寓哲學(xué)原理于生活之中，使原理不會(huì)變成干巴巴的教條，體現(xiàn)了哲學(xué)的人文關(guān)懷和人性魅力。同時(shí)也加強(qiáng)了歷史的眼光，在教程中滲透一些中外哲學(xué)史的內(nèi)容，讓學(xué)生理解哲學(xué)思想發(fā)展的過(guò)程。
選修則設(shè)了六個(gè)課程模塊：科學(xué)社會(huì)主義常識(shí);經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí);國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí);科學(xué)思維常識(shí);生活中的法律常識(shí);公民道德與倫理常識(shí)。
本次課改采用課程模塊的形式，更好地反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢(shì)，有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);同時(shí)由于實(shí)行學(xué)分管理，要求學(xué)生在每一學(xué)年在所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定的學(xué)分，目的在于防止學(xué)生過(guò)早偏科，避免并學(xué)科目過(guò)多，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。(必修課一般設(shè)在高一至高二，每學(xué)期開(kāi)一門必修及相對(duì)應(yīng)的一門選修課。高三第一學(xué)期及第二學(xué)期各開(kāi)設(shè)一門選修)。
其次，本次課改一個(gè)很顯著的特點(diǎn)，就是力求淡化相關(guān)學(xué)科知識(shí)的概念化、標(biāo)準(zhǔn)化的識(shí)記和理解要求，尋求在強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，控制教學(xué)總量(每個(gè)模塊只有36課時(shí)，只相當(dāng)于現(xiàn)行教材的一半)。那么，在淡化概念的情況下，學(xué)生考試時(shí)是否還需要運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)作答呢?就這個(gè)問(wèn)題，本人請(qǐng)教了經(jīng)濟(jì)生活教材作者、華師政法學(xué)院副教授陳友芳，陳教授非?？隙ㄕf(shuō)在新一輪課改中的概念只是描述性的，不下定義，不要求學(xué)生掌握，在考試中不要求使用政治術(shù)語(yǔ)，只要學(xué)生能做相應(yīng)描述，即可給分。這也有利于學(xué)生從“標(biāo)準(zhǔn)答案”中解脫出來(lái)。
此外，本次課改提出必須對(duì)高中學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)實(shí)行改革，并建議我們思想政治課教師從兩方面著手：
一是測(cè)試加入開(kāi)放性試題以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性以及他們的創(chuàng)新意識(shí);。
二是采用等級(jí)制評(píng)分，并對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力。本人認(rèn)為，這兩方面在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)遭遇困難，如開(kāi)放性試題的評(píng)分是否客觀、采用等級(jí)制呈現(xiàn)測(cè)試結(jié)果是否合理、怎樣評(píng)定、有何可行的操作程序等等，但如果不敢面對(duì)困難，不作嘗試，恐怕任何改革都只是一句空話吧。
感謝學(xué)校為我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝華師為我們提供的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為期三天的培訓(xùn)雖然顯得有些倉(cāng)促，但通過(guò)“我思我想新課程”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)：新課標(biāo)、新教材”等活動(dòng)、與專家教授面對(duì)面的交流，促使我們對(duì)新課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感，主動(dòng)思考課改相關(guān)的問(wèn)題，能做到這一點(diǎn)，我想這次培訓(xùn)的目的也就達(dá)到了。
我想我不會(huì)辜負(fù)此次廣州之行，在今后的教學(xué)中不斷地充實(shí)自己、不斷更新自己的教學(xué)理念，并且本人非常樂(lè)意與本校的同行分享此次學(xué)習(xí)的心得，希望從他們那里學(xué)到更多。
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
音樂(lè)是人類文化的重要組成部分，而音樂(lè)教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑，也扮演著不可或缺的角色。為提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，近年來(lái)，音樂(lè)人教教材培訓(xùn)的重要性日益凸顯。在此次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)中，我親身經(jīng)歷了一系列的培訓(xùn)課程和活動(dòng)，深深感受到了教材培訓(xùn)對(duì)音樂(lè)教師們的重要意義和積極作用。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
音樂(lè)人教教材培訓(xùn)主要包括專業(yè)知識(shí)講座、教材解讀、教學(xué)實(shí)踐與交流等環(huán)節(jié)。在專業(yè)知識(shí)講座中，專家學(xué)者們深入淺出地講解了音樂(lè)教育的一些基本理論和方法，指導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中如何更好地引導(dǎo)學(xué)生接觸音樂(lè)并提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。在教材解讀環(huán)節(jié)中，我們深入研讀了音樂(lè)人教教材，并解析了教材的設(shè)計(jì)原理和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步明確了我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)。而在教學(xué)實(shí)踐與交流環(huán)節(jié)中，我們分小組進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和展示，并互相評(píng)議。通過(guò)這一系列的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，我們對(duì)音樂(lè)人教教材有了更深入的了解，并掌握了更多的教學(xué)方法和策略。
第三段：培訓(xùn)收獲。
此次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多寶貴的收獲。首先，我對(duì)音樂(lè)教育的專業(yè)性有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)專業(yè)知識(shí)講座，我學(xué)習(xí)到了許多音樂(lè)教育的理論知識(shí)，如音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)、音樂(lè)學(xué)科的內(nèi)涵等。這些知識(shí)拓寬了我的視野，讓我更加有底氣和信心去進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。其次，在教材解讀的過(guò)程中，我理解了教材設(shè)計(jì)者的用心，并明確了音樂(lè)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。這讓我在日后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。最后，在教學(xué)實(shí)踐與交流的活動(dòng)中，我不僅親自參與了教學(xué)設(shè)計(jì)，還通過(guò)與其他教師的交流，學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這讓我在今后的教學(xué)實(shí)踐中更加游刃有余。
第四段：反思與進(jìn)步。
在此次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)中，我也對(duì)自己的不足有了深刻的認(rèn)識(shí)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在音樂(lè)教育理論方面的知識(shí)還不夠全面，我需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育心理學(xué)和音樂(lè)學(xué)理論知識(shí)。其次，我在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略上還有待進(jìn)一步完善。在與其他教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和策略，這些都值得我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和嘗試。最后，我在與學(xué)生的互動(dòng)與溝通上也存在一些問(wèn)題。作為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，我需要更好地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)。
總體而言，音樂(lè)人教教材培訓(xùn)對(duì)于提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，還對(duì)自己的不足有了更深的認(rèn)識(shí)，并且為自己今后的教學(xué)實(shí)踐制定了更明確的目標(biāo)和計(jì)劃。希望未來(lái)有更多的音樂(lè)人教教材培訓(xùn)，讓更多的音樂(lè)教師受益，為培養(yǎng)更多有音樂(lè)素養(yǎng)的學(xué)生共同努力。