中班教案簡案(熱門21篇)

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    教案是教師為了實現(xiàn)教學目標和任務而編寫的一種工具,它對于提高教學效果和學生學習能力具有重要作用。教案的更新和改進要根據(jù)教學實踐的反饋及時進行調整。教案的編寫不是一成不變的,我們需要不斷總結和改進,提高教學質量。
    中班教案簡案篇一
    1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。
    2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術美。
    1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。
    2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤,棉簽每人一份。
    3、在活動前,先在桌上鋪報紙,以免弄臟桌面;展示板。
    一、欣賞蛋殼畫,感受蛋殼畫的藝術美。
    師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動物,想和我們一起做游戲,你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)。
    師:這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?
    允許幼兒摸一摸圖畫,再說說自己的感受(蛋殼)。
    二、對蛋殼裝飾畫的分析。
    師:對了,它們呀都是用蛋殼貼出來的,我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導,指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)。
    師:熊貓(師引導,小結:熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來,畫面也更加漂亮)。
    師:螃蟹(師引導,小結:螃蟹的身體和腿是兩個部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾,螃蟹腿是從粗到細的,所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點,而且要認真、有耐心)。
    三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)。
    師:那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)。
    1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡單小結,講述制作過程:
    (1)用記號筆畫出線條圖案;
    (2)小心的捏碎蛋殼;
    (3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內;
    (4)最后貼上打碎的蛋殼。
    2、請2~3名幼兒上前示范操作。
    四、幼兒操作活動,教師指導、幫助動手能力差的幼兒。
    師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來制作蛋殼畫了,現(xiàn)在想不想來試試?。浚ㄏ耄?。
    在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開始吧。
    提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
    五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
    師:請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。
    中班教案簡案篇二
    《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:鼓勵和支持幼兒探索是促進幼兒主動學習、提高探究能力、增長知識經(jīng)驗的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展其認知能力。
    第一環(huán)節(jié):調動孩子參與活動的積極性,使他們對皮球蹦跳、滾動、飛產(chǎn)生興趣。
    第二環(huán)節(jié)為孩子們提供充分的探索空間,通過親自動手實驗使孩子們明白皮球里有空氣,是空氣讓皮球運動的。
    第三環(huán)節(jié)通過比較讓他們感知充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態(tài)。我覺得在活動中教師要作為材料的提供者、活動的支持者、孩子們的學習伙伴,讓他們在親自實踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲得對身心有益的經(jīng)驗。
    1、欣賞故事,對皮球的動態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
    2、理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關系。
    1、幼兒有玩過皮球的經(jīng)驗
    2、《誰住在皮球里》故事課件
    3、充滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干
    一、 感知皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛等
    1、幼兒隨音樂進入教室
    2、感知皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛
    師:孩子們,你們喜歡玩皮球么?你是怎樣玩球的?分別請幾位小朋友說說并演示皮球的不同玩法。
    師:在玩球的時候你觀察到皮球是怎樣動起來的呢?啟發(fā)幼兒說出玩皮球時皮球的運動方式(蹦跳、滾動、飛起來)
    3、請幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動、飛起來。
    二、探索空氣住在皮球里
    1、欣賞故事課件《誰住在皮球里》
    師:孩子們,你們知道皮球為什么會蹦跳、會滾動、又會飛呢?你認為是誰住在里面?這里有一個好聽的故事,我們一起來聽一下,究竟是誰住在皮球里。(幼兒欣賞故事課件)
    2、驗證皮球里住的是空氣
    師:皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么?我們怎樣才能知道里面住著什么?(幼兒自由回答)教師出示氣針,請幼兒驗證皮球里住著空氣。
    三、比較充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態(tài)
    1、玩癟皮球,感受沒有空氣的皮球運動狀態(tài)
    2、為癟皮球充氣,感受充滿空氣的皮球運動狀態(tài)
    教師小結:原來皮球里只有充滿了空氣,它才能運動起來,才能像兔子那樣蹦跳,像輪子那樣滾動,像喜鵲那樣飛起來。如果里面沒有了空氣它就不能運動了,空氣真了不起!
    3、游戲活動《我是一個大皮球》
    教師引導幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作。我是一個大皮球,大皮球圓又圓,大皮球跳一跳,大皮球滾一滾,大皮球轉一轉,大皮球向前飛,皮球沒氣啦!呼,呼,皮球又充滿氣啦。
    四、活動延伸
    孩子們,我們一起到外面呼吸新鮮空氣,一起去玩皮球吧。
    中班教案簡案篇三
    1、會用較完整、連貫的語言講述畫面的內容。
    2、能把成人講圖書的語言和圖書上的文字對上號,激發(fā)幼兒學習漢字的興趣。
    3、認真參與閱讀活動。
    人手一冊《語言·幼兒用書》等。
    1、出示背景圖,引導幼兒仔細觀察,引入課題。
    好,下面老師就給你們講在這座房子里所發(fā)生的事情。
    2、教師有表情地講述故事讓幼兒欣賞后提問,幫助幼兒理解詞匯:故事叫什么名字?
    想一想,如果房子沒有窗戶,夏天的時候屋里會怎么樣呢?(豐富詞匯:又悶又熱)
    山雞想的什么辦法?這個辦法好嗎?為什么?(豐富詞匯:窟窿)
    3、教師有表情地講述故事第二遍,請幼兒講述故事大意,幫助幼兒理解中心思想。
    4、教師與幼兒一起閱讀:
    (1)教師領讀,幼兒跟讀2~3遍,并注意糾正幼兒的讀音、語氣等。
    (2)分組朗讀,評選優(yōu)勝組。
    (3)請能干的幼兒上臺領讀。
    5、認讀漢字:
    出示漢字卡片:一、大、小、山等。
    游戲:“看誰找得快”。
    老師出示漢字卡片,幼兒在故事中找到相應的文字。
    6、幼兒自由大聲閱讀。(結束)
    中班教案簡案篇四
    1、了解有關旅行前的準備物品,豐富日常生活經(jīng)驗。
    2、學習整理物品,增強自我服務能力。
    3、能在同伴面前大膽講述,發(fā)表自己的意見。
    最近這幾天,孩子們都很興奮,因為下周六我們就要去秋游了。
    孩子們除了討論上海什么地方好玩,還不時商量著要準備帶的東西,陽陽說:“昨天晚上,媽媽帶我上超市買了飲料?!?BR>    凝兒說:“我媽媽還給我買了雙新跑鞋,,我秋游去要穿的?!?BR>    雷雷也插上一句:“我還要帶上我的玩具坦克車?!?BR>    “出去玩,不好帶玩具的。”雯雯提出反對?!靶械?!”“不行!”……。
    對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?
    帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題,我設計了本次活動,引導孩子通過探索、討論、交流、思考等,拓展自己的生活經(jīng)驗,增強自我服務的能力,進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。
    1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等。
    2、幻燈片。
    1、觀看幻燈片,提出問題:
    師:照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?
    2、操作、交流旅行前的準備工作。
    (1)師:下周六旅游去你準備帶什么?
    (2)幼兒自主選擇物品。
    (3)分享、交流。
    3、交流、學習統(tǒng)計喜歡的旅游景點。
    (1)了解最喜歡、最想去的景點。
    (2)收集、統(tǒng)計最熱門的景點。
    中班教案簡案篇五
    1、使幼兒知道,不講個人衛(wèi)生對自己的身體不利,也會影響他人,要注意個人的清潔衛(wèi)生。
    2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
    3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
    4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    自編故事《臟孩子》(內容自定);繪畫紙和筆若干。
    1、介紹詩歌《小弟和小貓》(柯巖作),組織幼兒討論,不講衛(wèi)生有什么不好?
    2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會怎樣對待你。
    3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來,請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習慣。
    4、將繪畫作品張貼出來,請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了?改掉了什么毛病?
    5、自編班級講衛(wèi)生手冊,內容由教師和幼兒一起商定,并配上簡單文字說明,供家長觀看。
    1、在寢室內放一面大鏡子,讓幼兒有機會了解自身的形象,隨時注意個人的清潔衛(wèi)生。
    2、可挑選個人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過表演受到教育。
    3、教師要隨時注意自己的儀表,為幼兒樹立良好的榜樣。
    幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復,教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對問題及時糾正,及時鞏固。
    中班教案簡案篇六
    執(zhí)教人:xx活動目標:。
    1、通過操作活動,學習按圖形、顏色、大小等一定的規(guī)律進行排序。
    2、培養(yǎng)幼兒對操作活動的興趣,發(fā)展觀察力和推理能力。
    區(qū)域活動的目的和意義是:。
    區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動,是指教師根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,有目的的為幼兒創(chuàng)設活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,在特定的環(huán)境中,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動,通過與材料、同伴、教師相互作用的活動得以全面發(fā)展。
    幼兒和家長可以自由結伴進行戶外活動,活動器材:沙包、輪胎、跳繩、籃球。
    在活動進行之前呢,給家長朋友們提幾點小小的建議:。
    3、不要把你的孩子和別人的孩子做比較,你要縱向比不要橫向比,也就是說你要觀察你的孩子在這一節(jié)課當中比原來的時候有哪些進步,有哪些閃光點,并不是說讓你把你的孩子和別人的孩子做比較,有的.家長說人家的孩子表現(xiàn)的那抹好,我的孩子一個問題也不回答,但是他不回答并不代表他不會,有的孩子不善于表現(xiàn)自己,就像我們大人一樣,有的人在眾人面前喜歡表現(xiàn)自己,而有的人不喜歡表現(xiàn),其實我們今天展示的只是部分的內容而不是孩子的全部內容,你的孩子有可能在這方面不擅長,但是在其他方面有可能表現(xiàn)得比其他的孩子好。所以說家長要用贊許的目光和眼神去鼓勵您的孩子,不要用那些過激的話語去傷害您的孩子。
    4、和家長下通知更改作息時間(坐車的、家長來接的)。
    中班教案簡案篇七
    1、通過排序活動,感受排序的活動美。
    2、能用語言講述排序規(guī)律。
    3、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作樂趣。
    讓幼兒在觀察游戲操作的基礎上了解排序活動,并體驗排序的活動形式美。
    引導幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
    1、三列長火車,每節(jié)可坐三個小動物。
    2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。
    3、進入森林的小腳丫線路圖。
    4、幼兒操作材料。
    1、教師與幼兒談話,進入角色。
    教師:"大班的小朋友真聽話,今天老師要帶你們去打森林里去看一看,聽說那的小動物今天要去旅行,我們去看一看有哪些小動物,好嗎?"
    2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導幼兒觀察其中規(guī)律。
    1、出示第一輛火車頭,及第一節(jié)車廂(abb)
    (1)教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。
    (2)教師出示第二節(jié)車廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
    (3)出示第三節(jié)車廂方法同上。
    (4)出示第四節(jié)車廂,讓幼兒猜是那些小動物。
    教師小結:原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!
    2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(abb)
    (1)教師引導幼兒觀察小動物座位。
    (2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導。
    3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(aab)
    (1)引導幼兒觀察小動物的位置。
    (2)教師出示第2、3節(jié)車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導。
    1、教師引導幼兒觀察,并操作。
    2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大?。?BR>    教師小結:其實生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認真觀察,就能看出其中規(guī)律。
    1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊,這些圖形寶寶就是你們的了。
    2、幼兒自由操作,教師巡回指導。
    教師:其實在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。
    中班教案簡案篇八
    1、在操作中讓幼兒體驗力與球的關系,懂得用相同的力吹久一點,球就飄得久一點的道理。
    2、嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會有什么結果。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力和探索能力。
    2、做好的成品8套;
    3、做紙球(氣球)的圖示一套;
    第一層次:能讓氣球飄起來,知道用力一吹,就會使球飄得很高;
    第二層次:能想辦法讓球飄得久一點,能讓球滾動;
    第三層次:按照圖示折疊氣球,并把吸管放入杯子,完成制作;
    第四層次:探索并找出作品不成功的原因,并且進行調整,直至成功;
    1、吸管的出氣口必須對準氣球,才能讓氣球飄起來;
    2、制作氣球的紙越輕,吹得越高,越重越厚吹得越低;
    1、充分調動幼兒的自主性,加強活動的游戲性,讓幼兒在自由自在地操作,探索中發(fā)現(xiàn)力與球的關系。
    2、可引導幼兒對觀察到的現(xiàn)象作觀察記錄。
    中班教案簡案篇九
    初步理解故事,知道孝心是生活中非常重要的一種品質。
    材料提供:視頻課件。
    1、出示孟宗圖片,知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。
    2、出示孟宗母親的圖片,知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。
    3、出示筍的圖片,了解筍一般在春天開始生長的生活習性。
    1、教師播放視頻,重點提問。
    ——孟宗的媽媽怎么了?
    ——什么可以治療她的?。?BR>    小結:孟宗的媽媽得了一場大病,只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。
    2、重點提問:
    ——冬天有筍尖嗎?
    ——孟宗是怎么辦的?
    小結:寒冷的冬天沒有筍,孟宗找不到筍,急的大哭。
    3、重點提問:
    ——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢?
    小結:孟宗的孝心感動了天地,使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。
    ——你覺得什么是孝心?
    ——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢?
    隨著社會的進步和發(fā)展,家長們越來越注重孩子們的分數(shù),卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今,百善孝為先,孝順父母是人類最高尚的美德,可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇,其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀的家庭教育,應該重視孩子的孝敬教育,并將之作為人格素質的重要內容,最終達到發(fā)揚繼承中華傳統(tǒng)美德。
    中班教案簡案篇十
    教師:夏天來了,天天這么炎熱,小朋友們到了夏天最喜歡吃什么呢?(冷飲)
    根據(jù)幼兒回答,教師引出冷飲。
    教師:我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?你最喜歡吃哪些冷飲。(幼兒自由討論)
    教師:既然小朋友們這么喜歡吃冷飲,那么我們現(xiàn)在來看看有一個故事是和冷飲有關
    系的,看看是發(fā)生了什么?
    故事內容:夏天的街邊冷飲攤,小朋友每人只買一種冷飲,而胖丁一人買了好多種冷飲。過一會兒,大家都覺得清涼、舒服,只有胖丁說肚子疼的厲害,被送醫(yī)院看急診。
    教師:吃冷飲又有哪些不好的地方?
    教師小結:冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多數(shù)是很甜的,人體內如果有了太多甜的食物,會影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充,就生病了,會營養(yǎng)不良。
    教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。
    教師小結:不同口味,不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營養(yǎng)并不高。
    教師小結:夏天,適合地吃點冷飲可以幫助人體降溫。但是,我們的胃是熱的。冷飲是冰的,一次吃得太多,就會刺激、傷害胃,發(fā)生肚子疼等毛病,所以我們不能一次性吃很多。
    教師:在夏天降溫最好的常用飲料是什么?
    教師先請幼兒進行討論,看看幼兒的想法。然后進行分析小結。
    教師:當你口渴的時候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)
    教師小結:冷飲好吃但也會對人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的冷飲就是白開水、綠豆湯,因為它們能夠迅速的補充人體流失的水分,幫助人散發(fā)熱量,又不含任何有害物質。
    中班教案簡案篇十一
    寬容和善待別人是一個人具備的良好素質??赏ㄟ^故事讓幼兒知道朋友多會快樂,在選擇朋友是不應只注重外貌,更應注重品質的道理。還可以通過談話、談論、繪畫、手工、音樂游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗欣賞、寬容和善待別人的快樂,增強交往意識,獲得簡單的交往經(jīng)驗與技巧。
    1知道每個人都有長處,學習欣賞他人,包容別人。
    2增強交往意識,學習一些主動與人交往的技巧。
    3知道生活中朋友越多越快樂的道理
    1由音樂游戲進入主題:找一個朋友碰一碰。玩法:全體幼兒在指定范圍內邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動作每當唱到第六小節(jié)(碰到這里)時,有教師或一個幼兒指欲碰的身體的某一個位置,第七,八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應的位置。
    2談話活動:你的朋友是誰?為什么?讓幼兒知道朋友多快樂多的道理。
    3學念兒歌:《手拉手》。
    4傾聽故事:《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應該注重外貌的道理。
    5鼓勵幼兒結交朋友,并通過多種方式,途徑,收集記錄與朋友在一起的情景,描述給大家。
    6請幼兒找找同伴的優(yōu)點并告訴大家(老師,小朋友,家人)
    手拉手(兒歌)
    鮮花和鮮花手拉手,
    高山和高山手拉手。
    你和我手拉手,
    我們都是好朋友。
    中班教案簡案篇十二
    1、鞏固8的分解與組成,為計算打基礎。
    2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。
    3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
    4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的'逆反性。
    演示板、數(shù)啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。
    一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
    二、回憶8的組成
    1、碰球游戲,碰數(shù)字8
    1球碰幾球?
    1球碰7球。
    3球碰幾球?
    3球碰5球……
    2、游戲復習8的組成。
    三、學習8的分解與組成
    1、 出示數(shù)啟演示板,利用演示板的方格,分別將兩種顏色進行擺放。
    2、 根據(jù)不同的分法,將它們念一念。
    3、在黑板上寫出相應的算式,以此類推。
    4、 公園里有8只小兔,被大象請走了3只,剩下來還有幾只小兔?
    5、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 請個別幼兒列式:8 3 5 以此類推。
    6、觀察8的分解與組成示意圖,理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關系。
    四、幼兒操作,提升經(jīng)驗
    幼兒開始操作,教師巡回指導,嘗試在白紙上記錄自己的操作結果,列出正確的算式。
    幼兒是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
    中班教案簡案篇十三
    游戲是幼兒的基本活動。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證,為了更好的讓孩子學習合作,在合作中守規(guī)則,并體會數(shù)學游戲的樂趣,我設計了數(shù)學游戲棋這一活動。
    1、學習按規(guī)則合作游戲,喜歡參加數(shù)學游戲。
    2、比較5以內數(shù)的大小,學會簡單的記錄。
    【活動重難點】按規(guī)則合作游戲,學會記錄。
    人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡,記錄表、表情卡若干。
    1、按圖形分四路縱隊。
    2、按從小到大的數(shù)字調整順序排隊。
    1、介紹蓋子棋。
    2、演示擺放蓋子棋。
    3、示范玩蓋子棋。
    4、示范記錄輸贏情況。
    老師利用語言、動作、表情,引導幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。
    1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋;
    2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,小的棋子移出棋盤;
    3、決定勝負:棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;
    4、雙方根據(jù)最后結果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”,輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”,如果平了就都貼上“握手”)
    幼兒結伴玩蓋子棋。
    活動延伸:幼兒玩蓋子。
    中班教案簡案篇十四
    1、有仔細觀察樹干的興趣,了解樹干的不同形狀。
    2、感受樹干的自然美,萌發(fā)愛樹的情感。
    3、了解樹干可以做各種物品。
    1、事先參觀過小樹林。
    2、樹干、樹干用途的圖片資源。
    一、 談話導入
    樹的什么部位是它的身體?(樹干)
    你見過什么樣的樹干呢?(幼兒自由交流)
    二、 比較不一樣的樹干。
    直直的樹干 彎彎的樹干 ,粗粗的樹干 細細的樹干, 單株樹干 叢生的樹干
    三、 欣賞千姿百態(tài)的樹干。
    大嘴巴樹干 斑點樹干 洞洞的樹干 長樹寶寶的樹干
    四、 樹干的用途。
    門 家具
    親子大調查:樹干的用途
    活動3:大樹樁你有幾歲了(藝術)
    1、知道可以根據(jù)樹樁上的年輪大樹的年齡。
    2、感受歌曲童話般的優(yōu)美意境和動聽的旋律。
    1、素材:歌曲《大樹樁你有幾歲了》”
    2、 利用家長資源,讓幼兒了解樹的年輪
    一、結合已有經(jīng)驗講述
    我們怎樣來知道大樹有幾歲了?(幼兒講述)
    二、欣賞歌曲
    1、看開始畫面提問,引起欣賞興趣:
    ——你想知道這棵樹樁有幾歲了嗎?我們一起來欣賞。
    2、欣賞歌曲,隨音樂旋律打拍子(三拍子)
    3、模仿兩小蝸牛情景對話,理解歌曲內容。
    三、歌曲表演
    幼兒分角色“蝸?!薄按髽洹?,根據(jù)畫面和歌曲想象動作,自由表演。
    活動延伸:在音樂區(qū)繼續(xù)歌表演“大樹樁你有幾歲了”
    活動4:根雕藝術(藝術)
    1、欣賞根雕作品的藝術美,并大膽表達欣賞過程中的感受。
    2、按自己的設想創(chuàng)捏泥塑“根雕”。
    根雕的圖片資源, 泥
    一:談話導入
    見過樹根嗎?覺得它像什么?(幼兒自由講述)
    二、欣賞根雕
    1、根雕“雙人像”
    這是什么?猜猜是用什么做的?
    2、對比欣賞“雙人像”與“展翅”
    “展翅”(線條簡潔、流暢、有力)
    “雙人像”(線條繁多,細致,柔順)
    三、了解根雕的實用價值
    根雕桌椅 根雕拐杖
    活動延伸:親子同游“南禪寺”,欣賞根雕
    活動5:梅花朵朵(科學)
    1、通過觀察、比較,了解幾種梅花的品種。
    2、知道梅花是不畏寒冷的花。
    2、欣賞梅花的美,萌發(fā)熱愛自然的情感。
    各種梅花的圖片資源、古詩“梅花”的圖片資源
    一、介紹梅園
    去過我們無錫的梅園嗎?里面最有名的花是什么花?(梅花)
    二、觀察梅花
    1、顏色
    紅梅 白梅 綠梅 黃臘梅
    2、花形
    單瓣 重瓣
    3、 欣賞造型奇特的梅花盆景
    望天 龍游梅 獨釣雙江 三友會
    三、欣賞古詩“梅花”
    了解梅花的“品質”——不畏寒冷。
    活動6:繽紛的葉(科學)
    1、欣賞繽紛的葉世界,感受葉的豐富絢麗。
    2、簡單了解樹葉的一些用途。
    3、萌發(fā)熱愛美麗大自然的情感。
    1、收集樹葉的圖片資源
    2、觀察過小樹林里的樹葉。
    一、結合已有經(jīng)驗講述
    你見過哪些樹朋友的葉子?它們是什么樣的?
    圓形 橢圓形 長圓形 扇形 手掌形 心形 羽毛形
    二、欣賞繽紛的葉
    金色的葉 紅色的葉 綠色的葉 白色的葉
    三、了解葉的作用
    茶葉 藥用 食用 美容
    親子作業(yè):收集各種不同的樹葉。
    中班教案簡案篇十五
    1、幫助他們感受散文詩的語言美,意境美。
    2、學習仿編散文詩,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關愛。
    幻燈片—云的形態(tài)。
    一、激發(fā)幼兒興趣。
    2、請小朋友仔細觀察:
    看看窗外的天上有什么?
    大樹的葉子為什么會動?
    二、觀看后交流。
    1、你們看到了什么?(引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答)
    你平時看到的云會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風,風一吹白云就會移動。)
    2、大樹的葉子為什么會動?
    (啟發(fā)幼兒講述,大樹的葉子被風一吹就來回的擺動。)
    三、欣賞詩朗誦《云彩和風兒》。
    1、教師有感情的朗誦。
    提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)
    2、配樂詩朗誦。
    老師配合朗誦用肢體動作表演,幫助其體驗理解。
    (1)為什么說云是有趣的云,風是能干的風呢?
    (2)散文詩中的風都把云彩變成了什么?
    用“吹呀吹,云彩變成什么?”來表述。
    (引導幼兒用散文中的語句完整的回答)
    3、集體跟著老師朗誦散文詩。
    (1)引導幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內容。
    (2)請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?
    用“吹呀吹,云彩變成什么的……”句式來表述。
    四、欣賞—云的形態(tài)。
    通過課件,讓幼兒欣賞,形狀奇特、變幻莫測、多姿多彩的云。
    附散文:云彩和風兒
    天上的云彩,真有趣,天上的風兒,真能干。
    吹呀吹,云彩變成小帆船,豎起桅桿,揚起風帆,小船飄呀飄,漂到遠處看不見。
    吹呀吹,云彩變成了大獅子,躬起身子,張開大口,獅子吼啊,嚇得羊群都逃散。
    吹呀吹,云彩變成了胖娃娃,頭戴金帽子,身穿白肚兜兒,跑來跑去,跟太陽公公鬧著玩。
    天上的云彩,真有趣,天上的風兒,真能干。
    中班教案簡案篇十六
    1、引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。
    2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    3、了解排序與我們的生活密切相關,并學習將排序的知識運用到日常生活中。
    大小不同的盒子 小瓷磚 貼條
    二:1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子
    師:讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺
    按從大到小的順序——按從小到大的順序
    2、第二份禮物——瓷磚
    師:讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上
    瓷磚什么地方一樣?什么地方不一樣?
    幼兒:都是正方形 顏色不一樣 大小一樣
    師:可以按什么樣的規(guī)律排?
    幼兒:三個黃三個紅 四個黃四個紅…..
    三:動手操作
    讓幼兒到桌子旁,按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚
    四:請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上,讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的
    五:第三份禮物——帽子
    請幼兒每人戴一頂帽子,記住自己的顏色
    師:可以按什么規(guī)律排呢?
    幼兒:紅——黃——藍
    黃——藍——紅
    聽老師的口令按箭頭方向排列
    根據(jù)帽子的眼色按規(guī)律排好隊,旅行去啦,結束
    幼兒園中班數(shù)學教案――正方形排在前面(排序)
    幼兒園中班數(shù)學教案――正方形排在前面(排序)
    有益的學習經(jīng)驗:
    學習按物體數(shù)量多少排序。
    準備:
    1.手鼓一面。
    2.數(shù)卡1―10,每個幼兒一套。
    3.圖片4幅:1)圓6個;2)正方形3個;3) 梯形4個;4)三角形5個。
    活動與指導:
    1.按順序出示圖片1―4,讓幼兒說出圖片中圖形的數(shù)量,并在圖片下方放上相應的數(shù)卡。
    2.把圖形與數(shù)卡調換成按由小到大的順序排列,讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。
    3.教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應的數(shù)卡。
    4.讓幼兒把上面7個數(shù)卡由小到大排列,并且手口一致地點說3遍。
    5.游戲:數(shù)字填空
    1)讓幼兒按照1―10的順序數(shù)數(shù)。正確選擇一個數(shù)填在空格里,并說出理由。
    2)讓幼兒從任意一個數(shù)開始接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空,說出在…前,在…后,在…中間。
    中班教案簡案篇十七
    小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同,并用動作表現(xiàn)出來,符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此,我進行了一次教學嘗試。
    1.喜歡參加音樂活動,能注意傾聽,理解故事內容,并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。
    2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓),能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。
    3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
    4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
    1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內容,理解音樂。
    2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
    鼓、蛙鳴筒各一個,手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個,畫有森林的背景圖一個。
    (一)聽音樂,感受樂器的音色,認識新樂器——蛙鳴筒。
    1.教師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學一學這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。
    2.玩游戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重、快于慢。
    教師:請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。
    教師:下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首慢,聲音重)。
    (二)看提線紙偶戲《和蚊子》。
    教師事先做好一群小蚊子的紙偶,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,紙偶要注意突出胖胖的特點。
    出示提線紙偶,伴隨著三種樂器將故事:
    有一頭,長得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。
    有一天,出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著的屁股叮了起來,覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,剛睡著,蚊子又飛了回來,(小鈴伴隨著故事再次進入,發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了??墒?,過了一會,蚊子又來了,這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。
    (三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
    教師:故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。
    教師:嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。
    教師:“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,它在散步)。
    教師:“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)。
    教師:在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了,使勁跺腳呢)。
    教師:跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上,有點側身躺在地上,還有的小手小腳都朝天上,吐著小舌頭)。
    (四)幼兒扮演小蚊子,配班老師扮演。
    教師:現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子,請配班老師扮演好嗎?
    教師:“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
    (五)再次表演。
    小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
    1.選材適宜,活動就成功了一半。活動中故事情節(jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出,整個故事短小,語言形象生動。情節(jié)比較單純,在反復中帶有一些變化,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞,使故事更加的生動有趣,便于幼兒理解、記憶和表演,并能從文學作品中獲得美的感受。由此可以說,活動選材非常重要,選材適宜,活動就成功了一半。
    2.過程中情境創(chuàng)設巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內容與樂器伴奏相匹配,是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境,幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極,很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗,辨別聲音強弱和快慢的不同,并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
    中班教案簡案篇十八
    1.理解故事內容,學說句式:“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是xx”。
    2.嘗試用“x色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是xx”的句式創(chuàng)編故事。
    3.積極參與表達,感受創(chuàng)編帶來的樂趣。
    1.場景圖片:草地、大樹、馬路、城市、屋內、撲蝴蝶的小朋友。
    2.彩色紙若干,剪了蝴蝶形孔的紙片若干,勾線筆人手一支。
    (一)出示撲蝴蝶的小人圖片,談話導入。
    1.觀察小人圖片。
    師:看,這個小朋友想干什么?
    2.說說春天的蝴蝶。
    師:春天來了,花兒開了,蝴蝶都飛來了,小朋友見過什么樣的蝴蝶呀?
    (二)逐一出示場景圖,感受故事,學習句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是xx”。
    1.出示草地場景圖片,學說句式“黃色的是蝴蝶?!?。
    師:小朋友抓蝴蝶,來到了哪里?蝴蝶在哪兒?什么顏色的?
    2.將蝴蝶孔的紙片拿下,學習句式“哎呀,不是蝴蝶,是黃色的小花”。
    3.出示大樹場景圖片,學習句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是黃色的梨子”。
    4.出示馬路場景圖片,學習句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是黃色的氣球”。
    5.出示城市場景圖片,學習句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是黃色的信號燈”。
    (三)嘗試創(chuàng)編句式“x色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是xx”。
    1.討論:還有什么東西是黃色的,容易被看成蝴蝶?
    2.教師示范創(chuàng)編。
    3.幼兒自主創(chuàng)編。
    (四)交流創(chuàng)編內容。
    1.自主交流:將自己的創(chuàng)編內容與同伴、老師進行交流。
    2.集體交流:將幼兒的作品訂成書,集體欣賞。
    (五)觀察最后畫面,結束活動。
    師:小朋友有沒有捉到蝴蝶呢?沒抓到蝴蝶他心情怎么樣?我們變成蝴蝶一起跳舞來逗他開心吧。
    活動延伸:
    1.將圖書投放到閱讀區(qū),讓幼兒完整閱讀這本圖書,感受書本上小洞里面蘊藏的樂趣。
    2.鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編,發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)造想象力。
    附故事《黃色的······是蝴蝶!》
    春天到了,小朋友做好了撲蝴蝶的兜準備去抓一只黃色的蝴蝶,小朋友來到草地上,左看右看,看見草地上有一只黃色的蝴蝶,黃色的······是蝴蝶!黃色的······是蝴蝶!猛地撲過去,呀,不是蝴蝶。是一朵黃色的小花。繼續(xù)往前走,來到一顆大樹下,黃色的······是蝴蝶······用力一撲,啊呀呀,不是蝴蝶。原來是大樹上結的黃黃的梨子。這回小朋友來到了馬路邊撲蝴蝶,看見一個小男孩頭上飛舞著一個黃色的東西,黃色的····是蝴蝶吧······輕輕撲過去,哇!不是蝴蝶,是小男孩手里拿的氣球呢。再往前走走來到了大城市里,蝴蝶飛的可高了,踮起腳尖撲過去,不是蝴蝶!是黃色的交通信號燈······走了一圈都沒有抓到蝴蝶,小朋友就回家了,回到家小朋友心想:這回不管誰說什么,都不是蝴蝶!
    中班教案簡案篇十九
    1、讓幼兒從各種活動中感受家鄉(xiāng)的美麗和富饒,了解家鄉(xiāng)的風土人情和文化特點。
    2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    山東省歷史文化悠久,文化古跡眾多,山川風光秀麗,蘊含了豐富的教育資源。為了讓幼兒認識自己的家鄉(xiāng),激發(fā)自豪感,本主題從家鄉(xiāng)的風光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的文化三個三面展開活動,讓幼兒子觀看資料、動手制作、實踐活動及說唱表演等探索活動中感受家鄉(xiāng)的美麗。另外,我們還會根據(jù)本地區(qū)的具體情況,選擇自己家鄉(xiāng)的特點,生成更多新的活動。
    1、知道孔廟、孔府、孔林是山東著名的景區(qū)。
    2、能運用圖形進行粘貼,初步感知古代建筑的特點。
    1、孔廟、孔府、孔林的建筑圖片貨錄像資料和孔子的資料。
    2、膠水、彩筆等繪畫工具。
    3、《幼兒用書4》。
    1、觀看圖片。
    介紹孔子,了解孔子的故事。
    2、了解孔廟、孔府、孔林的建筑特點。
    1、出式大成殿的圖片,知道它是孔廟的核心建筑。
    2、討論:在哪里還見過這樣的建筑?
    和現(xiàn)在房子有什么不一樣?
    (屋檐上翹,如同飛鳥展翅……)。
    3、觀察大成殿,了解器重檐結構,觀察正面有十根石柱上雕刻有祥云和龍的圖案。
    1、觀察材料,讓幼兒嘗試用紅色梯形紙和長方形擺、貼、粘出大殿的基本形狀。
    2、添畫:雕刻的花紋。
    3、展示、欣賞。兒童。
    中班教案簡案篇二十
    1、了解兒歌內容,感受《錯了歌》的錯誤之趣。
    2、通過借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗趣味朗誦兒歌的快樂。
    3、進行兒歌改編,體驗創(chuàng)作的成就感。
    1、知識經(jīng)驗準備:幼兒知道各種常見動物基本的生活習性。
    2、ppt活動過程:
    一、導入
    1、 今天來了一位小客人,她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的動畫片里,而且會帶著你們去探險,老請你們幫忙,猜!是誰?(出示朵拉)
    二、引出兒歌《錯了歌》
    1、 現(xiàn)在朵拉又要帶我們去干嗎了呢?她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯了歌》,什么兒歌?一起來欣賞下,仔細聽哦?。ㄓ^看ppt欣賞兒歌)
    3、 拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯了歌》
    三、創(chuàng)編兒歌《對了歌》
    1、兒歌的題目叫什么?這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的,她要考考我們中五班的小朋友們,她將兒歌里小動物們的位置給調換了,看看你們能不能發(fā)現(xiàn),大家發(fā)現(xiàn)了嗎?那我們來試試把修改一下,好不好。(看著兒歌譜)
    2、我們把兒歌改好了,看看朵拉本來的兒歌是什么樣的,是不是和我們改的一樣呢,來看下(一句一句修改)
    3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》
    三、兒歌游戲
    2、延伸活動鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材,再創(chuàng)不同的《錯了歌》,班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演,讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。
    《錯了歌》 《對了歌》
    母鴨早晨喔喔啼, 公雞早晨喔喔啼,小貓悠悠荷上坐, 青蛙悠悠荷上坐,公雞下個大鴨蛋, 母鴨生個大鴨蛋,兔子游泳真快活, 魚兒游泳多快活,魚兒草地曬太陽, 兔子草地曬太陽,青蛙喵喵把魚捉, 小貓喵喵把魚捉,小朋友們想一想, 小朋友們真厲害,這個兒歌哪里錯。 這個兒歌改對了。
    中班教案簡案篇二十一
    1.嘗試根據(jù)自己設計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
    2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
    3.在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。
    1.教具:教學掛圖(二)、(四)中的領帶、盤子圖片,與安全標記若干。
    2.學具:幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
    3 . 電教設備:投影儀。
    1.過節(jié)了,小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?
    2.這個盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?
    3.引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。
    教師:我這里有一些遠點標記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎?
    教師請個別幼兒操作,集體驗證。
    1.出示領帶。
    提問:小兔還買了什么?領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?
    2.運用遠點標記幾率領帶花紋的排列方法。
    個別幼兒上來操作,集體驗證。
    3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
    領帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來讀一讀。
    4.拓展幼兒思維。
    (1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
    (2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
    1.布置作業(yè)。
    2.展示作業(yè)并交流。
    教師:你喜歡哪一種設計?它的花紋是怎么排列的?
    教師:你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來排列的?[w1]
    1.區(qū)域活動:在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習。
    2.家園共育:家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
    3.日常滲透:在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律,了解設計師的設計意圖等等。