總結(jié)是對過去經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，有助于我們發(fā)現(xiàn)價值和不足之處。注意語言簡練、準(zhǔn)確表達，避免冗長廢話?？偨Y(jié)是寫作中的一種重要形式，下面是一些總結(jié)范文，希望對你的寫作有所幫助。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一
本學(xué)期我在高二年級擔(dān)任文科班的化學(xué)教學(xué)工作，對于高二學(xué)生來說，化學(xué)是已經(jīng)學(xué)了三年，有一定的基礎(chǔ)。雖然文科高考不考化學(xué)，但是會考要求的學(xué)科，會考不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣，會考成績還直接影響到學(xué)生高考總分的量入，所以對于高二的化學(xué)在教學(xué)中不敢懈怠。文科學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、或者學(xué)習(xí)被動、或者存在畏難情緒，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，那么在教學(xué)中面臨的困難也就相應(yīng)增大。
面對每周課時的安排，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定教學(xué)計劃并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效的調(diào)整，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、課前備好課。
認真鉆研教材，結(jié)合海南省會考考綱，根據(jù)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體學(xué)生，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
3、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
4、在教學(xué)過程中強化相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
1、以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
高二一年已經(jīng)過去了，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二
隨著20xx年的高考結(jié)束，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了，心里一塊石頭終于落地。看到學(xué)生高考英語取得了可喜的成績，我的內(nèi)心也充滿了喜悅和激動，一年來的辛辛苦苦，終于讓我收獲了豐碩的果實，享受豐收帶來的快樂!一份耕耘一份收獲，教學(xué)任務(wù)順利超額完成，雖苦但同時也快樂著，高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場艱苦磨練。
在高三開學(xué)伊始，我就充分的認識到高三的教學(xué)工作是“時間短、內(nèi)容多、責(zé)任強、任務(wù)重、強度高、壓力大”，所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點，結(jié)合我校學(xué)生英語的實際情況，并根據(jù)新課程改革的要求，對本學(xué)年的教學(xué)工作進行了整體規(guī)劃。本著教育以人為本，學(xué)以致用，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生積極參與交流與合作，大膽創(chuàng)新與實踐，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性?？偨Y(jié)起來主要有以下幾點：
1、重視聽力和朗讀。個人認為聽和讀是語言交流最根本的基礎(chǔ)。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。聽讀所有課文和單詞，并做聽力訓(xùn)練，利用早讀時間聽讀完前八冊的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ)，也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語興趣，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。做聽力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個晚自習(xí)進行訓(xùn)練，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進行方法指導(dǎo)為先。另外在平時課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽讀語言環(huán)境，如老師的講授語言能用英語就盡量使用英語，在講授閱讀和語法也讓學(xué)生讀重點段和句型。
3、重抓閱讀，閱讀是提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵，只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和迅速準(zhǔn)確撲捉性息的能力。在高三第一學(xué)期堅持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀，基礎(chǔ)差的學(xué)生每天堅持做一篇，到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇，督促檢查學(xué)生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會、政治、經(jīng)濟、歷史、文化等，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說明文和應(yīng)用文等。從多個層面考查考生對不同題材的不同體裁文章的理解能力。在訓(xùn)練過程對學(xué)生點撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意常識積累、注意對命題方式，和句子結(jié)構(gòu)的分析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨立的'分析能力、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。
4、書面表達，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語寫作的練習(xí)，關(guān)鍵在于平時的訓(xùn)練，寫作的形式、內(nèi)容應(yīng)多樣化，并結(jié)合當(dāng)前社會實際、時事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進行強化練習(xí)。近年來高考英語的寫作內(nèi)容、主題基本上都反映了當(dāng)前社會及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)心的問題。在這方面老師要作好指導(dǎo)，要先行一步，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí)。平時也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國政府官方網(wǎng)站或英語刊物等，從中了解當(dāng)前社會實際、時事政治、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語知識，又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)心了國家大事，又提高了寫作能力。比如今年高考基礎(chǔ)寫作部分的“禁煙”，其實我在平時的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。
有目的、有側(cè)重點的對所學(xué)知識進行整理、歸納和總結(jié)，讓學(xué)生對學(xué)過的知識融會貫通，形成知識體系。高三的學(xué)習(xí)，時間緊，內(nèi)容多，任務(wù)重，教學(xué)一定要有計劃、有目的地進行，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用掌握方面，對學(xué)生進行全面的綜合復(fù)習(xí)，對各知識點也是有目的、有側(cè)重點的進行練習(xí)。把握重點和難點，對于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進行訓(xùn)練。做到心中有數(shù)，有的放矢。
對于高考權(quán)重的“三個突破”，就是要求學(xué)生突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。這三個知識體系對于高考來說尤為重要。
針對“完形填空”的突破，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。我們要了解題形的特點，一般來說要快速通讀全文，領(lǐng)略全文大意帶著問題仔細閱讀并聯(lián)系上下文，揣測選擇答案。對于一時答不出的，可以先放下通過下文尋找上題的暗示?？傊季S要放開，切記鉆牛角。
針對“閱讀理解”的突破，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語法規(guī)則。詞匯量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ)，所以任何知識體系都不是孤立存在的，它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學(xué)生具備包羅萬象的知識。只有從平時抓起，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確理解、巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應(yīng)手。
針對“書面表達”的突破，其實英語寫作并不難，關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí)。寫作的過程是一個詞匯語法及思維融會貫通的過程，只要勤于動手，沒有練不出來的。要鼓勵學(xué)生勤于動手，剛開始有些學(xué)生只能寫出幾個單詞、詞匯或短語，在老師進行鼓勵和指導(dǎo)下，也慢慢的有所進步。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認為寫作是練出來的，老師的指導(dǎo)尤為重要。
對各個地區(qū)的模擬卷進行整理，有選擇、有重點的練習(xí)和講解，目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧。冰凍三尺，非一日之寒。其實說強化訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生在很短時間內(nèi)就能掌握很多知識，而是讓學(xué)生有選擇、有重點的練習(xí)來提高學(xué)生的解題能力和技巧。強化練習(xí)及模擬考試都可以在平時對學(xué)生進行，老師要對試卷進行要精選，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有很強的代表性、科學(xué)性、導(dǎo)向性來讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧少勿多，寧精勿濫，訓(xùn)練適度，效果更佳;題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水平，每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題;考試成績出來后，要全面仔細地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。要注重對學(xué)生能力的考查，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實效，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù)，是不可取的。
在作業(yè)的安排方面，我堅持的原則是適度、有效。每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個小時左右，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣，根據(jù)不同的時間段、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)知識的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時間，學(xué)生就會感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么他們就不會認真對待作業(yè)，效果自然也大打折扣。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考。
人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上，融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。尤其是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時間少，思想壓力大，有時會出現(xiàn)這樣和那樣的問題，甚至還會和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關(guān)愛、去尊重、去疏導(dǎo)，而不是一味的求全責(zé)備，這樣你才能贏得學(xué)生的尊重，相信人之初性本善，特別是做老師的，一定要為人謙和，為人友善，這樣才能做出表率。一年來，我和兩個班級的同學(xué)相處很融洽，學(xué)生對我的工作給與了積極的支持和配合。
總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，通過高三這一年的教學(xué)工作，一方面，虛心向同行及有經(jīng)驗的老師請教，一方面及時和學(xué)生溝通，了解他們的需求，改進自己的教學(xué)方法，從而有效的完成教學(xué)任務(wù)，取得了可喜的成績。所帶班平均分82.2分，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率占7.5%，合格人數(shù)39人，合格率占42%，各批上線人數(shù)達61人超所給指標(biāo)34人。但同時存在不足之處，有待以后工作中進一步改進。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本文是關(guān)于高中生物教學(xué)反思及總結(jié)，僅供參考，希望對您有所幫助。
一、教學(xué)中存在的不足之處：
1、作為一名新老師，在知識上無疑與老教師存在很大的差距，教材挖掘還不夠深，在教學(xué)中，不能做到，把課本知識進行有效的前后聯(lián)系，教材重難點把握不到位，教學(xué)計劃設(shè)計的科學(xué)性和合理性還需進一步提高。
2、學(xué)情上，還不能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題。還不能很好的把握學(xué)生易錯的地方，和較難懂的地方。
3、課堂學(xué)生管理上還需要進一步提高，還有老教師的威嚴(yán)，還不能很好的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，教育教學(xué)機智能力較弱。
4、對于前面的學(xué)生關(guān)注不夠，導(dǎo)致所教班級的高分人數(shù)很少。
二、針對本身的一些不足，我有了以下的。
心得體會。
1、備課。
課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。所以我都提前進行備課，并把課件仔細的看兩遍，并慢慢學(xué)會，按著自己的思路來修改課件。
2、多聽老教師的課。
作為一名新教師，我知道必須要多聽一下老教師的課，所以我堅持聽課，有時自己每課時，晚上也去聽老教師的課，在聽課過程中，我看清了個老師授課的思路，并積極思考，形成自己的授課思路。
3、課后反思。
4、了解學(xué)情。
每次上完課，我都會找?guī)讉€同學(xué)詢問一下他們對這節(jié)課的認識，哪些地方不懂，哪些地方聽懂了，這樣可以根據(jù)他們的意見，即時改進講課的思路和方法，探究能讓他們聽懂的更好的思路。
三、
今后教學(xué)計劃和改進措施。
1、按照課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備好課，上好課。提高課堂效率，加強鞏固工作，在教學(xué)過程中，嚴(yán)格以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)過程。盡量做到學(xué)生人人參與，杜絕學(xué)生出現(xiàn)上課睡覺，開小差的現(xiàn)象。在備課中要全面，注重知識連貫，章節(jié)聯(lián)系，學(xué)科聯(lián)系。
2、多聽老教師的課，多研究課標(biāo)，同時多做歷年高考題，這樣能迅速把握重點、難點和常考點?？茖W(xué)，合理的設(shè)計教學(xué)計劃。
3、學(xué)情上，要更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時掌握學(xué)生易錯的地方，和較難懂的地方。
4、課堂對學(xué)生管理上還需要進一步提高，提高處理突發(fā)狀況的能力，提高教育機智。
5、進一步加強對優(yōu)生的個輔，爭取下次班級的優(yōu)生人數(shù)有一定的突破。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四
本學(xué)年我擔(dān)任高一xx班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。
此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的.評價。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5至8班)理科班化學(xué)老師。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，雖然班級較多力求做到全批全改。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、后進生未抓在手。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會考文科壓力，學(xué)生對理科的學(xué)習(xí)比較松懈。個性是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇六
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來。
一、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時還加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的.記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系。
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。
四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境。
新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足，只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇七
轉(zhuǎn)眼時間已過去了半個學(xué)期，這短短的半學(xué)期給了我太多的感觸。
以前對自己的教學(xué)總有信心，覺得自己能力不錯，但自從來到這兒，看到這么多優(yōu)秀的教師以后，才覺得自己的能力簡直不值得一提，無論是管理班級能力還是教學(xué)能力，都有太多非常值得我學(xué)習(xí)的地方。以下說說我的變化。
第一，開始認真寫教案。
以前的學(xué)校對教案不夠重視，每學(xué)期檢查一次，反思也是一周寫兩次，這就給了我偷懶的機會，平時從不寫教案，等到快要檢查的時候就臨時抱佛腳，應(yīng)付檢查，也在應(yīng)付自己。但在這兒，一周檢查一次，還要附上反思。剛開始自己不能適應(yīng)，也在抱怨?；叵牒钪魅伍_學(xué)初大會上的發(fā)言，反復(fù)強調(diào)寫教案的重要性，才開始意識到要想打造高效課堂，就必須認真地備好課。接下來的每個周末，我便宅在家，拿出課本，反復(fù)地讀教材，思考教材，找習(xí)題，認真地寫教案。
第二，開始認真寫博文。
說來慚愧，當(dāng)了幾年的老師，卻從未認真地將教學(xué)反思寫成文章的形式保留?，F(xiàn)在意識到當(dāng)時要是經(jīng)常寫寫隨筆，及時記錄突發(fā)靈感，可能自己的教學(xué)能力不而已。經(jīng)常聽主任們說，認真寫三年的教案可能成不了名師，但認真寫三年的反思，成為名師的機會就很大。確實，如果能做到經(jīng)常自我反思，找出缺點，并改正的話，長期堅持下來，那確實能成為一位名師，所以這給了我奮斗的目標(biāo)。按時發(fā)的博文總能得到科組每位教師的點評，感覺每個人都渴望成長，也都在慢慢地成長。
第三，開始改變教學(xué)方法。
自己雖然備好了課，也在按著步驟走，但實施當(dāng)中總能發(fā)現(xiàn)很多問題，引出不夠自然，過渡語不夠銜接，操練不夠扎實，學(xué)生的輸出不夠好，都很讓我有挫敗感。特別是自己調(diào)控課堂的能力，以前幾乎不用的獎勵機制在這兒變得非常重要，看到這兒有經(jīng)驗的老師獎勵機制用得那么好，自己是既羨慕又慚愧。有合理的獎勵機制才會有好的課堂氛圍，有好的課堂氛圍學(xué)生才會有好的成績。學(xué)生成績優(yōu)異不是偶然的，而是必然的。自己班的學(xué)生考得不好，跟課堂有著直接原因，組長也跟我提過，必然嚴(yán)抓課堂，關(guān)注到每一位學(xué)生，將輸入環(huán)節(jié)操練地更加扎實，只有這樣學(xué)生的成績才能提高。意識到自己要改變地地方太多，壓力也好大，郁悶了一周，重新振作，嚴(yán)抓課堂，及時用好獎勵機制，發(fā)現(xiàn)自己其實沒那么差，這又給了我信心。希望堅持下去能看到自己的成長。
第四，開始注重作業(yè)批改。
以前一頁作業(yè)一個大鉤，但現(xiàn)在必須要認真批改每一道小題，發(fā)現(xiàn)錯誤必須讓學(xué)生二次批改，剛開始覺得沒多大必要，但慢慢地發(fā)現(xiàn)，二次批改效果確實不錯，雖然過程不想自己想象中的那樣，每位學(xué)生都能按時完成二次批改，有些需要三次，或四次，但反復(fù)讓學(xué)生修改，學(xué)生對該知識點的印象更加深刻，這樣也大大減少了錯題。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇八
光陰荏苒,一個學(xué)期的歷史就在一節(jié)節(jié)課的流逝中瞬間堆成了.現(xiàn)在回過頭來總結(jié)一下本學(xué)期的工作,意義非同凡響.
內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的.轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上生物講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，還有些不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇九
又即將面臨一年一次的“練兵”時刻會考，在平時的教學(xué)過程中，深刻體會到抓會考任務(wù)的艱巨，由于在抓會考這方面我經(jīng)驗還不足，只能在摸索中積累一些在會考復(fù)習(xí)中能派上用場的經(jīng)驗。
1、時間是取勝的關(guān)鍵。
我是于2月中旬結(jié)束八下的新課，便立即轉(zhuǎn)入期末復(fù)習(xí)。時間較緊迫，好在對于會考，學(xué)校很重視，為了能增加復(fù)習(xí)時間，保證充足時間進行復(fù)習(xí)，學(xué)校提出每天早餐后第一節(jié)課前的二十分鐘時間，讓學(xué)生讀生地，這是相當(dāng)寶貴的。
2、劃定復(fù)習(xí)范圍，整理復(fù)習(xí)綱要。
時間短，又想在這段時間里取得較為理想的復(fù)習(xí)效果，真要對每個知識點逐一復(fù)習(xí)，面面俱到也是不可能的。我的做法是：為學(xué)生整理了一份涵蓋整本書的知識綱要，用了一節(jié)課對其中的要點、重點、難點做了說明、分析并加以強調(diào)。而后對學(xué)生做出要求：將綱要分三部分要求在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容的背誦，對于基礎(chǔ)好的，我要求要理解背誦，對于基礎(chǔ)差的我不反對死記硬背。我想考題無論怎么出，都要緊扣書本，所以基礎(chǔ)知識的熟背是很有必要的。
3、抓落實，保證復(fù)習(xí)效率。
布置了背誦任務(wù)，就要抓落實，否則只會流于形式。我的做法是：兩手抓，兩手都要硬。
“兩手抓”指生物小組長抓背誦、我本人抓抽背。生物小組長是有意識地從平時單元考分?jǐn)?shù)在40、50分?jǐn)?shù)段中物色的人選，我想這些學(xué)生多平時懶于背誦，但成績有進步的可能，在他們對本組6、7個成員的抽查的過程，自己也讀了6、7遍，這對他們的復(fù)習(xí)有幫助。況且身為小組長，對他們也具有一定的激勵作用。果然這種做法效果不錯，在指定的40名小組長中，只有5名這次期末考沒及格。我本人抓抽背的目的是為了杜絕某些學(xué)生背誦時偷工減料或組長同組員互相包庇少背的現(xiàn)象。凡小組長那沒背過關(guān)的均登記并給予相應(yīng)的懲罰。我抽背沒過關(guān)的，我會通知他在指定時間找我再背，再沒過關(guān)同樣采取一些懲罰措施。因為兩方面的狠抓，多數(shù)學(xué)生不敢怠慢，甚至于有些學(xué)生拿其他課在背，這說明這種方法還是有一定威懾作用。
4、課后輔導(dǎo)，注重輔差。
為了能在這次考試中及格率能有所突破，提高年段整體教學(xué)質(zhì)量，就需要對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因為他們是決定及格率、平均分高低的主要因素。輔導(dǎo)時應(yīng)有耐心、常鼓勵，增強自信心。這次期末復(fù)習(xí)中，他們就是我抽背的主要對象。當(dāng)然在抽背時對他們降低了要求，提問時盡量簡單，并適時鼓勵，對于重要知識點不厭其煩地多問幾遍或幫助找巧記規(guī)律，提高識記效率。
5、強化訓(xùn)練，鞏固復(fù)習(xí)效果學(xué)生在背誦后，須有針對性地出相應(yīng)習(xí)題以檢驗對知識的掌握情況。
為此，我出了四份練習(xí)，在每講評一份練習(xí)的過程中，均注意總結(jié)學(xué)生存在的問題、薄弱環(huán)節(jié)并及時講清，在下一份練習(xí)中有意識地對這些易錯、易混的知識點出相應(yīng)的習(xí)題進行強化訓(xùn)練。如，在學(xué)生做題時發(fā)現(xiàn)學(xué)生識圖能力差，就專門出了份填圖題。期末總共印發(fā)了5張試卷(1張知識綱要，4張練習(xí)卷)，為了避免期末多科集中復(fù)習(xí)，學(xué)生精力有限，會影響到生物該科的讀背時間，我大膽地要求學(xué)生集中精力、全力過關(guān)這5張試卷，并放話只要這5張能過關(guān)，期末考沒問題，有了這句話，多數(shù)學(xué)生認為只要我有付出，肯定有回報，而且讀背量少而變得肯讀。應(yīng)該說學(xué)生的讀背熱情的調(diào)動，使成績的進步成為了可能!
以上是我在這次期末復(fù)習(xí)中的一些做法，可能有些做法有些老師不提倡，如給學(xué)生總結(jié)提綱要點，認為這樣會助長學(xué)生的惰性，而且會使學(xué)生失去某些能力，但它確實在這次考試中發(fā)揮了一定的作用。希望在座各位老師能給予寶貴的意見，互相學(xué)習(xí)。
接下來，我再說說這次備戰(zhàn)會考的一些打算。
1、教學(xué)進度。
我所任班級已于上學(xué)期完成了八下兩章的教學(xué)，準(zhǔn)備于4月中旬結(jié)束功課轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)順序打算從七上開始，接著七下、八上、八下，我想對于七年級內(nèi)容掌握不好的學(xué)生來說，這樣的順序會更易于接受。
(1)第一輪復(fù)習(xí)———————全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
第一輪復(fù)習(xí)是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，可分章節(jié)進行，復(fù)習(xí)注重知識的全面性，把握知識主干，幫助學(xué)生進行知識梳理，如類似的、易混淆的知識點或聯(lián)系緊密的知識點要指導(dǎo)學(xué)生進行分類、比較和歸納。通過由淺入深的講解，突出重點、攻破難點。有時間的話，可制作相關(guān)課件輔助復(fù)習(xí)，能更好地將課程內(nèi)容濃縮，系統(tǒng)化，條理化，這樣做可節(jié)省板書時間，大大提高復(fù)習(xí)效率，尤其對抽象難理解的知識點，運用多媒體復(fù)習(xí)效果會更好，如“免疫”這部分的內(nèi)容，就可利用動畫演示，化抽象為具體，這樣即提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和積極性，也解決了復(fù)習(xí)課枯燥無味這個問題。
(2)第二輪復(fù)習(xí)———————精選題目，夯實基礎(chǔ)。
訓(xùn)練可以把平時所講的一切落在實處。但訓(xùn)練的效果，同時又取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。所以應(yīng)注意所設(shè)計的訓(xùn)練題應(yīng)精心挑選，應(yīng)該反映新的出題意向，以便把新精神及時落實到每一位學(xué)生的具體學(xué)習(xí)過程中。當(dāng)然考綱及其說明中的樣題是值得參考的，因為這或多或少使我們明確了大體的命題方向與難易程度。其次，命制的模擬試題，必須依據(jù)考試大綱中要求的考試知識點及其能力目標(biāo)要求，對識記、理解和運用三個不同層次知識的明確定位，突出重要的主干知識，便于減輕學(xué)生負擔(dān)，也便于學(xué)生正確把握三個層次的知識。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十
本學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)(2)班的語文教學(xué)工作。兩個班的情況差距很大，在教學(xué)上存在較大的困難，觀將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下：
一、班級的情況分析：
三(1)班是a層學(xué)生組成，是綜合六大科成績挑選而來，整體上素質(zhì)較高，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)上上進心較強，能自覺遵守紀(jì)律，不足之處是不會自主學(xué)習(xí)，依賴性較強，部分學(xué)生缺乏鉆研精神。
三(2)班是c層學(xué)生組成，該班學(xué)生基礎(chǔ)差，紀(jì)律差，有很大部分學(xué)生厭學(xué)，上課很難控制，課堂上以打基礎(chǔ)為主。
二、本學(xué)期的主要做法：
本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí)，迎接“中考”，根據(jù)中考的重點，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練，具體如下：
1.抓好早讀課。
初三早讀要求預(yù)備鐘響就進行，要求聲音要響、齊、快，形成習(xí)慣。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主，利用早讀時間多讀成誦，培養(yǎng)語感，并節(jié)約復(fù)習(xí)時間減輕復(fù)習(xí)壓力?？傮w上看三(1)班實施得很好，但三(2)班卻很不理想。
2.抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。
三(1)班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進行，首先是課堂上對歷年閱讀的考點進行分析，讓學(xué)生了解中考的難度及要求，接著是堂上進行閱讀訓(xùn)練，即時評講;其次是課外自覺進行閱讀，每人都每自覺完成一篇并互相對答案。
三(2)自覺性較差，所以重點堂上訓(xùn)練為主，個別突出的適當(dāng)增加閱讀量。總體上看取得一定效果，但課堂評講較為少，今后要增加。
3.抓好作文訓(xùn)練。
(1)結(jié)合學(xué)生審題不準(zhǔn)、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病，加強審題構(gòu)思的訓(xùn)練，結(jié)合指導(dǎo)書中的題目，讓學(xué)生每日寫一篇提綱，要求確定好中心，選好材料、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭、結(jié)尾的段落。
(2)加大作文練習(xí)量，暫停周記，改為每周一文。
(3)加強堂上作文的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的作文速度。
在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平，但講評課不足，對作文差的個別輔導(dǎo)面不夠廣。
4.抓好古詩文的背誦和理解。
全面復(fù)習(xí)六冊書的古詩古文，利用早讀課進行熟背，利用課堂上復(fù)習(xí)進行古詩文理解。對古詩是根據(jù)每首詩設(shè)計一些理解，運用性的題讓學(xué)生鞏固;對古文，則選出重點段，讓學(xué)生自己設(shè)計問題，全班歸納小結(jié)，全班解決問題，然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來，重點練習(xí)。三(1)班能全部衽，而三(2)班則較差，只能背誦古詩及部分古文。
5.加強思想教育，加強個別輔導(dǎo)。
從科任、班主任的角度，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性，對平時懶散的學(xué)生進行教育，對個別偏科的進行輔導(dǎo)，如作文的輔導(dǎo)等。
三、工作中的不足。
在初三考試結(jié)束，參與改卷后，回想一年來的教學(xué)，存在很多的不足，主要的有如下幾點：
1.不善于爭取學(xué)生的自由支配時間。語文是要靠平時積累的基礎(chǔ)學(xué)科，但學(xué)生在平時花在看語文的自主時間太少。
2.在整個復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識花的時間過多，事倍功半，這是沒經(jīng)驗的緣幫。
3.閱讀訓(xùn)練中，堂上訓(xùn)練及評講的課時不足。
4.作文的堂上練習(xí)不足。
5.對語文個別環(huán)節(jié)上的偏科生進行個別輔導(dǎo)的面不夠廣。
6.經(jīng)驗不足，使得在復(fù)習(xí)過程中很被動。
以上是對本學(xué)期來的教學(xué)的小結(jié)，教一年初三勝讀十年書，得益非淺，今后相信會越來越好。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任了高二(1)、(2)、(3)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高二化學(xué)有機化學(xué)基礎(chǔ)的模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進步。
今年新課標(biāo)魯科版教材的編排沒有大的變動，系統(tǒng)性強，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進行改進，努力提高自己的教學(xué)水平。
魯科版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強學(xué)生的實驗表達能力，提高學(xué)生的綜合實驗水平。
而改進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改進，做到有的放矢。
我教的三個班中，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的'重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進步!
整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步。
各位領(lǐng)導(dǎo)，新的一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，本學(xué)期我擔(dān)任高二化學(xué)2、4、7、11班共4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，兼高二(2)班的班主任，剛剛參加工作，算是簡單的談?wù)勛约旱淖龇ò伞?BR> 學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
：做一個好的計劃才能使同學(xué)們創(chuàng)造出好的成績，接下來小編為大家整理了高二年級生物教學(xué)計劃，供大家參考。
1、進一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計，以知識為載體，完善教學(xué)過程。注重課后記的記實，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋，更好的促進教學(xué)工作。2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。
3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進一步強化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過程，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，讓學(xué)生動口、動腦、動手，主動學(xué)習(xí)。3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)興趣，有所提高。
第2頁/共3頁會學(xué)。
(1)、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。(2)、每月堅持寫教后記，認真進行教學(xué)反思，并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學(xué)整改，積極參加教研活動。
(3)、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。(4)、教改方面，本學(xué)期圍繞運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗，目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負總結(jié)：高二年級生物教學(xué)計劃就為大家分享到這里了，希望能幫助您的教學(xué)與學(xué)習(xí)，更多內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注查字典生物網(wǎng)!
第3頁/共3頁。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，愛做小動作，對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。
小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級的教學(xué)更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點。一年級的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實物，也就是教育學(xué)上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。俗話說，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學(xué)知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時可供提取的才會多。教學(xué)上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班的生物教學(xué)工作。根據(jù)本鎮(zhèn)中心校工作部署：深化課堂改革，以預(yù)、檢、展、評、測教學(xué)模式開展教學(xué)工作。在課堂教學(xué)工作中，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以期能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高自己的教學(xué)成績。
一、在教學(xué)方面。
(一)、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1、認真落實踐行預(yù)、檢、展、評、測得教學(xué)模式。堅持課前檢學(xué)生預(yù)習(xí)，掌握預(yù)習(xí)質(zhì)量，進而調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，把握教學(xué)內(nèi)容。這是本學(xué)期做得較好的一點。
2、了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，編寫具有較高質(zhì)量的討論題，以供學(xué)生課堂交流、展示、評價。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，促進學(xué)生參與問題討論。課后抽時間和問題學(xué)生進行溝通交流，融洽師生關(guān)系，保證教學(xué)工作順利開展。
(二)、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。
初二的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，有的上課注意力不集中，有的上課不帶學(xué)習(xí)用具。針對這些問題，我著重以師生溝通交流達成對學(xué)生的思想教育，交流時注重對學(xué)生的理解和尊重，多表揚少批評。通過交流減壓學(xué)生的對抗心理，進一步使其喜歡老師，喜歡上生物課。同時還注重溝通交流的時效性，對問題學(xué)生，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時教育。提高溝通交流的有效性，使課后輔導(dǎo)工作見成效，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)、積極參與聽課、評課。
虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。通過上網(wǎng)查閱資料，觀看學(xué)習(xí)其他老師的生物課教學(xué)，借鑒優(yōu)質(zhì)生物課教學(xué)備課，調(diào)整自己的教學(xué)思路，設(shè)計符合學(xué)生實際的備課。取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
三、成績與反思。
在教學(xué)中，能認真落實和踐行預(yù)、檢、展、評、測得教學(xué)模式。能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，開展師生互動交流活動，做好課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)中尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。教學(xué)過程中不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，掌握了生活中的生物知識。如：科學(xué)用藥、安全用藥;人內(nèi)對疾病的防御;健康生活得知識。大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在期末考試中，取得了較好成績。但在八二班的課堂紀(jì)律管理上缺乏經(jīng)驗和信心，沒能營造好的教學(xué)環(huán)境，從而導(dǎo)致本班人均成績不高。在今后工作中，我將從教學(xué)實際出發(fā)，不斷的努力、探索。發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，提高自己的工作能力。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
由于我是一名年輕教師，對教材的熟悉程度以及在教學(xué)經(jīng)驗上還很欠缺。因此在教學(xué)過程中有時會出現(xiàn)一些問題。除此之外，現(xiàn)在注重考察的是學(xué)生應(yīng)用知識的能力，但由于以前的教學(xué)模式，學(xué)生的這種能力培養(yǎng)還很弱，以后還需加強這方面的培養(yǎng)。
(三)今后努力的方向。
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想。
2、挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
1.3.1教材處理上比較適度。
按教學(xué)計劃和計算機專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的要求，合理安排教學(xué)內(nèi)容。合理選取理論體系適當(dāng)降低課程內(nèi)容的理論難度，在保證課程內(nèi)容科學(xué)性的前提下對傳統(tǒng)課程內(nèi)容中的一些部分作處理：例如，課程內(nèi)容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程組、酉空間、雙線性函數(shù)與辛空間等內(nèi)容;多元多項式部分只介紹多元多項式及其次數(shù)等簡單概念，然后通過實例直接介紹用初等對稱多項式表示齊次對稱多項式的方法。同時根據(jù)一般本科院校教學(xué)的實際需要，結(jié)合各章節(jié)內(nèi)容增設(shè)一定數(shù)量例題，幫助學(xué)生理解內(nèi)容;在習(xí)題選取方面采取少而精原則，盡量避免偏題難題。
1.3.2教學(xué)時注意化解抽象理論的難度。
4來定義，但另一方面緊接著這一定義后，就證明了行列式按一行(列)展開的公式。
2.1部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。
雖然是試點班的學(xué)生，大部分學(xué)生對高等代數(shù)課的重視程度很高，害怕自己學(xué)不好，但是他們多數(shù)只是從考試畢業(yè)的角度去認識高等代數(shù)的重要性，而對于數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)思維對一個人將來的發(fā)展的影響，卻很少有人能說清楚。這說明沒有解決好學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人生、社會意義的認識。
52.2少部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，要化繁為簡，學(xué)以致用。
在教學(xué)過程中，通過與學(xué)生的交談發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認為高等代數(shù)具有極強的抽象性，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)干燥枯澀乏味，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個痛苦的過程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們要探索解決的問題。
2.3部分學(xué)生不注重本質(zhì)的學(xué)習(xí)，要重視數(shù)學(xué)思想方法。
許多學(xué)生學(xué)習(xí)是為了考試過關(guān)，所以在學(xué)習(xí)過程中不注重課程本質(zhì)的學(xué)習(xí)，而只是忙于做題，把學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)僅定位于會做課后題上。不領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識形成發(fā)展過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法，只關(guān)心具體解題的操作步驟，不是理解數(shù)學(xué)，而是記憶數(shù)學(xué)模仿解題。這樣不利于學(xué)生抽象思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)理念的運用。我想，應(yīng)當(dāng)研究進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式。
三、
今后教學(xué)工作的幾點改進意見。
首先，作為教師我本人要不斷提高自身素質(zhì)，從思想上重視高等代數(shù)教育中的數(shù)學(xué)人文教育，既要圓滿完成本課程的教學(xué)又要育好人，初進大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生在思想上都有一定波動，如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)教育好學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握好向科學(xué)進軍的必備知識，這是每一個教師的頭等重要任務(wù)。
其次，加強教學(xué)管理是學(xué)好高等代數(shù)的關(guān)鍵，我除了在教學(xué)上嚴(yán)格要求自己，認真?zhèn)湔n、講課，細心批改作業(yè)外，嚴(yán)格要求學(xué)生從出勤到作業(yè)完成情況按學(xué)校要求均列入平時成績之內(nèi)，對于平時的作業(yè)及時進行講評，對于差的作業(yè)一般都做到面批指出錯的原因。
最后，要指導(dǎo)學(xué)生加強自學(xué)的能力，大學(xué)中一項基本的任務(wù)就是培養(yǎng)人的自學(xué)能力，不僅要指導(dǎo)他們學(xué)的本學(xué)科的內(nèi)容，還要教他們學(xué)好高等代數(shù)的方法，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下加強自已的自學(xué)能力、多學(xué)、多練。增強學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一
本學(xué)期我在高二年級擔(dān)任文科班的化學(xué)教學(xué)工作，對于高二學(xué)生來說，化學(xué)是已經(jīng)學(xué)了三年，有一定的基礎(chǔ)。雖然文科高考不考化學(xué)，但是會考要求的學(xué)科，會考不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣，會考成績還直接影響到學(xué)生高考總分的量入，所以對于高二的化學(xué)在教學(xué)中不敢懈怠。文科學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、或者學(xué)習(xí)被動、或者存在畏難情緒，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，那么在教學(xué)中面臨的困難也就相應(yīng)增大。
面對每周課時的安排，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定教學(xué)計劃并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效的調(diào)整，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、課前備好課。
認真鉆研教材，結(jié)合海南省會考考綱，根據(jù)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體學(xué)生，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
3、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
4、在教學(xué)過程中強化相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
1、以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
高二一年已經(jīng)過去了，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二
隨著20xx年的高考結(jié)束，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了，心里一塊石頭終于落地。看到學(xué)生高考英語取得了可喜的成績，我的內(nèi)心也充滿了喜悅和激動，一年來的辛辛苦苦，終于讓我收獲了豐碩的果實，享受豐收帶來的快樂!一份耕耘一份收獲，教學(xué)任務(wù)順利超額完成，雖苦但同時也快樂著，高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場艱苦磨練。
在高三開學(xué)伊始，我就充分的認識到高三的教學(xué)工作是“時間短、內(nèi)容多、責(zé)任強、任務(wù)重、強度高、壓力大”，所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點，結(jié)合我校學(xué)生英語的實際情況，并根據(jù)新課程改革的要求，對本學(xué)年的教學(xué)工作進行了整體規(guī)劃。本著教育以人為本，學(xué)以致用，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生積極參與交流與合作，大膽創(chuàng)新與實踐，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性?？偨Y(jié)起來主要有以下幾點：
1、重視聽力和朗讀。個人認為聽和讀是語言交流最根本的基礎(chǔ)。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。聽讀所有課文和單詞，并做聽力訓(xùn)練，利用早讀時間聽讀完前八冊的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ)，也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語興趣，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。做聽力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個晚自習(xí)進行訓(xùn)練，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進行方法指導(dǎo)為先。另外在平時課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽讀語言環(huán)境，如老師的講授語言能用英語就盡量使用英語，在講授閱讀和語法也讓學(xué)生讀重點段和句型。
3、重抓閱讀，閱讀是提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵，只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和迅速準(zhǔn)確撲捉性息的能力。在高三第一學(xué)期堅持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀，基礎(chǔ)差的學(xué)生每天堅持做一篇，到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇，督促檢查學(xué)生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會、政治、經(jīng)濟、歷史、文化等，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說明文和應(yīng)用文等。從多個層面考查考生對不同題材的不同體裁文章的理解能力。在訓(xùn)練過程對學(xué)生點撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意常識積累、注意對命題方式，和句子結(jié)構(gòu)的分析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨立的'分析能力、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。
4、書面表達，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語寫作的練習(xí)，關(guān)鍵在于平時的訓(xùn)練，寫作的形式、內(nèi)容應(yīng)多樣化，并結(jié)合當(dāng)前社會實際、時事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進行強化練習(xí)。近年來高考英語的寫作內(nèi)容、主題基本上都反映了當(dāng)前社會及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)心的問題。在這方面老師要作好指導(dǎo)，要先行一步，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí)。平時也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國政府官方網(wǎng)站或英語刊物等，從中了解當(dāng)前社會實際、時事政治、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語知識，又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)心了國家大事，又提高了寫作能力。比如今年高考基礎(chǔ)寫作部分的“禁煙”，其實我在平時的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。
有目的、有側(cè)重點的對所學(xué)知識進行整理、歸納和總結(jié)，讓學(xué)生對學(xué)過的知識融會貫通，形成知識體系。高三的學(xué)習(xí)，時間緊，內(nèi)容多，任務(wù)重，教學(xué)一定要有計劃、有目的地進行，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用掌握方面，對學(xué)生進行全面的綜合復(fù)習(xí)，對各知識點也是有目的、有側(cè)重點的進行練習(xí)。把握重點和難點，對于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進行訓(xùn)練。做到心中有數(shù)，有的放矢。
對于高考權(quán)重的“三個突破”，就是要求學(xué)生突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。這三個知識體系對于高考來說尤為重要。
針對“完形填空”的突破，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。我們要了解題形的特點，一般來說要快速通讀全文，領(lǐng)略全文大意帶著問題仔細閱讀并聯(lián)系上下文，揣測選擇答案。對于一時答不出的，可以先放下通過下文尋找上題的暗示?？傊季S要放開，切記鉆牛角。
針對“閱讀理解”的突破，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語法規(guī)則。詞匯量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ)，所以任何知識體系都不是孤立存在的，它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學(xué)生具備包羅萬象的知識。只有從平時抓起，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確理解、巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應(yīng)手。
針對“書面表達”的突破，其實英語寫作并不難，關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí)。寫作的過程是一個詞匯語法及思維融會貫通的過程，只要勤于動手，沒有練不出來的。要鼓勵學(xué)生勤于動手，剛開始有些學(xué)生只能寫出幾個單詞、詞匯或短語，在老師進行鼓勵和指導(dǎo)下，也慢慢的有所進步。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認為寫作是練出來的，老師的指導(dǎo)尤為重要。
對各個地區(qū)的模擬卷進行整理，有選擇、有重點的練習(xí)和講解，目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧。冰凍三尺，非一日之寒。其實說強化訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生在很短時間內(nèi)就能掌握很多知識，而是讓學(xué)生有選擇、有重點的練習(xí)來提高學(xué)生的解題能力和技巧。強化練習(xí)及模擬考試都可以在平時對學(xué)生進行，老師要對試卷進行要精選，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有很強的代表性、科學(xué)性、導(dǎo)向性來讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧少勿多，寧精勿濫，訓(xùn)練適度，效果更佳;題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水平，每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題;考試成績出來后，要全面仔細地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。要注重對學(xué)生能力的考查，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實效，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù)，是不可取的。
在作業(yè)的安排方面，我堅持的原則是適度、有效。每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個小時左右，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣，根據(jù)不同的時間段、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)知識的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時間，學(xué)生就會感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么他們就不會認真對待作業(yè)，效果自然也大打折扣。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考。
人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上，融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。尤其是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時間少，思想壓力大，有時會出現(xiàn)這樣和那樣的問題，甚至還會和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關(guān)愛、去尊重、去疏導(dǎo)，而不是一味的求全責(zé)備，這樣你才能贏得學(xué)生的尊重，相信人之初性本善，特別是做老師的，一定要為人謙和，為人友善，這樣才能做出表率。一年來，我和兩個班級的同學(xué)相處很融洽，學(xué)生對我的工作給與了積極的支持和配合。
總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，通過高三這一年的教學(xué)工作，一方面，虛心向同行及有經(jīng)驗的老師請教，一方面及時和學(xué)生溝通，了解他們的需求，改進自己的教學(xué)方法，從而有效的完成教學(xué)任務(wù)，取得了可喜的成績。所帶班平均分82.2分，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率占7.5%，合格人數(shù)39人，合格率占42%，各批上線人數(shù)達61人超所給指標(biāo)34人。但同時存在不足之處，有待以后工作中進一步改進。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本文是關(guān)于高中生物教學(xué)反思及總結(jié)，僅供參考，希望對您有所幫助。
一、教學(xué)中存在的不足之處：
1、作為一名新老師，在知識上無疑與老教師存在很大的差距，教材挖掘還不夠深，在教學(xué)中，不能做到，把課本知識進行有效的前后聯(lián)系，教材重難點把握不到位，教學(xué)計劃設(shè)計的科學(xué)性和合理性還需進一步提高。
2、學(xué)情上，還不能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題。還不能很好的把握學(xué)生易錯的地方，和較難懂的地方。
3、課堂學(xué)生管理上還需要進一步提高，還有老教師的威嚴(yán)，還不能很好的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，教育教學(xué)機智能力較弱。
4、對于前面的學(xué)生關(guān)注不夠，導(dǎo)致所教班級的高分人數(shù)很少。
二、針對本身的一些不足，我有了以下的。
心得體會。
1、備課。
課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。所以我都提前進行備課，并把課件仔細的看兩遍，并慢慢學(xué)會，按著自己的思路來修改課件。
2、多聽老教師的課。
作為一名新教師，我知道必須要多聽一下老教師的課，所以我堅持聽課，有時自己每課時，晚上也去聽老教師的課，在聽課過程中，我看清了個老師授課的思路，并積極思考，形成自己的授課思路。
3、課后反思。
4、了解學(xué)情。
每次上完課，我都會找?guī)讉€同學(xué)詢問一下他們對這節(jié)課的認識，哪些地方不懂，哪些地方聽懂了，這樣可以根據(jù)他們的意見，即時改進講課的思路和方法，探究能讓他們聽懂的更好的思路。
三、
今后教學(xué)計劃和改進措施。
1、按照課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備好課，上好課。提高課堂效率，加強鞏固工作，在教學(xué)過程中，嚴(yán)格以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)過程。盡量做到學(xué)生人人參與，杜絕學(xué)生出現(xiàn)上課睡覺，開小差的現(xiàn)象。在備課中要全面，注重知識連貫，章節(jié)聯(lián)系，學(xué)科聯(lián)系。
2、多聽老教師的課，多研究課標(biāo)，同時多做歷年高考題，這樣能迅速把握重點、難點和常考點?？茖W(xué)，合理的設(shè)計教學(xué)計劃。
3、學(xué)情上，要更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時掌握學(xué)生易錯的地方，和較難懂的地方。
4、課堂對學(xué)生管理上還需要進一步提高，提高處理突發(fā)狀況的能力，提高教育機智。
5、進一步加強對優(yōu)生的個輔，爭取下次班級的優(yōu)生人數(shù)有一定的突破。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四
本學(xué)年我擔(dān)任高一xx班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。
此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的.評價。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5至8班)理科班化學(xué)老師。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，雖然班級較多力求做到全批全改。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、后進生未抓在手。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會考文科壓力，學(xué)生對理科的學(xué)習(xí)比較松懈。個性是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇六
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來。
一、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時還加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的.記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系。
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。
四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境。
新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足，只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇七
轉(zhuǎn)眼時間已過去了半個學(xué)期，這短短的半學(xué)期給了我太多的感觸。
以前對自己的教學(xué)總有信心，覺得自己能力不錯，但自從來到這兒，看到這么多優(yōu)秀的教師以后，才覺得自己的能力簡直不值得一提，無論是管理班級能力還是教學(xué)能力，都有太多非常值得我學(xué)習(xí)的地方。以下說說我的變化。
第一，開始認真寫教案。
以前的學(xué)校對教案不夠重視，每學(xué)期檢查一次，反思也是一周寫兩次，這就給了我偷懶的機會，平時從不寫教案，等到快要檢查的時候就臨時抱佛腳，應(yīng)付檢查，也在應(yīng)付自己。但在這兒，一周檢查一次，還要附上反思。剛開始自己不能適應(yīng)，也在抱怨?；叵牒钪魅伍_學(xué)初大會上的發(fā)言，反復(fù)強調(diào)寫教案的重要性，才開始意識到要想打造高效課堂，就必須認真地備好課。接下來的每個周末，我便宅在家，拿出課本，反復(fù)地讀教材，思考教材，找習(xí)題，認真地寫教案。
第二，開始認真寫博文。
說來慚愧，當(dāng)了幾年的老師，卻從未認真地將教學(xué)反思寫成文章的形式保留?，F(xiàn)在意識到當(dāng)時要是經(jīng)常寫寫隨筆，及時記錄突發(fā)靈感，可能自己的教學(xué)能力不而已。經(jīng)常聽主任們說，認真寫三年的教案可能成不了名師，但認真寫三年的反思，成為名師的機會就很大。確實，如果能做到經(jīng)常自我反思，找出缺點，并改正的話，長期堅持下來，那確實能成為一位名師，所以這給了我奮斗的目標(biāo)。按時發(fā)的博文總能得到科組每位教師的點評，感覺每個人都渴望成長，也都在慢慢地成長。
第三，開始改變教學(xué)方法。
自己雖然備好了課，也在按著步驟走，但實施當(dāng)中總能發(fā)現(xiàn)很多問題，引出不夠自然，過渡語不夠銜接，操練不夠扎實，學(xué)生的輸出不夠好，都很讓我有挫敗感。特別是自己調(diào)控課堂的能力，以前幾乎不用的獎勵機制在這兒變得非常重要，看到這兒有經(jīng)驗的老師獎勵機制用得那么好，自己是既羨慕又慚愧。有合理的獎勵機制才會有好的課堂氛圍，有好的課堂氛圍學(xué)生才會有好的成績。學(xué)生成績優(yōu)異不是偶然的，而是必然的。自己班的學(xué)生考得不好，跟課堂有著直接原因，組長也跟我提過，必然嚴(yán)抓課堂，關(guān)注到每一位學(xué)生，將輸入環(huán)節(jié)操練地更加扎實，只有這樣學(xué)生的成績才能提高。意識到自己要改變地地方太多，壓力也好大，郁悶了一周，重新振作，嚴(yán)抓課堂，及時用好獎勵機制，發(fā)現(xiàn)自己其實沒那么差，這又給了我信心。希望堅持下去能看到自己的成長。
第四，開始注重作業(yè)批改。
以前一頁作業(yè)一個大鉤，但現(xiàn)在必須要認真批改每一道小題，發(fā)現(xiàn)錯誤必須讓學(xué)生二次批改，剛開始覺得沒多大必要，但慢慢地發(fā)現(xiàn)，二次批改效果確實不錯，雖然過程不想自己想象中的那樣，每位學(xué)生都能按時完成二次批改，有些需要三次，或四次，但反復(fù)讓學(xué)生修改，學(xué)生對該知識點的印象更加深刻，這樣也大大減少了錯題。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇八
光陰荏苒,一個學(xué)期的歷史就在一節(jié)節(jié)課的流逝中瞬間堆成了.現(xiàn)在回過頭來總結(jié)一下本學(xué)期的工作,意義非同凡響.
內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的.轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上生物講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，還有些不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇九
又即將面臨一年一次的“練兵”時刻會考，在平時的教學(xué)過程中，深刻體會到抓會考任務(wù)的艱巨，由于在抓會考這方面我經(jīng)驗還不足，只能在摸索中積累一些在會考復(fù)習(xí)中能派上用場的經(jīng)驗。
1、時間是取勝的關(guān)鍵。
我是于2月中旬結(jié)束八下的新課，便立即轉(zhuǎn)入期末復(fù)習(xí)。時間較緊迫，好在對于會考，學(xué)校很重視，為了能增加復(fù)習(xí)時間，保證充足時間進行復(fù)習(xí)，學(xué)校提出每天早餐后第一節(jié)課前的二十分鐘時間，讓學(xué)生讀生地，這是相當(dāng)寶貴的。
2、劃定復(fù)習(xí)范圍，整理復(fù)習(xí)綱要。
時間短，又想在這段時間里取得較為理想的復(fù)習(xí)效果，真要對每個知識點逐一復(fù)習(xí)，面面俱到也是不可能的。我的做法是：為學(xué)生整理了一份涵蓋整本書的知識綱要，用了一節(jié)課對其中的要點、重點、難點做了說明、分析并加以強調(diào)。而后對學(xué)生做出要求：將綱要分三部分要求在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容的背誦，對于基礎(chǔ)好的，我要求要理解背誦，對于基礎(chǔ)差的我不反對死記硬背。我想考題無論怎么出，都要緊扣書本，所以基礎(chǔ)知識的熟背是很有必要的。
3、抓落實，保證復(fù)習(xí)效率。
布置了背誦任務(wù)，就要抓落實，否則只會流于形式。我的做法是：兩手抓，兩手都要硬。
“兩手抓”指生物小組長抓背誦、我本人抓抽背。生物小組長是有意識地從平時單元考分?jǐn)?shù)在40、50分?jǐn)?shù)段中物色的人選，我想這些學(xué)生多平時懶于背誦，但成績有進步的可能，在他們對本組6、7個成員的抽查的過程，自己也讀了6、7遍，這對他們的復(fù)習(xí)有幫助。況且身為小組長，對他們也具有一定的激勵作用。果然這種做法效果不錯，在指定的40名小組長中，只有5名這次期末考沒及格。我本人抓抽背的目的是為了杜絕某些學(xué)生背誦時偷工減料或組長同組員互相包庇少背的現(xiàn)象。凡小組長那沒背過關(guān)的均登記并給予相應(yīng)的懲罰。我抽背沒過關(guān)的，我會通知他在指定時間找我再背，再沒過關(guān)同樣采取一些懲罰措施。因為兩方面的狠抓，多數(shù)學(xué)生不敢怠慢，甚至于有些學(xué)生拿其他課在背，這說明這種方法還是有一定威懾作用。
4、課后輔導(dǎo)，注重輔差。
為了能在這次考試中及格率能有所突破，提高年段整體教學(xué)質(zhì)量，就需要對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因為他們是決定及格率、平均分高低的主要因素。輔導(dǎo)時應(yīng)有耐心、常鼓勵，增強自信心。這次期末復(fù)習(xí)中，他們就是我抽背的主要對象。當(dāng)然在抽背時對他們降低了要求，提問時盡量簡單，并適時鼓勵，對于重要知識點不厭其煩地多問幾遍或幫助找巧記規(guī)律，提高識記效率。
5、強化訓(xùn)練，鞏固復(fù)習(xí)效果學(xué)生在背誦后，須有針對性地出相應(yīng)習(xí)題以檢驗對知識的掌握情況。
為此，我出了四份練習(xí)，在每講評一份練習(xí)的過程中，均注意總結(jié)學(xué)生存在的問題、薄弱環(huán)節(jié)并及時講清，在下一份練習(xí)中有意識地對這些易錯、易混的知識點出相應(yīng)的習(xí)題進行強化訓(xùn)練。如，在學(xué)生做題時發(fā)現(xiàn)學(xué)生識圖能力差，就專門出了份填圖題。期末總共印發(fā)了5張試卷(1張知識綱要，4張練習(xí)卷)，為了避免期末多科集中復(fù)習(xí)，學(xué)生精力有限，會影響到生物該科的讀背時間，我大膽地要求學(xué)生集中精力、全力過關(guān)這5張試卷，并放話只要這5張能過關(guān)，期末考沒問題，有了這句話，多數(shù)學(xué)生認為只要我有付出，肯定有回報，而且讀背量少而變得肯讀。應(yīng)該說學(xué)生的讀背熱情的調(diào)動，使成績的進步成為了可能!
以上是我在這次期末復(fù)習(xí)中的一些做法，可能有些做法有些老師不提倡，如給學(xué)生總結(jié)提綱要點，認為這樣會助長學(xué)生的惰性，而且會使學(xué)生失去某些能力，但它確實在這次考試中發(fā)揮了一定的作用。希望在座各位老師能給予寶貴的意見，互相學(xué)習(xí)。
接下來，我再說說這次備戰(zhàn)會考的一些打算。
1、教學(xué)進度。
我所任班級已于上學(xué)期完成了八下兩章的教學(xué)，準(zhǔn)備于4月中旬結(jié)束功課轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)順序打算從七上開始，接著七下、八上、八下，我想對于七年級內(nèi)容掌握不好的學(xué)生來說，這樣的順序會更易于接受。
(1)第一輪復(fù)習(xí)———————全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
第一輪復(fù)習(xí)是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，可分章節(jié)進行，復(fù)習(xí)注重知識的全面性，把握知識主干，幫助學(xué)生進行知識梳理，如類似的、易混淆的知識點或聯(lián)系緊密的知識點要指導(dǎo)學(xué)生進行分類、比較和歸納。通過由淺入深的講解，突出重點、攻破難點。有時間的話，可制作相關(guān)課件輔助復(fù)習(xí)，能更好地將課程內(nèi)容濃縮，系統(tǒng)化，條理化，這樣做可節(jié)省板書時間，大大提高復(fù)習(xí)效率，尤其對抽象難理解的知識點，運用多媒體復(fù)習(xí)效果會更好，如“免疫”這部分的內(nèi)容，就可利用動畫演示，化抽象為具體，這樣即提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和積極性，也解決了復(fù)習(xí)課枯燥無味這個問題。
(2)第二輪復(fù)習(xí)———————精選題目，夯實基礎(chǔ)。
訓(xùn)練可以把平時所講的一切落在實處。但訓(xùn)練的效果，同時又取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。所以應(yīng)注意所設(shè)計的訓(xùn)練題應(yīng)精心挑選，應(yīng)該反映新的出題意向，以便把新精神及時落實到每一位學(xué)生的具體學(xué)習(xí)過程中。當(dāng)然考綱及其說明中的樣題是值得參考的，因為這或多或少使我們明確了大體的命題方向與難易程度。其次，命制的模擬試題，必須依據(jù)考試大綱中要求的考試知識點及其能力目標(biāo)要求，對識記、理解和運用三個不同層次知識的明確定位，突出重要的主干知識，便于減輕學(xué)生負擔(dān)，也便于學(xué)生正確把握三個層次的知識。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十
本學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)(2)班的語文教學(xué)工作。兩個班的情況差距很大，在教學(xué)上存在較大的困難，觀將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下：
一、班級的情況分析：
三(1)班是a層學(xué)生組成，是綜合六大科成績挑選而來，整體上素質(zhì)較高，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)上上進心較強，能自覺遵守紀(jì)律，不足之處是不會自主學(xué)習(xí)，依賴性較強，部分學(xué)生缺乏鉆研精神。
三(2)班是c層學(xué)生組成，該班學(xué)生基礎(chǔ)差，紀(jì)律差，有很大部分學(xué)生厭學(xué)，上課很難控制，課堂上以打基礎(chǔ)為主。
二、本學(xué)期的主要做法：
本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí)，迎接“中考”，根據(jù)中考的重點，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練，具體如下：
1.抓好早讀課。
初三早讀要求預(yù)備鐘響就進行，要求聲音要響、齊、快，形成習(xí)慣。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主，利用早讀時間多讀成誦，培養(yǎng)語感，并節(jié)約復(fù)習(xí)時間減輕復(fù)習(xí)壓力?？傮w上看三(1)班實施得很好，但三(2)班卻很不理想。
2.抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。
三(1)班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進行，首先是課堂上對歷年閱讀的考點進行分析，讓學(xué)生了解中考的難度及要求，接著是堂上進行閱讀訓(xùn)練，即時評講;其次是課外自覺進行閱讀，每人都每自覺完成一篇并互相對答案。
三(2)自覺性較差，所以重點堂上訓(xùn)練為主，個別突出的適當(dāng)增加閱讀量。總體上看取得一定效果，但課堂評講較為少，今后要增加。
3.抓好作文訓(xùn)練。
(1)結(jié)合學(xué)生審題不準(zhǔn)、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病，加強審題構(gòu)思的訓(xùn)練，結(jié)合指導(dǎo)書中的題目，讓學(xué)生每日寫一篇提綱，要求確定好中心，選好材料、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭、結(jié)尾的段落。
(2)加大作文練習(xí)量，暫停周記，改為每周一文。
(3)加強堂上作文的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的作文速度。
在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平，但講評課不足，對作文差的個別輔導(dǎo)面不夠廣。
4.抓好古詩文的背誦和理解。
全面復(fù)習(xí)六冊書的古詩古文，利用早讀課進行熟背，利用課堂上復(fù)習(xí)進行古詩文理解。對古詩是根據(jù)每首詩設(shè)計一些理解，運用性的題讓學(xué)生鞏固;對古文，則選出重點段，讓學(xué)生自己設(shè)計問題，全班歸納小結(jié)，全班解決問題，然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來，重點練習(xí)。三(1)班能全部衽，而三(2)班則較差，只能背誦古詩及部分古文。
5.加強思想教育，加強個別輔導(dǎo)。
從科任、班主任的角度，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性，對平時懶散的學(xué)生進行教育，對個別偏科的進行輔導(dǎo)，如作文的輔導(dǎo)等。
三、工作中的不足。
在初三考試結(jié)束，參與改卷后，回想一年來的教學(xué)，存在很多的不足，主要的有如下幾點：
1.不善于爭取學(xué)生的自由支配時間。語文是要靠平時積累的基礎(chǔ)學(xué)科，但學(xué)生在平時花在看語文的自主時間太少。
2.在整個復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識花的時間過多，事倍功半，這是沒經(jīng)驗的緣幫。
3.閱讀訓(xùn)練中，堂上訓(xùn)練及評講的課時不足。
4.作文的堂上練習(xí)不足。
5.對語文個別環(huán)節(jié)上的偏科生進行個別輔導(dǎo)的面不夠廣。
6.經(jīng)驗不足，使得在復(fù)習(xí)過程中很被動。
以上是對本學(xué)期來的教學(xué)的小結(jié)，教一年初三勝讀十年書，得益非淺，今后相信會越來越好。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任了高二(1)、(2)、(3)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高二化學(xué)有機化學(xué)基礎(chǔ)的模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進步。
今年新課標(biāo)魯科版教材的編排沒有大的變動，系統(tǒng)性強，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進行改進，努力提高自己的教學(xué)水平。
魯科版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強學(xué)生的實驗表達能力，提高學(xué)生的綜合實驗水平。
而改進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改進，做到有的放矢。
我教的三個班中，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的'重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進步!
整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步。
各位領(lǐng)導(dǎo)，新的一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，本學(xué)期我擔(dān)任高二化學(xué)2、4、7、11班共4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，兼高二(2)班的班主任，剛剛參加工作，算是簡單的談?wù)勛约旱淖龇ò伞?BR> 學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
：做一個好的計劃才能使同學(xué)們創(chuàng)造出好的成績，接下來小編為大家整理了高二年級生物教學(xué)計劃，供大家參考。
1、進一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計，以知識為載體，完善教學(xué)過程。注重課后記的記實，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋，更好的促進教學(xué)工作。2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。
3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進一步強化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過程，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，讓學(xué)生動口、動腦、動手，主動學(xué)習(xí)。3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)興趣，有所提高。
第2頁/共3頁會學(xué)。
(1)、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。(2)、每月堅持寫教后記，認真進行教學(xué)反思，并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學(xué)整改，積極參加教研活動。
(3)、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。(4)、教改方面，本學(xué)期圍繞運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗，目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負總結(jié)：高二年級生物教學(xué)計劃就為大家分享到這里了，希望能幫助您的教學(xué)與學(xué)習(xí)，更多內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注查字典生物網(wǎng)!
第3頁/共3頁。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，愛做小動作，對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。
小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級的教學(xué)更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點。一年級的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實物，也就是教育學(xué)上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。俗話說，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學(xué)知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時可供提取的才會多。教學(xué)上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班的生物教學(xué)工作。根據(jù)本鎮(zhèn)中心校工作部署：深化課堂改革，以預(yù)、檢、展、評、測教學(xué)模式開展教學(xué)工作。在課堂教學(xué)工作中，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以期能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高自己的教學(xué)成績。
一、在教學(xué)方面。
(一)、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1、認真落實踐行預(yù)、檢、展、評、測得教學(xué)模式。堅持課前檢學(xué)生預(yù)習(xí)，掌握預(yù)習(xí)質(zhì)量，進而調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，把握教學(xué)內(nèi)容。這是本學(xué)期做得較好的一點。
2、了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，編寫具有較高質(zhì)量的討論題，以供學(xué)生課堂交流、展示、評價。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，促進學(xué)生參與問題討論。課后抽時間和問題學(xué)生進行溝通交流，融洽師生關(guān)系，保證教學(xué)工作順利開展。
(二)、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。
初二的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，有的上課注意力不集中，有的上課不帶學(xué)習(xí)用具。針對這些問題，我著重以師生溝通交流達成對學(xué)生的思想教育，交流時注重對學(xué)生的理解和尊重，多表揚少批評。通過交流減壓學(xué)生的對抗心理，進一步使其喜歡老師，喜歡上生物課。同時還注重溝通交流的時效性，對問題學(xué)生，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時教育。提高溝通交流的有效性，使課后輔導(dǎo)工作見成效，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)、積極參與聽課、評課。
虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。通過上網(wǎng)查閱資料，觀看學(xué)習(xí)其他老師的生物課教學(xué)，借鑒優(yōu)質(zhì)生物課教學(xué)備課，調(diào)整自己的教學(xué)思路，設(shè)計符合學(xué)生實際的備課。取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
三、成績與反思。
在教學(xué)中，能認真落實和踐行預(yù)、檢、展、評、測得教學(xué)模式。能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，開展師生互動交流活動，做好課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)中尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。教學(xué)過程中不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，掌握了生活中的生物知識。如：科學(xué)用藥、安全用藥;人內(nèi)對疾病的防御;健康生活得知識。大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在期末考試中，取得了較好成績。但在八二班的課堂紀(jì)律管理上缺乏經(jīng)驗和信心，沒能營造好的教學(xué)環(huán)境，從而導(dǎo)致本班人均成績不高。在今后工作中，我將從教學(xué)實際出發(fā)，不斷的努力、探索。發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，提高自己的工作能力。
學(xué)期末高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
由于我是一名年輕教師，對教材的熟悉程度以及在教學(xué)經(jīng)驗上還很欠缺。因此在教學(xué)過程中有時會出現(xiàn)一些問題。除此之外，現(xiàn)在注重考察的是學(xué)生應(yīng)用知識的能力，但由于以前的教學(xué)模式，學(xué)生的這種能力培養(yǎng)還很弱，以后還需加強這方面的培養(yǎng)。
(三)今后努力的方向。
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想。
2、挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
1.3.1教材處理上比較適度。
按教學(xué)計劃和計算機專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的要求，合理安排教學(xué)內(nèi)容。合理選取理論體系適當(dāng)降低課程內(nèi)容的理論難度，在保證課程內(nèi)容科學(xué)性的前提下對傳統(tǒng)課程內(nèi)容中的一些部分作處理：例如，課程內(nèi)容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程組、酉空間、雙線性函數(shù)與辛空間等內(nèi)容;多元多項式部分只介紹多元多項式及其次數(shù)等簡單概念，然后通過實例直接介紹用初等對稱多項式表示齊次對稱多項式的方法。同時根據(jù)一般本科院校教學(xué)的實際需要，結(jié)合各章節(jié)內(nèi)容增設(shè)一定數(shù)量例題，幫助學(xué)生理解內(nèi)容;在習(xí)題選取方面采取少而精原則，盡量避免偏題難題。
1.3.2教學(xué)時注意化解抽象理論的難度。
4來定義，但另一方面緊接著這一定義后，就證明了行列式按一行(列)展開的公式。
2.1部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。
雖然是試點班的學(xué)生，大部分學(xué)生對高等代數(shù)課的重視程度很高，害怕自己學(xué)不好，但是他們多數(shù)只是從考試畢業(yè)的角度去認識高等代數(shù)的重要性，而對于數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)思維對一個人將來的發(fā)展的影響，卻很少有人能說清楚。這說明沒有解決好學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人生、社會意義的認識。
52.2少部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，要化繁為簡，學(xué)以致用。
在教學(xué)過程中，通過與學(xué)生的交談發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認為高等代數(shù)具有極強的抽象性，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)干燥枯澀乏味，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個痛苦的過程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們要探索解決的問題。
2.3部分學(xué)生不注重本質(zhì)的學(xué)習(xí)，要重視數(shù)學(xué)思想方法。
許多學(xué)生學(xué)習(xí)是為了考試過關(guān)，所以在學(xué)習(xí)過程中不注重課程本質(zhì)的學(xué)習(xí)，而只是忙于做題，把學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)僅定位于會做課后題上。不領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識形成發(fā)展過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法，只關(guān)心具體解題的操作步驟，不是理解數(shù)學(xué)，而是記憶數(shù)學(xué)模仿解題。這樣不利于學(xué)生抽象思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)理念的運用。我想，應(yīng)當(dāng)研究進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式。
三、
今后教學(xué)工作的幾點改進意見。
首先，作為教師我本人要不斷提高自身素質(zhì)，從思想上重視高等代數(shù)教育中的數(shù)學(xué)人文教育，既要圓滿完成本課程的教學(xué)又要育好人，初進大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生在思想上都有一定波動，如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)教育好學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握好向科學(xué)進軍的必備知識，這是每一個教師的頭等重要任務(wù)。
其次，加強教學(xué)管理是學(xué)好高等代數(shù)的關(guān)鍵，我除了在教學(xué)上嚴(yán)格要求自己，認真?zhèn)湔n、講課，細心批改作業(yè)外，嚴(yán)格要求學(xué)生從出勤到作業(yè)完成情況按學(xué)校要求均列入平時成績之內(nèi)，對于平時的作業(yè)及時進行講評，對于差的作業(yè)一般都做到面批指出錯的原因。
最后，要指導(dǎo)學(xué)生加強自學(xué)的能力，大學(xué)中一項基本的任務(wù)就是培養(yǎng)人的自學(xué)能力，不僅要指導(dǎo)他們學(xué)的本學(xué)科的內(nèi)容，還要教他們學(xué)好高等代數(shù)的方法，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下加強自已的自學(xué)能力、多學(xué)、多練。增強學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心。