教案的編寫需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況合理安排教學(xué)步驟。編寫教案要注重教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成果和反饋。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些編寫教案的靈感和參考。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
1開展調(diào)查活動(dòng)，對(duì)人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評(píng)價(jià)。
2知道在公共場(chǎng)合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩。
序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。
知道在公共場(chǎng)合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。
1討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？
任老為什么不肯從公園的小門進(jìn)去？說明了什么？
2交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。
聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3討論。
在生活中有許多“細(xì)繩”的面前，我們將如何面對(duì)…….
1觀察教科書上的圖片。
思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指的是什么？分別是什么意思？
2交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對(duì)人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項(xiàng)：
1）分組選擇不同的路線和地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，并提醒學(xué)生要作好記錄。
2）在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。
3）注意安全。
1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進(jìn)行交流溝通。
2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。
反思：
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、困難是什么；
2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。教學(xué)過程：
第一課時(shí)困難是什么。
一、談話導(dǎo)入。
二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難。
1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么。
2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。
3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。
4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。
5、教師小結(jié)。
三、講故事，悟道理。
1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。
3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？
4、交流看法。
5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
6、學(xué)生填寫課文的空白框。
7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生。
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)。
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：
第二課我也失敗過。
一、談話導(dǎo)入。
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。
三、看圖聽故事，探討問題。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：
主題二成功一定有方法。
教學(xué)內(nèi)容:。
1、為自己喝彩；
2、我堅(jiān)持，我成功教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。教學(xué)過程：
第一課時(shí)為自己喝彩。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。
4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
二、引導(dǎo)尋找自信的方法。
方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
7、學(xué)生匯報(bào)。
8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？
2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
4、學(xué)生寫計(jì)劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實(shí)踐拓展。
繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記]：
第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功。
一、故事導(dǎo)入。
出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。
1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？
2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。
二、找榜樣。
1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。
2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）。
師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？
出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！堅(jiān)持就是勝利。
3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？
4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。
三、立刻動(dòng)起來。
1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。
4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。
5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。
四、總結(jié)活動(dòng)。
1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。
2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記]：
主題三每天都有好心情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)對(duì)自己說“不要緊”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒?dòng)過程。
一、情境導(dǎo)入。
老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？
學(xué)生說說令自己生氣的事。
教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。
二、學(xué)說“對(duì)不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學(xué)生討論。
3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說“對(duì)不起”。
5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？
三、把生氣丟在一邊。
1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
3、學(xué)生代小美反省自己。
4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?BR> 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。
6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽故事，悟事理。
1、教師講故事《釘子》。
2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？
當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！
學(xué)生開處方。按照處方做一做。
如看萬花筒，把不高興的事拋開。對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：
我的開心日歷。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、找到使自己開心、快樂的辦法。
2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題。
3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備。
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動(dòng)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？
3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。
二、培育心中快樂的小花。
1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？
秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個(gè)想法，就會(huì)高興起來。
作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！
三、給自己找個(gè)快樂理由。
1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。
興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）。
2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。
3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。
四、給自己定做一枚情緒戒指。
教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。
學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！
五、交流。
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵(lì)自己的話。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
5、開心作業(yè)。
做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢础教學(xué)后記]：
第二單元我們的快樂大本營(yíng)。
主題一成長(zhǎng)的故事。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。
2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。
學(xué)生的集體照、漫畫等。課時(shí)安排：
一課時(shí)。教學(xué)過程：
一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。
1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。
事。
3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。
1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會(huì)。
1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？
2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？
3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？
四、“我的收獲”展示會(huì)。
1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。
2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。
五、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。
3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?BR> 5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來。[教學(xué)后記]：
主題二“我”和“我們”
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)。
表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。教學(xué)過程：
一、理解和尋找。
1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。
2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。
1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。
2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
四、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。
1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。
3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。
五、由教材插圖引入討論。
討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題？請(qǐng)你幫他們出主意。
1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
2、讓學(xué)生通過自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。
3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題。
討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。
1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。
3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記]：
主題三我們要做最棒的。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。
采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時(shí)安排：
一課時(shí)。教學(xué)過程。
1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。
2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、交流采訪稿。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。
人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？
5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。
（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。
（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。
（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：
購(gòu)物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力。教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)價(jià)格的秘密。
一、導(dǎo)入。
1、師出示圖片。
從這幾幅圖中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到過價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？
二、深入探究。
1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。
三、拓展。
小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？
便宜沒好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
四、總結(jié)[教學(xué)后記]：
第二課時(shí)買東西看什么社會(huì)實(shí)踐。
一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。
1、訪問：訪問家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。
2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。
二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)。
據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記]：
第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。
活動(dòng)目標(biāo)。
知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
繪畫用白紙，多媒體課件?；顒?dòng)過程。
一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施。
1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆。
車，并寫寫它的用途。
3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。
4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
二、聽聽它們的訴說。
1、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。
2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。
4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。
5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？
三、拓展活動(dòng)。
討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？[教學(xué)后記]：
（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。
2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒?dòng)重難點(diǎn)。
關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過程。
一、活動(dòng)動(dòng)員。
2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。
二、看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。
2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。
3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
三、說說我們的好點(diǎn)子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。
2、分組討論：通過對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。
四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。
五、拓展活動(dòng)。
組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：
主題二大家生活在一起。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。
3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程。
一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》。
1、討論：
2、交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3、討論。
在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??。
二、尋找身邊的“細(xì)繩”
1、觀察教科書中的圖。
思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？
2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項(xiàng)：
分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開展調(diào)查活動(dòng)。
4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活動(dòng)。
1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：
主題三。
不怕一萬，就怕萬一。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級(jí)上品德與社會(huì)教案。
及時(shí)向有關(guān)部門反映。
3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。
2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)紙16張3、表格60份活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，揭題。
師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰(shuí)嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。
課件出示：委任書。
為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
師：誰(shuí)來念念這則委任書？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。
二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志。
1、介紹規(guī)則。
師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。
2、學(xué)生搶答。
3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。
師出示答案：你答對(duì)了嗎？
5、說說生活中見過的安全標(biāo)志。
師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全。
1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰(shuí)先說？（指名說）說服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不??！來，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?？（指名說）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？
師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）。
四、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)1、出示安全用語(yǔ)范例。
師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。看，墻上就有一些安全用語(yǔ)，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語(yǔ)有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）。
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)，為什么？
師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢？能說說理由嗎？
3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。
師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。
們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ)，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴。看看哪一組設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開始吧！
4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。
五、總結(jié)。
1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓。
宣誓人：xxx師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。
師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一?。∵@么多的安全標(biāo)志、安全用語(yǔ)，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：
主題四。
我們是鄰居。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
我們是鄰居。
活動(dòng)目標(biāo)。
圖片或課件。活動(dòng)過程。
一、了解自己的鄰居。
1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。
3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯(lián)系實(shí)際討論：
二、夸夸我的好鄰居。
1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
三、拓展活動(dòng)。
1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。
3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：
主題五。
文明從我做起。
教學(xué)目標(biāo)。
寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等。活動(dòng)過程。
一、開展“我來做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。
1、布置任務(wù)。
2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗(yàn)活動(dòng)。
4、活動(dòng)匯報(bào)。
分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。
二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說一說，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、課外活動(dòng)。
1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；
2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：
第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候。
主題一天有不測(cè)風(fēng)云。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
可怕的自然災(zāi)害。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。
2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。
1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想。
像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。
3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過后的情景照片。
5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？
6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。
二、記者特別報(bào)道。
1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。
2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。
3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。
4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”
1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。
一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。
3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。
4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記]：
主題二在這危急時(shí)刻。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。
2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。
2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。
2、老師講述故事。
3、學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？
二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對(duì)話。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。
讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？
可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。
4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來演一演。
三、演一演，談一談。
2、小組匯報(bào)表演。
3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。
4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。
得最后的勝利。
四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記。
1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。
2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。
3、總結(jié)。
五、課后實(shí)踐。
收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；
（二）我們的生存手冊(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒?dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。
1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡。
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
四、室外避險(xiǎn)演練。
五、總結(jié)拓展。
老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來！[教學(xué)后記]：
主題三災(zāi)害無情人有情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)。
1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
姓名：?班級(jí)：?成績(jī)：
一、這些知識(shí)你記住了嗎？請(qǐng)認(rèn)真想一想，填一填：
1.你家鄉(xiāng)的名稱是（?），你知道的家鄉(xiāng)最有名的美食是（）。
2、地圖上一般有（?）、（?）和圖例，通常是用上下（），左（）右（）來確定方向。
3、來自農(nóng)村，通過種植、飼養(yǎng)、捕撈得來的產(chǎn)品，一般稱之為（??）品，如（?）（?）（?）；來自工廠，通過對(duì)原材料進(jìn)行加工而成的產(chǎn)品，一般稱之為（?）品，如（?）（?）（?）。
4、產(chǎn)品不斷更新，是為了滿足人民新的（）。
5、《鋸的故事》你還記得嗎？它說明生產(chǎn)工具的改進(jìn)來自人民的（），而（?）來自人民對(duì)生活的（?）和（?）。
6、我們的.社會(huì)就像一臺(tái)大機(jī)器，每個(gè)行業(yè)就像機(jī)器上的不個(gè)部件，各個(gè)行業(yè)之間，有分工、也有（?），機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
7、交通運(yùn)輸一般是指用（??）、（??）、（??）等把人或者物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方。
8、火車站或汽車站常見的設(shè)施有（?）、（??）、（??）、（??）等。為了你和他人的旅途安全，乘車要自覺接受安全檢查，嚴(yán)禁攜帶汽油、酒精等（?）、（?）物品上車。
10、現(xiàn)代交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)，除了鐵路運(yùn)輸、（?）運(yùn)輸、（?）運(yùn)輸、（?）運(yùn)輸外，還有一種特殊的運(yùn)輸方式（??），原油、天然氣等就是利用這種運(yùn)輸方式方便、安全運(yùn)到其它地方。
11、不斷變化的交通方式，給人民的生活帶來了方便快捷，但也帶來了（?）、（?）、（?）等問題，因此未來交通工具逐漸向磁懸浮列車等（??）方向發(fā)展。
12、過去人們常用的通信方式有烽火臺(tái)傳信、（??）、（??）、（??），非常的不方便。隨著通信網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在人們一般用寄信、（?）、（?）、（?）、（?）等方式通信，當(dāng)我們?cè)谙硎芡ㄐ艓淼谋憷麜r(shí)，還要遵守通信的法律和法規(guī)。
13、大眾傳媒一般是指（?）、（?）、（?）、（?）、（??），通過它們，使我們可以（??）的了解世界。
二、想一想，再判斷（打?或?）。
1.、羊是農(nóng)產(chǎn)品，但用羊毛做成的毛衣是工業(yè)品??（?）。
2.、汽車污染只要是指車禍???????（?）。
3.、上網(wǎng)電腦容易中毒，所以我們還是不要學(xué)電腦?（?）。
4.、小名家門口的信上有一張好看的郵票，趁他家沒人，先把郵票撕下來。???????（?）。
5.、馬拉松長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)是為了紀(jì)念麥哲倫????（?）。
6.、寫完作業(yè)已經(jīng)十點(diǎn)多了，不管爸媽怎么說，我就是想看動(dòng)畫片（?）。
三、選擇題（將正確答案的字母填在括號(hào)里）。
1、校慶出教室的黑板報(bào)，在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題，這時(shí)應(yīng)該：???????（）。
a放棄合作，各干各的?b討論協(xié)商出一個(gè)最佳方案，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。
2、爸媽打算暑假帶你回老家，你打算：????（）。
a利用周末購(gòu)買些新疆特產(chǎn)帶回老家b沒回過老家，沒有興趣。
3、周末有朋友來家里玩，看電視時(shí)，你會(huì)：???（?）。
a只選自己喜歡的電視節(jié)目看b朋友是客人，尊重朋友的選擇。
四、簡(jiǎn)答題（支持或反對(duì)，選一種進(jìn)行回答）。
答：
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；
4、正確理解“善意的謊言”。
一、談話導(dǎo)入。
1、教師講故事。
2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
二、情景對(duì)話，事例導(dǎo)行。
1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。
2、學(xué)生談感受。、
1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。
2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
3、書寫建議和想法，排練小品。
1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。
2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？
3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。
4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
三、辯論理解。
1、任何時(shí)候都應(yīng)該說真話，不撒謊。
2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
2、我堅(jiān)持，我成功。
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。
通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。
1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
兩課時(shí)。
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。
4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
7、學(xué)生匯報(bào)。
8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？
2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
4、學(xué)生寫計(jì)劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
第一單元。
生活中的消費(fèi)。
課題。
我問爸爸媽媽。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)，認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的意義。
2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)，消費(fèi)與收入，收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)的能力。
3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來維持，要尊重父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
4、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀察。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、生活和消費(fèi)，消費(fèi)和收入，收入和勞動(dòng)之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi)，消費(fèi)要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動(dòng)，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
2、結(jié)合并評(píng)論目前的學(xué)生盲目消費(fèi)，攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。
3、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備。
購(gòu)物的有關(guān)圖片、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
很多同學(xué)都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費(fèi)。
二、師生互動(dòng)、交流。
（1）你認(rèn)為，什么是消費(fèi)？
（2）消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。
（3）誰(shuí)愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。
（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？
（3）我們的生活處處離不開消費(fèi)，消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動(dòng)相聯(lián)系的。
布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題我來算算賬時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)。
2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。
課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。
教法小組合作探究教學(xué)過程。
1、導(dǎo)課。
（2）比較：通過了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況，你有什么感受？
3、家庭日常消費(fèi)情況。
（1）交流家庭日常消費(fèi)記錄情況（2）討論。
（3）除了家庭日常消費(fèi)，說說你家還有哪些消費(fèi)？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢？
（5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會(huì)用來做什么？
4、總結(jié)。
課題去哪買東西時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解幾種購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)。
2、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：超市探秘的準(zhǔn)備。
2、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？
3、結(jié)合教科書的文字進(jìn)行討論。
4、學(xué)生自學(xué)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。
5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？
6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。
練習(xí)冊(cè)。
課題。
超市的秘密。
時(shí)間。
課時(shí)1課型。
新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、各個(gè)小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。
2、最好是小組或者由家長(zhǎng)陪同去超市調(diào)查。
3、注意文明禮貌，注意安全。教法。
小組合作探究教學(xué)過程。
方案一：
1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時(shí)，一定要在家長(zhǎng)的陪同下開展探秘活動(dòng)，注意交通安全。
2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問題時(shí)，要求在小組內(nèi)。
先共同解決，對(duì)于不能解決的問題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。
3、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時(shí)進(jìn)行記錄，取得第一手材料。
活動(dòng)二：超市探秘。
方案二：
1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進(jìn)行討論，以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。
2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題我和媽媽去購(gòu)物。
時(shí)間。
課時(shí)1課型。
新授教學(xué)目標(biāo)：
1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問。
2、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因。
3、提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳。
重點(diǎn)難點(diǎn)知道包裝袋上的有什么學(xué)問，提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過程活動(dòng)一：
1、課前活動(dòng)。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，收集、獲得購(gòu)物的基本知識(shí)。
2、方案一：每位同學(xué)都有去購(gòu)物的經(jīng)歷，你能不能說說在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問題嗎？
3、方案二：在購(gòu)買東西時(shí)，怎樣做才算是一個(gè)聰明的消費(fèi)者？
總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二單元。
生活中的習(xí)俗。
主題一多彩的民族節(jié)日第一課時(shí)辭舊歲迎新春時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
一、交流資料。
練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)中秋節(jié)話團(tuán)圓時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
一、交流資料。
2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個(gè)神話故事講的是什么？
4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，人們都會(huì)借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓；遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人，也會(huì)通過月亮寄托自己對(duì)親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
二、關(guān)于中秋節(jié)。
1、請(qǐng)把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。
2、結(jié)合教科書上的資料看看。
3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。
5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫下來。教科書的第34頁(yè)上。
6、開展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動(dòng)，代表到臺(tái)前介紹，師生做好記錄并及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。
8、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)行活動(dòng)。
9、才藝展示，評(píng)選“小能人”活動(dòng)，頒獎(jiǎng)祝賀。
10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會(huì)的真實(shí)感受。
三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第三課時(shí)少數(shù)民族節(jié)日多。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
教學(xué)過程。
一、激發(fā)探究興趣。
3方案二：請(qǐng)把你課前搜集的資料（文字、圖片、實(shí)物都可以）拿出來展示一下?？凑l(shuí)的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。
二、交流資料。
1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。
2、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁(yè)。）。
3、組織評(píng)價(jià)。
4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，生生相互評(píng)價(jià)，師生共同評(píng)價(jià)。
5、教師介紹：“那達(dá)慕”大會(huì)，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實(shí)物等。
6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會(huì)是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會(huì)，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié)?！安貧v新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣。
7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？
三、延伸拓展。
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會(huì)到了什么？布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
主題二。
家有喜事。
第一課時(shí)。
搬新居。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
一、談話導(dǎo)入。
1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會(huì)有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時(shí)期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。
2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢？
5、在搬新家時(shí)，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？
6、我們濟(jì)南在搬新家時(shí)有什么習(xí)俗？
7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報(bào)出來。
二、資料匯報(bào)。
2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁(yè)。）。
3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？
4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。
5、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁(yè)。
6、評(píng)價(jià)。（生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)）。
7、通過今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？
三、延伸拓展。
知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
迎新娘。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
一、導(dǎo)入。
1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。
范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場(chǎng)面給大家說一說？方案二：你知道過去迎娶新娘的場(chǎng)面嗎？是什么樣的？與現(xiàn)在有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？小組討論、交流，寫在教科書上。
8、全班交流、匯報(bào)。
二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？
生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）。
3、全班交流，學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己家中的喜事，評(píng)選“喜事之最家庭”。
4、指導(dǎo)識(shí)圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時(shí)，人們會(huì)怎樣慶祝。
5、小組討論，全班匯報(bào)。
6、把最近家里的喜事寫一寫。
三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題三。
異國(guó)習(xí)俗。
時(shí)間。
課時(shí)2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。
4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
小組合作探究。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)。
一、檢查搜集資料。
1、課前布置任務(wù)。
3、你了解這個(gè)節(jié)日的來源或其他方面的知識(shí)嗎？
4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。
5、不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？
6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充。
學(xué)生交流，教師要針對(duì)學(xué)生搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5、了解不同國(guó)家的生活習(xí)俗有什么意義？
三、各國(guó)不同習(xí)俗的小報(bào)。
1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國(guó)節(jié)日”小報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比展覽。
2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。
第二課時(shí)。
一、匯報(bào)調(diào)查情況。
2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么節(jié)日？是中國(guó)的節(jié)。
日嗎？關(guān)于這個(gè)節(jié)日你了解嗎？
二、“異國(guó)習(xí)俗交流會(huì)”
1、播放外國(guó)人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。
2、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？
3、你都搜集到了哪些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣？
4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個(gè)方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。
（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時(shí)給予評(píng)價(jià)。
（3）猜一猜：播放異國(guó)風(fēng)情錄象片段，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗。（4）評(píng)價(jià)。
5、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第三單元。
安全地生活。
課題1。
交通安全每一天。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
2、通過觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。教法小組合作探究教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。
你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣？應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。
二、探究學(xué)習(xí)。
1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？
2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下，你對(duì)所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報(bào)。你都認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上。認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志對(duì)生活有幫助？你信號(hào)燈的來歷嗎？請(qǐng)讀54頁(yè)的介紹。
三、信息交流。
2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問題。
3、教師給予必要指導(dǎo)。
4、教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。交通安全，從我做起。
5、課后，進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。自覺進(jìn)行交通安全常識(shí)宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
交通事故的警示。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
2、通過觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
3、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r。
1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí)，有必要掌握一些交通安全的知識(shí)。你都知道哪些交通知識(shí)？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。
檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進(jìn)行講述。
二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢?？分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學(xué)生全班交流。
三、交通安全，從我做起。
1、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們?cè)鯓觼肀苊膺@種事情發(fā)生呢？
2、請(qǐng)把你的想法寫在教科書上。
練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題2。
從“119”談起。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。
2、想學(xué)生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
教法小組合作探究教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。
1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場(chǎng)景。
1同學(xué)們，看到這個(gè)場(chǎng)景你想說的什么？火災(zāi)給你們帶來哪些危害？
2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。
3、引導(dǎo)學(xué)生提出：
1、引起火災(zāi)原因有哪些？
2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？
3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙?huì)引發(fā)火災(zāi)？
4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流：學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。
b要選擇好迅速脫離險(xiǎn)境的路線。
c
如果外邊濃煙更大，火勢(shì)更猛，切不可貿(mào)然開門沖出。此時(shí)須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門縫，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時(shí)躲避，大聲呼救，等待救援。
d
如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對(duì)來說，這些地方較為安全。
5、你還有更好的方法嗎？集體講評(píng)。
第二課時(shí)。
一、談感受。
1、方案一：觀看消防警察火場(chǎng)救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：
3、消防員叔叔的話：我們接到報(bào)警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時(shí)我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。
接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）。
5、談?wù)勀銓?duì)消防警察叔叔的了解，二、出示圖片。
1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
3、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材？
5、滅火器。
6、火。
警
警
鈴
布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)。
教學(xué)反思。
4、課題3。
面對(duì)突發(fā)事件。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論交流。
1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國(guó)發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料。
2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件？
二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請(qǐng)你查查近幾年我國(guó)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？請(qǐng)把你搜集的資料填寫在教科書上。
自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁(yè)）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，教師講評(píng)。
討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害？
作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
時(shí)間課時(shí)1。
課型新授。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
一、提出問題，討論自護(hù)自救的方法。
3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）。
1、溺水。
2、在野外迷路。
1、說一說，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？
2、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上。
3、突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。
品生品社中心組。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
四年級(jí)下冊(cè)教材共三個(gè)單元，第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”，第二單元“縮短時(shí)空的通訊”，第三單元“四通八達(dá)的交通”。
四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)歷史、文化古跡、歷史名人、風(fēng)俗到通信、交通等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《引以為榮的家鄉(xiāng)》，以家鄉(xiāng)的歷史、文化古跡、家鄉(xiāng)的歷史名人、風(fēng)俗作為基本事實(shí)，把贊美家鄉(xiāng)和保護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第二單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發(fā)展作為基本事實(shí)，將文明通信，尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)通訊設(shè)施等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
二、目的要求：
1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。
2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
3．注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
5．通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
三、重難點(diǎn)。
1、了解家鄉(xiāng)的歷史和歷史文明古跡、家鄉(xiāng)的歷史人物及家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。
2、了解通訊的種類和它的發(fā)展過程，懂得尊重郵遞員的勞動(dòng)，知道愛護(hù)通訊設(shè)施，遵守通訊規(guī)范。
3、了解常用的交通工具及祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，懂得尊重乘務(wù)員的勞動(dòng)，做文明乘客，知道愛護(hù)交通設(shè)施。
四、學(xué)生素質(zhì)分析：
本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)生的思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。
五、教學(xué)措施。
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）。
2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
3、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)師生小結(jié)：
提問：
今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
教師小結(jié)；
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的.方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
展示成果，資源共享：
把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；
懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
兩課時(shí)。
可怕的大自然。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。
2、投影儀、錄音機(jī)、展示板。
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：
1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場(chǎng)景。
2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？
3、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）。
4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？
二、記者特別報(bào)道。
1、教師過渡：
2、請(qǐng)出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。
3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機(jī)點(diǎn)出我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、自然災(zāi)害剪報(bào)。
1、教師過渡：
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”
3、教師巡回指導(dǎo)。
剪報(bào)展評(píng)。
反思。
自然，請(qǐng)你息怒。
1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；
2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料；收集人與大自然和諧相處的照片。
一、激情激趣。
古時(shí)候，人們?nèi)狈?duì)大自然的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)隨著人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。
二、主動(dòng)探索。
1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，做了哪些工作？
2、組織同學(xué)展開討論。
3、過渡：
三、拓展延伸。
1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？
2、請(qǐng)同學(xué)們以“大自然，請(qǐng)息怒”為題，寫一篇作文。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
1認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。
2能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
調(diào)查表格，勞動(dòng)工具或修理工具。
（一）活動(dòng)動(dòng)員。
2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)。
（二）看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。
2、分小組進(jìn)行調(diào)查，制定計(jì)劃，填寫好記錄表。
名稱。
數(shù)量。
使用情況及現(xiàn)狀。
危害及原因。
3、分組調(diào)查。
4、班級(jí)交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
（三）說說我們的好點(diǎn)子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？
2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？
3、班上交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好的點(diǎn)子，投遞給有關(guān)部門。
（四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動(dòng)？
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并作好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié)，寫日記。
（五）拓展活動(dòng)。
組織警察小分隊(duì)，開展假日活動(dòng)，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
：洪水來了地震發(fā)生時(shí)——絕處求生。
1、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；
2、體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
1、收集國(guó)內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料；
2、去圖書館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時(shí)的自護(hù)自救的方法；
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。
四、故事導(dǎo)入。
師講故事：1998年------一個(gè)小女孩在洪水中堅(jiān)持了十幾個(gè)小時(shí)，最后終于得救。
聽了這個(gè)故事，你有什么樣的感受？
小結(jié)過渡。
五、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
你還知道哪些洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救方法？
六、演一演，談一談。
1、小組合作，選擇一個(gè)情景表演。
2、小組匯報(bào)表演。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？
組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)得分最多？
七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時(shí)求生避險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)和求生手段？
八、我們這里遇到地震怎么辦？
九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦？我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)“避險(xiǎn)求生進(jìn)退棋”游戲。
十、續(xù)編叮叮歷險(xiǎn)記。
總結(jié)。
十一、教學(xué)后記：
我們的生存手冊(cè)。
1、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；
3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
1、用自己喜歡的方式收集資料。
2、白色卡片若干。
十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如上課時(shí)發(fā)生地震，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張的氣氛。老師宣布：演習(xí)開始。
3、演習(xí)完后，學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、師生共同總結(jié)出正確的避險(xiǎn)方法（寫在卡片上）。
5、出示卡片，導(dǎo)入主題。
十三、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。
1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險(xiǎn)求生資料、采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板上。
2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，擰樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生。
十四、匯報(bào)合作成果，展示生存卡。
1、過渡：
2、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
4、展示生存卡。引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，師生共同評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。評(píng)出最佳生存卡。
5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
十五、野外避險(xiǎn)訓(xùn)練。
十六、總結(jié)拓展：
從今天起，大家都來做“生存手冊(cè)”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學(xué)會(huì)避險(xiǎn)的方法。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。
2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說"不"。
重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說"不"，做一個(gè)自尊自愛的人。
難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
1、"孟母三遷"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
一、故事導(dǎo)入。
1、教師講述"孟母三遷"的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家?你認(rèn)為是否有這個(gè)必要?教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因。
1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對(duì)青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說"不"，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突。
1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做?學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法。
2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的.事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評(píng)議。
5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做?學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
五、小演講。
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事?碰到這種情況，你是怎么解決的?
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來！
1、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會(huì)人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。
1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
4、教師小結(jié)。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來的快捷便利。
2、知道私拆他們信件是違法行為。
3、了解集郵常識(shí)，懂得文明集郵。
4、學(xué)會(huì)郵寄信件，體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。
重點(diǎn)：
1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2、通過寫信、郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
難點(diǎn)：了解集郵常識(shí)，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。
教師準(zhǔn)備：1、歷史止人們傳遞信息的`文字和圖片資料。2、向每天到學(xué)校來送信的郵遞員發(fā)出邀請(qǐng)，或者組織學(xué)生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。3、空白標(biāo)準(zhǔn)信封一個(gè)。4、愛好集郵的學(xué)生準(zhǔn)備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。
一、看圖導(dǎo)入。
教師出示“ems”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。
二、故事接龍。
1、談話激趣。教師：人類社會(huì)出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語(yǔ)言和身體動(dòng)作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語(yǔ)言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。
3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請(qǐng)一名學(xué)生做活動(dòng)小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
三、漫步“知識(shí)窗”
1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
四、采訪郵遞員。
教師把每天到學(xué)校來送信的郵遞員請(qǐng)進(jìn)課堂，郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)，明白私拆他們信件是違法的。
五、正確規(guī)范書寫信封。
教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對(duì)收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無誤地送到收信人手中。
六、“我是小小集郵迷”
1、教師請(qǐng)愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。
2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
七、課外實(shí)踐。
學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書信的形式郵寄給老師，全班可以評(píng)選出若干名正確規(guī)范書寫信封的同學(xué)。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
1開展調(diào)查活動(dòng)，對(duì)人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評(píng)價(jià)。
2知道在公共場(chǎng)合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩。
序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。
知道在公共場(chǎng)合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。
1討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？
任老為什么不肯從公園的小門進(jìn)去？說明了什么？
2交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。
聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3討論。
在生活中有許多“細(xì)繩”的面前，我們將如何面對(duì)…….
1觀察教科書上的圖片。
思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指的是什么？分別是什么意思？
2交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對(duì)人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項(xiàng)：
1）分組選擇不同的路線和地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，并提醒學(xué)生要作好記錄。
2）在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。
3）注意安全。
1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進(jìn)行交流溝通。
2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。
反思：
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、困難是什么；
2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。教學(xué)過程：
第一課時(shí)困難是什么。
一、談話導(dǎo)入。
二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難。
1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么。
2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。
3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。
4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。
5、教師小結(jié)。
三、講故事，悟道理。
1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。
3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？
4、交流看法。
5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
6、學(xué)生填寫課文的空白框。
7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生。
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)。
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：
第二課我也失敗過。
一、談話導(dǎo)入。
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。
三、看圖聽故事，探討問題。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：
主題二成功一定有方法。
教學(xué)內(nèi)容:。
1、為自己喝彩；
2、我堅(jiān)持，我成功教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。教學(xué)過程：
第一課時(shí)為自己喝彩。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。
4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
二、引導(dǎo)尋找自信的方法。
方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
7、學(xué)生匯報(bào)。
8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？
2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
4、學(xué)生寫計(jì)劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實(shí)踐拓展。
繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記]：
第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功。
一、故事導(dǎo)入。
出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。
1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？
2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。
二、找榜樣。
1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。
2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）。
師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？
出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！堅(jiān)持就是勝利。
3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？
4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。
三、立刻動(dòng)起來。
1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。
4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。
5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。
四、總結(jié)活動(dòng)。
1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。
2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記]：
主題三每天都有好心情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)對(duì)自己說“不要緊”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒?dòng)過程。
一、情境導(dǎo)入。
老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？
學(xué)生說說令自己生氣的事。
教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。
二、學(xué)說“對(duì)不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學(xué)生討論。
3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說“對(duì)不起”。
5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？
三、把生氣丟在一邊。
1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
3、學(xué)生代小美反省自己。
4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?BR> 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。
6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽故事，悟事理。
1、教師講故事《釘子》。
2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？
當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！
學(xué)生開處方。按照處方做一做。
如看萬花筒，把不高興的事拋開。對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：
我的開心日歷。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、找到使自己開心、快樂的辦法。
2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題。
3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備。
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動(dòng)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？
3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。
二、培育心中快樂的小花。
1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？
秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個(gè)想法，就會(huì)高興起來。
作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！
三、給自己找個(gè)快樂理由。
1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。
興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）。
2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。
3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。
四、給自己定做一枚情緒戒指。
教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。
學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！
五、交流。
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵(lì)自己的話。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
5、開心作業(yè)。
做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢础教學(xué)后記]：
第二單元我們的快樂大本營(yíng)。
主題一成長(zhǎng)的故事。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。
2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。
學(xué)生的集體照、漫畫等。課時(shí)安排：
一課時(shí)。教學(xué)過程：
一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。
1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。
事。
3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。
1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會(huì)。
1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？
2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？
3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？
四、“我的收獲”展示會(huì)。
1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。
2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。
五、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。
3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?BR> 5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來。[教學(xué)后記]：
主題二“我”和“我們”
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)。
表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。教學(xué)過程：
一、理解和尋找。
1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。
2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。
1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。
2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
四、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。
1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。
3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。
五、由教材插圖引入討論。
討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題？請(qǐng)你幫他們出主意。
1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
2、讓學(xué)生通過自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。
3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題。
討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。
1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。
3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記]：
主題三我們要做最棒的。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。
采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時(shí)安排：
一課時(shí)。教學(xué)過程。
1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。
2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、交流采訪稿。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。
人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？
5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。
（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。
（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。
（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：
購(gòu)物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力。教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)價(jià)格的秘密。
一、導(dǎo)入。
1、師出示圖片。
從這幾幅圖中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到過價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？
二、深入探究。
1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。
三、拓展。
小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？
便宜沒好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
四、總結(jié)[教學(xué)后記]：
第二課時(shí)買東西看什么社會(huì)實(shí)踐。
一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。
1、訪問：訪問家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。
2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。
二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)。
據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記]：
第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。
活動(dòng)目標(biāo)。
知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
繪畫用白紙，多媒體課件?；顒?dòng)過程。
一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施。
1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆。
車，并寫寫它的用途。
3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。
4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
二、聽聽它們的訴說。
1、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。
2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。
4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。
5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？
三、拓展活動(dòng)。
討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？[教學(xué)后記]：
（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。
2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒?dòng)重難點(diǎn)。
關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過程。
一、活動(dòng)動(dòng)員。
2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。
二、看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。
2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。
3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
三、說說我們的好點(diǎn)子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。
2、分組討論：通過對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。
四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。
五、拓展活動(dòng)。
組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：
主題二大家生活在一起。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。
3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程。
一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》。
1、討論：
2、交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3、討論。
在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??。
二、尋找身邊的“細(xì)繩”
1、觀察教科書中的圖。
思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？
2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項(xiàng)：
分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開展調(diào)查活動(dòng)。
4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活動(dòng)。
1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：
主題三。
不怕一萬，就怕萬一。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級(jí)上品德與社會(huì)教案。
及時(shí)向有關(guān)部門反映。
3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。
2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)紙16張3、表格60份活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，揭題。
師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰(shuí)嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。
課件出示：委任書。
為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
師：誰(shuí)來念念這則委任書？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。
二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志。
1、介紹規(guī)則。
師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。
2、學(xué)生搶答。
3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。
師出示答案：你答對(duì)了嗎？
5、說說生活中見過的安全標(biāo)志。
師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全。
1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰(shuí)先說？（指名說）說服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不??！來，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?？（指名說）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？
師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）。
四、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)1、出示安全用語(yǔ)范例。
師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。看，墻上就有一些安全用語(yǔ)，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語(yǔ)有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）。
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)，為什么？
師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢？能說說理由嗎？
3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。
師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。
們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ)，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴。看看哪一組設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開始吧！
4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。
五、總結(jié)。
1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓。
宣誓人：xxx師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。
師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一?。∵@么多的安全標(biāo)志、安全用語(yǔ)，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：
主題四。
我們是鄰居。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
我們是鄰居。
活動(dòng)目標(biāo)。
圖片或課件。活動(dòng)過程。
一、了解自己的鄰居。
1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。
3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯(lián)系實(shí)際討論：
二、夸夸我的好鄰居。
1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
三、拓展活動(dòng)。
1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。
3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：
主題五。
文明從我做起。
教學(xué)目標(biāo)。
寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等。活動(dòng)過程。
一、開展“我來做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。
1、布置任務(wù)。
2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗(yàn)活動(dòng)。
4、活動(dòng)匯報(bào)。
分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。
二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說一說，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、課外活動(dòng)。
1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；
2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：
第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候。
主題一天有不測(cè)風(fēng)云。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
可怕的自然災(zāi)害。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。
2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。
1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想。
像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。
3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過后的情景照片。
5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？
6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。
二、記者特別報(bào)道。
1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。
2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。
3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。
4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”
1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。
一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。
3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。
4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記]：
主題二在這危急時(shí)刻。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。
2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。
2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。
2、老師講述故事。
3、學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？
二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對(duì)話。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。
讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？
可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。
4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來演一演。
三、演一演，談一談。
2、小組匯報(bào)表演。
3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。
4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。
得最后的勝利。
四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記。
1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。
2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。
3、總結(jié)。
五、課后實(shí)踐。
收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；
（二）我們的生存手冊(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒?dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。
1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡。
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
四、室外避險(xiǎn)演練。
五、總結(jié)拓展。
老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來！[教學(xué)后記]：
主題三災(zāi)害無情人有情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)。
1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
姓名：?班級(jí)：?成績(jī)：
一、這些知識(shí)你記住了嗎？請(qǐng)認(rèn)真想一想，填一填：
1.你家鄉(xiāng)的名稱是（?），你知道的家鄉(xiāng)最有名的美食是（）。
2、地圖上一般有（?）、（?）和圖例，通常是用上下（），左（）右（）來確定方向。
3、來自農(nóng)村，通過種植、飼養(yǎng)、捕撈得來的產(chǎn)品，一般稱之為（??）品，如（?）（?）（?）；來自工廠，通過對(duì)原材料進(jìn)行加工而成的產(chǎn)品，一般稱之為（?）品，如（?）（?）（?）。
4、產(chǎn)品不斷更新，是為了滿足人民新的（）。
5、《鋸的故事》你還記得嗎？它說明生產(chǎn)工具的改進(jìn)來自人民的（），而（?）來自人民對(duì)生活的（?）和（?）。
6、我們的.社會(huì)就像一臺(tái)大機(jī)器，每個(gè)行業(yè)就像機(jī)器上的不個(gè)部件，各個(gè)行業(yè)之間，有分工、也有（?），機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
7、交通運(yùn)輸一般是指用（??）、（??）、（??）等把人或者物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方。
8、火車站或汽車站常見的設(shè)施有（?）、（??）、（??）、（??）等。為了你和他人的旅途安全，乘車要自覺接受安全檢查，嚴(yán)禁攜帶汽油、酒精等（?）、（?）物品上車。
10、現(xiàn)代交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)，除了鐵路運(yùn)輸、（?）運(yùn)輸、（?）運(yùn)輸、（?）運(yùn)輸外，還有一種特殊的運(yùn)輸方式（??），原油、天然氣等就是利用這種運(yùn)輸方式方便、安全運(yùn)到其它地方。
11、不斷變化的交通方式，給人民的生活帶來了方便快捷，但也帶來了（?）、（?）、（?）等問題，因此未來交通工具逐漸向磁懸浮列車等（??）方向發(fā)展。
12、過去人們常用的通信方式有烽火臺(tái)傳信、（??）、（??）、（??），非常的不方便。隨著通信網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在人們一般用寄信、（?）、（?）、（?）、（?）等方式通信，當(dāng)我們?cè)谙硎芡ㄐ艓淼谋憷麜r(shí)，還要遵守通信的法律和法規(guī)。
13、大眾傳媒一般是指（?）、（?）、（?）、（?）、（??），通過它們，使我們可以（??）的了解世界。
二、想一想，再判斷（打?或?）。
1.、羊是農(nóng)產(chǎn)品，但用羊毛做成的毛衣是工業(yè)品??（?）。
2.、汽車污染只要是指車禍???????（?）。
3.、上網(wǎng)電腦容易中毒，所以我們還是不要學(xué)電腦?（?）。
4.、小名家門口的信上有一張好看的郵票，趁他家沒人，先把郵票撕下來。???????（?）。
5.、馬拉松長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)是為了紀(jì)念麥哲倫????（?）。
6.、寫完作業(yè)已經(jīng)十點(diǎn)多了，不管爸媽怎么說，我就是想看動(dòng)畫片（?）。
三、選擇題（將正確答案的字母填在括號(hào)里）。
1、校慶出教室的黑板報(bào)，在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題，這時(shí)應(yīng)該：???????（）。
a放棄合作，各干各的?b討論協(xié)商出一個(gè)最佳方案，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。
2、爸媽打算暑假帶你回老家，你打算：????（）。
a利用周末購(gòu)買些新疆特產(chǎn)帶回老家b沒回過老家，沒有興趣。
3、周末有朋友來家里玩，看電視時(shí)，你會(huì)：???（?）。
a只選自己喜歡的電視節(jié)目看b朋友是客人，尊重朋友的選擇。
四、簡(jiǎn)答題（支持或反對(duì)，選一種進(jìn)行回答）。
答：
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；
4、正確理解“善意的謊言”。
一、談話導(dǎo)入。
1、教師講故事。
2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
二、情景對(duì)話，事例導(dǎo)行。
1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。
2、學(xué)生談感受。、
1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。
2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
3、書寫建議和想法，排練小品。
1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。
2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？
3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。
4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
三、辯論理解。
1、任何時(shí)候都應(yīng)該說真話，不撒謊。
2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
2、我堅(jiān)持，我成功。
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。
通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。
1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
兩課時(shí)。
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。
4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
7、學(xué)生匯報(bào)。
8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？
2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
4、學(xué)生寫計(jì)劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
第一單元。
生活中的消費(fèi)。
課題。
我問爸爸媽媽。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)，認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的意義。
2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)，消費(fèi)與收入，收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)的能力。
3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來維持，要尊重父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
4、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀察。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、生活和消費(fèi)，消費(fèi)和收入，收入和勞動(dòng)之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi)，消費(fèi)要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動(dòng)，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
2、結(jié)合并評(píng)論目前的學(xué)生盲目消費(fèi)，攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。
3、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備。
購(gòu)物的有關(guān)圖片、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
很多同學(xué)都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費(fèi)。
二、師生互動(dòng)、交流。
（1）你認(rèn)為，什么是消費(fèi)？
（2）消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。
（3）誰(shuí)愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。
（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？
（3）我們的生活處處離不開消費(fèi)，消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動(dòng)相聯(lián)系的。
布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題我來算算賬時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)。
2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。
課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。
教法小組合作探究教學(xué)過程。
1、導(dǎo)課。
（2）比較：通過了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況，你有什么感受？
3、家庭日常消費(fèi)情況。
（1）交流家庭日常消費(fèi)記錄情況（2）討論。
（3）除了家庭日常消費(fèi)，說說你家還有哪些消費(fèi)？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢？
（5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會(huì)用來做什么？
4、總結(jié)。
課題去哪買東西時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解幾種購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)。
2、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：超市探秘的準(zhǔn)備。
2、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？
3、結(jié)合教科書的文字進(jìn)行討論。
4、學(xué)生自學(xué)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。
5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？
6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。
練習(xí)冊(cè)。
課題。
超市的秘密。
時(shí)間。
課時(shí)1課型。
新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、各個(gè)小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。
2、最好是小組或者由家長(zhǎng)陪同去超市調(diào)查。
3、注意文明禮貌，注意安全。教法。
小組合作探究教學(xué)過程。
方案一：
1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時(shí)，一定要在家長(zhǎng)的陪同下開展探秘活動(dòng)，注意交通安全。
2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問題時(shí)，要求在小組內(nèi)。
先共同解決，對(duì)于不能解決的問題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。
3、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時(shí)進(jìn)行記錄，取得第一手材料。
活動(dòng)二：超市探秘。
方案二：
1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進(jìn)行討論，以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。
2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題我和媽媽去購(gòu)物。
時(shí)間。
課時(shí)1課型。
新授教學(xué)目標(biāo)：
1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問。
2、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因。
3、提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳。
重點(diǎn)難點(diǎn)知道包裝袋上的有什么學(xué)問，提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過程活動(dòng)一：
1、課前活動(dòng)。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，收集、獲得購(gòu)物的基本知識(shí)。
2、方案一：每位同學(xué)都有去購(gòu)物的經(jīng)歷，你能不能說說在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問題嗎？
3、方案二：在購(gòu)買東西時(shí)，怎樣做才算是一個(gè)聰明的消費(fèi)者？
總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二單元。
生活中的習(xí)俗。
主題一多彩的民族節(jié)日第一課時(shí)辭舊歲迎新春時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
一、交流資料。
練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)中秋節(jié)話團(tuán)圓時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
一、交流資料。
2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個(gè)神話故事講的是什么？
4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，人們都會(huì)借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓；遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人，也會(huì)通過月亮寄托自己對(duì)親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
二、關(guān)于中秋節(jié)。
1、請(qǐng)把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。
2、結(jié)合教科書上的資料看看。
3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。
5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫下來。教科書的第34頁(yè)上。
6、開展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動(dòng)，代表到臺(tái)前介紹，師生做好記錄并及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。
8、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)行活動(dòng)。
9、才藝展示，評(píng)選“小能人”活動(dòng)，頒獎(jiǎng)祝賀。
10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會(huì)的真實(shí)感受。
三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第三課時(shí)少數(shù)民族節(jié)日多。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
教學(xué)過程。
一、激發(fā)探究興趣。
3方案二：請(qǐng)把你課前搜集的資料（文字、圖片、實(shí)物都可以）拿出來展示一下?？凑l(shuí)的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。
二、交流資料。
1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。
2、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁(yè)。）。
3、組織評(píng)價(jià)。
4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，生生相互評(píng)價(jià)，師生共同評(píng)價(jià)。
5、教師介紹：“那達(dá)慕”大會(huì)，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實(shí)物等。
6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會(huì)是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會(huì)，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié)?！安貧v新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣。
7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？
三、延伸拓展。
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會(huì)到了什么？布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
主題二。
家有喜事。
第一課時(shí)。
搬新居。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
一、談話導(dǎo)入。
1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會(huì)有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時(shí)期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。
2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢？
5、在搬新家時(shí)，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？
6、我們濟(jì)南在搬新家時(shí)有什么習(xí)俗？
7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報(bào)出來。
二、資料匯報(bào)。
2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁(yè)。）。
3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？
4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。
5、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁(yè)。
6、評(píng)價(jià)。（生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)）。
7、通過今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？
三、延伸拓展。
知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
迎新娘。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
一、導(dǎo)入。
1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。
范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場(chǎng)面給大家說一說？方案二：你知道過去迎娶新娘的場(chǎng)面嗎？是什么樣的？與現(xiàn)在有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？小組討論、交流，寫在教科書上。
8、全班交流、匯報(bào)。
二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？
生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）。
3、全班交流，學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己家中的喜事，評(píng)選“喜事之最家庭”。
4、指導(dǎo)識(shí)圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時(shí)，人們會(huì)怎樣慶祝。
5、小組討論，全班匯報(bào)。
6、把最近家里的喜事寫一寫。
三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題三。
異國(guó)習(xí)俗。
時(shí)間。
課時(shí)2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。
4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
小組合作探究。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)。
一、檢查搜集資料。
1、課前布置任務(wù)。
3、你了解這個(gè)節(jié)日的來源或其他方面的知識(shí)嗎？
4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。
5、不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？
6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充。
學(xué)生交流，教師要針對(duì)學(xué)生搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5、了解不同國(guó)家的生活習(xí)俗有什么意義？
三、各國(guó)不同習(xí)俗的小報(bào)。
1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國(guó)節(jié)日”小報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比展覽。
2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。
第二課時(shí)。
一、匯報(bào)調(diào)查情況。
2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么節(jié)日？是中國(guó)的節(jié)。
日嗎？關(guān)于這個(gè)節(jié)日你了解嗎？
二、“異國(guó)習(xí)俗交流會(huì)”
1、播放外國(guó)人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。
2、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？
3、你都搜集到了哪些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣？
4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個(gè)方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。
（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時(shí)給予評(píng)價(jià)。
（3）猜一猜：播放異國(guó)風(fēng)情錄象片段，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗。（4）評(píng)價(jià)。
5、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第三單元。
安全地生活。
課題1。
交通安全每一天。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
2、通過觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。教法小組合作探究教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。
你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣？應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。
二、探究學(xué)習(xí)。
1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？
2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下，你對(duì)所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報(bào)。你都認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上。認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志對(duì)生活有幫助？你信號(hào)燈的來歷嗎？請(qǐng)讀54頁(yè)的介紹。
三、信息交流。
2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問題。
3、教師給予必要指導(dǎo)。
4、教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。交通安全，從我做起。
5、課后，進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。自覺進(jìn)行交通安全常識(shí)宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
交通事故的警示。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
2、通過觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
3、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r。
1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí)，有必要掌握一些交通安全的知識(shí)。你都知道哪些交通知識(shí)？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。
檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進(jìn)行講述。
二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢?？分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學(xué)生全班交流。
三、交通安全，從我做起。
1、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們?cè)鯓觼肀苊膺@種事情發(fā)生呢？
2、請(qǐng)把你的想法寫在教科書上。
練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題2。
從“119”談起。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。
2、想學(xué)生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
教法小組合作探究教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。
1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場(chǎng)景。
1同學(xué)們，看到這個(gè)場(chǎng)景你想說的什么？火災(zāi)給你們帶來哪些危害？
2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。
3、引導(dǎo)學(xué)生提出：
1、引起火災(zāi)原因有哪些？
2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？
3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙?huì)引發(fā)火災(zāi)？
4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流：學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。
b要選擇好迅速脫離險(xiǎn)境的路線。
c
如果外邊濃煙更大，火勢(shì)更猛，切不可貿(mào)然開門沖出。此時(shí)須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門縫，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時(shí)躲避，大聲呼救，等待救援。
d
如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對(duì)來說，這些地方較為安全。
5、你還有更好的方法嗎？集體講評(píng)。
第二課時(shí)。
一、談感受。
1、方案一：觀看消防警察火場(chǎng)救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：
3、消防員叔叔的話：我們接到報(bào)警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時(shí)我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。
接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）。
5、談?wù)勀銓?duì)消防警察叔叔的了解，二、出示圖片。
1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
3、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材？
5、滅火器。
6、火。
警
警
鈴
布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)。
教學(xué)反思。
4、課題3。
面對(duì)突發(fā)事件。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論交流。
1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國(guó)發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料。
2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件？
二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請(qǐng)你查查近幾年我國(guó)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？請(qǐng)把你搜集的資料填寫在教科書上。
自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁(yè)）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，教師講評(píng)。
討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害？
作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
時(shí)間課時(shí)1。
課型新授。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
一、提出問題，討論自護(hù)自救的方法。
3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）。
1、溺水。
2、在野外迷路。
1、說一說，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？
2、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上。
3、突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。
品生品社中心組。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
四年級(jí)下冊(cè)教材共三個(gè)單元，第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”，第二單元“縮短時(shí)空的通訊”，第三單元“四通八達(dá)的交通”。
四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)歷史、文化古跡、歷史名人、風(fēng)俗到通信、交通等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《引以為榮的家鄉(xiāng)》，以家鄉(xiāng)的歷史、文化古跡、家鄉(xiāng)的歷史名人、風(fēng)俗作為基本事實(shí)，把贊美家鄉(xiāng)和保護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第二單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發(fā)展作為基本事實(shí)，將文明通信，尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)通訊設(shè)施等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
二、目的要求：
1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。
2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
3．注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
5．通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
三、重難點(diǎn)。
1、了解家鄉(xiāng)的歷史和歷史文明古跡、家鄉(xiāng)的歷史人物及家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。
2、了解通訊的種類和它的發(fā)展過程，懂得尊重郵遞員的勞動(dòng)，知道愛護(hù)通訊設(shè)施，遵守通訊規(guī)范。
3、了解常用的交通工具及祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，懂得尊重乘務(wù)員的勞動(dòng)，做文明乘客，知道愛護(hù)交通設(shè)施。
四、學(xué)生素質(zhì)分析：
本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)生的思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。
五、教學(xué)措施。
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）。
2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
3、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)師生小結(jié)：
提問：
今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
教師小結(jié)；
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的.方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
展示成果，資源共享：
把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；
懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
兩課時(shí)。
可怕的大自然。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。
2、投影儀、錄音機(jī)、展示板。
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：
1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場(chǎng)景。
2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？
3、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）。
4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？
二、記者特別報(bào)道。
1、教師過渡：
2、請(qǐng)出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。
3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機(jī)點(diǎn)出我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、自然災(zāi)害剪報(bào)。
1、教師過渡：
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”
3、教師巡回指導(dǎo)。
剪報(bào)展評(píng)。
反思。
自然，請(qǐng)你息怒。
1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；
2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料；收集人與大自然和諧相處的照片。
一、激情激趣。
古時(shí)候，人們?nèi)狈?duì)大自然的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)隨著人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。
二、主動(dòng)探索。
1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，做了哪些工作？
2、組織同學(xué)展開討論。
3、過渡：
三、拓展延伸。
1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？
2、請(qǐng)同學(xué)們以“大自然，請(qǐng)息怒”為題，寫一篇作文。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
1認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。
2能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
調(diào)查表格，勞動(dòng)工具或修理工具。
（一）活動(dòng)動(dòng)員。
2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)。
（二）看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。
2、分小組進(jìn)行調(diào)查，制定計(jì)劃，填寫好記錄表。
名稱。
數(shù)量。
使用情況及現(xiàn)狀。
危害及原因。
3、分組調(diào)查。
4、班級(jí)交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
（三）說說我們的好點(diǎn)子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？
2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？
3、班上交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好的點(diǎn)子，投遞給有關(guān)部門。
（四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動(dòng)？
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并作好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié)，寫日記。
（五）拓展活動(dòng)。
組織警察小分隊(duì)，開展假日活動(dòng)，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
：洪水來了地震發(fā)生時(shí)——絕處求生。
1、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；
2、體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
1、收集國(guó)內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料；
2、去圖書館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時(shí)的自護(hù)自救的方法；
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。
四、故事導(dǎo)入。
師講故事：1998年------一個(gè)小女孩在洪水中堅(jiān)持了十幾個(gè)小時(shí)，最后終于得救。
聽了這個(gè)故事，你有什么樣的感受？
小結(jié)過渡。
五、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
你還知道哪些洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救方法？
六、演一演，談一談。
1、小組合作，選擇一個(gè)情景表演。
2、小組匯報(bào)表演。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？
組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)得分最多？
七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時(shí)求生避險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)和求生手段？
八、我們這里遇到地震怎么辦？
九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦？我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)“避險(xiǎn)求生進(jìn)退棋”游戲。
十、續(xù)編叮叮歷險(xiǎn)記。
總結(jié)。
十一、教學(xué)后記：
我們的生存手冊(cè)。
1、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；
3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
1、用自己喜歡的方式收集資料。
2、白色卡片若干。
十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如上課時(shí)發(fā)生地震，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張的氣氛。老師宣布：演習(xí)開始。
3、演習(xí)完后，學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、師生共同總結(jié)出正確的避險(xiǎn)方法（寫在卡片上）。
5、出示卡片，導(dǎo)入主題。
十三、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。
1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險(xiǎn)求生資料、采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板上。
2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，擰樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生。
十四、匯報(bào)合作成果，展示生存卡。
1、過渡：
2、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
4、展示生存卡。引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，師生共同評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。評(píng)出最佳生存卡。
5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
十五、野外避險(xiǎn)訓(xùn)練。
十六、總結(jié)拓展：
從今天起，大家都來做“生存手冊(cè)”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學(xué)會(huì)避險(xiǎn)的方法。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。
2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說"不"。
重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說"不"，做一個(gè)自尊自愛的人。
難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
1、"孟母三遷"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
一、故事導(dǎo)入。
1、教師講述"孟母三遷"的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家?你認(rèn)為是否有這個(gè)必要?教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因。
1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對(duì)青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說"不"，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突。
1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做?學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法。
2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的.事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評(píng)議。
5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做?學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
五、小演講。
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事?碰到這種情況，你是怎么解決的?
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來！
1、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會(huì)人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。
1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
4、教師小結(jié)。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來的快捷便利。
2、知道私拆他們信件是違法行為。
3、了解集郵常識(shí)，懂得文明集郵。
4、學(xué)會(huì)郵寄信件，體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。
重點(diǎn)：
1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2、通過寫信、郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
難點(diǎn)：了解集郵常識(shí)，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。
教師準(zhǔn)備：1、歷史止人們傳遞信息的`文字和圖片資料。2、向每天到學(xué)校來送信的郵遞員發(fā)出邀請(qǐng)，或者組織學(xué)生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。3、空白標(biāo)準(zhǔn)信封一個(gè)。4、愛好集郵的學(xué)生準(zhǔn)備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。
一、看圖導(dǎo)入。
教師出示“ems”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。
二、故事接龍。
1、談話激趣。教師：人類社會(huì)出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語(yǔ)言和身體動(dòng)作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語(yǔ)言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。
3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請(qǐng)一名學(xué)生做活動(dòng)小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
三、漫步“知識(shí)窗”
1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
四、采訪郵遞員。
教師把每天到學(xué)校來送信的郵遞員請(qǐng)進(jìn)課堂，郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)，明白私拆他們信件是違法的。
五、正確規(guī)范書寫信封。
教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對(duì)收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無誤地送到收信人手中。
六、“我是小小集郵迷”
1、教師請(qǐng)愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。
2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
七、課外實(shí)踐。
學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書信的形式郵寄給老師，全班可以評(píng)選出若干名正確規(guī)范書寫信封的同學(xué)。