進行計劃的過程中，我們可以更好地反思和分析自己的行動和做法，從而得出更好的改進方向。制定計劃時，要根據(jù)任務的重要性和緊急性優(yōu)先安排，避免時間浪費。以下是一些常見的計劃誤區(qū)及解決方法，供大家參考。
七上生物教學計劃及進度篇一
一、形勢分析：
（1）教材分析。
這學期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，幫助學生有意識地創(chuàng)設學習問題情境，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關系是，人類需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛自然。
（二）學生分析：
學生剛進入初中，面對很多復雜的科目，難免在學習方法和應對上不適應，甚至不知所措。因此，有必要提高學生的學習興趣，指導他們的學習方法。高一的學生很新鮮，對周圍的一切都很好奇。作為教師，應該調動學生的積極性，讓學生對知識感興趣，產(chǎn)生學習的動力，從而達到提高學生成績的目的。
二、指導思想。
依據(jù)全日制義務教育生物課程標準（實驗稿），面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一個學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生的生物科學素養(yǎng)，積極倡導研究性學習。引導學生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的能力。讓學生在探究的過程中真正體驗到學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，逐步發(fā)展學生的自我認真學習新課程標準和教材，明確教學要求，把握教學重點和難點，明確本課在整個教材中的地位，明確知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，深入理解和掌握教材。確定“三個基本內容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學過程。
2、準備學生。
在教學過程中，要創(chuàng)設探究學習的場景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注重課外活動的結合，加強學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學生的思想現(xiàn)實、知識和能力水平，充分估計學生在接受新知識時可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
（3）老師在每節(jié)課都能找到與學生的共鳴。
3、根據(jù)新課程標準、教材內容、學生實際，準備教學方法和準備學習方法，突出設計重點，突破難點，解決關鍵教學方法和學生學習方法。
4、在準備練習時，我們應該在消化和鞏固課堂上所學知識的基礎上，選擇練習來培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展他們的智力。
七上生物教學計劃及進度篇二
公文生物是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念，理解和鞏固生物知識，提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象，獲得生動的感性知識，然后進行積極思維，把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認識，形成正確概念?？梢姡囵B(yǎng)學生的觀察能力是培養(yǎng)實驗能力的前提，也是發(fā)展智力的基礎我們認為在生物實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力要做到如下幾點：
1．激發(fā)興趣。美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學員對所學材料有內在興趣?！眴l(fā)學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規(guī)律。
２．操作正確規(guī)范，指導學生觀察。在演示實驗中，教師應向學生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程，并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。
３．明確目標，系統(tǒng)觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。
４．開辟第二課堂，擴大學生的觀察范圍。如在初中一年級上學期開設植物課時，組織學生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標本，同時也可到城內的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學實踐證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開辟第二課堂，這對于提高學生學習生物的興趣，擴大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。
幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng)，促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。
因為對實驗的觀察越細致、越準確，學生的認識就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。
七上生物教學計劃及進度篇三
份辦公室：
1、根據(jù)有關文件做好工資改革準備工作。
2、制定下發(fā)07年度信息調研工作任務。
宣教科：
1、配合教育局在中小學校開展"法制教育宣傳月"活動。
2、抓好"五五"普法試點工作。
基層科：
1、認真組織年檢注冊工作。
法援科：
1、制定下發(fā)07年度法援工作計劃。
矯正科：
1、接受法院、監(jiān)獄移交的社區(qū)矯正對象，歸檔移交有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
公律科：
1、召開律師事務所主任會議，部署全年工作任務。
司鑒科：
1、了解掌握06年度醫(yī)療鑒定工作情況。
公證處：
1、組織全體人員學習新的法律、法規(guī)。
2、對2011年度卷宗歸檔。
綜合：
1、組織宣教、公證、法援到盱眙縣、金湖縣、淮陰區(qū)學習考察。
2、由宣教牽頭"3.15"組織相關科室，開展法律咨詢活動。
四
份辦公室：
1、對10年度檔案、文件整理歸檔。
2、安排好周五政治學習。
宣教科：
1、組織"五五"普法啟動工作檢查（邀請人大代表、政協(xié)委員視察）。
2、配合教育局開展一次中小學校"法制教育宣傳周"活動。
基層科：
1、做好糾紛排查、安置幫教回歸人員排查工作。
2、組織司法所、法律服務所外出考察。
法援科：
1、爭取法援經(jīng)費落實到位。
矯正科：
1、協(xié)助法院、監(jiān)獄對刑事案件未成年人被告人庭前調查、假釋犯的釋前調查。
公律科：
1、對律師事務所06年6月份前卷宗質量進行檢查。
2、做好律師07年度年檢注冊工作。
3、對律師事務所養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、責任保險交納情況進行一次檢查。
司鑒科：
1、檢查06年度醫(yī)療鑒定質量、規(guī)范檔案卷宗。
公證處：
1、拓展金融公證業(yè)務、開拓房地產(chǎn)開發(fā)公司的商品房按揭貸款合同公證業(yè)務。
五
份辦公室：
1、系統(tǒng)內"五五"普法工作啟動。
2、開展創(chuàng)衛(wèi)工作突擊月活動。
宣教科：
1、組織重點學法對象學法考試。
2、出二期《普法簡報》。
基層科：
1、舉辦人民調解委員會主任、司法助理員培訓班。
法援科：
1、做好法援信息管理系統(tǒng)楚州區(qū)信息的登錄工作。
矯正科：
1、對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)矯正對象檔案、組織公益勞動情況進行檢查。
公律科：
1、走訪顧問單位，了解律師服務質量，有無違紀行為。
2、成立律師支部，完善律師黨建工作。
3、出臺實習律師管理有關規(guī)定。
司鑒科：
1、作好醫(yī)療鑒定年檢注冊準備工作。
公證處：
1、繼續(xù)開展創(chuàng)建"文明公證處"活動，加強對公證人員的職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)紀律教育。
七上生物教學計劃及進度篇四
生物是一門以實驗為基礎的自然學科，生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的學習態(tài)度和科學精神。
1、教師演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生探究實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
3、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。
4、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
6、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
八年級第二學期
七上生物教學計劃及進度篇五
一、指導思想：
根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。
二、情況分析：
（一）班級情況分析：
本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高。
（二）教材分析。
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學廣角。
1、數(shù)與計算方面：
本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有。
“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面：
數(shù)；知道24時計時法，會用。
24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意。
義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常。
生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點：
教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
教學難點：年月日、面積及解決問題。
五、提高教學質量的具體措施：
1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操。
作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識。
基礎。
8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。六、教學進度：
七上生物教學計劃及進度篇六
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學生了解昨天，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學生感受今天，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學生展望明天，讓學生在珍視今天的同時，快快樂樂地擁抱更美好的明天。
1、認識71個生字，會寫30個生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣。
3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內容，并提示學生圍繞幸福生活的專題，主動發(fā)現(xiàn)、收集有關材料。
1、識字，有感情的朗讀課文;。
2、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。
《識字6》1課時。
《吃水不忘挖井人》2課時。
《王二小》2課時。
《畫家鄉(xiāng)》2課時。
《快樂的節(jié)日》2課時。
《語文園地六》2課時。
七上生物教學計劃及進度篇七
本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育的原則，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。
通過義務教育階段《生物學》（七年級）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
（一）知識與技能：
1、了解生物與環(huán)境的關系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、學會使用顯微鏡觀察細胞、知道細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。
3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結果。
4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
（二）過程與方法：
1、通過觀察比較，會對生物的基本特征進行歸納和概括。
2、學會設計對照試驗，會控制實驗變量、記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。
3、嘗試收集、處理、圖文資料，運用觀察、分析、比較等方法解決問題。
4、學會使用顯微鏡，學會制作臨時裝片，學會繪制細胞結構簡圖。
5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實際生活中的應用。
（三）情感態(tài)度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、認同植物對于生物圈的重要意義，形成保護植物，保護環(huán)境的意識。
4、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
本期我任教七年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過小學科學的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，具備了一定的生物基本知識，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為七年級的生物學習打下了較好的基礎。
另一方面，學生對生物學習的方法掌握不足，生物實驗技能和實踐操作能力缺乏，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高，爭取學業(yè)水平測試取得好成績。
七年級上學期要學習初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個單元，十章，23節(jié)，共計35課時內容，其中實驗15個，包含1個調查實驗，4個探究實驗，9個操作實驗和1個設計實驗。生物學習注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
（一）備課標、備教材。
1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
（二）備學生。
1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和教學方法。
3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。
（三）備教法、備學法。
1、根據(jù)課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。
2、根據(jù)教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。
5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
（四）備教學流程。
1、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。
2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
七上生物教學計劃及進度篇八
知識與能力方面：
1.簡述生物技術藥物的概念。
2.舉例說明基因工程藥物、細胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。
3.舉例說明生物技術疫苗的生產(chǎn)原理和意義。
4.進一步體驗科學技術是一個不斷發(fā)展的過程及理解科學、技術、社會三者間的關系。過程與方法方面：
本節(jié)課主要采取學生通過小組合作探究的方法，并通過瀏覽網(wǎng)站資料來了解當前在生物技術藥物和疫苗技術的科學進展。能夠說書生物技術藥物的各個種類及生產(chǎn)過程，在小組合作探究中理解科學、技術、社會三者的關系。培養(yǎng)學生的合作探究精神，和自我學習、搜集信息和處理信息的能力。
情感態(tài)度、價值觀方面：
【教學重點】。
1.基因工程藥物、細胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。
2.生物技術疫苗的生產(chǎn)原理和意義。
【教學難點】。
細胞工程藥物的生產(chǎn)原理。
【教學方法】。
講授法和學生合作學習相結合【教學課時】。
2課時。
【教學過程】。
（導入新課）師：教師用課件展示資料介紹中國發(fā)生的sars對國民的危害，激發(fā)學生的學習興趣。教師提出問題：目前有沒有治療sars的方法？學生圍繞著這個問題展開討論，然后小組匯報交流。
教師：生物技術藥物內容是什么？目前主要的方法有哪些？
（學生活動）學生閱讀教材解答以上兩個問題。
生物技術藥物的.內容是：生物技術藥物一般是利用dna重組技術或其他生物技術的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發(fā)酵工程藥物、細胞工程藥物等等。
教師：生產(chǎn)各種生物技術藥物的過程分別是什么？教師對學生進行分組，不同的組承擔不同的藥物生產(chǎn)過程內容的探究。（主要探究基因工程和細胞工程研制的藥物）。
學生分組探究學習結束后，進行交流。解答以下問題并展示：
1．基因工程藥物。
（1）過程。
（2）常見的基因工程藥物（教師用多媒體展示）。
（3）在基因工程藥物的生產(chǎn)的過程中，最主要的環(huán)節(jié)是構建工程菌，即通過轉基因工程技術將目的基因轉入細菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細菌。
2.細胞工程的大致過程。
（1）植物細胞培養(yǎng)制備藥物的流程。
（2）動物細胞培養(yǎng)過程。
教師：（提出問題）何為生物技術疫苗？目前常見的生物技術疫苗有哪些？
學生活動（自主看書）。
目前常見的疫苗有：
1.利用基因工程將病原體的某個抗原基因或某幾個抗原基因轉入適當?shù)乃拗?，進行表達，獲得的表達產(chǎn)物作為免疫原使用，這稱為基因工程疫苗。例如，乙型肝炎抗原疫苗，就是將乙肝抗原基因轉入到酵母菌或動物細胞。
2.核酸疫苗包括dna疫苗和rna疫苗，是近年備受人們關注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起保護性免疫反應的病原體抗原的基因片段和載體構建而成，然后導入人體進行表達，產(chǎn)生抗原，引起免疫反應。
【板書設計】。
【隨堂練習】。
1.在基因工程藥物的生產(chǎn)過程中，最重要的一步是：
a．從受體細胞獲得目的基因。
b．目的基因的檢測。
c．目的基因導入受體細胞。
d．工程菌大規(guī)模繁殖。
2.通過基因工程，把乙型肝炎抗原基因轉移到番茄中，人吃這種番茄能夠預防乙肝。下列說法正確的是：
a．番茄的體細胞中含有青霉素，是青霉素其主要作用。
b．番茄能夠通過體液免疫產(chǎn)生對抗異性肝炎病毒的抗體。
c．番茄在生長發(fā)育中，發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了抗體。
d．轉入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細胞中合成了對抗乙肝病毒的物質。
3.在動物細胞培養(yǎng)的過程中要加入胰蛋白酶，加入胰蛋白酶的作用是。
a．分解蛋白質，為細胞的繁殖提供營養(yǎng)。
b．使細胞分散開，便于充分接觸培養(yǎng)液，c．是為了保證細胞的活性。
d．為細胞進行新陳代謝提供酶。
4．利用基因工程產(chǎn)生的胰島素的作用是。
a．治療冠心病。
b．對胰臟患者起一定的療效。
c．治療糖尿病。
d．進入細胞內，催化葡萄糖分解。
5.下列物質是核酸疫苗的是。
a．dnab.氨基酸c.胰島素d.乙酰膽堿。
【布置作業(yè)】做學案上的練習題。
【教學反思】。
生物技術藥物和疫苗這一節(jié)內容是比較前沿的知識，學生在學習過程中比較感興趣。加上本節(jié)課有大量的生活實例都與基因工程及疫苗有關。所以，在授課過程中，學生參與的比較高，加上采取了合作教學，學生討論的很熱烈。但由于本節(jié)課介紹的知識很寬泛，具體的操作流程，還需要教師幫助學生所搜集一些相關的知識以及典型題目，對所學的知識進行加深、鞏固和升華。
七上生物教學計劃及進度篇九
土地開發(fā)辦2006年度重點工作計劃安排表。
1、活動共計13次（每半個月一次），共計所需要活動經(jīng)費大約控制在；40500元以。
內；
深圳市北斗星科技有限公司。
總經(jīng)辦2008年6月25日。
上海友文實業(yè)2014年。
擬定日期：
審核日期：
下半年企業(yè)總計畫-有效的計劃在于完美執(zhí)行！-有效的計劃以經(jīng)濟結果為導向！
七上生物教學計劃及進度篇十
新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一年級3個班生物教學。為認真落實云南省教育廳“為了讓中小學生歡樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負擔”要求。確實提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作計劃：
1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎知識。
2、本事目標：經(jīng)過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，練習學生的實驗本事和創(chuàng)新本事，發(fā)展學生的探究本事，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的職責感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
本學期的教學資料包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。
高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，可是基礎依然比較差。每周課時僅有三節(jié)，要完成教學任務，順利經(jīng)過會考存在必須的困難。針對以上的種種情景，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情景，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習供給保障。
3、認真分析每個學生的詳細情景，制定學生小檔案，詳細情景具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的本事。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并明白使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。
8、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練，為學生順利經(jīng)過會考和提高高考成績打下良好基礎。
9、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生構成適合自身發(fā)展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的本事，讓生物課堂教學布滿活力和活力。
10、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，必須要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自我的教研水平。
七上生物教學計劃及進度篇十一
在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
形形色色的生物。
3（9.17-9.21）第一章生命的世界。
生物與環(huán)境的相互影響。
4（9.24-9.29）第二章探索生命。
生物學是探索生命的科學。
5（10.1-10.5）國慶放假6（10.8-10.12）第三章細胞。
實驗：顯微鏡使用。
細胞的基本結構和功能。
細胞生命活動單位。
細胞通過分裂而增值。
細胞分化成組織。
生物體的器官，系統(tǒng)。
光合作用。
呼吸作用。
吸收作用和蒸騰作用。
14(12.3-12.7）第五章綠色開花植物的生活方式。
運輸作用。
種子萌發(fā)形成幼苗。
營養(yǎng)器官的生長。
生殖器官的生長。
七上生物教學計劃及進度篇十二
為了做好初中生的生物學習，提高他們的生物科學素養(yǎng)，堅持了“一切為了學生，一切為了學生”的教學原則和“一切為了學生”的素質教育原則。讓盡可能多的學生對學習生物產(chǎn)生濃厚的興趣，提倡學生開展探究性學習。同時，重點培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，并為高三下學期生物制定了以下教學計劃，以指導這學期的生物教學。
因為九年級學生在一、二年級學了兩年半的生物，所以初中學了很大一部分的生物知識，對初中的生物知識有了大致的了解，對生物學習方法也有了大致的把握。但是這個層次的學生基礎很差，今年只有三所中學的學生。學生不熟悉老師，老師更不熟悉學生。
所以學生對老師的適應性差。通過對學生成績的分析，降低成績一般不好。通過對學生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生上課普遍不認真聽講，小動作很多，學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者干脆不記筆記。大多數(shù)學生成績不好，缺乏生物基礎知識，對生物的學習方法知之甚少。而且由于班級和學校的結合，這個層次的學生班級規(guī)模比較大。學生基礎情況差，對以后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，不時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志，學好生物。
這學期的教學內容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護》。第一單元分為三章十二節(jié)。第一章生物繁殖與發(fā)展，主要講植物繁殖、昆蟲繁殖、兩棲動物繁殖、鳥類繁殖。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析總結生物的繁殖現(xiàn)象，進而總結這些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是無性繁殖。昆蟲和鳥類分別引入完全變態(tài)和不完全變態(tài)。
第二章由五節(jié)組成，介紹了基因的相關知識。首先，通過實驗介紹了基因控制生物的特征。這部分重點講基因。通過它的外在表現(xiàn)特質，學生可以了解基因的作用。難點是學生不能很好地理解基因的微觀知識，因此應該通過各種隱喻和直觀的教學方法讓學生意識到這一點。
第三章由三個部分組成，重點是生命進化的原因。突破重點的方法是通過詳細的材料讓學生了解生命的起源。難點在于學生對古代生物知識認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要是通過學生對以往知識的復習，培養(yǎng)良好的生物素養(yǎng)和對生物的熱愛。
繼續(xù)學習實踐口中學的經(jīng)驗。由于學生基礎差，學生在學習中預習過課本的前提下，對課本知識有一個大致的看法。以后老師先講解，學生有目的的探究。
全面推進素質教育。邊學習邊做題，力求清晰明了，讓學生有一個鞏固所學的過程。
充分利用現(xiàn)有的練習，讓學生邊做邊學，邊學邊做。
調動學生多種感官記憶，提高記憶效率。
充分利用學生學習小組的作用，讓學生互相幫助，互相學習，共同提高。
反復抓，反復抓，加強反復復習的力度。
注重日常生活實踐，結合實際教學。
通過以上學習方法，教學與實踐相結合，處理習題，加強學生記憶和探索，從細節(jié)上努力，才能真正提高學生的成績，提高學生的生物科學素養(yǎng)。讓學生有一個理想的結果。
根據(jù)教育和體育局的進展。
七上生物教學計劃及進度篇十三
一、專業(yè)培養(yǎng)目標。
本輔修專業(yè)培養(yǎng)生物技術及其相關領域的應用型人才。
二、專業(yè)培養(yǎng)要求。
本輔修專業(yè)的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：
1、掌握生命科學和生物技術等方面的基本理論和基本知識，具有一定的生物工程原理的基礎知識。
2、掌握生物技術方面的基本實驗技能。
3、具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事生物技術及其相關領域產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、管理的能力。
4、了解與生物產(chǎn)業(yè)有關的方針、政策和法規(guī)。
5、通過嚴格的科學思維訓練，具備良好的生物技術專業(yè)素質。
三、課程設置。
本輔修專業(yè)設置課程包括：生命科學導論、基礎生物化學、微生物學、發(fā)酵工程、生物技術檢測（含儀器分析）、污水處理工程、植物組織及細胞培養(yǎng)、食用菌栽培學。
四、課程簡介。
主要介紹生命科學的基礎知識、基本理論、研究方法及成果應用，從不同側面反映生命科學與其他學科間的交融。主要內容包括：生物學基礎知識、生命科學對人類的影響、生命的物質基礎、生物大分子的結構和功能、細胞與克隆技術、遺傳與人類基因組計劃、微生物與人類的健康、神經(jīng)科學、生物鐘與生物信息傳遞、生態(tài)環(huán)境與人口資源等。通過本門課程的學習，能夠使學生了解和掌握有關生命科學的基礎理論知識，拓展視野，豐富生命科學知識。
生物化學是生物科學專業(yè)的重要專業(yè)基礎課。本課程主要介紹和要求學生掌握以下幾方面內容：
（1）生物大分子的結構、主要理化性質，并在分子水平上闡述其結構與功能的關系。（2）物質代謝的代謝變化，重點闡述主要代謝途徑、生物氧化與能量轉換、代謝途徑間的聯(lián)系以及代謝調節(jié)原理及規(guī)律。（3）闡明遺傳學中心法則所揭示的信息流向，包括dna復制、rna轉錄及翻譯。（4）學習糖類、脂類、核酸和蛋白質的提取分離、定性鑒定或定量測定的方法。掌握離心法、分光光度法、層析法等基本原理及實驗技術。
使用教材：《生物化學簡明教程》（第三版），羅紀盛等修訂，高等教育出版社。
參考書目：
《普通生物化學》（第四版），鄭集，陳均輝編，高等教育出版社，20xx年。
《生物化學》（第三版），王鏡巖，朱圣庚，徐長法主編，高等教育出版社，20xx年。
biochemistry：anintroduction(secondedition)，。，（英文教材影印版），科學出版社，20xx年年。
instantnotesinbiochemistry，，&。on，（英文教材影印版），科學出版社，19xx年。
微生物學(microbiology)為生物學各專業(yè)本科生的必修基礎課。通過學習微生物的形態(tài)結構、生理生化、生長繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布、傳染免疫、分類鑒定以及微生物與其他生物的相互關系及其多樣性，在工、農(nóng)、醫(yī)等方面的應用，了解該學科的發(fā)展前沿、熱點和問題，使學生牢固掌握微生物學的基本理論和基礎知識，了解微生物的基本特性及其生命活動規(guī)律，為學生今后的學習及工作實踐打下寬厚的基礎。
微生物學實驗是生物學重要的基礎課之一，特別是隨著分子生物學的發(fā)展與拓寬，微生物學方法與技術顯得尤為重要。此外，醫(yī)學、農(nóng)學、林學等學科，甚至地質學、太空學等也需微生物的方法與技術。因此，熟悉掌握微生物學方法與技術，對其它很多學科的發(fā)展有直接的影響。無菌操作技能和無菌概念的建立是微生物學實驗中最重要的內容。微生物學實驗主要任務是使學生掌握研究與應用微生物的主要方法與技術，包括經(jīng)典的、常規(guī)的、以及現(xiàn)代的方法與技術，使學生具有適應于從事相關學科的基礎理論研究與實際生產(chǎn)應用的微生物學實驗技能。
使用教材：《微生物學教程》，周德慶，高等教育出版社，20xx年。
4、生物技術檢測。
《生物技術檢測》是生物科學專業(yè)的主干課程之一。本課程是以分析方法為系統(tǒng)，借助于專用儀器，綜合應用已學過的有關學科知識，通過實驗，加深、鞏固對本課程理論內容的理解。通過本課程的學習，要求學生掌握與生物檢測相關的基本理論、基礎知識和基本操作技能，掌握基本的生物檢測分析方法及分析數(shù)據(jù)的處理。本課程的主要內容有：
（1）色譜技術及其在生物科學中的應用。（2）光譜技術及其在生物科學中的應用。（3）電化學技術及其在生物科學中的應用。（4）生物技術檢測的實驗研究方法及基本儀器的使用。
使用教材：《儀器分析》（第三版），朱明華編，高等教育出版社，20xx年年。
參考書目：
《生物物理學》，趙南明，周海夢主編，高等教育出版社，20xx年年。
《生化實驗方法和技術》（第二版），張龍翔，張庭芳，李令媛主編，高等教育出版社，19xx年。
5、植物組織及細胞培養(yǎng)。
植物組織培養(yǎng)是一項以細胞全能性為理論基礎的無性繁殖技術，以植物組織和細胞的離體操作為基礎的實驗性學科，是舉世矚目的現(xiàn)代生物技術之一。它應用無菌操作方法培養(yǎng)植物的一個離體器官、組織或細胞，加速繁殖植物個體，或獲得有用物質等。本課程主要介紹植物組織培養(yǎng)技術的基本原理、設備、方法和應用，以實用為目的，使學生在了解基本原理的基礎上，重點掌握實際操作技術。通過學習，學生將掌握植物組織培養(yǎng)的基本理論，掌握開展離體培養(yǎng)克隆植物的基本技能。
理論學習的主要內容包括：植物組織培養(yǎng)的基本技術、植物組織器官培養(yǎng)、莖尖分生組織培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)、種質離體保存、植物組織培養(yǎng)苗的工廠化生產(chǎn)、藥用植物的組織培養(yǎng)與工廠化生產(chǎn)、果樹與蔬菜的組織培養(yǎng)技術、園林及觀賞植物的組織培養(yǎng)等。
實驗操作的主要內容包括：培養(yǎng)基的配制與滅菌。愈傷組織的誘導與分化。莖段的組織培養(yǎng)。植物細胞懸浮培養(yǎng)。葉的`組織培養(yǎng)等。
6、發(fā)酵工程。
本課程主要講授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程、微生物工程生產(chǎn)工藝及產(chǎn)品舉例等部分。內容包括菌種的特征和選育，培養(yǎng)基的特性和選擇，發(fā)酵工藝的控制，雜菌的防治和產(chǎn)品分離提純工藝的控制等內容，為生物技術的應用奠定基礎。微生物發(fā)酵工程課是一門綜合性很強的課程，涉及到數(shù)學、化學、生物學、生物化學、微生物學、物理化學、有機化學、化工原理等多個學科，基礎理論性和實踐性均很強，同時要求基礎理論和生產(chǎn)時間密切結合。在課程講授過程中，將要按照微生物發(fā)酵生產(chǎn)的全過程闡明各個階段、各種產(chǎn)品生產(chǎn)的原理和技術，講解理論知識的同時，又重點突出生產(chǎn)的工藝操作和控制技術等實際問題。因此，該課程需要在理論教學的同時，配合實驗的實踐環(huán)節(jié)，也要求學生建立實際生產(chǎn)的概念，在實踐中鞏固本課程的教學效果，學生利用實驗、參觀、實習、社會實踐等機會，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。學生通過該課程的學習將會縮短理論與生產(chǎn)實踐的距離，建立用理論知識分析和解決生產(chǎn)實際問題的概念和能力，動手能力也將有所提高。
七上生物教學計劃及進度篇十四
一、 教學目標 通過義務教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
(2)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：
(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
(3)利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
( 3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、 教學重點
人的生殖系統(tǒng)的結構和功能;營養(yǎng)物質的消化和吸收;心臟的結構及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結構及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內容。
三、 教學難點
受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結構及其功能;眼球的結構、視覺的形成過程等內容。
四、課時分配
本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
五、學情分析 學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。
六、教材分析
在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”
其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。
七、教改措施
1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反饋調整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)能力，促進學生科學素質的形成和發(fā)展。
八、成績分析
期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學內容，成績還有較大提升空間。
九、奮斗目標
這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養(yǎng)學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學任務，期末做好復習計劃，帶領同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。
七上生物教學計劃及進度篇十五
新課標對初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、以實施素質教育為主，全面培養(yǎng)學生各方面的能力。
2、課堂教學以活動、思考、討論為主，取消死記硬背的東西。
3、課堂教學中以學生為主體，教師為主導，采用啟發(fā)式進行教學。
4、加強了活動課教學，教學中理論與實際相結合，著重培養(yǎng)學生的實踐能力。
5、生物課與社會實踐相結合，把社會實踐與課本知識結合起來，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛自然的思想感情。
6、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。
7、養(yǎng)成遵紀守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質、好習慣。
8、培養(yǎng)學生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。
八下教材分析：本冊教材分為三個單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進化，第二章人類的起源和進化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。第二章，生物多樣性及保護。第七單元，生物技術。公兩章，第一章，生活中的生物技術。第二章，現(xiàn)代生物技術。
八上教材分為一個單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章生物的遺傳和變異。
七上教材分為兩個單元，第一單元，共三章，第一章奇妙的生物現(xiàn)象，第二章嚴整的生命結構。第三章生物的生活環(huán)境。第二單元，共四章，第一章生物圈中的綠色植物。第二章生物圈中的動物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分類。
七下教材為一個單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要營養(yǎng)。第二章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內的物質運輸。第四章，人體內廢物的排出。第五章，人體生命活動的調節(jié)。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。
初二級部共有個班，近三百名學生，經(jīng)過上學期學習從整體來看，每個班級都有一部分自學能力強，學習積極性高的好學生，也都有一小部分不會學習，不善于動腦和思考的落后生。通過上學期的學習，學生掌握了一定的學習方法。但是，通過了解發(fā)現(xiàn)，學生初一的生物基礎掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度復習。
知識目標：要求能夠概述四冊內容所學的知識，了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物與環(huán)境，生物體的結構層次，健康的生活等主要內容。
情感目標：使學生再情感、態(tài)度、價值觀上得到充分的體驗和培養(yǎng)。
1精講多練、讓學生以理解閱讀識記為主。
2.理論聯(lián)系實際、讓學生進行社會實踐活動。
3.多檢測，多檢查。
4.采取因材施教，實行分層次教學。
5、讓學生多參與、多活動。
6、讓學生多動手、動腦。
7、在教學過程中，讓學生多發(fā)表自己的見解，表達自己的看法，注重培養(yǎng)學生的能力。
希望各位教師能夠認真閱讀最新八年級，努力提高自己的教學水平。
七上生物教學計劃及進度篇十六
為了完成本學期的生物教學工作，使學生掌握初中生物學中的基礎知識和基本技能，拓寬學生的知識廣度和興趣，特制定以下計劃完成本學期的學習任務，特制定本計劃：
七年級（x）班有學生80多人，大部分學生都保持有花季少年清純好學、求知欲強烈的學習態(tài)度，班級學風良好，有幾個生物學愛好者，常提出一些生物學知識的問題，也帶動許多學生學習生物的興趣，像吳前程、黃學銳等學生，其他學科成績一般，但生物課堂上認真聽講，積極回答問題，生物成績進步很大。也有個別學生只注重語、數(shù)、英科目，對生物課缺乏正確的認識，學習成績不太理想。
本冊教學內容主要是人體生物學知識內容，共分7章，主要講述人體的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等結構組成和功能。指導我們如何利用人體的生理規(guī)律，健康成長。
1、繼續(xù)做好激發(fā)學生學習生物興趣的教學工作，把教學內容與生活實際聯(lián)系在一起，用生動、形象的語言，使教學內容直觀，易懂。
2、精心備課，認真鉆研教材，舉實例，制教具，提高生物學知識的儲備量。
3、針對教學內容，補充課堂作業(yè)和課后思考與練習，使學生全面掌握。
4、對于個別學生，通過調查了解、談話交流、批評教育等不同方式，糾正其錯誤認識，促使其樹立學習生物的信心和興趣，認真學習生物。
七上生物教學計劃及進度篇十七
在素質教育新課程高考變化招生變化大背景下，為把我校建設成為“國內一流國際知名”。，以著眼于學校教師學生共同發(fā)展，提高學業(yè)水平測試成績生物選修班學生達b率，制訂本計劃。
1、繼續(xù)加強新課程理論學習，統(tǒng)一思想認識，形成主動積極創(chuàng)新工作局面，提高教師工作質態(tài)。
2、增強計劃性規(guī)范性。制訂出具體教學計劃奧賽輔導計劃，認真落實學校修訂各項教學規(guī)程，規(guī)范施教。
3、重視對新課程研討，努力提升教師處理新課程能力，尤其是生物實驗開設能力研究性學習指導能力。
4、加強對教學常規(guī)檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業(yè)水平測試高。
5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份x省初賽五月份復賽。
6、安排生物研究性學習主題研究活動。
7、關注青年教師培養(yǎng)，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
1、開學初制訂教學工作計劃競賽輔導計劃。
2、備課組教學案自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論修改。
3、加強相互學習研討，針對新課程實施中困惑之處，每周安排備課組內公開課1節(jié)。
4、根據(jù)年級組安排定期檢查教師教學案作業(yè)批改，安排好必修班中午練習周練，對上學期不格同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。
5、本學期競賽輔導主要側重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學習指導研究，指導學生開展研究性學習。
七上生物教學計劃及進度篇十八
一、指導思想：
以生物新課程標準為基準，以學校教科室和教務處關于課堂教學改革計劃為工作指導，切實加強備課組內教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學品位，進一步減輕學生的學業(yè)負擔，特制定如下計劃。
二、基本情況：
本學期我任教的班級有初一年級的八個班，共有學生287人。初一的學生剛剛實現(xiàn)角色的轉換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準備，所以本學期的重點還是培養(yǎng)他們的良好學習習慣，著重指導學習方法。
三、
教學措施：
1.加深對課程理念的理解，利用課程標準來規(guī)范自己的教學行為，啟迪我們教學智慧。
2、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念。在制定目標時，先要明確教學目標，再具體分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求；重視跨學科能力方面的培養(yǎng)。
3、優(yōu)化教學方法，堅持用好運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，從中讓學生達到學以致用，注重學法的指導。
5、由于帶全年級的生物，所以在教學中我要認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生，尤其重點抓每個班的后進生，課后多做輔導，多監(jiān)督，效果會很明顯。
6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。在期末這段時間，我和孫老師堅持每天一練的原則，整整堅持了15天，學生成績提高很快，所以本學期堅持延續(xù)上學期這種多訓練，多講解的原則應戰(zhàn)每一次考試。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
四、個人成長。
1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時參加本組的集體備課。
這就是我本學期的工作計劃，如有不當之處，請老師們多多指教。
七上生物教學計劃及進度篇十九
一、教材簡析:。
在整個教材的設置上，充分思考到校學生的生理特性并結合他們的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一齊。在訓練上強調了學生訓練舞蹈的科學性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進學生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調發(fā)展。本學期主要是針對一年級學生所能掌握的舞蹈基本潛力和基本動作。主要練習校園群眾舞的訓練，力求充分挖掘學生的天性，使學生的舞蹈動作能夠到達高一層次的協(xié)調流暢。從而啟發(fā)學生用肢體去表達情緒、抒發(fā)感情。增進學生的合作意識。
二、學生特點與基本學情分析:。
一年級學生年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發(fā)展也不十分協(xié)調。所以本學期教學的主要目的是激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓學生學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自我身體的各個部分，學習校園群眾舞《找朋友》訓練學生動作的協(xié)調性，節(jié)奏感及樂感。
二年級的學生有了一年的舞蹈學習基礎，所以這學期的舞蹈學習會增加難度，校園群眾舞是面向全體學生的一種群體舞蹈，它是透過一些基本的舞蹈動作、跑跳組合以及透過隊形的變化，在音樂的伴奏下進行的一種韻律活動。學習校園群眾舞《陽光校園》，訓練學生的舞蹈感覺和樂感。
文章引用自:。
三、學期教學目標:。
1、認識自我身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。
2、培養(yǎng)學生喜歡跳舞和做音樂游戲。
3、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。
4、學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
5、培養(yǎng)學生模仿動作能夠獨立跳舞。
6、掌握隊形的變化，體會學舞蹈的樂趣。
四、教學重、難點:。
1、掌握《校園群眾舞》的風格特點;。
2、透過群眾舞的學習，加深對所學知識的理解和基本技術;。
3、舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握;。
4、根據(jù)不一樣年齡階段的群眾舞學習實踐過程培養(yǎng)身體的協(xié)調性及團隊精神，還要結合教學教法作業(yè)，進行專題研究、討論。
五、教學措施:。
透過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈這門課程有了很大興趣，透過學習校園舞蹈，我認為在以后的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能增強學生的群眾榮譽感和職責心，也能夠更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學習舞蹈，在舞蹈中快樂學習。
六、一學期一年級教學進度計劃按周次列表。
第一周。
上課隊形，基本站姿;。
要求：掌握站姿的基本要求;。
第二周。
第一個動作;。
要求：掌握吸跳步的要領，動作規(guī)范。
第三周。
第二個動作(手的動作);。
要求：動作到位統(tǒng)一;。
第四周。
第二個動作(腳的動作)并復習所學資料。
要求：熟練掌握;。
第五周。
兩人配合第二個動作;。
要求：動作協(xié)調統(tǒng)一;。
第六周。
合音樂;。
要求：卡好節(jié)奏;。
第七周。
第三個動作(手的動作)。
要求：要求動作標準;。
第八周。
第三個動作(腳的動作)。
要求：注意開步的大小;。
第九周。
兩人配合第三個動作;。
要求：動作協(xié)調統(tǒng)一;。
第十周。
合音樂;。
要求：卡好節(jié)奏;。
第十一周。
第四個動作(手的動作);。
要求：動作標準;。
第十二周。
第四個動作(腳的動作);。
要求：注意拍子，步伐統(tǒng)一;。
第十三周。
兩人配合并合音樂;。
要求：配合默契，音樂要卡好節(jié)奏;。
第十四周。
第五個動作(手和腳的動作)。
要求：動作要求標準;。
第十五周。
兩人配合合音樂;。
要求：配合默契，音樂要卡好節(jié)奏;。
七上生物教學計劃及進度篇二十
今年新學期開始了，我依然帶七年級1—4、10班的生物教學工作，這學期開學時間為3月9號，時間短，而七年級下冊的內容多———七章，每一章都是中考重點，也有一定的難度。今天上午學校開了集體會議，分析了這學期的進度，陸主任把時間和能上幾周的課程都告訴了大家，讓大家提前有數(shù)安排好課程?；貋砗笪液屯跷膫ダ蠋煾鶕?jù)課本章數(shù)商定了這一學期計劃，現(xiàn)寫如下：
1、根據(jù)七上期末考試情況，認真分析了解學生，開學后根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂短時間學習方案。
2、采用多種措施，充分利用多煤體教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量?，F(xiàn)在白板在班里特別實用，學校領導要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動地學習生物，提高興趣。
3、注重學生能力的培養(yǎng)，上好實驗課，做好演示實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。課前教師要熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作，使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究能力。同時更好地激發(fā)學生學習積極性。也為中考實驗打定基礎。
4、培養(yǎng)學生的良好學習習慣，對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成，提高課堂效率。
5、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況，查缺補漏，及時進行課后輔導，幫助落后生。
本學期課程安排緊，教學任務重，我們不僅要全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，也要培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活。
七上生物教學計劃及進度篇二十一
一、指導思想：
通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》人教版（七年級上冊）。
三、具體措施：
1、這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，真正了解學生對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計并運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
本學期總課時為32課時，每周2課時。教學內容，參考課時及備課計劃如下：
課題課時主備人進度計劃前言致同學們第一周第一單元生物和生物圈。
第一章認識生物（2課時）。
（5課時）。
第一節(jié)生物圈1課時謝文杰。
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響1課時謝文杰。
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響1課時謝文杰。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1課時謝文杰。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時謝文杰第二單元生物和細胞。
第一章觀察細胞的結構（3課時）。
第一節(jié)練習使用顯微鏡1課時趙志喜國慶假。
第二節(jié)觀察植物細胞1課時趙志喜。
第三節(jié)觀察動物細胞1課時趙志喜第二章。
細胞的生活（3課時）。
第一節(jié)細胞的生活需要物質和能量1課時劉燕。
第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫1課時劉燕。
第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞1課時劉燕第三章細胞怎樣構成生物體（3課時）。
第一節(jié)動物體的結構層次1課時張永生。
第二節(jié)植物體的結構層次1課時張永生期中考試前復習1課時期中考試。
課外課堂——艾滋病。
1課時劉艷第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中的綠色植物（2課時）。
第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物1課時劉艷第二節(jié)種子植物1課時劉艷第二章被子植物的一生（3課時）。
第一節(jié)種子的萌發(fā)1課時趙志喜第二節(jié)植株的生長1課時趙志喜第三節(jié)開花和結果1課時趙志喜第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（3課時）。
第二節(jié)水分進入體內的途徑1課時劉燕第十六周第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1課時劉燕第十六周第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（2課時）。
1課時劉艷第十八周第六章愛護植被，綠化祖國。
1課時劉艷第十八周期末考試前復習2課時第十九周期末考試。
2009-9-2。
第二十周七年級生物備課組。
七上生物教學計劃及進度篇一
一、形勢分析：
（1）教材分析。
這學期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，幫助學生有意識地創(chuàng)設學習問題情境，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關系是，人類需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛自然。
（二）學生分析：
學生剛進入初中，面對很多復雜的科目，難免在學習方法和應對上不適應，甚至不知所措。因此，有必要提高學生的學習興趣，指導他們的學習方法。高一的學生很新鮮，對周圍的一切都很好奇。作為教師，應該調動學生的積極性，讓學生對知識感興趣，產(chǎn)生學習的動力，從而達到提高學生成績的目的。
二、指導思想。
依據(jù)全日制義務教育生物課程標準（實驗稿），面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一個學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生的生物科學素養(yǎng)，積極倡導研究性學習。引導學生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的能力。讓學生在探究的過程中真正體驗到學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，逐步發(fā)展學生的自我認真學習新課程標準和教材，明確教學要求，把握教學重點和難點，明確本課在整個教材中的地位，明確知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，深入理解和掌握教材。確定“三個基本內容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學過程。
2、準備學生。
在教學過程中，要創(chuàng)設探究學習的場景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注重課外活動的結合，加強學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學生的思想現(xiàn)實、知識和能力水平，充分估計學生在接受新知識時可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
（3）老師在每節(jié)課都能找到與學生的共鳴。
3、根據(jù)新課程標準、教材內容、學生實際，準備教學方法和準備學習方法，突出設計重點，突破難點，解決關鍵教學方法和學生學習方法。
4、在準備練習時，我們應該在消化和鞏固課堂上所學知識的基礎上，選擇練習來培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展他們的智力。
七上生物教學計劃及進度篇二
公文生物是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念，理解和鞏固生物知識，提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象，獲得生動的感性知識，然后進行積極思維，把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認識，形成正確概念?？梢姡囵B(yǎng)學生的觀察能力是培養(yǎng)實驗能力的前提，也是發(fā)展智力的基礎我們認為在生物實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力要做到如下幾點：
1．激發(fā)興趣。美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學員對所學材料有內在興趣?！眴l(fā)學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規(guī)律。
２．操作正確規(guī)范，指導學生觀察。在演示實驗中，教師應向學生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程，并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。
３．明確目標，系統(tǒng)觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。
４．開辟第二課堂，擴大學生的觀察范圍。如在初中一年級上學期開設植物課時，組織學生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標本，同時也可到城內的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學實踐證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開辟第二課堂，這對于提高學生學習生物的興趣，擴大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。
幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng)，促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。
因為對實驗的觀察越細致、越準確，學生的認識就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。
七上生物教學計劃及進度篇三
份辦公室：
1、根據(jù)有關文件做好工資改革準備工作。
2、制定下發(fā)07年度信息調研工作任務。
宣教科：
1、配合教育局在中小學校開展"法制教育宣傳月"活動。
2、抓好"五五"普法試點工作。
基層科：
1、認真組織年檢注冊工作。
法援科：
1、制定下發(fā)07年度法援工作計劃。
矯正科：
1、接受法院、監(jiān)獄移交的社區(qū)矯正對象，歸檔移交有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
公律科：
1、召開律師事務所主任會議，部署全年工作任務。
司鑒科：
1、了解掌握06年度醫(yī)療鑒定工作情況。
公證處：
1、組織全體人員學習新的法律、法規(guī)。
2、對2011年度卷宗歸檔。
綜合：
1、組織宣教、公證、法援到盱眙縣、金湖縣、淮陰區(qū)學習考察。
2、由宣教牽頭"3.15"組織相關科室，開展法律咨詢活動。
四
份辦公室：
1、對10年度檔案、文件整理歸檔。
2、安排好周五政治學習。
宣教科：
1、組織"五五"普法啟動工作檢查（邀請人大代表、政協(xié)委員視察）。
2、配合教育局開展一次中小學校"法制教育宣傳周"活動。
基層科：
1、做好糾紛排查、安置幫教回歸人員排查工作。
2、組織司法所、法律服務所外出考察。
法援科：
1、爭取法援經(jīng)費落實到位。
矯正科：
1、協(xié)助法院、監(jiān)獄對刑事案件未成年人被告人庭前調查、假釋犯的釋前調查。
公律科：
1、對律師事務所06年6月份前卷宗質量進行檢查。
2、做好律師07年度年檢注冊工作。
3、對律師事務所養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、責任保險交納情況進行一次檢查。
司鑒科：
1、檢查06年度醫(yī)療鑒定質量、規(guī)范檔案卷宗。
公證處：
1、拓展金融公證業(yè)務、開拓房地產(chǎn)開發(fā)公司的商品房按揭貸款合同公證業(yè)務。
五
份辦公室：
1、系統(tǒng)內"五五"普法工作啟動。
2、開展創(chuàng)衛(wèi)工作突擊月活動。
宣教科：
1、組織重點學法對象學法考試。
2、出二期《普法簡報》。
基層科：
1、舉辦人民調解委員會主任、司法助理員培訓班。
法援科：
1、做好法援信息管理系統(tǒng)楚州區(qū)信息的登錄工作。
矯正科：
1、對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)矯正對象檔案、組織公益勞動情況進行檢查。
公律科：
1、走訪顧問單位，了解律師服務質量，有無違紀行為。
2、成立律師支部，完善律師黨建工作。
3、出臺實習律師管理有關規(guī)定。
司鑒科：
1、作好醫(yī)療鑒定年檢注冊準備工作。
公證處：
1、繼續(xù)開展創(chuàng)建"文明公證處"活動，加強對公證人員的職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)紀律教育。
七上生物教學計劃及進度篇四
生物是一門以實驗為基礎的自然學科，生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的學習態(tài)度和科學精神。
1、教師演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生探究實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
3、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。
4、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
6、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
八年級第二學期
七上生物教學計劃及進度篇五
一、指導思想：
根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。
二、情況分析：
（一）班級情況分析：
本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高。
（二）教材分析。
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學廣角。
1、數(shù)與計算方面：
本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有。
“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面：
數(shù)；知道24時計時法，會用。
24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意。
義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常。
生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點：
教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
教學難點：年月日、面積及解決問題。
五、提高教學質量的具體措施：
1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操。
作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識。
基礎。
8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。六、教學進度：
七上生物教學計劃及進度篇六
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學生了解昨天，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學生感受今天，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學生展望明天，讓學生在珍視今天的同時，快快樂樂地擁抱更美好的明天。
1、認識71個生字，會寫30個生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣。
3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內容，并提示學生圍繞幸福生活的專題，主動發(fā)現(xiàn)、收集有關材料。
1、識字，有感情的朗讀課文;。
2、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。
《識字6》1課時。
《吃水不忘挖井人》2課時。
《王二小》2課時。
《畫家鄉(xiāng)》2課時。
《快樂的節(jié)日》2課時。
《語文園地六》2課時。
七上生物教學計劃及進度篇七
本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育的原則，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。
通過義務教育階段《生物學》（七年級）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
（一）知識與技能：
1、了解生物與環(huán)境的關系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、學會使用顯微鏡觀察細胞、知道細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。
3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結果。
4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
（二）過程與方法：
1、通過觀察比較，會對生物的基本特征進行歸納和概括。
2、學會設計對照試驗，會控制實驗變量、記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。
3、嘗試收集、處理、圖文資料，運用觀察、分析、比較等方法解決問題。
4、學會使用顯微鏡，學會制作臨時裝片，學會繪制細胞結構簡圖。
5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實際生活中的應用。
（三）情感態(tài)度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、認同植物對于生物圈的重要意義，形成保護植物，保護環(huán)境的意識。
4、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
本期我任教七年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過小學科學的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，具備了一定的生物基本知識，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為七年級的生物學習打下了較好的基礎。
另一方面，學生對生物學習的方法掌握不足，生物實驗技能和實踐操作能力缺乏，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高，爭取學業(yè)水平測試取得好成績。
七年級上學期要學習初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個單元，十章，23節(jié)，共計35課時內容，其中實驗15個，包含1個調查實驗，4個探究實驗，9個操作實驗和1個設計實驗。生物學習注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
（一）備課標、備教材。
1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
（二）備學生。
1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和教學方法。
3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。
（三）備教法、備學法。
1、根據(jù)課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。
2、根據(jù)教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。
5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
（四）備教學流程。
1、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。
2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
七上生物教學計劃及進度篇八
知識與能力方面：
1.簡述生物技術藥物的概念。
2.舉例說明基因工程藥物、細胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。
3.舉例說明生物技術疫苗的生產(chǎn)原理和意義。
4.進一步體驗科學技術是一個不斷發(fā)展的過程及理解科學、技術、社會三者間的關系。過程與方法方面：
本節(jié)課主要采取學生通過小組合作探究的方法，并通過瀏覽網(wǎng)站資料來了解當前在生物技術藥物和疫苗技術的科學進展。能夠說書生物技術藥物的各個種類及生產(chǎn)過程，在小組合作探究中理解科學、技術、社會三者的關系。培養(yǎng)學生的合作探究精神，和自我學習、搜集信息和處理信息的能力。
情感態(tài)度、價值觀方面：
【教學重點】。
1.基因工程藥物、細胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。
2.生物技術疫苗的生產(chǎn)原理和意義。
【教學難點】。
細胞工程藥物的生產(chǎn)原理。
【教學方法】。
講授法和學生合作學習相結合【教學課時】。
2課時。
【教學過程】。
（導入新課）師：教師用課件展示資料介紹中國發(fā)生的sars對國民的危害，激發(fā)學生的學習興趣。教師提出問題：目前有沒有治療sars的方法？學生圍繞著這個問題展開討論，然后小組匯報交流。
教師：生物技術藥物內容是什么？目前主要的方法有哪些？
（學生活動）學生閱讀教材解答以上兩個問題。
生物技術藥物的.內容是：生物技術藥物一般是利用dna重組技術或其他生物技術的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發(fā)酵工程藥物、細胞工程藥物等等。
教師：生產(chǎn)各種生物技術藥物的過程分別是什么？教師對學生進行分組，不同的組承擔不同的藥物生產(chǎn)過程內容的探究。（主要探究基因工程和細胞工程研制的藥物）。
學生分組探究學習結束后，進行交流。解答以下問題并展示：
1．基因工程藥物。
（1）過程。
（2）常見的基因工程藥物（教師用多媒體展示）。
（3）在基因工程藥物的生產(chǎn)的過程中，最主要的環(huán)節(jié)是構建工程菌，即通過轉基因工程技術將目的基因轉入細菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細菌。
2.細胞工程的大致過程。
（1）植物細胞培養(yǎng)制備藥物的流程。
（2）動物細胞培養(yǎng)過程。
教師：（提出問題）何為生物技術疫苗？目前常見的生物技術疫苗有哪些？
學生活動（自主看書）。
目前常見的疫苗有：
1.利用基因工程將病原體的某個抗原基因或某幾個抗原基因轉入適當?shù)乃拗?，進行表達，獲得的表達產(chǎn)物作為免疫原使用，這稱為基因工程疫苗。例如，乙型肝炎抗原疫苗，就是將乙肝抗原基因轉入到酵母菌或動物細胞。
2.核酸疫苗包括dna疫苗和rna疫苗，是近年備受人們關注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起保護性免疫反應的病原體抗原的基因片段和載體構建而成，然后導入人體進行表達，產(chǎn)生抗原，引起免疫反應。
【板書設計】。
【隨堂練習】。
1.在基因工程藥物的生產(chǎn)過程中，最重要的一步是：
a．從受體細胞獲得目的基因。
b．目的基因的檢測。
c．目的基因導入受體細胞。
d．工程菌大規(guī)模繁殖。
2.通過基因工程，把乙型肝炎抗原基因轉移到番茄中，人吃這種番茄能夠預防乙肝。下列說法正確的是：
a．番茄的體細胞中含有青霉素，是青霉素其主要作用。
b．番茄能夠通過體液免疫產(chǎn)生對抗異性肝炎病毒的抗體。
c．番茄在生長發(fā)育中，發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了抗體。
d．轉入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細胞中合成了對抗乙肝病毒的物質。
3.在動物細胞培養(yǎng)的過程中要加入胰蛋白酶，加入胰蛋白酶的作用是。
a．分解蛋白質，為細胞的繁殖提供營養(yǎng)。
b．使細胞分散開，便于充分接觸培養(yǎng)液，c．是為了保證細胞的活性。
d．為細胞進行新陳代謝提供酶。
4．利用基因工程產(chǎn)生的胰島素的作用是。
a．治療冠心病。
b．對胰臟患者起一定的療效。
c．治療糖尿病。
d．進入細胞內，催化葡萄糖分解。
5.下列物質是核酸疫苗的是。
a．dnab.氨基酸c.胰島素d.乙酰膽堿。
【布置作業(yè)】做學案上的練習題。
【教學反思】。
生物技術藥物和疫苗這一節(jié)內容是比較前沿的知識，學生在學習過程中比較感興趣。加上本節(jié)課有大量的生活實例都與基因工程及疫苗有關。所以，在授課過程中，學生參與的比較高，加上采取了合作教學，學生討論的很熱烈。但由于本節(jié)課介紹的知識很寬泛，具體的操作流程，還需要教師幫助學生所搜集一些相關的知識以及典型題目，對所學的知識進行加深、鞏固和升華。
七上生物教學計劃及進度篇九
土地開發(fā)辦2006年度重點工作計劃安排表。
1、活動共計13次（每半個月一次），共計所需要活動經(jīng)費大約控制在；40500元以。
內；
深圳市北斗星科技有限公司。
總經(jīng)辦2008年6月25日。
上海友文實業(yè)2014年。
擬定日期：
審核日期：
下半年企業(yè)總計畫-有效的計劃在于完美執(zhí)行！-有效的計劃以經(jīng)濟結果為導向！
七上生物教學計劃及進度篇十
新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一年級3個班生物教學。為認真落實云南省教育廳“為了讓中小學生歡樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負擔”要求。確實提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作計劃：
1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎知識。
2、本事目標：經(jīng)過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，練習學生的實驗本事和創(chuàng)新本事，發(fā)展學生的探究本事，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的職責感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
本學期的教學資料包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。
高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，可是基礎依然比較差。每周課時僅有三節(jié)，要完成教學任務，順利經(jīng)過會考存在必須的困難。針對以上的種種情景，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情景，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習供給保障。
3、認真分析每個學生的詳細情景，制定學生小檔案，詳細情景具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的本事。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并明白使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。
8、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練，為學生順利經(jīng)過會考和提高高考成績打下良好基礎。
9、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生構成適合自身發(fā)展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的本事，讓生物課堂教學布滿活力和活力。
10、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，必須要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自我的教研水平。
七上生物教學計劃及進度篇十一
在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
形形色色的生物。
3（9.17-9.21）第一章生命的世界。
生物與環(huán)境的相互影響。
4（9.24-9.29）第二章探索生命。
生物學是探索生命的科學。
5（10.1-10.5）國慶放假6（10.8-10.12）第三章細胞。
實驗：顯微鏡使用。
細胞的基本結構和功能。
細胞生命活動單位。
細胞通過分裂而增值。
細胞分化成組織。
生物體的器官，系統(tǒng)。
光合作用。
呼吸作用。
吸收作用和蒸騰作用。
14(12.3-12.7）第五章綠色開花植物的生活方式。
運輸作用。
種子萌發(fā)形成幼苗。
營養(yǎng)器官的生長。
生殖器官的生長。
七上生物教學計劃及進度篇十二
為了做好初中生的生物學習，提高他們的生物科學素養(yǎng)，堅持了“一切為了學生，一切為了學生”的教學原則和“一切為了學生”的素質教育原則。讓盡可能多的學生對學習生物產(chǎn)生濃厚的興趣，提倡學生開展探究性學習。同時，重點培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，并為高三下學期生物制定了以下教學計劃，以指導這學期的生物教學。
因為九年級學生在一、二年級學了兩年半的生物，所以初中學了很大一部分的生物知識，對初中的生物知識有了大致的了解，對生物學習方法也有了大致的把握。但是這個層次的學生基礎很差，今年只有三所中學的學生。學生不熟悉老師，老師更不熟悉學生。
所以學生對老師的適應性差。通過對學生成績的分析，降低成績一般不好。通過對學生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生上課普遍不認真聽講，小動作很多，學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者干脆不記筆記。大多數(shù)學生成績不好，缺乏生物基礎知識，對生物的學習方法知之甚少。而且由于班級和學校的結合，這個層次的學生班級規(guī)模比較大。學生基礎情況差，對以后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，不時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志，學好生物。
這學期的教學內容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護》。第一單元分為三章十二節(jié)。第一章生物繁殖與發(fā)展，主要講植物繁殖、昆蟲繁殖、兩棲動物繁殖、鳥類繁殖。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析總結生物的繁殖現(xiàn)象，進而總結這些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是無性繁殖。昆蟲和鳥類分別引入完全變態(tài)和不完全變態(tài)。
第二章由五節(jié)組成，介紹了基因的相關知識。首先，通過實驗介紹了基因控制生物的特征。這部分重點講基因。通過它的外在表現(xiàn)特質，學生可以了解基因的作用。難點是學生不能很好地理解基因的微觀知識，因此應該通過各種隱喻和直觀的教學方法讓學生意識到這一點。
第三章由三個部分組成，重點是生命進化的原因。突破重點的方法是通過詳細的材料讓學生了解生命的起源。難點在于學生對古代生物知識認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要是通過學生對以往知識的復習，培養(yǎng)良好的生物素養(yǎng)和對生物的熱愛。
繼續(xù)學習實踐口中學的經(jīng)驗。由于學生基礎差，學生在學習中預習過課本的前提下，對課本知識有一個大致的看法。以后老師先講解，學生有目的的探究。
全面推進素質教育。邊學習邊做題，力求清晰明了，讓學生有一個鞏固所學的過程。
充分利用現(xiàn)有的練習，讓學生邊做邊學，邊學邊做。
調動學生多種感官記憶，提高記憶效率。
充分利用學生學習小組的作用，讓學生互相幫助，互相學習，共同提高。
反復抓，反復抓，加強反復復習的力度。
注重日常生活實踐，結合實際教學。
通過以上學習方法，教學與實踐相結合，處理習題，加強學生記憶和探索，從細節(jié)上努力，才能真正提高學生的成績，提高學生的生物科學素養(yǎng)。讓學生有一個理想的結果。
根據(jù)教育和體育局的進展。
七上生物教學計劃及進度篇十三
一、專業(yè)培養(yǎng)目標。
本輔修專業(yè)培養(yǎng)生物技術及其相關領域的應用型人才。
二、專業(yè)培養(yǎng)要求。
本輔修專業(yè)的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：
1、掌握生命科學和生物技術等方面的基本理論和基本知識，具有一定的生物工程原理的基礎知識。
2、掌握生物技術方面的基本實驗技能。
3、具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事生物技術及其相關領域產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、管理的能力。
4、了解與生物產(chǎn)業(yè)有關的方針、政策和法規(guī)。
5、通過嚴格的科學思維訓練，具備良好的生物技術專業(yè)素質。
三、課程設置。
本輔修專業(yè)設置課程包括：生命科學導論、基礎生物化學、微生物學、發(fā)酵工程、生物技術檢測（含儀器分析）、污水處理工程、植物組織及細胞培養(yǎng)、食用菌栽培學。
四、課程簡介。
主要介紹生命科學的基礎知識、基本理論、研究方法及成果應用，從不同側面反映生命科學與其他學科間的交融。主要內容包括：生物學基礎知識、生命科學對人類的影響、生命的物質基礎、生物大分子的結構和功能、細胞與克隆技術、遺傳與人類基因組計劃、微生物與人類的健康、神經(jīng)科學、生物鐘與生物信息傳遞、生態(tài)環(huán)境與人口資源等。通過本門課程的學習，能夠使學生了解和掌握有關生命科學的基礎理論知識，拓展視野，豐富生命科學知識。
生物化學是生物科學專業(yè)的重要專業(yè)基礎課。本課程主要介紹和要求學生掌握以下幾方面內容：
（1）生物大分子的結構、主要理化性質，并在分子水平上闡述其結構與功能的關系。（2）物質代謝的代謝變化，重點闡述主要代謝途徑、生物氧化與能量轉換、代謝途徑間的聯(lián)系以及代謝調節(jié)原理及規(guī)律。（3）闡明遺傳學中心法則所揭示的信息流向，包括dna復制、rna轉錄及翻譯。（4）學習糖類、脂類、核酸和蛋白質的提取分離、定性鑒定或定量測定的方法。掌握離心法、分光光度法、層析法等基本原理及實驗技術。
使用教材：《生物化學簡明教程》（第三版），羅紀盛等修訂，高等教育出版社。
參考書目：
《普通生物化學》（第四版），鄭集，陳均輝編，高等教育出版社，20xx年。
《生物化學》（第三版），王鏡巖，朱圣庚，徐長法主編，高等教育出版社，20xx年。
biochemistry：anintroduction(secondedition)，。，（英文教材影印版），科學出版社，20xx年年。
instantnotesinbiochemistry，，&。on，（英文教材影印版），科學出版社，19xx年。
微生物學(microbiology)為生物學各專業(yè)本科生的必修基礎課。通過學習微生物的形態(tài)結構、生理生化、生長繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布、傳染免疫、分類鑒定以及微生物與其他生物的相互關系及其多樣性，在工、農(nóng)、醫(yī)等方面的應用，了解該學科的發(fā)展前沿、熱點和問題，使學生牢固掌握微生物學的基本理論和基礎知識，了解微生物的基本特性及其生命活動規(guī)律，為學生今后的學習及工作實踐打下寬厚的基礎。
微生物學實驗是生物學重要的基礎課之一，特別是隨著分子生物學的發(fā)展與拓寬，微生物學方法與技術顯得尤為重要。此外，醫(yī)學、農(nóng)學、林學等學科，甚至地質學、太空學等也需微生物的方法與技術。因此，熟悉掌握微生物學方法與技術，對其它很多學科的發(fā)展有直接的影響。無菌操作技能和無菌概念的建立是微生物學實驗中最重要的內容。微生物學實驗主要任務是使學生掌握研究與應用微生物的主要方法與技術，包括經(jīng)典的、常規(guī)的、以及現(xiàn)代的方法與技術，使學生具有適應于從事相關學科的基礎理論研究與實際生產(chǎn)應用的微生物學實驗技能。
使用教材：《微生物學教程》，周德慶，高等教育出版社，20xx年。
4、生物技術檢測。
《生物技術檢測》是生物科學專業(yè)的主干課程之一。本課程是以分析方法為系統(tǒng)，借助于專用儀器，綜合應用已學過的有關學科知識，通過實驗，加深、鞏固對本課程理論內容的理解。通過本課程的學習，要求學生掌握與生物檢測相關的基本理論、基礎知識和基本操作技能，掌握基本的生物檢測分析方法及分析數(shù)據(jù)的處理。本課程的主要內容有：
（1）色譜技術及其在生物科學中的應用。（2）光譜技術及其在生物科學中的應用。（3）電化學技術及其在生物科學中的應用。（4）生物技術檢測的實驗研究方法及基本儀器的使用。
使用教材：《儀器分析》（第三版），朱明華編，高等教育出版社，20xx年年。
參考書目：
《生物物理學》，趙南明，周海夢主編，高等教育出版社，20xx年年。
《生化實驗方法和技術》（第二版），張龍翔，張庭芳，李令媛主編，高等教育出版社，19xx年。
5、植物組織及細胞培養(yǎng)。
植物組織培養(yǎng)是一項以細胞全能性為理論基礎的無性繁殖技術，以植物組織和細胞的離體操作為基礎的實驗性學科，是舉世矚目的現(xiàn)代生物技術之一。它應用無菌操作方法培養(yǎng)植物的一個離體器官、組織或細胞，加速繁殖植物個體，或獲得有用物質等。本課程主要介紹植物組織培養(yǎng)技術的基本原理、設備、方法和應用，以實用為目的，使學生在了解基本原理的基礎上，重點掌握實際操作技術。通過學習，學生將掌握植物組織培養(yǎng)的基本理論，掌握開展離體培養(yǎng)克隆植物的基本技能。
理論學習的主要內容包括：植物組織培養(yǎng)的基本技術、植物組織器官培養(yǎng)、莖尖分生組織培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)、種質離體保存、植物組織培養(yǎng)苗的工廠化生產(chǎn)、藥用植物的組織培養(yǎng)與工廠化生產(chǎn)、果樹與蔬菜的組織培養(yǎng)技術、園林及觀賞植物的組織培養(yǎng)等。
實驗操作的主要內容包括：培養(yǎng)基的配制與滅菌。愈傷組織的誘導與分化。莖段的組織培養(yǎng)。植物細胞懸浮培養(yǎng)。葉的`組織培養(yǎng)等。
6、發(fā)酵工程。
本課程主要講授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程、微生物工程生產(chǎn)工藝及產(chǎn)品舉例等部分。內容包括菌種的特征和選育，培養(yǎng)基的特性和選擇，發(fā)酵工藝的控制，雜菌的防治和產(chǎn)品分離提純工藝的控制等內容，為生物技術的應用奠定基礎。微生物發(fā)酵工程課是一門綜合性很強的課程，涉及到數(shù)學、化學、生物學、生物化學、微生物學、物理化學、有機化學、化工原理等多個學科，基礎理論性和實踐性均很強，同時要求基礎理論和生產(chǎn)時間密切結合。在課程講授過程中，將要按照微生物發(fā)酵生產(chǎn)的全過程闡明各個階段、各種產(chǎn)品生產(chǎn)的原理和技術，講解理論知識的同時，又重點突出生產(chǎn)的工藝操作和控制技術等實際問題。因此，該課程需要在理論教學的同時，配合實驗的實踐環(huán)節(jié)，也要求學生建立實際生產(chǎn)的概念，在實踐中鞏固本課程的教學效果，學生利用實驗、參觀、實習、社會實踐等機會，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。學生通過該課程的學習將會縮短理論與生產(chǎn)實踐的距離，建立用理論知識分析和解決生產(chǎn)實際問題的概念和能力，動手能力也將有所提高。
七上生物教學計劃及進度篇十四
一、 教學目標 通過義務教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
(2)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：
(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
(3)利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
( 3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、 教學重點
人的生殖系統(tǒng)的結構和功能;營養(yǎng)物質的消化和吸收;心臟的結構及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結構及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內容。
三、 教學難點
受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結構及其功能;眼球的結構、視覺的形成過程等內容。
四、課時分配
本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
五、學情分析 學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。
六、教材分析
在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”
其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。
七、教改措施
1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反饋調整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)能力，促進學生科學素質的形成和發(fā)展。
八、成績分析
期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學內容，成績還有較大提升空間。
九、奮斗目標
這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養(yǎng)學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學任務，期末做好復習計劃，帶領同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。
七上生物教學計劃及進度篇十五
新課標對初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、以實施素質教育為主，全面培養(yǎng)學生各方面的能力。
2、課堂教學以活動、思考、討論為主，取消死記硬背的東西。
3、課堂教學中以學生為主體，教師為主導，采用啟發(fā)式進行教學。
4、加強了活動課教學，教學中理論與實際相結合，著重培養(yǎng)學生的實踐能力。
5、生物課與社會實踐相結合，把社會實踐與課本知識結合起來，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛自然的思想感情。
6、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。
7、養(yǎng)成遵紀守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質、好習慣。
8、培養(yǎng)學生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。
八下教材分析：本冊教材分為三個單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進化，第二章人類的起源和進化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。第二章，生物多樣性及保護。第七單元，生物技術。公兩章，第一章，生活中的生物技術。第二章，現(xiàn)代生物技術。
八上教材分為一個單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章生物的遺傳和變異。
七上教材分為兩個單元，第一單元，共三章，第一章奇妙的生物現(xiàn)象，第二章嚴整的生命結構。第三章生物的生活環(huán)境。第二單元，共四章，第一章生物圈中的綠色植物。第二章生物圈中的動物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分類。
七下教材為一個單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要營養(yǎng)。第二章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內的物質運輸。第四章，人體內廢物的排出。第五章，人體生命活動的調節(jié)。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。
初二級部共有個班，近三百名學生，經(jīng)過上學期學習從整體來看，每個班級都有一部分自學能力強，學習積極性高的好學生，也都有一小部分不會學習，不善于動腦和思考的落后生。通過上學期的學習，學生掌握了一定的學習方法。但是，通過了解發(fā)現(xiàn)，學生初一的生物基礎掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度復習。
知識目標：要求能夠概述四冊內容所學的知識，了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物與環(huán)境，生物體的結構層次，健康的生活等主要內容。
情感目標：使學生再情感、態(tài)度、價值觀上得到充分的體驗和培養(yǎng)。
1精講多練、讓學生以理解閱讀識記為主。
2.理論聯(lián)系實際、讓學生進行社會實踐活動。
3.多檢測，多檢查。
4.采取因材施教，實行分層次教學。
5、讓學生多參與、多活動。
6、讓學生多動手、動腦。
7、在教學過程中，讓學生多發(fā)表自己的見解，表達自己的看法，注重培養(yǎng)學生的能力。
希望各位教師能夠認真閱讀最新八年級，努力提高自己的教學水平。
七上生物教學計劃及進度篇十六
為了完成本學期的生物教學工作，使學生掌握初中生物學中的基礎知識和基本技能，拓寬學生的知識廣度和興趣，特制定以下計劃完成本學期的學習任務，特制定本計劃：
七年級（x）班有學生80多人，大部分學生都保持有花季少年清純好學、求知欲強烈的學習態(tài)度，班級學風良好，有幾個生物學愛好者，常提出一些生物學知識的問題，也帶動許多學生學習生物的興趣，像吳前程、黃學銳等學生，其他學科成績一般，但生物課堂上認真聽講，積極回答問題，生物成績進步很大。也有個別學生只注重語、數(shù)、英科目，對生物課缺乏正確的認識，學習成績不太理想。
本冊教學內容主要是人體生物學知識內容，共分7章，主要講述人體的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等結構組成和功能。指導我們如何利用人體的生理規(guī)律，健康成長。
1、繼續(xù)做好激發(fā)學生學習生物興趣的教學工作，把教學內容與生活實際聯(lián)系在一起，用生動、形象的語言，使教學內容直觀，易懂。
2、精心備課，認真鉆研教材，舉實例，制教具，提高生物學知識的儲備量。
3、針對教學內容，補充課堂作業(yè)和課后思考與練習，使學生全面掌握。
4、對于個別學生，通過調查了解、談話交流、批評教育等不同方式，糾正其錯誤認識，促使其樹立學習生物的信心和興趣，認真學習生物。
七上生物教學計劃及進度篇十七
在素質教育新課程高考變化招生變化大背景下，為把我校建設成為“國內一流國際知名”。，以著眼于學校教師學生共同發(fā)展，提高學業(yè)水平測試成績生物選修班學生達b率，制訂本計劃。
1、繼續(xù)加強新課程理論學習，統(tǒng)一思想認識，形成主動積極創(chuàng)新工作局面，提高教師工作質態(tài)。
2、增強計劃性規(guī)范性。制訂出具體教學計劃奧賽輔導計劃，認真落實學校修訂各項教學規(guī)程，規(guī)范施教。
3、重視對新課程研討，努力提升教師處理新課程能力，尤其是生物實驗開設能力研究性學習指導能力。
4、加強對教學常規(guī)檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業(yè)水平測試高。
5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份x省初賽五月份復賽。
6、安排生物研究性學習主題研究活動。
7、關注青年教師培養(yǎng)，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
1、開學初制訂教學工作計劃競賽輔導計劃。
2、備課組教學案自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論修改。
3、加強相互學習研討，針對新課程實施中困惑之處，每周安排備課組內公開課1節(jié)。
4、根據(jù)年級組安排定期檢查教師教學案作業(yè)批改，安排好必修班中午練習周練，對上學期不格同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。
5、本學期競賽輔導主要側重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學習指導研究，指導學生開展研究性學習。
七上生物教學計劃及進度篇十八
一、指導思想：
以生物新課程標準為基準，以學校教科室和教務處關于課堂教學改革計劃為工作指導，切實加強備課組內教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學品位，進一步減輕學生的學業(yè)負擔，特制定如下計劃。
二、基本情況：
本學期我任教的班級有初一年級的八個班，共有學生287人。初一的學生剛剛實現(xiàn)角色的轉換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準備，所以本學期的重點還是培養(yǎng)他們的良好學習習慣，著重指導學習方法。
三、
教學措施：
1.加深對課程理念的理解，利用課程標準來規(guī)范自己的教學行為，啟迪我們教學智慧。
2、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念。在制定目標時，先要明確教學目標，再具體分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求；重視跨學科能力方面的培養(yǎng)。
3、優(yōu)化教學方法，堅持用好運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，從中讓學生達到學以致用，注重學法的指導。
5、由于帶全年級的生物，所以在教學中我要認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生，尤其重點抓每個班的后進生，課后多做輔導，多監(jiān)督，效果會很明顯。
6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。在期末這段時間，我和孫老師堅持每天一練的原則，整整堅持了15天，學生成績提高很快，所以本學期堅持延續(xù)上學期這種多訓練，多講解的原則應戰(zhàn)每一次考試。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
四、個人成長。
1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時參加本組的集體備課。
這就是我本學期的工作計劃，如有不當之處，請老師們多多指教。
七上生物教學計劃及進度篇十九
一、教材簡析:。
在整個教材的設置上，充分思考到校學生的生理特性并結合他們的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一齊。在訓練上強調了學生訓練舞蹈的科學性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進學生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調發(fā)展。本學期主要是針對一年級學生所能掌握的舞蹈基本潛力和基本動作。主要練習校園群眾舞的訓練，力求充分挖掘學生的天性，使學生的舞蹈動作能夠到達高一層次的協(xié)調流暢。從而啟發(fā)學生用肢體去表達情緒、抒發(fā)感情。增進學生的合作意識。
二、學生特點與基本學情分析:。
一年級學生年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發(fā)展也不十分協(xié)調。所以本學期教學的主要目的是激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓學生學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自我身體的各個部分，學習校園群眾舞《找朋友》訓練學生動作的協(xié)調性，節(jié)奏感及樂感。
二年級的學生有了一年的舞蹈學習基礎，所以這學期的舞蹈學習會增加難度，校園群眾舞是面向全體學生的一種群體舞蹈，它是透過一些基本的舞蹈動作、跑跳組合以及透過隊形的變化，在音樂的伴奏下進行的一種韻律活動。學習校園群眾舞《陽光校園》，訓練學生的舞蹈感覺和樂感。
文章引用自:。
三、學期教學目標:。
1、認識自我身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。
2、培養(yǎng)學生喜歡跳舞和做音樂游戲。
3、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。
4、學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
5、培養(yǎng)學生模仿動作能夠獨立跳舞。
6、掌握隊形的變化，體會學舞蹈的樂趣。
四、教學重、難點:。
1、掌握《校園群眾舞》的風格特點;。
2、透過群眾舞的學習，加深對所學知識的理解和基本技術;。
3、舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握;。
4、根據(jù)不一樣年齡階段的群眾舞學習實踐過程培養(yǎng)身體的協(xié)調性及團隊精神，還要結合教學教法作業(yè)，進行專題研究、討論。
五、教學措施:。
透過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈這門課程有了很大興趣，透過學習校園舞蹈，我認為在以后的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能增強學生的群眾榮譽感和職責心，也能夠更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學習舞蹈，在舞蹈中快樂學習。
六、一學期一年級教學進度計劃按周次列表。
第一周。
上課隊形，基本站姿;。
要求：掌握站姿的基本要求;。
第二周。
第一個動作;。
要求：掌握吸跳步的要領，動作規(guī)范。
第三周。
第二個動作(手的動作);。
要求：動作到位統(tǒng)一;。
第四周。
第二個動作(腳的動作)并復習所學資料。
要求：熟練掌握;。
第五周。
兩人配合第二個動作;。
要求：動作協(xié)調統(tǒng)一;。
第六周。
合音樂;。
要求：卡好節(jié)奏;。
第七周。
第三個動作(手的動作)。
要求：要求動作標準;。
第八周。
第三個動作(腳的動作)。
要求：注意開步的大小;。
第九周。
兩人配合第三個動作;。
要求：動作協(xié)調統(tǒng)一;。
第十周。
合音樂;。
要求：卡好節(jié)奏;。
第十一周。
第四個動作(手的動作);。
要求：動作標準;。
第十二周。
第四個動作(腳的動作);。
要求：注意拍子，步伐統(tǒng)一;。
第十三周。
兩人配合并合音樂;。
要求：配合默契，音樂要卡好節(jié)奏;。
第十四周。
第五個動作(手和腳的動作)。
要求：動作要求標準;。
第十五周。
兩人配合合音樂;。
要求：配合默契，音樂要卡好節(jié)奏;。
七上生物教學計劃及進度篇二十
今年新學期開始了，我依然帶七年級1—4、10班的生物教學工作，這學期開學時間為3月9號，時間短，而七年級下冊的內容多———七章，每一章都是中考重點，也有一定的難度。今天上午學校開了集體會議，分析了這學期的進度，陸主任把時間和能上幾周的課程都告訴了大家，讓大家提前有數(shù)安排好課程?；貋砗笪液屯跷膫ダ蠋煾鶕?jù)課本章數(shù)商定了這一學期計劃，現(xiàn)寫如下：
1、根據(jù)七上期末考試情況，認真分析了解學生，開學后根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂短時間學習方案。
2、采用多種措施，充分利用多煤體教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量?，F(xiàn)在白板在班里特別實用，學校領導要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動地學習生物，提高興趣。
3、注重學生能力的培養(yǎng)，上好實驗課，做好演示實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。課前教師要熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作，使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究能力。同時更好地激發(fā)學生學習積極性。也為中考實驗打定基礎。
4、培養(yǎng)學生的良好學習習慣，對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成，提高課堂效率。
5、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況，查缺補漏，及時進行課后輔導，幫助落后生。
本學期課程安排緊，教學任務重，我們不僅要全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，也要培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活。
七上生物教學計劃及進度篇二十一
一、指導思想：
通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》人教版（七年級上冊）。
三、具體措施：
1、這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，真正了解學生對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計并運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
本學期總課時為32課時，每周2課時。教學內容，參考課時及備課計劃如下：
課題課時主備人進度計劃前言致同學們第一周第一單元生物和生物圈。
第一章認識生物（2課時）。
（5課時）。
第一節(jié)生物圈1課時謝文杰。
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響1課時謝文杰。
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響1課時謝文杰。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1課時謝文杰。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時謝文杰第二單元生物和細胞。
第一章觀察細胞的結構（3課時）。
第一節(jié)練習使用顯微鏡1課時趙志喜國慶假。
第二節(jié)觀察植物細胞1課時趙志喜。
第三節(jié)觀察動物細胞1課時趙志喜第二章。
細胞的生活（3課時）。
第一節(jié)細胞的生活需要物質和能量1課時劉燕。
第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫1課時劉燕。
第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞1課時劉燕第三章細胞怎樣構成生物體（3課時）。
第一節(jié)動物體的結構層次1課時張永生。
第二節(jié)植物體的結構層次1課時張永生期中考試前復習1課時期中考試。
課外課堂——艾滋病。
1課時劉艷第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中的綠色植物（2課時）。
第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物1課時劉艷第二節(jié)種子植物1課時劉艷第二章被子植物的一生（3課時）。
第一節(jié)種子的萌發(fā)1課時趙志喜第二節(jié)植株的生長1課時趙志喜第三節(jié)開花和結果1課時趙志喜第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（3課時）。
第二節(jié)水分進入體內的途徑1課時劉燕第十六周第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1課時劉燕第十六周第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（2課時）。
1課時劉艷第十八周第六章愛護植被，綠化祖國。
1課時劉艷第十八周期末考試前復習2課時第十九周期末考試。
2009-9-2。
第二十周七年級生物備課組。