計劃可以讓我們更有目的性地去完成任務,提高效率和成果。在計劃執(zhí)行結(jié)束后,我們應進行總結(jié)和評估,以提取經(jīng)驗教訓并優(yōu)化下一次的計劃。通過制定計劃,我們可以更好地規(guī)劃自己的人生和職業(yè)發(fā)展,以下是一些規(guī)劃的思路和建議。
國培計劃培訓總結(jié)篇一
作為一名教師,我還很年輕,缺乏經(jīng)驗,我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會的的發(fā)展離不開教育,人的發(fā)展也離不開教育。偉大的設計師鄧小平在發(fā)展經(jīng)濟時候說過,要解放思想,而作為老師我們更要解放思想,因為我們承擔著為國家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新,教育才會發(fā)展,社會才會發(fā)展,國家的未來才會有希望。因此我會積極解放自己的.思想,拋棄傳統(tǒng)過時的理念,學習新的教學理念,吸取精華,剔除糟粕,真正的做到解放思想、實事求是。21世紀的今天,各種先進的技術(shù)日新月異的發(fā)展,而作為老師,更不能落伍,每天學習一點,每天進步一點,工作才會好點。教師要想得到長足的發(fā)展,就要堅持每天學習,樹立終身學習的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法,積極學習新的方式和方法,才能不斷提高教學水平。
備課容易,但是要想備好一節(jié)高質(zhì)量的課就非易事。教師要想備好一堂生動有趣、能夠調(diào)動學生學習積極性的高質(zhì)量、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發(fā)達,教師可以借助先進的教學技術(shù)來提高教學質(zhì)量,而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學。備課之時要積極考慮到學生的思想水平和學習能力,制定恰當?shù)慕虒W方式和合理的教學活動。光備好課還不行,通過上課積極總結(jié)進行反思。因為在反思的過程中,你會發(fā)現(xiàn)在教學過程中會存在哪些問題,發(fā)現(xiàn)問題要及時進行解決,只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進步,才能有所提高。
教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學生,我們都知道干一行愛一行,把學生當成自己的孩子,不僅在學習上關心,還應該關心學生的生活。在我們學校大多數(shù)學生是住校生,因此在生活上或者學習上可能遇到些小問題,所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經(jīng)常說課都不用再備了,因為教了好多年了,我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁,總是覺得每年都在重復的進行,特別沒有意思,事實是這樣嗎?答案不言而致。關鍵是老師沒有從工作中找到樂趣,覺得教學是機械的重復,所以我肯定會戒驕戒躁,每天都有點創(chuàng)新,有點改變,善于觀察,看到學生身上一點一滴的變化,因該感到欣喜和安慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè),以工作為樂。
總之,我個人覺得需要學習的地方很多,我結(jié)合自身實際情況總結(jié)了上述幾點,說到不如做到,我堅信經(jīng)過我的努力,付出總會有收獲,我一定會成為一名優(yōu)秀的教師,相信明天會更美好,加油!
國培計劃培訓總結(jié)篇二
我有幸參加了xx年“xx計劃”———xx省農(nóng)村中小學教師遠程培訓中的“學生安全教育培訓”。參加教育工作十幾年,我也算得上是老班主任了,自認為工作還是很到位的,利用一切可以利用的時間教育學生要注意安全,經(jīng)常對班上的安全隱患進行排查??墒峭ㄟ^這次培訓,我才知道我做的這些工作根本微不足道,也很不全面。專家的視頻講座、專業(yè)的理論、案例、分析材料、讓我意識到自己在工作中的差距,通過網(wǎng)絡培訓讓我掌握了優(yōu)秀的方法,更知道了今后努力的方向。
剛開始學習的時候,由于上班路途遙遠,在學校要忙于上課、改作業(yè)?;丶疫€的忙家務、檢查孩子的作業(yè)。常常累的都不想打開電腦,更不想學習啊,后來是抱著完成任務的心態(tài)每晚登錄學習,漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我,讓我有了學習的積極性,更重要的是從學習中認識到自己工作中的不足之處。視頻學習時我認真做了筆記,資料學習也都記下了提綱。完成了三篇作業(yè),個人反思一篇,在中發(fā)帖xx次,回帖xx次,被回xx次,寫了研修日志xx篇,中的真知灼見,讓我有所借鑒。我發(fā)表的觀點,也能受到大家的點評和熱議,達到了共同學習、共同進步效果。培訓就是讓我們有所成長,學有所用,通過學習交流讓我對自己的方式、方法有了的認識,在今后的工作中我會揚長避短。
為期一個月的學習,讓我意識到要做好學校安全工作,光有熱情還很不夠,還必須注重科學,重復的強xx育是低效的,甚至會對學生產(chǎn)生誤導。時間長了學生還會產(chǎn)生厭煩的心里,教師就像和尚念經(jīng)重復而無人聽。錯誤的安全管理表面上是在盡職盡責,但其實質(zhì)上是失職失策,其危害性是非常大的。因此,在今后的工作中我會更加注重學習有關學生安全教育方面的專業(yè)知識,力求給予學生科學的安全教育,培養(yǎng)學生科學的自護自救力。
短暫的培訓讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點:
教師利用班會、隊會課對學生進行馬路上應注意的交通安全;
乘坐汽車時應注意的安全;
放學或雙休日,選擇活動場所活動時,應注意的問題;
過馬路時應注意的安全;
在日常生活中如何避免燙傷;
使用電時應特別注意的安全;
如何防止高空落物砸傷行人的安全;
各種急救電話等的培訓。讓學生在面臨危險時知道如何預防和自救。
國培計劃培訓總結(jié)篇三
我有幸參加新課程遠程培訓學習,在幾十天的時間里,有過迷茫,有過困惑。但是隨著時間的推移,通過學員間的交流學習,觀看專題視頻,不知不覺中時間已經(jīng)到了最后,我們的遠程培訓就要結(jié)束,這時的我感到時間如流水,怎么這么快呀,自己也有了不少的想法和收獲,思路逐漸明晰,對新課程不再陌生。為迎接下學期的新課程,落實好新課程的理念,充分發(fā)揮好教師在課堂教學中的角色,現(xiàn)把我這次參加遠程培訓學習的感想和收獲作如下總結(jié):
1、數(shù)學課程在目標定位上,提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想,誠心誠意的把學生看作學習的主人。應當把學生放在主體的地位上,以學生發(fā)展為本的教學理念。因此,數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能,它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會,發(fā)展學生克服困難的意志力,建立自信心。
2、數(shù)學課程在教材編寫上,試圖建立在促進學生發(fā)展,反映未來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學課程新體系中。
新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,改變學生以前的學習方式,提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。
調(diào)動教材的使用性。在此思想的指導下,新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn),而是以數(shù)學活動的形式安排,從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。例如“實踐活動、數(shù)學小調(diào)查、做一做等教學內(nèi)容”。加強了學生生活、社會生活的聯(lián)系。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出,社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求,在新時期、新形式下,教師還應當扮演的角色有:a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發(fā)展的引導者d個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào),教學應面向全體學生,面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長,了解他們的興趣愛好,了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題,克服學習上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學習上,以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中,教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務,扮演著指導者和服務者的雙重角色。
和生生交流,只有在這種氛圍中,學生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當提出問題之后,要給學生一定的思考時間,這樣才能做到真正意義上的探究,而不是形式上的。
4、數(shù)學課程在教學方式上,強調(diào)教師要通過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中,教師要了解學生的想法,有針對性的進行引導,并組織學生進行合作與交流,得出有關結(jié)論。因此,教師在教學過程中,要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設生動有趣的學習情境,結(jié)合學生實際進行教學,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,掌握好教材的使用,以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變,有助于提高學生的能力。
我想:我能通過這次學習,進行實踐反思,學以致用,是我這次培訓最大的收獲。
國培計劃培訓總結(jié)篇四
以前一直以為當老師,尤其是當音體美老師是件特別輕松的事,但等到自己真正要做這份事的時候,才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。
在我所教的這個學校里,在美術(shù)課堂中存在的很多的教學問題:有學生對美術(shù)缺乏興趣;學校教學不重視,家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課;在教學當中,與學生的互動比較少,而學生多是只聽不答,氣氛比較沉悶;在美術(shù)作業(yè)評價中,沒有給學生以合理的評價等等。其中最主要的還是關于學生缺乏學習興趣是最困擾我的一大難題。
由于學生在低年級時都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個兒童都喜歡畫畫,但是到了小學高年級,學生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對美術(shù)的學習效也會減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會大打折扣,造成這個問題的原因是隨著年齡的增長,學生逐漸感受到學習、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學等學科重要性的基礎上,學生將大量時間放到這些學科的學習上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對美術(shù)的興趣。導致對美術(shù)學科的輕視和興趣的減弱。而美術(shù)教學主要以課堂教學為主,以傳統(tǒng)的教師講,學生聽、學生畫、教師閱為主要的教學方式,教學活動及內(nèi)容單一、形式單調(diào),呆板的教學方法極大地挫傷了學生的積極性。無法調(diào)動學生的興趣。教材內(nèi)容的.難度又逐步提高,學生美術(shù)能力提高偏慢,難以跟上進度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退。學生的積極性、主動性不高,學習的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學質(zhì)量。
面對這種情況,在平時的課堂中,我有意去注意培養(yǎng)學生的興趣。
因為興趣是最好的老師,在我們的美術(shù)教育中應該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學生的自我表現(xiàn)能力,學生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進行的,成績可想而知。因而在教學中,我都注意鼓勵學生自我表現(xiàn)。
同時,在教學過程中加強對學生興趣的培養(yǎng)。美術(shù)教師應豐富美術(shù)課程教學的內(nèi)容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學生的知識面以及對美術(shù)學習的興趣,只有這樣,才能提高課程質(zhì)量。
國培計劃培訓總結(jié)篇五
很幸運,我在本年度參加了國培計劃班主任培訓。經(jīng)過幾個月的認真學習,我感覺自己對老師的認識和對班主任的認識又提升了境界。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學習的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié)。
這次培訓共分為六個模塊:預熱模塊、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、校本研修與崗位實踐、培訓總結(jié)。這些模塊可以說個個精彩,有精辟的視頻講解,也有豐富的實踐經(jīng)驗,有感人的教師視頻,也有前沿的理論研究,總之,在本次培訓中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。
師德情懷與教育責任中,我觀看了兩個視頻,“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”,在無悔的選擇視頻中,我為李老師不甘辛苦,能在那么遠的學生家里去家訪,這是與學生和家長心與心的交流,試想在那樣的環(huán)境中,她一直在堅持。我為她的執(zhí)著與信念的堅定而感動。在今天的社會里,老師承擔更多的責任,而班主任的責任更是任重而道遠。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學習是我們學習的榜樣。宋玉剛能夠想學生所想,有能力做的盡力去做,沒有能力做的想盡一切辦法,學習藏語和為學校做很多事情。
校園法制教育知識講座,對于我們法制知識的教育,特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性。農(nóng)村初中學生生源大部分是未滿18周歲,成長環(huán)境越來越復雜,法律知識比較缺乏的青少年。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法,減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學校法制教育,利用學校優(yōu)勢,根據(jù)青少年學生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響,使青少年學生知法懂法,增強法律意識和法制觀念,才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學校對建設法治國家和維護社會穩(wěn)定應盡的法律責任。
在班主任工作基本規(guī)范中,我的收益是最大的,當好農(nóng)村班主任要充分認識班主任的價值、要不斷更新教育理念、要善于整合資源、要重視自身的成長。作為教師,道德的修養(yǎng)、個性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng),要做一個讓人民滿意的教師。
在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學習中,一個班級的氣質(zhì),應該有序、溫暖、智慧。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€孩子的心底,用心去理解每一位孩子,用自己的寬容之心去包容每一位學生,那么我們一定會得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要,讓孩子愛上老師而不是怕老師,我們也要有自己的原則,微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”,教育中,每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為,知識冰山露出水平面的那塊很小的部分,要想讀懂孩子的心,我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、需要和渴望,那才是冰山的根基。
在信息技術(shù)下的家校互通知識學習中,對于學生和家長的聯(lián)系是很重要的,聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā),有電子郵件、微博、qq、電話等等,并且對于家?;ネǖ囊饬x有了較深刻的認識。
在對中國藝術(shù)欣賞的學習中,我本人愛好書法,在學習中我也懂得了一些基本常識,如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何欣賞書法作品。尤其是如何欣賞書法作品,對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認識。
通過對和諧師生關系的學習,我理解了師生關系的時代特點,師生關系的建構(gòu)路徑及師生關系中的危機處理,對于師生關系的危機處理我印象最為深刻,教師應該避免對學生的責任過度、關愛過度、善良過度。師生關系的危機表現(xiàn):信任危機、心理冷漠、相互怨恨。師生關系違紀的形成原因:社會功利化思潮對師生關系的侵蝕,應試評價體制對師生關系的強制,師生觀念差異帶來的師生關系沖突,教師工作方法失當帶來的師生關系緊張,教師個人際遇的不公對師生關系的連帶性負面影響。師生關系危機的處置方式:以友善心理面對危機,以道德方式處理危機,用民主手段解決危機,用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機。
綜上所述,經(jīng)過這次班主任培訓使我懂得了很多專業(yè)知識,同時我也和許多同行進行了交流,從他們身上學到了許多很實際的知識,在這次的學習活動中,我也系統(tǒng)的學習了許多名師的精彩演講。這次培訓我是在當班主任開始思考和探索時的一場及時雨,使我感受到了當教師和班主任的價值,就讓我們一起和學生共喜憂同進步吧,讓我們有限的生命得到升華!
作為一名小學語文教師,能有機會參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠程培訓”這樣全國性的語文教師培訓,我感到很榮幸,所以也就格外珍惜這次的培訓學習機會。一個多月的學習時間,泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂,每一個案例我多次學習,查閱相關資料,同時,在班級論壇中,與同行們邊學習,邊討論,互相幫助,互相鼓勵,忙得不亦樂乎!
培訓,讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小學語文教師,學到了許多先進的教學理念,使我對新時期的語文教學工作有了更進一步的認識和了解,相信這些必將提升我的語文教學能力。這次的培訓內(nèi)容包括了11個模塊,這11個模塊將語文教學中的口語交際、習作、閱讀教學、自主合作探究的學習方式、課堂評價等各個方面系統(tǒng)進行了安排。從中,我學習到了作為教師我們該怎么做工作,科學性地去發(fā)展教育教學工作,汲取別人育人豐富的經(jīng)驗,然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗。國培教育,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。我深切地感覺到,作為一名語文教師,必須要有先進完備的教學策略與方法。
在這一個多月的網(wǎng)絡學習中,我克服了種種困難,徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓開始,在忙完工作之后,在家里急急忙忙的干完家務去搶時間聽課學習,雖然很累,可是在完成視頻講座學習時間的同時,還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習,增長了許多語文教學方面的知識,尤其能指導我日常語文的教學。學習那一份份閱讀資料,聆聽專家的一個個精彩講座,學習同行們的個個經(jīng)驗,讓我收獲很大,也很快樂。
雖然冬天的天氣寒冷,但是難以阻擋我研修的熱情。每當夜深人靜時,我都會準時徜徉于“國培”的海洋中。學習一個個案例,聆聽專家的講座,參加論壇討論,交流自己的經(jīng)驗,分享自己的心情故事。研修中,我鑒證著自己的成長;研修中,我感受著作為一名語文教師的幸福。
在新課程改革過程中,我們教師的熱情都很高漲,有信心把語文工作做好,但經(jīng)過幾年的探討,我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。
1、時間不夠用。新課程下的課堂教學,是培養(yǎng)學生掌握學習的方法。通過學方法,讓學生勇于探索,對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數(shù)多達50人的情況下有一大部分學生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了,學生發(fā)言的時間少,老師的個別指導難以開展。
2、怎樣落實自主、探究、合作的學習方式?鼓勵學生自主、合作、探究地學習,但常常不好操作,流于形式,缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作,在課堂中只有少部分同學能參與,其他同學仍是被動,沒有表現(xiàn)的機會。有的學生合作學習時,不會傾聽,不會合作。成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。
5、口語交際課上,學生在老師創(chuàng)設的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分學生不想發(fā)言,發(fā)言的學生也沒有創(chuàng)新,好像被一個模式固定了。
我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而,當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候,當我們精心準備每一節(jié)課,而課堂沒有達到預期目標的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題,做到有效教學,高效課堂。
回首這些天的培訓,培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座,學員圍繞專題進行的各種活動、學習等,通過內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯的培訓課程,抽絲剝繭深入講解了各種教學理論和教學方法,解決了我對于教學上的一些疑惑,真正提高了我自身的教學水平。
此次培訓即將結(jié)束,一個月的學習與積累,相信定會使我的語文教學工作有一個很大的飛躍。我今年承擔的是本校一年級的語文教學工作,回顧自己以前的語文教學,分析自己的成?。辉俜治鲎约喊嗉壃F(xiàn)狀,用新學的知識理論重新制定語文教學工作計劃,開始在實施過程中反思、調(diào)整,再實施、再反思,讓學到的知識更好地服務于自己的工作。
在實際教學中,我將培訓中學到的新理念、新方法運用到自己的語文教學中。我發(fā)現(xiàn)學生的積極主動性高了,舉手的同學多了,課堂教學環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,這應該是我語文教學工作的一個大的飛躍。
總之,培訓只是一個手段,一個開端。在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,更加努力學習鉆研,讓自己在教學實踐中不斷成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,為基層的語文教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培計劃培訓總結(jié)篇六
國運興衰,系于教育。教育是國家發(fā)展的基石,是人類進步的基石。一個不重視教育的民族,是一個沒有希望的民族。偉大的國培計劃任務,在偉大的黨和國家高度重視下,在偉大的王瑋老師有力指導下,在偉大的妥軍老師盡力幫助下,在所有參與培訓的偉大的教育工作者的辛勤努力和團結(jié)協(xié)作下,已經(jīng)圓滿完成了!并且取得了非常豐碩的成果。這些勝利成果的取得,來之不易,凝結(jié)著指導老師的智慧和心血,凝結(jié)著參與老師的努力和汗水。在這里,我謹代表我本人、我愛人、我偉大的兒子,向為國培計劃順利實施而鞍馬勞頓的所有老師、向為推動教育工作發(fā)展而嘔心瀝血的辛勤園丁、向海內(nèi)外關心和支持教育事業(yè)的各級各類人士,致以最崇高的敬意和最親切的問候!你們辛苦了!我們辛苦了!大家都辛苦了!
這次培訓行動,是大勢所趨,勢在必行。是一次極其成功的培訓,是一次積極務實的培訓。體現(xiàn)出了各級領導高瞻遠矚,組織有方;體現(xiàn)出了指導老師恪盡職守,鞠躬盡瘁;體現(xiàn)出了參訓學員認識明確,態(tài)度積極,措施到位,成效顯著等特點。取得了豐碩成果,達到了預期目標。為我們今后的教育工作指明了前進的方向,提供了雄辯的理論,奠定了堅實的基礎,積累了寶貴的經(jīng)驗。從這個意義上講,這次難能可貴的培訓行動,在波瀾壯闊的教育發(fā)展史上,必將留下濃墨重彩的一頁,足以功蓋千秋,彪炳史冊!對于蒸蒸日上的教育事業(yè)進一步蓬勃發(fā)展,的確影響重大,意義深遠!
回顧自己的學習歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛。既是一個學習的過程,也是一個享受的過程。在這個過程中,我學到了很多教育技術(shù),大幅度提高了教學能力。也很榮幸地結(jié)識了許多好鄰居,好朋友,好同志,好伙伴,并同他們進行了開誠布公、推心置腹地交流,得到了他們的鼎力幫助。在此,我再次表示衷心的感謝!
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上,既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇,也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。盡管培訓工作結(jié)束了,但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革,我們責無旁貸,我們?nèi)沃氐肋h。我們是人類靈魂的`工程師,我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),我們是教育事業(yè)的中流砥柱,我們是教育工作的堅實基礎。我們要順應時代,我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命,大力彰顯國培訓計劃煥發(fā)出的偉大魅力,以更加激昂的斗志,更加飽滿的熱情,更加積極的態(tài)度,更加務實的作風,積極投身到偉大的教育改革洪流中去,投身到艱辛的教育實踐中來。我們承前啟后,我們繼往開來,我們站在歷史的潮頭,我們站在時代的浪尖。我們在描繪絢爛的人生,我們在譜寫壯麗的篇章,我們在托起明天的太陽,我們在培育民族的希望。讓我們的行動,無愧于時代使命,無愧于絢麗人生,經(jīng)得起歷史的神圣考驗,經(jīng)得起人民的莊嚴檢閱。
學高為師,身正為范。我們要堅持活到老學到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領,帶出一流的好學生,不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。因此,我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。在學習的過程中,要堅持理論聯(lián)系實際,堅持邊學習邊思考,堅持動腦和動手相結(jié)合,堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結(jié)合。要保證學習取得實實在在的效果,發(fā)揚求真務實,深鉆細研學風,力戒走馬觀花,蜻蜓點水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學習,向社會學習,向同行學習,向?qū)W生學習。重點學習現(xiàn)代科技知識,學習文化知識,學習法律知識,學習業(yè)務知識。要堅持學以致用,把學到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學實踐中去,從而大大提升教學質(zhì)量,提高教學效果。
教學也是一種生產(chǎn)力。信息化教學代表著先進教學生產(chǎn)力的發(fā)展方向,也代表著先進文化的前進方向,最終會給廣大人民群眾帶來根本利益。我們要繼承和發(fā)揚在國培中涌現(xiàn)出的好做法,好經(jīng)驗,好作風。堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風,把在國培計劃中學到的新方法新理念,同我們的教學實踐緊密結(jié)合起來,進一步推動我縣的教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
(一)學會了更好地做好教學設計工作。教學設計是教學活動的基礎性工作,事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的,具有目的性、計劃性,達到事半功倍效果的教學方案。
(二)掌握了正確選擇教學媒體的技巧。子曰:工欲善其事,必先利其器。有一句俗話說:磨刀不誤砍柴工。信息化教學資源是信息化教學中的主要要素之一,是信息技術(shù)與課程整合的關鍵。科學、恰當?shù)膽眯畔⒒虒W資源,可以大幅提高教學效率。教學媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于學習,善于運用。要充分發(fā)揮教學媒體對教學的支持作用,從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設計的整合,結(jié)合教學設計,搜集資源,并創(chuàng)造性的設計、利用資源制作課件,支持自己的教學工作。同時,在今后的工作中,要和同事們共享設計和課件,學會評價資源,評價課件,并從這些評價中總結(jié)經(jīng)驗。
(三)更進一步讓我能夠合理運用教學資源。隨著時代的發(fā)展,每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響,以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應用,改變了教師的教學行為和學生的學習行為。如何將信息技術(shù)很好地應用到教學中,從而優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率,提高教學質(zhì)量,是擺在每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上,我覺得要堅持教學資源的使用原則,堅持教學資源的作用表現(xiàn),在此基礎上,還要在以下幾個方面留意:一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學什么,如何學”,在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關系。
(四)能夠較好地做好信息技術(shù)和課程整合工作。信息技術(shù)和課程整合工作,既是一次教育創(chuàng)新,也是一場教育革命。需要一個過程。在這個過程中,將會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我們要一如既往地堅持以科學發(fā)展觀為指導,堅持以生為本原則,以更加科學的方法,更加積極的態(tài)度,更加開闊的胸襟,更加嶄新的姿態(tài),認真參與其中,既要享受變革成功的喜悅,也要學會享受變革過程中的汗水。在這個過程中,我覺得大家會和我一樣,面臨許多困難和問題。讓我們攜起手來,共同應對教育變革過程中的挑戰(zhàn)。一是在信息技術(shù)和課程整合上,首先要端正態(tài)度,杜絕作媒體秀,作秀的下場最終是害人害已害學生。這個要不得。二是在信息技術(shù)和課程整合上,要明確目的,有的放矢。不能喧賓奪主,偏離教學目標軌道。喧賓奪主只能讓學生不知所云,達不到教學目標。三是加強教育技能方面的學習。不能擺老資格。老資格是心態(tài)老的體現(xiàn),和與時俱進的思想格格不入,不能適應現(xiàn)代教育工作的要求。要樹立終身學習的思想。學習要有針對性和目的性。四是加強課堂突發(fā)事件的應對能力,不能束手無策。在上好每一節(jié)課前,應該有處理突發(fā)事件的預案,包括地震。
(五)學會了發(fā)揮教學評價對教學的實施的促進作用。新一輪基礎教育課程改革明確提出,要建立促進學生、教師和課程不斷發(fā)展的評價體系,即建立發(fā)展性課程評價體系。發(fā)展性課程評價的提出,不僅體現(xiàn)了當前課程評價最新發(fā)展趨勢與先進的評價思想,而且主要針對我國現(xiàn)行課程評價體系中存在的問題和不足,因此,對于推進基礎教育課程改革具有十分重要的意義。在平時的教學活動中,一定要關注教學評價的十分在意處,一定要注重教學評價的落實工作,在提高教學評價效果上下功夫,一定要掌握學生學習評價的方法和基于信息技術(shù)支持的教學評價。
荀子曰:君子性非易也,善假于物也。我們傳承中華文明,我們肩負歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風,破萬里浪,充分利用這次國培的有利時機,把學到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐,進一步促進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,進一步促進我們的教育工作再上新臺階!
國培計劃培訓總結(jié)篇七
培訓中,專家們都談到諸如:教育活動中的互動、和幼兒相處的態(tài)度問題,處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,但是處理不好往往出現(xiàn)負面影響在這次學習中有了深刻的感悟:
一、要切實提高教學的實效性。
提高教學的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),選一些貼近幼兒生活的素材,其次要運用好教育機智,在教學活動中應該能隨機應變,這樣才能使課堂生動活潑;再次,要和孩子共同參與,提高教學的實效性。
二、充分運用多種教學手段。
通過網(wǎng)絡培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應于今天的教學了,舊的教學模式多以技術(shù)教學為中心,也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育――整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學,使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制,過多的強調(diào)教師主導作用的發(fā)揮,忽視學生的主體性,使學生在強度大,密度高的練習下,缺乏自主學習時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。孩子自主學練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應在活動中扮演好自己的角色。
真正成為孩子們的同伴,讓孩子完全沒有壓力,全身心投入都活動中,活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等,多一些更直觀的東西,會讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子,多設一些情景,會讓他們身臨其境,效果更好。
總之,通過網(wǎng)絡培訓,我意識到我們作為教師要終身學習,除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網(wǎng)絡培訓學習,不斷提高教學水平。
我們教師應通過網(wǎng)絡學習、終身學習來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng),不斷掌握最新學術(shù)動態(tài),通過終生學習,成為學習型教師,才能不斷更新自己的教育教學觀念,豐富自己的學識,拓寬自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學能力,從而適應不斷發(fā)展的教育教學的需要。
20xx年11月2日?!皣嘤媱潯眃d學前教育湖南省第一師范215“送教下縣”培訓在吉首市實驗小學舉辦,我有幸參加了為期三天的學習。作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機會不僅是一種榮譽,更是責任,因此我非常珍惜這次難得的學習機會并隨時告誡自己,安心,靜心,用心的投入到學習中,力爭做一名優(yōu)秀的幼兒教育者。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的學習方式,有專家的理論講座,一線教師的經(jīng)驗分享,優(yōu)秀幼兒園園長的管理指導,還現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學等等。
雖然學習是緊張忙碌的,但短短三天的培訓學習不僅使我開拓了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力,讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多,感慨多多呀!
首先,在學習了甘露院長的《幼兒一日活動的組織與安排》讓我深刻的體會到,幼兒在幼兒園的學習不僅僅只是3分鐘的教學活動,幼兒跟老師在一起的每分每秒,我們無時不刻在影響著每一個幼兒,幼兒的學習,就是幼兒的親身體驗,教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。甘院長還提到了加強《綱要》是學習。理解《綱要》的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經(jīng)驗性。她深厚的學術(shù)功底深深的吸引了我。
萬湘桂教授的《幼兒語言教育活動設計與組織》讓我深刻的認識到語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
萬湘桂教授的《幼兒教師的德性修養(yǎng)與心理健康維護》的專題研究,她以現(xiàn)實生活中有關一些師德不良和教師心理問題所導致的侮辱,摧殘幼兒事件,教師自傷自毀事件等現(xiàn)象作為案例。深刻的闡述了道德觀念,和心理健康的重要性,并教給我們?nèi)绾侮P注兒童心靈,關注兒童行為,怎樣當好兒童的行為導師和心靈工程師。同時在工作中要重視自己的心理健康,優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力,絕不能讓自己一直出于壓力之中以致于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。
鄧老師的《幼兒園科學教育活動的組織與指導》使我反思到幼兒科學活動的目的在于對幼兒進行科學素質(zhì)的早期培養(yǎng)。因此我們的科學教育應使孩子的探究更專注,更富有熱情;孩子們的.思考更嚴謹而深刻;孩子們的學習更生動而有效;孩子們更熱愛科學,更愿意為此付出努力。
袁小平教授的《幼兒園班級管理方案與策略》使我不但懂得了常規(guī)的定義、知道了常規(guī)包括生活常規(guī)、活動常規(guī)和學習常規(guī),還明白了常規(guī)建立的意義。袁教授還詳細的對各個環(huán)節(jié)常規(guī)出現(xiàn)的不同問題作出了不同的應對對策。這給我們以后如何抓好班級常規(guī)指出了明確的方向。根據(jù)該次培訓內(nèi)容,再根據(jù)自己日常工作積累的經(jīng)驗,我也有了一定的啟發(fā)。使我認識到良好的班風是一種風貌,一種共同的目標,它是無形的,卻又無處不在,每天都需要我們在工作,學習,思考,總結(jié),反思中去用心經(jīng)營。
總之。早此次國培中,讓我在學子中有所感悟,在觸動中有所思考,在反思中有所提高,我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實踐中,為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量,這是一名教師的責任,也是我的目標。
國培計劃培訓總結(jié)篇八
羊渠河學校是一所一貫九年制的學校,7月份自全區(qū)“國培計劃——農(nóng)遠培訓項目”遠程培訓啟動儀式后,我們立即行動起來,首先成立了“國培計劃”領導小組,職責明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學?!皣嘤媱潯睂嵤┓桨福瑸榱俗尨蠹颐鞔_培訓要求和培訓的重要性,我們在全體教師會上做了發(fā)動、部署與安排。
本次培訓我校共涉及16個學科,參訓教師百余人。我們采用化整為零地方法,將教師以學科組為單位,有組長負責聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓時間內(nèi),能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務。
教師網(wǎng)上在線學習,我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此,教科處主任專門組建了用于交流的qq群,為教師之間和進修學校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑。甚至得到了進修學校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助,確保了我們學?!皣嘤媱潯迸嘤柟ぷ鞯捻樌_展,再此深表感謝。
教育部師范教育司副司長宋永剛在“國培計劃—20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目”工作部署會上的講話指出:“通過培訓,準確理解和把握培訓內(nèi)容和教學要求,學習借鑒成功經(jīng)驗,促進教學觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變,提高實施新課程的能力和水平?!边@是培訓結(jié)束后擺在每位教師面前的任務。如何將專家的講解與教師的教學實踐產(chǎn)生“碰撞”,促使遠程培訓產(chǎn)生實效?我們將按照峰峰礦區(qū)的安排,結(jié)合培訓內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作,開學后,利用一個月的時間,在全體教師中,進行集體備課、研討、說課、評課活動,達到知與行統(tǒng)一的目標。
國培計劃培訓總結(jié)篇九
初次接到要“國培”的任務時,正值學校排練健美操之際,身體的疲憊讓我著實為此而頭疼,況且校長告訴我,因為種種原因,這一次的培訓班已經(jīng)開班快兩個月了,也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓。剛開始,每每當我拖著灌鉛一樣的腿回到家時,多么想和我的床不離不棄,但是為完成培訓任務還得“痛苦”的打開電腦,“痛苦”的“被學習”!其實,那個時候,“國培”比健美操還讓我討厭!
久而久之,我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好!我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學,哪怕很小的一個問題,都會有很多同學來幫忙,相互之間就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果,使用其他學員的材料以及搜尋到的資源,實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動,恍惚間又回到了學生時代,那里有我無數(shù)并肩學習的同學,更有我們永不放棄的夢想和希望。
心如止水念無瀾,無瀾之境會安閑!
忙碌的`工作,使我們早已沒有心情和精力去學習,而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學習的舞臺!不知道為什么,當國培要結(jié)束時,我的心中總有著一絲絲的惆悵,一種莫名其妙的傷感,也許,是我“戀”上了它吧!從當初的排斥,到慢慢的喜歡和依戀,如今,我倍感珍惜和國培一起走過的日子,真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長,讓我增長了見識,,讓我認識了許多志同道合的面孔,記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面,但在心靈深處卻達成了共鳴,我們曾一起探討教育教學的真諦,收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”,幸而有你!
國培計劃培訓總結(jié)篇十
參加“國培計劃(xx)——全國幼兒園骨干教師培訓”,心中感到無比的榮幸與感激。通過為期十天的學習,不僅使我提高了對幼教工作的認識,理清了自己的思路,學到了新的教學理念,也在自己的學習與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中,我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們,此次培訓也是國家重視學前教育的一面旗幟,專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學習機會。此次的培訓學習猶如冬日里的暖陽,溫暖著,照亮著每一位參與學習的幼兒園教師的心。
國培地點設在福建教育學院,使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中,仿佛又讓我們回到了難忘的學生時代:對知識的渴求,理論的解讀,實踐中的困惑,無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者們的精彩講座。雖然國培時間短暫,可總覺得還不夠,還想再多留些日子,為此本人對這長達10天的培訓做以下總結(jié)和反思:
培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習:余文森院長《當代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3—6兒童學習與發(fā)展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。
在這一系列的講座中,林菁教授的關于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內(nèi)容、活動目標、活動準備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述,且利用大量案例指導我們分析、解讀與調(diào)整,從關注教師的“教”和幼兒的“學”兩個方面,讓培訓的教師充分理解幼兒的學應體現(xiàn)學習方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學目標的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動,包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境,都應體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學觀,考慮幼兒的實際需要,并指向幼兒未來的發(fā)展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識,也對我以后的工作具有指導意義,為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據(jù)。
一、問題。
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標準的問題,以及為什么中小學幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位,值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
二、榜樣。
幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園,很有感觸。
走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木,如天鵝絨般的草坪,寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室,各班溫馨的家具、柔曼的窗簾,整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內(nèi)外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力,給孩子良好的視覺經(jīng)驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期能看出來的,但影響力絕對是深遠的。
就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座,借用一句俗話:不怕做不到,只有想不到。在葉園長的講解中,大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,讓各位教師明確了管理的方法,如:規(guī)則的引導,情感的溝通,互動指導,榜樣激勵、目標指引等等。葉園長充滿激情,睿智,大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發(fā),讓孩子們真正的釋放自己,是值得我們?nèi)コ珜Ш蛯W習的。
三、修身。
這一點不是談專家們的講座,這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學習,去探究的.時間很少。美麗的大學校園,統(tǒng)一入住的招待所寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學習。真正做一名研究型的教師,修心—修行—修能,讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓的安排,把來自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組,提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,彼此親近,交流,建立感情。各地市不同的學前教育的發(fā)展,好的做法,好的想法,彼此碰撞出了火花,并且今后還會在網(wǎng)絡中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚,收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國培,相信我們的路會越走越寬。
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國培計劃培訓總結(jié)篇十一
11月5日---19日,在四川師范大學,我有幸和來自山東、湖北、江蘇、北京、黑龍江、吉林、甘肅、福建、xq、青海的62名教師,參加了“國培計劃中小學骨干教師研修項目”初中歷史班的研修,本次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有學術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流、同課異構(gòu)教學研討、實踐探究活動等,培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗,無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞,還是學員在課堂教學現(xiàn)場觀摩與評析、學員的外出實踐探究,都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性,讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
一、感受了大師的風采。
在培訓中,專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩,讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng),以及他們的敬業(yè)精神。歷史教學雜志社主編任世江先生的高深的造詣、成都大學教授馮一下先生的儒雅風范、北京師范大學教授朱漢國教授嚴謹治學、上海師范大學教授李稚勇先生的幽默風趣;特別是首席專家四川師范大學陳輝教授獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài),使我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦,給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象,它必將成為我今后人生的指南,事業(yè)的'航標,深深地影響著我、激勵著我。
二、領教了獨到的觀點。
任教授告訴我們要注重培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,關注學生歷史思維素質(zhì)的培養(yǎng),要有時序意識、實證意識、問題意識;馮教授在全面介紹了中國古代史的研究最新成果和新史觀的基礎上,探討“人造史料”的問題,提出了歷史“求真、致用”的價值觀;朱教授結(jié)合中國近現(xiàn)代史最新研究成果,對比、分析了現(xiàn)有教材內(nèi)容,提出了教師也要有質(zhì)疑精神的觀點;陳教授深入探究了“學生為什么不喜歡歷史”的問題,提出“生動是歷史課堂教學的基本要求”等。這些講座內(nèi)容對我們太有借鑒意義了,我回去以后一定靜下心來細細琢磨,好好總結(jié),對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理,理清思路,并用于自己的教學實踐,并將自己所學傳給其他教師。
三、提升了自己的境界。
國培計劃培訓總結(jié)篇十二
通過專講視頻講座和網(wǎng)上學習交流,我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
通過培訓,我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學觀念,改變教學模式,提高課堂教學的有效性,從而真正提高自己。數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓班的學習,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓使我認識到:新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化,更重要的是數(shù)學教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng),注重探究性學習方式。因此,我們的數(shù)學課堂教學開始變得更自由、更靈活,學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習數(shù)學。這的確是我們數(shù)學教育改革的一個可喜的變化。
從學生學習方法上看注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度,因此,在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式,積極主動地感知數(shù)學、體驗數(shù)學、表現(xiàn)數(shù)學,同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題??傊?,在教學中教師能根據(jù)數(shù)學的感知特點、數(shù)學標準不確定性特點,給了學生極大的空間想象力,讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
從教師教學方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓練,大膽創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境,提供開放式的教學方式,突出學生的主體地位,注重師生之間的交流與反饋,注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),注重課程的整合與延伸,積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)數(shù)學,激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短數(shù)學與現(xiàn)實生活之間的距離,著眼于學生的能力發(fā)展,融合眾多生活實踐于一體。
從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系,拉近了師生之間的距離,教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓,使自己有了不少的收獲:
1、在培訓過程中,我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領,而且使我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、通過網(wǎng)絡評論交流,我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù),對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、近一個月的學習,我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。
4、學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束,就是我們新的'合作開始,在之后的工作中,我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?,保持?lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
網(wǎng)絡培訓讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷地學習,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。在教學改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取。我將用我的實際行動,盡心盡力、踏踏實實地工作,做一名優(yōu)秀的中學數(shù)學教師。
國培計劃培訓總結(jié)篇十三
11月8日,帶著一份激動,帶著一份期待,帶著一份新奇,我走進了廣西師范學院的校園,國培計劃培訓學習總結(jié)。能成為“國培計劃廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學能手培訓班”一名學員,我真的感到自己很幸運。30多天,一路走來,細數(shù)學習生活的點點滴滴,我收獲了成長,收獲了友誼,也收獲了快樂。因此,這次培訓,我收獲多多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或啟發(fā),業(yè)務素質(zhì)得到了很大的提升。。。。因此在即將離開師院之際,我想說:
感謝教育部和廣西師范學院給我們搭建的這一學習的平臺,以及我們學校給我的機會,讓我再次有機會來來充實和完善自己。回首30多天來的培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座,學員圍繞專題進行的各種行動學習,基地學習等,教育部和廣西師范學院為我們所做的精心安排,無不使我心中充滿無言的感激。
1、親身感受知名的教授、專家的授課,使我耳目一新。
專家們的報告,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。同時老師們高度重視教學設計的創(chuàng)造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員,調(diào)動學員參與學習的積極性和主動性,學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會;重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),老師們善于提出開放性問題,學員們主動提問的次數(shù)多,師生互動、生生互動頻率很高,學員們對知識的領悟程度好;重視學員的全面參與,用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學員們學習的興趣,鼓舞學員進齲他們的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐。
印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考:
李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面,結(jié)合自己親身的教學案例,深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話:班主任實現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅定,十分堅韌:然而具體做起來,又必須盡量隱蔽其目的,要盡可能少地讓學生感覺他是被教育者,工作總結(jié)《國培計劃培訓學習總結(jié)》。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。
李曉教授對英語中的任務型教學作了詳實的剖析,收獲很多,啟發(fā)很大。知道了什么是任務型教學以及如何設計任務型教學模式。而且李老師還當場讓我們分組進行一節(jié)課的任務型教學設計,現(xiàn)學現(xiàn)用。
陳麗勤教授講授的《初中英語教學設計》用了很多鮮活的事例來教會我們教學設計的步驟、關鍵性以及教學反思的重要性,最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師,而一位教師寫了三年教學反思卻有可能成為名師,她的這句話正說明了反思的重要性,在我們的教學過程中,有很多時候需要反思,反思不僅僅是這次哪些方面做得好,哪些方面做得不好,更重要的是我有哪些改進的措施,其他教師在處理這個環(huán)節(jié)的時候怎么想的,學生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少,我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時記錄下來學生的問題和改進措施了嗎?等等。
2、一線教師課堂,風趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。
南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導航出了——《智慧導航人生》;智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標準下如何設計號現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》;操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學在初中英語教學中的運用》。
培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流?!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。30多天的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用,結(jié)合我校的實際情況,及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培計劃培訓總結(jié)篇十四
國培計劃,遍布華夏百年大計,教育為本,而教育事業(yè)的關鍵在教師,國培計劃給了教師一個很好的學習平臺,尤其對農(nóng)村教師有很大幫助。中華民族的復興離不開教育事業(yè),要提高教師的業(yè)務素質(zhì)和水平,離不開國培計劃。國培計劃針對農(nóng)村教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困難,采取集中培訓及遠程培訓方式相結(jié)合的培訓模式,多角度,分層面的進行了混合式培訓,效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺?;叵胱约旱慕虒W之路,結(jié)合導師們的理論,我對以后的工作充滿了信心?,F(xiàn)就這次參加培訓的情況做一個簡要的回顧。
理與自我反思,促使自己不斷成長。
培訓中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼:平常我考慮的是如何上好一堂課,對于學生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!
本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來,相互傳閱、學習,這其實是最好的、最有效的、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經(jīng)常遇到的,這里集中了這么多種處理教學的方式方法,我們可以從中選取最適合本班的教學方法進行實際教學,真正達到了資源共享。
最后,再次感謝上級領導、國培計劃平臺;感謝各位培訓專家、老師。你們把自己優(yōu)秀的教育理念、教學方法無私地放到這里面,豐富了本次國培的課程資源。
教育理和許多實際問題和困難。今后我將爭取更多的研修培訓機會,切實提升教師隊伍整體素質(zhì),努力提高自身的教育教學水平,全力推動教育教學再上新臺階。
國培計劃培訓總結(jié)篇十五
時光飛逝,如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,為期一個月的影子學習就已經(jīng)結(jié)束了。還記得剛到川師中的時候,我們同行的幾個年輕人都非常的激動和緊張,言語間充滿了對影子學習生活的憧憬?,F(xiàn)在,我們已經(jīng)通過這一個月的學習,初步了解了川師附中的學習環(huán)境以及教師們的工作態(tài)度和形式。這段學習時間,重要而且充實,它讓我們看到了師大附中老師的優(yōu)秀,值得借鑒的好的教學風格形式,也讓我們反思到自己教學中存在的不足。以下選擇幾方面簡要談談我在影子學習期間的體會:
言傳身教,有效教學。
“學高為師,身正為范,學無止境”,當好一名老師,一定要有扎實的基礎知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西?,F(xiàn)在的學生接觸的知識面比較廣,學習中會有很多奇怪的問題,要輕松解答各個問題,我們必須不斷充實自己,力爭成為全才,這樣才能讓學生因你而愛上學習?;瘜W這門學科,與人們的日常生活密切相關。只有掌握好專業(yè)知識,并大量積累生活常識和課外知識,才能使教學過程變得生動、有趣,容易被學生接受。同時化學學習中會遇到大量的抽象概念,也必須聯(lián)系學生生活,使之通俗易懂。在我的教學中,一直以來關于如何實現(xiàn)有效教學一直是我關注的一個要點內(nèi)容,本次學習通過聽藍老師等的課,我對教學有效性又有了更深的理解。興趣是最好的老師,學生有了興趣,學習效率自然提升了!其次還有一個有效教學重要的要點----必須在學生心目中樹立化學是一門非常重要的學科,初三的孩子他們對未來已經(jīng)有了一個淺淺的規(guī)劃,只有了解了學科的重要性,他們才會更加重視本學科學習,學習效率也就跟著提高了!現(xiàn)在我們宜賓正在如火如荼的進行著課改,我認為:無論怎樣的教學改革,我們都要應自己的需要,取其適合自己學生的優(yōu)良經(jīng)驗,創(chuàng)建一種適合我們的改革之路,盲目的采用“杜郎口”等教學方式,我們的教改之路將入盲區(qū)!
轉(zhuǎn)換自身角度,關愛每個學生興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。滿足他們的需求,主動快樂的學習知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應答的環(huán)境,讓學生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色,順應新課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的學習氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。當然也不能超越課堂最起碼的控制度,只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。以前一學生給我說過:老師,其實我們不是天生就討厭,就調(diào)皮,而是希望通過做這些是來引起老師們對我們的注意,我們也想做好學生的。由此我體驗到教師關愛的重要。我們教師所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。心胸寬廣,聽取各種不同意見,嚴于律己,寬以待人,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心。我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。
在學習中反思,在反思中進步。
新時期,新型師生關系,對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標?,F(xiàn)實生活中,我們有時會在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學生的感情以外,別無他用;有時在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學生耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當孩子上課走神的時候,提醒他,因為學習畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己,及時調(diào)整教學方法,把孩子們吸引過來;當孩子沒有完成作業(yè)的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當孩子犯了錯誤時,耐心一點,調(diào)查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學生全面發(fā)展上下功夫,當好人師,為學生樹立楷模,才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中,教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學識、精彩的課堂,就像川師附中的李老師說的教師上課要有激情,幽默生動,教學設計要精巧別致,語言要抑揚頓挫、有感染力。在這方面我感觸頗深,我的課堂教學也有許多缺陷,有時上課調(diào)動不起學生的積極性,整個課堂非常的死板,上課時候?qū)W生有好多都說有時都快睡著啦。我缺乏的正是李老師講的這些,作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞,老師不僅要講授知識,還要啟迪學生智慧,展開互動研討,開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范,人格是教師的最高學位,“無德何以為師”真是至理名言。
調(diào)整心態(tài),幸福快樂的工作。
中央電視臺的一活動,讓“你幸福嗎?”成為了一句流行語,這句話問我們這些教師,可能絕大多數(shù)都會說:不幸福!為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?這除了與我們現(xiàn)在的收入有關外還與我們的心態(tài)息息相關。
“人生幸福離不開自己的職業(yè),人際關系和健康的身體。”我們首先要弄清楚,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,這當然重要,每個教師都希望自己得到別人的認可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,我們應該采取怎樣的態(tài)度呢?一教授說過這樣三句話“每天鍛煉1小時,健康工作50年,幸福生活一輩子。”確實是這樣,如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢?身體才是革命的本錢,我們大家在教好書的同時照顧好自己,只要身體健康這比什么都要重要!從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。雖然我們物質(zhì)上沒有多么的充足,但是通過我們的努力我們的學生一批又一批的走出了山村,在社會上站穩(wěn)了腳跟,收到一條條他們的祝福短信,相信所有同行都會說:“我是幸福的!”。
我認為做教師是幸福的,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時,精神世界更豐富。從事教師職業(yè),與人打交道、與人溝通,經(jīng)常感受人的智慧、情感,在這個過程中,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。因此我覺得我們隨時隨地都要保持幸福快樂的心態(tài),只有時時被幸??鞓烦錆M著,我們才能更有激情!同時只要教師是一個幸福并快樂著的人,才會讓學生感受到幸福并快樂,我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!币蔀檎嬲齼?yōu)秀的教師,對我來講,還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中,我為自己確立了反思型教師科研型教師學術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此,我會用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度,與時俱進。今后,我將在求變思變施變中教學相長,在反思中促進成長,并在實踐中實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型,提高課堂的有效性。相信通過不斷的努力,我定能成就我的目標成為一名優(yōu)秀的人民教師!
國培計劃培訓總結(jié)篇十六
20xx年11月6日至16日,我有幸到蒙自三中參加了“國培計劃20xx”云南省送培下鄉(xiāng)初中數(shù)學教師短期項目集中培訓,這對我來說是一次非常好的學習機會。此次培訓,形式多樣,內(nèi)容豐富,精彩紛呈。有專家講座,專家評課,也有來昆明、蒙自、個舊的老師上的研討課、示范課和同課異構(gòu)課。讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深,文化底蘊的豐厚的同時,深深打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,同時也讓我懂得了自己的理論知識多么的匱乏,明白自己與別人的距離有多遠,真是受益匪淺,感觸頗深。
首先是專家講座。來自昆明學院教師教育學院的陳嘉院長談到在現(xiàn)實、功利、指標面前,教育是很脆弱的,教師的職能被放大了,教育是一個理想化的事業(yè)。教育是做出來的,不是說出來的,宣傳出來的。所有的教育都是要講科學的,不能只憑一腔熱血。張培宏副院長為我們解讀了教師專業(yè)標準,重點談了新課程改革的理念:師德為先、學生為本、能力為重、終身學習。來自云南師范大學的朱維宗教授告訴我們在教學過程中要淡化形式、注重實質(zhì),要深入淺出,不要把簡單的問題復雜化。在教學過程中要思考3個問題,我要去哪里?(備課)我怎么去那里?(實施)我怎么知道已經(jīng)到了那里?(反思)朱教授還談到教學大綱是最高要求,課程標準是最低要求,在教學過程中,我們應該把“目標教學”與“分層教學”相結(jié)合。
其次是名師上課。一直以來,各種公開課、示范課開展得十分紅火而又熱鬧,但熱鬧背后常存在著一種令人擔憂的現(xiàn)象:形式主義之風盛行,"表演課"明顯;公開課失去了它的本真。而此次“送培下鄉(xiāng)”的公開課真實、樸實、踏實、平實,緊緊圍繞教學目標走,不搞形式主義。也唯有這樣,我們的教學才能走得更深更遠。
這次培訓也談到了高效課堂模式,比如洋思教學模式,杜郎口教學模式,個舊六中的“三段六加一”模式。來自昆明十二中的張昌平校長指出,所謂高效課堂就是用最少的時間獲得更多的效益,但是要先做到有效才能談得上高效。學生們既有共性又有差異,我們要平等對待每一個學生,尊重他們,認真傾聽他們,讓他們自覺主動地參與學習,并在合作探究的過程中得到啟發(fā),進而發(fā)現(xiàn)知識并掌握知識。
隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名優(yōu)秀的教師,要學的東西真的很多很多,要走的路很長很長。因此我們必須要樹立“終身學習”的觀念,要堅持思考和學習,更新儲備知識,提升教學水平,了解學生心理,加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。
總之,這次培訓學習,我收獲多,感觸多,在看到自己的不足之時,也明確了自己努力的方向,更希望以后多一些這樣的學習機會聆聽名師專家的指點。
國培計劃培訓總結(jié)篇十七
201x年10月28日至今,我有幸參加了“國培計劃(201x)”安徽省農(nóng)村中小學骨干教師“贏在課堂”初中學段遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修,并且參加了“國培面對面”活動??v觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓,也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的領域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座,觀摩了寧陽學校陳麗老師的多媒體教學課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課,領略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法??梢哉f此次培訓是獲益匪淺,使我受益終身,猶如一縷春風吹進我的心田,現(xiàn)培訓已近尾聲,我簡單地談談培訓的一些總結(jié)。
專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計,課堂教學技能,有效的作業(yè)設計,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
關于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培,是一種方便而有實效的培訓形式,給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺,我會以國培學習為契機,努力完善自己,勇于探索進取,不斷提高自身的教育教學水平。
今年,我有幸參加了“國培計劃”。回顧培訓期間的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長,以下是我的體會。
首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計,課堂教學技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
第三,我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思和總結(jié)。同時,今后我將努力做到:
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了。
我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭做一名合格的音樂教師教師。
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲,說實話我很珍惜這樣的培訓,因為參加教師“國培”網(wǎng)絡培訓的學習,既是教育發(fā)展形勢的需要,更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)的關愛和期待。通過參加本次培訓,我深感受益匪淺,它不僅提升了自己的教育理念,也開闊了教育視野,更增長了許多知識,同時也提高了自己對教育技術(shù)的應用能力和教研能力,對自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用,因此,我不僅在國培中收獲著,更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡培訓學習期間的情況總結(jié)如下:
培訓一開始,我便全身心的投入到“國培”之中,可培訓的同時,又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段,作為中學教研員,又是小課題的負責人,我白天要下校聽課,晚上回來還要寫課題。
結(jié)題報告。
因此,就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學習,常常學習到深夜一兩點鐘在不同的模塊學習中,我博采眾長,取長補短,成果豐碩,每天都能感受到思想火花的撞擊培訓期間,可以每天聆聽各位名家大師的講座,他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動有趣大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,他們“以學定教,關注學生促進發(fā)展”,“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是收獲多多,妙不可言另外,在“國培”的平臺上,學員們可以與相互交流教學心得,討論熱點話題,相互留言勉勵,還可以交流學習體會、撰寫學習日志,上傳資源共享等因此,我感覺每天都是充實的。
通過參加“國培”,使我的教育教學理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。培訓中,專家引領我們走進新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習,讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓中,我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員,我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進,經(jīng)過“國培”這一段時間的學習、歷練,讓我增添了許多理論和實踐上的收獲,教研水平有了很大的提高,自身素養(yǎng)得到了提升,這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
通過參加“國培”,我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了,而且更深層次的認識到:學習對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思,我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者,首先要樹立終身學習的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。
在“國培”的學習與培訓期間,我們感受到許多專家、學者、學員,以及教研教育教學工作者的經(jīng)歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn),在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教研成果的大薈萃,大家彼此快樂著,收獲著。因此,國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐,在這兒,雖忙碌卻很充實,雖辛苦卻很快樂,刻苦學習之余,更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國培”的網(wǎng)上學習,盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,通過專家引領,掌握了不少教學策略及教學設計方法,這些教育教學策略和教學設計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的,這些教育專家給我們傳授的新知識,新理念,使我們大開眼界,給我指引了學科教學的新方向和新目標,特別是那些教育專家在每個專題講座中,匯集了同仁們的“互動對話”、“案例評析”、“思考與活動”、“參考資料”等,各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù),對我們的教育教學起到了推動作用。
這次中小學農(nóng)村教師國培培訓計劃活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽名家視頻講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
2、教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。有理想,才會有行動,當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、降級地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?!白非笞约旱慕逃畨?,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領學生進行積極選擇的向?qū)?,好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
國培計劃馬上就要結(jié)束了,經(jīng)過為期一段的培訓學習,我覺得我受益匪淺,感觸頗多,也為我今后的工作提供可參考的模式和經(jīng)驗,因此在今后的工作中我會積極實踐在學習中學到的理論和知識。把所學到的好的理念和好的教學方式運用到實際教學過程之中,在在我探討和研究過程之中,積極向優(yōu)秀教師學習,早日成為一名被學生稱贊和認可的教師。
此次學習的課程比較多,雖然平時工作很忙,但是我還是認真完成每天的教學任務之后開心的坐在電腦前認真聆聽專家和優(yōu)秀教師的講座。每一位專家的課都有值得學習和借鑒的地方,給我印象最深刻的是楊老師講杜郎口學校的教學方式和經(jīng)驗,我覺得在我的今后的教學過程之中很有參考和借鑒的價值。此次學習我覺得我要從以下幾個方面改進我的教學,從而提高教學質(zhì)量和教學水平。
作為一名教師,我還很年輕,缺乏經(jīng)驗,我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會的的發(fā)展離不開教育,人的發(fā)展也離不開教育。偉大的設計師鄧小平在發(fā)展經(jīng)濟時候說過,要解放思想,而作為老師我們更要解放思想,因為我們承擔著為國家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新,教育才會發(fā)展,社會才會發(fā)展,國家的未來才會有希望。因此我會積極解放自己的思想,拋棄傳統(tǒng)過時的理念,學習新的教學理念,吸取精華,剔除糟粕,真正的做到解放思想、實事求是。21世紀的今天,各種先進的技術(shù)日新月異的發(fā)展,而作為老師,更不能落伍,每天學習一點,每天進步一點,工作才會好點。教師要想得到長足的發(fā)展,就要堅持每天學習,樹立終身學習的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法,積極學習新的方式和方法,才能不斷提高教學水平。
備課容易,但是要想備好一節(jié)高質(zhì)量的課就非易事。教師要想備好一堂生動有趣、能夠調(diào)動學生學習積極性的高質(zhì)量、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發(fā)達,教師可以借助先進的教學技術(shù)來提高教學質(zhì)量,而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學。備課之時要積極考慮到學生的思想水平和學習能力,制定恰當?shù)慕虒W方式和合理的教學活動。光備好課還不行,通過上課積極總結(jié)進行反思。因為在反思的過程中,你會發(fā)現(xiàn)在教學過程中會存在哪些問題,發(fā)現(xiàn)問題要及時進行解決,只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進步,才能有所提高。
教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學生,我們都知道干一行愛一行,把學生當成自己的孩子,不僅在學習上關心,還應該關心學生的生活。在我們學校大多數(shù)學生是住校生,因此在生活上或者學習上可能遇到些小問題,所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經(jīng)常說課都不用再備了,因為教了好多年了,我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁,總是覺得每年都在重復的進行,特別沒有意思,事實是這樣嗎?答案不言而致。關鍵是老師沒有從工作中找到樂趣,覺得教學是機械的重復,所以我肯定會戒驕戒躁,每天都有點創(chuàng)新,有點改變,善于觀察,看到學生身上一點一滴的變化,因該感到欣喜和安慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè),以工作為樂。
總之,我個人覺得需要學習的地方很多,我結(jié)合自身實際情況總結(jié)了上述幾點,說到不如做到,我堅信經(jīng)過我的努力,付出總會有收獲,我一定會成為一名優(yōu)秀的教師,相信明天會更美好,加油!
國培計劃培訓總結(jié)篇十八
于20xx年的10月13日,我很榮幸地參加了由賀州學院承辦的“國培”計劃小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩,培訓的方式多種多樣,既有專家的專題報告、講座,又有特級教師的核心理念,視頻觀摩研討、還有實在的基地研修、在崗研修、后期的網(wǎng)絡研修。為期三個月的培訓,我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊,白天聽講座,晚上寫學習體會和歷練日志,沒有雙休日,每天都安排的滿滿的。在培訓中,使我這個“井底之蛙”進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師,我深知自己在教學上有許多的漏洞和不成熟,在教學過程中還存在太多的問題,經(jīng)過一段時間的學習、歷練,讓我有了理論和實踐上的收獲的,這種收獲比我在十幾年的教學中得到的還要多。南寧天桃小學黃世忠特級教師的講座內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他對農(nóng)村小學數(shù)學的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺。在整個賀州市這么多的教師中,能參加這樣的國家級培訓,我想我是幸運的、是幸福的,在這里,我很樂意與各位同行來共同分享此次“國培”。
11月8日上午,由教育部主辦、賀州學院承辦的“國培計劃”暨“省培計劃”農(nóng)村小學骨干教師研修班開班典禮在西校區(qū)行政辦公樓102會議室隆重拉開帷幕。開班典禮由賀州學院教務處處長林明主持,賀州學院院長解慶林,賀州市教育局副局長韓貴平,部分培訓專家以及項目相關負責人出席了開班典禮。
解慶林院長指出,強國必先強教,強教必先強師。“國培計劃”是落實全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要啟動的第一個教育發(fā)展重大項目,是加強中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍建設的一項重大舉措。為了使我們的學員能夠脫產(chǎn)學習,一方面賀州學院選派了120名優(yōu)秀學生到賀州市三縣兩區(qū)進行頂崗實習支教,確保學員學得放心,另一方面賀州學院充分利用優(yōu)質(zhì)資源,為本次培訓提供必需的教學場所,豐富的學習資源,精干的工作隊伍,實力雄厚的專家團隊,使得本次培訓取得圓滿成功。同時,解院長希望各位學員充分明確培訓的意義和參加培訓以后所承擔的責任,珍惜難得的學習機會,轉(zhuǎn)換教師角色,由教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑W生,通過培訓切實提高自身教育教學理論水平和實踐能力,今后在本校、本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用,為基礎教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。韓局長對所有參加培訓的學員提出了三點要求:珍惜機遇;虛心學習;嚴格紀律。我們的學員們在本次培訓過程中,都能夠汲取教育教學精華,進一步提升個人教育教學水平。作為其中的一名學員,在典禮后我就把自己由教師變?yōu)橐幻麑W生,像學生一樣完成本次培訓的任務。
黎瓊鋒教授的《有效教學的理念及其策略》精彩講學,使我從對教師職業(yè)的一知半解過渡到了明白,之前我認為:教師不就是上完每天的幾節(jié)課而已,而今,黎教授“教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)有效教學的前提”這理論點亮了我心中的燈,讓我這個“井底之蛙”看到了高山雪地、平原大海,使我領悟到教師的工作是那么地有藝術(shù)、有影響力,實現(xiàn)有效教學必須教師先提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師還更要具有一顆愛心,用友善的態(tài)度關愛每一位學生。
廣西民族大學鐘海青教授的《新歷史背景下的教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座,給我們的學員闡述了中國當前教育的背景,明確了當今教師面臨的問題就是專業(yè)發(fā)展的問題,使我懂得了教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求,同時也讓我對自己的發(fā)展制定了一個成長發(fā)展計劃。劉宗青教授的多媒體課件制作,使我對課件制作有了全新的認識。面對多媒體課件制作,原來我可以說一竅不通,一頭霧水,平日里我最羨慕其他老師拿起一節(jié)課都可以制作一個課件!現(xiàn)在通過劉老師的引導,我自己的努力,也可以制作簡單的課件了。從心里我一直不停對自己說,此行“國培”學會制作課件是我最大的收獲,也是最有用的收獲!
黃世忠老師的的講座對我的思想觸動很大,他的課讓我想聽又害怕聽,特別是他對三個維度的解釋,那場面、那互動,往往在你不經(jīng)意間回答或思考,我們的學員都說有點像魔鬼訓練!經(jīng)過這樣的歷練迫使我不得不作深刻的反思,作為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師自己怎樣走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路?平時自己是滿足于現(xiàn)狀、不愛鉆研、不求上進。聽了黃主任精彩展示,我懂得了:要促進教師專業(yè)發(fā)展,必須先開展校本研修實踐,培養(yǎng)教師科研精神、團隊合作精神,讓老師們從感悟過渡到體驗,從反思中不斷去追求探索,從而達到各項技能的不斷升華。我們在一個學校,一個學習小組或一個教研小組,無不存在著合作,我們要懂得合作的力量、合作的效果、合作的快樂。“讓每一個不同的學生得到不同的發(fā)展”,教師要在課堂上體現(xiàn)課堂的有效性,把課堂交給學生,充分體現(xiàn)學生的主體作用。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,在課堂教學中表現(xiàn)為焦慮和不安,這就是我們教師的教學素養(yǎng)還有待于提高,要求我們的教師不但要做到課前備課,課后也要備課,從實際教學中吸取好的教學經(jīng)驗,不斷總結(jié)、不斷改進,把40分鐘的課堂教學發(fā)揮得淋漓盡致,得到的收獲也是豐厚的。同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師應當想孩子想的問題,教孩子想學的知識。
桂林育才小學的廣西特級教師莫玉霜副校長的主題《小學生數(shù)學錯例的研究》,她提出,要善于尋找小學生解題出錯的根本原因,學會尊重錯誤、理解錯誤、欣賞錯誤、研究錯誤,用“心”去體會學生特點,才能從“源頭”把握出錯原因,從而指導學生改正。莫校長與大家分享了自己所收集的部分小學生錯例內(nèi)容,并與我們學員一同探討錯例背后的產(chǎn)生原因,讓學員們更好地理解數(shù)學教學、理解學生、理解課堂的有效性。她講座的內(nèi)容翔實,課堂討論熱烈,我們很多學員紛紛發(fā)言,在課堂上交流了自己的經(jīng)驗與想法。
通過與專家、一線教師面對面的學習、交流,探討,讓我的進步很大,收獲很多,現(xiàn)在我在自己的課堂上更多的是考慮我的學生,考慮他們所想、所求......我發(fā)現(xiàn)我自己變了,我的學生變了,我的課堂變了,學生更喜歡我的數(shù)學課了!
1、天桃小學的黃世忠老師,談吐幽默,課堂駕馭游刃有余、收放自如,領著學生自主探索《重復與組合》讓學生在玩中學,學中玩,學生的主體性得到充分體現(xiàn),而且在整堂課中三維目標都得到體現(xiàn),讓我們的學員見識了名師的課堂,他的課堂調(diào)控讓我非常佩服。
2、八步實驗小學的袁圓老師的《秒的認識》,讓我們有了探究有效課堂的實例,使我在探究中反思,反思中進步,進步中不斷提升自己的課堂教學。
3、學員間的備課、上課、評課、磨課,給我們一個不斷改進、歷練的平臺,使我們有機會把理論結(jié)合實踐,從實踐中探討有效教學的最佳策略。
4、基地研修,讓我們走進八步實驗小學,見識名校、名師、名生的風采,與他們面對面地進行合作、交流。導師的課堂引領,課后指導,采用同課異構(gòu),學員集體備課,一人上課,課后反思,集體再備課,改進教案、再由一個學員上課。聽課備課上課反思再備課再上課再反思最后備課,形成自己的教案的方式,使每一個學員都得到不同的發(fā)展。從合作中鍛煉自己,提高自己。這一階段的歷練,給我留下了較為深刻的印象,使我懂得了合作,明白了怎樣有效地調(diào)控課堂。
在崗研修讓我利用集中培訓時學習到的新理念,新思路教育理論,盡量釋放到課堂教學中,讓自己的數(shù)學課堂充滿活力、充滿實效性。配合學校做好教研活動,,主動參與課題研究,積極探索教學方法。不斷提高學識層次,優(yōu)化知識和結(jié)構(gòu)能力,探索教育教學方法和學校管理技巧。12月9日我自己主動上了一節(jié)有效教學的教學觀摩及研討實踐公開課,黎瓊鋒博士、黎強老師、古偉霞老師、全鎮(zhèn)的頂崗實習生、教育站的領導和全校的數(shù)學老師都來聽課、指導。他們的給我的建議和意見,將是我這次實踐歷練獲得的一筆“財富”,我會把它好好珍藏,慢慢受益于那“三尺”講臺,讓講臺變成發(fā)展自我的平臺。12月14日指導頂崗實習生上了一節(jié)匯報課,課堂效果和效益很好,得到了學校領導和老師的認可。這段時間我和我的頂崗實習老師一起學習、一起進步......
將近三個月的國培項目研修學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長,這是我汲取小學數(shù)學教育教學知識營養(yǎng)大餐的三個月,也是促進我專業(yè)化發(fā)展的三個月!今后我將努力做到:
1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好賀州學院為參加培訓學員搭建的平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。
5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡在線積極參與交流研討,及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,促進自身提高。
幾個月的脫產(chǎn)研修學習,雖然時間不是很長,可它帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩。
國培計劃培訓總結(jié)篇一
作為一名教師,我還很年輕,缺乏經(jīng)驗,我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會的的發(fā)展離不開教育,人的發(fā)展也離不開教育。偉大的設計師鄧小平在發(fā)展經(jīng)濟時候說過,要解放思想,而作為老師我們更要解放思想,因為我們承擔著為國家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新,教育才會發(fā)展,社會才會發(fā)展,國家的未來才會有希望。因此我會積極解放自己的.思想,拋棄傳統(tǒng)過時的理念,學習新的教學理念,吸取精華,剔除糟粕,真正的做到解放思想、實事求是。21世紀的今天,各種先進的技術(shù)日新月異的發(fā)展,而作為老師,更不能落伍,每天學習一點,每天進步一點,工作才會好點。教師要想得到長足的發(fā)展,就要堅持每天學習,樹立終身學習的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法,積極學習新的方式和方法,才能不斷提高教學水平。
備課容易,但是要想備好一節(jié)高質(zhì)量的課就非易事。教師要想備好一堂生動有趣、能夠調(diào)動學生學習積極性的高質(zhì)量、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發(fā)達,教師可以借助先進的教學技術(shù)來提高教學質(zhì)量,而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學。備課之時要積極考慮到學生的思想水平和學習能力,制定恰當?shù)慕虒W方式和合理的教學活動。光備好課還不行,通過上課積極總結(jié)進行反思。因為在反思的過程中,你會發(fā)現(xiàn)在教學過程中會存在哪些問題,發(fā)現(xiàn)問題要及時進行解決,只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進步,才能有所提高。
教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學生,我們都知道干一行愛一行,把學生當成自己的孩子,不僅在學習上關心,還應該關心學生的生活。在我們學校大多數(shù)學生是住校生,因此在生活上或者學習上可能遇到些小問題,所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經(jīng)常說課都不用再備了,因為教了好多年了,我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁,總是覺得每年都在重復的進行,特別沒有意思,事實是這樣嗎?答案不言而致。關鍵是老師沒有從工作中找到樂趣,覺得教學是機械的重復,所以我肯定會戒驕戒躁,每天都有點創(chuàng)新,有點改變,善于觀察,看到學生身上一點一滴的變化,因該感到欣喜和安慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè),以工作為樂。
總之,我個人覺得需要學習的地方很多,我結(jié)合自身實際情況總結(jié)了上述幾點,說到不如做到,我堅信經(jīng)過我的努力,付出總會有收獲,我一定會成為一名優(yōu)秀的教師,相信明天會更美好,加油!
國培計劃培訓總結(jié)篇二
我有幸參加了xx年“xx計劃”———xx省農(nóng)村中小學教師遠程培訓中的“學生安全教育培訓”。參加教育工作十幾年,我也算得上是老班主任了,自認為工作還是很到位的,利用一切可以利用的時間教育學生要注意安全,經(jīng)常對班上的安全隱患進行排查??墒峭ㄟ^這次培訓,我才知道我做的這些工作根本微不足道,也很不全面。專家的視頻講座、專業(yè)的理論、案例、分析材料、讓我意識到自己在工作中的差距,通過網(wǎng)絡培訓讓我掌握了優(yōu)秀的方法,更知道了今后努力的方向。
剛開始學習的時候,由于上班路途遙遠,在學校要忙于上課、改作業(yè)?;丶疫€的忙家務、檢查孩子的作業(yè)。常常累的都不想打開電腦,更不想學習啊,后來是抱著完成任務的心態(tài)每晚登錄學習,漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我,讓我有了學習的積極性,更重要的是從學習中認識到自己工作中的不足之處。視頻學習時我認真做了筆記,資料學習也都記下了提綱。完成了三篇作業(yè),個人反思一篇,在中發(fā)帖xx次,回帖xx次,被回xx次,寫了研修日志xx篇,中的真知灼見,讓我有所借鑒。我發(fā)表的觀點,也能受到大家的點評和熱議,達到了共同學習、共同進步效果。培訓就是讓我們有所成長,學有所用,通過學習交流讓我對自己的方式、方法有了的認識,在今后的工作中我會揚長避短。
為期一個月的學習,讓我意識到要做好學校安全工作,光有熱情還很不夠,還必須注重科學,重復的強xx育是低效的,甚至會對學生產(chǎn)生誤導。時間長了學生還會產(chǎn)生厭煩的心里,教師就像和尚念經(jīng)重復而無人聽。錯誤的安全管理表面上是在盡職盡責,但其實質(zhì)上是失職失策,其危害性是非常大的。因此,在今后的工作中我會更加注重學習有關學生安全教育方面的專業(yè)知識,力求給予學生科學的安全教育,培養(yǎng)學生科學的自護自救力。
短暫的培訓讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點:
教師利用班會、隊會課對學生進行馬路上應注意的交通安全;
乘坐汽車時應注意的安全;
放學或雙休日,選擇活動場所活動時,應注意的問題;
過馬路時應注意的安全;
在日常生活中如何避免燙傷;
使用電時應特別注意的安全;
如何防止高空落物砸傷行人的安全;
各種急救電話等的培訓。讓學生在面臨危險時知道如何預防和自救。
國培計劃培訓總結(jié)篇三
我有幸參加新課程遠程培訓學習,在幾十天的時間里,有過迷茫,有過困惑。但是隨著時間的推移,通過學員間的交流學習,觀看專題視頻,不知不覺中時間已經(jīng)到了最后,我們的遠程培訓就要結(jié)束,這時的我感到時間如流水,怎么這么快呀,自己也有了不少的想法和收獲,思路逐漸明晰,對新課程不再陌生。為迎接下學期的新課程,落實好新課程的理念,充分發(fā)揮好教師在課堂教學中的角色,現(xiàn)把我這次參加遠程培訓學習的感想和收獲作如下總結(jié):
1、數(shù)學課程在目標定位上,提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想,誠心誠意的把學生看作學習的主人。應當把學生放在主體的地位上,以學生發(fā)展為本的教學理念。因此,數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能,它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會,發(fā)展學生克服困難的意志力,建立自信心。
2、數(shù)學課程在教材編寫上,試圖建立在促進學生發(fā)展,反映未來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學課程新體系中。
新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,改變學生以前的學習方式,提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。
調(diào)動教材的使用性。在此思想的指導下,新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn),而是以數(shù)學活動的形式安排,從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。例如“實踐活動、數(shù)學小調(diào)查、做一做等教學內(nèi)容”。加強了學生生活、社會生活的聯(lián)系。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出,社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求,在新時期、新形式下,教師還應當扮演的角色有:a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發(fā)展的引導者d個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào),教學應面向全體學生,面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長,了解他們的興趣愛好,了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題,克服學習上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學習上,以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中,教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務,扮演著指導者和服務者的雙重角色。
和生生交流,只有在這種氛圍中,學生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當提出問題之后,要給學生一定的思考時間,這樣才能做到真正意義上的探究,而不是形式上的。
4、數(shù)學課程在教學方式上,強調(diào)教師要通過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中,教師要了解學生的想法,有針對性的進行引導,并組織學生進行合作與交流,得出有關結(jié)論。因此,教師在教學過程中,要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設生動有趣的學習情境,結(jié)合學生實際進行教學,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,掌握好教材的使用,以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變,有助于提高學生的能力。
我想:我能通過這次學習,進行實踐反思,學以致用,是我這次培訓最大的收獲。
國培計劃培訓總結(jié)篇四
以前一直以為當老師,尤其是當音體美老師是件特別輕松的事,但等到自己真正要做這份事的時候,才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。
在我所教的這個學校里,在美術(shù)課堂中存在的很多的教學問題:有學生對美術(shù)缺乏興趣;學校教學不重視,家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課;在教學當中,與學生的互動比較少,而學生多是只聽不答,氣氛比較沉悶;在美術(shù)作業(yè)評價中,沒有給學生以合理的評價等等。其中最主要的還是關于學生缺乏學習興趣是最困擾我的一大難題。
由于學生在低年級時都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個兒童都喜歡畫畫,但是到了小學高年級,學生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對美術(shù)的學習效也會減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會大打折扣,造成這個問題的原因是隨著年齡的增長,學生逐漸感受到學習、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學等學科重要性的基礎上,學生將大量時間放到這些學科的學習上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對美術(shù)的興趣。導致對美術(shù)學科的輕視和興趣的減弱。而美術(shù)教學主要以課堂教學為主,以傳統(tǒng)的教師講,學生聽、學生畫、教師閱為主要的教學方式,教學活動及內(nèi)容單一、形式單調(diào),呆板的教學方法極大地挫傷了學生的積極性。無法調(diào)動學生的興趣。教材內(nèi)容的.難度又逐步提高,學生美術(shù)能力提高偏慢,難以跟上進度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退。學生的積極性、主動性不高,學習的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學質(zhì)量。
面對這種情況,在平時的課堂中,我有意去注意培養(yǎng)學生的興趣。
因為興趣是最好的老師,在我們的美術(shù)教育中應該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學生的自我表現(xiàn)能力,學生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進行的,成績可想而知。因而在教學中,我都注意鼓勵學生自我表現(xiàn)。
同時,在教學過程中加強對學生興趣的培養(yǎng)。美術(shù)教師應豐富美術(shù)課程教學的內(nèi)容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學生的知識面以及對美術(shù)學習的興趣,只有這樣,才能提高課程質(zhì)量。
國培計劃培訓總結(jié)篇五
很幸運,我在本年度參加了國培計劃班主任培訓。經(jīng)過幾個月的認真學習,我感覺自己對老師的認識和對班主任的認識又提升了境界。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學習的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié)。
這次培訓共分為六個模塊:預熱模塊、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、校本研修與崗位實踐、培訓總結(jié)。這些模塊可以說個個精彩,有精辟的視頻講解,也有豐富的實踐經(jīng)驗,有感人的教師視頻,也有前沿的理論研究,總之,在本次培訓中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。
師德情懷與教育責任中,我觀看了兩個視頻,“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”,在無悔的選擇視頻中,我為李老師不甘辛苦,能在那么遠的學生家里去家訪,這是與學生和家長心與心的交流,試想在那樣的環(huán)境中,她一直在堅持。我為她的執(zhí)著與信念的堅定而感動。在今天的社會里,老師承擔更多的責任,而班主任的責任更是任重而道遠。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學習是我們學習的榜樣。宋玉剛能夠想學生所想,有能力做的盡力去做,沒有能力做的想盡一切辦法,學習藏語和為學校做很多事情。
校園法制教育知識講座,對于我們法制知識的教育,特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性。農(nóng)村初中學生生源大部分是未滿18周歲,成長環(huán)境越來越復雜,法律知識比較缺乏的青少年。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法,減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學校法制教育,利用學校優(yōu)勢,根據(jù)青少年學生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響,使青少年學生知法懂法,增強法律意識和法制觀念,才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學校對建設法治國家和維護社會穩(wěn)定應盡的法律責任。
在班主任工作基本規(guī)范中,我的收益是最大的,當好農(nóng)村班主任要充分認識班主任的價值、要不斷更新教育理念、要善于整合資源、要重視自身的成長。作為教師,道德的修養(yǎng)、個性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng),要做一個讓人民滿意的教師。
在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學習中,一個班級的氣質(zhì),應該有序、溫暖、智慧。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€孩子的心底,用心去理解每一位孩子,用自己的寬容之心去包容每一位學生,那么我們一定會得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要,讓孩子愛上老師而不是怕老師,我們也要有自己的原則,微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”,教育中,每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為,知識冰山露出水平面的那塊很小的部分,要想讀懂孩子的心,我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、需要和渴望,那才是冰山的根基。
在信息技術(shù)下的家校互通知識學習中,對于學生和家長的聯(lián)系是很重要的,聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā),有電子郵件、微博、qq、電話等等,并且對于家?;ネǖ囊饬x有了較深刻的認識。
在對中國藝術(shù)欣賞的學習中,我本人愛好書法,在學習中我也懂得了一些基本常識,如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何欣賞書法作品。尤其是如何欣賞書法作品,對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認識。
通過對和諧師生關系的學習,我理解了師生關系的時代特點,師生關系的建構(gòu)路徑及師生關系中的危機處理,對于師生關系的危機處理我印象最為深刻,教師應該避免對學生的責任過度、關愛過度、善良過度。師生關系的危機表現(xiàn):信任危機、心理冷漠、相互怨恨。師生關系違紀的形成原因:社會功利化思潮對師生關系的侵蝕,應試評價體制對師生關系的強制,師生觀念差異帶來的師生關系沖突,教師工作方法失當帶來的師生關系緊張,教師個人際遇的不公對師生關系的連帶性負面影響。師生關系危機的處置方式:以友善心理面對危機,以道德方式處理危機,用民主手段解決危機,用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機。
綜上所述,經(jīng)過這次班主任培訓使我懂得了很多專業(yè)知識,同時我也和許多同行進行了交流,從他們身上學到了許多很實際的知識,在這次的學習活動中,我也系統(tǒng)的學習了許多名師的精彩演講。這次培訓我是在當班主任開始思考和探索時的一場及時雨,使我感受到了當教師和班主任的價值,就讓我們一起和學生共喜憂同進步吧,讓我們有限的生命得到升華!
作為一名小學語文教師,能有機會參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠程培訓”這樣全國性的語文教師培訓,我感到很榮幸,所以也就格外珍惜這次的培訓學習機會。一個多月的學習時間,泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂,每一個案例我多次學習,查閱相關資料,同時,在班級論壇中,與同行們邊學習,邊討論,互相幫助,互相鼓勵,忙得不亦樂乎!
培訓,讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小學語文教師,學到了許多先進的教學理念,使我對新時期的語文教學工作有了更進一步的認識和了解,相信這些必將提升我的語文教學能力。這次的培訓內(nèi)容包括了11個模塊,這11個模塊將語文教學中的口語交際、習作、閱讀教學、自主合作探究的學習方式、課堂評價等各個方面系統(tǒng)進行了安排。從中,我學習到了作為教師我們該怎么做工作,科學性地去發(fā)展教育教學工作,汲取別人育人豐富的經(jīng)驗,然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗。國培教育,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。我深切地感覺到,作為一名語文教師,必須要有先進完備的教學策略與方法。
在這一個多月的網(wǎng)絡學習中,我克服了種種困難,徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓開始,在忙完工作之后,在家里急急忙忙的干完家務去搶時間聽課學習,雖然很累,可是在完成視頻講座學習時間的同時,還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習,增長了許多語文教學方面的知識,尤其能指導我日常語文的教學。學習那一份份閱讀資料,聆聽專家的一個個精彩講座,學習同行們的個個經(jīng)驗,讓我收獲很大,也很快樂。
雖然冬天的天氣寒冷,但是難以阻擋我研修的熱情。每當夜深人靜時,我都會準時徜徉于“國培”的海洋中。學習一個個案例,聆聽專家的講座,參加論壇討論,交流自己的經(jīng)驗,分享自己的心情故事。研修中,我鑒證著自己的成長;研修中,我感受著作為一名語文教師的幸福。
在新課程改革過程中,我們教師的熱情都很高漲,有信心把語文工作做好,但經(jīng)過幾年的探討,我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。
1、時間不夠用。新課程下的課堂教學,是培養(yǎng)學生掌握學習的方法。通過學方法,讓學生勇于探索,對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數(shù)多達50人的情況下有一大部分學生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了,學生發(fā)言的時間少,老師的個別指導難以開展。
2、怎樣落實自主、探究、合作的學習方式?鼓勵學生自主、合作、探究地學習,但常常不好操作,流于形式,缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作,在課堂中只有少部分同學能參與,其他同學仍是被動,沒有表現(xiàn)的機會。有的學生合作學習時,不會傾聽,不會合作。成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。
5、口語交際課上,學生在老師創(chuàng)設的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分學生不想發(fā)言,發(fā)言的學生也沒有創(chuàng)新,好像被一個模式固定了。
我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而,當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候,當我們精心準備每一節(jié)課,而課堂沒有達到預期目標的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題,做到有效教學,高效課堂。
回首這些天的培訓,培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座,學員圍繞專題進行的各種活動、學習等,通過內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯的培訓課程,抽絲剝繭深入講解了各種教學理論和教學方法,解決了我對于教學上的一些疑惑,真正提高了我自身的教學水平。
此次培訓即將結(jié)束,一個月的學習與積累,相信定會使我的語文教學工作有一個很大的飛躍。我今年承擔的是本校一年級的語文教學工作,回顧自己以前的語文教學,分析自己的成?。辉俜治鲎约喊嗉壃F(xiàn)狀,用新學的知識理論重新制定語文教學工作計劃,開始在實施過程中反思、調(diào)整,再實施、再反思,讓學到的知識更好地服務于自己的工作。
在實際教學中,我將培訓中學到的新理念、新方法運用到自己的語文教學中。我發(fā)現(xiàn)學生的積極主動性高了,舉手的同學多了,課堂教學環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,這應該是我語文教學工作的一個大的飛躍。
總之,培訓只是一個手段,一個開端。在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,更加努力學習鉆研,讓自己在教學實踐中不斷成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,為基層的語文教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培計劃培訓總結(jié)篇六
國運興衰,系于教育。教育是國家發(fā)展的基石,是人類進步的基石。一個不重視教育的民族,是一個沒有希望的民族。偉大的國培計劃任務,在偉大的黨和國家高度重視下,在偉大的王瑋老師有力指導下,在偉大的妥軍老師盡力幫助下,在所有參與培訓的偉大的教育工作者的辛勤努力和團結(jié)協(xié)作下,已經(jīng)圓滿完成了!并且取得了非常豐碩的成果。這些勝利成果的取得,來之不易,凝結(jié)著指導老師的智慧和心血,凝結(jié)著參與老師的努力和汗水。在這里,我謹代表我本人、我愛人、我偉大的兒子,向為國培計劃順利實施而鞍馬勞頓的所有老師、向為推動教育工作發(fā)展而嘔心瀝血的辛勤園丁、向海內(nèi)外關心和支持教育事業(yè)的各級各類人士,致以最崇高的敬意和最親切的問候!你們辛苦了!我們辛苦了!大家都辛苦了!
這次培訓行動,是大勢所趨,勢在必行。是一次極其成功的培訓,是一次積極務實的培訓。體現(xiàn)出了各級領導高瞻遠矚,組織有方;體現(xiàn)出了指導老師恪盡職守,鞠躬盡瘁;體現(xiàn)出了參訓學員認識明確,態(tài)度積極,措施到位,成效顯著等特點。取得了豐碩成果,達到了預期目標。為我們今后的教育工作指明了前進的方向,提供了雄辯的理論,奠定了堅實的基礎,積累了寶貴的經(jīng)驗。從這個意義上講,這次難能可貴的培訓行動,在波瀾壯闊的教育發(fā)展史上,必將留下濃墨重彩的一頁,足以功蓋千秋,彪炳史冊!對于蒸蒸日上的教育事業(yè)進一步蓬勃發(fā)展,的確影響重大,意義深遠!
回顧自己的學習歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛。既是一個學習的過程,也是一個享受的過程。在這個過程中,我學到了很多教育技術(shù),大幅度提高了教學能力。也很榮幸地結(jié)識了許多好鄰居,好朋友,好同志,好伙伴,并同他們進行了開誠布公、推心置腹地交流,得到了他們的鼎力幫助。在此,我再次表示衷心的感謝!
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上,既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇,也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。盡管培訓工作結(jié)束了,但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革,我們責無旁貸,我們?nèi)沃氐肋h。我們是人類靈魂的`工程師,我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),我們是教育事業(yè)的中流砥柱,我們是教育工作的堅實基礎。我們要順應時代,我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命,大力彰顯國培訓計劃煥發(fā)出的偉大魅力,以更加激昂的斗志,更加飽滿的熱情,更加積極的態(tài)度,更加務實的作風,積極投身到偉大的教育改革洪流中去,投身到艱辛的教育實踐中來。我們承前啟后,我們繼往開來,我們站在歷史的潮頭,我們站在時代的浪尖。我們在描繪絢爛的人生,我們在譜寫壯麗的篇章,我們在托起明天的太陽,我們在培育民族的希望。讓我們的行動,無愧于時代使命,無愧于絢麗人生,經(jīng)得起歷史的神圣考驗,經(jīng)得起人民的莊嚴檢閱。
學高為師,身正為范。我們要堅持活到老學到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領,帶出一流的好學生,不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。因此,我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。在學習的過程中,要堅持理論聯(lián)系實際,堅持邊學習邊思考,堅持動腦和動手相結(jié)合,堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結(jié)合。要保證學習取得實實在在的效果,發(fā)揚求真務實,深鉆細研學風,力戒走馬觀花,蜻蜓點水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學習,向社會學習,向同行學習,向?qū)W生學習。重點學習現(xiàn)代科技知識,學習文化知識,學習法律知識,學習業(yè)務知識。要堅持學以致用,把學到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學實踐中去,從而大大提升教學質(zhì)量,提高教學效果。
教學也是一種生產(chǎn)力。信息化教學代表著先進教學生產(chǎn)力的發(fā)展方向,也代表著先進文化的前進方向,最終會給廣大人民群眾帶來根本利益。我們要繼承和發(fā)揚在國培中涌現(xiàn)出的好做法,好經(jīng)驗,好作風。堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風,把在國培計劃中學到的新方法新理念,同我們的教學實踐緊密結(jié)合起來,進一步推動我縣的教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
(一)學會了更好地做好教學設計工作。教學設計是教學活動的基礎性工作,事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的,具有目的性、計劃性,達到事半功倍效果的教學方案。
(二)掌握了正確選擇教學媒體的技巧。子曰:工欲善其事,必先利其器。有一句俗話說:磨刀不誤砍柴工。信息化教學資源是信息化教學中的主要要素之一,是信息技術(shù)與課程整合的關鍵。科學、恰當?shù)膽眯畔⒒虒W資源,可以大幅提高教學效率。教學媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于學習,善于運用。要充分發(fā)揮教學媒體對教學的支持作用,從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設計的整合,結(jié)合教學設計,搜集資源,并創(chuàng)造性的設計、利用資源制作課件,支持自己的教學工作。同時,在今后的工作中,要和同事們共享設計和課件,學會評價資源,評價課件,并從這些評價中總結(jié)經(jīng)驗。
(三)更進一步讓我能夠合理運用教學資源。隨著時代的發(fā)展,每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響,以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應用,改變了教師的教學行為和學生的學習行為。如何將信息技術(shù)很好地應用到教學中,從而優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率,提高教學質(zhì)量,是擺在每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上,我覺得要堅持教學資源的使用原則,堅持教學資源的作用表現(xiàn),在此基礎上,還要在以下幾個方面留意:一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學什么,如何學”,在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關系。
(四)能夠較好地做好信息技術(shù)和課程整合工作。信息技術(shù)和課程整合工作,既是一次教育創(chuàng)新,也是一場教育革命。需要一個過程。在這個過程中,將會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我們要一如既往地堅持以科學發(fā)展觀為指導,堅持以生為本原則,以更加科學的方法,更加積極的態(tài)度,更加開闊的胸襟,更加嶄新的姿態(tài),認真參與其中,既要享受變革成功的喜悅,也要學會享受變革過程中的汗水。在這個過程中,我覺得大家會和我一樣,面臨許多困難和問題。讓我們攜起手來,共同應對教育變革過程中的挑戰(zhàn)。一是在信息技術(shù)和課程整合上,首先要端正態(tài)度,杜絕作媒體秀,作秀的下場最終是害人害已害學生。這個要不得。二是在信息技術(shù)和課程整合上,要明確目的,有的放矢。不能喧賓奪主,偏離教學目標軌道。喧賓奪主只能讓學生不知所云,達不到教學目標。三是加強教育技能方面的學習。不能擺老資格。老資格是心態(tài)老的體現(xiàn),和與時俱進的思想格格不入,不能適應現(xiàn)代教育工作的要求。要樹立終身學習的思想。學習要有針對性和目的性。四是加強課堂突發(fā)事件的應對能力,不能束手無策。在上好每一節(jié)課前,應該有處理突發(fā)事件的預案,包括地震。
(五)學會了發(fā)揮教學評價對教學的實施的促進作用。新一輪基礎教育課程改革明確提出,要建立促進學生、教師和課程不斷發(fā)展的評價體系,即建立發(fā)展性課程評價體系。發(fā)展性課程評價的提出,不僅體現(xiàn)了當前課程評價最新發(fā)展趨勢與先進的評價思想,而且主要針對我國現(xiàn)行課程評價體系中存在的問題和不足,因此,對于推進基礎教育課程改革具有十分重要的意義。在平時的教學活動中,一定要關注教學評價的十分在意處,一定要注重教學評價的落實工作,在提高教學評價效果上下功夫,一定要掌握學生學習評價的方法和基于信息技術(shù)支持的教學評價。
荀子曰:君子性非易也,善假于物也。我們傳承中華文明,我們肩負歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風,破萬里浪,充分利用這次國培的有利時機,把學到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐,進一步促進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,進一步促進我們的教育工作再上新臺階!
國培計劃培訓總結(jié)篇七
培訓中,專家們都談到諸如:教育活動中的互動、和幼兒相處的態(tài)度問題,處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,但是處理不好往往出現(xiàn)負面影響在這次學習中有了深刻的感悟:
一、要切實提高教學的實效性。
提高教學的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),選一些貼近幼兒生活的素材,其次要運用好教育機智,在教學活動中應該能隨機應變,這樣才能使課堂生動活潑;再次,要和孩子共同參與,提高教學的實效性。
二、充分運用多種教學手段。
通過網(wǎng)絡培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應于今天的教學了,舊的教學模式多以技術(shù)教學為中心,也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育――整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學,使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制,過多的強調(diào)教師主導作用的發(fā)揮,忽視學生的主體性,使學生在強度大,密度高的練習下,缺乏自主學習時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。孩子自主學練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應在活動中扮演好自己的角色。
真正成為孩子們的同伴,讓孩子完全沒有壓力,全身心投入都活動中,活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等,多一些更直觀的東西,會讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子,多設一些情景,會讓他們身臨其境,效果更好。
總之,通過網(wǎng)絡培訓,我意識到我們作為教師要終身學習,除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網(wǎng)絡培訓學習,不斷提高教學水平。
我們教師應通過網(wǎng)絡學習、終身學習來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng),不斷掌握最新學術(shù)動態(tài),通過終生學習,成為學習型教師,才能不斷更新自己的教育教學觀念,豐富自己的學識,拓寬自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學能力,從而適應不斷發(fā)展的教育教學的需要。
20xx年11月2日?!皣嘤媱潯眃d學前教育湖南省第一師范215“送教下縣”培訓在吉首市實驗小學舉辦,我有幸參加了為期三天的學習。作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機會不僅是一種榮譽,更是責任,因此我非常珍惜這次難得的學習機會并隨時告誡自己,安心,靜心,用心的投入到學習中,力爭做一名優(yōu)秀的幼兒教育者。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的學習方式,有專家的理論講座,一線教師的經(jīng)驗分享,優(yōu)秀幼兒園園長的管理指導,還現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學等等。
雖然學習是緊張忙碌的,但短短三天的培訓學習不僅使我開拓了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力,讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多,感慨多多呀!
首先,在學習了甘露院長的《幼兒一日活動的組織與安排》讓我深刻的體會到,幼兒在幼兒園的學習不僅僅只是3分鐘的教學活動,幼兒跟老師在一起的每分每秒,我們無時不刻在影響著每一個幼兒,幼兒的學習,就是幼兒的親身體驗,教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。甘院長還提到了加強《綱要》是學習。理解《綱要》的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經(jīng)驗性。她深厚的學術(shù)功底深深的吸引了我。
萬湘桂教授的《幼兒語言教育活動設計與組織》讓我深刻的認識到語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
萬湘桂教授的《幼兒教師的德性修養(yǎng)與心理健康維護》的專題研究,她以現(xiàn)實生活中有關一些師德不良和教師心理問題所導致的侮辱,摧殘幼兒事件,教師自傷自毀事件等現(xiàn)象作為案例。深刻的闡述了道德觀念,和心理健康的重要性,并教給我們?nèi)绾侮P注兒童心靈,關注兒童行為,怎樣當好兒童的行為導師和心靈工程師。同時在工作中要重視自己的心理健康,優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力,絕不能讓自己一直出于壓力之中以致于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。
鄧老師的《幼兒園科學教育活動的組織與指導》使我反思到幼兒科學活動的目的在于對幼兒進行科學素質(zhì)的早期培養(yǎng)。因此我們的科學教育應使孩子的探究更專注,更富有熱情;孩子們的.思考更嚴謹而深刻;孩子們的學習更生動而有效;孩子們更熱愛科學,更愿意為此付出努力。
袁小平教授的《幼兒園班級管理方案與策略》使我不但懂得了常規(guī)的定義、知道了常規(guī)包括生活常規(guī)、活動常規(guī)和學習常規(guī),還明白了常規(guī)建立的意義。袁教授還詳細的對各個環(huán)節(jié)常規(guī)出現(xiàn)的不同問題作出了不同的應對對策。這給我們以后如何抓好班級常規(guī)指出了明確的方向。根據(jù)該次培訓內(nèi)容,再根據(jù)自己日常工作積累的經(jīng)驗,我也有了一定的啟發(fā)。使我認識到良好的班風是一種風貌,一種共同的目標,它是無形的,卻又無處不在,每天都需要我們在工作,學習,思考,總結(jié),反思中去用心經(jīng)營。
總之。早此次國培中,讓我在學子中有所感悟,在觸動中有所思考,在反思中有所提高,我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實踐中,為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量,這是一名教師的責任,也是我的目標。
國培計劃培訓總結(jié)篇八
羊渠河學校是一所一貫九年制的學校,7月份自全區(qū)“國培計劃——農(nóng)遠培訓項目”遠程培訓啟動儀式后,我們立即行動起來,首先成立了“國培計劃”領導小組,職責明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學?!皣嘤媱潯睂嵤┓桨福瑸榱俗尨蠹颐鞔_培訓要求和培訓的重要性,我們在全體教師會上做了發(fā)動、部署與安排。
本次培訓我校共涉及16個學科,參訓教師百余人。我們采用化整為零地方法,將教師以學科組為單位,有組長負責聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓時間內(nèi),能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務。
教師網(wǎng)上在線學習,我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此,教科處主任專門組建了用于交流的qq群,為教師之間和進修學校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑。甚至得到了進修學校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助,確保了我們學?!皣嘤媱潯迸嘤柟ぷ鞯捻樌_展,再此深表感謝。
教育部師范教育司副司長宋永剛在“國培計劃—20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目”工作部署會上的講話指出:“通過培訓,準確理解和把握培訓內(nèi)容和教學要求,學習借鑒成功經(jīng)驗,促進教學觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變,提高實施新課程的能力和水平?!边@是培訓結(jié)束后擺在每位教師面前的任務。如何將專家的講解與教師的教學實踐產(chǎn)生“碰撞”,促使遠程培訓產(chǎn)生實效?我們將按照峰峰礦區(qū)的安排,結(jié)合培訓內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作,開學后,利用一個月的時間,在全體教師中,進行集體備課、研討、說課、評課活動,達到知與行統(tǒng)一的目標。
國培計劃培訓總結(jié)篇九
初次接到要“國培”的任務時,正值學校排練健美操之際,身體的疲憊讓我著實為此而頭疼,況且校長告訴我,因為種種原因,這一次的培訓班已經(jīng)開班快兩個月了,也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓。剛開始,每每當我拖著灌鉛一樣的腿回到家時,多么想和我的床不離不棄,但是為完成培訓任務還得“痛苦”的打開電腦,“痛苦”的“被學習”!其實,那個時候,“國培”比健美操還讓我討厭!
久而久之,我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好!我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學,哪怕很小的一個問題,都會有很多同學來幫忙,相互之間就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果,使用其他學員的材料以及搜尋到的資源,實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動,恍惚間又回到了學生時代,那里有我無數(shù)并肩學習的同學,更有我們永不放棄的夢想和希望。
心如止水念無瀾,無瀾之境會安閑!
忙碌的`工作,使我們早已沒有心情和精力去學習,而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學習的舞臺!不知道為什么,當國培要結(jié)束時,我的心中總有著一絲絲的惆悵,一種莫名其妙的傷感,也許,是我“戀”上了它吧!從當初的排斥,到慢慢的喜歡和依戀,如今,我倍感珍惜和國培一起走過的日子,真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長,讓我增長了見識,,讓我認識了許多志同道合的面孔,記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面,但在心靈深處卻達成了共鳴,我們曾一起探討教育教學的真諦,收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”,幸而有你!
國培計劃培訓總結(jié)篇十
參加“國培計劃(xx)——全國幼兒園骨干教師培訓”,心中感到無比的榮幸與感激。通過為期十天的學習,不僅使我提高了對幼教工作的認識,理清了自己的思路,學到了新的教學理念,也在自己的學習與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中,我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們,此次培訓也是國家重視學前教育的一面旗幟,專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學習機會。此次的培訓學習猶如冬日里的暖陽,溫暖著,照亮著每一位參與學習的幼兒園教師的心。
國培地點設在福建教育學院,使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中,仿佛又讓我們回到了難忘的學生時代:對知識的渴求,理論的解讀,實踐中的困惑,無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者們的精彩講座。雖然國培時間短暫,可總覺得還不夠,還想再多留些日子,為此本人對這長達10天的培訓做以下總結(jié)和反思:
培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習:余文森院長《當代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3—6兒童學習與發(fā)展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。
在這一系列的講座中,林菁教授的關于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內(nèi)容、活動目標、活動準備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述,且利用大量案例指導我們分析、解讀與調(diào)整,從關注教師的“教”和幼兒的“學”兩個方面,讓培訓的教師充分理解幼兒的學應體現(xiàn)學習方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學目標的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動,包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境,都應體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學觀,考慮幼兒的實際需要,并指向幼兒未來的發(fā)展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識,也對我以后的工作具有指導意義,為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據(jù)。
一、問題。
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標準的問題,以及為什么中小學幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位,值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
二、榜樣。
幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園,很有感觸。
走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木,如天鵝絨般的草坪,寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室,各班溫馨的家具、柔曼的窗簾,整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內(nèi)外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力,給孩子良好的視覺經(jīng)驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期能看出來的,但影響力絕對是深遠的。
就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座,借用一句俗話:不怕做不到,只有想不到。在葉園長的講解中,大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,讓各位教師明確了管理的方法,如:規(guī)則的引導,情感的溝通,互動指導,榜樣激勵、目標指引等等。葉園長充滿激情,睿智,大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發(fā),讓孩子們真正的釋放自己,是值得我們?nèi)コ珜Ш蛯W習的。
三、修身。
這一點不是談專家們的講座,這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學習,去探究的.時間很少。美麗的大學校園,統(tǒng)一入住的招待所寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學習。真正做一名研究型的教師,修心—修行—修能,讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓的安排,把來自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組,提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,彼此親近,交流,建立感情。各地市不同的學前教育的發(fā)展,好的做法,好的想法,彼此碰撞出了火花,并且今后還會在網(wǎng)絡中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚,收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國培,相信我們的路會越走越寬。
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國培計劃培訓總結(jié)篇十一
11月5日---19日,在四川師范大學,我有幸和來自山東、湖北、江蘇、北京、黑龍江、吉林、甘肅、福建、xq、青海的62名教師,參加了“國培計劃中小學骨干教師研修項目”初中歷史班的研修,本次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有學術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流、同課異構(gòu)教學研討、實踐探究活動等,培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗,無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞,還是學員在課堂教學現(xiàn)場觀摩與評析、學員的外出實踐探究,都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性,讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
一、感受了大師的風采。
在培訓中,專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩,讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng),以及他們的敬業(yè)精神。歷史教學雜志社主編任世江先生的高深的造詣、成都大學教授馮一下先生的儒雅風范、北京師范大學教授朱漢國教授嚴謹治學、上海師范大學教授李稚勇先生的幽默風趣;特別是首席專家四川師范大學陳輝教授獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài),使我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦,給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象,它必將成為我今后人生的指南,事業(yè)的'航標,深深地影響著我、激勵著我。
二、領教了獨到的觀點。
任教授告訴我們要注重培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,關注學生歷史思維素質(zhì)的培養(yǎng),要有時序意識、實證意識、問題意識;馮教授在全面介紹了中國古代史的研究最新成果和新史觀的基礎上,探討“人造史料”的問題,提出了歷史“求真、致用”的價值觀;朱教授結(jié)合中國近現(xiàn)代史最新研究成果,對比、分析了現(xiàn)有教材內(nèi)容,提出了教師也要有質(zhì)疑精神的觀點;陳教授深入探究了“學生為什么不喜歡歷史”的問題,提出“生動是歷史課堂教學的基本要求”等。這些講座內(nèi)容對我們太有借鑒意義了,我回去以后一定靜下心來細細琢磨,好好總結(jié),對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理,理清思路,并用于自己的教學實踐,并將自己所學傳給其他教師。
三、提升了自己的境界。
國培計劃培訓總結(jié)篇十二
通過專講視頻講座和網(wǎng)上學習交流,我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
通過培訓,我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學觀念,改變教學模式,提高課堂教學的有效性,從而真正提高自己。數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓班的學習,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓使我認識到:新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化,更重要的是數(shù)學教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng),注重探究性學習方式。因此,我們的數(shù)學課堂教學開始變得更自由、更靈活,學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習數(shù)學。這的確是我們數(shù)學教育改革的一個可喜的變化。
從學生學習方法上看注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度,因此,在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式,積極主動地感知數(shù)學、體驗數(shù)學、表現(xiàn)數(shù)學,同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題??傊?,在教學中教師能根據(jù)數(shù)學的感知特點、數(shù)學標準不確定性特點,給了學生極大的空間想象力,讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
從教師教學方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓練,大膽創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境,提供開放式的教學方式,突出學生的主體地位,注重師生之間的交流與反饋,注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),注重課程的整合與延伸,積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)數(shù)學,激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短數(shù)學與現(xiàn)實生活之間的距離,著眼于學生的能力發(fā)展,融合眾多生活實踐于一體。
從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系,拉近了師生之間的距離,教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓,使自己有了不少的收獲:
1、在培訓過程中,我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領,而且使我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、通過網(wǎng)絡評論交流,我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù),對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、近一個月的學習,我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。
4、學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束,就是我們新的'合作開始,在之后的工作中,我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?,保持?lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
網(wǎng)絡培訓讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷地學習,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。在教學改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取。我將用我的實際行動,盡心盡力、踏踏實實地工作,做一名優(yōu)秀的中學數(shù)學教師。
國培計劃培訓總結(jié)篇十三
11月8日,帶著一份激動,帶著一份期待,帶著一份新奇,我走進了廣西師范學院的校園,國培計劃培訓學習總結(jié)。能成為“國培計劃廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學能手培訓班”一名學員,我真的感到自己很幸運。30多天,一路走來,細數(shù)學習生活的點點滴滴,我收獲了成長,收獲了友誼,也收獲了快樂。因此,這次培訓,我收獲多多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或啟發(fā),業(yè)務素質(zhì)得到了很大的提升。。。。因此在即將離開師院之際,我想說:
感謝教育部和廣西師范學院給我們搭建的這一學習的平臺,以及我們學校給我的機會,讓我再次有機會來來充實和完善自己。回首30多天來的培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座,學員圍繞專題進行的各種行動學習,基地學習等,教育部和廣西師范學院為我們所做的精心安排,無不使我心中充滿無言的感激。
1、親身感受知名的教授、專家的授課,使我耳目一新。
專家們的報告,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。同時老師們高度重視教學設計的創(chuàng)造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員,調(diào)動學員參與學習的積極性和主動性,學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會;重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),老師們善于提出開放性問題,學員們主動提問的次數(shù)多,師生互動、生生互動頻率很高,學員們對知識的領悟程度好;重視學員的全面參與,用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學員們學習的興趣,鼓舞學員進齲他們的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐。
印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考:
李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面,結(jié)合自己親身的教學案例,深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話:班主任實現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅定,十分堅韌:然而具體做起來,又必須盡量隱蔽其目的,要盡可能少地讓學生感覺他是被教育者,工作總結(jié)《國培計劃培訓學習總結(jié)》。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。
李曉教授對英語中的任務型教學作了詳實的剖析,收獲很多,啟發(fā)很大。知道了什么是任務型教學以及如何設計任務型教學模式。而且李老師還當場讓我們分組進行一節(jié)課的任務型教學設計,現(xiàn)學現(xiàn)用。
陳麗勤教授講授的《初中英語教學設計》用了很多鮮活的事例來教會我們教學設計的步驟、關鍵性以及教學反思的重要性,最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師,而一位教師寫了三年教學反思卻有可能成為名師,她的這句話正說明了反思的重要性,在我們的教學過程中,有很多時候需要反思,反思不僅僅是這次哪些方面做得好,哪些方面做得不好,更重要的是我有哪些改進的措施,其他教師在處理這個環(huán)節(jié)的時候怎么想的,學生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少,我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時記錄下來學生的問題和改進措施了嗎?等等。
2、一線教師課堂,風趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。
南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導航出了——《智慧導航人生》;智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標準下如何設計號現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》;操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學在初中英語教學中的運用》。
培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流?!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。30多天的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用,結(jié)合我校的實際情況,及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培計劃培訓總結(jié)篇十四
國培計劃,遍布華夏百年大計,教育為本,而教育事業(yè)的關鍵在教師,國培計劃給了教師一個很好的學習平臺,尤其對農(nóng)村教師有很大幫助。中華民族的復興離不開教育事業(yè),要提高教師的業(yè)務素質(zhì)和水平,離不開國培計劃。國培計劃針對農(nóng)村教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困難,采取集中培訓及遠程培訓方式相結(jié)合的培訓模式,多角度,分層面的進行了混合式培訓,效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺?;叵胱约旱慕虒W之路,結(jié)合導師們的理論,我對以后的工作充滿了信心?,F(xiàn)就這次參加培訓的情況做一個簡要的回顧。
理與自我反思,促使自己不斷成長。
培訓中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼:平常我考慮的是如何上好一堂課,對于學生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!
本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來,相互傳閱、學習,這其實是最好的、最有效的、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經(jīng)常遇到的,這里集中了這么多種處理教學的方式方法,我們可以從中選取最適合本班的教學方法進行實際教學,真正達到了資源共享。
最后,再次感謝上級領導、國培計劃平臺;感謝各位培訓專家、老師。你們把自己優(yōu)秀的教育理念、教學方法無私地放到這里面,豐富了本次國培的課程資源。
教育理和許多實際問題和困難。今后我將爭取更多的研修培訓機會,切實提升教師隊伍整體素質(zhì),努力提高自身的教育教學水平,全力推動教育教學再上新臺階。
國培計劃培訓總結(jié)篇十五
時光飛逝,如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,為期一個月的影子學習就已經(jīng)結(jié)束了。還記得剛到川師中的時候,我們同行的幾個年輕人都非常的激動和緊張,言語間充滿了對影子學習生活的憧憬?,F(xiàn)在,我們已經(jīng)通過這一個月的學習,初步了解了川師附中的學習環(huán)境以及教師們的工作態(tài)度和形式。這段學習時間,重要而且充實,它讓我們看到了師大附中老師的優(yōu)秀,值得借鑒的好的教學風格形式,也讓我們反思到自己教學中存在的不足。以下選擇幾方面簡要談談我在影子學習期間的體會:
言傳身教,有效教學。
“學高為師,身正為范,學無止境”,當好一名老師,一定要有扎實的基礎知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西?,F(xiàn)在的學生接觸的知識面比較廣,學習中會有很多奇怪的問題,要輕松解答各個問題,我們必須不斷充實自己,力爭成為全才,這樣才能讓學生因你而愛上學習?;瘜W這門學科,與人們的日常生活密切相關。只有掌握好專業(yè)知識,并大量積累生活常識和課外知識,才能使教學過程變得生動、有趣,容易被學生接受。同時化學學習中會遇到大量的抽象概念,也必須聯(lián)系學生生活,使之通俗易懂。在我的教學中,一直以來關于如何實現(xiàn)有效教學一直是我關注的一個要點內(nèi)容,本次學習通過聽藍老師等的課,我對教學有效性又有了更深的理解。興趣是最好的老師,學生有了興趣,學習效率自然提升了!其次還有一個有效教學重要的要點----必須在學生心目中樹立化學是一門非常重要的學科,初三的孩子他們對未來已經(jīng)有了一個淺淺的規(guī)劃,只有了解了學科的重要性,他們才會更加重視本學科學習,學習效率也就跟著提高了!現(xiàn)在我們宜賓正在如火如荼的進行著課改,我認為:無論怎樣的教學改革,我們都要應自己的需要,取其適合自己學生的優(yōu)良經(jīng)驗,創(chuàng)建一種適合我們的改革之路,盲目的采用“杜郎口”等教學方式,我們的教改之路將入盲區(qū)!
轉(zhuǎn)換自身角度,關愛每個學生興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。滿足他們的需求,主動快樂的學習知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應答的環(huán)境,讓學生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色,順應新課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的學習氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。當然也不能超越課堂最起碼的控制度,只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。以前一學生給我說過:老師,其實我們不是天生就討厭,就調(diào)皮,而是希望通過做這些是來引起老師們對我們的注意,我們也想做好學生的。由此我體驗到教師關愛的重要。我們教師所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。心胸寬廣,聽取各種不同意見,嚴于律己,寬以待人,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心。我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。
在學習中反思,在反思中進步。
新時期,新型師生關系,對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標?,F(xiàn)實生活中,我們有時會在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學生的感情以外,別無他用;有時在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學生耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當孩子上課走神的時候,提醒他,因為學習畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己,及時調(diào)整教學方法,把孩子們吸引過來;當孩子沒有完成作業(yè)的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當孩子犯了錯誤時,耐心一點,調(diào)查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學生全面發(fā)展上下功夫,當好人師,為學生樹立楷模,才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中,教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學識、精彩的課堂,就像川師附中的李老師說的教師上課要有激情,幽默生動,教學設計要精巧別致,語言要抑揚頓挫、有感染力。在這方面我感觸頗深,我的課堂教學也有許多缺陷,有時上課調(diào)動不起學生的積極性,整個課堂非常的死板,上課時候?qū)W生有好多都說有時都快睡著啦。我缺乏的正是李老師講的這些,作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞,老師不僅要講授知識,還要啟迪學生智慧,展開互動研討,開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范,人格是教師的最高學位,“無德何以為師”真是至理名言。
調(diào)整心態(tài),幸福快樂的工作。
中央電視臺的一活動,讓“你幸福嗎?”成為了一句流行語,這句話問我們這些教師,可能絕大多數(shù)都會說:不幸福!為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?這除了與我們現(xiàn)在的收入有關外還與我們的心態(tài)息息相關。
“人生幸福離不開自己的職業(yè),人際關系和健康的身體。”我們首先要弄清楚,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,這當然重要,每個教師都希望自己得到別人的認可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,我們應該采取怎樣的態(tài)度呢?一教授說過這樣三句話“每天鍛煉1小時,健康工作50年,幸福生活一輩子。”確實是這樣,如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢?身體才是革命的本錢,我們大家在教好書的同時照顧好自己,只要身體健康這比什么都要重要!從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。雖然我們物質(zhì)上沒有多么的充足,但是通過我們的努力我們的學生一批又一批的走出了山村,在社會上站穩(wěn)了腳跟,收到一條條他們的祝福短信,相信所有同行都會說:“我是幸福的!”。
我認為做教師是幸福的,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時,精神世界更豐富。從事教師職業(yè),與人打交道、與人溝通,經(jīng)常感受人的智慧、情感,在這個過程中,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。因此我覺得我們隨時隨地都要保持幸福快樂的心態(tài),只有時時被幸??鞓烦錆M著,我們才能更有激情!同時只要教師是一個幸福并快樂著的人,才會讓學生感受到幸福并快樂,我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!币蔀檎嬲齼?yōu)秀的教師,對我來講,還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中,我為自己確立了反思型教師科研型教師學術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此,我會用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度,與時俱進。今后,我將在求變思變施變中教學相長,在反思中促進成長,并在實踐中實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型,提高課堂的有效性。相信通過不斷的努力,我定能成就我的目標成為一名優(yōu)秀的人民教師!
國培計劃培訓總結(jié)篇十六
20xx年11月6日至16日,我有幸到蒙自三中參加了“國培計劃20xx”云南省送培下鄉(xiāng)初中數(shù)學教師短期項目集中培訓,這對我來說是一次非常好的學習機會。此次培訓,形式多樣,內(nèi)容豐富,精彩紛呈。有專家講座,專家評課,也有來昆明、蒙自、個舊的老師上的研討課、示范課和同課異構(gòu)課。讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深,文化底蘊的豐厚的同時,深深打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,同時也讓我懂得了自己的理論知識多么的匱乏,明白自己與別人的距離有多遠,真是受益匪淺,感觸頗深。
首先是專家講座。來自昆明學院教師教育學院的陳嘉院長談到在現(xiàn)實、功利、指標面前,教育是很脆弱的,教師的職能被放大了,教育是一個理想化的事業(yè)。教育是做出來的,不是說出來的,宣傳出來的。所有的教育都是要講科學的,不能只憑一腔熱血。張培宏副院長為我們解讀了教師專業(yè)標準,重點談了新課程改革的理念:師德為先、學生為本、能力為重、終身學習。來自云南師范大學的朱維宗教授告訴我們在教學過程中要淡化形式、注重實質(zhì),要深入淺出,不要把簡單的問題復雜化。在教學過程中要思考3個問題,我要去哪里?(備課)我怎么去那里?(實施)我怎么知道已經(jīng)到了那里?(反思)朱教授還談到教學大綱是最高要求,課程標準是最低要求,在教學過程中,我們應該把“目標教學”與“分層教學”相結(jié)合。
其次是名師上課。一直以來,各種公開課、示范課開展得十分紅火而又熱鬧,但熱鬧背后常存在著一種令人擔憂的現(xiàn)象:形式主義之風盛行,"表演課"明顯;公開課失去了它的本真。而此次“送培下鄉(xiāng)”的公開課真實、樸實、踏實、平實,緊緊圍繞教學目標走,不搞形式主義。也唯有這樣,我們的教學才能走得更深更遠。
這次培訓也談到了高效課堂模式,比如洋思教學模式,杜郎口教學模式,個舊六中的“三段六加一”模式。來自昆明十二中的張昌平校長指出,所謂高效課堂就是用最少的時間獲得更多的效益,但是要先做到有效才能談得上高效。學生們既有共性又有差異,我們要平等對待每一個學生,尊重他們,認真傾聽他們,讓他們自覺主動地參與學習,并在合作探究的過程中得到啟發(fā),進而發(fā)現(xiàn)知識并掌握知識。
隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名優(yōu)秀的教師,要學的東西真的很多很多,要走的路很長很長。因此我們必須要樹立“終身學習”的觀念,要堅持思考和學習,更新儲備知識,提升教學水平,了解學生心理,加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。
總之,這次培訓學習,我收獲多,感觸多,在看到自己的不足之時,也明確了自己努力的方向,更希望以后多一些這樣的學習機會聆聽名師專家的指點。
國培計劃培訓總結(jié)篇十七
201x年10月28日至今,我有幸參加了“國培計劃(201x)”安徽省農(nóng)村中小學骨干教師“贏在課堂”初中學段遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修,并且參加了“國培面對面”活動??v觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓,也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的領域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座,觀摩了寧陽學校陳麗老師的多媒體教學課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課,領略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法??梢哉f此次培訓是獲益匪淺,使我受益終身,猶如一縷春風吹進我的心田,現(xiàn)培訓已近尾聲,我簡單地談談培訓的一些總結(jié)。
專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計,課堂教學技能,有效的作業(yè)設計,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
關于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培,是一種方便而有實效的培訓形式,給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺,我會以國培學習為契機,努力完善自己,勇于探索進取,不斷提高自身的教育教學水平。
今年,我有幸參加了“國培計劃”。回顧培訓期間的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長,以下是我的體會。
首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計,課堂教學技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
第三,我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思和總結(jié)。同時,今后我將努力做到:
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了。
我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭做一名合格的音樂教師教師。
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲,說實話我很珍惜這樣的培訓,因為參加教師“國培”網(wǎng)絡培訓的學習,既是教育發(fā)展形勢的需要,更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)的關愛和期待。通過參加本次培訓,我深感受益匪淺,它不僅提升了自己的教育理念,也開闊了教育視野,更增長了許多知識,同時也提高了自己對教育技術(shù)的應用能力和教研能力,對自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用,因此,我不僅在國培中收獲著,更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡培訓學習期間的情況總結(jié)如下:
培訓一開始,我便全身心的投入到“國培”之中,可培訓的同時,又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段,作為中學教研員,又是小課題的負責人,我白天要下校聽課,晚上回來還要寫課題。
結(jié)題報告。
因此,就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學習,常常學習到深夜一兩點鐘在不同的模塊學習中,我博采眾長,取長補短,成果豐碩,每天都能感受到思想火花的撞擊培訓期間,可以每天聆聽各位名家大師的講座,他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動有趣大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,他們“以學定教,關注學生促進發(fā)展”,“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是收獲多多,妙不可言另外,在“國培”的平臺上,學員們可以與相互交流教學心得,討論熱點話題,相互留言勉勵,還可以交流學習體會、撰寫學習日志,上傳資源共享等因此,我感覺每天都是充實的。
通過參加“國培”,使我的教育教學理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。培訓中,專家引領我們走進新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習,讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓中,我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員,我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進,經(jīng)過“國培”這一段時間的學習、歷練,讓我增添了許多理論和實踐上的收獲,教研水平有了很大的提高,自身素養(yǎng)得到了提升,這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
通過參加“國培”,我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了,而且更深層次的認識到:學習對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思,我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者,首先要樹立終身學習的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。
在“國培”的學習與培訓期間,我們感受到許多專家、學者、學員,以及教研教育教學工作者的經(jīng)歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn),在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教研成果的大薈萃,大家彼此快樂著,收獲著。因此,國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐,在這兒,雖忙碌卻很充實,雖辛苦卻很快樂,刻苦學習之余,更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國培”的網(wǎng)上學習,盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,通過專家引領,掌握了不少教學策略及教學設計方法,這些教育教學策略和教學設計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的,這些教育專家給我們傳授的新知識,新理念,使我們大開眼界,給我指引了學科教學的新方向和新目標,特別是那些教育專家在每個專題講座中,匯集了同仁們的“互動對話”、“案例評析”、“思考與活動”、“參考資料”等,各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù),對我們的教育教學起到了推動作用。
這次中小學農(nóng)村教師國培培訓計劃活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽名家視頻講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
2、教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。有理想,才會有行動,當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、降級地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?!白非笞约旱慕逃畨?,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領學生進行積極選擇的向?qū)?,好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
國培計劃馬上就要結(jié)束了,經(jīng)過為期一段的培訓學習,我覺得我受益匪淺,感觸頗多,也為我今后的工作提供可參考的模式和經(jīng)驗,因此在今后的工作中我會積極實踐在學習中學到的理論和知識。把所學到的好的理念和好的教學方式運用到實際教學過程之中,在在我探討和研究過程之中,積極向優(yōu)秀教師學習,早日成為一名被學生稱贊和認可的教師。
此次學習的課程比較多,雖然平時工作很忙,但是我還是認真完成每天的教學任務之后開心的坐在電腦前認真聆聽專家和優(yōu)秀教師的講座。每一位專家的課都有值得學習和借鑒的地方,給我印象最深刻的是楊老師講杜郎口學校的教學方式和經(jīng)驗,我覺得在我的今后的教學過程之中很有參考和借鑒的價值。此次學習我覺得我要從以下幾個方面改進我的教學,從而提高教學質(zhì)量和教學水平。
作為一名教師,我還很年輕,缺乏經(jīng)驗,我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會的的發(fā)展離不開教育,人的發(fā)展也離不開教育。偉大的設計師鄧小平在發(fā)展經(jīng)濟時候說過,要解放思想,而作為老師我們更要解放思想,因為我們承擔著為國家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新,教育才會發(fā)展,社會才會發(fā)展,國家的未來才會有希望。因此我會積極解放自己的思想,拋棄傳統(tǒng)過時的理念,學習新的教學理念,吸取精華,剔除糟粕,真正的做到解放思想、實事求是。21世紀的今天,各種先進的技術(shù)日新月異的發(fā)展,而作為老師,更不能落伍,每天學習一點,每天進步一點,工作才會好點。教師要想得到長足的發(fā)展,就要堅持每天學習,樹立終身學習的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法,積極學習新的方式和方法,才能不斷提高教學水平。
備課容易,但是要想備好一節(jié)高質(zhì)量的課就非易事。教師要想備好一堂生動有趣、能夠調(diào)動學生學習積極性的高質(zhì)量、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發(fā)達,教師可以借助先進的教學技術(shù)來提高教學質(zhì)量,而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學。備課之時要積極考慮到學生的思想水平和學習能力,制定恰當?shù)慕虒W方式和合理的教學活動。光備好課還不行,通過上課積極總結(jié)進行反思。因為在反思的過程中,你會發(fā)現(xiàn)在教學過程中會存在哪些問題,發(fā)現(xiàn)問題要及時進行解決,只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進步,才能有所提高。
教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學生,我們都知道干一行愛一行,把學生當成自己的孩子,不僅在學習上關心,還應該關心學生的生活。在我們學校大多數(shù)學生是住校生,因此在生活上或者學習上可能遇到些小問題,所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經(jīng)常說課都不用再備了,因為教了好多年了,我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁,總是覺得每年都在重復的進行,特別沒有意思,事實是這樣嗎?答案不言而致。關鍵是老師沒有從工作中找到樂趣,覺得教學是機械的重復,所以我肯定會戒驕戒躁,每天都有點創(chuàng)新,有點改變,善于觀察,看到學生身上一點一滴的變化,因該感到欣喜和安慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè),以工作為樂。
總之,我個人覺得需要學習的地方很多,我結(jié)合自身實際情況總結(jié)了上述幾點,說到不如做到,我堅信經(jīng)過我的努力,付出總會有收獲,我一定會成為一名優(yōu)秀的教師,相信明天會更美好,加油!
國培計劃培訓總結(jié)篇十八
于20xx年的10月13日,我很榮幸地參加了由賀州學院承辦的“國培”計劃小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩,培訓的方式多種多樣,既有專家的專題報告、講座,又有特級教師的核心理念,視頻觀摩研討、還有實在的基地研修、在崗研修、后期的網(wǎng)絡研修。為期三個月的培訓,我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊,白天聽講座,晚上寫學習體會和歷練日志,沒有雙休日,每天都安排的滿滿的。在培訓中,使我這個“井底之蛙”進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師,我深知自己在教學上有許多的漏洞和不成熟,在教學過程中還存在太多的問題,經(jīng)過一段時間的學習、歷練,讓我有了理論和實踐上的收獲的,這種收獲比我在十幾年的教學中得到的還要多。南寧天桃小學黃世忠特級教師的講座內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他對農(nóng)村小學數(shù)學的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺。在整個賀州市這么多的教師中,能參加這樣的國家級培訓,我想我是幸運的、是幸福的,在這里,我很樂意與各位同行來共同分享此次“國培”。
11月8日上午,由教育部主辦、賀州學院承辦的“國培計劃”暨“省培計劃”農(nóng)村小學骨干教師研修班開班典禮在西校區(qū)行政辦公樓102會議室隆重拉開帷幕。開班典禮由賀州學院教務處處長林明主持,賀州學院院長解慶林,賀州市教育局副局長韓貴平,部分培訓專家以及項目相關負責人出席了開班典禮。
解慶林院長指出,強國必先強教,強教必先強師。“國培計劃”是落實全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要啟動的第一個教育發(fā)展重大項目,是加強中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍建設的一項重大舉措。為了使我們的學員能夠脫產(chǎn)學習,一方面賀州學院選派了120名優(yōu)秀學生到賀州市三縣兩區(qū)進行頂崗實習支教,確保學員學得放心,另一方面賀州學院充分利用優(yōu)質(zhì)資源,為本次培訓提供必需的教學場所,豐富的學習資源,精干的工作隊伍,實力雄厚的專家團隊,使得本次培訓取得圓滿成功。同時,解院長希望各位學員充分明確培訓的意義和參加培訓以后所承擔的責任,珍惜難得的學習機會,轉(zhuǎn)換教師角色,由教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑W生,通過培訓切實提高自身教育教學理論水平和實踐能力,今后在本校、本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用,為基礎教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。韓局長對所有參加培訓的學員提出了三點要求:珍惜機遇;虛心學習;嚴格紀律。我們的學員們在本次培訓過程中,都能夠汲取教育教學精華,進一步提升個人教育教學水平。作為其中的一名學員,在典禮后我就把自己由教師變?yōu)橐幻麑W生,像學生一樣完成本次培訓的任務。
黎瓊鋒教授的《有效教學的理念及其策略》精彩講學,使我從對教師職業(yè)的一知半解過渡到了明白,之前我認為:教師不就是上完每天的幾節(jié)課而已,而今,黎教授“教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)有效教學的前提”這理論點亮了我心中的燈,讓我這個“井底之蛙”看到了高山雪地、平原大海,使我領悟到教師的工作是那么地有藝術(shù)、有影響力,實現(xiàn)有效教學必須教師先提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師還更要具有一顆愛心,用友善的態(tài)度關愛每一位學生。
廣西民族大學鐘海青教授的《新歷史背景下的教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座,給我們的學員闡述了中國當前教育的背景,明確了當今教師面臨的問題就是專業(yè)發(fā)展的問題,使我懂得了教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求,同時也讓我對自己的發(fā)展制定了一個成長發(fā)展計劃。劉宗青教授的多媒體課件制作,使我對課件制作有了全新的認識。面對多媒體課件制作,原來我可以說一竅不通,一頭霧水,平日里我最羨慕其他老師拿起一節(jié)課都可以制作一個課件!現(xiàn)在通過劉老師的引導,我自己的努力,也可以制作簡單的課件了。從心里我一直不停對自己說,此行“國培”學會制作課件是我最大的收獲,也是最有用的收獲!
黃世忠老師的的講座對我的思想觸動很大,他的課讓我想聽又害怕聽,特別是他對三個維度的解釋,那場面、那互動,往往在你不經(jīng)意間回答或思考,我們的學員都說有點像魔鬼訓練!經(jīng)過這樣的歷練迫使我不得不作深刻的反思,作為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師自己怎樣走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路?平時自己是滿足于現(xiàn)狀、不愛鉆研、不求上進。聽了黃主任精彩展示,我懂得了:要促進教師專業(yè)發(fā)展,必須先開展校本研修實踐,培養(yǎng)教師科研精神、團隊合作精神,讓老師們從感悟過渡到體驗,從反思中不斷去追求探索,從而達到各項技能的不斷升華。我們在一個學校,一個學習小組或一個教研小組,無不存在著合作,我們要懂得合作的力量、合作的效果、合作的快樂。“讓每一個不同的學生得到不同的發(fā)展”,教師要在課堂上體現(xiàn)課堂的有效性,把課堂交給學生,充分體現(xiàn)學生的主體作用。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,在課堂教學中表現(xiàn)為焦慮和不安,這就是我們教師的教學素養(yǎng)還有待于提高,要求我們的教師不但要做到課前備課,課后也要備課,從實際教學中吸取好的教學經(jīng)驗,不斷總結(jié)、不斷改進,把40分鐘的課堂教學發(fā)揮得淋漓盡致,得到的收獲也是豐厚的。同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師應當想孩子想的問題,教孩子想學的知識。
桂林育才小學的廣西特級教師莫玉霜副校長的主題《小學生數(shù)學錯例的研究》,她提出,要善于尋找小學生解題出錯的根本原因,學會尊重錯誤、理解錯誤、欣賞錯誤、研究錯誤,用“心”去體會學生特點,才能從“源頭”把握出錯原因,從而指導學生改正。莫校長與大家分享了自己所收集的部分小學生錯例內(nèi)容,并與我們學員一同探討錯例背后的產(chǎn)生原因,讓學員們更好地理解數(shù)學教學、理解學生、理解課堂的有效性。她講座的內(nèi)容翔實,課堂討論熱烈,我們很多學員紛紛發(fā)言,在課堂上交流了自己的經(jīng)驗與想法。
通過與專家、一線教師面對面的學習、交流,探討,讓我的進步很大,收獲很多,現(xiàn)在我在自己的課堂上更多的是考慮我的學生,考慮他們所想、所求......我發(fā)現(xiàn)我自己變了,我的學生變了,我的課堂變了,學生更喜歡我的數(shù)學課了!
1、天桃小學的黃世忠老師,談吐幽默,課堂駕馭游刃有余、收放自如,領著學生自主探索《重復與組合》讓學生在玩中學,學中玩,學生的主體性得到充分體現(xiàn),而且在整堂課中三維目標都得到體現(xiàn),讓我們的學員見識了名師的課堂,他的課堂調(diào)控讓我非常佩服。
2、八步實驗小學的袁圓老師的《秒的認識》,讓我們有了探究有效課堂的實例,使我在探究中反思,反思中進步,進步中不斷提升自己的課堂教學。
3、學員間的備課、上課、評課、磨課,給我們一個不斷改進、歷練的平臺,使我們有機會把理論結(jié)合實踐,從實踐中探討有效教學的最佳策略。
4、基地研修,讓我們走進八步實驗小學,見識名校、名師、名生的風采,與他們面對面地進行合作、交流。導師的課堂引領,課后指導,采用同課異構(gòu),學員集體備課,一人上課,課后反思,集體再備課,改進教案、再由一個學員上課。聽課備課上課反思再備課再上課再反思最后備課,形成自己的教案的方式,使每一個學員都得到不同的發(fā)展。從合作中鍛煉自己,提高自己。這一階段的歷練,給我留下了較為深刻的印象,使我懂得了合作,明白了怎樣有效地調(diào)控課堂。
在崗研修讓我利用集中培訓時學習到的新理念,新思路教育理論,盡量釋放到課堂教學中,讓自己的數(shù)學課堂充滿活力、充滿實效性。配合學校做好教研活動,,主動參與課題研究,積極探索教學方法。不斷提高學識層次,優(yōu)化知識和結(jié)構(gòu)能力,探索教育教學方法和學校管理技巧。12月9日我自己主動上了一節(jié)有效教學的教學觀摩及研討實踐公開課,黎瓊鋒博士、黎強老師、古偉霞老師、全鎮(zhèn)的頂崗實習生、教育站的領導和全校的數(shù)學老師都來聽課、指導。他們的給我的建議和意見,將是我這次實踐歷練獲得的一筆“財富”,我會把它好好珍藏,慢慢受益于那“三尺”講臺,讓講臺變成發(fā)展自我的平臺。12月14日指導頂崗實習生上了一節(jié)匯報課,課堂效果和效益很好,得到了學校領導和老師的認可。這段時間我和我的頂崗實習老師一起學習、一起進步......
將近三個月的國培項目研修學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長,這是我汲取小學數(shù)學教育教學知識營養(yǎng)大餐的三個月,也是促進我專業(yè)化發(fā)展的三個月!今后我將努力做到:
1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好賀州學院為參加培訓學員搭建的平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。
5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡在線積極參與交流研討,及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,促進自身提高。
幾個月的脫產(chǎn)研修學習,雖然時間不是很長,可它帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩。