最新毛概調(diào)查報(bào)告大全（17篇）

    報(bào)告通常包括引言、方法、結(jié)果和討論等部分。寫(xiě)報(bào)告時(shí)，我們應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的統(tǒng)一性，以便讀者能夠更好地理解和接受其中的信息。以下是一些典型報(bào)告的樣例，供您參考和學(xué)習(xí)。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇一
    在社會(huì)實(shí)踐期間，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育資源認(rèn)知與需求現(xiàn)狀這一課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了一張問(wèn)卷，調(diào)查對(duì)象為學(xué)生家長(zhǎng)，區(qū)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于雙柳樹(shù)鎮(zhèn)常年以青壯年勞務(wù)輸出為主，正值暑假，鄉(xiāng)下孩子的父母大多不在家，這些孩子多由其爺爺奶奶幫忙照看。第一天在彭畈村做調(diào)查的時(shí)候，我們就遇到了這種情況，以至于單純性的問(wèn)卷很難進(jìn)行下去。“爺爺奶奶”們認(rèn)字的極少，偶爾遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒備心理說(shuō)自己不識(shí)字，有的因?yàn)楹⒆右呀?jīng)長(zhǎng)大早就不關(guān)心小學(xué)教育了。面對(duì)這種狀況，我們決定靈活機(jī)動(dòng)，改變策略，以走訪為主，弱化問(wèn)卷，盡可能地在村頭巷尾和叔叔阿姨們聊天，把問(wèn)題隱含在聊天內(nèi)容中。這樣一來(lái)，既能很好地了解身邊老百姓對(duì)家鄉(xiāng)小學(xué)教育的認(rèn)知情況，又能消除大家的戒備心理，獲得更加準(zhǔn)確的信息來(lái)源。
    于是，在彭畈、天橋、曙光等村調(diào)查時(shí)，我們都采取這種辦法，能做問(wèn)卷的就做問(wèn)卷，實(shí)在做不了的，我們就和他們聊天。而在雙柳樹(shù)鎮(zhèn)街區(qū)，調(diào)查對(duì)象多為商戶(hù)，他們大多有一定的文化知識(shí)，做起問(wèn)卷來(lái)比較容易。為節(jié)省時(shí)間，我們就直接以問(wèn)卷為主、訪談為輔。事實(shí)證明，這種調(diào)查方式因地制宜，比較合適。問(wèn)卷調(diào)查的狹隘之處和聊談訪談的泛泛而談也能互為彌補(bǔ)，更能了解到真實(shí)情況。
    此次調(diào)查，我們?cè)陔p柳樹(shù)鎮(zhèn)共發(fā)放問(wèn)卷177份，回收177份，其中有效問(wèn)卷153份。在有效問(wèn)卷中，雙柳鎮(zhèn)區(qū)問(wèn)卷110份，彭畈、天橋、曙光等鄉(xiāng)村問(wèn)卷43份。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果以鎮(zhèn)區(qū)問(wèn)卷為主，參考鄉(xiāng)下問(wèn)卷和走訪記錄，一并納入最終的結(jié)果分析。
    這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置主要是為了了解普通百姓對(duì)于教育認(rèn)識(shí)，另外，作為問(wèn)卷調(diào)查的前兩題，我們也是有意如此設(shè)置，以便接受調(diào)查者能夠很快上手。
    當(dāng)?shù)鼐用裨谶@個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有任何異議，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村重視教育程度可見(jiàn)一斑。在農(nóng)村走訪中，我們發(fā)現(xiàn)，即使家庭貧困，家長(zhǎng)們也是全力支持孩子上學(xué)，希望孩子能夠改變命運(yùn)，告別農(nóng)村，出人頭地。至于輟學(xué)現(xiàn)象，問(wèn)卷顯示有16。3%的被調(diào)查者認(rèn)為存在。結(jié)合訪談內(nèi)容，我們了解到，認(rèn)為存在輟學(xué)現(xiàn)象的被調(diào)查者要么對(duì)問(wèn)題理解有誤，有么存在主觀臆想。在鄉(xiāng)下，即使家庭條件實(shí)在不行，父母也不會(huì)允許孩子中途輟學(xué)。更一般的情況是，幾乎全部的農(nóng)家子弟都能保證完整地接受九年義務(wù)教育，但很少一部分會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)高中，剩下的初中畢業(yè)生們由于多種原因（成績(jī)不好、學(xué)不進(jìn)等）多是自愿退學(xué)，隨親屬外出打工。
    我們主要選取校園環(huán)境、硬件設(shè)施、師資力量三個(gè)方面來(lái)了解居民對(duì)于周邊小學(xué)教育資源的認(rèn)識(shí)。表格統(tǒng)計(jì)結(jié)果面向的是雙柳鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資源配置。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，被調(diào)查者的選擇都集中于“較好”、“較差”，結(jié)合我們做問(wèn)卷時(shí)了解的情況，很多人會(huì)詢(xún)問(wèn)為什么沒(méi)有“一般”這個(gè)選項(xiàng)。也就是說(shuō)，對(duì)于雙柳樹(shù)鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)居民來(lái)說(shuō)，小學(xué)校園環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量均處于一般水平，這是總體上的認(rèn)識(shí)。但在問(wèn)卷之外，和大伙兒聊天的過(guò)程中，我們還是了解到了鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)在教育資源配置上的一些困境。最直接的反應(yīng)就是學(xué)生人數(shù)過(guò)于集中，由于近些年雙柳樹(shù)鎮(zhèn)各村小學(xué)日漸衰敗，再加上城鎮(zhèn)人口快速增長(zhǎng)，導(dǎo)致雙柳樹(shù)鎮(zhèn)中心小學(xué)接納的學(xué)生人數(shù)暴漲。在中心小學(xué)檔案室我們看到，雙柳樹(shù)鎮(zhèn)中心小學(xué)一至六年級(jí)共計(jì)29個(gè)教學(xué)班，各班學(xué)生人數(shù)從53至94人不等，大多集中在85人左右。如此大班教育實(shí)屬無(wú)奈，一則學(xué)校容量有限，二則教師人員不足。在如此高密度的教學(xué)班級(jí)，教學(xué)質(zhì)量可想而知，老師難以面面俱到，對(duì)每個(gè)學(xué)生盡到責(zé)任，家長(zhǎng)們的怨言也是由此而生。更有甚者，一名家長(zhǎng)向我們反映：“她的兒子今年五歲，前年剛在中心小學(xué)上完中班，本該繼續(xù)上大班，報(bào)導(dǎo)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)小班中班大班的孩子竟然在一個(gè)教室上課。三四歲的小孩在教室里哭哭鬧鬧，教學(xué)環(huán)境實(shí)在令人氣憤！”
    表格數(shù)據(jù)反應(yīng)的是鎮(zhèn)區(qū)狀況，實(shí)際上，鄉(xiāng)下的情況更為糟糕。具體到教育資源的三個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)于校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，多數(shù)家長(zhǎng)并不十分看重。再則，很多鄉(xiāng)村小學(xué)的校園環(huán)境確實(shí)說(shuō)得過(guò)去，校舍建設(shè)、桌椅板凳之類(lèi)，每年政府也都有專(zhuān)款用以改善，因此最主要的矛盾并不是環(huán)境設(shè)施。更為嚴(yán)峻的問(wèn)題集中在學(xué)生流失、師資力量嚴(yán)重不足這一塊兒。在這一方面，鄉(xiāng)下的被調(diào)查者多會(huì)認(rèn)為本村師資力量“較差”或“很差”。教師問(wèn)題主要集中在以下兩個(gè)方面：一、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，老齡化情況嚴(yán)重，二、環(huán)境所限，教師待遇難以吸引青年教室下鄉(xiāng)。具體情況在《農(nóng)村小學(xué)教育資源配置狀況》一文中有詳細(xì)陳述。
    總體來(lái)看，鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資源配置狀況優(yōu)于農(nóng)村，但僧多粥少；農(nóng)村小學(xué)教育資源配置情況大大落后，生源數(shù)銳減，教師結(jié)構(gòu)不合理，無(wú)米下鍋之窘?jīng)r逐漸凸顯。
    對(duì)于雙柳鎮(zhèn)區(qū)居民來(lái)說(shuō)，問(wèn)卷顯示，對(duì)當(dāng)前義務(wù)教育資源現(xiàn)狀供給現(xiàn)狀較為滿(mǎn)意（56.5%的認(rèn)為“基本滿(mǎn)意”，34.8%的認(rèn)為“不滿(mǎn)意”）；而且，教務(wù)教育的費(fèi)用負(fù)擔(dān)也不是很重（僅有13%的被調(diào)查者認(rèn)為負(fù)擔(dān)“很重”）；更值得注意的是，66.3%的被調(diào)查者“愿意貢獻(xiàn)人力、物力或財(cái)力”用以改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，29.3%的人雖然選擇了“不清楚”，但在走訪過(guò)程中我們了解到，這些家長(zhǎng)主要是抱著隨大流的心思，即，別人愿意我也愿意；別人不愿我就不愿。由此可以看出，普通百姓還是很愿意在教育問(wèn)題上花錢(qián)的，只要政府能夠保證孩子擁有良好的教育條件，很多家長(zhǎng)都愿意貢獻(xiàn)力量，這在一定程度上也表明了當(dāng)?shù)鼐用裰匾暯逃某潭取?BR>    而在我們調(diào)查的幾個(gè)村，大家對(duì)于本村小學(xué)教育的現(xiàn)狀就很是不滿(mǎn)了，這與鎮(zhèn)區(qū)居民截然不同。但教育負(fù)擔(dān)對(duì)于絕大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)都不是很重。除此之外，很多鄉(xiāng)下居民雖然表示愿意貢獻(xiàn)力量支援基礎(chǔ)教育建設(shè)，但在訪談過(guò)程中，很多人還是認(rèn)為基礎(chǔ)教育的主要責(zé)任在于政府，政府應(yīng)該有能力搞好，就不要總想著讓老百姓出錢(qián)。
    小學(xué)教育資源均衡配置是指將社會(huì)配給義務(wù)教育階段的總資源相對(duì)平等地分配給每一所小學(xué)，公平合理地對(duì)待每一所小學(xué)，讓每一位受教育者實(shí)際享有的教育資源份額相當(dāng)。小學(xué)教育資源均衡配置是義務(wù)教育順利發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇二
    xx鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)校。
    部分中小學(xué)校部分老師，學(xué)生，部分村民。
    調(diào)查目的:xx鎮(zhèn)是北方有名的工業(yè)城鎮(zhèn)，自其在上世紀(jì)八十年代起，開(kāi)始大力發(fā)展鋼鐵工業(yè)，并獲得顯著的經(jīng)濟(jì)效益，而xx更是成為了曾經(jīng)名揚(yáng)天下的“華夏第一村”。在經(jīng)歷了九十年代的“xx”動(dòng)亂，以及亞洲金融危機(jī)后，如今的xx早已沒(méi)有了當(dāng)年的豪壯的風(fēng)采。
    教育是一個(gè)國(guó)家和地方長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。而xx作為中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的先行者，作為中國(guó)農(nóng)村改革的弄潮兒，以及作為研究中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的重要模板。它能否保持強(qiáng)勁發(fā)展動(dòng)力，能否擁有受過(guò)良好教育的未來(lái)一代：是值得我們思考的!
    如今，xx所轄26村街，有中小學(xué)校，幼兒園幾十個(gè)。但此次調(diào)查由于時(shí)間有限，人員有限，調(diào)查范圍只在xx鎮(zhèn)內(nèi)的幾所學(xué)校：xx鎮(zhèn)中學(xué)，津美小學(xué)，津海小學(xué)。xxx中學(xué)曾經(jīng)是全縣有名的中學(xué)，在九十年代早期的時(shí)候曾經(jīng)有接近百分之八十的升學(xué)率(考入我縣的中學(xué)——靜海一中)，而且?guī)缀跄昴甓加胁簧俦Ｋ偷教旖蛞恢?，南開(kāi)中學(xué)等名校，要知道那時(shí)候，學(xué)校的條件很苦，任課老師的水平更是實(shí)在不敢恭維。但是那時(shí)候的學(xué)生真是“苦”學(xué)啊!據(jù)很多老師回憶，對(duì)那些學(xué)生用聞雞起舞，頭懸梁，錐刺股來(lái)形容他們，最合適不過(guò)。當(dāng)時(shí)各個(gè)小學(xué)都是和鎮(zhèn)中學(xué)在同一校區(qū)。直到九五年的時(shí)候各個(gè)小學(xué)才紛紛搬走，離開(kāi)那擁擠簡(jiǎn)陋的鎮(zhèn)中大院。
    而如今，我回到我的母校(我的小學(xué)是在津美小學(xué)讀的，中學(xué)是在鎮(zhèn)中學(xué))。這兩個(gè)地方我都是很多年沒(méi)有回去了，而現(xiàn)在，許多我當(dāng)年的熟悉的東西早已不復(fù)存在，一幢幢拔地而起的新教學(xué)樓，粉刷的雪白的墻壁，隨著生源的不斷增加，伴隨著大量資金的涌入。如今在xx無(wú)論是什么學(xué)校，早已沒(méi)有了當(dāng)年“寒磣”的景象，都是清一色的氣派，豪華。
    此次，我更是走訪了我們鎮(zhèn)曾經(jīng)最特別的小學(xué)——津海小學(xué)。之所以特別，因?yàn)檫@里曾經(jīng)農(nóng)民工子弟最多的學(xué)校。自從xx的經(jīng)濟(jì)騰飛以來(lái)，大量的農(nóng)民工涌入，而xx的原住民不過(guò)只有幾千人，而農(nóng)民工的數(shù)量高達(dá)四萬(wàn)人(不完全統(tǒng)計(jì)，因?yàn)閤x有不少民工沒(méi)有戶(hù)口。這個(gè)數(shù)量?jī)H僅指的是在xx鎮(zhèn)內(nèi)工廠的工作的工人)。有了大量的工人隨之而來(lái)的是大量的農(nóng)民工的子女。幾年前，曾今一度因?yàn)楦哳~的借讀費(fèi)用，以及各種入學(xué)門(mén)檻而使大量的農(nóng)民工子女輟學(xué)，十多歲就去工廠上班，童工現(xiàn)象非常普遍。而當(dāng)時(shí)的靜海小學(xué)卻獨(dú)自降低了入學(xué)門(mén)檻和解讀費(fèi)用，所以當(dāng)年很多農(nóng)民工家長(zhǎng)可謂是蜂擁而至。
    同時(shí)，我也走訪了當(dāng)?shù)氐囊恍┐迕?，還有一些外來(lái)人員。為的使我的調(diào)查更加客觀。調(diào)查結(jié)果及分析：
    曾經(jīng)的xx，是靠禹作敏等人靠血靠命才把這個(gè)江山打下來(lái)的，我這樣說(shuō)一點(diǎn)也不為過(guò)，如今很多老人如果一回想起當(dāng)年艱苦創(chuàng)業(yè)的景象，都會(huì)不由的感慨，今不如昔啊!!!
    今不如昔?我們?cè)撊绾稳ダ斫?禹作敏等那些老一輩的創(chuàng)業(yè)者們他們沒(méi)一個(gè)有高中以上學(xué)歷的，確切的說(shuō)那些人們當(dāng)中有好多人連書(shū)都沒(méi)念過(guò)。他們就是一群土的不能再土的窮農(nóng)民，對(duì)他們而言，談什么文化，談什么市場(chǎng)規(guī)律，談什么!但是就是這群土農(nóng)民創(chuàng)造了曾經(jīng)的xx神話!我也是xx人，我每當(dāng)想起這，我都非常的自豪。對(duì)于xx的輝煌，我在此不再贅述。
    今天的xx如果從整體的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，以及各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上都已經(jīng)超過(guò)了當(dāng)年禹作敏“在位”的時(shí)候(此人曾以土皇帝自居)。甚至可以說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了。但是因?yàn)槭裁?，很多人?huì)這么說(shuō)“今不如昔”。這是因?yàn)槿缃竦膞x早已不是當(dāng)年的共同富裕，而是早已變的兩極分化，貧富懸殊;如今的人們?cè)缫巡皇窍袷嗄昵暗哪菢樱炱疵苫?，為的是集體而非個(gè)人，而如今卻變得自私自利，勾心斗角，爾虞我詐;如今的xx早已不是富甲全國(guó)，傲視天下而是變的普通，真的是很普通，某種程度來(lái)說(shuō)就是甘于了平庸，就是因?yàn)閤x自身的弱點(diǎn)，當(dāng)年的“華夏第一村”在天津這片鹽堿地上早已不復(fù)存在，而是輸給名震世界的“華西村”。
    說(shuō)到華西村，每一個(gè)有著榮辱感的xx人都應(yīng)該多多少少有一些羞恥感，因?yàn)楫?dāng)年華西村默默無(wú)聞的時(shí)候，xx是何等的輝煌。如今華西村無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)總量，人民收入，基礎(chǔ)設(shè)施，民眾文化素質(zhì)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了xx;最重要的是:在華西村，根本就沒(méi)有貧富懸殊的分化!我完全可以用“根本”這兩個(gè)字，是因?yàn)槿绻趚x你放眼望去，貧民窟和豪華別墅不過(guò)幾街之隔，這相差的可不是幾百米的距離，而是隔開(kāi)了兩個(gè)完全不同的世界!!我從來(lái)不是歌頌派，這只不過(guò)是擺在眼前的事實(shí)，在此我更是不想提xx某些地方“官僚”的作為，他們根本不值一提。
    有人肯定會(huì)問(wèn)我：你上面所說(shuō)的和你所要探究的當(dāng)?shù)亟逃龁?wèn)題有什么關(guān)系?這個(gè)很簡(jiǎn)單，上面所說(shuō)就是一個(gè)大背景，就是我所要探究的xx教育問(wèn)題的一個(gè)大背景。所以下面就是xx如今天的教育狀況。學(xué)校已經(jīng)豪華中帶有浮華。
    答案肯定是不一定，雖然每次全縣召開(kāi)教育大會(huì)，xx的鎮(zhèn)教委大多數(shù)情況下都會(huì)受到縣里的表彰，因?yàn)橛猩龑W(xué)率做保障?？墒?，我卻從中看出水分!因?yàn)?從這些學(xué)生的結(jié)構(gòu)來(lái)看，70%以上的學(xué)生都是外來(lái)人員。這個(gè)“外來(lái)人員”其實(shí)是我個(gè)人定義的，我認(rèn)為：這個(gè)外來(lái)人員分這么幾種：
    1.外來(lái)民工子女，他們都是隨打工的父母遷移到這里。
    2.藍(lán)印戶(hù)口子女：我敢說(shuō)這是像天津這中教育資源豐富的省份所特有的。眾所周知，天津的學(xué)生考大學(xué)就是比山東、河南的考生要容易的多，這是由于中國(guó)的教育制度存在很大的不公平性。很多那些來(lái)自高考大省的父母就在天津買(mǎi)一處價(jià)格不菲的房產(chǎn)，一次換取一個(gè)蓋著藍(lán)印的“天津戶(hù)口”，就是為的讓子女能有更大的機(jī)會(huì)考上更好的大學(xué)，真是可憐天下父母心。
    3老師，以及技術(shù)人員子女：xx曾經(jīng)花錢(qián)聘請(qǐng)了很多優(yōu)秀的工程師，技師。他們?yōu)閤x的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，他們很多人就留在了xx居住，所以子女也在這里就學(xué)。
    在xx教學(xué)的老師大多數(shù)非本地人，他們及其子女是非農(nóng)業(yè)戶(hù)口。
    如果有人仔細(xì)看一下每年各個(gè)中小學(xué)校的那些優(yōu)秀學(xué)生們——他們大多是都是我所定義的外來(lái)人員。對(duì)，事實(shí)就是這樣，在今天，撐起xx各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生們大多不是我們土生土長(zhǎng)的本地子弟，而是外部勢(shì)力。我在此絲毫沒(méi)有歧視和排擠外來(lái)人員的意思，我只是作為一個(gè)有血有肉的從xx走出來(lái)的學(xué)生，對(duì)整個(gè)xx的學(xué)生們而感到悲哀。
    那些本地學(xué)生們，他們大部分人實(shí)在是太不認(rèn)真學(xué)習(xí)了!真是太不知道如今的生活是多么來(lái)之不易啊。好在也有不少學(xué)習(xí)比較用功的本地學(xué)生們，有的是因?yàn)榧揖池毢?貧富分化)，有的家境富裕但是卻非常懂事。就是這樣，在xx走出去的本地學(xué)生，可謂一年不如一屆，如果在鎮(zhèn)中學(xué)成績(jī)名詞表上：前茅的很多都是非本地學(xué)生，但是倒數(shù)的幾乎都是本地學(xué)生，這真的很令人悲哀。但是我們能將這種責(zé)任歸咎于誰(shuí)?老師?學(xué)生?還是政府官員?這其實(shí)還有一個(gè)更生深層次的地方值得思考。
    可以這么說(shuō)，在xx億萬(wàn)富翁，千萬(wàn)富翁真是不少，而家里有個(gè)百八十萬(wàn)的家庭更多的是!所以這就涌現(xiàn)了一個(gè)富二代的現(xiàn)象，這些孩子和他們的父輩們成長(zhǎng)的環(huán)境不同，從小就衣食無(wú)憂，更別提經(jīng)受過(guò)什么磨礪。對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)“敗家子”形容他們最恰當(dāng)不過(guò)。
    正如我此次路過(guò)各個(gè)中小學(xué)校的門(mén)口，真是別有一番景象啊!在小學(xué)里就出現(xiàn)了一對(duì)對(duì)牽手接吻的情侶，而手機(jī)更是流行于小學(xué)校園，要知道我在小學(xué)的時(shí)候，早戀和手機(jī)可都是非常少見(jiàn)的東西。而十幾歲的小孩混跡網(wǎng)吧，街頭打架更是數(shù)不勝數(shù)。生開(kāi)豪華車(chē)四處亂轉(zhuǎn)，互相攀比電子產(chǎn)品，去酒吧，吃西餐;對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，好像，錢(qián)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一種生來(lái)就有，永遠(yuǎn)用不盡的東西，這些孩子們真可謂“奢靡”啊。
    這正是答案的所在，這樣的學(xué)生能夠靜下心來(lái)，去學(xué)習(xí)，去讀書(shū)嗎?不可能，根本不可能。因?yàn)槲镔|(zhì)的極大的滿(mǎn)足造成了墮落與頹廢。而他們的父母大多忙于自己的生意，很少去管他/她們。就這樣，這就是多數(shù)xx的孩子們，這就是xx的未來(lái)，這就是xx的所謂的接班人們，他們的祖輩們艱苦創(chuàng)業(yè)的精神呢?曾經(jīng)的xx人的志氣與豪氣呢?沒(méi)有，沒(méi)有，在他們身上好似都變成了浮云，他們只是趴在祖宗基業(yè)上的蛀蟲(chóng)。
    結(jié)論:。
    這就是xx教育狀況，這就是xx這個(gè)號(hào)稱(chēng)“天津第一村”繁華背后的景象之一。如果說(shuō)有什么建議，我覺(jué)的還是務(wù)實(shí)一些的為好，希望政府能在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，在花一點(diǎn)力度關(guān)心一下xx的未來(lái)——這些孩子們。至于那些父母，我不知道他們能什么時(shí)候醒悟，我真心的希望越早越好!至于，xx鎮(zhèn)內(nèi)的各個(gè)學(xué)校以及政府內(nèi)部的種.種問(wèn)題，以及對(duì)于廣大民工子弟就學(xué)的種.種不公問(wèn)題，總之都是不公正，這些問(wèn)題和全國(guó)很多地方都類(lèi)似。所以在此就不多做披露。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇三
    社會(huì)調(diào)查題目：新疆大學(xué)生各民族節(jié)慶習(xí)俗調(diào)查小組成員：院系專(zhuān)業(yè)班級(jí):。
    2015年12月20日。
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    是我們應(yīng)該做到的。為此展開(kāi)此次問(wèn)卷調(diào)查，旨在提高眾多學(xué)生對(duì)于新疆多彩的民族節(jié)慶習(xí)俗的認(rèn)識(shí)，使大家正確認(rèn)識(shí)民族文化與民族關(guān)系的重要性。
    新疆自古以來(lái)便是多民族聚居地，現(xiàn)如今總共有47個(gè)民族生活在此，其中有十三個(gè)是世居民族，分別為維吾爾族、漢族、回族、滿(mǎn)族、哈薩克族、錫伯族、塔吉克族、蒙古族、烏孜別克族、俄羅斯族、達(dá)斡爾族、塔塔爾族、柯?tīng)柨俗巫?。在歷史的發(fā)展過(guò)程中，各民族都發(fā)生過(guò)一定的演變，形成了各自的民族習(xí)俗文化，而節(jié)慶日文化是其中很重要的一部分。故此次調(diào)查以“新疆各民族節(jié)慶習(xí)俗”為主題，以石河子大學(xué)學(xué)生為主體調(diào)查對(duì)象，試圖通過(guò)此次調(diào)查了解石大學(xué)生對(duì)于新疆各民族節(jié)慶日的認(rèn)知程度及思想態(tài)度，為了解民族習(xí)俗文化提供一定的資料。
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    日的信息主要渠道是長(zhǎng)輩的口口相傳及媒體的一些報(bào)道，但是對(duì)于以前從未到過(guò)新疆的同學(xué)而言，他們主要是通過(guò)新疆的同學(xué)知道的。其它方面的因素，如性別、就讀年級(jí)等與此關(guān)系不大。
    第三部分設(shè)計(jì)的問(wèn)題主要是調(diào)查同學(xué)們對(duì)于新疆各民族節(jié)慶日的看法與態(tài)度，設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題有（選擇題和填空）：你認(rèn)為新疆各民族節(jié)日是否有足夠的官方宣傳；你認(rèn)為新疆各民族節(jié)慶日是否應(yīng)該成為新疆地區(qū)的法定節(jié)日；各民族節(jié)日對(duì)于新疆地區(qū)的民族關(guān)系有什么樣的影響；就你所知，新疆地區(qū)是否有專(zhuān)門(mén)保護(hù)各民族節(jié)日的法律？從學(xué)生的反饋來(lái)看，大多數(shù)少數(shù)民族的節(jié)日沒(méi)有得到足夠的官方宣傳，這一點(diǎn)是很多疆外學(xué)生對(duì)于新疆各民族節(jié)慶日不甚了解的重要原因。此外，大概有75%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該將更多的少數(shù)民族節(jié)日設(shè)定為新疆地區(qū)的法定節(jié)日，讓更多的民眾能共享節(jié)日，接觸節(jié)日進(jìn)而了解其民族文化。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為各種民族節(jié)日的存在對(duì)于促進(jìn)民族和睦團(tuán)結(jié)的友好關(guān)系有很大的正面作用，而且在此基礎(chǔ)上有利于新疆這個(gè)多民族聚居地區(qū)的民族文化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。至于法律對(duì)于少數(shù)民族節(jié)日的保護(hù)問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)表示不甚了解。其實(shí)據(jù)本人所知，目前為止新疆地區(qū)有對(duì)于宗教文化保護(hù)的立法，但是新疆地區(qū)的民族節(jié)日有一部分本身就是由宗教文化發(fā)展而來(lái)的，例如開(kāi)齋節(jié)，所以說(shuō)官方對(duì)于各種民族節(jié)慶日有一定法律依據(jù)上的支持與保護(hù)。
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    寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查）。而且通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族的文化在宣傳方面力度不夠，像哈薩克族、蒙古族、柯?tīng)柨俗巫宓墓?jié)日基本上很少有人了解，這或許與官方的態(tài)度有關(guān)。總的來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，營(yíng)造友好和睦的民族關(guān)系是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。作為在新疆生活并學(xué)習(xí)的大學(xué)生，我們身邊不乏少數(shù)民族學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)民族節(jié)慶習(xí)俗文化，弄清楚各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重他們的節(jié)慶習(xí)俗，是我們搞好民族關(guān)系、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)基本手段。
    作為新疆的大學(xué)生牢固樹(shù)立“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)”的思想，正確認(rèn)識(shí)理解民族團(tuán)結(jié)和睦對(duì)于民族發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的重要意義。希望通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，引導(dǎo)同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，養(yǎng)成尊重民族習(xí)俗文化的良好素養(yǎng)，為建設(shè)團(tuán)結(jié)和睦的民族關(guān)系作出力所能及的微薄努力。我們有理由相信，通過(guò)各民族的一致努力，一定可以使維護(hù)民族團(tuán)結(jié)成為良好的社會(huì)風(fēng)尚，使每一個(gè)公民都能自覺(jué)地履行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的神圣義務(wù)，同時(shí)也把它當(dāng)作自己的一項(xiàng)應(yīng)盡的義務(wù)。
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    毛概調(diào)查報(bào)告篇四
    環(huán)境對(duì)人的影響是不容小覷的，我們的一言一行都受環(huán)境的影響。我們每天生活的校園正備受不道德破壞破壞公共設(shè)施的摧殘，而這些設(shè)施都是為大家服務(wù)的。希望所有同學(xué)不能坐以待斃，加入到監(jiān)督和保護(hù)校園的隊(duì)伍中。
    經(jīng)過(guò)近段時(shí)間的調(diào)查，我校比較嚴(yán)重的破壞地點(diǎn)主要集中在一下幾個(gè)地方：
    上課教室的桌椅。課多的教室，桌椅稍微有些損壞。課桌上，隨處可見(jiàn)各類(lèi)“打油詩(shī)”和“濫圖濫劃”。此為“課桌文化”，令人啼笑皆非。再談椅子，某日早上心情愉快地去上課，欲占領(lǐng)前面的座位，發(fā)現(xiàn)很多空位的椅子不是歪的就是很低，甚至被拆。另外，很多階梯教室的椅子背面被人亂涂一氣，抬頭就可見(jiàn)一個(gè)“大笑臉”。
    自主學(xué)習(xí)中心的電腦設(shè)備。常常聽(tīng)人抱怨說(shuō)自主學(xué)習(xí)中心的電腦不能學(xué)習(xí)，此事確實(shí)令人苦惱。自主學(xué)習(xí)中心是給大家練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)的場(chǎng)所，確實(shí)很多人不懂得珍惜，耳機(jī)鼠標(biāo)損壞較為嚴(yán)重。如今，那里很多破舊的主機(jī)被閑置一旁，上機(jī)跟是要自備耳機(jī)。如果大家都能愛(ài)惜這些電腦，既方便自己又方便別人，不用再為無(wú)電腦學(xué)習(xí)而苦惱。
    廁所。廁所里看似沒(méi)什么東西可以損壞，水龍頭和沖水的水管都有損壞。如：教二樓廁所，有些寢室的，均被損的情況，令人苦惱。甚至寢室的衛(wèi)生間更嚴(yán)重。有些課程少樓層的樓層衛(wèi)生間氣味重，多是設(shè)施損壞使然，痛心不已。
    澡堂和供水處。去過(guò)宿舍公用澡堂的都知道噴頭很多水龍頭被破壞,晚上洗澡卻還要排隊(duì)等候。另有很多宿舍的水龍頭也有被損。被損的水龍頭要么就是擰不出水，要么就是不能停止，前者是不方便大家使用，后者卻是極大程度上浪費(fèi)水資源。
    草地及石桌石凳?！氨緵](méi)有路，走的人多了也就成了一條路”，學(xué)校草坪的設(shè)計(jì)可謂一切方便大家，中間會(huì)修出幾條道路供大家走，可還是有很多人喜歡踐踏草坪，南園宿舍中間地帶、路旁邊的草幾乎被踏平。學(xué)校在方便大家的同時(shí)，卻不想給不少人提供破壞的“機(jī)會(huì)”。
    其他的有路燈和草坪燈被踢壞，宿舍和教學(xué)樓中安全通道提示燈不翼而飛。分析原因有如下幾方面：
    1.社會(huì)相關(guān)因素——大眾媒體的影響。大眾媒體則是當(dāng)今青少年行為習(xí)得的重要途徑，媒體所傳播的信息，無(wú)論是積極的還是消極的，均有可能為青少年所接受，并經(jīng)由學(xué)習(xí)、模仿內(nèi)化為其行為機(jī)制的一部分。因此，當(dāng)大學(xué)生遇到挫折或產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，其破壞性情感很可能被喚起，從而將習(xí)得的破壞性行為在現(xiàn)實(shí)校園中重演；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的影響。在當(dāng)今社會(huì)巨大的就業(yè)壓力下，大多數(shù)家長(zhǎng)渴望增強(qiáng)子女在今后生活求職和獲得社會(huì)升遷的競(jìng)爭(zhēng)力，從而不斷從精神上對(duì)子女施加壓力，從學(xué)業(yè)上給子女加重負(fù)擔(dān)。同時(shí)，隨著在就業(yè)問(wèn)題上遇到迷茫，承受著沉重的生存心理壓力。所有這些會(huì)給他們帶來(lái)極度的不安和煩躁，在自我放縱時(shí)很可能演化成非理智的破壞性行為。
    2.學(xué)校教育因素——學(xué)校是青少年社會(huì)化的主陣地。然而學(xué)校中不乏有的教育管理停留在傳統(tǒng)的管理模式上，觀念陳舊落后，方法簡(jiǎn)單死板；偏重形式多，注重實(shí)效少；單純說(shuō)教多，實(shí)際訓(xùn)練少。環(huán)保知識(shí)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)司空見(jiàn)慣的公共設(shè)施破壞行為置若罔聞。
    3.個(gè)體心理因素——處于青春期的大學(xué)生突出的心理特點(diǎn)是成人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)。表現(xiàn)為對(duì)一些是非曲直的判斷，不愿聽(tīng)從師長(zhǎng)的意見(jiàn)，并有強(qiáng)烈的表達(dá)自己意見(jiàn)的愿望。但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的局限，在思想和行為上往往盲目性較大，帶有明顯的幼稚性。他們主觀上希望自己能自覺(jué)地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時(shí)會(huì)盲目從眾。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上虛擬現(xiàn)實(shí)的交往方式深受在校大學(xué)生的青睞，其以虛擬身份、匿名方式、多重角色為特征來(lái)實(shí)現(xiàn)自己與他人的交往，使人與人之間演變成一種全新的既真實(shí)又虛幻的關(guān)系。然而回到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，則往往發(fā)現(xiàn)自己缺乏足夠的交往勇氣和技巧，體驗(yàn)到了人際交往中的挫折感。不少大學(xué)生由此變得心理閉鎖，集體觀念淡薄，人際關(guān)系緊張，敏感多疑，郁悶壓抑?？傊榫w影響他們的判斷力。
    公共設(shè)施破壞情況隨處可見(jiàn)，有人一面抱怨學(xué)校的設(shè)施不好，一面又在那破壞，何等悲哀！既然學(xué)校給大家提供方便，我們也要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，為下一屆的同學(xué)著想，也為學(xué)校著想。我們要提高保護(hù)意識(shí)，不再惡意破壞，也要提醒和阻止別人破壞，共建美好校園。校園的建設(shè)是莘莘學(xué)子的責(zé)任，我們要盡最大可能保護(hù)我們的校園公共設(shè)施，建設(shè)更好的校園。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇五
    語(yǔ)
    目錄。
    1.調(diào)查背景。
    2.調(diào)查目的及意義。
    3.調(diào)查方法和對(duì)象。
    4.調(diào)查研究與分析。
    5.調(diào)查結(jié)論與建議。
    一丶調(diào)查背景。
    隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利和巨大的財(cái)富，現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)正廣泛滲入到我們?nèi)粘９ぷ骱蜕畹母鱾€(gè)方面，有力地推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。大學(xué)生作為高端知識(shí)人才，他們是信息時(shí)代最活躍積極的人群，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界的新奇與便捷的追求促使他們可以廣泛地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)并從中獲取一切想要得到的信息，接觸到前所未有的廣闊空間，更加有效地獲取和學(xué)習(xí)信息知識(shí)，交流感情并了解社會(huì)和世界，他們已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用的主要用戶(hù)。大學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和能力不僅關(guān)系到他們個(gè)人的成長(zhǎng)，也關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)防安全。然而網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它給我們帶來(lái)方便快捷服務(wù)的同時(shí)也帶來(lái)了不少負(fù)面影響，各種網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益突出。網(wǎng)絡(luò)空間的龐大復(fù)雜的空間有著各種各樣的來(lái)自不同方向的信息，這些信息使我們受益的同時(shí)，還會(huì)令我們眩暈麻木，大學(xué)生們上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，接受的信息不分類(lèi)不分好壞。又由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、不確定性、迅速等特點(diǎn)，使得當(dāng)今青少年大學(xué)生們不顧真實(shí)性大膽發(fā)言，并可能誹謗辱罵他人，進(jìn)而對(duì)他人造成各方面的傷害，又因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛假性，大學(xué)生們又容易收到不具真實(shí)性的引導(dǎo)，不經(jīng)過(guò)思考盲目相信、盲目宣傳，并誘惑涉世不深的學(xué)生們，一部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄，他們不能很好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件，進(jìn)而誘法詐騙、個(gè)人信息泄露、思想扭曲等一系列消極惡略的影響，以至于犯罪。在網(wǎng)絡(luò)中難免混雜很多不利于青少年大學(xué)生身心發(fā)展的潛在因素，導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生沉浸在虛擬世界里，意識(shí)不到責(zé)任，嚴(yán)重者直接影響其現(xiàn)實(shí)生活中的判斷力。
    二丶調(diào)查目的及意義。
    通過(guò)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，就如何提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提出相應(yīng)的對(duì)策，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上自我保護(hù)發(fā)展，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不盲目接受，提高網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自己的言論負(fù)責(zé)，證學(xué)生全面發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高，能更有效地投入到工作生活中去，使其人生觀、價(jià)值觀、世界觀想著健康的方向發(fā)展。
    三丶調(diào)查方法與對(duì)象。
    本次調(diào)查采用了問(wèn)卷抽樣調(diào)查的方法。
    本次調(diào)查問(wèn)卷的主要對(duì)象是在校大學(xué)生，共填寫(xiě)了45份：心得體會(huì)。
    在社會(huì)的飛速發(fā)展下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也突飛猛進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入了我們的日常生活，成為了我們不可缺少的日常需求。我們作為大學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)我們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，上網(wǎng)已經(jīng)成了大學(xué)生生活中的日常。我們小組的五個(gè)組員分工明確，各司其職，積極的反映出遇到的問(wèn)題，一起探討怎樣克服，經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我們學(xué)到了很多在課堂上和書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，增長(zhǎng)了我們的閱歷，也收獲了大家想要的調(diào)查結(jié)果，不僅如此，我們還獲得了一些很有用，但看不見(jiàn)的東西。比如團(tuán)隊(duì)的合作、人與人的溝通等。同時(shí)我們自己也更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)自己在以后的網(wǎng)絡(luò)使用中一定會(huì)有很大的作用。
    對(duì)于本次調(diào)查，我們主要針對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)途徑以及網(wǎng)絡(luò)的使用對(duì)自己的影響等方面展開(kāi)調(diào)查，進(jìn)而提出了自己的一些意見(jiàn)和想法。在最初的問(wèn)卷設(shè)計(jì)階段，我們每個(gè)人都提出自己的想法和意見(jiàn)，進(jìn)行了多次討論，進(jìn)而對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)修改，最終才制成了最終的問(wèn)卷。此次調(diào)查我們?cè)诓扇×司W(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，為了確保最終數(shù)據(jù)的真實(shí)性，我們將電子問(wèn)卷逐個(gè)發(fā)給認(rèn)識(shí)的同級(jí)大二學(xué)生以及部分其他年級(jí)的學(xué)生，這樣確保了調(diào)查對(duì)象符合調(diào)查要求。
    最后，關(guān)于對(duì)調(diào)查結(jié)果我們組有很多的想法和感觸?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用是當(dāng)今社會(huì)的潮流，互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)在大多數(shù)人的工作、學(xué)習(xí)、休閑的工具，作用自然不言而喻。但是在如此高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們應(yīng)該本著一種不吹不捧的態(tài)度，客觀理性的去看待互聯(lián)網(wǎng)，正確使用互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)中獲取對(duì)自己有益的東西。在這個(gè)魚(yú)龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，在使用中難免會(huì)遇到很多問(wèn)題，不良的現(xiàn)象。我們?cè)谑褂脮r(shí)要適可而止，明辨是非，切不可沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和不良信息之中。
    這次調(diào)查結(jié)果顯示，大家對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的看法不一，有的人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是一種學(xué)習(xí)和休閑娛樂(lè)的一中工具,有的人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)會(huì)占用大量的時(shí)間，從而對(duì)學(xué)習(xí)和生活有一定的不良影響。但總的來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)只是一種工具，它本身是沒(méi)有對(duì)和錯(cuò)的，好壞與否在于使用它的人是能正確使用?；ヂ?lián)網(wǎng)在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著十分重要的角色。在學(xué)習(xí)方面，我們可以在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，下載學(xué)習(xí)所需要的資源。在生活方面，我們可以在網(wǎng)絡(luò)中與好友聊天，暢玩，還可以交到更多的朋友，也可以看自已喜歡的電影，聽(tīng)自己中意的音樂(lè)。但同時(shí)我們也應(yīng)該注意，網(wǎng)絡(luò)的使用也占用了我們大量的精力和時(shí)間，也可能遇到一些不合法的內(nèi)容。這些種種都需要我們?nèi)ズ芎玫乜刂?，去約束，去共同營(yíng)造好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。最終能夠做到在網(wǎng)絡(luò)的使用中讓學(xué)習(xí)和娛樂(lè)能有相輔相成的作用。
    我們深刻地感受到社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的重要性。社會(huì)實(shí)踐不僅僅是希望我們能夠了解我們所調(diào)研的社會(huì)現(xiàn)象，更重要的是想讓我們能夠親身接觸社會(huì)，通過(guò)各種方法去了解社會(huì)。還有就是在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中能夠感受到團(tuán)隊(duì)的重要性，在團(tuán)體合作中去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。也在這次實(shí)踐中了解到溝通的重要性，每個(gè)人都有想法，而每個(gè)人都不一樣，所以想法總是會(huì)有差異，討論大家所有的想法，才能讓我們的實(shí)踐更好的進(jìn)行。非常感謝這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷，讓我們學(xué)習(xí)到了那么多。我們也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，朝著自己的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。在此，很感謝學(xué)校，老師給了我們這次調(diào)查的機(jī)會(huì)，讓我們從中學(xué)到了很多，見(jiàn)識(shí)了很多，鍛煉了自身的能力。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇六
    無(wú)錫，一個(gè)承載著3000多年文可考?xì)v史的名城，中國(guó)江南文明的發(fā)源地之一。“無(wú)錫”二，自古便承載了太多文化和歷史的重量，但是在如今全球化的趨勢(shì)下，無(wú)錫是否能保留住自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化變得愈發(fā)重要，兼容并蓄是世界人民友好相處的基石，但傳承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的獨(dú)特的傳統(tǒng)文化更是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。因此，今年暑期，我們小分隊(duì)就決定響應(yīng)“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”的號(hào)召，開(kāi)展以“學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入到江南古城無(wú)錫，去實(shí)地調(diào)研和考察。
    那么，何為“十五分鐘文化圈”呢?顧名思義，“十五分鐘文化圈”的意思就是在廣袤的城鎮(zhèn)中建立起一個(gè)路程范圍在十五分鐘左右的以公共文化服務(wù)為主的區(qū)域，這是城鎮(zhèn)發(fā)展的新概念。
    “十五分鐘文化圈”在無(wú)錫市興起于xx年，并目標(biāo)將無(wú)錫市建設(shè)成為自然風(fēng)貌與歷史文化人文景觀相融合、廣大人民群眾綜合素質(zhì)普遍提高、擁有先進(jìn)的文化設(shè)施、高層次的文化人才、高質(zhì)量的文化工程、群眾文化生活豐富多彩，文化綜合實(shí)力全省領(lǐng)先，位居國(guó)內(nèi)同類(lèi)城市前列的長(zhǎng)三角區(qū)域文化中心城市。形成以標(biāo)志性文化設(shè)施為龍頭、街道(鎮(zhèn))和基層文化設(shè)施為基礎(chǔ)、覆蓋全市的“市-區(qū)-街道社區(qū)(鎮(zhèn))-基層社區(qū)(村)”四級(jí)公共文化設(shè)施體系，注重服務(wù)基層，構(gòu)建滿(mǎn)足居民多樣生活需求的社區(qū)公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)。規(guī)劃確立“三核、三軸、六園、多點(diǎn)”的空間結(jié)構(gòu)：“三核”為中心城、環(huán)蠡湖和太湖新城三大文化核心，“三軸”為古運(yùn)河、伯瀆港和惠山—十八灣三條文化景觀軸，“六園”為六大特色博覽園，“多點(diǎn)”為各區(qū)級(jí)、街道級(jí)文化設(shè)施。我們小分隊(duì)此次選擇的大浮鎮(zhèn)正是位于環(huán)蠡湖地區(qū)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們希望此次的行動(dòng)能夠看到近五年無(wú)錫市實(shí)施“十五分鐘文化圈”規(guī)劃以來(lái)帶給鄉(xiāng)鎮(zhèn)的真實(shí)改變。
    我們分隊(duì)于xx年7月18日在隊(duì)長(zhǎng)馬傲雪同學(xué)的帶領(lǐng)下開(kāi)始了在江蘇省無(wú)錫市大浮鎮(zhèn)進(jìn)行了暑期實(shí)踐與參觀考察，本次活動(dòng)在全隊(duì)人員的通力配合中，在指導(dǎo)老師叢挺的帶領(lǐng)下，進(jìn)展順利，成員們深入體會(huì)大浮鎮(zhèn)當(dāng)?shù)匚幕諊?，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中，進(jìn)一步深化了對(duì)“弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)”號(hào)召的認(rèn)識(shí)，充分了解了太湖蘇南地方文化，深入理解中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵，收獲良多。
    大浮村位于無(wú)錫市濱湖區(qū)山水西路，依山傍水，風(fēng)景秀麗，這是一個(gè)古樸的小鎮(zhèn)，擁有百年歷史。
    調(diào)研小分隊(duì)的第一站先來(lái)到了鎮(zhèn)政府，向當(dāng)?shù)厝嗣窳私饬艘幌麓蟾〈宓娘L(fēng)土人情。來(lái)到大浮鎮(zhèn)之初，小組成員甚至都沒(méi)察覺(jué)以身在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這側(cè)面反映了發(fā)展成熟的大浮鎮(zhèn)已經(jīng)成功的與城市接軌，以自己獨(dú)特的姿態(tài)融入了繁榮的城市生活中。實(shí)踐當(dāng)日，綿綿細(xì)雨，小鎮(zhèn)顯得愈發(fā)古香古色，鎮(zhèn)中人民也保留了一份淳樸，他們用不那么標(biāo)準(zhǔn)的普通話熱情地接待了小組成員，將小鎮(zhèn)的歷史和文化詳細(xì)地介紹一遍，大浮村不僅臨近三國(guó)和水滸影視城，還伴著帥元紫砂博物館，小鎮(zhèn)每天要接待很多游客，他們都是沖著這濃郁的文化氣息來(lái)的。鎮(zhèn)政府本身更是為居民們提供豐富多樣的文化活動(dòng)，讀書(shū)、唱歌、下棋等，雖然鎮(zhèn)中歲月看似與快節(jié)奏的獨(dú)生生活相去甚遠(yuǎn)，但鎮(zhèn)中人民更多了一味靜靜品讀與領(lǐng)會(huì)文化的耐心與平和。
    聽(tīng)過(guò)了權(quán)威的介紹后，第二天小組就來(lái)到了無(wú)錫著名的三國(guó)和水滸影視城。當(dāng)年風(fēng)靡全國(guó)，被全國(guó)人民奉為開(kāi)山之作的兩部改編電視劇就是在這兩個(gè)影視城完成。三國(guó)和水滸影視城都是國(guó)家比較早的`影視城，雖說(shuō)比不上新修建的幾大影視城宏偉壯闊，但充滿(mǎn)了經(jīng)典的氣息。進(jìn)入影視城，如同回到了那個(gè)英雄叱咤風(fēng)云的年代，所有的場(chǎng)景都很熟悉?！皠湔杏H”、“火燒赤壁”、“橫槊賦詩(shī)”、“草船借箭”、“借東風(fēng)”、“諸葛吊孝”、“舌戰(zhàn)群儒”等眾多經(jīng)典歷史戲碼，都是在這里拍攝而成的。相信大浮村人民在這種經(jīng)典文學(xué)的熏陶下一定也會(huì)對(duì)歷史文化有自己的理解和拓展。
    欣賞過(guò)影視城的歷史古風(fēng)，調(diào)研小組第三天來(lái)到大浮鎮(zhèn)的帥元紫砂博物館。它始建于20世紀(jì)90年代初，其前身為帥元紫砂藝術(shù)博覽苑。博物館收藏著各種年代，各種風(fēng)格的紫砂陶器精品約數(shù)百件。眾多國(guó)家級(jí)工藝美術(shù)大師：呂堯成，鮑志強(qiáng)，徐秀棠、徐漢棠，汪寅仙，周桂珍等，均親臨指導(dǎo)，共同探討紫砂藝術(shù)。
    紫砂藝術(shù)是中國(guó)陶藝中的一朵奇葩，是歷史與藝術(shù)的結(jié)合，一個(gè)個(gè)被打造的晶瑩奪目并且具有歷史厚重感的茶壺給了小組成員極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊。小組成員仔細(xì)研究了一下這些紫砂壺制作的工藝和歷史傳承，感到受益匪淺。作為一間私人的博物館，它集文化享受、投資、收藏、研究和交流、展示為一體的平臺(tái)，為中國(guó)紫砂文化的傳承與發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。無(wú)錫人民用自身行動(dòng)來(lái)證明了對(duì)文化的熱愛(ài)，這也是對(duì)大浮村人民的一種福祉，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化的一種貢獻(xiàn)。
    在調(diào)研之旅快要結(jié)束的時(shí)候，小組走出了大浮村，來(lái)到了臨近的江南大學(xué)。大學(xué)對(duì)青少年的培育作用，讓其成為文化的標(biāo)桿。大浮村人民距離江南大學(xué)并不遠(yuǎn)，也許這座211全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)就是大浮村人民對(duì)于孩子未來(lái)求學(xué)的向往所在。江南大學(xué)占地遼闊，建筑優(yōu)美，小組在這座美麗的大學(xué)里參觀游覽，因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)放假，所以校園里只有零散的幾位學(xué)生，但這依然沒(méi)有對(duì)學(xué)校濃重的文化氛圍造成影響。江南的大學(xué)就是有這種特質(zhì)，以其溫婉和優(yōu)雅的姿態(tài)展示給世人它的實(shí)力。
    結(jié)束了4天3夜的調(diào)研旅程，小組對(duì)于大浮村的文化及周邊文化氛圍都有了深刻的理解，鄉(xiāng)鎮(zhèn)“十五分鐘文化圈”的發(fā)展也著實(shí)沒(méi)有讓小組成員們失望，大浮鎮(zhèn)應(yīng)該成為其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共文化設(shè)施發(fā)展的榜樣。公共文化設(shè)施的發(fā)展，是滿(mǎn)足群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，也是提高公民素質(zhì)和幸福指數(shù)的重要途徑。“十五分鐘文化圈”讓大浮鎮(zhèn)的居民們享受文化發(fā)展的成果，拉近公眾與文化的距離，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀文化的歸屬感、認(rèn)同感和自豪感。加強(qiáng)文化建設(shè)是做好民生工作的重要組成部分，是人民幸福指數(shù)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，是群眾生活質(zhì)量提高的重要標(biāo)志，是“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的重要舉措。再偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也不應(yīng)因?yàn)榈乩砦恢玫钠h(yuǎn)而放棄汲取文化養(yǎng)料的權(quán)利，這就是大浮村的魅力。
    活動(dòng)結(jié)束后，我隊(duì)成員在返程的列車(chē)上召開(kāi)小組會(huì)議，紛紛表示此次暑期社會(huì)實(shí)踐成果豐富，受益良多。大家一致認(rèn)為大學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還必須將實(shí)踐與時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)。而此次暑期社會(huì)實(shí)踐就為大家提供了很好的平臺(tái)，同學(xué)們用自己的努力和形式新穎的活動(dòng)更好的認(rèn)識(shí)了自己、更深入地了解了社會(huì)，思想上也更近了一步。此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅加強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)無(wú)錫大浮鎮(zhèn)文化的了解，還提高了團(tuán)隊(duì)成員的社會(huì)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，使得大學(xué)生在各方面能力在實(shí)際中得到了提升。
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    毛概調(diào)查報(bào)告篇七
    摘要：
    針對(duì)越來(lái)越明顯的大學(xué)生消費(fèi)熱問(wèn)題，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，其中對(duì)每月學(xué)生的主要花費(fèi)進(jìn)行了提問(wèn)、對(duì)比、數(shù)據(jù)分析，總結(jié)了我校大學(xué)生的消費(fèi)主要去向，從普遍現(xiàn)象來(lái)看，我校大學(xué)生中簡(jiǎn)樸的學(xué)生要明顯多于肆意揮霍金錢(qián)的學(xué)生，但是，現(xiàn)今普遍生活水平的提高也直接導(dǎo)致了生活費(fèi)用的明顯增加。
    關(guān)鍵字：
    大學(xué)生、消費(fèi)、物價(jià)、消費(fèi)來(lái)源。
    正文：
    本次的調(diào)查對(duì)象多為大二的學(xué)生，雖然反映出的問(wèn)題不是很全面，但是也有一定的代表性。從調(diào)查數(shù)據(jù)的整體來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)的月生活費(fèi)都花在了伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、交通費(fèi)等基本生活費(fèi)用上，但是為什么生活費(fèi)用會(huì)越來(lái)越大呢?我們分析，可能是社會(huì)整體消費(fèi)水平的提高，物價(jià)上漲，物資豐富等原因能造成的，此外，地域不同，環(huán)境消費(fèi)水平的不同也是影響大學(xué)生生活費(fèi)用重要因素。
    根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，雖然目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，人民生活水平普遍提高，但大學(xué)生的消費(fèi)水平還是比較低的，增長(zhǎng)不是很快。31%的大學(xué)生月生活費(fèi)還限于400~600元，月生活費(fèi)水平主要集中于600~1000元，占到了59.5%，僅有7.1%的大學(xué)生每月的生活費(fèi)在1000~1200元以上，在1200以上的只有2.4%。從此項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的基本消費(fèi)結(jié)構(gòu)還是十分正常的。
    首先，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性很強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)較弱，他們的生活費(fèi)來(lái)源大都僅僅來(lái)自于家庭(81%)，只有極少數(shù)的學(xué)生會(huì)通過(guò)自己做兼職打工(7.1%)來(lái)減輕家庭的負(fù)擔(dān)。這一方面說(shuō)明了我們的大學(xué)生獨(dú)立性差，責(zé)任感弱，生存能力低下，不會(huì)體諒他人，另一方面反映了中國(guó)高校教育和家庭教育存在的普遍問(wèn)題，對(duì)于中和素質(zhì)和人格培養(yǎng)的忽視。被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數(shù)據(jù)還說(shuō)明了一點(diǎn)，這種情況是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的普遍情況。很多社會(huì)因素我們無(wú)法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做兼職，大多數(shù)學(xué)生也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，而是為了要增長(zhǎng)個(gè)人的閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)之差可見(jiàn)一斑。比起歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的同齡人16歲就要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來(lái)說(shuō)，差距較為明顯?？墒?，換個(gè)角度思考，這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識(shí)的一個(gè)突破口，需培養(yǎng)和加強(qiáng)。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特·清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理財(cái)與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力?！?BR>    消費(fèi)層次一定程度兩極分化這是大學(xué)生消費(fèi)中的另一個(gè)顯著特點(diǎn)。據(jù)有關(guān)資料顯示，武漢大學(xué)生中其中年消費(fèi)最高的達(dá)到28500元，而年消費(fèi)最低的只有2100元。大學(xué)生年支出均值為8383.96元。這其中有92.7%的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，占其總消費(fèi)的70%以上。家庭收入越高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)和娛樂(lè)等方面的消費(fèi)上。在我們的調(diào)查中也體現(xiàn)出了大學(xué)生消費(fèi)的兩極分化，不過(guò)高消費(fèi)的人還是少數(shù)的，僅2.4%的被調(diào)查者每月生活費(fèi)在1200以上。而生活水平較低的學(xué)生主要是在娛樂(lè)、交際、通訊、衣著等方面比較節(jié)儉，學(xué)習(xí)方面的花銷(xiāo)也會(huì)適當(dāng)減少。
    研究了各個(gè)方面的支出金額后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們花費(fèi)最多的事在飲食方面，通訊費(fèi)用和娛樂(lè)費(fèi)用跟以往調(diào)查顯示的結(jié)果相比有增長(zhǎng)的趨勢(shì)，花費(fèi)在學(xué)習(xí)方面的金額與其他方面相比所占比例始終較小。由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250——400的人數(shù)最多，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)上大學(xué)生的消費(fèi)仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種“溫飽”已經(jīng)有向“小康”過(guò)度的趨勢(shì)了(這點(diǎn)由我們?nèi)找嬖龆嗟膴蕵?lè)、通訊支出，潛在戀愛(ài)支出就可以看出)?；ㄙM(fèi)在學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用所占比例不大從側(cè)面反映出當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不是很積極，學(xué)習(xí)欲望不是很強(qiáng)烈，經(jīng)歷過(guò)多的放在娛樂(lè)和校園生活的其他方面了。學(xué)校和社會(huì)可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，多買(mǎi)書(shū)，多讀書(shū)，努力發(fā)展完善自己，充實(shí)自己，提高自身價(jià)值。人際交往費(fèi)用的增長(zhǎng)，說(shuō)明學(xué)生越來(lái)越重視學(xué)校中的人際關(guān)系交往，這既是好事但也有值得憂慮的地方。更進(jìn)一步的思考綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我們正逐漸成長(zhǎng)為新時(shí)代的全面發(fā)展的人才。在大學(xué)讀書(shū)的我們，目前基本上還沒(méi)有能自主負(fù)擔(dān)所有生活開(kāi)銷(xiāo)的能力，所以，在花錢(qián)購(gòu)物時(shí)就要時(shí)刻提醒自己，不能肆意揮霍，許多沒(méi)有必要的開(kāi)銷(xiāo)都應(yīng)逐一免去，在大學(xué)期間養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。
    多把心思放在學(xué)習(xí)上;購(gòu)物時(shí)不要急于出手，多參考別人的意見(jiàn);。
    另外要學(xué)會(huì)理財(cái)，制定每月的開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃，進(jìn)行消費(fèi)記帳也是大有幫助的。理財(cái)其實(shí)也是一種管理能力，如何去管理自己的財(cái)富，進(jìn)而提高財(cái)富效能，如何去規(guī)劃、管理自己的生活能力。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇八
    毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告3000字就是為大家提供的關(guān)于大學(xué)生應(yīng)學(xué)校要求進(jìn)行的寒暑假社會(huì)調(diào)查，現(xiàn)象研究的范文，請(qǐng)看下面：
    暑假期間，我在學(xué)校呆了半個(gè)月，打算找一份暑期工作鍛煉自己。
    正在自己四處找工作的時(shí)候，一位學(xué)長(zhǎng)打來(lái)電話，給我介紹了一份社會(huì)調(diào)查的工作，是由華西基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院成都市青年男性健康狀況及生活方式課題組組織的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
    具體內(nèi)容是到成都各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與青年男性面談并收集資料，并且每天有五十塊錢(qián)的勞務(wù)費(fèi)。
    在假期工作不好找的情況下，這是一個(gè)既能鍛煉自己又能賺足生活費(fèi)的好機(jī)會(huì)。
    同時(shí)，在大二下學(xué)期中學(xué)習(xí)了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村有了一定的認(rèn)識(shí)，了解到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題，是全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。
    農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國(guó)家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會(huì)安。
    這次的調(diào)查活動(dòng)我們小組調(diào)查的范圍則也著重于農(nóng)村，這也是了解農(nóng)村目前面貌的一個(gè)好機(jī)會(huì)，加之我生于農(nóng)村，長(zhǎng)于農(nóng)村，因此在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程暑假實(shí)踐的選題中，我選擇了“新農(nóng)村建設(shè)問(wèn)題”。
    7月14日到7月19日，我們小組調(diào)查了新津、浦江、金堂這三個(gè)縣。
    調(diào)差的主要地點(diǎn)有集中在這三個(gè)縣城中的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方。
    這里的農(nóng)村和我想象中的大不一樣。
    在這里，樓房整齊集中，規(guī)劃得當(dāng)，房屋周?chē)幕ㄅ_(tái)，樹(shù)木將整個(gè)房子看起來(lái)也更加整齊美觀。
    大家居住集中，方便大家相互之間大的照顧。
    再者，俗話說(shuō)“要想富，先修路”這里的柏油馬路通向每一個(gè)村落。
    這里的交通都很方便，買(mǎi)車(chē)較多，只要長(zhǎng)期居住在家里的至少都有摩托車(chē)，村民出入方便。
    而且道路兩旁樹(shù)木整齊、美觀，花香四溢，給人以溫馨的感覺(jué)。
    垃圾處理也很得當(dāng)，到處修有垃圾房，方便垃圾集中處理。
    這里的農(nóng)產(chǎn)品也規(guī)劃得特別好，一大片的蓮藕，一大片的柚子，一大片的梨，一大片的……規(guī)劃有序，一片新農(nóng)村的面貌。
    不僅是上面這些我們都能看到的，而且村官把村里打理得也僅僅有條，在浦江的某個(gè)鄉(xiāng)里，我們組的老師為了調(diào)查更為順利，聯(lián)系了當(dāng)?shù)氐恼钗覀円馔獾氖?，?dāng)我們到達(dá)那里時(shí)，當(dāng)?shù)氐恼颜偌硕鄠€(gè)青年男性來(lái)配合我們調(diào)查。
    當(dāng)然對(duì)于生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化體會(huì)是最為深刻地。
    我家在四川省江油市的一個(gè)小鄉(xiāng)村，8月12號(hào)回家過(guò)“七月半”時(shí)，發(fā)現(xiàn)家里的變化特別大。
    首先得說(shuō)，能夠用眼睛看見(jiàn)的家鄉(xiāng)變化。
    還記得小的時(shí)候，媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，他們小的時(shí)候的夢(mèng)想就是“樓上樓下，電燈電話”。
    而現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)，會(huì)有幾個(gè)家庭沒(méi)有達(dá)到如此的環(huán)境?變化的不止這些，記得幾年前鄰居家的泥屋現(xiàn)已變成了平房，以前的平房如今也都變成了樓房。
    今年暑假回家，家里居然也在修路了，而且我們沒(méi)有出一分錢(qián)，一份力，全是政府撥的款，政府請(qǐng)的人，新修的路既方便又美觀。
    村里的車(chē)也多了，三輪車(chē)、摩托車(chē)……國(guó)家的新農(nóng)村建設(shè)幫我圓了小時(shí)候的夢(mèng)，以前自己很天真，下雨天走著爛泥路時(shí)，晴天上街沒(méi)有車(chē)，坐摩托車(chē)在顛顛簸簸的.路上屁股痛時(shí)，自己便想以后自己長(zhǎng)大了、有錢(qián)了，定要找人把這泥路打城水泥路，還想好了要將那路命名為“古房溝路”，而如今國(guó)家已經(jīng)圓了那小時(shí)候的夢(mèng)，不僅是路，我們村上家家戶(hù)戶(hù)的天然氣在自愿的情況下都已安置完成，聽(tīng)媽媽說(shuō)年底我們村還會(huì)安上自來(lái)水，還新增了一些養(yǎng)殖場(chǎng)，家鄉(xiāng)里里外外已經(jīng)變了一個(gè)模樣，雖不及成都邊上的新農(nóng)村，但是也是在不斷地改造，不斷地進(jìn)步。
    正從以往的舊農(nóng)村像現(xiàn)在的新農(nóng)村邁步而來(lái)……這也現(xiàn)了以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段和發(fā)展方式。
    其次是國(guó)家對(duì)我們農(nóng)民的優(yōu)惠與補(bǔ)貼，有些地區(qū)為了鼓勵(lì)婦女創(chuàng)業(yè)還設(shè)有無(wú)息貸款，最多還能貸4萬(wàn)呢，這大大鼓勵(lì)了農(nóng)村婦女在家的創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
    小時(shí)候，家里每年還要交農(nóng)業(yè)費(fèi)、水費(fèi)、而如今在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，不僅不交任何費(fèi)用，國(guó)家每年還有相應(yīng)的補(bǔ)貼，如每年我們每年的糧食直補(bǔ)500元。
    以前我們家鄉(xiāng)人出門(mén)工作也很不易，但是現(xiàn)在卻很方便。
    很多年輕人在外面發(fā)展，這也開(kāi)拓了我們鄉(xiāng)里人的視野，促進(jìn)了農(nóng)村的發(fā)展。
    再者則是我們農(nóng)村的教育與衛(wèi)生事業(yè)。
    小時(shí)候，我們鄉(xiāng)有很多村小，學(xué)校分散，既不好管理教學(xué)質(zhì)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城里的學(xué)校，到目前為止，我還是我們村里唯一的一個(gè)大學(xué)生。
    但是現(xiàn)在各村小已經(jīng)統(tǒng)一為中心小學(xué)，既方便了管理也更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
    學(xué)校從小學(xué)三年級(jí)也都開(kāi)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，甚至還有了多媒體教學(xué)。
    很多人雖沒(méi)有上高中，但是也會(huì)在各種技校學(xué)習(xí)技能，大大減少了有以前初中畢業(yè)便出門(mén)打工的現(xiàn)象，提高了農(nóng)民的文化程度。
    對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)療設(shè)備也較以前有了很大的進(jìn)步，記得初二是在鄉(xiāng)醫(yī)院做的闌尾炎手術(shù)，切口至少有5cm，但是現(xiàn)在鄉(xiāng)醫(yī)院闌尾手術(shù)切口最多有3cm。
    同時(shí)，鄉(xiāng)里也都鼓勵(lì)大家買(mǎi)醫(yī)療保險(xiǎn)卡，減少了看病貴看病難的現(xiàn)象。
    這些年的農(nóng)村的變化讓農(nóng)民的生活水平有了大大的提高。
    黨的xx大一來(lái)，黨中央多次強(qiáng)調(diào)要把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重，并提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的總要求，即生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民生。
    著五個(gè)字內(nèi)涵豐富，不僅勾畫(huà)出了現(xiàn)代化農(nóng)村的美好圖景，而且提出了解決“三農(nóng)”問(wèn)題的系統(tǒng)思路。
    黨的xx大強(qiáng)調(diào)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，要把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題始終作為全黨工作的重中之重。
    黨的xx屆三中全會(huì)準(zhǔn)確判斷了我國(guó)農(nóng)村改革發(fā)展的歷史地位，指出“我國(guó)中提示已進(jìn)入以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段，進(jìn)入加快改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的關(guān)鍵時(shí)刻，進(jìn)入著力突破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局的主要時(shí)期。
    建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，又是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的重大歷史任務(wù)。
    在我這次的暑期實(shí)踐過(guò)程中已經(jīng)顯現(xiàn)出了，我們黨中央對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的重視，農(nóng)村的面貌也煥然一新。
    但是現(xiàn)下農(nóng)村仍存在很多的問(wèn)題。
    首先，在農(nóng)村青年人在家種務(wù)農(nóng)者少之又少，除在家做生意和身有疾患的輕年人，其他大多數(shù)都在外打工，又以青年男性更為明顯。
    在那些調(diào)查的地方，越是落后，在家的青年人就越少，家中主要都是老人和小孩，在我家鄉(xiāng)亦是如此，形成了“空巢”現(xiàn)象。
    家里能擔(dān)事者很少。
    雖然現(xiàn)在國(guó)家的政策很好但因只有老人小孩在家，尤其如我家鄉(xiāng)那種丘陵地帶，務(wù)農(nóng)者就更少了，荒地大片大片的。
    其次，現(xiàn)農(nóng)村的很多老人知識(shí)欠缺，很迷信，生病不進(jìn)醫(yī)院，而是燒香拜佛，街上算命的人也沒(méi)有因?yàn)檗r(nóng)村的發(fā)展而有所改變。
    尤其是當(dāng)我上街遇到我們一個(gè)鄰居在街上算命治病，當(dāng)著我還把燒的紙放在水里喝下去，同時(shí)還告訴我，這可以治病，當(dāng)時(shí)那種心寒與無(wú)能為力讓人有些喘不過(guò)氣來(lái)。
    農(nóng)村老一輩的知識(shí)缺乏，與外界的交流特別少，很容易上當(dāng)受騙。
    在關(guān)于青年男性健康狀態(tài)與生活方式的調(diào)查過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)許多青年男性同樣很是沒(méi)有文化，在調(diào)查的過(guò)程中，有人甚至聯(lián)袂一個(gè)問(wèn)題都會(huì)問(wèn)我怎么填，在性生活的那一塊，多數(shù)人都不能正視，都是敷衍過(guò)去。
    而且在家的青年男性的心理素質(zhì)也不是很好，但是在農(nóng)村吸毒的人卻少之又少。
    俗話說(shuō)“ 無(wú)工不富” 。
    為大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)， 各個(gè)縣、 鎮(zhèn)都大搞招商引資， 盲目搞工業(yè)園區(qū)， 地方政府，實(shí)行地方保護(hù)只追求經(jīng)濟(jì)效益，前幾年有誰(shuí)重視環(huán)保!大小工廠工和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) ， 在改革開(kāi)放的春風(fēng)里如雨后春筍般出現(xiàn)， 廢渣、廢水廢氣的肆意排放。
    世界每年排出有毒物質(zhì)有3 - 4億噸， 給農(nóng)村這塊“ 希望的田野上” 帶來(lái)嚴(yán)重污染。
    不久前涪江水的污染也能體現(xiàn)出來(lái)。
    同時(shí)有些村里的垃圾也是到處亂扔再者，農(nóng)民文化娛樂(lè)項(xiàng)目不多，休閑活動(dòng)設(shè)施少農(nóng)村文化生活單調(diào)。
    村民閑暇時(shí)問(wèn)文化娛樂(lè)項(xiàng)目少，主要是電視、打牌、聊天，在本次調(diào)查中所比重為最大，其次是讀書(shū)看報(bào)、看電影村里有健身廣場(chǎng)和小游園的僅有很少的村落，建有村民休息多功能房的更少，從上可以看出，農(nóng)村的休閑娛樂(lè)設(shè)施遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足村民的休閑娛樂(lè)需要。
    農(nóng)村在文化娛樂(lè)方面還處于低層次階段。
    由于村民普遍文化素質(zhì)偏低，文化生活單一，因此，賭博盛行，治安事件頻繁，鄰里糾紛等不文明的現(xiàn)象在農(nóng)村時(shí)常出現(xiàn)，成為和諧農(nóng)村建設(shè)的制約因素。
    因此，雖然現(xiàn)在很多的農(nóng)村地區(qū)已有新的面貌，但是新農(nóng)村的建設(shè)還在開(kāi)始，尚有很多的問(wèn)題沒(méi)有解決，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，又是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的重大歷史任務(wù)。
    我們大家要一起努力，把我們農(nóng)村建設(shè)得更好，農(nóng)民過(guò)上更富裕的生活，真正的建設(shè)成為新農(nóng)村!
    毛概調(diào)查報(bào)告篇九
    社會(huì)實(shí)踐是在校學(xué)生利用課余時(shí)間,步入社會(huì)進(jìn)行社會(huì)接觸,提高個(gè)人能力,觸發(fā)創(chuàng)作靈感,完成課題研究,發(fā)揮個(gè)人潛能的一種重要途徑，下面是的毛概實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，歡迎大家參閱。
    摘要：
    針對(duì)越來(lái)越明顯的大學(xué)生消費(fèi)熱問(wèn)題，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，其中對(duì)每月學(xué)生的主要花費(fèi)進(jìn)行了提問(wèn)、對(duì)比、數(shù)據(jù)分析，總結(jié)了我校大學(xué)生的消費(fèi)主要去向，從普遍現(xiàn)象來(lái)看，我校大學(xué)生中簡(jiǎn)樸的學(xué)生要明顯多于肆意揮霍金錢(qián)的學(xué)生，但是，現(xiàn)今普遍生活水平的提高也直接導(dǎo)致了生活費(fèi)用的明顯增加。
    關(guān)鍵字：
    大學(xué)生、消費(fèi)、物價(jià)、消費(fèi)來(lái)源。
    正文：
    本次的調(diào)查對(duì)象多為大二的學(xué)生，雖然反映出的問(wèn)題不是很全面，但是也有一定的代表性。從調(diào)查數(shù)據(jù)的整體來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)的月生活費(fèi)都花在了伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、交通費(fèi)等基本生活費(fèi)用上，但是為什么生活費(fèi)用會(huì)越來(lái)越大呢?我們分析，可能是社會(huì)整體消費(fèi)水平的提高，物價(jià)上漲，物資豐富等原因能造成的，此外，地域不同，環(huán)境消費(fèi)水平的不同也是影響大學(xué)生生活費(fèi)用重要因素。
    根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，雖然目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，人民生活水平普遍提高，但大學(xué)生的消費(fèi)水平還是比較低的，增長(zhǎng)不是很快。31%的大學(xué)生月生活費(fèi)還限于400~600元，月生活費(fèi)水平主要集中于600~1000元，占到了%，僅有%的大學(xué)生每月的生活費(fèi)在1000~1200元以上，在1200以上的只有%。從此項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的基本消費(fèi)結(jié)構(gòu)還是十分正常的。
    首先，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性很強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)較弱，他們的生活費(fèi)來(lái)源大都僅僅來(lái)自于家庭(81%)，只有極少數(shù)的學(xué)生會(huì)通過(guò)自己做兼職打工(%)來(lái)減輕家庭的負(fù)擔(dān)。這一方面說(shuō)明了我們的大學(xué)生獨(dú)立性差，責(zé)任感弱，生存能力低下，不會(huì)體諒他人，另一方面反映了中國(guó)高校教育和家庭教育存在的普遍問(wèn)題，對(duì)于中和素質(zhì)和人格培養(yǎng)的忽視。被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數(shù)據(jù)還說(shuō)明了一點(diǎn)，這種情況是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的普遍情況。很多社會(huì)因素我們無(wú)法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做兼職，大多數(shù)學(xué)生也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，而是為了要增長(zhǎng)個(gè)人的閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)之差可見(jiàn)一斑。比起歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的同齡人16歲就要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來(lái)說(shuō)，差距較為明顯?？墒?，換個(gè)角度思考，這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識(shí)的一個(gè)突破口，需培養(yǎng)和加強(qiáng)。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特·清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理財(cái)與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力。”
    消費(fèi)層次一定程度兩極分化這是大學(xué)生消費(fèi)中的另一個(gè)顯著特點(diǎn)。據(jù)有關(guān)資料顯示，武漢大學(xué)生中其中年消費(fèi)最高的達(dá)到28500元，而年消費(fèi)最低的只有2100元。大學(xué)生年支出均值為元。這其中有%的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，占其總消費(fèi)的70%以上。家庭收入越高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)和娛樂(lè)等方面的消費(fèi)上。在我們的調(diào)查中也體現(xiàn)出了大學(xué)生消費(fèi)的兩極分化，不過(guò)高消費(fèi)的人還是少數(shù)的，僅%的被調(diào)查者每月生活費(fèi)在1200以上。而生活水平較低的學(xué)生主要是在娛樂(lè)、交際、通訊、衣著等方面比較節(jié)儉，學(xué)習(xí)方面的花銷(xiāo)也會(huì)適當(dāng)減少。
    研究了各個(gè)方面的支出金額后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們花費(fèi)最多的事在飲食方面，通訊費(fèi)用和娛樂(lè)費(fèi)用跟以往調(diào)查顯示的結(jié)果相比有增長(zhǎng)的趨勢(shì)，花費(fèi)在學(xué)習(xí)方面的金額與其他方面相比所占比例始終較小。由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250——400的人數(shù)最多，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。總體來(lái)說(shuō)上大學(xué)生的消費(fèi)仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種“溫飽”已經(jīng)有向“小康”過(guò)度的趨勢(shì)了(這點(diǎn)由我們?nèi)找嬖龆嗟膴蕵?lè)、通訊支出，潛在戀愛(ài)支出就可以看出)。花費(fèi)在學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用所占比例不大從側(cè)面反映出當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不是很積極，學(xué)習(xí)欲望不是很強(qiáng)烈，經(jīng)歷過(guò)多的放在娛樂(lè)和校園生活的其他方面了。學(xué)校和社會(huì)可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，多買(mǎi)書(shū)，多讀書(shū)，努力發(fā)展完善自己，充實(shí)自己，提高自身價(jià)值。人際交往費(fèi)用的增長(zhǎng)，說(shuō)明學(xué)生越來(lái)越重視學(xué)校中的人際關(guān)系交往，這既是好事但也有值得憂慮的地方。更進(jìn)一步的思考綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我們正逐漸成長(zhǎng)為新時(shí)代的全面發(fā)展的人才。在大學(xué)讀書(shū)的我們，目前基本上還沒(méi)有能自主負(fù)擔(dān)所有生活開(kāi)銷(xiāo)的能力，所以，在花錢(qián)購(gòu)物時(shí)就要時(shí)刻提醒自己，不能肆意揮霍，許多沒(méi)有必要的開(kāi)銷(xiāo)都應(yīng)逐一免去，在大學(xué)期間養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。
    多把心思放在學(xué)習(xí)上;購(gòu)物時(shí)不要急于出手，多參考別人的意見(jiàn);。
    另外要學(xué)會(huì)理財(cái)，制定每月的開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃，進(jìn)行消費(fèi)記帳也是大有幫助的。理財(cái)其實(shí)也是一種管理能力，如何去管理自己的財(cái)富，進(jìn)而提高財(cái)富效能，如何去規(guī)劃、管理自己的生活能力。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇十
    引語(yǔ)：
    他仰望天空，努力不讓眼淚流下來(lái)。站在同一片熱土，同是祖國(guó)的明天，卻。
    有著不一樣的童年。他稚嫩的雙肩，擔(dān)起生活的一片天。濃濃的思念，沉淀，心。
    間！村前巷口，門(mén)外石階，凝望遠(yuǎn)方；一直等待，等待；父母，你快回來(lái)。
    摘要：
    農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的，留守兒童的父母為中國(guó)的經(jīng)。
    濟(jì)騰飛作出了巨大的貢獻(xiàn)，留守兒童是被犧牲的一代。在中國(guó)快速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)奇。
    是不是應(yīng)該繼續(xù)以犧牲弱勢(shì)群體的利益為代價(jià)，換取快速增長(zhǎng)的gdp。留守兒。
    童問(wèn)題的原因是什么，我們又該怎樣解決”。經(jīng)過(guò)寒假的實(shí)踐調(diào)查，我們心里有了。
    自己的答案。
    關(guān)鍵詞：留守地域撫養(yǎng)社會(huì)關(guān)注度學(xué)習(xí)偏差性格缺陷中國(guó)經(jīng)濟(jì)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)。
    留守，心中殤痛。
    隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)幾十年如一日的高速騰飛，越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題引起廣泛關(guān)。
    注。農(nóng)村留守兒童問(wèn)題就是其中一個(gè)。留守兒童不是個(gè)別地區(qū)的個(gè)別現(xiàn)象，他具有很強(qiáng)的代表性，留守兒童現(xiàn)象是我們泱泱中華的傷疤，是我們心中的殤痛。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，2011年以來(lái)，一部分農(nóng)民工因?yàn)榱羰貎和瘑?wèn)題不再愿意出門(mén)務(wù)工。這對(duì)于留守兒童問(wèn)題的解決是一個(gè)好消息。但面對(duì)如此嚴(yán)峻的留守兒童問(wèn)題，要短時(shí)間內(nèi)改變還是有很大的難度，因此，留守兒童問(wèn)題依然嚴(yán)峻。
    經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村留守兒童存在以下問(wèn)題：
    宏觀層面：
    地域差異：調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，留守兒童數(shù)量在空間上，由東部向西部，由沿海向內(nèi)陸逐漸增多。城鄉(xiāng)之間，留守兒童大多集中在農(nóng)村。因此，經(jīng)濟(jì)最不發(fā)達(dá)的、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)是留守兒童滋生的溫床。
    撫養(yǎng)問(wèn)題：在被調(diào)查的留守兒童中，有大部分（57.5%）留守兒童是（外）祖父母撫養(yǎng)，其次是單親撫養(yǎng)（33.9%），然后是父輩親戚朋友（8.6%）。所以造成很大一部分留守兒童是隔代撫養(yǎng)。孩子與父母之間缺乏交流，孩子父愛(ài)母愛(ài)缺位，情感距離不能有效彌合。當(dāng)很多父母重新帶孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子不太聽(tīng)其管教，監(jiān)護(hù)不力。
    社會(huì)關(guān)注度：在《情系留守兒童調(diào)查之社會(huì)篇》中，整個(gè)社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注度還不夠，從政府到個(gè)人，公眾層面到私人層面，重視力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
    微觀層面：
    學(xué)習(xí)較差，升學(xué)率低：漫漫求學(xué)路，艱辛坎坷盡覽。留守兒童大多數(shù)（45.5%）被隔代撫養(yǎng)，而其監(jiān)護(hù)人大部分（相差約45歲左右）年老，并且文化程度不高，對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)十分有限，對(duì)其管教也力不從心。留守兒童自身也因無(wú)人督促，學(xué)習(xí)比較懶散，因此在校學(xué)習(xí)成績(jī)較差，中途輟學(xué)，外出務(wù)工現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。他們輟學(xué)后，踏上父母遠(yuǎn)去的那班列車(chē)，走同樣的道路，重復(fù)昨天的故事。但故事的主角已由父親變成了兒子，進(jìn)行著生存道路的接力，他們被賦予一個(gè)響亮的名字，第二代農(nóng)民工。變的是時(shí)間，不變的是身份，“農(nóng)民工”。他們中的大多數(shù)人走進(jìn)社會(huì)，沒(méi)經(jīng)過(guò)社會(huì)幾年的洗禮，就結(jié)婚生子，在西部廣大偏遠(yuǎn)農(nóng)村，早婚早育不足為奇。
    升學(xué)率低，留守兒童由初中升入重點(diǎn)高中，再由高中升入名牌大學(xué)的入學(xué)率較低，這也符合近年清華北大等一流名校農(nóng)村學(xué)生比重逐漸降低的趨勢(shì)，進(jìn)入重高的留守兒童在進(jìn)入大學(xué)的路途中又被大量淘汰，所以造成的是在大學(xué)擴(kuò)招的大背景下，農(nóng)村學(xué)生比例逐漸走低。
    己理解?？鞓?lè)與悲傷，他們一肩承擔(dān)。這是何等的悲哀?。?BR>    他們中的大部分（67.4%）人非常想父母。他們中的絕大多數(shù)（80.7%）認(rèn)為一個(gè)家庭幸福應(yīng)該是和父母在一起。
    在他們的世界里，父母似乎遙不可及，可以聽(tīng)見(jiàn)親情的呼喚，但總有一段距離。他們的世界中，缺乏感情的顏色，童年的記憶僅像黑白的照片。夜里的思念，那是對(duì)親情的奢望，親情也是一種奢侈。他們是親情的乞丐，是感情的孤獨(dú)者。在他們書(shū)寫(xiě)記憶的年華，只有自己參與。堅(jiān)強(qiáng)、彷徨，迷茫寫(xiě)在他們稚嫩的臉上。性格缺陷：留守兒童缺乏親情的溫暖，一部分（32.8%）留守兒童存在程度不同的自卑心理。由于留守兒童常常孤獨(dú)無(wú)助，他們?cè)谀承┓矫姹容^懦弱。面對(duì)生活中的困難，他們可以堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，但對(duì)于別人的欺凌，又是十分懦弱的。他們具有堅(jiān)強(qiáng)和懦弱的兩面性。
    怨恨父母，隔閡叢生：少數(shù)（9.33%）孩子無(wú)法理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒(méi)有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無(wú)情。
    留守，成因?yàn)楹巍?BR>    經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是留守兒童存在的根本原因：
    俗話說(shuō)“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。留守兒童現(xiàn)象產(chǎn)生來(lái)自于社會(huì)和家庭。一方面，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域不平衡以及城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使廣大農(nóng)民沒(méi)有辦法及能力帶孩子走進(jìn)城市，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度由東部向西部降低，由沿海向內(nèi)陸遞減。在廣大中西部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力從事的工作無(wú)利可圖。因而大部分勞動(dòng)力向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海轉(zhuǎn)移。而在廣大農(nóng)村地區(qū)，由于農(nóng)業(yè)是高投入，低產(chǎn)出。從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在現(xiàn)今社會(huì)很難養(yǎng)家糊口。造成大部分農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移。因而形成空巢。另一方面，家庭的貧困，使父母把孩子帶在身邊舉步維艱。把孩子放在家里，迫不得已。
    家長(zhǎng)思想觀念落后，是留守兒童存在的一個(gè)重要因素。
    時(shí)間精力有限，照顧孩子難上難。
    由于農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力沒(méi)有多少素質(zhì)和文化，進(jìn)入城市，一般從事勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作時(shí)間長(zhǎng)，基本工資低的工作。他們?cè)诠ぷ鏖e暇之時(shí)根本沒(méi)有時(shí)間和精力照顧孩子，由于工資較低，以他們的收入很難支撐全家在城市的生活。所以把孩子帶在身邊難上加難。
    戶(hù)籍制度束縛，相聚之路困難重重。
    由于中國(guó)當(dāng)前戶(hù)籍制度的限制，農(nóng)民工子女上城市學(xué)校要付出比較高的代價(jià)，那高額的“借讀費(fèi)”成了農(nóng)民工子女通向城市的攔路虎。而在城市中的那些面向農(nóng)民工子女的民辦學(xué)校，其。
    教學(xué)。
    質(zhì)量有待商榷。
    社會(huì)不良因素影響，難辭其咎。
    當(dāng)前，各種社會(huì)因素錯(cuò)綜復(fù)雜。留守兒童由于家庭生活無(wú)法完整，過(guò)早過(guò)多進(jìn)入社會(huì)，但由于其年齡大多較小，對(duì)社會(huì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)因素?zé)o法分辨，是非曲折模糊不清。因此，社會(huì)中的各種不良因素，在他們身上留下烙印。他們把一些違背法律和道德底線的東西當(dāng)作時(shí)髦去追求，當(dāng)作偶像去崇拜，當(dāng)作模范去效仿，混淆黑白與對(duì)錯(cuò)，這給他們的心理成長(zhǎng)以錯(cuò)誤的導(dǎo)向。比如，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助，談情說(shuō)愛(ài)老婆老公成必須品，等等一切，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問(wèn)題。這樣的社會(huì)環(huán)境也給社會(huì)自身留下了大量的不安全隱患。
    學(xué)校教育乏力，有待加強(qiáng)。
    當(dāng)前很多學(xué)校存在偏愛(ài)好學(xué)生的“潛規(guī)則”。留守兒童因?yàn)楦鞣N原因，成績(jī)較差，達(dá)不到“被潛”的條件。所以老師對(duì)他們的監(jiān)管不力，對(duì)他們不夠重視，對(duì)他們大多采取放任自流的態(tài)度，使本已嚴(yán)峻的留守兒童問(wèn)題雪上加霜。
    社會(huì)目光難聚，解決尚待時(shí)日。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇十一
    課程社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。
    題
    目：《關(guān)于民大學(xué)生經(jīng)濟(jì)消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告》學(xué)。
    院：
    法學(xué)院。
    專(zhuān)
    業(yè)：
    藥
    學(xué)
    學(xué)生姓名：
    鄒志強(qiáng)。
    學(xué)
    號(hào)：
    201421011017。
    任課教師：
    瞿曉琳。
    一、導(dǎo)語(yǔ)：
    社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得大學(xué)生這一消費(fèi)群體也日漸體現(xiàn)其在消費(fèi)市場(chǎng)中的獨(dú)特性和重要性，不斷向經(jīng)濟(jì)社會(huì)證明著自身的消費(fèi)能力。作為一個(gè)特殊消費(fèi)群體，一方面有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面尚未獲得到經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立。特殊的群體有著自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)問(wèn)題。為了了解大學(xué)生的生活消費(fèi)問(wèn)題，了解清楚大學(xué)生要花多少錢(qián)，這些錢(qián)花在哪些地方以及花的是否合理，同時(shí)也為更好地了解當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀，本次調(diào)查以中南民族大學(xué)為調(diào)查樣本展開(kāi)本次調(diào)研。
    關(guān)鍵字：大學(xué)生民大學(xué)生消費(fèi)影響。
    二、調(diào)查方案：
    （一）調(diào)查背景：
    隨著社會(huì)消費(fèi)水平的提高，大學(xué)生的生活質(zhì)量、生活方式和消費(fèi)觀念都發(fā)生了一定的變化，這種變化有積極的一面，也有消極的一面。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)他們保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過(guò)高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣，加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的大環(huán)境下具有非常重要的意義。
    （二）調(diào)查內(nèi)容：
    1、民大學(xué)生每月的生活費(fèi)數(shù)額。
    6、民大學(xué)生消費(fèi)時(shí)容易受到影響的因素情況。
    （三）調(diào)查方法及范圍：
    通過(guò)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的調(diào)查形式，將數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析處理。以中南民族大學(xué)在校學(xué)生為調(diào)查范圍，通過(guò)民大學(xué)生的消費(fèi)調(diào)查情況來(lái)聯(lián)系和預(yù)測(cè)當(dāng)代大學(xué)生整體的消費(fèi)情況。
    三、
    正文：
    （一）調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)和分析：
    調(diào)查主要涉及大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源、消費(fèi)支出水平、消費(fèi)心理、消費(fèi)方式等方面，旨在通過(guò)全面地分析，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的真實(shí)情況進(jìn)行層層剖析，從而得出有參考價(jià)值的研究結(jié)論。
    本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷94份，問(wèn)卷總有效率為94%。
    本次有效問(wèn)卷里男生26人（27.66%），女生68人（72.34%）如圖1所示，大一占40%，大二占52%，大三占7%，大四占1%如圖2所示。在民大這樣一個(gè)男女比例為3:7的學(xué)校里，問(wèn)卷里男女比例恰好符合民大男女比例，基本上能較為客觀地反映出民大學(xué)生的消費(fèi)情況。
    圖1。
    圖2。
    通過(guò)調(diào)查可看出民大學(xué)生每月生活費(fèi)在1000-1500占最多（41.49%）最少的是500元以下（3.19%），基本上大部分學(xué)生的生活費(fèi)水平處于中等階層，且消費(fèi)水平差距較大。大學(xué)生的生活費(fèi)基本上由家庭供給，而家庭供給又由家庭收入決定，因此大學(xué)生的生活費(fèi)水平在一定程度上可反映出民大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況。（統(tǒng)計(jì)圖如圖3）在調(diào)查中有高達(dá)96.81%的民大學(xué)生的生活費(fèi)是由父母給予的，從這側(cè)面可看出大部分學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
    （圖3）。
    通過(guò)調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，民大學(xué)生用于滿(mǎn)足日常生活需要的消費(fèi)比重依舊維持在較高的水平，部分民大學(xué)生用于改善提高學(xué)習(xí)條件，滿(mǎn)足精神文化發(fā)展需要的消費(fèi)逐步上升，時(shí)尚、高端產(chǎn)品的消費(fèi)支出正呈上升趨勢(shì)，而為了滿(mǎn)足日常的飲食和零食在民大學(xué)生中占據(jù)57.45%的絕對(duì)地位，同時(shí)，從傳統(tǒng)的衣食住行等消費(fèi)向消費(fèi)講求質(zhì)量和層次的方面發(fā)展也成為了大學(xué)生消費(fèi)的主要發(fā)展趨勢(shì)。形象消費(fèi)（如服裝、化妝品等方面的消費(fèi)）逐漸占據(jù)了大學(xué)生消費(fèi)的重要組成部分。形象消費(fèi)在女大學(xué)生身上有更為明顯的體現(xiàn),根據(jù)調(diào)查顯示每月有54.26%的女生會(huì)花費(fèi)200-500元在形象消費(fèi)上。（統(tǒng)計(jì)圖如圖4）。
    同時(shí)每月將生活費(fèi)中500元左右用于購(gòu)買(mǎi)商品的學(xué)生占54.26%，1000-1500元的占6.38%，從這一部分統(tǒng)計(jì)圖中可看出民大學(xué)生的消費(fèi)行為與其家庭經(jīng)濟(jì)狀況成正比例關(guān)系，且有些學(xué)生存在不理性的消費(fèi)行為。
    （圖4）。
    關(guān)于民大學(xué)生如何安排自己的生活費(fèi)調(diào)查顯示，有超過(guò)46%的學(xué)生存在不理性的消費(fèi)行為，而只有29.79%的民大學(xué)生采用先進(jìn)行預(yù)算后消費(fèi)的行為。大學(xué)生處在一個(gè)特殊的階段，特殊的需求，特殊的欲望，這一切都使得經(jīng)濟(jì)還未獨(dú)立的大學(xué)生在消費(fèi)方面存在巨大的矛盾：超前消費(fèi)、透支消費(fèi)，無(wú)獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力。這一切的源頭都源于當(dāng)代大學(xué)生缺乏理性的消費(fèi)觀念，以及對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)暮侠碇湟庾R(shí)。（統(tǒng)計(jì)圖如圖5）。
    （圖5）。
    在關(guān)于民大學(xué)生消費(fèi)時(shí)容易受到的影響因素調(diào)查中顯示，有接近71%的民大學(xué)生消費(fèi)時(shí)不理性，容易受到廣告、促銷(xiāo)、朋友等影響，或者是隨意購(gòu)買(mǎi)，沒(méi)有對(duì)生活費(fèi)有一個(gè)合理的規(guī)劃。目前社會(huì)的物質(zhì)生活日益豐富，針對(duì)特定群體的消費(fèi)產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，加之電視廣告、校園廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告的滲透，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)視覺(jué)形成沖擊和誘導(dǎo)，對(duì)某類(lèi)商品或某個(gè)品牌形成消費(fèi)偏向，很多大學(xué)生也因此失去了辨別能力，以各種廣告媒體的宣傳作為自己選擇消費(fèi)的參考標(biāo)準(zhǔn)，容易受媒體誘導(dǎo)并形成刺激性消費(fèi)，往往消費(fèi)過(guò)后才發(fā)現(xiàn)商品的媒體廣告宣傳和實(shí)際價(jià)值不相符。
    同時(shí)，通過(guò)消費(fèi)影響因素可以看出，當(dāng)代大學(xué)生自我需求為中心的消費(fèi)意識(shí)，容易導(dǎo)致消費(fèi)的盲目性、隨意性。大學(xué)時(shí)期是人生中一個(gè)獨(dú)立性與依賴(lài)性并存的階段。伴隨著自我意識(shí)覺(jué)醒而來(lái)的是人們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活中強(qiáng)烈的自我支配要求。雖然他們的消費(fèi)來(lái)源大致依賴(lài)于家庭，但他們卻有強(qiáng)烈的自主消費(fèi)要求。大學(xué)生的思想還沒(méi)完全成熟，如果缺乏適當(dāng)?shù)南M(fèi)指導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)消費(fèi)的盲目性。（統(tǒng)計(jì)圖如圖6）。
    （圖6）。
    除此之外，在本次調(diào)查的最后還設(shè)置了一個(gè)額外的問(wèn)題，關(guān)于“大學(xué)生對(duì)征信體系的了解程度”，通過(guò)調(diào)查顯示，有超過(guò)88%的民大學(xué)生聽(tīng)過(guò)但是從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)個(gè)人征信體系。..在當(dāng)今這個(gè)信用體系社會(huì)里，大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的信用，免得在今后的住房貸款或者買(mǎi)車(chē)貸款時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，影響今后的生活質(zhì)量。（統(tǒng)計(jì)圖如圖7）。
    （圖7）。
    （二）對(duì)策和建議：
    我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展,人民收入提高了，人民的生活水平得到了較大的改善,人們的生活方式、觀念也必然隨之發(fā)生了巨大的變化，這些都促使大學(xué)生把思考的重點(diǎn)放在如何消費(fèi)上了。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁,引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念,反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過(guò)高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣,加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造,在當(dāng)前國(guó)情下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi),可以從以下五個(gè)方面著手:。
    1、加強(qiáng)大學(xué)生思想文化和遠(yuǎn)大理想教育。大學(xué)生正處在思想價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，正確的思想教育引導(dǎo)有極為重要的作用。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)道德習(xí)慣，自覺(jué)遵守消費(fèi)道德規(guī)范，樹(shù)立合理、適度、健康、量入為出的消費(fèi)觀。
    2、開(kāi)展理財(cái)教育。良好的理財(cái)習(xí)慣是大學(xué)生合理生活消費(fèi)習(xí)慣形成的關(guān)鍵。在實(shí)際生活中，要教育他們制定每月的消費(fèi)計(jì)劃、進(jìn)行消費(fèi)記賬等，促進(jìn)他們合理開(kāi)支，理智消費(fèi)，把錢(qián)花在刀刃上。
    3、把大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣的培養(yǎng)與良好校風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專(zhuān)題,并且持之以恒,以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
    4、凈化校園消費(fèi)環(huán)境，營(yíng)造良好的消費(fèi)導(dǎo)向。大學(xué)生消費(fèi)的不理性，其主要原因?yàn)槊襟w誘導(dǎo)的消費(fèi)偏向所致，致使大學(xué)生容易形成攀比、名牌、追新、求異的不健康的消費(fèi)心理。凈化大學(xué)校園消費(fèi)環(huán)境，在校園里積極倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，倡導(dǎo)節(jié)約從我做起，從點(diǎn)滴做起，是大學(xué)生自我消費(fèi)不斷擴(kuò)張的行為得到感應(yīng)，并適時(shí)控制自己消費(fèi)，到達(dá)理性消費(fèi)的目..的。另外，在校園里營(yíng)造良好的消費(fèi)導(dǎo)向，開(kāi)展系列活動(dòng)，教授學(xué)生避免媒體和廣告的不良消費(fèi)傾向和誘導(dǎo)，明確自己的消費(fèi)目的、費(fèi)用來(lái)源及消費(fèi)品的的真實(shí)性、實(shí)用性。老師、家長(zhǎng)的消費(fèi)行為對(duì)大學(xué)生的“示范效應(yīng)”也非常明顯。在全社會(huì)共建節(jié)約型社會(huì)的今天，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該身體力行，正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)，為大學(xué)生提供科學(xué)合理的消費(fèi)環(huán)境和氛圍。
    5、優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高教育消費(fèi)比重。大學(xué)是青年快速成長(zhǎng)、成才的地方，大學(xué)生所受教育的經(jīng)歷和所處特殊的校園環(huán)境，有別于社會(huì)其他消費(fèi)者，成為一個(gè)比較特殊的消費(fèi)群體。大學(xué)生應(yīng)把主要精力和消費(fèi)目標(biāo)多放在自身發(fā)展和知識(shí)索求上來(lái)，如參加專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資料的投入等。在大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，應(yīng)提高文化教育含量，適當(dāng)降低情感方面的消費(fèi)和娛樂(lè)性消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生消費(fèi)者身份和需求對(duì)應(yīng)的最大消費(fèi)效益。另外，大學(xué)生消費(fèi)應(yīng)該量入為出，根據(jù)自己實(shí)際能力適度開(kāi)支，避免攀比，應(yīng)以節(jié)儉為主，節(jié)儉為榮。提高大學(xué)生的教育消費(fèi)比重，培養(yǎng)大學(xué)生健康的消費(fèi)意識(shí)，引導(dǎo)其建立其合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，形成良好的消費(fèi)行為習(xí)慣，對(duì)減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，以及形成大學(xué)生良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為其以后更好地實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值都有重要的意義。
    四、結(jié)語(yǔ)：
    大學(xué)生的生活消費(fèi)狀況、消費(fèi)觀念與消費(fèi)模式，對(duì)未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、消費(fèi)文化的構(gòu)建都會(huì)產(chǎn)生及其重要的影響。雖然大學(xué)生生活消費(fèi)存在諸多偏頗，存在一定程度上的不理性和不合理，但是總體上看，大學(xué)生生活消費(fèi)的現(xiàn)狀比較樂(lè)觀，大學(xué)生生活消費(fèi)的市場(chǎng)也在不斷的擴(kuò)大，這種擴(kuò)大既有量的方面，也有質(zhì)的方面。隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生生活消費(fèi)也必然會(huì)朝著更好的方向邁進(jìn)。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇十二
    20**年，全國(guó)人大審議通過(guò)了《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》，其中規(guī)定，“逐步使財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%”。今年是實(shí)施十一五規(guī)劃的最后一年，也是實(shí)現(xiàn)這一具有法律約束力目標(biāo)的最后一年。這一兩年來(lái)，隨著農(nóng)村和城市九年義務(wù)教育相繼免繳學(xué)雜費(fèi)，我國(guó)財(cái)政性教育投入占gdp的比重已接近4%。
    統(tǒng)計(jì)。
    據(jù)統(tǒng)計(jì)，53.33%的被調(diào)查者，也就是超過(guò)一半的被調(diào)查者對(duì)目前的九年義務(wù)教育滿(mǎn)意程度一般。他們認(rèn)為目前九年義務(wù)教育最大的問(wèn)題是還有很多偏遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)施得并不理想，而且教育方式也不夠理想。而接近60%的被調(diào)查者指出，自己身邊的中小學(xué)仍舊有小部分收取學(xué)雜費(fèi)。而阻礙九年義務(wù)教育在農(nóng)村施展的主要原因有兩個(gè)——教育經(jīng)費(fèi)層層克扣以及農(nóng)村師資力量薄弱。而解決方法大部分人選擇支持解決偏遠(yuǎn)地區(qū)和城市地區(qū)的公共資源差距，保障農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育權(quán)益。
    二、教育經(jīng)費(fèi)在gdp中的比例。
    “科教興國(guó)”20**年，全國(guó)人大審議通過(guò)了《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》，其中規(guī)定，“逐步使財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%”今年是實(shí)施十一五規(guī)劃的最后一年，也是實(shí)現(xiàn)這一具有法律約束力目標(biāo)的最后一年。
    那么，教育經(jīng)費(fèi)占gdp的比重在其他國(guó)家又是如何呢？筆者了解到，教育經(jīng)費(fèi)占gdp的比重，世界平均水平為4.9%，發(fā)達(dá)國(guó)家為5.1%，欠發(fā)達(dá)國(guó)家為4.1%。印度、哥倫比亞、巴西等發(fā)展中國(guó)家都超過(guò)4%。因此，根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出相對(duì)較少，還有較大提高空間。
    三、九年義務(wù)教育的普及度。
    20**年《人口與勞動(dòng)綠皮書(shū)》指出，中國(guó)教育發(fā)展的近30年來(lái)，我國(guó)教育質(zhì)量有了明顯的提高，九年義務(wù)教育的普及度為95%以上，而青壯年文盲率下降到5%以下，高等教育入學(xué)率達(dá)到了21%。
    為鞏固已取得的成果并在教育方面取得更好的成效，政府應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加大國(guó)家教育的投入總量，提高教育支出占gdp的比例，爭(zhēng)取延長(zhǎng)人均受教育年限。
    四、國(guó)家的財(cái)政收入數(shù)據(jù)與義務(wù)教育支出。
    根據(jù)20**年教育事業(yè)發(fā)布統(tǒng)計(jì)公報(bào)，我國(guó)高中階段學(xué)生總數(shù)為4341.9萬(wàn)人，其中，普通高中2514.5萬(wàn)人，成人高中17.5萬(wàn)人，中等職業(yè)教育1809.9萬(wàn)人，以各地高中階段公辦學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)看，平均在800元左右（普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)為509元，中等職業(yè)教育生均公用經(jīng)費(fèi)為718元），以此計(jì)算，如果全免高中階段學(xué)生學(xué)費(fèi)，每年需要政府新增投入350億元。假使每年約1900多萬(wàn)的初中畢業(yè)生全部上高中，那么，新增高中生規(guī)模每年為500萬(wàn)左右，根據(jù)《20**年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告》，普通高中生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)（包括教育事業(yè)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、基建經(jīng)費(fèi)和其他經(jīng)費(fèi)）為2648.54元，中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)為3124.01元，那么，為新增教育規(guī)模，預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)每年將增加150億元。也就是說(shuō)，在目前基礎(chǔ)上實(shí)行高中義務(wù)教育，每年將新增教育投入500億元。
    而根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，20**年國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）為300670億元。而根據(jù)教育部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和財(cái)政部發(fā)布的全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告顯示，20**年財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp的比重達(dá)到歷史最高，但也只占gdp的3.48%，離開(kāi)4%的計(jì)劃比例尚有0.52%的差距，以300670億元計(jì)算，就是2000億。而據(jù)此前有關(guān)人士對(duì)2020年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到gdp的5%計(jì)算，在gdp數(shù)值不變的情況下，1%即為3000億。因此，國(guó)家應(yīng)當(dāng)是有能力承當(dāng)十二年義務(wù)教育的。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇十三
    對(duì)象：部分中小學(xué)校部分老師，學(xué)生，部分村民。
    調(diào)查目的:xx鎮(zhèn)是北方有名的工業(yè)城鎮(zhèn)，自其在上世紀(jì)八十年代起，開(kāi)始大力發(fā)展鋼鐵工業(yè)，并獲得顯著的經(jīng)濟(jì)效益，而xx更是成為了曾經(jīng)名揚(yáng)天下的“華夏第一村”。在經(jīng)歷了九十年代的“文革派”動(dòng)亂，以及亞洲金融危機(jī)后，如今的xx早已沒(méi)有了當(dāng)年的豪壯的風(fēng)采。
    教育是一個(gè)國(guó)家和地方長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。而xx作為中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的先行者，作為中國(guó)農(nóng)村改革的弄潮兒，以及作為研究中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的重要模板。它能否保持強(qiáng)勁發(fā)展動(dòng)力，能否擁有受過(guò)良好教育的未來(lái)一代：是值得我們思考的! 調(diào)查過(guò)程：
    如今，xx所轄26村街，有中小學(xué)校，幼兒園幾十個(gè)。但此次調(diào)查由于時(shí)間有限，人員有限，調(diào)查范圍只在xx鎮(zhèn)內(nèi)的幾所學(xué)校：xx鎮(zhèn)中學(xué)，津美小學(xué)，津海小學(xué)。 xx鎮(zhèn)中學(xué)曾經(jīng)是全縣有名的中學(xué)，在九十年代早期的時(shí)候曾經(jīng)有接近百分之八十的升學(xué)率(考入我縣最好的中學(xué)——靜海一中)，保送到天津一中，南開(kāi)中學(xué)等名校，要知道那時(shí)候，學(xué)校的條件很苦，任課老師的水平更是實(shí)在不敢恭維。但是那時(shí)候的學(xué)生真是“苦”學(xué)啊!據(jù)很多老師回憶，對(duì)那些學(xué)生用聞雞起舞，頭懸梁，錐刺股來(lái)形容他們，最合適不過(guò)。當(dāng)時(shí)各個(gè)小學(xué)都是和鎮(zhèn)中學(xué)在同一校區(qū)。直到九五年的時(shí)候各個(gè)小學(xué)才紛紛搬走，離開(kāi)那擁擠簡(jiǎn)陋的鎮(zhèn)中大院。
    而如今，我回到我的母校(我的小學(xué)是在津美小學(xué)讀的，中學(xué)是在鎮(zhèn)中學(xué))。這兩個(gè)地方我都是很多年沒(méi)有回去了，而現(xiàn)在，許多我當(dāng)年的熟悉的東西早已不復(fù)存在，一幢幢拔地而起的新教學(xué)樓，粉刷的雪白的墻壁，隨著生源的不斷增加，伴隨著大量資金的涌入。如今在xx無(wú)論是什么學(xué)校，早已沒(méi)有了當(dāng)年“寒磣”的景象，都是清一色的氣派，豪華。
    此次，我更是走訪了我們鎮(zhèn)曾經(jīng)最特別的小學(xué)——津海小學(xué)。之所以特別，因?yàn)檫@里曾經(jīng)農(nóng)民工子弟最多的學(xué)校。自從xx的經(jīng)濟(jì)騰飛以來(lái)，大量的農(nóng)民工涌入，而xx的原住民不過(guò)只有幾千人，而農(nóng)民工的數(shù)量高達(dá)四萬(wàn)人(不完全統(tǒng)計(jì)，因?yàn)閤x有不少民工沒(méi)有戶(hù)口。這個(gè)數(shù)量?jī)H僅指的是在xx鎮(zhèn)內(nèi)工廠的工作的工人)。有了大量的工人隨之而來(lái)的是大量的農(nóng)民工的子女。幾年前，曾今一度因?yàn)楦哳~的借讀費(fèi)用，以及各種入學(xué)門(mén)檻而使大量的農(nóng)民工子女輟學(xué)，十多歲就去工廠上班，童工現(xiàn)象非常普遍。而當(dāng)時(shí)的靜海小學(xué)卻獨(dú)自降低了入學(xué)門(mén)檻和解讀費(fèi)用，所以當(dāng)年很多農(nóng)民工家長(zhǎng)可謂是蜂擁而至。
    同時(shí)，我也走訪了當(dāng)?shù)氐囊恍┐迕?，還有一些外來(lái)人員。為的使我的調(diào)查更加客觀。 調(diào)查結(jié)果及分析：
    曾經(jīng)的xx，是靠禹作敏等人靠血靠命才把這個(gè)江山打下來(lái)的，我這樣說(shuō)一點(diǎn)也不為過(guò)，如今很多老人如果一回想起當(dāng)年艱苦創(chuàng)業(yè)的景象，都會(huì)不由的感慨，今不如昔啊!!!
    今不如昔：
    今不如昔?我們?cè)撊绾稳ダ斫?禹作敏等那些老一輩的創(chuàng)業(yè)者們他們沒(méi)一個(gè)有高中以上學(xué)歷的，確切的說(shuō)那些人們當(dāng)中有好多人連書(shū)都沒(méi)念過(guò)。他們就是一群土的不能再土的窮農(nóng)民，對(duì)他們而言，談什么文化，談什么市場(chǎng)規(guī)律，談什么市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)!但是就是這群土農(nóng)民創(chuàng)造了曾經(jīng)的xx神話!我也是xx人，我每當(dāng)想起這，我都非常的自豪。對(duì)于xx的輝煌歷史，我在此不再贅述。
    今天的xx如果從整體的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，以及各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上都已經(jīng)超過(guò)了當(dāng)年禹作敏“在位”的時(shí)候(此人曾以土皇帝自居)。甚至可以說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了。但是因?yàn)槭裁?，很多人?huì)這么說(shuō)“今不如昔”。這是因?yàn)槿缃竦膞x早已不是當(dāng)年的共同富裕，而是早已變的兩極分化，貧富懸殊;如今的人們?cè)缫巡皇窍袷嗄昵暗哪菢?，整天拼命干活，為的是集體而非個(gè)人，而如今卻變得自私自利，勾心斗角，爾虞我詐;如今的xx早已不是富甲全國(guó)，傲視天下而是變的普通，真的是很普通，某種程度來(lái)說(shuō)就是甘于了平庸，就是因?yàn)閤x自身的弱點(diǎn)，“華夏第一村”在天津這片鹽堿地上早已不復(fù)存在，而是輸給名震世界的“華西村”。
    說(shuō)到華西村，每一個(gè)有著榮辱感的xx人都應(yīng)該多多少少有一些羞恥感，因?yàn)楫?dāng)年華西村默默無(wú)聞的時(shí)候，xx是何等的輝煌。如今華西村無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)總量，人民收入，基礎(chǔ)設(shè)施，民眾文化素質(zhì)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了xx;最重要的是:在華西村，根本就沒(méi)有貧富懸殊的分化!我完全可以用“根本”這兩個(gè)字，是因?yàn)槿绻趚x你放眼望去，貧民窟和豪華別墅不過(guò)幾街之隔，這相差的可不是幾百米的距離，而是隔開(kāi)了兩個(gè)完全不同的世界!! 我從來(lái)不是歌頌派，這只不過(guò)是擺在眼前的事實(shí)，在此我更是不想提xx某些地方“官僚”的作為，他們根本不值一提。
    有人肯定會(huì)問(wèn)我：你上面所說(shuō)的和你所要探究的當(dāng)?shù)亟逃龁?wèn)題有什么關(guān)系? 這個(gè)很簡(jiǎn)單，上面所說(shuō)就是一個(gè)大背景，就是我所要探究的xx教育問(wèn)題的一個(gè)大背景。所以下面就是xx如今天的教育狀況。 學(xué)校已經(jīng)豪華中帶有浮華。
    答案肯定是不一定，雖然每次全縣召開(kāi)教育大會(huì)，xx的鎮(zhèn)教委大多數(shù)情況下都會(huì)受到縣里的表彰，因?yàn)橛猩龑W(xué)率做保障。可是，我卻從中看出水分!因?yàn)?從這些學(xué)生的結(jié)構(gòu)來(lái)看，70%以上的學(xué)生都是外來(lái)人員。這個(gè)“外來(lái)人員”其實(shí)是我個(gè)人定義的，我認(rèn)為：這個(gè)外來(lái)人員分這么幾種：
    1.外來(lái)民工子女，他們都是隨打工的父母遷移到這里。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇十四
    20xx年7月20日-25日。
    河北省邢臺(tái)市隆堯縣毛爾寨村。
    隨著中國(guó)特色社會(huì)主義體系的形成，法律文明的重點(diǎn)也將從以普及法律知識(shí)為基礎(chǔ)向樹(shù)立社會(huì)主義法治理念、弘揚(yáng)法治精神和加強(qiáng)公民意識(shí)教育轉(zhuǎn)變。城鄉(xiāng)法制建設(shè)是實(shí)施依法治國(guó)方略廣泛而深刻的實(shí)踐，具有直接參與的特點(diǎn)。
    這次我以隆堯縣城及其所轄下的毛爾寨村作為縮影點(diǎn)。通過(guò)對(duì)隆堯縣城鄉(xiāng)居民法律意識(shí)和法律知識(shí)狀況的調(diào)查，了解現(xiàn)今隆堯縣城鄉(xiāng)居民法律意識(shí)和法律知識(shí)狀況，通過(guò)了解進(jìn)而加強(qiáng)隆堯縣城鄉(xiāng)居民的居民法律意識(shí)，減少法盲。通過(guò)這次調(diào)查，使得法律知識(shí)得到普及，隆堯縣城鄉(xiāng)居民的法律意識(shí)也在提高，進(jìn)而使城鄉(xiāng)居民樹(shù)立正確的法律觀念，對(duì)法律保持正確的態(tài)度，能夠做到知法、懂法、守法、用法。以此推動(dòng)隆堯縣的法制化發(fā)展的進(jìn)程，推動(dòng)我國(guó)法制現(xiàn)代化的進(jìn)程。
    本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放了二百份一共回收了二百份，回收率達(dá)到了。經(jīng)過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：雖然城鄉(xiāng)居民的法律素質(zhì)總體較好，但是也存在一些問(wèn)題：
    1、絕大多數(shù)居民法律意識(shí)薄弱，法律知識(shí)匱乏。
    回答“感覺(jué)很委屈但是認(rèn)為也是沒(méi)辦法的事”的占19.5%。由此可見(jiàn)，居民很少利用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。
    在法制化過(guò)程中，人們對(duì)法律知識(shí)掌握的多少，既影響對(duì)自己權(quán)益合法的維。
    護(hù)，又影響自己對(duì)法律的遵守。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)居民的法律知識(shí)很匱乏，絕大多數(shù)居民表示對(duì)法律知識(shí)，特別是與平時(shí)生活息息相關(guān)的法律知識(shí)完全不了解，而且也很少主動(dòng)去了解法律知識(shí)，在“你對(duì)我國(guó)法律體系了解嗎?”這一個(gè)問(wèn)題中，選擇“非常了解”的占5.5%，選擇“一般般(了解不全面的)”的占67%，證明隨著社會(huì)的進(jìn)步和完善，法律意識(shí)也慢慢地深入到城鄉(xiāng)居民的心里。然而選擇“一點(diǎn)都不了解”的占27.5%。從中我們可以看出，仍然有些人對(duì)我國(guó)法律體系一無(wú)所知，試問(wèn)居民法律知識(shí)匱乏，對(duì)自己享有的基本權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)不明確，怎么用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益呢。
    2、居民獲取法律知識(shí)的途徑比較單一。
    11.5%，通過(guò)其他方式獲取法律知識(shí)的比例是7.5%。從數(shù)據(jù)上可以看出，媒體已經(jīng)成了居民了解法律的主要工具，居民通過(guò)看電視、報(bào)紙雜刊，上網(wǎng)能夠迅速獲取國(guó)家的法律動(dòng)態(tài)，但是這也從側(cè)面反映出當(dāng)?shù)鼐用窳私夥傻耐緩匠尸F(xiàn)單一化。居民獲取法律知識(shí)途徑狹窄潛移默化中也影響著居民法律意識(shí)的提高和法律知識(shí)的豐富。
    通過(guò)這次調(diào)查，我對(duì)隆堯縣城鄉(xiāng)居民的法律意識(shí)和法律知識(shí)狀況有了更深的了解，
    城鄉(xiāng)居民法律意識(shí)薄弱，法律知識(shí)匱乏，獲得法律知識(shí)的途徑單一，這種狀況不利于我國(guó)“依法治國(guó)”基本國(guó)策的實(shí)施。為了讓我們的國(guó)家變成一個(gè)法制化的國(guó)家，需要我們的共同努力。首先，應(yīng)該加強(qiáng)文化教育，提高居民文化程度。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)文化水平低的居民要比文化水平高的居民法律意識(shí)弱、法律知識(shí)少。其次，加強(qiáng)法律知識(shí)的宣傳。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)居民喜歡通過(guò)參加法律宣傳活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)法律知識(shí)。
    這樣也就增加了居民們獲取法律知識(shí)的途徑。也希望司法機(jī)構(gòu)能夠采取更多有效的措施，讓“知法、懂法、守法、用法”的理念深入人心，推進(jìn)我國(guó)法制化的進(jìn)程。
    通過(guò)這次實(shí)地的社會(huì)實(shí)踐，讓我受益匪淺。既加強(qiáng)了我的社會(huì)實(shí)踐能力，又豐富了我的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既培養(yǎng)了我關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的興趣，又提高了我今后融入社會(huì)的能力。同時(shí)也要特別的感謝我的同學(xué)們，他們幫助我分析調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)。也是通過(guò)這次的社會(huì)調(diào)研，我從中了解到了作為一名通信專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解還是很少的，法律意識(shí)也很淡薄。所以我以后的努力方向就是不僅要學(xué)好我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要更多地去了解法律知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中去。通過(guò)這次關(guān)于我國(guó)城鄉(xiāng)居民法律意識(shí)和法律知識(shí)狀況調(diào)研，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到提高城鄉(xiāng)居民法律意識(shí)以及普及法律知識(shí)的重要性和緊迫性，但我堅(jiān)信，通過(guò)各方的共同努力，法律之花一定會(huì)在廣大農(nóng)村結(jié)出累累碩果的。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇十五
    本次社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）以馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”為主題，以教材第一章第五節(jié)《科學(xué)發(fā)展觀》和第十一章《構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)》基本內(nèi)容為中心，開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查），加強(qiáng)和完善《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（“概論”）課的實(shí)踐教學(xué)。
    二、目的意義。
    社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是我校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用研究》成果“大實(shí)踐”模式的嘗試和具體應(yīng)用。
    通過(guò)社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查），使學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，加深對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本原理的理解，深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增長(zhǎng)才干、關(guān)注民情、服務(wù)基層、奉獻(xiàn)社會(huì)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培育創(chuàng)新精神，使同學(xué)們成為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
    三、實(shí)施過(guò)程。
    1、本學(xué)期理論課結(jié)束之前，16—18周，任課老師按要求對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行布置；講清楚本次調(diào)查報(bào)告的格式和題目，組織形式和具體要求。
    2、暑期老師對(duì)自己所代學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)、溝通和交流。
    3、本次調(diào)查報(bào)告的收集：下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第1-2周，各位老師收齊自己教學(xué)班的社會(huì)調(diào)查信息反饋表和社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）報(bào)告，進(jìn)行批改并評(píng)定成績(jī)。
    四、組織形式。
    本次暑期社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）活動(dòng)采用學(xué)校統(tǒng)一組織和個(gè)人自主結(jié)合的方式進(jìn)行，大多數(shù)同學(xué)可通過(guò)自主方式完成課程實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一組織的社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）有兩種形式：
    一是學(xué)校組織的校級(jí)學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。
    二是各學(xué)院組織的專(zhuān)業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)等社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，由學(xué)院團(tuán)委組織、專(zhuān)業(yè)教師帶隊(duì)指導(dǎo)。
    以上各種形式的社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查），要求學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，將“概論”課社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）與專(zhuān)業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)結(jié)合進(jìn)行，并按要求撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）報(bào)告。
    五、具體要求。
    1、全員參與。全校xx級(jí)本科生必須人人參與本次社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）活動(dòng)。
    2、就近就地進(jìn)行。除了學(xué)校和各院系統(tǒng)一組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以外，自主社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）的同學(xué)，建議結(jié)合家鄉(xiāng)所在的市縣鎮(zhèn)村相關(guān)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查。
    3、社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)實(shí)事求是地進(jìn)行研究分析，創(chuàng)造性地提出思考和建議。
    4、調(diào)查對(duì)象必須真實(shí)、具體。為了反映本次社會(huì)調(diào)查的真實(shí)性，要求將本次調(diào)查的對(duì)象（被調(diào)查的單位、個(gè)人及地點(diǎn)）用圖片及相關(guān)證明材料（須簽字蓋章）表現(xiàn)出來(lái)，調(diào)查報(bào)告須插入自己的實(shí)踐圖片，相關(guān)證明材料（須簽字蓋章）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)到“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀大學(xué)生社會(huì)調(diào)查信息反饋表”（格式見(jiàn)附件一）里。
    5、自主實(shí)踐的同學(xué)應(yīng)及時(shí)通過(guò)電子信箱、電話加強(qiáng)與指導(dǎo)教師的交流。指導(dǎo)教師選取大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）較為集中的地區(qū)進(jìn)行走訪指導(dǎo)。
    6、本次社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）活動(dòng)時(shí)間一般1-3周，活動(dòng)結(jié)束撰寫(xiě)報(bào)告，報(bào)告的撰寫(xiě)要明確一個(gè)主題，以事實(shí)為根據(jù)，盡量做到內(nèi)容詳實(shí)，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)論述（報(bào)告題目可參考下面所提供的參考選題），篇幅3000字左右，下學(xué)期開(kāi)學(xué)第1—2周提交指導(dǎo)教師（任課教師）。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇十六
    大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問(wèn)題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題。
    毛概調(diào)查報(bào)告篇十七
    隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利和巨大的財(cái)富，現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)正廣泛滲入到我們?nèi)粘９ぷ骱蜕畹母鱾€(gè)方面，有力地推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。大學(xué)生作為高端知識(shí)人才，他們是信息時(shí)代最活躍積極的人群，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界的新奇與便捷的追求促使他們可以廣泛地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)并從中獲取一切想要得到的信息，接觸到前所未有的廣闊空間，更加有效地獲取和學(xué)習(xí)信息知識(shí)，交流感情并了解社會(huì)和世界，他們已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用的主要用戶(hù)。大學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和能力不僅關(guān)系到他們個(gè)人的成長(zhǎng)，也關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)防安全。然而網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它給我們帶來(lái)方便快捷服務(wù)的同時(shí)也帶來(lái)了不少負(fù)面影響，各種網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益突出。網(wǎng)絡(luò)空間的龐大復(fù)雜的空間有著各種各樣的來(lái)自不同方向的信息，這些信息使我們受益的同時(shí)，還會(huì)令我們眩暈麻木，大學(xué)生們上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，接受的信息不分類(lèi)不分好壞。又由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、不確定性、迅速等特點(diǎn)，使得當(dāng)今青少年大學(xué)生們不顧真實(shí)性大膽發(fā)言，并可能誹謗辱罵他人，進(jìn)而對(duì)他人造成各方面的傷害，又因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛假性，大學(xué)生們又容易收到不具真實(shí)性的引導(dǎo)，不經(jīng)過(guò)思考盲目相信、盲目宣傳，并誘惑涉世不深的學(xué)生們，一部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄，他們不能很好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件，進(jìn)而誘法詐騙、個(gè)人信息泄露、思想扭曲等一系列消極惡略的影響，以至于犯罪。在網(wǎng)絡(luò)中難免混雜很多不利于青少年大學(xué)生身心發(fā)展的潛在因素，導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生沉浸在虛擬世界里，意識(shí)不到責(zé)任，嚴(yán)重者直接影響其現(xiàn)實(shí)生活中的判斷力。
    通過(guò)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，就如何提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提出相應(yīng)的對(duì)策，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上自我保護(hù)發(fā)展，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不盲目接受，提高網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自己的言論負(fù)責(zé)，證學(xué)生全面發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高，能更有效地投入到工作生活中去，使其人生觀、價(jià)值觀、世界觀想著健康的方向發(fā)展。
    本次調(diào)查采用了問(wèn)卷抽樣調(diào)查的方法。
    本次調(diào)查問(wèn)卷的主要對(duì)象是在校大學(xué)生，共填寫(xiě)了45份：
    其中有效問(wèn)卷45份，回收率100％，女生人數(shù)為33人占大多數(shù)。
    （一）大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間情況調(diào)查。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生每日上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)中，僅有1人每日上網(wǎng)時(shí)間小于1小時(shí)；有15.56％的大學(xué)生每日的上網(wǎng)時(shí)間在1-3個(gè)小時(shí)；此次調(diào)查樣本中，大學(xué)生每日上網(wǎng)時(shí)間為3-5小時(shí)的人數(shù)最多，占比37.78％；每日上網(wǎng)時(shí)間在5-7個(gè)小時(shí)的大學(xué)生有20％；而每日上網(wǎng)時(shí)間大于7小時(shí)的大學(xué)生有24.44％。以20xx年2月25日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）在京發(fā)布的第49次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》為依據(jù)，截至20xx年12月，我國(guó)網(wǎng)民人均每日上網(wǎng)時(shí)間為4.1小時(shí)，所以本次調(diào)查研究的44.44％的大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)了5小時(shí)，將近一半的大學(xué)生每日上網(wǎng)時(shí)間超出了我國(guó)國(guó)民每日平均上網(wǎng)時(shí)間?？梢?jiàn)，大學(xué)生每日在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)，在我國(guó)國(guó)民中占大比重。
    （二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及調(diào)查。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有28.88％的大學(xué)生經(jīng)常、比較多的有意識(shí)會(huì)去了解網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)；比較少的去了解過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全方面知識(shí)的大學(xué)生在本次調(diào)查中的人數(shù)為19人，占比最多，為42.22％；并且，分別有24.44％和4.44％的大學(xué)生偶爾一兩次和從來(lái)不會(huì)去了解網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。據(jù)此次調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)可知，有七成的大學(xué)生會(huì)很少甚至不去了解網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)，在少數(shù)了解過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的人都還會(huì)有一定的風(fēng)險(xiǎn)，可見(jiàn)，這其中是有比較大的隱患的。
    （三）大學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)安全行為的調(diào)查。
    據(jù)調(diào)查，在網(wǎng)絡(luò)中，有88.66％的大學(xué)生幾乎不會(huì)對(duì)陌生人或網(wǎng)站泄露自己的真實(shí)信息，只有13.33％的小部分學(xué)生會(huì)選擇可以信任告訴他們。
    遇到不明鏈接時(shí)（來(lái)自qq、郵箱、網(wǎng)頁(yè)等），僅有1人會(huì)直接點(diǎn)開(kāi)，而其他大部分的人會(huì)選擇不點(diǎn)開(kāi)和確認(rèn)安全后再點(diǎn)開(kāi)。
    若在路上遇見(jiàn)商家掃二維碼獲得小禮品的宣傳活動(dòng)時(shí)（一般掃二維碼有幾率商家會(huì)獲取到手機(jī)上部分信息，如手機(jī)號(hào)等），有86.67％的大學(xué)生會(huì)選擇拒絕掃二維碼，只有小部分的13.33％會(huì)選擇掃二維碼獲得禮品。
    在商場(chǎng)、車(chē)站等公共場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)免費(fèi)wifi時(shí)，選擇從不連接的大學(xué)生占55.56％，而其他都會(huì)選擇連接wifi，分別大概占半成。
    當(dāng)在論壇、新聞等網(wǎng)站上評(píng)論時(shí)候，有86.67％的大學(xué)生會(huì)考慮到泄露個(gè)人隱私問(wèn)題，并且盡量避免跟個(gè)人信息扯上關(guān)系；11.11％大學(xué)生會(huì)考慮到個(gè)人隱私問(wèn)題的泄露，但覺(jué)得無(wú)所謂；僅有2.22％的大學(xué)生不會(huì)考慮到個(gè)人隱私問(wèn)題的泄露?？梢?jiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)考慮到個(gè)人隱私的問(wèn)題，具有一定初步的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
    當(dāng)收到類(lèi)似的電信詐騙的信息時(shí)，本次調(diào)查的大學(xué)生里面沒(méi)有人會(huì)按照它的提示進(jìn)行下一步，分別有17.78％、51.11％、31.11％的人會(huì)選擇詢(xún)問(wèn)同學(xué)或上網(wǎng)查詢(xún)是否可靠再確認(rèn)、直接拉黑處理和無(wú)動(dòng)于衷當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)?？梢?jiàn)，大部分的大學(xué)生遇到詐騙信息不會(huì)簡(jiǎn)單上當(dāng)受騙，而會(huì)有警覺(jué)意識(shí)。
    在上網(wǎng)時(shí)，隨意下載手機(jī)應(yīng)用、連接無(wú)線網(wǎng)、填寫(xiě)個(gè)人信息、掃描二維碼的大學(xué)都大概占了20％；17.78％的人會(huì)打開(kāi)陌生人發(fā)送的鏈接或文件；有57.78％的大學(xué)生以上的行為都沒(méi)有做過(guò)。近一半大部分的大學(xué)生有一定的網(wǎng)絡(luò)安全防范能力。
    在網(wǎng)絡(luò)上比較普遍的侵權(quán)行為中，86.67％的大學(xué)生認(rèn)為電子郵箱、qq等網(wǎng)上賬號(hào)被盜比較普遍；；62.22％的人可能經(jīng)常接收到一些垃圾信息；網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)自己被騙和他人利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行騷擾同時(shí)占了40％；而一些危險(xiǎn)系數(shù)更高、更深層次的侵權(quán)行為中，認(rèn)為他人偷窺自己隱私并有時(shí)還會(huì)將其公開(kāi)和未經(jīng)允許公開(kāi)自己的照片或其他作品比較普遍分別占了33.33％和35.56％。
    網(wǎng)上支付時(shí)，有28.89％的人沒(méi)有仔細(xì)辨別支付頁(yè)面的網(wǎng)址；15.56％的人點(diǎn)開(kāi)過(guò)不明第三方發(fā)送的支付鏈接；17.78％的人向別人透露過(guò)支付驗(yàn)證碼；13.33％的人使用過(guò)無(wú)密碼的wifi進(jìn)行支付；24.44％的人使用公共計(jì)算機(jī)支付后沒(méi)有消除網(wǎng)絡(luò)痕跡；而以上行為都沒(méi)有發(fā)生過(guò)的大學(xué)生占比51.11％?？梢?jiàn)，在網(wǎng)絡(luò)支付中，大部分的大學(xué)生比較警惕，有一定的安全保護(hù)意識(shí)，僅有10％上下的少部分人會(huì)忽略這方面的影響進(jìn)而造成嚴(yán)重的后果。
    （四）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)詐騙情況調(diào)查。
    本次調(diào)查的大學(xué)生里面，大家對(duì)于各種各樣的網(wǎng)絡(luò)詐騙的方式都有所一定的了解且都不在少數(shù)，這對(duì)于防范網(wǎng)絡(luò)詐騙有積極的作用。
    對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詐騙的原因，有40％的人認(rèn)為是因?yàn)閾煨”阋耍?5.5％的人認(rèn)為是因?yàn)閭€(gè)人的辨別能力差；只有小部分的8.89％的人認(rèn)為主要還是在于不法分子手段過(guò)于高超；而認(rèn)為缺乏這方面教育的人占15.56％。
    在防范網(wǎng)絡(luò)詐騙方面，大部分的人認(rèn)為應(yīng)該提高警惕，小心個(gè)人信息泄露，而這占了62.22％；還有22.22％的人覺(jué)得應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)電信詐騙這方面的了解；8.89％的人認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)部分部門(mén)的管理；而另有6.67％的人還有其他的原因。
    在加強(qiáng)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)任務(wù)的方面，最多人認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)法制法規(guī)建設(shè)占比84.44％；66.67的人認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信道德體系建設(shè)；而對(duì)于公民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)和科技防范手段建設(shè)方面，分別有73.33％和60％的人選擇，還有其他方面占了17.78％。
    （五）有效加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)方式的調(diào)查。
    基于上述調(diào)查對(duì)于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的各方面有了一定的了解，而有效加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是最為重要的一環(huán)。分別有75.56％、73.33％和75.56％的大多數(shù)的人認(rèn)為有效的方式是開(kāi)設(shè)講座、開(kāi)辦主題班會(huì)和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳；有55.56％的人還覺(jué)得應(yīng)該廣泛發(fā)宣傳單，還有15.56％的人認(rèn)為還有其他的方式。
    經(jīng)過(guò)此次對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的調(diào)查，初步了解了大學(xué)生在網(wǎng)落安全方面的意識(shí)和對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及的情況?？梢?jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的了解和網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范等方面還有有比較高的自我認(rèn)知和能力，總體情況比較樂(lè)觀，但總是會(huì)斷斷續(xù)續(xù)發(fā)生各種大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意思方面的問(wèn)題和事件。隨著時(shí)代的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)，大學(xué)生們也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)提升自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。對(duì)于有效提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，首先，應(yīng)該增加大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)儲(chǔ)備。大學(xué)生應(yīng)該利用學(xué)校學(xué)校教育、網(wǎng)絡(luò)資源，主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),接受系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)，特別是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)的維護(hù)與備份；此外大學(xué)生還需要積累一定的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，對(duì)于如何維護(hù)合法權(quán)益、侵權(quán)后如何操作等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)；面對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙案例，大學(xué)生急需學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全防范知識(shí);在網(wǎng)絡(luò)道德失范、網(wǎng)絡(luò)行為失范網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)文明等方面，大學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)倫理道德知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)；同時(shí)要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，在遇到心理危機(jī)時(shí)，有效對(duì)自己進(jìn)行心理疏導(dǎo)，必要時(shí)到學(xué)校心理咨詢(xún)中心進(jìn)行專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)。其次，大學(xué)生要提高自身網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，提升識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙的能力。作為大學(xué)生要科學(xué)用網(wǎng)，要學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)保護(hù)自己、提升自己。針對(duì)電腦和移動(dòng)設(shè)備中不安裝任何防火墻和殺毒軟件的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更需要在電腦和手機(jī)上做一番功課。學(xué)生要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)詐騙案例，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升識(shí)別詐騙、抵御詐騙的能力。最后，大學(xué)生要積極改變上網(wǎng)習(xí)慣，注意個(gè)人真實(shí)信息不被泄露，在密碼設(shè)置方面，不能簡(jiǎn)單以個(gè)人生日作為密碼，而是要經(jīng)常更新，同時(shí)借助手機(jī)、郵箱等密保工具，加強(qiáng)個(gè)人隱私保護(hù)。在個(gè)人養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，出臺(tái)完善相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全法律政策，學(xué)校也要從制度上完善網(wǎng)絡(luò)校園管理的制度，運(yùn)用行政、法律和技術(shù)手段，加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)的管理，嚴(yán)格規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為舉止，防止各種有害信息在網(wǎng)上傳播，引導(dǎo)大學(xué)生文明用網(wǎng)，安全用網(wǎng)，科學(xué)用網(wǎng)。形成國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人一體的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)機(jī)制并互相促進(jìn)、發(fā)展，構(gòu)建更完善、文明、友好、和諧的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，進(jìn)行合理的發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
    在社會(huì)的飛速發(fā)展下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也突飛猛進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入了我們的日常生活，成為了我們不可缺少的日常需求。我們作為大學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)我們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，上網(wǎng)已經(jīng)成了大學(xué)生生活中的日常。我們小組的五個(gè)組員分工明確，各司其職，積極的反映出遇到的問(wèn)題，一起探討怎樣克服，經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我們學(xué)到了很多在課堂上和書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，增長(zhǎng)了我們的閱歷，也收獲了大家想要的調(diào)查結(jié)果，不僅如此，我們還獲得了一些很有用，但看不見(jiàn)的東西。比如團(tuán)隊(duì)的合作、人與人的溝通等。同時(shí)我們自己也更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)自己在以后的網(wǎng)絡(luò)使用中一定會(huì)有很大的作用。
    對(duì)于本次調(diào)查，我們主要針對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)途徑以及網(wǎng)絡(luò)的使用對(duì)自己的影響等方面展開(kāi)調(diào)查，進(jìn)而提出了自己的一些意見(jiàn)和想法。在最初的問(wèn)卷設(shè)計(jì)階段，我們每個(gè)人都提出自己的想法和意見(jiàn)，進(jìn)行了多次討論，進(jìn)而對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)修改，最終才制成了最終的問(wèn)卷。此次調(diào)查我們?cè)诓扇×司W(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，為了確保最終數(shù)據(jù)的真實(shí)性，我們將電子問(wèn)卷逐個(gè)發(fā)給認(rèn)識(shí)的同級(jí)大二學(xué)生以及部分其他年級(jí)的學(xué)生，這樣確保了調(diào)查對(duì)象符合調(diào)查要求。
    最后，關(guān)于對(duì)調(diào)查結(jié)果我們組有很多的想法和感觸?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用是當(dāng)今社會(huì)的潮流，互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)在大多數(shù)人的工作、學(xué)習(xí)、休閑的工具，作用自然不言而喻。但是在如此高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們應(yīng)該本著一種不吹不捧的態(tài)度，客觀理性的去看待互聯(lián)網(wǎng)，正確使用互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)中獲取對(duì)自己有益的東西。在這個(gè)魚(yú)龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，在使用中難免會(huì)遇到很多問(wèn)題，不良的現(xiàn)象。我們?cè)谑褂脮r(shí)要適可而止，明辨是非，切不可沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和不良信息之中。
    這次調(diào)查結(jié)果顯示，大家對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的看法不一，有的人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是一種學(xué)習(xí)和休閑娛樂(lè)的一中工具,有的人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)會(huì)占用大量的時(shí)間，從而對(duì)學(xué)習(xí)和生活有一定的不良影響。但總的來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)只是一種工具，它本身是沒(méi)有對(duì)和錯(cuò)的，好壞與否在于使用它的人是能正確使用?；ヂ?lián)網(wǎng)在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著十分重要的角色。在學(xué)習(xí)方面，我們可以在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，下載學(xué)習(xí)所需要的資源。在生活方面，我們可以在網(wǎng)絡(luò)中與好友聊天，暢玩，還可以交到更多的朋友，也可以看自已喜歡的電影，聽(tīng)自己中意的音樂(lè)。但同時(shí)我們也應(yīng)該注意，網(wǎng)絡(luò)的使用也占用了我們大量的精力和時(shí)間，也可能遇到一些不合法的內(nèi)容。這些種種都需要我們?nèi)ズ芎玫乜刂疲ゼs束，去共同營(yíng)造好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。最終能夠做到在網(wǎng)絡(luò)的使用中讓學(xué)習(xí)和娛樂(lè)能有相輔相成的作用。
    我們深刻地感受到社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的重要性。社會(huì)實(shí)踐不僅僅是希望我們能夠了解我們所調(diào)研的社會(huì)現(xiàn)象，更重要的是想讓我們能夠親身接觸社會(huì)，通過(guò)各種方法去了解社會(huì)。還有就是在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中能夠感受到團(tuán)隊(duì)的重要性，在團(tuán)體合作中去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。也在這次實(shí)踐中了解到溝通的重要性，每個(gè)人都有想法，而每個(gè)人都不一樣，所以想法總是會(huì)有差異，討論大家所有的想法，才能讓我們的實(shí)踐更好的進(jìn)行。非常感謝這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷，讓我們學(xué)習(xí)到了那么多。我們也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，朝著自己的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。在此，很感謝學(xué)校，老師給了我們這次調(diào)查的機(jī)會(huì)，讓我們從中學(xué)到了很多，見(jiàn)識(shí)了很多，鍛煉了自身的能力。