編寫教案是為了幫助教師系統地組織教學，確保教學的科學性和有效性。教案的編寫需要根據學科特點和教材要求進行調整和完善。編寫教案時需要注意語言的簡練和準確性。
教案備課格式篇一
活動目標：
1、感受與同伴共同游戲的快樂。
2、練習手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。
3、發(fā)展動作的協調性及靈活性。
活動準備：
1、知識經驗的準備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2、物質條件的準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
活動過程：
一、熱身運動：《健康歌》。
1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫“喔—喔—喔”，把“沉睡”的寶寶們叫醒。
2、教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。
3、教師引導寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
二、學習正確的爬行方法。
1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：“兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的？”
2、教師扮演螞蟻，示范“爬”的動作，托班寶寶觀察。
3、托班寶寶集體練習“爬”的動作。
三、探索不同的爬行方法。
1、游戲：《爬過小山》。
（1）讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示范爬行。
（2）寶寶集體練習，在練習中掌握障礙爬的要點。
2、游戲：《爬過小橋》。
（1）引導寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過“小橋”。
（2）寶寶們自由選擇，練習爬行。
四、放松活動：《小星星》。
《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，愉快地結束活動。
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教案備課格式篇二
我們有一個團結、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作，團結協作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。
雖然教學任務日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學校組織的英語活動，豐富教學生活，推動教研發(fā)展。南京市的教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時間傳達會議精神或進行交流討論;學校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學習的精神，使我們這個團隊永遠資訊新鮮，斗志昂揚!
三、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學。
我們根據近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展;根據“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務型閱讀。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。也就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的!我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里，除了周末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上進行閱讀訓練。
四、夯實基礎，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復習。
高考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統化的、活化的基礎知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試?，F行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復習時綜合利用了一些復習資料，重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來，尤其強調了熟詞生義的現象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關，而且利用早讀時間，反復聽讀。
五、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉化。
在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系。我們花了大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容。
教案備課格式篇三
一、備課本封面：主要包括學校、科目、教師姓名、班級和學段，備課本和教案書寫基本格式。
三、末頁：主要包括聽課記錄表。
四、教案基本格式題目：標明章、節(jié)或主題。
1、【教學目標】(三維目標可相契相合)知識目標——傳授知識要求達到的教學目的。能力目標——發(fā)展智能要求達到的教學目的。德育目標——思想政治教育要求達到的教學目的。
2、【教學重點】。
3、【教學難點】。
4、【實驗及教具】：指cai課件、投影儀、實驗儀器和藥品、掛圖、模型、標本、音像等教學工具。
7、【教學過程】。
（一）組織教學。
（四）課堂小結上課結束前必須對教學重點和難點作簡單小結。
四、教學反思在一章或一單元教學結束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改進。教學反思主要包括：教案的執(zhí)行情況、經驗體會、學生的反映、典型的錯誤、實驗效果、改進意見等。
教案備課格式篇四
本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想要到遙遠的北京城去看看天安門廣場升旗儀式的心愿。語言質樸，感情真摯。
1、認識13個一類生字，會寫4個二類生字。認識偏方“心”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，產生對首都北京的向往和熱愛之情。
一、以學生們每個周都會參與的學校的升旗儀式入手導入新課，引出天安門的升旗儀式，體會“多想去看看”的情感。
二、抓住“遙遠”、“壯觀”兩個重點詞，讓學生明白這個山里孩子的思想情感，體會他想到北京去的心情。
三、《我多想去看看》一課中蘊含著對首都的向往和熱愛，設計一個“我當小導游”的環(huán)節(jié)，介紹北京的名勝古跡，引發(fā)學生對首都的熱愛，設計導游的引導詞指導朗誦。
一、低年級學生識字教學是重中之重，必須夯實，在課堂上可以采取多種方法引導學生識記生字，掌握扎實。
二、引導學生朗讀，本文就是一首詩歌，重點在朗讀上，設計精妙的引導語，領著學生多讀課文，點名朗讀，齊讀，老師范讀等等方式都要用起來，尤其是老師的范讀不可忽略。
教案備課格式篇五
2、指導學生認真觀察，能按一定的順序將圖意看明白。
3、能夠根據圖畫之間的聯系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事，鼓勵創(chuàng)新求異。
指導學生將故事編完整，說清楚，并展開豐富的想象。
一、激趣導入，創(chuàng)設情境。
同學們，老師帶來了一幅圖，請仔細觀察。
二、初步了解圖意。
（學生用自己的話說）。
三、教師指導看圖，在小組里討論。
選代表在班里講講。
四、學生寫作文。
教案備課格式篇六
人教版小學語文第十一冊教學計劃。
二、教材分析。
教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、
教學目的要求：
第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動。
總結。
第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。
四、教學中應注意的問題：1、準確把握教學目標。
隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。
4、口語交際教學。
對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。
把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。
五、教學措施：
根據本班學生實際與個人的目標，根據新課程觀念，本學期的具體措施（合作的學習方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評價的改革、課內外作業(yè)設計、培優(yōu)輔差等）如下：
1．課堂中力求創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。
2．閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合作探究學習的能力。
4．口語交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。
5．繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動，以促進課外閱讀。6、改進評價方式，注意情境性評價。7．多為學生創(chuàng)造各種有利條件，使學生愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。
8．開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。9、充分利用早讀狠抓背誦，包括課內外內容，以豐富學生知識儲備。10、每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當對學困生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。
11、注重抓考查。除規(guī)定的四次月考外，每交完一個單元認真進行一次測試，有利于查漏補缺，并視情況進行小獎勵。
六、教學進度表：345。
第一單元第1課燕子12345。
教案備課格式篇七
（-第學期）。
班級教師。
幼兒月發(fā)展分析。
第周教育活動安排。
日教育活動安排。
一、音樂教育活動方案體例與內容寫作說明。
本資料由幼教廖老師分享，如需全套請加扣扣：一零一四四八二八四一。
（班級設計思路（說明：是否要寫這項內容根據需要而定，不作統一要求。請需要寫設計思路的老師們注意，字數限制在300以內。）。
活動目標123…。
（說明：在這項內容中，只要用文字描述一下所需的經驗、教具、學具準備就行了，視覺材料、聽覺材料等請列入附錄。單課時的活動方案也可以將必要的前期經驗在此稍加強調。）。
活動過程。
一、1．2．。
…
（說明：
1．一般來說，活動方案的過程有兩種寫法。一種是思路式寫法，一般稱“簡案”所用語言是描述性的，從教師的角度來交代活動進行的步驟與具體使用的方法。另一種是記錄式寫法，一般稱“詳案”。所用的語言是敘事性的，師生互動內容尤其是師生對話內容往往占據主要篇幅。這兩種寫法都有其特定的功能。作者可根據需要決定使用哪種寫法。但針對這次教案匯編的目的是向全國幼教界推薦各地老師的教學點子，推薦各民族、各地方的特色文化，所以最終的文字要求是：沒有看過教學現場的教師可以僅根據文字描述就能夠想像出這個活動到底是怎樣進行的！
…………。
（說明：這項內容根據需要而定，不是一定要的。原則上說，多層次的活動方案就不需要活動延伸了；對單課時的活動方案來說，有些老師可能余音未盡，便以活動延伸的方式把自己的建議表達出來。單課時的活動方案也可以將必要的前期經驗在“活動準備”處稍加強調）。
附錄。
1．作品，如歌曲、樂曲、兒歌、故事等。
作品名稱。
作者：
（說明：除呈現作品的主體內容外，不要忽視對作品名稱與作者的交代。另外，如果使用的樂曲作了剪輯等處理的，注意處理后記錄下來的曲譜要規(guī)范。如果老師自己記譜有困難的，請專業(yè)音樂人員來完成這項工作。如果沒有簡譜軟件，word系統又不能錄入全部譜子符號，這種情況下，請老師們把樂譜用圖片格式呈現。）2．視覺材料，如教學掛圖、圖譜、照片等。
（說明：凡使用具有民族或地方特色材料的活動方案，請附上相關的服裝、道具、舞姿、隊形、樂器甚至巖畫、洞穴壁畫、相關雕塑等照片，以便最大限度地展現地方歷史文化特色的魅力以及藝術綜合性的魅力。）3．動作建議。
（說明：凡是律動、舞蹈的活動內容，需要有非常規(guī)范的動作與隊形變換的文字說明。）4．配器建議。
5．背景資料，如特殊民族、劇種的介紹等。
設計者：省、市、單位名稱姓名。
幼兒園日常管理常用表格大全。
目錄。
幼兒園衛(wèi)生保健工作月記本。
年月日—年月日填寫人：
幼兒園英語課記錄表。
月第周任課教師：班級填表人：填表時間。
幼兒園幼兒進餐情況記錄表。
幼兒園廚房消毒記本。
年度：
教案備課格式篇八
型講讀教學目標（要求體現三維目標)知識與技能：
1、學會收集和整理材料，了解狼的生物特性；
2、通過對資料的歸納分析，總結出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。過程與方法：
1、培養(yǎng)學生辨證看問題的態(tài)度；
1、學會收集和整理材料，了解狼的生物特性。
2、培養(yǎng)學生辨證看問題的態(tài)度。難點及關鍵點。
1、通過對資料的歸納分析，總結出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
學
過
程
設
計個案補充。
一、導入。
我的自白：今天我們上有幸請到了一位神秘嘉賓，它是誰呢？讓我們先來聽聽它的自白。二了解狼。我的檔案:狼這個動物我們說熟悉也很熟悉，那么對它我們到底了解多少呢？。三辯證地看待狼。我的煩惱：雖說生物界的狼英勇無比，可是絕大數人還是會“談狼色變”，對狼充滿恐懼與厭惡。請聯系我們的生活以及本的相關內容談談狼到底得到了人們哪些不公正的對待了呢？你有沒有思考過其中的原因呢？比一比：在我們的語文本里，也有這樣的主題迥異的兩篇，讓我們一起來看一下：這兩篇文學作品中的狼有什么共同特點?這兩篇文學作品中還分別寫出了狼的哪些其他特點?那么為何同樣是寫同一種動物，不同的作家會寫出不同的形象，給人不同的感受呢？我想這就是魯迅先生所說的“一千個讀者就會有一千個哈姆雷特”，老師給大家作了下面的總結：文學作品所描寫的動物往往會被作家賦予人的性格，因此用詞的褒貶區(qū)別都是由作者的立場和情感態(tài)度決定的。因此,我們在分析某一種現象，看待某一個事物時，一定要從多方面考慮,要辯證地思考問題。四狼形象在人們眼中的轉變過去，狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，然而今天人們卻將它的形象轉變成為“野性、團結、激情、堅忍、挑戰(zhàn)”的新形象。如今，不僅企業(yè)要以狼作為形象代言，連學校校長都要將它作為學生的偶像。下面這則新聞報道，你讀完之后有何感想，你同意那位校長的觀點嗎？為什么？大家可以參考老師給大家準備的補充資料。小組討論，派代表發(fā)言。
教案備課格式篇九
一.課題(闡述說明本課名稱)。
二.教學目的(教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。)。
三.課型(說明是新授課，還是復習課)。
四.課時(說明屬第幾課時)。
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)。
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點)。
七.教學方法要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發(fā)思維。
八.教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟)。
九.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
十.板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內容)。
十一.教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具)。
十二.教學反思：(教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法)。
說明本課所要完成的教學任務。
(二)教學重難點：
說明本課所必須解決的關鍵性問題和學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
(三)教學過程設計。
1.導入新課。
(1)溫故而知新，提問復習上節(jié)內容。
(2)設計新穎活潑，精當概括。
(3)怎樣進行，復習哪些內容?
(4)提問哪些學生，需用多少時間等。
2.講授新課。
(1)針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。
(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導?
(3)教師怎么教?學生怎么學?詳細步驟安排，需用時間。
3.鞏固練習。
(1)練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
(2)怎樣進行，誰上黑板板演?
(3)需要多少時間?
4.歸納小結。
(1)怎樣進行，是教師還是學生歸納?
(2)需用多少時間?
5.作業(yè)布置。
(1)布置哪些作業(yè)內容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學生運用語言能力的培養(yǎng)。
(2)教師要注意：需不需要給學生以解題提示、點撥或必要的解釋。
教案備課格式篇十
教師引導提升理解，在交流的進程中滲透知識點的學習。老。
四、整體感知。師可以帶動學生一起朗讀全。
文。
學生朗讀，學生初步了。
解這是一首大氣磅礴、風流豪壯的作品，并帶著這樣的認識進入初步感知階段，學生結合課下注釋，標出生字讀音，弄懂詞的意思，體會作者表達的感情。展示朗讀的成果。找出你喜歡的句子，說出理由。
這個環(huán)節(jié)設計并沒有播放錄音或范讀，主要是尊重學生的初讀體驗，發(fā)揮學生的主動性，在教師的引導下提升理解，在交流的進程中滲透知識點的學習。老師這時可以帶動學生一起朗讀全文。
通過視聽感觀共同作用，調動學生形象思維積累，從主客觀方面同時點燃學生形象思維的火點，使學生形象思維燃起熊熊烈火。
播放錄音或范讀，用多媒體出示《沁園春雪》相關背景圖片，學生閉眼聽讀，聯想優(yōu)。
美畫面，初步感受詞的五、誦讀體驗。加深對課文內容的理解。
形象之美，訓練學生形。
象思維能力。
六、鑒賞。
七、質疑提升。習。
給學生搭建自主學習的平臺，符合學生認知規(guī)律，問題要有梯度，使學生。
學生質疑，合作探究，跳起來能摘到果子。
師生共同學習。
學生對詞的理解。
也可以是學生當堂提出。
和認識大大加深。
了，本課教學重點、教學難點也基本突破了。34。
板書設計：
上闋：北方雪景望惟余、頓失、銀蛇、蠟象（具體）。
（寫景抒情）看紅裝素裹，分外妖嬈（想象）。
引過渡（抒情）。
下闋：評古論今惜否定（議論）。
（議論抒情）數看今朝歌頌（抒情、議論）。
板書簡潔，思路清晰，文章內容一目了然。
四、效果分析：（1）教學過程中可能出現的問題。
在詞中評說的這幾位應該算得上是歷代帝王中的佼佼者，歷史上的英雄，他們都具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展有過巨大的影響。詩人對歷史英雄的委婉批評對后文寫“俱往矣，數風流人物，還看今朝”的作用是教讀的難點，學生不能確切理解作者的寫作用意。他們疏于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹甚少，個人的才能也頻有欠缺，作者用形象的文學語言對這些歷史上的英雄人物加以委婉的批判。從而肯定了今天的無產階級、今天的人民大眾，他們才是推動歷史前進的真正動力。同時，這種批評也是自己開創(chuàng)未來的一種自信、一種自勵、一種抱負。（2）學生中可能出現的典型錯誤。
誦讀的節(jié)奏把握不夠準確，不能準確有感情地誦讀全詞，詞的上闋詩人寫“山”與“原”時寫道“山舞銀蛇，原馳蠟象”，為什么要賦予靜止的“山”和“原”以動態(tài)？對此學生可能理解有誤。最好引導學生通過詩畫結合，發(fā)揮聯想、想象能力加深對文章內容的理解。（3）教學設計對培養(yǎng)學生思維和創(chuàng)新意識的作用。
八、反思和總結5。
2526272829。
梅城中學課堂教學設計梅城中學課堂教學設計。
教案備課格式篇十一
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3、給校長的建議。
教學。
目標。
知識與能力：指導學生學寫建議書。
過程與方法:有感情地朗讀課文，理解作者的思想感情。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛母校，關心母校的思想感情。
教學重難點。
指導學生學寫建議書。
教學準備。
具體過程。
修改補充。
一、導入。
你認為我們的學校還有哪些不足？怎樣將這些建議反映給學校呢？現在，我們就學習一篇建議書，看看小作者是怎樣將自己的意見說清楚的。
二、整體感知課文內容。
思考：
1、作者向校長提出了什么建議？
2、他除了提出建議之外，還說了什么？
3、從中可以看出作者的什么思想感情？
明確：
1、作者針對學校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。
2、作者不但提出了自己的設想，還提出了具體改進的辦法。
3、從中可以看出作者對母校的熱愛之情。
三、討論怎樣寫建議書。
學生討論后，教師明確：、建議書是針對某項具體工作或規(guī)化向領導或個人提出建議的專用書信。它的內容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。一般用商討的語氣。
2、建議書的內容：
（1）擺情況：目的是為了引起對方的注意。
（2）講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考。
（3）提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分內容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當然，如果建議不多，也可以不列條款。
（4）結尾：一般寫些謙虛的話，如“以上建議僅供參考”。
（5）開頭和署名等與其它專用書信的格式相同。
四、指導寫作。、你認為我們學校還有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同學相互交流。
2、寫建議書。
五、總結，布置作業(yè)。、教師總結。
2、布置作業(yè)：將同學們的建議整理出來，選擇其中的幾篇，交給校長。
教后。
反思。
日期
教學課題。
4、同學錄。
教學。
目標。
知識與能力。
學會寫贈言，并了解同學錄的作用，能做自己班級的同學錄。
過程與方法、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高對是非的辨別能力。
2、選擇自己熟悉的一兩位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。
情感、態(tài)度與價值觀。
在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。
教學重難點、正確判斷贈言優(yōu)劣，根據同學的特點說、寫贈言。
2、說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。
教學準備。
具體過程。
修改補充。
一、導入。
經過六年的小學學習生活，同學們即將畢業(yè)。你們從一個幼小的孩童成長為一個滿懷豪情的少年。回顧成長過程，同學們結下了很多深情厚誼，大家一起看看以往我們在一起學習、生活的照片吧！
二、了解“同學錄”的作用，引入“畢業(yè)贈言”。、閱讀《同學錄》，了解同學錄的作用。
2、引入“畢業(yè)贈言”，初步了解其寫法。的確，同學們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！很快大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個交流的機會。
三、出示贈言范例，辨別優(yōu)劣。、出示贈言例句，學會辨別優(yōu)劣。
（1）出示三句寫得好的贈言，討論明確：語言優(yōu)美，針對性格特點，有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會很喜歡。
（2）出示兩句不大好的贈言，討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話是不受歡迎的，要注意避免。
（3）出示老師寫給某位同學的贈言，讓學生猜猜是給誰寫的，進一步明確寫贈言一定要有針對性。
（4）想想：在我們的贈言里選擇用什么樣的詞語比較好？
四、寫贈言，交流、修改。、學生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供同學選擇使用。
2、交流贈言，相互對不足的地方提出修改意見。
3、將贈言寫在同學錄上。
五、老師贈言。
給全體學生送上幾句贈言，愿大家友誼長存。
年級。
六年級。
學科。
語文。
章節(jié)。
（單元）。
第六。
課時。
主備。
馬遵法。
備課。
成員。
教學課題。
畢業(yè)贈言-。
教學。
目標、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。
2、選擇自己熟悉的一、二位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。
3、在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。
教學重難點。
重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據同學特點說、寫贈言。
難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。
教學準備。
具體過程。
修改補充。
2、根據學生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言。
二、學習課文、學習“聽說要求”，明確這次聽說訓練的要求。
2、學習“聽說提示”，明確這次聽說訓練的步驟和任務。
三、聽贈言例句，學會分辨優(yōu)劣、我從同學們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（聽教師讀贈言，附贈言內容：）。
（１）尹宜龍：
你的“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學馮成祥。
（２）張正：
我送你一個１６８，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！
好友宋延杰。
（3）程新平。
愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；
愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；
愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。
同學趙紅婷。
（４）白慧君：
今后的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！
同學王夢珠。
（５）王永正：
祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意！
同學白云龍。
2、聽后同桌自由討論。
3、全班交流，教師從旁相機點撥。
總評：第１、３、４則抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。第２則不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。第５則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。
四、討論明確贈言要求和內容、從剛才幾則贈言中，你認為寫贈言時有什么要求？
2、學生討論后，教師小結：語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。
3、再次討論贈言可以寫哪些方面的內容？（可以寫懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等方面的內容。）。
4、在語言表達上，可以用上什么方法呢？（可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等。）。
五、學生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供學生選擇使用。
六、交流同學贈言，不足的提出改進意見。
七、送上老師給全體同學的贈言，愿大家友誼長存。
八、同學將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學。
年級。
六年級。
學科。
語文。
章節(jié)。
（單元）。
第六。
課時。
主備。
馬遵法。
備課。
成員。
黃曉紅。
張華。
張玲燕。
林敏英。
江小姜。
雷銘燕。
馬遵法。
授課。
日期
教學課題。
“難忘的小學生活”學習成果匯報。
教學。
目標。
知識與能力。
交流本次綜合性學習的學習成果，共享資料，對同學的習作進行評價，指出優(yōu)點和不足，進一步領會寫人記事的寫作技巧。
過程與方法。
展示收集的資料和創(chuàng)造的習作。
情感、態(tài)度與價值觀。
通過傾聽同學對母校、老師、同學的熱愛，增強學生愛校、愛師、愛生的感情。
教學重難點。
指導學生對同學的作品做出正確的評價。
教學準備。
具體過程。
修改補充。
一、導語。
我們用了兩周的時間，已經基本完成了本次綜合性學習。這節(jié)課我們將自己的學習成果和同學們相互交流。
二、提出學習要求。
出示本節(jié)課的學習要求。、第一小組展示自己制作的班級紀念冊，其他學生做出評價。
2、第二小組展示習作《我的啟蒙老師》其他學生做出評價。
3、第三小組展示給校長的建議，其他學生做出評價。
三、組織全班匯報學習成果。、第一小組匯報制作“班級紀念冊”的過程展示他們組的活動成果。
（1）講班級紀念冊的制作過程。
（2）談看了同學對自己的照片說明之后的感受。
（3）其他組的同學做出評價。
（4）討論：給這個班級紀念冊起個名字。
討論之后，全班學生舉手表決。
2、第二組展示自己組的習作。
（1）一同學配樂讀自己寫的作文。
一同學讀描寫老師的精彩片段。
一同學讀描寫老師的片段。
（2）評價。
第二組主持人：聽了我們剛才深情的講述，同學們有什么感受嗎？
學生評價。
示例：都非常感人，都從小事反映老師、、、，目光雖然嚴厲，但卻包含著無限的愛，讓我們看到了老師對我們的愛，都描寫的非常細膩，也寫出了老師從不同的角度對我們的愛、、、（3）總結。
教師總結：抓住老師的特點和印象深刻的小事情，通過細膩的描寫反映老師對自己的愛。
3、第三組展示給學校的建議。
（1）展示。
一同學閱讀自己寫的《給校長的建議》。
一同學閱讀自己寫的《給老師的建議》。
評價。
其他組的同學評價。（是否建議合理，是否有可行性）。
（3）教師點評。
四、布置作業(yè)。、這堂課上你們收獲最大的是什么？
2、作業(yè)：根據同學的評價，完善自己的作品。
教案備課格式篇十二
2.初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3．通過聽童話故事，培養(yǎng)學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4．使學生通過操作、觀察，初步體驗數感，激發(fā)學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。
理解“同樣多”的含義和會比較物體的多少。
教學難點：
會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
一、提問導入。
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。
板書課題：比多少。
二、故事導入。
小朋友們，今天老師要給大家講一個故事，故事的名字就叫《三只小豬》。大家想聽嗎？
教師講故事。
問：三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進行德育教育：團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導入。
師：小朋友們在幼兒園都玩過拔河游戲吧。你能說說這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學生說說自己對拔河的認識，明白拔河時兩邊人數要相等。
出示圖片：一個班的小朋友在玩拔河游戲。學生觀察，發(fā)現人數的問題。
課堂一點通。
課堂巧活動。
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學生拿出學具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個。讓同桌2人合作擺一擺這些學具，要求擺得同樣多。教師和學習有困難的學生一起擺弄，以增強學生學習數學的信心。
擺好后回答教師提出的問題：有沒有多余的？充分認識“同樣多”。
五、動手操作，理解新知。
教師問圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？學生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
學生用學具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。
教案備課格式篇十三
一、教學目的：
1、使學生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習慣。
2、引導學生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養(yǎng)學生初步的理財意識和能力。
3、通過活動讓學生知道壓歲錢得來雖易，但其實是長輩的汗水與辛勞，并學習一些基本的理財方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎。
二、教學重難點：
讓學生學會合理巧妙地使用好壓歲錢。
三、活動過程:。
1、探討壓歲錢的由來：傳說古代有一個叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過后就會發(fā)高燒說夢話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來傷害孩子整夜點燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來侵擾了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長，就被稱為“壓歲錢”了。
2、討論：長輩給我們壓歲錢，說明了什么？引導學生體會長輩對自己的關愛。指導完成書本第3頁的表格。
3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長輩關愛的多少？引導學生學會關心長輩，懂得壓歲錢對于某些長輩來說也是很大的經濟負擔。交流各自在得到壓歲錢時的心情以及對長輩說的話。
5、學習存錢的方法。
三、作業(yè)。
在長輩的指導下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來。
初三（2）班主題班會文明禮儀伴我行。
一、活動目的。
通過本次德育活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學生。
二、活動準備：
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。
2、根據班會內容確定班會骨干同學。
3、排練節(jié)目。
三、活動過程：
主持合：各位老師，各位同學，下午好！歡迎參加我們班文明禮儀伴我行主題班會。主持甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的氣質，德行的時候，仍以那些細節(jié)作為考核的重要參數。
主持乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。主持甲：良好的行為是文明的基礎。主持乙：良好的習慣是文明的象征。
主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！合：老師、同學們，“文明禮儀伴我行”‘做一個文明的好少年’——五年級主題班會現在開始！
主持甲；首先請全班同學起立，唱國歌?！饋????。
主持乙：幾千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。主持甲：是啊，被稱為“文明古國”的中華民族創(chuàng)造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學上進、彬彬有禮的風貌而著稱于世。
主持乙：在我國古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風氣。請聽《新三字經》（學生朗誦《新三字經》）。
主持甲：一首三字經向世界展示了文明古國的風采。主持乙：悠久的歷史給我們帶來了博大精深的文化遺產。
主持甲：黃香溫席、孔融讓梨、程門立雪，一個又一個的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統美德代代相傳。主持人甲：剛才三字經說的真帶勁兒啊。不過我想問問了，念起來挺容易的，做起來可就難了吧。不信看看下面幾位同學的表現，請欣賞小品《一個塑料袋》（小品表演）。
（同學們暢所欲言）。
主持甲：我們在座的同學如果有這些缺點，能不能改正?(能)，請聽朗誦——《道德規(guī)范說一點》。
主持乙：在聽了《道德規(guī)范說一點》我和黃承在下面交流了一下感受，我們認為只有做到主持合：語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！主持乙：我們相信只要：
主持甲：你給別人一個微笑，別人回報給你一個春天。主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻給你快樂無限。主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。
主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。主持乙：下面請班主任作總結。（班主任做總結）：勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽拿餍袨椋F在實踐。文明用語、文明交往、文明聚會等等，看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學都要少說漂亮話，多做實事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明的好少年。
主持合：五年級“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束。謝謝大家。
四、活動反思：
倡五講，揭新篇，尊四美，揚新帆。
講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢。
講衛(wèi)生，忌污染，講秩序，忌散漫。
講道德，忌空談，日日新，不間斷。
心靈美，無邪念，語言美，無臟言。行為美，做典范，環(huán)境美，建樂園。
朗誦：
文明禮儀詩歌養(yǎng)成禮儀好習慣。
上學校，不遲到，見面問早又問好；
來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑；
課堂上，守紀律，學習動手又動腦；
要發(fā)言，先舉手，用心聽講勤思考；
同學間，要友愛，和睦相處不吵鬧；
愛清潔，講衛(wèi)生，紙屑雜物不亂拋；
愛公物，勤打掃，花草樹木保護好；
有錯事，須誠實，接受教育聽勸告；
學和做，要和諧，養(yǎng)成禮儀好習慣；
小朋友，講禮儀，做個文明好寶寶。
理想與前途。
一、班會目的：
通過多種形式，在熱烈的氣氛中，同學們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時下定決心要為自己理想的實現而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國的前途和命運結合起來，為中華民族的偉大復興而努力！
二、班會形式：
小品、演講、討論、游戲、演唱等；
三、班會過程：
播放歌曲《水手》，班會主題開始，班長錢程、宣傳委員許雅紅同學主持；
主持人（男）：伴隨著這首激動人心的《水手》拉開了我們“理想與前途”主題班會的序幕。
主持人（女）：理想是個誘人的字眼。
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。
主持人（女）：一個沒有理想的人，就像雪兒沒有翅膀，就像打樁的沒有設備。
主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；
主持人（女）：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。
主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同學們討論。）。
主持人（男）：下面請同學們說說自己的理想，好嗎？（同學們暢所欲言，有的說長大后要成為科學家，有的說要成為美容師，有的要成為教師??）。
同學1：我覺得要像鄧小平先生那樣做時代的偉人才是成功的人；
同學2：我認為努力去實現自己的理想的人就是成功的人；
同學3：我覺得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻的人都可以算是成功的人；
同學4：我覺得一個能在逆境中站起來，勇于向困難宣戰(zhàn)的人便是一個成功的人；??。
主持人（男）：同學們說得很好，下面我們請黃曉鋼同學們談談“成功的人”；
黃曉鋼同學發(fā)言（略）。
主持人（女）：對，只要我們從小便樹立遠大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實現！
主持人（男）：下面我們來看看，二十年后的我們是怎么樣的吧；
主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已；
主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測；
主持人（女）：哎，你是想說“把握今天”吧；
主持人（女）：那，怎么樣才能在今天為實現自己的理想而努力奮斗呢？
主持人（男）：我想我們的同學們心中早就有答案了，請同學們說說好嗎？
同學1；珍惜每一分每一秒的時間，不讓自己有后悔的一刻；
同學2：樹立遠大的理想，并為之不斷地努力；
同學3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；??。
主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實現而努力；
主持人（男）：主題班會進行到這里，讓我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下。
主持人（女）：對，我們在上課前聽到《水手》這首歌，看誰把其中重復多遍的歌詞記了下來，一同學：他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要問為什么。
主持人（男）：對，下面請同學們說一說“風雨”和“痛”是指什么？
甲同學：我認為“風雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。
乙同學：我覺得“痛”還可以指逆境、困難。主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無論學習，生活中我們都會碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險阻，才能實現自己的理想。
主持人（女）：收獲的季節(jié)是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個人的奮斗過程都會有一個激勵自己前進的座右銘。
主持人（女）：請同學們踴躍回答。
同學們自由回答。
主持人（男）：同學們的發(fā)言是認真的，是對理想追求的一種執(zhí)著，我相信，同學們有了時時激勵自己的座右銘，理想是一定可以實現的。
主持人（女）：我想，大家通過這次班會，定會樹立遠大理想，創(chuàng)世紀輝煌，為自己的人生書寫一首不朽的詩篇。
主持人（男）：現在有請我們的班主任作總結，掌聲歡迎。
四、班主任總結：首先很感謝吳藝津、葉星和為這次主題班會的準備付出了辛勤的勞動同學們！本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。是的，理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天。理想有近期。高遠之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想，我希望同學們不但要有近期理想、職業(yè)理想，而且要有崇高遠大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮、社會的進步結合起來，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝煌的，不朽的。
但是，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養(yǎng)自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。
命運靠自己主宰，人生由自己把握。
在《走進新時代》歌聲中，主持人宣布班會課結束。
感恩的心。
班會教具：多媒體，電腦。
班會目的：通過本次班會，學生深刻地認識到母愛的無私偉大，培養(yǎng)學生熱愛母親情懷，并且培養(yǎng)學生如何表達情感、展現自我、感恩母愛，進行生活實踐的能力。
班會重點：教育學生熱愛母親，回報母親。
班會難點：如何用實際行動來回報自己的母親。
班會過程及準備材料。
1、布置學生準備詩朗誦的材料，朗誦材料及器材、道具。
2、布置學生準備歌頌母親的素材。
3、主持人兩位。
4、布置學生畫黑板及布置。
實施過程。
一、配樂話外音。
二、活動過程1、6-8名同學手捧蠟燭緩緩上臺演唱《燭光里的媽媽》。
2．配樂詩朗誦《母愛之聲》。
3．兩名同學講述與母親發(fā)生的故事。
4．學生自由發(fā)言。
5．歌曲《懂你》。
6．全體合唱《感恩的心》。
三、結語生華，深化主題。
班主任總結（錢老師和我）。
（同學們，我們這節(jié)班會開得很成功，大家滿懷激情地贊揚了母愛，真誠地說出了心里話，抒發(fā)了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們xx億華夏兒女還擁有一個共同的母親——偉大的祖國，那么，我們如何回報祖**親呢？我們應當提高自身素質，肩負起歷史賦予我們的重任，努力學習，頑強拼搏，回報母親，報效祖國，同學們，讓我們共同努力，在祖國建設大業(yè)中，搏擊中流，再創(chuàng)新的輝煌。）。
一、配樂話外音（旁白）。
同學們好！現在社會中存在著一種現象，許多中學生都是獨生子女，所以父母對他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學都沒有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無微不至的愛。做為初中生，同學們已經開始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無私的愛？這次的主題班會是《感恩的心》，讓我們用感恩的心去感謝母親。下面請主持人男某和女某。
二、活動過程。
男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來到人世。
女主持人：第一次睜開眼睛，看到了母親欣喜的表情。
男主持人：隨著時間的推移，一天天的長大。
女主持人：我們開始認識世界，認識到愛。
男主持人：母親的關懷像一把傘，為我們遮風蔽雨。
女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程。
主持人合：親愛的母親，我們理解了您溫馨的愛意，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。
男主持人：（初一2班）七年2班《感恩的心》主題班會現在開始！
１.播放1《燭光里的媽媽》6-8名同學手捧蠟燭緩緩上臺演唱（可圍著教室緩緩走動。）。
女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無私而偉大的愛。
男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。
女主持人：慈母情，是期盼兒女成長的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀。
男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情。
2．播放2伴奏。
配樂詩朗誦《母愛之聲》（2人）（后附）。
男主持人：講述母親的故事母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。
女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊涵著深愛。
男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛。
女主持人：帶著你和媽媽的故事走來，讓我們共同分享那份感人的情懷。男主持人：下面有請xxx同學講述與母親發(fā)生的故事。
3．兩名同學講述與母親發(fā)生的故事。
（略。。。）。
女主持人：親愛的同學們，母親為我們付出了這么多的愛而我們應該怎樣對待母親哪？男主持人：為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你們以后打算怎么做？請同學們發(fā)言。
（主持人分別走下臺：一左一右）。
4．學生自由發(fā)言（若干）。
（略。。。）。
男主持人：同學們說得都非常好。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。
女主持人：母愛是偉大的，忘我的；雖然我們離開了母親的腹，離開了母親的懷，離開了母親的身，然而永遠沒有離開的，是和母親息息相關的心。
5．歌曲《懂你》。
（增加了這一壞節(jié)。。）。
女主持人：動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻，不求回報的。
男主持人：生死攸關的時候，他們總是義無返顧的舍棄自我，把生的希望留給后代。
女主持人：奉獻和犧牲是母愛這兩個字眼豐富內涵中最動情和閃光的部分。
男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。
女主持人：紀伯倫說過：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。
男主持人：那就讓我們的嘴唇發(fā)出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：
6．全體合唱《感恩的心》（同時可寫小便簽----寫給母親的話，寫完后貼于黑板處）。
男主持人：母愛猶如月亮，給予我溫情與詩意。
女主持人：母親猶如陽光，給予我剛強與熱情。
男主持人：雖然我們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，我們成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。
女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的溫暖是呵護。
男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來表達對母親最真摯的愛。
主持人合：點燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對母親的祝福?！陡卸鞯男摹分黝}班會到此結束，最后請班主任老師做班會總結。
８．班主任總結??。
(略。。)。
附上》2配樂詩朗誦《母愛之聲》。
小時候，母愛是一片湛藍的天空，我在里頭，母親在外頭??。
多少次我曾蹣跚學步；多少次我又在跌倒中痛哭??母親啊!是您那溫柔的雙手把我一次次的扶起，是您那溫馨的目光，讓我的跌倒中學會了堅強!
長大后，母愛是枚寄出的郵票，我在這頭，母親在那頭??。
現在，母愛是背上那沉重的行囊，我在外頭，母親在里頭??。
多少次我踏遍崎嶇坎坷；多少次我又歷盡萬水千山??母親啊!是您的愛賦予了我前行的力量，是您的愛溫暖了我蒼涼的胸膛!
不必說母親柔情似水，不必說母親偉岸如松；母愛是春風化雨，母愛是寸草春暉!
歲月啊!您在悄悄淡去，悄悄淡去，悄悄淡去??母愛依然，母親卻已白發(fā)斑斑！
我多想問，是不是生活的艱辛雕琢成了您手上的繭花引是不是歲月的滄桑凝固成了您滿頭的白發(fā)?!
我曾想，為您撫去那白發(fā)班，怎奈歲月的風霜已凝聚得太深太深??。
教案備課格式篇十四
備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了必須的成績?，F簡單總結如下:。
主要工作匯報:。
1、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:。
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題。
高一數學備課組，做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態(tài)、數學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、用心抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達必須的預期效果。
5.做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改善的意見和措施。
6、用心開展備課組課題活動。
高一數學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成。高一數學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
教案備課格式篇十五
1、熟練計算10的加減法算式，加深認知加減法間的聯系。
2、逐步培養(yǎng)同學數學考慮的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
熟練計算10以內加減法算式。
一、創(chuàng)設情景。
瞧，今天俺們班來了一位新朋友，出示松鼠。
今天俺們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠。
二、合作練習。
1、課件出示松鼠過早。
看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？
那你能算出來嗎？
2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才干拿到自身的籃子，出示題卡。
小松鼠手上的數用10去減，得到的結果就是籃子上的`數。
比一比，哪個同學做的快？
3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自身的羽毛。
課件出示p68孔雀圖。
請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠媽媽和兒子競賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。
課件出示p688獨立看圖并填空。
5、p687看鄰居小白兔在忙啥呢？數一數屋后的冬瓜。
三、練習。
第。68面的第9、10題看松鼠來到了學校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。
教案備課格式篇十六
一堂課的創(chuàng)新需要設計。設計是基于設想的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。在課堂教學中，要讓每一位學生體驗科學探究過程，領會科學探究方法，在掌握知識與技能的過程中受到情感態(tài)度與價值觀的熏陶，就必須為學生做好教學教案，那么教案的格式是什么樣呢?下面小編整理了教案的格式，希望對大家有所用處!
授課課題：(教學章節(jié)或主題)
授課時間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實驗或實習課、練習或習題課等)
教學目標、要求：(教學目標一般說應包含知識教學、能力發(fā)展和思想教育三方面內容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次)
教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內容;教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。
教學方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結合等)
教學手段：(多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時安排：(本章節(jié)或主題授課所需的教時數)
參考資料：(含參考書、文獻等)
教學過程：(體現教學步驟，包括時間分配和教學內容教學進程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內容綱要和教法設計相結合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內容要點。
建議包括三方面內容：
1、引言
導入新課，注意本次授課與上次課的內容銜接
2、闡述、分析、推導等
突出教學內容要點，采用的教學方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結
主要是本堂課的要點歸納，應寫出結論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學后記：(因為教學后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
教案是指教師針對不同層次、不同專業(yè)學生，為每一個知識點(群)編制的教學方案，它應該吸納學生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學生的要求。教案是授課教師教學思想、教學方法的.重要體現，它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路、教學經驗，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現不同的教學效果之所在。為此，我們應該認真分析教學內容，制定出適合不同學生的教學方案，達到預期的教學目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內容而專業(yè)不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據專業(yè)特點適當調整教學內容及重點;同一授課內容而授課層次不同，那么講授內容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。
3、教案設計的詳細與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細寫，教案應含有必要的圖、表、板書設計等。
4、承擔實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計等實踐教學任務的教師，都應根據實際教學情況和教學內容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學環(huán)節(jié)的教學質量。
5、提倡寫出有自己風格、特點的教案。
教案備課格式篇十七
第一課時教學內容：（數一數）教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、讓學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重、難點：初步建立數感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：實物投影儀一臺。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
二、認真觀察，小組討論，了解數數情況用實物投影儀出示書中第2—3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數情況用實物投影儀出示第2——3頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強化。
1、數周圍的實物。
2、數字卡片。
3、按方位數數。
4、開放性練習。
教案備課格式篇十八
教案，也稱課時計劃、教學設計、導學案等。是教師以課時為單位設計的具體教學方案。教案是上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。由于學科和教材的性質、教學目的和課的類型不同，教案沒有固定的形式。以下是小編整理的關于教案的相關內容歡迎參考。
具體內容
一、課題（闡述說明本課名稱）
二、教學目的（教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。）
三、課型（說明是新授課，還是復習課）
四、課時（說明屬第幾課時）
五、教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六、教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點）
七、教學方法（要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發(fā)思維）
八、教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十、板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）
十一、教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）
十二、教學反思：（教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法）
（一）教學目標：
說明本課所要完成的教學任務。
（二）教學重難點：
說明本課所必須解決的關鍵性問題和學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
（三）教學過程設計
1、導入新課
（1）溫故而知新，提問復習上節(jié)內容
（2）設計新穎活潑，精當概括。
（3）怎樣進行，復習哪些內容？
（4）提問哪些學生，需用多少時間等。
2、講授新課
（1）針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。
（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？
（3）教師怎么教？學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。
3、鞏固練習
（1）練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（2）怎樣進行，誰上黑板板演？
（3）需要多少時間？
4、歸納小結
（1）怎樣進行，是教師還是學生歸納？
（2）需用多少時間？
5、作業(yè)布置
（1）布置哪些作業(yè)內容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學生運用語言能力的培養(yǎng)。
（2）教師要注意：需不需要給學生以解題提示、點撥或必要的解釋。
執(zhí)教者：xx學校xxx
教學目標
1、知識與技能：使學生初步認識百分數的應用，理解百分數的意義，能正確讀寫百分數；了解百分數和分數在意義上的不同點；培養(yǎng)學生的分析、比較、概括等思維能力。
2、過程與方法：收集、整理有關百分數的信息，通過討論交流，體驗百分數的意義及在生活中的廣泛應用。
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的精神，感受數學在現實生活中的價值，激發(fā)學生學習數學的興趣，結合相關信息滲透思想教育。
教學重點：讓學生充分體驗、理解百分數的意義。
教學難點：讓學生了解百分數和分數在意義上的聯系與區(qū)別。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，初步認識百分數。
情境引入：你認為誰的投球水平最高？
1、師：看誰的投球水平高，不能看失球數，也不能單看進球數，應該看進球次數是投球總次數的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，誰的投球水平就高。
2、質疑：怎樣比較這些分數的大??？
3、提示：為了方便比較，我們通常把這些分數化成分母是100的
分數。
4、請你說說誰的投球水平最高？
（二）哪種種子發(fā)芽率高，看發(fā)芽數是總的種子數的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，哪種就高。
1、質疑：怎樣比較這些分數的大?。?BR> 2、提示：按照剛才的方法為了方便比較，我們通常把這些分數化成分母是100的分數
3、25/100還可以記作25%，28/100記作28%，22/100記作22%。
4、講解：像這樣的數，如25%、28%、22%……叫做“百分數”。
二、自主學習，掌握百分數的寫法和讀法。
1、問：百分數該怎么寫、怎么讀呢？
2、自學百分數的寫法并匯報。
3、練習：寫百分數。
4、師：百分數的讀法與分數的讀法大體相同。
5、讀出下面的百分數。
三、結合實例，探究百分數的意義。
1、問：百分數在生活、生產中應用非常廣泛。你能說說這些百分數表示什么意思嗎？
具體含義：
4、交流匯報。
5、學生試著用自己的話說百分數表示什么？
6、小結：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。百分數也叫做百分率或百分比。
四、對比練習，區(qū)分百分數和分數的異同。
1、質疑：百分數和我們以前學過的哪種數比較相似？它和分數完全一樣嗎？
2、下面的分數能寫成百分數嗎？為什么？
a、—張桌面的寬是長的39/100。
b、一張桌面的寬是39/100米。
3、小結：分數可以表示一個具體的'數，表示具體的數時后面帶單位名稱，又可以表示兩個數的倍數關系，而百分數只表示兩個數的倍數關系，它的后面不能寫單位名稱。
4、活學活用：你能分辨這些說法的對錯嗎？
a、一箱蘋果重29/100千克。（）
b、一箱蘋果重29%千克。（）
c、女生人數是全班人數的45%。（）
五、鞏固應用。
1、辨別真?zhèn)巍?BR> （1）百分數也叫百分比或百分率。（）
（2）一根電線桿高12%米。（）
（3）因為3/5=60%，所以3/5米可寫成60%。（）
（4）分母是100的分數就是百分數。（）
2、挑戰(zhàn)：這些成語能用哪個百分數表示？
百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、一箭雙雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）
六、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
讓學生自己總結。
教學反思：
在本節(jié)課的教學中，我遵循“教為主導，學為主體”的原則，使學生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過程中深刻認識并理解百分數的意義。注重學生的現實體驗，變傳統的“書本中學數學”為“生活中做數學”，建立以解決問題為中心的師生教學相長的互動關系模式。
一、立足生活，加強數學與生活的密切聯系。
說衣服標簽物品上的百分數所表示的意義，使學生體會到數學知識也可以用于生活。通過一個個熟悉的場景及物品，不僅使學生深刻的感受到了百分數與生活的密切聯系，也激發(fā)了學生學習的興趣和探究的欲望。
二、關注全面發(fā)展，以人為本，滲透人文關懷。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的藝術就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導者，更有必要在課堂教學中滲透“以人為本”的教育思想。因此，在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我通過國慶閱兵向學生進行愛國教育；在比賽寫百分數的環(huán)節(jié)，向學生滲透良好學習習慣的養(yǎng)成教育；最后送給學生含有百分數的名言，也對學生的人生價值取向起到了指導的作用，推動了學生的全面發(fā)展。
教案備課格式篇一
活動目標：
1、感受與同伴共同游戲的快樂。
2、練習手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。
3、發(fā)展動作的協調性及靈活性。
活動準備：
1、知識經驗的準備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2、物質條件的準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
活動過程：
一、熱身運動：《健康歌》。
1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫“喔—喔—喔”，把“沉睡”的寶寶們叫醒。
2、教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。
3、教師引導寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
二、學習正確的爬行方法。
1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：“兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的？”
2、教師扮演螞蟻，示范“爬”的動作，托班寶寶觀察。
3、托班寶寶集體練習“爬”的動作。
三、探索不同的爬行方法。
1、游戲：《爬過小山》。
（1）讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示范爬行。
（2）寶寶集體練習，在練習中掌握障礙爬的要點。
2、游戲：《爬過小橋》。
（1）引導寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過“小橋”。
（2）寶寶們自由選擇，練習爬行。
四、放松活動：《小星星》。
《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，愉快地結束活動。
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教案備課格式篇二
我們有一個團結、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作，團結協作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。
雖然教學任務日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學校組織的英語活動，豐富教學生活，推動教研發(fā)展。南京市的教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時間傳達會議精神或進行交流討論;學校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學習的精神，使我們這個團隊永遠資訊新鮮，斗志昂揚!
三、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學。
我們根據近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展;根據“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務型閱讀。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。也就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的!我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里，除了周末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上進行閱讀訓練。
四、夯實基礎，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復習。
高考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統化的、活化的基礎知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試?，F行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復習時綜合利用了一些復習資料，重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來，尤其強調了熟詞生義的現象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關，而且利用早讀時間，反復聽讀。
五、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉化。
在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系。我們花了大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容。
教案備課格式篇三
一、備課本封面：主要包括學校、科目、教師姓名、班級和學段，備課本和教案書寫基本格式。
三、末頁：主要包括聽課記錄表。
四、教案基本格式題目：標明章、節(jié)或主題。
1、【教學目標】(三維目標可相契相合)知識目標——傳授知識要求達到的教學目的。能力目標——發(fā)展智能要求達到的教學目的。德育目標——思想政治教育要求達到的教學目的。
2、【教學重點】。
3、【教學難點】。
4、【實驗及教具】：指cai課件、投影儀、實驗儀器和藥品、掛圖、模型、標本、音像等教學工具。
7、【教學過程】。
（一）組織教學。
（四）課堂小結上課結束前必須對教學重點和難點作簡單小結。
四、教學反思在一章或一單元教學結束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改進。教學反思主要包括：教案的執(zhí)行情況、經驗體會、學生的反映、典型的錯誤、實驗效果、改進意見等。
教案備課格式篇四
本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想要到遙遠的北京城去看看天安門廣場升旗儀式的心愿。語言質樸，感情真摯。
1、認識13個一類生字，會寫4個二類生字。認識偏方“心”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，產生對首都北京的向往和熱愛之情。
一、以學生們每個周都會參與的學校的升旗儀式入手導入新課，引出天安門的升旗儀式，體會“多想去看看”的情感。
二、抓住“遙遠”、“壯觀”兩個重點詞，讓學生明白這個山里孩子的思想情感，體會他想到北京去的心情。
三、《我多想去看看》一課中蘊含著對首都的向往和熱愛，設計一個“我當小導游”的環(huán)節(jié)，介紹北京的名勝古跡，引發(fā)學生對首都的熱愛，設計導游的引導詞指導朗誦。
一、低年級學生識字教學是重中之重，必須夯實，在課堂上可以采取多種方法引導學生識記生字，掌握扎實。
二、引導學生朗讀，本文就是一首詩歌，重點在朗讀上，設計精妙的引導語，領著學生多讀課文，點名朗讀，齊讀，老師范讀等等方式都要用起來，尤其是老師的范讀不可忽略。
教案備課格式篇五
2、指導學生認真觀察，能按一定的順序將圖意看明白。
3、能夠根據圖畫之間的聯系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事，鼓勵創(chuàng)新求異。
指導學生將故事編完整，說清楚，并展開豐富的想象。
一、激趣導入，創(chuàng)設情境。
同學們，老師帶來了一幅圖，請仔細觀察。
二、初步了解圖意。
（學生用自己的話說）。
三、教師指導看圖，在小組里討論。
選代表在班里講講。
四、學生寫作文。
教案備課格式篇六
人教版小學語文第十一冊教學計劃。
二、教材分析。
教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、
教學目的要求：
第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動。
總結。
第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。
四、教學中應注意的問題：1、準確把握教學目標。
隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。
4、口語交際教學。
對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。
把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。
五、教學措施：
根據本班學生實際與個人的目標，根據新課程觀念，本學期的具體措施（合作的學習方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評價的改革、課內外作業(yè)設計、培優(yōu)輔差等）如下：
1．課堂中力求創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。
2．閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合作探究學習的能力。
4．口語交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。
5．繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動，以促進課外閱讀。6、改進評價方式，注意情境性評價。7．多為學生創(chuàng)造各種有利條件，使學生愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。
8．開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。9、充分利用早讀狠抓背誦，包括課內外內容，以豐富學生知識儲備。10、每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當對學困生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。
11、注重抓考查。除規(guī)定的四次月考外，每交完一個單元認真進行一次測試，有利于查漏補缺，并視情況進行小獎勵。
六、教學進度表：345。
第一單元第1課燕子12345。
教案備課格式篇七
（-第學期）。
班級教師。
幼兒月發(fā)展分析。
第周教育活動安排。
日教育活動安排。
一、音樂教育活動方案體例與內容寫作說明。
本資料由幼教廖老師分享，如需全套請加扣扣：一零一四四八二八四一。
（班級設計思路（說明：是否要寫這項內容根據需要而定，不作統一要求。請需要寫設計思路的老師們注意，字數限制在300以內。）。
活動目標123…。
（說明：在這項內容中，只要用文字描述一下所需的經驗、教具、學具準備就行了，視覺材料、聽覺材料等請列入附錄。單課時的活動方案也可以將必要的前期經驗在此稍加強調。）。
活動過程。
一、1．2．。
…
（說明：
1．一般來說，活動方案的過程有兩種寫法。一種是思路式寫法，一般稱“簡案”所用語言是描述性的，從教師的角度來交代活動進行的步驟與具體使用的方法。另一種是記錄式寫法，一般稱“詳案”。所用的語言是敘事性的，師生互動內容尤其是師生對話內容往往占據主要篇幅。這兩種寫法都有其特定的功能。作者可根據需要決定使用哪種寫法。但針對這次教案匯編的目的是向全國幼教界推薦各地老師的教學點子，推薦各民族、各地方的特色文化，所以最終的文字要求是：沒有看過教學現場的教師可以僅根據文字描述就能夠想像出這個活動到底是怎樣進行的！
…………。
（說明：這項內容根據需要而定，不是一定要的。原則上說，多層次的活動方案就不需要活動延伸了；對單課時的活動方案來說，有些老師可能余音未盡，便以活動延伸的方式把自己的建議表達出來。單課時的活動方案也可以將必要的前期經驗在“活動準備”處稍加強調）。
附錄。
1．作品，如歌曲、樂曲、兒歌、故事等。
作品名稱。
作者：
（說明：除呈現作品的主體內容外，不要忽視對作品名稱與作者的交代。另外，如果使用的樂曲作了剪輯等處理的，注意處理后記錄下來的曲譜要規(guī)范。如果老師自己記譜有困難的，請專業(yè)音樂人員來完成這項工作。如果沒有簡譜軟件，word系統又不能錄入全部譜子符號，這種情況下，請老師們把樂譜用圖片格式呈現。）2．視覺材料，如教學掛圖、圖譜、照片等。
（說明：凡使用具有民族或地方特色材料的活動方案，請附上相關的服裝、道具、舞姿、隊形、樂器甚至巖畫、洞穴壁畫、相關雕塑等照片，以便最大限度地展現地方歷史文化特色的魅力以及藝術綜合性的魅力。）3．動作建議。
（說明：凡是律動、舞蹈的活動內容，需要有非常規(guī)范的動作與隊形變換的文字說明。）4．配器建議。
5．背景資料，如特殊民族、劇種的介紹等。
設計者：省、市、單位名稱姓名。
幼兒園日常管理常用表格大全。
目錄。
幼兒園衛(wèi)生保健工作月記本。
年月日—年月日填寫人：
幼兒園英語課記錄表。
月第周任課教師：班級填表人：填表時間。
幼兒園幼兒進餐情況記錄表。
幼兒園廚房消毒記本。
年度：
教案備課格式篇八
型講讀教學目標（要求體現三維目標)知識與技能：
1、學會收集和整理材料，了解狼的生物特性；
2、通過對資料的歸納分析，總結出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。過程與方法：
1、培養(yǎng)學生辨證看問題的態(tài)度；
1、學會收集和整理材料，了解狼的生物特性。
2、培養(yǎng)學生辨證看問題的態(tài)度。難點及關鍵點。
1、通過對資料的歸納分析，總結出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
學
過
程
設
計個案補充。
一、導入。
我的自白：今天我們上有幸請到了一位神秘嘉賓，它是誰呢？讓我們先來聽聽它的自白。二了解狼。我的檔案:狼這個動物我們說熟悉也很熟悉，那么對它我們到底了解多少呢？。三辯證地看待狼。我的煩惱：雖說生物界的狼英勇無比，可是絕大數人還是會“談狼色變”，對狼充滿恐懼與厭惡。請聯系我們的生活以及本的相關內容談談狼到底得到了人們哪些不公正的對待了呢？你有沒有思考過其中的原因呢？比一比：在我們的語文本里，也有這樣的主題迥異的兩篇，讓我們一起來看一下：這兩篇文學作品中的狼有什么共同特點?這兩篇文學作品中還分別寫出了狼的哪些其他特點?那么為何同樣是寫同一種動物，不同的作家會寫出不同的形象，給人不同的感受呢？我想這就是魯迅先生所說的“一千個讀者就會有一千個哈姆雷特”，老師給大家作了下面的總結：文學作品所描寫的動物往往會被作家賦予人的性格，因此用詞的褒貶區(qū)別都是由作者的立場和情感態(tài)度決定的。因此,我們在分析某一種現象，看待某一個事物時，一定要從多方面考慮,要辯證地思考問題。四狼形象在人們眼中的轉變過去，狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，然而今天人們卻將它的形象轉變成為“野性、團結、激情、堅忍、挑戰(zhàn)”的新形象。如今，不僅企業(yè)要以狼作為形象代言，連學校校長都要將它作為學生的偶像。下面這則新聞報道，你讀完之后有何感想，你同意那位校長的觀點嗎？為什么？大家可以參考老師給大家準備的補充資料。小組討論，派代表發(fā)言。
教案備課格式篇九
一.課題(闡述說明本課名稱)。
二.教學目的(教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。)。
三.課型(說明是新授課，還是復習課)。
四.課時(說明屬第幾課時)。
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)。
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點)。
七.教學方法要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發(fā)思維。
八.教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟)。
九.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
十.板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內容)。
十一.教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具)。
十二.教學反思：(教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法)。
說明本課所要完成的教學任務。
(二)教學重難點：
說明本課所必須解決的關鍵性問題和學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
(三)教學過程設計。
1.導入新課。
(1)溫故而知新，提問復習上節(jié)內容。
(2)設計新穎活潑，精當概括。
(3)怎樣進行，復習哪些內容?
(4)提問哪些學生，需用多少時間等。
2.講授新課。
(1)針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。
(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導?
(3)教師怎么教?學生怎么學?詳細步驟安排，需用時間。
3.鞏固練習。
(1)練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
(2)怎樣進行，誰上黑板板演?
(3)需要多少時間?
4.歸納小結。
(1)怎樣進行，是教師還是學生歸納?
(2)需用多少時間?
5.作業(yè)布置。
(1)布置哪些作業(yè)內容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學生運用語言能力的培養(yǎng)。
(2)教師要注意：需不需要給學生以解題提示、點撥或必要的解釋。
教案備課格式篇十
教師引導提升理解，在交流的進程中滲透知識點的學習。老。
四、整體感知。師可以帶動學生一起朗讀全。
文。
學生朗讀，學生初步了。
解這是一首大氣磅礴、風流豪壯的作品，并帶著這樣的認識進入初步感知階段，學生結合課下注釋，標出生字讀音，弄懂詞的意思，體會作者表達的感情。展示朗讀的成果。找出你喜歡的句子，說出理由。
這個環(huán)節(jié)設計并沒有播放錄音或范讀，主要是尊重學生的初讀體驗，發(fā)揮學生的主動性，在教師的引導下提升理解，在交流的進程中滲透知識點的學習。老師這時可以帶動學生一起朗讀全文。
通過視聽感觀共同作用，調動學生形象思維積累，從主客觀方面同時點燃學生形象思維的火點，使學生形象思維燃起熊熊烈火。
播放錄音或范讀，用多媒體出示《沁園春雪》相關背景圖片，學生閉眼聽讀，聯想優(yōu)。
美畫面，初步感受詞的五、誦讀體驗。加深對課文內容的理解。
形象之美，訓練學生形。
象思維能力。
六、鑒賞。
七、質疑提升。習。
給學生搭建自主學習的平臺，符合學生認知規(guī)律，問題要有梯度，使學生。
學生質疑，合作探究，跳起來能摘到果子。
師生共同學習。
學生對詞的理解。
也可以是學生當堂提出。
和認識大大加深。
了，本課教學重點、教學難點也基本突破了。34。
板書設計：
上闋：北方雪景望惟余、頓失、銀蛇、蠟象（具體）。
（寫景抒情）看紅裝素裹，分外妖嬈（想象）。
引過渡（抒情）。
下闋：評古論今惜否定（議論）。
（議論抒情）數看今朝歌頌（抒情、議論）。
板書簡潔，思路清晰，文章內容一目了然。
四、效果分析：（1）教學過程中可能出現的問題。
在詞中評說的這幾位應該算得上是歷代帝王中的佼佼者，歷史上的英雄，他們都具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展有過巨大的影響。詩人對歷史英雄的委婉批評對后文寫“俱往矣，數風流人物，還看今朝”的作用是教讀的難點，學生不能確切理解作者的寫作用意。他們疏于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹甚少，個人的才能也頻有欠缺，作者用形象的文學語言對這些歷史上的英雄人物加以委婉的批判。從而肯定了今天的無產階級、今天的人民大眾，他們才是推動歷史前進的真正動力。同時，這種批評也是自己開創(chuàng)未來的一種自信、一種自勵、一種抱負。（2）學生中可能出現的典型錯誤。
誦讀的節(jié)奏把握不夠準確，不能準確有感情地誦讀全詞，詞的上闋詩人寫“山”與“原”時寫道“山舞銀蛇，原馳蠟象”，為什么要賦予靜止的“山”和“原”以動態(tài)？對此學生可能理解有誤。最好引導學生通過詩畫結合，發(fā)揮聯想、想象能力加深對文章內容的理解。（3）教學設計對培養(yǎng)學生思維和創(chuàng)新意識的作用。
八、反思和總結5。
2526272829。
梅城中學課堂教學設計梅城中學課堂教學設計。
教案備課格式篇十一
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3、給校長的建議。
教學。
目標。
知識與能力：指導學生學寫建議書。
過程與方法:有感情地朗讀課文，理解作者的思想感情。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛母校，關心母校的思想感情。
教學重難點。
指導學生學寫建議書。
教學準備。
具體過程。
修改補充。
一、導入。
你認為我們的學校還有哪些不足？怎樣將這些建議反映給學校呢？現在，我們就學習一篇建議書，看看小作者是怎樣將自己的意見說清楚的。
二、整體感知課文內容。
思考：
1、作者向校長提出了什么建議？
2、他除了提出建議之外，還說了什么？
3、從中可以看出作者的什么思想感情？
明確：
1、作者針對學校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。
2、作者不但提出了自己的設想，還提出了具體改進的辦法。
3、從中可以看出作者對母校的熱愛之情。
三、討論怎樣寫建議書。
學生討論后，教師明確：、建議書是針對某項具體工作或規(guī)化向領導或個人提出建議的專用書信。它的內容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。一般用商討的語氣。
2、建議書的內容：
（1）擺情況：目的是為了引起對方的注意。
（2）講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考。
（3）提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分內容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當然，如果建議不多，也可以不列條款。
（4）結尾：一般寫些謙虛的話，如“以上建議僅供參考”。
（5）開頭和署名等與其它專用書信的格式相同。
四、指導寫作。、你認為我們學校還有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同學相互交流。
2、寫建議書。
五、總結，布置作業(yè)。、教師總結。
2、布置作業(yè)：將同學們的建議整理出來，選擇其中的幾篇，交給校長。
教后。
反思。
日期
教學課題。
4、同學錄。
教學。
目標。
知識與能力。
學會寫贈言，并了解同學錄的作用，能做自己班級的同學錄。
過程與方法、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高對是非的辨別能力。
2、選擇自己熟悉的一兩位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。
情感、態(tài)度與價值觀。
在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。
教學重難點、正確判斷贈言優(yōu)劣，根據同學的特點說、寫贈言。
2、說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。
教學準備。
具體過程。
修改補充。
一、導入。
經過六年的小學學習生活，同學們即將畢業(yè)。你們從一個幼小的孩童成長為一個滿懷豪情的少年。回顧成長過程，同學們結下了很多深情厚誼，大家一起看看以往我們在一起學習、生活的照片吧！
二、了解“同學錄”的作用，引入“畢業(yè)贈言”。、閱讀《同學錄》，了解同學錄的作用。
2、引入“畢業(yè)贈言”，初步了解其寫法。的確，同學們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！很快大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個交流的機會。
三、出示贈言范例，辨別優(yōu)劣。、出示贈言例句，學會辨別優(yōu)劣。
（1）出示三句寫得好的贈言，討論明確：語言優(yōu)美，針對性格特點，有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會很喜歡。
（2）出示兩句不大好的贈言，討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話是不受歡迎的，要注意避免。
（3）出示老師寫給某位同學的贈言，讓學生猜猜是給誰寫的，進一步明確寫贈言一定要有針對性。
（4）想想：在我們的贈言里選擇用什么樣的詞語比較好？
四、寫贈言，交流、修改。、學生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供同學選擇使用。
2、交流贈言，相互對不足的地方提出修改意見。
3、將贈言寫在同學錄上。
五、老師贈言。
給全體學生送上幾句贈言，愿大家友誼長存。
年級。
六年級。
學科。
語文。
章節(jié)。
（單元）。
第六。
課時。
主備。
馬遵法。
備課。
成員。
教學課題。
畢業(yè)贈言-。
教學。
目標、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。
2、選擇自己熟悉的一、二位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。
3、在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。
教學重難點。
重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據同學特點說、寫贈言。
難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。
教學準備。
具體過程。
修改補充。
2、根據學生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言。
二、學習課文、學習“聽說要求”，明確這次聽說訓練的要求。
2、學習“聽說提示”，明確這次聽說訓練的步驟和任務。
三、聽贈言例句，學會分辨優(yōu)劣、我從同學們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（聽教師讀贈言，附贈言內容：）。
（１）尹宜龍：
你的“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學馮成祥。
（２）張正：
我送你一個１６８，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！
好友宋延杰。
（3）程新平。
愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；
愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；
愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。
同學趙紅婷。
（４）白慧君：
今后的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！
同學王夢珠。
（５）王永正：
祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意！
同學白云龍。
2、聽后同桌自由討論。
3、全班交流，教師從旁相機點撥。
總評：第１、３、４則抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。第２則不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。第５則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。
四、討論明確贈言要求和內容、從剛才幾則贈言中，你認為寫贈言時有什么要求？
2、學生討論后，教師小結：語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。
3、再次討論贈言可以寫哪些方面的內容？（可以寫懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等方面的內容。）。
4、在語言表達上，可以用上什么方法呢？（可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等。）。
五、學生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供學生選擇使用。
六、交流同學贈言，不足的提出改進意見。
七、送上老師給全體同學的贈言，愿大家友誼長存。
八、同學將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學。
年級。
六年級。
學科。
語文。
章節(jié)。
（單元）。
第六。
課時。
主備。
馬遵法。
備課。
成員。
黃曉紅。
張華。
張玲燕。
林敏英。
江小姜。
雷銘燕。
馬遵法。
授課。
日期
教學課題。
“難忘的小學生活”學習成果匯報。
教學。
目標。
知識與能力。
交流本次綜合性學習的學習成果，共享資料，對同學的習作進行評價，指出優(yōu)點和不足，進一步領會寫人記事的寫作技巧。
過程與方法。
展示收集的資料和創(chuàng)造的習作。
情感、態(tài)度與價值觀。
通過傾聽同學對母校、老師、同學的熱愛，增強學生愛校、愛師、愛生的感情。
教學重難點。
指導學生對同學的作品做出正確的評價。
教學準備。
具體過程。
修改補充。
一、導語。
我們用了兩周的時間，已經基本完成了本次綜合性學習。這節(jié)課我們將自己的學習成果和同學們相互交流。
二、提出學習要求。
出示本節(jié)課的學習要求。、第一小組展示自己制作的班級紀念冊，其他學生做出評價。
2、第二小組展示習作《我的啟蒙老師》其他學生做出評價。
3、第三小組展示給校長的建議，其他學生做出評價。
三、組織全班匯報學習成果。、第一小組匯報制作“班級紀念冊”的過程展示他們組的活動成果。
（1）講班級紀念冊的制作過程。
（2）談看了同學對自己的照片說明之后的感受。
（3）其他組的同學做出評價。
（4）討論：給這個班級紀念冊起個名字。
討論之后，全班學生舉手表決。
2、第二組展示自己組的習作。
（1）一同學配樂讀自己寫的作文。
一同學讀描寫老師的精彩片段。
一同學讀描寫老師的片段。
（2）評價。
第二組主持人：聽了我們剛才深情的講述，同學們有什么感受嗎？
學生評價。
示例：都非常感人，都從小事反映老師、、、，目光雖然嚴厲，但卻包含著無限的愛，讓我們看到了老師對我們的愛，都描寫的非常細膩，也寫出了老師從不同的角度對我們的愛、、、（3）總結。
教師總結：抓住老師的特點和印象深刻的小事情，通過細膩的描寫反映老師對自己的愛。
3、第三組展示給學校的建議。
（1）展示。
一同學閱讀自己寫的《給校長的建議》。
一同學閱讀自己寫的《給老師的建議》。
評價。
其他組的同學評價。（是否建議合理，是否有可行性）。
（3）教師點評。
四、布置作業(yè)。、這堂課上你們收獲最大的是什么？
2、作業(yè)：根據同學的評價，完善自己的作品。
教案備課格式篇十二
2.初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3．通過聽童話故事，培養(yǎng)學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4．使學生通過操作、觀察，初步體驗數感，激發(fā)學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。
理解“同樣多”的含義和會比較物體的多少。
教學難點：
會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
一、提問導入。
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。
板書課題：比多少。
二、故事導入。
小朋友們，今天老師要給大家講一個故事，故事的名字就叫《三只小豬》。大家想聽嗎？
教師講故事。
問：三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進行德育教育：團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導入。
師：小朋友們在幼兒園都玩過拔河游戲吧。你能說說這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學生說說自己對拔河的認識，明白拔河時兩邊人數要相等。
出示圖片：一個班的小朋友在玩拔河游戲。學生觀察，發(fā)現人數的問題。
課堂一點通。
課堂巧活動。
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學生拿出學具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個。讓同桌2人合作擺一擺這些學具，要求擺得同樣多。教師和學習有困難的學生一起擺弄，以增強學生學習數學的信心。
擺好后回答教師提出的問題：有沒有多余的？充分認識“同樣多”。
五、動手操作，理解新知。
教師問圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？學生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
學生用學具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。
教案備課格式篇十三
一、教學目的：
1、使學生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習慣。
2、引導學生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養(yǎng)學生初步的理財意識和能力。
3、通過活動讓學生知道壓歲錢得來雖易，但其實是長輩的汗水與辛勞，并學習一些基本的理財方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎。
二、教學重難點：
讓學生學會合理巧妙地使用好壓歲錢。
三、活動過程:。
1、探討壓歲錢的由來：傳說古代有一個叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過后就會發(fā)高燒說夢話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來傷害孩子整夜點燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來侵擾了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長，就被稱為“壓歲錢”了。
2、討論：長輩給我們壓歲錢，說明了什么？引導學生體會長輩對自己的關愛。指導完成書本第3頁的表格。
3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長輩關愛的多少？引導學生學會關心長輩，懂得壓歲錢對于某些長輩來說也是很大的經濟負擔。交流各自在得到壓歲錢時的心情以及對長輩說的話。
5、學習存錢的方法。
三、作業(yè)。
在長輩的指導下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來。
初三（2）班主題班會文明禮儀伴我行。
一、活動目的。
通過本次德育活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學生。
二、活動準備：
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。
2、根據班會內容確定班會骨干同學。
3、排練節(jié)目。
三、活動過程：
主持合：各位老師，各位同學，下午好！歡迎參加我們班文明禮儀伴我行主題班會。主持甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的氣質，德行的時候，仍以那些細節(jié)作為考核的重要參數。
主持乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。主持甲：良好的行為是文明的基礎。主持乙：良好的習慣是文明的象征。
主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！合：老師、同學們，“文明禮儀伴我行”‘做一個文明的好少年’——五年級主題班會現在開始！
主持甲；首先請全班同學起立，唱國歌?！饋????。
主持乙：幾千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。主持甲：是啊，被稱為“文明古國”的中華民族創(chuàng)造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學上進、彬彬有禮的風貌而著稱于世。
主持乙：在我國古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風氣。請聽《新三字經》（學生朗誦《新三字經》）。
主持甲：一首三字經向世界展示了文明古國的風采。主持乙：悠久的歷史給我們帶來了博大精深的文化遺產。
主持甲：黃香溫席、孔融讓梨、程門立雪，一個又一個的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統美德代代相傳。主持人甲：剛才三字經說的真帶勁兒啊。不過我想問問了，念起來挺容易的，做起來可就難了吧。不信看看下面幾位同學的表現，請欣賞小品《一個塑料袋》（小品表演）。
（同學們暢所欲言）。
主持甲：我們在座的同學如果有這些缺點，能不能改正?(能)，請聽朗誦——《道德規(guī)范說一點》。
主持乙：在聽了《道德規(guī)范說一點》我和黃承在下面交流了一下感受，我們認為只有做到主持合：語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！主持乙：我們相信只要：
主持甲：你給別人一個微笑，別人回報給你一個春天。主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻給你快樂無限。主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。
主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。主持乙：下面請班主任作總結。（班主任做總結）：勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽拿餍袨椋F在實踐。文明用語、文明交往、文明聚會等等，看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學都要少說漂亮話，多做實事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明的好少年。
主持合：五年級“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束。謝謝大家。
四、活動反思：
倡五講，揭新篇，尊四美，揚新帆。
講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢。
講衛(wèi)生，忌污染，講秩序，忌散漫。
講道德，忌空談，日日新，不間斷。
心靈美，無邪念，語言美，無臟言。行為美，做典范，環(huán)境美，建樂園。
朗誦：
文明禮儀詩歌養(yǎng)成禮儀好習慣。
上學校，不遲到，見面問早又問好；
來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑；
課堂上，守紀律，學習動手又動腦；
要發(fā)言，先舉手，用心聽講勤思考；
同學間，要友愛，和睦相處不吵鬧；
愛清潔，講衛(wèi)生，紙屑雜物不亂拋；
愛公物，勤打掃，花草樹木保護好；
有錯事，須誠實，接受教育聽勸告；
學和做，要和諧，養(yǎng)成禮儀好習慣；
小朋友，講禮儀，做個文明好寶寶。
理想與前途。
一、班會目的：
通過多種形式，在熱烈的氣氛中，同學們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時下定決心要為自己理想的實現而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國的前途和命運結合起來，為中華民族的偉大復興而努力！
二、班會形式：
小品、演講、討論、游戲、演唱等；
三、班會過程：
播放歌曲《水手》，班會主題開始，班長錢程、宣傳委員許雅紅同學主持；
主持人（男）：伴隨著這首激動人心的《水手》拉開了我們“理想與前途”主題班會的序幕。
主持人（女）：理想是個誘人的字眼。
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。
主持人（女）：一個沒有理想的人，就像雪兒沒有翅膀，就像打樁的沒有設備。
主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；
主持人（女）：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。
主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同學們討論。）。
主持人（男）：下面請同學們說說自己的理想，好嗎？（同學們暢所欲言，有的說長大后要成為科學家，有的說要成為美容師，有的要成為教師??）。
同學1：我覺得要像鄧小平先生那樣做時代的偉人才是成功的人；
同學2：我認為努力去實現自己的理想的人就是成功的人；
同學3：我覺得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻的人都可以算是成功的人；
同學4：我覺得一個能在逆境中站起來，勇于向困難宣戰(zhàn)的人便是一個成功的人；??。
主持人（男）：同學們說得很好，下面我們請黃曉鋼同學們談談“成功的人”；
黃曉鋼同學發(fā)言（略）。
主持人（女）：對，只要我們從小便樹立遠大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實現！
主持人（男）：下面我們來看看，二十年后的我們是怎么樣的吧；
主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已；
主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測；
主持人（女）：哎，你是想說“把握今天”吧；
主持人（女）：那，怎么樣才能在今天為實現自己的理想而努力奮斗呢？
主持人（男）：我想我們的同學們心中早就有答案了，請同學們說說好嗎？
同學1；珍惜每一分每一秒的時間，不讓自己有后悔的一刻；
同學2：樹立遠大的理想，并為之不斷地努力；
同學3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；??。
主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實現而努力；
主持人（男）：主題班會進行到這里，讓我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下。
主持人（女）：對，我們在上課前聽到《水手》這首歌，看誰把其中重復多遍的歌詞記了下來，一同學：他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要問為什么。
主持人（男）：對，下面請同學們說一說“風雨”和“痛”是指什么？
甲同學：我認為“風雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。
乙同學：我覺得“痛”還可以指逆境、困難。主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無論學習，生活中我們都會碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險阻，才能實現自己的理想。
主持人（女）：收獲的季節(jié)是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個人的奮斗過程都會有一個激勵自己前進的座右銘。
主持人（女）：請同學們踴躍回答。
同學們自由回答。
主持人（男）：同學們的發(fā)言是認真的，是對理想追求的一種執(zhí)著，我相信，同學們有了時時激勵自己的座右銘，理想是一定可以實現的。
主持人（女）：我想，大家通過這次班會，定會樹立遠大理想，創(chuàng)世紀輝煌，為自己的人生書寫一首不朽的詩篇。
主持人（男）：現在有請我們的班主任作總結，掌聲歡迎。
四、班主任總結：首先很感謝吳藝津、葉星和為這次主題班會的準備付出了辛勤的勞動同學們！本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。是的，理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天。理想有近期。高遠之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想，我希望同學們不但要有近期理想、職業(yè)理想，而且要有崇高遠大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮、社會的進步結合起來，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝煌的，不朽的。
但是，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養(yǎng)自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。
命運靠自己主宰，人生由自己把握。
在《走進新時代》歌聲中，主持人宣布班會課結束。
感恩的心。
班會教具：多媒體，電腦。
班會目的：通過本次班會，學生深刻地認識到母愛的無私偉大，培養(yǎng)學生熱愛母親情懷，并且培養(yǎng)學生如何表達情感、展現自我、感恩母愛，進行生活實踐的能力。
班會重點：教育學生熱愛母親，回報母親。
班會難點：如何用實際行動來回報自己的母親。
班會過程及準備材料。
1、布置學生準備詩朗誦的材料，朗誦材料及器材、道具。
2、布置學生準備歌頌母親的素材。
3、主持人兩位。
4、布置學生畫黑板及布置。
實施過程。
一、配樂話外音。
二、活動過程1、6-8名同學手捧蠟燭緩緩上臺演唱《燭光里的媽媽》。
2．配樂詩朗誦《母愛之聲》。
3．兩名同學講述與母親發(fā)生的故事。
4．學生自由發(fā)言。
5．歌曲《懂你》。
6．全體合唱《感恩的心》。
三、結語生華，深化主題。
班主任總結（錢老師和我）。
（同學們，我們這節(jié)班會開得很成功，大家滿懷激情地贊揚了母愛，真誠地說出了心里話，抒發(fā)了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們xx億華夏兒女還擁有一個共同的母親——偉大的祖國，那么，我們如何回報祖**親呢？我們應當提高自身素質，肩負起歷史賦予我們的重任，努力學習，頑強拼搏，回報母親，報效祖國，同學們，讓我們共同努力，在祖國建設大業(yè)中，搏擊中流，再創(chuàng)新的輝煌。）。
一、配樂話外音（旁白）。
同學們好！現在社會中存在著一種現象，許多中學生都是獨生子女，所以父母對他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學都沒有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無微不至的愛。做為初中生，同學們已經開始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無私的愛？這次的主題班會是《感恩的心》，讓我們用感恩的心去感謝母親。下面請主持人男某和女某。
二、活動過程。
男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來到人世。
女主持人：第一次睜開眼睛，看到了母親欣喜的表情。
男主持人：隨著時間的推移，一天天的長大。
女主持人：我們開始認識世界，認識到愛。
男主持人：母親的關懷像一把傘，為我們遮風蔽雨。
女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程。
主持人合：親愛的母親，我們理解了您溫馨的愛意，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。
男主持人：（初一2班）七年2班《感恩的心》主題班會現在開始！
１.播放1《燭光里的媽媽》6-8名同學手捧蠟燭緩緩上臺演唱（可圍著教室緩緩走動。）。
女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無私而偉大的愛。
男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。
女主持人：慈母情，是期盼兒女成長的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀。
男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情。
2．播放2伴奏。
配樂詩朗誦《母愛之聲》（2人）（后附）。
男主持人：講述母親的故事母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。
女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊涵著深愛。
男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛。
女主持人：帶著你和媽媽的故事走來，讓我們共同分享那份感人的情懷。男主持人：下面有請xxx同學講述與母親發(fā)生的故事。
3．兩名同學講述與母親發(fā)生的故事。
（略。。。）。
女主持人：親愛的同學們，母親為我們付出了這么多的愛而我們應該怎樣對待母親哪？男主持人：為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你們以后打算怎么做？請同學們發(fā)言。
（主持人分別走下臺：一左一右）。
4．學生自由發(fā)言（若干）。
（略。。。）。
男主持人：同學們說得都非常好。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。
女主持人：母愛是偉大的，忘我的；雖然我們離開了母親的腹，離開了母親的懷，離開了母親的身，然而永遠沒有離開的，是和母親息息相關的心。
5．歌曲《懂你》。
（增加了這一壞節(jié)。。）。
女主持人：動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻，不求回報的。
男主持人：生死攸關的時候，他們總是義無返顧的舍棄自我，把生的希望留給后代。
女主持人：奉獻和犧牲是母愛這兩個字眼豐富內涵中最動情和閃光的部分。
男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。
女主持人：紀伯倫說過：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。
男主持人：那就讓我們的嘴唇發(fā)出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：
6．全體合唱《感恩的心》（同時可寫小便簽----寫給母親的話，寫完后貼于黑板處）。
男主持人：母愛猶如月亮，給予我溫情與詩意。
女主持人：母親猶如陽光，給予我剛強與熱情。
男主持人：雖然我們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，我們成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。
女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的溫暖是呵護。
男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來表達對母親最真摯的愛。
主持人合：點燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對母親的祝福?！陡卸鞯男摹分黝}班會到此結束，最后請班主任老師做班會總結。
８．班主任總結??。
(略。。)。
附上》2配樂詩朗誦《母愛之聲》。
小時候，母愛是一片湛藍的天空，我在里頭，母親在外頭??。
多少次我曾蹣跚學步；多少次我又在跌倒中痛哭??母親啊!是您那溫柔的雙手把我一次次的扶起，是您那溫馨的目光，讓我的跌倒中學會了堅強!
長大后，母愛是枚寄出的郵票，我在這頭，母親在那頭??。
現在，母愛是背上那沉重的行囊，我在外頭，母親在里頭??。
多少次我踏遍崎嶇坎坷；多少次我又歷盡萬水千山??母親啊!是您的愛賦予了我前行的力量，是您的愛溫暖了我蒼涼的胸膛!
不必說母親柔情似水，不必說母親偉岸如松；母愛是春風化雨，母愛是寸草春暉!
歲月啊!您在悄悄淡去，悄悄淡去，悄悄淡去??母愛依然，母親卻已白發(fā)斑斑！
我多想問，是不是生活的艱辛雕琢成了您手上的繭花引是不是歲月的滄桑凝固成了您滿頭的白發(fā)?!
我曾想，為您撫去那白發(fā)班，怎奈歲月的風霜已凝聚得太深太深??。
教案備課格式篇十四
備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了必須的成績?，F簡單總結如下:。
主要工作匯報:。
1、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:。
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題。
高一數學備課組，做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態(tài)、數學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、用心抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達必須的預期效果。
5.做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改善的意見和措施。
6、用心開展備課組課題活動。
高一數學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成。高一數學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
教案備課格式篇十五
1、熟練計算10的加減法算式，加深認知加減法間的聯系。
2、逐步培養(yǎng)同學數學考慮的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
熟練計算10以內加減法算式。
一、創(chuàng)設情景。
瞧，今天俺們班來了一位新朋友，出示松鼠。
今天俺們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠。
二、合作練習。
1、課件出示松鼠過早。
看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？
那你能算出來嗎？
2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才干拿到自身的籃子，出示題卡。
小松鼠手上的數用10去減，得到的結果就是籃子上的`數。
比一比，哪個同學做的快？
3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自身的羽毛。
課件出示p68孔雀圖。
請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠媽媽和兒子競賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。
課件出示p688獨立看圖并填空。
5、p687看鄰居小白兔在忙啥呢？數一數屋后的冬瓜。
三、練習。
第。68面的第9、10題看松鼠來到了學校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。
教案備課格式篇十六
一堂課的創(chuàng)新需要設計。設計是基于設想的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。在課堂教學中，要讓每一位學生體驗科學探究過程，領會科學探究方法，在掌握知識與技能的過程中受到情感態(tài)度與價值觀的熏陶，就必須為學生做好教學教案，那么教案的格式是什么樣呢?下面小編整理了教案的格式，希望對大家有所用處!
授課課題：(教學章節(jié)或主題)
授課時間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實驗或實習課、練習或習題課等)
教學目標、要求：(教學目標一般說應包含知識教學、能力發(fā)展和思想教育三方面內容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次)
教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內容;教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。
教學方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結合等)
教學手段：(多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時安排：(本章節(jié)或主題授課所需的教時數)
參考資料：(含參考書、文獻等)
教學過程：(體現教學步驟，包括時間分配和教學內容教學進程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內容綱要和教法設計相結合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內容要點。
建議包括三方面內容：
1、引言
導入新課，注意本次授課與上次課的內容銜接
2、闡述、分析、推導等
突出教學內容要點，采用的教學方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結
主要是本堂課的要點歸納，應寫出結論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學后記：(因為教學后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
教案是指教師針對不同層次、不同專業(yè)學生，為每一個知識點(群)編制的教學方案，它應該吸納學生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學生的要求。教案是授課教師教學思想、教學方法的.重要體現，它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路、教學經驗，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現不同的教學效果之所在。為此，我們應該認真分析教學內容，制定出適合不同學生的教學方案，達到預期的教學目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內容而專業(yè)不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據專業(yè)特點適當調整教學內容及重點;同一授課內容而授課層次不同，那么講授內容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。
3、教案設計的詳細與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細寫，教案應含有必要的圖、表、板書設計等。
4、承擔實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計等實踐教學任務的教師，都應根據實際教學情況和教學內容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學環(huán)節(jié)的教學質量。
5、提倡寫出有自己風格、特點的教案。
教案備課格式篇十七
第一課時教學內容：（數一數）教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、讓學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重、難點：初步建立數感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：實物投影儀一臺。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
二、認真觀察，小組討論，了解數數情況用實物投影儀出示書中第2—3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數情況用實物投影儀出示第2——3頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強化。
1、數周圍的實物。
2、數字卡片。
3、按方位數數。
4、開放性練習。
教案備課格式篇十八
教案，也稱課時計劃、教學設計、導學案等。是教師以課時為單位設計的具體教學方案。教案是上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。由于學科和教材的性質、教學目的和課的類型不同，教案沒有固定的形式。以下是小編整理的關于教案的相關內容歡迎參考。
具體內容
一、課題（闡述說明本課名稱）
二、教學目的（教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。）
三、課型（說明是新授課，還是復習課）
四、課時（說明屬第幾課時）
五、教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六、教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點）
七、教學方法（要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發(fā)思維）
八、教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十、板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）
十一、教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）
十二、教學反思：（教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法）
（一）教學目標：
說明本課所要完成的教學任務。
（二）教學重難點：
說明本課所必須解決的關鍵性問題和學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
（三）教學過程設計
1、導入新課
（1）溫故而知新，提問復習上節(jié)內容
（2）設計新穎活潑，精當概括。
（3）怎樣進行，復習哪些內容？
（4）提問哪些學生，需用多少時間等。
2、講授新課
（1）針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。
（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？
（3）教師怎么教？學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。
3、鞏固練習
（1）練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（2）怎樣進行，誰上黑板板演？
（3）需要多少時間？
4、歸納小結
（1）怎樣進行，是教師還是學生歸納？
（2）需用多少時間？
5、作業(yè)布置
（1）布置哪些作業(yè)內容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學生運用語言能力的培養(yǎng)。
（2）教師要注意：需不需要給學生以解題提示、點撥或必要的解釋。
執(zhí)教者：xx學校xxx
教學目標
1、知識與技能：使學生初步認識百分數的應用，理解百分數的意義，能正確讀寫百分數；了解百分數和分數在意義上的不同點；培養(yǎng)學生的分析、比較、概括等思維能力。
2、過程與方法：收集、整理有關百分數的信息，通過討論交流，體驗百分數的意義及在生活中的廣泛應用。
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的精神，感受數學在現實生活中的價值，激發(fā)學生學習數學的興趣，結合相關信息滲透思想教育。
教學重點：讓學生充分體驗、理解百分數的意義。
教學難點：讓學生了解百分數和分數在意義上的聯系與區(qū)別。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，初步認識百分數。
情境引入：你認為誰的投球水平最高？
1、師：看誰的投球水平高，不能看失球數，也不能單看進球數，應該看進球次數是投球總次數的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，誰的投球水平就高。
2、質疑：怎樣比較這些分數的大??？
3、提示：為了方便比較，我們通常把這些分數化成分母是100的
分數。
4、請你說說誰的投球水平最高？
（二）哪種種子發(fā)芽率高，看發(fā)芽數是總的種子數的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，哪種就高。
1、質疑：怎樣比較這些分數的大?。?BR> 2、提示：按照剛才的方法為了方便比較，我們通常把這些分數化成分母是100的分數
3、25/100還可以記作25%，28/100記作28%，22/100記作22%。
4、講解：像這樣的數，如25%、28%、22%……叫做“百分數”。
二、自主學習，掌握百分數的寫法和讀法。
1、問：百分數該怎么寫、怎么讀呢？
2、自學百分數的寫法并匯報。
3、練習：寫百分數。
4、師：百分數的讀法與分數的讀法大體相同。
5、讀出下面的百分數。
三、結合實例，探究百分數的意義。
1、問：百分數在生活、生產中應用非常廣泛。你能說說這些百分數表示什么意思嗎？
具體含義：
4、交流匯報。
5、學生試著用自己的話說百分數表示什么？
6、小結：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。百分數也叫做百分率或百分比。
四、對比練習，區(qū)分百分數和分數的異同。
1、質疑：百分數和我們以前學過的哪種數比較相似？它和分數完全一樣嗎？
2、下面的分數能寫成百分數嗎？為什么？
a、—張桌面的寬是長的39/100。
b、一張桌面的寬是39/100米。
3、小結：分數可以表示一個具體的'數，表示具體的數時后面帶單位名稱，又可以表示兩個數的倍數關系，而百分數只表示兩個數的倍數關系，它的后面不能寫單位名稱。
4、活學活用：你能分辨這些說法的對錯嗎？
a、一箱蘋果重29/100千克。（）
b、一箱蘋果重29%千克。（）
c、女生人數是全班人數的45%。（）
五、鞏固應用。
1、辨別真?zhèn)巍?BR> （1）百分數也叫百分比或百分率。（）
（2）一根電線桿高12%米。（）
（3）因為3/5=60%，所以3/5米可寫成60%。（）
（4）分母是100的分數就是百分數。（）
2、挑戰(zhàn)：這些成語能用哪個百分數表示？
百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、一箭雙雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）
六、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
讓學生自己總結。
教學反思：
在本節(jié)課的教學中，我遵循“教為主導，學為主體”的原則，使學生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過程中深刻認識并理解百分數的意義。注重學生的現實體驗，變傳統的“書本中學數學”為“生活中做數學”，建立以解決問題為中心的師生教學相長的互動關系模式。
一、立足生活，加強數學與生活的密切聯系。
說衣服標簽物品上的百分數所表示的意義，使學生體會到數學知識也可以用于生活。通過一個個熟悉的場景及物品，不僅使學生深刻的感受到了百分數與生活的密切聯系，也激發(fā)了學生學習的興趣和探究的欲望。
二、關注全面發(fā)展，以人為本，滲透人文關懷。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的藝術就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導者，更有必要在課堂教學中滲透“以人為本”的教育思想。因此，在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我通過國慶閱兵向學生進行愛國教育；在比賽寫百分數的環(huán)節(jié)，向學生滲透良好學習習慣的養(yǎng)成教育；最后送給學生含有百分數的名言，也對學生的人生價值取向起到了指導的作用，推動了學生的全面發(fā)展。