大班游戲兩人三足教案及反思(實(shí)用14篇)

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    教案應(yīng)該符合教材的要求,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)該考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和困難,并提供相應(yīng)的解決方案。通過%20教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,它詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導(dǎo)教師的教學(xué)行為,促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。%20那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),即要清楚地知道自己想要教給學(xué)生什么知識(shí)和能力。其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。還要選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和主動(dòng)性。最后,要進(jìn)行及時(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解和分析。%20以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。這些教案經(jīng)過精心設(shè)計(jì),包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等詳細(xì)內(nèi)容。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案,提高教學(xué)效果。大家一起來看看吧!
    大班游戲兩人三足教案及反思篇一
    1、學(xué)習(xí)兩人三足走,鍛煉腿部力量及身體的平衡。
    2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與配合能力。
    1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):腿部放松操。
    2、提出活動(dòng)內(nèi)容。
    找個(gè)好朋友,把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起,在戶外的平地上走一走,感受怎樣才能走好,不摔跤,而且走得快。
    3、幼兒自由嘗試練習(xí),教師巡回了解情況。
    4、集中交流學(xué)習(xí)。
    請(qǐng)幾對(duì)朋友來表演一下,一起說說該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)?
    有好方法及時(shí)請(qǐng)大家學(xué)一學(xué),如:兩人同時(shí)喊口令,保持同一節(jié)奏;被綁腿走一步,另一條腿并一步的方法等。
    5、分小組比賽,激發(fā)幼兒再次練習(xí)兩人三足走??筛鶕?jù)情況重復(fù)進(jìn)行幾次。
    6、敲打按摩腿部,做放松運(yùn)動(dòng)。
    大班游戲兩人三足教案及反思篇二
    1、學(xué)習(xí)游戲"兩人三足",體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
    2、體驗(yàn)齊心協(xié)c力合作帶來的快樂。
    3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    綁腳帶子、沙包
    一、游戲?qū)?,?zhǔn)備活動(dòng)回憶民間游戲《拍手游戲歌》,找到好朋友。
    二、新授民間游戲《兩人三足》
    1、提問:兩個(gè)人有幾只腳,怎樣才能變成三只腳?
    2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后,自由練習(xí)。
    3、教師集中,解決問題:剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步,兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2,先開步的腳口令為1,后走腳口令為2.)4、帶著小朋友的好辦法,再去自由練習(xí)。
    三、幼兒比賽1、天冷了,我們要去運(yùn)一些糧食,哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完,哪一組就獲勝了。
    2、聽口令,開始比賽1-2次。
    四、結(jié)束活動(dòng)1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、幼兒背著糧食回家。
    1、孩子的主體性:
    在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造,正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
    2、提供豐富多樣的操作材料。
    在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法,因?yàn)椴牧系呢S富多樣,所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法,體驗(yàn)了游戲的快樂。
    3、創(chuàng)設(shè)情境,吸引興趣。
    在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球,從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí),并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去,所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng),而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì),去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。
    大班游戲兩人三足教案及反思篇三
    1、熟悉詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的韻律和意境。
    2、能有感情地朗誦兒歌,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    3、能創(chuàng)編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力。
    4、認(rèn)識(shí)漢字,珊瑚黑深密蘑菇
    5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖兒歌錄音字卡《早期閱讀教材》
    重點(diǎn):熟悉兒歌內(nèi)容,感受兒歌優(yōu)美的韻律和意境。
    難點(diǎn):有感情地朗誦兒歌,并用自己喜歡的旋律唱出來。
    (活動(dòng)前,讓幼兒觀察、搜集你身邊看到的動(dòng)、植物的家在哪里?)
    導(dǎo)入:1、小朋友,你的家在哪里?家里都有誰?你喜歡自己的家嗎?
    2、你還知道誰有家?說出來大家聽一聽。
    進(jìn)入活動(dòng):
    1、頎賞兒歌,了解內(nèi)容。
    (1)、錄音播放兒歌.
    提問;兒歌的名字叫什么?
    (2)、教師示范讀兒歌。
    提問:你都聽到誰的家了?
    (3)、幼兒爭相回答自己聽到的家,根據(jù)幼兒回答,教師
    翻字卡。
    珊瑚大雨石油
    (4)、再聽錄音播放兒歌。
    提問:珊瑚,大雨,石油的家都是什么樣子的?
    教師根據(jù)幼兒回答,把圖片貼到背景圖相應(yīng)的位置。
    (5)、師:小朋友也都有自己的家呀,如果你們出去玩能不
    能忘了回家呀?
    (6)、師:小朋友們,請(qǐng)你們看黑板上的圖,誰能說一說,你喜歡誰的家呢?
    (7)、對(duì)照?qǐng)D,再認(rèn)識(shí)一下漢字,
    珊瑚黑深密蘑菇
    2、跟讀兒歌,討論交流。
    小朋友聽錄音朗誦兒歌,討論:
    (1)、你喜歡這首兒歌嗎?喜歡哪個(gè)句子?
    (2)、這么好聽的兒歌,我們用什么樣的聲音把它朗誦出
    來呢?
    3、學(xué)念兒歌,比賽表演。
    (1)、再聽錄音,幼兒小聲跟讀。
    (2)、請(qǐng)小朋友誦讀。
    比一比,賽一賽,看誰讀的棒。
    (3)、誰能加上自己喜歡的動(dòng)作表演著讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)讀的好的、表演的好的小朋友閱讀小明星”(在幼兒的手背上貼上幼兒喜愛的小星)
    (4)、幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)認(rèn)的方法閱讀。
    (5)、集體分段朗讀。
    4、仿編兒歌,延伸拓展。
    (1)、引導(dǎo)幼兒嘗試將課前觀察搜集的動(dòng)、植物的家編進(jìn)兒歌中。
    (2)、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演看到的家。
    5、唱讀兒歌,配音感受。
    幼兒興趣很高,爭相表演自己創(chuàng)作的兒歌。
    6、畫出兒歌,分組活動(dòng)。
    讓幼兒用蠟筆在自己的背景圖上畫出自己在生活中看
    到的動(dòng)、植物的家,并互相交流頎賞。
    7、游戲:《小兔子找家》
    結(jié)束:到大自然中尋找還有誰有家。
    附閱讀原文2、家
    藍(lán)色的大海,
    是珊瑚的家。
    黑色的云朵,
    是大雨的家。
    深深的地下,
    是石油的家。
    密密的森林,
    是蘑菇的家。
    小朋友到動(dòng)物園玩,
    可別忘了回家!
    教學(xué)反思:
    《家》是幼兒園大班語言課,內(nèi)容較淺顯易懂,讀起來也瑯瑯上口,深受兒童喜愛。
    在創(chuàng)編這節(jié)課的過程中,通過頎賞兒歌,了解內(nèi)容;跟讀兒歌,討論交流;學(xué)念兒歌,比賽表演;仿編兒歌、延伸拓展;唱讀兒歌,配音感受;畫出兒歌,分組活動(dòng)等一系列的活動(dòng),讓幼兒在感受兒歌優(yōu)美韻律和意境的同時(shí),能有感情地朗讀兒歌、仿編兒歌、唱兒歌、畫兒歌。使幼兒的語言能力得到發(fā)展,思維得到拓展。
    本著新綱要的要求,引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。在本節(jié)課教學(xué)中,我不過于強(qiáng)調(diào)語言的工具性特征,從人文內(nèi)涵、審美價(jià)值、頎賞感悟、思維品質(zhì)等方面對(duì)兒童進(jìn)行熏陶和培養(yǎng),使語言活動(dòng)與當(dāng)前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素相一致,與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的追求相契合。
    大班游戲兩人三足教案及反思篇四
    1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí),加強(qiáng)合作能力。
    平整的場地,繩子若干,書包若干,終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)。
    一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
    1、整隊(duì),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    2、劃好起點(diǎn)線和跑道,放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組,幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴,老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起,排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。
    3、游戲規(guī)則:五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),沿跑道走向終點(diǎn),繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的.為勝(提醒幼兒注意安全)。
    4、游戲開始:
    玩法一:起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙,聽到口令后,五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),沿跑道直接走向終點(diǎn),繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
    玩法二:(增加難度)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間,每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包,聽到口令后,五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),蛇形跑繞過"障礙"沖向終點(diǎn),繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
    玩法三:幼兒自行商量,創(chuàng)編新的玩法,老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。
    5、游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),并整理好活動(dòng)器械。
    6、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
    大班游戲兩人三足教案及反思篇五
    1、嘗試兩人三步走,體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
    2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
    3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    布條人手一條,音樂。
    活動(dòng)過程。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    師:冬天到了,讓我們跟著音樂一起做運(yùn)動(dòng)吧。
    (上肢——體轉(zhuǎn)——扭挎——抬腿——壓腿——跳躍,幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做熱身運(yùn)動(dòng)。)。
    二、幼兒自由探索布條的玩法。
    1、師:小朋友們,布條除了可以做操,還可以用它做很多有趣的活動(dòng),想不想玩?那一會(huì)開動(dòng)腦筋去玩一玩,可以一個(gè)人玩,也可以和好朋友合作玩,看誰的玩法多?(玩的時(shí)候要注意安全,不要撞到別人)。
    2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)。
    玩法:捉尾巴、跳舞、開汽車......
    (口哨聲:請(qǐng)小朋友到我這來排隊(duì),女孩站南邊這條線,男孩站北邊線上)。
    3、集體講解交流:誰來介紹一下你們是怎么玩的?
    1、師:剛才小朋友介紹了自己的玩法,老師也有一種玩法,你們想不想試一試?那你們小朋友看仔細(xì)了。(老師示范)。
    2、講解兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
    師:我們是怎么玩的?
    師再次示范并講解:一左一右靠靠緊,拿根布條扣系牢,站直身體邁大腳,預(yù)備出發(fā)一二一,不急不急安全第一。(示范時(shí)走的節(jié)奏要慢)。
    師:我先請(qǐng)2位小朋友來試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí))。
    師:其他小朋友想不想試一試?那請(qǐng)你們找個(gè)朋友合作去玩一玩。開始行動(dòng)吧?。ㄓ變壕毩?xí),教師巡視指導(dǎo)。)。
    師:你們成功了嗎?有不成功的嗎?為什么會(huì)失?。浚ㄓ變禾釂枺?。
    (老師先請(qǐng)玩的好一對(duì)示范,再請(qǐng)有問題的一對(duì)玩,并請(qǐng)他們說說問題)。
    師:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?那你們?cè)偃ピ囈辉?。(?qǐng)失敗的那對(duì)再去練習(xí))。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再去玩一玩兩人三步走,這次可以換個(gè)朋友走一走。(全體幼兒再次練習(xí))。
    4、分小組兩人三足走比賽。
    師:剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都會(huì)兩人三足走了,那這次分小組比賽,看看哪一組走的好走的快?
    老師講解比賽規(guī)則:這是2條跑道,一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點(diǎn),那邊的黃線是終點(diǎn),前面一對(duì)小朋友達(dá)到終點(diǎn),后面的一對(duì)才可以走,哪組先達(dá)到終點(diǎn)為勝。明白了嗎?聽我的口哨聲開始行動(dòng),到達(dá)終點(diǎn)就站在終點(diǎn)的紅線后面。預(yù)備,開始!
    5、加大難度:繞過障礙物。
    師:那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進(jìn)呢?請(qǐng)小朋友去試一試?(幼兒嘗試)。
    師:誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子?
    師小結(jié):看到障礙要減速,里圈腳步小,外圈腳步大,一二一二慢慢走。
    師:準(zhǔn)備好了嗎?比賽開始啦。(2組比賽)。
    四、放松運(yùn)動(dòng)。
    教學(xué)反思:
    1、孩子的主體性:
    在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造,正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的',所以玩起來也特別的帶勁。
    2、提供豐富多樣的操作材料。
    在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法,因?yàn)椴牧系呢S富多樣,所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法,體驗(yàn)了游戲的快樂。
    3、創(chuàng)設(shè)情境,吸引興趣。
    在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球,從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí),并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去,所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng),而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì),去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。
    大班游戲兩人三足教案及反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、樂意與同伴協(xié)作游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
    2、鍛煉腳部力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的毅力和耐力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    寬繩帶若干鈴鼓一個(gè)哨子一個(gè)。
    重難點(diǎn):
    在游戲時(shí),能與同伴達(dá)成共識(shí)協(xié)調(diào)一致地完成游戲。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分。
    暖身活動(dòng):玩矮人和高人的游戲。
    師:請(qǐng)小朋友一起跟老師玩?zhèn)€小游戲,當(dāng)你們聽到鈴鼓的聲音時(shí)就做高人走路的樣子,當(dāng)聽到哨子的聲音時(shí)就做矮人走路的樣子。
    二、基本部分。
    1、探索“兩人三足”的游戲方法。
    2、請(qǐng)兩組幼兒嘗試綁腳走一走。
    師:誰想嘗試一下綁腳走路的感受,如何走比較好?
    3、教師介紹游戲的名稱并示范玩法。
    師:我們一起給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽的名稱叫“兩人三足”游戲,玩的時(shí)候一定要記住同時(shí)先出綁在一起的那只腳,然后另一只腳在往錢邁,千萬不能著急的走,只有這樣才不容易摔倒。
    4、嘗試兩合作的游戲。
    師:請(qǐng)和你的好朋友來老師這里,老師再給你們呢綁住小腳,注意兩個(gè)人相互合作時(shí)一定要考慮對(duì)方盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
    大班游戲兩人三足教案及反思篇七
    1.鍛煉幼兒的下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
    2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
    3.通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    5.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
    鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
    綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
    一、情景導(dǎo)入,熱身運(yùn)動(dòng)
    (談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng),做好鋪墊。)
    師:孩子們,你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了,想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng),為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)
    師:今天小學(xué)里的哥哥姐姐請(qǐng)我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去,你們?cè)敢鈫?但是去小學(xué)的路上會(huì)遇到請(qǐng)多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好,再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)
    二、自由探索、齊心協(xié)力
    (出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)
    師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?
    幼:要兩個(gè)人一起走,要說好哪只腳先走。
    幼:兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)
    幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。
    師:你們都會(huì)玩這個(gè)游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)
    師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?
    幼:我們是踮著腳走的。
    幼:我們?cè)谄胶饽镜臅r(shí)候,我們是橫著走的。
    師:剛剛老師看到有幾對(duì)小朋友走得非常地不錯(cuò),請(qǐng)他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
    師小結(jié):原來走盒子的地方,兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個(gè)兩只腳在兩旁走。
    師:請(qǐng)你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個(gè)要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請(qǐng)你們練一練吧。(請(qǐng)幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))
    三、勇闖難關(guān),體驗(yàn)成功
    (以小組形式進(jìn)行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。)
    師:本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進(jìn)籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)
    師:老師為獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系,我們下次還有機(jī)會(huì),孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒,真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),同時(shí)也要鼓勵(lì)那些沒有勝利的孩子們,下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂。)
    四、放松身體,結(jié)束活動(dòng)
    (孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)
    師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的`哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng),成名一個(gè)完整的情景。)
    1、孩子的主體性:
    在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造,正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
    2、提供豐富多樣的操作材料。
    在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法,因?yàn)椴牧系呢S富多樣,所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法,體驗(yàn)了游戲的快樂。
    3、創(chuàng)設(shè)情境,吸引興趣。
    在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球,從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí),并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去,所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng),而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì),去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。
    大班游戲兩人三足教案及反思篇八
    1.鍛煉幼兒的下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
    2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
    鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
    綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
    (談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng),做好鋪墊。)。
    師:孩子們,你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了,想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng),為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)。
    師:今天小學(xué)里的哥哥姐姐請(qǐng)我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去,你們?cè)敢鈫??但是去小學(xué)的路上會(huì)遇到請(qǐng)多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好,再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)。
    (出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)。
    師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?
    幼:要兩個(gè)人一起走,要說好哪只腳先走。
    幼:兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)。
    幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。
    師:你們都會(huì)玩這個(gè)游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)。
    師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?
    幼:我們是踮著腳走的。
    幼:我們?cè)谄胶饽镜臅r(shí)候,我們是橫著走的。
    師:剛剛老師看到有幾對(duì)小朋友走得非常地不錯(cuò),請(qǐng)他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
    師小結(jié):原來走盒子的地方,兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個(gè)兩只腳在兩旁走。
    師:請(qǐng)你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個(gè)要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請(qǐng)你們練一練吧。(請(qǐng)幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))。
    (以小組形式進(jìn)行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。)。
    師:本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進(jìn)籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)?。ㄓ螒蜻M(jìn)行2-3次)。
    師:老師為獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系,我們下次還有機(jī)會(huì),孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒,真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),同時(shí)也要鼓勵(lì)那些沒有勝利的孩子們,下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂。)。
    (孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)。
    師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng),成名一個(gè)完整的情景。)。
    1、:
    在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造,正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
    2、。
    在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法,因?yàn)椴牧系呢S富多樣,所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法,體驗(yàn)了游戲的快樂。
    在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球,從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí),并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去,所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng),而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì),去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。
    大班游戲兩人三足教案及反思篇九
    設(shè)計(jì)意圖:大班的幼兒,盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力,但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。
    另外,幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng),因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)《兩人三足》,既鍛煉幼兒的體能,又培養(yǎng)了幼兒的合作。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí),加強(qiáng)合作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:平整的場地,繩子若干,書包若干,終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
    1、整隊(duì),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    2、劃好起點(diǎn)線和跑道,放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組,幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴,老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起,排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。
    3、游戲規(guī)則:五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),沿跑道走向終點(diǎn),繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝(提醒幼兒注意安全)。
    4、游戲開始:
    玩法一:起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙,聽到口令后,五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),沿跑道直接走向終點(diǎn),繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
    五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),蛇形跑繞過“障礙”沖向終點(diǎn),繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
    玩法三:幼兒自行商量,創(chuàng)編新的玩法,老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。
    5、游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),并整理好活動(dòng)器械。
    6、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
    二、備幼兒:估計(jì)幼兒在創(chuàng)編玩法的時(shí)候會(huì)想到挽著胳膊。
    玩兩人三足,也可能會(huì)摟著肩膀玩兩人三足,還可能會(huì)用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
    大班游戲兩人三足教案及反思篇十
    兩人三足正文:
    你們玩過“兩人三足”的游戲嗎?這次蘇老師給我們定了一個(gè)新規(guī)則:
    1 帶子不能松,要系在腳腕上,不打死結(jié);
    2 兩個(gè)人協(xié)調(diào)地向前走;
    3 不能跳,兩人三足。
    “這有什么難的,太簡單了!”大家紛紛議論開來。蘇老師讓我們男生女生分開來,走到門外去。我和一個(gè)跟我差不多高的女生分到了一組,還有幾個(gè)女生和男生分組,一肚子不情,一肚子不情愿!
    比賽開始了,一隊(duì)一隊(duì)同學(xué)以最快的動(dòng)作沖了出去,輪到我們組時(shí),我們商量好先動(dòng)里面的'腳,再動(dòng)外面的腳,可我的隊(duì)友竟走了外面的腳,差點(diǎn)兒就把我拌了一跤,我難受地跳了兩下,不過后來就順利了,一直走到了底,小學(xué)三年級(jí)作文《兩人三足》。剛開始那個(gè)緊張勁兒就甭提了!后來,我們就悠閑地在那里欣賞著別人的丑態(tài)了???,那個(gè)組摔跤了!瞧,他們真慢!突然,前面有兩個(gè)人風(fēng)一般地過去了,原來她們合作得特別好,才取得了勝利。
    游戲結(jié)束了,我們都在回味著剛剛的情景,蘇老師說了秘訣:“兩個(gè)人靠得緊一點(diǎn),成功的機(jī)會(huì)就大一點(diǎn)!也可以減減口號(hào)!”
    通過這次的游戲讓我明白了合作是非常重要的!
    聽了我的介紹,你想不想玩這個(gè)游戲呢?其實(shí)當(dāng)你親身體驗(yàn)后,一定會(huì)有意想不到的感覺!
    大班游戲兩人三足教案及反思篇十一
    1、嘗試兩人三步走,體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
    2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
    3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
    布條人手一條,音樂。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    師:冬天到了,讓我們跟著音樂一起做運(yùn)動(dòng)吧。
    (上肢——體轉(zhuǎn)——扭挎——抬腿——壓腿——跳躍,幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做熱身運(yùn)動(dòng)。)。
    二、幼兒自由探索布條的玩法。
    1、師:小朋友們,布條除了可以做操,還可以用它做很多有趣的活動(dòng),想不想玩?那一會(huì)開動(dòng)腦筋去玩一玩,可以一個(gè)人玩,也可以和好朋友合作玩,看誰的玩法多?(玩的時(shí)候要注意安全,不要撞到別人)。
    2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)。
    玩法:捉尾巴、跳舞、開汽車......
    (口哨聲:請(qǐng)小朋友到我這來排隊(duì),女孩站南邊這條線,男孩站北邊線上)。
    3、集體講解交流:誰來介紹一下你們是怎么玩的?
    1、師:剛才小朋友介紹了自己的玩法,老師也有一種玩法,你們想不想試一試?那你們小朋友看仔細(xì)了。(老師示范)。
    師:我們是怎么玩的?
    師再次示范并講解:一左一右靠靠緊,拿根布條扣系牢,站直身體邁大腳,預(yù)備出發(fā)一二一,不急不急安全第一。(示范時(shí)走的節(jié)奏要慢)。
    師:我先請(qǐng)2位小朋友來試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí))。
    師:其他小朋友想不想試一試?那請(qǐng)你們找個(gè)朋友合作去玩一玩。開始行動(dòng)吧?。ㄓ變壕毩?xí),教師巡視指導(dǎo)。)。
    師:你們成功了嗎?有不成功的嗎?為什么會(huì)失???(幼兒提問)。
    (老師先請(qǐng)玩的好一對(duì)示范,再請(qǐng)有問題的一對(duì)玩,并請(qǐng)他們說說問題)。
    師:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?那你們?cè)偃ピ囈辉?。(?qǐng)失敗的那對(duì)再去練習(xí))。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再去玩一玩兩人三步走,這次可以換個(gè)朋友走一走。(全體幼兒再次練習(xí))。
    師:剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都會(huì)兩人三足走了,那這次分小組比賽,看看哪一組走的好走的快?
    老師講解比賽規(guī)則:這是2條跑道,一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點(diǎn),那邊的黃線是終點(diǎn),前面一對(duì)小朋友達(dá)到終點(diǎn),后面的一對(duì)才可以走,哪組先達(dá)到終點(diǎn)為勝。明白了嗎?聽我的口哨聲開始行動(dòng),到達(dá)終點(diǎn)就站在終點(diǎn)的紅線后面。預(yù)備,開始!
    5、加大難度:繞過障礙物。
    師:那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進(jìn)呢?請(qǐng)小朋友去試一試?(幼兒嘗試)。
    師:誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子?
    師小結(jié):看到障礙要減速,里圈腳步小,外圈腳步大,一二一二慢慢走。
    師:準(zhǔn)備好了嗎?比賽開始啦。(2組比賽)。
    四、放松運(yùn)動(dòng)。
    1、孩子的主體性:
    在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造,正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
    2、提供豐富多樣的操作材料。
    在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法,因?yàn)椴牧系呢S富多樣,所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法,體驗(yàn)了游戲的快樂。
    3、創(chuàng)設(shè)情境,吸引興趣。
    在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球,從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí),并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去,所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng),而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì),去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。
    大班游戲兩人三足教案及反思篇十二
    游戲目的:
    1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)與靈活。
    2.培養(yǎng)幼兒與家長之間的親子感情。
    3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    游戲準(zhǔn)備:
    1.寬皮筋8條。
    2.跑道4道。
    游戲方法:
    幼兒和家長同一平面站立,相靠的兩條腿用寬皮筋帶綁緊,聽到口令后開始從起點(diǎn)方向前進(jìn),至終點(diǎn)結(jié)束,用時(shí)最短的家庭獲勝。
    游戲規(guī)則:
    1.將參賽兩人的相鄰?fù)冉壸。恢貌荒芨哂谙ドw部分,也不能低于腳裸,繩子必須綁小腿上,并捆緊,如中途松開,應(yīng)系好再前進(jìn)。
    2.必須在起跑線后把腳綁好,不準(zhǔn)搶跑。
    3.中途若有人摔倒,應(yīng)立即停下來,等重新準(zhǔn)備好之后,再接著跑,或者自動(dòng)放棄比賽。
    教學(xué)反思:
    在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造,正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
    大班游戲兩人三足教案及反思篇十三
    1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”,體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
    2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
    3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    綁腳帶子、沙包。
    一、游戲?qū)?,?zhǔn)備活動(dòng)。
    回憶游戲《拍手游戲歌》,找到好朋友。
    1、提問:兩個(gè)人有幾只腳,怎樣才能變成三只腳?
    2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳。"綁好以后,自由練習(xí)。
    3、教師集中,解決問題:剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒?(把綁在一起的.腳先開步,兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2,先開步的腳口令為1,后走腳口令為2.)。
    4、帶著小朋友的好辦法,再去自由練習(xí)。
    三、幼兒比賽。
    1、天冷了,我們要去運(yùn)一些糧食,哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完,哪一組就獲勝了。
    2、聽口令,開始比賽1—2次。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、幼兒背著糧食回家。
    在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造,正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
    大班游戲兩人三足教案及反思篇十四
    大班的幼兒,盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力,但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外,幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng),因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)《兩人三足》,既鍛煉幼兒的體能,又培養(yǎng)了幼兒的合作。
    1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí),加強(qiáng)合作能力。
    3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    平整的場地,繩子若干,書包若干,終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)
    一、 活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
    1、整隊(duì),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    2、劃好起點(diǎn)線和跑道,放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組,幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴,老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起,排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。
    3、游戲規(guī)則:五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),沿跑道走向終點(diǎn),繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝(提醒幼兒注意安全)。
    4、游戲開始:
    玩法一:起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙,聽到口令后,五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),沿跑道直接走向終點(diǎn),繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
    玩法二:(增加難度)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間,每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包,聽到口令后,五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),蛇形跑繞過“障礙”沖向終點(diǎn),繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
    玩法三:幼兒自行商量,創(chuàng)編新的玩法,老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。
    5、游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),并整理好活動(dòng)器械。
    6、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
    二、備幼兒:估計(jì)幼兒在創(chuàng)編玩法的時(shí)候會(huì)想到挽著胳膊
    玩兩人三足,也可能會(huì)摟著肩膀玩兩人三足,還可能會(huì)用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。