幼兒園大班回家教案(優(yōu)秀13篇)

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    教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn),包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段等要素。編寫教案前,教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)目標(biāo)。教案的設(shè)計(jì)需要結(jié)合實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和有效性。
    幼兒園大班回家教案篇一
    1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。
    2、能積極發(fā)言,看圖說話,理解詩歌的內(nèi)容,并展開想象。
    3、體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。
    4、認(rèn)識本課的三個生字。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    1、課文的放大圖片及有關(guān)圖片。
    2、生字卡片:家、寶、懷;詞語卡片:回家、寶貝、懷抱。
    指導(dǎo)要點(diǎn)。
    1、活動重點(diǎn):能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。
    2、活動難點(diǎn):體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。
    一、導(dǎo)入。
    (一)從幼兒的日常生活出發(fā),展開交流。
    1、每個小朋友都有家,小朋友的家在哪里?(幼兒自由發(fā)言;在房子里等)。
    2、小朋友的家里還有什么人?(爸爸、媽媽、爺爺奶奶等)。
    3、那小動物們有沒有家?(有)。
    (二)看圖說話,導(dǎo)入話題。
    1、出示圖畫,請小朋友看看這幾幅圖,說一說,小動物們的家在哪里?他們正在家里干什么?(小鳥的家在樹枝上,鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子;小魚的家在水里,一群小魚跟著媽媽在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里,他們正在和媽媽一起搬糧食。)。
    2、種子的家在哪里?(在深深的泥土里,泥土媽媽給它提供養(yǎng)料,讓它生根發(fā)芽。)。
    3、星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上,它們在那里高興地玩耍。)。
    4、說一說:小蛇、松鼠、老虎等動物的家在哪里?
    5、小朋友、小動物、種子、星星和月亮都有家,玩累了都會回家。
    二、在朗讀中理解課文,并爭取背誦。
    (一)今天我們一起學(xué)習(xí)語言課本里的一首詩歌:第十九課《回家》。(出示課文放大圖片)。
    出示詞語卡片:回家(齊讀,然后貼到黑板上。)。
    請小朋友看看這幅圖,都畫些什么?(幼兒回答,教師引導(dǎo)看圖說話。)。
    (二)教師范讀,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
    1、現(xiàn)在,老師來給大家把這篇課文讀一遍,請小朋友認(rèn)真聽。(教師范讀,幼兒聆聽。)。
    2、提問:
    (1)課文的題目是什么?里面講了什么呢?有誰和誰?(幼兒發(fā)言、教師引導(dǎo)。)。
    (2)小溪的家在哪里?(小溪的家在大海里。)。
    (3)白云的家在哪里?(白云的家在山里。)。
    (4)寶寶的家在哪里?(寶寶的家在媽媽的懷里。)。
    3、教師范讀,幼兒跟讀,邊加動作表演。
    4、幼兒自由朗讀并爭取背誦。
    5、分角色朗讀。比如:教師問,小朋友回答;教師問,三個小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。
    6、幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。
    7、指名背誦。
    8、給予鼓勵并獎勵小紅花。
    (三)嘗試仿編兒歌。
    1、教師出動物名字,幼兒體驗(yàn)仿編兒歌,教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。
    2、齊讀,感受仿編兒歌的樂趣。
    三、在游戲中學(xué)認(rèn)生字、生詞。
    1、(出示圖片)大家請看,這幅藍(lán)色的海洋里,一群魚兒正在比賽吹泡泡呢,今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶就躲在泡泡里邊,現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來,然后再教大家讀一讀。
    2、“吹泡泡”游戲:我來吹,你來猜。
    3、下面,老師送你們?nèi)齻€詞語:回家、寶貝、懷抱。(請幼兒猜一猜,再讀一讀。)。
    4、這些生字寶寶也玩累了,它們想回家了,現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。(老師吹泡泡:我來吹,你來猜。幼兒猜對了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。)。
    四、小結(jié)。
    五、延伸活動。
    今天,小朋友們也玩累了,讓我們一起來放松一下,快樂做運(yùn)動吧!最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂的跳吧》,幼兒集體跳舞,結(jié)束活動。
    詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識世界,了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的'興趣。
    大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言,在詩歌《回家》的教學(xué)中,我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣,對教材進(jìn)行了分析和思考,對其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)圖片為整個活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息,使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,這種目有所見、耳有所聞的方法,使幼兒的學(xué)習(xí)有章可循,從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍,讓幼兒想說、敢說、有的說。
    活動開始我利用了圖片小朋友、小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒看圖說話來表達(dá)自己對圖片的理解,再通過幫小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月找家,激發(fā)幼兒參與思考,探討小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關(guān)系的基礎(chǔ)上,再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒,使理解詩歌的過程自然而有趣,在整個學(xué)習(xí)過程中把重點(diǎn)放在了,幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象,整個環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用,為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會。為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,又把更多的想和說的機(jī)會,留給了孩子們,鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我,利用游戲識字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,以此體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。
    通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地想象和表達(dá),達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足,特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。
    幼兒園大班回家教案篇二
    1.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試蒙眼走路,鍛煉勇敢精神。
    2.通過游戲提高幼兒身體的平衡能力,培養(yǎng)幼兒之間的默契。
    1.音樂:健康歌
    2.蒙眼罩若干。
    播放音樂:健康歌
    教師和幼兒一起跟隨音樂做熱身運(yùn)動。
    1.游戲提出
    教師:小朋友,我們在生活中,經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時候,
    如果一個盲人在走路,可是他的前面有東西,你看到了這種情況,該怎么辦?
    2.情景體驗(yàn)
    教師:現(xiàn)在我們就一起去體驗(yàn)一下好不好?我們來做一個《送盲人回家》游戲。
    3.游戲活動
    (1)教師和一名幼兒做現(xiàn)場示范。
    (2)將幼兒分成人數(shù)相等的四組
    (3)按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。
    四隊(duì)幼兒采用競賽的形式,看看那隊(duì)在最短的時間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。
    游戲要求:
    幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。
    教師及時的全面的關(guān)注注意幼兒。
    對幼兒的表現(xiàn)給與表揚(yáng),鼓勵幼兒在生活中要樂于助人,做一個文明好孩子。
    幼兒園大班回家教案篇三
    1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。
    2.積極參與排序活動,能大膽表述排序的結(jié)果。
    3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    ppt課件等。
    2.游戲——小動物回家,引導(dǎo)幼兒給小動物安排房間,初步認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù)。
    (1)出示7只小動物的卡片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù),并說一說:有幾只小動物?它們是誰?
    (2)教師變換不同的方向,引導(dǎo)幼兒將小動物送回家,并說出小動物的排列次序。
    3.讓孩子排小火車,從不同的方向說小朋友的次序。
    4.鞏固:游戲——玩椅子。
    5.活動延伸。
    在小朋友們排小火車的時候,數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。
    本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
    大班下學(xué)期科學(xué)教案《小動物回家》含反思
    幼兒園大班回家教案篇四
    我們班個別幼兒有這樣一些習(xí)慣,如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里,吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學(xué)會遵守公共場所的規(guī)則,養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,特設(shè)計(jì)了此次活動。
    1、學(xué)會遵守公共場所的規(guī)則,會將垃圾放到垃圾筒里。
    2、認(rèn)識垃圾筒,知道它的用途。
    3、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
    1、請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒。
    2、故事《香蕉皮的家》;頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
    3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
    一、聽故事
    提問:
    1、故事里有誰?幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。
    2、小兔為什么差點(diǎn)滑倒?哪里來的香蕉皮?
    3、小貓這樣做對嗎?為什么?
    4、香蕉皮的家在哪里?
    二、了解垃圾筒
    1、你在什么地方看見有垃圾筒?
    2、垃圾筒有什么用?
    3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里?
    三、看幻燈片判斷垃圾是否回家
    播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
    6張幻燈片的內(nèi)容:小朋友進(jìn)餐時桌上掉了一些飯粒和菜;小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上;草地上有人扔了幾個空塑料袋;有人將垃圾扔在人行道上;乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上;花園里有一些廢報(bào)紙和空飲料瓶。
    提問:你看到了哪張照片?照片中的垃圾回家了嗎?應(yīng)該怎么做?
    四、實(shí)踐活動:拾垃圾
    小朋友,我們來當(dāng)清潔小衛(wèi)士,幫幼兒園里的垃圾找家。
    活動之前請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒,為開展活動做了知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。活動以故事引入,故事的情節(jié)和人物的語言深深吸引幼兒,充分調(diào)動了其參與的積極性,幼兒能用語言描述自己的觀察結(jié)果,回答問題語言完整,積極參加實(shí)踐活動并體驗(yàn)到了勞動的喜悅。
    此次社會活動領(lǐng)域價(jià)值明確,目標(biāo)的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神?;顒又饕捎昧藢υ挼姆绞?,通過師幼對話、同伴間的對話,從而激發(fā)幼兒的社會認(rèn)知、情感,獲取社會文明的基本行為規(guī)范,知道怎樣做一個文明的人,從身邊做起,從自己做起。
    活動開始前,教師從知識與物質(zhì)方面做了較充分的準(zhǔn)備,包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒等,及幻燈片的準(zhǔn)備。不僅達(dá)到了家園結(jié)合,而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個不亂扔垃圾的良好習(xí)慣,充分達(dá)成目標(biāo)。
    另外,活動延伸:的形式是多樣化的,此次活動中,教師還可將延伸活動定位于與日常生活的有機(jī)結(jié)合,如在家長開放日中開展親子主題活動,讓家長參與到活動中來,充分利用家長資源優(yōu)勢。
    幼兒園大班回家教案篇五
    2.學(xué)生準(zhǔn)備:
    (1)調(diào)查:在日常生活中,自己家里或班級有哪些垃圾?一般是怎么處理的?
    (2)了解:和父母一起了解有關(guān)垃圾分類的知識。
    (3)收集或制作:收集一、兩件生活中的廢舊紙制品,或者利用廢舊物品動手制作一件小物件。
    1課時。
    幼兒園大班回家教案篇六
    活動目標(biāo):
    1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應(yīng)的家。
    2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律,能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。
    活動準(zhǔn)備:
    九格正方形圖一幅(動物公寓),磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))。
    活動過程:
    一、幫大象找家——激發(fā)興趣。
    2、大象第一個住了進(jìn)來,看看,它住在第幾層第幾間?
    3、大象還想去其他的房間去看看,你能幫它找到這幾個房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作)。
    三、參觀動物公寓——發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    1、動物公寓的`房子真漂亮,還裝上了彩色的窗簾呢?仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的)。
    2、這個房間還沒有裝上窗簾,我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾,為什么?
    四、送小動物回家——鞏固復(fù)習(xí)。
    1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進(jìn)了新房子,剩下的房間里應(yīng)該住誰?請我們小朋友幫他送回家。
    2、討論:為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動物們是怎樣住的?
    3、分組操作。
    (1)設(shè)置難易程度不一的操作材料,請幼兒自由選擇送小動物回家。
    a、只有1個動物沒找到家。
    b、有2—5個動物沒找到家c、有6個以上動物沒找到家。
    (2)展示交流。
    活動反思:
    本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
    幼兒園大班回家教案篇七
    1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
    2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
    2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
    活動準(zhǔn)備
    1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
    2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。
    3、出示各種各樣的鞋子。
    1、猜謎語導(dǎo)入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。
    2、出示鞋子讓幼兒觀察
    3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
    4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
    5、大家喜歡的鞋子
    (1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋,并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。
    (2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?
    6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
    7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
    8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。
    開展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
    這節(jié)課,我通過實(shí)物教學(xué),加之之前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同,穿的鞋子就不同。通過講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會經(jīng)驗(yàn)。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ,對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個小組,按要求進(jìn)行游戲活動。
    小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運(yùn)動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。
    幼兒園大班回家教案篇八
    1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
    2.體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會感到快樂的情感。
    活動準(zhǔn)備:小樹葉。
    活動重點(diǎn)與難點(diǎn)
    1.理解故事的內(nèi)容。
    2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)
    活動過程
    1.導(dǎo)入話題
    出示小樹葉,引起幼兒興趣。
    “我是一片小小的樹葉,長在一棵大樹上,今天,風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰是快樂的,你們愿意和我一起去嗎?”
    逐一出示小動物圖片,引出小樹葉與他們的對話。
    “小樹葉問小鳥:‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說:‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家喜歡我,我很快樂!”
    “小樹葉問青蛙:‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說:‘我在河里捉害蟲,我很快樂!”
    “小樹葉問小狗:‘小狗你快樂嗎?’小狗說:‘我為主人看門,我很快樂!’”
    2.分析討論,引起情感共鳴
    “為什么這些小動物是快樂的呢?”
    “你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”
    3.幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:
    采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
    每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。
    4.幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:
    請幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
    引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
    幼兒園大班回家教案篇九
    1、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。
    2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲,并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
    3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械—竹竿
    2、竹竿若干根
    一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去)
    師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩???(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
    1、教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。
    師:學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會怎么敲竹竿,有人說了,楊老師,敲竹竿最簡單了,剛剛楊老師說過了,敲竹竿啊,需要我們兩個小朋友一組,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
    師:看老師先示范一遍,(請小朋友幫忙)一二一二一二
    師:小朋友想不想試一試啊?(想)好,現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友,4個人一組,每組2個小朋友先敲打,另外兩個觀看,然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)師:好,我們一起來試試看,一二一二(好,現(xiàn)在請小朋友交換一下)
    師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師:老師在跳竹竿的時候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關(guān)系?師:小朋友想不想試一試?。浚ㄏ耄?BR>    師:在跳的時候要注意你們之間合作,并注意安全?,F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個人一組,我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏,慢慢來,小手叉腰一二一二,交換)
    (一)討論手上動作,強(qiáng)調(diào)兩人合作:有節(jié)奏的'擺放竹竿。討論腳上動作,幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。幼兒自由組合,練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請個別幼兒示范。
    (二)幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。
    (三)教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題
    二、跳長竹干
    1、先請個別幼兒嘗試,然后分組,請幼兒排隊(duì),并請一個幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊(duì)一個跟著一個跳。
    2、鼓勵幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。
    三、教師小結(jié)
    今天你們知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之間的合作很重要,我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。
    《跳花竿》這一活動帶有強(qiáng)烈的民族風(fēng)特色,以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個內(nèi)容,環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動中,我注重分發(fā)揮幼兒的主動性,如我請幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步,而不是生硬的教會。注重培養(yǎng)幼兒的富有個性的創(chuàng)造力,如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中,請幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。
    活動的重點(diǎn)是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié),首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面,正面是有腳印和動作符號的,反面是只有兩條線的,體現(xiàn)出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演,這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ),根據(jù)孩子們掌握的情況不同,設(shè)計(jì)了不同層次的方式和活動材料供他們選擇,掌握很好的幼兒可以站在前排,發(fā)揮了他們的示范作用,還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排,在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋,借助圖譜的同時也便于教師個別指導(dǎo)。這樣的個別指導(dǎo)既沒有占用大家的時間,又達(dá)到了關(guān)注個別幼兒的目的。
    小百科:跳是同一條直線上,間隔一路下子的著法。
    幼兒園大班回家教案篇十
    1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
    2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
    3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
    太陽圖片、春天美好的景色圖片
    一、出示太陽的圖片,老師提出幾個問題供小朋友討論。
    1、太陽是什么樣子的?
    2、你們喜歡太陽嗎?
    3、太陽照在身上是什么感覺呢?
    4、曬太陽的好處有哪些?
    5、曬太陽的壞處有哪些?
    二、詩歌:太陽,我喜歡你(將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞)圖一(已畫好):
    冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,我們一起找太陽做朋友吧。
    老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。
    天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”
    忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”
    寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”
    奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長得壯壯的?!?BR>    三、鼓勵幼兒續(xù)編詩歌:
    發(fā)揮小朋友們的想象力,將其改為詩歌。
    四、游戲:找太陽帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。
    幼兒園大班回家教案篇十一
    1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,圖形,色彩畫出小房子高興和傷心時的心情,對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。
    2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。
    3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    2.抽象畫圖片
    3.背景音樂
    4.作畫工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個,濕巾每人一張,顏料多色。
    一、談話導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
    開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)
    1.觀看ppt.
    2.小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)
    小房子為什么開心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)
    小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)
    小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹木等進(jìn)行觀察。)
    3.欣賞抽象畫,初步認(rèn)識和了解抽象畫形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)
    4.介紹作畫工具―排筆的使用方法。
    5.在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫。)
    6.交流感受:看到這樣的畫,開心,高興,想歌唱,跳舞。
    二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。
    1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。
    從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)
    小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化,不能看見美好的景色,主人們也離開。)
    不開心的色彩會是怎樣的?(灰色,藍(lán)色,黑色等。)
    不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)
    不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)
    2.在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。
    3.交流感受,這些畫會讓人難過,想哭,想?yún)群?,想逃跑?BR>    三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。
    1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。
    2.幼兒作品展示與欣賞。
    你喜歡哪幅畫,為什么?
    幼兒自由交流結(jié)束活動。
    幼兒園大班回家教案篇十二
    1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
    2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識。
    涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。
    一、激發(fā)幼兒探索欲望
    1、猜一猜:杯子里裝的是什么?
    2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?
    3、說一說:杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
    二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。
    1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會發(fā)生什么事情呢?
    2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
    1)把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
    2)用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
    3、小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在上面,水總是在下面。
    三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
    幼兒園大班回家教案篇十三
    1.通過欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
    2.在用繩畫直線和曲線的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒按照自己的想象,大膽嘗試將各種線條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的發(fā)型,逐步提高幼兒控制手部動作的能力,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。
    3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
    4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
    1.1.5厘米長的中粗棉繩若干,棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
    2.課件:發(fā)型秀
    3.畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),線條統(tǒng)計(jì)表格,幼兒作畫時的小音樂,小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
    (評析:教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的新發(fā)型,不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重,縮短了和孩子們之間的距離,也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。)
    2.師:那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?
    3.師:那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了,你們想不想為媽媽換一發(fā)型,自己給媽媽設(shè)計(jì)一個新發(fā)型,送給媽媽當(dāng)禮物,讓她更美呢!
    幼:想!
    (評析:結(jié)合母親節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)一個新發(fā)型做禮物,不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感,也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)
    1.師:現(xiàn)在電視臺正在舉行一個發(fā)型設(shè)計(jì)比賽,在為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)出了哪些漂亮的發(fā)型。
    2.播放課件,欣賞發(fā)型秀。
    3.師:這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型,你喜歡幾號發(fā)型,為什么?
    4.幼兒自由發(fā)表想法,教師順勢引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。
    1號:長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑,像條瀑布。
    2號:染色很漂亮有紅有黃,頭發(fā)長長短短的看上去很有個性,像太陽像彩虹。
    3號:卷卷的,還染了金黃色,頭發(fā)特別多,像個芭比娃娃。
    4號:盤發(fā),它是長發(fā)盤起來的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的頭發(fā)上也染了點(diǎn)黃色。
    5號:卷卷的長長的,劉海還有點(diǎn)網(wǎng)上翹,戴了朵花像個新娘子。
    6號:長長的卷發(fā),染了黃色,劉海是斜的,很漂亮。
    7.教師總結(jié):這些發(fā)型真好看,有直發(fā)、有卷發(fā);有長發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的,都很特別。
    (評析:一個個時尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球,開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野。)
    8.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計(jì)表”)
    9.幼:x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸?!本€、波浪線)
    11.師:剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線,那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點(diǎn)顏料,輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)
    (評析:告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條,幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動的線條經(jīng)驗(yàn),為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)打下了伏筆。)
    2.出示示范畫。
    師:好看嗎?請你們仔細(xì)觀察一下老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?
    師:這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的發(fā)型,看我染的顏色也很漂亮吧?染點(diǎn)顏色就能使我們設(shè)計(jì)的發(fā)型更漂亮。
    師:看我設(shè)計(jì)的這個發(fā)型有點(diǎn)像什么?(可以起個名字“小鳥頭”)
    小結(jié):將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發(fā)型,再染上好看的顏色,一個漂亮的發(fā)型就成功了。
    3.師:那你們想不想親手為你們的媽媽也來設(shè)計(jì)一個漂亮的發(fā)型呢?
    師:現(xiàn)在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計(jì)一個怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計(jì)的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。
    4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)
    (評析:出示范例首先是激發(fā)了美感,其次是引導(dǎo)想象,第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段,給幼兒得創(chuàng)作提供了方向,進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)
    小朋友的想法都很有創(chuàng)意,真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設(shè)計(jì)新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計(jì)出一個獨(dú)語無二的新發(fā)型的,對嗎?那今天我們就來一個為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的比賽,來比一比哪個小朋友為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型最受歡迎,最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話,那你就要設(shè)計(jì)出和別人不一樣,特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型要注意:媽媽的妝已經(jīng)畫好了,要把顏料弄到媽媽臉上,;繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水,不能喝亂了。
    (評析:以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作,有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽(yù)感。)
    1.你位媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型中用到了哪些線條,設(shè)計(jì)的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個名字(小鳥式、花朵式的……)
    2.這么多的發(fā)型,你覺得哪一個發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?
    3.今天老師為你們準(zhǔn)備了兩個蘋果,一個是將給你自己的因?yàn)榇蠹叶急容^成功的設(shè)計(jì)出了漂亮的發(fā)型,另一個是獎給你認(rèn)為最漂亮的一個發(fā)型的,直接貼上去就可以了。
    4.幼兒投票。
    6.現(xiàn)場采訪:你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?
    7.這個發(fā)型是誰設(shè)計(jì)的,真不錯,很受歡迎哦,那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發(fā)型設(shè)計(jì)師哦!
    (評析:采用投票的方式進(jìn)行評比,一方面對自己的作品表示了肯定,另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價(jià)方式是民主的,有趣的,孩子們樂于接受的。)
    1.師:這里還有一些新奇的發(fā)型,我們一起來看一下。
    2.播放課件,幼兒欣賞。
    對中班年齡階段的孩子來說,普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫這種以繩子工具材料的獨(dú)特的畫出現(xiàn)時,孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動中,教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具,巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀,通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型,并提供不同色彩為媽媽染發(fā),使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實(shí)踐中,幼兒動手、動腦,成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者,孩子理出的發(fā)型生動活潑、充滿童趣,直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫,理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛,孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄,身心得到了滿足,主體性發(fā)揮的淋漓盡致。