教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和實用性,能夠方便教師的教學(xué)實施,并有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高。教案的編寫要體現(xiàn)循序漸進,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。如果你正在備課,不妨參考一下下面的教案范文,或許會有所啟發(fā)。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇一
瓶子在寶寶的生活中多處可見,我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能,設(shè)計了本次活動。
1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2.讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
1.音樂:歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2.各種透明瓶子人手1個,瓶蓋上貼2~4個五角星,調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3.粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4.小貓胸飾每人1個。
(一)瓶子操
1.寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。
2.寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評析:《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配,音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊,這就調(diào)動了寶寶參與活動的積極性。
(二)蓋瓶蓋
1.請寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。
2.要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
3.?dāng)?shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少,并互相比較多與少。
4.喂瓶娃娃吃東西,引導(dǎo)能力強的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
評析:本次環(huán)節(jié)引入自然,此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價值,如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西,同時還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會
1.讓瓶子來唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2。演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評析:瓶子里裝了東西以后,寶寶會搖晃發(fā)出聲響,自然進入本次環(huán)節(jié),引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系,并同時運用于藝術(shù)領(lǐng)域,為歌曲《大貓和小貓)伴奏,顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠
1.提問:小貓喜歡吃什么?
2.觀察瓶老鼠:引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴,如尖尖的、圓溜溜的等。
3.制作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。
4.音樂游戲“貓捉老鼠”:把瓶子口的線拉開,寶寶牽著線走,聽到貓來了,快速逃跑。
評析:由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠,然后進入美術(shù)活動,粘貼瓶老鼠,做好后,把事先系在瓶口的線拉開,變成了拖拉玩具,非常受寶寶的歡迎,也為音樂游戲做好了準(zhǔn)備。
1、戶外活動時可繼續(xù)玩這個游戲。
2.鼓勵幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲,如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
在生活中整合
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來,“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1.來自生活——突出一個“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西,搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等,寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情,因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息,也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來了樂趣,能寓教于樂。
2.通過生活——突出一個“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小,對世事萬物都賦予生命的氣息,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點,設(shè)計了以下環(huán)節(jié)的活動,例如把瓶子變成了娃娃,讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里,瓶子真正成了一個活靈活現(xiàn)的有生命的東西。
其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想,實踐也證明,孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的,孩子年齡越小,學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識世界,進而去把握整個世界。因此,本次活動以“瓶子”為主線,以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式,靈活整合各個領(lǐng)域的知識,如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)中的形狀、點數(shù)、配對;科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西;美術(shù)中的粘貼制作;社會領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育;語言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個活動力求自然流暢,有血有肉,體現(xiàn)整合的靈活性,而不是牽強附會。
3.回歸生活——突出一個“動”字。
生活是動態(tài)的,幼兒的活動不僅要注重“活”,更要體現(xiàn)“動”。在新課程中,“動”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動手動腦,強調(diào)“體驗性”,而且,年齡越小的孩子,越強調(diào)在體驗中學(xué)習(xí)。因此,在本次活動中,我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽,用嘴表達,用手操作,用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出,寶寶是不斷地在動中學(xué),在做中學(xué),在用中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。
4.高于生活——突出一個“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的,還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動,突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的,沒有情調(diào)的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上:讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā),那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣,從而讓寶寶更加熱愛生活,也對形成寶寶積極健康的心理,養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇二
瓶子在寶寶的生活中多處可見,我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能,設(shè)計了本次活動。
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂:歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2、各種透明瓶子人手1個,瓶蓋上貼2~4個五角星,調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3、粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4、小貓胸飾每人1個。
(一)瓶子操。
1、寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。
2、寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評析:《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配,音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊,這就調(diào)動了寶寶參與活動的積極性。
(二)蓋瓶蓋。
1、請寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。
2、要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少,并互相比較多與少。
4、喂瓶娃娃吃東西,引導(dǎo)能力強的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
評析:本次環(huán)節(jié)引入自然,此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價值,如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西,同時還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會。
1、讓瓶子來唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評析:瓶子里裝了東西以后,寶寶會搖晃發(fā)出聲響,自然進入本次環(huán)節(jié),引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系,并同時運用于藝術(shù)領(lǐng)域,為歌曲《大貓和小貓)伴奏,顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠。
1、提問:小貓喜歡吃什么?
2、觀察瓶老鼠:引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴,如尖尖的、圓溜溜的等。
3、制作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。
4、音樂游戲“貓捉老鼠”:把瓶子口的線拉開,寶寶牽著線走,聽到貓來了,快速逃跑。
評析:由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠,然后進入美術(shù)活動,粘貼瓶老鼠,做好后,把事先系在瓶口的線拉開,變成了拖拉玩具,非常受寶寶的歡迎,也為音樂游戲做好了準(zhǔn)備。
1、戶外活動時可繼續(xù)玩這個游戲。
2、鼓勵幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲,如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
在生活中整合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來,“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1、來自生活――突出一個“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西,搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等,寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情,因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息,也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來了樂趣,能寓教于樂。
2、通過生活――突出一個“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小,對世事萬物都賦予生命的氣息,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,是活生生的`。在本次活動中我針對寶寶的這個特點,設(shè)計了以下環(huán)節(jié)的活動,例如把瓶子變成了娃娃,讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里,瓶子真正成了一個活靈活現(xiàn)的有生命的東西。
其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想,實踐也證明,孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的,孩子年齡越小,學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識世界,進而去把握整個世界。因此,本次活動以“瓶子”為主線,以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式,靈活整合各個領(lǐng)域的知識,如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)中的形狀、點數(shù)、配對;科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西;美術(shù)中的粘貼制作;社會領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育;語言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個活動力求自然流暢,有血有肉,體現(xiàn)整合的靈活性,而不是牽強附會。
3、回歸生活――突出一個“動”字。
生活是動態(tài)的,幼兒的活動不僅要注重“活”,更要體現(xiàn)“動”。在新課程中,“動”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動手動腦,強調(diào)“體驗性”,而且,年齡越小的孩子,越強調(diào)在體驗中學(xué)習(xí)。因此,在本次活動中,我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽,用嘴表達,用手操作,用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出,寶寶是不斷地在動中學(xué),在做中學(xué),在用中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。
4、高于生活――突出一個“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的,還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動,突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的,沒有情調(diào)的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上:讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā),那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣,從而讓寶寶更加熱愛生活,也對形成寶寶積極健康的心理,養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。
設(shè)計意圖:
瓶子在我們的生活中多處可見。“瓶子”也是安全的材料,能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。另外我們常??匆娪變罕孔?、滾瓶子、踢瓶子等,他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此,我從幼兒的興趣出發(fā)、挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能,設(shè)計了本次活動??紤]到本班幼兒活潑好動,尤其對新的活動材料表現(xiàn)出強烈的好奇心,想觸摸、想玩。在活動中我有目的設(shè)計了熱身活動。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法,并進行嘗試雙腳并攏跳過瓶子,使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以鍛煉身體。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇三
1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法,體驗與同伴一起游戲帶來的快樂。
2、在游戲活動中學(xué)習(xí)繞障礙物走。
人手兩個瓶子、紙剪小樹、皮球五個、絨毛玩具若干、小房子三間。
一、導(dǎo)入:聽音樂做瓶操。
1、今天,老師帶來了許多瓶娃娃,這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲,你們歡迎不歡迎?""請每個小朋友來選兩個喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個空位置站好,我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動活動。
2、聽音樂一起做瓶操。
二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩,自由探索,鼓勵孩子想出不同玩法。
1、“剛才,我們帶著瓶娃娃做了操,你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢?找個空地方去試一試?!?BR> 2、幼兒自由探索玩瓶子,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集中,幼兒示范講述自己的玩法,集體學(xué)一學(xué)?!捌客尥尥胬哿耍е愕钠客尥迊硇菹⒁粫?,你剛才是怎么玩的,來講一講?!?BR> 4、(配班老師玩打保齡球的游戲)看,劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢?你看過別人玩嗎?我們看看劉老師是怎么玩保齡球的,那個瓶娃娃是怎么放的?(讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律:1個、2個、3個)。
5、幼兒玩保齡球游戲,要求:三人一組,把瓶娃娃放到三角形里,幼兒依次玩??纯凑l的本領(lǐng)最大,打倒的瓶娃娃最多。
6、老師告訴你們一個秘密,瓶娃娃還會變魔術(shù)呢?。ɡ蠋熢谄客尥奚险成闲洌┛矗客尥拮兂墒裁戳??你們也來把瓶娃娃變成小樹,然后種到黃點子上。
7、“哇,這么多小樹,變成小樹林了,小樹林真美麗,我們到小樹林里去玩一玩吧!”教師示范繞障礙物走后,幼兒練習(xí)繞障礙物走。(小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等)
三、游戲。
“老師剛剛收到一個消息:連續(xù)下了幾天雨,樹林那邊小動物的家也被大水淹沒了,小動物沒地方可住,都逃到山上去了,老師為小動物準(zhǔn)備了新房子,我們走過小樹林,爬上小山坡去把小動物接到新房子里來吧?”
幼兒游戲,要求:每次抱一個小動物。
小結(jié):小朋友們真能干,這么快就把小動物都送到新家里來了,小動物們真開心。小動物為了感謝小朋友,給小朋友帶來了禮物呢!
四、結(jié)束。
今天我們既和瓶娃娃玩了游戲,又幫助了小動物,小朋友也該休息了,帶著你的瓶娃娃回家休息吧。
在活動中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中,積極參與活動。從整個活動來看,大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇四
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方的與同伴和老師交往,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
1、音樂歌曲《小貓》、《老鼠和小貓》
2、各種透明瓶子人手一個,上面貼有2~4個五角星、蠶豆、花生等自然物若干。
3、粘貼老鼠用的眼睛、胡子、尾巴
4、小貓胸飾人手一個。
一、瓶子操
1、幼兒扮小貓隨音樂做操,變高了,變矮了,變胖,變瘦
2、幼兒互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等
二、蓋瓶蓋
1、請幼兒自己觀察瓶子上缺了什么。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識瓶蓋的各種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒為自己的瓶子找一個合適的瓶蓋。
3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少,并互相比較多與少。
4、喂瓶寶寶吃東西,引導(dǎo)能力強的幼兒注意將五角星的數(shù)量和食物的數(shù)量匹配。
三、瓶樂會
1、讓瓶子來唱歌。幼兒搖動瓶子,發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小和聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《老貓和小貓》,指導(dǎo)幼兒為歌曲伴奏,并且能將用力大小和歌詞內(nèi)容聯(lián)系起來。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇五
2.探索瓶子的多種玩法,能夠運用瓶子進行游戲創(chuàng)編,提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。
大膽探索瓶子的多種玩法,體驗合作游戲的快樂。
運用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。
充足的各種各樣灌滿廢水的瓶子,繩子、膠條、剪刀、等輔助材料,寬敞平坦的活動場地。運動員進行曲。灰太狼、喜羊羊服裝各一套。
幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗。
1.幼兒列隊進入活動場地,隊列練習(xí)。
2.聽音樂做活動準(zhǔn)備(瓶子操)。
引:"孩子們,我們一起來做操吧!"
1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。
引:"孩子們,今天你們做的瓶子操做的真棒,那老師要考考你們,除了可以做操還可以怎么玩?"
(1)幼兒自由分組選擇場地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。
(2)三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況,進行指導(dǎo)。
重點引場地設(shè)計(自由探索)
2.分享經(jīng)驗--比一比誰的玩法多。
提問:"我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多,誰愿意把你的新方法介紹給我們大家!"重點回應(yīng)場地設(shè)計(展示、觀察)
(1)教師鼓勵幼兒展示自己的方法,豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗。
(2)通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編過程中的動作要領(lǐng)。
3.游戲:勇救小動物引:孩子們,喜羊羊向我們求助來了。
喜羊羊:"大一班的小朋友,羊村遇到困難了!好多小動物都被灰太狼給抓走了,并且關(guān)在了樹上。村長派我來請小朋友們幫忙,齊心合力把小動物們給救回來。你們愿意嗎?"(孩子們:"愿意!")引:"我們"引:一會兒,我們要去營救小動物,需要翻過一座高山、兩座橋梁,而且需要爬上大樹,因為小動物被關(guān)在樹上了,好!小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。
喜羊羊:"可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙,小朋友們要搭三條路到對面,還要用上我的魔法瓶哦!你們可一定要注意安全,只有齊心合力互相幫助才能成功?。?
(1)幼兒調(diào)整情境,教師指導(dǎo)。
(2)幼兒營救小動物,(成功救下所有小動物獲得勝利。)游戲過程中老師扮演的灰太狼還可以適時的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵孩子們不怕困難快速通過。
(3)討論:幼兒介紹經(jīng)驗(教師重點提問,)
(4)營救比賽,游戲可適時再玩一次。
1.環(huán)節(jié)提問:"今天你的心情怎么樣?你有什么新收獲?"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法,動作要領(lǐng)與經(jīng)驗和不怕困難團結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進行。
2.放松活動引:"你們真是勇敢的孩子!能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊,那瓶子里的水我們還能怎么用呢?"(幼兒:"澆花!")幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹。
"孩子們,今天通過我們自己的努力完成了任務(wù),而且?guī)椭讼惭蜓?,以后我們積極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人,你們有信心完成嗎?"
好玩的瓶子教案設(shè)計篇六
生活中我們常常見到各種各樣的瓶子。瓶子可以說是孩子十分喜歡的東西,搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等,孩子們對瓶子有著一份特殊的感情。于是,我們從孩子的興趣需要出發(fā),設(shè)計了《有趣的瓶子》這一主題活動。在這一主題活動實施的過程中,我們將瓶子作為幼兒活動的主線,貫穿于幼兒的整個半日活動中,創(chuàng)建積極有效的師幼互動、家園互動,與幼兒、與家長共同創(chuàng)設(shè)溫馨、美好、愉快、輕松的瓶子的環(huán)境,給以幼兒美的感受,并關(guān)注幼兒的興趣點和需要,給以適時的引導(dǎo),挖掘了瓶子對幼兒的教育價值功能,讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達、用手操作、用自己的身體去親身經(jīng)歷,用心靈去感悟,不斷的在做中學(xué)、在用中學(xué)、在玩中學(xué)、在快樂中學(xué)。
本次活動《好玩的瓶子》我們主要體現(xiàn)《綱要》中所提倡的"在生活中整合"這一精神,力圖實現(xiàn)"生活化"和"整合性"。注重讓幼兒在體驗中學(xué)習(xí),以瓶子為主線,以找一找、配一配、對一對、做一做等動手操做活動為主要表現(xiàn)形式,靈活的整合各領(lǐng)域的知識,如音樂領(lǐng)域中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的形狀點數(shù),配對;科學(xué)領(lǐng)域中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;語言領(lǐng)域的語詞豐富及識字練習(xí);社會領(lǐng)域的環(huán)保教育等等,體現(xiàn)整合的靈活性,而不是牽強的附和。
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方的與同伴和老師交往,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂:《大雨和小雨》及游戲配樂磁帶。
2、貼有各種點數(shù)、形狀、圖形的瓶子若干。
3、酸奶瓶、綠豆、漏斗、湯匙若干。
(一)蓋瓶蓋
1、出示"瓶娃娃"以幫"瓶娃娃"找朋友的形式請幼兒根據(jù)瓶身標(biāo)志找合適的蓋子。
2、提問幼兒是如何找到瓶蓋的。
(二)瓶樂會
1、瓶子會唱歌:嘗試用調(diào)羹、漏斗、紙條等自然物制作瓶子樂器,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最適宜的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒搖動瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小的關(guān)系。
3、演唱歌曲《大雨和小雨》,并用瓶子樂器演奏,提醒幼兒用力大小要與歌詞相匹配。
(三)瓶娃娃的游戲
幼兒拿瓶樂器隨老師出示的字卡做變高、變矮、變大、變小的肢體游戲。
(四)瓶操結(jié)束活動
1、戶外活動時可繼續(xù)玩這個游戲。
2、鼓勵幼兒玩出更多與瓶子有關(guān)的游戲,如"轉(zhuǎn)瓶子""踩花磚"等。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇七
活動目標(biāo):
1、通過活動,讓幼兒知道同伴之間要有禮貌,體驗好朋友的美好情感。
2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。
活動準(zhǔn)備:。
1、課件:兩只青蛙。
2、小青蛙的頭飾每人一個,錄音機。
3場地:創(chuàng)設(shè)環(huán)境:一個池塘,里面飄著幾片荷葉,荷花開放。
活動過程:
1、情景導(dǎo)入,幼兒欣賞課件。
——夏天的荷花池里,誰來了呀?引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。(教師在背景圖上出示一只青蛙。)。
——呱、呱、呱,兩只青蛙在說些什么?
——它們是什么關(guān)系?你怎么知道是朋友呢?朋友見面要怎么樣?
——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動作。
——最后他們玩得開心嗎?
2、欣賞配樂故事。
教師邊講故事邊演示課件,讓幼兒完整地欣賞故事。
3、幼兒扮演角色。
幼兒帶上頭飾進行角色扮演,體驗兩只小青蛙之間有趣的語言和動作,從而讓幼兒進一步感受故事的內(nèi)在意義。
4、活動延伸。
——在區(qū)域活動中,教師設(shè)置一個表演區(qū),引導(dǎo)幼兒進行模仿表演,并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學(xué)習(xí)進一步學(xué)習(xí)文明禮儀。
——在以后的日常生活中,經(jīng)常鼓勵幼兒學(xué)做小青蛙,同伴有困難時要幫助同伴。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇八
孩子進入大班后,更多的方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子,孩子們可以通過動眼,動腦,動手的過程把自己的探索欲望,創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來,裝飾出來的瓶子還具有裝飾價值,用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感到快樂,還可以處處體驗到創(chuàng)造美的存在。
活動目標(biāo)。
1、能夠運用搓、團、捏、印的技能,對玻璃瓶進行裝飾。
2、體驗廢舊物品再利用以及美工活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.各種各樣的玻璃瓶子。
2.橡皮泥。
活動過程。
一、展示瓶子:各種各樣的瓶子。
2、幼兒討論,討論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。
二、出示教師用橡皮泥裝飾的瓶子。
1、幼兒觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。
2、教師總結(jié)幼兒探索的方法,給予鼓勵和肯定。
根據(jù)幼兒實際操作水平,重點講解操作過程中:搓、團、捏、印的技能。
三、幼兒動手裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
四、作品賞析。
1、向同伴介紹自己的作品。
2、請幼兒找出自己最喜歡的作品并請作者介紹。
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好玩的瓶子教案設(shè)計篇九
活動目標(biāo):
1、初步懂得保持周圍環(huán)境整潔的重要性。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教育掛圖,《不亂扔垃圾》。
活動過程:
2、教師請幼兒繼續(xù)觀察畫面的內(nèi)容,說一說:小孩子為什么摔倒了?后來他怎么樣做?(西瓜皮,把它扔到了了垃圾箱不亂扔了)。
3、教師引導(dǎo)幼兒實地觀察并討論:怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢?
師:小朋友想一想我們要怎么做呢?(不亂丟垃圾)。
4、教師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾)是破換環(huán)境的行為是不文明的`習(xí)慣。
(2)教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起,他們開始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去,不久發(fā)出難聞的味道,原來是他們丟垃圾。
(3)他們把垃圾清掃干凈后,馬路上都變得很干凈,空氣也好多了。
5、活動總結(jié):小朋友們!那以后你們要不要丟垃圾拉?小朋友亂丟垃圾摔交了,小動物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對不對!做一個文明的乖孩子。
6、活動結(jié)束。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇十
活動目標(biāo)1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。
2、在活動中樂意表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備1、課件-照片:沙雕。
2、玩沙工具,沙池。
活動過程。
一、欣賞:沙雕1、教師:小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個古戰(zhàn)場,還有許許多多的士兵。
(請幼兒仔細(xì)觀察圖片)。
2、你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個古城堡是用什么建成的?
(讓幼兒進行討論,發(fā)表自己的`觀點)。
小結(jié):這個古城堡是用沙子建成的,我們叫它沙雕,是一種藝術(shù)品,供人們欣賞。
二、組織幼兒玩沙。
1、老師也很西化玩沙子,你們喜歡玩沙子嗎?
帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池,引起幼兒參與活動的興趣。
教師:今天,我們要和沙子做好玩的游戲,高興嗎?
2、篩一篩。
(1)出示玩沙工具,問:這是什么?
介紹玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。
(2)我們要用籃子去裝沙子,你會有什么發(fā)現(xiàn),請小朋友去試一試,待會兒告訴大家。
(提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。)。
(3)你剛才是怎么玩的?你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么辦法讓沙子不掉下來嗎?
(鼓勵幼兒想辦法,然后實踐想到的辦法)。
3、踩一踩。
(1)請幼兒去踩一踩沙子。
提問:沙子踩下去有什么變化?為什么會留下腳印呢?
(2)引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實,然后再踩上去,看看結(jié)果是什么樣的?
4、攪一攪。
(1)瞧!老師拿來了什么?(一桶水)。
猜一猜,沙子放到水里會怎么樣?
(2)我們用細(xì)棍攪一攪,看看有什么變化?
觀察結(jié)果:沙子沉到水底,泥土混在水中。
三、幼兒自由玩沙子。
鼓勵幼兒在玩沙子時,把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇十一
1、通過幼兒的操作嘗試活動,感知沙的特性:沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】。
幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟、耙等)、水、手巾。
【活動過程】。
一、把幼兒帶到沙池邊,以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,引出活動主題并進行安全教育。
二、通過各嘗試活動,初步感知沙的主要特征。
a、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里,然后再把沙放進水里等操作活動,感知沙的特征。
b、師生一起歸納沙的特點:
沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的等。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
師:你們知道了沙有這么多秘密,那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)。
四、幼兒用沙進行建筑活動,感受沙帶來的樂趣。
師:好,我們來當(dāng)建筑師,把你想建的東西建出來吧?。ㄓ變鹤杂蓸?gòu)建)。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇十二
此活動適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”,適合小班的幼兒。
平時玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動,但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn),到沙灘上的機會少,我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會玩沙的樂趣。
1、親身體驗沙的.特性。
2、享受堆沙的樂趣。
3、認(rèn)識多變的天氣。
4、復(fù)習(xí)數(shù)字1dd10。
[活動設(shè)計]。
[活動名稱]好玩的沙。
[活動目標(biāo)]。
(1)讓幼兒體驗探索和集體游戲的快樂。
(2)通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。
(3)通過操作性活動使幼兒初步了解沙的特性和用途。
[活動形式]集體活動。
[活動準(zhǔn)備]沙地、水、玩沙模具。
[活動過程]。
(1)組織幼兒自由玩沙:推、砌、挖、赤腳在沙地行走,說說沙是什么樣的,走在上面有什么感覺。初步感知沙子,喜歡玩沙。
(2)組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如:不揚沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
(3)讓幼兒向沙中注水,觀察水有什么變化,為什么?
(4)利用玩沙模具玩濕沙和干沙,觀察有什么不同,探索沙的特性.然后發(fā)表探索的結(jié)果。
[總結(jié)分享]。
請幼兒自我評價在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則,自己有什么。
玩法。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。
[活動評價]。
(1)能投入到探索沙地特性的活動中。
(2)能說出干、濕沙的一些特性,如:干沙的松散,濕沙的可塑性。
(3)遵守游戲規(guī)則。
[活動補充]。
有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇十三
學(xué)情分析:。
幼兒對玩沙有著濃厚的興趣,每次在沙池里面玩的時候總是樂此不疲。于是,我抓住幼兒這一興趣點,生成了此次探索活動。本活動設(shè)計注意充分挖掘“沙”這一資源的教育功能和發(fā)展功能,能引起幼兒興趣,促進幼兒有效探索。
活動目標(biāo):
1.讓幼兒感知沙子的特點:松散的,細(xì)小的,輕輕的,流動的等。
2.讓幼兒知道沙子的用途與危害,并學(xué)習(xí)簡單的記錄。
3.通過玩沙活動,激發(fā)幼兒探究的興趣,讓幼兒體驗探索的快樂。
活動重點:
通過探究,讓幼兒知道沙子的特點。
活動難點:
學(xué)習(xí)簡單的記錄的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.玩沙玩具、吸管。
2.課件:沙畫圖片、視頻;沙塵暴圖片等。
3.水杯、攪拌棒、種子;記錄表。
活動過程;
(一)開始部分:
進入課題:請小朋友一起玩沙子,提出要求:玩時不要把沙子揚起來,也不要用手去揉眼睛。
(二)基本部分:
一.初步認(rèn)識沙子的特征:
(1)沙子的特征:松散的。
請小朋友用沙子團“湯圓”,發(fā)現(xiàn)沙子松散的特征。
(2)沙子的特征:細(xì)小的。
請小朋友把沙子裝滿篩子,發(fā)現(xiàn)沙子細(xì)小的`特征。
(3)沙子的特征:輕輕的。
輕輕地吹手心的沙子,發(fā)現(xiàn)沙子是輕輕的。
(4)沙子的特征:流動性。
請小朋友用沙子把吸管裝滿,發(fā)現(xiàn)沙子流動的特征。
(5)請小朋友用小手變成畫筆在沙子上自由畫畫,說說有什么感覺?
二.進行試驗,并進行簡單的記錄。
請幼兒進行溶解試驗:先猜想、記錄,再試驗、記錄,了解沙子不溶于水的特性。
三.了解沙子對人類的用途和危害。
(1)沙子的用途:
造房子、做沙包、玩耍、沙畫等,觀看沙畫視頻。
(2)沙子的危害:
沙塵暴來臨會帶給人們許多不便和危害。觀看沙塵暴圖片。
(三)結(jié)束部分:
提出問題:沙子能用來種植嗎?請幼兒去沙池進行種植實驗。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇一
瓶子在寶寶的生活中多處可見,我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能,設(shè)計了本次活動。
1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2.讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
1.音樂:歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2.各種透明瓶子人手1個,瓶蓋上貼2~4個五角星,調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3.粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4.小貓胸飾每人1個。
(一)瓶子操
1.寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。
2.寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評析:《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配,音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊,這就調(diào)動了寶寶參與活動的積極性。
(二)蓋瓶蓋
1.請寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。
2.要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
3.?dāng)?shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少,并互相比較多與少。
4.喂瓶娃娃吃東西,引導(dǎo)能力強的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
評析:本次環(huán)節(jié)引入自然,此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價值,如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西,同時還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會
1.讓瓶子來唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2。演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評析:瓶子里裝了東西以后,寶寶會搖晃發(fā)出聲響,自然進入本次環(huán)節(jié),引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系,并同時運用于藝術(shù)領(lǐng)域,為歌曲《大貓和小貓)伴奏,顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠
1.提問:小貓喜歡吃什么?
2.觀察瓶老鼠:引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴,如尖尖的、圓溜溜的等。
3.制作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。
4.音樂游戲“貓捉老鼠”:把瓶子口的線拉開,寶寶牽著線走,聽到貓來了,快速逃跑。
評析:由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠,然后進入美術(shù)活動,粘貼瓶老鼠,做好后,把事先系在瓶口的線拉開,變成了拖拉玩具,非常受寶寶的歡迎,也為音樂游戲做好了準(zhǔn)備。
1、戶外活動時可繼續(xù)玩這個游戲。
2.鼓勵幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲,如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
在生活中整合
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來,“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1.來自生活——突出一個“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西,搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等,寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情,因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息,也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來了樂趣,能寓教于樂。
2.通過生活——突出一個“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小,對世事萬物都賦予生命的氣息,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點,設(shè)計了以下環(huán)節(jié)的活動,例如把瓶子變成了娃娃,讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里,瓶子真正成了一個活靈活現(xiàn)的有生命的東西。
其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想,實踐也證明,孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的,孩子年齡越小,學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識世界,進而去把握整個世界。因此,本次活動以“瓶子”為主線,以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式,靈活整合各個領(lǐng)域的知識,如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)中的形狀、點數(shù)、配對;科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西;美術(shù)中的粘貼制作;社會領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育;語言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個活動力求自然流暢,有血有肉,體現(xiàn)整合的靈活性,而不是牽強附會。
3.回歸生活——突出一個“動”字。
生活是動態(tài)的,幼兒的活動不僅要注重“活”,更要體現(xiàn)“動”。在新課程中,“動”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動手動腦,強調(diào)“體驗性”,而且,年齡越小的孩子,越強調(diào)在體驗中學(xué)習(xí)。因此,在本次活動中,我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽,用嘴表達,用手操作,用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出,寶寶是不斷地在動中學(xué),在做中學(xué),在用中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。
4.高于生活——突出一個“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的,還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動,突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的,沒有情調(diào)的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上:讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā),那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣,從而讓寶寶更加熱愛生活,也對形成寶寶積極健康的心理,養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇二
瓶子在寶寶的生活中多處可見,我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能,設(shè)計了本次活動。
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂:歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2、各種透明瓶子人手1個,瓶蓋上貼2~4個五角星,調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3、粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4、小貓胸飾每人1個。
(一)瓶子操。
1、寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。
2、寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評析:《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配,音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊,這就調(diào)動了寶寶參與活動的積極性。
(二)蓋瓶蓋。
1、請寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。
2、要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少,并互相比較多與少。
4、喂瓶娃娃吃東西,引導(dǎo)能力強的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
評析:本次環(huán)節(jié)引入自然,此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價值,如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西,同時還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會。
1、讓瓶子來唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評析:瓶子里裝了東西以后,寶寶會搖晃發(fā)出聲響,自然進入本次環(huán)節(jié),引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系,并同時運用于藝術(shù)領(lǐng)域,為歌曲《大貓和小貓)伴奏,顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠。
1、提問:小貓喜歡吃什么?
2、觀察瓶老鼠:引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴,如尖尖的、圓溜溜的等。
3、制作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。
4、音樂游戲“貓捉老鼠”:把瓶子口的線拉開,寶寶牽著線走,聽到貓來了,快速逃跑。
評析:由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠,然后進入美術(shù)活動,粘貼瓶老鼠,做好后,把事先系在瓶口的線拉開,變成了拖拉玩具,非常受寶寶的歡迎,也為音樂游戲做好了準(zhǔn)備。
1、戶外活動時可繼續(xù)玩這個游戲。
2、鼓勵幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲,如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
在生活中整合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來,“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1、來自生活――突出一個“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西,搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等,寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情,因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息,也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來了樂趣,能寓教于樂。
2、通過生活――突出一個“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小,對世事萬物都賦予生命的氣息,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,是活生生的`。在本次活動中我針對寶寶的這個特點,設(shè)計了以下環(huán)節(jié)的活動,例如把瓶子變成了娃娃,讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里,瓶子真正成了一個活靈活現(xiàn)的有生命的東西。
其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想,實踐也證明,孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的,孩子年齡越小,學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識世界,進而去把握整個世界。因此,本次活動以“瓶子”為主線,以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式,靈活整合各個領(lǐng)域的知識,如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)中的形狀、點數(shù)、配對;科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西;美術(shù)中的粘貼制作;社會領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育;語言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個活動力求自然流暢,有血有肉,體現(xiàn)整合的靈活性,而不是牽強附會。
3、回歸生活――突出一個“動”字。
生活是動態(tài)的,幼兒的活動不僅要注重“活”,更要體現(xiàn)“動”。在新課程中,“動”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動手動腦,強調(diào)“體驗性”,而且,年齡越小的孩子,越強調(diào)在體驗中學(xué)習(xí)。因此,在本次活動中,我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽,用嘴表達,用手操作,用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出,寶寶是不斷地在動中學(xué),在做中學(xué),在用中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。
4、高于生活――突出一個“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的,還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動,突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的,沒有情調(diào)的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上:讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā),那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣,從而讓寶寶更加熱愛生活,也對形成寶寶積極健康的心理,養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。
設(shè)計意圖:
瓶子在我們的生活中多處可見。“瓶子”也是安全的材料,能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。另外我們常??匆娪變罕孔?、滾瓶子、踢瓶子等,他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此,我從幼兒的興趣出發(fā)、挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能,設(shè)計了本次活動??紤]到本班幼兒活潑好動,尤其對新的活動材料表現(xiàn)出強烈的好奇心,想觸摸、想玩。在活動中我有目的設(shè)計了熱身活動。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法,并進行嘗試雙腳并攏跳過瓶子,使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以鍛煉身體。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇三
1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法,體驗與同伴一起游戲帶來的快樂。
2、在游戲活動中學(xué)習(xí)繞障礙物走。
人手兩個瓶子、紙剪小樹、皮球五個、絨毛玩具若干、小房子三間。
一、導(dǎo)入:聽音樂做瓶操。
1、今天,老師帶來了許多瓶娃娃,這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲,你們歡迎不歡迎?""請每個小朋友來選兩個喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個空位置站好,我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動活動。
2、聽音樂一起做瓶操。
二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩,自由探索,鼓勵孩子想出不同玩法。
1、“剛才,我們帶著瓶娃娃做了操,你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢?找個空地方去試一試?!?BR> 2、幼兒自由探索玩瓶子,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集中,幼兒示范講述自己的玩法,集體學(xué)一學(xué)?!捌客尥尥胬哿耍е愕钠客尥迊硇菹⒁粫?,你剛才是怎么玩的,來講一講?!?BR> 4、(配班老師玩打保齡球的游戲)看,劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢?你看過別人玩嗎?我們看看劉老師是怎么玩保齡球的,那個瓶娃娃是怎么放的?(讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律:1個、2個、3個)。
5、幼兒玩保齡球游戲,要求:三人一組,把瓶娃娃放到三角形里,幼兒依次玩??纯凑l的本領(lǐng)最大,打倒的瓶娃娃最多。
6、老師告訴你們一個秘密,瓶娃娃還會變魔術(shù)呢?。ɡ蠋熢谄客尥奚险成闲洌┛矗客尥拮兂墒裁戳??你們也來把瓶娃娃變成小樹,然后種到黃點子上。
7、“哇,這么多小樹,變成小樹林了,小樹林真美麗,我們到小樹林里去玩一玩吧!”教師示范繞障礙物走后,幼兒練習(xí)繞障礙物走。(小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等)
三、游戲。
“老師剛剛收到一個消息:連續(xù)下了幾天雨,樹林那邊小動物的家也被大水淹沒了,小動物沒地方可住,都逃到山上去了,老師為小動物準(zhǔn)備了新房子,我們走過小樹林,爬上小山坡去把小動物接到新房子里來吧?”
幼兒游戲,要求:每次抱一個小動物。
小結(jié):小朋友們真能干,這么快就把小動物都送到新家里來了,小動物們真開心。小動物為了感謝小朋友,給小朋友帶來了禮物呢!
四、結(jié)束。
今天我們既和瓶娃娃玩了游戲,又幫助了小動物,小朋友也該休息了,帶著你的瓶娃娃回家休息吧。
在活動中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中,積極參與活動。從整個活動來看,大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇四
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方的與同伴和老師交往,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
1、音樂歌曲《小貓》、《老鼠和小貓》
2、各種透明瓶子人手一個,上面貼有2~4個五角星、蠶豆、花生等自然物若干。
3、粘貼老鼠用的眼睛、胡子、尾巴
4、小貓胸飾人手一個。
一、瓶子操
1、幼兒扮小貓隨音樂做操,變高了,變矮了,變胖,變瘦
2、幼兒互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等
二、蓋瓶蓋
1、請幼兒自己觀察瓶子上缺了什么。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識瓶蓋的各種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒為自己的瓶子找一個合適的瓶蓋。
3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少,并互相比較多與少。
4、喂瓶寶寶吃東西,引導(dǎo)能力強的幼兒注意將五角星的數(shù)量和食物的數(shù)量匹配。
三、瓶樂會
1、讓瓶子來唱歌。幼兒搖動瓶子,發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小和聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《老貓和小貓》,指導(dǎo)幼兒為歌曲伴奏,并且能將用力大小和歌詞內(nèi)容聯(lián)系起來。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇五
2.探索瓶子的多種玩法,能夠運用瓶子進行游戲創(chuàng)編,提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。
大膽探索瓶子的多種玩法,體驗合作游戲的快樂。
運用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。
充足的各種各樣灌滿廢水的瓶子,繩子、膠條、剪刀、等輔助材料,寬敞平坦的活動場地。運動員進行曲。灰太狼、喜羊羊服裝各一套。
幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗。
1.幼兒列隊進入活動場地,隊列練習(xí)。
2.聽音樂做活動準(zhǔn)備(瓶子操)。
引:"孩子們,我們一起來做操吧!"
1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。
引:"孩子們,今天你們做的瓶子操做的真棒,那老師要考考你們,除了可以做操還可以怎么玩?"
(1)幼兒自由分組選擇場地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。
(2)三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況,進行指導(dǎo)。
重點引場地設(shè)計(自由探索)
2.分享經(jīng)驗--比一比誰的玩法多。
提問:"我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多,誰愿意把你的新方法介紹給我們大家!"重點回應(yīng)場地設(shè)計(展示、觀察)
(1)教師鼓勵幼兒展示自己的方法,豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗。
(2)通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編過程中的動作要領(lǐng)。
3.游戲:勇救小動物引:孩子們,喜羊羊向我們求助來了。
喜羊羊:"大一班的小朋友,羊村遇到困難了!好多小動物都被灰太狼給抓走了,并且關(guān)在了樹上。村長派我來請小朋友們幫忙,齊心合力把小動物們給救回來。你們愿意嗎?"(孩子們:"愿意!")引:"我們"引:一會兒,我們要去營救小動物,需要翻過一座高山、兩座橋梁,而且需要爬上大樹,因為小動物被關(guān)在樹上了,好!小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。
喜羊羊:"可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙,小朋友們要搭三條路到對面,還要用上我的魔法瓶哦!你們可一定要注意安全,只有齊心合力互相幫助才能成功?。?
(1)幼兒調(diào)整情境,教師指導(dǎo)。
(2)幼兒營救小動物,(成功救下所有小動物獲得勝利。)游戲過程中老師扮演的灰太狼還可以適時的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵孩子們不怕困難快速通過。
(3)討論:幼兒介紹經(jīng)驗(教師重點提問,)
(4)營救比賽,游戲可適時再玩一次。
1.環(huán)節(jié)提問:"今天你的心情怎么樣?你有什么新收獲?"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法,動作要領(lǐng)與經(jīng)驗和不怕困難團結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進行。
2.放松活動引:"你們真是勇敢的孩子!能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊,那瓶子里的水我們還能怎么用呢?"(幼兒:"澆花!")幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹。
"孩子們,今天通過我們自己的努力完成了任務(wù),而且?guī)椭讼惭蜓?,以后我們積極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人,你們有信心完成嗎?"
好玩的瓶子教案設(shè)計篇六
生活中我們常常見到各種各樣的瓶子。瓶子可以說是孩子十分喜歡的東西,搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等,孩子們對瓶子有著一份特殊的感情。于是,我們從孩子的興趣需要出發(fā),設(shè)計了《有趣的瓶子》這一主題活動。在這一主題活動實施的過程中,我們將瓶子作為幼兒活動的主線,貫穿于幼兒的整個半日活動中,創(chuàng)建積極有效的師幼互動、家園互動,與幼兒、與家長共同創(chuàng)設(shè)溫馨、美好、愉快、輕松的瓶子的環(huán)境,給以幼兒美的感受,并關(guān)注幼兒的興趣點和需要,給以適時的引導(dǎo),挖掘了瓶子對幼兒的教育價值功能,讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達、用手操作、用自己的身體去親身經(jīng)歷,用心靈去感悟,不斷的在做中學(xué)、在用中學(xué)、在玩中學(xué)、在快樂中學(xué)。
本次活動《好玩的瓶子》我們主要體現(xiàn)《綱要》中所提倡的"在生活中整合"這一精神,力圖實現(xiàn)"生活化"和"整合性"。注重讓幼兒在體驗中學(xué)習(xí),以瓶子為主線,以找一找、配一配、對一對、做一做等動手操做活動為主要表現(xiàn)形式,靈活的整合各領(lǐng)域的知識,如音樂領(lǐng)域中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的形狀點數(shù),配對;科學(xué)領(lǐng)域中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;語言領(lǐng)域的語詞豐富及識字練習(xí);社會領(lǐng)域的環(huán)保教育等等,體現(xiàn)整合的靈活性,而不是牽強的附和。
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方的與同伴和老師交往,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂:《大雨和小雨》及游戲配樂磁帶。
2、貼有各種點數(shù)、形狀、圖形的瓶子若干。
3、酸奶瓶、綠豆、漏斗、湯匙若干。
(一)蓋瓶蓋
1、出示"瓶娃娃"以幫"瓶娃娃"找朋友的形式請幼兒根據(jù)瓶身標(biāo)志找合適的蓋子。
2、提問幼兒是如何找到瓶蓋的。
(二)瓶樂會
1、瓶子會唱歌:嘗試用調(diào)羹、漏斗、紙條等自然物制作瓶子樂器,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最適宜的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒搖動瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小的關(guān)系。
3、演唱歌曲《大雨和小雨》,并用瓶子樂器演奏,提醒幼兒用力大小要與歌詞相匹配。
(三)瓶娃娃的游戲
幼兒拿瓶樂器隨老師出示的字卡做變高、變矮、變大、變小的肢體游戲。
(四)瓶操結(jié)束活動
1、戶外活動時可繼續(xù)玩這個游戲。
2、鼓勵幼兒玩出更多與瓶子有關(guān)的游戲,如"轉(zhuǎn)瓶子""踩花磚"等。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇七
活動目標(biāo):
1、通過活動,讓幼兒知道同伴之間要有禮貌,體驗好朋友的美好情感。
2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。
活動準(zhǔn)備:。
1、課件:兩只青蛙。
2、小青蛙的頭飾每人一個,錄音機。
3場地:創(chuàng)設(shè)環(huán)境:一個池塘,里面飄著幾片荷葉,荷花開放。
活動過程:
1、情景導(dǎo)入,幼兒欣賞課件。
——夏天的荷花池里,誰來了呀?引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。(教師在背景圖上出示一只青蛙。)。
——呱、呱、呱,兩只青蛙在說些什么?
——它們是什么關(guān)系?你怎么知道是朋友呢?朋友見面要怎么樣?
——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動作。
——最后他們玩得開心嗎?
2、欣賞配樂故事。
教師邊講故事邊演示課件,讓幼兒完整地欣賞故事。
3、幼兒扮演角色。
幼兒帶上頭飾進行角色扮演,體驗兩只小青蛙之間有趣的語言和動作,從而讓幼兒進一步感受故事的內(nèi)在意義。
4、活動延伸。
——在區(qū)域活動中,教師設(shè)置一個表演區(qū),引導(dǎo)幼兒進行模仿表演,并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學(xué)習(xí)進一步學(xué)習(xí)文明禮儀。
——在以后的日常生活中,經(jīng)常鼓勵幼兒學(xué)做小青蛙,同伴有困難時要幫助同伴。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇八
孩子進入大班后,更多的方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子,孩子們可以通過動眼,動腦,動手的過程把自己的探索欲望,創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來,裝飾出來的瓶子還具有裝飾價值,用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感到快樂,還可以處處體驗到創(chuàng)造美的存在。
活動目標(biāo)。
1、能夠運用搓、團、捏、印的技能,對玻璃瓶進行裝飾。
2、體驗廢舊物品再利用以及美工活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.各種各樣的玻璃瓶子。
2.橡皮泥。
活動過程。
一、展示瓶子:各種各樣的瓶子。
2、幼兒討論,討論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。
二、出示教師用橡皮泥裝飾的瓶子。
1、幼兒觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。
2、教師總結(jié)幼兒探索的方法,給予鼓勵和肯定。
根據(jù)幼兒實際操作水平,重點講解操作過程中:搓、團、捏、印的技能。
三、幼兒動手裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
四、作品賞析。
1、向同伴介紹自己的作品。
2、請幼兒找出自己最喜歡的作品并請作者介紹。
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好玩的瓶子教案設(shè)計篇九
活動目標(biāo):
1、初步懂得保持周圍環(huán)境整潔的重要性。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教育掛圖,《不亂扔垃圾》。
活動過程:
2、教師請幼兒繼續(xù)觀察畫面的內(nèi)容,說一說:小孩子為什么摔倒了?后來他怎么樣做?(西瓜皮,把它扔到了了垃圾箱不亂扔了)。
3、教師引導(dǎo)幼兒實地觀察并討論:怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢?
師:小朋友想一想我們要怎么做呢?(不亂丟垃圾)。
4、教師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾)是破換環(huán)境的行為是不文明的`習(xí)慣。
(2)教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起,他們開始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去,不久發(fā)出難聞的味道,原來是他們丟垃圾。
(3)他們把垃圾清掃干凈后,馬路上都變得很干凈,空氣也好多了。
5、活動總結(jié):小朋友們!那以后你們要不要丟垃圾拉?小朋友亂丟垃圾摔交了,小動物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對不對!做一個文明的乖孩子。
6、活動結(jié)束。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇十
活動目標(biāo)1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。
2、在活動中樂意表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備1、課件-照片:沙雕。
2、玩沙工具,沙池。
活動過程。
一、欣賞:沙雕1、教師:小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個古戰(zhàn)場,還有許許多多的士兵。
(請幼兒仔細(xì)觀察圖片)。
2、你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個古城堡是用什么建成的?
(讓幼兒進行討論,發(fā)表自己的`觀點)。
小結(jié):這個古城堡是用沙子建成的,我們叫它沙雕,是一種藝術(shù)品,供人們欣賞。
二、組織幼兒玩沙。
1、老師也很西化玩沙子,你們喜歡玩沙子嗎?
帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池,引起幼兒參與活動的興趣。
教師:今天,我們要和沙子做好玩的游戲,高興嗎?
2、篩一篩。
(1)出示玩沙工具,問:這是什么?
介紹玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。
(2)我們要用籃子去裝沙子,你會有什么發(fā)現(xiàn),請小朋友去試一試,待會兒告訴大家。
(提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。)。
(3)你剛才是怎么玩的?你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么辦法讓沙子不掉下來嗎?
(鼓勵幼兒想辦法,然后實踐想到的辦法)。
3、踩一踩。
(1)請幼兒去踩一踩沙子。
提問:沙子踩下去有什么變化?為什么會留下腳印呢?
(2)引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實,然后再踩上去,看看結(jié)果是什么樣的?
4、攪一攪。
(1)瞧!老師拿來了什么?(一桶水)。
猜一猜,沙子放到水里會怎么樣?
(2)我們用細(xì)棍攪一攪,看看有什么變化?
觀察結(jié)果:沙子沉到水底,泥土混在水中。
三、幼兒自由玩沙子。
鼓勵幼兒在玩沙子時,把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇十一
1、通過幼兒的操作嘗試活動,感知沙的特性:沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】。
幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟、耙等)、水、手巾。
【活動過程】。
一、把幼兒帶到沙池邊,以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,引出活動主題并進行安全教育。
二、通過各嘗試活動,初步感知沙的主要特征。
a、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里,然后再把沙放進水里等操作活動,感知沙的特征。
b、師生一起歸納沙的特點:
沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的等。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
師:你們知道了沙有這么多秘密,那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)。
四、幼兒用沙進行建筑活動,感受沙帶來的樂趣。
師:好,我們來當(dāng)建筑師,把你想建的東西建出來吧?。ㄓ變鹤杂蓸?gòu)建)。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇十二
此活動適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”,適合小班的幼兒。
平時玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動,但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn),到沙灘上的機會少,我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會玩沙的樂趣。
1、親身體驗沙的.特性。
2、享受堆沙的樂趣。
3、認(rèn)識多變的天氣。
4、復(fù)習(xí)數(shù)字1dd10。
[活動設(shè)計]。
[活動名稱]好玩的沙。
[活動目標(biāo)]。
(1)讓幼兒體驗探索和集體游戲的快樂。
(2)通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。
(3)通過操作性活動使幼兒初步了解沙的特性和用途。
[活動形式]集體活動。
[活動準(zhǔn)備]沙地、水、玩沙模具。
[活動過程]。
(1)組織幼兒自由玩沙:推、砌、挖、赤腳在沙地行走,說說沙是什么樣的,走在上面有什么感覺。初步感知沙子,喜歡玩沙。
(2)組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如:不揚沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
(3)讓幼兒向沙中注水,觀察水有什么變化,為什么?
(4)利用玩沙模具玩濕沙和干沙,觀察有什么不同,探索沙的特性.然后發(fā)表探索的結(jié)果。
[總結(jié)分享]。
請幼兒自我評價在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則,自己有什么。
玩法。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。
[活動評價]。
(1)能投入到探索沙地特性的活動中。
(2)能說出干、濕沙的一些特性,如:干沙的松散,濕沙的可塑性。
(3)遵守游戲規(guī)則。
[活動補充]。
有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。
好玩的瓶子教案設(shè)計篇十三
學(xué)情分析:。
幼兒對玩沙有著濃厚的興趣,每次在沙池里面玩的時候總是樂此不疲。于是,我抓住幼兒這一興趣點,生成了此次探索活動。本活動設(shè)計注意充分挖掘“沙”這一資源的教育功能和發(fā)展功能,能引起幼兒興趣,促進幼兒有效探索。
活動目標(biāo):
1.讓幼兒感知沙子的特點:松散的,細(xì)小的,輕輕的,流動的等。
2.讓幼兒知道沙子的用途與危害,并學(xué)習(xí)簡單的記錄。
3.通過玩沙活動,激發(fā)幼兒探究的興趣,讓幼兒體驗探索的快樂。
活動重點:
通過探究,讓幼兒知道沙子的特點。
活動難點:
學(xué)習(xí)簡單的記錄的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.玩沙玩具、吸管。
2.課件:沙畫圖片、視頻;沙塵暴圖片等。
3.水杯、攪拌棒、種子;記錄表。
活動過程;
(一)開始部分:
進入課題:請小朋友一起玩沙子,提出要求:玩時不要把沙子揚起來,也不要用手去揉眼睛。
(二)基本部分:
一.初步認(rèn)識沙子的特征:
(1)沙子的特征:松散的。
請小朋友用沙子團“湯圓”,發(fā)現(xiàn)沙子松散的特征。
(2)沙子的特征:細(xì)小的。
請小朋友把沙子裝滿篩子,發(fā)現(xiàn)沙子細(xì)小的`特征。
(3)沙子的特征:輕輕的。
輕輕地吹手心的沙子,發(fā)現(xiàn)沙子是輕輕的。
(4)沙子的特征:流動性。
請小朋友用沙子把吸管裝滿,發(fā)現(xiàn)沙子流動的特征。
(5)請小朋友用小手變成畫筆在沙子上自由畫畫,說說有什么感覺?
二.進行試驗,并進行簡單的記錄。
請幼兒進行溶解試驗:先猜想、記錄,再試驗、記錄,了解沙子不溶于水的特性。
三.了解沙子對人類的用途和危害。
(1)沙子的用途:
造房子、做沙包、玩耍、沙畫等,觀看沙畫視頻。
(2)沙子的危害:
沙塵暴來臨會帶給人們許多不便和危害。觀看沙塵暴圖片。
(三)結(jié)束部分:
提出問題:沙子能用來種植嗎?請幼兒去沙池進行種植實驗。