良好的教案能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望教案的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
爸爸的手教案反思小班篇一
內(nèi)容：
目標(biāo)：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的.說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師一家的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的爸爸媽媽?zhuān)怀鍪窘處熞患业恼掌蛴變航榻B教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽?zhuān)裉彀职植辉冢瑡寢屢膊辉?，你們想不想也?lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。
五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái)，如愿意，教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。哎呀，爸爸媽媽要回來(lái)了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方，小紅的家真干凈！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
爸爸的手教案反思小班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園，做一個(gè)勇敢的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)流程：
一、談話引出課題。
師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽(tīng)聽(tīng)這些人怕不怕冷，他們是誰(shuí)。
好嗎？
二、教師結(jié)合圖片，講述故事。
教師提問(wèn)：
1、你聽(tīng)到了有哪些人？
2、他們分別在干什么？
3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的表現(xiàn)。
師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園，是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎？”來(lái)；自。屈；老師；教。案；（可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育）。
師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來(lái)園時(shí)要戴手套、圍巾等等，保護(hù)自己的身體。
四、延伸活動(dòng)：到戶外做鍛煉。
活動(dòng)反思：
隨著冬季的到來(lái)，天氣有了很明顯的變化，氣溫越來(lái)越低，這是孩子在幼兒園的第一個(gè)冬天，許多家長(zhǎng)反映孩子早上不肯早起，要睡懶覺(jué)。特別是小班的幼兒，由于天氣冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，動(dòng)也動(dòng)不了，在戶外活動(dòng)的時(shí)候往往動(dòng)作展不開(kāi)，還有的幼兒以天冷為借口不愿參加戶外活動(dòng)，因此培養(yǎng)孩子冬天不怕冷是非常有必要的。
爸爸的手教案反思小班篇三
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子對(duì)于父母還是很依賴的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來(lái)園離園時(shí)都要父母抱不肯走路，還經(jīng)常向父母撒嬌或是無(wú)理取鬧。在主題活動(dòng)“娃娃家”中針對(duì)孩子們的情況我們要開(kāi)展“爸爸媽媽好”的一系列活動(dòng)，我們想通過(guò)各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)父母的教育。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、做做的過(guò)程中體驗(yàn)為父母制作禮物的快樂(lè)，同時(shí)練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單順序粘貼的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對(duì)圓心。
2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)為父母做禮物的快樂(lè)情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一張全家照。
2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫(huà)紙若干。
3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。
1、爸爸媽媽平時(shí)給你買(mǎi)了什么東西？
（引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。）。
2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛(ài)寶寶，那么我們是不是也。
想給爸爸媽媽送禮物呢？
3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物？
（先讓孩子自由發(fā)表見(jiàn)解，然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。）。
二、裝飾相框。
環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動(dòng)。
1、教師出示范例，提問(wèn)：照相放在哪里了？這叫什么呀？（相框）。
2、引導(dǎo)幼兒共同制作。
1）先把全家照貼在相框（圖畫(huà)紙）的中間位置，待用。
（巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。）。
2）接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
（提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來(lái)才好看。）。
3）然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個(gè)不同的顏色。
（引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。）。
4）最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周?chē)?，并用蠟筆畫(huà)小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。
（巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周?chē)灰^(guò)密或是太少。）。
環(huán)節(jié)要求：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌？
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。）。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)？
（可以提示幼兒學(xué)說(shuō)——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。）。
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
（可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。）。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的`制作過(guò)程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都非常開(kāi)心，雖然有些孩子話語(yǔ)表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既開(kāi)心又好奇紛紛積極來(lái)參與。通過(guò)聽(tīng)老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法，當(dāng)老師幫助他們把一個(gè)一個(gè)漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來(lái)都說(shuō)自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí)，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。
從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛(ài)自己的父母都愿意說(shuō)給大家聽(tīng)，都喜歡參加美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主，孩子們?cè)趧?dòng)手能力方面得到了鍛煉，初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的制作技能技巧，但是我特別注意了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開(kāi)展對(duì)于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。
爸爸的手教案反思小班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的ppt。
3、幼兒已會(huì)唱歌曲：《好媽媽》，會(huì)念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、講故事：《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?
二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、看ppt，說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?
3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛(ài)你們，你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?
三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
1、和邊上的小朋友討論交流一下，說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。
四、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的'好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。
活動(dòng)反思：
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
爸爸的手教案反思小班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對(duì)圓心。
2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)為父母做禮物的快樂(lè)情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一張全家照。
2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫(huà)紙若干。
3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。
1、爸爸媽媽平時(shí)給你買(mǎi)了什么東西?
(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。)。
2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛(ài)寶寶，那么我們是不是也。
想給爸爸媽媽送禮物呢?
3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物?
(先讓孩子自由發(fā)表見(jiàn)解，然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。)。
二、裝飾相框。
環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動(dòng)。
1、教師出示范例，提問(wèn)：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)。
2、引導(dǎo)幼兒共同制作。
(1)先把全家照貼在相框(圖畫(huà)紙)的中間位置，待用。
(巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)。
(2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來(lái)才好看。)。
(3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個(gè)不同的顏色。
(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)。
(4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周?chē)⒂孟灩P畫(huà)小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。
(巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周?chē)灰^(guò)密或是太少。)。
環(huán)節(jié)要求：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。)。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?
(可以提示幼兒學(xué)說(shuō)——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)。
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
(可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過(guò)程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都非常開(kāi)心，雖然有些孩子話語(yǔ)表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既開(kāi)心又好奇紛紛積極來(lái)參與。通過(guò)聽(tīng)老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法，當(dāng)老師幫助他們把一個(gè)一個(gè)漂亮的`相框做成后孩子們便互相交流起來(lái)都說(shuō)自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí)，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。
從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛(ài)自己的父母都愿意說(shuō)給大家聽(tīng)，都喜歡參加美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主，孩子們?cè)趧?dòng)手能力方面得到了鍛煉，初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的制作技能技巧，但是我特別注意了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開(kāi)展對(duì)于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。
爸爸的手教案反思小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)。
區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。
活動(dòng)過(guò)程。
一、區(qū)分物品，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的東西。
1、看一看，這里有些什么東西？
將收集來(lái)的物品放在周?chē)淖雷由?，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說(shuō)“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。
2、說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么東西？
幼兒說(shuō)的時(shí)候，教師展示物品，將物品排開(kāi)，便于小班孩子觀察。
3、說(shuō)說(shuō)：你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用過(guò)這些東西？為什么要用？
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
（1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物，你覺(jué)得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫(huà)像前面，你覺(jué)得這是媽媽用的'就送給媽媽。
（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎？
二、扮扮爸爸媽媽。
1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過(guò)的東西，自己來(lái)扮扮爸爸媽媽?zhuān)?BR> 2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢？
3、一起來(lái)看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來(lái)裝扮成爸爸媽媽?zhuān)７乱幌滤麄兊幕顒?dòng)。（走路、燒飯、看書(shū)等等。
三、交流討論。
1、你們剛才扮了爸爸媽媽?zhuān)阌X(jué)得做大人開(kāi)心還是做個(gè)小孩開(kāi)心呢？為什么？
2、對(duì)于爸爸媽媽?zhuān)銈冇惺裁春芟胫赖氖虑橐獑?wèn)問(wèn)他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說(shuō)嗎？網(wǎng)。
爸爸的手教案反思小班篇七
讓幼兒認(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽?zhuān)╅_(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
爸爸的手教案反思小班篇八
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。
2、爸爸媽媽的畫(huà)像
3、爸爸媽媽在家里做事的錄像
1、看一看，這里有些什么東西？
――將收集來(lái)的物品放在周?chē)淖雷由希⒆涌梢宰叩阶雷忧?，自由的觀看，邊看邊說(shuō)“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。
2、說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么東西？
――幼兒說(shuō)的時(shí)候，教師展示物品，將物品排開(kāi)，便于小班孩子觀察。
3、說(shuō)說(shuō)：你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用過(guò)這些東西？為什么要用？
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
（1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的`。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物，你覺(jué)得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫(huà)像前面，你覺(jué)得這是媽媽用的就送給媽媽。
（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢？
3、一起來(lái)看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來(lái)裝扮成爸爸媽媽?zhuān)７乱幌滤麄兊幕顒?dòng)。（走路、燒飯、看書(shū)等等。
1、你們剛才扮了爸爸媽媽?zhuān)阌X(jué)得做大人開(kāi)心還是做個(gè)小孩開(kāi)心呢？為什么？
2、對(duì)于爸爸媽媽?zhuān)銈冇惺裁春芟胫赖氖虑橐獑?wèn)問(wèn)他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說(shuō)嗎？
爸爸的手教案反思小班篇九
本次活動(dòng)是結(jié)合我班正在進(jìn)行的課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來(lái)開(kāi)展的。剛好趕在6月份“父親節(jié)”的時(shí)候，以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親都被我們遺忘了。結(jié)合父親節(jié)以及我們正在實(shí)施的課題，我設(shè)計(jì)了《爸爸，我愛(ài)你》這個(gè)主題活動(dòng)。通過(guò)我們活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓孩子對(duì)父親有一個(gè)全面的了解，體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感覺(jué)，并能大膽地在集體面前講述愛(ài)爸爸的理由，進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情。
1、體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從而培養(yǎng)他們懂得尊敬、感激別人。
2、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)爸爸，主動(dòng)關(guān)心感謝身邊的人。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)感影集、音樂(lè)、請(qǐng)各位幼兒的爸爸到場(chǎng)、襯衣。
一、兒歌導(dǎo)入。
師：今天，我們請(qǐng)爸爸來(lái)參加我們的活動(dòng)，小朋友們高興嗎?那我們?yōu)槭裁匆?qǐng)爸爸來(lái)參加活動(dòng)呢?(引出父親節(jié))。
師：今天是爸爸的`節(jié)日，我們?cè)搶?duì)爸爸說(shuō)什么呢?我們?cè)鯓觼?lái)慶祝呢?現(xiàn)在，我們一起來(lái)給爸爸念一首兒歌吧!
爸爸好，爸爸好，爸爸的力氣真不小。
做得多，說(shuō)得少，臟活累活他全包。
爸爸好，爸爸好，爸爸的肚量真不小。
掙得多，花得少，剩菜剩飯他全包。
二、看動(dòng)感影集并進(jìn)行談話。
小朋友、家長(zhǎng)和老師一起坐下來(lái)一起觀看動(dòng)感影集，首先請(qǐng)幼兒談話。
1、你看見(jiàn)了什么?
2、說(shuō)說(shuō)你爸爸是什么樣的?
3、他是怎樣來(lái)照顧你、愛(ài)你的呢?
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己“愛(ài)爸爸”的表現(xiàn)。
請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)談話。
1、介紹一下自己如何培養(yǎng)孩子的。
三、給爸爸穿衣活動(dòng)。
師：爸爸為小朋友做了這么多，現(xiàn)在，讓我們來(lái)為爸爸做件事吧。每個(gè)為自己的爸爸穿上一件襯衣。
師：現(xiàn)在，爸爸們都穿上了孩子們給你穿上的衣服，心里感覺(jué)怎么樣呢?(請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)談?wù)勛约含F(xiàn)在的感想)。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)我們小朋友在爸爸的耳邊給他說(shuō)一句甜甜話吧!
四、親子活動(dòng)結(jié)束。
親子游戲《三輪車(chē)》，由每位幼兒和爸爸一起完成。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是圍繞我班課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來(lái)開(kāi)展的。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們的興趣很濃厚，特別是孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)非常好。活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)也非常配合能積極發(fā)言說(shuō)出自己對(duì)孩子的愛(ài)以及當(dāng)孩子為他們穿上衣服后心里的不同感受。通過(guò)為家長(zhǎng)傳衣服和對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一句甜甜話等活動(dòng)表達(dá)了孩子對(duì)他們的愛(ài)，也讓家長(zhǎng)感受到了孩子的成長(zhǎng)和對(duì)他們的愛(ài)。
但活動(dòng)中也存在一些不足之處，組織活動(dòng)的語(yǔ)言還不夠精煉，對(duì)幼兒的引導(dǎo)還可以再放開(kāi)些，應(yīng)給幼兒充分表達(dá)想像的機(jī)會(huì)。觀看圖片的時(shí)候，應(yīng)該引出有些孩子的父親在外地不能來(lái)參加活動(dòng)，請(qǐng)幼兒對(duì)著爸爸的照片把祝福送給遠(yuǎn)方的爸爸。這一點(diǎn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮周全。在今后的組織教學(xué)中還要不斷的改進(jìn)、提高。
爸爸的手教案反思小班篇十
1、能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3、“你的爸爸喜歡什么樣的.顏色和花紋呢?”
4、、請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1、鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3、離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
爸爸的手教案反思小班篇十一
1、樂(lè)意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說(shuō)完整的話，有愛(ài)爸爸的情感。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)爸爸的愛(ài)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
童易課件；
爸爸調(diào)查表；
一、爸爸的秘密。
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。
——關(guān)鍵性提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。
小結(jié)：用畫(huà)畫(huà)、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛(ài)爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛(ài)孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸，做爸爸的小幫手。
爸爸的手教案反思小班篇十二
因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)我們，很關(guān)心我們，所以小朋友都愛(ài)自己的爸爸媽媽。
如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，那該怎么辦呢？（可以打電話，畫(huà)圖畫(huà)，寫(xiě)信……）。
2、老師出示歌曲的圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《老鼠愛(ài)大米》的后半段。
3、師：剛才我們唱的歌曲里老鼠愛(ài)什么？（老鼠愛(ài)大米）你們知道老鼠為什么愛(ài)大米嗎？（因?yàn)槔鲜箴I了，要吃大米。因?yàn)槔鲜笙矚g大米……。）。
4、出示蝴蝶圖片。
瞧，誰(shuí)來(lái)了啊，蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友唱的這么好聽(tīng)也飛來(lái)要和小朋友一起來(lái)唱歌了，不過(guò)蝴蝶要問(wèn)問(wèn)小朋友有誰(shuí)知道它愛(ài)什么？（蝴蝶愛(ài)花朵、蝴蝶愛(ài)跳舞）。
誰(shuí)能把蝴蝶愛(ài)花朵或者蝴蝶愛(ài)跳舞這一句按照我們剛剛唱的我愛(ài)你，愛(ài)著你，就象老鼠愛(ài)大米的節(jié)奏把它也編到歌曲里。
（老師出示節(jié)奏圖譜×××—|×××—|××××|×××—|，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦創(chuàng)編的歌詞，老師可以用圓舞扳打節(jié)奏）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前聽(tīng)音樂(lè)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
5、老師還為小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)小朋友自己去選擇自己喜歡的小動(dòng)物，然后找個(gè)好朋友一起把你圖片上的小動(dòng)物也編到我們唱的歌曲里去，編的時(shí)候要用×××—|×××—|××××|×××—|的句式來(lái)編。
6、開(kāi)展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”配合肢體動(dòng)作演唱新編的歌曲（領(lǐng)唱、合唱）。
爸爸的手教案反思小班篇十三
爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠(yuǎn)都是熱乎乎的，給我們每個(gè)人帶來(lái)了很多歡樂(lè)。
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類(lèi))。
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問(wèn)：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的'本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開(kāi)頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)，再說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。
把爸爸的手的散文編得越來(lái)越長(zhǎng)。
爸爸的手
我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。
大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。
下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長(zhǎng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。
爸爸的手教案反思小班篇十四
1．引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的魚(yú)狗介紹自己的爸爸。
2．鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3．使幼見(jiàn)墻進(jìn)對(duì)宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)談話活動(dòng)的目標(biāo)比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語(yǔ)交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動(dòng)對(duì)小班幼兒的具體要求。)
1．事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
1．通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼兒對(duì)自己的爸爸比較熟悉，所以此活動(dòng)中談話情境的'創(chuàng)設(shè)采用了提_問(wèn)的方式，除此之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語(yǔ)等也可用來(lái)創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對(duì)我的爸爸的認(rèn)識(shí)。這里的照片至少有兩個(gè)作用，其一是避免幼兒談話時(shí)跑題，其二是誘發(fā)幼兒對(duì)“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說(shuō)。)
3．引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。
(這一步旨在引導(dǎo)．幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。)
4．通過(guò)提問(wèn)，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問(wèn)題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸。
(教師通過(guò)三個(gè)提問(wèn)你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。)
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
爸爸的手教案反思小班篇十五
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)他人的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話。
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫(huà)好有爸爸頭像的畫(huà)一幅。
一、引入話題
二、活動(dòng)開(kāi)始
2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。
四、拓展談話的話題
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話過(guò)程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì)做……”。
五、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。
六、結(jié)束活動(dòng)
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。
第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；
第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
小百科：爸爸，對(duì)父親的一種稱呼，多用于口語(yǔ)。與多數(shù)人的印象不同，該詞起源甚早。
爸爸的手教案反思小班篇十六
1、喜愛(ài)父母，萌發(fā)對(duì)父母關(guān)心的情感。
2、、模仿扮演父母。
1、幼兒與父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。
1、介紹爸爸媽媽?zhuān)骸罢掌鲜钦l(shuí)？你的爸爸媽媽是干什么工作的？”
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽的.合影，介紹自己的爸爸媽媽。
（2）小結(jié)：我們都有爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屆刻焐习?，很辛苦?BR> 2、給爸爸媽媽送禮物：
（1）出示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄量?，我們送什么禮物給他們呢？”
（2）引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?！斑@些禮物中哪些是爸爸用的？”
哪些是媽媽用的？
3、學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)?BR> 幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽。
爸爸的手教案反思小班篇十七
1．理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2．嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3．感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。
2．材料準(zhǔn)備：
(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛(ài)一起走"。
(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
3．邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。
(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》。
(一)欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
師：你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。
(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1．理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。
師：這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié))：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。
師：這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié))：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。
師：這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。
師：這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。)2．嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用"像......一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽(tīng)，然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。)師：當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的?(幼兒講述。)三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的'情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感師：爸爸愛(ài)我們，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來(lái)看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，別忘了說(shuō)那句最重要的話：爸爸，我愛(ài)你!
繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。
一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感。
繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸，而且我知道，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我……”時(shí)，我都會(huì)被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài)，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。
二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛(ài)，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感;確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè)，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。
哪幅畫(huà)面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察?仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少，它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。
作者通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面，展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象?？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。
四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴。
在教學(xué)過(guò)程中，我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。
此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊(cè)和幻燈片，最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感，再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，令幼兒沉醉、動(dòng)容，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
爸爸的手教案反思小班篇十八
在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感受著來(lái)自家庭及各方面的寵愛(ài)，成為“家中的太陽(yáng)”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)，不積極主動(dòng)對(duì)待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)父母的照顧，懂得父母養(yǎng)育自己的艱辛，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的父母。
爸爸的手教案反思小班篇一
內(nèi)容：
目標(biāo)：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的.說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師一家的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的爸爸媽媽?zhuān)怀鍪窘處熞患业恼掌蛴變航榻B教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽?zhuān)裉彀职植辉冢瑡寢屢膊辉?，你們想不想也?lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。
五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái)，如愿意，教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。哎呀，爸爸媽媽要回來(lái)了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方，小紅的家真干凈！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
爸爸的手教案反思小班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園，做一個(gè)勇敢的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)流程：
一、談話引出課題。
師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽(tīng)聽(tīng)這些人怕不怕冷，他們是誰(shuí)。
好嗎？
二、教師結(jié)合圖片，講述故事。
教師提問(wèn)：
1、你聽(tīng)到了有哪些人？
2、他們分別在干什么？
3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的表現(xiàn)。
師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園，是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎？”來(lái)；自。屈；老師；教。案；（可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育）。
師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來(lái)園時(shí)要戴手套、圍巾等等，保護(hù)自己的身體。
四、延伸活動(dòng)：到戶外做鍛煉。
活動(dòng)反思：
隨著冬季的到來(lái)，天氣有了很明顯的變化，氣溫越來(lái)越低，這是孩子在幼兒園的第一個(gè)冬天，許多家長(zhǎng)反映孩子早上不肯早起，要睡懶覺(jué)。特別是小班的幼兒，由于天氣冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，動(dòng)也動(dòng)不了，在戶外活動(dòng)的時(shí)候往往動(dòng)作展不開(kāi)，還有的幼兒以天冷為借口不愿參加戶外活動(dòng)，因此培養(yǎng)孩子冬天不怕冷是非常有必要的。
爸爸的手教案反思小班篇三
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子對(duì)于父母還是很依賴的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來(lái)園離園時(shí)都要父母抱不肯走路，還經(jīng)常向父母撒嬌或是無(wú)理取鬧。在主題活動(dòng)“娃娃家”中針對(duì)孩子們的情況我們要開(kāi)展“爸爸媽媽好”的一系列活動(dòng)，我們想通過(guò)各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)父母的教育。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、做做的過(guò)程中體驗(yàn)為父母制作禮物的快樂(lè)，同時(shí)練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單順序粘貼的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對(duì)圓心。
2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)為父母做禮物的快樂(lè)情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一張全家照。
2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫(huà)紙若干。
3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。
1、爸爸媽媽平時(shí)給你買(mǎi)了什么東西？
（引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。）。
2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛(ài)寶寶，那么我們是不是也。
想給爸爸媽媽送禮物呢？
3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物？
（先讓孩子自由發(fā)表見(jiàn)解，然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。）。
二、裝飾相框。
環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動(dòng)。
1、教師出示范例，提問(wèn)：照相放在哪里了？這叫什么呀？（相框）。
2、引導(dǎo)幼兒共同制作。
1）先把全家照貼在相框（圖畫(huà)紙）的中間位置，待用。
（巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。）。
2）接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
（提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來(lái)才好看。）。
3）然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個(gè)不同的顏色。
（引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。）。
4）最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周?chē)?，并用蠟筆畫(huà)小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。
（巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周?chē)灰^(guò)密或是太少。）。
環(huán)節(jié)要求：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌？
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。）。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)？
（可以提示幼兒學(xué)說(shuō)——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。）。
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
（可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。）。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的`制作過(guò)程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都非常開(kāi)心，雖然有些孩子話語(yǔ)表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既開(kāi)心又好奇紛紛積極來(lái)參與。通過(guò)聽(tīng)老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法，當(dāng)老師幫助他們把一個(gè)一個(gè)漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來(lái)都說(shuō)自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí)，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。
從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛(ài)自己的父母都愿意說(shuō)給大家聽(tīng)，都喜歡參加美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主，孩子們?cè)趧?dòng)手能力方面得到了鍛煉，初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的制作技能技巧，但是我特別注意了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開(kāi)展對(duì)于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。
爸爸的手教案反思小班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的ppt。
3、幼兒已會(huì)唱歌曲：《好媽媽》，會(huì)念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、講故事：《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?
二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、看ppt，說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?
3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛(ài)你們，你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?
三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
1、和邊上的小朋友討論交流一下，說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。
四、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的'好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。
活動(dòng)反思：
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
爸爸的手教案反思小班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對(duì)圓心。
2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)為父母做禮物的快樂(lè)情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一張全家照。
2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫(huà)紙若干。
3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。
1、爸爸媽媽平時(shí)給你買(mǎi)了什么東西?
(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。)。
2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛(ài)寶寶，那么我們是不是也。
想給爸爸媽媽送禮物呢?
3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物?
(先讓孩子自由發(fā)表見(jiàn)解，然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。)。
二、裝飾相框。
環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動(dòng)。
1、教師出示范例，提問(wèn)：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)。
2、引導(dǎo)幼兒共同制作。
(1)先把全家照貼在相框(圖畫(huà)紙)的中間位置，待用。
(巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)。
(2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來(lái)才好看。)。
(3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個(gè)不同的顏色。
(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)。
(4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周?chē)⒂孟灩P畫(huà)小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。
(巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周?chē)灰^(guò)密或是太少。)。
環(huán)節(jié)要求：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。)。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?
(可以提示幼兒學(xué)說(shuō)——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)。
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
(可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過(guò)程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都非常開(kāi)心，雖然有些孩子話語(yǔ)表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既開(kāi)心又好奇紛紛積極來(lái)參與。通過(guò)聽(tīng)老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法，當(dāng)老師幫助他們把一個(gè)一個(gè)漂亮的`相框做成后孩子們便互相交流起來(lái)都說(shuō)自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí)，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。
從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛(ài)自己的父母都愿意說(shuō)給大家聽(tīng)，都喜歡參加美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主，孩子們?cè)趧?dòng)手能力方面得到了鍛煉，初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的制作技能技巧，但是我特別注意了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開(kāi)展對(duì)于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。
爸爸的手教案反思小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)。
區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。
活動(dòng)過(guò)程。
一、區(qū)分物品，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的東西。
1、看一看，這里有些什么東西？
將收集來(lái)的物品放在周?chē)淖雷由?，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說(shuō)“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。
2、說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么東西？
幼兒說(shuō)的時(shí)候，教師展示物品，將物品排開(kāi)，便于小班孩子觀察。
3、說(shuō)說(shuō)：你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用過(guò)這些東西？為什么要用？
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
（1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物，你覺(jué)得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫(huà)像前面，你覺(jué)得這是媽媽用的'就送給媽媽。
（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎？
二、扮扮爸爸媽媽。
1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過(guò)的東西，自己來(lái)扮扮爸爸媽媽?zhuān)?BR> 2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢？
3、一起來(lái)看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來(lái)裝扮成爸爸媽媽?zhuān)７乱幌滤麄兊幕顒?dòng)。（走路、燒飯、看書(shū)等等。
三、交流討論。
1、你們剛才扮了爸爸媽媽?zhuān)阌X(jué)得做大人開(kāi)心還是做個(gè)小孩開(kāi)心呢？為什么？
2、對(duì)于爸爸媽媽?zhuān)銈冇惺裁春芟胫赖氖虑橐獑?wèn)問(wèn)他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說(shuō)嗎？網(wǎng)。
爸爸的手教案反思小班篇七
讓幼兒認(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽?zhuān)╅_(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
爸爸的手教案反思小班篇八
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。
2、爸爸媽媽的畫(huà)像
3、爸爸媽媽在家里做事的錄像
1、看一看，這里有些什么東西？
――將收集來(lái)的物品放在周?chē)淖雷由希⒆涌梢宰叩阶雷忧?，自由的觀看，邊看邊說(shuō)“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。
2、說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么東西？
――幼兒說(shuō)的時(shí)候，教師展示物品，將物品排開(kāi)，便于小班孩子觀察。
3、說(shuō)說(shuō)：你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用過(guò)這些東西？為什么要用？
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
（1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的`。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物，你覺(jué)得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫(huà)像前面，你覺(jué)得這是媽媽用的就送給媽媽。
（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢？
3、一起來(lái)看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來(lái)裝扮成爸爸媽媽?zhuān)７乱幌滤麄兊幕顒?dòng)。（走路、燒飯、看書(shū)等等。
1、你們剛才扮了爸爸媽媽?zhuān)阌X(jué)得做大人開(kāi)心還是做個(gè)小孩開(kāi)心呢？為什么？
2、對(duì)于爸爸媽媽?zhuān)銈冇惺裁春芟胫赖氖虑橐獑?wèn)問(wèn)他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說(shuō)嗎？
爸爸的手教案反思小班篇九
本次活動(dòng)是結(jié)合我班正在進(jìn)行的課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來(lái)開(kāi)展的。剛好趕在6月份“父親節(jié)”的時(shí)候，以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親都被我們遺忘了。結(jié)合父親節(jié)以及我們正在實(shí)施的課題，我設(shè)計(jì)了《爸爸，我愛(ài)你》這個(gè)主題活動(dòng)。通過(guò)我們活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓孩子對(duì)父親有一個(gè)全面的了解，體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感覺(jué)，并能大膽地在集體面前講述愛(ài)爸爸的理由，進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情。
1、體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從而培養(yǎng)他們懂得尊敬、感激別人。
2、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)爸爸，主動(dòng)關(guān)心感謝身邊的人。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)感影集、音樂(lè)、請(qǐng)各位幼兒的爸爸到場(chǎng)、襯衣。
一、兒歌導(dǎo)入。
師：今天，我們請(qǐng)爸爸來(lái)參加我們的活動(dòng)，小朋友們高興嗎?那我們?yōu)槭裁匆?qǐng)爸爸來(lái)參加活動(dòng)呢?(引出父親節(jié))。
師：今天是爸爸的`節(jié)日，我們?cè)搶?duì)爸爸說(shuō)什么呢?我們?cè)鯓觼?lái)慶祝呢?現(xiàn)在，我們一起來(lái)給爸爸念一首兒歌吧!
爸爸好，爸爸好，爸爸的力氣真不小。
做得多，說(shuō)得少，臟活累活他全包。
爸爸好，爸爸好，爸爸的肚量真不小。
掙得多，花得少，剩菜剩飯他全包。
二、看動(dòng)感影集并進(jìn)行談話。
小朋友、家長(zhǎng)和老師一起坐下來(lái)一起觀看動(dòng)感影集，首先請(qǐng)幼兒談話。
1、你看見(jiàn)了什么?
2、說(shuō)說(shuō)你爸爸是什么樣的?
3、他是怎樣來(lái)照顧你、愛(ài)你的呢?
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己“愛(ài)爸爸”的表現(xiàn)。
請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)談話。
1、介紹一下自己如何培養(yǎng)孩子的。
三、給爸爸穿衣活動(dòng)。
師：爸爸為小朋友做了這么多，現(xiàn)在，讓我們來(lái)為爸爸做件事吧。每個(gè)為自己的爸爸穿上一件襯衣。
師：現(xiàn)在，爸爸們都穿上了孩子們給你穿上的衣服，心里感覺(jué)怎么樣呢?(請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)談?wù)勛约含F(xiàn)在的感想)。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)我們小朋友在爸爸的耳邊給他說(shuō)一句甜甜話吧!
四、親子活動(dòng)結(jié)束。
親子游戲《三輪車(chē)》，由每位幼兒和爸爸一起完成。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是圍繞我班課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來(lái)開(kāi)展的。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們的興趣很濃厚，特別是孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)非常好。活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)也非常配合能積極發(fā)言說(shuō)出自己對(duì)孩子的愛(ài)以及當(dāng)孩子為他們穿上衣服后心里的不同感受。通過(guò)為家長(zhǎng)傳衣服和對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一句甜甜話等活動(dòng)表達(dá)了孩子對(duì)他們的愛(ài)，也讓家長(zhǎng)感受到了孩子的成長(zhǎng)和對(duì)他們的愛(ài)。
但活動(dòng)中也存在一些不足之處，組織活動(dòng)的語(yǔ)言還不夠精煉，對(duì)幼兒的引導(dǎo)還可以再放開(kāi)些，應(yīng)給幼兒充分表達(dá)想像的機(jī)會(huì)。觀看圖片的時(shí)候，應(yīng)該引出有些孩子的父親在外地不能來(lái)參加活動(dòng)，請(qǐng)幼兒對(duì)著爸爸的照片把祝福送給遠(yuǎn)方的爸爸。這一點(diǎn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮周全。在今后的組織教學(xué)中還要不斷的改進(jìn)、提高。
爸爸的手教案反思小班篇十
1、能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3、“你的爸爸喜歡什么樣的.顏色和花紋呢?”
4、、請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1、鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3、離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
爸爸的手教案反思小班篇十一
1、樂(lè)意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說(shuō)完整的話，有愛(ài)爸爸的情感。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)爸爸的愛(ài)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
童易課件；
爸爸調(diào)查表；
一、爸爸的秘密。
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。
——關(guān)鍵性提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。
小結(jié)：用畫(huà)畫(huà)、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛(ài)爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛(ài)孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸，做爸爸的小幫手。
爸爸的手教案反思小班篇十二
因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)我們，很關(guān)心我們，所以小朋友都愛(ài)自己的爸爸媽媽。
如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，那該怎么辦呢？（可以打電話，畫(huà)圖畫(huà)，寫(xiě)信……）。
2、老師出示歌曲的圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《老鼠愛(ài)大米》的后半段。
3、師：剛才我們唱的歌曲里老鼠愛(ài)什么？（老鼠愛(ài)大米）你們知道老鼠為什么愛(ài)大米嗎？（因?yàn)槔鲜箴I了，要吃大米。因?yàn)槔鲜笙矚g大米……。）。
4、出示蝴蝶圖片。
瞧，誰(shuí)來(lái)了啊，蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友唱的這么好聽(tīng)也飛來(lái)要和小朋友一起來(lái)唱歌了，不過(guò)蝴蝶要問(wèn)問(wèn)小朋友有誰(shuí)知道它愛(ài)什么？（蝴蝶愛(ài)花朵、蝴蝶愛(ài)跳舞）。
誰(shuí)能把蝴蝶愛(ài)花朵或者蝴蝶愛(ài)跳舞這一句按照我們剛剛唱的我愛(ài)你，愛(ài)著你，就象老鼠愛(ài)大米的節(jié)奏把它也編到歌曲里。
（老師出示節(jié)奏圖譜×××—|×××—|××××|×××—|，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦創(chuàng)編的歌詞，老師可以用圓舞扳打節(jié)奏）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前聽(tīng)音樂(lè)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
5、老師還為小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)小朋友自己去選擇自己喜歡的小動(dòng)物，然后找個(gè)好朋友一起把你圖片上的小動(dòng)物也編到我們唱的歌曲里去，編的時(shí)候要用×××—|×××—|××××|×××—|的句式來(lái)編。
6、開(kāi)展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”配合肢體動(dòng)作演唱新編的歌曲（領(lǐng)唱、合唱）。
爸爸的手教案反思小班篇十三
爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠(yuǎn)都是熱乎乎的，給我們每個(gè)人帶來(lái)了很多歡樂(lè)。
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類(lèi))。
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問(wèn)：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的'本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開(kāi)頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)，再說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。
把爸爸的手的散文編得越來(lái)越長(zhǎng)。
爸爸的手
我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。
大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。
下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長(zhǎng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。
爸爸的手教案反思小班篇十四
1．引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的魚(yú)狗介紹自己的爸爸。
2．鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3．使幼見(jiàn)墻進(jìn)對(duì)宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)談話活動(dòng)的目標(biāo)比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語(yǔ)交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動(dòng)對(duì)小班幼兒的具體要求。)
1．事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
1．通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼兒對(duì)自己的爸爸比較熟悉，所以此活動(dòng)中談話情境的'創(chuàng)設(shè)采用了提_問(wèn)的方式，除此之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語(yǔ)等也可用來(lái)創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對(duì)我的爸爸的認(rèn)識(shí)。這里的照片至少有兩個(gè)作用，其一是避免幼兒談話時(shí)跑題，其二是誘發(fā)幼兒對(duì)“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說(shuō)。)
3．引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。
(這一步旨在引導(dǎo)．幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。)
4．通過(guò)提問(wèn)，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問(wèn)題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸。
(教師通過(guò)三個(gè)提問(wèn)你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。)
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
爸爸的手教案反思小班篇十五
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)他人的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話。
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫(huà)好有爸爸頭像的畫(huà)一幅。
一、引入話題
二、活動(dòng)開(kāi)始
2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。
四、拓展談話的話題
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話過(guò)程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì)做……”。
五、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。
六、結(jié)束活動(dòng)
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。
第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；
第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
小百科：爸爸，對(duì)父親的一種稱呼，多用于口語(yǔ)。與多數(shù)人的印象不同，該詞起源甚早。
爸爸的手教案反思小班篇十六
1、喜愛(ài)父母，萌發(fā)對(duì)父母關(guān)心的情感。
2、、模仿扮演父母。
1、幼兒與父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。
1、介紹爸爸媽媽?zhuān)骸罢掌鲜钦l(shuí)？你的爸爸媽媽是干什么工作的？”
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽的.合影，介紹自己的爸爸媽媽。
（2）小結(jié)：我們都有爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屆刻焐习?，很辛苦?BR> 2、給爸爸媽媽送禮物：
（1）出示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄量?，我們送什么禮物給他們呢？”
（2）引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?！斑@些禮物中哪些是爸爸用的？”
哪些是媽媽用的？
3、學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)?BR> 幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽。
爸爸的手教案反思小班篇十七
1．理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2．嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3．感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。
2．材料準(zhǔn)備：
(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛(ài)一起走"。
(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
3．邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。
(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》。
(一)欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
師：你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。
(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1．理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。
師：這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié))：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。
師：這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié))：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。
師：這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。
師：這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。)2．嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用"像......一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽(tīng)，然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。)師：當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的?(幼兒講述。)三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的'情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感師：爸爸愛(ài)我們，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來(lái)看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，別忘了說(shuō)那句最重要的話：爸爸，我愛(ài)你!
繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。
一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感。
繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸，而且我知道，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我……”時(shí)，我都會(huì)被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài)，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。
二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛(ài)，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感;確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè)，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。
哪幅畫(huà)面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察?仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少，它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。
作者通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面，展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象?？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。
四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴。
在教學(xué)過(guò)程中，我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。
此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊(cè)和幻燈片，最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感，再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，令幼兒沉醉、動(dòng)容，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
爸爸的手教案反思小班篇十八
在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感受著來(lái)自家庭及各方面的寵愛(ài)，成為“家中的太陽(yáng)”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)，不積極主動(dòng)對(duì)待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)父母的照顧，懂得父母養(yǎng)育自己的艱辛，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的父母。