計劃的制定需要考慮目標(biāo)的明確性、可行性和時間合理性，以及適應(yīng)情況變化的靈活性。一個完美的計劃應(yīng)該有明確的目標(biāo)和預(yù)設(shè)指標(biāo)，便于評估和追蹤。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于計劃的典型范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教師教科研工作計劃篇一
根據(jù)我校的教育理念，發(fā)展教師特長，堅持不斷發(fā)展的思想，《和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學(xué)習(xí)興趣為主旨制定本計劃。
1、在過去的一學(xué)年里，由于我在小龍小學(xué)執(zhí)教一年，對本校的各年級英語學(xué)習(xí)情況已經(jīng)不十分了解，所以本學(xué)期開始首先要對各年級的英語學(xué)習(xí)情況進行摸底，通過開學(xué)兩天以來的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不容樂觀，孩子對英語的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實，口語交際能力差，個別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，英語教學(xué)質(zhì)量需要不斷提高，任重道遠(yuǎn)，英語教學(xué)特色要逐漸形成。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的。因此，本學(xué)期開展正常的教學(xué)工作之外，需要全體英語教師加大學(xué)習(xí)的力度和寬度，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實踐活動中。教師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等，以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍或報刊。
2、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。
努力做到以下幾點。
（1）備課：集體備課和個人備課相結(jié)合，做到超周備課，備課內(nèi)容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標(biāo)》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標(biāo)達(dá)成情況分析以及原因。
（2）作業(yè)設(shè)置和批改。
作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設(shè)立三級評價模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施，及時對學(xué)生的作業(yè)進行整改和糾正。
3、改進課堂教學(xué)，提高課堂效率。
本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主互助的特點，精心設(shè)計每一堂課，精心設(shè)計有效的活動和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動設(shè)計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)的特點，根據(jù)活動的特點設(shè)計自主或是互助的學(xué)習(xí)。
另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展實際，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極情感，教師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。
加強課堂教學(xué)評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學(xué)生進行形成性的評價，而且評價要關(guān)注學(xué)生的成長，注重評價的長效性和持久性。
4、加強教研活動的開展，提高個人業(yè)務(wù)水平。
積極參加各項培訓(xùn)以及聽評課活動，按學(xué)校要求完成遠(yuǎn)程教育課的教學(xué)，并從中總結(jié)經(jīng)驗與反思加以提高。個人方面還要不斷進修學(xué)習(xí)，以高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
每月具體工作安排。
1．制定教研計劃、教學(xué)計劃和進度。
2．組織成員參加集體備課活動。
3.組織英語教師集體備課.(9月3日）。
4、常規(guī)教學(xué)檢查并總結(jié)。
1．落實教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2.六年級詞匯驗收。
3．組織英語教師集體備課:。
1．組織課堂教學(xué)競賽。
２．校學(xué)生英語比賽。
3．組織英語教師集體備課:。
4．校英語書寫比賽。
5.備課及作業(yè)布置情況檢查。
1、制定復(fù)習(xí)計劃，總結(jié)教研組工作。
2、常規(guī)教學(xué)檢查。
3、組織英語教師集體備課:。
教師教科研工作計劃篇二
1、進一步掌握扎實的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識，及教育科研相關(guān)的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學(xué)理念，把理論結(jié)合實際，走進課堂，做到理論結(jié)合實際去研究。
3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強職業(yè)信念。
1、積極參加各種專家講座，并認(rèn)真做好筆記，寫好感想；
3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，認(rèn)真聽課、評課，每學(xué)年聽課不少于20節(jié)。
2、有效地運用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量；
3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系，力爭使每天所教授的知識成為學(xué)生的一種心理需求。
2、每學(xué)年上一至兩節(jié)成果展示課；
3、班級絕大部分學(xué)生的具有較強探究能力。
教師教科研工作計劃篇三
緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點，聯(lián)系我縣教育教學(xué)及教育科研工作實際，明確我縣教育科研工作目標(biāo)，逐步規(guī)范管理，有計劃地開展一系列教研工作，力爭教育科研為我縣的教育教學(xué)服務(wù)。
各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長跟蹤并指導(dǎo)本單位教師的科研課題的研究工作，力求務(wù)實，以科研帶動課改，以科研推動教師成長；督促本單位教科研檔案的歸檔工作。
1、“少教多學(xué)”實驗校做好子課題研究工作。
2、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀實驗校，以之為依托，開展“中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀考級管理是實驗研究”，力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典，培養(yǎng)對經(jīng)典的興趣，自愿報名，9月20日報齊。我縣將建立市級課題，建立實驗校聯(lián)系制度，共同研究，共同進步。
3、利用利用重大節(jié)日，選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作，活動要有目標(biāo)、有重點、有計劃、有落實、有總結(jié)。
4、開展好已申報其它課題的研究工作。
對開展市、縣級課題研究的成員進行跟蹤驗收，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。組織參與課題研究的教師，開展縣市教科研課題觀摩課申報工作，要求全員參與，層層選拔。10月30日前，各鄉(xiāng)校完成初選，報至教科所。凡沒有進行初選的鄉(xiāng)校，取消觀摩課指標(biāo)。
對申報的觀摩課進行驗收、指導(dǎo)，評出市、縣級觀摩課侯選人，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。
各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進行總結(jié)，對典型課題、典型實驗校的經(jīng)驗進行反思。
五、次年三——四月。
全縣召開觀摩課比賽，評出縣級課題觀摩課；評先出縣教科研先進單位、縣教科研先進個人。在此基礎(chǔ)上推薦市級觀摩課、先進單位或個人。
組織市、縣級課題成果獎評審。
各鄉(xiāng)校對本學(xué)年教科研工作進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題和亮點，對典型成果進行匯總。
九、組織參加市教科所開展的各項工作。
未盡事宜，另行安排。
以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動研究，“學(xué)、研、做”一體，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極開展課題學(xué)校研究。20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實施策略》和《有效學(xué)校的探索與實踐》”主課題，繼續(xù)對學(xué)?！队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高，要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。
3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項工作。
4、要進一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究內(nèi)容，明確責(zé)任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。
5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助教師掌握并運用科學(xué)的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗交流。
1、加強教科研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學(xué)科組長落實抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo)，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高教師科研研究水平，以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。
2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。
（1）、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標(biāo)，設(shè)計新方案中，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補新的教學(xué)內(nèi)容，并予以重新組合，形成個性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中，積極引入集體備課機制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。
（2）、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標(biāo)下，根據(jù)學(xué)生個體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說，教師根據(jù)學(xué)生實際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組，制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)目標(biāo)層次化，教學(xué)內(nèi)容層次化，作業(yè)要求層次化，效果評價層次化。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進生都學(xué)習(xí)有效。
（3）、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，積極營造適合學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，把握時機發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。
（4）、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題（成功的經(jīng)驗、或失敗的教訓(xùn)）進行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強教師的教學(xué)反思，對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師也能獲得改進教學(xué)實踐的專業(yè)知識，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效。
（5）、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面，而立項的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要通過：a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源；b：探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點在哪里；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的積極性，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效。
（6）、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè)，使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識，發(fā)展智能。
（7）、語文教學(xué)互動小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人相互促進，以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高自身素質(zhì)。
（8）、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。是根據(jù)長期以來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動施教、封閉機械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實際，積極踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎(chǔ)上，課題組要在以下四個方面：
（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑；
（2）現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計理論與實踐；
（3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實踐；
（4）應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的實驗。進行梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭取20xx年實施課題結(jié)題。
5、建立健全學(xué)校教育科研組織機構(gòu)。形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對性和實效性。
6、抓好理論學(xué)習(xí)，提升教師研究水準(zhǔn)，為開展群體性研究活動提供保證。20xx年在校本科研培訓(xùn)中，學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》、（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的某1—2卷。
7、加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅持課題立項務(wù)實性、堅持研究過程合作性、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的科研風(fēng)氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確?？蒲泄ぷ髀涞綄嵦?，收到實效。
8、加強教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項工作的評價機制。并于20xx年中期舉辦課題推進交流會。對好的經(jīng)驗成果，學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學(xué)校科研理論水平和實踐操作水平。
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用，面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實效，以扎實高效的工作業(yè)績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質(zhì)教育深入實施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻。
1、進一步加強科研工作的規(guī)范化管理，重點引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。
2、召開膠州市教育學(xué)會第xx屆年會，表彰教育創(chuàng)新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學(xué)會現(xiàn)場會。
3、圓滿完成“x五”立項課題研究任務(wù)。20xx年，是x五課題結(jié)題年，各承擔(dān)課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質(zhì)量的實現(xiàn)研究預(yù)期目標(biāo)，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴大學(xué)校“教育品牌”影響力。
4、繼續(xù)積極促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化，適時通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。
5、以教育科研作引領(lǐng)，積極推進校園文化建設(shè)。要加強學(xué)習(xí)和交流，走出去，請進來，通過舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構(gòu)校園文化。
6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng)，促進學(xué)校特色建設(shè)。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向，加大學(xué)校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學(xué)校。
7.加強校本研究，促進教師專業(yè)化成長。要充分認(rèn)識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件，為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。
8、深化“青島市中小學(xué)教師閱讀工程”。要認(rèn)真總結(jié)xx教師閱讀工程的經(jīng)驗，為開展閱讀工程做好準(zhǔn)備，年內(nèi)啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9、編制課題規(guī)劃，加強教育科研宏觀引領(lǐng)，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市教育科研課題研究指南》。
10、辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導(dǎo)、注重實用、提高學(xué)術(shù)、增強服務(wù)”的辦刊原則，為學(xué)校經(jīng)驗交流，教師專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。
新的學(xué)年，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了遵循高職教育發(fā)展規(guī)律，配合我院今年的評估工作，貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，本人制定個人教學(xué)科研。
如下：
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
工作任勞任怨及時更新教育觀念實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度工作兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校盡職盡責(zé)、教書育人注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課認(rèn)真批改作業(yè)不敷衍塞責(zé)不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
教案。
是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)常規(guī)：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究。利用多媒體教師和機房實操的優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使每個學(xué)生在每一堂課上都能有收獲。爭取在相應(yīng)的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表與教育教學(xué)經(jīng)驗和心得相關(guān)的論文。在工作方面做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名高職院校的教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
六、本期教學(xué)的能力要求。
1、專業(yè)知識技能。
2、動手與實際操作能力；
3、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的問題，以及解決現(xiàn)場操作過程中的的實際問題。
七、工作目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，了解所教科目的產(chǎn)生及發(fā)展背景，在各行各業(yè)的應(yīng)用情況，發(fā)展趨勢等。能把理論和實際相結(jié)合，擴大他們的知識視野，自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功和良好實際動手的操作能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，使其在德、智、體各方面綜合發(fā)展。
總之，我會認(rèn)真按照指導(dǎo)思想及教學(xué)要求完成相應(yīng)的教學(xué)工作任務(wù)，完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作任務(wù)。盡的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。為學(xué)校的美好明天貢獻自己的力量。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位，以承擔(dān)河北省縣域教育教學(xué)綜合改革項目實驗區(qū)為契機，以推進新課改縱深發(fā)展為主線，以提高教研工作實效性為重點，充分發(fā)揮教研室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)”的功能，創(chuàng)新教研機制，提升教師素質(zhì)，加強科學(xué)研究，推進校本革命，優(yōu)化課程管理，創(chuàng)建高效課堂，強化質(zhì)量監(jiān)控，打造核心競爭力，為加快實現(xiàn)我市教育由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，促進城鄉(xiāng)教研均衡、快速發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量全面提高做出新的更大的貢獻。
二、總體思路。
堅持“一個中心”，即進一步以提高教學(xué)質(zhì)量為中心；圍繞“三化目標(biāo)：即教育科研制度化、教學(xué)管理精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量高效化；實現(xiàn)“七個突破”，即在項目研究、課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、教研隊伍、教育科研、教育質(zhì)量等七個方面實現(xiàn)新的突破，打造教學(xué)研究和教育科研強市。
三、工作措施。
（一）科學(xué)實施項目研究，研究實效上求突破。
今年，我市承擔(dān)了省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目，這次實驗工作，既是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，又是大力推進素質(zhì)教育的有效載體，既是深化課程改革的重要抓手，又是促進教師專業(yè)化成長的重要平臺，更是全面提升我市基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平的顯著標(biāo)志。對于整體推進我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義。我們決心把此項工作當(dāng)做大事來抓，抓實、抓好、抓出成效。一是全面啟動。我市決定以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動省里確定的“教師專業(yè)化成長的管理與培訓(xùn)”、“教研組織和活動模式”、“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農(nóng)村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據(jù)我市實際，又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與發(fā)展機制研究”。二是全員參與。堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進、典型示范、重點突破、總結(jié)成果、提高效益”工作原則，確定40所實驗校，采用群體性行動研究法，組建教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、教研員、學(xué)校校長和骨干教師研究團隊，市成立以主管副市長為組長，以局長為常務(wù)副組長的項目研究領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃研究工作；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在教研室，具體負(fù)責(zé)研究的組織和協(xié)調(diào)研究工作；同時抽調(diào)局相關(guān)科室骨干力量，建立項目研究組，參加項目組織、研究和指導(dǎo)；各實驗校成立以校長（園長）為組長的項目研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織中層干部、年級組長、教研組長和骨干教師為主體的研究小組，參與實驗研究。項目組主研組長是項目的第一責(zé)任人。各實驗校校長（園長）是本校的第一責(zé)任人。切實加強組織管理，強化領(lǐng)導(dǎo)。保障項目研究的科學(xué)、有序?qū)嵤＿呇芯?、邊總結(jié)、邊推廣，滾動發(fā)展，以提高研究科學(xué)性、實用性和有效性。努力提高辦學(xué)水平，打造品牌學(xué)校。三是全程管理。建立健全項目研究組織、制度、實施和評價管理制度，強化督查。項目領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期地開展項目研究的調(diào)度和督查，建立信息通報制度，對實驗工作扎實有效的學(xué)校進行表彰，對先進做法及時推廣；對消極研究，走形式，走過場的學(xué)校要進行通報批評。保障經(jīng)費。市教育局建立專項研究經(jīng)費，資助項目研究。實驗校也要統(tǒng)籌辦公經(jīng)費，確保經(jīng)費投入，做到?？顚Ｓ茫幦〉庙椖垦芯啃Ч统晒摹半p豐收”。
（二）扎實推進課程改革，縱深發(fā)展上求突破。
1、提升義務(wù)教育課改實效。以“三級課程優(yōu)化組合研究項目為抓手”，推進義務(wù)教育課程改革向縱深發(fā)展。一是開展國家課程計劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究，深入了解學(xué)校對國家課程和相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行情況，找出問題癥結(jié)，研究相關(guān)政策，確保國家課程開齊、開足和開好。二是建立學(xué)校課程管理組織體系研究。構(gòu)建學(xué)校課程管理決策系統(tǒng)、課程開發(fā)管理系統(tǒng)、課程實施管理系統(tǒng)和課程評價管理系統(tǒng)，形成健全的、完善的、高效的學(xué)校課程管理組織體系，實現(xiàn)課程管理過程的精細(xì)化。三是學(xué)校課程管理規(guī)章制度研究。依據(jù)國家課程計劃和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際，從課程課目、課時、用書、作息時間、作業(yè)量、考試考查等方面建立課程管理制度，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。四是強化校本課程的研究，重點開發(fā)《書法》、《太極拳》、《跆拳道》、《。
國學(xué)。
》等校本課程，開發(fā)一套符合地域特色的系列化校本課程材料，形成“一校一特色”品牌。
2、全面推進普通高中新課改。搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，在高中新課改中搶先占領(lǐng)制高點。一是加強通識理論和教材培訓(xùn)。組織參加高中新課程改革培訓(xùn)，組織赴課程改革實驗區(qū)山東、上海等地學(xué)習(xí)考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行專題講座，扎實開展市級培訓(xùn)。二是制定普通高中課程改革實驗方案、課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見、學(xué)分認(rèn)定管理辦法、學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見、新課程學(xué)科實施指導(dǎo)意見等文件，扎實推進新課程實驗。三是強化高中學(xué)科中心教研組的管理，分學(xué)科開展課改研討會，及時發(fā)現(xiàn)并解決課改中的問題，提高高中教師的適應(yīng)能力。四是加強對課改后應(yīng)對高考的研究，加強選修模塊開設(shè)和學(xué)生選課的指導(dǎo)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效益，創(chuàng)辦特色品牌，實現(xiàn)高考新突破。
（二）強化常規(guī)教學(xué)管理，管理效益上求突破。
1、加強常規(guī)教學(xué)管理。認(rèn)真落實《武安市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研、評價等各個環(huán)節(jié)的精細(xì)化、科學(xué)化的研究、指導(dǎo)和管理。
2、開展教學(xué)評估工作。建立常態(tài)化教學(xué)評估工作機制。根據(jù)修訂后的省義務(wù)教育階段學(xué)校和教師教學(xué)評估細(xì)則和實施意見，完善我市學(xué)校和教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，并制定高中教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，將學(xué)校評估結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學(xué)校校長考核體系，將教師考核結(jié)果納入教師聘任、績效工資、崗位置換評價體系。召開教學(xué)評估。
工作總結(jié)。
表彰會，推廣優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗；迎接邯鄲市對我市的教學(xué)評估，取得優(yōu)秀等級。
（三）深化課堂教學(xué)改革，高效課堂上求突破。
1、強化高效課堂的指導(dǎo)。針對教學(xué)“高耗低效”的問題，深入開展教師、教研教改、課堂教學(xué)“三大革命”，提高課堂教學(xué)效率。組織教研員、學(xué)科帶頭人深入學(xué)校，開展一次全市教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查活動，傾聽教學(xué)意見，展開教學(xué)對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓(xùn)活動，及時發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)的新問題，把準(zhǔn)課堂教學(xué)改革的脈搏，做好指導(dǎo)工作。
2、提升“雙領(lǐng)四清”水平。一是提高“通案”編寫質(zhì)量。組織學(xué)科帶頭人在掌握課標(biāo)、吃透教材、研究教法、研究學(xué)法的基礎(chǔ)上，編寫出教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點、典型例題等框架，全體教師在此基礎(chǔ)上進行二次備課。二是提高“優(yōu)課”的活動質(zhì)量，組織學(xué)科帶頭人上好示范課，一般教師上好匯報課，同時要組織全體教師觀摩視頻公開課，觀摩名優(yōu)教師課堂教學(xué)實錄活動，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學(xué)找差距，促進教師課堂教學(xué)的根本變革。三是提高“四清”管理質(zhì)量。精心組織教師編寫“周考、月考”試題，加強檢測后的分析和撲救，堅決杜絕濫訂資料和實行題海戰(zhàn)術(shù)。
3、開展分級提高活動。開展“三項達(dá)標(biāo)”活動，即課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課堂教學(xué)進行專項檢測評估，進一步加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的全面學(xué)習(xí)和研究，使每一個教師掌握課程性質(zhì)、目標(biāo)和改進的措施。進一步加強對教材的鉆研，使每一個教師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣大教師更新教學(xué)理念，改變當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)水平。
（五）加強教研隊伍建設(shè)，素質(zhì)提高上求突破。
1、加強學(xué)科帶頭人、兼職教研員隊伍建設(shè)。依據(jù)《武安市學(xué)科中心工作條例》，加強學(xué)科帶頭人、兼職教研員的考評力度，對學(xué)科帶頭人、兼職教研員的履職情況進行全面考核，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、兼職教研員的在“雙領(lǐng)”活動中示范作用，建立傳幫帶工作機制，帶動全市課堂教學(xué)改革的深入開展。建立一支專業(yè)素質(zhì)好、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定高效的教研隊伍。
2、推進名師工程。創(chuàng)新“教學(xué)、培訓(xùn)、研究一體化”的教師教育模式，全面啟動名師工程，開展“十個一”工程，即進行一次教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)；一次職業(yè)道德教育培訓(xùn)；一次課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；一次教育科研理論和方法的培訓(xùn)；一次班主任工作培訓(xùn)。開展讀一本現(xiàn)代教育理論著作活動；一次普通話講演活動；一次硬筆書法比賽活動；一次高質(zhì)量的匯報課活動；一次教育教學(xué)論文比賽活動。對每次活動進行專項評價，分層有序地打造研究型教師隊伍。培養(yǎng)一批有自己的教育理念和教學(xué)模式，有獨特教學(xué)風(fēng)格的名師。
（六）加強課題管理，科研品位上求突破。
1、規(guī)范過程管理。加強立項課題的過程管理，對課題研究進行結(jié)題，通過聽取課題負(fù)責(zé)人情況匯報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，督促學(xué)校寫課題研究小結(jié)等形式，對實驗方案、年度研究計劃與小結(jié)、原始檔案資料的收集與整理等方面進行檢查，并在研究方法上給予幫助和指導(dǎo)。
2、優(yōu)化成果管理。做好教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果的評獎工作，設(shè)立優(yōu)秀教育教學(xué)成果推廣獎，加大優(yōu)秀成果推廣力度，開展校際之間，區(qū)域之間交流、學(xué)習(xí)，發(fā)揮《武安教育》的平臺作用，并通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、科研課等方式，促進科研成果的轉(zhuǎn)化，使課題研究與課堂教學(xué)、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。
（七）加強教學(xué)管理管理，質(zhì)量提升上求突破。
1、制定質(zhì)量目標(biāo)。新的學(xué)年，教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)是：高中教育，鞏固提高普及成果，高考上線增幅保持邯鄲市第一，本科上線率、萬人口上線率力爭邯鄲市第一，并在名校上求突破；職業(yè)教育，對口升學(xué)實現(xiàn)“十連冠”，就業(yè)率100%；義務(wù)教育，初中、小學(xué)分別創(chuàng)建10所有特色的改革名校，教學(xué)質(zhì)量均衡提高，內(nèi)涵發(fā)展全面提升，城鄉(xiāng)差距明顯縮小。
2、強化質(zhì)量管理。一是健全質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任機制。建立以校長為核心學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，以年級主任為核心的年級目標(biāo)責(zé)任制，以班主任為核心的班級目標(biāo)責(zé)任制；以學(xué)科教師為核心的學(xué)科目標(biāo)責(zé)任制，做到層層有目標(biāo)，人人有責(zé)任，校校抓落實。二是健全質(zhì)量反饋機制。各校要建立過程質(zhì)量監(jiān)督組織，強化質(zhì)量的動態(tài)分析；要通過檢查備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試考查等教學(xué)常規(guī)，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會議，強化對教學(xué)的過程管理和質(zhì)量的監(jiān)控管理。三是健全質(zhì)量獎懲機制，把質(zhì)量納入到干部教師效益工資、職稱評聘、評功評模工作軌道，全面實施質(zhì)量責(zé)任追究制和“一票否決制”，加大獎懲力度，營造上質(zhì)量的濃厚氛圍。
3、強化評價研究。強化“高考”研究。認(rèn)真研讀《考試大綱》，分析高考試題的特點和改革趨勢；加強對試題內(nèi)容和復(fù)習(xí)方式的研究，總結(jié)梳理先進學(xué)校和優(yōu)秀教師的備考策略和經(jīng)驗，提高高三備考的針對性和有效性。改革義務(wù)教育階段考試考查。完善教學(xué)質(zhì)量評價制度，全面實行質(zhì)量檢測和考查制度，小學(xué)實行語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會與品德考試，其他學(xué)科實行全面考查，記入學(xué)生成長報告冊，初中除考試科目外，也要對學(xué)生進行其他科目的考查，從而促進學(xué)校開齊開全課程，深入推進課程計劃的全面實施。
4、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)做好高、中考和小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析和評價工作，認(rèn)真分析各學(xué)段、各學(xué)科教學(xué)情況和質(zhì)量，開好一年一度的全市提高教學(xué)質(zhì)量工作會議。進一步改革《高考、中考獎勵方案》，建立了面向所有學(xué)科、面向全體學(xué)生、面向全體學(xué)校、面向全體教師的質(zhì)量監(jiān)控體系和考核辦法。
教師教科研工作計劃篇四
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為主體，以實施課堂有效教學(xué)為中心，以促進英語教師專業(yè)成長為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為重點，以提高英語教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合我區(qū)初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真開展教學(xué)研討、教師素養(yǎng)競賽等系列活動，提升我區(qū)初中英語教師專業(yè)素養(yǎng)和英語教學(xué)質(zhì)量。
（一）聚焦課堂，提高課堂教學(xué)效率。
1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
以泰州市教研室出臺的初中英語“自主課堂”教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深入課堂聽課檢查，引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，營造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效益。
2.抓實集體備課，實現(xiàn)資源共享。
為了適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，跟上新教材步伐，決定本學(xué)年定期組織全區(qū)八年級備課組長集中研討八年級新教材的教法，發(fā)揮集體智慧，編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案，確定全區(qū)的教學(xué)模式，逐步形成區(qū)級共享的初步資源，供各校教師在此基礎(chǔ)上再進行二次修改。
（二）技能比賽，促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
為了進一步提升我區(qū)初中英語教師的教學(xué)技能和英語素養(yǎng)，決定組織教師技能比賽，包括初中英語教師的命題比賽，首屆初中英語教師口語大賽，以大賽為契機，促進我區(qū)初中英語教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高。
（三）課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
以江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于有效教學(xué)的初中英語教師專業(yè)發(fā)展”為抓手，開展一系列的研究活動，引導(dǎo)教師關(guān)注有效教學(xué)，提升有效教學(xué)能力和自身專業(yè)的發(fā)展。通過人人開設(shè)教學(xué)研討課，人人撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思和案例分析，每人發(fā)表與課題相關(guān)的教學(xué)論文等活動，切實促進教師的專業(yè)成長。進行面向全區(qū)初中英語教師的課題成果展示活動，發(fā)揮課題的輻射和推廣作用。
（四）名師引領(lǐng)，促進共同提高。
以初中英語名師工作室為平臺，開展形式多樣的活動?？筛鶕?jù)需要，選取兩所薄弱學(xué)校，采取“送教下鄉(xiāng)”、“送培到?！钡然顒樱浞职l(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用，采取“跟蹤幫扶”等方式幫助薄弱學(xué)校的老師盡快成長，達(dá)到資源共享，共同提高的目的。
1.整理并上傳七年級英語上冊的優(yōu)秀教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案；
2.組織初中英語學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)研討活動；
3.組織初中英語“自主課堂”教學(xué)研討活動。
1.組織參加泰州市學(xué)業(yè)水平測試；
2.組織初中英語“送教下鄉(xiāng)“活動；
3.組織初中英語“自主課堂”教學(xué)展示活動。
1.組織初中英語教師命題大賽活動；
2.組織初中英語“送培到?！盎顒?。
1.組織初中英語教師口語大賽活動；
2.開展省規(guī)劃課題“基于有效教學(xué)的初中英語教師專業(yè)發(fā)展研究”成果展示活動。
1.組織初中英語期末質(zhì)量調(diào)研測試；
教師教科研工作計劃篇五
通過上半學(xué)期的教育教學(xué)，我對每個班的學(xué)生都有所了解。整個級別系的學(xué)生整體素質(zhì)比較高，能夠快速掌握老師所教的知識。優(yōu)秀的學(xué)生在駕駛中發(fā)揮著明顯的作用，每個孩子都對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，聽歌的習(xí)慣需要老師在課堂上不斷提醒。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。
1、知識體系分析：
這本書分為六個單元，每個單元都有自己的主題，但每個主題都有對應(yīng)關(guān)系。即“感受與欣賞”、“表達(dá)”、“創(chuàng)造”和“音樂及相關(guān)文化”，與孩子的生活息息相關(guān)。
2.本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
(1)對于音樂感知力強的學(xué)生，給予個性化教育，提高難度，促進發(fā)展。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重聽的好習(xí)慣和科學(xué)唱歌的好習(xí)慣。準(zhǔn)確唱好這學(xué)期的演唱曲目，盡量做到背唱。
(3)通過歌曲學(xué)習(xí)唱歌，可以畫出歌曲的旋律走向，可以準(zhǔn)確地對七個音符的音高進行建模和區(qū)分。
(4)通過唱歌、欣賞歌曲和音樂活動激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
(5)在音樂活動中學(xué)會與他人合作，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
(6)進一步學(xué)習(xí)吹口琴。能夠熟練運用正確的指法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
1.關(guān)注孩子的個性發(fā)展，關(guān)注有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，給出難懂的知識點。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.重視歌曲拓展部分的延伸，重視學(xué)生對音樂活動的參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。
3.因材施教，針對不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂健康地發(fā)展。
4.采用多種教學(xué)方式，靈活教授歌曲，注重鼓勵性語言的運用，創(chuàng)設(shè)不同層次、不同教育的音樂課堂。
音樂是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提高文化素養(yǎng)和審美能力、增進身心健康、促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展等方面具有不可替代的作用。
教師教科研工作計劃篇六
圍繞學(xué)?！?0__年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，探索學(xué)校“幸福教育”理念下的課堂樣態(tài)，團隊組建、項目驅(qū)動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
二、主要目標(biāo)任務(wù)。
1.完善教研模式，提高研修實效。
加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。
進一步完善校級研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2.推進課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)。
以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實提高學(xué)校教科研工作實效。
3.做實課題研究，促進專業(yè)發(fā)展。
圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實踐的結(jié)合點，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
4.培育研修共同體，提升師資水平。
在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。
強化平臺建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。
三、具體工作措施。
（一）聚焦分層建設(shè)，推進教師梯度成長。
1.學(xué)科組建設(shè)。
以各學(xué)科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化，為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計，各學(xué)科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發(fā)展張力。
2.課題組建設(shè)。
以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊，圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級課題和國家級課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動，定期總結(jié)。
積極引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3.師徒結(jié)對工程建設(shè)。
幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學(xué)基本功競賽，促使青年教師對教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。
4.名師工作室建設(shè)。
以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進教師快速成長。
以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學(xué)名片”。
1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南。
目前，學(xué)校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學(xué)期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。
2.多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航。
教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學(xué)科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進行中。
3.多樣式課堂教學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展助力。
圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。
（三）聚焦項目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色。
1.“百草園”讀書會。
組織百草園教師讀書會，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設(shè)幸福書香校園。
2.“百草園”示范課堂。
圍繞國家課程校本化實施，根據(jù)教學(xué)工作中的實際問題，從問題出發(fā)，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示范課堂活動。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，促進校本化課程的開發(fā)與實施，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學(xué)科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。
3．“百草園”論壇。
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收獲的平臺，引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，催化青年教師成長，培養(yǎng)三級骨干教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。20__年秋學(xué)期，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動。
4．“百草園”學(xué)科工作室。
為借助高平臺，建立新起點，以項目研究為抓手，教育教學(xué)改革為切口，促進教科研發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室：以學(xué)科組為單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長。逐漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、研究、反思的校本教研文化。
（四）聚焦細(xì)致服務(wù)，提升學(xué)校教研品質(zhì)。
上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績，努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。
{c}1.{c}及時傳達(dá)上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務(wù)工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。
{c}2.{c}及時填報江蘇省中小學(xué)教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓(xùn)等報名信息，有針對性地指導(dǎo)教師完成相關(guān)培訓(xùn)要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。
四、月度工作安排：
1．組織20__年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽。
第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會。
2．召開學(xué)科主任、備課組長會議；
1．20__年暑期校本培訓(xùn)總結(jié)，資料上傳資源庫；
3．召開課題主持人會議，討論制定本學(xué)期課題研究計劃；
4.確定“百草園”示范課堂研討專題；
5.組織20__-20__學(xué)年度師徒結(jié)對活動；
6.組織職初教師培訓(xùn)；
7.迎接市教育局開學(xué)工作檢查。
1.“百草園”示范課堂；
2.青年教師基本功訓(xùn)練（建設(shè)完善練字打卡群）；
3.組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；
4.課題研究工作月度檢查；
5.組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動；
6.職初教師校本研修月度檢查。
1.“百草園”示范課堂；
2.課題組研究工作月度檢查；
3.“泰微課”制作及應(yīng)用經(jīng)驗交流活動；
4.職初教師校本研修月度檢查；
5.相關(guān)論文評比選拔、報送工作；
6．參加江蘇省基地校教研活動。
1.“百草園”示范課堂；
2．課題研究工作月度檢查；
3.職初教師校本研修月度檢查；
5．完成繼續(xù)教育學(xué)時登記工作。
1．指導(dǎo)各教研組及課題組做好工作總結(jié)；
2．職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；
3.整理各項教學(xué)、教研成果資料，匯編成集；
4.推薦教師寒假閱讀書目；
5．小結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作，教研資料歸檔。
教師教科研工作計劃篇七
2、加大課題管理力度、
（二）落實校本教研，提升教師素養(yǎng)。
2、加強教師基本功訓(xùn)練。
為提升教師教學(xué)基本功，本學(xué)期組織一次青年教師素養(yǎng)大賽和讀書筆記評比活動、
（三）搞好師資培訓(xùn)。
2、支持教師參加校外各級培訓(xùn)，并做好回校后的二次培訓(xùn)工作，使一人學(xué)習(xí)，大家受益、
（四）加強教師隊伍建設(shè)。
2、課題組工作例會，指導(dǎo)修改課題方案、
3、組織師徒結(jié)對活動、教師贈書活動等、
4、組織微課題申報活動、
1、組織參加各級教育學(xué)會論文比賽、
2、課題研討課、
青年教師素養(yǎng)大賽、
“生活與表達(dá)”市級課題研討現(xiàn)場活動。
1、青年教師匯報課、
2、青年教師讀書筆記評比、
1、課題組工作考評、
3、績效獎核算、
教師教科研工作計劃篇八
1.以201x版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，鼓勵教師研磨教材，創(chuàng)新方法，突破難點，努力建設(shè)以學(xué)為主的課堂，通過教材“文本解讀”備課會暨新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會，小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評優(yōu)活動等發(fā)揮學(xué)科課改項目的輻射力和影響力，多元探索以學(xué)生為中心的有效課堂教學(xué)。
2.立足單元目標(biāo)整體設(shè)計，繼續(xù)深化三項教研主題活動。
3.以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測調(diào)研為抓手，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和指導(dǎo)，通過數(shù)據(jù)分析與學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提供解決策略，幫助教師改進教學(xué)，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。
4.通過組織全區(qū)五年級學(xué)生的英語書寫評比活動，全面提高學(xué)生英語書寫能力和書寫質(zhì)量。
1.改進教研方式，規(guī)范教研流程。通過集體飛行調(diào)研和教研員個體調(diào)研等活動的開展，促進農(nóng)村及薄弱學(xué)校教育的均衡發(fā)展。加強農(nóng)村學(xué)校聯(lián)系人的工作力度，做好聯(lián)系人工作的學(xué)科間合作和教育扶持工作。
2.通過舉行農(nóng)村英語教師英語簡筆畫現(xiàn)場評比、小班化聯(lián)盟小課堂教學(xué)評優(yōu)活動和部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動，切實提高農(nóng)村教師及薄弱學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
1.通過16學(xué)時和90學(xué)時的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等多項工作的開展，切實做好教師培訓(xùn)工作。
2.通過學(xué)科研究課題的深入開展，多方位提升教師教學(xué)素養(yǎng)和教研能力。
教師教科研工作計劃篇九
3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次；
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果、
（一）強化責(zé)任意識，構(gòu)建高效的運行機制、
1、更新觀念，營造氛圍、
2、完善機制，明確職責(zé)、
（二）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長。
1、倡導(dǎo)讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園、
2、開展主題活動，形成對話機制、
（三）深入研究探討，確保課題研究成果、
1、加強教研和科研的整合力度、
2、扎實開展課題研究活動、
（四）工作安排：
2、每位實驗老師制定好子課題研究計劃，并根據(jù)計劃做好個人研究、
4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學(xué)隨筆上報到上級課題組、
7、組織課題實驗老師學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》中“動作技能和智力技能”章節(jié)、
8、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文，并進行交流評選、
9、總結(jié)本學(xué)期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作、
20xx年，學(xué)校的培訓(xùn)工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：
（1）教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)；
（2）實驗教師教師培訓(xùn)培養(yǎng)；
（3）代課教師培訓(xùn)；
（4）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及《教育心理學(xué)》心課程培訓(xùn)、
（5）按照學(xué)校要求切實做好《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派”培訓(xùn)等、
教師教科研工作計劃篇十
本學(xué)期我擔(dān)任二、三、五、六年級音樂教學(xué)工作。低、中、高三個年齡階段的學(xué)生參差不齊，個性差異很大。因此要全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，因材施教。從學(xué)生實際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計教材資料與教學(xué)形式，透過各種富有新意的音樂欄目，拓展學(xué)生的想象空間，并將音樂評價貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。
1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的潛力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的潛力。
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)必須的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生透過動腦、動口等多種途徑用心參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為用心、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學(xué)生的年齡小，思維潛力弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的用心性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種十分寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài)。這樣，就能夠充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們進行群眾演唱時為學(xué)生營造一個“自由王國”。在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生帶給“動起來”的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
3、以“賽”激趣促學(xué)。
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、開放的音樂教學(xué)。
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。
所以，音樂能夠讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能帶給這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。
讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、簡單、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間能夠走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一齊歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能構(gòu)成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，理解老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的用心性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。
2、開放的音樂教學(xué)方法。
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要透過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映潛力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。透過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
1、開學(xué)初，探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。
2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進行，并及時公布總結(jié)，以便改善音樂教學(xué)。
3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。
4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。
4、利用課堂、課余時間對音樂方面有必須天賦的學(xué)生進行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，到達(dá)在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動主角”躍為“主動主角”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。
教師教科研工作計劃篇十一
三年的不懈努力，的科研課題《自主學(xué)習(xí)的實踐》了科研任務(wù)，的科研。今年的科研任務(wù)是把科研地應(yīng)用到教育教學(xué)的實踐中去。的科研做地實驗。
運作要點如下：
一、教育科研的分解和實踐任務(wù)
依據(jù)科研的應(yīng)用范圍，把科研實踐分解成若干小課題。教師的學(xué)科、教學(xué)優(yōu)勢，確立實踐的小課題。以科研為、個人為要點的體系。
管理和制度，確立人和個人課題責(zé)任人的管理體系。
二、理論學(xué)習(xí)，讓科研的緊緊為要的
1、“六步學(xué)法”理論的學(xué)習(xí)
六步學(xué)法是科研的核心，地組織教師理解和把握是課題的保障。把六步學(xué)法的學(xué)習(xí)貫穿于的整個過程，地科研的一貫性，把自主學(xué)習(xí)的實踐地下去。
2、課堂教學(xué)模式評析學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)的課題模式。模式需要教師理解和實踐。依據(jù)課題把教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和應(yīng)用一體化到教學(xué)。并且組織教師借鑒各地地自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，對課題的評析和借鑒。
3、教學(xué)評價與反饋手段的學(xué)習(xí)
教學(xué)中，教學(xué)的性需要教師和學(xué)生科學(xué)的評價學(xué)習(xí)。依據(jù)六步學(xué)法的原則，對可堂得教與學(xué)地評價好反饋。組織教學(xué)學(xué)習(xí)六步學(xué)法的要求的，對評價與反饋的手段應(yīng)用也要從理論支持的學(xué)習(xí)范圍。
三、科研檔案建設(shè)，過程記錄
把科研分解成若干小的子課題有教師分組，在過程中，把分解成“月”“周”“日”?！翱蒲谢顒又苡涗洷怼薄翱蒲谢顒佑涗洷怼薄翱蒲胁牧蠚w檔記錄表”。過程性記錄，總結(jié)科研的。
四、科研交流
科研的過程集思廣益的過程，科研交流是的。地集體的優(yōu)勢，要多種科研交流。
1、科研會議
每周組織課題匯報會、材料匯總會；每月組織分享會、階段總結(jié)會。把科研的收獲和問題在呈現(xiàn)。
2、科研應(yīng)用資料交流
把科研和教學(xué)有機的，讓教師在科研中教學(xué)、在教學(xué)中科研，把科研資料匯總分發(fā)給每一位教師，共享。并組織典型課堂交流、科研交流。
3、科研的推廣和發(fā)布
網(wǎng)站文章推介教師的科研、組織論文提交發(fā)表，激勵教師的科研熱情。并校外教師的評價，更地科研的應(yīng)用價值。
教師教科研工作計劃篇十二
新的學(xué)期開始了，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學(xué)水平，特制定工作計劃如下：
1、上一節(jié)質(zhì)量較好的組教研課。2、聽課達(dá)10節(jié)，能運用新課程理念對每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點評總評。3、對所教語文學(xué)科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、加強識字、寫字訓(xùn)練
識字和寫字仍是我們低年級教學(xué)的一個重點，在教學(xué)中多少滲透教學(xué)的方法，利用游戲幫助學(xué)生巧妙識子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發(fā)學(xué)生識字的興趣。另外，在寫字方面，還要多加強姿勢的培養(yǎng)，在學(xué)生擺正姿勢的同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點，重點指導(dǎo)易錯字，加強難字重點筆畫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生是使用好基本筆畫，應(yīng)做到橫平豎直，撇捺舒展，字形美觀。
2、圍繞專題上好教研課
本學(xué)期我們組制定的專題是“創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力”，我們計劃從以下幾方面入手進行實踐探究。
（一）、憑借教材，加強語言表達(dá)訓(xùn)練
我們的教材為學(xué)生進行語言表達(dá)訓(xùn)練提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式，同時為教師提供了廣闊的拓展空間，教師應(yīng)該憑借教材的內(nèi)容，抓住教材的訓(xùn)練點適當(dāng)安排語言表達(dá)的相關(guān)訓(xùn)練。
（1）、注重創(chuàng)造表達(dá)交流的機會。
語言表達(dá)能力的提高需要長時間的培養(yǎng)，僅靠課堂上的有限時間進行訓(xùn)練是不夠的，教師應(yīng)為學(xué)生盡可能地創(chuàng)造表達(dá)交流的機會。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會等活動，使每個學(xué)生都有更多表達(dá)交流的機會。也可以幫助學(xué)生組織一些社會實踐活動。使學(xué)生從中受到了思想道德教育，又提高語言表達(dá)能力。
（2）、善用“空白”，積累語言
文本在表達(dá)思想感情的同時，也為讀者留下了無限思考和合理想象的空間，這就是我所說的“空白點”。教師要善于發(fā)現(xiàn)“空白”，作為理解的切入點、情感的迸發(fā)點、思想的延伸點，拓展學(xué)生思考和想象。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，進行語言表達(dá)訓(xùn)練
生動、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)在真實的情感體驗，激發(fā)他們表達(dá)的強烈欲望。教師可以針對教材實際，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與，引起學(xué)生語言交際的欲望，激發(fā)他們語言交際的熱情。
（1）、變換角色，感悟語言
知識是個體主動建構(gòu)的，無法通過教師的講解傳輸給學(xué)生。因此，學(xué)生必須主動地參與到整個學(xué)習(xí)過程中，要根據(jù)自己先前的經(jīng)驗建構(gòu)新知識。在對話教學(xué)過程中，教師首先是參與者，與學(xué)生平等交流；其次才是組織者、引導(dǎo)者、促進者。只有這樣，學(xué)生才能講真感受、真體驗、真理解。
（2）、聯(lián)系生活，體驗語言
教學(xué)不僅僅是一種告訴，更是一種體驗。語文教學(xué)不僅要使學(xué)生有所知，而且要使學(xué)生有所感，善于用語言進行表達(dá)，從而發(fā)展語言，提高語言表達(dá)能力。
本人要多參與學(xué)校課題的研究，根據(jù)本組的教研專題，積極實踐積累經(jīng)驗，使的組教研取得成功。論文撰寫計劃，堅持課課有教后感,周周有教學(xué)隨筆。本學(xué)期寫隨筆不少于10篇爭取碩果累累。
題目：假如我有一支馬良的神筆
1、引言
同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？此時此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫些什么？趕快動筆來畫一畫吧。比一比，誰的想象力豐富，誰的方法最有新意?。ǘ喈嫸嗉臃郑?BR> 2、任務(wù)
a、學(xué)生大膽想象，動筆畫出他們內(nèi)心的真實想法，也可以配上相關(guān)的文字來加以說明。
b、比一比誰想到的方法最多，誰畫得最好。
c、誰的想法最有創(chuàng)意，與眾不同。
3、要求：
每人有20分鐘的時間，把自己想到的畫下來，然后介紹給大家聽，大家評議，最后由老師總結(jié)給學(xué)生評分。
教師教科研工作計劃篇十三
本學(xué)年，教科室工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求、新形勢和學(xué)校新年度的中心工作，以高一(2)班和高一(10)教育教學(xué)實行理解教育和自然分材課堂教學(xué)程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。做到三個服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點;為教師成長服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點;為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
1、大力加強教科研常態(tài)化，制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓(xùn)和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，啟動培訓(xùn)工作。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和理解教育的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《永臨中學(xué)備課組建設(shè)管理指導(dǎo)意見》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學(xué)工作中去。
3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)活動”的驗收工作。
在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好理解教育自然分材教學(xué)常規(guī)管理的落實，重點抓好“自學(xué)指導(dǎo)書”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評跟蹤”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標(biāo)”設(shè)計實施的研討，使自然分材教學(xué)新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標(biāo)準(zhǔn))”“胸中有本(教材)”“目中有人(學(xué)生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。
強化備課制度，切實提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進上課質(zhì)量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到精選、精講、精練、精批，真正做到在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”上下足苦功夫;質(zhì)量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關(guān)，并且及時組織考后的試卷和成績質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進質(zhì)量管理措施。
4、完善校本教研，堅持“研訓(xùn)一體”，實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動。
本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、聽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎勵導(dǎo)向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，營造一個良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學(xué)中的問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進研究。各教研組長要加強學(xué)科教學(xué)問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
5、狠抓集體研究，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學(xué)的終極效益。
(1)必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導(dǎo)課前說課活動。教案、學(xué)案編寫需要研究，練習(xí)的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學(xué)期教科室進一步落實學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接落組責(zé)任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務(wù)分解細(xì)化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標(biāo)要求提前備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的、相對完善的學(xué)科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學(xué)的過程性研究。四是備課組長要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學(xué)性以及備課組成員在教學(xué)思路上的高度統(tǒng)一性。
(2)努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思――校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。我們所說的教學(xué)反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立教師教學(xué)反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學(xué)反思評選和搜集，并匯編入《永臨中學(xué)教科研通訊》來促使教學(xué)反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助――校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推進理解教育中遇到的一個人不能解決的實際問題和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。
專業(yè)引領(lǐng)――提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干教師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。
以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標(biāo)。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計的整體水平，鼓勵教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學(xué)生實際，進行教學(xué)的多樣化設(shè)計，促進教師教學(xué)特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學(xué)科備課組的教師進行捆綁式評價，引導(dǎo)他們形成工作合力，確保集體備課落到實處，開展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動和備課組集體備課活動(包括理論學(xué)習(xí))，并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。
教師教科研工作計劃篇十四
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過程精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進我校教科研工作上一個新臺階。
二、主要工作：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作。具體計劃如下：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時寫下不少于５０字的所思所想。
一、課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學(xué)科教學(xué)研究小組，針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展。
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學(xué)改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動。
更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
二、主要工作：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“自主建設(shè)、多維互動、四位一體”子課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式”實驗與研究這個目標(biāo)開展工作。
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識。
教師觀念的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂的前提。為轉(zhuǎn)變教師的觀念，學(xué)校給予每位老師充分的學(xué)習(xí)機會，并要求老師們把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和自身的實踐認(rèn)真反思到自己的教學(xué)中去，寫出書面總結(jié)，找出存在的差距，充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和改革課堂教學(xué)的必要性。通過學(xué)習(xí)、反思使老師們認(rèn)識到：堅持以人為本，促進每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的主動發(fā)展、全面發(fā)展，已經(jīng)成為推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，教師應(yīng)成為學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂教學(xué)，只有很好地體現(xiàn)學(xué)生主體地位，很好地體現(xiàn)學(xué)生之間合作交流的思想，很好地體現(xiàn)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、勇于解答問題的精神，很好地體現(xiàn)當(dāng)堂教學(xué)效果，才能算作好課和一堂成功的課，而自主互助學(xué)習(xí)型課堂恰恰能夠滿足這些要求，正是我們需要的課堂教學(xué)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中的第一條就是“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性”，“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”。在學(xué)習(xí)方式上，《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)必須“積極倡導(dǎo)民主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。這種在教學(xué)及學(xué)習(xí)方式上的變革，要求小學(xué)語文教師必須具備良好的教育素養(yǎng)。小學(xué)語文教師的教育素養(yǎng)應(yīng)包括教育理論素養(yǎng)、語文教育能力素養(yǎng)及語文教學(xué)研究素養(yǎng)等方面。
開學(xué)之初，學(xué)校圍繞課堂教學(xué)改革的必要性、自主互動學(xué)習(xí)型課堂的基本認(rèn)識、課堂教學(xué)中應(yīng)注意的問題等讓老師們一起學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)，讓老師們暢所欲言，統(tǒng)一認(rèn)識，并確定本教研組的教學(xué)思路。
3、活動推進，加快改革進程。
為提高活動研討的質(zhì)量，我校多次集合看名師課堂教學(xué)進行聽課活動，讓老師們在專家的引領(lǐng)下，反復(fù)研討，不斷改進，提高課改效益。
4、實施科研帶動策略，構(gòu)建自主互助、四位一體高效課堂教學(xué)模式。
為積極穩(wěn)妥地搞好課堂教學(xué)改革實驗，我校組成由校長、業(yè)務(wù)校長、教研組長、骨干系列教師和青年教師為主力的骨干教師隊伍。在這次活動中，每人出一節(jié)公開課，與教師面對面的交流與研討。然后骨干教師帶頭出公開課、研究課，以點帶面逐漸在全校全面鋪開。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮骨干教師講評課的示范和輻射作用，帶動廣大教師積極參與這次活動當(dāng)中去。教研組確定每人按我校教學(xué)模式的要求上好一節(jié)公開課，互相聽課后，圍繞課堂教學(xué)改革中的有關(guān)問題展開深入的探討和交流，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的過程中擬補自己的不足，使“小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式”的教學(xué)改革朝著正確的軌道前進。
（二）加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
2、專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學(xué)校，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動，通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續(xù)開展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對交流活動，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。
4、開展練兵活動：開展校內(nèi)公開課活動，不斷提高教師的整體素質(zhì)。
（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決課改中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
1、圍繞課題抓科研。
本學(xué)期，繼續(xù)進行市級課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價的實踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實踐活動課程的研究與實踐》的研究。定期召開課題負(fù)責(zé)人和成員會議，及時記載課題研究的過程，并做好結(jié)題前的準(zhǔn)備工作。
2、圍繞教研抓科研。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地?！苯ㄔO(shè)的契機，緊扣《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》課題踏實穩(wěn)健地開展研究，形成以縣教研室為主導(dǎo)，縣學(xué)科骨干教師團隊為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結(jié)合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。
3、圍繞推廣抓科研。
進一步加強科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認(rèn)真實施，及時將成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，并定期進行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。
（四）開展學(xué)生學(xué)科競賽，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
學(xué)校堅持學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀，根據(jù)學(xué)生的個性特點和針對學(xué)生的特長，進一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念。本學(xué)期推行大課間活動，促進身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓(xùn)。
發(fā)揮教研組合力，全力以赴學(xué)科競賽，在選拔、輔導(dǎo)、預(yù)賽的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加縣二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽；縣五年級學(xué)生閱讀能力競賽；縣三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力競賽；縣科學(xué)筆記本競賽等。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻。
二、主要工作：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作。具體計劃如下：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
第一、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導(dǎo)下，以“提高課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一（歡迎訪問零二七本站http://，范文大全）課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學(xué)科教學(xué)研究小組，針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展。
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學(xué)改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
教師教科研工作計劃篇十五
根據(jù)市教育局學(xué)前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我園共有18個班級，教師教學(xué)班級無變動，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識，但教研工作中還存在一些不足。
一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、工作要點及措施：
（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與時俱進。
2、加強理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評比活動，為教師成長搭建舞臺。
（二）、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機會，傳達(dá)新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認(rèn)識。
（三）、加強專題研究提升教科研水平。
領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。
1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。
（四）.抓好幼小銜接工作，為進一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（1）平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。
（2）注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動。
（3）上課時做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學(xué)習(xí)用品等。
（五）重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量。
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經(jīng)常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。
（六）加強家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案。
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
四、每月重點工作安排表：（略）。
教師教科研工作計劃篇十六
本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，以促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。
1、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究成效。
2、做好申報德育方面的市xx規(guī)劃課題工作。
3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強科研培訓(xùn)工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認(rèn)同度以及參與率。
4、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學(xué)成果獎并力爭獲獎。
5、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評比工作。
(一)加強科研培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展
1、本學(xué)期繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。
2、教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
3、針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進行科研培訓(xùn)、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學(xué)科的教研活動。
4、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
5、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
教師教科研工作計劃篇十七
20xx年9月20日至23日，我縣文化新聞出版和體育局抽調(diào)精干人員組成農(nóng)村文化大院檢查組，對全縣個農(nóng)村文化大院建設(shè)情況進行了為期三天的全面檢查，從檢查情況看，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能對此項工作高度重視，農(nóng)村文化大院建設(shè)基本實現(xiàn)了時間與任務(wù)的同步進展，并且有相當(dāng)一部分文化大院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高、投資力度大，成為社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)的新亮點。
從目前建設(shè)進度看，農(nóng)村文化大院分為兩種類型。一類是典型性文化大院，其室內(nèi)場所和大院廣場硬件設(shè)施全部到位，但軟件資料還需要進一步完善。此類文化大院共有4個村，分別是伊通鎮(zhèn)永青村、河源鎮(zhèn)保南村、伊丹鎮(zhèn)西嶺村等。二類是普及型文化大院，其室內(nèi)場所設(shè)備和軟件資料均需進一步完善。此類文化大院共有16個村。
從檢查情況看，農(nóng)村文化大院存在的共性問題：一是大部分文化大院文化廣場建設(shè)較好場地面積大，標(biāo)準(zhǔn)高。室內(nèi)場所設(shè)施配套不夠完善，室內(nèi)活動場所設(shè)施不達(dá)標(biāo)，制度、門牌不規(guī)范；二是軟件資料不完備，工作計劃、總結(jié)、活動記錄不齊全，圖書無分類，藏書、借閱登記臺帳不健全；三是文化大院專兼職管理員不穩(wěn)定，管理不到位；四是內(nèi)外部環(huán)境有待進一步細(xì)化、美化；五是大部分文化大院未設(shè)置文化墻（閱覽櫥窗），有的雖設(shè)但無內(nèi)容；六是大部分文化大院無文藝演唱器材，文藝特色隊伍沒有在大院顯現(xiàn)，只滿足于唱歌跳舞。存在的個性問題：一是個別文化大院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低，內(nèi)外場所設(shè)施簡陋，必備的設(shè)備、器材數(shù)量少、質(zhì)量差，內(nèi)外部環(huán)境臟、亂、差；二是個別文化大院圖書配置不到位，報刊雜志沒有集中管理，有的圖書存量少，且大部是過時書刊，沒有閱讀價值；三是個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對上級下?lián)艿莫勓a資金使用不合理，管理不規(guī)范，大部分資金用于基本建設(shè)和土建工程，鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套資金不到。
（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要進一步加強對農(nóng)村文化大院建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，成立專門工作組，緊盯檢查組反饋的問題，對照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，逐項逐條抓整改，務(wù)必于近日整改到位，以迎接省市的檢查驗收。
（二）組織文化館、圖書館和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專業(yè)人員，加大指導(dǎo)輔導(dǎo)力度，明確分工，責(zé)任到人，坐陣指導(dǎo)整改工作，尤其是對設(shè)施布局、環(huán)境美化、各種制度、標(biāo)牌規(guī)范置掛以及軟件資料的搜集整理和圖書分類登記等環(huán)節(jié)的工作，要嚴(yán)格要求，細(xì)心輔導(dǎo)，跟蹤檢查，確保整改一次到位。
（三）各承擔(dān)任務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要集中人力、物力、財力，積極做好各項整改工作，并明確專人做好文化大院的建后管理工作，建立健全長效管理機制，鞏固建設(shè)成果。充分發(fā)揮轄區(qū)文藝團隊、文藝骨干、文化能人模范帶動作用，引導(dǎo)群眾積極參與文化大院各項活動，用先進文化占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地，使文化大院真正成為廣大農(nóng)民群眾學(xué)技術(shù)，增收致富，提升素質(zhì)，自娛自樂、強身健體的新型文化陣地。
教師教科研工作計劃篇十八
我校申報的研究課題《職業(yè)學(xué)校宏揚行知思想，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的研究與實踐》已經(jīng)被批準(zhǔn)為建鄴區(qū)十大重點課題之一，現(xiàn)正在申報省級規(guī)劃課題待批。開學(xué)初，學(xué)校將邀請省市專家組對學(xué)校這一主干課題進行開題論證。
2．校本研究課題方案研制指導(dǎo)
學(xué)校于寒假前發(fā)布了《“十一五”課題指南》，為便于全校教職工結(jié)合自身工作實際，選擇子課題，教科研室將組織一次子課題研究方案設(shè)計指導(dǎo)。
3．校本研究課題立項審批
三月中旬，對教師們提交的《子課題立項申報表》組織評審、立項。
4．申報“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題
積極爭取申報江蘇省《“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題》
5．課題研究過程管理：檢查子課題研究方案實施情況
6月上旬，對學(xué)校批準(zhǔn)立項的子課題研究進展情況進行檢查。
1．建立《學(xué)校課題研究管理制度》
為調(diào)動廣大教師參與教科研的積極性，增強教科研的實效性，建設(shè)一支研究型教師隊伍，學(xué)校通過健全教科研管理制度，加大教科研經(jīng)費投入，對參與課題研究的教師發(fā)放研究資助和獎勵。這一方案已在寒假前公布，并從本學(xué)期開始實施。
2．建立教師教科研業(yè)務(wù)檔案
為記錄教師在教科研引領(lǐng)下專業(yè)發(fā)展的軌跡，記錄教師在教育教學(xué)、管理等工作中取得的成果，教科研室將為每位教師建立教科研檔案。檔案中收集教師的獲獎?wù)撐?、教案、課件、公開課錄象或示范課錄象光盤、發(fā)表的著作等。通過教師教科研檔案的建立，發(fā)揮其資料功能、激勵功能、展示功能以及評價和促使反思的功能。
1．新老教師傳幫帶
近兩年我校又有多名新教師走上工作崗位。本學(xué)期學(xué)校將選派師德優(yōu)良、經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師，與新教師結(jié)成對子，簽定協(xié)議，明確職責(zé)，并加強考評，幫助青年教師盡快成長。
2．學(xué)校學(xué)科帶頭人評選
校級學(xué)科帶頭人評選已經(jīng)收到申報材料份，評選工作即將進行，學(xué)校將本著“公平、公正、公開”和“好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，評選出真正有代表性的校級學(xué)科帶頭人。
1．編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)?！笆濉眱?yōu)秀教育文集》
我校兩項十五課題研究：《職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好個性的策略研究》和《運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好個性，激發(fā)學(xué)生潛能的實踐研究》，對豐富我校辦學(xué)內(nèi)涵，促進專業(yè)建設(shè)，推進教育教學(xué)改革，促進教師隊伍成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并形成了一批教科研骨干。01—xx年我校教師撰寫的近三百篇論文在各級教育主管部門組織的評比中獲獎。本學(xué)期學(xué)校將編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)校“十五”優(yōu)秀教育論文集》，以達(dá)成果交流、經(jīng)驗共享、擴大影響之目的。
2．編輯4期《教科研通訊》
教師教科研工作計劃篇十九
本學(xué)年我校以遵循教育局抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象的總體思路為指導(dǎo)，以市教科所和學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實的教研與管理工作為基礎(chǔ)，以解決教育教學(xué)工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結(jié)合為生長點，以課堂教學(xué)為切入點，用“學(xué)校教育網(wǎng)、實驗小學(xué)教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學(xué)改革的研究，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，以研究促改革，為學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。
20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學(xué)網(wǎng)站、實驗小學(xué)教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導(dǎo)職能；做好小課題研究、?？秾嶒炐W(xué)教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現(xiàn)出成果、出人才、出成績的教科研工作目標(biāo)。
1、加強科研骨干隊伍建設(shè)，健全教育科研專項工作制度
充分調(diào)動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教科室、小課題主持人的管理、督導(dǎo)職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學(xué)課題研究管理制度》、《實驗小學(xué)課題研究實施程序》、《實驗小學(xué)課題研究成果獎勵制度》。嚴(yán)格執(zhí)行《理論學(xué)習(xí)制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導(dǎo)目標(biāo)考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工作。完善并實施學(xué)校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。
完善如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：“高效課堂研究中心——教科室——學(xué)科組——教師”與“高效課堂研究中心——教導(dǎo)處——年級組——教師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。
完善和落實教科研工作量化評估細(xì)則。
首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ龋?BR> 第三，學(xué)年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質(zhì)獎勵和精神上的鼓勵。
2、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)發(fā)展
以課改為龍頭，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，為促進學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以教師培訓(xùn)為保證，加強交流，相互學(xué)習(xí)，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學(xué)校教科研質(zhì)量再上個新臺階打下堅實的基礎(chǔ)。
（1）督促教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學(xué)年要重點抓好幾次比較大的教科研學(xué)習(xí)活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學(xué)年初制訂個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調(diào)動廣大教師的學(xué)習(xí)積極性。
（2）加強交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
本學(xué)年我們將繼續(xù)組織實驗小學(xué)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，定期舉行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學(xué)經(jīng)驗交流會，以先進的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在課題組研究的基礎(chǔ)上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。
3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果
認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。
繼續(xù)做好20xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導(dǎo)，及時總結(jié)、提升本校典型教育科研經(jīng)驗，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。
以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規(guī)范化、過程化、網(wǎng)絡(luò)化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學(xué)校教科研工作，進一步發(fā)揮“科研先導(dǎo)”作用，為推進學(xué)校教育現(xiàn)代化和教育教學(xué)改革作出貢獻。
大力開展小課題研究，
（1）指導(dǎo)選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學(xué)中的問題而研究，為學(xué)校發(fā)展決策服務(wù)，為教師個人成長何提升學(xué)校品味服務(wù)。
（2）強化引領(lǐng)。加強培訓(xùn)和指導(dǎo)，堅持專家引領(lǐng)相結(jié)合，對課題方案設(shè)計、課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導(dǎo)。
（3）優(yōu)化服務(wù)。一是課題研究知識的指導(dǎo)服務(wù)。通過講座、培訓(xùn)等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導(dǎo)教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網(wǎng)絡(luò)互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓(xùn)班”，組織研究人員到其它省、市進行實地學(xué)習(xí)考察，積極開展交流研討活動。
4、探索校本課題研究
校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設(shè)計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學(xué)期我校要做一些探索，他們把課堂改革當(dāng)做課題來做，既有學(xué)校的整體目標(biāo)（總課題），又有中目標(biāo)和小目標(biāo)（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設(shè)。
5、做好禹城市教科所和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。
1、元月
總結(jié)上學(xué)年工作，制定新學(xué)年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責(zé)任意識、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經(jīng)驗。
2、二月
召開各級課題主持人、研究成員會議，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時間表。
3、三月
4、四月
組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)設(shè)計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。
5、五月
完善《實驗小學(xué)小課題研究管理辦法》，進一步規(guī)范小課題研究工作。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地?！?BR> 6、六月
自查“德州市教育科研十二五規(guī)劃20xx年課題”過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發(fā)《實驗小學(xué)教科研》20xx年第2期。
7、七月
召開校本課題研究培訓(xùn)會議，進一步推動高效課堂建設(shè)。迎接教育科研工作學(xué)年檢查。
8、八月
和教導(dǎo)處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。
9、九月
評選優(yōu)秀小課題研究成果。指導(dǎo)各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《實驗小學(xué)教科研》20xx年第3期。
10、十月
召開新一輪小課題研究開題及培訓(xùn)會?？偨Y(jié)和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。
11、十一月
開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。
12、十二月
指導(dǎo)到期的“德州市課題”主持人，整合結(jié)題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結(jié)題鑒定。
優(yōu)秀論文評選
做好年度總結(jié)，制定新年計劃。
教師教科研工作計劃篇一
根據(jù)我校的教育理念，發(fā)展教師特長，堅持不斷發(fā)展的思想，《和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學(xué)習(xí)興趣為主旨制定本計劃。
1、在過去的一學(xué)年里，由于我在小龍小學(xué)執(zhí)教一年，對本校的各年級英語學(xué)習(xí)情況已經(jīng)不十分了解，所以本學(xué)期開始首先要對各年級的英語學(xué)習(xí)情況進行摸底，通過開學(xué)兩天以來的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不容樂觀，孩子對英語的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實，口語交際能力差，個別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，英語教學(xué)質(zhì)量需要不斷提高，任重道遠(yuǎn)，英語教學(xué)特色要逐漸形成。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的。因此，本學(xué)期開展正常的教學(xué)工作之外，需要全體英語教師加大學(xué)習(xí)的力度和寬度，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實踐活動中。教師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等，以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍或報刊。
2、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。
努力做到以下幾點。
（1）備課：集體備課和個人備課相結(jié)合，做到超周備課，備課內(nèi)容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標(biāo)》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標(biāo)達(dá)成情況分析以及原因。
（2）作業(yè)設(shè)置和批改。
作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設(shè)立三級評價模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施，及時對學(xué)生的作業(yè)進行整改和糾正。
3、改進課堂教學(xué)，提高課堂效率。
本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主互助的特點，精心設(shè)計每一堂課，精心設(shè)計有效的活動和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動設(shè)計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)的特點，根據(jù)活動的特點設(shè)計自主或是互助的學(xué)習(xí)。
另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展實際，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極情感，教師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。
加強課堂教學(xué)評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學(xué)生進行形成性的評價，而且評價要關(guān)注學(xué)生的成長，注重評價的長效性和持久性。
4、加強教研活動的開展，提高個人業(yè)務(wù)水平。
積極參加各項培訓(xùn)以及聽評課活動，按學(xué)校要求完成遠(yuǎn)程教育課的教學(xué)，并從中總結(jié)經(jīng)驗與反思加以提高。個人方面還要不斷進修學(xué)習(xí)，以高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
每月具體工作安排。
1．制定教研計劃、教學(xué)計劃和進度。
2．組織成員參加集體備課活動。
3.組織英語教師集體備課.(9月3日）。
4、常規(guī)教學(xué)檢查并總結(jié)。
1．落實教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2.六年級詞匯驗收。
3．組織英語教師集體備課:。
1．組織課堂教學(xué)競賽。
２．校學(xué)生英語比賽。
3．組織英語教師集體備課:。
4．校英語書寫比賽。
5.備課及作業(yè)布置情況檢查。
1、制定復(fù)習(xí)計劃，總結(jié)教研組工作。
2、常規(guī)教學(xué)檢查。
3、組織英語教師集體備課:。
教師教科研工作計劃篇二
1、進一步掌握扎實的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識，及教育科研相關(guān)的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學(xué)理念，把理論結(jié)合實際，走進課堂，做到理論結(jié)合實際去研究。
3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強職業(yè)信念。
1、積極參加各種專家講座，并認(rèn)真做好筆記，寫好感想；
3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，認(rèn)真聽課、評課，每學(xué)年聽課不少于20節(jié)。
2、有效地運用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量；
3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系，力爭使每天所教授的知識成為學(xué)生的一種心理需求。
2、每學(xué)年上一至兩節(jié)成果展示課；
3、班級絕大部分學(xué)生的具有較強探究能力。
教師教科研工作計劃篇三
緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點，聯(lián)系我縣教育教學(xué)及教育科研工作實際，明確我縣教育科研工作目標(biāo)，逐步規(guī)范管理，有計劃地開展一系列教研工作，力爭教育科研為我縣的教育教學(xué)服務(wù)。
各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長跟蹤并指導(dǎo)本單位教師的科研課題的研究工作，力求務(wù)實，以科研帶動課改，以科研推動教師成長；督促本單位教科研檔案的歸檔工作。
1、“少教多學(xué)”實驗校做好子課題研究工作。
2、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀實驗校，以之為依托，開展“中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀考級管理是實驗研究”，力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典，培養(yǎng)對經(jīng)典的興趣，自愿報名，9月20日報齊。我縣將建立市級課題，建立實驗校聯(lián)系制度，共同研究，共同進步。
3、利用利用重大節(jié)日，選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作，活動要有目標(biāo)、有重點、有計劃、有落實、有總結(jié)。
4、開展好已申報其它課題的研究工作。
對開展市、縣級課題研究的成員進行跟蹤驗收，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。組織參與課題研究的教師，開展縣市教科研課題觀摩課申報工作，要求全員參與，層層選拔。10月30日前，各鄉(xiāng)校完成初選，報至教科所。凡沒有進行初選的鄉(xiāng)校，取消觀摩課指標(biāo)。
對申報的觀摩課進行驗收、指導(dǎo)，評出市、縣級觀摩課侯選人，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。
各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進行總結(jié)，對典型課題、典型實驗校的經(jīng)驗進行反思。
五、次年三——四月。
全縣召開觀摩課比賽，評出縣級課題觀摩課；評先出縣教科研先進單位、縣教科研先進個人。在此基礎(chǔ)上推薦市級觀摩課、先進單位或個人。
組織市、縣級課題成果獎評審。
各鄉(xiāng)校對本學(xué)年教科研工作進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題和亮點，對典型成果進行匯總。
九、組織參加市教科所開展的各項工作。
未盡事宜，另行安排。
以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動研究，“學(xué)、研、做”一體，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極開展課題學(xué)校研究。20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實施策略》和《有效學(xué)校的探索與實踐》”主課題，繼續(xù)對學(xué)?！队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高，要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。
3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項工作。
4、要進一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究內(nèi)容，明確責(zé)任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。
5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助教師掌握并運用科學(xué)的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗交流。
1、加強教科研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學(xué)科組長落實抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo)，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高教師科研研究水平，以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。
2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。
（1）、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標(biāo)，設(shè)計新方案中，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補新的教學(xué)內(nèi)容，并予以重新組合，形成個性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中，積極引入集體備課機制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。
（2）、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標(biāo)下，根據(jù)學(xué)生個體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說，教師根據(jù)學(xué)生實際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組，制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)目標(biāo)層次化，教學(xué)內(nèi)容層次化，作業(yè)要求層次化，效果評價層次化。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進生都學(xué)習(xí)有效。
（3）、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，積極營造適合學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，把握時機發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。
（4）、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題（成功的經(jīng)驗、或失敗的教訓(xùn)）進行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強教師的教學(xué)反思，對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師也能獲得改進教學(xué)實踐的專業(yè)知識，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效。
（5）、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面，而立項的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要通過：a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源；b：探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點在哪里；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的積極性，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效。
（6）、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè)，使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識，發(fā)展智能。
（7）、語文教學(xué)互動小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人相互促進，以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高自身素質(zhì)。
（8）、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。是根據(jù)長期以來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動施教、封閉機械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實際，積極踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎(chǔ)上，課題組要在以下四個方面：
（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑；
（2）現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計理論與實踐；
（3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實踐；
（4）應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的實驗。進行梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭取20xx年實施課題結(jié)題。
5、建立健全學(xué)校教育科研組織機構(gòu)。形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對性和實效性。
6、抓好理論學(xué)習(xí)，提升教師研究水準(zhǔn)，為開展群體性研究活動提供保證。20xx年在校本科研培訓(xùn)中，學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》、（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的某1—2卷。
7、加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅持課題立項務(wù)實性、堅持研究過程合作性、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的科研風(fēng)氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確?？蒲泄ぷ髀涞綄嵦?，收到實效。
8、加強教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項工作的評價機制。并于20xx年中期舉辦課題推進交流會。對好的經(jīng)驗成果，學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學(xué)校科研理論水平和實踐操作水平。
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用，面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實效，以扎實高效的工作業(yè)績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質(zhì)教育深入實施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻。
1、進一步加強科研工作的規(guī)范化管理，重點引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。
2、召開膠州市教育學(xué)會第xx屆年會，表彰教育創(chuàng)新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學(xué)會現(xiàn)場會。
3、圓滿完成“x五”立項課題研究任務(wù)。20xx年，是x五課題結(jié)題年，各承擔(dān)課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質(zhì)量的實現(xiàn)研究預(yù)期目標(biāo)，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴大學(xué)校“教育品牌”影響力。
4、繼續(xù)積極促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化，適時通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。
5、以教育科研作引領(lǐng)，積極推進校園文化建設(shè)。要加強學(xué)習(xí)和交流，走出去，請進來，通過舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構(gòu)校園文化。
6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng)，促進學(xué)校特色建設(shè)。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向，加大學(xué)校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學(xué)校。
7.加強校本研究，促進教師專業(yè)化成長。要充分認(rèn)識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件，為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。
8、深化“青島市中小學(xué)教師閱讀工程”。要認(rèn)真總結(jié)xx教師閱讀工程的經(jīng)驗，為開展閱讀工程做好準(zhǔn)備，年內(nèi)啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9、編制課題規(guī)劃，加強教育科研宏觀引領(lǐng)，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市教育科研課題研究指南》。
10、辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導(dǎo)、注重實用、提高學(xué)術(shù)、增強服務(wù)”的辦刊原則，為學(xué)校經(jīng)驗交流，教師專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。
新的學(xué)年，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了遵循高職教育發(fā)展規(guī)律，配合我院今年的評估工作，貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，本人制定個人教學(xué)科研。
如下：
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
工作任勞任怨及時更新教育觀念實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度工作兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校盡職盡責(zé)、教書育人注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課認(rèn)真批改作業(yè)不敷衍塞責(zé)不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
教案。
是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)常規(guī)：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究。利用多媒體教師和機房實操的優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使每個學(xué)生在每一堂課上都能有收獲。爭取在相應(yīng)的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表與教育教學(xué)經(jīng)驗和心得相關(guān)的論文。在工作方面做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名高職院校的教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
六、本期教學(xué)的能力要求。
1、專業(yè)知識技能。
2、動手與實際操作能力；
3、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的問題，以及解決現(xiàn)場操作過程中的的實際問題。
七、工作目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，了解所教科目的產(chǎn)生及發(fā)展背景，在各行各業(yè)的應(yīng)用情況，發(fā)展趨勢等。能把理論和實際相結(jié)合，擴大他們的知識視野，自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功和良好實際動手的操作能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，使其在德、智、體各方面綜合發(fā)展。
總之，我會認(rèn)真按照指導(dǎo)思想及教學(xué)要求完成相應(yīng)的教學(xué)工作任務(wù)，完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作任務(wù)。盡的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。為學(xué)校的美好明天貢獻自己的力量。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位，以承擔(dān)河北省縣域教育教學(xué)綜合改革項目實驗區(qū)為契機，以推進新課改縱深發(fā)展為主線，以提高教研工作實效性為重點，充分發(fā)揮教研室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)”的功能，創(chuàng)新教研機制，提升教師素質(zhì)，加強科學(xué)研究，推進校本革命，優(yōu)化課程管理，創(chuàng)建高效課堂，強化質(zhì)量監(jiān)控，打造核心競爭力，為加快實現(xiàn)我市教育由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，促進城鄉(xiāng)教研均衡、快速發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量全面提高做出新的更大的貢獻。
二、總體思路。
堅持“一個中心”，即進一步以提高教學(xué)質(zhì)量為中心；圍繞“三化目標(biāo)：即教育科研制度化、教學(xué)管理精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量高效化；實現(xiàn)“七個突破”，即在項目研究、課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、教研隊伍、教育科研、教育質(zhì)量等七個方面實現(xiàn)新的突破，打造教學(xué)研究和教育科研強市。
三、工作措施。
（一）科學(xué)實施項目研究，研究實效上求突破。
今年，我市承擔(dān)了省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目，這次實驗工作，既是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，又是大力推進素質(zhì)教育的有效載體，既是深化課程改革的重要抓手，又是促進教師專業(yè)化成長的重要平臺，更是全面提升我市基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平的顯著標(biāo)志。對于整體推進我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義。我們決心把此項工作當(dāng)做大事來抓，抓實、抓好、抓出成效。一是全面啟動。我市決定以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動省里確定的“教師專業(yè)化成長的管理與培訓(xùn)”、“教研組織和活動模式”、“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農(nóng)村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據(jù)我市實際，又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與發(fā)展機制研究”。二是全員參與。堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進、典型示范、重點突破、總結(jié)成果、提高效益”工作原則，確定40所實驗校，采用群體性行動研究法，組建教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、教研員、學(xué)校校長和骨干教師研究團隊，市成立以主管副市長為組長，以局長為常務(wù)副組長的項目研究領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃研究工作；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在教研室，具體負(fù)責(zé)研究的組織和協(xié)調(diào)研究工作；同時抽調(diào)局相關(guān)科室骨干力量，建立項目研究組，參加項目組織、研究和指導(dǎo)；各實驗校成立以校長（園長）為組長的項目研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織中層干部、年級組長、教研組長和骨干教師為主體的研究小組，參與實驗研究。項目組主研組長是項目的第一責(zé)任人。各實驗校校長（園長）是本校的第一責(zé)任人。切實加強組織管理，強化領(lǐng)導(dǎo)。保障項目研究的科學(xué)、有序?qū)嵤＿呇芯?、邊總結(jié)、邊推廣，滾動發(fā)展，以提高研究科學(xué)性、實用性和有效性。努力提高辦學(xué)水平，打造品牌學(xué)校。三是全程管理。建立健全項目研究組織、制度、實施和評價管理制度，強化督查。項目領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期地開展項目研究的調(diào)度和督查，建立信息通報制度，對實驗工作扎實有效的學(xué)校進行表彰，對先進做法及時推廣；對消極研究，走形式，走過場的學(xué)校要進行通報批評。保障經(jīng)費。市教育局建立專項研究經(jīng)費，資助項目研究。實驗校也要統(tǒng)籌辦公經(jīng)費，確保經(jīng)費投入，做到?？顚Ｓ茫幦〉庙椖垦芯啃Ч统晒摹半p豐收”。
（二）扎實推進課程改革，縱深發(fā)展上求突破。
1、提升義務(wù)教育課改實效。以“三級課程優(yōu)化組合研究項目為抓手”，推進義務(wù)教育課程改革向縱深發(fā)展。一是開展國家課程計劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究，深入了解學(xué)校對國家課程和相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行情況，找出問題癥結(jié)，研究相關(guān)政策，確保國家課程開齊、開足和開好。二是建立學(xué)校課程管理組織體系研究。構(gòu)建學(xué)校課程管理決策系統(tǒng)、課程開發(fā)管理系統(tǒng)、課程實施管理系統(tǒng)和課程評價管理系統(tǒng)，形成健全的、完善的、高效的學(xué)校課程管理組織體系，實現(xiàn)課程管理過程的精細(xì)化。三是學(xué)校課程管理規(guī)章制度研究。依據(jù)國家課程計劃和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際，從課程課目、課時、用書、作息時間、作業(yè)量、考試考查等方面建立課程管理制度，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。四是強化校本課程的研究，重點開發(fā)《書法》、《太極拳》、《跆拳道》、《。
國學(xué)。
》等校本課程，開發(fā)一套符合地域特色的系列化校本課程材料，形成“一校一特色”品牌。
2、全面推進普通高中新課改。搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，在高中新課改中搶先占領(lǐng)制高點。一是加強通識理論和教材培訓(xùn)。組織參加高中新課程改革培訓(xùn)，組織赴課程改革實驗區(qū)山東、上海等地學(xué)習(xí)考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行專題講座，扎實開展市級培訓(xùn)。二是制定普通高中課程改革實驗方案、課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見、學(xué)分認(rèn)定管理辦法、學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見、新課程學(xué)科實施指導(dǎo)意見等文件，扎實推進新課程實驗。三是強化高中學(xué)科中心教研組的管理，分學(xué)科開展課改研討會，及時發(fā)現(xiàn)并解決課改中的問題，提高高中教師的適應(yīng)能力。四是加強對課改后應(yīng)對高考的研究，加強選修模塊開設(shè)和學(xué)生選課的指導(dǎo)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效益，創(chuàng)辦特色品牌，實現(xiàn)高考新突破。
（二）強化常規(guī)教學(xué)管理，管理效益上求突破。
1、加強常規(guī)教學(xué)管理。認(rèn)真落實《武安市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研、評價等各個環(huán)節(jié)的精細(xì)化、科學(xué)化的研究、指導(dǎo)和管理。
2、開展教學(xué)評估工作。建立常態(tài)化教學(xué)評估工作機制。根據(jù)修訂后的省義務(wù)教育階段學(xué)校和教師教學(xué)評估細(xì)則和實施意見，完善我市學(xué)校和教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，并制定高中教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，將學(xué)校評估結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學(xué)校校長考核體系，將教師考核結(jié)果納入教師聘任、績效工資、崗位置換評價體系。召開教學(xué)評估。
工作總結(jié)。
表彰會，推廣優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗；迎接邯鄲市對我市的教學(xué)評估，取得優(yōu)秀等級。
（三）深化課堂教學(xué)改革，高效課堂上求突破。
1、強化高效課堂的指導(dǎo)。針對教學(xué)“高耗低效”的問題，深入開展教師、教研教改、課堂教學(xué)“三大革命”，提高課堂教學(xué)效率。組織教研員、學(xué)科帶頭人深入學(xué)校，開展一次全市教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查活動，傾聽教學(xué)意見，展開教學(xué)對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓(xùn)活動，及時發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)的新問題，把準(zhǔn)課堂教學(xué)改革的脈搏，做好指導(dǎo)工作。
2、提升“雙領(lǐng)四清”水平。一是提高“通案”編寫質(zhì)量。組織學(xué)科帶頭人在掌握課標(biāo)、吃透教材、研究教法、研究學(xué)法的基礎(chǔ)上，編寫出教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點、典型例題等框架，全體教師在此基礎(chǔ)上進行二次備課。二是提高“優(yōu)課”的活動質(zhì)量，組織學(xué)科帶頭人上好示范課，一般教師上好匯報課，同時要組織全體教師觀摩視頻公開課，觀摩名優(yōu)教師課堂教學(xué)實錄活動，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學(xué)找差距，促進教師課堂教學(xué)的根本變革。三是提高“四清”管理質(zhì)量。精心組織教師編寫“周考、月考”試題，加強檢測后的分析和撲救，堅決杜絕濫訂資料和實行題海戰(zhàn)術(shù)。
3、開展分級提高活動。開展“三項達(dá)標(biāo)”活動，即課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課堂教學(xué)進行專項檢測評估，進一步加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的全面學(xué)習(xí)和研究，使每一個教師掌握課程性質(zhì)、目標(biāo)和改進的措施。進一步加強對教材的鉆研，使每一個教師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣大教師更新教學(xué)理念，改變當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)水平。
（五）加強教研隊伍建設(shè)，素質(zhì)提高上求突破。
1、加強學(xué)科帶頭人、兼職教研員隊伍建設(shè)。依據(jù)《武安市學(xué)科中心工作條例》，加強學(xué)科帶頭人、兼職教研員的考評力度，對學(xué)科帶頭人、兼職教研員的履職情況進行全面考核，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、兼職教研員的在“雙領(lǐng)”活動中示范作用，建立傳幫帶工作機制，帶動全市課堂教學(xué)改革的深入開展。建立一支專業(yè)素質(zhì)好、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定高效的教研隊伍。
2、推進名師工程。創(chuàng)新“教學(xué)、培訓(xùn)、研究一體化”的教師教育模式，全面啟動名師工程，開展“十個一”工程，即進行一次教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)；一次職業(yè)道德教育培訓(xùn)；一次課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；一次教育科研理論和方法的培訓(xùn)；一次班主任工作培訓(xùn)。開展讀一本現(xiàn)代教育理論著作活動；一次普通話講演活動；一次硬筆書法比賽活動；一次高質(zhì)量的匯報課活動；一次教育教學(xué)論文比賽活動。對每次活動進行專項評價，分層有序地打造研究型教師隊伍。培養(yǎng)一批有自己的教育理念和教學(xué)模式，有獨特教學(xué)風(fēng)格的名師。
（六）加強課題管理，科研品位上求突破。
1、規(guī)范過程管理。加強立項課題的過程管理，對課題研究進行結(jié)題，通過聽取課題負(fù)責(zé)人情況匯報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，督促學(xué)校寫課題研究小結(jié)等形式，對實驗方案、年度研究計劃與小結(jié)、原始檔案資料的收集與整理等方面進行檢查，并在研究方法上給予幫助和指導(dǎo)。
2、優(yōu)化成果管理。做好教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果的評獎工作，設(shè)立優(yōu)秀教育教學(xué)成果推廣獎，加大優(yōu)秀成果推廣力度，開展校際之間，區(qū)域之間交流、學(xué)習(xí)，發(fā)揮《武安教育》的平臺作用，并通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、科研課等方式，促進科研成果的轉(zhuǎn)化，使課題研究與課堂教學(xué)、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。
（七）加強教學(xué)管理管理，質(zhì)量提升上求突破。
1、制定質(zhì)量目標(biāo)。新的學(xué)年，教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)是：高中教育，鞏固提高普及成果，高考上線增幅保持邯鄲市第一，本科上線率、萬人口上線率力爭邯鄲市第一，并在名校上求突破；職業(yè)教育，對口升學(xué)實現(xiàn)“十連冠”，就業(yè)率100%；義務(wù)教育，初中、小學(xué)分別創(chuàng)建10所有特色的改革名校，教學(xué)質(zhì)量均衡提高，內(nèi)涵發(fā)展全面提升，城鄉(xiāng)差距明顯縮小。
2、強化質(zhì)量管理。一是健全質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任機制。建立以校長為核心學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，以年級主任為核心的年級目標(biāo)責(zé)任制，以班主任為核心的班級目標(biāo)責(zé)任制；以學(xué)科教師為核心的學(xué)科目標(biāo)責(zé)任制，做到層層有目標(biāo)，人人有責(zé)任，校校抓落實。二是健全質(zhì)量反饋機制。各校要建立過程質(zhì)量監(jiān)督組織，強化質(zhì)量的動態(tài)分析；要通過檢查備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試考查等教學(xué)常規(guī)，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會議，強化對教學(xué)的過程管理和質(zhì)量的監(jiān)控管理。三是健全質(zhì)量獎懲機制，把質(zhì)量納入到干部教師效益工資、職稱評聘、評功評模工作軌道，全面實施質(zhì)量責(zé)任追究制和“一票否決制”，加大獎懲力度，營造上質(zhì)量的濃厚氛圍。
3、強化評價研究。強化“高考”研究。認(rèn)真研讀《考試大綱》，分析高考試題的特點和改革趨勢；加強對試題內(nèi)容和復(fù)習(xí)方式的研究，總結(jié)梳理先進學(xué)校和優(yōu)秀教師的備考策略和經(jīng)驗，提高高三備考的針對性和有效性。改革義務(wù)教育階段考試考查。完善教學(xué)質(zhì)量評價制度，全面實行質(zhì)量檢測和考查制度，小學(xué)實行語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會與品德考試，其他學(xué)科實行全面考查，記入學(xué)生成長報告冊，初中除考試科目外，也要對學(xué)生進行其他科目的考查，從而促進學(xué)校開齊開全課程，深入推進課程計劃的全面實施。
4、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)做好高、中考和小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析和評價工作，認(rèn)真分析各學(xué)段、各學(xué)科教學(xué)情況和質(zhì)量，開好一年一度的全市提高教學(xué)質(zhì)量工作會議。進一步改革《高考、中考獎勵方案》，建立了面向所有學(xué)科、面向全體學(xué)生、面向全體學(xué)校、面向全體教師的質(zhì)量監(jiān)控體系和考核辦法。
教師教科研工作計劃篇四
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為主體，以實施課堂有效教學(xué)為中心，以促進英語教師專業(yè)成長為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為重點，以提高英語教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合我區(qū)初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真開展教學(xué)研討、教師素養(yǎng)競賽等系列活動，提升我區(qū)初中英語教師專業(yè)素養(yǎng)和英語教學(xué)質(zhì)量。
（一）聚焦課堂，提高課堂教學(xué)效率。
1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
以泰州市教研室出臺的初中英語“自主課堂”教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深入課堂聽課檢查，引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，營造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效益。
2.抓實集體備課，實現(xiàn)資源共享。
為了適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，跟上新教材步伐，決定本學(xué)年定期組織全區(qū)八年級備課組長集中研討八年級新教材的教法，發(fā)揮集體智慧，編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案，確定全區(qū)的教學(xué)模式，逐步形成區(qū)級共享的初步資源，供各校教師在此基礎(chǔ)上再進行二次修改。
（二）技能比賽，促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
為了進一步提升我區(qū)初中英語教師的教學(xué)技能和英語素養(yǎng)，決定組織教師技能比賽，包括初中英語教師的命題比賽，首屆初中英語教師口語大賽，以大賽為契機，促進我區(qū)初中英語教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高。
（三）課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
以江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于有效教學(xué)的初中英語教師專業(yè)發(fā)展”為抓手，開展一系列的研究活動，引導(dǎo)教師關(guān)注有效教學(xué)，提升有效教學(xué)能力和自身專業(yè)的發(fā)展。通過人人開設(shè)教學(xué)研討課，人人撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思和案例分析，每人發(fā)表與課題相關(guān)的教學(xué)論文等活動，切實促進教師的專業(yè)成長。進行面向全區(qū)初中英語教師的課題成果展示活動，發(fā)揮課題的輻射和推廣作用。
（四）名師引領(lǐng)，促進共同提高。
以初中英語名師工作室為平臺，開展形式多樣的活動?？筛鶕?jù)需要，選取兩所薄弱學(xué)校，采取“送教下鄉(xiāng)”、“送培到?！钡然顒樱浞职l(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用，采取“跟蹤幫扶”等方式幫助薄弱學(xué)校的老師盡快成長，達(dá)到資源共享，共同提高的目的。
1.整理并上傳七年級英語上冊的優(yōu)秀教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案；
2.組織初中英語學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)研討活動；
3.組織初中英語“自主課堂”教學(xué)研討活動。
1.組織參加泰州市學(xué)業(yè)水平測試；
2.組織初中英語“送教下鄉(xiāng)“活動；
3.組織初中英語“自主課堂”教學(xué)展示活動。
1.組織初中英語教師命題大賽活動；
2.組織初中英語“送培到?！盎顒?。
1.組織初中英語教師口語大賽活動；
2.開展省規(guī)劃課題“基于有效教學(xué)的初中英語教師專業(yè)發(fā)展研究”成果展示活動。
1.組織初中英語期末質(zhì)量調(diào)研測試；
教師教科研工作計劃篇五
通過上半學(xué)期的教育教學(xué)，我對每個班的學(xué)生都有所了解。整個級別系的學(xué)生整體素質(zhì)比較高，能夠快速掌握老師所教的知識。優(yōu)秀的學(xué)生在駕駛中發(fā)揮著明顯的作用，每個孩子都對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，聽歌的習(xí)慣需要老師在課堂上不斷提醒。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。
1、知識體系分析：
這本書分為六個單元，每個單元都有自己的主題，但每個主題都有對應(yīng)關(guān)系。即“感受與欣賞”、“表達(dá)”、“創(chuàng)造”和“音樂及相關(guān)文化”，與孩子的生活息息相關(guān)。
2.本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
(1)對于音樂感知力強的學(xué)生，給予個性化教育，提高難度，促進發(fā)展。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重聽的好習(xí)慣和科學(xué)唱歌的好習(xí)慣。準(zhǔn)確唱好這學(xué)期的演唱曲目，盡量做到背唱。
(3)通過歌曲學(xué)習(xí)唱歌，可以畫出歌曲的旋律走向，可以準(zhǔn)確地對七個音符的音高進行建模和區(qū)分。
(4)通過唱歌、欣賞歌曲和音樂活動激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
(5)在音樂活動中學(xué)會與他人合作，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
(6)進一步學(xué)習(xí)吹口琴。能夠熟練運用正確的指法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
1.關(guān)注孩子的個性發(fā)展，關(guān)注有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，給出難懂的知識點。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.重視歌曲拓展部分的延伸，重視學(xué)生對音樂活動的參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。
3.因材施教，針對不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂健康地發(fā)展。
4.采用多種教學(xué)方式，靈活教授歌曲，注重鼓勵性語言的運用，創(chuàng)設(shè)不同層次、不同教育的音樂課堂。
音樂是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提高文化素養(yǎng)和審美能力、增進身心健康、促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展等方面具有不可替代的作用。
教師教科研工作計劃篇六
圍繞學(xué)?！?0__年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，探索學(xué)校“幸福教育”理念下的課堂樣態(tài)，團隊組建、項目驅(qū)動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
二、主要目標(biāo)任務(wù)。
1.完善教研模式，提高研修實效。
加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。
進一步完善校級研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2.推進課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)。
以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實提高學(xué)校教科研工作實效。
3.做實課題研究，促進專業(yè)發(fā)展。
圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實踐的結(jié)合點，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
4.培育研修共同體，提升師資水平。
在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。
強化平臺建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。
三、具體工作措施。
（一）聚焦分層建設(shè)，推進教師梯度成長。
1.學(xué)科組建設(shè)。
以各學(xué)科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化，為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計，各學(xué)科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發(fā)展張力。
2.課題組建設(shè)。
以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊，圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級課題和國家級課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動，定期總結(jié)。
積極引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3.師徒結(jié)對工程建設(shè)。
幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學(xué)基本功競賽，促使青年教師對教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。
4.名師工作室建設(shè)。
以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進教師快速成長。
以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學(xué)名片”。
1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南。
目前，學(xué)校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學(xué)期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。
2.多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航。
教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學(xué)科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進行中。
3.多樣式課堂教學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展助力。
圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。
（三）聚焦項目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色。
1.“百草園”讀書會。
組織百草園教師讀書會，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設(shè)幸福書香校園。
2.“百草園”示范課堂。
圍繞國家課程校本化實施，根據(jù)教學(xué)工作中的實際問題，從問題出發(fā)，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示范課堂活動。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，促進校本化課程的開發(fā)與實施，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學(xué)科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。
3．“百草園”論壇。
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收獲的平臺，引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，催化青年教師成長，培養(yǎng)三級骨干教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。20__年秋學(xué)期，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動。
4．“百草園”學(xué)科工作室。
為借助高平臺，建立新起點，以項目研究為抓手，教育教學(xué)改革為切口，促進教科研發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室：以學(xué)科組為單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長。逐漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、研究、反思的校本教研文化。
（四）聚焦細(xì)致服務(wù)，提升學(xué)校教研品質(zhì)。
上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績，努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。
{c}1.{c}及時傳達(dá)上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務(wù)工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。
{c}2.{c}及時填報江蘇省中小學(xué)教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓(xùn)等報名信息，有針對性地指導(dǎo)教師完成相關(guān)培訓(xùn)要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。
四、月度工作安排：
1．組織20__年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽。
第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會。
2．召開學(xué)科主任、備課組長會議；
1．20__年暑期校本培訓(xùn)總結(jié)，資料上傳資源庫；
3．召開課題主持人會議，討論制定本學(xué)期課題研究計劃；
4.確定“百草園”示范課堂研討專題；
5.組織20__-20__學(xué)年度師徒結(jié)對活動；
6.組織職初教師培訓(xùn)；
7.迎接市教育局開學(xué)工作檢查。
1.“百草園”示范課堂；
2.青年教師基本功訓(xùn)練（建設(shè)完善練字打卡群）；
3.組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；
4.課題研究工作月度檢查；
5.組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動；
6.職初教師校本研修月度檢查。
1.“百草園”示范課堂；
2.課題組研究工作月度檢查；
3.“泰微課”制作及應(yīng)用經(jīng)驗交流活動；
4.職初教師校本研修月度檢查；
5.相關(guān)論文評比選拔、報送工作；
6．參加江蘇省基地校教研活動。
1.“百草園”示范課堂；
2．課題研究工作月度檢查；
3.職初教師校本研修月度檢查；
5．完成繼續(xù)教育學(xué)時登記工作。
1．指導(dǎo)各教研組及課題組做好工作總結(jié)；
2．職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；
3.整理各項教學(xué)、教研成果資料，匯編成集；
4.推薦教師寒假閱讀書目；
5．小結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作，教研資料歸檔。
教師教科研工作計劃篇七
2、加大課題管理力度、
（二）落實校本教研，提升教師素養(yǎng)。
2、加強教師基本功訓(xùn)練。
為提升教師教學(xué)基本功，本學(xué)期組織一次青年教師素養(yǎng)大賽和讀書筆記評比活動、
（三）搞好師資培訓(xùn)。
2、支持教師參加校外各級培訓(xùn)，并做好回校后的二次培訓(xùn)工作，使一人學(xué)習(xí)，大家受益、
（四）加強教師隊伍建設(shè)。
2、課題組工作例會，指導(dǎo)修改課題方案、
3、組織師徒結(jié)對活動、教師贈書活動等、
4、組織微課題申報活動、
1、組織參加各級教育學(xué)會論文比賽、
2、課題研討課、
青年教師素養(yǎng)大賽、
“生活與表達(dá)”市級課題研討現(xiàn)場活動。
1、青年教師匯報課、
2、青年教師讀書筆記評比、
1、課題組工作考評、
3、績效獎核算、
教師教科研工作計劃篇八
1.以201x版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，鼓勵教師研磨教材，創(chuàng)新方法，突破難點，努力建設(shè)以學(xué)為主的課堂，通過教材“文本解讀”備課會暨新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會，小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評優(yōu)活動等發(fā)揮學(xué)科課改項目的輻射力和影響力，多元探索以學(xué)生為中心的有效課堂教學(xué)。
2.立足單元目標(biāo)整體設(shè)計，繼續(xù)深化三項教研主題活動。
3.以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測調(diào)研為抓手，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和指導(dǎo)，通過數(shù)據(jù)分析與學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提供解決策略，幫助教師改進教學(xué)，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。
4.通過組織全區(qū)五年級學(xué)生的英語書寫評比活動，全面提高學(xué)生英語書寫能力和書寫質(zhì)量。
1.改進教研方式，規(guī)范教研流程。通過集體飛行調(diào)研和教研員個體調(diào)研等活動的開展，促進農(nóng)村及薄弱學(xué)校教育的均衡發(fā)展。加強農(nóng)村學(xué)校聯(lián)系人的工作力度，做好聯(lián)系人工作的學(xué)科間合作和教育扶持工作。
2.通過舉行農(nóng)村英語教師英語簡筆畫現(xiàn)場評比、小班化聯(lián)盟小課堂教學(xué)評優(yōu)活動和部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動，切實提高農(nóng)村教師及薄弱學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
1.通過16學(xué)時和90學(xué)時的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等多項工作的開展，切實做好教師培訓(xùn)工作。
2.通過學(xué)科研究課題的深入開展，多方位提升教師教學(xué)素養(yǎng)和教研能力。
教師教科研工作計劃篇九
3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次；
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果、
（一）強化責(zé)任意識，構(gòu)建高效的運行機制、
1、更新觀念，營造氛圍、
2、完善機制，明確職責(zé)、
（二）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長。
1、倡導(dǎo)讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園、
2、開展主題活動，形成對話機制、
（三）深入研究探討，確保課題研究成果、
1、加強教研和科研的整合力度、
2、扎實開展課題研究活動、
（四）工作安排：
2、每位實驗老師制定好子課題研究計劃，并根據(jù)計劃做好個人研究、
4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學(xué)隨筆上報到上級課題組、
7、組織課題實驗老師學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》中“動作技能和智力技能”章節(jié)、
8、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文，并進行交流評選、
9、總結(jié)本學(xué)期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作、
20xx年，學(xué)校的培訓(xùn)工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：
（1）教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)；
（2）實驗教師教師培訓(xùn)培養(yǎng)；
（3）代課教師培訓(xùn)；
（4）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及《教育心理學(xué)》心課程培訓(xùn)、
（5）按照學(xué)校要求切實做好《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派”培訓(xùn)等、
教師教科研工作計劃篇十
本學(xué)期我擔(dān)任二、三、五、六年級音樂教學(xué)工作。低、中、高三個年齡階段的學(xué)生參差不齊，個性差異很大。因此要全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，因材施教。從學(xué)生實際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計教材資料與教學(xué)形式，透過各種富有新意的音樂欄目，拓展學(xué)生的想象空間，并將音樂評價貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。
1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的潛力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的潛力。
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)必須的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生透過動腦、動口等多種途徑用心參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為用心、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學(xué)生的年齡小，思維潛力弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的用心性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種十分寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài)。這樣，就能夠充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們進行群眾演唱時為學(xué)生營造一個“自由王國”。在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生帶給“動起來”的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
3、以“賽”激趣促學(xué)。
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、開放的音樂教學(xué)。
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。
所以，音樂能夠讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能帶給這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。
讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、簡單、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間能夠走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一齊歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能構(gòu)成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，理解老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的用心性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。
2、開放的音樂教學(xué)方法。
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要透過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映潛力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。透過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
1、開學(xué)初，探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。
2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進行，并及時公布總結(jié)，以便改善音樂教學(xué)。
3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。
4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。
4、利用課堂、課余時間對音樂方面有必須天賦的學(xué)生進行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，到達(dá)在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動主角”躍為“主動主角”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。
教師教科研工作計劃篇十一
三年的不懈努力，的科研課題《自主學(xué)習(xí)的實踐》了科研任務(wù)，的科研。今年的科研任務(wù)是把科研地應(yīng)用到教育教學(xué)的實踐中去。的科研做地實驗。
運作要點如下：
一、教育科研的分解和實踐任務(wù)
依據(jù)科研的應(yīng)用范圍，把科研實踐分解成若干小課題。教師的學(xué)科、教學(xué)優(yōu)勢，確立實踐的小課題。以科研為、個人為要點的體系。
管理和制度，確立人和個人課題責(zé)任人的管理體系。
二、理論學(xué)習(xí)，讓科研的緊緊為要的
1、“六步學(xué)法”理論的學(xué)習(xí)
六步學(xué)法是科研的核心，地組織教師理解和把握是課題的保障。把六步學(xué)法的學(xué)習(xí)貫穿于的整個過程，地科研的一貫性，把自主學(xué)習(xí)的實踐地下去。
2、課堂教學(xué)模式評析學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)的課題模式。模式需要教師理解和實踐。依據(jù)課題把教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和應(yīng)用一體化到教學(xué)。并且組織教師借鑒各地地自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，對課題的評析和借鑒。
3、教學(xué)評價與反饋手段的學(xué)習(xí)
教學(xué)中，教學(xué)的性需要教師和學(xué)生科學(xué)的評價學(xué)習(xí)。依據(jù)六步學(xué)法的原則，對可堂得教與學(xué)地評價好反饋。組織教學(xué)學(xué)習(xí)六步學(xué)法的要求的，對評價與反饋的手段應(yīng)用也要從理論支持的學(xué)習(xí)范圍。
三、科研檔案建設(shè)，過程記錄
把科研分解成若干小的子課題有教師分組，在過程中，把分解成“月”“周”“日”?！翱蒲谢顒又苡涗洷怼薄翱蒲谢顒佑涗洷怼薄翱蒲胁牧蠚w檔記錄表”。過程性記錄，總結(jié)科研的。
四、科研交流
科研的過程集思廣益的過程，科研交流是的。地集體的優(yōu)勢，要多種科研交流。
1、科研會議
每周組織課題匯報會、材料匯總會；每月組織分享會、階段總結(jié)會。把科研的收獲和問題在呈現(xiàn)。
2、科研應(yīng)用資料交流
把科研和教學(xué)有機的，讓教師在科研中教學(xué)、在教學(xué)中科研，把科研資料匯總分發(fā)給每一位教師，共享。并組織典型課堂交流、科研交流。
3、科研的推廣和發(fā)布
網(wǎng)站文章推介教師的科研、組織論文提交發(fā)表，激勵教師的科研熱情。并校外教師的評價，更地科研的應(yīng)用價值。
教師教科研工作計劃篇十二
新的學(xué)期開始了，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學(xué)水平，特制定工作計劃如下：
1、上一節(jié)質(zhì)量較好的組教研課。2、聽課達(dá)10節(jié)，能運用新課程理念對每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點評總評。3、對所教語文學(xué)科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、加強識字、寫字訓(xùn)練
識字和寫字仍是我們低年級教學(xué)的一個重點，在教學(xué)中多少滲透教學(xué)的方法，利用游戲幫助學(xué)生巧妙識子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發(fā)學(xué)生識字的興趣。另外，在寫字方面，還要多加強姿勢的培養(yǎng)，在學(xué)生擺正姿勢的同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點，重點指導(dǎo)易錯字，加強難字重點筆畫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生是使用好基本筆畫，應(yīng)做到橫平豎直，撇捺舒展，字形美觀。
2、圍繞專題上好教研課
本學(xué)期我們組制定的專題是“創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力”，我們計劃從以下幾方面入手進行實踐探究。
（一）、憑借教材，加強語言表達(dá)訓(xùn)練
我們的教材為學(xué)生進行語言表達(dá)訓(xùn)練提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式，同時為教師提供了廣闊的拓展空間，教師應(yīng)該憑借教材的內(nèi)容，抓住教材的訓(xùn)練點適當(dāng)安排語言表達(dá)的相關(guān)訓(xùn)練。
（1）、注重創(chuàng)造表達(dá)交流的機會。
語言表達(dá)能力的提高需要長時間的培養(yǎng)，僅靠課堂上的有限時間進行訓(xùn)練是不夠的，教師應(yīng)為學(xué)生盡可能地創(chuàng)造表達(dá)交流的機會。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會等活動，使每個學(xué)生都有更多表達(dá)交流的機會。也可以幫助學(xué)生組織一些社會實踐活動。使學(xué)生從中受到了思想道德教育，又提高語言表達(dá)能力。
（2）、善用“空白”，積累語言
文本在表達(dá)思想感情的同時，也為讀者留下了無限思考和合理想象的空間，這就是我所說的“空白點”。教師要善于發(fā)現(xiàn)“空白”，作為理解的切入點、情感的迸發(fā)點、思想的延伸點，拓展學(xué)生思考和想象。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，進行語言表達(dá)訓(xùn)練
生動、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)在真實的情感體驗，激發(fā)他們表達(dá)的強烈欲望。教師可以針對教材實際，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與，引起學(xué)生語言交際的欲望，激發(fā)他們語言交際的熱情。
（1）、變換角色，感悟語言
知識是個體主動建構(gòu)的，無法通過教師的講解傳輸給學(xué)生。因此，學(xué)生必須主動地參與到整個學(xué)習(xí)過程中，要根據(jù)自己先前的經(jīng)驗建構(gòu)新知識。在對話教學(xué)過程中，教師首先是參與者，與學(xué)生平等交流；其次才是組織者、引導(dǎo)者、促進者。只有這樣，學(xué)生才能講真感受、真體驗、真理解。
（2）、聯(lián)系生活，體驗語言
教學(xué)不僅僅是一種告訴，更是一種體驗。語文教學(xué)不僅要使學(xué)生有所知，而且要使學(xué)生有所感，善于用語言進行表達(dá)，從而發(fā)展語言，提高語言表達(dá)能力。
本人要多參與學(xué)校課題的研究，根據(jù)本組的教研專題，積極實踐積累經(jīng)驗，使的組教研取得成功。論文撰寫計劃，堅持課課有教后感,周周有教學(xué)隨筆。本學(xué)期寫隨筆不少于10篇爭取碩果累累。
題目：假如我有一支馬良的神筆
1、引言
同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？此時此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫些什么？趕快動筆來畫一畫吧。比一比，誰的想象力豐富，誰的方法最有新意?。ǘ喈嫸嗉臃郑?BR> 2、任務(wù)
a、學(xué)生大膽想象，動筆畫出他們內(nèi)心的真實想法，也可以配上相關(guān)的文字來加以說明。
b、比一比誰想到的方法最多，誰畫得最好。
c、誰的想法最有創(chuàng)意，與眾不同。
3、要求：
每人有20分鐘的時間，把自己想到的畫下來，然后介紹給大家聽，大家評議，最后由老師總結(jié)給學(xué)生評分。
教師教科研工作計劃篇十三
本學(xué)年，教科室工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求、新形勢和學(xué)校新年度的中心工作，以高一(2)班和高一(10)教育教學(xué)實行理解教育和自然分材課堂教學(xué)程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。做到三個服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點;為教師成長服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點;為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
1、大力加強教科研常態(tài)化，制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓(xùn)和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，啟動培訓(xùn)工作。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和理解教育的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《永臨中學(xué)備課組建設(shè)管理指導(dǎo)意見》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學(xué)工作中去。
3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)活動”的驗收工作。
在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好理解教育自然分材教學(xué)常規(guī)管理的落實，重點抓好“自學(xué)指導(dǎo)書”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評跟蹤”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標(biāo)”設(shè)計實施的研討，使自然分材教學(xué)新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標(biāo)準(zhǔn))”“胸中有本(教材)”“目中有人(學(xué)生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。
強化備課制度，切實提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進上課質(zhì)量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到精選、精講、精練、精批，真正做到在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”上下足苦功夫;質(zhì)量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關(guān)，并且及時組織考后的試卷和成績質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進質(zhì)量管理措施。
4、完善校本教研，堅持“研訓(xùn)一體”，實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動。
本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、聽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎勵導(dǎo)向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，營造一個良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學(xué)中的問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進研究。各教研組長要加強學(xué)科教學(xué)問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
5、狠抓集體研究，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學(xué)的終極效益。
(1)必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導(dǎo)課前說課活動。教案、學(xué)案編寫需要研究，練習(xí)的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學(xué)期教科室進一步落實學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接落組責(zé)任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務(wù)分解細(xì)化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標(biāo)要求提前備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的、相對完善的學(xué)科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學(xué)的過程性研究。四是備課組長要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學(xué)性以及備課組成員在教學(xué)思路上的高度統(tǒng)一性。
(2)努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思――校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。我們所說的教學(xué)反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立教師教學(xué)反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學(xué)反思評選和搜集，并匯編入《永臨中學(xué)教科研通訊》來促使教學(xué)反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助――校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推進理解教育中遇到的一個人不能解決的實際問題和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。
專業(yè)引領(lǐng)――提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干教師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。
以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標(biāo)。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計的整體水平，鼓勵教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學(xué)生實際，進行教學(xué)的多樣化設(shè)計，促進教師教學(xué)特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學(xué)科備課組的教師進行捆綁式評價，引導(dǎo)他們形成工作合力，確保集體備課落到實處，開展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動和備課組集體備課活動(包括理論學(xué)習(xí))，并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。
教師教科研工作計劃篇十四
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過程精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進我校教科研工作上一個新臺階。
二、主要工作：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作。具體計劃如下：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時寫下不少于５０字的所思所想。
一、課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學(xué)科教學(xué)研究小組，針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展。
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學(xué)改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動。
更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
二、主要工作：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“自主建設(shè)、多維互動、四位一體”子課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式”實驗與研究這個目標(biāo)開展工作。
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識。
教師觀念的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂的前提。為轉(zhuǎn)變教師的觀念，學(xué)校給予每位老師充分的學(xué)習(xí)機會，并要求老師們把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和自身的實踐認(rèn)真反思到自己的教學(xué)中去，寫出書面總結(jié)，找出存在的差距，充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和改革課堂教學(xué)的必要性。通過學(xué)習(xí)、反思使老師們認(rèn)識到：堅持以人為本，促進每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的主動發(fā)展、全面發(fā)展，已經(jīng)成為推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，教師應(yīng)成為學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂教學(xué)，只有很好地體現(xiàn)學(xué)生主體地位，很好地體現(xiàn)學(xué)生之間合作交流的思想，很好地體現(xiàn)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、勇于解答問題的精神，很好地體現(xiàn)當(dāng)堂教學(xué)效果，才能算作好課和一堂成功的課，而自主互助學(xué)習(xí)型課堂恰恰能夠滿足這些要求，正是我們需要的課堂教學(xué)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中的第一條就是“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性”，“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”。在學(xué)習(xí)方式上，《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)必須“積極倡導(dǎo)民主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。這種在教學(xué)及學(xué)習(xí)方式上的變革，要求小學(xué)語文教師必須具備良好的教育素養(yǎng)。小學(xué)語文教師的教育素養(yǎng)應(yīng)包括教育理論素養(yǎng)、語文教育能力素養(yǎng)及語文教學(xué)研究素養(yǎng)等方面。
開學(xué)之初，學(xué)校圍繞課堂教學(xué)改革的必要性、自主互動學(xué)習(xí)型課堂的基本認(rèn)識、課堂教學(xué)中應(yīng)注意的問題等讓老師們一起學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)，讓老師們暢所欲言，統(tǒng)一認(rèn)識，并確定本教研組的教學(xué)思路。
3、活動推進，加快改革進程。
為提高活動研討的質(zhì)量，我校多次集合看名師課堂教學(xué)進行聽課活動，讓老師們在專家的引領(lǐng)下，反復(fù)研討，不斷改進，提高課改效益。
4、實施科研帶動策略，構(gòu)建自主互助、四位一體高效課堂教學(xué)模式。
為積極穩(wěn)妥地搞好課堂教學(xué)改革實驗，我校組成由校長、業(yè)務(wù)校長、教研組長、骨干系列教師和青年教師為主力的骨干教師隊伍。在這次活動中，每人出一節(jié)公開課，與教師面對面的交流與研討。然后骨干教師帶頭出公開課、研究課，以點帶面逐漸在全校全面鋪開。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮骨干教師講評課的示范和輻射作用，帶動廣大教師積極參與這次活動當(dāng)中去。教研組確定每人按我校教學(xué)模式的要求上好一節(jié)公開課，互相聽課后，圍繞課堂教學(xué)改革中的有關(guān)問題展開深入的探討和交流，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的過程中擬補自己的不足，使“小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式”的教學(xué)改革朝著正確的軌道前進。
（二）加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
2、專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學(xué)校，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動，通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續(xù)開展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對交流活動，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。
4、開展練兵活動：開展校內(nèi)公開課活動，不斷提高教師的整體素質(zhì)。
（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決課改中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
1、圍繞課題抓科研。
本學(xué)期，繼續(xù)進行市級課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價的實踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實踐活動課程的研究與實踐》的研究。定期召開課題負(fù)責(zé)人和成員會議，及時記載課題研究的過程，并做好結(jié)題前的準(zhǔn)備工作。
2、圍繞教研抓科研。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地?！苯ㄔO(shè)的契機，緊扣《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》課題踏實穩(wěn)健地開展研究，形成以縣教研室為主導(dǎo)，縣學(xué)科骨干教師團隊為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結(jié)合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。
3、圍繞推廣抓科研。
進一步加強科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認(rèn)真實施，及時將成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，并定期進行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。
（四）開展學(xué)生學(xué)科競賽，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
學(xué)校堅持學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀，根據(jù)學(xué)生的個性特點和針對學(xué)生的特長，進一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念。本學(xué)期推行大課間活動，促進身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓(xùn)。
發(fā)揮教研組合力，全力以赴學(xué)科競賽，在選拔、輔導(dǎo)、預(yù)賽的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加縣二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽；縣五年級學(xué)生閱讀能力競賽；縣三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力競賽；縣科學(xué)筆記本競賽等。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻。
二、主要工作：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作。具體計劃如下：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
第一、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導(dǎo)下，以“提高課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一（歡迎訪問零二七本站http://，范文大全）課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學(xué)科教學(xué)研究小組，針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展。
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學(xué)改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
教師教科研工作計劃篇十五
根據(jù)市教育局學(xué)前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我園共有18個班級，教師教學(xué)班級無變動，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識，但教研工作中還存在一些不足。
一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、工作要點及措施：
（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與時俱進。
2、加強理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評比活動，為教師成長搭建舞臺。
（二）、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機會，傳達(dá)新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認(rèn)識。
（三）、加強專題研究提升教科研水平。
領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。
1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。
（四）.抓好幼小銜接工作，為進一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（1）平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。
（2）注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動。
（3）上課時做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學(xué)習(xí)用品等。
（五）重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量。
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經(jīng)常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。
（六）加強家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案。
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
四、每月重點工作安排表：（略）。
教師教科研工作計劃篇十六
本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，以促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。
1、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究成效。
2、做好申報德育方面的市xx規(guī)劃課題工作。
3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強科研培訓(xùn)工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認(rèn)同度以及參與率。
4、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學(xué)成果獎并力爭獲獎。
5、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評比工作。
(一)加強科研培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展
1、本學(xué)期繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。
2、教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
3、針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進行科研培訓(xùn)、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學(xué)科的教研活動。
4、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
5、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
教師教科研工作計劃篇十七
20xx年9月20日至23日，我縣文化新聞出版和體育局抽調(diào)精干人員組成農(nóng)村文化大院檢查組，對全縣個農(nóng)村文化大院建設(shè)情況進行了為期三天的全面檢查，從檢查情況看，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能對此項工作高度重視，農(nóng)村文化大院建設(shè)基本實現(xiàn)了時間與任務(wù)的同步進展，并且有相當(dāng)一部分文化大院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高、投資力度大，成為社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)的新亮點。
從目前建設(shè)進度看，農(nóng)村文化大院分為兩種類型。一類是典型性文化大院，其室內(nèi)場所和大院廣場硬件設(shè)施全部到位，但軟件資料還需要進一步完善。此類文化大院共有4個村，分別是伊通鎮(zhèn)永青村、河源鎮(zhèn)保南村、伊丹鎮(zhèn)西嶺村等。二類是普及型文化大院，其室內(nèi)場所設(shè)備和軟件資料均需進一步完善。此類文化大院共有16個村。
從檢查情況看，農(nóng)村文化大院存在的共性問題：一是大部分文化大院文化廣場建設(shè)較好場地面積大，標(biāo)準(zhǔn)高。室內(nèi)場所設(shè)施配套不夠完善，室內(nèi)活動場所設(shè)施不達(dá)標(biāo)，制度、門牌不規(guī)范；二是軟件資料不完備，工作計劃、總結(jié)、活動記錄不齊全，圖書無分類，藏書、借閱登記臺帳不健全；三是文化大院專兼職管理員不穩(wěn)定，管理不到位；四是內(nèi)外部環(huán)境有待進一步細(xì)化、美化；五是大部分文化大院未設(shè)置文化墻（閱覽櫥窗），有的雖設(shè)但無內(nèi)容；六是大部分文化大院無文藝演唱器材，文藝特色隊伍沒有在大院顯現(xiàn)，只滿足于唱歌跳舞。存在的個性問題：一是個別文化大院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低，內(nèi)外場所設(shè)施簡陋，必備的設(shè)備、器材數(shù)量少、質(zhì)量差，內(nèi)外部環(huán)境臟、亂、差；二是個別文化大院圖書配置不到位，報刊雜志沒有集中管理，有的圖書存量少，且大部是過時書刊，沒有閱讀價值；三是個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對上級下?lián)艿莫勓a資金使用不合理，管理不規(guī)范，大部分資金用于基本建設(shè)和土建工程，鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套資金不到。
（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要進一步加強對農(nóng)村文化大院建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，成立專門工作組，緊盯檢查組反饋的問題，對照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，逐項逐條抓整改，務(wù)必于近日整改到位，以迎接省市的檢查驗收。
（二）組織文化館、圖書館和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專業(yè)人員，加大指導(dǎo)輔導(dǎo)力度，明確分工，責(zé)任到人，坐陣指導(dǎo)整改工作，尤其是對設(shè)施布局、環(huán)境美化、各種制度、標(biāo)牌規(guī)范置掛以及軟件資料的搜集整理和圖書分類登記等環(huán)節(jié)的工作，要嚴(yán)格要求，細(xì)心輔導(dǎo)，跟蹤檢查，確保整改一次到位。
（三）各承擔(dān)任務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要集中人力、物力、財力，積極做好各項整改工作，并明確專人做好文化大院的建后管理工作，建立健全長效管理機制，鞏固建設(shè)成果。充分發(fā)揮轄區(qū)文藝團隊、文藝骨干、文化能人模范帶動作用，引導(dǎo)群眾積極參與文化大院各項活動，用先進文化占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地，使文化大院真正成為廣大農(nóng)民群眾學(xué)技術(shù)，增收致富，提升素質(zhì)，自娛自樂、強身健體的新型文化陣地。
教師教科研工作計劃篇十八
我校申報的研究課題《職業(yè)學(xué)校宏揚行知思想，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的研究與實踐》已經(jīng)被批準(zhǔn)為建鄴區(qū)十大重點課題之一，現(xiàn)正在申報省級規(guī)劃課題待批。開學(xué)初，學(xué)校將邀請省市專家組對學(xué)校這一主干課題進行開題論證。
2．校本研究課題方案研制指導(dǎo)
學(xué)校于寒假前發(fā)布了《“十一五”課題指南》，為便于全校教職工結(jié)合自身工作實際，選擇子課題，教科研室將組織一次子課題研究方案設(shè)計指導(dǎo)。
3．校本研究課題立項審批
三月中旬，對教師們提交的《子課題立項申報表》組織評審、立項。
4．申報“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題
積極爭取申報江蘇省《“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題》
5．課題研究過程管理：檢查子課題研究方案實施情況
6月上旬，對學(xué)校批準(zhǔn)立項的子課題研究進展情況進行檢查。
1．建立《學(xué)校課題研究管理制度》
為調(diào)動廣大教師參與教科研的積極性，增強教科研的實效性，建設(shè)一支研究型教師隊伍，學(xué)校通過健全教科研管理制度，加大教科研經(jīng)費投入，對參與課題研究的教師發(fā)放研究資助和獎勵。這一方案已在寒假前公布，并從本學(xué)期開始實施。
2．建立教師教科研業(yè)務(wù)檔案
為記錄教師在教科研引領(lǐng)下專業(yè)發(fā)展的軌跡，記錄教師在教育教學(xué)、管理等工作中取得的成果，教科研室將為每位教師建立教科研檔案。檔案中收集教師的獲獎?wù)撐?、教案、課件、公開課錄象或示范課錄象光盤、發(fā)表的著作等。通過教師教科研檔案的建立，發(fā)揮其資料功能、激勵功能、展示功能以及評價和促使反思的功能。
1．新老教師傳幫帶
近兩年我校又有多名新教師走上工作崗位。本學(xué)期學(xué)校將選派師德優(yōu)良、經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師，與新教師結(jié)成對子，簽定協(xié)議，明確職責(zé)，并加強考評，幫助青年教師盡快成長。
2．學(xué)校學(xué)科帶頭人評選
校級學(xué)科帶頭人評選已經(jīng)收到申報材料份，評選工作即將進行，學(xué)校將本著“公平、公正、公開”和“好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，評選出真正有代表性的校級學(xué)科帶頭人。
1．編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)?！笆濉眱?yōu)秀教育文集》
我校兩項十五課題研究：《職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好個性的策略研究》和《運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好個性，激發(fā)學(xué)生潛能的實踐研究》，對豐富我校辦學(xué)內(nèi)涵，促進專業(yè)建設(shè)，推進教育教學(xué)改革，促進教師隊伍成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并形成了一批教科研骨干。01—xx年我校教師撰寫的近三百篇論文在各級教育主管部門組織的評比中獲獎。本學(xué)期學(xué)校將編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)校“十五”優(yōu)秀教育論文集》，以達(dá)成果交流、經(jīng)驗共享、擴大影響之目的。
2．編輯4期《教科研通訊》
教師教科研工作計劃篇十九
本學(xué)年我校以遵循教育局抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象的總體思路為指導(dǎo)，以市教科所和學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實的教研與管理工作為基礎(chǔ)，以解決教育教學(xué)工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結(jié)合為生長點，以課堂教學(xué)為切入點，用“學(xué)校教育網(wǎng)、實驗小學(xué)教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學(xué)改革的研究，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，以研究促改革，為學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。
20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學(xué)網(wǎng)站、實驗小學(xué)教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導(dǎo)職能；做好小課題研究、?？秾嶒炐W(xué)教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現(xiàn)出成果、出人才、出成績的教科研工作目標(biāo)。
1、加強科研骨干隊伍建設(shè)，健全教育科研專項工作制度
充分調(diào)動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教科室、小課題主持人的管理、督導(dǎo)職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學(xué)課題研究管理制度》、《實驗小學(xué)課題研究實施程序》、《實驗小學(xué)課題研究成果獎勵制度》。嚴(yán)格執(zhí)行《理論學(xué)習(xí)制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導(dǎo)目標(biāo)考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工作。完善并實施學(xué)校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。
完善如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：“高效課堂研究中心——教科室——學(xué)科組——教師”與“高效課堂研究中心——教導(dǎo)處——年級組——教師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。
完善和落實教科研工作量化評估細(xì)則。
首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ龋?BR> 第三，學(xué)年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質(zhì)獎勵和精神上的鼓勵。
2、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)發(fā)展
以課改為龍頭，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，為促進學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以教師培訓(xùn)為保證，加強交流，相互學(xué)習(xí)，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學(xué)校教科研質(zhì)量再上個新臺階打下堅實的基礎(chǔ)。
（1）督促教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學(xué)年要重點抓好幾次比較大的教科研學(xué)習(xí)活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學(xué)年初制訂個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調(diào)動廣大教師的學(xué)習(xí)積極性。
（2）加強交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
本學(xué)年我們將繼續(xù)組織實驗小學(xué)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，定期舉行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學(xué)經(jīng)驗交流會，以先進的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在課題組研究的基礎(chǔ)上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。
3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果
認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。
繼續(xù)做好20xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導(dǎo)，及時總結(jié)、提升本校典型教育科研經(jīng)驗，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。
以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規(guī)范化、過程化、網(wǎng)絡(luò)化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學(xué)校教科研工作，進一步發(fā)揮“科研先導(dǎo)”作用，為推進學(xué)校教育現(xiàn)代化和教育教學(xué)改革作出貢獻。
大力開展小課題研究，
（1）指導(dǎo)選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學(xué)中的問題而研究，為學(xué)校發(fā)展決策服務(wù)，為教師個人成長何提升學(xué)校品味服務(wù)。
（2）強化引領(lǐng)。加強培訓(xùn)和指導(dǎo)，堅持專家引領(lǐng)相結(jié)合，對課題方案設(shè)計、課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導(dǎo)。
（3）優(yōu)化服務(wù)。一是課題研究知識的指導(dǎo)服務(wù)。通過講座、培訓(xùn)等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導(dǎo)教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網(wǎng)絡(luò)互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓(xùn)班”，組織研究人員到其它省、市進行實地學(xué)習(xí)考察，積極開展交流研討活動。
4、探索校本課題研究
校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設(shè)計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學(xué)期我校要做一些探索，他們把課堂改革當(dāng)做課題來做，既有學(xué)校的整體目標(biāo)（總課題），又有中目標(biāo)和小目標(biāo)（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設(shè)。
5、做好禹城市教科所和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。
1、元月
總結(jié)上學(xué)年工作，制定新學(xué)年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責(zé)任意識、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經(jīng)驗。
2、二月
召開各級課題主持人、研究成員會議，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時間表。
3、三月
4、四月
組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)設(shè)計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。
5、五月
完善《實驗小學(xué)小課題研究管理辦法》，進一步規(guī)范小課題研究工作。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地?！?BR> 6、六月
自查“德州市教育科研十二五規(guī)劃20xx年課題”過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發(fā)《實驗小學(xué)教科研》20xx年第2期。
7、七月
召開校本課題研究培訓(xùn)會議，進一步推動高效課堂建設(shè)。迎接教育科研工作學(xué)年檢查。
8、八月
和教導(dǎo)處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。
9、九月
評選優(yōu)秀小課題研究成果。指導(dǎo)各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《實驗小學(xué)教科研》20xx年第3期。
10、十月
召開新一輪小課題研究開題及培訓(xùn)會?？偨Y(jié)和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。
11、十一月
開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。
12、十二月
指導(dǎo)到期的“德州市課題”主持人，整合結(jié)題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結(jié)題鑒定。
優(yōu)秀論文評選
做好年度總結(jié)，制定新年計劃。