編寫教案要注意教學目標的明確性和可操作性，以便達到預期效果。教師可以在編寫教案之前進行教學設(shè)計思考，對教學過程進行全面規(guī)劃。以下是一些教案的教學評估和效果反饋，對于教師的教學提供了很好的反思和改進的機會。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇一
在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點。
1、學習不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計自己喜歡的小花傘。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點：涂顏色的時候，顏色不配合。
難點：在雨傘上面畫出來圖形。
1、幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。
(一)、導入部分。
1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”
(二)、展開部分。
1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么?”(傘)?！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設(shè)計這把雨傘。好嗎?”
2、引導幼兒用圖形有規(guī)律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛(wèi)生。
4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。
(三)結(jié)束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?
《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇二
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)有趣的圓教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒。
重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
1.引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。
教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作，教師巡回指導
(1)交代任務(wù)：我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。
1、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要，生成了有關(guān)圓方面的'活動。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力。
2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇三
1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。
2.能根據(jù)動物的外形特征，用手來創(chuàng)編手影動作。
3.在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。
2．ppt（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。
3．ppt（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。
1.教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。
（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術(shù)，小朋友可要看仔細了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”?！靶∈中∈肿冏冏儯冎缓w飛飛”。
（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術(shù)嗎？（想）。
2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。
（1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！
（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導。對其中發(fā)現(xiàn)的問題教師進行及時指導。
3．幼兒大膽交流自己的手影作品。
（1）提問：小朋友會變魔術(shù)了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？
（2）請個別幼兒交流自己的手影作品。
（3）鼓勵幼兒的.大膽想像。
4．幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作。
（1）教師逐個播放ppt，引導幼兒觀察并想像。
提問：這是誰的影子?。浚ㄐ▲B、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）。
（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）。
（3）請個別幼兒進行表演。
5．幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學習表現(xiàn)各種動物特征的手影動作。
（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。
6．游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動。
（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結(jié)束活動。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇四
1.引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。
2.培養(yǎng)幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動重點：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。
活動難點：自己能做的事自己做，并能保護好小手。
手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開水）。
一、導入（猜謎，引起幼兒興趣）。
教師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準？
教師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）。
二、幼兒操作，了解手的作用。
1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。
教師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。
三、游戲"奇妙的口袋"。
教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請小朋友來觸摸）。
教師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，真棒。
四、活動結(jié)束。
教師小結(jié)：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。
《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的'自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇五
我的小手。
讓幼兒了解自身的小手，樂意用語言表達。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
愉快教學法。
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子。
一、開始局部，引出主題。
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作。
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、基本局部，游戲：認識小手。
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？
3、師：你認識他們嗎？
指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（3）嬰幼兒們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合。
小結(jié)：邊說邊出示字。
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)。
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
四、能干的小手。
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓。
剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
五、結(jié)束局部。
游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)。
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇六
1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。
2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、課件《小小腳印真有趣》。
2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。
一、欣賞歌曲。
1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。
教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?
小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。
2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。
教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。
二、手印畫。
1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試。
2、介紹一種畫腳印的方法。
教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。
3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。
教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。
4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》。
教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。
5、引導幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。
教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。
6、教師展示幼兒作品，稍作交流。
延伸活動：
教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。
1、選材好。
本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。
2、方式好。
這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。
不足之處：
在活動中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇七
1.了解不同蝴蝶的形態(tài)，學習對稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2.通過彩繪，感受蝴蝶的美。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張。
一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜。
謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)。
二、出示圖片，引導幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的。
1.師：老師請你小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2.提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)。
三、老師講解示范。
1.出示范例。
師：你們看，老師已經(jīng)畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?
2.老師講解示范畫喇叭花。
師：我們在畫蝴蝶的時候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫。
1.鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。
2.提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。
四、展示評價。
1.展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?
2.老師小結(jié)并表揚認真畫畫，并有很好的彩繪習慣的幼兒。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇八
1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。
2、通過涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的.樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒。
（一）開始部分。
1、導入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。
2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）。
（二）基本部分。
1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
（三）結(jié)束部分。
幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的作品。
在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。
在活動過程中，有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學時，對個別不敢于動手操作的幼兒應更細致的指導。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇九
1．引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并進行印畫的方法。
2．鼓勵幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作，對樹葉印畫進行創(chuàng)造性的添畫。
3．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的喜好與興趣，增進幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，養(yǎng)成他們良好的作畫習慣。
1．戶外活動時老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園樹下進行“撿落葉”活動，共同收集各種形狀的樹葉，洗凈晾干。
2．繪畫紙、毛筆、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、廢報紙、護袖等。
1．老師出示大家在戶外活動時拾撿的各種樹葉，通過提問的方式來激發(fā)幼兒進行美工活動的興趣。
2．引導幼兒學習樹葉印畫的`制作方法。
3．引導幼兒用樹葉設(shè)計花瓣，鼓勵幼兒設(shè)計出與其他小朋友不一樣的花瓣。
4．老師提出作畫的要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導。
5．將每個小朋友完成的“葉子花”作品擺放在一起。
1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作業(yè)進行重點講評，分析作業(yè)的優(yōu)點和不足，指出今后注意的問題和努力方向。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十
1.會用跑步繡在海綿紙上繡出葉子，掌握跑步繡的基本繡法。
2.合理搭配顏色，色彩豐富。
3.嘗試自己穿針和打結(jié)，養(yǎng)成細心認真的操作習慣。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
繡品三幅，葉子輪廓、針線人手一份活動重點和難點：掌握跑步繡的刺繡方法，嘗試自己穿針和打結(jié)。
1.出示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品，讓幼兒比較其不同點。
這些刺繡作品哪里不一樣?
老師小結(jié)：這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣，做的針法不一樣。
2.欣賞刺繡視頻跑步繡繡法。
提問：你看到了什么?跑步繡要注意些什么?
3.老師重點示范跑步繡的刺繡方法(1)老師邊講解邊示范，首先要穿針和打結(jié)，然后找到起針的地方，其次先一步一步順著同一方向往前走，不回頭。碰到拐彎的地方，步子要走得小一點，以此類推。
(2)刺繡的時候，針跟著線走，針在上面，從上面往下戳，線在下面，針要從從下往上戳，要合理搭配線的顏色，跟我們平時用蠟筆畫畫是一樣的。換線的時候注意先打結(jié)，再剪斷線。
4.幼兒操作，老師尋回指導(1)指導孩子正確的穿針和打結(jié)。
(2)留意觀察孩子滾針針的方法掌握與否。
(3)提醒孩子注意對稱部分的顏色要一樣。
5.展示幼兒作品，孩子欣賞：你最喜歡哪幅作品，為什么?
教學反思：
通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十一
1、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
2、認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同感覺。
3、嘗試將單個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
幼兒人手一套水彩筆。裝飾好的樹葉圖兩張。音樂。課件。
1、激發(fā)興趣，認識各種線條。
師：小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)和樹葉寶寶做了游戲，我們還親手為它們設(shè)計了一身鮮艷的外衣呢?還記得嗎?還能叫出它們的名字嗎?出示小朋友畫的。讓小朋友說出樹葉寶寶的名字。
師：你們表現(xiàn)得太好了，就連聰明的阿凡提都比不過你們。由于你們表現(xiàn)太好了，這節(jié)課樹葉寶寶還要和你們做游戲，可是它不敢出來了。因為它們今天穿了一件很特別的衣服。
師：樹葉寶寶快點出來吧，小朋友都在等著你呢?師做出去親自去請樹葉寶寶的動作，結(jié)果沒有請出來。做苦臉。
師：還是不敢出來。要不還是你們試試請它出來吧。好嗎?
小朋友：聲音很小的說，樹葉寶寶請你出來吧。
師：聲音太小，樹葉寶寶沒聽見。
小朋友：這回放開了嗓子喊：“樹葉寶寶，不要怕請你出來吧?
師：這時老師雙手抱著兩張大大的樹葉寶寶出來了。邊走邊說：“太沉了，我都拿不動了，誰來幫幫我啊?這時小朋友都座不住小板凳了。都來到我身邊幫我。師：我就知道你們是最愛幫助人的好孩子。
2、欣賞、學習線條組合、變化。
師：我順帶把這兩幅大畫就粘在了黑板上，讓小朋友來觀察樹葉寶寶特別的服裝特別在哪?
小朋友們說它像小山。它像波浪。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機說它有一個好聽的名字叫曲線。
它像一根線。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機說它有一個好聽的名字叫直線。
幼兒依次找出了折線，螺旋線。
小朋友欣賞另一幅樹葉寶寶。你又發(fā)現(xiàn)了什么?
小朋友發(fā)現(xiàn)了用線畫的小星星，月亮，三角形，圓形，正方形等等。集體活動，你發(fā)現(xiàn)了什么圖案就用手中的畫筆畫在準備好的樹葉的身上。看誰找的最快。
師：你們太了不起了。就一會兒的工夫，你們竟然把這顆大白菜打扮得這么漂亮。我知道你們畫得不過隱，現(xiàn)在只要你們悄悄地回到自己的座位上，喜歡你們的樹葉寶寶就會出現(xiàn)在你們面前。
3、創(chuàng)作作品。
師：好了，是你們大顯身手的時候了。讓樹葉寶寶都穿上特別的外衣吧。
小朋友開始作畫。(放鋼琴曲)。
4、評價作品。
5、展示作品。
把學生的作品粘貼上走廊的展示區(qū)。
線描本來是中國畫中的一種表現(xiàn)方式，用線條來描繪對象，具有概括提煉的特點，后來又有了線描裝飾畫。據(jù)分析讓兒童畫線描畫是很好的一個入門切入點，因為大多數(shù)孩子3、4歲時開始用筆隨手涂鴉，這時家里的墻上、沙發(fā)上、家具上都會留下他們快樂的杰作，家長們一定注意到，這時涂鴉的主要是線條和點及不規(guī)則的色塊。先是好玩好象是無意識的，后是有意識地想表達某種想法，再是想畫出自己看到或想到的某種物件或事情，這種愛好一直會持續(xù)到幼兒園甚至小學低年級。
我在授這一堂《樹葉穿新衣》的時候，就可以想象孩子們應該是喜歡和接受的這樣的課的，所以我特地畫好了兩張線描作品讓小朋友們來欣賞，以激發(fā)他們的興趣，果然效果很顯著，孩子們一下子就愛上了線描畫，個個都表現(xiàn)地躍躍欲試。由于小朋友們身體各部分的發(fā)育尚未成熟，還不能自由地控制手臂的動作，畫出來的線條歪歪扭扭，粗細不均，這些現(xiàn)象多是十分正常的，我沒有對此加以指責，只是積極引導孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去連接，畫錯的線條不依賴橡皮，而是保留在畫面上，重新畫上正確的線，如果有畫錯的線要將錯就錯，想辦法巧妙地進行修正。我允許他們發(fā)揮，允許他們創(chuàng)造，允許他們畫“錯”，這一切的一切，在他們的筆下被注進了生命，他們用苯拙的線條對感興趣的地方詳盡地描繪，采取了主觀和自然主義的表達方式，從而使畫面顯得那么可愛而又親切。最后評價學生作品時表揚和鼓勵學生的裝飾效果，學生高興的在對比誰的最好，有一種自豪與快樂。學生在老師的肯定下，還希望再次畫線描畫，但還是有個別的'學生沒有很好的參與到這樣的學習當中去，我只能希望下一次授課時能有更好的方法引導他們，讓學生真正學到并在學習中有愉快的心情。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十二
幼兒園美術(shù)教學活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設(shè)計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。
探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。
創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎(chǔ)上，引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達。
欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)。
(一)盆花導入——感知花的美麗。
1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)。
2、交流：你看到的花是怎么樣的?
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
(二)ppt欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)。
1、欣賞——花兒開放的情景。
2、提問：你看了有什么感受?
3、再次欣賞。
4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。
(三)利用花的場景——想象花的故事。
1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非?？鞓?。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)。
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作。
三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受。
1、幼兒自由地互相欣賞交流。
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十三
秋天來了，我們班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強烈的興趣，在探索和觀察的過程中，班里的幼兒總會問：為什么樹葉有的大有的??？為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對孩子們的這些好奇，我設(shè)計了這堂科學活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉標記的兩種特征進行分類。
1、喜歡參與探索活動，能體驗到活動的樂趣。
2、通過操作，探索葉子的多種特征，進行二次分類。
3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結(jié)果。
1、各種葉子、籃子若干
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識。
1、小律動《秋天》
1、導入：“前幾天，我們認識了許多許多的樹葉寶寶，它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類。
（2）幼兒操作。教師巡回指導、觀察，注意幫助和引導個別幼兒。
（3）請幼兒說說你們是怎樣分的？為什么要這么分？
（請個別幼兒上臺邊操作邊講述）
3、第二次分類。
（1）幼兒第二次分類。
幼兒再次討論做標記分類）
（2）檢查分類情況，共同討論交流。
幼兒隨音樂《秋天》做小律動結(jié)束活動。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十四
1. 指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
1. 各種顏色、各種小的圓。
2. 由圓變成的物體俘。
3. 一位班幼兒。
重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
1. 引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2. 元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把的圓變成蘋果的呀?(在圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。
教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3. 幼兒操作，教師巡回指導
(1)交代任務(wù)：我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。助能力差的幼兒，鼓勵他膽變圓。
4. 評價：鼓勵幼兒膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。
1、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的'興趣和學習需要，生成了有關(guān)圓方面的活動。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力。
2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，提高了師幼互動的質(zhì)量。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十五
1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計各種形態(tài)的車子，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
2.能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重難點：大膽想象、設(shè)計各種各樣的汽車。
1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆。
1.導入。
師：你見過哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗講述)。
2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)。
——欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?
——師放ppt，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?
——你想不想也來設(shè)計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的'地方?
——請幼兒講述自己的設(shè)計。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創(chuàng)新設(shè)計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。
5.評價活動。
——師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進行討論)。
延伸活動：汽車王國。
——利用評價，選出設(shè)計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十六
一天，孩子們在欣賞老師的朗誦，當時我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們認真的聽著，小寧卻說：“老師，葉子是綠色的，你看呀！”說著，就指著外面的樹木，我很吃驚！是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色/紅色的?！盀槭裁囱剑±蠋?！”“冬天還沒有葉子呢”賈靜宜說道，“你說說為什么？”“不知道”孩子們紛紛議論上了，因為……是呀，孩子們的想法很好呀，葉子的變化，葉子的形狀千姿百變，秘密實在太多了，我們一起來研究葉子不是很好的主題嗎？好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們高興的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來了。
1、介紹葉子的生長環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、知道葉子與植物、人、大自然的關(guān)系
3、介紹四季葉子的不同特點。
4、介紹葉子的特殊的特點。
5、知道為什么葉子的形狀不一樣。
6、知道葉子的作用。
7、知道葉子的生長需要不同的環(huán)境。
1、葉子為什么不一樣？
2、葉子為什么都是在變化的。
3、葉子的顏色為什么不一樣。
1、葉子有什么作用？
2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣？
3、葉子在生長的過程是什么？
1）、葉子的你不結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過文字、圖片來進一步的表現(xiàn)。
2）、四季不用的季節(jié)葉子的變化。
3）、葉子的變化
4）、你覺得將來的葉子是什么樣子的？
根據(jù)主題我們設(shè)置了相關(guān)的葉子材料，例如，美工區(qū)用多種方法進行折、畫、剪、粘葉子的活動，用廢舊的材料制作葉子。
計算區(qū)：在認識不同葉子的同時操作葉子說出名稱并進行比較知道什么是多，什么是少，誰比誰多幾個，誰比誰少一個。
能很好的進行排序。
科學區(qū)：
采集不用的葉子進行比較。
音樂區(qū)：投放葉子的音樂，頭飾，幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。
1、請家長和幼兒一起帶有葉子風的圖書，卡片。
2、和幼兒一起搜集有關(guān)葉子的知識，下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進行分享。
3、引導幼兒如何觀察葉子的變化。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十七
幼兒通過自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1 、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
2、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題：我們來進行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽好題“讓盆里的水到桶里去，注意條件：”不用倒的方法“想一想?；赜檬裁崔k法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開始了。
xx組小朋友第一完成任務(wù)，說說你們用的是什么方法呢？
小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說明他們能吸水。
3、第二次比賽開始：“還有哪些東西能吸水？”
（棉花、紙、植物等。）
4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1）第三題：“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2）“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。
3）看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細管”。
4）討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎？
小結(jié)：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。
5、想一想、玩一玩
最后一題：聽好，“紙吸水嗎？”我們利用紙吸水的道理做一個游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧??！看看它的變化??！一定特有趣。
6、幼兒操作。注意事項：
1）材料投放時要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹。
2）圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準備好，放在活動區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實驗時投放），并注意在活動前和活動中不讓幼兒看到。
3）幼兒實驗用的大白菜葉，要在活動中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實驗效果明顯。
4）要注意選擇特別細的采血管。
5）盛顏色水的杯子可用小號燒杯，若用普通杯子，則應準備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。
在活動中我注意了幼兒的隨機教育，在這方面做得很到位，對于孩子在操作中的問題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十八
1.感知葉子有多種外形，樂于探索，敢于表達自己的想法。
2.能根據(jù)葉子的某個特征分類。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。
2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子，將葉子分散放置在活動室四周。
1.教師提出活動內(nèi)容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來好嗎？
2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。（教師根據(jù)幼兒的探索情況，個別引導幼兒用于葉子“親密”的方式探索，如撫摸它，聞聞它，與它說悄悄話等。）
3.幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么？（如想小船、扇子）
4.小組活動：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。（如按外形、顏色分等）
5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》
6.幼兒自選表征活動：
（1）手掌畫：探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。
（2）樹葉貼、泥塑樹葉。
7.幼兒自由交流作品。
隨著《指南》的學習，大家都知道在教育活動中，應注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。
活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導致幼兒注意力不集中，探索欲不強?；顒又?，當有個調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導作用，導致場面有些混亂。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十九
1、嘗試用手影表現(xiàn)動物形象。
2、根據(jù)故事情節(jié)，恰當?shù)倪\用形容詞、動詞等較生動的續(xù)編、表演故事。
3、在手影表演中體驗合作的快樂。
手電若干、幕布4個、白紙若干、課件ppt。
一、自主探索，嘗試用手影表現(xiàn)動物形象。
1、請小朋友看看老師給大家準備了什么？
2、請你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲，看看你們會有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒合作探索）。
3、小結(jié)：光源照射在手上，在手下面的白紙上就會出現(xiàn)影子，這種影子叫做手影。
4、請大家來看一組手影圖片（出示ppt）。
5、請你嘗試用你的.小手表演手影動物。
二、欣賞手影故事。
1、我們的小手做了這么多有趣的手影，它還會講故事呢！
（教師幕后表演手影故事）。
2、手影故事里都講了些什么？（幼兒自主發(fā)言）。
三、續(xù)編故事。
1、還有哪些小動物去參加運動會？它們遇到大石頭會用什么辦法過去呢？接下來我們就用手影表演故事。
2、幼兒分組討論，嘗試三人一組分工合作表演。
3、集體展示小組的表演。
四、欣賞視頻，拓展經(jīng)驗。
老師帶來一段精彩視頻，我們一起來欣賞，看一看與我們的表演有什么不同？
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇一
在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點。
1、學習不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計自己喜歡的小花傘。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點：涂顏色的時候，顏色不配合。
難點：在雨傘上面畫出來圖形。
1、幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。
(一)、導入部分。
1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”
(二)、展開部分。
1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么?”(傘)?！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設(shè)計這把雨傘。好嗎?”
2、引導幼兒用圖形有規(guī)律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛(wèi)生。
4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。
(三)結(jié)束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?
《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇二
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)有趣的圓教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒。
重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
1.引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。
教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作，教師巡回指導
(1)交代任務(wù)：我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。
1、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要，生成了有關(guān)圓方面的'活動。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力。
2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇三
1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。
2.能根據(jù)動物的外形特征，用手來創(chuàng)編手影動作。
3.在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。
2．ppt（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。
3．ppt（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。
1.教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。
（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術(shù)，小朋友可要看仔細了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”?！靶∈中∈肿冏冏儯冎缓w飛飛”。
（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術(shù)嗎？（想）。
2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。
（1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！
（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導。對其中發(fā)現(xiàn)的問題教師進行及時指導。
3．幼兒大膽交流自己的手影作品。
（1）提問：小朋友會變魔術(shù)了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？
（2）請個別幼兒交流自己的手影作品。
（3）鼓勵幼兒的.大膽想像。
4．幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作。
（1）教師逐個播放ppt，引導幼兒觀察并想像。
提問：這是誰的影子?。浚ㄐ▲B、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）。
（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）。
（3）請個別幼兒進行表演。
5．幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學習表現(xiàn)各種動物特征的手影動作。
（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。
6．游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動。
（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結(jié)束活動。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇四
1.引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。
2.培養(yǎng)幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動重點：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。
活動難點：自己能做的事自己做，并能保護好小手。
手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開水）。
一、導入（猜謎，引起幼兒興趣）。
教師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準？
教師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）。
二、幼兒操作，了解手的作用。
1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。
教師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。
三、游戲"奇妙的口袋"。
教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請小朋友來觸摸）。
教師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，真棒。
四、活動結(jié)束。
教師小結(jié)：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。
《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的'自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇五
我的小手。
讓幼兒了解自身的小手，樂意用語言表達。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
愉快教學法。
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子。
一、開始局部，引出主題。
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作。
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、基本局部，游戲：認識小手。
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？
3、師：你認識他們嗎？
指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（3）嬰幼兒們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合。
小結(jié)：邊說邊出示字。
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)。
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
四、能干的小手。
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓。
剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
五、結(jié)束局部。
游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)。
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇六
1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。
2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、課件《小小腳印真有趣》。
2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。
一、欣賞歌曲。
1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。
教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?
小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。
2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。
教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。
二、手印畫。
1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試。
2、介紹一種畫腳印的方法。
教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。
3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。
教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。
4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》。
教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。
5、引導幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。
教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。
6、教師展示幼兒作品，稍作交流。
延伸活動：
教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。
1、選材好。
本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。
2、方式好。
這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。
不足之處：
在活動中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇七
1.了解不同蝴蝶的形態(tài)，學習對稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2.通過彩繪，感受蝴蝶的美。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張。
一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜。
謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)。
二、出示圖片，引導幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的。
1.師：老師請你小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2.提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)。
三、老師講解示范。
1.出示范例。
師：你們看，老師已經(jīng)畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?
2.老師講解示范畫喇叭花。
師：我們在畫蝴蝶的時候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫。
1.鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。
2.提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。
四、展示評價。
1.展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?
2.老師小結(jié)并表揚認真畫畫，并有很好的彩繪習慣的幼兒。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇八
1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。
2、通過涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的.樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒。
（一）開始部分。
1、導入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。
2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）。
（二）基本部分。
1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
（三）結(jié)束部分。
幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的作品。
在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。
在活動過程中，有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學時，對個別不敢于動手操作的幼兒應更細致的指導。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇九
1．引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并進行印畫的方法。
2．鼓勵幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作，對樹葉印畫進行創(chuàng)造性的添畫。
3．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的喜好與興趣，增進幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，養(yǎng)成他們良好的作畫習慣。
1．戶外活動時老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園樹下進行“撿落葉”活動，共同收集各種形狀的樹葉，洗凈晾干。
2．繪畫紙、毛筆、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、廢報紙、護袖等。
1．老師出示大家在戶外活動時拾撿的各種樹葉，通過提問的方式來激發(fā)幼兒進行美工活動的興趣。
2．引導幼兒學習樹葉印畫的`制作方法。
3．引導幼兒用樹葉設(shè)計花瓣，鼓勵幼兒設(shè)計出與其他小朋友不一樣的花瓣。
4．老師提出作畫的要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導。
5．將每個小朋友完成的“葉子花”作品擺放在一起。
1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作業(yè)進行重點講評，分析作業(yè)的優(yōu)點和不足，指出今后注意的問題和努力方向。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十
1.會用跑步繡在海綿紙上繡出葉子，掌握跑步繡的基本繡法。
2.合理搭配顏色，色彩豐富。
3.嘗試自己穿針和打結(jié)，養(yǎng)成細心認真的操作習慣。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
繡品三幅，葉子輪廓、針線人手一份活動重點和難點：掌握跑步繡的刺繡方法，嘗試自己穿針和打結(jié)。
1.出示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品，讓幼兒比較其不同點。
這些刺繡作品哪里不一樣?
老師小結(jié)：這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣，做的針法不一樣。
2.欣賞刺繡視頻跑步繡繡法。
提問：你看到了什么?跑步繡要注意些什么?
3.老師重點示范跑步繡的刺繡方法(1)老師邊講解邊示范，首先要穿針和打結(jié)，然后找到起針的地方，其次先一步一步順著同一方向往前走，不回頭。碰到拐彎的地方，步子要走得小一點，以此類推。
(2)刺繡的時候，針跟著線走，針在上面，從上面往下戳，線在下面，針要從從下往上戳，要合理搭配線的顏色，跟我們平時用蠟筆畫畫是一樣的。換線的時候注意先打結(jié)，再剪斷線。
4.幼兒操作，老師尋回指導(1)指導孩子正確的穿針和打結(jié)。
(2)留意觀察孩子滾針針的方法掌握與否。
(3)提醒孩子注意對稱部分的顏色要一樣。
5.展示幼兒作品，孩子欣賞：你最喜歡哪幅作品，為什么?
教學反思：
通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十一
1、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
2、認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同感覺。
3、嘗試將單個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
幼兒人手一套水彩筆。裝飾好的樹葉圖兩張。音樂。課件。
1、激發(fā)興趣，認識各種線條。
師：小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)和樹葉寶寶做了游戲，我們還親手為它們設(shè)計了一身鮮艷的外衣呢?還記得嗎?還能叫出它們的名字嗎?出示小朋友畫的。讓小朋友說出樹葉寶寶的名字。
師：你們表現(xiàn)得太好了，就連聰明的阿凡提都比不過你們。由于你們表現(xiàn)太好了，這節(jié)課樹葉寶寶還要和你們做游戲，可是它不敢出來了。因為它們今天穿了一件很特別的衣服。
師：樹葉寶寶快點出來吧，小朋友都在等著你呢?師做出去親自去請樹葉寶寶的動作，結(jié)果沒有請出來。做苦臉。
師：還是不敢出來。要不還是你們試試請它出來吧。好嗎?
小朋友：聲音很小的說，樹葉寶寶請你出來吧。
師：聲音太小，樹葉寶寶沒聽見。
小朋友：這回放開了嗓子喊：“樹葉寶寶，不要怕請你出來吧?
師：這時老師雙手抱著兩張大大的樹葉寶寶出來了。邊走邊說：“太沉了，我都拿不動了，誰來幫幫我啊?這時小朋友都座不住小板凳了。都來到我身邊幫我。師：我就知道你們是最愛幫助人的好孩子。
2、欣賞、學習線條組合、變化。
師：我順帶把這兩幅大畫就粘在了黑板上，讓小朋友來觀察樹葉寶寶特別的服裝特別在哪?
小朋友們說它像小山。它像波浪。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機說它有一個好聽的名字叫曲線。
它像一根線。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機說它有一個好聽的名字叫直線。
幼兒依次找出了折線，螺旋線。
小朋友欣賞另一幅樹葉寶寶。你又發(fā)現(xiàn)了什么?
小朋友發(fā)現(xiàn)了用線畫的小星星，月亮，三角形，圓形，正方形等等。集體活動，你發(fā)現(xiàn)了什么圖案就用手中的畫筆畫在準備好的樹葉的身上。看誰找的最快。
師：你們太了不起了。就一會兒的工夫，你們竟然把這顆大白菜打扮得這么漂亮。我知道你們畫得不過隱，現(xiàn)在只要你們悄悄地回到自己的座位上，喜歡你們的樹葉寶寶就會出現(xiàn)在你們面前。
3、創(chuàng)作作品。
師：好了，是你們大顯身手的時候了。讓樹葉寶寶都穿上特別的外衣吧。
小朋友開始作畫。(放鋼琴曲)。
4、評價作品。
5、展示作品。
把學生的作品粘貼上走廊的展示區(qū)。
線描本來是中國畫中的一種表現(xiàn)方式，用線條來描繪對象，具有概括提煉的特點，后來又有了線描裝飾畫。據(jù)分析讓兒童畫線描畫是很好的一個入門切入點，因為大多數(shù)孩子3、4歲時開始用筆隨手涂鴉，這時家里的墻上、沙發(fā)上、家具上都會留下他們快樂的杰作，家長們一定注意到，這時涂鴉的主要是線條和點及不規(guī)則的色塊。先是好玩好象是無意識的，后是有意識地想表達某種想法，再是想畫出自己看到或想到的某種物件或事情，這種愛好一直會持續(xù)到幼兒園甚至小學低年級。
我在授這一堂《樹葉穿新衣》的時候，就可以想象孩子們應該是喜歡和接受的這樣的課的，所以我特地畫好了兩張線描作品讓小朋友們來欣賞，以激發(fā)他們的興趣，果然效果很顯著，孩子們一下子就愛上了線描畫，個個都表現(xiàn)地躍躍欲試。由于小朋友們身體各部分的發(fā)育尚未成熟，還不能自由地控制手臂的動作，畫出來的線條歪歪扭扭，粗細不均，這些現(xiàn)象多是十分正常的，我沒有對此加以指責，只是積極引導孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去連接，畫錯的線條不依賴橡皮，而是保留在畫面上，重新畫上正確的線，如果有畫錯的線要將錯就錯，想辦法巧妙地進行修正。我允許他們發(fā)揮，允許他們創(chuàng)造，允許他們畫“錯”，這一切的一切，在他們的筆下被注進了生命，他們用苯拙的線條對感興趣的地方詳盡地描繪，采取了主觀和自然主義的表達方式，從而使畫面顯得那么可愛而又親切。最后評價學生作品時表揚和鼓勵學生的裝飾效果，學生高興的在對比誰的最好，有一種自豪與快樂。學生在老師的肯定下，還希望再次畫線描畫，但還是有個別的'學生沒有很好的參與到這樣的學習當中去，我只能希望下一次授課時能有更好的方法引導他們，讓學生真正學到并在學習中有愉快的心情。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十二
幼兒園美術(shù)教學活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設(shè)計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。
探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。
創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎(chǔ)上，引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達。
欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)。
(一)盆花導入——感知花的美麗。
1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)。
2、交流：你看到的花是怎么樣的?
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
(二)ppt欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)。
1、欣賞——花兒開放的情景。
2、提問：你看了有什么感受?
3、再次欣賞。
4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。
(三)利用花的場景——想象花的故事。
1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非?？鞓?。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)。
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作。
三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受。
1、幼兒自由地互相欣賞交流。
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十三
秋天來了，我們班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強烈的興趣，在探索和觀察的過程中，班里的幼兒總會問：為什么樹葉有的大有的??？為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對孩子們的這些好奇，我設(shè)計了這堂科學活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉標記的兩種特征進行分類。
1、喜歡參與探索活動，能體驗到活動的樂趣。
2、通過操作，探索葉子的多種特征，進行二次分類。
3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結(jié)果。
1、各種葉子、籃子若干
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識。
1、小律動《秋天》
1、導入：“前幾天，我們認識了許多許多的樹葉寶寶，它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類。
（2）幼兒操作。教師巡回指導、觀察，注意幫助和引導個別幼兒。
（3）請幼兒說說你們是怎樣分的？為什么要這么分？
（請個別幼兒上臺邊操作邊講述）
3、第二次分類。
（1）幼兒第二次分類。
幼兒再次討論做標記分類）
（2）檢查分類情況，共同討論交流。
幼兒隨音樂《秋天》做小律動結(jié)束活動。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十四
1. 指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
1. 各種顏色、各種小的圓。
2. 由圓變成的物體俘。
3. 一位班幼兒。
重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
1. 引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2. 元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把的圓變成蘋果的呀?(在圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。
教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3. 幼兒操作，教師巡回指導
(1)交代任務(wù)：我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。助能力差的幼兒，鼓勵他膽變圓。
4. 評價：鼓勵幼兒膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。
1、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的'興趣和學習需要，生成了有關(guān)圓方面的活動。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力。
2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，提高了師幼互動的質(zhì)量。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十五
1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計各種形態(tài)的車子，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
2.能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重難點：大膽想象、設(shè)計各種各樣的汽車。
1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆。
1.導入。
師：你見過哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗講述)。
2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)。
——欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?
——師放ppt，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?
——你想不想也來設(shè)計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的'地方?
——請幼兒講述自己的設(shè)計。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創(chuàng)新設(shè)計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。
5.評價活動。
——師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進行討論)。
延伸活動：汽車王國。
——利用評價，選出設(shè)計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十六
一天，孩子們在欣賞老師的朗誦，當時我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們認真的聽著，小寧卻說：“老師，葉子是綠色的，你看呀！”說著，就指著外面的樹木，我很吃驚！是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色/紅色的?！盀槭裁囱剑±蠋?！”“冬天還沒有葉子呢”賈靜宜說道，“你說說為什么？”“不知道”孩子們紛紛議論上了，因為……是呀，孩子們的想法很好呀，葉子的變化，葉子的形狀千姿百變，秘密實在太多了，我們一起來研究葉子不是很好的主題嗎？好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們高興的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來了。
1、介紹葉子的生長環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、知道葉子與植物、人、大自然的關(guān)系
3、介紹四季葉子的不同特點。
4、介紹葉子的特殊的特點。
5、知道為什么葉子的形狀不一樣。
6、知道葉子的作用。
7、知道葉子的生長需要不同的環(huán)境。
1、葉子為什么不一樣？
2、葉子為什么都是在變化的。
3、葉子的顏色為什么不一樣。
1、葉子有什么作用？
2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣？
3、葉子在生長的過程是什么？
1）、葉子的你不結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過文字、圖片來進一步的表現(xiàn)。
2）、四季不用的季節(jié)葉子的變化。
3）、葉子的變化
4）、你覺得將來的葉子是什么樣子的？
根據(jù)主題我們設(shè)置了相關(guān)的葉子材料，例如，美工區(qū)用多種方法進行折、畫、剪、粘葉子的活動，用廢舊的材料制作葉子。
計算區(qū)：在認識不同葉子的同時操作葉子說出名稱并進行比較知道什么是多，什么是少，誰比誰多幾個，誰比誰少一個。
能很好的進行排序。
科學區(qū)：
采集不用的葉子進行比較。
音樂區(qū)：投放葉子的音樂，頭飾，幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。
1、請家長和幼兒一起帶有葉子風的圖書，卡片。
2、和幼兒一起搜集有關(guān)葉子的知識，下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進行分享。
3、引導幼兒如何觀察葉子的變化。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十七
幼兒通過自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1 、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
2、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題：我們來進行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽好題“讓盆里的水到桶里去，注意條件：”不用倒的方法“想一想?；赜檬裁崔k法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開始了。
xx組小朋友第一完成任務(wù)，說說你們用的是什么方法呢？
小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說明他們能吸水。
3、第二次比賽開始：“還有哪些東西能吸水？”
（棉花、紙、植物等。）
4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1）第三題：“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2）“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。
3）看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細管”。
4）討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎？
小結(jié)：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。
5、想一想、玩一玩
最后一題：聽好，“紙吸水嗎？”我們利用紙吸水的道理做一個游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧??！看看它的變化??！一定特有趣。
6、幼兒操作。注意事項：
1）材料投放時要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹。
2）圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準備好，放在活動區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實驗時投放），并注意在活動前和活動中不讓幼兒看到。
3）幼兒實驗用的大白菜葉，要在活動中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實驗效果明顯。
4）要注意選擇特別細的采血管。
5）盛顏色水的杯子可用小號燒杯，若用普通杯子，則應準備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。
在活動中我注意了幼兒的隨機教育，在這方面做得很到位，對于孩子在操作中的問題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十八
1.感知葉子有多種外形，樂于探索，敢于表達自己的想法。
2.能根據(jù)葉子的某個特征分類。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。
2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子，將葉子分散放置在活動室四周。
1.教師提出活動內(nèi)容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來好嗎？
2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。（教師根據(jù)幼兒的探索情況，個別引導幼兒用于葉子“親密”的方式探索，如撫摸它，聞聞它，與它說悄悄話等。）
3.幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么？（如想小船、扇子）
4.小組活動：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。（如按外形、顏色分等）
5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》
6.幼兒自選表征活動：
（1）手掌畫：探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。
（2）樹葉貼、泥塑樹葉。
7.幼兒自由交流作品。
隨著《指南》的學習，大家都知道在教育活動中，應注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。
活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導致幼兒注意力不集中，探索欲不強?；顒又?，當有個調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導作用，導致場面有些混亂。
有趣的葉子中班美術(shù)教案篇十九
1、嘗試用手影表現(xiàn)動物形象。
2、根據(jù)故事情節(jié)，恰當?shù)倪\用形容詞、動詞等較生動的續(xù)編、表演故事。
3、在手影表演中體驗合作的快樂。
手電若干、幕布4個、白紙若干、課件ppt。
一、自主探索，嘗試用手影表現(xiàn)動物形象。
1、請小朋友看看老師給大家準備了什么？
2、請你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲，看看你們會有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒合作探索）。
3、小結(jié)：光源照射在手上，在手下面的白紙上就會出現(xiàn)影子，這種影子叫做手影。
4、請大家來看一組手影圖片（出示ppt）。
5、請你嘗試用你的.小手表演手影動物。
二、欣賞手影故事。
1、我們的小手做了這么多有趣的手影，它還會講故事呢！
（教師幕后表演手影故事）。
2、手影故事里都講了些什么？（幼兒自主發(fā)言）。
三、續(xù)編故事。
1、還有哪些小動物去參加運動會？它們遇到大石頭會用什么辦法過去呢？接下來我們就用手影表演故事。
2、幼兒分組討論，嘗試三人一組分工合作表演。
3、集體展示小組的表演。
四、欣賞視頻，拓展經(jīng)驗。
老師帶來一段精彩視頻，我們一起來欣賞，看一看與我們的表演有什么不同？