總結能夠幫助我們反思和思考，從而更好地規(guī)劃未來的學習和工作。寫一篇出色的總結需要我們具備清晰的觀點、扎實的分析能力和精準的表達方式。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學名師工作室總結篇一
20xx年已顛末去，回首加入工作室至今的日子，有勞績也有遺憾。勞績是無論教授教化措施、教導理念、眼界視野都有了很大的提高，遺憾的是由于懷孕好幾回運動未能參加。20xx年，等候產假歸來的本身在各個方面能有加倍明顯的晉升！
數學名師工作室總結篇二
從20xx年9月開始，我很榮幸地成為了寧蒗縣小學數學名師姬樹榮工作室的一名學員?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在姬樹榮老師的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧。現將一年來的學習情況總結如下：
一、成為本工作室的學員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問題，并根據工作室的要求制定了學習工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的研修。
二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。姬主任從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經歷和積累多年的教育教學經驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導我們。
三、工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里溫馨、團結、充滿學術氛圍，這里可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦，從“老師”重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學習的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
四、有機會參加工作室的學習是我的幸運，來到這里，才發(fā)現這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深地體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。雖然研修才短短的一年，，工作室里濃濃的學習氛圍深深的吸引著我。在專家引領和同伴的感染下，我的學習觀和價值觀發(fā)生了巨大的改變。在平時的教育教學工作中，以往我只注重課堂教學，而忽視了教師的再繼續(xù)教育，很少上網去查閱其它教師的教學方法與教學經驗，一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速轉變，并且學會教后必反思，教育教學工作也變得更加得順應手，而且我覺得每一次的學習都有很大的收獲。
在今后的工作中，我將繼續(xù)向其他老師請教學習；多閱讀專業(yè)書籍和論文，進一步提升理論水平；不斷反思自己的課堂，撰寫專業(yè)論文；繼續(xù)發(fā)揮引領示范作用，進一步提升專業(yè)能力和教育教學水平。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學路上的行者走的更快，更遠！
數學名師工作室總結篇三
即使是微不夠道的榮譽，對付我來說也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的學生、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝xx工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師良友。在接下來的一年里，本人將繼承增強學習，勤于思考，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教化程度和教研程度進步一個條理。
數學名師工作室總結篇四
學習使人進步。當坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到這一年的工作室學習受益匪淺?，F在要進行學期總結，回望這一學期學習經歷，收獲滿滿。
一、在聽課中學習。
高二年級國旗下演講以漁”的教學效果。
二、從講座中學習。
在工作室的學習，我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長的教學講座。她說的“靜心教育”，這幾個字真的很好，但我發(fā)覺我真的很難做到，在學校要做的瑣碎的事情很多，一件事未完，另一件事又來了，有時候真的很難靜下來，所以聽了這幾個字后感觸很深，也在工作中努力的調節(jié)自己?！胺攀?，相信，堅持，愛”這幾個字，張校長也說的很好，我們應該放手讓學生大膽地去嘗試，讓他們自己在學習中學會克服困難。
三、對學生正確，及時的評價。
在工作室的學習中，我明白了對學生的評價要及時、具體、有意義。正確的評價能夠大大激發(fā)一個孩子學習的積極性，也更夠給其他孩子一個示范引導的作用；而一次錯誤無效的評價可能會傷害到孩子，或者起到誤解學生的反面作用。其次，在作業(yè)布置方面，要有彈性機制，兼顧到不同學生的不同需求。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進一步發(fā)展能力。
四、讀書的收獲。
高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程?！币槐緯Y的可能是一個人幾十年、甚至一輩子的智慧結晶。張校長為了我們的進步，要求工作室的每個成員假期要讀幾本書。之前我真的沒有怎樣看書，但有這個任務之后，我學會了由開始監(jiān)督自己看書，到現在主動的看書，一個很好的過渡。每當我在教學中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經驗。
種種收獲，不勝枚舉。唯有將之一點一點地運用到自己的教育教學實踐中去，才不枉張校長的一番苦心。也非常感謝在我成長的道路上，有我們工作室所有成員和學員的關心、指導與鼓勵。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學到的思想和方法運用到教學中去，不斷提高自己的教學水平。
數學名師工作室總結篇五
時光飛逝，一學期的工作已經結束，回想自己加入工作室學習的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F對本學期的學習與工作總結如下：
在這一學期里，我積極參加各種學習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學習了《數學課程標準》、《中國數學教育》、《數理化學習》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數學教育領域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。
在名師工作室的帶領下我們參與了《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣、學得實在，向45分鐘要效益。
我積極參加工作室的每次教研活動，在活動中，我認真聽課、議課，認真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動將自己教學的困惑拿出來請教大家。在平時的工作中，注重在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的伙伴關系，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善于發(fā)現問題，積極參加與學校和教研組的各種教研活動，充分發(fā)揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程的理念落到教學工作的實處。
回顧本學期名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
數學名師工作室總結篇六
工作室自成立以來向我們提供了多種形式的學習機會，比如專家申報會、同課異構、示范課展示、優(yōu)質課評比等等，霉畚運動我都認真觀待，積極介入，全面總結。同樣的申報會，不合的專家來講，我們就有不合的勞績。比如來自北京的趙鵬先生，對高中地輿教授教化有著獨到的認知和研究。他年富力強、富有激情，他倡導我們不僅要研究近三年的高考題，還要探討更久年份的試卷。他通過案例闡發(fā)，解析近年高考地輿試題的命制特點、考核特色，深入淺出的解說了高中地輿考核形式及高三地輿的溫習策略。
再比如地輿專家李京燕先生針對高中地輿新課程標準以及地輿核心素養(yǎng)在地輿教授教化中的利用都有著很過細的解析。而鄭州教研員趙利霞先生則更長于思維導圖在地輿講堂中的利用。思維導圖我也利用在了之后我本身的微試卷知識點總結上，異常便捷實用。所謂師傅領進門，修行靠個人。專家的引領和指導使我對地輿教授教化有了加倍全面的認知，讓我在以后的教導教授教化、課標研讀和試題命制等運動中可以保持加倍清晰地頭腦，高質量的完成工作室各項任務的同時加倍的充足本身。
數學名師工作室總結篇七
在明確工作室工作任務與努力方向、根據工作室發(fā)展規(guī)劃和設立了工作室工作目標后，我們作了個人基本情況簡介，擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，更多時間進行廣泛讀書和學習閱讀更多專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。
數學名師工作室總結篇八
尊敬的各位領導，親愛的同行：
您們好！
我是來自 “梁顯政名師工作室”的學員，我叫黃基云。今天，我很榮幸能代表“梁顯政名師工作室”所有學員發(fā)言，向各位匯報我們的成長經歷，分享我們的感受和體會。20xx年，是不平凡的一年。在區(qū)教委和相關單位的關心和支持下，在梁顯政老師的諄諄教誨、悉心指導和精心安排下，我們工作室的所有學員立足校本教研，自主學習與集中學習相結合，加強理論研討，強化實踐反思，取得了一定的成果，現將半年來的工作匯報如下：
我們工作室堅持理論和實踐相結合的原則，將提升理論水平與提高專業(yè)技能融為一體；以課題研究為載體，聚焦教育教學熱點和難點；以示范引領為特征，促進學員在名師引領下發(fā)展，在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導學員在創(chuàng)新性解決問題過程中實現自我突破。
（一）走近名師，點亮理想
20xx年7月24日下午，永川中學多媒體教室里春意濃濃，在領銜名師粱顯政老師的精心籌劃和組織下，“粱顯政名師工作室”暑期主題研修活動正在進行，梁老師關于“中學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的專題講座讓我們眼前一亮，受益匪淺。
第一，展魅力，樹榜樣
人的第一責任便是使自己幸福。一個能使自己幸福的人，也就能使別人幸福；真正幸福的人也希望在自己周圍看到幸福的人。聽了梁老師的講座，我們真切的感受到，梁老師是一個真正幸福的人。在梁老師輝煌的教師生涯中，博覽群書、學而不厭的學習態(tài)度；愛崗敬業(yè)，求真務實、精益求精，追求卓越的工作精神，充分展示了梁老師的人格魅力，也感召著我們所有學員。我們決心以梁老師為榜樣，勤奮學習，努力工作，不斷總結、反思，加快自己專業(yè)成長的速度，不辜負梁老師和教委領導的希望。
第二，勤讀書，升理論
為了開闊學員的視野，提升學員理論水平，提高課堂教學藝術。梁老師為我們準備了《古今數學思想》（克萊因著、1套4本） ，《作為教育任務的數學》（費賴登塔爾著） ，《數學思想概論》（史寧中著，1套4本），《高效課堂“九種模式”》（李炳亭），一共十本數學專著，并要求學員認真閱讀，做好讀書筆記。目前，讀書已成為工作室學員的習慣，并逐步學以致用，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為學員的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第三，定規(guī)劃，樹目標
梁老師告訴我們：思想多遠，我們就能走多遠，想當名教師的骨干教師才是好教師。暑期培訓結束后，我們每位學員都制定并完成了三年研修發(fā)展規(guī)劃，這為我們今后的學習和工作指明了方向，所有學員正在努力向“好教師”的目標邁進。
（二）與特級教師同行，與同行切磋
20xx年9月14日下午，我們所有學員及梁老師十二人到了風景秀麗的武隆，全程參加“重慶市中學數學特級教師高級研修班”第八期培訓活動。參加這次學習的還有北碚名師工作室的學員以及武隆縣的數學教師。為期四天的學習，既有專家的引領，也有一線教師的精心獻課，還有特級教師的精彩點評以及同行間的相互切磋。
第一，專家引領，提升認知
來自首都師范大學的連四清教授做了題為《數學、數學認知心理與數學教學》的專題，六十歲左右的連教授熱情洋溢、深入淺出系統(tǒng)地談到了：數學教育系統(tǒng)、數學是什么、數學表達、數學本質的理解、數學本質的認識與數學教學、代數和算術的區(qū)別于聯(lián)系、幾何本質及其研究方法、教學設計要問的幾個問題、數學認知心理學與數學教學、數學為什么難學、數學知識與方法的應用。通過學習，讓我們對數學和數學教學有了全新的認識，引起了我們自己對課堂教學的深刻反思。
第二，學習新技術，增添新技能
本次培訓還特邀了重慶市中學數學名師工作室學員、重慶八中數學教師龍云飛給學員們教授了如何使用幾何畫板?！稁缀萎嫲濉肥禽o助教學的一個強有力的工具軟件，它提供了很多優(yōu)秀的功能，能夠輕松實現其他軟件不容易實現的效果。它的界面簡單，一些基本的功能是一目了然的，但是如果想達到融會貫通的地步就有一定的難度。通過龍云飛老師的講解，我們迅速掌握了一些最基本的使用方法和技巧，為我們今后的課堂教學提供了方便。
第三，隨堂聽課，同行切磋
本次活動中，我們和特級教師一起走進了武隆中學的課堂。在評課過程中，我們所有學員都參與了互動，針對武隆中學教師的課堂教學，表達了自己的觀點和想法，也展示了我們學員的風采。尤其是特級教師們就所聽的課給予了實事求是的點評，他們從新課改理念、意識，教什么、怎么教、教到啥程度，教學環(huán)節(jié)的設計，師生配合，備課之中備學情的重要性、學法指導，課件制作與運用，思維的訓練，解題指導，教學勇氣等方面做了精心的指導，使學員們受益匪淺，感概萬千。
這次武隆之行，我們見識了連四清教授對數學的獨到見解，實事求是的精神，嚴謹治學的態(tài)度，儒雅的學者風范，還感受到了特級教師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育境界，更感動于學員們至始至終認真學習，真誠交流的學習態(tài)度。
（三）遠赴黃山，為夢想而追求
20xx年11月16日到20日，全國高中數學青年教師優(yōu)秀課觀摩與展示活動在歷史悠久、風景秀麗的安徽省黃山市舉行。懷著對數學教育的那份美好憧憬和執(zhí)著，我們踏上了赴黃山的觀摩學習之路。
在這次活動中，我們觀摩了來自貴州、湖南、北京、浙江等12個省市的優(yōu)秀青年教師的優(yōu)秀課，并聆聽了各位專家的精彩點評，我們學員中的盤如春、黃基云還積極參與互動交流發(fā)言，充分展示了重慶數學教師對數學和數學課堂教學的理解，對教學設計和教學過程的獨特見解。尤其值得一提的是，梁顯政老師高屋建瓴，從數學教育、數學文化的角度，發(fā)表自己的觀點，獲得全場掌聲。從某種角度講，他的這次發(fā)言，引領了后面幾堂課評委的點評方向，其名師風采盡顯，讓我們無比自豪。
活動過程中，我們還聆聽了“信息技術與高中數學教學整合主題報告會”，我們明確了信息技術在現代數學教育教學中的重要作用，特別是圖形計算器的使用，不但豐富了教師的課堂教學，還能大大激發(fā)學生的學習興趣。同時，它的更廣泛和深入的應用是與教師的不斷教學實踐和學生的主動探索創(chuàng)新緊密相關的。
本次活動學術委員會主席章建躍先生做了“對當前數學教學改革的思考”的專題報告，他在報告中指出：“理解數學，理解學生，理解教學。努力發(fā)揮數學課程的育人功能，為學生謀取長期利益――數學課要教好數學：知識是載體，學好數學是實現其他所有數學課程目標的前提；發(fā)揮知識的思維教育價值，提升推理能力，發(fā)展理性精神”，這些耳目一新的語言，讓我們大開眼界，深受啟發(fā)，頓感茅塞頓開。
工作室各種活動的開展，使學員們的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質都有一定的提高，尤其是在教學水平、教學策略和科研能力方面。
（一）教育科研
唐芬老師的論文《初中數學實踐性作業(yè)的設計與實踐探索》，獲“名師培養(yǎng)對象”研修班優(yōu)秀論文，論文《淺談如何有效進行班級管理》發(fā)表于國家核心期刊，劉興福的《函數的應用舉例教案設計》《資源巧串聯(lián) 共奏精彩之歌》發(fā)表于《青春歲月》20xx年第8期上，《淺談多媒體輔助數學教學的不足》刊發(fā)于20xx年第40b期上，《退一步海闊天空》獲“重慶市第八屆全市基礎教育課程改革征文大賽”三等獎。吳自新的《改變學生學習方式，培養(yǎng)學生自學能力》發(fā)表在《中小學教育》上，并獲全國科教成果一等獎。黃基云的《自主、合作、探究》――高中數學高效課堂教與學行動的實踐與思考獲重慶市二等獎，《構建和諧班級文化的原則和方法》獲全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果二等獎，并被評為全國先進實驗教師。
（二）競賽方面
謝在斌輔導學生參加數學競賽獲全國三等獎，盤如春、梁顯政老師指導永川中學徐敏在高中數學優(yōu)質課大賽中獲重慶市一等獎，課程育德賽課獲重慶市一等獎第一名，并代表重慶市上報教育部評獎。
（三）綜合獲獎
吳自新被評為永川區(qū)骨干教師，唐芬被評為重慶市首屆農村義務教育數學學科帶頭人，楊學艷被評為重慶市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產黨員”，劉興福被評為民進永川區(qū)先進會員。盤如春在去年教師節(jié)被評為永川區(qū)名師。
（四）送課下鄉(xiāng)
吳自新老師參加北山中學“領雁工程”、“名師同課異構”，到水碾初中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課。永川中學王存波老師送課下鄉(xiāng)到永川九中、何埂中學，永川中學唐芬老師送課下鄉(xiāng)到萬州上海中學，并在“卓越課堂”永中片區(qū)啟動儀式，上研究課《分解因式―提公因式法》。
當然，在過去的一學期，我們也表現出很多不足。由于自身水平和能力有限，研究的寬度、深度和高度遠遠不夠，研究的成果層次有限，對周圍教師的輻射引領作用不明顯。尤其需要解決的問題是工學矛盾，每位學員都是學校的骨干，承擔的教育教學任務非常重，需要每位學員科學計劃、合理安排時間，才能取得更好的學習效果。
第一，堅持閱讀理論專著和相關的教學文章，并做好讀書筆記，積極反思，總結提升。
第二，立足課堂教學，指導與研討并舉，打造高效課堂，落實重慶市義務教育階段“卓越課堂”五年行動計劃。
第三，從課題研究入手，解決教學中遇到的熱點和難點問題，提高學員的教學實戰(zhàn)能力和教育教學科研能力。
第四，積極參加各類相關的教育教學活動，為學員的快速成長搭建平臺。比如，20xx年4月在杭州舉行的全國初中數學優(yōu)質課大賽，我們工作室的初中學員將前往觀摩學習。
第五，繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮名師工作室的輻射作用，引領學科發(fā)展。
有人說：“給我一個舞臺，我將撐起一片藍天”?，F在的我們已經擁有了這樣的舞臺，所以我們必須把握住機會，更嚴格地要求自己，充分利用好名師工作室這一平臺，好好向梁老師學習，認真研究，多讀教育教學專著，積極撰寫教育教學反思，積極參與教研教改，爭取在三年研修期內獲得一定的研修成果，成為師德高尚有魅力、勤學善思有思想、教能高強有成績、教藝精湛有風格、教研高遠有成果、社會認同有聲譽的“名師”，為永川區(qū)中學數學教學起到示范、引領和輻射作用。
最后，我代表工作室所有學員，感謝梁顯政老師，感謝各位同行、各位領導對我們的關心、支持和幫助，謝謝你們，祝愿你們新年快樂，幸福安康！
數學名師工作室總結篇九
本年度，我承擔了區(qū)級示范課兩次。作為教師，傳達教育思想的最好方法是課堂，讓課堂展現魅力才能夠更好地影響學生。五月份我承擔了《民族團結復習課》公開課，我讓學生成為課堂主角，自己設計問題，自己解決，之后老師設問，最后到中考設問。陳年紅老師在評課時指出思路好，形式好，能結合熱點，關注考點。本節(jié)課我忽視了對學生的評價，聯(lián)系教材做的不足。在10月份的《禮儀展風采》一課中，我特別注意對學生的評價，把人文關懷放到首位，課堂教學得到大家肯定。一個老師應該敢于面對同行，在授課中和同行交流，在交流中分享智慧，獲得成長。
在學校，我鼓勵青年教師上好課，我校教師王柳青和包智麗兩位老師虛心學習，主動聽我的課，邀請我參與他們的課堂活動。課后一起評課，讓學生學得更好成為我們的共同話題。兩位老師分別在本年度承擔《防患于未然》《學會合理消費》校內公開課，獲得學校評比二等獎。我還注意引導他們閱讀書籍，提升理論素養(yǎng)，在自治區(qū)級教學設計和課件設計比賽中，他們獲得了三等獎的好成績。
一切剛剛開頭，要做的工作還有很多，我愿意和其他老師共同攜手，發(fā)揮自己的才智，為工作室建設貢獻自己的力量。
數學名師工作室總結篇十
時間飛逝，20xx年飄然而過。自加入了xx區(qū)初中數學名師工作室這段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中不斷成長。本學期我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學期來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：
“活到老，學到老”，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我的成長增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了學習的激情。
本學期，通過參與名師工作室的各種學習，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我認真研讀了與課堂有效提問有關的一些理論書籍，通過《初中數學教學關鍵問題指導》加深了對初中數學核心素養(yǎng)的認識與理解；通過《最激發(fā)潛能的課堂提問藝術》中的案例學習我明白了要通過有效、高效的提問讓學生的思維動起來，活起來；通過《數學課堂有效提問論》加深了對提問必要性、有效性的理論學習。這些閱讀進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論。
學到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)能力，必須將工作室所學付諸教學實踐。
1、積極參與教改科研。我結合學校數學科組實際，積極參與工作室市級課題《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》的研修活動，努力上好探討課、積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文。本期我校劉牛的區(qū)級公開課在我校舉行，課前我們進行了磨課，對其教學設計中所提問題的有效性進行了探討交流，提出了一些建議。本期參加的xx區(qū)初中數學教學設計比賽，賽前陳老師給我提了很多寶貴的意見，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級課題《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》中期報告，聽取了專家的指導與建議。
2、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養(yǎng)的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，課前精心準備，設計有效問題串，課堂上讓學生多做多說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生提問與展示機會，學生學習數學的積極性有了很大的提高。
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多，收獲了許多如教學理念、專業(yè)能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，?？磿⒊庸P；二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，積極開展課題研修，以科研研修促質量提升。
“學然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。
數學名師工作室總結篇十一
在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學書籍，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。
數學名師工作室總結篇十二
今年年初，我制定了本年度的目標：努力成為校級乃至區(qū)級優(yōu)秀班主任，積極探索思想品德教學高效課堂模式，促進學生能力提升。有目標，更要有行動。本年度，我能夠認真學習理論，閱讀以下書籍：許惠英《初中思想品德教學策略》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、陳宇《你能做最好的班主任》馮琳《優(yōu)秀中學政治教師一定要知道的7件事》黃仁宇《萬歷十五年》等。閱讀中，我不忘記積累，隨時寫下自己的感受。
在閱讀中，注意聯(lián)系教育教學，結合心理學知識撰寫的《打開心窗》《懲罰的色彩》獲得市級德育成果一等獎。在班級管理中表現出色，被評為開發(fā)區(qū)級優(yōu)秀班主任。
數學名師工作室總結篇十三
2013年10月我有幸成為楚雄州小學數學名師工作室的一名學員，回顧加入名師工作室的工作和學習生活，感慨頗多。教師的專業(yè)成長離不開專家的引領，工作室的組長馮校長和成員李春琪老師是我們學習的榜樣，他們給我從數學理論方面進行了指導，使我們接觸到了專家學者們的教育新理念，提升自己的專業(yè)素質，現將各方面工作的完成情況總結如下：
一、思想政治方面。
堅持四項基本原則，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育教學方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，關注學生，促進學生身心健康全面發(fā)展。遵守《教師法》、《未成年保護法》和《楚雄州教師七條禁令》。按時參加學校的每周一次的政治學習、師德師風學習和業(yè)務學習，時時處處嚴格要求自己。
二、教育教學工作方面。
1.這一學期，我主要擔任學校一年級（5）班和（6）班數學學科和《品德與生活》的教學工作，工作中能主動協(xié)助班主任管理好班級，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣和衛(wèi)生習慣。一年級學生初進校，教師教育教學的重點主要是在課堂上培養(yǎng)學生良好的課堂規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，以好習慣促進學生健康快樂的成長。我從一點一滴抓起，規(guī)范學生的課堂學習習慣、認真完成作業(yè)和認真書寫的習慣。面對學生瑣碎頻繁的告狀，我從不推諉敷衍，而是認真傾聽，耐心教育，及時處理學生之間的矛盾糾紛。
2.做好教育教學常規(guī)工作。課前認真研讀《課程標準》和教材，《教師教學用書》，弄清教材教學知識之間的前后聯(lián)系，并依據教學內容和學生實際情況，認真完成年級備課組長分配的集體備課課時。提前兩周認真閱讀教案，有針對性的寫出每一個課時的研修建議。課前做好充分的準備，每節(jié)課必提前進教室，充分做好上課前的一切準備工作?？茖W合理的使用多媒體輔助教學，優(yōu)化、整合、共享集體備課的教學資源。優(yōu)化課堂教學結構，不浪費課堂上的一分一秒，課后及時反思教學過程中做得好的方面和存在的問題，及時寫出課后反思。課后認真批改作業(yè)，盡量做到面批面改，及時督促學生訂正錯題。充分利用課余時間輔導潛能生，并有針對性的和班主任一起進行家訪。
3.業(yè)務學習方面。訂閱《中小學數學》雜志，認真閱讀，做好每周4頁的。
數學名師工作室總結篇十四
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質。專業(yè)知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學生提供高質量的專業(yè)服務能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎，更依賴于教師積累的教學經驗。專業(yè)品質是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力。表現為教師對教育教學、對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質中，最重要的是勤于實踐和反思的品質。因此“理論?實踐?反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。
數學名師工作室總結篇十五
數學名師工作室20xx年個人研修工作總結時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入xx名師工作室也已經快兩年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足?，F將一學年的工作總結如下：
數學名師工作室總結篇十六
我是“數學工作室”的一名新成員，這學期我特別有幸加入到這個工作室來。雖然加入工作室才半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多，更重要的是讓我找到了一些更好的教育學生的方式，在教育思想上成熟了許多。以下我想和大家一起分享我這半年工作室的成長故事。
剛加入工作室不久許主任就讓我執(zhí)教了一節(jié)課，當時一想到要面對工作室里的這些優(yōu)秀教師講課我當時特別的忐忑和自卑，特別怕自己講不好，或許許主任一看就看透了我的想法，于是她就及時的鼓勵我，告訴我課都是打磨出來的一定要先相信自己。許主任還時常用自己的親身經歷啟發(fā)我工作處事的道理，我深受感動。還有工作室的全體教師，雖然平時的工作繁忙，但是工作室里的每次活動都樂于參加。看到她們愉悅的研討氛圍與熱心細致的幫助，也使我排除了陌生感，很快的融入了這個大家庭，也讓我有了歸屬感和安全感。
我很幸運我身后有這么一個優(yōu)秀的團隊，能時不時地促進我的成長。在講第一節(jié)課時，我盡管做了充分的準備，但是效果還是大相徑庭，我很失落。這時候室友們積極為我剖析課堂，幫助我及時發(fā)現問題，從而探究解決問題的方法。
我當時執(zhí)教的是一年級上冊數學《連加連減》，通過情境圖的展示，讓孩子提出問題并通過擺小棒自己探究連加連減的計算過程，但是課堂中出現了很多問題，比如：（這是我們室友們幫我發(fā)現的問題）。
問題：1、學生的學習狀態(tài)良好，當碰到難度較大的問題時，學生的學習熱情有所下降。
2、不能夠關注全體學生，個別孩子操作不專心，走神。
3、課堂評價語言太單一。
她們給予我的建議是：1、這節(jié)課的知識處理上，連加、連減可以分開處理，在每個知識點中加入鞏固練習，讓學生擺小棒，給他們展示的機會，更能提高學生的學習興趣。
2、低年級孩子在課堂上教師多以正面鼓勵為主，但也應加強紀律。
3、老師在課堂授課時，對于學生的回答應重點引導，當學生不按自己的想法思考時，不要急躁。
4、多用評價語言。
面對她們這些中肯的建議，我懷著一顆虔誠的心，認真學習、仔細記錄、虛心請教。在交流中我學到了不少好的教學經驗和方法。
經過兩周后我又講了一節(jié)課《11—20各數的認識》，當時同室老師們對我的第一評價就是教師的課堂能力較上次有很大進步，這是對我的最大肯定。但是我希望自己能在名師的指導和同室老師的幫助下，成為一名可持續(xù)發(fā)展型教師。在以后的教學中我將從以下幾個方面努力：
（一）勤于學習，積淀理論。我將堅持不懈的學習，多渠道的學習學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。
另外，在我們工作室的博客，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習—實踐—反思—再學習”的過程。
（二）積極參加研修活動。為開闊眼界，增強新課程的解讀與落實能力，積極參加研修活動，向具有豐富教學經驗的老師學習，向工作室老師精彩的課堂學習。在今后的教學中更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。
（三）投入網絡教研學習。
積極投入到網絡教研的學習當中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機會，讓我得到了更多的啟發(fā)和實用性的建議和一件，使我在教學工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，記法我努力學習，不斷向前的動力，樹立終生學習的理念。并逐漸形成自己的教學風格。
進入工作室半年，我覺得自己進步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
馬關縣夾寒箐鎮(zhèn)中學段順國光陰荏苒，時光飛逝，轉瞬間，一學年已經過去了。在這一年中，雖然忙碌，但我感覺過得很充實。這一年中，我積極參與我們數學名師工......
紫荊中學張曉祿我能成為數學名師工作室的一員，深感榮幸。光陰荏苒，時光飛逝，轉瞬間，一學年已經過去了。在這一年中，雖然忙碌，但我感覺過得很充實。這一年......
小學————魯香麗轉瞬間，一學期已經過去了。這一學期中，我積極參與我們數學名師工作室小組組織的各種教研活動，共同研討各種教育教法，相互聽課評課，讀......
王秀春光陰似箭，時光飛逝，轉眼一學期已經過去了?；仡櫝鋵嵍β档囊粚W期，在工作室老師們的共同切磋下，無論是教育思想理念、業(yè)務技能等方面都有了相應的......
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫......
數學名師工作室總結篇十七
這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學習運動，珠海市20xx年初中語文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學習運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。
數學名師工作室總結篇一
20xx年已顛末去，回首加入工作室至今的日子，有勞績也有遺憾。勞績是無論教授教化措施、教導理念、眼界視野都有了很大的提高，遺憾的是由于懷孕好幾回運動未能參加。20xx年，等候產假歸來的本身在各個方面能有加倍明顯的晉升！
數學名師工作室總結篇二
從20xx年9月開始，我很榮幸地成為了寧蒗縣小學數學名師姬樹榮工作室的一名學員?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在姬樹榮老師的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧。現將一年來的學習情況總結如下：
一、成為本工作室的學員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問題，并根據工作室的要求制定了學習工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的研修。
二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。姬主任從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經歷和積累多年的教育教學經驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導我們。
三、工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里溫馨、團結、充滿學術氛圍，這里可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦，從“老師”重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學習的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
四、有機會參加工作室的學習是我的幸運，來到這里，才發(fā)現這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深地體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。雖然研修才短短的一年，，工作室里濃濃的學習氛圍深深的吸引著我。在專家引領和同伴的感染下，我的學習觀和價值觀發(fā)生了巨大的改變。在平時的教育教學工作中，以往我只注重課堂教學，而忽視了教師的再繼續(xù)教育，很少上網去查閱其它教師的教學方法與教學經驗，一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速轉變，并且學會教后必反思，教育教學工作也變得更加得順應手，而且我覺得每一次的學習都有很大的收獲。
在今后的工作中，我將繼續(xù)向其他老師請教學習；多閱讀專業(yè)書籍和論文，進一步提升理論水平；不斷反思自己的課堂，撰寫專業(yè)論文；繼續(xù)發(fā)揮引領示范作用，進一步提升專業(yè)能力和教育教學水平。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學路上的行者走的更快，更遠！
數學名師工作室總結篇三
即使是微不夠道的榮譽，對付我來說也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的學生、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝xx工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師良友。在接下來的一年里，本人將繼承增強學習，勤于思考，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教化程度和教研程度進步一個條理。
數學名師工作室總結篇四
學習使人進步。當坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到這一年的工作室學習受益匪淺?，F在要進行學期總結，回望這一學期學習經歷，收獲滿滿。
一、在聽課中學習。
高二年級國旗下演講以漁”的教學效果。
二、從講座中學習。
在工作室的學習，我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長的教學講座。她說的“靜心教育”，這幾個字真的很好，但我發(fā)覺我真的很難做到，在學校要做的瑣碎的事情很多，一件事未完，另一件事又來了，有時候真的很難靜下來，所以聽了這幾個字后感觸很深，也在工作中努力的調節(jié)自己?！胺攀?，相信，堅持，愛”這幾個字，張校長也說的很好，我們應該放手讓學生大膽地去嘗試，讓他們自己在學習中學會克服困難。
三、對學生正確，及時的評價。
在工作室的學習中，我明白了對學生的評價要及時、具體、有意義。正確的評價能夠大大激發(fā)一個孩子學習的積極性，也更夠給其他孩子一個示范引導的作用；而一次錯誤無效的評價可能會傷害到孩子，或者起到誤解學生的反面作用。其次，在作業(yè)布置方面，要有彈性機制，兼顧到不同學生的不同需求。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進一步發(fā)展能力。
四、讀書的收獲。
高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程?！币槐緯Y的可能是一個人幾十年、甚至一輩子的智慧結晶。張校長為了我們的進步，要求工作室的每個成員假期要讀幾本書。之前我真的沒有怎樣看書，但有這個任務之后，我學會了由開始監(jiān)督自己看書，到現在主動的看書，一個很好的過渡。每當我在教學中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經驗。
種種收獲，不勝枚舉。唯有將之一點一點地運用到自己的教育教學實踐中去，才不枉張校長的一番苦心。也非常感謝在我成長的道路上，有我們工作室所有成員和學員的關心、指導與鼓勵。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學到的思想和方法運用到教學中去，不斷提高自己的教學水平。
數學名師工作室總結篇五
時光飛逝，一學期的工作已經結束，回想自己加入工作室學習的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F對本學期的學習與工作總結如下：
在這一學期里，我積極參加各種學習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學習了《數學課程標準》、《中國數學教育》、《數理化學習》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數學教育領域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。
在名師工作室的帶領下我們參與了《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣、學得實在，向45分鐘要效益。
我積極參加工作室的每次教研活動，在活動中，我認真聽課、議課，認真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動將自己教學的困惑拿出來請教大家。在平時的工作中，注重在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的伙伴關系，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善于發(fā)現問題，積極參加與學校和教研組的各種教研活動，充分發(fā)揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程的理念落到教學工作的實處。
回顧本學期名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
數學名師工作室總結篇六
工作室自成立以來向我們提供了多種形式的學習機會，比如專家申報會、同課異構、示范課展示、優(yōu)質課評比等等，霉畚運動我都認真觀待，積極介入，全面總結。同樣的申報會，不合的專家來講，我們就有不合的勞績。比如來自北京的趙鵬先生，對高中地輿教授教化有著獨到的認知和研究。他年富力強、富有激情，他倡導我們不僅要研究近三年的高考題，還要探討更久年份的試卷。他通過案例闡發(fā)，解析近年高考地輿試題的命制特點、考核特色，深入淺出的解說了高中地輿考核形式及高三地輿的溫習策略。
再比如地輿專家李京燕先生針對高中地輿新課程標準以及地輿核心素養(yǎng)在地輿教授教化中的利用都有著很過細的解析。而鄭州教研員趙利霞先生則更長于思維導圖在地輿講堂中的利用。思維導圖我也利用在了之后我本身的微試卷知識點總結上，異常便捷實用。所謂師傅領進門，修行靠個人。專家的引領和指導使我對地輿教授教化有了加倍全面的認知，讓我在以后的教導教授教化、課標研讀和試題命制等運動中可以保持加倍清晰地頭腦，高質量的完成工作室各項任務的同時加倍的充足本身。
數學名師工作室總結篇七
在明確工作室工作任務與努力方向、根據工作室發(fā)展規(guī)劃和設立了工作室工作目標后，我們作了個人基本情況簡介，擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，更多時間進行廣泛讀書和學習閱讀更多專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。
數學名師工作室總結篇八
尊敬的各位領導，親愛的同行：
您們好！
我是來自 “梁顯政名師工作室”的學員，我叫黃基云。今天，我很榮幸能代表“梁顯政名師工作室”所有學員發(fā)言，向各位匯報我們的成長經歷，分享我們的感受和體會。20xx年，是不平凡的一年。在區(qū)教委和相關單位的關心和支持下，在梁顯政老師的諄諄教誨、悉心指導和精心安排下，我們工作室的所有學員立足校本教研，自主學習與集中學習相結合，加強理論研討，強化實踐反思，取得了一定的成果，現將半年來的工作匯報如下：
我們工作室堅持理論和實踐相結合的原則，將提升理論水平與提高專業(yè)技能融為一體；以課題研究為載體，聚焦教育教學熱點和難點；以示范引領為特征，促進學員在名師引領下發(fā)展，在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導學員在創(chuàng)新性解決問題過程中實現自我突破。
（一）走近名師，點亮理想
20xx年7月24日下午，永川中學多媒體教室里春意濃濃，在領銜名師粱顯政老師的精心籌劃和組織下，“粱顯政名師工作室”暑期主題研修活動正在進行，梁老師關于“中學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的專題講座讓我們眼前一亮，受益匪淺。
第一，展魅力，樹榜樣
人的第一責任便是使自己幸福。一個能使自己幸福的人，也就能使別人幸福；真正幸福的人也希望在自己周圍看到幸福的人。聽了梁老師的講座，我們真切的感受到，梁老師是一個真正幸福的人。在梁老師輝煌的教師生涯中，博覽群書、學而不厭的學習態(tài)度；愛崗敬業(yè)，求真務實、精益求精，追求卓越的工作精神，充分展示了梁老師的人格魅力，也感召著我們所有學員。我們決心以梁老師為榜樣，勤奮學習，努力工作，不斷總結、反思，加快自己專業(yè)成長的速度，不辜負梁老師和教委領導的希望。
第二，勤讀書，升理論
為了開闊學員的視野，提升學員理論水平，提高課堂教學藝術。梁老師為我們準備了《古今數學思想》（克萊因著、1套4本） ，《作為教育任務的數學》（費賴登塔爾著） ，《數學思想概論》（史寧中著，1套4本），《高效課堂“九種模式”》（李炳亭），一共十本數學專著，并要求學員認真閱讀，做好讀書筆記。目前，讀書已成為工作室學員的習慣，并逐步學以致用，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為學員的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第三，定規(guī)劃，樹目標
梁老師告訴我們：思想多遠，我們就能走多遠，想當名教師的骨干教師才是好教師。暑期培訓結束后，我們每位學員都制定并完成了三年研修發(fā)展規(guī)劃，這為我們今后的學習和工作指明了方向，所有學員正在努力向“好教師”的目標邁進。
（二）與特級教師同行，與同行切磋
20xx年9月14日下午，我們所有學員及梁老師十二人到了風景秀麗的武隆，全程參加“重慶市中學數學特級教師高級研修班”第八期培訓活動。參加這次學習的還有北碚名師工作室的學員以及武隆縣的數學教師。為期四天的學習，既有專家的引領，也有一線教師的精心獻課，還有特級教師的精彩點評以及同行間的相互切磋。
第一，專家引領，提升認知
來自首都師范大學的連四清教授做了題為《數學、數學認知心理與數學教學》的專題，六十歲左右的連教授熱情洋溢、深入淺出系統(tǒng)地談到了：數學教育系統(tǒng)、數學是什么、數學表達、數學本質的理解、數學本質的認識與數學教學、代數和算術的區(qū)別于聯(lián)系、幾何本質及其研究方法、教學設計要問的幾個問題、數學認知心理學與數學教學、數學為什么難學、數學知識與方法的應用。通過學習，讓我們對數學和數學教學有了全新的認識，引起了我們自己對課堂教學的深刻反思。
第二，學習新技術，增添新技能
本次培訓還特邀了重慶市中學數學名師工作室學員、重慶八中數學教師龍云飛給學員們教授了如何使用幾何畫板?！稁缀萎嫲濉肥禽o助教學的一個強有力的工具軟件，它提供了很多優(yōu)秀的功能，能夠輕松實現其他軟件不容易實現的效果。它的界面簡單，一些基本的功能是一目了然的，但是如果想達到融會貫通的地步就有一定的難度。通過龍云飛老師的講解，我們迅速掌握了一些最基本的使用方法和技巧，為我們今后的課堂教學提供了方便。
第三，隨堂聽課，同行切磋
本次活動中，我們和特級教師一起走進了武隆中學的課堂。在評課過程中，我們所有學員都參與了互動，針對武隆中學教師的課堂教學，表達了自己的觀點和想法，也展示了我們學員的風采。尤其是特級教師們就所聽的課給予了實事求是的點評，他們從新課改理念、意識，教什么、怎么教、教到啥程度，教學環(huán)節(jié)的設計，師生配合，備課之中備學情的重要性、學法指導，課件制作與運用，思維的訓練，解題指導，教學勇氣等方面做了精心的指導，使學員們受益匪淺，感概萬千。
這次武隆之行，我們見識了連四清教授對數學的獨到見解，實事求是的精神，嚴謹治學的態(tài)度，儒雅的學者風范，還感受到了特級教師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育境界，更感動于學員們至始至終認真學習，真誠交流的學習態(tài)度。
（三）遠赴黃山，為夢想而追求
20xx年11月16日到20日，全國高中數學青年教師優(yōu)秀課觀摩與展示活動在歷史悠久、風景秀麗的安徽省黃山市舉行。懷著對數學教育的那份美好憧憬和執(zhí)著，我們踏上了赴黃山的觀摩學習之路。
在這次活動中，我們觀摩了來自貴州、湖南、北京、浙江等12個省市的優(yōu)秀青年教師的優(yōu)秀課，并聆聽了各位專家的精彩點評，我們學員中的盤如春、黃基云還積極參與互動交流發(fā)言，充分展示了重慶數學教師對數學和數學課堂教學的理解，對教學設計和教學過程的獨特見解。尤其值得一提的是，梁顯政老師高屋建瓴，從數學教育、數學文化的角度，發(fā)表自己的觀點，獲得全場掌聲。從某種角度講，他的這次發(fā)言，引領了后面幾堂課評委的點評方向，其名師風采盡顯，讓我們無比自豪。
活動過程中，我們還聆聽了“信息技術與高中數學教學整合主題報告會”，我們明確了信息技術在現代數學教育教學中的重要作用，特別是圖形計算器的使用，不但豐富了教師的課堂教學，還能大大激發(fā)學生的學習興趣。同時，它的更廣泛和深入的應用是與教師的不斷教學實踐和學生的主動探索創(chuàng)新緊密相關的。
本次活動學術委員會主席章建躍先生做了“對當前數學教學改革的思考”的專題報告，他在報告中指出：“理解數學，理解學生，理解教學。努力發(fā)揮數學課程的育人功能，為學生謀取長期利益――數學課要教好數學：知識是載體，學好數學是實現其他所有數學課程目標的前提；發(fā)揮知識的思維教育價值，提升推理能力，發(fā)展理性精神”，這些耳目一新的語言，讓我們大開眼界，深受啟發(fā)，頓感茅塞頓開。
工作室各種活動的開展，使學員們的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質都有一定的提高，尤其是在教學水平、教學策略和科研能力方面。
（一）教育科研
唐芬老師的論文《初中數學實踐性作業(yè)的設計與實踐探索》，獲“名師培養(yǎng)對象”研修班優(yōu)秀論文，論文《淺談如何有效進行班級管理》發(fā)表于國家核心期刊，劉興福的《函數的應用舉例教案設計》《資源巧串聯(lián) 共奏精彩之歌》發(fā)表于《青春歲月》20xx年第8期上，《淺談多媒體輔助數學教學的不足》刊發(fā)于20xx年第40b期上，《退一步海闊天空》獲“重慶市第八屆全市基礎教育課程改革征文大賽”三等獎。吳自新的《改變學生學習方式，培養(yǎng)學生自學能力》發(fā)表在《中小學教育》上，并獲全國科教成果一等獎。黃基云的《自主、合作、探究》――高中數學高效課堂教與學行動的實踐與思考獲重慶市二等獎，《構建和諧班級文化的原則和方法》獲全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果二等獎，并被評為全國先進實驗教師。
（二）競賽方面
謝在斌輔導學生參加數學競賽獲全國三等獎，盤如春、梁顯政老師指導永川中學徐敏在高中數學優(yōu)質課大賽中獲重慶市一等獎，課程育德賽課獲重慶市一等獎第一名，并代表重慶市上報教育部評獎。
（三）綜合獲獎
吳自新被評為永川區(qū)骨干教師，唐芬被評為重慶市首屆農村義務教育數學學科帶頭人，楊學艷被評為重慶市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產黨員”，劉興福被評為民進永川區(qū)先進會員。盤如春在去年教師節(jié)被評為永川區(qū)名師。
（四）送課下鄉(xiāng)
吳自新老師參加北山中學“領雁工程”、“名師同課異構”，到水碾初中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課。永川中學王存波老師送課下鄉(xiāng)到永川九中、何埂中學，永川中學唐芬老師送課下鄉(xiāng)到萬州上海中學，并在“卓越課堂”永中片區(qū)啟動儀式，上研究課《分解因式―提公因式法》。
當然，在過去的一學期，我們也表現出很多不足。由于自身水平和能力有限，研究的寬度、深度和高度遠遠不夠，研究的成果層次有限，對周圍教師的輻射引領作用不明顯。尤其需要解決的問題是工學矛盾，每位學員都是學校的骨干，承擔的教育教學任務非常重，需要每位學員科學計劃、合理安排時間，才能取得更好的學習效果。
第一，堅持閱讀理論專著和相關的教學文章，并做好讀書筆記，積極反思，總結提升。
第二，立足課堂教學，指導與研討并舉，打造高效課堂，落實重慶市義務教育階段“卓越課堂”五年行動計劃。
第三，從課題研究入手，解決教學中遇到的熱點和難點問題，提高學員的教學實戰(zhàn)能力和教育教學科研能力。
第四，積極參加各類相關的教育教學活動，為學員的快速成長搭建平臺。比如，20xx年4月在杭州舉行的全國初中數學優(yōu)質課大賽，我們工作室的初中學員將前往觀摩學習。
第五，繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮名師工作室的輻射作用，引領學科發(fā)展。
有人說：“給我一個舞臺，我將撐起一片藍天”?，F在的我們已經擁有了這樣的舞臺，所以我們必須把握住機會，更嚴格地要求自己，充分利用好名師工作室這一平臺，好好向梁老師學習，認真研究，多讀教育教學專著，積極撰寫教育教學反思，積極參與教研教改，爭取在三年研修期內獲得一定的研修成果，成為師德高尚有魅力、勤學善思有思想、教能高強有成績、教藝精湛有風格、教研高遠有成果、社會認同有聲譽的“名師”，為永川區(qū)中學數學教學起到示范、引領和輻射作用。
最后，我代表工作室所有學員，感謝梁顯政老師，感謝各位同行、各位領導對我們的關心、支持和幫助，謝謝你們，祝愿你們新年快樂，幸福安康！
數學名師工作室總結篇九
本年度，我承擔了區(qū)級示范課兩次。作為教師，傳達教育思想的最好方法是課堂，讓課堂展現魅力才能夠更好地影響學生。五月份我承擔了《民族團結復習課》公開課，我讓學生成為課堂主角，自己設計問題，自己解決，之后老師設問，最后到中考設問。陳年紅老師在評課時指出思路好，形式好，能結合熱點，關注考點。本節(jié)課我忽視了對學生的評價，聯(lián)系教材做的不足。在10月份的《禮儀展風采》一課中，我特別注意對學生的評價，把人文關懷放到首位，課堂教學得到大家肯定。一個老師應該敢于面對同行，在授課中和同行交流，在交流中分享智慧，獲得成長。
在學校，我鼓勵青年教師上好課，我校教師王柳青和包智麗兩位老師虛心學習，主動聽我的課，邀請我參與他們的課堂活動。課后一起評課，讓學生學得更好成為我們的共同話題。兩位老師分別在本年度承擔《防患于未然》《學會合理消費》校內公開課，獲得學校評比二等獎。我還注意引導他們閱讀書籍，提升理論素養(yǎng)，在自治區(qū)級教學設計和課件設計比賽中，他們獲得了三等獎的好成績。
一切剛剛開頭，要做的工作還有很多，我愿意和其他老師共同攜手，發(fā)揮自己的才智，為工作室建設貢獻自己的力量。
數學名師工作室總結篇十
時間飛逝，20xx年飄然而過。自加入了xx區(qū)初中數學名師工作室這段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中不斷成長。本學期我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學期來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：
“活到老，學到老”，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我的成長增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了學習的激情。
本學期，通過參與名師工作室的各種學習，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我認真研讀了與課堂有效提問有關的一些理論書籍，通過《初中數學教學關鍵問題指導》加深了對初中數學核心素養(yǎng)的認識與理解；通過《最激發(fā)潛能的課堂提問藝術》中的案例學習我明白了要通過有效、高效的提問讓學生的思維動起來，活起來；通過《數學課堂有效提問論》加深了對提問必要性、有效性的理論學習。這些閱讀進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論。
學到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)能力，必須將工作室所學付諸教學實踐。
1、積極參與教改科研。我結合學校數學科組實際，積極參與工作室市級課題《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》的研修活動，努力上好探討課、積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文。本期我校劉牛的區(qū)級公開課在我校舉行，課前我們進行了磨課，對其教學設計中所提問題的有效性進行了探討交流，提出了一些建議。本期參加的xx區(qū)初中數學教學設計比賽，賽前陳老師給我提了很多寶貴的意見，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級課題《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》中期報告，聽取了專家的指導與建議。
2、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養(yǎng)的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，課前精心準備，設計有效問題串，課堂上讓學生多做多說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生提問與展示機會，學生學習數學的積極性有了很大的提高。
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多，收獲了許多如教學理念、專業(yè)能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，?？磿⒊庸P；二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，積極開展課題研修，以科研研修促質量提升。
“學然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。
數學名師工作室總結篇十一
在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學書籍，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。
數學名師工作室總結篇十二
今年年初，我制定了本年度的目標：努力成為校級乃至區(qū)級優(yōu)秀班主任，積極探索思想品德教學高效課堂模式，促進學生能力提升。有目標，更要有行動。本年度，我能夠認真學習理論，閱讀以下書籍：許惠英《初中思想品德教學策略》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、陳宇《你能做最好的班主任》馮琳《優(yōu)秀中學政治教師一定要知道的7件事》黃仁宇《萬歷十五年》等。閱讀中，我不忘記積累，隨時寫下自己的感受。
在閱讀中，注意聯(lián)系教育教學，結合心理學知識撰寫的《打開心窗》《懲罰的色彩》獲得市級德育成果一等獎。在班級管理中表現出色，被評為開發(fā)區(qū)級優(yōu)秀班主任。
數學名師工作室總結篇十三
2013年10月我有幸成為楚雄州小學數學名師工作室的一名學員，回顧加入名師工作室的工作和學習生活，感慨頗多。教師的專業(yè)成長離不開專家的引領，工作室的組長馮校長和成員李春琪老師是我們學習的榜樣，他們給我從數學理論方面進行了指導，使我們接觸到了專家學者們的教育新理念，提升自己的專業(yè)素質，現將各方面工作的完成情況總結如下：
一、思想政治方面。
堅持四項基本原則，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育教學方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，關注學生，促進學生身心健康全面發(fā)展。遵守《教師法》、《未成年保護法》和《楚雄州教師七條禁令》。按時參加學校的每周一次的政治學習、師德師風學習和業(yè)務學習，時時處處嚴格要求自己。
二、教育教學工作方面。
1.這一學期，我主要擔任學校一年級（5）班和（6）班數學學科和《品德與生活》的教學工作，工作中能主動協(xié)助班主任管理好班級，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣和衛(wèi)生習慣。一年級學生初進校，教師教育教學的重點主要是在課堂上培養(yǎng)學生良好的課堂規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，以好習慣促進學生健康快樂的成長。我從一點一滴抓起，規(guī)范學生的課堂學習習慣、認真完成作業(yè)和認真書寫的習慣。面對學生瑣碎頻繁的告狀，我從不推諉敷衍，而是認真傾聽，耐心教育，及時處理學生之間的矛盾糾紛。
2.做好教育教學常規(guī)工作。課前認真研讀《課程標準》和教材，《教師教學用書》，弄清教材教學知識之間的前后聯(lián)系，并依據教學內容和學生實際情況，認真完成年級備課組長分配的集體備課課時。提前兩周認真閱讀教案，有針對性的寫出每一個課時的研修建議。課前做好充分的準備，每節(jié)課必提前進教室，充分做好上課前的一切準備工作?？茖W合理的使用多媒體輔助教學，優(yōu)化、整合、共享集體備課的教學資源。優(yōu)化課堂教學結構，不浪費課堂上的一分一秒，課后及時反思教學過程中做得好的方面和存在的問題，及時寫出課后反思。課后認真批改作業(yè)，盡量做到面批面改，及時督促學生訂正錯題。充分利用課余時間輔導潛能生，并有針對性的和班主任一起進行家訪。
3.業(yè)務學習方面。訂閱《中小學數學》雜志，認真閱讀，做好每周4頁的。
數學名師工作室總結篇十四
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質。專業(yè)知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學生提供高質量的專業(yè)服務能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎，更依賴于教師積累的教學經驗。專業(yè)品質是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力。表現為教師對教育教學、對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質中，最重要的是勤于實踐和反思的品質。因此“理論?實踐?反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。
數學名師工作室總結篇十五
數學名師工作室20xx年個人研修工作總結時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入xx名師工作室也已經快兩年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足?，F將一學年的工作總結如下：
數學名師工作室總結篇十六
我是“數學工作室”的一名新成員，這學期我特別有幸加入到這個工作室來。雖然加入工作室才半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多，更重要的是讓我找到了一些更好的教育學生的方式，在教育思想上成熟了許多。以下我想和大家一起分享我這半年工作室的成長故事。
剛加入工作室不久許主任就讓我執(zhí)教了一節(jié)課，當時一想到要面對工作室里的這些優(yōu)秀教師講課我當時特別的忐忑和自卑，特別怕自己講不好，或許許主任一看就看透了我的想法，于是她就及時的鼓勵我，告訴我課都是打磨出來的一定要先相信自己。許主任還時常用自己的親身經歷啟發(fā)我工作處事的道理，我深受感動。還有工作室的全體教師，雖然平時的工作繁忙，但是工作室里的每次活動都樂于參加。看到她們愉悅的研討氛圍與熱心細致的幫助，也使我排除了陌生感，很快的融入了這個大家庭，也讓我有了歸屬感和安全感。
我很幸運我身后有這么一個優(yōu)秀的團隊，能時不時地促進我的成長。在講第一節(jié)課時，我盡管做了充分的準備，但是效果還是大相徑庭，我很失落。這時候室友們積極為我剖析課堂，幫助我及時發(fā)現問題，從而探究解決問題的方法。
我當時執(zhí)教的是一年級上冊數學《連加連減》，通過情境圖的展示，讓孩子提出問題并通過擺小棒自己探究連加連減的計算過程，但是課堂中出現了很多問題，比如：（這是我們室友們幫我發(fā)現的問題）。
問題：1、學生的學習狀態(tài)良好，當碰到難度較大的問題時，學生的學習熱情有所下降。
2、不能夠關注全體學生，個別孩子操作不專心，走神。
3、課堂評價語言太單一。
她們給予我的建議是：1、這節(jié)課的知識處理上，連加、連減可以分開處理，在每個知識點中加入鞏固練習，讓學生擺小棒，給他們展示的機會，更能提高學生的學習興趣。
2、低年級孩子在課堂上教師多以正面鼓勵為主，但也應加強紀律。
3、老師在課堂授課時，對于學生的回答應重點引導，當學生不按自己的想法思考時，不要急躁。
4、多用評價語言。
面對她們這些中肯的建議，我懷著一顆虔誠的心，認真學習、仔細記錄、虛心請教。在交流中我學到了不少好的教學經驗和方法。
經過兩周后我又講了一節(jié)課《11—20各數的認識》，當時同室老師們對我的第一評價就是教師的課堂能力較上次有很大進步，這是對我的最大肯定。但是我希望自己能在名師的指導和同室老師的幫助下，成為一名可持續(xù)發(fā)展型教師。在以后的教學中我將從以下幾個方面努力：
（一）勤于學習，積淀理論。我將堅持不懈的學習，多渠道的學習學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。
另外，在我們工作室的博客，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習—實踐—反思—再學習”的過程。
（二）積極參加研修活動。為開闊眼界，增強新課程的解讀與落實能力，積極參加研修活動，向具有豐富教學經驗的老師學習，向工作室老師精彩的課堂學習。在今后的教學中更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。
（三）投入網絡教研學習。
積極投入到網絡教研的學習當中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機會，讓我得到了更多的啟發(fā)和實用性的建議和一件，使我在教學工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，記法我努力學習，不斷向前的動力，樹立終生學習的理念。并逐漸形成自己的教學風格。
進入工作室半年，我覺得自己進步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
馬關縣夾寒箐鎮(zhèn)中學段順國光陰荏苒，時光飛逝，轉瞬間，一學年已經過去了。在這一年中，雖然忙碌，但我感覺過得很充實。這一年中，我積極參與我們數學名師工......
紫荊中學張曉祿我能成為數學名師工作室的一員，深感榮幸。光陰荏苒，時光飛逝，轉瞬間，一學年已經過去了。在這一年中，雖然忙碌，但我感覺過得很充實。這一年......
小學————魯香麗轉瞬間，一學期已經過去了。這一學期中，我積極參與我們數學名師工作室小組組織的各種教研活動，共同研討各種教育教法，相互聽課評課，讀......
王秀春光陰似箭，時光飛逝，轉眼一學期已經過去了?；仡櫝鋵嵍β档囊粚W期，在工作室老師們的共同切磋下，無論是教育思想理念、業(yè)務技能等方面都有了相應的......
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫......
數學名師工作室總結篇十七
這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學習運動，珠海市20xx年初中語文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學習運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。