我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
觀察幼兒心得體會篇一
近期，我有幸在一個幼兒園進行觀察實習(xí)，這段時間的觀察讓我深刻體會到了幼兒的可愛和天真，也讓我對幼兒教育有了更深入的了解。在幼兒的行為表情和語言交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的細節(jié)，以及對于幼兒成長的一些思考。在這篇文章中，我將分享我在幼兒觀察中得到的心得體會。
第一段：幼兒豐富的表情和情緒變化
在觀察期間，我注意到幼兒表情豐富多變，往往能準(zhǔn)確地表達內(nèi)心的情緒。有一天，我看到一個小男孩摔倒了，當(dāng)他看到老師伸出手過來時，他用害怕的眼神看著老師，伸出的手卻猶豫不決。很明顯，他既渴望得到老師的幫助，又害怕被傷害。這個瞬間讓我明白了幼兒在情緒表達上的復(fù)雜性與矛盾性。他們需要成年人的關(guān)愛和支持，卻也想通過自己的力量和勇氣去解決問題。
第二段：幼兒的交流方式與溝通能力
幼兒在交流上有著獨特的方式，常常用姿勢、表情和動作來傳遞他們的意思。在幼兒園中，我經(jīng)?？吹胶⒆觽兪治枳愕傅叵虮舜私忉屗麄兊南敕ê托枨?。有一天，我觀察到一個女孩正在地上畫畫，她用指著畫紙的手指向另一個男孩，然后指向自己的嘴巴。男孩立刻明白了她的意思，拿起一個水杯給了她。通過觀察，我意識到幼兒的語言表達能力可能還不夠成熟，但他們擅長利用非語言交流來傳遞信息。這給了我啟示，作為老師，我們應(yīng)該給予幼兒更多支持和鼓勵，幫助他們發(fā)展良好的溝通能力。
第三段：觀察到的幼兒的游戲和學(xué)習(xí)行為
幼兒園是一個充滿樂趣和學(xué)習(xí)機會的地方。我經(jīng)?？吹胶⒆觽冊谕婢邊^(qū)爭奪玩具，在房間中跑來跑去。他們的活力和好奇心無法抑制。我還注意到，幼兒在玩游戲的過程中不僅獲得了樂趣，還學(xué)到了很多東西。他們通過模仿和角色扮演來學(xué)習(xí)社交技能和解決問題的能力。根據(jù)我觀察，幼兒喜歡和其他孩子一起玩，這樣他們能夠分享和合作，也能從中學(xué)到更多。
第四段：幼兒園對于幼兒發(fā)展的重要性
通過觀察和實踐，我深刻認(rèn)識到幼兒園對于幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園不僅提供了一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)的教育資源，還培養(yǎng)了幼兒的自理能力和社交能力。在幼兒園，孩子們學(xué)會了與其他孩子相處、互相幫助和合作，這些技能在他們?nèi)蘸蟮某砷L中至關(guān)重要。幼兒園也是一個讓孩子們充分發(fā)展他們的興趣和天賦的地方。通過參與各種活動和游戲，幼兒能夠探索自己的潛能并發(fā)展出他們獨特的才能。
第五段：觀察心得總結(jié)與思考
通過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的世界充滿驚喜和樂趣。他們的天真和純真使我深深感動。我也更加理解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為幼兒教育工作者，我們需要關(guān)注每個孩子的需求和興趣，給予他們足夠的支持和關(guān)愛，讓他們在這個美妙的成長過程中茁壯成長。
通過我的觀察和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到幼兒園教育的偉大和重要性。對于任何一個幼兒來說，幼兒園都是一個富有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)機會的地方。通過對幼兒的觀察，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的知識，同時也培養(yǎng)了我的耐心和責(zé)任感。這次觀察實習(xí)對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。我期待著將來能夠成為一名合格的幼兒教育工作者，為每個孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
觀察幼兒心得體會篇二
父母都希望孩子聰明伶俐，所以在孩子一出生就積極開發(fā)他們的智力。智力是多種認(rèn)知能力的綜合，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等。其中每種能力都有特定的作用，它們共同作用，整體發(fā)揮功能。而觀察力是一切智力活動的基礎(chǔ)。
許多專家研究發(fā)現(xiàn)，觀察力強的孩子智力發(fā)育較好，因為人們通過感知獲得的對外界事物的認(rèn)識是進行一切智力活動的基礎(chǔ)。觀察水平的迅速提高，能促進思維的發(fā)展。那么，我們應(yīng)該怎樣在教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對培養(yǎng)幼兒在觀察中增長知識，在觀察中發(fā)展能力方面談?wù)剮c看法。
心理學(xué)研究表明：興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要動力。在大千世界中有無數(shù)幼兒感興趣的東西，我們應(yīng)把握時機，正確引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
1．提問——保持幼兒觀察興趣的手段。
教師在整個觀察過程中，應(yīng)適時的提出問題，把觀察活動引向縱深，延續(xù)幼兒對實物觀察的時間，加強觀察的持續(xù)性，例如在分類活動中，我把吃的、玩的、穿的、用的物品投放在一起，請幼兒按不同的類別分出來，這樣，經(jīng)過自己視覺上的觀察，在教師層層問題的引導(dǎo)下，他們懂得了按物品的不同類別進行分類。這就要求幼兒積極思考，首先看到某種東西要知道名稱、用途，然后才確定把物品放在那一邊。從這個教學(xué)活動中可以看出孩子們的觀察活動是按這樣一個程序進行的，即帶著問題觀察——過程中發(fā)現(xiàn)問題——產(chǎn)生觀察的愿望——再觀察——得到滿意的答案。而有效持續(xù)的這一過程，教師適時的提問是十分重要的。
2．鼓勵——保護幼兒觀察興趣的抓手。
幼兒是主動的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗的主動建構(gòu)者。教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者和引導(dǎo)者。當(dāng)孩子觀察到一些不同的事物之后，提出問題，如果教師不了解或者不知道，或者回避幼兒的問題，幼兒得到幾次消極的反饋后，他們觀察的興趣會越來越小。我認(rèn)為這時就應(yīng)該和幼兒一起尋找答案，一起去收集資料、一起觀察，千萬不能回避，讓幼兒感覺到老師是他最重要的支持者。當(dāng)然，對孩子錯誤的觀察結(jié)果，也不要輕易地說出不對，給予否定，而應(yīng)該和他一起分析不對的原因。
3．材料——激發(fā)幼兒觀察興趣的重要前提。
材料的提供有助于幼兒進行觀察、探索，材料盡量是幼兒生活中熟悉的，數(shù)量的多少直接影響幼兒的探索過程，太多的材料會讓幼兒眼花繚亂，無所適從；太少的材料會直接造成幼兒探索興趣的減弱；材料的提供不要求多，而求巧。如分類活動的材料提供，如果材料太多，幼兒在活動中分散注意，導(dǎo)致玩材料。而材料如果太少，達不到活動目的。
讓幼兒學(xué)會觀察的方法，這是培養(yǎng)幼兒觀察力的關(guān)鍵所在。
我國古代有個盲人摸象的故事，說的是幾個盲人對大象到底是什么樣子爭論不休。因為他們各自只摸到大象的一個部位，并沒有摸到大象的整體，所以爭論時各自堅持自己片面的意見。從這個故事中我們不難看出，這是不正確的觀察引起的結(jié)果。因此，教師應(yīng)教給幼兒正確的觀察方法，不要讓幼兒犯同類的錯誤。
1．學(xué)習(xí)按一定的順序進行觀察。
讓幼兒學(xué)會從上到下、由里到外、從左到右、從遠到近（或由近到遠）、由整體到局部有順序地觀察。
如觀察時，有的幼兒說有二個三角形，有的幼兒說有二個三角形，有的說有三個三角形，還有的說四個三角形，細心的幼兒就能發(fā)現(xiàn)有五個三角形，象這樣，從整體到局部有順序、有步驟的觀察，就能看到事物的特征和各部分之間的關(guān)系，才能得到準(zhǔn)確的答案。
2．學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征進行比較觀察。
觀察時抓住事物的主要特征，才能使觀察更有成效。
如教幼兒認(rèn)識正方形和長方形時，我把正方形和長方形放在一起對比，看看它們的外形、邊長有什么相同和不同的地方。通過對照、比較，幼兒對正方形和長方形的分辨就更清楚、明確了。其次，教師要交給幼兒從不同的角度進行觀察，如從色彩、類別、形狀、數(shù)量和空間排列等幾個角度進行觀察，尋找畫面的組合規(guī)律。
3．學(xué)習(xí)帶著問題有目的的觀察
對于任何年齡段的人來說，做事情之前，具體、明確的.目標(biāo)是非常重要的，幼兒也不例外。
受幼兒年齡特征的影響，幼兒觀察事物時就會東瞧瞧、西看看，抓不住重點，會隨著自己的興趣而進行觀察，或是漫無目的的東瞧西看，無所適從，所以在組織活動時，首先要提出具體的要求：“今天我們……”，即帶著問題去觀察，要求幼兒邊看邊想或邊想邊看，如：在學(xué)習(xí)5的減法時，教師一邊編題一邊出示教具：河里有5只小鴨，游走了2只小鴨，河里還剩幾只小鴨？請幼兒想想該怎樣算？5、2、3分別表示什么意思？為什么要用減法？通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒觀察，達到目的，從而獲取數(shù)學(xué)的知識。
觀察的過程也是幼兒與教師、同伴相互交往的過程，幼兒把觀察到的現(xiàn)象和感受到的體驗加以描述，這是觀察的進一步深化，也是數(shù)學(xué)活動重要的一個環(huán)節(jié)。幼兒在數(shù)學(xué)探究過程中和活動之后，會有一種表達的潛力和欲望，他們急于想把自己的新發(fā)現(xiàn)向老師和同伴講述，想把自己的疑惑向他人說說。在表達與交流、認(rèn)真聽取別人講話的過程中，他們知道了原來可以有多種辦法解決問題，我也可以試一試他們的方法或許能更好的解決問題，也能從其他小朋友的講述中得到靈感，激發(fā)創(chuàng)造的火花。因此，幼兒觀察后，我總是鼓勵幼兒說說他們的發(fā)現(xiàn)，不論正確與否，我都認(rèn)真傾聽，對他們的發(fā)現(xiàn)給予肯定，在這樣的情境中，幼兒都愿意將自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽，師生共同交流，共享快樂。當(dāng)然，在活動中還需靈活運用個別、小組和集體的形式，讓幼兒充分表達。
總之，觀察是認(rèn)識世界的窗口，作為一種教學(xué)手段，我們著眼于幼兒觀察興趣的培養(yǎng)，著力于觀察方法的指導(dǎo)，著重于觀察機會的創(chuàng)造。只有這樣，孩子的觀察力才能得到最大限度的發(fā)展。有了好的觀察力，幼兒就等于有了一把認(rèn)識世界的“金鑰匙”。
觀察幼兒心得體會篇三
我見習(xí)的班級是大（1）班，讓人意外的是指導(dǎo)老師竟然是我小學(xué)隔壁班的同學(xué)，她告訴我高中畢業(yè)后她的阿姨就把她推薦到了這所幼兒園工作。在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語中流露出的對大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機會。
剛開始見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來，幼師是一項非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會面帶笑容，她們的言語總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗。但是，現(xiàn)實中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時候看起來也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時候?qū)@些孩子手足無措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對我說，暑假的這段時間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會有些不合理，教學(xué)過程也比較簡單。而且大（1）班的另一個老師生病請假了，所以這段時間對她來說也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點心的時候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們怎么叫都不醒，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育對幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。
在接下來的日子了，指導(dǎo)老師也教會了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會讓學(xué)生自己午休后自己疊被子；吃點心的時候會根據(jù)他們需要的量來分配，要求他們不浪費，不吃得到處都是；玩完玩具后自己能主動地收拾好……這些在我看來都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動結(jié)束后的“班會”上，老師對班級里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表揚，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚的孩子會做的更好，也能夠激勵其他的學(xué)生。同時對于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會單獨和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對自己行為習(xí)慣的重視，同時也在一定程度上保護了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個觀察重點。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時候，他們會時常跑過來問：“小王老師，這道題我不會做，你能給我講講嗎？”正當(dāng)我要開口時，旁邊的小朋友就會大喊一聲：“我會！”然后，就把我這個小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的！”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來增加自身的信心。
同時，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會上，一個小組邀請我給他們講故事。我實在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認(rèn)真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個人都讀一段，大家一起來完成這個故事。雖然很多字不會讀，但對他們來說已實屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說的，“教育即生活”、“教育即生長”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進其個性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
觀察幼兒心得體會篇四
作為一名幼教工作者，對幼兒觀察是我們?nèi)粘９ぷ髦斜貍涞募寄堋Ｍㄟ^仔細觀察，我們可以更好地了解幼兒的興趣、需求、情緒以及個性特點。在最近的觀察過程中，我深深地感受到了幼兒觀察的重要性和價值。在本文中，我將分享我在觀察中得到的一些心得體會。
首先，在觀察時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和天賦是獨一無二的。每個幼兒都有他們獨特的興趣領(lǐng)域，有的喜歡畫畫，有的喜歡玩樂高，有的喜歡聽音樂。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這些興趣對于幼兒來說不僅是一種簡單的樂趣，更是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。例如，一個熱衷于畫畫的幼兒可能對色彩、線條有更敏感的感覺和認(rèn)知，而一個喜歡玩樂高的幼兒可能在空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力方面更有優(yōu)勢。因此，幼兒觀察使我明白了幼兒興趣的重要性，同時也提醒我要尊重和支持每個幼兒的個體差異。
其次，在觀察時，我意識到幼兒的情緒和表達方式是多樣的。幼兒在成長過程中經(jīng)歷各種情緒，包括愉快、悲傷、憤怒和驚喜等。通過觀察，我注意到幼兒對情緒的表達方式可能不同于成人，他們可能用哭鬧、笑容或者身體的動作來表達自己的情緒。我學(xué)會通過觀察幼兒的身體語言和面部表情來判斷他們的情緒狀態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)姆绞絹硎鑼?dǎo)和引導(dǎo)他們。觀察幼兒的情緒幫助我更好地理解他們的內(nèi)心世界，進一步加深了我與幼兒之間的情感聯(lián)系。
再次，在觀察中，我意識到幼兒的認(rèn)知和思維方式在不斷發(fā)展和變化。幼兒在經(jīng)歷各種經(jīng)驗和學(xué)習(xí)之后，逐漸形成自己的認(rèn)知模式和思維方式。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展階段與他們的行為、語言以及解決問題的方式密切相關(guān)。比如，一個正在發(fā)展中的幼兒可能會用簡單的操作去解決問題，而一個已經(jīng)達到具體操作思維階段的幼兒則能夠運用具體的概念和思考方式來解決問題。因此，觀察幼兒的認(rèn)知發(fā)展階段幫助我為每個幼兒提供適合他們發(fā)展水平的學(xué)習(xí)活動和教育資源。
最后，在觀察中，我體會到每個幼兒的成長和進步都是值得珍惜的。幼兒在不斷地嘗試和探索中，取得了很多小小的成就，這些成就可能對于他們本人來說微不足道，但對于他們的個人發(fā)展和自信心的建立卻有著重要的意義。通過觀察幼兒的成長，我看到了幼兒在各個方面的進步，無論是在語言表達能力、社交技巧還是思維能力上。這讓我對自己作為幼教工作者的價值感到滿足和驕傲，同時也提醒我要持續(xù)關(guān)注和支持幼兒的成長過程。
綜上所述，幼兒觀察對幼教工作者來說是一項重要的技能和工作基礎(chǔ)。通過觀察，我們可以更好地理解幼兒的個性特點、情緒變化、認(rèn)知模式以及成長過程中的進步。同時，觀察也幫助我們更好地尊重和支持每個幼兒的發(fā)展需求，并為他們提供有針對性的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的觀察能力，并不斷總結(jié)與幼兒的互動中得到的心得體會，為幼教工作提供更好的支持和服務(wù)。
觀察幼兒心得體會篇五
兒子就讀于岳陽縣明德小學(xué)四年級28班。每天早上，看著兒子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去上學(xué)，我都覺得無比的欣慰。回憶兒子的成長歷程，我有自己的幾點體會與大家交流。
一、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。
人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個良好的習(xí)慣會讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家長更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級開始一直到現(xiàn)在，我基本上沒為他的作業(yè)犯過難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣保持到現(xiàn)在，也讓他對自己的時間有了合理的安排。
二、多表揚、多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信。
每次小測驗或考試后，我拿起兒子的試卷，總是找到他的錯題，幫他查找錯誤原因，有的是粗心，有的是意思沒弄清楚，我總是對他說：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時細心一點，我相信你是最棒的?！?BR> 三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。
學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但我更關(guān)注孩子德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展。所以兒子放學(xué)后，我經(jīng)常陪他下棋、打乒乓球、騎自行車，每個星期天他還會和同學(xué)相約去書店看書，去操場打籃球。在家里我還會讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
四、營造良好的家庭環(huán)境。
良好的家庭氛圍是孩子身心成長的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會成為孩子效仿的對象，并起著潛移默化的影響，所以說家庭教育在孩子成長中有著非常重要的位置。
以上幾點是自己在教育孩子的一些心得。每個家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。
觀察幼兒心得體會篇六
幼兒是一個充滿好奇心和探索欲望的年齡階段，他們對周圍的世界充滿了無限的想象力。作為教師和家長，我們應(yīng)該鼓勵幼兒積極觀察和思考，從而促進他們的全面發(fā)展。近期，我親身經(jīng)歷了一次觀察幼兒的活動，這讓我對幼兒的觀察有了新的認(rèn)識和體會。
第二段：講述觀察幼兒的過程
我選擇了一個幼兒園的班級進行觀察。我注意到，在這個班級里，寶寶們充滿活力和好奇心，他們時刻準(zhǔn)備著發(fā)現(xiàn)新事物和探索未知領(lǐng)域。我通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在觀察中展現(xiàn)出各種不同的表現(xiàn)。有些孩子會靜靜地觀察，有些孩子則喜歡主動參與，有些孩子則在觀察中表現(xiàn)出興奮和好奇的情緒。這些觀察讓我明白了不同幼兒有不同的觀察方式，他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)和體驗世界。
第三段：總結(jié)幼兒觀察的重要性
通過觀察幼兒的過程，我意識到觀察對幼兒發(fā)展起著重要的作用。幼兒通過觀察能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，同時也能提升他們的注意力和集中力。觀察使幼兒更加敏銳地感知外界的細微變化，從而更好地適應(yīng)和處理周圍環(huán)境。觀察的過程還能幫助幼兒培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造力，讓他們在與世界的互動中積累經(jīng)驗，增加知識。
第四段：提出對觀察的引導(dǎo)
作為教師和家長，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒進行觀察。我們可以創(chuàng)造條件，讓幼兒有更多的機會進行觀察并提供一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)他們的思維和好奇心。同時，我們也要給予他們足夠的自由和空間，讓他們自由地發(fā)現(xiàn)和思考。我們可以通過觀察幼兒在玩耍時的表現(xiàn)，了解他們的興趣和需求，然后根據(jù)他們的表現(xiàn)給予相應(yīng)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)活動。
第五段：總結(jié)及心得體會
在這次觀察的過程中，我體會到了幼兒觀察的重要性，以及如何引導(dǎo)幼兒進行觀察。觀察可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助他們更好地了解和探索世界。同時，觀察也是一種全面發(fā)展的方式，通過觀察，幼兒能夠?qū)κ挛镉懈由钊氲牧私猓岣咚麄兊乃季S能力和自我認(rèn)知能力。作為教師和家長，我們應(yīng)該給予幼兒足夠的觀察和思考的機會，讓他們在觀察中收獲快樂和成長。
觀察幼兒心得體會篇七
語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)，不斷校正，逐步規(guī)范的過程。故事表演可以為小班幼兒提供大量的規(guī)范的口語練習(xí)的機會。如故事《小兔乖乖》，幼兒表演時我用溫柔的語調(diào)介紹“兔媽媽”的三個孩子，用緊張的聲調(diào)描繪大灰狼的出現(xiàn)，用甜美的聲音引出兔媽媽敲門。幼兒模仿表演小兔、兔媽媽、大灰狼的對話惟妙惟肖，特別是小兔拒絕大灰狼，不給他開門時，孩子們一齊和小兔唱兒歌：“不開，不開……”，而趕走大灰狼后，幼兒用甜甜的聲音和兔媽媽一起唱起了兒歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……”表演故事的幼兒練習(xí)角色對話，其他幼兒則可以跟著老師一道附誦故事。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，幼兒學(xué)習(xí)使用不同的語氣去表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景、情節(jié)發(fā)展和故事角色。小班幼兒的特點是喜歡不厭其煩地聽同一個故事，變換幼兒擔(dān)任角色，表演故事，其他幼兒聽故事，跟著教師附誦故事，幼兒興趣不減。這樣幼兒就有了大量地練習(xí)規(guī)范語言的機會。
小班幼兒的`模仿能力很強，而故事表演既有語言的模仿，也有角色動作的模仿。孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進入游戲情境，體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。由于故事有很強的表現(xiàn)力，幼兒進入角色后，會隨著故事情節(jié)的發(fā)展在表演中表現(xiàn)角色的情感，而這種情感表現(xiàn)在幼兒對角色的模仿中獲得近乎真實的感受：小兔在媽媽身邊快樂地絮語，小兔對大灰狼的恐懼；（《小兔乖乖》）惡狠狠的大灰狼，勇敢的大羊（《三只羊》）等等。就是教師的情境描繪也可以調(diào)動幼兒的情緒，豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以經(jīng)常進行。語言教學(xué)、故事表演、游戲活動在日常教學(xué)活動中可有機結(jié)合，幼兒根據(jù)作品內(nèi)容去操作、表現(xiàn)。幫助幼兒用動作來理解新詞，還可在表演中嘗試運用新詞，以達到掌握新詞的目的。如：“篤篤篤、嘭嘭嘭、夾、著急、狠狠地”。使幼兒比較容易地理解復(fù)雜的情緒，幫助幼兒認(rèn)識周圍的世界，對他們以后語言的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，這一時期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強烈，表現(xiàn)欲很強。他們學(xué)習(xí)回答人們的問題，學(xué)習(xí)用語言向別人提出請求，學(xué)習(xí)敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此，在幼兒園的語言教學(xué)活動中，故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒好模仿，容易進入游戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的前提。而故事表演正是適合小班幼兒特點的對小班幼兒進行語言教育活動的好形式，經(jīng)常地、成功地在小班幼兒的語言教育活動中使用這一形式，對幼兒語言的發(fā)展如：豐富詞匯、敘述事件、認(rèn)識社會及對幼兒其他方面能力的發(fā)展都有著積極的影響。
觀察幼兒心得體會篇八
阿敏是我班的一個小朋友，在園時總是低著頭，不肯說話，在幼兒園很少與小朋友交談。針對這種情況，我們對她進行了如下觀察：
觀察一自選圖書時，阿敏總是總在小椅上，不肯去選圖書，另一位小朋友坐在她旁邊，有些傷心了，喊“找姥爺”，她也坐在那兒跟著說了起來，然后一個人跑到一邊，坐在離小朋友很遠的地方，默不作聲，看上去很可憐。
觀察二吃飯時，阿敏把最愛吃的炸肉吃沒了，可能還想要點，她瞪著眼睛注視著老師，老師問他，她只簡單的重復(fù)了一句“要炸肉”。
阿敏的父母因都忙著自己的事業(yè)，無暇照顧孩子，阿敏從小跟著保姆長大，保姆對孩子照顧得無微不至，可少了一份與孩子交流溝通的機會，對話也許是少之又少，久而久之，孩子與別人交談的能力明顯不如同齡的孩子，在同伴的眼里已是個被冷落的人，無法交談的人，而她偶爾說一句話，還會招來一陣恥笑，時間一長，她更加難以啟齒了。
1、利用多種資源，縮短與教師的距離首先向她介紹了班上的三位老師，我們多給她創(chuàng)造與老師接近的機會，并讓老師多于她交流，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)她眼神里有了光彩，有時還能看見她高興的笑臉。
2、創(chuàng)造條件，讓清清多開口說話。
一段時間以來，阿敏偶爾冒出的`一兩句話，仿佛成來孩子的笑料，有的小朋友還特意模仿她的話語，經(jīng)過一番情感滲透，孩子們的笑聲減少了，為了能讓她多說話，老師抓住與她接觸的任何機會，多和她說話，“阿敏，你喝水喝得真好”，阿敏說：“多喝水不生病啊?！薄鞍⒚?，你站在這兒做操就行了。”阿敏說：“站好了，別跌倒啊?！敝灰蠋熣f一句，她一定會有一句話再等著你，而且都會順著你的語氣說，話語明顯比以前多了許多。
一個月來，阿敏的性格變得活潑開朗了許多，還有點調(diào)皮了，你交給她的英語單詞不會忘記，有時還會鬧一鬧呢，語言交流的次數(shù)與數(shù)量明顯增強，我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導(dǎo)，讓她快快長大。
觀察幼兒心得體會篇九
第一段：介紹幼兒觀察的背景和意義（200字）
幼兒觀察是教師培養(yǎng)專業(yè)觀察能力的重要手段之一，通過對個別幼兒的觀察，教師可以更好地了解他們的個性、興趣和需求，有針對性地為他們提供適當(dāng)?shù)慕逃Y源和指導(dǎo)。同時，觀察還能幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和潛在問題，促進他們的全面發(fā)展。本文將通過個別幼兒觀察的實踐，分享一些心得和體會。
第二段：描述觀察具體幼兒的情況（200字）
在觀察過程中，我選擇了一個叫小明的男孩作為觀察對象。小明是一個四歲的幼兒，他身體強壯，外向開朗。在幼兒園的活動中，他表現(xiàn)出較強的好奇心和積極參與的態(tài)度。然而，他在與他人交往中，缺乏耐心和合作意識，并時常出現(xiàn)沖動和搶奪玩具的行為。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他對音樂特別感興趣，并表現(xiàn)出較強的節(jié)奏感。
第三段：分析觀察結(jié)果及對幼兒的個性和需求的理解（300字）
觀察結(jié)果顯示，小明是一個活潑好動的孩子，熱愛自由玩耍。然而，他的缺乏耐心和合作意識反映了他對于與他人互動的困擾。這可能是因為他還沒有充分掌握分享和等待的概念。此外，他對音樂的熱愛表明了他潛在的藝術(shù)才能和較強的節(jié)奏感。因此，為了更好地滿足小明的需求，我將加強他與他人的合作訓(xùn)練，培養(yǎng)他的分享意識，并為他提供更多與音樂相關(guān)的活動和資源。
第四段：對觀察結(jié)果的應(yīng)用及取得的效果（300字）
在觀察結(jié)果的指導(dǎo)下，我與小明的家長進行了深入的交流，并得到了他們的支持和配合。在日常教學(xué)中，我重點關(guān)注小明與他人的互動和合作能力的培養(yǎng)，并采用了一些幫助他分享和等待的措施。同時，我還為他提供了豐富多樣的音樂活動和材料，激發(fā)他對音樂的興趣和熱愛。經(jīng)過一段時間的努力，小明的表現(xiàn)明顯改善，他逐漸學(xué)會了與他人分享和合作，并且在音樂方面取得了不小的進步。
第五段：總結(jié)個別幼兒觀察的重要性和提高教師專業(yè)觀察能力的方法（200字）
通過對小明的觀察，我深刻認(rèn)識到個別幼兒觀察對于滿足幼兒的個性需求和促進他們?nèi)姘l(fā)展的重要性。在觀察過程中，教師應(yīng)該重視發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和潛在問題，并從中制定相應(yīng)的教育計劃和方法。提高觀察能力，需要教師具備熟練的觀察技巧和敏銳的洞察力，同時要注重與家長的溝通和合作。只有通過深入觀察和專業(yè)的實踐，教師才能更好地引導(dǎo)和促進幼兒的全面發(fā)展。
通過個別幼兒觀察的實踐，我深入了解了觀察的背景意義，了解了幼兒的個性和需求，應(yīng)用觀察結(jié)果并取得了明顯的效果。同時，我也意識到提高教師的觀察能力是一個持續(xù)努力的過程。希望今后能繼續(xù)加強觀察和研究，提高自己的專業(yè)水平，為更多的幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
觀察幼兒心得體會篇十
科科，是我班一個毫不起眼的男孩子，平時不聲不響，很少與老師、同伴交流；各項活動中，從不舉手發(fā)言；在同伴心目中處于無足輕重的地位。
然而，這幾天，我們的科科變了，不但在活動中能主動舉手發(fā)言，而且，性格似乎也開朗了許多，能主動與老師交流，畫畫、午睡等方面都有了很大的進步，不禁令我們刮目相看。何以令科科有如此大的變化呢？我們細細地回想著……答案很快就找到了。原來，最近我們小小班開展的探索型主題活動“我”，每天早晨在吃點心的時候，我們開始選小班長，瑋瑋也被選了。小班長是幫助其他小朋友發(fā)餅干，管主其他小朋友不講話，在這個活動中，讓孩子之間增進了友誼。從科科通紅的小臉、跳躍的眼神中可以看出他很喜歡這樣的活動。正是在這樣的活動中，科科感受到了老師、同伴對他的關(guān)愛。
可見，愛的獲得是孩子健康發(fā)展的要素，是孩子精神需求中最珍貴的部分，能使幼兒得到愛的'滿足感、幸福感和安全感，使其心理得到健康成長，能幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。幼兒期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，我們今天的幼兒，將是未來世界競爭的主力軍，他們的心理健康與否，將會對以后的認(rèn)知、情感、個性、道德品質(zhì)等產(chǎn)生極其深刻的影響。因此，我們幼教工作者必須重視和加強幼兒的心理健康教育。以后，我會陸續(xù)地邀請我們班上的每一個孩子到我家里來做客，讓他們感受到老師的關(guān)愛，這對于他們今后的學(xué)習(xí)、生活一定有很大的幫助。
觀察幼兒心得體會篇十一
幼兒觀察是教育工作者了解幼兒個體差異和培養(yǎng)個性化教學(xué)的重要手段。作為教育工作者，我們要通過觀察幼兒的行為、表情、言語和動作，了解他們的興趣、需求和特點，進而更好地指導(dǎo)幼兒的成長發(fā)展。我在觀察個別幼兒的過程中，收獲頗豐，深刻體會到幼兒觀察的重要性和價值。
第二段：觀察對象的選擇和特點
在進行個別幼兒觀察時，我選擇了一個性格比較內(nèi)向、時常會表現(xiàn)出情緒波動的女孩作為觀察對象。這個幼兒在日?；顒又谐３Ｍ丝s，不敢開口表達自己的需求和意見，而且在與同伴的交流和互動中顯得有些羞澀。通過仔細觀察她的表情和動作，我發(fā)現(xiàn)她總是眼神游離，手指不停地玩弄衣服的邊角，似乎有著內(nèi)心的矛盾和壓抑。
第三段：觀察過程中的發(fā)現(xiàn)
通過一段時間的觀察分析，我發(fā)現(xiàn)這個女孩的內(nèi)向與羞澀是由于她缺乏自信心所致。她常常被其他孩子指責(zé)或者嘲笑，導(dǎo)致她更加不敢表達自己的想法和需求，逐漸形成了性格上的內(nèi)向。另外，她的父母工作繁忙，沒有很多時間陪伴她，導(dǎo)致她在日常活動和生活上的許多困惑無人傾聽。
第四段：觀察啟示和對策
通過個別幼兒觀察，我深刻領(lǐng)悟到幼兒的問題與成長密切相關(guān)，需要耐心、細致地進行開導(dǎo)和指導(dǎo)。對于這個羞澀內(nèi)向的女孩，我主動找機會與她進行交流并傾聽她的發(fā)言，鼓勵她大膽表達自己的想法和需求。我也在游戲中找到機會與她親密接觸，加深我們之間的互動，逐漸增強她的自信心。同時，我與她的父母溝通，共同為她的成長提供更好的環(huán)境和支持。
第五段：結(jié)尾
個別幼兒觀察不僅僅是了解幼兒個體差異的一種手段，更是一種關(guān)懷和教育的方式。通過觀察，我們能更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需求，并在教育實踐中采取相應(yīng)的對策。個別幼兒觀察的過程不僅能夠增進教育工作者對幼兒的了解，也能夠促進幼兒的個體發(fā)展。因此，我們應(yīng)該把個別幼兒觀察作為教育工作中重要的組成部分，為每個幼兒提供個性化的教育和發(fā)展支持。
觀察幼兒心得體會篇十二
作為一位教育工作者，觀察和了解幼兒的行為和發(fā)展是我工作中重要的一環(huán)。在與幼兒相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過觀察他們的行為可以深入了解他們的心理和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。從幼兒的觀察中，我領(lǐng)悟到了他們的獨特性和成長的軌跡。在本文中，我將分享我在觀察幼兒時所得到的一些心得體會。
二、 心得體會一：每個幼兒都是獨特的個體
幼兒的發(fā)展過程中，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有著獨特的個性和興趣。有的幼兒喜歡獨自玩耍，更好奇于探索周圍的環(huán)境；而有些幼兒則更喜歡與他人互動，尋求他人的關(guān)注和認(rèn)可。他們的行為和興趣的多樣性使我明白到，每個人都是一位獨特的個體，有自己的思考方式和內(nèi)心世界。
三、 心得體會二：觀察與關(guān)懷同等重要
在觀察幼兒的過程中，我深刻地體會到，除了觀察還需要關(guān)懷。雖然觀察幫助我更好地了解幼兒，但只有觀察還不足以滿足幼兒的需求。關(guān)懷是觀察的基礎(chǔ)，只有真誠地關(guān)心和關(guān)懷幼兒，才能讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持。通過觀察和關(guān)懷，我能夠更好地幫助幼兒解決問題，滿足他們的需求，促進他們的全面發(fā)展。
四、 心得體會三：觀察引導(dǎo)幼兒發(fā)展
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和表現(xiàn)與他們的發(fā)展密切相關(guān)。觀察幫助我發(fā)現(xiàn)幼兒的潛在需求和問題，并及時采取相應(yīng)的措施來引導(dǎo)他們的發(fā)展。例如，當(dāng)觀察到一個幼兒在與他人互動中有困難時，我會給予他積極的鼓勵和支持，幫助他適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展社交技能。觀察還可以幫助我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和才能，從而為他們提供個性化的教學(xué)和活動。
五、 心得體會四：觀察是持續(xù)的過程
幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)的過程，觀察也不能停止。幼兒的興趣和行為會隨著時間的推移而發(fā)生變化，我需要時刻保持警覺，不斷觀察他們的發(fā)展和變化。通過持續(xù)觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需求和問題，并采取相應(yīng)的措施來幫助他們。觀察也讓我更好地了解幼兒的成長軌跡，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
六、 結(jié)論
通過觀察幼兒的行為和發(fā)展，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。每個幼兒都是獨特的個體，他們的發(fā)展和需求需要被關(guān)懷和重視。觀察不僅幫助我了解幼兒，而且引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。觀察是一個持續(xù)的過程，需要時刻保持警覺。通過觀察，我可以更好地幫助幼兒解決問題，滿足他們的需求，促進他們的全面發(fā)展。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)通過觀察來了解和支持幼兒的成長。
觀察幼兒心得體會篇十三
作為一名教師，在幼兒園工作期間，我們經(jīng)常要觀察與了解每個幼兒的個別發(fā)展情況，從而制定有針對性的教育方案。通過這樣的觀察，我積累了許多寶貴的心得體會。在接下來的文章中，我將分享一些我在觀察幼兒時的所見所聞，希望能夠?qū)逃ぷ髡邆兲峁┮恍┯杏玫男畔ⅰ?BR> 首先，觀察一個幼兒需要耐心和細心。每個幼兒都有其獨特的個性和特點，有時候他們的表現(xiàn)可能會讓人感到困惑。在觀察的過程中，我們不能急躁或者冷漠，而是應(yīng)該細心觀察他們的行為和舉止。例如，我曾遇到一個四歲的男孩，他在學(xué)習(xí)上進步緩慢且容易分散注意力。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)方式與他人不同。他更加喜歡動手實踐，因此我便修改了他的學(xué)習(xí)計劃，加入了更多的實踐活動，這樣他的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了提高。
其次，觀察幼兒可以幫助我們了解他們的興趣和優(yōu)勢。每個幼兒都有自己的興趣愛好和潛在優(yōu)勢。通過觀察，我們可以更好地了解他們，從而為他們提供適合的教育環(huán)境和機會。例如，我曾觀察到一個五歲女孩對音樂特別敏感，她對音符、節(jié)拍和旋律都有特別的感受。于是，我鼓勵她參加音樂活動，并給予她更多的音樂學(xué)習(xí)機會。幾個月后，她在音樂方面的進步令人驚訝，不僅提高了她的自信心，也為她未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三，通過觀察幼兒，我們可以了解他們的社交能力和情緒表達。有些幼兒可能在社交活動中感到困難，他們可能會遇到溝通和交流的問題。觀察可以幫助我們發(fā)現(xiàn)這些困難，并采取相應(yīng)的措施加以幫助。例如，我曾觀察到一個三歲男孩在與他人交流時經(jīng)常感到害羞，缺乏自信。我意識到他需要更多的社交練習(xí)和鼓勵，于是我給予他一些小組活動，并鼓勵他與他人進行交流。通過不斷的練習(xí)和鼓勵，他逐漸克服了害羞的問題，變得更加外向和自信。
第四，觀察幼兒可以幫助我們發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難。每個幼兒在學(xué)習(xí)過程中都有自己獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和困難。通過觀察，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)方式和問題所在，并采取相應(yīng)的教學(xué)方法來幫助他們。例如，我曾觀察到一個六歲的男孩在學(xué)習(xí)閱讀時困難重重。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他是一位視覺學(xué)習(xí)者，通過圖像記憶更容易理解和記憶事物。于是，我為他提供了更多的視覺學(xué)習(xí)材料和多媒體資源，同時鼓勵他進行圖像記憶的練習(xí)。通過這些措施，他的閱讀能力得到了顯著的提高。
最后，觀察幼兒可以幫助我們建立更好的家校合作關(guān)系。觀察不僅僅發(fā)生在學(xué)校，也需要與幼兒的家長進行溝通和合作。通過觀察，我們可以與家長分享對幼兒的了解和發(fā)現(xiàn)，從而共同制定更好的教育計劃。例如，我曾觀察到一個五歲男孩在家庭環(huán)境中缺乏規(guī)律和自律。我與他的家長溝通，分享了我的觀察結(jié)果，并提供了一些建議和方法來幫助他們建立更好的家庭規(guī)則和秩序。通過我們的合作，這個男孩逐漸改變了他的行為，并在學(xué)校取得了更好的表現(xiàn)。
總之，觀察幼兒是一項艱巨且重要的工作，但也是一項充滿樂趣和意義的工作。通過觀察，我們可以更好地了解每個幼兒的個別發(fā)展情況，并為他們提供更好的幫助和引導(dǎo)。這不僅有助于幼兒的全面發(fā)展，也為他們的未來奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，觀察還能夠幫助教育者與家長建立良好的合作關(guān)系，共同為幼兒的成長和發(fā)展努力。
觀察幼兒心得體會篇一
近期，我有幸在一個幼兒園進行觀察實習(xí)，這段時間的觀察讓我深刻體會到了幼兒的可愛和天真，也讓我對幼兒教育有了更深入的了解。在幼兒的行為表情和語言交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的細節(jié)，以及對于幼兒成長的一些思考。在這篇文章中，我將分享我在幼兒觀察中得到的心得體會。
第一段：幼兒豐富的表情和情緒變化
在觀察期間，我注意到幼兒表情豐富多變，往往能準(zhǔn)確地表達內(nèi)心的情緒。有一天，我看到一個小男孩摔倒了，當(dāng)他看到老師伸出手過來時，他用害怕的眼神看著老師，伸出的手卻猶豫不決。很明顯，他既渴望得到老師的幫助，又害怕被傷害。這個瞬間讓我明白了幼兒在情緒表達上的復(fù)雜性與矛盾性。他們需要成年人的關(guān)愛和支持，卻也想通過自己的力量和勇氣去解決問題。
第二段：幼兒的交流方式與溝通能力
幼兒在交流上有著獨特的方式，常常用姿勢、表情和動作來傳遞他們的意思。在幼兒園中，我經(jīng)?？吹胶⒆觽兪治枳愕傅叵虮舜私忉屗麄兊南敕ê托枨?。有一天，我觀察到一個女孩正在地上畫畫，她用指著畫紙的手指向另一個男孩，然后指向自己的嘴巴。男孩立刻明白了她的意思，拿起一個水杯給了她。通過觀察，我意識到幼兒的語言表達能力可能還不夠成熟，但他們擅長利用非語言交流來傳遞信息。這給了我啟示，作為老師，我們應(yīng)該給予幼兒更多支持和鼓勵，幫助他們發(fā)展良好的溝通能力。
第三段：觀察到的幼兒的游戲和學(xué)習(xí)行為
幼兒園是一個充滿樂趣和學(xué)習(xí)機會的地方。我經(jīng)?？吹胶⒆觽冊谕婢邊^(qū)爭奪玩具，在房間中跑來跑去。他們的活力和好奇心無法抑制。我還注意到，幼兒在玩游戲的過程中不僅獲得了樂趣，還學(xué)到了很多東西。他們通過模仿和角色扮演來學(xué)習(xí)社交技能和解決問題的能力。根據(jù)我觀察，幼兒喜歡和其他孩子一起玩，這樣他們能夠分享和合作，也能從中學(xué)到更多。
第四段：幼兒園對于幼兒發(fā)展的重要性
通過觀察和實踐，我深刻認(rèn)識到幼兒園對于幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園不僅提供了一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)的教育資源，還培養(yǎng)了幼兒的自理能力和社交能力。在幼兒園，孩子們學(xué)會了與其他孩子相處、互相幫助和合作，這些技能在他們?nèi)蘸蟮某砷L中至關(guān)重要。幼兒園也是一個讓孩子們充分發(fā)展他們的興趣和天賦的地方。通過參與各種活動和游戲，幼兒能夠探索自己的潛能并發(fā)展出他們獨特的才能。
第五段：觀察心得總結(jié)與思考
通過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的世界充滿驚喜和樂趣。他們的天真和純真使我深深感動。我也更加理解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為幼兒教育工作者，我們需要關(guān)注每個孩子的需求和興趣，給予他們足夠的支持和關(guān)愛，讓他們在這個美妙的成長過程中茁壯成長。
通過我的觀察和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到幼兒園教育的偉大和重要性。對于任何一個幼兒來說，幼兒園都是一個富有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)機會的地方。通過對幼兒的觀察，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的知識，同時也培養(yǎng)了我的耐心和責(zé)任感。這次觀察實習(xí)對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。我期待著將來能夠成為一名合格的幼兒教育工作者，為每個孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
觀察幼兒心得體會篇二
父母都希望孩子聰明伶俐，所以在孩子一出生就積極開發(fā)他們的智力。智力是多種認(rèn)知能力的綜合，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等。其中每種能力都有特定的作用，它們共同作用，整體發(fā)揮功能。而觀察力是一切智力活動的基礎(chǔ)。
許多專家研究發(fā)現(xiàn)，觀察力強的孩子智力發(fā)育較好，因為人們通過感知獲得的對外界事物的認(rèn)識是進行一切智力活動的基礎(chǔ)。觀察水平的迅速提高，能促進思維的發(fā)展。那么，我們應(yīng)該怎樣在教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對培養(yǎng)幼兒在觀察中增長知識，在觀察中發(fā)展能力方面談?wù)剮c看法。
心理學(xué)研究表明：興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要動力。在大千世界中有無數(shù)幼兒感興趣的東西，我們應(yīng)把握時機，正確引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
1．提問——保持幼兒觀察興趣的手段。
教師在整個觀察過程中，應(yīng)適時的提出問題，把觀察活動引向縱深，延續(xù)幼兒對實物觀察的時間，加強觀察的持續(xù)性，例如在分類活動中，我把吃的、玩的、穿的、用的物品投放在一起，請幼兒按不同的類別分出來，這樣，經(jīng)過自己視覺上的觀察，在教師層層問題的引導(dǎo)下，他們懂得了按物品的不同類別進行分類。這就要求幼兒積極思考，首先看到某種東西要知道名稱、用途，然后才確定把物品放在那一邊。從這個教學(xué)活動中可以看出孩子們的觀察活動是按這樣一個程序進行的，即帶著問題觀察——過程中發(fā)現(xiàn)問題——產(chǎn)生觀察的愿望——再觀察——得到滿意的答案。而有效持續(xù)的這一過程，教師適時的提問是十分重要的。
2．鼓勵——保護幼兒觀察興趣的抓手。
幼兒是主動的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗的主動建構(gòu)者。教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者和引導(dǎo)者。當(dāng)孩子觀察到一些不同的事物之后，提出問題，如果教師不了解或者不知道，或者回避幼兒的問題，幼兒得到幾次消極的反饋后，他們觀察的興趣會越來越小。我認(rèn)為這時就應(yīng)該和幼兒一起尋找答案，一起去收集資料、一起觀察，千萬不能回避，讓幼兒感覺到老師是他最重要的支持者。當(dāng)然，對孩子錯誤的觀察結(jié)果，也不要輕易地說出不對，給予否定，而應(yīng)該和他一起分析不對的原因。
3．材料——激發(fā)幼兒觀察興趣的重要前提。
材料的提供有助于幼兒進行觀察、探索，材料盡量是幼兒生活中熟悉的，數(shù)量的多少直接影響幼兒的探索過程，太多的材料會讓幼兒眼花繚亂，無所適從；太少的材料會直接造成幼兒探索興趣的減弱；材料的提供不要求多，而求巧。如分類活動的材料提供，如果材料太多，幼兒在活動中分散注意，導(dǎo)致玩材料。而材料如果太少，達不到活動目的。
讓幼兒學(xué)會觀察的方法，這是培養(yǎng)幼兒觀察力的關(guān)鍵所在。
我國古代有個盲人摸象的故事，說的是幾個盲人對大象到底是什么樣子爭論不休。因為他們各自只摸到大象的一個部位，并沒有摸到大象的整體，所以爭論時各自堅持自己片面的意見。從這個故事中我們不難看出，這是不正確的觀察引起的結(jié)果。因此，教師應(yīng)教給幼兒正確的觀察方法，不要讓幼兒犯同類的錯誤。
1．學(xué)習(xí)按一定的順序進行觀察。
讓幼兒學(xué)會從上到下、由里到外、從左到右、從遠到近（或由近到遠）、由整體到局部有順序地觀察。
如觀察時，有的幼兒說有二個三角形，有的幼兒說有二個三角形，有的說有三個三角形，還有的說四個三角形，細心的幼兒就能發(fā)現(xiàn)有五個三角形，象這樣，從整體到局部有順序、有步驟的觀察，就能看到事物的特征和各部分之間的關(guān)系，才能得到準(zhǔn)確的答案。
2．學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征進行比較觀察。
觀察時抓住事物的主要特征，才能使觀察更有成效。
如教幼兒認(rèn)識正方形和長方形時，我把正方形和長方形放在一起對比，看看它們的外形、邊長有什么相同和不同的地方。通過對照、比較，幼兒對正方形和長方形的分辨就更清楚、明確了。其次，教師要交給幼兒從不同的角度進行觀察，如從色彩、類別、形狀、數(shù)量和空間排列等幾個角度進行觀察，尋找畫面的組合規(guī)律。
3．學(xué)習(xí)帶著問題有目的的觀察
對于任何年齡段的人來說，做事情之前，具體、明確的.目標(biāo)是非常重要的，幼兒也不例外。
受幼兒年齡特征的影響，幼兒觀察事物時就會東瞧瞧、西看看，抓不住重點，會隨著自己的興趣而進行觀察，或是漫無目的的東瞧西看，無所適從，所以在組織活動時，首先要提出具體的要求：“今天我們……”，即帶著問題去觀察，要求幼兒邊看邊想或邊想邊看，如：在學(xué)習(xí)5的減法時，教師一邊編題一邊出示教具：河里有5只小鴨，游走了2只小鴨，河里還剩幾只小鴨？請幼兒想想該怎樣算？5、2、3分別表示什么意思？為什么要用減法？通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒觀察，達到目的，從而獲取數(shù)學(xué)的知識。
觀察的過程也是幼兒與教師、同伴相互交往的過程，幼兒把觀察到的現(xiàn)象和感受到的體驗加以描述，這是觀察的進一步深化，也是數(shù)學(xué)活動重要的一個環(huán)節(jié)。幼兒在數(shù)學(xué)探究過程中和活動之后，會有一種表達的潛力和欲望，他們急于想把自己的新發(fā)現(xiàn)向老師和同伴講述，想把自己的疑惑向他人說說。在表達與交流、認(rèn)真聽取別人講話的過程中，他們知道了原來可以有多種辦法解決問題，我也可以試一試他們的方法或許能更好的解決問題，也能從其他小朋友的講述中得到靈感，激發(fā)創(chuàng)造的火花。因此，幼兒觀察后，我總是鼓勵幼兒說說他們的發(fā)現(xiàn)，不論正確與否，我都認(rèn)真傾聽，對他們的發(fā)現(xiàn)給予肯定，在這樣的情境中，幼兒都愿意將自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽，師生共同交流，共享快樂。當(dāng)然，在活動中還需靈活運用個別、小組和集體的形式，讓幼兒充分表達。
總之，觀察是認(rèn)識世界的窗口，作為一種教學(xué)手段，我們著眼于幼兒觀察興趣的培養(yǎng)，著力于觀察方法的指導(dǎo)，著重于觀察機會的創(chuàng)造。只有這樣，孩子的觀察力才能得到最大限度的發(fā)展。有了好的觀察力，幼兒就等于有了一把認(rèn)識世界的“金鑰匙”。
觀察幼兒心得體會篇三
我見習(xí)的班級是大（1）班，讓人意外的是指導(dǎo)老師竟然是我小學(xué)隔壁班的同學(xué)，她告訴我高中畢業(yè)后她的阿姨就把她推薦到了這所幼兒園工作。在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語中流露出的對大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機會。
剛開始見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來，幼師是一項非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會面帶笑容，她們的言語總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗。但是，現(xiàn)實中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時候看起來也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時候?qū)@些孩子手足無措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對我說，暑假的這段時間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會有些不合理，教學(xué)過程也比較簡單。而且大（1）班的另一個老師生病請假了，所以這段時間對她來說也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點心的時候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們怎么叫都不醒，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育對幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。
在接下來的日子了，指導(dǎo)老師也教會了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會讓學(xué)生自己午休后自己疊被子；吃點心的時候會根據(jù)他們需要的量來分配，要求他們不浪費，不吃得到處都是；玩完玩具后自己能主動地收拾好……這些在我看來都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動結(jié)束后的“班會”上，老師對班級里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表揚，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚的孩子會做的更好，也能夠激勵其他的學(xué)生。同時對于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會單獨和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對自己行為習(xí)慣的重視，同時也在一定程度上保護了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個觀察重點。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時候，他們會時常跑過來問：“小王老師，這道題我不會做，你能給我講講嗎？”正當(dāng)我要開口時，旁邊的小朋友就會大喊一聲：“我會！”然后，就把我這個小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的！”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來增加自身的信心。
同時，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會上，一個小組邀請我給他們講故事。我實在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認(rèn)真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個人都讀一段，大家一起來完成這個故事。雖然很多字不會讀，但對他們來說已實屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說的，“教育即生活”、“教育即生長”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進其個性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
觀察幼兒心得體會篇四
作為一名幼教工作者，對幼兒觀察是我們?nèi)粘９ぷ髦斜貍涞募寄堋Ｍㄟ^仔細觀察，我們可以更好地了解幼兒的興趣、需求、情緒以及個性特點。在最近的觀察過程中，我深深地感受到了幼兒觀察的重要性和價值。在本文中，我將分享我在觀察中得到的一些心得體會。
首先，在觀察時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和天賦是獨一無二的。每個幼兒都有他們獨特的興趣領(lǐng)域，有的喜歡畫畫，有的喜歡玩樂高，有的喜歡聽音樂。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這些興趣對于幼兒來說不僅是一種簡單的樂趣，更是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。例如，一個熱衷于畫畫的幼兒可能對色彩、線條有更敏感的感覺和認(rèn)知，而一個喜歡玩樂高的幼兒可能在空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力方面更有優(yōu)勢。因此，幼兒觀察使我明白了幼兒興趣的重要性，同時也提醒我要尊重和支持每個幼兒的個體差異。
其次，在觀察時，我意識到幼兒的情緒和表達方式是多樣的。幼兒在成長過程中經(jīng)歷各種情緒，包括愉快、悲傷、憤怒和驚喜等。通過觀察，我注意到幼兒對情緒的表達方式可能不同于成人，他們可能用哭鬧、笑容或者身體的動作來表達自己的情緒。我學(xué)會通過觀察幼兒的身體語言和面部表情來判斷他們的情緒狀態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)姆绞絹硎鑼?dǎo)和引導(dǎo)他們。觀察幼兒的情緒幫助我更好地理解他們的內(nèi)心世界，進一步加深了我與幼兒之間的情感聯(lián)系。
再次，在觀察中，我意識到幼兒的認(rèn)知和思維方式在不斷發(fā)展和變化。幼兒在經(jīng)歷各種經(jīng)驗和學(xué)習(xí)之后，逐漸形成自己的認(rèn)知模式和思維方式。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展階段與他們的行為、語言以及解決問題的方式密切相關(guān)。比如，一個正在發(fā)展中的幼兒可能會用簡單的操作去解決問題，而一個已經(jīng)達到具體操作思維階段的幼兒則能夠運用具體的概念和思考方式來解決問題。因此，觀察幼兒的認(rèn)知發(fā)展階段幫助我為每個幼兒提供適合他們發(fā)展水平的學(xué)習(xí)活動和教育資源。
最后，在觀察中，我體會到每個幼兒的成長和進步都是值得珍惜的。幼兒在不斷地嘗試和探索中，取得了很多小小的成就，這些成就可能對于他們本人來說微不足道，但對于他們的個人發(fā)展和自信心的建立卻有著重要的意義。通過觀察幼兒的成長，我看到了幼兒在各個方面的進步，無論是在語言表達能力、社交技巧還是思維能力上。這讓我對自己作為幼教工作者的價值感到滿足和驕傲，同時也提醒我要持續(xù)關(guān)注和支持幼兒的成長過程。
綜上所述，幼兒觀察對幼教工作者來說是一項重要的技能和工作基礎(chǔ)。通過觀察，我們可以更好地理解幼兒的個性特點、情緒變化、認(rèn)知模式以及成長過程中的進步。同時，觀察也幫助我們更好地尊重和支持每個幼兒的發(fā)展需求，并為他們提供有針對性的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的觀察能力，并不斷總結(jié)與幼兒的互動中得到的心得體會，為幼教工作提供更好的支持和服務(wù)。
觀察幼兒心得體會篇五
兒子就讀于岳陽縣明德小學(xué)四年級28班。每天早上，看著兒子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去上學(xué)，我都覺得無比的欣慰。回憶兒子的成長歷程，我有自己的幾點體會與大家交流。
一、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。
人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個良好的習(xí)慣會讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家長更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級開始一直到現(xiàn)在，我基本上沒為他的作業(yè)犯過難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣保持到現(xiàn)在，也讓他對自己的時間有了合理的安排。
二、多表揚、多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信。
每次小測驗或考試后，我拿起兒子的試卷，總是找到他的錯題，幫他查找錯誤原因，有的是粗心，有的是意思沒弄清楚，我總是對他說：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時細心一點，我相信你是最棒的?！?BR> 三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。
學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但我更關(guān)注孩子德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展。所以兒子放學(xué)后，我經(jīng)常陪他下棋、打乒乓球、騎自行車，每個星期天他還會和同學(xué)相約去書店看書，去操場打籃球。在家里我還會讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
四、營造良好的家庭環(huán)境。
良好的家庭氛圍是孩子身心成長的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會成為孩子效仿的對象，并起著潛移默化的影響，所以說家庭教育在孩子成長中有著非常重要的位置。
以上幾點是自己在教育孩子的一些心得。每個家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。
觀察幼兒心得體會篇六
幼兒是一個充滿好奇心和探索欲望的年齡階段，他們對周圍的世界充滿了無限的想象力。作為教師和家長，我們應(yīng)該鼓勵幼兒積極觀察和思考，從而促進他們的全面發(fā)展。近期，我親身經(jīng)歷了一次觀察幼兒的活動，這讓我對幼兒的觀察有了新的認(rèn)識和體會。
第二段：講述觀察幼兒的過程
我選擇了一個幼兒園的班級進行觀察。我注意到，在這個班級里，寶寶們充滿活力和好奇心，他們時刻準(zhǔn)備著發(fā)現(xiàn)新事物和探索未知領(lǐng)域。我通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在觀察中展現(xiàn)出各種不同的表現(xiàn)。有些孩子會靜靜地觀察，有些孩子則喜歡主動參與，有些孩子則在觀察中表現(xiàn)出興奮和好奇的情緒。這些觀察讓我明白了不同幼兒有不同的觀察方式，他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)和體驗世界。
第三段：總結(jié)幼兒觀察的重要性
通過觀察幼兒的過程，我意識到觀察對幼兒發(fā)展起著重要的作用。幼兒通過觀察能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，同時也能提升他們的注意力和集中力。觀察使幼兒更加敏銳地感知外界的細微變化，從而更好地適應(yīng)和處理周圍環(huán)境。觀察的過程還能幫助幼兒培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造力，讓他們在與世界的互動中積累經(jīng)驗，增加知識。
第四段：提出對觀察的引導(dǎo)
作為教師和家長，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒進行觀察。我們可以創(chuàng)造條件，讓幼兒有更多的機會進行觀察并提供一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)他們的思維和好奇心。同時，我們也要給予他們足夠的自由和空間，讓他們自由地發(fā)現(xiàn)和思考。我們可以通過觀察幼兒在玩耍時的表現(xiàn)，了解他們的興趣和需求，然后根據(jù)他們的表現(xiàn)給予相應(yīng)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)活動。
第五段：總結(jié)及心得體會
在這次觀察的過程中，我體會到了幼兒觀察的重要性，以及如何引導(dǎo)幼兒進行觀察。觀察可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助他們更好地了解和探索世界。同時，觀察也是一種全面發(fā)展的方式，通過觀察，幼兒能夠?qū)κ挛镉懈由钊氲牧私猓岣咚麄兊乃季S能力和自我認(rèn)知能力。作為教師和家長，我們應(yīng)該給予幼兒足夠的觀察和思考的機會，讓他們在觀察中收獲快樂和成長。
觀察幼兒心得體會篇七
語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)，不斷校正，逐步規(guī)范的過程。故事表演可以為小班幼兒提供大量的規(guī)范的口語練習(xí)的機會。如故事《小兔乖乖》，幼兒表演時我用溫柔的語調(diào)介紹“兔媽媽”的三個孩子，用緊張的聲調(diào)描繪大灰狼的出現(xiàn)，用甜美的聲音引出兔媽媽敲門。幼兒模仿表演小兔、兔媽媽、大灰狼的對話惟妙惟肖，特別是小兔拒絕大灰狼，不給他開門時，孩子們一齊和小兔唱兒歌：“不開，不開……”，而趕走大灰狼后，幼兒用甜甜的聲音和兔媽媽一起唱起了兒歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……”表演故事的幼兒練習(xí)角色對話，其他幼兒則可以跟著老師一道附誦故事。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，幼兒學(xué)習(xí)使用不同的語氣去表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景、情節(jié)發(fā)展和故事角色。小班幼兒的特點是喜歡不厭其煩地聽同一個故事，變換幼兒擔(dān)任角色，表演故事，其他幼兒聽故事，跟著教師附誦故事，幼兒興趣不減。這樣幼兒就有了大量地練習(xí)規(guī)范語言的機會。
小班幼兒的`模仿能力很強，而故事表演既有語言的模仿，也有角色動作的模仿。孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進入游戲情境，體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。由于故事有很強的表現(xiàn)力，幼兒進入角色后，會隨著故事情節(jié)的發(fā)展在表演中表現(xiàn)角色的情感，而這種情感表現(xiàn)在幼兒對角色的模仿中獲得近乎真實的感受：小兔在媽媽身邊快樂地絮語，小兔對大灰狼的恐懼；（《小兔乖乖》）惡狠狠的大灰狼，勇敢的大羊（《三只羊》）等等。就是教師的情境描繪也可以調(diào)動幼兒的情緒，豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以經(jīng)常進行。語言教學(xué)、故事表演、游戲活動在日常教學(xué)活動中可有機結(jié)合，幼兒根據(jù)作品內(nèi)容去操作、表現(xiàn)。幫助幼兒用動作來理解新詞，還可在表演中嘗試運用新詞，以達到掌握新詞的目的。如：“篤篤篤、嘭嘭嘭、夾、著急、狠狠地”。使幼兒比較容易地理解復(fù)雜的情緒，幫助幼兒認(rèn)識周圍的世界，對他們以后語言的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，這一時期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強烈，表現(xiàn)欲很強。他們學(xué)習(xí)回答人們的問題，學(xué)習(xí)用語言向別人提出請求，學(xué)習(xí)敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此，在幼兒園的語言教學(xué)活動中，故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒好模仿，容易進入游戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的前提。而故事表演正是適合小班幼兒特點的對小班幼兒進行語言教育活動的好形式，經(jīng)常地、成功地在小班幼兒的語言教育活動中使用這一形式，對幼兒語言的發(fā)展如：豐富詞匯、敘述事件、認(rèn)識社會及對幼兒其他方面能力的發(fā)展都有著積極的影響。
觀察幼兒心得體會篇八
阿敏是我班的一個小朋友，在園時總是低著頭，不肯說話，在幼兒園很少與小朋友交談。針對這種情況，我們對她進行了如下觀察：
觀察一自選圖書時，阿敏總是總在小椅上，不肯去選圖書，另一位小朋友坐在她旁邊，有些傷心了，喊“找姥爺”，她也坐在那兒跟著說了起來，然后一個人跑到一邊，坐在離小朋友很遠的地方，默不作聲，看上去很可憐。
觀察二吃飯時，阿敏把最愛吃的炸肉吃沒了，可能還想要點，她瞪著眼睛注視著老師，老師問他，她只簡單的重復(fù)了一句“要炸肉”。
阿敏的父母因都忙著自己的事業(yè)，無暇照顧孩子，阿敏從小跟著保姆長大，保姆對孩子照顧得無微不至，可少了一份與孩子交流溝通的機會，對話也許是少之又少，久而久之，孩子與別人交談的能力明顯不如同齡的孩子，在同伴的眼里已是個被冷落的人，無法交談的人，而她偶爾說一句話，還會招來一陣恥笑，時間一長，她更加難以啟齒了。
1、利用多種資源，縮短與教師的距離首先向她介紹了班上的三位老師，我們多給她創(chuàng)造與老師接近的機會，并讓老師多于她交流，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)她眼神里有了光彩，有時還能看見她高興的笑臉。
2、創(chuàng)造條件，讓清清多開口說話。
一段時間以來，阿敏偶爾冒出的`一兩句話，仿佛成來孩子的笑料，有的小朋友還特意模仿她的話語，經(jīng)過一番情感滲透，孩子們的笑聲減少了，為了能讓她多說話，老師抓住與她接觸的任何機會，多和她說話，“阿敏，你喝水喝得真好”，阿敏說：“多喝水不生病啊?！薄鞍⒚?，你站在這兒做操就行了。”阿敏說：“站好了，別跌倒啊?！敝灰蠋熣f一句，她一定會有一句話再等著你，而且都會順著你的語氣說，話語明顯比以前多了許多。
一個月來，阿敏的性格變得活潑開朗了許多，還有點調(diào)皮了，你交給她的英語單詞不會忘記，有時還會鬧一鬧呢，語言交流的次數(shù)與數(shù)量明顯增強，我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導(dǎo)，讓她快快長大。
觀察幼兒心得體會篇九
第一段：介紹幼兒觀察的背景和意義（200字）
幼兒觀察是教師培養(yǎng)專業(yè)觀察能力的重要手段之一，通過對個別幼兒的觀察，教師可以更好地了解他們的個性、興趣和需求，有針對性地為他們提供適當(dāng)?shù)慕逃Y源和指導(dǎo)。同時，觀察還能幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和潛在問題，促進他們的全面發(fā)展。本文將通過個別幼兒觀察的實踐，分享一些心得和體會。
第二段：描述觀察具體幼兒的情況（200字）
在觀察過程中，我選擇了一個叫小明的男孩作為觀察對象。小明是一個四歲的幼兒，他身體強壯，外向開朗。在幼兒園的活動中，他表現(xiàn)出較強的好奇心和積極參與的態(tài)度。然而，他在與他人交往中，缺乏耐心和合作意識，并時常出現(xiàn)沖動和搶奪玩具的行為。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他對音樂特別感興趣，并表現(xiàn)出較強的節(jié)奏感。
第三段：分析觀察結(jié)果及對幼兒的個性和需求的理解（300字）
觀察結(jié)果顯示，小明是一個活潑好動的孩子，熱愛自由玩耍。然而，他的缺乏耐心和合作意識反映了他對于與他人互動的困擾。這可能是因為他還沒有充分掌握分享和等待的概念。此外，他對音樂的熱愛表明了他潛在的藝術(shù)才能和較強的節(jié)奏感。因此，為了更好地滿足小明的需求，我將加強他與他人的合作訓(xùn)練，培養(yǎng)他的分享意識，并為他提供更多與音樂相關(guān)的活動和資源。
第四段：對觀察結(jié)果的應(yīng)用及取得的效果（300字）
在觀察結(jié)果的指導(dǎo)下，我與小明的家長進行了深入的交流，并得到了他們的支持和配合。在日常教學(xué)中，我重點關(guān)注小明與他人的互動和合作能力的培養(yǎng)，并采用了一些幫助他分享和等待的措施。同時，我還為他提供了豐富多樣的音樂活動和材料，激發(fā)他對音樂的興趣和熱愛。經(jīng)過一段時間的努力，小明的表現(xiàn)明顯改善，他逐漸學(xué)會了與他人分享和合作，并且在音樂方面取得了不小的進步。
第五段：總結(jié)個別幼兒觀察的重要性和提高教師專業(yè)觀察能力的方法（200字）
通過對小明的觀察，我深刻認(rèn)識到個別幼兒觀察對于滿足幼兒的個性需求和促進他們?nèi)姘l(fā)展的重要性。在觀察過程中，教師應(yīng)該重視發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和潛在問題，并從中制定相應(yīng)的教育計劃和方法。提高觀察能力，需要教師具備熟練的觀察技巧和敏銳的洞察力，同時要注重與家長的溝通和合作。只有通過深入觀察和專業(yè)的實踐，教師才能更好地引導(dǎo)和促進幼兒的全面發(fā)展。
通過個別幼兒觀察的實踐，我深入了解了觀察的背景意義，了解了幼兒的個性和需求，應(yīng)用觀察結(jié)果并取得了明顯的效果。同時，我也意識到提高教師的觀察能力是一個持續(xù)努力的過程。希望今后能繼續(xù)加強觀察和研究，提高自己的專業(yè)水平，為更多的幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
觀察幼兒心得體會篇十
科科，是我班一個毫不起眼的男孩子，平時不聲不響，很少與老師、同伴交流；各項活動中，從不舉手發(fā)言；在同伴心目中處于無足輕重的地位。
然而，這幾天，我們的科科變了，不但在活動中能主動舉手發(fā)言，而且，性格似乎也開朗了許多，能主動與老師交流，畫畫、午睡等方面都有了很大的進步，不禁令我們刮目相看。何以令科科有如此大的變化呢？我們細細地回想著……答案很快就找到了。原來，最近我們小小班開展的探索型主題活動“我”，每天早晨在吃點心的時候，我們開始選小班長，瑋瑋也被選了。小班長是幫助其他小朋友發(fā)餅干，管主其他小朋友不講話，在這個活動中，讓孩子之間增進了友誼。從科科通紅的小臉、跳躍的眼神中可以看出他很喜歡這樣的活動。正是在這樣的活動中，科科感受到了老師、同伴對他的關(guān)愛。
可見，愛的獲得是孩子健康發(fā)展的要素，是孩子精神需求中最珍貴的部分，能使幼兒得到愛的'滿足感、幸福感和安全感，使其心理得到健康成長，能幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。幼兒期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，我們今天的幼兒，將是未來世界競爭的主力軍，他們的心理健康與否，將會對以后的認(rèn)知、情感、個性、道德品質(zhì)等產(chǎn)生極其深刻的影響。因此，我們幼教工作者必須重視和加強幼兒的心理健康教育。以后，我會陸續(xù)地邀請我們班上的每一個孩子到我家里來做客，讓他們感受到老師的關(guān)愛，這對于他們今后的學(xué)習(xí)、生活一定有很大的幫助。
觀察幼兒心得體會篇十一
幼兒觀察是教育工作者了解幼兒個體差異和培養(yǎng)個性化教學(xué)的重要手段。作為教育工作者，我們要通過觀察幼兒的行為、表情、言語和動作，了解他們的興趣、需求和特點，進而更好地指導(dǎo)幼兒的成長發(fā)展。我在觀察個別幼兒的過程中，收獲頗豐，深刻體會到幼兒觀察的重要性和價值。
第二段：觀察對象的選擇和特點
在進行個別幼兒觀察時，我選擇了一個性格比較內(nèi)向、時常會表現(xiàn)出情緒波動的女孩作為觀察對象。這個幼兒在日?；顒又谐３Ｍ丝s，不敢開口表達自己的需求和意見，而且在與同伴的交流和互動中顯得有些羞澀。通過仔細觀察她的表情和動作，我發(fā)現(xiàn)她總是眼神游離，手指不停地玩弄衣服的邊角，似乎有著內(nèi)心的矛盾和壓抑。
第三段：觀察過程中的發(fā)現(xiàn)
通過一段時間的觀察分析，我發(fā)現(xiàn)這個女孩的內(nèi)向與羞澀是由于她缺乏自信心所致。她常常被其他孩子指責(zé)或者嘲笑，導(dǎo)致她更加不敢表達自己的想法和需求，逐漸形成了性格上的內(nèi)向。另外，她的父母工作繁忙，沒有很多時間陪伴她，導(dǎo)致她在日常活動和生活上的許多困惑無人傾聽。
第四段：觀察啟示和對策
通過個別幼兒觀察，我深刻領(lǐng)悟到幼兒的問題與成長密切相關(guān)，需要耐心、細致地進行開導(dǎo)和指導(dǎo)。對于這個羞澀內(nèi)向的女孩，我主動找機會與她進行交流并傾聽她的發(fā)言，鼓勵她大膽表達自己的想法和需求。我也在游戲中找到機會與她親密接觸，加深我們之間的互動，逐漸增強她的自信心。同時，我與她的父母溝通，共同為她的成長提供更好的環(huán)境和支持。
第五段：結(jié)尾
個別幼兒觀察不僅僅是了解幼兒個體差異的一種手段，更是一種關(guān)懷和教育的方式。通過觀察，我們能更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需求，并在教育實踐中采取相應(yīng)的對策。個別幼兒觀察的過程不僅能夠增進教育工作者對幼兒的了解，也能夠促進幼兒的個體發(fā)展。因此，我們應(yīng)該把個別幼兒觀察作為教育工作中重要的組成部分，為每個幼兒提供個性化的教育和發(fā)展支持。
觀察幼兒心得體會篇十二
作為一位教育工作者，觀察和了解幼兒的行為和發(fā)展是我工作中重要的一環(huán)。在與幼兒相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過觀察他們的行為可以深入了解他們的心理和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。從幼兒的觀察中，我領(lǐng)悟到了他們的獨特性和成長的軌跡。在本文中，我將分享我在觀察幼兒時所得到的一些心得體會。
二、 心得體會一：每個幼兒都是獨特的個體
幼兒的發(fā)展過程中，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有著獨特的個性和興趣。有的幼兒喜歡獨自玩耍，更好奇于探索周圍的環(huán)境；而有些幼兒則更喜歡與他人互動，尋求他人的關(guān)注和認(rèn)可。他們的行為和興趣的多樣性使我明白到，每個人都是一位獨特的個體，有自己的思考方式和內(nèi)心世界。
三、 心得體會二：觀察與關(guān)懷同等重要
在觀察幼兒的過程中，我深刻地體會到，除了觀察還需要關(guān)懷。雖然觀察幫助我更好地了解幼兒，但只有觀察還不足以滿足幼兒的需求。關(guān)懷是觀察的基礎(chǔ)，只有真誠地關(guān)心和關(guān)懷幼兒，才能讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持。通過觀察和關(guān)懷，我能夠更好地幫助幼兒解決問題，滿足他們的需求，促進他們的全面發(fā)展。
四、 心得體會三：觀察引導(dǎo)幼兒發(fā)展
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和表現(xiàn)與他們的發(fā)展密切相關(guān)。觀察幫助我發(fā)現(xiàn)幼兒的潛在需求和問題，并及時采取相應(yīng)的措施來引導(dǎo)他們的發(fā)展。例如，當(dāng)觀察到一個幼兒在與他人互動中有困難時，我會給予他積極的鼓勵和支持，幫助他適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展社交技能。觀察還可以幫助我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和才能，從而為他們提供個性化的教學(xué)和活動。
五、 心得體會四：觀察是持續(xù)的過程
幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)的過程，觀察也不能停止。幼兒的興趣和行為會隨著時間的推移而發(fā)生變化，我需要時刻保持警覺，不斷觀察他們的發(fā)展和變化。通過持續(xù)觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需求和問題，并采取相應(yīng)的措施來幫助他們。觀察也讓我更好地了解幼兒的成長軌跡，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
六、 結(jié)論
通過觀察幼兒的行為和發(fā)展，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。每個幼兒都是獨特的個體，他們的發(fā)展和需求需要被關(guān)懷和重視。觀察不僅幫助我了解幼兒，而且引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。觀察是一個持續(xù)的過程，需要時刻保持警覺。通過觀察，我可以更好地幫助幼兒解決問題，滿足他們的需求，促進他們的全面發(fā)展。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)通過觀察來了解和支持幼兒的成長。
觀察幼兒心得體會篇十三
作為一名教師，在幼兒園工作期間，我們經(jīng)常要觀察與了解每個幼兒的個別發(fā)展情況，從而制定有針對性的教育方案。通過這樣的觀察，我積累了許多寶貴的心得體會。在接下來的文章中，我將分享一些我在觀察幼兒時的所見所聞，希望能夠?qū)逃ぷ髡邆兲峁┮恍┯杏玫男畔ⅰ?BR> 首先，觀察一個幼兒需要耐心和細心。每個幼兒都有其獨特的個性和特點，有時候他們的表現(xiàn)可能會讓人感到困惑。在觀察的過程中，我們不能急躁或者冷漠，而是應(yīng)該細心觀察他們的行為和舉止。例如，我曾遇到一個四歲的男孩，他在學(xué)習(xí)上進步緩慢且容易分散注意力。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)方式與他人不同。他更加喜歡動手實踐，因此我便修改了他的學(xué)習(xí)計劃，加入了更多的實踐活動，這樣他的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了提高。
其次，觀察幼兒可以幫助我們了解他們的興趣和優(yōu)勢。每個幼兒都有自己的興趣愛好和潛在優(yōu)勢。通過觀察，我們可以更好地了解他們，從而為他們提供適合的教育環(huán)境和機會。例如，我曾觀察到一個五歲女孩對音樂特別敏感，她對音符、節(jié)拍和旋律都有特別的感受。于是，我鼓勵她參加音樂活動，并給予她更多的音樂學(xué)習(xí)機會。幾個月后，她在音樂方面的進步令人驚訝，不僅提高了她的自信心，也為她未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三，通過觀察幼兒，我們可以了解他們的社交能力和情緒表達。有些幼兒可能在社交活動中感到困難，他們可能會遇到溝通和交流的問題。觀察可以幫助我們發(fā)現(xiàn)這些困難，并采取相應(yīng)的措施加以幫助。例如，我曾觀察到一個三歲男孩在與他人交流時經(jīng)常感到害羞，缺乏自信。我意識到他需要更多的社交練習(xí)和鼓勵，于是我給予他一些小組活動，并鼓勵他與他人進行交流。通過不斷的練習(xí)和鼓勵，他逐漸克服了害羞的問題，變得更加外向和自信。
第四，觀察幼兒可以幫助我們發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難。每個幼兒在學(xué)習(xí)過程中都有自己獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和困難。通過觀察，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)方式和問題所在，并采取相應(yīng)的教學(xué)方法來幫助他們。例如，我曾觀察到一個六歲的男孩在學(xué)習(xí)閱讀時困難重重。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他是一位視覺學(xué)習(xí)者，通過圖像記憶更容易理解和記憶事物。于是，我為他提供了更多的視覺學(xué)習(xí)材料和多媒體資源，同時鼓勵他進行圖像記憶的練習(xí)。通過這些措施，他的閱讀能力得到了顯著的提高。
最后，觀察幼兒可以幫助我們建立更好的家校合作關(guān)系。觀察不僅僅發(fā)生在學(xué)校，也需要與幼兒的家長進行溝通和合作。通過觀察，我們可以與家長分享對幼兒的了解和發(fā)現(xiàn)，從而共同制定更好的教育計劃。例如，我曾觀察到一個五歲男孩在家庭環(huán)境中缺乏規(guī)律和自律。我與他的家長溝通，分享了我的觀察結(jié)果，并提供了一些建議和方法來幫助他們建立更好的家庭規(guī)則和秩序。通過我們的合作，這個男孩逐漸改變了他的行為，并在學(xué)校取得了更好的表現(xiàn)。
總之，觀察幼兒是一項艱巨且重要的工作，但也是一項充滿樂趣和意義的工作。通過觀察，我們可以更好地了解每個幼兒的個別發(fā)展情況，并為他們提供更好的幫助和引導(dǎo)。這不僅有助于幼兒的全面發(fā)展，也為他們的未來奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，觀察還能夠幫助教育者與家長建立良好的合作關(guān)系，共同為幼兒的成長和發(fā)展努力。