小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)(熱門20篇)

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    教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及評價(jià)方式等內(nèi)容,是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力水平。教案范文中的教學(xué)方法和教學(xué)手段經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證,具有很高的可操作性。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇一
    (一)聽一聽,猜一猜。
    1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。
    2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設(shè)置懸念,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。
    (二)看一看,說一說,學(xué)一學(xué)。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。
    (1)鵝的羽毛是什么顏色的`?
    (2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)。
    (3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)。
    (4)我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌”)。
    (4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作,引出詩句“白毛浮綠水”)。
    (5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。
    (三)聽一聽,讀一讀。
    1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。
    2、教師有感情配樂朗讀,邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。
    3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
    4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。
    (四)音樂游戲:快樂的大白鵝。
    1、放音樂歌曲《詠鵝》。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂邊表演,來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇二
    1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。
    2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
    3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶
    2、 準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。
    1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!
    2、出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。
    (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”
    (4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。
    3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》
    4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識字卡:掌
    5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
    繪畫大白鵝
    多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
    (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、 寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
    2、 聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
    3、 游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
    4、 我們仔細(xì)看看它們在干什么呀,?
    (二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
    1、 哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)
    2、 小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們再來看看它們是怎樣來跳舞的?
    (三)再次結(jié)合多媒體,通過模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
    跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。
    2、 它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。
    3、 它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。
    (四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。
    1、 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)
    2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)
    3、 小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)
    4、 這一次,小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們愿不愿意呀?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
    1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇三
    人們常說:“良好的開端是成功的一半?!本实膶?dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課中,我采用先聲奪人的辦法來激發(fā)幼兒的興趣,即讓幼兒聽聲猜動(dòng)物,實(shí)踐證明,孩子們的興趣一下子被吸引了過來,當(dāng)我把白紙揭開,栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時(shí),孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。
    對古詩的教學(xué),對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點(diǎn)枯燥,但是如果運(yùn)用適宜的方法來進(jìn)行教學(xué),也會(huì)讓他們興致盎然,并在積極地參與中,得到很多的收獲。
    考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理解能力的不足,首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢?我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面,花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中,我主要采用肢體動(dòng)作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng),模仿得也很不錯(cuò),師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,如鵝長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的腳掌。
    但在“聽一聽,讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,也許是教法設(shè)計(jì)還不夠理想,方式方法較為單一些,因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降,有幾個(gè)幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移,開始東張西望,不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想,如果我變換一些方式來教讀,如由教師朗讀詩句幼兒模仿動(dòng)作;或教師一邊指著白鵝的不同部位,一邊誦讀相應(yīng)的詩句;或者讓全體幼兒來誦讀,我來指掛圖。這樣就增加了形象性,孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。
    最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩里的情景,在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很開心,也學(xué)的很像。通過模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
    小百科:《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時(shí)寫的一首五言古詩。這首詩開篇先聲奪人,“鵝!鵝!鵝!”寫出鵝的聲響美,又通過“曲項(xiàng)”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美,同時(shí),“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動(dòng)態(tài)美,聽覺與視覺、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合,將鵝的形神活現(xiàn)而出。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇四
    1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。
    2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
    3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫,
    1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶。
    2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。
    1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А贰?BR>    小猴子今天給小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!
    2、出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。
    (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”
    (3)提問:“鵝在哪里游?“鵝在水里游”。
    (4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。
    3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》。
    4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識字卡:掌。
    5、游戲;《小鵝找腳》。
    請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
    6、開汽車:
    (1)出示大書,教師引導(dǎo)幼兒小手指讀。
    (2)幼兒獨(dú)立指讀。
    繪畫大白鵝。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇五
    1.幼兒欣賞古詩:鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。
    2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)。
    小結(jié):大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇六
    1.教師運(yùn)用古詩中的四句話進(jìn)行示范講解:
    鵝,鵝,鵝(畫一個(gè)大2),
    曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)。
    白毛浮綠水(畫翅膀),紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。
    添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
    2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等。
    3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長,
    4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇七
    1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
    2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。
    3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、音樂磁帶,錄音機(jī)。
    2、圖片“詠鵝”。
    3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。
    4、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”。
    (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
    2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
    4、游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。
    5、教師:我們來看看它們在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。
    (二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
    2、幼兒初步欣賞古詩。
    3、幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。
    (三)、感悟古詩韻律。
    教師:有的小朋友對這首詩可能很熟悉,誰來讀一下?(2-3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動(dòng)畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因?yàn)榘⒁棠畹臅r(shí)候有一定的韻律節(jié)拍,只有按節(jié)拍有感情的朗讀,讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。
    (四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。
    1、教師:我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝,一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩,好嗎?
    2、教師:今天我們玩的真高興,讓我們回家休息一會(huì)吧!
    一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學(xué)習(xí)積極健康的古詩,不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達(dá)的意境美,進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情,這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂審美能力大有好處。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇八
    1、在理解詩意的基礎(chǔ)上,能夠誦讀古詩。
    2、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩,體驗(yàn)古詩誦讀的樂趣。
    多媒體“詠鵝”;圖片“詠鵝”,句卡;用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”;鵝的頭飾,腳掌。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
    1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
    2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
    3、游累了,我們來休息一下。
    二、理解詩意,學(xué)會(huì)古詩。
    將詩意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽,然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩。
    你們看這里也有幾只鵝寶寶。
    池塘里住著幾只小白鵝(鵝、鵝、鵝)
    它們也很喜歡游泳,每天都在池塘里游來游去,它們還喜歡唱歌,當(dāng)它們想唱歌的時(shí)候,就會(huì)彎曲著脖子,高昂著頭向著天空歌唱(曲項(xiàng)向天歌)
    它們的羽毛白白的可真漂亮,在綠綠的水里游啊游,就好像浮在水面上的小白船(白毛浮綠水)
    它們的腳掌是什么顏色的呢?對,是紅紅的,紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動(dòng),游的多高興啊。(紅掌撥清波)
    游啊游,唱啊唱,她們玩的可真快樂啊……
    1、教師:寶貝們,它們是誰呀?(鵝鵝鵝)
    5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍
    6、教師完整的朗誦一遍,幼兒再說一遍。
    師:下面聽老師完整的說一遍吧。
    師:你學(xué)會(huì)了嗎?和我一起說吧。
    看情況請幼兒個(gè)別誦讀
    三、欣賞古詩,配合動(dòng)作。
    老師把這首詩做成的動(dòng)畫片,你們想不想看看?。?BR>    1、欣賞古詩。
    2、逐句誦讀古詩,并配合動(dòng)作。
    教師:寶貝們,這首詩你們學(xué)會(huì)了嗎?那和我一起邊說邊做吧。
    此次誦讀要加上動(dòng)作。
    3、配合動(dòng)作完整的誦讀古詩。
    四、誦讀表演,活動(dòng)結(jié)束。
    教師:寶貝們,你們說真棒,做的也好,讓我們給老師表演一下吧。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇九
    1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。
    2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
    3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶。
    2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。
    活動(dòng)過程:
    1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!
    2、出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。
    (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”
    (4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。
    3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》。
    4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識字卡:掌。
    5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
    活動(dòng)延伸:
    繪畫大白鵝。
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
    二、活動(dòng)過程:
    (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
    2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。
    3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。
    4、我們仔細(xì)看看它們在干什么呀,?
    (二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
    1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)。
    2、小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們再來看看它們是怎樣來跳舞的?
    (三)再次結(jié)合多媒體,通過模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
    1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。
    2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。
    3、它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。
    (四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。
    1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)。
    2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)。
    3、小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)。
    4、這一次,小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們愿不愿意呀?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
    三、活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇十
    1.嘗試用頸部任意彎曲,表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。
    2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。
    砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張
    1.幼兒欣賞古詩:鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。
    2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)
    小結(jié):大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。
    1.教師運(yùn)用古詩中的四句話進(jìn)行示范講解:
    鵝,鵝,鵝(畫一個(gè)大2),
    曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)
    白毛浮綠水(畫翅膀),紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。
    添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
    2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等
    3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長,
    4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。
    1.師生一邊念古詩一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品,古詩念完最后被點(diǎn)到的作品,就請?jiān)撚變簛斫榻B。
    2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇十一
    1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上,感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。
    2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。
    1、已會(huì)念古詩《詠鵝》,初步了解作品大意。
    2、人手一盒彩筆,白紙一張。
    1、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。
    (1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。
    (2)進(jìn)行歌表演。
    3、欣賞歌曲《詠鵝》。
    (1)集體念古詩《泳鵝》。
    (2)傾聽欣賞歌曲。
    (3)討論歌曲特點(diǎn):歌曲中有的地方很連貫,有的地方很斷頓,就像看到:鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一樣。網(wǎng)雪白的身體浮在碧綠的水面上,鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,泛起陣陣波浪。
    (4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。
    (5)邊聽歌曲,邊做即興動(dòng)作。
    在歌曲錄音的反復(fù)播放中,幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容,并在畫完后,邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,表達(dá)教學(xué)帶來的愉悅。
    在教學(xué)的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻,讓幼兒觀察、欣賞的方式,感知畫面的內(nèi)容,并根據(jù)古詩內(nèi)容進(jìn)行提問,讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。
    在教學(xué)的最后環(huán)節(jié),可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。
    本次教學(xué)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。
    但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時(shí),我請幼兒創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇十二
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.能夠邊看圖邊安靜地聽故事,理解故事內(nèi)容。
    2.通過視覺感受顏色的變化。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.故事《紅色冠軍》[附],與故事配套的圖畫。
    2.紅色與其他顏色的玻璃紙。
    三、活動(dòng)過程:
    1.教師講述故事《紅色冠軍》,幼兒欣賞。
    2.請幼兒想想:
    ――你最喜歡什么顏色?
    ――看到過花朵上滾來滾去的露水嗎?
    ――是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢?在哪里看到的?
    3.幼兒選擇不同顏色的玻璃紙,看一看,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
    四、延伸活動(dòng):自制彩色眼鏡。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試用顏色、花紋、形狀等方面的詞匯描述各種各樣熱帶魚的外形特點(diǎn)。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    用顏色、花紋、形狀等方面的詞匯描述熱帶魚的外形特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教學(xué)電子資源;《漂亮的熱帶魚》、熱帶魚的相關(guān)知識。
    活動(dòng)過程:
    一、組織教學(xué)。
    二、給幼兒播放教學(xué)電子資源中各種熱帶魚的圖片,請幼兒觀看并說一說熱帶魚的樣子。
    2.這么多熱帶魚,你最喜歡什么樣子的呢?(教師同時(shí)出示多張熱帶魚圖片,請幼兒觀看并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)。
    三、教師參考熱帶魚的相關(guān)信息,用幼兒能聽懂的語言向幼兒介紹什么是熱帶魚,以及熱帶魚的生長環(huán)境和飼養(yǎng)方式等。
    四、小結(jié)。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。
    2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
    3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫,二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。
    三、
    活動(dòng)過程:
    1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!2、出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。
    (2)提問:
    畫面上有什么?出示字卡鵝??(3)提問:
    鵝在哪里游?鵝在水里游。
    (4)提問:
    鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作。
    總結(jié)。
    3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識字卡:掌5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
    6、開汽車:
    (1)出示大書,教師引導(dǎo)幼兒小手指讀。
    (2)幼兒獨(dú)立指讀活動(dòng)延伸:繪畫大白鵝。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇十五
    一、課文說明。
    《詠鵝》是一首古詩,用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài),寫得極為生動(dòng)活潑。全詩共四行,前兩行寫鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài);鵝彎曲著脖子,朝著天空叫,好像在唱歌似的。后兩行寫鵝游水嬉戲時(shí)的情景:一身潔白的羽毛,浮在綠綠的水面上,一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。表達(dá)了作者對鵝十分喜愛的情感,表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。
    二、教學(xué)目標(biāo)?。
    1.認(rèn)識本課的10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。
    2.指導(dǎo)學(xué)生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài),感受鵝的美好形象,使學(xué)生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情,受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備。
    1.多媒體課件。
    2.生字卡片。
    3.圖片。
    四、教學(xué)時(shí)數(shù)。
    2課時(shí)。
    五、教學(xué)過程?。
    第一課時(shí)。
    (一)激發(fā)情感,導(dǎo)入??新課。
    (二)學(xué)習(xí)新課。
    1.對照拼音初讀古詩,讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字:詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。
    2.檢查讀的效果。
    (1)難讀字音:項(xiàng)。
    (2)易讀錯(cuò)字音:曲、撥、波。
    3.同桌互相檢查,指名讀。
    (1)朗讀時(shí)大家一定明白了不少問題,愿意互相說說嗎?(先小組內(nèi)交流再全班交流)。
    (2)誰還有不懂的問題可以提出來,讓同學(xué)和教師幫幫你。(學(xué)生質(zhì)疑、答疑,如答不出,老師再啟發(fā)引導(dǎo))。
    (3)大家說得那么好!連大白鵝也想說了,你們想聽聽大白鵝說些什么嗎?(放錄音)同學(xué)們,你們剛才說得都非常好!可是,你們知道嗎?每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)情趣,得到深刻的理解。
    4.(1)你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎?請認(rèn)真聽錄音。(播放古詩畫景,配樂朗讀)。
    (2)聽了錄音,你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。
    (3)誰能有節(jié)奏地讀給大家聽?(播放古詩畫景,配樂朗讀,學(xué)生評議)。
    5.(1)現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀,仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場面,看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。(連放數(shù)遍錄音)。
    (2)你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?(唱唐詩、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等,也可合作完成)。
    (3)播放課件,展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》,鞏固感知,想象的成果。
    6.(1)大白鵝看著藍(lán)天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎樣?作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面,在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩?(體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦)。
    (2)多種形式的讀、背。(領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等)。
    (三)小結(jié)。
    第二課時(shí)。
    (一)復(fù)習(xí)。
    1.朗讀古詩、背誦古詩。(集體、分組、個(gè)人)。
    2.學(xué)習(xí)生字:詠、曲、項(xiàng)、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥、寫、毛、車。(抽讀生字卡片)。
    (二)新授。
    1.認(rèn)識新筆畫:豎折折鉤。
    出示新筆畫,說明名稱、寫法。教師范寫一個(gè),帶領(lǐng)學(xué)生書空。
    2.學(xué)習(xí)寫字。
    (1)出示:馬、烏、鳥、寫。
    觀察:在這些字中,有我們新學(xué)的筆畫嗎?請你找出來。(學(xué)生找出來后,教師用彩筆標(biāo)出)。
    分析字形,比較這四個(gè)字的異同。(讓學(xué)生用自己喜愛的方式記憶字形,如畫畫兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式)指導(dǎo)書寫:先書空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順,讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置,再指導(dǎo)書寫。
    (2)用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車、火”。(觀察:與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同)。
    3.指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上寫。
    (三)知識延伸。
    讓學(xué)生將課前找的一些五言詩和同學(xué)交流,按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩的節(jié)奏讀一讀,畫一畫,體會(huì)體會(huì)。
    五.作業(yè)?安排。
    1.在田字格中,書寫7個(gè)生字,并組詞語。
    2.朗讀課文,背誦課文。
    3.搜集一些有關(guān)鵝的資料,了解更多鵝的知識;找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀,知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。
    板書設(shè)計(jì)?:
    18詠鵝。
    鵝,鵝,鵝。
    曲項(xiàng)/向天歌,
    白毛/浮綠水,
    紅掌/撥清波。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇十六
    在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧,狹義的古詩,是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩(又名今體詩)相對的一種詩歌體裁。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎?以下是小編為大家整理的《詠鵝》小班語言活動(dòng)古詩教案,希望對大家有所幫助。
    1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
    2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。
    3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、音樂磁帶,錄音機(jī)。
    2、圖片“詠鵝”。
    3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。
    4、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”。
    (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
    2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。
    4、游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。
    5、教師:我們來看看它們在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。
    (二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
    2、幼兒初步欣賞古詩。
    3、幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。
    (三)、感悟古詩韻律。
    教師:有的小朋友對這首詩可能很熟悉,誰來讀一下?(2-3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動(dòng)畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因?yàn)榘⒁棠畹臅r(shí)候有一定的韻律節(jié)拍,只有按節(jié)拍有感情的朗讀,讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。
    (四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。
    1、教師:我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的'來學(xué)學(xué)小白鵝,一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩,好嗎?
    2、教師:今天我們玩的真高興,讓我們回家休息一會(huì)吧!
    一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學(xué)習(xí)積極健康的古詩,不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達(dá)的意境美,進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情,這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂審美能力大有好處。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇十七
    1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。
    2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。
    3、激發(fā)了幼兒對鵝的好奇心和探究欲望。
    4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
    2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫棒。
    一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
    師:今天老師帶來了一位客人,你看它是誰?(聚光燈出示大白鵝)。
    大白鵝長什么樣子?
    師:我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜,叫寨橋老鵝。
    我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品,你知道嗎?
    (引導(dǎo)幼兒講述并出示圖片)。
    師:古時(shí)候的詩人還特意為鵝寫了一首詩,叫《詠鵝》,你會(huì)念這首古詩嗎?
    師:今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來,我們一起來試一試好嗎?
    二、欣賞感知,理解內(nèi)容。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過教師的情景化語言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。)。
    教師邊用語言描述邊示范:
    有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說:“你好啊,我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好啊,朋友!”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛(添畫),戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說:“你好,你好!”
    師:你們看,兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)。
    師:大白鵝很開心,它神氣地伸長細(xì)細(xì)長長的脖子,穿上紅舞鞋(添畫并涂色),
    張開翅膀(添畫翅膀),翹起尾巴(添畫尾巴),在水里跳起舞來了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!
    師:這只大白鵝好神氣啊!你來學(xué)一學(xué)神氣的樣子!
    (引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝伸長細(xì)長的脖子,好像很神氣地樣子。)。
    三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
    (在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語言來指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。)。
    師:你們看,還有很多鵝也趕來跳舞了,它們是怎么跳的呀?
    引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。
    師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的'大白鵝呢,你們一起來幫幫它們好嗎?
    提出要求:
    (出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫成大蛋寶寶,還要畫出大白鵝神氣地長脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草,讓畫面更漂亮!(播放音樂)。
    四、展示交流,體驗(yàn)成功。
    展示作品:找找誰的大白鵝最神氣。
    (播放音樂)我們一起來學(xué)學(xué)自己畫的大白鵝神氣的動(dòng)作(特征、動(dòng)態(tài)方面),邊跳舞邊念古詩。
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇十八
    設(shè)計(jì)意圖:
    我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間,我在給孩子們上舞蹈課時(shí),不經(jīng)意地放了《梁?!?,讓他們練功,孩子們說:“真好聽!”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞,于是,我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步感受音樂的旋律,讓孩子在玩中感受音樂的美。
    2、鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感覺。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、布置花園場景、各種各樣的花。
    2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),初步感知音樂。
    1、孩子們,告訴你們個(gè)好消息,今天呀,我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。
    2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。
    3、我們累了,小蝴蝶也累了,那該怎么辦呢?(孩子想辦法),那好,就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會(huì)兒。
    二、欣賞音樂,感受音樂的美。
    1、欣賞第一遍音樂。
    孩子們,來,我們坐下靜的聽音樂吧!
    提問:聽完這段音樂,你心里感覺怎么樣。
    2、欣賞第二遍音樂。
    聽完提問:你好像看見了誰?它在干什么?(蝴蝶)。
    你們好象看見蝴蝶在干什么?
    3、欣賞第三遍音樂。
    聽完提問:你們好象看到蝴蝶在什么地方?它在干什么?請你學(xué)學(xué)。
    三、自選道具,扮演蝴蝶,表現(xiàn)樂曲。
    1、我們都來扮演蝴蝶,東西都在旁邊放著,看看誰把自己打扮的最漂亮。(孩子自選道具)。
    2、教師強(qiáng)調(diào):如果誰需要幫忙,就去找客人老師,對她說一句好聽的話。
    3、你們真漂亮,讓我們跟著音樂跳起來吧!
    4、和客人老師一起跳起來吧!
    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇十九
    教學(xué)目標(biāo)?:
    1、知道鵝的美麗和可愛,激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物,熱愛大自然,熱愛生活的情感。
    2、能帶表情有節(jié)拍地朗讀,達(dá)到熟讀成誦。
    3、用自己喜歡的方法識記10個(gè)生字。
    教學(xué)過程?:
    一、導(dǎo)入??新課。
    1、復(fù)習(xí):我、鳥、欠、手、皮,(為學(xué)習(xí)生字作鋪墊)。
    2、教師:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?下面聽老師說一則謎語:“頭戴一項(xiàng)紅帽子,身穿一件白袍子,腳踏一雙經(jīng)鞋子,唱著歌兒伸脖子”學(xué)生猜,(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)。
    3、教師:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩(析書課題)《詠鵝》,這首詩是唐代文學(xué)家駱賓王的作品,駱賓王十分聰明,7歲就能作詩,你們今年也7歲了,都很聰明,一起來學(xué)這首詩。
    二、整體輸入。
    1、讀一讀,說一說,初步感知大意。
    (1)教師:請同學(xué)們趕快把書打開,看看7歲時(shí)的駱賓王是怎樣寫鵝的?
    (2)讀后請同學(xué)們回答詩中大意。
    2、讀一讀、聽一聽,感知古詩韻律。
    (1)出示圖文(一幅大白鵝的圖畫,白鵝身體上貼著這首古詩)。
    (2)教師:每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍,只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好,你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎?請認(rèn)真聽錄音朗讀,仔細(xì)體會(huì)。
    (3)教師:聽了錄音,你感悟出它的節(jié)拍嗎?請自己練習(xí)讀。
    (4)請學(xué)生有節(jié)奏的在全班朗讀。
    3、讀一讀,演一演,領(lǐng)司古詩情趣。
    (1)教師:大白鵝看著藍(lán)天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎樣?
    (2)教師:我們把駱賓王的這種感情讀出來好嗎?
    學(xué)生:a、小組讀,b、同桌讀,c指名讀(配樂)。
    (4)學(xué)生帶頭飾進(jìn)行表演。
    (5)全班一起邊演邊背。
    三、識記生字。
    1、把教過的漢字拿過來。
    2、按順序指讀本節(jié)課生字:詠、鵝、曲、歌、曲、浮、綠、紅、掌、撥、波。
    3、教師:趕快用自己喜歡的方法記住這些字。
    學(xué)生小組討論,匯報(bào)識字方法。
    教師適當(dāng)提供識字方法:用部件法記“鵝”用動(dòng)用法記唱歌的歌,用奇特聯(lián)系法記“浮”,用想像法來想像大海的波浪從而記住“波”
    四、練習(xí):
    教師:大白鵝睜著大大的眼睛在注視著我們,檢查我們這些生字都記住了嗎?
    讀字練習(xí):
    (1)找朋友讀生字,問:我的朋友在哪里?誰是我的好朋友?
    學(xué)生用生字回答。
    (2)男女生輪讀。
    (3)接讀。
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    小班語言詠鵝教案重難點(diǎn)篇二十
    目標(biāo):
    感受音樂的節(jié)奏,能在唱到“咚咚啪”時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
    重難點(diǎn):
    喜歡做不同的“咚咚啪”
    樂意跟上音樂一起做。
    準(zhǔn)備:
    音樂。
    過程:
    一、禮物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    二、反復(fù)練習(xí)”咚咚啪“。
    1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?
    2、誰看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。
    3、剛才,咱們做了一個(gè)”很大很大“的啪,現(xiàn)在做一個(gè)”很小很小“的”啪“。你們想想,怎么樣做就是”很小很小“的啪呀?(再小小的,咚咚啪)。
    玩累了沒有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個(gè)”大懶腰“吧!好舒服呀!咱們做一個(gè)”大懶腰“的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)。
    4、剛才做了一個(gè)”大懶腰“的咚咚啪,走路時(shí)的”咚咚啪“怎么做?(走來走去、咚咚啪)。
    5、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈,咚咚啪)。
    三、欣賞vcd,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
    老師這也有些小朋友會(huì)做”咚咚啪“想不想看看他們是怎么做的。
    四、跟上音樂動(dòng)起來。
    他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那咱們開始吧!
    五、通過互動(dòng)來鞏固動(dòng)作。
    1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請幾個(gè)小朋友來做一下,然后每個(gè)小朋友再請一個(gè)客人老師和你一起做。
    2、咱們請所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)。