教案是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分，它起到指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案需要具有一定的靈活性和可操作性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。
水的變化幼兒園教案篇一
一、主題解讀。
世界是多變的，孩子的世界更是千奇百變的。顏色會(huì)變、云會(huì)變、天氣會(huì)變、樹會(huì)變、鏡子會(huì)變、我們也會(huì)變······，總之，世界上的一切事物都在運(yùn)動(dòng)變化之中。“變化”的現(xiàn)象經(jīng)常會(huì)吸引著孩子?！白兓钡闹i底，走進(jìn)神奇的“變化”世界。
二、預(yù)期目標(biāo)。
1、能感知大自然的變化，能關(guān)注周圍的自然環(huán)境，關(guān)注氣候、關(guān)注地球的變化，有初步的環(huán)保意識。
2、探索生活中會(huì)產(chǎn)生變化的材料和食物，尋找出變化規(guī)律。
3、體驗(yàn)科學(xué)探索的過程和簡單方法，培養(yǎng)探索研究意識。
4、在光、水、色等物體的變化中，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
5、了解水的重要性。知道要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
6、通過了解土豆的生長過程及它的多種吃法，感受身邊變化的食物。
7、知道食品有保質(zhì)期，食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、主題墻飾。
“科學(xué)實(shí)驗(yàn)我知道”：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)記錄、過程、結(jié)果等資料展示在墻面。
2、活動(dòng)區(qū)。
四、資源利用。
1、父母和幼兒一起做“水蒸氣蒸發(fā)和結(jié)冰”的實(shí)驗(yàn)。
2、在家中與家人共同制訂、實(shí)施節(jié)水計(jì)劃。
3、在與家人購物時(shí)，學(xué)會(huì)看食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
4、和家長一起參觀科技館。
5、父母和孩子搜集全球氣候變暖的相關(guān)資料。
五、活動(dòng)案例。
活動(dòng)1：四季歌（語言、科學(xué)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道一年四季的季節(jié)特點(diǎn)和順序。
2、能感受并發(fā)現(xiàn)自然的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書、多媒體課件活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，了解一年四季。
請幼兒觀察“幼兒用書”上的4幅圖畫，看一看，它們有什么不同？
二、談話活動(dòng)：了解秋天的特征。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？
1、幼兒自由述說自己知道的秋天景象。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并尋找秋天的特征。秋天的果園秋天的花秋天的田野秋天的動(dòng)物。
3、小結(jié)秋天的特征。
三、談話活動(dòng)，理解四季變化的規(guī)律。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)了季節(jié)有什么秘密嗎？——按一定的順序給4幅圖排隊(duì)。
四、操作活動(dòng)，按一定的順序給四幅圖排隊(duì)。
活動(dòng)二：春夏秋冬伴我成長活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中歡快與抒情旋律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)用輪唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己小時(shí)候的照片、音樂、鋼琴、四季小路的圖片。
活動(dòng)過程：
一、練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲：春夏秋冬伴我長大。
（一）熟悉旋律。
1、、播放音樂、欣賞旋律。
提問：歌曲中的每一個(gè)季節(jié)，小朋友在做什么？
2、出示四張小格，請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是炎熱的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天的冰冷的季節(jié)。
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們的事情。
（二）了解歌曲內(nèi)容。
1、教師示范唱歌曲。
歌曲中的孩子看到的四季是怎樣的？每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么？
2、再次欣賞歌曲感受歡快與抒情的旋律。
拓展：春天你看到了什么？秋天你聞到了什么？
3、跟唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)輪唱教師介紹輪唱的方式。
初步嘗試用輪唱演唱歌曲的后半段。
四、集體演唱。
活動(dòng)三：多樣的天氣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的氣象標(biāo)志，了解天氣的多樣性。
2、對天氣變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，幼兒用書，彩色油畫棒，收集各種氣象標(biāo)志?；顒?dòng)過程：
1、談話活動(dòng)，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，出示幾種天氣圖片。問：“你知道這是什么天氣？你喜歡什么天氣？為什么？”
2、交流分享，介紹自己搜集的氣象標(biāo)志。
提問：你還知道那些天氣？把你搜集的天氣圖片給大家介紹一下。
3、觀看課件，了解多樣的天氣。
引導(dǎo)幼兒了解一些特殊天氣對人類帶來的影響。
4、小小氣象員，完成幼兒用書。
請你將圖中的天氣標(biāo)志與其對應(yīng)的景色圖片，用直線連接起來。
活動(dòng)四：音樂活動(dòng)：大雨和小雨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在樂器變化的演奏中體驗(yàn)音樂的美妙，感受其中的快樂。
2、會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臉菲鞅憩F(xiàn)不同的音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》、多種打擊樂器、大雨和小雨的錄音。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
2、談話活動(dòng)：你喜歡下雨嗎？
（1）下雨時(shí)，你的心情怎樣？下雨的時(shí)候你喜歡做什么？
（2）大雨和小雨落下的聲音不一樣的。現(xiàn)在讓我們聽一聽，大雨和小雨的聲音吧。
3、聽錄音“大雨和小雨”的聲音，請孩子們進(jìn)行分辯，并引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
——再次演唱歌曲，用聲音表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
4、討論用不同的樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。
（1）你想用什么樂器表現(xiàn)大雨？為什么？
（2）你想用什么樂器表現(xiàn)小雨？為什么？
（3）大雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？小雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？
（4）大家逐一嘗試演奏型，比較不同節(jié)奏型的音樂表現(xiàn)。
5、播放音樂，幼兒按照共同確定的節(jié)奏譜，為歌曲《大雨和小。
雨》進(jìn)行樂器演奏。
2準(zhǔn)備：
1
2物體圖片。
活動(dòng)五：冷熱的變化活動(dòng)目標(biāo)：、能積極地嘗試，并想辦法讓自己的身體暖起來。、知道冷熱會(huì)變化，能大膽地交流自己的想法，并記錄結(jié)果。活動(dòng)、ppt、記錄表、幼兒用書、紙、筆。、圍巾、手套、電風(fēng)扇、空調(diào)、棉被、熱水袋、雪糕等降溫、取暖的活動(dòng)過程：
一、出示ppt、引起幼兒興趣。提問：這是什么季節(jié)？
圖上畫的是什么？他們在做什么？是什么季節(jié)？你是從哪里知道的？
二、分組觀察、討論。
法？
一組討論炎熱的夏日，怎樣才可以讓他們“涼快一點(diǎn)”？一組討論：寒冷的冬天，怎樣才可以讓他“暖和起來”？請小朋友把想到的方法用自己的形式記錄下來。
四、展示觀察記錄，幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分享成功喜悅。
活動(dòng)六：讓熱水快變冷。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。
2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。
3、學(xué)會(huì)與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾、冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、提出問題：
2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。提出辦法、猜測。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。
二、實(shí)驗(yàn)操作比一比，哪種方法更有效。小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
（2）詢問個(gè)別幼兒采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束。請幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。
1度？
呢？
四、活動(dòng)小結(jié)：教師和幼兒一起總結(jié)熱水變涼的有效方法。
活動(dòng)七：發(fā)燒了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解身體發(fā)燒的原因，知道常見的身體降溫的方法。
2、知道愛護(hù)身體，有初步的健康意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、體溫計(jì)、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、觀看掛圖，引出話題。
圖中的小朋友怎么了？
幼兒觀察圖片中小朋友的表情，描述生病的狀況。
2、說說自己發(fā)燒時(shí)的感受。
你有沒有發(fā)燒的經(jīng)歷？發(fā)燒的時(shí)候，感受怎樣？
3、身體為什么會(huì)發(fā)燒？
提問——生病時(shí)身體為什么會(huì)發(fā)燒？幼兒自由表達(dá)觀點(diǎn)。觀看視頻：
小結(jié)：人發(fā)燒，是因?yàn)樯眢w受到細(xì)菌侵害過量所致。細(xì)菌進(jìn)入人體，人的血液中的白細(xì)胞就會(huì)和細(xì)菌打起來，保衛(wèi)人體的健康。白血球和細(xì)菌打仗時(shí)發(fā)出的熱量就會(huì)聚集起來，導(dǎo)致人體體溫升高，這時(shí)候就是人們所說的發(fā)燒。人體正常的體溫是37度，體溫過高會(huì)損傷大腦。所以發(fā)燒時(shí)要及時(shí)降溫。
4、怎樣幫助身體降溫？說說你知道的方法。
5、說說如何才能不生病或少生病？
幼兒自由交談。
小結(jié)：要想不生病或少生病就要積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體的抵抗力；要注意飲食衛(wèi)生，要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不吃不潔食物，不吃發(fā)霉變質(zhì)食物；飯后便后洗手；不挑食，不貪玩，按時(shí)睡覺，這樣才能使自己健康成長。
活動(dòng)八：數(shù)量變變。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除物體的形狀、位置等的干擾，正確判斷物體的量。
2、樂意參加推理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛線若干、圓片若干、正方形紙片若干、橡皮泥若干。
2、材料準(zhǔn)備：鐵絲、毛線、直尺、牙簽、鋼筆、記錄表。活動(dòng)過程：
一、游戲：奇妙的口袋。
出示口袋，口袋里裝著2根一樣長的繩子，2個(gè)一樣大的正方形，畫有10個(gè)圓片的圖片2張，2團(tuán)一樣重的橡皮泥，請小朋友猜一猜里面有什么？上來摸出來告訴大家。
二、判斷推理。
1的？
2么？
4（一）長度守恒、出示2條長度相等的繩子，這兩條繩子一樣長嗎？你是怎樣看出來、將其中一條線擺放成s形，現(xiàn)在這兩條繩子一樣長嗎？說說為什、恢復(fù)變形繩子位置，問：現(xiàn)在它們一樣長嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？、改變2根繩子的位置和形狀，請幼兒判斷2根繩子是否一樣長。、提供幾組繩子讓幼兒自由擺放練習(xí)。
（二）數(shù)量的守恒。
1、將20個(gè)圓片排列成2行，請幼兒比一比2行圓片是否一樣多。
2為什么？
4多。
1加以驗(yàn)證。
改變其中一組圓片的擺放位置后再讓幼兒判斷2組圓片是否一樣多?；謴?fù)變位一組圓片的位置，請幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣多。改變2組圓片的擺放位置，再讓幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。
一樣大，說說為什么？
3、恢復(fù)變位正方形的位置，再讓幼兒判斷2個(gè)正方形是否一樣大。
5、恢復(fù)原來的形狀，讓幼兒判斷。
6、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）重量守恒。
1、出示2團(tuán)同樣大、同樣重的橡皮泥，請小朋友看一看是否一樣大，秤一秤是否一樣重。
2、改變其中一團(tuán)橡皮泥的形狀，讓幼兒判斷2團(tuán)橡皮泥是否一樣重，為什么？
3、恢復(fù)變形的橡皮泥的形狀，再讓幼兒判斷2團(tuán)橡皮泥的重量是否一樣重。
4、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（五）體積守恒。
1、出示同樣多的2杯水，讓幼兒判斷是否一樣多。
3、再將廣口瓶里的水倒入杯子里，讓幼兒判斷兩杯水是否一樣多。
4、將兩個(gè)杯子的水倒入不同形狀的容器里，再讓幼兒判斷兩個(gè)。
容器里的水是否一樣多，這什么？
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)九：地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道地球是運(yùn)動(dòng)員的星球，初步了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)。
2、初步了解晝夜產(chǎn)生和四季形成的原因。
3、對自然變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、科學(xué)視頻課件、自制教具、通電的燈泡、皮球、手電筒。活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：交流對地球的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、關(guān)于地球你們知道什么？你們知道我們居住的地球是什么形狀的？地球可以分成幾部分。幼兒自由表述自己對地球的了解和認(rèn)識。
2、地球會(huì)動(dòng)嗎？
教師根據(jù)幼兒的表述，適時(shí)地拋出問題“地球會(huì)動(dòng)嗎？”幼兒自由發(fā)表自己的想法。
二、觀看視頻，了解地球的運(yùn)動(dòng)。
提問：“地球會(huì)動(dòng)嗎？地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你知道為什么會(huì)有白天和黑夜，一年會(huì)有四個(gè)季節(jié)”。
小結(jié)：地球每天圍繞地軸自轉(zhuǎn)，同時(shí)又圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)時(shí)迎著太陽的一面就是白天，背著的一面就形成了晚上。太陽照到北半球時(shí)北半球就是夏天，太陽照到南半球時(shí)北半球就是冬天。
三、觀察實(shí)驗(yàn)。
教師用自制的教具演示太陽的自轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察球體由于自身的轉(zhuǎn)動(dòng)，而產(chǎn)生的明暗的變化。
請幼兒說說“在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了地球有什么樣的變化？”小結(jié)；晝夜的產(chǎn)生和交替形成的原因。
四、欣賞兒歌《地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員》。
教師念兒歌，讓幼兒通過歌進(jìn)一步了解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
活動(dòng)十：地球“發(fā)燒”了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地球變暖的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識。
2、了解日常生活中可以防止地球變暖的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、向家長建議有目的的和孩子談?wù)摰亍?BR> 球變暖的話題。
2、幼兒準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒和家長一起收集有關(guān)地球變暖的確資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變暖的知識。
活動(dòng)過程：
一、兒歌《地球媽媽是我家》，引出活動(dòng)。
二、引發(fā)“地球發(fā)燒了”的討論。
2、請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。
再次討論“地球媽媽”為什么會(huì)發(fā)燒？幼兒根據(jù)可見分析、總結(jié)地球變暖的原因和現(xiàn)象。
小結(jié)：地球變熱的原因。
三、交流討論。
1、地球變熱會(huì)帶來什么危害？沙漠、干旱、海平面上升等。
2、討論給“地球媽媽”治病的辦法。
“地球媽媽”發(fā)燒了，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
如果你是“地球醫(yī)生”，你會(huì)怎么給地球媽媽治病呢？
小結(jié)：日常生活中防止地球變暖的措施；出門時(shí)盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹造林；減少淋浴時(shí)間；不使用家用電器時(shí)要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時(shí)間攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時(shí)間；家人盡量在同一房間活動(dòng)等等。
活動(dòng)十一：科學(xué)活動(dòng)旋轉(zhuǎn)的陀螺。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)制作陀螺，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合的規(guī)律。
2、能客觀的記錄并表達(dá)自己的記錄結(jié)果。
3、對操作探究活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊果凍若干、短鉛筆若干、與果凍盒面同樣大小的圓形白紙若干彩色鉛筆。記錄表見幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、提出制作目標(biāo)。
1、提問：“看看這些陀螺用什么材料做的？你會(huì)做嗎？想想該怎么做？先做什么？再做什么？”
2、看看陀螺面上有什么？猜猜看：這些陀螺轉(zhuǎn)起來的時(shí)候是什么顏色？
3、教師演示1——2個(gè)陀螺，請小朋友看看陀螺面上還是原來的顏色嗎？你還想知道哪些顏色組合在一起旋轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么顏色變化嗎？那就請小朋友自己做一些陀螺。
二、幼兒制作陀螺。
教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒先將圓形紙片分成2份，再涂上任意2種顏色；將涂好顏色的圓形紙片貼在果凍盒面上。在中間插上短鉛筆即可。
三、觀察記錄。
請幼兒將觀察的結(jié)果記錄在幼兒用書上。
四、表達(dá)交流。
說說你制作的陀螺，圓形紙片上涂的是哪兩種顏色？陀螺旋轉(zhuǎn)后產(chǎn)生的是什么顏色？教師和幼兒將小朋友們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在紙上。
小結(jié)：紅色與綠色產(chǎn)生橘紅色，藍(lán)色與黃色產(chǎn)生綠色······。
活動(dòng)十二：調(diào)皮的七彩光。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，了解太陽光是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色組成的。
2、能用七種顏色仿編散文中的句式“它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃?！?BR> 1下吧？
3寶做朋友呢？、初步了解太陽與人們的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：散文、課件活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識七色寶寶、今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰？我們一起認(rèn)識。
二、欣賞散文第一遍。
播放課件：散文《調(diào)皮的七彩光》。
提問：太陽公公有幾個(gè)光線寶寶？
調(diào)皮的七彩光寶寶到了哪些地方？發(fā)生了什么變化？
三、欣賞散文第二遍，學(xué)說散文中的優(yōu)美的句子。
1、它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
2、它們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
3、它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？
4、它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
5、它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
6、它們來到菜園地，番茄和茄子發(fā)生了什么變化？
四、大膽想象、仿編一句話。
2、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試用散文中的句式仿編句子。
五、如果沒有了陽光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？
2、幼兒自由發(fā)表想法。
3、教師小結(jié)：如果沒有了陽光，我們的世界將是一片漆黑。所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不再是五彩繽紛了。光對我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
活動(dòng)十三：奇妙的鏡子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對鏡子有探索興趣，發(fā)現(xiàn)平面鏡成像特點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子的數(shù)量、夾角大小及鏡子前物體影像的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力及統(tǒng)計(jì)記錄能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單面鏡子若干、部分組合好的雙面、三面鏡、動(dòng)物玩偶、小字卡、幼兒操作統(tǒng)計(jì)表、小鬧鐘、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)——鏡子里變化。
1、說說鏡子里的我。
2、鏡子里的文字有什么不一樣？
3、鏡子里的小鬧鐘有什么不一樣？
小結(jié)。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、實(shí)驗(yàn)鏡子數(shù)量與玩偶數(shù)量的關(guān)系。
2、一面鏡子前面放一只小玩偶，鏡子里會(huì)有多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
3、二面鏡子前面放上一只玩偶，調(diào)整鏡子的角度，看看鏡子里會(huì)有多少只玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
4、三面鏡子圍成三角形，將一只小玩偶放在三面鏡子中心，看看鏡子里會(huì)有多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
三、交流討論。
說一說，你用了幾面鏡子，你是怎樣擺放鏡子的？鏡子里有多少只小玩偶？教師記錄。
想一想為什么同樣用兩面鏡子變出的玩偶數(shù)量卻不一樣？教師小結(jié)。
活動(dòng)十四：小水滴旅行記。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)自己對作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《小水滴旅行記》、畫筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
提問：小水滴會(huì)變魔術(shù)，它會(huì)變成什么呢？我們一起看看。
二、觀看幼兒用書《小水滴旅行記》，教師分段提問。
1、第一次的變化：許多小水滴在一起會(huì)變成什么？
3、第三次的變化：天氣變冷了，小水滴相互抱在一起，又變成什么？
4、第四次的變化：小水滴變成雨以后，落在了哪里？
三、教師完整講述故事《小水滴旅行記》。
1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么變化的？
2、師生共同總結(jié)；小水滴在變化的過程中變成水蒸氣，又從水蒸氣變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到江河中。
活動(dòng)十五：沉浮的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體在水中沉浮的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)物體的沉浮與物體材料的關(guān)系。
2、探索使物體由沉至浮，由浮至沉的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小木塊、紙盒、玻璃彈珠、鵝卵石等各種東西。
2、水、玻璃魚缸或塑料盆、裝飾品的籃子。
3、每組一大盆水、一塊毛巾、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、猜一猜：物體在水里會(huì)怎樣？把你猜測的結(jié)果記錄在紙上。
2組。
浮在水面上。
3物體浮在水里上。
活動(dòng)十六：把臟水變干凈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解污水凈化過程，掌握多層過濾方法。
2、知道水的重要性，要保護(hù)水資源。
3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試探索科學(xué)知識的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漏斗、透明杯子、濾紙、棉花、紗布、臟水、水桶。
一、謎語導(dǎo)入。
活動(dòng)過程：
謎語：刀砍沒有縫，槍打沒有洞，煮飯和洗衣，都要請它來。師：小朋友猜一猜這是什么？
二、操作探索。
引導(dǎo)幼兒探索“怎樣使臟水變干凈”。
1、提出問題：這里有一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈？
2、教師介紹桌上物品，請幼兒自己選擇材料進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
4、教師與幼兒觀察比較哪位幼兒過濾的水最干凈？師：說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
三、教師演示臟水變干凈的操作過程。
1、操作步驟。
（1）在漏斗里依次鋪上濾紙、棉花、紗布、沙子，每一層都要。
鋪平。
（2）將漏斗放在杯子上。
（3）將臟水慢慢地倒入漏斗中，以不滿出漏斗為好。
2、幼兒再次操作臟水變清實(shí)驗(yàn)。
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）提醒幼兒每一層都要鋪平。
（3）提醒幼兒要注意漏斗中水的多少，以不滿出漏斗為好。
四、幼兒自由。
提問：水有什么用處？我們可以怎樣節(jié)約用水？
教師小結(jié)：
水的用處很多很多，可以洗衣服、洗澡、可以飲用，動(dòng)植物的生長都離不開水。所以我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
1同的土豆形象。
動(dòng)十七：有趣的土豆活動(dòng)目標(biāo)：、根據(jù)土豆的形態(tài)，利用貼、拼、插等方法以及裝飾材料，制作出不、有初步的空間想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師做的土豆造型范例若干。土豆若干，牙簽若干，記號筆、泡沫紙等裝飾材料。
活動(dòng)過程：
一、出示土豆造型范例，引起幼兒的興趣。
你們知道這個(gè)可愛的小刺猬是用什么做出來的嗎？那你們知道是怎樣把這些土豆連起來的呢？小刺猬身體上的刺是用牙簽插成的，然后用黑色的卡紙裝飾眼睛和鼻子。
二、欣賞其他土豆造型。
你最喜歡哪一個(gè)造型？猜猜它是怎么做的。
三、幼兒動(dòng)手制作。
今天老師為你們準(zhǔn)備了很多的土豆，還有一些裝飾的東西，一會(huì)請你們每人挑選一些土豆，先想想你要用它來做什么？然后用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示。
1、將土豆做好的土豆造型布置成“土豆總動(dòng)員”。供幼兒欣賞交流。
2、把材料投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)想象操作。
2備：
一、觀看食品口袋，引起幼兒興趣。
今天，小朋友們都帶來了許多的食品，看看食品袋上有許多什么？
二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
2、提問：什么是保質(zhì)期？
3、怎樣才能知道自己選購的商品是否在保質(zhì)期內(nèi)呢？
請幼兒觀察自己帶來的小袋食品，找到它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
小結(jié)：找出質(zhì)量安全標(biāo)識、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期和環(huán)保標(biāo)志。找到并說出生產(chǎn)日期，如20xx1012知道是20xx年10月12日。保質(zhì)期6個(gè)月或12個(gè)月。
小結(jié)：要知道食品是否在保質(zhì)期內(nèi)，要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，算算兩個(gè)時(shí)間加起來是否過了幾天的時(shí)間。
三、學(xué)習(xí)計(jì)算保質(zhì)期。
老師這里有些食品，請小朋友推算是否在食用期內(nèi)。它們要在什么時(shí)間內(nèi)吃完。
2作。
活動(dòng)十九：種太陽活動(dòng)目標(biāo)：、嘗試用連貫優(yōu)美的歌聲學(xué)唱歌曲。、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，借助圖片理解記憶歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：按歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片一張?；顒?dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。
1、在歌曲音樂的伴奏下進(jìn)行教室，小朋友要注意和老師一起做動(dòng)作，邊唱邊表演。
2、我們高興時(shí)除了用強(qiáng)拍手還可以用身體的那里來表示，幼兒創(chuàng)編歌詞，度邊唱邊表演。
二、學(xué)唱新歌《種太陽》。
1、提問；我們每一人都有自己的夢想，你的夢想是什么呢？有。
個(gè)小女孩也有一個(gè)美麗的夢想，我們一起來看看她的夢想是什么？
2、出示圖片，說說圖片內(nèi)容：我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽，播種一顆，一顆就夠了，會(huì)結(jié)出許多許多的太陽，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天、一顆掛的晚上。
3、教師與幼兒邊看圖邊說歌詞內(nèi)容。
三、有表情地歌唱。
1、提問：我們聽音樂來試著唱出來，聽一聽誰的歌聲最好聽。
和這個(gè)小女孩一樣。
提問：小女孩播種太陽上什么心情？提問：哦，是很開心很高興。那我們把開心高興的樣子唱屆來，幼兒反復(fù)跟唱幾遍。
四、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。
水的變化幼兒園教案篇二
一、提出問題，引發(fā)思考。
1、教師扮演天氣預(yù)報(bào)員，播報(bào)今天的天氣情況。
2、討論：怎樣能知道每天的氣溫?
3、教師了解每位幼兒有關(guān)天氣溫度的認(rèn)識。
二、探究溫度計(jì)的使用方法。
1、出示溫度計(jì)，請幼兒說一說它有什么用途，怎樣使用它測量溫度。
2、小實(shí)驗(yàn)：請幼兒將溫度計(jì)分別放在熱水和涼水中，觀察溫度計(jì)內(nèi)水銀柱的變化。
3、實(shí)驗(yàn)后幫助幼兒總結(jié)：氣溫變熱，溫度計(jì)的紅線上升;氣溫變冷，溫度計(jì)的紅線下降。
三、測量溫度。
1、請幼兒觀察和記錄室內(nèi)溫度，然后帶著溫度計(jì)到室內(nèi)測量，觀察溫度計(jì)上的紅線的變化，比較室內(nèi)、室外的溫度。
2、請幼兒選擇太陽照射到的地方測量并記錄下彎度，然后再到背光陰涼的地方測量，觀察溫度計(jì)內(nèi)水銀柱的變化。
4、讓幼兒知道從天氣預(yù)報(bào)中了解溫度邊哈，并注意增減衣服。
四、請幼兒了解一天內(nèi)不同時(shí)間溫度的變化。
2、教師指導(dǎo)幼兒按畫冊上的要求記錄一天內(nèi)不同時(shí)間室內(nèi)或室外的溫度變化，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)時(shí)間與溫度的變化。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
水的變化幼兒園教案篇三
1.師：現(xiàn)在有請來我們班做客的小伙伴。師：沒有來;再次有請!師：怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌歡迎(出示蝸牛的圖片)你想對小蝸牛說點(diǎn)什么?幼兒：小蝸牛，你好!等(幼兒自由回答)。
2.說說蝸牛的知識。
師：那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識嗎?比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)。
3.教師小結(jié)：孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個(gè)小貝殼，而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。
二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征。
1.教師：(故事)在一個(gè)春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了?！毙∥伵５谝淮稳淞质窃谑裁磿r(shí)候?幼兒：春天。師：那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒：樹葉發(fā)芽了。師：那你還知道春天哪些特征?幼兒：開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長出來了等。師：孩子們說的真好!那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根據(jù)音樂一邊唱一邊做動(dòng)作)。
2.教師小結(jié)：春天是萬物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點(diǎn)忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!
3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說：“小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！蔽伵寢屨f：“哦!已經(jīng)是夏天了!快去采點(diǎn)草莓會(huì)來吧!”師：孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)?幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉;地上還長滿了草莓;師：那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒：夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師：那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧!(聽伴奏兒歌《夏天來到荷塘》)幼兒：荷花開了;有小蝌蚪等。
4.教師小結(jié)：孩子們說的真好!提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌?？傊奶焓呛苡幸馑嫉?我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!
5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了?！蔽伵寢屨f：“哦!已經(jīng)是秋天了，快采點(diǎn)蘑菇回來?！睅煟汉⒆觽?，當(dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了呢?幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒：秋天的樹葉會(huì)從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師：接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動(dòng)作)。
6.教師小結(jié)：孩子們真能干!秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!
7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！蔽伵寢屨f：“哦!已經(jīng)是冬天了!唉，你就躲在家里過冬吧?！睅煟汉⒆觽?，小蝸牛最后一次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了?幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒：冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會(huì)下雪等等。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧!(音樂《冬天到》孩子跟著做動(dòng)作)。
教師小結(jié)：冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷，孩子們會(huì)穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動(dòng)物一個(gè)冬天都要睡覺，我們把這個(gè)叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運(yùn)動(dòng)，身體就會(huì)變暖和，希望孩子們多參加體育活動(dòng)。
三、通過操作排圖，讓幼兒加深對四季輪回的了解。
1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪回順序;師：四季的變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展;每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn)，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師：老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個(gè)季節(jié)，然后孩子在操作卡上進(jìn)行操作，一格貼上一個(gè)季節(jié)，讓四季進(jìn)行排圖，孩子們開始吧!
2.對幼兒的排圖進(jìn)行分析。(幼兒可以自己對自己的排圖說一說)。
水的變化幼兒園教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是變化的。
2、觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
ppt課件、動(dòng)畫視頻《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。
1、重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)知道月亮是不斷變化的。
2、難點(diǎn)：如何讓幼兒了解掌握月亮變化的規(guī)律。
1、謎語導(dǎo)入。
師：今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個(gè)謎語，猜一猜是什么?(有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。)。
2、觀看故事動(dòng)畫讓幼兒了解月亮變化。
今天老師給你們帶來一個(gè)故事，聽一聽。
(1)故事的名字叫什么?故事里發(fā)生了一件什么事情?觀看動(dòng)畫《月亮姑娘做衣裳》。
(2)月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎?
(3)為什么月亮穿不到合適的衣服?
小結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化。
(4)故事中的月亮是怎樣變化的呢?
(5)開始的時(shí)候月亮是什么樣的?先說一說，看動(dòng)畫片。
月亮姑娘變成什么樣子了?說一說，看動(dòng)畫。
月亮姑娘又變成什么樣子了?說一說，看動(dòng)畫。
最后月亮姑娘變成什么樣子了?說一說，看動(dòng)畫。
幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。
3、觀察月亮變化的過程，了解月亮變化的規(guī)律。
(1)當(dāng)月亮變成圓盤的時(shí)候，它有一個(gè)好聽的名字，叫“滿月”。
(2)裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒法給你做衣裳了。誰知道，接著往下月亮?xí)僮兂墒裁礃幽?想一想，誰來說?(會(huì)變成，像小船的，會(huì)變成像鐮刀的)。
(3)求證。觀看ppt，引導(dǎo)幼兒感受月亮的變化規(guī)律。
小結(jié)：月亮是不斷變化的。
開始的時(shí)候月亮是由瘦慢慢變胖了，變成了滿月以后月亮又慢慢的變瘦了。
(4)月亮姐姐是不斷變化著的，是隨便變化的?(是有規(guī)律地變化的。)。
4、認(rèn)識新月、月亮變化周期。
(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎?(老師告訴你叫新月)。
你在黑板上找找有嗎?為什么老師沒把新月請出來，讓米奇告訴你吧。
在農(nóng)歷的每月初一，月亮以它黑暗的一面對著地球，并且與太陽同升同落，人們無法看到它。這時(shí)的月相叫“新月”。
師：新月過后?(新月過后，月亮漸漸移出，這時(shí)我們開始看到月亮，形如彎彎的眉毛，所以這時(shí)的月相叫“餓眉月”。)在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。
小結(jié)：原來在峨眉月出來之前，新月是最先出來的。
(2)月亮由瘦變胖，又由胖變瘦用了多長時(shí)間呢?
月亮就這樣有規(guī)律的變化著，從新月到下一個(gè)新月時(shí)間為29.53天，也就是中國農(nóng)歷一個(gè)月長度。
(3)老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程，所以我們給它起名叫“月相圖”
5、操作實(shí)驗(yàn)。
請你也做一個(gè)“月相圖”，7個(gè)人一組一起來做吧。
宇宙領(lǐng)域，對于學(xué)生而言，充滿神秘，但又讓人無從下手，很多學(xué)生往往會(huì)對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)天文知識的興趣十分重要。
首先，要保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來。在一月之前，我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對月相變化有個(gè)形象生動(dòng)的了解，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖，觀察之后，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展示了一個(gè)用flash做的月相變化圖，對比之下，大家總結(jié)出了一個(gè)月中變化的規(guī)律。這樣一來，學(xué)生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識，為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次，要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽之間的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，這需要一定的空間思維能力，對于六年級的孩子來說，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會(huì)改變的。通過上節(jié)課的研究，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？這么一引導(dǎo)，學(xué)生頓時(shí)來勁了，紛紛在小組內(nèi)交流起來，并不時(shí)地用手在那比劃，其實(shí)是在用手做模擬。接下來的交流，也證實(shí)了我的想法，學(xué)生確實(shí)拿著書、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動(dòng)畫演示基本一致，這討論的價(jià)值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過程中，由于陽光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認(rèn)識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，建立自信。
再而，不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動(dòng)畫演示后，就有學(xué)生對我的這幅圖提出了疑問：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個(gè)位置時(shí)，我們怎么看得見月亮呢？地球不是把太陽照上來的光擋住了，地球比月亮大呀。對呀，我怎么沒想到呢？這還真把我問住了，幸虧是在課后問的，不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后，我趕緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個(gè)夾角，所以月球運(yùn)行到滿月的位置時(shí)，看似被地球擋住了，其實(shí)由于太陽和月球不在同一平面，所以，不會(huì)出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時(shí)，就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時(shí)位于黃白交點(diǎn)或其附近，才可能發(fā)生月食，即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時(shí)，也碰到了這樣的學(xué)生，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場就做了一番解釋，聽得學(xué)生是無比佩服。其實(shí)，我還真得感謝我的學(xué)生，沒有他們的“刁難”，我也不會(huì)去學(xué)，去看，這就是教學(xué)相長吧。
水的變化幼兒園教案篇五
記者是采訪新聞和寫通訊報(bào)道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報(bào)道各個(gè)領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初設(shè)這一角色活動(dòng)或幼兒對采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報(bào)自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計(jì)“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動(dòng)時(shí)，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動(dòng)空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會(huì)個(gè)部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會(huì)……增進(jìn)起對各行各業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報(bào)道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報(bào)刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報(bào)道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報(bào)道”的道具材料。
利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
水的變化幼兒園教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、一年有四個(gè)季節(jié)，了解四季的特征與交替規(guī)律。
2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對四季的經(jīng)驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：、故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯(cuò)圖。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動(dòng)室入座。
以談話的形式導(dǎo)入課題，引出故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》。
二、基本部分。
1.故事課件《四季媽媽的四個(gè)娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律。
2.欣賞后引導(dǎo)幼兒講述四季的特征。
提問：四季中你最喜歡那個(gè)季節(jié)?為什么?(請幼兒用完整的話表達(dá))。
3.音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始，幼兒每人手持一張四季特征圖片，隨音樂分組舞蹈。通過游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”時(shí)，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈，享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”時(shí)，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈，以此類推，來鞏固幼兒對四季特征的了解。
4.出示四季娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。
分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季，引導(dǎo)幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊(duì)，從中發(fā)現(xiàn)娃娃(四季)是有規(guī)律的排起來的，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律。
5.語言游戲《四季接龍》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到?！苯印跋奶斓?，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，樹葉飄，秋天走了冬天到?！薄ㄟ^游戲鞏固幼兒對四季交替規(guī)律的認(rèn)識。
6.組操作活動(dòng)。
(一)排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。
(二)繪畫自己喜歡的季節(jié)。
(三)找錯(cuò)誤：把圖上不屬于這個(gè)季節(jié)的東西畫出來。
三、結(jié)束部分。
活動(dòng)延伸：在生活中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的特征，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動(dòng)。
水的變化幼兒園教案篇七
1、試用點(diǎn)彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
2、耐心作畫，體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點(diǎn)彩畫一張，作畫工具。
一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美。
1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?
2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時(shí)候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會(huì)怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。
3、小朋友們觀察的真仔細(xì)，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動(dòng)物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個(gè)愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)。
二、教師示范點(diǎn)彩畫，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。
1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?
3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。
4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的方法。
三、幼兒描繪春天的樹林。
1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。
2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
3、教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。
中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈，針對中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹林真美——-點(diǎn)彩畫真神奇——-春天的.樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。
一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時(shí)揭示課題。
二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。
幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進(jìn)行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認(rèn)識藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵(lì)孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。
本次活動(dòng)主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的作品各有不同?？赡苡捎跁r(shí)間的關(guān)系，部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多，給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量，孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動(dòng)，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，相信他們會(huì)更加的樂意主動(dòng)去探索周圍的事物，還會(huì)與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。
水的變化幼兒園教案篇八
寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會(huì)清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》，他們會(huì)有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》。
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程！
水的變化幼兒園教案篇九
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
水的變化幼兒園教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對秋天有更多的認(rèn)識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
水的變化幼兒園教案篇十一
1、對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
水的變化幼兒園教案篇十二
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
水的變化幼兒園教案篇十三
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆?。孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
水的變化幼兒園教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
1、激趣。
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知。
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會(huì)回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固。
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）。
4、遷移運(yùn)用。
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”
5、擴(kuò)展放松。
請幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
水的變化幼兒園教案篇十五
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程。
水的變化幼兒園教案篇十六
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？猜一猜誰會(huì)坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）。
語言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
詩歌:小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
水的變化幼兒園教案篇十七
1、了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰；能用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。
1、幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
2、教師小結(jié)：水在0℃以下會(huì)結(jié)冰。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？
（水變成水蒸氣。）。
水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）。
1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的.小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）。
2、小結(jié)：水冷了就會(huì)變成冰，熱了就會(huì)變成水蒸氣，冷了又會(huì)變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。
（水變少了，水在常溫下會(huì)蒸發(fā)成氣體。）。
水的變化幼兒園教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認(rèn)識。
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認(rèn)識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)。
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟。
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)。
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)。
三、師幼討論樹冠的制作方法。
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))。
四、裝扮教室。
師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足，但對于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：
在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的'樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：
活動(dòng)的評價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價(jià)活動(dòng)中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價(jià)作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。
水的變化幼兒園教案篇一
一、主題解讀。
世界是多變的，孩子的世界更是千奇百變的。顏色會(huì)變、云會(huì)變、天氣會(huì)變、樹會(huì)變、鏡子會(huì)變、我們也會(huì)變······，總之，世界上的一切事物都在運(yùn)動(dòng)變化之中。“變化”的現(xiàn)象經(jīng)常會(huì)吸引著孩子?！白兓钡闹i底，走進(jìn)神奇的“變化”世界。
二、預(yù)期目標(biāo)。
1、能感知大自然的變化，能關(guān)注周圍的自然環(huán)境，關(guān)注氣候、關(guān)注地球的變化，有初步的環(huán)保意識。
2、探索生活中會(huì)產(chǎn)生變化的材料和食物，尋找出變化規(guī)律。
3、體驗(yàn)科學(xué)探索的過程和簡單方法，培養(yǎng)探索研究意識。
4、在光、水、色等物體的變化中，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
5、了解水的重要性。知道要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
6、通過了解土豆的生長過程及它的多種吃法，感受身邊變化的食物。
7、知道食品有保質(zhì)期，食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、主題墻飾。
“科學(xué)實(shí)驗(yàn)我知道”：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)記錄、過程、結(jié)果等資料展示在墻面。
2、活動(dòng)區(qū)。
四、資源利用。
1、父母和幼兒一起做“水蒸氣蒸發(fā)和結(jié)冰”的實(shí)驗(yàn)。
2、在家中與家人共同制訂、實(shí)施節(jié)水計(jì)劃。
3、在與家人購物時(shí)，學(xué)會(huì)看食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
4、和家長一起參觀科技館。
5、父母和孩子搜集全球氣候變暖的相關(guān)資料。
五、活動(dòng)案例。
活動(dòng)1：四季歌（語言、科學(xué)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道一年四季的季節(jié)特點(diǎn)和順序。
2、能感受并發(fā)現(xiàn)自然的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書、多媒體課件活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，了解一年四季。
請幼兒觀察“幼兒用書”上的4幅圖畫，看一看，它們有什么不同？
二、談話活動(dòng)：了解秋天的特征。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？
1、幼兒自由述說自己知道的秋天景象。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并尋找秋天的特征。秋天的果園秋天的花秋天的田野秋天的動(dòng)物。
3、小結(jié)秋天的特征。
三、談話活動(dòng)，理解四季變化的規(guī)律。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)了季節(jié)有什么秘密嗎？——按一定的順序給4幅圖排隊(duì)。
四、操作活動(dòng)，按一定的順序給四幅圖排隊(duì)。
活動(dòng)二：春夏秋冬伴我成長活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中歡快與抒情旋律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)用輪唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己小時(shí)候的照片、音樂、鋼琴、四季小路的圖片。
活動(dòng)過程：
一、練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲：春夏秋冬伴我長大。
（一）熟悉旋律。
1、、播放音樂、欣賞旋律。
提問：歌曲中的每一個(gè)季節(jié)，小朋友在做什么？
2、出示四張小格，請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是炎熱的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天的冰冷的季節(jié)。
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們的事情。
（二）了解歌曲內(nèi)容。
1、教師示范唱歌曲。
歌曲中的孩子看到的四季是怎樣的？每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么？
2、再次欣賞歌曲感受歡快與抒情的旋律。
拓展：春天你看到了什么？秋天你聞到了什么？
3、跟唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)輪唱教師介紹輪唱的方式。
初步嘗試用輪唱演唱歌曲的后半段。
四、集體演唱。
活動(dòng)三：多樣的天氣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的氣象標(biāo)志，了解天氣的多樣性。
2、對天氣變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，幼兒用書，彩色油畫棒，收集各種氣象標(biāo)志?；顒?dòng)過程：
1、談話活動(dòng)，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，出示幾種天氣圖片。問：“你知道這是什么天氣？你喜歡什么天氣？為什么？”
2、交流分享，介紹自己搜集的氣象標(biāo)志。
提問：你還知道那些天氣？把你搜集的天氣圖片給大家介紹一下。
3、觀看課件，了解多樣的天氣。
引導(dǎo)幼兒了解一些特殊天氣對人類帶來的影響。
4、小小氣象員，完成幼兒用書。
請你將圖中的天氣標(biāo)志與其對應(yīng)的景色圖片，用直線連接起來。
活動(dòng)四：音樂活動(dòng)：大雨和小雨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在樂器變化的演奏中體驗(yàn)音樂的美妙，感受其中的快樂。
2、會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臉菲鞅憩F(xiàn)不同的音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》、多種打擊樂器、大雨和小雨的錄音。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
2、談話活動(dòng)：你喜歡下雨嗎？
（1）下雨時(shí)，你的心情怎樣？下雨的時(shí)候你喜歡做什么？
（2）大雨和小雨落下的聲音不一樣的。現(xiàn)在讓我們聽一聽，大雨和小雨的聲音吧。
3、聽錄音“大雨和小雨”的聲音，請孩子們進(jìn)行分辯，并引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
——再次演唱歌曲，用聲音表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
4、討論用不同的樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。
（1）你想用什么樂器表現(xiàn)大雨？為什么？
（2）你想用什么樂器表現(xiàn)小雨？為什么？
（3）大雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？小雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？
（4）大家逐一嘗試演奏型，比較不同節(jié)奏型的音樂表現(xiàn)。
5、播放音樂，幼兒按照共同確定的節(jié)奏譜，為歌曲《大雨和小。
雨》進(jìn)行樂器演奏。
2準(zhǔn)備：
1
2物體圖片。
活動(dòng)五：冷熱的變化活動(dòng)目標(biāo)：、能積極地嘗試，并想辦法讓自己的身體暖起來。、知道冷熱會(huì)變化，能大膽地交流自己的想法，并記錄結(jié)果。活動(dòng)、ppt、記錄表、幼兒用書、紙、筆。、圍巾、手套、電風(fēng)扇、空調(diào)、棉被、熱水袋、雪糕等降溫、取暖的活動(dòng)過程：
一、出示ppt、引起幼兒興趣。提問：這是什么季節(jié)？
圖上畫的是什么？他們在做什么？是什么季節(jié)？你是從哪里知道的？
二、分組觀察、討論。
法？
一組討論炎熱的夏日，怎樣才可以讓他們“涼快一點(diǎn)”？一組討論：寒冷的冬天，怎樣才可以讓他“暖和起來”？請小朋友把想到的方法用自己的形式記錄下來。
四、展示觀察記錄，幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分享成功喜悅。
活動(dòng)六：讓熱水快變冷。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。
2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。
3、學(xué)會(huì)與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾、冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、提出問題：
2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。提出辦法、猜測。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。
二、實(shí)驗(yàn)操作比一比，哪種方法更有效。小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
（2）詢問個(gè)別幼兒采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束。請幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。
1度？
呢？
四、活動(dòng)小結(jié)：教師和幼兒一起總結(jié)熱水變涼的有效方法。
活動(dòng)七：發(fā)燒了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解身體發(fā)燒的原因，知道常見的身體降溫的方法。
2、知道愛護(hù)身體，有初步的健康意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、體溫計(jì)、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、觀看掛圖，引出話題。
圖中的小朋友怎么了？
幼兒觀察圖片中小朋友的表情，描述生病的狀況。
2、說說自己發(fā)燒時(shí)的感受。
你有沒有發(fā)燒的經(jīng)歷？發(fā)燒的時(shí)候，感受怎樣？
3、身體為什么會(huì)發(fā)燒？
提問——生病時(shí)身體為什么會(huì)發(fā)燒？幼兒自由表達(dá)觀點(diǎn)。觀看視頻：
小結(jié)：人發(fā)燒，是因?yàn)樯眢w受到細(xì)菌侵害過量所致。細(xì)菌進(jìn)入人體，人的血液中的白細(xì)胞就會(huì)和細(xì)菌打起來，保衛(wèi)人體的健康。白血球和細(xì)菌打仗時(shí)發(fā)出的熱量就會(huì)聚集起來，導(dǎo)致人體體溫升高，這時(shí)候就是人們所說的發(fā)燒。人體正常的體溫是37度，體溫過高會(huì)損傷大腦。所以發(fā)燒時(shí)要及時(shí)降溫。
4、怎樣幫助身體降溫？說說你知道的方法。
5、說說如何才能不生病或少生病？
幼兒自由交談。
小結(jié)：要想不生病或少生病就要積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體的抵抗力；要注意飲食衛(wèi)生，要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不吃不潔食物，不吃發(fā)霉變質(zhì)食物；飯后便后洗手；不挑食，不貪玩，按時(shí)睡覺，這樣才能使自己健康成長。
活動(dòng)八：數(shù)量變變。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除物體的形狀、位置等的干擾，正確判斷物體的量。
2、樂意參加推理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛線若干、圓片若干、正方形紙片若干、橡皮泥若干。
2、材料準(zhǔn)備：鐵絲、毛線、直尺、牙簽、鋼筆、記錄表。活動(dòng)過程：
一、游戲：奇妙的口袋。
出示口袋，口袋里裝著2根一樣長的繩子，2個(gè)一樣大的正方形，畫有10個(gè)圓片的圖片2張，2團(tuán)一樣重的橡皮泥，請小朋友猜一猜里面有什么？上來摸出來告訴大家。
二、判斷推理。
1的？
2么？
4（一）長度守恒、出示2條長度相等的繩子，這兩條繩子一樣長嗎？你是怎樣看出來、將其中一條線擺放成s形，現(xiàn)在這兩條繩子一樣長嗎？說說為什、恢復(fù)變形繩子位置，問：現(xiàn)在它們一樣長嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？、改變2根繩子的位置和形狀，請幼兒判斷2根繩子是否一樣長。、提供幾組繩子讓幼兒自由擺放練習(xí)。
（二）數(shù)量的守恒。
1、將20個(gè)圓片排列成2行，請幼兒比一比2行圓片是否一樣多。
2為什么？
4多。
1加以驗(yàn)證。
改變其中一組圓片的擺放位置后再讓幼兒判斷2組圓片是否一樣多?；謴?fù)變位一組圓片的位置，請幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣多。改變2組圓片的擺放位置，再讓幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。
一樣大，說說為什么？
3、恢復(fù)變位正方形的位置，再讓幼兒判斷2個(gè)正方形是否一樣大。
5、恢復(fù)原來的形狀，讓幼兒判斷。
6、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）重量守恒。
1、出示2團(tuán)同樣大、同樣重的橡皮泥，請小朋友看一看是否一樣大，秤一秤是否一樣重。
2、改變其中一團(tuán)橡皮泥的形狀，讓幼兒判斷2團(tuán)橡皮泥是否一樣重，為什么？
3、恢復(fù)變形的橡皮泥的形狀，再讓幼兒判斷2團(tuán)橡皮泥的重量是否一樣重。
4、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（五）體積守恒。
1、出示同樣多的2杯水，讓幼兒判斷是否一樣多。
3、再將廣口瓶里的水倒入杯子里，讓幼兒判斷兩杯水是否一樣多。
4、將兩個(gè)杯子的水倒入不同形狀的容器里，再讓幼兒判斷兩個(gè)。
容器里的水是否一樣多，這什么？
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)九：地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道地球是運(yùn)動(dòng)員的星球，初步了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)。
2、初步了解晝夜產(chǎn)生和四季形成的原因。
3、對自然變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、科學(xué)視頻課件、自制教具、通電的燈泡、皮球、手電筒。活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：交流對地球的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、關(guān)于地球你們知道什么？你們知道我們居住的地球是什么形狀的？地球可以分成幾部分。幼兒自由表述自己對地球的了解和認(rèn)識。
2、地球會(huì)動(dòng)嗎？
教師根據(jù)幼兒的表述，適時(shí)地拋出問題“地球會(huì)動(dòng)嗎？”幼兒自由發(fā)表自己的想法。
二、觀看視頻，了解地球的運(yùn)動(dòng)。
提問：“地球會(huì)動(dòng)嗎？地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你知道為什么會(huì)有白天和黑夜，一年會(huì)有四個(gè)季節(jié)”。
小結(jié)：地球每天圍繞地軸自轉(zhuǎn)，同時(shí)又圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)時(shí)迎著太陽的一面就是白天，背著的一面就形成了晚上。太陽照到北半球時(shí)北半球就是夏天，太陽照到南半球時(shí)北半球就是冬天。
三、觀察實(shí)驗(yàn)。
教師用自制的教具演示太陽的自轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察球體由于自身的轉(zhuǎn)動(dòng)，而產(chǎn)生的明暗的變化。
請幼兒說說“在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了地球有什么樣的變化？”小結(jié)；晝夜的產(chǎn)生和交替形成的原因。
四、欣賞兒歌《地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員》。
教師念兒歌，讓幼兒通過歌進(jìn)一步了解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
活動(dòng)十：地球“發(fā)燒”了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地球變暖的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識。
2、了解日常生活中可以防止地球變暖的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、向家長建議有目的的和孩子談?wù)摰亍?BR> 球變暖的話題。
2、幼兒準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒和家長一起收集有關(guān)地球變暖的確資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變暖的知識。
活動(dòng)過程：
一、兒歌《地球媽媽是我家》，引出活動(dòng)。
二、引發(fā)“地球發(fā)燒了”的討論。
2、請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。
再次討論“地球媽媽”為什么會(huì)發(fā)燒？幼兒根據(jù)可見分析、總結(jié)地球變暖的原因和現(xiàn)象。
小結(jié)：地球變熱的原因。
三、交流討論。
1、地球變熱會(huì)帶來什么危害？沙漠、干旱、海平面上升等。
2、討論給“地球媽媽”治病的辦法。
“地球媽媽”發(fā)燒了，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
如果你是“地球醫(yī)生”，你會(huì)怎么給地球媽媽治病呢？
小結(jié)：日常生活中防止地球變暖的措施；出門時(shí)盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹造林；減少淋浴時(shí)間；不使用家用電器時(shí)要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時(shí)間攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時(shí)間；家人盡量在同一房間活動(dòng)等等。
活動(dòng)十一：科學(xué)活動(dòng)旋轉(zhuǎn)的陀螺。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)制作陀螺，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合的規(guī)律。
2、能客觀的記錄并表達(dá)自己的記錄結(jié)果。
3、對操作探究活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊果凍若干、短鉛筆若干、與果凍盒面同樣大小的圓形白紙若干彩色鉛筆。記錄表見幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、提出制作目標(biāo)。
1、提問：“看看這些陀螺用什么材料做的？你會(huì)做嗎？想想該怎么做？先做什么？再做什么？”
2、看看陀螺面上有什么？猜猜看：這些陀螺轉(zhuǎn)起來的時(shí)候是什么顏色？
3、教師演示1——2個(gè)陀螺，請小朋友看看陀螺面上還是原來的顏色嗎？你還想知道哪些顏色組合在一起旋轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么顏色變化嗎？那就請小朋友自己做一些陀螺。
二、幼兒制作陀螺。
教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒先將圓形紙片分成2份，再涂上任意2種顏色；將涂好顏色的圓形紙片貼在果凍盒面上。在中間插上短鉛筆即可。
三、觀察記錄。
請幼兒將觀察的結(jié)果記錄在幼兒用書上。
四、表達(dá)交流。
說說你制作的陀螺，圓形紙片上涂的是哪兩種顏色？陀螺旋轉(zhuǎn)后產(chǎn)生的是什么顏色？教師和幼兒將小朋友們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在紙上。
小結(jié)：紅色與綠色產(chǎn)生橘紅色，藍(lán)色與黃色產(chǎn)生綠色······。
活動(dòng)十二：調(diào)皮的七彩光。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，了解太陽光是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色組成的。
2、能用七種顏色仿編散文中的句式“它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃?！?BR> 1下吧？
3寶做朋友呢？、初步了解太陽與人們的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：散文、課件活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識七色寶寶、今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰？我們一起認(rèn)識。
二、欣賞散文第一遍。
播放課件：散文《調(diào)皮的七彩光》。
提問：太陽公公有幾個(gè)光線寶寶？
調(diào)皮的七彩光寶寶到了哪些地方？發(fā)生了什么變化？
三、欣賞散文第二遍，學(xué)說散文中的優(yōu)美的句子。
1、它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
2、它們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
3、它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？
4、它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
5、它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
6、它們來到菜園地，番茄和茄子發(fā)生了什么變化？
四、大膽想象、仿編一句話。
2、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試用散文中的句式仿編句子。
五、如果沒有了陽光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？
2、幼兒自由發(fā)表想法。
3、教師小結(jié)：如果沒有了陽光，我們的世界將是一片漆黑。所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不再是五彩繽紛了。光對我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
活動(dòng)十三：奇妙的鏡子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對鏡子有探索興趣，發(fā)現(xiàn)平面鏡成像特點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子的數(shù)量、夾角大小及鏡子前物體影像的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力及統(tǒng)計(jì)記錄能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單面鏡子若干、部分組合好的雙面、三面鏡、動(dòng)物玩偶、小字卡、幼兒操作統(tǒng)計(jì)表、小鬧鐘、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)——鏡子里變化。
1、說說鏡子里的我。
2、鏡子里的文字有什么不一樣？
3、鏡子里的小鬧鐘有什么不一樣？
小結(jié)。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、實(shí)驗(yàn)鏡子數(shù)量與玩偶數(shù)量的關(guān)系。
2、一面鏡子前面放一只小玩偶，鏡子里會(huì)有多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
3、二面鏡子前面放上一只玩偶，調(diào)整鏡子的角度，看看鏡子里會(huì)有多少只玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
4、三面鏡子圍成三角形，將一只小玩偶放在三面鏡子中心，看看鏡子里會(huì)有多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
三、交流討論。
說一說，你用了幾面鏡子，你是怎樣擺放鏡子的？鏡子里有多少只小玩偶？教師記錄。
想一想為什么同樣用兩面鏡子變出的玩偶數(shù)量卻不一樣？教師小結(jié)。
活動(dòng)十四：小水滴旅行記。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)自己對作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《小水滴旅行記》、畫筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
提問：小水滴會(huì)變魔術(shù)，它會(huì)變成什么呢？我們一起看看。
二、觀看幼兒用書《小水滴旅行記》，教師分段提問。
1、第一次的變化：許多小水滴在一起會(huì)變成什么？
3、第三次的變化：天氣變冷了，小水滴相互抱在一起，又變成什么？
4、第四次的變化：小水滴變成雨以后，落在了哪里？
三、教師完整講述故事《小水滴旅行記》。
1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么變化的？
2、師生共同總結(jié)；小水滴在變化的過程中變成水蒸氣，又從水蒸氣變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到江河中。
活動(dòng)十五：沉浮的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體在水中沉浮的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)物體的沉浮與物體材料的關(guān)系。
2、探索使物體由沉至浮，由浮至沉的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小木塊、紙盒、玻璃彈珠、鵝卵石等各種東西。
2、水、玻璃魚缸或塑料盆、裝飾品的籃子。
3、每組一大盆水、一塊毛巾、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、猜一猜：物體在水里會(huì)怎樣？把你猜測的結(jié)果記錄在紙上。
2組。
浮在水面上。
3物體浮在水里上。
活動(dòng)十六：把臟水變干凈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解污水凈化過程，掌握多層過濾方法。
2、知道水的重要性，要保護(hù)水資源。
3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試探索科學(xué)知識的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漏斗、透明杯子、濾紙、棉花、紗布、臟水、水桶。
一、謎語導(dǎo)入。
活動(dòng)過程：
謎語：刀砍沒有縫，槍打沒有洞，煮飯和洗衣，都要請它來。師：小朋友猜一猜這是什么？
二、操作探索。
引導(dǎo)幼兒探索“怎樣使臟水變干凈”。
1、提出問題：這里有一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈？
2、教師介紹桌上物品，請幼兒自己選擇材料進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
4、教師與幼兒觀察比較哪位幼兒過濾的水最干凈？師：說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
三、教師演示臟水變干凈的操作過程。
1、操作步驟。
（1）在漏斗里依次鋪上濾紙、棉花、紗布、沙子，每一層都要。
鋪平。
（2）將漏斗放在杯子上。
（3）將臟水慢慢地倒入漏斗中，以不滿出漏斗為好。
2、幼兒再次操作臟水變清實(shí)驗(yàn)。
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）提醒幼兒每一層都要鋪平。
（3）提醒幼兒要注意漏斗中水的多少，以不滿出漏斗為好。
四、幼兒自由。
提問：水有什么用處？我們可以怎樣節(jié)約用水？
教師小結(jié)：
水的用處很多很多，可以洗衣服、洗澡、可以飲用，動(dòng)植物的生長都離不開水。所以我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
1同的土豆形象。
動(dòng)十七：有趣的土豆活動(dòng)目標(biāo)：、根據(jù)土豆的形態(tài)，利用貼、拼、插等方法以及裝飾材料，制作出不、有初步的空間想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師做的土豆造型范例若干。土豆若干，牙簽若干，記號筆、泡沫紙等裝飾材料。
活動(dòng)過程：
一、出示土豆造型范例，引起幼兒的興趣。
你們知道這個(gè)可愛的小刺猬是用什么做出來的嗎？那你們知道是怎樣把這些土豆連起來的呢？小刺猬身體上的刺是用牙簽插成的，然后用黑色的卡紙裝飾眼睛和鼻子。
二、欣賞其他土豆造型。
你最喜歡哪一個(gè)造型？猜猜它是怎么做的。
三、幼兒動(dòng)手制作。
今天老師為你們準(zhǔn)備了很多的土豆，還有一些裝飾的東西，一會(huì)請你們每人挑選一些土豆，先想想你要用它來做什么？然后用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示。
1、將土豆做好的土豆造型布置成“土豆總動(dòng)員”。供幼兒欣賞交流。
2、把材料投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)想象操作。
2備：
一、觀看食品口袋，引起幼兒興趣。
今天，小朋友們都帶來了許多的食品，看看食品袋上有許多什么？
二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
2、提問：什么是保質(zhì)期？
3、怎樣才能知道自己選購的商品是否在保質(zhì)期內(nèi)呢？
請幼兒觀察自己帶來的小袋食品，找到它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
小結(jié)：找出質(zhì)量安全標(biāo)識、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期和環(huán)保標(biāo)志。找到并說出生產(chǎn)日期，如20xx1012知道是20xx年10月12日。保質(zhì)期6個(gè)月或12個(gè)月。
小結(jié)：要知道食品是否在保質(zhì)期內(nèi)，要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，算算兩個(gè)時(shí)間加起來是否過了幾天的時(shí)間。
三、學(xué)習(xí)計(jì)算保質(zhì)期。
老師這里有些食品，請小朋友推算是否在食用期內(nèi)。它們要在什么時(shí)間內(nèi)吃完。
2作。
活動(dòng)十九：種太陽活動(dòng)目標(biāo)：、嘗試用連貫優(yōu)美的歌聲學(xué)唱歌曲。、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，借助圖片理解記憶歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：按歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片一張?；顒?dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。
1、在歌曲音樂的伴奏下進(jìn)行教室，小朋友要注意和老師一起做動(dòng)作，邊唱邊表演。
2、我們高興時(shí)除了用強(qiáng)拍手還可以用身體的那里來表示，幼兒創(chuàng)編歌詞，度邊唱邊表演。
二、學(xué)唱新歌《種太陽》。
1、提問；我們每一人都有自己的夢想，你的夢想是什么呢？有。
個(gè)小女孩也有一個(gè)美麗的夢想，我們一起來看看她的夢想是什么？
2、出示圖片，說說圖片內(nèi)容：我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽，播種一顆，一顆就夠了，會(huì)結(jié)出許多許多的太陽，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天、一顆掛的晚上。
3、教師與幼兒邊看圖邊說歌詞內(nèi)容。
三、有表情地歌唱。
1、提問：我們聽音樂來試著唱出來，聽一聽誰的歌聲最好聽。
和這個(gè)小女孩一樣。
提問：小女孩播種太陽上什么心情？提問：哦，是很開心很高興。那我們把開心高興的樣子唱屆來，幼兒反復(fù)跟唱幾遍。
四、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。
水的變化幼兒園教案篇二
一、提出問題，引發(fā)思考。
1、教師扮演天氣預(yù)報(bào)員，播報(bào)今天的天氣情況。
2、討論：怎樣能知道每天的氣溫?
3、教師了解每位幼兒有關(guān)天氣溫度的認(rèn)識。
二、探究溫度計(jì)的使用方法。
1、出示溫度計(jì)，請幼兒說一說它有什么用途，怎樣使用它測量溫度。
2、小實(shí)驗(yàn)：請幼兒將溫度計(jì)分別放在熱水和涼水中，觀察溫度計(jì)內(nèi)水銀柱的變化。
3、實(shí)驗(yàn)后幫助幼兒總結(jié)：氣溫變熱，溫度計(jì)的紅線上升;氣溫變冷，溫度計(jì)的紅線下降。
三、測量溫度。
1、請幼兒觀察和記錄室內(nèi)溫度，然后帶著溫度計(jì)到室內(nèi)測量，觀察溫度計(jì)上的紅線的變化，比較室內(nèi)、室外的溫度。
2、請幼兒選擇太陽照射到的地方測量并記錄下彎度，然后再到背光陰涼的地方測量，觀察溫度計(jì)內(nèi)水銀柱的變化。
4、讓幼兒知道從天氣預(yù)報(bào)中了解溫度邊哈，并注意增減衣服。
四、請幼兒了解一天內(nèi)不同時(shí)間溫度的變化。
2、教師指導(dǎo)幼兒按畫冊上的要求記錄一天內(nèi)不同時(shí)間室內(nèi)或室外的溫度變化，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)時(shí)間與溫度的變化。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
水的變化幼兒園教案篇三
1.師：現(xiàn)在有請來我們班做客的小伙伴。師：沒有來;再次有請!師：怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌歡迎(出示蝸牛的圖片)你想對小蝸牛說點(diǎn)什么?幼兒：小蝸牛，你好!等(幼兒自由回答)。
2.說說蝸牛的知識。
師：那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識嗎?比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)。
3.教師小結(jié)：孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個(gè)小貝殼，而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。
二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征。
1.教師：(故事)在一個(gè)春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了?！毙∥伵５谝淮稳淞质窃谑裁磿r(shí)候?幼兒：春天。師：那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒：樹葉發(fā)芽了。師：那你還知道春天哪些特征?幼兒：開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長出來了等。師：孩子們說的真好!那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根據(jù)音樂一邊唱一邊做動(dòng)作)。
2.教師小結(jié)：春天是萬物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點(diǎn)忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!
3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說：“小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！蔽伵寢屨f：“哦!已經(jīng)是夏天了!快去采點(diǎn)草莓會(huì)來吧!”師：孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)?幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉;地上還長滿了草莓;師：那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒：夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師：那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧!(聽伴奏兒歌《夏天來到荷塘》)幼兒：荷花開了;有小蝌蚪等。
4.教師小結(jié)：孩子們說的真好!提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌?？傊奶焓呛苡幸馑嫉?我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!
5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了?！蔽伵寢屨f：“哦!已經(jīng)是秋天了，快采點(diǎn)蘑菇回來?！睅煟汉⒆觽?，當(dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了呢?幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒：秋天的樹葉會(huì)從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師：接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動(dòng)作)。
6.教師小結(jié)：孩子們真能干!秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!
7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！蔽伵寢屨f：“哦!已經(jīng)是冬天了!唉，你就躲在家里過冬吧?！睅煟汉⒆觽?，小蝸牛最后一次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了?幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒：冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會(huì)下雪等等。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧!(音樂《冬天到》孩子跟著做動(dòng)作)。
教師小結(jié)：冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷，孩子們會(huì)穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動(dòng)物一個(gè)冬天都要睡覺，我們把這個(gè)叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運(yùn)動(dòng)，身體就會(huì)變暖和，希望孩子們多參加體育活動(dòng)。
三、通過操作排圖，讓幼兒加深對四季輪回的了解。
1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪回順序;師：四季的變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展;每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn)，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師：老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個(gè)季節(jié)，然后孩子在操作卡上進(jìn)行操作，一格貼上一個(gè)季節(jié)，讓四季進(jìn)行排圖，孩子們開始吧!
2.對幼兒的排圖進(jìn)行分析。(幼兒可以自己對自己的排圖說一說)。
水的變化幼兒園教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是變化的。
2、觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
ppt課件、動(dòng)畫視頻《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。
1、重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)知道月亮是不斷變化的。
2、難點(diǎn)：如何讓幼兒了解掌握月亮變化的規(guī)律。
1、謎語導(dǎo)入。
師：今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個(gè)謎語，猜一猜是什么?(有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。)。
2、觀看故事動(dòng)畫讓幼兒了解月亮變化。
今天老師給你們帶來一個(gè)故事，聽一聽。
(1)故事的名字叫什么?故事里發(fā)生了一件什么事情?觀看動(dòng)畫《月亮姑娘做衣裳》。
(2)月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎?
(3)為什么月亮穿不到合適的衣服?
小結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化。
(4)故事中的月亮是怎樣變化的呢?
(5)開始的時(shí)候月亮是什么樣的?先說一說，看動(dòng)畫片。
月亮姑娘變成什么樣子了?說一說，看動(dòng)畫。
月亮姑娘又變成什么樣子了?說一說，看動(dòng)畫。
最后月亮姑娘變成什么樣子了?說一說，看動(dòng)畫。
幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。
3、觀察月亮變化的過程，了解月亮變化的規(guī)律。
(1)當(dāng)月亮變成圓盤的時(shí)候，它有一個(gè)好聽的名字，叫“滿月”。
(2)裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒法給你做衣裳了。誰知道，接著往下月亮?xí)僮兂墒裁礃幽?想一想，誰來說?(會(huì)變成，像小船的，會(huì)變成像鐮刀的)。
(3)求證。觀看ppt，引導(dǎo)幼兒感受月亮的變化規(guī)律。
小結(jié)：月亮是不斷變化的。
開始的時(shí)候月亮是由瘦慢慢變胖了，變成了滿月以后月亮又慢慢的變瘦了。
(4)月亮姐姐是不斷變化著的，是隨便變化的?(是有規(guī)律地變化的。)。
4、認(rèn)識新月、月亮變化周期。
(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎?(老師告訴你叫新月)。
你在黑板上找找有嗎?為什么老師沒把新月請出來，讓米奇告訴你吧。
在農(nóng)歷的每月初一，月亮以它黑暗的一面對著地球，并且與太陽同升同落，人們無法看到它。這時(shí)的月相叫“新月”。
師：新月過后?(新月過后，月亮漸漸移出，這時(shí)我們開始看到月亮，形如彎彎的眉毛，所以這時(shí)的月相叫“餓眉月”。)在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。
小結(jié)：原來在峨眉月出來之前，新月是最先出來的。
(2)月亮由瘦變胖，又由胖變瘦用了多長時(shí)間呢?
月亮就這樣有規(guī)律的變化著，從新月到下一個(gè)新月時(shí)間為29.53天，也就是中國農(nóng)歷一個(gè)月長度。
(3)老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程，所以我們給它起名叫“月相圖”
5、操作實(shí)驗(yàn)。
請你也做一個(gè)“月相圖”，7個(gè)人一組一起來做吧。
宇宙領(lǐng)域，對于學(xué)生而言，充滿神秘，但又讓人無從下手，很多學(xué)生往往會(huì)對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)天文知識的興趣十分重要。
首先，要保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來。在一月之前，我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對月相變化有個(gè)形象生動(dòng)的了解，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖，觀察之后，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展示了一個(gè)用flash做的月相變化圖，對比之下，大家總結(jié)出了一個(gè)月中變化的規(guī)律。這樣一來，學(xué)生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識，為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次，要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽之間的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，這需要一定的空間思維能力，對于六年級的孩子來說，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會(huì)改變的。通過上節(jié)課的研究，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？這么一引導(dǎo)，學(xué)生頓時(shí)來勁了，紛紛在小組內(nèi)交流起來，并不時(shí)地用手在那比劃，其實(shí)是在用手做模擬。接下來的交流，也證實(shí)了我的想法，學(xué)生確實(shí)拿著書、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動(dòng)畫演示基本一致，這討論的價(jià)值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過程中，由于陽光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認(rèn)識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，建立自信。
再而，不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動(dòng)畫演示后，就有學(xué)生對我的這幅圖提出了疑問：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個(gè)位置時(shí)，我們怎么看得見月亮呢？地球不是把太陽照上來的光擋住了，地球比月亮大呀。對呀，我怎么沒想到呢？這還真把我問住了，幸虧是在課后問的，不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后，我趕緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個(gè)夾角，所以月球運(yùn)行到滿月的位置時(shí)，看似被地球擋住了，其實(shí)由于太陽和月球不在同一平面，所以，不會(huì)出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時(shí)，就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時(shí)位于黃白交點(diǎn)或其附近，才可能發(fā)生月食，即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時(shí)，也碰到了這樣的學(xué)生，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場就做了一番解釋，聽得學(xué)生是無比佩服。其實(shí)，我還真得感謝我的學(xué)生，沒有他們的“刁難”，我也不會(huì)去學(xué)，去看，這就是教學(xué)相長吧。
水的變化幼兒園教案篇五
記者是采訪新聞和寫通訊報(bào)道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報(bào)道各個(gè)領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初設(shè)這一角色活動(dòng)或幼兒對采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報(bào)自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計(jì)“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動(dòng)時(shí)，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動(dòng)空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會(huì)個(gè)部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會(huì)……增進(jìn)起對各行各業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報(bào)道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報(bào)刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報(bào)道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報(bào)道”的道具材料。
利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
水的變化幼兒園教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、一年有四個(gè)季節(jié)，了解四季的特征與交替規(guī)律。
2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對四季的經(jīng)驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：、故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯(cuò)圖。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動(dòng)室入座。
以談話的形式導(dǎo)入課題，引出故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》。
二、基本部分。
1.故事課件《四季媽媽的四個(gè)娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律。
2.欣賞后引導(dǎo)幼兒講述四季的特征。
提問：四季中你最喜歡那個(gè)季節(jié)?為什么?(請幼兒用完整的話表達(dá))。
3.音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始，幼兒每人手持一張四季特征圖片，隨音樂分組舞蹈。通過游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”時(shí)，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈，享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”時(shí)，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈，以此類推，來鞏固幼兒對四季特征的了解。
4.出示四季娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。
分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季，引導(dǎo)幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊(duì)，從中發(fā)現(xiàn)娃娃(四季)是有規(guī)律的排起來的，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律。
5.語言游戲《四季接龍》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到?！苯印跋奶斓?，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，樹葉飄，秋天走了冬天到?！薄ㄟ^游戲鞏固幼兒對四季交替規(guī)律的認(rèn)識。
6.組操作活動(dòng)。
(一)排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。
(二)繪畫自己喜歡的季節(jié)。
(三)找錯(cuò)誤：把圖上不屬于這個(gè)季節(jié)的東西畫出來。
三、結(jié)束部分。
活動(dòng)延伸：在生活中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的特征，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動(dòng)。
水的變化幼兒園教案篇七
1、試用點(diǎn)彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
2、耐心作畫，體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點(diǎn)彩畫一張，作畫工具。
一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美。
1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?
2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時(shí)候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會(huì)怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。
3、小朋友們觀察的真仔細(xì)，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動(dòng)物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個(gè)愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)。
二、教師示范點(diǎn)彩畫，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。
1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?
3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。
4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的方法。
三、幼兒描繪春天的樹林。
1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。
2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
3、教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。
中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈，針對中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹林真美——-點(diǎn)彩畫真神奇——-春天的.樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。
一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時(shí)揭示課題。
二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。
幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進(jìn)行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認(rèn)識藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵(lì)孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。
本次活動(dòng)主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的作品各有不同?？赡苡捎跁r(shí)間的關(guān)系，部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多，給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量，孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動(dòng)，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，相信他們會(huì)更加的樂意主動(dòng)去探索周圍的事物，還會(huì)與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。
水的變化幼兒園教案篇八
寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會(huì)清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》，他們會(huì)有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》。
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程！
水的變化幼兒園教案篇九
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
水的變化幼兒園教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對秋天有更多的認(rèn)識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
水的變化幼兒園教案篇十一
1、對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
水的變化幼兒園教案篇十二
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
水的變化幼兒園教案篇十三
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆?。孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
水的變化幼兒園教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
1、激趣。
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知。
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會(huì)回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固。
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）。
4、遷移運(yùn)用。
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”
5、擴(kuò)展放松。
請幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
水的變化幼兒園教案篇十五
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程。
水的變化幼兒園教案篇十六
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？猜一猜誰會(huì)坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）。
語言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
詩歌:小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
水的變化幼兒園教案篇十七
1、了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰；能用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。
1、幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
2、教師小結(jié)：水在0℃以下會(huì)結(jié)冰。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？
（水變成水蒸氣。）。
水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）。
1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的.小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）。
2、小結(jié)：水冷了就會(huì)變成冰，熱了就會(huì)變成水蒸氣，冷了又會(huì)變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。
（水變少了，水在常溫下會(huì)蒸發(fā)成氣體。）。
水的變化幼兒園教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認(rèn)識。
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認(rèn)識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)。
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟。
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)。
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)。
三、師幼討論樹冠的制作方法。
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))。
四、裝扮教室。
師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足，但對于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：
在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的'樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：
活動(dòng)的評價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價(jià)活動(dòng)中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價(jià)作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。