總結(jié)是對過去的重要經(jīng)歷和階段進(jìn)行梳理和整理的一種方式??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該真實(shí)反映個人的學(xué)習(xí)和工作情況,避免虛假和夸大。以下是小編為大家整理的一些值得閱讀的總結(jié)范文,相信對大家的寫作會有所啟發(fā)。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇一
在整個“線上教學(xué)”過程中,孩子們在各位美術(shù)教師的專業(yè)引領(lǐng)下學(xué)習(xí)熱情高漲,積極參加線上學(xué)習(xí),主動完成學(xué)科任務(wù),別樣的課堂,讓孩子們有了別樣的體驗(yàn)。
從疫情開始我們就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,不忘初心、牢記使命,關(guān)鍵時刻做好宣傳,擔(dān)當(dāng)起時代賦予我們的使命和任務(wù),面對防控疫情毫不退縮,一腔熱血的投入到學(xué)校的`工作之中去。
這次的在線教學(xué)是把學(xué)校、家庭、社會三方教育力量統(tǒng)一起來的巨大推力。根據(jù)疫情實(shí)際情況,線上教學(xué)一定要靈活多樣,主要是借助微信平臺為學(xué)生和老師搭建線上空中課堂,確保學(xué)生在疫情防控階段能夠停課不停學(xué)。
大部分學(xué)生對于美術(shù)作業(yè)能夠較快、及時的上交,但總有一部分學(xué)生無人監(jiān)督,學(xué)習(xí)不夠主動;因?yàn)橐咔樵?,部分學(xué)生找不到工具材料導(dǎo)致無法完成學(xué)習(xí)任務(wù);對美術(shù)課不重視的學(xué)生,不愿參與學(xué)習(xí)活動。
總的來說,這段時間的線上教育教學(xué)工作,無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還是老師、學(xué)生、家長,都付出了巨大努力,也采取了很多的辦法。疫情防控勝利的曙光就在前方,作為一名人民教師,我將用實(shí)際行動踐行著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任,展現(xiàn)著當(dāng)代教師應(yīng)有的本色。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級美術(shù)教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,我始終面向全體學(xué)生,努力提高教學(xué)質(zhì)量,為了更好地改進(jìn)教學(xué),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生觀察生活,關(guān)心社會發(fā)展,熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個性的'基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀,并幫助學(xué)生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合,以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使之成為持久的情感態(tài)度。課后,積極組織開展美術(shù)興趣活動,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,組織學(xué)生探索新知識,提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力,并將學(xué)生作品展示出來,激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
我在教學(xué)中認(rèn)識到,美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系,鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量,從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,努力追求生活藝術(shù)化。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇三
本次教研活動的主要目的是了解美術(shù)學(xué)科的教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題,在接下來的教學(xué)中做好調(diào)整。
教師要對每周的線上平臺美術(shù)名師課程做充分的了解,提取重難點(diǎn),預(yù)設(shè)本班學(xué)生可能出現(xiàn)的困難,根據(jù)區(qū)居家課程指導(dǎo)意見,合理制定每周的居家課程并布置當(dāng)周作業(yè)。
為了更好的抗擊疫情和豐富同學(xué)們的居家生活,學(xué)校積極組織同學(xué)們開展美術(shù)教學(xué)活動,“停課不停學(xué)”以蘇州線上教育平臺為依托,運(yùn)用qq、騰訊會議等軟件工具開展線上美術(shù)教學(xué),另外,學(xué)校還精心組織了如“眾志成城抗擊疫情”繪畫比賽,“環(huán)境健康杯”征文繪畫比賽,“童心繪蘇城——我身邊的兒童友好”兒童畫比賽等一系類活動,使同學(xué)們通過繪畫知道預(yù)防疫情的重要性,鼓舞大家堅(jiān)定抗擊疫情的信心。同學(xué)們踴躍參與,精心繪制,一幅幅精美的作品讓人眼前一亮。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇四
面對突如其來的疫情,學(xué)校的線下教學(xué)都轉(zhuǎn)移到了線上。對于美術(shù)這門學(xué)科而言,本來就不太受重視,現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上,學(xué)習(xí)效果就更是難以保證了。面對這種情況,我們美術(shù)組老師每周堅(jiān)持課前研討,利用多種形式,從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課,確保學(xué)生喜歡上這一門課程。
我們在備課的時候,先備教材,在教材備充分的`基礎(chǔ)上,再備學(xué)生(包括每個年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)),盡量讓課堂內(nèi)容生動、有趣。這樣,學(xué)生才能夠通過興趣來學(xué)習(xí)這門藝術(shù)。我們在準(zhǔn)備的時候,都用了、微視頻、教師示范等形式,就是為了讓學(xué)生在創(chuàng)作的時候能夠參考面廣一些,完成的作品更出色一些,更好的保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情。
線上教學(xué),由于面對的班級比較多,所以,只能通過作業(yè)來了解學(xué)生。我們在批改作業(yè)的時候,會非常認(rèn)真,每個孩子的評語幾乎都會不一樣,所以,孩子在畫畫的時候都會認(rèn)真的去表現(xiàn)。我們還通過各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如,在欣賞課的學(xué)習(xí)中,我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達(dá),那么,我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓(xùn)練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力。
總之,“離校不離學(xué),離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會不斷思考,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思路,確保學(xué)生度過一個“美”的早春。待“春花爛漫時,我們再相聚”
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇五
由于疫情,學(xué)生居家隔離。停課不停學(xué),線上教學(xué)成為了常態(tài)。在這個特殊時期,為積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,保證線上教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生健康成長,和學(xué)校教育教學(xué)的有序推進(jìn)。青銅峽市第三中學(xué)教師已在線上進(jìn)行了四周教學(xué)工作,經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),接下來我來總結(jié)一下近兩周我的美術(shù)教學(xué)工作。
一、精心設(shè)計(jì)直播課
網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與線下有很大差異,要補(bǔ)足學(xué)生在課堂上注意力不集中的缺點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎有趣的教學(xué)方案。在作業(yè)創(chuàng)新上要打破學(xué)生的慣性思維,給予鼓勵性的評價,讓學(xué)生及時參與討論。線上教學(xué)尤其要注重備課,課前準(zhǔn)備要十分充分,才能保證一節(jié)課的質(zhì)量。課后我及時將每次的作業(yè)連同示范圖片發(fā)布在班級群里,并單獨(dú)提醒學(xué)生及時完成作業(yè)內(nèi)容,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,每次作業(yè)都是及時批閱,對于出現(xiàn)錯誤比較多得學(xué)生進(jìn)行私下單獨(dú)一對一輔導(dǎo),確保大部分學(xué)生能夠及時消化當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,同時對于優(yōu)秀作業(yè)給予肯定,樹立榜樣讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)效仿。另外對于上課態(tài)度懈怠的學(xué)生及時與家長溝通,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),樹立積極正確的上課態(tài)度,確保線上教學(xué)有序進(jìn)行。
二、采用直播連線教學(xué)
在教學(xué)時一般都是直播教學(xué),及時連麥管控,交流提問。
三,及時填報上課數(shù)據(jù)
下課及時在班級群里推送聽課情況數(shù)據(jù),掌握學(xué)生聽課參與度。并指導(dǎo)學(xué)生利用回放解疑或自學(xué),很好完成作業(yè)。
四、開啟直播前,開啟“禁用點(diǎn)贊”功能。并及時通知學(xué)生準(zhǔn)備美術(shù)學(xué)具。.
五、每周適當(dāng)布置“智能作業(yè)”。作業(yè)批改完之后,對于存在問題較多,態(tài)度不端正的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,反饋給家長。
六、課堂教學(xué)過程中,上比較薄弱的孩子進(jìn)行一對一輔導(dǎo),詢問孩子在家的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)成果。延時連線解決學(xué)生的`回題。
存在問題:
1.個別學(xué)生和家長不配學(xué)習(xí),作業(yè)也不能按時完成,聯(lián)系家長拒接電話,無法溝通。
2.家長上班不在家,孩子無人看管,上課在線人不在,點(diǎn)名提問無人應(yīng)答,存在敷衍學(xué)習(xí)情況。
3.作業(yè)總有不寫現(xiàn)象。
4.因?yàn)槔L畫材料問題無法很好完成作業(yè)。
本著對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,我會克服客觀存在的種種困難,讓此次線上教學(xué)的效果實(shí)現(xiàn)最大化,將學(xué)生的學(xué)業(yè)損失降到最低。面對疫情,停課是對生命的尊重,線上教學(xué)是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。通過線上教學(xué),我重新審視自己的責(zé)任,感受教師職業(yè)的幸福。在這條教育道路上,我將繼續(xù)用愛踐行教書育人的真諦,讓學(xué)生接愛美育教育。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇六
在這個春暖花開的季節(jié),在這個病毒來襲的特殊時期,疫情在發(fā)展,我們的教育卻不能停,我們的線上教學(xué)更不能停……四小的美術(shù)老師們和其他的老師一樣,積極踐行“停課不停學(xué)”的政策,認(rèn)真組織學(xué)生上好“線上美術(shù)課”,讓孩子們在家里也可以學(xué)習(xí)美術(shù)知識,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂,切實(shí)做到了“停課不停學(xué),美育不停歇”。
本次線上教學(xué)共負(fù)責(zé)9個班的美術(shù)教學(xué),三個年級。教學(xué)內(nèi)容涉及多彩兒童畫、折紙小手工、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各個方面!美術(shù)組老師展開空中網(wǎng)絡(luò)教學(xué),以“畫”代話,以“藝”斗疫,讓孩子們在這非常時期,在家就可以學(xué)習(xí)繪畫和制作手工。歷經(jīng)千辛萬般苦,才成就一次完美作業(yè)的蛻變!從優(yōu)選課題——組員研討——翻拍錄頻——反復(fù)修改——發(fā)群共享——釘釘轉(zhuǎn)發(fā)——學(xué)生觀看等多個環(huán)節(jié),才能完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)!
大家累并快樂著!現(xiàn)對近期線上美術(shù)教學(xué),從以下幾方面作一個簡單的匯報和總結(jié)!
多彩的兒童畫:
兒童畫的色彩單純明快鮮艷,形象簡單明了,操作簡單易學(xué),非常受孩子們的歡迎!
折紙小手工:
為了放松孩子們的情緒,中間我插入幾節(jié)簡單易學(xué)的折紙手工,孩子們的興趣非常高,折出的效果也非常好!
翻一翻,樂一樂!
橡皮泥制作:
金黃色的小雞多可愛,動動你的小手做起來。這是最受孩子們歡迎的一節(jié)課,有了興趣,作業(yè)就豐富多彩起來!
魅力剪紙:
利用軸對稱和中心對稱的特點(diǎn),用剪刀剪出心中的美,感受一下對稱的美和剪紙藝術(shù)的魅力!
根據(jù)學(xué)校工作安排,認(rèn)真組織學(xué)生積極參加“防震減災(zāi)”的手抄報比賽。有行動就會有收獲,機(jī)會都是留給有準(zhǔn)備的人!
為了及時有效地解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程遇到的問題,我們通過班級釘釘群及時回答同學(xué)們提出的疑問。同時,老師會及時批改學(xué)生的作業(yè),及時反饋,讓學(xué)生有修改完善作品的時間。
經(jīng)過多次作業(yè)的比對和篩選,每班選出數(shù)名“居家藝術(shù)小達(dá)人”,也是對她網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一種肯定和鼓勵,樹立積極向上的模范精神!
教師不僅要上好課,同時也要有研究和發(fā)展的眼光,時代在變化,我們培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展的孩子,所以,我們就不能停滯不前,教師要走在學(xué)生發(fā)展需求的`前面。
春天花會開,冬去燕又來,“沒有哪一個冬天不可逾越,沒有哪一個春天不會到來”。在這不凡的2022年,我們雖不是站在一線的抗疫人員,但我相信,作為一線美術(shù)教師,盡我們的微薄之力守護(hù)好我們的孩子,就是守護(hù)了祖國的未來!
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇七
用畫筆釋放煩躁,用音樂緩解緊張,用誦讀安撫焦慮。線上教學(xué)因疫情而“漲潮”,小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美育課程教研團(tuán)隊(duì),從守護(hù)童心、觀照生活出發(fā),在教學(xué)設(shè)計(jì)中不局限于課本知識,給暫別校園、居家學(xué)習(xí)的小小學(xué)子帶來意趣盎然的“云伴學(xué)”,用藝術(shù)滋養(yǎng)和點(diǎn)亮每一顆稚嫩心靈。
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生,切入五年級美術(shù)《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設(shè)計(jì)經(jīng)典創(chuàng)意,呈現(xiàn)繪本式風(fēng)格,經(jīng)張老師切換互動,驚艷到了每一名專注欣賞的同學(xué)?!澳闾焯熳囊巫樱?xì)細(xì)觀察、研究過它嗎?”在獲知椅子設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和方法后,孩子們開啟延伸課下的椅子設(shè)計(jì)創(chuàng)想之旅。
小手動起來,思維活起來。在一張張手繪設(shè)計(jì)圖紙上,椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩,被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計(jì),都是孩子們內(nèi)心對美好生活的熱情擁抱!
相比語文、數(shù)學(xué)、英語之“剛需”,美術(shù)不僅沒被淡化,反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學(xué)校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師,也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學(xué)習(xí)活動,就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活。居家學(xué)習(xí),更需要給孩子們拓展自在想象和表達(dá)的空間,通過資源推送和深挖學(xué)習(xí)要素,讓他們學(xué)會就地取材,從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),為自己的生活‘畫上’多彩畫?!睆垥悦衾蠋熑缡钦f。
hayya,hayya……小小足球,聯(lián)結(jié)世界;活力少年,心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學(xué)生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈,去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲,去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩,孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情!
秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學(xué)習(xí)植入《云游維也納》一課,當(dāng)金色大廳響起最“燃”的中國旋律,三年級小同學(xué)們跟隨老師漫步世界音樂之都,一邊領(lǐng)略異域景致,一邊在樂曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂器的獨(dú)特魅力,用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。
音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準(zhǔn)備階段播放音樂,提振孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂,不少同學(xué)受老師啟發(fā),適時呼叫“小度小度”來點(diǎn)音樂,成為宅家小樂師。
“風(fēng),是大自然的音樂家。當(dāng)他翻動樹葉,樹葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音,三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點(diǎn)贊。
經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動,今年因疫情從學(xué)校報告廳演變至線上?!百澕亦l(xiāng),愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題,人人參與,經(jīng)學(xué)生和家長線上投票評出最美誦讀者。
選定最喜愛的文字,穿起最心儀的服裝,配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風(fēng)采的特殊舞臺,同學(xué)們讀出了美好,讀出了能量,讀出了信心,讀出了希望,更讀出了愛!
“你用心朗讀的模樣最可愛!我的男孩女孩們,向著未來一起加油!期待重聚美麗校園?!币咔樽钃醪涣撕⒆觽儗γ赖南蛲妥分穑欢味紊蟼鞯亩桃曨l,讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動,紛紛留下動情話語。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動起來,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:
一、制定各類計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月。
10號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進(jìn)行線上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同,保證育人有合力。
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前,星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實(shí)際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課,要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡,亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然,對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對開學(xué)時間和教學(xué)計(jì)劃的不確定,焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的,“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對普通高中和初中畢業(yè)年級,各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后,在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課,開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細(xì)的課程表,在家按時觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),老師亦將在線上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。
按照學(xué)校關(guān)于新冠肺炎防控總體要求,圍繞學(xué)?!巴Un不停教,停課不停學(xué)”的教學(xué)工作總體目標(biāo),學(xué)院成立了線上教學(xué)工作組,開展在線教學(xué)促進(jìn)工作,全面摸排開課任務(wù)、統(tǒng)計(jì)教學(xué)方式、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,開課前對每位主講教師進(jìn)行在線教學(xué)課程測評,確保每一位老師都能正常進(jìn)行線上教學(xué),同時明確學(xué)院線上授課要求與管理方式。
二、在線開課情況。
(1)開課第四周,我院目前共開出本科課程34門次(其中專業(yè)課17門、專業(yè)基礎(chǔ)課5門、通識類核心課1門),涉及任課教師***人,專業(yè)基礎(chǔ)課選課學(xué)生1***人次,專業(yè)課選課學(xué)生***人次。
(2)主要教學(xué)形式:采用智慧課堂教學(xué)工具和直播平臺,進(jìn)行在線交互授課。教師主要使用的第三方直播平臺:雨課堂、騰訊會議、騰訊課堂授課、教室直播授課。同時主講教師通過建立班級qq群、微信群、課程二維碼,采用多渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通,充分發(fā)揮在線互動優(yōu)勢。
(1)采取思源學(xué)堂+qq。
qq。
群和騰訊會議語音、視頻溝通功能,強(qiáng)化課堂交互;增加隨時演練過程、動畫、小視頻并采用騰訊會議“共享屏幕”功能分享給學(xué)生;布置作業(yè)題并設(shè)置自我評分環(huán)節(jié),通過自評分?jǐn)?shù),判斷學(xué)生對課程的理解與掌握程度。
(2)老師在“雨課堂”由于網(wǎng)絡(luò)擁堵而無法正常直播的情況下,采用“騰訊會議”進(jìn)行直播,并同步地進(jìn)行ppt講解現(xiàn)場錄屏,在課后發(fā)給學(xué)生以便回看復(fù)習(xí),取得較好的應(yīng)用效果。
(3)由于無法確認(rèn)學(xué)生是否在線收看課程直播,并為了調(diào)動學(xué)生積極性,學(xué)生交流采用小范圍討論或點(diǎn)名式討論,同時在課程開始時,讓每個學(xué)生有5分鐘時間用來講解自己作業(yè)部分。
(4)網(wǎng)絡(luò)授課前先將ppt提前發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),課中注意和學(xué)生互動,隨時提問,抓住學(xué)生注意力。
(5)授課過程中遇到要推導(dǎo)的內(nèi)容,以前都是板書,比較容易引導(dǎo)學(xué)生思考,目前都是加在ppt中,感覺效果不好。課前將ppt中不好描述的問題,提前準(zhǔn)備一些簡單的板書,在授課期間,用手寫板在準(zhǔn)備的板書中進(jìn)一步發(fā)散性地講一些延伸知識。
(6)上課前認(rèn)真準(zhǔn)備一些問題,課間、課后讓學(xué)生完成,方便了解學(xué)生聽課效果。課后提一些課程延伸問題,讓部分有余力的同學(xué)參與完成,進(jìn)一步促使同學(xué)思考。
(7)發(fā)現(xiàn)有少量學(xué)生不能按時上課,教師在上課前點(diǎn)名統(tǒng)計(jì)到課情況。點(diǎn)名方式采用學(xué)生登錄情況截圖,另外增加隨機(jī)點(diǎn)名提問,以督促學(xué)生按時上課,遵守課堂紀(jì)律。
在全體老師的共同努力下,學(xué)院保證了線上教學(xué)有序順利的開展,眾志成城共度時艱!
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇八
根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)的美術(shù)教學(xué)工作。時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期過去了?;厥走@一學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,順利的完成了本學(xué)期的工作。非常忙碌,但又很充實(shí),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短。
學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本科工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),本學(xué)期新課開始之前即已制訂了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求,堅(jiān)持思想教育和技能教育,把素質(zhì)教育放在首位,按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
積極參加教研活動;除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,尋找好的教學(xué)材料和教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為上好美術(shù)課做好充分的準(zhǔn)備,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,提高學(xué)生的觀察能力,想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
在教學(xué)中,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的基本動力,美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美的教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課,與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。就對美術(shù)作品的鑒賞而言,它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺,對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的,還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力,并具有一定的思想水平、認(rèn)識水平,這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。
2、高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。我認(rèn)真地分析本校學(xué)生特點(diǎn),采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍,查找他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)會有哪些困難,然后有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、國畫寫意、陶藝的練習(xí)。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
3、陶藝社團(tuán)工作能做到學(xué)生熱愛陶藝,了解陶藝,創(chuàng)作出優(yōu)秀的陶藝作品,克服各種困難,能和同學(xué)們交流與溝通,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
本學(xué)期我校開展了一系列的活動,其中不僅涉及到很多的美術(shù)工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。班主任工作更是兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在教學(xué)工作中存在許多不足,例如,課堂語言不夠精煉,平時講的.較多,課堂留給學(xué)生的時間較少。應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,做到實(shí)和巧。
總之,本期工作順利圓滿完成,不足之處將其改正,重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足。我相信,只有踏踏實(shí)實(shí)地工作,才能真正有所收獲;我相信,只有謙虛好學(xué),才能真正有所進(jìn)步。我的努力換來老師們更多的信任與關(guān)照,在工作中,我與大家和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個人得失,較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系,多說有利于學(xué)校發(fā)展的話,多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇九
疫情當(dāng)前,按照上級文件要求,在開學(xué)日期確定前,學(xué)校不得提前開學(xué)。學(xué)校第一時間制定“停課不停教、停課不停學(xué)”方案,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以各組為單位開展全方面、多種形式的組內(nèi)教研和備課。
我校繼續(xù)堅(jiān)持防控疫情和線上教育“兩手抓”,充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,美術(shù)組以“線上推送資源、線下自主學(xué)習(xí)、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極投入美術(shù)活動中并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,從而促進(jìn)學(xué)生人格的完善。
美術(shù)組全體成員利用微信群,及時發(fā)現(xiàn)備課問題,共同研討、解決、完善。結(jié)合線上資源,老師們網(wǎng)絡(luò)說課、議課,談感想談收獲,討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題,再結(jié)合案例,深談體會。在現(xiàn)有的教學(xué)情況下,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。有趣的導(dǎo)入,明確的目標(biāo),有效的操作練習(xí),教師適時的引導(dǎo)和提示,每節(jié)推送的線上教學(xué)都是經(jīng)過深思熟慮、精挑細(xì)選的。讓孩子們更能體會到美術(shù)源于生活又高于生活,并希望能在教學(xué)過程中給孩子們帶去學(xué)習(xí)美術(shù)的歡樂。
疫情期間,線上美術(shù)教學(xué),老師和孩子們一起,在前進(jìn)中不斷探索學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整提高。
美術(shù)作業(yè),傳遞著屏幕兩邊的師生情誼,感受著藝術(shù)帶來的快樂與美好。
教育無小事,事事關(guān)人生!
我們只要堅(jiān)持做好教學(xué)上每一件小事,日積月累,就可以為孩子們更好的指明方向,豐富孩子們多彩的藝術(shù)人生,成就我們自己幸福的教育事業(yè)。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期要結(jié)束了,這學(xué)期我所擔(dān)任一年級、二年級美術(shù)教學(xué)工作,在工作中我享受到了收獲的喜悅,也在工作中存在一些問題我對這學(xué)期的工作做一下總結(jié),具體情況如下:二年級學(xué)生的特點(diǎn):二年級是小學(xué)階段過渡年紀(jì)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段,個性差別大,情緒不穩(wěn)定,自控能力不強(qiáng),但要與一年級要好的多。
綜合二年級學(xué)生的特點(diǎn),要提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,我做了這些準(zhǔn)備:
1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,基本觀念,每句話每個字都弄清楚,了解教材的編輯指導(dǎo)思想,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)的難點(diǎn),課時設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備工具、掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料,怎樣才能教好,怎樣合理安排擴(kuò)展知識。
2、了解學(xué)生初級知識技能質(zhì)量,他們的興趣,需要方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難采取相應(yīng)的措施。
學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,同時又在新課改倡導(dǎo)的以學(xué)生為主的教學(xué)理念下,對于有特點(diǎn)學(xué)生喜歡的讓學(xué)生分組討論,畫完后,讓學(xué)生做小老師給學(xué)生評優(yōu)缺點(diǎn)。
在課堂上我完成了一下知識點(diǎn)的傳授:
1、養(yǎng)成良好的構(gòu)圖意識,構(gòu)圖對于兒童來說主要掌握的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿,簡單地說就是要有主景和配景,把要畫的主要物體畫大一些,具體指作畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小,并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。
2、知道畫畫的順序是:由上到下,由左到右,由整體到局部,由大到小,明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體主要措施:精心準(zhǔn)備,做好課前準(zhǔn)備工作,在日常的課堂教學(xué)中,我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的,同時也是學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容把進(jìn)度調(diào)慢,讓學(xué)生有足夠的時間掌握這些他們喜歡的東西,在繪畫課時,我不是給學(xué)生一個題目,規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁矗墙o學(xué)生提一個要求,允許他們大膽想象的去畫,去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想,并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察,在每次上課時對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正,鼓勵而對一些畫的'好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞作品并點(diǎn)評,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。
我提出畫一幅幻想的畫時,有的同學(xué)就會想到遨游太空畫面,是因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的,他們經(jīng)歷的事情少,對世界的許多認(rèn)識不得不靠想象力來填補(bǔ)空白。
當(dāng)然也存在一些問題,每次都給學(xué)生強(qiáng)調(diào)顏色深淺變化,變色,構(gòu)圖飽滿華大一些等這些問題每節(jié)課都強(qiáng)調(diào),但總是有部分學(xué)生沒有改進(jìn),原因在于這一系類列的問題太多,孩子年齡小,我應(yīng)該先糾正學(xué)生一個問題等學(xué)生徹底糾正了,再來舉證下一個問題,及孩子的發(fā)散思維,有創(chuàng)意的畫還不夠多,自己的字還不夠好,以后利用課余時間多練字,在今后的工作中會努力改正這些缺點(diǎn)。
隴把鎮(zhèn)中心小學(xué)。
2013年7月11日。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十一
疫情就是命令,防控就是責(zé)任。為積極應(yīng)對當(dāng)前疫情防控形勢,切實(shí)保障學(xué)生健康安全,最大限度地降低疫情對教育教學(xué)工作的影響,息縣長陵中心校及時制定線上教學(xué)實(shí)施方案,有條不紊地開展線上教學(xué)工作,確保特殊時期教學(xué)不停擺、教師不停教、學(xué)生不停學(xué)。
學(xué)校實(shí)施線上教學(xué)的精細(xì)化管理,校級領(lǐng)導(dǎo)和分包中層會都會在自己所負(fù)責(zé)的微信工作群,監(jiān)督所在班級的教學(xué)情況,并對每日線上課堂教學(xué)和作業(yè)批改情況進(jìn)行跟蹤反饋,提出需要改進(jìn)的建議。各班要將每天開展線上教學(xué)活動的圖片發(fā)至年級備課組長,各年級組適時進(jìn)行匯總,各年級做到“一天一報”。以使線上教學(xué)活動行之有效、落到實(shí)處。
時空的界限并沒有阻隔我們心與心之間的交流,教師們開展了形式多樣的線上課堂:線上教學(xué)、線上培優(yōu)輔弱、線上考試…低年級的孩子年齡小,沒有經(jīng)歷過之前的網(wǎng)課,各科老師都是克服困難,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),精講精練,跟蹤落實(shí),不讓一個孩子落下???我們可愛的同學(xué)們,隔著屏幕依舊學(xué)得全神貫注!
特殊的時期,別樣的學(xué)習(xí)方式,中年級的老師們積極響應(yīng)學(xué)校號召,堅(jiān)守疫情防線的同時,認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動。通過組內(nèi)研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,制定教學(xué)方案,合理設(shè)計(jì)線上教學(xué)活動,扎實(shí)有效地開展線上教學(xué)。孩子們在學(xué)習(xí)之余,還進(jìn)行了各種趣味運(yùn)動和家務(wù)勞動。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一把雙刃劍,學(xué)生用好這把劍,是彎道超車的大好機(jī)會。六年級組每位科任老師都充分利用好直播課或錄播課,選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行線上教學(xué),同時注意課程的合理安排每節(jié)課,做好學(xué)生的簽到工作,督促學(xué)生按時上課,完成相關(guān)的'作業(yè)或者練習(xí)。同時班主任還加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,注意學(xué)生的心理變化。
勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)之余也不能忘記鍛煉身體,調(diào)整人體緊張情緒,改善心理狀態(tài),令人心情愉悅。
在學(xué)習(xí)的同時也要嚴(yán)抓疫情防控,給學(xué)生和家長宣傳疫情防控知識以及每日安全提醒,嚴(yán)格落實(shí)不聚集、不聚餐、戴口罩、勤通風(fēng),勤洗手。給每一位家長要求到位每天在群里進(jìn)行安全報備。
線上學(xué)習(xí)時間,我們也開展了多姿多樣的美術(shù)和手工課程!一起來看看小朋友們的畫吧。
疫情期間的網(wǎng)課是對學(xué)生的最大考驗(yàn),網(wǎng)課過后,你是橫空出世的黑馬,還是中途墜落的星星?拼的就是自律!給自律的孩子們點(diǎn)贊!
冰冷的屏幕隔不住老師的諄諄教誨和一顆熱忱的心。歸期未定,但是我們所有老師的使命與責(zé)任依舊在堅(jiān)守,為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供正確的引領(lǐng),讓我們一起期待陰霾早散,重返校園。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十二
自20xx年2月疫情持續(xù)以來,美術(shù)組積極響應(yīng)學(xué)校線上教學(xué)號召,嚴(yán)格遵循學(xué)校下發(fā)的《線上課堂教研組工作指引》,積極組織集體備課,做到每周至少一次線上集備,研討教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)總結(jié)和反思工作,注重整理和收集相關(guān)資料,積極反饋和調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。在美術(shù)組的共同努力下,目前線上美術(shù)教學(xué)已經(jīng)步入正軌。
美術(shù)組采取比較常用便捷的微信視頻會議、企業(yè)微信小組群溝通等方式進(jìn)行工作交流,針對我校不同年級美術(shù)教學(xué)展開教研。教研內(nèi)容從“工作部署”、“教學(xué)計(jì)劃”、“問題反饋”等系列步驟開始,并注重“調(diào)整戰(zhàn)略”“交流經(jīng)驗(yàn)”“及時總結(jié)”。
針對自身的學(xué)科特色,美術(shù)組教師在課程設(shè)計(jì)上不僅注重學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng),另外還用心準(zhǔn)備豐富多彩,特色鮮明的課程內(nèi)容,幫助學(xué)生緩解疫情帶來的煩悶和壓力。
何丹妮老師負(fù)責(zé)七年級美術(shù)教學(xué),前三周何老師開設(shè)了“名畫解讀”、“中國畫欣賞”,以及“創(chuàng)意拼貼”主題課程,名畫解讀和創(chuàng)意拼貼課程注重學(xué)生創(chuàng)意和想象力的培養(yǎng),不局限于手繪,所需材料也很簡單,如家中的廢報刊雜志都可以作為創(chuàng)作素材。中國畫鑒賞一課,結(jié)合春晚舞蹈《只此青綠》,引出舞蹈所改編的中國畫《千里江山圖》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)生對中國文化的認(rèn)同。
蔡非非老師負(fù)責(zé)八年級美術(shù)教學(xué)。開設(shè)了“新學(xué)期的愛心賀卡”、“書籍的'版面設(shè)計(jì)”、“知識點(diǎn)復(fù)習(xí)--班級競猜”等系列內(nèi)容,加強(qiáng)孩子們的積極性、責(zé)任性,課堂參與率也提高了。
陶莉老師擔(dān)任高中美術(shù)教學(xué)。開設(shè)了“學(xué)生作業(yè)展評”、“名畫鑒賞”、“藝術(shù)家故事”等系列內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)生的喜好,將課件配上生動有趣的表情包,有效增加了時代特色和趣味性,其風(fēng)趣、幽默的方式深受學(xué)生所喜愛。在針對美術(shù)生的術(shù)科教學(xué)中,則加大速寫、素描等造型訓(xùn)練內(nèi)容,通過微信、郵箱、電話等方式積極和學(xué)生、家長溝通。做到讓家長放心,學(xué)生安心。
漫長疫情終將過去,教學(xué)熱情亦會持續(xù)。美術(shù)組教師們以敬業(yè)和熱忱積極教研。線上課程圍繞圖像識讀,審美判斷,文化理解,創(chuàng)意實(shí)踐,美術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)來精心設(shè)計(jì)。老師們更因時制宜,因地制宜,綜合考慮學(xué)生居家狀況,設(shè)計(jì)出與時俱進(jìn)的課程,努力以自己的實(shí)際行動支持國家打贏“防疫”阻擊戰(zhàn)!為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量!
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十三
了防止疫情擴(kuò)散,學(xué)校根據(jù)上級要求,即刻啟動“線上教育”應(yīng)急預(yù)案,防疫安全先行,教育教學(xué)同步,xx月xx日線上教育直播課堂模式及時開啟。從線下到線上,變的是形式,不變的永遠(yuǎn)是學(xué)校園丁們一心為孩子、真心做教育的情懷和初心。學(xué)校線上教學(xué)已進(jìn)行了三周,美術(shù)科組線上教學(xué)工作小結(jié)如下:。
突如其來的疫情打亂了原來的教學(xué)計(jì)劃,學(xué)校組織開展了線上教學(xué),美術(shù)教師也積極行動,制定美術(shù)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃,挑選好適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻,為更好的完成線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。
依照課程,美術(shù)科組老師每周都提前進(jìn)行網(wǎng)上集體備課,搜集材料,分享資源,再將學(xué)生可能在課堂上遇到的問題匯總并記載下來,隨時為學(xué)生進(jìn)行線上解答。每一節(jié)課提早通知學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備,如美術(shù)課堂上需要用到教材、繪畫工具等,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依照學(xué)校整體布置,線上教學(xué)中結(jié)合“全課程”教育理念及“云課堂”視頻,梳理教學(xué)內(nèi)容,制定多種教學(xué)方案,補(bǔ)充教學(xué)資源的收集方法,助力學(xué)生成長。為了提高線上教學(xué)效果,老師們積極開展“云教研”,及時開展線上教學(xué)研討,適時采取有效教學(xué)策略,優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)資源。
為確保在疫情期間做到停課不停學(xué),美術(shù)科組一名老師利用教育直播平臺軟件進(jìn)行線上授課,其他老師積極投入到工作。網(wǎng)絡(luò)空間給美術(shù)線上教學(xué)也帶來了無限可能,在課后練習(xí)表現(xiàn)形式上,學(xué)生不僅可以選擇紙筆形式進(jìn)行繪畫,有條件的同學(xué)還可以使用平板電腦來進(jìn)行創(chuàng)作,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也讓他們了解了新穎的繪畫形式。
網(wǎng)課與常規(guī)教學(xué)環(huán)境有所不同,互動性差,有時存在聲音與畫面不同步等情況。鑒于這些問題出現(xiàn),美術(shù)科組召開線上會議,研究應(yīng)對方案。首先解決各自網(wǎng)課硬件設(shè)備,確保網(wǎng)絡(luò)暢通。為確保網(wǎng)課語音流暢、清晰,老師在授課時盡可能使用耳麥。其次,針對網(wǎng)課時間只有20分鐘,網(wǎng)課上課內(nèi)容進(jìn)行精簡,盡可能把平時40分鐘的課程壓縮到20分鐘。
老師們?yōu)閷W(xué)生們提供了各種技術(shù)指導(dǎo)和全方位的服務(wù)。教師在課前做了充足的準(zhǔn)備,在網(wǎng)絡(luò)課堂上教師針對學(xué)生作業(yè)存在的普遍問題,進(jìn)行了有針對性的講解、示范,講練結(jié)合,并及時對學(xué)生習(xí)作做點(diǎn)評,使得美術(shù)課線上教學(xué)順利且高效,培養(yǎng)和提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
防控疫情,共克時艱;不同角色,同一使命。在這樣一個特殊時期,確保全體師生安全、健康是第一原則。讓教學(xué)工作保質(zhì)保量有序推進(jìn),我們要保持對教與學(xué)的初心,堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信心。花開疫散終有時,不負(fù)春光不負(fù)愛,希望我們能早日重返校園,一起加油!
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十四
已亥末庚于初,猝不及防的新冠病毒席卷神州大地,整個社會似乎被按下了暫停鍵,伴隨而來的是停工、停產(chǎn)、停業(yè)、停學(xué)。隨著傳統(tǒng)春季開學(xué)季的來臨,在學(xué)校無法進(jìn)行課堂教育的前提下,教育部門提出了“停課不停學(xué)”的號召,于是云上辦(伴)學(xué)在華夏大地上遍地開花。從2月中旬開始,各級各類學(xué)校紛紛開始網(wǎng)絡(luò)授課,這是我們國家互聯(lián)網(wǎng)普及以來最大規(guī)模的網(wǎng)課行動。
面對疫情,我們開展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動,教師成了主播,學(xué)生成了觀眾,教學(xué)形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革,“云伴學(xué)”便應(yīng)運(yùn)而生?!霸瓢閷W(xué)”包括兩層含義,即云端辦學(xué)、云上陪伴學(xué)習(xí)。前者是借助網(wǎng)絡(luò)云平臺進(jìn)行舉行學(xué)習(xí)活動,與課堂教學(xué)唯一的不同就是網(wǎng)絡(luò)云平臺成了學(xué)生的學(xué)校;后者是教師教學(xué)的形式和方法發(fā)生了改變,教師可以針對學(xué)情,借助云平臺篩選資源陪伴學(xué)習(xí),只需要在重點(diǎn)和難點(diǎn)給以引導(dǎo)和針對問題答疑解惑,同時教師還可以在云端獲取資源達(dá)到自我教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。從另一個角度來看,這無疑實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,促進(jìn)教育公平。
面對疫情中的線上教育,針對疫情過后的線下教學(xué),感知正在生成的未來!我們教師到底要如何應(yīng)對呢?“不安分”一詞也許能較好概括。那么,何為不安分?“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學(xué)方法;為何要“不安分”,因?yàn)椤安话卜帧笨梢宰屇阕巫尾痪氲膶W(xué)習(xí),“不安分”可以打破課堂教學(xué)常規(guī),換一個角度催生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;如何做“不安分”,教師要做到不停地學(xué)習(xí)、不停地思考、不停地實(shí)踐、不停地創(chuàng)新。當(dāng)下,科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)時代的到來,是線上教學(xué)得以開展的沃土,同時也是教師踐行云平臺和獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。教師應(yīng)借助現(xiàn)有的資源和科技時代實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的提升,擔(dān)負(fù)好教書育人的重任。
伴隨著“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知,接踵而至的是焦慮不安!焦慮的源頭有二:一是,“把面對一群活潑可愛的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對的是一臺冰冷的電腦、一部沒有回應(yīng)的手機(jī)”;二是,面對新型事物的無所適從,線上教學(xué)在此之前是從未有過的嘗試。然局勢至此,線上教學(xué)也是大趨所勢,只能收住焦慮,腳踏實(shí)地的走好腳下的路!
生在這樣一個科技繁榮美好的年代,打開電腦知識的海洋、人類的文明、世界的廣闊可以盡收眼底,只要我們愿意,可以“自由學(xué)習(xí)一門語言、學(xué)習(xí)一門手藝”;科技時代讓我們的學(xué)習(xí)變得便捷,只要我們做一個“不安分”求知者,我們才可能擁有不安分的能力。于是面對“停課不停學(xué)”我做了以下的應(yīng)對,線上收羅學(xué)習(xí),充實(shí)理論基礎(chǔ),形成線上備課教學(xué)儲備。
1.查閱相關(guān)論著,更新教育理念。教育大業(yè),理念先行!好的理念是成功的頭等大事。于是筆者便通過百度、知乎等平臺搜索關(guān)于“云上教學(xué)”、智慧課堂的相關(guān)文獻(xiàn)和書籍,然后購買觀看,吸收營養(yǎng)和先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的線上教學(xué)。其中朱永新的《未來學(xué)?!返扔^念便給筆者的啟發(fā)頗多。
2.整理先前經(jīng)驗(yàn),服務(wù)線上教學(xué)。教學(xué)要善于整理和積累先前有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使之更好的服務(wù)于自己的后期教學(xué)。作為一個從教5年的教師,筆者深知其理,于是結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和書籍中的方式和理念,將之前的教學(xué)課件重新調(diào)整,服務(wù)線上教學(xué)。
3.觀摩名師課例,充實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。觀察是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的第一步,科技時代網(wǎng)絡(luò)給我們提供了無限可能,而且線上教學(xué)的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例,另外疫情期間國家和地方都相應(yīng)的開發(fā)了學(xué)習(xí)平臺。我們便可以通過此類資源向名師取經(jīng),從而規(guī)范自己的教學(xué)、充實(shí)自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4.向?qū)<抑v座取經(jīng),學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。許多教育專家針對線上教學(xué),在線上開展專題講座,發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導(dǎo)。像cctalk就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺,在疫情期間這個平臺就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng),很多教育專家紛紛在此平臺開設(shè)講座,他們的講座中干貨滿滿,且確實(shí)有效的能指導(dǎo)教師的線上教學(xué)。
5.關(guān)注名家動態(tài),緊跟時代步伐。早期許多教育專家、名校長、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見解和心得?,F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用,他們大多在自己的微信公眾號里發(fā)表自己的教育動態(tài)。所以只要我們細(xì)心就一定可以從中受益匪淺,關(guān)注他們的動態(tài)是我們及時更新教育理念和緊跟時代步伐的有效途徑。
“云上伴學(xué)”如疫情一樣為突如其來的新事物,對多數(shù)人來說都是一個挑戰(zhàn),但是面對挑戰(zhàn)唯有做一個“不安分”的實(shí)踐者,做些不安分的事情,才能攻克難關(guān)。為此在教學(xué)方面我做了以下的實(shí)踐。
(一)按學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行外部分組,鼓勵學(xué)生自行選組學(xué)習(xí)。
對于線上教學(xué),其實(shí)我們并不陌生,從上世紀(jì)90年代末開始的遠(yuǎn)程教育平臺,到本世紀(jì)初培訓(xùn)機(jī)構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上,再到今天眾多網(wǎng)絡(luò)教育“航母”的形成,可見在線上教育的發(fā)展過程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗(yàn),所以網(wǎng)上應(yīng)該有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的案例。同時,線上教學(xué)除了帶來挑戰(zhàn),與之共成長起來的是各種網(wǎng)師,其中不乏優(yōu)秀的星級網(wǎng)師,他們是在線課程自然也是星級課程。只要我們將這些稍加收羅整理,便能為己所用,使之更好的服務(wù)于自己的線上教育教學(xué)。
為此,筆者按照美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程、微課進(jìn)行了四類劃分,然后打包放到云共享。釘釘上建四個學(xué)習(xí)群組,組織學(xué)生根據(jù)自己的特長和喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)群自主學(xué)習(xí),至此便將所教的1-6年級9個班共計(jì)400余名學(xué)生成功按四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了外部分組。至于如何驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果,筆者先是選擇組內(nèi)學(xué)生會的成員作為組長來監(jiān)督學(xué)生打卡學(xué)習(xí)情況,教師則負(fù)責(zé)查收、批閱作業(yè),最后進(jìn)行雙周測評,在群內(nèi)隨機(jī)連線學(xué)生進(jìn)行交流、評講學(xué)生美術(shù)作業(yè)。具體流程大概如下:
(二)開展“主題式學(xué)習(xí)”,打造生活藝術(shù)課程。
主題式學(xué)習(xí)是指師生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。主題式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)具有連貫性、系統(tǒng)性,知識體系化。主題式的學(xué)習(xí)相對于分散式的課題學(xué)習(xí),可以調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,有助于學(xué)習(xí)者獲得整體、全面的知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問題意識和問題解決能力。于是通過認(rèn)真?zhèn)湔n、深思熟慮后,設(shè)計(jì)了“為生活而美術(shù)”三大模塊的“生活藝術(shù)課程”,具體如下:
1.生命知疫——我的生活我做主。
疫情是產(chǎn)生此次線上教學(xué)的主要原因,學(xué)生是活生生的生命個體,他們擁有生命、綻放生命,所以他們有了解生命的權(quán)利,有珍惜生命的責(zé)任。《生命知疫》的課程主要目的是讓學(xué)生了解疫情的來源、成因,學(xué)習(xí)什么是冠狀病毒、如何預(yù)防冠狀病毒和自我防護(hù)。這個主題課程主要包括:“以漫畫動畫的形式了解冠狀病毒、思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)預(yù)防冠狀病毒的方法、學(xué)習(xí)制作冠狀病毒的防護(hù)用品”這三課。
2.趣味美食——我的生活我美術(shù)。
這個疫情增長的不僅是我們的假期,同樣還有我們的廚藝,因?yàn)橐咔槠仁刮覀儾坏貌蛔允称淞Γ惨驗(yàn)橐咔榫蛹覠o事可做的我們,美食成了我們不得不做和想方設(shè)法的重要活動。而且也正值春節(jié)之際,餐桌和美食是孩子們必接觸的事物,所以筆者便開展了《趣味美食》就一主題課程,以主題學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察美食、參與美食、用美術(shù)表現(xiàn)美食,這個課程包括“節(jié)日的餐桌、做個藝術(shù)饅頭、出自我手的果凍”三課。
3.繪生活——我的生活我會畫。
“藝術(shù)來源于生活!”生活是表現(xiàn)美術(shù)重要題材,春節(jié)期間很多孩子跟隨父母回去老家,他們的老家也可能是偏離城鎮(zhèn)的山區(qū),有些即使身處城鎮(zhèn),由于疫情期間外出購買各種繪畫工具也不便捷,所以在針對學(xué)生工具單一、條件有限的情況下,我想到了學(xué)生只需一支筆一張紙就能《繪生活》的主題,讓學(xué)生用寫生的方法,趣味繪畫生活喜聞樂見的事物。這期課程包括“我家的一角、我家的菜籃子、我的小小鞋”三課,也是一次復(fù)習(xí)課。
(三)關(guān)注生態(tài),催生美術(shù)生長,教會孩子用美術(shù)表現(xiàn)生活。
杜威說“教育即生活,教育即生長。”美術(shù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生生長的不應(yīng)該單是技能,還應(yīng)該有思維及對生活事件和生態(tài)的關(guān)注,并且能用美術(shù)表現(xiàn)生活、表達(dá)情感、傳遞思想。學(xué)生是參與生活的主體,任何與生活有關(guān)的事件學(xué)生都應(yīng)該有知曉權(quán),因此筆者想到了“美術(shù)生長課程”,面對疫情中的最美逆行者我們就用畫筆歌頌和記錄《我心中的白衣英雄》,學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中既升華了情感,又培養(yǎng)了感恩之心,還明白繪畫可以表達(dá)情感、寄托思想,學(xué)生也對學(xué)習(xí)繪畫有更本質(zhì)的認(rèn)識;面對政府“清明文明祭祀”的口號,我們又開始了《讓清明祭祀在美術(shù)作品中再現(xiàn)》課程,這既增加了學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí),又科普了傳統(tǒng)節(jié)日知識和培養(yǎng)文明的習(xí)慣;為了配合學(xué)校順利復(fù)學(xué),筆者引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖或者繪畫的方式繪制復(fù)學(xué)后《預(yù)防冠狀病毒"加減乘除”法》這一課程。美術(shù)生長課程,讓學(xué)生關(guān)注生態(tài)、了解時政,用美術(shù)表現(xiàn)生活、寄托情感。
此次疫情下的“云伴學(xué)”,帶給我們除了前所未有的挑戰(zhàn),更多的應(yīng)該是帶給我們一些新的思考:未來已至,面對正在生成的未來、新技術(shù)、新挑戰(zhàn)和“流水式云盤”,作為新時代的教師我們應(yīng)該保持怎么的狀態(tài)才能立于不敗之地和從容不迫?我想至少應(yīng)做到以下三點(diǎn)。
1.“唯有源頭活水來”——讓終身學(xué)習(xí)成為教學(xué)的源頭活水。
學(xué)習(xí)是打開世界的一扇窗,學(xué)習(xí)讓我們與時代接軌。古人有曰“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞,天工人巧日爭新”、“日新月異,時代推陳出新”都說明社會在進(jìn)步,時代在變化。作為一名教師,筆者通過自己的體悟和實(shí)踐,也深覺終身學(xué)習(xí)的重要性“要給學(xué)生一杯水,那么教師要有一桶水,甚至是一汪活泉”,只有不斷學(xué)習(xí)才能推出更適合學(xué)生和時代的課程,從教學(xué)的角度來說新媒體和新型技術(shù)是對教育的補(bǔ)充的同時也是對教育者的挑戰(zhàn),就如疫情期間“停課不停學(xué)的網(wǎng)課”,筆者從初接觸時的焦慮到最后的從容應(yīng)對,這無不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以唯有做到終身學(xué)習(xí)不斷提升,才能保證源頭活水,以更從容的應(yīng)對教學(xué)。
2.“紙上得來終覺淺”——讓躬身實(shí)踐成為教育研究的助推器。
實(shí)踐是將知識落實(shí)于行動,只有實(shí)踐才能到達(dá)知識的真正內(nèi)化。在我國實(shí)踐很早就收到高度的重視。早在戰(zhàn)國時期,荀子曰“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之?!鼻宄旁娧缘馈鞍丝磻蚝卧?,都是隨人說短長?!苯招兄壬f“實(shí)踐出真知?!比缃裥抡n改倡導(dǎo)“不唯書、不唯師、不唯權(quán)”。這些都說明親身實(shí)踐的重要性。身處新技術(shù)層出不窮的時代教師,我們需要身體力行的教育孩子勇于實(shí)踐、敢于實(shí)踐,在實(shí)踐中磨礪自我,體悟真知。
3.“最喜桃李千支綠”——讓開拓創(chuàng)新成為教育園地的新風(fēng)景。
“預(yù)支五百年新意,到了千年又覺陳”。他是中國的重要國際門戶、是可以媲美硅谷的城市,因?yàn)樗浅鞘芯袷恰伴_拓創(chuàng)新”,他就是享譽(yù)全球的“深圳”。作為一名教師,這無不啟示我們在備課時應(yīng)多向思維,在使用教學(xué)要注重教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容等不可形式單一,在評價學(xué)生時應(yīng)形式多元,對于學(xué)生成才的問題“一支獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,這需要教師有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支綠”的理念。教師在教學(xué)中還應(yīng)該鼓勵學(xué)生不畏挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新,只要這樣當(dāng)面對新的事物時,我們的孩子才能勇敢前行,做時代的領(lǐng)先人和立于時代的不敗之地。
綜上所述,此次疫情下的“云伴學(xué)”,倒逼我們美術(shù)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法,推動了美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)變革;教師唯有“不安分”的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新,才能盡快適應(yīng)時代的潮流。面對新的挑戰(zhàn),止步不前者為下等,不斷學(xué)習(xí)使自己滿腹經(jīng)綸者為三等,絕知此事躬行者為二等,敢于挑戰(zhàn)開拓創(chuàng)新者為一等,能保持終身學(xué)習(xí)、親躬行、開拓創(chuàng)新者為特等。在新課程改革、信息技術(shù)深度融合的背景下,我們每個教師都應(yīng)努力做一個“不安分”的人,爭創(chuàng)美術(shù)教學(xué)改革的特等!
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十五
我國基礎(chǔ)教育以素質(zhì)教育為鮮明旗幟,二十一世紀(jì)的中國,國富民強(qiáng),國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長,重視教育發(fā)展。)學(xué)校新的一屆領(lǐng)導(dǎo)正以前所未有的開拓精神帶領(lǐng)全校教職員工向新的、更高的目標(biāo)邁進(jìn)。作為我個人來說,在這短短的幾個月時間,也做了許許多多的同學(xué)校配合的教育教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)為以下幾個方面:
本學(xué)期擔(dān)任一年、二年和學(xué)前的美術(shù)教學(xué)工作。班級多,學(xué)生的狀況均有不同。按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我努力加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,提倡師生平等關(guān)系。
一學(xué)期來,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,講評作業(yè),廣泛學(xué)習(xí)各種知識,以便能在教學(xué)中得到更多的應(yīng)用,在講課中我力求做到重點(diǎn)突出,線索明了,語言簡練、生動,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學(xué)生的主動性。平時善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,使美術(shù)教育教學(xué)工作順利完成。
我認(rèn)真地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系,懂得了美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,然后就有放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
我覺得上課就像上舞臺,“導(dǎo)演”就是教師,但學(xué)生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導(dǎo)演,要引導(dǎo)學(xué)生去演,去學(xué)。學(xué)生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識,引出課題必須抓住學(xué)生的思維,就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾,需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們,在適當(dāng)?shù)臅r候抓住機(jī)會吸引學(xué)生的思維,把學(xué)生吸引住了,學(xué)生的思維跟上來,積極性自然就上去了,例如《形形色色的世界》一課,在課本上有這么一句話:如果沒有了形和色,生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學(xué)生的注意,所以我換了一種問法:你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術(shù)騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落,所有目光都聚集在我身上。隨后還要把學(xué)生能夠發(fā)揮參與的機(jī)會讓給他們,學(xué)生三四個活了,肯定會帶動著七八個人,七八人又慢慢牽動著全班人,如果學(xué)生不能或不會回答或參與時,可適當(dāng)調(diào)低難度,例如提示,激發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維,最后涉及知識面。比如可讓學(xué)生先去參與知識點(diǎn)的研究,讓他們悟出錯在哪,老師再進(jìn)一步總結(jié),同時還可以結(jié)合生活中的實(shí)例對比著講。
教師對學(xué)生興趣的激發(fā),關(guān)鍵是捕捉學(xué)生思維的興奮點(diǎn),對學(xué)生的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會了什么,而不是學(xué)了什么,而且要讓他們學(xué)以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿懊浴蹦?因?yàn)檫@里有競爭,如果直接參與競爭更能入迷,“迷”即是高度的“興趣”,有了這種興趣,自然就會在愉快中學(xué)習(xí)了。例如《汽車的造型》一課中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一輛概念車。細(xì)致觀察,學(xué)生在競爭中是非?;钴S的,連后進(jìn)生都不甘示弱。教師再利用部分時間進(jìn)行作業(yè)評講,這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
玩是孩子的天性,那些活潑寬松的課堂看起來似乎有點(diǎn)亂,但就是在這種亂的過程中,學(xué)生發(fā)揮的了自己的主動性、創(chuàng)造性,生動活潑地學(xué)到了知識。我不要輕易地否定學(xué)生,而是相信學(xué)生的創(chuàng)造潛能與學(xué)習(xí)能力,鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新,杜絕只要一種答案,只追求共性,忽視個性的評講方法,否定用“像不像”等來作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椴皇敲總€學(xué)生都是要考藝術(shù)院校。例如《我為同學(xué)畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術(shù)教師首先應(yīng)該做一個積極、善意的旁觀者,在學(xué)生遇到困難的時候,總站在他的身邊,或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開,或真誠鼓勵使學(xué)生充滿自信。在其他方面,我積極參與聽課、教學(xué)研究課、研討活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。積極協(xié)助學(xué)校、班級做好美術(shù)宣傳工作。還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
一份耕耘、一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我也會在教學(xué)過程中創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)機(jī)制。符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種模式,使學(xué)生的能力提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇一
在整個“線上教學(xué)”過程中,孩子們在各位美術(shù)教師的專業(yè)引領(lǐng)下學(xué)習(xí)熱情高漲,積極參加線上學(xué)習(xí),主動完成學(xué)科任務(wù),別樣的課堂,讓孩子們有了別樣的體驗(yàn)。
從疫情開始我們就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,不忘初心、牢記使命,關(guān)鍵時刻做好宣傳,擔(dān)當(dāng)起時代賦予我們的使命和任務(wù),面對防控疫情毫不退縮,一腔熱血的投入到學(xué)校的`工作之中去。
這次的在線教學(xué)是把學(xué)校、家庭、社會三方教育力量統(tǒng)一起來的巨大推力。根據(jù)疫情實(shí)際情況,線上教學(xué)一定要靈活多樣,主要是借助微信平臺為學(xué)生和老師搭建線上空中課堂,確保學(xué)生在疫情防控階段能夠停課不停學(xué)。
大部分學(xué)生對于美術(shù)作業(yè)能夠較快、及時的上交,但總有一部分學(xué)生無人監(jiān)督,學(xué)習(xí)不夠主動;因?yàn)橐咔樵?,部分學(xué)生找不到工具材料導(dǎo)致無法完成學(xué)習(xí)任務(wù);對美術(shù)課不重視的學(xué)生,不愿參與學(xué)習(xí)活動。
總的來說,這段時間的線上教育教學(xué)工作,無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還是老師、學(xué)生、家長,都付出了巨大努力,也采取了很多的辦法。疫情防控勝利的曙光就在前方,作為一名人民教師,我將用實(shí)際行動踐行著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任,展現(xiàn)著當(dāng)代教師應(yīng)有的本色。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級美術(shù)教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,我始終面向全體學(xué)生,努力提高教學(xué)質(zhì)量,為了更好地改進(jìn)教學(xué),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生觀察生活,關(guān)心社會發(fā)展,熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個性的'基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀,并幫助學(xué)生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合,以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使之成為持久的情感態(tài)度。課后,積極組織開展美術(shù)興趣活動,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,組織學(xué)生探索新知識,提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力,并將學(xué)生作品展示出來,激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
我在教學(xué)中認(rèn)識到,美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系,鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量,從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,努力追求生活藝術(shù)化。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇三
本次教研活動的主要目的是了解美術(shù)學(xué)科的教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題,在接下來的教學(xué)中做好調(diào)整。
教師要對每周的線上平臺美術(shù)名師課程做充分的了解,提取重難點(diǎn),預(yù)設(shè)本班學(xué)生可能出現(xiàn)的困難,根據(jù)區(qū)居家課程指導(dǎo)意見,合理制定每周的居家課程并布置當(dāng)周作業(yè)。
為了更好的抗擊疫情和豐富同學(xué)們的居家生活,學(xué)校積極組織同學(xué)們開展美術(shù)教學(xué)活動,“停課不停學(xué)”以蘇州線上教育平臺為依托,運(yùn)用qq、騰訊會議等軟件工具開展線上美術(shù)教學(xué),另外,學(xué)校還精心組織了如“眾志成城抗擊疫情”繪畫比賽,“環(huán)境健康杯”征文繪畫比賽,“童心繪蘇城——我身邊的兒童友好”兒童畫比賽等一系類活動,使同學(xué)們通過繪畫知道預(yù)防疫情的重要性,鼓舞大家堅(jiān)定抗擊疫情的信心。同學(xué)們踴躍參與,精心繪制,一幅幅精美的作品讓人眼前一亮。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇四
面對突如其來的疫情,學(xué)校的線下教學(xué)都轉(zhuǎn)移到了線上。對于美術(shù)這門學(xué)科而言,本來就不太受重視,現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上,學(xué)習(xí)效果就更是難以保證了。面對這種情況,我們美術(shù)組老師每周堅(jiān)持課前研討,利用多種形式,從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課,確保學(xué)生喜歡上這一門課程。
我們在備課的時候,先備教材,在教材備充分的`基礎(chǔ)上,再備學(xué)生(包括每個年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)),盡量讓課堂內(nèi)容生動、有趣。這樣,學(xué)生才能夠通過興趣來學(xué)習(xí)這門藝術(shù)。我們在準(zhǔn)備的時候,都用了、微視頻、教師示范等形式,就是為了讓學(xué)生在創(chuàng)作的時候能夠參考面廣一些,完成的作品更出色一些,更好的保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情。
線上教學(xué),由于面對的班級比較多,所以,只能通過作業(yè)來了解學(xué)生。我們在批改作業(yè)的時候,會非常認(rèn)真,每個孩子的評語幾乎都會不一樣,所以,孩子在畫畫的時候都會認(rèn)真的去表現(xiàn)。我們還通過各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如,在欣賞課的學(xué)習(xí)中,我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達(dá),那么,我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓(xùn)練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力。
總之,“離校不離學(xué),離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會不斷思考,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思路,確保學(xué)生度過一個“美”的早春。待“春花爛漫時,我們再相聚”
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇五
由于疫情,學(xué)生居家隔離。停課不停學(xué),線上教學(xué)成為了常態(tài)。在這個特殊時期,為積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,保證線上教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生健康成長,和學(xué)校教育教學(xué)的有序推進(jìn)。青銅峽市第三中學(xué)教師已在線上進(jìn)行了四周教學(xué)工作,經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),接下來我來總結(jié)一下近兩周我的美術(shù)教學(xué)工作。
一、精心設(shè)計(jì)直播課
網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與線下有很大差異,要補(bǔ)足學(xué)生在課堂上注意力不集中的缺點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎有趣的教學(xué)方案。在作業(yè)創(chuàng)新上要打破學(xué)生的慣性思維,給予鼓勵性的評價,讓學(xué)生及時參與討論。線上教學(xué)尤其要注重備課,課前準(zhǔn)備要十分充分,才能保證一節(jié)課的質(zhì)量。課后我及時將每次的作業(yè)連同示范圖片發(fā)布在班級群里,并單獨(dú)提醒學(xué)生及時完成作業(yè)內(nèi)容,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,每次作業(yè)都是及時批閱,對于出現(xiàn)錯誤比較多得學(xué)生進(jìn)行私下單獨(dú)一對一輔導(dǎo),確保大部分學(xué)生能夠及時消化當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,同時對于優(yōu)秀作業(yè)給予肯定,樹立榜樣讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)效仿。另外對于上課態(tài)度懈怠的學(xué)生及時與家長溝通,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),樹立積極正確的上課態(tài)度,確保線上教學(xué)有序進(jìn)行。
二、采用直播連線教學(xué)
在教學(xué)時一般都是直播教學(xué),及時連麥管控,交流提問。
三,及時填報上課數(shù)據(jù)
下課及時在班級群里推送聽課情況數(shù)據(jù),掌握學(xué)生聽課參與度。并指導(dǎo)學(xué)生利用回放解疑或自學(xué),很好完成作業(yè)。
四、開啟直播前,開啟“禁用點(diǎn)贊”功能。并及時通知學(xué)生準(zhǔn)備美術(shù)學(xué)具。.
五、每周適當(dāng)布置“智能作業(yè)”。作業(yè)批改完之后,對于存在問題較多,態(tài)度不端正的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,反饋給家長。
六、課堂教學(xué)過程中,上比較薄弱的孩子進(jìn)行一對一輔導(dǎo),詢問孩子在家的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)成果。延時連線解決學(xué)生的`回題。
存在問題:
1.個別學(xué)生和家長不配學(xué)習(xí),作業(yè)也不能按時完成,聯(lián)系家長拒接電話,無法溝通。
2.家長上班不在家,孩子無人看管,上課在線人不在,點(diǎn)名提問無人應(yīng)答,存在敷衍學(xué)習(xí)情況。
3.作業(yè)總有不寫現(xiàn)象。
4.因?yàn)槔L畫材料問題無法很好完成作業(yè)。
本著對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,我會克服客觀存在的種種困難,讓此次線上教學(xué)的效果實(shí)現(xiàn)最大化,將學(xué)生的學(xué)業(yè)損失降到最低。面對疫情,停課是對生命的尊重,線上教學(xué)是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。通過線上教學(xué),我重新審視自己的責(zé)任,感受教師職業(yè)的幸福。在這條教育道路上,我將繼續(xù)用愛踐行教書育人的真諦,讓學(xué)生接愛美育教育。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇六
在這個春暖花開的季節(jié),在這個病毒來襲的特殊時期,疫情在發(fā)展,我們的教育卻不能停,我們的線上教學(xué)更不能停……四小的美術(shù)老師們和其他的老師一樣,積極踐行“停課不停學(xué)”的政策,認(rèn)真組織學(xué)生上好“線上美術(shù)課”,讓孩子們在家里也可以學(xué)習(xí)美術(shù)知識,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂,切實(shí)做到了“停課不停學(xué),美育不停歇”。
本次線上教學(xué)共負(fù)責(zé)9個班的美術(shù)教學(xué),三個年級。教學(xué)內(nèi)容涉及多彩兒童畫、折紙小手工、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各個方面!美術(shù)組老師展開空中網(wǎng)絡(luò)教學(xué),以“畫”代話,以“藝”斗疫,讓孩子們在這非常時期,在家就可以學(xué)習(xí)繪畫和制作手工。歷經(jīng)千辛萬般苦,才成就一次完美作業(yè)的蛻變!從優(yōu)選課題——組員研討——翻拍錄頻——反復(fù)修改——發(fā)群共享——釘釘轉(zhuǎn)發(fā)——學(xué)生觀看等多個環(huán)節(jié),才能完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)!
大家累并快樂著!現(xiàn)對近期線上美術(shù)教學(xué),從以下幾方面作一個簡單的匯報和總結(jié)!
多彩的兒童畫:
兒童畫的色彩單純明快鮮艷,形象簡單明了,操作簡單易學(xué),非常受孩子們的歡迎!
折紙小手工:
為了放松孩子們的情緒,中間我插入幾節(jié)簡單易學(xué)的折紙手工,孩子們的興趣非常高,折出的效果也非常好!
翻一翻,樂一樂!
橡皮泥制作:
金黃色的小雞多可愛,動動你的小手做起來。這是最受孩子們歡迎的一節(jié)課,有了興趣,作業(yè)就豐富多彩起來!
魅力剪紙:
利用軸對稱和中心對稱的特點(diǎn),用剪刀剪出心中的美,感受一下對稱的美和剪紙藝術(shù)的魅力!
根據(jù)學(xué)校工作安排,認(rèn)真組織學(xué)生積極參加“防震減災(zāi)”的手抄報比賽。有行動就會有收獲,機(jī)會都是留給有準(zhǔn)備的人!
為了及時有效地解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程遇到的問題,我們通過班級釘釘群及時回答同學(xué)們提出的疑問。同時,老師會及時批改學(xué)生的作業(yè),及時反饋,讓學(xué)生有修改完善作品的時間。
經(jīng)過多次作業(yè)的比對和篩選,每班選出數(shù)名“居家藝術(shù)小達(dá)人”,也是對她網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一種肯定和鼓勵,樹立積極向上的模范精神!
教師不僅要上好課,同時也要有研究和發(fā)展的眼光,時代在變化,我們培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展的孩子,所以,我們就不能停滯不前,教師要走在學(xué)生發(fā)展需求的`前面。
春天花會開,冬去燕又來,“沒有哪一個冬天不可逾越,沒有哪一個春天不會到來”。在這不凡的2022年,我們雖不是站在一線的抗疫人員,但我相信,作為一線美術(shù)教師,盡我們的微薄之力守護(hù)好我們的孩子,就是守護(hù)了祖國的未來!
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇七
用畫筆釋放煩躁,用音樂緩解緊張,用誦讀安撫焦慮。線上教學(xué)因疫情而“漲潮”,小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美育課程教研團(tuán)隊(duì),從守護(hù)童心、觀照生活出發(fā),在教學(xué)設(shè)計(jì)中不局限于課本知識,給暫別校園、居家學(xué)習(xí)的小小學(xué)子帶來意趣盎然的“云伴學(xué)”,用藝術(shù)滋養(yǎng)和點(diǎn)亮每一顆稚嫩心靈。
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生,切入五年級美術(shù)《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設(shè)計(jì)經(jīng)典創(chuàng)意,呈現(xiàn)繪本式風(fēng)格,經(jīng)張老師切換互動,驚艷到了每一名專注欣賞的同學(xué)?!澳闾焯熳囊巫樱?xì)細(xì)觀察、研究過它嗎?”在獲知椅子設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和方法后,孩子們開啟延伸課下的椅子設(shè)計(jì)創(chuàng)想之旅。
小手動起來,思維活起來。在一張張手繪設(shè)計(jì)圖紙上,椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩,被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計(jì),都是孩子們內(nèi)心對美好生活的熱情擁抱!
相比語文、數(shù)學(xué)、英語之“剛需”,美術(shù)不僅沒被淡化,反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學(xué)校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師,也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學(xué)習(xí)活動,就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活。居家學(xué)習(xí),更需要給孩子們拓展自在想象和表達(dá)的空間,通過資源推送和深挖學(xué)習(xí)要素,讓他們學(xué)會就地取材,從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),為自己的生活‘畫上’多彩畫?!睆垥悦衾蠋熑缡钦f。
hayya,hayya……小小足球,聯(lián)結(jié)世界;活力少年,心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學(xué)生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈,去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲,去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩,孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情!
秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學(xué)習(xí)植入《云游維也納》一課,當(dāng)金色大廳響起最“燃”的中國旋律,三年級小同學(xué)們跟隨老師漫步世界音樂之都,一邊領(lǐng)略異域景致,一邊在樂曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂器的獨(dú)特魅力,用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。
音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準(zhǔn)備階段播放音樂,提振孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂,不少同學(xué)受老師啟發(fā),適時呼叫“小度小度”來點(diǎn)音樂,成為宅家小樂師。
“風(fēng),是大自然的音樂家。當(dāng)他翻動樹葉,樹葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音,三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點(diǎn)贊。
經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動,今年因疫情從學(xué)校報告廳演變至線上?!百澕亦l(xiāng),愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題,人人參與,經(jīng)學(xué)生和家長線上投票評出最美誦讀者。
選定最喜愛的文字,穿起最心儀的服裝,配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風(fēng)采的特殊舞臺,同學(xué)們讀出了美好,讀出了能量,讀出了信心,讀出了希望,更讀出了愛!
“你用心朗讀的模樣最可愛!我的男孩女孩們,向著未來一起加油!期待重聚美麗校園?!币咔樽钃醪涣撕⒆觽儗γ赖南蛲妥分穑欢味紊蟼鞯亩桃曨l,讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動,紛紛留下動情話語。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動起來,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:
一、制定各類計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月。
10號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進(jìn)行線上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同,保證育人有合力。
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前,星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實(shí)際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課,要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡,亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然,對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對開學(xué)時間和教學(xué)計(jì)劃的不確定,焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的,“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對普通高中和初中畢業(yè)年級,各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后,在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課,開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細(xì)的課程表,在家按時觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),老師亦將在線上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。
按照學(xué)校關(guān)于新冠肺炎防控總體要求,圍繞學(xué)?!巴Un不停教,停課不停學(xué)”的教學(xué)工作總體目標(biāo),學(xué)院成立了線上教學(xué)工作組,開展在線教學(xué)促進(jìn)工作,全面摸排開課任務(wù)、統(tǒng)計(jì)教學(xué)方式、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,開課前對每位主講教師進(jìn)行在線教學(xué)課程測評,確保每一位老師都能正常進(jìn)行線上教學(xué),同時明確學(xué)院線上授課要求與管理方式。
二、在線開課情況。
(1)開課第四周,我院目前共開出本科課程34門次(其中專業(yè)課17門、專業(yè)基礎(chǔ)課5門、通識類核心課1門),涉及任課教師***人,專業(yè)基礎(chǔ)課選課學(xué)生1***人次,專業(yè)課選課學(xué)生***人次。
(2)主要教學(xué)形式:采用智慧課堂教學(xué)工具和直播平臺,進(jìn)行在線交互授課。教師主要使用的第三方直播平臺:雨課堂、騰訊會議、騰訊課堂授課、教室直播授課。同時主講教師通過建立班級qq群、微信群、課程二維碼,采用多渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通,充分發(fā)揮在線互動優(yōu)勢。
(1)采取思源學(xué)堂+qq。
qq。
群和騰訊會議語音、視頻溝通功能,強(qiáng)化課堂交互;增加隨時演練過程、動畫、小視頻并采用騰訊會議“共享屏幕”功能分享給學(xué)生;布置作業(yè)題并設(shè)置自我評分環(huán)節(jié),通過自評分?jǐn)?shù),判斷學(xué)生對課程的理解與掌握程度。
(2)老師在“雨課堂”由于網(wǎng)絡(luò)擁堵而無法正常直播的情況下,采用“騰訊會議”進(jìn)行直播,并同步地進(jìn)行ppt講解現(xiàn)場錄屏,在課后發(fā)給學(xué)生以便回看復(fù)習(xí),取得較好的應(yīng)用效果。
(3)由于無法確認(rèn)學(xué)生是否在線收看課程直播,并為了調(diào)動學(xué)生積極性,學(xué)生交流采用小范圍討論或點(diǎn)名式討論,同時在課程開始時,讓每個學(xué)生有5分鐘時間用來講解自己作業(yè)部分。
(4)網(wǎng)絡(luò)授課前先將ppt提前發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),課中注意和學(xué)生互動,隨時提問,抓住學(xué)生注意力。
(5)授課過程中遇到要推導(dǎo)的內(nèi)容,以前都是板書,比較容易引導(dǎo)學(xué)生思考,目前都是加在ppt中,感覺效果不好。課前將ppt中不好描述的問題,提前準(zhǔn)備一些簡單的板書,在授課期間,用手寫板在準(zhǔn)備的板書中進(jìn)一步發(fā)散性地講一些延伸知識。
(6)上課前認(rèn)真準(zhǔn)備一些問題,課間、課后讓學(xué)生完成,方便了解學(xué)生聽課效果。課后提一些課程延伸問題,讓部分有余力的同學(xué)參與完成,進(jìn)一步促使同學(xué)思考。
(7)發(fā)現(xiàn)有少量學(xué)生不能按時上課,教師在上課前點(diǎn)名統(tǒng)計(jì)到課情況。點(diǎn)名方式采用學(xué)生登錄情況截圖,另外增加隨機(jī)點(diǎn)名提問,以督促學(xué)生按時上課,遵守課堂紀(jì)律。
在全體老師的共同努力下,學(xué)院保證了線上教學(xué)有序順利的開展,眾志成城共度時艱!
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇八
根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)的美術(shù)教學(xué)工作。時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期過去了?;厥走@一學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,順利的完成了本學(xué)期的工作。非常忙碌,但又很充實(shí),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短。
學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本科工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),本學(xué)期新課開始之前即已制訂了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求,堅(jiān)持思想教育和技能教育,把素質(zhì)教育放在首位,按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
積極參加教研活動;除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,尋找好的教學(xué)材料和教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為上好美術(shù)課做好充分的準(zhǔn)備,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,提高學(xué)生的觀察能力,想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
在教學(xué)中,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的基本動力,美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美的教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課,與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。就對美術(shù)作品的鑒賞而言,它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺,對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的,還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力,并具有一定的思想水平、認(rèn)識水平,這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。
2、高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。我認(rèn)真地分析本校學(xué)生特點(diǎn),采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍,查找他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)會有哪些困難,然后有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、國畫寫意、陶藝的練習(xí)。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
3、陶藝社團(tuán)工作能做到學(xué)生熱愛陶藝,了解陶藝,創(chuàng)作出優(yōu)秀的陶藝作品,克服各種困難,能和同學(xué)們交流與溝通,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
本學(xué)期我校開展了一系列的活動,其中不僅涉及到很多的美術(shù)工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。班主任工作更是兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在教學(xué)工作中存在許多不足,例如,課堂語言不夠精煉,平時講的.較多,課堂留給學(xué)生的時間較少。應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,做到實(shí)和巧。
總之,本期工作順利圓滿完成,不足之處將其改正,重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足。我相信,只有踏踏實(shí)實(shí)地工作,才能真正有所收獲;我相信,只有謙虛好學(xué),才能真正有所進(jìn)步。我的努力換來老師們更多的信任與關(guān)照,在工作中,我與大家和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個人得失,較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系,多說有利于學(xué)校發(fā)展的話,多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇九
疫情當(dāng)前,按照上級文件要求,在開學(xué)日期確定前,學(xué)校不得提前開學(xué)。學(xué)校第一時間制定“停課不停教、停課不停學(xué)”方案,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以各組為單位開展全方面、多種形式的組內(nèi)教研和備課。
我校繼續(xù)堅(jiān)持防控疫情和線上教育“兩手抓”,充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,美術(shù)組以“線上推送資源、線下自主學(xué)習(xí)、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極投入美術(shù)活動中并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,從而促進(jìn)學(xué)生人格的完善。
美術(shù)組全體成員利用微信群,及時發(fā)現(xiàn)備課問題,共同研討、解決、完善。結(jié)合線上資源,老師們網(wǎng)絡(luò)說課、議課,談感想談收獲,討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題,再結(jié)合案例,深談體會。在現(xiàn)有的教學(xué)情況下,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。有趣的導(dǎo)入,明確的目標(biāo),有效的操作練習(xí),教師適時的引導(dǎo)和提示,每節(jié)推送的線上教學(xué)都是經(jīng)過深思熟慮、精挑細(xì)選的。讓孩子們更能體會到美術(shù)源于生活又高于生活,并希望能在教學(xué)過程中給孩子們帶去學(xué)習(xí)美術(shù)的歡樂。
疫情期間,線上美術(shù)教學(xué),老師和孩子們一起,在前進(jìn)中不斷探索學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整提高。
美術(shù)作業(yè),傳遞著屏幕兩邊的師生情誼,感受著藝術(shù)帶來的快樂與美好。
教育無小事,事事關(guān)人生!
我們只要堅(jiān)持做好教學(xué)上每一件小事,日積月累,就可以為孩子們更好的指明方向,豐富孩子們多彩的藝術(shù)人生,成就我們自己幸福的教育事業(yè)。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期要結(jié)束了,這學(xué)期我所擔(dān)任一年級、二年級美術(shù)教學(xué)工作,在工作中我享受到了收獲的喜悅,也在工作中存在一些問題我對這學(xué)期的工作做一下總結(jié),具體情況如下:二年級學(xué)生的特點(diǎn):二年級是小學(xué)階段過渡年紀(jì)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段,個性差別大,情緒不穩(wěn)定,自控能力不強(qiáng),但要與一年級要好的多。
綜合二年級學(xué)生的特點(diǎn),要提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,我做了這些準(zhǔn)備:
1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,基本觀念,每句話每個字都弄清楚,了解教材的編輯指導(dǎo)思想,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)的難點(diǎn),課時設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備工具、掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料,怎樣才能教好,怎樣合理安排擴(kuò)展知識。
2、了解學(xué)生初級知識技能質(zhì)量,他們的興趣,需要方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難采取相應(yīng)的措施。
學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,同時又在新課改倡導(dǎo)的以學(xué)生為主的教學(xué)理念下,對于有特點(diǎn)學(xué)生喜歡的讓學(xué)生分組討論,畫完后,讓學(xué)生做小老師給學(xué)生評優(yōu)缺點(diǎn)。
在課堂上我完成了一下知識點(diǎn)的傳授:
1、養(yǎng)成良好的構(gòu)圖意識,構(gòu)圖對于兒童來說主要掌握的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿,簡單地說就是要有主景和配景,把要畫的主要物體畫大一些,具體指作畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小,并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。
2、知道畫畫的順序是:由上到下,由左到右,由整體到局部,由大到小,明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體主要措施:精心準(zhǔn)備,做好課前準(zhǔn)備工作,在日常的課堂教學(xué)中,我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的,同時也是學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容把進(jìn)度調(diào)慢,讓學(xué)生有足夠的時間掌握這些他們喜歡的東西,在繪畫課時,我不是給學(xué)生一個題目,規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁矗墙o學(xué)生提一個要求,允許他們大膽想象的去畫,去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想,并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察,在每次上課時對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正,鼓勵而對一些畫的'好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞作品并點(diǎn)評,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。
我提出畫一幅幻想的畫時,有的同學(xué)就會想到遨游太空畫面,是因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的,他們經(jīng)歷的事情少,對世界的許多認(rèn)識不得不靠想象力來填補(bǔ)空白。
當(dāng)然也存在一些問題,每次都給學(xué)生強(qiáng)調(diào)顏色深淺變化,變色,構(gòu)圖飽滿華大一些等這些問題每節(jié)課都強(qiáng)調(diào),但總是有部分學(xué)生沒有改進(jìn),原因在于這一系類列的問題太多,孩子年齡小,我應(yīng)該先糾正學(xué)生一個問題等學(xué)生徹底糾正了,再來舉證下一個問題,及孩子的發(fā)散思維,有創(chuàng)意的畫還不夠多,自己的字還不夠好,以后利用課余時間多練字,在今后的工作中會努力改正這些缺點(diǎn)。
隴把鎮(zhèn)中心小學(xué)。
2013年7月11日。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十一
疫情就是命令,防控就是責(zé)任。為積極應(yīng)對當(dāng)前疫情防控形勢,切實(shí)保障學(xué)生健康安全,最大限度地降低疫情對教育教學(xué)工作的影響,息縣長陵中心校及時制定線上教學(xué)實(shí)施方案,有條不紊地開展線上教學(xué)工作,確保特殊時期教學(xué)不停擺、教師不停教、學(xué)生不停學(xué)。
學(xué)校實(shí)施線上教學(xué)的精細(xì)化管理,校級領(lǐng)導(dǎo)和分包中層會都會在自己所負(fù)責(zé)的微信工作群,監(jiān)督所在班級的教學(xué)情況,并對每日線上課堂教學(xué)和作業(yè)批改情況進(jìn)行跟蹤反饋,提出需要改進(jìn)的建議。各班要將每天開展線上教學(xué)活動的圖片發(fā)至年級備課組長,各年級組適時進(jìn)行匯總,各年級做到“一天一報”。以使線上教學(xué)活動行之有效、落到實(shí)處。
時空的界限并沒有阻隔我們心與心之間的交流,教師們開展了形式多樣的線上課堂:線上教學(xué)、線上培優(yōu)輔弱、線上考試…低年級的孩子年齡小,沒有經(jīng)歷過之前的網(wǎng)課,各科老師都是克服困難,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),精講精練,跟蹤落實(shí),不讓一個孩子落下???我們可愛的同學(xué)們,隔著屏幕依舊學(xué)得全神貫注!
特殊的時期,別樣的學(xué)習(xí)方式,中年級的老師們積極響應(yīng)學(xué)校號召,堅(jiān)守疫情防線的同時,認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動。通過組內(nèi)研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,制定教學(xué)方案,合理設(shè)計(jì)線上教學(xué)活動,扎實(shí)有效地開展線上教學(xué)。孩子們在學(xué)習(xí)之余,還進(jìn)行了各種趣味運(yùn)動和家務(wù)勞動。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一把雙刃劍,學(xué)生用好這把劍,是彎道超車的大好機(jī)會。六年級組每位科任老師都充分利用好直播課或錄播課,選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行線上教學(xué),同時注意課程的合理安排每節(jié)課,做好學(xué)生的簽到工作,督促學(xué)生按時上課,完成相關(guān)的'作業(yè)或者練習(xí)。同時班主任還加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,注意學(xué)生的心理變化。
勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)之余也不能忘記鍛煉身體,調(diào)整人體緊張情緒,改善心理狀態(tài),令人心情愉悅。
在學(xué)習(xí)的同時也要嚴(yán)抓疫情防控,給學(xué)生和家長宣傳疫情防控知識以及每日安全提醒,嚴(yán)格落實(shí)不聚集、不聚餐、戴口罩、勤通風(fēng),勤洗手。給每一位家長要求到位每天在群里進(jìn)行安全報備。
線上學(xué)習(xí)時間,我們也開展了多姿多樣的美術(shù)和手工課程!一起來看看小朋友們的畫吧。
疫情期間的網(wǎng)課是對學(xué)生的最大考驗(yàn),網(wǎng)課過后,你是橫空出世的黑馬,還是中途墜落的星星?拼的就是自律!給自律的孩子們點(diǎn)贊!
冰冷的屏幕隔不住老師的諄諄教誨和一顆熱忱的心。歸期未定,但是我們所有老師的使命與責(zé)任依舊在堅(jiān)守,為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供正確的引領(lǐng),讓我們一起期待陰霾早散,重返校園。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十二
自20xx年2月疫情持續(xù)以來,美術(shù)組積極響應(yīng)學(xué)校線上教學(xué)號召,嚴(yán)格遵循學(xué)校下發(fā)的《線上課堂教研組工作指引》,積極組織集體備課,做到每周至少一次線上集備,研討教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)總結(jié)和反思工作,注重整理和收集相關(guān)資料,積極反饋和調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。在美術(shù)組的共同努力下,目前線上美術(shù)教學(xué)已經(jīng)步入正軌。
美術(shù)組采取比較常用便捷的微信視頻會議、企業(yè)微信小組群溝通等方式進(jìn)行工作交流,針對我校不同年級美術(shù)教學(xué)展開教研。教研內(nèi)容從“工作部署”、“教學(xué)計(jì)劃”、“問題反饋”等系列步驟開始,并注重“調(diào)整戰(zhàn)略”“交流經(jīng)驗(yàn)”“及時總結(jié)”。
針對自身的學(xué)科特色,美術(shù)組教師在課程設(shè)計(jì)上不僅注重學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng),另外還用心準(zhǔn)備豐富多彩,特色鮮明的課程內(nèi)容,幫助學(xué)生緩解疫情帶來的煩悶和壓力。
何丹妮老師負(fù)責(zé)七年級美術(shù)教學(xué),前三周何老師開設(shè)了“名畫解讀”、“中國畫欣賞”,以及“創(chuàng)意拼貼”主題課程,名畫解讀和創(chuàng)意拼貼課程注重學(xué)生創(chuàng)意和想象力的培養(yǎng),不局限于手繪,所需材料也很簡單,如家中的廢報刊雜志都可以作為創(chuàng)作素材。中國畫鑒賞一課,結(jié)合春晚舞蹈《只此青綠》,引出舞蹈所改編的中國畫《千里江山圖》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)生對中國文化的認(rèn)同。
蔡非非老師負(fù)責(zé)八年級美術(shù)教學(xué)。開設(shè)了“新學(xué)期的愛心賀卡”、“書籍的'版面設(shè)計(jì)”、“知識點(diǎn)復(fù)習(xí)--班級競猜”等系列內(nèi)容,加強(qiáng)孩子們的積極性、責(zé)任性,課堂參與率也提高了。
陶莉老師擔(dān)任高中美術(shù)教學(xué)。開設(shè)了“學(xué)生作業(yè)展評”、“名畫鑒賞”、“藝術(shù)家故事”等系列內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)生的喜好,將課件配上生動有趣的表情包,有效增加了時代特色和趣味性,其風(fēng)趣、幽默的方式深受學(xué)生所喜愛。在針對美術(shù)生的術(shù)科教學(xué)中,則加大速寫、素描等造型訓(xùn)練內(nèi)容,通過微信、郵箱、電話等方式積極和學(xué)生、家長溝通。做到讓家長放心,學(xué)生安心。
漫長疫情終將過去,教學(xué)熱情亦會持續(xù)。美術(shù)組教師們以敬業(yè)和熱忱積極教研。線上課程圍繞圖像識讀,審美判斷,文化理解,創(chuàng)意實(shí)踐,美術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)來精心設(shè)計(jì)。老師們更因時制宜,因地制宜,綜合考慮學(xué)生居家狀況,設(shè)計(jì)出與時俱進(jìn)的課程,努力以自己的實(shí)際行動支持國家打贏“防疫”阻擊戰(zhàn)!為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量!
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十三
了防止疫情擴(kuò)散,學(xué)校根據(jù)上級要求,即刻啟動“線上教育”應(yīng)急預(yù)案,防疫安全先行,教育教學(xué)同步,xx月xx日線上教育直播課堂模式及時開啟。從線下到線上,變的是形式,不變的永遠(yuǎn)是學(xué)校園丁們一心為孩子、真心做教育的情懷和初心。學(xué)校線上教學(xué)已進(jìn)行了三周,美術(shù)科組線上教學(xué)工作小結(jié)如下:。
突如其來的疫情打亂了原來的教學(xué)計(jì)劃,學(xué)校組織開展了線上教學(xué),美術(shù)教師也積極行動,制定美術(shù)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃,挑選好適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻,為更好的完成線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。
依照課程,美術(shù)科組老師每周都提前進(jìn)行網(wǎng)上集體備課,搜集材料,分享資源,再將學(xué)生可能在課堂上遇到的問題匯總并記載下來,隨時為學(xué)生進(jìn)行線上解答。每一節(jié)課提早通知學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備,如美術(shù)課堂上需要用到教材、繪畫工具等,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依照學(xué)校整體布置,線上教學(xué)中結(jié)合“全課程”教育理念及“云課堂”視頻,梳理教學(xué)內(nèi)容,制定多種教學(xué)方案,補(bǔ)充教學(xué)資源的收集方法,助力學(xué)生成長。為了提高線上教學(xué)效果,老師們積極開展“云教研”,及時開展線上教學(xué)研討,適時采取有效教學(xué)策略,優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)資源。
為確保在疫情期間做到停課不停學(xué),美術(shù)科組一名老師利用教育直播平臺軟件進(jìn)行線上授課,其他老師積極投入到工作。網(wǎng)絡(luò)空間給美術(shù)線上教學(xué)也帶來了無限可能,在課后練習(xí)表現(xiàn)形式上,學(xué)生不僅可以選擇紙筆形式進(jìn)行繪畫,有條件的同學(xué)還可以使用平板電腦來進(jìn)行創(chuàng)作,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也讓他們了解了新穎的繪畫形式。
網(wǎng)課與常規(guī)教學(xué)環(huán)境有所不同,互動性差,有時存在聲音與畫面不同步等情況。鑒于這些問題出現(xiàn),美術(shù)科組召開線上會議,研究應(yīng)對方案。首先解決各自網(wǎng)課硬件設(shè)備,確保網(wǎng)絡(luò)暢通。為確保網(wǎng)課語音流暢、清晰,老師在授課時盡可能使用耳麥。其次,針對網(wǎng)課時間只有20分鐘,網(wǎng)課上課內(nèi)容進(jìn)行精簡,盡可能把平時40分鐘的課程壓縮到20分鐘。
老師們?yōu)閷W(xué)生們提供了各種技術(shù)指導(dǎo)和全方位的服務(wù)。教師在課前做了充足的準(zhǔn)備,在網(wǎng)絡(luò)課堂上教師針對學(xué)生作業(yè)存在的普遍問題,進(jìn)行了有針對性的講解、示范,講練結(jié)合,并及時對學(xué)生習(xí)作做點(diǎn)評,使得美術(shù)課線上教學(xué)順利且高效,培養(yǎng)和提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
防控疫情,共克時艱;不同角色,同一使命。在這樣一個特殊時期,確保全體師生安全、健康是第一原則。讓教學(xué)工作保質(zhì)保量有序推進(jìn),我們要保持對教與學(xué)的初心,堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信心。花開疫散終有時,不負(fù)春光不負(fù)愛,希望我們能早日重返校園,一起加油!
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十四
已亥末庚于初,猝不及防的新冠病毒席卷神州大地,整個社會似乎被按下了暫停鍵,伴隨而來的是停工、停產(chǎn)、停業(yè)、停學(xué)。隨著傳統(tǒng)春季開學(xué)季的來臨,在學(xué)校無法進(jìn)行課堂教育的前提下,教育部門提出了“停課不停學(xué)”的號召,于是云上辦(伴)學(xué)在華夏大地上遍地開花。從2月中旬開始,各級各類學(xué)校紛紛開始網(wǎng)絡(luò)授課,這是我們國家互聯(lián)網(wǎng)普及以來最大規(guī)模的網(wǎng)課行動。
面對疫情,我們開展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動,教師成了主播,學(xué)生成了觀眾,教學(xué)形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革,“云伴學(xué)”便應(yīng)運(yùn)而生?!霸瓢閷W(xué)”包括兩層含義,即云端辦學(xué)、云上陪伴學(xué)習(xí)。前者是借助網(wǎng)絡(luò)云平臺進(jìn)行舉行學(xué)習(xí)活動,與課堂教學(xué)唯一的不同就是網(wǎng)絡(luò)云平臺成了學(xué)生的學(xué)校;后者是教師教學(xué)的形式和方法發(fā)生了改變,教師可以針對學(xué)情,借助云平臺篩選資源陪伴學(xué)習(xí),只需要在重點(diǎn)和難點(diǎn)給以引導(dǎo)和針對問題答疑解惑,同時教師還可以在云端獲取資源達(dá)到自我教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。從另一個角度來看,這無疑實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,促進(jìn)教育公平。
面對疫情中的線上教育,針對疫情過后的線下教學(xué),感知正在生成的未來!我們教師到底要如何應(yīng)對呢?“不安分”一詞也許能較好概括。那么,何為不安分?“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學(xué)方法;為何要“不安分”,因?yàn)椤安话卜帧笨梢宰屇阕巫尾痪氲膶W(xué)習(xí),“不安分”可以打破課堂教學(xué)常規(guī),換一個角度催生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;如何做“不安分”,教師要做到不停地學(xué)習(xí)、不停地思考、不停地實(shí)踐、不停地創(chuàng)新。當(dāng)下,科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)時代的到來,是線上教學(xué)得以開展的沃土,同時也是教師踐行云平臺和獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。教師應(yīng)借助現(xiàn)有的資源和科技時代實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的提升,擔(dān)負(fù)好教書育人的重任。
伴隨著“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知,接踵而至的是焦慮不安!焦慮的源頭有二:一是,“把面對一群活潑可愛的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對的是一臺冰冷的電腦、一部沒有回應(yīng)的手機(jī)”;二是,面對新型事物的無所適從,線上教學(xué)在此之前是從未有過的嘗試。然局勢至此,線上教學(xué)也是大趨所勢,只能收住焦慮,腳踏實(shí)地的走好腳下的路!
生在這樣一個科技繁榮美好的年代,打開電腦知識的海洋、人類的文明、世界的廣闊可以盡收眼底,只要我們愿意,可以“自由學(xué)習(xí)一門語言、學(xué)習(xí)一門手藝”;科技時代讓我們的學(xué)習(xí)變得便捷,只要我們做一個“不安分”求知者,我們才可能擁有不安分的能力。于是面對“停課不停學(xué)”我做了以下的應(yīng)對,線上收羅學(xué)習(xí),充實(shí)理論基礎(chǔ),形成線上備課教學(xué)儲備。
1.查閱相關(guān)論著,更新教育理念。教育大業(yè),理念先行!好的理念是成功的頭等大事。于是筆者便通過百度、知乎等平臺搜索關(guān)于“云上教學(xué)”、智慧課堂的相關(guān)文獻(xiàn)和書籍,然后購買觀看,吸收營養(yǎng)和先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的線上教學(xué)。其中朱永新的《未來學(xué)?!返扔^念便給筆者的啟發(fā)頗多。
2.整理先前經(jīng)驗(yàn),服務(wù)線上教學(xué)。教學(xué)要善于整理和積累先前有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使之更好的服務(wù)于自己的后期教學(xué)。作為一個從教5年的教師,筆者深知其理,于是結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和書籍中的方式和理念,將之前的教學(xué)課件重新調(diào)整,服務(wù)線上教學(xué)。
3.觀摩名師課例,充實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。觀察是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的第一步,科技時代網(wǎng)絡(luò)給我們提供了無限可能,而且線上教學(xué)的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例,另外疫情期間國家和地方都相應(yīng)的開發(fā)了學(xué)習(xí)平臺。我們便可以通過此類資源向名師取經(jīng),從而規(guī)范自己的教學(xué)、充實(shí)自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4.向?qū)<抑v座取經(jīng),學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。許多教育專家針對線上教學(xué),在線上開展專題講座,發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導(dǎo)。像cctalk就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺,在疫情期間這個平臺就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng),很多教育專家紛紛在此平臺開設(shè)講座,他們的講座中干貨滿滿,且確實(shí)有效的能指導(dǎo)教師的線上教學(xué)。
5.關(guān)注名家動態(tài),緊跟時代步伐。早期許多教育專家、名校長、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見解和心得?,F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用,他們大多在自己的微信公眾號里發(fā)表自己的教育動態(tài)。所以只要我們細(xì)心就一定可以從中受益匪淺,關(guān)注他們的動態(tài)是我們及時更新教育理念和緊跟時代步伐的有效途徑。
“云上伴學(xué)”如疫情一樣為突如其來的新事物,對多數(shù)人來說都是一個挑戰(zhàn),但是面對挑戰(zhàn)唯有做一個“不安分”的實(shí)踐者,做些不安分的事情,才能攻克難關(guān)。為此在教學(xué)方面我做了以下的實(shí)踐。
(一)按學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行外部分組,鼓勵學(xué)生自行選組學(xué)習(xí)。
對于線上教學(xué),其實(shí)我們并不陌生,從上世紀(jì)90年代末開始的遠(yuǎn)程教育平臺,到本世紀(jì)初培訓(xùn)機(jī)構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上,再到今天眾多網(wǎng)絡(luò)教育“航母”的形成,可見在線上教育的發(fā)展過程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗(yàn),所以網(wǎng)上應(yīng)該有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的案例。同時,線上教學(xué)除了帶來挑戰(zhàn),與之共成長起來的是各種網(wǎng)師,其中不乏優(yōu)秀的星級網(wǎng)師,他們是在線課程自然也是星級課程。只要我們將這些稍加收羅整理,便能為己所用,使之更好的服務(wù)于自己的線上教育教學(xué)。
為此,筆者按照美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程、微課進(jìn)行了四類劃分,然后打包放到云共享。釘釘上建四個學(xué)習(xí)群組,組織學(xué)生根據(jù)自己的特長和喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)群自主學(xué)習(xí),至此便將所教的1-6年級9個班共計(jì)400余名學(xué)生成功按四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了外部分組。至于如何驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果,筆者先是選擇組內(nèi)學(xué)生會的成員作為組長來監(jiān)督學(xué)生打卡學(xué)習(xí)情況,教師則負(fù)責(zé)查收、批閱作業(yè),最后進(jìn)行雙周測評,在群內(nèi)隨機(jī)連線學(xué)生進(jìn)行交流、評講學(xué)生美術(shù)作業(yè)。具體流程大概如下:
(二)開展“主題式學(xué)習(xí)”,打造生活藝術(shù)課程。
主題式學(xué)習(xí)是指師生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。主題式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)具有連貫性、系統(tǒng)性,知識體系化。主題式的學(xué)習(xí)相對于分散式的課題學(xué)習(xí),可以調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,有助于學(xué)習(xí)者獲得整體、全面的知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問題意識和問題解決能力。于是通過認(rèn)真?zhèn)湔n、深思熟慮后,設(shè)計(jì)了“為生活而美術(shù)”三大模塊的“生活藝術(shù)課程”,具體如下:
1.生命知疫——我的生活我做主。
疫情是產(chǎn)生此次線上教學(xué)的主要原因,學(xué)生是活生生的生命個體,他們擁有生命、綻放生命,所以他們有了解生命的權(quán)利,有珍惜生命的責(zé)任。《生命知疫》的課程主要目的是讓學(xué)生了解疫情的來源、成因,學(xué)習(xí)什么是冠狀病毒、如何預(yù)防冠狀病毒和自我防護(hù)。這個主題課程主要包括:“以漫畫動畫的形式了解冠狀病毒、思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)預(yù)防冠狀病毒的方法、學(xué)習(xí)制作冠狀病毒的防護(hù)用品”這三課。
2.趣味美食——我的生活我美術(shù)。
這個疫情增長的不僅是我們的假期,同樣還有我們的廚藝,因?yàn)橐咔槠仁刮覀儾坏貌蛔允称淞Γ惨驗(yàn)橐咔榫蛹覠o事可做的我們,美食成了我們不得不做和想方設(shè)法的重要活動。而且也正值春節(jié)之際,餐桌和美食是孩子們必接觸的事物,所以筆者便開展了《趣味美食》就一主題課程,以主題學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察美食、參與美食、用美術(shù)表現(xiàn)美食,這個課程包括“節(jié)日的餐桌、做個藝術(shù)饅頭、出自我手的果凍”三課。
3.繪生活——我的生活我會畫。
“藝術(shù)來源于生活!”生活是表現(xiàn)美術(shù)重要題材,春節(jié)期間很多孩子跟隨父母回去老家,他們的老家也可能是偏離城鎮(zhèn)的山區(qū),有些即使身處城鎮(zhèn),由于疫情期間外出購買各種繪畫工具也不便捷,所以在針對學(xué)生工具單一、條件有限的情況下,我想到了學(xué)生只需一支筆一張紙就能《繪生活》的主題,讓學(xué)生用寫生的方法,趣味繪畫生活喜聞樂見的事物。這期課程包括“我家的一角、我家的菜籃子、我的小小鞋”三課,也是一次復(fù)習(xí)課。
(三)關(guān)注生態(tài),催生美術(shù)生長,教會孩子用美術(shù)表現(xiàn)生活。
杜威說“教育即生活,教育即生長。”美術(shù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生生長的不應(yīng)該單是技能,還應(yīng)該有思維及對生活事件和生態(tài)的關(guān)注,并且能用美術(shù)表現(xiàn)生活、表達(dá)情感、傳遞思想。學(xué)生是參與生活的主體,任何與生活有關(guān)的事件學(xué)生都應(yīng)該有知曉權(quán),因此筆者想到了“美術(shù)生長課程”,面對疫情中的最美逆行者我們就用畫筆歌頌和記錄《我心中的白衣英雄》,學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中既升華了情感,又培養(yǎng)了感恩之心,還明白繪畫可以表達(dá)情感、寄托思想,學(xué)生也對學(xué)習(xí)繪畫有更本質(zhì)的認(rèn)識;面對政府“清明文明祭祀”的口號,我們又開始了《讓清明祭祀在美術(shù)作品中再現(xiàn)》課程,這既增加了學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí),又科普了傳統(tǒng)節(jié)日知識和培養(yǎng)文明的習(xí)慣;為了配合學(xué)校順利復(fù)學(xué),筆者引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖或者繪畫的方式繪制復(fù)學(xué)后《預(yù)防冠狀病毒"加減乘除”法》這一課程。美術(shù)生長課程,讓學(xué)生關(guān)注生態(tài)、了解時政,用美術(shù)表現(xiàn)生活、寄托情感。
此次疫情下的“云伴學(xué)”,帶給我們除了前所未有的挑戰(zhàn),更多的應(yīng)該是帶給我們一些新的思考:未來已至,面對正在生成的未來、新技術(shù)、新挑戰(zhàn)和“流水式云盤”,作為新時代的教師我們應(yīng)該保持怎么的狀態(tài)才能立于不敗之地和從容不迫?我想至少應(yīng)做到以下三點(diǎn)。
1.“唯有源頭活水來”——讓終身學(xué)習(xí)成為教學(xué)的源頭活水。
學(xué)習(xí)是打開世界的一扇窗,學(xué)習(xí)讓我們與時代接軌。古人有曰“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞,天工人巧日爭新”、“日新月異,時代推陳出新”都說明社會在進(jìn)步,時代在變化。作為一名教師,筆者通過自己的體悟和實(shí)踐,也深覺終身學(xué)習(xí)的重要性“要給學(xué)生一杯水,那么教師要有一桶水,甚至是一汪活泉”,只有不斷學(xué)習(xí)才能推出更適合學(xué)生和時代的課程,從教學(xué)的角度來說新媒體和新型技術(shù)是對教育的補(bǔ)充的同時也是對教育者的挑戰(zhàn),就如疫情期間“停課不停學(xué)的網(wǎng)課”,筆者從初接觸時的焦慮到最后的從容應(yīng)對,這無不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以唯有做到終身學(xué)習(xí)不斷提升,才能保證源頭活水,以更從容的應(yīng)對教學(xué)。
2.“紙上得來終覺淺”——讓躬身實(shí)踐成為教育研究的助推器。
實(shí)踐是將知識落實(shí)于行動,只有實(shí)踐才能到達(dá)知識的真正內(nèi)化。在我國實(shí)踐很早就收到高度的重視。早在戰(zhàn)國時期,荀子曰“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之?!鼻宄旁娧缘馈鞍丝磻蚝卧?,都是隨人說短長?!苯招兄壬f“實(shí)踐出真知?!比缃裥抡n改倡導(dǎo)“不唯書、不唯師、不唯權(quán)”。這些都說明親身實(shí)踐的重要性。身處新技術(shù)層出不窮的時代教師,我們需要身體力行的教育孩子勇于實(shí)踐、敢于實(shí)踐,在實(shí)踐中磨礪自我,體悟真知。
3.“最喜桃李千支綠”——讓開拓創(chuàng)新成為教育園地的新風(fēng)景。
“預(yù)支五百年新意,到了千年又覺陳”。他是中國的重要國際門戶、是可以媲美硅谷的城市,因?yàn)樗浅鞘芯袷恰伴_拓創(chuàng)新”,他就是享譽(yù)全球的“深圳”。作為一名教師,這無不啟示我們在備課時應(yīng)多向思維,在使用教學(xué)要注重教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容等不可形式單一,在評價學(xué)生時應(yīng)形式多元,對于學(xué)生成才的問題“一支獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,這需要教師有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支綠”的理念。教師在教學(xué)中還應(yīng)該鼓勵學(xué)生不畏挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新,只要這樣當(dāng)面對新的事物時,我們的孩子才能勇敢前行,做時代的領(lǐng)先人和立于時代的不敗之地。
綜上所述,此次疫情下的“云伴學(xué)”,倒逼我們美術(shù)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法,推動了美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)變革;教師唯有“不安分”的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新,才能盡快適應(yīng)時代的潮流。面對新的挑戰(zhàn),止步不前者為下等,不斷學(xué)習(xí)使自己滿腹經(jīng)綸者為三等,絕知此事躬行者為二等,敢于挑戰(zhàn)開拓創(chuàng)新者為一等,能保持終身學(xué)習(xí)、親躬行、開拓創(chuàng)新者為特等。在新課程改革、信息技術(shù)深度融合的背景下,我們每個教師都應(yīng)努力做一個“不安分”的人,爭創(chuàng)美術(shù)教學(xué)改革的特等!
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十五
我國基礎(chǔ)教育以素質(zhì)教育為鮮明旗幟,二十一世紀(jì)的中國,國富民強(qiáng),國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長,重視教育發(fā)展。)學(xué)校新的一屆領(lǐng)導(dǎo)正以前所未有的開拓精神帶領(lǐng)全校教職員工向新的、更高的目標(biāo)邁進(jìn)。作為我個人來說,在這短短的幾個月時間,也做了許許多多的同學(xué)校配合的教育教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)為以下幾個方面:
本學(xué)期擔(dān)任一年、二年和學(xué)前的美術(shù)教學(xué)工作。班級多,學(xué)生的狀況均有不同。按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我努力加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,提倡師生平等關(guān)系。
一學(xué)期來,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,講評作業(yè),廣泛學(xué)習(xí)各種知識,以便能在教學(xué)中得到更多的應(yīng)用,在講課中我力求做到重點(diǎn)突出,線索明了,語言簡練、生動,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學(xué)生的主動性。平時善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,使美術(shù)教育教學(xué)工作順利完成。
我認(rèn)真地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系,懂得了美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,然后就有放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
我覺得上課就像上舞臺,“導(dǎo)演”就是教師,但學(xué)生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導(dǎo)演,要引導(dǎo)學(xué)生去演,去學(xué)。學(xué)生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識,引出課題必須抓住學(xué)生的思維,就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾,需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們,在適當(dāng)?shù)臅r候抓住機(jī)會吸引學(xué)生的思維,把學(xué)生吸引住了,學(xué)生的思維跟上來,積極性自然就上去了,例如《形形色色的世界》一課,在課本上有這么一句話:如果沒有了形和色,生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學(xué)生的注意,所以我換了一種問法:你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術(shù)騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落,所有目光都聚集在我身上。隨后還要把學(xué)生能夠發(fā)揮參與的機(jī)會讓給他們,學(xué)生三四個活了,肯定會帶動著七八個人,七八人又慢慢牽動著全班人,如果學(xué)生不能或不會回答或參與時,可適當(dāng)調(diào)低難度,例如提示,激發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維,最后涉及知識面。比如可讓學(xué)生先去參與知識點(diǎn)的研究,讓他們悟出錯在哪,老師再進(jìn)一步總結(jié),同時還可以結(jié)合生活中的實(shí)例對比著講。
教師對學(xué)生興趣的激發(fā),關(guān)鍵是捕捉學(xué)生思維的興奮點(diǎn),對學(xué)生的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會了什么,而不是學(xué)了什么,而且要讓他們學(xué)以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿懊浴蹦?因?yàn)檫@里有競爭,如果直接參與競爭更能入迷,“迷”即是高度的“興趣”,有了這種興趣,自然就會在愉快中學(xué)習(xí)了。例如《汽車的造型》一課中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一輛概念車。細(xì)致觀察,學(xué)生在競爭中是非?;钴S的,連后進(jìn)生都不甘示弱。教師再利用部分時間進(jìn)行作業(yè)評講,這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
玩是孩子的天性,那些活潑寬松的課堂看起來似乎有點(diǎn)亂,但就是在這種亂的過程中,學(xué)生發(fā)揮的了自己的主動性、創(chuàng)造性,生動活潑地學(xué)到了知識。我不要輕易地否定學(xué)生,而是相信學(xué)生的創(chuàng)造潛能與學(xué)習(xí)能力,鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新,杜絕只要一種答案,只追求共性,忽視個性的評講方法,否定用“像不像”等來作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椴皇敲總€學(xué)生都是要考藝術(shù)院校。例如《我為同學(xué)畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術(shù)教師首先應(yīng)該做一個積極、善意的旁觀者,在學(xué)生遇到困難的時候,總站在他的身邊,或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開,或真誠鼓勵使學(xué)生充滿自信。在其他方面,我積極參與聽課、教學(xué)研究課、研討活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。積極協(xié)助學(xué)校、班級做好美術(shù)宣傳工作。還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
一份耕耘、一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我也會在教學(xué)過程中創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)機(jī)制。符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種模式,使學(xué)生的能力提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。