通過編寫教案，教師可以合理安排教學內容，提高教學效果。教案應合理安排學習內容和學習步驟，使學生能夠逐步深入理解。下面是一些經驗豐富的老師編寫的教案，希望可以給你一些啟示和參考。
中班數字的教案反思篇一
1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。
準備：ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板活動過程：
1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”
“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā)，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”
“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”
3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。
原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
1。講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了，數字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。
2、開始游戲。
現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……3、分小組自己玩。
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。
在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態(tài)展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環(huán)節(jié)很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發(fā)幼兒開動小腦筋。
中班數字的教案反思篇二
活動目標：
1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、課件“好玩的數字”
2、幼兒每人一套1—6數字卡片。
活動過程：
一、找數字。
1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？
師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）。
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧！
二、數字和圖形做游戲。
1。出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。
師：又被你們發(fā)現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數卡上找到出現在長方形里（三角形里）的數字。
師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化？
（合在一起，變成一個大圖形）。
2。找出三角形和長方形里的數字。
師：還記得剛剛長方形里（三角形里）的數字嗎？
3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。
師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。
師：哪兩個數字一直在長方形的外面。
三、數字排排隊。
1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？
師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了？
請你們幫幫忙吧！
2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。
小結：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數字。
以競賽的方式請小朋友在指出相應的'數字。
結束：幸運大抽獎。
屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。
活動反思：
數學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的?；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
中班數字的教案反思篇三
1、讓幼兒通過操作活動，理解和掌握6與相鄰兩數的關系和排列順序。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
準備小組用的練習單若干張，1~7數字卡片若干。
1、人手一套1~7的數字卡片，復習5的相鄰數。
（1）請幼兒找出5的相鄰數，并按順序排成一行。
（2）問幼兒為什么找3和4做5的好朋友？要求幼兒能清楚說3個數之間的關系。
（3）共同小結：每個數都有兩個朋友，一個在它前面，一個在它后面，前面的朋友比它少1，后面的朋友比它多1。
2、請幼兒按照以上方法找出6的相鄰數。問幼兒：你找誰做6的好朋友？為什么？
3、分三組操作練習。
（1）改成相鄰數。提供6以內數的練習紙若干張，要求幼兒根據相鄰數多1和少1的關系進行改錯：中間一排不動，其他排用去掉或添畫的方法改成相鄰數。
（2）印章。提供畫有一排物體的練習紙，讓幼兒根據相鄰數的關系，印出它的相鄰兩數。
（3）填數字。提供帶有空格的數字練習紙，讓幼兒根據相鄰數的關系，在空格內填上相應的數字。
4、教幼兒書寫數字6：從上線偏右一點起，向左下方畫一個弧形，碰左線、底線，繞圈向上，畫成一個小圓，小圓上面超中線一點。提醒幼兒注意坐姿、握筆姿勢，保持頁面整潔。
課后反思：本節(jié)課使幼兒學會正確書寫數字5和6。理解和掌握6與相鄰兩數的關系和排列順序。學過了前面的1，2，3，4，幼兒掌握5和6的書寫比較容易，許多幼兒都開始喜歡數學這一學科。
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的.規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
中班數字的教案反思篇四
活動目標：
1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。
2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。
活動準備：
收集馬路邊的數字照片、ppt、錄像。
活動過程：
一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數字的興趣)。
出示幼兒收集的照片。
1、幼兒互相交流。
2、集體討論。
3、小結。
二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數字的意義)。
1、出示ppt1。
(1)這是什么地方的數字?這些數字表示什么意思?
(2)幼兒模擬打電話。
(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數字)。
(4)小結。
2、出示ppt2。
(1)數字怎么變了?這些數字表示什么意思?
(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?
(3)小結。
3、出示ppt3。
(2)這里的數字24是什么意思呢?
(3)小結。
三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義)。
1、放錄象小區(qū)限速標志。
2、小結。
活動反思：
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的'。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。
中班數字的教案反思篇五
1、感受aba三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）。
今天小兔子要給家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂（aba）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）。
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。（強調幼兒要跟著音樂有節(jié)奏跳）。
4、幼兒跟著音樂練習。針對幼兒情況進行再練習。
5、學習表現花的造型。
指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現花的造型）。
6、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）。
7、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。“小兔子要先想好你要變成什么花？”）。
8、引導幼兒與同伴合作表現花。
指導語：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個人表現不出來，怎么辦呢？（幾個人合作）。
（1）請一組幼兒示范。
（2）引導幼兒找自己的.同伴一起表現花，教師說1—5的時候，幼兒就要表現出花的造型不動。
9、跟著ab段音樂合作表現花。
中班數字的教案反思篇六
教學內容數學活動《給數字口袋送禮物》教學目標1、學習目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、能用語言講述操作過程。教學準備實物卡（水果、蔬菜群數1—7)、籃子（2個）、數字卡（1—7）、操作紙（按數量畫圓圈）、口袋（36個）。教學重點與難點按數匹配實物，能用語言講述自己的活動。教學方法與手段探索操作法；實物圖片輔助教學?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設計意圖一、組織幼兒進行集體活動。
1、玩認讀數字的游戲。
出示數字卡片，帶幼兒復習3、4、5、6、7的數字。
2、引導幼兒目測數群。
出示實物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數字朋友。
3、組織活動：按數擺放卡片。（每組放兩種數量的卡片）。
（1）出示紅色、綠色的籃子。
（2）提出要求：請小朋友們把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。
（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?
（4）師：誰來給它們送數字朋友?
看數字卡片，認讀數字。
看圖片，進行數量的目測，并說說、送送數字卡片。
按要求放卡片。
答：數量一樣。
個別幼兒送數字，大家一起檢查。通過認讀游戲，來復習數字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學習與操作中，讓幼兒理解數量與數字之間的關系，提高幼兒目測數群的能力，同時也提高幼兒的動手能力。二、組織幼兒開展操作活動。
2、操作：按數畫圓圈。
3、指導幼兒進行操作。
學說句子：數字x，我送給你x只……。
練習空手畫圓圈。
進行操作，完成第一個內容后再操作第二個內容。根據分組操作，鞏固幼兒對所學知識的掌握。三、進行活動評價。
(1)師：“現在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程。”
(2)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)個別講述操作過程。幼兒講述操作的過程，又進一步得到了知識的鞏固。
中班數字的教案反思篇七
1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
2、在比較觀察中，發(fā)現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。
知道數字代表的意思，感知數字無處不在。
運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：
一、游戲活動。
1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。
師：你們看到了什么？
師：誰來告訴大家上面有幾個格子？
師：請你們在心里數一數，數好的舉手。
師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：現在你看到了什么？
師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。
這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？
接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？
適當的提高挑戰(zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。
二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
師：這10個數字寶寶是我們平時經?？吹胶吐牭降?，你在哪里見到過這些數字寶寶呢？
幼兒自由回答。
（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示ppt中不同的物體。
師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？
小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。
2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？2014是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。
小結：有時候數字告訴我們的'是日期。
4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？
小結：有時候數字告訴我們的是方位。
1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？
師：如果用這些變形的數字來畫畫會發(fā)生什么情況呢？我們一起來看一看。
2、由易到難呈現圖片。
（1）小雞：
（2）小女孩、小豬、小青蛙。
（3）人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數字幾？
師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。
四、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。
因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。
中班數字的教案反思篇八
設計意圖：
數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。
如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現數字、學習數字。
活動目標：
1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。
準備：ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板。
活動過程：
(一)、教師展示ppt，引出數字。
1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”
“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
(二)、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā)，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”
“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享?！?BR> 3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的`經驗。
教師小結：
原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
(三)、數字蹲游戲，萌發(fā)對數字的興趣。
1.講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了，數字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。
2、開始游戲。
3、分小組自己玩。
(四)、活動延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。
中班數字的教案反思篇九
1、學習1到10的順唱數，并能辨別1到10數字的字形特征，掌握數字的數序。
2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數字在生活中的作用，正確的運用。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
ppt數字動漫視頻生活中有關數字的圖片活動數字卡、自制手機。
膠棒積木。
1、拍手“我說你做”相互問好。
2、動漫數字兒歌欣賞導入。
3、出示數卡1到10，加深字形與數序的認識。
4、數字游戲：
a、撲克牌接龍。
b、捉迷藏。
5、手機的認識，自制小手機。
6、撥打電話鞏固數字。
小結：數字無處不在，與生活息息相關，
與數字做朋友，本領更更大。
（一）導入環(huán)節(jié)：
拍手問好，我說你做。（依次更換數字，讓幼兒相應的拍手）。
師：請你小手拍5下，
幼：1、2、3、4、5。
師：小朋友下午好，
幼：老師下午好。
師：今天老師給小朋友請來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰？
（播放數字動畫，師幼共同欣賞，）。
那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢？
幼：數字寶寶。
師：哦，原來是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們愿意參加嗎？
幼：愿意。
（二）基本環(huán)節(jié)：
說出數字的字形，再次欣賞動畫，加深字形的認識。
師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？
1、出示撲克牌，引導幼兒進行有序的排列，
師：這是什么呢？大家玩過嗎？你們是怎么玩的呢？我們看看它們都有誰，依次認識沒有排列好的撲克牌，引導幼兒進行有序排列。
幼：依次說出數字的順序，進行排列。
師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢？（出示下列三組數字）。
幼：觀察后，讓孩子們說出丟掉的數字。
師：數字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？
（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數字都在哪里？）。
幼：孩子一起找出數字都出現在哪里？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等）。
師：出示手機，一起來認識數字在手機鍵盤的排列順序。（出示手機一起觀看）。
幼：一起進行數字在鍵盤的有序排列。
師：出示自制手機，引導幼兒進行粘貼丟失數字，進行自制。
幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進行自制。
（三）結束環(huán)節(jié)：
1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進行認識數字。
2、出示手機號碼兩個，引導幼兒進行撥打電話。
師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。
幼：讓幼兒撥出電話，進行電話預約。
師：好了，我們一起出去，和數字做游戲，好不好？組織幼兒結束游戲。
小結：數字無處不在，與生活息息相關，
與數字做朋友，本領更更大。
活動中，幼兒表現積極，認真觀看光碟動畫，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應給孩子實物進行互動，效果應該會很好。同時，過度的語言有點牽強，還需完善。
中班數字的教案反思篇十
活動目標：
1、認識數字9，感知9的形成和實際意義。
2、能將數字9與相應的實物進行匹配。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數字卡片。
2、學具：操作材料。
活動過程：
一、探究活動。
2、出示主題圖二?！皥D上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?”(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，“現在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?”引導幼兒說出8添上1是9。
二、幼兒操作練習。
1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來。
2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。
三、評議活動。
幼兒講講自己操作中的`發(fā)現。
活動反思。
本次活動，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境游戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒了解規(guī)律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
中班數字的教案反思篇十一
看奧運比賽，讓人感到規(guī)則的魅力。這個大規(guī)則競技場，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規(guī)則。奧運文化之所以傳遍世界，就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例，也可以是約定俗成，流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則，我們更多的是一種約定俗成，對于孩子來說，這種方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體，從孩子最感興趣的事物入手，在游戲的過程中共同制定相應的規(guī)則，又讓游戲規(guī)則由點及面的滲透到幼兒園一日生活中，從而幫助幼兒建立起一定的.規(guī)則意識。
中班數字的教案反思篇十二
一，活動目標：
1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務的基本能力。
2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務的樂趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。
二，活動準備：
1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領到室外場地。
三，活動過程：
1.引導游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑?！?BR> 2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務。
3.開始游戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的進行游戲。
4結束游戲，總結游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務，大家給趙梓同鼓掌！游戲結束了我們回班級去進行下一個任務吧！”
四，活動反思。
這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務，通過老師的鼓勵增強了完成任務的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的“放”與“適時引導”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務，解決困難的樂趣。
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中班數字的教案反思篇十三
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！辈⒏鶕邪嘤變旱哪芰λ剑揖蛯ⅰ稉屢巫印愤@個老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結、協(xié)作的意識和能力。
中班數字的教案反思篇十四
活動目標：
1.不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知6的數量。
2.能將數量與數字正確匹配。
3.形成初步的數與量的對應關系。
活動準備：
教具：不同大小的鴨子；不同顏色的；各種食物卡；排列卡。
學具：各種禮物貼紙若干、操作紙；數卡、點卡。
活動過程：
師：“過幾天小兔要過生日了，邀請我們去參加，王老師也準備了許多的禮物，我們一起看一看吧！”
1、情境導入：裝禮物。
（1）介紹材料，提操作要求。
第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排。
第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排。
第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放。
（2）幼兒操作，教師指導。
2、展示禮物，感知數量守恒。
（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，數量相同）。
你怎么知道是一樣多的？（點數）。
可以用什么表示6只小鴨子？（點卡）。
（2）第二組：你發(fā)現了什么秘密？（顏色、排列疏密不同，數量相同）。
兩組玩具誰多，誰少？
可以用數字幾表示這6個玩具？
（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）。
可以用什么來表示他們的數量？
3、游戲：比一比。
（1）這么多禮物，你發(fā)現了什么共同的特點？
（2）小結：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數量都是6個。
4、用點數、對應的方法，比較數量。
師：王老師這里也裝了小禮物請你們看一看。
（1）比較等長不等量的兩組物品。
師：這是什么？他們的數量一樣嗎？我們可以用什么方法知道它們的數量呢？
（2）小結：可以通過一一對應或點數的'方法，知道物品的數量。
5、操作：做禮物、送禮物。
（1）介紹材料，教師提要求。
第一組：統(tǒng)計小動物的數量，用你喜歡的方式記錄下來。
第二組：根據禮物盒上的數量裝禮物，擺成你喜歡的造型。
第三組：找出和小動物數量一樣多的禮物盒，送給小動物。
（2）幼兒操作，教師指導。
（3）幼兒介紹。
讓我們帶上裝好的禮物，快去送給小兔子吧！
中班數字的教案反思篇十五
1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?
小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。
出示"紅色的勾線筆""黑色的鉛筆""紅色的鉛筆""黑色的勾線筆"四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、檢驗小結：看看分對了沒有?
2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結束教學活動。
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現，對于沒有涉足過的數學活動，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始，我一步步踏入數學的領域，分類是時常出現在我嘴邊的話。
整個活動按照課的設計流程進行著，在活動中，常出現在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設計。
一次數學的分類，給我開啟了一扇數學領域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學習，大門會為我敞開。
中班數字的教案反思篇十六
1、利用社區(qū)資源，讓幼兒在真實情境中學習數知識。
2、參觀小區(qū)，了解眾多數字的意義。
3、通過親子游戲，發(fā)展幼兒觀察力和比較能力，拓展幼兒的社會生活經驗。
：每位幼兒及家長持有一張寫有門牌號的任務卡；提前開展一節(jié)數學課；統(tǒng)計各班周邊小區(qū)配合家庭數，并給配合完成任務家庭發(fā)放貼畫。
活動一：數學活動;了解序數的意義。
1、理解樓房的門牌號：
（1）分析重點部分：教師講清楚門牌各數字表示的意思，先請幼兒討論后教師進行及時總結。
（2）出示樓房模型，在相互比較中初步感知門牌數字表示是第幾層第幾間。
（3）教師小結。
2、幼兒練習操作，鞏固對門牌號的認識。
（1）幼兒分組練習，每組一份作業(yè)紙，請幼兒集體把門牌號粘貼到相應的'位置。
（2）在投影儀上檢查作業(yè)結果。
活動二：參觀周邊小區(qū)，認識小區(qū)里的數字，了解數字的意義。
1、組織幼兒進入周邊小區(qū)進行參觀，找出自己所看到的數字，了解眾多數字的意義。如車位、車牌、門牌等。
2、幫助幼兒用序數來表示樓層，知道樓層是從下往上數的，通過樓道或者窗戶作為參照物來辨別每一層。了解單元號的意義。
3、分組進行一次找門牌模擬練習。
活動三、親子實踐游戲《門牌對對碰》。
1、邀請家長參與活動中，請每位家長配合幼兒按任務單上的門牌號找到相應的家庭。
2、找到后，貼貼畫表示任務完成。
中班數字的教案反思篇十七
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作。
1、引起幼兒對歌詞內容的關注。
教師：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?
2、提問歌詞內容教師：小老鼠跑出去干什么呢?應該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現歌詞內容。
三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞。
教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學習用不同的速度來演唱。
四、一起來表演。
中班數字的教案反思篇一
1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。
準備：ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板活動過程：
1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”
“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā)，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”
“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”
3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。
原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
1。講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了，數字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。
2、開始游戲。
現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……3、分小組自己玩。
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。
在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態(tài)展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環(huán)節(jié)很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發(fā)幼兒開動小腦筋。
中班數字的教案反思篇二
活動目標：
1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、課件“好玩的數字”
2、幼兒每人一套1—6數字卡片。
活動過程：
一、找數字。
1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？
師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）。
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧！
二、數字和圖形做游戲。
1。出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。
師：又被你們發(fā)現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數卡上找到出現在長方形里（三角形里）的數字。
師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化？
（合在一起，變成一個大圖形）。
2。找出三角形和長方形里的數字。
師：還記得剛剛長方形里（三角形里）的數字嗎？
3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。
師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。
師：哪兩個數字一直在長方形的外面。
三、數字排排隊。
1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？
師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了？
請你們幫幫忙吧！
2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。
小結：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數字。
以競賽的方式請小朋友在指出相應的'數字。
結束：幸運大抽獎。
屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。
活動反思：
數學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的?；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
中班數字的教案反思篇三
1、讓幼兒通過操作活動，理解和掌握6與相鄰兩數的關系和排列順序。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
準備小組用的練習單若干張，1~7數字卡片若干。
1、人手一套1~7的數字卡片，復習5的相鄰數。
（1）請幼兒找出5的相鄰數，并按順序排成一行。
（2）問幼兒為什么找3和4做5的好朋友？要求幼兒能清楚說3個數之間的關系。
（3）共同小結：每個數都有兩個朋友，一個在它前面，一個在它后面，前面的朋友比它少1，后面的朋友比它多1。
2、請幼兒按照以上方法找出6的相鄰數。問幼兒：你找誰做6的好朋友？為什么？
3、分三組操作練習。
（1）改成相鄰數。提供6以內數的練習紙若干張，要求幼兒根據相鄰數多1和少1的關系進行改錯：中間一排不動，其他排用去掉或添畫的方法改成相鄰數。
（2）印章。提供畫有一排物體的練習紙，讓幼兒根據相鄰數的關系，印出它的相鄰兩數。
（3）填數字。提供帶有空格的數字練習紙，讓幼兒根據相鄰數的關系，在空格內填上相應的數字。
4、教幼兒書寫數字6：從上線偏右一點起，向左下方畫一個弧形，碰左線、底線，繞圈向上，畫成一個小圓，小圓上面超中線一點。提醒幼兒注意坐姿、握筆姿勢，保持頁面整潔。
課后反思：本節(jié)課使幼兒學會正確書寫數字5和6。理解和掌握6與相鄰兩數的關系和排列順序。學過了前面的1，2，3，4，幼兒掌握5和6的書寫比較容易，許多幼兒都開始喜歡數學這一學科。
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的.規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
中班數字的教案反思篇四
活動目標：
1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。
2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。
活動準備：
收集馬路邊的數字照片、ppt、錄像。
活動過程：
一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數字的興趣)。
出示幼兒收集的照片。
1、幼兒互相交流。
2、集體討論。
3、小結。
二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數字的意義)。
1、出示ppt1。
(1)這是什么地方的數字?這些數字表示什么意思?
(2)幼兒模擬打電話。
(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數字)。
(4)小結。
2、出示ppt2。
(1)數字怎么變了?這些數字表示什么意思?
(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?
(3)小結。
3、出示ppt3。
(2)這里的數字24是什么意思呢?
(3)小結。
三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義)。
1、放錄象小區(qū)限速標志。
2、小結。
活動反思：
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的'。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。
中班數字的教案反思篇五
1、感受aba三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）。
今天小兔子要給家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂（aba）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）。
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。（強調幼兒要跟著音樂有節(jié)奏跳）。
4、幼兒跟著音樂練習。針對幼兒情況進行再練習。
5、學習表現花的造型。
指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現花的造型）。
6、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）。
7、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。“小兔子要先想好你要變成什么花？”）。
8、引導幼兒與同伴合作表現花。
指導語：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個人表現不出來，怎么辦呢？（幾個人合作）。
（1）請一組幼兒示范。
（2）引導幼兒找自己的.同伴一起表現花，教師說1—5的時候，幼兒就要表現出花的造型不動。
9、跟著ab段音樂合作表現花。
中班數字的教案反思篇六
教學內容數學活動《給數字口袋送禮物》教學目標1、學習目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、能用語言講述操作過程。教學準備實物卡（水果、蔬菜群數1—7)、籃子（2個）、數字卡（1—7）、操作紙（按數量畫圓圈）、口袋（36個）。教學重點與難點按數匹配實物，能用語言講述自己的活動。教學方法與手段探索操作法；實物圖片輔助教學?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設計意圖一、組織幼兒進行集體活動。
1、玩認讀數字的游戲。
出示數字卡片，帶幼兒復習3、4、5、6、7的數字。
2、引導幼兒目測數群。
出示實物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數字朋友。
3、組織活動：按數擺放卡片。（每組放兩種數量的卡片）。
（1）出示紅色、綠色的籃子。
（2）提出要求：請小朋友們把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。
（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?
（4）師：誰來給它們送數字朋友?
看數字卡片，認讀數字。
看圖片，進行數量的目測，并說說、送送數字卡片。
按要求放卡片。
答：數量一樣。
個別幼兒送數字，大家一起檢查。通過認讀游戲，來復習數字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學習與操作中，讓幼兒理解數量與數字之間的關系，提高幼兒目測數群的能力，同時也提高幼兒的動手能力。二、組織幼兒開展操作活動。
2、操作：按數畫圓圈。
3、指導幼兒進行操作。
學說句子：數字x，我送給你x只……。
練習空手畫圓圈。
進行操作，完成第一個內容后再操作第二個內容。根據分組操作，鞏固幼兒對所學知識的掌握。三、進行活動評價。
(1)師：“現在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程。”
(2)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)個別講述操作過程。幼兒講述操作的過程，又進一步得到了知識的鞏固。
中班數字的教案反思篇七
1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
2、在比較觀察中，發(fā)現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。
知道數字代表的意思，感知數字無處不在。
運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：
一、游戲活動。
1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。
師：你們看到了什么？
師：誰來告訴大家上面有幾個格子？
師：請你們在心里數一數，數好的舉手。
師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：現在你看到了什么？
師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。
這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？
接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？
適當的提高挑戰(zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。
二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
師：這10個數字寶寶是我們平時經?？吹胶吐牭降?，你在哪里見到過這些數字寶寶呢？
幼兒自由回答。
（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示ppt中不同的物體。
師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？
小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。
2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？2014是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。
小結：有時候數字告訴我們的'是日期。
4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？
小結：有時候數字告訴我們的是方位。
1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？
師：如果用這些變形的數字來畫畫會發(fā)生什么情況呢？我們一起來看一看。
2、由易到難呈現圖片。
（1）小雞：
（2）小女孩、小豬、小青蛙。
（3）人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數字幾？
師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。
四、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。
因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。
中班數字的教案反思篇八
設計意圖：
數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。
如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現數字、學習數字。
活動目標：
1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。
準備：ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板。
活動過程：
(一)、教師展示ppt，引出數字。
1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”
“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
(二)、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā)，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”
“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享?！?BR> 3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的`經驗。
教師小結：
原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
(三)、數字蹲游戲，萌發(fā)對數字的興趣。
1.講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了，數字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。
2、開始游戲。
3、分小組自己玩。
(四)、活動延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。
中班數字的教案反思篇九
1、學習1到10的順唱數，并能辨別1到10數字的字形特征，掌握數字的數序。
2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數字在生活中的作用，正確的運用。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
ppt數字動漫視頻生活中有關數字的圖片活動數字卡、自制手機。
膠棒積木。
1、拍手“我說你做”相互問好。
2、動漫數字兒歌欣賞導入。
3、出示數卡1到10，加深字形與數序的認識。
4、數字游戲：
a、撲克牌接龍。
b、捉迷藏。
5、手機的認識，自制小手機。
6、撥打電話鞏固數字。
小結：數字無處不在，與生活息息相關，
與數字做朋友，本領更更大。
（一）導入環(huán)節(jié)：
拍手問好，我說你做。（依次更換數字，讓幼兒相應的拍手）。
師：請你小手拍5下，
幼：1、2、3、4、5。
師：小朋友下午好，
幼：老師下午好。
師：今天老師給小朋友請來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰？
（播放數字動畫，師幼共同欣賞，）。
那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢？
幼：數字寶寶。
師：哦，原來是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們愿意參加嗎？
幼：愿意。
（二）基本環(huán)節(jié)：
說出數字的字形，再次欣賞動畫，加深字形的認識。
師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？
1、出示撲克牌，引導幼兒進行有序的排列，
師：這是什么呢？大家玩過嗎？你們是怎么玩的呢？我們看看它們都有誰，依次認識沒有排列好的撲克牌，引導幼兒進行有序排列。
幼：依次說出數字的順序，進行排列。
師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢？（出示下列三組數字）。
幼：觀察后，讓孩子們說出丟掉的數字。
師：數字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？
（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數字都在哪里？）。
幼：孩子一起找出數字都出現在哪里？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等）。
師：出示手機，一起來認識數字在手機鍵盤的排列順序。（出示手機一起觀看）。
幼：一起進行數字在鍵盤的有序排列。
師：出示自制手機，引導幼兒進行粘貼丟失數字，進行自制。
幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進行自制。
（三）結束環(huán)節(jié)：
1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進行認識數字。
2、出示手機號碼兩個，引導幼兒進行撥打電話。
師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。
幼：讓幼兒撥出電話，進行電話預約。
師：好了，我們一起出去，和數字做游戲，好不好？組織幼兒結束游戲。
小結：數字無處不在，與生活息息相關，
與數字做朋友，本領更更大。
活動中，幼兒表現積極，認真觀看光碟動畫，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應給孩子實物進行互動，效果應該會很好。同時，過度的語言有點牽強，還需完善。
中班數字的教案反思篇十
活動目標：
1、認識數字9，感知9的形成和實際意義。
2、能將數字9與相應的實物進行匹配。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數字卡片。
2、學具：操作材料。
活動過程：
一、探究活動。
2、出示主題圖二?！皥D上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?”(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，“現在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?”引導幼兒說出8添上1是9。
二、幼兒操作練習。
1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來。
2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。
三、評議活動。
幼兒講講自己操作中的`發(fā)現。
活動反思。
本次活動，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境游戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒了解規(guī)律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
中班數字的教案反思篇十一
看奧運比賽，讓人感到規(guī)則的魅力。這個大規(guī)則競技場，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規(guī)則。奧運文化之所以傳遍世界，就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例，也可以是約定俗成，流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則，我們更多的是一種約定俗成，對于孩子來說，這種方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體，從孩子最感興趣的事物入手，在游戲的過程中共同制定相應的規(guī)則，又讓游戲規(guī)則由點及面的滲透到幼兒園一日生活中，從而幫助幼兒建立起一定的.規(guī)則意識。
中班數字的教案反思篇十二
一，活動目標：
1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務的基本能力。
2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務的樂趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。
二，活動準備：
1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領到室外場地。
三，活動過程：
1.引導游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑?！?BR> 2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務。
3.開始游戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的進行游戲。
4結束游戲，總結游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務，大家給趙梓同鼓掌！游戲結束了我們回班級去進行下一個任務吧！”
四，活動反思。
這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務，通過老師的鼓勵增強了完成任務的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的“放”與“適時引導”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務，解決困難的樂趣。
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中班數字的教案反思篇十三
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！辈⒏鶕邪嘤變旱哪芰λ剑揖蛯ⅰ稉屢巫印愤@個老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結、協(xié)作的意識和能力。
中班數字的教案反思篇十四
活動目標：
1.不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知6的數量。
2.能將數量與數字正確匹配。
3.形成初步的數與量的對應關系。
活動準備：
教具：不同大小的鴨子；不同顏色的；各種食物卡；排列卡。
學具：各種禮物貼紙若干、操作紙；數卡、點卡。
活動過程：
師：“過幾天小兔要過生日了，邀請我們去參加，王老師也準備了許多的禮物，我們一起看一看吧！”
1、情境導入：裝禮物。
（1）介紹材料，提操作要求。
第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排。
第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排。
第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放。
（2）幼兒操作，教師指導。
2、展示禮物，感知數量守恒。
（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，數量相同）。
你怎么知道是一樣多的？（點數）。
可以用什么表示6只小鴨子？（點卡）。
（2）第二組：你發(fā)現了什么秘密？（顏色、排列疏密不同，數量相同）。
兩組玩具誰多，誰少？
可以用數字幾表示這6個玩具？
（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）。
可以用什么來表示他們的數量？
3、游戲：比一比。
（1）這么多禮物，你發(fā)現了什么共同的特點？
（2）小結：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數量都是6個。
4、用點數、對應的方法，比較數量。
師：王老師這里也裝了小禮物請你們看一看。
（1）比較等長不等量的兩組物品。
師：這是什么？他們的數量一樣嗎？我們可以用什么方法知道它們的數量呢？
（2）小結：可以通過一一對應或點數的'方法，知道物品的數量。
5、操作：做禮物、送禮物。
（1）介紹材料，教師提要求。
第一組：統(tǒng)計小動物的數量，用你喜歡的方式記錄下來。
第二組：根據禮物盒上的數量裝禮物，擺成你喜歡的造型。
第三組：找出和小動物數量一樣多的禮物盒，送給小動物。
（2）幼兒操作，教師指導。
（3）幼兒介紹。
讓我們帶上裝好的禮物，快去送給小兔子吧！
中班數字的教案反思篇十五
1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?
小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。
出示"紅色的勾線筆""黑色的鉛筆""紅色的鉛筆""黑色的勾線筆"四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、檢驗小結：看看分對了沒有?
2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結束教學活動。
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現，對于沒有涉足過的數學活動，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始，我一步步踏入數學的領域，分類是時常出現在我嘴邊的話。
整個活動按照課的設計流程進行著，在活動中，常出現在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設計。
一次數學的分類，給我開啟了一扇數學領域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學習，大門會為我敞開。
中班數字的教案反思篇十六
1、利用社區(qū)資源，讓幼兒在真實情境中學習數知識。
2、參觀小區(qū)，了解眾多數字的意義。
3、通過親子游戲，發(fā)展幼兒觀察力和比較能力，拓展幼兒的社會生活經驗。
：每位幼兒及家長持有一張寫有門牌號的任務卡；提前開展一節(jié)數學課；統(tǒng)計各班周邊小區(qū)配合家庭數，并給配合完成任務家庭發(fā)放貼畫。
活動一：數學活動;了解序數的意義。
1、理解樓房的門牌號：
（1）分析重點部分：教師講清楚門牌各數字表示的意思，先請幼兒討論后教師進行及時總結。
（2）出示樓房模型，在相互比較中初步感知門牌數字表示是第幾層第幾間。
（3）教師小結。
2、幼兒練習操作，鞏固對門牌號的認識。
（1）幼兒分組練習，每組一份作業(yè)紙，請幼兒集體把門牌號粘貼到相應的'位置。
（2）在投影儀上檢查作業(yè)結果。
活動二：參觀周邊小區(qū)，認識小區(qū)里的數字，了解數字的意義。
1、組織幼兒進入周邊小區(qū)進行參觀，找出自己所看到的數字，了解眾多數字的意義。如車位、車牌、門牌等。
2、幫助幼兒用序數來表示樓層，知道樓層是從下往上數的，通過樓道或者窗戶作為參照物來辨別每一層。了解單元號的意義。
3、分組進行一次找門牌模擬練習。
活動三、親子實踐游戲《門牌對對碰》。
1、邀請家長參與活動中，請每位家長配合幼兒按任務單上的門牌號找到相應的家庭。
2、找到后，貼貼畫表示任務完成。
中班數字的教案反思篇十七
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作。
1、引起幼兒對歌詞內容的關注。
教師：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?
2、提問歌詞內容教師：小老鼠跑出去干什么呢?應該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現歌詞內容。
三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞。
教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學習用不同的速度來演唱。
四、一起來表演。