計(jì)劃可以讓我們合理安排休息和娛樂(lè)時(shí)間,保持身心健康平衡。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該考慮到長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)。以下是小編為大家整理的一些建議,供大家參考。首先,我們可以制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃大綱,列出任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。然后,我們可以利用時(shí)間管理工具和方法,例如番茄鐘法、四象限法等,來(lái)提高我們的效率。此外,及時(shí)跟蹤和評(píng)估我們的計(jì)劃執(zhí)行情況,對(duì)計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整和優(yōu)化??傊贫ㄒ粋€(gè)好的計(jì)劃是成功的關(guān)鍵,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待我們的計(jì)劃。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期任教七年級(jí)c203、c204兩個(gè)班的思想品德課。思想品德雖然在小學(xué)階段有過(guò)幾年的學(xué)習(xí),但進(jìn)入初中把它作為文化考試科目還是第一次,也是第一次接觸心理方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),還有開(kāi)卷方式也是第一次接觸,另外,七年級(jí)學(xué)生也是我校課堂模式改革的實(shí)驗(yàn)對(duì)象,新的課改模式對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)施起來(lái)有一定難度,就開(kāi)學(xué)的情況來(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,思想也比較活躍,但由于第一次接觸政治學(xué)科,許多能力還有待培養(yǎng),課改實(shí)施也有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,加大課堂改革力度的基礎(chǔ)上,還要加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
(一)總目標(biāo)。
初中《思想品德》新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新課程的總目標(biāo)確定為:以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù),幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹(shù)立法律意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,追求更高的思想道德目標(biāo),弘揚(yáng)民族精神,樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)??偰繕?biāo)是對(duì)思想品德課程教學(xué)活動(dòng)整體的基本要求和規(guī)定。對(duì)這個(gè)總目標(biāo)應(yīng)該有一個(gè)層次遞進(jìn)的理解?;A(chǔ)性的目標(biāo)就是幫助初中學(xué)生提高道德素質(zhì)品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成健全人格。在這個(gè)基礎(chǔ)上,還應(yīng)該幫助他們牢固樹(shù)立公德意識(shí),懂得自尊和榮辱,學(xué)會(huì)尊重他人,再次就是成為“四有”新人。
(二)分目標(biāo)。
《思想品德》新課程的分類目標(biāo)分為情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)三個(gè)維度?!叭S目標(biāo)”不是彼此獨(dú)立的三大塊,也不是分別完成的三個(gè)環(huán)節(jié),而是一個(gè)整體。只有從整體上把握這三維目標(biāo),才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一最終的教育教學(xué)宗旨?!爸R(shí)“是思想品德形成和發(fā)展的基本要素,是提高道德認(rèn)知能力的基本條件,是實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的載體?!澳芰Α笔擎溄又R(shí)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀兩個(gè)維度目標(biāo)的橋梁,是獲得知識(shí),體驗(yàn)情感,形成正確態(tài)度與價(jià)值觀所不可缺少的要素,而學(xué)生實(shí)踐自己道德認(rèn)識(shí)的能力是道德知識(shí)和提高道德水平不可缺少的基本條件。這次課程改革,轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識(shí)為主的教學(xué)觀念,突出顯現(xiàn)對(duì)學(xué)生在“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面的培養(yǎng)。這里需注意的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是無(wú)法通過(guò)課堂講授來(lái)實(shí)現(xiàn),它需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造氛圍,通過(guò)學(xué)生自己去體驗(yàn)去領(lǐng)悟。在學(xué)生有了體驗(yàn)后,自然就會(huì)在情感上,價(jià)值觀上發(fā)生變化,不會(huì)再輕視他人,而是從內(nèi)心里產(chǎn)生幫助他人的愿望。越是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo),越需要通過(guò)親身體驗(yàn)和思考來(lái)實(shí)現(xiàn)。
一、教材與課標(biāo)。
具體說(shuō)來(lái),本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,第一單元:笑迎新生活。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
(二)1。2:積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格。
(二)1。6:養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。
(三)1。4:正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”,能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
(一)1。5:形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)1。4:了解教師工作的特點(diǎn),積極與教師進(jìn)行有效的溝通。
(三)1。2:正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
第二單元:認(rèn)識(shí)新自我。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
(二)2。1:知道人類是自然界的一部分,認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴。
(一)2。2:知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義,體會(huì)生命的價(jià)值。
(二)2。5:懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施。
(一)1。1:悅納自己的生理變化,促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(一)1。2:知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí),學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。
(一)1。6:了解自我評(píng)價(jià)的重要性,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象。第三單元:過(guò)富有情趣的生活。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
(一)1。3:理解情緒的多樣性,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,保持樂(lè)觀心態(tài)。
(三)1。2:正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,克服考試焦慮,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
(二)2。3:關(guān)心和尊重他人,體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。
(一)1。5:陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。
(三)1。1:正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心,發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。第四單元:過(guò)健康、安全的生活。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
(一)2。6:能夠分辨是非善惡,學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。
(一)3。4:自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“xxx”邪教等不良誘惑。
(三)1。1:正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心,發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力,杜絕不良嗜好,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
(一)3。5:學(xué)習(xí)在特定情景下自我保護(hù)的方法。
二、各單元內(nèi)容分析。
第一單元—珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好,感悟生命的意義,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,以滿腔的熱情投入生活,追求生命的價(jià)值。第一課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存意識(shí)教育、生存能力教育和生命價(jià)值升華教育。第二課主要引領(lǐng)學(xué)生了解生命世界,認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性和生命的可貴性,體會(huì)生命的價(jià)值,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”包括導(dǎo)言和三個(gè)項(xiàng)目,目的在于引導(dǎo)學(xué)生提高生活的適應(yīng)能力和自我調(diào)適能力,適應(yīng)新的初中生活為主要教學(xué)內(nèi)容。第四課知識(shí)讓人生更亮麗主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,珍惜受教育權(quán)利,履行受教育義務(wù),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,創(chuàng)造更有意義的人生。第三單元相逢是首歌第五課友情伴我同行,主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在人生成長(zhǎng)道路上的作用,引導(dǎo)學(xué)生克服青春期閉鎖心理,積極尋找朋友。第六課師愛(ài)助我成長(zhǎng),主要幫助認(rèn)識(shí)師愛(ài)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作用,要以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)尊敬自己的老師。第四單元生活告訴自己“我能行”,包括7、8、9、10課。主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的重要作用,自覺(jué)克服依賴心理,養(yǎng)成自尊、自信、自立、自強(qiáng)的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神,勇于面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難;能夠正確的認(rèn)識(shí)挫折,懂得挫折是不可避免的道理;能夠從容地應(yīng)對(duì)挫折,把戰(zhàn)勝挫折作為磨練自己堅(jiān)強(qiáng)意志的途徑,在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中使自己走向成熟、成為強(qiáng)者。同時(shí),讓學(xué)生明白,戰(zhàn)勝挫折需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,堅(jiān)強(qiáng)意志是戰(zhàn)勝困難、獲得成功的必要條件;堅(jiān)強(qiáng)意志是在艱苦的磨練中獲得的。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和持之以恒的努力,在生活中自覺(jué)磨練自己,做一個(gè)自尊、自信、自立自強(qiáng)的人,成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
1、人最寶貴的是生命。
2、生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。
3、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
4、描繪清晰完整的自我。
5、受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務(wù)。
6、讓友誼之樹(shù)常青。
7、師愛(ài)濃濃—師愛(ài)在我們成長(zhǎng)中的作用。
8、用行動(dòng)贏得自尊。
9、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
10。少年需自立,人生當(dāng)自強(qiáng)。
11、人生難免有挫折及挫折的積極作用、戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法。
12、在生活中磨練自己。
1、人的生命的獨(dú)特性。
2、讓青春更美麗。
3、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
4、受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務(wù)。
5、慎交友,以及交友的原則。
6、我與老師交朋友。
7、自尊無(wú)價(jià)。
8、自信是成功的基石。
9、少年需自立,人生當(dāng)自強(qiáng)。
10、挫折是把雙刃劍。
11、堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。
1、認(rèn)真讀透課程標(biāo)準(zhǔn),積極鉆研教材,制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真把課堂改革模式落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),搞好集體備課,實(shí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)。
3、加強(qiáng)和同行的交流和合作,多研究學(xué)法和教法,以及對(duì)學(xué)案完善的溝通工作,力求做到學(xué)案及時(shí)、合理、適時(shí)、有效。
4、通過(guò)多種教學(xué)方法讓學(xué)生具備提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、敢于思考、善于思考的品質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。
5、面向全體學(xué)生,堅(jiān)持正面教育為主。
6、借助心理咨詢老師的優(yōu)勢(shì),在課內(nèi)課外加強(qiáng)師生的溝通,建立民主平等的和諧關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)的高效性。
7、確實(shí)落實(shí)好教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性,體現(xiàn)課程改革的“五主”原則。
8、借助教學(xué)和課改,為課題研究做好基礎(chǔ),尋找開(kāi)放式教學(xué)課堂教學(xué)有效途徑的切入口和突破口。
9、寫(xiě)好教學(xué)反思,經(jīng)常對(duì)教學(xué)和課改進(jìn)行有效的思考,尋求教學(xué)的改進(jìn)和效果的提高。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇二
為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會(huì)的要求,我國(guó)高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開(kāi)展,新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種情況下,以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求,初中教材改革勢(shì)在必行,這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn),遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神,滲透我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念,重新編寫(xiě)而成的。
初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué),在初一、初二以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
1、從興趣出發(fā),借助范例,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理,掌握基本知識(shí),培養(yǎng)基本技能。
2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。
3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上,注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
1、針對(duì)教材的特點(diǎn),明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí),做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí),“鞏固與提高”課堂所學(xué),加強(qiáng)課外“閱讀材料”的.學(xué)習(xí)。
2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教,要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng),底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué),并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì),如用flash進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作,用vb進(jìn)行了解什么是編程,用vjc進(jìn)行機(jī)器人編程電路控制等,這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力,有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
一、flash動(dòng)畫(huà)制作:五課時(shí)(每節(jié)一課)
二、程序設(shè)計(jì)初步:五課時(shí)(每節(jié)一課)
三、智能機(jī)器人:五課時(shí)(每節(jié)一課)
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇三
本學(xué)期,我們將結(jié)合學(xué)校“三年發(fā)展規(guī)劃”,以“關(guān)注師生發(fā)展構(gòu)建和諧校園”為主題,以校本研修為平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng);聚焦課堂教學(xué),進(jìn)一步深化教學(xué)改革,積極探索適合學(xué)生的有效課堂教學(xué)模式;著眼于學(xué)生的整體發(fā)展,立足于學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng),積極探索、提高分層教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;繼續(xù)落實(shí)和推進(jìn)“兩綱”在課程建設(shè)與學(xué)科教學(xué)中實(shí)施,全面提高各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
以校本研修這一平臺(tái),促進(jìn)教師對(duì)新課改理念的理解,進(jìn)一步對(duì)教學(xué)策略、方法和模式的探索,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)踐探索,促進(jìn)學(xué)生習(xí)得能力的提高。各教研組、備課組,進(jìn)一步關(guān)注教學(xué)五環(huán)節(jié),加強(qiáng)集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)。
建立學(xué)習(xí)制度;繼續(xù)落實(shí)“備、聽(tīng)、評(píng)、改”系列的集體備課制度,提高集體備課的實(shí)效性。
2、開(kāi)展多元化的校本研修活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
(1)教研組層面:組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹(shù)立正確的教育觀念。
學(xué)校將以“教學(xué)競(jìng)賽”為平臺(tái),各教研組組織教師開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),并開(kāi)展有效課堂教學(xué)模式的探討;加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研,提升教師專業(yè)素質(zhì)(組內(nèi)研討;借助外力)。
(2)學(xué)校為教師的專業(yè)化發(fā)展,搭建平臺(tái)。
以“教學(xué)競(jìng)賽”為平臺(tái)、以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式及利用學(xué)校內(nèi)部資源,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展;做好青年教師的培養(yǎng)工作;科研室組織教師確立本學(xué)年的個(gè)人小課題的立項(xiàng)、研究工作;利用教師論壇活動(dòng),進(jìn)行跨學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)交流;充分利用“十五校課題組”的平臺(tái),促進(jìn)校際間教師的交流、學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,完善各種教學(xué)制度,建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。
進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度,加強(qiáng)落實(shí)與反饋工作,并注重加強(qiáng)以下日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。
(1)加強(qiáng)常態(tài)課的管理。繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)“推門(mén)課”的活動(dòng),并做好反饋、交流工作。
(2)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生習(xí)得能力的穩(wěn)步提高。
嚴(yán)格各種考試、考務(wù)管理;繼續(xù)做好各學(xué)科單元檢測(cè)工作;做好分析、跟進(jìn)工作;做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作;關(guān)注學(xué)生差異,切實(shí)做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)巡查,嚴(yán)格調(diào)課制度。
(4)進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)“五環(huán)節(jié)”(備課、上課、作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)),規(guī)范教學(xué)行為。
(5)建立學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)和管理制度,確保參與各級(jí)各類競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
(6)進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)學(xué)分層教學(xué),探索差異適應(yīng)性對(duì)策和個(gè)性化特長(zhǎng)的教學(xué)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)課程的管理,提高教學(xué)實(shí)效。
嚴(yán)格按市教委課程要求開(kāi)設(shè)課程,開(kāi)好民防、環(huán)保、心理、寫(xiě)字、雙語(yǔ)等各類選修課程;安排好適合于各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的講座。加強(qiáng)學(xué)校拓展課、選修課、活動(dòng)課(體鍛課)的日常管理工作。特別對(duì)學(xué)校的特色項(xiàng)目(書(shū)畫(huà)、射擊、田徑、“三模”等)做好日常的教學(xué)工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),打造品牌。
5、繼續(xù)做好語(yǔ)言文字的宣傳、規(guī)范工作,促進(jìn)師生在校園內(nèi)講普通話、用規(guī)范字,形成和諧的文明校園。
6、利用不斷完善的校園信息網(wǎng)和多媒體設(shè)施,進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的探索,加強(qiáng)教師掌握信息技術(shù)能力的培訓(xùn),促進(jìn)教師自制優(yōu)質(zhì)課件質(zhì)量的提高,推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。
7、繼續(xù)抓好“三課三操二活動(dòng)”及防近等系列工作。
8、其它:各專用室管理人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高工作效率;開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期,我們將結(jié)合學(xué)校“三年發(fā)展規(guī)劃”,以“關(guān)注師生發(fā)展 構(gòu)建和諧校園”為主題,以校本研修為平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng);聚焦課堂教學(xué),進(jìn)一步深化教學(xué)改革,積極探索適合學(xué)生的有效課堂教學(xué)模式;著眼于學(xué)生的整體發(fā)展,立足于學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng),積極探索、提高分層教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;繼續(xù)落實(shí)和推進(jìn)“兩綱”在課程建設(shè)與學(xué)科教學(xué)中實(shí)施,全面提高各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
以校本研修這一平臺(tái),促進(jìn)教師對(duì)新課改理念的理解,進(jìn)一步對(duì)教學(xué)策略、方法和模式的探索,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)踐探索,促進(jìn)學(xué)生習(xí)得能力的提高。各教研組、備課組,進(jìn)一步關(guān)注教學(xué)五環(huán)節(jié),加強(qiáng)集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)。
建立學(xué)習(xí)制度;繼續(xù)落實(shí)“備、聽(tīng)、評(píng)、改”系列的集體備課制度,提高集體備課的實(shí)效性。
2、開(kāi)展多元化的校本研修活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
(1)教研組層面:組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹(shù)立正確的教育觀念。
學(xué)校將以“教學(xué)競(jìng)賽”為平臺(tái),各教研組組織教師開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),并開(kāi)展有效課堂教學(xué)模式的探討;加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研,提升教師專業(yè)素質(zhì)(組內(nèi)研討;借助外力)。
(2)學(xué)校為教師的專業(yè)化發(fā)展,搭建平臺(tái)。
以“教學(xué)競(jìng)賽”為平臺(tái)、以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式及利用學(xué)校內(nèi)部資源,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展;做好青年教師的培養(yǎng)工作;科研室組織教師確立本學(xué)年的個(gè)人小課題的立項(xiàng)、研究工作;利用教師論壇活動(dòng),進(jìn)行跨學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)交流;充分利用“十五校課題組”的平臺(tái),促進(jìn)校際間教師的交流、學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,完善各種教學(xué)制度,建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。
進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度,加強(qiáng)落實(shí)與反饋工作,并注重加強(qiáng)以下日常的`教學(xué)常規(guī)管理工作。
(1)加強(qiáng)常態(tài)課的管理。繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)“推門(mén)課”的活動(dòng),并做好反饋、交流工作。
(2)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生習(xí)得能力的穩(wěn)步提高。
嚴(yán)格各種考試、考務(wù)管理;繼續(xù)做好各學(xué)科單元檢測(cè)工作;做好分析、跟進(jìn)工作;做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作;關(guān)注學(xué)生差異,切實(shí)做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)巡查,嚴(yán)格調(diào)課制度。
(4)進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)“五環(huán)節(jié)”(備課、上課、作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)),規(guī)范教學(xué)行為。
(5)建立學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)和管理制度,確保參與各級(jí)各類競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
(6)進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)學(xué)分層教學(xué),探索差異適應(yīng)性對(duì)策和個(gè)性化特長(zhǎng)的教學(xué)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)課程的管理,提高教學(xué)實(shí)效。
嚴(yán)格按市教委課程要求開(kāi)設(shè)課程,開(kāi)好民防、環(huán)保、心理、寫(xiě)字、雙語(yǔ)等各類選修課程;安排好適合于各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的講座。加強(qiáng)學(xué)校拓展課、選修課、活動(dòng)課(體鍛課)的日常管理工作。特別對(duì)學(xué)校的特色項(xiàng)目(書(shū)畫(huà)、射擊、田徑、“三?!钡龋┳龊萌粘5慕虒W(xué)工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),打造品牌。
5、繼續(xù)做好語(yǔ)言文字的宣傳、規(guī)范工作,促進(jìn)師生在校園內(nèi)講普通話、用規(guī)范字,形成和諧的文明校園。
6、利用不斷完善的校園信息網(wǎng)和多媒體設(shè)施,進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的探索,加強(qiáng)教師掌握信息技術(shù)能力的培訓(xùn),促進(jìn)教師自制優(yōu)質(zhì)課件質(zhì)量的提高,推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。
7、繼續(xù)抓好“三課三操二活動(dòng)”及防近等系列工作。
8、其它:各專用室管理人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高工作效率;開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
xxxx中學(xué)xxxx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)處每周主要工作安排
周次 日 期 主 要 工 作
19/1~9/5各教研組交流新學(xué)期工作計(jì)劃;檢查備課筆記;活動(dòng)課報(bào)名。
29/8~9/12六年級(jí)學(xué)業(yè)情況入學(xué)調(diào)研;活動(dòng)課正式開(kāi)課。
39/15~9/19檢查作業(yè)。
49/22~9/26教學(xué)競(jìng)賽(初賽)開(kāi)始
59/29~10/3國(guó)慶休假
610/6~10/10召開(kāi)各年級(jí)學(xué)生座談會(huì)。
710/13~10/17各年級(jí)組召開(kāi)本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研會(huì)。
810/20~10/24期中考試動(dòng)員。檢查備課筆記。
910/27~10/31期中復(fù)習(xí)。
10 11/3~11/7期中考試、閱卷、講評(píng)、質(zhì)量分析,愛(ài)科學(xué)月活動(dòng)。
1111/10~11/14作業(yè)展示。
12 11/17~11/21教學(xué)競(jìng)賽(復(fù)賽)開(kāi)始
13 11/24~11/28檢查作業(yè)。
1412/1~12/5各年級(jí)組召開(kāi)本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研會(huì)。
1512/8~12/12檢查備課筆記。部分學(xué)生座談會(huì)。
1612/15~12/19學(xué)校收課件、評(píng)比。各備課組制訂期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,
區(qū)第七屆“數(shù)字周”展示活動(dòng)。
1712/22~12/26期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。 音、體、美及選修課考試?;顒?dòng)課小結(jié)。
1812/29~1/2考查學(xué)科考試??荚噷W(xué)科期末復(fù)習(xí)。
191/5~1/9期末考試、閱卷。
201/12~1/16期末質(zhì)量分析,教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)交本學(xué)期工作總結(jié)、活動(dòng)冊(cè)。
備注:具體各項(xiàng)活動(dòng)及考試時(shí)間,若有變動(dòng),則按實(shí)際通知為準(zhǔn)。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生在校的最終一個(gè)學(xué)期,也是九年級(jí)沖刺的最終階段,更是進(jìn)行初中物理教學(xué)和總復(fù)習(xí)的重要階段,總復(fù)習(xí)的是九年級(jí)物理教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán),其目的是幫忙學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的、零碎而又有所忘記的物理知識(shí)進(jìn)行有效歸類、科學(xué)的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)資料進(jìn)行剖析、總結(jié),從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí),更為系統(tǒng);更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng),從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。尤其是九年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)與備考?jí)毫Φ碾p重壓力,同時(shí)還受到我們偏僻落后的教學(xué)區(qū)的壓力,復(fù)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)研究到學(xué)生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素,所以根據(jù)本班情景和實(shí)踐有限實(shí)踐制定有效的教學(xué)計(jì)劃,提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。我以往咨詢九年級(jí)物理有經(jīng)驗(yàn)的教師,聽(tīng)取他們的提議和寶貴的意見(jiàn),制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
1、講完九年級(jí)課本的最終三章(《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續(xù)發(fā)展》)。
2、復(fù)習(xí)八年級(jí)物理第一冊(cè)、第二冊(cè)和九年級(jí)物理。
3、做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基。
以課本教材為主線,讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,學(xué)會(huì)推到重要的公式,讓他們正確理解,并以為書(shū)上的習(xí)題和例題經(jīng)過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,及時(shí)反饋,與學(xué)生做到知識(shí)日日清。
2、連點(diǎn)成線,版塊拓展。
根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點(diǎn)特點(diǎn),在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系,構(gòu)成知識(shí)的主線貞,再將知識(shí)主線交織成面,構(gòu)成系統(tǒng),配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。
清理知識(shí)脈絡(luò),明白側(cè)重點(diǎn)。
3、綜合訓(xùn)練,本事提高。
經(jīng)過(guò)前兩步經(jīng)過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用本事,期望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用本事。而有一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),在知識(shí)的認(rèn)知本事方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考,素質(zhì)適應(yīng)。
在復(fù)習(xí)的最終階段,經(jīng)過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野,多見(jiàn)種類題型,讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)光內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,構(gòu)成樂(lè)觀向上的進(jìn)取心態(tài).
(一)第一輪復(fù)習(xí)(3月16日——5月1日)。
第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生記住所有的計(jì)算公式基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路。
基本宗旨:只是系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué),把書(shū)中的資料進(jìn)行歸納整理,復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。
(二)、第二輪復(fù)習(xí)(5月5日----5月22日)。
第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理本事。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)光相對(duì)集中,在前面的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)資料上,異常是重點(diǎn);注意物理思想的構(gòu)成和物理方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。(三)、第三輪復(fù)習(xí)(5月25日----6月20日)。
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈,查漏補(bǔ)缺,考前練兵,猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的本事等。
時(shí)光時(shí)光資料。
第一周3.1-3.6新課教學(xué)20章。
第二周3.9-3.13新課教學(xué)21和22章。
第三周3.16-3.20復(fù)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象。
第六周4.6-4.10復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)功和機(jī)械能。
第十周5.4-5.8復(fù)習(xí)電與磁、信息的傳遞、能源與可持發(fā)展、聲、光、
熱學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第十一周5.11-5.15力學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)、電學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)。
第十二周5.18-5.22作圖、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第十三周5.25-5.29差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
第十四周6.1—6.5差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
第十五周6.8-6.12差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
第十六周6.15-6.19差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇六
科技活動(dòng)的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
二、學(xué)生情況分析。
作為初中生來(lái)講,本冊(cè)課本是科技活動(dòng)課的起始冊(cè),學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒(méi)有形成,更無(wú)從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法,故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次,更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,逐步養(yǎng)成預(yù)見(jiàn)、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,以及小組探究的活動(dòng)方式。
三、教材分析。
科技活動(dòng)教材包含了實(shí)驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,了解科技知識(shí)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,了解我國(guó)歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則,分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性,有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,操作性強(qiáng)的內(nèi)容,讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查、開(kāi)展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
1、知識(shí)層面:通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。
2、能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
五、教學(xué)措施。
1、把科技活動(dòng)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓探究成為科技活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動(dòng)學(xué)習(xí)。
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組。
六、課時(shí)安排。
1、聽(tīng)話的氣球1課時(shí)。
2、冷與熱1課時(shí)。
3、觀察身邊的小動(dòng)物1課時(shí)。
4、自制簡(jiǎn)易灑水器1課時(shí)。
5、不會(huì)墜落的小鳥(niǎo)1課時(shí)。
6、自制過(guò)濾器1課時(shí)。
7、絢麗多彩的塑料2課時(shí)。
8、指紋研究2課時(shí)。
9、飛機(jī)的奧秘2課時(shí)。
10、螞蟻的飼養(yǎng)與觀察1課時(shí)。
11、交通工具2課時(shí)。
12、發(fā)明創(chuàng)造并不神秘3課時(shí)。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇七
微機(jī)課教學(xué)論文:提升微機(jī)課教學(xué)質(zhì)量,共贏其他科目教學(xué)成果。
(長(zhǎng)春市朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校)。
摘要:在當(dāng)代的微機(jī)課教學(xué)中,迫切地需要提升微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量,來(lái)促進(jìn)其他科目的教學(xué),通過(guò)微機(jī)課的學(xué)習(xí)提升學(xué)生對(duì)于其他科目學(xué)習(xí)的興趣,從而提升學(xué)生總體的學(xué)習(xí)能力,掌握多方面的能力。在微機(jī)課的教學(xué)中,也應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生把微機(jī)課的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到其他科目中,促進(jìn)微機(jī)課與其他科目的共贏,取得高效的學(xué)習(xí)成果,全面提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量是教師非常重視的,并且在微機(jī)課的教學(xué)中穿插著對(duì)于其他科目的教學(xué),讓學(xué)生也產(chǎn)生對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)微機(jī)課可以明確微機(jī)課的教學(xué)要求,并且通過(guò)微機(jī)課可以提高自己對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的全面發(fā)展。眾所周知,在初中階段的微機(jī)課是最能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程,其中的教學(xué)穿插著對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí),自然也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的學(xué)習(xí)興趣。所以,教師需要完善微機(jī)課的教學(xué),在教學(xué)中增強(qiáng)微機(jī)課的教學(xué)趣味性,提高學(xué)生在微機(jī)課中的創(chuàng)新能力,在微機(jī)課的學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)自身的全面發(fā)展。本文就是根據(jù)如何提升微機(jī)課的`教學(xué)質(zhì)量,以及如何在微機(jī)課中聯(lián)系其他科目,促進(jìn)學(xué)生對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)展開(kāi)討論的。
眾所周知,初中階段的微機(jī)課普遍存在著教學(xué)效率不高,學(xué)生在微機(jī)課中只是“碰”計(jì)算機(jī),而不是真正地在學(xué)習(xí)知識(shí)等問(wèn)題。教師對(duì)于教學(xué)也非常不關(guān)心,認(rèn)為初中的微機(jī)課并沒(méi)有什么值得教學(xué)的地方。學(xué)生也沒(méi)法在微機(jī)課學(xué)到適合自己年齡段的計(jì)算機(jī)知識(shí),導(dǎo)致了學(xué)生難以提升學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,自然也就難以在教學(xué)中穿插其他科目的教學(xué)了。所以,教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,提升微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在微機(jī)課的教學(xué)中有所得,在學(xué)習(xí)中有所獲。微機(jī)課還是一個(gè)非常能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂,初中階段的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)都有普遍的好感,自然就會(huì)樂(lè)意上微機(jī)課。教師需要緊緊把握住學(xué)生的這一特點(diǎn),對(duì)學(xué)生展開(kāi)有意義的教學(xué),讓學(xué)生在微機(jī)課中提升自己,并且也提升對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)能力。
二、淡化微機(jī)課的獨(dú)立學(xué)科性,增強(qiáng)多種學(xué)科的綜合性。
想要通過(guò)微機(jī)課與其他科目進(jìn)行聯(lián)系,在微機(jī)課的教學(xué)中促進(jìn)其他科目的教學(xué),讓微機(jī)課的教學(xué)帶動(dòng)其他科目的發(fā)展,就要在教學(xué)中,淡化微機(jī)課教學(xué)的獨(dú)立性,明確微機(jī)課是與其他科目聯(lián)系的。教師在微機(jī)課的教學(xué)中,需要積極與其他科目的教師交流,知道其他學(xué)科目前的學(xué)習(xí)情況,這樣可以更好地進(jìn)行微機(jī)課與其他科目的聯(lián)系,在微機(jī)課的教學(xué)中,不僅提升微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量,還能夠取得其他科目的教學(xué)成果。例如,在學(xué)習(xí)word的時(shí)候,教師在教學(xué)中通常會(huì)舉例說(shuō)明,但是教師所舉的例子是古板的,學(xué)生也就是為了課堂的進(jìn)展而操作,這樣難以提升學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作興趣。教師需要提前在語(yǔ)文的課本上找一篇文章,讓學(xué)生進(jìn)行“word”里面的操作,學(xué)生一看是語(yǔ)文課本上的文章,自然會(huì)產(chǎn)生好奇心,這時(shí)候教師就要對(duì)學(xué)生說(shuō):“咱們的微機(jī)課教學(xué)并不是孤立的,而是可以與其他科目聯(lián)系的?!边@樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量自然就會(huì)得到提升。語(yǔ)文通過(guò)微機(jī)課的教學(xué),就能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容的了解,增強(qiáng)對(duì)于課本內(nèi)容的記憶,促進(jìn)微機(jī)課與語(yǔ)文課的共贏。
中學(xué)階段的微機(jī)課,沒(méi)有什么明確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生通過(guò)微機(jī)課所必須掌握的能力。但是,教師不能進(jìn)行這樣沒(méi)有目標(biāo)的教學(xué),教師在教學(xué)的過(guò)程中,需要設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),讓學(xué)生明白在微機(jī)課上應(yīng)該干什么,不應(yīng)該干什么。微機(jī)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是緊緊跟隨著教師的腳步走的,教師應(yīng)增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,讓學(xué)生在微機(jī)課上得到相應(yīng)的知識(shí),讓學(xué)生在微機(jī)課上收獲知識(shí)。教師也需要在教學(xué)中,增強(qiáng)教學(xué)的階段性,不能一股腦地將自己設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)完全施加到學(xué)生身上,而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。
四、增強(qiáng)微機(jī)課與其他科目的交互性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
要想在微機(jī)課中增強(qiáng)對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí),就應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)微機(jī)課與其他科目的交互性。這種交互并不是簡(jiǎn)單的交互,而是知識(shí)的聯(lián)系與相互的促進(jìn)。微機(jī)課中有很多知識(shí)是與數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的,數(shù)學(xué)的知識(shí)在微機(jī)課的教學(xué)中也有所應(yīng)用。例如,在學(xué)習(xí)excel的時(shí)候,就和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)有著很大的聯(lián)系。教師就需要在教學(xué)中,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),讓學(xué)生明白微機(jī)課與數(shù)學(xué)課的聯(lián)系。學(xué)生就可以在微機(jī)課的學(xué)習(xí)中,不單單掌握微機(jī)課所需要掌握的知識(shí),還能夠?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
總之,在微機(jī)課的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)提升微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在微機(jī)課中得到高效的學(xué)習(xí)。還有,通過(guò)微機(jī)課與其他科目的聯(lián)系教學(xué),可以增強(qiáng)學(xué)生的全方面能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇八
新學(xué)期開(kāi)始了,我們升入了四年級(jí)。在四年級(jí)里,又加入了一堂新的課程――微機(jī)課。
我非常期待微機(jī)課,因?yàn)槲液芎闷嫠囊I(lǐng)是什么,用處是什么。周五到了,伴隨著第四節(jié)課“叮鈴鈴”的上課鈴聲,我們都挺直了腰板兒,等待微機(jī)老師的到來(lái)。老師走進(jìn)了教室,她披著一頭長(zhǎng)發(fā),穿著唐老鴨的粉色半袖,很可愛(ài),她的眼睛雖然小小的,但是很漂亮,她說(shuō)以后我們就叫她杜老師。
杜老師非常幽默,第一節(jié)微機(jī)課她主要給我們講了微機(jī)的要領(lǐng)和安全隱患。她說(shuō)用濕巾擦電腦的時(shí)候,不能塞進(jìn)電腦的空隙里,因?yàn)殡娋€之間稍一摩擦就能出火花。當(dāng)濕巾的水份蒸發(fā)后,它就變成了棉花,是易燃物,這樣只要遇到火花就會(huì)著火。她還說(shuō),一天塞一個(gè)炸彈,時(shí)間久了越存越多,就堆成了炸藥包,萬(wàn)一再遇到火花,“砰”的一聲就要爆炸了,所以隨便塞紙巾是不對(duì)的。杜老師還給我們講了很多很多,這些我都一一記在心里。
我期待下一節(jié)微機(jī)課!
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇九
耶!終于到上微機(jī)課的時(shí)候了,這可是大家最樂(lè)意上的課。
今天是我們第一次去微機(jī)教室上課,大家都很激動(dòng)。老師讓我們首先把沁教云導(dǎo)航點(diǎn)開(kāi),按老師的要求填充自己的個(gè)人空間。大家都在認(rèn)真地動(dòng)手操作。不過(guò),也有個(gè)別同學(xué)把老師的話當(dāng)做了耳旁風(fēng)。瞧,我旁邊的一位同學(xué)就在玩電腦上的紙牌游戲,我走過(guò)去告訴老師,但老師可能太忙了,根本不理我,感覺(jué)像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話,我就只好默默的回到位子上了。
過(guò)了一會(huì)兒,我的心思也被那個(gè)紙牌游戲給迷住了。于是,我也把自己電腦上那個(gè)紙牌游戲點(diǎn)開(kāi)了,趁老師去廁所的時(shí)候,我趕快玩了一小會(huì)兒??蛇^(guò)了幾分鐘,我忽然感覺(jué)身體后面有一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),一扭頭,竟然是老師來(lái)了。我趕忙站起來(lái),手忙腳亂地把紙牌游戲給關(guān)了。老師說(shuō)道:“我沒(méi)有說(shuō)過(guò)讓你們玩游戲,你們就不能玩。第一次就不批評(píng)你了,下一次要聽(tīng)我的話,不要自作主張了。不然取消你上課的資格,現(xiàn)在趕緊豐富你的個(gè)人空間吧!”
哎喲,嚇?biāo)缹殞毨?!你們可要記住,上微機(jī)課千萬(wàn)不要自作主張了,要不然就要像我一樣悲慘啦!
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十
導(dǎo)語(yǔ):下面是關(guān)于2016-2017年人教版的所有初中課程的教學(xué)計(jì)劃,人教版即由人民教育出版社出版,簡(jiǎn)稱為人教版。小學(xué)到高中都有這個(gè)版本的教材。也是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。
教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的`整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,同時(shí),對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排,具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配,并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。
根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu),并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng),生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排,具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動(dòng)等。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)互相聯(lián)系,共同反映教學(xué)內(nèi)容。
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語(yǔ)文
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1.
人教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
2.
人教版音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
3.
初中人教版語(yǔ)文試題
6.
人教版四下教學(xué)計(jì)劃
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十一
一轉(zhuǎn)眼,又到了星期五,又能上我最喜歡的微機(jī)課啦。
下午第四節(jié)是微機(jī)課,我早早的來(lái)到了計(jì)算機(jī)教室,我默默的希望今天電腦能上網(wǎng),這樣就可以玩電腦打游戲了!就在我心里想著的時(shí)候,微機(jī)課老師已經(jīng)把教室的門(mén)打開(kāi)了,我沖進(jìn)了教室,坐到了座位上。不過(guò)我的微機(jī)課上的同桌郁苗苗,我已經(jīng)等了很久,她都遲遲沒(méi)有來(lái)。
上課啦,我的同桌還是沒(méi)有來(lái),看來(lái)是請(qǐng)假了,老師喊了一句,打開(kāi)電腦,我按了一下開(kāi)關(guān)鍵可是電腦卻絲毫沒(méi)有動(dòng)靜,嗚嗚嗚……看來(lái)電腦也壞了,好不容易盼來(lái)一星期一次的微機(jī)課,卻打不開(kāi)電腦,今天又沒(méi)有同桌幫忙,又沒(méi)有電腦玩,還不如寫(xiě)作業(yè)呢。
這時(shí)我聽(tīng)到了一陣咔嗒咔嗒的聲音,原來(lái)是我后面的楊瑞杰和林金鵬在打電腦啊。他們兩個(gè)在玩大魚(yú)吃小魚(yú)。玩家一是楊瑞杰,用的是橘色的魚(yú),玩家二是林鑫鵬,用的是綠色的小魚(yú)。綠魚(yú)一開(kāi)場(chǎng)都被大魚(yú)給吃掉了,這代表林鑫鵬輸了,最后楊瑞杰的橘色魚(yú)長(zhǎng)得和鯊魚(yú)一樣大了,可還是被大鯊魚(yú)給吃掉了,他最后得分是7003分。
他倆打得上勁,我看的過(guò)癮。我突然發(fā)現(xiàn),有時(shí)看別人打游戲比自己玩游戲還要精彩。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十二
時(shí)間過(guò)得真快啊!一轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了,在這幾天里發(fā)生了一些有趣難忘的事。讓我映象最深的是發(fā)生在星期一的第四節(jié)微機(jī)課。
那一天,我們微機(jī)課上到一半的時(shí)候老師指著我旁邊的同學(xué)讓他回答問(wèn)題,我是他的同桌當(dāng)我看見(jiàn)他在玩游戲,沒(méi)有聽(tīng)到老師在叫他,我便提醒他:“快回答問(wèn)題了。”他一下站起來(lái)就說(shuō):“一萬(wàn)經(jīng)驗(yàn)包在教官辦公室?!贝蠹衣?tīng)了以后有的笑了起來(lái),有的在竊竊私語(yǔ),老師看到課節(jié)亂成一片,很生氣地瞪了他一眼便對(duì)我們說(shuō):“大家都別笑了?!闭f(shuō)完話后教室里一下子就安靜了,我們看到老師從講臺(tái)走到了他的座位上,低頭一看他在玩游戲時(shí)就對(duì)他說(shuō):“站一邊去,你要學(xué)就好好學(xué),不學(xué)就回家玩去。微機(jī)課是讓你如何去應(yīng)用電腦的,不是讓你用來(lái)玩的`?!蔽以诶蠋熡?xùn)他的同時(shí)也朝看,我發(fā)現(xiàn)他眼睛已經(jīng)紅了,淚水在他的眼中打轉(zhuǎn),耳邊聽(tīng)到他對(duì)老師說(shuō):“老師對(duì)不起,我以后再也不這樣了,請(qǐng)你原諒我一次,我保證會(huì)好好努力的?!崩蠋熉?tīng)到了他保證,也看到他承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度很好,又是初犯就原諒了他,并且對(duì)他說(shuō):“老師看你以后的表現(xiàn),”就讓他回到了座位上,又繼續(xù)開(kāi)始上課了。過(guò)了一會(huì)兒下課鈴響了,我們?nèi)w站起來(lái)對(duì)老師說(shuō):“老師再見(jiàn)。”等老師走后我們也一窩蜂地涌出了教室,到二樓班里把書(shū)包拿上就排路隊(duì)回家。
我回到家里就對(duì)媽媽說(shuō)了發(fā)生在微機(jī)課上的事,聽(tīng)后就對(duì)我說(shuō):“老師的話很對(duì),竟然你到學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的,就要把知識(shí)掌握住,不能把時(shí)間白白浪費(fèi)過(guò)去,以后后悔都來(lái)不及了,所以你要想好的同學(xué)習(xí)?!甭?tīng)后我對(duì)媽媽說(shuō):“我知道了?!边^(guò)后我就在心里想:我一定要好好學(xué)習(xí),才能對(duì)得起自己。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十三
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)。
1、四年級(jí)學(xué)生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說(shuō)來(lái),身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開(kāi)始突增,女生均自8---9歲開(kāi)始突增,女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。
2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。
3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。
(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn):
1、四年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡,感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái),時(shí)間和空間感較差。
2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。
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初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十四
今年的我已經(jīng)上班多了,當(dāng)班主任也有了,今年又一次帶七年級(jí),人數(shù)是我上班以來(lái)最多的一次,兩個(gè)班都是67個(gè)學(xué)生,教室里坐的,滿滿的。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的摸底考試以及接下來(lái)的月考期中考試讓我對(duì)學(xué)生有點(diǎn)失望,成績(jī)差到讓人無(wú)法想象,但是也有個(gè)別孩子的底子好,領(lǐng)悟能力強(qiáng),上課表現(xiàn)很不錯(cuò),但是大部分學(xué)生好像什么都不想學(xué),也學(xué)不會(huì),每天機(jī)械的跟著老師走,一考試什么都不會(huì)。
按照以前的模式,我都是分組,讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé),但是發(fā)現(xiàn)越是好學(xué)生,給學(xué)困生講題越是沒(méi)有耐心,講的太快,學(xué)困生很快就沒(méi)有興趣聽(tīng),優(yōu)生也不愿意再給學(xué)困生講題,最后導(dǎo)致學(xué)困生的成績(jī)沒(méi)有提高,優(yōu)等生的成績(jī)也不拔尖,怎么解決這個(gè)問(wèn)題成了一個(gè)難題。
我試著把每一組的學(xué)生分成a、b、c,組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)是a組,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)副組長(zhǎng),努力成為拔尖的學(xué)生;b組負(fù)責(zé)c組,副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督兩個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)子,作為教師的我通過(guò)多給優(yōu)生題目,陪養(yǎng)優(yōu)生;通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)找出學(xué)困生,利用午自習(xí)補(bǔ)差,整個(gè)是抓兩頭促中間。
教師的工作是需要用心的工作,只要用心,無(wú)論什么樣的學(xué)生都會(huì)有所進(jìn)步。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十五
今天上午,我們?nèi)嗤瑢W(xué)去第三教學(xué)樓509教室上微機(jī)課。這節(jié)課上的是報(bào)表內(nèi)容,其實(shí)在五一勞動(dòng)節(jié)放假之前就已經(jīng)講過(guò)了,今天上的這堂課是通過(guò)做練習(xí)復(fù)習(xí)一下上次學(xué)的內(nèi)容。
這次還是一如往常一樣做一本通二級(jí)的習(xí)題,老師說(shuō)過(guò)這次的練習(xí)還是要繼續(xù)上交的。每次聽(tīng)到要交作業(yè),我的心里就開(kāi)始緊張了起來(lái),因?yàn)槲易约河X(jué)得我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)還是不太好的。然而,在這次的練習(xí)過(guò)程中,我居然做得前所未有的正確,一時(shí)間我內(nèi)心里又開(kāi)始膨脹了起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候,我的內(nèi)心里還是很自信滿滿的',可是做到后來(lái)的時(shí)候,又很容易沾沾自喜,因?yàn)槲颐看味寄芴崆白鐾昀蠋煵贾玫淖鳂I(yè),所以當(dāng)我看到別人在做題的時(shí)候,我的內(nèi)心里還是稍微地懷疑了一下:“為什么他們還在做?。吭趺醋龅倪@么慢?”可能,我就是那種聽(tīng)不得別人夸獎(jiǎng)的人,每次當(dāng)我聽(tīng)到其他人的贊美的時(shí)候,雖然表面上是波瀾不驚的,但是實(shí)際上我的內(nèi)心里是無(wú)比喜悅的。
但是,我漸漸地發(fā)現(xiàn)了一件事情,在這個(gè)從眾心理盛行的時(shí)代里,一個(gè)人要過(guò)得特立獨(dú)行實(shí)在是很難,就拿我自個(gè)兒來(lái)說(shuō),從一開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)校園里的意氣風(fēng)發(fā),到如今的灰心喪氣,動(dòng)不動(dòng)就想退社團(tuán),最近更過(guò)分了,什么都不太想做,越來(lái)越懶散了。說(shuō)實(shí)話,連我自己都不知道自己究竟是怎么了。我一開(kāi)始的朝氣哪里去了?當(dāng)初一心想要當(dāng)上部長(zhǎng)的決心哪里去了?只是待在社團(tuán)里久了,我也沒(méi)了從前的好奇心,也喪失了做事的積極性。
今天微機(jī)課做到后面的時(shí)候,我不小心把報(bào)表頁(yè)眉上的所有內(nèi)容都刪掉了,最后自己一個(gè)個(gè)的從報(bào)表主體那里一個(gè)個(gè)復(fù)制粘貼上去。所以,做任何事都千萬(wàn)別驕傲自滿,要懂得克制自己的行為和想法。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十六
初中的教學(xué)要突出立德樹(shù)人工作,推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017初中教學(xué)計(jì)劃模板,希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、鞏固深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果,繼續(xù)把學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀作為首要政治任務(wù)。按照武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐,推進(jìn)工作的要求,堅(jiān)持學(xué)以致用,用以促學(xué)的原則,進(jìn)一步在全校上下把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入。全年領(lǐng)導(dǎo)干部記學(xué)習(xí)筆記2萬(wàn)字,一般教師1萬(wàn)字,寫(xiě)心得體會(huì)4篇。凝聚教育科學(xué)發(fā)展的共識(shí),創(chuàng)新教育改革發(fā)展的新思路和新舉措,提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)。圍繞“規(guī)范化、有特色、創(chuàng)品牌”目標(biāo),堅(jiān)持以能手優(yōu)生雙培黨建主題活動(dòng)為抓手,樹(shù)立“責(zé)任黨建,主題黨建,特色黨建”理念,狠抓思想、組織、制度、作風(fēng)、廉政、特色六大建設(shè)。計(jì)劃發(fā)展新黨員2明,充實(shí)、壯大基層組織。
3、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和“一崗雙責(zé)”,切實(shí)抓好“五個(gè)一”。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校收費(fèi)管理,認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策,深化政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)。
4、切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育。樹(shù)立質(zhì)量立校、德育為首意識(shí),深入開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。校團(tuán)委要結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,適時(shí)開(kāi)展德育系列教育活動(dòng)。清明節(jié)開(kāi)展“憶先烈,思故人,講孝道,知回報(bào),爭(zhēng)做優(yōu)秀中學(xué)生”專題教育活動(dòng)。母親節(jié)開(kāi)展“和媽媽談?wù)勑睦镌挕?、“給媽媽一聲問(wèn)候”、“幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)”、“達(dá)成媽媽一個(gè)心愿”等活動(dòng)。教師節(jié)開(kāi)展“師恩在我心”主題班會(huì),舉行“感師恩,憶師情”演講比賽。結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)主題定時(shí)開(kāi)展“今天我以元中為榮,明天我為元中爭(zhēng)輝”等學(xué)校奮斗史教育,使學(xué)生愛(ài)我校園、凈我校園、美我校園。堅(jiān)持每周一升旗儀式,并確定學(xué)生國(guó)旗下演講,1周1個(gè)主題,全年共確定40個(gè)主題,對(duì)全體師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族精神、學(xué)校奮斗史等教育。
5、進(jìn)一步深化學(xué)校文化建設(shè)。遵循“以內(nèi)涵促發(fā)展,以文化興學(xué)校,打造名牌學(xué)?!钡膶W(xué)校文化建設(shè)主題,堅(jiān)持“規(guī)劃先行,分步實(shí)施,因校制宜,突出特色”的原則,實(shí)現(xiàn)從校園文化建設(shè)向?qū)W校文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變,著重從學(xué)校精神文化上下功夫,豐富學(xué)校精神文化的內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。繼續(xù)深化文明校園創(chuàng)建活動(dòng),保持市級(jí)文明校園光榮稱號(hào)。
6、如期完成重點(diǎn)校建任務(wù)。綜合樓工程去年已完成報(bào)建手續(xù)及招標(biāo)工作,今年要嚴(yán)格按合同施工,力爭(zhēng)提前完成主體工程建設(shè)任務(wù),入校道路硬化、操場(chǎng)硬化、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)及新修圍墻等附屬工程計(jì)劃在暑期進(jìn)行,8月底全面竣工。
7、突出管用,認(rèn)真抓好部室建設(shè)。在原有“普九”、“普實(shí)”、遠(yuǎn)教工程、義教工程所建配的各類功能部室基礎(chǔ)上,按照《科大陽(yáng)縣“兩創(chuàng)”工作規(guī)劃》和《科大陽(yáng)縣實(shí)施兩創(chuàng)工作手冊(cè)》中要求,做好音樂(lè)室、美術(shù)室、地理室、勞技室等新增部室的規(guī)劃、分類建配,保證部室用房。
8、鞏固陣地,強(qiáng)化培訓(xùn),進(jìn)一步加強(qiáng)成技校建設(shè)。“普九”時(shí),縣上已在我校建起了鎮(zhèn)成技校,配備了桌凳、電教器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備,今年計(jì)劃對(duì)已損壞的桌凳進(jìn)行維修或更換,按照“十有”要求進(jìn)行完善,扎實(shí)做好農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作,使其成為名副其實(shí)的省重點(diǎn)成技校。
9、突出特色,打造亮點(diǎn),著力抓好學(xué)校信息化建設(shè)。
抓住學(xué)校信息化建設(shè)的機(jī)遇,建起電子備課室,對(duì)上級(jí)配備的9臺(tái)電腦集中安裝擺放。按照學(xué)科特點(diǎn),3名教師共用1臺(tái)電腦,鼓勵(lì)支持教師電子備課并納入常規(guī)檢查考核,充分利用多媒體教學(xué)手段,提高課堂效益。加強(qiáng)遠(yuǎn)程教室、“班班通”設(shè)備的應(yīng)用,充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源、空中課堂的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。要按照“五進(jìn)三不漏”的要求抓好應(yīng)用管理,建好應(yīng)用檔案,并納入考核,保證應(yīng)用實(shí)效。
10、完善功能,強(qiáng)化服務(wù),抓好寄宿制學(xué)校建設(shè)
“兩創(chuàng)”縣上為我校規(guī)劃的綜合樓工程建成使用后,學(xué)校要按照縣局《關(guān)于創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校的設(shè)施方案》,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),加大投入,改善硬件條件,全方位提高服務(wù)水平,著力打造“家園式”學(xué)校,力爭(zhēng)年底創(chuàng)建a級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校。
11、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范操作,高質(zhì)量完成檔案建設(shè)
縣上擬4月份召開(kāi)全縣“兩創(chuàng)”建檔工作培訓(xùn)會(huì),屆時(shí),學(xué)校將抽調(diào)1名領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師赴城關(guān)鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),建起專門(mén)的檔案室,配備必備的辦公設(shè)施,試行電腦管理,并按照“兩基”、“雙常規(guī)”、教師業(yè)務(wù)、校建、財(cái)務(wù)等類別分類整理、分卷裝釘、專柜存放、專人管理,達(dá)到“一看就清,一查就準(zhǔn),一核就實(shí)”的要求,使檔案建設(shè)成為我鎮(zhèn)“兩創(chuàng)”工作的又一個(gè)亮點(diǎn)。
12、扎實(shí)做好學(xué)校校舍安全工程。去年該工程啟動(dòng)后,已完成排查、鑒定等工作,今年主要是強(qiáng)化項(xiàng)目工程質(zhì)量和施工安全管理,全面完成年度建設(shè)任務(wù)。
13、認(rèn)真抓好控輟保學(xué)工作。加大新《義務(wù)教育法》的宣傳工作,力爭(zhēng)入學(xué)率達(dá)到99.3%,輟學(xué)率控制在1%以內(nèi)。要高度關(guān)注“留守兒童”,解決好“學(xué)困生”問(wèn)題,建立留守兒童和學(xué)困生檔案。成立心理咨詢室,組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓他們體會(huì)到家的溫馨,使他們留得住、學(xué)得好。
14、加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理,向管理要質(zhì)量。依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者之間相輔相成的關(guān)系,學(xué)校提出教師教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”,即:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置和批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織檢測(cè),認(rèn)真組織第二課堂;學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)“六認(rèn)真”:認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,認(rèn)真完成作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),認(rèn)真應(yīng)對(duì)檢測(cè),認(rèn)真參與活動(dòng)。為保證這兩個(gè)“六認(rèn)真”落到實(shí)處,收到實(shí)效,又提出常規(guī)督導(dǎo)評(píng)估“六認(rèn)真”:認(rèn)真檢查教案,認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真進(jìn)行常規(guī)檢查,認(rèn)真抽查作業(yè),認(rèn)真考核評(píng)估,認(rèn)真評(píng)定特長(zhǎng)。用這三個(gè) “六認(rèn)真”,強(qiáng)化教學(xué)全程管理,向管理要質(zhì)量。
15、深化課堂教育教學(xué)改革,促進(jìn)教育理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)藝術(shù)和學(xué)科教學(xué)研究能力。扎實(shí)有效地開(kāi)展教育教學(xué)研究成果,學(xué)術(shù)論文和優(yōu)秀教案的征集和評(píng)選活動(dòng),超額完成縣教研室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
16、扎實(shí)開(kāi)展校本教研工作。五個(gè)教研組要堅(jiān)持間周1次的教研活動(dòng),學(xué)期活動(dòng)不少于8次,每次活動(dòng)要有主題,參與面達(dá)到100%。外出培訓(xùn)教師回校后要向教研組或全體教師作匯報(bào)交流。學(xué)期教師聽(tīng)課不少于20節(jié)(次)。
17、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo):力爭(zhēng)在縣質(zhì)量檢測(cè)中綜合位次進(jìn)入前15名,迅速擺脫后進(jìn)位次;初三“三試合一”考試升入縣中人數(shù)比去年有所突破,達(dá)到兩位數(shù)。
18、提高認(rèn)識(shí),關(guān)心支持職業(yè)教育,要把職教招生工作擺在學(xué)校工作的突出位置,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),重視抓部署、抓落實(shí)、抓協(xié)調(diào),制定可行的招生辦法,落實(shí)招生工作責(zé)任,創(chuàng)新機(jī)制挖掘潛力,特別要抓住春季招生的大好時(shí)機(jī),力爭(zhēng)完成全年任務(wù)的70%以上,確保完成縣局下達(dá)我校的39名招生任務(wù)。
19、推進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)工作。開(kāi)全體音美課,深入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),適時(shí)舉辦校園集體舞比賽和學(xué)校部分項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì),讓學(xué)生跑起來(lái),跳起來(lái),動(dòng)起來(lái)。繼續(xù)辦好體音美興趣小組,每天開(kāi)展活動(dòng)不少于2次90分鐘,要辦出特色,引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)藝術(shù)”。
20、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),繼續(xù)深化“新規(guī)范、新師德、新形象”主題教育活動(dòng),繼續(xù)開(kāi)展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)教育活動(dòng),完善深化績(jī)效工資改革制度,繼續(xù)抓好“新課程大講堂”和“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng),組織教師參加骨干教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)和教育技術(shù)能力培訓(xùn),提高教師的教學(xué)綜合素質(zhì)。
21、加強(qiáng)教育工會(huì)工作,全面推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)
(1)健全和完善教代會(huì)制度,充分發(fā)揮工會(huì)的職能作用,切實(shí)保障教職工的參與權(quán)和評(píng)議權(quán),把廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)好、保護(hù)好、發(fā)揮好。
(2)堅(jiān)持和推行校務(wù)公開(kāi)工作,切實(shí)保障教職工的.知情權(quán)和監(jiān)督權(quán),把校務(wù)公開(kāi)納入學(xué)校工作的重要議程。重大事情和決策,如經(jīng)費(fèi)預(yù)決算、年度考核、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等涉及教師切身利益的事項(xiàng),分別在職工會(huì)或公開(kāi)欄公示。績(jī)效工資分配方案,先讓教師充分討論,廣泛聽(tīng)取各層面意見(jiàn),職工會(huì)通過(guò)后,校務(wù)會(huì)議集體決定,期末考核兌現(xiàn)?!耙谎a(bǔ)”資金更是嚴(yán)格程序,陽(yáng)光操作,名額公開(kāi),享受對(duì)象公開(kāi),及時(shí)足額發(fā)放。凡師生和家長(zhǎng)關(guān)心、關(guān)注的事情,全部公開(kāi),保證了校務(wù)公開(kāi)的真實(shí)性、時(shí)效性和實(shí)效性。
(3)嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理,合理使用經(jīng)費(fèi)。對(duì)上級(jí)撥付的教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按期初編制的預(yù)算,嚴(yán)格審批權(quán)限、審批程序,票據(jù)嚴(yán)格實(shí)行“三筆會(huì)審”,使有限的資金最大限度地發(fā)揮使用效能。
22、健全安全機(jī)制,扎實(shí)做好各項(xiàng)安全工作。要進(jìn)一步健全完善學(xué)校各項(xiàng)安全工作制度,明確學(xué)校各個(gè)層面的安全職責(zé),狠抓各項(xiàng)安全管理制度的落實(shí),構(gòu)建安全工作長(zhǎng)效機(jī)制,切實(shí)將安全工作納入規(guī)范化,科學(xué)化和法制化管理的軌道。
23、加強(qiáng)安全教育,進(jìn)一步提高廣大師生的安全意識(shí)。要切實(shí)將安全教育列入教學(xué)計(jì)劃,上好安全課,全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄等的陣地作用,廣泛開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動(dòng)。
24、突出重點(diǎn),進(jìn)一步做好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全工作。要加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理,健全外來(lái)人員審查、通報(bào)、登記制度,加大對(duì)宿舍、食堂、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)部位的監(jiān)管,加強(qiáng)帶值班和夜間巡查制度,確保師生人身安全和校產(chǎn)安全。要進(jìn)一步推動(dòng)“平安校園”的創(chuàng)建步伐,力爭(zhēng)今年創(chuàng)建為縣級(jí)“平安校園”。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十七
這個(gè)星期三下午的第二節(jié)課是微機(jī)課。
“叮鈴鈴”,上課鈴響了,我們端端正正地坐在微機(jī)室里,等著老師發(fā)話,老師說(shuō):“今天,我們練習(xí)打語(yǔ)文書(shū)第三課第三段的第一句話,前六個(gè)打完的可以做小組長(zhǎng)。”老師的話音剛落,同學(xué)們的手全都放在鍵盤(pán)上了,這時(shí),只聽(tīng)到教室里“砰、咚”同學(xué)們打字的.聲音。老師叫我打的這句話是“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽(yáng)光中。”我想:這么多的字,動(dòng)作一定要快,否則就沒(méi)有機(jī)會(huì)當(dāng)小組長(zhǎng)了。接著,我快速地在鍵盤(pán)上按著“w、o、h、u、r、a、n……”這些字母,我邊打邊想:“一定要快,加把勁,加油!”終于,我第一個(gè)舉起了手,老師看完了我打的字,對(duì)我投來(lái)贊許的目光,讓我當(dāng)上了第一個(gè)小組長(zhǎng),我高興地一蹦三尺高。接著我便學(xué)著老師的樣子初中作文,在教室里來(lái)回地走著,邊走邊檢查同學(xué)們的字,我感覺(jué)特別自豪,我竟然能做一個(gè)“小老師”。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十八
現(xiàn)在我們每節(jié)電腦課幾乎都是學(xué)做小動(dòng)畫(huà),依我看,那些動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單的要命,可班上除少數(shù)同學(xué)以外,都覺(jué)得很難,真是讓我不解。
老師在講課的時(shí)候,我也沒(méi)怎么太認(rèn)真的聽(tīng),就算老師不講,我看書(shū)也能做出來(lái)。該我們自己做了,我三下五除二,還沒(méi)到3分鐘就ok了。然后,很自豪的舉手,說(shuō):“老師,我做好了?!币话氵@個(gè)時(shí)候,班上的同學(xué)都很驚訝,很佩服的叫了一聲,也難怪,我的速度很快,其他人都還沒(méi)做一點(diǎn)點(diǎn)呢。老師要我把名字寫(xiě)在紙上,把電腦讓給電腦壞了的同學(xué)做,我呢,就在微機(jī)房里“散步”,充當(dāng)“救世主”的角色。我們上微機(jī)課,同學(xué)們喊的最多的兩個(gè)字,就是“老師,我做好了!”還有,就是本人的大名“周楊”。我在“散步”的時(shí)候,很多人都喊著“周楊”,為什么?他們不會(huì)做了唄,然后,我就找和我玩兒的比較好的人教。先是說(shuō),教他怎么做,如果他的智商太低,還是做不出來(lái)的.話,我干脆搶下鼠標(biāo),三二一地幫他搞定了,然后在他的感謝聲中走向下一個(gè)需要幫助的人。當(dāng)然,我也不會(huì)幫那些依賴我的人做。比如說(shuō)雷龍,老師說(shuō)的時(shí)候,他一點(diǎn)也不聽(tīng),做的時(shí)候,也就什么也不會(huì)了。然后就喊我,等我走到他旁邊時(shí),發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)都沒(méi)做,我說(shuō):“你自己不聽(tīng)要我?guī)湍阕觯铱刹皇菣C(jī)器。”盡管他苦苦哀求,我還是狠下心來(lái)走了,因?yàn)?,喊我的人太多了,我可不想在他一個(gè)人身上耗太多時(shí)間。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期任教七年級(jí)c203、c204兩個(gè)班的思想品德課。思想品德雖然在小學(xué)階段有過(guò)幾年的學(xué)習(xí),但進(jìn)入初中把它作為文化考試科目還是第一次,也是第一次接觸心理方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),還有開(kāi)卷方式也是第一次接觸,另外,七年級(jí)學(xué)生也是我校課堂模式改革的實(shí)驗(yàn)對(duì)象,新的課改模式對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)施起來(lái)有一定難度,就開(kāi)學(xué)的情況來(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,思想也比較活躍,但由于第一次接觸政治學(xué)科,許多能力還有待培養(yǎng),課改實(shí)施也有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,加大課堂改革力度的基礎(chǔ)上,還要加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
(一)總目標(biāo)。
初中《思想品德》新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新課程的總目標(biāo)確定為:以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù),幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹(shù)立法律意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,追求更高的思想道德目標(biāo),弘揚(yáng)民族精神,樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)??偰繕?biāo)是對(duì)思想品德課程教學(xué)活動(dòng)整體的基本要求和規(guī)定。對(duì)這個(gè)總目標(biāo)應(yīng)該有一個(gè)層次遞進(jìn)的理解?;A(chǔ)性的目標(biāo)就是幫助初中學(xué)生提高道德素質(zhì)品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成健全人格。在這個(gè)基礎(chǔ)上,還應(yīng)該幫助他們牢固樹(shù)立公德意識(shí),懂得自尊和榮辱,學(xué)會(huì)尊重他人,再次就是成為“四有”新人。
(二)分目標(biāo)。
《思想品德》新課程的分類目標(biāo)分為情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)三個(gè)維度?!叭S目標(biāo)”不是彼此獨(dú)立的三大塊,也不是分別完成的三個(gè)環(huán)節(jié),而是一個(gè)整體。只有從整體上把握這三維目標(biāo),才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一最終的教育教學(xué)宗旨?!爸R(shí)“是思想品德形成和發(fā)展的基本要素,是提高道德認(rèn)知能力的基本條件,是實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的載體?!澳芰Α笔擎溄又R(shí)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀兩個(gè)維度目標(biāo)的橋梁,是獲得知識(shí),體驗(yàn)情感,形成正確態(tài)度與價(jià)值觀所不可缺少的要素,而學(xué)生實(shí)踐自己道德認(rèn)識(shí)的能力是道德知識(shí)和提高道德水平不可缺少的基本條件。這次課程改革,轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識(shí)為主的教學(xué)觀念,突出顯現(xiàn)對(duì)學(xué)生在“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面的培養(yǎng)。這里需注意的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是無(wú)法通過(guò)課堂講授來(lái)實(shí)現(xiàn),它需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造氛圍,通過(guò)學(xué)生自己去體驗(yàn)去領(lǐng)悟。在學(xué)生有了體驗(yàn)后,自然就會(huì)在情感上,價(jià)值觀上發(fā)生變化,不會(huì)再輕視他人,而是從內(nèi)心里產(chǎn)生幫助他人的愿望。越是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo),越需要通過(guò)親身體驗(yàn)和思考來(lái)實(shí)現(xiàn)。
一、教材與課標(biāo)。
具體說(shuō)來(lái),本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,第一單元:笑迎新生活。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
(二)1。2:積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格。
(二)1。6:養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。
(三)1。4:正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”,能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
(一)1。5:形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)1。4:了解教師工作的特點(diǎn),積極與教師進(jìn)行有效的溝通。
(三)1。2:正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
第二單元:認(rèn)識(shí)新自我。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
(二)2。1:知道人類是自然界的一部分,認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴。
(一)2。2:知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義,體會(huì)生命的價(jià)值。
(二)2。5:懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施。
(一)1。1:悅納自己的生理變化,促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(一)1。2:知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí),學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。
(一)1。6:了解自我評(píng)價(jià)的重要性,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象。第三單元:過(guò)富有情趣的生活。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
(一)1。3:理解情緒的多樣性,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,保持樂(lè)觀心態(tài)。
(三)1。2:正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,克服考試焦慮,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
(二)2。3:關(guān)心和尊重他人,體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。
(一)1。5:陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。
(三)1。1:正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心,發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。第四單元:過(guò)健康、安全的生活。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
(一)2。6:能夠分辨是非善惡,學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。
(一)3。4:自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“xxx”邪教等不良誘惑。
(三)1。1:正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心,發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力,杜絕不良嗜好,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
(一)3。5:學(xué)習(xí)在特定情景下自我保護(hù)的方法。
二、各單元內(nèi)容分析。
第一單元—珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好,感悟生命的意義,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,以滿腔的熱情投入生活,追求生命的價(jià)值。第一課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存意識(shí)教育、生存能力教育和生命價(jià)值升華教育。第二課主要引領(lǐng)學(xué)生了解生命世界,認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性和生命的可貴性,體會(huì)生命的價(jià)值,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”包括導(dǎo)言和三個(gè)項(xiàng)目,目的在于引導(dǎo)學(xué)生提高生活的適應(yīng)能力和自我調(diào)適能力,適應(yīng)新的初中生活為主要教學(xué)內(nèi)容。第四課知識(shí)讓人生更亮麗主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,珍惜受教育權(quán)利,履行受教育義務(wù),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,創(chuàng)造更有意義的人生。第三單元相逢是首歌第五課友情伴我同行,主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在人生成長(zhǎng)道路上的作用,引導(dǎo)學(xué)生克服青春期閉鎖心理,積極尋找朋友。第六課師愛(ài)助我成長(zhǎng),主要幫助認(rèn)識(shí)師愛(ài)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作用,要以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)尊敬自己的老師。第四單元生活告訴自己“我能行”,包括7、8、9、10課。主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的重要作用,自覺(jué)克服依賴心理,養(yǎng)成自尊、自信、自立、自強(qiáng)的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神,勇于面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難;能夠正確的認(rèn)識(shí)挫折,懂得挫折是不可避免的道理;能夠從容地應(yīng)對(duì)挫折,把戰(zhàn)勝挫折作為磨練自己堅(jiān)強(qiáng)意志的途徑,在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中使自己走向成熟、成為強(qiáng)者。同時(shí),讓學(xué)生明白,戰(zhàn)勝挫折需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,堅(jiān)強(qiáng)意志是戰(zhàn)勝困難、獲得成功的必要條件;堅(jiān)強(qiáng)意志是在艱苦的磨練中獲得的。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和持之以恒的努力,在生活中自覺(jué)磨練自己,做一個(gè)自尊、自信、自立自強(qiáng)的人,成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
1、人最寶貴的是生命。
2、生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。
3、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
4、描繪清晰完整的自我。
5、受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務(wù)。
6、讓友誼之樹(shù)常青。
7、師愛(ài)濃濃—師愛(ài)在我們成長(zhǎng)中的作用。
8、用行動(dòng)贏得自尊。
9、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
10。少年需自立,人生當(dāng)自強(qiáng)。
11、人生難免有挫折及挫折的積極作用、戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法。
12、在生活中磨練自己。
1、人的生命的獨(dú)特性。
2、讓青春更美麗。
3、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
4、受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務(wù)。
5、慎交友,以及交友的原則。
6、我與老師交朋友。
7、自尊無(wú)價(jià)。
8、自信是成功的基石。
9、少年需自立,人生當(dāng)自強(qiáng)。
10、挫折是把雙刃劍。
11、堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。
1、認(rèn)真讀透課程標(biāo)準(zhǔn),積極鉆研教材,制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真把課堂改革模式落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),搞好集體備課,實(shí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)。
3、加強(qiáng)和同行的交流和合作,多研究學(xué)法和教法,以及對(duì)學(xué)案完善的溝通工作,力求做到學(xué)案及時(shí)、合理、適時(shí)、有效。
4、通過(guò)多種教學(xué)方法讓學(xué)生具備提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、敢于思考、善于思考的品質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。
5、面向全體學(xué)生,堅(jiān)持正面教育為主。
6、借助心理咨詢老師的優(yōu)勢(shì),在課內(nèi)課外加強(qiáng)師生的溝通,建立民主平等的和諧關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)的高效性。
7、確實(shí)落實(shí)好教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性,體現(xiàn)課程改革的“五主”原則。
8、借助教學(xué)和課改,為課題研究做好基礎(chǔ),尋找開(kāi)放式教學(xué)課堂教學(xué)有效途徑的切入口和突破口。
9、寫(xiě)好教學(xué)反思,經(jīng)常對(duì)教學(xué)和課改進(jìn)行有效的思考,尋求教學(xué)的改進(jìn)和效果的提高。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇二
為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會(huì)的要求,我國(guó)高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開(kāi)展,新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種情況下,以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求,初中教材改革勢(shì)在必行,這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn),遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神,滲透我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念,重新編寫(xiě)而成的。
初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué),在初一、初二以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
1、從興趣出發(fā),借助范例,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理,掌握基本知識(shí),培養(yǎng)基本技能。
2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。
3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上,注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
1、針對(duì)教材的特點(diǎn),明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí),做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí),“鞏固與提高”課堂所學(xué),加強(qiáng)課外“閱讀材料”的.學(xué)習(xí)。
2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教,要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng),底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué),并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì),如用flash進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作,用vb進(jìn)行了解什么是編程,用vjc進(jìn)行機(jī)器人編程電路控制等,這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力,有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
一、flash動(dòng)畫(huà)制作:五課時(shí)(每節(jié)一課)
二、程序設(shè)計(jì)初步:五課時(shí)(每節(jié)一課)
三、智能機(jī)器人:五課時(shí)(每節(jié)一課)
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇三
本學(xué)期,我們將結(jié)合學(xué)校“三年發(fā)展規(guī)劃”,以“關(guān)注師生發(fā)展構(gòu)建和諧校園”為主題,以校本研修為平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng);聚焦課堂教學(xué),進(jìn)一步深化教學(xué)改革,積極探索適合學(xué)生的有效課堂教學(xué)模式;著眼于學(xué)生的整體發(fā)展,立足于學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng),積極探索、提高分層教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;繼續(xù)落實(shí)和推進(jìn)“兩綱”在課程建設(shè)與學(xué)科教學(xué)中實(shí)施,全面提高各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
以校本研修這一平臺(tái),促進(jìn)教師對(duì)新課改理念的理解,進(jìn)一步對(duì)教學(xué)策略、方法和模式的探索,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)踐探索,促進(jìn)學(xué)生習(xí)得能力的提高。各教研組、備課組,進(jìn)一步關(guān)注教學(xué)五環(huán)節(jié),加強(qiáng)集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)。
建立學(xué)習(xí)制度;繼續(xù)落實(shí)“備、聽(tīng)、評(píng)、改”系列的集體備課制度,提高集體備課的實(shí)效性。
2、開(kāi)展多元化的校本研修活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
(1)教研組層面:組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹(shù)立正確的教育觀念。
學(xué)校將以“教學(xué)競(jìng)賽”為平臺(tái),各教研組組織教師開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),并開(kāi)展有效課堂教學(xué)模式的探討;加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研,提升教師專業(yè)素質(zhì)(組內(nèi)研討;借助外力)。
(2)學(xué)校為教師的專業(yè)化發(fā)展,搭建平臺(tái)。
以“教學(xué)競(jìng)賽”為平臺(tái)、以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式及利用學(xué)校內(nèi)部資源,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展;做好青年教師的培養(yǎng)工作;科研室組織教師確立本學(xué)年的個(gè)人小課題的立項(xiàng)、研究工作;利用教師論壇活動(dòng),進(jìn)行跨學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)交流;充分利用“十五校課題組”的平臺(tái),促進(jìn)校際間教師的交流、學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,完善各種教學(xué)制度,建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。
進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度,加強(qiáng)落實(shí)與反饋工作,并注重加強(qiáng)以下日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。
(1)加強(qiáng)常態(tài)課的管理。繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)“推門(mén)課”的活動(dòng),并做好反饋、交流工作。
(2)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生習(xí)得能力的穩(wěn)步提高。
嚴(yán)格各種考試、考務(wù)管理;繼續(xù)做好各學(xué)科單元檢測(cè)工作;做好分析、跟進(jìn)工作;做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作;關(guān)注學(xué)生差異,切實(shí)做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)巡查,嚴(yán)格調(diào)課制度。
(4)進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)“五環(huán)節(jié)”(備課、上課、作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)),規(guī)范教學(xué)行為。
(5)建立學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)和管理制度,確保參與各級(jí)各類競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
(6)進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)學(xué)分層教學(xué),探索差異適應(yīng)性對(duì)策和個(gè)性化特長(zhǎng)的教學(xué)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)課程的管理,提高教學(xué)實(shí)效。
嚴(yán)格按市教委課程要求開(kāi)設(shè)課程,開(kāi)好民防、環(huán)保、心理、寫(xiě)字、雙語(yǔ)等各類選修課程;安排好適合于各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的講座。加強(qiáng)學(xué)校拓展課、選修課、活動(dòng)課(體鍛課)的日常管理工作。特別對(duì)學(xué)校的特色項(xiàng)目(書(shū)畫(huà)、射擊、田徑、“三模”等)做好日常的教學(xué)工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),打造品牌。
5、繼續(xù)做好語(yǔ)言文字的宣傳、規(guī)范工作,促進(jìn)師生在校園內(nèi)講普通話、用規(guī)范字,形成和諧的文明校園。
6、利用不斷完善的校園信息網(wǎng)和多媒體設(shè)施,進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的探索,加強(qiáng)教師掌握信息技術(shù)能力的培訓(xùn),促進(jìn)教師自制優(yōu)質(zhì)課件質(zhì)量的提高,推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。
7、繼續(xù)抓好“三課三操二活動(dòng)”及防近等系列工作。
8、其它:各專用室管理人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高工作效率;開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期,我們將結(jié)合學(xué)校“三年發(fā)展規(guī)劃”,以“關(guān)注師生發(fā)展 構(gòu)建和諧校園”為主題,以校本研修為平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng);聚焦課堂教學(xué),進(jìn)一步深化教學(xué)改革,積極探索適合學(xué)生的有效課堂教學(xué)模式;著眼于學(xué)生的整體發(fā)展,立足于學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng),積極探索、提高分層教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;繼續(xù)落實(shí)和推進(jìn)“兩綱”在課程建設(shè)與學(xué)科教學(xué)中實(shí)施,全面提高各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
以校本研修這一平臺(tái),促進(jìn)教師對(duì)新課改理念的理解,進(jìn)一步對(duì)教學(xué)策略、方法和模式的探索,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)踐探索,促進(jìn)學(xué)生習(xí)得能力的提高。各教研組、備課組,進(jìn)一步關(guān)注教學(xué)五環(huán)節(jié),加強(qiáng)集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)。
建立學(xué)習(xí)制度;繼續(xù)落實(shí)“備、聽(tīng)、評(píng)、改”系列的集體備課制度,提高集體備課的實(shí)效性。
2、開(kāi)展多元化的校本研修活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
(1)教研組層面:組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹(shù)立正確的教育觀念。
學(xué)校將以“教學(xué)競(jìng)賽”為平臺(tái),各教研組組織教師開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),并開(kāi)展有效課堂教學(xué)模式的探討;加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研,提升教師專業(yè)素質(zhì)(組內(nèi)研討;借助外力)。
(2)學(xué)校為教師的專業(yè)化發(fā)展,搭建平臺(tái)。
以“教學(xué)競(jìng)賽”為平臺(tái)、以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式及利用學(xué)校內(nèi)部資源,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展;做好青年教師的培養(yǎng)工作;科研室組織教師確立本學(xué)年的個(gè)人小課題的立項(xiàng)、研究工作;利用教師論壇活動(dòng),進(jìn)行跨學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)交流;充分利用“十五校課題組”的平臺(tái),促進(jìn)校際間教師的交流、學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,完善各種教學(xué)制度,建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。
進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度,加強(qiáng)落實(shí)與反饋工作,并注重加強(qiáng)以下日常的`教學(xué)常規(guī)管理工作。
(1)加強(qiáng)常態(tài)課的管理。繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)“推門(mén)課”的活動(dòng),并做好反饋、交流工作。
(2)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生習(xí)得能力的穩(wěn)步提高。
嚴(yán)格各種考試、考務(wù)管理;繼續(xù)做好各學(xué)科單元檢測(cè)工作;做好分析、跟進(jìn)工作;做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作;關(guān)注學(xué)生差異,切實(shí)做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)巡查,嚴(yán)格調(diào)課制度。
(4)進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)“五環(huán)節(jié)”(備課、上課、作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)),規(guī)范教學(xué)行為。
(5)建立學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)和管理制度,確保參與各級(jí)各類競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
(6)進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)學(xué)分層教學(xué),探索差異適應(yīng)性對(duì)策和個(gè)性化特長(zhǎng)的教學(xué)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)課程的管理,提高教學(xué)實(shí)效。
嚴(yán)格按市教委課程要求開(kāi)設(shè)課程,開(kāi)好民防、環(huán)保、心理、寫(xiě)字、雙語(yǔ)等各類選修課程;安排好適合于各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的講座。加強(qiáng)學(xué)校拓展課、選修課、活動(dòng)課(體鍛課)的日常管理工作。特別對(duì)學(xué)校的特色項(xiàng)目(書(shū)畫(huà)、射擊、田徑、“三?!钡龋┳龊萌粘5慕虒W(xué)工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),打造品牌。
5、繼續(xù)做好語(yǔ)言文字的宣傳、規(guī)范工作,促進(jìn)師生在校園內(nèi)講普通話、用規(guī)范字,形成和諧的文明校園。
6、利用不斷完善的校園信息網(wǎng)和多媒體設(shè)施,進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的探索,加強(qiáng)教師掌握信息技術(shù)能力的培訓(xùn),促進(jìn)教師自制優(yōu)質(zhì)課件質(zhì)量的提高,推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。
7、繼續(xù)抓好“三課三操二活動(dòng)”及防近等系列工作。
8、其它:各專用室管理人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高工作效率;開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
xxxx中學(xué)xxxx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)處每周主要工作安排
周次 日 期 主 要 工 作
19/1~9/5各教研組交流新學(xué)期工作計(jì)劃;檢查備課筆記;活動(dòng)課報(bào)名。
29/8~9/12六年級(jí)學(xué)業(yè)情況入學(xué)調(diào)研;活動(dòng)課正式開(kāi)課。
39/15~9/19檢查作業(yè)。
49/22~9/26教學(xué)競(jìng)賽(初賽)開(kāi)始
59/29~10/3國(guó)慶休假
610/6~10/10召開(kāi)各年級(jí)學(xué)生座談會(huì)。
710/13~10/17各年級(jí)組召開(kāi)本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研會(huì)。
810/20~10/24期中考試動(dòng)員。檢查備課筆記。
910/27~10/31期中復(fù)習(xí)。
10 11/3~11/7期中考試、閱卷、講評(píng)、質(zhì)量分析,愛(ài)科學(xué)月活動(dòng)。
1111/10~11/14作業(yè)展示。
12 11/17~11/21教學(xué)競(jìng)賽(復(fù)賽)開(kāi)始
13 11/24~11/28檢查作業(yè)。
1412/1~12/5各年級(jí)組召開(kāi)本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研會(huì)。
1512/8~12/12檢查備課筆記。部分學(xué)生座談會(huì)。
1612/15~12/19學(xué)校收課件、評(píng)比。各備課組制訂期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,
區(qū)第七屆“數(shù)字周”展示活動(dòng)。
1712/22~12/26期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。 音、體、美及選修課考試?;顒?dòng)課小結(jié)。
1812/29~1/2考查學(xué)科考試??荚噷W(xué)科期末復(fù)習(xí)。
191/5~1/9期末考試、閱卷。
201/12~1/16期末質(zhì)量分析,教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)交本學(xué)期工作總結(jié)、活動(dòng)冊(cè)。
備注:具體各項(xiàng)活動(dòng)及考試時(shí)間,若有變動(dòng),則按實(shí)際通知為準(zhǔn)。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生在校的最終一個(gè)學(xué)期,也是九年級(jí)沖刺的最終階段,更是進(jìn)行初中物理教學(xué)和總復(fù)習(xí)的重要階段,總復(fù)習(xí)的是九年級(jí)物理教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán),其目的是幫忙學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的、零碎而又有所忘記的物理知識(shí)進(jìn)行有效歸類、科學(xué)的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)資料進(jìn)行剖析、總結(jié),從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí),更為系統(tǒng);更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng),從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。尤其是九年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)與備考?jí)毫Φ碾p重壓力,同時(shí)還受到我們偏僻落后的教學(xué)區(qū)的壓力,復(fù)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)研究到學(xué)生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素,所以根據(jù)本班情景和實(shí)踐有限實(shí)踐制定有效的教學(xué)計(jì)劃,提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。我以往咨詢九年級(jí)物理有經(jīng)驗(yàn)的教師,聽(tīng)取他們的提議和寶貴的意見(jiàn),制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
1、講完九年級(jí)課本的最終三章(《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續(xù)發(fā)展》)。
2、復(fù)習(xí)八年級(jí)物理第一冊(cè)、第二冊(cè)和九年級(jí)物理。
3、做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基。
以課本教材為主線,讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,學(xué)會(huì)推到重要的公式,讓他們正確理解,并以為書(shū)上的習(xí)題和例題經(jīng)過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,及時(shí)反饋,與學(xué)生做到知識(shí)日日清。
2、連點(diǎn)成線,版塊拓展。
根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點(diǎn)特點(diǎn),在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系,構(gòu)成知識(shí)的主線貞,再將知識(shí)主線交織成面,構(gòu)成系統(tǒng),配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。
清理知識(shí)脈絡(luò),明白側(cè)重點(diǎn)。
3、綜合訓(xùn)練,本事提高。
經(jīng)過(guò)前兩步經(jīng)過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用本事,期望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用本事。而有一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),在知識(shí)的認(rèn)知本事方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考,素質(zhì)適應(yīng)。
在復(fù)習(xí)的最終階段,經(jīng)過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野,多見(jiàn)種類題型,讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)光內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,構(gòu)成樂(lè)觀向上的進(jìn)取心態(tài).
(一)第一輪復(fù)習(xí)(3月16日——5月1日)。
第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生記住所有的計(jì)算公式基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路。
基本宗旨:只是系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué),把書(shū)中的資料進(jìn)行歸納整理,復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。
(二)、第二輪復(fù)習(xí)(5月5日----5月22日)。
第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理本事。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)光相對(duì)集中,在前面的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)資料上,異常是重點(diǎn);注意物理思想的構(gòu)成和物理方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。(三)、第三輪復(fù)習(xí)(5月25日----6月20日)。
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈,查漏補(bǔ)缺,考前練兵,猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的本事等。
時(shí)光時(shí)光資料。
第一周3.1-3.6新課教學(xué)20章。
第二周3.9-3.13新課教學(xué)21和22章。
第三周3.16-3.20復(fù)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象。
第六周4.6-4.10復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)功和機(jī)械能。
第十周5.4-5.8復(fù)習(xí)電與磁、信息的傳遞、能源與可持發(fā)展、聲、光、
熱學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第十一周5.11-5.15力學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)、電學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)。
第十二周5.18-5.22作圖、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第十三周5.25-5.29差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
第十四周6.1—6.5差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
第十五周6.8-6.12差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
第十六周6.15-6.19差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇六
科技活動(dòng)的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
二、學(xué)生情況分析。
作為初中生來(lái)講,本冊(cè)課本是科技活動(dòng)課的起始冊(cè),學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒(méi)有形成,更無(wú)從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法,故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次,更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,逐步養(yǎng)成預(yù)見(jiàn)、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,以及小組探究的活動(dòng)方式。
三、教材分析。
科技活動(dòng)教材包含了實(shí)驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,了解科技知識(shí)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,了解我國(guó)歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則,分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性,有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,操作性強(qiáng)的內(nèi)容,讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查、開(kāi)展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
1、知識(shí)層面:通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。
2、能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
五、教學(xué)措施。
1、把科技活動(dòng)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓探究成為科技活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動(dòng)學(xué)習(xí)。
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組。
六、課時(shí)安排。
1、聽(tīng)話的氣球1課時(shí)。
2、冷與熱1課時(shí)。
3、觀察身邊的小動(dòng)物1課時(shí)。
4、自制簡(jiǎn)易灑水器1課時(shí)。
5、不會(huì)墜落的小鳥(niǎo)1課時(shí)。
6、自制過(guò)濾器1課時(shí)。
7、絢麗多彩的塑料2課時(shí)。
8、指紋研究2課時(shí)。
9、飛機(jī)的奧秘2課時(shí)。
10、螞蟻的飼養(yǎng)與觀察1課時(shí)。
11、交通工具2課時(shí)。
12、發(fā)明創(chuàng)造并不神秘3課時(shí)。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇七
微機(jī)課教學(xué)論文:提升微機(jī)課教學(xué)質(zhì)量,共贏其他科目教學(xué)成果。
(長(zhǎng)春市朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校)。
摘要:在當(dāng)代的微機(jī)課教學(xué)中,迫切地需要提升微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量,來(lái)促進(jìn)其他科目的教學(xué),通過(guò)微機(jī)課的學(xué)習(xí)提升學(xué)生對(duì)于其他科目學(xué)習(xí)的興趣,從而提升學(xué)生總體的學(xué)習(xí)能力,掌握多方面的能力。在微機(jī)課的教學(xué)中,也應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生把微機(jī)課的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到其他科目中,促進(jìn)微機(jī)課與其他科目的共贏,取得高效的學(xué)習(xí)成果,全面提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量是教師非常重視的,并且在微機(jī)課的教學(xué)中穿插著對(duì)于其他科目的教學(xué),讓學(xué)生也產(chǎn)生對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)微機(jī)課可以明確微機(jī)課的教學(xué)要求,并且通過(guò)微機(jī)課可以提高自己對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的全面發(fā)展。眾所周知,在初中階段的微機(jī)課是最能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程,其中的教學(xué)穿插著對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí),自然也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的學(xué)習(xí)興趣。所以,教師需要完善微機(jī)課的教學(xué),在教學(xué)中增強(qiáng)微機(jī)課的教學(xué)趣味性,提高學(xué)生在微機(jī)課中的創(chuàng)新能力,在微機(jī)課的學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)自身的全面發(fā)展。本文就是根據(jù)如何提升微機(jī)課的`教學(xué)質(zhì)量,以及如何在微機(jī)課中聯(lián)系其他科目,促進(jìn)學(xué)生對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)展開(kāi)討論的。
眾所周知,初中階段的微機(jī)課普遍存在著教學(xué)效率不高,學(xué)生在微機(jī)課中只是“碰”計(jì)算機(jī),而不是真正地在學(xué)習(xí)知識(shí)等問(wèn)題。教師對(duì)于教學(xué)也非常不關(guān)心,認(rèn)為初中的微機(jī)課并沒(méi)有什么值得教學(xué)的地方。學(xué)生也沒(méi)法在微機(jī)課學(xué)到適合自己年齡段的計(jì)算機(jī)知識(shí),導(dǎo)致了學(xué)生難以提升學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,自然也就難以在教學(xué)中穿插其他科目的教學(xué)了。所以,教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,提升微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在微機(jī)課的教學(xué)中有所得,在學(xué)習(xí)中有所獲。微機(jī)課還是一個(gè)非常能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂,初中階段的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)都有普遍的好感,自然就會(huì)樂(lè)意上微機(jī)課。教師需要緊緊把握住學(xué)生的這一特點(diǎn),對(duì)學(xué)生展開(kāi)有意義的教學(xué),讓學(xué)生在微機(jī)課中提升自己,并且也提升對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)能力。
二、淡化微機(jī)課的獨(dú)立學(xué)科性,增強(qiáng)多種學(xué)科的綜合性。
想要通過(guò)微機(jī)課與其他科目進(jìn)行聯(lián)系,在微機(jī)課的教學(xué)中促進(jìn)其他科目的教學(xué),讓微機(jī)課的教學(xué)帶動(dòng)其他科目的發(fā)展,就要在教學(xué)中,淡化微機(jī)課教學(xué)的獨(dú)立性,明確微機(jī)課是與其他科目聯(lián)系的。教師在微機(jī)課的教學(xué)中,需要積極與其他科目的教師交流,知道其他學(xué)科目前的學(xué)習(xí)情況,這樣可以更好地進(jìn)行微機(jī)課與其他科目的聯(lián)系,在微機(jī)課的教學(xué)中,不僅提升微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量,還能夠取得其他科目的教學(xué)成果。例如,在學(xué)習(xí)word的時(shí)候,教師在教學(xué)中通常會(huì)舉例說(shuō)明,但是教師所舉的例子是古板的,學(xué)生也就是為了課堂的進(jìn)展而操作,這樣難以提升學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作興趣。教師需要提前在語(yǔ)文的課本上找一篇文章,讓學(xué)生進(jìn)行“word”里面的操作,學(xué)生一看是語(yǔ)文課本上的文章,自然會(huì)產(chǎn)生好奇心,這時(shí)候教師就要對(duì)學(xué)生說(shuō):“咱們的微機(jī)課教學(xué)并不是孤立的,而是可以與其他科目聯(lián)系的?!边@樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量自然就會(huì)得到提升。語(yǔ)文通過(guò)微機(jī)課的教學(xué),就能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容的了解,增強(qiáng)對(duì)于課本內(nèi)容的記憶,促進(jìn)微機(jī)課與語(yǔ)文課的共贏。
中學(xué)階段的微機(jī)課,沒(méi)有什么明確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生通過(guò)微機(jī)課所必須掌握的能力。但是,教師不能進(jìn)行這樣沒(méi)有目標(biāo)的教學(xué),教師在教學(xué)的過(guò)程中,需要設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),讓學(xué)生明白在微機(jī)課上應(yīng)該干什么,不應(yīng)該干什么。微機(jī)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是緊緊跟隨著教師的腳步走的,教師應(yīng)增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,讓學(xué)生在微機(jī)課上得到相應(yīng)的知識(shí),讓學(xué)生在微機(jī)課上收獲知識(shí)。教師也需要在教學(xué)中,增強(qiáng)教學(xué)的階段性,不能一股腦地將自己設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)完全施加到學(xué)生身上,而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。
四、增強(qiáng)微機(jī)課與其他科目的交互性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
要想在微機(jī)課中增強(qiáng)對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí),就應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)微機(jī)課與其他科目的交互性。這種交互并不是簡(jiǎn)單的交互,而是知識(shí)的聯(lián)系與相互的促進(jìn)。微機(jī)課中有很多知識(shí)是與數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的,數(shù)學(xué)的知識(shí)在微機(jī)課的教學(xué)中也有所應(yīng)用。例如,在學(xué)習(xí)excel的時(shí)候,就和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)有著很大的聯(lián)系。教師就需要在教學(xué)中,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),讓學(xué)生明白微機(jī)課與數(shù)學(xué)課的聯(lián)系。學(xué)生就可以在微機(jī)課的學(xué)習(xí)中,不單單掌握微機(jī)課所需要掌握的知識(shí),還能夠?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
總之,在微機(jī)課的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)提升微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在微機(jī)課中得到高效的學(xué)習(xí)。還有,通過(guò)微機(jī)課與其他科目的聯(lián)系教學(xué),可以增強(qiáng)學(xué)生的全方面能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇八
新學(xué)期開(kāi)始了,我們升入了四年級(jí)。在四年級(jí)里,又加入了一堂新的課程――微機(jī)課。
我非常期待微機(jī)課,因?yàn)槲液芎闷嫠囊I(lǐng)是什么,用處是什么。周五到了,伴隨著第四節(jié)課“叮鈴鈴”的上課鈴聲,我們都挺直了腰板兒,等待微機(jī)老師的到來(lái)。老師走進(jìn)了教室,她披著一頭長(zhǎng)發(fā),穿著唐老鴨的粉色半袖,很可愛(ài),她的眼睛雖然小小的,但是很漂亮,她說(shuō)以后我們就叫她杜老師。
杜老師非常幽默,第一節(jié)微機(jī)課她主要給我們講了微機(jī)的要領(lǐng)和安全隱患。她說(shuō)用濕巾擦電腦的時(shí)候,不能塞進(jìn)電腦的空隙里,因?yàn)殡娋€之間稍一摩擦就能出火花。當(dāng)濕巾的水份蒸發(fā)后,它就變成了棉花,是易燃物,這樣只要遇到火花就會(huì)著火。她還說(shuō),一天塞一個(gè)炸彈,時(shí)間久了越存越多,就堆成了炸藥包,萬(wàn)一再遇到火花,“砰”的一聲就要爆炸了,所以隨便塞紙巾是不對(duì)的。杜老師還給我們講了很多很多,這些我都一一記在心里。
我期待下一節(jié)微機(jī)課!
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇九
耶!終于到上微機(jī)課的時(shí)候了,這可是大家最樂(lè)意上的課。
今天是我們第一次去微機(jī)教室上課,大家都很激動(dòng)。老師讓我們首先把沁教云導(dǎo)航點(diǎn)開(kāi),按老師的要求填充自己的個(gè)人空間。大家都在認(rèn)真地動(dòng)手操作。不過(guò),也有個(gè)別同學(xué)把老師的話當(dāng)做了耳旁風(fēng)。瞧,我旁邊的一位同學(xué)就在玩電腦上的紙牌游戲,我走過(guò)去告訴老師,但老師可能太忙了,根本不理我,感覺(jué)像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話,我就只好默默的回到位子上了。
過(guò)了一會(huì)兒,我的心思也被那個(gè)紙牌游戲給迷住了。于是,我也把自己電腦上那個(gè)紙牌游戲點(diǎn)開(kāi)了,趁老師去廁所的時(shí)候,我趕快玩了一小會(huì)兒??蛇^(guò)了幾分鐘,我忽然感覺(jué)身體后面有一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),一扭頭,竟然是老師來(lái)了。我趕忙站起來(lái),手忙腳亂地把紙牌游戲給關(guān)了。老師說(shuō)道:“我沒(méi)有說(shuō)過(guò)讓你們玩游戲,你們就不能玩。第一次就不批評(píng)你了,下一次要聽(tīng)我的話,不要自作主張了。不然取消你上課的資格,現(xiàn)在趕緊豐富你的個(gè)人空間吧!”
哎喲,嚇?biāo)缹殞毨?!你們可要記住,上微機(jī)課千萬(wàn)不要自作主張了,要不然就要像我一樣悲慘啦!
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十
導(dǎo)語(yǔ):下面是關(guān)于2016-2017年人教版的所有初中課程的教學(xué)計(jì)劃,人教版即由人民教育出版社出版,簡(jiǎn)稱為人教版。小學(xué)到高中都有這個(gè)版本的教材。也是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。
教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的`整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,同時(shí),對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排,具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配,并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。
根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu),并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng),生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排,具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動(dòng)等。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)互相聯(lián)系,共同反映教學(xué)內(nèi)容。
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語(yǔ)文
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數(shù)學(xué)
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英語(yǔ)
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政治
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歷史
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物理
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生物
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化學(xué)
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八年級(jí)下冊(cè)
九年級(jí)下冊(cè)
1.
人教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
2.
人教版音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
3.
初中人教版語(yǔ)文試題
6.
人教版四下教學(xué)計(jì)劃
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十一
一轉(zhuǎn)眼,又到了星期五,又能上我最喜歡的微機(jī)課啦。
下午第四節(jié)是微機(jī)課,我早早的來(lái)到了計(jì)算機(jī)教室,我默默的希望今天電腦能上網(wǎng),這樣就可以玩電腦打游戲了!就在我心里想著的時(shí)候,微機(jī)課老師已經(jīng)把教室的門(mén)打開(kāi)了,我沖進(jìn)了教室,坐到了座位上。不過(guò)我的微機(jī)課上的同桌郁苗苗,我已經(jīng)等了很久,她都遲遲沒(méi)有來(lái)。
上課啦,我的同桌還是沒(méi)有來(lái),看來(lái)是請(qǐng)假了,老師喊了一句,打開(kāi)電腦,我按了一下開(kāi)關(guān)鍵可是電腦卻絲毫沒(méi)有動(dòng)靜,嗚嗚嗚……看來(lái)電腦也壞了,好不容易盼來(lái)一星期一次的微機(jī)課,卻打不開(kāi)電腦,今天又沒(méi)有同桌幫忙,又沒(méi)有電腦玩,還不如寫(xiě)作業(yè)呢。
這時(shí)我聽(tīng)到了一陣咔嗒咔嗒的聲音,原來(lái)是我后面的楊瑞杰和林金鵬在打電腦啊。他們兩個(gè)在玩大魚(yú)吃小魚(yú)。玩家一是楊瑞杰,用的是橘色的魚(yú),玩家二是林鑫鵬,用的是綠色的小魚(yú)。綠魚(yú)一開(kāi)場(chǎng)都被大魚(yú)給吃掉了,這代表林鑫鵬輸了,最后楊瑞杰的橘色魚(yú)長(zhǎng)得和鯊魚(yú)一樣大了,可還是被大鯊魚(yú)給吃掉了,他最后得分是7003分。
他倆打得上勁,我看的過(guò)癮。我突然發(fā)現(xiàn),有時(shí)看別人打游戲比自己玩游戲還要精彩。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十二
時(shí)間過(guò)得真快啊!一轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了,在這幾天里發(fā)生了一些有趣難忘的事。讓我映象最深的是發(fā)生在星期一的第四節(jié)微機(jī)課。
那一天,我們微機(jī)課上到一半的時(shí)候老師指著我旁邊的同學(xué)讓他回答問(wèn)題,我是他的同桌當(dāng)我看見(jiàn)他在玩游戲,沒(méi)有聽(tīng)到老師在叫他,我便提醒他:“快回答問(wèn)題了。”他一下站起來(lái)就說(shuō):“一萬(wàn)經(jīng)驗(yàn)包在教官辦公室?!贝蠹衣?tīng)了以后有的笑了起來(lái),有的在竊竊私語(yǔ),老師看到課節(jié)亂成一片,很生氣地瞪了他一眼便對(duì)我們說(shuō):“大家都別笑了?!闭f(shuō)完話后教室里一下子就安靜了,我們看到老師從講臺(tái)走到了他的座位上,低頭一看他在玩游戲時(shí)就對(duì)他說(shuō):“站一邊去,你要學(xué)就好好學(xué),不學(xué)就回家玩去。微機(jī)課是讓你如何去應(yīng)用電腦的,不是讓你用來(lái)玩的`?!蔽以诶蠋熡?xùn)他的同時(shí)也朝看,我發(fā)現(xiàn)他眼睛已經(jīng)紅了,淚水在他的眼中打轉(zhuǎn),耳邊聽(tīng)到他對(duì)老師說(shuō):“老師對(duì)不起,我以后再也不這樣了,請(qǐng)你原諒我一次,我保證會(huì)好好努力的?!崩蠋熉?tīng)到了他保證,也看到他承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度很好,又是初犯就原諒了他,并且對(duì)他說(shuō):“老師看你以后的表現(xiàn),”就讓他回到了座位上,又繼續(xù)開(kāi)始上課了。過(guò)了一會(huì)兒下課鈴響了,我們?nèi)w站起來(lái)對(duì)老師說(shuō):“老師再見(jiàn)。”等老師走后我們也一窩蜂地涌出了教室,到二樓班里把書(shū)包拿上就排路隊(duì)回家。
我回到家里就對(duì)媽媽說(shuō)了發(fā)生在微機(jī)課上的事,聽(tīng)后就對(duì)我說(shuō):“老師的話很對(duì),竟然你到學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的,就要把知識(shí)掌握住,不能把時(shí)間白白浪費(fèi)過(guò)去,以后后悔都來(lái)不及了,所以你要想好的同學(xué)習(xí)?!甭?tīng)后我對(duì)媽媽說(shuō):“我知道了?!边^(guò)后我就在心里想:我一定要好好學(xué)習(xí),才能對(duì)得起自己。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十三
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)。
1、四年級(jí)學(xué)生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說(shuō)來(lái),身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開(kāi)始突增,女生均自8---9歲開(kāi)始突增,女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。
2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。
3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。
(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn):
1、四年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡,感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái),時(shí)間和空間感較差。
2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。
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初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十四
今年的我已經(jīng)上班多了,當(dāng)班主任也有了,今年又一次帶七年級(jí),人數(shù)是我上班以來(lái)最多的一次,兩個(gè)班都是67個(gè)學(xué)生,教室里坐的,滿滿的。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的摸底考試以及接下來(lái)的月考期中考試讓我對(duì)學(xué)生有點(diǎn)失望,成績(jī)差到讓人無(wú)法想象,但是也有個(gè)別孩子的底子好,領(lǐng)悟能力強(qiáng),上課表現(xiàn)很不錯(cuò),但是大部分學(xué)生好像什么都不想學(xué),也學(xué)不會(huì),每天機(jī)械的跟著老師走,一考試什么都不會(huì)。
按照以前的模式,我都是分組,讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé),但是發(fā)現(xiàn)越是好學(xué)生,給學(xué)困生講題越是沒(méi)有耐心,講的太快,學(xué)困生很快就沒(méi)有興趣聽(tīng),優(yōu)生也不愿意再給學(xué)困生講題,最后導(dǎo)致學(xué)困生的成績(jī)沒(méi)有提高,優(yōu)等生的成績(jī)也不拔尖,怎么解決這個(gè)問(wèn)題成了一個(gè)難題。
我試著把每一組的學(xué)生分成a、b、c,組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)是a組,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)副組長(zhǎng),努力成為拔尖的學(xué)生;b組負(fù)責(zé)c組,副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督兩個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)子,作為教師的我通過(guò)多給優(yōu)生題目,陪養(yǎng)優(yōu)生;通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)找出學(xué)困生,利用午自習(xí)補(bǔ)差,整個(gè)是抓兩頭促中間。
教師的工作是需要用心的工作,只要用心,無(wú)論什么樣的學(xué)生都會(huì)有所進(jìn)步。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十五
今天上午,我們?nèi)嗤瑢W(xué)去第三教學(xué)樓509教室上微機(jī)課。這節(jié)課上的是報(bào)表內(nèi)容,其實(shí)在五一勞動(dòng)節(jié)放假之前就已經(jīng)講過(guò)了,今天上的這堂課是通過(guò)做練習(xí)復(fù)習(xí)一下上次學(xué)的內(nèi)容。
這次還是一如往常一樣做一本通二級(jí)的習(xí)題,老師說(shuō)過(guò)這次的練習(xí)還是要繼續(xù)上交的。每次聽(tīng)到要交作業(yè),我的心里就開(kāi)始緊張了起來(lái),因?yàn)槲易约河X(jué)得我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)還是不太好的。然而,在這次的練習(xí)過(guò)程中,我居然做得前所未有的正確,一時(shí)間我內(nèi)心里又開(kāi)始膨脹了起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候,我的內(nèi)心里還是很自信滿滿的',可是做到后來(lái)的時(shí)候,又很容易沾沾自喜,因?yàn)槲颐看味寄芴崆白鐾昀蠋煵贾玫淖鳂I(yè),所以當(dāng)我看到別人在做題的時(shí)候,我的內(nèi)心里還是稍微地懷疑了一下:“為什么他們還在做?。吭趺醋龅倪@么慢?”可能,我就是那種聽(tīng)不得別人夸獎(jiǎng)的人,每次當(dāng)我聽(tīng)到其他人的贊美的時(shí)候,雖然表面上是波瀾不驚的,但是實(shí)際上我的內(nèi)心里是無(wú)比喜悅的。
但是,我漸漸地發(fā)現(xiàn)了一件事情,在這個(gè)從眾心理盛行的時(shí)代里,一個(gè)人要過(guò)得特立獨(dú)行實(shí)在是很難,就拿我自個(gè)兒來(lái)說(shuō),從一開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)校園里的意氣風(fēng)發(fā),到如今的灰心喪氣,動(dòng)不動(dòng)就想退社團(tuán),最近更過(guò)分了,什么都不太想做,越來(lái)越懶散了。說(shuō)實(shí)話,連我自己都不知道自己究竟是怎么了。我一開(kāi)始的朝氣哪里去了?當(dāng)初一心想要當(dāng)上部長(zhǎng)的決心哪里去了?只是待在社團(tuán)里久了,我也沒(méi)了從前的好奇心,也喪失了做事的積極性。
今天微機(jī)課做到后面的時(shí)候,我不小心把報(bào)表頁(yè)眉上的所有內(nèi)容都刪掉了,最后自己一個(gè)個(gè)的從報(bào)表主體那里一個(gè)個(gè)復(fù)制粘貼上去。所以,做任何事都千萬(wàn)別驕傲自滿,要懂得克制自己的行為和想法。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十六
初中的教學(xué)要突出立德樹(shù)人工作,推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017初中教學(xué)計(jì)劃模板,希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、鞏固深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果,繼續(xù)把學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀作為首要政治任務(wù)。按照武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐,推進(jìn)工作的要求,堅(jiān)持學(xué)以致用,用以促學(xué)的原則,進(jìn)一步在全校上下把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入。全年領(lǐng)導(dǎo)干部記學(xué)習(xí)筆記2萬(wàn)字,一般教師1萬(wàn)字,寫(xiě)心得體會(huì)4篇。凝聚教育科學(xué)發(fā)展的共識(shí),創(chuàng)新教育改革發(fā)展的新思路和新舉措,提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)。圍繞“規(guī)范化、有特色、創(chuàng)品牌”目標(biāo),堅(jiān)持以能手優(yōu)生雙培黨建主題活動(dòng)為抓手,樹(shù)立“責(zé)任黨建,主題黨建,特色黨建”理念,狠抓思想、組織、制度、作風(fēng)、廉政、特色六大建設(shè)。計(jì)劃發(fā)展新黨員2明,充實(shí)、壯大基層組織。
3、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和“一崗雙責(zé)”,切實(shí)抓好“五個(gè)一”。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校收費(fèi)管理,認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策,深化政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)。
4、切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育。樹(shù)立質(zhì)量立校、德育為首意識(shí),深入開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。校團(tuán)委要結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,適時(shí)開(kāi)展德育系列教育活動(dòng)。清明節(jié)開(kāi)展“憶先烈,思故人,講孝道,知回報(bào),爭(zhēng)做優(yōu)秀中學(xué)生”專題教育活動(dòng)。母親節(jié)開(kāi)展“和媽媽談?wù)勑睦镌挕?、“給媽媽一聲問(wèn)候”、“幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)”、“達(dá)成媽媽一個(gè)心愿”等活動(dòng)。教師節(jié)開(kāi)展“師恩在我心”主題班會(huì),舉行“感師恩,憶師情”演講比賽。結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)主題定時(shí)開(kāi)展“今天我以元中為榮,明天我為元中爭(zhēng)輝”等學(xué)校奮斗史教育,使學(xué)生愛(ài)我校園、凈我校園、美我校園。堅(jiān)持每周一升旗儀式,并確定學(xué)生國(guó)旗下演講,1周1個(gè)主題,全年共確定40個(gè)主題,對(duì)全體師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族精神、學(xué)校奮斗史等教育。
5、進(jìn)一步深化學(xué)校文化建設(shè)。遵循“以內(nèi)涵促發(fā)展,以文化興學(xué)校,打造名牌學(xué)?!钡膶W(xué)校文化建設(shè)主題,堅(jiān)持“規(guī)劃先行,分步實(shí)施,因校制宜,突出特色”的原則,實(shí)現(xiàn)從校園文化建設(shè)向?qū)W校文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變,著重從學(xué)校精神文化上下功夫,豐富學(xué)校精神文化的內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。繼續(xù)深化文明校園創(chuàng)建活動(dòng),保持市級(jí)文明校園光榮稱號(hào)。
6、如期完成重點(diǎn)校建任務(wù)。綜合樓工程去年已完成報(bào)建手續(xù)及招標(biāo)工作,今年要嚴(yán)格按合同施工,力爭(zhēng)提前完成主體工程建設(shè)任務(wù),入校道路硬化、操場(chǎng)硬化、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)及新修圍墻等附屬工程計(jì)劃在暑期進(jìn)行,8月底全面竣工。
7、突出管用,認(rèn)真抓好部室建設(shè)。在原有“普九”、“普實(shí)”、遠(yuǎn)教工程、義教工程所建配的各類功能部室基礎(chǔ)上,按照《科大陽(yáng)縣“兩創(chuàng)”工作規(guī)劃》和《科大陽(yáng)縣實(shí)施兩創(chuàng)工作手冊(cè)》中要求,做好音樂(lè)室、美術(shù)室、地理室、勞技室等新增部室的規(guī)劃、分類建配,保證部室用房。
8、鞏固陣地,強(qiáng)化培訓(xùn),進(jìn)一步加強(qiáng)成技校建設(shè)。“普九”時(shí),縣上已在我校建起了鎮(zhèn)成技校,配備了桌凳、電教器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備,今年計(jì)劃對(duì)已損壞的桌凳進(jìn)行維修或更換,按照“十有”要求進(jìn)行完善,扎實(shí)做好農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作,使其成為名副其實(shí)的省重點(diǎn)成技校。
9、突出特色,打造亮點(diǎn),著力抓好學(xué)校信息化建設(shè)。
抓住學(xué)校信息化建設(shè)的機(jī)遇,建起電子備課室,對(duì)上級(jí)配備的9臺(tái)電腦集中安裝擺放。按照學(xué)科特點(diǎn),3名教師共用1臺(tái)電腦,鼓勵(lì)支持教師電子備課并納入常規(guī)檢查考核,充分利用多媒體教學(xué)手段,提高課堂效益。加強(qiáng)遠(yuǎn)程教室、“班班通”設(shè)備的應(yīng)用,充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源、空中課堂的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。要按照“五進(jìn)三不漏”的要求抓好應(yīng)用管理,建好應(yīng)用檔案,并納入考核,保證應(yīng)用實(shí)效。
10、完善功能,強(qiáng)化服務(wù),抓好寄宿制學(xué)校建設(shè)
“兩創(chuàng)”縣上為我校規(guī)劃的綜合樓工程建成使用后,學(xué)校要按照縣局《關(guān)于創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校的設(shè)施方案》,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),加大投入,改善硬件條件,全方位提高服務(wù)水平,著力打造“家園式”學(xué)校,力爭(zhēng)年底創(chuàng)建a級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校。
11、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范操作,高質(zhì)量完成檔案建設(shè)
縣上擬4月份召開(kāi)全縣“兩創(chuàng)”建檔工作培訓(xùn)會(huì),屆時(shí),學(xué)校將抽調(diào)1名領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師赴城關(guān)鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),建起專門(mén)的檔案室,配備必備的辦公設(shè)施,試行電腦管理,并按照“兩基”、“雙常規(guī)”、教師業(yè)務(wù)、校建、財(cái)務(wù)等類別分類整理、分卷裝釘、專柜存放、專人管理,達(dá)到“一看就清,一查就準(zhǔn),一核就實(shí)”的要求,使檔案建設(shè)成為我鎮(zhèn)“兩創(chuàng)”工作的又一個(gè)亮點(diǎn)。
12、扎實(shí)做好學(xué)校校舍安全工程。去年該工程啟動(dòng)后,已完成排查、鑒定等工作,今年主要是強(qiáng)化項(xiàng)目工程質(zhì)量和施工安全管理,全面完成年度建設(shè)任務(wù)。
13、認(rèn)真抓好控輟保學(xué)工作。加大新《義務(wù)教育法》的宣傳工作,力爭(zhēng)入學(xué)率達(dá)到99.3%,輟學(xué)率控制在1%以內(nèi)。要高度關(guān)注“留守兒童”,解決好“學(xué)困生”問(wèn)題,建立留守兒童和學(xué)困生檔案。成立心理咨詢室,組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓他們體會(huì)到家的溫馨,使他們留得住、學(xué)得好。
14、加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理,向管理要質(zhì)量。依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者之間相輔相成的關(guān)系,學(xué)校提出教師教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”,即:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置和批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織檢測(cè),認(rèn)真組織第二課堂;學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)“六認(rèn)真”:認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,認(rèn)真完成作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),認(rèn)真應(yīng)對(duì)檢測(cè),認(rèn)真參與活動(dòng)。為保證這兩個(gè)“六認(rèn)真”落到實(shí)處,收到實(shí)效,又提出常規(guī)督導(dǎo)評(píng)估“六認(rèn)真”:認(rèn)真檢查教案,認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真進(jìn)行常規(guī)檢查,認(rèn)真抽查作業(yè),認(rèn)真考核評(píng)估,認(rèn)真評(píng)定特長(zhǎng)。用這三個(gè) “六認(rèn)真”,強(qiáng)化教學(xué)全程管理,向管理要質(zhì)量。
15、深化課堂教育教學(xué)改革,促進(jìn)教育理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)藝術(shù)和學(xué)科教學(xué)研究能力。扎實(shí)有效地開(kāi)展教育教學(xué)研究成果,學(xué)術(shù)論文和優(yōu)秀教案的征集和評(píng)選活動(dòng),超額完成縣教研室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
16、扎實(shí)開(kāi)展校本教研工作。五個(gè)教研組要堅(jiān)持間周1次的教研活動(dòng),學(xué)期活動(dòng)不少于8次,每次活動(dòng)要有主題,參與面達(dá)到100%。外出培訓(xùn)教師回校后要向教研組或全體教師作匯報(bào)交流。學(xué)期教師聽(tīng)課不少于20節(jié)(次)。
17、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo):力爭(zhēng)在縣質(zhì)量檢測(cè)中綜合位次進(jìn)入前15名,迅速擺脫后進(jìn)位次;初三“三試合一”考試升入縣中人數(shù)比去年有所突破,達(dá)到兩位數(shù)。
18、提高認(rèn)識(shí),關(guān)心支持職業(yè)教育,要把職教招生工作擺在學(xué)校工作的突出位置,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),重視抓部署、抓落實(shí)、抓協(xié)調(diào),制定可行的招生辦法,落實(shí)招生工作責(zé)任,創(chuàng)新機(jī)制挖掘潛力,特別要抓住春季招生的大好時(shí)機(jī),力爭(zhēng)完成全年任務(wù)的70%以上,確保完成縣局下達(dá)我校的39名招生任務(wù)。
19、推進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)工作。開(kāi)全體音美課,深入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),適時(shí)舉辦校園集體舞比賽和學(xué)校部分項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì),讓學(xué)生跑起來(lái),跳起來(lái),動(dòng)起來(lái)。繼續(xù)辦好體音美興趣小組,每天開(kāi)展活動(dòng)不少于2次90分鐘,要辦出特色,引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)藝術(shù)”。
20、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),繼續(xù)深化“新規(guī)范、新師德、新形象”主題教育活動(dòng),繼續(xù)開(kāi)展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)教育活動(dòng),完善深化績(jī)效工資改革制度,繼續(xù)抓好“新課程大講堂”和“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng),組織教師參加骨干教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)和教育技術(shù)能力培訓(xùn),提高教師的教學(xué)綜合素質(zhì)。
21、加強(qiáng)教育工會(huì)工作,全面推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)
(1)健全和完善教代會(huì)制度,充分發(fā)揮工會(huì)的職能作用,切實(shí)保障教職工的參與權(quán)和評(píng)議權(quán),把廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)好、保護(hù)好、發(fā)揮好。
(2)堅(jiān)持和推行校務(wù)公開(kāi)工作,切實(shí)保障教職工的.知情權(quán)和監(jiān)督權(quán),把校務(wù)公開(kāi)納入學(xué)校工作的重要議程。重大事情和決策,如經(jīng)費(fèi)預(yù)決算、年度考核、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等涉及教師切身利益的事項(xiàng),分別在職工會(huì)或公開(kāi)欄公示。績(jī)效工資分配方案,先讓教師充分討論,廣泛聽(tīng)取各層面意見(jiàn),職工會(huì)通過(guò)后,校務(wù)會(huì)議集體決定,期末考核兌現(xiàn)?!耙谎a(bǔ)”資金更是嚴(yán)格程序,陽(yáng)光操作,名額公開(kāi),享受對(duì)象公開(kāi),及時(shí)足額發(fā)放。凡師生和家長(zhǎng)關(guān)心、關(guān)注的事情,全部公開(kāi),保證了校務(wù)公開(kāi)的真實(shí)性、時(shí)效性和實(shí)效性。
(3)嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理,合理使用經(jīng)費(fèi)。對(duì)上級(jí)撥付的教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按期初編制的預(yù)算,嚴(yán)格審批權(quán)限、審批程序,票據(jù)嚴(yán)格實(shí)行“三筆會(huì)審”,使有限的資金最大限度地發(fā)揮使用效能。
22、健全安全機(jī)制,扎實(shí)做好各項(xiàng)安全工作。要進(jìn)一步健全完善學(xué)校各項(xiàng)安全工作制度,明確學(xué)校各個(gè)層面的安全職責(zé),狠抓各項(xiàng)安全管理制度的落實(shí),構(gòu)建安全工作長(zhǎng)效機(jī)制,切實(shí)將安全工作納入規(guī)范化,科學(xué)化和法制化管理的軌道。
23、加強(qiáng)安全教育,進(jìn)一步提高廣大師生的安全意識(shí)。要切實(shí)將安全教育列入教學(xué)計(jì)劃,上好安全課,全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄等的陣地作用,廣泛開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動(dòng)。
24、突出重點(diǎn),進(jìn)一步做好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全工作。要加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理,健全外來(lái)人員審查、通報(bào)、登記制度,加大對(duì)宿舍、食堂、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)部位的監(jiān)管,加強(qiáng)帶值班和夜間巡查制度,確保師生人身安全和校產(chǎn)安全。要進(jìn)一步推動(dòng)“平安校園”的創(chuàng)建步伐,力爭(zhēng)今年創(chuàng)建為縣級(jí)“平安校園”。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十七
這個(gè)星期三下午的第二節(jié)課是微機(jī)課。
“叮鈴鈴”,上課鈴響了,我們端端正正地坐在微機(jī)室里,等著老師發(fā)話,老師說(shuō):“今天,我們練習(xí)打語(yǔ)文書(shū)第三課第三段的第一句話,前六個(gè)打完的可以做小組長(zhǎng)。”老師的話音剛落,同學(xué)們的手全都放在鍵盤(pán)上了,這時(shí),只聽(tīng)到教室里“砰、咚”同學(xué)們打字的.聲音。老師叫我打的這句話是“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽(yáng)光中。”我想:這么多的字,動(dòng)作一定要快,否則就沒(méi)有機(jī)會(huì)當(dāng)小組長(zhǎng)了。接著,我快速地在鍵盤(pán)上按著“w、o、h、u、r、a、n……”這些字母,我邊打邊想:“一定要快,加把勁,加油!”終于,我第一個(gè)舉起了手,老師看完了我打的字,對(duì)我投來(lái)贊許的目光,讓我當(dāng)上了第一個(gè)小組長(zhǎng),我高興地一蹦三尺高。接著我便學(xué)著老師的樣子初中作文,在教室里來(lái)回地走著,邊走邊檢查同學(xué)們的字,我感覺(jué)特別自豪,我竟然能做一個(gè)“小老師”。
初中微機(jī)教學(xué)計(jì)劃篇十八
現(xiàn)在我們每節(jié)電腦課幾乎都是學(xué)做小動(dòng)畫(huà),依我看,那些動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單的要命,可班上除少數(shù)同學(xué)以外,都覺(jué)得很難,真是讓我不解。
老師在講課的時(shí)候,我也沒(méi)怎么太認(rèn)真的聽(tīng),就算老師不講,我看書(shū)也能做出來(lái)。該我們自己做了,我三下五除二,還沒(méi)到3分鐘就ok了。然后,很自豪的舉手,說(shuō):“老師,我做好了?!币话氵@個(gè)時(shí)候,班上的同學(xué)都很驚訝,很佩服的叫了一聲,也難怪,我的速度很快,其他人都還沒(méi)做一點(diǎn)點(diǎn)呢。老師要我把名字寫(xiě)在紙上,把電腦讓給電腦壞了的同學(xué)做,我呢,就在微機(jī)房里“散步”,充當(dāng)“救世主”的角色。我們上微機(jī)課,同學(xué)們喊的最多的兩個(gè)字,就是“老師,我做好了!”還有,就是本人的大名“周楊”。我在“散步”的時(shí)候,很多人都喊著“周楊”,為什么?他們不會(huì)做了唄,然后,我就找和我玩兒的比較好的人教。先是說(shuō),教他怎么做,如果他的智商太低,還是做不出來(lái)的.話,我干脆搶下鼠標(biāo),三二一地幫他搞定了,然后在他的感謝聲中走向下一個(gè)需要幫助的人。當(dāng)然,我也不會(huì)幫那些依賴我的人做。比如說(shuō)雷龍,老師說(shuō)的時(shí)候,他一點(diǎn)也不聽(tīng),做的時(shí)候,也就什么也不會(huì)了。然后就喊我,等我走到他旁邊時(shí),發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)都沒(méi)做,我說(shuō):“你自己不聽(tīng)要我?guī)湍阕觯铱刹皇菣C(jī)器。”盡管他苦苦哀求,我還是狠下心來(lái)走了,因?yàn)?,喊我的人太多了,我可不想在他一個(gè)人身上耗太多時(shí)間。