無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
讀師說有感篇一
心得體會旨在總結(jié)和分享每周的誦讀經(jīng)歷。通過每周的誦讀，我們既能增加閱讀量，豐富知識，又能提高閱讀的技巧和速度。下面我將分享我在這個過程中的心得體會。
第二段：心得一
在每周誦讀中，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度得到了顯著提升。起初，我會為了理解文章的內(nèi)容而耗費大量時間。然而，通過每周的訓練，我逐漸意識到閱讀的目的是獲取文章的主要觀點和結(jié)論，而并非對每一個細節(jié)進行深度解讀。因此，在閱讀過程中，我學會了快速瀏覽并篩選文章中的關(guān)鍵信息，使我能夠更加高效地閱讀，并獲得更多的知識和信息。
第三段：心得二
除了閱讀速度的提升，我在每周誦讀中還注意到自己的詞匯量在不斷增加。誦讀過程中，我會遇到一些生詞和固定搭配，而通過不斷的重復閱讀，這些詞匯漸漸烙印在我的腦海中，使我在后續(xù)的閱讀中能夠更加流暢地運用它們。同時，通過大量閱讀，我也能更好地理解詞匯的用法和含義，從而在寫作和表達上變得更加自信和準確。
第四段：心得三
此外，每周誦讀也有助于培養(yǎng)我對于各種文體的感知和理解。在每周的誦讀中，我會接觸到各種不同的文章類型，如新聞報道、學術(shù)論文、小說故事等。這些不同類型的文章不僅拓寬了我的閱讀領域，也培養(yǎng)了我對于不同文體的敏感性和理解力。我學會了區(qū)分新聞報道的客觀性和小說故事的虛構(gòu)性，從而能夠更好地理解和品味不同類型的作品。
第五段：心得總結(jié)
通過每周誦讀，我不僅提高了閱讀速度與技巧，擴充了詞匯量，還培養(yǎng)了對不同文體的敏感性和理解力。這些經(jīng)驗和收獲不僅在誦讀中受益，也對其他學科和日常生活產(chǎn)生了積極的影響。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)堅持每周誦讀，并將所學所感分享給身邊的朋友和同學，共同進步。
以上是關(guān)于“每周誦讀心得體會”的一篇連貫的五段式文章，通過總結(jié)自己在每周誦讀中的心得體會，展示了閱讀速度的提升、詞匯量的增加以及對不同文體的理解力培養(yǎng)等方面的收獲。同時，也強調(diào)了誦讀對于學習和生活的積極影響，表達了堅持每周誦讀的決心。
讀師說有感篇二
誦讀是一種通過朗讀文學作品，使其產(chǎn)生美感和情感共鳴的藝術(shù)形式。作為一名誦讀師，我有幸參與了多次誦讀活動，并在實踐中積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對誦讀的理解和體會，并強調(diào)誦讀在培養(yǎng)孩子閱讀興趣、提升語言能力和鍛煉人格品質(zhì)方面的重要作用。
首先，誦讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要手段之一。在當今數(shù)字化時代，孩子們對閱讀的興趣逐漸減弱，更喜歡沉浸在電子設備中。然而，通過誦讀，孩子們可以親身感受到文字的魅力和美妙之處。當他們用聲音詮釋文字時，他們會體會到文字背后的情感，并在其中找到屬于自己的共鳴。這種親身體驗不僅可以激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，還可以培養(yǎng)他們對文學作品的理解和欣賞能力。
其次，誦讀可以提升孩子們的語言能力。誦讀是一種聲音與文字相結(jié)合的藝術(shù)，它要求誦讀者要清晰地表達文字，并注入情感。通過反復練習，孩子們的口語表達能力和語音語調(diào)都能得到提升。他們可以從誦讀中學習到正確的發(fā)音、語速和停頓的技巧，并將這些技巧運用到日?？谡Z中。此外，誦讀還可以增加孩子們的詞匯量和語法理解，提高他們的寫作能力和文字組織能力。
再次，誦讀不僅培養(yǎng)孩子們的語言能力，也鍛煉他們的人格品質(zhì)。在誦讀的過程中，誦讀師需要將文字中的情感真實地傳達出來，并且要能夠引起聽眾的共鳴。這要求誦讀者具備情感表達的能力和品格魅力。通過誦讀，孩子們可以學會感受他人情感、理解不同角色的心理，從而培養(yǎng)他們的同理心和感恩之心。此外，誦讀還可以提高他們的自信心和表達能力，在展示自己的同時，也學會了尊重他人的付出和表達。
最后，我想強調(diào)誦讀活動對于詩歌的傳承和發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會，詩歌逐漸遠離人們的生活，而誦讀可以將詩歌重新帶回人們的視野。通過聲音的表達，詩歌的韻律和意境得以真實地呈現(xiàn)在聽眾面前。這不僅可以讓人們欣賞到詩歌的美麗和深度，也可以激發(fā)更多人對詩歌的創(chuàng)作和傳播的興趣。因此，誦讀師是詩歌傳承和發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。
總之，作為一名誦讀師，我深深體會到誦讀在培養(yǎng)孩子們閱讀興趣、提升語言能力和鍛煉人格品質(zhì)方面的重要作用。通過誦讀，孩子們可以親身感受到文字的美感和情感，提高他們的口語表達能力和語言理解能力，并培養(yǎng)他們的同理心和感恩之心。同時，誦讀還對于詩歌的傳承和發(fā)展起到了重要的推動作用。因此，我將繼續(xù)努力，致力于傳播誦讀藝術(shù)，為更多的孩子帶來美的享受和人格的熏陶。
讀師說有感篇三
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學語文教師，在學校經(jīng)典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學生從中都受益匪淺。
我們班有個女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學習過程中她的經(jīng)歷讓我永遠難以忘懷的。
在她上二年級的時候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動，要求各個年級同學根據(jù)不同年齡特點，選擇適合學習和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動的學習誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學而時習之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習相遠……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上，我為學生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國各地小學生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細領會才會品味出它的意蘊，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學們對經(jīng)典誦讀更深的認識，知道用心去讀，揣摩，才會領會經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡搜尋，幫助同學們查找在學習過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學習興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學，經(jīng)常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學習活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學的學習興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經(jīng)典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學識，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準則。現(xiàn)在她在班里是我眼里的好學生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學習委員倪智慧。
讀師說有感篇四
古詩是中華文化的瑰寶，是智慧的結(jié)晶。它們有著優(yōu)美的音韻和深刻的意境，給人以無窮的啟迪和愉悅。誦讀古詩不僅能夠感受到文化的魅力，還能提高語言表達能力和審美情趣。在我的誦讀古詩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多心得體會。
首先，誦讀古詩有助于提高語言表達能力。古詩優(yōu)美的音韻和獨特的韻律可以讓人感受到語言的美。在誦讀古詩的過程中，我會注意詩句的節(jié)奏感和抑揚頓挫的變化。通過不斷地重復誦讀和練習，我可以更好地掌握古詩的語調(diào)和韻腳，進而提高自己的語言表達能力。通過誦讀古詩，我也可以擴大自己的詞匯量，在學習中文的同時，也能夠提升自己的思維能力和表達能力。
除了提高語言表達能力外，誦讀古詩還能夠啟發(fā)我對文化的思考和理解。古詩中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，每一首古詩都可以引發(fā)我對歷史、文學和藝術(shù)的思考。例如，誦讀李白的詩歌，我可以感受到他對自然的癡迷和對自由的追求，這讓我對他的人生和創(chuàng)作有了更深入的理解。通過誦讀古詩，我也能夠更好地了解古代社會的風俗和價值觀念，這對我拓寬視野、增長見識，有著重要的作用。
另外，誦讀古詩還能夠幫助我培養(yǎng)審美情趣。古詩之美不僅在于它的意境和思想，還包括了它的音韻和形象。在誦讀的過程中，我會注意句子的平仄、韻腳和押韻，這讓我更好地欣賞和體味古詩的韻律美。此外，古詩中的形象描寫也是其獨特之處，通過誦讀，我可以更好地理解這些形象，欣賞到其中的細膩和唯美。通過誦讀古詩，我逐漸培養(yǎng)了對音樂和美術(shù)的興趣，這使我更加熱愛藝術(shù)，提高了自己的審美情趣。
此外，誦讀古詩還能夠幫助我放松身心，感受到內(nèi)心的寧靜和平和。當我把注意力放在古詩的誦讀上時，我就能夠暫時拋開一切的煩惱和壓力，專注于文字和聲音的美麗。在誦讀古詩的過程中，我會陶醉于其中的意境，享受到詩歌帶給我的美好。這種放松和寧靜的感覺讓我能夠更好地思考和面對生活中的困擾，為我?guī)砹诵撵`的滿足和安寧。
綜上所述，誦讀古詩是一種有益而愉悅的活動。通過誦讀古詩，我不僅可以提高語言表達能力，還可以增長見識、培養(yǎng)審美情趣，并且還能夠幫助我放松身心。誦讀古詩是一種深入理解中國文化、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的方式，也是一種豐富自己的內(nèi)涵和提高個人修養(yǎng)的途徑。我相信，只要我們持之以恒地誦讀古詩，就會收獲更多的體驗和智慧。
讀師說有感篇五
第一段：引言（250字）
許多人都認同誦讀的好處。誦讀是指以朗讀或默讀的方式，反覆念誦某種文字，從而達到理解和記憶的目的。我自己也是誦讀的愛好者，并且從中受益匪淺。在我參加誦讀幫的過程中，我不僅提高了口譯和寫作能力，還培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。以下是我對這段時光的一些體驗和體會。
第二段：提升口譯能力（250字）
首先，通過誦讀幫，我提高了口譯的能力。誦讀的過程對于培養(yǎng)正確的發(fā)音和語調(diào)非常有幫助。通過反覆練習，我不斷改進自己的發(fā)音，并能更準確地模仿不同說話者的語調(diào)和語氣。這對于我日常生活中的語言交流和工作中的口譯任務都非常有幫助。另外，通過誦讀名人演講和文學經(jīng)典作品，我還學會了如何有效地傳達訊息，體現(xiàn)原文中的情感和意義。
第三段：提升寫作能力（250字）
其次，參加誦讀幫也對我的寫作能力產(chǎn)生了積極影響。誦讀是豐富詞匯和表達能力的一種方式。通過以默讀的方式，我能夠接觸到各種不同題材和風格的文章。這讓我有機會學習到不同的表達方式和寫作技巧，從而拓寬了我的寫作視野。同時，通過朗讀，我也能更好地理解和吸收文章的內(nèi)容，并能更清晰地組織思維，構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)。這讓我的寫作在準確性和連貫性上都有了明顯的提升。
第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)（250字）
除了在語言上的收獲，我還從誦讀幫中培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。在參加誦讀幫之前，我常常面對學習和工作中的挑戰(zhàn)感到沮喪和無助。然而，在與其他誦讀愛好者的交流中，我看到了他們對于學習和分享的積極態(tài)度。他們的激情和堅持激發(fā)了我對于學習的熱情，并讓我更加積極地應對困難和挑戰(zhàn)。在誦讀幫中，我們一起進步，互相鼓勵，形成了一種團隊合作的氛圍。這讓我在學習和工作中更加自信和樂觀，面對困難時更加堅定和勇敢。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，通過參加誦讀幫，我在口譯和寫作能力上都有了明顯的提升。誦讀幫不僅讓我成為一個更好的交流者和寫手，而且培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)。我相信，誦讀幫不僅對我個人有益，對于那些希望提高語言能力，培養(yǎng)良好心態(tài)的人們也將帶來巨大的幫助。我將繼續(xù)堅持誦讀，享受其中的樂趣，并將其融入到我的生活和工作中，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。
讀師說有感篇六
時間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結(jié)如下。
1、本學期讀經(jīng)時間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學生義務教育的時間，缺點是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當顯著的。
2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當小老師，他們預先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗。特別是學困生，通過讀經(jīng)覺得其實讀書并不是一件困難的事情，從而增強了學習的自信心。在孩子們讀的時候，我也常常跟著他們一起讀。這學期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時時不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時出去學習，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學習提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應學校領導的號召去讀，更應該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。
2、經(jīng)典教人誠信豁達。
“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學習生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。
3、學生是最大受益者。
學生學習文化科學知識固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學到了很多為人處世、學習生活的方法，潛移默化地學到了內(nèi)心的安靜而充實，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學習和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學習，不守紀律，不愛勞動。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字數(shù)從來不夠，這學期就嚴謹多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動承擔管理班上紅領巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學會寬以待人了，范俊溢主動地愛學習了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學義不容辭地承擔了學校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學校老師和領導叫我們班的同學去幫忙，他們總是毫無怨言地無私奉獻，還主動幫一、一班的小同學搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務。在這學期的運動會中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價值，體現(xiàn)了團結(jié)互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。而且，教會學生做人比考得一時的高分更為重要，分數(shù)是暫時的，人格是一輩子的。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學習。
雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應該思考和實踐的方向。
讀師說有感篇七
發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認真學習，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結(jié)，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學習語文，使學生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
國學經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
讀師說有感篇八
誠信誦讀一直被視為一種優(yōu)秀的學習和生活素養(yǎng)，我通過一段時間的實踐和對自身的反思，深有體會地認識到了誠信誦讀的重要性。在誦讀過程中，通過投入心思和展示誠信的行為，不僅提升了自己的學習效果，也培養(yǎng)了自己的品格和修養(yǎng)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分五個部分進行連貫的闡述。
在誦讀時，首先要做到的是誠實守信。一個誠信的人要做到說到做到，有話不說空，言而有信。我們在誦讀的過程中，既可以進行自習，也可以與同學進行誦讀交流。而在交流時，我們要盡量避免夸大事實，夸大自己的誦讀進步。要實事求是，以真實的態(tài)度去交流，這樣才能建立起真正的知識分享機制，提高自己的學習效果。例如，我在課后，大膽地向同學們展示了自己的幾篇誦讀日記，并且鼓勵他們把誦讀樂趣分享給其他同學，通過這種方式，我不僅在誦讀中獲得了進步，還幫助了很多同學。
其次，在誦讀中，我們還要有責任心。責任心是衡量一個人是否有誠信的重要標準。只有承擔起自己的責任，才能積極地參與到各項誦讀活動中，并在其中發(fā)揮自己的能力和才干。我記得那一次，我和同學們一起組織了一個誦讀講座，邀請學校的一位老師來進行指導。為了順利舉辦講座，我主動承擔了組織方面的工作，負責聯(lián)系老師、籌備材料和安排場地。盡管期間遇到了一些困難，但我并沒有退縮，最終我們成功地舉辦了講座，并得到了很多同學和老師的贊許。通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了責任心的重要性，只有在承擔責任的過程中，才能全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的品格。
此外，誠信誦讀還需要有團隊精神。作為一個團隊的一員，我們要學會合作，互相傾聽、幫助和理解。當我們與他人一起進行誦讀時，我們應該共同努力，形成合力，達到更好的學習效果。比如，我和我的誦讀小組成員相互鼓勵，在日常的集中學習中幫助彼此，共同進步。這不僅使我獲得了更多的知識，也增進了我與同學們的友誼。團隊精神的培養(yǎng)不僅在誦讀中起到重要的作用，更是在今后的人生中建立成功的基石。
正直是誠信的基礎，也是誦讀過程中不可忽視的價值觀。在誦讀的過程中，我們會經(jīng)常遇到一些選擇和誘惑，但只有堅持正直不阿的原則，才能真正做到誠信。我曾經(jīng)面臨過一個誘惑，課堂上我的同桌向我傳授了幾篇誦讀所要求背誦的文章，當時我被誘惑所迷惑。但是，在我深思熟慮之后，我丟掉了傳授給我的那些文章，選擇了自己從頭開始背誦，并迅速趕上了其他同學的進度。這次經(jīng)歷讓我明白了誠信的力量，如果沒有正直的品質(zhì)，誠信的含義將變得蒼白無力。
最后，在誦讀中，我們還要學會分享。誠信誦讀不僅是個人的修養(yǎng)，更是一種為社會貢獻的行為。我們應該把自己所學到的知識和經(jīng)驗分享給其他同學，乃至其他人。只有這樣，才能真正實現(xiàn)知識的傳播，提升整個社會的素質(zhì)。我曾經(jīng)通過寫一篇關(guān)于誦讀的感悟的文章，分享給了我的家人和朋友，他們通過我的分享，也對課讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過這種分享的方式，我不僅做到了誠信誦讀，也為社會傳播了一種積極向上的價值觀。
總之，誠信誦讀是一種鍛煉我們品格，提高學習成績的有效方式。通過誦讀，我學會了誠實守信、承擔責任、團隊合作、堅持正直和分享等價值觀。這些品質(zhì)和能力不僅在誦讀中有所提升，在今后的學習和生活中也將帶給我更多的機會和挑戰(zhàn)。我相信，只要我們學會誠信誦讀，按照這些價值觀去行動，必將在成長的路上越走越遠。
讀師說有感篇九
誦讀是一種既簡單又深入人心的活動，它不僅能夠提高我們的語言表達能力，還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維能力。而“誦讀幫”是一個專為誦讀愛好者提供平臺的社交應用，它通過分享、點評的方式幫助用戶互相學習和進步。在使用“誦讀幫”的過程中，我深切體會到了它的魅力和好處。
首先，通過“誦讀幫”，我能夠接觸到各種各樣的誦讀作品。在這個應用中，用戶可以上傳自己朗誦的作品，也可以欣賞其他用戶的作品。這樣一來，我就有機會聽到各種風格和題材的誦讀作品，從而開闊了我的視野，豐富了我的文化知識。每一次的欣賞都是一次學習，我會仔細聆聽他人的表演技巧，借鑒他們的優(yōu)點，同時也會注意到自己的不足之處，這對我的誦讀水平提高起到了很大的幫助。
其次，通過“誦讀幫”，我能夠獲得他人的點評和意見。在這個應用中，用戶可以對別人的誦讀作品進行點評，給出建議和意見。這些點評不僅是一種鼓勵和贊賞，更是一種對自我的反思和提醒。在閱讀他人的點評時，我常常會忍不住回想起自己朗誦的過程，思考自己的表達是否清晰，節(jié)奏是否得當，感情是否貼切等等。通過他人的點評，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改進，這對于我提高自己的誦讀水平來說是非常寶貴的。
再次，通過“誦讀幫”，我能夠結(jié)識志同道合的朋友。在這個應用中，用戶可以加入各種朗誦小組，與其他用戶一起探討、學習和分享。在小組中，我能夠找到很多和我有共同興趣愛好的人，我們可以一起研討誦讀技巧，互相鼓勵和支持。因為有了這些志同道合的朋友，我感到自己并不孤單，我知道還有許多人和我一樣熱愛誦讀，他們理解我的熱情，分享我的喜悅，這讓我對誦讀的熱愛更加堅定。
此外，通過“誦讀幫”，我能夠提高自己的表達能力。誦讀不僅僅是將文字背誦出來，更重要的是要能夠準確地表達出文字所蘊含的意義和情感。在欣賞他人的作品時，我會留意他們的音輪、語調(diào)、節(jié)奏等，試圖理解他們誦讀時所表達的思想和情感。在點評他人的作品時，我也會盡量準確地表達自己的意見和建議。通過這樣的練習和交流，我的表達能力逐漸得到了提高，我能夠更好地把握文字的情感，用更準確的語言表達自己的意思。
綜上所述，“誦讀幫”是一個值得稱贊和推薦的社交應用。它通過分享、點評和小組交流的方式，幫助用戶互相學習和進步。通過“誦讀幫”，我不僅能夠接觸到更多的作品，獲得他人的點評和意見，結(jié)識志同道合的朋友，還能夠提高自己的表達能力。在未來的日子里，我將繼續(xù)使用“誦讀幫”，不斷學習和進步，讓誦讀成為我生活中的一部分，讓它帶給我更多的歡樂和滿足。
讀師說有感篇十
勵志誦讀是一種培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)的方式，通過反復誦讀勵志文章或名人名言，可以激勵自己追求夢想，克服困難。我在這一課程中受益匪淺，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：理論知識支持
在勵志誦讀課程中，首先老師為我們講解了一些理論知識，讓我們明白了誦讀勵志文章的重要性。勵志文章中的正能量會滲入我們的內(nèi)心，激勵我們積極面對生活的挑戰(zhàn)。另外，老師還教給我們一些誦讀方法，如如何調(diào)整聲音的節(jié)奏與語調(diào)，如何通過姿勢表達文章中的情感等等。這樣的理論知識讓我們在實踐中更加有底氣和自信。
第三段：實踐過程描寫
在實踐環(huán)節(jié)中，我們每個人都選擇了一篇自己喜歡的勵志文章進行誦讀。我選擇了《戰(zhàn)勝困難》這篇文章。一開始，我按照老師教的方法，調(diào)整好聲音的節(jié)奏和語調(diào)，然后開始敞開嗓子，盡情釋放自己。一句句勵志的話語響徹課堂，我不斷感受到自己內(nèi)心的力量在不斷膨脹。隨著誦讀的深入，我感到自己每一次誦讀都更有力量，更有感染力。我意識到，勵志誦讀不僅僅是為了別人聽，更是為了自己在放大內(nèi)心力量的同時，給自己積極的誘導。
第四段：實踐體驗感受
通過誦讀勵志文章，我深刻體會到自信心的力量。有一次，在社交場合中，我遇到了一個非常難搞的人，他不斷挑釁我，試圖打擊我的自信心。但是，我回想起我誦讀勵志文章時所展現(xiàn)出的自信與堅定，于是我不再退縮，反而以平靜的心態(tài)與他溝通。最終，我成功平息了這場沖突，并且讓對方對我刮目相看。這次經(jīng)歷讓我深深體會到，自信的力量能夠讓我們保持鎮(zhèn)定，更好地應對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)收官
通過勵志誦讀，我不僅積累了正能量，也培養(yǎng)了自己的內(nèi)心力量。在這個快節(jié)奏的社會中，我們需要時刻保持積極面對生活的態(tài)度。通過誦讀勵志文章，我們可以提升自己的自信心和積極心態(tài)，更好地面對生活的壓力和挑戰(zhàn)。我希望將來可以繼續(xù)堅持勵志誦讀，不斷提升自己的內(nèi)心力量，讓自己成為一個有自信、有魅力的人。
以上就是我在勵志誦讀課程中的體會和收獲。勵志誦讀給了我很多正能量，也讓我更加堅定地追尋自己的夢想。我相信，只要我保持積極向上的心態(tài)，勇敢地追逐夢想，我一定可以在未來的道路上不斷超越自己，實現(xiàn)更多的目標。
讀師說有感篇十一
大家好?。ㄏ蚺c會人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報、學習、歷練的機會?。ㄏ蚧I辦者鞠躬）
我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學習傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報了《現(xiàn)代人傳承儒學的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學習、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點滴心得。
自xx年以來我和孩子們一起，在王財貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。
首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進步。
圣人教導我們：“克己復禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長營造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對自己的命運不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點滴行動無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學了以后，相信；體解圣人心愿放下個人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會，大同不至，誓不停息，死而后已??；《論語》中曾子教導我們“士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠乎？”立大志向，知難而進，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護佑下，我想我們的生命一定會大放光明，價值倍增！感恩老師的.引導，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
再有，以前我是一個心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個人一起都不會不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當快輪到自己的時候，心里就怦怦跳，上臺后，本來準備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。
別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動畫的時候，我要求我的孩子和我的學生是要讀書的，時間久了，我的孩子和家長聽話的學生讀書的時候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對一下，這大概就是復圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學習和成才還用擔憂嗎？智慧的家長們，有緣到場的朋友們，讓我們的孩子遠離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴，是真愛呀！
另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學班吸引了大中小學生20余人，一個月下來，孩子們經(jīng)過一段時間的適應，甚至逆反，由于寄宿，最終適應下來，浮躁的貪欲，自我意識大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風度和靜下心來專心讀書的良好習慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！
還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會段炎平會長等等各界人士的無私幫助，讓我體會到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實不虛！當然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠”的圣言量！天下實現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個有血性的人應該有的理想，可以講，這個理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實現(xiàn)的，有人講:“世風日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動力所在，也正因為如此，才需要我們一代又一代人，前赴后繼義無反顧的為之努力。學習推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進來吧！
老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也。孔子說：聽到了正義的道理，卻不能馬上實行，身上的缺點也不能改正，這些都是我所憂慮的。孔子還說：見義不為，無勇也！
謹以此言與大家共勉！謝謝大家！
讀師說有感篇一
心得體會旨在總結(jié)和分享每周的誦讀經(jīng)歷。通過每周的誦讀，我們既能增加閱讀量，豐富知識，又能提高閱讀的技巧和速度。下面我將分享我在這個過程中的心得體會。
第二段：心得一
在每周誦讀中，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度得到了顯著提升。起初，我會為了理解文章的內(nèi)容而耗費大量時間。然而，通過每周的訓練，我逐漸意識到閱讀的目的是獲取文章的主要觀點和結(jié)論，而并非對每一個細節(jié)進行深度解讀。因此，在閱讀過程中，我學會了快速瀏覽并篩選文章中的關(guān)鍵信息，使我能夠更加高效地閱讀，并獲得更多的知識和信息。
第三段：心得二
除了閱讀速度的提升，我在每周誦讀中還注意到自己的詞匯量在不斷增加。誦讀過程中，我會遇到一些生詞和固定搭配，而通過不斷的重復閱讀，這些詞匯漸漸烙印在我的腦海中，使我在后續(xù)的閱讀中能夠更加流暢地運用它們。同時，通過大量閱讀，我也能更好地理解詞匯的用法和含義，從而在寫作和表達上變得更加自信和準確。
第四段：心得三
此外，每周誦讀也有助于培養(yǎng)我對于各種文體的感知和理解。在每周的誦讀中，我會接觸到各種不同的文章類型，如新聞報道、學術(shù)論文、小說故事等。這些不同類型的文章不僅拓寬了我的閱讀領域，也培養(yǎng)了我對于不同文體的敏感性和理解力。我學會了區(qū)分新聞報道的客觀性和小說故事的虛構(gòu)性，從而能夠更好地理解和品味不同類型的作品。
第五段：心得總結(jié)
通過每周誦讀，我不僅提高了閱讀速度與技巧，擴充了詞匯量，還培養(yǎng)了對不同文體的敏感性和理解力。這些經(jīng)驗和收獲不僅在誦讀中受益，也對其他學科和日常生活產(chǎn)生了積極的影響。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)堅持每周誦讀，并將所學所感分享給身邊的朋友和同學，共同進步。
以上是關(guān)于“每周誦讀心得體會”的一篇連貫的五段式文章，通過總結(jié)自己在每周誦讀中的心得體會，展示了閱讀速度的提升、詞匯量的增加以及對不同文體的理解力培養(yǎng)等方面的收獲。同時，也強調(diào)了誦讀對于學習和生活的積極影響，表達了堅持每周誦讀的決心。
讀師說有感篇二
誦讀是一種通過朗讀文學作品，使其產(chǎn)生美感和情感共鳴的藝術(shù)形式。作為一名誦讀師，我有幸參與了多次誦讀活動，并在實踐中積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對誦讀的理解和體會，并強調(diào)誦讀在培養(yǎng)孩子閱讀興趣、提升語言能力和鍛煉人格品質(zhì)方面的重要作用。
首先，誦讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要手段之一。在當今數(shù)字化時代，孩子們對閱讀的興趣逐漸減弱，更喜歡沉浸在電子設備中。然而，通過誦讀，孩子們可以親身感受到文字的魅力和美妙之處。當他們用聲音詮釋文字時，他們會體會到文字背后的情感，并在其中找到屬于自己的共鳴。這種親身體驗不僅可以激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，還可以培養(yǎng)他們對文學作品的理解和欣賞能力。
其次，誦讀可以提升孩子們的語言能力。誦讀是一種聲音與文字相結(jié)合的藝術(shù)，它要求誦讀者要清晰地表達文字，并注入情感。通過反復練習，孩子們的口語表達能力和語音語調(diào)都能得到提升。他們可以從誦讀中學習到正確的發(fā)音、語速和停頓的技巧，并將這些技巧運用到日?？谡Z中。此外，誦讀還可以增加孩子們的詞匯量和語法理解，提高他們的寫作能力和文字組織能力。
再次，誦讀不僅培養(yǎng)孩子們的語言能力，也鍛煉他們的人格品質(zhì)。在誦讀的過程中，誦讀師需要將文字中的情感真實地傳達出來，并且要能夠引起聽眾的共鳴。這要求誦讀者具備情感表達的能力和品格魅力。通過誦讀，孩子們可以學會感受他人情感、理解不同角色的心理，從而培養(yǎng)他們的同理心和感恩之心。此外，誦讀還可以提高他們的自信心和表達能力，在展示自己的同時，也學會了尊重他人的付出和表達。
最后，我想強調(diào)誦讀活動對于詩歌的傳承和發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會，詩歌逐漸遠離人們的生活，而誦讀可以將詩歌重新帶回人們的視野。通過聲音的表達，詩歌的韻律和意境得以真實地呈現(xiàn)在聽眾面前。這不僅可以讓人們欣賞到詩歌的美麗和深度，也可以激發(fā)更多人對詩歌的創(chuàng)作和傳播的興趣。因此，誦讀師是詩歌傳承和發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。
總之，作為一名誦讀師，我深深體會到誦讀在培養(yǎng)孩子們閱讀興趣、提升語言能力和鍛煉人格品質(zhì)方面的重要作用。通過誦讀，孩子們可以親身感受到文字的美感和情感，提高他們的口語表達能力和語言理解能力，并培養(yǎng)他們的同理心和感恩之心。同時，誦讀還對于詩歌的傳承和發(fā)展起到了重要的推動作用。因此，我將繼續(xù)努力，致力于傳播誦讀藝術(shù)，為更多的孩子帶來美的享受和人格的熏陶。
讀師說有感篇三
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學語文教師，在學校經(jīng)典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學生從中都受益匪淺。
我們班有個女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學習過程中她的經(jīng)歷讓我永遠難以忘懷的。
在她上二年級的時候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動，要求各個年級同學根據(jù)不同年齡特點，選擇適合學習和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動的學習誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學而時習之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習相遠……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上，我為學生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國各地小學生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細領會才會品味出它的意蘊，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學們對經(jīng)典誦讀更深的認識，知道用心去讀，揣摩，才會領會經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡搜尋，幫助同學們查找在學習過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學習興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學，經(jīng)常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學習活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學的學習興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經(jīng)典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學識，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準則。現(xiàn)在她在班里是我眼里的好學生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學習委員倪智慧。
讀師說有感篇四
古詩是中華文化的瑰寶，是智慧的結(jié)晶。它們有著優(yōu)美的音韻和深刻的意境，給人以無窮的啟迪和愉悅。誦讀古詩不僅能夠感受到文化的魅力，還能提高語言表達能力和審美情趣。在我的誦讀古詩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多心得體會。
首先，誦讀古詩有助于提高語言表達能力。古詩優(yōu)美的音韻和獨特的韻律可以讓人感受到語言的美。在誦讀古詩的過程中，我會注意詩句的節(jié)奏感和抑揚頓挫的變化。通過不斷地重復誦讀和練習，我可以更好地掌握古詩的語調(diào)和韻腳，進而提高自己的語言表達能力。通過誦讀古詩，我也可以擴大自己的詞匯量，在學習中文的同時，也能夠提升自己的思維能力和表達能力。
除了提高語言表達能力外，誦讀古詩還能夠啟發(fā)我對文化的思考和理解。古詩中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，每一首古詩都可以引發(fā)我對歷史、文學和藝術(shù)的思考。例如，誦讀李白的詩歌，我可以感受到他對自然的癡迷和對自由的追求，這讓我對他的人生和創(chuàng)作有了更深入的理解。通過誦讀古詩，我也能夠更好地了解古代社會的風俗和價值觀念，這對我拓寬視野、增長見識，有著重要的作用。
另外，誦讀古詩還能夠幫助我培養(yǎng)審美情趣。古詩之美不僅在于它的意境和思想，還包括了它的音韻和形象。在誦讀的過程中，我會注意句子的平仄、韻腳和押韻，這讓我更好地欣賞和體味古詩的韻律美。此外，古詩中的形象描寫也是其獨特之處，通過誦讀，我可以更好地理解這些形象，欣賞到其中的細膩和唯美。通過誦讀古詩，我逐漸培養(yǎng)了對音樂和美術(shù)的興趣，這使我更加熱愛藝術(shù)，提高了自己的審美情趣。
此外，誦讀古詩還能夠幫助我放松身心，感受到內(nèi)心的寧靜和平和。當我把注意力放在古詩的誦讀上時，我就能夠暫時拋開一切的煩惱和壓力，專注于文字和聲音的美麗。在誦讀古詩的過程中，我會陶醉于其中的意境，享受到詩歌帶給我的美好。這種放松和寧靜的感覺讓我能夠更好地思考和面對生活中的困擾，為我?guī)砹诵撵`的滿足和安寧。
綜上所述，誦讀古詩是一種有益而愉悅的活動。通過誦讀古詩，我不僅可以提高語言表達能力，還可以增長見識、培養(yǎng)審美情趣，并且還能夠幫助我放松身心。誦讀古詩是一種深入理解中國文化、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的方式，也是一種豐富自己的內(nèi)涵和提高個人修養(yǎng)的途徑。我相信，只要我們持之以恒地誦讀古詩，就會收獲更多的體驗和智慧。
讀師說有感篇五
第一段：引言（250字）
許多人都認同誦讀的好處。誦讀是指以朗讀或默讀的方式，反覆念誦某種文字，從而達到理解和記憶的目的。我自己也是誦讀的愛好者，并且從中受益匪淺。在我參加誦讀幫的過程中，我不僅提高了口譯和寫作能力，還培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。以下是我對這段時光的一些體驗和體會。
第二段：提升口譯能力（250字）
首先，通過誦讀幫，我提高了口譯的能力。誦讀的過程對于培養(yǎng)正確的發(fā)音和語調(diào)非常有幫助。通過反覆練習，我不斷改進自己的發(fā)音，并能更準確地模仿不同說話者的語調(diào)和語氣。這對于我日常生活中的語言交流和工作中的口譯任務都非常有幫助。另外，通過誦讀名人演講和文學經(jīng)典作品，我還學會了如何有效地傳達訊息，體現(xiàn)原文中的情感和意義。
第三段：提升寫作能力（250字）
其次，參加誦讀幫也對我的寫作能力產(chǎn)生了積極影響。誦讀是豐富詞匯和表達能力的一種方式。通過以默讀的方式，我能夠接觸到各種不同題材和風格的文章。這讓我有機會學習到不同的表達方式和寫作技巧，從而拓寬了我的寫作視野。同時，通過朗讀，我也能更好地理解和吸收文章的內(nèi)容，并能更清晰地組織思維，構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)。這讓我的寫作在準確性和連貫性上都有了明顯的提升。
第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)（250字）
除了在語言上的收獲，我還從誦讀幫中培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。在參加誦讀幫之前，我常常面對學習和工作中的挑戰(zhàn)感到沮喪和無助。然而，在與其他誦讀愛好者的交流中，我看到了他們對于學習和分享的積極態(tài)度。他們的激情和堅持激發(fā)了我對于學習的熱情，并讓我更加積極地應對困難和挑戰(zhàn)。在誦讀幫中，我們一起進步，互相鼓勵，形成了一種團隊合作的氛圍。這讓我在學習和工作中更加自信和樂觀，面對困難時更加堅定和勇敢。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，通過參加誦讀幫，我在口譯和寫作能力上都有了明顯的提升。誦讀幫不僅讓我成為一個更好的交流者和寫手，而且培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)。我相信，誦讀幫不僅對我個人有益，對于那些希望提高語言能力，培養(yǎng)良好心態(tài)的人們也將帶來巨大的幫助。我將繼續(xù)堅持誦讀，享受其中的樂趣，并將其融入到我的生活和工作中，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。
讀師說有感篇六
時間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結(jié)如下。
1、本學期讀經(jīng)時間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學生義務教育的時間，缺點是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當顯著的。
2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當小老師，他們預先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗。特別是學困生，通過讀經(jīng)覺得其實讀書并不是一件困難的事情，從而增強了學習的自信心。在孩子們讀的時候，我也常常跟著他們一起讀。這學期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時時不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時出去學習，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學習提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應學校領導的號召去讀，更應該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。
2、經(jīng)典教人誠信豁達。
“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學習生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。
3、學生是最大受益者。
學生學習文化科學知識固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學到了很多為人處世、學習生活的方法，潛移默化地學到了內(nèi)心的安靜而充實，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學習和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學習，不守紀律，不愛勞動。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字數(shù)從來不夠，這學期就嚴謹多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動承擔管理班上紅領巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學會寬以待人了，范俊溢主動地愛學習了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學義不容辭地承擔了學校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學校老師和領導叫我們班的同學去幫忙，他們總是毫無怨言地無私奉獻，還主動幫一、一班的小同學搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務。在這學期的運動會中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價值，體現(xiàn)了團結(jié)互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。而且，教會學生做人比考得一時的高分更為重要，分數(shù)是暫時的，人格是一輩子的。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學習。
雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應該思考和實踐的方向。
讀師說有感篇七
發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認真學習，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結(jié)，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學習語文，使學生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
國學經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
讀師說有感篇八
誠信誦讀一直被視為一種優(yōu)秀的學習和生活素養(yǎng)，我通過一段時間的實踐和對自身的反思，深有體會地認識到了誠信誦讀的重要性。在誦讀過程中，通過投入心思和展示誠信的行為，不僅提升了自己的學習效果，也培養(yǎng)了自己的品格和修養(yǎng)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分五個部分進行連貫的闡述。
在誦讀時，首先要做到的是誠實守信。一個誠信的人要做到說到做到，有話不說空，言而有信。我們在誦讀的過程中，既可以進行自習，也可以與同學進行誦讀交流。而在交流時，我們要盡量避免夸大事實，夸大自己的誦讀進步。要實事求是，以真實的態(tài)度去交流，這樣才能建立起真正的知識分享機制，提高自己的學習效果。例如，我在課后，大膽地向同學們展示了自己的幾篇誦讀日記，并且鼓勵他們把誦讀樂趣分享給其他同學，通過這種方式，我不僅在誦讀中獲得了進步，還幫助了很多同學。
其次，在誦讀中，我們還要有責任心。責任心是衡量一個人是否有誠信的重要標準。只有承擔起自己的責任，才能積極地參與到各項誦讀活動中，并在其中發(fā)揮自己的能力和才干。我記得那一次，我和同學們一起組織了一個誦讀講座，邀請學校的一位老師來進行指導。為了順利舉辦講座，我主動承擔了組織方面的工作，負責聯(lián)系老師、籌備材料和安排場地。盡管期間遇到了一些困難，但我并沒有退縮，最終我們成功地舉辦了講座，并得到了很多同學和老師的贊許。通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了責任心的重要性，只有在承擔責任的過程中，才能全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的品格。
此外，誠信誦讀還需要有團隊精神。作為一個團隊的一員，我們要學會合作，互相傾聽、幫助和理解。當我們與他人一起進行誦讀時，我們應該共同努力，形成合力，達到更好的學習效果。比如，我和我的誦讀小組成員相互鼓勵，在日常的集中學習中幫助彼此，共同進步。這不僅使我獲得了更多的知識，也增進了我與同學們的友誼。團隊精神的培養(yǎng)不僅在誦讀中起到重要的作用，更是在今后的人生中建立成功的基石。
正直是誠信的基礎，也是誦讀過程中不可忽視的價值觀。在誦讀的過程中，我們會經(jīng)常遇到一些選擇和誘惑，但只有堅持正直不阿的原則，才能真正做到誠信。我曾經(jīng)面臨過一個誘惑，課堂上我的同桌向我傳授了幾篇誦讀所要求背誦的文章，當時我被誘惑所迷惑。但是，在我深思熟慮之后，我丟掉了傳授給我的那些文章，選擇了自己從頭開始背誦，并迅速趕上了其他同學的進度。這次經(jīng)歷讓我明白了誠信的力量，如果沒有正直的品質(zhì)，誠信的含義將變得蒼白無力。
最后，在誦讀中，我們還要學會分享。誠信誦讀不僅是個人的修養(yǎng)，更是一種為社會貢獻的行為。我們應該把自己所學到的知識和經(jīng)驗分享給其他同學，乃至其他人。只有這樣，才能真正實現(xiàn)知識的傳播，提升整個社會的素質(zhì)。我曾經(jīng)通過寫一篇關(guān)于誦讀的感悟的文章，分享給了我的家人和朋友，他們通過我的分享，也對課讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過這種分享的方式，我不僅做到了誠信誦讀，也為社會傳播了一種積極向上的價值觀。
總之，誠信誦讀是一種鍛煉我們品格，提高學習成績的有效方式。通過誦讀，我學會了誠實守信、承擔責任、團隊合作、堅持正直和分享等價值觀。這些品質(zhì)和能力不僅在誦讀中有所提升，在今后的學習和生活中也將帶給我更多的機會和挑戰(zhàn)。我相信，只要我們學會誠信誦讀，按照這些價值觀去行動，必將在成長的路上越走越遠。
讀師說有感篇九
誦讀是一種既簡單又深入人心的活動，它不僅能夠提高我們的語言表達能力，還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維能力。而“誦讀幫”是一個專為誦讀愛好者提供平臺的社交應用，它通過分享、點評的方式幫助用戶互相學習和進步。在使用“誦讀幫”的過程中，我深切體會到了它的魅力和好處。
首先，通過“誦讀幫”，我能夠接觸到各種各樣的誦讀作品。在這個應用中，用戶可以上傳自己朗誦的作品，也可以欣賞其他用戶的作品。這樣一來，我就有機會聽到各種風格和題材的誦讀作品，從而開闊了我的視野，豐富了我的文化知識。每一次的欣賞都是一次學習，我會仔細聆聽他人的表演技巧，借鑒他們的優(yōu)點，同時也會注意到自己的不足之處，這對我的誦讀水平提高起到了很大的幫助。
其次，通過“誦讀幫”，我能夠獲得他人的點評和意見。在這個應用中，用戶可以對別人的誦讀作品進行點評，給出建議和意見。這些點評不僅是一種鼓勵和贊賞，更是一種對自我的反思和提醒。在閱讀他人的點評時，我常常會忍不住回想起自己朗誦的過程，思考自己的表達是否清晰，節(jié)奏是否得當，感情是否貼切等等。通過他人的點評，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改進，這對于我提高自己的誦讀水平來說是非常寶貴的。
再次，通過“誦讀幫”，我能夠結(jié)識志同道合的朋友。在這個應用中，用戶可以加入各種朗誦小組，與其他用戶一起探討、學習和分享。在小組中，我能夠找到很多和我有共同興趣愛好的人，我們可以一起研討誦讀技巧，互相鼓勵和支持。因為有了這些志同道合的朋友，我感到自己并不孤單，我知道還有許多人和我一樣熱愛誦讀，他們理解我的熱情，分享我的喜悅，這讓我對誦讀的熱愛更加堅定。
此外，通過“誦讀幫”，我能夠提高自己的表達能力。誦讀不僅僅是將文字背誦出來，更重要的是要能夠準確地表達出文字所蘊含的意義和情感。在欣賞他人的作品時，我會留意他們的音輪、語調(diào)、節(jié)奏等，試圖理解他們誦讀時所表達的思想和情感。在點評他人的作品時，我也會盡量準確地表達自己的意見和建議。通過這樣的練習和交流，我的表達能力逐漸得到了提高，我能夠更好地把握文字的情感，用更準確的語言表達自己的意思。
綜上所述，“誦讀幫”是一個值得稱贊和推薦的社交應用。它通過分享、點評和小組交流的方式，幫助用戶互相學習和進步。通過“誦讀幫”，我不僅能夠接觸到更多的作品，獲得他人的點評和意見，結(jié)識志同道合的朋友，還能夠提高自己的表達能力。在未來的日子里，我將繼續(xù)使用“誦讀幫”，不斷學習和進步，讓誦讀成為我生活中的一部分，讓它帶給我更多的歡樂和滿足。
讀師說有感篇十
勵志誦讀是一種培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)的方式，通過反復誦讀勵志文章或名人名言，可以激勵自己追求夢想，克服困難。我在這一課程中受益匪淺，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：理論知識支持
在勵志誦讀課程中，首先老師為我們講解了一些理論知識，讓我們明白了誦讀勵志文章的重要性。勵志文章中的正能量會滲入我們的內(nèi)心，激勵我們積極面對生活的挑戰(zhàn)。另外，老師還教給我們一些誦讀方法，如如何調(diào)整聲音的節(jié)奏與語調(diào)，如何通過姿勢表達文章中的情感等等。這樣的理論知識讓我們在實踐中更加有底氣和自信。
第三段：實踐過程描寫
在實踐環(huán)節(jié)中，我們每個人都選擇了一篇自己喜歡的勵志文章進行誦讀。我選擇了《戰(zhàn)勝困難》這篇文章。一開始，我按照老師教的方法，調(diào)整好聲音的節(jié)奏和語調(diào)，然后開始敞開嗓子，盡情釋放自己。一句句勵志的話語響徹課堂，我不斷感受到自己內(nèi)心的力量在不斷膨脹。隨著誦讀的深入，我感到自己每一次誦讀都更有力量，更有感染力。我意識到，勵志誦讀不僅僅是為了別人聽，更是為了自己在放大內(nèi)心力量的同時，給自己積極的誘導。
第四段：實踐體驗感受
通過誦讀勵志文章，我深刻體會到自信心的力量。有一次，在社交場合中，我遇到了一個非常難搞的人，他不斷挑釁我，試圖打擊我的自信心。但是，我回想起我誦讀勵志文章時所展現(xiàn)出的自信與堅定，于是我不再退縮，反而以平靜的心態(tài)與他溝通。最終，我成功平息了這場沖突，并且讓對方對我刮目相看。這次經(jīng)歷讓我深深體會到，自信的力量能夠讓我們保持鎮(zhèn)定，更好地應對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)收官
通過勵志誦讀，我不僅積累了正能量，也培養(yǎng)了自己的內(nèi)心力量。在這個快節(jié)奏的社會中，我們需要時刻保持積極面對生活的態(tài)度。通過誦讀勵志文章，我們可以提升自己的自信心和積極心態(tài)，更好地面對生活的壓力和挑戰(zhàn)。我希望將來可以繼續(xù)堅持勵志誦讀，不斷提升自己的內(nèi)心力量，讓自己成為一個有自信、有魅力的人。
以上就是我在勵志誦讀課程中的體會和收獲。勵志誦讀給了我很多正能量，也讓我更加堅定地追尋自己的夢想。我相信，只要我保持積極向上的心態(tài)，勇敢地追逐夢想，我一定可以在未來的道路上不斷超越自己，實現(xiàn)更多的目標。
讀師說有感篇十一
大家好?。ㄏ蚺c會人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報、學習、歷練的機會?。ㄏ蚧I辦者鞠躬）
我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學習傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報了《現(xiàn)代人傳承儒學的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學習、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點滴心得。
自xx年以來我和孩子們一起，在王財貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。
首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進步。
圣人教導我們：“克己復禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長營造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對自己的命運不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點滴行動無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學了以后，相信；體解圣人心愿放下個人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會，大同不至，誓不停息，死而后已??；《論語》中曾子教導我們“士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠乎？”立大志向，知難而進，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護佑下，我想我們的生命一定會大放光明，價值倍增！感恩老師的.引導，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
再有，以前我是一個心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個人一起都不會不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當快輪到自己的時候，心里就怦怦跳，上臺后，本來準備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。
別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動畫的時候，我要求我的孩子和我的學生是要讀書的，時間久了，我的孩子和家長聽話的學生讀書的時候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對一下，這大概就是復圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學習和成才還用擔憂嗎？智慧的家長們，有緣到場的朋友們，讓我們的孩子遠離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴，是真愛呀！
另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學班吸引了大中小學生20余人，一個月下來，孩子們經(jīng)過一段時間的適應，甚至逆反，由于寄宿，最終適應下來，浮躁的貪欲，自我意識大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風度和靜下心來專心讀書的良好習慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！
還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會段炎平會長等等各界人士的無私幫助，讓我體會到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實不虛！當然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠”的圣言量！天下實現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個有血性的人應該有的理想，可以講，這個理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實現(xiàn)的，有人講:“世風日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動力所在，也正因為如此，才需要我們一代又一代人，前赴后繼義無反顧的為之努力。學習推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進來吧！
老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也。孔子說：聽到了正義的道理，卻不能馬上實行，身上的缺點也不能改正，這些都是我所憂慮的。孔子還說：見義不為，無勇也！
謹以此言與大家共勉！謝謝大家！