讀書成長活動總結(jié)(匯總14篇)

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    總結(jié)是對自己的成果和收獲進行總結(jié)和歸納,使自己更進一步。在總結(jié)過程中,可以跟他人交流和請教,借鑒他人的經(jīng)驗和觀點,增加總結(jié)的深度和廣度??偨Y(jié)范文的閱讀可以激發(fā)我們對總結(jié)寫作的興趣,并提供新的寫作靈感。
    讀書成長活動總結(jié)篇一
    為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學技能,營造濃厚的閱讀氛圍,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,綜合提升學校辦學的軟實力,促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,xx一小在x月中旬至x月底開展了全校教師讀書活動,現(xiàn)將本項活動情況總結(jié)如下:
    1、加強組織領導。
    由校領導成立教師讀書活動領導小組,對全校教師讀書活動進行組織指導,校長室、教科室、教導處共同制定校教師讀書活動計劃和具體實施步驟,統(tǒng)一部署、周密安排,制定了校級讀書活動方案。做好讀書活動宣傳工作。召開全體教師會議,進行動員,宣傳“讀書活動”的價值所在,使每一位教師明確讀書活動的目的、內(nèi)容、要求,形成有目標指向的閱讀方式。
    2、明確閱讀書目。
    我校為全體教師征訂了必讀書目《教師的挑戰(zhàn)——寧靜的課堂革命》和《學校的挑戰(zhàn)——創(chuàng)建學習共同體》,還推薦教師參見《加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見(試行稿)》中提及的學生必讀書目,進行教師閱讀,營造濃郁書香校園氛圍。
    3、明確閱讀方式。
    (1)老師個體讀。老師們選擇兩本必讀書目中的一本以及推薦閱讀的書目進行閱讀。還鼓勵教師進行自我選擇性閱讀,挑選教育教學雜志、報刊以及怡情悅性的書報進行閱讀,開闊眼界,擴大閱讀范圍。
    (2)群體一起讀。對于必讀書目,鼓勵老師相互交換閱讀??梢允峭k公室內(nèi)交換、也可以是不同學科之間交換,還可以是老師自主推薦好書。通過這種交換閱讀方式,增加閱讀數(shù)量,交流閱讀感受,提高閱讀收效。
    (3)活動中再讀。學校根據(jù)制定的校級讀書方案,開展相應的讀書活動,在活動中引導教師再次閱讀書籍,回顧反芻,溫故知新。
    4、明確閱讀要求。
    教師個體閱讀時,做好批注或讀書筆記摘抄工作。批注,不少于30處,每次不少于50字。
    每位教師撰寫3篇以上的有一定質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學科撰寫的教學反思(每篇不少于600字),方可計入每位教師12學時繼續(xù)教育。讀書心得及時上傳校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。
    學校在校園網(wǎng)平臺上繼續(xù)開設“教師讀書”欄目,調(diào)整原來的子欄目,并新增了幾項小欄目,現(xiàn)在總共開設了,包含“計劃總結(jié)”“好書推薦”“論壇沙龍”“讀書心得”“生本課堂”“精彩案例”“電子小報”“教育敘事”8個子欄目。便于老師上傳相關資料,進行網(wǎng)絡交流學習,達到交流便捷、快速的效果。
    還鼓勵教師利用個人的教師博客平臺,上傳讀書感受,相互之間進行跟帖、回帖,加強教師資源共享,及時溝通,不斷提高閱讀質(zhì)量。
    本次讀書活動有校級、教研組、教師個人三個層面共同組成。學校統(tǒng)一部署、周密安排,制定校級讀書活動方案。各教研組,制定切實可行的讀書活動計劃或方案,認真做好讀書活動的組織工作。同時還要開展針對學校各級課題研究內(nèi)容的科研主題讀書活動以及校內(nèi)教師共同體主題讀書活動。
    1、制定個人讀書計劃。
    青年讀書會的成員,每人根據(jù)學校整體讀書活動方案,制定詳細的個人讀書計劃,在青年讀書會活動中交流、學習,并按照計劃落實閱讀。
    2、撰寫讀書心得。
    每位老師在閱讀之后,及時做好讀書筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書本上,老師們的批注都很認真,藍筆、黑筆、紅筆,圈劃鉤點,自己的心得體會都寫得很清晰。每位教師都根據(jù)自己閱讀的書目結(jié)合所教學科撰寫了3篇讀后感并及時上傳到了校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。
    3。、開展論壇沙龍。
    各個教研組,由組長負責召集本組教師進行了讀書心得交流活動。活動中,每個老師發(fā)言,組內(nèi)老師也進行了互動點評,有的話題一下就引起了老師們的共鳴,各抒己見,氣氛非常熱烈。利用教研活動時間,結(jié)合各自學科特色,充分交流讀書有感?;顒又?,組長還將活動記錄與照片上傳讀書平臺,做好了活動與資料的整理工作。
    教科室組織了四次青年教師讀書沙龍活動。一次是“學習與分享”交流外出學習的收獲與體會,第二次是“我來評課”,對聽到的課堂教學進行點評,并學習了評課的基本規(guī)范。第三次是讀書計劃交流活動,第四次主題為“從細處著眼,學寫教育敘事”。從不同方面提高青年教師的業(yè)務素養(yǎng)。
    校級、教研組、教師個人三個層面共同組成的讀書活動,真正促進了教師讀書活動的有序開展,也提高了教師閱讀的實效性。
    4、進行好書推薦。
    除了學校推薦的必讀書目和選讀書目,老師們還有自己推崇的好書。于是進行了好書推薦活動。青年教師們把自己喜歡的好書進行網(wǎng)絡推薦,向大家介紹好書的情況主要內(nèi)容,增加教師閱讀內(nèi)容。
    5、組織生本課堂。
    在閱讀的同時進行實踐活動,推進課堂教學方式改變。在全面推進全校讀書活動中以讀書活動為抓手,結(jié)合我校實際,促進教研、科研活動的開展,推進課堂教學方式的改進,提高教育質(zhì)量。先后進行了中年級語數(shù)、高年級語文、低年級語數(shù)英體育、高年級英語、校級交流支教等形式的課堂磨課議課活動。通過課堂教學實踐,把理論學習心得轉(zhuǎn)化到教學實踐運用中,努力做到理論聯(lián)系實際。
    6、評比優(yōu)秀教學設計。
    為切實有效提高xx一小教師學習與發(fā)展,提高教師課堂教學質(zhì)量,xx一小根據(jù)《20xx—20xx學年第一學期xx一小教師讀書活動方案》安排,舉行了xx一小優(yōu)秀“教學設計”評比,有14位老師的教學案例被評為優(yōu)秀獎。這些教學設計環(huán)境設計較為清晰,設計意圖充分并且有針對性,體現(xiàn)了教師扎實的學科素養(yǎng)和把握教材能力。
    7、完成電子小報。
    閱讀是一件美好的事情,除了閱讀書籍和雜志報刊,青年教師還利用自己在信息技術方面的特長與興趣,制作“讓生活灑滿書香”為主題的電子小報,顯示了青年教師的良好職業(yè)素養(yǎng)與個人修養(yǎng)。
    8、完成教育敘事。
    為了更好地反映我校青年教師教師專業(yè)成長的經(jīng)歷和收獲,交流有關教育敘事的研究成果和寫作方法,舉行了xx一小青年讀書會教育敘事征集評比活動,有8位老師的教學案例被評為優(yōu)秀獎。這些教育敘述文章中表達出老師對學生、對教育的細心體味和細致觀察與深刻反思,體現(xiàn)了老師在教育教學工作中真心投入、傾心對待的風范,是老師善于研、勤于筆耕的體現(xiàn)。
    學校將教師讀書活動的方案、具體安排、活動開展及時上傳到校園網(wǎng)專題欄目中,以便相互學習、彼此促進,對讀書活動過程中表現(xiàn)優(yōu)異的個人和教研組進行表彰。
    總之,我校從“讀書籍報刊、寫心得體會、記教育敘事、講論壇沙龍、評教學設計、練課堂實踐”這六大措施著手,努力使讀書活動搞得豐富多彩,富有成效。
    讀書成長活動總結(jié)篇二
    近幾年來,為了營造好的讀書氛圍,配合好學?!皶銤M校園”的活動,讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書,讓我們的附小成為書香校園。在繼續(xù)培養(yǎng)學生讀書興趣的基礎上,強化讀寫能力,提高學生閱讀能力和語言運用,結(jié)合學生整體綜合素質(zhì)情況,特總結(jié)如下:
    1、養(yǎng)成良好的讀書習慣。
    每天早上利用10分鐘時間和孩子們一起讀《日有所誦》,每個周末要求家長讓孩子背誦并簽名。還利用好每天中午的時間,和孩子們一起看書,引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,知道進教室借書、看書的常識做法,無論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句,及時地摘抄。針對一些課文中優(yōu)美的詞句,老師適時地引導記憶,為在自己今后的寫作當中,能夠熟練地運用打下基礎。
    讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話,飄著濃郁的書香,每天開放班級讀書角,學生在課間可以隨時隨意地看書,也可以借回家看,達到交流閱讀,資源共享。本學期在學習繪本故事,有意識地引導孩子走近繪本。繪本故事充滿了幻想和神奇,鼓勵孩子們多讀,多想,了解繪本。同時老師和學生共同閱讀,多交流,共同提高,對學生進行閱讀指導,逐步提高學生的閱讀能力。同時,還要教給學生各種讀書的方法,像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風格去影響學生,用老師的愛好潛移默化地感染學生,用好學生帶動一般和差的學生。
    3、教給學生閱讀和背誦的方法在閱讀前給他們列出自讀提綱:比如。
    (1)看見了題目你想到些什么?
    (2)讀后你知道了什么?還想知道些什么?
    (3)你還有哪些不明白的問題?并且讀過后要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。
    (4)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。
    4、注重讀書評價的多元化。
    每學期進行一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習慣的養(yǎng)成,包括讀書的數(shù)量,也包括讀書的質(zhì)量,評選出優(yōu)秀同學,頒發(fā)獎品,進行表揚,以激發(fā)其他同學的積極性。
    評價過程。采用師評、自評與同學互評于家長評價相結(jié)合,評出“讀書愛好者”、“讀書小能手”“讀書大王”,評價始終要有頭有尾,讓學生感受到:只要努力,就能成功。從而激發(fā)起學生讀書的內(nèi)在動力,讓書成為孩子最好的伙伴。
    (1)要求家長、學生老師積極參加學校開展的讀書活動。
    (2)利用家長會向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
    (3)要求家長、老師以身作則,帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。
    (4)鼓勵學生多讀書,家長要滿足孩子的購書愿望。
    (5)開展“我與好書一起成長“共讀一本好書的活動,并按學校的要求做好讀書筆記,同時要求寫下讀書心得體會,共享讀書之樂。當然活動中也有很多的不足之,我們這樣的城鄉(xiāng)結(jié)合的小學,家庭讀書是個弱項。雖然老師和學校做了多番的努力,但還是有一些家庭沒有重視孩子的課文閱讀,認為只要把課本讀好就夠了,更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭,對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重,但我相信只要一次次的努力,總會有效的。每天種一朵花,不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。
    讀書成長活動總結(jié)篇三
    開展讀書活動,可以進一步激發(fā)社區(qū)居民讀書熱情,引導社區(qū)居民養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣。
    根據(jù)郊橋辦黨工[20xx]24號關于《舉辦橋南辦第七屆“讀書節(jié)”活動的通知》文件精神,隆門社區(qū)結(jié)合自身實際情況,扎扎實實開展讀書活動?,F(xiàn)將工作情況匯報如下:
    社區(qū)黨委成員以書記為組長的“讀書節(jié)”活動領導小組,召開會議,學習文件、掛出橫幅、營造氛圍、突出“激發(fā)讀書激情,共建和諧隆門”主題活動,讓書香進社區(qū)、進支部、進家庭,營造健康向上的學習氣氛。
    1是集中學與自學相結(jié)合
    2是與本職工作相結(jié)合,多讀與本職工作相關的書籍,轉(zhuǎn)變工作作風,提升工作標桿
    3是與創(chuàng)建國家文明城市中心工作相結(jié)合
    4是與打擊傳銷、反邪教、維穩(wěn)相結(jié)合
    社區(qū)通過開展讀書活動豐富大家知識,提高了自身素質(zhì),為促進和諧社區(qū)建設的提供了保證。我們將會一如既往舉辦讀書活動,不斷創(chuàng)新活動載體,豐富活動內(nèi)容,將讀書活動開展得更有特色,更符合社區(qū)居民的需求。
    為貫徹落實**市20xx年宣傳思想文化工作要求和文明辦《20xx年全民閱讀活動方案》文件精神,進一步提高我社區(qū)大干部、群眾的文化素質(zhì),營造全民讀書的良好氛圍,根據(jù)街道部署要求,結(jié)合本社區(qū)實際,制定了《20xx年全民閱讀活動實施方案》組織并開展了豐富的全院讀書活動,現(xiàn)將讀書活動開展情況總結(jié)如下:
    成立社區(qū)內(nèi)全民閱讀活動領導小組,辦公室負責方案的制定、督促及全社區(qū)性活動的組織工作,由各部門別牽頭負責相應部門的閱讀組織工作。
    1、,以“學習業(yè)務知識,提高服務人民水平,增強個人文化素質(zhì)”為中心,號召全社區(qū)工作人員開展自我閱讀活動。
    2、開展全民薦書活動。面向社會征集優(yōu)秀閱讀書目,篩選后確定閱讀推薦書目。
    3、開展“書香伴我行”青年讀書活動。依托共青團組織,在青年干部、青年學生中,廣泛開展讀書活動及演講、知識競賽等活動。
    4、社區(qū)讀書節(jié)活動。懸掛標語、張貼海報、發(fā)放宣傳單,通過舉辦各具特色的讀書會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書講座等主題活動,利用共享工程向轄區(qū)居民免費提供綠色上網(wǎng)壞境。
    1、本次閱讀活動,內(nèi)容涉及各個領域,豐富了相關專業(yè)知識,增加了閱歷,能在今后的工作中更好地為群眾服務。
    2、在工作學習的同時,全社區(qū)職工積極響應號召,倡導健康業(yè)余生活,多讀書、讀好書,通過閱讀優(yōu)秀文學作品,提高了個人思想道德水平和文化素養(yǎng)。
    此次全民閱讀活動,有明確的指導思想,有鮮明的讀書主題,有保障有力的領導組織,更有全民參與的活動熱情。在我社區(qū)讀書領導小組的組織領導下,此次活動圓滿開展,收獲喜人,全社區(qū)工作人員通過讀書活動后無論是在業(yè)務水平還是在文化內(nèi)涵方面都有了大大的提高。我社區(qū)將在今后的工作中將此類活動繼續(xù)開展下去,創(chuàng)造出一個人人愛學習,處處樹新風的航興社區(qū)。
    為了積極響應街道工會、深入開展“閱讀,讓生活更美麗”活動,進一步激發(fā)社區(qū)居民讀書熱情,引導社區(qū)居民養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣,努力提高居民的思想道德素質(zhì),積極打造翰墨飄香、文明向上的書香社區(qū),小西湖社區(qū)從11月中旬至12月在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展了讀書月系列活動,通過免費贈書、優(yōu)秀圖書推展、撰寫讀書心得體會等活動,掀起了一輪讀書學習的熱潮,取得了明顯成效。
    為保證小西湖社區(qū)“讀書月”活動的高質(zhì)量開展,小西湖社區(qū)領導班子精心安排部署“讀書月”活動,制定了《小西湖社區(qū):“閱讀,讓生活更美麗”讀書月系列活動方案》、《小西湖社區(qū):“閱讀,讓生活更美麗”購買書單》、《小西湖社區(qū):“閱讀,讓生活更美麗”推薦書目》、《小西湖社區(qū):“閱讀,讓生活更美麗”評選優(yōu)秀心得體會活動方案》等。
    一方面,社區(qū)購置大量優(yōu)秀圖書,向社區(qū)居民提供免費借閱。
    另一方面,社區(qū)通過宣傳報、發(fā)放宣傳資料、制作橫幅標語等形式,使更多的市民群眾參與到“讀書月”活動中,營造“閱讀,讓生活更美麗”良好環(huán)境,使口號更加深入人心。
    小西湖社區(qū)向居民發(fā)放“讀書月”推薦書目表,發(fā)放免費學習圖書。社區(qū)書記還圍繞讀書學習、作品欣賞等內(nèi)容作了一場生動、深刻的講座,引導并號召群眾積極參與到讀書學習活動中來,50余人聽取了活動。
    居民紛紛表示通過此次“讀書月”活動,不僅增長知識,還提升了文化修養(yǎng),望社區(qū)繼續(xù)開展此類活動。
    讀書成長活動總結(jié)篇四
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家收集的書香伴我成長讀書活動總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
    營造書香班級,讓好書陪伴學生。這些理念隨著學校組織的春風讀書活動工程的推進越來越深入每一位同學的心,也漸漸地成為我們七年一班的一種氛圍。七年一班有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著,持續(xù)到今天,在我們不懈地努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。
    在我的指導和建議下,我班有十幾個同學都向大家介紹了自己如何選購優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書打算。同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書,都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的`空氣,也表達了對學校的舉措非常滿意。我班有的同學在讀書筆記里寫道:每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學說:我們每月讀一本書,只要這樣一本一本堅持去看,相信我的知識一定會越聚越多。
    讀書使孩子們成了主動學習的人,他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人,他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義。
    10月份在開展讀書征文活動中,張萌獲一等獎,楊晶波、畢遠鑫獲二等獎,張建于合心、韓晶獲三等獎,還有三名鼓勵獎。的確,讀書的孩子越來越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
    讀書成長活動總結(jié)篇五
    “讀萬卷書,行萬里路”。 讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他,無它,唯是書,因此書籍的意義非常重要,生命是不可逆的成長,如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平,需要激發(fā)孩子的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書的習慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導很重要。
    為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情,增長學生的知識,真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香,靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。 “營造書香班級,讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下,并結(jié)合我班實際情況,切實有效地開展了以下幾項工作:
    為保證班級讀書活動有序、有效的進行,在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印,有目的,有步驟,有實效。
    在實施讀書計劃伊始,我在班級里進行了一次以“我讀書,我快樂”為主題讀書動員班會。班會上,同學們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?!拔易x書,我快樂”的主題班會中,同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
    班級氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書,寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。
    1、利用好學校閱覽室:學校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱,供學生自由選擇,進行自主性閱讀。
    2、設立班級圖書角:以學生捐贈為主,加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經(jīng)達到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理,制定班級圖書借閱制度,班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員,負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄,同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。
    3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊,謀劃分期展出有關讀書方面的內(nèi)容。學習園地也中經(jīng)常更新著同學們讀書后的感想。
    3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展,我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間,安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間,第三節(jié)是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。
    1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調(diào)查,了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求,根據(jù)新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經(jīng)驗,每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀,并在班級開展“好書推薦”活動,讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家,寫明推薦理由,讓同學們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。
    2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字,背誦詩歌不少于20篇,寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書。
    3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,我和學生們制定了“我讀書,我快樂”的班級讀書口號,定期舉行讀書匯報活動,讓學生暢談自己的讀書收獲和感想,引導學生在讀書中積累,堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡,讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡,培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來,讓大家共同欣賞并得到啟示。
    “授之以魚,不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期,我不僅告訴學生讀書的重要性,還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期,我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課,加強對學生讀書方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽,再引導學生品讀自己搜集的讀書名言,讓他們懂得讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎上,我又結(jié)合一篇學生喜歡的童話故事,具體指導學生該如何展開閱讀。
    讀書成長活動總結(jié)篇六
    高爾基說過:“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師”,閱讀能給兒童歡樂,豐富兒童的精神、心靈和情感;發(fā)展兒童的文學藝術想象力和創(chuàng)造力,幫忙兒童認識自然、社會,向兒童傳達自由、平等、和人類公認的美德和夢想,引導兒童觀察社會生活,豐富兒童的業(yè)余生活。
    為進一步激發(fā)我校學生讀書熱情,增長知識,活躍學校文化,樹立正氣,營造清風屢屢滿學校的書香氛圍,在20**年萬物復蘇,草長鶯飛的三月,我校開展了以“書香潤澤童心,墨韻點染夢想”為主題的讀書活動。期間,各班創(chuàng)造性地開展讀書活動,力爭培養(yǎng)學生“愛讀書,讀好書,多讀書,勤讀書“的好習慣。經(jīng)過本次“孟春書聲·三月讀書節(jié)“活動的開展,我校教師、學生、家長共同進取參與,到達了優(yōu)化學校文化環(huán)境,構建學生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿活力、學校讀書氛圍濃厚的目的,進一步促進了學習型學校、學習型家庭、學習型社區(qū)的構成。
    “孟春書聲·三月讀書節(jié)”活動總共有三個階段:
    16日召開了讀書節(jié)啟動儀式,從思想上使學生充分的認識讀書的重要性,為深入落實讀書節(jié)計劃的各項活動奠定了堅實的基礎。
    學校在現(xiàn)有課程比較緊張的情景下,各班堅決開展“共度書香時光”活動,堅持每周一、二、四午時4:20到4:40之間,師生共同在自我喜歡的書籍中感受閱讀的歡樂。教師參加并實現(xiàn)“三個一”的活動目的:一份班級讀書會設計、一節(jié)讀書推介展示課、一段書香歷程。學生也相應參加“五個一”活動:“一次書香之旅”、“我與父母同讀一本書”、“我是故事小使者”、“共建好書交換站”、“共度書香時光”。此外,學校的“紅領巾廣播站”每一天都向大家推薦一本好書,讓書香無處不在,每位學生都能體會到讀書的重要性,讀好書的趣味性,讓學生多緯度、全方位的浸泡在書香里,創(chuàng)設我校優(yōu)秀的文化氛圍。
    在活動的最終,我校評比出班、校兩級“讀書之星”、“優(yōu)秀讀書心得”、“優(yōu)秀故事小使者”、“書香班級”等獎項并進行表彰,鼓勵全校師生延續(xù)讀書節(jié)的精神。此外,在閉幕式上,每個年級出色的匯報表演,進一步推動了讀書節(jié)的意義和影響力。激發(fā)了學生的活力并加深了師生對本次活動的印象。
    本次讀書節(jié)活動,不僅僅使學生拓展了知識面、提升了水平,并且使學生孕育了文化的氣質(zhì),提升了綜合素質(zhì),促進了學生的德行教化。與此同時,辦學內(nèi)涵也得到了極大地豐富。
    好習慣貴在堅持,讀書也是一樣。學校本次讀書節(jié)活動雖然圓滿結(jié)束了,可是多讀書,讀好書的活動卻剛剛拉開帷幕,期望接學校讀書節(jié)的東風,把閱讀這一人生重要的技能培養(yǎng)和發(fā)展下去。
    讀書成長活動總結(jié)篇七
    暑假已經(jīng)過去,新的學期已經(jīng)開始。在暑假中,我班積極響應學校的號召,圍繞“經(jīng)典浸潤人生閱讀成就夢想”這一主題,開展了一系列讀書活動。已經(jīng)完成了對學生假期讀書情況的檢查工作,特總結(jié)如下:學生能按照學校假期的部署,使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。各班能采用多種形式,組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。通過這些活動可以欣喜地看到學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習慣,讀書的種類、篇目很多,讀好書,好讀書,提高了讀寫能力,陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書,速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益,只要愛讀書,有讀書的習慣,其功效會在日后慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題:
    1、貪圖快,讀書的效果不很理想,囫圇吞下去,記不準確,說不出來。
    2、新書剛拿回來,讀一遍,再讀的時候,孩子感覺少了份新鮮感,不是特別愿意重讀。
    3、有的學生有讀書興趣,但需家長伴讀。
    4、還有的學生讀書興趣差,比較被動。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習慣,由于性格浮躁,遇到生字較多的書或段落,馬上就停止了閱讀,許多書經(jīng)常是只看一半或一小部分,剩下的需要家長來幫助閱讀。希望這樣的學生能夠克服困難,今后的讀書之路能更加順暢。
    本次假期讀書活動,同學們不僅增強了讀書興趣,而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個又一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空,一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間,讓學生在書海自由翱翔。
    收到讀書會宋老師消息的時候,便有種下筆艱難之感,自從畢業(yè)后就幾無堆文砌字。抓耳撓腮還是決定嘗試一番,已準備好見笑于大方之家。
    我們這里所談論的“閱讀”,就是讀書而已,當然有人說覽山水、感風情也是一種閱讀,我們這里擱之不論。至于讀的什么書,也并非課業(yè)、輔導、工具之書,而是它們之外的可讀之書??勺x之書無非也就幾類,不按科學的圖書分類法來說,有所謂經(jīng)典,有所謂過眼云煙,也有書榜之所謂暢銷,暢銷是否成為經(jīng)典或者一現(xiàn)曇花,則由讀書人和時間來決定了。
    經(jīng)典,就是經(jīng)與典,經(jīng)可傳百世,典能存千秋。它們就如滄海一粟、萬木一葉,十分珍稀。它們是任何一個偉大的時代變革中最可貴的產(chǎn)物,好比雅思貝爾斯“軸心時代”里的蘇格拉底的《言行回憶錄》和孔子的《論語》,好比文藝復興時期的《神曲》,又好比現(xiàn)實主義的巨作--列夫托爾斯泰的《安娜·卡列寧娜》等。也正應了那句經(jīng)典廣告語“鉆石恒久遠,一顆永流傳”,這些存世經(jīng)典就是人類文明史上的璀璨鉆石。
    回首自己十余年來的閱讀之路,似乎并非一貫如常,應是時斷時續(xù)、有所浮沉。說來也奇怪,小學時無意間翻到雨果的作品縮略版,便被里面《巴黎圣母院》和《悲慘世界》兩部所吸引,然后借來了它們的中文版原著,憑著有限的識字量,硬是磕磕絆絆地讀完了,鮮明的人物和動人的情節(jié)都仿佛立于眼前。我愛著代表真善美的冉阿讓和卡西莫多,我憎恨代表著虛偽和邪惡的副主教克羅德,對于充滿著人性矛盾的警察沙威我竟一時無法表達。就連雨果大師對巴黎下水道和圣母院的細致描寫也讓我驚嘆不已。后來又愛上了詩歌,這真是最令如今的我哭笑不得的時光。彼時簡直是囫圇吞棗而無一消化,從郭沫若的《女神》到冰心的《繁星·春水》,從《普希金詩集》到《泰戈爾詩選》,再到唐詩與宋詞,盡是看后也全然不理解,只入了眼而未進了心。還模仿過一陣寫些不倫不類的東西,今日再看,不禁莞爾。
    初中時倒喜歡上了國學,抱著一本薄薄的《論語》日日啃,還特別愛在里面找成語,后來看別的古籍都留下了這個“臭毛病”,倒也是個學成語的偏法?!墩撜Z》還未精耕,卻天天背起了《大學》里的“三綱八目”,又天天說著“中庸”里的“致中和,天地位焉,萬物育焉”。高中三年,課外忙于文學社和小作協(xié)的活動和工作,連淺讀經(jīng)典的時間都很少了,反而喜歡一些具有時效的各種刊物,最多的時候一個月里能買三四十本雜志,大抵本班同學那時候基本都是借我的來看,我便成了流動報刊亭。唯一還能沉下心來細細品味過的只有《陶淵明詩集》和清代張潮的《幽夢影》了。大學本該是閱讀經(jīng)典最佳且最充裕之時,也是被嚴重浪費了,和室友在學校租了個店面做了點小生意,有點錢就縱情山水吃喝了。可能讀過的經(jīng)典就只有跟專業(yè)相關的諸如《國富論》、《資本論》,也是蜻蜓點水,一掠而過。工作后就更加惰怠,更傾向于碎片化的文章,從中獲取難以獨撐的思想觀點,偶爾看點雜書權當消遣。唯一保持的好習慣就是定期買書,尤其在亞馬遜等打折之時,家中書架早已落灰,租處也有些未開包裝的。
    直至去年偶然參加了金陵讀書會,結(jié)識了一些書友同好,頓覺以往閱讀之消極與孤獨亦有關聯(lián),同事與親友中鮮有讀書好論之人,難有更進一步交流。在讀書會中折服于宋老師、丁老師、許老師等,也重新找回一些閱讀的感覺,加上今年自己也組織了自己的活動,也算是給自己又增加了些許的動力。在這里要感謝金陵讀書會對我的啟發(fā)。
    在讀書之前,最重要的就是要捫心自問一句自己為什么要讀書,抑或是讀書對自己來說到底是什么。有人回答“書中自有黃金屋、顏如玉、千鐘粟”,有人回答讀書可以致知修身,我自己的答案是讀書應該是自我的一種生活方式罷了。有些“書癡”把書籍比作空氣,把閱讀當作呼吸,好像不讀書就會形消神亡,我自覺也不必到如此地步,把閱讀當做一種可以保持的好習慣即可,它應該是平凡生活中的一抹淡彩而非濃墨,是清新而非重味,是閑趣而非忙事。閱讀也不是什么神圣的事情,也無須在不讀書人面前顯擺,一人時獨坐而讀,眾人時圍坐而讀,各有其樂,也各得其樂。
    在閱讀的過程中,有人會“亂花漸欲迷人眼”,有人會“山重水復疑無路”,也有人會“云深不知處,只知在山中”,自然也有人“復行數(shù)十步,豁然開朗”。年齡不同、閱歷不同、方法不同、維度不同等都會影響一個人的閱讀,好比張潮在《幽夢影》中所說“少年讀書如隙中窺月,中年讀書如庭中望月,老年讀書如臺上玩月,皆以閱歷之淺深,為所得之淺深耳”。讀什么書、怎么讀書也是讀書中至關重要的問題。愧于讀書甚少難以總結(jié),只說說自己的拙見。經(jīng)典所占之分量一定不要太輕,但是閱讀經(jīng)典考驗學識、閱歷、智慧,非一般人所能輕松進入,只能從更簡單的讀起或者循序漸進,有前人或他人指點也可,有專門之法也好。經(jīng)典雖少也難遍讀,一般的好書也是很好的選擇,暢銷書也可選讀一二。讀書時最重要三點,其一是要堅持筆記,其二要堅持思考,其三要與人討論。做筆記可把書讀薄,勤思考可發(fā)現(xiàn)問題,多討論可另有啟發(fā)。讀不同類型的書也有不同的方法,要因書而異,因書制宜。
    孔子說“飲食男女,人之大欲存焉”,孟子也說“食色性也”,讀書這件事也早已經(jīng)滲透到全人類的基因當中了,讀書也應該是人的基本需求,也是人的本性使然,只是有的人偏隱性,有的人偏顯性。讀書的終極目的就是快樂,我們都應該從閱讀中獲得快樂。
    讀書成長活動總結(jié)篇八
    我們四年級從本學期開始了“與書為伴享受快樂閱讀”讀書活動,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的快樂,較好地落實了“享受閱讀,做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好的將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗,現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié):
    1、每天中午2:002:30是學生自由讀書時間。
    2、回家后學生自主閱讀30分鐘左右,并完成讀后積累本。
    1、為學生開出推薦書目
    我們根據(jù)低年級學生的身心、知識和經(jīng)驗,開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時,我們還通過對孩子和家長的調(diào)查,了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作。
    2、倡導有序閱讀和定量管理
    為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議,要求他們按計劃有步驟地讀書。
    3、適時點撥和引導
    首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥,幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系,進而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據(jù)學生的年齡特點和閱讀興趣,利用周三午間的時間作為導讀課時間,指導學生閱讀方法,并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。
    1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學習形式,在學校,我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”充分發(fā)揮了班級圖書角的作用。每天利用課余時間最少10分鐘的閱讀,做好讀后積累。著重引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄,每人每周至少四次摘抄,并進行交流。
    2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣,我大膽放手讓學生自己搞活動,他們自己策劃、編導故事情節(jié),發(fā)揮了自己的聰明才智,也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力?;顒有问揭蚤喿x教材為載體,寓教育性、知識性、娛樂性于一體,有一定的創(chuàng)新意識?;顒又黝}都能體現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新能力。學生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于更羸品質(zhì)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。
    3、在指導學生課外閱讀的過程中,盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能,通過班級黑板報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“故事會”,讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;“成語接龍”比賽;舉行讀書心得交流會,讓學生聯(lián)系實際談讀書心得,大家一起進步;舉行“賽詩會”,開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;,進行朗讀練習和講故事訓練,教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。
    4、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如經(jīng)典誦讀展示、故事會、2分鐘演講賽、讀書積累本評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動)
    1、開展“每周讀書之星”推薦表彰活動,每周在班會課上進行表彰,并挑選一名同學介紹讀書經(jīng)驗。
    2、定期評選:朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等
    3、期末評選:優(yōu)秀親子閱讀家庭、優(yōu)秀家長
    “自信來自鼓勵,習慣決定人生。”課堂小天地,人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽,讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。學生通過大量的閱讀,會逐步學會自學,審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
    讀書成長活動總結(jié)篇九
    今天是小組的第二次活動。有了第一次活動的基礎,孩子們的參與積極性更加高漲,表現(xiàn)越來越出色了。
    首先,我們先分三個小組朗讀了金波老爺爺?shù)膬和姟缎〔荨贰蓚€孩子一組,不斷變換的朗讀讓孩子的注意力更加集中。這首兒童詩比較簡單,生字也較少,孩子們能夠相互糾正,其中“水渠的渠、覆土的覆、菜畦的畦、堤岸的堤、鄙棄的鄙及赤裸的裸”孩子們掌握的不是很好,已經(jīng)集體進行了糾正。
    分段閱讀安房直子的幻想小說《不可思議的文具店》,孩子們對不可思議的文具發(fā)表了自己的看法,暢談了自己最想擁有什么樣的文具,最想用它干什么。
    接下來的科普知識小實驗調(diào)動了孩子們的參與積極性。孩子們認識了雞蛋的構造,了解了氣孔、氣倉,通過實驗學會了分辨生、熟雞蛋和新鮮與否,明白了在雞蛋儲存中氣倉和氣孔的作用。最為可笑的是,在實驗中,孩子們竟然將自己剝好的雞蛋吃掉了,導致最后一個實驗無法進行,只好改期了。
    數(shù)學故事《小圓點奇遇記》,由于時間關系只進行了兩個小故事。在此表揚張丁心同學,提前將要提問的問題整理了出來,看出之前做了充分的準備,希望同學們都能夠熟讀這幾個小故事。在接下來的活動中我們還會和小圓點一起旅行,并且會讓大家背誦之前的兒歌,希望每個同學都有好的表現(xiàn)奧!
    英語情境表演,孩子們自己自由組合,自己分角色表演課文中的對話,表現(xiàn)非常出色。希望在接下來的表演中,孩子們能注意動作、表情及表演禮儀,將這項活動自己完善起來。因為這是你們自己的舞臺,你們是小主人,要通過自己的努力將它表現(xiàn)的越來越好。
    古詩接力顯示了孩子們深厚的古文功底,每首古詩都能做到信手拈來,對答非常流利,讓在場的家長嘆為觀止。
    游戲永遠是活動的高潮,讓孩子們徹底hi起來。兩人三腿培養(yǎng)了孩子們的團隊精神,了解了團結(jié)協(xié)作的重要性。
    我們的活動在不斷探索中完善,相信我們會辦得越來越好,讓我們的孩子愛上這項活動,讓我們的家長在活動中體現(xiàn)我們無私的愛。加油吧,“非常六加一,我們是第一!”
    讀書成長活動總結(jié)篇十
    《語文課程標準》指出:“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、活的審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、教科書編者和文本之間對話的過程?!睂W生必須成為閱讀的主題,教師只是閱讀的組織者和指導者,師生之間應該是平等的對話關系。
    《語文課程標準》也非常和重視學生的課外閱讀問題。引導鼓勵學生擴大閱讀面,廣泛涉獵文學作品和各類刊物,倡導網(wǎng)上閱讀,廣采博文。
    本學期,我們開展了“愛讀書的孩子最美麗”的讀書活動,現(xiàn)將一學期來的讀書情況作一下總結(jié):
    對三年級學生來說,多閱讀,能增大學生識字量,拓展學生的知識面。那么如何培養(yǎng)孩子讀書興趣?如何引導孩子讀書?針對這些問題,我們組老師在開學初就定好班級讀書計劃,在整個學期,常常對照,各個班級也經(jīng)常交流,互相取長補短。
    我們班的活動口號:愛讀書的孩子最美麗!
    建立班級圖書角和個人小書庫
    1、讀書活動中,班級建立起班級圖書柜,書由學生自愿捐獻,建立制度,完善管理,培養(yǎng)圖書小管家。
    2、在圖書角的基礎上,每個學生建立起個人小書庫。
    在讀書活動中,結(jié)合教室環(huán)境布置,學生借閱書的制度、記錄張貼在“圖書角”,學生一目了然,最近讀了哪些書,充分發(fā)揮了“圖書角”的作用。二、班級里開展豐富多彩的讀書活動,激發(fā)學生讀書興趣。
    都課外閱讀的習慣。本學期,親子共讀了《成語故事》,親子共讀成語故事,家長幫助學生理解成語故事中的典故、難點,孩子也能講成語故事給家長聽,共同促進。
    3、教師借書給學生看?!皶墙璨荒茏x也”,老師借給孩子的書,孩子大都能讀得認真。所以,本學期我們開展了多次的教師借書活動,收到了較好的閱讀效果。
    4、積極發(fā)動家長,開創(chuàng)家校合作。充分發(fā)揮網(wǎng)上資源優(yōu)勢,家長帶讀和指導孩子學習《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等名篇,傳承民族文化瑰寶。
    每個學生結(jié)合個人實際,填寫好“書香伴我成長”讀書活動閱讀記錄卡。
    我班定期舉辦“讀書博覽會”,以 “書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。
    “小書童、小學士、小碩士、小博士” 評比激發(fā)了孩子讀書的興趣。每學期能讀書3本以上,并能精讀其中5篇的學生,在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”,若達5本的,則升級評為“讀書小碩士”,若達10本的,則升級評為“讀書小博士”。
    (2)古詩文的背誦,調(diào)動了家長和孩子們的興趣,本學期,我們班學生背完了《古詩文選》上的40余篇古詩,通過家長和老師的檢查,效果還可以。
    這一學期來,同學們在書的海洋中盡情地遨游,不斷地吸取知識,取得了豐碩的成果。現(xiàn)在,讀書是他們的快樂,一有空閑時間就讀書,讀完后,三個一群,五個一伙在一起交流。
    讀書永遠是人生的一個重要組成部分,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習慣,讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習,學會熱愛生活;讓學生在讀書的過程中學會關心社會,學會關心人類,學會關心生命,讓學生在讀書的過程中,不斷完善自己的品德和人格,做一個有利于社會、國家和人類的人。
    閱讀教學為陶冶學生的情操、凈化學生的心靈提供了有力的憑借。閱讀教學不僅僅是課堂上的事,作為一名班主任語文教師,更要發(fā)揮自己的指導優(yōu)勢,讓孩子們在不知不覺中積淀了民族的精神和智慧的火花。
    讀書成長活動總結(jié)篇十一
    在《請給我結(jié)果》中有一個生動的案例:總經(jīng)理要求秘書安排一個次日上午的會議,不同“段級”秘書工作方式及完成的效果卻孑然不同,其中“一段”與“九段”更是對比鮮明?!耙欢巍敝皇菃渭兊耐瓿扇蝿?,“九段”則注重細節(jié),優(yōu)化流程,關注結(jié)果。那么由秘書這個崗位想開來,我們可以看到每個工作崗位、每一位員工都需要“九段”修煉,這不單單指達到一個具體的目標,而是需要持續(xù)的,關注細節(jié)的改進與完善。
    房產(chǎn)集團以“九段秘書”案例作為引入點,在整個產(chǎn)業(yè)層面策劃開展了“三重活動,重重活力,期待你的精彩”系列讀書活動,整個活動分為“你是哪段高手”“誰與我過招”“武林大會”三大主題活動,歷時三個月,在整個產(chǎn)業(yè)掀起了“九段”修煉熱潮。
    活動內(nèi)容:在這個階段中,各部門自行組織員工結(jié)合本崗位開展討論,對照九段秘書事例,尋找差距,明確部門各職能的定位和發(fā)展方向。用一句話來精確描述本部門崗位所能產(chǎn)生的最大化成果。
    目的:明確本崗位的“九段”標準
    為切實幫助員工理解“九段精神”,人力資源管理部為所有員工每人制作一份“九段全攻略”?,保證各部門在討論過程中,以“攻略”為參考,以崗位實踐為基礎,深入剖析自我。通過學習、討論、總結(jié)、概括、用一句話精準的描述概括本崗位的“九段”標準。
    策劃、品牌兩大職能的九段標準概況為“用策劃提高產(chǎn)品的附加值,用品牌來打造公司的核心價值”;工程設計和管理的遠景描述為“設計提升品質(zhì),管理創(chuàng)造價值”,貼切的體現(xiàn)了營銷和工程作為房產(chǎn)的兩條生命線的功能,人力資源部門作為支持服務部門的“專家、雜家、為大家”的概括也是非常貼切的。各部門項目通過明確目標,加強九段修煉,培養(yǎng)九段員工,最終成就九段企業(yè)。
    明確了目標,我們就有了努力的方向,就有了對結(jié)果評價的標準??茖W、準確的目標能促進計劃的制定,執(zhí)行,控制同時能有效的激勵員工。所謂“九段”標準即為每個崗位的抽象化,概念化的目標、愿景,是對本崗位最大化效能的描述。同時,我們要始終保持“九段”標準是深入人心的,與自身能力為基礎的,是本部門員工的“共識”。讓我們的目標得到員工內(nèi)心的認可,轉(zhuǎn)化為有效的執(zhí)行力。
    活動內(nèi)容:在這個階段中,部門與部門自由“配對過招”,共同開展“我的一段經(jīng)歷”和“我是如何修煉成九段”的經(jīng)驗分享會,以案例的形式講述“一段”或“九段”經(jīng)歷,將成功和失敗的案例與其它部門、同事分享。
    目的:總結(jié)經(jīng)驗加強交流
    新穎的配對活動形式,提供了一次溝通交流的機會,促進了部門間的相互了解。交流中,每個人都慷慨的和其他人分享自己曾經(jīng)“一段”和“九段”經(jīng)歷,為整個產(chǎn)業(yè)的“九段”修煉添上自己的一分力量。
    在收集到的許多“一段”案例中,多數(shù)“一段秘書”都只關注任務是否完成,常常是工作沒少作,時間沒少花,效果都微乎其微。由此我們應看到完成任務不等于結(jié)果,看似簡單任務實際是結(jié)果的實現(xiàn)的環(huán)節(jié),需要以結(jié)果為方向有計劃的完成。宏偉的工程更是如此,需要一個最終的結(jié)果作為奮斗目標。在房地產(chǎn)項目的開發(fā)過程中,我們要做的更好,首先要確立開發(fā)房產(chǎn)精品的結(jié)果為目標,另一方面在開發(fā)的過程中專注于細節(jié),流程的改善,這是企業(yè)成就業(yè)績的必然要求,也是員工成就事業(yè)走向成功的要求。
    雖然不同部門、崗位有著不同的工作內(nèi)容,但在走向成功的道路上卻有著很多共同點:積極主動的工作態(tài)度,付諸行動的勇氣魄力,對細節(jié)的關注等等。每個人在工作的過程中都曾經(jīng)有失敗或成功的經(jīng)歷,每一段經(jīng)歷中都有其他人值得學習或引以為鑒的經(jīng)驗,只有不斷的總結(jié)過去,堅持成功的,改進失敗的才能真正的完成“九段”修煉。
    活動內(nèi)容:共同分享所有項目、部門的討論成果
    目的:共享成果,爭創(chuàng)“九段”
    “九段”修煉是沒有終點的,三個月的“武林大會”只是開元房產(chǎn)管理工作提升的一個開端。管理能力的提升不僅指管理人員的管理技巧的改善,更重要的是每個工作崗位解決問題的效率以及效果的提升。我們深信,通過每位員工的“修煉”升級,開元房產(chǎn)將不斷開發(fā)出更多的房產(chǎn)精品,不斷向房地產(chǎn)開發(fā)的一流企業(yè)邁進。
    讀書成長活動總結(jié)篇十二
    這個學期我們學校繼續(xù)開展了“讀書伴我成長”活動。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍,我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間,最后選定了適合他們年齡和有趣味性的《窗邊的小豆豆》為主要閱讀書目,在整個過程,學生們都能積極參與到這個活動中來,大部分學生已經(jīng)讀完了這本書,而且感觸頗多,不少學生在日記中都記錄了這本書的讀書心得,還有不少的同學制作了一些精美的讀書小報,在這個學期末學校舉辦的讀書交流課上展示出了較好的成績。贏得了學校老師和家長的好評?;仡欉@一學期來的工作有許多感慨,有孩子閱讀時收獲的喜悅,有少數(shù)后進生不讀書的苦惱,有為書中小豆豆的愛心而喝彩,現(xiàn)將一學期的讀書活動總結(jié)如下:
    1、制定讀書計劃,安排讀書內(nèi)容。根據(jù)學生實際情況,在開學時就和班干部協(xié)商制定了讀書活動計劃,共同選擇了《窗邊的小豆豆》這本書為本學期主要閱讀書目。建設好讀書角,為他們提供好一個好的閱讀環(huán)境。
    2、利用家庭的力量,親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持,家長熱情地為孩子選書買書,還一起參與活動,利用休息時間與孩子共同讀書,進行交流和討論,使得孩子更有信心和興趣把書讀好讀完。3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用,經(jīng)常召開小干部座談會,肯定長處,指出不足,逐步帶動整體共同學習,共同成長?;顒又?,涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松,學得快樂。
    4、利用午自習、朝會時和他們一起進行師生閱讀,并定期和他們交流閱讀感想,督促他們寫好閱讀筆記。
    5、堅持召開每月一次的有關書中內(nèi)容的主題隊會,如讓學生說感想,談自己如果是書中的小豆豆會怎么做,和他們一起做手抄報;交流讀書體會等等,給學生架設展示自我的舞臺,讓學生充分顯示自己的才能,提供進行互相交流,彼此學習的機會,同時增長知識,增進了解和友誼。
    總之,一學期的讀書活動開展以來,學生讀書的興趣大有提高,讀書也成了學生每周所期待的一項活動。相信,這樣的活動長期開展下去,營造書香校園、書香班級目標一定能夠達到。
    讀書成長活動總結(jié)篇十三
    本學年,我校針對教師的教學和教育工作的需要,根據(jù)上級統(tǒng)一安排,這學期寒假為我們精心挑選了馮恩洪教育專家的《創(chuàng)造適合學生的教育》作為必讀書目,適時安排教師利用寒假讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起,從點滴做起,積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學習新的教育方法、增強教學的本領。并在讀書的基礎上,在開學初期組織了青年教師讀書沙龍活動和各組讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑。
    這本著作是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實踐,對中國教育的理性思考與展望。讀完這本著作,結(jié)合自身的教育經(jīng)驗,本組教師有了許多的思考與感悟,現(xiàn)總結(jié)如下:
    劉國紅老師:讀了《創(chuàng)造適合學生的教育》一文,讓我收獲頗多。創(chuàng)造適合學生的教育,應該是關注學生差異,尊重學生情感,釋放學生潛能的教育,教育應該是培養(yǎng)學生的發(fā)展學習能力,培養(yǎng)適應能力,鍛煉實踐能力,提升交際能力的過程?;仡櫸覀兊恼n堂教學,我們也在力求讓每一個學生得到發(fā)展,但每個班級學生確定,教材單一,課時緊,教師每天都在趕進度,在練習,有時完全忘卻了學生的需求,只是想著讓學生將課程內(nèi)容學完就好,于是,講授知識就占去大量的課堂時間,學生聽了課,做了練習,但就是課堂知識鞏固率極低。而那些為了展現(xiàn)合作教法而合作的課堂,讓后進生舉手發(fā)言的所謂關注差異的課堂,都不是高效的課堂。由于課堂變革沒有適應時代,課程建設較滯后,導致我們的課堂大多在約束學生的潛能,萎縮學生的潛能,而非釋放學生的潛能,因此,學習的不快樂成了不少學生的痛苦感受。所以,創(chuàng)造適合學生的教育已經(jīng)成為我們當下亟待解決并完成的任務。我們要建立符合學生個性、適應學生發(fā)展的動態(tài)、綜合的課程體系;我們要讓合作課堂,讓差異發(fā)展成就學生的美麗人生。楊聰老師:泰戈爾曾說過:“播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習慣;播種一個習慣,收獲一個性格;播種一個性格,收獲一個命運?!蔽覀円獛椭鷮W生播種好的信念、行動、習慣和性格,幫助學生收獲幸福的人生地不熟,當學生幸福著,那么我們的每一天都忙碌著,也都快樂著。一句話:和諧教育。創(chuàng)造一種適合學生的教育。以往的教育是創(chuàng)造適合教育的學生,而現(xiàn)在是要求創(chuàng)造適合學生的教育,這是一個偉大的教育變革。
    劉明老師:作為人民教師,首先要珍惜講臺,熱愛講臺,享受講臺,發(fā)展自己,做最好的自己。作為教師,要養(yǎng)成讀書習慣,享受讀書樂趣;要積累經(jīng)驗,學會反思;要學會合作,實現(xiàn)雙贏;要做復合型的教師。
    李昌松老師:我們的教育必須要轉(zhuǎn)變一個教育理念,那就是要根據(jù)每個學生的長處,發(fā)現(xiàn)學生的強勢智慧,創(chuàng)造環(huán)境和條件讓學生的強勢智慧充分發(fā)展。讓“鴨子練游泳,兔子練長跑,老鷹學高飛”,把個性發(fā)揮到極致。長期以來,我們對學生學業(yè)的評價主要以教師評價為主體,以學生的學業(yè)分數(shù)作為評價的主要標準,側(cè)重于評價的甄別、篩選和批判性功能,重視終結(jié)性評價和相對評價等。這本書提醒我們要積極樹立新的評價標準和觀念,以“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育”,適應新課程改革和素質(zhì)教育的需要。要創(chuàng)造適合每一個學生的教育,更好地為學生服務,教育應該讓學生的強勢智慧充分發(fā)展。
    方鑫老師:教育的真諦是什么?我的理解是:教給學生做人的道理、知識,讓學生擁有學習能力和工作技能等;而學生是否享受學習似乎不是我們所要思考的,因為讀書就是枯燥的,需要每個人勤奮的。而《創(chuàng)造適合學生的教育》一文中告訴我們:教育的目的是讓學生享受教育,教育的最高境界就是讓學生享受適合自己的教育,教育不僅要創(chuàng)造適合教育的學生,教育更有責任創(chuàng)造適合學生的教育。所以,教育要注意受教育者的差異,教育者對學生的差異不應該埋怨,而是研究差異,關注差異,創(chuàng)造適合學生的教育。所以教育要尊重學生的情感,激勵學生“你真了不得,你離成功就差一步了”,創(chuàng)建和諧的師生情感,讓教育的感覺不是難受,教育的感受是走進享受。教育者的責任就是讓學生快樂成長。所以教育要讓學生徹底釋放自己潛能,讓學生生動活潑地發(fā)展。
    楊澤鍔老師:“適合教育”就是強調(diào)以學生為本,追求人文關懷,引導學生的心靈走向真、善、美;強調(diào)教育要適合每一個學生的個性,適合每一名學生的實際需要,在尊重和理解的基礎上為學生提供民主、科學的教育教學服務;強調(diào)整體大于部分之和,要讓每一名學生都有發(fā)展。強調(diào)教育要與時代發(fā)展緊密結(jié)合;強調(diào)教育必須為學生的'可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,把學生在成長過程中的自主性、選擇性、傾向性還給學生??傊?,適合教育就是要吸納古今中外一切科學合理的教育思想精華為學生的健康成長服務,并在此基礎上賦予時代的特征,繼續(xù)發(fā)揚創(chuàng)新,更好地為學生服務。
    胡鳳老師:“創(chuàng)造適合學生的教育”無疑是一場革命,是一場告別書本中心、走進學生發(fā)展為本的革命。從這種意義來說,昨天的教育是挑選適合教育的學生,是教師“心中有書本、眼中無學生”的教育;而今天的教育則應是創(chuàng)造適合學生的教育,即教師“眼中有學生、心中無書本”的教育。
    讀書成長活動總結(jié)篇十四
    我校根據(jù)教育教育局陽光假期、快樂成長主題教育的要求認真落實,在收到活動通知,我校根據(jù)實際情況制定了相關的活動方案和系列活動材料。據(jù)陽光假期”活動一覽表要求,我校逐一落實工作內(nèi)容,細化工作分工、責任,成立了以舒展校長為組長的活動領導小組,以唐明為組長的活動實施小組,準備印制了高石初中“快樂假期,快樂成長”主題教育完成情況登記表,并發(fā)給每一個小學生。并根據(jù)實際情況,安排所有學生參加活動。
    綜合性作業(yè)是根據(jù)“陽光假期,快樂成長”主題教育的要求,將課堂作業(yè)精簡為〈〈輕松寒假〉〉一本作業(yè),這樣讓學生在活動中暨復習了課堂知識,又不使學生過于疲勞的應付成堆的作業(yè),給快樂假期提供充足的時間,使他們能充分的感受到快樂的假期。第二部分為實踐活動部分。
    這一部分是學校根據(jù)學生的實際情況,安排的一系列社會實踐活動。這包括讀書活動單元、運動鍵身單元、科技制作單元、修身立德單元四個部分,為學生社會實踐活動的順利開展我校進行了細仔的準備。
    將所有教師的電話號碼公開給學生,讓他們有什么問題能及時與老師取得聯(lián)系和幫助。
    二、對班主任進行要求,要隨時了解學生在假期的情況,并隨時給學生進行指導。
    三、通過學校網(wǎng)站,公開活動過程的要求形成聯(lián)系平臺。
    四、開放學校運動場,使學生能有鍵身煅練的地方。
    五、聯(lián)系鄉(xiāng)政府和敬老院,對學生在假期進行社會實踐活動進行幫助。在假期活動中,學生將實踐活動通過過程記錄、心得體育、讀書筆記、實物、制作作品、家長反饋等成果交回學校,學校并對活動的先進事跡進行總結(jié)和表彰,使本次活動取得了圓滿的成功。
    通過本次主題教育的開展,我校陽光假期活動取得了良好的效果,學生的各種能力得以彰顯。學生創(chuàng)新能力得到提高。在陽光假期中,學校以成立假日科技小分隊、開辟假日科技活動基地等各種形式開展了系列科技創(chuàng)新活動,培養(yǎng)了孩子們的動手動腦和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學生的責任心與愛心?!瓣P愛他人,關注社會”是貫穿“陽光假期”工作方案的德育理念。在“在家做個好孩子,學會關愛父母”。
    思想的指導下,陽光假期中孩子們拿起了拖把、端起了盆子、舉起了衣架。家長們覺得孩子懂事了,家庭更幸福更溫馨了。學生實踐能力得到提高。孩子們通過在社區(qū)的實踐活動中、在商場、餐廳等服務崗位的體驗、在擔任社區(qū)負責人的角色嘗試中,真正的融入了社區(qū)、了解社會。學生認識社會的能力得到了提高。“陽光假期”的活動中有一些主題生動、鮮明,內(nèi)容新穎,符合兒童特征,強調(diào)實踐、體驗為主的亮點活動頻頻閃現(xiàn),孩子們在活動中近距離地接觸社會、了解社會,表現(xiàn)出了高度的社會責任感。為課改中學生評價多元化提供了新思路。通過“陽光假期”活動的開展,部分學校在學生評價機制改革方面進行了新的嘗試,為許多學校的課改工作提供了學生評價多元化的新思路。