總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)歸納的一種方法。寫一篇完美的總結(jié)需要全面而客觀地審視自己所經(jīng)歷的事情。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以更好地理解總結(jié)的目的和要點(diǎn)。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個(gè)，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過程。
1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。
（2）請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）。
（4）幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。
請(qǐng)幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？
（5）教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
（1）天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎？參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
（2）幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過程、方法。
（1）小朋友分過很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？
（2）幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè)、數(shù)數(shù)法等。
（3）教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份。
5、延伸活動(dòng)。
在生活中，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份等。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)，操作性大，在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。本次活動(dòng)，適當(dāng)選用幼兒熟悉的實(shí)物，如蘋果、圓餅、細(xì)繩等，先啟發(fā)幼兒通過操作，自己去探索發(fā)現(xiàn)，然后反復(fù)比較，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分、四等分的方法，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班孩子的實(shí)際情況，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。
2、理解整體與部分的關(guān)系。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準(zhǔn)備了：
熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個(gè)，狐貍圖片，水果刀一把，蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形（心形、長方形、正方形、平行四邊形、五邊形）。
四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：掌握二等分、四等分的多種方法。
教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為：理解整體與部分的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系包括三個(gè)方面的內(nèi)容；
1、原來的圖形大于等分出來的任何一部分，等分出來的部分小于原圖形。
2、等分后的每一部分一樣大。
3、等分的次數(shù)越多部分越小。
五、說教學(xué)方法。
1、主要運(yùn)用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。利用《笨笨熊》的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的.興趣，幼兒操作過程中教師及時(shí)引導(dǎo)，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。
2、幼兒主要運(yùn)用嘗試操作法、比較觀察法、探究認(rèn)知法。
利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。
利用比較觀察法突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系。
利用探究認(rèn)知法掌握二等分與四等分的方法。
六、說教學(xué)過程。
為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示圖片。（故事內(nèi)容略）。
講完故事設(shè)計(jì)問題：假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分大黑和小黑才高興呢？
2、指名讓4―5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果放置于果盤中，然后教師小結(jié)并指導(dǎo)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：有的幼兒分的一樣大，有的幼兒分的不一樣大。
3、比較、理解二等分的意義。
選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義：
二等分就是分成兩塊，兩塊一樣大。
教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
教學(xué)反思。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
我班共有35名幼兒，男生20，女生13。有幾個(gè)是這學(xué)期剛來的，很多方面都需要老師耐心的教育和指導(dǎo)，通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語言(識(shí)字）、英語、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
二、教育教學(xué)工作
我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
三、在衛(wèi)生保健方面
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嗄挲g比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長；因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時(shí)保持干凈，讓家長看了放心。我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、家長工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系，及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時(shí)向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子，及時(shí)與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和-諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快，動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口，時(shí)時(shí)要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟?探索、不斷的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1 、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個(gè)別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、 對(duì)自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。
3、對(duì)體重偏胖、不太愛運(yùn)動(dòng)、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較差的幼兒，也要鼓勵(lì)、幫助他們加強(qiáng)鍛煉。
4、部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求;部分幼兒的安全意識(shí)比較淡薄,活動(dòng)量過于強(qiáng)大;幼兒的挫折教育開展的不夠等。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙袋活動(dòng)過程：
1、開始部分。
（1）隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。
（2）準(zhǔn)備操，聽信號(hào)做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)玩法新穎有趣的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣。
（2）學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。
（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:。
一、高度重視園本教研工作。
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
秋游，是孩子們的期盼。我們我們舟漁幼兒園的孩子們和他們的爸爸；媽媽熱熱鬧鬧地，高高興興地來到了青青世界進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——秋游。上午八時(shí)，孩子們和家長排著整齊的隊(duì)伍在本班老師的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)精神抖擻，步子輕快，一個(gè)緊跟著一個(gè)按次序走進(jìn)了青青世界公園。
一到公園里面，孩子們高興極了，都忍不住一個(gè)個(gè)往前沖，我們老師先帶著孩子們和家長在公園里慢慢地散步，吸一吸公園里新鮮的空氣；踏一踏公園里松軟的泥土；賞一賞公園里無邊的風(fēng)光，游一游這如畫般美麗的秋天風(fēng)景。一路上我們老師不停地向孩子們介紹書上見過的植物：看！如煙的柳樹；盛開的桃花；潔白的梨花交相輝映，孩子們睜著一雙雙明亮的眼睛捕捉著美麗的.春天，他們?nèi)硇牡厝谌肓饲锾斓拿谰爸?，感受著秋天給他們帶來的快樂。
當(dāng)我們來到一大-片草坪上，看見綠油油的草坪像一塊綠色的大地毯平鋪在大地上時(shí)，孩子們高興極了，轉(zhuǎn)載自安徽人事資料網(wǎng)http://http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記他們和爸爸；一起小心翼翼地走進(jìn)草坪，生怕踩壞這些小生命，可是終于忍不住地在草坪上蹦呀跳呀，打一個(gè)滾，忘了一切。玩累了，干脆躺在草地上，閉上眼睛，任小草用綠色的手撫摸著他們的身體，還不時(shí)地和小草說一說悄悄話。然后還帶領(lǐng)孩子們?nèi)ソ蹐@里面摘桔子，親子體驗(yàn)到秋天豐收的果實(shí)。最后，孩子們和家長；老師圍坐在一起分享著帶來的食物，大家盡情地吃著，笑著享受著美食；享受著秋天的美景，身心得到了極大的放松。我們教師充分挖掘了家庭教育資源充分調(diào)動(dòng)了家長參與幼兒園教育的積極性，提出了家長帶孩子去秋游，去尋找秋天的倡議，并將有關(guān)的圖片影像資料帶到幼兒園展出與全園孩子共享。
本次活動(dòng)是充分利用了家庭教育的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了幼兒園集體教育的缺陷。帶動(dòng)了家長們?nèi)轿坏年P(guān)心孩子，關(guān)心幼兒教育。通過本次活動(dòng)也達(dá)到了個(gè)別教育資源共享，同時(shí)培養(yǎng)了孩子和家長熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
一、設(shè)計(jì)意圖。
本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為此，我就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)物體進(jìn)行等分。同時(shí)利用支駕教學(xué)，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。
五、活動(dòng)過程：
6、教師小結(jié)。
六、活動(dòng)延伸。
游戲：《賣餅干》。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
本節(jié)課，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學(xué)。課一開始我簡單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中，緊緊圍繞“小馬過河” 這個(gè)故事展開教學(xué)，從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的，使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。
2．挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈
兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力，就看你教師有沒有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過程中，我在抓住主教材的同時(shí)，忽略了次教材，以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想，學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的，學(xué)生一定會(huì)非常喜歡，因?yàn)檫@是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。
3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng)
平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的`輕松，但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn)，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，在課一開始，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“如果你是那匹小馬，你能過河嗎？”這個(gè)問題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維，他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考，去實(shí)踐，甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在解決問題的同時(shí)，練就生活的本領(lǐng)。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我使用了情境導(dǎo)入的方法，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)的現(xiàn)象，現(xiàn)實(shí)中生活中的數(shù)學(xué)也是由不同的情境形成的。今天的情境導(dǎo)入是貼近幼兒生活的，產(chǎn)生的問題也是幼兒感興趣，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師，正式這樣，在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來。
1、積極情感的獲得。
今天，我采用“小豬過生日”的方式導(dǎo)入，在熟悉的環(huán)境作用下，幼兒更容易將自己的情感投入進(jìn)去，最大限度地發(fā)揮情感的紐帶作用。孩子們以小為主人的身份投入學(xué)習(xí)之中，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂的事情。
2、好奇心的激發(fā)。
通過“分蛋糕”，提供了孩子興趣的開始，使他們認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí)，在好奇心的'推動(dòng)之下，孩子開始研究怎么樣進(jìn)行二等分、四等分，使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
3、抽象性、邏輯性思維的養(yǎng)成。
孩子通過“分蛋糕”之后，初步形成了分的概念，為后面學(xué)習(xí)二等分、四等分奠定了基礎(chǔ)，把抽象的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，這就是形象思維過渡到抽象的過程。這個(gè)過程是孩子自己身邊的事情，他們感受到了數(shù)學(xué)的真實(shí)性。在這一過程中，孩子經(jīng)歷了由具體形象向抽象概念轉(zhuǎn)化，因此情境導(dǎo)入更好地形成了孩子的數(shù)學(xué)概念，讓孩子在觀察、操作中獲得更豐富的印象，汲取積極的思維。
4、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。
將情境導(dǎo)入引入課堂，孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)是在以情境為前提的問題之中產(chǎn)生，因此孩子就能充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切關(guān)系。隨著孩子對(duì)“蛋糕”怎么分的探索，孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出不同分的方法，期間，他們逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之，孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題，進(jìn)而去解決問題，即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。
由此可見，將情境導(dǎo)入符合大班幼兒年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在數(shù)學(xué)中運(yùn)用情境導(dǎo)入對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)有十分重要的作用。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
新年鐘聲即將敲響，為了讓孩子們感受中國的傳統(tǒng)文化，渡過一個(gè)歡樂、有意義的節(jié)日，xx村幼兒園組織全園師生通過布置新年環(huán)境、家園游藝會(huì)等活動(dòng)形式慶祝x年的到來，豐富了校園文化生活。
走進(jìn)xx村幼兒園，張燈結(jié)彩，到處洋溢著新年的喜氣，一道道風(fēng)景，年味十足，喜氣洋洋的對(duì)聯(lián)、高高掛的紅燈籠、樹上掛滿的新年賀卡，飽含著濃濃的溫馨和暖意。班級(jí)門口是師幼自制的紅鞭炮，窗戶上是老師和小朋友們剪的窗花……孩子的心愿、老師的希望和家長的祈盼都在這紅彤彤的氣氛中。以孩子能夠盡情地享受游戲、感受節(jié)日的歡快為宗旨，重在讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)到一份濃濃的溫馨與和睦。孩子們迎來了盼望已久的迎新活動(dòng)。
在一個(gè)溫暖明媚的冬日，xx村幼兒園舉行了豐富多彩的迎新年，慶元旦游藝活動(dòng)，小朋友和家長在老師的帶領(lǐng)下，興高采烈地參加了各種有趣的活動(dòng)。全園到處洋溢著孩子們開心的笑臉、活潑的身影。學(xué)校請(qǐng)了專業(yè)的演員在大活動(dòng)室進(jìn)行小丑雜技表演;民俗活動(dòng)包括：制作新年燈籠、捏面人、長卷畫、剪紙、糖畫和棉花糖等，民間游戲包括：猜燈謎、滾鐵圈、投壺、打年獸等，都是一些爸爸小時(shí)候常玩的民間游戲，大家一個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎，家長們也感覺到自己仿佛又回到了童年時(shí)代，幼兒們也體驗(yàn)到爸爸媽媽童年的'快樂。游藝活動(dòng)本著“快樂、合作、參與”的宗旨，使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑杏有履辍?BR> 本次迎新活動(dòng)以提升孩子們自信、團(tuán)結(jié)合作精神和競爭意識(shí)，展示老師們的熱情、活力和積極向上的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)家園的溝通、合作，同時(shí)也弘揚(yáng)了傳統(tǒng)節(jié)日文化，豐富了校園生活，給孩子們留下了美好的回憶!整個(gè)活動(dòng)大家洋溢積極參與，到處充滿了歡聲笑語，孩子們?cè)跉g樂的游戲中學(xué)了友愛，學(xué)會(huì)分享，收獲自信和快樂!
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
星期二我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》，因?yàn)橛欣蠋熉犝n，所以那天心理是挺緊張的。整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得讓孩子認(rèn)識(shí)到小兔勞動(dòng)了之后，肚子會(huì)餓，就想吃東西，其實(shí)是有一定難度的，因?yàn)橹虚g轉(zhuǎn)了一個(gè)彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜，他們覺得小兔最后吃露水蘑菇是因?yàn)槟⒐缴险成狭寺端?，露水有點(diǎn)甜甜的，不會(huì)想到小兔是因?yàn)閯趧?dòng)之后有了饑餓感才去吃的。
1、小兔幫兔爸爸做了什么事情？
2、做好后，他感到怎么樣？
去思考小兔后來為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個(gè)的效果來看，個(gè)別孩子還是把粘上了露水作為一個(gè)主因來看待。
通過這個(gè)語言活動(dòng)，讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應(yīng)對(duì)孩子對(duì)問題的回應(yīng)，太怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，今后還需要多多努力。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
“過大年”是孩子們最喜歡過的節(jié)日，因?yàn)橹袊^春節(jié)的風(fēng)俗非常多，都是好吃的好玩的，幼兒園又開始了搞活動(dòng)，下面由百分網(wǎng)小編為你整理的幼兒園春節(jié)活動(dòng)總結(jié)，希望大家希望!
新的一年即將來到，雖然是寒風(fēng)刺骨，但幼兒園的大操場(chǎng)上卻是熱情洋溢，熱鬧非凡，精彩的活動(dòng)驅(qū)走了大家的寒冷。這次的迎新活動(dòng)與往年不同的是，活動(dòng)內(nèi)容豐富有“升旗儀式”、“頒獎(jiǎng)典禮”、“親子游戲”、“舞蹈表演”等等?；顒?dòng)取得了良好的效果，圓滿結(jié)束。
迎新年一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶?；顒?dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來慶祝活動(dòng)，讓孩子感受快樂、分享節(jié)日即將來到的喜悅。今年，我園積極動(dòng)腦，精心策劃?；顒?dòng)中，孩子們玩得開心，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但孩子們還常常在一起歡快的談?wù)撝诟鱾€(gè)班玩游戲的感受。
早晨，在操場(chǎng)上，我們舉行了一個(gè)開場(chǎng)儀式，首先是升國旗、奏國歌，在雄壯的國歌聲中，幼兒們對(duì)國旗行注目禮，目不轉(zhuǎn)睛。接著就是頒發(fā)志愿者獎(jiǎng)狀，在歡快的鞭炮聲中，大家都領(lǐng)到了大大的獎(jiǎng)狀。
隨著鞭炮聲的響起，迎新活動(dòng)正式開始?！坝H子小游戲”搶椅子，讓家長們回到了童年的時(shí)代，和孩子們一起分享了童年時(shí)代的快樂。在歡快的音樂中，看著他們開心地玩著，樂著，似乎真的回到了童年，在新年的祝福中，在歡快的音樂中，教室里笑聲蕩漾，其樂融融。
在“剝剝吃吃”的活動(dòng)中，幼兒們親自為家長們剝桔子，幼兒們一個(gè)個(gè)爭先恐后，力爭第一個(gè)把桔子皮剝好，把甜甜的桔子肉送進(jìn)自己爸爸媽媽的嘴里，爸爸媽媽吃在嘴里，甜在心里。剝的慢的幼兒甚至為了自己的速度而懊惱，但是在爸爸媽媽眼里，自己的寶貝是最棒的。
在歡聲笑語中，家長和幼兒們觀看了《年的故事》，從而了解了年是怎么來的。接著就讓寶寶們穿上漂亮的衣服，和自己的家長們一起跳舞，扮演各式各樣的小動(dòng)物，幼兒們玩的可開心了。
最后一個(gè)節(jié)目是，寶寶們親子動(dòng)手制作新年心愿賀卡，把自己的心愿寫在新年賀卡上，希望有一日自己的心愿能夠成真，很多幼兒都希望自己的爸爸媽媽在新的一年里身體健康。
活動(dòng)的最后，孩子們收到了很多的新年禮物。從孩子們喜悅的表情中，看到他們是如此的幸福。帶著老師同伴的祝福，相信他們?cè)趤砟甑膶W(xué)習(xí)中會(huì)更上一層樓。希望牛年我們的孩子如牛犢般茁壯成長。
上午，我們幼兒園舉行了慶新年〃新年快樂聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，我們?cè)缇烷_始利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備慶?；顒?dòng)。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家12月28日長看到自己孩子的進(jìn)步成長，我們結(jié)合個(gè)方面領(lǐng)域的展示活動(dòng)，演出了許多精彩的節(jié)目。
上午九點(diǎn)鐘，我們首先邀請(qǐng)了家長觀看ppt和幼兒在園的一些活動(dòng)的視頻，ppt主要對(duì)本班幼兒在五大領(lǐng)域方面的詳細(xì)分析，還把本班幼兒的強(qiáng)弱項(xiàng)做了一個(gè)簡單的分析，接下來我們班本班的游戲活動(dòng)，教學(xué)展示，體育活動(dòng)，繪畫活動(dòng)及幼兒的個(gè)人風(fēng)采做成了視頻供家長觀看，把語言類的兒歌、古詩、英語律動(dòng)及歌曲，加上簡單的動(dòng)作進(jìn)行編排，還有藝術(shù)類的舞蹈。上午八點(diǎn)左右，我們開始給孩子們化妝，十點(diǎn)左右家長看完視頻，我們的新年聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲中，正式拉開序幕。我們把本班的幼兒分成三組，首先表演了語言類的兒歌，古詩，英語律動(dòng)等，后來由男孩子帶來的舞蹈《打開你的夢(mèng)想》和女孩帶來的舞蹈《左手右手》，我們還邀請(qǐng)了家長和幼兒一起跳了一個(gè)簡單的親子舞蹈，我們進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的聯(lián)歡，孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!。
最后全體家長參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動(dòng)，“小腳踩大腳”，我們的親子活動(dòng)可謂別出心裁。親子游戲，不僅讓家長和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的`歡快，在互動(dòng)的過程中更加深了幼兒與家人之間的感情。 我們的家園聯(lián)歡活動(dòng)中還以獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓幼兒更加積極的投入精力去拼搏，從而調(diào)動(dòng)了他們的興趣。此動(dòng)的展示，讓孩子們充分體驗(yàn)、感受著節(jié)日帶來的快樂。 歡樂的時(shí)光總是過得特別快?；顒?dòng)也要結(jié)束了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。 在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情。而家長留言所表達(dá)的諸多建議，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。
在一片熱烈的掌聲中，“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)結(jié)束了，孩子們手上拿著點(diǎn)心和印有自己與小朋友相片的臺(tái)歷，頭上戴著圣誕帽陸續(xù)與自己的爸爸媽媽走出教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那晃動(dòng)的身影分外顯眼。
在“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)中，孩子們積極主動(dòng)地參與，當(dāng)輪到自己上臺(tái)表演時(shí)，孩子們可認(rèn)真了，站在臺(tái)上像個(gè)小演員，表情可豐富了，尤其是故事表演《烏鴉上當(dāng)》，魏文瑄小朋友扮演的狐貍表演的惟妙惟肖，家長們都認(rèn)為可愛極了。
不時(shí)發(fā)出陣陣的掌聲。在數(shù)學(xué)游戲中，孩子們爭先恐后地舉手發(fā)言，爭著回答老師的提問，反應(yīng)可快了，看著孩子們的表現(xiàn)，家長們不時(shí)地點(diǎn)頭，對(duì)自己孩子的表現(xiàn)感到高興和欣慰。有的家長說真沒想到，孩子在幼兒園的表現(xiàn)這么棒，這真是多虧了老師教育得好，有方法。在兒歌表演的過程中，孩子們的動(dòng)作很優(yōu)美，也很到位，老師為孩子們感到驕傲。
本次“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛辛思议L的參與，孩子們的表演格外認(rèn)真、專注。
尤其是在與家長的互動(dòng)游戲中，每個(gè)孩子都踴躍舉手參加，絲毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)烈，但是也有個(gè)別幼兒，因?yàn)橛凶约杭议L的參與，異常興奮。在遵守集體紀(jì)律方面，還需要老師加以正確引導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長們?cè)谟螒蚧顒?dòng)過程中，也能積極配合老師與孩子，與孩子們一起游戲，互動(dòng)，既活躍了氣氛，又讓孩子們感到溫馨和親切。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個(gè)活動(dòng)中教師選擇了對(duì)大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強(qiáng)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動(dòng)初步感知測(cè)量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動(dòng)棋子的面積與個(gè)數(shù)的方法。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，幼兒能積極參與，對(duì)活動(dòng)充滿興趣。幼兒在解決問題時(shí)進(jìn)行了充分的思考、探索、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
在區(qū)教育局體衛(wèi)藝站的正確指導(dǎo)下，我校以《幼兒近視眼防治工作方案》為依據(jù)，積極開展預(yù)防小朋友近視眼工作。我們切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)抓，人人抓、經(jīng)常抓、抓落實(shí)。在不斷增強(qiáng)小朋友體質(zhì)的同時(shí)，保護(hù)與提高小朋友的視力。我們的工作是卓有成效的，全校基本形成了教師重視保護(hù)小朋友視力，小朋友自覺愛護(hù)自己的眼睛的局面，全校小朋友輕度近視率不到1％。我們采取的措施主要有：
學(xué)校成立了專班組織領(lǐng)導(dǎo)與具體實(shí)施預(yù)防近視眼工作。張校長負(fù)總責(zé)，姚文華為體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，各班主任為組員，具體貫徹執(zhí)行《學(xué)校近視眼防治工作方案》。
學(xué)校實(shí)行預(yù)防近視眼工作崗位責(zé)任制，依據(jù)《姚集小學(xué)小朋友近視眼防治工作崗位職責(zé)》，實(shí)行目標(biāo)管理。《職責(zé)》明確指出全體教師對(duì)小朋友的健康負(fù)有責(zé)任，要積極對(duì)小朋友進(jìn)行用眼健康教育，培養(yǎng)小朋友正確的用眼習(xí)慣，減少近視的發(fā)生。其中對(duì)預(yù)防小朋友近視工作還有一些具體的規(guī)定：
1、視力檢查制度
每季度檢查全體小朋友視力一次，積極進(jìn)行視力監(jiān)測(cè)，抓好“臨界視力”和“輕度近視”的矯治，降低近視的發(fā)病率。另外，每個(gè)班級(jí)貼有視力表，供老師即時(shí)監(jiān)測(cè)和小朋友自我檢測(cè)之用。
2、眼保操檢查制度
學(xué)校的三級(jí)值日制度中都有眼保操檢查這一項(xiàng)，每天下午第二節(jié)課后，全體小朋友在廣播樂曲的統(tǒng)一指揮下做眼保操，當(dāng)節(jié)課的授課教師要在教室里指導(dǎo)、監(jiān)督和巡視，督促小朋友做好眼保操，隨時(shí)矯正小朋友的動(dòng)作，力求小朋友按準(zhǔn)穴位，取得效果。值日師生要對(duì)各班的眼保操情況做好記錄，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。
3、班級(jí)視力評(píng)比制度
班主任要適時(shí)合理調(diào)整小朋友的座位，避免小朋友斜視與近視；預(yù)防近視工作是班主任工作的一個(gè)重要組成部分，其工作情況將作為班主任績效考量的一部分，做得好的班對(duì)班主任實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)；視力情況不佳的班級(jí)，不能評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)體”。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
在之前這個(gè)活動(dòng)中就我請(qǐng)孩子照照鏡子，仔細(xì)觀察五官，并說說五官、頭發(fā)等非常之處，再跟同伴比較在外貌上的不一樣，所以孩子在作畫之前還是能做到心里有底的。在活動(dòng)中我們先欣賞原大班孩子的大頭像，圍繞非常進(jìn)行突破讓孩子欣賞，以此讓幼兒尋找靈感。
然后，我和孩子一起講講自己非常的地方。剛開始，孩子們講不出所以來，于是，教師慢慢引導(dǎo)：娃娃的眼睛很漂亮，大大的，睫毛長長的，我一下就記住了；戚潘玙的兩顆大門牙不見了：曹汀蘭的牙齒有蛀洞，分得有些開；在師幼共同描述中孩子找到了自己非常之處：或頭發(fā)或嘴唇。孩子們這次的作品效果很不錯(cuò)，幾乎每個(gè)孩子的畫面都很豐滿，每個(gè)人物都是大大地占了畫面的主體部位，比他們之前的畫有了明顯的提高，人人都把自己非常的地方描繪得相當(dāng)生動(dòng)：曹汀蘭嘴里缺失的兩顆門牙；婁寓斐的兩條長馬尾；戈俊杰胖胖的臉蛋；張?chǎng)伟欀?、癟著嘴的神情一幅幅非常的我栩栩如生。
在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得每個(gè)孩子的畫都有他們自己的特色，此刻最重要的不是教他們?nèi)绾萎?，而是鼓?lì)他們大膽畫。他們僅有敢畫了，才能愛畫，才能畫得好，所以我們要給孩子信心。當(dāng)孩子們有了自信，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都是一名小畫家。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
愛玩是兒童的天性，游戲是他們最感興趣的玩樂活動(dòng)。通過各種各樣的游戲活動(dòng)，既滿足了幼兒身心發(fā)展的需要，又使幼兒自身的各種能力獲得練習(xí)和發(fā)展。如果我們?cè)谟變旱挠螒蚧顒?dòng)中，有組織、有計(jì)劃地滲透教育內(nèi)容，可以使幼兒在不知不覺中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和性格。
一、沖突發(fā)生了……。
“老師，越越和明明又打起來了!”這是我在剛接手不到一個(gè)月的小班中每天都能聽到的告狀聲。越越和明明個(gè)性都比較要強(qiáng)，只要兩個(gè)人在同一個(gè)小組活動(dòng)，就會(huì)不時(shí)發(fā)生爭執(zhí)。越越說：“老師，我要買漢堡包，可是他不理我!”明明說：“我在整理錢，她一來就抓我(胳膊)!”原來他們是在“肯德基”游戲中交流有問題。問清原因后，我扮演顧客，對(duì)服務(wù)員明明說：“請(qǐng)給我拿一杯飲料、一個(gè)漢堡包?！蔽夜室獍选罢?qǐng)”字加重，明明一下子就明白了我的意思，笑著說：“請(qǐng)等一下，”接著給我拿“食品”，我說：“謝謝!”服務(wù)員馬上很順口地說：“不用謝，歡迎下次再來!”示范完之后，我讓越越重新買東西。越越和明明都能自覺地使用了“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語，于是，兩個(gè)爭吵的小伙伴又和好了。
小班幼兒在與同伴交往中往往不能清晰地表達(dá)自己的意思，他們往往按照自己的想法來要求同伴。在角色游戲中，幼兒通過扮演各種角色，模仿成人的口吻、行為，認(rèn)真表演角色的特性。在教師的正確指導(dǎo)和示范下，幼兒可以逐漸學(xué)會(huì)使用禮貌語言，減少同伴交往中的沖突。
二、“這只老虎像山羊”
最近，我在表演區(qū)角投放了幾個(gè)動(dòng)物頭飾，如老虎、大象、小貓、小白兔等頭飾，引起了很多幼兒的關(guān)注，而幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒每次都搶先占領(lǐng)表演區(qū)角。為了讓別的幼兒也有玩游戲的機(jī)會(huì)，我讓幾個(gè)動(dòng)作慢的幼兒提前進(jìn)人表演區(qū)。毛毛選擇了“老虎”頭飾，扮演老虎一跳一跳地走起來。這時(shí)，之前一直在玩游戲而這次沒有“搶到”頭飾的調(diào)皮鬼牛牛大聲說：“這只老虎像山羊!這只老虎像山羊!”這讓本來就有些內(nèi)向的毛毛有點(diǎn)不知所措，只好站在原地淚汪汪地看著我。我趕緊說：“啊，原來毛毛扮演的是一只穿著老虎衣服的小山羊啊!”牛牛和其他小朋友一聽都笑了，說：“是啊!是啊!”于是，毛毛也不再緊張，繼續(xù)玩了起來。
表演游戲在培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格、提高自信心方面，有著獨(dú)特的作用。幼兒喜歡表演，一方面他們以表演為樂趣;另一方面是為了引起別人的注意。在表演游戲中，教師適當(dāng)?shù)馁澰S和表揚(yáng)，會(huì)使他們的表演興致更高，創(chuàng)造力發(fā)揮得更充分、更豐富。特別是對(duì)一些膽小、羞怯、性格內(nèi)向的幼兒，不愿參加表演游戲，他們對(duì)自己的能力缺乏自信，教師適當(dāng)?shù)慕槿爰饶茏屗麄凅w會(huì)到表演的樂趣，也能增強(qiáng)這些幼兒的自信心，特別是老師和同伴的觀看，能使性格內(nèi)向幼兒膽子變大，表演能力得到鍛煉，增強(qiáng)自信心。
三、讓我們一起搭搭看。
在組織游戲的時(shí)候，我們常?？吹叫“嘤變阂材苌袂閷Ｗ⒌卦趬旧匙?、搭積木，即使倒塌了，也會(huì)不厭其煩地重新搭建。但是，個(gè)人的力量有限，即使再能干的幼兒搭出來的作品往往也存在各種問題。所以，在下學(xué)期我嘗試讓小班幼兒一起玩積木。開始合作時(shí)，我先讓積木區(qū)的幼兒討論搭什么好，嘴巴快的文文叫起來：“搭長江大橋!搭長江大橋!”因其他幼兒沒有意見，我們就確定這個(gè)主題，接下來我問：“長江大橋都是由哪些部分組成的?”幼兒逐漸說出了橋面、橋墩等部位，然后我用商量的口吻引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作，文文說她去拿圓積木做橋墩，豆豆、丫丫、迪迪去拿長條積木搭橋面，辰辰去拿小積木做橋面上的“橋頭堡”。最后，一座漂亮的長江大橋搭成了，幼兒圍著大橋歡呼雀躍，共同享受成功的喜悅，而且他們的歡呼聲引起了其他區(qū)角幼兒的注意。這樣引導(dǎo)他們玩過幾次后，其他幼兒都競相效仿，逐漸養(yǎng)成與同伴協(xié)商合作玩游戲的習(xí)慣，大家能友好地在一起玩游戲了。
游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，也是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式。趙寄石教授曾指出：“幼兒的發(fā)展是在自身與周圍的人、事、物的交互作用過程中實(shí)現(xiàn)的;幼兒的發(fā)育及智慧和道德的發(fā)展，是依靠自己與客觀環(huán)境交互作用自主建構(gòu)起來的，而不是由他人強(qiáng)迫灌輸而達(dá)成的?！庇螒蛘沁@樣一種讓幼兒樂此不疲的活動(dòng)，在游戲中，幼兒依靠自己與同伴、教師的交往，自主地建構(gòu)起價(jià)值觀念、個(gè)性特征和行為習(xí)慣。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七
“風(fēng)味小吃店”是我們班孩子非常喜歡的一個(gè)角色游戲。根據(jù)幼兒的需要現(xiàn)在風(fēng)味小吃店的食品有：水餃、饅頭、湯圓和羊肉串等，很多幼兒都喜歡參與風(fēng)味小吃店的游戲，擺弄這些形象逼真的材料。有一次，王禮杰選擇了風(fēng)味小吃店游戲，他賣起了羊肉串。游戲中，他發(fā)現(xiàn)制作羊肉串的謝煒辰離開了，立刻跑去擺弄制作羊肉串的材料，覺得挺好玩的。謝煒辰回來后，與王禮杰吵了起來。因?yàn)椋藭r(shí)的王禮杰怎么也不愿意離開制作羊肉串的崗位，他讓謝煒辰去賣羊肉串，陸宇航不愿意，他據(jù)理力爭，跟謝煒辰說道：“明明是我在做羊肉串的，我先來的?！蓖醵Y杰想了想說：“那我們石頭、剪刀、布”。結(jié)果，王禮杰輸了，他又去賣羊肉串了。
游戲進(jìn)行到一定的時(shí)間，在同一游戲中出現(xiàn)了不同的角色，而各角色應(yīng)有自己不同的職責(zé)。觀察中，幼兒之間因?yàn)椤澳阍撟鍪裁?？我該做什么？”發(fā)生爭吵，這說明幼兒的游戲在進(jìn)步。在之前的游戲中，幼兒的游戲的角色少、不穩(wěn)定，沒有明確的角色分工。隨著游戲的逐步開展，游戲角色增加了、游戲的情節(jié)豐富了，幼兒常常受游戲材料和參與游戲人數(shù)等因素的影響而離開自己當(dāng)前的角色，參與到其他游戲，甚至強(qiáng)占他人的角色。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)告訴教師，幼兒的游戲需要規(guī)則，需要明確的角色分工，幼兒在游戲中必須明確自己的角色、履行自己的角色職責(zé)。
1、和幼兒一起討論“怎樣才能讓別人一看就知道自己是做什么工作？”鼓勵(lì)幼兒與教師共同想辦法，制作標(biāo)志如牌子、圖片、衣服等，表現(xiàn)相應(yīng)的角色。
2、根據(jù)幼兒討論，為幼兒提供不同的服飾，幫助幼兒明確自己和同伴的`角色。
3、游戲中，有意識(shí)的詢問幼兒，讓幼兒回答：“今天我是xx，我的任務(wù)是……”
幫助幼兒明確自己的角色及職責(zé)，在游戲時(shí)能自始至終。
角色的分工以及角色職責(zé)都應(yīng)從幼兒的游戲中來，教師在游戲觀察的基礎(chǔ)上組織幼兒討論、確定游戲角色的分工以及角色的職責(zé)。在幼兒游戲的過程中關(guān)注每一位幼兒是教師工作的重要一環(huán)，當(dāng)我們的孩子發(fā)生困惑、疑慮的時(shí)候，我們都要及時(shí)地給予幫助和鼓勵(lì)。因?yàn)橛變河螒蛩降牟粩嗵岣叱诵枰變鹤晕业姆e極探索外，更需要我們教師的外力去引導(dǎo)和推進(jìn)。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十八
1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。
一、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎？
（2）看看，這群小蝌蚪長的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長尾巴）。
（3）它們?cè)谒锔墒裁茨?？（游來游去找媽媽）它們的媽媽是誰呀？那它們是怎么游得呢？請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。
（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?BR> 二、師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的`那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！
（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。
（2）示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?BR> 三、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點(diǎn)畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料點(diǎn)畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點(diǎn)。
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作。
四、欣賞并講評(píng)幼兒作品。
師：請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！
本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十九
xx月xx日，xx市xx實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了小雪節(jié)氣主題活動(dòng)。
一、小雪——主題教育。
各班老師為孩子們介紹小雪節(jié)氣的由來，關(guān)于小雪的民俗文化和有關(guān)小雪的詩歌等。通過老師的講解和互動(dòng)，讓孩子們不僅了解“小雪”的意義、傳統(tǒng)習(xí)俗以及有關(guān)小雪詩句的賞析，也更加形象地感受了我們中國傳統(tǒng)文化。
二、小雪——做糍粑。
在南方某些地方，還有小雪節(jié)氣吃糍粑的習(xí)俗。糍粑是用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品，是中國南方一些地區(qū)流行的美食。老師帶著孩子們體驗(yàn)了親手做糍粑的過程。
三、小雪——制作雪花。
雪花，是一種美麗的結(jié)晶體，在小雪節(jié)氣到來之際，老師帶領(lǐng)孩子們通過剪紙制作的方式一起制作雪花。孩子們舉著親手制作的雪花來到操場(chǎng)上，透過陽光，一朵朵漂亮純潔的雪花，為寒冷的冬天增添了亮麗的`色彩，孩子們快樂的與雪花嬉戲。
通過本次活動(dòng)的開展，不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，而且讓孩子們了解了“小雪”節(jié)氣的民間習(xí)俗，激發(fā)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。同時(shí)讓孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中了解了我國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)民俗文化的樂趣。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二十
區(qū)域活動(dòng)中，琪琪和雙雙兩個(gè)小朋友在畫畫。琪琪受了范例的啟發(fā)，她的畫面上出現(xiàn)了許多大樹。有的樹枝上長出了嫩嫩的小樹葉，有的樹葉是大片大片的。她一邊畫一邊告訴身邊的同伴：“我的大樹穿上綠衣服了，大的是媽媽，小的是寶寶?！彪p雙受到了同伴的感染也開始在自己的畫面上添上大樹和小樹?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，兩個(gè)孩子的作品基本成型。如果再配上兒歌，相信一定有更多的孩子來嘗試畫一畫的。帶著這個(gè)想法，我在交流分享的時(shí)候，請(qǐng)孩子們一起來根據(jù)畫面來編兒歌?！按髽涫菋寢專涫菍殞?。媽媽愛寶寶，寶寶笑哈哈?！痹诶蠋熀秃⒆觽兊囊黄鹋ο?，一首好聽的兒歌、一幅美麗的作品呈現(xiàn)出來了。
區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自主性的學(xué)習(xí)增加了教師與幼兒面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，更加有效地吸引幼兒的注意力，教師運(yùn)用觀察和分析的方法引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)物體形象，形成鮮明表象，創(chuàng)編形象的兒歌導(dǎo)入學(xué)習(xí)，為動(dòng)手繪畫提供豐富感性知識(shí)。根據(jù)繪畫內(nèi)容合理創(chuàng)遍兒歌，能夠幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，大膽地作畫，形象的語言能調(diào)動(dòng)幼兒極大的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)具有積極的作用。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)反思3
在“搶椅子”游戲中，我對(duì)游戲規(guī)則稍作改動(dòng)，要求搶到椅子坐下的小朋友幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來。在第一輪“搶椅子”游戲戲中，每一個(gè)幼兒的個(gè)性都充分的反應(yīng)了出來。靦腆內(nèi)向的丹妮沒有找到位置，小朋友拉她坐到自己的腿上，丹妮用求助的眼神看著我，不肯坐上去；個(gè)子矮小、聰明活潑的范志豪沒有搶到位置，急的從椅子的這一頭跑到另一頭，跑了兩個(gè)來回，終于和另一個(gè)小朋友分享了一張椅子。出乎我意料的是，前天那位為了搶一個(gè)大皮球跟小伙伴吵起來的貝貝竟然招呼沒搶到椅子的小朋友坐在自己的腿上；兩個(gè)經(jīng)常打架的小家伙竟然抱在了一起，還一起朝我笑，好像在說：“看，我們坐下了吧，我們是好朋友！”
隨著椅子數(shù)量的減少，我們大一班表現(xiàn)出了驚人的團(tuán)結(jié)力量和合作能力。最后，最多竟然有四個(gè)小朋友同坐一張椅子。雖然第四個(gè)小朋友根本不是坐下，而是兩腿微屈，靠在后面的小朋友腿上！他們笑著，用期待的眼神看著我，等待著我認(rèn)同他們的方式。
我被他們?cè)凇瓣P(guān)鍵”時(shí)刻的合作和分享的精神打動(dòng)了，也許他們并不知道什么是“合作”、什么是“分享”，難道這不是合作與分享精神的雛形嗎？我們常?！耙猿扇酥亩扔變褐埂保^分地夸大了幼兒在日常生活中的不良行為。說實(shí)話，剛接這個(gè)班的時(shí)候，這些孩子們的常規(guī)確實(shí)使我頭痛。但是，在一次次活動(dòng)中，孩子們一次次向我展示了他們的純潔、可愛、力量和不平凡！
1、平時(shí)注意多跟幼兒溝通，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)。
2、對(duì)幼兒的不良行為更有耐心，幫助并等待幼兒行為的轉(zhuǎn)變。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二十一
在幼兒園，每個(gè)大班他們都利用一切可以利用的東西，切實(shí)在開展區(qū)域活動(dòng)，充分發(fā)揮區(qū)角的作用，并合理布置有自己班特色的區(qū)域活動(dòng)區(qū)，如：表演特色區(qū)、建構(gòu)特色區(qū)、體育特色區(qū)。在不同的區(qū)域發(fā)展孩子不同的技能，這與集體活動(dòng)的單一技能目標(biāo)相比豐富許多。幼兒正是在這些區(qū)域活動(dòng)中增長了知識(shí)，使區(qū)域活動(dòng)與集體活動(dòng)相互銜接，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
在區(qū)域活動(dòng)的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋、撲克牌等。表演區(qū)的各種頭飾、自制的相關(guān)道具。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了一次性桌布、彩紙、漿糊、剪刀等，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作春姑娘的衣服，激發(fā)幼兒的制作興趣。
與此同時(shí)，活動(dòng)材料不僅分期分批地不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們始終保持一定的新鮮感，獲得新經(jīng)驗(yàn)。而且在設(shè)置區(qū)域時(shí)，能注重引導(dǎo)幼兒參與，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、興趣及月份目標(biāo)，通過與幼兒共同探討來“生成”活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。如：在活動(dòng)前，老師出示了一個(gè)紙做的小機(jī)器人，小朋友感到特別的感興趣，老師就與幼兒共同探討與以往畫的機(jī)器人有什么不一樣？這個(gè)機(jī)器人是怎么做的？這樣，根據(jù)幼兒的求知欲望 “生成”的認(rèn)識(shí)活動(dòng)就自然而然地形成了。
《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的。活動(dòng)前，老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗(yàn)，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時(shí)老師詳細(xì)介紹了新投入的福娃棋盤，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容；活動(dòng)中，老師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的'共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，探索問題，如：幼兒在記錄自己的脈搏時(shí)因?yàn)榕赃厖^(qū)域聲音太吵而未完成活動(dòng)，把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起，動(dòng)靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理，以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn)?；顒?dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，如：在記錄鐘點(diǎn)時(shí)，教師能不厭其煩地為幼兒介紹兩種不同的記錄方法，并提出“為什么有兩種記錄方法？”的問題，從而留下了更有利于活動(dòng)開展的軌跡性材料。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)能讓孩子學(xué)到更多的東西，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，老師是區(qū)域活動(dòng)的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí)，也發(fā)揮了我們老師的作用。
爭鳴探索幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)反思
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幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個(gè)，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過程。
1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。
（2）請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）。
（4）幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。
請(qǐng)幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？
（5）教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
（1）天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎？參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
（2）幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過程、方法。
（1）小朋友分過很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？
（2）幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè)、數(shù)數(shù)法等。
（3）教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份。
5、延伸活動(dòng)。
在生活中，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份等。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)，操作性大，在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。本次活動(dòng)，適當(dāng)選用幼兒熟悉的實(shí)物，如蘋果、圓餅、細(xì)繩等，先啟發(fā)幼兒通過操作，自己去探索發(fā)現(xiàn)，然后反復(fù)比較，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分、四等分的方法，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班孩子的實(shí)際情況，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。
2、理解整體與部分的關(guān)系。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準(zhǔn)備了：
熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個(gè)，狐貍圖片，水果刀一把，蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形（心形、長方形、正方形、平行四邊形、五邊形）。
四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：掌握二等分、四等分的多種方法。
教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為：理解整體與部分的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系包括三個(gè)方面的內(nèi)容；
1、原來的圖形大于等分出來的任何一部分，等分出來的部分小于原圖形。
2、等分后的每一部分一樣大。
3、等分的次數(shù)越多部分越小。
五、說教學(xué)方法。
1、主要運(yùn)用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。利用《笨笨熊》的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的.興趣，幼兒操作過程中教師及時(shí)引導(dǎo)，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。
2、幼兒主要運(yùn)用嘗試操作法、比較觀察法、探究認(rèn)知法。
利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。
利用比較觀察法突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系。
利用探究認(rèn)知法掌握二等分與四等分的方法。
六、說教學(xué)過程。
為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示圖片。（故事內(nèi)容略）。
講完故事設(shè)計(jì)問題：假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分大黑和小黑才高興呢？
2、指名讓4―5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果放置于果盤中，然后教師小結(jié)并指導(dǎo)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：有的幼兒分的一樣大，有的幼兒分的不一樣大。
3、比較、理解二等分的意義。
選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義：
二等分就是分成兩塊，兩塊一樣大。
教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
教學(xué)反思。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
我班共有35名幼兒，男生20，女生13。有幾個(gè)是這學(xué)期剛來的，很多方面都需要老師耐心的教育和指導(dǎo)，通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語言(識(shí)字）、英語、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
二、教育教學(xué)工作
我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
三、在衛(wèi)生保健方面
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嗄挲g比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長；因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時(shí)保持干凈，讓家長看了放心。我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、家長工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系，及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時(shí)向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子，及時(shí)與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和-諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快，動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口，時(shí)時(shí)要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟?探索、不斷的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1 、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個(gè)別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、 對(duì)自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。
3、對(duì)體重偏胖、不太愛運(yùn)動(dòng)、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較差的幼兒，也要鼓勵(lì)、幫助他們加強(qiáng)鍛煉。
4、部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求;部分幼兒的安全意識(shí)比較淡薄,活動(dòng)量過于強(qiáng)大;幼兒的挫折教育開展的不夠等。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙袋活動(dòng)過程：
1、開始部分。
（1）隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。
（2）準(zhǔn)備操，聽信號(hào)做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)玩法新穎有趣的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣。
（2）學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。
（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:。
一、高度重視園本教研工作。
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
秋游，是孩子們的期盼。我們我們舟漁幼兒園的孩子們和他們的爸爸；媽媽熱熱鬧鬧地，高高興興地來到了青青世界進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——秋游。上午八時(shí)，孩子們和家長排著整齊的隊(duì)伍在本班老師的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)精神抖擻，步子輕快，一個(gè)緊跟著一個(gè)按次序走進(jìn)了青青世界公園。
一到公園里面，孩子們高興極了，都忍不住一個(gè)個(gè)往前沖，我們老師先帶著孩子們和家長在公園里慢慢地散步，吸一吸公園里新鮮的空氣；踏一踏公園里松軟的泥土；賞一賞公園里無邊的風(fēng)光，游一游這如畫般美麗的秋天風(fēng)景。一路上我們老師不停地向孩子們介紹書上見過的植物：看！如煙的柳樹；盛開的桃花；潔白的梨花交相輝映，孩子們睜著一雙雙明亮的眼睛捕捉著美麗的.春天，他們?nèi)硇牡厝谌肓饲锾斓拿谰爸?，感受著秋天給他們帶來的快樂。
當(dāng)我們來到一大-片草坪上，看見綠油油的草坪像一塊綠色的大地毯平鋪在大地上時(shí)，孩子們高興極了，轉(zhuǎn)載自安徽人事資料網(wǎng)http://http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記他們和爸爸；一起小心翼翼地走進(jìn)草坪，生怕踩壞這些小生命，可是終于忍不住地在草坪上蹦呀跳呀，打一個(gè)滾，忘了一切。玩累了，干脆躺在草地上，閉上眼睛，任小草用綠色的手撫摸著他們的身體，還不時(shí)地和小草說一說悄悄話。然后還帶領(lǐng)孩子們?nèi)ソ蹐@里面摘桔子，親子體驗(yàn)到秋天豐收的果實(shí)。最后，孩子們和家長；老師圍坐在一起分享著帶來的食物，大家盡情地吃著，笑著享受著美食；享受著秋天的美景，身心得到了極大的放松。我們教師充分挖掘了家庭教育資源充分調(diào)動(dòng)了家長參與幼兒園教育的積極性，提出了家長帶孩子去秋游，去尋找秋天的倡議，并將有關(guān)的圖片影像資料帶到幼兒園展出與全園孩子共享。
本次活動(dòng)是充分利用了家庭教育的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了幼兒園集體教育的缺陷。帶動(dòng)了家長們?nèi)轿坏年P(guān)心孩子，關(guān)心幼兒教育。通過本次活動(dòng)也達(dá)到了個(gè)別教育資源共享，同時(shí)培養(yǎng)了孩子和家長熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
一、設(shè)計(jì)意圖。
本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為此，我就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)物體進(jìn)行等分。同時(shí)利用支駕教學(xué)，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。
五、活動(dòng)過程：
6、教師小結(jié)。
六、活動(dòng)延伸。
游戲：《賣餅干》。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
本節(jié)課，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學(xué)。課一開始我簡單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中，緊緊圍繞“小馬過河” 這個(gè)故事展開教學(xué)，從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的，使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。
2．挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈
兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力，就看你教師有沒有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過程中，我在抓住主教材的同時(shí)，忽略了次教材，以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想，學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的，學(xué)生一定會(huì)非常喜歡，因?yàn)檫@是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。
3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng)
平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的`輕松，但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn)，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，在課一開始，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“如果你是那匹小馬，你能過河嗎？”這個(gè)問題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維，他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考，去實(shí)踐，甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在解決問題的同時(shí)，練就生活的本領(lǐng)。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我使用了情境導(dǎo)入的方法，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)的現(xiàn)象，現(xiàn)實(shí)中生活中的數(shù)學(xué)也是由不同的情境形成的。今天的情境導(dǎo)入是貼近幼兒生活的，產(chǎn)生的問題也是幼兒感興趣，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師，正式這樣，在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來。
1、積極情感的獲得。
今天，我采用“小豬過生日”的方式導(dǎo)入，在熟悉的環(huán)境作用下，幼兒更容易將自己的情感投入進(jìn)去，最大限度地發(fā)揮情感的紐帶作用。孩子們以小為主人的身份投入學(xué)習(xí)之中，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂的事情。
2、好奇心的激發(fā)。
通過“分蛋糕”，提供了孩子興趣的開始，使他們認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí)，在好奇心的'推動(dòng)之下，孩子開始研究怎么樣進(jìn)行二等分、四等分，使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
3、抽象性、邏輯性思維的養(yǎng)成。
孩子通過“分蛋糕”之后，初步形成了分的概念，為后面學(xué)習(xí)二等分、四等分奠定了基礎(chǔ)，把抽象的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，這就是形象思維過渡到抽象的過程。這個(gè)過程是孩子自己身邊的事情，他們感受到了數(shù)學(xué)的真實(shí)性。在這一過程中，孩子經(jīng)歷了由具體形象向抽象概念轉(zhuǎn)化，因此情境導(dǎo)入更好地形成了孩子的數(shù)學(xué)概念，讓孩子在觀察、操作中獲得更豐富的印象，汲取積極的思維。
4、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。
將情境導(dǎo)入引入課堂，孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)是在以情境為前提的問題之中產(chǎn)生，因此孩子就能充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切關(guān)系。隨著孩子對(duì)“蛋糕”怎么分的探索，孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出不同分的方法，期間，他們逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之，孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題，進(jìn)而去解決問題，即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。
由此可見，將情境導(dǎo)入符合大班幼兒年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在數(shù)學(xué)中運(yùn)用情境導(dǎo)入對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)有十分重要的作用。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
新年鐘聲即將敲響，為了讓孩子們感受中國的傳統(tǒng)文化，渡過一個(gè)歡樂、有意義的節(jié)日，xx村幼兒園組織全園師生通過布置新年環(huán)境、家園游藝會(huì)等活動(dòng)形式慶祝x年的到來，豐富了校園文化生活。
走進(jìn)xx村幼兒園，張燈結(jié)彩，到處洋溢著新年的喜氣，一道道風(fēng)景，年味十足，喜氣洋洋的對(duì)聯(lián)、高高掛的紅燈籠、樹上掛滿的新年賀卡，飽含著濃濃的溫馨和暖意。班級(jí)門口是師幼自制的紅鞭炮，窗戶上是老師和小朋友們剪的窗花……孩子的心愿、老師的希望和家長的祈盼都在這紅彤彤的氣氛中。以孩子能夠盡情地享受游戲、感受節(jié)日的歡快為宗旨，重在讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)到一份濃濃的溫馨與和睦。孩子們迎來了盼望已久的迎新活動(dòng)。
在一個(gè)溫暖明媚的冬日，xx村幼兒園舉行了豐富多彩的迎新年，慶元旦游藝活動(dòng)，小朋友和家長在老師的帶領(lǐng)下，興高采烈地參加了各種有趣的活動(dòng)。全園到處洋溢著孩子們開心的笑臉、活潑的身影。學(xué)校請(qǐng)了專業(yè)的演員在大活動(dòng)室進(jìn)行小丑雜技表演;民俗活動(dòng)包括：制作新年燈籠、捏面人、長卷畫、剪紙、糖畫和棉花糖等，民間游戲包括：猜燈謎、滾鐵圈、投壺、打年獸等，都是一些爸爸小時(shí)候常玩的民間游戲，大家一個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎，家長們也感覺到自己仿佛又回到了童年時(shí)代，幼兒們也體驗(yàn)到爸爸媽媽童年的'快樂。游藝活動(dòng)本著“快樂、合作、參與”的宗旨，使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑杏有履辍?BR> 本次迎新活動(dòng)以提升孩子們自信、團(tuán)結(jié)合作精神和競爭意識(shí)，展示老師們的熱情、活力和積極向上的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)家園的溝通、合作，同時(shí)也弘揚(yáng)了傳統(tǒng)節(jié)日文化，豐富了校園生活，給孩子們留下了美好的回憶!整個(gè)活動(dòng)大家洋溢積極參與，到處充滿了歡聲笑語，孩子們?cè)跉g樂的游戲中學(xué)了友愛，學(xué)會(huì)分享，收獲自信和快樂!
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
星期二我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》，因?yàn)橛欣蠋熉犝n，所以那天心理是挺緊張的。整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得讓孩子認(rèn)識(shí)到小兔勞動(dòng)了之后，肚子會(huì)餓，就想吃東西，其實(shí)是有一定難度的，因?yàn)橹虚g轉(zhuǎn)了一個(gè)彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜，他們覺得小兔最后吃露水蘑菇是因?yàn)槟⒐缴险成狭寺端?，露水有點(diǎn)甜甜的，不會(huì)想到小兔是因?yàn)閯趧?dòng)之后有了饑餓感才去吃的。
1、小兔幫兔爸爸做了什么事情？
2、做好后，他感到怎么樣？
去思考小兔后來為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個(gè)的效果來看，個(gè)別孩子還是把粘上了露水作為一個(gè)主因來看待。
通過這個(gè)語言活動(dòng)，讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應(yīng)對(duì)孩子對(duì)問題的回應(yīng)，太怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，今后還需要多多努力。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
“過大年”是孩子們最喜歡過的節(jié)日，因?yàn)橹袊^春節(jié)的風(fēng)俗非常多，都是好吃的好玩的，幼兒園又開始了搞活動(dòng)，下面由百分網(wǎng)小編為你整理的幼兒園春節(jié)活動(dòng)總結(jié)，希望大家希望!
新的一年即將來到，雖然是寒風(fēng)刺骨，但幼兒園的大操場(chǎng)上卻是熱情洋溢，熱鬧非凡，精彩的活動(dòng)驅(qū)走了大家的寒冷。這次的迎新活動(dòng)與往年不同的是，活動(dòng)內(nèi)容豐富有“升旗儀式”、“頒獎(jiǎng)典禮”、“親子游戲”、“舞蹈表演”等等?；顒?dòng)取得了良好的效果，圓滿結(jié)束。
迎新年一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶?；顒?dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來慶祝活動(dòng)，讓孩子感受快樂、分享節(jié)日即將來到的喜悅。今年，我園積極動(dòng)腦，精心策劃?；顒?dòng)中，孩子們玩得開心，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但孩子們還常常在一起歡快的談?wù)撝诟鱾€(gè)班玩游戲的感受。
早晨，在操場(chǎng)上，我們舉行了一個(gè)開場(chǎng)儀式，首先是升國旗、奏國歌，在雄壯的國歌聲中，幼兒們對(duì)國旗行注目禮，目不轉(zhuǎn)睛。接著就是頒發(fā)志愿者獎(jiǎng)狀，在歡快的鞭炮聲中，大家都領(lǐng)到了大大的獎(jiǎng)狀。
隨著鞭炮聲的響起，迎新活動(dòng)正式開始?！坝H子小游戲”搶椅子，讓家長們回到了童年的時(shí)代，和孩子們一起分享了童年時(shí)代的快樂。在歡快的音樂中，看著他們開心地玩著，樂著，似乎真的回到了童年，在新年的祝福中，在歡快的音樂中，教室里笑聲蕩漾，其樂融融。
在“剝剝吃吃”的活動(dòng)中，幼兒們親自為家長們剝桔子，幼兒們一個(gè)個(gè)爭先恐后，力爭第一個(gè)把桔子皮剝好，把甜甜的桔子肉送進(jìn)自己爸爸媽媽的嘴里，爸爸媽媽吃在嘴里，甜在心里。剝的慢的幼兒甚至為了自己的速度而懊惱，但是在爸爸媽媽眼里，自己的寶貝是最棒的。
在歡聲笑語中，家長和幼兒們觀看了《年的故事》，從而了解了年是怎么來的。接著就讓寶寶們穿上漂亮的衣服，和自己的家長們一起跳舞，扮演各式各樣的小動(dòng)物，幼兒們玩的可開心了。
最后一個(gè)節(jié)目是，寶寶們親子動(dòng)手制作新年心愿賀卡，把自己的心愿寫在新年賀卡上，希望有一日自己的心愿能夠成真，很多幼兒都希望自己的爸爸媽媽在新的一年里身體健康。
活動(dòng)的最后，孩子們收到了很多的新年禮物。從孩子們喜悅的表情中，看到他們是如此的幸福。帶著老師同伴的祝福，相信他們?cè)趤砟甑膶W(xué)習(xí)中會(huì)更上一層樓。希望牛年我們的孩子如牛犢般茁壯成長。
上午，我們幼兒園舉行了慶新年〃新年快樂聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，我們?cè)缇烷_始利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備慶?；顒?dòng)。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家12月28日長看到自己孩子的進(jìn)步成長，我們結(jié)合個(gè)方面領(lǐng)域的展示活動(dòng)，演出了許多精彩的節(jié)目。
上午九點(diǎn)鐘，我們首先邀請(qǐng)了家長觀看ppt和幼兒在園的一些活動(dòng)的視頻，ppt主要對(duì)本班幼兒在五大領(lǐng)域方面的詳細(xì)分析，還把本班幼兒的強(qiáng)弱項(xiàng)做了一個(gè)簡單的分析，接下來我們班本班的游戲活動(dòng)，教學(xué)展示，體育活動(dòng)，繪畫活動(dòng)及幼兒的個(gè)人風(fēng)采做成了視頻供家長觀看，把語言類的兒歌、古詩、英語律動(dòng)及歌曲，加上簡單的動(dòng)作進(jìn)行編排，還有藝術(shù)類的舞蹈。上午八點(diǎn)左右，我們開始給孩子們化妝，十點(diǎn)左右家長看完視頻，我們的新年聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲中，正式拉開序幕。我們把本班的幼兒分成三組，首先表演了語言類的兒歌，古詩，英語律動(dòng)等，后來由男孩子帶來的舞蹈《打開你的夢(mèng)想》和女孩帶來的舞蹈《左手右手》，我們還邀請(qǐng)了家長和幼兒一起跳了一個(gè)簡單的親子舞蹈，我們進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的聯(lián)歡，孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!。
最后全體家長參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動(dòng)，“小腳踩大腳”，我們的親子活動(dòng)可謂別出心裁。親子游戲，不僅讓家長和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的`歡快，在互動(dòng)的過程中更加深了幼兒與家人之間的感情。 我們的家園聯(lián)歡活動(dòng)中還以獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓幼兒更加積極的投入精力去拼搏，從而調(diào)動(dòng)了他們的興趣。此動(dòng)的展示，讓孩子們充分體驗(yàn)、感受著節(jié)日帶來的快樂。 歡樂的時(shí)光總是過得特別快?；顒?dòng)也要結(jié)束了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。 在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情。而家長留言所表達(dá)的諸多建議，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。
在一片熱烈的掌聲中，“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)結(jié)束了，孩子們手上拿著點(diǎn)心和印有自己與小朋友相片的臺(tái)歷，頭上戴著圣誕帽陸續(xù)與自己的爸爸媽媽走出教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那晃動(dòng)的身影分外顯眼。
在“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)中，孩子們積極主動(dòng)地參與，當(dāng)輪到自己上臺(tái)表演時(shí)，孩子們可認(rèn)真了，站在臺(tái)上像個(gè)小演員，表情可豐富了，尤其是故事表演《烏鴉上當(dāng)》，魏文瑄小朋友扮演的狐貍表演的惟妙惟肖，家長們都認(rèn)為可愛極了。
不時(shí)發(fā)出陣陣的掌聲。在數(shù)學(xué)游戲中，孩子們爭先恐后地舉手發(fā)言，爭著回答老師的提問，反應(yīng)可快了，看著孩子們的表現(xiàn)，家長們不時(shí)地點(diǎn)頭，對(duì)自己孩子的表現(xiàn)感到高興和欣慰。有的家長說真沒想到，孩子在幼兒園的表現(xiàn)這么棒，這真是多虧了老師教育得好，有方法。在兒歌表演的過程中，孩子們的動(dòng)作很優(yōu)美，也很到位，老師為孩子們感到驕傲。
本次“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛辛思议L的參與，孩子們的表演格外認(rèn)真、專注。
尤其是在與家長的互動(dòng)游戲中，每個(gè)孩子都踴躍舉手參加，絲毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)烈，但是也有個(gè)別幼兒，因?yàn)橛凶约杭议L的參與，異常興奮。在遵守集體紀(jì)律方面，還需要老師加以正確引導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長們?cè)谟螒蚧顒?dòng)過程中，也能積極配合老師與孩子，與孩子們一起游戲，互動(dòng)，既活躍了氣氛，又讓孩子們感到溫馨和親切。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個(gè)活動(dòng)中教師選擇了對(duì)大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強(qiáng)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動(dòng)初步感知測(cè)量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動(dòng)棋子的面積與個(gè)數(shù)的方法。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，幼兒能積極參與，對(duì)活動(dòng)充滿興趣。幼兒在解決問題時(shí)進(jìn)行了充分的思考、探索、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
在區(qū)教育局體衛(wèi)藝站的正確指導(dǎo)下，我校以《幼兒近視眼防治工作方案》為依據(jù)，積極開展預(yù)防小朋友近視眼工作。我們切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)抓，人人抓、經(jīng)常抓、抓落實(shí)。在不斷增強(qiáng)小朋友體質(zhì)的同時(shí)，保護(hù)與提高小朋友的視力。我們的工作是卓有成效的，全校基本形成了教師重視保護(hù)小朋友視力，小朋友自覺愛護(hù)自己的眼睛的局面，全校小朋友輕度近視率不到1％。我們采取的措施主要有：
學(xué)校成立了專班組織領(lǐng)導(dǎo)與具體實(shí)施預(yù)防近視眼工作。張校長負(fù)總責(zé)，姚文華為體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，各班主任為組員，具體貫徹執(zhí)行《學(xué)校近視眼防治工作方案》。
學(xué)校實(shí)行預(yù)防近視眼工作崗位責(zé)任制，依據(jù)《姚集小學(xué)小朋友近視眼防治工作崗位職責(zé)》，實(shí)行目標(biāo)管理。《職責(zé)》明確指出全體教師對(duì)小朋友的健康負(fù)有責(zé)任，要積極對(duì)小朋友進(jìn)行用眼健康教育，培養(yǎng)小朋友正確的用眼習(xí)慣，減少近視的發(fā)生。其中對(duì)預(yù)防小朋友近視工作還有一些具體的規(guī)定：
1、視力檢查制度
每季度檢查全體小朋友視力一次，積極進(jìn)行視力監(jiān)測(cè)，抓好“臨界視力”和“輕度近視”的矯治，降低近視的發(fā)病率。另外，每個(gè)班級(jí)貼有視力表，供老師即時(shí)監(jiān)測(cè)和小朋友自我檢測(cè)之用。
2、眼保操檢查制度
學(xué)校的三級(jí)值日制度中都有眼保操檢查這一項(xiàng)，每天下午第二節(jié)課后，全體小朋友在廣播樂曲的統(tǒng)一指揮下做眼保操，當(dāng)節(jié)課的授課教師要在教室里指導(dǎo)、監(jiān)督和巡視，督促小朋友做好眼保操，隨時(shí)矯正小朋友的動(dòng)作，力求小朋友按準(zhǔn)穴位，取得效果。值日師生要對(duì)各班的眼保操情況做好記錄，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。
3、班級(jí)視力評(píng)比制度
班主任要適時(shí)合理調(diào)整小朋友的座位，避免小朋友斜視與近視；預(yù)防近視工作是班主任工作的一個(gè)重要組成部分，其工作情況將作為班主任績效考量的一部分，做得好的班對(duì)班主任實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)；視力情況不佳的班級(jí)，不能評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)體”。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
在之前這個(gè)活動(dòng)中就我請(qǐng)孩子照照鏡子，仔細(xì)觀察五官，并說說五官、頭發(fā)等非常之處，再跟同伴比較在外貌上的不一樣，所以孩子在作畫之前還是能做到心里有底的。在活動(dòng)中我們先欣賞原大班孩子的大頭像，圍繞非常進(jìn)行突破讓孩子欣賞，以此讓幼兒尋找靈感。
然后，我和孩子一起講講自己非常的地方。剛開始，孩子們講不出所以來，于是，教師慢慢引導(dǎo)：娃娃的眼睛很漂亮，大大的，睫毛長長的，我一下就記住了；戚潘玙的兩顆大門牙不見了：曹汀蘭的牙齒有蛀洞，分得有些開；在師幼共同描述中孩子找到了自己非常之處：或頭發(fā)或嘴唇。孩子們這次的作品效果很不錯(cuò)，幾乎每個(gè)孩子的畫面都很豐滿，每個(gè)人物都是大大地占了畫面的主體部位，比他們之前的畫有了明顯的提高，人人都把自己非常的地方描繪得相當(dāng)生動(dòng)：曹汀蘭嘴里缺失的兩顆門牙；婁寓斐的兩條長馬尾；戈俊杰胖胖的臉蛋；張?chǎng)伟欀?、癟著嘴的神情一幅幅非常的我栩栩如生。
在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得每個(gè)孩子的畫都有他們自己的特色，此刻最重要的不是教他們?nèi)绾萎?，而是鼓?lì)他們大膽畫。他們僅有敢畫了，才能愛畫，才能畫得好，所以我們要給孩子信心。當(dāng)孩子們有了自信，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都是一名小畫家。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
愛玩是兒童的天性，游戲是他們最感興趣的玩樂活動(dòng)。通過各種各樣的游戲活動(dòng)，既滿足了幼兒身心發(fā)展的需要，又使幼兒自身的各種能力獲得練習(xí)和發(fā)展。如果我們?cè)谟變旱挠螒蚧顒?dòng)中，有組織、有計(jì)劃地滲透教育內(nèi)容，可以使幼兒在不知不覺中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和性格。
一、沖突發(fā)生了……。
“老師，越越和明明又打起來了!”這是我在剛接手不到一個(gè)月的小班中每天都能聽到的告狀聲。越越和明明個(gè)性都比較要強(qiáng)，只要兩個(gè)人在同一個(gè)小組活動(dòng)，就會(huì)不時(shí)發(fā)生爭執(zhí)。越越說：“老師，我要買漢堡包，可是他不理我!”明明說：“我在整理錢，她一來就抓我(胳膊)!”原來他們是在“肯德基”游戲中交流有問題。問清原因后，我扮演顧客，對(duì)服務(wù)員明明說：“請(qǐng)給我拿一杯飲料、一個(gè)漢堡包?！蔽夜室獍选罢?qǐng)”字加重，明明一下子就明白了我的意思，笑著說：“請(qǐng)等一下，”接著給我拿“食品”，我說：“謝謝!”服務(wù)員馬上很順口地說：“不用謝，歡迎下次再來!”示范完之后，我讓越越重新買東西。越越和明明都能自覺地使用了“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語，于是，兩個(gè)爭吵的小伙伴又和好了。
小班幼兒在與同伴交往中往往不能清晰地表達(dá)自己的意思，他們往往按照自己的想法來要求同伴。在角色游戲中，幼兒通過扮演各種角色，模仿成人的口吻、行為，認(rèn)真表演角色的特性。在教師的正確指導(dǎo)和示范下，幼兒可以逐漸學(xué)會(huì)使用禮貌語言，減少同伴交往中的沖突。
二、“這只老虎像山羊”
最近，我在表演區(qū)角投放了幾個(gè)動(dòng)物頭飾，如老虎、大象、小貓、小白兔等頭飾，引起了很多幼兒的關(guān)注，而幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒每次都搶先占領(lǐng)表演區(qū)角。為了讓別的幼兒也有玩游戲的機(jī)會(huì)，我讓幾個(gè)動(dòng)作慢的幼兒提前進(jìn)人表演區(qū)。毛毛選擇了“老虎”頭飾，扮演老虎一跳一跳地走起來。這時(shí)，之前一直在玩游戲而這次沒有“搶到”頭飾的調(diào)皮鬼牛牛大聲說：“這只老虎像山羊!這只老虎像山羊!”這讓本來就有些內(nèi)向的毛毛有點(diǎn)不知所措，只好站在原地淚汪汪地看著我。我趕緊說：“啊，原來毛毛扮演的是一只穿著老虎衣服的小山羊啊!”牛牛和其他小朋友一聽都笑了，說：“是啊!是啊!”于是，毛毛也不再緊張，繼續(xù)玩了起來。
表演游戲在培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格、提高自信心方面，有著獨(dú)特的作用。幼兒喜歡表演，一方面他們以表演為樂趣;另一方面是為了引起別人的注意。在表演游戲中，教師適當(dāng)?shù)馁澰S和表揚(yáng)，會(huì)使他們的表演興致更高，創(chuàng)造力發(fā)揮得更充分、更豐富。特別是對(duì)一些膽小、羞怯、性格內(nèi)向的幼兒，不愿參加表演游戲，他們對(duì)自己的能力缺乏自信，教師適當(dāng)?shù)慕槿爰饶茏屗麄凅w會(huì)到表演的樂趣，也能增強(qiáng)這些幼兒的自信心，特別是老師和同伴的觀看，能使性格內(nèi)向幼兒膽子變大，表演能力得到鍛煉，增強(qiáng)自信心。
三、讓我們一起搭搭看。
在組織游戲的時(shí)候，我們常?？吹叫“嘤變阂材苌袂閷Ｗ⒌卦趬旧匙?、搭積木，即使倒塌了，也會(huì)不厭其煩地重新搭建。但是，個(gè)人的力量有限，即使再能干的幼兒搭出來的作品往往也存在各種問題。所以，在下學(xué)期我嘗試讓小班幼兒一起玩積木。開始合作時(shí)，我先讓積木區(qū)的幼兒討論搭什么好，嘴巴快的文文叫起來：“搭長江大橋!搭長江大橋!”因其他幼兒沒有意見，我們就確定這個(gè)主題，接下來我問：“長江大橋都是由哪些部分組成的?”幼兒逐漸說出了橋面、橋墩等部位，然后我用商量的口吻引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作，文文說她去拿圓積木做橋墩，豆豆、丫丫、迪迪去拿長條積木搭橋面，辰辰去拿小積木做橋面上的“橋頭堡”。最后，一座漂亮的長江大橋搭成了，幼兒圍著大橋歡呼雀躍，共同享受成功的喜悅，而且他們的歡呼聲引起了其他區(qū)角幼兒的注意。這樣引導(dǎo)他們玩過幾次后，其他幼兒都競相效仿，逐漸養(yǎng)成與同伴協(xié)商合作玩游戲的習(xí)慣，大家能友好地在一起玩游戲了。
游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，也是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式。趙寄石教授曾指出：“幼兒的發(fā)展是在自身與周圍的人、事、物的交互作用過程中實(shí)現(xiàn)的;幼兒的發(fā)育及智慧和道德的發(fā)展，是依靠自己與客觀環(huán)境交互作用自主建構(gòu)起來的，而不是由他人強(qiáng)迫灌輸而達(dá)成的?！庇螒蛘沁@樣一種讓幼兒樂此不疲的活動(dòng)，在游戲中，幼兒依靠自己與同伴、教師的交往，自主地建構(gòu)起價(jià)值觀念、個(gè)性特征和行為習(xí)慣。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七
“風(fēng)味小吃店”是我們班孩子非常喜歡的一個(gè)角色游戲。根據(jù)幼兒的需要現(xiàn)在風(fēng)味小吃店的食品有：水餃、饅頭、湯圓和羊肉串等，很多幼兒都喜歡參與風(fēng)味小吃店的游戲，擺弄這些形象逼真的材料。有一次，王禮杰選擇了風(fēng)味小吃店游戲，他賣起了羊肉串。游戲中，他發(fā)現(xiàn)制作羊肉串的謝煒辰離開了，立刻跑去擺弄制作羊肉串的材料，覺得挺好玩的。謝煒辰回來后，與王禮杰吵了起來。因?yàn)椋藭r(shí)的王禮杰怎么也不愿意離開制作羊肉串的崗位，他讓謝煒辰去賣羊肉串，陸宇航不愿意，他據(jù)理力爭，跟謝煒辰說道：“明明是我在做羊肉串的，我先來的?！蓖醵Y杰想了想說：“那我們石頭、剪刀、布”。結(jié)果，王禮杰輸了，他又去賣羊肉串了。
游戲進(jìn)行到一定的時(shí)間，在同一游戲中出現(xiàn)了不同的角色，而各角色應(yīng)有自己不同的職責(zé)。觀察中，幼兒之間因?yàn)椤澳阍撟鍪裁?？我該做什么？”發(fā)生爭吵，這說明幼兒的游戲在進(jìn)步。在之前的游戲中，幼兒的游戲的角色少、不穩(wěn)定，沒有明確的角色分工。隨著游戲的逐步開展，游戲角色增加了、游戲的情節(jié)豐富了，幼兒常常受游戲材料和參與游戲人數(shù)等因素的影響而離開自己當(dāng)前的角色，參與到其他游戲，甚至強(qiáng)占他人的角色。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)告訴教師，幼兒的游戲需要規(guī)則，需要明確的角色分工，幼兒在游戲中必須明確自己的角色、履行自己的角色職責(zé)。
1、和幼兒一起討論“怎樣才能讓別人一看就知道自己是做什么工作？”鼓勵(lì)幼兒與教師共同想辦法，制作標(biāo)志如牌子、圖片、衣服等，表現(xiàn)相應(yīng)的角色。
2、根據(jù)幼兒討論，為幼兒提供不同的服飾，幫助幼兒明確自己和同伴的`角色。
3、游戲中，有意識(shí)的詢問幼兒，讓幼兒回答：“今天我是xx，我的任務(wù)是……”
幫助幼兒明確自己的角色及職責(zé)，在游戲時(shí)能自始至終。
角色的分工以及角色職責(zé)都應(yīng)從幼兒的游戲中來，教師在游戲觀察的基礎(chǔ)上組織幼兒討論、確定游戲角色的分工以及角色的職責(zé)。在幼兒游戲的過程中關(guān)注每一位幼兒是教師工作的重要一環(huán)，當(dāng)我們的孩子發(fā)生困惑、疑慮的時(shí)候，我們都要及時(shí)地給予幫助和鼓勵(lì)。因?yàn)橛變河螒蛩降牟粩嗵岣叱诵枰變鹤晕业姆e極探索外，更需要我們教師的外力去引導(dǎo)和推進(jìn)。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十八
1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。
一、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎？
（2）看看，這群小蝌蚪長的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長尾巴）。
（3）它們?cè)谒锔墒裁茨?？（游來游去找媽媽）它們的媽媽是誰呀？那它們是怎么游得呢？請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。
（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?BR> 二、師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的`那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！
（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。
（2）示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?BR> 三、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點(diǎn)畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料點(diǎn)畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點(diǎn)。
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作。
四、欣賞并講評(píng)幼兒作品。
師：請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！
本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十九
xx月xx日，xx市xx實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了小雪節(jié)氣主題活動(dòng)。
一、小雪——主題教育。
各班老師為孩子們介紹小雪節(jié)氣的由來，關(guān)于小雪的民俗文化和有關(guān)小雪的詩歌等。通過老師的講解和互動(dòng)，讓孩子們不僅了解“小雪”的意義、傳統(tǒng)習(xí)俗以及有關(guān)小雪詩句的賞析，也更加形象地感受了我們中國傳統(tǒng)文化。
二、小雪——做糍粑。
在南方某些地方，還有小雪節(jié)氣吃糍粑的習(xí)俗。糍粑是用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品，是中國南方一些地區(qū)流行的美食。老師帶著孩子們體驗(yàn)了親手做糍粑的過程。
三、小雪——制作雪花。
雪花，是一種美麗的結(jié)晶體，在小雪節(jié)氣到來之際，老師帶領(lǐng)孩子們通過剪紙制作的方式一起制作雪花。孩子們舉著親手制作的雪花來到操場(chǎng)上，透過陽光，一朵朵漂亮純潔的雪花，為寒冷的冬天增添了亮麗的`色彩，孩子們快樂的與雪花嬉戲。
通過本次活動(dòng)的開展，不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，而且讓孩子們了解了“小雪”節(jié)氣的民間習(xí)俗，激發(fā)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。同時(shí)讓孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中了解了我國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)民俗文化的樂趣。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二十
區(qū)域活動(dòng)中，琪琪和雙雙兩個(gè)小朋友在畫畫。琪琪受了范例的啟發(fā)，她的畫面上出現(xiàn)了許多大樹。有的樹枝上長出了嫩嫩的小樹葉，有的樹葉是大片大片的。她一邊畫一邊告訴身邊的同伴：“我的大樹穿上綠衣服了，大的是媽媽，小的是寶寶?！彪p雙受到了同伴的感染也開始在自己的畫面上添上大樹和小樹?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，兩個(gè)孩子的作品基本成型。如果再配上兒歌，相信一定有更多的孩子來嘗試畫一畫的。帶著這個(gè)想法，我在交流分享的時(shí)候，請(qǐng)孩子們一起來根據(jù)畫面來編兒歌?！按髽涫菋寢專涫菍殞?。媽媽愛寶寶，寶寶笑哈哈?！痹诶蠋熀秃⒆觽兊囊黄鹋ο?，一首好聽的兒歌、一幅美麗的作品呈現(xiàn)出來了。
區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自主性的學(xué)習(xí)增加了教師與幼兒面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，更加有效地吸引幼兒的注意力，教師運(yùn)用觀察和分析的方法引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)物體形象，形成鮮明表象，創(chuàng)編形象的兒歌導(dǎo)入學(xué)習(xí)，為動(dòng)手繪畫提供豐富感性知識(shí)。根據(jù)繪畫內(nèi)容合理創(chuàng)遍兒歌，能夠幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，大膽地作畫，形象的語言能調(diào)動(dòng)幼兒極大的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)具有積極的作用。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)反思3
在“搶椅子”游戲中，我對(duì)游戲規(guī)則稍作改動(dòng)，要求搶到椅子坐下的小朋友幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來。在第一輪“搶椅子”游戲戲中，每一個(gè)幼兒的個(gè)性都充分的反應(yīng)了出來。靦腆內(nèi)向的丹妮沒有找到位置，小朋友拉她坐到自己的腿上，丹妮用求助的眼神看著我，不肯坐上去；個(gè)子矮小、聰明活潑的范志豪沒有搶到位置，急的從椅子的這一頭跑到另一頭，跑了兩個(gè)來回，終于和另一個(gè)小朋友分享了一張椅子。出乎我意料的是，前天那位為了搶一個(gè)大皮球跟小伙伴吵起來的貝貝竟然招呼沒搶到椅子的小朋友坐在自己的腿上；兩個(gè)經(jīng)常打架的小家伙竟然抱在了一起，還一起朝我笑，好像在說：“看，我們坐下了吧，我們是好朋友！”
隨著椅子數(shù)量的減少，我們大一班表現(xiàn)出了驚人的團(tuán)結(jié)力量和合作能力。最后，最多竟然有四個(gè)小朋友同坐一張椅子。雖然第四個(gè)小朋友根本不是坐下，而是兩腿微屈，靠在后面的小朋友腿上！他們笑著，用期待的眼神看著我，等待著我認(rèn)同他們的方式。
我被他們?cè)凇瓣P(guān)鍵”時(shí)刻的合作和分享的精神打動(dòng)了，也許他們并不知道什么是“合作”、什么是“分享”，難道這不是合作與分享精神的雛形嗎？我們常?！耙猿扇酥亩扔變褐埂保^分地夸大了幼兒在日常生活中的不良行為。說實(shí)話，剛接這個(gè)班的時(shí)候，這些孩子們的常規(guī)確實(shí)使我頭痛。但是，在一次次活動(dòng)中，孩子們一次次向我展示了他們的純潔、可愛、力量和不平凡！
1、平時(shí)注意多跟幼兒溝通，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)。
2、對(duì)幼兒的不良行為更有耐心，幫助并等待幼兒行為的轉(zhuǎn)變。
幼兒園大班春節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二十一
在幼兒園，每個(gè)大班他們都利用一切可以利用的東西，切實(shí)在開展區(qū)域活動(dòng)，充分發(fā)揮區(qū)角的作用，并合理布置有自己班特色的區(qū)域活動(dòng)區(qū)，如：表演特色區(qū)、建構(gòu)特色區(qū)、體育特色區(qū)。在不同的區(qū)域發(fā)展孩子不同的技能，這與集體活動(dòng)的單一技能目標(biāo)相比豐富許多。幼兒正是在這些區(qū)域活動(dòng)中增長了知識(shí)，使區(qū)域活動(dòng)與集體活動(dòng)相互銜接，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
在區(qū)域活動(dòng)的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋、撲克牌等。表演區(qū)的各種頭飾、自制的相關(guān)道具。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了一次性桌布、彩紙、漿糊、剪刀等，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作春姑娘的衣服，激發(fā)幼兒的制作興趣。
與此同時(shí)，活動(dòng)材料不僅分期分批地不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們始終保持一定的新鮮感，獲得新經(jīng)驗(yàn)。而且在設(shè)置區(qū)域時(shí)，能注重引導(dǎo)幼兒參與，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、興趣及月份目標(biāo)，通過與幼兒共同探討來“生成”活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。如：在活動(dòng)前，老師出示了一個(gè)紙做的小機(jī)器人，小朋友感到特別的感興趣，老師就與幼兒共同探討與以往畫的機(jī)器人有什么不一樣？這個(gè)機(jī)器人是怎么做的？這樣，根據(jù)幼兒的求知欲望 “生成”的認(rèn)識(shí)活動(dòng)就自然而然地形成了。
《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的。活動(dòng)前，老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗(yàn)，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時(shí)老師詳細(xì)介紹了新投入的福娃棋盤，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容；活動(dòng)中，老師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的'共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，探索問題，如：幼兒在記錄自己的脈搏時(shí)因?yàn)榕赃厖^(qū)域聲音太吵而未完成活動(dòng)，把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起，動(dòng)靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理，以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn)?；顒?dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，如：在記錄鐘點(diǎn)時(shí)，教師能不厭其煩地為幼兒介紹兩種不同的記錄方法，并提出“為什么有兩種記錄方法？”的問題，從而留下了更有利于活動(dòng)開展的軌跡性材料。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)能讓孩子學(xué)到更多的東西，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，老師是區(qū)域活動(dòng)的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí)，也發(fā)揮了我們老師的作用。
爭鳴探索幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)反思
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