環(huán)保教育教案中班(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    教案可以為教師提供教學(xué)所需的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。教案應(yīng)包含豐富多樣的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的教案案例,供大家學(xué)習(xí)參考。
    環(huán)保教育教案中班篇一
    1、回憶生活中的垃圾是如何處理、分類。
    2、了解垃圾中有許多可以回收的物品,他們是如何被處理分類并利用的。
    3、通過實踐收集垃圾,分類并在此利用回收物品。
    4、提升幼兒環(huán)保意識,讓回收物品再次利用。
    邀請居委會大媽、垃圾回收站的叔叔、聯(lián)系社區(qū)進(jìn)行垃圾分類環(huán)保宣傳、建立垃圾回收站的相關(guān)箱子等材料。
    2、邀請居委會大媽給小朋友講解日常生活中,我們會有哪些生活垃圾,小朋友丟入到的垃圾桶里的垃圾被清潔阿姨或叔叔收走后,他們進(jìn)行了紙張、瓶子等分類,其余送入垃圾場。
    3、邀請垃圾回收站的叔叔給孩子們講解垃圾的分類,垃圾是如何處理、以及再利用的先進(jìn)技術(shù)。
    4、老師和幼兒一起去幼兒園、社區(qū)尋找人們丟棄的有用的垃圾,并在走廊上對瓶子、罐子、盒子等進(jìn)行分類,建立小小回收站。
    5、向社區(qū)的人們宣傳自制的垃圾分類宣傳單,引導(dǎo)路人行人垃圾要分類投放。
    6、利用回收站里的瓶子罐子進(jìn)行制作生活用品和美工作品、科學(xué)用品等,并豐富其他利用廢舊物品制作的作品,提高幼兒的興趣,并提升再利用的環(huán)保意識。
    請孩子們在日常生活中多多留心這些還可以再利用的物品,收集、利用他們,保護(hù)我們的家園,請從小珍惜資源再利用。
    環(huán)保教育教案中班篇二
    1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。
    2、對小水滴的變化過程感興趣。
    :2課時
    第1課時 完成開動腦筋到齊心協(xié)力板塊
    第2課時 完成走出校園
    關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆
    一、引起興趣
    1、你們喜歡旅行嗎?你們到哪些地方去旅行過的?
    (教師:原來在我們中國有這么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。)
    2、你覺得小水滴能去旅行嗎?為什么?
    (教師:你們真棒,和別人有不同的想法時,都能大膽的說出你們的理由。)
    二、傾聽故事
    師:小水滴真的去旅行了,今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事,可今天聽故事可和平時不一樣,我們要試一試邊聽故事,邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來,想不想來試一試。
    三、記錄故事
    把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來,要是能讓別人一看就明白,就更棒了。
    四、介紹記錄
    (一)教師指導(dǎo)要點:(小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖)
    1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程
    2、和別人不同的記錄方式。
    (二)把全班按照各自的觀點分成正方、反方,如開一次辯論會。
    (三)公益廣告語評選,評出一、二、三等獎。
    五、小結(jié):
    環(huán)保教育教案中班篇三
    一、 教學(xué)目標(biāo):
    1、 通過活動,使學(xué)生了解汽車尾氣的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識。
    2、通過寫汽車尾氣處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
    3、通過活動,增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說汽車為期的危害。
    2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
    三、課前準(zhǔn)備:
    1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
    2、光盤。
    3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
    四、教學(xué)過程:
    (1)、計算導(dǎo)入:(算一算)
    “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
    1、出示題目:
    2、學(xué)生計算,教師板書。
    日 735000千克735噸
    月 22050000千克22050噸
    年 264600000千克 264600噸
    3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”
    4、“我們剛才算的,只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量,這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?我市就有那么多的廢氣,那么全國呢?全世界呢”
    5、出示地球圖片,講述尾氣排放現(xiàn)狀?!敖裉?,老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題?”
    (2)、聯(lián)系實際:(做一做)
    1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。
    2、討論:馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢?
    (3)、了解危害:(讀一讀)小資料
    (4)、觀看錄象 : (看一看)
    “我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況!”
    1、學(xué)生觀看錄象。
    2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”
    3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市,你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放?能接受嗎?”
    (5)、研究方案:(寫一寫)
    1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
    2、全班交流,教師提要求。
    交流建議:
    a、其他小組在匯報方案時,所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
    b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
    3、隨機(jī)補(bǔ)充。
    (6)、活動拓展:(說一說)
    “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
    (7)、課堂總結(jié)。
    五、課后延伸:根據(jù)課文提示,調(diào)查十字路口,司機(jī)在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎?填好表格。下節(jié)課交流、討論。
    環(huán)保教育教案中班篇四
    1、認(rèn)識和理解游牧民的生活方式,。
    2、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例,調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題,分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。
    3、深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源,幫助學(xué)生正確認(rèn)識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系,樹立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識。
    環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。
    閱讀、分析、討論、歸納
    1、游牧民的生活方式
    蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。男女都穿身寬袖長袍,束以腰帶,著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾;女子盛妝時戴銀飾點綴的冠,平時則以紅、藍(lán)色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。飲食方面,牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主,糧食為輔;農(nóng)區(qū)則以糧食為主,輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面,牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長期適應(yīng)草原游牧生活而形成的,以圓形圍壁和傘狀頂架組成,外部覆以毛氈,通常高約七、八尺,直徑約丈余的住室(蒙古包)。在定居的地區(qū),部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋;農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房,并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎,出行不論遠(yuǎn)近,均以馬代步。
    2、游牧民的住所
    在遼闊的蒙古高原上,寒風(fēng)呼嘯,大地點綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。
    蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場。蒙古包可以打點成行裝,由幾只駱駝運(yùn)到落腳點,再起帳篷。
    古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空,通煙氣。包門小,朝南或朝東南。具有制做簡便,便于搬運(yùn)、耐御風(fēng)寒,適牧等特點。
    多用在族“家”、“屋”的意思。古時候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。
    蒙古包呈圓形,有大有小,大者,可容納600多人;小者可以容納20個人。蒙古包的架設(shè)很簡單,一般是搭建在水草適宜的地方,根據(jù)蒙古包的大小先畫一個畫圈,然后便可以開始按照圈的大小搭建。
    蒙古包搭好后,人們進(jìn)行包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯,四周掛上鏡框和招貼花。現(xiàn)在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包,生活十分舒暢歡樂。
    蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易,搬遷簡便。架設(shè)時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻,拆卸時將哈納折疊合回體積便縮小,又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運(yùn)走,20小時就能搭蓋起來。
    蒙古包看起來外形雖小,但包內(nèi)使用面積卻很大,而且室內(nèi)空氣流通,采光條件好,冬暖夏涼,不怕風(fēng)吹雨打,非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場放牧民族居住和使用。
    3、 游牧民的禁忌
    內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū),當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長,對消費(fèi)的需求大增,有些地區(qū)便開墾草原,種植農(nóng)作物,使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū),冬春季節(jié)地表沒有植被,此時風(fēng)力又很大,地表遭受風(fēng)蝕,表層土壤被吹走,逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后,有些草地超載嚴(yán)重,植被同樣受到破壞,也會導(dǎo)致土地沙化,這些都會破壞生態(tài)平衡,致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴,就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關(guān)。
    (提問)1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖,并思考:
    目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種?分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的?
    2、閱讀漫畫“毀滅”,作者取名為“毀滅”的含義是什么?
    3、討論:類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些?會產(chǎn)生什么環(huán)境問題?
    4、游牧民的環(huán)保意識
    游牧民的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著密切的關(guān)聯(lián),其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。游牧民把自己看成是自然之子,人和自然有著天然的親和情感。對于生存在茫茫草原的游牧民來說,生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計的主要手段,使他們?yōu)橹畠A注全部心血,情感,技術(shù),期望,從而獲得感情上的滿足,精神上的享受,經(jīng)濟(jì)上的收獲。因此,人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實到行動上,還要表現(xiàn)在意識與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱,端起碗就吃,甚至吃水果,品嘗點心也必須是先敬天,敬地,敬祖先,否則他們認(rèn)為這是“禿尾的驢,缺牙的豬,是牲畜。”眾所周知蒙古族舉起酒杯首先要用無名指點三遍酒盅里的酒來敬天,敬地,敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶,吃飯,都必須先敬天,敬地,敬祖先。他們用此行動來進(jìn)行意念的溝通。人類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛大自然,他們認(rèn)為我生的土地像金子,哺育我的水像神水。孩子們看著長者們以實際行動保護(hù)環(huán)境的舉動而長大成人。因此他們對蒼天,對大地,對祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為自然環(huán)保做著貢獻(xiàn)。他們通過心理上的精細(xì)表述,再從形象上滲透到實際行動,年復(fù)一年,日復(fù)一日,在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化,心理素質(zhì),審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天,崇拜大地,崇拜祖先,同樣也是蒙古游牧民的民族精神,心理與審美價值取向的一個心靈象征。
    由于人口素質(zhì)的低下,不僅對自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題,危及人類自身的生存,而且有時為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益,采取以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)增長的發(fā)展模式,同樣會造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。
    環(huán)保教育教案中班篇五
    1、 讓學(xué)生交流秋天的美景,增強(qiáng)對秋天的熱愛之情。
    2、 通過校園實地觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。
    3、 讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法,避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。
    4、 通過制作書簽,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力,使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。
    5、 啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,組合樹葉,學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。
    秋天的特點觀察及落葉的處理方法
    如何表現(xiàn)秋天
    1、 搜集秋天的資料、圖片或視頻。
    2、 觀察校園的樹木,并準(zhǔn)備匯報觀察結(jié)果;采集樹葉,制作書簽和粘貼畫。
    一、 導(dǎo)入:
    1、 播放《在希望的田野上》,讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。
    2、 秋天是成熟的收獲的季節(jié),“一分耕耘,一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動;秋天是寬容博大的季節(jié),是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。
    二、 開動腦筋:
    1、 學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景,并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來,培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感,鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。
    2、 思考:秋天,校園里的植物哪些是綠色的,哪些變了顏色,哪些開始落葉?
    三、 暢所欲言:
    1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形,讓學(xué)生談感受。
    2、 小組討論:
    怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害?
    四、 走出校園:
    鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,以畫筆畫出秋的絢麗,用相機(jī)留住秋天的美麗。
    環(huán)保教育教案中班篇六
    1、通過活動,使學(xué)生了解垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識。
    2、通過寫垃圾處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
    3、通過活動,增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識,
    1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。
    2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
    1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
    2、錄象帶。
    3、實物投影儀所用文字(三彩二白 一空)。
    4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
    5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
    1、分小組活動:
    以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調(diào)查的方案。
    2、各小組派代表發(fā)言,向全班同學(xué)匯報本小組交流方案。
    3、評比哪組同學(xué)設(shè)計的方案最為合理、簡潔、有效。
    4、同學(xué)發(fā)言交流心得體會。
    5、老師總結(jié)發(fā)言。
    “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
    1、出示題目:
    如果以30天計算,每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢?
    如果一年以365天計算,海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢?
    2、學(xué)生計算,教師板書。
    日180000千克 180噸
    月 5400000千克5400噸
    年 65700000千克 65700噸
    3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”
    4、“我們剛才算的,只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?(加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家,垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”
    5、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果?!敖裉?,老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題?”
    “我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”
    1、學(xué)生觀看錄象。
    2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”
    3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?能接受嗎?”
    1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
    2、全班交流,教師提要求。
    交流建議:
    (1)、其他小組在匯報方案時,所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
    (2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
    3、隨機(jī)補(bǔ)充:
    在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:
    一、有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
    二、無機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
    三、有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
    中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定:今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
    消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃
    目前,世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
    “讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請專利!那作為長沙市的小市民,除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
    1、學(xué)生說說自己的想法。
    2、教師評價。
    “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
    通過討論觀看,同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識,積極宣傳,使每個人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學(xué)習(xí),長大以后為保護(hù)環(huán)境,美化祖國作貢獻(xiàn);還有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
    環(huán)保教育教案中班篇七
    (1)了解地球上水的分布,知道淡水資源十分缺乏。
    (2)了解水污染的現(xiàn)象及危害。
    (3)知道常用的節(jié)水方法。
    2、過程與方法
    (1)能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
    (2)能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。
    3、情感態(tài)度價值觀
    知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護(hù)的嚴(yán)峻形勢,懂得愛護(hù)水資源,提高節(jié)水意識。
    在活動中了解我國水資源缺乏,樹立節(jié)約用水的意識。
    1、資料的收集:世界水資源分布圖,各種水污染圖片、課件制作。
    2、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。
    引入:同學(xué)們,你們知道我們的地球為什么叫做藍(lán)色星球嗎?這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍(lán)色的星球。今天,我們就一起來了解地球上的水。
    (示課件,出示地球儀,板書課題,)
    一、了解地球上水的分布
    1、談話:水是生命之源,一切生命體都離不開水,那么,地球上的水主要分布在哪里呢?
    1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識。
    2、課件演示,出示水資源的主要分布形式圖片,學(xué)生欣賞。
    4、涂色活動:完成課本上36頁的涂色活動,學(xué)生談?wù)勼w會。演示課件。
    二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況
    1、談話:有人說,地球是個水球,地球上我們可以用的水實在是太多了,你怎么認(rèn)為?
    2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點。
    3、閱讀課文36頁資料,師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。(課件演示)
    4、演示課文36頁可利用淡水資源的打比方實驗。
    5、談話:就這么一點可利用的淡水,現(xiàn)在還受到了不同程度的污染,教師出示一些被污染的水體圖片。(課件演示)
    6、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。
    7、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例。(主要是提供學(xué)生身邊的事例)
    如:日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”,我國的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。
    8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪:Φ饺祟?,相互交流感受?BR>    9、總結(jié)水污染的根源:人類活動是其主要因素。
    10、出示水循環(huán)圖,引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。
    三、提出節(jié)水措施
    2、學(xué)生閱讀課文38頁提供的資料,交流。
    3、實驗操作:過濾法凈化污水。
    5、交流、小結(jié)
    6、介紹水法、世界水日的資料。
    四、拓展活動
    1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識、資料圖片。
    2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片。
    3、感受并總結(jié),小組內(nèi)交流體會,匯報。
    4、理解“珍惜每一滴水,如不珍惜水,最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。
    五、布置作業(yè)
    1、完成課文中小實驗:咸水變淡水的實驗。
    2、生活中認(rèn)真落實節(jié)水構(gòu)想。
    六、板書設(shè)計:
    地球上的水
    海洋和咸水湖93% 淡水 7%
    水資源匱乏
    人類活動使水污染嚴(yán)重 節(jié)約用水、保護(hù)水資源
    環(huán)保教育教案中班篇八
    1、讓學(xué)生知道喝了生自來水會得病,懂得飲水衛(wèi)生。
    2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水是生命之寶,每天不能少。
    3、知道科學(xué)飲水,合理飲水的道理。
    1、讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。
    2、讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。
    3、讓學(xué)生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。
    顯微鏡、掛圖、錄像
    一、導(dǎo)入新課
    2、講述:水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水,這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生,就會影響身體健康。
    (設(shè)計意圖:從學(xué)生的生活入手,體會水在生活中的重要作用,水對我們的身體健康的影響,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
    二、學(xué)習(xí)新課
    1、不喝生水。
    (1)談話:水對我們很重要,水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。請看:(電視錄像播放自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實用,我們把這些水稱為淡水??墒沁@些淡水能直接飲用嗎?為什么不能直接喝?(有細(xì)菌、病毒……)
    (2)講述:自然水域里的水是不純凈的,有的含有大量的泥沙、腐爛的東西,有的里面有大量的細(xì)菌、病毒,有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過,城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈,就可以直接喝呢?也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理,但在輸送過程中,往往又被二次污染,所以也不能生喝。
    (3)讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察:顯微鏡下的生水中的細(xì)菌(或觀察放大的細(xì)菌圖片)
    (4)討論:根據(jù)觀察到的事實,想一想:能喝生水嗎?為什么?
    (5)講述:由于生水里面含有大量的細(xì)菌,喝了生水會得病,如常見的拉肚子,這樣對人體的傷害是極大的,如治療不及時有時還會危及人的生命。
    (6)小結(jié):生水里面有細(xì)菌,喝了生水會生病,如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康,我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。
    2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。
    (1)講述:為什么飲料不能代替白開水?
    (2)講述:為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用?
    (3)講述:為什么說水是人類的生命之寶?
    3、怎樣喝水,喝什么樣的水才有利于人體健康?
    注意科學(xué)飲水。
    (學(xué)生集思廣益,體味科學(xué)飲水的重要性,和需要注意的事項。)
    (2)討論:為什么要一人一個杯,不用別人的杯子?
    (3)講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。
    三、小結(jié):
    注意飲水衛(wèi)生,有利于人體健康。
    環(huán)保教育教案中班篇九
    參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流,了解保護(hù)環(huán)城河的重要性,逐漸形成保護(hù)的意識。
    能用連貫的語言表述自己的見解,愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
    能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來。
    錄像帶(錄有清晰、美麗的環(huán)城河)。
    錄音帶(環(huán)城河的自述)。
    幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。
    水體污染可以說是我國目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問題,我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁,嚴(yán)重的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動物的生存,還影響到了我們?nèi)祟惖慕】担踔吝€影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
    近年來,瑞安人民已經(jīng)意識到了治理環(huán)城河的重要性,但是這個活動還讓很多人不理解,作為我們?nèi)鸢驳男≈魅?,他們更是不理解,于是我便設(shè)計了這個教學(xué)活動,通過參觀環(huán)城河,觀察以前的環(huán)城河,保護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié),并在活動中利用了實地參觀及多煤體教學(xué),并結(jié)合多種教學(xué)手段,讓幼兒了解保護(hù)環(huán)城河的重要性,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。
    整個活動安排合理,層次清晰,動靜交替,給幼兒營造了良好的氛圍,使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    實地參觀環(huán)城河。
    帶幼兒來瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段流域。
    讓幼兒通過各種感官來感受環(huán)城河受污染的情況。
    看:你在環(huán)城河上看到了些什么?(河上有很多垃圾,有很多污水排放到環(huán)城河里等等)。
    聞:聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味,有什么感覺?
    一、讓環(huán)城河水變清。
    二、觀看錄像帶。
    觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。
    師:以前的環(huán)城河美嗎?美在哪里?
    師:以前的環(huán)城河美麗、清澈,河里還生活著許多的小動物,可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。
    環(huán)城河為什么會變成這個樣子呢?
    聽錄音:我是受污染的環(huán)城河,最近幾年我變的又黑又臟又臭了,我的河水都變了顏色,不再是清清的了,生活在我這里的小動物也沒有了自己的家,它們有的搬家了,有的都死了,唉!我真難過呀!
    三、保護(hù)環(huán)城河。
    我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清?
    師:要使環(huán)城河的水早日變清,僅僅依靠我們的力量是不夠的,我們還要發(fā)動自己身邊的人,都加入到治理環(huán)城河的活動中。
    我心中的環(huán)城河。
    我們能用什么辦法發(fā)動自己周圍的人一起加入保護(hù)治理環(huán)城河這個活動中來?
    我們將自己心中的環(huán)城河畫下來,用我們的畫來告訴大家,讓他們加入到保護(hù)環(huán)城河這一活動中來。
    你心中的環(huán)城河是什么樣子的?
    幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來。
    環(huán)保教育教案中班篇十
    1、認(rèn)識垃圾及其產(chǎn)生原因,認(rèn)識各種垃圾箱。
    2、用畫實物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。
    3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的積極情感。
    班內(nèi)用的垃圾統(tǒng)計表一張,家庭用的垃圾統(tǒng)計表若干
    1、觀看幼兒園里的'垃圾箱,初步認(rèn)識垃圾及其產(chǎn)生原因。
    教師提出問題:垃圾箱里有什么?什么叫垃圾?你還在什么地方看見過垃圾?垃圾都是從哪里來的?豐富詞匯:生活垃圾。
    2、猜想:我們一天會制造多少垃圾?
    教師提問:垃圾是我們?nèi)祟愒谏钪兄圃斓臎]有用的廢物,猜猜我們一天會制造多少垃圾?
    3、統(tǒng)計:我們制造的垃圾。
    出示垃圾統(tǒng)計表,教師講解垃圾統(tǒng)計表的用法:用畫畫的形式將自己在一日活動中制造的垃圾名稱及數(shù)量記錄在垃圾統(tǒng)計表里。
    4、活動延伸:統(tǒng)計家庭中制造的垃圾。
    環(huán)保教育教案中班篇十一
    小試驗小魚要喝干凈的水。
    1、讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識。
    活動準(zhǔn)備:
    小魚缸兩個 小魚若干條。
    一、給小魚找個家。老師出示小魚:“我們班上新來了幾個朋友,它們是誰呀?你們歡迎它們嗎?大家給小魚安個家好不好?”
    二、教師拿出兩個魚缸,一個裝是干凈的井水,一個裝臟的泥水。討論:“小魚會喜歡哪個家呢?”
    四、總結(jié):大家都喜歡干凈的水,不管是小魚還是小朋友,所以,我們一定要愛護(hù)水源,不要把大家用的水弄臟。
    將小魚放在自然角里,讓小朋友去照顧它,體驗照顧小動物的樂趣。
    環(huán)保教育教案中班篇十二
    2、懂得“垃圾分類”的常識;
    3、讓小朋友學(xué)會并在今后養(yǎng)成“垃圾分類”的好習(xí)慣。
    1、準(zhǔn)備好畫筆和紙;
    2、準(zhǔn)備好繪有紙盒、塑料瓶、香蕉(皮)、廢棄電池、樹葉、舊報的卡紙,同時準(zhǔn)備好“可回收”和“不可回收”的卡片;(如上次環(huán)教一樣)
    3、準(zhǔn)備必須的視頻錄像。
    1、首先,是讓小朋友們動手繪制“可回收”和“不可回收”兩個標(biāo)志的大體模板,有認(rèn)真畫的并且畫得比較像的有獎勵哦。
    2、其次,通過垃圾分類小游戲,讓小朋友們對垃圾分類知識有一定的了解。讓小朋友學(xué)習(xí)到更多東西。
    垃圾分類是怎么一回事以及要如何區(qū)分不同類型的垃圾;
    可回收是可以回收再利用,可以多次循環(huán)利用的垃圾;
    認(rèn)識有毒垃圾;垃圾分類的益處。
    1、問題引入:
    2、我們對垃圾分類以一個小故事進(jìn)行風(fēng)趣的講解;
    3、讓小朋友們繪畫“可回收”和“不可回收”兩種標(biāo)志的圖案,并請三個小朋友上臺進(jìn)行展示自己的作品,同時講講自己對這兩種標(biāo)志的理解,踴躍的小朋友當(dāng)然會得到我們的獎勵。
    4、請兩位工作人員頭戴“可回收”和“不可回收”的卡片條,我們的工作人員對“可回收”和“不可回收”進(jìn)行舉例解釋說明。請以三個為一組的小朋友們上臺對我們的卡片進(jìn)行“垃圾分類”(一共四組)每一組分類完之后,我們的工作人員要對分類的正誤進(jìn)行說明評論哦。踴躍的小朋友會得到我們的獎勵。
    5、(下午)
    首先讓大家看一個有關(guān)垃圾分類的視頻哦。(這個動畫性質(zhì)的挺好的)
    老師說說:大家從這個視頻中學(xué)到了哪些東西呢?
    6、朗誦《不亂扔垃圾順口溜》
    好學(xué)生,講衛(wèi)生,垃圾扔進(jìn)垃圾桶。校內(nèi)校外一個樣,環(huán)境衛(wèi)士人人爭。扔張紙,吐口痰,人的生命要玩完??膳?!塑料袋,滿天飛,市容面貌在抹黑。可惡!塑料袋,竹木筷,城市污染真厲害。害怕!天變黃,水變黑,白色垃圾滿天飛。真臟!天變灰,河變臟,生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦?小朋友講衛(wèi)生,果皮紙屑不亂扔。校內(nèi)校外一個樣,環(huán)境衛(wèi)士人人爭。一二三四五六七,絕對不亂扔垃圾。七六五四三二一,絕不隨地吐痰。
    布置作業(yè):
    讓小朋友們回到家里后向自己的家人講講自己今天學(xué)到的內(nèi)容;同時每個人準(zhǔn)備好一個塑料瓶里面裝點沙粒明天上課哦。
    環(huán)保教育教案中班篇十三
    :使學(xué)生了解人類發(fā)展的基本特點,人口增長與環(huán)境的關(guān)系,控制人口增長,提高人口素質(zhì)的重要意義。
    :閱讀講解法、討論法、電教法。
    :[學(xué)生活動]。
    收集最新有關(guān)人口的資料。
    一、人口發(fā)展與環(huán)境:
    1.原始型階段:高出生率、高死亡率、極低自然增長率。
    2.傳統(tǒng)型階段:高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。
    3.過渡型階段:高出生率、低死亡率、高自然增長率。
    4.現(xiàn)代型階段:低出生率、低死亡率、低自然增長率人口發(fā)展同人類周圍的環(huán)境相互影響、相互制約,構(gòu)成了人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
    二、人口迅速增長的惡果:
    1.造成自然資源的嚴(yán)重不足。
    2.導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足。
    3.阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。
    4.就業(yè)問題嚴(yán)重。
    5.人民生活貧困化。
    環(huán)保教育教案中班篇十四
    1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。
    2、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
    3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
    (1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
    (2)、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念
    ( 3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處
    1、讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
    2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
    3、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時安排:
    一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
    二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
    1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)。
    2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。
    3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
    4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
    5、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。
    6、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性。
    三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。
    四、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。
    五、進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
    六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。
    七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動,我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
    八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報:我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識。
    九、制定環(huán)保措施
    1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法)
    2、制定環(huán)保措施并實行。
    3、教師小結(jié)。
    十、總結(jié)延伸
    1、設(shè)計環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護(hù)。
    2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
    環(huán)保教育教案中班篇十五
    使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別,以及所帶來的社會危害,從而使學(xué)生正確認(rèn)識城市廢棄物的同時,養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。
    了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。
    如何解決和處理這些城市廢棄物。
    使學(xué)生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解,來具體聯(lián)系生活實際,從而培養(yǎng)學(xué)生主動保護(hù)環(huán)境的良好社會意識和社會責(zé)任感。
    一、闡述城市廢棄物的概念,并聯(lián)系實際舉例。
    二、城市廢棄物的五大危害:
    1、污染水體,使生命之源趨于枯竭;
    2、污染空氣,使生命要素受到損害;
    3、污染土壤,使人類母親的呼吸受到摧殘;
    4、侵占土地,是生活空間受到損失;
    5、傳播疾病,使人類健康受到侵犯。
    三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑:
    1、堆積法;
    2、填埋法;
    3、焚燒法;
    4、沼氣發(fā)酵法。
    四、總結(jié):
    復(fù)習(xí)本課所學(xué),使學(xué)生再度認(rèn)識固體廢棄物的危害,使學(xué)生爭做熱愛環(huán)境的良好公民。
    環(huán)保教育教案中班篇十六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國與日本的巨大差別。
    2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象,懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。
    3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動。
    4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,懂得自覺保護(hù)環(huán)境。
    教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況;調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。
    教學(xué)方法:談話、交流
    教學(xué)過程:
    一、談話引入:人們的生活離不開環(huán)境,環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。
    二、探求新知:
    1、你相信是真的嗎?教師閱讀“生活在線”。
    2、交流:你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法?
    3、閱讀課本“綠色沖浪”。
    4、交流:我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象?
    5、七嘴八舌:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?
    總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),對環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識?
    三、拓展延伸
    制一個家庭綠色旅游計劃。
    四、板書設(shè)計:
    我的環(huán)境我愛護(hù)
    我們身邊的不文明現(xiàn)象:
    環(huán)保行動:
    環(huán)保教育教案中班篇十七
    人類生存的.自然環(huán)境日益惡劣,保護(hù)自然環(huán)境,維持生態(tài)平衡,已是擺在全人類面前的一個重大課題。通過主題班會,使學(xué)生清楚地認(rèn)識到,如果人類的生存環(huán)境遭到破壞,最終受害的將是人類。
    1.選定主持人,分組找材料。
    2.在教室黑板上書寫“善待環(huán)境,共享藍(lán)天”,布置教室。
    主持人(a):地球是我們賴以生存的家園,(b)生命在這里繁衍生息,(a)請愛護(hù)我們的地球,(b)我們共同生活的環(huán)境。主持人(a):地球是我們的母親,是哺育中華兒女的土地??烧l對知道地球媽媽在向我們呼喚。
    主持人(b):我們聽到了地球媽媽的呼喚,為此召開“善待環(huán)境,共享藍(lán)天”的主題班會。
    主持人(a、b):一(4)班環(huán)保主題班會現(xiàn)在開始。
    主持人(a):下面讓我們先來聽幾個有關(guān)環(huán)境的小故事。有請梁亦釧這組。
    節(jié)目1:《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風(fēng)沙的故事》。
    調(diào)查環(huán)境的事實,(附有關(guān)材料)分三組報告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。
    節(jié)目2:現(xiàn)在聽聽幾位廢氣兄弟的爭論吧。
    節(jié)目3:歌曲《綠茵》兩人合唱。
    節(jié)目4:環(huán)保知識競賽,看圖理解。
    節(jié)目5:全球大氣污染事件。
    節(jié)目6:垃圾尋出路。
    節(jié)目7:表演環(huán)保小故事《一個垃圾筒的遭遇》。
    節(jié)目8:手抄報展覽,變廢為寶小制作展覽。
    主持人:環(huán)保應(yīng)該從我做起,從身邊的小事做起,面對校園的環(huán)境,我們該怎么做?分組討論,并匯總形成一(4)班環(huán)保志愿者職責(zé)。
    環(huán)保應(yīng)該從身邊做起,在我們校內(nèi),該怎樣做呢?自愿報名成為環(huán)保志愿者,各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、果皮,隨地吐痰、吃零食,在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木,在校園內(nèi)吵鬧喧嘩,不節(jié)水節(jié)電,浪費(fèi)資源等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時上報政教處。
    各成員如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑、果皮應(yīng)主動隨手撿起,規(guī)定每人每天至少撿5張紙屑或果皮,要隨時隨地保持教室和清潔區(qū)的清潔干凈。根據(jù)環(huán)保志愿者平時表現(xiàn)的情況,期末要評出一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。
    節(jié)目9:齊唱《愛我中華》。
    我覺得這次環(huán)保主題班會開得很好,通過環(huán)保小故事,森林、水資源調(diào)查報告、廢氣、廢渣的自述,《垃圾兄弟尋出路》《一個垃圾筒的遭遇》等小品,全球十大污染事件、手抄報展示、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況,污染的嚴(yán)重性,環(huán)保的重要性。通過這次主題班會,我想同學(xué)們會更明白,我們只有一個地球,善待環(huán)境,共享藍(lán)天,拯救地球就是拯救未來,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),我們期盼綠茵,我們期盼著美麗的家園。環(huán)保應(yīng)該從我做起,從身邊做起!
    環(huán)保教育教案中班篇十八
    教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系,環(huán)境污染對生物的影響,保護(hù)生物多樣性的重要意義。
    教學(xué)方法:閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。
    教學(xué)過程:[學(xué)生活動]。
    觀察植物生長情況。
    一、生物與環(huán)境生物是環(huán)境的產(chǎn)物,又是環(huán)境的創(chuàng)造者。
    二、環(huán)境污染對生物的影響。
    1、大氣污染對植。
    2、物的危害。
    3、水污染對植。
    4、物的危害。
    5、土壤污染對植。
    6、物的危害。
    三、保護(hù)我們的“朋友“——生物。
    2、建造綠色家園植物孕育了人類的文明,“綠色“是人類文明的標(biāo)志。現(xiàn)代大城市最正確的居住環(huán)境,要求人均綠地面積到達(dá)60平方米。目前能到達(dá)這個水平的只有4座城市:波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此,地球上城市“綠色家園“的建設(shè)任務(wù),還是相當(dāng)艱巨的。