感悟是我們對于生活中點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的思考和感受,它可以幫助我們更加珍惜和感恩身邊的一切。在書寫感悟時,如何抓住關(guān)鍵點(diǎn),清晰地表達(dá)自己的思想?這是一些關(guān)于感悟的優(yōu)秀文章摘錄,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?BR> 青年教師教育心得感悟篇一
4月26日——28日到呼市內(nèi)蒙黨校參加了“全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教壇精英教學(xué)風(fēng)采展示研討會”的聽課學(xué)習(xí)活動。共聽了來自不同地區(qū)的精英們帶來的13節(jié)課,并且有幸聆聽了北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授張春莉關(guān)于“為學(xué)生營造一個綠色的生態(tài)課堂”的專題學(xué)術(shù)報告,通過學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)體會:
一、充分備課是上好課的基本保障。
備課是教學(xué)的基本要求,而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀,如果教師挖掘教材不到位,就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問題,讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。例如這13節(jié)課,每位教師都在教材的解讀上下了功夫,畢竟是精英風(fēng)采展示課,體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分,而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境,學(xué)習(xí)理解就容易了一些。當(dāng)然,備課的另一個側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會,由不懂到懂,另外,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用,也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法,才能有足夠的底氣,才能在新課程實施的過程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),去生成和豐富課程內(nèi)容,也才能像張春莉教授講到的一樣為學(xué)生能營造出綠色的生態(tài)課堂。13節(jié)課中,通遼市的靳虹老師的《比多少》給我留下了深刻的印象,這節(jié)課雖然是一年級的孩子,在教師引導(dǎo)下,放手讓學(xué)生自己動口說一說、估一估、練一練的方法,讓學(xué)生清楚明白的知道了什么時候用多一些、少一些、多得多、少得多來說。從而突出了本課的重點(diǎn),突破了本課的難點(diǎn),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。又如包頭九原區(qū)沙河鎮(zhèn)一小的高宏老師第《三角形的特性》給我的印象也很深。盡管三個活動都沒能完成,但教師培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問題、自主探索的方法,卻處處得以體現(xiàn)。我覺得這就是張春莉教授所講的“綠色生態(tài)課堂”的體現(xiàn)。
二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學(xué)生的對話,使課堂成為教師、學(xué)生互動交往的場所,成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程,使問題不斷產(chǎn)生與整合,使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,方法不斷選擇與求新,從而使課堂高潮迭起,產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩!”這就說明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言,捕捉教育的.契機(jī),關(guān)注學(xué)生的一舉一動。例如:呼市教師李春霞的《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》一節(jié)課中,出現(xiàn)了多媒體出示一些圖片,小組合作學(xué)習(xí)中有三個圓被平均分成15份,取了其中的11份,一生說應(yīng)表示為15份之11,這一環(huán)節(jié)中教師沒有用心去關(guān)注學(xué)生的回答,只是一味的關(guān)注學(xué)生的回答是否與自己的預(yù)設(shè)一樣。這樣很好的一個讓學(xué)是分清單位“1”的機(jī)會就這樣輕易放棄了。以至于在后面的學(xué)習(xí)中有部分學(xué)生對單位“1”的含義模糊不清。如果這時教師可以追問一句“你是把什么看作單位‘1’呢?”然后教師給學(xué)生比較清楚單位“1”不同,所表示的分?jǐn)?shù)也不同。那么這節(jié)課沒有預(yù)約的精彩就會使這節(jié)課效果截然不同。
三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流。
作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂,同時學(xué)生的情感也會被感染。由此,學(xué)生興趣濃厚、思維活躍,為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,興安盟王毅老師的《分?jǐn)?shù)的意義》一課中,雖然是一名男教師,由一上課用飽滿的激情就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了,于是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生一步一步通過自主動手涂一涂、圈一圈、想一想、說一說、猜一猜的方法逐層深入,使學(xué)生通過自己動手動腦動口總結(jié)出了分?jǐn)?shù)的意義,整節(jié)課教師的教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個性張揚(yáng)。
青年教師教育心得感悟篇二
定位是行為的前提,定位準(zhǔn)確、清晰,行為才可能到位,才不至于出現(xiàn)錯位、搶位、越位。教師的角色定位也是如此。在教育實踐中,教師的角色定位既源于自身對職業(yè)的感受和認(rèn)知,也來自對教育內(nèi)外因素變化的參照與考量,有這樣三方面的變化大概是較為明確的。
由學(xué)科教學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)橛苏?。教師一般來說都是執(zhí)教某一個學(xué)科的,常以為自己把特定學(xué)科知識掌握了,能夠把知識點(diǎn)詳細(xì)分解并讓學(xué)生掌握,也就完成教育任務(wù)了。這種角色定位適應(yīng)了單一知識教學(xué)的要求,但在全員德育、一體化德育的背景下,顯得越來越不合時宜。我國正處在經(jīng)濟(jì)社會的深刻變革期,各種社會思潮激蕩,思想多元化傾向明顯,大力培育踐行社會主義核心價值觀,加強(qiáng)對學(xué)生思想品德、政治覺悟的引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信,已成當(dāng)務(wù)之急。相關(guān)理論研究成果告訴我們,德育以及價值觀的教育具有彌散性,不是單一途徑、單獨(dú)設(shè)課能完全奏效的,而是學(xué)科間、課內(nèi)外綜合發(fā)揮作用的;具有漸進(jìn)性,不是一蹴而就,而是日積月累逐漸積淀而成;具有引導(dǎo)性,不是直接灌輸,而是在各種場景中經(jīng)由自覺思考得到的;具有示范性,教師以及其他社會成員的以身作則、率先垂范作用明顯。這就要求,每一個教師切實承擔(dān)起德育的職責(zé),每門學(xué)科要把德育放在突出位置,每位教師都是學(xué)生德育的示范者,形成德育一體化的良好格局。
由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變。在計劃經(jīng)濟(jì)年代,教師通常是固著于某一所具體的學(xué)校執(zhí)教,職業(yè)生涯從開始到結(jié)束都是在這所學(xué)校度過,有一種說法叫“扎著小辮進(jìn)來,白發(fā)蒼蒼出去”。近年來,這種情況正在發(fā)生根本性變化,教師不再是某一所固定學(xué)校的從業(yè)者,而是在區(qū)域教育系統(tǒng)內(nèi)流動。20xx年教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實施意見》中明確提出,我國下一階段要“試行學(xué)區(qū)化辦學(xué)”。無論是學(xué)區(qū)化辦學(xué),還是當(dāng)下各地實施的集團(tuán)化辦學(xué),一個重要的舉措就是教師流動機(jī)制的建立,借助于教師的流動,優(yōu)化各校教育資源,提升各校辦學(xué)質(zhì)量水平。教師正在日漸成為系統(tǒng)流動的個體,教師職業(yè)的流動特征也日益明顯。
由“教育人”向“社會人”轉(zhuǎn)變。隨著全面深化改革的不斷深入,尤其是隨著深化教育領(lǐng)域綜合改革的持續(xù)推進(jìn),教育與政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)建設(shè)的整體性、協(xié)同性、系統(tǒng)性程度越來越高,客觀上要求教師走出學(xué)校的圍墻,參與社會各種活動。20xx年x月教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》中明確提出:各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要積極引導(dǎo)多元社會主體參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù),利用各類社會資源單位開展家庭教育指導(dǎo)和實踐活動,擴(kuò)大活動覆蓋面。這一要求,也從一個側(cè)面體現(xiàn)出教師應(yīng)該走出學(xué)校,融入社會,有目的地引導(dǎo)社會主體參與教育活動。
青年教師教育心得感悟篇三
20__年9月8日,區(qū)教育局對全區(qū)青年教師進(jìn)行了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)。區(qū)教育局請來了著名教研員余老師做了關(guān)于《怎樣規(guī)劃自己的專業(yè)成長》的專題培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺。
一、教師的基本習(xí)慣。
教師要學(xué)會傾聽,同時還要學(xué)會表達(dá)。隨時記下發(fā)生在身邊的問題,故事,靈感,有了問題及時思考,因為思考讓人年輕美麗。
二、為了教師專業(yè)素養(yǎng)的形成。
1、理念。
體現(xiàn)在自己的學(xué)生觀,我們要相信人的尊嚴(yán)價值、潛能與創(chuàng)造力。
2、素養(yǎng)。
培養(yǎng)自己多層符合知識結(jié)構(gòu)。
3、教育科學(xué)。
課后進(jìn)行反思,反思要走向?qū)I(yè)化,課堂上準(zhǔn)備做什么(預(yù)設(shè)),想課堂上發(fā)生了什么,為什么會發(fā)生,不這樣做,還可以怎樣做。
三、教師需要培養(yǎng)的三個能力。
1、理解他人,與他人交往的能力。
2、管理能力,包括班級管理,要形成班級文化,教學(xué)管理。
3、教育研究能力。
隨后,教育局的霍曉健主任又給我們講了關(guān)于班主任工作的一些建議?;糁魅握f,班主任首先要有是非觀念,對于班級發(fā)生的事情,要抓住重點(diǎn),提高學(xué)生的認(rèn)知水平,樹立良好的班風(fēng)。同時,霍主任對青年教師的教學(xué)常規(guī)做出了規(guī)定。
備課:先要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),不僅要研究,了解教材,確立三維目標(biāo),認(rèn)真寫教案,同時還要了解學(xué)生。
上課:要按時上課,提前1—2分鐘進(jìn)入教室,上課時教師要精神飽滿,面帶微笑上課,做到巡回授課,并按時下課。
反思:要寫出這節(jié)課成功的地方,不好的.地方。達(dá)到優(yōu)化課堂,提高課堂效率。
作業(yè):適當(dāng)?shù)牧糇鳂I(yè)。
輔導(dǎo):自己要先吃透教材及練習(xí)冊,對待每一位學(xué)生輔導(dǎo)要熱情。
時間過的很快,一個下午的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,但是對于我的啟發(fā)卻讓我受益終身。教師不僅僅是教,同時我還要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,在教育教學(xué)中,我要快樂的教,讓學(xué)生快樂的學(xué)。
青年教師教育心得感悟篇四
教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會用心配合。這種過程是很開心的!這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20--年2月26日,我懷著興奮的情緒和隊友來到--中學(xué),開始了為期一學(xué)期的教育實習(xí),實習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習(xí)的機(jī)會,這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機(jī)會,在我實現(xiàn)夢想后,我感覺真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,在實踐中學(xué),在學(xué)中實踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個實習(xí)階段,我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有必須處理潛力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下方我從幾個方應(yīng)對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
青年教師教育心得感悟篇五
9月30日,我鎮(zhèn)四位優(yōu)秀青年教師在中心小學(xué)舉行講課比賽,為參加全縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比做準(zhǔn)備,四位參賽教師精心準(zhǔn)備,為我們呈現(xiàn)了四節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)。
韓雪老師執(zhí)教的《酸的和甜的》。
在自主識字環(huán)節(jié),為激發(fā)學(xué)生識字興趣,進(jìn)行高效識字,韓老師采用了很多方法巧妙識字:
句中識字:如韓老師出示句子,學(xué)生先讀句子,然后認(rèn)讀其中的詞語:葡萄架下,有一只狐貍。引導(dǎo)認(rèn)識“葡萄、狐貍”。
看字形識字:串字像什么?
規(guī)律識字:老師指大屏幕認(rèn)識“狐貍猴”,引導(dǎo)孩子說“狐貍猴”有什么相同的部分,反犬旁的字還有哪些等,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握漢字規(guī)律,牢記生字。
韓老師非常注重學(xué)生朗讀的訓(xùn)練,訓(xùn)練方式非常獨(dú)特,孩子讀書也非常有感情,抓重點(diǎn)詞,理解句子。
陳燕老師執(zhí)教的是《掌聲》。
課文以小英“自卑——感激——樂觀”的情感變化為主線貫穿全文,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,陳老師這節(jié)課上得很成功,她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),以生為本、以情為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段讀悟體會。通過自主閱讀,研討交流,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,懂得人與人之間需要尊重、鼓勵,要主動去關(guān)愛別人,特別是身處困境的人;同時也要珍惜別人對自己的關(guān)心與鼓勵。
吳海員老師執(zhí)教的《長城》。
一堂課下來,我不但感受了吳老師那飽滿的教學(xué)熱情,同時也讓我深深地感到了老師他那扎實的教學(xué)功底。老師的課堂教學(xué),抓住了關(guān)鍵詞“奇跡”,圍繞這個詞找重點(diǎn)句,大部分的時間用在了教學(xué)第3自然段上。而在教學(xué)這一段時,又主要是抓住了3個重要的句子。
1、站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
2、多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
3、單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車,沒有起重機(jī),就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺。
來進(jìn)行解讀這一段,重點(diǎn)非常突出。老師的課研究的主題是抓住重點(diǎn)詞句來理解課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)時,老師能先抓句后抓詞來讓學(xué)生感受長城的雄偉氣魄以及培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,這不但落實了教學(xué)重點(diǎn),同時也為學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。這是本堂課中一個非常成功的地方,值得學(xué)習(xí)。
胡芳紅老師執(zhí)教的《慈母情深》。
給我留下了深刻的印象,教學(xué)設(shè)計新穎獨(dú)特,教師通過不同的方式創(chuàng)設(shè)情境,如補(bǔ)充三個描寫母親形象的句子,課文以外的小說中的文字補(bǔ)充,音樂渲染等多種方式,幫助學(xué)生體會和感悟,在學(xué)生理解領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)讀,顯得那么自然,水到渠成。教師的語言樸實感人,毫不做作,富有感染力。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,過渡自然恰到好處,整堂課給人很舒服的感覺。
總之這四位老師的教學(xué)各有特色,整堂課都凝結(jié)著她們的智慧和汗水,一份耕耘一分收獲,相信她們從這次活動中能收獲很多,從她們的身上我也學(xué)到了很多。
青年教師教育心得感悟篇六
“天下猶人之體,腹心充實,四支雖病,終無大患?!笨鬃拥脑挻┰綒v史的場合,到今天依舊振聾發(fā)聵,他不斷警示我們四有好教師是我們關(guān)注的重點(diǎn)。四有好教師在前提運(yùn)行方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,然而只注重四有好教師的表面沒有真正理解四有好教師的內(nèi)涵,這造成了四有好教師永續(xù)發(fā)展的潛力損害,從這個意義上說,正確使用四有好教師這把鋒利的刀刃,助力四有好教師的全面合理運(yùn)行顯得尤為重要。
會議伊始,由耿妍、嚴(yán)悅等教師聲情并茂的進(jìn)行詩歌朗誦《沉潛與飛揚(yáng)》,緊接著戚韻東校長進(jìn)行主題匯報《基于鯤鵬精神的“四有”好教師團(tuán)隊建設(shè)》并介紹了“鯤鵬號”研究型教師團(tuán)隊建設(shè)過程及實踐模型。隨后樣態(tài)展示環(huán)節(jié)首先由張冬梅副校長帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊進(jìn)行“名師領(lǐng)研:聚焦主題學(xué)習(xí)勝任力的主題研修”匯報,教師團(tuán)隊代表闡述了基于鯤鵬號研究下的“亮牌”策略的內(nèi)涵及特征,揭示了“亮牌”是一個具有安全感、可視化、自組織、安全的及幫助溝通力得到發(fā)展的策略;緊接著有胡蝶老師以及xx老師講述的鯤鵬驛站里的`故事,我深刻認(rèn)識到,在“鯤鵬號”研究教育教學(xué)活動中,教師應(yīng)注重體驗式教學(xué)、不斷打破空間限制構(gòu)建情景化教學(xué),讓“情景”激發(fā)“動機(jī)”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引起學(xué)生的興趣,促進(jìn)個性化學(xué)習(xí);最后仇學(xué)春教師匯報了《“十歲成長”跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)》并邀請四位老師講述十歲成長綜合育人的故事。接下來國家督學(xué)、著名教育專家成尚榮所長作為??扑]人對“鯤鵬”號四有教師團(tuán)隊研發(fā)期刊進(jìn)行介紹和推薦。會議的最后進(jìn)行了深度研討環(huán)節(jié)和領(lǐng)導(dǎo)講話環(huán)節(jié)。
經(jīng)師易求,人師難求,書記指出:“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!薄蚌H鵬號”研究型教師團(tuán)隊工作貫徹落實了新時代教師隊伍改革總要求,建設(shè)了高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)設(shè)性的教師隊伍,形成“向下沉潛,向上飛揚(yáng)”的文化精髓,建構(gòu)“自系統(tǒng)”與“他系統(tǒng)”雙驅(qū)動模式,實施“三研一體化”的行動策略,幫助教師更好更快地實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
青年教師教育心得感悟篇七
最近參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)班,深有感觸。雖然培訓(xùn)時間較短、次數(shù)較少,聽課還覺得不夠,甚至可以說不過癮,但是能聽到這樣高質(zhì)量、高水平的講座,無論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對提高自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言,都是難能可貴的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。
鄧小平曾經(jīng)說過:“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者,關(guān)鍵在于教師”。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開教師,教育就是無源之水,無本之木。學(xué)校工作離不開教師,青年教師是教師隊伍的重要組成部分,是學(xué)校未來發(fā)展的希望,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。學(xué)校工作的未來更依賴于青年教師,建設(shè)一支德才兼?zhèn)?,素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍,是振興教育事業(yè),提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵。
隨著我國改革開放的不斷深入,教育體制改革也越來越深入,傳統(tǒng)的辦學(xué)模式和教學(xué)理念都受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何辦學(xué)?如何轉(zhuǎn)變教育觀念?如何抓住國家教育改革的契機(jī),迎來遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院新的春天?這是我們必須認(rèn)真思考的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),總結(jié)了一些學(xué)習(xí)體會,也明白了今后的努力方向。
一、學(xué)習(xí)體會。
1、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過程,既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程,也是提高教師素質(zhì)的過程。教書育人,重在育人。為人師表這四個字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行,不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性,更代表了我們學(xué)院的教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識,更是要教會學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我個人喜歡教師這個職業(yè),崇尚教師這個職業(yè),熱愛教師這個職業(yè),將來也同樣會以自己的一言一行實踐自己對自己承諾的尊重,把教書當(dāng)作自己的一種崇高的追求,根據(jù)新時期對高職教師的要求,盡我自己最大的努力,成為一個“學(xué)高、德高、技高”的高職教師。
2、要注意教學(xué)方法,認(rèn)真組織教學(xué)過程。
在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面,周波和劉玉梅老師的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實踐教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項,才能在實踐環(huán)節(jié)中帶著問題與學(xué)習(xí)、研究,才能達(dá)到理論和實踐結(jié)合的目的,最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過程中,必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求,高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制、備課過程,才能在講課過程中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出,才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,掌握所需知識。在理論教學(xué)過程中還要注意因材施教,針對不同的學(xué)習(xí)對象,組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容,采取特殊的教學(xué)手段和方法。課后要針對教學(xué)內(nèi)容,布置適量的作業(yè),批改作業(yè)要認(rèn)真,通過學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,輔導(dǎo)過程中進(jìn)行細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié),及時解決存在的問題。
實踐是各門科學(xué)、學(xué)科中不可或缺的重要部分,勞動力素質(zhì)低下和社會就業(yè)壓力,讓政府寄希望于職業(yè)教育。高職教育的目的就是通過反復(fù)的動手實踐培養(yǎng)技能型人才。作為高職學(xué)院的一名青年教師,我們應(yīng)該抓住這個發(fā)展機(jī)會,結(jié)合我院的實訓(xùn)條件和在李院長倡導(dǎo)下形成的“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實踐教學(xué)體系,按照侯文順老師關(guān)于實踐環(huán)節(jié)的“六關(guān)”、“十二法”、“九處理”、“十四個字”的經(jīng)驗,遵照實踐教學(xué)工作流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),很好地完成實踐教學(xué)工作。
3、要轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
通過此次學(xué)習(xí),在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時,我更深刻認(rèn)識到:創(chuàng)新作為教育的核心,必將成為21世紀(jì)中國教育的主題。沒有觀念的更新,就沒有創(chuàng)新的行動。高職教學(xué)要創(chuàng)新,必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變,建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。
教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復(fù)制給學(xué)生那么簡單,這就要求教師們,尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們,轉(zhuǎn)變教育觀念和方法,不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識,更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識及能力,而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。
4、要加強(qiáng)學(xué)生管理能力。
在本次學(xué)習(xí)中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高,而且在班級管理等方面也學(xué)到了許多知識。當(dāng)一名合格的教師,既要有對教育的無限忠誠,循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對學(xué)生的一片愛心,通過自己無私的愛,來開啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望。比如我們平時常探討的某些“落后”學(xué)生的教育教學(xué)問題,往往是你談我講,說不出個所以然來。其實“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案。如果沒有愛心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來這也只能事倍功半。
二、今后努力方向。
剛剛成為教師隊伍一員的我,與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下,是那么的不成熟,而且需要自己學(xué)習(xí)的還有很多很多。
下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習(xí)中的一些想法的打算。
1、無私奉獻(xiàn),把教師職業(yè)當(dāng)成自己的畢生的事業(yè)。
在我十幾年求學(xué)生涯中,很多教師曾經(jīng)給過我深深的感動,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!笔撬麄兊恼鎸崒懻?。在一次次的感動中,我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)。我不僅要選擇教師這一職業(yè),而且還要把它當(dāng)成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點(diǎn)一滴,真正做到為人師表。
老師不僅要教給學(xué)生知識,而且要做學(xué)生的榜樣和楷模。作為一名高職教師,應(yīng)該在教學(xué)活動和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹立良好的品德風(fēng)范。而這一前提就是要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為?!蔽乙獜囊稽c(diǎn)一滴的小事做起,真正做到為人師表,用無形的力量去感染學(xué)生。
3、教書和育人并舉。
我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學(xué)生科學(xué)知識,育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師,只從授課方面來考慮,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。育人的前提是熱愛學(xué)生,在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經(jīng)驗還很少,但我會在以后的教學(xué)和生活中,加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)心。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷在教學(xué)的同時提高自身的水平。
材料專業(yè)的技術(shù)更新是很快的,作為一名材料專業(yè)教師,我感覺到,只有自己不斷提高知識水平和擴(kuò)大知識面,才能把學(xué)生教好。讓他們真正學(xué)到與時代同步的知識。
5、針對自身存在的弱點(diǎn),加強(qiáng)對教學(xué)經(jīng)驗的積累。
由于我剛剛參加工作,而且不是師范專業(yè)畢業(yè)的,在教學(xué)方面,了解不是很多,這就決定了我在這一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累。雖然在剛到學(xué)院時,參加了教師資格培訓(xùn),我對《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》有了初步的接觸,但在實際的工作中運(yùn)用起來,比那些經(jīng)驗豐富的教師還差得很多,特別是在對學(xué)生積極性調(diào)動方面,還需要加強(qiáng),這樣才能把自己的知識更好的教授給學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)效率。
6、運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)手段,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆,各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)。以后的教學(xué)活動中,我要運(yùn)用先進(jìn)手段來不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如使用電子教案,使用多媒體授課方式或網(wǎng)絡(luò)授課方式,及時上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識等等,都能提升教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,更快更準(zhǔn)的學(xué)習(xí)知識。
7、因勢利導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
要防止“高分低能”的現(xiàn)象,就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段,真正在教與學(xué)的關(guān)系上,樹立學(xué)生是教學(xué)活動主體的思想,改革傳統(tǒng)教學(xué)方式,運(yùn)用多種教學(xué)方法,重視和強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識,啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識靈活地運(yùn)用到實踐中。
8、提高自身科研能力,學(xué)無止境。
作為一名高校教師,除了教學(xué)工作之外,還有很大一個任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力,使自己有源源不斷的動力。積極進(jìn)行科研活動,讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!蔽腋杏X肩上的擔(dān)子不輕,因為我擔(dān)負(fù)的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑?!按篝~前導(dǎo),小魚隨游”,怎么樣才能做好這個前導(dǎo)的“大魚”,讓“小魚”隨我而游,是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學(xué)生不只是知識的傳授,更是對學(xué)生個性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學(xué)的大學(xué)生,多半都是來自于獨(dú)生子女家庭,他們在生活中擁有各種各樣的個性。我們的教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成只會聽?wèi){老師指揮的乖孩子,而要讓他們在做學(xué)問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個性,這就必然要求教師在教學(xué)的過程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識,我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色,采用個性化教學(xué),摒棄絕對的學(xué)術(shù)權(quán)威和師道尊嚴(yán)的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者,這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光,為我國教育的圣火增加我的一份光和熱。
青年教師教育心得感悟篇八
當(dāng)我剛踏上講臺的那一刻,內(nèi)心的興奮難以言表,因為終于可以在講臺上實現(xiàn)自己的人生價值。經(jīng)過幾年的起早貪黑,精耕細(xì)作,我深刻體會到了做一名教師的艱辛和不易。在工作中發(fā)現(xiàn)自己:“活力有余,經(jīng)驗不足;熱情有余,沉穩(wěn)不足”。這些不足不得不使我加倍地投入工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思。下面是我成長中的體會:
一、學(xué)會“溝通”
良好的心態(tài)決定青年教師的素質(zhì)和教學(xué)業(yè)績的提高。記得剛參加工作時,班里一個小同學(xué)一不小心摔倒,額頭碰到桌子角上,當(dāng)時傷勢不輕,我及時聯(lián)系家長帶孩子處理傷口,并進(jìn)行調(diào)查著手事情的善后處理,家長感到很滿意。但是沒過幾天,家長氣沖沖來到學(xué)校,說我欺瞞實情,不愿承擔(dān)責(zé)任??珊⒆拥膫谶€需繼續(xù)治療,治療費(fèi)用怎么辦?作為剛參加工作的我,覺得很委屈,事實就是如此,可家長聽了別人的胡言亂語、失去主張。那幾天我很茫然,在老教師的點(diǎn)撥下,我勇敢面對,經(jīng)過幾次和家長溝通,他們終于承認(rèn)自己做得不對,并向我道歉。從那以后,我懂得了遇到問題“溝通”很重要。
二、學(xué)會“贊美”
在工作中我總是主動去挑重?fù)?dān),不怕麻煩,用于吃苦,但說話較直,容易得罪人。記得又一次,班里有一個學(xué)生特別調(diào)皮,找家長溝通時他說:“我不靠孩子上什么大學(xué),只要能把初中混出來就行”。我一聽就火了,你怎么能這樣說呢?這不打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性嗎?怪不得他對學(xué)習(xí)很抵觸!家長被我說的也不高興,為了打破僵局,我想何不換一種方式和他溝通呢?在后來的談話中,我抓住他的優(yōu)點(diǎn)表示肯定,不足進(jìn)行鼓勵,在愉悅的溝通中我們達(dá)成了合作教育孩子健康成長。在孩子的教育上,我對他關(guān)心多了,語言委婉了,學(xué)習(xí)上善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),多夸獎,多贊美,漸漸發(fā)現(xiàn)該生變了,聽話了,善解人意了,班級勞動積極認(rèn)真,還成了我工作中的小助手。從此,我得出一個結(jié)論:“要改變一個人,最有效的方式就是“傳遞信心、轉(zhuǎn)移情緒、學(xué)會贊美!”
三、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)。
要想成為一個優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心。因為感恩,你才有愛心、愛生活、愛從事的工作;有了愛心,你才會努力,才會勤奮,才會反思,才會堅持,才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,我覺得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛心回報社會,是一件多么快樂的事。
美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。因此,我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對教材的解讀恰當(dāng)嗎?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個地方最值得改進(jìn)?就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我發(fā)現(xiàn)一個人反思的深度,決定著她教學(xué)所能達(dá)到的高度。從此,我養(yǎng)成了每日一思一記錄的好習(xí)慣,也為自己以后教育教學(xué)提供了鮮活的教學(xué)案例。
五、用發(fā)展的眼光育人。
人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。過去的經(jīng)驗告訴我因材施教很重要。所以,在教學(xué)中認(rèn)真觀察不同孩子的閃光點(diǎn),抓住生活細(xì)節(jié)認(rèn)真去引導(dǎo),鼓勵孩子身踐力行,要有不怕失敗,勇于挑戰(zhàn)困難的決心。我教育學(xué)生的口頭禪“不下水,怎知水深?”一個好的教師,要懂得孩子的發(fā)展有快有慢,我們不能憑孩子的一時表現(xiàn),判斷他的一生。每個孩子就像一朵花,他們開放的花期不同,我們應(yīng)遵守這個規(guī)律讓他們陽光灑脫的成長。
總之,前段工作在預(yù)期中順利、開心完成,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任;感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?同時我也感謝經(jīng)歷過的那些事件對我成長的助益,如果沒有那些經(jīng)歷,我怎能如此堅強(qiáng)、自信的執(zhí)著下來。回顧往事有時候覺得自己一下子從田野進(jìn)了象牙塔,特別自豪!
青年教師教育心得感悟篇九
有幸參加了學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),感受頗深。四位極富教學(xué)經(jīng)驗的老師做的各具特色的講座,使我從不同角度對教育工作有了更加深入的理解。
通過認(rèn)真聆聽石梅老師所做的《導(dǎo)學(xué)案的靈活使用》,我更加明確了導(dǎo)學(xué)案編寫的原則、問題或習(xí)題選擇遵循的原則等內(nèi)容,在具體的教學(xué)實踐中,能夠做到有的放矢,心中有原則,心中有學(xué)生。特別是石老師講的幾個教學(xué)故事,讓我覺得作為老師,那種對學(xué)生細(xì)膩的情感是多么的重要,我想,這就是熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的實際行動?!凹?xì)節(jié)決定成敗”,課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)的'處理是否得當(dāng)直接決定了教學(xué)效果,在今后的教學(xué)中我會不斷磨練自己,提升自己的教學(xué)技藝,給予我的學(xué)生營養(yǎng)的學(xué)習(xí)盛宴。
張霞老師給我們青年教師提出了一些要求,我覺得很適合我們,我們是應(yīng)該具有謙虛,不恥下問的品質(zhì),我們要養(yǎng)成能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì),要養(yǎng)成課后思的習(xí)慣,還要有創(chuàng)新的意識,我會努力做到。我們青年人朝氣蓬勃,好像早晨六點(diǎn)鐘的太陽,“沒有最好,只有更好”,相信我們!
郜建華老師教給我們?nèi)绾巫鲆幻媒處?,做自尊自信的教師,做富有勇氣的教師,做踏地而行的教師,做沒有借口的教師,做噪安逸的教師,做耐住寂寞的教師,做永不放棄的教師,做超越失敗的教師,做挑戰(zhàn)自己的教師,理應(yīng)如此。
在學(xué)校如此重視我們青年教師的好環(huán)境下,我倍感幸福,有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,有老師的助,再加上我自己不停地學(xué)習(xí)充電,我堅信,我會成長為一名師德高尚、專業(yè)精良優(yōu)秀教師!
青年教師教育心得感悟篇十
迎著晨光,我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬,我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披著彩虹,我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,都血?dú)夥絼偅枷胧棺约旱娜松呦蜃吭剑枷虺绺撸谧约旱墓ぷ髦虚_拓出一片新天地。
然而,任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會冷靜的思考我們的成長過程,客觀的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實踐,走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個骨干教師,其中必定要經(jīng)歷一個成長過程,這個過程未必就那么一帆風(fēng)順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會。
學(xué)會做人,這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識,有多少財富,如果不懂得做人的道理,這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學(xué)會做人,是一們很大的學(xué)問,對于各人來說,非一時一事之功,而是一生中時時刻刻,事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講,我自己認(rèn)為有幾個方面是特別應(yīng)該注意一下的。
1心中擁有夢想。
夢想的力量是無窮的,它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標(biāo)燈,可以指引著我們的方舟躲過暗礁,駛向成功彼岸;夢想是每個人心中的太陽,能驅(qū)走云霾,讓心空朗照。人生可以沒有財富,但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向,有夢就有了期許,有了夢想的人生,才會不為一時小利所趨;有了夢想的人生,才會不為一時小礙所擋;有了夢想的人生,會咬定夢想不放松,任爾東南西北風(fēng);有了夢想的人生,會風(fēng)雨無阻,風(fēng)雨兼程;有了夢想的人生,才會笑對坎坷,所向披靡。作為從教者的我們,尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前,心中總有偉大的夢想的召喚,讓我們用人格感染人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,讓我們在成就學(xué)生的同時也在不斷的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2心中充滿愛。
教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人,對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生,才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講:愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者,我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落,讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓他們在愛的浸潤中,學(xué)會愛屋及烏,關(guān)愛我們身邊的每個人,無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的`一草一木,讓人與自和諧相處!沒有愛,就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能,重要的是愛每位學(xué)生,愛每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓愛這個人類最美麗的語言,時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長,再把愛的火花散布到美麗的人世間!
3學(xué)會合作。
年輕教師無論是什么學(xué)歷,不管你來自哪所名校,都要切記心高氣傲,目中無人。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個團(tuán)隊的合作奮斗,沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的,作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個教師單打獨(dú)斗是覺對不行的。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖?希爾把這種合作稱之為團(tuán)結(jié)努力。面對新課程改革的逐步推進(jìn),面對鮮活靈動的教育對象,這些對要求我們從教者要學(xué)會合作,合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,就需要學(xué)會合作,學(xué)會與組內(nèi)教師合作,切磋技藝;學(xué)會于同一個班內(nèi)的教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作,共育棟梁。
4要有感恩之心。
教師的職業(yè)是愛滿天下的職業(yè),是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會常懷感恩之心,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩,使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
人,從本質(zhì)上講,是社會的人,學(xué)會做人,離不開現(xiàn)實社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會而言,做人,是一個永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程。
教育的核心即學(xué)習(xí),聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)的以教師教為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生學(xué)為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,我想至少有兩個方面很重要。
1我們自己要學(xué)會學(xué)習(xí)。
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,你擁有高學(xué)歷等等。但是,處于信息化時代的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,你所擁有的這些知識或許很快將會過時,你原有的知識未必就是你的財富,甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識,培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特斷言:在不斷變動的世界上,沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學(xué)會學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,只有我們學(xué)會學(xué)習(xí),才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐。
2教會學(xué)生如何學(xué)會學(xué)習(xí)。
正如我上面所講,為了跟上時代步伐,教育必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。埃德加?富爾則在《學(xué)會生存》一書中表達(dá)了寫到:未來的文盲不再是目不識丁的人,而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。那么,怎樣才算學(xué)會學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,在學(xué)習(xí)方式上,由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?,讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。
客觀的講,我們今天還有不少地方,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當(dāng)然,無可厚非。但是,當(dāng)我們把知識的獲得作為教育之全部,為知識而知識,進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成知識人,這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在知識人理念的支配下,學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的,唯一充塞于心靈的就是知識,人性中的其他部分,如倫理道德、審美情操等則被虛無化,這不可避免地異化了教育的實踐追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以,我覺得培根的名言知識就是力量應(yīng)轉(zhuǎn)化為怎樣使知識有力量,哪些知識真正有力量的追問。簡答之,只有那些切實關(guān)涉?zhèn)€人幸福,能轉(zhuǎn)識成智,臻達(dá)人生智慧的知識才真正有力量,才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,把學(xué)生從知識至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識,學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,并且也取得了很多成績,那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
青年教師教育心得感悟篇十一
20__年11月17日-30日,由貴陽市教育局組織遴選出的40名20__年貴陽市高層次創(chuàng)新型青年教師在上海進(jìn)行培訓(xùn),作為成員之一,收獲滿滿,特作總結(jié)。
在18日的開班儀式中,李明昌書記不辭辛勞不遠(yuǎn)萬里趕到上海黃浦區(qū)盧灣高中參加,作了重要發(fā)言,他說市教育局從20__年開始每年遴選40名35歲左右教學(xué)功底扎實、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒕哂幸欢▌?chuàng)新能力的青年教師作為培養(yǎng)對象,對學(xué)員提出四點(diǎn)要求:
1、所有學(xué)員珍惜機(jī)會,取得真經(jīng),回到所在學(xué)?;騾^(qū)、市、縣開花結(jié)果,早日成長為市級,省級名師,并發(fā)揮引領(lǐng)作用帶動一些教師成長。
2、學(xué)員們尊重培訓(xùn)專家、取長補(bǔ)短;
3、學(xué)員們真誠地與培訓(xùn)專家交流,向跟崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師虛心學(xué)習(xí)。
4、學(xué)員們遵守紀(jì)律,服從管理。
在兩周的學(xué)習(xí)中,我嚴(yán)格按照要求認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)、虛心請教,真誠交流、不斷反思,聽了專家、校長報告7場,交流講座3場,參觀了解小學(xué)、初中、完中、高中學(xué)校5所,聽課22節(jié),記錄筆記本2個,撰寫博文18篇,課余還參觀游玩了上海的一些名勝地標(biāo)。心得體會如下:
1、每一所學(xué)校都有自己與眾不同之處。
參觀的幾所學(xué)校,盧灣高中的創(chuàng)新教學(xué),盧灣中學(xué)的無邊界教學(xué),海華小學(xué)的綠色生態(tài)教學(xué),黃教院附屬中山學(xué)校的雙向細(xì)目表,都與眾不同,然而在盧灣高中的唐關(guān)勝校長看來,這不叫特色,而只是每一所學(xué)校在進(jìn)行過程中的一種追求。
2、校長都非常受師生喜歡、尊敬。
如果說參觀是感覺,跟崗學(xué)習(xí)的盧灣高中是實實在在的感受,校長非常有個人魅力、人格魅力,唐校長3個小時的講座,沒有講稿沒有ppt,完全來自自己對教育的感受和體會,緊緊圍繞主題展開,而盧灣高中所有老師在交流中對校長的喜愛、尊敬言溢于表。
3、教研氛圍很好。
盧灣高中、盧灣中學(xué)、海華小學(xué)上至校長下至教師,都實實在在做教研,盧灣高中各龍頭課題下的子課題,集所有教師智慧。盧灣中學(xué)的無邊界教學(xué),臺上的40分鐘凝聚了全校教師的力量乃至兄弟學(xué)校的力量。
4、學(xué)生以能力培養(yǎng)為主。
教師的課堂教學(xué),以及學(xué)生開設(shè)課程,不僅注重學(xué)生的今天,更注重學(xué)生的明天,教師的教學(xué)設(shè)計完全結(jié)合實際,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生能力。勞動技術(shù)課的規(guī)范有序,非高考(中考)學(xué)科教師與高考(中考)學(xué)科的收入以教師的貢獻(xiàn)考核。
教育的關(guān)健字,校長、教師、學(xué)生,相對于我們的盲目,上海之行給我都深的體會,三者的和諧統(tǒng)一,目標(biāo)一致,追求著教育的本質(zhì),一種沉淀一種底氣,他們的二期課改,張揚(yáng)個性,承認(rèn)師生差異,探索教育教學(xué)。我們的新課改則所謂:“桌子一擺就是課改”。
這對于我今后的教育教學(xué)的探索都是一次非常有影響的培訓(xùn)之行。
如果說有什么不同之處的看法,就信息技術(shù)學(xué)科而言,上海市的做法只有信息技術(shù)上課教師,學(xué)校沒有信息化建設(shè)、維護(hù)、管理的專門人才,而這些全部外包,作為一門實踐性很強(qiáng)、變化日新月異的學(xué)科,對于本學(xué)科教師的專業(yè)成長肯定沒有好處,與帶教的何良老師、孫朝霞老師交流中,他們也坦言這點(diǎn),因為沒有目標(biāo)缺少研究的動力,反過來雙制約課堂教學(xué)專業(yè)發(fā)展。而浙江省、貴州省信息技術(shù)教師做的事雖雜而多,但對于學(xué)校的整體發(fā)展是有好處的。比如盧灣高中、向明中學(xué)的學(xué)校網(wǎng)站至少有4年基本沒有內(nèi)容的更新,因為沒有人來具體負(fù)責(zé)這件事。作為一門年輕的學(xué)科,同比浙江省有中國最年輕的中學(xué)信息技術(shù)特級教師,浙江省瑞安中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科邊楚女老師35歲時獲得特級,貴州省亦有信息技術(shù)學(xué)科特級教師,銅仁第一中學(xué)王躍進(jìn)老師。
2個星期的培訓(xùn),在結(jié)業(yè)典禮時我作為學(xué)員代表進(jìn)行了發(fā)言,代表了在盧灣高中學(xué)員的心聲,贏得全場熱烈的掌聲,以此作為本次培訓(xùn)心得總結(jié)的結(jié)束。
青年教師教育心得感悟篇十二
在“四個全面”戰(zhàn)略部署的引擎下,尤其在全面建成小康社會的驅(qū)動下,精準(zhǔn)扶貧的車輪跋山涉水,深入基層,聯(lián)系群眾,開啟了“十三五”新一輪精準(zhǔn)扶貧大計。我們教育部門也不落下后腿,根據(jù)林泉鎮(zhèn)鎮(zhèn)府的統(tǒng)一部署,“百名教師”積極自愿報名參加本次助推脫貧攻堅主題實踐活,我也積極響應(yīng)鎮(zhèn)府號召,自愿深入民生第一線,去感受民生疾苦。幾天以來,我感受頗深,現(xiàn)在就幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會:
一、農(nóng)民的貧窮與現(xiàn)有的文化知識息息相關(guān)。
在本次走訪中,能深入感受的是農(nóng)民文化知識欠缺,規(guī)劃自己生活能力非常差,就簡單的談及一些農(nóng)業(yè)問題,他們知道的是埋頭苦干,殊不知利用一些可以利用的環(huán)境來創(chuàng)造自己的物質(zhì)條件。他們體現(xiàn)了農(nóng)民的樸實,卻忽略了“頭腦創(chuàng)造”。所以作為一名教師,我感受到的是:站在教育的端口,我們利用科學(xué)文化知識,去哺育我們的下一代,讓他們穿上文化的新衣,讓孩子們走向脫貧致富的道路。
二、村干部在精準(zhǔn)扶貧工作中的事務(wù)冗繁。
從“四看法”及人員統(tǒng)計評價過程中,我深知村委會在準(zhǔn)確定位貧困對象時,不知多少個白天夜晚的摸排定位,廣泛動員,大力宣傳,準(zhǔn)確找出貧困窮根的原因,準(zhǔn)確制定貧困計劃,幫助他們理清脫貧路子等,他們都付出辛勤的汗水,尤其對“四看法”的識別難字當(dāng)頭,識別標(biāo)注,識別程序,識別糾錯,動態(tài)管理等都要準(zhǔn),都要嚴(yán)。不難看出,與教育相比,深入一線的村干部比我們教師艱辛得多。
三、貧窮的農(nóng)村面貌,讓我更堅定自己的教育事業(yè)。
所謂“窮不讀書,窮根難除,富不讀書,富不長久?!睆纳钊氪逭?,傾聽民意,了解民情,知道他們的所期所盼,摸清底數(shù),結(jié)合自己的本職工作,作為教師只有無私奉獻(xiàn),認(rèn)真教書,認(rèn)真育人,扶貧先扶智,把我們貧窮的子女教育好,讓他們從小立志,長大后改變了家庭貧窮的環(huán)境。
青年教師教育心得感悟篇十三
作為一名教師,我相信大多數(shù)人都有一個共同的目標(biāo):希望自己的學(xué)生能夠成功。但是,要成為一位成功的教師不僅需要技能和知識,還需要一顆溫暖的心和堅定的信念。在教育學(xué)生的過程中,我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何教育和關(guān)懷學(xué)生的方法。在本文中,我將分享我的經(jīng)驗,并分享一些我學(xué)到的重要教訓(xùn)。
第二段:關(guān)于如何了解學(xué)生的需要。
作為教師,我們的責(zé)任不僅是教授學(xué)科知識,還要學(xué)會如何適應(yīng)每位學(xué)生的需要。我們應(yīng)該花時間了解每位學(xué)生的興趣愛好、能力水平和家庭背景,以及他們個人的意愿和目標(biāo)。通過更好地了解他們,我們可以為他們提供更好的幫助,并確保他們的學(xué)習(xí)體驗是積極的。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生通常很樂意與我們分享他們的興趣和愛好,這為我們了解他們提供了很好的機(jī)會。
第三段:關(guān)于如何創(chuàng)建積極的課堂文化。
在為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、包容和樂觀的課堂文化方面,教師在其中扮演著至關(guān)重要的角色。我認(rèn)為教師應(yīng)該從第一天開始就要求尊重和關(guān)注,并確保學(xué)生對彼此感到安全和舒適。我發(fā)現(xiàn)通過組織引導(dǎo)性活動和展示個人成就來促進(jìn)學(xué)生互動,并定期提供正面反饋可以非常有幫助。當(dāng)學(xué)生知道自己的努力和成就得到認(rèn)可時,他們會更加努力并對自己更有信心。
第四段:關(guān)于如何幫助學(xué)生解決問題。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,難免會遇到不同的障礙和挑戰(zhàn)。作為教師,我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生采用積極的思維方式來解決問題,幫助他們理解他們能夠采取的不同方法,而不是簡單地為他們解決困難。我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批判性思維,了解多種解決問題的方法,并逐步培養(yǎng)他們解決問題的自信心。我認(rèn)為,這種方法可以幫助學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時更好地適應(yīng)并克服困難。
第五段:結(jié)論。
在過去的幾年里,我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何成為一名成功的教師的方法。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長,了解學(xué)生的需要和優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)造積極的課堂文化,幫助學(xué)生解決問題。我們應(yīng)該作為模范教育者,帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。我相信,任何教師都可以通過對學(xué)生的支持和鼓勵,成為每一個學(xué)生的改變者和榜樣。
青年教師教育心得感悟篇十四
教師是神圣而偉大的職業(yè),培養(yǎng)著社會的未來,承載著家庭的期望。作為一名教師,我深感自己對于教育理念和教學(xué)方法的不斷探索與總結(jié)是必不可少的。在多年的教育工作中,我積累了一些心得體會和感悟,正是這些經(jīng)驗和體驗,讓我堅定了自己的教育信念并持續(xù)不斷地提升自己。
第二段:教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生是教學(xué)的核心,他們的成長與發(fā)展是教師工作的歸宿。因此,作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和社交能力等綜合素質(zhì)是我們的責(zé)任和使命。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力,通過拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域和進(jìn)行各種藝術(shù)實踐活動來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段:傾聽與關(guān)心是教育的關(guān)鍵。
一個好的教育者應(yīng)當(dāng)是一個良好的傾聽者和關(guān)心者。我們要善于傾聽學(xué)生的心聲和呼聲,了解他們的需求和困惑,積極提供幫助和指導(dǎo)。同時,我們也要關(guān)心學(xué)生的思想和情感發(fā)展,關(guān)注他們的成長與變化。在實際教學(xué)過程中,我會經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和心理健康,傾聽他們的疑惑和問題,并及時提供解決方案和支持。
第四段:教師是學(xué)生的榜樣和引路人。
作為教師,我們不能僅僅在課堂上傳授知識,更要做學(xué)生的榜樣和引路人。我們要以身作則,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,并注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德素養(yǎng)。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常通過講故事、發(fā)表演講等方式來教育學(xué)生,讓他們明白道德和價值觀的重要性,塑造正確的行為模范。
第五段:教育是一種自我完善的過程。
教師教育工作是一項長期而艱辛的工作。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索,更新自己的知識和教學(xué)方法,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。同時,我們也要不斷反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并積極改進(jìn)。在我的教學(xué)工作中,我會經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討活動,與同事交流經(jīng)驗,共同進(jìn)步。同時,我也定期反思自己的教學(xué)過程和效果,不斷改善自己的教學(xué)方法和態(tài)度。
總結(jié)。
作為一名教師,我不斷總結(jié)和體悟教育的重要性和自身的責(zé)任。我認(rèn)為,教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而傾聽與關(guān)心是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。同時,我們也要做學(xué)生的榜樣和引路人,并始終保持學(xué)習(xí)與成長的態(tài)度。只有通過不斷地自我完善和提升,才能更好地履行我們的職責(zé)和使命。十年樹木,百年樹人,我愿做一位優(yōu)秀的教育者,為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
青年教師教育心得感悟篇十五
教師教育是一個充滿挑戰(zhàn)和成長的過程。在這個過程中,教師不僅需要掌握專業(yè)知識和技能,還需要培養(yǎng)正確的教育觀念和教育情操。下面我將分享我在教師教育中的一些心得體會和感悟。
首先,作為一名教育者,我深深體會到教師教育的重要性。教師是社會的創(chuàng)造者和傳承者,他們的工作將直接影響到社會的發(fā)展和未來。因此,教師教育具有重要的社會意義和責(zé)任。在接受教育的過程中,我明白了教師教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的品德素養(yǎng),而這也是我作為教師的初衷所在。
其次,我意識到教師教育需要不斷更新自己的知識和能力。教育是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域,教師要保持自己的專業(yè)素養(yǎng),就必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在教師教育中,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教育理論,這讓我更加了解了如何更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時,我也明白到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能保持自己在教師行業(yè)的競爭力。
再次,作為一名教育者,我深刻體會到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的重要性。教學(xué)不應(yīng)該只局限于傳授知識,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。在教師教育中,我意識到教師要以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求,為學(xué)生打造一個積極、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也明白到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就需要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。
再者,教師教育還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。教育的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生記住知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。在教師教育中,我學(xué)到了如何教育學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維,讓他們形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。我也明白到要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就需要提供給他們一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)新潛能。
最后,作為一名教育者,我體會到教師教育是一項充滿快樂和成就感的工作。盡管教育工作中會遇到各種困難和挑戰(zhàn),但當(dāng)看到學(xué)生取得進(jìn)步和成功時,那種成就感是無法言表的。在教師教育中,我學(xué)到了如何傾聽學(xué)生的心聲,理解學(xué)生的需求,并為他們提供支持和幫助。而當(dāng)看到學(xué)生變得更加自信和獨(dú)立,我的內(nèi)心也會充滿滿足和喜悅。
總之,教師教育是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。通過教師教育,我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和教育的理論知識,也鍛煉了自己的教育意識和教育情操。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,教師才能成為真正的教育者,發(fā)揮出自己的教育力量,培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和社會責(zé)任感的新一代。
青年教師教育心得感悟篇十六
第一段:引言教師教育是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán),如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師是一個永恒的話題。作為一名從事多年教育工作的人員,我深刻認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思才能不斷進(jìn)步。在教師教育的過程中,我有許多心得體會和感悟,下面我將分享給各位。
第二段:自身素質(zhì)的提升。要成為一名合格的教師,首先要有較高的學(xué)識和專業(yè)素養(yǎng)。教師教育是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程,在這個過程中,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育學(xué)知識,不斷提高自身的學(xué)識水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時,我們還要拓寬自己的視野,增強(qiáng)自己的人文素質(zhì),了解社會最新動態(tài),熟悉教育發(fā)展趨勢,從而更好地適應(yīng)教育改革。只有不斷提升自身的素質(zhì),才能更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段:教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教師教育過程中,我們還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)更加生動有趣。我們要從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的個性差異,采用多樣化的教學(xué)手段和形式,提供多樣化的學(xué)習(xí)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,使他們能夠主動參與到教學(xué)過程中。此外,我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓他們在學(xué)習(xí)中能夠靈活應(yīng)對不同的問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段:師德的建設(shè)。作為一名教師,不僅要具備專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧,更重要的是要有高尚的師德。只有做到品行端正、言行一致,才能樹立正確的榜樣,對學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。教師教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和價值觀,因此我們要身體力行,注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,并將這種正確的價值觀融入到教育教學(xué)中。
第五段:反思與總結(jié)。教師教育是一個不斷反思和總結(jié)的過程。我們要從自身的經(jīng)驗中不斷反思,總結(jié)出行之有效的教育教學(xué)方法。只有通過不斷地反思和總結(jié),才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。同時,我們也要積極參與教師培訓(xùn)和交流活動,與其他教師進(jìn)行互動交流,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,借鑒他人的經(jīng)驗,不斷豐富自己的教育教學(xué)理念,提高自己的教育教學(xué)水平。
結(jié)尾:總之,教師教育過程中,我們要不斷提升自身素質(zhì),創(chuàng)新教學(xué)方法,樹立高尚師德,反思與總結(jié),以不斷進(jìn)步的態(tài)度投身到教育事業(yè)中。只有這樣,我們才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我們能夠一起努力,為教師教育事業(yè)做出更加輝煌的成績。
青年教師教育心得感悟篇十七
__,女,1980年11月出生,本科,2001年3月參加工作,2004年4月入黨,2012年9月任__區(qū)檔案局(館)副局(館)長。20__年3月,任__區(qū)精準(zhǔn)扶貧駐__村第一書記。
作為駐村扶貧的第一書記扶貧工作隊長,面對脫貧攻堅的艱巨任務(wù),__用實際行動證明:扶貧,巾幗不讓須眉。
兩年來,帶領(lǐng)扶貧工作隊在村里宣傳扶貧政策,幫助貧困戶銷售農(nóng)產(chǎn)品,建成村史陳列室,解決村民生活困難和難題,帶來豐富多彩的精神文化活動……過硬的扶貧措施,讓__村發(fā)生了明顯的變化。
放下孩子駐村精準(zhǔn)扶貧。
20__年3月區(qū)檔案館駐__村精準(zhǔn)扶貧第一書記退休了,雖然單位還有在職黨員4人,但是她主動站出來,勇于承擔(dān)精準(zhǔn)扶貧駐村工作。
當(dāng)時__的大女兒在上小學(xué)六年級,二女兒不滿一周歲尚在哺乳期,兩個孩子都需要母親的照顧關(guān)愛。但是眼看到單位人員少,扶貧工作任務(wù)艱巨,__同志深知,雖然已為人母的她還有很多角色要扮演,但是在脫貧攻堅這場大決戰(zhàn)里,每個人都必須克服困難,勇往直前。
她思前想后,回到家中跟同樣工作繁忙的丈夫做好思想工作,請來自己年歲已高的老母親幫忙照顧家里,她硬起心腸給不滿一歲的女兒斷了奶,盤算著大女兒小學(xué)畢業(yè)后送到寄宿學(xué)校,把家里老小安頓好后,很快就投入到精準(zhǔn)扶貧駐村工作中去。
為了在短時間內(nèi)盡快了解村里每家每戶的基本情況,__常常是早上天不亮就起來,背包里裝著一個寫滿村里每戶情況的筆記本,在薄霧晨曦中她的身影已經(jīng)出現(xiàn)在村級小路上了。經(jīng)常在晚上九點(diǎn)多,村民都要入睡了,鄉(xiāng)親們在__小區(qū)還能看到她入戶的身影,最多的是和農(nóng)戶親切貼心的拉家常記錄民情民意。
雖然__村是城中村,離家里就二十分鐘車程,但她嚴(yán)格按照住村工作隊五天四夜的要求住在村里,一周回一次家。有一次,因為小女兒剛剛斷奶,出現(xiàn)不適應(yīng),出現(xiàn)發(fā)燒嘔吐等癥狀,每每家中打來電話,__也是情不自禁落下淚來。在脫貧攻堅的關(guān)鍵時期,她一直咬緊牙關(guān),沒請假回去看望照顧。
短短幾個月的時間里,她一次又一次地用腳丈量著__村的板塊,走訪全村550戶村民,走遍6個村民小組的溝溝坎坎,掌握了全村的基本情況,特別是35戶73人貧困戶的基本信息:哪個是因病致貧哪戶是因?qū)W致貧哪個享受五保哪家享受低保哪家住土房哪家有幾個人在外務(wù)工哪家養(yǎng)了多少豬和雞……一個個數(shù)據(jù)牢牢的記入了她的大腦。
用真情激發(fā)脫貧內(nèi)生動力。
在精準(zhǔn)識別階段,雖然村里在扶貧工作隊進(jìn)駐前已將貧困戶的情況上報,但為了確保真正的貧困人口一個不落,非貧困人口一個不多,她還是一個個地進(jìn)行仔細(xì)核對,并做好群眾的工作。
許長寬和徐承湯兩戶,是__的貧困戶,原來也屬于貧困戶,后來因不符合條件被取消資格,他們心里不理解。__時不時就去探望,遇到他們家人生病住院,還主動跑到醫(yī)院去看望。后來,他們理解了精準(zhǔn)扶貧政策,實干苦干勤勞致富的勁頭更足了。
在貧困戶家中,她常常輕車熟路的撩起衣袖,幫忙做飯洗碗洗衣服打掃庭院翻地摘菜等,以實際行動贏得了貧困戶的認(rèn)可點(diǎn)贊。
由于__村貧困戶大部分為老弱病殘癡呆傻,導(dǎo)致包聯(lián)干部和工作隊多次宣傳政策效果不夠好,__想出各種辦法開展政策宣傳:利用晚上時間加班入戶,為貧困戶親屬或監(jiān)護(hù)人講解宣傳精準(zhǔn)扶貧產(chǎn)業(yè)獎補(bǔ)醫(yī)療救助教育資助等政策;借助院子會村民代表會等人多的會議,進(jìn)行扶貧政策宣講;在主題黨日上為__村黨員和群眾代表講黨課;利用三八婦女節(jié)扶貧日重陽節(jié)等活動,參與群眾性的文體活動,為村民表演節(jié)目,開展扶貧政策宣講和扶貧知識有獎問答,讓精準(zhǔn)扶貧政策入腦入心。
多措并舉,讓扶貧政策在群眾中入腦入心見行,提高了群眾發(fā)家致富的積極性激發(fā)了貧困戶脫貧致富的內(nèi)生動力,讓群眾脫貧致富有干頭有盼頭有甜頭。
用檔案見證脫貧蝶變。
__先后深入到東城開發(fā)區(qū)__村馬家河村等,積極開展工作調(diào)研。通過調(diào)研,掌握了精準(zhǔn)扶貧檔案資料產(chǎn)生和形成的基本情況,以及各類文件材料收集管理的現(xiàn)狀,根據(jù)調(diào)研結(jié)果,完成《__區(qū)精準(zhǔn)扶貧檔案調(diào)研報告》,提出了檔案規(guī)范整理與扶貧工作實際同步方面存在的問題和解決辦法。為加強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧的科學(xué)化精準(zhǔn)化管理,提供了可操作性的指導(dǎo)意見和工作方法。
為鞏固精準(zhǔn)扶貧檔案工作取得的成果,__幫助爭取資金3萬余元,為__村建成村陳列室。村陳列室約40平方米,內(nèi)容包括文字圖片和實物,全面展示了__村基本情況歷史沿革經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展精神文明建設(shè)和精準(zhǔn)扶貧工作等方面的成果。
“我深知扛在肩上的責(zé)任,或許也曾懷疑自己的辛苦和奔波是否有回報。然而,當(dāng)看到鄉(xiāng)親們洋溢著一張張笑臉,看到__村一天天的變化,才發(fā)現(xiàn),付出的艱辛流出的汗水,都是值得的?!盻_在筆記本上這樣寫道。
舉辦重陽節(jié)敬老活動關(guān)愛老人。
“幫助貧困戶,不能只搞基建搞產(chǎn)業(yè),還要讓貧困戶甩開思想的包袱,改變他們某些落后思維模式,讓他們實實在在地參與到幫扶當(dāng)中來,這樣才能實現(xiàn)脫貧目標(biāo)。
作為“第一書記”,她的工作日記密密麻麻記錄著全村的所有信息。徐家的蔬菜有幾畝,許家的房子有幾間,聶家的老人患了什么病......這些基礎(chǔ)性信息都是她的第一手資料,并通過大家的多次共同討論,形成了__村五年發(fā)展規(guī)劃,為今后的發(fā)展指明了方向,明確了目標(biāo)。
__是__村年齡最大的長者,兒子早年去世了,大女兒劉鳳仙勤勞善良,在白浪菜市場務(wù)工,家庭并不寬裕的她卻主動承擔(dān)了贍養(yǎng)老人的義務(wù),把老母親從__村接到自己租住的房里來照顧。但平時女兒為了生計奔波,經(jīng)常工作到很晚回家,孤獨(dú)的老人只能坐在院子里望著外面的人來人往。
__和幫扶干部彭艷等,每周都要抽時間到白浪看望這位95歲高齡的老太太,__雖然年事已高,可頭腦清醒的很,經(jīng)常滿含熱淚拉著她倆的手不讓走,要留她們陪她說話聊天。
為做實安幼養(yǎng)老工作,推動__村在全區(qū)率先開辦“四點(diǎn)半”學(xué)校,免費(fèi)為__村的孩子們提供"暑期托管",為務(wù)工的村民解決了后顧之憂。
扎實開展“好家風(fēng)好家規(guī)好家訓(xùn)”“孝道紅黑榜”“最美家庭”評選活動,并對貧困戶金明銀許長芬家庭的典型事跡進(jìn)行宣傳推廣,宣傳群眾身邊的美,弘揚(yáng)社會正能量。
舉行慶祝建黨節(jié)活動。
做好鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè),采用詩朗誦三句半大合唱等節(jié)目,宣傳向上向善的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。__和工作隊員張雨夢聯(lián)合表演的相聲《如此孝敬》,受到群眾的好評。
通過兩年多的駐村幫扶工作,__用自己的真情真心付出,換來了__村貧困戶的信任和認(rèn)可。在脫貧攻堅鄉(xiāng)村振興的征程中,她與村干部同心同力共同筑路,與廣大村民想在一起干在一起,堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn),帶領(lǐng)村民走向鄉(xiāng)村振興路小康幸福路!
青年教師教育心得感悟篇十八
近年來,教育行業(yè)對教師素質(zhì)的要求越來越高,這也促使著越來越多的年輕人選擇了教師教育作為自己的職業(yè)發(fā)展方向。作為一個即將步入教育行業(yè)的年輕人,在接受教師教育的過程中,我深深地感受到了它的重要性和挑戰(zhàn)性。在這段時間里,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得,下面將就我的教育學(xué)習(xí)之旅進(jìn)行分享。
首先,在教師教育的學(xué)習(xí)中,我深深地體會到了教師要具備良好的專業(yè)知識和教育理論基礎(chǔ)。在課堂上,老師為我們講解了相關(guān)的教學(xué)理論和教育心理學(xué)知識,這些知識讓我對教育有了更全面的了解和認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)這些理論知識,我明白了教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。教師需要有教學(xué)方法和策略,能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求來制定適合的教學(xué)計劃。在這個過程中,我逐漸認(rèn)識到,只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教育理論素養(yǎng),才能更好地應(yīng)對教育實踐中的各種挑戰(zhàn)。
其次,教師教育還要求教師具備良好的溝通和人際交往能力。作為一名教師,我們需要與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通,了解學(xué)生的需求和問題,并且能夠給予他們及時的幫助和指導(dǎo)。在我學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)校安排了一些實踐課程,我們有機(jī)會去實地觀察和參與實際的教學(xué)活動。在這些經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn),與學(xué)生和家長的互動是非常重要的。良好的溝通和人際交往能力,能夠增強(qiáng)師生之間的親近感和信任感,有助于我們更好地理解學(xué)生的需求并提供及時的幫助。
此外,教師教育還需要教師具備耐心和細(xì)心的品質(zhì)。在教育工作中,我們常常需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,在這樣的情況下,只有擁有足夠的耐心和細(xì)心,才能夠克服困難并取得良好的教學(xué)效果。在我進(jìn)入實習(xí)班級進(jìn)行教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解能力較差,需要更多的時間和耐心來教導(dǎo),如果我們沒有耐心和細(xì)心的品質(zhì),很容易對這樣的學(xué)生失去耐心,影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此,我認(rèn)識到作為一名教師,我們必須時刻保持耐心和細(xì)心的態(tài)度,不論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn),都要堅持下去。
最后,我還學(xué)到了教師必須不斷地反思和改進(jìn)自己的教育行為。在教育實踐中,我們常常會遇到不同的教學(xué)問題和困難,只有通過不斷地反思和改進(jìn)自己的教育行為,才能夠更好地提高教學(xué)效果。在我的教育實習(xí)中,我遇到了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,令我感到困擾。通過反思和分析,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題,例如教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式等。于是,我通過針對性的改進(jìn),采用了更多的互動教學(xué)方法和案例分析等教學(xué)手段,取得了較好的教學(xué)效果。這讓我深刻體會到,教師必須不斷地反思和改進(jìn)自己的教育行為,才能夠更好地適應(yīng)教育變革和滿足學(xué)生的需求。
總結(jié)來說,教師教育是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿重要性的事業(yè)。通過我的學(xué)習(xí)和實踐,我深深地認(rèn)識到作為一名教師,我們需要具備良好的專業(yè)知識和教育理論基礎(chǔ),同時要具備良好的溝通和人際交往能力,耐心和細(xì)心的品質(zhì),以及不斷反思和改進(jìn)自己的教育行為。只有不斷地努力學(xué)習(xí)和提升自己,才能夠成為一名優(yōu)秀的教師,為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,通過我的不懈努力和持續(xù)學(xué)習(xí),我能夠勝任這份偉大的職業(yè)。
青年教師教育心得感悟篇十九
作為一名教育工作者,作為一名教師,在日常的教育教學(xué)過程中,我們不僅僅是要教會學(xué)生知識,更重要的是要教育他們是一個有社會責(zé)任、有人文情懷的人。在教學(xué)中,我們會碰到許多不同類型的學(xué)生,而不同的學(xué)生需求也是不盡相同的,以下是本人教學(xué)經(jīng)驗中的心得體會和感悟。
一、教師的職業(yè)道德與責(zé)任。
作為一個優(yōu)秀的教師,職業(yè)道德是必不可少的,良好的職業(yè)道德是在教育教學(xué)過程中,要求教師重視教育學(xué)生思想品德,力求為學(xué)生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ),讓學(xué)生的人生更加美好。教師作為知識的傳遞者,不僅僅是教會學(xué)生知識,更重要的是在教學(xué)中,要灌輸給學(xué)生正面的情感、價值觀念與意識,以提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。
教師作為學(xué)生的榜樣,我們的言行舉止、言傳身教都會給學(xué)生留下深刻印象。在教育教學(xué)中,教師首先要守法、守紀(jì)律、守自律,同時要注重樹立良好的師生關(guān)系,幫助學(xué)生走好每一步成長路程,為學(xué)生成長賦能,為教育貢獻(xiàn)心力。
二、營造積極的教學(xué)氛圍。
在課堂教學(xué)中,建立一個積極向上、和諧融洽的課堂氛圍是非常必要的。開展生動而富有情感色彩的互動,讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中面對不同類型的學(xué)生,我們需要用溫馨、親情的口吻表達(dá)我們的關(guān)懷和理解,用理性的語言傳遞我們的觀點(diǎn)與思想,從而和學(xué)生融為一體。
教師的教學(xué)法也是非常重要的,我們需要根據(jù)不同類型的學(xué)生、不同的教學(xué)場景,選用不同的教學(xué)法。有些學(xué)生視覺/聽覺比較靈敏,因此我們需要根據(jù)他們的不同需求,采用不同的教學(xué)手段,例如通過多媒體、故事講解,讓他們更好地接受我們想要傳達(dá)的知識和思想。
三、關(guān)注學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。
我們常常聽到“授人以魚不如授人以漁”,這同樣適用于教育領(lǐng)域。我們不能一味的灌輸知識,更應(yīng)該注重學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。在課堂上,我們可以通過案例分析、討論、小組活動等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時使他們更有機(jī)會自主探索問題,從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識與學(xué)習(xí)能力。
四、加強(qiáng)交流溝通。
與學(xué)生的溝通是非常重要的,它不僅關(guān)系到交流效果,更關(guān)系到學(xué)生的思想發(fā)生。教師在與學(xué)生建立交流橋梁的過程中,需要通過與學(xué)生的交往,使了解學(xué)生的起點(diǎn)和需求,建立與學(xué)生的良好師生關(guān)系。同時,我們還要發(fā)揮教師的職業(yè)本領(lǐng),使用一些技巧,加強(qiáng)教育的效果,促進(jìn)學(xué)生的情感與知識的溝通。
五、不斷學(xué)習(xí),提升自我。
我們教師也是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的群體。是時候時刻關(guān)注自己的素質(zhì)和成長,不斷修煉自己的本領(lǐng),提高自我。我們可以通過閱讀教育類書籍,參加教學(xué)研究,去了解先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技能,從而更好的提高教學(xué)水平,為學(xué)生的人生之路扮演更積極的角色。
以上就是我在教學(xué)過程中的心得體會和感悟,希望對廣大教師有所幫助。教師是教育事業(yè)中的中堅力量,要把自己放到人類文化、歷史進(jìn)程的更高層次上來看待,從而更好地投身于教育教學(xué)這一神圣的事業(yè)之中,為社會大眾產(chǎn)生更極大的貢獻(xiàn)。
青年教師教育心得感悟篇二十
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼我已在___工作一年半了。記得第一次參觀建設(shè)中的學(xué)校時,心里充滿了忐忑:一所新建的學(xué)校,一群充滿朝氣但欠缺經(jīng)驗的年輕教師,這讓我心中思緒萬千。然而,我相信一張白紙才好寫最新最美的文字,剛剛起步的學(xué)校會給我們年輕人創(chuàng)造更多鍛煉的機(jī)會,只要努力工作,定會讓自我活出生命的精彩?;仡櫼荒甓鄟淼墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活,我從書本中求得了知識,在領(lǐng)導(dǎo)處得到了教誨,在同事處獲得了幫忙,在實踐中教學(xué)掌握了真理。
學(xué)校引領(lǐng)是專業(yè)成長的有力支撐,想成為一個合格的教師,我們必須不斷地豐富著自我的知識涵養(yǎng)。學(xué)校鼓勵我們青年教師聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教育理念以便更快的適應(yīng)教學(xué),更好的成長。學(xué)校舉辦許多旨在提高教師專業(yè)素質(zhì)的活動,而其中學(xué)校的骨干教師示范課活動,讓我在驚嘆老教師們精彩課堂的同時,看到了每一位上課教師的艱辛與付出。每學(xué)期參加教師比賽課,我都覺得是一個自我蛻變的過程,在磨課中我掌握了要領(lǐng),規(guī)范了言行,夯實了功底。
同事互助是業(yè)務(wù)精良的必由之路。身為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自我成長的養(yǎng)料。我們加強(qiáng)同事之間的交流與合作,在成長的路上攜手并肩,生物組的教師們經(jīng)常相互學(xué)習(xí)、相互聽課,共同提高。我們會抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,不管是什么樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)回來的教師總是能夠進(jìn)取主動地在組內(nèi)匯報交流,“一人學(xué)習(xí),眾人受益”在我們組得到了很好的落實。我們并肩作戰(zhàn),我們展翅高飛。我們當(dāng)與時俱進(jìn),繼往開來,與學(xué)校共同發(fā)展,共創(chuàng)輝煌。[整理]現(xiàn)代化的學(xué)校是幸福感的來源,如今走進(jìn)衡安必令你眼前一亮。教師個個熱情洋溢,學(xué)生個個禮貌禮讓,教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓功能齊全,教室里擁有最現(xiàn)代化教學(xué)手段,整個學(xué)校浸滿書香、墨香……春夏秋冬,光陰似箭,我越發(fā)感覺自我仿佛生活在一個溫暖的大家庭中。此刻,每件工作的完成,無不浸透著大家的辛勤汗水;教師和學(xué)生之間的師生情誼,譜寫了許多感人的故事;操場上學(xué)生們的歡聲笑語、教室里學(xué)生們的歌聲飄蕩在學(xué)校處處。我已深深融入這個溫暖的大家庭中,感受幸福,收獲夢想。
身為衡安的年輕教師,我切身感受到衡安是一個煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校,如果沒有了學(xué)校這片藍(lán)天,我將無法自由翱翔。一年多的風(fēng)雨兼程,她一步一個腳印,描繪了一幅又一幅精美畫卷,伴隨著莘莘學(xué)子歡樂成長。一年多的奮斗拼搏,我一天一個新姿態(tài),譜寫著一頁又一頁的華麗篇章。一路走來,我不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn),經(jīng)歷歡笑與淚水,和學(xué)校一齊成長。她教會了我享受生活的陽光,感悟生命的力量。是學(xué)校這片創(chuàng)業(yè)的熱土,讓我執(zhí)著地追逐屬于自我的夢想;是學(xué)校這個溫暖的搖籃,給我供給豐富的養(yǎng)料和堅強(qiáng)的后盾;更是學(xué)校這個展示才智的舞臺,讓我找到了屬于自我的主角。讓我從一個青澀的青年教師,逐漸蛻變成一名合格教師。
青年教師教育心得感悟篇二十一
人們常說“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”我卻認(rèn)為與其坐在船中,不如縱身躍進(jìn)學(xué)習(xí)的大海,與知識的海水來個親密擁抱。
在學(xué)海中游泳,能讓我們懂得更多,能讓我們知道我們欠缺什么,我們應(yīng)該怎樣努力,怎樣面對生活。
在學(xué)海中游泳,是對自己的技能與耐力的磨練和考驗,只有你堅持,才能獲得最終的勝利。
在學(xué)海中游泳,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒有想象中的那么難,其實學(xué)習(xí)是簡單的,是快樂的,是能提高自身修養(yǎng)的。
眺望遠(yuǎn)方,有一個彼出現(xiàn)我的眼前,我決心游過去,我知道,這將比前面的路更崎嶇,更困難重重,可,我能做到!
4月26日——28日到呼市內(nèi)蒙黨校參加了“全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教壇精英教學(xué)風(fēng)采展示研討會”的聽課學(xué)習(xí)活動。共聽了來自不同地區(qū)的精英們帶來的13節(jié)課,并且有幸聆聽了北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授張春莉關(guān)于“為學(xué)生營造一個綠色的生態(tài)課堂”的專題學(xué)術(shù)報告,通過學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)體會:
一、充分備課是上好課的基本保障。
備課是教學(xué)的基本要求,而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀,如果教師挖掘教材不到位,就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問題,讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。例如這13節(jié)課,每位教師都在教材的解讀上下了功夫,畢竟是精英風(fēng)采展示課,體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分,而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境,學(xué)習(xí)理解就容易了一些。當(dāng)然,備課的另一個側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會,由不懂到懂,另外,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用,也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法,才能有足夠的底氣,才能在新課程實施的過程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),去生成和豐富課程內(nèi)容,也才能像張春莉教授講到的一樣為學(xué)生能營造出綠色的生態(tài)課堂。13節(jié)課中,通遼市的靳虹老師的《比多少》給我留下了深刻的印象,這節(jié)課雖然是一年級的孩子,在教師引導(dǎo)下,放手讓學(xué)生自己動口說一說、估一估、練一練的方法,讓學(xué)生清楚明白的知道了什么時候用多一些、少一些、多得多、少得多來說。從而突出了本課的重點(diǎn),突破了本課的難點(diǎn),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。又如包頭九原區(qū)沙河鎮(zhèn)一小的高宏老師第《三角形的特性》給我的印象也很深。盡管三個活動都沒能完成,但教師培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問題、自主探索的方法,卻處處得以體現(xiàn)。我覺得這就是張春莉教授所講的“綠色生態(tài)課堂”的體現(xiàn)。
二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學(xué)生的對話,使課堂成為教師、學(xué)生互動交往的場所,成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程,使問題不斷產(chǎn)生與整合,使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,方法不斷選擇與求新,從而使課堂高潮迭起,產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩!”這就說明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言,捕捉教育的.契機(jī),關(guān)注學(xué)生的一舉一動。例如:呼市教師李春霞的《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》一節(jié)課中,出現(xiàn)了多媒體出示一些圖片,小組合作學(xué)習(xí)中有三個圓被平均分成15份,取了其中的11份,一生說應(yīng)表示為15份之11,這一環(huán)節(jié)中教師沒有用心去關(guān)注學(xué)生的回答,只是一味的關(guān)注學(xué)生的回答是否與自己的預(yù)設(shè)一樣。這樣很好的一個讓學(xué)是分清單位“1”的機(jī)會就這樣輕易放棄了。以至于在后面的學(xué)習(xí)中有部分學(xué)生對單位“1”的含義模糊不清。如果這時教師可以追問一句“你是把什么看作單位‘1’呢?”然后教師給學(xué)生比較清楚單位“1”不同,所表示的分?jǐn)?shù)也不同。那么這節(jié)課沒有預(yù)約的精彩就會使這節(jié)課效果截然不同。
三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流。
作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂,同時學(xué)生的情感也會被感染。由此,學(xué)生興趣濃厚、思維活躍,為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,興安盟王毅老師的《分?jǐn)?shù)的意義》一課中,雖然是一名男教師,由一上課用飽滿的激情就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了,于是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生一步一步通過自主動手涂一涂、圈一圈、想一想、說一說、猜一猜的方法逐層深入,使學(xué)生通過自己動手動腦動口總結(jié)出了分?jǐn)?shù)的意義,整節(jié)課教師的教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個性張揚(yáng)。
青年教師教育心得感悟篇二
定位是行為的前提,定位準(zhǔn)確、清晰,行為才可能到位,才不至于出現(xiàn)錯位、搶位、越位。教師的角色定位也是如此。在教育實踐中,教師的角色定位既源于自身對職業(yè)的感受和認(rèn)知,也來自對教育內(nèi)外因素變化的參照與考量,有這樣三方面的變化大概是較為明確的。
由學(xué)科教學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)橛苏?。教師一般來說都是執(zhí)教某一個學(xué)科的,常以為自己把特定學(xué)科知識掌握了,能夠把知識點(diǎn)詳細(xì)分解并讓學(xué)生掌握,也就完成教育任務(wù)了。這種角色定位適應(yīng)了單一知識教學(xué)的要求,但在全員德育、一體化德育的背景下,顯得越來越不合時宜。我國正處在經(jīng)濟(jì)社會的深刻變革期,各種社會思潮激蕩,思想多元化傾向明顯,大力培育踐行社會主義核心價值觀,加強(qiáng)對學(xué)生思想品德、政治覺悟的引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信,已成當(dāng)務(wù)之急。相關(guān)理論研究成果告訴我們,德育以及價值觀的教育具有彌散性,不是單一途徑、單獨(dú)設(shè)課能完全奏效的,而是學(xué)科間、課內(nèi)外綜合發(fā)揮作用的;具有漸進(jìn)性,不是一蹴而就,而是日積月累逐漸積淀而成;具有引導(dǎo)性,不是直接灌輸,而是在各種場景中經(jīng)由自覺思考得到的;具有示范性,教師以及其他社會成員的以身作則、率先垂范作用明顯。這就要求,每一個教師切實承擔(dān)起德育的職責(zé),每門學(xué)科要把德育放在突出位置,每位教師都是學(xué)生德育的示范者,形成德育一體化的良好格局。
由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變。在計劃經(jīng)濟(jì)年代,教師通常是固著于某一所具體的學(xué)校執(zhí)教,職業(yè)生涯從開始到結(jié)束都是在這所學(xué)校度過,有一種說法叫“扎著小辮進(jìn)來,白發(fā)蒼蒼出去”。近年來,這種情況正在發(fā)生根本性變化,教師不再是某一所固定學(xué)校的從業(yè)者,而是在區(qū)域教育系統(tǒng)內(nèi)流動。20xx年教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實施意見》中明確提出,我國下一階段要“試行學(xué)區(qū)化辦學(xué)”。無論是學(xué)區(qū)化辦學(xué),還是當(dāng)下各地實施的集團(tuán)化辦學(xué),一個重要的舉措就是教師流動機(jī)制的建立,借助于教師的流動,優(yōu)化各校教育資源,提升各校辦學(xué)質(zhì)量水平。教師正在日漸成為系統(tǒng)流動的個體,教師職業(yè)的流動特征也日益明顯。
由“教育人”向“社會人”轉(zhuǎn)變。隨著全面深化改革的不斷深入,尤其是隨著深化教育領(lǐng)域綜合改革的持續(xù)推進(jìn),教育與政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)建設(shè)的整體性、協(xié)同性、系統(tǒng)性程度越來越高,客觀上要求教師走出學(xué)校的圍墻,參與社會各種活動。20xx年x月教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》中明確提出:各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要積極引導(dǎo)多元社會主體參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù),利用各類社會資源單位開展家庭教育指導(dǎo)和實踐活動,擴(kuò)大活動覆蓋面。這一要求,也從一個側(cè)面體現(xiàn)出教師應(yīng)該走出學(xué)校,融入社會,有目的地引導(dǎo)社會主體參與教育活動。
青年教師教育心得感悟篇三
20__年9月8日,區(qū)教育局對全區(qū)青年教師進(jìn)行了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)。區(qū)教育局請來了著名教研員余老師做了關(guān)于《怎樣規(guī)劃自己的專業(yè)成長》的專題培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺。
一、教師的基本習(xí)慣。
教師要學(xué)會傾聽,同時還要學(xué)會表達(dá)。隨時記下發(fā)生在身邊的問題,故事,靈感,有了問題及時思考,因為思考讓人年輕美麗。
二、為了教師專業(yè)素養(yǎng)的形成。
1、理念。
體現(xiàn)在自己的學(xué)生觀,我們要相信人的尊嚴(yán)價值、潛能與創(chuàng)造力。
2、素養(yǎng)。
培養(yǎng)自己多層符合知識結(jié)構(gòu)。
3、教育科學(xué)。
課后進(jìn)行反思,反思要走向?qū)I(yè)化,課堂上準(zhǔn)備做什么(預(yù)設(shè)),想課堂上發(fā)生了什么,為什么會發(fā)生,不這樣做,還可以怎樣做。
三、教師需要培養(yǎng)的三個能力。
1、理解他人,與他人交往的能力。
2、管理能力,包括班級管理,要形成班級文化,教學(xué)管理。
3、教育研究能力。
隨后,教育局的霍曉健主任又給我們講了關(guān)于班主任工作的一些建議?;糁魅握f,班主任首先要有是非觀念,對于班級發(fā)生的事情,要抓住重點(diǎn),提高學(xué)生的認(rèn)知水平,樹立良好的班風(fēng)。同時,霍主任對青年教師的教學(xué)常規(guī)做出了規(guī)定。
備課:先要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),不僅要研究,了解教材,確立三維目標(biāo),認(rèn)真寫教案,同時還要了解學(xué)生。
上課:要按時上課,提前1—2分鐘進(jìn)入教室,上課時教師要精神飽滿,面帶微笑上課,做到巡回授課,并按時下課。
反思:要寫出這節(jié)課成功的地方,不好的.地方。達(dá)到優(yōu)化課堂,提高課堂效率。
作業(yè):適當(dāng)?shù)牧糇鳂I(yè)。
輔導(dǎo):自己要先吃透教材及練習(xí)冊,對待每一位學(xué)生輔導(dǎo)要熱情。
時間過的很快,一個下午的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,但是對于我的啟發(fā)卻讓我受益終身。教師不僅僅是教,同時我還要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,在教育教學(xué)中,我要快樂的教,讓學(xué)生快樂的學(xué)。
青年教師教育心得感悟篇四
教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會用心配合。這種過程是很開心的!這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20--年2月26日,我懷著興奮的情緒和隊友來到--中學(xué),開始了為期一學(xué)期的教育實習(xí),實習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習(xí)的機(jī)會,這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機(jī)會,在我實現(xiàn)夢想后,我感覺真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,在實踐中學(xué),在學(xué)中實踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個實習(xí)階段,我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有必須處理潛力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下方我從幾個方應(yīng)對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
青年教師教育心得感悟篇五
9月30日,我鎮(zhèn)四位優(yōu)秀青年教師在中心小學(xué)舉行講課比賽,為參加全縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比做準(zhǔn)備,四位參賽教師精心準(zhǔn)備,為我們呈現(xiàn)了四節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)。
韓雪老師執(zhí)教的《酸的和甜的》。
在自主識字環(huán)節(jié),為激發(fā)學(xué)生識字興趣,進(jìn)行高效識字,韓老師采用了很多方法巧妙識字:
句中識字:如韓老師出示句子,學(xué)生先讀句子,然后認(rèn)讀其中的詞語:葡萄架下,有一只狐貍。引導(dǎo)認(rèn)識“葡萄、狐貍”。
看字形識字:串字像什么?
規(guī)律識字:老師指大屏幕認(rèn)識“狐貍猴”,引導(dǎo)孩子說“狐貍猴”有什么相同的部分,反犬旁的字還有哪些等,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握漢字規(guī)律,牢記生字。
韓老師非常注重學(xué)生朗讀的訓(xùn)練,訓(xùn)練方式非常獨(dú)特,孩子讀書也非常有感情,抓重點(diǎn)詞,理解句子。
陳燕老師執(zhí)教的是《掌聲》。
課文以小英“自卑——感激——樂觀”的情感變化為主線貫穿全文,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,陳老師這節(jié)課上得很成功,她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),以生為本、以情為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段讀悟體會。通過自主閱讀,研討交流,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,懂得人與人之間需要尊重、鼓勵,要主動去關(guān)愛別人,特別是身處困境的人;同時也要珍惜別人對自己的關(guān)心與鼓勵。
吳海員老師執(zhí)教的《長城》。
一堂課下來,我不但感受了吳老師那飽滿的教學(xué)熱情,同時也讓我深深地感到了老師他那扎實的教學(xué)功底。老師的課堂教學(xué),抓住了關(guān)鍵詞“奇跡”,圍繞這個詞找重點(diǎn)句,大部分的時間用在了教學(xué)第3自然段上。而在教學(xué)這一段時,又主要是抓住了3個重要的句子。
1、站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
2、多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
3、單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車,沒有起重機(jī),就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺。
來進(jìn)行解讀這一段,重點(diǎn)非常突出。老師的課研究的主題是抓住重點(diǎn)詞句來理解課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)時,老師能先抓句后抓詞來讓學(xué)生感受長城的雄偉氣魄以及培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,這不但落實了教學(xué)重點(diǎn),同時也為學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。這是本堂課中一個非常成功的地方,值得學(xué)習(xí)。
胡芳紅老師執(zhí)教的《慈母情深》。
給我留下了深刻的印象,教學(xué)設(shè)計新穎獨(dú)特,教師通過不同的方式創(chuàng)設(shè)情境,如補(bǔ)充三個描寫母親形象的句子,課文以外的小說中的文字補(bǔ)充,音樂渲染等多種方式,幫助學(xué)生體會和感悟,在學(xué)生理解領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)讀,顯得那么自然,水到渠成。教師的語言樸實感人,毫不做作,富有感染力。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,過渡自然恰到好處,整堂課給人很舒服的感覺。
總之這四位老師的教學(xué)各有特色,整堂課都凝結(jié)著她們的智慧和汗水,一份耕耘一分收獲,相信她們從這次活動中能收獲很多,從她們的身上我也學(xué)到了很多。
青年教師教育心得感悟篇六
“天下猶人之體,腹心充實,四支雖病,終無大患?!笨鬃拥脑挻┰綒v史的場合,到今天依舊振聾發(fā)聵,他不斷警示我們四有好教師是我們關(guān)注的重點(diǎn)。四有好教師在前提運(yùn)行方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,然而只注重四有好教師的表面沒有真正理解四有好教師的內(nèi)涵,這造成了四有好教師永續(xù)發(fā)展的潛力損害,從這個意義上說,正確使用四有好教師這把鋒利的刀刃,助力四有好教師的全面合理運(yùn)行顯得尤為重要。
會議伊始,由耿妍、嚴(yán)悅等教師聲情并茂的進(jìn)行詩歌朗誦《沉潛與飛揚(yáng)》,緊接著戚韻東校長進(jìn)行主題匯報《基于鯤鵬精神的“四有”好教師團(tuán)隊建設(shè)》并介紹了“鯤鵬號”研究型教師團(tuán)隊建設(shè)過程及實踐模型。隨后樣態(tài)展示環(huán)節(jié)首先由張冬梅副校長帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊進(jìn)行“名師領(lǐng)研:聚焦主題學(xué)習(xí)勝任力的主題研修”匯報,教師團(tuán)隊代表闡述了基于鯤鵬號研究下的“亮牌”策略的內(nèi)涵及特征,揭示了“亮牌”是一個具有安全感、可視化、自組織、安全的及幫助溝通力得到發(fā)展的策略;緊接著有胡蝶老師以及xx老師講述的鯤鵬驛站里的`故事,我深刻認(rèn)識到,在“鯤鵬號”研究教育教學(xué)活動中,教師應(yīng)注重體驗式教學(xué)、不斷打破空間限制構(gòu)建情景化教學(xué),讓“情景”激發(fā)“動機(jī)”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引起學(xué)生的興趣,促進(jìn)個性化學(xué)習(xí);最后仇學(xué)春教師匯報了《“十歲成長”跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)》并邀請四位老師講述十歲成長綜合育人的故事。接下來國家督學(xué)、著名教育專家成尚榮所長作為??扑]人對“鯤鵬”號四有教師團(tuán)隊研發(fā)期刊進(jìn)行介紹和推薦。會議的最后進(jìn)行了深度研討環(huán)節(jié)和領(lǐng)導(dǎo)講話環(huán)節(jié)。
經(jīng)師易求,人師難求,書記指出:“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!薄蚌H鵬號”研究型教師團(tuán)隊工作貫徹落實了新時代教師隊伍改革總要求,建設(shè)了高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)設(shè)性的教師隊伍,形成“向下沉潛,向上飛揚(yáng)”的文化精髓,建構(gòu)“自系統(tǒng)”與“他系統(tǒng)”雙驅(qū)動模式,實施“三研一體化”的行動策略,幫助教師更好更快地實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
青年教師教育心得感悟篇七
最近參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)班,深有感觸。雖然培訓(xùn)時間較短、次數(shù)較少,聽課還覺得不夠,甚至可以說不過癮,但是能聽到這樣高質(zhì)量、高水平的講座,無論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對提高自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言,都是難能可貴的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。
鄧小平曾經(jīng)說過:“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者,關(guān)鍵在于教師”。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開教師,教育就是無源之水,無本之木。學(xué)校工作離不開教師,青年教師是教師隊伍的重要組成部分,是學(xué)校未來發(fā)展的希望,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。學(xué)校工作的未來更依賴于青年教師,建設(shè)一支德才兼?zhèn)?,素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍,是振興教育事業(yè),提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵。
隨著我國改革開放的不斷深入,教育體制改革也越來越深入,傳統(tǒng)的辦學(xué)模式和教學(xué)理念都受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何辦學(xué)?如何轉(zhuǎn)變教育觀念?如何抓住國家教育改革的契機(jī),迎來遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院新的春天?這是我們必須認(rèn)真思考的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),總結(jié)了一些學(xué)習(xí)體會,也明白了今后的努力方向。
一、學(xué)習(xí)體會。
1、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過程,既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程,也是提高教師素質(zhì)的過程。教書育人,重在育人。為人師表這四個字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行,不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性,更代表了我們學(xué)院的教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識,更是要教會學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我個人喜歡教師這個職業(yè),崇尚教師這個職業(yè),熱愛教師這個職業(yè),將來也同樣會以自己的一言一行實踐自己對自己承諾的尊重,把教書當(dāng)作自己的一種崇高的追求,根據(jù)新時期對高職教師的要求,盡我自己最大的努力,成為一個“學(xué)高、德高、技高”的高職教師。
2、要注意教學(xué)方法,認(rèn)真組織教學(xué)過程。
在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面,周波和劉玉梅老師的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實踐教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項,才能在實踐環(huán)節(jié)中帶著問題與學(xué)習(xí)、研究,才能達(dá)到理論和實踐結(jié)合的目的,最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過程中,必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求,高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制、備課過程,才能在講課過程中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出,才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,掌握所需知識。在理論教學(xué)過程中還要注意因材施教,針對不同的學(xué)習(xí)對象,組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容,采取特殊的教學(xué)手段和方法。課后要針對教學(xué)內(nèi)容,布置適量的作業(yè),批改作業(yè)要認(rèn)真,通過學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,輔導(dǎo)過程中進(jìn)行細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié),及時解決存在的問題。
實踐是各門科學(xué)、學(xué)科中不可或缺的重要部分,勞動力素質(zhì)低下和社會就業(yè)壓力,讓政府寄希望于職業(yè)教育。高職教育的目的就是通過反復(fù)的動手實踐培養(yǎng)技能型人才。作為高職學(xué)院的一名青年教師,我們應(yīng)該抓住這個發(fā)展機(jī)會,結(jié)合我院的實訓(xùn)條件和在李院長倡導(dǎo)下形成的“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實踐教學(xué)體系,按照侯文順老師關(guān)于實踐環(huán)節(jié)的“六關(guān)”、“十二法”、“九處理”、“十四個字”的經(jīng)驗,遵照實踐教學(xué)工作流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),很好地完成實踐教學(xué)工作。
3、要轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
通過此次學(xué)習(xí),在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時,我更深刻認(rèn)識到:創(chuàng)新作為教育的核心,必將成為21世紀(jì)中國教育的主題。沒有觀念的更新,就沒有創(chuàng)新的行動。高職教學(xué)要創(chuàng)新,必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變,建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。
教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復(fù)制給學(xué)生那么簡單,這就要求教師們,尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們,轉(zhuǎn)變教育觀念和方法,不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識,更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識及能力,而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。
4、要加強(qiáng)學(xué)生管理能力。
在本次學(xué)習(xí)中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高,而且在班級管理等方面也學(xué)到了許多知識。當(dāng)一名合格的教師,既要有對教育的無限忠誠,循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對學(xué)生的一片愛心,通過自己無私的愛,來開啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望。比如我們平時常探討的某些“落后”學(xué)生的教育教學(xué)問題,往往是你談我講,說不出個所以然來。其實“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案。如果沒有愛心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來這也只能事倍功半。
二、今后努力方向。
剛剛成為教師隊伍一員的我,與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下,是那么的不成熟,而且需要自己學(xué)習(xí)的還有很多很多。
下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習(xí)中的一些想法的打算。
1、無私奉獻(xiàn),把教師職業(yè)當(dāng)成自己的畢生的事業(yè)。
在我十幾年求學(xué)生涯中,很多教師曾經(jīng)給過我深深的感動,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!笔撬麄兊恼鎸崒懻?。在一次次的感動中,我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)。我不僅要選擇教師這一職業(yè),而且還要把它當(dāng)成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點(diǎn)一滴,真正做到為人師表。
老師不僅要教給學(xué)生知識,而且要做學(xué)生的榜樣和楷模。作為一名高職教師,應(yīng)該在教學(xué)活動和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹立良好的品德風(fēng)范。而這一前提就是要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為?!蔽乙獜囊稽c(diǎn)一滴的小事做起,真正做到為人師表,用無形的力量去感染學(xué)生。
3、教書和育人并舉。
我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學(xué)生科學(xué)知識,育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師,只從授課方面來考慮,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。育人的前提是熱愛學(xué)生,在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經(jīng)驗還很少,但我會在以后的教學(xué)和生活中,加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)心。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷在教學(xué)的同時提高自身的水平。
材料專業(yè)的技術(shù)更新是很快的,作為一名材料專業(yè)教師,我感覺到,只有自己不斷提高知識水平和擴(kuò)大知識面,才能把學(xué)生教好。讓他們真正學(xué)到與時代同步的知識。
5、針對自身存在的弱點(diǎn),加強(qiáng)對教學(xué)經(jīng)驗的積累。
由于我剛剛參加工作,而且不是師范專業(yè)畢業(yè)的,在教學(xué)方面,了解不是很多,這就決定了我在這一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累。雖然在剛到學(xué)院時,參加了教師資格培訓(xùn),我對《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》有了初步的接觸,但在實際的工作中運(yùn)用起來,比那些經(jīng)驗豐富的教師還差得很多,特別是在對學(xué)生積極性調(diào)動方面,還需要加強(qiáng),這樣才能把自己的知識更好的教授給學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)效率。
6、運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)手段,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆,各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)。以后的教學(xué)活動中,我要運(yùn)用先進(jìn)手段來不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如使用電子教案,使用多媒體授課方式或網(wǎng)絡(luò)授課方式,及時上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識等等,都能提升教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,更快更準(zhǔn)的學(xué)習(xí)知識。
7、因勢利導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
要防止“高分低能”的現(xiàn)象,就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段,真正在教與學(xué)的關(guān)系上,樹立學(xué)生是教學(xué)活動主體的思想,改革傳統(tǒng)教學(xué)方式,運(yùn)用多種教學(xué)方法,重視和強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識,啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識靈活地運(yùn)用到實踐中。
8、提高自身科研能力,學(xué)無止境。
作為一名高校教師,除了教學(xué)工作之外,還有很大一個任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力,使自己有源源不斷的動力。積極進(jìn)行科研活動,讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!蔽腋杏X肩上的擔(dān)子不輕,因為我擔(dān)負(fù)的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑?!按篝~前導(dǎo),小魚隨游”,怎么樣才能做好這個前導(dǎo)的“大魚”,讓“小魚”隨我而游,是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學(xué)生不只是知識的傳授,更是對學(xué)生個性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學(xué)的大學(xué)生,多半都是來自于獨(dú)生子女家庭,他們在生活中擁有各種各樣的個性。我們的教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成只會聽?wèi){老師指揮的乖孩子,而要讓他們在做學(xué)問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個性,這就必然要求教師在教學(xué)的過程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識,我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色,采用個性化教學(xué),摒棄絕對的學(xué)術(shù)權(quán)威和師道尊嚴(yán)的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者,這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光,為我國教育的圣火增加我的一份光和熱。
青年教師教育心得感悟篇八
當(dāng)我剛踏上講臺的那一刻,內(nèi)心的興奮難以言表,因為終于可以在講臺上實現(xiàn)自己的人生價值。經(jīng)過幾年的起早貪黑,精耕細(xì)作,我深刻體會到了做一名教師的艱辛和不易。在工作中發(fā)現(xiàn)自己:“活力有余,經(jīng)驗不足;熱情有余,沉穩(wěn)不足”。這些不足不得不使我加倍地投入工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思。下面是我成長中的體會:
一、學(xué)會“溝通”
良好的心態(tài)決定青年教師的素質(zhì)和教學(xué)業(yè)績的提高。記得剛參加工作時,班里一個小同學(xué)一不小心摔倒,額頭碰到桌子角上,當(dāng)時傷勢不輕,我及時聯(lián)系家長帶孩子處理傷口,并進(jìn)行調(diào)查著手事情的善后處理,家長感到很滿意。但是沒過幾天,家長氣沖沖來到學(xué)校,說我欺瞞實情,不愿承擔(dān)責(zé)任??珊⒆拥膫谶€需繼續(xù)治療,治療費(fèi)用怎么辦?作為剛參加工作的我,覺得很委屈,事實就是如此,可家長聽了別人的胡言亂語、失去主張。那幾天我很茫然,在老教師的點(diǎn)撥下,我勇敢面對,經(jīng)過幾次和家長溝通,他們終于承認(rèn)自己做得不對,并向我道歉。從那以后,我懂得了遇到問題“溝通”很重要。
二、學(xué)會“贊美”
在工作中我總是主動去挑重?fù)?dān),不怕麻煩,用于吃苦,但說話較直,容易得罪人。記得又一次,班里有一個學(xué)生特別調(diào)皮,找家長溝通時他說:“我不靠孩子上什么大學(xué),只要能把初中混出來就行”。我一聽就火了,你怎么能這樣說呢?這不打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性嗎?怪不得他對學(xué)習(xí)很抵觸!家長被我說的也不高興,為了打破僵局,我想何不換一種方式和他溝通呢?在后來的談話中,我抓住他的優(yōu)點(diǎn)表示肯定,不足進(jìn)行鼓勵,在愉悅的溝通中我們達(dá)成了合作教育孩子健康成長。在孩子的教育上,我對他關(guān)心多了,語言委婉了,學(xué)習(xí)上善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),多夸獎,多贊美,漸漸發(fā)現(xiàn)該生變了,聽話了,善解人意了,班級勞動積極認(rèn)真,還成了我工作中的小助手。從此,我得出一個結(jié)論:“要改變一個人,最有效的方式就是“傳遞信心、轉(zhuǎn)移情緒、學(xué)會贊美!”
三、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)。
要想成為一個優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心。因為感恩,你才有愛心、愛生活、愛從事的工作;有了愛心,你才會努力,才會勤奮,才會反思,才會堅持,才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,我覺得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛心回報社會,是一件多么快樂的事。
美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。因此,我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對教材的解讀恰當(dāng)嗎?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個地方最值得改進(jìn)?就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我發(fā)現(xiàn)一個人反思的深度,決定著她教學(xué)所能達(dá)到的高度。從此,我養(yǎng)成了每日一思一記錄的好習(xí)慣,也為自己以后教育教學(xué)提供了鮮活的教學(xué)案例。
五、用發(fā)展的眼光育人。
人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。過去的經(jīng)驗告訴我因材施教很重要。所以,在教學(xué)中認(rèn)真觀察不同孩子的閃光點(diǎn),抓住生活細(xì)節(jié)認(rèn)真去引導(dǎo),鼓勵孩子身踐力行,要有不怕失敗,勇于挑戰(zhàn)困難的決心。我教育學(xué)生的口頭禪“不下水,怎知水深?”一個好的教師,要懂得孩子的發(fā)展有快有慢,我們不能憑孩子的一時表現(xiàn),判斷他的一生。每個孩子就像一朵花,他們開放的花期不同,我們應(yīng)遵守這個規(guī)律讓他們陽光灑脫的成長。
總之,前段工作在預(yù)期中順利、開心完成,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任;感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?同時我也感謝經(jīng)歷過的那些事件對我成長的助益,如果沒有那些經(jīng)歷,我怎能如此堅強(qiáng)、自信的執(zhí)著下來。回顧往事有時候覺得自己一下子從田野進(jìn)了象牙塔,特別自豪!
青年教師教育心得感悟篇九
有幸參加了學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),感受頗深。四位極富教學(xué)經(jīng)驗的老師做的各具特色的講座,使我從不同角度對教育工作有了更加深入的理解。
通過認(rèn)真聆聽石梅老師所做的《導(dǎo)學(xué)案的靈活使用》,我更加明確了導(dǎo)學(xué)案編寫的原則、問題或習(xí)題選擇遵循的原則等內(nèi)容,在具體的教學(xué)實踐中,能夠做到有的放矢,心中有原則,心中有學(xué)生。特別是石老師講的幾個教學(xué)故事,讓我覺得作為老師,那種對學(xué)生細(xì)膩的情感是多么的重要,我想,這就是熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的實際行動?!凹?xì)節(jié)決定成敗”,課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)的'處理是否得當(dāng)直接決定了教學(xué)效果,在今后的教學(xué)中我會不斷磨練自己,提升自己的教學(xué)技藝,給予我的學(xué)生營養(yǎng)的學(xué)習(xí)盛宴。
張霞老師給我們青年教師提出了一些要求,我覺得很適合我們,我們是應(yīng)該具有謙虛,不恥下問的品質(zhì),我們要養(yǎng)成能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì),要養(yǎng)成課后思的習(xí)慣,還要有創(chuàng)新的意識,我會努力做到。我們青年人朝氣蓬勃,好像早晨六點(diǎn)鐘的太陽,“沒有最好,只有更好”,相信我們!
郜建華老師教給我們?nèi)绾巫鲆幻媒處?,做自尊自信的教師,做富有勇氣的教師,做踏地而行的教師,做沒有借口的教師,做噪安逸的教師,做耐住寂寞的教師,做永不放棄的教師,做超越失敗的教師,做挑戰(zhàn)自己的教師,理應(yīng)如此。
在學(xué)校如此重視我們青年教師的好環(huán)境下,我倍感幸福,有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,有老師的助,再加上我自己不停地學(xué)習(xí)充電,我堅信,我會成長為一名師德高尚、專業(yè)精良優(yōu)秀教師!
青年教師教育心得感悟篇十
迎著晨光,我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬,我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披著彩虹,我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,都血?dú)夥絼偅枷胧棺约旱娜松呦蜃吭剑枷虺绺撸谧约旱墓ぷ髦虚_拓出一片新天地。
然而,任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會冷靜的思考我們的成長過程,客觀的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實踐,走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個骨干教師,其中必定要經(jīng)歷一個成長過程,這個過程未必就那么一帆風(fēng)順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會。
學(xué)會做人,這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識,有多少財富,如果不懂得做人的道理,這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學(xué)會做人,是一們很大的學(xué)問,對于各人來說,非一時一事之功,而是一生中時時刻刻,事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講,我自己認(rèn)為有幾個方面是特別應(yīng)該注意一下的。
1心中擁有夢想。
夢想的力量是無窮的,它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標(biāo)燈,可以指引著我們的方舟躲過暗礁,駛向成功彼岸;夢想是每個人心中的太陽,能驅(qū)走云霾,讓心空朗照。人生可以沒有財富,但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向,有夢就有了期許,有了夢想的人生,才會不為一時小利所趨;有了夢想的人生,才會不為一時小礙所擋;有了夢想的人生,會咬定夢想不放松,任爾東南西北風(fēng);有了夢想的人生,會風(fēng)雨無阻,風(fēng)雨兼程;有了夢想的人生,才會笑對坎坷,所向披靡。作為從教者的我們,尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前,心中總有偉大的夢想的召喚,讓我們用人格感染人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,讓我們在成就學(xué)生的同時也在不斷的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2心中充滿愛。
教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人,對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生,才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講:愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者,我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落,讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓他們在愛的浸潤中,學(xué)會愛屋及烏,關(guān)愛我們身邊的每個人,無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的`一草一木,讓人與自和諧相處!沒有愛,就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能,重要的是愛每位學(xué)生,愛每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓愛這個人類最美麗的語言,時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長,再把愛的火花散布到美麗的人世間!
3學(xué)會合作。
年輕教師無論是什么學(xué)歷,不管你來自哪所名校,都要切記心高氣傲,目中無人。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個團(tuán)隊的合作奮斗,沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的,作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個教師單打獨(dú)斗是覺對不行的。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖?希爾把這種合作稱之為團(tuán)結(jié)努力。面對新課程改革的逐步推進(jìn),面對鮮活靈動的教育對象,這些對要求我們從教者要學(xué)會合作,合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,就需要學(xué)會合作,學(xué)會與組內(nèi)教師合作,切磋技藝;學(xué)會于同一個班內(nèi)的教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作,共育棟梁。
4要有感恩之心。
教師的職業(yè)是愛滿天下的職業(yè),是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會常懷感恩之心,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩,使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
人,從本質(zhì)上講,是社會的人,學(xué)會做人,離不開現(xiàn)實社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會而言,做人,是一個永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程。
教育的核心即學(xué)習(xí),聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)的以教師教為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生學(xué)為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,我想至少有兩個方面很重要。
1我們自己要學(xué)會學(xué)習(xí)。
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,你擁有高學(xué)歷等等。但是,處于信息化時代的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,你所擁有的這些知識或許很快將會過時,你原有的知識未必就是你的財富,甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識,培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特斷言:在不斷變動的世界上,沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學(xué)會學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,只有我們學(xué)會學(xué)習(xí),才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐。
2教會學(xué)生如何學(xué)會學(xué)習(xí)。
正如我上面所講,為了跟上時代步伐,教育必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。埃德加?富爾則在《學(xué)會生存》一書中表達(dá)了寫到:未來的文盲不再是目不識丁的人,而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。那么,怎樣才算學(xué)會學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,在學(xué)習(xí)方式上,由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?,讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。
客觀的講,我們今天還有不少地方,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當(dāng)然,無可厚非。但是,當(dāng)我們把知識的獲得作為教育之全部,為知識而知識,進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成知識人,這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在知識人理念的支配下,學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的,唯一充塞于心靈的就是知識,人性中的其他部分,如倫理道德、審美情操等則被虛無化,這不可避免地異化了教育的實踐追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以,我覺得培根的名言知識就是力量應(yīng)轉(zhuǎn)化為怎樣使知識有力量,哪些知識真正有力量的追問。簡答之,只有那些切實關(guān)涉?zhèn)€人幸福,能轉(zhuǎn)識成智,臻達(dá)人生智慧的知識才真正有力量,才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,把學(xué)生從知識至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識,學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,并且也取得了很多成績,那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
青年教師教育心得感悟篇十一
20__年11月17日-30日,由貴陽市教育局組織遴選出的40名20__年貴陽市高層次創(chuàng)新型青年教師在上海進(jìn)行培訓(xùn),作為成員之一,收獲滿滿,特作總結(jié)。
在18日的開班儀式中,李明昌書記不辭辛勞不遠(yuǎn)萬里趕到上海黃浦區(qū)盧灣高中參加,作了重要發(fā)言,他說市教育局從20__年開始每年遴選40名35歲左右教學(xué)功底扎實、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒕哂幸欢▌?chuàng)新能力的青年教師作為培養(yǎng)對象,對學(xué)員提出四點(diǎn)要求:
1、所有學(xué)員珍惜機(jī)會,取得真經(jīng),回到所在學(xué)?;騾^(qū)、市、縣開花結(jié)果,早日成長為市級,省級名師,并發(fā)揮引領(lǐng)作用帶動一些教師成長。
2、學(xué)員們尊重培訓(xùn)專家、取長補(bǔ)短;
3、學(xué)員們真誠地與培訓(xùn)專家交流,向跟崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師虛心學(xué)習(xí)。
4、學(xué)員們遵守紀(jì)律,服從管理。
在兩周的學(xué)習(xí)中,我嚴(yán)格按照要求認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)、虛心請教,真誠交流、不斷反思,聽了專家、校長報告7場,交流講座3場,參觀了解小學(xué)、初中、完中、高中學(xué)校5所,聽課22節(jié),記錄筆記本2個,撰寫博文18篇,課余還參觀游玩了上海的一些名勝地標(biāo)。心得體會如下:
1、每一所學(xué)校都有自己與眾不同之處。
參觀的幾所學(xué)校,盧灣高中的創(chuàng)新教學(xué),盧灣中學(xué)的無邊界教學(xué),海華小學(xué)的綠色生態(tài)教學(xué),黃教院附屬中山學(xué)校的雙向細(xì)目表,都與眾不同,然而在盧灣高中的唐關(guān)勝校長看來,這不叫特色,而只是每一所學(xué)校在進(jìn)行過程中的一種追求。
2、校長都非常受師生喜歡、尊敬。
如果說參觀是感覺,跟崗學(xué)習(xí)的盧灣高中是實實在在的感受,校長非常有個人魅力、人格魅力,唐校長3個小時的講座,沒有講稿沒有ppt,完全來自自己對教育的感受和體會,緊緊圍繞主題展開,而盧灣高中所有老師在交流中對校長的喜愛、尊敬言溢于表。
3、教研氛圍很好。
盧灣高中、盧灣中學(xué)、海華小學(xué)上至校長下至教師,都實實在在做教研,盧灣高中各龍頭課題下的子課題,集所有教師智慧。盧灣中學(xué)的無邊界教學(xué),臺上的40分鐘凝聚了全校教師的力量乃至兄弟學(xué)校的力量。
4、學(xué)生以能力培養(yǎng)為主。
教師的課堂教學(xué),以及學(xué)生開設(shè)課程,不僅注重學(xué)生的今天,更注重學(xué)生的明天,教師的教學(xué)設(shè)計完全結(jié)合實際,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生能力。勞動技術(shù)課的規(guī)范有序,非高考(中考)學(xué)科教師與高考(中考)學(xué)科的收入以教師的貢獻(xiàn)考核。
教育的關(guān)健字,校長、教師、學(xué)生,相對于我們的盲目,上海之行給我都深的體會,三者的和諧統(tǒng)一,目標(biāo)一致,追求著教育的本質(zhì),一種沉淀一種底氣,他們的二期課改,張揚(yáng)個性,承認(rèn)師生差異,探索教育教學(xué)。我們的新課改則所謂:“桌子一擺就是課改”。
這對于我今后的教育教學(xué)的探索都是一次非常有影響的培訓(xùn)之行。
如果說有什么不同之處的看法,就信息技術(shù)學(xué)科而言,上海市的做法只有信息技術(shù)上課教師,學(xué)校沒有信息化建設(shè)、維護(hù)、管理的專門人才,而這些全部外包,作為一門實踐性很強(qiáng)、變化日新月異的學(xué)科,對于本學(xué)科教師的專業(yè)成長肯定沒有好處,與帶教的何良老師、孫朝霞老師交流中,他們也坦言這點(diǎn),因為沒有目標(biāo)缺少研究的動力,反過來雙制約課堂教學(xué)專業(yè)發(fā)展。而浙江省、貴州省信息技術(shù)教師做的事雖雜而多,但對于學(xué)校的整體發(fā)展是有好處的。比如盧灣高中、向明中學(xué)的學(xué)校網(wǎng)站至少有4年基本沒有內(nèi)容的更新,因為沒有人來具體負(fù)責(zé)這件事。作為一門年輕的學(xué)科,同比浙江省有中國最年輕的中學(xué)信息技術(shù)特級教師,浙江省瑞安中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科邊楚女老師35歲時獲得特級,貴州省亦有信息技術(shù)學(xué)科特級教師,銅仁第一中學(xué)王躍進(jìn)老師。
2個星期的培訓(xùn),在結(jié)業(yè)典禮時我作為學(xué)員代表進(jìn)行了發(fā)言,代表了在盧灣高中學(xué)員的心聲,贏得全場熱烈的掌聲,以此作為本次培訓(xùn)心得總結(jié)的結(jié)束。
青年教師教育心得感悟篇十二
在“四個全面”戰(zhàn)略部署的引擎下,尤其在全面建成小康社會的驅(qū)動下,精準(zhǔn)扶貧的車輪跋山涉水,深入基層,聯(lián)系群眾,開啟了“十三五”新一輪精準(zhǔn)扶貧大計。我們教育部門也不落下后腿,根據(jù)林泉鎮(zhèn)鎮(zhèn)府的統(tǒng)一部署,“百名教師”積極自愿報名參加本次助推脫貧攻堅主題實踐活,我也積極響應(yīng)鎮(zhèn)府號召,自愿深入民生第一線,去感受民生疾苦。幾天以來,我感受頗深,現(xiàn)在就幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會:
一、農(nóng)民的貧窮與現(xiàn)有的文化知識息息相關(guān)。
在本次走訪中,能深入感受的是農(nóng)民文化知識欠缺,規(guī)劃自己生活能力非常差,就簡單的談及一些農(nóng)業(yè)問題,他們知道的是埋頭苦干,殊不知利用一些可以利用的環(huán)境來創(chuàng)造自己的物質(zhì)條件。他們體現(xiàn)了農(nóng)民的樸實,卻忽略了“頭腦創(chuàng)造”。所以作為一名教師,我感受到的是:站在教育的端口,我們利用科學(xué)文化知識,去哺育我們的下一代,讓他們穿上文化的新衣,讓孩子們走向脫貧致富的道路。
二、村干部在精準(zhǔn)扶貧工作中的事務(wù)冗繁。
從“四看法”及人員統(tǒng)計評價過程中,我深知村委會在準(zhǔn)確定位貧困對象時,不知多少個白天夜晚的摸排定位,廣泛動員,大力宣傳,準(zhǔn)確找出貧困窮根的原因,準(zhǔn)確制定貧困計劃,幫助他們理清脫貧路子等,他們都付出辛勤的汗水,尤其對“四看法”的識別難字當(dāng)頭,識別標(biāo)注,識別程序,識別糾錯,動態(tài)管理等都要準(zhǔn),都要嚴(yán)。不難看出,與教育相比,深入一線的村干部比我們教師艱辛得多。
三、貧窮的農(nóng)村面貌,讓我更堅定自己的教育事業(yè)。
所謂“窮不讀書,窮根難除,富不讀書,富不長久?!睆纳钊氪逭?,傾聽民意,了解民情,知道他們的所期所盼,摸清底數(shù),結(jié)合自己的本職工作,作為教師只有無私奉獻(xiàn),認(rèn)真教書,認(rèn)真育人,扶貧先扶智,把我們貧窮的子女教育好,讓他們從小立志,長大后改變了家庭貧窮的環(huán)境。
青年教師教育心得感悟篇十三
作為一名教師,我相信大多數(shù)人都有一個共同的目標(biāo):希望自己的學(xué)生能夠成功。但是,要成為一位成功的教師不僅需要技能和知識,還需要一顆溫暖的心和堅定的信念。在教育學(xué)生的過程中,我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何教育和關(guān)懷學(xué)生的方法。在本文中,我將分享我的經(jīng)驗,并分享一些我學(xué)到的重要教訓(xùn)。
第二段:關(guān)于如何了解學(xué)生的需要。
作為教師,我們的責(zé)任不僅是教授學(xué)科知識,還要學(xué)會如何適應(yīng)每位學(xué)生的需要。我們應(yīng)該花時間了解每位學(xué)生的興趣愛好、能力水平和家庭背景,以及他們個人的意愿和目標(biāo)。通過更好地了解他們,我們可以為他們提供更好的幫助,并確保他們的學(xué)習(xí)體驗是積極的。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生通常很樂意與我們分享他們的興趣和愛好,這為我們了解他們提供了很好的機(jī)會。
第三段:關(guān)于如何創(chuàng)建積極的課堂文化。
在為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、包容和樂觀的課堂文化方面,教師在其中扮演著至關(guān)重要的角色。我認(rèn)為教師應(yīng)該從第一天開始就要求尊重和關(guān)注,并確保學(xué)生對彼此感到安全和舒適。我發(fā)現(xiàn)通過組織引導(dǎo)性活動和展示個人成就來促進(jìn)學(xué)生互動,并定期提供正面反饋可以非常有幫助。當(dāng)學(xué)生知道自己的努力和成就得到認(rèn)可時,他們會更加努力并對自己更有信心。
第四段:關(guān)于如何幫助學(xué)生解決問題。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,難免會遇到不同的障礙和挑戰(zhàn)。作為教師,我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生采用積極的思維方式來解決問題,幫助他們理解他們能夠采取的不同方法,而不是簡單地為他們解決困難。我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批判性思維,了解多種解決問題的方法,并逐步培養(yǎng)他們解決問題的自信心。我認(rèn)為,這種方法可以幫助學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時更好地適應(yīng)并克服困難。
第五段:結(jié)論。
在過去的幾年里,我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何成為一名成功的教師的方法。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長,了解學(xué)生的需要和優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)造積極的課堂文化,幫助學(xué)生解決問題。我們應(yīng)該作為模范教育者,帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。我相信,任何教師都可以通過對學(xué)生的支持和鼓勵,成為每一個學(xué)生的改變者和榜樣。
青年教師教育心得感悟篇十四
教師是神圣而偉大的職業(yè),培養(yǎng)著社會的未來,承載著家庭的期望。作為一名教師,我深感自己對于教育理念和教學(xué)方法的不斷探索與總結(jié)是必不可少的。在多年的教育工作中,我積累了一些心得體會和感悟,正是這些經(jīng)驗和體驗,讓我堅定了自己的教育信念并持續(xù)不斷地提升自己。
第二段:教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生是教學(xué)的核心,他們的成長與發(fā)展是教師工作的歸宿。因此,作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和社交能力等綜合素質(zhì)是我們的責(zé)任和使命。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力,通過拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域和進(jìn)行各種藝術(shù)實踐活動來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段:傾聽與關(guān)心是教育的關(guān)鍵。
一個好的教育者應(yīng)當(dāng)是一個良好的傾聽者和關(guān)心者。我們要善于傾聽學(xué)生的心聲和呼聲,了解他們的需求和困惑,積極提供幫助和指導(dǎo)。同時,我們也要關(guān)心學(xué)生的思想和情感發(fā)展,關(guān)注他們的成長與變化。在實際教學(xué)過程中,我會經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和心理健康,傾聽他們的疑惑和問題,并及時提供解決方案和支持。
第四段:教師是學(xué)生的榜樣和引路人。
作為教師,我們不能僅僅在課堂上傳授知識,更要做學(xué)生的榜樣和引路人。我們要以身作則,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,并注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德素養(yǎng)。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常通過講故事、發(fā)表演講等方式來教育學(xué)生,讓他們明白道德和價值觀的重要性,塑造正確的行為模范。
第五段:教育是一種自我完善的過程。
教師教育工作是一項長期而艱辛的工作。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索,更新自己的知識和教學(xué)方法,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。同時,我們也要不斷反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并積極改進(jìn)。在我的教學(xué)工作中,我會經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討活動,與同事交流經(jīng)驗,共同進(jìn)步。同時,我也定期反思自己的教學(xué)過程和效果,不斷改善自己的教學(xué)方法和態(tài)度。
總結(jié)。
作為一名教師,我不斷總結(jié)和體悟教育的重要性和自身的責(zé)任。我認(rèn)為,教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而傾聽與關(guān)心是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。同時,我們也要做學(xué)生的榜樣和引路人,并始終保持學(xué)習(xí)與成長的態(tài)度。只有通過不斷地自我完善和提升,才能更好地履行我們的職責(zé)和使命。十年樹木,百年樹人,我愿做一位優(yōu)秀的教育者,為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
青年教師教育心得感悟篇十五
教師教育是一個充滿挑戰(zhàn)和成長的過程。在這個過程中,教師不僅需要掌握專業(yè)知識和技能,還需要培養(yǎng)正確的教育觀念和教育情操。下面我將分享我在教師教育中的一些心得體會和感悟。
首先,作為一名教育者,我深深體會到教師教育的重要性。教師是社會的創(chuàng)造者和傳承者,他們的工作將直接影響到社會的發(fā)展和未來。因此,教師教育具有重要的社會意義和責(zé)任。在接受教育的過程中,我明白了教師教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的品德素養(yǎng),而這也是我作為教師的初衷所在。
其次,我意識到教師教育需要不斷更新自己的知識和能力。教育是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域,教師要保持自己的專業(yè)素養(yǎng),就必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在教師教育中,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教育理論,這讓我更加了解了如何更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時,我也明白到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能保持自己在教師行業(yè)的競爭力。
再次,作為一名教育者,我深刻體會到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的重要性。教學(xué)不應(yīng)該只局限于傳授知識,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。在教師教育中,我意識到教師要以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求,為學(xué)生打造一個積極、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也明白到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就需要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。
再者,教師教育還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。教育的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生記住知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。在教師教育中,我學(xué)到了如何教育學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維,讓他們形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。我也明白到要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就需要提供給他們一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)新潛能。
最后,作為一名教育者,我體會到教師教育是一項充滿快樂和成就感的工作。盡管教育工作中會遇到各種困難和挑戰(zhàn),但當(dāng)看到學(xué)生取得進(jìn)步和成功時,那種成就感是無法言表的。在教師教育中,我學(xué)到了如何傾聽學(xué)生的心聲,理解學(xué)生的需求,并為他們提供支持和幫助。而當(dāng)看到學(xué)生變得更加自信和獨(dú)立,我的內(nèi)心也會充滿滿足和喜悅。
總之,教師教育是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。通過教師教育,我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和教育的理論知識,也鍛煉了自己的教育意識和教育情操。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,教師才能成為真正的教育者,發(fā)揮出自己的教育力量,培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和社會責(zé)任感的新一代。
青年教師教育心得感悟篇十六
第一段:引言教師教育是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán),如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師是一個永恒的話題。作為一名從事多年教育工作的人員,我深刻認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思才能不斷進(jìn)步。在教師教育的過程中,我有許多心得體會和感悟,下面我將分享給各位。
第二段:自身素質(zhì)的提升。要成為一名合格的教師,首先要有較高的學(xué)識和專業(yè)素養(yǎng)。教師教育是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程,在這個過程中,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育學(xué)知識,不斷提高自身的學(xué)識水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時,我們還要拓寬自己的視野,增強(qiáng)自己的人文素質(zhì),了解社會最新動態(tài),熟悉教育發(fā)展趨勢,從而更好地適應(yīng)教育改革。只有不斷提升自身的素質(zhì),才能更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段:教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教師教育過程中,我們還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)更加生動有趣。我們要從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的個性差異,采用多樣化的教學(xué)手段和形式,提供多樣化的學(xué)習(xí)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,使他們能夠主動參與到教學(xué)過程中。此外,我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓他們在學(xué)習(xí)中能夠靈活應(yīng)對不同的問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段:師德的建設(shè)。作為一名教師,不僅要具備專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧,更重要的是要有高尚的師德。只有做到品行端正、言行一致,才能樹立正確的榜樣,對學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。教師教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和價值觀,因此我們要身體力行,注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,并將這種正確的價值觀融入到教育教學(xué)中。
第五段:反思與總結(jié)。教師教育是一個不斷反思和總結(jié)的過程。我們要從自身的經(jīng)驗中不斷反思,總結(jié)出行之有效的教育教學(xué)方法。只有通過不斷地反思和總結(jié),才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。同時,我們也要積極參與教師培訓(xùn)和交流活動,與其他教師進(jìn)行互動交流,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,借鑒他人的經(jīng)驗,不斷豐富自己的教育教學(xué)理念,提高自己的教育教學(xué)水平。
結(jié)尾:總之,教師教育過程中,我們要不斷提升自身素質(zhì),創(chuàng)新教學(xué)方法,樹立高尚師德,反思與總結(jié),以不斷進(jìn)步的態(tài)度投身到教育事業(yè)中。只有這樣,我們才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我們能夠一起努力,為教師教育事業(yè)做出更加輝煌的成績。
青年教師教育心得感悟篇十七
__,女,1980年11月出生,本科,2001年3月參加工作,2004年4月入黨,2012年9月任__區(qū)檔案局(館)副局(館)長。20__年3月,任__區(qū)精準(zhǔn)扶貧駐__村第一書記。
作為駐村扶貧的第一書記扶貧工作隊長,面對脫貧攻堅的艱巨任務(wù),__用實際行動證明:扶貧,巾幗不讓須眉。
兩年來,帶領(lǐng)扶貧工作隊在村里宣傳扶貧政策,幫助貧困戶銷售農(nóng)產(chǎn)品,建成村史陳列室,解決村民生活困難和難題,帶來豐富多彩的精神文化活動……過硬的扶貧措施,讓__村發(fā)生了明顯的變化。
放下孩子駐村精準(zhǔn)扶貧。
20__年3月區(qū)檔案館駐__村精準(zhǔn)扶貧第一書記退休了,雖然單位還有在職黨員4人,但是她主動站出來,勇于承擔(dān)精準(zhǔn)扶貧駐村工作。
當(dāng)時__的大女兒在上小學(xué)六年級,二女兒不滿一周歲尚在哺乳期,兩個孩子都需要母親的照顧關(guān)愛。但是眼看到單位人員少,扶貧工作任務(wù)艱巨,__同志深知,雖然已為人母的她還有很多角色要扮演,但是在脫貧攻堅這場大決戰(zhàn)里,每個人都必須克服困難,勇往直前。
她思前想后,回到家中跟同樣工作繁忙的丈夫做好思想工作,請來自己年歲已高的老母親幫忙照顧家里,她硬起心腸給不滿一歲的女兒斷了奶,盤算著大女兒小學(xué)畢業(yè)后送到寄宿學(xué)校,把家里老小安頓好后,很快就投入到精準(zhǔn)扶貧駐村工作中去。
為了在短時間內(nèi)盡快了解村里每家每戶的基本情況,__常常是早上天不亮就起來,背包里裝著一個寫滿村里每戶情況的筆記本,在薄霧晨曦中她的身影已經(jīng)出現(xiàn)在村級小路上了。經(jīng)常在晚上九點(diǎn)多,村民都要入睡了,鄉(xiāng)親們在__小區(qū)還能看到她入戶的身影,最多的是和農(nóng)戶親切貼心的拉家常記錄民情民意。
雖然__村是城中村,離家里就二十分鐘車程,但她嚴(yán)格按照住村工作隊五天四夜的要求住在村里,一周回一次家。有一次,因為小女兒剛剛斷奶,出現(xiàn)不適應(yīng),出現(xiàn)發(fā)燒嘔吐等癥狀,每每家中打來電話,__也是情不自禁落下淚來。在脫貧攻堅的關(guān)鍵時期,她一直咬緊牙關(guān),沒請假回去看望照顧。
短短幾個月的時間里,她一次又一次地用腳丈量著__村的板塊,走訪全村550戶村民,走遍6個村民小組的溝溝坎坎,掌握了全村的基本情況,特別是35戶73人貧困戶的基本信息:哪個是因病致貧哪戶是因?qū)W致貧哪個享受五保哪家享受低保哪家住土房哪家有幾個人在外務(wù)工哪家養(yǎng)了多少豬和雞……一個個數(shù)據(jù)牢牢的記入了她的大腦。
用真情激發(fā)脫貧內(nèi)生動力。
在精準(zhǔn)識別階段,雖然村里在扶貧工作隊進(jìn)駐前已將貧困戶的情況上報,但為了確保真正的貧困人口一個不落,非貧困人口一個不多,她還是一個個地進(jìn)行仔細(xì)核對,并做好群眾的工作。
許長寬和徐承湯兩戶,是__的貧困戶,原來也屬于貧困戶,后來因不符合條件被取消資格,他們心里不理解。__時不時就去探望,遇到他們家人生病住院,還主動跑到醫(yī)院去看望。后來,他們理解了精準(zhǔn)扶貧政策,實干苦干勤勞致富的勁頭更足了。
在貧困戶家中,她常常輕車熟路的撩起衣袖,幫忙做飯洗碗洗衣服打掃庭院翻地摘菜等,以實際行動贏得了貧困戶的認(rèn)可點(diǎn)贊。
由于__村貧困戶大部分為老弱病殘癡呆傻,導(dǎo)致包聯(lián)干部和工作隊多次宣傳政策效果不夠好,__想出各種辦法開展政策宣傳:利用晚上時間加班入戶,為貧困戶親屬或監(jiān)護(hù)人講解宣傳精準(zhǔn)扶貧產(chǎn)業(yè)獎補(bǔ)醫(yī)療救助教育資助等政策;借助院子會村民代表會等人多的會議,進(jìn)行扶貧政策宣講;在主題黨日上為__村黨員和群眾代表講黨課;利用三八婦女節(jié)扶貧日重陽節(jié)等活動,參與群眾性的文體活動,為村民表演節(jié)目,開展扶貧政策宣講和扶貧知識有獎問答,讓精準(zhǔn)扶貧政策入腦入心。
多措并舉,讓扶貧政策在群眾中入腦入心見行,提高了群眾發(fā)家致富的積極性激發(fā)了貧困戶脫貧致富的內(nèi)生動力,讓群眾脫貧致富有干頭有盼頭有甜頭。
用檔案見證脫貧蝶變。
__先后深入到東城開發(fā)區(qū)__村馬家河村等,積極開展工作調(diào)研。通過調(diào)研,掌握了精準(zhǔn)扶貧檔案資料產(chǎn)生和形成的基本情況,以及各類文件材料收集管理的現(xiàn)狀,根據(jù)調(diào)研結(jié)果,完成《__區(qū)精準(zhǔn)扶貧檔案調(diào)研報告》,提出了檔案規(guī)范整理與扶貧工作實際同步方面存在的問題和解決辦法。為加強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧的科學(xué)化精準(zhǔn)化管理,提供了可操作性的指導(dǎo)意見和工作方法。
為鞏固精準(zhǔn)扶貧檔案工作取得的成果,__幫助爭取資金3萬余元,為__村建成村陳列室。村陳列室約40平方米,內(nèi)容包括文字圖片和實物,全面展示了__村基本情況歷史沿革經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展精神文明建設(shè)和精準(zhǔn)扶貧工作等方面的成果。
“我深知扛在肩上的責(zé)任,或許也曾懷疑自己的辛苦和奔波是否有回報。然而,當(dāng)看到鄉(xiāng)親們洋溢著一張張笑臉,看到__村一天天的變化,才發(fā)現(xiàn),付出的艱辛流出的汗水,都是值得的?!盻_在筆記本上這樣寫道。
舉辦重陽節(jié)敬老活動關(guān)愛老人。
“幫助貧困戶,不能只搞基建搞產(chǎn)業(yè),還要讓貧困戶甩開思想的包袱,改變他們某些落后思維模式,讓他們實實在在地參與到幫扶當(dāng)中來,這樣才能實現(xiàn)脫貧目標(biāo)。
作為“第一書記”,她的工作日記密密麻麻記錄著全村的所有信息。徐家的蔬菜有幾畝,許家的房子有幾間,聶家的老人患了什么病......這些基礎(chǔ)性信息都是她的第一手資料,并通過大家的多次共同討論,形成了__村五年發(fā)展規(guī)劃,為今后的發(fā)展指明了方向,明確了目標(biāo)。
__是__村年齡最大的長者,兒子早年去世了,大女兒劉鳳仙勤勞善良,在白浪菜市場務(wù)工,家庭并不寬裕的她卻主動承擔(dān)了贍養(yǎng)老人的義務(wù),把老母親從__村接到自己租住的房里來照顧。但平時女兒為了生計奔波,經(jīng)常工作到很晚回家,孤獨(dú)的老人只能坐在院子里望著外面的人來人往。
__和幫扶干部彭艷等,每周都要抽時間到白浪看望這位95歲高齡的老太太,__雖然年事已高,可頭腦清醒的很,經(jīng)常滿含熱淚拉著她倆的手不讓走,要留她們陪她說話聊天。
為做實安幼養(yǎng)老工作,推動__村在全區(qū)率先開辦“四點(diǎn)半”學(xué)校,免費(fèi)為__村的孩子們提供"暑期托管",為務(wù)工的村民解決了后顧之憂。
扎實開展“好家風(fēng)好家規(guī)好家訓(xùn)”“孝道紅黑榜”“最美家庭”評選活動,并對貧困戶金明銀許長芬家庭的典型事跡進(jìn)行宣傳推廣,宣傳群眾身邊的美,弘揚(yáng)社會正能量。
舉行慶祝建黨節(jié)活動。
做好鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè),采用詩朗誦三句半大合唱等節(jié)目,宣傳向上向善的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。__和工作隊員張雨夢聯(lián)合表演的相聲《如此孝敬》,受到群眾的好評。
通過兩年多的駐村幫扶工作,__用自己的真情真心付出,換來了__村貧困戶的信任和認(rèn)可。在脫貧攻堅鄉(xiāng)村振興的征程中,她與村干部同心同力共同筑路,與廣大村民想在一起干在一起,堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn),帶領(lǐng)村民走向鄉(xiāng)村振興路小康幸福路!
青年教師教育心得感悟篇十八
近年來,教育行業(yè)對教師素質(zhì)的要求越來越高,這也促使著越來越多的年輕人選擇了教師教育作為自己的職業(yè)發(fā)展方向。作為一個即將步入教育行業(yè)的年輕人,在接受教師教育的過程中,我深深地感受到了它的重要性和挑戰(zhàn)性。在這段時間里,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得,下面將就我的教育學(xué)習(xí)之旅進(jìn)行分享。
首先,在教師教育的學(xué)習(xí)中,我深深地體會到了教師要具備良好的專業(yè)知識和教育理論基礎(chǔ)。在課堂上,老師為我們講解了相關(guān)的教學(xué)理論和教育心理學(xué)知識,這些知識讓我對教育有了更全面的了解和認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)這些理論知識,我明白了教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。教師需要有教學(xué)方法和策略,能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求來制定適合的教學(xué)計劃。在這個過程中,我逐漸認(rèn)識到,只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教育理論素養(yǎng),才能更好地應(yīng)對教育實踐中的各種挑戰(zhàn)。
其次,教師教育還要求教師具備良好的溝通和人際交往能力。作為一名教師,我們需要與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通,了解學(xué)生的需求和問題,并且能夠給予他們及時的幫助和指導(dǎo)。在我學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)校安排了一些實踐課程,我們有機(jī)會去實地觀察和參與實際的教學(xué)活動。在這些經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn),與學(xué)生和家長的互動是非常重要的。良好的溝通和人際交往能力,能夠增強(qiáng)師生之間的親近感和信任感,有助于我們更好地理解學(xué)生的需求并提供及時的幫助。
此外,教師教育還需要教師具備耐心和細(xì)心的品質(zhì)。在教育工作中,我們常常需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,在這樣的情況下,只有擁有足夠的耐心和細(xì)心,才能夠克服困難并取得良好的教學(xué)效果。在我進(jìn)入實習(xí)班級進(jìn)行教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解能力較差,需要更多的時間和耐心來教導(dǎo),如果我們沒有耐心和細(xì)心的品質(zhì),很容易對這樣的學(xué)生失去耐心,影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此,我認(rèn)識到作為一名教師,我們必須時刻保持耐心和細(xì)心的態(tài)度,不論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn),都要堅持下去。
最后,我還學(xué)到了教師必須不斷地反思和改進(jìn)自己的教育行為。在教育實踐中,我們常常會遇到不同的教學(xué)問題和困難,只有通過不斷地反思和改進(jìn)自己的教育行為,才能夠更好地提高教學(xué)效果。在我的教育實習(xí)中,我遇到了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,令我感到困擾。通過反思和分析,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題,例如教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式等。于是,我通過針對性的改進(jìn),采用了更多的互動教學(xué)方法和案例分析等教學(xué)手段,取得了較好的教學(xué)效果。這讓我深刻體會到,教師必須不斷地反思和改進(jìn)自己的教育行為,才能夠更好地適應(yīng)教育變革和滿足學(xué)生的需求。
總結(jié)來說,教師教育是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿重要性的事業(yè)。通過我的學(xué)習(xí)和實踐,我深深地認(rèn)識到作為一名教師,我們需要具備良好的專業(yè)知識和教育理論基礎(chǔ),同時要具備良好的溝通和人際交往能力,耐心和細(xì)心的品質(zhì),以及不斷反思和改進(jìn)自己的教育行為。只有不斷地努力學(xué)習(xí)和提升自己,才能夠成為一名優(yōu)秀的教師,為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,通過我的不懈努力和持續(xù)學(xué)習(xí),我能夠勝任這份偉大的職業(yè)。
青年教師教育心得感悟篇十九
作為一名教育工作者,作為一名教師,在日常的教育教學(xué)過程中,我們不僅僅是要教會學(xué)生知識,更重要的是要教育他們是一個有社會責(zé)任、有人文情懷的人。在教學(xué)中,我們會碰到許多不同類型的學(xué)生,而不同的學(xué)生需求也是不盡相同的,以下是本人教學(xué)經(jīng)驗中的心得體會和感悟。
一、教師的職業(yè)道德與責(zé)任。
作為一個優(yōu)秀的教師,職業(yè)道德是必不可少的,良好的職業(yè)道德是在教育教學(xué)過程中,要求教師重視教育學(xué)生思想品德,力求為學(xué)生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ),讓學(xué)生的人生更加美好。教師作為知識的傳遞者,不僅僅是教會學(xué)生知識,更重要的是在教學(xué)中,要灌輸給學(xué)生正面的情感、價值觀念與意識,以提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。
教師作為學(xué)生的榜樣,我們的言行舉止、言傳身教都會給學(xué)生留下深刻印象。在教育教學(xué)中,教師首先要守法、守紀(jì)律、守自律,同時要注重樹立良好的師生關(guān)系,幫助學(xué)生走好每一步成長路程,為學(xué)生成長賦能,為教育貢獻(xiàn)心力。
二、營造積極的教學(xué)氛圍。
在課堂教學(xué)中,建立一個積極向上、和諧融洽的課堂氛圍是非常必要的。開展生動而富有情感色彩的互動,讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中面對不同類型的學(xué)生,我們需要用溫馨、親情的口吻表達(dá)我們的關(guān)懷和理解,用理性的語言傳遞我們的觀點(diǎn)與思想,從而和學(xué)生融為一體。
教師的教學(xué)法也是非常重要的,我們需要根據(jù)不同類型的學(xué)生、不同的教學(xué)場景,選用不同的教學(xué)法。有些學(xué)生視覺/聽覺比較靈敏,因此我們需要根據(jù)他們的不同需求,采用不同的教學(xué)手段,例如通過多媒體、故事講解,讓他們更好地接受我們想要傳達(dá)的知識和思想。
三、關(guān)注學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。
我們常常聽到“授人以魚不如授人以漁”,這同樣適用于教育領(lǐng)域。我們不能一味的灌輸知識,更應(yīng)該注重學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。在課堂上,我們可以通過案例分析、討論、小組活動等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時使他們更有機(jī)會自主探索問題,從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識與學(xué)習(xí)能力。
四、加強(qiáng)交流溝通。
與學(xué)生的溝通是非常重要的,它不僅關(guān)系到交流效果,更關(guān)系到學(xué)生的思想發(fā)生。教師在與學(xué)生建立交流橋梁的過程中,需要通過與學(xué)生的交往,使了解學(xué)生的起點(diǎn)和需求,建立與學(xué)生的良好師生關(guān)系。同時,我們還要發(fā)揮教師的職業(yè)本領(lǐng),使用一些技巧,加強(qiáng)教育的效果,促進(jìn)學(xué)生的情感與知識的溝通。
五、不斷學(xué)習(xí),提升自我。
我們教師也是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的群體。是時候時刻關(guān)注自己的素質(zhì)和成長,不斷修煉自己的本領(lǐng),提高自我。我們可以通過閱讀教育類書籍,參加教學(xué)研究,去了解先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技能,從而更好的提高教學(xué)水平,為學(xué)生的人生之路扮演更積極的角色。
以上就是我在教學(xué)過程中的心得體會和感悟,希望對廣大教師有所幫助。教師是教育事業(yè)中的中堅力量,要把自己放到人類文化、歷史進(jìn)程的更高層次上來看待,從而更好地投身于教育教學(xué)這一神圣的事業(yè)之中,為社會大眾產(chǎn)生更極大的貢獻(xiàn)。
青年教師教育心得感悟篇二十
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼我已在___工作一年半了。記得第一次參觀建設(shè)中的學(xué)校時,心里充滿了忐忑:一所新建的學(xué)校,一群充滿朝氣但欠缺經(jīng)驗的年輕教師,這讓我心中思緒萬千。然而,我相信一張白紙才好寫最新最美的文字,剛剛起步的學(xué)校會給我們年輕人創(chuàng)造更多鍛煉的機(jī)會,只要努力工作,定會讓自我活出生命的精彩?;仡櫼荒甓鄟淼墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活,我從書本中求得了知識,在領(lǐng)導(dǎo)處得到了教誨,在同事處獲得了幫忙,在實踐中教學(xué)掌握了真理。
學(xué)校引領(lǐng)是專業(yè)成長的有力支撐,想成為一個合格的教師,我們必須不斷地豐富著自我的知識涵養(yǎng)。學(xué)校鼓勵我們青年教師聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教育理念以便更快的適應(yīng)教學(xué),更好的成長。學(xué)校舉辦許多旨在提高教師專業(yè)素質(zhì)的活動,而其中學(xué)校的骨干教師示范課活動,讓我在驚嘆老教師們精彩課堂的同時,看到了每一位上課教師的艱辛與付出。每學(xué)期參加教師比賽課,我都覺得是一個自我蛻變的過程,在磨課中我掌握了要領(lǐng),規(guī)范了言行,夯實了功底。
同事互助是業(yè)務(wù)精良的必由之路。身為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自我成長的養(yǎng)料。我們加強(qiáng)同事之間的交流與合作,在成長的路上攜手并肩,生物組的教師們經(jīng)常相互學(xué)習(xí)、相互聽課,共同提高。我們會抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,不管是什么樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)回來的教師總是能夠進(jìn)取主動地在組內(nèi)匯報交流,“一人學(xué)習(xí),眾人受益”在我們組得到了很好的落實。我們并肩作戰(zhàn),我們展翅高飛。我們當(dāng)與時俱進(jìn),繼往開來,與學(xué)校共同發(fā)展,共創(chuàng)輝煌。[整理]現(xiàn)代化的學(xué)校是幸福感的來源,如今走進(jìn)衡安必令你眼前一亮。教師個個熱情洋溢,學(xué)生個個禮貌禮讓,教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓功能齊全,教室里擁有最現(xiàn)代化教學(xué)手段,整個學(xué)校浸滿書香、墨香……春夏秋冬,光陰似箭,我越發(fā)感覺自我仿佛生活在一個溫暖的大家庭中。此刻,每件工作的完成,無不浸透著大家的辛勤汗水;教師和學(xué)生之間的師生情誼,譜寫了許多感人的故事;操場上學(xué)生們的歡聲笑語、教室里學(xué)生們的歌聲飄蕩在學(xué)校處處。我已深深融入這個溫暖的大家庭中,感受幸福,收獲夢想。
身為衡安的年輕教師,我切身感受到衡安是一個煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校,如果沒有了學(xué)校這片藍(lán)天,我將無法自由翱翔。一年多的風(fēng)雨兼程,她一步一個腳印,描繪了一幅又一幅精美畫卷,伴隨著莘莘學(xué)子歡樂成長。一年多的奮斗拼搏,我一天一個新姿態(tài),譜寫著一頁又一頁的華麗篇章。一路走來,我不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn),經(jīng)歷歡笑與淚水,和學(xué)校一齊成長。她教會了我享受生活的陽光,感悟生命的力量。是學(xué)校這片創(chuàng)業(yè)的熱土,讓我執(zhí)著地追逐屬于自我的夢想;是學(xué)校這個溫暖的搖籃,給我供給豐富的養(yǎng)料和堅強(qiáng)的后盾;更是學(xué)校這個展示才智的舞臺,讓我找到了屬于自我的主角。讓我從一個青澀的青年教師,逐漸蛻變成一名合格教師。
青年教師教育心得感悟篇二十一
人們常說“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”我卻認(rèn)為與其坐在船中,不如縱身躍進(jìn)學(xué)習(xí)的大海,與知識的海水來個親密擁抱。
在學(xué)海中游泳,能讓我們懂得更多,能讓我們知道我們欠缺什么,我們應(yīng)該怎樣努力,怎樣面對生活。
在學(xué)海中游泳,是對自己的技能與耐力的磨練和考驗,只有你堅持,才能獲得最終的勝利。
在學(xué)海中游泳,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒有想象中的那么難,其實學(xué)習(xí)是簡單的,是快樂的,是能提高自身修養(yǎng)的。
眺望遠(yuǎn)方,有一個彼出現(xiàn)我的眼前,我決心游過去,我知道,這將比前面的路更崎嶇,更困難重重,可,我能做到!