編寫教案有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué),提高教學(xué)效果。教案要合理安排時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。這些教案范文涵蓋了不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)目標(biāo),適用于不同的教學(xué)需求。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇一
這是一節(jié)小班認(rèn)識(shí)圓形數(shù)學(xué)課,剛開始我準(zhǔn)備了圓形教具,孩子們只在剛開始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對(duì)圖形的概念完全沒(méi)有。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾?,所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。等他們了解以后,再帶領(lǐng)他們尋找圓形,這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來(lái)比較快的,記得比較牢。
小班認(rèn)識(shí)圖形《圖形食品品嘗會(huì)》教學(xué)反思。
我們班孩子在剛開始,有許多小朋友對(duì)于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長(zhǎng)方形難以區(qū)分,后來(lái)我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。
對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
小班認(rèn)識(shí)圖形《玩手帕》教學(xué)反思。
本節(jié)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圖形的延伸課,在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固,教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會(huì)變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說(shuō)興趣很高。從而加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。
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認(rèn)識(shí)老虎教案篇二
(1)學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口。
(2)認(rèn)識(shí)windows 98“畫圖”窗口的組成。
(3)初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。
1課時(shí)。
windows 98“畫圖”窗口特有的組成。
計(jì)算機(jī)圖畫。
一、引入
為慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié),學(xué)校舉辦了計(jì)算機(jī)繪畫比賽,小明參加了這次比賽。瞧!下面就是小明畫的一幅圖畫。(演示圖畫)
圖上畫了些什么呀?用計(jì)算機(jī)畫圖的軟件有很多,小明使用的是windows 98里的“畫圖”程序。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)“畫圖”程序。
出示課題:認(rèn)識(shí)“畫圖”(板書)
二、新授
你們知道怎樣來(lái)啟動(dòng)這個(gè)程序嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的?
1、啟動(dòng)“畫圖”程序
步驟:在啟動(dòng)windows 98后,單擊“開始”按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向“程序(p)” “附件”,單擊“畫圖”命令。(師演示)
這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。
學(xué)生操作:?jiǎn)?dòng)“畫圖”程序(師巡視)
2、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口
“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外,還有一些特有的組成部分。
(1)畫圖區(qū)
在這個(gè)窗口中,有一大塊空白區(qū)域,這就是用來(lái)畫畫的地方,我們把它叫做“畫圖區(qū)”。
(2)工具箱
畫畫當(dāng)然需要很多工具,在畫圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來(lái)記呢?不要著急,把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。
那么我們?cè)鯓觼?lái)選擇這些工具呢?下面老師就以“直線”工具為例。
方法:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”工具按鈕,“直線”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線”工具,使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。
[試一試]
認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學(xué)生操作)
(3)工具狀態(tài)選擇器
不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),選定不同的工具時(shí),在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來(lái)確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(師演示)
(4)顏料盒
一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。
3、退出“畫圖”程序
如果我不想畫畫了,那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫圖”程序呢?
方法:?jiǎn)螕簟拔募╢)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(x)”命令,單擊它。(師演示)
如果還沒(méi)有保存畫好或修改過(guò)的圖形,則在退出“畫圖”程序時(shí),屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。這時(shí),如果單擊“是(y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(n)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫圖”程序。
[練一練]
練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫圖”程序。
教師巡視。
[讀一讀]
請(qǐng)同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?
4、練習(xí)
(1)說(shuō)說(shuō)啟動(dòng)“畫圖”程序的方法。
(2)說(shuō)說(shuō)工具箱中有些什么工具。
三、小結(jié)
今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫圖”程序,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口,以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇三
3、學(xué)會(huì)用尺子畫角、
4、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幫助學(xué)生形成角的正確表象,初步建立角的概念、
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物角逐步抽象出幾何角,并理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)、教學(xué)準(zhǔn)備:
三角板、硬紙條、圖釘、多媒體課件、
師問(wèn):平常大家喜不喜歡看熊出沒(méi)?今天上課光頭強(qiáng)帶了借個(gè)東西過(guò)來(lái)()課件展示圖形)。
3、在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前們先來(lái)明確本節(jié)課的目標(biāo),請(qǐng)大家一起來(lái)讀學(xué)法指導(dǎo)。
請(qǐng)大家以學(xué)法指導(dǎo)為方向,以你們的提前預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)。三人為一組,在小組長(zhǎng)的組織下合作完成你們手中的小組探究合作卡。
展1:探究一:認(rèn)一認(rèn)角各部分的名稱。
展2:探究二:畫一畫角。
展3:探究三:找一找教室中你看到的各種角。
展4:探究四:判一判角。
展5:探究五:數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形有幾個(gè)角。
展6:探究六:比一比角的大小。
展7:探究七:想一想紅角的藍(lán)角相等嗎?
2、根據(jù)大家的收獲,在幾何王國(guó)中還有這樣一首兒歌,請(qǐng)你們看一看、教學(xué)反思:
讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感悟知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)是本節(jié)課的最大特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我做到了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,力求體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,在教師恰到好處地引導(dǎo)下,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成,發(fā)展的全過(guò)程。
1、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上做到了內(nèi)容多但有結(jié)構(gòu)、有層次。
本節(jié)課的教學(xué)容量相對(duì)來(lái)說(shuō)較大。要教會(huì)學(xué)生指角、認(rèn)角、找角、比較角、分辯角等許多知識(shí)。但我力求做到多而不亂,并盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。
2、教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程力求在教師的組織和引導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,給他們留下足夠的思維空間和活動(dòng)余地,讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)。課程改革的新理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),于是,我在課堂中始終貫穿認(rèn)一認(rèn),找一找,畫一畫等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、探索,成為學(xué)習(xí)的主人,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作以及培養(yǎng)初步實(shí)踐能力的培養(yǎng)。把能力培養(yǎng)納入課堂中。
3、在練習(xí)的設(shè)計(jì)上注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展。
首先,練習(xí)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞教學(xué)的重,難點(diǎn)。其次,注重了趣味性和探索性。也通過(guò)課件直觀演示,增強(qiáng)形象感,直觀感。這些都是為了進(jìn)一步解決本課的重、難點(diǎn)。當(dāng)然,任何課堂總有不盡人意的地方、比如對(duì)學(xué)生整體照顧的不夠,尤其是在學(xué)生展示環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生在個(gè)別問(wèn)題的回答上語(yǔ)言表述還不完整不精確時(shí),老師沒(méi)有及時(shí)指出和糾正。在練習(xí)的反饋上也不是很透徹和全面。另外教師的語(yǔ)言也有不恰當(dāng)之處。教師在在課堂教學(xué)中的靈活性還有所欠缺,駕馭課堂的能力和教學(xué)機(jī)智還有待提高。這些都有待于今后的不斷積累和探索,相信自己一定會(huì)有所提高。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇四
認(rèn)識(shí)角是國(guó)標(biāo)本蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)(下冊(cè))第七單元第64-66頁(yè)的內(nèi)容。本課是第1課時(shí),主要認(rèn)識(shí)角的形狀,教學(xué)角的各部分名稱,感悟角是有大小的,體會(huì)角的大小與兩邊叉開的程度有關(guān)。
1、結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱,會(huì)用不同的方法做出角。
2、感悟角有大小,會(huì)用重疊的方法比較角的大小,體會(huì)角的大小與兩邊叉開的程度有關(guān)。
3、在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;在探索角的大小、比較方法的過(guò)程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思想。
讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱。
讓學(xué)生了解角的大小和什么有關(guān)。
活動(dòng)角、多媒體課件、白紙等。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張紙、一個(gè)圖釘、兩張硬紙條。
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知角
二、探索新知,認(rèn)識(shí)角 1、抽象角,認(rèn)識(shí)角。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開來(lái)。
2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。
2.教室的四周擺放各種圓形的物品。
活動(dòng)流程。
一、引題,引發(fā)幼兒興趣。
1.今天小兔要過(guò)生日,有兩個(gè)朋友來(lái)做客,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字,并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。
噢,原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。
2.朋友們送來(lái)了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過(guò)教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)。
二、提出問(wèn)題,認(rèn)識(shí)圖形。
1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒?;卮饒A形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒(méi)有角,摸一摸是光滑的。
2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕??纯疵牢兜娘灨衫镉袥](méi)有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對(duì)。
3.現(xiàn)在寶寶們來(lái)告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。
4.請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)。
活動(dòng)結(jié)束。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇六
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、以故事形式引出主題。
二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
三、游戲—鋪路。
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的'形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)。
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇七
教
學(xué)
活動(dòng)安。
排
第
周
星期三。
教學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察,了解圓形的基本特征。
1、播放dvd,故事欣賞。2、問(wèn)題解決。(1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)活動(dòng)過(guò)程(2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒(méi)有角的。(3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。3、鞏固拓展。4、集體檢查操作結(jié)果。5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。
活動(dòng)延伸。
園內(nèi)活動(dòng):游戲:圓形變變變。
教學(xué)反思。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇八
知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面”在“體”上。
能力目標(biāo):
在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
情感目標(biāo):
通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)“面”在“體”上。
教學(xué)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等立體圖形,學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
(課件出示:漂亮的城堡)。
今天,我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個(gè)要求,這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個(gè)龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)。
揭示課題:今天,我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。(板書:認(rèn)識(shí)圖形)。
(二)操作交流,探究新知。
1、感知“面”在“體”上。
(1)觀察操作。
淘氣告訴我們一個(gè)小秘密,他說(shuō)這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面,并說(shuō)一說(shuō)你摸的感覺(jué)。趕快行動(dòng)吧!
(2)匯報(bào)交流。
說(shuō)一說(shuō):你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。)。
2、動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí)。
(1)教師啟發(fā):誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái),留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚(yáng)。
(2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張,下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形,把這些平平的面請(qǐng)下來(lái)吧。
(3)匯報(bào)、展示不同的方法。
3、小結(jié)。
像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。
4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上,仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。
(課件演示,出示四中圖形名稱,板書。)。
5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?
6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)。
7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形,下面就用小棒來(lái)擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作,演示)。
師:有沒(méi)有擺出圓的?及時(shí)鼓勵(lì)?,F(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁(yè),誰(shuí)能找到它,快速的練一練。
8、間休:幸福拍手歌。
小結(jié):正是這些交通標(biāo)志牌無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒著我們注意交通安全。
(三)鞏固加深,遷移拓展。
1、猜一猜。
2、快速的找到37頁(yè)練一練第二題,看誰(shuí)涂得又快又漂亮。
3、在點(diǎn)子圖上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形,一個(gè)正方形和一個(gè)三角形??凑l(shuí)的動(dòng)作最輕畫的又快又好。
4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個(gè)數(shù)。
5、欣賞圖形。
(四)全課總結(jié)。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇九
解讀封面,了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下,孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件,越發(fā)期待。
欣賞畫面,傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中,聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快,激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。
羨慕小虎,體驗(yàn)方格子所帶來(lái)的與眾不同的快樂(lè)。在小老虎的引導(dǎo)下,孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲,體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)時(shí),我將童謠“跳,跳,跳格子,跳好格子造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子”改編為“跳格子,造房子,造好房子生兒子”,此舉理由有二:一可免去民間習(xí)俗的解釋,二可在有限的教學(xué)時(shí)間里,較快地記憶語(yǔ)言,在較少的4×4的16格子里,把玩游戲。
果然,活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后,孩子迅速地在16格子中間,邊跳格子邊造房子。
首輪玩耍之后,有的孩子造了13間“房”,有的造了8間“房”。怎么會(huì)呢?交流之后孩子發(fā)現(xiàn),房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是,我激發(fā):“8間不是最少,13間不是最多,怎么跳格子才是最少的?怎么跳格子才是最多的?”
孩子在劇增的玩興中,充分地發(fā)揮著自己的智慧。
玩耍后的再次交流,最少的造房,從4間到近乎耍賴的1間,大家在“沒(méi)有節(jié)奏?賴皮嘛?”哄笑中,體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。當(dāng)然,把16格全造滿的孩子,贏得了大家“哦——”的驚嘆。
玩耍最后,我激發(fā)想象:如果從方格子老虎身上再移下4塊格子,你能玩起來(lái)嗎?
幾個(gè)女孩說(shuō):“童謠念得慢,腳下跳得快??一個(gè)字跳兩格?!?BR> 一個(gè)男孩卻說(shuō):“再加童謠!加結(jié)婚啦!”
哦!民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。
第四環(huán)節(jié):領(lǐng)悟主題,萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事“盡管小老虎身上沒(méi)有了方格子,但在大家的心里,他依然是那只帶給大家與眾不同快樂(lè)的`方格子老虎”的主題。
我們知道,人類起始文化是從游戲走來(lái)的。不僅孩子是需要玩耍的,成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的,學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下,教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義。
所以,在實(shí)施課改的教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)允許孩子“放下書本‘一會(huì)兒’、自由馳騁‘一會(huì)兒’、離開座位‘一會(huì)兒’、動(dòng)手動(dòng)腳‘一會(huì)兒’”的集體學(xué)習(xí)氛圍,使我們的教學(xué)在積極主動(dòng)富有生氣中,提升兒童的學(xué)習(xí)情趣和教師的教學(xué)情趣,從而在師幼共享課堂中度過(guò)教與學(xué)的美妙時(shí)光。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十
1、使幼兒理解故事內(nèi)容,正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),記住大體情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ):厲害——猛烈、難以對(duì)付;癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
重點(diǎn):使幼兒記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn):把握不同角色的性格特征,初步理解潛在的哲理。
(一)開始部分
1、問(wèn):小朋友,你最喜歡哪種動(dòng)物?(放錄音)聽,這是誰(shuí)的聲音?(老虎)
2、(出示多媒體畫面)
問(wèn):你覺(jué)得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牙齒)
3、(出示沒(méi)有牙齒的大老虎畫面)
問(wèn):這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有牙齒)
(二)基本部分
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問(wèn):
(1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?
(2)誰(shuí)不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
2、利用課件,請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事,并結(jié)合課件提問(wèn):
(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說(shuō)對(duì)話)
(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒,它是怎樣說(shuō)的?
(3)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?
(4)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸老虎?它是怎樣說(shuō)的?
(5)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?
(6)這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富:癟嘴)
3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問(wèn):
(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,說(shuō)明小狐貍怎么樣?大老虎呢?
(2)為故事取名字
4、教育幼兒要保護(hù)牙齒,遇事多動(dòng)腦筋,想辦法。
5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。
(三)結(jié)束部分
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1. 遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2. 發(fā)展幼兒思維,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn), 能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。 豐富詞匯: 癟嘴--因沒(méi)牙而口形不飽滿。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1.播放老虎的叫聲,用聲音引出"林中之王" ,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。
2.出示癟嘴老虎的課件,師:有一只老虎以前就是那么厲害,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。 請(qǐng)幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯:癟嘴--因沒(méi)牙而口 形不飽滿。 過(guò)渡語(yǔ):那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?引出故事。
二、展開:
教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。
(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?
(2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它 的牙齒全部拔掉呢! 過(guò)渡語(yǔ):出示課件,教師提出問(wèn)題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?老虎又是怎么做 的呢?誰(shuí)又去勸的老虎呢?狐貍又是怎么騙的呢?老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友, 大家可以 利用手中各種途徑去尋找答案。
2.幼兒分組"自主學(xué)習(xí),尋找答案" ,通過(guò)提問(wèn)與表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),集體模仿狐貍的樣子:??! 尊敬的大王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西--糖)
(2)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子:老虎吃了一粒又一粒, 連睡覺(jué)的時(shí)候,糖還含在嘴里呢。 )
(3)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說(shuō)的?(請(qǐng)一名幼兒扮演老虎, 其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾,你可別 上他的當(dāng)呀。 )
(4)大老虎聽了嗎?為什么沒(méi)聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?(出示狐貍手偶,集 體模仿:啊, 你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙這么厲害, 鐵條都能咬斷,還會(huì)怕糖! )
(5)表演故事的精彩片段:一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子, 全班進(jìn)行故事表演。 過(guò)渡語(yǔ):大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3.播放故事第三部分,通過(guò)討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的 語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。
(1)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?為什么?(都不敢給老虎拔牙)
(2)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎)
(4)請(qǐng)幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?(如:大膽、詭計(jì)多端、愛(ài)動(dòng)腦 筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?如果你 是這只老虎你會(huì)怎樣做? (如: 不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模?先動(dòng)腦筋再做事; 謙虛聽取別人的建議; 每天早晚都刷牙)
(5)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十二
年紀(jì)分析:男20人,女22人,共計(jì)42。
大森林里有許多可愛(ài)的動(dòng)物,它們?cè)谏衩氐拇笊掷锝M成了自己的王國(guó),由于學(xué)生在學(xué)齡前就聽過(guò)許多關(guān)于動(dòng)物的故事、看過(guò)動(dòng)畫,對(duì)所謂森林王國(guó)并不陌生。本課森林王國(guó)設(shè)計(jì)從學(xué)生愛(ài)用擬人的方式來(lái)看待和畫動(dòng)物的心理特點(diǎn)出發(fā),學(xué)習(xí)貓科動(dòng)物,老虎的畫法課業(yè)類別:色彩課。
幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征,生活習(xí)性,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,豐富學(xué)生的想象力。讓學(xué)生大膽作畫,大膽制作的作風(fēng)。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
觀察分析老虎的造型特點(diǎn)。
畫出心中威武的森林之王。
多媒體課件,老師制作的老虎和師范學(xué)具。
準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
《森林之王》。
2.讓同學(xué)們一起帶著問(wèn)題來(lái)看看以下的候選者的圖片。(一邊放映幻燈片,一邊介紹三位候選者老虎、豹、獅子的生活習(xí)性,以及特征。)。
首先介紹老虎,虎的未來(lái)掌握在人的手中,人類是打字讓中最其那個(gè)有力的殺手。世界自然基金會(huì)預(yù)計(jì),在全球范圍內(nèi),如果偷獵行為和其他威脅繼續(xù)存在,大約再有30年,老虎將會(huì)滅絕。
接著介紹豹,豹是屬于貓科,是動(dòng)物中相當(dāng)成功的獵手,一般來(lái)說(shuō),很少有動(dòng)物能夠擺脫他的追擊,時(shí)速110千米被稱為動(dòng)物世界中的“短跑冠軍”。
最后介紹獅子,獅子是唯一成群生活得貓科動(dòng)物,是食肉動(dòng)物中體型最大的一個(gè)動(dòng)物。
3.老師問(wèn)同學(xué)們,誰(shuí)會(huì)成為森林之王呢?請(qǐng)全班一起回答(老虎)。
(1)、今天我們就教大家貓科動(dòng)物之老虎的畫法。
(2)、講述老虎的造型特點(diǎn):老虎屬貓科動(dòng)物,其頭部結(jié)構(gòu)及身軀造型與獅子及豹類是非常相似的,老虎的主要特征是從其身上的斑紋所體現(xiàn)的,所以,表現(xiàn)好老虎的頭部神態(tài),及動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu),再加以斑紋的裝飾,是設(shè)計(jì)好老虎圖案的基本要求,初學(xué)者畫虎形圖案,最好先從其半臥式動(dòng)態(tài)造型入手,然后再進(jìn)行站立及奔走時(shí)的動(dòng)態(tài)造型。
步驟,添上黑色的花紋,別忘了額頭上的王字,最后再涂色。小朋友,現(xiàn)在畫老虎的方法大家都明白了嗎?明白的人請(qǐng)舉手。
現(xiàn)在有一只漂亮的'老虎想來(lái)和我們大家認(rèn)識(shí)。同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)了它們了嗎?(觀看幻燈片)。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家用筆在你們的紙上畫出漂亮威武的老虎,小朋友說(shuō)好不好?大家要注意,在畫的時(shí)候,我們要把老虎畫大一些,這樣我們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方都能看清楚了。
教師巡回輔導(dǎo)(播放迷霧森林與音樂(lè))。
4.作品賞析,請(qǐng)同桌互相欣賞所畫的森林之王,并欣賞其他同學(xué)的作品。選擇兩、三之老虎進(jìn)行評(píng)講并指出不足和優(yōu)點(diǎn)。
5.布置作業(yè),周末可以和父母一同去動(dòng)物園,和父母一起完成一副關(guān)于小動(dòng)物的作品,增加和父母之間的感情。
6.小結(jié):小朋友們,你們知道嗎?現(xiàn)在,由于人們的偷獵捕殺和環(huán)境的污染,森林里動(dòng)物的種類越來(lái)越少了,有的甚至已經(jīng)滅絕了。所以,我們從小就要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的海洋,讓我們的地球變得更加美麗、富饒。讓我們一起擁抱大自然吧。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十三
1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫,喜歡作畫。
2、學(xué)畫老虎,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
3、使幼兒掌握一些老虎的外表習(xí)性。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。
一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
用情景表演的形式引出課題:教師扮演“兔媽媽”,幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲,突然傳來(lái)了敲門聲。
兔媽媽:“孩子們,是誰(shuí)敲門,讓我來(lái)看一下!”兔媽媽從門縫中看了一下,“呀!孩子們,門外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!”
大灰狼在門外喊:“我的肚子好餓,可愛(ài)的兔寶寶們,快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽:“怎么辦呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!”請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn):“哪位兔寶寶會(huì)畫?”“沒(méi)關(guān)系,媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會(huì)不會(huì)畫了,會(huì)來(lái)吃掉我們的!”
2、教師通過(guò)詩(shī)畫來(lái)示范大老虎的畫法。
先畫一個(gè)大圓圈,上面寫上一個(gè)“王”。圓圈里邊畫杯子,里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼,眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長(zhǎng)。
兩條前腿畫的棒,又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴,畫出了一個(gè)虎大王。
3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。
等幼兒基本畫完時(shí),大灰狼在外面喊“快點(diǎn),快點(diǎn),我的肚子都扁了!”
兔媽媽:“孩子們快點(diǎn),等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!”
4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門,兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫:“嚇?biāo)牢伊?,嚇?biāo)牢伊?,怎么變成大老虎了!”大叫著逃走?BR> 三、結(jié)束部分:
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂(lè)跳舞?!皩殞殏?,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!”
本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫有機(jī)的結(jié)合在一起,用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫概況,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫,繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力,還鍛煉了幼兒的耐心,陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意,本次活動(dòng)我打破了以往的模式,將故事和詩(shī)畫和的結(jié)合在一起,讓孩子們更加愛(ài)上繪畫,充分展示詩(shī)畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十四
隨著視野的開闊,活動(dòng)能力的增強(qiáng),大班幼兒社會(huì)交往的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。朋友,成為他們生活中不可或缺的角色??墒?,在與朋友相處時(shí),自我中心的特點(diǎn)使幼兒在與朋友的交往中關(guān)注自身的感受,而很少考慮朋友的想法和需求。本活動(dòng)試圖借助生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和真實(shí)、細(xì)膩的人物心理,讓幼兒初步理解朋友之間要互相關(guān)心的道理。另外,隨著大班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展,他們也開始關(guān)注別人的行為,能根據(jù)自己的理解判斷行為的好壞,并積極地發(fā)表意見(jiàn)。本活動(dòng)一定程度上能滿足幼兒主動(dòng)觀察、大膽表達(dá)、情緒體驗(yàn)等方面的需求,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
1、了解故事內(nèi)容,感受小老鼠的情感變化,懂得真正的朋友要互相關(guān)心。
2、能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事情節(jié)合理推測(cè)、大膽表達(dá)。
故事課件,小老鼠的心情日記一本。
畫面上有誰(shuí)?你認(rèn)為他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。
1、聽聽小老鼠是怎么說(shuō)的?(播放錄音)他們之間會(huì)有什么問(wèn)題呢?一起來(lái)看看小老鼠的心情日記。
(1)小老鼠心情怎么樣?發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看一看。
(2)出示圖2、3
他們?cè)诟墒裁?分甜甜圈),猜猜大老虎會(huì)怎么分呢?
小老鼠看著手里的甜甜圈,他會(huì)怎么想?受到了不公平的待遇,怪不得小老鼠不開心。
(1)小老鼠心情怎么樣?(更傷心了、流下了眼淚)怎么回事?
每次看到想要的花,大老虎總是命令我跳下去采給他,今天他又讓我跳下山崖去采花。
大老虎得意洋洋地走著,邊走邊說(shuō):“好美的花兒”!這時(shí)小老鼠呢,他怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒觀察受傷、表情、位置)大老虎只看著自己的花,一句安慰的話都沒(méi)有,難怪小老鼠更傷心了。
(1)小老鼠怎么樣啦?(傷心極了,哇哇大哭起來(lái))
(2)這一天會(huì)發(fā)生什么事情讓小老鼠如此傷心呢?
(3)出示圖6、7
到底發(fā)生了什么事?一起來(lái)看。
小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢?出示圖8
(4)氣急敗壞的小老鼠對(duì)著大老虎大叫了一通,接著他會(huì)怎么做呢?
(5)小老鼠離開了,大老虎會(huì)怎么想?怎么做呢?
看看你們猜對(duì)了嗎?出示圖10大老虎做了什么?他把城堡搭好了,還主動(dòng)把小老鼠請(qǐng)回來(lái)。
1、大老虎要想些什么好辦法,才能讓朋友開心,才能讓小老鼠原諒他呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下,一會(huì)把你的好辦法告訴大老虎。
2、幼兒互相討論并講述,教師傾聽,指導(dǎo)表述方法。
3、你們想了那么多辦法,看看大老虎有沒(méi)有這樣做呢。
4、出示圖11、12,師幼共同講述。
1、大老虎做了那么多事情,看看小老鼠現(xiàn)在的心情怎么樣?打開心情日記第五頁(yè)。小老鼠怎么樣啦?開心了,哈哈大笑起來(lái)。
2、他們重新成為好朋友了嗎?(出示圖13)你從哪里看出來(lái)的?
3、小朋友,我知道你們都是好朋友,我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊,好朋友在一起難免會(huì)遇到問(wèn)題,難免會(huì)有矛盾,只要相互關(guān)心、相互體諒,才能做真正的好朋友,才會(huì)獲得更多的快樂(lè)!
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十五
很喜歡這個(gè)繪本,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友,這對(duì)很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯?wèn)題波瀾迭起,這些小小的問(wèn)題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會(huì)多留一點(diǎn)的小心眼,這些都會(huì)讓孩子感覺(jué)到繪本故事的親近,他們?cè)陂喿x中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會(huì)讓幼兒雀躍,從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。
整個(gè)繪本還采用對(duì)比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致,從玩游戲時(shí)投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”,從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設(shè)計(jì),一種頑童的幽默跳躍在字里畫間,讓人自始至終忍俊不禁。
針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn),我把整個(gè)繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí),第一部分是精讀,重點(diǎn)通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個(gè)好朋友之間出現(xiàn)的一些小問(wèn)題,從中體驗(yàn)小老鼠的心理感受,并能夠判斷大老虎的行為對(duì)錯(cuò)。第二部分從兩個(gè)好朋友分開,大老虎想挽回小老鼠的友誼開始,通過(guò)幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事,最后集體傾聽故事的后半部分達(dá)到高潮,體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。
在一些細(xì)節(jié)的處理以及情感的體驗(yàn)上我并沒(méi)有特別的深入,只是適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到,社會(huì)性情感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能通過(guò)一個(gè)故事、一本繪本就可以馬上實(shí)現(xiàn)?;谥邪嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn),讓他們?cè)诶斫夤适碌幕A(chǔ)上做出一些行為判斷,什么是錯(cuò)?什么是對(duì)?應(yīng)該怎么做?就夠了。
1、知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。
2、懂得要友好地與同伴相處。
ppt《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》。
1、以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入,談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說(shuō)說(shuō)自己的朋友。
2、播放ppt書的封面,教師提問(wèn):封面上的大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠長(zhǎng)得怎么樣呢?
小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?你從哪看出來(lái)的?
3、教師播放ppt講述故事(到13頁(yè)),師幼一起討論:
(1)大老虎做的對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)小老鼠會(huì)怎么做,如果你是小老鼠會(huì)怎么做?
(3)在平時(shí)的生活中有沒(méi)有人像大老虎一樣欺負(fù)你?你是怎么做的?
4、教師播放ppt講述故事(到19頁(yè)),師幼一起討論:
請(qǐng)你猜一猜大老虎會(huì)怎么做?如果你是大老虎你會(huì)怎么做?
5、教師播放ppt講述故事(到27頁(yè)),師幼一起討論:
你認(rèn)為小老鼠會(huì)和大老虎繼續(xù)做朋友嗎?他們?cè)谝黄鹪鯓油娌拍芾^續(xù)做朋友?
大老虎會(huì)一直這樣讓著小老鼠嗎?為什么?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做?
6、觀察圖片,關(guān)注細(xì)節(jié)。
請(qǐng)小朋友拿出椅子后面的書,找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他們的照片是怎么掛的?(老虎的掛在上面,老鼠的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的?(并排掛的)說(shuō)明他們現(xiàn)在怎么樣了?(關(guān)系平等了)。
1、過(guò)程緊湊,環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。
首先,讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述小老鼠與大老虎之間的關(guān)系,引起孩子興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。在這里我做了兩手準(zhǔn)備,一個(gè)是直接講述,一個(gè)是通過(guò)回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子,再讓孩子思考當(dāng)小小的小老鼠碰到大大的大老虎時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后,我采取的'是第二個(gè)方案。
其次,從閱讀封面,感受小老鼠和大老虎一對(duì)好朋友的親密快樂(lè)。到聆聽小老鼠的獨(dú)白,猜測(cè)兩個(gè)好朋友之間的問(wèn)題來(lái)逐步展開,在四個(gè)小問(wèn)題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié),分別采用先聆聽后思考、先觀察后表達(dá)、猜測(cè)等方法層層展開,重點(diǎn)通過(guò)觀察小老鼠的表情、猜測(cè)小老鼠的心里,感受朋友之間的不友好帶來(lái)的不愉快。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽比較好,能夠跟隨著教師的提問(wèn)進(jìn)行思考。
最后,難點(diǎn)的突破,主要通過(guò)讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽,體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。
2、情感激發(fā)較好。
情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線,因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我牢牢抓住這一點(diǎn)來(lái)深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作;自己扮作與朋友剛剛分開的小老鼠,讓孩子們用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰小老鼠進(jìn)一步體驗(yàn)角色的感受,增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升,使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂(lè)。
3、提問(wèn)合理,回應(yīng)有效。
每一次的提問(wèn)都能夠針對(duì)畫面意思的理解以及情感的體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),盡量做到提問(wèn)方式多樣,回應(yīng)不重復(fù),注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提升。
4、關(guān)注圖片細(xì)節(jié)。
讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的?最后封底又是怎樣掛的?也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。總的來(lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)還是比較成功,因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)在3月份舉行的全縣“社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示”中我曾上過(guò),當(dāng)時(shí)效果非常好!得到了聽課教師的認(rèn)可。
由于一些設(shè)備的關(guān)系,白板反光比較厲害,畫面不是很清楚。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),但還不是很到位。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十六
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學(xué)會(huì)聆聽,與同學(xué)用準(zhǔn)確和諧的聲音演唱,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、給每個(gè)孩子展示自己的機(jī)會(huì)。
4、感受音樂(lè)表現(xiàn)的形象,體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài),教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
磁帶,鋼琴,寫有旋律的卡片。
一、課前練習(xí)
1、呼吸練習(xí)
吸氣要深,仿佛聞花香一樣。吐氣要?jiǎng)?,猶如從口中吐絲一樣。
2、發(fā)聲練習(xí)
2/412345—1350‖
la~lalala
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲
1、引入新課。
2、齊唱歌曲,注意歌詞唱準(zhǔn)確。
3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜,對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、在唱歌曲,達(dá)到準(zhǔn)確的效果。
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子。
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒(méi)有眼睛
0000
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒(méi)有尾巴
真奇怪
真奇怪
真奇怪
一只沒(méi)有眼睛
一只沒(méi)有尾巴
真奇怪
真奇怪
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。
3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲,一人一個(gè)聲部,其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
4、抽生回答,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。
5、讓更多的孩子參加游戲,為演唱打基礎(chǔ)。
6、聽錄音范唱,感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱,再一次聽范唱,注意聽自己剛才唱的哪個(gè)部分。
8、教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。
a、控制音量,學(xué)會(huì)聆聽。
b、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
c、有感情的演唱,唱出老虎的可愛(ài)。
8、教師講授什么叫輪唱,與以前的齊唱做對(duì)比。
四、學(xué)生展示,在展示中可以創(chuàng)編舞蹈,形式不限
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個(gè)別學(xué)生表演。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當(dāng)評(píng)委說(shuō)說(shuō)臺(tái)上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、拓展練習(xí)
1、教師出示《找朋友》這首歌曲,孩子們都很熟悉,以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學(xué)展示,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、本課小結(jié)
這節(jié)課你收獲了什么?(學(xué)生舉手發(fā)言)
七、伴著音樂(lè)走出教室
《兩只老虎》這首歌,學(xué)生都會(huì)唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲,對(duì)與二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),還是第一次接觸這一類型的歌曲。
我用循序漸進(jìn)的辦法,讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來(lái)的音響效果。首先解決音準(zhǔn)的問(wèn)題,這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個(gè)聲部的配合,在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行輪唱的訓(xùn)練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還是比較合理,環(huán)環(huán)相扣。
我認(rèn)為整堂課的幾點(diǎn)不足:一是學(xué)生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時(shí),會(huì)有個(gè)別“不合群”聲音冒出來(lái),不是學(xué)生故意冒出來(lái)的,而是在平常的上課中對(duì)孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。告訴學(xué)生應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學(xué)生有些拘謹(jǐn),不夠大膽。三、音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù),很多時(shí)候可以讓學(xué)生來(lái)仔細(xì)聆聽來(lái)感受音樂(lè),教師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度,應(yīng)該給孩子們一定的指導(dǎo),不然孩子們會(huì)有些茫然。
尹達(dá)利:這首歌曲學(xué)生熟悉,這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸,學(xué)生參與的面很廣,但是上臺(tái)表演的少了點(diǎn),應(yīng)該更多孩子機(jī)會(huì)。
王麗萍:一節(jié)課是否精彩,除了看教師的教,還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生乘著想象的翅膀,自由翱翔于音樂(lè)世界。教師應(yīng)多一點(diǎn)自由給學(xué)生,分組創(chuàng)編并展示,讓學(xué)生自主探索,自由發(fā)揮,教師只稍加點(diǎn)撥、指導(dǎo)而已。
何情:這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方,但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如:結(jié)尾處還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,教師卻只字未提。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十七
1.懂得多吃糖會(huì)壞牙,明白保護(hù)牙齒的重要性。
2.理解故事內(nèi)容,記住大體情節(jié)。培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
課件和動(dòng)漫flash.
2.裝糖的籮筐3個(gè),一個(gè)有牙齒的老虎頭飾1個(gè)。
重點(diǎn):幼兒記住大致的故事情節(jié),明白保護(hù)牙齒的重要性。
難點(diǎn):了解故事中角色的性格特點(diǎn),理解遇到困難要多動(dòng)腦筋。
設(shè)計(jì)思路:沒(méi)有牙齒的大老虎是一個(gè)很有趣的童話故事,孩子對(duì)這個(gè)故事很感興趣,而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),可以幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)及傾聽能力的同時(shí),明白要保護(hù)牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。
(一)開始部分以提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng)出示ppt課件,老虎的兩張圖片提問(wèn)"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣?" (牙齒)"想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎?它有一個(gè)有趣的故事。"(二) 基本部分1、講述一邊故事。
提問(wèn):
幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節(jié)?;卮鹨陨系奶釂?wèn)。狐貍的三次出場(chǎng)能夠引出故事里大致的情節(jié)。
第一次出場(chǎng):.狐貍送糖。(拔牙的辦法)第二次出場(chǎng):狐貍勸說(shuō)。(在獅子勸說(shuō)老虎,老虎準(zhǔn)備刷牙,狐貍來(lái)了)第三次出場(chǎng):狐貍給老虎拔牙。(老虎找了馬大夫,牛大夫,都不敢替它拔牙,結(jié)果狐貍來(lái)了)——解決難點(diǎn)2、看flash,提問(wèn),提升幼兒進(jìn)一步的理解故事中的教育含義。
"這個(gè)故事告訴了我們什么道理?"幼兒自由回答。根據(jù)幼兒的回答,教師做適當(dāng)?shù)摹?BR> (三)結(jié)束部分游戲:接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請(qǐng)幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。
游戲規(guī)則:分成2組。以兩端為起點(diǎn),把糖運(yùn)到老虎嘴里。
(四)延伸活動(dòng): 請(qǐng)幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)表演故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》
認(rèn)識(shí)老虎教案篇一
這是一節(jié)小班認(rèn)識(shí)圓形數(shù)學(xué)課,剛開始我準(zhǔn)備了圓形教具,孩子們只在剛開始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對(duì)圖形的概念完全沒(méi)有。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾?,所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。等他們了解以后,再帶領(lǐng)他們尋找圓形,這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來(lái)比較快的,記得比較牢。
小班認(rèn)識(shí)圖形《圖形食品品嘗會(huì)》教學(xué)反思。
我們班孩子在剛開始,有許多小朋友對(duì)于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長(zhǎng)方形難以區(qū)分,后來(lái)我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。
對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
小班認(rèn)識(shí)圖形《玩手帕》教學(xué)反思。
本節(jié)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圖形的延伸課,在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固,教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會(huì)變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說(shuō)興趣很高。從而加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。
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認(rèn)識(shí)老虎教案篇二
(1)學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口。
(2)認(rèn)識(shí)windows 98“畫圖”窗口的組成。
(3)初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。
1課時(shí)。
windows 98“畫圖”窗口特有的組成。
計(jì)算機(jī)圖畫。
一、引入
為慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié),學(xué)校舉辦了計(jì)算機(jī)繪畫比賽,小明參加了這次比賽。瞧!下面就是小明畫的一幅圖畫。(演示圖畫)
圖上畫了些什么呀?用計(jì)算機(jī)畫圖的軟件有很多,小明使用的是windows 98里的“畫圖”程序。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)“畫圖”程序。
出示課題:認(rèn)識(shí)“畫圖”(板書)
二、新授
你們知道怎樣來(lái)啟動(dòng)這個(gè)程序嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的?
1、啟動(dòng)“畫圖”程序
步驟:在啟動(dòng)windows 98后,單擊“開始”按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向“程序(p)” “附件”,單擊“畫圖”命令。(師演示)
這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。
學(xué)生操作:?jiǎn)?dòng)“畫圖”程序(師巡視)
2、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口
“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外,還有一些特有的組成部分。
(1)畫圖區(qū)
在這個(gè)窗口中,有一大塊空白區(qū)域,這就是用來(lái)畫畫的地方,我們把它叫做“畫圖區(qū)”。
(2)工具箱
畫畫當(dāng)然需要很多工具,在畫圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來(lái)記呢?不要著急,把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。
那么我們?cè)鯓觼?lái)選擇這些工具呢?下面老師就以“直線”工具為例。
方法:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”工具按鈕,“直線”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線”工具,使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。
[試一試]
認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學(xué)生操作)
(3)工具狀態(tài)選擇器
不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),選定不同的工具時(shí),在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來(lái)確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(師演示)
(4)顏料盒
一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。
3、退出“畫圖”程序
如果我不想畫畫了,那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫圖”程序呢?
方法:?jiǎn)螕簟拔募╢)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(x)”命令,單擊它。(師演示)
如果還沒(méi)有保存畫好或修改過(guò)的圖形,則在退出“畫圖”程序時(shí),屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。這時(shí),如果單擊“是(y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(n)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫圖”程序。
[練一練]
練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫圖”程序。
教師巡視。
[讀一讀]
請(qǐng)同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?
4、練習(xí)
(1)說(shuō)說(shuō)啟動(dòng)“畫圖”程序的方法。
(2)說(shuō)說(shuō)工具箱中有些什么工具。
三、小結(jié)
今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫圖”程序,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口,以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇三
3、學(xué)會(huì)用尺子畫角、
4、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幫助學(xué)生形成角的正確表象,初步建立角的概念、
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物角逐步抽象出幾何角,并理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)、教學(xué)準(zhǔn)備:
三角板、硬紙條、圖釘、多媒體課件、
師問(wèn):平常大家喜不喜歡看熊出沒(méi)?今天上課光頭強(qiáng)帶了借個(gè)東西過(guò)來(lái)()課件展示圖形)。
3、在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前們先來(lái)明確本節(jié)課的目標(biāo),請(qǐng)大家一起來(lái)讀學(xué)法指導(dǎo)。
請(qǐng)大家以學(xué)法指導(dǎo)為方向,以你們的提前預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)。三人為一組,在小組長(zhǎng)的組織下合作完成你們手中的小組探究合作卡。
展1:探究一:認(rèn)一認(rèn)角各部分的名稱。
展2:探究二:畫一畫角。
展3:探究三:找一找教室中你看到的各種角。
展4:探究四:判一判角。
展5:探究五:數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形有幾個(gè)角。
展6:探究六:比一比角的大小。
展7:探究七:想一想紅角的藍(lán)角相等嗎?
2、根據(jù)大家的收獲,在幾何王國(guó)中還有這樣一首兒歌,請(qǐng)你們看一看、教學(xué)反思:
讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感悟知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)是本節(jié)課的最大特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我做到了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,力求體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,在教師恰到好處地引導(dǎo)下,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成,發(fā)展的全過(guò)程。
1、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上做到了內(nèi)容多但有結(jié)構(gòu)、有層次。
本節(jié)課的教學(xué)容量相對(duì)來(lái)說(shuō)較大。要教會(huì)學(xué)生指角、認(rèn)角、找角、比較角、分辯角等許多知識(shí)。但我力求做到多而不亂,并盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。
2、教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程力求在教師的組織和引導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,給他們留下足夠的思維空間和活動(dòng)余地,讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)。課程改革的新理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),于是,我在課堂中始終貫穿認(rèn)一認(rèn),找一找,畫一畫等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、探索,成為學(xué)習(xí)的主人,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作以及培養(yǎng)初步實(shí)踐能力的培養(yǎng)。把能力培養(yǎng)納入課堂中。
3、在練習(xí)的設(shè)計(jì)上注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展。
首先,練習(xí)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞教學(xué)的重,難點(diǎn)。其次,注重了趣味性和探索性。也通過(guò)課件直觀演示,增強(qiáng)形象感,直觀感。這些都是為了進(jìn)一步解決本課的重、難點(diǎn)。當(dāng)然,任何課堂總有不盡人意的地方、比如對(duì)學(xué)生整體照顧的不夠,尤其是在學(xué)生展示環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生在個(gè)別問(wèn)題的回答上語(yǔ)言表述還不完整不精確時(shí),老師沒(méi)有及時(shí)指出和糾正。在練習(xí)的反饋上也不是很透徹和全面。另外教師的語(yǔ)言也有不恰當(dāng)之處。教師在在課堂教學(xué)中的靈活性還有所欠缺,駕馭課堂的能力和教學(xué)機(jī)智還有待提高。這些都有待于今后的不斷積累和探索,相信自己一定會(huì)有所提高。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇四
認(rèn)識(shí)角是國(guó)標(biāo)本蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)(下冊(cè))第七單元第64-66頁(yè)的內(nèi)容。本課是第1課時(shí),主要認(rèn)識(shí)角的形狀,教學(xué)角的各部分名稱,感悟角是有大小的,體會(huì)角的大小與兩邊叉開的程度有關(guān)。
1、結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱,會(huì)用不同的方法做出角。
2、感悟角有大小,會(huì)用重疊的方法比較角的大小,體會(huì)角的大小與兩邊叉開的程度有關(guān)。
3、在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;在探索角的大小、比較方法的過(guò)程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思想。
讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱。
讓學(xué)生了解角的大小和什么有關(guān)。
活動(dòng)角、多媒體課件、白紙等。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張紙、一個(gè)圖釘、兩張硬紙條。
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知角
二、探索新知,認(rèn)識(shí)角 1、抽象角,認(rèn)識(shí)角。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開來(lái)。
2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。
2.教室的四周擺放各種圓形的物品。
活動(dòng)流程。
一、引題,引發(fā)幼兒興趣。
1.今天小兔要過(guò)生日,有兩個(gè)朋友來(lái)做客,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字,并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。
噢,原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。
2.朋友們送來(lái)了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過(guò)教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)。
二、提出問(wèn)題,認(rèn)識(shí)圖形。
1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒?;卮饒A形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒(méi)有角,摸一摸是光滑的。
2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕??纯疵牢兜娘灨衫镉袥](méi)有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對(duì)。
3.現(xiàn)在寶寶們來(lái)告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。
4.請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)。
活動(dòng)結(jié)束。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇六
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、以故事形式引出主題。
二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
三、游戲—鋪路。
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的'形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)。
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇七
教
學(xué)
活動(dòng)安。
排
第
周
星期三。
教學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察,了解圓形的基本特征。
1、播放dvd,故事欣賞。2、問(wèn)題解決。(1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)活動(dòng)過(guò)程(2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒(méi)有角的。(3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。3、鞏固拓展。4、集體檢查操作結(jié)果。5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。
活動(dòng)延伸。
園內(nèi)活動(dòng):游戲:圓形變變變。
教學(xué)反思。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇八
知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面”在“體”上。
能力目標(biāo):
在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
情感目標(biāo):
通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)“面”在“體”上。
教學(xué)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等立體圖形,學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
(課件出示:漂亮的城堡)。
今天,我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個(gè)要求,這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個(gè)龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)。
揭示課題:今天,我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。(板書:認(rèn)識(shí)圖形)。
(二)操作交流,探究新知。
1、感知“面”在“體”上。
(1)觀察操作。
淘氣告訴我們一個(gè)小秘密,他說(shuō)這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面,并說(shuō)一說(shuō)你摸的感覺(jué)。趕快行動(dòng)吧!
(2)匯報(bào)交流。
說(shuō)一說(shuō):你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。)。
2、動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí)。
(1)教師啟發(fā):誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái),留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚(yáng)。
(2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張,下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形,把這些平平的面請(qǐng)下來(lái)吧。
(3)匯報(bào)、展示不同的方法。
3、小結(jié)。
像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。
4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上,仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。
(課件演示,出示四中圖形名稱,板書。)。
5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?
6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)。
7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形,下面就用小棒來(lái)擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作,演示)。
師:有沒(méi)有擺出圓的?及時(shí)鼓勵(lì)?,F(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁(yè),誰(shuí)能找到它,快速的練一練。
8、間休:幸福拍手歌。
小結(jié):正是這些交通標(biāo)志牌無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒著我們注意交通安全。
(三)鞏固加深,遷移拓展。
1、猜一猜。
2、快速的找到37頁(yè)練一練第二題,看誰(shuí)涂得又快又漂亮。
3、在點(diǎn)子圖上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形,一個(gè)正方形和一個(gè)三角形??凑l(shuí)的動(dòng)作最輕畫的又快又好。
4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個(gè)數(shù)。
5、欣賞圖形。
(四)全課總結(jié)。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇九
解讀封面,了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下,孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件,越發(fā)期待。
欣賞畫面,傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中,聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快,激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。
羨慕小虎,體驗(yàn)方格子所帶來(lái)的與眾不同的快樂(lè)。在小老虎的引導(dǎo)下,孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲,體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)時(shí),我將童謠“跳,跳,跳格子,跳好格子造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子”改編為“跳格子,造房子,造好房子生兒子”,此舉理由有二:一可免去民間習(xí)俗的解釋,二可在有限的教學(xué)時(shí)間里,較快地記憶語(yǔ)言,在較少的4×4的16格子里,把玩游戲。
果然,活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后,孩子迅速地在16格子中間,邊跳格子邊造房子。
首輪玩耍之后,有的孩子造了13間“房”,有的造了8間“房”。怎么會(huì)呢?交流之后孩子發(fā)現(xiàn),房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是,我激發(fā):“8間不是最少,13間不是最多,怎么跳格子才是最少的?怎么跳格子才是最多的?”
孩子在劇增的玩興中,充分地發(fā)揮著自己的智慧。
玩耍后的再次交流,最少的造房,從4間到近乎耍賴的1間,大家在“沒(méi)有節(jié)奏?賴皮嘛?”哄笑中,體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。當(dāng)然,把16格全造滿的孩子,贏得了大家“哦——”的驚嘆。
玩耍最后,我激發(fā)想象:如果從方格子老虎身上再移下4塊格子,你能玩起來(lái)嗎?
幾個(gè)女孩說(shuō):“童謠念得慢,腳下跳得快??一個(gè)字跳兩格?!?BR> 一個(gè)男孩卻說(shuō):“再加童謠!加結(jié)婚啦!”
哦!民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。
第四環(huán)節(jié):領(lǐng)悟主題,萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事“盡管小老虎身上沒(méi)有了方格子,但在大家的心里,他依然是那只帶給大家與眾不同快樂(lè)的`方格子老虎”的主題。
我們知道,人類起始文化是從游戲走來(lái)的。不僅孩子是需要玩耍的,成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的,學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下,教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義。
所以,在實(shí)施課改的教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)允許孩子“放下書本‘一會(huì)兒’、自由馳騁‘一會(huì)兒’、離開座位‘一會(huì)兒’、動(dòng)手動(dòng)腳‘一會(huì)兒’”的集體學(xué)習(xí)氛圍,使我們的教學(xué)在積極主動(dòng)富有生氣中,提升兒童的學(xué)習(xí)情趣和教師的教學(xué)情趣,從而在師幼共享課堂中度過(guò)教與學(xué)的美妙時(shí)光。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十
1、使幼兒理解故事內(nèi)容,正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),記住大體情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ):厲害——猛烈、難以對(duì)付;癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
重點(diǎn):使幼兒記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn):把握不同角色的性格特征,初步理解潛在的哲理。
(一)開始部分
1、問(wèn):小朋友,你最喜歡哪種動(dòng)物?(放錄音)聽,這是誰(shuí)的聲音?(老虎)
2、(出示多媒體畫面)
問(wèn):你覺(jué)得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牙齒)
3、(出示沒(méi)有牙齒的大老虎畫面)
問(wèn):這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有牙齒)
(二)基本部分
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問(wèn):
(1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?
(2)誰(shuí)不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
2、利用課件,請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事,并結(jié)合課件提問(wèn):
(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說(shuō)對(duì)話)
(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒,它是怎樣說(shuō)的?
(3)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?
(4)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸老虎?它是怎樣說(shuō)的?
(5)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?
(6)這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富:癟嘴)
3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問(wèn):
(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,說(shuō)明小狐貍怎么樣?大老虎呢?
(2)為故事取名字
4、教育幼兒要保護(hù)牙齒,遇事多動(dòng)腦筋,想辦法。
5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。
(三)結(jié)束部分
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1. 遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2. 發(fā)展幼兒思維,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn), 能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。 豐富詞匯: 癟嘴--因沒(méi)牙而口形不飽滿。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1.播放老虎的叫聲,用聲音引出"林中之王" ,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。
2.出示癟嘴老虎的課件,師:有一只老虎以前就是那么厲害,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。 請(qǐng)幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯:癟嘴--因沒(méi)牙而口 形不飽滿。 過(guò)渡語(yǔ):那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?引出故事。
二、展開:
教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。
(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?
(2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它 的牙齒全部拔掉呢! 過(guò)渡語(yǔ):出示課件,教師提出問(wèn)題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?老虎又是怎么做 的呢?誰(shuí)又去勸的老虎呢?狐貍又是怎么騙的呢?老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友, 大家可以 利用手中各種途徑去尋找答案。
2.幼兒分組"自主學(xué)習(xí),尋找答案" ,通過(guò)提問(wèn)與表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),集體模仿狐貍的樣子:??! 尊敬的大王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西--糖)
(2)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子:老虎吃了一粒又一粒, 連睡覺(jué)的時(shí)候,糖還含在嘴里呢。 )
(3)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說(shuō)的?(請(qǐng)一名幼兒扮演老虎, 其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾,你可別 上他的當(dāng)呀。 )
(4)大老虎聽了嗎?為什么沒(méi)聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?(出示狐貍手偶,集 體模仿:啊, 你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙這么厲害, 鐵條都能咬斷,還會(huì)怕糖! )
(5)表演故事的精彩片段:一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子, 全班進(jìn)行故事表演。 過(guò)渡語(yǔ):大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3.播放故事第三部分,通過(guò)討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的 語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。
(1)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?為什么?(都不敢給老虎拔牙)
(2)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎)
(4)請(qǐng)幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?(如:大膽、詭計(jì)多端、愛(ài)動(dòng)腦 筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?如果你 是這只老虎你會(huì)怎樣做? (如: 不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模?先動(dòng)腦筋再做事; 謙虛聽取別人的建議; 每天早晚都刷牙)
(5)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十二
年紀(jì)分析:男20人,女22人,共計(jì)42。
大森林里有許多可愛(ài)的動(dòng)物,它們?cè)谏衩氐拇笊掷锝M成了自己的王國(guó),由于學(xué)生在學(xué)齡前就聽過(guò)許多關(guān)于動(dòng)物的故事、看過(guò)動(dòng)畫,對(duì)所謂森林王國(guó)并不陌生。本課森林王國(guó)設(shè)計(jì)從學(xué)生愛(ài)用擬人的方式來(lái)看待和畫動(dòng)物的心理特點(diǎn)出發(fā),學(xué)習(xí)貓科動(dòng)物,老虎的畫法課業(yè)類別:色彩課。
幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征,生活習(xí)性,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,豐富學(xué)生的想象力。讓學(xué)生大膽作畫,大膽制作的作風(fēng)。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
觀察分析老虎的造型特點(diǎn)。
畫出心中威武的森林之王。
多媒體課件,老師制作的老虎和師范學(xué)具。
準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
《森林之王》。
2.讓同學(xué)們一起帶著問(wèn)題來(lái)看看以下的候選者的圖片。(一邊放映幻燈片,一邊介紹三位候選者老虎、豹、獅子的生活習(xí)性,以及特征。)。
首先介紹老虎,虎的未來(lái)掌握在人的手中,人類是打字讓中最其那個(gè)有力的殺手。世界自然基金會(huì)預(yù)計(jì),在全球范圍內(nèi),如果偷獵行為和其他威脅繼續(xù)存在,大約再有30年,老虎將會(huì)滅絕。
接著介紹豹,豹是屬于貓科,是動(dòng)物中相當(dāng)成功的獵手,一般來(lái)說(shuō),很少有動(dòng)物能夠擺脫他的追擊,時(shí)速110千米被稱為動(dòng)物世界中的“短跑冠軍”。
最后介紹獅子,獅子是唯一成群生活得貓科動(dòng)物,是食肉動(dòng)物中體型最大的一個(gè)動(dòng)物。
3.老師問(wèn)同學(xué)們,誰(shuí)會(huì)成為森林之王呢?請(qǐng)全班一起回答(老虎)。
(1)、今天我們就教大家貓科動(dòng)物之老虎的畫法。
(2)、講述老虎的造型特點(diǎn):老虎屬貓科動(dòng)物,其頭部結(jié)構(gòu)及身軀造型與獅子及豹類是非常相似的,老虎的主要特征是從其身上的斑紋所體現(xiàn)的,所以,表現(xiàn)好老虎的頭部神態(tài),及動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu),再加以斑紋的裝飾,是設(shè)計(jì)好老虎圖案的基本要求,初學(xué)者畫虎形圖案,最好先從其半臥式動(dòng)態(tài)造型入手,然后再進(jìn)行站立及奔走時(shí)的動(dòng)態(tài)造型。
步驟,添上黑色的花紋,別忘了額頭上的王字,最后再涂色。小朋友,現(xiàn)在畫老虎的方法大家都明白了嗎?明白的人請(qǐng)舉手。
現(xiàn)在有一只漂亮的'老虎想來(lái)和我們大家認(rèn)識(shí)。同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)了它們了嗎?(觀看幻燈片)。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家用筆在你們的紙上畫出漂亮威武的老虎,小朋友說(shuō)好不好?大家要注意,在畫的時(shí)候,我們要把老虎畫大一些,這樣我們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方都能看清楚了。
教師巡回輔導(dǎo)(播放迷霧森林與音樂(lè))。
4.作品賞析,請(qǐng)同桌互相欣賞所畫的森林之王,并欣賞其他同學(xué)的作品。選擇兩、三之老虎進(jìn)行評(píng)講并指出不足和優(yōu)點(diǎn)。
5.布置作業(yè),周末可以和父母一同去動(dòng)物園,和父母一起完成一副關(guān)于小動(dòng)物的作品,增加和父母之間的感情。
6.小結(jié):小朋友們,你們知道嗎?現(xiàn)在,由于人們的偷獵捕殺和環(huán)境的污染,森林里動(dòng)物的種類越來(lái)越少了,有的甚至已經(jīng)滅絕了。所以,我們從小就要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的海洋,讓我們的地球變得更加美麗、富饒。讓我們一起擁抱大自然吧。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十三
1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫,喜歡作畫。
2、學(xué)畫老虎,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
3、使幼兒掌握一些老虎的外表習(xí)性。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。
一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
用情景表演的形式引出課題:教師扮演“兔媽媽”,幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲,突然傳來(lái)了敲門聲。
兔媽媽:“孩子們,是誰(shuí)敲門,讓我來(lái)看一下!”兔媽媽從門縫中看了一下,“呀!孩子們,門外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!”
大灰狼在門外喊:“我的肚子好餓,可愛(ài)的兔寶寶們,快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽:“怎么辦呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!”請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn):“哪位兔寶寶會(huì)畫?”“沒(méi)關(guān)系,媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會(huì)不會(huì)畫了,會(huì)來(lái)吃掉我們的!”
2、教師通過(guò)詩(shī)畫來(lái)示范大老虎的畫法。
先畫一個(gè)大圓圈,上面寫上一個(gè)“王”。圓圈里邊畫杯子,里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼,眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長(zhǎng)。
兩條前腿畫的棒,又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴,畫出了一個(gè)虎大王。
3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。
等幼兒基本畫完時(shí),大灰狼在外面喊“快點(diǎn),快點(diǎn),我的肚子都扁了!”
兔媽媽:“孩子們快點(diǎn),等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!”
4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門,兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫:“嚇?biāo)牢伊?,嚇?biāo)牢伊?,怎么變成大老虎了!”大叫著逃走?BR> 三、結(jié)束部分:
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂(lè)跳舞?!皩殞殏?,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!”
本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫有機(jī)的結(jié)合在一起,用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫概況,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫,繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力,還鍛煉了幼兒的耐心,陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意,本次活動(dòng)我打破了以往的模式,將故事和詩(shī)畫和的結(jié)合在一起,讓孩子們更加愛(ài)上繪畫,充分展示詩(shī)畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十四
隨著視野的開闊,活動(dòng)能力的增強(qiáng),大班幼兒社會(huì)交往的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。朋友,成為他們生活中不可或缺的角色??墒?,在與朋友相處時(shí),自我中心的特點(diǎn)使幼兒在與朋友的交往中關(guān)注自身的感受,而很少考慮朋友的想法和需求。本活動(dòng)試圖借助生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和真實(shí)、細(xì)膩的人物心理,讓幼兒初步理解朋友之間要互相關(guān)心的道理。另外,隨著大班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展,他們也開始關(guān)注別人的行為,能根據(jù)自己的理解判斷行為的好壞,并積極地發(fā)表意見(jiàn)。本活動(dòng)一定程度上能滿足幼兒主動(dòng)觀察、大膽表達(dá)、情緒體驗(yàn)等方面的需求,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
1、了解故事內(nèi)容,感受小老鼠的情感變化,懂得真正的朋友要互相關(guān)心。
2、能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事情節(jié)合理推測(cè)、大膽表達(dá)。
故事課件,小老鼠的心情日記一本。
畫面上有誰(shuí)?你認(rèn)為他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。
1、聽聽小老鼠是怎么說(shuō)的?(播放錄音)他們之間會(huì)有什么問(wèn)題呢?一起來(lái)看看小老鼠的心情日記。
(1)小老鼠心情怎么樣?發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看一看。
(2)出示圖2、3
他們?cè)诟墒裁?分甜甜圈),猜猜大老虎會(huì)怎么分呢?
小老鼠看著手里的甜甜圈,他會(huì)怎么想?受到了不公平的待遇,怪不得小老鼠不開心。
(1)小老鼠心情怎么樣?(更傷心了、流下了眼淚)怎么回事?
每次看到想要的花,大老虎總是命令我跳下去采給他,今天他又讓我跳下山崖去采花。
大老虎得意洋洋地走著,邊走邊說(shuō):“好美的花兒”!這時(shí)小老鼠呢,他怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒觀察受傷、表情、位置)大老虎只看著自己的花,一句安慰的話都沒(méi)有,難怪小老鼠更傷心了。
(1)小老鼠怎么樣啦?(傷心極了,哇哇大哭起來(lái))
(2)這一天會(huì)發(fā)生什么事情讓小老鼠如此傷心呢?
(3)出示圖6、7
到底發(fā)生了什么事?一起來(lái)看。
小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢?出示圖8
(4)氣急敗壞的小老鼠對(duì)著大老虎大叫了一通,接著他會(huì)怎么做呢?
(5)小老鼠離開了,大老虎會(huì)怎么想?怎么做呢?
看看你們猜對(duì)了嗎?出示圖10大老虎做了什么?他把城堡搭好了,還主動(dòng)把小老鼠請(qǐng)回來(lái)。
1、大老虎要想些什么好辦法,才能讓朋友開心,才能讓小老鼠原諒他呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下,一會(huì)把你的好辦法告訴大老虎。
2、幼兒互相討論并講述,教師傾聽,指導(dǎo)表述方法。
3、你們想了那么多辦法,看看大老虎有沒(méi)有這樣做呢。
4、出示圖11、12,師幼共同講述。
1、大老虎做了那么多事情,看看小老鼠現(xiàn)在的心情怎么樣?打開心情日記第五頁(yè)。小老鼠怎么樣啦?開心了,哈哈大笑起來(lái)。
2、他們重新成為好朋友了嗎?(出示圖13)你從哪里看出來(lái)的?
3、小朋友,我知道你們都是好朋友,我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊,好朋友在一起難免會(huì)遇到問(wèn)題,難免會(huì)有矛盾,只要相互關(guān)心、相互體諒,才能做真正的好朋友,才會(huì)獲得更多的快樂(lè)!
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十五
很喜歡這個(gè)繪本,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友,這對(duì)很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯?wèn)題波瀾迭起,這些小小的問(wèn)題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會(huì)多留一點(diǎn)的小心眼,這些都會(huì)讓孩子感覺(jué)到繪本故事的親近,他們?cè)陂喿x中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會(huì)讓幼兒雀躍,從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。
整個(gè)繪本還采用對(duì)比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致,從玩游戲時(shí)投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”,從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設(shè)計(jì),一種頑童的幽默跳躍在字里畫間,讓人自始至終忍俊不禁。
針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn),我把整個(gè)繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí),第一部分是精讀,重點(diǎn)通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個(gè)好朋友之間出現(xiàn)的一些小問(wèn)題,從中體驗(yàn)小老鼠的心理感受,并能夠判斷大老虎的行為對(duì)錯(cuò)。第二部分從兩個(gè)好朋友分開,大老虎想挽回小老鼠的友誼開始,通過(guò)幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事,最后集體傾聽故事的后半部分達(dá)到高潮,體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。
在一些細(xì)節(jié)的處理以及情感的體驗(yàn)上我并沒(méi)有特別的深入,只是適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到,社會(huì)性情感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能通過(guò)一個(gè)故事、一本繪本就可以馬上實(shí)現(xiàn)?;谥邪嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn),讓他們?cè)诶斫夤适碌幕A(chǔ)上做出一些行為判斷,什么是錯(cuò)?什么是對(duì)?應(yīng)該怎么做?就夠了。
1、知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。
2、懂得要友好地與同伴相處。
ppt《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》。
1、以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入,談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說(shuō)說(shuō)自己的朋友。
2、播放ppt書的封面,教師提問(wèn):封面上的大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠長(zhǎng)得怎么樣呢?
小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?你從哪看出來(lái)的?
3、教師播放ppt講述故事(到13頁(yè)),師幼一起討論:
(1)大老虎做的對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)小老鼠會(huì)怎么做,如果你是小老鼠會(huì)怎么做?
(3)在平時(shí)的生活中有沒(méi)有人像大老虎一樣欺負(fù)你?你是怎么做的?
4、教師播放ppt講述故事(到19頁(yè)),師幼一起討論:
請(qǐng)你猜一猜大老虎會(huì)怎么做?如果你是大老虎你會(huì)怎么做?
5、教師播放ppt講述故事(到27頁(yè)),師幼一起討論:
你認(rèn)為小老鼠會(huì)和大老虎繼續(xù)做朋友嗎?他們?cè)谝黄鹪鯓油娌拍芾^續(xù)做朋友?
大老虎會(huì)一直這樣讓著小老鼠嗎?為什么?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做?
6、觀察圖片,關(guān)注細(xì)節(jié)。
請(qǐng)小朋友拿出椅子后面的書,找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他們的照片是怎么掛的?(老虎的掛在上面,老鼠的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的?(并排掛的)說(shuō)明他們現(xiàn)在怎么樣了?(關(guān)系平等了)。
1、過(guò)程緊湊,環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。
首先,讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述小老鼠與大老虎之間的關(guān)系,引起孩子興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。在這里我做了兩手準(zhǔn)備,一個(gè)是直接講述,一個(gè)是通過(guò)回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子,再讓孩子思考當(dāng)小小的小老鼠碰到大大的大老虎時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后,我采取的'是第二個(gè)方案。
其次,從閱讀封面,感受小老鼠和大老虎一對(duì)好朋友的親密快樂(lè)。到聆聽小老鼠的獨(dú)白,猜測(cè)兩個(gè)好朋友之間的問(wèn)題來(lái)逐步展開,在四個(gè)小問(wèn)題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié),分別采用先聆聽后思考、先觀察后表達(dá)、猜測(cè)等方法層層展開,重點(diǎn)通過(guò)觀察小老鼠的表情、猜測(cè)小老鼠的心里,感受朋友之間的不友好帶來(lái)的不愉快。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽比較好,能夠跟隨著教師的提問(wèn)進(jìn)行思考。
最后,難點(diǎn)的突破,主要通過(guò)讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽,體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。
2、情感激發(fā)較好。
情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線,因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我牢牢抓住這一點(diǎn)來(lái)深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作;自己扮作與朋友剛剛分開的小老鼠,讓孩子們用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰小老鼠進(jìn)一步體驗(yàn)角色的感受,增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升,使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂(lè)。
3、提問(wèn)合理,回應(yīng)有效。
每一次的提問(wèn)都能夠針對(duì)畫面意思的理解以及情感的體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),盡量做到提問(wèn)方式多樣,回應(yīng)不重復(fù),注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提升。
4、關(guān)注圖片細(xì)節(jié)。
讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的?最后封底又是怎樣掛的?也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。總的來(lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)還是比較成功,因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)在3月份舉行的全縣“社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示”中我曾上過(guò),當(dāng)時(shí)效果非常好!得到了聽課教師的認(rèn)可。
由于一些設(shè)備的關(guān)系,白板反光比較厲害,畫面不是很清楚。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),但還不是很到位。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十六
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學(xué)會(huì)聆聽,與同學(xué)用準(zhǔn)確和諧的聲音演唱,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、給每個(gè)孩子展示自己的機(jī)會(huì)。
4、感受音樂(lè)表現(xiàn)的形象,體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài),教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
磁帶,鋼琴,寫有旋律的卡片。
一、課前練習(xí)
1、呼吸練習(xí)
吸氣要深,仿佛聞花香一樣。吐氣要?jiǎng)?,猶如從口中吐絲一樣。
2、發(fā)聲練習(xí)
2/412345—1350‖
la~lalala
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲
1、引入新課。
2、齊唱歌曲,注意歌詞唱準(zhǔn)確。
3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜,對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、在唱歌曲,達(dá)到準(zhǔn)確的效果。
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子。
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒(méi)有眼睛
0000
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒(méi)有尾巴
真奇怪
真奇怪
真奇怪
一只沒(méi)有眼睛
一只沒(méi)有尾巴
真奇怪
真奇怪
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。
3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲,一人一個(gè)聲部,其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
4、抽生回答,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。
5、讓更多的孩子參加游戲,為演唱打基礎(chǔ)。
6、聽錄音范唱,感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱,再一次聽范唱,注意聽自己剛才唱的哪個(gè)部分。
8、教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。
a、控制音量,學(xué)會(huì)聆聽。
b、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
c、有感情的演唱,唱出老虎的可愛(ài)。
8、教師講授什么叫輪唱,與以前的齊唱做對(duì)比。
四、學(xué)生展示,在展示中可以創(chuàng)編舞蹈,形式不限
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個(gè)別學(xué)生表演。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當(dāng)評(píng)委說(shuō)說(shuō)臺(tái)上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、拓展練習(xí)
1、教師出示《找朋友》這首歌曲,孩子們都很熟悉,以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學(xué)展示,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、本課小結(jié)
這節(jié)課你收獲了什么?(學(xué)生舉手發(fā)言)
七、伴著音樂(lè)走出教室
《兩只老虎》這首歌,學(xué)生都會(huì)唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲,對(duì)與二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),還是第一次接觸這一類型的歌曲。
我用循序漸進(jìn)的辦法,讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來(lái)的音響效果。首先解決音準(zhǔn)的問(wèn)題,這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個(gè)聲部的配合,在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行輪唱的訓(xùn)練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還是比較合理,環(huán)環(huán)相扣。
我認(rèn)為整堂課的幾點(diǎn)不足:一是學(xué)生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時(shí),會(huì)有個(gè)別“不合群”聲音冒出來(lái),不是學(xué)生故意冒出來(lái)的,而是在平常的上課中對(duì)孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。告訴學(xué)生應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學(xué)生有些拘謹(jǐn),不夠大膽。三、音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù),很多時(shí)候可以讓學(xué)生來(lái)仔細(xì)聆聽來(lái)感受音樂(lè),教師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度,應(yīng)該給孩子們一定的指導(dǎo),不然孩子們會(huì)有些茫然。
尹達(dá)利:這首歌曲學(xué)生熟悉,這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸,學(xué)生參與的面很廣,但是上臺(tái)表演的少了點(diǎn),應(yīng)該更多孩子機(jī)會(huì)。
王麗萍:一節(jié)課是否精彩,除了看教師的教,還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生乘著想象的翅膀,自由翱翔于音樂(lè)世界。教師應(yīng)多一點(diǎn)自由給學(xué)生,分組創(chuàng)編并展示,讓學(xué)生自主探索,自由發(fā)揮,教師只稍加點(diǎn)撥、指導(dǎo)而已。
何情:這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方,但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如:結(jié)尾處還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,教師卻只字未提。
認(rèn)識(shí)老虎教案篇十七
1.懂得多吃糖會(huì)壞牙,明白保護(hù)牙齒的重要性。
2.理解故事內(nèi)容,記住大體情節(jié)。培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
課件和動(dòng)漫flash.
2.裝糖的籮筐3個(gè),一個(gè)有牙齒的老虎頭飾1個(gè)。
重點(diǎn):幼兒記住大致的故事情節(jié),明白保護(hù)牙齒的重要性。
難點(diǎn):了解故事中角色的性格特點(diǎn),理解遇到困難要多動(dòng)腦筋。
設(shè)計(jì)思路:沒(méi)有牙齒的大老虎是一個(gè)很有趣的童話故事,孩子對(duì)這個(gè)故事很感興趣,而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),可以幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)及傾聽能力的同時(shí),明白要保護(hù)牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。
(一)開始部分以提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng)出示ppt課件,老虎的兩張圖片提問(wèn)"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣?" (牙齒)"想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎?它有一個(gè)有趣的故事。"(二) 基本部分1、講述一邊故事。
提問(wèn):
幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節(jié)?;卮鹨陨系奶釂?wèn)。狐貍的三次出場(chǎng)能夠引出故事里大致的情節(jié)。
第一次出場(chǎng):.狐貍送糖。(拔牙的辦法)第二次出場(chǎng):狐貍勸說(shuō)。(在獅子勸說(shuō)老虎,老虎準(zhǔn)備刷牙,狐貍來(lái)了)第三次出場(chǎng):狐貍給老虎拔牙。(老虎找了馬大夫,牛大夫,都不敢替它拔牙,結(jié)果狐貍來(lái)了)——解決難點(diǎn)2、看flash,提問(wèn),提升幼兒進(jìn)一步的理解故事中的教育含義。
"這個(gè)故事告訴了我們什么道理?"幼兒自由回答。根據(jù)幼兒的回答,教師做適當(dāng)?shù)摹?BR> (三)結(jié)束部分游戲:接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請(qǐng)幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。
游戲規(guī)則:分成2組。以兩端為起點(diǎn),把糖運(yùn)到老虎嘴里。
(四)延伸活動(dòng): 請(qǐng)幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)表演故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》