初中體育說課稿萬能(精選16篇)

字號:

    天文學(xué)是一門需要持之以恒長期學(xué)習(xí)的學(xué)科,掌握基本概念和原理是后續(xù)深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在總結(jié)中適度展示個人感受和體驗,使總結(jié)更具有個性化和獨特性。下面是一些總結(jié)的寫作技巧和經(jīng)驗分享,希望對大家有所幫助。
    初中體育說課稿萬能篇一
    本課以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動為目的,以發(fā)揮學(xué)生的認識潛力為核心,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動中簡單、愉快、活潑地進行教學(xué)。
    排球運動是高中《體育與健康》教學(xué)資料中選項學(xué)習(xí)的組成部分,是學(xué)生十分喜愛的學(xué)習(xí)資料之一,本課教學(xué)資料是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,是高中排球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),防守也是進攻的開始,墊球技術(shù)好壞直接影響到群眾力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對此教學(xué)資料都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運動的第二節(jié)課,起著承上啟下的作用。因此,本課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
    本課的教學(xué)目標(biāo):
    1、認識目標(biāo):通過排球墊球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生用心參加體育活動的態(tài)度和行為。
    2、情感目標(biāo):認真練習(xí),通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫忙、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。
    3、技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)潛力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點技術(shù)的基本動作。
    本課的重、難點確定:
    重點:正確的擊球點。
    難點:身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。
    本課教學(xué)對象為本校的高一電子政務(wù)班的學(xué)生,共有28個女生。本班排球的基礎(chǔ)普遍較差,甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有接觸過排球,所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材資料是想多數(shù)學(xué)生能夠基本的掌握其技術(shù)動作。該班的學(xué)生個性喜歡體育活動,身體素質(zhì)普遍較好,在排球正面雙手墊球上了一次課后,大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)喜歡上了排球,部分學(xué)生基本的技術(shù)動作已經(jīng)有所掌握,但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課結(jié)合了圖片進行講解示范,讓學(xué)生更直觀,有一個感性的認識。個別的學(xué)生學(xué)習(xí)潛力較強,有必須的基礎(chǔ),我就在第一次課后對他們進行輔導(dǎo),使得他們已經(jīng)較好的掌握了技術(shù)動作,在課上他們能起到小老師的作用。
    教法:
    1、在教學(xué)的導(dǎo)入里,先采用了民族的舞蹈,激發(fā)興趣。
    2、運用圖片進行教學(xué),不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能夠給予學(xué)生想象的空間及正確的動作形象和概念,讓學(xué)生有一個感性的認識。
    3、講解示范法,通過講解示范使學(xué)生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動作。
    4、分解法,讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí),使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。
    5、游戲法,通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作潛力和群眾主義精神。
    6、團隊合作學(xué)習(xí)法:通過小組的練習(xí),一方面能夠互相促進技能的提高,另一方面提高課堂教學(xué)的運動密度。
    學(xué)法:
    1、觀察法、模仿練習(xí)法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造潛力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
    2、團隊合作學(xué)習(xí)法:幫忙學(xué)生信誠強烈的群眾意識,通過糾正對方的動作技術(shù)來提高自己的基本動作技術(shù),從而到達共同進步。
    3、游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,提高學(xué)生參與的用心性。
    4、評價法:通過評價發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    一、導(dǎo)入部分:
    1、課堂常規(guī)。
    2、本課的教學(xué)資料、目標(biāo)及要求。
    3、竹竿舞。
    4、熱身操(球操)。
    從中貫穿一些排球的基本步法和手法編成球操,這樣做的目的是為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣,活動各種關(guān)節(jié),為下面的練習(xí)做準(zhǔn)備。
    二、自主學(xué)與練。
    (一)、排球正面雙手墊球。
    1、讓學(xué)生自由的發(fā)揮墊球,自墊或是對墊。
    這樣做的目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。
    2、通過圖片的觀看和講解示范墊球的技術(shù)動作。
    這樣做的目的是為了使學(xué)生認識排球?qū)W習(xí)的重要性、以及學(xué)習(xí)動作的分解技術(shù),讓學(xué)生有了一個感性的認識,建立良好的動作概念。
    3、兩人協(xié)助練習(xí)。方法:兩人一組,一人持球于腹前,另一人做墊球練習(xí)。
    練習(xí)的時候注意擊球的部位,注意強化提肩,抬臂、壓手腕動作。
    這樣做的目的是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。
    4、一對一的墊球練習(xí):
    a、一拋一墊,兩人相距3————4米,每人墊10次互相交換。
    b、對墊,兩人相距3————4米,將對方墊好的球墊給對方,依次進行練習(xí)。
    要求學(xué)生隨時要做好墊球前的.準(zhǔn)備姿勢,并快速起動和移動,持續(xù)好合理的位置進行墊球。先能夠是練習(xí)原地對墊球。再練習(xí)移動的對墊。
    5、教師群眾糾正錯誤動作,鼓勵學(xué)生出來表演,學(xué)生來進行評價。
    這樣做的目的是給學(xué)生必須的空間和時間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果,充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義。同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    6、根據(jù)技術(shù)的差異性,進行分層教學(xué)。
    a、對墊練習(xí)(技術(shù)掌握較好的學(xué)生)。
    b、一拋一墊練習(xí)(技術(shù)掌握較差的學(xué)生)。
    將技術(shù)動作掌握好的同學(xué)進行一對一的輔導(dǎo)。
    (二)、接力游戲(往返跑)。
    方法:將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組,成縱隊站于端線處,前面分別畫1、2、3、三條標(biāo)志線,由排頭開始進行游戲,排頭每人手抱1個排球,開始后,用心向前跑至標(biāo)志線1往回跑,再從端線開始跑至2往回跑,依次進行。排頭跑好后將球交于第二位學(xué)生依次進行接力。最先完成的組為勝。
    做完一組后,增加難度,兩個排球或是三個排球進行練習(xí)。
    目的是根據(jù)本課的資料安排這個游戲,使得學(xué)生上下肢都得到了鍛煉,而且將始終排球貫穿這節(jié)課中。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團結(jié)合作潛力。
    三、恢復(fù)身心。
    1、教師帶領(lǐng)做放松操,學(xué)生模仿練習(xí)。在音樂伴奏下,師生同做。
    目的是促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
    2、對本課進行小結(jié),學(xué)生參與自我評價,小組評價和綜合評價。
    目的是促使學(xué)生提高觀察動作潛力和自我評價潛力。
    3,回收器材,師生再見。
    錄音機一臺、六根竹竿、29個排球,一片空地。預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn),預(yù)計課的平均心率130——140次分。運動密度35—40%。
    初中體育說課稿萬能篇二
    你們好!今天,我說課的內(nèi)容是8年級體育魚躍前滾翻和50米迎面接力的教學(xué)。 本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與健康》八年級教材。魚躍前滾翻(新授),變向跑(復(fù)習(xí))。
    本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下,依據(jù)“以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識,通過玩中學(xué),玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的。
    “魚躍前滾翻”動作要點概括講四個字:蹬、躍、撐、滾;重點:蹬、躍;難點:躍和撐,滾的結(jié)合。屬于滾翻類教材,在初中滾翻類教材中具有很重要的位置,魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻和遠撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時為以后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)。經(jīng)常參加魚躍前滾翻可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動作靈活,反應(yīng)敏捷,在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用。
    學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,提供豐富的課程資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。初二的學(xué)生經(jīng)過新課程的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上已有很大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué)自練能力,在老師的引導(dǎo)下,在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題的能力、合作自控能力。班級的紀(jì)律性好,集體榮譽感強,在課前自學(xué)的基礎(chǔ)上,對魚躍前滾翻已經(jīng)有了基本的技術(shù)動作,為本課次的授課打下了良好的基礎(chǔ)。
    1、認知目標(biāo):了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu),學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng),懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵,理解變向跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。
    2、技能目標(biāo):80%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作,20%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過程中控制身體,調(diào)整速度和判斷能力。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助,團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極思維、自我評價能力,通過藝術(shù)操教學(xué),讓學(xué)生接受美的教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力,提高審美和鑒賞美能力。
    在教學(xué)過程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:
    1、講解法教學(xué):精講多練,抓住重、難點。
    2、示范法教學(xué):動作規(guī)范、美觀,具有模仿性和靈活性。
    3、巡回示范教學(xué):在學(xué)生進行練習(xí)時,巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤,避免錯誤動作形成動力定型。
    4、情景教學(xué):給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景,引導(dǎo)學(xué)生實踐分析運用技巧,提高學(xué)生自己處理問題的能力。
    5、競賽法教學(xué):通過小組間的比賽,互相促進提高,加強學(xué)生的團隊精神,有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。
    (教學(xué)器材、場地布置)6塊大墊子、4根接力棒,田徑場,一只秒表。
    通過教學(xué),練習(xí)密度約45%;平均心率約130—135次/分,最高心率170次/分,預(yù)計85%以上的學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅,積極成功。
    初中體育說課稿萬能篇三
    本課設(shè)計的指導(dǎo)思想:
    依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以健康第一·快樂體育 ·終身體育為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的興趣愛好為切入點,以團結(jié)友愛,積極拼搏為德育滲透點,使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對于提高身體機能,培養(yǎng)勇于競爭,頑強拼搏,積極進取團結(jié)合作等精神。
    排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
    本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。
    本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生,共有40人,學(xué)生來自各個不同地方。運動技能有差異,個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強,有一定的基礎(chǔ),但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范,讓學(xué)生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。
    以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段,參加體育鍛煉,增強身心健康。
    1。 認識目標(biāo):認識排球 排球技術(shù)規(guī)則 及其文化
    2。 技能目標(biāo):學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉,提高和他人合作的能力。
    3。 情感目標(biāo):認真練習(xí),通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    分析墊球的動作結(jié)構(gòu),把墊球技術(shù)分為:姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準(zhǔn)確,關(guān)鍵是姿勢和擊球點,所以教材的重點:正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點:身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。
    教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:
    教法:1。啟發(fā)教學(xué)法:通過啟發(fā)學(xué)生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2。分解法:學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí),學(xué)生更容易掌握技術(shù)。3。游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
    學(xué)法:1。嘗試法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。2。展示法:通過展示有利于學(xué)生進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。3。游戲法:提高學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù)。4。評價法:通過評價發(fā)展問題,解決問題,進一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    1。 課堂常規(guī)
    2。 本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。
    3。 隊列的變換練習(xí)
    4。 球操。為了使學(xué)生精神振奮,達到熱身的效果,安排了球操提高學(xué)生的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生的情趣。
    1。 自主學(xué)與練(5’):
    讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。
    2。 學(xué)習(xí)和發(fā)展(20’)
    (1)展示掛圖:通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性,讓學(xué)生有了一個感性的認識,建立良好的動作概念。
    (2)徒手練習(xí):原地散點撒開,徒手做墊球動作姿勢??唇處煹氖痉秳幼髂7戮毩?xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是墊球的姿勢、手型正確,使學(xué)生的理性認識轉(zhuǎn)化為動作。
    (3)自由組合,自由練習(xí):
    a.墊固定球:是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。
    b.一拋一墊:相距3-4米一人拋球,另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作。
    c.對墊:距離3-4米連續(xù)對墊球。要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢,并快速起動和移動,保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球,再練習(xí)移動的對墊。
    d.自墊:一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
    e.自我展示:給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果,充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (4)合作發(fā)揮(5’)
    游戲:接力比賽
    規(guī)則:分為四組進行比賽,每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,不能夾球,快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。
    目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲,再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團結(jié)合作能力。
    1。在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
    2。對本課進行小結(jié),學(xué)生參與自我評價,小組評價和綜合評價。
    3。布置回收器材
    本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球41個,掛圖1付,錄音機一臺,磁帶一盒。
    12體教4班 黃x x 201208325401
    初中體育說課稿萬能篇四
    聽了康超老師的《撐起自我的保護傘》一課,我收獲了很多,這節(jié)課從整體上來說是一節(jié)很成功的示范課。他充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,并營造了一個輕松、愉悅的課堂氣氛,學(xué)生在交流中提高學(xué)習(xí)能力。我從以下幾個方面具體評價康超老師的這節(jié)課。
    一、評導(dǎo)入部分。
    康老師通過播放視頻以及背景音樂的烘托,創(chuàng)設(shè)了一種觸目驚心,哀傷的情境,讓學(xué)生在悲傷的氛圍中感受缺乏自我保護知識的慘痛后果,使學(xué)生深刻認識到加強自我保護能力的重要性和必要性。接著他讓學(xué)生列舉其他的意外傷害,使學(xué)生意識到傷害無處不在,要提高自我防范意識。情境導(dǎo)入,更加讓學(xué)生意識到自我保護的重要性。
    二、評教學(xué)過程。
    1、在自護知識知多少的環(huán)節(jié)中,他創(chuàng)造性地使用教材,對其進行取舍,聯(lián)系學(xué)生實際,準(zhǔn)備了一些生活中會遇到的問題,組織學(xué)生分組進行探討,意在使學(xué)生了解掌握一些防災(zāi)自護的知識和方法,學(xué)會用知識守護生命。這是突破教學(xué)重難點的一個重要環(huán)節(jié),因此他精心組織學(xué)生分組討論,在生生互動、合作探究中,達到集思廣益,了解相關(guān)自護知識的目的,教師及時歸納和相關(guān)知識的展示便于學(xué)生更全面的掌握自護知識。最后在欣賞保護歌中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),這樣在輕松的氛圍中鞏固了知識并實現(xiàn)了知識的擴展和遷移。
    2、本節(jié)課的設(shè)計思路是把知識與學(xué)生的情感、社會現(xiàn)實、生活實際有機地結(jié)合在一起。從課堂氛圍的創(chuàng)設(shè),重點使學(xué)生掌握日常生活中自我保護的幾種方法和技巧:正確處理意外事故的方法和技能;正確對待網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑;正確面對陌生人的關(guān)心和幫助??傊凶晕曳婪兑庾R,為自己的生命撐起保護傘。因此,要求我們必須冷靜判斷,理性分析,切忌麻痹大意和盲動,用智慧保護自己的生命不受侵害。
    當(dāng)然,人無完人,上課也是一樣的,除了以上一些值得我學(xué)習(xí)的閃光點,同時也有一些不足:
    1、教學(xué)過程中語言不夠精簡,給學(xué)生重復(fù)的話語多。
    2、小組討論給予的時間不夠充分,所以學(xué)生沒有更好的討論出完整的答案。
    初中體育說課稿萬能篇五
    根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。
    本課以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導(dǎo)思想,結(jié)合排球的特點和初中學(xué)生心理、生理特點,通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運動的快樂。
    教材是連接教師和學(xué)生的紐帶,在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用,所以,先談?wù)勎覍滩牡睦斫狻U骐p手墊球是排球基本技術(shù)之一,排球運動是在被網(wǎng)隔開的兩個均等場區(qū)內(nèi),根據(jù)規(guī)則,以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對方場區(qū),而不使其在本方落地的、集體的、攻防對抗的體育項目,通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)團結(jié)合作的良好品質(zhì)。
    由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長時期,這階段學(xué)生思維敏捷,模仿能力強,體能恢復(fù)快特點,加之爭強好勝,好奇心強,求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大,獨生子女身體素質(zhì)、運動能力相對偏弱些,自我抑制能力差,練習(xí)時間無法長時間集中弱點,所以在開展教學(xué)活動中既要鼓勵素質(zhì)好的學(xué)生大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí),又要考慮弱勢群體的幫助,引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時樹立自信心,克服心理障礙,力爭讓每個學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。
    【知識與技能】
    能夠說出排球正面下手墊球的動作要點,80%學(xué)生能做出正面下手墊球的動作。
    【過程與方法】
    通過各種教與學(xué)的方式,學(xué)會排球的基本技術(shù),發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
    【情感態(tài)度與價值觀】
    培養(yǎng)團結(jié)、勇敢、不怕困難,勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神。
    【重點】
    擊球時手臂的動作
    【難點】
    擊球時手臂與球的接觸點
    1.講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
    2.糾正錯誤法:由于學(xué)生之間存在個體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作,避免運動損傷的產(chǎn)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。
    3.游戲比賽法:通過游戲與比賽的穿插,幫助學(xué)生在樂中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。
    (一)開始部分(3分鐘)
    1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。然后我會播放中國女排在里約奧運會的比賽視頻視頻,然后提問:同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國爭光呢?進而引出課題,之所以這樣設(shè)計能夠引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣,并為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。
    (二)準(zhǔn)備部分(5分鐘)
    1.花樣跑
    方法:學(xué)生成兩路縱隊繞排球場慢跑三圈,期間插入高抬腿、小步跑等動作。
    2.徒手操:老師喊節(jié)拍帶領(lǐng)依次活動頭部、肩部、胸部、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、手腕腳踝、壓肩、壓腿。
    組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
    要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動作到位,有節(jié)奏感。
    通過靈活的慢跑形式可以增加趣味,快慢結(jié)合,負荷適宜;通過教師喊節(jié)拍并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行徒手操,可以讓學(xué)生更好的進入學(xué)習(xí)狀態(tài),注意力會更快的集中到老師的身上,被老師吸引,為接下來的教學(xué)打下基礎(chǔ),使學(xué)生更快的融入課堂。
    (三)基本部分(27分鐘)
    1.示范
    首先,我會組織學(xué)生呈四列橫隊站好,我在隊伍的前方做側(cè)面示范和正面示范。示范結(jié)束后并針對進行提問:剛剛老師在墊球時手臂姿勢是怎樣的?墊球的部位在哪里?幫助學(xué)生建立正確的動作要領(lǐng)以及明確本節(jié)課的重難點。
    2.學(xué)生前后兩人為以小組進行討論,討論結(jié)束后請小組代表進行回答,符合新課標(biāo)新型學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究。
    3.教師講解動作要點:準(zhǔn)確判斷后,迅速移動取位,墊球時雙臂插入球后下方,夾臂、提肩、壓腕,擊球部位準(zhǔn)確,上下肢協(xié)調(diào)用力。
    4.練習(xí)
    為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié):
    (1)原地做墊球的徒手模仿練習(xí),體會動作方法以及用力順序。
    (2)一人持球于腹前,另一人做墊球動作或墊吊球,體會擊球點和擊球部位。
    (3)自拋一次、自墊一次的方法進行練習(xí),動作熟練后逐步過渡到連續(xù)向上墊球。
    糾錯:在剛剛的練習(xí)過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,大家在墊球的時候,會有屈臂的現(xiàn)象,這樣會導(dǎo)致墊球方向和力度都不夠準(zhǔn)確,大家可以來進行徒手模仿練習(xí),或者用“信號法”來提示對方。
    (4)個人技術(shù)熟練后,可進行兩人對墊或者三人墊球。通過循序漸進的練習(xí),學(xué)生在富有趣味性的練習(xí)中逐漸的掌握該動作要領(lǐng),通過教師鼓勵性的話語極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使課堂氛圍達到高潮。
    5.檢驗—優(yōu)生展示
    組織教學(xué):以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進行展示,每組做完后采用不同形式進行評價,讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。
    6.為了達到鞏固以及學(xué)以致用的目的,我將安排教學(xué)比賽—墊球接力游戲,具體方法:將參加游戲的學(xué)生分成幾個小組(人數(shù)不一定相等),每組選出一名技術(shù)掌握最好的隊員,站在與本組隊員面對面約3米左右遠的地方,本組其他隊員成縱隊站立。游戲開始,這名技術(shù)好的隊員把球拋向?qū)γ骊爢T,對面隊員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊員后,自己跑回縱隊最后,技術(shù)好的隊員和本組其他隊員繼續(xù)對墊,并計算連續(xù)對墊的次數(shù)。當(dāng)教師發(fā)出停止墊球號令時,以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊為勝。
    (四)結(jié)束部分
    為了幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備,我將帶領(lǐng)學(xué)生進行,放松活動—配樂放松操,之后回引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲,教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚先進,激勵全體學(xué)生。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材,養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。
    排球20個,秒表,口哨,排球場
    練習(xí)密度:35%~40%左右;平均心率:100~120次/分;運動強度:中等。
    初中體育說課稿萬能篇六
    耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的必修教材,是廣大青少年鍛煉身體、增強體質(zhì)行之有效的手段,對培養(yǎng)青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有用心的作用。初中各階段跑的各項教材,應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實踐證明,耐久跑是各項跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究證明,初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時期。因此,應(yīng)加強耐久跑的教學(xué)和練習(xí),并在此基礎(chǔ)上,促進快速跑的教學(xué),逐步提高學(xué)生的快速奔跑的潛力。
    本次課的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生明白合理分配體力的方法,70%的學(xué)生途中跑時做到簡單自然,節(jié)省體力和加深呼吸克服"極點"現(xiàn)象,并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。
    本次課的教學(xué)重點是如何正確分配體力,教學(xué)難點是如何克服"極點"。
    期望通過本次課的教學(xué),使學(xué)生能運用所學(xué)的正確的跑的姿勢,簡單自然的跑完全程。
    我們都有明白,學(xué)生喜愛上體育課是不爭的事實,但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭的事實,耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校沒有田徑場,在進行耐久跑練習(xí)時有必須的難度。
    在本次課的開始部分,通過游戲的方式進行準(zhǔn)備活動,目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前,有一個愉快的情緒;調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,游戲的活動的強度不大,以免影響以后的學(xué)習(xí)。
    基本部分由兩個教材組成,一個耐久跑,放在前半部分,另一個是柔韌性練習(xí),前一個教材強度大,后一個強度小,貼合合理安排運動量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課,為了使學(xué)生能克服畏難情緒,減少練習(xí)的`枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的場地較小,但根據(jù)校園的地形特點,精心設(shè)計的跑的線路。其中有直線跑,有上坡跑,有繞障礙跑,避免單一地繞場跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù),我對班級學(xué)生進行了分組,潛力較強的同學(xué)在一組,潛力較差的同學(xué)在一組,且兩組同學(xué)的要求也不一樣,對較胖的同學(xué),我采取用一位成績較好的同學(xué)跟跑,進行不斷的鼓勵,適當(dāng)?shù)臅r侯,拉他跑一段,讓他體會全程的感覺,貼合區(qū)別對待的原則。
    為了使同學(xué)們難明白合理分配體力的方法,我在不同的跑段,設(shè)置了不同的標(biāo)語,如:"勻速跑"、"放慢節(jié)奏"、"堅持住""沖刺"等,每位學(xué)生在望見不同的標(biāo)語時,自覺調(diào)控節(jié)奏,合理的分配體力。
    為了使同學(xué)們能克服"極點"現(xiàn)象,在"極點"到來的時候,我先用語言對他們進行鼓勵,其次,讓他們放慢跑的節(jié)奏,加快呼吸,其他未進行練習(xí)的同學(xué),在一旁吶喊助威,使他們順利渡過"極點"難關(guān)。
    在基本部分的后半部分,采用的是柔韌素質(zhì)的練習(xí),通過柔韌素質(zhì)的練習(xí),進行身體各部分肌肉的拉伸,實際上也是對耐久跑后的一種放松性練習(xí),這種教材搭配屬于放松性搭配,起到調(diào)整運動量的功效。
    課的結(jié)束部分,主要是調(diào)整學(xué)生的身心,使心率趨于平緩,采取的游戲形式的教學(xué)方法,這個游戲就是"反口令"練習(xí),課堂氣氛簡單活躍,身心也得到了調(diào)整。
    示范法、完整法、分解法、講解法、評比法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防糾正法、重復(fù)法。
    初中體育說課稿萬能篇七
    本節(jié)是人教版《地理》八年級上第一章第一節(jié)“疆域”中的第二課時,這節(jié)課是八年級學(xué)生學(xué)習(xí)中國地理的第一課中的核心內(nèi)容。了解中國的行政區(qū)劃,掌握我國省級行政區(qū)的名稱和分布,是今后學(xué)習(xí)中國地理的基礎(chǔ),將貫穿于中國地理學(xué)習(xí)的始終;省級行政區(qū)是我國行政管理的基本單位,對社會、經(jīng)濟活動、交往有重要的影響,是中學(xué)生未來工作和生活所必備的知識,因此,在整個中國地理的教學(xué)中占有重要的基礎(chǔ)地位。本節(jié)教材分別從我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃以及各省行政單位的名稱、簡稱、位置、行政中心等進行闡述。與老教材相比,新課標(biāo)教材更加精練,正文字?jǐn)?shù)減少,更多的內(nèi)容則是以活動教材的形式出現(xiàn),安排了多種形式的練習(xí),突出了學(xué)生動手能力和讀圖獲取地理信息能力的培養(yǎng)。
    接下來說一說我對學(xué)情的認識。
    中學(xué)生心理學(xué)研究指出,初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡,學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展,觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。從年齡特點來看,初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn),抓住學(xué)生該特點,積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式,定能激發(fā)學(xué)生興趣,有效地培養(yǎng)學(xué)生能力,促進學(xué)生個性發(fā)展。生理上,青少年好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點,一方面要運用直觀生動的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機會,讓學(xué)生發(fā)表見解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
    基于以上對教材的分析和對學(xué)情的認識,我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)。
    【知識與技能】。
    1.知道我國現(xiàn)行三級行政區(qū)劃;
    2.能夠說出省級行政區(qū)的全稱、簡稱和行政中心;
    3.能夠識別一些重要省級行政區(qū)的輪廓形狀;
    4.在我國空白政區(qū)圖上準(zhǔn)確填出34個省級行政區(qū)。
    【過程與方法】。
    通過讀圖、識圖、拼圖等活動,初步形成我國34個省級行政單位分布的空間想象能力。
    【情感態(tài)度與價值觀】。
    通過了解香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的設(shè)立,激發(fā)愛國主義情感,樹立民族自信心。
    我確定本課的教學(xué)重點為:能都說出和找出34個省級行政單位的名稱和位置。
    教學(xué)難點為:34個省級行政區(qū)的簡稱、行政中心及空間分布。
    為了很好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我在教法與學(xué)法的選擇上,充分考慮了學(xué)生的年齡特點,力求貫穿直觀性、趣味性、循序漸進等教學(xué)原則,體現(xiàn)樂學(xué)樂教的教學(xué)思想。在教法上,我會多方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,通過開展形式多樣的教學(xué)活動:學(xué)歌謠、誦三字經(jīng)、小組競賽等,加強師生互動交流,體現(xiàn)樂學(xué)樂教的教學(xué)思想。為了更好地落實學(xué)生作為主人的地位,在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中,我會用問題、游戲競賽、小組討論等方法引導(dǎo)他們探究新知,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成任務(wù)。
    下面我將重點說一下本節(jié)課的教學(xué)過程,包括導(dǎo)入、新課教學(xué)、鞏固提高和布置作業(yè)這四個環(huán)節(jié)。
    在新課導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)我采用的是溫故知新、復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法??鬃釉疲骸皽毓识隆薄;仡櫯f知識是導(dǎo)入新課的常用方法。在課堂的開始我會先進行一個復(fù)習(xí),溫故前面所學(xué)的我國是一個海陸兼?zhèn)洹⒎鶈T遼闊的大國,并且利用上節(jié)課留的課后延伸題目“思考我國疆域遼闊會有什么不足”來引出本節(jié)課的課題,即為了方便管理、為了利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)而實行的省、縣、鄉(xiāng)三級行政區(qū)劃,這就是我們今天要學(xué)的中國的行政區(qū)劃。
    接著進入課堂的第二個環(huán)節(jié):活動討論,新課教學(xué)。
    首先我會用一個投遞包裹的實例來展示行政區(qū)劃的意義和作用。這個實例是這樣的:一位同學(xué)在網(wǎng)上買了個東西,地址如下三種寫法,哪個能成功投遞?(1)回龍觀新村小區(qū)2號樓1202室;(2)龍域西一路回龍觀新村小區(qū)2號樓1202室;(3)北京市昌平區(qū)龍域西一路回龍觀新村小區(qū)2號樓1202室。顯然只有第三個地址可以投遞到。接著以感受行政區(qū)劃的意義和級別為過渡進行承轉(zhuǎn)。
    以學(xué)生生活中的實例入手,讓學(xué)生真切體會到我國三級行政區(qū)劃及其意義所在,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
    接著我會以問題作為引導(dǎo),讓學(xué)生閱讀教材第7頁的正文部分。問題如下:
    (1)我國共有多少個省級行政單位?分為哪幾種?各有多少個?
    (2)“自治區(qū)”是怎樣的的省級行政單位?看圖說出我國共有哪幾個自治區(qū)?
    (3)“直轄市”是什么含義?看圖說出我國有哪幾個直轄市。
    (4)“特別行政區(qū)”是怎樣的省級行政區(qū)?看圖說出我國的特別行政區(qū)有哪幾個。
    學(xué)生通過閱讀教材并且結(jié)合自己的知識儲備,得出的答案為:我國有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū),共計34個省級行政區(qū)劃。省級行政單位分為省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)四種。我國是個多民族的大家庭,為了尊重少數(shù)民族的生活習(xí)慣和宗教信仰,在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治政策?!白灾螀^(qū)”以及其下轄的“自治州”及下轄的“自治縣”都是民族自治的地方,是中華人民共和國不可分割的部分。我國共有五個自治區(qū),分別是內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。直轄市,即中央直接管轄的市,我國有四個直轄市,分別是北京、天津、上海和重慶。憲法規(guī)定——“國家在必要時可以設(shè)立特別行政區(qū)”。我國現(xiàn)在有兩個特別行政區(qū):香港和澳門。
    在了解這些后,我接著用學(xué)習(xí)目標(biāo)對該部分內(nèi)容的要求作為承轉(zhuǎn)過渡,即掌握34個省級行政單位的全稱、簡稱和行政中心的名稱及在圖上的位置。
    在這里我采用的是活動探究的方式。
    首先是利用歌謠,兩湖兩廣兩河山,五江二寧福吉安,四市兩特藏二島,陜甘青蒙云貴川。分別找同學(xué)說出它們分別代表什么省級行政單位。以此來熟悉我國34個省級行政單位及其全稱。
    其次是分片法。讓同學(xué)們根據(jù)課本第7頁圖1.7“中國的省級行政區(qū)域”以小組競賽的方式完成下面的表格。表格的左欄是將我國34個省級行政區(qū)按照地理位置劃分的7個片區(qū):分別為東北三省、北部邊疆的自治區(qū)、黃河中下游的四省二市、長江中下游的六省一市、南部沿海的四省二特別行政區(qū)及一個自治區(qū)、西南的三省一自治區(qū)及一市、西北三省二自治區(qū),需要學(xué)生完成的是將這些片區(qū)里包含的省級行政單位填寫出來。以此來掌握我國34個省級行政單位大致所處的地理位置。
    第三是分類法。
    首先是沿線分布。即以競賽的方式,分別讓學(xué)生在圖上按照逆時針方向,找出沿陸上疆界分布的省級行政單位;(遼寧省、吉林省、黑龍江省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、云南省、廣西壯族自治區(qū))。
    然后再按照逆時針方向,找出沿大陸海岸線分布的省級行政單位。(遼寧省、河北省、天津市、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、廣東省、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、廣西壯族自治區(qū))。
    其次是輪廓想象。即給出我國某些省區(qū)的輪廓圖,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,聯(lián)想其像什么?比如:黑龍江像展翅高飛的丹頂鶴、云南像一只美麗的孔雀、內(nèi)蒙古像一只翱翔于天空中的雄鷹,這些與該省區(qū)的動物有關(guān);臺灣島像香蕉、海南島像菠蘿,這些與該省區(qū)盛產(chǎn)的水果有關(guān);陜西省像蹲著的兵馬俑,這與該省區(qū)的歷史文化有關(guān)。還有一些僅僅是輪廓形狀有特點的情況。比如:廣東省像小象的頭,山西省像平行四邊形,山東省像駱駝等。讓同學(xué)們進行大膽想象,看看還有哪些省區(qū)像什么,從而幫助記憶。
    第四是三字經(jīng)法——黑吉遼,內(nèi)蒙古,陜甘寧,青新藏,云貴川,晉冀魯,豫蘇皖,湘鄂渝,瓊粵桂,浙閩贛,京津滬,港澳臺。并且結(jié)合教材第8頁表1.2“中國34個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心”,以此來掌握省級行政單位的簡稱。
    然后讓學(xué)生在表中找出其簡稱不只一個的省級行政單位,如四川省、貴州省、云南省、陜西省和甘肅省,并且記住其簡稱。
    以上這些用這種活動探究、小組競賽等的方式進行新課教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識、競爭意識。另一方面,學(xué)生要完成任務(wù)就必須要認真仔細的閱讀地理相關(guān)地理圖片,這也培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析能力以及從圖中獲取信息、加工信息的能力。此外還注重了地理教學(xué)的綜合性原則及挑戰(zhàn)性原則,讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)知識,在競爭中掌握知識,把死課本變成“活”課堂。
    在鞏固提高這個環(huán)節(jié),我采用的是拼圖游戲競賽的方式。以小組為單位,最快實現(xiàn)將打亂的中國34個省級行政區(qū)拼完整的組為勝利者。利用兒時常玩的游戲形式,突破難點,讓學(xué)生靈活鞏固所學(xué)知識,可以培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,讓學(xué)生不僅能樂學(xué),還能掌握學(xué)習(xí)的方法,會學(xué)地理,愛學(xué)地理。
    在課堂的最后,我以讓學(xué)生課下完成教材第9頁“活動”中的第3小題作為作業(yè),即在圖中填入省級行政區(qū)域的簡稱和行政中心。以此結(jié)束了本節(jié)課的全部內(nèi)容。這樣的作業(yè)可以考查到學(xué)生在這一節(jié)課所學(xué)的所有知識,起到一個檢測、鞏固的作用。
    初中體育說課稿萬能篇八
    本節(jié)教材屬于世界地理分區(qū)部分。印度是南亞面積最大、人口最多、自然條件最具有代表性的國家。本課題教材內(nèi)容是在學(xué)生了解了印度的地形與人口的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生已有的氣候知識,來分析水旱災(zāi)害頻繁與西南季風(fēng)的關(guān)系;接著講述了印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大變化,教材還安排了南亞季風(fēng)圖與印度年降水量、農(nóng)作物及礦產(chǎn)分布圖以及三處學(xué)生課堂活動內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。本節(jié)用意在于使學(xué)生避免死記硬背,能夠利用地理材料探究印度水旱災(zāi)害頻繁的原因、理解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的原理等,從而提高學(xué)習(xí)能力。教材的這種安排,也從農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力、農(nóng)作物的分布與自然條件的關(guān)系、工業(yè)生產(chǎn)布局與原料產(chǎn)地的關(guān)系等方面體現(xiàn)了環(huán)境-資源-人口這一主線,正確地闡明人地關(guān)系。
    據(jù)此,根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下。
    認識地形、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,理解有關(guān)人地關(guān)系、生產(chǎn)布局的基本知識。
    達到能夠利用孟買氣溫、降水統(tǒng)計圖說出熱帶季風(fēng)氣候的特征,理解南亞季風(fēng)與水旱災(zāi)害的關(guān)系。
    通過對治理印度水旱的討論,激發(fā)學(xué)生了解自然,改造自然的情感,培養(yǎng)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展觀。
    根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)要求,確定印度水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)的關(guān)系為教學(xué)重點。印度的農(nóng)作物分布與地形和降水量的關(guān)系既為教學(xué)重點亦為教學(xué)難點,因為學(xué)生綜合分析事物的能力較差,分析事物缺乏全面性,故確定印度的農(nóng)作物分布與地形和降水量的關(guān)系為教學(xué)難點。
    綜上所述,我把本課教學(xué)用一課時,關(guān)于印度的水旱災(zāi)害首先通過媒體報道,讓學(xué)生從感性上認識災(zāi)害的無情,接著通過多媒體輔助教學(xué),小組討論分析南亞季風(fēng)對降水的影響。關(guān)于印度農(nóng)業(yè)部分,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,通過演示,形象直觀的對比印度的年降水量與農(nóng)業(yè)帶的分布等,突破教學(xué)重難點。
    在教學(xué)方法上,我通過多媒體輔助教學(xué),使教學(xué)演示與講解更為直觀,符合學(xué)生的認識規(guī)律。主要通過讀圖分析法、對比分析法,充分利用課本所提供的練習(xí)和資料,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。
    讓學(xué)生自讀課文、分組討論,探究印度水旱災(zāi)害頻繁的原因,理解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的原理等,從而提高學(xué)習(xí)能力。
    3.比較教學(xué)法:通過與已知的地理知識的縱向、橫向比較,開拓學(xué)生的思維,加深對知識的理解與鞏固。
    首先是前提測評:復(fù)習(xí)印度人口特點及印度的地形特點?
    接著請學(xué)生自讀課文“水旱災(zāi)害頻繁”,說說印度氣候有何特點?板書。這一部分內(nèi)容不多,目的是為了促使學(xué)生積極思考,使學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)轉(zhuǎn)變。
    下面師生共同總結(jié):印度大部分地區(qū)屬于熱帶季風(fēng)氣候為主。由于受季風(fēng)的影響,年降水量極不穩(wěn)定,有的年份多,有的年份少,水旱災(zāi)害頻繁。
    多媒體展示印度的水旱災(zāi)害,利用圖片與新聞,讓學(xué)生從感性上認識自然災(zāi)害的無情,激發(fā)同情心。
    印度人民修建了很多水利工程,例如,北部恒河、印度河流域規(guī)模龐大的灌溉系統(tǒng),南部的防旱貯水池等。
    但是面對嚴(yán)重的水旱災(zāi)害,印度現(xiàn)有的水利工程依然顯得有些不足。是什么因素導(dǎo)致印度水旱災(zāi)害頻繁呢?下面我們一起來分析一下。
    那旱季與雨季的降水量,最多的月份和最少的月份相比要差多少?
    那是什么原因造成如此頻繁的水旱災(zāi)害呢?
    請同學(xué)們讀南亞季風(fēng)圖,比較分析1月、7月盛行風(fēng)向有什么不同?西南季風(fēng)對印度的降水有何影響?完成p38頁的表,以說明印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化的關(guān)系。
    多媒體輔助教學(xué),師生共同總結(jié):我國也是季風(fēng)氣候,我國也同樣是一個水旱災(zāi)害頻發(fā)的國家,請結(jié)合我國的國情,討論該如何治理印度的水旱災(zāi)害?大修水利工程,引導(dǎo)從我國的南水北調(diào)工程借鑒經(jīng)驗。
    印度以熱帶季風(fēng)氣候為主,降水季節(jié)變化大。季風(fēng)活動不穩(wěn)定,造成水、旱災(zāi)害頻繁,影響了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
    轉(zhuǎn)承:印度的農(nóng)業(yè)。
    1.由于水旱災(zāi)害頻繁,生產(chǎn)技術(shù)落后,人口眾多,使得印度在20世紀(jì)上半葉糧食生產(chǎn)不能自給自足,每年進口大量的糧食。20世紀(jì)60年代后,印度的糧食生產(chǎn)由不能自足到自給有余,發(fā)生了翻天覆地的變化,是什么原因使糧食生產(chǎn)有這么大變化的呢?下面請同學(xué)們自讀課文。
    在學(xué)生自讀課文之后,我通過啟發(fā)式提問,安排了如下一系列小組討論活動。
    1.讀資料“綠色革命”,說說它有什么意義?它對我們的家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么啟發(fā)?
    2.通過對比印度水稻和小麥分布圖與地形圖和年降水量分布圖,說說水稻和小麥分布與地形、降水量有什么關(guān)系?(通過展示師生共同總結(jié)。)。
    3.接著通過討論棉花、黃麻、茶葉的`分布與地形、降水量的關(guān)系。在此,我把全班分成五組,請每一組同學(xué)討論一種農(nóng)作物的分布與地形、降水的關(guān)系。學(xué)生小組討論,師生共同總結(jié),通過多媒體展示結(jié)果。
    印度人的主食主要是大米和面食。北方以小麥、玉米、豆類等為主,東部和南方沿海地區(qū)以大米居多,中部德干高原則以小米和雜糧為主。印度人的副食分肉食和素食兩類,但是印度人不吃牛肉。
    印度菜的一大特點就是糊狀菜居多,而且還加以各種色素,因此常有黃的湯,綠的糊,紅的泥。如果沒有一段時間的適應(yīng),是很難習(xí)慣的。此外,無論在家庭還是餐館,印度人認為生水是最好的飲料(建議最好煮沸),餐桌上總會有一杯涼水。
    印度和我國都是人口眾多、歷史悠久、自然災(zāi)害頻繁的國家,都是發(fā)展中國家,人口壓力大,經(jīng)濟同發(fā)達國家相比還比較落后。但是發(fā)展中國家也不是樣樣都落后的,大力發(fā)展科技、促進高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、開拓高科技產(chǎn)品的國際市場,是發(fā)展中國家逐步趕上世界經(jīng)濟水平的最佳途徑。請大家預(yù)習(xí)“發(fā)展中的工業(yè)”。
    初中體育說課稿萬能篇九
    ——助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)。
    跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動,是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式;又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在初中體育教學(xué)中占有重要的地位,對增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運動技巧起到很好的作用。
    (1)知識目標(biāo):
    初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。
    (2)能力目標(biāo):
    1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量;提高跳躍能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
    鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙(可喻為生活中的困難)。
    助跑與踏跳的結(jié)合時機。
    五個班學(xué)生年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
    將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中,使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強,而理性較差,宜多做示范,以讓學(xué)生模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時,再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
    將教學(xué)寓于“跳球游戲”中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    利用青少年學(xué)生模仿能力強,好動及愛表現(xiàn)自己,但體質(zhì)較弱的心理、身理特征,應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (說詞)跳遠是人體通過一定的運動形式,即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來,越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成(助跑、踏跳、騰空、落地),(1、助跑:為獲得水平加速度。2、踏跳:為創(chuàng)造最大的騰空速度,即垂直速度3、騰空:獲得空中水平距離。4、落地:保護身體。)。
    著重講解與重復(fù)示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點:1、放腳2、時間3、蹬地4、騰空角度。
    原地起跳模仿教與練:(說詞)兩腳前后站立,擺動腿稍屈在前,起跳腿自然彎曲在后,動作開始擺動腿蹬地,起跳腿向前邁出,并積極下放,模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作,同時兩臂配合腿的動作,積極向前上方擺動,要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合,重心迅速前移。
    助跑3-4步結(jié)合起跳教與練。
    在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作。
    運用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。(目的:以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。)。
    水平段練習(xí)法。
    根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。(目的:做到因人施教,保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注:分兩個沙池進行教學(xué))。
    大膽嘗試練習(xí)法。
    在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。(目的:認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會,如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功,建立自己的自信心;并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。)。
    初中體育說課稿萬能篇十
    一、教學(xué)內(nèi)容:
    羽毛球的正手發(fā)高遠球。
    二、教材分析:。
    本課是羽毛球的第二次課,學(xué)的是正手發(fā)高遠球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動,非常受廣大中學(xué)生的喜歡。通過平時的觀察,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范,水平一直處在初級水平,動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。
    三、學(xué)情分析:。
    本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生,高年級學(xué)生具有獨立思考,自主探究的能力,接受能力比較強而且快,在課堂上能夠自我約束。
    四、教學(xué)目標(biāo):
    1、認知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解正手發(fā)高遠球的規(guī)則。
    2、技能目標(biāo):使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠球的技術(shù)動作。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    重點:強調(diào)發(fā)球的高和遠。
    難點:擊球的時機和擊球力度的掌握。
    五、教法學(xué)法:
    教法:講授法,直觀教學(xué)法,、集體練習(xí)法。
    學(xué)法:分組練習(xí)、自主探究、相互交流。
    初中體育說課稿萬能篇十一
    各位領(lǐng)導(dǎo),同仁您們好:
    我今天說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。
    本課設(shè)計的指導(dǎo)思想:
    排球運動是《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分,是學(xué)生們非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí),了解排球運動的文化,懂得排球運動的特點,掌握簡單的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力,使學(xué)生們都能體驗到排球運動的樂趣和價值,不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力。本課以體現(xiàn)課程改革新思想,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法和觀念,發(fā)展學(xué)生們身體素質(zhì)和發(fā)展快樂體育為重點,以學(xué)生們的興趣愛好為切入點,以團結(jié)友愛,積極拼搏為德育滲透點,使學(xué)生們養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,為學(xué)生們終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學(xué)生們速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對于提高身體機能,培養(yǎng)勇于競爭,頑強拼搏,積極進取團結(jié)合作等精神。
    排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動,可以發(fā)展學(xué)生們跑、跳等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生們勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
    本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。
    本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生們,共有40人,學(xué)生們來自各個不同地方。運動技能有差異,個別學(xué)生們學(xué)習(xí)能力較強,有一定的基礎(chǔ),但大多數(shù)學(xué)生們掌握技術(shù)較差,所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范,讓學(xué)生們在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生們的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用,更好地促進學(xué)生們努力達到教學(xué)目標(biāo)。
    以"終身體育"和"快樂體育"為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生們的終身鍛煉的意識,使學(xué)生們在快樂中掌握鍛煉的手段,參加體育鍛煉,增強身心健康。
    1.認識目標(biāo):通過排球墊球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生們對體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生們積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
    2.技能目標(biāo):使學(xué)生們基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生們的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生們能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉,提高和他人合作的能力。
    3.情感目標(biāo):認真練習(xí),通過游戲培養(yǎng)學(xué)生們勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    分析墊球的動作結(jié)構(gòu),把墊球技術(shù)分為:姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準(zhǔn)確,關(guān)鍵是姿勢和擊球點,所以教材的重點:正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點:身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。
    教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:
    教法:1.啟發(fā)教學(xué)法:通過啟發(fā)讓學(xué)生們更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。2.分解法:讓學(xué)生們從簡到難的學(xué)習(xí),使學(xué)生們更容易掌握技術(shù)。3.游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作能力和集體主義精神。
    學(xué)法:1.嘗試法:發(fā)展學(xué)生們創(chuàng)造能力,充分體現(xiàn)學(xué)生們的主體性。2.展示法:通過展示有利于學(xué)生們進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。3.游戲法:提高學(xué)生們的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù)。4.評價法:通過評價發(fā)展問題,解決問題,進一步啟發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
    (一)準(zhǔn)備部分(10’)
    1. 課堂常規(guī)
    2. 本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。
    3. 隊列的變換練習(xí)
    4. 球操。為了使學(xué)生們精神振奮,達到熱身的效果,安排了球操提高學(xué)生們的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生們的情趣。
    (二)基本部分(30’)
    1. 自主學(xué)與練(5’):
    讓學(xué)生們自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生們發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。
    2. 學(xué)習(xí)和發(fā)展(20’)
    (1)展示掛圖:通過觀看掛圖和講解使學(xué)生們認識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性,讓學(xué)生們有了一個感性的認識,建立良好的動作概念。
    (2)徒手練習(xí):原地散點撒開,徒手做墊球動作姿勢??唇處煹氖痉秳幼髂7戮毩?xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是墊球的姿勢、手型正確,使學(xué)生們的理性認識轉(zhuǎn)化為動作。
    (3)自由組合,自由練習(xí):
    a.墊固定球:是讓學(xué)生們體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生們對墊球技術(shù)的理解。
    b.一拋一墊:相距3-4米一人拋球,另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠變化。此練習(xí)是讓學(xué)生們體會墊球動作的插和蹬送動作。
    c.對墊:距離3-4米連續(xù)對墊球。要求學(xué)生們隨時要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢,并快速起動和移動,保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球,再練習(xí)移動的對墊。
    d.自墊:一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生們不斷的提高控制球的能力,保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生們一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
    e.自我展示:給學(xué)生們一定的空間和時間讓學(xué)生們展示一下自己的練習(xí)成果,充分體現(xiàn)學(xué)生們主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
    (4)合作發(fā)揮(5’)
    游戲:接力比賽
    規(guī)則:分為四組進行比賽,每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,不能夾球,快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。
    目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲,再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作配合,團結(jié)合作能力。
    (三)結(jié)束部分(5’)
    1. 在教師帶領(lǐng)下學(xué)生們通過音樂來放松,促使學(xué)生們消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
    2. 對本課進行小結(jié),學(xué)生們參與自我評價,小組評價和綜合評價。
    3. 布置回收器材
    本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球41個,掛圖1付,錄音機一臺,磁帶一盒。
    初中體育說課稿萬能篇十二
    2’
    4‘
    125
    145
    1、二列橫對
    2、場地分組
    要求:從分利用場地和器材自由發(fā)展跳躍練習(xí)
    基本部分
    28分
    1、跨越式
    2、府臥室
    3、背越式
    15
    |
    |
    20
    10
    |
    15
    8’
    3’
    145
    155
    組織:興趣分組
    教法:
    1、通過多媒體介紹三種技術(shù)
    2、學(xué)生自由選擇練習(xí)方式
    3、教師巡視、觀察、指導(dǎo)
    4、學(xué)生隨時查閱相關(guān)資料
    組織:性別技能分組
    教法:分組進行升級練習(xí)
    結(jié)束部分
    4分
    歡樂頌
    1’
    110
    組織:性別分組
    教法:
    1、挺身通過不同高度
    2、根據(jù)學(xué)生的能力和表現(xiàn)頒獎
    評《跳高》一課
    陳騰飛老師上的《跳高》創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,使學(xué)生在其中不僅學(xué)到了動作技術(shù),同時發(fā)展了跳躍能力,鍛煉了身體,培養(yǎng)了意志力,還促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展。而且成功的體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。做到了面向全體學(xué)生,使得人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強調(diào)健身。改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高了體育教學(xué)的實用性,改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。具體表現(xiàn)在以下幾方面:
    首先,陳騰飛老師突破了跳高教學(xué)以“競技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重跳高的實用價值,充分發(fā)揮了他趣味性強的特點,使學(xué)生在快樂中發(fā)展自己的彈跳力。在開始部分教學(xué)中,學(xué)生在輕松、歡樂的音樂聲中做《頂氣球》的游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,活躍了課堂氣氛。然后,利用現(xiàn)有的場地、器材,學(xué)生自己選擇和創(chuàng)編發(fā)展跳躍的練習(xí),同時激發(fā)了學(xué)生們的練習(xí)興趣,這樣不但很好的發(fā)展了學(xué)生的彈跳力,而且充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
    其次,陳騰飛老師這節(jié)課將現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段——多媒體引入體育教學(xué)課堂。在基本部分教學(xué)中,學(xué)生通過觀看動畫的演示和男女運動員對三種跳高姿勢的的示范,直觀的了解到跨越式跳高、俯臥式跳高、背越式跳高三種跳高技術(shù)。通過觀看國內(nèi)、國外高水平技術(shù),給同學(xué)以美的感受,激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情。然后學(xué)生根據(jù)自身的興趣、愛好來選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的技術(shù)動作,在練習(xí)的同時,可以通過多媒體隨時查閱跳高技術(shù)的動作錄像和相關(guān)的資料。以便學(xué)生更好的練習(xí)。這樣,從學(xué)生實際出發(fā),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮了學(xué)生自身的特長,在自我組織、自我管理、互幫互助、讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
    第三,陳騰飛老師這課在組織教法的選擇上也很用心。在教學(xué)中,用皮筋加上鈴鐺代替以往教學(xué)中的橫桿,不但增加了練習(xí)的趣味性,還很有效的消除了學(xué)生對橫干的恐懼心理。整個教學(xué)過程沒有大范圍的集中學(xué)習(xí),而是針對一些出現(xiàn)的問題,陳騰飛老師小范圍的點撥、糾正和指導(dǎo),這樣不但有效的解決問題,而且充分發(fā)揮了單位時間的工作效率,大大增加了學(xué)生的練習(xí)時間。
    在教學(xué)中,由于陳老師適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范動作,加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。陳老師還鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,增強了學(xué)生的自信心,樹立了勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
    最后結(jié)束部分,學(xué)生在優(yōu)美的音樂中進行游戲《過低桿》,并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課。不但讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的.喜悅。
    陳騰飛老師這節(jié)課從整體上講是成功的,很好的完成了教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),達到了預(yù)期的效果。
    初中體育說課稿萬能篇十三
    一、教材的選擇。
    這次我進行的體育活動名稱是《小青蛙跳田埂》。選自南京教材中班《健康》一書中“身體鍛煉”教育活動的第24課。
    二、學(xué)情及教材分析。
    我班幼兒在小班已經(jīng)進行了一學(xué)年的赤足活動,孩子們都很感興趣,活動積極性較高,體質(zhì)增強了,發(fā)病率也減少了。班上孩子都很喜歡跳,在這次活動前他們在模仿動物時已經(jīng)對跳的動作要領(lǐng)有了一定的認識,所以我把這次選擇的教育活動設(shè)計成一個有故事情節(jié)的游戲活動,讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線。生活在城市的孩子對青蛙的生長過程及生活環(huán)境知道得較少,所以必須在活動前豐富這些方面的知識。
    三、活動目標(biāo)。
    根據(jù)中班教材中的幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合本班幼兒的情況和動作發(fā)展水平,制定本次活動目標(biāo):
    (1)在原有的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動作。
    (3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲,能保護莊稼,大家都要愛護它。
    (4)通過游戲,培養(yǎng)幼兒的靈敏,協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。
    四、活動的重點,難點。
    (1)重點:學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的'紙板(雙腳并攏,兩臂擺動同時屈膝半蹲,蹬地向前跳過紙板,輕輕落地)這次活動主要練習(xí)跳的動作要領(lǐng),所以是重點。
    五、活動過程(三個過程)。
    (1)開始部分(約3分鐘):引起孩子的活動興趣,要求精神飽滿,積極愉快地參加活動,通過隊型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群,關(guān)節(jié),韌帶得到活動,為基本部分做好準(zhǔn)備。
    (2)基本部分(約17分鐘,幼兒實際練習(xí)時間10分鐘):經(jīng)過開始部分的準(zhǔn)備,孩子的情緒已經(jīng)比較投入,所以此時進行動作分解練習(xí)效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地,自主地活動。通過多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機會,同時注意掌握好運動的強度,密度,控制活動量適中,脈搏指數(shù)為1.5—1.6。
    (3)結(jié)束部分(約3分鐘):游戲后讓大家一起分享勞動的喜悅,讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體,使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    初中體育說課稿萬能篇十四
    知識與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)提高籃球的`運球技術(shù),學(xué)習(xí)一對一運球轉(zhuǎn)身技術(shù)。
    過程與方法目標(biāo):通過小組練習(xí)和競賽,掌握籃球的轉(zhuǎn)身運球技術(shù)。
    情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過實際動手練習(xí)和參與籃球比賽,來提高與同伴的交往能力,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識和集體主義精神。
    教學(xué)重點:籃球的正確運轉(zhuǎn)姿勢。
    教學(xué)難點:如何在被人防守時運用正確運球轉(zhuǎn)身技術(shù)脫困。
    (一)開始部分(2分鐘)。
    1.集合整隊。
    2.師生問好,清點人數(shù)。
    3.檢查服裝。
    4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
    5.安排見習(xí)生。
    教學(xué)組織:學(xué)生成三列橫隊,教師口令指揮,學(xué)生集體練習(xí)。
    初中體育說課稿萬能篇十五
    一、說教材:
    本課的教學(xué)目標(biāo):1.認知目標(biāo):{1}了解本次課的練習(xí)方法,明確排球墊球的技術(shù)原理及作用.(2)90%以上的學(xué)生明確本次課的目標(biāo).2.技能目標(biāo):(1)通過本次課的學(xué)習(xí)使85%以上的學(xué)生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學(xué)生能夠較好的進行連續(xù)的墊球.(2)發(fā)展學(xué)生的靈敏性,協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力.3.情感目標(biāo):(!)培養(yǎng)學(xué)生的積極進取,頑強拼搏力爭勝利的競爭意識以及團結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的個性,提高學(xué)生的心理素質(zhì).(2)95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的接受.
    二、學(xué)情分析:
    我所認教的是七年級的學(xué)生,學(xué)生的年齡特點是正處在接受新事物快,熱點切換快,身體發(fā)育快的三快特點中,他們對排球有很強的新鮮感,好奇心.但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到枯燥,容易轉(zhuǎn)移注意力.所以本次課時的教學(xué)中盡量的抓住有效的時間內(nèi)讓學(xué)生融入到新授內(nèi)容中.由于已經(jīng)有過一次排球的接觸,學(xué)生對墊球的基本手型和擊球的點都有了很好的把握,本次課解決的重難點就是在于抬肩,頂肘,壓腕動作的強化,因此本次課圍繞排球展開了三個環(huán)節(jié)的教學(xué).
    三、說教學(xué)法。
    教法本課主要采用了:講解示范法,預(yù)防和糾正錯誤法,積極評價法,分層遞進法,教師在教學(xué)過程中會經(jīng)常用這些方法,她是體育教學(xué)中常用的基本教學(xué)法,這節(jié)課我主要采用了分層次的教學(xué)法,在學(xué)生的墊球教學(xué)中,讓學(xué)生在逐步進行的時候,應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生有不同的要求,學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況,可以采用不同的方式和練習(xí)形式進行,對待學(xué)生的練習(xí)難度的掌握上也可以根據(jù)不同的學(xué)生有不同的要求。學(xué)生主要采用了:
    1.游戲法:在課的開始部分導(dǎo)入游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣.
    2.自主教學(xué)法:本次課借助5小組學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生之間相互觀察,指正,讓學(xué)生主動的進行探究思考,啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣.
    3.團結(jié)(合作)練習(xí)法:。
    本節(jié)課基本上以小組的形式展開的活動比較多,這種教學(xué)方法的一個突出的特點是能幫助學(xué)生形成強烈的集體意識.通過小組學(xué)習(xí),一方面可以互相促進技能的提高,另一方面提高課堂教學(xué)的運動密度,促進學(xué)生的合作精神的培養(yǎng).
    四、說教學(xué)過程:
    本課的結(jié)構(gòu)上采用了依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特點,采用了“愉悅身心---促技強身---恢復(fù)身心”三個板塊來展開教學(xué).首先在“愉悅身心”板塊上采用了“叫號報團”的游戲,來吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的參與激情,集中注意力,在學(xué)生的情緒得到有效的調(diào)動后,帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備操六節(jié),最后做誘導(dǎo)練習(xí):上步徒手墊球動作,做4*8拍。目的:為培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣,同時,對上節(jié)課的動作進行強化讓學(xué)生形成有效的動作概念,為接下來的動作做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備活動做好了以后.接下來的“促技強身”板塊中,分成兩大塊,板塊一:讓學(xué)生以教師為圓心的圓圈中進行自墊5分鐘,要求:墊30—50個球,,一拋一墊的練習(xí).目的:強化學(xué)生的墊球動作,以及對學(xué)生在墊球中易犯的錯誤進行逐一的糾正指導(dǎo),一拋一墊的練習(xí)中重點強調(diào)墊球的時機和擊球部位,解決本次課的重點。然后以奧運五環(huán)的形式分成相等的五個小組.在各自的小組長的帶領(lǐng)下,進行自墊和對墊的練習(xí),練習(xí)時間大概5到8分鐘,目的:分到各個小組進行練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會在小組中進行相互之間的幫助和指導(dǎo),從而主動自覺的約束自己,認真的進行墊球練習(xí)。一定的時間以后進行逐一的糾正,.然后,采用小組為單位,進行連續(xù)的個人自墊比賽,激發(fā)學(xué)生墊球的積極性和參與的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。目的:在進行小組之間“看誰墊的好”和看哪個小組墊的多來進行小組比賽,達到本課的技能目標(biāo)和情感目標(biāo).
    本板塊的第二個形式是以本課的第二個目標(biāo)內(nèi)容:運球接力賽,具體的方法是讓學(xué)生在各自的環(huán)內(nèi),采用不同的線路(或者同一線路)把自己小組里的球當(dāng)奧運火炬一樣,把它在各“大洲”之內(nèi)環(huán)游一圈,最后回到自己的“洲”內(nèi),目的:這個內(nèi)容的設(shè)計是為了解決本次課的難點,抬肩,頂肘,壓腕動作的有效形成,在強調(diào)學(xué)生做這個練習(xí)的時候一定要把手臂伸直,這是本節(jié)課設(shè)計的亮點,這樣可以大大的加強了學(xué)生對伸臂動作的強化,能夠建立有效的肌肉感覺。同時也達到了我們的情感目標(biāo),把學(xué)生之間的齊心協(xié)力和團結(jié)互助在此教材內(nèi)容里表現(xiàn)的淋漓盡致。最后,請不同類型的學(xué)生在前面進行墊球示范,要求:仔細觀察,認真分析動作,然后進行評價,最后老師總結(jié)。目的:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,自我評價的能力,審美能力。本課的最后一個板塊“恢復(fù)身心”階段,經(jīng)過了緊張激烈的拼搏以后,學(xué)生的身心進入了一個相對興奮的狀態(tài),讓同學(xué)們以簡單自由的深呼吸放松操中自由的舒展身心,放飛心情來結(jié)束本次課。五.說教學(xué)特色:教師通過讓學(xué)生小組之間的協(xié)作來進行教學(xué),使不同層次的同學(xué)有了不同的體驗參加體育活動的樂趣,在心理和生理上有一種獲得成功的喜悅感受,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)合了奧運會在我國召開的大背景來布置場地了教學(xué)內(nèi)容,不僅讓學(xué)生有新鮮干,也能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,這是本次課的最大亮點。
    五、場地器材分析。
    本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球45個,粉斗等.
    六、課的預(yù)計。
    預(yù)計本課的平均心率:130--150次/分,最高心率165次/分.估計練習(xí)密度40%--45%左右.
    初中體育說課稿萬能篇十六
    跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動,是學(xué)生們喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式;又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在初中體育教學(xué)中占有重要的地位,對增強學(xué)生們體質(zhì)、提高學(xué)生們的體能、運動技巧起到很好的作用。
    (1)知識目標(biāo):
    初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。
    (2)能力目標(biāo):
    1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量;提高跳躍能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生們面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。
    鼓勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙(可喻為生活中的困難)。
    助跑與踏跳的結(jié)合時機
    說對象
    五個班學(xué)生們年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
    將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中,使學(xué)生們樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學(xué)的`初步目的。由于學(xué)生們的感性思維較強,而理性較差,宜多做示范,以讓學(xué)生們模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生們掌握到一定程度時,再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生們的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
    將教學(xué)寓于"跳球游戲"中, 提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
    利用青少年學(xué)生們模仿能力強,好動及愛表現(xiàn)自己,但體質(zhì)較弱的心理、身理特征,應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范,以激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
    (說詞)跳遠是人體通過一定的運動形式,即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來,越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成(助跑、踏跳、騰空、落地),(1、助跑:為獲得水平加速度。2、踏跳:為創(chuàng)造最大的騰空速度,即垂直速度3、騰空:獲得空中水平距離。4、 落地:保護身體。)著重講解與重復(fù)示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點:1、放腳 2、時間 3、蹬地 4、騰空角度。
    1、 原地起跳模仿教與練:(說詞)兩腳前后站立,擺動腿稍屈在前,起跳腿自然彎曲在后,動作開始擺動腿蹬地,起跳腿向前邁出,并積極下放,模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作,同時兩臂配合腿的動作,積極向前上方擺動,要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合,重心迅速前移。
    2、 助跑3-4步結(jié)合起跳教與練
    在學(xué)生們的練習(xí)過程中,通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作。
    運用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。(目的:以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。)
    說學(xué)法指導(dǎo)
    根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。(目的:做到因人施教,保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。注:分兩個沙池進行教學(xué))
    在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。(目的:認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會,如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功,建立自己的自信心;并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。)