托班工作總結(jié)上學(xué)期大全(17篇)

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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去的反思,也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和思考。要注意總結(jié)的思維邏輯和條理性,將所總結(jié)的內(nèi)容有條理地進(jìn)行分類和整理。下面是一些總結(jié)的實(shí)例,可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作要求和技巧。
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇一
    時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,現(xiàn)將小班上學(xué)期工作總結(jié)如下:
    一、保育方面。穩(wěn)定情緒,盡快適應(yīng),培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽,在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲,用親切的話語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活,讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣,老師像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理,逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。良好的開(kāi)端是成功的一半,接下來(lái)教會(huì)孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情,如何拿好杯子喝水,監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光,上廁所怎樣走臺(tái)階、邁便坑、怎樣脫穿褲子,午睡如何蓋好被子,起床后怎樣穿衣、穿鞋,怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等,老師的說(shuō)得多了,孩子慢慢學(xué)會(huì)了,這種成長(zhǎng)的快樂(lè)和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì)。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng),現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了,他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下,也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,并知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛(ài)別人的孩子,飯前便后要洗手,幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中,當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師,家長(zhǎng)更是喜笑顏開(kāi)。
    二、工作能力方面:
    1、教育教學(xué)。
    今年,我?guī)У氖切“啾緦W(xué)期我?guī)У氖切“?,從大班到小班,無(wú)論從思想上還是教學(xué)上都存在著很大的差異,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。一開(kāi)學(xué)我就以飽滿的精神和熱情投入到實(shí)踐工作中,邊摸索邊反思,遇到問(wèn)題及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)老師討教,在不斷的研究實(shí)踐中得到了提升。在一日活動(dòng)中我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境,注意動(dòng)靜交替,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能,獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。在教育活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng),運(yùn)用多種教學(xué)手段,盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用多啟發(fā)、多提問(wèn)開(kāi)放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)。我還特別注意結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇生動(dòng)、形象的材料供幼兒操作,并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上取消了幼兒為老師打小工的現(xiàn)象,而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計(jì)、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理,體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上,讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索,在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū)。
    2、保育工作。
    3、家長(zhǎng)工作。
    幼兒園的工作,如果得不到家長(zhǎng)的支持將會(huì)事倍功半。因此,想做好班級(jí)工作一定要同家長(zhǎng)做好交流和溝通。每月我們認(rèn)真填寫家園聯(lián)系表,這是家長(zhǎng)與教師之間和溝通的一道橋梁,成為彼此了解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。我總是:1、懷著一顆愛(ài)心去寫,2、對(duì)每個(gè)孩子都了如指掌3、評(píng)語(yǔ)寫出每個(gè)孩子的個(gè)性4、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、希望三管齊下。但是表?yè)P(yáng)占主導(dǎo)地位,不良行為體現(xiàn)在讓孩子多努力,并寄予殷切的希望,鼓勵(lì)孩子的進(jìn)取心。通過(guò)細(xì)心得工作,家長(zhǎng)們總是很認(rèn)真的去看、去寫并提出很好的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)園地的創(chuàng)立是我班工作的一個(gè)亮點(diǎn),其中科學(xué)育兒知識(shí)、衛(wèi)生與健康、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的分享、夸寶寶、家長(zhǎng)來(lái)稿,每天讓很多的家長(zhǎng)駐足。另外,我們還嘗試了以家長(zhǎng)們座談會(huì)的形式來(lái)解決家長(zhǎng)困惑的問(wèn)題。我們打破了家長(zhǎng)會(huì)的老模式,采取了家長(zhǎng)是主人的新模式,與家長(zhǎng)溝通。座談會(huì)拉進(jìn)了家園的距離,使家長(zhǎng)真正成了我們共育的伙伴。為了讓工作忙得家長(zhǎng)及時(shí)與我們溝通,我們還設(shè)立了小二班的郵箱,由于每天的工作都很緊張,我能夠利用業(yè)余的時(shí)間在家里認(rèn)真地為家長(zhǎng)回信,使家長(zhǎng)能夠第一時(shí)間了解幼兒在園的情況。
    在繁忙的工作中,我還積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),不斷替身自己的教學(xué)水平發(fā)。
    一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,在這學(xué)期里有忙碌,有收獲。這也讓我深刻體會(huì)到:不管做什么事,都是一份耕耘一份收獲,只有努力,塌實(shí)地走著每一步才能獲得勞動(dòng)的果實(shí)。我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取讓自己能有更大的進(jìn)步,更上一層樓!
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在班級(jí)兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成果。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成園里安排的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
    一、思想品德。
    自己對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
    二、本學(xué)期取得的成果。
    教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,營(yíng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不時(shí)擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
    1.教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的教具準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    2.每月撰寫教養(yǎng)筆記,以提高自身能力與寫作能力。
    3.教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教,認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇二
    時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又近尾聲,在這學(xué)期中,我們針對(duì)上學(xué)期的不足之處,根據(jù)制定的班級(jí)工作計(jì)劃,在家長(zhǎng)的密切配合下,有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)孩子們各方面的教育,促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展,經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí),孩子們的進(jìn)步很大,各方面都有了不同程度的提高。
    兒童的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,孩子是生活的主人,托班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值,獲得了自信。
    1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)水果娃娃、做哥哥姐姐等形式積極的引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯,不要老師喂,不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開(kāi)用餐,不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好,吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子,以次來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些?,F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。
    2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子,午睡的時(shí)候也知道孩子拉好松緊帶自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候,我們阿姨還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊,起床時(shí)老師和阿姨一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面,鼓勵(lì)他們自己穿褲子,對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子,老師還手把手的幫著一起穿。現(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候,只要我們發(fā)出起床的信號(hào),孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子,能干的還會(huì)自己穿衣服。
    3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙,我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì),遵循教育源于生活原則,通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果?,F(xiàn)在我們吃荔枝、香蕉等有殼的水果時(shí),孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?,并把剝下的皮放在自己的碗里,有模有樣地吃水果,也不再需要老師、阿姨幫忙了?BR>    寶寶班的孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期,教師要善于放手讓孩子自己去嘗試,探索,體驗(yàn),放手讓孩子做自己想做的事,雖不如成人一手包辦省事,但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。
    孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,要形成常規(guī)。
    1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時(shí)候,只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收歸整理玩具,當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候,孩子們會(huì)放下手中的玩具開(kāi)始收歸玩具,隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快,孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快,收好、整理好、放整齊,然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。
    2、“滿了,滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候,后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門口排隊(duì)說(shuō)“滿了,滿了”然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去,一個(gè)接著一個(gè),不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候,孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致漂亮的玩具,如:喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具?,F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候,就會(huì)端著椅子說(shuō)“老師,那邊滿了,我等一下去?!?BR>    行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂(lè),不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證,。
    2—3歲的孩子正是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,經(jīng)過(guò)了上半學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們雖有了很大的進(jìn)步,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的意愿,但說(shuō)話還是不夠連貫,吐字不清晰,詞匯也很貧乏。這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力放在了首位,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),將語(yǔ)言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類游戲中。
    1、平時(shí)我們堅(jiān)持用普通話,并引導(dǎo)幼兒用普通話與同伴交往,利用每天集體活動(dòng)及餐前活動(dòng)和下午的游戲活動(dòng),發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)新詞匯,能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己想說(shuō)的話,指導(dǎo)孩子與老師一起閱讀《嬰兒畫報(bào)》學(xué)會(huì)按完整的順序閱讀,鼓勵(lì)孩子大聲地念兒歌,講故事,現(xiàn)在我們有好多小朋友都能自己一頁(yè)一頁(yè)地翻著書講故事。
    2、隨著孩子年齡的長(zhǎng)大,我們還主動(dòng)引導(dǎo)孩子觀察周圍事物,將看到的現(xiàn)象用自己的話說(shuō)出來(lái),促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展。如下雨的時(shí)候,我們把孩子帶到陽(yáng)臺(tái)底下,看看雨示從什么地方落下來(lái)的,看看下雨的時(shí)候人們穿什么,戴什么,仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)下雨發(fā)出的聲音,邊看邊問(wèn)邊說(shuō),既發(fā)展了孩子的認(rèn)知能力,又發(fā)展了口語(yǔ)能力。
    3、在自選游戲活動(dòng)中,為了使孩子們能大膽的開(kāi)口說(shuō)話喜歡說(shuō)話,我們也為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如我們給小朋友準(zhǔn)備了電話機(jī),每當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,孩子們都會(huì)跑到電話機(jī)旁邊,兩個(gè)好朋友就會(huì)開(kāi)始模仿著大人平時(shí)的對(duì)話,把自己想跟好朋友說(shuō)的話都表達(dá)了出來(lái),將自己已知的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了發(fā)展。
    游戲是寶寶的基本活動(dòng),是孩子幸福的源泉和自主學(xué)習(xí)的主要途徑。托班的游戲活動(dòng)是教師利用幼兒身邊的自然物質(zhì)、自然現(xiàn)象以及周圍的環(huán)境和事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愉快過(guò)程,使幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自我,了解未知,形成經(jīng)驗(yàn),掌握技能,學(xué)會(huì)交往,從而健康活潑的成長(zhǎng)。
    1、本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和共同發(fā)展的需要,把貼近他們生活的衣食住行作為“模型”,通過(guò)多種組織形式,具體引導(dǎo)和密切關(guān)注孩子的`游戲,幫助幼兒不斷的積累粗淺的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),在他們的主動(dòng)活動(dòng)中培養(yǎng)他們對(duì)身邊事物的關(guān)注。
    2、在幼兒自選游戲方面,我們通過(guò)不斷的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)托班孩子游戲的需要,盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿意的游戲環(huán)境,為他們提供感興趣的玩具材料。通過(guò)適宜的玩具,寬松的氛圍,又計(jì)劃的激發(fā)幼兒參加游戲。教師有目的參與幼兒的游戲,給予鼓勵(lì),維持游戲的進(jìn)行,運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言影響幼兒活動(dòng)的方面。
    3、在集體游戲方面,由于孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc需要上的差異,經(jīng)常會(huì)在游戲中表現(xiàn)出獨(dú)特行為。我們?cè)诩w游戲時(shí)對(duì)幼兒隨產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng),只要是孩子感興趣的,我們都會(huì)多一份心去在意。音樂(lè)游戲可以說(shuō)是我們寶寶最感興趣的,我們選擇了孩子們感興趣的活動(dòng),通過(guò)多種游戲方式,讓孩子們?cè)诔嫱嬷袑W(xué)會(huì)了許多的歌曲、音樂(lè)游戲。
    家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則,給幼兒拍攝了半日活動(dòng),然后放給家長(zhǎng)看,沒(méi)想到小小的一盒帶子卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了托兒的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流,每人一次,一輪下來(lái)都需要很長(zhǎng)的時(shí)間,而現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開(kāi)合作與溝通。
    同時(shí)我們還召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法,促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的《家長(zhǎng)園地》及時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容,提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要,建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。
    通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇三
    這個(gè)班,有一半在我們班生活了半年的寶寶,也有一些這學(xué)期剛來(lái)的寶寶,還有2個(gè)才來(lái)了2個(gè)月,像:喜銳小朋友和索非亞小朋友。仔細(xì)回顧這學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿淚水,掛著鼻涕的小臉;聽(tīng)見(jiàn)的是:"我要媽媽,我要回家…"快樂(lè)的是:孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿;從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手…能有這些進(jìn)步,我很有自豪感,當(dāng)然這些進(jìn)步也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持與配合。為了今后更好能有更大的進(jìn)步,我對(duì)本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回顧,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。
    一、用老生帶新生等多種方法,培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣三歲前的孩子能力水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都很缺乏,一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是未知數(shù),因此我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的,我們班大約有十幾個(gè)孩子是上學(xué)期就在我們生活學(xué)習(xí)的,而新寶寶們都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)集體生活,他們的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣教差,比如說(shuō)像多多小朋友、濤濤小朋友等。為了解決這些問(wèn)題,我首先請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶做一些榜樣,激發(fā)新寶寶自我服務(wù)意識(shí),并樂(lè)意去嘗試做一些力所能及的事,同時(shí)在平時(shí)的生活中,還請(qǐng)寶寶們互相幫助,這樣能力強(qiáng)的孩子給寶寶了到了示范的作用,同時(shí)也鍛煉了自己,開(kāi)學(xué)初我就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會(huì)自己使用小勺,但比較依賴成人,有的幼兒就是不吃,給他喂一口就吃一口,特別是新迪小朋友;有的幼兒要老師不停的提醒。面對(duì)幼兒的這種狀況,我和家長(zhǎng)就幼兒吃飯問(wèn)題進(jìn)行溝通,有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家就是不肯好好吃,有的家長(zhǎng)則希望教師對(duì)孩子管得嚴(yán)一些,而我也給家長(zhǎng)們提出建議:孩子在家要逐漸放手讓孩子自己吃,并以鼓勵(lì)為方式,不良習(xí)慣一定要慢慢該掉。我們會(huì)經(jīng)常發(fā)笑臉寶寶給有進(jìn)步的孩子,家長(zhǎng)就要重視孩子得到的笑臉寶寶,有了物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì),使孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐,基本能吃完自己的飯菜,吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,我們班的寶寶已經(jīng)嘗試自己脫鞋子,自己入廁,自己洗手,自己系褲子。
    二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣因?yàn)榘嗌蠈殞毮挲g小,語(yǔ)言表達(dá)不清楚,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn),我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)和課堂活動(dòng)中更注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,讓班上的每一個(gè)小寶寶都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真聽(tīng)故事的良好興趣?,F(xiàn)在,我班的寶寶們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了不同程度的提高,會(huì)正確的回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養(yǎng)了孩子的情感意識(shí),例如:喜歡小朋友,能和小朋友說(shuō)說(shuō)話,玩游戲。喜歡老師,遇到困難知道找老師幫忙解決。但是,還是有一些膽子小的寶寶,說(shuō)話聲音小,口齒不清,比如說(shuō)俞默小朋友,利亞小朋友、浩強(qiáng)小朋友等。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),寶寶們還認(rèn)識(shí)了圓形、方形、心形。會(huì)說(shuō)出與這兩種形狀一樣的物體,學(xué)會(huì)了區(qū)分大小。我們根據(jù)寶寶幼稚好動(dòng)的特點(diǎn),選擇游戲時(shí)貼近寶寶的生活。例如:玩捉小魚的游戲時(shí),老師和寶寶互動(dòng)起來(lái)了,老師當(dāng)大魚,孩子們當(dāng)小魚,寶寶們玩得真高興,寶寶們向不同方向跑,不被我這個(gè)大魚捉住。他們既體驗(yàn)了游戲的快樂(lè),又輕輕松松在游戲中學(xué)到了知識(shí)。我們利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,向家長(zhǎng)了解和反映寶寶在家、在園的情況。
    三、及時(shí)地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通教師和家長(zhǎng)的溝通橫重要。因此,我每個(gè)月都會(huì)寫家園聯(lián)系單,我會(huì)把孩子在幼兒園里的表現(xiàn)及時(shí)地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,孩子這個(gè)月進(jìn)步了還是退步了,哪方面進(jìn)步了,哪方還需要繼續(xù)努力等等,家長(zhǎng)都能及時(shí)地知道。如果哪個(gè)孩子今天沒(méi)有來(lái)幼兒園了,我也會(huì)及時(shí)地打電話了解。
    我很幸運(yùn),能和這些活潑可愛(ài)的孩子一起成長(zhǎng),一起學(xué)習(xí),更加幸運(yùn)的是能在園長(zhǎng)及各位老師的身上學(xué)到了不少東西。雖然有很大的壓力,但是我每一天都過(guò)的很充實(shí),也很快樂(lè),這份快樂(lè)是孩子們帶給我的,我愛(ài)孩子,相信孩子們也是很愛(ài)我的。也因?yàn)橛袗?ài)才能使我深入每個(gè)孩子的心靈,因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜??!愿我所有的孩子們都能越來(lái)越棒!
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇四
    本班幼兒總?cè)藬?shù)34人,男孩15人,女孩子19人,身長(zhǎng)體重合格率 100 %,面色素的合格率是 100 %,月發(fā)病率 2。7 %,繞蟲感染率為0,沙眼感染率6。3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無(wú)大小事故的發(fā)生。
    雖然是下學(xué)期了,但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒,所以,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來(lái)園前,我們進(jìn)行家訪或與家長(zhǎng)細(xì)談,了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn),興趣愛(ài)好,家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律,幷讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來(lái)園學(xué)本領(lǐng)的愿望。來(lái)上學(xué)的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進(jìn)一步建立了感情。另外,我們老師還注意針對(duì)幼兒的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別教育,對(duì)抽泣,悶悶不樂(lè)的幼兒,適當(dāng)?shù)乇б槐В逡缓宓姆椒?,?duì)潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理,如汶浚小朋友,我們利用他注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),和他談一些使他感興趣的事,用他喜歡的玩具去吸引他,使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能基本穩(wěn)定。除此之外,我們教師還以真正的愛(ài)心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。張泳琪小朋友是一個(gè)非常內(nèi)向的幼兒,在家里姥姥十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以小便時(shí)不但不會(huì)脫褲子,還要抱著小便。我們通過(guò)循序漸進(jìn)的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在泳琪的自理能力比剛來(lái)園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對(duì)我們的工作非常滿意,感激的說(shuō)話常掛在嘴邊。現(xiàn)在,全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活,并且熱愛(ài)自己的幼兒園、老師和同伴。
    本學(xué)期,我們把安全工作放在首位,根據(jù)幼兒園安全教育目標(biāo),做好安全工作計(jì)劃,結(jié)合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況,有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
    1、 幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí),2、 提高幼兒自我保護(hù)能力。
    樹(shù)立安全意識(shí),是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要前提。因此,在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中,我們有意識(shí)的結(jié)合每月安全教育目標(biāo),通過(guò)安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。如通過(guò)讓幼兒親身去體驗(yàn)一下裝滿熱水的杯子是燙手的,電筆放在電插座中閃火花,火柴可使紙燃燒等,使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險(xiǎn)物品。從而強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。
    我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育的同時(shí),還注意教給幼兒預(yù)防意外事故的方法,以防不測(cè),如教育幼兒不要單獨(dú)到大街上玩,以防走失或撞車。一旦走失,不要跟陌生人走,并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵,戶外玩游戲時(shí)要守規(guī)則,不要相互碰撞,上落樓梯時(shí)要小心并扶著扶手……等。
    此外,還加強(qiáng)幼兒整天生活的管理,每天堅(jiān)持晨、午檢,合理安排幼兒的活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,通過(guò)形式多樣的戶外活動(dòng),提高幼兒的體能,使他們動(dòng)作協(xié)調(diào),反應(yīng)迅速。
    在主題活動(dòng)“好孩子”中,考慮到環(huán)境對(duì)幼兒的影響,在主題生成后我們教師立刻創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設(shè)計(jì)游戲區(qū):豐富娃娃家、玩具商店等游戲環(huán)境,讓幼兒在游戲中的良好行為。在語(yǔ)言區(qū)投放與主題有關(guān)的圖片、圖書、照片,在生活區(qū)投放練習(xí)幼兒生活能力的材料,在評(píng)比區(qū)開(kāi)展好孩子的評(píng)比,激發(fā)幼兒積極向上的精神。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中,從而自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
    自由活動(dòng)時(shí),幾個(gè)幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得興趣正濃。這時(shí),陳柏聰沖了進(jìn)來(lái),錢雯君說(shuō)道:“你怎么不按門鈴就進(jìn)來(lái)了。”柏聰說(shuō)“沒(méi)門鈴呀”他的話引起了我的關(guān)注。第二天,我在娃娃家的門口增設(shè)了門鈴,并在教室里布置了家長(zhǎng)收集的“我的一家”的圖照片,在“廚房”材料架中放入了面條、調(diào)味料等。及時(shí)的環(huán)境變化和豐富的材料提供成功地激發(fā)了孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣??梢?jiàn),環(huán)境資源的有效利用能促進(jìn)課程的真正綜合。
    做好幼兒教育工作家庭教也是一個(gè)不可缺少的部分,要使幼兒教育取得更好的效果,我們必須讓家長(zhǎng)理解和了解我們的工作,得到家長(zhǎng)的配合和支持,才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展。因此,我們每周都及時(shí)在通訊攔向家長(zhǎng)公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長(zhǎng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒保健等方面的知識(shí),每周發(fā)給幼兒的“家庭幼兒手冊(cè)”,家長(zhǎng)們都能認(rèn)真閱讀,在“幼兒在家長(zhǎng)表現(xiàn)欄”里認(rèn)真作為評(píng)價(jià),交回來(lái)后我們也根據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。平時(shí)對(duì)家長(zhǎng)們的合理要求,我們都盡量滿足。如梁洪坤的家長(zhǎng)每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等,我們都毫無(wú)怨言。因此,家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也非常的支持,每次的家長(zhǎng)活動(dòng)家長(zhǎng)們都積極參加,鮑婉婷家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常的了解和支持,為我班贈(zèng)送了一大批的玩具、圖書、文具。家長(zhǎng)們特別是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講:“你們工作既細(xì)心又耐心,教得小朋友聽(tīng)聽(tīng)話話的,真佩服你們?!?BR>    本學(xué)期,我們班的工作人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作,不分彼此,共同搞好班工作,雖然做了一些工作,但也存在不足的地方,如幼兒的常規(guī)未夠穩(wěn)定,個(gè)別幼兒有爭(zhēng)搶玩具和不愛(ài)動(dòng)腦筋,懶動(dòng)手的不良習(xí)慣,有待下學(xué)期以更豐富的更新穎的活動(dòng)吸引幼兒的興趣,并繼續(xù)豐富各區(qū)角的游戲材料,做好教學(xué)工作總結(jié),爭(zhēng)取把班的工作做的更好。
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇五
    光陰如箭,一學(xué)年艱苦的托班工作即將結(jié)束,26位寶寶在能力、智力各方面都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。
    本學(xué)期我班寶寶從十六位插入到二十六位,插入生對(duì)我們開(kāi)展正常的工作帶來(lái)很大的難度,特別在二、三、四月中基本上每月都有新的面孔。托班孩子年小、幼稚、好動(dòng),沒(méi)有控制能力,他想怎么樣,就這么樣,剛建好的常規(guī),一會(huì)就亂了,情緒也很難穩(wěn)定。我們兩位教師整天的都撲在孩子身上了,一日下來(lái),腰酸背疼,四肢無(wú)力。但有付出終有回報(bào):寶寶在園健康成長(zhǎng),得到家長(zhǎng)的好評(píng),使我們內(nèi)心有了一點(diǎn)安慰,苦也是甜的。嬌生慣養(yǎng),霸道,露出小屁股進(jìn)托班的寶寶,一年下來(lái)、變得聰明、活潑、更可愛(ài)了。他們對(duì)人有禮貌,會(huì)用禮貌用語(yǔ)主動(dòng)跟人打招呼;同伴間有了情誼感,有好玩的一起玩;好吃的共同分享,逐漸在園中有了良好的生活自理能力,也養(yǎng)成了愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。目前我們?nèi)珗@上上下下都在努力推進(jìn)二期課改,小托班也不例外:我們根據(jù)托班寶寶幼稚好動(dòng)的'特點(diǎn),要選擇課題時(shí),貼近寶寶的生活。例如:有一次,體育游戲時(shí),老師和寶寶互動(dòng)起來(lái)了,老師吹泡泡,孩子們抓泡泡,寶寶們玩得真高興,100%都動(dòng)起來(lái)了,寶寶追來(lái)追去抓泡泡,有的寶寶說(shuō)泡泡怎么會(huì)飛來(lái)飛去,有的說(shuō)泡泡飛得很高,我抓不著,有個(gè)孩子問(wèn)老師,泡泡里面怎么會(huì)有顏色的,連平時(shí)不愿意說(shuō)話的萌萌也高興的叫起來(lái),我抓住了一個(gè)泡泡,??!泡泡破了!這游戲玩的真高興,他們既體驗(yàn)了游戲的快樂(lè),又輕輕松松在游戲中得到了知識(shí)(例如:高、低、上、下,一會(huì)兒,飛來(lái)飛去,泡泡是圓的,鞏固了紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí),又鍛煉了身體,增強(qiáng)了體質(zhì)。)在活動(dòng)室里,我們?yōu)閷殞氃O(shè)計(jì)了拼圖。寶寶很感興趣,隨時(shí)可以去玩。特別是來(lái)園后,都能很安靜地坐在哪里擺弄操作一會(huì),拼拼搭搭,既鍛煉了孩子的思維,又讓孩子的動(dòng)手能力得到了發(fā)展?,F(xiàn)在,我們班大多數(shù)的寶寶能大膽地在同伴面前念兒歌,唱歌曲,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形寶寶,顏色名稱,知道了“1”和許多等概念,認(rèn)識(shí)1——5以內(nèi)的數(shù)字,能辨別上下前后的方位,能在勾好的圖形線條內(nèi)涂顏色。
    自主平等地對(duì)待孩子,不能體罰,也不能太溺愛(ài),一切包辦,要充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)會(huì)更是直接參與教育的好機(jī)會(huì)。本學(xué)期我們托班也召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀看孩子上課,課后又組織家長(zhǎng)一起研討,有的家長(zhǎng)很坦率地說(shuō),我本以為托班的孩子是帶著玩玩,給他們吃吃,沒(méi)意思的。那知你們老師一天到晚都有安排的。我的寶寶來(lái)園后變得聰明懂事了,我這一年托班的錢算是沒(méi)白花。兩位老師你們確實(shí)不容易的,我們?cè)诩乙粋€(gè)也帶不過(guò)來(lái),你們倆人要帶哪么多的孩子。我們倆位老師常自問(wèn)自答,對(duì)自己的工作要真正做到捫心無(wú)愧。因此本學(xué)期孩子的出勤很高,做到家長(zhǎng)滿意,寶寶高興?;仡櫼荒甑墓ぷ鳎覀儼噙€有很多不足之處,望大家能熱心指出。我們一定虛心誠(chéng)懇地接受,在以后的工作當(dāng)中爭(zhēng)取做得更好。
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    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇六
    我班幼兒現(xiàn)有三十五人,其中男孩十八人,女孩有十五人,年齡在三周歲左右。本班大部分幼兒身體發(fā)育正常,只有個(gè)別幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還有所欠缺,咬字不太清楚。但他們喜歡問(wèn),求知欲強(qiáng),對(duì)音樂(lè)、講故事有一定的興趣,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿和想法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒各方面進(jìn)步很大。本學(xué)期以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),堅(jiān)持“孩子第一”的原則,積極地將教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?,在一日保教各環(huán)節(jié)中認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》;從而保證一學(xué)期來(lái)幼兒一日生活的愉快進(jìn)行,促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。
    堅(jiān)持保育和教育并重的原則,忠于職守,嚴(yán)于律己,為人師表。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退。勤奮工作,樂(lè)于奉獻(xiàn)。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師。時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。牢固樹(shù)立專業(yè)思想,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。 對(duì)待幼兒有愛(ài)心,一視同仁,并且時(shí)刻告誡自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    開(kāi)學(xué)初,幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理,來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中,注重幼兒的兒童化和趣味性,因此,我們布置了一些孩子喜歡的動(dòng)物掛飾,以及利用廢舊物品裝飾美化了教室等。
    幼兒的德育教育很重要,但有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)于呵護(hù)、遷就,家庭生活缺乏小同伴.合群性弱,加上有些家長(zhǎng)怕自己孩子吃虧、受欺,經(jīng)常給予不正確的引導(dǎo),強(qiáng)加幼兒自我中心心理,使幼兒以為世界是為我而存在的。如何在幼兒園的豐富生活中使幼兒愉快活潑、熱情大方、喜歡于同伴交往、樂(lè)于互相幫助,有初步的集體觀。在德育目標(biāo)中雖然沒(méi)有對(duì)托班有具體的要求,但我還是以小班的要求為借鑒,參照一些簡(jiǎn)單的要求對(duì)幼兒進(jìn)行教育,例如:
    (1)在開(kāi)學(xué)初,首先抓好幼兒來(lái)園的常規(guī),讓幼兒能高高興興地回園;讓幼兒在多種的游戲活動(dòng)中逐漸適應(yīng)幼兒園的生活,這樣幼兒來(lái)園時(shí)不哭不鬧,讓家長(zhǎng)放心。
    (2)學(xué)習(xí)使用基本的禮貌用語(yǔ),如:老師早、老師好、老師再見(jiàn)等,在家長(zhǎng)放下幼兒那一刻,老師馬上教育一個(gè)幼兒說(shuō):“您早、您好”并和家長(zhǎng)相互配合進(jìn)行學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在出了近期來(lái)園的小朋友外,其他幼兒在回園都想老師大招呼,有些活潑的幼兒還能響亮地講,樣子非??蓯?ài)。
    (3)日常生活逐步教育幼兒學(xué)會(huì)于同伴相處,做到玩玩具是不爭(zhēng)不搶,并在老師配合下學(xué)會(huì)收拾玩具,如:在玩玩具時(shí)候發(fā)生掙搶現(xiàn)象,我都會(huì)耐心地教育他們,讓他們知道玩具大家玩,學(xué)會(huì)分享的道理。要抓好托班孩子的德育工作,讓每個(gè)孩子都能在幼兒園的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段里就養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣,為日活的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
    俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。 在日常生活管理方面,由于托班的孩子是初入園,并沒(méi)有常規(guī)意識(shí),自理能力差,因此要從生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起,有的幼兒到幼兒園的時(shí)候不會(huì)自己吃飯,或者把飯菜撒在桌面上、地上,我們就耐心地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手吃完一份飯菜,同時(shí)讓他們清楚放杯,掛毛巾的位置,會(huì)自己大小便,能自覺(jué)排隊(duì),不在廁所玩等,雖然都是些生活的瑣碎事情,但對(duì)與托班的孩子來(lái)說(shuō)并不容易,現(xiàn)在大部分的孩子都能形成良好的生活習(xí)慣。
    托班幼兒自控力差,一日生活的自理能力還很差,因此,在常規(guī)教育中我們還與幼兒家長(zhǎng)保持了一定的聯(lián)系,讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規(guī)教育,如:鵬鵬平日活動(dòng)時(shí),常有推人的情況,我們通過(guò)與家長(zhǎng)共同教育,使孩子改掉了這一壞習(xí)慣。軒軒平時(shí)愛(ài)搶別人的玩具,現(xiàn)在也有了很大的進(jìn)步。
    我們都知道,在托班進(jìn)行集體教育活動(dòng)有很大的困難,我們不能指望讓2~3歲幼兒通過(guò)思考,來(lái)回答教師的啟發(fā)性問(wèn)題,因?yàn)樗麄兊乃季S是直接的;也不能期盼2~3歲幼兒通過(guò)討論,完成老師的預(yù)期性任務(wù),因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)是純個(gè)體的。情緒的外露、易感是這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。我們也經(jīng)??吹?,凡成功的托班集體教學(xué)活動(dòng),往往都是教師充分激發(fā)幼兒情緒,通過(guò)群體間的情緒相互感染,讓幼兒體驗(yàn)集體的快樂(lè)。盡管很多情況下,他們相互之間并不理解,但這并不影響他們的群體行為效應(yīng),哪怕不知道一個(gè)孩子在笑什么,另一些孩子也會(huì)由衷地跟著高興;哪怕不理解一個(gè)孩子為什么這樣做,另一些孩子也會(huì)自覺(jué)地跟著模仿,哪怕不明白一個(gè)孩子說(shuō)話的意思,另一些孩子也會(huì)自發(fā)地跟著附和。對(duì)托班幼兒來(lái)說(shuō),一起做、一起說(shuō)、一起笑本身就很開(kāi)心,本身就是一種好玩的游戲。
    我們老師的任務(wù)就是為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒粗淺的,簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力;認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力;認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格;認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄,做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
    在教學(xué)上,針對(duì)托班幼兒心理情況,我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)式主題教學(xué)活動(dòng),以穩(wěn)定幼兒情緒為主,提前備課,運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、娃娃家、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    按照一日活動(dòng)常規(guī)的要求,進(jìn)行教養(yǎng)活動(dòng),著重教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具,會(huì)收拾整理玩具,學(xué)會(huì)自己洗手,學(xué)會(huì)自己愉快進(jìn)餐,愉快睡眠,自己上廁所等,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展。根據(jù)季節(jié)變化,幼兒體質(zhì)差異以及戶外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)量大小等及時(shí)給幼兒增減衣物,避免幼兒受熱或著涼。開(kāi)展符合本班實(shí)際的體育游戲,訓(xùn)練幼兒基本動(dòng)作,鍛煉幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,充分利用日光、空氣、水等自然因素,對(duì)幼兒進(jìn)行體格鍛煉。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,增強(qiáng)了幼兒的自信心,敢于在陌生人面前展示自己,從而使自己的交往能力得到了提高。
    保育工作是幼兒園的永久之重,特別是我班幼兒年齡小,體制差,天氣變化很容易生病,對(duì)此,我們幾位老師非常重視保育工作。
    在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),如:幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的 幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。在工作中盡量做到細(xì)心、認(rèn)真,將細(xì)心細(xì)致進(jìn)行到底。為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的精神環(huán)境,保證幼兒身心健康成長(zhǎng)。
    本學(xué)期由于孩子的年齡小,家長(zhǎng)工作是非常重要的。因此,從一開(kāi)學(xué),我們就向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),如:孩子入園的適應(yīng)期,幼兒習(xí)慣養(yǎng)成,幼兒用藥的正確性等。通過(guò)家園聯(lián)系欄,《幼兒成長(zhǎng)檔案》,電話聯(lián)系,便條聯(lián)系以及班級(jí)博客交流等多種形式,讓家長(zhǎng)了解班級(jí)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程和幼兒在園的情況,也讓我們了解了家長(zhǎng)的想法,使教師和家長(zhǎng)增進(jìn)了理解和友誼。
    幼兒需要老師的肯定才能建立自信,家長(zhǎng)工作亦如此。我們把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友,本著我們的原則用心去和他們交流。我愛(ài)我的孩子們,但不會(huì)放縱,該愛(ài)的時(shí)候愛(ài),該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán),我們經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流孩子一日在園的情況以及詢問(wèn)孩子在家情況;在家長(zhǎng)園地里我們寫出了每周我們的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,而家長(zhǎng)們對(duì)我們的活動(dòng)則給予了極大的支持和幫助。也正因?yàn)楸局嬲\(chéng)對(duì)待的原則,所以我們和家長(zhǎng)之間真的是溝通無(wú)限,家長(zhǎng)們也十分配合我們的教學(xué)工作。
    在一日保教活動(dòng)中,我班教師始終以“安全第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展。從晨間入園到離園,老師嚴(yán)格按照iso9000質(zhì)量安全管理體系文件的安全自查項(xiàng)目為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格做好檢查工作。隨時(shí)注意幼兒的安全,并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象,我們也同樣做到勤檢查,勤換洗,針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶外活動(dòng)、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,結(jié)合實(shí)際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中,以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式,讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法,本學(xué)期通過(guò)預(yù)防火災(zāi)演習(xí)和預(yù)防消防演習(xí)活動(dòng),來(lái)強(qiáng)化對(duì)幼兒的安全教育。
    根據(jù)制定的工作計(jì)劃,我感覺(jué)我們的工作成績(jī)還是不小的,我們班級(jí)的衛(wèi)生、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健工作,由于在長(zhǎng)期的保教工作中積累的比較豐富的經(jīng)驗(yàn),托班的保教工作開(kāi)展得比較順利,盡管深冬以來(lái),孩子不是很多,但是來(lái)園的孩子不管在學(xué)習(xí)還是生活上都能得到我們妥善的照顧,健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)著,與家長(zhǎng)的溝通工作比較到位,可以愉快地與他們交換彼此的教育經(jīng)驗(yàn),家園同步關(guān)注孩子的身心健康。
    本學(xué)期我覺(jué)得以下幾方面和以往有所不同,也有所提升,尤其更加適合托班的教學(xué)。
    在幼兒的一日活動(dòng)中,由于幼兒的個(gè)體差異,難免會(huì)出現(xiàn)一些消極等待的時(shí)間,為了盡量避免和減少幼兒消極等待的現(xiàn)象,我經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)幼兒玩一些手指游戲,這樣既可以鍛煉幼兒手指的小肌肉群,提高其動(dòng)作的靈活性、準(zhǔn)確性及控制能力,又很好地減少了幼兒消極等待的時(shí)間,而在游戲的過(guò)程中,我和孩子們都感受到了小小的手指游戲所散發(fā)出來(lái)的無(wú)限魅力。本學(xué)期共學(xué)會(huì) 十首手指游戲兒歌:如《切蘿卜》、《寶寶的小手又出現(xiàn)》、《請(qǐng)你猜猜在哪頭》、《五門開(kāi)開(kāi)》、《一家人》、《五指歌》、《五個(gè)手指變變變》、《園里的西瓜》、《我的小手變變變》、《鐵匠干活》和《小熊做蛋糕》。
    著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“兒童的智慧在他的手指尖上”。而手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無(wú)限,讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能,玩出無(wú)限精彩,激發(fā)無(wú)限智慧,感受無(wú)限快樂(lè),變成心靈手巧的快樂(lè)寶寶!
    經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),班內(nèi)幼兒有了明顯的進(jìn)步、提高,但在常規(guī)方面還存在一些不好的現(xiàn)象如:排隊(duì)、做操總是有點(diǎn)拖拉和懈怠。進(jìn)餐時(shí),有個(gè)別幼兒吃飯?zhí)貏e慢,有些孩子喜歡挑食, 總之,這個(gè)學(xué)期雖然孩子們還存在著許多不盡人意的地方,但是經(jīng)過(guò)班級(jí)三位教師辛勤的教育,在學(xué)期的尾聲,多數(shù)幼兒已達(dá)到預(yù)定的發(fā)展水平。樂(lè)觀平和的處世態(tài)度、積極創(chuàng)新的教育思想、腳踏實(shí)地的班級(jí)工作是我一向追求的生活和工作目標(biāo)。我會(huì)更加努力的完善自己的性格、工作作風(fēng)以及自己的心理素質(zhì),再多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進(jìn)步,同時(shí),今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中??炭嚆@研新教材。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。提高自己的攥寫的能力及科研能力,多看書,多動(dòng)筆,在新的學(xué)期更上一層樓。三人行,必有我?guī)?。取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短才是更好的自我發(fā)展之路。
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇七
    一、基本情況:。
    本班幼兒總?cè)藬?shù)34人,男孩15人,女孩子19人,身長(zhǎng)體重合格率100%,面色素的合格率是100%,月發(fā)病率2.7%,繞蟲感染率為0,沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無(wú)大小事故的發(fā)生。
    二、不斷消除幼兒分離焦慮,盡快適應(yīng)群體生活。
    雖然是下學(xué)期了,但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒,所以,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來(lái)園前,我們進(jìn)行家訪或與家長(zhǎng)細(xì)談,了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn),興趣愛(ài)好,家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律,幷讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來(lái)園學(xué)本領(lǐng)的愿望。來(lái)上學(xué)的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進(jìn)一步建立了感情。另外,我們老師還注意針對(duì)幼兒的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別教育,對(duì)抽泣,悶悶不樂(lè)的幼兒,適當(dāng)?shù)乇б槐?,哄一哄的方法,?duì)潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理,如汶浚小朋友,我們利用他注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),和他談一些使他感興趣的事,用他喜歡的玩具去吸引他,使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能基本穩(wěn)定。除此之外,我們教師還以真正的愛(ài)心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。
    張泳琪小朋友是一個(gè)非常內(nèi)向的幼兒,在家里姥姥十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以小便時(shí)不但不會(huì)脫褲子,還要抱著小便。我們通過(guò)循序漸進(jìn)的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在泳琪的自理能力比剛來(lái)園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對(duì)我們的工作非常滿意,感激的說(shuō)話常掛在嘴邊。現(xiàn)在,全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活,并且熱愛(ài)自己的幼兒園、老師和同伴。
    三、注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
    本學(xué)期,我們把安全工作放在首位,根據(jù)幼兒園安全教育目標(biāo),做好安全工作計(jì)劃,結(jié)合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況,有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
    1、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí),2、提高幼兒自我保護(hù)能力。
    樹(shù)立安全意識(shí),是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要前提。因此,在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中,我們有意識(shí)的結(jié)合每月安全教育目標(biāo),通過(guò)安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。如通過(guò)讓幼兒親身去體驗(yàn)一下裝滿熱水的杯子是燙手的,電筆放在電插座中閃火花,火柴可使紙燃燒等,使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險(xiǎn)物品。從而強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。
    我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育的同時(shí),還注意教給幼兒預(yù)防意外事故的方法,以防不測(cè),如教育幼兒不要單獨(dú)到大街上玩,以防走失或撞車。一旦走失,不要跟陌生人走,并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵,戶外玩游戲時(shí)要守規(guī)則,不要相互碰撞,上落樓梯時(shí)要小心并扶著扶手……等。
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇八
    在工作實(shí)踐中,我們也發(fā)現(xiàn),托班孩子最難過(guò)的就是入園關(guān)。因?yàn)?,?duì)孩子來(lái)說(shuō),上幼兒園是他們從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活,這的確給孩子帶來(lái)不少的壓力。到了幼兒園以后,周圍的一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都難以接受,幼兒就必然會(huì)產(chǎn)生不安感,再加上2-3歲孩子語(yǔ)言剛剛開(kāi)始發(fā)展,表達(dá)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差,所以,對(duì)于突然面臨的陌生環(huán)境會(huì)顯得無(wú)所適從。因此,對(duì)教師來(lái)說(shuō),盡快幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活就顯得十分重要。
    一是了解孩子的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境。二是通過(guò)家訪能與孩子接觸,和孩子建立初步的感情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子在正式開(kāi)學(xué)前,先到幼兒園熟悉環(huán)境,讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬,使他們覺(jué)得幼兒園有一種無(wú)形的吸引力,產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。另外,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日生活制度,指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力,在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活,使孩子的生活習(xí)慣逐漸和幼兒園作息時(shí)間相吻合。
    在陌生的環(huán)境中,孩子最容易失去安全感,所以,入園后,要盡量的讓孩子把對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。比如:作為老師,始終在孩子身邊照料孩子,讓孩子感到老師的存在,2-3歲孩子的觸覺(jué)很敏感,所以,我們就經(jīng)常和孩子肌膚相親,拍拍孩子的`頭,拉拉孩子的小手、多抱抱他們,多和他們說(shuō)一些悄悄話,讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生深深的依戀感。另外,老師要滿足孩子一切合理的要求,他們想玩自己喜歡的玩具,想和自己喜歡的同伴在一起玩,那就盡量的讓他們自己去做。同時(shí),作為老師,堅(jiān)持以正面教育為主,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這樣,孩子對(duì)老師和幼兒園就會(huì)有更深層次的喜歡。
    “玩”是孩子的天性,所以,我們盡可能的多帶孩子去戶外廣闊的天地里玩耍,多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動(dòng),這樣可以激發(fā)孩子的求知欲,還可以利用這些有趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移孩子想家、想父母的情緒,讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)和生活。
    最后,《綱要》中指出:家園共育,讓孩子“開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅”,并尊重家長(zhǎng)作為兒童照料者和影響者的主體地位。所以,我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我們共同配合,在家也能指導(dǎo)孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情,并鼓勵(lì)孩子能持之以恒,鞏固和保持各種良好的習(xí)慣。
    孩子在入園時(shí)的哭鬧現(xiàn)象是普遍存在的,我想,只要我們用心的去做,用愛(ài)心,設(shè)身處地的去理解孩子、關(guān)心孩子,孩子們就會(huì)很快的融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來(lái),孩子們就會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng)!
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇九
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。我班有幼兒46人,有些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我回首所做過(guò)的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng),做好各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
    在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
    1、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
    2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),每周撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。
    3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。
    4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
    5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄,做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
    6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,提供幼兒活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
    在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
    1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
    2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無(wú)灰塵、紙屑,窗明幾凈。
    3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
    4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。
    5、注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時(shí)的制止,并進(jìn)行隨機(jī)教育。
    6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會(huì)整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
    7、經(jīng)過(guò)保教教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。總之,本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究,力求把日后的工作做得更好!
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇十
    (一)務(wù)實(shí)課程管理體系與機(jī)制,課程管理求品質(zhì)。
    本學(xué)期我園課程管理以完善園本保教質(zhì)量監(jiān)控體系與機(jī)制為重點(diǎn),進(jìn)一步切實(shí)強(qiáng)化層級(jí)管理對(duì)接職能力度,幫助教師形成自主管理意識(shí)與行為,切實(shí)提高課程管理成效,實(shí)現(xiàn)課程管理有品質(zhì)。
    1、重視一個(gè)“本”字,優(yōu)化課程實(shí)踐行為。
    2、推行一個(gè)“走”字,提升課程管理水平。
    3、做好一個(gè)“評(píng)”字,推進(jìn)課程實(shí)施質(zhì)量。
    4、凸顯一個(gè)“思”字,強(qiáng)化課程管理的自主意識(shí)。
    (二)夯實(shí)課程園本化體系,課程實(shí)踐有提升。
    本學(xué)期我們以“改善師幼關(guān)系、關(guān)注每個(gè)孩子”為課程實(shí)踐理念,以“主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)”為日常專題研究?jī)?nèi)容,以“大組引領(lǐng)梳理、小組跟進(jìn)實(shí)踐”為專題研究思路,優(yōu)化課程實(shí)施,提高教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
    1、聚焦觀察與指導(dǎo),深入推進(jìn)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)研究與實(shí)踐。
    2、聚焦?jié)B透式安全主題教育,深入推進(jìn)長(zhǎng)效安全教育機(jī)制。
    (三)加強(qiáng)課程特色項(xiàng)目體系構(gòu)建,課程研究有創(chuàng)新。
    本學(xué)期我園特色研究主旨以加強(qiáng)課程特色項(xiàng)目體系化設(shè)計(jì)與構(gòu)建為核心,以各年齡段幼兒安全教育特色項(xiàng)目為教研組安全專題研究?jī)?nèi)容,以課題為引領(lǐng),開(kāi)展特色項(xiàng)目體系研究與實(shí)踐,形成分層分類特色研究項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)安全教育創(chuàng)新發(fā)展。
    1、科研引領(lǐng),確保特色項(xiàng)目體系的研究與實(shí)踐。
    2、教研實(shí)踐,構(gòu)建并初具特色項(xiàng)目體系框架。
    二、衛(wèi)生保健工作。
    (一)重點(diǎn)工作全力聚焦,強(qiáng)化組織實(shí)施,確保實(shí)效。
    1、以“兩大員管理”提升為核心,強(qiáng)化后勤管理。
    2、以肥胖、超重兒童管理為中心,孕育工作特色。
    (二)常規(guī)工作長(zhǎng)效深入,精細(xì)過(guò)程操作,確保高效。
    1、保健管理持續(xù)深入、不斷突破。
    2、健康檢查精細(xì)操作、務(wù)求高效。
    3、營(yíng)養(yǎng)工作精益求精、創(chuàng)新發(fā)展。
    4、衛(wèi)生防病規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)有效。
    5、安全工作根基深厚,孕育特色。
    (一)特定發(fā)展背景下強(qiáng)化人事管理。
    (二)基于隊(duì)伍實(shí)際強(qiáng)化園本培訓(xùn)。
    四、園務(wù)工作。
    (一)規(guī)劃終期實(shí)施背景下,強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)梳理與發(fā)展研判。
    1、因“時(shí)”而為。
    “時(shí)”逢幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性實(shí)施之年,園務(wù)深度反思分析前期工作,積極謀劃布局階段工作,精心規(guī)劃設(shè)計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,切實(shí)實(shí)現(xiàn)幼兒園管理由“力求至優(yōu)”向“追求至細(xì)”的轉(zhuǎn)變。
    首先,強(qiáng)化總結(jié)提升。其次,強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。
    2、因“勢(shì)”而動(dòng)。
    “勢(shì)”逢市、區(qū)各級(jí)各類專項(xiàng)工作評(píng)審評(píng)優(yōu),附幼及時(shí)把握階段發(fā)展契機(jī)借助多元平臺(tái)檢驗(yàn)、衡量階段研究與實(shí)踐成果,切實(shí)實(shí)現(xiàn)從“辦園第一層底色”向“發(fā)展第一縷風(fēng)景”的突破。
    首先,對(duì)“幼兒園教師安全教育培訓(xùn)課程”創(chuàng)建品牌項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)驗(yàn)證和提升,積淀創(chuàng)建成果,擴(kuò)大品牌效應(yīng)。其次,深化“幼兒安全教育特色項(xiàng)目”的創(chuàng)新探索,積極向區(qū)級(jí)層面推介研究成果。另外,有效完成“龍?jiān)碽b上幼兒園”小班幼兒情緒安全特色專題第二輪研究與實(shí)踐,全面形成專題教育活動(dòng)園本實(shí)施機(jī)制及配套資源庫(kù)。
    (二)階段發(fā)展轉(zhuǎn)型背景下,強(qiáng)化文化設(shè)計(jì)與“三真”導(dǎo)引。
    1、全“局”謀劃。
    在上學(xué)期全面梳理完成基于《“三真”幼兒園文化建設(shè)方案》的系列文化創(chuàng)建研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期園務(wù)聚焦階段系列建設(shè)活動(dòng)與日常幼兒園整體工作的融合性規(guī)劃設(shè)置與組織實(shí)施,切實(shí)理順“三真”文化建設(shè)實(shí)踐性網(wǎng)絡(luò)。
    首先,明確定位“真情”文化建設(shè)工作主線。其次,明確定位“真知”、“真為”兩大系列整合性實(shí)施工作策略。
    2、全“盤”推進(jìn)。
    首先,聚焦“真情”文化,以日常氛圍營(yíng)造和專題文化活動(dòng)為線索架構(gòu)建設(shè)主線,系統(tǒng)性推出建設(shè)舉措。其次,聚力“真知”文化,以日常隨機(jī)滲透和隊(duì)伍建設(shè)中專題滲透為線索,有針對(duì)性地展開(kāi)建設(shè)。再次,聚集“真為”文化,以幼兒園日常整體工作為背景,通過(guò)強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、優(yōu)化實(shí)踐過(guò)程、提升工作績(jī)效三個(gè)維度引領(lǐng)全園深入推進(jìn)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的一體化改革。
    (三)深化內(nèi)涵發(fā)展背景下,強(qiáng)化“三位一體”規(guī)劃與脈絡(luò)梳理。
    1、“?!弊觥俺!毙隆?BR>    本學(xué)期,幼兒園切實(shí)推進(jìn)各類家、園、社區(qū)“三位一體”常規(guī)工作舉措,并切實(shí)追求各項(xiàng)工作推陳出新。首先,利用家長(zhǎng)課堂、互動(dòng)手冊(cè)、宣傳專欄等途徑,建立多元互動(dòng)網(wǎng)絡(luò),不斷提高對(duì)“三位一體”共建的認(rèn)識(shí);其次,通過(guò)家委會(huì)、社區(qū)專線、飛信群、qq群、微信群等渠道搭建交流互動(dòng)平臺(tái),增進(jìn)家、園、社區(qū)整體參與;再次,借助園內(nèi)資源、開(kāi)發(fā)家庭資源、挖掘社區(qū)資源等多元舉措,通過(guò)社區(qū)支持、教育評(píng)價(jià)和經(jīng)費(fèi)投入等保障機(jī)制切實(shí)提高共建績(jī)效。
    2、以“理”助“破”
    本學(xué)期,家園共育工作在不斷深化前期工作舉措的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化階段工作經(jīng)驗(yàn)與成果的梳理,力求在更高的發(fā)展平臺(tái)上展現(xiàn)自我并借力提升。首先,強(qiáng)化梳理提升工作。其次,強(qiáng)化特色成果與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)外推介。
    一、幼兒園辦園內(nèi)涵的深度分析和梳理還未能突破瓶頸,需要更為精準(zhǔn)、精細(xì)的定位;。
    二、幼兒園品牌教師培養(yǎng)打造上還不夠理想,優(yōu)秀教師引進(jìn)缺乏途徑,園本培養(yǎng)還需經(jīng)歷一段時(shí)間的探索與積淀。
    (三)基于問(wèn)題,以精細(xì)化半日活動(dòng)組織實(shí)施和全局性推進(jìn)特色項(xiàng)目探索兩項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容為核心,精細(xì)化推進(jìn)教科研合一的階保教研究與實(shí)踐。
    二、保健工作方面。
    (四)基于當(dāng)前發(fā)展實(shí)際,科學(xué)確立新階段研究專題,不斷助推保健工作特色發(fā)展。
    三、隊(duì)伍建設(shè)方面。
    (一)績(jī)效工資背景下,進(jìn)一步統(tǒng)整、健全人事管理制度,深入實(shí)施現(xiàn)代管理;。
    (二)新老規(guī)劃交替背景下,做實(shí)各類培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃的總結(jié)與梳理,及時(shí)總結(jié)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);重組、架構(gòu)師資建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)及機(jī)制,強(qiáng)化品牌骨干教師培養(yǎng),精細(xì)化謀劃以點(diǎn)帶面的全局性隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目,建立較為完善的項(xiàng)目研修式園本培訓(xùn)模式。
    四、園務(wù)管理方面。
    (三)切實(shí)密切與家庭、社區(qū)的多元聯(lián)動(dòng)共建,全面架構(gòu)幼兒園“三位一體”管理方案體系、實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)體系,切實(shí)創(chuàng)新“三位一體”的教育大格局助推幼兒園和諧、可持續(xù)發(fā)展。
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇十一
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在班級(jí)兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成果。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成園里安排的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
    自己對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
    教育工作
    教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,營(yíng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不時(shí)擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
    1.教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的教具準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    2.每月撰寫教養(yǎng)筆記,以提高自身能力與寫作能力。
    3.教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教,認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇十二
    在忙忙碌碌中學(xué)期接近了尾聲,回顧這學(xué)期來(lái)的工作,可以用"緊張忙碌"四個(gè)字來(lái)形容,真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),為了今后揚(yáng)長(zhǎng)避短地開(kāi)展工作,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    反思一個(gè)學(xué)期的工作,我有了很深的認(rèn)識(shí):我們都有一種感覺(jué),當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候,你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候,你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。可是細(xì)細(xì)品味,卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自蒙感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的哭鬧聲,這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié):
    教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹(shù)立為人師表的形象。
    從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動(dòng),和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題,并解決問(wèn)題。
    1、禮貌。
    先從自我做起,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭,并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。
    2、集體活動(dòng)活動(dòng)常規(guī)。
    從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒,請(qǐng)保留此標(biāo)記。集體活動(dòng)的坐姿、培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣;不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人,安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
    3、衛(wèi)生習(xí)慣。
    每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手,餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、睡覺(jué)時(shí)整理自己的衣物鞋子。
    我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。
    1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
    通過(guò)家園聯(lián)系表、面談、qq群等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
    2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
    3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
    4、工作上加強(qiáng)互動(dòng),對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。
    5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展,并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中,加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解,促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
    1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”。
    2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
    1、積極、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專業(yè)技能。
    以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    這一學(xué)期在忙忙碌祿中已經(jīng)過(guò)去,我們托班根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、幫助和三位老師的通力合作下,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作,較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié),找出工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,使今后更順利地開(kāi)展班級(jí)工作:
    在開(kāi)學(xué)前,都要進(jìn)行環(huán)境布置,我一改以往的思想:因?yàn)楹⒆幽挲g小,來(lái)到陌生的地方會(huì)害怕,怎樣才會(huì)吸引孩子們的視線,讓他們感覺(jué)不害怕;讓他們感覺(jué)這里好玩,又好看,要比家里好!我們就在教室的主題墻上貼了寶寶們喜歡的喜羊羊、美羊羊;盥洗室墻上貼了好多有趣的小動(dòng)物圖片及天線寶寶的圖片。
    孩子們?cè)诩议L(zhǎng)陪同下在教室里看一看、玩一玩還是挺開(kāi)心的。但一些家長(zhǎng)趁幼兒高興時(shí),悄悄溜走后,孩子們的哭聲就漸漸由少到多了,讓你抱的,賴在地上不起的,扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時(shí),教室里好吃的,好看的,好玩的也都起不了作用了,怎么辦呢?當(dāng)時(shí)的我真有點(diǎn)著急,不過(guò)我還心平氣和的和孩子們說(shuō)說(shuō)話,一些孩子喜歡抱,或許抱一抱會(huì)讓孩子產(chǎn)生安全感。我們?nèi)焕蠋煼止?,先安慰那些要人抱的孩子,到教室外面走一走,玩一玩,和他們說(shuō)說(shuō)話。這樣的方法還真不錯(cuò),我們就用同樣的方式來(lái)安慰其他孩子。一些家長(zhǎng)還是不放心,不舍得走,那就讓他們多陪一會(huì),等孩子情緒穩(wěn)定后,才請(qǐng)他們回去。接下來(lái)煩惱的事還挺多的,上廁所孩子不會(huì)脫褲子,就幫著一個(gè)一個(gè)的脫,然后又一個(gè)一個(gè)的穿好!孩子們?cè)诩页燥埗际谴笕宋?,甚至一些孩子連勺子也不會(huì)拿。吃午飯時(shí)鬧情緒的、玩飯的、飯菜撒一地的都有,忙的我們喂完了這個(gè)就要喂那個(gè),等都把孩子們喂完,可以松口氣時(shí)才想起自己還沒(méi)吃午飯,但一看時(shí)間已經(jīng)不允許自己吃飯了。午睡時(shí)許多孩子就是不睡。能躺下的,就一邊輕輕地拍他,一邊輕輕催他入睡。一些孩子經(jīng)過(guò)我們的努力睡著了,但橫七豎八的睡姿都有,我們就一個(gè)一個(gè)的讓他躺好。還有不睡的,就陪他們說(shuō)說(shuō)話,拿一些小玩具給他們玩,只要他們不哭就好了。那時(shí)我每時(shí)每刻都在想怎樣才會(huì)使他們慢慢習(xí)慣幼兒園里的生活。我?guī)邪鄾](méi)有經(jīng)驗(yàn),只能是從每天的帶班過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)!才能在保教方面教育好幼兒。
    穩(wěn)定好了幼兒的情緒后,就先教會(huì)幼兒最基本的幼兒園生活常規(guī):讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)老師點(diǎn)名喊“到”、讓幼兒學(xué)會(huì)能雙手平拿端小椅子,吃午飯前學(xué)會(huì)自己洗手。幫助幼兒進(jìn)餐,讓幼兒學(xué)會(huì)入廁能夠自己脫褲子、午睡時(shí)要幫助幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套,幫助幼兒蓋好被子,糾正睡姿。有些孩子午睡時(shí)小便的頻率多,我們就根據(jù)個(gè)人的情況,估計(jì)好時(shí)間提醒他們?nèi)バ”?。幼兒一天一天在進(jìn)步,我的帶班經(jīng)驗(yàn)也一天一天的增多,孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活,喜歡上了我們。每天早上是高興來(lái)園,下午盡興離園。
    1、主題活動(dòng):
    穩(wěn)定好幼兒情緒后,就進(jìn)入正常的保教工作。制定好計(jì)劃,備好每天的每一節(jié)課,做好每一節(jié)課的教具,通過(guò)游戲方式讓幼兒感興趣,從喜歡當(dāng)中玩、學(xué)。教室環(huán)境的從開(kāi)學(xué)初單一的內(nèi)容,逐漸的豐富了。根據(jù)主題活動(dòng),我們就進(jìn)行了環(huán)境的變動(dòng)和增加:如《呼啦啦,落葉了》的主題活動(dòng)中,我們帶領(lǐng)幼兒去撿落葉,再把撿來(lái)的落葉收集、粘貼,還自制了一些各種顏色的落葉。讓幼兒觀察從落葉的景象中感受秋天到來(lái)了,對(duì)明顯的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣;在《甜甜的“年”》的主題活動(dòng)中又粘貼了許多有關(guān)過(guò)年喜慶的物品,讓幼兒體驗(yàn)了在幼兒園里與同伴一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
    2、班本活動(dòng)。
    本學(xué)期開(kāi)展了以撕紙為特色的班本活動(dòng),并且結(jié)合主題活動(dòng)、季節(jié)等開(kāi)展活動(dòng),使幼兒在撕撕、貼貼、玩玩中體驗(yàn)樂(lè)趣,通過(guò)親子活動(dòng)密切了家園聯(lián)系。
    一學(xué)期下來(lái),幼兒學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng):學(xué)會(huì)了樂(lè)意與人交談,講話禮貌、學(xué)會(huì)了互助和分享、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲、能大膽地表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn)、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話、學(xué)會(huì)聽(tīng)故事,看圖書等等。會(huì)有禮貌地向老師、家人問(wèn)好,會(huì)自覺(jué)地開(kāi)起“小火車”學(xué)做簡(jiǎn)單的模仿操,會(huì)有感情地念兒歌,會(huì)有表情地演唱、快樂(lè)的扭動(dòng)起小屁股。家長(zhǎng)為幼兒有這樣的表現(xiàn)也感到欣慰和高興。
    1.開(kāi)學(xué)初,我班及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),就班級(jí)。
    工作計(jì)劃。
    向家長(zhǎng)做了及時(shí)介紹,對(duì)幼兒家庭概況有了整體了解。利用每日離園時(shí)間和家長(zhǎng)交談,一方面使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園狀況,另一方面了解家長(zhǎng)的個(gè)別要求。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在班級(jí)組織的親子活動(dòng)中,家長(zhǎng)積極參與,看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),肯定了老師的付出,令人欣慰。
    2.我們還積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展之前,我們都通過(guò)書面聯(lián)系及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)及需要配合準(zhǔn)備的材料,使每位家長(zhǎng)都了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。
    這一學(xué)期,我們都在為做好托班的工作而努力,希望這份努力能得到自己、別人的認(rèn)可。我想,明年我們將把握這一天一天積累的經(jīng)驗(yàn),去摸索,去努力、再去積累。讓幼兒們開(kāi)心,快樂(lè)的成長(zhǎng)!
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇十三
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的托班下學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
    本班開(kāi)學(xué)初幼兒人數(shù)20人,期中又插入新生8人,離園、休學(xué)的5人。由于各種原因人員流動(dòng)較大,現(xiàn)在人數(shù)23人。
    雖然是下學(xué)期了,但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒,所以,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來(lái)園前,我們進(jìn)行家訪或與家長(zhǎng)細(xì)談,了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn),興趣愛(ài)好,家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律,讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來(lái)園學(xué)本領(lǐng)的愿望。老師還注意針對(duì)幼兒的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別教育,對(duì)抽泣,悶悶不樂(lè)的幼兒,適當(dāng)?shù)乇б槐В逡缓宓姆椒?,?duì)潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理。除此之外,我們教師還以真正的愛(ài)心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。智涵小朋友在家里奶奶十分寵他,一切都是奶奶包辦代替,所以小便時(shí)不但不會(huì)脫褲子,我們通過(guò)循序漸進(jìn)的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。
    本學(xué)期,我們把安全工作放在首位,根據(jù)幼兒園安全教育目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況,有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
    1、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí),提高幼兒自我保護(hù)能力。
    樹(shù)立安全意識(shí),是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要前提。因此,在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中,我們有意識(shí)的結(jié)合每月安全教育目標(biāo),通過(guò)安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險(xiǎn)物品,從而強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育的同時(shí),還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵,戶外玩游戲時(shí)要守規(guī)則,不要相互碰撞,上落樓梯時(shí)要小心并扶著扶手等。
    此外,還加強(qiáng)幼兒整天生活的管理,每天堅(jiān)持早操,合理安排幼兒的活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,通過(guò)形式多樣的戶外活動(dòng),提高幼兒的體能,使他們動(dòng)作協(xié)調(diào),反應(yīng)迅速。
    1、我們每周都及時(shí)在家園聯(lián)系欄攔向家長(zhǎng)公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長(zhǎng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒保健等方面的知識(shí),每周發(fā)給幼兒的“反饋”,讓家長(zhǎng)們根據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。
    2、學(xué)校網(wǎng)站也成了家長(zhǎng)最喜愛(ài)的關(guān)注平臺(tái)。我們將每日活動(dòng)照片更新,讓家長(zhǎng)更直觀地看孩子在園表現(xiàn)。常有家長(zhǎng)高興的說(shuō)看到孩子又“上鏡”了真開(kāi)心。
    3、主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí),我們也會(huì)讓家長(zhǎng)配合收集材料。如達(dá)達(dá)奶奶的奶粉罐變小椅子,銘威阿爸拿來(lái)許多風(fēng)車和大家分享,豆制品等。
    4、平時(shí)對(duì)家長(zhǎng)們的合理要求,我們都盡量滿足。如梁洪坤的`家長(zhǎng)每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等,我們都毫無(wú)怨言。因此,家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也非常的支持,每次的家長(zhǎng)活動(dòng)家長(zhǎng)們都積極參加。家長(zhǎng)們特別由衷地講:“你們工作既細(xì)心又耐心,教得小朋友聽(tīng)聽(tīng)話話的,真佩服你們?!?BR>    本學(xué)期,我們班的工作人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作,不分彼此,共同搞好班工作,雖然做了一些工作,但也存在不足的地方,如幼兒的常規(guī)未夠穩(wěn)定,個(gè)別幼兒有懶動(dòng)手的不良習(xí)慣,有待下學(xué)期以更豐富的更新穎的活動(dòng)吸引幼兒的興趣,并繼續(xù)豐富各區(qū)角的游戲材料,爭(zhēng)取把班的工作做的更好。
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇十四
    一年又在孩子們歡歌笑語(yǔ)中度過(guò)了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯隹偨Y(jié)的時(shí)候了。時(shí)間過(guò)得真快,我擔(dān)任小二班保育工作也一個(gè)學(xué)期了。雖然工作經(jīng)歷較少,但是我都很認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作;在遇到不懂的地方及時(shí)的請(qǐng)教保健醫(yī)生和有豐富經(jīng)歷的老教師。在工作中發(fā)現(xiàn)缺乏的地方及時(shí)的糾正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí),做好幼兒日常護(hù)理工作,配合班中教師培養(yǎng)幼兒的日常生活常規(guī)。利用午休時(shí)間組織梨園部保育員手拉手學(xué)習(xí)各方面的保育知識(shí)。一下自己的思緒,把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    在這個(gè)學(xué)期里,本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)集體,能堅(jiān)守工作崗位,不遲到、不早退,無(wú)事不請(qǐng)假,對(duì)幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,樂(lè)意承受各項(xiàng)任務(wù),并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題,能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的方法傳授給大家,積極認(rèn)真的.參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記,在工作中遇到有問(wèn)題時(shí),做到早發(fā)現(xiàn)早解決,主動(dòng)聽(tīng)取保健醫(yī)生的意見(jiàn),做到不隱瞞自己的缺乏和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
    1、每天開(kāi)窗通風(fēng),原那么是防止對(duì)流風(fēng),做好室內(nèi)外環(huán)境及物品的清潔及消毒工作。堅(jiān)持每天三餐餐前做好10分鐘的桌面消毒工作;堅(jiān)持幼兒用過(guò)的毛巾進(jìn)展定時(shí)消毒;堅(jiān)持每周五清潔大掃除玩具、圖書、毛巾等物品的消毒。
    2、由于托班幼兒自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣等方面都很弱,我以培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)生活習(xí)慣為主,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾、柜格。學(xué)會(huì)男女分廁。堅(jiān)持餐前便后要洗手、飯后要擦嘴,我會(huì)伴隨兒歌教幼兒正確的洗手方法。
    3、由于天氣變化,空氣枯燥,我還提醒幼兒要多飲水,飲水原那么是按需給予。每日至少安排幼兒4次飲水,上下午各兩次,每次的飲水量為半杯到一杯,根據(jù)天氣情況我們會(huì)適當(dāng)增加幼兒的飲水量,每次游戲活動(dòng)、課后都會(huì)組織幼兒喝水,保證幼兒充足的飲水量。
    4、堅(jiān)持進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作,每天向幼兒介紹食譜,促進(jìn)幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開(kāi),保證幼兒的進(jìn)餐量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒(méi)有剩飯現(xiàn)象。另外還教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證幼兒30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃的快的幼兒,不斷提醒,要求幼兒慢點(diǎn)吃,嚼爛了再吞。
    5、保管好班級(jí)物品及幼兒衣物,防止遺失現(xiàn)象,對(duì)本班物品做到心中有數(shù),管理有方。
    6、如有幼兒尿褲子或拉褲子現(xiàn)象發(fā)生,做到屎尿褲子、床單及時(shí)更換,及時(shí)清洗消毒。
    7、積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項(xiàng)工作及幼兒疾病的預(yù)防。常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。
    8、做好了防暑工作。夏季到來(lái),天氣炎熱,我及時(shí)的與見(jiàn)家長(zhǎng)溝通,為我們班的寶寶們更換了適宜的被褥、涼席;及時(shí)關(guān)注幼兒睡眠室的溫度,防止了中暑現(xiàn)象的發(fā)生。
    平安問(wèn)題使我們不可無(wú)視的一部分,平安工作,警鐘長(zhǎng)鳴。因此我們把平安工作放在了重中之重的位置上做到:
    1、加強(qiáng)幼兒平安教育工作,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
    2、定期定時(shí)檢查班級(jí)物品的缺損情況,排除班級(jí)隱患。
    3、嚴(yán)格要求家長(zhǎng)接送,采用“手遞手”方式,假設(shè)要委托他人接送的情況,務(wù)必與老師提前取得聯(lián)系。加強(qiáng)早晚接送幼兒工作,不得將幼兒交給陌生人,防止接錯(cuò)。
    4、嚴(yán)格做好晨檢工作,做到“一摸二看三問(wèn)四查五記載”摸摸有無(wú)發(fā)熱,看看精神狀態(tài),面色、皮膚有無(wú)皮疹,發(fā)現(xiàn)者及時(shí)隔離,問(wèn)問(wèn)幼兒飲食、睡眠、大小便有無(wú)攜帶危險(xiǎn)物入園。
    5、隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶異物(如:豆豆、刀片等)入園,發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理。
    6、組織幼兒活動(dòng)前,要先檢查場(chǎng)地是否平安,排除平安隱患,幼兒活動(dòng)范圍在保教老師的視線范圍內(nèi)。
    7、孩子有要吃藥的,請(qǐng)家長(zhǎng)把藥交到老師手中,并寫明服藥時(shí)間,劑量,以免藥吃錯(cuò)的現(xiàn)象發(fā)生。
    8、防止開(kāi)水、食物等燙傷幼兒。開(kāi)水、食物這些都要遠(yuǎn)離幼兒。
    9、加強(qiáng)水、電的使用和管理工作。
    以上是本學(xué)期的工作總結(jié),如有不恰當(dāng)之處,請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)指出,謝謝!
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇十五
    雪花飛舞的時(shí)節(jié),放飛的希望,收獲的是充實(shí),看時(shí)光匆匆的溜走,緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的20__年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)?!盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力,望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事們的幫助下,較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下,通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取更大成績(jī)。
    一、思想方面:
    本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,做到愛(ài)園如家,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人。我熱愛(ài)幼教事業(yè),立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本上吸取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。
    二、班級(jí)工作:
    愛(ài)孩子就要了解孩子,包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
    為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解,知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,共同教育好孩子,做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
    三、教育教學(xué)方面:
    現(xiàn)在的我先不提課上得好不好,能從怕上課到想上課,我覺(jué)得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期,每次開(kāi)會(huì)都聽(tīng)到蘇老師安排著其他老師的教研課,久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字,終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課,我始終記得有這樣一句話:機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿著好奇心和求知欲,這就要求我擁有更多的知識(shí)能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書籍,遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的,就通過(guò)書籍、上網(wǎng)查資料,告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中,我課前認(rèn)真的書寫教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒,根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異,使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng),輕知識(shí)的灌輸,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法,使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用,舉一反三。
    大班的孩子,即將面臨升入小學(xué),我要成為他們的朋友,多和他們溝通,使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中,我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級(jí)論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章,讓家長(zhǎng)和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解,使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。
    作為教師關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的,特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話,握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂(lè)意接受,也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友,他們也把我當(dāng)成了朋友。
    四、個(gè)人學(xué)習(xí):
    積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體,上網(wǎng)查找資料,進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
    五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向:
    1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力。
    2、提高自身理論科研水平。
    3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    4、記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。在以后的工作中,我會(huì)不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師,朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
    社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
    時(shí)間總是匆匆,讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴,心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺(jué),三百多個(gè)日日夜夜走來(lái),其中有快樂(lè)與煩惱,有失敗與成功。但無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著,同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂(lè)。和托班孩子相處了半年,對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著"讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念,我繼續(xù)向前走著,義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié):
    一、參加各類學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
    終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向,作為一名教師,擔(dān)負(fù)著神圣的使命,更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。在平時(shí)工作中,我重視自我學(xué)習(xí),經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物,了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到,必須有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì),才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地,只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神,才能更好地實(shí)踐,使幼兒真正受益。
    二、保教結(jié)合,深化教育改革。
    我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣,挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī),為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí),在教育活動(dòng)中,能根據(jù)《規(guī)程》進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為學(xué)習(xí)的主人,引導(dǎo)他們?nèi)?發(fā)現(xiàn)”和"創(chuàng)造”。我接手的是托班新生,年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活,使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng),我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查,從中了解幼兒具體情況,增進(jìn)與幼兒間感情,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持,將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長(zhǎng),使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)融合,充分利用了家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源,實(shí)現(xiàn)了家園共育,產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。剛開(kāi)始時(shí),孩子們哭的哭、鬧的鬧,跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位幼兒,午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué),直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),使他們感受到老師的愛(ài),讓他們感受到充分的關(guān)注,攻克了一個(gè)又一個(gè)"難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作,我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(zhǎng)交流,共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法。針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一情況。我們耐心的安慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們溫暖的家。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上,我們采取循序漸進(jìn)法,收效顯著,一學(xué)期下來(lái),每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛意識(shí)里,已真正把我們當(dāng)成他們的親人,愛(ài)園如家。看到孩子們燦爛如花的笑臉,我慶幸這群"皇帝”、"公主”已走出了自己的宮殿,能夠和同伴互幫互助,和睦相處。給予孩子一份耐心,撒播孩子一片愛(ài)心,你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待。
    三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,取得家長(zhǎng)的信任。
    教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)。"細(xì)微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn),注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式,講究溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”:要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說(shuō)白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn),可以使家長(zhǎng)佩服老師觀察得細(xì)致,更加信任教師的工作;保持即定期有聯(lián)系,特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng),我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議,耐心地為他們排憂解難,熱心地為他們提供幫助,將每項(xiàng)工作做到前面,照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái),愉愉快快走,使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。我們給予家長(zhǎng)一份權(quán)利,得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合,才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)氛圍,促進(jìn)他們的身心健康?!凹议L(zhǎng)會(huì)”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等是教師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái),也是我們老師干好本職工作的有利保證。
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇十六
    時(shí)間匆匆而過(guò),一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作即將結(jié)束了。本學(xué)期我根據(jù)新《綱要》《規(guī)程》的要求,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定計(jì)劃,合理安排好幼兒的一日活動(dòng),把素質(zhì)教育放在首位,抓好常規(guī)工作。堅(jiān)持正確教育,堅(jiān)持保教并重的原則,注重個(gè)別差異和個(gè)別教育,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,積極性和主動(dòng)性,加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。從而促進(jìn)幼兒德智體美各方面的發(fā)展,使幼兒健康活潑的成長(zhǎng),同時(shí)搞好衛(wèi)生保健工作,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并提高幼兒的動(dòng)手能力。通過(guò)一學(xué)期的教育,使每一位幼兒都在原有水平上得到了發(fā)展,先總結(jié)如下:
    一、健康。
    開(kāi)學(xué)初,教會(huì)了幼兒一套模仿操。通過(guò)體育游戲,戶外活動(dòng)的鍛煉,幼兒動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào),并且喜歡參加游戲;通過(guò)游戲“吹泡泡”、“高人、矮人”,幼兒學(xué)會(huì)了走和蹲的動(dòng)作,并且學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈;通過(guò)游戲“快把皮球揀起來(lái)”“小雞找家”“找朋友”等幼兒學(xué)會(huì)了聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,跑時(shí)動(dòng)作較協(xié)調(diào);通過(guò)游戲“老貓睡覺(jué)睡不了”“小白兔”“拍球”等,幼兒學(xué)會(huì)了雙腳離地向上跳;通過(guò)“開(kāi)飛機(jī)”“打狐貍”“小烏龜爬呀爬”等游戲,幼兒學(xué)會(huì)了爬,投擲和平衡的動(dòng)作。利用業(yè)余時(shí)間制作了網(wǎng)球,五彩煙火,沙包,紙球等許多戶外活動(dòng)玩具,讓幼兒在分散活動(dòng)時(shí),利用這些玩具,練習(xí)投擲,滾紙球等。基本動(dòng)作,并保證幼兒每天有兩小時(shí)戶外鍛煉時(shí)間,使幼兒的身體得到了充分的鍛煉,在期末測(cè)身體身高時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子全都張高,長(zhǎng)胖了。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,我利用晨間談活,看圖片,講故事等教學(xué)形式,教育幼兒講衛(wèi)生,然后自己能用毛巾擦臉,對(duì)個(gè)別年齡的幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言告訴老師大小便,初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)?,F(xiàn)在幼兒能正確使用餐具,獨(dú)立完成一份飯菜,會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子,入睡前自己會(huì)脫放鞋子,經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng),幼兒養(yǎng)成了一定的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。托班幼兒年齡小,經(jīng)常會(huì)挖鼻子,抓眼睛等。我利用健康教學(xué),教幼兒認(rèn)識(shí)五官,并且知道了五官的作用。
    開(kāi)學(xué)初,幼兒不熟悉環(huán)境,不能自覺(jué)大小便,大小便經(jīng)常拉在身上,我利用課間談話,看圖片,經(jīng)常督促提醒幼兒讓幼兒自己學(xué)習(xí)大小便,經(jīng)常一段時(shí)間的鍛煉和培養(yǎng),大部分幼兒能自己主動(dòng)去大小便,幼兒年齡小,自理能力較差,我們經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同培養(yǎng)幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的小事情,通過(guò)老師的示范,幼兒的練習(xí),一階段的培養(yǎng),現(xiàn)在早上幼兒到園能自己去搬椅子,能主動(dòng)那自己喜歡的積木玩,在吃早點(diǎn)前,能一組一組去洗手,擦手拿杯子。午餐后能主動(dòng)放好餐具,學(xué)會(huì)了自己吃飯,自己洗臉,并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起,在戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)自己挑選玩具,并且能玩好后主動(dòng)放回原處,會(huì)跟著音樂(lè)拍手,做操等,并通過(guò)活動(dòng)角《生活區(qū)》讓幼兒練習(xí)扣扣等?,F(xiàn)在幼兒午睡時(shí)會(huì)自己脫衣,拖鞋,并能把脫下的鞋擺放整齊,在美工教學(xué)中學(xué)會(huì)了畫短線,涂染,粘貼等,有了初步的繪畫技能。
    認(rèn)真配合保健老師做好晨檢,測(cè)身高體重等工作,為了配合保健老師做好幼兒傳染病的預(yù)防工作,每周兩天對(duì)班級(jí)進(jìn)行紫外線消毒。通過(guò)《冬天,我不怕》主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒不怕冷,養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣。還做好各類傳染病毒的預(yù)防消毒工作。
    二、語(yǔ)言。
    受。并能注重培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒理解故事,圖片的主要內(nèi)容,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    三、科學(xué)。
    幼兒的觀察力;在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教會(huì)了幼兒動(dòng)手操作各種材料,活動(dòng)中能運(yùn)用游戲這一有效的方法,使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小,上下等空間方位,并能熟練地?cái)?shù)出1~3的實(shí)物等,學(xué)得輕松,自然。
    四、社會(huì)。
    激發(fā)了孩子們主動(dòng)關(guān)心別人的情感及感受了節(jié)日愉快的氣氛。
    五、藝術(shù)。
    結(jié)合美工教學(xué),環(huán)境布置,初步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,認(rèn)識(shí)了一些繪畫工具,學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)單的短線,涂染等。并初步學(xué)會(huì)了粘貼的技能,通過(guò)歌曲,散步等手段,鞏固幼兒對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí)。通過(guò)活動(dòng)區(qū)《做做玩玩》中發(fā)展了幼兒的思維能力及動(dòng)手能力,通過(guò)活動(dòng)區(qū)《拼拼玩玩》鞏固了幼兒涂色,粘貼等技能。在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒們能用自然的聲音去演唱,通過(guò)欣賞歌曲使幼兒感受到音樂(lè)的美。
    六、游戲。
    為娃娃穿衣,疊被等動(dòng)作方法,在帶娃娃去客人做客時(shí)就必須學(xué)會(huì)禮貌做客等;我還把各類游戲穿插在一日活動(dòng)之中,根據(jù)教育教學(xué)要求安排相應(yīng)的游戲內(nèi)容,通過(guò)各類游戲鍛煉了幼兒的肌體活動(dòng)能力,發(fā)展了幼兒的智力,培養(yǎng)了良好的品德。
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    幼兒在各方面的培養(yǎng),有了一些成績(jī),但是有不足之處,在下學(xué)期中,將對(duì)幼兒進(jìn)一步培養(yǎng),讓幼兒在各方面取得更大的進(jìn)步。
    2004---2005度第二學(xué)期。
    會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿;從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了我們小小二班老師的心血,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持、配合,更離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。為了今后更好的開(kāi)展工作,我對(duì)本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回顧,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。
    現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的情況向在座的同事做以下匯報(bào):。
    我們這個(gè)小家庭里有16名寶寶,其中男孩10名,女孩6名,我班的寶寶是全園平均年齡最小的。他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過(guò)集體生活,為了能讓孩子們順力地渡過(guò)入園適應(yīng)期,也為了能讓孩子們盡早的喜歡上我這位新老師,我便和王老師常常利用下班休息時(shí)間到每一位寶寶家進(jìn)行家訪,了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),和孩子們互相熟悉,打消了家長(zhǎng)們對(duì)我們兩位年輕老師的顧,讓家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有了充分的了解,使我們班的寶寶們安心的渡過(guò)了適應(yīng)期。
    孩子年齡太小,生活自理能力弱,因此我們特別注重保育工作。孩子們剛來(lái)時(shí)不會(huì)自己吃飯,不會(huì)自己洗手,不會(huì)自己穿脫鞋子,不會(huì)自己上廁所,就像一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們對(duì)每個(gè)孩子都給予了關(guān)注,手把手的教他們上廁所,給他們喂飯,幫他們穿脫衣物,連我自己也記不清給孩子們喂過(guò)多少碗飯,換過(guò)多少條沾滿屎尿的褲子了。而現(xiàn)在,我們班已有95%的寶寶會(huì)自己吃飯,97%的寶寶能獨(dú)立入廁,93%的寶寶愿意自己穿脫鞋子,100%的寶寶會(huì)自己洗手,他們變得越來(lái)越大膽、活潑、獨(dú)立了。
    一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是注重培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,更注重對(duì)孩子行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教,我們時(shí)刻注意著自己的一言一行,為孩子們起到良好的榜樣作用,同時(shí)加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng),為孩子今后的學(xué)習(xí),生活打下良好基礎(chǔ)。
    因?yàn)楹⒆幽挲g小,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,語(yǔ)言表達(dá)不清楚,更是缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn),我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)和課堂活動(dòng)中更注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,讓班上的每一個(gè)小寶寶都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真聽(tīng)故事的良好興趣?,F(xiàn)在,我班的寶寶們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了不同程度的提高,能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話講出很多短語(yǔ),會(huì)正確的回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養(yǎng)了孩子的情感意識(shí),例如:喜歡小朋友,能主動(dòng)找小朋友說(shuō)話,玩游戲,并學(xué)會(huì)了謙讓、與人分享。喜歡老師,遇到困難能主動(dòng)找老師幫忙解決。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒家長(zhǎng)高興地說(shuō):“孩子現(xiàn)在變得大方了,在路上看到叔叔阿姨都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好?!?BR>    [1][2][3]下一頁(yè)。
    通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),孩子們還認(rèn)識(shí)了。
    1、2、3這幾個(gè)數(shù)字,并能用手指表示出來(lái),認(rèn)識(shí)了圓形、方形。會(huì)說(shuō)出與這兩種形狀一樣的物體,學(xué)會(huì)了區(qū)分大小、多少。
    孩子們最喜歡的是音樂(lè)活動(dòng),他們學(xué)會(huì)了很多歌曲及歌表演,模仿能力和觀察能力都有所提高。特別是在“六一”的文藝演出中,寶寶們可愛(ài)的表演,博來(lái)了陣陣掌聲和歡笑,也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)感到萬(wàn)分的驚喜,家長(zhǎng)們說(shuō):“雖然孩子還有點(diǎn)怯場(chǎng),還有點(diǎn)情緒,但是他們已經(jīng)勇敢的踏出了第一步,相信以后會(huì)越來(lái)越好!”
    在家長(zhǎng)工作方面,我們更是想家長(zhǎng)所想,能夠積極、熱情地為家長(zhǎng)服務(wù),同時(shí)利用交談、電話、便條、家訪等多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。讓家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)確的了解到幼兒每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習(xí)、交往,甚至大小便的情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)及建議,在工作中加以改進(jìn)。一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作從陌生到熟悉,從疑惑到理解,從觀望到支持,家長(zhǎng)們普遍反映孩子越來(lái)越喜歡上幼兒園,越來(lái)越喜歡老師了。相信孩子們?cè)谟變簣@里受到了很好的照顧和教育。
    本學(xué)期末,幼兒園組織了消防演習(xí),在演習(xí)的前三天,我們都在給孩子傳授防火防電的知識(shí),使孩子們有了自我保護(hù)的意識(shí)。在消防演習(xí)的當(dāng)天,孩子們能夠一聽(tīng)到警報(bào)聲,便拿出濕毛巾,捂好鼻子,按老師帶領(lǐng)的路線撤出班級(jí)。這次的消防演習(xí)也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。我們還成功的組織了孩子半日開(kāi)放活動(dòng),讓家長(zhǎng)更直接了解了自己的孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況。看得出,家長(zhǎng)們對(duì)我們老師的工作表示出了深深的理解和感謝,使我們深切地感受到了理解萬(wàn)歲!
    我們都知道,一個(gè)人的能力、精力都是有限的。在工作中,能否齊心協(xié)力、共同協(xié)作,對(duì)班級(jí)工作的好壞往往起著決定的作用,所謂"人心齊,泰山移",只有大家團(tuán)結(jié)一心、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同努力。才能戰(zhàn)勝一切困難。但每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,工作上有不同的方法,看問(wèn)題有不同的見(jiàn)解。天天相處難免會(huì)有一些小誤會(huì),摩擦或矛盾。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),我們班上三位老師首先會(huì)虛心,抱著“有則改之,無(wú)則加勉”的態(tài)度接受。碰到困難也總是有商有量,即使有不同的意見(jiàn),我們也會(huì)選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn),誠(chéng)懇地提出自己的看法,盡可能求大同存小異。當(dāng)然,有了喜訊我們也會(huì)一起分享。利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)互幫助,相互探討,逐步更新教育觀念,提高自身的教育技能。
    我很幸運(yùn),能在這學(xué)期擔(dān)任了班長(zhǎng)這一重要職務(wù),更加幸運(yùn)的是能在園長(zhǎng)及各位老師的身上學(xué)到了不少東西。雖然有很大的壓力,但是我每一天都過(guò)的很充實(shí),也很快樂(lè),這份快樂(lè)是孩子們帶給我的,我愛(ài)孩子,相信孩子們也是很愛(ài)我的。也因?yàn)橛袗?ài)才能使我深入每個(gè)孩子的心靈,因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜!
    如果說(shuō)過(guò)個(gè)學(xué)期,我及我們整個(gè)小小二班的老師和孩子們都取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,那么,這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)也只是屬于過(guò)去的,這一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我意識(shí)到自己身上還有很多缺點(diǎn),比如:雖然我是年輕老師,但有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己,對(duì)自己缺乏高要求;性格還是比較急躁,有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮而埋怨,因他們的不聽(tīng)話而失態(tài);在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀,還缺乏主動(dòng)性。
    所以針對(duì)自己的這些不足,我確定下今后的努力的方向:
    1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不僅在地觀念上得到轉(zhuǎn)變,還要體現(xiàn)在教育實(shí)踐中,對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,努力做到事事精益求精,主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)。
    2、積極發(fā)揮班長(zhǎng)傳、幫、帶的作用,給予另兩位老師更大的幫助,調(diào)動(dòng)各位老師工作的積極性。
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    3、對(duì)孩子,再多一點(diǎn)愛(ài)心、多些耐心,使每個(gè)孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。
    4、繼續(xù)抓好班級(jí)常規(guī)工作,使得有更好的班風(fēng)班貌。
    5、將著重培養(yǎng)孩子的自主意識(shí),進(jìn)一步消除孩子的依賴心理,注重教學(xué)效率,,孩子每一天都有所收獲。
    6、加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),進(jìn)一步加強(qiáng)家園共育,使我們的工作得以更多家長(zhǎng)的支持和幫助。
    在各位老師的支持和幫助下,我將再接再勵(lì),力求在下個(gè)學(xué)期里,求創(chuàng)新、求實(shí)際,將工作開(kāi)展得更好,讓孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、園長(zhǎng)寬心!
    托班工作總結(jié)上學(xué)期篇十七
    在忙忙碌碌中這學(xué)期又結(jié)束了,在我們的努力下,已經(jīng)畫了一個(gè)圓滿的句號(hào).在新年來(lái)臨之際,特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié),也值次機(jī)會(huì)回顧一下工作中的成功和不足.以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦谐晒筒蛔?以促進(jìn)我們?cè)诮窈蟮毓ぷ髦?更好地開(kāi)展班級(jí)工作,來(lái)體現(xiàn)班級(jí)中的特色.
    首先,對(duì)常規(guī)管理常抓不懈,體現(xiàn)班級(jí)特色,幼兒升入大班最明顯的感覺(jué)是人長(zhǎng)大了,嗓門大了,活動(dòng)的勁頭更足了,如何保持良好的常規(guī).對(duì)這方面我們做了以下努力:我們發(fā)現(xiàn)幼兒升入大班后個(gè)人榮譽(yù)感加強(qiáng)了,他們已經(jīng)意識(shí)到小組長(zhǎng),小班長(zhǎng)是他們的奮斗目標(biāo).于是,他們針對(duì)這一點(diǎn)開(kāi)始讓幼兒輪流做,接著是請(qǐng)小朋友自己推選合適的人,再舉手決定,對(duì)推選的幼兒要表達(dá)自己的想法,例如:張一博小朋友說(shuō):“假如我是小班長(zhǎng),在課堂上我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,并讓小朋友做守規(guī)則的好孩子”;劉琪說(shuō):“假如我是小班長(zhǎng),我會(huì)幫老師打掃衛(wèi)生等,這不僅提高了班內(nèi)常規(guī)的正常化,還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,在教學(xué)工作中創(chuàng)造了良好的條件.”
    其次,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是常規(guī)管理的一方面,如:坐姿,握筆姿勢(shì),看書姿勢(shì)等及時(shí)指導(dǎo)和糾正,之后幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣,在做手工活動(dòng)中,需要用到的東西,只要提前告訴幼兒,幼兒將能及時(shí)的去準(zhǔn)備好.這樣,不僅減少了老師的的時(shí)間,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一種自我合理能力的培養(yǎng),有的幼兒會(huì)把自己的一桌東西收拾地井井有條,我們會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)大家向這一桌的小朋友學(xué)習(xí).
    再次,在常規(guī)管理中,一些特殊的孩子需要老師的關(guān)心,如:“宗桐祤,徐曉雯比較調(diào)皮,行動(dòng)比較自由,愛(ài)和別的小朋友唱反調(diào),我們一方面在日?;顒?dòng)特別留意他,對(duì)他們嚴(yán)格要求,在另一方面也要及時(shí)地表?yè)P(yáng)他.所以這一學(xué)期他們幾個(gè)的進(jìn)步很快,尤其在上課時(shí)間,不再故意影響他人,而能積極舉手發(fā)言了.
    第四,品德教育,在幼兒的日常生活中,要隨時(shí)關(guān)注品德教育的隨機(jī)性,幼兒在一日常生活中,吃飯,入廁,洗手,睡覺(jué)等占去一大半的時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的品德教育的最佳良機(jī),從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,如:“上廁所時(shí),不在過(guò)道里大聲喧嘩,跑鬧等,可讓小組長(zhǎng)監(jiān)督等.”
    最后,在本學(xué)期中,幼兒園開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng),我們班級(jí)開(kāi)設(shè)一些活動(dòng)區(qū)域:三味書屋,樂(lè)悠城,創(chuàng)意閣,穿越,各個(gè)不同區(qū)域,各有各的不同,孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中奧秘和學(xué)習(xí).
    我們班還有幾個(gè)特殊的孩子,一個(gè)是朝朋松,體制方面特別弱,很容易感冒,送孩子時(shí)特別不放心,所以我們?cè)谌粘9ぷ髦凶龅郊?xì)心周到,并及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)放心把孩子交到我們手里.
    希望我們下學(xué)期不斷進(jìn)步,能幫助大班的小朋友順利過(guò)渡到小學(xué)去.
    托球跑報(bào)道稿。
    幼兒托班家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)。