教案是指教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)教材和教學(xué)大綱，制定的用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排。通過(guò)教案的編寫(xiě)和實(shí)施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。希望大家在教案編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)踐中，能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法，提升自身的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇一
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過(guò)臟亂的地球公公，讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過(guò)？給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。然后通過(guò)再一次的猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見(jiàn)解，孩子們非常喜歡這個(gè)故事，興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動(dòng)較好。通過(guò)活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的?；顒?dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇二
1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)其中的10個(gè)。理解和積累本課詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)給對(duì)話加上冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、學(xué)習(xí)質(zhì)疑，解疑。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得課文是按怎樣的順序介紹地球清潔工。練習(xí)改寫(xiě)對(duì)話的表示形式，學(xué)習(xí)整理學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。
3、知道海鷗、烏鴉、魚(yú)兒、榆樹(shù)和風(fēng)保護(hù)地球環(huán)境的作用，認(rèn)識(shí)保護(hù)地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。
（一）、在初讀課文的基礎(chǔ)上，細(xì)讀課文：
學(xué)生分角色朗讀課文。教師提問(wèn)：課文介紹了幾位地球清潔工？分別是誰(shuí)？它們是怎樣工作的。
（這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生既感知課文內(nèi)容，又進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練。）。
學(xué)生同位互相學(xué)習(xí)匯報(bào)：
第一位地球清潔工是：海鷗。海鷗把大輪船上旅客丟在海里的面包、飯菜和漂在水面的死魚(yú)什么的，統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。
第二位清潔工是：烏鴉。烏鴉在啄食地上的蠅蛹、地蠶、腐肉什么的，把大地打掃得干干凈凈。
第三位清潔工是：魚(yú)兒。魚(yú)兒看到那些破壞水質(zhì)的`微生物，馬上清除掉。如果沒(méi)有魚(yú)兒，河水會(huì)變成污水。
第四位清潔工是：風(fēng)。風(fēng)能驅(qū)散地球上污濁的空氣，讓地球保持清新的空氣，為人類(lèi)做些有益的工作。
學(xué)生在練習(xí)說(shuō)的過(guò)程中，最大困難是轉(zhuǎn)述課文中的話，把課文中的“我”，要用文中的人物人稱(chēng)直接代替，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把話說(shuō)清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，練習(xí)填寫(xiě)書(shū)后第二題。
（二）、深讀課文：
（1）小組分角色練讀課文，讀出人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣，比較：海鷗、烏鴉、魚(yú)兒、榆樹(shù)說(shuō)的話的內(nèi)容及幾個(gè)意思的先后順序有什么相同和不同？進(jìn)行交流，討論小組匯報(bào)。
（2）小組去掉提示語(yǔ)練讀課文，直接讀人物的語(yǔ)言，教師隨機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累。
（3）組織學(xué)生小組排演童話劇《地球清潔工》，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳評(píng)委。
（三）、課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
（a）召開(kāi)“保護(hù)地球環(huán)境”的討論會(huì)。
（b）制作“保護(hù)環(huán)境”公益廣告牌。
（c）進(jìn)行專(zhuān)題研究活動(dòng)。如：主題為《保護(hù)我們的母親------地球》、《讓我們的津河更美》等，撰寫(xiě)研究報(bào)告。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇三
1、出示圖片，引出主題。
幼兒討論交流，說(shuō)出自己的想法。
2、傾聽(tīng)故事，了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。
師：最近一段時(shí)間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺(jué)得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《地球招聘清潔工》。
（1）捉迷藏。
師：你們想知道誰(shuí)都來(lái)應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來(lái)。（提醒幼兒把句子說(shuō)完整）。
請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片，師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物。
（2）傳話筒。
師：這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。鬣狗來(lái)應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來(lái)玩?zhèn)髟捦驳挠螒?，?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開(kāi)始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。
（3）教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
師：小朋友們記住來(lái)應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來(lái)考考你們：
鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
鯊魚(yú)應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
清道夫魚(yú)應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？
誰(shuí)應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工？他能做什么？
樹(shù)木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？
請(qǐng)幼兒用完整的句子表述。
（4）連連看。
師：地球公公年紀(jì)大了，沒(méi)有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng)，小朋友們?cè)賮?lái)給地球公公講講吧。
出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘？我能干什么？我來(lái)做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。
師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工，來(lái)給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活，活動(dòng)延伸。
師：小動(dòng)物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物）。
師：地球公公聽(tīng)完后，高興的說(shuō)：“你們都來(lái)當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會(huì)越來(lái)越美麗！”
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇四
1、知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，了解大意。
2、技能目標(biāo)：了解各種動(dòng)物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用。
理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物的作用。
了解動(dòng)物的作用，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
1、情境教學(xué)法。
2、朗讀法。
3、表演法創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)教師的導(dǎo)演角色、學(xué)生的演員角色。
1、多媒體課件。
2、大猩猩、鯽魚(yú)、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎頭飾。
3、畫(huà)有鯽魚(yú)、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的地球圖。
4、色卡紙做的紅蘋(píng)果有備無(wú)患，只有充分的準(zhǔn)備才能創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的主人。
一、地球激趣，引入新課。
好的開(kāi)端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，精神振奮，情感充沛。課一開(kāi)始，我便以激情的贊美，用課件撥動(dòng)學(xué)生的心弦，挑起學(xué)生的情趣，震撼學(xué)生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)探究欲望。
1、談話激趣：小朋友們，一走進(jìn)這整潔、清爽的校園，我的心情感到特別舒暢，這美麗的校園，是你們這一雙雙愛(ài)清潔的小手打扮出來(lái)的，對(duì)嗎？你們真是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子!
2、課件質(zhì)疑：你們聽(tīng)，連地球公公都在夸你們呢？(課件一：地球笑臉)。
孩子們，地球公公怎么啦？他為什么難過(guò)呢？我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。(課件二：地球哭臉，污染環(huán)境)。
原來(lái)是這樣，小朋友們，看到地球公公這么傷心，我們可以為他做些什么呢？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，這就意味著閱讀的過(guò)程應(yīng)該是感受快樂(lè)的過(guò)程。所以我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)要求邊讀邊劃邊想，準(zhǔn)備匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋(píng)果，尊重學(xué)生的個(gè)體及個(gè)體收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持新鮮感。
1、(師)：我們想到的好主意，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站也想到了，他們今天就要招聘一些清潔工。聽(tīng)到這個(gè)消息，好多小動(dòng)物都來(lái)了，咱們也去看看吧，都有哪些小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了。
小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第61頁(yè)第15課《地球清潔工》自由朗讀課文。(課件三：讀書(shū)要求)。
2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。
3、小朋友，請(qǐng)告訴老師，剛才你在讀書(shū)過(guò)程中，畫(huà)出了哪些小動(dòng)物的名字？(課件四：五種動(dòng)物)。
4、早就聽(tīng)說(shuō)咱們這個(gè)班的小朋友回答問(wèn)題特別積極，尤其是朗讀課文，最棒了。孩子們，告訴老師，你們最喜歡哪種動(dòng)物？能不能把他說(shuō)的話讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。(課件五：動(dòng)物分解圖，抓住“得意”“羞答答”“細(xì)聲細(xì)氣”等詞指導(dǎo)朗讀)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，表演理解。
1、小動(dòng)物們的`本領(lǐng)真大呀，它們是不是都被動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站錄用了呢？我們一起到招聘現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧。
(課件六：大猩猩圖)小朋友們，主考官先生多熱情呀，我們也要做個(gè)有禮貌的好孩子。來(lái)，一起向主考官先生問(wèn)聲好吧(主考官先生，你好!)小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，表演欲強(qiáng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生競(jìng)聘，以競(jìng)聘為載體，讓學(xué)生自主、合作、探究，說(shuō)一說(shuō)，比一比，感受現(xiàn)場(chǎng)，感悟語(yǔ)言，增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文本的理解。
現(xiàn)在，大家就好好準(zhǔn)備，你想代替哪種動(dòng)物應(yīng)聘什么清潔工，你就把它說(shuō)的話再練一練。
3、學(xué)生練讀，教師巡視、指導(dǎo)。
4、小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我就是主考官，誰(shuí)能演得好，我就把清潔工的標(biāo)志給誰(shuí)戴上(準(zhǔn)備清潔工頭飾)我宣布，招聘會(huì)正式開(kāi)始!
靜一靜，靜一靜，你們不要吵，一個(gè)個(gè)地說(shuō)。你是誰(shuí)？你想應(yīng)聘什么，你有什么本領(lǐng)呢？
學(xué)生扮演動(dòng)物應(yīng)聘。
小朋友們，你們太能干了，聽(tīng)聽(tīng)，主考官大猩猩是怎么說(shuō)的(課件七)。
小朋友，他們被錄用了，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧!
四、拼圖欣賞，拓展延伸。
是啊，正是有了這些動(dòng)物們的幫忙，我們地球的環(huán)境才變回了以往的清潔、美麗，你們看。(課件八)《新課標(biāo)》提倡，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。因此，我在教學(xué)中做到了教學(xué)向課前開(kāi)放，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，向課堂開(kāi)放，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，向課外開(kāi)放，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟。
2、小朋友，保護(hù)地球的只有這些動(dòng)物們嗎？動(dòng)腦筋想想，我們的周?chē)€有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？(清潔工人，花草樹(shù)木)。
五、學(xué)唱兒歌，增強(qiáng)環(huán)保。
這樣的結(jié)課，充滿童趣，讓學(xué)生帶著成功在歌聲中感悟，在歌聲中體驗(yàn)，從而快樂(lè)地結(jié)束這堂課。
1、小朋友，你們的想法，你們的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑臉，為了讓地球公公每天都這樣開(kāi)心，我們應(yīng)該讓更多的人來(lái)保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)地球(板書(shū))，你們說(shuō)對(duì)嗎？那最后，我們送給所有在場(chǎng)的老師和小朋友一首兒歌，讓所有的人攜起手來(lái)，共同當(dāng)好地球清潔工(板書(shū)課題)。
2、學(xué)生邊拍手邊唱歌(課件九)拍手歌。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇五
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來(lái)的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球。我覺(jué)得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題。“地球招聘清潔工”是建構(gòu)課程上的活動(dòng)，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過(guò)這個(gè)小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。
1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)。
圖片。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎？（地球公公）地球公公要招聘什么工作崗位？（清潔工）想想，他為什么要招聘清潔工？（因?yàn)樗K了）但是他有個(gè)要求，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物，他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工。
（分析：以“招聘啟示”的形式來(lái)展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。）。
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作？
二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢？看?。ㄐ∝i、小羊、小狗……）聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工？為什么？（幼兒自由表述）。
小豬：它身上很臟，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。（師：哎呀，看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。）。
大象：噴水。（這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它，還是一個(gè)謎?。?BR> （分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。）。
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎？又是為什么要錄用他們？我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。（完整欣賞故事）。
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工??？（烏鴉、魚(yú)、蚯蚓、禿鷲、海鷗）。
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工？
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇六
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來(lái)的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球。我覺(jué)得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題?！暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙?gòu)課程上的活動(dòng)，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過(guò)這個(gè)小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎？（地球公公）地球公公要招聘什么工作崗位？（清潔工）想想，他為什么要招聘清潔工？（因?yàn)樗K了）但是他有個(gè)要求，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物，他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工。
（分析：以“招聘啟示”的形式來(lái)展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。）。
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作？
二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢？看?。ㄐ∝i、小羊、小狗……）聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工？為什么？（幼兒自由表述）。
小豬：它身上很臟，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。（師：哎呀，看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。）。
大象：噴水。（這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它，還是一個(gè)謎?。?。
（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。）。
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎？又是為什么要錄用他們？我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。（完整欣賞故事）。
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工??？（烏鴉、魚(yú)、蚯蚓、禿鷲、海鷗）。
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工？
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇七
師：那么都有那些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工了？（海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）。
師：那他們都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)）。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，我們知道了原來(lái)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓，他們的本領(lǐng)這么大。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇八
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個(gè)要求，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物，他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工。
(分析：以“招聘啟示”的形式來(lái)展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。)。
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作?
二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)。
小豬：它身上很臟，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。(師：哎呀，看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。)。
大象：噴水。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它，還是一個(gè)謎!)……。
(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)。
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)。
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工啊?(烏鴉、魚(yú)、蚯蚓、禿鷲、海鷗)。
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開(kāi)相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚(yú)：那同樣是在江河里呢?誰(shuí)又會(huì)成為那里的清潔工?為什么?
能吃掉水草、水蟲(chóng)。(揭開(kāi)相應(yīng)圖示)鯽魚(yú)也很棒!
5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲(chóng)吃掉的是誰(shuí)?(揭開(kāi)相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的，它還真棒!我們表?yè)P(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)。
6、禿鷲：它是誰(shuí)?它能為地球公公的清潔做些什么呢?
吃掉草原上病死動(dòng)物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師：地球公公對(duì)這些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意，相信海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析：在這個(gè)部分孩子們了解了動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，在地球的哥哥不同的地方，動(dòng)物們做著不同的清潔工作，這個(gè)很吸引孩子們，也誘發(fā)著孩子們展開(kāi)了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識(shí)。)。
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn)，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)。
2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個(gè)工作，我也有兩個(gè)本領(lǐng)。
出示小圖片：
汽車(chē)尾氣：我先問(wèn)問(wèn)，家里有汽車(chē)的小朋友請(qǐng)舉手!平時(shí)坐車(chē)很方便吧，咳你們知道，汽車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)會(huì)散發(fā)出?那尾氣對(duì)我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車(chē)，如果近的話，我們可以走著去，或騎車(chē))。
植樹(shù)造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹(shù)造林”，樹(shù)木和綠草可以帶給我們什么?
(分析：教師引出了汽車(chē)尾氣和植樹(shù)造林兩個(gè)話題，但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇九
1、傾聽(tīng)故事，了解故事中每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
2、嘗試大膽講述動(dòng)植物的特殊本領(lǐng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望。
與故事內(nèi)容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物圖片。
1、出示圖片，引出主題。
幼兒討論交流，說(shuō)出自己的想法。
2、傾聽(tīng)故事，了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。
師：最近一段時(shí)間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺(jué)得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《地球招聘清潔工》。
（1）捉迷藏
師：你們想知道誰(shuí)都來(lái)應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來(lái)。（提醒幼兒把句子說(shuō)完整）
請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片，師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物。
（2）傳話筒
師：這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。鬣狗來(lái)應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來(lái)玩?zhèn)髟捦驳挠螒颍?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開(kāi)始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。
（3）教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
師：小朋友們記住來(lái)應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來(lái)考考你們：
鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
鯊魚(yú)應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
清道夫魚(yú)應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？
誰(shuí)應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工？他能做什么？
樹(shù)木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？
請(qǐng)幼兒用完整的句子表述。
（4）連連看
師：地球公公年紀(jì)大了，沒(méi)有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng)，小朋友們?cè)賮?lái)給地球公公講講吧。
出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘？我能干什么？我來(lái)做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。
師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工，來(lái)給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活，活動(dòng)延伸。
師：小動(dòng)物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物）
師：地球公公聽(tīng)完后，高興的說(shuō)：“你們都來(lái)當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會(huì)越來(lái)越美麗！”
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來(lái)的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球。我覺(jué)得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題?！暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙?gòu)課程上的活動(dòng)，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過(guò)這個(gè)小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的.思考。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十一
1、 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，并能?chē)L試解決環(huán)保問(wèn)題的方法。
3、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，并有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問(wèn)題。
難過(guò)的地球媽媽一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。
一、導(dǎo)入：出示不開(kāi)心的地球媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒探索興趣，并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。
二、主動(dòng)探索，積極討論
1、 地球媽媽怎么了?為什么難過(guò)?
2、 出示被污染的環(huán)境圖片，請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象誰(shuí)來(lái)幫助清理這些臟東西呢?
三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語(yǔ)言
2、 分享交流，這些動(dòng)物合適做清潔工嗎?
4、 教師小結(jié)：
四、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維能力
生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢??v環(huán)保工人，花草樹(shù)木…?
五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
2、 啟發(fā)幼兒像動(dòng)物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾。
1、 本次活動(dòng)中，先出示難過(guò)的地球媽媽?zhuān)層變翰聹y(cè)并給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面活動(dòng)做了鋪墊。
2、 孩子們喜歡這個(gè)故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見(jiàn)解，理解了故事的內(nèi)容。
3、 幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球知識(shí)掌握很少，老師講述太多。
4、 在以后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助和孩子一起收集這方面知識(shí)。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十二
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的地球招聘清潔工幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的'地球和干凈的地球各一個(gè)。
了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)
提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”
1、我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
3、有誰(shuí)會(huì)來(lái)清潔地球呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問(wèn)：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工?
3、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的?幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話。
5、地球公公怎么說(shuō)?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧!)
6、師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?BR> 三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工 ，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié)：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護(hù)環(huán)境。
現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，去幫忙地球來(lái)做清潔工，好嗎?
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十三
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、對(duì)手工產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
1、剪刀。
2、紙工第5頁(yè)《地球的孩子》。
一、引題
1、你們喜歡跳舞嗎?老師為你們帶來(lái)了一群在地球上跳舞的孩子(幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)
二、地球上的孩子
1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
我們應(yīng)該先怎么做。怎樣才能使它動(dòng)來(lái)?
2、講解并示范
剪下圖形，黑線處剪開(kāi)。(黑線處不易剪得太開(kāi)，因提醒幼兒小心)
將孩子圖從地球圖正面插入，再插入綠色紙條。
輕輕地拉動(dòng)紙條，孩子就會(huì)在地球上挑起舞來(lái)。
3、手工作業(yè)及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力?；顒?dòng)充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是件既神秘又充滿情趣的樂(lè)事，全體幼兒始終情趣盎然。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十四
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集動(dòng)物清潔地球的資料。
2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草；圖3屎殼郎清潔地面上糞便；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
3、地球受污染的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。?
師：小朋友，今天我們班里來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（圖一）
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
幼：海鷗、鯽魚(yú)、屎殼郎、蚯蚓（圖二）。
師：哇，太陽(yáng)公公剛把招聘的牌子掛上，就來(lái)了這么多的小動(dòng)物。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
師：那我們一起看看它們都有什么樣的本領(lǐng)吧？
師：首先，我們來(lái)看看海鷗。（圖三）它在干什么呢？
幼：吃剩飯。。。（幼兒自由討論）
幼：它可以吃水草，河里的垃圾。。。（幼兒自由討論）
幼：推糞球
幼：地底下，它可以吃掉地下的垃圾，變成肥料。。。（幼兒自由討論）
師：是呀，蚯蚓能吃腐爛的葉子和地下的垃圾，再把它們變成肥料，讓植物長(zhǎng)得更茂盛，讓土地變得干凈。蚯蚓是土壤清潔工，小朋友猜對(duì)了，你們可真棒呀。
3、教師小結(jié)：小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那我們?nèi)祟?lèi)又為地球公公做些什么呢？
清潔工（圖八）：打掃衛(wèi)生，把我們的城市打扮得清潔又美麗。
還有我們的保育員阿姨，把我們的教室打掃得干干凈凈，整整齊齊，讓我們的小朋友能高高興興在教室，在幼兒園里盡情的學(xué)習(xí)和玩游戲。
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。。。（小朋友自由發(fā)言）
師：嗯，對(duì)。那老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車(chē)嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？會(huì)造成全球氣候變暖。
幼：知道。
師：那我們應(yīng)該怎么辦？
幼：我們應(yīng)該走步。
幼：我們要保護(hù)它們，不傷害它們。
師：嗯，對(duì)我們要愛(ài)護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì)更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂(lè)。
教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)小朋友應(yīng)該做的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓我們的家園更加美好。
師：地球公公有了大家的幫助，又變得干凈漂亮。地球公公開(kāi)心極了(圖九)。
5游戲：比賽運(yùn)垃圾
準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱，每組派兩個(gè)小朋友，一個(gè)手拿垃圾桶接垃圾，一個(gè)來(lái)回用報(bào)紙運(yùn)垃圾，每次只能運(yùn)一個(gè)，看哪組最快，最快的一組頒發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)牌：清潔小能手。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒收集、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫(huà)，開(kāi)展作品展覽。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十五
1.了解動(dòng)物清理環(huán)境垃圾的方法和簡(jiǎn)單了解我們生活中一些清潔環(huán)境的方式，知道廢物可以再利用。
2.積極參加體育活動(dòng)和力所能及的環(huán)境清潔勞動(dòng)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.豐富詞語(yǔ)：巡視.清除.骯臟.功勞.提供。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓他們知道哪些動(dòng)物或植物是地球清潔師。鼓勵(lì)幼兒積極參與導(dǎo)論。2：教師介紹地球上植物.動(dòng)物和人類(lèi)互相依存的生物鏈關(guān)系。組織幼兒參加力所能及的環(huán)保宣傳活動(dòng)和保持周?chē)h(huán)境清潔的勞動(dòng)。3：引導(dǎo)幼兒觀察平時(shí)垃圾是怎樣回收，向幼兒介紹垃圾為什么要分類(lèi)處理和垃圾分類(lèi)的方法，導(dǎo)論家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的 。4：讓幼兒懂得怎樣收集一些廢舊材料，激發(fā)幼兒利用廢舊材料制作手工品的興趣。
難點(diǎn)：怎樣嘗試把學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)，讓幼兒垃圾回收后的再利用產(chǎn)品。
1：主題活動(dòng)錄音帶大班(春季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)，掛圖1副。
2: 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《小溪流的歌》1冊(cè)。
1:導(dǎo)入活動(dòng)。
教師提問(wèn)：“生活中每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，誰(shuí)來(lái)清潔垃圾”?“動(dòng)物會(huì)清理垃圾嗎?”引出故事名稱(chēng)。
2：傾聽(tīng)故事。
(1)傾聽(tīng)錄音故事《地球清潔師》請(qǐng)幼兒認(rèn)真故事后回答問(wèn)題，“誰(shuí)參加了清潔工人大會(huì)?”“誰(shuí)是地球清潔師?他們?yōu)榈厍蜃隽四男┣鍧嵐ぷ?”鼓勵(lì)幼兒積極回答。
(2)讓幼兒邊看《小溪流的歌》第40―47頁(yè)邊聽(tīng)故事，然后回答問(wèn)題：“有幾個(gè)動(dòng)物發(fā)言?他們?cè)诘厍虻氖裁吹胤阶銮鍧嵐ぷ?”“他們?cè)趺唇榻B自己的清潔本領(lǐng)，?”“地球清潔師誰(shuí)名列第一?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽回答。
3：互動(dòng)交流
(1)幼師互動(dòng)交流：“你還知道哪些動(dòng)物或植物是地球的清潔師?”鼓勵(lì)幼兒積極參與導(dǎo)論。
(2)教師介紹地球上植物.動(dòng)物和人類(lèi)互相依存的生物鏈關(guān)系。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際和自己的能力，導(dǎo)論：“我能為清潔地球做些什么事情?”組織幼兒參加力所能及的環(huán)境宣傳活動(dòng)和保持周?chē)h(huán)境清潔的勞動(dòng)。
4：課后延伸
(1)教師(出示環(huán)境掛圖)江河湖海多清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒(méi)有病蟲(chóng)危害，長(zhǎng)得多么茂盛啊!
板書(shū)，地球清潔師
海鷗――海洋
魚(yú)―― 江河
屎殼郎――牧場(chǎng)
烏鴉――地面
為幫助幼兒感悟故事內(nèi)容，同時(shí)能適應(yīng)幼兒大班的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，要特別重視教學(xué)方式.形式.手段的更新.創(chuàng)新。支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)過(guò)程獲得有關(guān)周?chē)镔|(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。使幼兒獲得樂(lè)學(xué).會(huì)學(xué)這種有利幼兒終身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)教育價(jià)值。
讀一讀.問(wèn)一問(wèn).演一演，這并不是什么新教法。但我卻能以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和心理發(fā)展的規(guī)律。在“讀”上求創(chuàng)新，在“問(wèn)題上動(dòng)腦子，”在“演”上出新招，激發(fā)了幼兒的思維，讓幼兒體會(huì)到故事中的快樂(lè)。
最后，我覺(jué)得，幼兒通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)才能獲得有益于終生發(fā)展的關(guān)鍵要素。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略包括兩個(gè)最基本.最關(guān)鍵的要素，即教育目標(biāo)需求化與環(huán)境相互作用的學(xué)習(xí)方式。教育要最大限度地把與教育目標(biāo)相符的價(jià)值與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的需要，這是幼兒學(xué)習(xí)的基本前提。而且，要支持幼兒不斷地按自己的想法作用于環(huán)境，調(diào)整.豐富和發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十六
1、知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，了解大意。
2、技能目標(biāo)：了解各種動(dòng)物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用。
理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物的作用。
了解動(dòng)物的作用，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
1、情境教學(xué)法。
2、朗讀法。
3、表演法創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)教師的導(dǎo)演角色、學(xué)生的演員角色。
1、多媒體課件。
2、大猩猩、鯽魚(yú)、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎頭飾。
3、畫(huà)有鯽魚(yú)、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的地球圖。
4、色卡紙做的紅蘋(píng)果有備無(wú)患，只有充分的準(zhǔn)備才能創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的主人。
一地球激趣，引入新課。
好的開(kāi)始是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，精神振奮，情感充沛。課一開(kāi)始，我便以激情的贊美，用課件撥動(dòng)學(xué)生的心弦，挑起學(xué)生的情趣，震撼學(xué)生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)探究欲望。
1、談話激趣：小朋友們，一走進(jìn)這整潔、清爽的校園，我的心情感到特別舒暢，這美麗的校園，是你們這一雙雙愛(ài)清潔的小手打扮出來(lái)的，對(duì)嗎?你們真是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子!
2、課件質(zhì)疑：你們聽(tīng)，連地球公公都在夸你們呢?(課件一：地球笑臉)。
孩子們，地球公公怎么啦?他為什么難過(guò)呢?我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。(課件二：地球哭臉，污染環(huán)境)。
原來(lái)是這樣，小朋友們，看到地球公公這么傷心，我們可以為他做些什么呢?
二初讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，這就意味著閱讀的過(guò)程應(yīng)該是感受快樂(lè)的過(guò)程。所以我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)要求邊讀邊劃邊想，準(zhǔn)備匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋(píng)果，尊重學(xué)生的個(gè)體及個(gè)體收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持新鮮感。
1、(師)：我們想到的好主意，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站也想到了，他們今天就要招聘一些清潔工。聽(tīng)到這個(gè)消息，好多小動(dòng)物都來(lái)了，我們也去看看吧，都有哪些小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了。
小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第61頁(yè)第15課《地球清潔工》自由朗讀課文。(課件三：讀書(shū)要求)。
2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。
3、小朋友，請(qǐng)告訴老師，剛才你在讀書(shū)過(guò)程中，畫(huà)出了哪些小動(dòng)物的名字?(課件四：五種動(dòng)物)。
4、早就聽(tīng)說(shuō)我們這個(gè)班的小朋友回答問(wèn)題特別積極，尤其是朗讀課文，最棒了。孩子們，告訴老師，你們最喜歡哪種動(dòng)物?能不能把他說(shuō)的話讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。(課件五：動(dòng)物分解圖，抓住“得意”“羞答答”“細(xì)聲細(xì)氣”等詞指導(dǎo)朗讀)。
三創(chuàng)設(shè)情境，表演理解。
1、小動(dòng)物們的本領(lǐng)真大呀，它們是不是都被動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站錄用了呢?我們一起到招聘現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧。
(課件六：大猩猩圖)小朋友們，主考官先生多熱情呀，我們也要做個(gè)有禮貌的好孩子。來(lái)，一起向主考官先生問(wèn)聲好吧(主考官先生，你好!)小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，表演欲強(qiáng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生競(jìng)聘，以競(jìng)聘為載體，讓學(xué)生自主、合作、探究，說(shuō)一說(shuō)，比一比，感受現(xiàn)場(chǎng)，感悟語(yǔ)言，增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文本的理解。
現(xiàn)在，大家就好好準(zhǔn)備，你想代替哪種動(dòng)物應(yīng)聘什么清潔工，你就把它說(shuō)的話再練一練。
3、學(xué)生練讀，教師巡視、指導(dǎo)。
4、小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎?好，現(xiàn)在我就是主考官，誰(shuí)能演得好，我就把清潔工的標(biāo)志給誰(shuí)戴上(準(zhǔn)備清潔工頭飾)我宣布，招聘會(huì)正式開(kāi)始!
靜一靜，靜一靜，你們不要吵，一個(gè)個(gè)地說(shuō)。你是誰(shuí)?你想應(yīng)聘什么，你有什么本領(lǐng)呢?
學(xué)生扮演動(dòng)物應(yīng)聘。
小朋友們，你們太能干了，聽(tīng)聽(tīng)，主考官大猩猩是怎么說(shuō)的(課件七)。
小朋友，他們被錄用了，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧!
四拼圖欣賞，拓展延伸。
是啊，正是有了這些動(dòng)物們的幫忙，我們地球的環(huán)境才變回了以往的清潔、美麗，你們看。(課件八)《新課標(biāo)》提倡，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。因此，我在教學(xué)中做到了教學(xué)向課前開(kāi)放，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，向課堂開(kāi)放，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，向課外開(kāi)放，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟。
2、小朋友，保護(hù)地球的只有這些動(dòng)物們嗎?動(dòng)腦筋想想，我們的`周?chē)€有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢?(清潔工人，花草樹(shù)木)。
五學(xué)唱兒歌，增強(qiáng)環(huán)保。
這樣的結(jié)課，充滿童趣，讓學(xué)生帶著成功在歌聲中感悟，在歌聲中體驗(yàn)，從而快樂(lè)地結(jié)束這堂課。
1、小朋友，你們的想法，你們的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑臉，為了讓地球公公每天都這樣開(kāi)心，我們應(yīng)該讓更多的人來(lái)保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)地球(板書(shū))，你們說(shuō)對(duì)嗎?那最后，我們送給所有在場(chǎng)的老師和小朋友一首兒歌，讓所有的人攜起手來(lái)，共同當(dāng)好地球清潔工(板書(shū)課題)。
2、學(xué)生邊拍手邊唱歌(課件九)拍手歌。
讓學(xué)生通過(guò)與文本的對(duì)話，了解各種動(dòng)物的生活方式和它們對(duì)地球的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物和保護(hù)地球的意識(shí)。根據(jù)這一單元的文化主題和本篇課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對(duì)自然、對(duì)生物觀察探究的興趣。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、能從對(duì)話中捕捉到有用的信息。
4、能與小伙伴合作分角色演一演。
這篇課文是一篇形式活潑的童話故事，內(nèi)容淺顯易懂。在這一課時(shí)中，我分成四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：
第一個(gè)層次，讀通課文，了解主要內(nèi)容。
第二個(gè)層次，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生在課下查找相關(guān)的資料，并將查找的內(nèi)容在課上進(jìn)行交流，將課下的閱讀和課堂的教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生讀書(shū)的興趣，使學(xué)生的讀書(shū)的目的性更強(qiáng)。
第三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，然后讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處，其中適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
第四個(gè)層次，分角色朗讀課文，并表演課文。
通過(guò)這一課的教學(xué)，我感覺(jué)學(xué)生非常喜歡童話故事這種形式的文章，喜愛(ài)分角色朗讀。在這輕松有趣、寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生心情愉快地進(jìn)入情境，樂(lè)于思維，敢于表達(dá)，提高了學(xué)生的朗讀能力、思維能力，使學(xué)生在情境中練習(xí)，在情境中發(fā)展，特別是最后的情景劇表演，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣與參與，他們根據(jù)自己的理解把自己所扮演的小動(dòng)物角色很好的表現(xiàn)了出來(lái)，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
但是，從這節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。首先，課堂教學(xué)秩序有待加強(qiáng)。班級(jí)容量大，老師有的時(shí)候顧及不到，這就使得有些孩子開(kāi)小差，濫竽充數(shù)。在今后的課堂上一定要顧及全面，特別是注意力總是不集中的孩子。其次，在本節(jié)課當(dāng)中，老師的放手不夠，沒(méi)能很好的調(diào)動(dòng)起孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，以致出現(xiàn)了老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少的情況。再次，孩子們的讀書(shū)讀的還不夠，有的孩子站起來(lái)磕磕巴巴，讀不流利，今后我會(huì)在讀當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。
作為新教師，我今后還應(yīng)繼續(xù)加大自身的學(xué)習(xí)，多向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)老教師的課，學(xué)會(huì)善于捕捉課堂，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練，加強(qiáng)孩子們的自主學(xué)習(xí)，并且課下備課一定要充分，吃透教材，鍛煉孩子的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)這次的青年教師公開(kāi)課，從其他老師身上我學(xué)到了很多，并且在課后的研討中，領(lǐng)導(dǎo)和我們教研組的師傅們給我提出的所有寶貴意見(jiàn)我都會(huì)去細(xì)細(xì)品味，去認(rèn)真反思自己，爭(zhēng)取使自己的課堂更加豐富。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十七
今年的4月22日，是世界第x個(gè)地球日，在全球地震災(zāi)難不斷的大背景下，通過(guò)地球日宣傳活動(dòng)，讓大家牢記“我們只有一個(gè)地球”。在我們寄予厚望、無(wú)限憧憬、盡情享受的生活的同時(shí)，更應(yīng)以感恩之心負(fù)起保護(hù)的責(zé)任，才會(huì)使其更加美好，更適合我們生存。
1、知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動(dòng)物、植物做朋友，共同來(lái)保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境做文明小朋友的意識(shí)。
xx年4月16日20日。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、開(kāi)展“爸爸媽媽我們走路去上學(xué)”倡議活動(dòng);。
2、“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務(wù)勞動(dòng);。
3、一周環(huán)保主題教育活動(dòng)。
4、“善待地球，從節(jié)約資源做起”社區(qū)宣傳等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)和社會(huì)公眾對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車(chē)出行，減少二氧化碳的排放量。
5、和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進(jìn)行展出。
6、尋找自己或者家人的舊t恤和爸爸媽媽一起制作漂亮的環(huán)保袋。
7、學(xué)念一首環(huán)保兒歌，開(kāi)展“環(huán)保兒歌大家誦”活動(dòng)。
你拍一，我拍一，環(huán)境保護(hù)是第一;。
你拍二，我拍二，愛(ài)護(hù)小草和花兒;。
你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;。
你拍四，我拍四，墻上不能亂寫(xiě)字;。
你拍五，我拍五，江湖河流要保護(hù);。
地球媽媽我的家，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇一
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過(guò)臟亂的地球公公，讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過(guò)？給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。然后通過(guò)再一次的猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見(jiàn)解，孩子們非常喜歡這個(gè)故事，興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動(dòng)較好。通過(guò)活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的?；顒?dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇二
1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)其中的10個(gè)。理解和積累本課詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)給對(duì)話加上冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、學(xué)習(xí)質(zhì)疑，解疑。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得課文是按怎樣的順序介紹地球清潔工。練習(xí)改寫(xiě)對(duì)話的表示形式，學(xué)習(xí)整理學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。
3、知道海鷗、烏鴉、魚(yú)兒、榆樹(shù)和風(fēng)保護(hù)地球環(huán)境的作用，認(rèn)識(shí)保護(hù)地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。
（一）、在初讀課文的基礎(chǔ)上，細(xì)讀課文：
學(xué)生分角色朗讀課文。教師提問(wèn)：課文介紹了幾位地球清潔工？分別是誰(shuí)？它們是怎樣工作的。
（這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生既感知課文內(nèi)容，又進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練。）。
學(xué)生同位互相學(xué)習(xí)匯報(bào)：
第一位地球清潔工是：海鷗。海鷗把大輪船上旅客丟在海里的面包、飯菜和漂在水面的死魚(yú)什么的，統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。
第二位清潔工是：烏鴉。烏鴉在啄食地上的蠅蛹、地蠶、腐肉什么的，把大地打掃得干干凈凈。
第三位清潔工是：魚(yú)兒。魚(yú)兒看到那些破壞水質(zhì)的`微生物，馬上清除掉。如果沒(méi)有魚(yú)兒，河水會(huì)變成污水。
第四位清潔工是：風(fēng)。風(fēng)能驅(qū)散地球上污濁的空氣，讓地球保持清新的空氣，為人類(lèi)做些有益的工作。
學(xué)生在練習(xí)說(shuō)的過(guò)程中，最大困難是轉(zhuǎn)述課文中的話，把課文中的“我”，要用文中的人物人稱(chēng)直接代替，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把話說(shuō)清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，練習(xí)填寫(xiě)書(shū)后第二題。
（二）、深讀課文：
（1）小組分角色練讀課文，讀出人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣，比較：海鷗、烏鴉、魚(yú)兒、榆樹(shù)說(shuō)的話的內(nèi)容及幾個(gè)意思的先后順序有什么相同和不同？進(jìn)行交流，討論小組匯報(bào)。
（2）小組去掉提示語(yǔ)練讀課文，直接讀人物的語(yǔ)言，教師隨機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累。
（3）組織學(xué)生小組排演童話劇《地球清潔工》，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳評(píng)委。
（三）、課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
（a）召開(kāi)“保護(hù)地球環(huán)境”的討論會(huì)。
（b）制作“保護(hù)環(huán)境”公益廣告牌。
（c）進(jìn)行專(zhuān)題研究活動(dòng)。如：主題為《保護(hù)我們的母親------地球》、《讓我們的津河更美》等，撰寫(xiě)研究報(bào)告。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇三
1、出示圖片，引出主題。
幼兒討論交流，說(shuō)出自己的想法。
2、傾聽(tīng)故事，了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。
師：最近一段時(shí)間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺(jué)得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《地球招聘清潔工》。
（1）捉迷藏。
師：你們想知道誰(shuí)都來(lái)應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來(lái)。（提醒幼兒把句子說(shuō)完整）。
請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片，師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物。
（2）傳話筒。
師：這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。鬣狗來(lái)應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來(lái)玩?zhèn)髟捦驳挠螒?，?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開(kāi)始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。
（3）教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
師：小朋友們記住來(lái)應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來(lái)考考你們：
鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
鯊魚(yú)應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
清道夫魚(yú)應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？
誰(shuí)應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工？他能做什么？
樹(shù)木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？
請(qǐng)幼兒用完整的句子表述。
（4）連連看。
師：地球公公年紀(jì)大了，沒(méi)有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng)，小朋友們?cè)賮?lái)給地球公公講講吧。
出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘？我能干什么？我來(lái)做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。
師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工，來(lái)給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活，活動(dòng)延伸。
師：小動(dòng)物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物）。
師：地球公公聽(tīng)完后，高興的說(shuō)：“你們都來(lái)當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會(huì)越來(lái)越美麗！”
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇四
1、知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，了解大意。
2、技能目標(biāo)：了解各種動(dòng)物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用。
理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物的作用。
了解動(dòng)物的作用，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
1、情境教學(xué)法。
2、朗讀法。
3、表演法創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)教師的導(dǎo)演角色、學(xué)生的演員角色。
1、多媒體課件。
2、大猩猩、鯽魚(yú)、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎頭飾。
3、畫(huà)有鯽魚(yú)、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的地球圖。
4、色卡紙做的紅蘋(píng)果有備無(wú)患，只有充分的準(zhǔn)備才能創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的主人。
一、地球激趣，引入新課。
好的開(kāi)端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，精神振奮，情感充沛。課一開(kāi)始，我便以激情的贊美，用課件撥動(dòng)學(xué)生的心弦，挑起學(xué)生的情趣，震撼學(xué)生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)探究欲望。
1、談話激趣：小朋友們，一走進(jìn)這整潔、清爽的校園，我的心情感到特別舒暢，這美麗的校園，是你們這一雙雙愛(ài)清潔的小手打扮出來(lái)的，對(duì)嗎？你們真是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子!
2、課件質(zhì)疑：你們聽(tīng)，連地球公公都在夸你們呢？(課件一：地球笑臉)。
孩子們，地球公公怎么啦？他為什么難過(guò)呢？我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。(課件二：地球哭臉，污染環(huán)境)。
原來(lái)是這樣，小朋友們，看到地球公公這么傷心，我們可以為他做些什么呢？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，這就意味著閱讀的過(guò)程應(yīng)該是感受快樂(lè)的過(guò)程。所以我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)要求邊讀邊劃邊想，準(zhǔn)備匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋(píng)果，尊重學(xué)生的個(gè)體及個(gè)體收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持新鮮感。
1、(師)：我們想到的好主意，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站也想到了，他們今天就要招聘一些清潔工。聽(tīng)到這個(gè)消息，好多小動(dòng)物都來(lái)了，咱們也去看看吧，都有哪些小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了。
小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第61頁(yè)第15課《地球清潔工》自由朗讀課文。(課件三：讀書(shū)要求)。
2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。
3、小朋友，請(qǐng)告訴老師，剛才你在讀書(shū)過(guò)程中，畫(huà)出了哪些小動(dòng)物的名字？(課件四：五種動(dòng)物)。
4、早就聽(tīng)說(shuō)咱們這個(gè)班的小朋友回答問(wèn)題特別積極，尤其是朗讀課文，最棒了。孩子們，告訴老師，你們最喜歡哪種動(dòng)物？能不能把他說(shuō)的話讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。(課件五：動(dòng)物分解圖，抓住“得意”“羞答答”“細(xì)聲細(xì)氣”等詞指導(dǎo)朗讀)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，表演理解。
1、小動(dòng)物們的`本領(lǐng)真大呀，它們是不是都被動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站錄用了呢？我們一起到招聘現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧。
(課件六：大猩猩圖)小朋友們，主考官先生多熱情呀，我們也要做個(gè)有禮貌的好孩子。來(lái)，一起向主考官先生問(wèn)聲好吧(主考官先生，你好!)小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，表演欲強(qiáng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生競(jìng)聘，以競(jìng)聘為載體，讓學(xué)生自主、合作、探究，說(shuō)一說(shuō)，比一比，感受現(xiàn)場(chǎng)，感悟語(yǔ)言，增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文本的理解。
現(xiàn)在，大家就好好準(zhǔn)備，你想代替哪種動(dòng)物應(yīng)聘什么清潔工，你就把它說(shuō)的話再練一練。
3、學(xué)生練讀，教師巡視、指導(dǎo)。
4、小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我就是主考官，誰(shuí)能演得好，我就把清潔工的標(biāo)志給誰(shuí)戴上(準(zhǔn)備清潔工頭飾)我宣布，招聘會(huì)正式開(kāi)始!
靜一靜，靜一靜，你們不要吵，一個(gè)個(gè)地說(shuō)。你是誰(shuí)？你想應(yīng)聘什么，你有什么本領(lǐng)呢？
學(xué)生扮演動(dòng)物應(yīng)聘。
小朋友們，你們太能干了，聽(tīng)聽(tīng)，主考官大猩猩是怎么說(shuō)的(課件七)。
小朋友，他們被錄用了，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧!
四、拼圖欣賞，拓展延伸。
是啊，正是有了這些動(dòng)物們的幫忙，我們地球的環(huán)境才變回了以往的清潔、美麗，你們看。(課件八)《新課標(biāo)》提倡，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。因此，我在教學(xué)中做到了教學(xué)向課前開(kāi)放，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，向課堂開(kāi)放，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，向課外開(kāi)放，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟。
2、小朋友，保護(hù)地球的只有這些動(dòng)物們嗎？動(dòng)腦筋想想，我們的周?chē)€有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？(清潔工人，花草樹(shù)木)。
五、學(xué)唱兒歌，增強(qiáng)環(huán)保。
這樣的結(jié)課，充滿童趣，讓學(xué)生帶著成功在歌聲中感悟，在歌聲中體驗(yàn)，從而快樂(lè)地結(jié)束這堂課。
1、小朋友，你們的想法，你們的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑臉，為了讓地球公公每天都這樣開(kāi)心，我們應(yīng)該讓更多的人來(lái)保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)地球(板書(shū))，你們說(shuō)對(duì)嗎？那最后，我們送給所有在場(chǎng)的老師和小朋友一首兒歌，讓所有的人攜起手來(lái)，共同當(dāng)好地球清潔工(板書(shū)課題)。
2、學(xué)生邊拍手邊唱歌(課件九)拍手歌。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇五
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來(lái)的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球。我覺(jué)得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題。“地球招聘清潔工”是建構(gòu)課程上的活動(dòng)，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過(guò)這個(gè)小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。
1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)。
圖片。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎？（地球公公）地球公公要招聘什么工作崗位？（清潔工）想想，他為什么要招聘清潔工？（因?yàn)樗K了）但是他有個(gè)要求，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物，他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工。
（分析：以“招聘啟示”的形式來(lái)展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。）。
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作？
二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢？看?。ㄐ∝i、小羊、小狗……）聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工？為什么？（幼兒自由表述）。
小豬：它身上很臟，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。（師：哎呀，看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。）。
大象：噴水。（這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它，還是一個(gè)謎?。?BR> （分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。）。
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎？又是為什么要錄用他們？我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。（完整欣賞故事）。
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工??？（烏鴉、魚(yú)、蚯蚓、禿鷲、海鷗）。
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工？
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇六
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來(lái)的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球。我覺(jué)得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題?！暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙?gòu)課程上的活動(dòng)，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過(guò)這個(gè)小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎？（地球公公）地球公公要招聘什么工作崗位？（清潔工）想想，他為什么要招聘清潔工？（因?yàn)樗K了）但是他有個(gè)要求，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物，他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工。
（分析：以“招聘啟示”的形式來(lái)展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。）。
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作？
二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢？看?。ㄐ∝i、小羊、小狗……）聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工？為什么？（幼兒自由表述）。
小豬：它身上很臟，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。（師：哎呀，看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。）。
大象：噴水。（這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它，還是一個(gè)謎?。?。
（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。）。
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎？又是為什么要錄用他們？我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。（完整欣賞故事）。
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工??？（烏鴉、魚(yú)、蚯蚓、禿鷲、海鷗）。
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工？
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇七
師：那么都有那些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工了？（海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）。
師：那他們都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)）。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，我們知道了原來(lái)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓，他們的本領(lǐng)這么大。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇八
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個(gè)要求，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物，他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工。
(分析：以“招聘啟示”的形式來(lái)展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。)。
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作?
二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)。
小豬：它身上很臟，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。(師：哎呀，看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。)。
大象：噴水。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它，還是一個(gè)謎!)……。
(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)。
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)。
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工啊?(烏鴉、魚(yú)、蚯蚓、禿鷲、海鷗)。
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開(kāi)相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚(yú)：那同樣是在江河里呢?誰(shuí)又會(huì)成為那里的清潔工?為什么?
能吃掉水草、水蟲(chóng)。(揭開(kāi)相應(yīng)圖示)鯽魚(yú)也很棒!
5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲(chóng)吃掉的是誰(shuí)?(揭開(kāi)相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的，它還真棒!我們表?yè)P(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)。
6、禿鷲：它是誰(shuí)?它能為地球公公的清潔做些什么呢?
吃掉草原上病死動(dòng)物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師：地球公公對(duì)這些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意，相信海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析：在這個(gè)部分孩子們了解了動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，在地球的哥哥不同的地方，動(dòng)物們做著不同的清潔工作，這個(gè)很吸引孩子們，也誘發(fā)著孩子們展開(kāi)了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識(shí)。)。
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn)，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)。
2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個(gè)工作，我也有兩個(gè)本領(lǐng)。
出示小圖片：
汽車(chē)尾氣：我先問(wèn)問(wèn)，家里有汽車(chē)的小朋友請(qǐng)舉手!平時(shí)坐車(chē)很方便吧，咳你們知道，汽車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)會(huì)散發(fā)出?那尾氣對(duì)我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車(chē)，如果近的話，我們可以走著去，或騎車(chē))。
植樹(shù)造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹(shù)造林”，樹(shù)木和綠草可以帶給我們什么?
(分析：教師引出了汽車(chē)尾氣和植樹(shù)造林兩個(gè)話題，但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇九
1、傾聽(tīng)故事，了解故事中每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
2、嘗試大膽講述動(dòng)植物的特殊本領(lǐng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望。
與故事內(nèi)容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物圖片。
1、出示圖片，引出主題。
幼兒討論交流，說(shuō)出自己的想法。
2、傾聽(tīng)故事，了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。
師：最近一段時(shí)間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺(jué)得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《地球招聘清潔工》。
（1）捉迷藏
師：你們想知道誰(shuí)都來(lái)應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來(lái)。（提醒幼兒把句子說(shuō)完整）
請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片，師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物。
（2）傳話筒
師：這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。鬣狗來(lái)應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來(lái)玩?zhèn)髟捦驳挠螒颍?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開(kāi)始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。
（3）教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
師：小朋友們記住來(lái)應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來(lái)考考你們：
鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
鯊魚(yú)應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
清道夫魚(yú)應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？
誰(shuí)應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工？他能做什么？
樹(shù)木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？
請(qǐng)幼兒用完整的句子表述。
（4）連連看
師：地球公公年紀(jì)大了，沒(méi)有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng)，小朋友們?cè)賮?lái)給地球公公講講吧。
出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘？我能干什么？我來(lái)做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。
師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工，來(lái)給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活，活動(dòng)延伸。
師：小動(dòng)物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物）
師：地球公公聽(tīng)完后，高興的說(shuō)：“你們都來(lái)當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會(huì)越來(lái)越美麗！”
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來(lái)的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球。我覺(jué)得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題?！暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙?gòu)課程上的活動(dòng)，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過(guò)這個(gè)小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的.思考。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十一
1、 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，并能?chē)L試解決環(huán)保問(wèn)題的方法。
3、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，并有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問(wèn)題。
難過(guò)的地球媽媽一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。
一、導(dǎo)入：出示不開(kāi)心的地球媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒探索興趣，并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。
二、主動(dòng)探索，積極討論
1、 地球媽媽怎么了?為什么難過(guò)?
2、 出示被污染的環(huán)境圖片，請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象誰(shuí)來(lái)幫助清理這些臟東西呢?
三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語(yǔ)言
2、 分享交流，這些動(dòng)物合適做清潔工嗎?
4、 教師小結(jié)：
四、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維能力
生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢??v環(huán)保工人，花草樹(shù)木…?
五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
2、 啟發(fā)幼兒像動(dòng)物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾。
1、 本次活動(dòng)中，先出示難過(guò)的地球媽媽?zhuān)層變翰聹y(cè)并給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面活動(dòng)做了鋪墊。
2、 孩子們喜歡這個(gè)故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見(jiàn)解，理解了故事的內(nèi)容。
3、 幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球知識(shí)掌握很少，老師講述太多。
4、 在以后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助和孩子一起收集這方面知識(shí)。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十二
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的地球招聘清潔工幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的'地球和干凈的地球各一個(gè)。
了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)
提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”
1、我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
3、有誰(shuí)會(huì)來(lái)清潔地球呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問(wèn)：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工?
3、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的?幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話。
5、地球公公怎么說(shuō)?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧!)
6、師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?BR> 三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工 ，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié)：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護(hù)環(huán)境。
現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，去幫忙地球來(lái)做清潔工，好嗎?
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十三
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、對(duì)手工產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
1、剪刀。
2、紙工第5頁(yè)《地球的孩子》。
一、引題
1、你們喜歡跳舞嗎?老師為你們帶來(lái)了一群在地球上跳舞的孩子(幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)
二、地球上的孩子
1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
我們應(yīng)該先怎么做。怎樣才能使它動(dòng)來(lái)?
2、講解并示范
剪下圖形，黑線處剪開(kāi)。(黑線處不易剪得太開(kāi)，因提醒幼兒小心)
將孩子圖從地球圖正面插入，再插入綠色紙條。
輕輕地拉動(dòng)紙條，孩子就會(huì)在地球上挑起舞來(lái)。
3、手工作業(yè)及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力?；顒?dòng)充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是件既神秘又充滿情趣的樂(lè)事，全體幼兒始終情趣盎然。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十四
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集動(dòng)物清潔地球的資料。
2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草；圖3屎殼郎清潔地面上糞便；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
3、地球受污染的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。?
師：小朋友，今天我們班里來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（圖一）
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
幼：海鷗、鯽魚(yú)、屎殼郎、蚯蚓（圖二）。
師：哇，太陽(yáng)公公剛把招聘的牌子掛上，就來(lái)了這么多的小動(dòng)物。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
師：那我們一起看看它們都有什么樣的本領(lǐng)吧？
師：首先，我們來(lái)看看海鷗。（圖三）它在干什么呢？
幼：吃剩飯。。。（幼兒自由討論）
幼：它可以吃水草，河里的垃圾。。。（幼兒自由討論）
幼：推糞球
幼：地底下，它可以吃掉地下的垃圾，變成肥料。。。（幼兒自由討論）
師：是呀，蚯蚓能吃腐爛的葉子和地下的垃圾，再把它們變成肥料，讓植物長(zhǎng)得更茂盛，讓土地變得干凈。蚯蚓是土壤清潔工，小朋友猜對(duì)了，你們可真棒呀。
3、教師小結(jié)：小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那我們?nèi)祟?lèi)又為地球公公做些什么呢？
清潔工（圖八）：打掃衛(wèi)生，把我們的城市打扮得清潔又美麗。
還有我們的保育員阿姨，把我們的教室打掃得干干凈凈，整整齊齊，讓我們的小朋友能高高興興在教室，在幼兒園里盡情的學(xué)習(xí)和玩游戲。
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。。。（小朋友自由發(fā)言）
師：嗯，對(duì)。那老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車(chē)嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？會(huì)造成全球氣候變暖。
幼：知道。
師：那我們應(yīng)該怎么辦？
幼：我們應(yīng)該走步。
幼：我們要保護(hù)它們，不傷害它們。
師：嗯，對(duì)我們要愛(ài)護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì)更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂(lè)。
教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)小朋友應(yīng)該做的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓我們的家園更加美好。
師：地球公公有了大家的幫助，又變得干凈漂亮。地球公公開(kāi)心極了(圖九)。
5游戲：比賽運(yùn)垃圾
準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱，每組派兩個(gè)小朋友，一個(gè)手拿垃圾桶接垃圾，一個(gè)來(lái)回用報(bào)紙運(yùn)垃圾，每次只能運(yùn)一個(gè)，看哪組最快，最快的一組頒發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)牌：清潔小能手。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒收集、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫(huà)，開(kāi)展作品展覽。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十五
1.了解動(dòng)物清理環(huán)境垃圾的方法和簡(jiǎn)單了解我們生活中一些清潔環(huán)境的方式，知道廢物可以再利用。
2.積極參加體育活動(dòng)和力所能及的環(huán)境清潔勞動(dòng)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.豐富詞語(yǔ)：巡視.清除.骯臟.功勞.提供。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓他們知道哪些動(dòng)物或植物是地球清潔師。鼓勵(lì)幼兒積極參與導(dǎo)論。2：教師介紹地球上植物.動(dòng)物和人類(lèi)互相依存的生物鏈關(guān)系。組織幼兒參加力所能及的環(huán)保宣傳活動(dòng)和保持周?chē)h(huán)境清潔的勞動(dòng)。3：引導(dǎo)幼兒觀察平時(shí)垃圾是怎樣回收，向幼兒介紹垃圾為什么要分類(lèi)處理和垃圾分類(lèi)的方法，導(dǎo)論家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的 。4：讓幼兒懂得怎樣收集一些廢舊材料，激發(fā)幼兒利用廢舊材料制作手工品的興趣。
難點(diǎn)：怎樣嘗試把學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)，讓幼兒垃圾回收后的再利用產(chǎn)品。
1：主題活動(dòng)錄音帶大班(春季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)，掛圖1副。
2: 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《小溪流的歌》1冊(cè)。
1:導(dǎo)入活動(dòng)。
教師提問(wèn)：“生活中每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，誰(shuí)來(lái)清潔垃圾”?“動(dòng)物會(huì)清理垃圾嗎?”引出故事名稱(chēng)。
2：傾聽(tīng)故事。
(1)傾聽(tīng)錄音故事《地球清潔師》請(qǐng)幼兒認(rèn)真故事后回答問(wèn)題，“誰(shuí)參加了清潔工人大會(huì)?”“誰(shuí)是地球清潔師?他們?yōu)榈厍蜃隽四男┣鍧嵐ぷ?”鼓勵(lì)幼兒積極回答。
(2)讓幼兒邊看《小溪流的歌》第40―47頁(yè)邊聽(tīng)故事，然后回答問(wèn)題：“有幾個(gè)動(dòng)物發(fā)言?他們?cè)诘厍虻氖裁吹胤阶銮鍧嵐ぷ?”“他們?cè)趺唇榻B自己的清潔本領(lǐng)，?”“地球清潔師誰(shuí)名列第一?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽回答。
3：互動(dòng)交流
(1)幼師互動(dòng)交流：“你還知道哪些動(dòng)物或植物是地球的清潔師?”鼓勵(lì)幼兒積極參與導(dǎo)論。
(2)教師介紹地球上植物.動(dòng)物和人類(lèi)互相依存的生物鏈關(guān)系。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際和自己的能力，導(dǎo)論：“我能為清潔地球做些什么事情?”組織幼兒參加力所能及的環(huán)境宣傳活動(dòng)和保持周?chē)h(huán)境清潔的勞動(dòng)。
4：課后延伸
(1)教師(出示環(huán)境掛圖)江河湖海多清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒(méi)有病蟲(chóng)危害，長(zhǎng)得多么茂盛啊!
板書(shū)，地球清潔師
海鷗――海洋
魚(yú)―― 江河
屎殼郎――牧場(chǎng)
烏鴉――地面
為幫助幼兒感悟故事內(nèi)容，同時(shí)能適應(yīng)幼兒大班的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，要特別重視教學(xué)方式.形式.手段的更新.創(chuàng)新。支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)過(guò)程獲得有關(guān)周?chē)镔|(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。使幼兒獲得樂(lè)學(xué).會(huì)學(xué)這種有利幼兒終身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)教育價(jià)值。
讀一讀.問(wèn)一問(wèn).演一演，這并不是什么新教法。但我卻能以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和心理發(fā)展的規(guī)律。在“讀”上求創(chuàng)新，在“問(wèn)題上動(dòng)腦子，”在“演”上出新招，激發(fā)了幼兒的思維，讓幼兒體會(huì)到故事中的快樂(lè)。
最后，我覺(jué)得，幼兒通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)才能獲得有益于終生發(fā)展的關(guān)鍵要素。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略包括兩個(gè)最基本.最關(guān)鍵的要素，即教育目標(biāo)需求化與環(huán)境相互作用的學(xué)習(xí)方式。教育要最大限度地把與教育目標(biāo)相符的價(jià)值與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的需要，這是幼兒學(xué)習(xí)的基本前提。而且，要支持幼兒不斷地按自己的想法作用于環(huán)境，調(diào)整.豐富和發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十六
1、知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，了解大意。
2、技能目標(biāo)：了解各種動(dòng)物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用。
理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物的作用。
了解動(dòng)物的作用，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
1、情境教學(xué)法。
2、朗讀法。
3、表演法創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)教師的導(dǎo)演角色、學(xué)生的演員角色。
1、多媒體課件。
2、大猩猩、鯽魚(yú)、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎頭飾。
3、畫(huà)有鯽魚(yú)、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的地球圖。
4、色卡紙做的紅蘋(píng)果有備無(wú)患，只有充分的準(zhǔn)備才能創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的主人。
一地球激趣，引入新課。
好的開(kāi)始是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，精神振奮，情感充沛。課一開(kāi)始，我便以激情的贊美，用課件撥動(dòng)學(xué)生的心弦，挑起學(xué)生的情趣，震撼學(xué)生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)探究欲望。
1、談話激趣：小朋友們，一走進(jìn)這整潔、清爽的校園，我的心情感到特別舒暢，這美麗的校園，是你們這一雙雙愛(ài)清潔的小手打扮出來(lái)的，對(duì)嗎?你們真是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子!
2、課件質(zhì)疑：你們聽(tīng)，連地球公公都在夸你們呢?(課件一：地球笑臉)。
孩子們，地球公公怎么啦?他為什么難過(guò)呢?我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。(課件二：地球哭臉，污染環(huán)境)。
原來(lái)是這樣，小朋友們，看到地球公公這么傷心，我們可以為他做些什么呢?
二初讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，這就意味著閱讀的過(guò)程應(yīng)該是感受快樂(lè)的過(guò)程。所以我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)要求邊讀邊劃邊想，準(zhǔn)備匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋(píng)果，尊重學(xué)生的個(gè)體及個(gè)體收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持新鮮感。
1、(師)：我們想到的好主意，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站也想到了，他們今天就要招聘一些清潔工。聽(tīng)到這個(gè)消息，好多小動(dòng)物都來(lái)了，我們也去看看吧，都有哪些小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了。
小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第61頁(yè)第15課《地球清潔工》自由朗讀課文。(課件三：讀書(shū)要求)。
2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。
3、小朋友，請(qǐng)告訴老師，剛才你在讀書(shū)過(guò)程中，畫(huà)出了哪些小動(dòng)物的名字?(課件四：五種動(dòng)物)。
4、早就聽(tīng)說(shuō)我們這個(gè)班的小朋友回答問(wèn)題特別積極，尤其是朗讀課文，最棒了。孩子們，告訴老師，你們最喜歡哪種動(dòng)物?能不能把他說(shuō)的話讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。(課件五：動(dòng)物分解圖，抓住“得意”“羞答答”“細(xì)聲細(xì)氣”等詞指導(dǎo)朗讀)。
三創(chuàng)設(shè)情境，表演理解。
1、小動(dòng)物們的本領(lǐng)真大呀，它們是不是都被動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站錄用了呢?我們一起到招聘現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧。
(課件六：大猩猩圖)小朋友們，主考官先生多熱情呀，我們也要做個(gè)有禮貌的好孩子。來(lái)，一起向主考官先生問(wèn)聲好吧(主考官先生，你好!)小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，表演欲強(qiáng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生競(jìng)聘，以競(jìng)聘為載體，讓學(xué)生自主、合作、探究，說(shuō)一說(shuō)，比一比，感受現(xiàn)場(chǎng)，感悟語(yǔ)言，增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文本的理解。
現(xiàn)在，大家就好好準(zhǔn)備，你想代替哪種動(dòng)物應(yīng)聘什么清潔工，你就把它說(shuō)的話再練一練。
3、學(xué)生練讀，教師巡視、指導(dǎo)。
4、小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎?好，現(xiàn)在我就是主考官，誰(shuí)能演得好，我就把清潔工的標(biāo)志給誰(shuí)戴上(準(zhǔn)備清潔工頭飾)我宣布，招聘會(huì)正式開(kāi)始!
靜一靜，靜一靜，你們不要吵，一個(gè)個(gè)地說(shuō)。你是誰(shuí)?你想應(yīng)聘什么，你有什么本領(lǐng)呢?
學(xué)生扮演動(dòng)物應(yīng)聘。
小朋友們，你們太能干了，聽(tīng)聽(tīng)，主考官大猩猩是怎么說(shuō)的(課件七)。
小朋友，他們被錄用了，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧!
四拼圖欣賞，拓展延伸。
是啊，正是有了這些動(dòng)物們的幫忙，我們地球的環(huán)境才變回了以往的清潔、美麗，你們看。(課件八)《新課標(biāo)》提倡，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。因此，我在教學(xué)中做到了教學(xué)向課前開(kāi)放，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，向課堂開(kāi)放，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，向課外開(kāi)放，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟。
2、小朋友，保護(hù)地球的只有這些動(dòng)物們嗎?動(dòng)腦筋想想，我們的`周?chē)€有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢?(清潔工人，花草樹(shù)木)。
五學(xué)唱兒歌，增強(qiáng)環(huán)保。
這樣的結(jié)課，充滿童趣，讓學(xué)生帶著成功在歌聲中感悟，在歌聲中體驗(yàn)，從而快樂(lè)地結(jié)束這堂課。
1、小朋友，你們的想法，你們的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑臉，為了讓地球公公每天都這樣開(kāi)心，我們應(yīng)該讓更多的人來(lái)保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)地球(板書(shū))，你們說(shuō)對(duì)嗎?那最后，我們送給所有在場(chǎng)的老師和小朋友一首兒歌，讓所有的人攜起手來(lái)，共同當(dāng)好地球清潔工(板書(shū)課題)。
2、學(xué)生邊拍手邊唱歌(課件九)拍手歌。
讓學(xué)生通過(guò)與文本的對(duì)話，了解各種動(dòng)物的生活方式和它們對(duì)地球的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物和保護(hù)地球的意識(shí)。根據(jù)這一單元的文化主題和本篇課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對(duì)自然、對(duì)生物觀察探究的興趣。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、能從對(duì)話中捕捉到有用的信息。
4、能與小伙伴合作分角色演一演。
這篇課文是一篇形式活潑的童話故事，內(nèi)容淺顯易懂。在這一課時(shí)中，我分成四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：
第一個(gè)層次，讀通課文，了解主要內(nèi)容。
第二個(gè)層次，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生在課下查找相關(guān)的資料，并將查找的內(nèi)容在課上進(jìn)行交流，將課下的閱讀和課堂的教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生讀書(shū)的興趣，使學(xué)生的讀書(shū)的目的性更強(qiáng)。
第三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，然后讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處，其中適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
第四個(gè)層次，分角色朗讀課文，并表演課文。
通過(guò)這一課的教學(xué)，我感覺(jué)學(xué)生非常喜歡童話故事這種形式的文章，喜愛(ài)分角色朗讀。在這輕松有趣、寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生心情愉快地進(jìn)入情境，樂(lè)于思維，敢于表達(dá)，提高了學(xué)生的朗讀能力、思維能力，使學(xué)生在情境中練習(xí)，在情境中發(fā)展，特別是最后的情景劇表演，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣與參與，他們根據(jù)自己的理解把自己所扮演的小動(dòng)物角色很好的表現(xiàn)了出來(lái)，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
但是，從這節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。首先，課堂教學(xué)秩序有待加強(qiáng)。班級(jí)容量大，老師有的時(shí)候顧及不到，這就使得有些孩子開(kāi)小差，濫竽充數(shù)。在今后的課堂上一定要顧及全面，特別是注意力總是不集中的孩子。其次，在本節(jié)課當(dāng)中，老師的放手不夠，沒(méi)能很好的調(diào)動(dòng)起孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，以致出現(xiàn)了老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少的情況。再次，孩子們的讀書(shū)讀的還不夠，有的孩子站起來(lái)磕磕巴巴，讀不流利，今后我會(huì)在讀當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。
作為新教師，我今后還應(yīng)繼續(xù)加大自身的學(xué)習(xí)，多向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)老教師的課，學(xué)會(huì)善于捕捉課堂，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練，加強(qiáng)孩子們的自主學(xué)習(xí)，并且課下備課一定要充分，吃透教材，鍛煉孩子的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)這次的青年教師公開(kāi)課，從其他老師身上我學(xué)到了很多，并且在課后的研討中，領(lǐng)導(dǎo)和我們教研組的師傅們給我提出的所有寶貴意見(jiàn)我都會(huì)去細(xì)細(xì)品味，去認(rèn)真反思自己，爭(zhēng)取使自己的課堂更加豐富。
地球清潔工教案大班語(yǔ)言篇十七
今年的4月22日，是世界第x個(gè)地球日，在全球地震災(zāi)難不斷的大背景下，通過(guò)地球日宣傳活動(dòng)，讓大家牢記“我們只有一個(gè)地球”。在我們寄予厚望、無(wú)限憧憬、盡情享受的生活的同時(shí)，更應(yīng)以感恩之心負(fù)起保護(hù)的責(zé)任，才會(huì)使其更加美好，更適合我們生存。
1、知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動(dòng)物、植物做朋友，共同來(lái)保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境做文明小朋友的意識(shí)。
xx年4月16日20日。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、開(kāi)展“爸爸媽媽我們走路去上學(xué)”倡議活動(dòng);。
2、“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務(wù)勞動(dòng);。
3、一周環(huán)保主題教育活動(dòng)。
4、“善待地球，從節(jié)約資源做起”社區(qū)宣傳等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)和社會(huì)公眾對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車(chē)出行，減少二氧化碳的排放量。
5、和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進(jìn)行展出。
6、尋找自己或者家人的舊t恤和爸爸媽媽一起制作漂亮的環(huán)保袋。
7、學(xué)念一首環(huán)保兒歌，開(kāi)展“環(huán)保兒歌大家誦”活動(dòng)。
你拍一，我拍一，環(huán)境保護(hù)是第一;。
你拍二，我拍二，愛(ài)護(hù)小草和花兒;。
你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;。
你拍四，我拍四，墻上不能亂寫(xiě)字;。
你拍五，我拍五，江湖河流要保護(hù);。
地球媽媽我的家，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。