報(bào)告是對(duì)某一事件、問題或情況進(jìn)行詳盡說明和分析的一種書面表現(xiàn)形式。它具有客觀、準(zhǔn)確、有條理的特點(diǎn)，可以提供給他人參考和決策依據(jù)。報(bào)告的長度應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行合理控制，同時(shí)要保證內(nèi)容的完整性。請(qǐng)大家閱讀以下報(bào)告范文，了解報(bào)告的不同類型和應(yīng)用場景。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇一
本次考試預(yù)定及格率達(dá)60%以上，優(yōu)秀率才14%左右，實(shí)際成績比預(yù)定目標(biāo)相差很大，不及格的學(xué)生人數(shù)較多，分?jǐn)?shù)較低。
二、試題分析。
本套試題主要分三大塊。
第一類題是單項(xiàng)選擇題，從改卷情況看，是考生答的最好的一道題，得分率較高，說明考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較扎實(shí)，同時(shí)也具備了初步的分析、理解能力。
第二類題是填空題及判斷題，該類試題重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。因?yàn)樵擃愒囶}具有知識(shí)跨度大，涉及領(lǐng)域廣，綜合歸納性強(qiáng)等特點(diǎn)，便于考查基礎(chǔ)知識(shí)的深度和廣度以及學(xué)生的綜合歸納和判斷等能力。
第三類題分析題、讀圖題等，通過創(chuàng)設(shè)一些情境與氛圍，以文字或圖表的形式呈現(xiàn)出來，在問題的設(shè)計(jì)上可從多角度、多層次靈活切入?？疾閷W(xué)生學(xué)以致用的能力。此類答題還算理想，但此道題也是差生丟分最嚴(yán)重的一題，原因是這些學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒有形成讀圖分析、判斷的能力，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中注意這方面題型的訓(xùn)練。
從試卷內(nèi)容分析，這是一份沒有難度的試題，但學(xué)生沒有考好。從考試成績來看，考生兩極分化嚴(yán)重，不及格的學(xué)生是平時(shí)已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，在我校的人數(shù)仍有一定比例。
三、學(xué)生存在問題。
1、基礎(chǔ)不扎實(shí)，教材不熟練。
2、概念模糊不清。
3、圖形識(shí)別能力較差，不能理解圖形所表達(dá)相關(guān)的意思。
4、表達(dá)能力差。很多學(xué)生不會(huì)用學(xué)過的生物學(xué)原理或?qū)I(yè)術(shù)語來解答問題。
5、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睢W(xué)生對(duì)教材的實(shí)驗(yàn)不熟悉，掌握不牢固。對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求和步驟還比較陌生。
6、綜合分析能力差。
四、意見和建議。
1、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性閱讀課本，重。
視課本，注意基本概念和專業(yè)術(shù)語，熟練運(yùn)用專業(yè)術(shù)語表達(dá)生物學(xué)有關(guān)的功能、現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練力度。提高綜合分析能力和應(yīng)用能力，特別是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)常見的生命活動(dòng)規(guī)律或生命現(xiàn)象的表達(dá)能力的訓(xùn)練。
3、要重視實(shí)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)對(duì)常見圖形題的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇二
作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，這是我第一次給學(xué)生出試卷，說實(shí)話我出了好久，一是學(xué)生學(xué)了兩個(gè)多月了，不想出的太難讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣；二是我雖說已經(jīng)了解他們了，但是還想用考試這種方式考出學(xué)生的真實(shí)水平。所以我決定將100分分為80分的基礎(chǔ)成績和20分的提升分，就這樣第一次檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。成績?cè)谖沂种幸呀?jīng)很久了，在分析試卷以前，先分析一下我所教的這些學(xué)生吧！
實(shí)習(xí)的學(xué)校是塘湖初級(jí)中學(xué)，我是從初一下半學(xué)期接的他們，彼此適應(yīng)了幾天，就正式上課了。就我來看生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生是一門很有意思的學(xué)科，它所講的是《生物圈中的人》能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，因?yàn)槭浅醮谓虝?，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中。我任教的初一年級(jí)共269人，我對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由四個(gè)大題組成，分選擇題、連線題、填空題和簡答題。在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況時(shí)，也突出了學(xué)生知識(shí)整合和識(shí)圖的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分為51.35分，其中110班為46.93分，111班為51.51分，112班為54.26分，113班為52.80分，114班為51.05分，115班為51.51分，后面五個(gè)班的成績差距并不大，但是第一個(gè)班的成績就稍微差一些，我覺得可能與我是半中間接他們的生物課有關(guān)系吧！
1.選擇題共30個(gè)，共占45分。錯(cuò)誤較多的有：4小題、7小題、15小題、16小題、18小題，主要是食物消化與血液循環(huán)的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而人的由來本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)85%。
2．連線題共10分，本大題分為10個(gè)小題。其中三個(gè)有關(guān)生殖系統(tǒng)的的內(nèi)容，學(xué)生得分率達(dá)100%，錯(cuò)誤多出在血液循環(huán)系統(tǒng)中血細(xì)胞功能的記憶內(nèi)容上。呼吸系統(tǒng)中氣管和肺的功能是大家最容易混淆的知識(shí)點(diǎn)兒，失分率高達(dá)60%。
3.填空題共10個(gè)小題，23個(gè)空，共計(jì)23分。這一個(gè)題全是基礎(chǔ)知識(shí)，如果大家平時(shí)認(rèn)真聽講，課下稍加記憶就可以得到很高的分?jǐn)?shù)，但是效果不是很樂觀。我想最基礎(chǔ)的題是最能考出學(xué)生水平的，大家得分落差很大，看來需要在課本熟悉上多下些功夫了。
4.簡答題共3個(gè)小題，前兩個(gè)題考察學(xué)生的總結(jié)能力，最后一個(gè)題考察學(xué)生的識(shí)圖能力，效果很是不好，看來大家對(duì)圖形的理解和識(shí)別上還有很大的缺陷，這真是我們課改需要的東西，所以在以后三章的講解中，我要加強(qiáng)圖形的識(shí)別練習(xí)，讓大家可以圖文并學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。
四、總述。
本次考試認(rèn)識(shí)到了在對(duì)七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，如：110班80分以上人數(shù)為0個(gè)，111班90分以上有3個(gè)，112班90分以上為1個(gè)，113班90分以上為1個(gè)。114班90分以上的有1個(gè)，115班90分以上的為1個(gè)。在這次考試中，年級(jí)最高分為94.5分，既然有人能考這么多說明我出的卷子難易適當(dāng)。在以后的輔導(dǎo)中要著重對(duì)110班進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而111—115班要著重培優(yōu)。所以在剩下的一個(gè)月里我要從以下幾點(diǎn)做起：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。我在小組學(xué)習(xí)的模范學(xué)校中新學(xué)了很多新的方法，還要慢慢摸索，從而能充分調(diào)動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)，相信成績將會(huì)更好，真心的希望能夠做到校長提出的：愉悅、有效的學(xué)習(xí)！
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇三
本次初一生物期末考試試題嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。特別注重了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。是一份比較理想的生物試卷。
本次試卷共分二大題，卷面滿分一百分。參加人數(shù)222人，及格人數(shù)19人優(yōu)秀人數(shù)0，平均分38.64，及格率8.56，優(yōu)秀率0，三率和47.20.
第一大題，單項(xiàng)選擇題，共30題，30分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是24分，最低分是6分。失分最多的是16、17、23、題，整體做得較好。初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題.答題存在問題如下：
1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固.2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差.3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際，不會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)象。4、試驗(yàn)原理弄不懂，沒有深入研究，不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。
第二大題，非選擇題，共(31——52)題，除48題第(3)每空2分外，其余各題每空均為1分共計(jì)70分。學(xué)生答題存在問題及原因：
1、字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字較多。與學(xué)生寫字基本功較差有關(guān)。在47題中把“剛毛”寫成“鋼毛”，33題中“鏡臂”的“臂”學(xué)生寫錯(cuò)的較多。
2、基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊(cè)就可以了，還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，這些與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)，與平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測反饋不及時(shí)有關(guān)，與平時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。41、42小題考察的是學(xué)生的辨別能力，尤其是對(duì)其個(gè)別概念的理解和區(qū)別。如“葉綠素”與“葉綠體”部分學(xué)生混為一談。34、35、44小題的前三個(gè)空，其考察的是學(xué)生所掌握的基本知識(shí)因此本題的得分也是比較高的。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)不牢固的同學(xué)得分是比較低的,就是沒有把知識(shí)點(diǎn)記牢固，沒有吃透。
3、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。與學(xué)生語文閱讀理解能力較差有關(guān)，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不會(huì)總結(jié)中心意思。如48題(2)小題把“蒸騰”寫成“呼吸”、“光合”等。
4、語言表達(dá)不規(guī)范，不嚴(yán)密，表述混亂，詞不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯(cuò)誤較多。與平時(shí)訓(xùn)練少有關(guān)。特別是第31題，鼠婦對(duì)光、觸碰等刺激產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)是對(duì)環(huán)境的一種“適應(yīng)”寫成“反應(yīng)”。學(xué)生沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)，還有就是47題填的答案不準(zhǔn)確，很多同學(xué)把蚯蚓的“體節(jié)”寫成“小節(jié)”或“環(huán)節(jié)”，“剛毛”與“纖毛”不分。還有就是48大題指出試驗(yàn)裝置一處錯(cuò)誤并糾正，36題制作人口腔上皮細(xì)胞用涼開水漱口的目的一空，學(xué)生答題詞不達(dá)意表達(dá)能力較差。
5、應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)遷移的能力差，不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在新情景下不能正確應(yīng)用，對(duì)問題不善于分析。與學(xué)生平時(shí)不參加生產(chǎn)勞動(dòng)、脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會(huì)靈活運(yùn)用，與教師的教學(xué)方法守舊有直接的關(guān)系。如45題(2)小題從動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖上指出細(xì)胞膜的功能，課本上只有植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能，沒有明確說動(dòng)物細(xì)胞膜的功能，有些學(xué)生不會(huì)寫了。52題部分學(xué)生答題不能與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。
6、對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能很差。與學(xué)校管理有關(guān)，本學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室一直沒有開通，一個(gè)實(shí)驗(yàn)也做不了，全憑看書講實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿睢?5、46、48、50小題都是綜合題，是利用圖文資料回答問題,及實(shí)驗(yàn)題。它考察的是學(xué)生的能力，尤其是對(duì)圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，考察的是學(xué)生所掌握的基本試驗(yàn)技能、實(shí)際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)性，從這些題得分情況看，對(duì)較好的學(xué)生來說得分較高，對(duì)這樣的類型題也很感興趣;但是對(duì)于成績相對(duì)更差的學(xué)生來說可不是那么好得分。這些綜合題就成了拉分題。此題的得分率較低，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對(duì)薄弱，探究活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實(shí)驗(yàn)課上多下功夫。重在考查能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，因此對(duì)我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度，因此失分也較多。
7、有偏題超綱現(xiàn)象.如44小題的第四個(gè)空填“受精卵”,51題(2)小題葉片不變藍(lán)的根本原因“氫氧化鈉吸收了空氣中的二氧化碳”一空在教學(xué)上沒有作要求，有點(diǎn)超綱(考得太過細(xì)了點(diǎn))。這也多少影響了學(xué)生的成績。
從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：
1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的'理解停留在一知半解的層次上;。
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的把問題解決好;。
4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。
整改措施：
1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需要深入了解。
3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。
從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思。
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。教師要轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。根據(jù)本校的實(shí)際情況，強(qiáng)烈呼吁學(xué)校盡快把實(shí)驗(yàn)開通，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上再背下來。重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，多用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長!
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇四
谷紅艷。
一、學(xué)生基本情況分析：
生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生是細(xì)節(jié)處的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，我對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析。
二、整體分析：
三、卷面分析：
1.選擇題共25個(gè)，共占60分，實(shí)得分為48分，得分率為80%。錯(cuò)誤較多的有：9小題、10小題、13小題、14小題、19小題，主要是動(dòng)植物結(jié)構(gòu)次部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)90%。
2．簡答題共40分，實(shí)得分32分，得分率為80%。本大題分為4小題，識(shí)圖題為5個(gè)，占了一半以上。其中前兩題有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，學(xué)生得分率達(dá)90%，錯(cuò)誤多出在生態(tài)系統(tǒng)中非生物部分的記憶內(nèi)容上。識(shí)圖題中植物細(xì)胞的圖示學(xué)生能識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)既靈活應(yīng)用。6、7、8三個(gè)小題失分率較低，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，是十分的一個(gè)主要原因。如：制作口腔上壁細(xì)胞時(shí)需滴加的液體，大多數(shù)學(xué)生答案為清水，與制作洋蔥表壁細(xì)胞的步驟弄混淆。
四、總述。
本次考試認(rèn)識(shí)到了在對(duì)七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，222班要著重培優(yōu)。所以在下班學(xué)期中我要從以下幾點(diǎn)做起：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇五
麥積區(qū)楊莊初中鄭貴強(qiáng)。
麥積區(qū)楊莊初中鄭貴強(qiáng)上一周全校進(jìn)行了期中考試，生物成績不是太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期望在今后的工作中取得更好地成績，我就本次期中考試試題作以下分析。
生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說是細(xì)節(jié)處的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中。但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試題作分析。
二、整體分析。
這次期中考試，試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題組成，選擇題和填空題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有部分題超出考試范圍、難度較大，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。
1.選擇題共25個(gè)，共占50分，錯(cuò)誤較多的有：5小題、7小題、9小題、11小題、12小題、15小題、17小題、24小題、25小題，主要生物的生命特征是、顯微鏡的使用、動(dòng)植物結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。大體問題如下：大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握雖然牢固，學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較不好，不能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際、對(duì)問題進(jìn)行分析。2.不能夠很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法。
2.填空題共50分，由5個(gè)大題組成。本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容豐富，難易適中，部分內(nèi)容超出學(xué)習(xí)范圍，重在考察學(xué)生的分析問題解決問題的能力。因此對(duì)我們學(xué)生來說有一定難度，但是整體不會(huì)很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。個(gè)別學(xué)生不去認(rèn)真消化，導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。第26題為填空題（11分），這道題考查的是植物的五種主要組織，大多數(shù)學(xué)生能夠知道，并且能夠準(zhǔn)確的填上，做得較好；第27道題為連線題（10分），主要考查的是生物的基本特征和動(dòng)物的四大組織內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生能夠知道，并且能夠準(zhǔn)確的填上，做得較好；第28道題是填空題（10分），主要考查的是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要特征和主要區(qū)別，這道題得分率較高，大多數(shù)學(xué)生得分都在8分；第29道是看圖分析回答題（10分），主要考查臨時(shí)裝片的具體作法，實(shí)得分為4分，由于中考對(duì)實(shí)驗(yàn)部分考查較少，因此，在上課的過程中我對(duì)這部分內(nèi)容弱化，但這道題也做過，只有少數(shù)學(xué)生對(duì)這道題做得較好，是這套題做得最差的一道題；第30道是探究實(shí)驗(yàn)題（9分），實(shí)得分為4分，考查了如何設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)的步驟，學(xué)生總體做的比較差。但許多同學(xué)錯(cuò)字多，語言表達(dá)不清晰。
四、反思及改進(jìn)措施。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些普遍問題，比如學(xué)生回答問題的語言表達(dá)不準(zhǔn)確，敘述不清，詞不達(dá)意等，當(dāng)然這和學(xué)生的年齡小有關(guān)，在以后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練；再如，對(duì)做過的熟題學(xué)生也沒做好，這說明我在前面評(píng)講練習(xí)的時(shí)候沒有把握好學(xué)生的掌握情況，或者說忽略了學(xué)生的掌握、鞏固情況，有時(shí)只對(duì)對(duì)答案，有時(shí)只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學(xué)生自己講評(píng)，老師點(diǎn)撥。另外，我還要在今后注重對(duì)學(xué)生掌握情況的落實(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生練習(xí)的訓(xùn)練。
本次考試認(rèn)識(shí)到了在對(duì)七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，在以后的輔導(dǎo)中要著重對(duì)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，在今后教學(xué)中從以下幾點(diǎn)做起：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂。
2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。多訓(xùn)練多做題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力和提高理解題意的能力。
3、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。在教學(xué)中積極發(fā)揮學(xué)生主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，正確引導(dǎo)在學(xué)習(xí)中存在困難，提高課堂教學(xué)效率。
總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇六
本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將考試情況做如下分析：
一、基本情況：
本次月考試卷共有四個(gè)大題，考試內(nèi)容為第五單元第一、二章和第三章，最高分分，最低分分，平均分，及格率，優(yōu)秀率。此次考試包括選擇題、連線題、識(shí)圖題和實(shí)驗(yàn)探究題。題型難易適當(dāng)，符合新課程考核要求，且試題涉及的內(nèi)容廣泛，有課本內(nèi)的，也涉及到課本外的知識(shí)。主要考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力及語言表達(dá)能力。
二、試卷結(jié)構(gòu)及試題賦分。
1、試卷的試題難易比為7：2：12、基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能考題內(nèi)容占75%左右。
3、試卷結(jié)構(gòu)較合理，難度適中，既考核學(xué)生對(duì)生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，同時(shí)也考查評(píng)價(jià)了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀及學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力梯度。
三、根據(jù)閱卷及考生成績情況分析：
第一大題單選題15分：考察基本概念和知識(shí)技能及學(xué)生身邊生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，失分主要在1、3、7、9、11等小題上。第二大題連線題10分，學(xué)生失分率較低，失分主要集中在2小題上，對(duì)于先天性行為和學(xué)習(xí)行為概念掌握不夠清晰。第三大題識(shí)圖題17分，失分較多的為第2題主要是學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，把生物知識(shí)應(yīng)用到生活經(jīng)驗(yàn)上的能力較差。第四大題為實(shí)驗(yàn)探究，在此次考試本題作為送分題，題目比較簡單，從本次考試結(jié)果來看，本題得分率在90%以上，達(dá)到了預(yù)期的目的。
四、對(duì)今后教學(xué)的反思。
1、教師要在平時(shí)多用教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，要重視“雙基知識(shí)”，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能還要加強(qiáng)。
2、教師在教學(xué)中多和學(xué)生交流合作，把書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)多聯(lián)系，要重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料歸納分析能力，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
3、教師注要重課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，做好識(shí)圖填空題型。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。
4、學(xué)生的錯(cuò)別字較多，教師要加強(qiáng)文字的書寫，尤其是一些概念或名稱中不經(jīng)常使用的文字的書寫。
5、教師在生物教學(xué)中要多重視過程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把平時(shí)的形成性評(píng)價(jià)做到實(shí)處，分組實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)習(xí)題要做認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要認(rèn)真填寫。養(yǎng)成學(xué)生觀察事物的習(xí)性及分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力，使教學(xué)水平更上一層樓。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇七
在這次期末考試中，生物成績不太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期望在今后的工作中取得更好地成績！我就本次期末考試試題作以下分析。
一、整體分析：
這次期末考試，生物試卷滿分100分，考試時(shí)間45分鐘。試卷由兩部分組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)識(shí)圖的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度沒有體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)涉及的不全面，選擇題的難度有點(diǎn)大，非選擇題沒能體現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考察的原則，試卷的質(zhì)量不太理想，識(shí)圖題的圖不清晰，學(xué)生看不清也是導(dǎo)致成績不理想的一個(gè)原因。
二、反思及措施。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些普遍問題，比如學(xué)生回答問題的語言表達(dá)不準(zhǔn)確，敘述不清，詞不達(dá)意等，當(dāng)然這和學(xué)生的年齡小有關(guān)，但我們老師必須在以后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練；再如，對(duì)做過的熟題學(xué)生也沒做好，這說明我在前面評(píng)講練習(xí)的時(shí)候沒有把握好學(xué)生的掌握情況，或者說忽略了學(xué)生的掌握、鞏固情況，有時(shí)只對(duì)對(duì)答案，有時(shí)只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學(xué)生自己講評(píng)，老師點(diǎn)撥。另外，我還要在今后注重對(duì)學(xué)生掌握情況的落實(shí)，不能滿足于我講過了、強(qiáng)調(diào)過了，忽略了學(xué)生。所以在今后我要從以下幾點(diǎn)做起：
1、向45分鐘要成績，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物學(xué)知識(shí)加強(qiáng)理解。
2、在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的要求。
3、加強(qiáng)生物知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
4、多訓(xùn)練多做題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力和提高理解題意的能力。
邢云曉。
2015.03。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇八
一、試卷與試題基本情況試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：
試卷符合課標(biāo)，嚴(yán)格依據(jù)教材內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)。試卷覆蓋知識(shí)點(diǎn)較大，試題難易程度適中。
試卷題型偏向于識(shí)圖分析及實(shí)驗(yàn)觀察，更能考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。（如：顯微鏡、草履蟲、鼠婦試驗(yàn)等）。
二、學(xué)生成績基本情況參考人數(shù)。
最高分97分、最低分。
平均分。
優(yōu)秀率。
第一題選擇題得分情況良好50%學(xué)生失分原因?qū)χR(shí)點(diǎn)掌握不夠穩(wěn)定造成誤選20%學(xué)生由于審題不夠細(xì)心造成誤選、另外學(xué)生失分原因是忘記考核知識(shí)點(diǎn)，及沒有根據(jù)老師要求復(fù)習(xí)。
三題問答題70%的學(xué)生都能用自己理解的語言文字回答考核知識(shí)點(diǎn)，語言不夠簡練，原因是對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不夠到位。第四題大部分學(xué)生都能熟記鼠婦的實(shí)驗(yàn)探究的過程和步驟，答語言不夠準(zhǔn)確是造成失分的主要原因。
四、通過分析考試反映的問題及整改措施：從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：
1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的把問題解決好；
4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。整改措施：
1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需要深入了解。
3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。
五、對(duì)試題的建議和命題的建議。
考試目標(biāo)是試卷編制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，具有導(dǎo)向和制約功能，它可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同的測試目的、內(nèi)容范圍、時(shí)間限制加以確定。
在認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)考試目標(biāo)和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，制定出命題及制卷的具體計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括測試內(nèi)容(知識(shí)、能力)、題量、題型、時(shí)限、不同知識(shí)點(diǎn)所考查的學(xué)習(xí)水平以及所占的比例等各個(gè)方面的具體內(nèi)容，并用命題雙向細(xì)目表的形式反映出來。
命題雙向細(xì)目表要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容、考試范圍和教科書中涉及的各項(xiàng)知識(shí)所要求掌握的程度來確定試題的分布范圍、難易程度、重點(diǎn)、難點(diǎn)，要全面反映考試內(nèi)容,保證試卷對(duì)考試內(nèi)容的覆蓋率，對(duì)試題的數(shù)量以及難度比例的確定要適當(dāng),既要考慮大部分學(xué)生考試成績達(dá)標(biāo)，又要考慮不同水平學(xué)生的成績能拉開距離。
本次試卷命題比較合理的完成了以上兩點(diǎn)，衷心的希望命題人員繼續(xù)以本次高質(zhì)量的命題為例，開展接下來的命題工作。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇九
本套試卷面向大多數(shù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，使堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)能及格。在考查學(xué)生對(duì)生物基礎(chǔ)知識(shí)和生物基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考查學(xué)生的生物能力。試題設(shè)計(jì)和以往生物試題相比穩(wěn)中有變，在穩(wěn)中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。
1.生物試題量：包括選擇題共25小題(每小題2分，共計(jì)50分);非選擇題6個(gè)小題(共計(jì)50分)。
2.生物題型：選擇題，連線題，識(shí)圖作答題，資料分析題，實(shí)驗(yàn)探究題，綜合題。
試卷重視了對(duì)學(xué)生基本的生物學(xué)科素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛能的考查，對(duì)生物試卷的總體評(píng)價(jià)是：立足基礎(chǔ)，注重知識(shí)的應(yīng)用，注重生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)的考查;注重生物知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步考查學(xué)生對(duì)一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作基本技能的掌握;試題設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，有利于引導(dǎo)中學(xué)教師積極參與新的課程改革，改變自己的教學(xué)理念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。具體體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.突出主干核心知識(shí)：
本試卷突出了對(duì)主干核心知識(shí)的考查，較好地發(fā)揮了的命題對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。如對(duì)《循環(huán)系統(tǒng)》的考查，圍繞心臟結(jié)構(gòu)，以及體循環(huán)和肺循環(huán)。再如對(duì)《泌尿系統(tǒng)》的考查，突出了對(duì)“尿的形成”核心知識(shí)的考查，識(shí)圖作答題第27題，第29題分別是對(duì)這兩方面的檢測。
2.注重實(shí)驗(yàn)基本技能：
本試卷中涉及實(shí)驗(yàn)的命題占到了很大比重，主要考查了初中階段學(xué)生應(yīng)該掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能，如第五大題，實(shí)驗(yàn)探究題;就是專門要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。
3.聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際：
本試卷中的試題注重聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用。如考查眼的結(jié)構(gòu)知識(shí)時(shí)，特意設(shè)置主觀題要求學(xué)生寫出兩條用眼衛(wèi)生的建議。如第31題第(4)小題，要求學(xué)生舉例生活周圍人類活動(dòng)影響環(huán)境的例子。還有在考查泌尿系統(tǒng)的知識(shí)時(shí)，問到如果尿檢中發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞和大量蛋白質(zhì)，腎臟中可能病變的部位。等等。這些都緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，讓學(xué)生意識(shí)到生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用廣泛，它是農(nóng)、林、牧、副、漁、醫(yī)等應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)。
4.強(qiáng)化圖形表格識(shí)讀：
本試卷注重對(duì)生物學(xué)圖形、表格的識(shí)別和解讀，占分比重大。第27題對(duì)循環(huán)系統(tǒng)的識(shí)別作答，第28題對(duì)眼球結(jié)構(gòu)圖的識(shí)別作答，第29題是對(duì)血漿、原尿、尿液的成分的比較數(shù)據(jù)的作答。識(shí)圖作答題在生物學(xué)知識(shí)的考查中，有著不可替代的作用。這類試題既可以檢測學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又可以檢測學(xué)生的觀察、理解、分析、判斷和綜合能力。
如選擇題第2題：人生命的起點(diǎn)是()。
a，嬰兒誕生b，精子成熟c，卵細(xì)胞成熟d，精卵結(jié)合。
解析：很多學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)易錯(cuò)選a，但是按照生物科學(xué)上的人生命的起點(diǎn)應(yīng)該是精子和卵細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵。
第15題：人呼吸時(shí)，呼出的氣體成分是()。
a，氧氣含量比吸進(jìn)時(shí)少b，全部是二氧化碳。
c，氧氣多于二氧化碳d，不含氮?dú)狻?BR> 解析：正確答案是a，只是d選項(xiàng)要注意，空氣中含量最多的是氮?dú)?。?7題的第(4)小題心臟結(jié)構(gòu)中壁最厚的是：左心室，它是體循環(huán)的起點(diǎn)。還有注射的青霉素，最先到達(dá)心臟的右心房。
1.重視生物學(xué)概念教學(xué)。
概念是生物學(xué)理論的基礎(chǔ)和精髓，概念也是思維過程的核心。一個(gè)新概念的提出，往往標(biāo)志著人們觀念的改變，促進(jìn)生物學(xué)科的發(fā)展，甚至是對(duì)生物學(xué)科全新的認(rèn)識(shí)。如“動(dòng)脈血”與“靜脈血”、“動(dòng)脈”與“靜脈”。
2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。
識(shí)圖題在生物學(xué)知識(shí)的考查中，有著不可替代的作用。這類試題既可以檢測學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又可以檢測學(xué)生的觀察、理解、分析、判斷和綜合能力。所以在平時(shí)的生物教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)是非常重要的。
3.夯實(shí)生物實(shí)驗(yàn)基本技能。
我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷地摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到最佳的教育方法，幫助初中學(xué)生盡快地掌握基本的生物實(shí)驗(yàn)技能，為他們學(xué)好生物知識(shí)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生熟練的操作實(shí)驗(yàn)器材。
(3)培養(yǎng)學(xué)生具備初步的觀察能力。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十
a猴子b.黑猩猩c.類人猿d.森林古猿。
2.下列各項(xiàng)中，形成血紅蛋白所必不可少的物質(zhì)是()。
a.鐵b.鋅c.碘d.鈣。
3.消化道的哪個(gè)部位吸收營養(yǎng)物質(zhì)的能力最強(qiáng)()。
a.胃b.十二指腸c.小腸d.大腸。
4.有利于提高我國人口素質(zhì)的措施是：()。
a、晚婚b、晚育c、少生d、優(yōu)生。
5、平時(shí)我們所吃的米、面、甘薯和馬鈴薯都含有豐富的：()。
a、糖類b、蛋白質(zhì)c、維生素d、脂肪。
6、人患急性炎癥時(shí)，驗(yàn)血時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中增多的是()。
a紅細(xì)胞b血小板c白細(xì)胞d血紅蛋白。
7、人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是()。
a水b蛋白質(zhì)c脂肪d糖類。
8、空氣和食物進(jìn)入人體的共同通道是()。
a口腔b食道c喉d咽。
9、鼻腔不具有的功能是()。
a溫暖，濕潤進(jìn)入鼻腔的空氣b氣體交換的場所。
c清潔進(jìn)入鼻腔的空氣d氣體進(jìn)出的通道。
10、下列物質(zhì)中，不能被消化道直接吸收的是()。
a水b氨基酸c葡萄糖d麥芽糖。
11、當(dāng)吸氣時(shí)()。
a.肋間肌收縮，膈肌收縮b.肋間肌收縮，膈肌舒張。
c.肋間肌舒張，膈肌收縮d.肋間肌舒張，膈肌舒張。
12、貧血主要導(dǎo)致血液()。
a.運(yùn)輸氧氣的能力降低b運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的能力降低。
c運(yùn)輸無機(jī)鹽的能力降低d運(yùn)輸含氮廢物的能力降低。
13.“綠色食品”指的是()。
a富含葉綠素的食品b新鮮的蔬菜。
c無污染，安全，優(yōu)質(zhì)的食品d貼有“綠色”防偽標(biāo)記的食品。
14.平常所說的痰來自()。
a鼻b咽c喉d氣管和支氣管。
15、氧氣進(jìn)入人體后，最終要到達(dá)()。
a肺b血液c細(xì)胞d心臟。
16、當(dāng)病菌侵入人體后，能吞噬病菌、對(duì)人體起到防御和保護(hù)功能的是()。
a紅細(xì)胞b白細(xì)胞c血小板d血紅蛋白。
17、下列敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
a每日三餐要按時(shí)進(jìn)餐，晚餐不能吃太飽b已變質(zhì)的食物必須窩內(nèi)蒸煮后才能食用。
c飯后立即進(jìn)行劇烈的體育鍛煉，會(huì)抑制消化功能d鮮艷的蘑菇一般含有毒的物質(zhì)。
18、紅細(xì)胞呈現(xiàn)紅色，是因?yàn)?)。
a染色所致b紅細(xì)胞中的血紅蛋白是紅色c紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核d紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣。
19、對(duì)動(dòng)脈的敘述中，不正確的是()。
a將血液從心臟輸送到全身各部分的血管b管壁厚，彈性大。
c管內(nèi)血流速度慢于相應(yīng)的靜脈d管腔內(nèi)徑大于相應(yīng)的靜脈。
20、由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了()。
a赤潮b沙塵暴c溫室效應(yīng)d酸雨。
二、填空題新課標(biāo)。
1、受精卵不斷進(jìn)行分裂，發(fā)育成胚泡后移到___________進(jìn)一步分裂和分化，形成胚胎，胚胎通過___________、臍帶從母體中或得所需要的營養(yǎng)物資。
2、毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈之間的血管，壁非常薄，只有一層扁平的___________構(gòu)成，這樣有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行___________交換。
3、維生素既不夠成細(xì)胞的主要原料，又不為人體提供能量，但人體一旦缺乏維生素，則會(huì)影響人體正常的___________，甚至患病。
4、小腸內(nèi)表面有許多皺襞，皺襞表面有許多絨毛突起，叫___________，這樣可以大大增加小腸的表面積，所以小腸是人體___________營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。
5、控制污染物排放是防治大氣污染，改善空氣質(zhì)量的根本措施，此外，___________也是防治大氣污染的有效措施。
6、、人體的呼吸系統(tǒng)是由______和______兩部分組成的，其中________是氣體進(jìn)出的通道。
7、能分泌膽汁的器官是_________，能最先消化蛋白質(zhì)的'器官是________，消化吸收的主要器官是_________，能將食物殘?jiān)纬杉S便的器官是________。
8、人體的三種血細(xì)胞形態(tài)、大小和特點(diǎn)各部相同，你能判斷出以下特點(diǎn)分別是哪種血細(xì)胞嗎?具有核的是___________，雙面凹圓餅狀的是___________，最小的是___________。
9、人的血液由___________和___________組成。
對(duì)吸入的空氣具有過濾、濕潤和溫暖的作用。
三、識(shí)圖作答。
1右圖的三支試管a、b、c、各裝入2毫升淀粉糊，再將三支試管分別加入不同的。
物質(zhì)，振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答。
(1)鑒定淀粉所特用的試劑是___________。
(2)淀粉糊不變藍(lán)的是___________試管，這是因?yàn)開_____________________。
(3)a試管的變色情況是___________，這是因?yàn)開_____________________。
(4)c試管的作用是______________________。
2、右圖是動(dòng)脈和靜脈的橫切面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
(2)動(dòng)脈和靜脈相比教，動(dòng)脈的管壁___________，彈性___________，管內(nèi)血流速度___________。
(3)靜脈是指將血液從身體各部分送回___________，的血管。如果是四肢的靜脈，其內(nèi)表面有___________，可防止血液倒流。
3、分析下面所示實(shí)驗(yàn)和左表中的數(shù)據(jù)：
氣體成分環(huán)境中的氣體。
(%)呼出的氣體。
(%)。
氮?dú)?878。
氧氣2116。
二氧化碳0.034。
水0.071.1。
其他氣體0.90.9。
圖中所示的實(shí)驗(yàn)，甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí)，左手捏緊橡皮管，右手松開。在呼出氣體時(shí)，右手捏緊橡皮管，左手松開。結(jié)果，乙瓶中的石灰水明顯變渾濁。
(1)甲瓶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起________________作用。
(2)甲瓶中的渾濁_________(能，不能)，說明空氣中____________的含量較少。乙瓶中的渾濁程度_____(能，不能)，說明呼出的氣體中__________的含量較多。
(3)人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別?
四、分析題。
1根據(jù)食物的營養(yǎng)成分的主要功能，回答如下問題。
(1)和尚長期吃素，但不容易患夜盲癥。這是因?yàn)開______________________________。
(2)注意吃一些燒牛肉、谷物類食物，不會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)炎、食欲不振、消化不良等癥，這是因?yàn)檫@些食物中含有較多的____________________________________________。
(3)一般的貧血患者應(yīng)多吃肝臟、搜肉、魚、奶等食物，對(duì)治療貧血有一定的好處。這是因?yàn)檫@些食物中含有較多的______________________。
2、列出100克黃豆和100克牛奶所含的幾種營養(yǎng)物質(zhì)，以及一位成年人每日對(duì)這幾種營養(yǎng)物質(zhì)的需要量。
主要營養(yǎng)物質(zhì)100克黃豆中的含量(克)100克牛奶中的含量(克)成人每日需要量。
(克)。
糖類28.63.4380.00。
脂肪16.03.280.00。
蛋白質(zhì)35.13.080.00。
鈣0.190.100.80。
(1)成年人每日只吃1000克黃豆，那么，是否有的營養(yǎng)物質(zhì)超過了每日的需要量?____________________________________________。
(2)如果這個(gè)人每天只吃2500牛奶，那么，是否有的營養(yǎng)物質(zhì)不能滿足他每日的需要量?_____________________________________________。
(3)如100克牛奶所含的能量是272千焦，而每日嬰兒需要的能量是3400千焦，那么，這個(gè)嬰兒每日時(shí)少需要吃多少牛奶?_________________克。
3、下面是我國居民肺癌死亡率(1/10萬)城鄉(xiāng)居民的一組數(shù)據(jù)，據(jù)此回答問題。
環(huán)境男性肺癌死亡率女性肺癌死亡率。
大城市16.838.99。
中等城市12.755.66。
小城市9.984.53。
農(nóng)村6.012.84。
(1)在什么樣的環(huán)境中生活和工作的居民，肺癌死亡率高?
(2)請(qǐng)你試著分析肺癌死亡率城鄉(xiāng)差別較大的原因是什么?
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十一
這是上課前做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過程。
有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等教師講課，顯得呆板被動(dòng)。
有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來卻似走馬觀花，這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。
2、注重聽課環(huán)節(jié)。
由于學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過的，因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)、掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要聽例題解法的思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。
課堂中千萬別分心走神，萎靡不振，打瞌睡。
3、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工。
根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
總結(jié)主要知識(shí)和一些重要方法，明確重難點(diǎn)。
做到"每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)"，從而形成一個(gè)完整的復(fù)習(xí)體系。
4、重視作業(yè)環(huán)節(jié)獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)。
檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。
然而有些學(xué)生沒有真正利用好這個(gè)環(huán)節(jié)，一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉，或者課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。
5、做好課堂筆記環(huán)節(jié)記筆記是為了學(xué)。
記筆記的原則是以簡練明白，提綱挈領(lǐng);難點(diǎn)不放過，疑點(diǎn)有標(biāo)記;對(duì)聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)記;同時(shí)筆記要留有空白處，便于復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)缺。
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七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十二
本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，基本上覆蓋了本學(xué)段所教授的課程，除了考察學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，也考察了學(xué)生的分析問題解決問題的能力。
二、試題分析。
數(shù)學(xué)試卷分為選擇，填空，解答題共三部分，其中第三部分考察了綜合與實(shí)踐部分的內(nèi)容，總體來說有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察本套試題主要考察了一三六章的內(nèi)容，第一章62分，三六章46分，綜合實(shí)踐12分。突出了教學(xué)重難點(diǎn)，題量適中，難易適中。
（2）題型設(shè)計(jì)新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡。
本套試題填空、選擇、解答提題，重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。而計(jì)算題考查了學(xué)生的計(jì)算能力、實(shí)踐操作和生活中的數(shù)學(xué)則考察了學(xué)生的及解決問題的能力。
（3）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。
試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，尤其是生活中的數(shù)學(xué)里面的試題全部來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
三、學(xué)生答題情況。
選擇題中第2、6、7小題錯(cuò)的比較多，其中第二小題有許多學(xué)生弄不懂b為什么不對(duì)，主要原因還是公式、概念理解不透徹。填空題中15、16題失分的比較多，主要是有些學(xué)生不加括號(hào)，寫關(guān)系式不完整。這些細(xì)節(jié)不注意，導(dǎo)致失分較多。第三大題中的20小題修改規(guī)則的問題中，有些學(xué)生規(guī)則寫的不夠完整，導(dǎo)致失分比較多。最后一個(gè)大題的綜合與實(shí)踐，大部分學(xué)生找不出來規(guī)律。
四、存在的問題。
從答卷中體現(xiàn)出來的問題有以下幾個(gè)方面：（1）、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，公式理解不透徹。
（2）、計(jì)算能力比較弱，17題中四個(gè)計(jì)算題，只有四分之一能做到四個(gè)全對(duì)，尤其是17題的第一個(gè)計(jì)算題，學(xué)生有可能受楊輝三角那個(gè)讀一讀的影響，好多都把五次方給展開了。
（3）、審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對(duì)題目審得清楚，從某種程度上可以說此題已做對(duì)一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清晰的解題過程。
五、今后的教學(xué)方向。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心。
2、立足于教材，扎根于生活。既要讓學(xué)生掌握教材中的重難點(diǎn)，也要讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。對(duì)于做錯(cuò)的題目及時(shí)糾錯(cuò)。
4、在前一階段的教學(xué)中，我對(duì)于上課的進(jìn)度把握的不是很好，習(xí)題處理也不是很及時(shí)，在以后的教學(xué)中把握好教學(xué)的進(jìn)度，掌握好復(fù)習(xí)時(shí)間，及時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)練習(xí)。
5、重視備課過程，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。
中楊初中。
張紅艷。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十三
35．某校初三（7）班物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：（10分）。
第一組：探究物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系，他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示。
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),第一組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們的結(jié)論正確嗎？請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出評(píng)價(jià)。（2分）。
評(píng)價(jià)：_____________________________。
第二組：探究物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系，他們找來了三個(gè)質(zhì)量不同的木塊甲、鐵塊乙、橡皮泥丙。請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)這次探究的全過程，完成如下工作：
（1）猜想：物體的'重力與物體的質(zhì)量成__________。
（3）寫出探究過程的主要步驟：（2分）。
（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格。（2分）。
（5）結(jié)論：___________________________。
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七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十四
本次七年級(jí)期末測試，數(shù)學(xué)試題共分為三個(gè)大題，包括選擇題，填空題，計(jì)算和解答題?？偡种禐?20分。
從題型分析，本次考試試題難易程度適中，題型新穎，考查知識(shí)點(diǎn)全面。主要考查了學(xué)生的基本計(jì)算能力，思維拓展和動(dòng)手作圖能力。其中，難易題所占比例約是1：3：6。
本次測試對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)點(diǎn)考查中代數(shù)部分所占分值較大為80分，幾何部分所占分值較少約為40分。
下面就各部分知識(shí)點(diǎn)的考查作一具體分析：
一、選擇題共30分，對(duì)基本概念的考查約占20分，考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。題中第4題對(duì)兩直線平行性質(zhì)的判定條件的考查，學(xué)生要善于將條件與問題相聯(lián)系，全面考慮問題。本大題中有關(guān)思維拓展的題型考查較少，更不像以前的考查模式，本次試題是在一些較易理解問題中考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感知、分析、思考、探究問題的能力。典型題型第5題設(shè)計(jì)優(yōu)美，格調(diào)清新。
二、填空題占30分，包括對(duì)計(jì)算能力，基本概念的理解，拓展考查。其中試題第18題是一道開放性題目，學(xué)生的思維空間很大，只要符合要求的答案，都認(rèn)為是正確答案，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
三、解答題占60分，試題其中27題考查學(xué)生的辨圖，知圖能力及語言表達(dá)能力，要求學(xué)生通過觀察統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)造及說明，再將圖形中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，估測，從而由統(tǒng)計(jì)圖獲取信息，本題著重考查了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
在本次測試后，根據(jù)學(xué)生答題卷面來看，約56.2%的學(xué)生成績合格。約20%的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不好。其中23.8%的少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為做題粗心，對(duì)細(xì)節(jié)考查思考馬虎，還有一些極少數(shù)學(xué)生的卷面潦草，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
河畔鎮(zhèn)李塬初級(jí)中學(xué)。
牛武。
2008年5月10日。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十五
五、大家談。
六、看你解決問題的能力。
26．如圖是電熱毯示意圖，虛線表示毯內(nèi)電熱絲，它的'某處已斷開，在。
外表又無法看出。某同學(xué)做了如下檢測：（1）將5杖大頭針分別插在圖。
中a、b、c、d、e處，使之與電熱絲接觸；（2）將插頭與3v電源相接，
此便確定了斷點(diǎn)區(qū)域；（3）用以上相同的方法逐漸縮小斷點(diǎn)范圍，找出。
斷點(diǎn)位置，請(qǐng)回答：
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十六
此次考試考查的范圍八年級(jí)上冊(cè)1―6單元內(nèi)容，學(xué)年成績是：平均分80.43；優(yōu)秀率31.75%；及格率67.41%；差生率13.43%。14個(gè)班級(jí)高低分平均差20分。
此次考試出題按照7：2：1原則，本著學(xué)什么考什么，不出偏題、難題，既要考查所學(xué)知識(shí)的全面性，重點(diǎn)突出，又要學(xué)生答題感到舒心。題目設(shè)計(jì)降低難度，使學(xué)生感到讀題順當(dāng)易理解?？刂茲M分，減少差生。
如聽力部分（20分），看圖題都有一個(gè)關(guān)鍵詞與圖片中的物體有關(guān)；回答問題題是回答每單元的課題；對(duì)話理解題來源于每個(gè)單元的重點(diǎn)對(duì)話；填表格題尊重原文直接填入所缺的詞，詞匯難度降低，都是耳聞能詳?shù)脑~shanghai，photos，doctor，5，train。
基礎(chǔ)知識(shí)部分（40分）（首字母填空，用所給次的適當(dāng)形式填空，單項(xiàng)選擇，句型轉(zhuǎn)換）均出自平時(shí)教學(xué)中的周周清和單元測試中的原題；閱讀中的選詞填空10分（12選10）出自教材中的原文，平時(shí)我們對(duì)此進(jìn)行過背誦比賽的內(nèi)容。閱讀理解題對(duì)問題的設(shè)計(jì)，遵循細(xì)讀原文可直接發(fā)現(xiàn)答案原則。
此次的交際運(yùn)用與書面表達(dá)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了略拉分題，即為：2：1的內(nèi)容。
盡管出題意圖明確，反復(fù)推銷，認(rèn)真思量。但成績下來還是令人難以思量。
考試結(jié)束后，全體教師坐下來對(duì)試卷作了認(rèn)真的分析，從學(xué)生答題各試題的得分丟分情況入手，分析原因。并結(jié)合前一段的教學(xué)加以聯(lián)系，總結(jié)教學(xué)工作情況。通過反思我們感到：
此次考試就試題而言，從老師到學(xué)生都說并不難。而及格率沒達(dá)標(biāo)究其原因，每位教師對(duì)自己的班級(jí)進(jìn)行分析感到：
1.學(xué)生本身因素。目前學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，課堂聽點(diǎn)回去不看不鞏固，很多學(xué)生厭學(xué)，明顯開始分化。凡是課堂能夠跟住老師學(xué)習(xí)的同學(xué)都能及格，在80分以上。即使過去較差的同學(xué)本學(xué)期努力了也都在60分以上。目前班級(jí)形成兩股勢力，就是學(xué)與不學(xué)，學(xué)了就有成績。
2.教師本身的因素。課堂管理不到位，對(duì)厭學(xué)的學(xué)生缺乏耐心；對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的反饋強(qiáng)化的不夠，方法不利；課堂效率不高，課后又不能及時(shí)跟進(jìn)。查缺補(bǔ)漏做的不到位。
下一步工作打算。
1.重基礎(chǔ)，抓后進(jìn)生。各班針對(duì)本班的差生實(shí)際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性。
2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，充分發(fā)揮錯(cuò)題本的用途，強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)考練。
3.進(jìn)一步改善小組互助的作用，提升生生管理的有效性。
4.重課堂的管理，提高課堂效率。
5.弱勢班級(jí)要勤下班，多指導(dǎo)；多考多練。
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七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇一
本次考試預(yù)定及格率達(dá)60%以上，優(yōu)秀率才14%左右，實(shí)際成績比預(yù)定目標(biāo)相差很大，不及格的學(xué)生人數(shù)較多，分?jǐn)?shù)較低。
二、試題分析。
本套試題主要分三大塊。
第一類題是單項(xiàng)選擇題，從改卷情況看，是考生答的最好的一道題，得分率較高，說明考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較扎實(shí)，同時(shí)也具備了初步的分析、理解能力。
第二類題是填空題及判斷題，該類試題重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。因?yàn)樵擃愒囶}具有知識(shí)跨度大，涉及領(lǐng)域廣，綜合歸納性強(qiáng)等特點(diǎn)，便于考查基礎(chǔ)知識(shí)的深度和廣度以及學(xué)生的綜合歸納和判斷等能力。
第三類題分析題、讀圖題等，通過創(chuàng)設(shè)一些情境與氛圍，以文字或圖表的形式呈現(xiàn)出來，在問題的設(shè)計(jì)上可從多角度、多層次靈活切入?？疾閷W(xué)生學(xué)以致用的能力。此類答題還算理想，但此道題也是差生丟分最嚴(yán)重的一題，原因是這些學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒有形成讀圖分析、判斷的能力，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中注意這方面題型的訓(xùn)練。
從試卷內(nèi)容分析，這是一份沒有難度的試題，但學(xué)生沒有考好。從考試成績來看，考生兩極分化嚴(yán)重，不及格的學(xué)生是平時(shí)已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，在我校的人數(shù)仍有一定比例。
三、學(xué)生存在問題。
1、基礎(chǔ)不扎實(shí)，教材不熟練。
2、概念模糊不清。
3、圖形識(shí)別能力較差，不能理解圖形所表達(dá)相關(guān)的意思。
4、表達(dá)能力差。很多學(xué)生不會(huì)用學(xué)過的生物學(xué)原理或?qū)I(yè)術(shù)語來解答問題。
5、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睢W(xué)生對(duì)教材的實(shí)驗(yàn)不熟悉，掌握不牢固。對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求和步驟還比較陌生。
6、綜合分析能力差。
四、意見和建議。
1、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性閱讀課本，重。
視課本，注意基本概念和專業(yè)術(shù)語，熟練運(yùn)用專業(yè)術(shù)語表達(dá)生物學(xué)有關(guān)的功能、現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練力度。提高綜合分析能力和應(yīng)用能力，特別是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)常見的生命活動(dòng)規(guī)律或生命現(xiàn)象的表達(dá)能力的訓(xùn)練。
3、要重視實(shí)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)對(duì)常見圖形題的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇二
作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，這是我第一次給學(xué)生出試卷，說實(shí)話我出了好久，一是學(xué)生學(xué)了兩個(gè)多月了，不想出的太難讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣；二是我雖說已經(jīng)了解他們了，但是還想用考試這種方式考出學(xué)生的真實(shí)水平。所以我決定將100分分為80分的基礎(chǔ)成績和20分的提升分，就這樣第一次檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。成績?cè)谖沂种幸呀?jīng)很久了，在分析試卷以前，先分析一下我所教的這些學(xué)生吧！
實(shí)習(xí)的學(xué)校是塘湖初級(jí)中學(xué)，我是從初一下半學(xué)期接的他們，彼此適應(yīng)了幾天，就正式上課了。就我來看生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生是一門很有意思的學(xué)科，它所講的是《生物圈中的人》能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，因?yàn)槭浅醮谓虝?，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中。我任教的初一年級(jí)共269人，我對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由四個(gè)大題組成，分選擇題、連線題、填空題和簡答題。在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況時(shí)，也突出了學(xué)生知識(shí)整合和識(shí)圖的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分為51.35分，其中110班為46.93分，111班為51.51分，112班為54.26分，113班為52.80分，114班為51.05分，115班為51.51分，后面五個(gè)班的成績差距并不大，但是第一個(gè)班的成績就稍微差一些，我覺得可能與我是半中間接他們的生物課有關(guān)系吧！
1.選擇題共30個(gè)，共占45分。錯(cuò)誤較多的有：4小題、7小題、15小題、16小題、18小題，主要是食物消化與血液循環(huán)的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而人的由來本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)85%。
2．連線題共10分，本大題分為10個(gè)小題。其中三個(gè)有關(guān)生殖系統(tǒng)的的內(nèi)容，學(xué)生得分率達(dá)100%，錯(cuò)誤多出在血液循環(huán)系統(tǒng)中血細(xì)胞功能的記憶內(nèi)容上。呼吸系統(tǒng)中氣管和肺的功能是大家最容易混淆的知識(shí)點(diǎn)兒，失分率高達(dá)60%。
3.填空題共10個(gè)小題，23個(gè)空，共計(jì)23分。這一個(gè)題全是基礎(chǔ)知識(shí)，如果大家平時(shí)認(rèn)真聽講，課下稍加記憶就可以得到很高的分?jǐn)?shù)，但是效果不是很樂觀。我想最基礎(chǔ)的題是最能考出學(xué)生水平的，大家得分落差很大，看來需要在課本熟悉上多下些功夫了。
4.簡答題共3個(gè)小題，前兩個(gè)題考察學(xué)生的總結(jié)能力，最后一個(gè)題考察學(xué)生的識(shí)圖能力，效果很是不好，看來大家對(duì)圖形的理解和識(shí)別上還有很大的缺陷，這真是我們課改需要的東西，所以在以后三章的講解中，我要加強(qiáng)圖形的識(shí)別練習(xí)，讓大家可以圖文并學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。
四、總述。
本次考試認(rèn)識(shí)到了在對(duì)七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，如：110班80分以上人數(shù)為0個(gè)，111班90分以上有3個(gè)，112班90分以上為1個(gè)，113班90分以上為1個(gè)。114班90分以上的有1個(gè)，115班90分以上的為1個(gè)。在這次考試中，年級(jí)最高分為94.5分，既然有人能考這么多說明我出的卷子難易適當(dāng)。在以后的輔導(dǎo)中要著重對(duì)110班進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而111—115班要著重培優(yōu)。所以在剩下的一個(gè)月里我要從以下幾點(diǎn)做起：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。我在小組學(xué)習(xí)的模范學(xué)校中新學(xué)了很多新的方法，還要慢慢摸索，從而能充分調(diào)動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)，相信成績將會(huì)更好，真心的希望能夠做到校長提出的：愉悅、有效的學(xué)習(xí)！
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇三
本次初一生物期末考試試題嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。特別注重了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。是一份比較理想的生物試卷。
本次試卷共分二大題，卷面滿分一百分。參加人數(shù)222人，及格人數(shù)19人優(yōu)秀人數(shù)0，平均分38.64，及格率8.56，優(yōu)秀率0，三率和47.20.
第一大題，單項(xiàng)選擇題，共30題，30分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是24分，最低分是6分。失分最多的是16、17、23、題，整體做得較好。初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題.答題存在問題如下：
1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固.2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差.3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際，不會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)象。4、試驗(yàn)原理弄不懂，沒有深入研究，不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。
第二大題，非選擇題，共(31——52)題，除48題第(3)每空2分外，其余各題每空均為1分共計(jì)70分。學(xué)生答題存在問題及原因：
1、字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字較多。與學(xué)生寫字基本功較差有關(guān)。在47題中把“剛毛”寫成“鋼毛”，33題中“鏡臂”的“臂”學(xué)生寫錯(cuò)的較多。
2、基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊(cè)就可以了，還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，這些與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)，與平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測反饋不及時(shí)有關(guān)，與平時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。41、42小題考察的是學(xué)生的辨別能力，尤其是對(duì)其個(gè)別概念的理解和區(qū)別。如“葉綠素”與“葉綠體”部分學(xué)生混為一談。34、35、44小題的前三個(gè)空，其考察的是學(xué)生所掌握的基本知識(shí)因此本題的得分也是比較高的。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)不牢固的同學(xué)得分是比較低的,就是沒有把知識(shí)點(diǎn)記牢固，沒有吃透。
3、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。與學(xué)生語文閱讀理解能力較差有關(guān)，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不會(huì)總結(jié)中心意思。如48題(2)小題把“蒸騰”寫成“呼吸”、“光合”等。
4、語言表達(dá)不規(guī)范，不嚴(yán)密，表述混亂，詞不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯(cuò)誤較多。與平時(shí)訓(xùn)練少有關(guān)。特別是第31題，鼠婦對(duì)光、觸碰等刺激產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)是對(duì)環(huán)境的一種“適應(yīng)”寫成“反應(yīng)”。學(xué)生沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)，還有就是47題填的答案不準(zhǔn)確，很多同學(xué)把蚯蚓的“體節(jié)”寫成“小節(jié)”或“環(huán)節(jié)”，“剛毛”與“纖毛”不分。還有就是48大題指出試驗(yàn)裝置一處錯(cuò)誤并糾正，36題制作人口腔上皮細(xì)胞用涼開水漱口的目的一空，學(xué)生答題詞不達(dá)意表達(dá)能力較差。
5、應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)遷移的能力差，不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在新情景下不能正確應(yīng)用，對(duì)問題不善于分析。與學(xué)生平時(shí)不參加生產(chǎn)勞動(dòng)、脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會(huì)靈活運(yùn)用，與教師的教學(xué)方法守舊有直接的關(guān)系。如45題(2)小題從動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖上指出細(xì)胞膜的功能，課本上只有植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能，沒有明確說動(dòng)物細(xì)胞膜的功能，有些學(xué)生不會(huì)寫了。52題部分學(xué)生答題不能與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。
6、對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能很差。與學(xué)校管理有關(guān)，本學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室一直沒有開通，一個(gè)實(shí)驗(yàn)也做不了，全憑看書講實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿睢?5、46、48、50小題都是綜合題，是利用圖文資料回答問題,及實(shí)驗(yàn)題。它考察的是學(xué)生的能力，尤其是對(duì)圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，考察的是學(xué)生所掌握的基本試驗(yàn)技能、實(shí)際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)性，從這些題得分情況看，對(duì)較好的學(xué)生來說得分較高，對(duì)這樣的類型題也很感興趣;但是對(duì)于成績相對(duì)更差的學(xué)生來說可不是那么好得分。這些綜合題就成了拉分題。此題的得分率較低，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對(duì)薄弱，探究活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實(shí)驗(yàn)課上多下功夫。重在考查能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，因此對(duì)我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度，因此失分也較多。
7、有偏題超綱現(xiàn)象.如44小題的第四個(gè)空填“受精卵”,51題(2)小題葉片不變藍(lán)的根本原因“氫氧化鈉吸收了空氣中的二氧化碳”一空在教學(xué)上沒有作要求，有點(diǎn)超綱(考得太過細(xì)了點(diǎn))。這也多少影響了學(xué)生的成績。
從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：
1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的'理解停留在一知半解的層次上;。
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的把問題解決好;。
4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。
整改措施：
1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需要深入了解。
3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。
從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思。
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。教師要轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。根據(jù)本校的實(shí)際情況，強(qiáng)烈呼吁學(xué)校盡快把實(shí)驗(yàn)開通，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上再背下來。重視理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，多用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長!
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇四
谷紅艷。
一、學(xué)生基本情況分析：
生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生是細(xì)節(jié)處的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，我對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析。
二、整體分析：
三、卷面分析：
1.選擇題共25個(gè)，共占60分，實(shí)得分為48分，得分率為80%。錯(cuò)誤較多的有：9小題、10小題、13小題、14小題、19小題，主要是動(dòng)植物結(jié)構(gòu)次部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)90%。
2．簡答題共40分，實(shí)得分32分，得分率為80%。本大題分為4小題，識(shí)圖題為5個(gè)，占了一半以上。其中前兩題有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，學(xué)生得分率達(dá)90%，錯(cuò)誤多出在生態(tài)系統(tǒng)中非生物部分的記憶內(nèi)容上。識(shí)圖題中植物細(xì)胞的圖示學(xué)生能識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)既靈活應(yīng)用。6、7、8三個(gè)小題失分率較低，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，是十分的一個(gè)主要原因。如：制作口腔上壁細(xì)胞時(shí)需滴加的液體，大多數(shù)學(xué)生答案為清水，與制作洋蔥表壁細(xì)胞的步驟弄混淆。
四、總述。
本次考試認(rèn)識(shí)到了在對(duì)七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，222班要著重培優(yōu)。所以在下班學(xué)期中我要從以下幾點(diǎn)做起：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇五
麥積區(qū)楊莊初中鄭貴強(qiáng)。
麥積區(qū)楊莊初中鄭貴強(qiáng)上一周全校進(jìn)行了期中考試，生物成績不是太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期望在今后的工作中取得更好地成績，我就本次期中考試試題作以下分析。
生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說是細(xì)節(jié)處的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中。但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試題作分析。
二、整體分析。
這次期中考試，試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題組成，選擇題和填空題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有部分題超出考試范圍、難度較大，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。
1.選擇題共25個(gè)，共占50分，錯(cuò)誤較多的有：5小題、7小題、9小題、11小題、12小題、15小題、17小題、24小題、25小題，主要生物的生命特征是、顯微鏡的使用、動(dòng)植物結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。大體問題如下：大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握雖然牢固，學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較不好，不能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際、對(duì)問題進(jìn)行分析。2.不能夠很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法。
2.填空題共50分，由5個(gè)大題組成。本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容豐富，難易適中，部分內(nèi)容超出學(xué)習(xí)范圍，重在考察學(xué)生的分析問題解決問題的能力。因此對(duì)我們學(xué)生來說有一定難度，但是整體不會(huì)很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。個(gè)別學(xué)生不去認(rèn)真消化，導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。第26題為填空題（11分），這道題考查的是植物的五種主要組織，大多數(shù)學(xué)生能夠知道，并且能夠準(zhǔn)確的填上，做得較好；第27道題為連線題（10分），主要考查的是生物的基本特征和動(dòng)物的四大組織內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生能夠知道，并且能夠準(zhǔn)確的填上，做得較好；第28道題是填空題（10分），主要考查的是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要特征和主要區(qū)別，這道題得分率較高，大多數(shù)學(xué)生得分都在8分；第29道是看圖分析回答題（10分），主要考查臨時(shí)裝片的具體作法，實(shí)得分為4分，由于中考對(duì)實(shí)驗(yàn)部分考查較少，因此，在上課的過程中我對(duì)這部分內(nèi)容弱化，但這道題也做過，只有少數(shù)學(xué)生對(duì)這道題做得較好，是這套題做得最差的一道題；第30道是探究實(shí)驗(yàn)題（9分），實(shí)得分為4分，考查了如何設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)的步驟，學(xué)生總體做的比較差。但許多同學(xué)錯(cuò)字多，語言表達(dá)不清晰。
四、反思及改進(jìn)措施。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些普遍問題，比如學(xué)生回答問題的語言表達(dá)不準(zhǔn)確，敘述不清，詞不達(dá)意等，當(dāng)然這和學(xué)生的年齡小有關(guān)，在以后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練；再如，對(duì)做過的熟題學(xué)生也沒做好，這說明我在前面評(píng)講練習(xí)的時(shí)候沒有把握好學(xué)生的掌握情況，或者說忽略了學(xué)生的掌握、鞏固情況，有時(shí)只對(duì)對(duì)答案，有時(shí)只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學(xué)生自己講評(píng)，老師點(diǎn)撥。另外，我還要在今后注重對(duì)學(xué)生掌握情況的落實(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生練習(xí)的訓(xùn)練。
本次考試認(rèn)識(shí)到了在對(duì)七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，在以后的輔導(dǎo)中要著重對(duì)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，在今后教學(xué)中從以下幾點(diǎn)做起：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂。
2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。多訓(xùn)練多做題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力和提高理解題意的能力。
3、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。在教學(xué)中積極發(fā)揮學(xué)生主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，正確引導(dǎo)在學(xué)習(xí)中存在困難，提高課堂教學(xué)效率。
總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇六
本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將考試情況做如下分析：
一、基本情況：
本次月考試卷共有四個(gè)大題，考試內(nèi)容為第五單元第一、二章和第三章，最高分分，最低分分，平均分，及格率，優(yōu)秀率。此次考試包括選擇題、連線題、識(shí)圖題和實(shí)驗(yàn)探究題。題型難易適當(dāng)，符合新課程考核要求，且試題涉及的內(nèi)容廣泛，有課本內(nèi)的，也涉及到課本外的知識(shí)。主要考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力及語言表達(dá)能力。
二、試卷結(jié)構(gòu)及試題賦分。
1、試卷的試題難易比為7：2：12、基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能考題內(nèi)容占75%左右。
3、試卷結(jié)構(gòu)較合理，難度適中，既考核學(xué)生對(duì)生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，同時(shí)也考查評(píng)價(jià)了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀及學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力梯度。
三、根據(jù)閱卷及考生成績情況分析：
第一大題單選題15分：考察基本概念和知識(shí)技能及學(xué)生身邊生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，失分主要在1、3、7、9、11等小題上。第二大題連線題10分，學(xué)生失分率較低，失分主要集中在2小題上，對(duì)于先天性行為和學(xué)習(xí)行為概念掌握不夠清晰。第三大題識(shí)圖題17分，失分較多的為第2題主要是學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，把生物知識(shí)應(yīng)用到生活經(jīng)驗(yàn)上的能力較差。第四大題為實(shí)驗(yàn)探究，在此次考試本題作為送分題，題目比較簡單，從本次考試結(jié)果來看，本題得分率在90%以上，達(dá)到了預(yù)期的目的。
四、對(duì)今后教學(xué)的反思。
1、教師要在平時(shí)多用教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，要重視“雙基知識(shí)”，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能還要加強(qiáng)。
2、教師在教學(xué)中多和學(xué)生交流合作，把書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)多聯(lián)系，要重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料歸納分析能力，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
3、教師注要重課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，做好識(shí)圖填空題型。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。
4、學(xué)生的錯(cuò)別字較多，教師要加強(qiáng)文字的書寫，尤其是一些概念或名稱中不經(jīng)常使用的文字的書寫。
5、教師在生物教學(xué)中要多重視過程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把平時(shí)的形成性評(píng)價(jià)做到實(shí)處，分組實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)習(xí)題要做認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要認(rèn)真填寫。養(yǎng)成學(xué)生觀察事物的習(xí)性及分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力，使教學(xué)水平更上一層樓。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇七
在這次期末考試中，生物成績不太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期望在今后的工作中取得更好地成績！我就本次期末考試試題作以下分析。
一、整體分析：
這次期末考試，生物試卷滿分100分，考試時(shí)間45分鐘。試卷由兩部分組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)識(shí)圖的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度沒有體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)涉及的不全面，選擇題的難度有點(diǎn)大，非選擇題沒能體現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考察的原則，試卷的質(zhì)量不太理想，識(shí)圖題的圖不清晰，學(xué)生看不清也是導(dǎo)致成績不理想的一個(gè)原因。
二、反思及措施。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些普遍問題，比如學(xué)生回答問題的語言表達(dá)不準(zhǔn)確，敘述不清，詞不達(dá)意等，當(dāng)然這和學(xué)生的年齡小有關(guān)，但我們老師必須在以后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練；再如，對(duì)做過的熟題學(xué)生也沒做好，這說明我在前面評(píng)講練習(xí)的時(shí)候沒有把握好學(xué)生的掌握情況，或者說忽略了學(xué)生的掌握、鞏固情況，有時(shí)只對(duì)對(duì)答案，有時(shí)只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學(xué)生自己講評(píng)，老師點(diǎn)撥。另外，我還要在今后注重對(duì)學(xué)生掌握情況的落實(shí)，不能滿足于我講過了、強(qiáng)調(diào)過了，忽略了學(xué)生。所以在今后我要從以下幾點(diǎn)做起：
1、向45分鐘要成績，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物學(xué)知識(shí)加強(qiáng)理解。
2、在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的要求。
3、加強(qiáng)生物知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
4、多訓(xùn)練多做題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力和提高理解題意的能力。
邢云曉。
2015.03。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇八
一、試卷與試題基本情況試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：
試卷符合課標(biāo)，嚴(yán)格依據(jù)教材內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)。試卷覆蓋知識(shí)點(diǎn)較大，試題難易程度適中。
試卷題型偏向于識(shí)圖分析及實(shí)驗(yàn)觀察，更能考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。（如：顯微鏡、草履蟲、鼠婦試驗(yàn)等）。
二、學(xué)生成績基本情況參考人數(shù)。
最高分97分、最低分。
平均分。
優(yōu)秀率。
第一題選擇題得分情況良好50%學(xué)生失分原因?qū)χR(shí)點(diǎn)掌握不夠穩(wěn)定造成誤選20%學(xué)生由于審題不夠細(xì)心造成誤選、另外學(xué)生失分原因是忘記考核知識(shí)點(diǎn)，及沒有根據(jù)老師要求復(fù)習(xí)。
三題問答題70%的學(xué)生都能用自己理解的語言文字回答考核知識(shí)點(diǎn)，語言不夠簡練，原因是對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不夠到位。第四題大部分學(xué)生都能熟記鼠婦的實(shí)驗(yàn)探究的過程和步驟，答語言不夠準(zhǔn)確是造成失分的主要原因。
四、通過分析考試反映的問題及整改措施：從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：
1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的把問題解決好；
4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。整改措施：
1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需要深入了解。
3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。
五、對(duì)試題的建議和命題的建議。
考試目標(biāo)是試卷編制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，具有導(dǎo)向和制約功能，它可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同的測試目的、內(nèi)容范圍、時(shí)間限制加以確定。
在認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)考試目標(biāo)和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，制定出命題及制卷的具體計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括測試內(nèi)容(知識(shí)、能力)、題量、題型、時(shí)限、不同知識(shí)點(diǎn)所考查的學(xué)習(xí)水平以及所占的比例等各個(gè)方面的具體內(nèi)容，并用命題雙向細(xì)目表的形式反映出來。
命題雙向細(xì)目表要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容、考試范圍和教科書中涉及的各項(xiàng)知識(shí)所要求掌握的程度來確定試題的分布范圍、難易程度、重點(diǎn)、難點(diǎn)，要全面反映考試內(nèi)容,保證試卷對(duì)考試內(nèi)容的覆蓋率，對(duì)試題的數(shù)量以及難度比例的確定要適當(dāng),既要考慮大部分學(xué)生考試成績達(dá)標(biāo)，又要考慮不同水平學(xué)生的成績能拉開距離。
本次試卷命題比較合理的完成了以上兩點(diǎn)，衷心的希望命題人員繼續(xù)以本次高質(zhì)量的命題為例，開展接下來的命題工作。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇九
本套試卷面向大多數(shù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，使堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)能及格。在考查學(xué)生對(duì)生物基礎(chǔ)知識(shí)和生物基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考查學(xué)生的生物能力。試題設(shè)計(jì)和以往生物試題相比穩(wěn)中有變，在穩(wěn)中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。
1.生物試題量：包括選擇題共25小題(每小題2分，共計(jì)50分);非選擇題6個(gè)小題(共計(jì)50分)。
2.生物題型：選擇題，連線題，識(shí)圖作答題，資料分析題，實(shí)驗(yàn)探究題，綜合題。
試卷重視了對(duì)學(xué)生基本的生物學(xué)科素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛能的考查，對(duì)生物試卷的總體評(píng)價(jià)是：立足基礎(chǔ)，注重知識(shí)的應(yīng)用，注重生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)的考查;注重生物知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步考查學(xué)生對(duì)一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作基本技能的掌握;試題設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，有利于引導(dǎo)中學(xué)教師積極參與新的課程改革，改變自己的教學(xué)理念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。具體體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.突出主干核心知識(shí)：
本試卷突出了對(duì)主干核心知識(shí)的考查，較好地發(fā)揮了的命題對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。如對(duì)《循環(huán)系統(tǒng)》的考查，圍繞心臟結(jié)構(gòu)，以及體循環(huán)和肺循環(huán)。再如對(duì)《泌尿系統(tǒng)》的考查，突出了對(duì)“尿的形成”核心知識(shí)的考查，識(shí)圖作答題第27題，第29題分別是對(duì)這兩方面的檢測。
2.注重實(shí)驗(yàn)基本技能：
本試卷中涉及實(shí)驗(yàn)的命題占到了很大比重，主要考查了初中階段學(xué)生應(yīng)該掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能，如第五大題，實(shí)驗(yàn)探究題;就是專門要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。
3.聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際：
本試卷中的試題注重聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用。如考查眼的結(jié)構(gòu)知識(shí)時(shí)，特意設(shè)置主觀題要求學(xué)生寫出兩條用眼衛(wèi)生的建議。如第31題第(4)小題，要求學(xué)生舉例生活周圍人類活動(dòng)影響環(huán)境的例子。還有在考查泌尿系統(tǒng)的知識(shí)時(shí)，問到如果尿檢中發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞和大量蛋白質(zhì)，腎臟中可能病變的部位。等等。這些都緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，讓學(xué)生意識(shí)到生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用廣泛，它是農(nóng)、林、牧、副、漁、醫(yī)等應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)。
4.強(qiáng)化圖形表格識(shí)讀：
本試卷注重對(duì)生物學(xué)圖形、表格的識(shí)別和解讀，占分比重大。第27題對(duì)循環(huán)系統(tǒng)的識(shí)別作答，第28題對(duì)眼球結(jié)構(gòu)圖的識(shí)別作答，第29題是對(duì)血漿、原尿、尿液的成分的比較數(shù)據(jù)的作答。識(shí)圖作答題在生物學(xué)知識(shí)的考查中，有著不可替代的作用。這類試題既可以檢測學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又可以檢測學(xué)生的觀察、理解、分析、判斷和綜合能力。
如選擇題第2題：人生命的起點(diǎn)是()。
a，嬰兒誕生b，精子成熟c，卵細(xì)胞成熟d，精卵結(jié)合。
解析：很多學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)易錯(cuò)選a，但是按照生物科學(xué)上的人生命的起點(diǎn)應(yīng)該是精子和卵細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵。
第15題：人呼吸時(shí)，呼出的氣體成分是()。
a，氧氣含量比吸進(jìn)時(shí)少b，全部是二氧化碳。
c，氧氣多于二氧化碳d，不含氮?dú)狻?BR> 解析：正確答案是a，只是d選項(xiàng)要注意，空氣中含量最多的是氮?dú)?。?7題的第(4)小題心臟結(jié)構(gòu)中壁最厚的是：左心室，它是體循環(huán)的起點(diǎn)。還有注射的青霉素，最先到達(dá)心臟的右心房。
1.重視生物學(xué)概念教學(xué)。
概念是生物學(xué)理論的基礎(chǔ)和精髓，概念也是思維過程的核心。一個(gè)新概念的提出，往往標(biāo)志著人們觀念的改變，促進(jìn)生物學(xué)科的發(fā)展，甚至是對(duì)生物學(xué)科全新的認(rèn)識(shí)。如“動(dòng)脈血”與“靜脈血”、“動(dòng)脈”與“靜脈”。
2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。
識(shí)圖題在生物學(xué)知識(shí)的考查中，有著不可替代的作用。這類試題既可以檢測學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又可以檢測學(xué)生的觀察、理解、分析、判斷和綜合能力。所以在平時(shí)的生物教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)是非常重要的。
3.夯實(shí)生物實(shí)驗(yàn)基本技能。
我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷地摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到最佳的教育方法，幫助初中學(xué)生盡快地掌握基本的生物實(shí)驗(yàn)技能，為他們學(xué)好生物知識(shí)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生熟練的操作實(shí)驗(yàn)器材。
(3)培養(yǎng)學(xué)生具備初步的觀察能力。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十
a猴子b.黑猩猩c.類人猿d.森林古猿。
2.下列各項(xiàng)中，形成血紅蛋白所必不可少的物質(zhì)是()。
a.鐵b.鋅c.碘d.鈣。
3.消化道的哪個(gè)部位吸收營養(yǎng)物質(zhì)的能力最強(qiáng)()。
a.胃b.十二指腸c.小腸d.大腸。
4.有利于提高我國人口素質(zhì)的措施是：()。
a、晚婚b、晚育c、少生d、優(yōu)生。
5、平時(shí)我們所吃的米、面、甘薯和馬鈴薯都含有豐富的：()。
a、糖類b、蛋白質(zhì)c、維生素d、脂肪。
6、人患急性炎癥時(shí)，驗(yàn)血時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中增多的是()。
a紅細(xì)胞b血小板c白細(xì)胞d血紅蛋白。
7、人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是()。
a水b蛋白質(zhì)c脂肪d糖類。
8、空氣和食物進(jìn)入人體的共同通道是()。
a口腔b食道c喉d咽。
9、鼻腔不具有的功能是()。
a溫暖，濕潤進(jìn)入鼻腔的空氣b氣體交換的場所。
c清潔進(jìn)入鼻腔的空氣d氣體進(jìn)出的通道。
10、下列物質(zhì)中，不能被消化道直接吸收的是()。
a水b氨基酸c葡萄糖d麥芽糖。
11、當(dāng)吸氣時(shí)()。
a.肋間肌收縮，膈肌收縮b.肋間肌收縮，膈肌舒張。
c.肋間肌舒張，膈肌收縮d.肋間肌舒張，膈肌舒張。
12、貧血主要導(dǎo)致血液()。
a.運(yùn)輸氧氣的能力降低b運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的能力降低。
c運(yùn)輸無機(jī)鹽的能力降低d運(yùn)輸含氮廢物的能力降低。
13.“綠色食品”指的是()。
a富含葉綠素的食品b新鮮的蔬菜。
c無污染，安全，優(yōu)質(zhì)的食品d貼有“綠色”防偽標(biāo)記的食品。
14.平常所說的痰來自()。
a鼻b咽c喉d氣管和支氣管。
15、氧氣進(jìn)入人體后，最終要到達(dá)()。
a肺b血液c細(xì)胞d心臟。
16、當(dāng)病菌侵入人體后，能吞噬病菌、對(duì)人體起到防御和保護(hù)功能的是()。
a紅細(xì)胞b白細(xì)胞c血小板d血紅蛋白。
17、下列敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
a每日三餐要按時(shí)進(jìn)餐，晚餐不能吃太飽b已變質(zhì)的食物必須窩內(nèi)蒸煮后才能食用。
c飯后立即進(jìn)行劇烈的體育鍛煉，會(huì)抑制消化功能d鮮艷的蘑菇一般含有毒的物質(zhì)。
18、紅細(xì)胞呈現(xiàn)紅色，是因?yàn)?)。
a染色所致b紅細(xì)胞中的血紅蛋白是紅色c紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核d紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣。
19、對(duì)動(dòng)脈的敘述中，不正確的是()。
a將血液從心臟輸送到全身各部分的血管b管壁厚，彈性大。
c管內(nèi)血流速度慢于相應(yīng)的靜脈d管腔內(nèi)徑大于相應(yīng)的靜脈。
20、由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了()。
a赤潮b沙塵暴c溫室效應(yīng)d酸雨。
二、填空題新課標(biāo)。
1、受精卵不斷進(jìn)行分裂，發(fā)育成胚泡后移到___________進(jìn)一步分裂和分化，形成胚胎，胚胎通過___________、臍帶從母體中或得所需要的營養(yǎng)物資。
2、毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈之間的血管，壁非常薄，只有一層扁平的___________構(gòu)成，這樣有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行___________交換。
3、維生素既不夠成細(xì)胞的主要原料，又不為人體提供能量，但人體一旦缺乏維生素，則會(huì)影響人體正常的___________，甚至患病。
4、小腸內(nèi)表面有許多皺襞，皺襞表面有許多絨毛突起，叫___________，這樣可以大大增加小腸的表面積，所以小腸是人體___________營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。
5、控制污染物排放是防治大氣污染，改善空氣質(zhì)量的根本措施，此外，___________也是防治大氣污染的有效措施。
6、、人體的呼吸系統(tǒng)是由______和______兩部分組成的，其中________是氣體進(jìn)出的通道。
7、能分泌膽汁的器官是_________，能最先消化蛋白質(zhì)的'器官是________，消化吸收的主要器官是_________，能將食物殘?jiān)纬杉S便的器官是________。
8、人體的三種血細(xì)胞形態(tài)、大小和特點(diǎn)各部相同，你能判斷出以下特點(diǎn)分別是哪種血細(xì)胞嗎?具有核的是___________，雙面凹圓餅狀的是___________，最小的是___________。
9、人的血液由___________和___________組成。
對(duì)吸入的空氣具有過濾、濕潤和溫暖的作用。
三、識(shí)圖作答。
1右圖的三支試管a、b、c、各裝入2毫升淀粉糊，再將三支試管分別加入不同的。
物質(zhì)，振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答。
(1)鑒定淀粉所特用的試劑是___________。
(2)淀粉糊不變藍(lán)的是___________試管，這是因?yàn)開_____________________。
(3)a試管的變色情況是___________，這是因?yàn)開_____________________。
(4)c試管的作用是______________________。
2、右圖是動(dòng)脈和靜脈的橫切面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
(2)動(dòng)脈和靜脈相比教，動(dòng)脈的管壁___________，彈性___________，管內(nèi)血流速度___________。
(3)靜脈是指將血液從身體各部分送回___________，的血管。如果是四肢的靜脈，其內(nèi)表面有___________，可防止血液倒流。
3、分析下面所示實(shí)驗(yàn)和左表中的數(shù)據(jù)：
氣體成分環(huán)境中的氣體。
(%)呼出的氣體。
(%)。
氮?dú)?878。
氧氣2116。
二氧化碳0.034。
水0.071.1。
其他氣體0.90.9。
圖中所示的實(shí)驗(yàn)，甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí)，左手捏緊橡皮管，右手松開。在呼出氣體時(shí)，右手捏緊橡皮管，左手松開。結(jié)果，乙瓶中的石灰水明顯變渾濁。
(1)甲瓶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起________________作用。
(2)甲瓶中的渾濁_________(能，不能)，說明空氣中____________的含量較少。乙瓶中的渾濁程度_____(能，不能)，說明呼出的氣體中__________的含量較多。
(3)人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別?
四、分析題。
1根據(jù)食物的營養(yǎng)成分的主要功能，回答如下問題。
(1)和尚長期吃素，但不容易患夜盲癥。這是因?yàn)開______________________________。
(2)注意吃一些燒牛肉、谷物類食物，不會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)炎、食欲不振、消化不良等癥，這是因?yàn)檫@些食物中含有較多的____________________________________________。
(3)一般的貧血患者應(yīng)多吃肝臟、搜肉、魚、奶等食物，對(duì)治療貧血有一定的好處。這是因?yàn)檫@些食物中含有較多的______________________。
2、列出100克黃豆和100克牛奶所含的幾種營養(yǎng)物質(zhì)，以及一位成年人每日對(duì)這幾種營養(yǎng)物質(zhì)的需要量。
主要營養(yǎng)物質(zhì)100克黃豆中的含量(克)100克牛奶中的含量(克)成人每日需要量。
(克)。
糖類28.63.4380.00。
脂肪16.03.280.00。
蛋白質(zhì)35.13.080.00。
鈣0.190.100.80。
(1)成年人每日只吃1000克黃豆，那么，是否有的營養(yǎng)物質(zhì)超過了每日的需要量?____________________________________________。
(2)如果這個(gè)人每天只吃2500牛奶，那么，是否有的營養(yǎng)物質(zhì)不能滿足他每日的需要量?_____________________________________________。
(3)如100克牛奶所含的能量是272千焦，而每日嬰兒需要的能量是3400千焦，那么，這個(gè)嬰兒每日時(shí)少需要吃多少牛奶?_________________克。
3、下面是我國居民肺癌死亡率(1/10萬)城鄉(xiāng)居民的一組數(shù)據(jù)，據(jù)此回答問題。
環(huán)境男性肺癌死亡率女性肺癌死亡率。
大城市16.838.99。
中等城市12.755.66。
小城市9.984.53。
農(nóng)村6.012.84。
(1)在什么樣的環(huán)境中生活和工作的居民，肺癌死亡率高?
(2)請(qǐng)你試著分析肺癌死亡率城鄉(xiāng)差別較大的原因是什么?
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十一
這是上課前做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過程。
有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等教師講課，顯得呆板被動(dòng)。
有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來卻似走馬觀花，這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。
2、注重聽課環(huán)節(jié)。
由于學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過的，因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)、掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要聽例題解法的思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。
課堂中千萬別分心走神，萎靡不振，打瞌睡。
3、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工。
根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
總結(jié)主要知識(shí)和一些重要方法，明確重難點(diǎn)。
做到"每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)"，從而形成一個(gè)完整的復(fù)習(xí)體系。
4、重視作業(yè)環(huán)節(jié)獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)。
檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。
然而有些學(xué)生沒有真正利用好這個(gè)環(huán)節(jié)，一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉，或者課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。
5、做好課堂筆記環(huán)節(jié)記筆記是為了學(xué)。
記筆記的原則是以簡練明白，提綱挈領(lǐng);難點(diǎn)不放過，疑點(diǎn)有標(biāo)記;對(duì)聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)記;同時(shí)筆記要留有空白處，便于復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)缺。
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七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十二
本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，基本上覆蓋了本學(xué)段所教授的課程，除了考察學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，也考察了學(xué)生的分析問題解決問題的能力。
二、試題分析。
數(shù)學(xué)試卷分為選擇，填空，解答題共三部分，其中第三部分考察了綜合與實(shí)踐部分的內(nèi)容，總體來說有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察本套試題主要考察了一三六章的內(nèi)容，第一章62分，三六章46分，綜合實(shí)踐12分。突出了教學(xué)重難點(diǎn)，題量適中，難易適中。
（2）題型設(shè)計(jì)新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡。
本套試題填空、選擇、解答提題，重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。而計(jì)算題考查了學(xué)生的計(jì)算能力、實(shí)踐操作和生活中的數(shù)學(xué)則考察了學(xué)生的及解決問題的能力。
（3）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。
試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，尤其是生活中的數(shù)學(xué)里面的試題全部來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
三、學(xué)生答題情況。
選擇題中第2、6、7小題錯(cuò)的比較多，其中第二小題有許多學(xué)生弄不懂b為什么不對(duì)，主要原因還是公式、概念理解不透徹。填空題中15、16題失分的比較多，主要是有些學(xué)生不加括號(hào)，寫關(guān)系式不完整。這些細(xì)節(jié)不注意，導(dǎo)致失分較多。第三大題中的20小題修改規(guī)則的問題中，有些學(xué)生規(guī)則寫的不夠完整，導(dǎo)致失分比較多。最后一個(gè)大題的綜合與實(shí)踐，大部分學(xué)生找不出來規(guī)律。
四、存在的問題。
從答卷中體現(xiàn)出來的問題有以下幾個(gè)方面：（1）、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，公式理解不透徹。
（2）、計(jì)算能力比較弱，17題中四個(gè)計(jì)算題，只有四分之一能做到四個(gè)全對(duì)，尤其是17題的第一個(gè)計(jì)算題，學(xué)生有可能受楊輝三角那個(gè)讀一讀的影響，好多都把五次方給展開了。
（3）、審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對(duì)題目審得清楚，從某種程度上可以說此題已做對(duì)一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清晰的解題過程。
五、今后的教學(xué)方向。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心。
2、立足于教材，扎根于生活。既要讓學(xué)生掌握教材中的重難點(diǎn)，也要讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。對(duì)于做錯(cuò)的題目及時(shí)糾錯(cuò)。
4、在前一階段的教學(xué)中，我對(duì)于上課的進(jìn)度把握的不是很好，習(xí)題處理也不是很及時(shí)，在以后的教學(xué)中把握好教學(xué)的進(jìn)度，掌握好復(fù)習(xí)時(shí)間，及時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)練習(xí)。
5、重視備課過程，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。
中楊初中。
張紅艷。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十三
35．某校初三（7）班物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：（10分）。
第一組：探究物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系，他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示。
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),第一組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們的結(jié)論正確嗎？請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出評(píng)價(jià)。（2分）。
評(píng)價(jià)：_____________________________。
第二組：探究物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系，他們找來了三個(gè)質(zhì)量不同的木塊甲、鐵塊乙、橡皮泥丙。請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)這次探究的全過程，完成如下工作：
（1）猜想：物體的'重力與物體的質(zhì)量成__________。
（3）寫出探究過程的主要步驟：（2分）。
（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格。（2分）。
（5）結(jié)論：___________________________。
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七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十四
本次七年級(jí)期末測試，數(shù)學(xué)試題共分為三個(gè)大題，包括選擇題，填空題，計(jì)算和解答題?？偡种禐?20分。
從題型分析，本次考試試題難易程度適中，題型新穎，考查知識(shí)點(diǎn)全面。主要考查了學(xué)生的基本計(jì)算能力，思維拓展和動(dòng)手作圖能力。其中，難易題所占比例約是1：3：6。
本次測試對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)點(diǎn)考查中代數(shù)部分所占分值較大為80分，幾何部分所占分值較少約為40分。
下面就各部分知識(shí)點(diǎn)的考查作一具體分析：
一、選擇題共30分，對(duì)基本概念的考查約占20分，考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。題中第4題對(duì)兩直線平行性質(zhì)的判定條件的考查，學(xué)生要善于將條件與問題相聯(lián)系，全面考慮問題。本大題中有關(guān)思維拓展的題型考查較少，更不像以前的考查模式，本次試題是在一些較易理解問題中考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感知、分析、思考、探究問題的能力。典型題型第5題設(shè)計(jì)優(yōu)美，格調(diào)清新。
二、填空題占30分，包括對(duì)計(jì)算能力，基本概念的理解，拓展考查。其中試題第18題是一道開放性題目，學(xué)生的思維空間很大，只要符合要求的答案，都認(rèn)為是正確答案，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
三、解答題占60分，試題其中27題考查學(xué)生的辨圖，知圖能力及語言表達(dá)能力，要求學(xué)生通過觀察統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)造及說明，再將圖形中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，估測，從而由統(tǒng)計(jì)圖獲取信息，本題著重考查了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
在本次測試后，根據(jù)學(xué)生答題卷面來看，約56.2%的學(xué)生成績合格。約20%的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不好。其中23.8%的少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為做題粗心，對(duì)細(xì)節(jié)考查思考馬虎，還有一些極少數(shù)學(xué)生的卷面潦草，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
河畔鎮(zhèn)李塬初級(jí)中學(xué)。
牛武。
2008年5月10日。
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十五
五、大家談。
六、看你解決問題的能力。
26．如圖是電熱毯示意圖，虛線表示毯內(nèi)電熱絲，它的'某處已斷開，在。
外表又無法看出。某同學(xué)做了如下檢測：（1）將5杖大頭針分別插在圖。
中a、b、c、d、e處，使之與電熱絲接觸；（2）將插頭與3v電源相接，
此便確定了斷點(diǎn)區(qū)域；（3）用以上相同的方法逐漸縮小斷點(diǎn)范圍，找出。
斷點(diǎn)位置，請(qǐng)回答：
七年級(jí)生物期中測試試卷分析報(bào)告篇十六
此次考試考查的范圍八年級(jí)上冊(cè)1―6單元內(nèi)容，學(xué)年成績是：平均分80.43；優(yōu)秀率31.75%；及格率67.41%；差生率13.43%。14個(gè)班級(jí)高低分平均差20分。
此次考試出題按照7：2：1原則，本著學(xué)什么考什么，不出偏題、難題，既要考查所學(xué)知識(shí)的全面性，重點(diǎn)突出，又要學(xué)生答題感到舒心。題目設(shè)計(jì)降低難度，使學(xué)生感到讀題順當(dāng)易理解?？刂茲M分，減少差生。
如聽力部分（20分），看圖題都有一個(gè)關(guān)鍵詞與圖片中的物體有關(guān)；回答問題題是回答每單元的課題；對(duì)話理解題來源于每個(gè)單元的重點(diǎn)對(duì)話；填表格題尊重原文直接填入所缺的詞，詞匯難度降低，都是耳聞能詳?shù)脑~shanghai，photos，doctor，5，train。
基礎(chǔ)知識(shí)部分（40分）（首字母填空，用所給次的適當(dāng)形式填空，單項(xiàng)選擇，句型轉(zhuǎn)換）均出自平時(shí)教學(xué)中的周周清和單元測試中的原題；閱讀中的選詞填空10分（12選10）出自教材中的原文，平時(shí)我們對(duì)此進(jìn)行過背誦比賽的內(nèi)容。閱讀理解題對(duì)問題的設(shè)計(jì)，遵循細(xì)讀原文可直接發(fā)現(xiàn)答案原則。
此次的交際運(yùn)用與書面表達(dá)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了略拉分題，即為：2：1的內(nèi)容。
盡管出題意圖明確，反復(fù)推銷，認(rèn)真思量。但成績下來還是令人難以思量。
考試結(jié)束后，全體教師坐下來對(duì)試卷作了認(rèn)真的分析，從學(xué)生答題各試題的得分丟分情況入手，分析原因。并結(jié)合前一段的教學(xué)加以聯(lián)系，總結(jié)教學(xué)工作情況。通過反思我們感到：
此次考試就試題而言，從老師到學(xué)生都說并不難。而及格率沒達(dá)標(biāo)究其原因，每位教師對(duì)自己的班級(jí)進(jìn)行分析感到：
1.學(xué)生本身因素。目前學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，課堂聽點(diǎn)回去不看不鞏固，很多學(xué)生厭學(xué)，明顯開始分化。凡是課堂能夠跟住老師學(xué)習(xí)的同學(xué)都能及格，在80分以上。即使過去較差的同學(xué)本學(xué)期努力了也都在60分以上。目前班級(jí)形成兩股勢力，就是學(xué)與不學(xué)，學(xué)了就有成績。
2.教師本身的因素。課堂管理不到位，對(duì)厭學(xué)的學(xué)生缺乏耐心；對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的反饋強(qiáng)化的不夠，方法不利；課堂效率不高，課后又不能及時(shí)跟進(jìn)。查缺補(bǔ)漏做的不到位。
下一步工作打算。
1.重基礎(chǔ)，抓后進(jìn)生。各班針對(duì)本班的差生實(shí)際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性。
2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，充分發(fā)揮錯(cuò)題本的用途，強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)考練。
3.進(jìn)一步改善小組互助的作用，提升生生管理的有效性。
4.重課堂的管理，提高課堂效率。
5.弱勢班級(jí)要勤下班，多指導(dǎo)；多考多練。
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