總結(jié)是一種對(duì)過去的思考和總結(jié)，也是為了更好地面對(duì)未來的思考和準(zhǔn)備。在總結(jié)過程中要注意寫出自己在工作、學(xué)習(xí)中所遇到的問題和解決方法，以便以后經(jīng)驗(yàn)借鑒。小編為大家搜集了一些總結(jié)寫作的經(jīng)典案例，供大家參考使用。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇一
教師走進(jìn)學(xué)生家庭開展家訪活動(dòng)是學(xué)校和家庭開展雙向溝通的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的重要體現(xiàn)，其具有豐富的內(nèi)涵和多方面的作用。切實(shí)開展好“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)廣大教師深入學(xué)生生活、學(xué)生家庭開展教育活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于規(guī)范學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系，完善學(xué)校、教師家訪制度，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的理解和支持，促進(jìn)家庭、社會(huì)和學(xué)校三位一體的學(xué)生教育體系的形成。
二、實(shí)施步驟。
(一)準(zhǔn)備階段(3月--4月上旬)。
2)開展培訓(xùn)。對(duì)家訪教師進(jìn)行全員培訓(xùn)、指導(dǎo)。
3)制定計(jì)劃。各年級(jí)組制定好家訪計(jì)劃。管理人員家訪由政教部門同意組織計(jì)劃。
(二)家訪階段(4月-5月)。
1、家訪對(duì)象。
家訪對(duì)象要有層次。重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生，特長(zhǎng)生，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，單親家庭學(xué)生，學(xué)困學(xué)生，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女，有輟學(xué)傾向的學(xué)生，心理和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生等。
2、家訪內(nèi)容：
1)了解學(xué)生家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征。
3)宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作；
5)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的'關(guān)系；
6)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
3、家訪要求。
1)班主任老師選取10個(gè)、其余教師及管理人員選取5個(gè)以上學(xué)生家庭進(jìn)行走訪。
2)家訪應(yīng)認(rèn)真做好計(jì)劃。學(xué)生有突出成績(jī)，或發(fā)生問題，應(yīng)及時(shí)家訪。
3)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、品德等情況，必須實(shí)事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。
4)家訪時(shí)，要注意其家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健Ｕ勗挼膽B(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷。
5)家訪時(shí)做好家訪記錄，撰寫家訪日記。
4、家訪注意事項(xiàng)。
1)家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。
2)家訪時(shí)，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)都應(yīng)在場(chǎng)，個(gè)別問題可要求學(xué)生回避。
3)注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。
4)尊重家長(zhǎng)，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)的意見，切忌與家長(zhǎng)“斗氣”。
5)牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。
(三)考核總結(jié)階段。
1、每學(xué)期由各年級(jí)組收齊家訪記錄，上報(bào)政教處，學(xué)校將組織有關(guān)部門對(duì)家訪記錄進(jìn)行檢查考評(píng)并通報(bào)。
2、學(xué)校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內(nèi)容，家訪日記存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、崗位聘任、職評(píng)的重要依據(jù)。
3、選取優(yōu)秀家訪日記上報(bào)市教育局編輯成冊(cè)。
4、對(duì)家訪活動(dòng)中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，家訪經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇二
為貫徹落實(shí)國家和自治區(qū)對(duì)做好鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接相關(guān)工作的決策部署精神，按照自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)李清先2021年12月15日在自治區(qū)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略指揮部教育保障專責(zé)小組視頻調(diào)度會(huì)上的講話要求，為了鞏固控輟保學(xué)工作成果，經(jīng)研究，決定在全縣開展2021-2022學(xué)年度寒假“千名教師進(jìn)萬家”大家訪活動(dòng)，為保證活動(dòng)能順利開展，特制定此活動(dòng)方案。
根據(jù)國家和自治區(qū)部署，在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果的基礎(chǔ)上，銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。而控輟保學(xué)工作是鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)的重要任務(wù)，鞏固控輟保學(xué)工作成果與鄉(xiāng)村振興有著重要的銜接性，因此，要通過大家訪活動(dòng)，繼續(xù)做好控輟保學(xué)工作，確保脫貧戶適齡兒童少年除身體原因不具各學(xué)習(xí)條件外不失學(xué)輟學(xué)。
(一)活動(dòng)時(shí)間:。
2022年1月15日-2月12日。
(二)活動(dòng)形式:。
進(jìn)村入戶與學(xué)生、家長(zhǎng)面對(duì)面交流，或是通過電話、短信、微信、qq等進(jìn)行交流。
(一)宣傳黨的教育方針。繼續(xù)宣傳《義務(wù)教育法》，讓學(xué)生家長(zhǎng)知曉依法送子女接受義務(wù)教育的法律責(zé)任。
(二)繼續(xù)開展控輟保學(xué)工作。各校要繼續(xù)抓好控輟保學(xué)工作，按照脫貧攻堅(jiān)控輟保學(xué)工作機(jī)制，保持工作標(biāo)準(zhǔn)、工作力度和工作要求總體穩(wěn)定，聚焦脫貧戶學(xué)生，再整裝、再出發(fā)，持續(xù)發(fā)力。
1.開展“談心”活動(dòng)，全面掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)生離校前對(duì)學(xué)生開展一次全面談心活動(dòng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，摸清思想動(dòng)搖、有輟學(xué)苗頭的學(xué)生，列為重點(diǎn)監(jiān)測(cè)對(duì)象，把控輟目標(biāo)分解到每一位任課教師，并按照“一對(duì)一、人盯人”要求，做好持續(xù)跟蹤動(dòng)員。
2.定期入戶做思想工作，防止學(xué)生輟學(xué)。對(duì)有輟學(xué)苗頭的學(xué)生，要深入了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)溝通交流，推動(dòng)家校協(xié)同育人，提醒家長(zhǎng)做好學(xué)生假期的教育管理和思想疏導(dǎo)工作，督促學(xué)生假期后按時(shí)返校。通過家訪，一是要確保原來沒有輟學(xué)經(jīng)歷的學(xué)生，不新增成輟學(xué)學(xué)生;二是對(duì)不能穩(wěn)定在校的學(xué)生，要采取有效措施穩(wěn)定下未，避免輟學(xué)問題反復(fù)反彈；三是對(duì)因勸返無效已辦理休學(xué)手續(xù)的輟學(xué)學(xué)生，要持續(xù)開展勸返。
(三)開展教育資助政策宣傳工作。通過入戶走訪、短信發(fā)送、微信推送等多途徑宣傳國家教育資助政策，使學(xué)生及家長(zhǎng)及時(shí)、詳細(xì)地了解黨和國家的資助政策，讓資助政策深入人心，確保達(dá)到“應(yīng)知盡知”。
(四)加強(qiáng)家庭教育服務(wù)指導(dǎo)。根據(jù)調(diào)査，大部分輟學(xué)學(xué)生家庭教育都存在比較多問題，有的家長(zhǎng)不重視子女教育，有的家長(zhǎng)不掌握科學(xué)的育兒方法，比如留守幾童、單親家庭，家庭教育相對(duì)缺失，十分不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。各學(xué)校要通過家訪活動(dòng)為廣大家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的家庭教育理念，關(guān)心子女學(xué)習(xí)生活，重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，及時(shí)糾正子女的不良行為習(xí)慣，積極創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，避免學(xué)生失學(xué)輟學(xué)。
(五)聽取群眾對(duì)教育工作的意見和建議。充分聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子等意見或建議，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行宣傳解釋。幫助脫貧戶學(xué)生、殘疾兒童少年、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等群體解決切身困難，提高廣大群眾對(duì)教育工作的滿意度。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定方案。各學(xué)校要認(rèn)真制定實(shí)施方案，周密組織部署，對(duì)脫貧戶學(xué)生的家訪率要達(dá)到100%;要充分做好家訪前的培訓(xùn)工作，認(rèn)識(shí)此次大家訪活動(dòng)的重要意義；讓教師帶著感情、帶著責(zé)任進(jìn)行家訪，家訪教師要踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)生家庭，了解情況、宣傳政策、答疑解惑，并將學(xué)生家長(zhǎng)反饋的意見、建議，匯總報(bào)學(xué)校和縣教育局。
(二)做好防護(hù)，保障安全。各學(xué)校要按本轄區(qū)的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的有關(guān)要求，積極采取針對(duì)性策略和措施做好大家訪前的準(zhǔn)備工作。要關(guān)心和愛護(hù)廣大教師，為家訪教師配備必需的疫情防控物資，并在入戶家訪活動(dòng)前做好教師培訓(xùn)工作。在做好必要防護(hù)措施的前提下組織教師進(jìn)村入戶開展家訪活動(dòng)，個(gè)別地方和學(xué)生家庭根據(jù)疫情防控需要不適合上門的，還要?jiǎng)?chuàng)新方式，通過電話、微信、qq等方式加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通，做好控輟保學(xué)工作。
(三)完善機(jī)制，突出實(shí)效?？h教育局將全面檢查各學(xué)校此次家訪活動(dòng)開展情況，注重建章立制，家訪工作要經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。注意建立工作檔案，做到校校有臺(tái)賬、次次有記錄。加強(qiáng)對(duì)教師家訪活動(dòng)的管理和考核，把教師家訪作為教師績(jī)效考評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、師德考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
（四）加強(qiáng)宣傳，及時(shí)總結(jié)。各學(xué)校抓疫情防控宣傳的同時(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育各項(xiàng)政策的宣傳，再次掀起義務(wù)教育控輟保學(xué)宣傳工作的熱潮。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)的開展情況(做法成效、典型案例、問題和建議)。提倡家訪教師撰寫家訪心得體會(huì)和家訪日記等，注重總結(jié)積累相關(guān)活動(dòng)材料。
(五)做好統(tǒng)計(jì)，按時(shí)上報(bào)。各學(xué)校于2022年1月15日前上報(bào)本次“千名教師進(jìn)萬家”大家訪活動(dòng)工作方案(電子版和蓋章掃描版);于2月14日前將活動(dòng)總結(jié)(電子版和蓋章掃描版)、活動(dòng)照片(不少于5張)和家訪活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表(電子版和蓋章掃描版)報(bào)送至郵箱：m，聯(lián)系人：鐘民，電話：。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇三
家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全體教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇四
為貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照《白山市教育局“民情大體驗(yàn)”活動(dòng)實(shí)施方案》要求，根據(jù)市教育局《千名教師進(jìn)萬家活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合特殊教育學(xué)校實(shí)際，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親自參與下，從6月份開始至今，我們對(duì)部分貧困學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下。
一、活動(dòng)內(nèi)容。
1.了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境，以及學(xué)生在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。
2.向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，包括學(xué)習(xí)、行為、思想、個(gè)性、心理情況等，與家長(zhǎng)共同商討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子。
3.向家長(zhǎng)宣傳教育法律法規(guī)、教育政策和先進(jìn)的家庭教育理念，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。
4.介紹近年來我市教育發(fā)展情況和學(xué)校教育教學(xué)工作取得的成績(jī)，宣傳解釋家長(zhǎng)關(guān)心的師德師風(fēng)、收費(fèi)、分班排座及拒收禮金禮品等問題的有效措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任、支持和理解。
5.征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師以及教育行政部門的意見和建議，并及時(shí)向?qū)W校反饋，進(jìn)一步提高社會(huì)及家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教育的滿意度。
二、活動(dòng)形式。
活動(dòng)形式以實(shí)地家訪為主，電話訪問為輔；學(xué)校也可以設(shè)立家長(zhǎng)開放日、接待日等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)孩子、關(guān)注教育，切實(shí)履行學(xué)校和家長(zhǎng)雙方的義務(wù)責(zé)任，共同做好學(xué)生的教育工作。
三、結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深入開展了“民情大體驗(yàn)”活動(dòng)。
5月8日、9日兩天集中開展了“民情大體驗(yàn)”活動(dòng)。12名黨員以群眾的身份深入培智8個(gè)班級(jí)聽課評(píng)課、征求意見和建議、協(xié)助管理班級(jí)和組織活動(dòng)、深入了解學(xué)生情況、幫助解決實(shí)際問題等，體驗(yàn)“班主任或其他任課教師的一天”；深入了解一線群眾對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員和中層干部“四風(fēng)”方面的意見，了解一線群眾的所思、所盼和實(shí)際困難，為理順情緒、化解矛盾、提升工作提供依據(jù)。全體黨員認(rèn)真撰寫了《民情體驗(yàn)活動(dòng)日記》，真實(shí)記載了活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，重點(diǎn)記載了收集到的作風(fēng)方面意見建議、群眾反映強(qiáng)烈的訴求、個(gè)人的感悟和思考等方面內(nèi)容。
5月12日——16日，深入開展了“千師進(jìn)萬戶”家訪活動(dòng)。利用一周時(shí)間，由工會(huì)牽頭，支部配合，組織黨員干部、班主任走進(jìn)培智部8名貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行以心換心的溝通交流，增進(jìn)了解與互信，切實(shí)回應(yīng)和解決家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題，促進(jìn)師德師風(fēng)的切實(shí)轉(zhuǎn)變和家校教育的有機(jī)結(jié)合。
四、家訪小組成員。
黨支部“民情大體驗(yàn)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：盧東梅，成員：魏長(zhǎng)平、劉偉、崔貴寶、曹陽、李楓、湯湘江、孫偉剛、連承欣、劉金英、閆洪全、丁漢斌。
千名教師進(jìn)萬家第一小組組長(zhǎng)：曹陽（聾部主任、婦委會(huì)主任）。成員：林麗娜、袁淑芳、張碩、王云梅、高婷鳳、丁穎、連承欣、姚曉弘。（以上均為聾部班主任教師）。
千名教師進(jìn)萬家第二小組組長(zhǎng)：孫偉剛（培智部主任）。成員：林麗、鐘安莉、安瑞聰、郭茂婧、劉勝楠、曹麗、趙洹、王美紅。（以上均為培智部班主任教師）。
五、家訪學(xué)生數(shù)。
1.“民情大體驗(yàn)”活動(dòng)走訪了8名特困學(xué)生。
2.“千名教師進(jìn)萬家”聾部二年至八年共對(duì)13名學(xué)生進(jìn)行了家訪，其中實(shí)地家訪4次、電話家訪2次、校內(nèi)交流7次。
3.“千名教師進(jìn)萬家”培智部1-8年家訪學(xué)生22人，其中實(shí)地家訪10次、電話訪問7次、校內(nèi)交流5次。
六、家訪次數(shù)。
共計(jì)家訪43人次。
七、問題和建議梳理。
（一）聾部建議梳理。
1.現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
2.絕大多數(shù)孩子的`家庭都比較困難，生活比較艱苦。有很多孩子在家里無人照看。
3.部分家長(zhǎng)覺得孩子是聾啞人，不注重對(duì)孩子的教育忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
4.在物質(zhì)上和精神上對(duì)特困生進(jìn)行幫助。
（二）培智部建議梳理。
1.希望老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求。
2.希望學(xué)校有校車，家長(zhǎng)接送孩子能方便。
3.孩子大了希望晚間能在學(xué)校住校，鍛煉孩子的能力。
4.希望班主任老師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。
5.希望學(xué)校多組織各種活動(dòng)，讓孩子從中得到鍛煉。
6.對(duì)輕、中度自閉癥而且多動(dòng)的學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，請(qǐng)教該怎么康復(fù)和教育。
八、活動(dòng)效果。
1.通過活動(dòng)，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任教師真正走進(jìn)了學(xué)生家庭，查找和解決了家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、增進(jìn)溝通，加強(qiáng)了家校合作，提高了育人質(zhì)量，為辦好人民滿意的特殊教育學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.每個(gè)家訪小組撰寫了一篇家訪典型案例，學(xué)校向上一級(jí)進(jìn)行了推薦。
3.學(xué)校也將建立活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，使家訪工作經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。
4.要高度重視此項(xiàng)工作，要把此項(xiàng)工作作為部門和教師個(gè)人年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，認(rèn)真組織，精心安排，真正把工作落到實(shí)處。
5.要對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題、家長(zhǎng)提出的建議，認(rèn)真進(jìn)行梳理，及時(shí)解決，立即整改，對(duì)一些帶有普遍性、傾向性的問題以及影響教育發(fā)展的突出問題，要及時(shí)向?qū)W校反映。
201x年9月23日。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇五
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校行風(fēng)校風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)師德提升。根據(jù)蜀山教體局《關(guān)于開展“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)通知》，結(jié)合我校實(shí)際，決定從20xx年1月10日——3月10日開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心里”的“雙走入”大家訪活動(dòng)。具體事項(xiàng)如下：
全校教職工。
每班家訪的學(xué)生家庭比例不少于20%，要特別重視學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體的家庭。
上門家訪。
1、溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育人觀。
3、征求家長(zhǎng)意見和建議。
（一）發(fā)動(dòng)階段（20xx年1月12日——1月15日），學(xué)校制定方案，召開動(dòng)員會(huì)，各班以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)摸底、分工，確定具體實(shí)施辦法。
（二）實(shí)施階段（20xx年1月16日——2月28日），各班分組積極開展上門大家訪活動(dòng)，也可主動(dòng)開展“結(jié)對(duì)幫扶”、“親情連線”、“知心驛站”等各種家庭溝通活動(dòng)，建立健全家校溝通聯(lián)系機(jī)制。
（三）總結(jié)階段（20xx年3月1日——3月12日），各班總結(jié)活動(dòng)開展情況，形成書面材料，以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)上報(bào)學(xué)校師德建設(shè)辦公室（劉榮倉主席收管），總結(jié)表彰。
1、上門家訪活動(dòng)，是師德建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，人人必須參與，原則上每名教職工必須家訪一名學(xué)生，作為學(xué)年度師德評(píng)價(jià)的依據(jù)。結(jié)束后，憑實(shí)錄的文字、圖片材料，給予參與家訪的同志每人20元補(bǔ)貼（納入績(jī)效），和30元（家庭在小廟、官亭等稍遠(yuǎn)的）車費(fèi)補(bǔ)助（結(jié)束后以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一報(bào)支）。
2、活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)收集上報(bào)活動(dòng)第一手材料，作為今后先進(jìn)班級(jí)評(píng)選的重要依據(jù)。
3、嚴(yán)格紀(jì)律：嚴(yán)格遵守“八項(xiàng)規(guī)定”，不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)錢物、不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)吃請(qǐng)和報(bào)銷開支、不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂活動(dòng)、不準(zhǔn)以家訪為名搞有償家教。家訪中要對(duì)學(xué)生予以正面肯定，以積極鼓勵(lì)為主，弘揚(yáng)學(xué)校正氣。
4、安全第一。結(jié)合我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的實(shí)際，部分學(xué)生家庭較遠(yuǎn)，參加家訪的每一位同志，路途等都要把安全放第一位，不急不躁，細(xì)心開心，快樂完成任務(wù)。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇六
按照《市教育局關(guān)于繼續(xù)做好“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動(dòng)的通知》和我?！蛾P(guān)于開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)的實(shí)施方案》的文件精神，學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
活動(dòng)開始時(shí)，部分教師對(duì)此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師假期要走訪10名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?BR> 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠心。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄暑假的休息，冒著酷暑，對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國。
要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長(zhǎng)非常高興。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。
家訪多數(shù)都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。廣大教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的'文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇七
我是一名人民教師，現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。新學(xué)期開始我又結(jié)識(shí)了一批學(xué)生，對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不了解，需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行很好的溝通，因此借《課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家》活動(dòng)的東方，我制定了家訪計(jì)劃，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師工作幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互通信息，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過及時(shí)的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì)：
家訪的目的是通過和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪時(shí)，我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方便，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽飯。再一點(diǎn)就是飯菜涼。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中存在的問題：
1、是現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
3、是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程中比較困難。
通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
這次家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境，理解家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次，這次家訪，結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉，讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中家長(zhǎng)的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇八
xxxx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長(zhǎng)問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長(zhǎng)交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班?孩子有沒有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(zhǎng)先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
通過家訪，我們了解到有 xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(zhǎng)表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(zhǎng)覺得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們，并對(duì)我們的家訪表示感謝，說對(duì)他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對(duì)沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇九
20xx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作，家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長(zhǎng)問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長(zhǎng)交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(zhǎng)先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
通過家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(zhǎng)表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(zhǎng)覺得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們，并對(duì)我們的家訪表示感謝，說對(duì)他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對(duì)沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十
為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂健康成長(zhǎng)，曹縣磚廟鎮(zhèn)范莊小學(xué)按照上級(jí)相關(guān)文件的要求在2018年3月底利用雙休開展了“教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)。接到上級(jí)通知以后，范莊小學(xué)小學(xué)首先成立了“教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會(huì)議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師積極投入學(xué)習(xí)中，并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。
然后學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
安排活動(dòng)時(shí)，部分教師對(duì)此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得利用雙休去學(xué)生家？但是走訪回來后，此想法開始變化了。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪20名以上的學(xué)生家庭。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?BR> 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的'最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠心。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國。
要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生交換意見更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長(zhǎng)非常高興。孩子們開心，融洽了師生關(guān)系六、認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)，提高效率。
家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全體教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十一
20xx學(xué)年即將開學(xué)，為做好開學(xué)工作，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，同時(shí)根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校千名教師訪萬家家訪活動(dòng)的要求，我校于8月28日舉行了暑期集中家訪活動(dòng)。教師們冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳。對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。
本次參與家訪教師共35位，實(shí)際家訪學(xué)生775名，其中上門家訪425名，電話家訪350名，家訪區(qū)域涉及整個(gè)鎮(zhèn)西施教區(qū)。
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，德育處提前動(dòng)員部署。在家訪前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求，提出了按照五定原則進(jìn)行家訪活動(dòng)的具體要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，殘疾學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶家訪登記表進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫鎮(zhèn)西小學(xué)20xx學(xué)年暑期‘千名教師訪萬家’活動(dòng)登記表，科任教師及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任進(jìn)行交流。
4、及時(shí)總結(jié)，及時(shí)跟進(jìn)。每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從家訪活動(dòng)收獲和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見和建議兩個(gè)方面做好了相應(yīng)的總結(jié)工作，并及時(shí)上繳統(tǒng)一匯總。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。學(xué)校及時(shí)根據(jù)家訪情況收集有關(guān)來自家長(zhǎng)的一些好多建議和意見，針對(duì)性地對(duì)教師的教育教學(xué)工作提出相應(yīng)的建議和要求。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校職業(yè)教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十二
根據(jù)關(guān)于開展“教師大家訪”活動(dòng)的通知精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實(shí)貼近學(xué)生生活，構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境。現(xiàn)將我校開展“教師大家訪”活動(dòng)工作總結(jié)如下：
精心安排
1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體教職工人人參與家訪小組。
2、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織。7月12日上午及時(shí)召開了教師家訪活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義，家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開展活動(dòng)。
3、教師仔細(xì)認(rèn)真地填寫家訪登記表。
4、全校教師根據(jù)地方實(shí)際情況采取“跟蹤家訪”、“一幫一”等不同方法、措施和手段開展此次活動(dòng)，深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見和建議，并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問題。尤其是假期的安全工作，防溺水工作。
把家訪資料匯總分類進(jìn)行小結(jié)，找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問題與不足。
1、本次活動(dòng)時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過這次活動(dòng)也使我們有所收獲?？梢钥闯黾议L(zhǎng)們對(duì)教師的家訪渴望。通過對(duì)問題學(xué)生、留守學(xué)生、精準(zhǔn)貧困學(xué)生的家訪，許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛護(hù)，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。
2、發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子們教育的思想和方法的簡(jiǎn)單、單一。通過本次家訪活動(dòng)使我們深深的感到，不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)教育自己孩子的方式方法上都存在錯(cuò)誤或不足。只知道要孩子們學(xué)好，如何學(xué)好不知道。只知道某某好，他是如何學(xué)好的不知道。
3、家長(zhǎng)們對(duì)教師的要求直觀直接。通過與家長(zhǎng)們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接。
通過此次教師大家訪活動(dòng)，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對(duì)孩子的教育達(dá)成了共識(shí)，有利于對(duì)癥下藥，使得教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。在家訪之后，感覺老師和家長(zhǎng)的距離近了，不少家長(zhǎng)對(duì)這活動(dòng)表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來了，教師們也覺得應(yīng)該把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動(dòng)，這對(duì)搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非常現(xiàn)實(shí)的意義。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十三
原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
喜歡粘在一起，現(xiàn)在，佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。
家長(zhǎng)：
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?BR> 效果。
通過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在佳妮小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十四
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé)，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的用心因素。
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往本站能滿足孩子的各種要求。包括帶給優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，帶給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，但是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十五
我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。
比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。
其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十六
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的千名教師進(jìn)萬家的家訪心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
“千名教師訪萬戶”活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作常“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。六年級(jí)有個(gè)學(xué)生，最近出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長(zhǎng)?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績(jī)有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績(jī)。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：
2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。
3、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。尤其是六年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十七
xxxx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長(zhǎng)問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長(zhǎng)交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(zhǎng)先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
通過家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(zhǎng)表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(zhǎng)覺得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們，并對(duì)我們的家訪表示感謝，說對(duì)他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對(duì)沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
作為班主任，工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末，我利用了寒假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來說，和家長(zhǎng)的溝通我是茫然的，不知道如何和家長(zhǎng)溝通，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過家訪之后，我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的，這樣即使你沒有華麗的詞語，家長(zhǎng)對(duì)你所說的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。
在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問很多的問題，有時(shí)候我會(huì)無從回答。所以在家訪的時(shí)候我要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候，由于剛剛期中考試結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績(jī)和主要丟分的題型，和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問起我孩子的英語時(shí)，我突然懵了，我只是語文、數(shù)學(xué)老師呀！我怎么會(huì)知道英語呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒有責(zé)怪我，但是我也覺得自己工作疏忽了！
還有，在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧！開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪，走進(jìn)了她家。在家訪過程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中哪些不足的地方。家長(zhǎng)聽到這些話之后，慢慢的，我們的溝通越來越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正，這也是一種雙贏的局面。
記得在家訪孫明浩同學(xué)時(shí)，由于孩子的媽媽以前也是老師，而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，在交流過程中，孩子的媽媽針對(duì)我在工作中存在的不足，提出相當(dāng)多的寶貴意見，比如如何建立學(xué)習(xí)小組、孩子們的座位如何攢動(dòng)、如何培養(yǎng)班級(jí)干部的能力等等，讓我受益匪淺。所以，家訪不僅讓家長(zhǎng)更多的了解了孩子的行為表現(xiàn)，對(duì)老師的工作也是有一定的幫助的。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會(huì)有那么多難纏的問題了。而且對(duì)班級(jí)工作也相當(dāng)支持，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你！
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十八
（一）成立學(xué)校家訪工作小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
（二）實(shí)施辦法
1、家訪主要采取登門走訪的形式；
2、家訪人員以班主任、科任教師為主。采取分段、分地點(diǎn)包干的辦法，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一布置安排參加家訪。
（三）確定家訪對(duì)象，做好家訪計(jì)劃
1、1月25日至26日，學(xué)校制定活動(dòng)實(shí)施方案，明確活動(dòng)目的、任務(wù)和要求，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
2、確定家訪學(xué)生名單。首批確定的被家訪的學(xué)生要有代表性，重點(diǎn)是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的留守學(xué)生。
3、根據(jù)計(jì)劃，組織實(shí)施家訪。采用登門家訪的形式，并及時(shí)做好家訪記錄的收集。
（四）家訪內(nèi)容
3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
1、加強(qiáng)本活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。該活動(dòng)主要由學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組組織負(fù)責(zé)落實(shí)。
2、活動(dòng)中教師以填寫的家訪記錄，并于家訪活動(dòng)結(jié)束第二天將記錄、圖片交教務(wù)處存檔。
3、將本活動(dòng)與師德建設(shè)緊密結(jié)合。各教師要明確活動(dòng)的目的意義，從加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，提高師德素養(yǎng)的角度出發(fā)，以積極的心態(tài)投身到本活動(dòng)中。
4、將本活動(dòng)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合。各教師要以關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，通過家訪，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活環(huán)境，提出合理的學(xué)習(xí)要求，尋求更有針對(duì)性的教育教學(xué)方法，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
5、要遵循兩個(gè)原則。一是“文明、友好”原則。要體現(xiàn)教師的文明素養(yǎng)，講究溝通、交流的方式、方法。要明白家訪不是告狀，更不是訓(xùn)斥和指責(zé)，要讓家長(zhǎng)體會(huì)到教師的愛心和責(zé)任心。二是“因人而異”原則。要有針對(duì)性地選擇家訪對(duì)象，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，落實(shí)好家訪內(nèi)容，切實(shí)解決一些實(shí)際問題，并考慮家長(zhǎng)的不同情況，采取相應(yīng)的家訪形式，力爭(zhēng)取得最佳效果。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇一
教師走進(jìn)學(xué)生家庭開展家訪活動(dòng)是學(xué)校和家庭開展雙向溝通的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的重要體現(xiàn)，其具有豐富的內(nèi)涵和多方面的作用。切實(shí)開展好“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)廣大教師深入學(xué)生生活、學(xué)生家庭開展教育活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于規(guī)范學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系，完善學(xué)校、教師家訪制度，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的理解和支持，促進(jìn)家庭、社會(huì)和學(xué)校三位一體的學(xué)生教育體系的形成。
二、實(shí)施步驟。
(一)準(zhǔn)備階段(3月--4月上旬)。
2)開展培訓(xùn)。對(duì)家訪教師進(jìn)行全員培訓(xùn)、指導(dǎo)。
3)制定計(jì)劃。各年級(jí)組制定好家訪計(jì)劃。管理人員家訪由政教部門同意組織計(jì)劃。
(二)家訪階段(4月-5月)。
1、家訪對(duì)象。
家訪對(duì)象要有層次。重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生，特長(zhǎng)生，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，單親家庭學(xué)生，學(xué)困學(xué)生，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女，有輟學(xué)傾向的學(xué)生，心理和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生等。
2、家訪內(nèi)容：
1)了解學(xué)生家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征。
3)宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作；
5)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的'關(guān)系；
6)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
3、家訪要求。
1)班主任老師選取10個(gè)、其余教師及管理人員選取5個(gè)以上學(xué)生家庭進(jìn)行走訪。
2)家訪應(yīng)認(rèn)真做好計(jì)劃。學(xué)生有突出成績(jī)，或發(fā)生問題，應(yīng)及時(shí)家訪。
3)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、品德等情況，必須實(shí)事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。
4)家訪時(shí)，要注意其家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健Ｕ勗挼膽B(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷。
5)家訪時(shí)做好家訪記錄，撰寫家訪日記。
4、家訪注意事項(xiàng)。
1)家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。
2)家訪時(shí)，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)都應(yīng)在場(chǎng)，個(gè)別問題可要求學(xué)生回避。
3)注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。
4)尊重家長(zhǎng)，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)的意見，切忌與家長(zhǎng)“斗氣”。
5)牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。
(三)考核總結(jié)階段。
1、每學(xué)期由各年級(jí)組收齊家訪記錄，上報(bào)政教處，學(xué)校將組織有關(guān)部門對(duì)家訪記錄進(jìn)行檢查考評(píng)并通報(bào)。
2、學(xué)校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內(nèi)容，家訪日記存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、崗位聘任、職評(píng)的重要依據(jù)。
3、選取優(yōu)秀家訪日記上報(bào)市教育局編輯成冊(cè)。
4、對(duì)家訪活動(dòng)中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，家訪經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇二
為貫徹落實(shí)國家和自治區(qū)對(duì)做好鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接相關(guān)工作的決策部署精神，按照自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)李清先2021年12月15日在自治區(qū)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略指揮部教育保障專責(zé)小組視頻調(diào)度會(huì)上的講話要求，為了鞏固控輟保學(xué)工作成果，經(jīng)研究，決定在全縣開展2021-2022學(xué)年度寒假“千名教師進(jìn)萬家”大家訪活動(dòng)，為保證活動(dòng)能順利開展，特制定此活動(dòng)方案。
根據(jù)國家和自治區(qū)部署，在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果的基礎(chǔ)上，銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。而控輟保學(xué)工作是鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)的重要任務(wù)，鞏固控輟保學(xué)工作成果與鄉(xiāng)村振興有著重要的銜接性，因此，要通過大家訪活動(dòng)，繼續(xù)做好控輟保學(xué)工作，確保脫貧戶適齡兒童少年除身體原因不具各學(xué)習(xí)條件外不失學(xué)輟學(xué)。
(一)活動(dòng)時(shí)間:。
2022年1月15日-2月12日。
(二)活動(dòng)形式:。
進(jìn)村入戶與學(xué)生、家長(zhǎng)面對(duì)面交流，或是通過電話、短信、微信、qq等進(jìn)行交流。
(一)宣傳黨的教育方針。繼續(xù)宣傳《義務(wù)教育法》，讓學(xué)生家長(zhǎng)知曉依法送子女接受義務(wù)教育的法律責(zé)任。
(二)繼續(xù)開展控輟保學(xué)工作。各校要繼續(xù)抓好控輟保學(xué)工作，按照脫貧攻堅(jiān)控輟保學(xué)工作機(jī)制，保持工作標(biāo)準(zhǔn)、工作力度和工作要求總體穩(wěn)定，聚焦脫貧戶學(xué)生，再整裝、再出發(fā)，持續(xù)發(fā)力。
1.開展“談心”活動(dòng)，全面掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)生離校前對(duì)學(xué)生開展一次全面談心活動(dòng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，摸清思想動(dòng)搖、有輟學(xué)苗頭的學(xué)生，列為重點(diǎn)監(jiān)測(cè)對(duì)象，把控輟目標(biāo)分解到每一位任課教師，并按照“一對(duì)一、人盯人”要求，做好持續(xù)跟蹤動(dòng)員。
2.定期入戶做思想工作，防止學(xué)生輟學(xué)。對(duì)有輟學(xué)苗頭的學(xué)生，要深入了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)溝通交流，推動(dòng)家校協(xié)同育人，提醒家長(zhǎng)做好學(xué)生假期的教育管理和思想疏導(dǎo)工作，督促學(xué)生假期后按時(shí)返校。通過家訪，一是要確保原來沒有輟學(xué)經(jīng)歷的學(xué)生，不新增成輟學(xué)學(xué)生;二是對(duì)不能穩(wěn)定在校的學(xué)生，要采取有效措施穩(wěn)定下未，避免輟學(xué)問題反復(fù)反彈；三是對(duì)因勸返無效已辦理休學(xué)手續(xù)的輟學(xué)學(xué)生，要持續(xù)開展勸返。
(三)開展教育資助政策宣傳工作。通過入戶走訪、短信發(fā)送、微信推送等多途徑宣傳國家教育資助政策，使學(xué)生及家長(zhǎng)及時(shí)、詳細(xì)地了解黨和國家的資助政策，讓資助政策深入人心，確保達(dá)到“應(yīng)知盡知”。
(四)加強(qiáng)家庭教育服務(wù)指導(dǎo)。根據(jù)調(diào)査，大部分輟學(xué)學(xué)生家庭教育都存在比較多問題，有的家長(zhǎng)不重視子女教育，有的家長(zhǎng)不掌握科學(xué)的育兒方法，比如留守幾童、單親家庭，家庭教育相對(duì)缺失，十分不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。各學(xué)校要通過家訪活動(dòng)為廣大家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的家庭教育理念，關(guān)心子女學(xué)習(xí)生活，重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，及時(shí)糾正子女的不良行為習(xí)慣，積極創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，避免學(xué)生失學(xué)輟學(xué)。
(五)聽取群眾對(duì)教育工作的意見和建議。充分聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子等意見或建議，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行宣傳解釋。幫助脫貧戶學(xué)生、殘疾兒童少年、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等群體解決切身困難，提高廣大群眾對(duì)教育工作的滿意度。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定方案。各學(xué)校要認(rèn)真制定實(shí)施方案，周密組織部署，對(duì)脫貧戶學(xué)生的家訪率要達(dá)到100%;要充分做好家訪前的培訓(xùn)工作，認(rèn)識(shí)此次大家訪活動(dòng)的重要意義；讓教師帶著感情、帶著責(zé)任進(jìn)行家訪，家訪教師要踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)生家庭，了解情況、宣傳政策、答疑解惑，并將學(xué)生家長(zhǎng)反饋的意見、建議，匯總報(bào)學(xué)校和縣教育局。
(二)做好防護(hù)，保障安全。各學(xué)校要按本轄區(qū)的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的有關(guān)要求，積極采取針對(duì)性策略和措施做好大家訪前的準(zhǔn)備工作。要關(guān)心和愛護(hù)廣大教師，為家訪教師配備必需的疫情防控物資，并在入戶家訪活動(dòng)前做好教師培訓(xùn)工作。在做好必要防護(hù)措施的前提下組織教師進(jìn)村入戶開展家訪活動(dòng)，個(gè)別地方和學(xué)生家庭根據(jù)疫情防控需要不適合上門的，還要?jiǎng)?chuàng)新方式，通過電話、微信、qq等方式加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通，做好控輟保學(xué)工作。
(三)完善機(jī)制，突出實(shí)效?？h教育局將全面檢查各學(xué)校此次家訪活動(dòng)開展情況，注重建章立制，家訪工作要經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。注意建立工作檔案，做到校校有臺(tái)賬、次次有記錄。加強(qiáng)對(duì)教師家訪活動(dòng)的管理和考核，把教師家訪作為教師績(jī)效考評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、師德考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
（四）加強(qiáng)宣傳，及時(shí)總結(jié)。各學(xué)校抓疫情防控宣傳的同時(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育各項(xiàng)政策的宣傳，再次掀起義務(wù)教育控輟保學(xué)宣傳工作的熱潮。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)的開展情況(做法成效、典型案例、問題和建議)。提倡家訪教師撰寫家訪心得體會(huì)和家訪日記等，注重總結(jié)積累相關(guān)活動(dòng)材料。
(五)做好統(tǒng)計(jì)，按時(shí)上報(bào)。各學(xué)校于2022年1月15日前上報(bào)本次“千名教師進(jìn)萬家”大家訪活動(dòng)工作方案(電子版和蓋章掃描版);于2月14日前將活動(dòng)總結(jié)(電子版和蓋章掃描版)、活動(dòng)照片(不少于5張)和家訪活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表(電子版和蓋章掃描版)報(bào)送至郵箱：m，聯(lián)系人：鐘民，電話：。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇三
家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全體教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇四
為貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照《白山市教育局“民情大體驗(yàn)”活動(dòng)實(shí)施方案》要求，根據(jù)市教育局《千名教師進(jìn)萬家活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合特殊教育學(xué)校實(shí)際，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親自參與下，從6月份開始至今，我們對(duì)部分貧困學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下。
一、活動(dòng)內(nèi)容。
1.了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境，以及學(xué)生在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。
2.向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，包括學(xué)習(xí)、行為、思想、個(gè)性、心理情況等，與家長(zhǎng)共同商討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子。
3.向家長(zhǎng)宣傳教育法律法規(guī)、教育政策和先進(jìn)的家庭教育理念，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。
4.介紹近年來我市教育發(fā)展情況和學(xué)校教育教學(xué)工作取得的成績(jī)，宣傳解釋家長(zhǎng)關(guān)心的師德師風(fēng)、收費(fèi)、分班排座及拒收禮金禮品等問題的有效措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任、支持和理解。
5.征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師以及教育行政部門的意見和建議，并及時(shí)向?qū)W校反饋，進(jìn)一步提高社會(huì)及家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教育的滿意度。
二、活動(dòng)形式。
活動(dòng)形式以實(shí)地家訪為主，電話訪問為輔；學(xué)校也可以設(shè)立家長(zhǎng)開放日、接待日等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)孩子、關(guān)注教育，切實(shí)履行學(xué)校和家長(zhǎng)雙方的義務(wù)責(zé)任，共同做好學(xué)生的教育工作。
三、結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深入開展了“民情大體驗(yàn)”活動(dòng)。
5月8日、9日兩天集中開展了“民情大體驗(yàn)”活動(dòng)。12名黨員以群眾的身份深入培智8個(gè)班級(jí)聽課評(píng)課、征求意見和建議、協(xié)助管理班級(jí)和組織活動(dòng)、深入了解學(xué)生情況、幫助解決實(shí)際問題等，體驗(yàn)“班主任或其他任課教師的一天”；深入了解一線群眾對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員和中層干部“四風(fēng)”方面的意見，了解一線群眾的所思、所盼和實(shí)際困難，為理順情緒、化解矛盾、提升工作提供依據(jù)。全體黨員認(rèn)真撰寫了《民情體驗(yàn)活動(dòng)日記》，真實(shí)記載了活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，重點(diǎn)記載了收集到的作風(fēng)方面意見建議、群眾反映強(qiáng)烈的訴求、個(gè)人的感悟和思考等方面內(nèi)容。
5月12日——16日，深入開展了“千師進(jìn)萬戶”家訪活動(dòng)。利用一周時(shí)間，由工會(huì)牽頭，支部配合，組織黨員干部、班主任走進(jìn)培智部8名貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行以心換心的溝通交流，增進(jìn)了解與互信，切實(shí)回應(yīng)和解決家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題，促進(jìn)師德師風(fēng)的切實(shí)轉(zhuǎn)變和家校教育的有機(jī)結(jié)合。
四、家訪小組成員。
黨支部“民情大體驗(yàn)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：盧東梅，成員：魏長(zhǎng)平、劉偉、崔貴寶、曹陽、李楓、湯湘江、孫偉剛、連承欣、劉金英、閆洪全、丁漢斌。
千名教師進(jìn)萬家第一小組組長(zhǎng)：曹陽（聾部主任、婦委會(huì)主任）。成員：林麗娜、袁淑芳、張碩、王云梅、高婷鳳、丁穎、連承欣、姚曉弘。（以上均為聾部班主任教師）。
千名教師進(jìn)萬家第二小組組長(zhǎng)：孫偉剛（培智部主任）。成員：林麗、鐘安莉、安瑞聰、郭茂婧、劉勝楠、曹麗、趙洹、王美紅。（以上均為培智部班主任教師）。
五、家訪學(xué)生數(shù)。
1.“民情大體驗(yàn)”活動(dòng)走訪了8名特困學(xué)生。
2.“千名教師進(jìn)萬家”聾部二年至八年共對(duì)13名學(xué)生進(jìn)行了家訪，其中實(shí)地家訪4次、電話家訪2次、校內(nèi)交流7次。
3.“千名教師進(jìn)萬家”培智部1-8年家訪學(xué)生22人，其中實(shí)地家訪10次、電話訪問7次、校內(nèi)交流5次。
六、家訪次數(shù)。
共計(jì)家訪43人次。
七、問題和建議梳理。
（一）聾部建議梳理。
1.現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
2.絕大多數(shù)孩子的`家庭都比較困難，生活比較艱苦。有很多孩子在家里無人照看。
3.部分家長(zhǎng)覺得孩子是聾啞人，不注重對(duì)孩子的教育忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
4.在物質(zhì)上和精神上對(duì)特困生進(jìn)行幫助。
（二）培智部建議梳理。
1.希望老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求。
2.希望學(xué)校有校車，家長(zhǎng)接送孩子能方便。
3.孩子大了希望晚間能在學(xué)校住校，鍛煉孩子的能力。
4.希望班主任老師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。
5.希望學(xué)校多組織各種活動(dòng)，讓孩子從中得到鍛煉。
6.對(duì)輕、中度自閉癥而且多動(dòng)的學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，請(qǐng)教該怎么康復(fù)和教育。
八、活動(dòng)效果。
1.通過活動(dòng)，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任教師真正走進(jìn)了學(xué)生家庭，查找和解決了家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、增進(jìn)溝通，加強(qiáng)了家校合作，提高了育人質(zhì)量，為辦好人民滿意的特殊教育學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.每個(gè)家訪小組撰寫了一篇家訪典型案例，學(xué)校向上一級(jí)進(jìn)行了推薦。
3.學(xué)校也將建立活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，使家訪工作經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。
4.要高度重視此項(xiàng)工作，要把此項(xiàng)工作作為部門和教師個(gè)人年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，認(rèn)真組織，精心安排，真正把工作落到實(shí)處。
5.要對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題、家長(zhǎng)提出的建議，認(rèn)真進(jìn)行梳理，及時(shí)解決，立即整改，對(duì)一些帶有普遍性、傾向性的問題以及影響教育發(fā)展的突出問題，要及時(shí)向?qū)W校反映。
201x年9月23日。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇五
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校行風(fēng)校風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)師德提升。根據(jù)蜀山教體局《關(guān)于開展“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)通知》，結(jié)合我校實(shí)際，決定從20xx年1月10日——3月10日開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心里”的“雙走入”大家訪活動(dòng)。具體事項(xiàng)如下：
全校教職工。
每班家訪的學(xué)生家庭比例不少于20%，要特別重視學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體的家庭。
上門家訪。
1、溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育人觀。
3、征求家長(zhǎng)意見和建議。
（一）發(fā)動(dòng)階段（20xx年1月12日——1月15日），學(xué)校制定方案，召開動(dòng)員會(huì)，各班以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)摸底、分工，確定具體實(shí)施辦法。
（二）實(shí)施階段（20xx年1月16日——2月28日），各班分組積極開展上門大家訪活動(dòng)，也可主動(dòng)開展“結(jié)對(duì)幫扶”、“親情連線”、“知心驛站”等各種家庭溝通活動(dòng)，建立健全家校溝通聯(lián)系機(jī)制。
（三）總結(jié)階段（20xx年3月1日——3月12日），各班總結(jié)活動(dòng)開展情況，形成書面材料，以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)上報(bào)學(xué)校師德建設(shè)辦公室（劉榮倉主席收管），總結(jié)表彰。
1、上門家訪活動(dòng)，是師德建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，人人必須參與，原則上每名教職工必須家訪一名學(xué)生，作為學(xué)年度師德評(píng)價(jià)的依據(jù)。結(jié)束后，憑實(shí)錄的文字、圖片材料，給予參與家訪的同志每人20元補(bǔ)貼（納入績(jī)效），和30元（家庭在小廟、官亭等稍遠(yuǎn)的）車費(fèi)補(bǔ)助（結(jié)束后以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一報(bào)支）。
2、活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)收集上報(bào)活動(dòng)第一手材料，作為今后先進(jìn)班級(jí)評(píng)選的重要依據(jù)。
3、嚴(yán)格紀(jì)律：嚴(yán)格遵守“八項(xiàng)規(guī)定”，不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)錢物、不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)吃請(qǐng)和報(bào)銷開支、不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂活動(dòng)、不準(zhǔn)以家訪為名搞有償家教。家訪中要對(duì)學(xué)生予以正面肯定，以積極鼓勵(lì)為主，弘揚(yáng)學(xué)校正氣。
4、安全第一。結(jié)合我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的實(shí)際，部分學(xué)生家庭較遠(yuǎn)，參加家訪的每一位同志，路途等都要把安全放第一位，不急不躁，細(xì)心開心，快樂完成任務(wù)。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇六
按照《市教育局關(guān)于繼續(xù)做好“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動(dòng)的通知》和我?！蛾P(guān)于開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)的實(shí)施方案》的文件精神，學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
活動(dòng)開始時(shí)，部分教師對(duì)此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師假期要走訪10名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?BR> 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠心。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄暑假的休息，冒著酷暑，對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國。
要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長(zhǎng)非常高興。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。
家訪多數(shù)都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。廣大教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的'文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇七
我是一名人民教師，現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。新學(xué)期開始我又結(jié)識(shí)了一批學(xué)生，對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不了解，需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行很好的溝通，因此借《課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家》活動(dòng)的東方，我制定了家訪計(jì)劃，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師工作幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互通信息，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過及時(shí)的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì)：
家訪的目的是通過和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪時(shí)，我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方便，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽飯。再一點(diǎn)就是飯菜涼。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中存在的問題：
1、是現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
3、是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程中比較困難。
通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
這次家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境，理解家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次，這次家訪，結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉，讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中家長(zhǎng)的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇八
xxxx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長(zhǎng)問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長(zhǎng)交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班?孩子有沒有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(zhǎng)先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
通過家訪，我們了解到有 xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(zhǎng)表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(zhǎng)覺得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們，并對(duì)我們的家訪表示感謝，說對(duì)他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對(duì)沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇九
20xx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作，家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長(zhǎng)問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長(zhǎng)交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(zhǎng)先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
通過家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(zhǎng)表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(zhǎng)覺得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們，并對(duì)我們的家訪表示感謝，說對(duì)他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對(duì)沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十
為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂健康成長(zhǎng)，曹縣磚廟鎮(zhèn)范莊小學(xué)按照上級(jí)相關(guān)文件的要求在2018年3月底利用雙休開展了“教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)。接到上級(jí)通知以后，范莊小學(xué)小學(xué)首先成立了“教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會(huì)議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師積極投入學(xué)習(xí)中，并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。
然后學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
安排活動(dòng)時(shí)，部分教師對(duì)此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得利用雙休去學(xué)生家？但是走訪回來后，此想法開始變化了。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開展了家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪20名以上的學(xué)生家庭。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?BR> 每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的'最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠心。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國。
要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生交換意見更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長(zhǎng)非常高興。孩子們開心，融洽了師生關(guān)系六、認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)，提高效率。
家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全體教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十一
20xx學(xué)年即將開學(xué)，為做好開學(xué)工作，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，同時(shí)根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校千名教師訪萬家家訪活動(dòng)的要求，我校于8月28日舉行了暑期集中家訪活動(dòng)。教師們冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳。對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。
本次參與家訪教師共35位，實(shí)際家訪學(xué)生775名，其中上門家訪425名，電話家訪350名，家訪區(qū)域涉及整個(gè)鎮(zhèn)西施教區(qū)。
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，德育處提前動(dòng)員部署。在家訪前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求，提出了按照五定原則進(jìn)行家訪活動(dòng)的具體要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，殘疾學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶家訪登記表進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫鎮(zhèn)西小學(xué)20xx學(xué)年暑期‘千名教師訪萬家’活動(dòng)登記表，科任教師及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任進(jìn)行交流。
4、及時(shí)總結(jié)，及時(shí)跟進(jìn)。每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從家訪活動(dòng)收獲和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見和建議兩個(gè)方面做好了相應(yīng)的總結(jié)工作，并及時(shí)上繳統(tǒng)一匯總。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。學(xué)校及時(shí)根據(jù)家訪情況收集有關(guān)來自家長(zhǎng)的一些好多建議和意見，針對(duì)性地對(duì)教師的教育教學(xué)工作提出相應(yīng)的建議和要求。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校職業(yè)教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十二
根據(jù)關(guān)于開展“教師大家訪”活動(dòng)的通知精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實(shí)貼近學(xué)生生活，構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境。現(xiàn)將我校開展“教師大家訪”活動(dòng)工作總結(jié)如下：
精心安排
1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體教職工人人參與家訪小組。
2、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織。7月12日上午及時(shí)召開了教師家訪活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義，家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開展活動(dòng)。
3、教師仔細(xì)認(rèn)真地填寫家訪登記表。
4、全校教師根據(jù)地方實(shí)際情況采取“跟蹤家訪”、“一幫一”等不同方法、措施和手段開展此次活動(dòng)，深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見和建議，并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問題。尤其是假期的安全工作，防溺水工作。
把家訪資料匯總分類進(jìn)行小結(jié)，找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問題與不足。
1、本次活動(dòng)時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過這次活動(dòng)也使我們有所收獲?？梢钥闯黾议L(zhǎng)們對(duì)教師的家訪渴望。通過對(duì)問題學(xué)生、留守學(xué)生、精準(zhǔn)貧困學(xué)生的家訪，許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛護(hù)，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。
2、發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子們教育的思想和方法的簡(jiǎn)單、單一。通過本次家訪活動(dòng)使我們深深的感到，不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)教育自己孩子的方式方法上都存在錯(cuò)誤或不足。只知道要孩子們學(xué)好，如何學(xué)好不知道。只知道某某好，他是如何學(xué)好的不知道。
3、家長(zhǎng)們對(duì)教師的要求直觀直接。通過與家長(zhǎng)們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接。
通過此次教師大家訪活動(dòng)，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對(duì)孩子的教育達(dá)成了共識(shí)，有利于對(duì)癥下藥，使得教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。在家訪之后，感覺老師和家長(zhǎng)的距離近了，不少家長(zhǎng)對(duì)這活動(dòng)表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來了，教師們也覺得應(yīng)該把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動(dòng)，這對(duì)搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非常現(xiàn)實(shí)的意義。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十三
原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
喜歡粘在一起，現(xiàn)在，佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。
家長(zhǎng)：
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?BR> 效果。
通過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在佳妮小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十四
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé)，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的用心因素。
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往本站能滿足孩子的各種要求。包括帶給優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，帶給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，但是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十五
我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。
比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。
其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十六
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的千名教師進(jìn)萬家的家訪心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
“千名教師訪萬戶”活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作常“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。六年級(jí)有個(gè)學(xué)生，最近出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長(zhǎng)?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績(jī)有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績(jī)。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：
2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。
3、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。尤其是六年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十七
xxxx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的：
一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長(zhǎng)問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過與家長(zhǎng)交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(zhǎng)先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
通過家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(zhǎng)表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(zhǎng)覺得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們，并對(duì)我們的家訪表示感謝，說對(duì)他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對(duì)沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
作為班主任，工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末，我利用了寒假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來說，和家長(zhǎng)的溝通我是茫然的，不知道如何和家長(zhǎng)溝通，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過家訪之后，我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的，這樣即使你沒有華麗的詞語，家長(zhǎng)對(duì)你所說的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。
在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問很多的問題，有時(shí)候我會(huì)無從回答。所以在家訪的時(shí)候我要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候，由于剛剛期中考試結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績(jī)和主要丟分的題型，和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問起我孩子的英語時(shí)，我突然懵了，我只是語文、數(shù)學(xué)老師呀！我怎么會(huì)知道英語呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒有責(zé)怪我，但是我也覺得自己工作疏忽了！
還有，在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧！開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪，走進(jìn)了她家。在家訪過程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中哪些不足的地方。家長(zhǎng)聽到這些話之后，慢慢的，我們的溝通越來越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正，這也是一種雙贏的局面。
記得在家訪孫明浩同學(xué)時(shí)，由于孩子的媽媽以前也是老師，而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，在交流過程中，孩子的媽媽針對(duì)我在工作中存在的不足，提出相當(dāng)多的寶貴意見，比如如何建立學(xué)習(xí)小組、孩子們的座位如何攢動(dòng)、如何培養(yǎng)班級(jí)干部的能力等等，讓我受益匪淺。所以，家訪不僅讓家長(zhǎng)更多的了解了孩子的行為表現(xiàn)，對(duì)老師的工作也是有一定的幫助的。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會(huì)有那么多難纏的問題了。而且對(duì)班級(jí)工作也相當(dāng)支持，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你！
千名教師進(jìn)萬家家訪活動(dòng)總結(jié)篇十八
（一）成立學(xué)校家訪工作小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
（二）實(shí)施辦法
1、家訪主要采取登門走訪的形式；
2、家訪人員以班主任、科任教師為主。采取分段、分地點(diǎn)包干的辦法，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一布置安排參加家訪。
（三）確定家訪對(duì)象，做好家訪計(jì)劃
1、1月25日至26日，學(xué)校制定活動(dòng)實(shí)施方案，明確活動(dòng)目的、任務(wù)和要求，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
2、確定家訪學(xué)生名單。首批確定的被家訪的學(xué)生要有代表性，重點(diǎn)是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的留守學(xué)生。
3、根據(jù)計(jì)劃，組織實(shí)施家訪。采用登門家訪的形式，并及時(shí)做好家訪記錄的收集。
（四）家訪內(nèi)容
3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
1、加強(qiáng)本活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。該活動(dòng)主要由學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組組織負(fù)責(zé)落實(shí)。
2、活動(dòng)中教師以填寫的家訪記錄，并于家訪活動(dòng)結(jié)束第二天將記錄、圖片交教務(wù)處存檔。
3、將本活動(dòng)與師德建設(shè)緊密結(jié)合。各教師要明確活動(dòng)的目的意義，從加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，提高師德素養(yǎng)的角度出發(fā)，以積極的心態(tài)投身到本活動(dòng)中。
4、將本活動(dòng)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合。各教師要以關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，通過家訪，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活環(huán)境，提出合理的學(xué)習(xí)要求，尋求更有針對(duì)性的教育教學(xué)方法，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
5、要遵循兩個(gè)原則。一是“文明、友好”原則。要體現(xiàn)教師的文明素養(yǎng)，講究溝通、交流的方式、方法。要明白家訪不是告狀，更不是訓(xùn)斥和指責(zé)，要讓家長(zhǎng)體會(huì)到教師的愛心和責(zé)任心。二是“因人而異”原則。要有針對(duì)性地選擇家訪對(duì)象，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，落實(shí)好家訪內(nèi)容，切實(shí)解決一些實(shí)際問題，并考慮家長(zhǎng)的不同情況，采取相應(yīng)的家訪形式，力爭(zhēng)取得最佳效果。