計劃是為了規(guī)劃未來一段時間內的目標和行動步驟而制定的一種有序安排。制定可行的時間表，將任務合理分配到不同的時間段，并為每個任務設定合理的時間目標。如果你對計劃的價值和方法還不太清楚，可以參考以下范文，或許會有新的收獲。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇一
本學期為了更好地落實學校教研工作,讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷得以提高，特制定本學期的教研計劃。
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
3、加強師資隊伍建設。
4、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。
3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。
4、通過學校教研活動，促進數(shù)學教師整體素質的提高。
四、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色。
(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課，實用課。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，要及時檢測教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改。
4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。
5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。
(三)加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。
(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
五、具體安排
九月份：制訂數(shù)學教學計劃、學習新課程標準、第一階段教學檢測。
十月份：教學常規(guī)檢查。
十一月份：開展教學研討活動、教學開放周、課堂教學實例。
十二月份：課堂教學學習、迎接教學常規(guī)考評檢查。
總之，我們組所有成員將繼續(xù)努力，使六年級各項工作再上一個新臺階。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇二
一、學情分析：
從上學期的總體情況來看，七8班比七7班成績稍微好點，但是兩個班學生兩極分化已經較嚴重，這學期學習內容比較難，兩極分化將會更嚴重。七8班成績中上的學生較多平均分相對七7班會略高。在學習態(tài)度上，大部分學生學習習慣較差，上課不能認真聽講，希望通過接下來的努力能改善他們的學習習慣。
二、教材分析。
本學期的教學內容共計六章：
第1章：平行線。
第2章：二元一次方程組。
第3章：整式的乘除。
第4章：因式分解。
第5章：分式。
第6章：數(shù)據(jù)與統(tǒng)計圖表。
教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1、現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。
2、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。
3、探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4、發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。
5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、常規(guī)落實。
本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。
四、教研工作。
認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識。積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。
五、學困生轉化。
積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生進行轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。
六、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。
2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的`高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。
8、實行分層教學。布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。
9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。
10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。
11、運用信息技術。充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇三
本學期數(shù)學備課組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高課堂有效性為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。。切實加強備課組建設，提高課堂教學效率?？偨Y經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的工作計劃。
（一）在骨干教師的引領下，加強備課組教師隊伍的建設。
1、加強學習，提高理論業(yè)務素質。
理念是先導，學習是保證。備課組老師要繼續(xù)加強自身的理論和業(yè)務學習，備課應是電子版或手寫版（書寫規(guī)范、字跡工整）;學習與觀看錄像相結合;學習與交流心得相結合;自己學習與講座指導相結合的方式進行學習，徹底轉變教育觀念，更新知識結構，提高實施能力，促使教師逐漸成為學習型、反思型教師。
2、著力青年教師的培養(yǎng)，采取切實有效的'措施使其迅速成長。
通過平時教學、備課組交流以及各級培訓，努力提高備課組教師的教育教學能力。
（二）以課堂教學改進為突破，精心打造“質量校園”
1、進一步加強新課程實施的研究。一是組織備課組教師繼續(xù)學習與新課標相關的理論，使大家真正理解課改精神，接受新課程的理念，用好新教材。三要抓好典型引路，在骨干教師的引領下，提高自身的教學水平。三要保證課堂教學的質量，積極參與雙周周四的集體備課的教研活動。
2、優(yōu)化課堂教學，追求兩態(tài)平衡的教學過程，即民主的教態(tài)，自主的學態(tài)，構建充滿生命力的課堂教學運作體系，確保教學質量達標。要求備課組教師結合自身教學需要、學生特點努力構建及調整符合新課程理論、新課標要求的課堂教學新方法、新模式。
3、提高教師網(wǎng)絡資源應用整合水平，努力構建網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，注重信息技術與學科的整合，推進課堂教學現(xiàn)代化，技術化，信息化。
（三）提高教研質量，切實開展校本教研。
以備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一測評。堅持每周兩次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。每位教師每月要上一堂公開課，聽課后當天認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用。
理想的路總是為有信心的人預備著。(2006--2007學年度第二學期)一、工作目標六年級數(shù)學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工......
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇四
以"三個面向"為指導，以唯物辯證法為基本指導思想，以現(xiàn)代教學論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，學科特點與兒童認知特點，教與學，掌握知識與發(fā)展能力，智育與德育，共同要求與因材施教，全面實施素質教育等方面的關系，強化對學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質教育思想貫穿于課堂教學之中，特制定出本屆小學六年級數(shù)學總復習計劃。
復習要堅持做到"五要五不要"的原則。即:
1，要重基礎，不要搞偏題，難題，怪題。
2，要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題。
3，要抓重點，不要面面俱到。
4，要面向全體，狠抓中差生，不要搞"一刀切"。
5，要精選練習題，不要搞題海戰(zhàn)術。
復習方法采取"三段法"復習法。
第一輪:分類復習，過好基礎關。
第二輪:知識穿線，過好綜合關。
第三輪:考前練兵，過好考試關。
由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，總復習階段共計44課時，復習過程和時間安排大致如下:
(一)數(shù)和數(shù)的運算(12課時)
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)，小數(shù)的基本性質，四則運算和簡便運算上。
1，系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括"數(shù)的意義"，"數(shù)的讀法與寫法"，"數(shù)的改寫"，"數(shù)的大小比較"，"數(shù)的整除"等知識點。
2，溝通內容間的聯(lián)系，促進整體感知(2課時)，包括"分數(shù)，小數(shù)的性質"，"整除的概念比較"。
3，全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括"四則運算的意義和法則"，"四則混合運算"。
4，利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(2課時)，包括"運算定律和簡便運算"。
5，精心設計練習，提高綜合計算能力(2課時)。
(二)代數(shù)的初步知識(4課時)
本節(jié)重點內容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1，形成系統(tǒng)知識，加強聯(lián)系(1課時)，包括"字母表示數(shù)"，"比和比例"，"正，反比例"等知識點。
2，抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括"簡易方程"，"解比例"。
3，辨析概念，加深理解(1課時)，包括"比和比例"，"正比例和反比例"。
(三)應用題(16課時)
這節(jié)重點放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數(shù)應用題。
1，簡單應用題的分析與整理(1課時)。
2，復合應用題的分析與整理(2課時)
3，列方程解應用題的分析與整理(3課時)。
4，分數(shù)應用題的分析與整理(5課時)。
5，用比例知識解答應用題的分析與整理(2課時)。
6，應用題的綜合訓練(3課時)。
(四)量的計量(3課時)
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1，整理量的計量知識結構(1課時)，包括"長度，面積，體積單位"，"重量與時間單位"。
2，鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括"名數(shù)的改寫"。
3，綜合訓練與應用(1課時)。
(五)幾何初步知識(6課時)
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1，強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括"平面圖形的特征"，"立體圖形的特征"。
2，準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括"平面圖形的周長與面積"，"立體圖形的表面積和體積"。
3，加強對公式的應用，提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長，面積，體積的正確計算。
4，整體感知，實際應用(1課時)。
(六)簡單的統(tǒng)計(3課時)
本節(jié)重點放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1，求平均數(shù)的方法(1課時)。
2，加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時)，包括"統(tǒng)計表"，"統(tǒng)計圖"。
3，進一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
1，樹立正確的教育觀，人才觀，質量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。
2，做好學生管理工作。經常對學生進行思想品德教育，搞好家訪工作，加強住宿食生管理，協(xié)助做好家庭輔導，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展"一幫一"活動，抓兩頭，帶中間。
3，認真研究課程標準和教學大綱，把握教材的重難斐。斐課件。園點，編排體系及意圖，把握單元，期末，升學考點，做到有的放矢。
4，認真?zhèn)浜冒?，上好課，向40分鐘要重量。搞好課堂教學，充分體現(xiàn)"三個為主"(老師為主導，學生為主體，練習為主線)，課堂上要加強訓練力度。
5，做好復習鞏固工作。上好復習課，檢查學生掌握情況，每復習一個小節(jié)，小考一個小節(jié)，及時反饋信息。找個別學生談心，一是了解思想動態(tài)，二是了解學生學習動態(tài)。
6，每復習一個單元，認真嚴格考核，各科要協(xié)調一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改，評講。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇五
以學校教導處計劃為指導思想，以“責任為先，質量為重，均衡發(fā)展、力創(chuàng)品牌”為工作內容，扎實落實學校提出的核心價值目標體系，教學工作要緊緊圍繞“五精”要求，樹立全面的教學質量觀，探究教學方法的變革，探究更加有效的質量保證方式，提升辦學品質。圍繞六年級數(shù)學學科的特點和瓶頸問題，努力提高教研活動的質量，要抓好教學“五個環(huán)節(jié)”的落實工作，堅持打團隊仗，抱團取暖，發(fā)揮“備課組”在教學質量保證方面不可替代的直接作用。
二、備課組定時定點開展備課組活動，其活動內容主要包括教學進度的統(tǒng)一、作業(yè)進度及內容的統(tǒng)一、組內研究課的完成及聽課與評課、按時進行單元測驗及分析，實行主備課制度，開展有效的教學研究。
1、積極開展“問題導學”、“學生先學”、“小組合作”、“互動學習”、“課型創(chuàng)新”等教學創(chuàng)新活動，努力做到變知識學習為問題導學，讓學生體會思維飛翔的樂趣;創(chuàng)設問題情境，變“被動接受”為“主動探究”;創(chuàng)設質疑情境，變“單一思維”為“多向拓展”;創(chuàng)設樂學情境，變“乏味枯燥”為“興趣盎然”，做到魅力課堂，“問題”作主，教給學生終身“有用”的東西。本學期備課組的課堂教學研究課題為“問題導學”。
2、結合教學創(chuàng)新繼續(xù)開展主題式聽課月活動。圍繞聽課月主題開設研究課，多聽數(shù)學組各位老師的錄播課，參加聽課評課活動。聽課月結束后每位教師圍繞本教研組聽課月活動主題完成一篇論文，參加開展課堂教學論壇。要有團隊合作的意識，主動承擔教研任務，在合作中同舟共濟，專業(yè)進步。
3、參加第三輪錄播課活動
以研究課題“問題導學”為載體，提高備課組內教師的有效教學能力。關注課堂、聚焦課堂、研究課堂，有效的提高課堂教學的有效度，促進了教師自身的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學質量。四位教師分別上一節(jié)錄播課，利用課余時間在教室里與學生一起進行教學反思，形成文稿。武麗華2.2分數(shù)的基本性質(2)，高揚燕2.4分數(shù)的加減法(1)，余皓偉2.4分數(shù)的加減法(2)，陳杰4.1圓的周長。
三、具體工作
1、 師資情況分析
本學期由高揚燕、武麗華、余皓偉和陳杰四名教師擔任六年級的數(shù)學教學工
作，四位教師都是有豐富的教學經驗，其中高揚燕擔任六(1)、六(6)班的數(shù)
學教學，武麗華擔任六(3)、六(4)班數(shù)學教學，余皓偉任六(5)數(shù)學教學，
陳杰任六(2)班，數(shù)學教學。
2、學生情況分析
本年級學生剛進入中學學習，處于中小學銜接階段，各班層次參差不齊，水平差異較大，整體數(shù)學學習水平較低，任課教師對學生的學習情況還不夠熟悉，處于了解、摸索階段，因此提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，積極探討有效教學、有效學習是四位任課老師的主要任務。
3、要做到面向全體學生，以教學大綱為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質量和有效度，并注重提升學生的思維品質，提高學生創(chuàng)新意識和自主學習能力。
4、備課組將在學校和教研組的領導下，繼續(xù)學習新課程標準，樹立為學生終身發(fā)展的思想，激發(fā)學生的學習興趣，關注個體差異，加強培優(yōu)輔差的力度，使教學質量能在原有的基礎上有所提高。
四、具體措施：
2、關注學生個體差異，強化質量意識，對學生進行分層教學，對不同層次學生不同的要求，經常進行個體分析，經常對困難學生進行補缺補差。
3、規(guī)范作業(yè)要求、格式，統(tǒng)一基本作業(yè)內容、作業(yè)量，再從各自教學班的實際情況出發(fā)，進行補充，出好每一份單元練習卷，做好每一次單元練習的質量分析，找出成績不理想學生的原因，教師要找他們交流、溝通，幫助他們分析原因，找到針對措施，控制低分人數(shù)。
4、組內經?；ハ嗦犝n、評課，取長補短，本學期不少于2次。
5、每人出一份有質量的試卷，有標準答案，開一次錄播課，完成規(guī)定的聽課任務。
6、積極參加校、區(qū)各類教研活動，以科研促進教學活動，提高教師自身的素養(yǎng)和教育教學水平。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇六
期中復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程， 在這個學習過程中， 要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結， 彌補學習過程中的缺漏， 使本學期學生所學 的數(shù)學知識條理化、 系統(tǒng)化， 從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。 要重視知識的系統(tǒng) 化，避免盲目做題， 搞題海戰(zhàn)術。要能夠按照素質教育的要求確實抓好復習工作， 真正提高 教學質量。
1 、制訂切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。制訂復習計劃要全面了解學生的學習 情況， 切實把握復習的具體內容，貫徹落實新課程標準的精神，使復習具有針對性、目的性 和可行性。領會新課程標準的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。 " 標準 " 是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。在復習中，要認真研究新課程標準，把握教學要 求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一 章節(jié)的復習重點。 要能夠根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況， 弄清學生學習中的難點、 疑 點所在。做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。
2 、分類整理，梳理、張揚網(wǎng)絡，強化復習的系統(tǒng)性。作為復習課的一個重要特點就是 在系統(tǒng)原理的指導下， 引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理， 把分散的知識綜合成一個整 體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。
3 、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如： 求比值和化簡比等。 對易混概念的分析， 能夠幫助學生全面把握概念的本質， 避免不同概念 的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。
4 、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析， 得到不同的解題方法。 一題多解可以培養(yǎng)學生分析問題的能 力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的效果。同時 也給其他的學生以啟迪， 開闊解題思路。 例如， 分數(shù)和百分數(shù)應用題， 雖然題目的形式不同， 但它們的解題方法是一樣的。 復習時， 要引導學生從不同的角度去思考， 引導學生對各類習 題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
5 、復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式。應做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學復習不是機械的重 復。什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要精要，有目的、有重點，要讓學生在練 習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多 方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。
6 、對待學困生要細心、認真。面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要 做好補差工作。 面向全體學生是實施素質教育的基本要義之一， 最后的總復習更應該體現(xiàn)這 一點。 對本班學生要做到全面了解 " 學情 " 恰當對學生做出評 價， 正確引導學生搞好復習， 以期他們取得好的成績。 這就要求我們對成績較差的學生給與 更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課， 以免再一次吃夾生飯。因材施教，適當補 習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。
第一階段 : 整體復習各個單元基礎知識和能力的復習（書上總復習）
第二階段 : 綜合練習，講練結合（綜合試卷）
第三階段：分層復習，查漏補缺
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇七
1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，
探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
一單元：位置…………2課時
二單元：分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法……………5課時左右
2、解決問題……………4課時左右
3、倒數(shù)的認識…………1課時左右
4、整理和復習…………2課時左右
三單元：分數(shù)除法
1、分數(shù)除法……………5課時左右
2、解決問題……………3課時左右
3、比和比的應用………4課時左右
4、整理和復習…………2課時
四單元：圓
1、認識圓………………3課時左右
2、圓的周長……………2課時左右
3、圓的面積……………2課時左右
4、整理和復習…………1課時
5、確定起跑線…………1課時
五單元：百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右
3、用百分數(shù)解決問題……………9課時左右
4、整理和復習……………………2課時
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇八
重點：求圓的周長和面積。
(5)第五單元百分數(shù)。
本單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化以及用及百分數(shù)解決問題等內容。
重點：是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
(6)第六單元：統(tǒng)計。
有關統(tǒng)計圖的認識，主要認識條形統(tǒng)計圖，折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。
重點;條形統(tǒng)計圖，折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖意義和制圖方法。
(7)第七單元：數(shù)學廣角。
本單元主要學習“雞兔同籠”問題。一方面可以培養(yǎng)學生的邏輯推理能力;另一方面使學生體會代數(shù)方法的一般性。
重點;掌握解題方法。
(8))第八單元：總復習。
本單元的復習包括分數(shù)乘除法、百分數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計四部分，覆蓋了主要的內容。第七單元數(shù)學廣角在通過有趣的“雞兔同籠‘問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
二、班級情況分析。
本班共有35名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學成績也偏低，可見學生普遍比較粗心，馬虎，而且個別學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下：
首先，還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算。一要求計算仔細，在正確的基礎上提高計算速度。二是加強計算的基礎。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。
然后，分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。
最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。
三、教學目標。
2、理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。
4、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，
5.掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、仔細的良好計算習慣。
一、指導思想。
認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、班級學生情況分析。
從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。
三、教材分析：
這一冊教材內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
四、努力方向：
1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。
2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。
3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。
4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。
5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。
6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。
7、多反思、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。五、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。
7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇九
六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
二、教材分析：
這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
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小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生人，其中男生人，女生人。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫，學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十一
這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法，位置與方向（二），分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)（一），統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，能描述并繪制簡單的路線圖；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
今年我擔任六（1）班的數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看，這個班學生優(yōu)秀生少，學困生多，。根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.讓學生經歷根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，能描述并繪制簡單的路線圖。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十二
一、班級學生情況分析：
本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;對基礎知識、概念、定義等掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，有幾名學困生不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
二、本冊教材教學目標的要求：
1、思想教育要求：
(1).進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
(2).進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。
(3).進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。
(4).進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。
(5).進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。
2、知識、能力、習慣等方面的要求：
(1).讓學生經歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。
(2).讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
(3).讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。
(4).讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。
三、本冊教材的重點、難點：
教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
四、本人或教研組研究的專題：
小學數(shù)學教學中引導學生"自主探索"學習方式的研究。
五、提高教育質量擬采取的措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
教學進度安排表：(略)。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十三
本學期，本人任教的是六（2））班，這個班級大部分的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。有少數(shù)學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。
這冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。
在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
6、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
（一）教學方法：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的`優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
（二）學習方式：
1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
4、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十四
本班共有學生人，其中男生人，女生人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量，為培養(yǎng)更多的新型人才而奮斗。
二、教材簡析：
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
三、教學目標和要求：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。
5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十五
本學期我們教研組繼續(xù)以課程改革為動力，以數(shù)學課程標準的精神為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，不斷加強教學研究，提高教師教學水平，推進數(shù)學教學改革，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。以構建教研群博客為重點，積極打造實用高效的網(wǎng)絡教研平臺。
1、繼續(xù)做好教學用書上備課時、思維導圖方式備單元及重點課時工作，切實發(fā)揮備課作用，為提高教學質量奠定基礎。
2、以“高效課堂”研究為載體，開展好各種形式的課堂教學研討及觀摩活動，促進我組教師整體教學水平的提高，為優(yōu)質教學質量提供可能。
3、依托“高質量學習聯(lián)盟”，做好我組的師資培訓與校本教研，努力提高教師業(yè)務素質。
4、繼續(xù)抓好學情調研和期末檢測工作，切實提高教學質量。
5、做好我組群博客的經營和運轉工作，運用校訊通、飛信、qq群等通訊手段，真正實現(xiàn)資源共享、經驗分享、共同發(fā)展的和諧局面，為提高課堂教學質量服務。
在認真落實學校的教研活動計劃的基礎上，根據(jù)本組的特點，制定具體活動計劃如下：
1、教師備課：
根據(jù)市教科研中心的指導思想，本學期的備課實行以考代查的形式進行，每學期對教師關于教參的理解情況進行兩次備課考察，平時備課教師進行有重點的書頭備課。要求：不講求備課形式的美觀，只講求實用性。上課內容必須和備課內容基本相同。備課成績根據(jù)書頭和考察按20%和80%的比例分配計分。
集體備課采用的形式是：本年級組精選二個單元，在全校進行展示，精選出的單元由教研組長牽頭，各位組員相互合作，集備內容包括：對教材的分析;對重點課時的教學設計;對教材和重難點的確定。用網(wǎng)絡結構圖的形式展示，主講人去講，其他組員作補充。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內采取該種形式進行。經過組員的一致商議，最后我們組決定精選第二單元《圓柱與圓錐》、三單元《比例》來展示，其中把《負數(shù)》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學廣角》三個單元作為組內研討。
2、教學反思：
沒有思考就沒有進步，要想培養(yǎng)老師們良好的教學素養(yǎng)，提升自身的素質，時刻進行反思自己的教學，從小現(xiàn)象中逐漸發(fā)現(xiàn)大道理，這樣的教學才更有意義，這樣的教師生命才更有價值，我們的課堂教學質量也會在反思中不留痕跡地提高。本學期每位教師用好自己的'博客，把學期初的反思和教學計劃都上傳到自己的博客上，其中有《上公開課后的反思》、《期中考試后的反思》。反思每人不低于15篇，每月3篇。
3、教學案例
4、理論學習
繼續(xù)切實貫徹以考代查的方式，督促老師們加強自身的業(yè)務理論學習，結合自己的教學實踐，不斷提高自身素質和教學能力。每學期往平臺博客上傳一篇讀書心得。
5、聽評課
認真組織教師參與各級各類聽評課、觀摩課等活動，讓老師們在聽評活動中不斷磨礪自己，鍛煉自己，提高自己聽課、看課、設計課的能力。
對學生作業(yè)情況加強管理，引導教師用科學的方法布置學生完成作業(yè)。
1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業(yè)，規(guī)范學生的書寫，(本學期的教學質量抽測增加卷面分)教師對學生的作業(yè)要及時批閱，及時鼓勵，樹立學生的作業(yè)信心，調動學生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當天完成，必需用正楷字書寫，每個學生的作業(yè)每周至少有一次鼓勵性的評語。每學期必需完成40次以上的課堂作業(yè)。
2、家庭作業(yè)：按要求我們五年級應留家庭書面作業(yè)，我們強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業(yè)本。這是習慣培養(yǎng)，是提高學生認真做好作業(yè)的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業(yè)的批改可以采用多種形式完成。(家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置)
3、數(shù)學周記：每學期16次，強調書寫要認真，設計要美觀，教師的樣批不能少于三分之一。
4、基礎訓練：除了作為書面作業(yè)詳細批閱以外，其余部分必需全批全改。可適當選優(yōu)秀學生批改。
5、實踐作業(yè)：根據(jù)本冊的知識和實踐活動，我們確定了4次實踐作業(yè)，分別是位置、美麗的圖案、確定起跑線、合理存款。
6、數(shù)學手抄報：繼續(xù)探索數(shù)學手抄報的形式和內容，提高學生辦手抄報的興趣，建議每位學生每學期至少出2張以上的手抄報。
7、補償練習：
本學期將改變單元測試后的補償練習形式，通過對學生改錯糾錯能力的培養(yǎng)，切實提高教學的針對性。
借市縣級教研室組織的各種活動的東風，認真組織組員積極參與，讓老師們在活動體驗中慢慢成長起來。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十六
本冊教學內容分為四大板快：
（一）、數(shù)與運算。1.第二單元“分數(shù)混合運算”。2、第四單元“百分數(shù)”3、.第六單元“比的認識”，4、“百分數(shù)的應用”
（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“觀察物體”。
（三）、綜合應用：生活中的數(shù)。
（四）、整理與復習。
第一單元“圓”：
１.學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2.結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。
3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。
5.結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
第二單元“分數(shù)混合運算”：
1.學生會靈活應用運算方法、運算定律進行計算。
2..學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2.能利用分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元“觀察物體”：
1.學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
2.能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
第四單元“百分數(shù)”：
1、經歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，理解百分數(shù)的意義。
2、學生會結合現(xiàn)實情境解決有關百分數(shù)的問題。
第五單元“數(shù)據(jù)整理”：
經歷“數(shù)據(jù)整理”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
第六單元“比的認識”:。
1．學生經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。
2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。
3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
第六單元“百分數(shù)的應用”：
1、在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2、會應用百分數(shù)的有關知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力。
整理與復習。
教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。
“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。
“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。
1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十七
一、學生基本情況：
全年級人數(shù)為121人，學生期末考試的成績平均分為__分，總體來看，成績在前面的基礎上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，根據(jù)以往的經驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。在知識上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉、四邊形的學習，對孩子們今后的學習，打下基礎，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的認識上一個臺階，函數(shù)的`學習，比例與相似，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎。最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一學期鼓動孩子們去買自己喜歡的參考書，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關知識，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，前一學期由于在實驗不向學生布置作業(yè)，學生課外的活動多了，孩子們長得更結實了，是令人高興的，這也帶來了負面的作用，就是來自老師的任務少了，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。前一學期學生的學習成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標。
二、教材分析。
本學期教學內容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章數(shù)的開方二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內容的基礎，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。
第十七章函數(shù)及其圖像本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系的重要的數(shù)學模型，它同時也是一種重要的數(shù)學思想。本章的主要內容是變量與函數(shù)、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探索和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義（也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一）、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質與圖像。其難點是函數(shù)定義的理解（這個理解的過程將一直延伸甚至大學），實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結合能力打下良好的基礎。培養(yǎng)學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉換為其等價的圖像，以及由函數(shù)圖像迅速轉換為其等價解析式，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當?shù)姆怕虒W進度。對知識要達到熟練的轉換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。
第十八章圖形的相似本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關系，大多數(shù)涉及兩條線段的關系，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論，在平面幾何的學習中，“相似是關鍵”。本章的重點是相似圖形的性質與特征，相似三角形的判定與性質，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質、相似三角形的判定與性質及其應用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程，強調合情推理，給學生注入對稱的思想（這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱），注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。
第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎，本章知識更直觀的說明，數(shù)學來源于生活，又作用于知識，解決生活中的實際問題，也是學生對數(shù)學知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形（三角形邊角關系的應用），難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數(shù)學、用數(shù)學的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應用盡量和實際問題聯(lián)系起來。
第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算，機會大小的分析。教學中要讓學生經歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數(shù)據(jù)。
三、本期教學任務：
通過本期的學習，在知識與技能上，掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法，掌握比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應用，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。
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小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十八
數(shù)學是義務教育階段的必修課。通過數(shù)學課程的學習，學生獲得數(shù)學基本知識和技能，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。下面是北師大版小學六年級數(shù)學教學計劃 ，歡迎參考!
本年級學生有學生47人，其中男生有25人，女生有22人。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎不夠扎實，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反應比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。
本冊教學內容分為五大板快：(一)、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”。(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。(四)綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。(五)整理與復習。
1.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的'周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4.經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
5.認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
6.學生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材。
一單元圓： 17課時。
二單元百分數(shù)的應用：16課時
三單元圖形的變化： 5課時
整理與復習(一)： 5課時
數(shù)學與體育： 3課時
四單元比的認識： 13課時
五單元統(tǒng)計： 6課時
整理與復習(二)： 3課時
生活中的數(shù)： 2課時
六單元觀察物體： 5課時
看圖找關系： 2課時
總復習： 10課時
機動時間： 3課時
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇一
本學期為了更好地落實學校教研工作,讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷得以提高，特制定本學期的教研計劃。
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
3、加強師資隊伍建設。
4、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。
3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。
4、通過學校教研活動，促進數(shù)學教師整體素質的提高。
四、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色。
(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課，實用課。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，要及時檢測教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改。
4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。
5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。
(三)加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。
(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
五、具體安排
九月份：制訂數(shù)學教學計劃、學習新課程標準、第一階段教學檢測。
十月份：教學常規(guī)檢查。
十一月份：開展教學研討活動、教學開放周、課堂教學實例。
十二月份：課堂教學學習、迎接教學常規(guī)考評檢查。
總之，我們組所有成員將繼續(xù)努力，使六年級各項工作再上一個新臺階。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇二
一、學情分析：
從上學期的總體情況來看，七8班比七7班成績稍微好點，但是兩個班學生兩極分化已經較嚴重，這學期學習內容比較難，兩極分化將會更嚴重。七8班成績中上的學生較多平均分相對七7班會略高。在學習態(tài)度上，大部分學生學習習慣較差，上課不能認真聽講，希望通過接下來的努力能改善他們的學習習慣。
二、教材分析。
本學期的教學內容共計六章：
第1章：平行線。
第2章：二元一次方程組。
第3章：整式的乘除。
第4章：因式分解。
第5章：分式。
第6章：數(shù)據(jù)與統(tǒng)計圖表。
教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1、現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。
2、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。
3、探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4、發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。
5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、常規(guī)落實。
本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。
四、教研工作。
認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識。積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。
五、學困生轉化。
積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生進行轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。
六、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。
2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的`高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。
8、實行分層教學。布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。
9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。
10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。
11、運用信息技術。充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇三
本學期數(shù)學備課組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高課堂有效性為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。。切實加強備課組建設，提高課堂教學效率?？偨Y經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的工作計劃。
（一）在骨干教師的引領下，加強備課組教師隊伍的建設。
1、加強學習，提高理論業(yè)務素質。
理念是先導，學習是保證。備課組老師要繼續(xù)加強自身的理論和業(yè)務學習，備課應是電子版或手寫版（書寫規(guī)范、字跡工整）;學習與觀看錄像相結合;學習與交流心得相結合;自己學習與講座指導相結合的方式進行學習，徹底轉變教育觀念，更新知識結構，提高實施能力，促使教師逐漸成為學習型、反思型教師。
2、著力青年教師的培養(yǎng)，采取切實有效的'措施使其迅速成長。
通過平時教學、備課組交流以及各級培訓，努力提高備課組教師的教育教學能力。
（二）以課堂教學改進為突破，精心打造“質量校園”
1、進一步加強新課程實施的研究。一是組織備課組教師繼續(xù)學習與新課標相關的理論，使大家真正理解課改精神，接受新課程的理念，用好新教材。三要抓好典型引路，在骨干教師的引領下，提高自身的教學水平。三要保證課堂教學的質量，積極參與雙周周四的集體備課的教研活動。
2、優(yōu)化課堂教學，追求兩態(tài)平衡的教學過程，即民主的教態(tài)，自主的學態(tài)，構建充滿生命力的課堂教學運作體系，確保教學質量達標。要求備課組教師結合自身教學需要、學生特點努力構建及調整符合新課程理論、新課標要求的課堂教學新方法、新模式。
3、提高教師網(wǎng)絡資源應用整合水平，努力構建網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，注重信息技術與學科的整合，推進課堂教學現(xiàn)代化，技術化，信息化。
（三）提高教研質量，切實開展校本教研。
以備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一測評。堅持每周兩次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。每位教師每月要上一堂公開課，聽課后當天認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用。
理想的路總是為有信心的人預備著。(2006--2007學年度第二學期)一、工作目標六年級數(shù)學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工......
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇四
以"三個面向"為指導，以唯物辯證法為基本指導思想，以現(xiàn)代教學論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，學科特點與兒童認知特點，教與學，掌握知識與發(fā)展能力，智育與德育，共同要求與因材施教，全面實施素質教育等方面的關系，強化對學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質教育思想貫穿于課堂教學之中，特制定出本屆小學六年級數(shù)學總復習計劃。
復習要堅持做到"五要五不要"的原則。即:
1，要重基礎，不要搞偏題，難題，怪題。
2，要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題。
3，要抓重點，不要面面俱到。
4，要面向全體，狠抓中差生，不要搞"一刀切"。
5，要精選練習題，不要搞題海戰(zhàn)術。
復習方法采取"三段法"復習法。
第一輪:分類復習，過好基礎關。
第二輪:知識穿線，過好綜合關。
第三輪:考前練兵，過好考試關。
由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，總復習階段共計44課時，復習過程和時間安排大致如下:
(一)數(shù)和數(shù)的運算(12課時)
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)，小數(shù)的基本性質，四則運算和簡便運算上。
1，系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括"數(shù)的意義"，"數(shù)的讀法與寫法"，"數(shù)的改寫"，"數(shù)的大小比較"，"數(shù)的整除"等知識點。
2，溝通內容間的聯(lián)系，促進整體感知(2課時)，包括"分數(shù)，小數(shù)的性質"，"整除的概念比較"。
3，全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括"四則運算的意義和法則"，"四則混合運算"。
4，利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(2課時)，包括"運算定律和簡便運算"。
5，精心設計練習，提高綜合計算能力(2課時)。
(二)代數(shù)的初步知識(4課時)
本節(jié)重點內容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1，形成系統(tǒng)知識，加強聯(lián)系(1課時)，包括"字母表示數(shù)"，"比和比例"，"正，反比例"等知識點。
2，抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括"簡易方程"，"解比例"。
3，辨析概念，加深理解(1課時)，包括"比和比例"，"正比例和反比例"。
(三)應用題(16課時)
這節(jié)重點放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數(shù)應用題。
1，簡單應用題的分析與整理(1課時)。
2，復合應用題的分析與整理(2課時)
3，列方程解應用題的分析與整理(3課時)。
4，分數(shù)應用題的分析與整理(5課時)。
5，用比例知識解答應用題的分析與整理(2課時)。
6，應用題的綜合訓練(3課時)。
(四)量的計量(3課時)
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1，整理量的計量知識結構(1課時)，包括"長度，面積，體積單位"，"重量與時間單位"。
2，鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括"名數(shù)的改寫"。
3，綜合訓練與應用(1課時)。
(五)幾何初步知識(6課時)
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1，強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括"平面圖形的特征"，"立體圖形的特征"。
2，準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括"平面圖形的周長與面積"，"立體圖形的表面積和體積"。
3，加強對公式的應用，提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長，面積，體積的正確計算。
4，整體感知，實際應用(1課時)。
(六)簡單的統(tǒng)計(3課時)
本節(jié)重點放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1，求平均數(shù)的方法(1課時)。
2，加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時)，包括"統(tǒng)計表"，"統(tǒng)計圖"。
3，進一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
1，樹立正確的教育觀，人才觀，質量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。
2，做好學生管理工作。經常對學生進行思想品德教育，搞好家訪工作，加強住宿食生管理，協(xié)助做好家庭輔導，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展"一幫一"活動，抓兩頭，帶中間。
3，認真研究課程標準和教學大綱，把握教材的重難斐。斐課件。園點，編排體系及意圖，把握單元，期末，升學考點，做到有的放矢。
4，認真?zhèn)浜冒?，上好課，向40分鐘要重量。搞好課堂教學，充分體現(xiàn)"三個為主"(老師為主導，學生為主體，練習為主線)，課堂上要加強訓練力度。
5，做好復習鞏固工作。上好復習課，檢查學生掌握情況，每復習一個小節(jié)，小考一個小節(jié)，及時反饋信息。找個別學生談心，一是了解思想動態(tài)，二是了解學生學習動態(tài)。
6，每復習一個單元，認真嚴格考核，各科要協(xié)調一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改，評講。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇五
以學校教導處計劃為指導思想，以“責任為先，質量為重，均衡發(fā)展、力創(chuàng)品牌”為工作內容，扎實落實學校提出的核心價值目標體系，教學工作要緊緊圍繞“五精”要求，樹立全面的教學質量觀，探究教學方法的變革，探究更加有效的質量保證方式，提升辦學品質。圍繞六年級數(shù)學學科的特點和瓶頸問題，努力提高教研活動的質量，要抓好教學“五個環(huán)節(jié)”的落實工作，堅持打團隊仗，抱團取暖，發(fā)揮“備課組”在教學質量保證方面不可替代的直接作用。
二、備課組定時定點開展備課組活動，其活動內容主要包括教學進度的統(tǒng)一、作業(yè)進度及內容的統(tǒng)一、組內研究課的完成及聽課與評課、按時進行單元測驗及分析，實行主備課制度，開展有效的教學研究。
1、積極開展“問題導學”、“學生先學”、“小組合作”、“互動學習”、“課型創(chuàng)新”等教學創(chuàng)新活動，努力做到變知識學習為問題導學，讓學生體會思維飛翔的樂趣;創(chuàng)設問題情境，變“被動接受”為“主動探究”;創(chuàng)設質疑情境，變“單一思維”為“多向拓展”;創(chuàng)設樂學情境，變“乏味枯燥”為“興趣盎然”，做到魅力課堂，“問題”作主，教給學生終身“有用”的東西。本學期備課組的課堂教學研究課題為“問題導學”。
2、結合教學創(chuàng)新繼續(xù)開展主題式聽課月活動。圍繞聽課月主題開設研究課，多聽數(shù)學組各位老師的錄播課，參加聽課評課活動。聽課月結束后每位教師圍繞本教研組聽課月活動主題完成一篇論文，參加開展課堂教學論壇。要有團隊合作的意識，主動承擔教研任務，在合作中同舟共濟，專業(yè)進步。
3、參加第三輪錄播課活動
以研究課題“問題導學”為載體，提高備課組內教師的有效教學能力。關注課堂、聚焦課堂、研究課堂，有效的提高課堂教學的有效度，促進了教師自身的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學質量。四位教師分別上一節(jié)錄播課，利用課余時間在教室里與學生一起進行教學反思，形成文稿。武麗華2.2分數(shù)的基本性質(2)，高揚燕2.4分數(shù)的加減法(1)，余皓偉2.4分數(shù)的加減法(2)，陳杰4.1圓的周長。
三、具體工作
1、 師資情況分析
本學期由高揚燕、武麗華、余皓偉和陳杰四名教師擔任六年級的數(shù)學教學工
作，四位教師都是有豐富的教學經驗，其中高揚燕擔任六(1)、六(6)班的數(shù)
學教學，武麗華擔任六(3)、六(4)班數(shù)學教學，余皓偉任六(5)數(shù)學教學，
陳杰任六(2)班，數(shù)學教學。
2、學生情況分析
本年級學生剛進入中學學習，處于中小學銜接階段，各班層次參差不齊，水平差異較大，整體數(shù)學學習水平較低，任課教師對學生的學習情況還不夠熟悉，處于了解、摸索階段，因此提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，積極探討有效教學、有效學習是四位任課老師的主要任務。
3、要做到面向全體學生，以教學大綱為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質量和有效度，并注重提升學生的思維品質，提高學生創(chuàng)新意識和自主學習能力。
4、備課組將在學校和教研組的領導下，繼續(xù)學習新課程標準，樹立為學生終身發(fā)展的思想，激發(fā)學生的學習興趣，關注個體差異，加強培優(yōu)輔差的力度，使教學質量能在原有的基礎上有所提高。
四、具體措施：
2、關注學生個體差異，強化質量意識，對學生進行分層教學，對不同層次學生不同的要求，經常進行個體分析，經常對困難學生進行補缺補差。
3、規(guī)范作業(yè)要求、格式，統(tǒng)一基本作業(yè)內容、作業(yè)量，再從各自教學班的實際情況出發(fā)，進行補充，出好每一份單元練習卷，做好每一次單元練習的質量分析，找出成績不理想學生的原因，教師要找他們交流、溝通，幫助他們分析原因，找到針對措施，控制低分人數(shù)。
4、組內經?；ハ嗦犝n、評課，取長補短，本學期不少于2次。
5、每人出一份有質量的試卷，有標準答案，開一次錄播課，完成規(guī)定的聽課任務。
6、積極參加校、區(qū)各類教研活動，以科研促進教學活動，提高教師自身的素養(yǎng)和教育教學水平。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇六
期中復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程， 在這個學習過程中， 要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結， 彌補學習過程中的缺漏， 使本學期學生所學 的數(shù)學知識條理化、 系統(tǒng)化， 從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。 要重視知識的系統(tǒng) 化，避免盲目做題， 搞題海戰(zhàn)術。要能夠按照素質教育的要求確實抓好復習工作， 真正提高 教學質量。
1 、制訂切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。制訂復習計劃要全面了解學生的學習 情況， 切實把握復習的具體內容，貫徹落實新課程標準的精神，使復習具有針對性、目的性 和可行性。領會新課程標準的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。 " 標準 " 是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。在復習中，要認真研究新課程標準，把握教學要 求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一 章節(jié)的復習重點。 要能夠根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況， 弄清學生學習中的難點、 疑 點所在。做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。
2 、分類整理，梳理、張揚網(wǎng)絡，強化復習的系統(tǒng)性。作為復習課的一個重要特點就是 在系統(tǒng)原理的指導下， 引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理， 把分散的知識綜合成一個整 體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。
3 、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如： 求比值和化簡比等。 對易混概念的分析， 能夠幫助學生全面把握概念的本質， 避免不同概念 的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。
4 、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析， 得到不同的解題方法。 一題多解可以培養(yǎng)學生分析問題的能 力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的效果。同時 也給其他的學生以啟迪， 開闊解題思路。 例如， 分數(shù)和百分數(shù)應用題， 雖然題目的形式不同， 但它們的解題方法是一樣的。 復習時， 要引導學生從不同的角度去思考， 引導學生對各類習 題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
5 、復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式。應做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學復習不是機械的重 復。什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要精要，有目的、有重點，要讓學生在練 習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多 方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。
6 、對待學困生要細心、認真。面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要 做好補差工作。 面向全體學生是實施素質教育的基本要義之一， 最后的總復習更應該體現(xiàn)這 一點。 對本班學生要做到全面了解 " 學情 " 恰當對學生做出評 價， 正確引導學生搞好復習， 以期他們取得好的成績。 這就要求我們對成績較差的學生給與 更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課， 以免再一次吃夾生飯。因材施教，適當補 習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。
第一階段 : 整體復習各個單元基礎知識和能力的復習（書上總復習）
第二階段 : 綜合練習，講練結合（綜合試卷）
第三階段：分層復習，查漏補缺
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇七
1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，
探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
一單元：位置…………2課時
二單元：分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法……………5課時左右
2、解決問題……………4課時左右
3、倒數(shù)的認識…………1課時左右
4、整理和復習…………2課時左右
三單元：分數(shù)除法
1、分數(shù)除法……………5課時左右
2、解決問題……………3課時左右
3、比和比的應用………4課時左右
4、整理和復習…………2課時
四單元：圓
1、認識圓………………3課時左右
2、圓的周長……………2課時左右
3、圓的面積……………2課時左右
4、整理和復習…………1課時
5、確定起跑線…………1課時
五單元：百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右
3、用百分數(shù)解決問題……………9課時左右
4、整理和復習……………………2課時
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇八
重點：求圓的周長和面積。
(5)第五單元百分數(shù)。
本單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化以及用及百分數(shù)解決問題等內容。
重點：是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
(6)第六單元：統(tǒng)計。
有關統(tǒng)計圖的認識，主要認識條形統(tǒng)計圖，折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。
重點;條形統(tǒng)計圖，折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖意義和制圖方法。
(7)第七單元：數(shù)學廣角。
本單元主要學習“雞兔同籠”問題。一方面可以培養(yǎng)學生的邏輯推理能力;另一方面使學生體會代數(shù)方法的一般性。
重點;掌握解題方法。
(8))第八單元：總復習。
本單元的復習包括分數(shù)乘除法、百分數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計四部分，覆蓋了主要的內容。第七單元數(shù)學廣角在通過有趣的“雞兔同籠‘問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
二、班級情況分析。
本班共有35名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學成績也偏低，可見學生普遍比較粗心，馬虎，而且個別學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下：
首先，還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算。一要求計算仔細，在正確的基礎上提高計算速度。二是加強計算的基礎。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。
然后，分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。
最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。
三、教學目標。
2、理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。
4、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，
5.掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、仔細的良好計算習慣。
一、指導思想。
認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、班級學生情況分析。
從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。
三、教材分析：
這一冊教材內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
四、努力方向：
1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。
2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。
3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。
4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。
5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。
6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。
7、多反思、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。五、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。
7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇九
六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
二、教材分析：
這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
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小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生人，其中男生人，女生人。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫，學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十一
這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法，位置與方向（二），分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)（一），統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，能描述并繪制簡單的路線圖；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
今年我擔任六（1）班的數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看，這個班學生優(yōu)秀生少，學困生多，。根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.讓學生經歷根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，能描述并繪制簡單的路線圖。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十二
一、班級學生情況分析：
本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;對基礎知識、概念、定義等掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，有幾名學困生不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
二、本冊教材教學目標的要求：
1、思想教育要求：
(1).進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
(2).進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。
(3).進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。
(4).進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。
(5).進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。
2、知識、能力、習慣等方面的要求：
(1).讓學生經歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。
(2).讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
(3).讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。
(4).讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。
三、本冊教材的重點、難點：
教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
四、本人或教研組研究的專題：
小學數(shù)學教學中引導學生"自主探索"學習方式的研究。
五、提高教育質量擬采取的措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
教學進度安排表：(略)。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十三
本學期，本人任教的是六（2））班，這個班級大部分的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。有少數(shù)學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。
這冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。
在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
6、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
（一）教學方法：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的`優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
（二）學習方式：
1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
4、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十四
本班共有學生人，其中男生人，女生人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量，為培養(yǎng)更多的新型人才而奮斗。
二、教材簡析：
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
三、教學目標和要求：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。
5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十五
本學期我們教研組繼續(xù)以課程改革為動力，以數(shù)學課程標準的精神為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，不斷加強教學研究，提高教師教學水平，推進數(shù)學教學改革，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。以構建教研群博客為重點，積極打造實用高效的網(wǎng)絡教研平臺。
1、繼續(xù)做好教學用書上備課時、思維導圖方式備單元及重點課時工作，切實發(fā)揮備課作用，為提高教學質量奠定基礎。
2、以“高效課堂”研究為載體，開展好各種形式的課堂教學研討及觀摩活動，促進我組教師整體教學水平的提高，為優(yōu)質教學質量提供可能。
3、依托“高質量學習聯(lián)盟”，做好我組的師資培訓與校本教研，努力提高教師業(yè)務素質。
4、繼續(xù)抓好學情調研和期末檢測工作，切實提高教學質量。
5、做好我組群博客的經營和運轉工作，運用校訊通、飛信、qq群等通訊手段，真正實現(xiàn)資源共享、經驗分享、共同發(fā)展的和諧局面，為提高課堂教學質量服務。
在認真落實學校的教研活動計劃的基礎上，根據(jù)本組的特點，制定具體活動計劃如下：
1、教師備課：
根據(jù)市教科研中心的指導思想，本學期的備課實行以考代查的形式進行，每學期對教師關于教參的理解情況進行兩次備課考察，平時備課教師進行有重點的書頭備課。要求：不講求備課形式的美觀，只講求實用性。上課內容必須和備課內容基本相同。備課成績根據(jù)書頭和考察按20%和80%的比例分配計分。
集體備課采用的形式是：本年級組精選二個單元，在全校進行展示，精選出的單元由教研組長牽頭，各位組員相互合作，集備內容包括：對教材的分析;對重點課時的教學設計;對教材和重難點的確定。用網(wǎng)絡結構圖的形式展示，主講人去講，其他組員作補充。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內采取該種形式進行。經過組員的一致商議，最后我們組決定精選第二單元《圓柱與圓錐》、三單元《比例》來展示，其中把《負數(shù)》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學廣角》三個單元作為組內研討。
2、教學反思：
沒有思考就沒有進步，要想培養(yǎng)老師們良好的教學素養(yǎng)，提升自身的素質，時刻進行反思自己的教學，從小現(xiàn)象中逐漸發(fā)現(xiàn)大道理，這樣的教學才更有意義，這樣的教師生命才更有價值，我們的課堂教學質量也會在反思中不留痕跡地提高。本學期每位教師用好自己的'博客，把學期初的反思和教學計劃都上傳到自己的博客上，其中有《上公開課后的反思》、《期中考試后的反思》。反思每人不低于15篇，每月3篇。
3、教學案例
4、理論學習
繼續(xù)切實貫徹以考代查的方式，督促老師們加強自身的業(yè)務理論學習，結合自己的教學實踐，不斷提高自身素質和教學能力。每學期往平臺博客上傳一篇讀書心得。
5、聽評課
認真組織教師參與各級各類聽評課、觀摩課等活動，讓老師們在聽評活動中不斷磨礪自己，鍛煉自己，提高自己聽課、看課、設計課的能力。
對學生作業(yè)情況加強管理，引導教師用科學的方法布置學生完成作業(yè)。
1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業(yè)，規(guī)范學生的書寫，(本學期的教學質量抽測增加卷面分)教師對學生的作業(yè)要及時批閱，及時鼓勵，樹立學生的作業(yè)信心，調動學生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當天完成，必需用正楷字書寫，每個學生的作業(yè)每周至少有一次鼓勵性的評語。每學期必需完成40次以上的課堂作業(yè)。
2、家庭作業(yè)：按要求我們五年級應留家庭書面作業(yè)，我們強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業(yè)本。這是習慣培養(yǎng)，是提高學生認真做好作業(yè)的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業(yè)的批改可以采用多種形式完成。(家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置)
3、數(shù)學周記：每學期16次，強調書寫要認真，設計要美觀，教師的樣批不能少于三分之一。
4、基礎訓練：除了作為書面作業(yè)詳細批閱以外，其余部分必需全批全改。可適當選優(yōu)秀學生批改。
5、實踐作業(yè)：根據(jù)本冊的知識和實踐活動，我們確定了4次實踐作業(yè)，分別是位置、美麗的圖案、確定起跑線、合理存款。
6、數(shù)學手抄報：繼續(xù)探索數(shù)學手抄報的形式和內容，提高學生辦手抄報的興趣，建議每位學生每學期至少出2張以上的手抄報。
7、補償練習：
本學期將改變單元測試后的補償練習形式，通過對學生改錯糾錯能力的培養(yǎng)，切實提高教學的針對性。
借市縣級教研室組織的各種活動的東風，認真組織組員積極參與，讓老師們在活動體驗中慢慢成長起來。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十六
本冊教學內容分為四大板快：
（一）、數(shù)與運算。1.第二單元“分數(shù)混合運算”。2、第四單元“百分數(shù)”3、.第六單元“比的認識”，4、“百分數(shù)的應用”
（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“觀察物體”。
（三）、綜合應用：生活中的數(shù)。
（四）、整理與復習。
第一單元“圓”：
１.學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2.結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。
3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。
5.結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
第二單元“分數(shù)混合運算”：
1.學生會靈活應用運算方法、運算定律進行計算。
2..學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2.能利用分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元“觀察物體”：
1.學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
2.能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
第四單元“百分數(shù)”：
1、經歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，理解百分數(shù)的意義。
2、學生會結合現(xiàn)實情境解決有關百分數(shù)的問題。
第五單元“數(shù)據(jù)整理”：
經歷“數(shù)據(jù)整理”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
第六單元“比的認識”:。
1．學生經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。
2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。
3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
第六單元“百分數(shù)的應用”：
1、在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2、會應用百分數(shù)的有關知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力。
整理與復習。
教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。
“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。
“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。
1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材。
小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十七
一、學生基本情況：
全年級人數(shù)為121人，學生期末考試的成績平均分為__分，總體來看，成績在前面的基礎上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，根據(jù)以往的經驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。在知識上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉、四邊形的學習，對孩子們今后的學習，打下基礎，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的認識上一個臺階，函數(shù)的`學習，比例與相似，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎。最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一學期鼓動孩子們去買自己喜歡的參考書，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關知識，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，前一學期由于在實驗不向學生布置作業(yè)，學生課外的活動多了，孩子們長得更結實了，是令人高興的，這也帶來了負面的作用，就是來自老師的任務少了，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。前一學期學生的學習成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標。
二、教材分析。
本學期教學內容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章數(shù)的開方二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內容的基礎，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。
第十七章函數(shù)及其圖像本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系的重要的數(shù)學模型，它同時也是一種重要的數(shù)學思想。本章的主要內容是變量與函數(shù)、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探索和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義（也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一）、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質與圖像。其難點是函數(shù)定義的理解（這個理解的過程將一直延伸甚至大學），實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結合能力打下良好的基礎。培養(yǎng)學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉換為其等價的圖像，以及由函數(shù)圖像迅速轉換為其等價解析式，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當?shù)姆怕虒W進度。對知識要達到熟練的轉換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。
第十八章圖形的相似本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關系，大多數(shù)涉及兩條線段的關系，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論，在平面幾何的學習中，“相似是關鍵”。本章的重點是相似圖形的性質與特征，相似三角形的判定與性質，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質、相似三角形的判定與性質及其應用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程，強調合情推理，給學生注入對稱的思想（這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱），注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。
第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎，本章知識更直觀的說明，數(shù)學來源于生活，又作用于知識，解決生活中的實際問題，也是學生對數(shù)學知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形（三角形邊角關系的應用），難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數(shù)學、用數(shù)學的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應用盡量和實際問題聯(lián)系起來。
第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算，機會大小的分析。教學中要讓學生經歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數(shù)據(jù)。
三、本期教學任務：
通過本期的學習，在知識與技能上，掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法，掌握比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應用，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。
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小學六年級數(shù)學備課組計劃篇十八
數(shù)學是義務教育階段的必修課。通過數(shù)學課程的學習，學生獲得數(shù)學基本知識和技能，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。下面是北師大版小學六年級數(shù)學教學計劃 ，歡迎參考!
本年級學生有學生47人，其中男生有25人，女生有22人。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎不夠扎實，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反應比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。
本冊教學內容分為五大板快：(一)、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”。(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。(四)綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。(五)整理與復習。
1.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的'周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4.經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
5.認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
6.學生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材。
一單元圓： 17課時。
二單元百分數(shù)的應用：16課時
三單元圖形的變化： 5課時
整理與復習(一)： 5課時
數(shù)學與體育： 3課時
四單元比的認識： 13課時
五單元統(tǒng)計： 6課時
整理與復習(二)： 3課時
生活中的數(shù)： 2課時
六單元觀察物體： 5課時
看圖找關系： 2課時
總復習： 10課時
機動時間： 3課時