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校園欺凌的研究報告篇一
老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我講話的主題是《健康成長，抵制校園暴力》。
青少年是祖國的未來，是民族的希望，維護青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。但受社會不良風(fēng)氣的影響，暴力文化侵入了我們的校園，嚴重影響同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活，危害同學(xué)們的身心健康。
校園暴力主要表現(xiàn)為：
欺負弱小的同學(xué)，受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)。例如：
叫受害者侮辱性的綽號；對受害者拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；毀壞受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳；對受害者進行敲詐，強索金錢或物品；恐嚇、威迫受害者聽從命令等等。
抵制校園暴力，做為青少年的我們應(yīng)該做到：
一、要勇于拒絕校園暴力。在受到暴力侵害時要向?qū)W校、老師和家長報告。
二、要加強法律知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用法律武器保護自己。
三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不沾染黃、賭、毒等惡習(xí)，不進酒吧、網(wǎng)吧、電子游戲機室等場所。
四、要拒絕與校外不良青年交往。抵制不良的引誘，在受到威脅時候要及時向?qū)W校、家長、老師報告，及時撥打110報警。
五、上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)路上不要貪玩，要按時回家。
老師們、同學(xué)們，“校園是我家，安全靠大家”。讓我們攜起手來，從每一天、每一件事做起，全力共建“平安校園”；齊心共創(chuàng)“和諧校園”。
我今天的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
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校園欺凌的研究報告篇二
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！我是初4班的李思潔，今天我講話的主題是《反對暴力，共建和諧校園》！“藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。
花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?BR> 校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂；校園，本該是一方凈土！然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園暴力主要有以下表現(xiàn)：
1、語言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學(xué)常常辱罵、欺負本班的張玉龍。
3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。如最近學(xué)校處分的那些同學(xué)。
5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。
校園暴力不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學(xué)生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！
二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。
每當(dāng)我在校園里往返時，總會看到這樣的景象：總有同學(xué)成群結(jié)隊的聚在一起，或是耀武揚威的在校園里晃蕩；他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢，說話也總帶著蠻橫的腔調(diào)；有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠！他們遺忘得太多，忘了自己的祖國曾經(jīng)千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個學(xué)生，忘了我們的今天正是祖國的明天！
恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學(xué)們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園！
和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味！和諧的校園——會給空虛的心靈帶來希望；會給彎曲的脊梁帶來挺拔；會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；讓我們建立和諧的人際關(guān)系；我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué)；我希望看到充滿活力的校園！
花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí)；
花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。
我今天的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
校園欺凌的研究報告篇三
1、真心真意為校園，和諧校園由你創(chuàng)。
2、關(guān)注自己一舉一動，創(chuàng)建你我和諧校園。
3、學(xué)生快樂成長，學(xué)校繁榮和諧。
4、共創(chuàng)和諧大家庭，師生攜手顯真情。
5、安全與文明攜手，健康與和諧同行。
6、欺凌同學(xué)要不得，互助互愛好品德。
7、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
8、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
9、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
10、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
11、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
12、樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
13、微笑是彼此溝通的橋梁。
14、攜手積友情，校園靠文明，若問誰最真，師生情意真。
14、學(xué)兄學(xué)弟互禮讓，校園氣氛樂洋洋。
15、你我多一份自覺，校園多一份安全。
16、你并非美麗而文明，而是因文明才美麗。
17、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
18、建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會。
19、建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園。
20、跨進校園，走進平安。建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任。
21、維護社會穩(wěn)定，共保一方平安。
22、警校手牽手，共同創(chuàng)平安。
23、抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧。
24、建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起。
25、建設(shè)平安校園，打造平安生活;。
26、扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
27、關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。
28、加強安全管理，建設(shè)平安校園。
29、平安伴我在校園，人人事事保平安。
30、創(chuàng)建“平安校園”，構(gòu)建和諧社會。
31、企盼平安，珍愛生命。
32、人人創(chuàng)平安，平安為人人。
33、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
34、建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;。
35、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;。
36、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
37、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
38、健康——譜寫人生之路;安全——唱響生命之歌;文明——點燃心靈之窗。
39、和諧校園，你我共建;平安校園，你我共享。
40、順手撿起的是一片紙屑，純潔的是自己的'精神;有意擦去的是一塊污跡，凈化的是自己的靈魂。
41、真心真愛獻出來，上下友愛創(chuàng)未來。
42、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
43、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
44、學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
45、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
46、創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
47、和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。
48、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
49、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
50、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
校園欺凌的研究報告篇四
1.通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的`危害。
2.學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會正確面對校園欺凌，保護自己。
一、談話導(dǎo)入主題。
同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建文明校園”。
（一）近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1.女生太邋遢引公憤遭群毆。
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2.多人圍毆女生事件。
次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌。
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”
4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年。
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
（二）學(xué)生思考與討論：
（1）剛才案例中具有什么樣的危害?
（2）你身邊有沒有校園欺凌？
（3）如果是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦?
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：
1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警，或者大聲呼喊求救。
3.如果危險發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4.如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、（朗誦）口訣：
校園暴力可以防。
方法掌握要適當(dāng)。
求助師長來幫助。
自我保護有保障。
五、總結(jié)談話。
我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建文明校園。
六、布置任務(wù)：以此次班會主題為題辦一次班級板報。
校園欺凌的研究報告篇五
樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園；維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
好少年=文明+價值+愛心+力量。
文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定。
創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
增強法制觀念，提高防范意識。
共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
師生攜手共建“平安和諧校園”。
積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會；
建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園；
抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧；
建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起；
建設(shè)平安校園，打造平安生活；
扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
人人創(chuàng)平安，平安為人人。
建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境；
整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境；
營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
學(xué)海拼搏，需注意安全；寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
你我文明一小步，校園文明一大步。
安全與文明攜手，健康與美麗同行。
老師是我們難求的知己，校園是我們溫馨的家園。
健康――譜寫人生之路；安全――唱響生命之歌；文明――點燃心靈之窗。
和諧校園，你我共建；平安校園，你我共享。
順手撿起的是一片紙屑，純潔的是自己的.精神；有意擦去的是一塊污跡，凈化的是自己的靈魂。
真心真愛獻出來，上下友愛創(chuàng)未來。
鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴；讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
和諧―唱響生命之歌；文明―點燃心靈之窗。
同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
安全意識，時時具備不可忘；文明之道，刻刻銘記你我心。
校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
百善文明為先，萬事安全為重。
禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
校園欺凌的研究報告篇六
校園欺凌的心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的校園欺凌的心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【校園欺凌的心得通用4篇】，供你選擇借鑒。
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔(dān)當(dāng)學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責(zé)任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé);要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個內(nèi)容，一是家長部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導(dǎo)，幫助家長學(xué)會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾;一方面，及時對校園欺凌現(xiàn)象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓(xùn)班，對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開始順藤摸根，鏟除根源。
諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個庇護所，是一個晴天。
同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相?！崩蠋熂毿牡靥嫘W(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進玻璃房。
暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌?！澳档るm好，尚要綠葉扶持?！被▍仓袥]有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經(jīng)過圣母像，就走到中學(xué)操場。那里一早就進行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人?！睙o論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個和諧的校園。
和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
公安機關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件;而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失;對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進行賠償，項目包括醫(yī)藥費、護理費、營養(yǎng)費、誤工費、交通費等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰;犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動產(chǎn)生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰!
學(xué)校要反思。當(dāng)前“唯分數(shù)論”的功利主義盛行，一些學(xué)校一昧追究高分數(shù)，卻忽視了對學(xué)生如何做人處世、關(guān)愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng)，更談不上根據(jù)女性特點對女生進行行為教育，學(xué)校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習(xí)慣乘隙而入。加上應(yīng)試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發(fā)泄。除此之外，學(xué)校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學(xué)校擔(dān)心校園暴力事件敗壞學(xué)校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數(shù)發(fā)生在學(xué)校寄宿學(xué)生身上，這暴露出一些學(xué)校的管理缺位。
家長要反思?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，絕大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責(zé)任、義務(wù)和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)現(xiàn)自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，很容易走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、文學(xué)作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經(jīng)常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經(jīng)常表現(xiàn)在劇中正面人物的身上，使一些女學(xué)生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現(xiàn)實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標(biāo)桿，使孩子誤以強權(quán)、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導(dǎo)致了校園欺凌事件的發(fā)生。
校園欺凌的研究報告篇七
1.校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
2.百善文明為先，萬事安全為重。
3.禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
4.健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
5.樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
6.好少年=文明+價值+愛心+力量。
7.文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
8.堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
9.多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
10.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
11.關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。
12.關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定。
13.增強法制觀念，提高防范意識。
14.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
15.積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
16.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
17.師生攜手共建“平安和諧校園”。
18.跨進校園，走進平安小學(xué)反對校園欺凌口號小學(xué)反對校園欺凌口號。建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任。
19.維護社會穩(wěn)定，共保一方平安。
20.警校手牽手，共同創(chuàng)平安。
21.校園平安，人民心愿。
22.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
23.建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;。
24.建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;。
校園欺凌的研究報告篇八
近日，xx縣沙陂初中召開校園欺凌專項治理教育主題班會，宣傳學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的.相關(guān)政策、措施和方法等。
近年來，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會高度關(guān)注。為加強對此類事件的預(yù)防和處理，沙陂初中根據(jù)上級有關(guān)政策制定相應(yīng)方案，完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。從學(xué)生個體入手，對他們進行校園欺凌專項治理宣傳教育，通過案例講解發(fā)生校園欺凌事件的不良后果，讓學(xué)生引以為戒，預(yù)防校園欺凌事件，自覺抵制校園暴力，建設(shè)平安校園、和諧校園。
校園欺凌的研究報告篇九
1.校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
2.百善文明為先，萬事安全為重。
3.禮貌是最容易做到的'事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
4.健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
5.樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
6.好少年=文明+價值+愛心+力量。
7.文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
8.堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
9.多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
10.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
11.關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。
12.關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定。
13.增強法制觀念，提高防范意識。
14.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
15.積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
16.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
17.師生攜手共建“平安和諧校園”。
18.跨進校園，走進平安小學(xué)反對校園欺凌口號小學(xué)反對校園欺凌口號。建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任。
19.維護社會穩(wěn)定，共保一方平安。
20.警校手牽手，共同創(chuàng)平安。
21.校園平安，人民心愿。
22.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
23.建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;。
24.建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;。
25.抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧;。
26.建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起;。
27.建設(shè)平安校園，打造平安生活;。
28.關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。
29.加強安全管理，建設(shè)平安校園。
30.平安伴我在校園，人人事事保平安。
31.創(chuàng)建“平安校園”，構(gòu)建和諧社會。
32.企盼平安，珍愛生命。
33.扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
34.人人創(chuàng)平安，平安為人人。
35.踐行“三個代表”重要思想，全力維護社會穩(wěn)定;。
36.建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;。
37.關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定。
38.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
39.增強法制觀念，提高防范意識。
40.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
41.積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
42.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
43.師生攜手共建“平安和諧校園”。
44.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
45.建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;。
46.健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
47.學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
48.相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
49.創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
50.和諧-唱響生命之歌;文明-點燃心靈之窗。
51.同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
52.同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
校園欺凌的研究報告篇十
青少年是祖國的未來，是民族的希望。維護青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責(zé)任，也是我貌同的職責(zé)。
但是，由于受社會不良風(fēng)氣的影響，在我市個別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動，并且有蔓延之勢，校園暴力活動的存在嚴重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了同學(xué)們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果，應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。為此，我校德育處和少先隊大隊部共同發(fā)出如下倡議:。
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時要勇于向?qū)W校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。對高年級學(xué)生和校外青年共同實施的暴力報復(fù)等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。
二、要加強法律知識學(xué)習(xí)。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會運用法律武器保護自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向?qū)W校、老師、家長報告。
四、要增強友愛互助意識。積極團結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
五、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
六、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。
校園欺凌的研究報告篇十一
1、共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
2、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
3、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
4、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
5、安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
6、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
7、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
8、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
9、增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
10、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
11、創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
12、建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;。
13、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;。
14、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
15、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
16、關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。
17、加強安全管理，建設(shè)平安校園。
18、平安伴我在校園，人人事事保平安。
19、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
20、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
21、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
22、多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
23、學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
24、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
25、和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。
26、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
27、樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
28、好少年=文明+價值+愛心+力量。
29、文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
30、堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
31、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
32、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
33、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
34、積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
35、為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
36、師生攜手共建“平安和諧校園”。
37、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
38、建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;。
39、建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;。
40、警校手牽手，共同創(chuàng)平安。
41、校園平安，人民心愿。
42、關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。
43、關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定。
44、創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
45、增強法制觀念，提高防范意識。
46、師生攜手共建“平安和諧校園”。
47、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
48、建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;。
49、建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;。
50、抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧;。
51、建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起;。
52、建設(shè)平安校園，打造平安生活;。
53、扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
54、人人創(chuàng)平安，平安為人人。
55、踐行“三個代表”重要思想，全力維護社會穩(wěn)定;。
56、建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;。
57、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;。
58、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
59、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
60、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
61、多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
62、學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
63、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
64、你我文明一小步，校園文明一大步。
校園欺凌的研究報告篇十二
星期三的品德課上，我們觀看了一部視頻，這部視頻的題目就是《校園欺凌》。
《校園欺凌》的主講是"宗爸"，他用樸實、幽默的語言為我們講解了什么是校園欺凌，遇到校園欺凌怎么辦，以及如何預(yù)防校園欺凌。看完之后，我總結(jié)了三個詞，就是自衛(wèi)、預(yù)防和勇敢。
關(guān)于自衛(wèi)，我想說的是：相信很多人以為是我打你一拳，你就還我一腳，其實并不是這樣，自衛(wèi)是指保護自己，而不是去傷害別人。比如有人追著你，你要丟下他要的東西快速逃跑，但如果他故意要欺負或者傷害你，你要抱著旁邊的路人的大腿向其求救，若無效，你就要找到一個角落，爭取躲進去，把自己身體重要部分保護起來，不受攻擊。
而預(yù)防是指不讓校園欺凌發(fā)生，那么如何預(yù)防呢?最好的辦法其實就是多交朋友。因為朋友多了，人家剛想欺負你，就看見你正與一群人玩得很嗨，哪里還敢欺負你呀?直接就跑了。所以廣交良友，多多益善。
勇敢就是說要在受到欺負后說出來，勇于發(fā)泄，不要悶聲不響地收欺凌。因為只要你說出來了，大家都會幫助你，不然他欺負了你一次，就肯定會有第二次，甚至還有第三次，這樣會產(chǎn)生一個惡性循環(huán)，讓他一直來欺負你。而你卻一直都忍，這樣做不但對自己不好，而且對其他人也不好，還會讓他更加大膽，肆無忌憚地去欺負更多的人。
總之，我們要與同學(xué)們和平共處，既不要欺負別人，也不要收別人欺負，一定要做一個正直、樂觀，敢于表達的人，而且我們還要團結(jié)起來，讓校園欺凌絕跡!我想這才是這個視頻最大的目的吧!
校園欺凌的研究報告篇十三
根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函〔20xx〕22號）和江蘇省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于切實做好校園欺凌專項治理第二階段工作的通知》（蘇教督委辦函〔20xx〕8號）要求，為加強對校園欺凌事件的預(yù)防和處理，切實遏制校園欺凌之風(fēng)，確保此次專項治理工作取得實效，特制定本方案。
通過專項治理，嚴肅校紀校規(guī)，規(guī)范學(xué)生在校行為，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，建設(shè)平安校園、和諧校園。
全縣中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）。
為加強對校園欺凌專項治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以局長為組長，分管局長為副組長，黨委全體成員及各科室科長為成員的校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在安穩(wěn)辦，主任由孫家峰兼任。各學(xué)校也要成立校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，進一步明確分工，責(zé)任到人。
本次專項治理分兩個階段。
（一）工作落實階段（20xx年6月—20xx年8月）。
1.開展專題教育。各學(xué)校要集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,開展思想品德、行為規(guī)范養(yǎng)成、心理健康和安全教育。扎實推進“法律進學(xué)?！惫ぷ?，邀請公安、司法、法院等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
2.完善工作制度。各學(xué)校要加強學(xué)生管理，制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，完善校園安全管理制度，落實人防、技防、物防措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確德育教干、安保人員、班主任、科任教師等相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
3.及時干預(yù)處置。各學(xué)校要充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，及時排查、化解矛盾糾紛。建立健全預(yù)防和處理校園欺凌事件工作責(zé)任制，及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
（二）監(jiān)督檢查階段（20xx年9月—20xx年12月）。
1.學(xué)校自查。各學(xué)校要按照本方案要求認真進行全面自查和總結(jié)，并于每月25日前將校園欺凌專項治理工作月報表報教育局安穩(wěn)辦131室陳欣同志。
2.縣級復(fù)查?？h教育局將采取督查組隨機抽查和責(zé)任督學(xué)逐校督查相結(jié)合方式，通過聽匯報、看臺賬、查設(shè)施等形式，對全縣中小學(xué)校園欺凌情況進行全面督查。
3.責(zé)任追究?？h教育局將校園欺凌治理作為長效機制一抓到底，對在校園欺凌專項治理期間學(xué)校存在工作敷衍、制度不實、職責(zé)不明、措施不力、問題不清、處置不當(dāng)、影響惡劣等問題，視其情節(jié)或所承擔(dān)責(zé)任對相關(guān)責(zé)任人予以通報、追責(zé)問責(zé)。
校園欺凌的研究報告篇十四
為認真貫徹落實縣局平安建設(shè)精神，維護社會穩(wěn)定，促進全鄉(xiāng)中小學(xué)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，我代表本單位作出如下保證：
一、認真履行維護穩(wěn)定的政治責(zé)任，深入開展平安校園建設(shè)，確保不發(fā)生有重大影響的群體性事件、不發(fā)生有重大影響的刑事治安案件、不發(fā)生有重大影響的經(jīng)濟犯罪案件、不發(fā)生有重大影響的群死群傷安全事故。
二、做好本單位信訪穩(wěn)定工作，加強源頭治理，妥善處理群眾來信來訪。當(dāng)年不發(fā)生本單位人員上訪;積極協(xié)助本單位做好計劃外民辦教師和臨時代課教師的穩(wěn)定工作。
三、認真按照規(guī)定進行決策事項穩(wěn)定風(fēng)險評估，不發(fā)生因決策失誤或處置不當(dāng)引發(fā)的惡性案件、群體性事件。
四、加強對本單位教職工的思想政治工作，準(zhǔn)確把握本單位教職工思想動向，認真排查影響社會穩(wěn)定政治穩(wěn)定的突出問題，化解各種不安定因素，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止群體性事件發(fā)生。
五、深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，督促學(xué)校完善安全防范措施，建立突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，定期排查和消除各類安全隱患。
六、積極協(xié)調(diào)和會同有關(guān)部門共同做好學(xué)校及周邊治安環(huán)境綜合治理工作。
七、實行重大情況報告制度，對本單位發(fā)生的重大情況及時報告中心校和鄉(xiāng)政府綜治辦。
如不能實現(xiàn)上述責(zé)任目標(biāo)，按照有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
校園欺凌的研究報告篇十五
近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能出現(xiàn)“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自身之間，校園斗毆事件總是能不斷發(fā)生，嚴重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。
類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國西部的一些偏遠地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的地方，不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對，但全部的責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應(yīng)該加強，作為管理者，學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識，也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處，對于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該采取怎樣的手段。
與此同時，家庭親情教育也應(yīng)該重視，作為家長，有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自身孩子的.行為，不能任由自身的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的事情，家長必須去管教，如果不及時管教，很有可能會釀成大錯。
學(xué)生階段是我們每個人都要經(jīng)歷的一個階段，我們都希望這個階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應(yīng)該管一管了。
校園欺凌的研究報告篇十六
1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
（一）什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)、校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力、實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
（二）校園欺凌的危害？
1、嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成、
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
（三）校園欺凌的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防、
2、學(xué)校教育與預(yù)防、
3、社會教育與預(yù)防、
4、在法律層面。
（四）你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
（五）一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
（六）學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
（七）教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
校園欺凌的研究報告篇十七
1.讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己。
了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的，所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
20xx年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的`權(quán)力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。 20xx年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考， 這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 20xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、 心理不健康，精神空虛。
校園欺凌的研究報告篇十八
合：敬愛的老師、同學(xué)們，大家早上好！今天我們演講的題目是《杜絕校園欺凌，從我做起》。
王：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)為：一、索要錢物，不給就威逼利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點小事就大打出手，傷害他人、侮辱他人。四、同學(xué)們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。
包：在世界各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌事件。近年來我國也發(fā)生了多起校園欺凌事件，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。山東省蘭陵縣8名女中學(xué)生對一位初一女生進行群毆；南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被迫吸食大便。
王：這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。同學(xué)們，任何形式的欺凌行為都是不可接受的！因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，也對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。
包：“校園欺凌”對“受害者”的傷害更不可小視！受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅強勇敢！當(dāng)受到欺凌時報告學(xué)校，讓學(xué)校來處理。告訴家長，讓家長來處理。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人受到欺凌時，也應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至110的幫助，使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯。
合：老師、同學(xué)們，讓我們行動起來，一起預(yù)防校園暴力，杜絕校園欺凌，從我做起，共創(chuàng)和諧校園！我們的演講完畢，謝謝大家！
校園欺凌的研究報告篇十九
為了幫助學(xué)生樹立健康的法律意識、道德意識及公民意識，促進青少年健康成長，姜店中學(xué)嚴格落實縣局通知精神，高度重視校園欺凌專項治理工作。并利用12月12日和13日兩天的時間，開“兩會”，辦“兩報”，通過“三舉措”集中開展了專項治理活動。
“兩會”即班主任會和主題班會。12日上午該校召開班主任會，傳達縣局精神，部署校園欺凌專項治理工作。與會人員一起學(xué)習(xí)了5月9日國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室發(fā)布的《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，分析和研究了該校校園欺凌情況，討論并通過了校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。
有效的應(yīng)對措施。教育學(xué)生珍愛自己的生命，尊重他人的生命；培養(yǎng)樂群品質(zhì)和協(xié)作意識，處理好校園中的人際關(guān)系；學(xué)會調(diào)控自身情緒，理性對待競爭、化解矛盾；自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象。
“兩報”即手抄報和班級板報。會后，各班都給學(xué)生布置了作業(yè)：反思自己的行為，寫隨筆，談感受；每班出一期專題板報，每個學(xué)生辦一份以“我們都是一家人”為主題的手抄報。通過搜集材料，學(xué)生更深刻地認識到校園欺凌的危害。
“三舉措”，即進行一次校園矛盾排查，一次學(xué)生心理集中摸排和疏導(dǎo)，一次校園欺凌事件處理。13日上午，各班主任采取明查、暗訪、調(diào)查問卷等方式，對各班問題學(xué)生、留守孩子、單親家庭學(xué)生等進行心理摸排，對本班同學(xué)之間的矛盾、對學(xué)生存在的暴力傾向進行集中排查。并根據(jù)矛盾的不同程度自行解決處理或上報學(xué)校安辦，排除了安全隱患，從源頭上遏制了校園欺凌的發(fā)生。13日下午，分管安辦的副校長、安辦主任、班主任又聯(lián)合心理健康咨詢教師對各班問題學(xué)生、留守孩子、單親家庭學(xué)生進行細致的心理疏導(dǎo)，用愛心與智慧一一打開了他們的心結(jié)。該校還對校園內(nèi)存在的兩起勒索事件進行嚴肅處理。一方面根據(jù)新出臺的制度予以處理，并在全體學(xué)生會上通報；另一方面聯(lián)合家長，對施暴者進行嚴厲的批評教育，打消他們的暴力傾向。
通過以上專題教育和治理，該校提高了全體學(xué)生的法律意識和道德意識，凈化了校園文化環(huán)境，為打造和諧平安校園奠定了良好基礎(chǔ)。
校園欺凌的研究報告篇二十
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純潔的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命平安。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行核心價值觀，更重要的'是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人!
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!
校園是學(xué)習(xí)的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
校園欺凌的研究報告篇二十一
懲治、遏制校園欺凌暴力，治理校園欺凌問題再一次提上了國家議事日程。那么，家長和學(xué)校是不是就可以高枕無憂了呢？這未必可行。法制文明要從娃娃抓起，家校要走的。路仍然還長，但必須得堅定走下去：促進法律健全，使我們的孩子從小具備正確的法制素養(yǎng)、法制意識，既懂得用法律保護自己，也懂得用法律維護共同生活的校園環(huán)境等。
近日，一條海南省瓊海市“長坡中學(xué)打人”的視頻在網(wǎng)上流傳。據(jù)南海網(wǎng)報道，事件發(fā)生于5月20日。此外，該校5月18日也發(fā)生了一起學(xué)生打人事件。5月21日上午，瓊海市教育局就此視頻事件召開緊急會議，提出七項措施專項治理校園暴力。此事件距離國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室于4月28日向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》尚不足一個月。4月28日，重慶市彭水縣桑拓中學(xué)一名學(xué)生在廁所內(nèi)遭到至少三名學(xué)生群毆，胸部被利器捅傷致死。同日，遼寧省莊河市第二十二中學(xué)課堂上，初二男生呂某遭同班同學(xué)姜某割喉身亡。
類似的事情一再發(fā)生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來說，更是如此。他告訴《法制日報》記者，在欺凌事件發(fā)生后，校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他?！睆堄罨貞?，“慶幸的是，那群欺負我的學(xué)生，之后沒有再來打我?！?BR> 中國預(yù)防青少年犯罪研究會副會長、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授徐光興認為，對于被欺凌者來說，如果心理層面得不到及時疏導(dǎo)，可能會陷入兩種極端：陷入抑郁中不能自拔，甚至?xí)a(chǎn)生自殺想法；或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?biāo)，將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?BR> 校園欺凌的研究報告篇二十二
同學(xué)們：
大家上午好!
盡管前面軍訓(xùn)我們打過兩次照面，但首先我還是要進一步明確我的身份，因為我是和我們政教處、專業(yè)部的各位老師及班主任一樣，和大家打交道比較多的那種老師，管大家的行為習(xí)慣會比較多，是學(xué)校主管學(xué)生工作的副校長，叫楊老師，別是以后管到你了，還說這個人是誰呵。
按說前面幾天我們組織進行了軍訓(xùn)，訓(xùn)練期間，又安排了制度規(guī)定的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該收獲了一些，對學(xué)校的規(guī)定也應(yīng)該了解了一些，但由于開學(xué)時間緊，班主任和大家剛?cè)雽W(xué)事情比較多，部分班級學(xué)習(xí)沒有到位，各班的學(xué)習(xí)效果參差不齊，打了折扣。鑒于這個情況，學(xué)校研究決定我們本次軍訓(xùn)放假復(fù)課后因此還集中安排二天的入學(xué)教育。每每想起每年軍訓(xùn)結(jié)束后，隨著時間的推移，環(huán)境的熟悉，總是有少數(shù)同學(xué)放松要求，出現(xiàn)一些打架斗毆、以強凌弱、以大欺小、團團伙伙的可惡行為。我就想給大家講點什么。于是我向政教處提議，在這兩天的集中入學(xué)教育期間舉行一場以抵制各種誘惑，遠離校園危害為主題的講座，目的是為了強化我們的制度學(xué)習(xí)，預(yù)防此類事件的發(fā)生。
能給校園造成危害的，其實它來自多個方面，但又以校園欺凌較為普遍，它表現(xiàn)出易發(fā)、多發(fā)，影響面廣，危害較大。所以今天我就重點講如何治理校園欺凌。
近年頻發(fā)的一些地方的校園欺凌事件已引起各界重視，黨中央、國務(wù)院高度關(guān)注，從今年上年開始已經(jīng)部署在全國組織開展校園欺凌專項治理行動，不知道我們今年上期在初中時是否已經(jīng)組織了這一項活動，是否已經(jīng)知曉，不過不管知不知曉，反正今天我們在講。按說應(yīng)該多給大家談點激勵、勵志、積極、付有正能量的話，但我選這個話題來談，也是責(zé)任使然，我和政教處、專業(yè)部的老師擔(dān)子重、壓力大，談上這些也算是語重心長。
有這么一首詩《我愛我的校園》是這么說來著：
“藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。
花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;。
花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;。
花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?BR> 校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近年來，在不少學(xué)校能常常看到一些暴力事件的發(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
那么在我們學(xué)校，有時當(dāng)我漫步在校園里時，也會看到這樣的景象：總有同學(xué)成群結(jié)隊地聚在一起，或是耀武揚威的在校園里晃蕩;他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢，說話也總帶著蠻橫的腔調(diào);有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)其實正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠!他們遺忘得太多，忘了自己的身份，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，忘了學(xué)校的規(guī)章制度!
國家提出了構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。那么我們來分析一下校園欺凌(校園暴力)主要有哪些表現(xiàn)：這也是警示我們中間的極少數(shù)同學(xué)，到時別跟老師來嚼舌頭，千萬別說你不知道呢。那么校園欺凌(校園暴力)主要有下面這些表現(xiàn)：
1、語言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。我想在初中時遇到有，在我們學(xué)校曾經(jīng)也有，象一個班的同學(xué)、或一個寢室的同學(xué)經(jīng)常去辱罵、欺負本班、本寢室的某某某。
3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的.小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。象以前學(xué)?？傄幏稚贁?shù)此類現(xiàn)象的同學(xué)。
5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。
在學(xué)校層面上，我們的態(tài)度怎樣呢?
1、老師是廣大同學(xué)的堅強后盾，學(xué)校切不允許上述此類現(xiàn)象的存在，決不讓有此種念頭的同學(xué)存有任何幻想，帶有此種歪風(fēng)斜氣的同學(xué)在學(xué)校是沒有你的空間的，也沒有你生存的土壤。
2、對此類違紀行為學(xué)校采取的是零容忍態(tài)度。學(xué)校會把中央關(guān)于加大校園欺凌專項治理的精神作為尚方寶劍，同時學(xué)校也有相應(yīng)的違紀處分條例作依據(jù)，堅決從重從快處理，對涉及此類的違紀事例和個人，決不姑息遷就。在今年國務(wù)院下發(fā)的這項專門文件中就明確：“要及時處理。各校要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處?！蓖瑢W(xué)們，這可是從國家層面作出要求啊，可見這類事情的嚴重性。大家要清楚，到了高中，與初中是不同，管理法規(guī)發(fā)生很大的變化，初中不能辭退學(xué)生，高中是選擇性教育，違紀違規(guī)不但可進行各種類別的處分，而且可以直至辭退開除。稍微嚴重便可交由公安機關(guān)進行處理。對涉及此類違紀的同學(xué)一律先停課由家長帶回家中，再按學(xué)校規(guī)定進行嚴肅處理，對于打架斗毆事件，尤其是打群架，一律先停課，主犯一律辭退。
作為我們個人應(yīng)該怎么做?
那么一句話，我們應(yīng)該行動起來，抵制各種誘惑，遠離校園危害，共建和諧校園，大家共同進步，共同成長。
一、加強學(xué)習(xí)。
只有先知理，才會更守紀。軍訓(xùn)期間，我們晚上都安排了制度規(guī)定的學(xué)習(xí)，昨天和今天兩天又繼續(xù)安排了集中學(xué)習(xí)，這個工作我們一定不能走過場，同學(xué)們一定要把它學(xué)到位。去年我們安排了整四天的制度規(guī)定學(xué)習(xí)，重要的制度規(guī)定都進行了抄寫的。今年我們沒有要求大家這么做，但學(xué)習(xí)一定要用心，我們學(xué)的目的就是讓我們清清楚楚在平江職校哪些可為，哪些不可為。不能做的如果做了有什么后果，大家心里要清楚。老師手持戒尺，就是要讓大家對學(xué)校的規(guī)章制度心存敬畏，讓大家在學(xué)校有一個平安和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以我們學(xué)完還要進行考試，考試不合格的要辦專門的學(xué)習(xí)班，這就正所謂磨刀不誤砍柴功。請政教處、專業(yè)部、各班主任切切實實落到實處。
二、要明白學(xué)校的紀律底線。
作為一名學(xué)生，我們都要努力培養(yǎng)健全的人格，爭做一個文明的學(xué)生。上次在軍訓(xùn)總結(jié)時我不是講了嗎，大家要真正學(xué)會做人，做一個對社會沒有危害的人，做一個有教養(yǎng)的人，做一個對社會有用的人，真正做到德行天下。對那些游走在違紀邊緣的同學(xué)，我奉勸你們做事一定不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里;總之我們要嚴于律己，寬以待人!
尤其對這些同學(xué)你一定要清楚學(xué)校的紀律底線。學(xué)校有幾個“一律”，是一定不能觸碰的。是底線也是紅線。
一個就是上面所講的關(guān)于校園欺凌、打架斗毆的一律先停課家長帶回作相應(yīng)紀律處分，嚴重的一律辭退。
二個是攜帶管制器械進入校園的一律辭退。(講每月的不定期安全例行檢查。讓學(xué)生清楚。)。
三是只要涉及毒品的事一律開除辭退。每月的安全例行檢查也是對這方面的防控。其實法律規(guī)定更加嚴格，只要涉及毒品就會追究刑事責(zé)任。
四是在校期間私自下河塘游泳的一經(jīng)查實一律辭退。
同學(xué)們，這些是底線也是紅線。大家要清楚。關(guān)于其它的一些違紀在此就不再學(xué)了。
三、提高社會交往能力和自我保護意識。
正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
遇事要及時告訴老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物，受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。
下面我還想單就如何學(xué)會自我保護作點具體專門的輔導(dǎo)：
1、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi)，而不是忍受挨打。自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。
2、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。當(dāng)他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個封閉場所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報案的話會受到報復(fù)，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。
3、受欺凌事情發(fā)生后，要及時告知老師和家長。不能默默忍受，嚴重的暴力行為應(yīng)以法律方式來維護自身權(quán)益。
同學(xué)們，和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會給空虛的心靈帶來希望;會給彎曲的脊梁帶來挺拔;會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;讓我們建立和諧的人際關(guān)系;我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué);我希望看到充滿活力的校園!
收獲的季節(jié)，讓我們在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí);。
收獲的季節(jié)，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操;。
收獲的季節(jié)，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。
恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光!同學(xué)們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園!
校園欺凌的研究報告篇二十三
1、感受日常生活中一些規(guī)則的'存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。
一、排隊的規(guī)則。
導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規(guī)則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊。
1、提問：
（1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？
（2）哎呀，發(fā)生什么事情了？
（3）你覺得他做得對嗎？應(yīng)該怎么做？
（4）為什么要排好隊倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）。
3、爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）。
師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
三、生活中的規(guī)則。
1、許多小朋友在看書，應(yīng)該怎么看呢？
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。
2、我們平時在生活中如：
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木。
師.：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？
看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會發(fā)生這些事情。
垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。
校園欺凌的研究報告篇一
老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我講話的主題是《健康成長，抵制校園暴力》。
青少年是祖國的未來，是民族的希望，維護青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。但受社會不良風(fēng)氣的影響，暴力文化侵入了我們的校園，嚴重影響同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活，危害同學(xué)們的身心健康。
校園暴力主要表現(xiàn)為：
欺負弱小的同學(xué)，受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)。例如：
叫受害者侮辱性的綽號；對受害者拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；毀壞受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳；對受害者進行敲詐，強索金錢或物品；恐嚇、威迫受害者聽從命令等等。
抵制校園暴力，做為青少年的我們應(yīng)該做到：
一、要勇于拒絕校園暴力。在受到暴力侵害時要向?qū)W校、老師和家長報告。
二、要加強法律知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用法律武器保護自己。
三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不沾染黃、賭、毒等惡習(xí)，不進酒吧、網(wǎng)吧、電子游戲機室等場所。
四、要拒絕與校外不良青年交往。抵制不良的引誘，在受到威脅時候要及時向?qū)W校、家長、老師報告，及時撥打110報警。
五、上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)路上不要貪玩，要按時回家。
老師們、同學(xué)們，“校園是我家，安全靠大家”。讓我們攜起手來，從每一天、每一件事做起，全力共建“平安校園”；齊心共創(chuàng)“和諧校園”。
我今天的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
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校園欺凌的研究報告篇二
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！我是初4班的李思潔，今天我講話的主題是《反對暴力，共建和諧校園》！“藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。
花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?BR> 校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂；校園，本該是一方凈土！然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園暴力主要有以下表現(xiàn)：
1、語言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學(xué)常常辱罵、欺負本班的張玉龍。
3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。如最近學(xué)校處分的那些同學(xué)。
5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。
校園暴力不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學(xué)生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！
二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。
每當(dāng)我在校園里往返時，總會看到這樣的景象：總有同學(xué)成群結(jié)隊的聚在一起，或是耀武揚威的在校園里晃蕩；他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢，說話也總帶著蠻橫的腔調(diào)；有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠！他們遺忘得太多，忘了自己的祖國曾經(jīng)千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個學(xué)生，忘了我們的今天正是祖國的明天！
恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學(xué)們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園！
和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味！和諧的校園——會給空虛的心靈帶來希望；會給彎曲的脊梁帶來挺拔；會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；讓我們建立和諧的人際關(guān)系；我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué)；我希望看到充滿活力的校園！
花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí)；
花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。
我今天的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
校園欺凌的研究報告篇三
1、真心真意為校園，和諧校園由你創(chuàng)。
2、關(guān)注自己一舉一動，創(chuàng)建你我和諧校園。
3、學(xué)生快樂成長，學(xué)校繁榮和諧。
4、共創(chuàng)和諧大家庭，師生攜手顯真情。
5、安全與文明攜手，健康與和諧同行。
6、欺凌同學(xué)要不得，互助互愛好品德。
7、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
8、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
9、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
10、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
11、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
12、樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
13、微笑是彼此溝通的橋梁。
14、攜手積友情，校園靠文明，若問誰最真，師生情意真。
14、學(xué)兄學(xué)弟互禮讓，校園氣氛樂洋洋。
15、你我多一份自覺，校園多一份安全。
16、你并非美麗而文明，而是因文明才美麗。
17、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
18、建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會。
19、建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園。
20、跨進校園，走進平安。建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任。
21、維護社會穩(wěn)定，共保一方平安。
22、警校手牽手，共同創(chuàng)平安。
23、抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧。
24、建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起。
25、建設(shè)平安校園，打造平安生活;。
26、扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
27、關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。
28、加強安全管理，建設(shè)平安校園。
29、平安伴我在校園，人人事事保平安。
30、創(chuàng)建“平安校園”，構(gòu)建和諧社會。
31、企盼平安，珍愛生命。
32、人人創(chuàng)平安，平安為人人。
33、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
34、建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;。
35、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;。
36、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
37、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
38、健康——譜寫人生之路;安全——唱響生命之歌;文明——點燃心靈之窗。
39、和諧校園，你我共建;平安校園，你我共享。
40、順手撿起的是一片紙屑，純潔的是自己的'精神;有意擦去的是一塊污跡，凈化的是自己的靈魂。
41、真心真愛獻出來，上下友愛創(chuàng)未來。
42、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
43、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
44、學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
45、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
46、創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
47、和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。
48、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
49、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
50、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
校園欺凌的研究報告篇四
1.通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的`危害。
2.學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會正確面對校園欺凌，保護自己。
一、談話導(dǎo)入主題。
同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建文明校園”。
（一）近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1.女生太邋遢引公憤遭群毆。
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2.多人圍毆女生事件。
次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌。
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”
4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年。
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
（二）學(xué)生思考與討論：
（1）剛才案例中具有什么樣的危害?
（2）你身邊有沒有校園欺凌？
（3）如果是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦?
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：
1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警，或者大聲呼喊求救。
3.如果危險發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4.如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、（朗誦）口訣：
校園暴力可以防。
方法掌握要適當(dāng)。
求助師長來幫助。
自我保護有保障。
五、總結(jié)談話。
我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建文明校園。
六、布置任務(wù)：以此次班會主題為題辦一次班級板報。
校園欺凌的研究報告篇五
樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園；維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
好少年=文明+價值+愛心+力量。
文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定。
創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
增強法制觀念，提高防范意識。
共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
師生攜手共建“平安和諧校園”。
積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會；
建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園；
抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧；
建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起；
建設(shè)平安校園，打造平安生活；
扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
人人創(chuàng)平安，平安為人人。
建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境；
整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境；
營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
學(xué)海拼搏，需注意安全；寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
你我文明一小步，校園文明一大步。
安全與文明攜手，健康與美麗同行。
老師是我們難求的知己，校園是我們溫馨的家園。
健康――譜寫人生之路；安全――唱響生命之歌；文明――點燃心靈之窗。
和諧校園，你我共建；平安校園，你我共享。
順手撿起的是一片紙屑，純潔的是自己的.精神；有意擦去的是一塊污跡，凈化的是自己的靈魂。
真心真愛獻出來，上下友愛創(chuàng)未來。
鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴；讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
和諧―唱響生命之歌；文明―點燃心靈之窗。
同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
安全意識，時時具備不可忘；文明之道，刻刻銘記你我心。
校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
百善文明為先，萬事安全為重。
禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
校園欺凌的研究報告篇六
校園欺凌的心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的校園欺凌的心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【校園欺凌的心得通用4篇】，供你選擇借鑒。
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔(dān)當(dāng)學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責(zé)任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé);要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個內(nèi)容，一是家長部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導(dǎo)，幫助家長學(xué)會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾;一方面，及時對校園欺凌現(xiàn)象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓(xùn)班，對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開始順藤摸根，鏟除根源。
諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個庇護所，是一個晴天。
同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相?！崩蠋熂毿牡靥嫘W(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進玻璃房。
暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌?！澳档るm好，尚要綠葉扶持?！被▍仓袥]有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經(jīng)過圣母像，就走到中學(xué)操場。那里一早就進行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人?！睙o論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個和諧的校園。
和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
公安機關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件;而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失;對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進行賠償，項目包括醫(yī)藥費、護理費、營養(yǎng)費、誤工費、交通費等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰;犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動產(chǎn)生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰!
學(xué)校要反思。當(dāng)前“唯分數(shù)論”的功利主義盛行，一些學(xué)校一昧追究高分數(shù)，卻忽視了對學(xué)生如何做人處世、關(guān)愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng)，更談不上根據(jù)女性特點對女生進行行為教育，學(xué)校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習(xí)慣乘隙而入。加上應(yīng)試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發(fā)泄。除此之外，學(xué)校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學(xué)校擔(dān)心校園暴力事件敗壞學(xué)校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數(shù)發(fā)生在學(xué)校寄宿學(xué)生身上，這暴露出一些學(xué)校的管理缺位。
家長要反思?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，絕大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責(zé)任、義務(wù)和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)現(xiàn)自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，很容易走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、文學(xué)作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經(jīng)常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經(jīng)常表現(xiàn)在劇中正面人物的身上，使一些女學(xué)生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現(xiàn)實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標(biāo)桿，使孩子誤以強權(quán)、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導(dǎo)致了校園欺凌事件的發(fā)生。
校園欺凌的研究報告篇七
1.校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
2.百善文明為先，萬事安全為重。
3.禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
4.健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
5.樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
6.好少年=文明+價值+愛心+力量。
7.文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
8.堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
9.多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
10.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
11.關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。
12.關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定。
13.增強法制觀念，提高防范意識。
14.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
15.積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
16.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
17.師生攜手共建“平安和諧校園”。
18.跨進校園，走進平安小學(xué)反對校園欺凌口號小學(xué)反對校園欺凌口號。建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任。
19.維護社會穩(wěn)定，共保一方平安。
20.警校手牽手，共同創(chuàng)平安。
21.校園平安，人民心愿。
22.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
23.建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;。
24.建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;。
校園欺凌的研究報告篇八
近日，xx縣沙陂初中召開校園欺凌專項治理教育主題班會，宣傳學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的.相關(guān)政策、措施和方法等。
近年來，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會高度關(guān)注。為加強對此類事件的預(yù)防和處理，沙陂初中根據(jù)上級有關(guān)政策制定相應(yīng)方案，完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。從學(xué)生個體入手，對他們進行校園欺凌專項治理宣傳教育，通過案例講解發(fā)生校園欺凌事件的不良后果，讓學(xué)生引以為戒，預(yù)防校園欺凌事件，自覺抵制校園暴力，建設(shè)平安校園、和諧校園。
校園欺凌的研究報告篇九
1.校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
2.百善文明為先，萬事安全為重。
3.禮貌是最容易做到的'事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
4.健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
5.樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
6.好少年=文明+價值+愛心+力量。
7.文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
8.堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
9.多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
10.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
11.關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。
12.關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定。
13.增強法制觀念，提高防范意識。
14.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
15.積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
16.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
17.師生攜手共建“平安和諧校園”。
18.跨進校園，走進平安小學(xué)反對校園欺凌口號小學(xué)反對校園欺凌口號。建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任。
19.維護社會穩(wěn)定，共保一方平安。
20.警校手牽手，共同創(chuàng)平安。
21.校園平安，人民心愿。
22.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
23.建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;。
24.建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;。
25.抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧;。
26.建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起;。
27.建設(shè)平安校園，打造平安生活;。
28.關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。
29.加強安全管理，建設(shè)平安校園。
30.平安伴我在校園，人人事事保平安。
31.創(chuàng)建“平安校園”，構(gòu)建和諧社會。
32.企盼平安，珍愛生命。
33.扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
34.人人創(chuàng)平安，平安為人人。
35.踐行“三個代表”重要思想，全力維護社會穩(wěn)定;。
36.建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;。
37.關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定。
38.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
39.增強法制觀念，提高防范意識。
40.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
41.積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
42.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
43.師生攜手共建“平安和諧校園”。
44.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
45.建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;。
46.健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
47.學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
48.相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
49.創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
50.和諧-唱響生命之歌;文明-點燃心靈之窗。
51.同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
52.同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
校園欺凌的研究報告篇十
青少年是祖國的未來，是民族的希望。維護青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責(zé)任，也是我貌同的職責(zé)。
但是，由于受社會不良風(fēng)氣的影響，在我市個別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動，并且有蔓延之勢，校園暴力活動的存在嚴重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了同學(xué)們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果，應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。為此，我校德育處和少先隊大隊部共同發(fā)出如下倡議:。
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時要勇于向?qū)W校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。對高年級學(xué)生和校外青年共同實施的暴力報復(fù)等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。
二、要加強法律知識學(xué)習(xí)。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會運用法律武器保護自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向?qū)W校、老師、家長報告。
四、要增強友愛互助意識。積極團結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
五、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
六、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。
校園欺凌的研究報告篇十一
1、共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
2、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
3、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
4、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
5、安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
6、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
7、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
8、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
9、增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
10、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
11、創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
12、建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;。
13、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;。
14、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
15、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
16、關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。
17、加強安全管理，建設(shè)平安校園。
18、平安伴我在校園，人人事事保平安。
19、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
20、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
21、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
22、多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
23、學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
24、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
25、和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。
26、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
27、樹立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
28、好少年=文明+價值+愛心+力量。
29、文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
30、堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
31、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
32、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
33、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
34、積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。
35、為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。
36、師生攜手共建“平安和諧校園”。
37、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
38、建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;。
39、建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;。
40、警校手牽手，共同創(chuàng)平安。
41、校園平安，人民心愿。
42、關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。
43、關(guān)注生命、關(guān)注安全、關(guān)注穩(wěn)定。
44、創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
45、增強法制觀念，提高防范意識。
46、師生攜手共建“平安和諧校園”。
47、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
48、建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會;。
49、建設(shè)平安校園，共創(chuàng)美好家園;。
50、抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧;。
51、建設(shè)平安校園，從我做起，從點滴做起;。
52、建設(shè)平安校園，打造平安生活;。
53、扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
54、人人創(chuàng)平安，平安為人人。
55、踐行“三個代表”重要思想，全力維護社會穩(wěn)定;。
56、建設(shè)平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;。
57、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;。
58、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
59、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
60、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
61、多一句文明用語，增一縷校園春風(fēng)。
62、學(xué)海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
63、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
64、你我文明一小步，校園文明一大步。
校園欺凌的研究報告篇十二
星期三的品德課上，我們觀看了一部視頻，這部視頻的題目就是《校園欺凌》。
《校園欺凌》的主講是"宗爸"，他用樸實、幽默的語言為我們講解了什么是校園欺凌，遇到校園欺凌怎么辦，以及如何預(yù)防校園欺凌。看完之后，我總結(jié)了三個詞，就是自衛(wèi)、預(yù)防和勇敢。
關(guān)于自衛(wèi)，我想說的是：相信很多人以為是我打你一拳，你就還我一腳，其實并不是這樣，自衛(wèi)是指保護自己，而不是去傷害別人。比如有人追著你，你要丟下他要的東西快速逃跑，但如果他故意要欺負或者傷害你，你要抱著旁邊的路人的大腿向其求救，若無效，你就要找到一個角落，爭取躲進去，把自己身體重要部分保護起來，不受攻擊。
而預(yù)防是指不讓校園欺凌發(fā)生，那么如何預(yù)防呢?最好的辦法其實就是多交朋友。因為朋友多了，人家剛想欺負你，就看見你正與一群人玩得很嗨，哪里還敢欺負你呀?直接就跑了。所以廣交良友，多多益善。
勇敢就是說要在受到欺負后說出來，勇于發(fā)泄，不要悶聲不響地收欺凌。因為只要你說出來了，大家都會幫助你，不然他欺負了你一次，就肯定會有第二次，甚至還有第三次，這樣會產(chǎn)生一個惡性循環(huán)，讓他一直來欺負你。而你卻一直都忍，這樣做不但對自己不好，而且對其他人也不好，還會讓他更加大膽，肆無忌憚地去欺負更多的人。
總之，我們要與同學(xué)們和平共處，既不要欺負別人，也不要收別人欺負，一定要做一個正直、樂觀，敢于表達的人，而且我們還要團結(jié)起來，讓校園欺凌絕跡!我想這才是這個視頻最大的目的吧!
校園欺凌的研究報告篇十三
根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函〔20xx〕22號）和江蘇省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于切實做好校園欺凌專項治理第二階段工作的通知》（蘇教督委辦函〔20xx〕8號）要求，為加強對校園欺凌事件的預(yù)防和處理，切實遏制校園欺凌之風(fēng)，確保此次專項治理工作取得實效，特制定本方案。
通過專項治理，嚴肅校紀校規(guī)，規(guī)范學(xué)生在校行為，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，建設(shè)平安校園、和諧校園。
全縣中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）。
為加強對校園欺凌專項治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以局長為組長，分管局長為副組長，黨委全體成員及各科室科長為成員的校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在安穩(wěn)辦，主任由孫家峰兼任。各學(xué)校也要成立校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，進一步明確分工，責(zé)任到人。
本次專項治理分兩個階段。
（一）工作落實階段（20xx年6月—20xx年8月）。
1.開展專題教育。各學(xué)校要集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,開展思想品德、行為規(guī)范養(yǎng)成、心理健康和安全教育。扎實推進“法律進學(xué)?！惫ぷ?，邀請公安、司法、法院等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
2.完善工作制度。各學(xué)校要加強學(xué)生管理，制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，完善校園安全管理制度，落實人防、技防、物防措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確德育教干、安保人員、班主任、科任教師等相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
3.及時干預(yù)處置。各學(xué)校要充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，及時排查、化解矛盾糾紛。建立健全預(yù)防和處理校園欺凌事件工作責(zé)任制，及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
（二）監(jiān)督檢查階段（20xx年9月—20xx年12月）。
1.學(xué)校自查。各學(xué)校要按照本方案要求認真進行全面自查和總結(jié)，并于每月25日前將校園欺凌專項治理工作月報表報教育局安穩(wěn)辦131室陳欣同志。
2.縣級復(fù)查?？h教育局將采取督查組隨機抽查和責(zé)任督學(xué)逐校督查相結(jié)合方式，通過聽匯報、看臺賬、查設(shè)施等形式，對全縣中小學(xué)校園欺凌情況進行全面督查。
3.責(zé)任追究?？h教育局將校園欺凌治理作為長效機制一抓到底，對在校園欺凌專項治理期間學(xué)校存在工作敷衍、制度不實、職責(zé)不明、措施不力、問題不清、處置不當(dāng)、影響惡劣等問題，視其情節(jié)或所承擔(dān)責(zé)任對相關(guān)責(zé)任人予以通報、追責(zé)問責(zé)。
校園欺凌的研究報告篇十四
為認真貫徹落實縣局平安建設(shè)精神，維護社會穩(wěn)定，促進全鄉(xiāng)中小學(xué)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，我代表本單位作出如下保證：
一、認真履行維護穩(wěn)定的政治責(zé)任，深入開展平安校園建設(shè)，確保不發(fā)生有重大影響的群體性事件、不發(fā)生有重大影響的刑事治安案件、不發(fā)生有重大影響的經(jīng)濟犯罪案件、不發(fā)生有重大影響的群死群傷安全事故。
二、做好本單位信訪穩(wěn)定工作，加強源頭治理，妥善處理群眾來信來訪。當(dāng)年不發(fā)生本單位人員上訪;積極協(xié)助本單位做好計劃外民辦教師和臨時代課教師的穩(wěn)定工作。
三、認真按照規(guī)定進行決策事項穩(wěn)定風(fēng)險評估，不發(fā)生因決策失誤或處置不當(dāng)引發(fā)的惡性案件、群體性事件。
四、加強對本單位教職工的思想政治工作，準(zhǔn)確把握本單位教職工思想動向，認真排查影響社會穩(wěn)定政治穩(wěn)定的突出問題，化解各種不安定因素，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止群體性事件發(fā)生。
五、深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，督促學(xué)校完善安全防范措施，建立突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，定期排查和消除各類安全隱患。
六、積極協(xié)調(diào)和會同有關(guān)部門共同做好學(xué)校及周邊治安環(huán)境綜合治理工作。
七、實行重大情況報告制度，對本單位發(fā)生的重大情況及時報告中心校和鄉(xiāng)政府綜治辦。
如不能實現(xiàn)上述責(zé)任目標(biāo)，按照有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
校園欺凌的研究報告篇十五
近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能出現(xiàn)“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自身之間，校園斗毆事件總是能不斷發(fā)生，嚴重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。
類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國西部的一些偏遠地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的地方，不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對，但全部的責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應(yīng)該加強，作為管理者，學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識，也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處，對于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該采取怎樣的手段。
與此同時，家庭親情教育也應(yīng)該重視，作為家長，有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自身孩子的.行為，不能任由自身的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的事情，家長必須去管教，如果不及時管教，很有可能會釀成大錯。
學(xué)生階段是我們每個人都要經(jīng)歷的一個階段，我們都希望這個階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應(yīng)該管一管了。
校園欺凌的研究報告篇十六
1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
（一）什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)、校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力、實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
（二）校園欺凌的危害？
1、嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成、
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
（三）校園欺凌的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防、
2、學(xué)校教育與預(yù)防、
3、社會教育與預(yù)防、
4、在法律層面。
（四）你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
（五）一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
（六）學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
（七）教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
校園欺凌的研究報告篇十七
1.讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己。
了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的，所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
20xx年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的`權(quán)力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。 20xx年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考， 這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 20xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、 心理不健康，精神空虛。
校園欺凌的研究報告篇十八
合：敬愛的老師、同學(xué)們，大家早上好！今天我們演講的題目是《杜絕校園欺凌，從我做起》。
王：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)為：一、索要錢物，不給就威逼利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點小事就大打出手，傷害他人、侮辱他人。四、同學(xué)們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。
包：在世界各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌事件。近年來我國也發(fā)生了多起校園欺凌事件，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。山東省蘭陵縣8名女中學(xué)生對一位初一女生進行群毆；南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被迫吸食大便。
王：這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。同學(xué)們，任何形式的欺凌行為都是不可接受的！因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，也對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。
包：“校園欺凌”對“受害者”的傷害更不可小視！受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅強勇敢！當(dāng)受到欺凌時報告學(xué)校，讓學(xué)校來處理。告訴家長，讓家長來處理。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人受到欺凌時，也應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至110的幫助，使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯。
合：老師、同學(xué)們，讓我們行動起來，一起預(yù)防校園暴力，杜絕校園欺凌，從我做起，共創(chuàng)和諧校園！我們的演講完畢，謝謝大家！
校園欺凌的研究報告篇十九
為了幫助學(xué)生樹立健康的法律意識、道德意識及公民意識，促進青少年健康成長，姜店中學(xué)嚴格落實縣局通知精神，高度重視校園欺凌專項治理工作。并利用12月12日和13日兩天的時間，開“兩會”，辦“兩報”，通過“三舉措”集中開展了專項治理活動。
“兩會”即班主任會和主題班會。12日上午該校召開班主任會，傳達縣局精神，部署校園欺凌專項治理工作。與會人員一起學(xué)習(xí)了5月9日國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室發(fā)布的《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，分析和研究了該校校園欺凌情況，討論并通過了校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。
有效的應(yīng)對措施。教育學(xué)生珍愛自己的生命，尊重他人的生命；培養(yǎng)樂群品質(zhì)和協(xié)作意識，處理好校園中的人際關(guān)系；學(xué)會調(diào)控自身情緒，理性對待競爭、化解矛盾；自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象。
“兩報”即手抄報和班級板報。會后，各班都給學(xué)生布置了作業(yè)：反思自己的行為，寫隨筆，談感受；每班出一期專題板報，每個學(xué)生辦一份以“我們都是一家人”為主題的手抄報。通過搜集材料，學(xué)生更深刻地認識到校園欺凌的危害。
“三舉措”，即進行一次校園矛盾排查，一次學(xué)生心理集中摸排和疏導(dǎo)，一次校園欺凌事件處理。13日上午，各班主任采取明查、暗訪、調(diào)查問卷等方式，對各班問題學(xué)生、留守孩子、單親家庭學(xué)生等進行心理摸排，對本班同學(xué)之間的矛盾、對學(xué)生存在的暴力傾向進行集中排查。并根據(jù)矛盾的不同程度自行解決處理或上報學(xué)校安辦，排除了安全隱患，從源頭上遏制了校園欺凌的發(fā)生。13日下午，分管安辦的副校長、安辦主任、班主任又聯(lián)合心理健康咨詢教師對各班問題學(xué)生、留守孩子、單親家庭學(xué)生進行細致的心理疏導(dǎo)，用愛心與智慧一一打開了他們的心結(jié)。該校還對校園內(nèi)存在的兩起勒索事件進行嚴肅處理。一方面根據(jù)新出臺的制度予以處理，并在全體學(xué)生會上通報；另一方面聯(lián)合家長，對施暴者進行嚴厲的批評教育，打消他們的暴力傾向。
通過以上專題教育和治理，該校提高了全體學(xué)生的法律意識和道德意識，凈化了校園文化環(huán)境，為打造和諧平安校園奠定了良好基礎(chǔ)。
校園欺凌的研究報告篇二十
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純潔的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命平安。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行核心價值觀，更重要的'是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人!
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!
校園是學(xué)習(xí)的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
校園欺凌的研究報告篇二十一
懲治、遏制校園欺凌暴力，治理校園欺凌問題再一次提上了國家議事日程。那么，家長和學(xué)校是不是就可以高枕無憂了呢？這未必可行。法制文明要從娃娃抓起，家校要走的。路仍然還長，但必須得堅定走下去：促進法律健全，使我們的孩子從小具備正確的法制素養(yǎng)、法制意識，既懂得用法律保護自己，也懂得用法律維護共同生活的校園環(huán)境等。
近日，一條海南省瓊海市“長坡中學(xué)打人”的視頻在網(wǎng)上流傳。據(jù)南海網(wǎng)報道，事件發(fā)生于5月20日。此外，該校5月18日也發(fā)生了一起學(xué)生打人事件。5月21日上午，瓊海市教育局就此視頻事件召開緊急會議，提出七項措施專項治理校園暴力。此事件距離國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室于4月28日向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》尚不足一個月。4月28日，重慶市彭水縣桑拓中學(xué)一名學(xué)生在廁所內(nèi)遭到至少三名學(xué)生群毆，胸部被利器捅傷致死。同日，遼寧省莊河市第二十二中學(xué)課堂上，初二男生呂某遭同班同學(xué)姜某割喉身亡。
類似的事情一再發(fā)生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來說，更是如此。他告訴《法制日報》記者，在欺凌事件發(fā)生后，校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他?！睆堄罨貞?，“慶幸的是，那群欺負我的學(xué)生，之后沒有再來打我?！?BR> 中國預(yù)防青少年犯罪研究會副會長、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授徐光興認為，對于被欺凌者來說，如果心理層面得不到及時疏導(dǎo)，可能會陷入兩種極端：陷入抑郁中不能自拔，甚至?xí)a(chǎn)生自殺想法；或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?biāo)，將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?BR> 校園欺凌的研究報告篇二十二
同學(xué)們：
大家上午好!
盡管前面軍訓(xùn)我們打過兩次照面，但首先我還是要進一步明確我的身份，因為我是和我們政教處、專業(yè)部的各位老師及班主任一樣，和大家打交道比較多的那種老師，管大家的行為習(xí)慣會比較多，是學(xué)校主管學(xué)生工作的副校長，叫楊老師，別是以后管到你了，還說這個人是誰呵。
按說前面幾天我們組織進行了軍訓(xùn)，訓(xùn)練期間，又安排了制度規(guī)定的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該收獲了一些，對學(xué)校的規(guī)定也應(yīng)該了解了一些，但由于開學(xué)時間緊，班主任和大家剛?cè)雽W(xué)事情比較多，部分班級學(xué)習(xí)沒有到位，各班的學(xué)習(xí)效果參差不齊，打了折扣。鑒于這個情況，學(xué)校研究決定我們本次軍訓(xùn)放假復(fù)課后因此還集中安排二天的入學(xué)教育。每每想起每年軍訓(xùn)結(jié)束后，隨著時間的推移，環(huán)境的熟悉，總是有少數(shù)同學(xué)放松要求，出現(xiàn)一些打架斗毆、以強凌弱、以大欺小、團團伙伙的可惡行為。我就想給大家講點什么。于是我向政教處提議，在這兩天的集中入學(xué)教育期間舉行一場以抵制各種誘惑，遠離校園危害為主題的講座，目的是為了強化我們的制度學(xué)習(xí)，預(yù)防此類事件的發(fā)生。
能給校園造成危害的，其實它來自多個方面，但又以校園欺凌較為普遍，它表現(xiàn)出易發(fā)、多發(fā)，影響面廣，危害較大。所以今天我就重點講如何治理校園欺凌。
近年頻發(fā)的一些地方的校園欺凌事件已引起各界重視，黨中央、國務(wù)院高度關(guān)注，從今年上年開始已經(jīng)部署在全國組織開展校園欺凌專項治理行動，不知道我們今年上期在初中時是否已經(jīng)組織了這一項活動，是否已經(jīng)知曉，不過不管知不知曉，反正今天我們在講。按說應(yīng)該多給大家談點激勵、勵志、積極、付有正能量的話，但我選這個話題來談，也是責(zé)任使然，我和政教處、專業(yè)部的老師擔(dān)子重、壓力大，談上這些也算是語重心長。
有這么一首詩《我愛我的校園》是這么說來著：
“藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。
花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;。
花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;。
花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?BR> 校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近年來，在不少學(xué)校能常常看到一些暴力事件的發(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
那么在我們學(xué)校，有時當(dāng)我漫步在校園里時，也會看到這樣的景象：總有同學(xué)成群結(jié)隊地聚在一起，或是耀武揚威的在校園里晃蕩;他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢，說話也總帶著蠻橫的腔調(diào);有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)其實正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠!他們遺忘得太多，忘了自己的身份，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，忘了學(xué)校的規(guī)章制度!
國家提出了構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。那么我們來分析一下校園欺凌(校園暴力)主要有哪些表現(xiàn)：這也是警示我們中間的極少數(shù)同學(xué)，到時別跟老師來嚼舌頭，千萬別說你不知道呢。那么校園欺凌(校園暴力)主要有下面這些表現(xiàn)：
1、語言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。我想在初中時遇到有，在我們學(xué)校曾經(jīng)也有，象一個班的同學(xué)、或一個寢室的同學(xué)經(jīng)常去辱罵、欺負本班、本寢室的某某某。
3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的.小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。象以前學(xué)?？傄幏稚贁?shù)此類現(xiàn)象的同學(xué)。
5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。
在學(xué)校層面上，我們的態(tài)度怎樣呢?
1、老師是廣大同學(xué)的堅強后盾，學(xué)校切不允許上述此類現(xiàn)象的存在，決不讓有此種念頭的同學(xué)存有任何幻想，帶有此種歪風(fēng)斜氣的同學(xué)在學(xué)校是沒有你的空間的，也沒有你生存的土壤。
2、對此類違紀行為學(xué)校采取的是零容忍態(tài)度。學(xué)校會把中央關(guān)于加大校園欺凌專項治理的精神作為尚方寶劍，同時學(xué)校也有相應(yīng)的違紀處分條例作依據(jù)，堅決從重從快處理，對涉及此類的違紀事例和個人，決不姑息遷就。在今年國務(wù)院下發(fā)的這項專門文件中就明確：“要及時處理。各校要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處?！蓖瑢W(xué)們，這可是從國家層面作出要求啊，可見這類事情的嚴重性。大家要清楚，到了高中，與初中是不同，管理法規(guī)發(fā)生很大的變化，初中不能辭退學(xué)生，高中是選擇性教育，違紀違規(guī)不但可進行各種類別的處分，而且可以直至辭退開除。稍微嚴重便可交由公安機關(guān)進行處理。對涉及此類違紀的同學(xué)一律先停課由家長帶回家中，再按學(xué)校規(guī)定進行嚴肅處理，對于打架斗毆事件，尤其是打群架，一律先停課，主犯一律辭退。
作為我們個人應(yīng)該怎么做?
那么一句話，我們應(yīng)該行動起來，抵制各種誘惑，遠離校園危害，共建和諧校園，大家共同進步，共同成長。
一、加強學(xué)習(xí)。
只有先知理，才會更守紀。軍訓(xùn)期間，我們晚上都安排了制度規(guī)定的學(xué)習(xí)，昨天和今天兩天又繼續(xù)安排了集中學(xué)習(xí)，這個工作我們一定不能走過場，同學(xué)們一定要把它學(xué)到位。去年我們安排了整四天的制度規(guī)定學(xué)習(xí)，重要的制度規(guī)定都進行了抄寫的。今年我們沒有要求大家這么做，但學(xué)習(xí)一定要用心，我們學(xué)的目的就是讓我們清清楚楚在平江職校哪些可為，哪些不可為。不能做的如果做了有什么后果，大家心里要清楚。老師手持戒尺，就是要讓大家對學(xué)校的規(guī)章制度心存敬畏，讓大家在學(xué)校有一個平安和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以我們學(xué)完還要進行考試，考試不合格的要辦專門的學(xué)習(xí)班，這就正所謂磨刀不誤砍柴功。請政教處、專業(yè)部、各班主任切切實實落到實處。
二、要明白學(xué)校的紀律底線。
作為一名學(xué)生，我們都要努力培養(yǎng)健全的人格，爭做一個文明的學(xué)生。上次在軍訓(xùn)總結(jié)時我不是講了嗎，大家要真正學(xué)會做人，做一個對社會沒有危害的人，做一個有教養(yǎng)的人，做一個對社會有用的人，真正做到德行天下。對那些游走在違紀邊緣的同學(xué)，我奉勸你們做事一定不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里;總之我們要嚴于律己，寬以待人!
尤其對這些同學(xué)你一定要清楚學(xué)校的紀律底線。學(xué)校有幾個“一律”，是一定不能觸碰的。是底線也是紅線。
一個就是上面所講的關(guān)于校園欺凌、打架斗毆的一律先停課家長帶回作相應(yīng)紀律處分，嚴重的一律辭退。
二個是攜帶管制器械進入校園的一律辭退。(講每月的不定期安全例行檢查。讓學(xué)生清楚。)。
三是只要涉及毒品的事一律開除辭退。每月的安全例行檢查也是對這方面的防控。其實法律規(guī)定更加嚴格，只要涉及毒品就會追究刑事責(zé)任。
四是在校期間私自下河塘游泳的一經(jīng)查實一律辭退。
同學(xué)們，這些是底線也是紅線。大家要清楚。關(guān)于其它的一些違紀在此就不再學(xué)了。
三、提高社會交往能力和自我保護意識。
正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
遇事要及時告訴老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物，受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。
下面我還想單就如何學(xué)會自我保護作點具體專門的輔導(dǎo)：
1、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi)，而不是忍受挨打。自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。
2、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。當(dāng)他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個封閉場所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報案的話會受到報復(fù)，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。
3、受欺凌事情發(fā)生后，要及時告知老師和家長。不能默默忍受，嚴重的暴力行為應(yīng)以法律方式來維護自身權(quán)益。
同學(xué)們，和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會給空虛的心靈帶來希望;會給彎曲的脊梁帶來挺拔;會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;讓我們建立和諧的人際關(guān)系;我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué);我希望看到充滿活力的校園!
收獲的季節(jié)，讓我們在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí);。
收獲的季節(jié)，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操;。
收獲的季節(jié)，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。
恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光!同學(xué)們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園!
校園欺凌的研究報告篇二十三
1、感受日常生活中一些規(guī)則的'存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。
一、排隊的規(guī)則。
導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規(guī)則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊。
1、提問：
（1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？
（2）哎呀，發(fā)生什么事情了？
（3）你覺得他做得對嗎？應(yīng)該怎么做？
（4）為什么要排好隊倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）。
3、爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）。
師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
三、生活中的規(guī)則。
1、許多小朋友在看書，應(yīng)該怎么看呢？
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。
2、我們平時在生活中如：
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木。
師.：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？
看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會發(fā)生這些事情。
垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。