在撰寫報告之前，我們需要對研究的主題有全面的了解和深入的研究。在修改階段，我們需要對報告進(jìn)行審查，確保語言流暢、結(jié)構(gòu)合理、信息準(zhǔn)確。[報告范文鏈接5]
自然災(zāi)害報告英語說篇一
我們美麗的家鄉(xiāng)——南京，可以說是一個多災(zāi)多難的城市。這里有很多名勝古跡，可是自然災(zāi)害卻總是喜歡“臨幸”這里。因此，我查了許多資料，寫下了這篇論文。
眾所周知的是去年的雪災(zāi)，一場全國范圍內(nèi)的大降雪過程開始了，持續(xù)了兩周之久的嚴(yán)重雪情，一下子演變成了50年一遇的大雪災(zāi)。截止到1月31日18時，因災(zāi)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失已經(jīng)達(dá)到了537.9億元。國務(wù)院23個單位聯(lián)合成立煤電油運(yùn)和搶險抗災(zāi)應(yīng)急指揮中心。1月29日、30日、31日晚，國務(wù)院煤電油運(yùn)和搶險抗災(zāi)應(yīng)急指揮中心分別召開三次協(xié)商會，研究當(dāng)前災(zāi)害發(fā)展情況，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)當(dāng)前煤電油運(yùn)和搶險抗災(zāi)的重大問題及具體措施?，F(xiàn)在已經(jīng)得到了實質(zhì)性的解決。這很讓人欣慰。
人不能控制天氣，但是可以戰(zhàn)勝災(zāi)害。對此，我想提出建議，在把我們家鄉(xiāng)建設(shè)地更美好的`前提下，要堅持環(huán)保，不要對自然進(jìn)行掠奪式的開發(fā)和利用，要取之有度。將環(huán)保進(jìn)行到底。人民團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揚(yáng)高尚的社會主義和人道主義精神。讓我們攜起手來共創(chuàng)美好的家園!
自然災(zāi)害報告英語說篇二
_-_x：
我叫_-x，系____鎮(zhèn)村民，因我家于20__年7月20日遭到洪水災(zāi)害而蒙受巨大損失，畢生財產(chǎn)全被洪水沖走，目前生活相當(dāng)困難，特向領(lǐng)導(dǎo)申請水災(zāi)救助，望政府能伸出援助之手，我們?nèi)覍⑷f分感激!2021年7月連日下雨，引發(fā)洪水災(zāi)害，洪水將我家兩層十間房屋幾乎沖塌，門窗、家具、鍋碗瓢盆等生活用具及用品全被沖走，二兒子結(jié)婚置辦的家具、衣服、被褥及二媳婦的金項鏈等被“洗劫一空”，電焊機(jī)、切割機(jī)等經(jīng)營生意用的工具蕩然無存，院子里擺放的十多桶柴油、數(shù)噸煤炭也消失殆盡。據(jù)不完全計算，我家在此次洪水災(zāi)害中損失至少達(dá)八萬元。
這場災(zāi)難使我一生辛辛苦苦經(jīng)營的財產(chǎn)化為烏有、毀于一旦，我家一天內(nèi)遭到如此重大的變故，讓我呼天搶地、撕心裂肺、痛哭流涕，我真不知以后的生活該如何維持下去。眼前，我一無所有、一貧如洗，一家大小十幾口人的吃、穿、住都成了亟待解決的問題，生活沒有了基本保障，上學(xué)的女兒的學(xué)費也成了巨大的負(fù)擔(dān)。想到這些，我捶胸頓足、心如刀絞、痛不欲生。
災(zāi)難發(fā)生后，親戚朋友都聞訓(xùn)趕來，幫我處理善后事宜，他們在為我家的生活現(xiàn)狀深感同情的同時相互間開始為我家今后的生計“出謀劃策”。從他們的言語中，我無意中得知政府會給予受災(zāi)農(nóng)民一定的救助，聽到這個消息，我如獲至寶，在絕境中又看到了希望。我不想麻煩政府，但對眼前的困難，我真的是一籌莫展、毫無他法，我真心的`希望政府能夠給我家適當(dāng)?shù)木戎屛叶冗^眼前的難關(guān)。
望領(lǐng)導(dǎo)審查、核實、批準(zhǔn)，再次真誠地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)!此致
敬禮！
申請人：
__年__月__日。
自然災(zāi)害報告英語說篇三
據(jù)報道，《*公眾防災(zāi)意識與減災(zāi)知識基礎(chǔ)調(diào)查報告》顯示，在我國，只有不到4%的城市居民在日常生活中做到了基本的防災(zāi)準(zhǔn)備。城市學(xué)校：防災(zāi)教育普及率高但實效差。
沉痛的地震等災(zāi)難去了，“教訓(xùn)”卻留在了檔案柜里；造成重大生命和財產(chǎn)損失的海嘯、臺風(fēng)等也終于風(fēng)*浪靜了，精神疏漏、意思麻痹，卻仍然留在單調(diào)的“紀(jì)念日”上，人們的表情依舊輕松，而將其安思危、痛定思痛，扔到了一邊。
別忘了，災(zāi)后重建、走出災(zāi)難和痛苦，絕不僅僅是高大建筑物的重新崛起、物質(zhì)世界的再度繁榮，而更是防災(zāi)觀念的落“心”生根，防微杜漸意識的重大提升。我們站在災(zāi)難的廢墟上，總能力挽狂瀾的遏制住下一個可能出現(xiàn)的災(zāi)難，避免造成重大的人員傷亡，這才是最理性、最科學(xué)、最有效的“走出災(zāi)難”，也是風(fēng)險社會不可或缺的國民素養(yǎng)。
可前文中的數(shù)字再次告訴我們，雖然我們在程序上完成了災(zāi)后重建，“精神重建”依舊懈怠、松垮，以致于我們不得不讓傷亡和悲劇繼續(xù)上演：“2000年以來，全國共發(fā)生火災(zāi)220萬起，死亡22592人。而造*員傷亡的主要原因就是缺乏逃生自救互救的知識和技能，沒有及時有效從火場逃生，被濃煙熏嗆窒息死亡”。等等。
一直以來，我們一以貫之的發(fā)展之道、公共治理觀念，就是這么走過來的，我們可以為城市留下廣闊的大馬路、大廣場，卻連一個小小的下水道都建不好；我們可以為gdp的輝煌，進(jìn)行不遺余力的艱苦奮斗，而唯獨對災(zāi)難教育、安全素養(yǎng)，不以為然。隨便翻開一本“公民素質(zhì)教育”的讀本，公民應(yīng)對災(zāi)難的相關(guān)內(nèi)容極少。我們在“轟轟烈烈的災(zāi)難教育”中學(xué)會“健忘”，也就不足為奇了。
不能為公眾創(chuàng)造安全、健康、最大化的社會，不是公眾期待的文明、優(yōu)雅的社會；不能創(chuàng)造“健康最大化”和“傷亡最小化的制度，人本主義的疏漏也很大。
應(yīng)該把災(zāi)難意識納入國民教育體系?！懊吭黾?美元防災(zāi)投入，就將使災(zāi)害損失減少7美元”，各級*要加大減災(zāi)防災(zāi)投入，加強(qiáng)以風(fēng)險治理為核心的應(yīng)急管理基礎(chǔ)能力和監(jiān)測預(yù)警能力建設(shè)，提升突發(fā)事件的防范能力。還可以將災(zāi)難教育納入素質(zhì)教育構(gòu)成，讓孩子們從小養(yǎng)成不懈不怠、從容不迫的安全意識?；蛘邔踩逃{入繼續(xù)教育的范疇，在單位和社會，開展常態(tài)化的逃生訓(xùn)練、安全知識普及，早日堵上公共安全意識的漏洞，為社會提供更多安全幸福。
自然災(zāi)害報告英語說篇四
強(qiáng)大的“怪物”
學(xué)校：廣東省香洲區(qū)翠微小學(xué)。
作者：六(1)班劉航睿。
指導(dǎo)老師：楊迅。
風(fēng)暴來臨之前總是平靜的，在暴雨來的前一天，還是陽光明媚，風(fēng)迎面撲向我的臉，小鳥們開心地在天空上嬉戲。我心里想:臺風(fēng)應(yīng)該不會來吧!這么美好的氣氛，使我對臺風(fēng)的恐懼漸漸變小?？墒钱?dāng)臺風(fēng)來了，才知道有多么可怕。
“啪啪啪”，窗戶的敲擊聲把我從美夢中拉回到現(xiàn)實世界。我的視角朦朦朧朧，當(dāng)我走進(jìn)衛(wèi)生間刷完牙洗完臉才發(fā)現(xiàn)，臺風(fēng)已經(jīng)來臨，天空萬里烏云，樹葉在空中翩翩起舞。外面正下著傾盆大雨。大樹仿佛在跳舞，在地上搖搖晃晃。道路和高速空空如也，不再是以往的車水馬龍。幾乎所有的店都關(guān)門了，剩下的只有狂風(fēng)在呼嘯。我覺得臺風(fēng)就像一個“怪物”，重創(chuàng)了我可愛的家園。要不是菲律賓幫我們把臺風(fēng)削弱了兩級否則后果不堪設(shè)想。可是被臺風(fēng)影響的不止我們這里，還有其他地方，其中，深圳的影響最大。一棵大樹在與臺風(fēng)決斗，可是，堅強(qiáng)不屈的大樹始終還是輸了。它像一個戰(zhàn)士被打中了一樣，“啪”的一聲，倒下了。我一想到還有其它臺風(fēng)，就起了一身雞皮疙瘩。
臺風(fēng)漸漸遠(yuǎn)離了我的家鄉(xiāng)，我們珠海的人懸著的心終于落了下來。于是，環(huán)衛(wèi)工人、志愿者......都來參與這次的情理活動。珠海是我家，我要愛護(hù)它。那些環(huán)衛(wèi)工人、志愿者......不管有多累，都依然堅持著。其中，最要感謝的就是交警，在臺風(fēng)來的時候，他們永遠(yuǎn)在前線保護(hù)著我們。
臺風(fēng)啊!你就是一個強(qiáng)大的“怪物”，破壞了我可愛的家園，也希望你以后不要在來了。
公眾號：馨蕾文學(xué)社。
自然災(zāi)害報告英語說篇五
遭受特大或重大自然災(zāi)害的縣(特區(qū)、區(qū))，按以下項目安排補(bǔ)助資金：
1、災(zāi)害應(yīng)急救助，用于緊急搶救和轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾，解決受災(zāi)群眾災(zāi)后應(yīng)急期間無力克服的吃、穿、住、醫(yī)等臨時生活困難。按照每人每天補(bǔ)助10元錢和1斤米或每人每天補(bǔ)助15元進(jìn)行救助，原則上救助期限不超過20天。
2、過渡期生活救助，用于幫助“因災(zāi)房屋倒塌或嚴(yán)重?fù)p壞無房可住、無生活來源、無自救能力”的受災(zāi)群眾，解決災(zāi)后過渡期間的基本生活困難。按照每人每天10元、1斤糧食的標(biāo)準(zhǔn)給予救助，救助期限最長不超過3個月。
3、倒塌、損壞住房恢復(fù)重建補(bǔ)助，用于幫助因災(zāi)住房倒塌或嚴(yán)重?fù)p壞的受災(zāi)群眾重建基本住房，幫助因災(zāi)住房一般損壞的受災(zāi)群眾維修損壞住房。2018年因災(zāi)倒損房屋恢復(fù)重建分為三個類別。一類：因災(zāi)倒塌民房或因火災(zāi)倒塌民房(含嚴(yán)重?fù)p壞需重建民房)，低保戶按戶均2萬元補(bǔ)助，一般按戶均萬元補(bǔ)助;二類：嚴(yán)重?fù)p壞不需重建民房，按房屋受損程度和家庭承受能力給予補(bǔ)助，戶均最高補(bǔ)助6000元;三類：一般損壞民房，根據(jù)受損程度給予補(bǔ)助，原則上戶均不超過2000元。廚房、圈舍、簡易房、工房，不納入恢復(fù)重建類別。
有房屋居住的受災(zāi)戶、農(nóng)村散居五保戶，不納入因災(zāi)倒損房屋恢復(fù)重建對象。散居五保戶統(tǒng)一由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)敬老院集中供養(yǎng)。
4、旱災(zāi)臨時生活困難救助，用于幫助因旱災(zāi)造成生活困難的群眾解決口糧和飲水等基本生活困難。按照每人每天1斤口糧的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放生活救助，最長救助期限為3個月;同時，會同有關(guān)部門采取有效措施，保障受災(zāi)人員用水需求。
5、冬春臨時生活困難救助，用于幫助受災(zāi)群眾解決當(dāng)年冬季、次年春季的口糧、衣被、取暖等基本生活困難。主要以現(xiàn)金方式社會化發(fā)放，口糧救助按每人每天1斤口糧，最長救助期限為6個月;衣被救助，按每人1件棉衣、每戶1—2床棉被標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放;取暖救助按每戶每月200元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，最長救助期限為5個月(原則上大米按每斤元、棉被每床150元、棉衣每件100元進(jìn)行測算)。
6、遇難人員家屬撫慰，用于向因災(zāi)死亡、失蹤人員家屬發(fā)放撫慰金。按每位因災(zāi)遇難人員2萬元的標(biāo)準(zhǔn)給予遇難人員親屬一次性撫慰金救助，對家庭仍有困難的，可給予必要的物資幫助。
自然災(zāi)害報告英語說篇六
縣民政局：
我是xx鎮(zhèn)xx村下東邊組村民xx，54歲，現(xiàn)有家庭人口2人（丈夫xx和我），xx年7月18日，xx邊村民小組突降大雨，并伴隨著陣陣大風(fēng)；由于我家居住的正房的墻只是用土基夯的，并且因為經(jīng)濟(jì)困難，多年來都沒有進(jìn)行修繕；陣陣大風(fēng)把雨水直接吹到土基墻上，加上由于住房地勢不好，房后排水溝不能很好排水，因此在雨水沖刷和排水溝水的侵襲下，造成6間屋的土基墻坍塌。
土基墻坍塌后，一直到雨季結(jié)束后，才請師傅重新拓制土基，在周圍鄰居的.幫忙下又把墻夯起來。因為家中只是兩位老人，做什么都要請人，所以修建屋墻先后近兩個月，共花維修費約xx余元，家中收入主要靠種植農(nóng)作物，沒其它經(jīng)濟(jì)來源，家庭生活十分困難，這些錢大部份都還欠著，因此特向民政局申請，請求給予補(bǔ)助，望領(lǐng)導(dǎo)能給予批準(zhǔn)為盼。謝謝！
特此申請，望領(lǐng)導(dǎo)檢查批準(zhǔn)。
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
自然災(zāi)害報告英語說篇七
5月12日下午2點28分，8級大地震襲擊四川省汶川縣。一座城市瞬間變?yōu)閺U墟。地震以后，無數(shù)人失去了生命。無數(shù)人失去了親人，無數(shù)人失去了家園。全世界人民都在為他們捐錢、捐物，盡自己的一份力量幫助他們。大家手拉手，心連心，用愛心為災(zāi)區(qū)人民擎起了一片藍(lán)天。
那天，操場上失去了往日的歡笑，同學(xué)們的`心情都十分沉重。領(lǐng)操臺前用灰白色的石灰畫成了一個愛心，愛心中間寫著“5。12”幾個大字。我們要用蠟燭把愛心和大字點燃。在愛心的旁邊放著一個募捐箱，募捐箱里的錢都將用于災(zāi)區(qū)人民重建家園。
募捐活動開始了。老師發(fā)給我們每人一根蠟燭，讓我們點燃。我們的心像火一樣在燃燒。帶著我們對災(zāi)區(qū)人民的牽掛與祈福，形成了一顆火熱的心。
到了捐款的時候。同學(xué)們都把自己積蓄的零花錢拿了出來。一百元，一千元……那天，我們學(xué)校的捐款超過了15萬元！雖然前不多，對災(zāi)區(qū)人民起不了多大的作用，但是這是我們對災(zāi)區(qū)人民的一片心意。我衷心地祝愿他們能早日振作起來，重建屬于他們的天府之國。
天災(zāi)無情人有情。一方有難，八方支援。地震以后，汶川一共收到了世界各地400億元的捐款。我相信，美麗的四川汶川仍然會是一座天府之國。汶川人民，振作起來，全國人民永遠(yuǎn)與你心連心！
自然災(zāi)害報告英語說篇八
通過此次遠(yuǎn)程研修中觀課評課的學(xué)習(xí)，我對小學(xué)英語課堂的各個環(huán)節(jié)上都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的，就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而我們的課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，因此要想讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有收獲、有提高，就一定要在課堂教學(xué)上下功夫。我的體會主要有以下幾點：
一、教師的教學(xué)理念非常的新穎。時代在與時俱進(jìn)，我們的課堂教學(xué)也不能墨守成規(guī)，應(yīng)該要勇于創(chuàng)新。教師將自己定位于課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者，適時地將自己的角色調(diào)整好，在課堂上留給學(xué)生想象和發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機(jī)和活力。
二、教師能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。興趣是最大的老師，教師最大程度上激發(fā)了學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)習(xí)成學(xué)生自己自愿、主動要做的事情，改變了以往學(xué)生只會等老師"喂食"，而不會主動"覓食"的情況。當(dāng)然這些都與老師的付出有著直接的關(guān)系，教師需要找到學(xué)生的興趣點，根據(jù)興趣點設(shè)計相關(guān)的活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在樂中得。
三、教師重視情境教學(xué)。教師通過創(chuàng)設(shè)一個個真實的情境，鼓勵學(xué)生在情境中運(yùn)用語言知識，而不是將知識點與情境割裂開，這樣有利于學(xué)生的理解。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。因此教師必須面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時還要在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。本堂課該教師安排了多樣的學(xué)生活動，其中有個人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，如小對話的教學(xué)，老師就起到了很好的示范作用。也有需學(xué)生獨立或合作完成的。如：talk about the pictures活動均有明確的目標(biāo)與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進(jìn)行，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。
四、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。"一只粉筆一本書，一塊黑板一張嘴"的陳舊單一教學(xué)手段已然成為歷史，取而代之的是現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)。教師在課件的設(shè)計和運(yùn)用上，符合兒童的心理特點，新穎直觀。多媒體課件能夠創(chuàng)設(shè)出圖文并茂、聲色俱全、生動形象的教學(xué)情境，并且它能夠拉近英語與現(xiàn)實的距離，使原本枯燥單調(diào)的知識點變得生動有趣，學(xué)生懷著愉悅的心情，調(diào)動自己的多個感官共同參與到學(xué)習(xí)活動中來，吸引他們的注意力，極大的調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。多媒體教學(xué)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們主動參與學(xué)習(xí)的過程。
當(dāng)然，通過觀課，我也有一點建議，畢竟在班級當(dāng)中，每個孩子的程度不同，因此在課堂上還應(yīng)該盡可能的體現(xiàn)分層教學(xué)，做到讓所有孩子都"吃飽"，讓有能力的孩子"吃好"。這也是我們需要共同探究的問題。
自然災(zāi)害報告英語說篇九
尊敬的__局領(lǐng)導(dǎo)：
20__年_月_日，無情的暴風(fēng)雨引起的洪災(zāi)，摧毀了我家里無數(shù)物資。霎時間，只見家里東西往上漂浮。許多物品隨洪水漂走。然后我趕忙關(guān)門，全家只能在床上過夜，家人連吃的都沒有，只能餓著肚子坐到第二天，正準(zhǔn)備為父親逝世百日也沒有得到盡孝。
連續(xù)幾天的強(qiáng)降雨，導(dǎo)致家里淹了四天五夜水才小消退平家里，家里的浮泥有5厘米左右，外面院壩都還有30厘米左右的水位，也打亂了家里的正常生活。但畢竟還是要生活，我就和家人及叫來兩個親戚幫忙把家里清理。
忙了一整天算是清理了，可看到家里的損失，自己覺得太心寒。家里受災(zāi)嚴(yán)重。其中：
電器：一臺電腦、一臺電視機(jī)、一臺冰柜、一臺平車機(jī)、一臺飲水機(jī)、兩臺洗衣機(jī)、粉碎機(jī)一臺，電轉(zhuǎn)兩套、電磁爐兩臺、電飯煲兩臺、報廢，預(yù)計造成經(jīng)濟(jì)損__元左右。
牲口：母豬一頭、雞十幾只無法挽回，架子豬兩頭受損。預(yù)計造成經(jīng)濟(jì)損__元左右。
家具鋪蓋：沙發(fā)四個，茶幾一個、電視柜一個、大組合柜一套，席夢思一張，小床四張，被柜兩個，櫥柜一套，棉被17床。毛毯39床等發(fā)霉腐爛，預(yù)計造成經(jīng)濟(jì)損__元左右。
糧食：菜籽4300斤左右，谷子__斤左右，玉米__斤左右，豆芽黃豆__斤等，預(yù)計造成經(jīng)濟(jì)損失__元左右。
其它：……。
以上災(zāi)情;已造成經(jīng)濟(jì)損失_萬余元。
此次受災(zāi)我家在__鎮(zhèn)最為嚴(yán)重，物資損失較多較大，由于地質(zhì)環(huán)境因素，排水溝出現(xiàn)嚴(yán)重性人為破壞，每年的水災(zāi)都要遭受不同程度的損失，房屋安全結(jié)構(gòu)受到嚴(yán)重性的損傷，墻面出現(xiàn)裂縫漏水，屋面出現(xiàn)炸裂漏水，瓦房木梁斷裂幾根，墻面出現(xiàn)偏移。需要重新維修，我無力及時解決。特寫此報告，希望上級領(lǐng)導(dǎo)伸出援助之手，解決我的燃眉之急、救于為難之中。我及家人將感激不盡。
敬禮!
申請人：___。
20__年_月_日。
自然災(zāi)害報告英語說篇十
了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及影響他們英語學(xué)習(xí)的各方面因素，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上，有針對性地采取一些相應(yīng)措施，促使教師真正改變教學(xué)理念，切實改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實效性。同時，也促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展，變學(xué)生消極被動的學(xué)習(xí)為積極主動的學(xué)習(xí)，教學(xué)共進(jìn)，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值，最終改變初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀。
根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談以及教師座談，其中問卷調(diào)查中設(shè)計了41個選擇題、1個開放性簡答題。對象為本校初一、初二年級，共發(fā)問卷102份，有效問卷102份。
此次調(diào)查有41個問題，涉及到影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類：其一，來自于學(xué)生自身的因素，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語的興趣、自信心、態(tài)度等方面；其二，外部的環(huán)境因素，即包括家庭、社會、學(xué)校等方面。
現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：
（一）.學(xué)生自身對英語學(xué)習(xí)的興趣。
大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣不濃。如在調(diào)查“你對英語學(xué)習(xí)感興趣”這個問題時，選“a.特別感興趣”的只占20%；選“b.比較感興趣”的占35%；選“c.不太感興趣”的占25%；選“d.“一點也不感興趣”的卻占20%。
又如在調(diào)查“你利用課余時間參加興趣班”一題，選“a.有”的占31%，事實上在這百分比中按自己的意愿主動報名參加的占的百分比估計還得打折。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要因素。
（二）.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心。
總體說來，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心不夠。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平”一題時，選“c.中等”的占51%；選“d.差”的占13%。雖然一方面反映出學(xué)生自我評價的客觀性和公正性，另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個重要因素。
（三）學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。
學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，在調(diào)查“你對你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時，選“a.很好”的占18%；選“b.一般”的占16%；選“c.不好”的占50%。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)熱情不夠高。
（四）學(xué)生所處的家庭狀況：
1、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境，存在著生活習(xí)慣、方式及個性的差異。
2.父母文化層次不夠高，大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng)，另外20%左右是自由職業(yè)，這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)，疏于與孩子交流和對孩子的管教，又缺乏“教育投資”的意識，對教育還存在著模糊的認(rèn)識，造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足，精神生活的空虛和荒蕪。
3.有些家庭的教育方式有待改進(jìn)。溺愛型、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例，在調(diào)查中“你的家長輔導(dǎo)你英語嗎”一題時，選“d.從來沒有”的占82%。
（五）學(xué)生對教師的認(rèn)識。
1、現(xiàn)實中的英語教師：
（1）大多數(shù)的英語教師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)；
（4）部分教師能正確對待學(xué)生，不偏愛某些學(xué)生，不歧視差生；
（5）少部分教師在課堂上合理分配講解時間與學(xué)生的活動時間；
（6）極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué)。
2.理想中的英語教師：
（1）具有幽默感，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛；
（2）具有親和力，善于與學(xué)生溝通，用童心貼進(jìn)學(xué)生，微笑時時掛在臉上；
（3）具有吸引力，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，使學(xué)生學(xué)而不倦；
（4）口語流利，水平一流；
（5）廣聞博學(xué)，多才多藝。
（一）影響初中生英語學(xué)習(xí)成因分析。
1.社會的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動，使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望，并逐漸淡化對學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性。
2.實施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育，其對于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識到了具有真才實學(xué)、一技之長的重要意義，而英語這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，實用性不強(qiáng)的特點，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。
3.家庭教育的影響：當(dāng)前，初中生中有大部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我在接觸眾多的學(xué)生家長后，發(fā)現(xiàn)很多家長側(cè)重于對子女紀(jì)律方面的要求，而對學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
4.教師的影響：在諸多的影響因素中，我認(rèn)為，教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問題是，信息和數(shù)字時代的今天，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大。
（二）改變初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對策。
1.學(xué)生要了解社會不同職業(yè)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時選擇自己適合的就業(yè)崗位。
2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生要有計劃、有目的`、有步驟地學(xué)習(xí)，同時也要學(xué)會預(yù)、復(fù)習(xí)，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識的梳理，歸納和總結(jié)。
3.教師要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人的思想。最大限度地調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使每一位學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)教學(xué)活動中的演員，而不是觀眾。
4.教師要活化教材內(nèi)容，使之生活化；活化教材語言，使之口語化；活動化教學(xué)手段，使之直觀化。另外，用學(xué)生喜聞樂見的補(bǔ)充材料豐富英語課堂教學(xué)。
5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，加深視覺、聽覺、動覺形態(tài)，創(chuàng)建愉快、融洽、生動、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除心理壓抑厭煩情緒，提高語言操練、言語交際活動的質(zhì)量。
6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué)。針對不同水平和層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，布置不同深度的作業(yè)，確定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個學(xué)生有成功的體驗，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造寬松、和諧民主的教學(xué)氛圍。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生的主動參與，有利于師生之間、生生之間情感和信息的交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài)，有利于學(xué)生實現(xiàn)自我的、和諧的、全面的發(fā)展，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，只有“讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來”，才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來”。
自然災(zāi)害報告英語說篇十一
2010年是我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多災(zāi)多難的一年，早稻遇到了歷史上罕見的低溫爛秧天氣及五月低溫不發(fā)，嚴(yán)重影響了早稻產(chǎn)量，推遲了早稻生育期，晚稻又遭遇了9月下旬到10月初連續(xù)12天低溫陰雨及10月25前降溫天氣影響，造成晚稻大面積死亡及減產(chǎn)。今年我縣水稻病蟲發(fā)生屬中等偏重發(fā)生年，早稻為中等發(fā)生，晚稻為中等偏重發(fā)生。各級政府及主管部門對生物災(zāi)害防控工作十分重視。在縣政府及上級部門的大力支持下，以及各部門的通力合作下，全縣農(nóng)業(yè)生物災(zāi)害得到有效控制。
一、生物災(zāi)害基本情況。
主要病蟲有：稻縱卷葉螟、稻飛虱、紋枯病、南方水稻黑條矮縮病、二化螟、稻水象甲、粘蟲。病蟲草鼠發(fā)生總面積261.09萬畝次，其中病害發(fā)生79.9萬畝次、蟲害發(fā)生158.69萬畝次、農(nóng)田草害發(fā)生21萬畝次、農(nóng)田鼠害發(fā)生1.5萬畝次。全縣病蟲草鼠防治面積534.47畝，挽回稻谷損失15.8204萬噸，生物農(nóng)業(yè)災(zāi)害防治損失率在3％以下。
條。
水稻病害黑條矮縮病在我縣各地不同程度發(fā)生，以橋驛、茶亭、黃金、丁字、烏山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)生較重，全年發(fā)生面積為2.4萬畝，比去年減少2.2萬畝，減少47.8%，損失產(chǎn)量168噸，比去年減少損失132萬噸，減少44%。
二、生物防控典型案例。
針對南方水稻黑條矮縮病去年在我縣大發(fā)生的情況，今年加大了對南方水稻黑條矮縮病的宣傳及防控力度，年初即制定了《**縣南方水稻黑條矮縮病防控實施方案》，針對南方水稻黑條矮縮病為新傳入我縣的情況，廣大農(nóng)技人員及農(nóng)民對防治和危害損失認(rèn)識不夠，今年加強(qiáng)培訓(xùn)及宣傳普及工作，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)共舉辦培訓(xùn)班14期次，發(fā)放技術(shù)手冊9000份，印發(fā)技術(shù)資料12萬份，在防治上根據(jù)防控實施方案，今年重點抓好了“治虱防矮”工作，從浸種、拌種抓好，每次病蟲防治戰(zhàn)役均對飛虱進(jìn)行了兼治，從今年的防控效果來看，通過品種選擇、防治飛虱等各種行之有效的防控手段，南方水稻黑條矮縮病發(fā)生面積及危害損失程度均大大輕于去年。
三、生物災(zāi)害防控措施。
（一）大力推進(jìn)植保專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治工作。
推廣植保專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治，目的是解決在防治農(nóng)業(yè)有害生物過程中防效低、用藥量大、環(huán)境污染重等問題。今年縣人民政府于2月26日印發(fā)了《**縣農(nóng)作物病蟲害專業(yè)化防治工作實施方案》的通知，并將農(nóng)作物病蟲害專業(yè)化防治工作納入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作目標(biāo)考核，同時成立了分管農(nóng)業(yè)的副縣長為組長，農(nóng)業(yè)局、農(nóng)機(jī)局、財政局和相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府為成員的**縣專業(yè)化防治領(lǐng)導(dǎo)小組，全面協(xié)調(diào)、督促專業(yè)化防治工作，通過各種會議宣傳發(fā)動，使縣鄉(xiāng)兩級加深了對生物災(zāi)害防控工作的認(rèn)識。
（二）及時監(jiān)測普查，掌握生物災(zāi)害發(fā)生區(qū)域縣植保站嚴(yán)格按照測報調(diào)查要求搞好農(nóng)作物病蟲調(diào)查工作，根據(jù)田間病蟲發(fā)生情況加強(qiáng)大面積普查工作，在病蟲發(fā)生關(guān)鍵時期組織人員下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行大面積病蟲普查及時性防治指導(dǎo)工作，共組織技術(shù)人員下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查15次，特別對橋驛、茶亭、白若、烏山、靖港等鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面進(jìn)行稻水象甲普查工作及蝗蟲、粘蟲、黑條矮縮病普查工作，為有針對性指導(dǎo)防治工作提供了科學(xué)依據(jù)。
（三）及時處理突發(fā)性事件。
突發(fā)性生物災(zāi)害發(fā)生后，縣農(nóng)業(yè)局組成3個技術(shù)組開赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，匯同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站一起搞好病蟲調(diào)查，摸清蝗蟲、粘蟲、黑條矮縮病等病蟲發(fā)生情況，因地制宜搞好生物災(zāi)害防控工作。農(nóng)業(yè)局共派遣專業(yè)技術(shù)人員65人次，下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)工作。
四、建議。
（一）加強(qiáng)對生物災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警能力提高的支持近年來隨著全球氣候變暖等原因，生物災(zāi)害發(fā)生頻繁，對生物災(zāi)害的監(jiān)測預(yù)警能力有較高的要求。目前，承擔(dān)全縣農(nóng)作物病蟲測報工作的縣植保站，正通過建設(shè)農(nóng)作物生物災(zāi)害預(yù)警與控制區(qū)域站項目努力提高自身監(jiān)測能力，為了更好發(fā)揮監(jiān)測與預(yù)警中心作用，減少生物災(zāi)害造成的損失，需要政府部門進(jìn)一步支持，提供必要的資金支助。
（二）認(rèn)識要深入、宣傳力度要加強(qiáng)，積極引導(dǎo)農(nóng)民參與生物防控工作。
一是加強(qiáng)宣傳教育工作，提高公共防災(zāi)減災(zāi)意識，二是各級各部門要充分利用會議、宣傳車、公告、病蟲情報、廣播電視等媒體，大力宣傳有害生物防治工作，真正做到高度重視，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)損失減到最低點。
各地可根據(jù)省、市、縣防控工作方案，分村組召開宣傳動員會，引導(dǎo)農(nóng)民積極參與防控工作。同時從維護(hù)農(nóng)村社會穩(wěn)定角度出發(fā)，各級政府要做好宣傳、告誡農(nóng)民病蟲害防治是要以農(nóng)民為主體，農(nóng)民要按農(nóng)業(yè)技術(shù)部門要求進(jìn)行防治。積極引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)投保，建立農(nóng)業(yè)保險長效機(jī)制。
（三）切實依法辦事，加強(qiáng)法律保障。
2006年12月1日實施的《**省植物保護(hù)條例》，標(biāo)志著**植物保護(hù)工作進(jìn)入依法管理的新階段。一方面，大量化學(xué)農(nóng)藥的不合理施用，造成農(nóng)藥污染問題也越來越突出；另一方面，基層植保服務(wù)隊伍不穩(wěn)定，植保設(shè)施落后，技術(shù)措施難落實的現(xiàn)象仍普遍存在。因此，如何依法規(guī)范植物保護(hù)行為，有效預(yù)防和控制農(nóng)業(yè)生物災(zāi)害十分必要緊迫。
二o一0年十二月十日。
自然災(zāi)害報告英語說篇十二
如果說的5?12四川汶川大地震報道是以中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法和中華人民共和國政府信息公開條例(20)為檢驗標(biāo)準(zhǔn)的.,那么,的4?14青海玉樹地震報道則是以汶川地震報道為參照物.
作者：趙振宇胡沈明作者單位：趙振宇(華中科技大學(xué)新聞評論研究中心)。
胡沈明(江西師范大學(xué)傳播學(xué)院)。
刊名：新聞與寫作pku英文刊名：newsandwriting年，卷(期)：2010“”(5)分類號：關(guān)鍵詞：
自然災(zāi)害報告英語說篇十三
作為一個地球居民，我們常常會遭受到自然災(zāi)害的侵襲。自然災(zāi)害可謂是世界上最難以控制并且最為具有變數(shù)的現(xiàn)象，它給人們的生命財產(chǎn)帶來的危害和損失是極其難以想象的。我們深入調(diào)查和研究自然災(zāi)害，是為了更全面地認(rèn)識自然災(zāi)害造成的危害，以便更好地預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享關(guān)于自然災(zāi)害調(diào)查報告的心得體會。
第一段：調(diào)查的重要性。
自然災(zāi)害雖然無法完全避免，但是我們可以及早地預(yù)測、預(yù)測和防范，以減輕災(zāi)難帶來的損失。而要做到這一點，我們需要對自然災(zāi)害的定位、機(jī)理和預(yù)測方法等進(jìn)行深入的了解。深入調(diào)查對于我們更好地理解災(zāi)害現(xiàn)象、預(yù)防災(zāi)害、減輕損失等極其重要，而且在應(yīng)對自然災(zāi)害時，對于審慎的決策也是至關(guān)重要的。因此，我們要積極參與自然災(zāi)害調(diào)查，從中學(xué)習(xí)有效的預(yù)防和處理方法，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐用裣嚓P(guān)知識的提高和安全保障。
第二段：調(diào)查過程的實踐。
在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)，了解一個地區(qū)自然災(zāi)害的預(yù)警制度、緊急應(yīng)對措施和經(jīng)驗總結(jié)，是進(jìn)行自然災(zāi)害調(diào)查的第一步。了解自然災(zāi)害的發(fā)生原因、影響范圍、災(zāi)害后果等信息非常重要。在調(diào)查的過程中，我們需要充分地了解氣象特點、地質(zhì)構(gòu)造、地形結(jié)構(gòu)和河流湖泊的情況，分析自然災(zāi)害的根源問題。我們需要運(yùn)用各種科學(xué)技術(shù)方法來獲取更為透徹的信息，例如：氣象站、衛(wèi)星監(jiān)測、空氣探測器等，這些相應(yīng)的工具設(shè)備可以為我們提供更為準(zhǔn)確、全面的相關(guān)信息，以此對于災(zāi)情的預(yù)防和監(jiān)測起到了重要作用。
第三段：遇到的挑戰(zhàn)。
在我的這次調(diào)查過程中，我遇到了一些困難。例如，天氣的變數(shù)，交通的不方便，還有當(dāng)?shù)鼐用駥τ谖覀冋{(diào)查的敵意和不理解。但是這些困難也增加了我的學(xué)習(xí)成果更為豐富和具有針對性，讓我感受到了調(diào)查的實際困難和挑戰(zhàn)。在這些困難背景下，我學(xué)會了抗壓和處理困難問題的策略，同時增強(qiáng)了調(diào)查前的實際準(zhǔn)備，可以更快速地適應(yīng)現(xiàn)場情況和應(yīng)對問題。
第四段：提高調(diào)查的效率。
為了提高調(diào)查的效率，我認(rèn)為制定一個良好的規(guī)劃是非常重要的。在規(guī)劃時，應(yīng)該從調(diào)查的目的和目標(biāo)、調(diào)查時間、人員、經(jīng)費、技術(shù)和實現(xiàn)方式等各方面進(jìn)行合理安排。此外，可以把調(diào)查內(nèi)容分解成不同的項目和模塊，專業(yè)分工來降低工作難度。在調(diào)查的過程中，及時整理和積累數(shù)據(jù)是必要的，這樣可以有效地保證數(shù)據(jù)的及時準(zhǔn)確性和實用性。
第五段：總結(jié)。
作為一名參與自然災(zāi)害調(diào)查的志愿者，我深感責(zé)任重大。調(diào)查過程讓我更加了解自然災(zāi)害的發(fā)生機(jī)制和應(yīng)對方法，同時也學(xué)會了團(tuán)隊合作和適應(yīng)困難的能力。相信我們的調(diào)查成果對于災(zāi)區(qū)當(dāng)?shù)鼐用駥⒂幸欢◣椭?，并且也為我們自己更好地?guī)避災(zāi)難提供了經(jīng)驗和借鑒。所以在今后的活動中，我們?nèi)詫⒗^續(xù)關(guān)注自然災(zāi)害，促進(jìn)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和力挺。我們可以分享調(diào)查報告，建立防災(zāi)知識掌握體系，切實提高我們的防范自然災(zāi)害的能力和意識。
自然災(zāi)害報告英語說篇十四
2011年，我國自然災(zāi)害以洪澇（含山體滑坡和泥石流）、旱災(zāi)為主，風(fēng)雹、低溫冷凍、雪災(zāi)、臺風(fēng)、地震、森林和草原火災(zāi)、病蟲害等災(zāi)害也均有不同程度發(fā)生。全年相繼發(fā)生南方低溫雨雪冰凍災(zāi)害、云南盈江5.8級地震、長江中下游地區(qū)春夏連旱、南方暴雨洪澇災(zāi)害、沿海地區(qū)臺風(fēng)災(zāi)害、華西秋雨災(zāi)害、西藏亞東地震災(zāi)害等重特大自然災(zāi)害，給我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民生命財產(chǎn)安全帶來較大影響。
經(jīng)核定，2011年全國各類自然災(zāi)害共造成4.3億人次受災(zāi)，1126人死亡（含失蹤112人），939.4萬人次緊急轉(zhuǎn)移安置；農(nóng)作物受災(zāi)面積3247.1萬公頃，其中絕收289.2萬公頃；房屋倒塌93.5萬間，損壞331.1萬間；直接經(jīng)濟(jì)損失3096.4億元。與2010年相比，2011年全國因災(zāi)死亡（含失蹤）人數(shù)減少85.6%，緊急轉(zhuǎn)移安置人次減少49.5%，農(nóng)作物受災(zāi)面積減少13.2%，農(nóng)作物絕收面積減少40.5%，倒塌房屋數(shù)量減少65.8%，損壞房屋數(shù)量減少50.6%，直接經(jīng)濟(jì)損失減少42%。其中，死亡（含失蹤）人口數(shù)為2000年以來最少，損壞房屋數(shù)量為2000年以來次少。（本評估報告中關(guān)于全國災(zāi)情和應(yīng)對工作的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和表述不含我國的港、澳、臺地區(qū)。）。
2011年，面對頻繁發(fā)生的各類自然災(zāi)害，各地區(qū)、各有關(guān)部門在黨中央、國務(wù)院堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實《自然災(zāi)害救助條例》和《國家自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案》等法律法規(guī)，不斷健全體制機(jī)制、大力提升應(yīng)急保障能力，在抗災(zāi)救災(zāi)工作中始終堅持以人為本、把受災(zāi)群眾生命放在第一位，災(zāi)后迅速組織開展搶險救援、災(zāi)害救助、醫(yī)療救治等工作，及時、高效、有序地應(yīng)對了長江中下游地區(qū)春夏連旱、南方暴雨洪澇災(zāi)害、云南盈江5.8級地震和西藏亞東地震等重特大自然災(zāi)害，受災(zāi)群眾基本生活得到有效保障，災(zāi)區(qū)生產(chǎn)生活秩序得到盡快恢復(fù)，災(zāi)后恢復(fù)重建進(jìn)展順利，保障了社會大局和諧穩(wěn)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)方面。國家減災(zāi)委召開了2011年度國家減災(zāi)委全體會議，分析研判災(zāi)情形勢，研究部署防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作，組織召開了兩次減災(zāi)委聯(lián)絡(luò)員會議，進(jìn)一步健全了溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。國土資源部先后召開兩次全國汛期地質(zhì)災(zāi)害防治工作視頻會，動員部署防治工作，派出50多個工作組，在18個重點地區(qū)派駐專家，督促指導(dǎo)工作。交通運(yùn)輸部對公路部門防汛抗旱、防抗臺風(fēng)及汛期公路橋梁保通進(jìn)行全面部署，召開9次防臺風(fēng)視頻會議。國家防總、水利部組織召開了國家防總?cè)w會議、全國水庫安全度汛工作會議和全國防臺風(fēng)工作視頻會議，科學(xué)合理安排部署防汛抗旱工作。農(nóng)業(yè)部多次召開防汛抗旱領(lǐng)導(dǎo)小組會議和全國抗旱促春管工作視頻會議，全面部署農(nóng)業(yè)生產(chǎn)防汛抗旱減災(zāi)工作。國家林業(yè)局多次召開全國森林防火專題會議，對各地方防火工作進(jìn)行安排部署，召開全國林業(yè)有害生物防治工作會議，印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)林業(yè)有害生物防治工作的意見》，與各省級人民政府簽訂了2011－2013年重大林業(yè)有害生物防治責(zé)任書，全面落實防治責(zé)任。成立了重大沙塵暴災(zāi)害應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)建立和完善應(yīng)急機(jī)制，進(jìn)行沙塵暴災(zāi)害應(yīng)急重大問題的研究、決策、指揮和協(xié)調(diào)。中國地震局組織召開了防震減災(zāi)工作聯(lián)席會議，研究部署了2011年重點工作任務(wù)。中國氣象局召開全國汛期氣象服務(wù)動員電視電話會議，對汛期氣象服務(wù)工作進(jìn)行全面安排部署。國家海洋局開展了沿海地區(qū)汛前海洋防災(zāi)減災(zāi)專項檢查，督促沿海各?。▍^(qū)、市）海洋部門采取積極有效措施做好汛期海洋災(zāi)害應(yīng)對工作。
各地結(jié)合本區(qū)域災(zāi)害特點和救災(zāi)工作需求，切實加強(qiáng)對災(zāi)害防范應(yīng)對工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。山西省將自然災(zāi)害應(yīng)對工作作為“省政府目標(biāo)責(zé)任考核指標(biāo)”督促落實，做到了組織、人員、職責(zé)三明確。上海市建立了市、區(qū)兩級的災(zāi)害管理、應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組，各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)部門、單位建立了應(yīng)急救助、防汛指揮、防震減災(zāi)、地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急、疫情防控領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度。浙江省成立了海洋災(zāi)害應(yīng)急指揮部、生活必需品市場應(yīng)急保供工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急中心，加強(qiáng)對災(zāi)害突發(fā)事件的組織領(lǐng)導(dǎo)。海南省進(jìn)一步完善防汛抗旱組織指揮體系，各市、縣層層落實責(zé)任制，形成了橫向到邊、縱向到底的責(zé)任體系。
（二）制度建設(shè)方面。各有關(guān)部門大力推進(jìn)制度創(chuàng)新，建立健全防災(zāi)減災(zāi)和抗災(zāi)救災(zāi)相關(guān)政策法規(guī)。一是推動防災(zāi)減災(zāi)法制建設(shè)。國家防總、中國地震局、國家海洋局積極做好《洪水影響評估管理條例》、《地震應(yīng)急救援條例》、《海洋觀測預(yù)報管理條例》的起草修訂工作。國土資源部積極推動發(fā)布實施了《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害防治工作的決定》，指導(dǎo)各地做好貫徹落實工作。二是修訂完善應(yīng)急預(yù)案。民政部、交通運(yùn)輸部、農(nóng)業(yè)部組織修訂編制《國家自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案》、《公路交通突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《農(nóng)業(yè)重大自然災(zāi)害突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》和《農(nóng)業(yè)部草原寒潮冰雪災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》，國家林業(yè)局積極推進(jìn)《國家處置重、特大森林火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》和《重大外來林業(yè)有害生物災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》修訂，中國氣象局修訂并印發(fā)了《中國氣象局氣象災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》。三是編制出臺防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃。《國家綜合防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃（2011－2015年）》、《全國草原防火基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)“十二五”規(guī)劃》和《全國林業(yè)有害生物防治建設(shè)規(guī)劃（2011－2020年）》正式頒布實施。國土資源部開展了《全國地質(zhì)災(zāi)害防治“十二五”規(guī)劃》和《全國地面沉降防治規(guī)劃》編制工作。國家海洋局開展了《海洋觀測預(yù)報與防災(zāi)減災(zāi)“十二五”規(guī)劃》和《海洋領(lǐng)域應(yīng)對氣候變化中長期發(fā)展規(guī)劃》編制工作。
各地繼續(xù)推進(jìn)基層應(yīng)急預(yù)案建設(shè)。截至年底，所有省和地市、98%的縣制定了應(yīng)急預(yù)案，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和行政村（社區(qū)）應(yīng)急預(yù)案數(shù)量分別達(dá)到5.6萬個、40.8萬個，分別占鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和行政村（社區(qū)）總數(shù)的89.8%和55.4%，全國自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案體系不斷完善。
（三）隊伍建設(shè)方面。各地和各有關(guān)部門高度重視人才隊伍建設(shè)，從機(jī)構(gòu)、制度、規(guī)劃等方面進(jìn)一步加大推進(jìn)力度。一是制定人才發(fā)展中長期規(guī)劃。國家減災(zāi)委辦公室印發(fā)《國家防災(zāi)減災(zāi)人才發(fā)展中長期規(guī)劃（2010－2020年）》，將防災(zāi)減災(zāi)專業(yè)技術(shù)人才知識更新納入國家專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程，起草完成規(guī)劃實施任務(wù)分解方案，明確未來10年我國防災(zāi)減災(zāi)人才隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展重點、主要任務(wù)和重點工程。二是推進(jìn)基層應(yīng)急隊伍建設(shè)。民政部有序推進(jìn)災(zāi)害信息員職業(yè)化進(jìn)程，全國災(zāi)害信息員人數(shù)達(dá)63.1萬人，通過職業(yè)鑒定的災(zāi)害信息員人數(shù)達(dá)4.7萬人。全國地質(zhì)災(zāi)害群測群防監(jiān)測員增加到35萬人，在汛期看守20萬處地質(zhì)災(zāi)害隱患點。中國地震局協(xié)助武警部隊在全國組建了33支武警工化中隊?wèi)?yīng)急救援力量。農(nóng)村氣象信息員隊伍達(dá)49萬人，覆蓋71％的行政村。全國林業(yè)有害生物村級森防員近100萬人，基本實現(xiàn)了1村1林場1名森防員。三是加強(qiáng)應(yīng)急志愿者隊伍建設(shè)。民政部組織開展地方救災(zāi)志愿服務(wù)體系建設(shè)試點工作，指導(dǎo)河北、江西、山東、湖南、廣東、青海、西藏等地設(shè)計實施當(dāng)?shù)鼐葹?zāi)志愿服務(wù)體系建設(shè)方案，推動地方救災(zāi)志愿者隊伍發(fā)展。
各地自然災(zāi)害應(yīng)急隊伍建設(shè)不斷得到強(qiáng)化。北京市對應(yīng)急志愿者進(jìn)行注冊管理，全市有志愿者隊伍24支2.3萬人。山西省在105個縣（市、區(qū)）9個省直林業(yè)局組建30人以上的標(biāo)準(zhǔn)化森林消防專業(yè)隊。河南省黃河河務(wù)局通過簽訂責(zé)任書組織群眾防汛隊伍101萬人，對800余名專業(yè)搶險隊員進(jìn)行專題技術(shù)培訓(xùn)。海南省“三防”辦對農(nóng)村青年組成的搶險隊伍進(jìn)行核實、登記造冊，各市縣增加地震災(zāi)害緊急救援隊人員450人，專業(yè)隊伍得到進(jìn)一步充實。
（四）應(yīng)急保障方面。各地、各有關(guān)部門不斷強(qiáng)化救災(zāi)物資、資金保障力度和科技支撐能力。全國救災(zāi)物資儲備布局更加合理，物資儲備品種不斷增加，救災(zāi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)較大幅度提高，救災(zāi)資金保障力度進(jìn)一步加大，應(yīng)急管理科技水平不斷提升，為災(zāi)害應(yīng)急和受災(zāi)群眾生活救助提供了有力保障。
1.物資儲備保障能力進(jìn)一步增強(qiáng)。民政部繼續(xù)加快救災(zāi)物資儲備體系建設(shè)，大力推進(jìn)中央儲備庫建設(shè)，格爾木、烏魯木齊儲備庫建設(shè)工程全面展開。目前全國建設(shè)省級救災(zāi)物資儲備庫35個，租用18個，倉儲面積共計29.6萬平方米，304個市和2212個縣建立起救災(zāi)物資儲備庫點。各中央儲備庫將民政部組織采購的7.5萬頂單帳篷、30萬床棉被、5萬件睡袋和5萬張折疊床及時入庫，進(jìn)一步充實了中央救災(zāi)物資儲備。國家防總、水利部新設(shè)立11個中央防汛抗旱物資倉庫，中央倉庫總數(shù)達(dá)到26個，現(xiàn)存防汛抗旱物資規(guī)模達(dá)到5億元。農(nóng)業(yè)部建設(shè)物資庫站15個，新增風(fēng)力滅火機(jī)2870臺、野外生存裝備1300套、防火服3830套、防火車41輛等。國家林業(yè)局共采購撲火物資41055件，向有關(guān)省區(qū)調(diào)撥價值約2122萬元的撲火物資24644件。中國氣象局建立了專門應(yīng)急物資儲備庫，儲備物品包括便攜式自動氣象站、油機(jī)、雷達(dá)配件、火箭彈及高炮、作業(yè)火箭配件等上百類應(yīng)急物資。
各地區(qū)進(jìn)一步加大本級救災(zāi)應(yīng)急物資儲備力度。河北省防汛物資儲備定額由5000萬元調(diào)整到1億元，省民政廳啟動了4000平方米大型省級救災(zāi)物資儲備庫建設(shè)。浙江省與大型商場、超市簽訂協(xié)議，代儲救災(zāi)物資，確保救災(zāi)物資災(zāi)后12小時到位。四川省各級防汛部門儲備沖鋒舟、編織袋、救生衣、探照燈等應(yīng)急物資近3億元，自貢市投資2260萬元建成了市級救災(zāi)物資儲備庫。西藏自治區(qū)民政廳完成1個自治區(qū)級、5個地（市）級、51個縣級、36個高海拔鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的救災(zāi)物資儲備庫建設(shè)并投入使用。
2.救災(zāi)資金投入力度進(jìn)一步加大。經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，提高了災(zāi)害緊急轉(zhuǎn)移安置補(bǔ)助、旱災(zāi)救助、受災(zāi)困難群眾冬春救助補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，全年財政部、民政部安排中央自然災(zāi)害生活補(bǔ)助資金86.4億元。中央財政支持各地開展地質(zhì)災(zāi)害防治工作，安排特大型地質(zhì)災(zāi)害防治資金25億元。交通運(yùn)輸部全年安排2億元公路災(zāi)毀搶修保通補(bǔ)助資金，投入2011年公路災(zāi)毀恢復(fù)重建計劃項目20億元。農(nóng)業(yè)部商財政部向24個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)下?lián)苻r(nóng)業(yè)生產(chǎn)救災(zāi)資金37億元。全國啟動重點火險區(qū)建設(shè)項目183個，中央累計投入資金12億元。全國省、地、縣三級財政共投入自然災(zāi)害生活救助資金約56.6億元，其中省級32.7億元、地級7.9億元、縣級16億元。
3.應(yīng)急科技支撐能力進(jìn)一步提高。有關(guān)部門繼續(xù)強(qiáng)化高新技術(shù)在減災(zāi)救災(zāi)領(lǐng)域的應(yīng)用，不斷引進(jìn)新技術(shù)，添置裝備，積極開展新項目研究，不斷提高減災(zāi)救災(zāi)工作科技含量和技術(shù)水平。民政部完成了國家重大科技專項技術(shù)方案論證，“國家自然災(zāi)害空間信息基礎(chǔ)設(shè)施專項”論證取得初步成果。交通運(yùn)輸部啟動了6個“十二五”交通運(yùn)輸重大科技專項，《國家道路交通安全行動計劃研究》取得突破性成果，完成技術(shù)研究125項、硬件開發(fā)集成44項、軟件開發(fā)32項，完成全部44項標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制修訂大綱，12項示范工程已開始實施。農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)大棚育秧、深松整地、播后鎮(zhèn)壓、澆越冬水、“一噴三防”等抗災(zāi)增產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)得到大面積應(yīng)用，病蟲害專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治等防控措施得到大力推廣。國家林業(yè)局完成了氣候變化的林業(yè)生物災(zāi)害影響及適應(yīng)對策研究，研發(fā)了災(zāi)害預(yù)測及信息發(fā)布軟件，明確了林業(yè)生物災(zāi)害氣象預(yù)警指標(biāo)，提出了應(yīng)對對策措施。中國氣象局組織試點省圍繞城市內(nèi)澇災(zāi)害風(fēng)險評估數(shù)據(jù)庫建設(shè)、風(fēng)險評估技術(shù)方法等方面開展研究和技術(shù)開發(fā)，建立了以gis為平臺的暴雨洪澇災(zāi)害風(fēng)險評估系統(tǒng)。
（五）監(jiān)測預(yù)警方面。各地區(qū)、各有關(guān)部門不斷完善工作機(jī)制，強(qiáng)化信息共享，逐步改進(jìn)監(jiān)測預(yù)警設(shè)施設(shè)備，制定監(jiān)測預(yù)警相關(guān)工作規(guī)范和制度，不斷增強(qiáng)災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警和信息發(fā)布能力，提高災(zāi)害預(yù)警預(yù)報社會服務(wù)水平。
1.加強(qiáng)災(zāi)害監(jiān)測分析會商。民政部繼續(xù)健全部際災(zāi)情會商機(jī)制，災(zāi)情會商成員單位增至17個，全年組織10次月度災(zāi)情會商會、1次年度災(zāi)害趨勢預(yù)測會商會和2次年度災(zāi)情會商會。水利部汛期每日進(jìn)行防汛會商，11次召開有關(guān)部委和重點地區(qū)參加的防汛抗旱異地視頻會商會。農(nóng)業(yè)部加強(qiáng)重大災(zāi)害性天氣的溝通會商，與中國氣象局開展10多次會商；在年初冬麥區(qū)抗旱期間，中國氣象局、中國農(nóng)科院等單位多次組織調(diào)研組深入災(zāi)區(qū)，會商研判旱情發(fā)展動態(tài)。國家林業(yè)局與中國氣象局聯(lián)合組織開展了2011年春季沙塵天氣和全國主要林業(yè)有害生物發(fā)生趨勢預(yù)測分析會商會議，做好沙塵暴及重大突發(fā)林業(yè)生物災(zāi)害預(yù)警工作。中國氣象局組織各類災(zāi)害性天氣會商和應(yīng)急服務(wù)專題會商60次，發(fā)布災(zāi)害預(yù)警615次，發(fā)布強(qiáng)對流天氣預(yù)報712次，為防汛和強(qiáng)對流天氣防御提供及時的監(jiān)測預(yù)警服務(wù)產(chǎn)品。
2.建立災(zāi)害預(yù)警協(xié)作機(jī)制。民政部與19家單位簽訂環(huán)境減災(zāi)衛(wèi)星數(shù)據(jù)用戶服務(wù)協(xié)議，實現(xiàn)22類氣象數(shù)據(jù)資源的共享，向國內(nèi)100多家用戶提供數(shù)據(jù)2萬余景，無人機(jī)應(yīng)急監(jiān)測合作機(jī)制站點增至8個。中國氣象局召開了24個部門參與的氣象災(zāi)害預(yù)警服務(wù)部際聯(lián)絡(luò)員會議，與民政部、交通運(yùn)輸部、水利部、農(nóng)業(yè)部建立信息共享機(jī)制，利用手機(jī)短信、電子郵件、傳真等手段及時將臺風(fēng)、暴雨、高溫、干旱等13類氣象災(zāi)害預(yù)警信息分類分級發(fā)給39個部委和相關(guān)單位。3.構(gòu)建監(jiān)測預(yù)警支撐體系。國土資源部以縣（市、區(qū)）為對象開展有組織、有經(jīng)費、有規(guī)劃等的“十有縣”建設(shè)，全國“十有縣”總數(shù)達(dá)到1337個，覆蓋95％以上的地質(zhì)災(zāi)害高、中易發(fā)區(qū)。國家林業(yè)局對森林防火指揮中心和森林火災(zāi)衛(wèi)星監(jiān)測系統(tǒng)進(jìn)行了更新升級，全國近600個森林火險監(jiān)測站并網(wǎng)運(yùn)行，進(jìn)一步完善了全國森林火險預(yù)警體系。中國地震局以地震監(jiān)測臺網(wǎng)擴(kuò)能增效為重點，強(qiáng)化監(jiān)測臺網(wǎng)建設(shè)和運(yùn)行管理，推進(jìn)全國成場、區(qū)域成網(wǎng)觀測。中國氣象局逐步建立和完善了氣象預(yù)警信息發(fā)布平臺，中國氣象頻道在全國30個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的279個地級以上城市落地，建成7個氣象海洋廣播電臺。全國農(nóng)村氣象手機(jī)短信用戶達(dá)3000萬個，農(nóng)村高音喇叭逾10萬個，鄉(xiāng)村電子顯示屏近7萬塊，農(nóng)村氣象信息服務(wù)站近4萬個。國家海洋局完成了31個海洋站升級改造，在天津濱海新區(qū)、蘇北沿海、浙江臺州、長江口、閩江口、珠江口等地初步建立了精細(xì)化的預(yù)報系統(tǒng)。
4.做好預(yù)警信息發(fā)布工作。民政部利用減災(zāi)衛(wèi)星監(jiān)測、數(shù)據(jù)共享渠道，持續(xù)開展新發(fā)災(zāi)害風(fēng)險監(jiān)測與預(yù)警業(yè)務(wù)，累計向12個省提供86期災(zāi)害遙感監(jiān)測產(chǎn)品。國土資源部與中國氣象局進(jìn)一步推進(jìn)地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警預(yù)報服務(wù)工作，制作預(yù)警產(chǎn)品153份。交通運(yùn)輸部發(fā)布360余期公路交通氣象預(yù)報和21期重大公路氣象預(yù)警，編寫路況信息快報40期，發(fā)送路況短信3萬余條。水利部在國新辦召開3次新聞發(fā)布會，組織召開2次新聞通氣會，播發(fā)防汛抗旱信息500余條。農(nóng)業(yè)部全年共發(fā)布?xì)庀鬄?zāi)害預(yù)警信息160多期，針對災(zāi)害性天氣可能對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的不利影響，下發(fā)緊急通知14份，提前部署防御工作。國家林業(yè)局發(fā)布火險信息近600期，提供火場氣象服務(wù)70多期，監(jiān)測熱點11000多個，發(fā)現(xiàn)林火1580起，保證了火險早預(yù)報、火情早處置。中國氣象局向國務(wù)院報送《重大氣象信息專報》123期，報送專題材料25期，發(fā)布?xì)庀鬄?zāi)害預(yù)警服務(wù)快報198期、《中國氣象局值班信息》543期，向43億人次發(fā)布了氣象災(zāi)害預(yù)警信息。國家海洋局在中央人民廣播電臺播出海洋預(yù)報節(jié)目1089期，國家、海區(qū)和省三級預(yù)報機(jī)構(gòu)全年共發(fā)布災(zāi)害預(yù)警信息3300多期、短信1760多萬條，預(yù)警信息發(fā)布能力顯著增強(qiáng)。
（六）應(yīng)急處置方面。各地區(qū)、各有關(guān)部門根據(jù)《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》和有關(guān)專項預(yù)案，密切關(guān)注災(zāi)情，及時組織會商，加強(qiáng)部門協(xié)作，全力開展搶險救災(zāi)，及時投入救災(zāi)物資資金，保障受災(zāi)群眾生命安全，切實保障受災(zāi)群眾基本生活，維護(hù)災(zāi)區(qū)社會秩序，盡最大努力減少災(zāi)害造成的損失。
1.及時啟動救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。國家減災(zāi)委、民政部針對22個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）啟動國家自然災(zāi)害救助應(yīng)急響應(yīng)33次，啟動救災(zāi)預(yù)警響應(yīng)9次。國土資源部啟動地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)30多次，交通運(yùn)輸部啟動四級應(yīng)急響應(yīng)2次，國家防總、水利部啟動國家防總防汛抗旱應(yīng)急響應(yīng)14次，農(nóng)業(yè)部針對冬麥區(qū)旱情啟動抗旱二級響應(yīng)，國家森林防火指揮部全年啟動應(yīng)急響應(yīng)10余次，中國氣象局啟動氣象災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)16次。部分?。▍^(qū)、市）為緊急應(yīng)對自然災(zāi)害群眾生活救助，啟動省級救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)127次，其中，江西啟動響應(yīng)次數(shù)最多達(dá)15次，貴州其次為14次。
2.加大抗災(zāi)救災(zāi)督察指導(dǎo)。民政部全年共向災(zāi)區(qū)派出41個救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)工作組，完成現(xiàn)場工作組報告43份，動態(tài)反映災(zāi)區(qū)災(zāi)情和救災(zāi)工作情況。交通運(yùn)輸部12次赴重點省份檢查指導(dǎo)防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)急保通工作。國家防總、水利部派出150多個防汛、抗旱和防臺風(fēng)督查組、工作組指導(dǎo)抗洪搶險和抗旱減災(zāi)工作。農(nóng)業(yè)部共組成6個督查組赴重點草原防火區(qū)，對草原防火工作進(jìn)行督查指導(dǎo)。國家林業(yè)局派出火場工作組近20個，林業(yè)有害生物防控督導(dǎo)組12個，實現(xiàn)突發(fā)火情、疫情及時有效處置。中國地震局和各省地震局共派出工作組30批、300多人次，派出國家地震現(xiàn)場應(yīng)急隊3批23人次，協(xié)助云南、西藏、新疆等地做好震災(zāi)處置工作。3.及時發(fā)布災(zāi)情信息。民政部通過國家減災(zāi)中心和各地民政部門加強(qiáng)應(yīng)急值班，累計報送《救災(zāi)快報》370余期、發(fā)布《災(zāi)情和救災(zāi)工作情況通報》150余期。國家防總、水利部汛期堅持全天侯應(yīng)急值守，共編發(fā)防汛抗旱簡報382期，國家防總汛（旱）情通報164期。國土資源部加強(qiáng)應(yīng)急值守，報送《國土資源部值班信息》100多期。國家林業(yè)局建立3月至5月沙塵暴應(yīng)急值守和監(jiān)測值班制度，安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)跟蹤監(jiān)測沙塵天氣過程，及時報告災(zāi)情信息。中國地震局動態(tài)開展重點危險區(qū)震情跟蹤與研判，組織實施華北、南北帶強(qiáng)震監(jiān)視跟蹤，對云南盈江、保山2次地震作出了有減災(zāi)實效的短期預(yù)測。
4.全力保障受災(zāi)群眾生活。民政部商財政部安排23.9億元用于保障災(zāi)區(qū)群眾應(yīng)急期和過渡期生活困難，共調(diào)撥7萬頂救災(zāi)帳篷，解決近100萬人次臨時住所需求；調(diào)撥36.8萬件棉大衣、46.4萬床棉被，解決80余萬人御寒問題；調(diào)撥1.32萬張折疊床、5100條睡袋、20個簡易廁所、112噸彩條布。陜西、貴州、四川、青海、云南、湖南、江西、西藏、山東、湖北、廣東、內(nèi)蒙古和遼寧等省（區(qū)）各級中央自然災(zāi)害生活救助資金投入數(shù)額均超過1億元，占全國地方資金投入總量的80%。
5.努力減輕災(zāi)害損失。國家防總、水利部及時分析研判水旱災(zāi)害形勢，組織轉(zhuǎn)移危險地區(qū)群眾838萬人，解救被洪水圍困群眾98萬人，解決了2055萬人因旱飲水困難。國家防總和有關(guān)流域、地方防汛指揮機(jī)構(gòu)，通過三峽水庫和丹江口水庫適時加大下泄流量向下游補(bǔ)水，有效緩解了長江中下游地區(qū)嚴(yán)重旱情；調(diào)度三峽、丹江口、小浪底等水庫和杜家臺分洪道攔洪削峰、分流減壓，成功應(yīng)對了漢江、嘉陵江、渭河嚴(yán)重秋汛。國家林業(yè)局及時組織南方各省開展越冬代松毛蟲防治，有效扭轉(zhuǎn)了松毛蟲暴發(fā)勢頭。各級氣象部門抓住有利時機(jī)，積極開展跨區(qū)域飛機(jī)、火箭、高炮等人工增雨作業(yè)，組織開展飛機(jī)人工增雨作業(yè)1012架次，開展人影地面作業(yè)62131次，有效地增加了降水，緩解了旱情。
（七）恢復(fù)重建方面。災(zāi)區(qū)地方各級政府合理統(tǒng)籌、科學(xué)規(guī)劃、通過投入資金物資、制訂政策方案、調(diào)動社會參與等多種方式，加快推進(jìn)災(zāi)區(qū)農(nóng)房恢復(fù)重建工作。全國共完成倒房重建24.3萬戶、73.4萬間，損房維修加固62.2萬戶、174.1萬間。
1.加強(qiáng)指導(dǎo)，科學(xué)安排部署。各有關(guān)部門高度重視災(zāi)后恢復(fù)重建工作，民政部領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊赴甘肅舟曲、吉林永吉等受災(zāi)地區(qū)，調(diào)研了解災(zāi)區(qū)農(nóng)房恢復(fù)重建狀況，幫助解決災(zāi)區(qū)農(nóng)戶住房重建困難，督促指導(dǎo)地方扎實推進(jìn)倒房恢復(fù)重建工作。災(zāi)區(qū)各級黨委、政府根據(jù)當(dāng)?shù)氐狗炕謴?fù)重建需求，周密部署，科學(xué)安排，有序推進(jìn)重建任務(wù)順利完成。湖南省召開了全省救災(zāi)工作會議對災(zāi)民生活安排和重建工作進(jìn)行了部署，組織7個工作組對民房重建情況進(jìn)行了督查。海南省民政廳及時制定出臺了《關(guān)于切實做好災(zāi)后受災(zāi)群眾生活安置及倒房恢復(fù)重建工作的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)災(zāi)民生活救助及災(zāi)后倒塌民房重建工作的指導(dǎo)。
2.以人為本，堅持科學(xué)規(guī)劃。各地堅持統(tǒng)籌規(guī)劃和群眾意見相結(jié)合，合理規(guī)劃，科學(xué)選址，確保房屋重建質(zhì)量，注重經(jīng)濟(jì)合理性，將以人為本和科學(xué)重建的理念貫穿于恢復(fù)重建全過程。在重建工作中，各地因地制宜，采取集中、分散相結(jié)合的重建方式，強(qiáng)調(diào)災(zāi)害風(fēng)險意識，避開災(zāi)害易發(fā)地段，提高建筑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。西藏以地震烈度分布圖為依據(jù)，確定恢復(fù)重建范圍，制定恢復(fù)重建規(guī)劃，科學(xué)選擇建設(shè)場地，有效避開活動斷裂帶以及容易產(chǎn)生滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害的區(qū)域。玉樹地震災(zāi)區(qū)在重建規(guī)劃中，優(yōu)先考慮地質(zhì)災(zāi)害治理，合理規(guī)劃利用地理條件，既保證恢復(fù)重建房屋安全，又充分考慮群眾的生產(chǎn)生活便利性，真正做到了以人為本，科學(xué)規(guī)劃。
3.制定政策，加大資金投入。在制定出臺中央和地方救災(zāi)資金分級負(fù)擔(dān)的實施辦法后，中央財政加大重建資金支持力度，地方各級根據(jù)自身財力狀況，統(tǒng)籌安排本級財政資金，幫助受災(zāi)群眾開展倒房恢復(fù)重建。湖南省本級財政投入災(zāi)害生活救助資金6000萬，較去年增加了50%，地市及以下各級財政累計安排1.5億元。陜西省在中央財政補(bǔ)助1萬元的基礎(chǔ)上，省級財政補(bǔ)助5000元，對損房群眾每戶補(bǔ)助1900元。各市、縣根據(jù)自身財力狀況，投入本級補(bǔ)助資金，提高重建補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。西安市加大地方財政投入，整合其它資金，農(nóng)房重建每戶補(bǔ)助達(dá)到4.24萬元。
4.加強(qiáng)監(jiān)管，開展專項檢查。各地民政部門會同財政、審計等部門全程進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保倒房重建工作公平公正、公開透明。浙江省建立恢復(fù)重建通報制度，要求各地每半個月報告重建工作進(jìn)展，及時匯總通報，加快重建步伐，要求各地管好用好重建資金，堅持資金發(fā)放公開、公平、公正原則，進(jìn)行民主評議、張榜公布、定期公示。同時充分考慮受災(zāi)戶的自救能力，突出重點，優(yōu)先保證低保戶、自救能力差的全倒戶和軍烈屬，做到專款專用，按建房進(jìn)度，分階段發(fā)放到災(zāi)民手中，確保建房補(bǔ)助款真正用在建房上。
（八）科普宣教方面。各地區(qū)、各有關(guān)部門通過多種手段，深入開展形式多樣的防災(zāi)減災(zāi)知識宣傳教育，組織開展應(yīng)急人員培訓(xùn)和應(yīng)急演練，不斷加強(qiáng)減災(zāi)示范社區(qū)創(chuàng)建活動，提高群眾參與度，不斷增強(qiáng)基層社區(qū)和群眾的防災(zāi)減災(zāi)意識。
1.加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)知識宣傳教育。民政部參與了全國防災(zāi)減災(zāi)日、國際減災(zāi)日、舟曲災(zāi)后一周年紀(jì)念等系列主題活動。結(jié)合防災(zāi)減災(zāi)活動主題，各地發(fā)放科普書籍和宣傳手冊4000余萬冊，發(fā)送公益短信1.16億條，舉辦講座3000余場，演練6000多場次，5600余萬人直接參與宣傳教育活動，防災(zāi)減災(zāi)意識進(jìn)一步深入人心。國土資源部積極部署開展地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)減災(zāi)宣傳培訓(xùn)，著力提高受威脅人員的識災(zāi)辨災(zāi)和臨災(zāi)避險能力。交通運(yùn)輸部在全行業(yè)部署開展國家“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動，廣泛宣傳交通安全和防災(zāi)減災(zāi)知識。國家防總、水利部組織記者趕赴災(zāi)區(qū)一線，現(xiàn)場采訪防汛抗洪情況，廣泛宣傳防范暴雨洪水、地質(zhì)災(zāi)害和群眾轉(zhuǎn)移自救等相關(guān)知識。農(nóng)業(yè)部通過多種新聞媒體對本部門和各地防災(zāi)減災(zāi)工作進(jìn)行宣傳報道。國家林業(yè)局組織開展了“森林防火宣傳周”活動，在人民日報推出森林防火專版，向各地發(fā)放1.5萬套《森林火災(zāi)預(yù)防與撲救掛圖》和2萬冊《畫說森林防火》宣傳冊，在沙塵暴多發(fā)期，加大沙塵暴災(zāi)害預(yù)防常識宣傳力度。中國地震局組織全國各級地震部門做好“5?12”防災(zāi)減災(zāi)日和“7?28”唐山地震紀(jì)念日科普宣傳，利用社會資源，通過大眾傳媒加強(qiáng)宣傳，提升科普宣傳效果。中國氣象局接待國內(nèi)外媒體采訪800次，在中央電視臺、鳳凰衛(wèi)視播出氣象新聞2000余條，在新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中新網(wǎng)等網(wǎng)站刊發(fā)氣象類新聞稿件1萬多篇。國家海洋局利用“5?12”防災(zāi)減災(zāi)日和“6?8”海洋日等重要契機(jī)，開展了一系列面向社區(qū)、學(xué)校和社會公眾的海洋防災(zāi)減災(zāi)知識宣傳教育活動。
北京市組織專場減災(zāi)宣傳活動120余場次，參與市民達(dá)200多萬人。海南省舉辦各類防災(zāi)減災(zāi)大型廣場宣傳教育活動50多場（次），發(fā)放宣傳材料50多萬份，印發(fā)科普資料讀物10萬多本，舉辦了“海南省第二屆地震應(yīng)急救助知識技能大賽”。云南省實施防災(zāi)應(yīng)急“三小”工程建設(shè)，發(fā)放《公眾安全應(yīng)急手冊》1300萬冊，發(fā)放應(yīng)急小包157.5萬個，開展應(yīng)急小演練1434次。
2.推進(jìn)示范社區(qū)和示范點建設(shè)。國家減災(zāi)委、民政部加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)綜合減災(zāi)工作，新創(chuàng)建“全國綜合減災(zāi)示范社區(qū)”1281個。黑龍江、浙江、廣東等省利用福彩公益金鼓勵支持國家級和省級綜合減災(zāi)示范社區(qū)。安徽省新確定24個省級應(yīng)急管理示范點，通過典型引路、以點帶面，不斷提高基層應(yīng)急管理能力。安徽省、重慶市依托省級行政學(xué)院組建了應(yīng)急管理示范基地和培訓(xùn)基地，重慶永川區(qū)依托氣象業(yè)務(wù)系統(tǒng)開展信息發(fā)布試點，獲得上級部門好評，通過典型示范，大部分縣（區(qū)）按“永川模式”完成平臺建設(shè)方案。3.加強(qiáng)災(zāi)害應(yīng)急專業(yè)人員培訓(xùn)。民政部針對新出臺的有關(guān)條例政策制度，培訓(xùn)地方救災(zāi)工作人員1000余人次。培訓(xùn)基層災(zāi)害信息員近700人。農(nóng)業(yè)部對全國草原防火重點地區(qū)草原防火辦約65人進(jìn)行了培訓(xùn)，強(qiáng)化了草原防火信息系統(tǒng)應(yīng)用、項目管理、gps使用和維護(hù)等技能。國家海洋局編制完成《風(fēng)暴潮預(yù)報培訓(xùn)教材》，組織開展了“海洋臺站觀測業(yè)務(wù)管理培訓(xùn)班”。
各地結(jié)合災(zāi)害應(yīng)急管理人才隊伍建設(shè)需求，大力開展應(yīng)急管理專業(yè)人員培訓(xùn)工作。上海市舉辦防汛專職干部培訓(xùn)、地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急處置專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、動植物疫病檢疫培訓(xùn)，3000多人得到專業(yè)培訓(xùn)。浙江省組織專家深入基層開展“送一套書、貼一幅畫、放一部片、講一堂課”的地質(zhì)災(zāi)害防治“四個一”活動，對1萬多名群測群防監(jiān)測員開展培訓(xùn)。
4.開展各類自然災(zāi)害應(yīng)急演練。各級國土資源部門共組織開展不同規(guī)模地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急演練2600次，參加人數(shù)達(dá)100多萬人。農(nóng)業(yè)部在吉林省舉辦了全國草原防撲火隊伍應(yīng)急演練，新華社、中國草原網(wǎng)等媒體對演練進(jìn)行了宣傳報道。國家海洋局組織沿海各地參與了聯(lián)合國教科文組織的環(huán)太平洋海嘯演習(xí)，對海嘯預(yù)警產(chǎn)品制作、信息發(fā)布、部門聯(lián)動、人員疏散等環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面檢驗。遼寧省舉行地震應(yīng)急救援演練，利用小型移動應(yīng)急平臺向省政府總值班室傳送演練實況，提高小型移動應(yīng)急平臺的實戰(zhàn)性。黑龍江省全年舉行各種應(yīng)急演練120多次。上海市民政局與民政部國家減災(zāi)中心聯(lián)合開展“國家自然災(zāi)害現(xiàn)場應(yīng)急通信保障演練”，提高“天－地－現(xiàn)場”一體化信息獲取、傳輸和指揮的通信保障能力。浙江省中小學(xué)堅持每年開展1次以上應(yīng)急演練，并納入教育部門年度安全目標(biāo)責(zé)任制考核體系。山東、河南、湖北等省舉行了汛前洪澇災(zāi)害應(yīng)急指揮、人員轉(zhuǎn)移安置、物資調(diào)度保障和地質(zhì)災(zāi)害搶險救助、應(yīng)急處置應(yīng)急演練，加強(qiáng)了各有關(guān)單位災(zāi)害應(yīng)急協(xié)調(diào)協(xié)作機(jī)制。
自然災(zāi)害報告英語說篇十五
隨著氣候變暖、人類活動影響等因素的作用，自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的一份報告顯示，近年來災(zāi)害事件頻繁，千年一遇的超級臺風(fēng)、洪水、干旱、地震等應(yīng)運(yùn)而生。為了更好地了解自然災(zāi)害的情況和原因，本次課程讓我們對某一自然災(zāi)害進(jìn)行了調(diào)查，并撰寫了一份自然災(zāi)害調(diào)查報告。在此過程中，我深刻地感受到了災(zāi)害的可怕、人們的脆弱性以及重視自然環(huán)境的必要性。以下是我的心得體會。
第一段：了解自然災(zāi)害的重要性。
自然災(zāi)害是無法預(yù)見的、突然發(fā)生的，它剝奪人們的生命、財產(chǎn)和安全。然而，我們還是很難規(guī)避這些災(zāi)害的發(fā)生。為了減少損失，我們就需要更深入地了解自然災(zāi)害的性質(zhì)和規(guī)律。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)自然災(zāi)害的發(fā)生原因復(fù)雜，與氣候、地質(zhì)、人口密度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素密切相關(guān)。只有深入了解這些因素，才能有效預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生。
第二段：對保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。
自然災(zāi)害是環(huán)境破壞的一種反映。人類在改變環(huán)境的同時，也在埋下了自然災(zāi)害的禍根。比如，在城市化的進(jìn)程中，市區(qū)周邊的山地和河流被土地利用改變，使得水循環(huán)失衡、土壤質(zhì)量不斷惡化，從而誘發(fā)洪水和泥石流等自然災(zāi)害。此外，人類的生活和消費方式也對環(huán)境造成了很大的壓力，比如積極的碳排放、物種消失、污染等也都導(dǎo)致了自然破壞和自然災(zāi)害的加劇。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，我們需要更加重視恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)。
第三段：加強(qiáng)政府的應(yīng)對災(zāi)害能力。
自然災(zāi)害是一種全球性的公共風(fēng)險，面對自然災(zāi)害，個人和社會的力量都非常脆弱。這時，政府的作用就顯得非常重要。政府在應(yīng)對自然災(zāi)害時，可能需要采取的政策包括提升自然災(zāi)害早期預(yù)警體系、加強(qiáng)研究自然災(zāi)害發(fā)生規(guī)律、完善政策法規(guī)等。但需要注意的是，在應(yīng)對自然災(zāi)害時，政府需要注重防范在災(zāi)害中的人民的利益，通過有關(guān)救援、恢復(fù)和重建的行動來完成整個過程，重視人文關(guān)懷的注重。
第四段：提升個人防災(zāi)意識。
自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生，有很大的原因與人類自身防災(zāi)意識不夠高。比如，遇到地震時，有些人可能并不知道應(yīng)該采取哪些措施，比如張開窗戶、躲避桌子下、不要亂闖等。這些基本的防災(zāi)措施，可以有效保護(hù)生命和財產(chǎn)安全。因此，提高公民的防災(zāi)責(zé)任感和減災(zāi)意識是非常重要的。我們應(yīng)該牢記防災(zāi)不分居住地點、種族、年齡等因素，人人有防災(zāi)責(zé)任，自己儲備應(yīng)急物資也是必備措施之一。
在人類共同的環(huán)境挑戰(zhàn)面前，我們必須共同努力，國際間和地區(qū)間應(yīng)加強(qiáng)交流合作，開展共同防災(zāi)救災(zāi)行動來減輕和防止災(zāi)害帶來的影響。同時，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用對于自然災(zāi)害的預(yù)測、預(yù)警、預(yù)防、救助和災(zāi)后重建等方面，也提供了非常有力的保障。各國在這方面應(yīng)該加強(qiáng)相互合作，共同應(yīng)對氣候變化和環(huán)境問題。
總結(jié)：在自然災(zāi)害越來越普遍的今天，我們必須正視突發(fā)災(zāi)難給人們生命和財產(chǎn)帶來的危險。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、提高社會對自然災(zāi)害的防范意識、拓寬國際合作和技術(shù)支持等行動，是減輕災(zāi)害風(fēng)險，使全球人民免受災(zāi)害危害的必要途徑。大家的共同努力可以建立一個更安全的世界。
自然災(zāi)害報告英語說篇十六
5月12日14時28分，四川省發(fā)生里氏8級的強(qiáng)烈地震，造成的損失異常巨大，已有近7萬人在地震中喪生，在這些人當(dāng)中，有許多是和我一樣的小學(xué)生。
在地震發(fā)生后，我通過學(xué)校的組織向災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)了50元錢，并且一向不關(guān)心時事的我，也在每天回家的途中買份晚報閱讀，時刻關(guān)注著災(zāi)情，特別是那些和我同齡的中小學(xué)生的情況。
每天寫完作業(yè)，我就打開電視機(jī)，一邊吃著晚飯，一邊收看電視直播的災(zāi)區(qū)救援情況。在那幾天，我常常流著眼淚收看電視節(jié)目，無論是搜救到了又一個幸存者，還是挖出了一具遇難者的遺體，都會使我熱淚盈眶。每當(dāng)躺到床上入睡時，眼前總是浮現(xiàn)出災(zāi)區(qū)的斷壁殘垣和在廢墟下等待著救援的人們的慘痛景象。特別是想到那些在地震中失去了親人、失去了生命的學(xué)生們，我的胸口就像有座大山壓著而喘不過氣來。他們本應(yīng)和我一樣，白天在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)功課，和同學(xué)們開心的玩耍，放學(xué)回到家里，吃著父母做的熱騰騰、香噴噴的飯菜，享受著家庭的溫暖和父母親無微不至的呵護(hù)?？墒且粓龅卣鹗顾麄兪チ诉@一切，甚至失去了才剛剛開始的人生。
再想想我自己，像一個又驕傲、又任性的公主，父母對我提出的要求總是百依百順、盡量滿足。生活上，爸爸每天接送我上學(xué)放學(xué)，接完我回到家里顧不上別的，一頭扎進(jìn)廚房準(zhǔn)備晚飯，尤其在夏天，每做完一頓飯，他的臉上、身上全是汗水，而我躲在自己的房間，開著空調(diào)，把作業(yè)扔在一旁，一邊聽著流行歌曲，一邊美滋滋的看著小說；學(xué)習(xí)上，媽媽每天在外面奔波，非常辛苦，吃完晚飯還要幫我抄題、改錯，經(jīng)常是一邊打著盹一邊幫我抄題，該睡覺時也要等我睡好才肯休息，早晨又第一個起床，給我準(zhǔn)備早點，甚至連牙膏都擠好，臉盆里也放好了溫水，就等我起床洗漱。而我卻經(jīng)常使性子、發(fā)脾氣，一句話不愛聽，就賴在床上不起，把爸爸媽媽急得滿頭大汗，不僅我上學(xué)遲到，也影響了他們上班。
看看我自己，再看看災(zāi)區(qū)的同學(xué)，真是一個在天上，一個在地下——沒法比。我盡情的享受著同學(xué)的友情和家庭的親情而不自知，總是以自我為中心，稍有不滿就發(fā)脾氣，對周圍關(guān)心和愛護(hù)我的人造成了多么大的傷害?。〖偃缥乙彩且幻麨?zāi)區(qū)的.學(xué)生，失去了親人、失去了同學(xué)、失去了一切一切……我還有什么資格去使性子、去怨天尤人？！
這場地震使我真正懂得了生命的寶貴，體會到了親情和友情在生命中的重要意義。我在以后的日子里，一定要徹底改掉自己的不良習(xí)慣，認(rèn)真的對待生活，善待他人、善待自己，做一個對社會、對家庭負(fù)責(zé)人的人。
這是無數(shù)條失去的生命給我的感悟，我也希望和我有共同壞毛病的同學(xué)能真正明白家長、老師對自己的熱切期望，盡快轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度，用自己的愛心去真誠的關(guān)懷每一個需要幫助的人，讓我們的世界充滿無私的愛！
自然災(zāi)害報告英語說篇十七
隨著我國改革開放的不斷深入，社會對外語人才需求更為迫切，具有較強(qiáng)口語交際能力的外語人才較為緊缺，因此提高學(xué)生英語口語交際能力是信息時代英語教育的核心。英語作為一種語言，是人與人之間較為常用交際的工具，學(xué)習(xí)英語的目的在于用英語進(jìn)行交際，英語教師應(yīng)該改變當(dāng)前英語教學(xué)的觀念，改革英語教學(xué)模式，切實提高學(xué)生英語口語運(yùn)用能力，及口語教學(xué)方法、途徑、評價模式等。
長期以來的不少學(xué)校英語教學(xué)都只注重于課本內(nèi)容的傳授而忽略英語的口語訓(xùn)練。不少學(xué)生及家長都認(rèn)為英語只要考得好成績就好了，而口語顯得就不怎么重要，以至于在現(xiàn)實生活中形成了只會做題，不重視將英語用于口語表達(dá)的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)狀，我就我校七、八、九部分學(xué)生的英語口語現(xiàn)狀做一次調(diào)查，通過調(diào)查分析，了解當(dāng)前中學(xué)生英語口語現(xiàn)狀，分析其英語口語存在的問題，提出自己的一些合理化建議。
（一）調(diào)查方式：問卷調(diào)查和談話交流。
（二）調(diào)查對象：城關(guān)一中七年級（3）班、八年級（3）班、九年級（3）班。為了避免部分學(xué)生產(chǎn)生思想顧慮，采取了無記名問卷方式和不定時找部分學(xué)生進(jìn)行有關(guān)方面的交流。
（一）問卷調(diào)查。
問卷調(diào)查情況及數(shù)據(jù)統(tǒng)計（本次問卷發(fā)出115份，共收回100份），現(xiàn)根據(jù)三個班問卷情況，總結(jié)如下：
1、你喜歡學(xué)習(xí)英語嗎？
a。非常喜歡b。喜歡c。不喜歡d。很討厭。
有11%的學(xué)生選a；45%的學(xué)生選b；30%的學(xué)生選c；14%的學(xué)生選d。
2、你想提高口語嗎？
a。很想b。想c。不想d。無所謂。
有23%的學(xué)生選a；60%的學(xué)生選b；6%的學(xué)生選c；11%的學(xué)生選d。
3、你覺得英語口語在日常生活中重要嗎？
a。很重要b。重要c。不重要d。不知道。
有18%的學(xué)生選a；58%的學(xué)生選b；10%的學(xué)生選c；14%的學(xué)生選d。
4、在英語課上你學(xué)說英語嗎？
a?？偸钦fb。有時說c。很少說d。不說。
有5%的學(xué)生選a；40%的學(xué)生選b；31%的學(xué)生選c；14%的學(xué)生選d。
5、在日常生活中你能用英語和同學(xué)交流嗎？
a。能b。很少c。不能d。從來不用英語交流。
有4%的學(xué)生選a；43%的學(xué)生選b；38%的學(xué)生選c；15%的學(xué)生選d。
6、你最喜歡哪種口語教學(xué)方式？
a。講故事b。聽錄音跟讀c。角色朗讀或游戲d。小組討論。
有11%的學(xué)生選a；45%的學(xué)生選b；26%的學(xué)生選c；18%的學(xué)生選d。
7、你認(rèn)為下列哪個活動對你提高英語口語最有幫助？
a。聽錄音跟讀b。讀故事c。編對話d。小表演。
有40%的學(xué)生選a；8%的學(xué)生選b；22%的學(xué)生選c；30%的學(xué)生選d。
8、你覺得口語說得好壞會影響你的英語成績嗎？
a。影響大b。有一點c。不清楚d。無影響。
有17%的學(xué)生選a；50%的學(xué)生選b；20%的學(xué)生選c；13%的學(xué)生選d。
9、在小組活動中你能按老師的要求用英語進(jìn)行討論和交流嗎？
a。能b?；究梢詂。部分可以d。不能。
有8%的學(xué)生選a；20%的學(xué)生選b；52%的學(xué)生選c；20%的學(xué)生選d。
10、你想說出一口流利的英語嗎？
a。非常想b。想c。不想d。無所謂。
有40%的學(xué)生選a；50%的學(xué)生選b；6%的學(xué)生選c；4%的學(xué)生選d。
11、平時你敢大聲地說英語嗎？
a。敢b。基本敢c。有時敢d。從來不敢。
有17%的學(xué)生選a；14%的學(xué)生選b；51%的學(xué)生選c；18%的學(xué)生選d。
12、你準(zhǔn)備如何來學(xué)習(xí)英語口語？
a。天天說英語b。天天聽英語c。認(rèn)真上課d。沒有想過。
有6%的學(xué)生選a；9%的學(xué)生選b；60%的學(xué)生選c；25%的學(xué)生選d。
13、你覺得學(xué)好口語最重要的因素是什么？
a。經(jīng)常說b。背好單詞和句型c。經(jīng)?？从⑽碾娪癲。不知道。
有49%的學(xué)生選a；43%的學(xué)生選b；1%的學(xué)生選c；7%的學(xué)生選d。
14、在英語課上說英語你最害怕的是什么？
a。發(fā)音不正確b。有語法錯誤c。緊張d。怕同學(xué)笑。
有38%的學(xué)生選a；29%的學(xué)生選b；21%的學(xué)生選c；12%的學(xué)生選d。
15、在課外你喜歡聽或唱英文歌曲嗎？
a。非常喜歡聽b。還可以c。不喜歡d。沒有聽過。
有2%的學(xué)生選a；30%的學(xué)生選b；16%的學(xué)生選c；52%的學(xué)生。
（二）談話分析。
通過談話交流獲得的信息表明：大多數(shù)的學(xué)生平時很少與同學(xué)用英語交流，雖然許多學(xué)生都認(rèn)為口語在英語學(xué)習(xí)中較重要，認(rèn)為口語說得好或差不會影響自己的英語成績。同時許多學(xué)生認(rèn)為老師上課比較注重講解知識，沒有較多的時間讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，課堂上學(xué)生說的空間和時間不足，活動形式較為單調(diào)。有的英語課成了講解課，讓學(xué)生背誦句子和課文等。80％的學(xué)生希望老師能組織學(xué)生開展課內(nèi)外口語交際活動。希望老師在上課時要安排專門的口語訓(xùn)練，增加師生之間，生生之間的互動、交流活動。提供學(xué)生更多的鍛煉口語的機(jī)會，讓學(xué)生鍛煉用英語進(jìn)行交際的膽子和能力。當(dāng)然，現(xiàn)在是信息科技時代，因此，除了課堂內(nèi)外，許多學(xué)生也應(yīng)參加其他途徑的口語交際活動等。
（一）教師堅持使用英語教學(xué)。
使用英語教學(xué)，強(qiáng)化在課堂上使用英語的比例，是提高英語口語的重要措施之一。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以借助實物、圖片、模型，配以手勢、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解。關(guān)鍵是一定要堅持說下去，只要教師堅持說英語，學(xué)生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸聽熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。
（二）學(xué)生堅持開口學(xué)說英語。
學(xué)說英語的能力只能通過說的實踐才能逐漸培養(yǎng)起來，所以教師應(yīng)該多給學(xué)生開口說英語的實踐機(jī)會。要鼓勵學(xué)生大膽開口，學(xué)生開始學(xué)說英語時，難免有些緊張、害怕、害羞等，作為教師應(yīng)多鼓勵，及時給予幫助，適當(dāng)給予引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生說下去。當(dāng)學(xué)生能正確地說想要表達(dá)的意思時，教師要加以肯定和鼓勵，對口語表達(dá)能力有所提高的學(xué)生，教師要及時表揚(yáng)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，真正感到鼓舞和愉快，并產(chǎn)生自信心和主動性。
（三）使用情境教學(xué)提高能力。
口語交際是在特定的語言環(huán)境中產(chǎn)生的言語活動，口語交際離不開特定的語言環(huán)境。教師應(yīng)充分利用時間和機(jī)會為學(xué)生創(chuàng)造一個交際訓(xùn)練環(huán)境，在課堂上經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用所學(xué)的句型與同伴對話，然后表演給老師和學(xué)生欣賞?，F(xiàn)行教材中有許多話題，如購物、打電話、看病、談?wù)撎鞖獾榷际钦n堂上我們訓(xùn)練口語的材料。教師應(yīng)在模仿的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生在真實情景中的口語表達(dá)能力。
（三）建立英語科學(xué)評價體系。
英語口語教學(xué)評價是對學(xué)生日常英語口語能力的評估，主要檢查學(xué)生是否能夠就某些交流性主題或交往場面、情景進(jìn)行合適的表述，并幫助學(xué)生進(jìn)行自我診斷，鼓勵學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題，糾正失誤，以利于他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)。評價要用經(jīng)常性評價代替偶然性評價，客觀地反映學(xué)生的實際口語水平，為學(xué)生學(xué)習(xí)和考評提供較為輕松的環(huán)境。
（四）加強(qiáng)學(xué)生英語口語測試。
在應(yīng)試教育的制度下，學(xué)生普遍形成了一種共識，認(rèn)為英語考高分就行了，學(xué)習(xí)英語口語沒有什么實際意義。在這種情況下，建議學(xué)校通過加試英語口語考試。讓學(xué)生更加重視英語口語，讓他們覺得英語口語也是考試中的一部分，不容忽視。
雖然調(diào)查的對象只是我校部分學(xué)生，但從中也可以得出當(dāng)前中學(xué)生英語口語在應(yīng)試教育條件下，形成了不愛開口學(xué)說英語的不良習(xí)慣。其中包含了很多原因，并且經(jīng)長時間形成的，想要一下子改變還是比較困難。這樣就需要師生的共同努力，只要堅持下來，中學(xué)生學(xué)說一口流利的英語的日子便會指日可待。
自然災(zāi)害報告英語說篇十八
英語詞匯教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中是非常重要的，任何一位英語教師都有深刻的體會。但是英語詞匯教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中究竟占多重要的位置?英語教師在自己教學(xué)中究竟有些什么樣的教學(xué)手段來保證它的重要位置?對于這些看似簡單的問題并沒有一個十分有說服力的答案。因為人們在回答這些問題時多是憑自己的主觀認(rèn)識做出的判斷，是定性的回答，缺少具有確切數(shù)據(jù)的定量分析。近年來，國家實行新課程改革，新課程呼喚充滿生命活力的課堂，倡導(dǎo)讓我們的課堂回歸生活，屬于生活。我校以著力構(gòu)建活力課堂為突破口，以校本研修為主要手段，以課堂觀摩為主陣地，課改思路逐漸明晰。
單詞教學(xué)的方法也備受觀注，如果單詞的教學(xué)方法還像以往的教師單純領(lǐng)讀，學(xué)生機(jī)械模仿，死記硬背是不符合新課改的需求的。因為新課改后的英語教學(xué)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心放在了首位。那么新課改下的單詞應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)呢?我們認(rèn)為，應(yīng)該以人為本，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，實現(xiàn)知識拓展應(yīng)用為本。我校英語組采取訪談法、問卷法、行動研究法、文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法、比較實驗法等方法進(jìn)行了一次全面、客觀的調(diào)查，對這些問題作了比較客觀的回答。
本小課題研究的主要途徑和方法：
1、行動研究法。
按照課題提出的研究目標(biāo)，根據(jù)各年級中學(xué)生的心理、生理特點，積極探索行之有效的課堂教學(xué)設(shè)計的具體做法。有計劃、有步驟的由實驗教師與專家及教研究人員合作，邊研究邊行動，以解決實際問題，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。實驗過程中隨時注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，收集學(xué)生學(xué)習(xí)資料，分析問題，及時予以解決。
2、文獻(xiàn)法：通過查閱文獻(xiàn)，收集，整理，分析中學(xué)英語活力課堂單詞教學(xué)模式的研究資料，提取有價值的資料，研究組學(xué)習(xí)討論。通過每人每周上研討交流課，然后討論形成共識或驗證假設(shè)，形成風(fēng)格。
3、內(nèi)容分析法：認(rèn)真分析研究資料，去偽存真，提取有價值的資料。
4、比較實驗法：本課題的實驗研究在自然狀態(tài)下進(jìn)行，選擇2個班為實驗班。本校同年級其他班級為對照班，在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，隨機(jī)接受教育輻射。
5、觀察法：觀察老師及學(xué)生英語課上的表現(xiàn)，認(rèn)真做好每一次記錄。研究組及時分析，討論和總結(jié)每一節(jié)研究課的得失，探討出更適合我們學(xué)校的學(xué)生的課堂教學(xué)模式。
6、調(diào)查法：通過開放式問卷或封閉式問卷調(diào)查了解學(xué)生對英語課的評價，做好前測和后測的記錄及具體的數(shù)據(jù)分析。
7、經(jīng)驗總結(jié)法：堅持理論與實踐相結(jié)合，不斷總結(jié)研究成果，進(jìn)行階段性小結(jié)、調(diào)整、完善研究方案。
關(guān)于此次中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況的調(diào)查有以下幾點情況說明一下：
1.課題組共發(fā)出200份調(diào)查卷，收回有效問卷189份。
2.調(diào)查只涉及我校的17個班級。
3.問卷中有部分試題是可以多選的。為了保證數(shù)據(jù)能夠真實地反映客觀事實，課題組沒有按人數(shù)來處理數(shù)據(jù)，而是按每道題答題人次。
1.你認(rèn)為英語詞匯教學(xué)在整個英語教學(xué)過程中的作用如何?
100%教師選擇了非常重要或重要。
2.在英語詞匯教學(xué)中難點是什么?
52%以上的人認(rèn)為“讓學(xué)生能有興趣去記所學(xué)的詞匯”是詞匯教學(xué)的難點。40%以上的人認(rèn)為“讓學(xué)生會用所學(xué)單詞”是詞匯教學(xué)的難點。另外教師中有8%的人認(rèn)為“教會學(xué)生記單詞的方法”是難點。
3.你認(rèn)為英語詞匯教學(xué)的關(guān)鍵是什么?
12.25%的教師認(rèn)為詞匯教學(xué)的關(guān)鍵是講解詞義和用法，33.2%的人認(rèn)為幫助學(xué)生記憶單詞是關(guān)鍵，21%和15.3%的人分別認(rèn)為詞匯教學(xué)的關(guān)鍵幫助學(xué)生記憶單詞和讓學(xué)生通過課外多讀來進(jìn)行詞匯教學(xué)，還有18.25%的有自己的看法，選擇了其它。
4.你班學(xué)生的國際音標(biāo)的讀音情況如何?
教師中有81.27%的人認(rèn)為本班學(xué)生的國際音標(biāo)的讀音比較準(zhǔn)確。
5.你認(rèn)為下面哪些詞匯學(xué)生比較容易記住?
55.67%的教師認(rèn)為經(jīng)常在文章中讀到的詞匯對于學(xué)生來說較易記住，44.33%的教師認(rèn)為學(xué)生經(jīng)常說到的單詞容易記住。
6.在英語詞匯教學(xué)中，你認(rèn)為讓學(xué)生用哪種方法記詞匯比較好?
47.78%教師認(rèn)為“根據(jù)音標(biāo)”記憶單詞效果較好，;相反，34.57%的教師認(rèn)為“利用已學(xué)過的詞匯或構(gòu)詞法對學(xué)生記憶詞匯較好”。但有些教師也認(rèn)為應(yīng)該針對不同的單詞采取靈活的方法，即音、形等相結(jié)合，甚至有人認(rèn)為利用一定的情景猜測也利于記憶單詞。
7.你在英語詞匯教學(xué)中是否采取了多種方法?
對于詞匯教學(xué)，教師中有60.00%的人經(jīng)常變換方法，40.00%的人有時變化一點。
8.你是讓學(xué)生在何時記英語單詞的?
24.68%教師選擇利用早上的時間讓學(xué)生記憶單詞，46.42%的教師讓學(xué)生根據(jù)自己的時間自由安排。
9.學(xué)生在做聽力試題時，沒有學(xué)過的新詞對他們的理解影響如何?
有56.7%的教師認(rèn)為“有嚴(yán)重影響”，66.67%的教師認(rèn)為“有些影響”。
10.在教新單詞時你是讓學(xué)生先讀還是自己先讀?
28.67%的教師在教新單詞時先自己讀或放錄音帶以起到范讀的作用，68.00%的教師讓學(xué)生先讀，鍛煉學(xué)生的拼讀能力。
11.你是否讓學(xué)生聽寫每一單元的詞匯?
90.00%的教師都聽寫了每一單元的詞匯，8%的初中教師聽寫了部分單元的單詞，可見教師對于學(xué)生的詞匯掌握還是抓得緊。
12.學(xué)生記不住詞匯你會采用哪些手段?
教師中18.34%的人選擇“讓學(xué)生多閱讀文章”，75,42%的人選擇“讓學(xué)生多朗讀詞匯”。17.24%的教師認(rèn)為要反復(fù)聽寫，重新聽寫。
13.你是如何教學(xué)生掌握詞匯的?
利用音標(biāo)知識、構(gòu)詞法知識和已學(xué)過的近義(反義)詞三種不同的方法來幫助學(xué)生掌握已學(xué)詞匯都得教師的喜愛，不少教師提出三種方法結(jié)合使用效果更好。
14.你是如何檢查學(xué)生掌握詞匯情況的?
聽寫是89.66%的教師檢查學(xué)生掌握詞匯情況的主要的手段。
15.你在英語詞匯教學(xué)中是否教了學(xué)生英語的構(gòu)詞法?
在英語詞匯教學(xué)中，教師中有33.71%的人認(rèn)認(rèn)真真教了英語單詞的構(gòu)詞法知識，但其余教師都或多或少地教了英語的構(gòu)詞法，只0.93%的教師承認(rèn)根本就沒有教過構(gòu)詞法。
16.你是否經(jīng)常讓學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯?
70%左右的教師會經(jīng)常提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯，30%左右的教師偶爾會提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯，只有2.42%的教師承認(rèn)從不提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯。
17.你在英語詞匯教學(xué)中是否進(jìn)行詳細(xì)的詞匯講解?
28.59%的教師對所教的詞匯都進(jìn)行了詳細(xì)的講解，61.07%的初中教師只對重點詞匯詳細(xì)講解。
18.你在英語詞匯教學(xué)中是否還關(guān)注課本以外的詞匯。
教師中只有35.29%的人對于課本以外的詞匯給予關(guān)注，64.71%的人偶爾給予關(guān)注。，但教師中也0.83%的人完全不給予關(guān)注。
19.學(xué)生在做閱讀題時(包括完型和閱讀)，沒有學(xué)過的新詞對他們的理解影響如何?
30%的教師認(rèn)為“有嚴(yán)重的影響”，66%的教師認(rèn)為“有些影響”，教師中有4%的人認(rèn)為“影響不大”。
20.你有否其他檢查學(xué)生詞匯的方法?
35.10%的教師認(rèn)為他們有檢查學(xué)生詞匯的方法而其它教師則沒有方法，也有個別教師進(jìn)一步提出做習(xí)題是檢查學(xué)生詞匯方法之一。
1)英語教師對英語詞匯教學(xué)的認(rèn)識。
英語教師都能認(rèn)識到詞匯教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)過程中的重要作用。教師中很多人認(rèn)為“詞匯教學(xué)難度大、復(fù)雜，花得的時間多，效果并不是非常理想”，把詞匯教學(xué)的責(zé)任完全推給學(xué)生，甚至有少量教師感覺詞匯教學(xué)和學(xué)生的英語成績相關(guān)性不大。這是造成英語教學(xué)兩極分化嚴(yán)重的一個很重要的原因。
如何才能大幅度提高詞匯教學(xué)的效率?很多教師認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯興趣是關(guān)鍵，印證了“興趣是最好的老師”這一命題。只有學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)感興趣并了為之真正付出努力，才能學(xué)好詞匯?？梢姼母镌~匯教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯興趣是擺在廣大英語教師前面的重要課題。
2)教師對學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)情況的感知。
學(xué)生在做閱讀理解題時生詞對答題影響較大。在做聽力練習(xí)時，生詞對學(xué)生答題影響非常大，這是因為聽力練習(xí)內(nèi)容較簡單，少量生詞也比較容易猜測是，而對學(xué)生來說，聽力材料和閱讀材料難度相當(dāng)，所以生詞對他們答題影響就大了。
關(guān)于學(xué)生記憶單詞的情況，大多數(shù)教師感覺學(xué)生容易記憶復(fù)現(xiàn)率較高的單詞，因此要盡可能多地鼓勵學(xué)生多閱讀課外材料，人為創(chuàng)造生詞的復(fù)現(xiàn)次數(shù)，達(dá)到提高記憶效率。
音標(biāo)學(xué)得不好的學(xué)生記憶單詞有較大的障礙。因為音標(biāo)學(xué)得不好，自卑心理嚴(yán)重，不敢開口朗讀英語單詞，英語成績就更不理想。因為英語成績不理想，自卑心理就更嚴(yán)重，如此惡性循環(huán)，對學(xué)生英語成績影響是非常大的。
3)中學(xué)英語教師詞匯教學(xué)的方法和手段。
初中英語教學(xué)的內(nèi)容比較簡單，詞匯教學(xué)在教學(xué)過程中的比重就顯得要大一點，教師對詞匯教學(xué)比較重視，教學(xué)方法也就靈活多樣;教師喜歡讓學(xué)生先讀，鍛煉學(xué)生的拼讀能力。教師喜歡讓學(xué)生反復(fù)朗讀所學(xué)單詞來達(dá)到記憶單詞的目的。教師重視“管教”，信奉“嚴(yán)師出高”。
教師都喜歡用聽寫的方式來檢查學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)情況，而且多數(shù)教師是每一個單元都要聽寫。
4)中學(xué)英語詞匯教學(xué)的基本內(nèi)容。
教師除了對課本單詞比較重視外，對課外單詞也給予了必要的關(guān)注。教師關(guān)注的是日常生活中的課外詞匯，英語教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和口頭表達(dá)能力，關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是閱讀能力。
教課教學(xué)中教師比較注重詞詞匯的講解。三分之一以上教師課堂上對每個單詞都要進(jìn)行詳細(xì)的講解，其它的教師則對重點詞匯進(jìn)行詳細(xì)的講解。講解的內(nèi)容主要是詞義和用法。英語構(gòu)詞法也是課堂教學(xué)中的一項內(nèi)容。多數(shù)教師都會在教單詞時或多或少地穿插一點構(gòu)詞法知識。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和改善英語學(xué)習(xí)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。由于教師的教學(xué)方式，課堂學(xué)習(xí)氣氛，以及缺少語言環(huán)境和語感等因素，學(xué)生交談的興趣受到抑制，對學(xué)生提高英語的整體水平產(chǎn)生負(fù)面的影響，而學(xué)生們只能把英語水平提高不快的原因簡單地歸納自己用功不夠。因此，我們希望通過科學(xué)的教學(xué)方法即活力課堂有效單詞教學(xué)模式的研究，促進(jìn)英語水平提高。
以上是我們對中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況調(diào)查的基本數(shù)據(jù)和分析。但是由于問題的設(shè)置有一定的局限性，這些調(diào)查還不是很全面的。由于調(diào)查方法本身缺陷的影響和數(shù)據(jù)處理過程中難免的誤差，有些數(shù)據(jù)可能偏離實際情況。我們將采取行為研究法，對這些偏差進(jìn)行校正，對中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況進(jìn)行深一步的調(diào)查研究。另外受主觀和客觀條件的限制，我們對數(shù)據(jù)的解讀也不夠全面，不夠深刻。
從本次小課題研究中使我們深刻地領(lǐng)悟到了：詞匯教學(xué)的重要性，在活力課堂教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。在今后的教學(xué)中，要充分發(fā)揮集體的力量和智慧，使教學(xué)效果更加明顯。
在今后的教學(xué)中，要對自己進(jìn)行反思，找出自己不足的地方，多與同事交流和討論，并找到最佳的解決方案。通過各種形式，積極參與各種培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行小課題研究，更新自己的教育理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，教學(xué)有法，教無定法。一個成功的英語教師只有按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確英語詞匯教學(xué)的任務(wù)在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣。不斷地發(fā)現(xiàn)、尋找新鮮的教學(xué)方法，尤其是單詞教學(xué)，才能使學(xué)生對單詞善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲，使英語學(xué)習(xí)形成一個良性循環(huán)。
自然災(zāi)害報告英語說篇十九
根據(jù)烏魯木齊市人民政府辦公廳《關(guān)于做好2012年突發(fā)事件應(yīng)對工作總結(jié)評估的通知》（烏政辦【2013】8號）的有關(guān)要求，現(xiàn)就我區(qū)自然災(zāi)害組2012突發(fā)事件應(yīng)對工作總結(jié)評估報告如下：
一、2012年基本情況。
2012年達(dá)坂城區(qū)自然災(zāi)害發(fā)生頻率低。發(fā)生的主要自然災(zāi)害為極寒天氣、大雪等均有不同程度發(fā)生，但影響有限。在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，措施得當(dāng)，未造成人員傷亡，無較大經(jīng)濟(jì)損失。
年初，我局深入柴管會和各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道，對年初分配的救災(zāi)款的管理使用情況進(jìn)行了執(zhí)法檢查。通過核對領(lǐng)款人名單、查閱原始憑證和隨機(jī)走訪款物發(fā)放對象等方法，進(jìn)一步規(guī)范了救災(zāi)款物的分配使用制度，嚴(yán)格了救災(zāi)款物使用管理紀(jì)律，保證救災(zāi)款物發(fā)放公開、公正和公平。
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)方面。初步建立了區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)的防災(zāi)減災(zāi)建設(shè)體系。確立了防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)模式，成立了區(qū)防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急委員會及其辦事機(jī)構(gòu)；8個街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)防災(zāi)減災(zāi)委員會及其辦事機(jī)構(gòu)。
（二）預(yù)案建設(shè)方面。進(jìn)一步完善全區(qū)自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案體系。我局于今年年初制定完善了《達(dá)坂城區(qū)民政局自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》，對工作職責(zé)、組織體系、應(yīng)急措施和應(yīng)急行動等方面做了詳細(xì)規(guī)定，給我區(qū)的災(zāi)害救助工作提供詳盡的政策依據(jù)。目前已初步形成包括區(qū)級自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村及社區(qū)自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案體系。同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道有關(guān)單位也根據(jù)總體預(yù)案要求，結(jié)合本地、本單位實際，制訂完善相應(yīng)預(yù)案。
（三）防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急隊伍。全區(qū)共組建防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急隊伍8支，提高了我區(qū)防災(zāi)減災(zāi)能力。
（四）物資保障。由于2012年至2013年冬春交際之期氣溫普降，發(fā)生受寒災(zāi)害的幾率提高，我局通過協(xié)調(diào)，購置了一批價值12萬元的被褥、大衣及鞋帽手套等御寒物資200余套，將御寒物資發(fā)放到需要的居民及農(nóng)牧民手中，為我區(qū)五保戶43人每人發(fā)放一套被褥，并要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道儲備一部分御寒物資以備不時之需，真正做到防患于未然。
（五）監(jiān)測預(yù)警方面。初步建立了覆蓋全區(qū)的防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急指揮技術(shù)通信系統(tǒng)。整合本區(qū)現(xiàn)有的信息通信等資源，初步建立區(qū)級防災(zāi)減災(zāi)指揮平臺。信息指揮系統(tǒng)建設(shè)情況：電視電話會議系統(tǒng)1套。
（六）科普宣教方面。通過多種形式加大防汛應(yīng)對工作宣傳力度，大力開展防汛宣傳教育進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)單位、進(jìn)家庭，效果明顯。
三、存在的主要問題。
雖然我局在救災(zāi)應(yīng)急管理工作方面做了大量工作和積極努力，但是客觀分析我局應(yīng)急管理工作也還存在一些問題2和不足。一是對救災(zāi)應(yīng)急管理工作重要性的認(rèn)識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一些單位和個人還沒有充分認(rèn)識到加強(qiáng)應(yīng)急管理工作，就是保護(hù)改革發(fā)展成果，加大對應(yīng)急管理的投入，就是為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展投入，就是為構(gòu)建和諧社會投入。二是工作機(jī)構(gòu)不夠完善。個別鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和部門的應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)和人員還沒有真正落實。三是基層和企業(yè)的應(yīng)急管理工作水平還有待進(jìn)一步提高。
四、工作建議。
1、認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)工作的文件會議精神，以切實維護(hù)人民群眾的利益為根本，繼續(xù)完善好自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案，落實好防災(zāi)減災(zāi)責(zé)任制。
2、實行目標(biāo)責(zé)任制的管理方式，把工作重心下移到村級，實行群防群治。
3、加強(qiáng)對防災(zāi)減災(zāi)隊伍的訓(xùn)練，努力提高他們的整體素質(zhì)，使防災(zāi)減災(zāi)隊伍拉得出，用得上，起作用。
5、防災(zāi)減災(zāi)工作做到早安排、早落實，工作到位、責(zé)任到人。
五、典型案例分析。
由于我區(qū)地域?qū)拸V，交通不便，為做好我區(qū)“防災(zāi)減災(zāi)”工作，最大限度避免我區(qū)居民受到災(zāi)害侵害，在極寒天氣來臨時，我局采取以預(yù)防為主的防災(zāi)減災(zāi)工作方法，極大的提高了我區(qū)防災(zāi)減災(zāi)能力。具體做法如下：
（一）宣傳到位。
為促進(jìn)全社會防災(zāi)減災(zāi)意識和能力的不斷提高，我區(qū)在全國防災(zāi)減災(zāi)日開展了“巴扎日防災(zāi)宣傳”、“防災(zāi)減災(zāi)進(jìn)校園”等系列宣傳教育活動，并協(xié)調(diào)組織教育局、安監(jiān)局、農(nóng)牧局、廣電局等部門將根據(jù)各自職責(zé)制作的共16塊宣傳板報、6條橫幅在巴扎日進(jìn)行了宣傳展示，向群眾發(fā)放《首府市民防災(zāi)應(yīng)急手冊》300多冊，《防災(zāi)減災(zāi)知識問答》宣傳材料600多份，在現(xiàn)場向群眾們講解氣象、地震、洪水、沙塵暴等自然災(zāi)害的防護(hù)知識，同時詳細(xì)講解了自救和互救常識，以幫助群眾在突發(fā)自然災(zāi)害時學(xué)會保護(hù)自己。
（二）儲備到位。
一是由于2012年至2013年冬春交際之期氣溫普降，發(fā)生受寒災(zāi)害的幾率提高，我局通過協(xié)調(diào)，購置了一批價值12萬元的儲備物資，包括被褥、大衣及鞋帽手套等御寒物資200余套、米面油1400余份，切實增強(qiáng)了我區(qū)應(yīng)對嚴(yán)寒天氣的救災(zāi)處置能力，確保了我區(qū)困難群眾安全過冬。
二是由于我區(qū)地域廣闊，農(nóng)牧民較多，居民居住分散，多采取冬季燃煤進(jìn)行冬季取暖。某些地區(qū)的困難群體很有可能由于買不起煤炭而受凍，了解到這一情況，我局對此類人員進(jìn)行了摸底調(diào)查，及時為阿克蘇鄉(xiāng)及西溝鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的困難群體購置并發(fā)放冬季取暖用煤216.8噸，確保我區(qū)困難群體過一個溫暖的冬季。
（三）監(jiān)測到位。
我局在極寒天氣來臨時，要求我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、村委會及社區(qū)層層把關(guān)，逐級上報，及時掌握各地方情況，確保無一人因極寒天氣受災(zāi)受凍。通過一系列措施及辦法，我區(qū)救災(zāi)減災(zāi)能力明顯提高，避免了我區(qū)在極寒天氣下造成人員傷亡及經(jīng)濟(jì)損失。
達(dá)坂城區(qū)民政局二〇一二年一月二十四日。
自然災(zāi)害報告英語說篇二十
又是一個夏日炎炎，酷暑難耐，知了聒噪的時節(jié)，不經(jīng)意間大一的時光已悄然離去，此時正好通過社會實踐來檢驗一下自己這一年的所學(xué)，也來通過在炎熱條件下來磨礪自己的韌性，多接觸社會，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)改進(jìn)做好鋪墊。
此次我在一家本地化工廠辦公樓進(jìn)行社會實踐，借此機(jī)會了解一下民營企業(yè)員工生存狀況以及民營企業(yè)第二代接班人的生存狀態(tài)。
“艱辛知人生，實踐長才干”。進(jìn)入實踐單位后，雖然我的工作比較輕松，但是通過親身處在工作崗位上，才體會到了父母為“柴米油鹽醬醋茶”的艱辛付出，也深刻體會到了父母常教導(dǎo)的腦力與體力勞動的區(qū)別。
通過與辦公室內(nèi)叔叔阿姨聊天，我發(fā)現(xiàn)雖然他們做著在別人眼里很體面的工作，但經(jīng)常無厘頭的加班、老板的訓(xùn)斥、同事間的勾心斗角、并不是很優(yōu)越的工資待遇等等，也讓他們感到很大的壓力，絕大多數(shù)人還有自己的副業(yè)，譬如為其他公***司做賬，有些人甚至本文來自小草本站接了四家公司的賬目，如此艱辛的打拼就是為了那些許拿在手上的票子?？梢韵胍幌?，這些腦力勞動者為了生計尚且如此，那些體力勞動者呢?他們又忍受了些什么，我確信更多，我們無法想象。到了這，想想在大學(xué)里面，很多同學(xué)肆意揮霍父母的“血汗錢”，上網(wǎng)、做發(fā)型、聚餐、抽煙、交女朋友……盡干了些無聊的事情，浪費了寶貴的親春年華，太不應(yīng)該了，父母們多么希望你們把那些錢省下來，多添置些書看看，可憐天下父母心啊!
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過這次社會實踐，我也發(fā)現(xiàn)了在學(xué)校所學(xué)的知識，或者稱其為理論吧，與社會所需要的實干型的知識技能相差甚遠(yuǎn)。
這也讓我冷靜思考當(dāng)今的社會，這個競爭激烈、處處“經(jīng)驗豐富者優(yōu)先”的社會，我們這些還泡在象牙塔里的莘莘學(xué)子，要經(jīng)驗沒經(jīng)驗，要文憑還沒畢業(yè)，有文憑也不硬的殘酷現(xiàn)實已經(jīng)擺在了我們的面前，或許很多人會突然發(fā)現(xiàn)，原來生活并不像韓劇里的那么浪漫多彩，那么“偶吧、偶吧”的嬌滴誘人，生活依舊要回歸它本來的面目。
自然災(zāi)害報告英語說篇二十一
隨著課堂教學(xué)改革的深入推進(jìn)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)“有效教學(xué)”是課堂教學(xué)改革的大勢所趨。小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的新型學(xué)習(xí)方式。本次調(diào)查的目的是通過調(diào)查學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)英語，摸索一些行之有效的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)一些小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題，以便更好地在英語課堂中實施小組合作學(xué)習(xí)。提高英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，和學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
2.研究對象和方法。
本次調(diào)查以富縣初級中學(xué)20xx級學(xué)生作為研究對象，采用問卷，和學(xué)生座談，及聽課的方式進(jìn)行。在本年級以班為單位，隨機(jī)發(fā)放100份調(diào)查表，問卷回收后，有效率為100%。之后，和相關(guān)老師，及部分學(xué)生進(jìn)行座談，探討交流，并深入課堂進(jìn)行聽課驗證。
3.調(diào)查的內(nèi)容。
本次調(diào)查共設(shè)計了13個問題，主要包括五個方面的內(nèi)容：a,是否喜歡英語課堂上的小組合作學(xué)習(xí)方式；b,小組合作學(xué)習(xí)是否讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動中；c,如何通過小組合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；d,小組合作學(xué)習(xí)中討論的問題如何解決。d,小組合作學(xué)習(xí)的效果如何。（詳見問卷調(diào)查表）。
通過對問卷調(diào)查表的分析，以及師生座談，深入課堂進(jìn)行聽課，可以感受到小組合作學(xué)習(xí)的方式已深入師生教和學(xué)的實踐中。學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的作用和意義有充分認(rèn)識；教師通過小組合作學(xué)習(xí)方式，方便設(shè)計出更好，更受歡迎的課，更充分地體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。本次調(diào)查研究展示小組合作學(xué)習(xí)的方式有以下特征：
1.有81%的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)的方式，13%的學(xué)生認(rèn)為一般，6%的學(xué)生不喜歡。喜歡的學(xué)生相對英語程度較好，合作學(xué)習(xí)可以體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，有更多展示的機(jī)會；認(rèn)為一般的學(xué)生通常個性內(nèi)向或?qū)W習(xí)被動的孩子；不喜歡的學(xué)生一般程度較差，無法溶于小組活動中。
2.有96%的學(xué)生認(rèn)為通過合作學(xué)習(xí)方式，自己比傳統(tǒng)教學(xué)時更多地參與到教學(xué)活動中；有4%的學(xué)生認(rèn)為變化不大。
3.在小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)方面，有76%的學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課堂上合作探究，教師指導(dǎo)和導(dǎo)學(xué)測評，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有17%的學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課堂上合作探究，教師指導(dǎo)完成，有7%是通過教師指導(dǎo)的方式。
4.合作學(xué)習(xí)中探討的問題80%由學(xué)生自己通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，查資料，課堂合作探究完成；20%由全班討論，教師指導(dǎo)完成。
5.有82%的學(xué)生認(rèn)為自己通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高了英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，鍛煉了自己的組織能力，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的能力，收獲更多友誼；有10%的學(xué)生認(rèn)為自己收獲一般；有8%的學(xué)生收獲較小，還不能完全適應(yīng)這種教學(xué)方式。
1.小組合作的建設(shè)是合作學(xué)習(xí)的前提。進(jìn)行小組合作的建設(shè)，首先要對每個學(xué)生全面了解，根據(jù)每個孩子的不同特質(zhì)，如：性別，性格，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，組織能力等進(jìn)行合理搭配。其次，各小組之間的水平要均衡，才能形成公平的良性競爭。最后，在一定的時期內(nèi)，要進(jìn)行個別調(diào)整，避免小組之間產(chǎn)生敵對情緒，使班級群體出現(xiàn)分化。
2.教師在教學(xué)設(shè)計時，以小組為單位，盡可能根據(jù)不同程度的學(xué)生設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己。盡可能多設(shè)計集體展示的活動，避免個別學(xué)生游離于小組之外，不參與小組活動。
3.善于激發(fā)學(xué)生合作互助的熱情。首先，讓每個學(xué)生把自己的個人學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組目標(biāo)緊密結(jié)合；其次，讓每個學(xué)生了解自己和其他組員的強(qiáng)項和弱項，能夠以他人之長補(bǔ)己之短，形成互相幫助，相互提高的良好風(fēng)氣。最后，教師不僅要善于更要樂于鼓勵學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生之間也相互鼓勵，共同進(jìn)步。
總之，小組合作學(xué)習(xí)的方式在英語教學(xué)實踐中體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性，但其中也存在很多問題，需要在實踐中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。
自然災(zāi)害報告英語說篇一
我們美麗的家鄉(xiāng)——南京，可以說是一個多災(zāi)多難的城市。這里有很多名勝古跡，可是自然災(zāi)害卻總是喜歡“臨幸”這里。因此，我查了許多資料，寫下了這篇論文。
眾所周知的是去年的雪災(zāi)，一場全國范圍內(nèi)的大降雪過程開始了，持續(xù)了兩周之久的嚴(yán)重雪情，一下子演變成了50年一遇的大雪災(zāi)。截止到1月31日18時，因災(zāi)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失已經(jīng)達(dá)到了537.9億元。國務(wù)院23個單位聯(lián)合成立煤電油運(yùn)和搶險抗災(zāi)應(yīng)急指揮中心。1月29日、30日、31日晚，國務(wù)院煤電油運(yùn)和搶險抗災(zāi)應(yīng)急指揮中心分別召開三次協(xié)商會，研究當(dāng)前災(zāi)害發(fā)展情況，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)當(dāng)前煤電油運(yùn)和搶險抗災(zāi)的重大問題及具體措施?，F(xiàn)在已經(jīng)得到了實質(zhì)性的解決。這很讓人欣慰。
人不能控制天氣，但是可以戰(zhàn)勝災(zāi)害。對此，我想提出建議，在把我們家鄉(xiāng)建設(shè)地更美好的`前提下，要堅持環(huán)保，不要對自然進(jìn)行掠奪式的開發(fā)和利用，要取之有度。將環(huán)保進(jìn)行到底。人民團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揚(yáng)高尚的社會主義和人道主義精神。讓我們攜起手來共創(chuàng)美好的家園!
自然災(zāi)害報告英語說篇二
_-_x：
我叫_-x，系____鎮(zhèn)村民，因我家于20__年7月20日遭到洪水災(zāi)害而蒙受巨大損失，畢生財產(chǎn)全被洪水沖走，目前生活相當(dāng)困難，特向領(lǐng)導(dǎo)申請水災(zāi)救助，望政府能伸出援助之手，我們?nèi)覍⑷f分感激!2021年7月連日下雨，引發(fā)洪水災(zāi)害，洪水將我家兩層十間房屋幾乎沖塌，門窗、家具、鍋碗瓢盆等生活用具及用品全被沖走，二兒子結(jié)婚置辦的家具、衣服、被褥及二媳婦的金項鏈等被“洗劫一空”，電焊機(jī)、切割機(jī)等經(jīng)營生意用的工具蕩然無存，院子里擺放的十多桶柴油、數(shù)噸煤炭也消失殆盡。據(jù)不完全計算，我家在此次洪水災(zāi)害中損失至少達(dá)八萬元。
這場災(zāi)難使我一生辛辛苦苦經(jīng)營的財產(chǎn)化為烏有、毀于一旦，我家一天內(nèi)遭到如此重大的變故，讓我呼天搶地、撕心裂肺、痛哭流涕，我真不知以后的生活該如何維持下去。眼前，我一無所有、一貧如洗，一家大小十幾口人的吃、穿、住都成了亟待解決的問題，生活沒有了基本保障，上學(xué)的女兒的學(xué)費也成了巨大的負(fù)擔(dān)。想到這些，我捶胸頓足、心如刀絞、痛不欲生。
災(zāi)難發(fā)生后，親戚朋友都聞訓(xùn)趕來，幫我處理善后事宜，他們在為我家的生活現(xiàn)狀深感同情的同時相互間開始為我家今后的生計“出謀劃策”。從他們的言語中，我無意中得知政府會給予受災(zāi)農(nóng)民一定的救助，聽到這個消息，我如獲至寶，在絕境中又看到了希望。我不想麻煩政府，但對眼前的困難，我真的是一籌莫展、毫無他法，我真心的`希望政府能夠給我家適當(dāng)?shù)木戎屛叶冗^眼前的難關(guān)。
望領(lǐng)導(dǎo)審查、核實、批準(zhǔn)，再次真誠地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)!此致
敬禮！
申請人：
__年__月__日。
自然災(zāi)害報告英語說篇三
據(jù)報道，《*公眾防災(zāi)意識與減災(zāi)知識基礎(chǔ)調(diào)查報告》顯示，在我國，只有不到4%的城市居民在日常生活中做到了基本的防災(zāi)準(zhǔn)備。城市學(xué)校：防災(zāi)教育普及率高但實效差。
沉痛的地震等災(zāi)難去了，“教訓(xùn)”卻留在了檔案柜里；造成重大生命和財產(chǎn)損失的海嘯、臺風(fēng)等也終于風(fēng)*浪靜了，精神疏漏、意思麻痹，卻仍然留在單調(diào)的“紀(jì)念日”上，人們的表情依舊輕松，而將其安思危、痛定思痛，扔到了一邊。
別忘了，災(zāi)后重建、走出災(zāi)難和痛苦，絕不僅僅是高大建筑物的重新崛起、物質(zhì)世界的再度繁榮，而更是防災(zāi)觀念的落“心”生根，防微杜漸意識的重大提升。我們站在災(zāi)難的廢墟上，總能力挽狂瀾的遏制住下一個可能出現(xiàn)的災(zāi)難，避免造成重大的人員傷亡，這才是最理性、最科學(xué)、最有效的“走出災(zāi)難”，也是風(fēng)險社會不可或缺的國民素養(yǎng)。
可前文中的數(shù)字再次告訴我們，雖然我們在程序上完成了災(zāi)后重建，“精神重建”依舊懈怠、松垮，以致于我們不得不讓傷亡和悲劇繼續(xù)上演：“2000年以來，全國共發(fā)生火災(zāi)220萬起，死亡22592人。而造*員傷亡的主要原因就是缺乏逃生自救互救的知識和技能，沒有及時有效從火場逃生，被濃煙熏嗆窒息死亡”。等等。
一直以來，我們一以貫之的發(fā)展之道、公共治理觀念，就是這么走過來的，我們可以為城市留下廣闊的大馬路、大廣場，卻連一個小小的下水道都建不好；我們可以為gdp的輝煌，進(jìn)行不遺余力的艱苦奮斗，而唯獨對災(zāi)難教育、安全素養(yǎng)，不以為然。隨便翻開一本“公民素質(zhì)教育”的讀本，公民應(yīng)對災(zāi)難的相關(guān)內(nèi)容極少。我們在“轟轟烈烈的災(zāi)難教育”中學(xué)會“健忘”，也就不足為奇了。
不能為公眾創(chuàng)造安全、健康、最大化的社會，不是公眾期待的文明、優(yōu)雅的社會；不能創(chuàng)造“健康最大化”和“傷亡最小化的制度，人本主義的疏漏也很大。
應(yīng)該把災(zāi)難意識納入國民教育體系?！懊吭黾?美元防災(zāi)投入，就將使災(zāi)害損失減少7美元”，各級*要加大減災(zāi)防災(zāi)投入，加強(qiáng)以風(fēng)險治理為核心的應(yīng)急管理基礎(chǔ)能力和監(jiān)測預(yù)警能力建設(shè)，提升突發(fā)事件的防范能力。還可以將災(zāi)難教育納入素質(zhì)教育構(gòu)成，讓孩子們從小養(yǎng)成不懈不怠、從容不迫的安全意識?；蛘邔踩逃{入繼續(xù)教育的范疇，在單位和社會，開展常態(tài)化的逃生訓(xùn)練、安全知識普及，早日堵上公共安全意識的漏洞，為社會提供更多安全幸福。
自然災(zāi)害報告英語說篇四
強(qiáng)大的“怪物”
學(xué)校：廣東省香洲區(qū)翠微小學(xué)。
作者：六(1)班劉航睿。
指導(dǎo)老師：楊迅。
風(fēng)暴來臨之前總是平靜的，在暴雨來的前一天，還是陽光明媚，風(fēng)迎面撲向我的臉，小鳥們開心地在天空上嬉戲。我心里想:臺風(fēng)應(yīng)該不會來吧!這么美好的氣氛，使我對臺風(fēng)的恐懼漸漸變小?？墒钱?dāng)臺風(fēng)來了，才知道有多么可怕。
“啪啪啪”，窗戶的敲擊聲把我從美夢中拉回到現(xiàn)實世界。我的視角朦朦朧朧，當(dāng)我走進(jìn)衛(wèi)生間刷完牙洗完臉才發(fā)現(xiàn)，臺風(fēng)已經(jīng)來臨，天空萬里烏云，樹葉在空中翩翩起舞。外面正下著傾盆大雨。大樹仿佛在跳舞，在地上搖搖晃晃。道路和高速空空如也，不再是以往的車水馬龍。幾乎所有的店都關(guān)門了，剩下的只有狂風(fēng)在呼嘯。我覺得臺風(fēng)就像一個“怪物”，重創(chuàng)了我可愛的家園。要不是菲律賓幫我們把臺風(fēng)削弱了兩級否則后果不堪設(shè)想。可是被臺風(fēng)影響的不止我們這里，還有其他地方，其中，深圳的影響最大。一棵大樹在與臺風(fēng)決斗，可是，堅強(qiáng)不屈的大樹始終還是輸了。它像一個戰(zhàn)士被打中了一樣，“啪”的一聲，倒下了。我一想到還有其它臺風(fēng)，就起了一身雞皮疙瘩。
臺風(fēng)漸漸遠(yuǎn)離了我的家鄉(xiāng)，我們珠海的人懸著的心終于落了下來。于是，環(huán)衛(wèi)工人、志愿者......都來參與這次的情理活動。珠海是我家，我要愛護(hù)它。那些環(huán)衛(wèi)工人、志愿者......不管有多累，都依然堅持著。其中，最要感謝的就是交警，在臺風(fēng)來的時候，他們永遠(yuǎn)在前線保護(hù)著我們。
臺風(fēng)啊!你就是一個強(qiáng)大的“怪物”，破壞了我可愛的家園，也希望你以后不要在來了。
公眾號：馨蕾文學(xué)社。
自然災(zāi)害報告英語說篇五
遭受特大或重大自然災(zāi)害的縣(特區(qū)、區(qū))，按以下項目安排補(bǔ)助資金：
1、災(zāi)害應(yīng)急救助，用于緊急搶救和轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾，解決受災(zāi)群眾災(zāi)后應(yīng)急期間無力克服的吃、穿、住、醫(yī)等臨時生活困難。按照每人每天補(bǔ)助10元錢和1斤米或每人每天補(bǔ)助15元進(jìn)行救助，原則上救助期限不超過20天。
2、過渡期生活救助，用于幫助“因災(zāi)房屋倒塌或嚴(yán)重?fù)p壞無房可住、無生活來源、無自救能力”的受災(zāi)群眾，解決災(zāi)后過渡期間的基本生活困難。按照每人每天10元、1斤糧食的標(biāo)準(zhǔn)給予救助，救助期限最長不超過3個月。
3、倒塌、損壞住房恢復(fù)重建補(bǔ)助，用于幫助因災(zāi)住房倒塌或嚴(yán)重?fù)p壞的受災(zāi)群眾重建基本住房，幫助因災(zāi)住房一般損壞的受災(zāi)群眾維修損壞住房。2018年因災(zāi)倒損房屋恢復(fù)重建分為三個類別。一類：因災(zāi)倒塌民房或因火災(zāi)倒塌民房(含嚴(yán)重?fù)p壞需重建民房)，低保戶按戶均2萬元補(bǔ)助，一般按戶均萬元補(bǔ)助;二類：嚴(yán)重?fù)p壞不需重建民房，按房屋受損程度和家庭承受能力給予補(bǔ)助，戶均最高補(bǔ)助6000元;三類：一般損壞民房，根據(jù)受損程度給予補(bǔ)助，原則上戶均不超過2000元。廚房、圈舍、簡易房、工房，不納入恢復(fù)重建類別。
有房屋居住的受災(zāi)戶、農(nóng)村散居五保戶，不納入因災(zāi)倒損房屋恢復(fù)重建對象。散居五保戶統(tǒng)一由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)敬老院集中供養(yǎng)。
4、旱災(zāi)臨時生活困難救助，用于幫助因旱災(zāi)造成生活困難的群眾解決口糧和飲水等基本生活困難。按照每人每天1斤口糧的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放生活救助，最長救助期限為3個月;同時，會同有關(guān)部門采取有效措施，保障受災(zāi)人員用水需求。
5、冬春臨時生活困難救助，用于幫助受災(zāi)群眾解決當(dāng)年冬季、次年春季的口糧、衣被、取暖等基本生活困難。主要以現(xiàn)金方式社會化發(fā)放，口糧救助按每人每天1斤口糧，最長救助期限為6個月;衣被救助，按每人1件棉衣、每戶1—2床棉被標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放;取暖救助按每戶每月200元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，最長救助期限為5個月(原則上大米按每斤元、棉被每床150元、棉衣每件100元進(jìn)行測算)。
6、遇難人員家屬撫慰，用于向因災(zāi)死亡、失蹤人員家屬發(fā)放撫慰金。按每位因災(zāi)遇難人員2萬元的標(biāo)準(zhǔn)給予遇難人員親屬一次性撫慰金救助，對家庭仍有困難的，可給予必要的物資幫助。
自然災(zāi)害報告英語說篇六
縣民政局：
我是xx鎮(zhèn)xx村下東邊組村民xx，54歲，現(xiàn)有家庭人口2人（丈夫xx和我），xx年7月18日，xx邊村民小組突降大雨，并伴隨著陣陣大風(fēng)；由于我家居住的正房的墻只是用土基夯的，并且因為經(jīng)濟(jì)困難，多年來都沒有進(jìn)行修繕；陣陣大風(fēng)把雨水直接吹到土基墻上，加上由于住房地勢不好，房后排水溝不能很好排水，因此在雨水沖刷和排水溝水的侵襲下，造成6間屋的土基墻坍塌。
土基墻坍塌后，一直到雨季結(jié)束后，才請師傅重新拓制土基，在周圍鄰居的.幫忙下又把墻夯起來。因為家中只是兩位老人，做什么都要請人，所以修建屋墻先后近兩個月，共花維修費約xx余元，家中收入主要靠種植農(nóng)作物，沒其它經(jīng)濟(jì)來源，家庭生活十分困難，這些錢大部份都還欠著，因此特向民政局申請，請求給予補(bǔ)助，望領(lǐng)導(dǎo)能給予批準(zhǔn)為盼。謝謝！
特此申請，望領(lǐng)導(dǎo)檢查批準(zhǔn)。
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
自然災(zāi)害報告英語說篇七
5月12日下午2點28分，8級大地震襲擊四川省汶川縣。一座城市瞬間變?yōu)閺U墟。地震以后，無數(shù)人失去了生命。無數(shù)人失去了親人，無數(shù)人失去了家園。全世界人民都在為他們捐錢、捐物，盡自己的一份力量幫助他們。大家手拉手，心連心，用愛心為災(zāi)區(qū)人民擎起了一片藍(lán)天。
那天，操場上失去了往日的歡笑，同學(xué)們的`心情都十分沉重。領(lǐng)操臺前用灰白色的石灰畫成了一個愛心，愛心中間寫著“5。12”幾個大字。我們要用蠟燭把愛心和大字點燃。在愛心的旁邊放著一個募捐箱，募捐箱里的錢都將用于災(zāi)區(qū)人民重建家園。
募捐活動開始了。老師發(fā)給我們每人一根蠟燭，讓我們點燃。我們的心像火一樣在燃燒。帶著我們對災(zāi)區(qū)人民的牽掛與祈福，形成了一顆火熱的心。
到了捐款的時候。同學(xué)們都把自己積蓄的零花錢拿了出來。一百元，一千元……那天，我們學(xué)校的捐款超過了15萬元！雖然前不多，對災(zāi)區(qū)人民起不了多大的作用，但是這是我們對災(zāi)區(qū)人民的一片心意。我衷心地祝愿他們能早日振作起來，重建屬于他們的天府之國。
天災(zāi)無情人有情。一方有難，八方支援。地震以后，汶川一共收到了世界各地400億元的捐款。我相信，美麗的四川汶川仍然會是一座天府之國。汶川人民，振作起來，全國人民永遠(yuǎn)與你心連心！
自然災(zāi)害報告英語說篇八
通過此次遠(yuǎn)程研修中觀課評課的學(xué)習(xí)，我對小學(xué)英語課堂的各個環(huán)節(jié)上都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的，就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而我們的課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，因此要想讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有收獲、有提高，就一定要在課堂教學(xué)上下功夫。我的體會主要有以下幾點：
一、教師的教學(xué)理念非常的新穎。時代在與時俱進(jìn)，我們的課堂教學(xué)也不能墨守成規(guī)，應(yīng)該要勇于創(chuàng)新。教師將自己定位于課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者，適時地將自己的角色調(diào)整好，在課堂上留給學(xué)生想象和發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機(jī)和活力。
二、教師能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。興趣是最大的老師，教師最大程度上激發(fā)了學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)習(xí)成學(xué)生自己自愿、主動要做的事情，改變了以往學(xué)生只會等老師"喂食"，而不會主動"覓食"的情況。當(dāng)然這些都與老師的付出有著直接的關(guān)系，教師需要找到學(xué)生的興趣點，根據(jù)興趣點設(shè)計相關(guān)的活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在樂中得。
三、教師重視情境教學(xué)。教師通過創(chuàng)設(shè)一個個真實的情境，鼓勵學(xué)生在情境中運(yùn)用語言知識，而不是將知識點與情境割裂開，這樣有利于學(xué)生的理解。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。因此教師必須面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時還要在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。本堂課該教師安排了多樣的學(xué)生活動，其中有個人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，如小對話的教學(xué)，老師就起到了很好的示范作用。也有需學(xué)生獨立或合作完成的。如：talk about the pictures活動均有明確的目標(biāo)與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進(jìn)行，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。
四、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。"一只粉筆一本書，一塊黑板一張嘴"的陳舊單一教學(xué)手段已然成為歷史，取而代之的是現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)。教師在課件的設(shè)計和運(yùn)用上，符合兒童的心理特點，新穎直觀。多媒體課件能夠創(chuàng)設(shè)出圖文并茂、聲色俱全、生動形象的教學(xué)情境，并且它能夠拉近英語與現(xiàn)實的距離，使原本枯燥單調(diào)的知識點變得生動有趣，學(xué)生懷著愉悅的心情，調(diào)動自己的多個感官共同參與到學(xué)習(xí)活動中來，吸引他們的注意力，極大的調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。多媒體教學(xué)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們主動參與學(xué)習(xí)的過程。
當(dāng)然，通過觀課，我也有一點建議，畢竟在班級當(dāng)中，每個孩子的程度不同，因此在課堂上還應(yīng)該盡可能的體現(xiàn)分層教學(xué)，做到讓所有孩子都"吃飽"，讓有能力的孩子"吃好"。這也是我們需要共同探究的問題。
自然災(zāi)害報告英語說篇九
尊敬的__局領(lǐng)導(dǎo)：
20__年_月_日，無情的暴風(fēng)雨引起的洪災(zāi)，摧毀了我家里無數(shù)物資。霎時間，只見家里東西往上漂浮。許多物品隨洪水漂走。然后我趕忙關(guān)門，全家只能在床上過夜，家人連吃的都沒有，只能餓著肚子坐到第二天，正準(zhǔn)備為父親逝世百日也沒有得到盡孝。
連續(xù)幾天的強(qiáng)降雨，導(dǎo)致家里淹了四天五夜水才小消退平家里，家里的浮泥有5厘米左右，外面院壩都還有30厘米左右的水位，也打亂了家里的正常生活。但畢竟還是要生活，我就和家人及叫來兩個親戚幫忙把家里清理。
忙了一整天算是清理了，可看到家里的損失，自己覺得太心寒。家里受災(zāi)嚴(yán)重。其中：
電器：一臺電腦、一臺電視機(jī)、一臺冰柜、一臺平車機(jī)、一臺飲水機(jī)、兩臺洗衣機(jī)、粉碎機(jī)一臺，電轉(zhuǎn)兩套、電磁爐兩臺、電飯煲兩臺、報廢，預(yù)計造成經(jīng)濟(jì)損__元左右。
牲口：母豬一頭、雞十幾只無法挽回，架子豬兩頭受損。預(yù)計造成經(jīng)濟(jì)損__元左右。
家具鋪蓋：沙發(fā)四個，茶幾一個、電視柜一個、大組合柜一套，席夢思一張，小床四張，被柜兩個，櫥柜一套，棉被17床。毛毯39床等發(fā)霉腐爛，預(yù)計造成經(jīng)濟(jì)損__元左右。
糧食：菜籽4300斤左右，谷子__斤左右，玉米__斤左右，豆芽黃豆__斤等，預(yù)計造成經(jīng)濟(jì)損失__元左右。
其它：……。
以上災(zāi)情;已造成經(jīng)濟(jì)損失_萬余元。
此次受災(zāi)我家在__鎮(zhèn)最為嚴(yán)重，物資損失較多較大，由于地質(zhì)環(huán)境因素，排水溝出現(xiàn)嚴(yán)重性人為破壞，每年的水災(zāi)都要遭受不同程度的損失，房屋安全結(jié)構(gòu)受到嚴(yán)重性的損傷，墻面出現(xiàn)裂縫漏水，屋面出現(xiàn)炸裂漏水，瓦房木梁斷裂幾根，墻面出現(xiàn)偏移。需要重新維修，我無力及時解決。特寫此報告，希望上級領(lǐng)導(dǎo)伸出援助之手，解決我的燃眉之急、救于為難之中。我及家人將感激不盡。
敬禮!
申請人：___。
20__年_月_日。
自然災(zāi)害報告英語說篇十
了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及影響他們英語學(xué)習(xí)的各方面因素，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上，有針對性地采取一些相應(yīng)措施，促使教師真正改變教學(xué)理念，切實改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實效性。同時，也促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展，變學(xué)生消極被動的學(xué)習(xí)為積極主動的學(xué)習(xí)，教學(xué)共進(jìn)，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值，最終改變初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀。
根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談以及教師座談，其中問卷調(diào)查中設(shè)計了41個選擇題、1個開放性簡答題。對象為本校初一、初二年級，共發(fā)問卷102份，有效問卷102份。
此次調(diào)查有41個問題，涉及到影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類：其一，來自于學(xué)生自身的因素，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語的興趣、自信心、態(tài)度等方面；其二，外部的環(huán)境因素，即包括家庭、社會、學(xué)校等方面。
現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：
（一）.學(xué)生自身對英語學(xué)習(xí)的興趣。
大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣不濃。如在調(diào)查“你對英語學(xué)習(xí)感興趣”這個問題時，選“a.特別感興趣”的只占20%；選“b.比較感興趣”的占35%；選“c.不太感興趣”的占25%；選“d.“一點也不感興趣”的卻占20%。
又如在調(diào)查“你利用課余時間參加興趣班”一題，選“a.有”的占31%，事實上在這百分比中按自己的意愿主動報名參加的占的百分比估計還得打折。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要因素。
（二）.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心。
總體說來，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心不夠。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平”一題時，選“c.中等”的占51%；選“d.差”的占13%。雖然一方面反映出學(xué)生自我評價的客觀性和公正性，另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個重要因素。
（三）學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。
學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，在調(diào)查“你對你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時，選“a.很好”的占18%；選“b.一般”的占16%；選“c.不好”的占50%。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)熱情不夠高。
（四）學(xué)生所處的家庭狀況：
1、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境，存在著生活習(xí)慣、方式及個性的差異。
2.父母文化層次不夠高，大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng)，另外20%左右是自由職業(yè)，這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)，疏于與孩子交流和對孩子的管教，又缺乏“教育投資”的意識，對教育還存在著模糊的認(rèn)識，造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足，精神生活的空虛和荒蕪。
3.有些家庭的教育方式有待改進(jìn)。溺愛型、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例，在調(diào)查中“你的家長輔導(dǎo)你英語嗎”一題時，選“d.從來沒有”的占82%。
（五）學(xué)生對教師的認(rèn)識。
1、現(xiàn)實中的英語教師：
（1）大多數(shù)的英語教師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)；
（4）部分教師能正確對待學(xué)生，不偏愛某些學(xué)生，不歧視差生；
（5）少部分教師在課堂上合理分配講解時間與學(xué)生的活動時間；
（6）極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué)。
2.理想中的英語教師：
（1）具有幽默感，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛；
（2）具有親和力，善于與學(xué)生溝通，用童心貼進(jìn)學(xué)生，微笑時時掛在臉上；
（3）具有吸引力，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，使學(xué)生學(xué)而不倦；
（4）口語流利，水平一流；
（5）廣聞博學(xué)，多才多藝。
（一）影響初中生英語學(xué)習(xí)成因分析。
1.社會的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動，使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望，并逐漸淡化對學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性。
2.實施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育，其對于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識到了具有真才實學(xué)、一技之長的重要意義，而英語這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，實用性不強(qiáng)的特點，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。
3.家庭教育的影響：當(dāng)前，初中生中有大部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我在接觸眾多的學(xué)生家長后，發(fā)現(xiàn)很多家長側(cè)重于對子女紀(jì)律方面的要求，而對學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
4.教師的影響：在諸多的影響因素中，我認(rèn)為，教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問題是，信息和數(shù)字時代的今天，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大。
（二）改變初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對策。
1.學(xué)生要了解社會不同職業(yè)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時選擇自己適合的就業(yè)崗位。
2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生要有計劃、有目的`、有步驟地學(xué)習(xí)，同時也要學(xué)會預(yù)、復(fù)習(xí)，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識的梳理，歸納和總結(jié)。
3.教師要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人的思想。最大限度地調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使每一位學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)教學(xué)活動中的演員，而不是觀眾。
4.教師要活化教材內(nèi)容，使之生活化；活化教材語言，使之口語化；活動化教學(xué)手段，使之直觀化。另外，用學(xué)生喜聞樂見的補(bǔ)充材料豐富英語課堂教學(xué)。
5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，加深視覺、聽覺、動覺形態(tài)，創(chuàng)建愉快、融洽、生動、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除心理壓抑厭煩情緒，提高語言操練、言語交際活動的質(zhì)量。
6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué)。針對不同水平和層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，布置不同深度的作業(yè)，確定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個學(xué)生有成功的體驗，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造寬松、和諧民主的教學(xué)氛圍。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生的主動參與，有利于師生之間、生生之間情感和信息的交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài)，有利于學(xué)生實現(xiàn)自我的、和諧的、全面的發(fā)展，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，只有“讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來”，才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來”。
自然災(zāi)害報告英語說篇十一
2010年是我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多災(zāi)多難的一年，早稻遇到了歷史上罕見的低溫爛秧天氣及五月低溫不發(fā)，嚴(yán)重影響了早稻產(chǎn)量，推遲了早稻生育期，晚稻又遭遇了9月下旬到10月初連續(xù)12天低溫陰雨及10月25前降溫天氣影響，造成晚稻大面積死亡及減產(chǎn)。今年我縣水稻病蟲發(fā)生屬中等偏重發(fā)生年，早稻為中等發(fā)生，晚稻為中等偏重發(fā)生。各級政府及主管部門對生物災(zāi)害防控工作十分重視。在縣政府及上級部門的大力支持下，以及各部門的通力合作下，全縣農(nóng)業(yè)生物災(zāi)害得到有效控制。
一、生物災(zāi)害基本情況。
主要病蟲有：稻縱卷葉螟、稻飛虱、紋枯病、南方水稻黑條矮縮病、二化螟、稻水象甲、粘蟲。病蟲草鼠發(fā)生總面積261.09萬畝次，其中病害發(fā)生79.9萬畝次、蟲害發(fā)生158.69萬畝次、農(nóng)田草害發(fā)生21萬畝次、農(nóng)田鼠害發(fā)生1.5萬畝次。全縣病蟲草鼠防治面積534.47畝，挽回稻谷損失15.8204萬噸，生物農(nóng)業(yè)災(zāi)害防治損失率在3％以下。
條。
水稻病害黑條矮縮病在我縣各地不同程度發(fā)生，以橋驛、茶亭、黃金、丁字、烏山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)生較重，全年發(fā)生面積為2.4萬畝，比去年減少2.2萬畝，減少47.8%，損失產(chǎn)量168噸，比去年減少損失132萬噸，減少44%。
二、生物防控典型案例。
針對南方水稻黑條矮縮病去年在我縣大發(fā)生的情況，今年加大了對南方水稻黑條矮縮病的宣傳及防控力度，年初即制定了《**縣南方水稻黑條矮縮病防控實施方案》，針對南方水稻黑條矮縮病為新傳入我縣的情況，廣大農(nóng)技人員及農(nóng)民對防治和危害損失認(rèn)識不夠，今年加強(qiáng)培訓(xùn)及宣傳普及工作，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)共舉辦培訓(xùn)班14期次，發(fā)放技術(shù)手冊9000份，印發(fā)技術(shù)資料12萬份，在防治上根據(jù)防控實施方案，今年重點抓好了“治虱防矮”工作，從浸種、拌種抓好，每次病蟲防治戰(zhàn)役均對飛虱進(jìn)行了兼治，從今年的防控效果來看，通過品種選擇、防治飛虱等各種行之有效的防控手段，南方水稻黑條矮縮病發(fā)生面積及危害損失程度均大大輕于去年。
三、生物災(zāi)害防控措施。
（一）大力推進(jìn)植保專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治工作。
推廣植保專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治，目的是解決在防治農(nóng)業(yè)有害生物過程中防效低、用藥量大、環(huán)境污染重等問題。今年縣人民政府于2月26日印發(fā)了《**縣農(nóng)作物病蟲害專業(yè)化防治工作實施方案》的通知，并將農(nóng)作物病蟲害專業(yè)化防治工作納入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作目標(biāo)考核，同時成立了分管農(nóng)業(yè)的副縣長為組長，農(nóng)業(yè)局、農(nóng)機(jī)局、財政局和相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府為成員的**縣專業(yè)化防治領(lǐng)導(dǎo)小組，全面協(xié)調(diào)、督促專業(yè)化防治工作，通過各種會議宣傳發(fā)動，使縣鄉(xiāng)兩級加深了對生物災(zāi)害防控工作的認(rèn)識。
（二）及時監(jiān)測普查，掌握生物災(zāi)害發(fā)生區(qū)域縣植保站嚴(yán)格按照測報調(diào)查要求搞好農(nóng)作物病蟲調(diào)查工作，根據(jù)田間病蟲發(fā)生情況加強(qiáng)大面積普查工作，在病蟲發(fā)生關(guān)鍵時期組織人員下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行大面積病蟲普查及時性防治指導(dǎo)工作，共組織技術(shù)人員下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查15次，特別對橋驛、茶亭、白若、烏山、靖港等鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面進(jìn)行稻水象甲普查工作及蝗蟲、粘蟲、黑條矮縮病普查工作，為有針對性指導(dǎo)防治工作提供了科學(xué)依據(jù)。
（三）及時處理突發(fā)性事件。
突發(fā)性生物災(zāi)害發(fā)生后，縣農(nóng)業(yè)局組成3個技術(shù)組開赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，匯同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站一起搞好病蟲調(diào)查，摸清蝗蟲、粘蟲、黑條矮縮病等病蟲發(fā)生情況，因地制宜搞好生物災(zāi)害防控工作。農(nóng)業(yè)局共派遣專業(yè)技術(shù)人員65人次，下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)工作。
四、建議。
（一）加強(qiáng)對生物災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警能力提高的支持近年來隨著全球氣候變暖等原因，生物災(zāi)害發(fā)生頻繁，對生物災(zāi)害的監(jiān)測預(yù)警能力有較高的要求。目前，承擔(dān)全縣農(nóng)作物病蟲測報工作的縣植保站，正通過建設(shè)農(nóng)作物生物災(zāi)害預(yù)警與控制區(qū)域站項目努力提高自身監(jiān)測能力，為了更好發(fā)揮監(jiān)測與預(yù)警中心作用，減少生物災(zāi)害造成的損失，需要政府部門進(jìn)一步支持，提供必要的資金支助。
（二）認(rèn)識要深入、宣傳力度要加強(qiáng)，積極引導(dǎo)農(nóng)民參與生物防控工作。
一是加強(qiáng)宣傳教育工作，提高公共防災(zāi)減災(zāi)意識，二是各級各部門要充分利用會議、宣傳車、公告、病蟲情報、廣播電視等媒體，大力宣傳有害生物防治工作，真正做到高度重視，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)損失減到最低點。
各地可根據(jù)省、市、縣防控工作方案，分村組召開宣傳動員會，引導(dǎo)農(nóng)民積極參與防控工作。同時從維護(hù)農(nóng)村社會穩(wěn)定角度出發(fā)，各級政府要做好宣傳、告誡農(nóng)民病蟲害防治是要以農(nóng)民為主體，農(nóng)民要按農(nóng)業(yè)技術(shù)部門要求進(jìn)行防治。積極引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)投保，建立農(nóng)業(yè)保險長效機(jī)制。
（三）切實依法辦事，加強(qiáng)法律保障。
2006年12月1日實施的《**省植物保護(hù)條例》，標(biāo)志著**植物保護(hù)工作進(jìn)入依法管理的新階段。一方面，大量化學(xué)農(nóng)藥的不合理施用，造成農(nóng)藥污染問題也越來越突出；另一方面，基層植保服務(wù)隊伍不穩(wěn)定，植保設(shè)施落后，技術(shù)措施難落實的現(xiàn)象仍普遍存在。因此，如何依法規(guī)范植物保護(hù)行為，有效預(yù)防和控制農(nóng)業(yè)生物災(zāi)害十分必要緊迫。
二o一0年十二月十日。
自然災(zāi)害報告英語說篇十二
如果說的5?12四川汶川大地震報道是以中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法和中華人民共和國政府信息公開條例(20)為檢驗標(biāo)準(zhǔn)的.,那么,的4?14青海玉樹地震報道則是以汶川地震報道為參照物.
作者：趙振宇胡沈明作者單位：趙振宇(華中科技大學(xué)新聞評論研究中心)。
胡沈明(江西師范大學(xué)傳播學(xué)院)。
刊名：新聞與寫作pku英文刊名：newsandwriting年，卷(期)：2010“”(5)分類號：關(guān)鍵詞：
自然災(zāi)害報告英語說篇十三
作為一個地球居民，我們常常會遭受到自然災(zāi)害的侵襲。自然災(zāi)害可謂是世界上最難以控制并且最為具有變數(shù)的現(xiàn)象，它給人們的生命財產(chǎn)帶來的危害和損失是極其難以想象的。我們深入調(diào)查和研究自然災(zāi)害，是為了更全面地認(rèn)識自然災(zāi)害造成的危害，以便更好地預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享關(guān)于自然災(zāi)害調(diào)查報告的心得體會。
第一段：調(diào)查的重要性。
自然災(zāi)害雖然無法完全避免，但是我們可以及早地預(yù)測、預(yù)測和防范，以減輕災(zāi)難帶來的損失。而要做到這一點，我們需要對自然災(zāi)害的定位、機(jī)理和預(yù)測方法等進(jìn)行深入的了解。深入調(diào)查對于我們更好地理解災(zāi)害現(xiàn)象、預(yù)防災(zāi)害、減輕損失等極其重要，而且在應(yīng)對自然災(zāi)害時，對于審慎的決策也是至關(guān)重要的。因此，我們要積極參與自然災(zāi)害調(diào)查，從中學(xué)習(xí)有效的預(yù)防和處理方法，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐用裣嚓P(guān)知識的提高和安全保障。
第二段：調(diào)查過程的實踐。
在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)，了解一個地區(qū)自然災(zāi)害的預(yù)警制度、緊急應(yīng)對措施和經(jīng)驗總結(jié)，是進(jìn)行自然災(zāi)害調(diào)查的第一步。了解自然災(zāi)害的發(fā)生原因、影響范圍、災(zāi)害后果等信息非常重要。在調(diào)查的過程中，我們需要充分地了解氣象特點、地質(zhì)構(gòu)造、地形結(jié)構(gòu)和河流湖泊的情況，分析自然災(zāi)害的根源問題。我們需要運(yùn)用各種科學(xué)技術(shù)方法來獲取更為透徹的信息，例如：氣象站、衛(wèi)星監(jiān)測、空氣探測器等，這些相應(yīng)的工具設(shè)備可以為我們提供更為準(zhǔn)確、全面的相關(guān)信息，以此對于災(zāi)情的預(yù)防和監(jiān)測起到了重要作用。
第三段：遇到的挑戰(zhàn)。
在我的這次調(diào)查過程中，我遇到了一些困難。例如，天氣的變數(shù)，交通的不方便，還有當(dāng)?shù)鼐用駥τ谖覀冋{(diào)查的敵意和不理解。但是這些困難也增加了我的學(xué)習(xí)成果更為豐富和具有針對性，讓我感受到了調(diào)查的實際困難和挑戰(zhàn)。在這些困難背景下，我學(xué)會了抗壓和處理困難問題的策略，同時增強(qiáng)了調(diào)查前的實際準(zhǔn)備，可以更快速地適應(yīng)現(xiàn)場情況和應(yīng)對問題。
第四段：提高調(diào)查的效率。
為了提高調(diào)查的效率，我認(rèn)為制定一個良好的規(guī)劃是非常重要的。在規(guī)劃時，應(yīng)該從調(diào)查的目的和目標(biāo)、調(diào)查時間、人員、經(jīng)費、技術(shù)和實現(xiàn)方式等各方面進(jìn)行合理安排。此外，可以把調(diào)查內(nèi)容分解成不同的項目和模塊，專業(yè)分工來降低工作難度。在調(diào)查的過程中，及時整理和積累數(shù)據(jù)是必要的，這樣可以有效地保證數(shù)據(jù)的及時準(zhǔn)確性和實用性。
第五段：總結(jié)。
作為一名參與自然災(zāi)害調(diào)查的志愿者，我深感責(zé)任重大。調(diào)查過程讓我更加了解自然災(zāi)害的發(fā)生機(jī)制和應(yīng)對方法，同時也學(xué)會了團(tuán)隊合作和適應(yīng)困難的能力。相信我們的調(diào)查成果對于災(zāi)區(qū)當(dāng)?shù)鼐用駥⒂幸欢◣椭?，并且也為我們自己更好地?guī)避災(zāi)難提供了經(jīng)驗和借鑒。所以在今后的活動中，我們?nèi)詫⒗^續(xù)關(guān)注自然災(zāi)害，促進(jìn)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和力挺。我們可以分享調(diào)查報告，建立防災(zāi)知識掌握體系，切實提高我們的防范自然災(zāi)害的能力和意識。
自然災(zāi)害報告英語說篇十四
2011年，我國自然災(zāi)害以洪澇（含山體滑坡和泥石流）、旱災(zāi)為主，風(fēng)雹、低溫冷凍、雪災(zāi)、臺風(fēng)、地震、森林和草原火災(zāi)、病蟲害等災(zāi)害也均有不同程度發(fā)生。全年相繼發(fā)生南方低溫雨雪冰凍災(zāi)害、云南盈江5.8級地震、長江中下游地區(qū)春夏連旱、南方暴雨洪澇災(zāi)害、沿海地區(qū)臺風(fēng)災(zāi)害、華西秋雨災(zāi)害、西藏亞東地震災(zāi)害等重特大自然災(zāi)害，給我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民生命財產(chǎn)安全帶來較大影響。
經(jīng)核定，2011年全國各類自然災(zāi)害共造成4.3億人次受災(zāi)，1126人死亡（含失蹤112人），939.4萬人次緊急轉(zhuǎn)移安置；農(nóng)作物受災(zāi)面積3247.1萬公頃，其中絕收289.2萬公頃；房屋倒塌93.5萬間，損壞331.1萬間；直接經(jīng)濟(jì)損失3096.4億元。與2010年相比，2011年全國因災(zāi)死亡（含失蹤）人數(shù)減少85.6%，緊急轉(zhuǎn)移安置人次減少49.5%，農(nóng)作物受災(zāi)面積減少13.2%，農(nóng)作物絕收面積減少40.5%，倒塌房屋數(shù)量減少65.8%，損壞房屋數(shù)量減少50.6%，直接經(jīng)濟(jì)損失減少42%。其中，死亡（含失蹤）人口數(shù)為2000年以來最少，損壞房屋數(shù)量為2000年以來次少。（本評估報告中關(guān)于全國災(zāi)情和應(yīng)對工作的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和表述不含我國的港、澳、臺地區(qū)。）。
2011年，面對頻繁發(fā)生的各類自然災(zāi)害，各地區(qū)、各有關(guān)部門在黨中央、國務(wù)院堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實《自然災(zāi)害救助條例》和《國家自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案》等法律法規(guī)，不斷健全體制機(jī)制、大力提升應(yīng)急保障能力，在抗災(zāi)救災(zāi)工作中始終堅持以人為本、把受災(zāi)群眾生命放在第一位，災(zāi)后迅速組織開展搶險救援、災(zāi)害救助、醫(yī)療救治等工作，及時、高效、有序地應(yīng)對了長江中下游地區(qū)春夏連旱、南方暴雨洪澇災(zāi)害、云南盈江5.8級地震和西藏亞東地震等重特大自然災(zāi)害，受災(zāi)群眾基本生活得到有效保障，災(zāi)區(qū)生產(chǎn)生活秩序得到盡快恢復(fù)，災(zāi)后恢復(fù)重建進(jìn)展順利，保障了社會大局和諧穩(wěn)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)方面。國家減災(zāi)委召開了2011年度國家減災(zāi)委全體會議，分析研判災(zāi)情形勢，研究部署防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作，組織召開了兩次減災(zāi)委聯(lián)絡(luò)員會議，進(jìn)一步健全了溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。國土資源部先后召開兩次全國汛期地質(zhì)災(zāi)害防治工作視頻會，動員部署防治工作，派出50多個工作組，在18個重點地區(qū)派駐專家，督促指導(dǎo)工作。交通運(yùn)輸部對公路部門防汛抗旱、防抗臺風(fēng)及汛期公路橋梁保通進(jìn)行全面部署，召開9次防臺風(fēng)視頻會議。國家防總、水利部組織召開了國家防總?cè)w會議、全國水庫安全度汛工作會議和全國防臺風(fēng)工作視頻會議，科學(xué)合理安排部署防汛抗旱工作。農(nóng)業(yè)部多次召開防汛抗旱領(lǐng)導(dǎo)小組會議和全國抗旱促春管工作視頻會議，全面部署農(nóng)業(yè)生產(chǎn)防汛抗旱減災(zāi)工作。國家林業(yè)局多次召開全國森林防火專題會議，對各地方防火工作進(jìn)行安排部署，召開全國林業(yè)有害生物防治工作會議，印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)林業(yè)有害生物防治工作的意見》，與各省級人民政府簽訂了2011－2013年重大林業(yè)有害生物防治責(zé)任書，全面落實防治責(zé)任。成立了重大沙塵暴災(zāi)害應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)建立和完善應(yīng)急機(jī)制，進(jìn)行沙塵暴災(zāi)害應(yīng)急重大問題的研究、決策、指揮和協(xié)調(diào)。中國地震局組織召開了防震減災(zāi)工作聯(lián)席會議，研究部署了2011年重點工作任務(wù)。中國氣象局召開全國汛期氣象服務(wù)動員電視電話會議，對汛期氣象服務(wù)工作進(jìn)行全面安排部署。國家海洋局開展了沿海地區(qū)汛前海洋防災(zāi)減災(zāi)專項檢查，督促沿海各?。▍^(qū)、市）海洋部門采取積極有效措施做好汛期海洋災(zāi)害應(yīng)對工作。
各地結(jié)合本區(qū)域災(zāi)害特點和救災(zāi)工作需求，切實加強(qiáng)對災(zāi)害防范應(yīng)對工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。山西省將自然災(zāi)害應(yīng)對工作作為“省政府目標(biāo)責(zé)任考核指標(biāo)”督促落實，做到了組織、人員、職責(zé)三明確。上海市建立了市、區(qū)兩級的災(zāi)害管理、應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組，各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)部門、單位建立了應(yīng)急救助、防汛指揮、防震減災(zāi)、地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急、疫情防控領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度。浙江省成立了海洋災(zāi)害應(yīng)急指揮部、生活必需品市場應(yīng)急保供工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急中心，加強(qiáng)對災(zāi)害突發(fā)事件的組織領(lǐng)導(dǎo)。海南省進(jìn)一步完善防汛抗旱組織指揮體系，各市、縣層層落實責(zé)任制，形成了橫向到邊、縱向到底的責(zé)任體系。
（二）制度建設(shè)方面。各有關(guān)部門大力推進(jìn)制度創(chuàng)新，建立健全防災(zāi)減災(zāi)和抗災(zāi)救災(zāi)相關(guān)政策法規(guī)。一是推動防災(zāi)減災(zāi)法制建設(shè)。國家防總、中國地震局、國家海洋局積極做好《洪水影響評估管理條例》、《地震應(yīng)急救援條例》、《海洋觀測預(yù)報管理條例》的起草修訂工作。國土資源部積極推動發(fā)布實施了《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害防治工作的決定》，指導(dǎo)各地做好貫徹落實工作。二是修訂完善應(yīng)急預(yù)案。民政部、交通運(yùn)輸部、農(nóng)業(yè)部組織修訂編制《國家自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案》、《公路交通突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《農(nóng)業(yè)重大自然災(zāi)害突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》和《農(nóng)業(yè)部草原寒潮冰雪災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》，國家林業(yè)局積極推進(jìn)《國家處置重、特大森林火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》和《重大外來林業(yè)有害生物災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》修訂，中國氣象局修訂并印發(fā)了《中國氣象局氣象災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》。三是編制出臺防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃。《國家綜合防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃（2011－2015年）》、《全國草原防火基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)“十二五”規(guī)劃》和《全國林業(yè)有害生物防治建設(shè)規(guī)劃（2011－2020年）》正式頒布實施。國土資源部開展了《全國地質(zhì)災(zāi)害防治“十二五”規(guī)劃》和《全國地面沉降防治規(guī)劃》編制工作。國家海洋局開展了《海洋觀測預(yù)報與防災(zāi)減災(zāi)“十二五”規(guī)劃》和《海洋領(lǐng)域應(yīng)對氣候變化中長期發(fā)展規(guī)劃》編制工作。
各地繼續(xù)推進(jìn)基層應(yīng)急預(yù)案建設(shè)。截至年底，所有省和地市、98%的縣制定了應(yīng)急預(yù)案，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和行政村（社區(qū)）應(yīng)急預(yù)案數(shù)量分別達(dá)到5.6萬個、40.8萬個，分別占鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和行政村（社區(qū)）總數(shù)的89.8%和55.4%，全國自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案體系不斷完善。
（三）隊伍建設(shè)方面。各地和各有關(guān)部門高度重視人才隊伍建設(shè)，從機(jī)構(gòu)、制度、規(guī)劃等方面進(jìn)一步加大推進(jìn)力度。一是制定人才發(fā)展中長期規(guī)劃。國家減災(zāi)委辦公室印發(fā)《國家防災(zāi)減災(zāi)人才發(fā)展中長期規(guī)劃（2010－2020年）》，將防災(zāi)減災(zāi)專業(yè)技術(shù)人才知識更新納入國家專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程，起草完成規(guī)劃實施任務(wù)分解方案，明確未來10年我國防災(zāi)減災(zāi)人才隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展重點、主要任務(wù)和重點工程。二是推進(jìn)基層應(yīng)急隊伍建設(shè)。民政部有序推進(jìn)災(zāi)害信息員職業(yè)化進(jìn)程，全國災(zāi)害信息員人數(shù)達(dá)63.1萬人，通過職業(yè)鑒定的災(zāi)害信息員人數(shù)達(dá)4.7萬人。全國地質(zhì)災(zāi)害群測群防監(jiān)測員增加到35萬人，在汛期看守20萬處地質(zhì)災(zāi)害隱患點。中國地震局協(xié)助武警部隊在全國組建了33支武警工化中隊?wèi)?yīng)急救援力量。農(nóng)村氣象信息員隊伍達(dá)49萬人，覆蓋71％的行政村。全國林業(yè)有害生物村級森防員近100萬人，基本實現(xiàn)了1村1林場1名森防員。三是加強(qiáng)應(yīng)急志愿者隊伍建設(shè)。民政部組織開展地方救災(zāi)志愿服務(wù)體系建設(shè)試點工作，指導(dǎo)河北、江西、山東、湖南、廣東、青海、西藏等地設(shè)計實施當(dāng)?shù)鼐葹?zāi)志愿服務(wù)體系建設(shè)方案，推動地方救災(zāi)志愿者隊伍發(fā)展。
各地自然災(zāi)害應(yīng)急隊伍建設(shè)不斷得到強(qiáng)化。北京市對應(yīng)急志愿者進(jìn)行注冊管理，全市有志愿者隊伍24支2.3萬人。山西省在105個縣（市、區(qū)）9個省直林業(yè)局組建30人以上的標(biāo)準(zhǔn)化森林消防專業(yè)隊。河南省黃河河務(wù)局通過簽訂責(zé)任書組織群眾防汛隊伍101萬人，對800余名專業(yè)搶險隊員進(jìn)行專題技術(shù)培訓(xùn)。海南省“三防”辦對農(nóng)村青年組成的搶險隊伍進(jìn)行核實、登記造冊，各市縣增加地震災(zāi)害緊急救援隊人員450人，專業(yè)隊伍得到進(jìn)一步充實。
（四）應(yīng)急保障方面。各地、各有關(guān)部門不斷強(qiáng)化救災(zāi)物資、資金保障力度和科技支撐能力。全國救災(zāi)物資儲備布局更加合理，物資儲備品種不斷增加，救災(zāi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)較大幅度提高，救災(zāi)資金保障力度進(jìn)一步加大，應(yīng)急管理科技水平不斷提升，為災(zāi)害應(yīng)急和受災(zāi)群眾生活救助提供了有力保障。
1.物資儲備保障能力進(jìn)一步增強(qiáng)。民政部繼續(xù)加快救災(zāi)物資儲備體系建設(shè)，大力推進(jìn)中央儲備庫建設(shè)，格爾木、烏魯木齊儲備庫建設(shè)工程全面展開。目前全國建設(shè)省級救災(zāi)物資儲備庫35個，租用18個，倉儲面積共計29.6萬平方米，304個市和2212個縣建立起救災(zāi)物資儲備庫點。各中央儲備庫將民政部組織采購的7.5萬頂單帳篷、30萬床棉被、5萬件睡袋和5萬張折疊床及時入庫，進(jìn)一步充實了中央救災(zāi)物資儲備。國家防總、水利部新設(shè)立11個中央防汛抗旱物資倉庫，中央倉庫總數(shù)達(dá)到26個，現(xiàn)存防汛抗旱物資規(guī)模達(dá)到5億元。農(nóng)業(yè)部建設(shè)物資庫站15個，新增風(fēng)力滅火機(jī)2870臺、野外生存裝備1300套、防火服3830套、防火車41輛等。國家林業(yè)局共采購撲火物資41055件，向有關(guān)省區(qū)調(diào)撥價值約2122萬元的撲火物資24644件。中國氣象局建立了專門應(yīng)急物資儲備庫，儲備物品包括便攜式自動氣象站、油機(jī)、雷達(dá)配件、火箭彈及高炮、作業(yè)火箭配件等上百類應(yīng)急物資。
各地區(qū)進(jìn)一步加大本級救災(zāi)應(yīng)急物資儲備力度。河北省防汛物資儲備定額由5000萬元調(diào)整到1億元，省民政廳啟動了4000平方米大型省級救災(zāi)物資儲備庫建設(shè)。浙江省與大型商場、超市簽訂協(xié)議，代儲救災(zāi)物資，確保救災(zāi)物資災(zāi)后12小時到位。四川省各級防汛部門儲備沖鋒舟、編織袋、救生衣、探照燈等應(yīng)急物資近3億元，自貢市投資2260萬元建成了市級救災(zāi)物資儲備庫。西藏自治區(qū)民政廳完成1個自治區(qū)級、5個地（市）級、51個縣級、36個高海拔鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的救災(zāi)物資儲備庫建設(shè)并投入使用。
2.救災(zāi)資金投入力度進(jìn)一步加大。經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，提高了災(zāi)害緊急轉(zhuǎn)移安置補(bǔ)助、旱災(zāi)救助、受災(zāi)困難群眾冬春救助補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，全年財政部、民政部安排中央自然災(zāi)害生活補(bǔ)助資金86.4億元。中央財政支持各地開展地質(zhì)災(zāi)害防治工作，安排特大型地質(zhì)災(zāi)害防治資金25億元。交通運(yùn)輸部全年安排2億元公路災(zāi)毀搶修保通補(bǔ)助資金，投入2011年公路災(zāi)毀恢復(fù)重建計劃項目20億元。農(nóng)業(yè)部商財政部向24個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)下?lián)苻r(nóng)業(yè)生產(chǎn)救災(zāi)資金37億元。全國啟動重點火險區(qū)建設(shè)項目183個，中央累計投入資金12億元。全國省、地、縣三級財政共投入自然災(zāi)害生活救助資金約56.6億元，其中省級32.7億元、地級7.9億元、縣級16億元。
3.應(yīng)急科技支撐能力進(jìn)一步提高。有關(guān)部門繼續(xù)強(qiáng)化高新技術(shù)在減災(zāi)救災(zāi)領(lǐng)域的應(yīng)用，不斷引進(jìn)新技術(shù)，添置裝備，積極開展新項目研究，不斷提高減災(zāi)救災(zāi)工作科技含量和技術(shù)水平。民政部完成了國家重大科技專項技術(shù)方案論證，“國家自然災(zāi)害空間信息基礎(chǔ)設(shè)施專項”論證取得初步成果。交通運(yùn)輸部啟動了6個“十二五”交通運(yùn)輸重大科技專項，《國家道路交通安全行動計劃研究》取得突破性成果，完成技術(shù)研究125項、硬件開發(fā)集成44項、軟件開發(fā)32項，完成全部44項標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制修訂大綱，12項示范工程已開始實施。農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)大棚育秧、深松整地、播后鎮(zhèn)壓、澆越冬水、“一噴三防”等抗災(zāi)增產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)得到大面積應(yīng)用，病蟲害專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治等防控措施得到大力推廣。國家林業(yè)局完成了氣候變化的林業(yè)生物災(zāi)害影響及適應(yīng)對策研究，研發(fā)了災(zāi)害預(yù)測及信息發(fā)布軟件，明確了林業(yè)生物災(zāi)害氣象預(yù)警指標(biāo)，提出了應(yīng)對對策措施。中國氣象局組織試點省圍繞城市內(nèi)澇災(zāi)害風(fēng)險評估數(shù)據(jù)庫建設(shè)、風(fēng)險評估技術(shù)方法等方面開展研究和技術(shù)開發(fā)，建立了以gis為平臺的暴雨洪澇災(zāi)害風(fēng)險評估系統(tǒng)。
（五）監(jiān)測預(yù)警方面。各地區(qū)、各有關(guān)部門不斷完善工作機(jī)制，強(qiáng)化信息共享，逐步改進(jìn)監(jiān)測預(yù)警設(shè)施設(shè)備，制定監(jiān)測預(yù)警相關(guān)工作規(guī)范和制度，不斷增強(qiáng)災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警和信息發(fā)布能力，提高災(zāi)害預(yù)警預(yù)報社會服務(wù)水平。
1.加強(qiáng)災(zāi)害監(jiān)測分析會商。民政部繼續(xù)健全部際災(zāi)情會商機(jī)制，災(zāi)情會商成員單位增至17個，全年組織10次月度災(zāi)情會商會、1次年度災(zāi)害趨勢預(yù)測會商會和2次年度災(zāi)情會商會。水利部汛期每日進(jìn)行防汛會商，11次召開有關(guān)部委和重點地區(qū)參加的防汛抗旱異地視頻會商會。農(nóng)業(yè)部加強(qiáng)重大災(zāi)害性天氣的溝通會商，與中國氣象局開展10多次會商；在年初冬麥區(qū)抗旱期間，中國氣象局、中國農(nóng)科院等單位多次組織調(diào)研組深入災(zāi)區(qū)，會商研判旱情發(fā)展動態(tài)。國家林業(yè)局與中國氣象局聯(lián)合組織開展了2011年春季沙塵天氣和全國主要林業(yè)有害生物發(fā)生趨勢預(yù)測分析會商會議，做好沙塵暴及重大突發(fā)林業(yè)生物災(zāi)害預(yù)警工作。中國氣象局組織各類災(zāi)害性天氣會商和應(yīng)急服務(wù)專題會商60次，發(fā)布災(zāi)害預(yù)警615次，發(fā)布強(qiáng)對流天氣預(yù)報712次，為防汛和強(qiáng)對流天氣防御提供及時的監(jiān)測預(yù)警服務(wù)產(chǎn)品。
2.建立災(zāi)害預(yù)警協(xié)作機(jī)制。民政部與19家單位簽訂環(huán)境減災(zāi)衛(wèi)星數(shù)據(jù)用戶服務(wù)協(xié)議，實現(xiàn)22類氣象數(shù)據(jù)資源的共享，向國內(nèi)100多家用戶提供數(shù)據(jù)2萬余景，無人機(jī)應(yīng)急監(jiān)測合作機(jī)制站點增至8個。中國氣象局召開了24個部門參與的氣象災(zāi)害預(yù)警服務(wù)部際聯(lián)絡(luò)員會議，與民政部、交通運(yùn)輸部、水利部、農(nóng)業(yè)部建立信息共享機(jī)制，利用手機(jī)短信、電子郵件、傳真等手段及時將臺風(fēng)、暴雨、高溫、干旱等13類氣象災(zāi)害預(yù)警信息分類分級發(fā)給39個部委和相關(guān)單位。3.構(gòu)建監(jiān)測預(yù)警支撐體系。國土資源部以縣（市、區(qū)）為對象開展有組織、有經(jīng)費、有規(guī)劃等的“十有縣”建設(shè)，全國“十有縣”總數(shù)達(dá)到1337個，覆蓋95％以上的地質(zhì)災(zāi)害高、中易發(fā)區(qū)。國家林業(yè)局對森林防火指揮中心和森林火災(zāi)衛(wèi)星監(jiān)測系統(tǒng)進(jìn)行了更新升級，全國近600個森林火險監(jiān)測站并網(wǎng)運(yùn)行，進(jìn)一步完善了全國森林火險預(yù)警體系。中國地震局以地震監(jiān)測臺網(wǎng)擴(kuò)能增效為重點，強(qiáng)化監(jiān)測臺網(wǎng)建設(shè)和運(yùn)行管理，推進(jìn)全國成場、區(qū)域成網(wǎng)觀測。中國氣象局逐步建立和完善了氣象預(yù)警信息發(fā)布平臺，中國氣象頻道在全國30個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的279個地級以上城市落地，建成7個氣象海洋廣播電臺。全國農(nóng)村氣象手機(jī)短信用戶達(dá)3000萬個，農(nóng)村高音喇叭逾10萬個，鄉(xiāng)村電子顯示屏近7萬塊，農(nóng)村氣象信息服務(wù)站近4萬個。國家海洋局完成了31個海洋站升級改造，在天津濱海新區(qū)、蘇北沿海、浙江臺州、長江口、閩江口、珠江口等地初步建立了精細(xì)化的預(yù)報系統(tǒng)。
4.做好預(yù)警信息發(fā)布工作。民政部利用減災(zāi)衛(wèi)星監(jiān)測、數(shù)據(jù)共享渠道，持續(xù)開展新發(fā)災(zāi)害風(fēng)險監(jiān)測與預(yù)警業(yè)務(wù)，累計向12個省提供86期災(zāi)害遙感監(jiān)測產(chǎn)品。國土資源部與中國氣象局進(jìn)一步推進(jìn)地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警預(yù)報服務(wù)工作，制作預(yù)警產(chǎn)品153份。交通運(yùn)輸部發(fā)布360余期公路交通氣象預(yù)報和21期重大公路氣象預(yù)警，編寫路況信息快報40期，發(fā)送路況短信3萬余條。水利部在國新辦召開3次新聞發(fā)布會，組織召開2次新聞通氣會，播發(fā)防汛抗旱信息500余條。農(nóng)業(yè)部全年共發(fā)布?xì)庀鬄?zāi)害預(yù)警信息160多期，針對災(zāi)害性天氣可能對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的不利影響，下發(fā)緊急通知14份，提前部署防御工作。國家林業(yè)局發(fā)布火險信息近600期，提供火場氣象服務(wù)70多期，監(jiān)測熱點11000多個，發(fā)現(xiàn)林火1580起，保證了火險早預(yù)報、火情早處置。中國氣象局向國務(wù)院報送《重大氣象信息專報》123期，報送專題材料25期，發(fā)布?xì)庀鬄?zāi)害預(yù)警服務(wù)快報198期、《中國氣象局值班信息》543期，向43億人次發(fā)布了氣象災(zāi)害預(yù)警信息。國家海洋局在中央人民廣播電臺播出海洋預(yù)報節(jié)目1089期，國家、海區(qū)和省三級預(yù)報機(jī)構(gòu)全年共發(fā)布災(zāi)害預(yù)警信息3300多期、短信1760多萬條，預(yù)警信息發(fā)布能力顯著增強(qiáng)。
（六）應(yīng)急處置方面。各地區(qū)、各有關(guān)部門根據(jù)《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》和有關(guān)專項預(yù)案，密切關(guān)注災(zāi)情，及時組織會商，加強(qiáng)部門協(xié)作，全力開展搶險救災(zāi)，及時投入救災(zāi)物資資金，保障受災(zāi)群眾生命安全，切實保障受災(zāi)群眾基本生活，維護(hù)災(zāi)區(qū)社會秩序，盡最大努力減少災(zāi)害造成的損失。
1.及時啟動救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。國家減災(zāi)委、民政部針對22個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）啟動國家自然災(zāi)害救助應(yīng)急響應(yīng)33次，啟動救災(zāi)預(yù)警響應(yīng)9次。國土資源部啟動地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)30多次，交通運(yùn)輸部啟動四級應(yīng)急響應(yīng)2次，國家防總、水利部啟動國家防總防汛抗旱應(yīng)急響應(yīng)14次，農(nóng)業(yè)部針對冬麥區(qū)旱情啟動抗旱二級響應(yīng)，國家森林防火指揮部全年啟動應(yīng)急響應(yīng)10余次，中國氣象局啟動氣象災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)16次。部分?。▍^(qū)、市）為緊急應(yīng)對自然災(zāi)害群眾生活救助，啟動省級救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)127次，其中，江西啟動響應(yīng)次數(shù)最多達(dá)15次，貴州其次為14次。
2.加大抗災(zāi)救災(zāi)督察指導(dǎo)。民政部全年共向災(zāi)區(qū)派出41個救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)工作組，完成現(xiàn)場工作組報告43份，動態(tài)反映災(zāi)區(qū)災(zāi)情和救災(zāi)工作情況。交通運(yùn)輸部12次赴重點省份檢查指導(dǎo)防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)急保通工作。國家防總、水利部派出150多個防汛、抗旱和防臺風(fēng)督查組、工作組指導(dǎo)抗洪搶險和抗旱減災(zāi)工作。農(nóng)業(yè)部共組成6個督查組赴重點草原防火區(qū)，對草原防火工作進(jìn)行督查指導(dǎo)。國家林業(yè)局派出火場工作組近20個，林業(yè)有害生物防控督導(dǎo)組12個，實現(xiàn)突發(fā)火情、疫情及時有效處置。中國地震局和各省地震局共派出工作組30批、300多人次，派出國家地震現(xiàn)場應(yīng)急隊3批23人次，協(xié)助云南、西藏、新疆等地做好震災(zāi)處置工作。3.及時發(fā)布災(zāi)情信息。民政部通過國家減災(zāi)中心和各地民政部門加強(qiáng)應(yīng)急值班，累計報送《救災(zāi)快報》370余期、發(fā)布《災(zāi)情和救災(zāi)工作情況通報》150余期。國家防總、水利部汛期堅持全天侯應(yīng)急值守，共編發(fā)防汛抗旱簡報382期，國家防總汛（旱）情通報164期。國土資源部加強(qiáng)應(yīng)急值守，報送《國土資源部值班信息》100多期。國家林業(yè)局建立3月至5月沙塵暴應(yīng)急值守和監(jiān)測值班制度，安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)跟蹤監(jiān)測沙塵天氣過程，及時報告災(zāi)情信息。中國地震局動態(tài)開展重點危險區(qū)震情跟蹤與研判，組織實施華北、南北帶強(qiáng)震監(jiān)視跟蹤，對云南盈江、保山2次地震作出了有減災(zāi)實效的短期預(yù)測。
4.全力保障受災(zāi)群眾生活。民政部商財政部安排23.9億元用于保障災(zāi)區(qū)群眾應(yīng)急期和過渡期生活困難，共調(diào)撥7萬頂救災(zāi)帳篷，解決近100萬人次臨時住所需求；調(diào)撥36.8萬件棉大衣、46.4萬床棉被，解決80余萬人御寒問題；調(diào)撥1.32萬張折疊床、5100條睡袋、20個簡易廁所、112噸彩條布。陜西、貴州、四川、青海、云南、湖南、江西、西藏、山東、湖北、廣東、內(nèi)蒙古和遼寧等省（區(qū)）各級中央自然災(zāi)害生活救助資金投入數(shù)額均超過1億元，占全國地方資金投入總量的80%。
5.努力減輕災(zāi)害損失。國家防總、水利部及時分析研判水旱災(zāi)害形勢，組織轉(zhuǎn)移危險地區(qū)群眾838萬人，解救被洪水圍困群眾98萬人，解決了2055萬人因旱飲水困難。國家防總和有關(guān)流域、地方防汛指揮機(jī)構(gòu)，通過三峽水庫和丹江口水庫適時加大下泄流量向下游補(bǔ)水，有效緩解了長江中下游地區(qū)嚴(yán)重旱情；調(diào)度三峽、丹江口、小浪底等水庫和杜家臺分洪道攔洪削峰、分流減壓，成功應(yīng)對了漢江、嘉陵江、渭河嚴(yán)重秋汛。國家林業(yè)局及時組織南方各省開展越冬代松毛蟲防治，有效扭轉(zhuǎn)了松毛蟲暴發(fā)勢頭。各級氣象部門抓住有利時機(jī)，積極開展跨區(qū)域飛機(jī)、火箭、高炮等人工增雨作業(yè)，組織開展飛機(jī)人工增雨作業(yè)1012架次，開展人影地面作業(yè)62131次，有效地增加了降水，緩解了旱情。
（七）恢復(fù)重建方面。災(zāi)區(qū)地方各級政府合理統(tǒng)籌、科學(xué)規(guī)劃、通過投入資金物資、制訂政策方案、調(diào)動社會參與等多種方式，加快推進(jìn)災(zāi)區(qū)農(nóng)房恢復(fù)重建工作。全國共完成倒房重建24.3萬戶、73.4萬間，損房維修加固62.2萬戶、174.1萬間。
1.加強(qiáng)指導(dǎo)，科學(xué)安排部署。各有關(guān)部門高度重視災(zāi)后恢復(fù)重建工作，民政部領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊赴甘肅舟曲、吉林永吉等受災(zāi)地區(qū)，調(diào)研了解災(zāi)區(qū)農(nóng)房恢復(fù)重建狀況，幫助解決災(zāi)區(qū)農(nóng)戶住房重建困難，督促指導(dǎo)地方扎實推進(jìn)倒房恢復(fù)重建工作。災(zāi)區(qū)各級黨委、政府根據(jù)當(dāng)?shù)氐狗炕謴?fù)重建需求，周密部署，科學(xué)安排，有序推進(jìn)重建任務(wù)順利完成。湖南省召開了全省救災(zāi)工作會議對災(zāi)民生活安排和重建工作進(jìn)行了部署，組織7個工作組對民房重建情況進(jìn)行了督查。海南省民政廳及時制定出臺了《關(guān)于切實做好災(zāi)后受災(zāi)群眾生活安置及倒房恢復(fù)重建工作的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)災(zāi)民生活救助及災(zāi)后倒塌民房重建工作的指導(dǎo)。
2.以人為本，堅持科學(xué)規(guī)劃。各地堅持統(tǒng)籌規(guī)劃和群眾意見相結(jié)合，合理規(guī)劃，科學(xué)選址，確保房屋重建質(zhì)量，注重經(jīng)濟(jì)合理性，將以人為本和科學(xué)重建的理念貫穿于恢復(fù)重建全過程。在重建工作中，各地因地制宜，采取集中、分散相結(jié)合的重建方式，強(qiáng)調(diào)災(zāi)害風(fēng)險意識，避開災(zāi)害易發(fā)地段，提高建筑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。西藏以地震烈度分布圖為依據(jù)，確定恢復(fù)重建范圍，制定恢復(fù)重建規(guī)劃，科學(xué)選擇建設(shè)場地，有效避開活動斷裂帶以及容易產(chǎn)生滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害的區(qū)域。玉樹地震災(zāi)區(qū)在重建規(guī)劃中，優(yōu)先考慮地質(zhì)災(zāi)害治理，合理規(guī)劃利用地理條件，既保證恢復(fù)重建房屋安全，又充分考慮群眾的生產(chǎn)生活便利性，真正做到了以人為本，科學(xué)規(guī)劃。
3.制定政策，加大資金投入。在制定出臺中央和地方救災(zāi)資金分級負(fù)擔(dān)的實施辦法后，中央財政加大重建資金支持力度，地方各級根據(jù)自身財力狀況，統(tǒng)籌安排本級財政資金，幫助受災(zāi)群眾開展倒房恢復(fù)重建。湖南省本級財政投入災(zāi)害生活救助資金6000萬，較去年增加了50%，地市及以下各級財政累計安排1.5億元。陜西省在中央財政補(bǔ)助1萬元的基礎(chǔ)上，省級財政補(bǔ)助5000元，對損房群眾每戶補(bǔ)助1900元。各市、縣根據(jù)自身財力狀況，投入本級補(bǔ)助資金，提高重建補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。西安市加大地方財政投入，整合其它資金，農(nóng)房重建每戶補(bǔ)助達(dá)到4.24萬元。
4.加強(qiáng)監(jiān)管，開展專項檢查。各地民政部門會同財政、審計等部門全程進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保倒房重建工作公平公正、公開透明。浙江省建立恢復(fù)重建通報制度，要求各地每半個月報告重建工作進(jìn)展，及時匯總通報，加快重建步伐，要求各地管好用好重建資金，堅持資金發(fā)放公開、公平、公正原則，進(jìn)行民主評議、張榜公布、定期公示。同時充分考慮受災(zāi)戶的自救能力，突出重點，優(yōu)先保證低保戶、自救能力差的全倒戶和軍烈屬，做到專款專用，按建房進(jìn)度，分階段發(fā)放到災(zāi)民手中，確保建房補(bǔ)助款真正用在建房上。
（八）科普宣教方面。各地區(qū)、各有關(guān)部門通過多種手段，深入開展形式多樣的防災(zāi)減災(zāi)知識宣傳教育，組織開展應(yīng)急人員培訓(xùn)和應(yīng)急演練，不斷加強(qiáng)減災(zāi)示范社區(qū)創(chuàng)建活動，提高群眾參與度，不斷增強(qiáng)基層社區(qū)和群眾的防災(zāi)減災(zāi)意識。
1.加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)知識宣傳教育。民政部參與了全國防災(zāi)減災(zāi)日、國際減災(zāi)日、舟曲災(zāi)后一周年紀(jì)念等系列主題活動。結(jié)合防災(zāi)減災(zāi)活動主題，各地發(fā)放科普書籍和宣傳手冊4000余萬冊，發(fā)送公益短信1.16億條，舉辦講座3000余場，演練6000多場次，5600余萬人直接參與宣傳教育活動，防災(zāi)減災(zāi)意識進(jìn)一步深入人心。國土資源部積極部署開展地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)減災(zāi)宣傳培訓(xùn)，著力提高受威脅人員的識災(zāi)辨災(zāi)和臨災(zāi)避險能力。交通運(yùn)輸部在全行業(yè)部署開展國家“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動，廣泛宣傳交通安全和防災(zāi)減災(zāi)知識。國家防總、水利部組織記者趕赴災(zāi)區(qū)一線，現(xiàn)場采訪防汛抗洪情況，廣泛宣傳防范暴雨洪水、地質(zhì)災(zāi)害和群眾轉(zhuǎn)移自救等相關(guān)知識。農(nóng)業(yè)部通過多種新聞媒體對本部門和各地防災(zāi)減災(zāi)工作進(jìn)行宣傳報道。國家林業(yè)局組織開展了“森林防火宣傳周”活動，在人民日報推出森林防火專版，向各地發(fā)放1.5萬套《森林火災(zāi)預(yù)防與撲救掛圖》和2萬冊《畫說森林防火》宣傳冊，在沙塵暴多發(fā)期，加大沙塵暴災(zāi)害預(yù)防常識宣傳力度。中國地震局組織全國各級地震部門做好“5?12”防災(zāi)減災(zāi)日和“7?28”唐山地震紀(jì)念日科普宣傳，利用社會資源，通過大眾傳媒加強(qiáng)宣傳，提升科普宣傳效果。中國氣象局接待國內(nèi)外媒體采訪800次，在中央電視臺、鳳凰衛(wèi)視播出氣象新聞2000余條，在新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中新網(wǎng)等網(wǎng)站刊發(fā)氣象類新聞稿件1萬多篇。國家海洋局利用“5?12”防災(zāi)減災(zāi)日和“6?8”海洋日等重要契機(jī)，開展了一系列面向社區(qū)、學(xué)校和社會公眾的海洋防災(zāi)減災(zāi)知識宣傳教育活動。
北京市組織專場減災(zāi)宣傳活動120余場次，參與市民達(dá)200多萬人。海南省舉辦各類防災(zāi)減災(zāi)大型廣場宣傳教育活動50多場（次），發(fā)放宣傳材料50多萬份，印發(fā)科普資料讀物10萬多本，舉辦了“海南省第二屆地震應(yīng)急救助知識技能大賽”。云南省實施防災(zāi)應(yīng)急“三小”工程建設(shè)，發(fā)放《公眾安全應(yīng)急手冊》1300萬冊，發(fā)放應(yīng)急小包157.5萬個，開展應(yīng)急小演練1434次。
2.推進(jìn)示范社區(qū)和示范點建設(shè)。國家減災(zāi)委、民政部加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)綜合減災(zāi)工作，新創(chuàng)建“全國綜合減災(zāi)示范社區(qū)”1281個。黑龍江、浙江、廣東等省利用福彩公益金鼓勵支持國家級和省級綜合減災(zāi)示范社區(qū)。安徽省新確定24個省級應(yīng)急管理示范點，通過典型引路、以點帶面，不斷提高基層應(yīng)急管理能力。安徽省、重慶市依托省級行政學(xué)院組建了應(yīng)急管理示范基地和培訓(xùn)基地，重慶永川區(qū)依托氣象業(yè)務(wù)系統(tǒng)開展信息發(fā)布試點，獲得上級部門好評，通過典型示范，大部分縣（區(qū)）按“永川模式”完成平臺建設(shè)方案。3.加強(qiáng)災(zāi)害應(yīng)急專業(yè)人員培訓(xùn)。民政部針對新出臺的有關(guān)條例政策制度，培訓(xùn)地方救災(zāi)工作人員1000余人次。培訓(xùn)基層災(zāi)害信息員近700人。農(nóng)業(yè)部對全國草原防火重點地區(qū)草原防火辦約65人進(jìn)行了培訓(xùn)，強(qiáng)化了草原防火信息系統(tǒng)應(yīng)用、項目管理、gps使用和維護(hù)等技能。國家海洋局編制完成《風(fēng)暴潮預(yù)報培訓(xùn)教材》，組織開展了“海洋臺站觀測業(yè)務(wù)管理培訓(xùn)班”。
各地結(jié)合災(zāi)害應(yīng)急管理人才隊伍建設(shè)需求，大力開展應(yīng)急管理專業(yè)人員培訓(xùn)工作。上海市舉辦防汛專職干部培訓(xùn)、地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急處置專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、動植物疫病檢疫培訓(xùn)，3000多人得到專業(yè)培訓(xùn)。浙江省組織專家深入基層開展“送一套書、貼一幅畫、放一部片、講一堂課”的地質(zhì)災(zāi)害防治“四個一”活動，對1萬多名群測群防監(jiān)測員開展培訓(xùn)。
4.開展各類自然災(zāi)害應(yīng)急演練。各級國土資源部門共組織開展不同規(guī)模地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急演練2600次，參加人數(shù)達(dá)100多萬人。農(nóng)業(yè)部在吉林省舉辦了全國草原防撲火隊伍應(yīng)急演練，新華社、中國草原網(wǎng)等媒體對演練進(jìn)行了宣傳報道。國家海洋局組織沿海各地參與了聯(lián)合國教科文組織的環(huán)太平洋海嘯演習(xí)，對海嘯預(yù)警產(chǎn)品制作、信息發(fā)布、部門聯(lián)動、人員疏散等環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面檢驗。遼寧省舉行地震應(yīng)急救援演練，利用小型移動應(yīng)急平臺向省政府總值班室傳送演練實況，提高小型移動應(yīng)急平臺的實戰(zhàn)性。黑龍江省全年舉行各種應(yīng)急演練120多次。上海市民政局與民政部國家減災(zāi)中心聯(lián)合開展“國家自然災(zāi)害現(xiàn)場應(yīng)急通信保障演練”，提高“天－地－現(xiàn)場”一體化信息獲取、傳輸和指揮的通信保障能力。浙江省中小學(xué)堅持每年開展1次以上應(yīng)急演練，并納入教育部門年度安全目標(biāo)責(zé)任制考核體系。山東、河南、湖北等省舉行了汛前洪澇災(zāi)害應(yīng)急指揮、人員轉(zhuǎn)移安置、物資調(diào)度保障和地質(zhì)災(zāi)害搶險救助、應(yīng)急處置應(yīng)急演練，加強(qiáng)了各有關(guān)單位災(zāi)害應(yīng)急協(xié)調(diào)協(xié)作機(jī)制。
自然災(zāi)害報告英語說篇十五
隨著氣候變暖、人類活動影響等因素的作用，自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的一份報告顯示，近年來災(zāi)害事件頻繁，千年一遇的超級臺風(fēng)、洪水、干旱、地震等應(yīng)運(yùn)而生。為了更好地了解自然災(zāi)害的情況和原因，本次課程讓我們對某一自然災(zāi)害進(jìn)行了調(diào)查，并撰寫了一份自然災(zāi)害調(diào)查報告。在此過程中，我深刻地感受到了災(zāi)害的可怕、人們的脆弱性以及重視自然環(huán)境的必要性。以下是我的心得體會。
第一段：了解自然災(zāi)害的重要性。
自然災(zāi)害是無法預(yù)見的、突然發(fā)生的，它剝奪人們的生命、財產(chǎn)和安全。然而，我們還是很難規(guī)避這些災(zāi)害的發(fā)生。為了減少損失，我們就需要更深入地了解自然災(zāi)害的性質(zhì)和規(guī)律。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)自然災(zāi)害的發(fā)生原因復(fù)雜，與氣候、地質(zhì)、人口密度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素密切相關(guān)。只有深入了解這些因素，才能有效預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生。
第二段：對保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。
自然災(zāi)害是環(huán)境破壞的一種反映。人類在改變環(huán)境的同時，也在埋下了自然災(zāi)害的禍根。比如，在城市化的進(jìn)程中，市區(qū)周邊的山地和河流被土地利用改變，使得水循環(huán)失衡、土壤質(zhì)量不斷惡化，從而誘發(fā)洪水和泥石流等自然災(zāi)害。此外，人類的生活和消費方式也對環(huán)境造成了很大的壓力，比如積極的碳排放、物種消失、污染等也都導(dǎo)致了自然破壞和自然災(zāi)害的加劇。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，我們需要更加重視恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)。
第三段：加強(qiáng)政府的應(yīng)對災(zāi)害能力。
自然災(zāi)害是一種全球性的公共風(fēng)險，面對自然災(zāi)害，個人和社會的力量都非常脆弱。這時，政府的作用就顯得非常重要。政府在應(yīng)對自然災(zāi)害時，可能需要采取的政策包括提升自然災(zāi)害早期預(yù)警體系、加強(qiáng)研究自然災(zāi)害發(fā)生規(guī)律、完善政策法規(guī)等。但需要注意的是，在應(yīng)對自然災(zāi)害時，政府需要注重防范在災(zāi)害中的人民的利益，通過有關(guān)救援、恢復(fù)和重建的行動來完成整個過程，重視人文關(guān)懷的注重。
第四段：提升個人防災(zāi)意識。
自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生，有很大的原因與人類自身防災(zāi)意識不夠高。比如，遇到地震時，有些人可能并不知道應(yīng)該采取哪些措施，比如張開窗戶、躲避桌子下、不要亂闖等。這些基本的防災(zāi)措施，可以有效保護(hù)生命和財產(chǎn)安全。因此，提高公民的防災(zāi)責(zé)任感和減災(zāi)意識是非常重要的。我們應(yīng)該牢記防災(zāi)不分居住地點、種族、年齡等因素，人人有防災(zāi)責(zé)任，自己儲備應(yīng)急物資也是必備措施之一。
在人類共同的環(huán)境挑戰(zhàn)面前，我們必須共同努力，國際間和地區(qū)間應(yīng)加強(qiáng)交流合作，開展共同防災(zāi)救災(zāi)行動來減輕和防止災(zāi)害帶來的影響。同時，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用對于自然災(zāi)害的預(yù)測、預(yù)警、預(yù)防、救助和災(zāi)后重建等方面，也提供了非常有力的保障。各國在這方面應(yīng)該加強(qiáng)相互合作，共同應(yīng)對氣候變化和環(huán)境問題。
總結(jié)：在自然災(zāi)害越來越普遍的今天，我們必須正視突發(fā)災(zāi)難給人們生命和財產(chǎn)帶來的危險。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、提高社會對自然災(zāi)害的防范意識、拓寬國際合作和技術(shù)支持等行動，是減輕災(zāi)害風(fēng)險，使全球人民免受災(zāi)害危害的必要途徑。大家的共同努力可以建立一個更安全的世界。
自然災(zāi)害報告英語說篇十六
5月12日14時28分，四川省發(fā)生里氏8級的強(qiáng)烈地震，造成的損失異常巨大，已有近7萬人在地震中喪生，在這些人當(dāng)中，有許多是和我一樣的小學(xué)生。
在地震發(fā)生后，我通過學(xué)校的組織向災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)了50元錢，并且一向不關(guān)心時事的我，也在每天回家的途中買份晚報閱讀，時刻關(guān)注著災(zāi)情，特別是那些和我同齡的中小學(xué)生的情況。
每天寫完作業(yè)，我就打開電視機(jī)，一邊吃著晚飯，一邊收看電視直播的災(zāi)區(qū)救援情況。在那幾天，我常常流著眼淚收看電視節(jié)目，無論是搜救到了又一個幸存者，還是挖出了一具遇難者的遺體，都會使我熱淚盈眶。每當(dāng)躺到床上入睡時，眼前總是浮現(xiàn)出災(zāi)區(qū)的斷壁殘垣和在廢墟下等待著救援的人們的慘痛景象。特別是想到那些在地震中失去了親人、失去了生命的學(xué)生們，我的胸口就像有座大山壓著而喘不過氣來。他們本應(yīng)和我一樣，白天在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)功課，和同學(xué)們開心的玩耍，放學(xué)回到家里，吃著父母做的熱騰騰、香噴噴的飯菜，享受著家庭的溫暖和父母親無微不至的呵護(hù)?？墒且粓龅卣鹗顾麄兪チ诉@一切，甚至失去了才剛剛開始的人生。
再想想我自己，像一個又驕傲、又任性的公主，父母對我提出的要求總是百依百順、盡量滿足。生活上，爸爸每天接送我上學(xué)放學(xué)，接完我回到家里顧不上別的，一頭扎進(jìn)廚房準(zhǔn)備晚飯，尤其在夏天，每做完一頓飯，他的臉上、身上全是汗水，而我躲在自己的房間，開著空調(diào)，把作業(yè)扔在一旁，一邊聽著流行歌曲，一邊美滋滋的看著小說；學(xué)習(xí)上，媽媽每天在外面奔波，非常辛苦，吃完晚飯還要幫我抄題、改錯，經(jīng)常是一邊打著盹一邊幫我抄題，該睡覺時也要等我睡好才肯休息，早晨又第一個起床，給我準(zhǔn)備早點，甚至連牙膏都擠好，臉盆里也放好了溫水，就等我起床洗漱。而我卻經(jīng)常使性子、發(fā)脾氣，一句話不愛聽，就賴在床上不起，把爸爸媽媽急得滿頭大汗，不僅我上學(xué)遲到，也影響了他們上班。
看看我自己，再看看災(zāi)區(qū)的同學(xué)，真是一個在天上，一個在地下——沒法比。我盡情的享受著同學(xué)的友情和家庭的親情而不自知，總是以自我為中心，稍有不滿就發(fā)脾氣，對周圍關(guān)心和愛護(hù)我的人造成了多么大的傷害?。〖偃缥乙彩且幻麨?zāi)區(qū)的.學(xué)生，失去了親人、失去了同學(xué)、失去了一切一切……我還有什么資格去使性子、去怨天尤人？！
這場地震使我真正懂得了生命的寶貴，體會到了親情和友情在生命中的重要意義。我在以后的日子里，一定要徹底改掉自己的不良習(xí)慣，認(rèn)真的對待生活，善待他人、善待自己，做一個對社會、對家庭負(fù)責(zé)人的人。
這是無數(shù)條失去的生命給我的感悟，我也希望和我有共同壞毛病的同學(xué)能真正明白家長、老師對自己的熱切期望，盡快轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度，用自己的愛心去真誠的關(guān)懷每一個需要幫助的人，讓我們的世界充滿無私的愛！
自然災(zāi)害報告英語說篇十七
隨著我國改革開放的不斷深入，社會對外語人才需求更為迫切，具有較強(qiáng)口語交際能力的外語人才較為緊缺，因此提高學(xué)生英語口語交際能力是信息時代英語教育的核心。英語作為一種語言，是人與人之間較為常用交際的工具，學(xué)習(xí)英語的目的在于用英語進(jìn)行交際，英語教師應(yīng)該改變當(dāng)前英語教學(xué)的觀念，改革英語教學(xué)模式，切實提高學(xué)生英語口語運(yùn)用能力，及口語教學(xué)方法、途徑、評價模式等。
長期以來的不少學(xué)校英語教學(xué)都只注重于課本內(nèi)容的傳授而忽略英語的口語訓(xùn)練。不少學(xué)生及家長都認(rèn)為英語只要考得好成績就好了，而口語顯得就不怎么重要，以至于在現(xiàn)實生活中形成了只會做題，不重視將英語用于口語表達(dá)的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)狀，我就我校七、八、九部分學(xué)生的英語口語現(xiàn)狀做一次調(diào)查，通過調(diào)查分析，了解當(dāng)前中學(xué)生英語口語現(xiàn)狀，分析其英語口語存在的問題，提出自己的一些合理化建議。
（一）調(diào)查方式：問卷調(diào)查和談話交流。
（二）調(diào)查對象：城關(guān)一中七年級（3）班、八年級（3）班、九年級（3）班。為了避免部分學(xué)生產(chǎn)生思想顧慮，采取了無記名問卷方式和不定時找部分學(xué)生進(jìn)行有關(guān)方面的交流。
（一）問卷調(diào)查。
問卷調(diào)查情況及數(shù)據(jù)統(tǒng)計（本次問卷發(fā)出115份，共收回100份），現(xiàn)根據(jù)三個班問卷情況，總結(jié)如下：
1、你喜歡學(xué)習(xí)英語嗎？
a。非常喜歡b。喜歡c。不喜歡d。很討厭。
有11%的學(xué)生選a；45%的學(xué)生選b；30%的學(xué)生選c；14%的學(xué)生選d。
2、你想提高口語嗎？
a。很想b。想c。不想d。無所謂。
有23%的學(xué)生選a；60%的學(xué)生選b；6%的學(xué)生選c；11%的學(xué)生選d。
3、你覺得英語口語在日常生活中重要嗎？
a。很重要b。重要c。不重要d。不知道。
有18%的學(xué)生選a；58%的學(xué)生選b；10%的學(xué)生選c；14%的學(xué)生選d。
4、在英語課上你學(xué)說英語嗎？
a?？偸钦fb。有時說c。很少說d。不說。
有5%的學(xué)生選a；40%的學(xué)生選b；31%的學(xué)生選c；14%的學(xué)生選d。
5、在日常生活中你能用英語和同學(xué)交流嗎？
a。能b。很少c。不能d。從來不用英語交流。
有4%的學(xué)生選a；43%的學(xué)生選b；38%的學(xué)生選c；15%的學(xué)生選d。
6、你最喜歡哪種口語教學(xué)方式？
a。講故事b。聽錄音跟讀c。角色朗讀或游戲d。小組討論。
有11%的學(xué)生選a；45%的學(xué)生選b；26%的學(xué)生選c；18%的學(xué)生選d。
7、你認(rèn)為下列哪個活動對你提高英語口語最有幫助？
a。聽錄音跟讀b。讀故事c。編對話d。小表演。
有40%的學(xué)生選a；8%的學(xué)生選b；22%的學(xué)生選c；30%的學(xué)生選d。
8、你覺得口語說得好壞會影響你的英語成績嗎？
a。影響大b。有一點c。不清楚d。無影響。
有17%的學(xué)生選a；50%的學(xué)生選b；20%的學(xué)生選c；13%的學(xué)生選d。
9、在小組活動中你能按老師的要求用英語進(jìn)行討論和交流嗎？
a。能b?；究梢詂。部分可以d。不能。
有8%的學(xué)生選a；20%的學(xué)生選b；52%的學(xué)生選c；20%的學(xué)生選d。
10、你想說出一口流利的英語嗎？
a。非常想b。想c。不想d。無所謂。
有40%的學(xué)生選a；50%的學(xué)生選b；6%的學(xué)生選c；4%的學(xué)生選d。
11、平時你敢大聲地說英語嗎？
a。敢b。基本敢c。有時敢d。從來不敢。
有17%的學(xué)生選a；14%的學(xué)生選b；51%的學(xué)生選c；18%的學(xué)生選d。
12、你準(zhǔn)備如何來學(xué)習(xí)英語口語？
a。天天說英語b。天天聽英語c。認(rèn)真上課d。沒有想過。
有6%的學(xué)生選a；9%的學(xué)生選b；60%的學(xué)生選c；25%的學(xué)生選d。
13、你覺得學(xué)好口語最重要的因素是什么？
a。經(jīng)常說b。背好單詞和句型c。經(jīng)?？从⑽碾娪癲。不知道。
有49%的學(xué)生選a；43%的學(xué)生選b；1%的學(xué)生選c；7%的學(xué)生選d。
14、在英語課上說英語你最害怕的是什么？
a。發(fā)音不正確b。有語法錯誤c。緊張d。怕同學(xué)笑。
有38%的學(xué)生選a；29%的學(xué)生選b；21%的學(xué)生選c；12%的學(xué)生選d。
15、在課外你喜歡聽或唱英文歌曲嗎？
a。非常喜歡聽b。還可以c。不喜歡d。沒有聽過。
有2%的學(xué)生選a；30%的學(xué)生選b；16%的學(xué)生選c；52%的學(xué)生。
（二）談話分析。
通過談話交流獲得的信息表明：大多數(shù)的學(xué)生平時很少與同學(xué)用英語交流，雖然許多學(xué)生都認(rèn)為口語在英語學(xué)習(xí)中較重要，認(rèn)為口語說得好或差不會影響自己的英語成績。同時許多學(xué)生認(rèn)為老師上課比較注重講解知識，沒有較多的時間讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，課堂上學(xué)生說的空間和時間不足，活動形式較為單調(diào)。有的英語課成了講解課，讓學(xué)生背誦句子和課文等。80％的學(xué)生希望老師能組織學(xué)生開展課內(nèi)外口語交際活動。希望老師在上課時要安排專門的口語訓(xùn)練，增加師生之間，生生之間的互動、交流活動。提供學(xué)生更多的鍛煉口語的機(jī)會，讓學(xué)生鍛煉用英語進(jìn)行交際的膽子和能力。當(dāng)然，現(xiàn)在是信息科技時代，因此，除了課堂內(nèi)外，許多學(xué)生也應(yīng)參加其他途徑的口語交際活動等。
（一）教師堅持使用英語教學(xué)。
使用英語教學(xué)，強(qiáng)化在課堂上使用英語的比例，是提高英語口語的重要措施之一。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以借助實物、圖片、模型，配以手勢、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解。關(guān)鍵是一定要堅持說下去，只要教師堅持說英語，學(xué)生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸聽熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。
（二）學(xué)生堅持開口學(xué)說英語。
學(xué)說英語的能力只能通過說的實踐才能逐漸培養(yǎng)起來，所以教師應(yīng)該多給學(xué)生開口說英語的實踐機(jī)會。要鼓勵學(xué)生大膽開口，學(xué)生開始學(xué)說英語時，難免有些緊張、害怕、害羞等，作為教師應(yīng)多鼓勵，及時給予幫助，適當(dāng)給予引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生說下去。當(dāng)學(xué)生能正確地說想要表達(dá)的意思時，教師要加以肯定和鼓勵，對口語表達(dá)能力有所提高的學(xué)生，教師要及時表揚(yáng)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，真正感到鼓舞和愉快，并產(chǎn)生自信心和主動性。
（三）使用情境教學(xué)提高能力。
口語交際是在特定的語言環(huán)境中產(chǎn)生的言語活動，口語交際離不開特定的語言環(huán)境。教師應(yīng)充分利用時間和機(jī)會為學(xué)生創(chuàng)造一個交際訓(xùn)練環(huán)境，在課堂上經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用所學(xué)的句型與同伴對話，然后表演給老師和學(xué)生欣賞?，F(xiàn)行教材中有許多話題，如購物、打電話、看病、談?wù)撎鞖獾榷际钦n堂上我們訓(xùn)練口語的材料。教師應(yīng)在模仿的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生在真實情景中的口語表達(dá)能力。
（三）建立英語科學(xué)評價體系。
英語口語教學(xué)評價是對學(xué)生日常英語口語能力的評估，主要檢查學(xué)生是否能夠就某些交流性主題或交往場面、情景進(jìn)行合適的表述，并幫助學(xué)生進(jìn)行自我診斷，鼓勵學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題，糾正失誤，以利于他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)。評價要用經(jīng)常性評價代替偶然性評價，客觀地反映學(xué)生的實際口語水平，為學(xué)生學(xué)習(xí)和考評提供較為輕松的環(huán)境。
（四）加強(qiáng)學(xué)生英語口語測試。
在應(yīng)試教育的制度下，學(xué)生普遍形成了一種共識，認(rèn)為英語考高分就行了，學(xué)習(xí)英語口語沒有什么實際意義。在這種情況下，建議學(xué)校通過加試英語口語考試。讓學(xué)生更加重視英語口語，讓他們覺得英語口語也是考試中的一部分，不容忽視。
雖然調(diào)查的對象只是我校部分學(xué)生，但從中也可以得出當(dāng)前中學(xué)生英語口語在應(yīng)試教育條件下，形成了不愛開口學(xué)說英語的不良習(xí)慣。其中包含了很多原因，并且經(jīng)長時間形成的，想要一下子改變還是比較困難。這樣就需要師生的共同努力，只要堅持下來，中學(xué)生學(xué)說一口流利的英語的日子便會指日可待。
自然災(zāi)害報告英語說篇十八
英語詞匯教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中是非常重要的，任何一位英語教師都有深刻的體會。但是英語詞匯教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中究竟占多重要的位置?英語教師在自己教學(xué)中究竟有些什么樣的教學(xué)手段來保證它的重要位置?對于這些看似簡單的問題并沒有一個十分有說服力的答案。因為人們在回答這些問題時多是憑自己的主觀認(rèn)識做出的判斷，是定性的回答，缺少具有確切數(shù)據(jù)的定量分析。近年來，國家實行新課程改革，新課程呼喚充滿生命活力的課堂，倡導(dǎo)讓我們的課堂回歸生活，屬于生活。我校以著力構(gòu)建活力課堂為突破口，以校本研修為主要手段，以課堂觀摩為主陣地，課改思路逐漸明晰。
單詞教學(xué)的方法也備受觀注，如果單詞的教學(xué)方法還像以往的教師單純領(lǐng)讀，學(xué)生機(jī)械模仿，死記硬背是不符合新課改的需求的。因為新課改后的英語教學(xué)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心放在了首位。那么新課改下的單詞應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)呢?我們認(rèn)為，應(yīng)該以人為本，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，實現(xiàn)知識拓展應(yīng)用為本。我校英語組采取訪談法、問卷法、行動研究法、文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法、比較實驗法等方法進(jìn)行了一次全面、客觀的調(diào)查，對這些問題作了比較客觀的回答。
本小課題研究的主要途徑和方法：
1、行動研究法。
按照課題提出的研究目標(biāo)，根據(jù)各年級中學(xué)生的心理、生理特點，積極探索行之有效的課堂教學(xué)設(shè)計的具體做法。有計劃、有步驟的由實驗教師與專家及教研究人員合作，邊研究邊行動，以解決實際問題，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。實驗過程中隨時注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，收集學(xué)生學(xué)習(xí)資料，分析問題，及時予以解決。
2、文獻(xiàn)法：通過查閱文獻(xiàn)，收集，整理，分析中學(xué)英語活力課堂單詞教學(xué)模式的研究資料，提取有價值的資料，研究組學(xué)習(xí)討論。通過每人每周上研討交流課，然后討論形成共識或驗證假設(shè)，形成風(fēng)格。
3、內(nèi)容分析法：認(rèn)真分析研究資料，去偽存真，提取有價值的資料。
4、比較實驗法：本課題的實驗研究在自然狀態(tài)下進(jìn)行，選擇2個班為實驗班。本校同年級其他班級為對照班，在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，隨機(jī)接受教育輻射。
5、觀察法：觀察老師及學(xué)生英語課上的表現(xiàn)，認(rèn)真做好每一次記錄。研究組及時分析，討論和總結(jié)每一節(jié)研究課的得失，探討出更適合我們學(xué)校的學(xué)生的課堂教學(xué)模式。
6、調(diào)查法：通過開放式問卷或封閉式問卷調(diào)查了解學(xué)生對英語課的評價，做好前測和后測的記錄及具體的數(shù)據(jù)分析。
7、經(jīng)驗總結(jié)法：堅持理論與實踐相結(jié)合，不斷總結(jié)研究成果，進(jìn)行階段性小結(jié)、調(diào)整、完善研究方案。
關(guān)于此次中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況的調(diào)查有以下幾點情況說明一下：
1.課題組共發(fā)出200份調(diào)查卷，收回有效問卷189份。
2.調(diào)查只涉及我校的17個班級。
3.問卷中有部分試題是可以多選的。為了保證數(shù)據(jù)能夠真實地反映客觀事實，課題組沒有按人數(shù)來處理數(shù)據(jù)，而是按每道題答題人次。
1.你認(rèn)為英語詞匯教學(xué)在整個英語教學(xué)過程中的作用如何?
100%教師選擇了非常重要或重要。
2.在英語詞匯教學(xué)中難點是什么?
52%以上的人認(rèn)為“讓學(xué)生能有興趣去記所學(xué)的詞匯”是詞匯教學(xué)的難點。40%以上的人認(rèn)為“讓學(xué)生會用所學(xué)單詞”是詞匯教學(xué)的難點。另外教師中有8%的人認(rèn)為“教會學(xué)生記單詞的方法”是難點。
3.你認(rèn)為英語詞匯教學(xué)的關(guān)鍵是什么?
12.25%的教師認(rèn)為詞匯教學(xué)的關(guān)鍵是講解詞義和用法，33.2%的人認(rèn)為幫助學(xué)生記憶單詞是關(guān)鍵，21%和15.3%的人分別認(rèn)為詞匯教學(xué)的關(guān)鍵幫助學(xué)生記憶單詞和讓學(xué)生通過課外多讀來進(jìn)行詞匯教學(xué)，還有18.25%的有自己的看法，選擇了其它。
4.你班學(xué)生的國際音標(biāo)的讀音情況如何?
教師中有81.27%的人認(rèn)為本班學(xué)生的國際音標(biāo)的讀音比較準(zhǔn)確。
5.你認(rèn)為下面哪些詞匯學(xué)生比較容易記住?
55.67%的教師認(rèn)為經(jīng)常在文章中讀到的詞匯對于學(xué)生來說較易記住，44.33%的教師認(rèn)為學(xué)生經(jīng)常說到的單詞容易記住。
6.在英語詞匯教學(xué)中，你認(rèn)為讓學(xué)生用哪種方法記詞匯比較好?
47.78%教師認(rèn)為“根據(jù)音標(biāo)”記憶單詞效果較好，;相反，34.57%的教師認(rèn)為“利用已學(xué)過的詞匯或構(gòu)詞法對學(xué)生記憶詞匯較好”。但有些教師也認(rèn)為應(yīng)該針對不同的單詞采取靈活的方法，即音、形等相結(jié)合，甚至有人認(rèn)為利用一定的情景猜測也利于記憶單詞。
7.你在英語詞匯教學(xué)中是否采取了多種方法?
對于詞匯教學(xué)，教師中有60.00%的人經(jīng)常變換方法，40.00%的人有時變化一點。
8.你是讓學(xué)生在何時記英語單詞的?
24.68%教師選擇利用早上的時間讓學(xué)生記憶單詞，46.42%的教師讓學(xué)生根據(jù)自己的時間自由安排。
9.學(xué)生在做聽力試題時，沒有學(xué)過的新詞對他們的理解影響如何?
有56.7%的教師認(rèn)為“有嚴(yán)重影響”，66.67%的教師認(rèn)為“有些影響”。
10.在教新單詞時你是讓學(xué)生先讀還是自己先讀?
28.67%的教師在教新單詞時先自己讀或放錄音帶以起到范讀的作用，68.00%的教師讓學(xué)生先讀，鍛煉學(xué)生的拼讀能力。
11.你是否讓學(xué)生聽寫每一單元的詞匯?
90.00%的教師都聽寫了每一單元的詞匯，8%的初中教師聽寫了部分單元的單詞，可見教師對于學(xué)生的詞匯掌握還是抓得緊。
12.學(xué)生記不住詞匯你會采用哪些手段?
教師中18.34%的人選擇“讓學(xué)生多閱讀文章”，75,42%的人選擇“讓學(xué)生多朗讀詞匯”。17.24%的教師認(rèn)為要反復(fù)聽寫，重新聽寫。
13.你是如何教學(xué)生掌握詞匯的?
利用音標(biāo)知識、構(gòu)詞法知識和已學(xué)過的近義(反義)詞三種不同的方法來幫助學(xué)生掌握已學(xué)詞匯都得教師的喜愛，不少教師提出三種方法結(jié)合使用效果更好。
14.你是如何檢查學(xué)生掌握詞匯情況的?
聽寫是89.66%的教師檢查學(xué)生掌握詞匯情況的主要的手段。
15.你在英語詞匯教學(xué)中是否教了學(xué)生英語的構(gòu)詞法?
在英語詞匯教學(xué)中，教師中有33.71%的人認(rèn)認(rèn)真真教了英語單詞的構(gòu)詞法知識，但其余教師都或多或少地教了英語的構(gòu)詞法，只0.93%的教師承認(rèn)根本就沒有教過構(gòu)詞法。
16.你是否經(jīng)常讓學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯?
70%左右的教師會經(jīng)常提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯，30%左右的教師偶爾會提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯，只有2.42%的教師承認(rèn)從不提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯。
17.你在英語詞匯教學(xué)中是否進(jìn)行詳細(xì)的詞匯講解?
28.59%的教師對所教的詞匯都進(jìn)行了詳細(xì)的講解，61.07%的初中教師只對重點詞匯詳細(xì)講解。
18.你在英語詞匯教學(xué)中是否還關(guān)注課本以外的詞匯。
教師中只有35.29%的人對于課本以外的詞匯給予關(guān)注，64.71%的人偶爾給予關(guān)注。，但教師中也0.83%的人完全不給予關(guān)注。
19.學(xué)生在做閱讀題時(包括完型和閱讀)，沒有學(xué)過的新詞對他們的理解影響如何?
30%的教師認(rèn)為“有嚴(yán)重的影響”，66%的教師認(rèn)為“有些影響”，教師中有4%的人認(rèn)為“影響不大”。
20.你有否其他檢查學(xué)生詞匯的方法?
35.10%的教師認(rèn)為他們有檢查學(xué)生詞匯的方法而其它教師則沒有方法，也有個別教師進(jìn)一步提出做習(xí)題是檢查學(xué)生詞匯方法之一。
1)英語教師對英語詞匯教學(xué)的認(rèn)識。
英語教師都能認(rèn)識到詞匯教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)過程中的重要作用。教師中很多人認(rèn)為“詞匯教學(xué)難度大、復(fù)雜，花得的時間多，效果并不是非常理想”，把詞匯教學(xué)的責(zé)任完全推給學(xué)生，甚至有少量教師感覺詞匯教學(xué)和學(xué)生的英語成績相關(guān)性不大。這是造成英語教學(xué)兩極分化嚴(yán)重的一個很重要的原因。
如何才能大幅度提高詞匯教學(xué)的效率?很多教師認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯興趣是關(guān)鍵，印證了“興趣是最好的老師”這一命題。只有學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)感興趣并了為之真正付出努力，才能學(xué)好詞匯?？梢姼母镌~匯教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯興趣是擺在廣大英語教師前面的重要課題。
2)教師對學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)情況的感知。
學(xué)生在做閱讀理解題時生詞對答題影響較大。在做聽力練習(xí)時，生詞對學(xué)生答題影響非常大，這是因為聽力練習(xí)內(nèi)容較簡單，少量生詞也比較容易猜測是，而對學(xué)生來說，聽力材料和閱讀材料難度相當(dāng)，所以生詞對他們答題影響就大了。
關(guān)于學(xué)生記憶單詞的情況，大多數(shù)教師感覺學(xué)生容易記憶復(fù)現(xiàn)率較高的單詞，因此要盡可能多地鼓勵學(xué)生多閱讀課外材料，人為創(chuàng)造生詞的復(fù)現(xiàn)次數(shù)，達(dá)到提高記憶效率。
音標(biāo)學(xué)得不好的學(xué)生記憶單詞有較大的障礙。因為音標(biāo)學(xué)得不好，自卑心理嚴(yán)重，不敢開口朗讀英語單詞，英語成績就更不理想。因為英語成績不理想，自卑心理就更嚴(yán)重，如此惡性循環(huán)，對學(xué)生英語成績影響是非常大的。
3)中學(xué)英語教師詞匯教學(xué)的方法和手段。
初中英語教學(xué)的內(nèi)容比較簡單，詞匯教學(xué)在教學(xué)過程中的比重就顯得要大一點，教師對詞匯教學(xué)比較重視，教學(xué)方法也就靈活多樣;教師喜歡讓學(xué)生先讀，鍛煉學(xué)生的拼讀能力。教師喜歡讓學(xué)生反復(fù)朗讀所學(xué)單詞來達(dá)到記憶單詞的目的。教師重視“管教”，信奉“嚴(yán)師出高”。
教師都喜歡用聽寫的方式來檢查學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)情況，而且多數(shù)教師是每一個單元都要聽寫。
4)中學(xué)英語詞匯教學(xué)的基本內(nèi)容。
教師除了對課本單詞比較重視外，對課外單詞也給予了必要的關(guān)注。教師關(guān)注的是日常生活中的課外詞匯，英語教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和口頭表達(dá)能力，關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是閱讀能力。
教課教學(xué)中教師比較注重詞詞匯的講解。三分之一以上教師課堂上對每個單詞都要進(jìn)行詳細(xì)的講解，其它的教師則對重點詞匯進(jìn)行詳細(xì)的講解。講解的內(nèi)容主要是詞義和用法。英語構(gòu)詞法也是課堂教學(xué)中的一項內(nèi)容。多數(shù)教師都會在教單詞時或多或少地穿插一點構(gòu)詞法知識。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和改善英語學(xué)習(xí)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。由于教師的教學(xué)方式，課堂學(xué)習(xí)氣氛，以及缺少語言環(huán)境和語感等因素，學(xué)生交談的興趣受到抑制，對學(xué)生提高英語的整體水平產(chǎn)生負(fù)面的影響，而學(xué)生們只能把英語水平提高不快的原因簡單地歸納自己用功不夠。因此，我們希望通過科學(xué)的教學(xué)方法即活力課堂有效單詞教學(xué)模式的研究，促進(jìn)英語水平提高。
以上是我們對中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況調(diào)查的基本數(shù)據(jù)和分析。但是由于問題的設(shè)置有一定的局限性，這些調(diào)查還不是很全面的。由于調(diào)查方法本身缺陷的影響和數(shù)據(jù)處理過程中難免的誤差，有些數(shù)據(jù)可能偏離實際情況。我們將采取行為研究法，對這些偏差進(jìn)行校正，對中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況進(jìn)行深一步的調(diào)查研究。另外受主觀和客觀條件的限制，我們對數(shù)據(jù)的解讀也不夠全面，不夠深刻。
從本次小課題研究中使我們深刻地領(lǐng)悟到了：詞匯教學(xué)的重要性，在活力課堂教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。在今后的教學(xué)中，要充分發(fā)揮集體的力量和智慧，使教學(xué)效果更加明顯。
在今后的教學(xué)中，要對自己進(jìn)行反思，找出自己不足的地方，多與同事交流和討論，并找到最佳的解決方案。通過各種形式，積極參與各種培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行小課題研究，更新自己的教育理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，教學(xué)有法，教無定法。一個成功的英語教師只有按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確英語詞匯教學(xué)的任務(wù)在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣。不斷地發(fā)現(xiàn)、尋找新鮮的教學(xué)方法，尤其是單詞教學(xué)，才能使學(xué)生對單詞善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲，使英語學(xué)習(xí)形成一個良性循環(huán)。
自然災(zāi)害報告英語說篇十九
根據(jù)烏魯木齊市人民政府辦公廳《關(guān)于做好2012年突發(fā)事件應(yīng)對工作總結(jié)評估的通知》（烏政辦【2013】8號）的有關(guān)要求，現(xiàn)就我區(qū)自然災(zāi)害組2012突發(fā)事件應(yīng)對工作總結(jié)評估報告如下：
一、2012年基本情況。
2012年達(dá)坂城區(qū)自然災(zāi)害發(fā)生頻率低。發(fā)生的主要自然災(zāi)害為極寒天氣、大雪等均有不同程度發(fā)生，但影響有限。在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，措施得當(dāng)，未造成人員傷亡，無較大經(jīng)濟(jì)損失。
年初，我局深入柴管會和各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道，對年初分配的救災(zāi)款的管理使用情況進(jìn)行了執(zhí)法檢查。通過核對領(lǐng)款人名單、查閱原始憑證和隨機(jī)走訪款物發(fā)放對象等方法，進(jìn)一步規(guī)范了救災(zāi)款物的分配使用制度，嚴(yán)格了救災(zāi)款物使用管理紀(jì)律，保證救災(zāi)款物發(fā)放公開、公正和公平。
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)方面。初步建立了區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)的防災(zāi)減災(zāi)建設(shè)體系。確立了防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)模式，成立了區(qū)防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急委員會及其辦事機(jī)構(gòu)；8個街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)防災(zāi)減災(zāi)委員會及其辦事機(jī)構(gòu)。
（二）預(yù)案建設(shè)方面。進(jìn)一步完善全區(qū)自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案體系。我局于今年年初制定完善了《達(dá)坂城區(qū)民政局自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》，對工作職責(zé)、組織體系、應(yīng)急措施和應(yīng)急行動等方面做了詳細(xì)規(guī)定，給我區(qū)的災(zāi)害救助工作提供詳盡的政策依據(jù)。目前已初步形成包括區(qū)級自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村及社區(qū)自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案體系。同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道有關(guān)單位也根據(jù)總體預(yù)案要求，結(jié)合本地、本單位實際，制訂完善相應(yīng)預(yù)案。
（三）防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急隊伍。全區(qū)共組建防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急隊伍8支，提高了我區(qū)防災(zāi)減災(zāi)能力。
（四）物資保障。由于2012年至2013年冬春交際之期氣溫普降，發(fā)生受寒災(zāi)害的幾率提高，我局通過協(xié)調(diào)，購置了一批價值12萬元的被褥、大衣及鞋帽手套等御寒物資200余套，將御寒物資發(fā)放到需要的居民及農(nóng)牧民手中，為我區(qū)五保戶43人每人發(fā)放一套被褥，并要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道儲備一部分御寒物資以備不時之需，真正做到防患于未然。
（五）監(jiān)測預(yù)警方面。初步建立了覆蓋全區(qū)的防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急指揮技術(shù)通信系統(tǒng)。整合本區(qū)現(xiàn)有的信息通信等資源，初步建立區(qū)級防災(zāi)減災(zāi)指揮平臺。信息指揮系統(tǒng)建設(shè)情況：電視電話會議系統(tǒng)1套。
（六）科普宣教方面。通過多種形式加大防汛應(yīng)對工作宣傳力度，大力開展防汛宣傳教育進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)單位、進(jìn)家庭，效果明顯。
三、存在的主要問題。
雖然我局在救災(zāi)應(yīng)急管理工作方面做了大量工作和積極努力，但是客觀分析我局應(yīng)急管理工作也還存在一些問題2和不足。一是對救災(zāi)應(yīng)急管理工作重要性的認(rèn)識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一些單位和個人還沒有充分認(rèn)識到加強(qiáng)應(yīng)急管理工作，就是保護(hù)改革發(fā)展成果，加大對應(yīng)急管理的投入，就是為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展投入，就是為構(gòu)建和諧社會投入。二是工作機(jī)構(gòu)不夠完善。個別鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和部門的應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)和人員還沒有真正落實。三是基層和企業(yè)的應(yīng)急管理工作水平還有待進(jìn)一步提高。
四、工作建議。
1、認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)工作的文件會議精神，以切實維護(hù)人民群眾的利益為根本，繼續(xù)完善好自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案，落實好防災(zāi)減災(zāi)責(zé)任制。
2、實行目標(biāo)責(zé)任制的管理方式，把工作重心下移到村級，實行群防群治。
3、加強(qiáng)對防災(zāi)減災(zāi)隊伍的訓(xùn)練，努力提高他們的整體素質(zhì)，使防災(zāi)減災(zāi)隊伍拉得出，用得上，起作用。
5、防災(zāi)減災(zāi)工作做到早安排、早落實，工作到位、責(zé)任到人。
五、典型案例分析。
由于我區(qū)地域?qū)拸V，交通不便，為做好我區(qū)“防災(zāi)減災(zāi)”工作，最大限度避免我區(qū)居民受到災(zāi)害侵害，在極寒天氣來臨時，我局采取以預(yù)防為主的防災(zāi)減災(zāi)工作方法，極大的提高了我區(qū)防災(zāi)減災(zāi)能力。具體做法如下：
（一）宣傳到位。
為促進(jìn)全社會防災(zāi)減災(zāi)意識和能力的不斷提高，我區(qū)在全國防災(zāi)減災(zāi)日開展了“巴扎日防災(zāi)宣傳”、“防災(zāi)減災(zāi)進(jìn)校園”等系列宣傳教育活動，并協(xié)調(diào)組織教育局、安監(jiān)局、農(nóng)牧局、廣電局等部門將根據(jù)各自職責(zé)制作的共16塊宣傳板報、6條橫幅在巴扎日進(jìn)行了宣傳展示，向群眾發(fā)放《首府市民防災(zāi)應(yīng)急手冊》300多冊，《防災(zāi)減災(zāi)知識問答》宣傳材料600多份，在現(xiàn)場向群眾們講解氣象、地震、洪水、沙塵暴等自然災(zāi)害的防護(hù)知識，同時詳細(xì)講解了自救和互救常識，以幫助群眾在突發(fā)自然災(zāi)害時學(xué)會保護(hù)自己。
（二）儲備到位。
一是由于2012年至2013年冬春交際之期氣溫普降，發(fā)生受寒災(zāi)害的幾率提高，我局通過協(xié)調(diào)，購置了一批價值12萬元的儲備物資，包括被褥、大衣及鞋帽手套等御寒物資200余套、米面油1400余份，切實增強(qiáng)了我區(qū)應(yīng)對嚴(yán)寒天氣的救災(zāi)處置能力，確保了我區(qū)困難群眾安全過冬。
二是由于我區(qū)地域廣闊，農(nóng)牧民較多，居民居住分散，多采取冬季燃煤進(jìn)行冬季取暖。某些地區(qū)的困難群體很有可能由于買不起煤炭而受凍，了解到這一情況，我局對此類人員進(jìn)行了摸底調(diào)查，及時為阿克蘇鄉(xiāng)及西溝鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的困難群體購置并發(fā)放冬季取暖用煤216.8噸，確保我區(qū)困難群體過一個溫暖的冬季。
（三）監(jiān)測到位。
我局在極寒天氣來臨時，要求我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、村委會及社區(qū)層層把關(guān)，逐級上報，及時掌握各地方情況，確保無一人因極寒天氣受災(zāi)受凍。通過一系列措施及辦法，我區(qū)救災(zāi)減災(zāi)能力明顯提高，避免了我區(qū)在極寒天氣下造成人員傷亡及經(jīng)濟(jì)損失。
達(dá)坂城區(qū)民政局二〇一二年一月二十四日。
自然災(zāi)害報告英語說篇二十
又是一個夏日炎炎，酷暑難耐，知了聒噪的時節(jié)，不經(jīng)意間大一的時光已悄然離去，此時正好通過社會實踐來檢驗一下自己這一年的所學(xué)，也來通過在炎熱條件下來磨礪自己的韌性，多接觸社會，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)改進(jìn)做好鋪墊。
此次我在一家本地化工廠辦公樓進(jìn)行社會實踐，借此機(jī)會了解一下民營企業(yè)員工生存狀況以及民營企業(yè)第二代接班人的生存狀態(tài)。
“艱辛知人生，實踐長才干”。進(jìn)入實踐單位后，雖然我的工作比較輕松，但是通過親身處在工作崗位上，才體會到了父母為“柴米油鹽醬醋茶”的艱辛付出，也深刻體會到了父母常教導(dǎo)的腦力與體力勞動的區(qū)別。
通過與辦公室內(nèi)叔叔阿姨聊天，我發(fā)現(xiàn)雖然他們做著在別人眼里很體面的工作，但經(jīng)常無厘頭的加班、老板的訓(xùn)斥、同事間的勾心斗角、并不是很優(yōu)越的工資待遇等等，也讓他們感到很大的壓力，絕大多數(shù)人還有自己的副業(yè)，譬如為其他公***司做賬，有些人甚至本文來自小草本站接了四家公司的賬目，如此艱辛的打拼就是為了那些許拿在手上的票子?？梢韵胍幌?，這些腦力勞動者為了生計尚且如此，那些體力勞動者呢?他們又忍受了些什么，我確信更多，我們無法想象。到了這，想想在大學(xué)里面，很多同學(xué)肆意揮霍父母的“血汗錢”，上網(wǎng)、做發(fā)型、聚餐、抽煙、交女朋友……盡干了些無聊的事情，浪費了寶貴的親春年華，太不應(yīng)該了，父母們多么希望你們把那些錢省下來，多添置些書看看，可憐天下父母心啊!
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過這次社會實踐，我也發(fā)現(xiàn)了在學(xué)校所學(xué)的知識，或者稱其為理論吧，與社會所需要的實干型的知識技能相差甚遠(yuǎn)。
這也讓我冷靜思考當(dāng)今的社會，這個競爭激烈、處處“經(jīng)驗豐富者優(yōu)先”的社會，我們這些還泡在象牙塔里的莘莘學(xué)子，要經(jīng)驗沒經(jīng)驗，要文憑還沒畢業(yè)，有文憑也不硬的殘酷現(xiàn)實已經(jīng)擺在了我們的面前，或許很多人會突然發(fā)現(xiàn)，原來生活并不像韓劇里的那么浪漫多彩，那么“偶吧、偶吧”的嬌滴誘人，生活依舊要回歸它本來的面目。
自然災(zāi)害報告英語說篇二十一
隨著課堂教學(xué)改革的深入推進(jìn)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)“有效教學(xué)”是課堂教學(xué)改革的大勢所趨。小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的新型學(xué)習(xí)方式。本次調(diào)查的目的是通過調(diào)查學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)英語，摸索一些行之有效的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)一些小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題，以便更好地在英語課堂中實施小組合作學(xué)習(xí)。提高英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，和學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
2.研究對象和方法。
本次調(diào)查以富縣初級中學(xué)20xx級學(xué)生作為研究對象，采用問卷，和學(xué)生座談，及聽課的方式進(jìn)行。在本年級以班為單位，隨機(jī)發(fā)放100份調(diào)查表，問卷回收后，有效率為100%。之后，和相關(guān)老師，及部分學(xué)生進(jìn)行座談，探討交流，并深入課堂進(jìn)行聽課驗證。
3.調(diào)查的內(nèi)容。
本次調(diào)查共設(shè)計了13個問題，主要包括五個方面的內(nèi)容：a,是否喜歡英語課堂上的小組合作學(xué)習(xí)方式；b,小組合作學(xué)習(xí)是否讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動中；c,如何通過小組合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；d,小組合作學(xué)習(xí)中討論的問題如何解決。d,小組合作學(xué)習(xí)的效果如何。（詳見問卷調(diào)查表）。
通過對問卷調(diào)查表的分析，以及師生座談，深入課堂進(jìn)行聽課，可以感受到小組合作學(xué)習(xí)的方式已深入師生教和學(xué)的實踐中。學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的作用和意義有充分認(rèn)識；教師通過小組合作學(xué)習(xí)方式，方便設(shè)計出更好，更受歡迎的課，更充分地體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。本次調(diào)查研究展示小組合作學(xué)習(xí)的方式有以下特征：
1.有81%的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)的方式，13%的學(xué)生認(rèn)為一般，6%的學(xué)生不喜歡。喜歡的學(xué)生相對英語程度較好，合作學(xué)習(xí)可以體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，有更多展示的機(jī)會；認(rèn)為一般的學(xué)生通常個性內(nèi)向或?qū)W習(xí)被動的孩子；不喜歡的學(xué)生一般程度較差，無法溶于小組活動中。
2.有96%的學(xué)生認(rèn)為通過合作學(xué)習(xí)方式，自己比傳統(tǒng)教學(xué)時更多地參與到教學(xué)活動中；有4%的學(xué)生認(rèn)為變化不大。
3.在小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)方面，有76%的學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課堂上合作探究，教師指導(dǎo)和導(dǎo)學(xué)測評，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有17%的學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課堂上合作探究，教師指導(dǎo)完成，有7%是通過教師指導(dǎo)的方式。
4.合作學(xué)習(xí)中探討的問題80%由學(xué)生自己通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，查資料，課堂合作探究完成；20%由全班討論，教師指導(dǎo)完成。
5.有82%的學(xué)生認(rèn)為自己通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高了英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，鍛煉了自己的組織能力，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的能力，收獲更多友誼；有10%的學(xué)生認(rèn)為自己收獲一般；有8%的學(xué)生收獲較小，還不能完全適應(yīng)這種教學(xué)方式。
1.小組合作的建設(shè)是合作學(xué)習(xí)的前提。進(jìn)行小組合作的建設(shè)，首先要對每個學(xué)生全面了解，根據(jù)每個孩子的不同特質(zhì)，如：性別，性格，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，組織能力等進(jìn)行合理搭配。其次，各小組之間的水平要均衡，才能形成公平的良性競爭。最后，在一定的時期內(nèi)，要進(jìn)行個別調(diào)整，避免小組之間產(chǎn)生敵對情緒，使班級群體出現(xiàn)分化。
2.教師在教學(xué)設(shè)計時，以小組為單位，盡可能根據(jù)不同程度的學(xué)生設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己。盡可能多設(shè)計集體展示的活動，避免個別學(xué)生游離于小組之外，不參與小組活動。
3.善于激發(fā)學(xué)生合作互助的熱情。首先，讓每個學(xué)生把自己的個人學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組目標(biāo)緊密結(jié)合；其次，讓每個學(xué)生了解自己和其他組員的強(qiáng)項和弱項，能夠以他人之長補(bǔ)己之短，形成互相幫助，相互提高的良好風(fēng)氣。最后，教師不僅要善于更要樂于鼓勵學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生之間也相互鼓勵，共同進(jìn)步。
總之，小組合作學(xué)習(xí)的方式在英語教學(xué)實踐中體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性，但其中也存在很多問題，需要在實踐中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。