撰寫演講稿時(shí)，要注意運(yùn)用修辭手法和感情表達(dá)，以增強(qiáng)演講的說服力和吸引力。使用生動(dòng)的例子、事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，來支撐演講的論點(diǎn)和觀點(diǎn)。通過閱讀一些優(yōu)秀演講稿，我們可以提升自己的表達(dá)能力和思維深度。
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇一
尊敬的各位：
大家好！
從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上的是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的.心，更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時(shí)候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我今天演講的題目是——《因?yàn)橛袗邸罚?BR> 懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的……那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園?。?BR> 付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動(dòng)搖過，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了？但是，當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生與尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒？記得前兩年，我班有個(gè)學(xué)生叫何明斌，是個(gè)典型的“問題學(xué)生”。學(xué)習(xí)態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛打架。開始，我通過各種渠道去了解他，漸漸地，我了解到，這個(gè)孩子其實(shí)也挺可憐的。父母非婚生下他，現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡，把他的生母趕出家門，多年未歸。在家里，他得不到一絲愛的溫暖，甚至有時(shí)候連吃飯都不正常。他有兩個(gè)特點(diǎn)：一方面是好面子，一方面字寫得端正。于是，我“對(duì)癥下藥”：在班上舉行寫字比賽，小彬榜上有名，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的自信心；給他封個(gè)“紀(jì)律維持組長(zhǎng)”，當(dāng)班上有人打架或者吵架時(shí)，他負(fù)責(zé)制止。平時(shí)，還經(jīng)常找他聊天，并順勢(shì)做思想工作。慢慢地，他對(duì)我的態(tài)度改變了，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈，多了份信任與溫和。
有一天早上，我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白，右手的手臂上竟有十幾條長(zhǎng)短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚，連忙把他帶到早餐店。吃飽后，他向我說出了緣由：原來昨天晚上，他也阿姨大吵了一場(chǎng)，離開了家，并用卷筆刀片把自己劃傷了。說完，小彬眼圈紅，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽！我想媽媽！”看著眼前的小彬，我的喉嚨像塞了塊鉛似的，無論如何，他也只是個(gè)孩子，他是多么渴望一份真真切切的母愛呀！
那天過后，我與小彬成了無話不說的朋友，小彬再也沒有逃過課，而且表現(xiàn)良好，成績(jī)還有了進(jìn)步。為了獎(jiǎng)勵(lì)他，我努力地做通了他母親的思想工作，讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬，給他一個(gè)驚喜。
就在那年的暑假，小彬在qq上給我留了這行字：鐘老師，我現(xiàn)在和媽媽在一起，我很幸福！老師，謝謝您，您是我遇到的最好的老師！
看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流，我深深地感受到：只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長(zhǎng)。
是呀！既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
您們好！我演講的題目是《愛，教師的職責(zé)》！
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子〞學(xué)生容易——-這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生〞就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的.學(xué)生那么假設(shè)無其人地被忽略，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì)啊！
我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出的熱情，因?yàn)橐磺械慕逃椒?，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該奉獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師們：
大家晚上好!
我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。有一種人生最為美麗，那就是老師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著將來的希望。三尺講臺(tái)，是我們悄悄耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，才智毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要布滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。作為一名老師，我也擁有一顆感恩的心。
我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái)感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助感謝同事，給了我兄弟姐妹般的平坦，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱忱。給我快樂，促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。友愛的伴侶們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧!作為一名老師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的進(jìn)展，國家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的將來?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的'責(zé)任和使命呢?作為老師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛，表達(dá)這份情呢?假如讓我回答，我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。由于我們擁有著培育祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫烂?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種和善，收獲友愛播種希望，收獲將來。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了悄悄奉獻(xiàn)，假如我們不付出，不制造。不追求，那我們的青春必定在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來，釋放我們的熱忱吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒盡情綻放，為桃李處處芬芳，讓老師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。
今日，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用才智孕育成長(zhǎng)，用真誠開啟心靈，用希望放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇五
過了幾天，田增坤返校了?；匦５乃玫搅宋羧盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著傷心，干癟的容顏寫滿了擔(dān)心。她在日志中寫下了如許的話：“教師，我上課的時(shí)間，怎樣也聽不出來，我想媽媽！為什么老天云云不公？連一個(gè)疾病纏身的媽媽都要奪去？不曉得去世是什么味道？痛楚嗎？我真想陪媽媽一同去……”
客歲冬天，班上的門生田增坤忽然臉色張皇地找到我，她聲響嗚咽地說：“教師我要告假……我娘她……她……喝農(nóng)藥了，在醫(yī)院救濟(jì)……我得連忙歸去……”聽完她的話，我的心“咯噔”一下。這個(gè)不幸的孩子！家道清貧，父親是個(gè)莊稼人，靠干修建維持一家人的生活。而母親是一個(gè)精力病患者，為治病險(xiǎn)些花光了家里全部的積貯。如今母親竟忽然喝藥自盡，對(duì)年幼的她可真是一個(gè)好天轟??！
看完她的日志我想：這孩子性情外向，宏大的家庭變故曾經(jīng)讓她的心田充滿了陰云！她必要的不但是生活中的關(guān)愛，更必要的頭腦上的點(diǎn)撥。作為班主任，我有責(zé)任用愛的陽光遣散她心靈的陰霾。
于是我在日志本上回下了如許的批語：“我們無法選擇怙恃，更無法選擇本身的生活情況，但是我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài)，就象曠野里的向日葵，無論生長(zhǎng)在怎樣瘠薄的地皮，都要向著陽光生長(zhǎng)！”
那次發(fā)言，對(duì)田增坤的震動(dòng)很大，不久她在日志中寫下了如許的句子：誰說沒媽的孩子是根草。有劉教師的勉勵(lì)，我肯定會(huì)象小樹苗那樣茁壯地發(fā)展?！?BR> 課間的時(shí)間，我又找她交心。我對(duì)她說：“你曉得嗎？一個(gè)母親最大的愿望便是孩子有前程，你整天哭哭啼啼，延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)，你的母親能在天國歇息嗎？再看看你身邊苦難的父親，一個(gè)精力病的老婆曾經(jīng)把他折磨得心力交瘁，你還想讓他再為你費(fèi)心嗎？”聽到這里，她懂事地?fù)u搖頭。我于是一氣呵成，對(duì)她說：“只要清空杯子，才氣倒?jié)M水，教師教給你一個(gè)遺忘苦痛的措施，那便是經(jīng)心全意地念書，高興轉(zhuǎn)變本身的運(yùn)氣！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家晚上好！
作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。
“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`?，F(xiàn)在，他的成績(jī)穩(wěn)步上升?？吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。
當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
2008年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊，大愛無聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場(chǎng)上過夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。
是啊！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！
謝謝！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家晚上好！
“教師”，這只是一個(gè)平凡的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師這個(gè)稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是平凡的，但也是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。
那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、甘于平凡呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識(shí)、豐富的語言給學(xué)生以知識(shí)的洗禮；科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？然而，在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個(gè)人都需要愛”，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。
在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！?BR> 有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說，“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，叫我小寶貝，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對(duì)不起您。”
另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步。”這些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動(dòng)。
愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力。
教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我演講的題目是《師德與師風(fēng)齊飛》。
作為一名教師最重要的是傳道給學(xué)生們正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。并指引學(xué)生沿著人生正確的軌道一路前行。所以，我們身為老師更應(yīng)當(dāng)擁有端正的品德，良好的作風(fēng)與正確的人生方向才能引領(lǐng)學(xué)生走向人間正道!
教書是育人的手段和途徑，育人是教書的根本宗旨。“教書育人”不僅是教師的職責(zé)，而且也是教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)探索的方向。在課堂的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行傳道，授業(yè)與解惑，同時(shí)，也要應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，為社會(huì)，為國家培育出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。做好學(xué)生的引路人，努力做好人民滿意的好老師。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)演繹好教書育人的新時(shí)代角色。
著名教育家陶行知先生曾道出師范的境界：“學(xué)高為師，身正為范?！睆奶障壬灾兴媒Y(jié)論：作為一名教師，不僅要學(xué)識(shí)高，而且要品行端正，如此為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模時(shí)具有濃墨重彩的一筆。因?yàn)榻處熞I(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，教師的行為與品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的人格發(fā)展，即所謂”身教重于言教，親其師，信其道?！彼?，教師更應(yīng)當(dāng)擁有正確的人生方向，端正的品德，并注重培養(yǎng)學(xué)生的品格，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，并最終獲取打開知識(shí)寶庫的珍貴鑰匙。
我們要求學(xué)生上課不遲到，不曠課，不早退時(shí)，我們作為教師更應(yīng)當(dāng)走在學(xué)生的前面為學(xué)生引路，為學(xué)生樹立良好的作風(fēng)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，更應(yīng)當(dāng)提早到教室，愛崗敬業(yè)，愛護(hù)自己的學(xué)生，認(rèn)真鉆研理論知識(shí)，如此為學(xué)生的人生發(fā)展做出學(xué)習(xí)的行為!
我們要求學(xué)生誠實(shí)守信，愛護(hù)國家，尊老愛幼的同時(shí)，我們老師要為學(xué)生做出學(xué)習(xí)的榜樣。我們老師自己也要誠實(shí)守信，人品端正，愛護(hù)自己的國家，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)新時(shí)代的良好作風(fēng)!
如此得出，教師的職業(yè)道德與行為作風(fēng)在教學(xué)時(shí)發(fā)揮著無比重要的作用。所以，我們不僅讓學(xué)生行為端正，優(yōu)秀作風(fēng)，而且自己的行為更要得體與端正。教師工作任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生人生路上的成長(zhǎng)做出學(xué)習(xí)的榜樣!
我的演講到此結(jié)束，謝謝各位的聆聽!
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
親愛的老師、同學(xué)們：
我作為教師的價(jià)值觀的形成是從教過我的老師那里開始的。從小學(xué)到大學(xué)，我的老師們不僅教給我知識(shí)，也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位非常好的老師，他們對(duì)我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：初中時(shí)的語文老師，高三時(shí)的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時(shí)的日語老師。他們的書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。我從未做過追逐明星的一員，我的偶像是生活中實(shí)實(shí)在在的人。
做老師還應(yīng)該有一顆年輕的心，因?yàn)椴还苄W(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，老師接觸到的都是孩子或年輕人，如果沒有一顆屬于年輕人的心，做老師會(huì)是一件很苦的.事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂趣可言？而一個(gè)人年輕與否，和他的年齡無關(guān)。我們?cè)谏钪卸伎匆娺^暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些老師，都對(duì)生活充滿著熱望，對(duì)新事物很有興趣，并勇于嘗試，他們始終保持著自我，不強(qiáng)迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式。我做學(xué)生的時(shí)候，喜歡的就是這樣的老師，我覺得這也是教師價(jià)值觀的一部分。
一個(gè)好老師還應(yīng)該是一個(gè)快樂的人。很難想象一個(gè)不快樂的人能視自己的工作為樂事，也很難想象一個(gè)不快樂的老師能教出快樂的學(xué)生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致。現(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負(fù)，也許也該給教師減負(fù)。當(dāng)然，為教師減負(fù)，要有全社會(huì)的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負(fù)擔(dān)。首先，不要老是強(qiáng)迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我。說一些想說的話，做一些愛做的事，交一些可以談心的朋友。其次，應(yīng)該盡量不把工作帶回家，在學(xué)校把該干的活都干完，回家輕松輕松，培養(yǎng)一些業(yè)余愛好。再次，盡量滿足自己不算過分的要求，不要老是壓抑自己。另外，最好能經(jīng)常換換環(huán)境，比如，假期去旅游、度假等等?？傊?，什么事能帶給你好心情，就去做吧。因?yàn)樯硇慕】凳墙處焹r(jià)值觀不可忽略的一個(gè)組成部分。
以上是我對(duì)教師價(jià)值觀的理解。
謝謝大家。
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
站在這里，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章。
德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識(shí)的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸福”，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！”，“這樣的孩子無藥可救！”面對(duì)這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí)，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子？簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問題？如果他一再墮落下去，將來會(huì)變成什么樣呢？想到這里，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我一定會(huì)努力?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自已說：我是幸福的！
靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機(jī)”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時(shí)，我更是幸福的。
教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福。
愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我要演講的題目是《我甘心平凡，平靜，平常》！
大家都知道一個(gè)道理：沒有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯美。由此，我們會(huì)想到宏大的教育事業(yè)，必須經(jīng)過無數(shù)教育者代代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推進(jìn)。猶如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機(jī)器，每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。
但是，小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。
在“三平”精神漸漸被人間忽略，甚至遺忘的今天，面對(duì)偉大的教育事業(yè)，我卻想極力地倡導(dǎo)我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
今天，面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。
我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣；
喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛地沖我笑著；
喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對(duì)知識(shí)的渴望；
喜歡看到有些學(xué)生在課堂上跑神時(shí)被我發(fā)現(xiàn)后惶恐和驚訝的表情；
面對(duì)偉大的教育事業(yè)，作為一名小學(xué)教師，我甘心平凡，平靜，平常！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫猓瑩碛泻⒆觽兊膼?。就是這份愛，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了。
如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂！
我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)。”
我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧郏馗?，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我的演講到這里也接近尾聲了，老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，我也想留下我的宣言：熱情工作、勇于創(chuàng)新、努力奮斗。我相信在以后的工作中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的支持下，在我們大家的共同努力之下，我們一定會(huì)飛出海闊天空的舞臺(tái)！謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼神里，動(dòng)作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這位老師的愛的體會(huì)。
剛剛上崗時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆]有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng)，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來說似乎是突如其來的、不可接受的，從此以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無濟(jì)于事。究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)?我想了又想，還是沒找到原因。
后來，在教學(xué)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此，我努力地想辦法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他機(jī)會(huì)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛。
有人說，愛能創(chuàng)造一切。是的'，通過大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了，我用我的愛心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛老師。
偉大詩人但丁說過：愛是沒得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會(huì)學(xué)生美德，不就更美了嗎?謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十五
大家好!世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的.達(dá)成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自身的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十六
3月的一天，10歲的xx坐在低矮破舊的教室里，全神貫注地盯著講臺(tái)上新來的老師。
xx是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學(xué)的一名學(xué)生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學(xué)校只有一棟土磚瓦房的教室，一片塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)，一個(gè)柴火土灶的小廚房。xx從沒離開過他生活的山村。
講臺(tái)上的新老師身形單瘦，臉上略帶些疲憊與滄桑，微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光，看得出來，這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而，她的精神卻是那樣飽滿，笑容親切，言語溫和，她的聲音那么悅耳動(dòng)聽，把xx聽呆了。
自從新老師來到布西村，上課教他們知識(shí)，下課陪他們玩耍，還給同學(xué)們拍了好多好多照片，比以前他們拍過的.所有照片都多都好看。中午，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學(xué)們吃，新老師一定沒用過這樣的土灶，xx好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了。放學(xué)時(shí)，老師還會(huì)陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路。
在新老師帶來的電腦里，xx第一次看到了大山外那個(gè)精彩的世界!xx還記住了一個(gè)城市，武漢。因?yàn)樾吕蠋熅褪菑奈錆h坐了很久的車、走了很遠(yuǎn)的路才來到布西村，老師說她來到這里就是要幫助xx和許多像xx一樣的孩子走出大山!xx想，不管如何，他都一定會(huì)堅(jiān)持把書念下去，走出大山!以后，他還要像新老師一樣，去幫助那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃。
新老師在xx面前打開了一個(gè)嶄新的世界!xx真愛這位新老師啊!于是，10歲的xx在上學(xué)路上，偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花，開心地笑了。笑著笑著，好像又哭了，老師說她似乎又回到了過去的歲月。
是的，xx深愛著的這位并不年輕的新老師，過去曾在三尺講臺(tái)上耕耘了三十多年，六年前才從她熱愛的講臺(tái)上退下來，退休前，她是武漢城市職業(yè)學(xué)院的一名普通教師，她的名字叫王伶春。
離開繁華都市、家人故土，獨(dú)自來到那片貧瘠荒涼的土地，年屆六十的王老師只是淡淡地說，我只想為山里的孩子做些力所能及的事。
有人說，師德就是教師的責(zé)任?？僧?dāng)一位師者把教書育人浸入骨髓，視為己任，用生命和愛去譜寫育人華章，責(zé)任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十七
老師們之所以能夠一直在這個(gè)崗位上工作下去，就是因?yàn)闊釔?。下面是由小編為大家整理的“師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；
我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；
我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》。
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲，樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個(gè)人，也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。
十幾年前，我?guī)е鴮?duì)新生活的憧憬，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺(tái)這一方土天地間。一千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來對(duì)待我的工作，用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對(duì)工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對(duì)待任何工作我都充滿著熱情，學(xué)校給予的各種機(jī)會(huì)我都牢牢把握。
有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；
有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；
也有時(shí)，為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù)，我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。更有時(shí)為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無數(shù)個(gè)中午和休息日，只為完成我自己的使命。
還依稀記得前幾年的那次小學(xué)英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。出于對(duì)職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時(shí)間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個(gè)細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級(jí)的孩子懂的英語實(shí)在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對(duì)著10個(gè)孩子一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教。
但是讓我最困惑的不是這個(gè)，而是沒有時(shí)間給我們排練，很多次都要我一個(gè)個(gè)教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們?cè)僮ゾo時(shí)間排練一會(huì)兒。跟本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型，自編動(dòng)作，一遍一遍地教，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。
我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間，記住所教班級(jí)的學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們；
我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門的門票，責(zé)任是永生的動(dòng)力，持續(xù)的激情。三尺講臺(tái)啊，如果只為一時(shí)的沖動(dòng)，誰會(huì)走向你？如果只為一時(shí)的好奇，誰會(huì)留戀你？對(duì)你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗。
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一向?yàn)橹剿髋χＪ裁礃拥慕處煵攀莾?yōu)秀的教師呢有人會(huì)說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；
因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
有的教師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；
有的教師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，可是她們對(duì)學(xué)生的要求也是十分嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷提高，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫忙他們提高。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；
曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；
曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；
當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；
當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí)；
雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著期望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一齊努力，都用自我的愛心來創(chuàng)造完美的未來。謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
但是，今天我站在這里，我要堅(jiān)定地說：平凡之中見幸福，一名普通的小學(xué)老師也有他的幸福所在。
教學(xué)。
過程中也出現(xiàn)了一些問題，但聽課的老師們?cè)趲臀抑赋鰡栴}和不足之處時(shí)，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時(shí)，包括班主任x老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級(jí)學(xué)生和提高教學(xué)的方法及經(jīng)驗(yàn)，讓我在過去的一年教學(xué)中，獲得了很大的成長(zhǎng)，所以我一直在在想，作為教師隊(duì)伍中的一名新手，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。
大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候，但是當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當(dāng)我邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊道：“老師好！”此時(shí)，我的心里洋溢著快樂和幸福。
記得去年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫了一些祝我早日康復(fù)的小紙條。當(dāng)我看著那一張張小紙條的時(shí)候，我的心里感覺沉甸甸的，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)個(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)最崇高的情意。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著。
我本是一個(gè)極平凡的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義。所以，不管今后漫長(zhǎng)的教學(xué)到了上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都會(huì)一如既往，決不退縮，因?yàn)檫@份事業(yè)讓我感到做老師有無限的光榮和興奮。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十八
尊敬的各位同仁：
大家好！
“教師”，這只是一個(gè)平凡的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師這個(gè)稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是平凡的，但也是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。
那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、甘于平凡呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識(shí)、豐富的語言給學(xué)生以知識(shí)的洗禮；科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？然而，在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛”，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。
在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程，，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”
有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說，“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，叫我小寶貝，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對(duì)不起您。”
另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！边@些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動(dòng)。
愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力。
教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇一
尊敬的各位：
大家好！
從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上的是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的.心，更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時(shí)候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我今天演講的題目是——《因?yàn)橛袗邸罚?BR> 懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的……那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園?。?BR> 付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動(dòng)搖過，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了？但是，當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生與尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒？記得前兩年，我班有個(gè)學(xué)生叫何明斌，是個(gè)典型的“問題學(xué)生”。學(xué)習(xí)態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛打架。開始，我通過各種渠道去了解他，漸漸地，我了解到，這個(gè)孩子其實(shí)也挺可憐的。父母非婚生下他，現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡，把他的生母趕出家門，多年未歸。在家里，他得不到一絲愛的溫暖，甚至有時(shí)候連吃飯都不正常。他有兩個(gè)特點(diǎn)：一方面是好面子，一方面字寫得端正。于是，我“對(duì)癥下藥”：在班上舉行寫字比賽，小彬榜上有名，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的自信心；給他封個(gè)“紀(jì)律維持組長(zhǎng)”，當(dāng)班上有人打架或者吵架時(shí)，他負(fù)責(zé)制止。平時(shí)，還經(jīng)常找他聊天，并順勢(shì)做思想工作。慢慢地，他對(duì)我的態(tài)度改變了，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈，多了份信任與溫和。
有一天早上，我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白，右手的手臂上竟有十幾條長(zhǎng)短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚，連忙把他帶到早餐店。吃飽后，他向我說出了緣由：原來昨天晚上，他也阿姨大吵了一場(chǎng)，離開了家，并用卷筆刀片把自己劃傷了。說完，小彬眼圈紅，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽！我想媽媽！”看著眼前的小彬，我的喉嚨像塞了塊鉛似的，無論如何，他也只是個(gè)孩子，他是多么渴望一份真真切切的母愛呀！
那天過后，我與小彬成了無話不說的朋友，小彬再也沒有逃過課，而且表現(xiàn)良好，成績(jī)還有了進(jìn)步。為了獎(jiǎng)勵(lì)他，我努力地做通了他母親的思想工作，讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬，給他一個(gè)驚喜。
就在那年的暑假，小彬在qq上給我留了這行字：鐘老師，我現(xiàn)在和媽媽在一起，我很幸福！老師，謝謝您，您是我遇到的最好的老師！
看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流，我深深地感受到：只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長(zhǎng)。
是呀！既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
您們好！我演講的題目是《愛，教師的職責(zé)》！
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子〞學(xué)生容易——-這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生〞就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的.學(xué)生那么假設(shè)無其人地被忽略，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì)啊！
我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出的熱情，因?yàn)橐磺械慕逃椒?，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該奉獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師們：
大家晚上好!
我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。有一種人生最為美麗，那就是老師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著將來的希望。三尺講臺(tái)，是我們悄悄耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，才智毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要布滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。作為一名老師，我也擁有一顆感恩的心。
我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái)感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助感謝同事，給了我兄弟姐妹般的平坦，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱忱。給我快樂，促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。友愛的伴侶們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧!作為一名老師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的進(jìn)展，國家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的將來?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的'責(zé)任和使命呢?作為老師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛，表達(dá)這份情呢?假如讓我回答，我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。由于我們擁有著培育祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫烂?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種和善，收獲友愛播種希望，收獲將來。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了悄悄奉獻(xiàn)，假如我們不付出，不制造。不追求，那我們的青春必定在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來，釋放我們的熱忱吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒盡情綻放，為桃李處處芬芳，讓老師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。
今日，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用才智孕育成長(zhǎng)，用真誠開啟心靈，用希望放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇五
過了幾天，田增坤返校了?；匦５乃玫搅宋羧盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著傷心，干癟的容顏寫滿了擔(dān)心。她在日志中寫下了如許的話：“教師，我上課的時(shí)間，怎樣也聽不出來，我想媽媽！為什么老天云云不公？連一個(gè)疾病纏身的媽媽都要奪去？不曉得去世是什么味道？痛楚嗎？我真想陪媽媽一同去……”
客歲冬天，班上的門生田增坤忽然臉色張皇地找到我，她聲響嗚咽地說：“教師我要告假……我娘她……她……喝農(nóng)藥了，在醫(yī)院救濟(jì)……我得連忙歸去……”聽完她的話，我的心“咯噔”一下。這個(gè)不幸的孩子！家道清貧，父親是個(gè)莊稼人，靠干修建維持一家人的生活。而母親是一個(gè)精力病患者，為治病險(xiǎn)些花光了家里全部的積貯。如今母親竟忽然喝藥自盡，對(duì)年幼的她可真是一個(gè)好天轟??！
看完她的日志我想：這孩子性情外向，宏大的家庭變故曾經(jīng)讓她的心田充滿了陰云！她必要的不但是生活中的關(guān)愛，更必要的頭腦上的點(diǎn)撥。作為班主任，我有責(zé)任用愛的陽光遣散她心靈的陰霾。
于是我在日志本上回下了如許的批語：“我們無法選擇怙恃，更無法選擇本身的生活情況，但是我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài)，就象曠野里的向日葵，無論生長(zhǎng)在怎樣瘠薄的地皮，都要向著陽光生長(zhǎng)！”
那次發(fā)言，對(duì)田增坤的震動(dòng)很大，不久她在日志中寫下了如許的句子：誰說沒媽的孩子是根草。有劉教師的勉勵(lì)，我肯定會(huì)象小樹苗那樣茁壯地發(fā)展?！?BR> 課間的時(shí)間，我又找她交心。我對(duì)她說：“你曉得嗎？一個(gè)母親最大的愿望便是孩子有前程，你整天哭哭啼啼，延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)，你的母親能在天國歇息嗎？再看看你身邊苦難的父親，一個(gè)精力病的老婆曾經(jīng)把他折磨得心力交瘁，你還想讓他再為你費(fèi)心嗎？”聽到這里，她懂事地?fù)u搖頭。我于是一氣呵成，對(duì)她說：“只要清空杯子，才氣倒?jié)M水，教師教給你一個(gè)遺忘苦痛的措施，那便是經(jīng)心全意地念書，高興轉(zhuǎn)變本身的運(yùn)氣！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家晚上好！
作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。
“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`?，F(xiàn)在，他的成績(jī)穩(wěn)步上升?？吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。
當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
2008年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊，大愛無聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場(chǎng)上過夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。
是啊！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！
謝謝！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家晚上好！
“教師”，這只是一個(gè)平凡的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師這個(gè)稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是平凡的，但也是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。
那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、甘于平凡呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識(shí)、豐富的語言給學(xué)生以知識(shí)的洗禮；科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？然而，在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個(gè)人都需要愛”，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。
在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！?BR> 有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說，“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，叫我小寶貝，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對(duì)不起您。”
另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步。”這些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動(dòng)。
愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力。
教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我演講的題目是《師德與師風(fēng)齊飛》。
作為一名教師最重要的是傳道給學(xué)生們正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。并指引學(xué)生沿著人生正確的軌道一路前行。所以，我們身為老師更應(yīng)當(dāng)擁有端正的品德，良好的作風(fēng)與正確的人生方向才能引領(lǐng)學(xué)生走向人間正道!
教書是育人的手段和途徑，育人是教書的根本宗旨。“教書育人”不僅是教師的職責(zé)，而且也是教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)探索的方向。在課堂的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行傳道，授業(yè)與解惑，同時(shí)，也要應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，為社會(huì)，為國家培育出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。做好學(xué)生的引路人，努力做好人民滿意的好老師。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)演繹好教書育人的新時(shí)代角色。
著名教育家陶行知先生曾道出師范的境界：“學(xué)高為師，身正為范?！睆奶障壬灾兴媒Y(jié)論：作為一名教師，不僅要學(xué)識(shí)高，而且要品行端正，如此為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模時(shí)具有濃墨重彩的一筆。因?yàn)榻處熞I(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，教師的行為與品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的人格發(fā)展，即所謂”身教重于言教，親其師，信其道?！彼?，教師更應(yīng)當(dāng)擁有正確的人生方向，端正的品德，并注重培養(yǎng)學(xué)生的品格，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，并最終獲取打開知識(shí)寶庫的珍貴鑰匙。
我們要求學(xué)生上課不遲到，不曠課，不早退時(shí)，我們作為教師更應(yīng)當(dāng)走在學(xué)生的前面為學(xué)生引路，為學(xué)生樹立良好的作風(fēng)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，更應(yīng)當(dāng)提早到教室，愛崗敬業(yè)，愛護(hù)自己的學(xué)生，認(rèn)真鉆研理論知識(shí)，如此為學(xué)生的人生發(fā)展做出學(xué)習(xí)的行為!
我們要求學(xué)生誠實(shí)守信，愛護(hù)國家，尊老愛幼的同時(shí)，我們老師要為學(xué)生做出學(xué)習(xí)的榜樣。我們老師自己也要誠實(shí)守信，人品端正，愛護(hù)自己的國家，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)新時(shí)代的良好作風(fēng)!
如此得出，教師的職業(yè)道德與行為作風(fēng)在教學(xué)時(shí)發(fā)揮著無比重要的作用。所以，我們不僅讓學(xué)生行為端正，優(yōu)秀作風(fēng)，而且自己的行為更要得體與端正。教師工作任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生人生路上的成長(zhǎng)做出學(xué)習(xí)的榜樣!
我的演講到此結(jié)束，謝謝各位的聆聽!
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
親愛的老師、同學(xué)們：
我作為教師的價(jià)值觀的形成是從教過我的老師那里開始的。從小學(xué)到大學(xué)，我的老師們不僅教給我知識(shí)，也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位非常好的老師，他們對(duì)我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：初中時(shí)的語文老師，高三時(shí)的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時(shí)的日語老師。他們的書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。我從未做過追逐明星的一員，我的偶像是生活中實(shí)實(shí)在在的人。
做老師還應(yīng)該有一顆年輕的心，因?yàn)椴还苄W(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，老師接觸到的都是孩子或年輕人，如果沒有一顆屬于年輕人的心，做老師會(huì)是一件很苦的.事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂趣可言？而一個(gè)人年輕與否，和他的年齡無關(guān)。我們?cè)谏钪卸伎匆娺^暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些老師，都對(duì)生活充滿著熱望，對(duì)新事物很有興趣，并勇于嘗試，他們始終保持著自我，不強(qiáng)迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式。我做學(xué)生的時(shí)候，喜歡的就是這樣的老師，我覺得這也是教師價(jià)值觀的一部分。
一個(gè)好老師還應(yīng)該是一個(gè)快樂的人。很難想象一個(gè)不快樂的人能視自己的工作為樂事，也很難想象一個(gè)不快樂的老師能教出快樂的學(xué)生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致。現(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負(fù)，也許也該給教師減負(fù)。當(dāng)然，為教師減負(fù)，要有全社會(huì)的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負(fù)擔(dān)。首先，不要老是強(qiáng)迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我。說一些想說的話，做一些愛做的事，交一些可以談心的朋友。其次，應(yīng)該盡量不把工作帶回家，在學(xué)校把該干的活都干完，回家輕松輕松，培養(yǎng)一些業(yè)余愛好。再次，盡量滿足自己不算過分的要求，不要老是壓抑自己。另外，最好能經(jīng)常換換環(huán)境，比如，假期去旅游、度假等等?？傊?，什么事能帶給你好心情，就去做吧。因?yàn)樯硇慕】凳墙處焹r(jià)值觀不可忽略的一個(gè)組成部分。
以上是我對(duì)教師價(jià)值觀的理解。
謝謝大家。
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
站在這里，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章。
德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識(shí)的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸福”，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！”，“這樣的孩子無藥可救！”面對(duì)這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí)，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子？簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問題？如果他一再墮落下去，將來會(huì)變成什么樣呢？想到這里，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我一定會(huì)努力?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自已說：我是幸福的！
靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機(jī)”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時(shí)，我更是幸福的。
教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福。
愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我要演講的題目是《我甘心平凡，平靜，平常》！
大家都知道一個(gè)道理：沒有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯美。由此，我們會(huì)想到宏大的教育事業(yè)，必須經(jīng)過無數(shù)教育者代代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推進(jìn)。猶如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機(jī)器，每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。
但是，小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。
在“三平”精神漸漸被人間忽略，甚至遺忘的今天，面對(duì)偉大的教育事業(yè)，我卻想極力地倡導(dǎo)我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
今天，面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。
我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣；
喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛地沖我笑著；
喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對(duì)知識(shí)的渴望；
喜歡看到有些學(xué)生在課堂上跑神時(shí)被我發(fā)現(xiàn)后惶恐和驚訝的表情；
面對(duì)偉大的教育事業(yè)，作為一名小學(xué)教師，我甘心平凡，平靜，平常！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫猓瑩碛泻⒆觽兊膼?。就是這份愛，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了。
如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂！
我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)。”
我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧郏馗?，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我的演講到這里也接近尾聲了，老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，我也想留下我的宣言：熱情工作、勇于創(chuàng)新、努力奮斗。我相信在以后的工作中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的支持下，在我們大家的共同努力之下，我們一定會(huì)飛出海闊天空的舞臺(tái)！謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼神里，動(dòng)作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這位老師的愛的體會(huì)。
剛剛上崗時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆]有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng)，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來說似乎是突如其來的、不可接受的，從此以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無濟(jì)于事。究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)?我想了又想，還是沒找到原因。
后來，在教學(xué)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此，我努力地想辦法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他機(jī)會(huì)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛。
有人說，愛能創(chuàng)造一切。是的'，通過大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了，我用我的愛心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛老師。
偉大詩人但丁說過：愛是沒得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會(huì)學(xué)生美德，不就更美了嗎?謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十五
大家好!世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的.達(dá)成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自身的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十六
3月的一天，10歲的xx坐在低矮破舊的教室里，全神貫注地盯著講臺(tái)上新來的老師。
xx是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學(xué)的一名學(xué)生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學(xué)校只有一棟土磚瓦房的教室，一片塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)，一個(gè)柴火土灶的小廚房。xx從沒離開過他生活的山村。
講臺(tái)上的新老師身形單瘦，臉上略帶些疲憊與滄桑，微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光，看得出來，這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而，她的精神卻是那樣飽滿，笑容親切，言語溫和，她的聲音那么悅耳動(dòng)聽，把xx聽呆了。
自從新老師來到布西村，上課教他們知識(shí)，下課陪他們玩耍，還給同學(xué)們拍了好多好多照片，比以前他們拍過的.所有照片都多都好看。中午，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學(xué)們吃，新老師一定沒用過這樣的土灶，xx好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了。放學(xué)時(shí)，老師還會(huì)陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路。
在新老師帶來的電腦里，xx第一次看到了大山外那個(gè)精彩的世界!xx還記住了一個(gè)城市，武漢。因?yàn)樾吕蠋熅褪菑奈錆h坐了很久的車、走了很遠(yuǎn)的路才來到布西村，老師說她來到這里就是要幫助xx和許多像xx一樣的孩子走出大山!xx想，不管如何，他都一定會(huì)堅(jiān)持把書念下去，走出大山!以后，他還要像新老師一樣，去幫助那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃。
新老師在xx面前打開了一個(gè)嶄新的世界!xx真愛這位新老師啊!于是，10歲的xx在上學(xué)路上，偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花，開心地笑了。笑著笑著，好像又哭了，老師說她似乎又回到了過去的歲月。
是的，xx深愛著的這位并不年輕的新老師，過去曾在三尺講臺(tái)上耕耘了三十多年，六年前才從她熱愛的講臺(tái)上退下來，退休前，她是武漢城市職業(yè)學(xué)院的一名普通教師，她的名字叫王伶春。
離開繁華都市、家人故土，獨(dú)自來到那片貧瘠荒涼的土地，年屆六十的王老師只是淡淡地說，我只想為山里的孩子做些力所能及的事。
有人說，師德就是教師的責(zé)任?？僧?dāng)一位師者把教書育人浸入骨髓，視為己任，用生命和愛去譜寫育人華章，責(zé)任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十七
老師們之所以能夠一直在這個(gè)崗位上工作下去，就是因?yàn)闊釔?。下面是由小編為大家整理的“師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；
我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；
我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》。
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲，樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個(gè)人，也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。
十幾年前，我?guī)е鴮?duì)新生活的憧憬，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺(tái)這一方土天地間。一千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來對(duì)待我的工作，用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對(duì)工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對(duì)待任何工作我都充滿著熱情，學(xué)校給予的各種機(jī)會(huì)我都牢牢把握。
有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；
有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；
也有時(shí)，為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù)，我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。更有時(shí)為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無數(shù)個(gè)中午和休息日，只為完成我自己的使命。
還依稀記得前幾年的那次小學(xué)英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。出于對(duì)職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時(shí)間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個(gè)細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級(jí)的孩子懂的英語實(shí)在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對(duì)著10個(gè)孩子一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教。
但是讓我最困惑的不是這個(gè)，而是沒有時(shí)間給我們排練，很多次都要我一個(gè)個(gè)教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們?cè)僮ゾo時(shí)間排練一會(huì)兒。跟本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型，自編動(dòng)作，一遍一遍地教，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。
我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間，記住所教班級(jí)的學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們；
我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門的門票，責(zé)任是永生的動(dòng)力，持續(xù)的激情。三尺講臺(tái)啊，如果只為一時(shí)的沖動(dòng)，誰會(huì)走向你？如果只為一時(shí)的好奇，誰會(huì)留戀你？對(duì)你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗。
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一向?yàn)橹剿髋χＪ裁礃拥慕處煵攀莾?yōu)秀的教師呢有人會(huì)說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；
因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
有的教師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；
有的教師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，可是她們對(duì)學(xué)生的要求也是十分嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷提高，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫忙他們提高。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；
曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；
曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；
當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；
當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí)；
雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著期望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一齊努力，都用自我的愛心來創(chuàng)造完美的未來。謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
但是，今天我站在這里，我要堅(jiān)定地說：平凡之中見幸福，一名普通的小學(xué)老師也有他的幸福所在。
教學(xué)。
過程中也出現(xiàn)了一些問題，但聽課的老師們?cè)趲臀抑赋鰡栴}和不足之處時(shí)，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時(shí)，包括班主任x老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級(jí)學(xué)生和提高教學(xué)的方法及經(jīng)驗(yàn)，讓我在過去的一年教學(xué)中，獲得了很大的成長(zhǎng)，所以我一直在在想，作為教師隊(duì)伍中的一名新手，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。
大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候，但是當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當(dāng)我邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊道：“老師好！”此時(shí)，我的心里洋溢著快樂和幸福。
記得去年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫了一些祝我早日康復(fù)的小紙條。當(dāng)我看著那一張張小紙條的時(shí)候，我的心里感覺沉甸甸的，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)個(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)最崇高的情意。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著。
我本是一個(gè)極平凡的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義。所以，不管今后漫長(zhǎng)的教學(xué)到了上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都會(huì)一如既往，決不退縮，因?yàn)檫@份事業(yè)讓我感到做老師有無限的光榮和興奮。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十八
尊敬的各位同仁：
大家好！
“教師”，這只是一個(gè)平凡的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師這個(gè)稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是平凡的，但也是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。
那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、甘于平凡呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識(shí)、豐富的語言給學(xué)生以知識(shí)的洗禮；科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？然而，在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛”，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。
在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程，，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”
有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說，“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，叫我小寶貝，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對(duì)不起您。”
另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！边@些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動(dòng)。
愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力。
教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)教師師德師風(fēng)的演講稿篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！