心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇一
遠(yuǎn)程研修是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的非面對(duì)面的職業(yè)培訓(xùn)方式，越來(lái)越多的人選擇這種靈活的學(xué)習(xí)方式。在我最近參加的一次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，我收獲了很多，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在遠(yuǎn)程研修中的心得和體會(huì)。
首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，遠(yuǎn)程研修更加靈活和方便。我可以根據(jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)的限制。我可以在任何地方通過(guò)智能手機(jī)或電腦參與培訓(xùn)課程。這樣的靈活性讓我能夠更好地平衡工作和學(xué)習(xí)，在忙碌的工作日程中也能抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，遠(yuǎn)程研修鼓勵(lì)了自主學(xué)習(xí)和自律。在遠(yuǎn)程研修中，沒(méi)有老師或教練在場(chǎng)來(lái)監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，完全依靠自己來(lái)決定何時(shí)學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。這要求我們具備一定的自律能力，能夠自我管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。在參加遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地組織自己的學(xué)習(xí)，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按計(jì)劃完成任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我感到非常充實(shí)和滿足。
另外，遠(yuǎn)程研修提供了更多互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì)。雖然遠(yuǎn)程研修是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的，但它并不意味著孤立學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程研修中，我們可以參加討論論壇或小組討論，與其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)這些互動(dòng)，我能夠接觸到不同領(lǐng)域的專業(yè)人士，了解他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我還參與了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，與其他學(xué)員合作完成任務(wù)。這種合作和互動(dòng)提升了我的學(xué)習(xí)效果，也增加了我的社交圈子。
此外，遠(yuǎn)程研修提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以獲得豐富多樣的學(xué)習(xí)資料，如課程文檔、視頻教程、案例研究等。這些資源不僅幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，還提供了實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。比如，我可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)或案例分析來(lái)鍛煉自己的解決問(wèn)題的能力。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源非常豐富，讓我有機(jī)會(huì)在不同的領(lǐng)域擴(kuò)展我的知識(shí)和技能。
總而言之，遠(yuǎn)程研修給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和自律，提升了我的組織能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與其他學(xué)員的互動(dòng)和合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也擴(kuò)展了我的社交圈子。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源豐富，提供了實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，讓我不僅可以學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還可以鍛煉實(shí)際操作能力。我相信，在未來(lái)，遠(yuǎn)程研修會(huì)越來(lái)越受歡迎，我也會(huì)繼續(xù)參與遠(yuǎn)程研修，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)本次活動(dòng)感覺收獲很大。從我個(gè)人內(nèi)心來(lái)說(shuō)，剛開始時(shí)，我以為這次只不過(guò)又是走走過(guò)場(chǎng)。但是看過(guò)視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡(jiǎn)報(bào)，專家們的評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度令我感動(dòng)不已。同時(shí)也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學(xué)習(xí)的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，做作業(yè)，如果白天有事，我就會(huì)在晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡(jiǎn)報(bào)，專家們的評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)以及其他同事的作業(yè)，評(píng)論我都會(huì)認(rèn)真拜讀，發(fā)表自己的見解?，F(xiàn)在我要說(shuō)感謝這次培訓(xùn)：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長(zhǎng)期以來(lái)，不少高中英語(yǔ)教師為了把學(xué)生升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，老師們精心備課，做題、批改、加時(shí)、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴(yán)重，而我們的學(xué)生學(xué)得更苦，或者學(xué)得全無(wú)興趣、或者迫于高考?jí)毫?，死記硬背，投身于題海之中?，F(xiàn)代社會(huì)是講效益的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)要由富有生機(jī)與活力的人去創(chuàng)造，如果我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復(fù)訓(xùn)練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復(fù)性的訓(xùn)練中消磨了學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)精神，那么他們又怎么能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要呢 ? 又怎么會(huì)成為富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人呢 ? 因此，如何使我們的高中英語(yǔ)課成為學(xué)生喜歡的課程 ? 如何通過(guò)一節(jié)節(jié)生動(dòng)、活潑、有效的英語(yǔ)課使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力得到更快更好的提高？這是新課程改革中英語(yǔ)課必須面對(duì)的一個(gè)課題，同時(shí)還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。
通過(guò)本次研修班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)高中新課程的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)與原大綱的比較，課程資源的開發(fā)利用，高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、校本教研制度，教師專業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認(rèn)識(shí)和比較深入的理解。
首先，在教學(xué)方式上，我的收獲很大。我對(duì)高中英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動(dòng)要以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學(xué)也不是教師講解，學(xué)生傾聽的過(guò)程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是說(shuō)，我們要教會(huì)學(xué)生how to to teach or teach to learn的關(guān)系。
其次，在評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)教學(xué)效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學(xué)生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)，讀、做等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了什么，學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言做了什么，做的效果如何。教學(xué)要以學(xué)生為中心，要把眼光多放在學(xué)生身上，放在學(xué)生的情感和語(yǔ)言能力的發(fā)展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定中學(xué)的教學(xué)目的是通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，增加語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感應(yīng)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，嘗試在語(yǔ)言交流過(guò)程中使用語(yǔ)言，進(jìn)而促使他們提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行溝通的能力。
同時(shí)，語(yǔ)言教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問(wèn)題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對(duì)所學(xué)課文有更深層次的理解。語(yǔ)言教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問(wèn)題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對(duì)所學(xué)課文有更深層次的理解。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生爭(zhēng)論，教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生所說(shuō)，尊重學(xué)生，耐心禮貌地回答，當(dāng)然，問(wèn)答中要注重用英語(yǔ)思維習(xí)慣表達(dá)，努力營(yíng)造一種寬松，和諧的語(yǔ)言環(huán)境。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家水平很高。收益大，體會(huì)多。作為老教師，應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進(jìn)教育方法，努力學(xué)習(xí)，不斷探索教育教學(xué)新路子，為高中新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次課改是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。通過(guò)14天的學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我深刻體會(huì)到，作為新時(shí)期處于改革時(shí)代的教師，任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身素質(zhì)；同時(shí)改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過(guò)這次研修使我們每位英語(yǔ)教師擁有有效的理念，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以使得我們的英語(yǔ)課的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)真正落到實(shí)處，使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。希望我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的重要研究方向之一。遠(yuǎn)程研修作為一種靈活性強(qiáng)、時(shí)間自由、學(xué)習(xí)資源豐富的學(xué)習(xí)模式，逐漸受到了越來(lái)越多的人的關(guān)注和青睞。于是，我也參加了一次遠(yuǎn)程研修，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深感到遠(yuǎn)程研修的便利性和有效性。
首先，遠(yuǎn)程研修的主要優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活安排。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，遠(yuǎn)程研修允許學(xué)員在自己的空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并按照自己的進(jìn)度和節(jié)奏，更好地適應(yīng)個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。比如我參加的這次遠(yuǎn)程研修，課程以視頻及在線互動(dòng)形式呈現(xiàn)，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在任何時(shí)間段都可以自由學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)靈活性的設(shè)置，真正體現(xiàn)了遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢(shì)所在。
其次，遠(yuǎn)程研修擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)習(xí)資源通常有限，學(xué)員只能依賴于教師的教材和講義。而遠(yuǎn)程研修則不同，它通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)集結(jié)了世界各地的學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)資料，如電子書籍、教學(xué)視頻、課堂案例等等。通過(guò)這些豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以更全面地了解和拓寬知識(shí)面。在我參加的遠(yuǎn)程研修中，教師不僅提供了精心編制的課件和教材，還推薦了許多相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)論文，讓我能夠更深入地學(xué)習(xí)和思考。
再次，遠(yuǎn)程研修在學(xué)習(xí)效果方面也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)在線互動(dòng)的方式，學(xué)員可以與教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，不僅可以及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，還可以分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)習(xí)效果。而在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)員之間的交流和互動(dòng)通常有很多限制，時(shí)間和空間的限制使得討論和反饋很難得到很好的實(shí)現(xiàn)。而遠(yuǎn)程研修則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流和互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
最后，遠(yuǎn)程研修也給我?guī)?lái)了一種積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺性。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)員的主體性，學(xué)員在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既能夠按照自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。因此，遠(yuǎn)程研修對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺性提出了更高的要求，只有以積極主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我參加的遠(yuǎn)程研修中，即使沒(méi)有外在的時(shí)間和空間限制，但是我依然堅(jiān)持制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)的效益和成果。
總之，遠(yuǎn)程研修作為一種現(xiàn)代教育模式，以其靈活性強(qiáng)、學(xué)習(xí)資源豐富、學(xué)習(xí)效果好、學(xué)習(xí)動(dòng)力大等優(yōu)勢(shì)，成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的重要選擇。通過(guò)此次遠(yuǎn)程研修，我深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的獨(dú)特魅力，并從中獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，遠(yuǎn)程研修將會(huì)越來(lái)越受到人們的關(guān)注和追捧，成為未來(lái)學(xué)習(xí)的重要趨勢(shì)。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇四
本次遠(yuǎn)程研修給我們提供了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源、先進(jìn)的教育理念、平等的交流與互動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)安排、鮮活的學(xué)習(xí)案例、龐大的學(xué)習(xí)共同體，一個(gè)展示自我的平臺(tái)，是一項(xiàng)務(wù)實(shí)、經(jīng)濟(jì)、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次研修讓我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高。
一、在感動(dòng)中學(xué)習(xí)。
1.有感專家視頻報(bào)告。
專家們以淵博的學(xué)識(shí)、深厚的學(xué)養(yǎng)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見解，點(diǎn)亮我們心中對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮，受益匪淺。通過(guò)聽專家的講座和老師們的課程，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，我對(duì)生物教學(xué)的本質(zhì)看得更清楚了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更加深入地認(rèn)識(shí)了教學(xué)反思的作用和意義，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而更進(jìn)一步體會(huì)到自己工作的價(jià)值和意義。
2.在線研討讓人激動(dòng)。
研修平臺(tái)為我們創(chuàng)造了與專家零距離對(duì)話的機(jī)會(huì)。我會(huì)絞盡腦汁，事先準(zhǔn)備好幾個(gè)問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)真分享專家對(duì)別的老師提問(wèn)的解答。這種對(duì)話，每每讓我們茅塞頓開，豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的，因?yàn)榇蠹叶加幸环輰?duì)教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過(guò)交流，我對(duì)很多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻，更全面了，也更系統(tǒng)了。這種對(duì)話真是一種享受。
3.小組交流，氣氛感人。
老師們只要一人提問(wèn)題，就會(huì)響應(yīng)紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳，老師們的研修熱情感染著每一個(gè)成員，大家在討論學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了共贏!
4.教師名家，讓我感動(dòng)。
自從參加遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了很多教師名家，他們勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度，先進(jìn)的教育理念，睿智深邃的思想，讓我感動(dòng)不已。每次上一些老師的博客，我都會(huì)非常的虔誠(chéng)，深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前，我感到了自己的淺薄。對(duì)我來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程教育是一個(gè)平臺(tái)，讓我有幸接觸了那么多名家大師，讓我覺得自己可以不再貧瘠。
二．在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、反思、提高。在反思中幸福。
當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手了，我們便會(huì)有成就感，學(xué)生會(huì)佩服我們，喜歡我們。我們會(huì)因此而幸福。我們要做個(gè)幸福的農(nóng)村老師!試問(wèn)，我們學(xué)習(xí)了，反思了，提高了，內(nèi)心充實(shí)了，如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點(diǎn)擊率不斷上升時(shí)，那種愉悅與滿足真的是難以言表。
遠(yuǎn)程研修就是陽(yáng)光，她溫暖了我教學(xué)中日趨迷茫的心;遠(yuǎn)程研修就是春雨，她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠(yuǎn)程研修更是一片綠蔭，她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機(jī)，感到了做個(gè)教師可以很幸福。
遠(yuǎn)程研修,一個(gè)別出心裁的方式;研修平臺(tái),一個(gè)令人充滿激情的舞臺(tái)。珍惜研修的機(jī)會(huì)吧，雖然累，但充實(shí)著，盡管忙，卻幸福著。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇五
回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對(duì)專業(yè)的聽評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前的聽評(píng)課依然存在著諸多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了存在的問(wèn)題可以歸結(jié)為“三無(wú)”——無(wú)合作、無(wú)證據(jù)、無(wú)研究。這樣的聽評(píng)課，參與者的收獲甚微，然而教師對(duì)此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽評(píng)課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個(gè)模式再去聽評(píng)課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。
有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
20xx年xx省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求 新知的過(guò)程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、快播電影使自己重新熟悉到語(yǔ)文教學(xué)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性。
有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師之間溝通，獲得關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐東風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們往探索，前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。我將以飽滿的，積極參與到本次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中!
一：主動(dòng)用心才能得到收獲
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、互相交流才能常進(jìn)步
學(xué)習(xí)，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
三、吃透教材
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長(zhǎng)，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考，在對(duì)比中，我發(fā)覺我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒(méi)通過(guò)對(duì)比，自己往往沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感覺。參加這樣的研修就會(huì)困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒(méi)有看過(guò)、沒(méi)有備過(guò)、沒(méi)有講過(guò)的課，效果肯定不會(huì)太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái)，惟其如此，才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。
所以，在沉浸于研修資料活動(dòng)的過(guò)程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教學(xué)成為了一種新的教學(xué)方式。遠(yuǎn)程教學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使教師和學(xué)生不受時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了信息的傳遞和知識(shí)的共享。作為一名教師，我有幸參與了一次關(guān)于教學(xué)遠(yuǎn)程研修的活動(dòng)，從中我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，教學(xué)遠(yuǎn)程研修打破了時(shí)空限制，讓交流變得更加便捷。通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地參與討論和學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。在過(guò)去，我曾因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的原因無(wú)法參與一些重要的研討會(huì)，導(dǎo)致與同行教師們的交流很少。但是通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)，我能夠與全國(guó)各地的教師們進(jìn)行交流和互動(dòng)，這使得我獲得了更多的靈感和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我和其他教師們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，相互借鑒，提升了教學(xué)水平。
其次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我意識(shí)到自己的知識(shí)和技能需不斷更新和提升。教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能適應(yīng)新時(shí)代的需求。參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有所不足，需要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能。比如，在課堂教學(xué)中，我以前很少使用多媒體教具，但是在研修中我發(fā)現(xiàn)多媒體教具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我決定學(xué)習(xí)如何制作和使用多媒體教具，以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
再次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在遠(yuǎn)程教學(xué)中，我經(jīng)常要與其他教師一起討論和合作。與同行教師們的交流讓我受益匪淺。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以將各種優(yōu)點(diǎn)融合在一起，形成最好的教學(xué)方法。在研修過(guò)程中，我與其他教師們合作制作了教學(xué)視頻和教案，我們相互幫助，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作，與其他教師們共同分享和學(xué)習(xí)。
最后，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我更加深入地思考了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，我相信教學(xué)的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是教師的教導(dǎo)。通過(guò)參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，比如問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。這些方法都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。因此，我決定將這些方法融入到自己的教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)遠(yuǎn)程研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)，我打破了時(shí)空限制，與其他教師們進(jìn)行了廣泛的交流和合作。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)和技能需不斷更新和提升，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更加出色的教師。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇七
我是滿懷著信心與希望進(jìn)入這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)的，說(shuō)心里話，遠(yuǎn)程研修真的是讓我重新找回了從前的自己！讓我重新打量自己——原來(lái)自己已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)了，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有坐下來(lái)寫點(diǎn)東西了，已經(jīng)很久沒(méi)有給自己加油鼓勁了。
或許是工作太忙，或許是事情太多，其實(shí)是自己給自己偷懶找借口吧。想想大學(xué)幾年，想想大學(xué)里勤奮上進(jìn)的自己，想想為搶個(gè)好座位而一大早去教室占位的自己，想想為了學(xué)習(xí)而挑燈夜戰(zhàn)到凌晨的自己......
“活到老，學(xué)到老”，這不是簡(jiǎn)單的一句空話，而是需要我們身體力行的去做。學(xué)習(xí)如影隨形，快樂(lè)伴我同行。以前從沒(méi)有這么聆聽過(guò)諸多專家的指導(dǎo)，今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)聆聽這么多專家的講解，心潮澎湃，激動(dòng)不已。他們嶄新的教育教學(xué)理論，如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；他們的經(jīng)驗(yàn)似縷縷陽(yáng)光，照亮心靈。學(xué)友用文字交流，讓我們思想碰撞；專家精心點(diǎn)評(píng)，使你我的心，激情飛揚(yáng)。點(diǎn)擊你的作業(yè)，瀏覽他的感言，遠(yuǎn)程研修，讓我們撥云見日，神清氣爽！
原以為本次學(xué)習(xí)只是在海邊撿拾一個(gè)貝殼，卻發(fā)現(xiàn)有這么多的收獲。無(wú)論多么緊張，我都會(huì)堅(jiān)持學(xué)完；無(wú)論多么辛苦，有專家我就不迷途。無(wú)怨無(wú)悔的付出，只求圓滿結(jié)束。從開始到結(jié)束的路，下一站一定是幸福！
對(duì)于教學(xué)，我掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)還太單薄；對(duì)于管理，我掌握的經(jīng)驗(yàn)還太淺顯。趕快學(xué)習(xí)吧，我會(huì)重新找回從前的自己，在教學(xué)與管理的道路上會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)！
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇八
暑假是學(xué)生們最期待的假期，大多數(shù)學(xué)生借此放松自己，但有一部分學(xué)生選擇參加暑期研修活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的知識(shí)和技能。今年，由于疫情的影響，暑期研修活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程模式。作為一名參加了暑期遠(yuǎn)程研修的學(xué)生，我深感收獲頗豐。本文將從目的明確、時(shí)間管理、合理安排學(xué)習(xí)、鍛煉技能、團(tuán)隊(duì)合作等五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)暑假遠(yuǎn)程研修的心得體會(huì)。
首先，明確目的是參加遠(yuǎn)程研修的第一步。與傳統(tǒng)的暑期研修不同，這次研修活動(dòng)是通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行，需要我們學(xué)生個(gè)人的自覺性更強(qiáng)。首先，我明確了研修活動(dòng)的目的是為了進(jìn)一步提升自己的知識(shí)和技能，與此同時(shí)也希望通過(guò)這次機(jī)會(huì)拓寬自己的眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。通過(guò)明確目的，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的動(dòng)力，更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。
其次，時(shí)間管理是遠(yuǎn)程研修的重要一環(huán)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，但也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放任和懶散。因此，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間分配得井井有條。我設(shè)定了早晨和晚間兩個(gè)固定的時(shí)間段，專門用于學(xué)習(xí)，保證了每天都有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)并鞏固所學(xué)知識(shí)。
合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容也是遠(yuǎn)程研修中需要注意的。在調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我先進(jìn)行了目標(biāo)的規(guī)劃與篩選，選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的課程，力求通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也以提高自己的綜合能力為目標(biāo)，增選了一些與個(gè)人興趣愛好相關(guān)的課程，希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)能夠充實(shí)自己的個(gè)人素養(yǎng)。
遠(yuǎn)程研修不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，也是鍛煉技能的機(jī)會(huì)。我積極參與了一些實(shí)踐課程，例如線上辯論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。通過(guò)這些實(shí)踐課程，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間、有效協(xié)作以及批判性思維等技能。這些技能不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)生活有所幫助，而且對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是遠(yuǎn)程研修中一項(xiàng)必不可少的能力。盡管我們身處不同的地方，但通過(guò)線上平臺(tái)的互動(dòng)，我們學(xué)習(xí)者之間形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)作業(yè)中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅增進(jìn)了我們之間的友誼，還培養(yǎng)了我們?cè)谖磥?lái)工作中的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。
通過(guò)暑假遠(yuǎn)程研修，我真切體會(huì)到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便捷和靈活。在這段時(shí)間里，我不僅提升了專業(yè)知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我深感到學(xué)生要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，這是我們面對(duì)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必要條件。只有在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提升自我。相信我所獲得的經(jīng)歷和學(xué)到的東西一定能夠?qū)ξ椅磥?lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇一
遠(yuǎn)程研修是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的非面對(duì)面的職業(yè)培訓(xùn)方式，越來(lái)越多的人選擇這種靈活的學(xué)習(xí)方式。在我最近參加的一次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，我收獲了很多，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在遠(yuǎn)程研修中的心得和體會(huì)。
首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，遠(yuǎn)程研修更加靈活和方便。我可以根據(jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)的限制。我可以在任何地方通過(guò)智能手機(jī)或電腦參與培訓(xùn)課程。這樣的靈活性讓我能夠更好地平衡工作和學(xué)習(xí)，在忙碌的工作日程中也能抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，遠(yuǎn)程研修鼓勵(lì)了自主學(xué)習(xí)和自律。在遠(yuǎn)程研修中，沒(méi)有老師或教練在場(chǎng)來(lái)監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，完全依靠自己來(lái)決定何時(shí)學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。這要求我們具備一定的自律能力，能夠自我管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。在參加遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地組織自己的學(xué)習(xí)，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按計(jì)劃完成任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我感到非常充實(shí)和滿足。
另外，遠(yuǎn)程研修提供了更多互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì)。雖然遠(yuǎn)程研修是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的，但它并不意味著孤立學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程研修中，我們可以參加討論論壇或小組討論，與其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)這些互動(dòng)，我能夠接觸到不同領(lǐng)域的專業(yè)人士，了解他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我還參與了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，與其他學(xué)員合作完成任務(wù)。這種合作和互動(dòng)提升了我的學(xué)習(xí)效果，也增加了我的社交圈子。
此外，遠(yuǎn)程研修提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以獲得豐富多樣的學(xué)習(xí)資料，如課程文檔、視頻教程、案例研究等。這些資源不僅幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，還提供了實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。比如，我可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)或案例分析來(lái)鍛煉自己的解決問(wèn)題的能力。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源非常豐富，讓我有機(jī)會(huì)在不同的領(lǐng)域擴(kuò)展我的知識(shí)和技能。
總而言之，遠(yuǎn)程研修給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和自律，提升了我的組織能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與其他學(xué)員的互動(dòng)和合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也擴(kuò)展了我的社交圈子。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源豐富，提供了實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，讓我不僅可以學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還可以鍛煉實(shí)際操作能力。我相信，在未來(lái)，遠(yuǎn)程研修會(huì)越來(lái)越受歡迎，我也會(huì)繼續(xù)參與遠(yuǎn)程研修，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)本次活動(dòng)感覺收獲很大。從我個(gè)人內(nèi)心來(lái)說(shuō)，剛開始時(shí)，我以為這次只不過(guò)又是走走過(guò)場(chǎng)。但是看過(guò)視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡(jiǎn)報(bào)，專家們的評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度令我感動(dòng)不已。同時(shí)也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學(xué)習(xí)的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，做作業(yè)，如果白天有事，我就會(huì)在晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡(jiǎn)報(bào)，專家們的評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)以及其他同事的作業(yè)，評(píng)論我都會(huì)認(rèn)真拜讀，發(fā)表自己的見解?，F(xiàn)在我要說(shuō)感謝這次培訓(xùn)：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長(zhǎng)期以來(lái)，不少高中英語(yǔ)教師為了把學(xué)生升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，老師們精心備課，做題、批改、加時(shí)、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴(yán)重，而我們的學(xué)生學(xué)得更苦，或者學(xué)得全無(wú)興趣、或者迫于高考?jí)毫?，死記硬背，投身于題海之中?，F(xiàn)代社會(huì)是講效益的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)要由富有生機(jī)與活力的人去創(chuàng)造，如果我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復(fù)訓(xùn)練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復(fù)性的訓(xùn)練中消磨了學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)精神，那么他們又怎么能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要呢 ? 又怎么會(huì)成為富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人呢 ? 因此，如何使我們的高中英語(yǔ)課成為學(xué)生喜歡的課程 ? 如何通過(guò)一節(jié)節(jié)生動(dòng)、活潑、有效的英語(yǔ)課使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力得到更快更好的提高？這是新課程改革中英語(yǔ)課必須面對(duì)的一個(gè)課題，同時(shí)還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。
通過(guò)本次研修班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)高中新課程的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)與原大綱的比較，課程資源的開發(fā)利用，高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、校本教研制度，教師專業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認(rèn)識(shí)和比較深入的理解。
首先，在教學(xué)方式上，我的收獲很大。我對(duì)高中英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動(dòng)要以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學(xué)也不是教師講解，學(xué)生傾聽的過(guò)程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是說(shuō)，我們要教會(huì)學(xué)生how to to teach or teach to learn的關(guān)系。
其次，在評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)教學(xué)效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學(xué)生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)，讀、做等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了什么，學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言做了什么，做的效果如何。教學(xué)要以學(xué)生為中心，要把眼光多放在學(xué)生身上，放在學(xué)生的情感和語(yǔ)言能力的發(fā)展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定中學(xué)的教學(xué)目的是通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，增加語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感應(yīng)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，嘗試在語(yǔ)言交流過(guò)程中使用語(yǔ)言，進(jìn)而促使他們提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行溝通的能力。
同時(shí)，語(yǔ)言教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問(wèn)題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對(duì)所學(xué)課文有更深層次的理解。語(yǔ)言教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問(wèn)題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對(duì)所學(xué)課文有更深層次的理解。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生爭(zhēng)論，教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生所說(shuō)，尊重學(xué)生，耐心禮貌地回答，當(dāng)然，問(wèn)答中要注重用英語(yǔ)思維習(xí)慣表達(dá)，努力營(yíng)造一種寬松，和諧的語(yǔ)言環(huán)境。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家水平很高。收益大，體會(huì)多。作為老教師，應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進(jìn)教育方法，努力學(xué)習(xí)，不斷探索教育教學(xué)新路子，為高中新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次課改是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。通過(guò)14天的學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我深刻體會(huì)到，作為新時(shí)期處于改革時(shí)代的教師，任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身素質(zhì)；同時(shí)改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過(guò)這次研修使我們每位英語(yǔ)教師擁有有效的理念，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以使得我們的英語(yǔ)課的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)真正落到實(shí)處，使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。希望我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的重要研究方向之一。遠(yuǎn)程研修作為一種靈活性強(qiáng)、時(shí)間自由、學(xué)習(xí)資源豐富的學(xué)習(xí)模式，逐漸受到了越來(lái)越多的人的關(guān)注和青睞。于是，我也參加了一次遠(yuǎn)程研修，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深感到遠(yuǎn)程研修的便利性和有效性。
首先，遠(yuǎn)程研修的主要優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活安排。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，遠(yuǎn)程研修允許學(xué)員在自己的空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并按照自己的進(jìn)度和節(jié)奏，更好地適應(yīng)個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。比如我參加的這次遠(yuǎn)程研修，課程以視頻及在線互動(dòng)形式呈現(xiàn)，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在任何時(shí)間段都可以自由學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)靈活性的設(shè)置，真正體現(xiàn)了遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢(shì)所在。
其次，遠(yuǎn)程研修擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)習(xí)資源通常有限，學(xué)員只能依賴于教師的教材和講義。而遠(yuǎn)程研修則不同，它通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)集結(jié)了世界各地的學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)資料，如電子書籍、教學(xué)視頻、課堂案例等等。通過(guò)這些豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以更全面地了解和拓寬知識(shí)面。在我參加的遠(yuǎn)程研修中，教師不僅提供了精心編制的課件和教材，還推薦了許多相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)論文，讓我能夠更深入地學(xué)習(xí)和思考。
再次，遠(yuǎn)程研修在學(xué)習(xí)效果方面也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)在線互動(dòng)的方式，學(xué)員可以與教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，不僅可以及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，還可以分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)習(xí)效果。而在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)員之間的交流和互動(dòng)通常有很多限制，時(shí)間和空間的限制使得討論和反饋很難得到很好的實(shí)現(xiàn)。而遠(yuǎn)程研修則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流和互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
最后，遠(yuǎn)程研修也給我?guī)?lái)了一種積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺性。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)員的主體性，學(xué)員在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既能夠按照自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。因此，遠(yuǎn)程研修對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺性提出了更高的要求，只有以積極主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我參加的遠(yuǎn)程研修中，即使沒(méi)有外在的時(shí)間和空間限制，但是我依然堅(jiān)持制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)的效益和成果。
總之，遠(yuǎn)程研修作為一種現(xiàn)代教育模式，以其靈活性強(qiáng)、學(xué)習(xí)資源豐富、學(xué)習(xí)效果好、學(xué)習(xí)動(dòng)力大等優(yōu)勢(shì)，成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的重要選擇。通過(guò)此次遠(yuǎn)程研修，我深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的獨(dú)特魅力，并從中獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，遠(yuǎn)程研修將會(huì)越來(lái)越受到人們的關(guān)注和追捧，成為未來(lái)學(xué)習(xí)的重要趨勢(shì)。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇四
本次遠(yuǎn)程研修給我們提供了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源、先進(jìn)的教育理念、平等的交流與互動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)安排、鮮活的學(xué)習(xí)案例、龐大的學(xué)習(xí)共同體，一個(gè)展示自我的平臺(tái)，是一項(xiàng)務(wù)實(shí)、經(jīng)濟(jì)、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次研修讓我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高。
一、在感動(dòng)中學(xué)習(xí)。
1.有感專家視頻報(bào)告。
專家們以淵博的學(xué)識(shí)、深厚的學(xué)養(yǎng)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見解，點(diǎn)亮我們心中對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮，受益匪淺。通過(guò)聽專家的講座和老師們的課程，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，我對(duì)生物教學(xué)的本質(zhì)看得更清楚了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更加深入地認(rèn)識(shí)了教學(xué)反思的作用和意義，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而更進(jìn)一步體會(huì)到自己工作的價(jià)值和意義。
2.在線研討讓人激動(dòng)。
研修平臺(tái)為我們創(chuàng)造了與專家零距離對(duì)話的機(jī)會(huì)。我會(huì)絞盡腦汁，事先準(zhǔn)備好幾個(gè)問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)真分享專家對(duì)別的老師提問(wèn)的解答。這種對(duì)話，每每讓我們茅塞頓開，豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的，因?yàn)榇蠹叶加幸环輰?duì)教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過(guò)交流，我對(duì)很多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻，更全面了，也更系統(tǒng)了。這種對(duì)話真是一種享受。
3.小組交流，氣氛感人。
老師們只要一人提問(wèn)題，就會(huì)響應(yīng)紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳，老師們的研修熱情感染著每一個(gè)成員，大家在討論學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了共贏!
4.教師名家，讓我感動(dòng)。
自從參加遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了很多教師名家，他們勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度，先進(jìn)的教育理念，睿智深邃的思想，讓我感動(dòng)不已。每次上一些老師的博客，我都會(huì)非常的虔誠(chéng)，深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前，我感到了自己的淺薄。對(duì)我來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程教育是一個(gè)平臺(tái)，讓我有幸接觸了那么多名家大師，讓我覺得自己可以不再貧瘠。
二．在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、反思、提高。在反思中幸福。
當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手了，我們便會(huì)有成就感，學(xué)生會(huì)佩服我們，喜歡我們。我們會(huì)因此而幸福。我們要做個(gè)幸福的農(nóng)村老師!試問(wèn)，我們學(xué)習(xí)了，反思了，提高了，內(nèi)心充實(shí)了，如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點(diǎn)擊率不斷上升時(shí)，那種愉悅與滿足真的是難以言表。
遠(yuǎn)程研修就是陽(yáng)光，她溫暖了我教學(xué)中日趨迷茫的心;遠(yuǎn)程研修就是春雨，她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠(yuǎn)程研修更是一片綠蔭，她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機(jī)，感到了做個(gè)教師可以很幸福。
遠(yuǎn)程研修,一個(gè)別出心裁的方式;研修平臺(tái),一個(gè)令人充滿激情的舞臺(tái)。珍惜研修的機(jī)會(huì)吧，雖然累，但充實(shí)著，盡管忙，卻幸福著。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇五
回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對(duì)專業(yè)的聽評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前的聽評(píng)課依然存在著諸多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了存在的問(wèn)題可以歸結(jié)為“三無(wú)”——無(wú)合作、無(wú)證據(jù)、無(wú)研究。這樣的聽評(píng)課，參與者的收獲甚微，然而教師對(duì)此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽評(píng)課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個(gè)模式再去聽評(píng)課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。
有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
20xx年xx省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求 新知的過(guò)程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、快播電影使自己重新熟悉到語(yǔ)文教學(xué)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性。
有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師之間溝通，獲得關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐東風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們往探索，前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。我將以飽滿的，積極參與到本次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中!
一：主動(dòng)用心才能得到收獲
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、互相交流才能常進(jìn)步
學(xué)習(xí)，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
三、吃透教材
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長(zhǎng)，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考，在對(duì)比中，我發(fā)覺我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒(méi)通過(guò)對(duì)比，自己往往沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感覺。參加這樣的研修就會(huì)困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒(méi)有看過(guò)、沒(méi)有備過(guò)、沒(méi)有講過(guò)的課，效果肯定不會(huì)太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái)，惟其如此，才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。
所以，在沉浸于研修資料活動(dòng)的過(guò)程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教學(xué)成為了一種新的教學(xué)方式。遠(yuǎn)程教學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使教師和學(xué)生不受時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了信息的傳遞和知識(shí)的共享。作為一名教師，我有幸參與了一次關(guān)于教學(xué)遠(yuǎn)程研修的活動(dòng)，從中我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，教學(xué)遠(yuǎn)程研修打破了時(shí)空限制，讓交流變得更加便捷。通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地參與討論和學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。在過(guò)去，我曾因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的原因無(wú)法參與一些重要的研討會(huì)，導(dǎo)致與同行教師們的交流很少。但是通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)，我能夠與全國(guó)各地的教師們進(jìn)行交流和互動(dòng)，這使得我獲得了更多的靈感和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我和其他教師們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，相互借鑒，提升了教學(xué)水平。
其次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我意識(shí)到自己的知識(shí)和技能需不斷更新和提升。教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能適應(yīng)新時(shí)代的需求。參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有所不足，需要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能。比如，在課堂教學(xué)中，我以前很少使用多媒體教具，但是在研修中我發(fā)現(xiàn)多媒體教具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我決定學(xué)習(xí)如何制作和使用多媒體教具，以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
再次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在遠(yuǎn)程教學(xué)中，我經(jīng)常要與其他教師一起討論和合作。與同行教師們的交流讓我受益匪淺。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以將各種優(yōu)點(diǎn)融合在一起，形成最好的教學(xué)方法。在研修過(guò)程中，我與其他教師們合作制作了教學(xué)視頻和教案，我們相互幫助，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作，與其他教師們共同分享和學(xué)習(xí)。
最后，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我更加深入地思考了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，我相信教學(xué)的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是教師的教導(dǎo)。通過(guò)參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，比如問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。這些方法都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。因此，我決定將這些方法融入到自己的教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)遠(yuǎn)程研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)，我打破了時(shí)空限制，與其他教師們進(jìn)行了廣泛的交流和合作。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)和技能需不斷更新和提升，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更加出色的教師。
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇七
我是滿懷著信心與希望進(jìn)入這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)的，說(shuō)心里話，遠(yuǎn)程研修真的是讓我重新找回了從前的自己！讓我重新打量自己——原來(lái)自己已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)了，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有坐下來(lái)寫點(diǎn)東西了，已經(jīng)很久沒(méi)有給自己加油鼓勁了。
或許是工作太忙，或許是事情太多，其實(shí)是自己給自己偷懶找借口吧。想想大學(xué)幾年，想想大學(xué)里勤奮上進(jìn)的自己，想想為搶個(gè)好座位而一大早去教室占位的自己，想想為了學(xué)習(xí)而挑燈夜戰(zhàn)到凌晨的自己......
“活到老，學(xué)到老”，這不是簡(jiǎn)單的一句空話，而是需要我們身體力行的去做。學(xué)習(xí)如影隨形，快樂(lè)伴我同行。以前從沒(méi)有這么聆聽過(guò)諸多專家的指導(dǎo)，今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)聆聽這么多專家的講解，心潮澎湃，激動(dòng)不已。他們嶄新的教育教學(xué)理論，如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；他們的經(jīng)驗(yàn)似縷縷陽(yáng)光，照亮心靈。學(xué)友用文字交流，讓我們思想碰撞；專家精心點(diǎn)評(píng)，使你我的心，激情飛揚(yáng)。點(diǎn)擊你的作業(yè)，瀏覽他的感言，遠(yuǎn)程研修，讓我們撥云見日，神清氣爽！
原以為本次學(xué)習(xí)只是在海邊撿拾一個(gè)貝殼，卻發(fā)現(xiàn)有這么多的收獲。無(wú)論多么緊張，我都會(huì)堅(jiān)持學(xué)完；無(wú)論多么辛苦，有專家我就不迷途。無(wú)怨無(wú)悔的付出，只求圓滿結(jié)束。從開始到結(jié)束的路，下一站一定是幸福！
對(duì)于教學(xué)，我掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)還太單薄；對(duì)于管理，我掌握的經(jīng)驗(yàn)還太淺顯。趕快學(xué)習(xí)吧，我會(huì)重新找回從前的自己，在教學(xué)與管理的道路上會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)！
遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇八
暑假是學(xué)生們最期待的假期，大多數(shù)學(xué)生借此放松自己，但有一部分學(xué)生選擇參加暑期研修活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的知識(shí)和技能。今年，由于疫情的影響，暑期研修活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程模式。作為一名參加了暑期遠(yuǎn)程研修的學(xué)生，我深感收獲頗豐。本文將從目的明確、時(shí)間管理、合理安排學(xué)習(xí)、鍛煉技能、團(tuán)隊(duì)合作等五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)暑假遠(yuǎn)程研修的心得體會(huì)。
首先，明確目的是參加遠(yuǎn)程研修的第一步。與傳統(tǒng)的暑期研修不同，這次研修活動(dòng)是通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行，需要我們學(xué)生個(gè)人的自覺性更強(qiáng)。首先，我明確了研修活動(dòng)的目的是為了進(jìn)一步提升自己的知識(shí)和技能，與此同時(shí)也希望通過(guò)這次機(jī)會(huì)拓寬自己的眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。通過(guò)明確目的，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的動(dòng)力，更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。
其次，時(shí)間管理是遠(yuǎn)程研修的重要一環(huán)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，但也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放任和懶散。因此，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間分配得井井有條。我設(shè)定了早晨和晚間兩個(gè)固定的時(shí)間段，專門用于學(xué)習(xí)，保證了每天都有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)并鞏固所學(xué)知識(shí)。
合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容也是遠(yuǎn)程研修中需要注意的。在調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我先進(jìn)行了目標(biāo)的規(guī)劃與篩選，選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的課程，力求通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也以提高自己的綜合能力為目標(biāo)，增選了一些與個(gè)人興趣愛好相關(guān)的課程，希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)能夠充實(shí)自己的個(gè)人素養(yǎng)。
遠(yuǎn)程研修不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，也是鍛煉技能的機(jī)會(huì)。我積極參與了一些實(shí)踐課程，例如線上辯論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。通過(guò)這些實(shí)踐課程，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間、有效協(xié)作以及批判性思維等技能。這些技能不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)生活有所幫助，而且對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是遠(yuǎn)程研修中一項(xiàng)必不可少的能力。盡管我們身處不同的地方，但通過(guò)線上平臺(tái)的互動(dòng)，我們學(xué)習(xí)者之間形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)作業(yè)中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅增進(jìn)了我們之間的友誼，還培養(yǎng)了我們?cè)谖磥?lái)工作中的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。
通過(guò)暑假遠(yuǎn)程研修，我真切體會(huì)到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便捷和靈活。在這段時(shí)間里，我不僅提升了專業(yè)知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我深感到學(xué)生要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，這是我們面對(duì)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必要條件。只有在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提升自我。相信我所獲得的經(jīng)歷和學(xué)到的東西一定能夠?qū)ξ椅磥?lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。