心得體會的內容可以包括對自己的失誤和優(yōu)點的客觀評價，以及對所學知識的深入思考和理解。寫心得體會時，要注重總結經驗和提出改進的對策和建議。閱讀優(yōu)秀的心得體會范文可以給我們提供更多的思路和靈感，更好地開展寫作。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇一
教育要從小抓起，從世界各國探求基礎教育改革的變化趨勢和價值取向中可以看到許多國家都在著力于培養(yǎng)積極主動，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，全面發(fā)展的新生一代，已成為世界各國的共同追求。
古往今來，許多科學家往往就是有了創(chuàng)新才有了發(fā)明，如愛迪生發(fā)明了電燈，瓦特發(fā)明了蒸汽機等。
陶行知先生有言：“生活即教育?！焙玫纳瞽h(huán)境能使幼兒的性格活潑，心情舒暢，也能讓幼兒愉快地體驗生活，拓展想象空間。我們在日常生活中，要把孩子看成是自己的朋友；在開展各種活動中，問問孩子自己的意愿，是否喜歡做。增強幼兒的自信心，鼓勵孩子說出自己的獨特見解，對于孩子的奇異思想不要批評指責，說成是“胡說八道”，亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的?！睈垡蛩固挂舱f過：“問題的提出往往比解決問題更重要。”有疑問才能有思考，才會有發(fā)現和創(chuàng)造。質疑是創(chuàng)新思維的前提，常有疑點，常有問題，才能促進思維，才有創(chuàng)新的靈感和源泉。知識是在思考中增長，在疑問中創(chuàng)造和更新的。因此，我們要給予幼兒正確指導，千萬不要按成人的思維方式來強加給幼兒，要鼓勵幼兒大膽地去做大人看起來幼稚可笑的事情。在給幼兒講故事時，講到某個段落停下來，后面的讓幼兒憑借自己的想象力去進行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
具有好奇心是幼兒的個性特點之一，它表現為兒童對不了解的事物產生一種新奇感和興奮感。例如：孩子聽見外面放鞭炮，總想跑出去看看；看到一只小蟲子，總想用手去抓；聽到玩具娃娃講話，總想拆開看個究竟；遇到事情總要打破沙鍋問到底，“飛機為什么能飛上天”？“小魚在水里怎么睡覺？它媽媽在哪里？”“雪花落到水里為什么不見了？”等等，一個接一個的問為什么，有的問題甚至成年人都難以回答。這時候，我們應耐心的對待幼兒的提問，決不能不耐煩的說：“去，去，真麻煩”或神秘的說：“等你長大了，就明白了”之類的話，如此種種必定會使孩子對周圍事物的新鮮感慢慢淡化，想象的熱情也隨之降低。牛頓就是喜歡問為什么而發(fā)現了萬有引力，當他看到蘋果從樹上落下來，他就把這個發(fā)現告訴了父母，他的父母則告訴他，這是大自然的規(guī)律，并且鼓勵他不斷地做實驗從而發(fā)現了萬有引力定律。
同樣，作為老師我們應該結合幼兒的生活，有意識地向孩子提出一些他們能夠接受的問題，引導他們去思考、去觀察。例如，請孩子想想兩個雞蛋，一個是生的，一個是煮熟的，用什么方法可以區(qū)分開來，辦法想的越多越好，讓幼兒自己去發(fā)現各種事物之間的秘密，引導幼兒將好奇心上升為求知欲，從而促使他們產生創(chuàng)新的興趣。
《綱要》指出：“幼兒園應以游戲為基本活動，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”，孩子往往是通過游戲來發(fā)現現實生活中的秘密，游戲可以豐富孩子的知識，促進孩子觀察，記憶，想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。在游戲中通常要注意留給孩子必要的游戲時間，一定的游戲空間和合適的玩具或游戲材料，如“二大炮”，兩人一組做大炮，幾次一玩，孩子們就三個人四個人組織玩起了“三大炮”“四大炮”的游戲。
對孩子來說游戲的過程也是一個創(chuàng)新的過程，通過游戲不斷思考、不斷嘗試、不斷體驗成功的快樂。幼兒常常會把圖形想象成各種各樣的物體，把積木當成樓房、汽車，能用自己的語言、動作或圖畫表達自己的意愿，這都是創(chuàng)新，需要成人給予鼓勵和肯定。有一次，我班幼兒畫了“各種各樣的房子”，其中一個孩子畫的房子懸掛于半空中，而且樓層之間用了彈簧線，他就對我說：“這是我送給小鳥的房子，本來這房子在地上，小鳥一進家門房子就自動彈起來了還會轉圈，小鳥一家睡在里面很舒服的。”孩子說完后，小朋友們哄堂大笑，都說不可能，孩子羞愧的低下了頭，就在孩子低頭的一剎那，我覺得如果這時我不肯定這個孩子的行為，那我們肯定是扼殺了一個未來的發(fā)明家，我摸著他的頭，豎起了大拇指，對他說：“你的想象力真豐富，老師也很想住住那座房子?！焙⒆友銎痤^，告訴我他要幫我建造一座更漂亮的房子。雖然孩子的`想法很幼稚，但等他們長大了這或許就是一個發(fā)明——一座懸掛于空中的樓閣，在這個過程中，如果忽視或抹殺他們的創(chuàng)意，如同一根幼苗被折斷，是對創(chuàng)新精神萌芽的摧殘，會破壞幼兒的創(chuàng)新欲望。我們只有對他們的創(chuàng)新有了充分而正確的認識，并加以及時而真實的呵護，創(chuàng)新精神的萌芽才會茁壯成長。
葉圣陶先生說過：“在教育求學的同時，要特別主意引導他有所創(chuàng)造，有所改革?！币虼?，我們在教學中要著力于引導幼兒的求異思維和探究精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使他們能夠主動靈活地學習。在新教材的引領下，我們教師應多設計能拓展幼兒思維的話題，鼓勵學生用多種角度去思考問題，如一幅圖畫，教師在引導幼兒理解時，可以這樣提問：“你發(fā)現了什么？”“你覺得這幅畫怎么樣？”；社會活動“我們愛老師”中，讓幼兒用“愛”練習說話，幼兒說：“我們愛爸爸，媽媽”，“我愛老師同學”，這時候，教師話題一轉，“除了愛老師，同學，你還愛其他的東西嗎？”及時調整了幼兒的思維方向，活動結束時，教師可適當提問：“你們愛什么樣的春天呢？”這樣，教師一步一步引導，學生的思維一層一層拓展，使學生的探索精神和創(chuàng)造思維能力大大地增強。
總之，“一切為了孩子的發(fā)展，為了一切孩子的自由全面發(fā)展”，這就是基礎教育改革中創(chuàng)新活動的實質。我們在教學中應以新課程理念為指導，保護幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲，并從多種角度培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個性，使新課程改革的新苗不斷開出創(chuàng)新之花，結出創(chuàng)新之果。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇二
在當下科技高速發(fā)展的時代背景下，化學創(chuàng)新無疑扮演著極其重要的角色?；瘜W創(chuàng)新對于推動社會進步、提高生活品質和解決環(huán)境問題起到了至關重要的作用。在化學創(chuàng)新的實踐中，我深刻體會到了其帶來的巨大價值和改變。以下是我對于化學創(chuàng)新的一些心得體會。
首先，化學創(chuàng)新能夠推動科學研究的發(fā)展?；瘜W創(chuàng)新是對傳統(tǒng)化學理論和方法的革新和突破，是科學研究不斷進步的重要動力。通過開發(fā)新的化學物質、制備新的材料和發(fā)明新的分析方法，化學創(chuàng)新為科學家提供了更多的研究工具和手段，使科學研究變得更加多元化和精確化。例如，人們通過化學創(chuàng)新發(fā)現了新的藥物、新的能源材料和高效催化劑，這些創(chuàng)新大大推動了醫(yī)學、能源和環(huán)保領域的發(fā)展。
其次，化學創(chuàng)新能夠解決社會問題和改善人民生活?；瘜W創(chuàng)新可以應用于各個領域，為社會帶來實實在在的好處。舉個例子，通過化學創(chuàng)新，科學家們開發(fā)出了一種新型的塑料材料，能夠有效地降解和回收利用，解決了傳統(tǒng)塑料漫長分解周期和環(huán)境污染的問題。這種新型材料的問世，不僅改善了環(huán)境質量，還為傳統(tǒng)工業(yè)注入了新的活力。此外，通過化學創(chuàng)新，我們還可以開發(fā)出更安全、有效的草地殺蟲劑、無污染的工業(yè)廢水處理劑等，為農業(yè)和環(huán)保事業(yè)做出了重要貢獻。
第三，化學創(chuàng)新能夠促進經濟發(fā)展和創(chuàng)造就業(yè)機會?；瘜W創(chuàng)新不僅為技術進步提供了支持，也為經濟的發(fā)展提供了新的動力。通過化學創(chuàng)新，我們可以開發(fā)出更高性能的材料和化學制品，提升產品的附加值和競爭力，擴大產品出口，促進國內經濟增長。與此同時，化學創(chuàng)新的實施還需要大量的科研人員、工程師和生產工人，因此創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，為社會提供了持續(xù)發(fā)展的動力。
再次，化學創(chuàng)新需要注重安全和可持續(xù)性?；瘜W創(chuàng)新是一項偉大的事業(yè)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和隱患?；瘜W實驗和工業(yè)生產過程中的事故和污染事件不時發(fā)生，給人民生命財產安全和環(huán)境帶來了嚴重威脅。因此，在進行化學創(chuàng)新時，我們必須高度重視安全和環(huán)保問題。加強實驗室和生產場所的安全防護設施，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和管理制度，推動綠色化學和可持續(xù)發(fā)展理念的應用，始終將安全和可持續(xù)性置于首位，才能更好地發(fā)揮化學創(chuàng)新的作用。
總結起來，化學創(chuàng)新是人類智慧和科學精神的結晶，對推動社會進步、提高生活品質和解決環(huán)境問題具有重要意義。通過化學創(chuàng)新，科學研究得到了推動，社會問題得到了解決，經濟得到了發(fā)展，人民的生活得到了改善。然而，化學創(chuàng)新也存在一些隱患和挑戰(zhàn)，需要我們注重安全和可持續(xù)性，保護好人民的生命財產安全和環(huán)境。只有做到這些，才能更好地發(fā)揮化學創(chuàng)新的價值和作用，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇三
化學創(chuàng)新是現代科學發(fā)展的重要領域，它推動著人類社會進步和經濟發(fā)展。在進行化學創(chuàng)新的過程中，我們需要不斷學習和思考，從中獲取經驗和體悟。以下是我在化學創(chuàng)新中的心得體會。
首先，化學創(chuàng)新需要不斷學習和掌握基本理論。化學是一門基礎科學，它有其嚴密的邏輯體系和理論基礎。在進行化學創(chuàng)新的過程中，我們需要對化學的基本理論和原理有深入的了解。只有掌握了這些基本知識，才能有所創(chuàng)新。比如，在研發(fā)新藥物時，我們需要掌握藥物設計和合成的基本原理，了解分子結構與活性的相互關系，從而改進已有的藥物設計方法，提高藥物的療效和安全性。
其次，化學創(chuàng)新需要勇于嘗試新的思路和方法。在進行化學研究時，我們不可避免地會面臨各種問題和困難。有時候傳統(tǒng)的方法已經達到了瓶頸，需要我們勇于嘗試新的思路和方法。例如，當我們面臨某個重要化合物的合成困難時，可以嘗試采用新的合成路徑和新的催化劑，以提高合成的效率和收率。這樣的嘗試不僅可以幫助我們解決問題，也有可能在化學領域創(chuàng)造出新的奇跡。
第三，化學創(chuàng)新需要合作與共享?；瘜W領域的研究需要不同學科及研究人員的協(xié)作，只有通過合作才能取得更好的效果。一些重要的化學發(fā)現和創(chuàng)新往往需要多個團隊和機構的共同努力。在過去的幾十年里，一些科學家通過合作共享實驗數據和研究成果，推動了科學的飛速發(fā)展。因此，在進行化學創(chuàng)新時，我們應該主動與他人合作，相互交流和學習，從中汲取靈感和智慧。
第四，化學創(chuàng)新需要勇于面對失敗?；瘜W研究中，失敗是難以避免的。有時候我們的實驗結果可能與預期不符，甚至是完全失敗。但是，我們必須勇敢面對失敗，并從中吸取經驗教訓。失敗并不意味著我們的努力是徒勞的，相反，它是我們獲得成功的一種必經之路。只有在失敗中總結經驗，找出問題的原因，并設法解決，我們才能在下一次嘗試中取得成功。因此，我們應該正視失敗，以積極的心態(tài)繼續(xù)前進。
最后，化學創(chuàng)新需要持續(xù)不斷地努力和堅持?？茖W創(chuàng)新是一項長期而艱巨的任務，它需要我們付出大量的時間和精力。只有堅持不懈地努力，不斷學習和進步，才能取得突破性的成果。因此，我們在進行化學創(chuàng)新時，要始終保持熱情和動力，不斷追求卓越，不斷超越自我，從而推動化學科學的進步和發(fā)展。
總之，化學創(chuàng)新是一項需要耐心和智慧的任務。我們需要不斷學習和掌握基本理論，勇于嘗試新的思路和方法，合作與共享，勇敢面對失敗，并且持續(xù)不斷地努力和堅持。只有這樣，我們才能在化學創(chuàng)新的道路上取得成功，為社會做出更大的貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇四
經過近階段新課程改革培訓，聆聽幾位教育專家的講座，學習了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。結合我自己近20年的教學經驗，談談自己的幾點體會：
新課程標準改革了以往課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強了課程內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關注學生學習興趣的培養(yǎng)和經驗總結，使之精選終身學習必備的基礎知識和基本技能，使學生變被動學習為主動學習，被動掌握“雙基”為主動探究學習形成能力，這樣能讓學生更靈活的應用所學物理知識來解決相應的物理問題。
新課程標準更加強調學科滲透，關心科技發(fā)展，更加注重經典與近代的融合，更能體現情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，更加關注科學技術社會觀念的滲透。它改革了以往教材過于強調接受性學習，死記硬背，讓學生在題海戰(zhàn)術中接受“特種兵”式的訓練，以往教學方法，學生即使也能出點成績，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標準倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團結協(xié)作能力，使學生得到全面發(fā)展。
新課程改革所倡導的探究式教學是使學生通過類似于科學家們的探究過程，理解科學探究的本質，培養(yǎng)學生科學探究能力的一種特殊的教學方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導、組織下通過學生自身參與，經過探究活動，由學生主動發(fā)現概念、規(guī)律。在這種形式的學習過程中，不僅讓學生學到知識，更重要的是學到獲得知識的過程與方法，從而激發(fā)學生探究科學了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學生的學習興趣被激發(fā)了，要叫他們學不好物理還真難。課堂上學生們認真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。
總之“格物萬象、究理天人：奧秘無處不在、探索無處不在、思維無處不在”。共和國的基礎教育新課程改革關系到中華民族的崛起和全民族素質的提升。身為物理教學工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇五
本學期，通過對管理創(chuàng)新課程學習，感受頗多。在一學期的課程中，我們對中環(huán)華祥公司進行了校企聯(lián)合項目，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案。
在其中，我作為低碳運營的組長，參與了中環(huán)華祥的運營小組，進行了數據的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設計等工作，并帶領2個本科學生進行了中環(huán)華祥的碳排放計算，并設計出企業(yè)碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議；在關于天路出版社的改善過程中，參與了營銷方案的設計與總結。
在不斷參與的過程之中，有以下幾點心得，用幾個字來形容就是：實、難、練、會。實是指我們這次是一次實實在在的把學習的知識應用到實踐的改革之中。難，在調研和總結過程中，我們遇到了之前預想不到的種種難題，最后通過努力才一一克服。練，在調研過程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設計，理論應用，都練習了一遍，尤其是幾位做演講的同學，通過鍛煉，他們有了很大的提高。會，最后這是個比較理想的結果，通過管理創(chuàng)新課程的學習，我們的團隊真正的學會了知識的應用，對以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅實的基礎。
以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會和建議：
此次與兩個企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實踐。很多大學生沒有進過企業(yè)，沒有進行過對企業(yè)的調查，在校內所學習到的東西，完全沒有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實際之中。通過本學期的學習，我們積累了很多的經驗，比如，如何高效的進行數據的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進行有效的溝通，保證信息的真實性，很重要的問題。在初到華翔，經理們在介紹的時候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現場的調查之中，生產人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數據如何處理，如何對我們的調研有效，是一個難題。因此，校企結合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現出來。
我在進行中環(huán)華翔的碳排放調查的過程中，對公司進行了多次調研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過了4次，所收集到的信息，對自己調研的題目沒有任何幫助。這種現象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調查，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員，在總經理分派接待學生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個一個的虛心請教，好說歹說之后，才得到了一份比較嚴謹的數據。我們的調研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學校的資源，產生雙贏，這又是一個有待解決的難題。
之前的我們一直認為，管理是一門很空洞的學科，但是通過這次的調研活動，我們在各方面的總結和分析中，運用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實際的有效的報告。這就是實踐檢驗真知的魅力，我們通過實踐，把這些空洞的東西變成了現實，應用到了真正的管理之中，這就是校企結合真正的作用。最后，我要對本學期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進行感謝，是通過大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務，這些實踐對我們日后的求職和工作必然會產生很積極的影響。感謝張院長，感謝霍老師，凌老師的無私奉獻，以及各位同學的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師范大學的許教授，和來自江蘇教育學院談教授的精彩講座。兩位教授各具風格，許教授談吐幽默，她的關于《構建和創(chuàng)新優(yōu)質音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據我們的問題，展開討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學、游戲設計等有了一個全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實用的小游戲傳授給我們，感覺既實用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對幼兒實施特色教育活動，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產生自主學習的欲望。
與許教授不同，談老師氣質優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動內容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實際障礙，由于理論加實際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進，讓我們了解了科學運用教學具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關系可以促進幼兒的自主學習性的提高；要合理的運用教材、教學具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂教學的前提。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇六
第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）。
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育領域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學質量、激發(fā)學生學習的興趣與潛能。我有幸參與了一次關于課程創(chuàng)新的研討會，并在此過程中獲得了寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對課程創(chuàng)新的心得體會，以及對未來課程改革的思考。
第二段：理念與目標的重要性（200字）。
在研討會上，多位優(yōu)秀教育家強調了課程創(chuàng)新中理念和目標的重要性。一個好的課程設計需要有明確的教育理念作為指導，而這個理念應該與學校的辦學理念相一致。同時，設定課程創(chuàng)新的目標是至關重要的。只有明確的目標，才能夠引導出合適的教學方法和評估手段。在我之前所參與的課程設計中，往往感覺到缺乏理念和目標，導致教學效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標的設定，以確保教學的質量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）。
在課程創(chuàng)新中，增強學生的興趣和參與度是至關重要的。學生的興趣是他們學習的重要動力，而參與度則決定了他們能夠主動地參與課程學習和互動。在研討會上，我學到了一些增強學生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學和互動式課堂。這些方法能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運用這些方法于我的教學實踐中，以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與。
第四段：多元評估的重要性（200字）。
傳統(tǒng)的考試評估方式往往只能夠評價學生的記憶能力和應試技巧，忽視了學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評估的重要性被廣泛討論。多元評估可以使用多種評估方法，如項目作業(yè)、小組討論和口頭報告，來真實地反映學生的學習能力和綜合素質。通過研討會，我認識到了多元評估對于提高教學質量和學生認知水平的重要性。未來，我將采用多元評估，以全面地了解學生的學習情況，并為他們提供個性化的學習支持。
第五段：未來課程改革的展望與思考（200字）。
通過參與這次課程創(chuàng)新研討會，我深刻意識到了教育改革的復雜性和重要性。未來，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動，并將所學應用于我的教學實踐。同時，我也希望能夠積極參與和推動學校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學生的學習提供更好的環(huán)境和機會。最后，我希望通過自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量。
總結：通過這次課程創(chuàng)新研討會的學習與交流，我深刻認識到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅持理念和目標導向，注重學生的興趣和參與，致力于多元評估，以此來提高教學質量和學生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進，我們才能為學生提供更好的教育環(huán)境和機會。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，課程創(chuàng)新已經成為現代教育的重要方向。在我多年的教育工作中，我深感課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質都有著重要作用。以下是我對課程創(chuàng)新的心得體會。
首先，課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學生學習興趣。傳統(tǒng)教學往往以純粹的知識傳授為主，學生被動接受，缺乏主動性和參與度。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有針對性地設計富有趣味和創(chuàng)意的課程內容，調動學生的學習積極性。例如，在英語教學中，我善于將學習內容與學生的實際生活結合，設計各種趣味游戲、小組討論以及實地考察等活動，使學生參與其中，調動了他們的學習興趣，提高了學習效果。
其次，課程創(chuàng)新能夠促進學科發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，學科知識在不斷更新和擴展。傳統(tǒng)教學往往無法適應學科發(fā)展的需求，容易造成知識的滯后。通過課程創(chuàng)新，教師能夠及時關注學科前沿知識，引入新概念和新思維，使學生緊跟學科發(fā)展的步伐。例如，在物理學教學中，我經常引入最新的實驗和研究成果，通過實踐操作和討論，激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，促進學科的深入發(fā)展。
再次，課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學生的綜合素質。傳統(tǒng)教學往往只注重學科知識的傳授，忽略了學生的綜合素質培養(yǎng)。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有意識地融入培養(yǎng)學生的學習能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內容。例如，在數學教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，經常組織學生進行數學建模和實際問題的解決，讓他們在實際操作中提高綜合素質。
此外，課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學習途徑和評價方式。傳統(tǒng)教學往往只注重知識的輸入，忽略了知識的輸出和學生自主的學習過程。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠提供多樣化的學習資源和工具，讓學生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時，也可以根據學生的具體情況，采用多種評價方式，全面了解學生的學習情況和發(fā)展需求。例如，在化學教學中，我鼓勵學生自主學習，提供豐富的學習資源和實驗設備，讓學生選擇適合自己的學習方式，并根據學生的實際表現進行綜合評價。
總之，課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質具有重要作用。作為教育工作者，我們應當積極探索和應用課程創(chuàng)新的方法和理念，不斷提升自身的教學能力和水平。同時，也要關注學生的需求和特點，適時進行調整和改進，為學生提供更高質量的教育服務。相信在全體教育工作者的共同努力下，課程創(chuàng)新會為學生的未來發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇八
化學是一門探索物質變化的科學，作為一門高中課程，它不僅提供了我們掌握基礎知識的機會，還讓我們深入了解了化學這門課程背后的道理和應用。在這門課程中，我不僅學到了從化學實驗中培養(yǎng)細心觀察能力，還獲得了一種追求科學真理的態(tài)度，以下為我在這門課程中的心得體會。
首先，通過化學實驗，我深刻地體會到了觀察細致入微的重要性?；瘜W實驗中，僅僅看到試管中的顏色變化是遠遠不夠的，我們需要觀察樣本的顆粒大小、形狀以及溶解速度等細節(jié)，以便準確判斷物質的性質。這培養(yǎng)了我用心觀察的能力，也讓我明白了所謂“大象蟲卵”理論的錯誤性。只有仔細觀察，我們才能發(fā)現物質世界的奧秘，并且在解決實際問題時發(fā)揮更大的作用。
其次，在化學課程中，我深入了解了化學反應的規(guī)律和原理。任何一個化學反應都有其獨特的原理和規(guī)律，我們只有深入了解它們，才能預測和解釋各種實驗現象。例如，我學到了一些常見的化學反應類型，如酸堿中和、氧化還原等。了解這些反應類型可以幫助我們更好地理解實驗現象，并從中發(fā)現規(guī)律。通過對各種反應類型的學習，我開始明白化學這門學科的邏輯，并逐漸形成了對化學世界的認知。
此外，化學課程還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在化學課程中，我們通常需要根據已知條件推測未知條件，或者根據實驗現象推測可能的反應和結果。這讓我學會了分析問題、提出假設并設計實驗的重要性。通過這樣的培養(yǎng)，我在化學以外的其他領域中也能更好地進行問題解決?；瘜W課程教會了我如何用邏輯的思維方式解決問題，這是我終身受益的技能。
此外，通過化學課程的學習，我開始了解到化學對社會和環(huán)境的重要性?；瘜W無處不在，廣泛應用于各個領域。例如，化學在醫(yī)藥領域的應用讓人類可以更好地治療疾病；化學在環(huán)境保護中的應用可以減少有害物質的產生，并更好地保護自然資源。通過學習化學，我認識到自身的責任，要保護環(huán)境，避免不必要的化學污染，并為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
最后，在化學課程中，還養(yǎng)成了我實驗技巧和安全意識?；瘜W實驗是化學學習的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)實際操作能力的重要途徑。通過實驗，我學會了操作儀器、合理配制溶液、消除實驗中的危險等。同時，我也明白了實驗安全的重要性，學會了正確使用實驗裝置，并遵守實驗室的相關規(guī)定。這不僅在化學實驗中有所幫助，也提高了我的實踐能力和安全意識，對我今后從事任何科學研究都很有益處。
總結起來，通過化學課程的學習，我掌握了觀察細致、實驗技巧、問題解決能力和安全意識等一系列重要的科學方法和技能。此外，我也意識到了化學在實際生活中的應用和對環(huán)境社會的重要性。化學課程的學習不僅提供了我探索世界的知識和技能，還讓我形成了一種追求科學真理的態(tài)度和對社會責任的認知。相信這些通過化學課程學到的東西，將對我未來的學習和發(fā)展產生深遠的影響。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇九
我1993年教初中英語，自學了專科英語，“許國璋英語”磁帶語音跟讀練習約2年。，我參加區(qū)教體局組織的“亞美歐”英語培訓，歷時一年，語音有較大提升;之后區(qū)組織模仿秀，我訓練學生，教學相長，對連讀，失去爆破，語句重音，語氣語音語調，有了更深地理解和把握。
2.課堂教學新單詞時，通過建立字母和音素之間的聯(lián)系，以標準的語音組織教學。
讓學生試著自己讀出單詞，例如，dirty,/d-?:/,/-d?:/，/t-i-ti/，/d?:ti/。課堂朗讀課文時，里面的失去爆破，連讀，句子重音，語調，語氣都要求和錄音一致。
3.我每周兩次中午訓練“英語小老師”，從更好地實施教學。
從每個班級挑選3-4名學生(品學兼優(yōu)，能夠帶領同學學習)，訓練他們朗讀剛剛學習的課文，以及課本上練習，使他們的朗讀跟錄音一樣。課文中出現的連讀，失去爆破，語氣，語調，節(jié)奏等，都要求這些學生能夠讀出來。每周兩次早讀，讓讀得好的“小老師“領讀單詞，課文，和相關練習。囑咐這些小老師，對有難度的句子，分解讀，多讀(這是跟讀光盤做不到的)。4.課后讓學生仿讀課文，跟讀flash,背誦課文。
建立師生家長qq群，及時互動，與家長一起，共同監(jiān)督學生的英語學習，為學生養(yǎng)成良好的學習習慣。5.教學工作無止境，我一直在努力中。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十
隨著時代的發(fā)展和社會的變革，教育也在不斷地進行轉型與創(chuàng)新。其中，課程創(chuàng)新的重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我深感有必要對課程創(chuàng)新進行深入的思考與探索。在這篇文章中，我將分享我對課程創(chuàng)新的心得體會。
首先，在課程設計方面，創(chuàng)新的理念應該貫穿始終。在以往的教育體制中，大部分課程的設計都是單向傳授知識，缺乏互動和實際應用。然而，在今天的教育中，我們需要以學生為中心，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。因此，課程設計要注重激發(fā)學生的興趣和主動參與，通過課程內容的靈活安排，結合教學資源、教育技術和實踐操作，創(chuàng)造出豐富多彩的學習環(huán)境。
其次，在教學方法上，創(chuàng)新的思維和實踐也是必不可少的。傳統(tǒng)的教學方法大多是老師在講臺上講解，學生被動接受，這種教學方式已經無法滿足現代學生的需求。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，我們可以采用問題導向的教學方法。這種教學方法強調學生積極思考、主動探索，并提出自己的解決方案。同時，我們還可以引導學生進行多媒體制作、團隊合作和項目實踐等活動，使他們能夠在實際情境中應用所學的知識。
另外，在評價體系上，也需要進行相應的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學體系中，通常采用考試成績來評價學生的學習成果，這種評價方式是片面的，無法全面反映學生的綜合能力和創(chuàng)新潛力。因此，我們可以采用多元化的評價方式，如實踐報告、小組討論、作品展示等，來評價學生的學習成果。同時，我們還可以通過學生自評和互評來培養(yǎng)他們的自主學習和合作精神。
此外，課程創(chuàng)新還需要和社會需求相結合。當今社會發(fā)展迅速，知識的更新?lián)Q代速度也在不斷加快。因此，我們應該關注社會的需求，結合學科知識和實際應用，設計與時俱進的課程。例如，我們可以引入一些和社會熱點相關的課程內容，如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等，以激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。
最后，課程創(chuàng)新需要全方位的支持。除了教師的努力外，學校和政府也需要給予相應的支持和資源。學?？梢蕴峁﹦?chuàng)新教學設備和資源，如實驗室、圖書館等；政府可以通過制定相關政策和規(guī)劃，為課程創(chuàng)新提供政策引導和經費保障。只有所有的參與者共同努力，才能夠推動課程創(chuàng)新的實施。
總之，課程創(chuàng)新是現代教育發(fā)展的必然趨勢。在實踐中，我們要注重課程設計、教學方法、評價體系的創(chuàng)新，同時結合社會需求進行努力，得到全方位的支持。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，為社會的發(fā)展作出積極貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十一
近幾周學習了“民間工藝傳承與設計創(chuàng)新”這門課程。上過幾節(jié)課后，還是有一些收獲，這門課程同時也開拓了我的視野，而且豐富了我在民間工藝美術方面的知識，我了解到了我們中國的傳統(tǒng)民間藝術是多么令人拍案叫絕。
在全世界，藝術形式多種多樣，令人眼花繚亂，包括我們國家藝術生在內，在進入大學以前接受的“素描，速寫，色彩”的美術形式也源于西方。即便這樣一個學習過程是在為以后的學習打下基礎。但是在我看來，藝術形式的學習不能僅僅停留在西方藝術，我認為西方藝術的表現形式是一種與我國本土藝術形式相較更為理性的藝術形式。在我們常見的素描，雕刻等作品中，不難看到人體的骨骼內部構造，肌肉的線條紋理，而這些都是西方的藝術家，科學家們理性思考的所得。與西方相比，東方的民間藝術則更多地被感性充斥。我們平日生活里多多少少地會見到一些年畫，工筆畫，相較之下卻沒有那么多肌肉紋理的呈現，又例如一些山水畫，花鳥畫，人物畫，色彩運用大膽，神態(tài)表現生動，意境勾勒悠遠，其更加注重色彩的運用以及意境的描繪。在我看來這更是一種時代精神與當時社會背景的體現。我國的民間藝術不僅僅是勞動人民的生活寫照，同樣也是國人們在世界藝術領域上開辟的`又一佳話，也是勞動人民智慧的結晶，所以東方民間藝術也一樣值得我們傳承發(fā)展。
民間工藝的形式多種多樣，不僅僅是圖畫，更有戲劇，音樂。手工制品則有木雕，陶瓷，編織等等。唯物辯證法的發(fā)展觀告訴我們：民間工藝的進步，首先要做到繼承，而后再發(fā)展。民間工藝流傳至今再到以后，不能是單純的繼承，還需要推陳出新，革故鼎新，才能讓其良性發(fā)展，因為創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。
談到創(chuàng)新，那么如何創(chuàng)新是一個問題。首先就是要結合社會現實，我們說藝術來源于生活，雖然脫離生活實際的藝術并不一定不好，但是我認為，藝術形式的一大作用就是反映生活，反映社會。會有人問“將藝術與社會現實結合起來，謳歌社會主義好不好？”答案是肯定的。但是在創(chuàng)作過程中有一點要注意，就是不能將“謳歌”與“表揚”所混淆。有人說過“文學不是用來表揚社會的形式，而是要如實地反映當下，要敢于把好的和不好的都寫出來”。我們常常說“文學藝術，文學藝術”那么我認為藝術也是如此，不能用做表揚的工具。所以民間工藝的的創(chuàng)新應將社會現實與工藝品“如實的”結合，才能讓其發(fā)展壯大，熠熠生輝。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十二
動畫創(chuàng)新課程是一門由國內領先的動畫大師專門打造的課程。該課程旨在幫助學生們在動畫創(chuàng)作的過程中，提高他們的創(chuàng)新能力。借助豐富的理論知識和實踐操作，學生可以充分掌握動畫創(chuàng)新的技能和知識。這門課程的設置適合對動畫創(chuàng)作感興趣的學生，不僅可以提高自身的技能和能力，而且能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
在學習動畫創(chuàng)新課程的過程中，我深刻體驗到了動畫創(chuàng)新的魅力。我從課程中學到了很多關于動畫創(chuàng)作的技術和方法。通過理論的指導和實踐的實踐操作，我不僅提高了自己的動畫創(chuàng)作技能，而且還激發(fā)出了更多的創(chuàng)作靈感。通過這門課程，我對動畫行業(yè)也有了更深入的了解，了解到動畫行業(yè)也在不斷地更新和創(chuàng)新。
動畫創(chuàng)新課程采用了一種獨特的實踐教學模式，這樣的教學方式非常順應當代動畫創(chuàng)作的要求。在這種模式下，學生們不僅可以了解理論知識，還可以在實踐中逐漸掌握動畫創(chuàng)作的技能。實踐教學讓我們更加容易地將理論應用于實際場景，從而更進一步地提高了我們的動畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。
第四段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
動畫創(chuàng)新課程特別強調學生的創(chuàng)造力和想象力，在教學過程中發(fā)揚光大了學生的創(chuàng)造力和想象力，這些都是非常重要的動畫創(chuàng)作技能。在這個課程中，教師引導學生靈活運用他們的想象力，發(fā)掘創(chuàng)意的深度和廣度，以及不同視角的創(chuàng)新想法，這為學生充分激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結。
總體來說，動畫創(chuàng)新課程是一門非常優(yōu)秀的課程。該課程通過理論知識和實踐操作，幫助學生提高動畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。通過實踐教學的方式，學生逐漸掌握了動畫創(chuàng)作的技能和知識，這為他們未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。動畫創(chuàng)新課程的成功經驗也為我們今后的動畫教學提供了參考和借鑒。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十三
如今，隨著社會快速發(fā)展和教育改革的不斷推進，課程創(chuàng)新已成為當前教育領域的熱點話題。課程創(chuàng)新的目的是為了適應時代的需求和學生的發(fā)展需求，打破傳統(tǒng)的教學模式，探索適合學生個體發(fā)展的課程模式，提高教育教學質量。本文將分享我的課程創(chuàng)新建設心得體會。
第二段：課程內容的創(chuàng)新。
一門優(yōu)秀的課程需要有創(chuàng)新的內容。在課程建設過程中，我注重將現實社會與課程內容融為一體，提供給學生更加實用的知識和技能。例如，在英語教學中，我增加了與跨文化交流相關的內容，通過引入真實案例和活動，讓學生更好地了解不同文化背景下的交流方式和習慣。這樣的創(chuàng)新不僅拓寬了學生的視野，還提高了他們的跨文化溝通能力。
第三段：教學方法的創(chuàng)新。
優(yōu)秀的課程離不開創(chuàng)新的教學方法。在課程建設過程中，我不斷嘗試并改進教學方法，讓課堂變得更加生動有趣。例如，在數學教學中，我引入了游戲化教學的方式，通過小組競賽、數學游戲等活動，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。通過這樣的創(chuàng)新方法，我發(fā)現學生學習的效果明顯提高，他們在課堂上更加主動參與，樂于合作。
第四段：評價方式的創(chuàng)新。
傳統(tǒng)的評價方式往往只關注學生的成績和知識點的掌握程度，而忽視了學生的綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。因此，在課程創(chuàng)新建設中，我嘗試了不同的評價方式。例如，在歷史教學中，我采用了項目制評價的方式，讓學生通過設計和實施歷史調研項目，綜合運用所學知識和技能，培養(yǎng)他們的團隊合作、問題解決和創(chuàng)新思維能力。這樣的評價方式能更全面地評價學生的綜合素質，讓學習更具有意義。
第五段：課程創(chuàng)新帶來的收獲與展望。
通過課程創(chuàng)新建設，我不僅看到了學生的進步和成長，也深深地感受到教育的力量和課程創(chuàng)新的好處。學生們在創(chuàng)新的課程中體驗到了學習的樂趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和自主學習的能力。他們不再局限于死記硬背和應試，而是開始去探索、思考和解決問題。因此，我對課程創(chuàng)新充滿了信心和希望。未來，我將繼續(xù)深化對課程創(chuàng)新的理解和實踐，為學生們提供更好的教育教學環(huán)境。
結尾：
通過課程創(chuàng)新建設的實踐，我深切體會到課程創(chuàng)新的重要性和價值。只有不斷探索和嘗試新的教學方法、評價方式，才能更好地開拓學生的思維，提高他們的學習效果和綜合素質。因此，我將會繼續(xù)努力去創(chuàng)新課程，為學生們提供更加優(yōu)質的教育。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十四
美育課程是培養(yǎng)孩子們審美情趣、提高藝術修養(yǎng)的重要途徑，而創(chuàng)新美育課程更是將美育引向另一個高度。創(chuàng)新美育的核心思想是“發(fā)現、啟發(fā)、創(chuàng)造、實踐”，讓孩子們在美育中實現自我價值的發(fā)展。在接受創(chuàng)新美育課程的過程中，我領略到了美育課程帶給我們的巨大力量，也感受到了創(chuàng)新在美育中的重要作用。
創(chuàng)新美育是美育課程中的一種新形態(tài)，它通過啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，讓學生在美育領域中實現自我的價值和發(fā)展。創(chuàng)新美育的特點在于，它注重激發(fā)學生的主動性，讓他們從創(chuàng)意到實踐，全程參與，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能，達到自我價值的最大化。創(chuàng)新美育注重培養(yǎng)學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，發(fā)掘和挖掘學生的潛力，探索美的天地，其中包括學生的意識、情感、觀念、認識等方面。
在接受創(chuàng)新美育課程的過程中，我獲得了很多體會。首先，創(chuàng)新美育可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在藝術創(chuàng)作中盡情釋放自己。其次，創(chuàng)新美育可以讓學生更好地理解和欣賞藝術作品，增強學生的審美情趣。此外，創(chuàng)新成果的展示，更可以激發(fā)學生的自信心，提高學生的自尊心和自信心。最后，創(chuàng)新美育通過創(chuàng)新設計和實踐，可以讓學生感受到學習的樂趣，提高學習的積極性。
第四段：創(chuàng)新美育對于孩子的影響。
創(chuàng)新美育不僅僅可以滿足孩子們的審美需要，更可以帶給孩子們更深層次的影響。子女們在創(chuàng)新美育課程的探究和體驗中可以獲得豐富的過程性知識和素養(yǎng)，形成多維形態(tài)的心智結構。同時，創(chuàng)新美育也可以讓孩子們在實踐和交往中建立豐富的社會經驗，通過與同伴的互動，逐步豐富自己的人際能力。這些對于孩子們以及社會的未來發(fā)展而言，都起著至關重要的作用。
第五段：小結。
總的來說，創(chuàng)新美育課程是一種既能滿足孩子們審美情趣，又能提高他們的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，同時也能豐富孩子們的人際經驗和能力的課程。在接受創(chuàng)新美育課程的過程中，我們要注重激發(fā)學生的主動性，喚起學生的創(chuàng)新意識和思維習慣，通過啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，讓他們在美育領域中實現自我的價值和發(fā)展。我們要努力營造一個創(chuàng)新美育的教育環(huán)境，讓每個孩子都可以在接受創(chuàng)新美育課程的過程中獲得更多的收獲和成長。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇一
教育要從小抓起，從世界各國探求基礎教育改革的變化趨勢和價值取向中可以看到許多國家都在著力于培養(yǎng)積極主動，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，全面發(fā)展的新生一代，已成為世界各國的共同追求。
古往今來，許多科學家往往就是有了創(chuàng)新才有了發(fā)明，如愛迪生發(fā)明了電燈，瓦特發(fā)明了蒸汽機等。
陶行知先生有言：“生活即教育?！焙玫纳瞽h(huán)境能使幼兒的性格活潑，心情舒暢，也能讓幼兒愉快地體驗生活，拓展想象空間。我們在日常生活中，要把孩子看成是自己的朋友；在開展各種活動中，問問孩子自己的意愿，是否喜歡做。增強幼兒的自信心，鼓勵孩子說出自己的獨特見解，對于孩子的奇異思想不要批評指責，說成是“胡說八道”，亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的?！睈垡蛩固挂舱f過：“問題的提出往往比解決問題更重要。”有疑問才能有思考，才會有發(fā)現和創(chuàng)造。質疑是創(chuàng)新思維的前提，常有疑點，常有問題，才能促進思維，才有創(chuàng)新的靈感和源泉。知識是在思考中增長，在疑問中創(chuàng)造和更新的。因此，我們要給予幼兒正確指導，千萬不要按成人的思維方式來強加給幼兒，要鼓勵幼兒大膽地去做大人看起來幼稚可笑的事情。在給幼兒講故事時，講到某個段落停下來，后面的讓幼兒憑借自己的想象力去進行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
具有好奇心是幼兒的個性特點之一，它表現為兒童對不了解的事物產生一種新奇感和興奮感。例如：孩子聽見外面放鞭炮，總想跑出去看看；看到一只小蟲子，總想用手去抓；聽到玩具娃娃講話，總想拆開看個究竟；遇到事情總要打破沙鍋問到底，“飛機為什么能飛上天”？“小魚在水里怎么睡覺？它媽媽在哪里？”“雪花落到水里為什么不見了？”等等，一個接一個的問為什么，有的問題甚至成年人都難以回答。這時候，我們應耐心的對待幼兒的提問，決不能不耐煩的說：“去，去，真麻煩”或神秘的說：“等你長大了，就明白了”之類的話，如此種種必定會使孩子對周圍事物的新鮮感慢慢淡化，想象的熱情也隨之降低。牛頓就是喜歡問為什么而發(fā)現了萬有引力，當他看到蘋果從樹上落下來，他就把這個發(fā)現告訴了父母，他的父母則告訴他，這是大自然的規(guī)律，并且鼓勵他不斷地做實驗從而發(fā)現了萬有引力定律。
同樣，作為老師我們應該結合幼兒的生活，有意識地向孩子提出一些他們能夠接受的問題，引導他們去思考、去觀察。例如，請孩子想想兩個雞蛋，一個是生的，一個是煮熟的，用什么方法可以區(qū)分開來，辦法想的越多越好，讓幼兒自己去發(fā)現各種事物之間的秘密，引導幼兒將好奇心上升為求知欲，從而促使他們產生創(chuàng)新的興趣。
《綱要》指出：“幼兒園應以游戲為基本活動，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”，孩子往往是通過游戲來發(fā)現現實生活中的秘密，游戲可以豐富孩子的知識，促進孩子觀察，記憶，想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。在游戲中通常要注意留給孩子必要的游戲時間，一定的游戲空間和合適的玩具或游戲材料，如“二大炮”，兩人一組做大炮，幾次一玩，孩子們就三個人四個人組織玩起了“三大炮”“四大炮”的游戲。
對孩子來說游戲的過程也是一個創(chuàng)新的過程，通過游戲不斷思考、不斷嘗試、不斷體驗成功的快樂。幼兒常常會把圖形想象成各種各樣的物體，把積木當成樓房、汽車，能用自己的語言、動作或圖畫表達自己的意愿，這都是創(chuàng)新，需要成人給予鼓勵和肯定。有一次，我班幼兒畫了“各種各樣的房子”，其中一個孩子畫的房子懸掛于半空中，而且樓層之間用了彈簧線，他就對我說：“這是我送給小鳥的房子，本來這房子在地上，小鳥一進家門房子就自動彈起來了還會轉圈，小鳥一家睡在里面很舒服的。”孩子說完后，小朋友們哄堂大笑，都說不可能，孩子羞愧的低下了頭，就在孩子低頭的一剎那，我覺得如果這時我不肯定這個孩子的行為，那我們肯定是扼殺了一個未來的發(fā)明家，我摸著他的頭，豎起了大拇指，對他說：“你的想象力真豐富，老師也很想住住那座房子?！焙⒆友銎痤^，告訴我他要幫我建造一座更漂亮的房子。雖然孩子的`想法很幼稚，但等他們長大了這或許就是一個發(fā)明——一座懸掛于空中的樓閣，在這個過程中，如果忽視或抹殺他們的創(chuàng)意，如同一根幼苗被折斷，是對創(chuàng)新精神萌芽的摧殘，會破壞幼兒的創(chuàng)新欲望。我們只有對他們的創(chuàng)新有了充分而正確的認識，并加以及時而真實的呵護，創(chuàng)新精神的萌芽才會茁壯成長。
葉圣陶先生說過：“在教育求學的同時，要特別主意引導他有所創(chuàng)造，有所改革?！币虼?，我們在教學中要著力于引導幼兒的求異思維和探究精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使他們能夠主動靈活地學習。在新教材的引領下，我們教師應多設計能拓展幼兒思維的話題，鼓勵學生用多種角度去思考問題，如一幅圖畫，教師在引導幼兒理解時，可以這樣提問：“你發(fā)現了什么？”“你覺得這幅畫怎么樣？”；社會活動“我們愛老師”中，讓幼兒用“愛”練習說話，幼兒說：“我們愛爸爸，媽媽”，“我愛老師同學”，這時候，教師話題一轉，“除了愛老師，同學，你還愛其他的東西嗎？”及時調整了幼兒的思維方向，活動結束時，教師可適當提問：“你們愛什么樣的春天呢？”這樣，教師一步一步引導，學生的思維一層一層拓展，使學生的探索精神和創(chuàng)造思維能力大大地增強。
總之，“一切為了孩子的發(fā)展，為了一切孩子的自由全面發(fā)展”，這就是基礎教育改革中創(chuàng)新活動的實質。我們在教學中應以新課程理念為指導，保護幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲，并從多種角度培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個性，使新課程改革的新苗不斷開出創(chuàng)新之花，結出創(chuàng)新之果。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇二
在當下科技高速發(fā)展的時代背景下，化學創(chuàng)新無疑扮演著極其重要的角色?；瘜W創(chuàng)新對于推動社會進步、提高生活品質和解決環(huán)境問題起到了至關重要的作用。在化學創(chuàng)新的實踐中，我深刻體會到了其帶來的巨大價值和改變。以下是我對于化學創(chuàng)新的一些心得體會。
首先，化學創(chuàng)新能夠推動科學研究的發(fā)展?；瘜W創(chuàng)新是對傳統(tǒng)化學理論和方法的革新和突破，是科學研究不斷進步的重要動力。通過開發(fā)新的化學物質、制備新的材料和發(fā)明新的分析方法，化學創(chuàng)新為科學家提供了更多的研究工具和手段，使科學研究變得更加多元化和精確化。例如，人們通過化學創(chuàng)新發(fā)現了新的藥物、新的能源材料和高效催化劑，這些創(chuàng)新大大推動了醫(yī)學、能源和環(huán)保領域的發(fā)展。
其次，化學創(chuàng)新能夠解決社會問題和改善人民生活?；瘜W創(chuàng)新可以應用于各個領域，為社會帶來實實在在的好處。舉個例子，通過化學創(chuàng)新，科學家們開發(fā)出了一種新型的塑料材料，能夠有效地降解和回收利用，解決了傳統(tǒng)塑料漫長分解周期和環(huán)境污染的問題。這種新型材料的問世，不僅改善了環(huán)境質量，還為傳統(tǒng)工業(yè)注入了新的活力。此外，通過化學創(chuàng)新，我們還可以開發(fā)出更安全、有效的草地殺蟲劑、無污染的工業(yè)廢水處理劑等，為農業(yè)和環(huán)保事業(yè)做出了重要貢獻。
第三，化學創(chuàng)新能夠促進經濟發(fā)展和創(chuàng)造就業(yè)機會?；瘜W創(chuàng)新不僅為技術進步提供了支持，也為經濟的發(fā)展提供了新的動力。通過化學創(chuàng)新，我們可以開發(fā)出更高性能的材料和化學制品，提升產品的附加值和競爭力，擴大產品出口，促進國內經濟增長。與此同時，化學創(chuàng)新的實施還需要大量的科研人員、工程師和生產工人，因此創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，為社會提供了持續(xù)發(fā)展的動力。
再次，化學創(chuàng)新需要注重安全和可持續(xù)性?；瘜W創(chuàng)新是一項偉大的事業(yè)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和隱患?；瘜W實驗和工業(yè)生產過程中的事故和污染事件不時發(fā)生，給人民生命財產安全和環(huán)境帶來了嚴重威脅。因此，在進行化學創(chuàng)新時，我們必須高度重視安全和環(huán)保問題。加強實驗室和生產場所的安全防護設施，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和管理制度，推動綠色化學和可持續(xù)發(fā)展理念的應用，始終將安全和可持續(xù)性置于首位，才能更好地發(fā)揮化學創(chuàng)新的作用。
總結起來，化學創(chuàng)新是人類智慧和科學精神的結晶，對推動社會進步、提高生活品質和解決環(huán)境問題具有重要意義。通過化學創(chuàng)新，科學研究得到了推動，社會問題得到了解決，經濟得到了發(fā)展，人民的生活得到了改善。然而，化學創(chuàng)新也存在一些隱患和挑戰(zhàn)，需要我們注重安全和可持續(xù)性，保護好人民的生命財產安全和環(huán)境。只有做到這些，才能更好地發(fā)揮化學創(chuàng)新的價值和作用，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇三
化學創(chuàng)新是現代科學發(fā)展的重要領域，它推動著人類社會進步和經濟發(fā)展。在進行化學創(chuàng)新的過程中，我們需要不斷學習和思考，從中獲取經驗和體悟。以下是我在化學創(chuàng)新中的心得體會。
首先，化學創(chuàng)新需要不斷學習和掌握基本理論。化學是一門基礎科學，它有其嚴密的邏輯體系和理論基礎。在進行化學創(chuàng)新的過程中，我們需要對化學的基本理論和原理有深入的了解。只有掌握了這些基本知識，才能有所創(chuàng)新。比如，在研發(fā)新藥物時，我們需要掌握藥物設計和合成的基本原理，了解分子結構與活性的相互關系，從而改進已有的藥物設計方法，提高藥物的療效和安全性。
其次，化學創(chuàng)新需要勇于嘗試新的思路和方法。在進行化學研究時，我們不可避免地會面臨各種問題和困難。有時候傳統(tǒng)的方法已經達到了瓶頸，需要我們勇于嘗試新的思路和方法。例如，當我們面臨某個重要化合物的合成困難時，可以嘗試采用新的合成路徑和新的催化劑，以提高合成的效率和收率。這樣的嘗試不僅可以幫助我們解決問題，也有可能在化學領域創(chuàng)造出新的奇跡。
第三，化學創(chuàng)新需要合作與共享?；瘜W領域的研究需要不同學科及研究人員的協(xié)作，只有通過合作才能取得更好的效果。一些重要的化學發(fā)現和創(chuàng)新往往需要多個團隊和機構的共同努力。在過去的幾十年里，一些科學家通過合作共享實驗數據和研究成果，推動了科學的飛速發(fā)展。因此，在進行化學創(chuàng)新時，我們應該主動與他人合作，相互交流和學習，從中汲取靈感和智慧。
第四，化學創(chuàng)新需要勇于面對失敗?；瘜W研究中，失敗是難以避免的。有時候我們的實驗結果可能與預期不符，甚至是完全失敗。但是，我們必須勇敢面對失敗，并從中吸取經驗教訓。失敗并不意味著我們的努力是徒勞的，相反，它是我們獲得成功的一種必經之路。只有在失敗中總結經驗，找出問題的原因，并設法解決，我們才能在下一次嘗試中取得成功。因此，我們應該正視失敗，以積極的心態(tài)繼續(xù)前進。
最后，化學創(chuàng)新需要持續(xù)不斷地努力和堅持?？茖W創(chuàng)新是一項長期而艱巨的任務，它需要我們付出大量的時間和精力。只有堅持不懈地努力，不斷學習和進步，才能取得突破性的成果。因此，我們在進行化學創(chuàng)新時，要始終保持熱情和動力，不斷追求卓越，不斷超越自我，從而推動化學科學的進步和發(fā)展。
總之，化學創(chuàng)新是一項需要耐心和智慧的任務。我們需要不斷學習和掌握基本理論，勇于嘗試新的思路和方法，合作與共享，勇敢面對失敗，并且持續(xù)不斷地努力和堅持。只有這樣，我們才能在化學創(chuàng)新的道路上取得成功，為社會做出更大的貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇四
經過近階段新課程改革培訓，聆聽幾位教育專家的講座，學習了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。結合我自己近20年的教學經驗，談談自己的幾點體會：
新課程標準改革了以往課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強了課程內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關注學生學習興趣的培養(yǎng)和經驗總結，使之精選終身學習必備的基礎知識和基本技能，使學生變被動學習為主動學習，被動掌握“雙基”為主動探究學習形成能力，這樣能讓學生更靈活的應用所學物理知識來解決相應的物理問題。
新課程標準更加強調學科滲透，關心科技發(fā)展，更加注重經典與近代的融合，更能體現情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，更加關注科學技術社會觀念的滲透。它改革了以往教材過于強調接受性學習，死記硬背，讓學生在題海戰(zhàn)術中接受“特種兵”式的訓練，以往教學方法，學生即使也能出點成績，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標準倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團結協(xié)作能力，使學生得到全面發(fā)展。
新課程改革所倡導的探究式教學是使學生通過類似于科學家們的探究過程，理解科學探究的本質，培養(yǎng)學生科學探究能力的一種特殊的教學方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導、組織下通過學生自身參與，經過探究活動，由學生主動發(fā)現概念、規(guī)律。在這種形式的學習過程中，不僅讓學生學到知識，更重要的是學到獲得知識的過程與方法，從而激發(fā)學生探究科學了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學生的學習興趣被激發(fā)了，要叫他們學不好物理還真難。課堂上學生們認真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。
總之“格物萬象、究理天人：奧秘無處不在、探索無處不在、思維無處不在”。共和國的基礎教育新課程改革關系到中華民族的崛起和全民族素質的提升。身為物理教學工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇五
本學期，通過對管理創(chuàng)新課程學習，感受頗多。在一學期的課程中，我們對中環(huán)華祥公司進行了校企聯(lián)合項目，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案。
在其中，我作為低碳運營的組長，參與了中環(huán)華祥的運營小組，進行了數據的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設計等工作，并帶領2個本科學生進行了中環(huán)華祥的碳排放計算，并設計出企業(yè)碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議；在關于天路出版社的改善過程中，參與了營銷方案的設計與總結。
在不斷參與的過程之中，有以下幾點心得，用幾個字來形容就是：實、難、練、會。實是指我們這次是一次實實在在的把學習的知識應用到實踐的改革之中。難，在調研和總結過程中，我們遇到了之前預想不到的種種難題，最后通過努力才一一克服。練，在調研過程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設計，理論應用，都練習了一遍，尤其是幾位做演講的同學，通過鍛煉，他們有了很大的提高。會，最后這是個比較理想的結果，通過管理創(chuàng)新課程的學習，我們的團隊真正的學會了知識的應用，對以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅實的基礎。
以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會和建議：
此次與兩個企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實踐。很多大學生沒有進過企業(yè)，沒有進行過對企業(yè)的調查，在校內所學習到的東西，完全沒有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實際之中。通過本學期的學習，我們積累了很多的經驗，比如，如何高效的進行數據的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進行有效的溝通，保證信息的真實性，很重要的問題。在初到華翔，經理們在介紹的時候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現場的調查之中，生產人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數據如何處理，如何對我們的調研有效，是一個難題。因此，校企結合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現出來。
我在進行中環(huán)華翔的碳排放調查的過程中，對公司進行了多次調研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過了4次，所收集到的信息，對自己調研的題目沒有任何幫助。這種現象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調查，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員，在總經理分派接待學生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個一個的虛心請教，好說歹說之后，才得到了一份比較嚴謹的數據。我們的調研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學校的資源，產生雙贏，這又是一個有待解決的難題。
之前的我們一直認為，管理是一門很空洞的學科，但是通過這次的調研活動，我們在各方面的總結和分析中，運用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實際的有效的報告。這就是實踐檢驗真知的魅力，我們通過實踐，把這些空洞的東西變成了現實，應用到了真正的管理之中，這就是校企結合真正的作用。最后，我要對本學期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進行感謝，是通過大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務，這些實踐對我們日后的求職和工作必然會產生很積極的影響。感謝張院長，感謝霍老師，凌老師的無私奉獻，以及各位同學的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師范大學的許教授，和來自江蘇教育學院談教授的精彩講座。兩位教授各具風格，許教授談吐幽默，她的關于《構建和創(chuàng)新優(yōu)質音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據我們的問題，展開討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學、游戲設計等有了一個全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實用的小游戲傳授給我們，感覺既實用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對幼兒實施特色教育活動，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產生自主學習的欲望。
與許教授不同，談老師氣質優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動內容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實際障礙，由于理論加實際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進，讓我們了解了科學運用教學具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關系可以促進幼兒的自主學習性的提高；要合理的運用教材、教學具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂教學的前提。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇六
第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）。
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育領域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學質量、激發(fā)學生學習的興趣與潛能。我有幸參與了一次關于課程創(chuàng)新的研討會，并在此過程中獲得了寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對課程創(chuàng)新的心得體會，以及對未來課程改革的思考。
第二段：理念與目標的重要性（200字）。
在研討會上，多位優(yōu)秀教育家強調了課程創(chuàng)新中理念和目標的重要性。一個好的課程設計需要有明確的教育理念作為指導，而這個理念應該與學校的辦學理念相一致。同時，設定課程創(chuàng)新的目標是至關重要的。只有明確的目標，才能夠引導出合適的教學方法和評估手段。在我之前所參與的課程設計中，往往感覺到缺乏理念和目標，導致教學效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標的設定，以確保教學的質量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）。
在課程創(chuàng)新中，增強學生的興趣和參與度是至關重要的。學生的興趣是他們學習的重要動力，而參與度則決定了他們能夠主動地參與課程學習和互動。在研討會上，我學到了一些增強學生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學和互動式課堂。這些方法能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運用這些方法于我的教學實踐中，以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與。
第四段：多元評估的重要性（200字）。
傳統(tǒng)的考試評估方式往往只能夠評價學生的記憶能力和應試技巧，忽視了學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評估的重要性被廣泛討論。多元評估可以使用多種評估方法，如項目作業(yè)、小組討論和口頭報告，來真實地反映學生的學習能力和綜合素質。通過研討會，我認識到了多元評估對于提高教學質量和學生認知水平的重要性。未來，我將采用多元評估，以全面地了解學生的學習情況，并為他們提供個性化的學習支持。
第五段：未來課程改革的展望與思考（200字）。
通過參與這次課程創(chuàng)新研討會，我深刻意識到了教育改革的復雜性和重要性。未來，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動，并將所學應用于我的教學實踐。同時，我也希望能夠積極參與和推動學校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學生的學習提供更好的環(huán)境和機會。最后，我希望通過自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量。
總結：通過這次課程創(chuàng)新研討會的學習與交流，我深刻認識到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅持理念和目標導向，注重學生的興趣和參與，致力于多元評估，以此來提高教學質量和學生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進，我們才能為學生提供更好的教育環(huán)境和機會。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，課程創(chuàng)新已經成為現代教育的重要方向。在我多年的教育工作中，我深感課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質都有著重要作用。以下是我對課程創(chuàng)新的心得體會。
首先，課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學生學習興趣。傳統(tǒng)教學往往以純粹的知識傳授為主，學生被動接受，缺乏主動性和參與度。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有針對性地設計富有趣味和創(chuàng)意的課程內容，調動學生的學習積極性。例如，在英語教學中，我善于將學習內容與學生的實際生活結合，設計各種趣味游戲、小組討論以及實地考察等活動，使學生參與其中，調動了他們的學習興趣，提高了學習效果。
其次，課程創(chuàng)新能夠促進學科發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，學科知識在不斷更新和擴展。傳統(tǒng)教學往往無法適應學科發(fā)展的需求，容易造成知識的滯后。通過課程創(chuàng)新，教師能夠及時關注學科前沿知識，引入新概念和新思維，使學生緊跟學科發(fā)展的步伐。例如，在物理學教學中，我經常引入最新的實驗和研究成果，通過實踐操作和討論，激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，促進學科的深入發(fā)展。
再次，課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學生的綜合素質。傳統(tǒng)教學往往只注重學科知識的傳授，忽略了學生的綜合素質培養(yǎng)。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠有意識地融入培養(yǎng)學生的學習能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內容。例如，在數學教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，經常組織學生進行數學建模和實際問題的解決，讓他們在實際操作中提高綜合素質。
此外，課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學習途徑和評價方式。傳統(tǒng)教學往往只注重知識的輸入，忽略了知識的輸出和學生自主的學習過程。而通過課程創(chuàng)新，教師能夠提供多樣化的學習資源和工具，讓學生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時，也可以根據學生的具體情況，采用多種評價方式，全面了解學生的學習情況和發(fā)展需求。例如，在化學教學中，我鼓勵學生自主學習，提供豐富的學習資源和實驗設備，讓學生選擇適合自己的學習方式，并根據學生的實際表現進行綜合評價。
總之，課程創(chuàng)新對于提高學生學習興趣、促進學科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質具有重要作用。作為教育工作者，我們應當積極探索和應用課程創(chuàng)新的方法和理念，不斷提升自身的教學能力和水平。同時，也要關注學生的需求和特點，適時進行調整和改進，為學生提供更高質量的教育服務。相信在全體教育工作者的共同努力下，課程創(chuàng)新會為學生的未來發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇八
化學是一門探索物質變化的科學，作為一門高中課程，它不僅提供了我們掌握基礎知識的機會，還讓我們深入了解了化學這門課程背后的道理和應用。在這門課程中，我不僅學到了從化學實驗中培養(yǎng)細心觀察能力，還獲得了一種追求科學真理的態(tài)度，以下為我在這門課程中的心得體會。
首先，通過化學實驗，我深刻地體會到了觀察細致入微的重要性?；瘜W實驗中，僅僅看到試管中的顏色變化是遠遠不夠的，我們需要觀察樣本的顆粒大小、形狀以及溶解速度等細節(jié)，以便準確判斷物質的性質。這培養(yǎng)了我用心觀察的能力，也讓我明白了所謂“大象蟲卵”理論的錯誤性。只有仔細觀察，我們才能發(fā)現物質世界的奧秘，并且在解決實際問題時發(fā)揮更大的作用。
其次，在化學課程中，我深入了解了化學反應的規(guī)律和原理。任何一個化學反應都有其獨特的原理和規(guī)律，我們只有深入了解它們，才能預測和解釋各種實驗現象。例如，我學到了一些常見的化學反應類型，如酸堿中和、氧化還原等。了解這些反應類型可以幫助我們更好地理解實驗現象，并從中發(fā)現規(guī)律。通過對各種反應類型的學習，我開始明白化學這門學科的邏輯，并逐漸形成了對化學世界的認知。
此外，化學課程還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在化學課程中，我們通常需要根據已知條件推測未知條件，或者根據實驗現象推測可能的反應和結果。這讓我學會了分析問題、提出假設并設計實驗的重要性。通過這樣的培養(yǎng)，我在化學以外的其他領域中也能更好地進行問題解決?；瘜W課程教會了我如何用邏輯的思維方式解決問題，這是我終身受益的技能。
此外，通過化學課程的學習，我開始了解到化學對社會和環(huán)境的重要性?；瘜W無處不在，廣泛應用于各個領域。例如，化學在醫(yī)藥領域的應用讓人類可以更好地治療疾病；化學在環(huán)境保護中的應用可以減少有害物質的產生，并更好地保護自然資源。通過學習化學，我認識到自身的責任，要保護環(huán)境，避免不必要的化學污染，并為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
最后，在化學課程中，還養(yǎng)成了我實驗技巧和安全意識?；瘜W實驗是化學學習的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)實際操作能力的重要途徑。通過實驗，我學會了操作儀器、合理配制溶液、消除實驗中的危險等。同時，我也明白了實驗安全的重要性，學會了正確使用實驗裝置，并遵守實驗室的相關規(guī)定。這不僅在化學實驗中有所幫助，也提高了我的實踐能力和安全意識，對我今后從事任何科學研究都很有益處。
總結起來，通過化學課程的學習，我掌握了觀察細致、實驗技巧、問題解決能力和安全意識等一系列重要的科學方法和技能。此外，我也意識到了化學在實際生活中的應用和對環(huán)境社會的重要性。化學課程的學習不僅提供了我探索世界的知識和技能，還讓我形成了一種追求科學真理的態(tài)度和對社會責任的認知。相信這些通過化學課程學到的東西，將對我未來的學習和發(fā)展產生深遠的影響。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇九
我1993年教初中英語，自學了專科英語，“許國璋英語”磁帶語音跟讀練習約2年。，我參加區(qū)教體局組織的“亞美歐”英語培訓，歷時一年，語音有較大提升;之后區(qū)組織模仿秀，我訓練學生，教學相長，對連讀，失去爆破，語句重音，語氣語音語調，有了更深地理解和把握。
2.課堂教學新單詞時，通過建立字母和音素之間的聯(lián)系，以標準的語音組織教學。
讓學生試著自己讀出單詞，例如，dirty,/d-?:/,/-d?:/，/t-i-ti/，/d?:ti/。課堂朗讀課文時，里面的失去爆破，連讀，句子重音，語調，語氣都要求和錄音一致。
3.我每周兩次中午訓練“英語小老師”，從更好地實施教學。
從每個班級挑選3-4名學生(品學兼優(yōu)，能夠帶領同學學習)，訓練他們朗讀剛剛學習的課文，以及課本上練習，使他們的朗讀跟錄音一樣。課文中出現的連讀，失去爆破，語氣，語調，節(jié)奏等，都要求這些學生能夠讀出來。每周兩次早讀，讓讀得好的“小老師“領讀單詞，課文，和相關練習。囑咐這些小老師，對有難度的句子，分解讀，多讀(這是跟讀光盤做不到的)。4.課后讓學生仿讀課文，跟讀flash,背誦課文。
建立師生家長qq群，及時互動，與家長一起，共同監(jiān)督學生的英語學習，為學生養(yǎng)成良好的學習習慣。5.教學工作無止境，我一直在努力中。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十
隨著時代的發(fā)展和社會的變革，教育也在不斷地進行轉型與創(chuàng)新。其中，課程創(chuàng)新的重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我深感有必要對課程創(chuàng)新進行深入的思考與探索。在這篇文章中，我將分享我對課程創(chuàng)新的心得體會。
首先，在課程設計方面，創(chuàng)新的理念應該貫穿始終。在以往的教育體制中，大部分課程的設計都是單向傳授知識，缺乏互動和實際應用。然而，在今天的教育中，我們需要以學生為中心，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。因此，課程設計要注重激發(fā)學生的興趣和主動參與，通過課程內容的靈活安排，結合教學資源、教育技術和實踐操作，創(chuàng)造出豐富多彩的學習環(huán)境。
其次，在教學方法上，創(chuàng)新的思維和實踐也是必不可少的。傳統(tǒng)的教學方法大多是老師在講臺上講解，學生被動接受，這種教學方式已經無法滿足現代學生的需求。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，我們可以采用問題導向的教學方法。這種教學方法強調學生積極思考、主動探索，并提出自己的解決方案。同時，我們還可以引導學生進行多媒體制作、團隊合作和項目實踐等活動，使他們能夠在實際情境中應用所學的知識。
另外，在評價體系上，也需要進行相應的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學體系中，通常采用考試成績來評價學生的學習成果，這種評價方式是片面的，無法全面反映學生的綜合能力和創(chuàng)新潛力。因此，我們可以采用多元化的評價方式，如實踐報告、小組討論、作品展示等，來評價學生的學習成果。同時，我們還可以通過學生自評和互評來培養(yǎng)他們的自主學習和合作精神。
此外，課程創(chuàng)新還需要和社會需求相結合。當今社會發(fā)展迅速，知識的更新?lián)Q代速度也在不斷加快。因此，我們應該關注社會的需求，結合學科知識和實際應用，設計與時俱進的課程。例如，我們可以引入一些和社會熱點相關的課程內容，如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等，以激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。
最后，課程創(chuàng)新需要全方位的支持。除了教師的努力外，學校和政府也需要給予相應的支持和資源。學?？梢蕴峁﹦?chuàng)新教學設備和資源，如實驗室、圖書館等；政府可以通過制定相關政策和規(guī)劃，為課程創(chuàng)新提供政策引導和經費保障。只有所有的參與者共同努力，才能夠推動課程創(chuàng)新的實施。
總之，課程創(chuàng)新是現代教育發(fā)展的必然趨勢。在實踐中，我們要注重課程設計、教學方法、評價體系的創(chuàng)新，同時結合社會需求進行努力，得到全方位的支持。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，為社會的發(fā)展作出積極貢獻。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十一
近幾周學習了“民間工藝傳承與設計創(chuàng)新”這門課程。上過幾節(jié)課后，還是有一些收獲，這門課程同時也開拓了我的視野，而且豐富了我在民間工藝美術方面的知識，我了解到了我們中國的傳統(tǒng)民間藝術是多么令人拍案叫絕。
在全世界，藝術形式多種多樣，令人眼花繚亂，包括我們國家藝術生在內，在進入大學以前接受的“素描，速寫，色彩”的美術形式也源于西方。即便這樣一個學習過程是在為以后的學習打下基礎。但是在我看來，藝術形式的學習不能僅僅停留在西方藝術，我認為西方藝術的表現形式是一種與我國本土藝術形式相較更為理性的藝術形式。在我們常見的素描，雕刻等作品中，不難看到人體的骨骼內部構造，肌肉的線條紋理，而這些都是西方的藝術家，科學家們理性思考的所得。與西方相比，東方的民間藝術則更多地被感性充斥。我們平日生活里多多少少地會見到一些年畫，工筆畫，相較之下卻沒有那么多肌肉紋理的呈現，又例如一些山水畫，花鳥畫，人物畫，色彩運用大膽，神態(tài)表現生動，意境勾勒悠遠，其更加注重色彩的運用以及意境的描繪。在我看來這更是一種時代精神與當時社會背景的體現。我國的民間藝術不僅僅是勞動人民的生活寫照，同樣也是國人們在世界藝術領域上開辟的`又一佳話，也是勞動人民智慧的結晶，所以東方民間藝術也一樣值得我們傳承發(fā)展。
民間工藝的形式多種多樣，不僅僅是圖畫，更有戲劇，音樂。手工制品則有木雕，陶瓷，編織等等。唯物辯證法的發(fā)展觀告訴我們：民間工藝的進步，首先要做到繼承，而后再發(fā)展。民間工藝流傳至今再到以后，不能是單純的繼承，還需要推陳出新，革故鼎新，才能讓其良性發(fā)展，因為創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。
談到創(chuàng)新，那么如何創(chuàng)新是一個問題。首先就是要結合社會現實，我們說藝術來源于生活，雖然脫離生活實際的藝術并不一定不好，但是我認為，藝術形式的一大作用就是反映生活，反映社會。會有人問“將藝術與社會現實結合起來，謳歌社會主義好不好？”答案是肯定的。但是在創(chuàng)作過程中有一點要注意，就是不能將“謳歌”與“表揚”所混淆。有人說過“文學不是用來表揚社會的形式，而是要如實地反映當下，要敢于把好的和不好的都寫出來”。我們常常說“文學藝術，文學藝術”那么我認為藝術也是如此，不能用做表揚的工具。所以民間工藝的的創(chuàng)新應將社會現實與工藝品“如實的”結合，才能讓其發(fā)展壯大，熠熠生輝。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十二
動畫創(chuàng)新課程是一門由國內領先的動畫大師專門打造的課程。該課程旨在幫助學生們在動畫創(chuàng)作的過程中，提高他們的創(chuàng)新能力。借助豐富的理論知識和實踐操作，學生可以充分掌握動畫創(chuàng)新的技能和知識。這門課程的設置適合對動畫創(chuàng)作感興趣的學生，不僅可以提高自身的技能和能力，而且能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
在學習動畫創(chuàng)新課程的過程中，我深刻體驗到了動畫創(chuàng)新的魅力。我從課程中學到了很多關于動畫創(chuàng)作的技術和方法。通過理論的指導和實踐的實踐操作，我不僅提高了自己的動畫創(chuàng)作技能，而且還激發(fā)出了更多的創(chuàng)作靈感。通過這門課程，我對動畫行業(yè)也有了更深入的了解，了解到動畫行業(yè)也在不斷地更新和創(chuàng)新。
動畫創(chuàng)新課程采用了一種獨特的實踐教學模式，這樣的教學方式非常順應當代動畫創(chuàng)作的要求。在這種模式下，學生們不僅可以了解理論知識，還可以在實踐中逐漸掌握動畫創(chuàng)作的技能。實踐教學讓我們更加容易地將理論應用于實際場景，從而更進一步地提高了我們的動畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。
第四段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
動畫創(chuàng)新課程特別強調學生的創(chuàng)造力和想象力，在教學過程中發(fā)揚光大了學生的創(chuàng)造力和想象力，這些都是非常重要的動畫創(chuàng)作技能。在這個課程中，教師引導學生靈活運用他們的想象力，發(fā)掘創(chuàng)意的深度和廣度，以及不同視角的創(chuàng)新想法，這為學生充分激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結。
總體來說，動畫創(chuàng)新課程是一門非常優(yōu)秀的課程。該課程通過理論知識和實踐操作，幫助學生提高動畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。通過實踐教學的方式，學生逐漸掌握了動畫創(chuàng)作的技能和知識，這為他們未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。動畫創(chuàng)新課程的成功經驗也為我們今后的動畫教學提供了參考和借鑒。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十三
如今，隨著社會快速發(fā)展和教育改革的不斷推進，課程創(chuàng)新已成為當前教育領域的熱點話題。課程創(chuàng)新的目的是為了適應時代的需求和學生的發(fā)展需求，打破傳統(tǒng)的教學模式，探索適合學生個體發(fā)展的課程模式，提高教育教學質量。本文將分享我的課程創(chuàng)新建設心得體會。
第二段：課程內容的創(chuàng)新。
一門優(yōu)秀的課程需要有創(chuàng)新的內容。在課程建設過程中，我注重將現實社會與課程內容融為一體，提供給學生更加實用的知識和技能。例如，在英語教學中，我增加了與跨文化交流相關的內容，通過引入真實案例和活動，讓學生更好地了解不同文化背景下的交流方式和習慣。這樣的創(chuàng)新不僅拓寬了學生的視野，還提高了他們的跨文化溝通能力。
第三段：教學方法的創(chuàng)新。
優(yōu)秀的課程離不開創(chuàng)新的教學方法。在課程建設過程中，我不斷嘗試并改進教學方法，讓課堂變得更加生動有趣。例如，在數學教學中，我引入了游戲化教學的方式，通過小組競賽、數學游戲等活動，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。通過這樣的創(chuàng)新方法，我發(fā)現學生學習的效果明顯提高，他們在課堂上更加主動參與，樂于合作。
第四段：評價方式的創(chuàng)新。
傳統(tǒng)的評價方式往往只關注學生的成績和知識點的掌握程度，而忽視了學生的綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。因此，在課程創(chuàng)新建設中，我嘗試了不同的評價方式。例如，在歷史教學中，我采用了項目制評價的方式，讓學生通過設計和實施歷史調研項目，綜合運用所學知識和技能，培養(yǎng)他們的團隊合作、問題解決和創(chuàng)新思維能力。這樣的評價方式能更全面地評價學生的綜合素質，讓學習更具有意義。
第五段：課程創(chuàng)新帶來的收獲與展望。
通過課程創(chuàng)新建設，我不僅看到了學生的進步和成長，也深深地感受到教育的力量和課程創(chuàng)新的好處。學生們在創(chuàng)新的課程中體驗到了學習的樂趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和自主學習的能力。他們不再局限于死記硬背和應試，而是開始去探索、思考和解決問題。因此，我對課程創(chuàng)新充滿了信心和希望。未來，我將繼續(xù)深化對課程創(chuàng)新的理解和實踐，為學生們提供更好的教育教學環(huán)境。
結尾：
通過課程創(chuàng)新建設的實踐，我深切體會到課程創(chuàng)新的重要性和價值。只有不斷探索和嘗試新的教學方法、評價方式，才能更好地開拓學生的思維，提高他們的學習效果和綜合素質。因此，我將會繼續(xù)努力去創(chuàng)新課程，為學生們提供更加優(yōu)質的教育。
化學創(chuàng)新課程心得體會篇十四
美育課程是培養(yǎng)孩子們審美情趣、提高藝術修養(yǎng)的重要途徑，而創(chuàng)新美育課程更是將美育引向另一個高度。創(chuàng)新美育的核心思想是“發(fā)現、啟發(fā)、創(chuàng)造、實踐”，讓孩子們在美育中實現自我價值的發(fā)展。在接受創(chuàng)新美育課程的過程中，我領略到了美育課程帶給我們的巨大力量，也感受到了創(chuàng)新在美育中的重要作用。
創(chuàng)新美育是美育課程中的一種新形態(tài)，它通過啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，讓學生在美育領域中實現自我的價值和發(fā)展。創(chuàng)新美育的特點在于，它注重激發(fā)學生的主動性，讓他們從創(chuàng)意到實踐，全程參與，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能，達到自我價值的最大化。創(chuàng)新美育注重培養(yǎng)學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，發(fā)掘和挖掘學生的潛力，探索美的天地，其中包括學生的意識、情感、觀念、認識等方面。
在接受創(chuàng)新美育課程的過程中，我獲得了很多體會。首先，創(chuàng)新美育可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在藝術創(chuàng)作中盡情釋放自己。其次，創(chuàng)新美育可以讓學生更好地理解和欣賞藝術作品，增強學生的審美情趣。此外，創(chuàng)新成果的展示，更可以激發(fā)學生的自信心，提高學生的自尊心和自信心。最后，創(chuàng)新美育通過創(chuàng)新設計和實踐，可以讓學生感受到學習的樂趣，提高學習的積極性。
第四段：創(chuàng)新美育對于孩子的影響。
創(chuàng)新美育不僅僅可以滿足孩子們的審美需要，更可以帶給孩子們更深層次的影響。子女們在創(chuàng)新美育課程的探究和體驗中可以獲得豐富的過程性知識和素養(yǎng)，形成多維形態(tài)的心智結構。同時，創(chuàng)新美育也可以讓孩子們在實踐和交往中建立豐富的社會經驗，通過與同伴的互動，逐步豐富自己的人際能力。這些對于孩子們以及社會的未來發(fā)展而言，都起著至關重要的作用。
第五段：小結。
總的來說，創(chuàng)新美育課程是一種既能滿足孩子們審美情趣，又能提高他們的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，同時也能豐富孩子們的人際經驗和能力的課程。在接受創(chuàng)新美育課程的過程中，我們要注重激發(fā)學生的主動性，喚起學生的創(chuàng)新意識和思維習慣，通過啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，讓他們在美育領域中實現自我的價值和發(fā)展。我們要努力營造一個創(chuàng)新美育的教育環(huán)境，讓每個孩子都可以在接受創(chuàng)新美育課程的過程中獲得更多的收獲和成長。