教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),對(duì)于教學(xué)的成功非常關(guān)鍵。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著教學(xué)改革的不斷深入,編寫優(yōu)秀的教案已經(jīng)成為教師的一項(xiàng)基本素質(zhì)。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇一
1、結(jié)合買文具的具體情境,理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。
2、能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。
3、會(huì)運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。
4、感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。
情景圖,人民幣學(xué)具卡片。
同學(xué)們,誰(shuí)自己買過(guò)東西?買過(guò)什么?花了多少錢?(讓學(xué)生自由發(fā)言)。
星期六,淘氣也去超市買文具,卻看不懂標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格,想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?,好嗎?(板書課題)(出示情境圖)。
1、初步理解小數(shù)的意義。
(1)說(shuō)一說(shuō)。
認(rèn)真觀察情境圖,你知道每種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分嗎?同桌互相說(shuō)一說(shuō),初步感受每個(gè)標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)所表示的意義。
(2)填一填。
讓學(xué)生動(dòng)筆填寫每種文具的價(jià)格,然后集體交流。
2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。
(1)師介紹小數(shù)。
像標(biāo)價(jià)牌上用來(lái)表示文具單價(jià)的這樣的數(shù)叫小數(shù)。
觀察一下,小數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同?(都有小數(shù)點(diǎn))。
小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn),小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同。比如:16.85讀作十六點(diǎn)八五。(師邊介紹,邊板書)。
(2)讓學(xué)生試讀標(biāo)價(jià)牌上的單價(jià),再指名讀。
(3)師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法。
小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀,小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,小數(shù)點(diǎn)右邊的部分順次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
(只要學(xué)生能正確地讀出小數(shù)就可以,不要求學(xué)生背誦。)。
3、試一試。
認(rèn)真看圖,圖中一共是多少錢?既可以用幾元幾角幾分表示,也可以用小數(shù)表示,認(rèn)真想一想,填一填。
(1)獨(dú)立完成,師巡視,及時(shí)了解情況。
(2)集體交流,說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
1、寫一寫,讀一讀。
讓學(xué)生獨(dú)立完成,交流時(shí)重點(diǎn)討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢,進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。
2、統(tǒng)計(jì)所有教科書的價(jià)格,并填一填,與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3、思考討論:
這節(jié)課,你有什么收獲?評(píng)價(jià)一下,你自己和同學(xué)。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇二
1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。
4、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。
1、觀察家中的各個(gè)房間,結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處,寫下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
2、詢問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。
1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處,思考在可能的條件下如何改進(jìn)。
2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。
1、測(cè)量房間、家具的尺寸。
2、調(diào)整原先的部分設(shè)想,形成布置計(jì)劃。
3、畫出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
1、介紹自己的設(shè)計(jì),重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。
2、根據(jù)其他同學(xué)的建議,對(duì)布置計(jì)劃作修改。
3、動(dòng)手布置。
對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),善于吸收好的建議。此外,教師應(yīng)提醒學(xué)生:能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇三
在日常生活中,了解并巧妙地利用大氣的性質(zhì)。
:飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。
一課時(shí)。
一、出示圖片。
方便吸盤掛鉤、小朋友喜愛(ài)的氫或氦氣球。
提問(wèn):你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎?
二、做一做。
用飲料瓶做小玩具。
1、找一個(gè)完整的飲料瓶,在瓶底用錐子鉆開(kāi)一個(gè)小孔。
2、放入一個(gè)氣球,吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細(xì)線將氣球口扎緊。
3、分別用手指堵住小孔和松開(kāi)手指的情況下將氣球吹大。
4、將氣球吹大后,用手指堵住小孔或松開(kāi)手指,就可以自由的控制氣球的收縮。
三、議一議。
四、廣角鏡。
介紹世界上第一個(gè)氣壓計(jì)。
五、總結(jié)。
2、冷與熱。
教學(xué)目標(biāo):比較冷與熱,正確判斷冷與熱的程度,學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備:小盆3只、冷水、溫水、熱水等。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇四
九年制義務(wù)教育課本三年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期p60—61。
1、通過(guò)涂色和摸實(shí)物等活動(dòng)感受圖形的大小就是它們的面積。
2、能夠利用方格的多少來(lái)表示圖形的面積。
3、學(xué)會(huì)利用方格數(shù)比較圖形的大小。
4、養(yǎng)成與他人交流合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作練習(xí)思維發(fā)散能力。
用方格的數(shù)量表示圖形的面積;利用方格數(shù)比較圖形大小。
不規(guī)則幾何圖形面積的計(jì)數(shù)。
多媒體課件、教學(xué)pad。
一、情境引入。
1、涂顏色比賽。
師:男生一隊(duì),女生一隊(duì),比一比哪一隊(duì)涂得快。
師:為什么男同學(xué)用的時(shí)間短?
生:同樣的圖形,有的小,有的大。
2、摸實(shí)物,體驗(yàn)面積。(摸課本的封面,摸練習(xí)本的封面)。
師:你在摸的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生:方形的;有的光滑,有的粗糙……有大有小。
二、傳授新知。
3、比較四個(gè)圖形。
師:剛才我們比較了兩個(gè)大小不同的三角形的大小和兩個(gè)長(zhǎng)方形的大小。那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比較一下這四個(gè)圖形的大小。(出示圓、長(zhǎng)、正、星)。
師:最大的是?最小的是?
生:最大的最,最小的是:五角星。
小結(jié):當(dāng)圖形差異比較小的時(shí)候,我們可以用眼睛觀察直接比較圖形的大?。?BR> 4、比較兩個(gè)長(zhǎng)方形。
師:那中間兩個(gè)長(zhǎng)方形哪個(gè)大哪個(gè)小呢?你有什么好方法可以比較他們的大小呢?
5、小組討論尋找合適的比較方法。
師:請(qǐng)同學(xué)們按小組為單位討論一下,有什么更好的方法嗎?
生:討論交流比較方法。
6、交流反饋。
生:尺量;把它們切割、移補(bǔ);用透方格紙數(shù)格子。
7、數(shù)兩個(gè)圖形內(nèi)的小正方形(格子)。
師:把這兩個(gè)圖形放在方格紙中,就相當(dāng)于在兩個(gè)圖形中擺滿了小正方形。
師:為什么要擺滿小正方形呢?
生:小正方形的大小都是一樣的。
師:為什么兩個(gè)圖形的大小一樣大呢?
生:因?yàn)樾≌叫蔚臄?shù)量一樣多。
小結(jié):當(dāng)圖形差異不是很大的時(shí)候,我們可以用統(tǒng)一的度量工具來(lái)進(jìn)行比較圖形的大小,例如剛才的兩個(gè)長(zhǎng)方形,我們就可以用小方格紙來(lái)比較他們的大小。
8、方格數(shù)量一樣,但是圖形大小不一樣。
9、提示課題。
師:剛才我們比較的所有圖形的大和小有一個(gè)數(shù)學(xué)名稱,叫作面積,所以我們說(shuō)圖形的大小,就是它們的面積。接下來(lái),我們就用剛才數(shù)格子的方法來(lái)比較一下下面這個(gè)圖形的面積。
三、練習(xí)鞏固。
練習(xí)1:
練習(xí)2:
練習(xí)3:
左圖面積xx格。
右圖面積xx格。
左圖面積比右圖面積:(填“大”或“小”)。
四、課堂總結(jié)。
師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
師:最后我們一起再讀一遍面積的定義,來(lái)結(jié)束我們今天的數(shù)學(xué)課。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇五
活動(dòng)目的:
通過(guò)認(rèn)識(shí)“0”,變變“0”,說(shuō)說(shuō)“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”,想象“0”,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。
2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。
3、錄音帶。
4、有關(guān)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
在輕快的音樂(lè)聲中,戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺(tái)。
(1)激趣引題——認(rèn)識(shí)“0”
4位同學(xué)一起問(wèn):“朋友們”你們知道我是誰(shuí)嗎?
生1:你們是漢語(yǔ)拼音中的a、o、e的“喔”
生2:你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“。
生3:你們是英語(yǔ)教師的“歐“。
齊唱英語(yǔ)歌:a、b、c、d、e、……。
師:同學(xué)們說(shuō)得很好,“0”既是漢語(yǔ)拼音中的“喔”,又是數(shù)學(xué)中的“零”,還是英語(yǔ)教師的“歐”,它為什么會(huì)有那么多的名字呢,因?yàn)樗瞧婷畹摹?”(板書課題:奇妙的“0”)。
師:現(xiàn)在我們來(lái)作一個(gè)比賽,瞧瞧,我們生活中還有哪些東西是圓圓的?看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)(優(yōu)勝者獎(jiǎng)一面紅旗)。
學(xué)生回答:桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽(yáng)、桔子……。
師:同學(xué)觀察得很仔細(xì),生活中,圓圓的東西可多啦!
二、主動(dòng)探索——變變“0”
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個(gè)圓開(kāi)始畫畫,把它們打扮得漂亮一些好不好?(動(dòng)手過(guò)程中播放音樂(lè),教師走動(dòng)觀看5分鐘后)。
師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是聰明的小畫家,想象力豐富極了,把一個(gè)個(gè)光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說(shuō)說(shuō)、演演“0”
師:現(xiàn)在我們請(qǐng)小畫家們把畫介紹給大家。(分成四組,請(qǐng)出代表依依進(jìn)行)。
第一組:
生1:我在“0”上畫了十二條短線還畫了時(shí)針和分針,你們看,圓就楊了手表,它的作用可大啦。請(qǐng)看小品《珍惜時(shí)間》。
師:同一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生,在同一所學(xué)校讀書長(zhǎng)大后為什么a能楊為科學(xué)家,而b卻沒(méi)有成就。
生2:因?yàn)閍能珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),而b卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度,只顧頑玩,浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
師:這信同學(xué)說(shuō)得真好,時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是很富貴的,我們要珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
師:看第二組把“0”變成了什么?
生1:人把零變成了乒乓球、籃球、足球,人最喜歡踢足球,我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一保國(guó)家運(yùn)動(dòng)員,長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)足球處于低谷狀態(tài),從未入選奧運(yùn),2008年北京申奧成功,給中國(guó)足球帶來(lái)巨大機(jī)遇,能在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上看見(jiàn)中國(guó)足球的身影是我們最大的心愿,現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí),強(qiáng)健體魄,為中國(guó)足球沖出亞洲,走向世界添磚加瓦,圓2008年的北京足球夢(mèng)。
師:那第三小組又把“0”變成了什么?
師:你們知道青蛙為什么臉紅了呢?
生2:因?yàn)榍嗤茉瓉?lái)坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨(dú)介紹給大家。師:好,那我們一起來(lái)失常吧!
生3:我在圓上用簡(jiǎn)筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀,變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。
師:對(duì)呀,我們的班級(jí)圍成一個(gè)圈,我們的學(xué)校那么多班級(jí)圍成一個(gè)大圓,我們的祖國(guó)、地球、宇宙圍成一個(gè)更大、更奇妙的圓。(出示祖國(guó)、地球、宇宙、圍成的圖形。)讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園,不久的將來(lái),我們不會(huì)乘上火箭飛上宇宙,飛向美好的未來(lái)。
全班齊唱:《跨世紀(jì)的一代》,4位同學(xué)上臺(tái)伴舞?;顒?dòng)結(jié)束?;顒?dòng)課。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇六
1、 使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
收集名人圖像
一、 提問(wèn)導(dǎo)入:
1、 你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?
2、 板書課題:一、我的偶像
二、 新課:
1、 出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。
2、 學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。
3、 小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、 教師引導(dǎo):
(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
三、 小結(jié):
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。
四、 布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、 板書設(shè)計(jì):
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇七
1、學(xué)寫現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合的作文。
2、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發(fā)出想象與聯(lián)想。
寫出自己的想法。
能夠通過(guò)想象與聯(lián)想,把自己喜歡這種顏色的原因?qū)懗鰜?lái),提高自己的寫作能力。
一、導(dǎo)入:看見(jiàn)大家穿的衣服花花綠綠的,真好看!那么你們最喜歡哪種顏色呢?為什么?(自由發(fā)言)。
二、學(xué)寫作:
1、啟發(fā)讀多角度想像,選擇一種大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。
2、問(wèn):看到這種顏色你會(huì)想到什么事物、什么情景、什么事情?(組織好語(yǔ)言,自由發(fā)言。)。
3、那么你可以怎樣利用這種顏色……(個(gè)人思考,和同桌說(shuō)一說(shuō)。)。
4、小組匯報(bào)。
5、說(shuō)的基礎(chǔ)上,寫在本上,不認(rèn)識(shí)的字查字典。師指導(dǎo)書寫。
三、作業(yè):把自己的作文寫完整。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇八
1、通過(guò)本次活動(dòng),繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注洗手的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣,形成科學(xué)健康、科學(xué)的生活意識(shí),從生活的細(xì)節(jié)做起,精心培養(yǎng)健康的生活方式。
3、通過(guò)活動(dòng)能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛(ài)的態(tài)度與能力。
通過(guò)活動(dòng)能蟻,培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛(ài)的態(tài)度與能力。
談話法引導(dǎo)討論探究展示。
課型:
動(dòng)手實(shí)踐課。
教具:
多媒體課下收集的材料展示材料。
—、談話導(dǎo)入。
學(xué)生交流。
教師歸納總結(jié),(請(qǐng)看大屏幕)。
教師談話:看來(lái)同學(xué)們都成了洗手方面的小專家了呀,但是這些知識(shí)只是你知我知怎么能行呀,我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習(xí)慣才行呀!本節(jié)課我們就來(lái)共同研究:的問(wèn)題。(板書:如何進(jìn)行宣傳)如果我們想在學(xué)校內(nèi)宣傳,同學(xué)們說(shuō)我們?cè)撛趺醋瞿??誰(shuí)有好主意?(教師板書:校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄。)如果我想在(板書:社區(qū)宣傳),我該怎么辦,誰(shuí)有好主意?板書:村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。
同學(xué)們的主意可真多,這節(jié)課我們就選擇常用的,易操作四種宣傳方式來(lái)進(jìn)行研究好嗎?(教師板書:l校園廣播2、手抄報(bào)3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳)。
二、確定研究目標(biāo)制定研究方案。
1、現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,根據(jù)剛才選定的內(nèi)容,就怎樣開(kāi)展研究制訂一個(gè)計(jì)劃。在這里,老師有個(gè)小提示:集體的力量是無(wú)窮的,所以每個(gè)同學(xué)要積極參與到小組活動(dòng)中來(lái),發(fā)揮自己的聰明才智,能做到嗎?那就快快行動(dòng)起來(lái)吧!
2、學(xué)生制定活動(dòng)方案,教師巡回指導(dǎo)。
小組活動(dòng)方案表格。
年級(jí)填寫日期:年月曰
小組小組成員。
宣傳主題。
宣傳方式。
準(zhǔn)備怎么做。
小組成員分工。
3、交流方案,師生修改。
同學(xué)們,我們就這六個(gè)小組的宣傳方案,選岀兩個(gè)優(yōu)秀方案自行修改一下。
三、制作宣傳材料。
1、萬(wàn)事倶備,只欠東風(fēng)啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動(dòng)資料,依據(jù)方案制作宣傳材料吧!
(音樂(lè))。
2、各小組派代表到臺(tái)前展示一下。
學(xué)生展示,其他小組提出修改方案。
教師小結(jié):好一份圖文并茂的小報(bào)紙呀!同學(xué)們,手抄報(bào)是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示,用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開(kāi)的白紙就行了。建議小組同學(xué)多設(shè)計(jì)幾張,然后裝訂成冊(cè),這樣更便于在全校師生中傳看,起到宣傳的作用。
四、回顧并小結(jié)。
同學(xué)們看黑板,我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌禄顒?dòng)宣傳的主要方法步驟。教師指黑板:進(jìn)行活動(dòng)宣傳,首先我們應(yīng)該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實(shí)踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實(shí)踐活動(dòng)的宣傳。今后,隨著年齡的增長(zhǎng),同學(xué)們可以選擇更多的宣傳方式,來(lái)服務(wù)我們的生活學(xué)習(xí)和工作。最后,老師送給你們一個(gè)溫馨小提示,希望同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)中,學(xué)以致用,不斷實(shí)踐,快樂(lè)成長(zhǎng)。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn):提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
課前準(zhǔn)備:分好小組,每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學(xué)過(guò)程。
同學(xué)們,我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活??墒?,如果我們不注意安全,一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里,調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。
2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò),整理記錄,派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。
校園安全搜查線。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十
:教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)商量》時(shí),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行,克服自私、任性,以自我為中心等不良品格,學(xué)會(huì)多為別人著想,學(xué)會(huì)和別人商量,征求別人的意見(jiàn),尊重別人,學(xué)會(huì)商量的技巧和方法。
1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見(jiàn)不一致時(shí),遇到苦惱的事時(shí),都可以找人商量,學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。
2、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人,共同商量耐心傾聽(tīng),設(shè)身處地,積極策劃。
3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐,培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心,愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。
學(xué)情分析:教學(xué)《學(xué)會(huì)商量》口語(yǔ)交際時(shí),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行,克服自私、任性,以自我為中心等不良品格,學(xué)會(huì)多為別人著想,學(xué)會(huì)和別人商量,征求別人的意見(jiàn),尊重別人,學(xué)會(huì)商量的技巧和方法。
讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人,共同商量耐心傾聽(tīng),設(shè)身處地,積極策劃。
1、同學(xué)們,在上課之前,老師想問(wèn)一問(wèn):在你們的身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的`情況呢?
師:今天又美術(shù)課,你本帶了,鉛筆也帶了,可忘了彩色筆,這時(shí)候你說(shuō)該怎么辦呢?
2、(小結(jié)歸納,引出課題)對(duì)了,遇到這樣的情況,就應(yīng)該學(xué)會(huì)和別人商量。今天就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)商量》。(板書課題,齊讀課題)。
3、指導(dǎo)“量”讀輕聲。
4、“商量”是什么呢?(指名說(shuō),出示“商量”的定義)。
5、在什么時(shí)候我們需要和別人商量?(讀句子,畫一畫)。
6、告訴老師在什么情況下應(yīng)該和別人商量一下?
師:我們?cè)诤蛣e人商量時(shí)需要注意些什么呢?
1、(播放視頻)學(xué)生觀看。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大頭兒子在和爸爸商量的時(shí)候,哪些部分做得不夠好,哪些地方表現(xiàn)很棒?
2、大頭兒子在和爸爸說(shuō)話時(shí),沒(méi)有禮貌,應(yīng)該怎么辦呢?(指名說(shuō))。
師:在和別人商量時(shí),要有禮貌,態(tài)度要誠(chéng)懇。(板書:誠(chéng)懇有禮)。
3、大頭兒子在和爸爸商量時(shí),能夠把自己的想法說(shuō)清楚。表現(xiàn)很值得我們學(xué)習(xí)。
師:同學(xué)們說(shuō)得非常好。(板書:說(shuō)清想法)。
4、小頭爸爸在視頻里的表現(xiàn)如何呀?(指名說(shuō))。
生:小頭爸爸在整個(gè)過(guò)程都很有耐心傾聽(tīng)大頭兒子說(shuō)話。
師:對(duì)了,在和別人商量時(shí)還要耐心傾聽(tīng)。(板書:耐心傾聽(tīng))。
師:小頭爸爸同意了嗎?
師:那大頭兒子和小頭爸爸就達(dá)成共識(shí)了,把小狗買回去了。
(達(dá)成共識(shí))。
小結(jié):所以在和別人商量時(shí)要做到以下四點(diǎn):(誠(chéng)懇有禮,耐心傾聽(tīng),說(shuō)清想法,達(dá)成共識(shí))(齊讀)。
5、角色扮演。
師:現(xiàn)在請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái),把視頻里的情景再表演一遍。(看哪組能成為商量之星)(課件出示)。
師:誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng),哪組最好呢?(討論,點(diǎn)評(píng))。
師:同學(xué)們,商量是為了達(dá)成共識(shí),是不是所有的商量都會(huì)成功呢?(不是)不管商量是不是能夠成功,同學(xué)們都要做到(誠(chéng)懇有理,耐心傾聽(tīng))這是最基本的。
師:同學(xué)們,假如你遇到下面的情況,你又會(huì)商量嗎?
1、【課件出示拼圖艦艇邊說(shuō)邊點(diǎn)】瞧,多漂亮的拼圖艦艇呀,玩兒起來(lái)就更有趣了!
2、看了這段視頻,你想說(shuō)什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出心里的羨慕,欽佩等。)。
3、【課件出示圖】有個(gè)小男孩名叫濤濤,他和你們一樣,也想連做夢(mèng)都想有擁有拼圖艦艇呢!他會(huì)怎么做?(找媽媽商量商量)。
4、他也曾嘗試著和媽媽商量,可是他失敗了。
【課件出示圖】為什么呢?我們來(lái)演一演這幅圖上的情景,好嗎?
生:媽媽,我要拼圖艦艇,你給我買。
師:你怎么這樣和媽媽說(shuō)話呢?
生:媽媽,我想買拼圖艦艇。
師:你為什么想買?
生:別人都有,我也想要。
師:別人有的東西,你就都要有嗎?不行。
生:我不管,我就要,我就要,你給我買,你不買我就不吃飯。
師:同學(xué)們,濤濤這樣說(shuō),我能同意嗎?(不能)他應(yīng)該怎樣做?
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要有禮貌、態(tài)度誠(chéng)懇、不能大喊大叫等!)。
師:對(duì),和別人商量時(shí)要有禮貌,態(tài)度誠(chéng)懇一點(diǎn)兒。
師:你會(huì)誠(chéng)懇有禮地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
(引導(dǎo)說(shuō):媽媽,我想買拼圖艦艇,好嗎?可以嗎?行嗎?)。
師:媽媽不給濤濤買拼圖艦艇僅僅因?yàn)樗麤](méi)有禮貌嗎?開(kāi)動(dòng)腦筋想想。還有什么原因?(指圖夸張的再現(xiàn)濤濤蠻不講理,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出濤濤的蠻不講理。)。
師:對(duì),只有說(shuō)清理由,才能讓別人接受你的意見(jiàn)。會(huì)有哪些理由?
(引導(dǎo)說(shuō)出:拼圖艦艇可以開(kāi)發(fā)腦智力和提高動(dòng)手能力、拼圖艦艇可以給我的生活帶來(lái)快樂(lè),我的好朋友都有了,我想和他們一起快樂(lè)地玩耍、豐富課外生活等)。
師:商量時(shí),誠(chéng)懇有禮一些,說(shuō)清理由,你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。誰(shuí)還想扮演濤濤,和媽媽再來(lái)商量商量的。
3、簡(jiǎn)單的師生商量。評(píng)價(jià):我們商量得怎么樣?好在哪里?那句話看出來(lái)的?(扣住誠(chéng)懇有禮、說(shuō)清想法評(píng)價(jià))。
5、師生表演,(評(píng)價(jià),及時(shí)點(diǎn)撥)。
(引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)濤濤,學(xué)生評(píng)價(jià)特別好時(shí),用“你真是個(gè)善于傾聽(tīng)的孩子”來(lái)表?yè)P(yáng)。)。
1、師:真好,樂(lè)樂(lè)的事情解決了,同學(xué)們最近在生活學(xué)習(xí)中有苦惱或困難吧?看來(lái)家家都有本難念的經(jīng),咱們同學(xué)人雖小,苦惱的事也不少。俗話說(shuō)一個(gè)籬笆三人樁,一個(gè)好漢三人幫??纯唇淌依铮l(shuí)是你信任的人,你的小伙伴、老師、甚至是陌生人,找兩三個(gè)商量商量。這不,有個(gè)女同學(xué)在學(xué)習(xí)上也有煩心事呢?(觀看視頻)。
(學(xué)生互演)琪琪:麗麗,我的好朋友,快幫我出出主意吧!我太糾結(jié)了。麗麗:別著急。說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)。你怎么啦?琪琪:我喜歡舞蹈、朗誦、電腦三個(gè)興趣小組,但是學(xué)校規(guī)定每個(gè)人只能選一個(gè)。我究竟該選哪個(gè)呢?麗麗:這三個(gè)里面有沒(méi)有你最喜歡的一個(gè)?琪琪:唉,都一樣喜歡,所以我拿不定主意呀!麗麗:我建議你選朗誦吧。上次學(xué)校舉行朗誦比賽,你還得第一名呢,你普通話標(biāo)準(zhǔn),又有這方面的天賦,選朗誦最合適。你仔細(xì)考慮考慮我的建議。琪琪:你說(shuō)的很有道理。我決定了,就參加朗誦興趣小組。感謝你,你真是我的好朋友!
3、師:小結(jié):當(dāng)咱們有問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)找人商量解決問(wèn)題,當(dāng)有人找咱們商量時(shí)我們也應(yīng)該真心對(duì)待,積極主動(dòng)設(shè)身處地出謀獻(xiàn)策。虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn),但是做決定的還是自己。
4、自己的事情解決了,那集體的事呢?
今天,你們的班主任我就是為班集體的事犯了愁了,為什么呢?“六一”國(guó)際兒童節(jié)要到了,而學(xué)校把這次的“六一”的節(jié)目交給每個(gè)班級(jí)去完成。那我們應(yīng)該怎么慶祝呢?相信每個(gè)同學(xué)心里都有自己的想法。老師多想我們班在全校的節(jié)目中是最有意義,最有新意的。你們每個(gè)小組能為咱們的集體商量出一個(gè)活動(dòng)方案嗎?商量后將評(píng)出最佳方案。班長(zhǎng)平時(shí)你的辦法最多,經(jīng)常為班級(jí)出一些金點(diǎn)子,現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的妙招。孫爍你是班干部,你有什么好的建議和意見(jiàn)嗎?全班集體商量。哪些活動(dòng)意見(jiàn)是可行,哪些活動(dòng)意見(jiàn)是不適合的。最后做出決定。(集體討論,交流,得出結(jié)果)。
5、師:同學(xué)們提的建議很多,也非常好。但這是集體的事情,我們應(yīng)該舉手表決,少數(shù)服從多數(shù),爭(zhēng)取達(dá)到共識(shí)。
6、師:經(jīng)過(guò)舉手表決,“六一”兒童節(jié)那天將開(kāi)展“講笑話”比賽。
總結(jié):看來(lái),商量在我們的生活中的作用真是不可忽視,學(xué)會(huì)商量,會(huì)讓你的很多希望成為現(xiàn)實(shí),商量是一種藝術(shù),也是一種技能,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪兄鲃?dòng)地去和別人交流,表達(dá)自己的想法。
說(shuō)說(shuō)生活中自己遇到了哪些煩惱事,需要和別人商量,你準(zhǔn)備怎么商量呢?(課件出示)。
運(yùn)用商量的方法,去幫助別人解決煩惱。
學(xué)會(huì)商量。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十一
1、學(xué)會(huì)計(jì)議論性的或包含議論性成份的文章,能從中明事理、長(zhǎng)辯才。
2、學(xué)會(huì)擬寫講演稿,并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。
3、通過(guò)辯論會(huì),提高自己的應(yīng)變能力。
活動(dòng)范例。
一、讀、寫、說(shuō)互動(dòng)。
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章,講述了幾口才極棒的人的`故事,讀罷能使人明事理、長(zhǎng)辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子,都善于辭令。道理本來(lái)是抽象的,但他們善于具體地陳訴利害得失,使對(duì)方易于接受。之所以有這樣的效果,還有一個(gè)原因,就是他們說(shuō)得富有“理趣”。
舉例:·······。
本單元文章中,你最喜歡哪一篇?誰(shuí)說(shuō)得最有趣、最讓人心悅誠(chéng)服?在小組中說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。
“理趣”之淵源,可追溯到莊子下惠子的一場(chǎng)論辯。
小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,任何道理都有反方向引申的可能?!笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?,“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,就其毅力來(lái)說(shuō),是有道理的,就其可行性來(lái)說(shuō),則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的,在一定條件下可能會(huì)向反面轉(zhuǎn)化,人定勝天,慢工出細(xì)活、熟能生巧、知足常樂(lè)、開(kāi)卷有益等,莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題,定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論,選出最佳辯手若干名,授予“莊子——惠子杯”
提示:“莊子——惠子杯獲獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn):
1、對(duì)辯題理解較準(zhǔn)確,注意到了“更”的念意。
2、觀點(diǎn)鮮明,有理有據(jù)。
3、有新鮮、生動(dòng)、有趣的事例。
4、能迅速抓住對(duì)方弱點(diǎn),進(jìn)行機(jī)智的反駁。
活動(dòng)方法。
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子,都善于辭令的人的文章,從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”,并使讀、寫、說(shuō)互動(dòng)。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。
以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題,定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。
活動(dòng)課時(shí)。
三課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容。
在班級(jí)內(nèi)舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。
1、從班內(nèi)選出八名選手,四名為正方,四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題,正方主題為“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”;反方主題為“逆境更不利于人的成長(zhǎng)”。
3、從正方反方中選項(xiàng)出最佳辯手兩名,授予獎(jiǎng)勵(lì)。
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綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十二
1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。
2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
2、老師給知一個(gè)方向(畫圖:郵局在百貨大樓的東面),學(xué)生說(shuō)出其他的3個(gè)方向。
3、看圖說(shuō)方位:出示掛圖,同桌互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪一邊。
4、分組活動(dòng):送…回家(用東西南北卡片)。
1、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖,請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。
2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎?
3、第6頁(yè)第3題:
4、第7頁(yè)第4題:
觀察地圖,先找出“五岳”。
現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山,你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的.山分別是什么“岳”嗎?比一比,誰(shuí)說(shuō)得對(duì)!
講評(píng)。
5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀:你知道嗎?
在地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十三
1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
重點(diǎn):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準(zhǔn)備:收集名人圖像。
教學(xué)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入:
1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?
2、板書課題:一、我的偶像。
二、新課:
1、出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。
2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、教師引導(dǎo):
(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
三、小結(jié):
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。
四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十四
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。
三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)??傊?,就是要讓他們更多地去看,去聽(tīng),去想,去試。
二、教材分析。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。
三、教學(xué)目標(biāo)。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?BR> 5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、教學(xué)方式及具體實(shí)施。
1、課程的實(shí)施方式。
(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))。
(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),與分散課時(shí)相結(jié)合)。
2、課程的具體實(shí)施。
(1)全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。
(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。
六、課程編排及進(jìn)度。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十五
時(shí)光荏苒,匆匆忙忙中,一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)工作又結(jié)束了?;仡櫿麄€(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),做如下總結(jié):
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃,我們中年級(jí)組的老師,一如既往地積極學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的相關(guān)知識(shí),用新的知識(shí)不斷來(lái)武裝自己的頭腦。我們利用教研活動(dòng)時(shí)間來(lái)共同探討借鑒優(yōu)秀的活動(dòng)方案,以博取眾人之長(zhǎng);利用自學(xué)時(shí)間閱讀理論書籍,并作好理論筆記參與。通過(guò)學(xué)習(xí),教師或多或少都學(xué)到一些新的東西,并能聯(lián)系、利用到自身的工作實(shí)踐中。
學(xué)期初,各年級(jí)各班根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃制定了班級(jí)自身計(jì)劃,并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉了相關(guān)能力,也培養(yǎng)了自己的主人翁精神。各班學(xué)生以活動(dòng)小組的形式圍繞大主題,設(shè)立了小組探究的主題。孩子們能充分利用家長(zhǎng)的資源,走上社會(huì),與他們進(jìn)行實(shí)地的練習(xí),培養(yǎng)孩子的生存自理的能力,激發(fā)了的熱愛(ài)之情。
教育是一門遺憾的藝術(shù),實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中難免會(huì)碰到一些棘手的問(wèn)題,為了讓教師指導(dǎo)得更到位,學(xué)生活動(dòng)得更有樂(lè)趣,我們組織教師將活動(dòng)中的困惑、疑難說(shuō)出來(lái)利用共同學(xué)習(xí)時(shí)間商討解決。組織教師寫好活動(dòng)反思,在活動(dòng)中思考,在思考中完善。
一個(gè)學(xué)期是有些長(zhǎng)的,可以有那么多個(gè)星期給我們開(kāi)展活動(dòng);一個(gè)學(xué)期又是短的,每到總結(jié)時(shí),總發(fā)覺(jué)開(kāi)展過(guò)的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前。不論學(xué)期長(zhǎng)短,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好每一次活動(dòng)才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的思想,我們的教育才會(huì)越來(lái)越盡人意,綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)越來(lái)越精彩!
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的,而是學(xué)生“做”出來(lái)的,因而,在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們特別注重處理好教師與學(xué)生的`關(guān)系,我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中,我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。教師通過(guò)交流,了解學(xué)生的共同興趣,根據(jù)他們的興趣點(diǎn),幫助其確立研究的對(duì)象,然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。
總之,綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的,是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,所以說(shuō),學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十六
一、指導(dǎo)思想: 本學(xué)期,我們年級(jí)段以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)二年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn),學(xué)生已經(jīng)有了一定的實(shí)踐活動(dòng)能力。本學(xué)期不僅繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),更要在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐研究。同時(shí)也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合,開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生從課堂走向社會(huì),從課本走向?qū)嵺`,在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,勞動(dòng)能力,觀賞和辨別的能力,同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力,逐步的觀察分析,采訪、調(diào)查等能力,以及能初步掌握對(duì)小課題的研究、探索、實(shí)驗(yàn)的方法,把在各科中學(xué)到的技能,在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用,同時(shí)又不斷增加知識(shí),拓展視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、本學(xué)期活動(dòng)的主要內(nèi)容及要求 本學(xué)期每周有一節(jié)實(shí)踐課,除去節(jié)假日和學(xué)期首尾,實(shí)際約有18周,即18節(jié)實(shí)踐課。這學(xué)期的實(shí)踐課我們打算分三大塊內(nèi)容來(lái)上,一塊是根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐校本課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的適合我們?nèi)昙?jí)操作的有關(guān)內(nèi)容來(lái)上;一塊是根據(jù)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐匯報(bào)交流、實(shí)踐小課題研究活動(dòng);另一塊是結(jié)合學(xué)科內(nèi)容開(kāi)展一項(xiàng)小課題研究。具體要求: 1.認(rèn)真選擇、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂實(shí)踐課活動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生真正能在實(shí)踐課堂中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦,有感悟,有收獲,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。 2.進(jìn)一步開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。為讓學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)不留于形式,更有實(shí)踐意義,在上學(xué)期基礎(chǔ)上,改善體驗(yàn)條件和體驗(yàn)方式,讓學(xué)生活動(dòng)更多更貼近生活實(shí)際的情感體驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)管理、評(píng)價(jià)更到位。 3.認(rèn)真開(kāi)展小課題研究。由于這方面知識(shí)和能力的欠缺,上學(xué)期,這項(xiàng)工作做得不是很好。這學(xué)期,將加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng),讓更多的學(xué)生參與研究,學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題,研究問(wèn)題,結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),結(jié)合學(xué)科知識(shí),更大范圍地做好小課題研究工作。
三、活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容的安排: 本學(xué)期,學(xué)校安排有每周一節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,一學(xué)期實(shí)際上綜合實(shí)踐課大概有18節(jié)。
四、活動(dòng)資料積累: 課堂實(shí)踐活動(dòng)資料積累:活動(dòng)方案等過(guò)程資料。 體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程資料:如照片,活動(dòng)記錄,評(píng)價(jià)表格等。 研究學(xué)習(xí)活動(dòng)資料:活動(dòng)方案,研究活動(dòng)的過(guò)程資料,包括學(xué)生搜集到的資料,有條件的可以做好活動(dòng)跟蹤拍攝。
落實(shí)教學(xué)的措施:
認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)班級(jí)實(shí)踐情況,因材施教。積極探討有效的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)并發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)。
提優(yōu)補(bǔ)差的途徑、內(nèi)容、方法:
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探索,為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展空間。
2、面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,幫助學(xué)生,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。
3、推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。
實(shí)施措施:
1、學(xué)生不僅生活于學(xué)校中,而且還生活在家庭和社區(qū)中,要將學(xué)校、家庭、社區(qū)融合起來(lái)。
2、要打破學(xué)校、教室的束縛,把校內(nèi)課程和校外課程整合起來(lái),把 正規(guī)教育融合起來(lái)。
3、積極鼓勵(lì)學(xué)校和學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
工作計(jì)劃是一個(gè)單位或團(tuán)體在一定時(shí)期內(nèi)的工作打算。寫工作計(jì)劃要求簡(jiǎn)明扼要、具體明確,用詞造句必須準(zhǔn)確,不能含糊。
(一) 工作計(jì)劃的格式:
1.計(jì)劃的名稱。包括訂立計(jì)劃單位或團(tuán)體的名稱和計(jì)劃期限兩個(gè)要素,如“××學(xué)校團(tuán)委20xx年工作計(jì)劃”。
2.計(jì)劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求,工作的項(xiàng)目和指標(biāo),實(shí)施的步驟和措施等,也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3.最后寫訂立計(jì)劃的日期。
(二) 工作計(jì)劃的內(nèi)容。一般地講,包括:
1.情況分析(制定計(jì)劃的根據(jù))。制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。
2.工作任務(wù)和要求(做什么)。根據(jù)需要與可能,規(guī)定出一定時(shí)期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的工作指標(biāo)。
3.工作的方法、步驟和措施(怎樣做)。在明確了工作任務(wù)以后,還需要根據(jù)主客觀條件,確定工作的方法和步驟,采取必要的措施,以保證工作任務(wù)的完成。
(三) 制訂好工作計(jì)劃須經(jīng)過(guò)的步驟:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上級(jí)的有關(guān)指示辦法。領(lǐng)會(huì)精神,武裝思想。
2.認(rèn)真分析本單位的具體情況,這是制訂計(jì)劃的根據(jù)和基礎(chǔ)。
3.根據(jù)上級(jí)的指示精神和本單位的現(xiàn)實(shí)情況,確定工作方針、工作任務(wù)、工作要求,再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施,確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣,付諸實(shí)現(xiàn)。
4.根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點(diǎn)、障礙、困難,確定預(yù)算克服的辦法和措施,以免發(fā)生問(wèn)題時(shí),工作陷于被動(dòng)。
5.根據(jù)工作任務(wù)的需要,組織并分配力量,明確分工。
6.計(jì)劃草案制定后,應(yīng)交全體人員討論。計(jì)劃是要靠群眾來(lái)完成的,只有正確反映群眾的要求,才能成為大家自覺(jué)為之奮斗的目標(biāo)。
7.在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng)制定出來(lái),并經(jīng)正式通過(guò)或批準(zhǔn)以后,就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中,往往需要繼續(xù)加以補(bǔ)充、修訂,使其更加完善,切合實(shí)際。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十七
教學(xué)總目標(biāo):
綜合實(shí)踐是教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)的能力。
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)和能力;接觸自然,豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí);欣賞自然世界、發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷;通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。
2、逐步掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
4通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、自我反省、自信心。
5注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),收集處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題,實(shí)際操作的能力,熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等。
一、階段目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn):
小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活、自然、社會(huì)、自身,形成一些良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)為:要有“愉快、美好的生活體驗(yàn)”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為重要形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)生活,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)重要圍繞三條線索進(jìn)行:學(xué)生與自然的關(guān)系;學(xué)生與社會(huì)、他人的關(guān)系;學(xué)生與自我的關(guān)系。
(一)學(xué)生與自然的活動(dòng)從三個(gè)方面進(jìn)行:
(1)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)與了解。
(2)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
(3)學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處,達(dá)到“天人合一”的境界。
(二)學(xué)生與社會(huì)的活動(dòng)從三個(gè)方面進(jìn)行:
(1)認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活的主流是積極、健康向上的,人與人之間是充滿真、善、美的。
(2)了解社會(huì)是一個(gè)極其復(fù)雜的概念。陽(yáng)光固然燦爛,但陽(yáng)光燦爛的地方必定有陰影,讓學(xué)生正確地對(duì)待社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象。
(3)讓學(xué)生樹(shù)立崇高的社會(huì)責(zé)任感,認(rèn)識(shí)、了解社會(huì),并立志改造社會(huì),使我們的社會(huì)朝著更加美好的方向發(fā)展,讓世界的每一個(gè)人都生活在幸福之中。
(三)學(xué)生與自我的活動(dòng)從三個(gè)方面進(jìn)行:
(1)正確的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)、缺點(diǎn),做一個(gè)不亢不卑的人。
(2)開(kāi)發(fā)自己的潛能,使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。
(3)通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,正確看待自我和勇于超越自我,從而正確處理好個(gè)人、集體和社會(huì)三者的關(guān)系。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十八
1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn),了解家庭成員的情況,體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間,初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力,同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、細(xì)心觀察生活,積極動(dòng)腦,進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造,鍛煉動(dòng)手能力。
4、增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感,增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。
活動(dòng)時(shí)間安排。
3—4課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力,養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面、周到的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
活動(dòng)過(guò)程。
一、明確《家人檔案冊(cè)》內(nèi)容。
1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。
2、詢問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
二、收集信息。
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。
2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問(wèn)等方法了解想知道的信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等,避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄,使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊(cè)》。
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
2、設(shè)計(jì)封面、封底,裝訂成冊(cè)。
3、交流、展示。
四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。
教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異(家庭情況)和共性(親情的溫暖)。最后,可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng),對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)時(shí)間安排。
4課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。
4、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。
活動(dòng)過(guò)程。
一、找出家庭布置方面的不足。
1、觀察家中的各個(gè)房間,結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的.不方便之處,寫下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
2、詢問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。
二、提出布置的初步設(shè)想。
1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處,思考在可能的條件下如何改進(jìn)。
2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。
三、進(jìn)行測(cè)量,確定最終的布置計(jì)劃。
1、測(cè)量房間、家具的尺寸。
2、調(diào)整原先的部分設(shè)想,形成布置計(jì)劃。
3、畫出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
四、交流與完善。
1、介紹自己的設(shè)計(jì),重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。
2、根據(jù)其他同學(xué)的建議,對(duì)布置計(jì)劃作修改。
3、動(dòng)手布置。
五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。
對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),善于吸收好的建議。此外,教師應(yīng)提醒學(xué)生:能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十九
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,一方面,與學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的教師交流互動(dòng),加強(qiáng)了學(xué)科間的整合。另一方面,感謝莞城區(qū)舉辦的多個(gè)綜合實(shí)踐評(píng)比活動(dòng),在活動(dòng)中吸收到了很多有用的方法和技能。我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
綜合實(shí)踐的課時(shí)有限,根據(jù)學(xué)生的需求和興趣,設(shè)置本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。每次實(shí)踐活動(dòng),都制定了教師指導(dǎo)方案。在活動(dòng)前,做好引導(dǎo);在活動(dòng)中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)活動(dòng)過(guò)程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),得到感悟。當(dāng)學(xué)生以個(gè)人或是以小組的形式展示活動(dòng)成果并獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),他們才真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。綜合實(shí)踐重在提高學(xué)生的生活能力,在教學(xué)中要充分提高學(xué)生的主動(dòng)性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的.興趣和愛(ài)好,又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間,并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。
我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際以及校本資源、社區(qū)生活等的因素,我們開(kāi)展一系列學(xué)生感興趣的豐富多彩的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)積極性。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中,既鍛煉了身體,又獲得了知識(shí),既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),又陶冶了心靈。可謂一舉多得。
當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)??傊ㄟ^(guò)多次的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
1、三年級(jí)學(xué)生的自控力有限,以小組形式開(kāi)展的活動(dòng)需要教師很強(qiáng)的課堂管理能力,還要培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和方法。
2、學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課的重視不夠,認(rèn)為沒(méi)有語(yǔ)數(shù)外重要,只是好玩,因此,課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。
3、需要其他科目老師和家長(zhǎng)的支持和配合。
總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有明顯的提高,這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,也得力于學(xué)校提供大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇二十
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
教材分析。
重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。
課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片。
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影,
請(qǐng)同學(xué)們討論:(1)這些屬于什么行為?(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?
2、分組討論,指名匯報(bào)。
3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?
5、歸納總結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì):3、意外受傷的原因。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇一
1、結(jié)合買文具的具體情境,理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。
2、能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。
3、會(huì)運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。
4、感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。
情景圖,人民幣學(xué)具卡片。
同學(xué)們,誰(shuí)自己買過(guò)東西?買過(guò)什么?花了多少錢?(讓學(xué)生自由發(fā)言)。
星期六,淘氣也去超市買文具,卻看不懂標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格,想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?,好嗎?(板書課題)(出示情境圖)。
1、初步理解小數(shù)的意義。
(1)說(shuō)一說(shuō)。
認(rèn)真觀察情境圖,你知道每種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分嗎?同桌互相說(shuō)一說(shuō),初步感受每個(gè)標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)所表示的意義。
(2)填一填。
讓學(xué)生動(dòng)筆填寫每種文具的價(jià)格,然后集體交流。
2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。
(1)師介紹小數(shù)。
像標(biāo)價(jià)牌上用來(lái)表示文具單價(jià)的這樣的數(shù)叫小數(shù)。
觀察一下,小數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同?(都有小數(shù)點(diǎn))。
小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn),小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同。比如:16.85讀作十六點(diǎn)八五。(師邊介紹,邊板書)。
(2)讓學(xué)生試讀標(biāo)價(jià)牌上的單價(jià),再指名讀。
(3)師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法。
小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀,小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,小數(shù)點(diǎn)右邊的部分順次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
(只要學(xué)生能正確地讀出小數(shù)就可以,不要求學(xué)生背誦。)。
3、試一試。
認(rèn)真看圖,圖中一共是多少錢?既可以用幾元幾角幾分表示,也可以用小數(shù)表示,認(rèn)真想一想,填一填。
(1)獨(dú)立完成,師巡視,及時(shí)了解情況。
(2)集體交流,說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
1、寫一寫,讀一讀。
讓學(xué)生獨(dú)立完成,交流時(shí)重點(diǎn)討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢,進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。
2、統(tǒng)計(jì)所有教科書的價(jià)格,并填一填,與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3、思考討論:
這節(jié)課,你有什么收獲?評(píng)價(jià)一下,你自己和同學(xué)。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇二
1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。
4、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。
1、觀察家中的各個(gè)房間,結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處,寫下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
2、詢問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。
1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處,思考在可能的條件下如何改進(jìn)。
2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。
1、測(cè)量房間、家具的尺寸。
2、調(diào)整原先的部分設(shè)想,形成布置計(jì)劃。
3、畫出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
1、介紹自己的設(shè)計(jì),重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。
2、根據(jù)其他同學(xué)的建議,對(duì)布置計(jì)劃作修改。
3、動(dòng)手布置。
對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),善于吸收好的建議。此外,教師應(yīng)提醒學(xué)生:能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇三
在日常生活中,了解并巧妙地利用大氣的性質(zhì)。
:飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。
一課時(shí)。
一、出示圖片。
方便吸盤掛鉤、小朋友喜愛(ài)的氫或氦氣球。
提問(wèn):你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎?
二、做一做。
用飲料瓶做小玩具。
1、找一個(gè)完整的飲料瓶,在瓶底用錐子鉆開(kāi)一個(gè)小孔。
2、放入一個(gè)氣球,吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細(xì)線將氣球口扎緊。
3、分別用手指堵住小孔和松開(kāi)手指的情況下將氣球吹大。
4、將氣球吹大后,用手指堵住小孔或松開(kāi)手指,就可以自由的控制氣球的收縮。
三、議一議。
四、廣角鏡。
介紹世界上第一個(gè)氣壓計(jì)。
五、總結(jié)。
2、冷與熱。
教學(xué)目標(biāo):比較冷與熱,正確判斷冷與熱的程度,學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備:小盆3只、冷水、溫水、熱水等。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇四
九年制義務(wù)教育課本三年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期p60—61。
1、通過(guò)涂色和摸實(shí)物等活動(dòng)感受圖形的大小就是它們的面積。
2、能夠利用方格的多少來(lái)表示圖形的面積。
3、學(xué)會(huì)利用方格數(shù)比較圖形的大小。
4、養(yǎng)成與他人交流合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作練習(xí)思維發(fā)散能力。
用方格的數(shù)量表示圖形的面積;利用方格數(shù)比較圖形大小。
不規(guī)則幾何圖形面積的計(jì)數(shù)。
多媒體課件、教學(xué)pad。
一、情境引入。
1、涂顏色比賽。
師:男生一隊(duì),女生一隊(duì),比一比哪一隊(duì)涂得快。
師:為什么男同學(xué)用的時(shí)間短?
生:同樣的圖形,有的小,有的大。
2、摸實(shí)物,體驗(yàn)面積。(摸課本的封面,摸練習(xí)本的封面)。
師:你在摸的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生:方形的;有的光滑,有的粗糙……有大有小。
二、傳授新知。
3、比較四個(gè)圖形。
師:剛才我們比較了兩個(gè)大小不同的三角形的大小和兩個(gè)長(zhǎng)方形的大小。那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比較一下這四個(gè)圖形的大小。(出示圓、長(zhǎng)、正、星)。
師:最大的是?最小的是?
生:最大的最,最小的是:五角星。
小結(jié):當(dāng)圖形差異比較小的時(shí)候,我們可以用眼睛觀察直接比較圖形的大?。?BR> 4、比較兩個(gè)長(zhǎng)方形。
師:那中間兩個(gè)長(zhǎng)方形哪個(gè)大哪個(gè)小呢?你有什么好方法可以比較他們的大小呢?
5、小組討論尋找合適的比較方法。
師:請(qǐng)同學(xué)們按小組為單位討論一下,有什么更好的方法嗎?
生:討論交流比較方法。
6、交流反饋。
生:尺量;把它們切割、移補(bǔ);用透方格紙數(shù)格子。
7、數(shù)兩個(gè)圖形內(nèi)的小正方形(格子)。
師:把這兩個(gè)圖形放在方格紙中,就相當(dāng)于在兩個(gè)圖形中擺滿了小正方形。
師:為什么要擺滿小正方形呢?
生:小正方形的大小都是一樣的。
師:為什么兩個(gè)圖形的大小一樣大呢?
生:因?yàn)樾≌叫蔚臄?shù)量一樣多。
小結(jié):當(dāng)圖形差異不是很大的時(shí)候,我們可以用統(tǒng)一的度量工具來(lái)進(jìn)行比較圖形的大小,例如剛才的兩個(gè)長(zhǎng)方形,我們就可以用小方格紙來(lái)比較他們的大小。
8、方格數(shù)量一樣,但是圖形大小不一樣。
9、提示課題。
師:剛才我們比較的所有圖形的大和小有一個(gè)數(shù)學(xué)名稱,叫作面積,所以我們說(shuō)圖形的大小,就是它們的面積。接下來(lái),我們就用剛才數(shù)格子的方法來(lái)比較一下下面這個(gè)圖形的面積。
三、練習(xí)鞏固。
練習(xí)1:
練習(xí)2:
練習(xí)3:
左圖面積xx格。
右圖面積xx格。
左圖面積比右圖面積:(填“大”或“小”)。
四、課堂總結(jié)。
師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
師:最后我們一起再讀一遍面積的定義,來(lái)結(jié)束我們今天的數(shù)學(xué)課。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇五
活動(dòng)目的:
通過(guò)認(rèn)識(shí)“0”,變變“0”,說(shuō)說(shuō)“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”,想象“0”,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。
2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。
3、錄音帶。
4、有關(guān)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
在輕快的音樂(lè)聲中,戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺(tái)。
(1)激趣引題——認(rèn)識(shí)“0”
4位同學(xué)一起問(wèn):“朋友們”你們知道我是誰(shuí)嗎?
生1:你們是漢語(yǔ)拼音中的a、o、e的“喔”
生2:你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“。
生3:你們是英語(yǔ)教師的“歐“。
齊唱英語(yǔ)歌:a、b、c、d、e、……。
師:同學(xué)們說(shuō)得很好,“0”既是漢語(yǔ)拼音中的“喔”,又是數(shù)學(xué)中的“零”,還是英語(yǔ)教師的“歐”,它為什么會(huì)有那么多的名字呢,因?yàn)樗瞧婷畹摹?”(板書課題:奇妙的“0”)。
師:現(xiàn)在我們來(lái)作一個(gè)比賽,瞧瞧,我們生活中還有哪些東西是圓圓的?看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)(優(yōu)勝者獎(jiǎng)一面紅旗)。
學(xué)生回答:桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽(yáng)、桔子……。
師:同學(xué)觀察得很仔細(xì),生活中,圓圓的東西可多啦!
二、主動(dòng)探索——變變“0”
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個(gè)圓開(kāi)始畫畫,把它們打扮得漂亮一些好不好?(動(dòng)手過(guò)程中播放音樂(lè),教師走動(dòng)觀看5分鐘后)。
師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是聰明的小畫家,想象力豐富極了,把一個(gè)個(gè)光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說(shuō)說(shuō)、演演“0”
師:現(xiàn)在我們請(qǐng)小畫家們把畫介紹給大家。(分成四組,請(qǐng)出代表依依進(jìn)行)。
第一組:
生1:我在“0”上畫了十二條短線還畫了時(shí)針和分針,你們看,圓就楊了手表,它的作用可大啦。請(qǐng)看小品《珍惜時(shí)間》。
師:同一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生,在同一所學(xué)校讀書長(zhǎng)大后為什么a能楊為科學(xué)家,而b卻沒(méi)有成就。
生2:因?yàn)閍能珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),而b卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度,只顧頑玩,浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
師:這信同學(xué)說(shuō)得真好,時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是很富貴的,我們要珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
師:看第二組把“0”變成了什么?
生1:人把零變成了乒乓球、籃球、足球,人最喜歡踢足球,我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一保國(guó)家運(yùn)動(dòng)員,長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)足球處于低谷狀態(tài),從未入選奧運(yùn),2008年北京申奧成功,給中國(guó)足球帶來(lái)巨大機(jī)遇,能在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上看見(jiàn)中國(guó)足球的身影是我們最大的心愿,現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí),強(qiáng)健體魄,為中國(guó)足球沖出亞洲,走向世界添磚加瓦,圓2008年的北京足球夢(mèng)。
師:那第三小組又把“0”變成了什么?
師:你們知道青蛙為什么臉紅了呢?
生2:因?yàn)榍嗤茉瓉?lái)坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨(dú)介紹給大家。師:好,那我們一起來(lái)失常吧!
生3:我在圓上用簡(jiǎn)筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀,變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。
師:對(duì)呀,我們的班級(jí)圍成一個(gè)圈,我們的學(xué)校那么多班級(jí)圍成一個(gè)大圓,我們的祖國(guó)、地球、宇宙圍成一個(gè)更大、更奇妙的圓。(出示祖國(guó)、地球、宇宙、圍成的圖形。)讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園,不久的將來(lái),我們不會(huì)乘上火箭飛上宇宙,飛向美好的未來(lái)。
全班齊唱:《跨世紀(jì)的一代》,4位同學(xué)上臺(tái)伴舞?;顒?dòng)結(jié)束?;顒?dòng)課。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇六
1、 使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
收集名人圖像
一、 提問(wèn)導(dǎo)入:
1、 你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?
2、 板書課題:一、我的偶像
二、 新課:
1、 出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。
2、 學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。
3、 小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、 教師引導(dǎo):
(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
三、 小結(jié):
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。
四、 布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、 板書設(shè)計(jì):
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇七
1、學(xué)寫現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合的作文。
2、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發(fā)出想象與聯(lián)想。
寫出自己的想法。
能夠通過(guò)想象與聯(lián)想,把自己喜歡這種顏色的原因?qū)懗鰜?lái),提高自己的寫作能力。
一、導(dǎo)入:看見(jiàn)大家穿的衣服花花綠綠的,真好看!那么你們最喜歡哪種顏色呢?為什么?(自由發(fā)言)。
二、學(xué)寫作:
1、啟發(fā)讀多角度想像,選擇一種大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。
2、問(wèn):看到這種顏色你會(huì)想到什么事物、什么情景、什么事情?(組織好語(yǔ)言,自由發(fā)言。)。
3、那么你可以怎樣利用這種顏色……(個(gè)人思考,和同桌說(shuō)一說(shuō)。)。
4、小組匯報(bào)。
5、說(shuō)的基礎(chǔ)上,寫在本上,不認(rèn)識(shí)的字查字典。師指導(dǎo)書寫。
三、作業(yè):把自己的作文寫完整。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇八
1、通過(guò)本次活動(dòng),繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注洗手的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣,形成科學(xué)健康、科學(xué)的生活意識(shí),從生活的細(xì)節(jié)做起,精心培養(yǎng)健康的生活方式。
3、通過(guò)活動(dòng)能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛(ài)的態(tài)度與能力。
通過(guò)活動(dòng)能蟻,培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛(ài)的態(tài)度與能力。
談話法引導(dǎo)討論探究展示。
課型:
動(dòng)手實(shí)踐課。
教具:
多媒體課下收集的材料展示材料。
—、談話導(dǎo)入。
學(xué)生交流。
教師歸納總結(jié),(請(qǐng)看大屏幕)。
教師談話:看來(lái)同學(xué)們都成了洗手方面的小專家了呀,但是這些知識(shí)只是你知我知怎么能行呀,我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習(xí)慣才行呀!本節(jié)課我們就來(lái)共同研究:的問(wèn)題。(板書:如何進(jìn)行宣傳)如果我們想在學(xué)校內(nèi)宣傳,同學(xué)們說(shuō)我們?cè)撛趺醋瞿??誰(shuí)有好主意?(教師板書:校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄。)如果我想在(板書:社區(qū)宣傳),我該怎么辦,誰(shuí)有好主意?板書:村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。
同學(xué)們的主意可真多,這節(jié)課我們就選擇常用的,易操作四種宣傳方式來(lái)進(jìn)行研究好嗎?(教師板書:l校園廣播2、手抄報(bào)3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳)。
二、確定研究目標(biāo)制定研究方案。
1、現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,根據(jù)剛才選定的內(nèi)容,就怎樣開(kāi)展研究制訂一個(gè)計(jì)劃。在這里,老師有個(gè)小提示:集體的力量是無(wú)窮的,所以每個(gè)同學(xué)要積極參與到小組活動(dòng)中來(lái),發(fā)揮自己的聰明才智,能做到嗎?那就快快行動(dòng)起來(lái)吧!
2、學(xué)生制定活動(dòng)方案,教師巡回指導(dǎo)。
小組活動(dòng)方案表格。
年級(jí)填寫日期:年月曰
小組小組成員。
宣傳主題。
宣傳方式。
準(zhǔn)備怎么做。
小組成員分工。
3、交流方案,師生修改。
同學(xué)們,我們就這六個(gè)小組的宣傳方案,選岀兩個(gè)優(yōu)秀方案自行修改一下。
三、制作宣傳材料。
1、萬(wàn)事倶備,只欠東風(fēng)啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動(dòng)資料,依據(jù)方案制作宣傳材料吧!
(音樂(lè))。
2、各小組派代表到臺(tái)前展示一下。
學(xué)生展示,其他小組提出修改方案。
教師小結(jié):好一份圖文并茂的小報(bào)紙呀!同學(xué)們,手抄報(bào)是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示,用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開(kāi)的白紙就行了。建議小組同學(xué)多設(shè)計(jì)幾張,然后裝訂成冊(cè),這樣更便于在全校師生中傳看,起到宣傳的作用。
四、回顧并小結(jié)。
同學(xué)們看黑板,我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌禄顒?dòng)宣傳的主要方法步驟。教師指黑板:進(jìn)行活動(dòng)宣傳,首先我們應(yīng)該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實(shí)踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實(shí)踐活動(dòng)的宣傳。今后,隨著年齡的增長(zhǎng),同學(xué)們可以選擇更多的宣傳方式,來(lái)服務(wù)我們的生活學(xué)習(xí)和工作。最后,老師送給你們一個(gè)溫馨小提示,希望同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)中,學(xué)以致用,不斷實(shí)踐,快樂(lè)成長(zhǎng)。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn):提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
課前準(zhǔn)備:分好小組,每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學(xué)過(guò)程。
同學(xué)們,我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活??墒?,如果我們不注意安全,一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里,調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。
2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò),整理記錄,派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。
校園安全搜查線。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十
:教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)商量》時(shí),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行,克服自私、任性,以自我為中心等不良品格,學(xué)會(huì)多為別人著想,學(xué)會(huì)和別人商量,征求別人的意見(jiàn),尊重別人,學(xué)會(huì)商量的技巧和方法。
1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見(jiàn)不一致時(shí),遇到苦惱的事時(shí),都可以找人商量,學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。
2、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人,共同商量耐心傾聽(tīng),設(shè)身處地,積極策劃。
3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐,培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心,愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。
學(xué)情分析:教學(xué)《學(xué)會(huì)商量》口語(yǔ)交際時(shí),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行,克服自私、任性,以自我為中心等不良品格,學(xué)會(huì)多為別人著想,學(xué)會(huì)和別人商量,征求別人的意見(jiàn),尊重別人,學(xué)會(huì)商量的技巧和方法。
讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人,共同商量耐心傾聽(tīng),設(shè)身處地,積極策劃。
1、同學(xué)們,在上課之前,老師想問(wèn)一問(wèn):在你們的身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的`情況呢?
師:今天又美術(shù)課,你本帶了,鉛筆也帶了,可忘了彩色筆,這時(shí)候你說(shuō)該怎么辦呢?
2、(小結(jié)歸納,引出課題)對(duì)了,遇到這樣的情況,就應(yīng)該學(xué)會(huì)和別人商量。今天就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)商量》。(板書課題,齊讀課題)。
3、指導(dǎo)“量”讀輕聲。
4、“商量”是什么呢?(指名說(shuō),出示“商量”的定義)。
5、在什么時(shí)候我們需要和別人商量?(讀句子,畫一畫)。
6、告訴老師在什么情況下應(yīng)該和別人商量一下?
師:我們?cè)诤蛣e人商量時(shí)需要注意些什么呢?
1、(播放視頻)學(xué)生觀看。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大頭兒子在和爸爸商量的時(shí)候,哪些部分做得不夠好,哪些地方表現(xiàn)很棒?
2、大頭兒子在和爸爸說(shuō)話時(shí),沒(méi)有禮貌,應(yīng)該怎么辦呢?(指名說(shuō))。
師:在和別人商量時(shí),要有禮貌,態(tài)度要誠(chéng)懇。(板書:誠(chéng)懇有禮)。
3、大頭兒子在和爸爸商量時(shí),能夠把自己的想法說(shuō)清楚。表現(xiàn)很值得我們學(xué)習(xí)。
師:同學(xué)們說(shuō)得非常好。(板書:說(shuō)清想法)。
4、小頭爸爸在視頻里的表現(xiàn)如何呀?(指名說(shuō))。
生:小頭爸爸在整個(gè)過(guò)程都很有耐心傾聽(tīng)大頭兒子說(shuō)話。
師:對(duì)了,在和別人商量時(shí)還要耐心傾聽(tīng)。(板書:耐心傾聽(tīng))。
師:小頭爸爸同意了嗎?
師:那大頭兒子和小頭爸爸就達(dá)成共識(shí)了,把小狗買回去了。
(達(dá)成共識(shí))。
小結(jié):所以在和別人商量時(shí)要做到以下四點(diǎn):(誠(chéng)懇有禮,耐心傾聽(tīng),說(shuō)清想法,達(dá)成共識(shí))(齊讀)。
5、角色扮演。
師:現(xiàn)在請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái),把視頻里的情景再表演一遍。(看哪組能成為商量之星)(課件出示)。
師:誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng),哪組最好呢?(討論,點(diǎn)評(píng))。
師:同學(xué)們,商量是為了達(dá)成共識(shí),是不是所有的商量都會(huì)成功呢?(不是)不管商量是不是能夠成功,同學(xué)們都要做到(誠(chéng)懇有理,耐心傾聽(tīng))這是最基本的。
師:同學(xué)們,假如你遇到下面的情況,你又會(huì)商量嗎?
1、【課件出示拼圖艦艇邊說(shuō)邊點(diǎn)】瞧,多漂亮的拼圖艦艇呀,玩兒起來(lái)就更有趣了!
2、看了這段視頻,你想說(shuō)什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出心里的羨慕,欽佩等。)。
3、【課件出示圖】有個(gè)小男孩名叫濤濤,他和你們一樣,也想連做夢(mèng)都想有擁有拼圖艦艇呢!他會(huì)怎么做?(找媽媽商量商量)。
4、他也曾嘗試著和媽媽商量,可是他失敗了。
【課件出示圖】為什么呢?我們來(lái)演一演這幅圖上的情景,好嗎?
生:媽媽,我要拼圖艦艇,你給我買。
師:你怎么這樣和媽媽說(shuō)話呢?
生:媽媽,我想買拼圖艦艇。
師:你為什么想買?
生:別人都有,我也想要。
師:別人有的東西,你就都要有嗎?不行。
生:我不管,我就要,我就要,你給我買,你不買我就不吃飯。
師:同學(xué)們,濤濤這樣說(shuō),我能同意嗎?(不能)他應(yīng)該怎樣做?
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要有禮貌、態(tài)度誠(chéng)懇、不能大喊大叫等!)。
師:對(duì),和別人商量時(shí)要有禮貌,態(tài)度誠(chéng)懇一點(diǎn)兒。
師:你會(huì)誠(chéng)懇有禮地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
(引導(dǎo)說(shuō):媽媽,我想買拼圖艦艇,好嗎?可以嗎?行嗎?)。
師:媽媽不給濤濤買拼圖艦艇僅僅因?yàn)樗麤](méi)有禮貌嗎?開(kāi)動(dòng)腦筋想想。還有什么原因?(指圖夸張的再現(xiàn)濤濤蠻不講理,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出濤濤的蠻不講理。)。
師:對(duì),只有說(shuō)清理由,才能讓別人接受你的意見(jiàn)。會(huì)有哪些理由?
(引導(dǎo)說(shuō)出:拼圖艦艇可以開(kāi)發(fā)腦智力和提高動(dòng)手能力、拼圖艦艇可以給我的生活帶來(lái)快樂(lè),我的好朋友都有了,我想和他們一起快樂(lè)地玩耍、豐富課外生活等)。
師:商量時(shí),誠(chéng)懇有禮一些,說(shuō)清理由,你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。誰(shuí)還想扮演濤濤,和媽媽再來(lái)商量商量的。
3、簡(jiǎn)單的師生商量。評(píng)價(jià):我們商量得怎么樣?好在哪里?那句話看出來(lái)的?(扣住誠(chéng)懇有禮、說(shuō)清想法評(píng)價(jià))。
5、師生表演,(評(píng)價(jià),及時(shí)點(diǎn)撥)。
(引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)濤濤,學(xué)生評(píng)價(jià)特別好時(shí),用“你真是個(gè)善于傾聽(tīng)的孩子”來(lái)表?yè)P(yáng)。)。
1、師:真好,樂(lè)樂(lè)的事情解決了,同學(xué)們最近在生活學(xué)習(xí)中有苦惱或困難吧?看來(lái)家家都有本難念的經(jīng),咱們同學(xué)人雖小,苦惱的事也不少。俗話說(shuō)一個(gè)籬笆三人樁,一個(gè)好漢三人幫??纯唇淌依铮l(shuí)是你信任的人,你的小伙伴、老師、甚至是陌生人,找兩三個(gè)商量商量。這不,有個(gè)女同學(xué)在學(xué)習(xí)上也有煩心事呢?(觀看視頻)。
(學(xué)生互演)琪琪:麗麗,我的好朋友,快幫我出出主意吧!我太糾結(jié)了。麗麗:別著急。說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)。你怎么啦?琪琪:我喜歡舞蹈、朗誦、電腦三個(gè)興趣小組,但是學(xué)校規(guī)定每個(gè)人只能選一個(gè)。我究竟該選哪個(gè)呢?麗麗:這三個(gè)里面有沒(méi)有你最喜歡的一個(gè)?琪琪:唉,都一樣喜歡,所以我拿不定主意呀!麗麗:我建議你選朗誦吧。上次學(xué)校舉行朗誦比賽,你還得第一名呢,你普通話標(biāo)準(zhǔn),又有這方面的天賦,選朗誦最合適。你仔細(xì)考慮考慮我的建議。琪琪:你說(shuō)的很有道理。我決定了,就參加朗誦興趣小組。感謝你,你真是我的好朋友!
3、師:小結(jié):當(dāng)咱們有問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)找人商量解決問(wèn)題,當(dāng)有人找咱們商量時(shí)我們也應(yīng)該真心對(duì)待,積極主動(dòng)設(shè)身處地出謀獻(xiàn)策。虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn),但是做決定的還是自己。
4、自己的事情解決了,那集體的事呢?
今天,你們的班主任我就是為班集體的事犯了愁了,為什么呢?“六一”國(guó)際兒童節(jié)要到了,而學(xué)校把這次的“六一”的節(jié)目交給每個(gè)班級(jí)去完成。那我們應(yīng)該怎么慶祝呢?相信每個(gè)同學(xué)心里都有自己的想法。老師多想我們班在全校的節(jié)目中是最有意義,最有新意的。你們每個(gè)小組能為咱們的集體商量出一個(gè)活動(dòng)方案嗎?商量后將評(píng)出最佳方案。班長(zhǎng)平時(shí)你的辦法最多,經(jīng)常為班級(jí)出一些金點(diǎn)子,現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的妙招。孫爍你是班干部,你有什么好的建議和意見(jiàn)嗎?全班集體商量。哪些活動(dòng)意見(jiàn)是可行,哪些活動(dòng)意見(jiàn)是不適合的。最后做出決定。(集體討論,交流,得出結(jié)果)。
5、師:同學(xué)們提的建議很多,也非常好。但這是集體的事情,我們應(yīng)該舉手表決,少數(shù)服從多數(shù),爭(zhēng)取達(dá)到共識(shí)。
6、師:經(jīng)過(guò)舉手表決,“六一”兒童節(jié)那天將開(kāi)展“講笑話”比賽。
總結(jié):看來(lái),商量在我們的生活中的作用真是不可忽視,學(xué)會(huì)商量,會(huì)讓你的很多希望成為現(xiàn)實(shí),商量是一種藝術(shù),也是一種技能,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪兄鲃?dòng)地去和別人交流,表達(dá)自己的想法。
說(shuō)說(shuō)生活中自己遇到了哪些煩惱事,需要和別人商量,你準(zhǔn)備怎么商量呢?(課件出示)。
運(yùn)用商量的方法,去幫助別人解決煩惱。
學(xué)會(huì)商量。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十一
1、學(xué)會(huì)計(jì)議論性的或包含議論性成份的文章,能從中明事理、長(zhǎng)辯才。
2、學(xué)會(huì)擬寫講演稿,并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。
3、通過(guò)辯論會(huì),提高自己的應(yīng)變能力。
活動(dòng)范例。
一、讀、寫、說(shuō)互動(dòng)。
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章,講述了幾口才極棒的人的`故事,讀罷能使人明事理、長(zhǎng)辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子,都善于辭令。道理本來(lái)是抽象的,但他們善于具體地陳訴利害得失,使對(duì)方易于接受。之所以有這樣的效果,還有一個(gè)原因,就是他們說(shuō)得富有“理趣”。
舉例:·······。
本單元文章中,你最喜歡哪一篇?誰(shuí)說(shuō)得最有趣、最讓人心悅誠(chéng)服?在小組中說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。
“理趣”之淵源,可追溯到莊子下惠子的一場(chǎng)論辯。
小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,任何道理都有反方向引申的可能?!笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?,“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,就其毅力來(lái)說(shuō),是有道理的,就其可行性來(lái)說(shuō),則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的,在一定條件下可能會(huì)向反面轉(zhuǎn)化,人定勝天,慢工出細(xì)活、熟能生巧、知足常樂(lè)、開(kāi)卷有益等,莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題,定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論,選出最佳辯手若干名,授予“莊子——惠子杯”
提示:“莊子——惠子杯獲獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn):
1、對(duì)辯題理解較準(zhǔn)確,注意到了“更”的念意。
2、觀點(diǎn)鮮明,有理有據(jù)。
3、有新鮮、生動(dòng)、有趣的事例。
4、能迅速抓住對(duì)方弱點(diǎn),進(jìn)行機(jī)智的反駁。
活動(dòng)方法。
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子,都善于辭令的人的文章,從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”,并使讀、寫、說(shuō)互動(dòng)。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。
以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題,定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。
活動(dòng)課時(shí)。
三課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容。
在班級(jí)內(nèi)舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。
1、從班內(nèi)選出八名選手,四名為正方,四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題,正方主題為“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”;反方主題為“逆境更不利于人的成長(zhǎng)”。
3、從正方反方中選項(xiàng)出最佳辯手兩名,授予獎(jiǎng)勵(lì)。
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綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十二
1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。
2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
2、老師給知一個(gè)方向(畫圖:郵局在百貨大樓的東面),學(xué)生說(shuō)出其他的3個(gè)方向。
3、看圖說(shuō)方位:出示掛圖,同桌互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪一邊。
4、分組活動(dòng):送…回家(用東西南北卡片)。
1、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖,請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。
2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎?
3、第6頁(yè)第3題:
4、第7頁(yè)第4題:
觀察地圖,先找出“五岳”。
現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山,你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的.山分別是什么“岳”嗎?比一比,誰(shuí)說(shuō)得對(duì)!
講評(píng)。
5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀:你知道嗎?
在地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十三
1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
重點(diǎn):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準(zhǔn)備:收集名人圖像。
教學(xué)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入:
1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?
2、板書課題:一、我的偶像。
二、新課:
1、出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。
2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、教師引導(dǎo):
(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
三、小結(jié):
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。
四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十四
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。
三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)??傊?,就是要讓他們更多地去看,去聽(tīng),去想,去試。
二、教材分析。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。
三、教學(xué)目標(biāo)。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?BR> 5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、教學(xué)方式及具體實(shí)施。
1、課程的實(shí)施方式。
(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))。
(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),與分散課時(shí)相結(jié)合)。
2、課程的具體實(shí)施。
(1)全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。
(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。
六、課程編排及進(jìn)度。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十五
時(shí)光荏苒,匆匆忙忙中,一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)工作又結(jié)束了?;仡櫿麄€(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),做如下總結(jié):
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃,我們中年級(jí)組的老師,一如既往地積極學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的相關(guān)知識(shí),用新的知識(shí)不斷來(lái)武裝自己的頭腦。我們利用教研活動(dòng)時(shí)間來(lái)共同探討借鑒優(yōu)秀的活動(dòng)方案,以博取眾人之長(zhǎng);利用自學(xué)時(shí)間閱讀理論書籍,并作好理論筆記參與。通過(guò)學(xué)習(xí),教師或多或少都學(xué)到一些新的東西,并能聯(lián)系、利用到自身的工作實(shí)踐中。
學(xué)期初,各年級(jí)各班根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃制定了班級(jí)自身計(jì)劃,并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉了相關(guān)能力,也培養(yǎng)了自己的主人翁精神。各班學(xué)生以活動(dòng)小組的形式圍繞大主題,設(shè)立了小組探究的主題。孩子們能充分利用家長(zhǎng)的資源,走上社會(huì),與他們進(jìn)行實(shí)地的練習(xí),培養(yǎng)孩子的生存自理的能力,激發(fā)了的熱愛(ài)之情。
教育是一門遺憾的藝術(shù),實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中難免會(huì)碰到一些棘手的問(wèn)題,為了讓教師指導(dǎo)得更到位,學(xué)生活動(dòng)得更有樂(lè)趣,我們組織教師將活動(dòng)中的困惑、疑難說(shuō)出來(lái)利用共同學(xué)習(xí)時(shí)間商討解決。組織教師寫好活動(dòng)反思,在活動(dòng)中思考,在思考中完善。
一個(gè)學(xué)期是有些長(zhǎng)的,可以有那么多個(gè)星期給我們開(kāi)展活動(dòng);一個(gè)學(xué)期又是短的,每到總結(jié)時(shí),總發(fā)覺(jué)開(kāi)展過(guò)的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前。不論學(xué)期長(zhǎng)短,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好每一次活動(dòng)才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的思想,我們的教育才會(huì)越來(lái)越盡人意,綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)越來(lái)越精彩!
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的,而是學(xué)生“做”出來(lái)的,因而,在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們特別注重處理好教師與學(xué)生的`關(guān)系,我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中,我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。教師通過(guò)交流,了解學(xué)生的共同興趣,根據(jù)他們的興趣點(diǎn),幫助其確立研究的對(duì)象,然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。
總之,綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的,是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,所以說(shuō),學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十六
一、指導(dǎo)思想: 本學(xué)期,我們年級(jí)段以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)二年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn),學(xué)生已經(jīng)有了一定的實(shí)踐活動(dòng)能力。本學(xué)期不僅繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),更要在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐研究。同時(shí)也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合,開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生從課堂走向社會(huì),從課本走向?qū)嵺`,在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,勞動(dòng)能力,觀賞和辨別的能力,同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力,逐步的觀察分析,采訪、調(diào)查等能力,以及能初步掌握對(duì)小課題的研究、探索、實(shí)驗(yàn)的方法,把在各科中學(xué)到的技能,在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用,同時(shí)又不斷增加知識(shí),拓展視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、本學(xué)期活動(dòng)的主要內(nèi)容及要求 本學(xué)期每周有一節(jié)實(shí)踐課,除去節(jié)假日和學(xué)期首尾,實(shí)際約有18周,即18節(jié)實(shí)踐課。這學(xué)期的實(shí)踐課我們打算分三大塊內(nèi)容來(lái)上,一塊是根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐校本課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的適合我們?nèi)昙?jí)操作的有關(guān)內(nèi)容來(lái)上;一塊是根據(jù)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐匯報(bào)交流、實(shí)踐小課題研究活動(dòng);另一塊是結(jié)合學(xué)科內(nèi)容開(kāi)展一項(xiàng)小課題研究。具體要求: 1.認(rèn)真選擇、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂實(shí)踐課活動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生真正能在實(shí)踐課堂中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦,有感悟,有收獲,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。 2.進(jìn)一步開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。為讓學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)不留于形式,更有實(shí)踐意義,在上學(xué)期基礎(chǔ)上,改善體驗(yàn)條件和體驗(yàn)方式,讓學(xué)生活動(dòng)更多更貼近生活實(shí)際的情感體驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)管理、評(píng)價(jià)更到位。 3.認(rèn)真開(kāi)展小課題研究。由于這方面知識(shí)和能力的欠缺,上學(xué)期,這項(xiàng)工作做得不是很好。這學(xué)期,將加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng),讓更多的學(xué)生參與研究,學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題,研究問(wèn)題,結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),結(jié)合學(xué)科知識(shí),更大范圍地做好小課題研究工作。
三、活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容的安排: 本學(xué)期,學(xué)校安排有每周一節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,一學(xué)期實(shí)際上綜合實(shí)踐課大概有18節(jié)。
四、活動(dòng)資料積累: 課堂實(shí)踐活動(dòng)資料積累:活動(dòng)方案等過(guò)程資料。 體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程資料:如照片,活動(dòng)記錄,評(píng)價(jià)表格等。 研究學(xué)習(xí)活動(dòng)資料:活動(dòng)方案,研究活動(dòng)的過(guò)程資料,包括學(xué)生搜集到的資料,有條件的可以做好活動(dòng)跟蹤拍攝。
落實(shí)教學(xué)的措施:
認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)班級(jí)實(shí)踐情況,因材施教。積極探討有效的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)并發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)。
提優(yōu)補(bǔ)差的途徑、內(nèi)容、方法:
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探索,為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展空間。
2、面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,幫助學(xué)生,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。
3、推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。
實(shí)施措施:
1、學(xué)生不僅生活于學(xué)校中,而且還生活在家庭和社區(qū)中,要將學(xué)校、家庭、社區(qū)融合起來(lái)。
2、要打破學(xué)校、教室的束縛,把校內(nèi)課程和校外課程整合起來(lái),把 正規(guī)教育融合起來(lái)。
3、積極鼓勵(lì)學(xué)校和學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
工作計(jì)劃是一個(gè)單位或團(tuán)體在一定時(shí)期內(nèi)的工作打算。寫工作計(jì)劃要求簡(jiǎn)明扼要、具體明確,用詞造句必須準(zhǔn)確,不能含糊。
(一) 工作計(jì)劃的格式:
1.計(jì)劃的名稱。包括訂立計(jì)劃單位或團(tuán)體的名稱和計(jì)劃期限兩個(gè)要素,如“××學(xué)校團(tuán)委20xx年工作計(jì)劃”。
2.計(jì)劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求,工作的項(xiàng)目和指標(biāo),實(shí)施的步驟和措施等,也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3.最后寫訂立計(jì)劃的日期。
(二) 工作計(jì)劃的內(nèi)容。一般地講,包括:
1.情況分析(制定計(jì)劃的根據(jù))。制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。
2.工作任務(wù)和要求(做什么)。根據(jù)需要與可能,規(guī)定出一定時(shí)期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的工作指標(biāo)。
3.工作的方法、步驟和措施(怎樣做)。在明確了工作任務(wù)以后,還需要根據(jù)主客觀條件,確定工作的方法和步驟,采取必要的措施,以保證工作任務(wù)的完成。
(三) 制訂好工作計(jì)劃須經(jīng)過(guò)的步驟:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上級(jí)的有關(guān)指示辦法。領(lǐng)會(huì)精神,武裝思想。
2.認(rèn)真分析本單位的具體情況,這是制訂計(jì)劃的根據(jù)和基礎(chǔ)。
3.根據(jù)上級(jí)的指示精神和本單位的現(xiàn)實(shí)情況,確定工作方針、工作任務(wù)、工作要求,再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施,確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣,付諸實(shí)現(xiàn)。
4.根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點(diǎn)、障礙、困難,確定預(yù)算克服的辦法和措施,以免發(fā)生問(wèn)題時(shí),工作陷于被動(dòng)。
5.根據(jù)工作任務(wù)的需要,組織并分配力量,明確分工。
6.計(jì)劃草案制定后,應(yīng)交全體人員討論。計(jì)劃是要靠群眾來(lái)完成的,只有正確反映群眾的要求,才能成為大家自覺(jué)為之奮斗的目標(biāo)。
7.在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng)制定出來(lái),并經(jīng)正式通過(guò)或批準(zhǔn)以后,就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中,往往需要繼續(xù)加以補(bǔ)充、修訂,使其更加完善,切合實(shí)際。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十七
教學(xué)總目標(biāo):
綜合實(shí)踐是教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)的能力。
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)和能力;接觸自然,豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí);欣賞自然世界、發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷;通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。
2、逐步掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
4通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、自我反省、自信心。
5注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),收集處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題,實(shí)際操作的能力,熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等。
一、階段目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn):
小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活、自然、社會(huì)、自身,形成一些良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)為:要有“愉快、美好的生活體驗(yàn)”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為重要形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)生活,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)重要圍繞三條線索進(jìn)行:學(xué)生與自然的關(guān)系;學(xué)生與社會(huì)、他人的關(guān)系;學(xué)生與自我的關(guān)系。
(一)學(xué)生與自然的活動(dòng)從三個(gè)方面進(jìn)行:
(1)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)與了解。
(2)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
(3)學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處,達(dá)到“天人合一”的境界。
(二)學(xué)生與社會(huì)的活動(dòng)從三個(gè)方面進(jìn)行:
(1)認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活的主流是積極、健康向上的,人與人之間是充滿真、善、美的。
(2)了解社會(huì)是一個(gè)極其復(fù)雜的概念。陽(yáng)光固然燦爛,但陽(yáng)光燦爛的地方必定有陰影,讓學(xué)生正確地對(duì)待社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象。
(3)讓學(xué)生樹(shù)立崇高的社會(huì)責(zé)任感,認(rèn)識(shí)、了解社會(huì),并立志改造社會(huì),使我們的社會(huì)朝著更加美好的方向發(fā)展,讓世界的每一個(gè)人都生活在幸福之中。
(三)學(xué)生與自我的活動(dòng)從三個(gè)方面進(jìn)行:
(1)正確的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)、缺點(diǎn),做一個(gè)不亢不卑的人。
(2)開(kāi)發(fā)自己的潛能,使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。
(3)通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,正確看待自我和勇于超越自我,從而正確處理好個(gè)人、集體和社會(huì)三者的關(guān)系。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十八
1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn),了解家庭成員的情況,體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間,初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力,同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、細(xì)心觀察生活,積極動(dòng)腦,進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造,鍛煉動(dòng)手能力。
4、增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感,增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。
活動(dòng)時(shí)間安排。
3—4課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力,養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面、周到的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
活動(dòng)過(guò)程。
一、明確《家人檔案冊(cè)》內(nèi)容。
1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。
2、詢問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
二、收集信息。
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。
2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問(wèn)等方法了解想知道的信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等,避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄,使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊(cè)》。
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
2、設(shè)計(jì)封面、封底,裝訂成冊(cè)。
3、交流、展示。
四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。
教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異(家庭情況)和共性(親情的溫暖)。最后,可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng),對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)時(shí)間安排。
4課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。
4、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。
活動(dòng)過(guò)程。
一、找出家庭布置方面的不足。
1、觀察家中的各個(gè)房間,結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的.不方便之處,寫下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
2、詢問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。
二、提出布置的初步設(shè)想。
1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處,思考在可能的條件下如何改進(jìn)。
2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。
三、進(jìn)行測(cè)量,確定最終的布置計(jì)劃。
1、測(cè)量房間、家具的尺寸。
2、調(diào)整原先的部分設(shè)想,形成布置計(jì)劃。
3、畫出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
四、交流與完善。
1、介紹自己的設(shè)計(jì),重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。
2、根據(jù)其他同學(xué)的建議,對(duì)布置計(jì)劃作修改。
3、動(dòng)手布置。
五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。
對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),善于吸收好的建議。此外,教師應(yīng)提醒學(xué)生:能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十九
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,一方面,與學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的教師交流互動(dòng),加強(qiáng)了學(xué)科間的整合。另一方面,感謝莞城區(qū)舉辦的多個(gè)綜合實(shí)踐評(píng)比活動(dòng),在活動(dòng)中吸收到了很多有用的方法和技能。我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
綜合實(shí)踐的課時(shí)有限,根據(jù)學(xué)生的需求和興趣,設(shè)置本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。每次實(shí)踐活動(dòng),都制定了教師指導(dǎo)方案。在活動(dòng)前,做好引導(dǎo);在活動(dòng)中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)活動(dòng)過(guò)程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),得到感悟。當(dāng)學(xué)生以個(gè)人或是以小組的形式展示活動(dòng)成果并獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),他們才真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。綜合實(shí)踐重在提高學(xué)生的生活能力,在教學(xué)中要充分提高學(xué)生的主動(dòng)性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的.興趣和愛(ài)好,又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間,并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。
我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際以及校本資源、社區(qū)生活等的因素,我們開(kāi)展一系列學(xué)生感興趣的豐富多彩的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)積極性。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中,既鍛煉了身體,又獲得了知識(shí),既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),又陶冶了心靈。可謂一舉多得。
當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)??傊ㄟ^(guò)多次的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
1、三年級(jí)學(xué)生的自控力有限,以小組形式開(kāi)展的活動(dòng)需要教師很強(qiáng)的課堂管理能力,還要培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和方法。
2、學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課的重視不夠,認(rèn)為沒(méi)有語(yǔ)數(shù)外重要,只是好玩,因此,課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。
3、需要其他科目老師和家長(zhǎng)的支持和配合。
總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有明顯的提高,這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,也得力于學(xué)校提供大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇二十
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
教材分析。
重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。
課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片。
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影,
請(qǐng)同學(xué)們討論:(1)這些屬于什么行為?(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?
2、分組討論,指名匯報(bào)。
3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?
5、歸納總結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì):3、意外受傷的原因。