教案應(yīng)當注重教學設(shè)計和策略選擇，以促進學生全面發(fā)展。編寫教案時，要注重教學過程的設(shè)計和組織，使學生能夠積極參與、主動探究、合作學習。這些教案范文展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)和對學生學習的關(guān)愛和期望。
政治校本課程教案篇一
我學區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學校的校本課程進行了檢查，下面對檢查情況作如下總結(jié)：
這三所學校具有的共同優(yōu)點是：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時能制定出相應(yīng)的教學工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學的付少雷、宋君，王各莊小學的馬肖華，馬昌營小學的孫英浩、張長永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認真，有相應(yīng)的備課，在備課中能體現(xiàn)出學生活動情況。
不足：
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標與課程綱要中的課程目標不一致。
3.在進行校本課程介紹時，大話套話很多，學生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
整體改進意見：
1.學區(qū)加大對校本課程的輔導，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標（學生的學習目標，培養(yǎng)目標，并非教師的發(fā)展目標）與審批表中的目標要一致，在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學目標與他們不要脫離。教學目標的制定要體現(xiàn)三維目標，教學設(shè)計環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學法，教學方式恰當，尤其要強調(diào)的是教學方法要突出以活動教學為主，教學過程詳細、實用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當時檢查的時間而定，至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實施計劃、方式與綱要中的實施計劃方式要一致，可以比綱要簡單些。
4.在教學中，教師對學生的評價不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫，具體的日期要寫好。
政治校本課程教案篇二
牢固樹立和全面落實___。
樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、評價觀堅持以人為本深化教育改革全面貫徹教育方針。初中教研要以全面實施素質(zhì)教育為目標以深化新課程改革為核心以推進農(nóng)村課改為重點以“三段式教學模式”為導向扎實開展教研工作切實提高我校初中政治學科的教學水平。
二、工作目標。
我組教師的發(fā)展理念：扎實落實課改理念，著眼學生、服務(wù)學生、促進學生的可持續(xù)發(fā)展。把教學的增長點放在教師的教學科研水平的提高上，而不是靠增加學生負擔上，爭取減負增效，在促進學生全面健康成長的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三、本學期主要工作與措施：
1、以課題為抓手積極開展符合本校實際，體現(xiàn)本校特色的校本教研活動，以提高組內(nèi)教師的教科研能力與實際的教學能力，形成良好的研究氛圍。
(1)本學期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究，在上學期初步研究的基礎(chǔ)上作進一步的細化與整理，力爭在本學期期末總結(jié)出單元綜合復(fù)習課、法律常識案例課、活動課、試卷講評課型的完整的教學模式與流程，并對課題研究資料進行匯編。
(2)開展課題研究必須以科學的理論作指導，本學期將收集有關(guān)優(yōu)化課堂教學流程、選擇恰當?shù)慕虒W方式、如何備課、如何觀課、評課、如何寫評課案例、教學反思、教學日志等一系列教學中的典型重點問題等方面的資料組織大家進行深入學習與探討，在提高大家的理論認識同時也期望給實際的教學實踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。每月的校本教研活動按排一次課題活動內(nèi)容。
(3)以課型研究為契機積極開展組內(nèi)成員上課、相互聽課與評課活動，特別是畢業(yè)班教師相互間聽課每周至少一節(jié)，聽課后要求及時交流各自的想法，互相切磋，真誠以待，互相學習別人優(yōu)點，同時指出各自的不足，以達到取長補短共同提高的目的;同時組內(nèi)成員利用每一學期一次的校本教研公開課的機會，認真磨課，反思自己的教學行為，及時撰寫評課案例、教學案例、教學反思、教育教學論文其中任何兩篇并積極參與年會及區(qū)級的各項評比，充實課題成果同時為自己的專業(yè)成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(4)積極參加校內(nèi)外組織的各項教學觀摩課的聽課評課活動，借鑒別的學科與別的學校好的模式與做法并積極探索適合自己學科的更好的做法;在此基礎(chǔ)上認真開設(shè)本學科的課型研究課，按學校布置的要求總結(jié)出完整的教學模式與流程并在教學中盡可能的推廣使用。
(5)做好過程性監(jiān)控，定期進行教學質(zhì)量的跟綜抽測，及時發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問題進而把課題研究推向深入。
2、進一步加強學科課程資源的開發(fā)與利用。
在上學期初步分類積累的基礎(chǔ)上，盡本組教師有限的人力與時間去豐富、完善、精細、專業(yè)化，為今后組內(nèi)教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價值的教學資源。
3、常規(guī)工作方面：
(1)教學質(zhì)量能否得到保證與提高，教師的教學過程是關(guān)鍵，每一個任課老師要以新課程理念為指導備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導、評價等教學的各個環(huán)節(jié)。
(3)認真組織開展好組內(nèi)課型研究課、學科組教學競賽及對外公開課，把這些課的開設(shè)與學校的磨課活動結(jié)合起來，通過認真?zhèn)湔n與組內(nèi)討論打造學科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創(chuàng)出特色。
(4)積極參與對外學習交流活動，學習借鑒別人的科學做法，收集新信息，做到與時俱進，共同提高。
(5)組織畢業(yè)班教師認真研究近三年的中考卷、新課標，專研新教材，明確中考政治學科試題改革的方向，研究課改與考試的關(guān)系，充分發(fā)揮中考對教學的導向作用。明確中考考察知識的廣度與深度，編寫好配套學案與復(fù)習練習，減輕學生的學習負擔，提高教學效率。
政治校本課程教案篇三
[美術(shù)校本課程教案]活動教案——--民間故事活動目的：
1、理解民間故事所蘊涵的意義。
2、收集民間故事一兩篇。
3、掌握講故事的技巧。美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事。
4、培養(yǎng)學生熱愛民間文化。
2課時。
活動步驟；
1、理解民間故事蘊涵的意義。
2、學生收集民間故事兩篇以上。
3、故事交流。
第一課時。
老師（或?qū)W生主持人）：下面為大家講一個故事，這個故事啼笑皆非，它卻蘊涵著很深的。意義。
老師（或?qū)W生支持人）講故事。同時用多媒體打出故事內(nèi)容，并且播放街頭流行曲《你話我傻》。
老師（或?qū)W生主持人）：讀了這個民間故事，你覺得故事里的人物怎么樣？這個故事僅僅是給人當作笑料嗎？說說你的看法。
學生分組閱讀、欣賞、討論。
老師（或?qū)W生主持人）：好，現(xiàn)在請每組推薦一兩個代表談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果。
小組代表發(fā)表意見。
老師（或?qū)W生主持人）：大家都發(fā)表了自己組的意見……（小結(jié)）。
老師：我們加田有很多民間故事，大家聽到過的有那些，和同學們講講。
學生互講故事。
老師：大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事，注意要寫上收集故事的時間、地點，還要寫上講故事人的姓名。下周的《民間文化》課交流。
第二課時。
老師（或?qū)W生主持人）：大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇你們認為好的故事在全班交流，并且說說它蘊涵的道理。在講故事時要注意口氣和表情。
學生分組交流、閱讀、欣賞、討論。
小組推薦，派代表在班上交流。
大家評價。
政治校本課程教案篇四
1、了解人體必需的七大營養(yǎng)素是什么。2、了解健康膳食金字塔的內(nèi)容二、教學重點。
人體必需的七大營養(yǎng)素四、教學過程。
2）蛋白質(zhì)的基本單位、結(jié)構(gòu)和功能是什么2、脂肪。
問：脂肪由哪些元素組成種類有哪些有什么功能3、維生素。
一起回顧學過的相關(guān)知識5、礦物質(zhì)。
水是生命之源。水是人體內(nèi)體液的主要成分，約占體重的60%，具有調(diào)節(jié)體溫、運輸物質(zhì)、促進體內(nèi)化學反應(yīng)和潤滑的作用。水的來源主要由我們每天所引用的水，以維持體內(nèi)所需。介紹“光子水”
7、膳食纖維。
包括：纖維素，半纖維素，木質(zhì)素，果膠等。攝入后不被人體消化吸收，形成廢渣。隨大便排出體外。它可以促進腸道蠕動，同時吸附多余脂肪、膽固醇等排出體外；有效預(yù)防成人心血管疾病、胃腸道疾病的發(fā)生。
【轉(zhuǎn)】那么在日常生活中，我們應(yīng)該如何攝取這些營養(yǎng)素呢二、健康膳食金字塔。
小結(jié)：我們已經(jīng)學習了構(gòu)人體必需的七大營養(yǎng)素和健康膳食金字塔兩塊健康知識。希望同學們學以致用，用這些知識來指導自己的生活，搭配好一日三餐，配合適當?shù)捏w育鍛煉，讓自己成為健康達人。同時也不要小氣哦，有機會就傳播一下這些健康知識給周圍你認識的親戚朋友，鄰居。讓大家都建立健康的飲食習慣，生活習慣。
轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展。
一、教學目標。
1、轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念2、基因工程的操作步驟三、教學難點。
轉(zhuǎn)基因技術(shù)的操作步驟四、教學過程。
轉(zhuǎn)基因食品（geneticallymodifiedfoods，gmf）是指以轉(zhuǎn)基因生物為直接食品或為原料加工生產(chǎn)的食品就是“轉(zhuǎn)基因食品”。包括轉(zhuǎn)基因植物食品、轉(zhuǎn)基因動物食品和轉(zhuǎn)基因微生物食品。
截至2010年年底，全球已有24種植物的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品通過了安全性評估，批準用于商業(yè)化種植或食用。這些植物包括棉花、玉米、大豆、白菜型油菜、歐洲型油菜、番木瓜、水稻、小麥、馬鈴薯、番茄、甜菜、玫瑰、矮牽牛、甜椒、煙草、亞麻、香石竹、菊首、楊樹、李子、西葫蘆、甜瓜等。
甜椒、西紅柿、土豆，主糧作物有玉米、水稻2、在日常生活中要怎么識別轉(zhuǎn)基因食品呢。
用類比的方法引導學生思考基因工程的大致步驟和所需要的工具：剪刀、針線、運載體等。并用問題啟發(fā)學生：“你能想像這種剪刀加漿糊式的’嫁接工作在dna分子水平的操作，其難度會有多大嗎”
學生：頭腦中設(shè)想“嫁接”的過程，思考基因工程的大致步驟：找到目的基因、剪切、拼接、縫合、表達、檢測；所用到的工具：基因剪刀、基因針線、基因的運載體。
ecori是已發(fā)現(xiàn)的500多種限制性內(nèi)切酶中的一種，它是一種從細菌中發(fā)現(xiàn)的能在特定位置上切割dna分子的酶。它的特殊性在于，它在dna分子內(nèi)部“下剪刀”，專門識別dna分子中含有的“gaattc”這樣的序列，一旦找到就從g和a之間剪斷。用同一種限制性內(nèi)切酶切割后的dna片斷其末端可以用連接酶來縫合。這樣“剪切拼接”就可以形成重組的dna分子。
剪刀——限制性內(nèi)切酶（簡稱限制酶）。它的作用具有特異性特點，即識別特定核苷酸序列，切割特定切點。例如大腸桿菌的ecori限制酶能識別gaattc序列，并在g和a之間切開。
剪切的結(jié)果是：產(chǎn)生黏性未端（堿基互補配對）。并且同種限制性內(nèi)切酶切出的黏性末端相同。
2、基因的運載體：常用的運載體有兩類：1）細菌細胞質(zhì)的質(zhì)粒。
質(zhì)粒的特點：
1、細胞擬核之外的小的環(huán)狀dna分子。
這些特點使它能夠勝任運載體的工作，攜帶目的基因進入細胞。過渡：目的基因被剪切下來后，通過什么和運載體縫合在一起呢3、基因針線——dna連接酶。
連接的部位：磷酸和脫氧核糖交替連接而構(gòu)成的dna骨架上的缺口及（磷酸二酯鍵），不是氫鍵。
結(jié)果是：把兩個來源不同卻有相同的黏性未端的dna連接。
提問：用dna連接酶連接兩個相同的黏性未端要連接幾個磷酸和脫氧核糖交替連接而構(gòu)成的dna骨架上的缺口(磷酸二酯鍵)用限制酶切一個特定基因要切斷幾個磷酸和脫氧核糖交替連接而構(gòu)成的dna骨架上的缺口(磷酸二酯鍵)。
過渡：有了基因工程操作的工具后，哪么基因工程具體是如何進行操作的呢，（三）基因工程操作的基本步驟：
第一步：提取目的基因。
1、將目的基因?qū)胫参锏姆椒ㄓ校?BR> 過渡：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的橫空出世對人們的生活造成了哪些影響。
四、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的影響。
2000年3月，克隆小豬“橫空出世”。隨之而來，歐美之間也為轉(zhuǎn)基因食品吃與不吃的問題爭論不休。90年代初，市場上第一個轉(zhuǎn)基因食品出現(xiàn)在美國，是一種保鮮番茄，這項研究成果本是在英國研究成功的，轉(zhuǎn)基因食品一發(fā)不可收。據(jù)統(tǒng)計，美國食品和藥物管理局確定的轉(zhuǎn)基因品種已有43種。美國是轉(zhuǎn)基因食品最多的國家，60%以上的加工食品含有轉(zhuǎn)基因成分，90%以上的大豆、50%以上的玉米、小麥是轉(zhuǎn)基因的。轉(zhuǎn)基因食品有轉(zhuǎn)基因植物，如：西紅柿、土豆、玉米等，還有轉(zhuǎn)基因動物，如：魚、牛、羊等。雖然轉(zhuǎn)基因食品與普通食品在口感上沒有多大差別，但轉(zhuǎn)基因的植物、動物有明顯的優(yōu)勢：優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)、抗蟲、抗病毒、抗除草劑、改良品質(zhì)、抗逆境生存等。
轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全性典型爭議事件溯源。
一、教學目標。
1、討論轉(zhuǎn)基因生物的利與弊2、建立理性看待轉(zhuǎn)基因生物的觀點三、教學難點。
討論轉(zhuǎn)基因生物的利與弊四、教學過程。
請同學們閱讀教材相關(guān)內(nèi)容回答一下問題1）在本案例中，討論的是哪一種轉(zhuǎn)基因食品。
帶有巴西堅果的轉(zhuǎn)基因大豆2）這種轉(zhuǎn)基因大豆對人體是安全的嗎。
不安全，有些人吃了會有過敏反應(yīng)2、普斯泰事件。
問：本事件的結(jié)論是什么4、轉(zhuǎn)基因玉米事件之二。
提問：本案例的主要觀點是什么6、俄羅斯轉(zhuǎn)基因食品事件。
問：本事件說明什么問題7、廣西迪卡玉米事件。
問：事件論述的觀點是什么二、轉(zhuǎn)基因生物的利與弊。
【轉(zhuǎn)】任何事物都具有其兩面性，轉(zhuǎn)基因食品的的優(yōu)點是可以給我們的生活帶來便利，很明顯地提高我們的生活水平。目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)，尚處于研究的初級起步階段。許多人都堅持認為，這種技術(shù)培育出來的食物是“不自然的”。消費者對其安全性十分擔憂。
師：轉(zhuǎn)基因食品具體來講有哪些優(yōu)點有請我們的興趣小組成員……給大家做個匯報。生：轉(zhuǎn)基因食品的有較多的優(yōu)點：1、可增加作物單位面積產(chǎn)量；2、可以降低生產(chǎn)成本；3、通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可增強作物抗蟲害、抗病毒等的能力；4、提高農(nóng)產(chǎn)品的耐貯性，延長保鮮期，滿足人民生活水平日益提高的需求；5、可使農(nóng)作物開發(fā)的時間大為縮短；6、可以擺脫季節(jié)、氣候的影響，四季低成本供應(yīng)；7、打破物種界限，不斷培植新物種，生產(chǎn)出有利于人類健康的食品。
師：轉(zhuǎn)基因食品其潛在的風險，如過敏性、毒性及對環(huán)境影響也令世人關(guān)注。我們有請……同學給大家講述他/她搜集的資料。
生：轉(zhuǎn)基因食品的弊端有幾點。首先是毒性問題。一些研究學者認為，對于基因的人工提煉和添加，可能在達到某些人們想達到的效果的同時，也增加和積聚了食物中原有的微量毒素。
其次是過敏反應(yīng)問題。對于一種食物過敏的人有時還會對一種以前他們不過敏的食物產(chǎn)生過敏，比如：科學家將玉米的某一段基因加入到核桃、小麥和貝類動物的基因中，蛋白質(zhì)也隨基因加了進去，那么，以前吃玉米過敏的人就可能對這些核桃、小麥和貝類食品過敏。
第三是營養(yǎng)問題?？茖W家們認為外來基因會以一種人們目前還不甚了解的方式破壞食物中的營養(yǎng)成分。
第四是對抗生素的抵抗作用。當科學家把一個外來基因加入到植物或細菌中去，這個基因會與別的基因連接在一起。人們在服用了這種改良食物后，食物會在人體內(nèi)將抗藥性基因傳給致病的細菌，使人體產(chǎn)生抗藥性。
第五是對環(huán)境的威脅。在許多轉(zhuǎn)基因食品改良品種中包含有從桿菌中提取出來的細菌基因，這種基因會產(chǎn)生一種對昆蟲和害蟲有毒的蛋白質(zhì)。在一次實驗室研究中，一種蝴蝶的幼蟲在吃了含桿菌基因的馬利筋屬植物的花粉之后，產(chǎn)生了死亡或不正常發(fā)育的現(xiàn)象，這引起了生態(tài)學家們的另一種擔心，那些不在改良范圍之內(nèi)的其它物種有可能成為改良物種的受害者。
三、理性看待轉(zhuǎn)基因生物。
轉(zhuǎn)基因食品美國人吃的最多，目前發(fā)現(xiàn)的不良反應(yīng)比乘坐飛機出意外的概率還低。我們沒必要把轉(zhuǎn)基因食品統(tǒng)統(tǒng)都否定了。我們要理性的看待轉(zhuǎn)基因食品。
1、要正視轉(zhuǎn)基因技術(shù)帶來的安全性問題，切實認識到個別有害轉(zhuǎn)基因生物的危害性，要趨利避害，而不能因噎廢食。
2、完善相應(yīng)的法律法規(guī)，利用法制手段確保轉(zhuǎn)基因生物的安全性。
吐魯番市葡萄鄉(xiāng)洋沙中學。
2013年3月8日。
政治校本課程教案篇五
對學生進行良好心理品質(zhì)高尚道德情操正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操，嚴格自律對個人成長意義;引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活需要。
二、教材分析。
初中一年級思想政治課，從一定意義上說，是一門德育心理教育相結(jié)合課程。這門課程教材由前言五課組成，對學生進行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操嚴格自律對個人成長意義;引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活需要。
三、教學目標。
1讓學生塑造良好道德，培育健康心理。
2學會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。
3磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。
4培育承受挫折開拓進取品質(zhì)。
5正確看待自己，增強自尊自信。
四、主要措施。
1根據(jù)學生實際情況創(chuàng)設(shè)之適應(yīng)教學方案，備好每一節(jié)課。
2上課過程中通過日常生活中例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。
3課堂上要求學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
4以討論形式促進學生學習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。
5結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)練習作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。
五、教學進度表。
第一至三周完成前言第一課教學任務(wù)。
第四至六周完成第二課教學任務(wù)。
第七至九周完成第三課教學任務(wù)。
第十周期中考試。
第十一至十三周完成第四課教學任務(wù)。
第十四至十六周完成第五課教學任務(wù)。
第十七至十九周復(fù)習。
第二十周期末考試。
政治校本課程教案篇六
一個學期的校本課程又結(jié)束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，通過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認識。
1、學生現(xiàn)狀分析。
本學期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程，這學期參加校本課程的學生共有22人，這些學生基本上是新的學生，而且六年級中占多數(shù)。在學期初分組時將學生進行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原來學過的與新學生相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學校“知名的人物”，淘氣是有名的，在分組時將這些學生都調(diào)配開，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀律。
2、學生的。
校本課程中的學生是各個班的學生，在上就要求教師多下功夫，在學生平時的中，我采用了學生“自治”的方法，用學生來學生，每個班有一名負責的學生，每天報告學生的人數(shù)以及沒有來的學生的原因，這樣保證學生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學生中有了小老師。伙伴教學的模式初步形成，這樣學生的學習興趣提高了，老師也有了小助手。
3、課程的選擇。
針對學生的實際情況，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學內(nèi)容，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學生感興趣，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。
4、學具的準備。
計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對這一情況，在學期初我教給學生將每課的作品上傳給老師，這樣學生可以記錄下自己的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生好的學習方法，形成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習內(nèi)容要求學生全部記錄下來。
5、教學的設(shè)計。
在教學設(shè)計方面老師先進行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師，實踐操作需要學生自行解決，在教學中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過自主操作、集體討論解決問題，針對不同的學生，我采用不同的教學方法，三年級的學生遇到問題老師適當幫助解決，高年級的學生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學生的學習能力。
6、個人知識的提高。
“要給學生一滴水，教師要有一桶水；要給學生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學生泉水，就要教學生尋找水源的方法”。教師的知識對學生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充實自己，讓自己的教學技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學生參加計算機表演賽，共有4名同學獲獎，教師評為優(yōu)秀指導獎。
有思考就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
政治校本課程教案篇七
在學校各級領(lǐng)導的領(lǐng)導和支持下，經(jīng)過田徑隊全體師生的共同努力，本學期較好地完成了田徑校本課程的教學?，F(xiàn)將本學期田徑校本課程教學總結(jié)如下：
一、快樂體育、快樂鍛煉。
在學生原有學習的基礎(chǔ)上，他們能自覺的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓練的常規(guī)練習。由于田徑訓練的枯燥性，所以這學期制定了本學期的訓練指導思想，在玩中學，在游戲中練，多開設(shè)新技術(shù)的學習，多開展游戲，使學生們在上課的時候快樂，從而有堅持訓練的信心。
二、進行訓前體測，制定訓練計劃。
在課程開始，我對每一位學生都進行了體能測試，從靈敏到速度、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學生的情況，進行摸底。通過體測了解學生的體質(zhì)情況，總體來看并不是很樂觀，我制定了本學期的訓練計劃。
三、課程小結(jié)。
結(jié)合我校學生的特點及身體素質(zhì)情況，為使校本課程活動內(nèi)容豐富多彩，我在教學訓練中重點抓學生的基本動作，培養(yǎng)學生興趣為主，以游戲、分組比賽的形式來激發(fā)學生的活動興趣，讓學生在“玩的過程中掌握基本動作要領(lǐng)，提高學生的身體素質(zhì)；在活動過程中注意學生的思想品德教育，學生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為，及時對學生進行教育，培養(yǎng)學生的良好行為，使學生的身心健康得到全面發(fā)展，達到開展校本課程活動的目的。
一個學期下來，學生通過田徑校本課程的學習，各方面能力都有所提高。在訓練之余我還幫助學生解決困難，給學生做思想工作，關(guān)心學生的學習、生活，使學生得到了全面健康的發(fā)展。
政治校本課程教案篇八
1.把生活實際和數(shù)學課堂聯(lián)系起來引導培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
2.讓“爭論”來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
3.讓學生都參與課堂，提高興趣，化難為易。這樣，才能使學生帶著濃厚的興趣學好數(shù)學，才能大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。
付清欠款。
生日會上的12個小孩。
今天是我13歲的生日。在我的生日宴會上，包括我共有12個小孩相聚在一起。每四個小孩同屬一個家庭，共來自a，b和c這三個不同的家庭，當然也包括我所在的家庭。有意思的是，這12個小孩的年齡都不相同，最大的13歲，換句話說，在1至13這十三個數(shù)字中，除了某個數(shù)字外，其余的數(shù)字都表示某個孩子的年齡。我把每個家庭的孩子的年齡加起來，得到以下的結(jié)果：
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個12歲的孩子。
家庭b：年齡總數(shù)m，包括一個5歲的孩子。
家庭c：年齡總數(shù)21，包括一個4歲的孩子。
只有家庭a中有兩個孩子只相差1歲的孩子。
你能回答下面兩個問題嗎：我屬于哪個家庭——a，b，還是c？每個家庭中的孩子各是多大？因為只有家庭a中有兩個孩子只相差1歲，所以我絕對不是c家庭的。（21-4-13=4，4=1+3，4與3相差1，與條件矛盾）。
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個12歲的孩子，所以平均年齡大于10，又因為有兩個孩子只相差1歲，所以家庭a中可能出現(xiàn)11，12或12，13。若包括11，12，則41-11-12=18=10+8，10，11，12皆差1歲，與條件矛盾。若包括12，13，則41-12-13=16=10+6或7+9，符合條件。
若a家庭為6，10，12，13。則c家庭為1，4，7，9。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
若a家庭為7，9，12，13，則c家庭為1，4，6，10。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料。蜂房的。巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契”？蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。
冬天，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這其間也有數(shù)學，因為球形使身體的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。
政治校本課程教案篇九
普通高中課程標準實驗教科書思想政治1（必修）經(jīng)濟生活第一單元生活與消費。
第一課神奇的貨幣。
揭開貨幣的神秘面紗。
信用工具和外匯。
第二課多變的價格。
影響價格的因素。
價格變動的影響。
第三課多彩的消費。
消費及其類型。
樹立正確的消費觀。
綜合探究正確對待金錢第二單元生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營。
第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟制度。
發(fā)展生產(chǎn)滿足消費。
我國的基本經(jīng)濟制度。
第五課企業(yè)與勞動者。
公司的經(jīng)營。
新時代的勞動者。
第六課投資理財?shù)倪x擇。
儲蓄存款和商業(yè)銀行。
股票、債券和保險。
綜合探究做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備第三單元收入與分配。
第七課個人收入的分配。
按勞分配為主體多種分配方式并存。
收入分配與社會公平。
第八課財政與稅收。
國家財政。
征稅和納稅。
綜合探究提高效率促進公平第四單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。
第九課走進社會主義市場經(jīng)濟。
市場配置資源。
社會主義市場經(jīng)濟。
第十課社會發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建社全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標。
又好又快科學發(fā)展。
第十一課。
經(jīng)濟全球化與對外開放。
面對經(jīng)濟全球化。
積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作。
第一課生活在人民當家作主的國家。
人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主。
政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準則。
政治生活：有序參與。
第二課我國公民的政治參與。
民主選舉：投出理性一票。
民主決策：作出最佳選擇。
民主管理：共創(chuàng)幸福生活。
民主監(jiān)督：守望公共家園。
綜合探究有序與無序的政治參與第二單元為人民服務(wù)的政府。
第三課我們政府是人民的政府。
政府的職能：管理與服務(wù)。
政府的責任：對人民負責。
第四課我國政府受人民的監(jiān)督。
政府的權(quán)力：依法行使。
權(quán)力的行使：需要監(jiān)督。
綜合探究政府的權(quán)威從何而來第三單元發(fā)展社會主義民主政治。
第五課我國的人民代表大會制度。
人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)。
人民代表大會制度：我國的根本政治制度。
第六課我國的政黨制度。
中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇。
中國共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民。
共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度。
第七課我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策。
處理民族關(guān)系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮。
民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度。
我國的宗教政策。
綜合探究社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢第四單元當代國際社會。
第八課走近國際社會。
國際社會的主要成員：主權(quán)國家和國際組織。
國際關(guān)系的決定性因素：國家利益。
第九課維護世界和平促進共同發(fā)展。
和平與發(fā)展：時代的主題。
世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)。
我國外交政策的宗旨：維護世界和平促進共同發(fā)展。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治3（必修）文化生活。
第一單元文化與生活第一課文化與社會。
體味文化。
文化與經(jīng)濟、政治第二課文化對人的影響。
感受文化影響。
文化塑造人生。
世界文化的多樣性。
文化在交流中傳播第四課文化的繼承性與文化發(fā)展。
傳統(tǒng)文化的繼承。
文化在繼承中發(fā)展第五課文化創(chuàng)新。
文化創(chuàng)新的源泉和作用。
文化創(chuàng)新的途徑。
源遠流長的中華文化。
博大精深的中華文化第七課我們的民族精神。
永恒的中華民族精神。
弘揚中華民族精神。
色彩斑斕的文化生活。
在文化生活中選擇。
第九課推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。
堅持先進文化的前進方向。
建設(shè)社會主義精神文明第十課文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。
加強思想道德建設(shè)。
思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)。
綜合探究感悟當代中國的先進文化。
思想政治4（必修）生活與哲學第一單元生活智慧與時代精神。
第一課美好生活的向?qū)А?BR> 生活處處有哲學。
關(guān)于世界觀的學說。
第二課百舸爭流的思想。
哲學的基本問題。
唯物主義和唯心主義。
第三課時代精神的精華。
真正的哲學都是自己時代的精神上的精華。
哲學史上的偉大變革。
綜合探究走進哲學問辯人生第二單元探索世界與追求真理。
第四課探究世界的本質(zhì)。
世界的物質(zhì)性。
認識運動把握規(guī)律。
第五課把握思維的奧妙。
意識的本質(zhì)。
意識的作用。
第六課求索真理的歷程。
人的認識從何而來。
在實踐中追求和發(fā)展真理。
綜合探究求真務(wù)實與時俱進第三單元思想方法與創(chuàng)新意識。
第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀。
世界是普遍聯(lián)系的用聯(lián)系的觀點看問題。
第八課唯物辯證法的發(fā)展觀。
世界是永恒發(fā)展的用發(fā)展的觀點看問題。
第九課唯物辯證法的實質(zhì)與核心。
矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。
用對立統(tǒng)一的觀點看問題。
第十課創(chuàng)新意識與社會進步。
樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求。
創(chuàng)新是民族進步的靈魂。
綜合探究堅持唯物辯證法反對形而上學第四單元認識社會與價值選擇。
第十一課尋覓社會的真諦。
社會發(fā)展的規(guī)律。
社會歷史的主體。
第十二課實現(xiàn)人生的價值。
價值與價值觀。
價值判斷與價值選擇。
價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修1科學社會主義常識。
專題一社會主義從空想到科學的發(fā)展。
1科學社會主義的產(chǎn)生。
2資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的3無產(chǎn)階級解放的必由之路。
4在科學社會主義的指引下走向未來專題二社會主義從理想到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變。
1資本主義發(fā)展到帝國主義階段。
2“一國首先勝利”論與十月革命。
3社會主義在曲折中前進。
專題三社會主義是中國人民的歷史性選擇。
1資本主義道路在中國走不通。
2新民主主義革命的理論和實踐。
3中國社會主義基本制度的確立。
4中國社會主義建設(shè)道路的探索專題四譜寫中國特色社會主義的新篇章。
1中國正處于社會主義初級階段。
2社會主義初級階段的基本路線。
3社會主義的本質(zhì)。
專題五高舉中國特色社會主義旗幟前進。
1始終做到“三個代表”
2深入貫徹落實科學發(fā)展觀。
3為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗綜合探究科學社會主義的歷史命運。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修2經(jīng)濟學常識。
專題一古典經(jīng)濟學巨匠的理論遺產(chǎn)。
1斯密的理論貢獻。
2斯密的政策主張。
3李嘉圖的理論貢獻。
4李嘉圖的政策主張。
專題二馬克思主義經(jīng)濟學的偉大貢獻。
1馬克思主義政治經(jīng)濟學的創(chuàng)立。
2馬克思的勞動價值理論。
3馬克思的剩余價值理論。
4馬克思的經(jīng)濟危機理論。
專題三西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的興起于主要模式。
1羅斯福新政。
2凱恩斯革命。
3新自由主義。
4西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式。
專題四社會主義經(jīng)濟理論的初期探討。
1列寧對社會主義經(jīng)濟理論的探索。
2斯大林對社會主義經(jīng)濟理論的探索。
3毛澤東對社會主義經(jīng)濟建設(shè)的理論探索。
4毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟的認識專題五中國社會主義市場經(jīng)濟的探索。
1我國計劃經(jīng)濟體制的形成及其作用。
2對社會主義市場經(jīng)濟理論的探索。
3建立社會主義市場經(jīng)濟體制。
4完善社會主義市場經(jīng)濟體制。
綜合探究堅定理想鑄就輝煌。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修3國家和國際組織。
專題一各具特色的國家和國際組織。
1國家的本質(zhì)。
2現(xiàn)代國家的管理形式。
3現(xiàn)代國家的結(jié)構(gòu)形式。
4國際組織概觀。
專題二君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例。
1英國國王與君主立憲制。
2英國的議會和政府。
3法國的民主共和制與半總統(tǒng)半議會制。
4英法兩國政體的異同。
專題三聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例。
1美國的聯(lián)邦制。
2美國的兩黨。
3美國的三權(quán)分立制。
4美國的利益集團。
專題四民主集中制：我國人民代表大會制度的組織和活動原則。
1人民的選擇歷史的必然。
2按照民主集中制建立的新型政體。
3人民代表大會制度具有強大生命力。
4堅持和完善人民代表大會制度專題五日益重要的國際組織。
1聯(lián)合國：最具普遍性的國際組織。
2中國與聯(lián)合國。
3走進世界貿(mào)易組織。
4亞太經(jīng)濟合作組織：區(qū)域經(jīng)濟合作的新形式。
5歐盟：區(qū)域一體化組織的典型。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修4科學思維常識。
專題一樹立科學思維的觀念。
1探究思維奧秘。
2學會科學思維專題二遵循形式邏輯的要求。
1思維需要邏輯。
2準確把握概念。
3恰當運用簡單判斷。
4學會運用符合判斷。
5掌握演繹推理的方法（上）。
6掌握演繹推理的方法（下）。
7學會歸納推理的方法。
8學會類比推理的方法專題三運用辯證思維的方法。
1思維應(yīng)該辯證。
2學會分析綜合3領(lǐng)會思維具體。
4推動認識發(fā)展專題四結(jié)合實踐善于創(chuàng)新。
1思維力求創(chuàng)新。
2運用發(fā)散思維。
3駕馭聚合思維。
4善用逆向思維。
5把握直覺、想象和靈感。
6鳥瞰思維研究。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修5生活中的法律常識。
專題一生活在社會主義法治國家。
1法的本質(zhì)、特點和作用。
2建設(shè)社會主義法治國家專題二民事權(quán)利和義務(wù)。
1認真對待權(quán)利和義務(wù)。
2積極維護人身權(quán)。
3依法行使財產(chǎn)權(quán)。
4切實保護知識產(chǎn)權(quán)。
5民事權(quán)利的行使與界限專題三信守合同與違約。
1走近合同。
2訂立合同有學問。
3言而有信守合同。
4違約與違約責任專題四勞動就業(yè)與守法經(jīng)營。
1通往就業(yè)之路。
2就業(yè)維權(quán)之道。
3公平競爭與誠信經(jīng)營專題五家庭與婚姻。
1構(gòu)建和睦家庭。
2法律保護下的婚姻。
3夫妻間的人身和財產(chǎn)關(guān)系專題六法律救濟。
1不打官司解決糾紛。
2心中有數(shù)打官司。
3訴訟的基本程序。
4用證據(jù)說話。
5律師面面觀。
1學會做人道德為先。
2繼往開來綜合創(chuàng)新。
3社會主義榮辱觀。
4“八榮八恥”和公民道德建設(shè)的核心、原則。
專題二公民的道德生活。
1和諧社會里的社會公德。
2工作崗位上的職業(yè)道德。
3幸福生活中的家庭美德。
4健康成長中的個人品德專題三社會主義市場經(jīng)濟的倫理要求。
1經(jīng)濟生活與道德建設(shè)。
2經(jīng)濟秩序呼喚誠信倫理。
3經(jīng)濟活動中的競爭倫理。
4經(jīng)濟發(fā)展與社會和諧專題四面對科技進步的倫理引導。
1科技發(fā)展：鋒利的雙刃劍。
2生命科技與生命倫理。
3網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑。
4科技事業(yè)與人類福祉專題五對環(huán)境的倫理關(guān)懷。
1現(xiàn)代文明的環(huán)境危機。
2環(huán)境倫理的原則和規(guī)范。
3呵護人類共有的家園。
4走可持續(xù)發(fā)展之路。
政治校本課程教案篇十
教師寄語：班級是我們的家，我們由此闖天涯。
學習目標：(目標明確，行動才更有效)。
1、認識到個體發(fā)展與班集體的關(guān)系，并學會如何建設(shè)班集體，學生應(yīng)該在班集體中發(fā)揮怎樣的作用。
2、怎樣建立一個良好的班集體?
學法指導：(方法得當，事半功倍)。
什么是良好的班集體，又要怎樣建設(shè)一個良好的班集體呢?第二站就圍繞著這兩個問題展開討論。從共同目標、嚴明紀律和成員間團結(jié)互助等方面入手，促使學生從思想和行動兩方面來熱愛班集體。
課前熱身：(試一試，你一定很棒的!)。
知識網(wǎng)絡(luò)：
如何建立良好的班集體。
1、一個共同目標的形成體現(xiàn)了()，它是()的力量。
2、()是一個團體為維護其集體利益和正常秩序，保證組織活動有序進行的一系列行為準則。
3、一個擁有良好紀律的班級，學習與生活往往()()()。
4、同學之間建立()，是班集體團結(jié)不住地基礎(chǔ)。
課堂探究。
一.自主學習.(我自信,我參與)。
1、青春需要喝彩，生命需要舞臺。學校要組織藝術(shù)節(jié)活動7(1)班同學正召開班會。a：這可好了，我的跳舞特長有用武之地了。
b：舞蹈、合唱、小品、獨唱、器樂比賽……活動真多，我要參加獨唱。
c：不就是一個破藝術(shù)節(jié)嘛，我才不參加呢，學習成績才是第一位的。
d：那怎么行，這是集體活動，大家都應(yīng)該參加。
e：聽說這次評比優(yōu)秀班集體要計算各班的團體總分，我們要為班級的榮譽努力爭光才對。
你贊成上述那些同學的觀點?為什么?
2、(1)下午閱讀課時間，剛開始大家都很安靜，認真做自己的事。但老實巡視完之后，一部分同學就開始高談闊論，“聲音小點，別影響我們學習?！薄跋勇曇舸缶嘶丶胰??！薄岸疾灰沉耍@是教室不是吵架的地方?！薄啊边€有調(diào)皮的學生用搞笑的語調(diào)學班長說話。教室里亂糟糟的，像炸開了鍋一樣。
上述兩則情景中的班集體是優(yōu)秀班級嗎?為什么?
3、今天活動時間，有個同學拿著不會做的題來問我，我很認真地給他講了。后來我的朋友王立說我真傻，給他講解那么仔細耽誤自己時間不說，還有可能在下次考試的時候被他超過去，多虧呀。
你如何認識上述現(xiàn)象。
二、合作研討：(比一比，看哪些小組完成的又好又快)。
三、展示講解：(抓住機會，亮出風采!)。
四、課堂小結(jié)：
你認為怎樣的班集體才是一個好的班集體?應(yīng)該如何創(chuàng)建一個良好的班集體呢?
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政治校本課程教案篇十一
隨著課程改革的不斷深入，我們一七五中學也由課程改革的試點年級進入全面課程改革階段。新的課程改革給本xxx學?；A(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實踐，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學生的發(fā)展，提供新的舞臺。
近年來在學校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，始終堅持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實施素質(zhì)教育”的辦學宗旨。帶領(lǐng)全體教師認真學課程改刻的理論，更新教育觀念，加強教學管理和教師培訓，不斷研究和探索開發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術(shù)、體育校本課程方面取得了可喜成果。引領(lǐng)了我校校本課程的開發(fā)工作。教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學校課程的開發(fā)與實施，提供了良好的保障。
二、校本課程開發(fā)的理論依據(jù)。
校本課程是學校自主開發(fā)的一門課程，由學生自主參加，以學生活動為主，它與必修課程一起構(gòu)成學校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
學校目前安排如下內(nèi)容作為校本課程：
1、音樂：聲樂的基本常識通俗歌曲。
2、體育：籃球技能訓練校園健美操。
3、美術(shù)：版畫裝飾畫。
四、培養(yǎng)目標。
1、總體目標。
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學生個性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。
2、具體目標。
1、培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。
2、拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。
4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。
五、教學原則。
校本課程與其他課程一樣．都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還要考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學上應(yīng)注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多煉、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。2、自愿性原則：學生在“自選”科目時，教師應(yīng)尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。
3、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應(yīng)以學生的實際情況而定，教師應(yīng)從學生的能力、興趣等實際出發(fā)、因材施教，靈活地作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性、及時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。
政治校本課程教案篇十二
音樂每學期6課時。
籃球每學期8課時。
藝術(shù)體操每學期6課時。
美術(shù)每學期6課時。
七、教學評價。
1、學生評價。
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，并作為“優(yōu)秀學生”評比條件。
(3)學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內(nèi)。
2、教師評價。
(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。
(2)教師應(yīng)按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。
(3)教師應(yīng)保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
八、師資建設(shè)。
隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀，將采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓。
2、請進來--聘請校外有關(guān)師資。
3、老帶新--通過名師帶教；培養(yǎng)青年。
4、自學--通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。
九、教材建設(shè)。
滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。
1、《籃球的技能訓練》體育組。
2《通俗歌曲走進校園》《聲樂的基本常識》音樂組。
3《版畫和裝飾畫》美術(shù)組。
十、相應(yīng)措施。
1、教科室、教導處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。
2、學校聘請社會有關(guān)人員擔任部分課程的，邀請領(lǐng)導、專家、到校指導工作。
3、校本課程與國家課程（必修課程）一樣，計入教師工作量，工作實績載入業(yè)務(wù)檔案。
4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。
十一、組織機構(gòu)。
校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組。
組長：校長。
副組長：副校長。
組員：
政治校本課程教案篇十三
告別依賴，走向自立（七年級下冊第三課第二框題）。
版本人教版。
設(shè)計者。
廣西師大附屬外國語學校葉金平。
解讀理念。
“創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，喚起學生的創(chuàng)新意識，促進學生的個性發(fā)展”這是我國初中《思想品德》課程進一步深化改革的必然要求。本課的教學設(shè)計注重讓學生在活動中體驗依賴的危害，在體驗中感悟自立精神的重要性，在感悟中升華樹立自立的積極生活態(tài)度，在實踐中明確自立的意義。
解讀教材。
內(nèi)容標準。
“形成良好的學習，勞動習慣和生活態(tài)度”；
“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向”。
教學目標。
情感態(tài)度價值觀目標。
讓學生樹立自立的積極生活態(tài)度。
在實踐中明確自立的意義。
能力目標。
培養(yǎng)初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
能運用一些方法逐步培養(yǎng)自立的能力。
知識目標。
讓學生了解依賴的危害，
知道培養(yǎng)自立能力的一些方法。
教學資源。
短片、問卷調(diào)查、學生已有生活經(jīng)驗。
教學重點。
明確自立和自主的內(nèi)在聯(lián)系；從小事做起，在實踐中培養(yǎng)自立能力。
教學難點。
明確依靠和依賴的區(qū)別。
解讀學生。
初中時期是學生獨立性和依賴性并存交錯時期，需要有意識地培養(yǎng)學生的自立精神和能力。而我校學生絕大多數(shù)是住宿生，他們在小學階段缺乏自立自理的能力，在生活中是比較依賴父母的。教師應(yīng)該充分利用本校這個平臺以及教學資源來創(chuàng)建教學情境，培養(yǎng)學生的自立精神和自立能力。
解讀方法。
教學方法。
體驗法和探究法。
教學手段。
借助電腦、數(shù)碼相機等多媒體輔助教學。
教學準備。
活動一：問卷調(diào)查活動二：拍攝情景劇。
教學過程。
導入。
活動一：短片欣賞。
播放關(guān)于學生日常生活的短片并提出問題：片中反映了什么問題？
學生觀看短片并回答問題。
引出問題：一些中學生存在依賴心理且比較嚴重。
正課。
不能再有依賴。
自立與自主。
聯(lián)系短片內(nèi)容追問：他們?yōu)槭裁磿@樣？繼續(xù)追問：這樣發(fā)展下去對他們有何影響？
展示一組關(guān)于初一學生洗衣服情況的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，衣服種類分為厚重衣物和單薄衣物（如襪子、內(nèi)衣褲）。
活動二：《該聽誰的？》。
展示《少年兒童研究》雜志社關(guān)于148名杰出青年的童年教育的調(diào)查數(shù)據(jù)，強調(diào)自主的重要。
學生思考并聯(lián)系實際回答問題。
學生分析問卷調(diào)查，思考依賴和依靠的區(qū)別。
學生觀看短片并分析：一個人缺少主見將會給他的生活帶來什么影響，分析自主和自立的關(guān)系。
政治校本課程教案篇十四
摘要：隨著“三級課程”的教育改革和新課改的要求,校本課程的開發(fā)已經(jīng)作為一種教育發(fā)展的需求，而我國在校本課程的開發(fā)方面只處于一個起步階段尤其是英語校本課程的開發(fā)更是舉步維艱。本文就自己理解的和了解的一些情況對英語校本課程開發(fā)中課程的形式、內(nèi)容以及內(nèi)容資源的來源等做一些簡單的闡釋以期在以后的教學實踐和教學研究中做參考。
關(guān)鍵詞：中學英語校本課程；校本課程的形式；英語校本課程的內(nèi)容。
二、中學英語校本課程開發(fā)的價值及理念。
首先，培養(yǎng)學生自主學習的能力和持續(xù)發(fā)展能力。讓學生在校本課程的學習中能夠自主學習，在自主學習的過程中，能獲得自我滿足感和成就感，樹立正確的價值觀。
然后，在開發(fā)校本課程的過程中，時刻體現(xiàn)著新課標中所提出的:知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三維一體的教學目標。以培養(yǎng)學生健全的人格，發(fā)展具有綜合素質(zhì)的人才為宗旨。
在鐘啟泉的《校本課程論》里提到：劃分校本課程的類型可以從兩個維度來考慮：一是校本課程的形式，包括篩選已有的課程，改編已有的課程和開發(fā)全新的課程；二是學校教師參與校本課程的形式，包括個別教師參與的校本課程，部分教師參與的校本課程和全體教師參與的校本課程。那么接下來筆者就第一個維度來做分析。
1.篩選已有的英語課程。
2.整合和改編已有課程。
現(xiàn)有的好多英語教材都是注重知識前后的連結(jié)，對所有的學生都是一樣的要求，卻忽視了學生學習的差異性，對學習好的學生來講，現(xiàn)有課程的好多東西對于他們來講都過于簡單，而在課堂上，他們卻要花費那些不必要的時間去等教師把那些他們已經(jīng)掌握了的知識傳授給其他學生才能進行新的知識的學習，而對于那些學習基礎(chǔ)差點的學生來講，老師有時講的東西過難，卻因為有的學生懂了就過去了。更甚者，在現(xiàn)有的中學英語課程中，有一些形式上的內(nèi)容對于學生來講根本就是多余的或者是不實用的，所以為了照顧到學生學習英語的實際需求，我們的教師可以把有限的英語課程整合，刪減掉那些確實被證明是不實用的東西，然后把那些不是很系統(tǒng)的知識用科學的組織形式重新組織起來，開發(fā)出新的英語課程，讓學生對他們有興趣，從而更直接、快捷、簡便地掌握到那些重要的信息。在整合和改編已有的教材時，可以把詞匯進行整合，也可以對單元進行整合，目的都是一樣，就是為了把重點知識集中起來，有系統(tǒng)有組織的呈現(xiàn)給學生.使得課堂節(jié)奏緊湊，重點突出。
1.知識的系統(tǒng)性原則。
知識的系統(tǒng)性是指課程資源應(yīng)盡可能多的涵蓋一定階段教學所必須掌握的語言知識和語言技能方面的內(nèi)容。開發(fā)者對課標中對中學每個階段的知識性要求要做到心中有數(shù)，然后還應(yīng)該明白這些階段的'知識是如何過渡的又應(yīng)該以什么樣的形式呈現(xiàn)給學生。
2.技能性原則。
我們中學階段的英語學習就是培養(yǎng)學生聽說讀寫的技能，那么在課程內(nèi)容的編排上應(yīng)分階段分梯度的既能開發(fā)學習者的積極性和興趣，又能在行之有效的教學過程中提高學生聽說讀寫的技能。形式上則可組織學生進行演講比賽，表演，模擬，視聽說課，朗誦比賽等。
3.內(nèi)容的靈活性和多樣性原則。
五、結(jié)語。
校本課程的開發(fā)不僅僅是在明白了它的形式和內(nèi)容就可以進行的，這是一項復(fù)雜的工程，它需要大量的人力，物力和財力的投入。更重要的是還要有專業(yè)的開發(fā)者，即我們的一線教師，還有我們的學校和社會甚至家庭等各界的大力支持。在整個校本課程的開發(fā)中，一定要關(guān)注課程目標，課程的有效組織，對相關(guān)因素分析，在真正的實施后還要關(guān)注課程的評價，這樣才能更好的做進一步的調(diào)整和改革.
在這個課改進行的轟轟烈烈的今天，在這個校本課程開發(fā)成為一種趨勢的今天，我們的中學英語校本課程開發(fā)只是處于一個起步階段，其間不免有走錯路的時候，也必然會碰到困難。如我們大多數(shù)的教師對于校本開發(fā)的意識比較淡薄，并且專業(yè)發(fā)展程度普遍偏低，英語校本課程對于基層學校和教師們而言還是一個新生事物。但是我們要嘗試，只有在嘗試中我們才能成長，才能進步，才能真正的為我們的學生，為他們的發(fā)展需求做打算，也只有在這樣的環(huán)境中我們才能提高我們英語教師的專業(yè)素質(zhì)，才能在更專業(yè)的層次上跟國際接軌，才能使得我們的英語教育朝著一個美好的方向發(fā)展!
參考文獻：
[1]吳麗佳.“以學生為中心”的中學英語校本課程的開發(fā)[d].華中師范大學，2007.
[2]鐘啟泉.校本課程論[m].上海教育出版社.2001.
[3]劉素琴，孔富強.“走進經(jīng)典”校本課程開發(fā)實踐[j].課程與教學，2009.
[4]余唯貴.淺談中學英語視聽說課校本課程的開發(fā)[j].中小學教學研究，2007(12).
[5]丁惠芳.初中英語校本課程開發(fā)的實踐與探索[j].新課程(中學)，2010(3).
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政治校本課程教案篇十五
1、了解小學與中學的區(qū)別，能說出中學學習，生活與小學的不同點。
2、懂得如何盡快適應(yīng)中學學習生活，學會做一個陽光少年。
二、課堂預(yù)習。
(一)基礎(chǔ)知識梳理。
1、說說小學與中學有哪些差別。
2、如何才能盡快地適應(yīng)中學新的環(huán)境。
3、怎樣才能成為一個陽光少年。
(二)預(yù)習檢測。
1、面對一個新的環(huán)境，我們應(yīng)該自覺調(diào)整，積極利用，促進。
2、對于剛剛跨進中學校門的初中生來說，做好自我調(diào)適，應(yīng)特別注意以下幾點：
a,bc。
3、在新的環(huán)境中，醫(yī)治孤獨和失落的良藥是。
4、做個陽光少年，實質(zhì)上就是要。
三、課堂教學。
(一)構(gòu)建知識體系。
中學與小學的差別。
適應(yīng)學校新生活適應(yīng)新環(huán)境，做好自我調(diào)適的三個注意點。
學會做個陽光少年。
(二)課堂練習。
【判斷題】。
1、小學與中學沒什么差別，中學的知識也很簡單。
2、盡快適應(yīng)新環(huán)境，不僅需要勇氣，還要求我們在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、在新的環(huán)境中，有時感到孤獨和失落，這是不正常的。()。
4、中學的學習生活更需要學會主動，而不是被動。()。
5、做個陽光少年，實質(zhì)上就是要在學習和生活中保持一個積極的心態(tài)。()。
【選擇題】。
1、醫(yī)治孤獨和失落的良藥是()。
(1)交往(2)樂觀(3)自信(4)憂郁。
a、(1)(3)(4)b、(1)(2)(3)c、(1)(2)(3)(4)d、(1)(2)。
2進入新的學習環(huán)境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應(yīng)，這是正常的'，我們應(yīng)該采取以下措施加以調(diào)節(jié)()。
(1)主動與老師溝通，說出自己的真實想法(2)積極參加各項集體活動。
a、(1)(2)(3)(7)b、(1)(2)(3)(4)(5)(7)。
c、(4)(5)(6)(7)d、(1)(2)(3)(4)(5)(6)。
3下面說法不正確的是()。
a、中學時期是個人自我定位，自我發(fā)展，自我完善的重要時期。
b、老師是我們學會學習的指導者，也是我們學會做人的引路人。
d、中學的學習和教學方法，不太符合我們身心發(fā)展的規(guī)律和接受能力。
【簡答題】。
1、進入中學后，面對新的學習環(huán)境和繁重的學習任務(wù)，小偉一時很難適應(yīng)，導致學習跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措。
(1)請談?wù)劤踔袑W習生活與小學生活有哪些不同。
(2)請為小偉如何盡快適應(yīng)中學生活提幾條好的建議。
四、課后拓展訓練。
1、進入初中后，一切都是那么新鮮，為了加強同學之間的了解增進友誼，共創(chuàng)優(yōu)秀班級體。七年級(1)班準備開一次主題班會。假如你是該班同學，請你完成下列任務(wù)：
(1)請你為這次班會擬定一個主題(要求精煉概括)。
(2)為開好這次主題班會，需要做好哪些工作準備?(至少寫出兩項)。
(3)班級同學中是否存在與創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動不相符的現(xiàn)象?請舉2例。
政治校本課程教案篇十六
通過學生討論交流對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標，從而產(chǎn)生對班集體的歸屬感，激發(fā)學生為班集體貢獻自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。
【重點】各盡所能，奉獻集體。
【難點】班集體共同目標的形成。
【課前準備】。
讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻。
【課時分配】：1課時。
【教學設(shè)計】。
學生的答案可能會是多種多樣，也有的同學可能說不出什么原因。先不急于說出結(jié)論，通過以下活動，得出初步的概念。
活動1：我心目中的班集體。先分組交流，我心目中的集體是個什么樣子的。每組指定一個同學記錄，準備在全班交流。在分組交流的基礎(chǔ)上，每組推薦一名代表發(fā)言，把本組的交流結(jié)果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內(nèi)容再次篩選，生成班級的共同目標。
在交流前，教師應(yīng)引導學生從同學關(guān)系、師生關(guān)系、學習風氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。
生成共同目標后，提問：劇院的觀眾、運動場外的觀眾有沒有共同目標？從而得出集體的一個非常重要的特征：有一個共同的奮斗目標。
活動2：討論：學校準備國慶節(jié)前舉辦秋季運動會，我們都想取得優(yōu)異的成績，為班集體爭光，每一位同學如何去做才能取得好成績呢？先分組討論，再全班交流，最后由教師引導學生得出：各盡所能，發(fā)揮所長，共建集體。這是班集體的又一個特征：為實現(xiàn)共同目標而奉獻自己的力量。
由這一結(jié)論，推廣到其他班級事務(wù)方面，可以向?qū)W生提出問題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報組成員、科代表、班委會成員、各小組長等社會工作需要同學們?nèi)プ觯绾螌Υ@些服務(wù)性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。請同學們課后寫一下我在秋季運動會上能為集體做什么。
活動3：討論：第28屆奧運會上，中國女排的奪冠和美國夢之隊的失敗說明了什么？
引導分析：女排主力隊員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個非常關(guān)鍵的隊員，很多人認為中國隊取勝基本無望，但是最后結(jié)果是我們勝了。什么原因？一個非常重要的因素是團結(jié)協(xié)作，配合默契，發(fā)揮了團隊精神。而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都非常優(yōu)秀，個人能力十分突出，但最終只得了第三，從多評論家認為他們輸在了個人的單打獨拼，沒有很好的配合。
結(jié)論：團結(jié)協(xié)作，相互配合，是一個集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。
活動4：請同學們回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容，擬出發(fā)言提綱：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？然后小組交流，全班交流。
在學生交流的基礎(chǔ)上，教師再引導深入思考，除了以上三個因素外，班內(nèi)的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。
結(jié)束語：同學們，班集體建設(shè)離不開每一個同學的努力，每一個同學和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團結(jié)就是力量，團結(jié)在班集體的旗幟下，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體。
政治校本課程教案篇一
我學區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學校的校本課程進行了檢查，下面對檢查情況作如下總結(jié)：
這三所學校具有的共同優(yōu)點是：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時能制定出相應(yīng)的教學工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學的付少雷、宋君，王各莊小學的馬肖華，馬昌營小學的孫英浩、張長永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認真，有相應(yīng)的備課，在備課中能體現(xiàn)出學生活動情況。
不足：
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標與課程綱要中的課程目標不一致。
3.在進行校本課程介紹時，大話套話很多，學生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
整體改進意見：
1.學區(qū)加大對校本課程的輔導，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標（學生的學習目標，培養(yǎng)目標，并非教師的發(fā)展目標）與審批表中的目標要一致，在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學目標與他們不要脫離。教學目標的制定要體現(xiàn)三維目標，教學設(shè)計環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學法，教學方式恰當，尤其要強調(diào)的是教學方法要突出以活動教學為主，教學過程詳細、實用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當時檢查的時間而定，至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實施計劃、方式與綱要中的實施計劃方式要一致，可以比綱要簡單些。
4.在教學中，教師對學生的評價不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫，具體的日期要寫好。
政治校本課程教案篇二
牢固樹立和全面落實___。
樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、評價觀堅持以人為本深化教育改革全面貫徹教育方針。初中教研要以全面實施素質(zhì)教育為目標以深化新課程改革為核心以推進農(nóng)村課改為重點以“三段式教學模式”為導向扎實開展教研工作切實提高我校初中政治學科的教學水平。
二、工作目標。
我組教師的發(fā)展理念：扎實落實課改理念，著眼學生、服務(wù)學生、促進學生的可持續(xù)發(fā)展。把教學的增長點放在教師的教學科研水平的提高上，而不是靠增加學生負擔上，爭取減負增效，在促進學生全面健康成長的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三、本學期主要工作與措施：
1、以課題為抓手積極開展符合本校實際，體現(xiàn)本校特色的校本教研活動，以提高組內(nèi)教師的教科研能力與實際的教學能力，形成良好的研究氛圍。
(1)本學期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究，在上學期初步研究的基礎(chǔ)上作進一步的細化與整理，力爭在本學期期末總結(jié)出單元綜合復(fù)習課、法律常識案例課、活動課、試卷講評課型的完整的教學模式與流程，并對課題研究資料進行匯編。
(2)開展課題研究必須以科學的理論作指導，本學期將收集有關(guān)優(yōu)化課堂教學流程、選擇恰當?shù)慕虒W方式、如何備課、如何觀課、評課、如何寫評課案例、教學反思、教學日志等一系列教學中的典型重點問題等方面的資料組織大家進行深入學習與探討，在提高大家的理論認識同時也期望給實際的教學實踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。每月的校本教研活動按排一次課題活動內(nèi)容。
(3)以課型研究為契機積極開展組內(nèi)成員上課、相互聽課與評課活動，特別是畢業(yè)班教師相互間聽課每周至少一節(jié)，聽課后要求及時交流各自的想法，互相切磋，真誠以待，互相學習別人優(yōu)點，同時指出各自的不足，以達到取長補短共同提高的目的;同時組內(nèi)成員利用每一學期一次的校本教研公開課的機會，認真磨課，反思自己的教學行為，及時撰寫評課案例、教學案例、教學反思、教育教學論文其中任何兩篇并積極參與年會及區(qū)級的各項評比，充實課題成果同時為自己的專業(yè)成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(4)積極參加校內(nèi)外組織的各項教學觀摩課的聽課評課活動，借鑒別的學科與別的學校好的模式與做法并積極探索適合自己學科的更好的做法;在此基礎(chǔ)上認真開設(shè)本學科的課型研究課，按學校布置的要求總結(jié)出完整的教學模式與流程并在教學中盡可能的推廣使用。
(5)做好過程性監(jiān)控，定期進行教學質(zhì)量的跟綜抽測，及時發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問題進而把課題研究推向深入。
2、進一步加強學科課程資源的開發(fā)與利用。
在上學期初步分類積累的基礎(chǔ)上，盡本組教師有限的人力與時間去豐富、完善、精細、專業(yè)化，為今后組內(nèi)教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價值的教學資源。
3、常規(guī)工作方面：
(1)教學質(zhì)量能否得到保證與提高，教師的教學過程是關(guān)鍵，每一個任課老師要以新課程理念為指導備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導、評價等教學的各個環(huán)節(jié)。
(3)認真組織開展好組內(nèi)課型研究課、學科組教學競賽及對外公開課，把這些課的開設(shè)與學校的磨課活動結(jié)合起來，通過認真?zhèn)湔n與組內(nèi)討論打造學科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創(chuàng)出特色。
(4)積極參與對外學習交流活動，學習借鑒別人的科學做法，收集新信息，做到與時俱進，共同提高。
(5)組織畢業(yè)班教師認真研究近三年的中考卷、新課標，專研新教材，明確中考政治學科試題改革的方向，研究課改與考試的關(guān)系，充分發(fā)揮中考對教學的導向作用。明確中考考察知識的廣度與深度，編寫好配套學案與復(fù)習練習，減輕學生的學習負擔，提高教學效率。
政治校本課程教案篇三
[美術(shù)校本課程教案]活動教案——--民間故事活動目的：
1、理解民間故事所蘊涵的意義。
2、收集民間故事一兩篇。
3、掌握講故事的技巧。美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事。
4、培養(yǎng)學生熱愛民間文化。
2課時。
活動步驟；
1、理解民間故事蘊涵的意義。
2、學生收集民間故事兩篇以上。
3、故事交流。
第一課時。
老師（或?qū)W生主持人）：下面為大家講一個故事，這個故事啼笑皆非，它卻蘊涵著很深的。意義。
老師（或?qū)W生支持人）講故事。同時用多媒體打出故事內(nèi)容，并且播放街頭流行曲《你話我傻》。
老師（或?qū)W生主持人）：讀了這個民間故事，你覺得故事里的人物怎么樣？這個故事僅僅是給人當作笑料嗎？說說你的看法。
學生分組閱讀、欣賞、討論。
老師（或?qū)W生主持人）：好，現(xiàn)在請每組推薦一兩個代表談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果。
小組代表發(fā)表意見。
老師（或?qū)W生主持人）：大家都發(fā)表了自己組的意見……（小結(jié)）。
老師：我們加田有很多民間故事，大家聽到過的有那些，和同學們講講。
學生互講故事。
老師：大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事，注意要寫上收集故事的時間、地點，還要寫上講故事人的姓名。下周的《民間文化》課交流。
第二課時。
老師（或?qū)W生主持人）：大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇你們認為好的故事在全班交流，并且說說它蘊涵的道理。在講故事時要注意口氣和表情。
學生分組交流、閱讀、欣賞、討論。
小組推薦，派代表在班上交流。
大家評價。
政治校本課程教案篇四
1、了解人體必需的七大營養(yǎng)素是什么。2、了解健康膳食金字塔的內(nèi)容二、教學重點。
人體必需的七大營養(yǎng)素四、教學過程。
2）蛋白質(zhì)的基本單位、結(jié)構(gòu)和功能是什么2、脂肪。
問：脂肪由哪些元素組成種類有哪些有什么功能3、維生素。
一起回顧學過的相關(guān)知識5、礦物質(zhì)。
水是生命之源。水是人體內(nèi)體液的主要成分，約占體重的60%，具有調(diào)節(jié)體溫、運輸物質(zhì)、促進體內(nèi)化學反應(yīng)和潤滑的作用。水的來源主要由我們每天所引用的水，以維持體內(nèi)所需。介紹“光子水”
7、膳食纖維。
包括：纖維素，半纖維素，木質(zhì)素，果膠等。攝入后不被人體消化吸收，形成廢渣。隨大便排出體外。它可以促進腸道蠕動，同時吸附多余脂肪、膽固醇等排出體外；有效預(yù)防成人心血管疾病、胃腸道疾病的發(fā)生。
【轉(zhuǎn)】那么在日常生活中，我們應(yīng)該如何攝取這些營養(yǎng)素呢二、健康膳食金字塔。
小結(jié)：我們已經(jīng)學習了構(gòu)人體必需的七大營養(yǎng)素和健康膳食金字塔兩塊健康知識。希望同學們學以致用，用這些知識來指導自己的生活，搭配好一日三餐，配合適當?shù)捏w育鍛煉，讓自己成為健康達人。同時也不要小氣哦，有機會就傳播一下這些健康知識給周圍你認識的親戚朋友，鄰居。讓大家都建立健康的飲食習慣，生活習慣。
轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展。
一、教學目標。
1、轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念2、基因工程的操作步驟三、教學難點。
轉(zhuǎn)基因技術(shù)的操作步驟四、教學過程。
轉(zhuǎn)基因食品（geneticallymodifiedfoods，gmf）是指以轉(zhuǎn)基因生物為直接食品或為原料加工生產(chǎn)的食品就是“轉(zhuǎn)基因食品”。包括轉(zhuǎn)基因植物食品、轉(zhuǎn)基因動物食品和轉(zhuǎn)基因微生物食品。
截至2010年年底，全球已有24種植物的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品通過了安全性評估，批準用于商業(yè)化種植或食用。這些植物包括棉花、玉米、大豆、白菜型油菜、歐洲型油菜、番木瓜、水稻、小麥、馬鈴薯、番茄、甜菜、玫瑰、矮牽牛、甜椒、煙草、亞麻、香石竹、菊首、楊樹、李子、西葫蘆、甜瓜等。
甜椒、西紅柿、土豆，主糧作物有玉米、水稻2、在日常生活中要怎么識別轉(zhuǎn)基因食品呢。
用類比的方法引導學生思考基因工程的大致步驟和所需要的工具：剪刀、針線、運載體等。并用問題啟發(fā)學生：“你能想像這種剪刀加漿糊式的’嫁接工作在dna分子水平的操作，其難度會有多大嗎”
學生：頭腦中設(shè)想“嫁接”的過程，思考基因工程的大致步驟：找到目的基因、剪切、拼接、縫合、表達、檢測；所用到的工具：基因剪刀、基因針線、基因的運載體。
ecori是已發(fā)現(xiàn)的500多種限制性內(nèi)切酶中的一種，它是一種從細菌中發(fā)現(xiàn)的能在特定位置上切割dna分子的酶。它的特殊性在于，它在dna分子內(nèi)部“下剪刀”，專門識別dna分子中含有的“gaattc”這樣的序列，一旦找到就從g和a之間剪斷。用同一種限制性內(nèi)切酶切割后的dna片斷其末端可以用連接酶來縫合。這樣“剪切拼接”就可以形成重組的dna分子。
剪刀——限制性內(nèi)切酶（簡稱限制酶）。它的作用具有特異性特點，即識別特定核苷酸序列，切割特定切點。例如大腸桿菌的ecori限制酶能識別gaattc序列，并在g和a之間切開。
剪切的結(jié)果是：產(chǎn)生黏性未端（堿基互補配對）。并且同種限制性內(nèi)切酶切出的黏性末端相同。
2、基因的運載體：常用的運載體有兩類：1）細菌細胞質(zhì)的質(zhì)粒。
質(zhì)粒的特點：
1、細胞擬核之外的小的環(huán)狀dna分子。
這些特點使它能夠勝任運載體的工作，攜帶目的基因進入細胞。過渡：目的基因被剪切下來后，通過什么和運載體縫合在一起呢3、基因針線——dna連接酶。
連接的部位：磷酸和脫氧核糖交替連接而構(gòu)成的dna骨架上的缺口及（磷酸二酯鍵），不是氫鍵。
結(jié)果是：把兩個來源不同卻有相同的黏性未端的dna連接。
提問：用dna連接酶連接兩個相同的黏性未端要連接幾個磷酸和脫氧核糖交替連接而構(gòu)成的dna骨架上的缺口(磷酸二酯鍵)用限制酶切一個特定基因要切斷幾個磷酸和脫氧核糖交替連接而構(gòu)成的dna骨架上的缺口(磷酸二酯鍵)。
過渡：有了基因工程操作的工具后，哪么基因工程具體是如何進行操作的呢，（三）基因工程操作的基本步驟：
第一步：提取目的基因。
1、將目的基因?qū)胫参锏姆椒ㄓ校?BR> 過渡：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的橫空出世對人們的生活造成了哪些影響。
四、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的影響。
2000年3月，克隆小豬“橫空出世”。隨之而來，歐美之間也為轉(zhuǎn)基因食品吃與不吃的問題爭論不休。90年代初，市場上第一個轉(zhuǎn)基因食品出現(xiàn)在美國，是一種保鮮番茄，這項研究成果本是在英國研究成功的，轉(zhuǎn)基因食品一發(fā)不可收。據(jù)統(tǒng)計，美國食品和藥物管理局確定的轉(zhuǎn)基因品種已有43種。美國是轉(zhuǎn)基因食品最多的國家，60%以上的加工食品含有轉(zhuǎn)基因成分，90%以上的大豆、50%以上的玉米、小麥是轉(zhuǎn)基因的。轉(zhuǎn)基因食品有轉(zhuǎn)基因植物，如：西紅柿、土豆、玉米等，還有轉(zhuǎn)基因動物，如：魚、牛、羊等。雖然轉(zhuǎn)基因食品與普通食品在口感上沒有多大差別，但轉(zhuǎn)基因的植物、動物有明顯的優(yōu)勢：優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)、抗蟲、抗病毒、抗除草劑、改良品質(zhì)、抗逆境生存等。
轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全性典型爭議事件溯源。
一、教學目標。
1、討論轉(zhuǎn)基因生物的利與弊2、建立理性看待轉(zhuǎn)基因生物的觀點三、教學難點。
討論轉(zhuǎn)基因生物的利與弊四、教學過程。
請同學們閱讀教材相關(guān)內(nèi)容回答一下問題1）在本案例中，討論的是哪一種轉(zhuǎn)基因食品。
帶有巴西堅果的轉(zhuǎn)基因大豆2）這種轉(zhuǎn)基因大豆對人體是安全的嗎。
不安全，有些人吃了會有過敏反應(yīng)2、普斯泰事件。
問：本事件的結(jié)論是什么4、轉(zhuǎn)基因玉米事件之二。
提問：本案例的主要觀點是什么6、俄羅斯轉(zhuǎn)基因食品事件。
問：本事件說明什么問題7、廣西迪卡玉米事件。
問：事件論述的觀點是什么二、轉(zhuǎn)基因生物的利與弊。
【轉(zhuǎn)】任何事物都具有其兩面性，轉(zhuǎn)基因食品的的優(yōu)點是可以給我們的生活帶來便利，很明顯地提高我們的生活水平。目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)，尚處于研究的初級起步階段。許多人都堅持認為，這種技術(shù)培育出來的食物是“不自然的”。消費者對其安全性十分擔憂。
師：轉(zhuǎn)基因食品具體來講有哪些優(yōu)點有請我們的興趣小組成員……給大家做個匯報。生：轉(zhuǎn)基因食品的有較多的優(yōu)點：1、可增加作物單位面積產(chǎn)量；2、可以降低生產(chǎn)成本；3、通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可增強作物抗蟲害、抗病毒等的能力；4、提高農(nóng)產(chǎn)品的耐貯性，延長保鮮期，滿足人民生活水平日益提高的需求；5、可使農(nóng)作物開發(fā)的時間大為縮短；6、可以擺脫季節(jié)、氣候的影響，四季低成本供應(yīng)；7、打破物種界限，不斷培植新物種，生產(chǎn)出有利于人類健康的食品。
師：轉(zhuǎn)基因食品其潛在的風險，如過敏性、毒性及對環(huán)境影響也令世人關(guān)注。我們有請……同學給大家講述他/她搜集的資料。
生：轉(zhuǎn)基因食品的弊端有幾點。首先是毒性問題。一些研究學者認為，對于基因的人工提煉和添加，可能在達到某些人們想達到的效果的同時，也增加和積聚了食物中原有的微量毒素。
其次是過敏反應(yīng)問題。對于一種食物過敏的人有時還會對一種以前他們不過敏的食物產(chǎn)生過敏，比如：科學家將玉米的某一段基因加入到核桃、小麥和貝類動物的基因中，蛋白質(zhì)也隨基因加了進去，那么，以前吃玉米過敏的人就可能對這些核桃、小麥和貝類食品過敏。
第三是營養(yǎng)問題?？茖W家們認為外來基因會以一種人們目前還不甚了解的方式破壞食物中的營養(yǎng)成分。
第四是對抗生素的抵抗作用。當科學家把一個外來基因加入到植物或細菌中去，這個基因會與別的基因連接在一起。人們在服用了這種改良食物后，食物會在人體內(nèi)將抗藥性基因傳給致病的細菌，使人體產(chǎn)生抗藥性。
第五是對環(huán)境的威脅。在許多轉(zhuǎn)基因食品改良品種中包含有從桿菌中提取出來的細菌基因，這種基因會產(chǎn)生一種對昆蟲和害蟲有毒的蛋白質(zhì)。在一次實驗室研究中，一種蝴蝶的幼蟲在吃了含桿菌基因的馬利筋屬植物的花粉之后，產(chǎn)生了死亡或不正常發(fā)育的現(xiàn)象，這引起了生態(tài)學家們的另一種擔心，那些不在改良范圍之內(nèi)的其它物種有可能成為改良物種的受害者。
三、理性看待轉(zhuǎn)基因生物。
轉(zhuǎn)基因食品美國人吃的最多，目前發(fā)現(xiàn)的不良反應(yīng)比乘坐飛機出意外的概率還低。我們沒必要把轉(zhuǎn)基因食品統(tǒng)統(tǒng)都否定了。我們要理性的看待轉(zhuǎn)基因食品。
1、要正視轉(zhuǎn)基因技術(shù)帶來的安全性問題，切實認識到個別有害轉(zhuǎn)基因生物的危害性，要趨利避害，而不能因噎廢食。
2、完善相應(yīng)的法律法規(guī)，利用法制手段確保轉(zhuǎn)基因生物的安全性。
吐魯番市葡萄鄉(xiāng)洋沙中學。
2013年3月8日。
政治校本課程教案篇五
對學生進行良好心理品質(zhì)高尚道德情操正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操，嚴格自律對個人成長意義;引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活需要。
二、教材分析。
初中一年級思想政治課，從一定意義上說，是一門德育心理教育相結(jié)合課程。這門課程教材由前言五課組成，對學生進行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操嚴格自律對個人成長意義;引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活需要。
三、教學目標。
1讓學生塑造良好道德，培育健康心理。
2學會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。
3磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。
4培育承受挫折開拓進取品質(zhì)。
5正確看待自己，增強自尊自信。
四、主要措施。
1根據(jù)學生實際情況創(chuàng)設(shè)之適應(yīng)教學方案，備好每一節(jié)課。
2上課過程中通過日常生活中例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。
3課堂上要求學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
4以討論形式促進學生學習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。
5結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)練習作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。
五、教學進度表。
第一至三周完成前言第一課教學任務(wù)。
第四至六周完成第二課教學任務(wù)。
第七至九周完成第三課教學任務(wù)。
第十周期中考試。
第十一至十三周完成第四課教學任務(wù)。
第十四至十六周完成第五課教學任務(wù)。
第十七至十九周復(fù)習。
第二十周期末考試。
政治校本課程教案篇六
一個學期的校本課程又結(jié)束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，通過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認識。
1、學生現(xiàn)狀分析。
本學期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程，這學期參加校本課程的學生共有22人，這些學生基本上是新的學生，而且六年級中占多數(shù)。在學期初分組時將學生進行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原來學過的與新學生相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學校“知名的人物”，淘氣是有名的，在分組時將這些學生都調(diào)配開，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀律。
2、學生的。
校本課程中的學生是各個班的學生，在上就要求教師多下功夫，在學生平時的中，我采用了學生“自治”的方法，用學生來學生，每個班有一名負責的學生，每天報告學生的人數(shù)以及沒有來的學生的原因，這樣保證學生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學生中有了小老師。伙伴教學的模式初步形成，這樣學生的學習興趣提高了，老師也有了小助手。
3、課程的選擇。
針對學生的實際情況，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學內(nèi)容，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學生感興趣，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。
4、學具的準備。
計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對這一情況，在學期初我教給學生將每課的作品上傳給老師，這樣學生可以記錄下自己的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生好的學習方法，形成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習內(nèi)容要求學生全部記錄下來。
5、教學的設(shè)計。
在教學設(shè)計方面老師先進行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師，實踐操作需要學生自行解決，在教學中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過自主操作、集體討論解決問題，針對不同的學生，我采用不同的教學方法，三年級的學生遇到問題老師適當幫助解決，高年級的學生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學生的學習能力。
6、個人知識的提高。
“要給學生一滴水，教師要有一桶水；要給學生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學生泉水，就要教學生尋找水源的方法”。教師的知識對學生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充實自己，讓自己的教學技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學生參加計算機表演賽，共有4名同學獲獎，教師評為優(yōu)秀指導獎。
有思考就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
政治校本課程教案篇七
在學校各級領(lǐng)導的領(lǐng)導和支持下，經(jīng)過田徑隊全體師生的共同努力，本學期較好地完成了田徑校本課程的教學?，F(xiàn)將本學期田徑校本課程教學總結(jié)如下：
一、快樂體育、快樂鍛煉。
在學生原有學習的基礎(chǔ)上，他們能自覺的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓練的常規(guī)練習。由于田徑訓練的枯燥性，所以這學期制定了本學期的訓練指導思想，在玩中學，在游戲中練，多開設(shè)新技術(shù)的學習，多開展游戲，使學生們在上課的時候快樂，從而有堅持訓練的信心。
二、進行訓前體測，制定訓練計劃。
在課程開始，我對每一位學生都進行了體能測試，從靈敏到速度、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學生的情況，進行摸底。通過體測了解學生的體質(zhì)情況，總體來看并不是很樂觀，我制定了本學期的訓練計劃。
三、課程小結(jié)。
結(jié)合我校學生的特點及身體素質(zhì)情況，為使校本課程活動內(nèi)容豐富多彩，我在教學訓練中重點抓學生的基本動作，培養(yǎng)學生興趣為主，以游戲、分組比賽的形式來激發(fā)學生的活動興趣，讓學生在“玩的過程中掌握基本動作要領(lǐng)，提高學生的身體素質(zhì)；在活動過程中注意學生的思想品德教育，學生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為，及時對學生進行教育，培養(yǎng)學生的良好行為，使學生的身心健康得到全面發(fā)展，達到開展校本課程活動的目的。
一個學期下來，學生通過田徑校本課程的學習，各方面能力都有所提高。在訓練之余我還幫助學生解決困難，給學生做思想工作，關(guān)心學生的學習、生活，使學生得到了全面健康的發(fā)展。
政治校本課程教案篇八
1.把生活實際和數(shù)學課堂聯(lián)系起來引導培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
2.讓“爭論”來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
3.讓學生都參與課堂，提高興趣，化難為易。這樣，才能使學生帶著濃厚的興趣學好數(shù)學，才能大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。
付清欠款。
生日會上的12個小孩。
今天是我13歲的生日。在我的生日宴會上，包括我共有12個小孩相聚在一起。每四個小孩同屬一個家庭，共來自a，b和c這三個不同的家庭，當然也包括我所在的家庭。有意思的是，這12個小孩的年齡都不相同，最大的13歲，換句話說，在1至13這十三個數(shù)字中，除了某個數(shù)字外，其余的數(shù)字都表示某個孩子的年齡。我把每個家庭的孩子的年齡加起來，得到以下的結(jié)果：
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個12歲的孩子。
家庭b：年齡總數(shù)m，包括一個5歲的孩子。
家庭c：年齡總數(shù)21，包括一個4歲的孩子。
只有家庭a中有兩個孩子只相差1歲的孩子。
你能回答下面兩個問題嗎：我屬于哪個家庭——a，b，還是c？每個家庭中的孩子各是多大？因為只有家庭a中有兩個孩子只相差1歲，所以我絕對不是c家庭的。（21-4-13=4，4=1+3，4與3相差1，與條件矛盾）。
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個12歲的孩子，所以平均年齡大于10，又因為有兩個孩子只相差1歲，所以家庭a中可能出現(xiàn)11，12或12，13。若包括11，12，則41-11-12=18=10+8，10，11，12皆差1歲，與條件矛盾。若包括12，13，則41-12-13=16=10+6或7+9，符合條件。
若a家庭為6，10，12，13。則c家庭為1，4，7，9。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
若a家庭為7，9，12，13，則c家庭為1，4，6，10。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料。蜂房的。巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契”？蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。
冬天，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這其間也有數(shù)學，因為球形使身體的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。
政治校本課程教案篇九
普通高中課程標準實驗教科書思想政治1（必修）經(jīng)濟生活第一單元生活與消費。
第一課神奇的貨幣。
揭開貨幣的神秘面紗。
信用工具和外匯。
第二課多變的價格。
影響價格的因素。
價格變動的影響。
第三課多彩的消費。
消費及其類型。
樹立正確的消費觀。
綜合探究正確對待金錢第二單元生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營。
第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟制度。
發(fā)展生產(chǎn)滿足消費。
我國的基本經(jīng)濟制度。
第五課企業(yè)與勞動者。
公司的經(jīng)營。
新時代的勞動者。
第六課投資理財?shù)倪x擇。
儲蓄存款和商業(yè)銀行。
股票、債券和保險。
綜合探究做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備第三單元收入與分配。
第七課個人收入的分配。
按勞分配為主體多種分配方式并存。
收入分配與社會公平。
第八課財政與稅收。
國家財政。
征稅和納稅。
綜合探究提高效率促進公平第四單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。
第九課走進社會主義市場經(jīng)濟。
市場配置資源。
社會主義市場經(jīng)濟。
第十課社會發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建社全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標。
又好又快科學發(fā)展。
第十一課。
經(jīng)濟全球化與對外開放。
面對經(jīng)濟全球化。
積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作。
第一課生活在人民當家作主的國家。
人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主。
政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準則。
政治生活：有序參與。
第二課我國公民的政治參與。
民主選舉：投出理性一票。
民主決策：作出最佳選擇。
民主管理：共創(chuàng)幸福生活。
民主監(jiān)督：守望公共家園。
綜合探究有序與無序的政治參與第二單元為人民服務(wù)的政府。
第三課我們政府是人民的政府。
政府的職能：管理與服務(wù)。
政府的責任：對人民負責。
第四課我國政府受人民的監(jiān)督。
政府的權(quán)力：依法行使。
權(quán)力的行使：需要監(jiān)督。
綜合探究政府的權(quán)威從何而來第三單元發(fā)展社會主義民主政治。
第五課我國的人民代表大會制度。
人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)。
人民代表大會制度：我國的根本政治制度。
第六課我國的政黨制度。
中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇。
中國共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民。
共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度。
第七課我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策。
處理民族關(guān)系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮。
民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度。
我國的宗教政策。
綜合探究社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢第四單元當代國際社會。
第八課走近國際社會。
國際社會的主要成員：主權(quán)國家和國際組織。
國際關(guān)系的決定性因素：國家利益。
第九課維護世界和平促進共同發(fā)展。
和平與發(fā)展：時代的主題。
世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)。
我國外交政策的宗旨：維護世界和平促進共同發(fā)展。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治3（必修）文化生活。
第一單元文化與生活第一課文化與社會。
體味文化。
文化與經(jīng)濟、政治第二課文化對人的影響。
感受文化影響。
文化塑造人生。
世界文化的多樣性。
文化在交流中傳播第四課文化的繼承性與文化發(fā)展。
傳統(tǒng)文化的繼承。
文化在繼承中發(fā)展第五課文化創(chuàng)新。
文化創(chuàng)新的源泉和作用。
文化創(chuàng)新的途徑。
源遠流長的中華文化。
博大精深的中華文化第七課我們的民族精神。
永恒的中華民族精神。
弘揚中華民族精神。
色彩斑斕的文化生活。
在文化生活中選擇。
第九課推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。
堅持先進文化的前進方向。
建設(shè)社會主義精神文明第十課文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。
加強思想道德建設(shè)。
思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)。
綜合探究感悟當代中國的先進文化。
思想政治4（必修）生活與哲學第一單元生活智慧與時代精神。
第一課美好生活的向?qū)А?BR> 生活處處有哲學。
關(guān)于世界觀的學說。
第二課百舸爭流的思想。
哲學的基本問題。
唯物主義和唯心主義。
第三課時代精神的精華。
真正的哲學都是自己時代的精神上的精華。
哲學史上的偉大變革。
綜合探究走進哲學問辯人生第二單元探索世界與追求真理。
第四課探究世界的本質(zhì)。
世界的物質(zhì)性。
認識運動把握規(guī)律。
第五課把握思維的奧妙。
意識的本質(zhì)。
意識的作用。
第六課求索真理的歷程。
人的認識從何而來。
在實踐中追求和發(fā)展真理。
綜合探究求真務(wù)實與時俱進第三單元思想方法與創(chuàng)新意識。
第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀。
世界是普遍聯(lián)系的用聯(lián)系的觀點看問題。
第八課唯物辯證法的發(fā)展觀。
世界是永恒發(fā)展的用發(fā)展的觀點看問題。
第九課唯物辯證法的實質(zhì)與核心。
矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。
用對立統(tǒng)一的觀點看問題。
第十課創(chuàng)新意識與社會進步。
樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求。
創(chuàng)新是民族進步的靈魂。
綜合探究堅持唯物辯證法反對形而上學第四單元認識社會與價值選擇。
第十一課尋覓社會的真諦。
社會發(fā)展的規(guī)律。
社會歷史的主體。
第十二課實現(xiàn)人生的價值。
價值與價值觀。
價值判斷與價值選擇。
價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修1科學社會主義常識。
專題一社會主義從空想到科學的發(fā)展。
1科學社會主義的產(chǎn)生。
2資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的3無產(chǎn)階級解放的必由之路。
4在科學社會主義的指引下走向未來專題二社會主義從理想到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變。
1資本主義發(fā)展到帝國主義階段。
2“一國首先勝利”論與十月革命。
3社會主義在曲折中前進。
專題三社會主義是中國人民的歷史性選擇。
1資本主義道路在中國走不通。
2新民主主義革命的理論和實踐。
3中國社會主義基本制度的確立。
4中國社會主義建設(shè)道路的探索專題四譜寫中國特色社會主義的新篇章。
1中國正處于社會主義初級階段。
2社會主義初級階段的基本路線。
3社會主義的本質(zhì)。
專題五高舉中國特色社會主義旗幟前進。
1始終做到“三個代表”
2深入貫徹落實科學發(fā)展觀。
3為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗綜合探究科學社會主義的歷史命運。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修2經(jīng)濟學常識。
專題一古典經(jīng)濟學巨匠的理論遺產(chǎn)。
1斯密的理論貢獻。
2斯密的政策主張。
3李嘉圖的理論貢獻。
4李嘉圖的政策主張。
專題二馬克思主義經(jīng)濟學的偉大貢獻。
1馬克思主義政治經(jīng)濟學的創(chuàng)立。
2馬克思的勞動價值理論。
3馬克思的剩余價值理論。
4馬克思的經(jīng)濟危機理論。
專題三西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的興起于主要模式。
1羅斯福新政。
2凱恩斯革命。
3新自由主義。
4西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式。
專題四社會主義經(jīng)濟理論的初期探討。
1列寧對社會主義經(jīng)濟理論的探索。
2斯大林對社會主義經(jīng)濟理論的探索。
3毛澤東對社會主義經(jīng)濟建設(shè)的理論探索。
4毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟的認識專題五中國社會主義市場經(jīng)濟的探索。
1我國計劃經(jīng)濟體制的形成及其作用。
2對社會主義市場經(jīng)濟理論的探索。
3建立社會主義市場經(jīng)濟體制。
4完善社會主義市場經(jīng)濟體制。
綜合探究堅定理想鑄就輝煌。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修3國家和國際組織。
專題一各具特色的國家和國際組織。
1國家的本質(zhì)。
2現(xiàn)代國家的管理形式。
3現(xiàn)代國家的結(jié)構(gòu)形式。
4國際組織概觀。
專題二君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例。
1英國國王與君主立憲制。
2英國的議會和政府。
3法國的民主共和制與半總統(tǒng)半議會制。
4英法兩國政體的異同。
專題三聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例。
1美國的聯(lián)邦制。
2美國的兩黨。
3美國的三權(quán)分立制。
4美國的利益集團。
專題四民主集中制：我國人民代表大會制度的組織和活動原則。
1人民的選擇歷史的必然。
2按照民主集中制建立的新型政體。
3人民代表大會制度具有強大生命力。
4堅持和完善人民代表大會制度專題五日益重要的國際組織。
1聯(lián)合國：最具普遍性的國際組織。
2中國與聯(lián)合國。
3走進世界貿(mào)易組織。
4亞太經(jīng)濟合作組織：區(qū)域經(jīng)濟合作的新形式。
5歐盟：區(qū)域一體化組織的典型。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修4科學思維常識。
專題一樹立科學思維的觀念。
1探究思維奧秘。
2學會科學思維專題二遵循形式邏輯的要求。
1思維需要邏輯。
2準確把握概念。
3恰當運用簡單判斷。
4學會運用符合判斷。
5掌握演繹推理的方法（上）。
6掌握演繹推理的方法（下）。
7學會歸納推理的方法。
8學會類比推理的方法專題三運用辯證思維的方法。
1思維應(yīng)該辯證。
2學會分析綜合3領(lǐng)會思維具體。
4推動認識發(fā)展專題四結(jié)合實踐善于創(chuàng)新。
1思維力求創(chuàng)新。
2運用發(fā)散思維。
3駕馭聚合思維。
4善用逆向思維。
5把握直覺、想象和靈感。
6鳥瞰思維研究。
普通高中課程標準實驗教科書思想政治選修5生活中的法律常識。
專題一生活在社會主義法治國家。
1法的本質(zhì)、特點和作用。
2建設(shè)社會主義法治國家專題二民事權(quán)利和義務(wù)。
1認真對待權(quán)利和義務(wù)。
2積極維護人身權(quán)。
3依法行使財產(chǎn)權(quán)。
4切實保護知識產(chǎn)權(quán)。
5民事權(quán)利的行使與界限專題三信守合同與違約。
1走近合同。
2訂立合同有學問。
3言而有信守合同。
4違約與違約責任專題四勞動就業(yè)與守法經(jīng)營。
1通往就業(yè)之路。
2就業(yè)維權(quán)之道。
3公平競爭與誠信經(jīng)營專題五家庭與婚姻。
1構(gòu)建和睦家庭。
2法律保護下的婚姻。
3夫妻間的人身和財產(chǎn)關(guān)系專題六法律救濟。
1不打官司解決糾紛。
2心中有數(shù)打官司。
3訴訟的基本程序。
4用證據(jù)說話。
5律師面面觀。
1學會做人道德為先。
2繼往開來綜合創(chuàng)新。
3社會主義榮辱觀。
4“八榮八恥”和公民道德建設(shè)的核心、原則。
專題二公民的道德生活。
1和諧社會里的社會公德。
2工作崗位上的職業(yè)道德。
3幸福生活中的家庭美德。
4健康成長中的個人品德專題三社會主義市場經(jīng)濟的倫理要求。
1經(jīng)濟生活與道德建設(shè)。
2經(jīng)濟秩序呼喚誠信倫理。
3經(jīng)濟活動中的競爭倫理。
4經(jīng)濟發(fā)展與社會和諧專題四面對科技進步的倫理引導。
1科技發(fā)展：鋒利的雙刃劍。
2生命科技與生命倫理。
3網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑。
4科技事業(yè)與人類福祉專題五對環(huán)境的倫理關(guān)懷。
1現(xiàn)代文明的環(huán)境危機。
2環(huán)境倫理的原則和規(guī)范。
3呵護人類共有的家園。
4走可持續(xù)發(fā)展之路。
政治校本課程教案篇十
教師寄語：班級是我們的家，我們由此闖天涯。
學習目標：(目標明確，行動才更有效)。
1、認識到個體發(fā)展與班集體的關(guān)系，并學會如何建設(shè)班集體，學生應(yīng)該在班集體中發(fā)揮怎樣的作用。
2、怎樣建立一個良好的班集體?
學法指導：(方法得當，事半功倍)。
什么是良好的班集體，又要怎樣建設(shè)一個良好的班集體呢?第二站就圍繞著這兩個問題展開討論。從共同目標、嚴明紀律和成員間團結(jié)互助等方面入手，促使學生從思想和行動兩方面來熱愛班集體。
課前熱身：(試一試，你一定很棒的!)。
知識網(wǎng)絡(luò)：
如何建立良好的班集體。
1、一個共同目標的形成體現(xiàn)了()，它是()的力量。
2、()是一個團體為維護其集體利益和正常秩序，保證組織活動有序進行的一系列行為準則。
3、一個擁有良好紀律的班級，學習與生活往往()()()。
4、同學之間建立()，是班集體團結(jié)不住地基礎(chǔ)。
課堂探究。
一.自主學習.(我自信,我參與)。
1、青春需要喝彩，生命需要舞臺。學校要組織藝術(shù)節(jié)活動7(1)班同學正召開班會。a：這可好了，我的跳舞特長有用武之地了。
b：舞蹈、合唱、小品、獨唱、器樂比賽……活動真多，我要參加獨唱。
c：不就是一個破藝術(shù)節(jié)嘛，我才不參加呢，學習成績才是第一位的。
d：那怎么行，這是集體活動，大家都應(yīng)該參加。
e：聽說這次評比優(yōu)秀班集體要計算各班的團體總分，我們要為班級的榮譽努力爭光才對。
你贊成上述那些同學的觀點?為什么?
2、(1)下午閱讀課時間，剛開始大家都很安靜，認真做自己的事。但老實巡視完之后，一部分同學就開始高談闊論，“聲音小點，別影響我們學習?！薄跋勇曇舸缶嘶丶胰??！薄岸疾灰沉耍@是教室不是吵架的地方?！薄啊边€有調(diào)皮的學生用搞笑的語調(diào)學班長說話。教室里亂糟糟的，像炸開了鍋一樣。
上述兩則情景中的班集體是優(yōu)秀班級嗎?為什么?
3、今天活動時間，有個同學拿著不會做的題來問我，我很認真地給他講了。后來我的朋友王立說我真傻，給他講解那么仔細耽誤自己時間不說，還有可能在下次考試的時候被他超過去，多虧呀。
你如何認識上述現(xiàn)象。
二、合作研討：(比一比，看哪些小組完成的又好又快)。
三、展示講解：(抓住機會，亮出風采!)。
四、課堂小結(jié)：
你認為怎樣的班集體才是一個好的班集體?應(yīng)該如何創(chuàng)建一個良好的班集體呢?
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政治校本課程教案篇十一
隨著課程改革的不斷深入，我們一七五中學也由課程改革的試點年級進入全面課程改革階段。新的課程改革給本xxx學?；A(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實踐，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學生的發(fā)展，提供新的舞臺。
近年來在學校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，始終堅持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實施素質(zhì)教育”的辦學宗旨。帶領(lǐng)全體教師認真學課程改刻的理論，更新教育觀念，加強教學管理和教師培訓，不斷研究和探索開發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術(shù)、體育校本課程方面取得了可喜成果。引領(lǐng)了我校校本課程的開發(fā)工作。教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學校課程的開發(fā)與實施，提供了良好的保障。
二、校本課程開發(fā)的理論依據(jù)。
校本課程是學校自主開發(fā)的一門課程，由學生自主參加，以學生活動為主，它與必修課程一起構(gòu)成學校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
學校目前安排如下內(nèi)容作為校本課程：
1、音樂：聲樂的基本常識通俗歌曲。
2、體育：籃球技能訓練校園健美操。
3、美術(shù)：版畫裝飾畫。
四、培養(yǎng)目標。
1、總體目標。
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學生個性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。
2、具體目標。
1、培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。
2、拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。
4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。
五、教學原則。
校本課程與其他課程一樣．都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還要考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學上應(yīng)注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多煉、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。2、自愿性原則：學生在“自選”科目時，教師應(yīng)尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。
3、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應(yīng)以學生的實際情況而定，教師應(yīng)從學生的能力、興趣等實際出發(fā)、因材施教，靈活地作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性、及時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。
政治校本課程教案篇十二
音樂每學期6課時。
籃球每學期8課時。
藝術(shù)體操每學期6課時。
美術(shù)每學期6課時。
七、教學評價。
1、學生評價。
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，并作為“優(yōu)秀學生”評比條件。
(3)學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內(nèi)。
2、教師評價。
(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。
(2)教師應(yīng)按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。
(3)教師應(yīng)保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
八、師資建設(shè)。
隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀，將采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓。
2、請進來--聘請校外有關(guān)師資。
3、老帶新--通過名師帶教；培養(yǎng)青年。
4、自學--通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。
九、教材建設(shè)。
滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。
1、《籃球的技能訓練》體育組。
2《通俗歌曲走進校園》《聲樂的基本常識》音樂組。
3《版畫和裝飾畫》美術(shù)組。
十、相應(yīng)措施。
1、教科室、教導處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。
2、學校聘請社會有關(guān)人員擔任部分課程的，邀請領(lǐng)導、專家、到校指導工作。
3、校本課程與國家課程（必修課程）一樣，計入教師工作量，工作實績載入業(yè)務(wù)檔案。
4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。
十一、組織機構(gòu)。
校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組。
組長：校長。
副組長：副校長。
組員：
政治校本課程教案篇十三
告別依賴，走向自立（七年級下冊第三課第二框題）。
版本人教版。
設(shè)計者。
廣西師大附屬外國語學校葉金平。
解讀理念。
“創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，喚起學生的創(chuàng)新意識，促進學生的個性發(fā)展”這是我國初中《思想品德》課程進一步深化改革的必然要求。本課的教學設(shè)計注重讓學生在活動中體驗依賴的危害，在體驗中感悟自立精神的重要性，在感悟中升華樹立自立的積極生活態(tài)度，在實踐中明確自立的意義。
解讀教材。
內(nèi)容標準。
“形成良好的學習，勞動習慣和生活態(tài)度”；
“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向”。
教學目標。
情感態(tài)度價值觀目標。
讓學生樹立自立的積極生活態(tài)度。
在實踐中明確自立的意義。
能力目標。
培養(yǎng)初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
能運用一些方法逐步培養(yǎng)自立的能力。
知識目標。
讓學生了解依賴的危害，
知道培養(yǎng)自立能力的一些方法。
教學資源。
短片、問卷調(diào)查、學生已有生活經(jīng)驗。
教學重點。
明確自立和自主的內(nèi)在聯(lián)系；從小事做起，在實踐中培養(yǎng)自立能力。
教學難點。
明確依靠和依賴的區(qū)別。
解讀學生。
初中時期是學生獨立性和依賴性并存交錯時期，需要有意識地培養(yǎng)學生的自立精神和能力。而我校學生絕大多數(shù)是住宿生，他們在小學階段缺乏自立自理的能力，在生活中是比較依賴父母的。教師應(yīng)該充分利用本校這個平臺以及教學資源來創(chuàng)建教學情境，培養(yǎng)學生的自立精神和自立能力。
解讀方法。
教學方法。
體驗法和探究法。
教學手段。
借助電腦、數(shù)碼相機等多媒體輔助教學。
教學準備。
活動一：問卷調(diào)查活動二：拍攝情景劇。
教學過程。
導入。
活動一：短片欣賞。
播放關(guān)于學生日常生活的短片并提出問題：片中反映了什么問題？
學生觀看短片并回答問題。
引出問題：一些中學生存在依賴心理且比較嚴重。
正課。
不能再有依賴。
自立與自主。
聯(lián)系短片內(nèi)容追問：他們?yōu)槭裁磿@樣？繼續(xù)追問：這樣發(fā)展下去對他們有何影響？
展示一組關(guān)于初一學生洗衣服情況的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，衣服種類分為厚重衣物和單薄衣物（如襪子、內(nèi)衣褲）。
活動二：《該聽誰的？》。
展示《少年兒童研究》雜志社關(guān)于148名杰出青年的童年教育的調(diào)查數(shù)據(jù)，強調(diào)自主的重要。
學生思考并聯(lián)系實際回答問題。
學生分析問卷調(diào)查，思考依賴和依靠的區(qū)別。
學生觀看短片并分析：一個人缺少主見將會給他的生活帶來什么影響，分析自主和自立的關(guān)系。
政治校本課程教案篇十四
摘要：隨著“三級課程”的教育改革和新課改的要求,校本課程的開發(fā)已經(jīng)作為一種教育發(fā)展的需求，而我國在校本課程的開發(fā)方面只處于一個起步階段尤其是英語校本課程的開發(fā)更是舉步維艱。本文就自己理解的和了解的一些情況對英語校本課程開發(fā)中課程的形式、內(nèi)容以及內(nèi)容資源的來源等做一些簡單的闡釋以期在以后的教學實踐和教學研究中做參考。
關(guān)鍵詞：中學英語校本課程；校本課程的形式；英語校本課程的內(nèi)容。
二、中學英語校本課程開發(fā)的價值及理念。
首先，培養(yǎng)學生自主學習的能力和持續(xù)發(fā)展能力。讓學生在校本課程的學習中能夠自主學習，在自主學習的過程中，能獲得自我滿足感和成就感，樹立正確的價值觀。
然后，在開發(fā)校本課程的過程中，時刻體現(xiàn)著新課標中所提出的:知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三維一體的教學目標。以培養(yǎng)學生健全的人格，發(fā)展具有綜合素質(zhì)的人才為宗旨。
在鐘啟泉的《校本課程論》里提到：劃分校本課程的類型可以從兩個維度來考慮：一是校本課程的形式，包括篩選已有的課程，改編已有的課程和開發(fā)全新的課程；二是學校教師參與校本課程的形式，包括個別教師參與的校本課程，部分教師參與的校本課程和全體教師參與的校本課程。那么接下來筆者就第一個維度來做分析。
1.篩選已有的英語課程。
2.整合和改編已有課程。
現(xiàn)有的好多英語教材都是注重知識前后的連結(jié)，對所有的學生都是一樣的要求，卻忽視了學生學習的差異性，對學習好的學生來講，現(xiàn)有課程的好多東西對于他們來講都過于簡單，而在課堂上，他們卻要花費那些不必要的時間去等教師把那些他們已經(jīng)掌握了的知識傳授給其他學生才能進行新的知識的學習，而對于那些學習基礎(chǔ)差點的學生來講，老師有時講的東西過難，卻因為有的學生懂了就過去了。更甚者，在現(xiàn)有的中學英語課程中，有一些形式上的內(nèi)容對于學生來講根本就是多余的或者是不實用的，所以為了照顧到學生學習英語的實際需求，我們的教師可以把有限的英語課程整合，刪減掉那些確實被證明是不實用的東西，然后把那些不是很系統(tǒng)的知識用科學的組織形式重新組織起來，開發(fā)出新的英語課程，讓學生對他們有興趣，從而更直接、快捷、簡便地掌握到那些重要的信息。在整合和改編已有的教材時，可以把詞匯進行整合，也可以對單元進行整合，目的都是一樣，就是為了把重點知識集中起來，有系統(tǒng)有組織的呈現(xiàn)給學生.使得課堂節(jié)奏緊湊，重點突出。
1.知識的系統(tǒng)性原則。
知識的系統(tǒng)性是指課程資源應(yīng)盡可能多的涵蓋一定階段教學所必須掌握的語言知識和語言技能方面的內(nèi)容。開發(fā)者對課標中對中學每個階段的知識性要求要做到心中有數(shù)，然后還應(yīng)該明白這些階段的'知識是如何過渡的又應(yīng)該以什么樣的形式呈現(xiàn)給學生。
2.技能性原則。
我們中學階段的英語學習就是培養(yǎng)學生聽說讀寫的技能，那么在課程內(nèi)容的編排上應(yīng)分階段分梯度的既能開發(fā)學習者的積極性和興趣，又能在行之有效的教學過程中提高學生聽說讀寫的技能。形式上則可組織學生進行演講比賽，表演，模擬，視聽說課，朗誦比賽等。
3.內(nèi)容的靈活性和多樣性原則。
五、結(jié)語。
校本課程的開發(fā)不僅僅是在明白了它的形式和內(nèi)容就可以進行的，這是一項復(fù)雜的工程，它需要大量的人力，物力和財力的投入。更重要的是還要有專業(yè)的開發(fā)者，即我們的一線教師，還有我們的學校和社會甚至家庭等各界的大力支持。在整個校本課程的開發(fā)中，一定要關(guān)注課程目標，課程的有效組織，對相關(guān)因素分析，在真正的實施后還要關(guān)注課程的評價，這樣才能更好的做進一步的調(diào)整和改革.
在這個課改進行的轟轟烈烈的今天，在這個校本課程開發(fā)成為一種趨勢的今天，我們的中學英語校本課程開發(fā)只是處于一個起步階段，其間不免有走錯路的時候，也必然會碰到困難。如我們大多數(shù)的教師對于校本開發(fā)的意識比較淡薄，并且專業(yè)發(fā)展程度普遍偏低，英語校本課程對于基層學校和教師們而言還是一個新生事物。但是我們要嘗試，只有在嘗試中我們才能成長，才能進步，才能真正的為我們的學生，為他們的發(fā)展需求做打算，也只有在這樣的環(huán)境中我們才能提高我們英語教師的專業(yè)素質(zhì)，才能在更專業(yè)的層次上跟國際接軌，才能使得我們的英語教育朝著一個美好的方向發(fā)展!
參考文獻：
[1]吳麗佳.“以學生為中心”的中學英語校本課程的開發(fā)[d].華中師范大學，2007.
[2]鐘啟泉.校本課程論[m].上海教育出版社.2001.
[3]劉素琴，孔富強.“走進經(jīng)典”校本課程開發(fā)實踐[j].課程與教學，2009.
[4]余唯貴.淺談中學英語視聽說課校本課程的開發(fā)[j].中小學教學研究，2007(12).
[5]丁惠芳.初中英語校本課程開發(fā)的實踐與探索[j].新課程(中學)，2010(3).
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政治校本課程教案篇十五
1、了解小學與中學的區(qū)別，能說出中學學習，生活與小學的不同點。
2、懂得如何盡快適應(yīng)中學學習生活，學會做一個陽光少年。
二、課堂預(yù)習。
(一)基礎(chǔ)知識梳理。
1、說說小學與中學有哪些差別。
2、如何才能盡快地適應(yīng)中學新的環(huán)境。
3、怎樣才能成為一個陽光少年。
(二)預(yù)習檢測。
1、面對一個新的環(huán)境，我們應(yīng)該自覺調(diào)整，積極利用，促進。
2、對于剛剛跨進中學校門的初中生來說，做好自我調(diào)適，應(yīng)特別注意以下幾點：
a,bc。
3、在新的環(huán)境中，醫(yī)治孤獨和失落的良藥是。
4、做個陽光少年，實質(zhì)上就是要。
三、課堂教學。
(一)構(gòu)建知識體系。
中學與小學的差別。
適應(yīng)學校新生活適應(yīng)新環(huán)境，做好自我調(diào)適的三個注意點。
學會做個陽光少年。
(二)課堂練習。
【判斷題】。
1、小學與中學沒什么差別，中學的知識也很簡單。
2、盡快適應(yīng)新環(huán)境，不僅需要勇氣，還要求我們在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、在新的環(huán)境中，有時感到孤獨和失落，這是不正常的。()。
4、中學的學習生活更需要學會主動，而不是被動。()。
5、做個陽光少年，實質(zhì)上就是要在學習和生活中保持一個積極的心態(tài)。()。
【選擇題】。
1、醫(yī)治孤獨和失落的良藥是()。
(1)交往(2)樂觀(3)自信(4)憂郁。
a、(1)(3)(4)b、(1)(2)(3)c、(1)(2)(3)(4)d、(1)(2)。
2進入新的學習環(huán)境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應(yīng)，這是正常的'，我們應(yīng)該采取以下措施加以調(diào)節(jié)()。
(1)主動與老師溝通，說出自己的真實想法(2)積極參加各項集體活動。
a、(1)(2)(3)(7)b、(1)(2)(3)(4)(5)(7)。
c、(4)(5)(6)(7)d、(1)(2)(3)(4)(5)(6)。
3下面說法不正確的是()。
a、中學時期是個人自我定位，自我發(fā)展，自我完善的重要時期。
b、老師是我們學會學習的指導者，也是我們學會做人的引路人。
d、中學的學習和教學方法，不太符合我們身心發(fā)展的規(guī)律和接受能力。
【簡答題】。
1、進入中學后，面對新的學習環(huán)境和繁重的學習任務(wù)，小偉一時很難適應(yīng)，導致學習跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措。
(1)請談?wù)劤踔袑W習生活與小學生活有哪些不同。
(2)請為小偉如何盡快適應(yīng)中學生活提幾條好的建議。
四、課后拓展訓練。
1、進入初中后，一切都是那么新鮮，為了加強同學之間的了解增進友誼，共創(chuàng)優(yōu)秀班級體。七年級(1)班準備開一次主題班會。假如你是該班同學，請你完成下列任務(wù)：
(1)請你為這次班會擬定一個主題(要求精煉概括)。
(2)為開好這次主題班會，需要做好哪些工作準備?(至少寫出兩項)。
(3)班級同學中是否存在與創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動不相符的現(xiàn)象?請舉2例。
政治校本課程教案篇十六
通過學生討論交流對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標，從而產(chǎn)生對班集體的歸屬感，激發(fā)學生為班集體貢獻自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。
【重點】各盡所能，奉獻集體。
【難點】班集體共同目標的形成。
【課前準備】。
讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻。
【課時分配】：1課時。
【教學設(shè)計】。
學生的答案可能會是多種多樣，也有的同學可能說不出什么原因。先不急于說出結(jié)論，通過以下活動，得出初步的概念。
活動1：我心目中的班集體。先分組交流，我心目中的集體是個什么樣子的。每組指定一個同學記錄，準備在全班交流。在分組交流的基礎(chǔ)上，每組推薦一名代表發(fā)言，把本組的交流結(jié)果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內(nèi)容再次篩選，生成班級的共同目標。
在交流前，教師應(yīng)引導學生從同學關(guān)系、師生關(guān)系、學習風氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。
生成共同目標后，提問：劇院的觀眾、運動場外的觀眾有沒有共同目標？從而得出集體的一個非常重要的特征：有一個共同的奮斗目標。
活動2：討論：學校準備國慶節(jié)前舉辦秋季運動會，我們都想取得優(yōu)異的成績，為班集體爭光，每一位同學如何去做才能取得好成績呢？先分組討論，再全班交流，最后由教師引導學生得出：各盡所能，發(fā)揮所長，共建集體。這是班集體的又一個特征：為實現(xiàn)共同目標而奉獻自己的力量。
由這一結(jié)論，推廣到其他班級事務(wù)方面，可以向?qū)W生提出問題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報組成員、科代表、班委會成員、各小組長等社會工作需要同學們?nèi)プ觯绾螌Υ@些服務(wù)性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。請同學們課后寫一下我在秋季運動會上能為集體做什么。
活動3：討論：第28屆奧運會上，中國女排的奪冠和美國夢之隊的失敗說明了什么？
引導分析：女排主力隊員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個非常關(guān)鍵的隊員，很多人認為中國隊取勝基本無望，但是最后結(jié)果是我們勝了。什么原因？一個非常重要的因素是團結(jié)協(xié)作，配合默契，發(fā)揮了團隊精神。而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都非常優(yōu)秀，個人能力十分突出，但最終只得了第三，從多評論家認為他們輸在了個人的單打獨拼，沒有很好的配合。
結(jié)論：團結(jié)協(xié)作，相互配合，是一個集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。
活動4：請同學們回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容，擬出發(fā)言提綱：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？然后小組交流，全班交流。
在學生交流的基礎(chǔ)上，教師再引導深入思考，除了以上三個因素外，班內(nèi)的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。
結(jié)束語：同學們，班集體建設(shè)離不開每一個同學的努力，每一個同學和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團結(jié)就是力量，團結(jié)在班集體的旗幟下，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體。