演講稿是一種用于演講或演講比賽的準備稿件。撰寫一篇完美的總結需要結合客觀事實和主觀感受。以下是一些優(yōu)秀總結的范文，供大家參考和學習。
交換空間活動策劃書篇一
為了弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，增強人們的經(jīng)濟意識，特此舉辦“物物交換，以書會友，閑置互利”大型活動，以使大家感受到經(jīng)濟現(xiàn)象中的樂趣，體會低碳新主張，品味優(yōu)質新生活。
二、活動主題。
三、活動時間。
20xx年10月19日早上9點至11點。
四、活動地點。
合川區(qū)青少年活動中心廣場。
五、活動參加人員。
團區(qū)委領導、活動中心周邊小學及小區(qū)部分學生及其家長。
六、活動流程。
（3）把不同價位的物品、書籍進行分類擺放，由攤點值班人員負責各部分物品的交換；
（4）物品或書籍在交換時如出現(xiàn)較大差價，我們會及時聯(lián)系物主，征求物主意見是否進行交換，如物主雙方完全自愿，可不計差價。
物物交換：物主拿物品與代銷人員交換，代銷人員開出單據(jù)，物主拿單據(jù)到統(tǒng)計處交換發(fā)票，再拿統(tǒng)計處的發(fā)票到代銷人員處領取交換的書籍，交換完成。
七、活動現(xiàn)場布置：
設置一個攤點，在地上鋪1塊大的膠布（用于擺放書籍），旁邊擺放1張桌子、2張椅子，張貼一張大海報，懸掛一些裝飾用的氣球或彩帶。如有條件的話還可以播放一些背景音樂，并安排2位宣傳員在現(xiàn)場用喊話器進行適當?shù)男麄?，以招來更多的參與者。
八、注意事項。
交換原則：物物等價交換（盡量做到價值相當，但不能保證完全等價）。
交換空間活動策劃書篇二
每年的5月25號是大學生心理活動月的開始，在維持的時間里將以各種形式向大學生進行心理方面的宣傳和教育，比如看電影，征文，笑臉展，交換空間等等。在一個較大的空間范圍內共同討論心理問題，大家都能從中獲得自己需要的知識，讓大學生正確認識心理問題。在此背景下，我社管部負責和“交換空間”活動的策劃實施。
健康趣味交流。
（xx年6月1日中午11點，持續(xù)……）。
新校區(qū)食堂門口。
西華大學應用技術學院學生會社管部。
1每位負責人明確分工，履行自己的職責。
3與相關部門加強溝通合作，共同配合打響力度。
5人員安排：社管部各位成員。
1要注意當天的天氣，依據(jù)當時的實際情況決定是否將活動延期。
2保證宣傳的到位，必須注意當天的現(xiàn)場的氣氛問題。
3活動結束后即使打掃場地衛(wèi)生。
交換空間活動策劃書篇三
禮物像一縷縷陽光，照亮你的心田；禮物像一句句親切的話語，給你勇往直前的力量。每個人都會在重要日子收到禮物，但平凡不過的日子里，總有一些彩虹。
幾個月前，我正在趕往興趣班回家的路上，可惜，天公不作美，下起了滂沱大雨，哎，可憐的我，只能在家里坐著寫作業(yè)了。老媽將車停好后，命令”我不要在這里等她了，趕緊回家做作業(yè)，我也只好一臉無奈地走向了我們家那幢小房子。我走在路上，心情好像天氣一樣惡劣，那時的我渴望著、幻想著，如果天公公脾氣稍微好一點的話，也不至于讓老天母哭成這般模樣了。
我懷著好奇的心情想著，老媽在走近一些的時候，我忽然看到了一個奶黃色的小腦袋，是一只狗！是一只狗！我的心呯呯”地跳著，我多么希望有條狗呀！這時，老媽跑了過來，說：喏，這是打掃阿姨給我們的，她說這條狗一晚上沒喝水了，就讓我們領回去?！蔽业男奶煤芸欤路鹨獜男厍焕锔Z出來了。我真的不敢相信眼前的一切，這就好像是做夢一般，美好極了。
上帝給你關上一扇門的同時，也會給你打開一扇窗。小狗，就是上帝給我最好的饋贈。
交換空間活動策劃書篇四
一、主旨：
以使同學們感受到經(jīng)濟現(xiàn)象中的樂趣，體會低碳新主張，品味優(yōu)質新生活。
二、活動對象：全院師生。
三、活動時間：
參賽時間20xx年5月8日之前。
活動時間20xx年5月9日中午11點30—13：30。
四、活動地點：
學校榮邦廣場。
五.參賽方法。
聯(lián)系方式等。
聯(lián)系人：
薛同學1529571****。
萬同學1529571****。
——經(jīng)管系宣傳部主辦。
20xx年5月3日。
交換空間活動策劃書篇五
二、活動主題。
健康老爸。
三、營銷目的。
由于父親節(jié)和端午節(jié)只相差幾天，并在同一快訊檔期，而父親節(jié)相對端午節(jié)來說，僅僅是一個小節(jié)日，兩者只能選擇其一做為促銷重點，因此，今年父親節(jié)的促銷不做主題式促銷，主要以商品促銷為重點，來達到銷售的目的。
四、快訊檔期。
x月10日-6月24日。
五、促銷主題。
扮靚父親，重返年輕、給老爸一個溫馨的父親節(jié)、真情實意送父親，健康禮品更貼心。
1、“神氣老爸”孝子親情繪畫大賽。
活動時間：月日。
活動地點：繪畫成品交至1f服務臺;獲獎作品展示于iy西側櫥窗。
活動內容：
父親節(jié)即將來臨，為了表達對父親的敬意與感謝，用你的畫筆將老爸特色的一面畫下來并在畫像背面附上簡短的說明寄給我們。如：“健康老爸”、“快樂老爸”、“帥氣老爸”等。進行評選后，我們從中評選出50名獲獎作品在店外進行展示。參賽者年齡限18歲以下(含18歲)，畫體風格不限。6/5---6/12為作品收集期，6/13為作品評選期，6/14---6/16為獲獎作品展示期，6/16進行現(xiàn)場頒獎。
獎項設置。
一等獎：1名價值300元的禮品。
二等獎：1名價值100元的禮品。
三等獎：2名價值50元的禮品。
紀念獎：46名精美禮品一份。
2、“巧手老爸”手包粽子比賽。
活動地點：正門屋旁。
活動內容：
父子(或父女)免費組隊報名參加比賽，年齡不限，限報50隊。在規(guī)定的時間內，包粽子的數(shù)量最多、最規(guī)范者即為獲勝，所包粽子參賽者可帶走。
獎項設置：
略
交換空間活動策劃書篇六
一、活動宗旨：為了響應黨中央的號召，建設社會主義節(jié)約型社會，為了讓同學們滯留在寢室暫且不知如何處理的小玩意兒得到更充分的利用，我們組織這次活動，實現(xiàn)一物多用，并且在交換過程過結識更多的朋友。
二、活動對象：江西師大全校師生。
三、活動主題：讓我們宅一塊或者晃一換。
四、活動口號：我不是宅人，只是個換客。
五、舉辦單位：**學院團委學生會（如果可以聯(lián)合其他學院的也行，如果本節(jié)目深得同學喜愛的話，可以考慮舉行第二季、第三季）。
六、活動時間地點：待定。
七、活動準備工作。
八、宣傳方式（待定）。
九、活動內容：
十、活動人員安排：
1.贊助由主席團和社會實踐部負責。
2.活動策劃由主席團負責。
3.活動審核由團總之負責。
4.活動通知由辦公室負責。
5.活動傳單由網(wǎng)絡部和宣傳部負責。
6.活動游戲材料收集由主席團，團總之及各部部長負責。
7.傳單發(fā)放由各部門派一代表負責。
8.游戲主持待定。
9.聯(lián)系場地由學習部負責。
交換空間活動策劃書篇七
“交換空間”二手物品交易活動來啦!你還在為閑置在宿舍的“舊物”而發(fā)愁嗎?你還在默默地惦記著那夢寐以求的“心頭好”嗎？你還在因沒有社會實踐經(jīng)驗而苦惱嗎？交換空間為你解決這些問題，并讓你在獲得滿足感的同時感受到買賣的樂趣。你還猶豫什么，心動不如行動，“交換空間”等著你。
以下是本屆交換空間活動的介紹，別猶豫了，心動不如行動，趕快組隊報名吧，廣外大第八屆交換空間期待你的參與！
1.活動簡介。
由校學生會主辦，各學院承辦的交換空間活動是廣外校園精品活動之一。本活動每學期舉辦一次，由學生自愿組隊參加?；顒又荚跒橥瑢W們打造一個二手物品交易平臺，通過二手物品的買賣，同學們可以得到社會實踐的機會，并在充滿樂趣的活動中鍛煉營銷能力、展現(xiàn)自我價值和積累實踐經(jīng)驗。第八屆交換空間的活動主題為“分享”，大家可以在交換舊物的過程中分享彼此的閑置物品，利用其剩余價值，并體會分享的快樂。
2.活動口號。
交換，讓分享變得更簡單。
3.活動安排。
11月15日—21日組隊報名并上交有關資料。
11月22日篩選隊伍。
11月23日通知篩選結果。
11月24日生活部干事與入選隊伍討論活動事宜。
11月30日通知各隊具體的擺攤地點。
12月1日開始活動。
4.填寫隊員信息表的注意事項。
(1)有意參加本活動的同學請嚴格按照要求填寫報名表。
(2)自組隊隊員不可跨學院參加，但可以跨年級，班級參加。
(3)每隊人數(shù)為6-10人，請務必選出一名隊長，如果在活動過程中出現(xiàn)問題需要聯(lián)系隊伍的，我們將會直接聯(lián)系隊伍的隊長。
(4)攤位所售物品新舊貨比例應控制在3：7內。
(5)因本屆交換空間的主題為“分享”，希望各隊伍圍繞該主題參與此次活動。
(6)報名截止時間為11月21日晚上10點。請各隊長將電子版報名表發(fā)送到生活部公郵cytxshenghuobu09@163，由生活部邀請各系生心委員進行報名隊伍的篩選工作。
5.上交資料的注意事項。
(1)報名時除需上交報名表外還應附加物資表、物品表、攤位策劃表【攤位名稱、物品清單{物品名稱+數(shù)量+物品狀況(是否是二手物品)}，物品保管，宣傳手段,布場方案（如何分區(qū)，布置圖，如何擴大攤位影響力等）、當天人員安排（具體每項工作負責人）及所需物品（用電，桌椅等）等等】和活動策劃書（整個活動過程的準備及活動過程的具體安排等）。
(2)請各隊長依時將相關表格（附件中需要填寫的）和策劃書打包成一個壓縮包并以“交換空間報名資料”命名發(fā)到生活部的公郵。
(3)根據(jù)攤位策劃表和策劃書的評分細則，我們將會在23號評選出最終的隊伍。
6.物資清單表的填寫。
（1）物品分類要清晰，若同一類型的物品占的比例太大，必須問清物品的來源方可進行銷售。物品分類一般有日用品類、服飾類、飾品類、精品類、數(shù)碼產(chǎn)品類、體育用品類、化妝品類、鞋類、玩具類、書籍和文具等。
（2）物品必須按類別、按順序編號，一般不能重復，除非物品完全一樣。
（3）物品名稱必須是完整清晰的，不能籠統(tǒng)地填寫衣服、褲子或者雜志，而要填短袖上衣、運動褲或者《漫友》等。
（4）物品簡單描述：衣褲類一般填寫顏色、花紋或質地等，書刊一般填寫期號，其他以此類推。
（5）物品新舊情況：全新的就寫上“新”或“全新”，如果不是全新的應標明幾成新。
（7）違規(guī)物品禁止銷售。違規(guī)物品一般為與身體有大面積接觸的化妝品或護膚品，各種食品，藥品，超過500瓦的大功率用電器如電熱煲、熱水壺等，易燃易爆物品。
（8）因涉及金額過大或體積過大而不能在活動當天銷售的商品需拍照片，并于活動過程中在攤位上展示以招攬買家。
7.隊伍篩選評分細則（見下表4）。
這是我們今年篩選隊伍的標準，希望各報名隊伍按照評分細則準備相關資料。
8.主辦方：校團委和校學生會。
承辦方：財經(jīng)學院團委學生會。
同學們，看了我們的活動介紹你是否心動了呢，那就趕快組隊報名吧。記住，報名的截止時間為21日晚上10點，入選隊伍可以加學分哦！
（一）隊伍報名表注意事項：
2.每個的隊伍人數(shù)為6到10個人；
4.請確保所填寫的信息點完整且準確無誤。（二）交換空間攤位策劃表（歡迎您為我們的活動提供寶貴的意見或要求！）1)有意參加本活動的同學請按照要求填寫報名表。
2)自組隊隊員不可跨學院參加，但可以跨年級，班級參加。攤位工作人員3—10人，但應選出幾名主要的參賽隊員和隊長。
3)攤位所售物品新舊貨比例應控制在3：7內。如果新貨比例太大，可能會失去參賽資格。
4)因本屆交換空間的主題為“分享”,望各賣家圍繞該主題參與此次活動。
1.策劃方面（總分為55分，每小點5分，按策劃書與評分標準的切合度打分）。
1活動策劃切合“分享”這一主題，并具有財院特色。
2攤位介紹有新意，可行性高，突出隊伍特點。
3宣傳內容符合要求，宣傳方式新穎獨特。
4從策劃書中能感受到報名隊伍的熱情及對交換空間的期待。
5組隊方式、物品收集、隊伍宣傳等前期工作安排得當。策劃中對人員安排及權責分工有較詳細的說明。
6財物的管理、保存、商品的銷售登記安排有序，每一環(huán)節(jié)銜接緊密。
7銷售商品有新意，有特色，能吸引顧客眼球。
8所售物品符合同學們的消費能力，并能為同學們生活、學習帶來較大便利。
9場地布置與人員安排合理，切實可行，資源得到較好利用。
10提出較合理的應急方案。
11策劃書版面整潔，用語言簡意賅。
2.物資清單方面（總分為30分，每小點5分，按清單與評分標準的切合度打分）。
1嚴格按照發(fā)下的物資清單表填寫。
2沒有違規(guī)商品。
3全新物品比例不超過30%。
4有自己手工制作的物品，且物品有個性。
5物資申請合理，不多報，不浪費。
6活動當天可派出人手搬運物資，并及時布置好攤位。
3.信息錄入方面（總分為10分，每小點5分，按清單與評分標準的切合度打分）。
1按時上交各項表格。
2各項表格信息填寫完整，通俗易懂。
4.加分項。
評分員認為策劃切實可行，效果較佳，可以適當為該隊伍加分，但最高不能超過5分。
（五）物品審核細則。
1.每個攤位所銷售物品的新舊比例不超過3:7，即新物品不得超過物品總數(shù)的30%；
2.禁止銷售大功率電器(高于500w,如電熱水壺和電飯煲等)；
3.禁止銷售化妝品；
4.禁止銷售藥品（如感冒藥，頭痛藥等）；
5.禁止銷售食物和飲料（如面包，汽水等）；
6.禁止銷售服務(如按摩，美容，表演等)；
7.禁止銷售易燃易爆、有毒有害物品（如鞭炮，煙花等）；
8.禁止銷售管制刀具（如匕首、彈簧刀等，不包括水果刀）；
9.禁止銷售涉及封建迷信的物品（如符咒等）；
10.禁止銷售盜版的一切商品（如盜版游戲碟，盜版書籍等）；
11.禁止銷售涉及反動或淫穢書畫及音像制品；
12.禁止銷售已過期或距離過期僅有一個月的物品；
13.禁止銷售一切動物（如兔子，鴿子等）；
14.禁止銷售路由器；
15.禁止銷售孔明燈；
16.禁止銷售涉及個人隱私的物品或資料；
17.禁止銷售煙草類物品（如香煙等）；
18.禁止銷售公共物品；
19.禁止銷售涉及民族歧視、性別歧視、不利于和諧的一切物品；
20.禁止銷售含有商業(yè)性質的物品（如門票、優(yōu)惠券、會員卡等）；
21.禁止代理商家銷售（如代理紅酒等）；
22.禁止銷售所有違法物品（如通過不法手段獲取的物品等）。
財經(jīng)學院團委學生會。
xx年11月18日。
交換空間活動策劃書篇八
一、活動主題：
“健康 趣味 交流” 交換空間活動
二、活動背景：
每年的5月25號是大學生心理活動月的開始，在維持 的時間里將以各種形式向大學生進行心理方面的宣傳和教育，比如看電影，征文，笑臉展，交換空間等等。
在一個較大的空間范圍內共同討論心理問題，大家都能從中獲得自己需要的知識，讓大學生正確認識心理問題。
在此背景下，我社管部負責“交換空間”活動的策劃和實施。
三、活動宗旨：
四、活動時間
(2010年6月1日中午11點 ，持續(xù)……)
五、活動形式：
六、活動地點：
新校區(qū)食堂門口
七、主辦單位：
八、承辦單位：
西華大學應用技術學院學生會社管部
九、活動準備：
1、每位負責人明確分工，履行自己的職責
3、與相關部門加強溝通合作，共同配合打響力度
5、人員安排：社管部各位成員
十、活動中應注意的問題及細節(jié)：
1、要注意當天的天氣，依據(jù)當時的實際情況決定是否將活動延期
2、保證宣傳的到位，必須注意當天的現(xiàn)場的氣氛問題
3、活動結束后即使打掃場地衛(wèi)生
活動意義：鍛煉同學們的社會經(jīng)驗，鍛煉同學們的合作精神，鍛煉同學們的競爭意識，提高生活部的工作質量，提高生活部各位同事的工作經(jīng)驗。
活動目的：進行交換空間活動，體現(xiàn)理論與實踐的偉大結合，鍛煉社會經(jīng)驗，提升各方面的技能。
活動流程：
一.前期準備：(10.23——10.28)
1.制作宣傳海報并申請好張貼海報的申請書(張貼時間為10月28號至11月3號)。
2.申請好課室用于召開會議，需要申請10月26號的課室和11月3號的課室各一個。
3.準備好關于本活動參與者要注意的問題和主要時間安排料并打印好(大概每班生活委員和參賽者隊伍各一份)
4. 盡力湊集活動所需物資，如插座(建議活動當天可以生活部成員把自己的插座帶出來，大概需要4——5個)，太陽傘，照明工具，桌椅等。
5.準備好報名表，找一名干事當聯(lián)系員，負責解答疑問和接受報名
二.宣傳工作：(10.25——11.1)
1.于10月26號在宿舍樓下張貼已經(jīng)制作好的海報。
2.于10月26號晚召開個班生活委員會議，請生活委員提醒各班同學本次活動已經(jīng)開始，讓他們注意海報，宣傳單，橫幅和校園網(wǎng)公告，還有收聽廣播站的有關宣傳。
并向他們派發(fā)參與者要注意的問題和主要時間安排的資料，讓他們給有意參加的同學傳閱。
3.在條件允許的情況下，在重要校道上設攤宣傳，接受同學們的咨詢，增加本次活動的被關注度。
三.報名時間從10月26號到11月01號。
四.對參加隊伍的審查辦法：
1.必要條件：
a. 參與隊伍的人員必須為國際經(jīng)濟貿易學院學生，并在11月3號前提交策劃書，對參賽者的審查辦法，主要依據(jù)參與隊伍的策劃書。
b.參與隊伍要證明有能力在活動開始前把自己提交的貨物清單中的貨物準備好，不耽誤影響整個活動。
c.承諾遵守不能活動的有關規(guī)定并服從承辦方的管理。
d.出手的物品新品不能超過物品的總數(shù)量和總額的30%，而且不能出現(xiàn)任何商業(yè)性質的東西。
2.優(yōu)先條件：
出售的物品的實用性.
物品價格的合理性
參賽隊伍的規(guī)模
參賽隊伍的宣傳策略
五.于11月01號晚召開與報名的參加活動隊伍的會議
在會上我們向各隊派發(fā)本活動參與者要注意的問題和主要時間安排料，并再次向他們講述要注意的問題和我們可以向他們提供的物資。
并要求他們在10月3號前提交他們的策劃書。
他們的策劃書必須列明出售的所有物品(注明是新品還是二手)，他們需要的物資，他們的宣傳策略及對我們的承諾。
六.在11月4號從報名隊伍中選出4支隊伍參加本次活動并在當天晚上十點前提交收集好商品的清單和物資的清單等資料，整理后發(fā)到郵箱xxxxxx 資料須包括：
1.每個攤位的編號及對應的所需場地、物資等詳細資料;
2.每個攤位的商品信息;
3.兩位負責人的聯(lián)系方式
4.用電需求
七.11月7號知道所劃分的場地后，把消息通知各參賽隊伍并協(xié)調好各隊伍所占的位置。
八. 11月08日晚22：00前負責物資的同學接受來自學生會提供的物資并在11月9號前確保所需物資能到位。
九.10月10號再次確認物品清單，場地分配，并在晚上12點前把最終物資清單發(fā)送到郵箱xxx。
十.10月11號——12號是緩沖期，我們要跟進各參賽隊伍的準備情況，確?；顒拥捻樌?。
如發(fā)現(xiàn)問題要及時上報并解決。
十一.10月13號活動展開
活動當天的安排：
12：30——13：15 一名物資管理員帶幾個同學(參加活動的隊員)到又康與四棟之間的.空地領取相應的太陽傘等物資;(若遇到雨天或其他原因導致場地無法使用，則到學活一樓前往云山水榭咖啡屋的那個樓梯附近那里領取)
另一名物資管理員帶幾個同學到飯?zhí)冒峥蓸纷?，然后到教學樓d 棟搬課桌。
13：15——14：00 生活部成員協(xié)助各攤位在相應的地方擺攤并核對是否有不在物品清單上的新品，若有，請讓攤主收起來并不予出售。
各攤位要在指定區(qū)域內并預留人行通道。
14：00后 各攤位開始買賣。
我們的現(xiàn)在管理員要留意是否有有參與隊伍違反規(guī)定，如有要及時制止。
16：45——17：00 確認是否有隊伍提早收攤的攤位有哪些，一共有多少物資，需要怎么拉電。
并提醒參加隊伍高禁止私自拉電和禁止使用音響等高電功率電器。
物資管理員回收提早收攤的隊伍的物資。
20：00 提醒活動臨近結束;提醒各攤位要做好清理工作
20：30 各院部再次提醒活動快要結束了，并開始催場
21：00 再次催場
21：15 兩名物資管理員分別帶幾位同學還太陽傘、可樂桌與課桌。
活動可能與道德問題及其處理方案：如有同學違規(guī)出售不在清單上的物資并勸阻無效則暫時沒收該物品在收攤后再歸還。
宣傳海報：
1.以動靜結合的形式制作，突出“交換”的主題。
2.在經(jīng)費允許的條件下，盡量選擇大張的海報，以更好地吸引同學們注意力。
3.內容分別為去年活動的照片，活動意義的簡要敘述，活動的大概過程，活動的原則。
4.以大量的冷暖色調混配，使海報形成比較鮮明的色彩對比，更能吸引過來人的目光。
5.在條件允許的情況下，可大量使用外加裝飾，形成二維與三維的搭配結合，形成平面感與空間感，與“空間”遙相呼應，在感覺上戰(zhàn)勝讀者，增加海報的宣傳作用。
6.文字上最好少加過于藝術的裝飾，必須清楚明了地讓同學們在短時間內捕捉出海報的主要內容。
7.使用印刷與人工手筆的融合，來突顯“交換”的主題。
應急方案：1.多準備一到兩張的海報。
2.其他工具應該多準備備用的。
3.做好防雨的工作，傘、遮布等隨時待命。
4.向其他部門請求援助后備力量，隨時預備著人數(shù)爆滿的情況。
人員安排：
1. 聯(lián)絡員兩名，男女各一，負責接受報名和與參賽隊伍溝通
2. 物資管理員兩名，負責接收歸還和管理安排各種物資
3. 現(xiàn)場管理員(可兼任)，必須確?；顒蝇F(xiàn)場至小有2人在現(xiàn)場
后期工作：作工作總結，對同學們進行調查，搜集同學們的意見，以改進今后我們的工作。
參與范圍：國際經(jīng)濟貿易學院全體學生
資金預算：200元
承辦單位：國際xx活部
交換空間活動策劃書篇九
一、活動背景：
為了促進廢物的有效收回利用率和無形的精神財富與有形的物品有效結合。深化廢物回收，奉獻愛心的深刻理念。計劃在學校舉辦一次公益性活動，以節(jié)能減排，物物交換為目的，開展活動。為青海省昆侖學院全體學生的閑置物品有一個有效再利用的好歸宿。
二、活動目的：
通過物物交換將自己閑置的物品拿出來給別人交換，得到對自己來說有用的東西，是件很有意義的事。這樣能夠有效地利用閑置物品，在交換的過程中體驗到樂趣，還能認識到很多朋友，擴大自己的生活圈子。這種做法不僅新潮，更是國內外公認的最佳處理閑置物品的方式。閑置物品交換將無用換成有用，這種不計價錢，只求喜歡的交易方式吸引了很多朋友參與。
通過策劃舉辦此次活動，增強學生愛護環(huán)境、愛護生態(tài)的自覺性。號召大家一起節(jié)能減排，將閑置物品回收利用，致力創(chuàng)建和諧校園。
三、活動主題：
低碳生活、節(jié)能環(huán)保、你我同行，共建和諧校園
四、活動口號：
低碳現(xiàn)在、綠色未來
五、活動對象：
青海大學昆侖學院全體學生
六、活動負責部門：
青海大學昆侖學院學生會女工部
七、活動時間及流程：
1、報名方式
由班級為單位向團支書報名參加
2、活動流程
待交換物品信息發(fā)布后，參與活動的同學通過瀏覽交換物品信息，找到自己心儀物品，及物品所屬人聯(lián)系方式，自行聯(lián)系、協(xié)商后，在活動當日現(xiàn)場簽定物物交換協(xié)議書。雙方在第三方在場的情況下，認可協(xié)議，并生效。活動當日，需交換物品的同學可將物品放置與主辦方提供的攤位處展出（事先達成口頭交換協(xié)議的也可展出），并貼上相應標簽貼。攤主之間可進行物物交換、物品+少量金錢購買，買賣雙方可協(xié)商溝通交換方式，并當場簽訂協(xié)議。另外活動過程中必須遵守一些規(guī)定（見附2）。
3、活動時間
6月15日12：00，參加活動人員需帶上要交換的物品到活動地點（餐廳門口）簽到，并找自己的攤位，進行交換物品、簽訂協(xié)議。
注：活動期間，同學們可以為貧困地區(qū)愛心捐衣捐物，幫助貧困地區(qū)的人民。
八、活動總結
由女工部記錄活動全程，結束后進行總結。向上級給予一定的活動效果。開展物物交換活動，讓同學們繼續(xù)秉承樸實不浪費的精神，廢物利用，溝通同學之間感情。
附1：?? 系別：（????????? ）
班級
姓名
電話
要交換的物品
附2
物物交換活動中必須遵守的規(guī)定：
一、交換（交易）物品必須是個人的閑置物品，出示該物品當時買入票據(jù)及證明；
四、定期向群內公布交換（交易）物品的接收、分配和使用的情況，接受社會群眾監(jiān)督；
七、物品交換（交易）的服務對象僅限于昆侖學院；
九、該活動女工部僅提供活動平臺，日后出現(xiàn)糾紛與我部無關；
十、活動期間要維持好秩序，不得擁擠，吵鬧，起哄。
交換空間活動策劃書篇十
（1）前期宣傳：
1由宣傳部干事負責出四張份海報，分別張貼于新、老食堂門口和西樓門口，和活動現(xiàn)場。
2由宣傳部各干事到各系宣傳活動征集所需交換的物品。以及召開08屆班長會議，請其協(xié)助去各班收集。
（2）物品收集：
1收集物品需要標明班級、聯(lián)系方式、姓名、價格及價格浮動范圍。
2收集來的物品需要個干事編明編號。
3按價格做出不同價位的分類。(列如1-2元區(qū)，2-5元區(qū)，5-10元區(qū))。
4篩選整理物品，淘汰不適合交換的物品返還物主。
（3）交換過程：
1標明物品價格，安排各干事負責各部分物品的交換。
2物品交換時如出現(xiàn)較大差額可用現(xiàn)金適當補齊。
（4）現(xiàn)場布置：
1從廣播站接出電源播放活動背景音樂，需要音響、桌子。
2文藝部在開場時表演一個小節(jié)目招徠關注。
3安排兩位主持人做背景講解包括五四精神、活動精神以及渲染現(xiàn)場氣氛。
4便簽貼，現(xiàn)場粘貼同學留言并展出。即在各個物品上標明物品的編號名稱價格等。
1搬出9張桌子，2張一組擺放分類好的物品，1張用于統(tǒng)計用。
2流程：由主持人先講解，后舞導表演，活動在四周展開。
1物==物交換：買方拿物品與銷售人員交換，，銷售人員開出發(fā)票，買方拿發(fā)票到統(tǒng)計處交換發(fā)票，拿統(tǒng)計處的發(fā)票到銷售人員處拿已交換號的物品，交換完成，如交換物品出現(xiàn)較大的價格差額可以用適當金錢補齊差價。
2錢==物交換：買方選中物品后由銷售人員開出發(fā)票，買方拿發(fā)票到統(tǒng)計處交錢并交換發(fā)票，拿統(tǒng)計處的發(fā)票到銷售人員處拿已購買的物品，交換完成。
3后期收場：1收拾場地交回桌子，打掃場地。
2統(tǒng)計處做好物品及金錢的進出統(tǒng)計工作。
3，歸還所有物品及買賣的錢款。
交換空間活動策劃書篇十一
西班牙馬克里小鎮(zhèn)，遠離鬧市，沒有幾家飯館，因為這兒居住的大多是土著人，他們喜歡待在家里吃飯。
因此，小鎮(zhèn)上的生意門可羅雀，僅開的幾家飯館也是慘淡經(jīng)營。
有一家叫“開心快樂”的餐館，老板叫可特，是從巴塞羅那過來的生意人。他小時候來過這個地方，覺得這兒的.旅游資源豐富，開家飯館一定可以生意紅火，可是事與愿違，他也面臨關門的危險。
3月，可特重新整頓后的餐館開業(yè)了，他打的旗號竟然是：不用金錢交換，而是可以通過“物物交換”獲得豐盛的飯菜。
“物物交換”，是原始人才用的交換方式，就是你如果想吃飯，不用給錢，將家里有用的東西淘過來，抵償就可以。
可特瘋了嗎？許多家老板聚集在一起紛紛議論，不知道可特想干什么？
可特與自己的老婆，另外又召集了兩個女孩子，就這樣飯館開業(yè)了。
土著人依然笑得十分開心，因為他們不喜歡在外面吃飯，沒辦法，我就是喜歡待在家里。
土著人的孩子接受了新思想，他們覺得這個主意不錯，本來大人們就不給錢，于是他們將家里有用的瓷器、花瓶偷了出來，到了可特的飯館里，竟然有一個女孩子對古玩有研究，馬上根據(jù)品質決定了飯菜的質量。
孩子們樂壞了，一傳十，十傳百，沒有幾天工夫，飯館生意火爆。
大人們坐不住了，家里老婆做的飯，質量不咋樣，于是尾隨孩子前往，品嘗后覺得物有所值。
老人們一輩子吃苦，老了，也要見下新世面，自己珍藏了許多種古董，不行就拿出來，換一頓飯吃也可以。
在許多人不知所措的時候，“開心快樂”超市也開業(yè)了，也是“物物交換”。
接下來，連鎖反應接踵而至，可特在小鎮(zhèn)上開了許多家商店，全部是“物物交換”。
古董商們也跑了過來，原來在西班牙，可特才是古玩的珍藏大家。
可特的經(jīng)營模式真可謂是一支奇兵，不消半年時間，便賺了個盆滿缽盈。
“物物交換”，看起來是回歸原始，怎么可能帶來效益？你有設想了，就要大膽去做，“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”。
交換空間活動策劃書篇十二
這個寒假，我收到了威風凜凜的布老虎、舒適輕便的旅游鞋、大大小小的紅包等等禮物，但最讓我驚喜的是一份超級大禮：頭腦奧林匹克全國參賽權。為了這份大禮，我犧牲了所有的愛好，奉獻了所有的課余時間，但心甘情愿！
這份禮物可不是那么輕易能夠得到了，在老師們幫助、家長們支持、同學們參與和我自己的努力下，“過五關、斬六將”費盡千辛萬苦才爭取到的。先是班級推薦，我就要選出合適的人選，既要會才藝表演，又要能動手操作；學校選拔時，我們還要編劇本、制道具、做服裝、演劇目，個個都是多面手，當我們獲得全校一等獎第二名時，我懂得了一份耕耘一份收獲的道理。
當我成為學校選手時，我才真正體會到了集訓的艱辛。每天十二個小時的培訓、制作和排練，無論是刮風，還是下雪，從未間斷過?？人粤?，多喝點水；發(fā)燒了，打個點滴，馬上又投入到訓練中。海淀區(qū)比賽時，評委們一聲聲歡笑、一陣陣掌聲就是對我們最大的獎勵。賽后學校派我參加三月份的全國大賽，我知道我們會遇到更強勁的對手、準備時間會更加急迫、任務會更加艱巨，但我已做好準備迎接這場挑戰(zhàn)。
雖然這個禮物是無形的，不僅要付出代價得到，而且還有繼續(xù)努力奮斗。但我認為它是任何有形的禮物無法比擬的，它挖掘了潛能、發(fā)揮了特長、增加了知識、提高了能力、鍛煉了意志……這是我收到的最好的禮物。
交換空間活動策劃書篇十三
一、以自身為中心區(qū)分前后。
*提問：鼻子在身體的前面還是后面?屁股在身體的前面還是后面?
二、以客體為中心區(qū)分前后。
(一)游戲“找方向”。
1.引導語：請小朋友做貓寶寶，老師做貓媽媽?！柏垕寢尅迸呐氖?，“貓寶寶”就到老師的前面來?！柏垕寢尅倍宥迥_，就到“貓媽媽”的后面去。
2.組織幼兒根據(jù)教師的指令行動并說說自己躲在教師的前面還是后面。
(二)游戲“捉迷藏”
師播放課件，請幼兒找出并說出“動物”躲藏的準確位置，準確運用“前面”、“后面”的方位詞進行描述。
(三)進一步理解和運用方位詞。
1.組織幼兒到“森林”玩，引導幼兒聽命令行動。
如：躲到大樹后面，走到大樹前面等。
2.引導幼兒邊念兒歌《排排隊》邊出活動室。
交換空間活動策劃書篇十四
老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對老師的贊頌，老師把自己的一切都奉獻給了我們，回想五年里，教過我的老師我無不感激，其中有一位老師給我印象最深。
她烏黑的長發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說會道的`嘴，她就是新來的班主任張老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是張老師對我們很嚴厲。新上任的班主任開學的第一天不是準備了一大隊的開場白，而是對我們定了新學期的目標，這讓我們感到很意外，也讓我們覺得這個新來的老師對我們要求非常嚴格。
初識的張老師真的讓我感受的了她的嚴格。她對作業(yè)要求很嚴，不管誰的作業(yè)寫的不認真，她都會毫不客氣的讓他重寫，就是因為這樣，我們作業(yè)的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書的作業(yè)，不是只布置，不檢查，而自己抽背書。張老師說一不二，我們感受到她的嚴厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。
雖然張老師來我們班的時間不長，但是她對每個同學的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事，不管什么事，都瞞不過她的眼睛，張老師那雙有神的眼睛好像會說話，無時無刻都在盯著你。記得有一次，在上張老師的語文課，坐在我左手邊的一位男同學，在下面搞小動作被張老師發(fā)現(xiàn)了。
當時，我想張老師會走到那個同學的桌前，狠狠的批評他。可是，張老師卻沒有這么做，而是用眼神提醒那位同學，在張老師嚴厲的眼神里，好像在說：“都六年級了，不小了要認真聽課，別做小動作。”那位同學領悟了她的用心，專心聽講了。我也自覺的不開小差，抬起頭看著老師，用心聽講。張老師幫助了他，也教育了我。
開學不久，同學們都感受到老師的嚴厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—張老師。
交換空間活動策劃書篇十五
交換空間，作為一種新興的旅游方式，給旅行者提供了與陌生人交換住宿空間的機會，為他們帶來了獨特的旅行體驗。在多次參與交換空間之后，我深深地體會到了它的好處和意義。本文將從互惠互利、文化交流、建立友誼、節(jié)約資源和開闊眼界五個方面，探討交換空間帶給我的心得體會。
首先，交換空間的最大好處就是實現(xiàn)了互惠互利。在旅行過程中，我們可以向他人提供自己的住宿空間，同時也能夠得到別人的住宿空間。通過這種互惠互利的方式，我們可以大大減少旅行的住宿費用，讓自己的旅行變得更加經(jīng)濟實惠。同時，我們還能夠結識到來自不同城市甚至不同國家的新朋友，為自己的人脈圈增添了許多寶貴的資源。
其次，交換空間也能夠促進文化交流。通過與陌生人居住在同一空間，我們有機會深入了解他們的文化、生活習慣和價值觀。在與他們的交流中，我們可以開闊自己的眼界，加深對不同文化的理解和尊重。通過不同文化的碰撞和融合，我們能夠提升自己的跨文化交流能力，培養(yǎng)自己的國際視野。
第三，交換空間也有助于建立友誼。在共享住宿的過程中，我們有機會與陌生人共同生活一段時間，這也為我們之間的友誼埋下了伏筆。在與他們的相處中，我們可以相互照應和幫助，產(chǎn)生了感情的紐帶。有了這樣的友誼基礎，我們在以后的旅行中也能夠獲得更多的幫助和支持，讓自己的旅行更加順利和愉快。
再次，交換空間也有助于節(jié)約資源。在傳統(tǒng)的旅行中，我們需要預訂酒店或民宿，消耗大量資源，對環(huán)境造成了一定的負擔。而選擇交換空間的話，我們可以利用他人的住宿空間，避免了浪費資源的同時，也減少了旅行對環(huán)境的影響。這種節(jié)約資源、環(huán)保的旅行方式符合了現(xiàn)代社會的可持續(xù)發(fā)展理念，對我們和社會都是一種雙贏的選擇。
最后，交換空間也能夠開闊我們的眼界。通過與不同地區(qū)的人們居住在一起，我們可以更深入地了解當?shù)氐纳罘绞?、風土人情和歷史文化。這種深入的體驗和感受，能夠讓我們對世界有更全面、更深刻的認識和理解。在旅行結束后，我們可以帶著這些寶貴的體驗和知識回到家鄉(xiāng)，與他人分享，為自己的社交生活增添了更多話題和經(jīng)歷。
綜上所述，交換空間作為一種新興的旅行方式，給我們帶來了諸多的好處和意義。通過互惠互利、文化交流、建立友誼、節(jié)約資源和開闊眼界等方面的體會，我們不僅能夠提升旅行的體驗和樂趣，還能夠為自己的成長和發(fā)展增添許多寶貴的資源。因此，在未來的旅行中，我將繼續(xù)選擇交換空間作為自己的旅行方式，與他人分享自己的住宿空間，也期待能夠獲得更多寶貴的體驗和認識。
交換空間活動策劃書篇十六
我最欣賞宋老師的一頭短發(fā)，很有個性，也有點兒幽默，跟以往的語文老師不同。但是我還是喜歡他那張整天笑呵呵的臉，使他顯地和藹可親。
你別看他整天笑呵呵的樣子，他的背后也有困難的，就在他教學后不久擔任了學校一次大型公開課，為了上好這節(jié)公開課他足足準備了一個多星期，那時候他因為緊張，手抖得非常厲害，連字都寫不了，所以那次的公開課上砸了，還被領導批評了，使他痛苦得幾天都吃不下飯。但是宋老師不是一蹶不振的人，他鼓勵自己從哪里跌倒就要從哪里站起來，他耐心地向有經(jīng)驗的老前輩請教，經(jīng)過他這一般的努力，終于在雷州市公開課比賽中獲一等獎。
這就是我的老師，一個不怕困難堅強不息的人。
初二:夢之傳奇。
【三】：我的老師。
我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們敬佩，一聽到“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看!”，就知道是我現(xiàn)在的數(shù)學老師唐老師來了。
她年近五十，個子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長的頭發(fā)夾雜了一些白發(fā)。她穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有一個與眾不同的特點：很愛笑，我感覺她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看!”
唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數(shù)學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數(shù)學學習有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的數(shù)學成績如芝麻開花般節(jié)節(jié)高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說了聲：“上課!”但是同學們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點!”但是，有兩個人還是竊竊私語，不幸被唐老師抓個正著。唐老師叫他們站起來，說道：“我現(xiàn)在就殺雞給猴看，讓你們再猖狂!”說完，教室里哄堂大笑，有一些女同學捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來，就大聲說道：“你們再鬧，就叫班主任來收拾你們!”此時，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被唐老師叫起來的兩個同學也羞愧的低下了頭，唐老師看見我們都安靜了，便昂著頭說：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看!”過了一會，唐老師又開始認真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學們哄堂大笑。之后我才明白，這是唐老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。
唐老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認真批改。同學們遇到不會的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業(yè)寫的很爛而且有許多題目不會，唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。
有一次測驗，她告訴我們最后一題很難，一定要抓緊時間做前面的題。做著做著，我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道應用題在作業(yè)本上做過，不知怎么的，我那不爭氣的手怎么竟會放到了作業(yè)本上!可還沒等翻開，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時感到有一雙異常嚴厲的眼睛盯著我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動彈;又像一個正在偷東西的小偷當場被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業(yè)本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發(fā)高燒也從未這樣難受過。下了課，唐老師問我剛才想做什么，我無言以對，也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領，溫和的說：“這才是個好孩子呢!去吧，好好復習功課，祝你下次考好!”我又望了望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會對老師笑了笑，真想對老師說聲：“謝謝您!”可不知為什么，卻沒說出來。
因為唐老師的到來，讓我們班的學習進步了;因為唐老師的到來，讓我明白了該如何做人;因為唐老師的到來，我才能有今天的進步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵的微笑。
每當我取得好成績時，總忘不了唐老師對我的諄諄教誨，激勵著我勇往直前。
新疆葉城縣第二中學初二:楊晨亮。
【四】：我的老師。
人的一生會遇見很多的老師，時間久了有的老師就會在腦海中消失，然而有的老師卻會永遠留在自己的心中，就像我心中的那位老師一樣永遠也不會把她忘記。
她，我的小學老師，一個個子大約156厘米的女人，她對她的學生永遠不會討厭，永遠只有愛，就像對自己的孩子一般。
離開小學已經(jīng)4年了，也就有4年沒回過小學去看看了，很早就想知道她現(xiàn)在過得還好嗎?可是一直苦于沒時間回小學去，這次因為媽媽工作的關系得于回那里去一次，于是就開始期盼見面的情形，老師會不會認不出我了?會不會已經(jīng)不在那兒了?會不會哎!做在車上一直都在想萬一見不到老師什么辦那?不，應該能見到的，才4年啊，她應該不會走的。安定了自己胡思亂想的心又開始再想見到了自己該說些什么啊!還不等自己回過神，就已經(jīng)到站了，匆匆的下了車卻不知道該往哪里走了?不是自己忘記了路，而是這里的變化太大了，以前的小路已經(jīng)變成柏油馬路了，兩旁的田地也換成了高樓，沒有一點過去的印記了，我開始著急了，怎么辦?難道就要這樣錯過嗎?不，我不干，我一定要找到那里，曾教導我成才的地方，匆忙和媽媽講明原因就獨自在這不大的成的穿梭著，不知道自己到了哪兒，不知道自己是不是迷路了，就這樣走到了一個菜市場，看看時間已經(jīng)10：00了，哎!老師你到底在哪兒?我有些急了，走了怎么久卻連自己現(xiàn)在在哪兒都不知道，這可怎么辦?有點想放棄了轉身想要離開這陌生的地方。
天空很晴朗但是卻不是我現(xiàn)在的心情，叫賣聲，換價聲，聲聲如耳，卻在這時讓我有中想哭的感覺?！澳氵@菜怎么賣啊?”一聲陌生又熟悉的聲音喚起我的失落，那，那不是老師的聲音嘛。我心一喜回過頭一看，眼前的人讓我那一點希望又成空，忘著這位阿姨的背影眼睛里有個東西在打轉，但還是被我壓回去了。
良久我準備離開眼睛在這大地上掃視了一下，咦?!那個人?!這是錯覺嗎?不，我的第一神經(jīng)告訴我這不是幻覺是真的，我看見老師了。這次是真的錯不了的，是她，是老師。我不知道自己怎么從這些擁擠的人們之間穿過去的，走到老師身后想叫她，喉嚨卻不知道被什么東西堵住叫不出來了。只好呆呆的站在老師的身后，想等老師發(fā)現(xiàn)在她背后有一個丫頭在等她的發(fā)現(xiàn)。
“老師我叫”我提醒著老師，然后只見老師的臉上露出了我好久沒見過的笑容，說：“你就是那個的丫頭?!”好明顯的一句話，老師還記得她最愛叫我丫頭，好高興，我點頭，想搗蒜一樣，“是，我就是那個丫頭啊，老師您記起了，我好高興。”現(xiàn)在的心情早忘了該怎么形容了，一臉幸福的表情是最好的解釋。
老師非要我去她家吃午飯，而我也正想和;老師多帶會兒于是沒有拒絕，老師拉這想當年一樣邊說話邊買菜，我靜靜的回答著老師的問話，靜靜的看著老師，還是以前的個頭，以前的步伐，咦?老師頭晌怎么有白發(fā)拉?!“老師你很辛苦，是嗎?”我有些心疼老師，這么好的老師上天卻這么殘忍，讓時間見證老師的年紀。“老師現(xiàn)在又教6年紀拉!”原來這樣，以前也是這樣，一到6年級老師都會很累很累，開始那時老師也沒白發(fā)呀?“哎”老師在嘆息?!“老師您怎么拉”我擔心的問道一定是這些小家伙讓老師繁了?！艾F(xiàn)在這些小還可沒你們那時好帶啊?”老師靜靜的說著。
又見老師，很高興也很想哭，為什么老師現(xiàn)在會有這么多的煩惱?她還30不到呢!卻已有這么多的白發(fā)，老師啊老師我該怎么做才能幫您?老師現(xiàn)在會因為他們而熬夜嗎/答案是肯定的。
又見老師，卻讓我更難受，以前自己也很讓老師頭疼，老是在老師不注意就突發(fā)狀況，給老師一個措手不及。現(xiàn)在想想那時的自己好壞。
老師，您應該上幸福的，有您好的學生為您祈禱，愿您一生平安，您是最好的。
【五】：我的老師。
轉眼之間，自己已然成為一個剛剛步入初中的學生了。從小學到現(xiàn)在，也接觸過有那么多的老師。然而讓自己印象最深也是最愛的，也只有小學的三位老師。其中一個是我們的班主任。她最慈祥，甚至有點過于慈祥。
班主任姓劉，總是以幽默卻難以摸索的方式教會我們許多。母親常說老師很會做人，老師教學方式很好，老師的種.種母親似乎都覺得很棒?？墒撬恢溃以趦刃纳钐帍膩頉]有刻意的去minji老師的任何好處。就連如今的自己回想起來也會覺得莫名奇妙。畢竟來說，老師的確很好，我沒有任何理由無視她。二年級之前的學習生活就這么不知所以的混過去，就連自己都會厭惡自己。對于看到的每一個人都會向見到仇人似得對對方恨得咬牙切齒。即使對方跟自己沒有半點關系。作業(yè)，更不用提。老師就算布置一個100字的作文，回家也不會認真寫。都靠抄的。直到2年級之后。星期三是學校的大掃除。我被安排拖地。就這樣，一個人孤孤單單的在一旁洗著拖把。班主任卻突然出現(xiàn)在身旁。莫名其妙的向我問了一句：“譚玉梅，你覺得班上最聰明的人是誰啊?”面對老師的提問，自己根本沒聽進半句話。發(fā)呆之際心不在焉的回了句：“嗯，老師說的對?！薄皩?對什么?”老師面對我的一句回答感到不之所措。啊哈?我不知道。愣了半天之后我終于反應過來，“我不知道。有很多?”“那比如呢?”老師繼續(xù)追問?！褒R夢渝?！蔽也患偎妓鞯牡莱隽税嚅L的名字?！皼]有了嗎?再想想?！崩蠋熂鼻械膯柕馈＞瓦@樣，老師問一句，我就說一個人名?，F(xiàn)在一想，當時的自己也的確是夠呆的。幾乎都把全班的同學名字說完了。但始終沒有道出自己的名字。當老師最后一次耐心的像我問道時，我疑惑的抬起頭，頭上方出現(xiàn)老師笑盈盈的臉。轉念一想：這老師，不會是故意整我的吧!人名都快被我說完了，這還有完沒完了?老師背著手，擺出一副老者的姿態(tài)，俯下身說：“就唯獨忘了自己嗎?嗯?怎么回事啊?”聽完老師的一席話，我一愣。用孩童專屬的稚嫩的目光與老師對視良久。繼而低下頭，看著自己的腳尖發(fā)呆。想起關于眼前這個老師的種.種“同學們，我是劉老師。嗯，劉華。我的父親原本希望我振興中華來著。無奈我實在沒有那個能耐啊!”“老師，你別小瞧我們班的譚玉梅，人家可是我們班的種子選手。”“來來來，同學們。趕緊的。跟著我一起做暖身操。”回過神，發(fā)現(xiàn)老師仍用一種很復雜的目光看著我。我也回以她一種調皮的目光，癡癡地笑著。只是她不知道，那天下午在回家的路上我究竟是有多興奮?；氐郊移炔患按母嬖V媽媽說我是班上最聰明的孩子，她也不知道那天之后我的世界開始有了那么多的陽光，她還不知道的是只后在無數(shù)個日子里我都會想起那天的對話，然后會甜甜的一笑。那是生命中第一個給予我肯定的人。一個孩子是永遠會記得第一次被肯定。這一點上，我打賭，我并沒有與眾不同。又過3年5年級了。剛剛不入青春期。不知道是不是所有的少年都跟我一樣那么煩悶。11歲的年齡怎么會到了多愁善感的季節(jié)?冥冥之中好像看到一絲光亮，仔細一看，卻是什么都找不到。好像一只迷路的羔羊。但即使是再急切也無法看清前方回家的路。那天班主任把我叫到身邊，我隱約感覺到什么，卻不知是什么。她問我：“紅蘋果和青蘋果究竟是誰好。我默不作聲。知道答案肯定不是簡簡單單的一句”紅蘋果“或者”青蘋果“的問題。于是只能用一種不解的目光看著她。她突然說了句：“是青蘋果。”我還是默不作聲，等著她的下話?！凹t蘋果熟透了，知道嗎?她已經(jīng)沒有更多的美好，所以她的結局也只能是死亡?！蔽宜贫嵌牡狞c了點頭。她還告訴我：“譚玉梅，有些事，不能那個承受就算了，不要想太多。有些路，要一步一步的走。心急吃不了熱豆腐。如果哪天你真的一夜之間變成了紅蘋果，你的結局也注定會充滿遺憾了?！蔽疫€想再說一句，開口，卻不知道自己究竟想說什么。老師問了句：“明白了嗎?”自己也只能逞逞強說明白了。那學期之后她因各種原因離開了學校到另一個地方教書了。一直在想的問題是那的學生又會是怎樣看待這位我愛的老師?快寫完這篇文章的時候，自己終于明白當時開口卻不知道說的話究竟是什么了。只是想問問老師，她究竟看出了何種倪端，會突然語重心長的跟我說出了那樣一段話。我知道她善于觀察，知道她對自己學生的了解。可是至今也不相信她是因為進入了我的內心世界一趟才會說出那么一段話。盡管知道她那么了解我。只是，在跟她的許多次通話和聊天我都沒有向她提出這么一個問題。如今的自己也明白：有些答案即使再重要，也是沒有必要去追根究底。只要自己是真的明白當時的那一段話也就已經(jīng)足夠。
交換空間活動策劃書篇十七
在我的心目中，老師特別威嚴，學生都特聽老師的'話。于是，我想和老師交換空間。
早晨，我被鬧鐘吵醒，本想再賴會兒床，突然想起我現(xiàn)在是老師了，連忙急匆匆地趕去學校。到了學校，才發(fā)現(xiàn)上課鈴聲已經(jīng)響了。跑進教室，看到同學們在嘰嘰喳喳地說話，不禁大吼一聲：“安靜！”教室里立馬靜了下來。我翻著課本，有些手足無措。昨晚忙著打游戲，把備課這件大事給忘了?，F(xiàn)在該怎么講課呢？同學們一起看向我，有的在偷笑，有的在議論，我站在講臺上尷尬極了。良久，我有點心虛地說：“同學們，老師今天身體不適，這節(jié)課自習！”教室里說話聲就大了起來，我捂著耳朵回到辦公室。
過了一會兒，校長怒氣沖沖地來找我了，“這節(jié)不是你的課嗎？為什么教室里那么吵？王老師，請給我個解釋！”我面紅耳赤地站起來，“校長，這件事……”沒等我說完，校長不耐煩地揮揮手，“學生沒管好是你的責任，扣獎金！”然后頭也不回地走了。我嘆了口氣，“唉，這下麻煩大了！”
下午，我只好去上課。課上，我講起了前幾天考的一張試卷上的錯題。講著講著，我聽見下面竊竊私語的聲音越來越大，不由怒了起來，“安靜！”但同學們沒被鎮(zhèn)住，說話聲反而越來越大。我心想：“我總算明白了，老師生氣是因為總有人不聽課，講過無數(shù)遍的題目總有人錯?？磥恚艺娌皇且粋€好老師。”
放學后，我要去開會，叮囑同學們要打掃好教室才放心離開。但回來時，教室里課桌椅都沒排好，地上還有垃圾沒掃干凈。我只好打掃衛(wèi)生，最后拖著又酸又累的身子回家了。
原來當老師這么不容易，當個好老師更是難上加難。還是做回學生吧！
交換空間活動策劃書篇十八
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和人們對生活質量的要求不斷提高，交換空間這種新穎的生活方式逐漸走進人們的生活并取得了非常好的反響。交換空間作為一種全新的住宿方式，將居住的功能從傳統(tǒng)的酒店、賓館中解放出來，為人們提供了一種更加開放、自由的選擇。在我剛剛結束的一次交換空間體驗中，我收獲了很多，也有了很多體會。
首先，我從交換空間中體會到了真正的分享精神。交換空間的整個過程中，飯食、家庭用品、樂器等，一切都是供大家共享的。與此同時，互動交流成為了人們生活的重要環(huán)節(jié)。我們在交換空間中不僅可以向別人學習，分享自己的經(jīng)驗和知識，還可以結交到更多志趣相投的朋友。這種分享與互助的精神，不僅增加了人們的歸屬感，更加豐富了我們的生活。
其次，交換空間給了我更多的探索和自由的空間。在傳統(tǒng)的旅行方式中，我們通常只能呆在酒店里，無法以真正的當?shù)厝说慕嵌热ジ惺墚數(shù)氐奈幕L情。而在交換空間中，我們可以自由選擇住宿地點，不只局限于觀光景點周圍的地方。這樣，我們能夠更好地融入當?shù)?，更好地了解當?shù)氐牧曀缀臀幕屄猛靖迂S富多彩。
另外，交換空間也讓我體驗到了節(jié)約和環(huán)保的理念。在這個資源緊張的時代，加強節(jié)約和環(huán)保已經(jīng)成為了時代的潮流。交換空間以其小型而功能齊全的特點，大大減少了能源和環(huán)境資源的浪費。相比之下，傳統(tǒng)的酒店住宿形式通常都是單獨獨立的，不但占地面積大，也浪費了很多物資和能源。選擇交換空間，不僅可以滿足我們的居住需求，更能讓我們對環(huán)境保護有更多的體會。
此外，通過交換空間，我也更加了解到了人與人之間的信任。在交換空間的交流過程中，我們要不斷與交換伙伴溝通，以達成相互交流的目的。交換空間依托于信任，只有相互信任并且達成共識，才能夠順利進行下去。這種信任不僅僅是對于住宿環(huán)境的信任，更是對于交換伙伴的信任。通過交流與接觸，我們會明白信任是人與人之間建立深刻聯(lián)系的重要基石。
最后，通過交換空間，我更加懂得了珍惜和積極適應的意義。在完成交換空間之旅后，我更加珍惜了身邊的資源和環(huán)境。我們常常能夠看到，一些人在面對陌生的環(huán)境和變化時，持消極抵觸情緒。而通過交換空間的體驗，我們能夠更好地適應和融入新的環(huán)境，珍惜和感恩所擁有的一切，活出更加積極向上的人生態(tài)度。
總而言之，通過交換空間的體驗，我從中獲得了真正的分享精神、探索和自由的空間、節(jié)約和環(huán)保的理念以及信任與珍惜的體驗。交換空間無疑為現(xiàn)代生活增添了更多豐富多樣的體驗和機會，也風靡于大眾之中。相信在未來的日子里，交換空間將會有更加廣闊的發(fā)展空間，給人們帶來更多的快樂與收獲。
交換空間活動策劃書篇十九
小幸福，我們單位放假一天，竊喜中，原本自己昨天中午找個地方擼串放松的，但被朋友電話打了一個多小時，只得湊湊乎乎吃了一碗面條結束午餐。
這位朋友是德州市人，曾經(jīng)出現(xiàn)在我的文字里，她前男友北京工作，二人戀愛六七年，最終沒有修成正果，她去年已經(jīng)訂了婚，是德州本地人，現(xiàn)在正在裝修房子買家具，準備五一前后結婚，說心里話這個信息對我有點打擊，從前給她看面相覺得她和前男友夫妻相，而且風風雨雨走了那么長的時間，不應該說散就散的！當時我關于她的那篇文章也是以愛情為主題，相愛不易彼此珍惜的主題。現(xiàn)在看來這又一個相濡以沫，不若相忘于江湖的例子！對于理智的人來說，選擇結婚對象往往不是刻骨銘心的愛侶，而往往是能經(jīng)得起平淡的陌生人！
她今天找我也是和我探討一個很流俗的問題，愛究竟需不需要交換，會不會全部是心甘情愿的付出？她說在過去和前男友的愛情戰(zhàn)爭中，很久很久沒有金錢物質概念，她幾乎每周都要坐高鐵去北京見那個男人，而且有點玄妙的是他倆愛情開始之時正是京滬高鐵開通之際，她曾經(jīng)有滿滿一名片夾的來回火車票，由于德州是小城市，她唯恐遇到熟人，因此絕大多數(shù)時間都是在北京相處！情至濃時他倆甚至建立過一個賬戶，說是準備買房的基金，但最后這所有的一切終于被越來越看不到希望的等待給磨沒了，對方堅決不肯離開北京那座喧鬧的城市來德州，她也無法忍受首都的高貴和傲慢，決然分手，然后最短的時間相親，訂婚，和近在咫尺的結婚安排。
現(xiàn)在到了這種階段，反而很是實際，她和現(xiàn)男友很認真的分配各自的任務，比如說男方出錢買房，她家里則是負責裝修，婚房寫了二人的名字，男方有車可以不再買，但錢仍要準備出來，并不太遙遠的婚禮上酒店、禮儀公司都是雙方商量著辦，一些很實際的東西讓她居然有了一種親情感，前男友六七年的感情真的如過眼煙云一般，她說這是不是人生的一種階段，有了交換才有了責任，而像以前她和前男友那種戀愛，只是戀愛而已，她現(xiàn)在已經(jīng)徹底不愛那個曾經(jīng)認為無比重要的男人了，即使現(xiàn)在他重新出現(xiàn)在面前，說要給她后半生，恐怕自己也不會再選擇，反而是這種很世俗的生活，為著共同小家而努力的愛人才是她很真實的愛情。
那么？她現(xiàn)在讓我判斷一下，究竟哪個才是她的真愛呢？
趙同學毫不猶豫給出了答案：滿目山河空念遠，落花風雨更傷春，不如憐取眼前人。什么塵封舊愛，什么如夢新歡，都不如好好珍惜現(xiàn)在和你手挽手的人，真正的幸福就是活在當下。我不否認愛情的唯美，但很多時候我們往往把愛情想象的太過于不食人間煙火，那種生活在夢里的感覺真的不如真真切切睡醒后的一杯清水，一頓舒適的`早餐。
也許前男友愛你，但他不會為你做出犧牲，或者你不肯為他付出全部，這本身就是愛的一種錯讀，愛歸根結底是一種交換的，用彼此的青春作為交換，以你心換我心，而不是只要求對方做出什么，真正的生活永遠都是充滿了煙火之氣，漂浮在空中的東西總會離你遠去，既然抓不住也就只能祝福了。
可你上次說我倆長得有夫妻相呢？朋友口氣帶點幽怨的味道。
相愛就會慢慢融入彼此的氣質，甚至是彼此的口味，說不定你和現(xiàn)在的老公在一起生活，慢慢也就長的相近相似了呢。我也有點慚愧，不得不自圓其說，其實相由心生，這話也不能說沒道理。
那好吧！她最后說自己拍婚紗照的時候來濟南，希望和老公能一起請我吃飯，我忽然覺得這有點不太好，到時候再說吧！
交換空間活動策劃書篇二十
在我班里，早上家長送孩子入園時通常會這樣問我們：“我家的孩子在幼兒園里表現(xiàn)怎么樣?”有時我們會這樣回答：“其他方面都還好，就是膽子小了點兒，表現(xiàn)欲望不強!”確實，不少幼兒在日常生活、班級活動和同伴交往中，都表現(xiàn)出“膽小”。
這不僅影響了幼兒的日常生活，同時也對其身心的全面發(fā)展造成了一定障礙。為了消除這個障礙，幫助孩子自信、勇敢地面對生活中的種種問題，老師和家長都有必要重視起來。班里的孩子表現(xiàn)出種種不勇敢的行為，比如大型玩具不敢上，犯了錯誤不敢承認，老師一批評就哭鼻子，不敢在集體面前說話、表現(xiàn)。當然孩子對某些事情有種天生的恐懼，但除此之外，還會因為不愉快的經(jīng)驗、陌生事物等產(chǎn)生不良的情緒。
另外，幼兒的“膽小”還與他們的自信心水平有著很大的關系，他們常常會因為對某一事物缺乏足夠的自信而產(chǎn)生畏懼心理。這一點在幼兒身上有現(xiàn)實例子，他們會因為對老師提出的問題沒有確信的答案，就不舉手發(fā)言，覺得自己做不好而放棄許多自我表現(xiàn)的機會。針對以上分析，我認為關鍵是要找出孩子“不勇敢”的根源，對于自信心不足的孩子，主要應從改變家長和老師等成人對孩子的評價開始。因為，幼兒自我評價的最初形成主要是受他們生活中“重要人物”評價的影響。另外，膽子也是練出來的，成人多鼓勵、多促進，為孩子創(chuàng)造更多的機會，每一個“膽小”的孩子都會變得勇敢起來，變得更加自信!
交換空間活動策劃書篇二十一
午后悄悄，網(wǎng)友都不在，我打開一個個空間好友的空間，到里面坐坐客，聽聽音樂，竟是如此的恰意自然，總是在某些我喜歡的空間里逗留。有的空間文章對味了，皮膚的顏色卻不對味，所以能讓我喜歡上的空間不多，也就那么幾個?？扇绻桥笥训目臻g，就更有理由去了，因為那里有一種親切的味道。
可是我總是未經(jīng)同意就擅自留下腳印，總是把朋友的沙發(fā)給坐了，網(wǎng)友說她搶不到沙發(fā)有點郁悶，我聽了，好生不好意思。所以我以后就注意了，善意地給他人留下了沙發(fā)，等它日有空再把椅子坐上。其實坐什么位置，我無所謂。就算坐在最后一排，我遠遠的看上你一眼，也心滿意足了，不在乎你是否注意到我。
我以前好喜歡逛空間的，總是打開一個再打開一個，瞎轉悠，現(xiàn)在走得很少了，只是在熟識的那幾個里歇歇腳。每個人的空間歌曲都不一樣，有的朋友真的很會找歌曲的，那首歌很能代表她的個性，有的好憂傷，有的`好感性。在以后的歲月里，在別處聽到此歌，就會這樣想起了某個朋友。
現(xiàn)在我總是呆在自己的空間里，看著自己信筆涂來的日志，好幸福！總是胡思亂想，總是胡亂涂寫，平白多了很多朋友，那有意無意的腳印，讓我感到這個空間有點人氣?；蛟S此時不只是我個人在里面坐著，可能還會有某個過客也經(jīng)過了，雖然不見其人，卻也會在之后訪客中出現(xiàn)了她的頭像。
交換空間活動策劃書篇二十二
我的的教室里少不了一個人，教我們讀書的好榜樣——老師。我的老師姓劉，性格非常溫柔，一雙小小的、銳利的眼睛，班里面的同學像魚一樣逃不過水鳥的雙眼。她說話很幽默，但是生氣總會大發(fā)雷霆。
記得那一次，我們學習新的課文，班里面發(fā)出了嘰嘰喳喳的聲音，還有同學在玩筆呢！老師還在黑板上寫字，紋絲不動。我附近的男同學見，講得更激烈，笑得更大聲了。劉老師把粉筆在遠處精確地一丟，拿著另一支粉筆在黑板上唰唰地寫上組詞。那一位男同學像開了鍋似的'，大喊大鬧。老師警告了一句：“別說了?。±蠋煹哪X袋后面藏有眼睛的！”全班人笑的前俯后仰，男同學也不顧自身，在椅子上捧腹大笑，連一位女同學都被笑的肚子痛。
還有一次，我們的班級莫名其妙的少了一顆星，比我們的敵人——四（5）班少了五分！老師板著臉進了教室，拿著表格，在上面念出沒戴紅領巾、校章、小黃帽的同學。從她的口氣中，我們知道老師生氣了，同桌準備了“耳塞”。老師在講臺上大罵，不時叫幾個搞小動作的同學或違反紀律的同學上來，聞名班級。老師咳了幾下，喝了杯水，休息嗓子。這藥好像神藥，老師的脾氣一下子就消失了。但是，“神藥”過期了，老師又說了起來。同桌見勢不妙，坐端正，以防萬一?？墒抢蠋煹钠庥窒没隉煻ⅰ?BR> 你知道嗎？我們的劉老師是很厲害的，從她手中出來，你的成績會很好呢！我喜歡這類型老師，因為她這么教，更容易讓學生們喜愛她。
交換空間活動策劃書篇二十三
這一天對于初中生是很煩躁的一天，而對于我來說是非常開心的一天，因為我生命中出現(xiàn)一位溫柔，和諧的老師---宋老師。
果然，上半節(jié)課的時候肚子疼起來了，老師皺了皺眉走過來扶我起來讓我到她的辦公室休息，給我倒熱水喝老師坐下來說：馨怡啊，你不用這么急的來上學遲到是小事，可你的身體是大事啊，熟話說人是鐵，飯是鋼。再怎么說咱們是不是得吃完飯再來上學啊？是不是？我委屈的說：我怕上學遲到了就學不到新知識了。老師說：沒事的就算你遲到了，晚上放學的時候我給你補回來好不好？我開心的說：好啊，好啊。
就這樣就算我遲到了還是沒遲到老師都會在放學的時候我補課，一直補到了期末考試。期末考試之后放寒假，放寒假對于我來說是多么漫長的寒假啊！開學的時候我被轉到別的學校上學了，從此，我就再也沒見過宋老師了。
交換空間活動策劃書篇一
為了弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，增強人們的經(jīng)濟意識，特此舉辦“物物交換，以書會友，閑置互利”大型活動，以使大家感受到經(jīng)濟現(xiàn)象中的樂趣，體會低碳新主張，品味優(yōu)質新生活。
二、活動主題。
三、活動時間。
20xx年10月19日早上9點至11點。
四、活動地點。
合川區(qū)青少年活動中心廣場。
五、活動參加人員。
團區(qū)委領導、活動中心周邊小學及小區(qū)部分學生及其家長。
六、活動流程。
（3）把不同價位的物品、書籍進行分類擺放，由攤點值班人員負責各部分物品的交換；
（4）物品或書籍在交換時如出現(xiàn)較大差價，我們會及時聯(lián)系物主，征求物主意見是否進行交換，如物主雙方完全自愿，可不計差價。
物物交換：物主拿物品與代銷人員交換，代銷人員開出單據(jù)，物主拿單據(jù)到統(tǒng)計處交換發(fā)票，再拿統(tǒng)計處的發(fā)票到代銷人員處領取交換的書籍，交換完成。
七、活動現(xiàn)場布置：
設置一個攤點，在地上鋪1塊大的膠布（用于擺放書籍），旁邊擺放1張桌子、2張椅子，張貼一張大海報，懸掛一些裝飾用的氣球或彩帶。如有條件的話還可以播放一些背景音樂，并安排2位宣傳員在現(xiàn)場用喊話器進行適當?shù)男麄?，以招來更多的參與者。
八、注意事項。
交換原則：物物等價交換（盡量做到價值相當，但不能保證完全等價）。
交換空間活動策劃書篇二
每年的5月25號是大學生心理活動月的開始，在維持的時間里將以各種形式向大學生進行心理方面的宣傳和教育，比如看電影，征文，笑臉展，交換空間等等。在一個較大的空間范圍內共同討論心理問題，大家都能從中獲得自己需要的知識，讓大學生正確認識心理問題。在此背景下，我社管部負責和“交換空間”活動的策劃實施。
健康趣味交流。
（xx年6月1日中午11點，持續(xù)……）。
新校區(qū)食堂門口。
西華大學應用技術學院學生會社管部。
1每位負責人明確分工，履行自己的職責。
3與相關部門加強溝通合作，共同配合打響力度。
5人員安排：社管部各位成員。
1要注意當天的天氣，依據(jù)當時的實際情況決定是否將活動延期。
2保證宣傳的到位，必須注意當天的現(xiàn)場的氣氛問題。
3活動結束后即使打掃場地衛(wèi)生。
交換空間活動策劃書篇三
禮物像一縷縷陽光，照亮你的心田；禮物像一句句親切的話語，給你勇往直前的力量。每個人都會在重要日子收到禮物，但平凡不過的日子里，總有一些彩虹。
幾個月前，我正在趕往興趣班回家的路上，可惜，天公不作美，下起了滂沱大雨，哎，可憐的我，只能在家里坐著寫作業(yè)了。老媽將車停好后，命令”我不要在這里等她了，趕緊回家做作業(yè)，我也只好一臉無奈地走向了我們家那幢小房子。我走在路上，心情好像天氣一樣惡劣，那時的我渴望著、幻想著，如果天公公脾氣稍微好一點的話，也不至于讓老天母哭成這般模樣了。
我懷著好奇的心情想著，老媽在走近一些的時候，我忽然看到了一個奶黃色的小腦袋，是一只狗！是一只狗！我的心呯呯”地跳著，我多么希望有條狗呀！這時，老媽跑了過來，說：喏，這是打掃阿姨給我們的，她說這條狗一晚上沒喝水了，就讓我們領回去?！蔽业男奶煤芸欤路鹨獜男厍焕锔Z出來了。我真的不敢相信眼前的一切，這就好像是做夢一般，美好極了。
上帝給你關上一扇門的同時，也會給你打開一扇窗。小狗，就是上帝給我最好的饋贈。
交換空間活動策劃書篇四
一、主旨：
以使同學們感受到經(jīng)濟現(xiàn)象中的樂趣，體會低碳新主張，品味優(yōu)質新生活。
二、活動對象：全院師生。
三、活動時間：
參賽時間20xx年5月8日之前。
活動時間20xx年5月9日中午11點30—13：30。
四、活動地點：
學校榮邦廣場。
五.參賽方法。
聯(lián)系方式等。
聯(lián)系人：
薛同學1529571****。
萬同學1529571****。
——經(jīng)管系宣傳部主辦。
20xx年5月3日。
交換空間活動策劃書篇五
二、活動主題。
健康老爸。
三、營銷目的。
由于父親節(jié)和端午節(jié)只相差幾天，并在同一快訊檔期，而父親節(jié)相對端午節(jié)來說，僅僅是一個小節(jié)日，兩者只能選擇其一做為促銷重點，因此，今年父親節(jié)的促銷不做主題式促銷，主要以商品促銷為重點，來達到銷售的目的。
四、快訊檔期。
x月10日-6月24日。
五、促銷主題。
扮靚父親，重返年輕、給老爸一個溫馨的父親節(jié)、真情實意送父親，健康禮品更貼心。
1、“神氣老爸”孝子親情繪畫大賽。
活動時間：月日。
活動地點：繪畫成品交至1f服務臺;獲獎作品展示于iy西側櫥窗。
活動內容：
父親節(jié)即將來臨，為了表達對父親的敬意與感謝，用你的畫筆將老爸特色的一面畫下來并在畫像背面附上簡短的說明寄給我們。如：“健康老爸”、“快樂老爸”、“帥氣老爸”等。進行評選后，我們從中評選出50名獲獎作品在店外進行展示。參賽者年齡限18歲以下(含18歲)，畫體風格不限。6/5---6/12為作品收集期，6/13為作品評選期，6/14---6/16為獲獎作品展示期，6/16進行現(xiàn)場頒獎。
獎項設置。
一等獎：1名價值300元的禮品。
二等獎：1名價值100元的禮品。
三等獎：2名價值50元的禮品。
紀念獎：46名精美禮品一份。
2、“巧手老爸”手包粽子比賽。
活動地點：正門屋旁。
活動內容：
父子(或父女)免費組隊報名參加比賽，年齡不限，限報50隊。在規(guī)定的時間內，包粽子的數(shù)量最多、最規(guī)范者即為獲勝，所包粽子參賽者可帶走。
獎項設置：
略
交換空間活動策劃書篇六
一、活動宗旨：為了響應黨中央的號召，建設社會主義節(jié)約型社會，為了讓同學們滯留在寢室暫且不知如何處理的小玩意兒得到更充分的利用，我們組織這次活動，實現(xiàn)一物多用，并且在交換過程過結識更多的朋友。
二、活動對象：江西師大全校師生。
三、活動主題：讓我們宅一塊或者晃一換。
四、活動口號：我不是宅人，只是個換客。
五、舉辦單位：**學院團委學生會（如果可以聯(lián)合其他學院的也行，如果本節(jié)目深得同學喜愛的話，可以考慮舉行第二季、第三季）。
六、活動時間地點：待定。
七、活動準備工作。
八、宣傳方式（待定）。
九、活動內容：
十、活動人員安排：
1.贊助由主席團和社會實踐部負責。
2.活動策劃由主席團負責。
3.活動審核由團總之負責。
4.活動通知由辦公室負責。
5.活動傳單由網(wǎng)絡部和宣傳部負責。
6.活動游戲材料收集由主席團，團總之及各部部長負責。
7.傳單發(fā)放由各部門派一代表負責。
8.游戲主持待定。
9.聯(lián)系場地由學習部負責。
交換空間活動策劃書篇七
“交換空間”二手物品交易活動來啦!你還在為閑置在宿舍的“舊物”而發(fā)愁嗎?你還在默默地惦記著那夢寐以求的“心頭好”嗎？你還在因沒有社會實踐經(jīng)驗而苦惱嗎？交換空間為你解決這些問題，并讓你在獲得滿足感的同時感受到買賣的樂趣。你還猶豫什么，心動不如行動，“交換空間”等著你。
以下是本屆交換空間活動的介紹，別猶豫了，心動不如行動，趕快組隊報名吧，廣外大第八屆交換空間期待你的參與！
1.活動簡介。
由校學生會主辦，各學院承辦的交換空間活動是廣外校園精品活動之一。本活動每學期舉辦一次，由學生自愿組隊參加?；顒又荚跒橥瑢W們打造一個二手物品交易平臺，通過二手物品的買賣，同學們可以得到社會實踐的機會，并在充滿樂趣的活動中鍛煉營銷能力、展現(xiàn)自我價值和積累實踐經(jīng)驗。第八屆交換空間的活動主題為“分享”，大家可以在交換舊物的過程中分享彼此的閑置物品，利用其剩余價值，并體會分享的快樂。
2.活動口號。
交換，讓分享變得更簡單。
3.活動安排。
11月15日—21日組隊報名并上交有關資料。
11月22日篩選隊伍。
11月23日通知篩選結果。
11月24日生活部干事與入選隊伍討論活動事宜。
11月30日通知各隊具體的擺攤地點。
12月1日開始活動。
4.填寫隊員信息表的注意事項。
(1)有意參加本活動的同學請嚴格按照要求填寫報名表。
(2)自組隊隊員不可跨學院參加，但可以跨年級，班級參加。
(3)每隊人數(shù)為6-10人，請務必選出一名隊長，如果在活動過程中出現(xiàn)問題需要聯(lián)系隊伍的，我們將會直接聯(lián)系隊伍的隊長。
(4)攤位所售物品新舊貨比例應控制在3：7內。
(5)因本屆交換空間的主題為“分享”，希望各隊伍圍繞該主題參與此次活動。
(6)報名截止時間為11月21日晚上10點。請各隊長將電子版報名表發(fā)送到生活部公郵cytxshenghuobu09@163，由生活部邀請各系生心委員進行報名隊伍的篩選工作。
5.上交資料的注意事項。
(1)報名時除需上交報名表外還應附加物資表、物品表、攤位策劃表【攤位名稱、物品清單{物品名稱+數(shù)量+物品狀況(是否是二手物品)}，物品保管，宣傳手段,布場方案（如何分區(qū)，布置圖，如何擴大攤位影響力等）、當天人員安排（具體每項工作負責人）及所需物品（用電，桌椅等）等等】和活動策劃書（整個活動過程的準備及活動過程的具體安排等）。
(2)請各隊長依時將相關表格（附件中需要填寫的）和策劃書打包成一個壓縮包并以“交換空間報名資料”命名發(fā)到生活部的公郵。
(3)根據(jù)攤位策劃表和策劃書的評分細則，我們將會在23號評選出最終的隊伍。
6.物資清單表的填寫。
（1）物品分類要清晰，若同一類型的物品占的比例太大，必須問清物品的來源方可進行銷售。物品分類一般有日用品類、服飾類、飾品類、精品類、數(shù)碼產(chǎn)品類、體育用品類、化妝品類、鞋類、玩具類、書籍和文具等。
（2）物品必須按類別、按順序編號，一般不能重復，除非物品完全一樣。
（3）物品名稱必須是完整清晰的，不能籠統(tǒng)地填寫衣服、褲子或者雜志，而要填短袖上衣、運動褲或者《漫友》等。
（4）物品簡單描述：衣褲類一般填寫顏色、花紋或質地等，書刊一般填寫期號，其他以此類推。
（5）物品新舊情況：全新的就寫上“新”或“全新”，如果不是全新的應標明幾成新。
（7）違規(guī)物品禁止銷售。違規(guī)物品一般為與身體有大面積接觸的化妝品或護膚品，各種食品，藥品，超過500瓦的大功率用電器如電熱煲、熱水壺等，易燃易爆物品。
（8）因涉及金額過大或體積過大而不能在活動當天銷售的商品需拍照片，并于活動過程中在攤位上展示以招攬買家。
7.隊伍篩選評分細則（見下表4）。
這是我們今年篩選隊伍的標準，希望各報名隊伍按照評分細則準備相關資料。
8.主辦方：校團委和校學生會。
承辦方：財經(jīng)學院團委學生會。
同學們，看了我們的活動介紹你是否心動了呢，那就趕快組隊報名吧。記住，報名的截止時間為21日晚上10點，入選隊伍可以加學分哦！
（一）隊伍報名表注意事項：
2.每個的隊伍人數(shù)為6到10個人；
4.請確保所填寫的信息點完整且準確無誤。（二）交換空間攤位策劃表（歡迎您為我們的活動提供寶貴的意見或要求！）1)有意參加本活動的同學請按照要求填寫報名表。
2)自組隊隊員不可跨學院參加，但可以跨年級，班級參加。攤位工作人員3—10人，但應選出幾名主要的參賽隊員和隊長。
3)攤位所售物品新舊貨比例應控制在3：7內。如果新貨比例太大，可能會失去參賽資格。
4)因本屆交換空間的主題為“分享”,望各賣家圍繞該主題參與此次活動。
1.策劃方面（總分為55分，每小點5分，按策劃書與評分標準的切合度打分）。
1活動策劃切合“分享”這一主題，并具有財院特色。
2攤位介紹有新意，可行性高，突出隊伍特點。
3宣傳內容符合要求，宣傳方式新穎獨特。
4從策劃書中能感受到報名隊伍的熱情及對交換空間的期待。
5組隊方式、物品收集、隊伍宣傳等前期工作安排得當。策劃中對人員安排及權責分工有較詳細的說明。
6財物的管理、保存、商品的銷售登記安排有序，每一環(huán)節(jié)銜接緊密。
7銷售商品有新意，有特色，能吸引顧客眼球。
8所售物品符合同學們的消費能力，并能為同學們生活、學習帶來較大便利。
9場地布置與人員安排合理，切實可行，資源得到較好利用。
10提出較合理的應急方案。
11策劃書版面整潔，用語言簡意賅。
2.物資清單方面（總分為30分，每小點5分，按清單與評分標準的切合度打分）。
1嚴格按照發(fā)下的物資清單表填寫。
2沒有違規(guī)商品。
3全新物品比例不超過30%。
4有自己手工制作的物品，且物品有個性。
5物資申請合理，不多報，不浪費。
6活動當天可派出人手搬運物資，并及時布置好攤位。
3.信息錄入方面（總分為10分，每小點5分，按清單與評分標準的切合度打分）。
1按時上交各項表格。
2各項表格信息填寫完整，通俗易懂。
4.加分項。
評分員認為策劃切實可行，效果較佳，可以適當為該隊伍加分，但最高不能超過5分。
（五）物品審核細則。
1.每個攤位所銷售物品的新舊比例不超過3:7，即新物品不得超過物品總數(shù)的30%；
2.禁止銷售大功率電器(高于500w,如電熱水壺和電飯煲等)；
3.禁止銷售化妝品；
4.禁止銷售藥品（如感冒藥，頭痛藥等）；
5.禁止銷售食物和飲料（如面包，汽水等）；
6.禁止銷售服務(如按摩，美容，表演等)；
7.禁止銷售易燃易爆、有毒有害物品（如鞭炮，煙花等）；
8.禁止銷售管制刀具（如匕首、彈簧刀等，不包括水果刀）；
9.禁止銷售涉及封建迷信的物品（如符咒等）；
10.禁止銷售盜版的一切商品（如盜版游戲碟，盜版書籍等）；
11.禁止銷售涉及反動或淫穢書畫及音像制品；
12.禁止銷售已過期或距離過期僅有一個月的物品；
13.禁止銷售一切動物（如兔子，鴿子等）；
14.禁止銷售路由器；
15.禁止銷售孔明燈；
16.禁止銷售涉及個人隱私的物品或資料；
17.禁止銷售煙草類物品（如香煙等）；
18.禁止銷售公共物品；
19.禁止銷售涉及民族歧視、性別歧視、不利于和諧的一切物品；
20.禁止銷售含有商業(yè)性質的物品（如門票、優(yōu)惠券、會員卡等）；
21.禁止代理商家銷售（如代理紅酒等）；
22.禁止銷售所有違法物品（如通過不法手段獲取的物品等）。
財經(jīng)學院團委學生會。
xx年11月18日。
交換空間活動策劃書篇八
一、活動主題：
“健康 趣味 交流” 交換空間活動
二、活動背景：
每年的5月25號是大學生心理活動月的開始，在維持 的時間里將以各種形式向大學生進行心理方面的宣傳和教育，比如看電影，征文，笑臉展，交換空間等等。
在一個較大的空間范圍內共同討論心理問題，大家都能從中獲得自己需要的知識，讓大學生正確認識心理問題。
在此背景下，我社管部負責“交換空間”活動的策劃和實施。
三、活動宗旨：
四、活動時間
(2010年6月1日中午11點 ，持續(xù)……)
五、活動形式：
六、活動地點：
新校區(qū)食堂門口
七、主辦單位：
八、承辦單位：
西華大學應用技術學院學生會社管部
九、活動準備：
1、每位負責人明確分工，履行自己的職責
3、與相關部門加強溝通合作，共同配合打響力度
5、人員安排：社管部各位成員
十、活動中應注意的問題及細節(jié)：
1、要注意當天的天氣，依據(jù)當時的實際情況決定是否將活動延期
2、保證宣傳的到位，必須注意當天的現(xiàn)場的氣氛問題
3、活動結束后即使打掃場地衛(wèi)生
活動意義：鍛煉同學們的社會經(jīng)驗，鍛煉同學們的合作精神，鍛煉同學們的競爭意識，提高生活部的工作質量，提高生活部各位同事的工作經(jīng)驗。
活動目的：進行交換空間活動，體現(xiàn)理論與實踐的偉大結合，鍛煉社會經(jīng)驗，提升各方面的技能。
活動流程：
一.前期準備：(10.23——10.28)
1.制作宣傳海報并申請好張貼海報的申請書(張貼時間為10月28號至11月3號)。
2.申請好課室用于召開會議，需要申請10月26號的課室和11月3號的課室各一個。
3.準備好關于本活動參與者要注意的問題和主要時間安排料并打印好(大概每班生活委員和參賽者隊伍各一份)
4. 盡力湊集活動所需物資，如插座(建議活動當天可以生活部成員把自己的插座帶出來，大概需要4——5個)，太陽傘，照明工具，桌椅等。
5.準備好報名表，找一名干事當聯(lián)系員，負責解答疑問和接受報名
二.宣傳工作：(10.25——11.1)
1.于10月26號在宿舍樓下張貼已經(jīng)制作好的海報。
2.于10月26號晚召開個班生活委員會議，請生活委員提醒各班同學本次活動已經(jīng)開始，讓他們注意海報，宣傳單，橫幅和校園網(wǎng)公告，還有收聽廣播站的有關宣傳。
并向他們派發(fā)參與者要注意的問題和主要時間安排的資料，讓他們給有意參加的同學傳閱。
3.在條件允許的情況下，在重要校道上設攤宣傳，接受同學們的咨詢，增加本次活動的被關注度。
三.報名時間從10月26號到11月01號。
四.對參加隊伍的審查辦法：
1.必要條件：
a. 參與隊伍的人員必須為國際經(jīng)濟貿易學院學生，并在11月3號前提交策劃書，對參賽者的審查辦法，主要依據(jù)參與隊伍的策劃書。
b.參與隊伍要證明有能力在活動開始前把自己提交的貨物清單中的貨物準備好，不耽誤影響整個活動。
c.承諾遵守不能活動的有關規(guī)定并服從承辦方的管理。
d.出手的物品新品不能超過物品的總數(shù)量和總額的30%，而且不能出現(xiàn)任何商業(yè)性質的東西。
2.優(yōu)先條件：
出售的物品的實用性.
物品價格的合理性
參賽隊伍的規(guī)模
參賽隊伍的宣傳策略
五.于11月01號晚召開與報名的參加活動隊伍的會議
在會上我們向各隊派發(fā)本活動參與者要注意的問題和主要時間安排料，并再次向他們講述要注意的問題和我們可以向他們提供的物資。
并要求他們在10月3號前提交他們的策劃書。
他們的策劃書必須列明出售的所有物品(注明是新品還是二手)，他們需要的物資，他們的宣傳策略及對我們的承諾。
六.在11月4號從報名隊伍中選出4支隊伍參加本次活動并在當天晚上十點前提交收集好商品的清單和物資的清單等資料，整理后發(fā)到郵箱xxxxxx 資料須包括：
1.每個攤位的編號及對應的所需場地、物資等詳細資料;
2.每個攤位的商品信息;
3.兩位負責人的聯(lián)系方式
4.用電需求
七.11月7號知道所劃分的場地后，把消息通知各參賽隊伍并協(xié)調好各隊伍所占的位置。
八. 11月08日晚22：00前負責物資的同學接受來自學生會提供的物資并在11月9號前確保所需物資能到位。
九.10月10號再次確認物品清單，場地分配，并在晚上12點前把最終物資清單發(fā)送到郵箱xxx。
十.10月11號——12號是緩沖期，我們要跟進各參賽隊伍的準備情況，確?；顒拥捻樌?。
如發(fā)現(xiàn)問題要及時上報并解決。
十一.10月13號活動展開
活動當天的安排：
12：30——13：15 一名物資管理員帶幾個同學(參加活動的隊員)到又康與四棟之間的.空地領取相應的太陽傘等物資;(若遇到雨天或其他原因導致場地無法使用，則到學活一樓前往云山水榭咖啡屋的那個樓梯附近那里領取)
另一名物資管理員帶幾個同學到飯?zhí)冒峥蓸纷?，然后到教學樓d 棟搬課桌。
13：15——14：00 生活部成員協(xié)助各攤位在相應的地方擺攤并核對是否有不在物品清單上的新品，若有，請讓攤主收起來并不予出售。
各攤位要在指定區(qū)域內并預留人行通道。
14：00后 各攤位開始買賣。
我們的現(xiàn)在管理員要留意是否有有參與隊伍違反規(guī)定，如有要及時制止。
16：45——17：00 確認是否有隊伍提早收攤的攤位有哪些，一共有多少物資，需要怎么拉電。
并提醒參加隊伍高禁止私自拉電和禁止使用音響等高電功率電器。
物資管理員回收提早收攤的隊伍的物資。
20：00 提醒活動臨近結束;提醒各攤位要做好清理工作
20：30 各院部再次提醒活動快要結束了，并開始催場
21：00 再次催場
21：15 兩名物資管理員分別帶幾位同學還太陽傘、可樂桌與課桌。
活動可能與道德問題及其處理方案：如有同學違規(guī)出售不在清單上的物資并勸阻無效則暫時沒收該物品在收攤后再歸還。
宣傳海報：
1.以動靜結合的形式制作，突出“交換”的主題。
2.在經(jīng)費允許的條件下，盡量選擇大張的海報，以更好地吸引同學們注意力。
3.內容分別為去年活動的照片，活動意義的簡要敘述，活動的大概過程，活動的原則。
4.以大量的冷暖色調混配，使海報形成比較鮮明的色彩對比，更能吸引過來人的目光。
5.在條件允許的情況下，可大量使用外加裝飾，形成二維與三維的搭配結合，形成平面感與空間感，與“空間”遙相呼應，在感覺上戰(zhàn)勝讀者，增加海報的宣傳作用。
6.文字上最好少加過于藝術的裝飾，必須清楚明了地讓同學們在短時間內捕捉出海報的主要內容。
7.使用印刷與人工手筆的融合，來突顯“交換”的主題。
應急方案：1.多準備一到兩張的海報。
2.其他工具應該多準備備用的。
3.做好防雨的工作，傘、遮布等隨時待命。
4.向其他部門請求援助后備力量，隨時預備著人數(shù)爆滿的情況。
人員安排：
1. 聯(lián)絡員兩名，男女各一，負責接受報名和與參賽隊伍溝通
2. 物資管理員兩名，負責接收歸還和管理安排各種物資
3. 現(xiàn)場管理員(可兼任)，必須確?；顒蝇F(xiàn)場至小有2人在現(xiàn)場
后期工作：作工作總結，對同學們進行調查，搜集同學們的意見，以改進今后我們的工作。
參與范圍：國際經(jīng)濟貿易學院全體學生
資金預算：200元
承辦單位：國際xx活部
交換空間活動策劃書篇九
一、活動背景：
為了促進廢物的有效收回利用率和無形的精神財富與有形的物品有效結合。深化廢物回收，奉獻愛心的深刻理念。計劃在學校舉辦一次公益性活動，以節(jié)能減排，物物交換為目的，開展活動。為青海省昆侖學院全體學生的閑置物品有一個有效再利用的好歸宿。
二、活動目的：
通過物物交換將自己閑置的物品拿出來給別人交換，得到對自己來說有用的東西，是件很有意義的事。這樣能夠有效地利用閑置物品，在交換的過程中體驗到樂趣，還能認識到很多朋友，擴大自己的生活圈子。這種做法不僅新潮，更是國內外公認的最佳處理閑置物品的方式。閑置物品交換將無用換成有用，這種不計價錢，只求喜歡的交易方式吸引了很多朋友參與。
通過策劃舉辦此次活動，增強學生愛護環(huán)境、愛護生態(tài)的自覺性。號召大家一起節(jié)能減排，將閑置物品回收利用，致力創(chuàng)建和諧校園。
三、活動主題：
低碳生活、節(jié)能環(huán)保、你我同行，共建和諧校園
四、活動口號：
低碳現(xiàn)在、綠色未來
五、活動對象：
青海大學昆侖學院全體學生
六、活動負責部門：
青海大學昆侖學院學生會女工部
七、活動時間及流程：
1、報名方式
由班級為單位向團支書報名參加
2、活動流程
待交換物品信息發(fā)布后，參與活動的同學通過瀏覽交換物品信息，找到自己心儀物品，及物品所屬人聯(lián)系方式，自行聯(lián)系、協(xié)商后，在活動當日現(xiàn)場簽定物物交換協(xié)議書。雙方在第三方在場的情況下，認可協(xié)議，并生效。活動當日，需交換物品的同學可將物品放置與主辦方提供的攤位處展出（事先達成口頭交換協(xié)議的也可展出），并貼上相應標簽貼。攤主之間可進行物物交換、物品+少量金錢購買，買賣雙方可協(xié)商溝通交換方式，并當場簽訂協(xié)議。另外活動過程中必須遵守一些規(guī)定（見附2）。
3、活動時間
6月15日12：00，參加活動人員需帶上要交換的物品到活動地點（餐廳門口）簽到，并找自己的攤位，進行交換物品、簽訂協(xié)議。
注：活動期間，同學們可以為貧困地區(qū)愛心捐衣捐物，幫助貧困地區(qū)的人民。
八、活動總結
由女工部記錄活動全程，結束后進行總結。向上級給予一定的活動效果。開展物物交換活動，讓同學們繼續(xù)秉承樸實不浪費的精神，廢物利用，溝通同學之間感情。
附1：?? 系別：（????????? ）
班級
姓名
電話
要交換的物品
附2
物物交換活動中必須遵守的規(guī)定：
一、交換（交易）物品必須是個人的閑置物品，出示該物品當時買入票據(jù)及證明；
四、定期向群內公布交換（交易）物品的接收、分配和使用的情況，接受社會群眾監(jiān)督；
七、物品交換（交易）的服務對象僅限于昆侖學院；
九、該活動女工部僅提供活動平臺，日后出現(xiàn)糾紛與我部無關；
十、活動期間要維持好秩序，不得擁擠，吵鬧，起哄。
交換空間活動策劃書篇十
（1）前期宣傳：
1由宣傳部干事負責出四張份海報，分別張貼于新、老食堂門口和西樓門口，和活動現(xiàn)場。
2由宣傳部各干事到各系宣傳活動征集所需交換的物品。以及召開08屆班長會議，請其協(xié)助去各班收集。
（2）物品收集：
1收集物品需要標明班級、聯(lián)系方式、姓名、價格及價格浮動范圍。
2收集來的物品需要個干事編明編號。
3按價格做出不同價位的分類。(列如1-2元區(qū)，2-5元區(qū)，5-10元區(qū))。
4篩選整理物品，淘汰不適合交換的物品返還物主。
（3）交換過程：
1標明物品價格，安排各干事負責各部分物品的交換。
2物品交換時如出現(xiàn)較大差額可用現(xiàn)金適當補齊。
（4）現(xiàn)場布置：
1從廣播站接出電源播放活動背景音樂，需要音響、桌子。
2文藝部在開場時表演一個小節(jié)目招徠關注。
3安排兩位主持人做背景講解包括五四精神、活動精神以及渲染現(xiàn)場氣氛。
4便簽貼，現(xiàn)場粘貼同學留言并展出。即在各個物品上標明物品的編號名稱價格等。
1搬出9張桌子，2張一組擺放分類好的物品，1張用于統(tǒng)計用。
2流程：由主持人先講解，后舞導表演，活動在四周展開。
1物==物交換：買方拿物品與銷售人員交換，，銷售人員開出發(fā)票，買方拿發(fā)票到統(tǒng)計處交換發(fā)票，拿統(tǒng)計處的發(fā)票到銷售人員處拿已交換號的物品，交換完成，如交換物品出現(xiàn)較大的價格差額可以用適當金錢補齊差價。
2錢==物交換：買方選中物品后由銷售人員開出發(fā)票，買方拿發(fā)票到統(tǒng)計處交錢并交換發(fā)票，拿統(tǒng)計處的發(fā)票到銷售人員處拿已購買的物品，交換完成。
3后期收場：1收拾場地交回桌子，打掃場地。
2統(tǒng)計處做好物品及金錢的進出統(tǒng)計工作。
3，歸還所有物品及買賣的錢款。
交換空間活動策劃書篇十一
西班牙馬克里小鎮(zhèn)，遠離鬧市，沒有幾家飯館，因為這兒居住的大多是土著人，他們喜歡待在家里吃飯。
因此，小鎮(zhèn)上的生意門可羅雀，僅開的幾家飯館也是慘淡經(jīng)營。
有一家叫“開心快樂”的餐館，老板叫可特，是從巴塞羅那過來的生意人。他小時候來過這個地方，覺得這兒的.旅游資源豐富，開家飯館一定可以生意紅火，可是事與愿違，他也面臨關門的危險。
3月，可特重新整頓后的餐館開業(yè)了，他打的旗號竟然是：不用金錢交換，而是可以通過“物物交換”獲得豐盛的飯菜。
“物物交換”，是原始人才用的交換方式，就是你如果想吃飯，不用給錢，將家里有用的東西淘過來，抵償就可以。
可特瘋了嗎？許多家老板聚集在一起紛紛議論，不知道可特想干什么？
可特與自己的老婆，另外又召集了兩個女孩子，就這樣飯館開業(yè)了。
土著人依然笑得十分開心，因為他們不喜歡在外面吃飯，沒辦法，我就是喜歡待在家里。
土著人的孩子接受了新思想，他們覺得這個主意不錯，本來大人們就不給錢，于是他們將家里有用的瓷器、花瓶偷了出來，到了可特的飯館里，竟然有一個女孩子對古玩有研究，馬上根據(jù)品質決定了飯菜的質量。
孩子們樂壞了，一傳十，十傳百，沒有幾天工夫，飯館生意火爆。
大人們坐不住了，家里老婆做的飯，質量不咋樣，于是尾隨孩子前往，品嘗后覺得物有所值。
老人們一輩子吃苦，老了，也要見下新世面，自己珍藏了許多種古董，不行就拿出來，換一頓飯吃也可以。
在許多人不知所措的時候，“開心快樂”超市也開業(yè)了，也是“物物交換”。
接下來，連鎖反應接踵而至，可特在小鎮(zhèn)上開了許多家商店，全部是“物物交換”。
古董商們也跑了過來，原來在西班牙，可特才是古玩的珍藏大家。
可特的經(jīng)營模式真可謂是一支奇兵，不消半年時間，便賺了個盆滿缽盈。
“物物交換”，看起來是回歸原始，怎么可能帶來效益？你有設想了，就要大膽去做，“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”。
交換空間活動策劃書篇十二
這個寒假，我收到了威風凜凜的布老虎、舒適輕便的旅游鞋、大大小小的紅包等等禮物，但最讓我驚喜的是一份超級大禮：頭腦奧林匹克全國參賽權。為了這份大禮，我犧牲了所有的愛好，奉獻了所有的課余時間，但心甘情愿！
這份禮物可不是那么輕易能夠得到了，在老師們幫助、家長們支持、同學們參與和我自己的努力下，“過五關、斬六將”費盡千辛萬苦才爭取到的。先是班級推薦，我就要選出合適的人選，既要會才藝表演，又要能動手操作；學校選拔時，我們還要編劇本、制道具、做服裝、演劇目，個個都是多面手，當我們獲得全校一等獎第二名時，我懂得了一份耕耘一份收獲的道理。
當我成為學校選手時，我才真正體會到了集訓的艱辛。每天十二個小時的培訓、制作和排練，無論是刮風，還是下雪，從未間斷過?？人粤?，多喝點水；發(fā)燒了，打個點滴，馬上又投入到訓練中。海淀區(qū)比賽時，評委們一聲聲歡笑、一陣陣掌聲就是對我們最大的獎勵。賽后學校派我參加三月份的全國大賽，我知道我們會遇到更強勁的對手、準備時間會更加急迫、任務會更加艱巨，但我已做好準備迎接這場挑戰(zhàn)。
雖然這個禮物是無形的，不僅要付出代價得到，而且還有繼續(xù)努力奮斗。但我認為它是任何有形的禮物無法比擬的，它挖掘了潛能、發(fā)揮了特長、增加了知識、提高了能力、鍛煉了意志……這是我收到的最好的禮物。
交換空間活動策劃書篇十三
一、以自身為中心區(qū)分前后。
*提問：鼻子在身體的前面還是后面?屁股在身體的前面還是后面?
二、以客體為中心區(qū)分前后。
(一)游戲“找方向”。
1.引導語：請小朋友做貓寶寶，老師做貓媽媽?！柏垕寢尅迸呐氖?，“貓寶寶”就到老師的前面來?！柏垕寢尅倍宥迥_，就到“貓媽媽”的后面去。
2.組織幼兒根據(jù)教師的指令行動并說說自己躲在教師的前面還是后面。
(二)游戲“捉迷藏”
師播放課件，請幼兒找出并說出“動物”躲藏的準確位置，準確運用“前面”、“后面”的方位詞進行描述。
(三)進一步理解和運用方位詞。
1.組織幼兒到“森林”玩，引導幼兒聽命令行動。
如：躲到大樹后面，走到大樹前面等。
2.引導幼兒邊念兒歌《排排隊》邊出活動室。
交換空間活動策劃書篇十四
老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對老師的贊頌，老師把自己的一切都奉獻給了我們，回想五年里，教過我的老師我無不感激，其中有一位老師給我印象最深。
她烏黑的長發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說會道的`嘴，她就是新來的班主任張老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是張老師對我們很嚴厲。新上任的班主任開學的第一天不是準備了一大隊的開場白，而是對我們定了新學期的目標，這讓我們感到很意外，也讓我們覺得這個新來的老師對我們要求非常嚴格。
初識的張老師真的讓我感受的了她的嚴格。她對作業(yè)要求很嚴，不管誰的作業(yè)寫的不認真，她都會毫不客氣的讓他重寫，就是因為這樣，我們作業(yè)的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書的作業(yè)，不是只布置，不檢查，而自己抽背書。張老師說一不二，我們感受到她的嚴厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。
雖然張老師來我們班的時間不長，但是她對每個同學的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事，不管什么事，都瞞不過她的眼睛，張老師那雙有神的眼睛好像會說話，無時無刻都在盯著你。記得有一次，在上張老師的語文課，坐在我左手邊的一位男同學，在下面搞小動作被張老師發(fā)現(xiàn)了。
當時，我想張老師會走到那個同學的桌前，狠狠的批評他。可是，張老師卻沒有這么做，而是用眼神提醒那位同學，在張老師嚴厲的眼神里，好像在說：“都六年級了，不小了要認真聽課，別做小動作。”那位同學領悟了她的用心，專心聽講了。我也自覺的不開小差，抬起頭看著老師，用心聽講。張老師幫助了他，也教育了我。
開學不久，同學們都感受到老師的嚴厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—張老師。
交換空間活動策劃書篇十五
交換空間，作為一種新興的旅游方式，給旅行者提供了與陌生人交換住宿空間的機會，為他們帶來了獨特的旅行體驗。在多次參與交換空間之后，我深深地體會到了它的好處和意義。本文將從互惠互利、文化交流、建立友誼、節(jié)約資源和開闊眼界五個方面，探討交換空間帶給我的心得體會。
首先，交換空間的最大好處就是實現(xiàn)了互惠互利。在旅行過程中，我們可以向他人提供自己的住宿空間，同時也能夠得到別人的住宿空間。通過這種互惠互利的方式，我們可以大大減少旅行的住宿費用，讓自己的旅行變得更加經(jīng)濟實惠。同時，我們還能夠結識到來自不同城市甚至不同國家的新朋友，為自己的人脈圈增添了許多寶貴的資源。
其次，交換空間也能夠促進文化交流。通過與陌生人居住在同一空間，我們有機會深入了解他們的文化、生活習慣和價值觀。在與他們的交流中，我們可以開闊自己的眼界，加深對不同文化的理解和尊重。通過不同文化的碰撞和融合，我們能夠提升自己的跨文化交流能力，培養(yǎng)自己的國際視野。
第三，交換空間也有助于建立友誼。在共享住宿的過程中，我們有機會與陌生人共同生活一段時間，這也為我們之間的友誼埋下了伏筆。在與他們的相處中，我們可以相互照應和幫助，產(chǎn)生了感情的紐帶。有了這樣的友誼基礎，我們在以后的旅行中也能夠獲得更多的幫助和支持，讓自己的旅行更加順利和愉快。
再次，交換空間也有助于節(jié)約資源。在傳統(tǒng)的旅行中，我們需要預訂酒店或民宿，消耗大量資源，對環(huán)境造成了一定的負擔。而選擇交換空間的話，我們可以利用他人的住宿空間，避免了浪費資源的同時，也減少了旅行對環(huán)境的影響。這種節(jié)約資源、環(huán)保的旅行方式符合了現(xiàn)代社會的可持續(xù)發(fā)展理念，對我們和社會都是一種雙贏的選擇。
最后，交換空間也能夠開闊我們的眼界。通過與不同地區(qū)的人們居住在一起，我們可以更深入地了解當?shù)氐纳罘绞?、風土人情和歷史文化。這種深入的體驗和感受，能夠讓我們對世界有更全面、更深刻的認識和理解。在旅行結束后，我們可以帶著這些寶貴的體驗和知識回到家鄉(xiāng)，與他人分享，為自己的社交生活增添了更多話題和經(jīng)歷。
綜上所述，交換空間作為一種新興的旅行方式，給我們帶來了諸多的好處和意義。通過互惠互利、文化交流、建立友誼、節(jié)約資源和開闊眼界等方面的體會，我們不僅能夠提升旅行的體驗和樂趣，還能夠為自己的成長和發(fā)展增添許多寶貴的資源。因此，在未來的旅行中，我將繼續(xù)選擇交換空間作為自己的旅行方式，與他人分享自己的住宿空間，也期待能夠獲得更多寶貴的體驗和認識。
交換空間活動策劃書篇十六
我最欣賞宋老師的一頭短發(fā)，很有個性，也有點兒幽默，跟以往的語文老師不同。但是我還是喜歡他那張整天笑呵呵的臉，使他顯地和藹可親。
你別看他整天笑呵呵的樣子，他的背后也有困難的，就在他教學后不久擔任了學校一次大型公開課，為了上好這節(jié)公開課他足足準備了一個多星期，那時候他因為緊張，手抖得非常厲害，連字都寫不了，所以那次的公開課上砸了，還被領導批評了，使他痛苦得幾天都吃不下飯。但是宋老師不是一蹶不振的人，他鼓勵自己從哪里跌倒就要從哪里站起來，他耐心地向有經(jīng)驗的老前輩請教，經(jīng)過他這一般的努力，終于在雷州市公開課比賽中獲一等獎。
這就是我的老師，一個不怕困難堅強不息的人。
初二:夢之傳奇。
【三】：我的老師。
我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們敬佩，一聽到“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看!”，就知道是我現(xiàn)在的數(shù)學老師唐老師來了。
她年近五十，個子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長的頭發(fā)夾雜了一些白發(fā)。她穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有一個與眾不同的特點：很愛笑，我感覺她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看!”
唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數(shù)學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數(shù)學學習有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的數(shù)學成績如芝麻開花般節(jié)節(jié)高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說了聲：“上課!”但是同學們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點!”但是，有兩個人還是竊竊私語，不幸被唐老師抓個正著。唐老師叫他們站起來，說道：“我現(xiàn)在就殺雞給猴看，讓你們再猖狂!”說完，教室里哄堂大笑，有一些女同學捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來，就大聲說道：“你們再鬧，就叫班主任來收拾你們!”此時，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被唐老師叫起來的兩個同學也羞愧的低下了頭，唐老師看見我們都安靜了，便昂著頭說：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看!”過了一會，唐老師又開始認真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學們哄堂大笑。之后我才明白，這是唐老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。
唐老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認真批改。同學們遇到不會的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業(yè)寫的很爛而且有許多題目不會，唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。
有一次測驗，她告訴我們最后一題很難，一定要抓緊時間做前面的題。做著做著，我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道應用題在作業(yè)本上做過，不知怎么的，我那不爭氣的手怎么竟會放到了作業(yè)本上!可還沒等翻開，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時感到有一雙異常嚴厲的眼睛盯著我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動彈;又像一個正在偷東西的小偷當場被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業(yè)本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發(fā)高燒也從未這樣難受過。下了課，唐老師問我剛才想做什么，我無言以對，也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領，溫和的說：“這才是個好孩子呢!去吧，好好復習功課，祝你下次考好!”我又望了望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會對老師笑了笑，真想對老師說聲：“謝謝您!”可不知為什么，卻沒說出來。
因為唐老師的到來，讓我們班的學習進步了;因為唐老師的到來，讓我明白了該如何做人;因為唐老師的到來，我才能有今天的進步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵的微笑。
每當我取得好成績時，總忘不了唐老師對我的諄諄教誨，激勵著我勇往直前。
新疆葉城縣第二中學初二:楊晨亮。
【四】：我的老師。
人的一生會遇見很多的老師，時間久了有的老師就會在腦海中消失，然而有的老師卻會永遠留在自己的心中，就像我心中的那位老師一樣永遠也不會把她忘記。
她，我的小學老師，一個個子大約156厘米的女人，她對她的學生永遠不會討厭，永遠只有愛，就像對自己的孩子一般。
離開小學已經(jīng)4年了，也就有4年沒回過小學去看看了，很早就想知道她現(xiàn)在過得還好嗎?可是一直苦于沒時間回小學去，這次因為媽媽工作的關系得于回那里去一次，于是就開始期盼見面的情形，老師會不會認不出我了?會不會已經(jīng)不在那兒了?會不會哎!做在車上一直都在想萬一見不到老師什么辦那?不，應該能見到的，才4年啊，她應該不會走的。安定了自己胡思亂想的心又開始再想見到了自己該說些什么啊!還不等自己回過神，就已經(jīng)到站了，匆匆的下了車卻不知道該往哪里走了?不是自己忘記了路，而是這里的變化太大了，以前的小路已經(jīng)變成柏油馬路了，兩旁的田地也換成了高樓，沒有一點過去的印記了，我開始著急了，怎么辦?難道就要這樣錯過嗎?不，我不干，我一定要找到那里，曾教導我成才的地方，匆忙和媽媽講明原因就獨自在這不大的成的穿梭著，不知道自己到了哪兒，不知道自己是不是迷路了，就這樣走到了一個菜市場，看看時間已經(jīng)10：00了，哎!老師你到底在哪兒?我有些急了，走了怎么久卻連自己現(xiàn)在在哪兒都不知道，這可怎么辦?有點想放棄了轉身想要離開這陌生的地方。
天空很晴朗但是卻不是我現(xiàn)在的心情，叫賣聲，換價聲，聲聲如耳，卻在這時讓我有中想哭的感覺?！澳氵@菜怎么賣啊?”一聲陌生又熟悉的聲音喚起我的失落，那，那不是老師的聲音嘛。我心一喜回過頭一看，眼前的人讓我那一點希望又成空，忘著這位阿姨的背影眼睛里有個東西在打轉，但還是被我壓回去了。
良久我準備離開眼睛在這大地上掃視了一下，咦?!那個人?!這是錯覺嗎?不，我的第一神經(jīng)告訴我這不是幻覺是真的，我看見老師了。這次是真的錯不了的，是她，是老師。我不知道自己怎么從這些擁擠的人們之間穿過去的，走到老師身后想叫她，喉嚨卻不知道被什么東西堵住叫不出來了。只好呆呆的站在老師的身后，想等老師發(fā)現(xiàn)在她背后有一個丫頭在等她的發(fā)現(xiàn)。
“老師我叫”我提醒著老師，然后只見老師的臉上露出了我好久沒見過的笑容，說：“你就是那個的丫頭?!”好明顯的一句話，老師還記得她最愛叫我丫頭，好高興，我點頭，想搗蒜一樣，“是，我就是那個丫頭啊，老師您記起了，我好高興。”現(xiàn)在的心情早忘了該怎么形容了，一臉幸福的表情是最好的解釋。
老師非要我去她家吃午飯，而我也正想和;老師多帶會兒于是沒有拒絕，老師拉這想當年一樣邊說話邊買菜，我靜靜的回答著老師的問話，靜靜的看著老師，還是以前的個頭，以前的步伐，咦?老師頭晌怎么有白發(fā)拉?!“老師你很辛苦，是嗎?”我有些心疼老師，這么好的老師上天卻這么殘忍，讓時間見證老師的年紀。“老師現(xiàn)在又教6年紀拉!”原來這樣，以前也是這樣，一到6年級老師都會很累很累，開始那時老師也沒白發(fā)呀?“哎”老師在嘆息?!“老師您怎么拉”我擔心的問道一定是這些小家伙讓老師繁了?！艾F(xiàn)在這些小還可沒你們那時好帶啊?”老師靜靜的說著。
又見老師，很高興也很想哭，為什么老師現(xiàn)在會有這么多的煩惱?她還30不到呢!卻已有這么多的白發(fā)，老師啊老師我該怎么做才能幫您?老師現(xiàn)在會因為他們而熬夜嗎/答案是肯定的。
又見老師，卻讓我更難受，以前自己也很讓老師頭疼，老是在老師不注意就突發(fā)狀況，給老師一個措手不及。現(xiàn)在想想那時的自己好壞。
老師，您應該上幸福的，有您好的學生為您祈禱，愿您一生平安，您是最好的。
【五】：我的老師。
轉眼之間，自己已然成為一個剛剛步入初中的學生了。從小學到現(xiàn)在，也接觸過有那么多的老師。然而讓自己印象最深也是最愛的，也只有小學的三位老師。其中一個是我們的班主任。她最慈祥，甚至有點過于慈祥。
班主任姓劉，總是以幽默卻難以摸索的方式教會我們許多。母親常說老師很會做人，老師教學方式很好，老師的種.種母親似乎都覺得很棒?？墒撬恢溃以趦刃纳钐帍膩頉]有刻意的去minji老師的任何好處。就連如今的自己回想起來也會覺得莫名奇妙。畢竟來說，老師的確很好，我沒有任何理由無視她。二年級之前的學習生活就這么不知所以的混過去，就連自己都會厭惡自己。對于看到的每一個人都會向見到仇人似得對對方恨得咬牙切齒。即使對方跟自己沒有半點關系。作業(yè)，更不用提。老師就算布置一個100字的作文，回家也不會認真寫。都靠抄的。直到2年級之后。星期三是學校的大掃除。我被安排拖地。就這樣，一個人孤孤單單的在一旁洗著拖把。班主任卻突然出現(xiàn)在身旁。莫名其妙的向我問了一句：“譚玉梅，你覺得班上最聰明的人是誰啊?”面對老師的提問，自己根本沒聽進半句話。發(fā)呆之際心不在焉的回了句：“嗯，老師說的對?！薄皩?對什么?”老師面對我的一句回答感到不之所措。啊哈?我不知道。愣了半天之后我終于反應過來，“我不知道。有很多?”“那比如呢?”老師繼續(xù)追問?！褒R夢渝?！蔽也患偎妓鞯牡莱隽税嚅L的名字?！皼]有了嗎?再想想?！崩蠋熂鼻械膯柕馈＞瓦@樣，老師問一句，我就說一個人名?，F(xiàn)在一想，當時的自己也的確是夠呆的。幾乎都把全班的同學名字說完了。但始終沒有道出自己的名字。當老師最后一次耐心的像我問道時，我疑惑的抬起頭，頭上方出現(xiàn)老師笑盈盈的臉。轉念一想：這老師，不會是故意整我的吧!人名都快被我說完了，這還有完沒完了?老師背著手，擺出一副老者的姿態(tài)，俯下身說：“就唯獨忘了自己嗎?嗯?怎么回事啊?”聽完老師的一席話，我一愣。用孩童專屬的稚嫩的目光與老師對視良久。繼而低下頭，看著自己的腳尖發(fā)呆。想起關于眼前這個老師的種.種“同學們，我是劉老師。嗯，劉華。我的父親原本希望我振興中華來著。無奈我實在沒有那個能耐啊!”“老師，你別小瞧我們班的譚玉梅，人家可是我們班的種子選手。”“來來來，同學們。趕緊的。跟著我一起做暖身操。”回過神，發(fā)現(xiàn)老師仍用一種很復雜的目光看著我。我也回以她一種調皮的目光，癡癡地笑著。只是她不知道，那天下午在回家的路上我究竟是有多興奮?；氐郊移炔患按母嬖V媽媽說我是班上最聰明的孩子，她也不知道那天之后我的世界開始有了那么多的陽光，她還不知道的是只后在無數(shù)個日子里我都會想起那天的對話，然后會甜甜的一笑。那是生命中第一個給予我肯定的人。一個孩子是永遠會記得第一次被肯定。這一點上，我打賭，我并沒有與眾不同。又過3年5年級了。剛剛不入青春期。不知道是不是所有的少年都跟我一樣那么煩悶。11歲的年齡怎么會到了多愁善感的季節(jié)?冥冥之中好像看到一絲光亮，仔細一看，卻是什么都找不到。好像一只迷路的羔羊。但即使是再急切也無法看清前方回家的路。那天班主任把我叫到身邊，我隱約感覺到什么，卻不知是什么。她問我：“紅蘋果和青蘋果究竟是誰好。我默不作聲。知道答案肯定不是簡簡單單的一句”紅蘋果“或者”青蘋果“的問題。于是只能用一種不解的目光看著她。她突然說了句：“是青蘋果。”我還是默不作聲，等著她的下話?！凹t蘋果熟透了，知道嗎?她已經(jīng)沒有更多的美好，所以她的結局也只能是死亡?！蔽宜贫嵌牡狞c了點頭。她還告訴我：“譚玉梅，有些事，不能那個承受就算了，不要想太多。有些路，要一步一步的走。心急吃不了熱豆腐。如果哪天你真的一夜之間變成了紅蘋果，你的結局也注定會充滿遺憾了?！蔽疫€想再說一句，開口，卻不知道自己究竟想說什么。老師問了句：“明白了嗎?”自己也只能逞逞強說明白了。那學期之后她因各種原因離開了學校到另一個地方教書了。一直在想的問題是那的學生又會是怎樣看待這位我愛的老師?快寫完這篇文章的時候，自己終于明白當時開口卻不知道說的話究竟是什么了。只是想問問老師，她究竟看出了何種倪端，會突然語重心長的跟我說出了那樣一段話。我知道她善于觀察，知道她對自己學生的了解。可是至今也不相信她是因為進入了我的內心世界一趟才會說出那么一段話。盡管知道她那么了解我。只是，在跟她的許多次通話和聊天我都沒有向她提出這么一個問題。如今的自己也明白：有些答案即使再重要，也是沒有必要去追根究底。只要自己是真的明白當時的那一段話也就已經(jīng)足夠。
交換空間活動策劃書篇十七
在我的心目中，老師特別威嚴，學生都特聽老師的'話。于是，我想和老師交換空間。
早晨，我被鬧鐘吵醒，本想再賴會兒床，突然想起我現(xiàn)在是老師了，連忙急匆匆地趕去學校。到了學校，才發(fā)現(xiàn)上課鈴聲已經(jīng)響了。跑進教室，看到同學們在嘰嘰喳喳地說話，不禁大吼一聲：“安靜！”教室里立馬靜了下來。我翻著課本，有些手足無措。昨晚忙著打游戲，把備課這件大事給忘了?，F(xiàn)在該怎么講課呢？同學們一起看向我，有的在偷笑，有的在議論，我站在講臺上尷尬極了。良久，我有點心虛地說：“同學們，老師今天身體不適，這節(jié)課自習！”教室里說話聲就大了起來，我捂著耳朵回到辦公室。
過了一會兒，校長怒氣沖沖地來找我了，“這節(jié)不是你的課嗎？為什么教室里那么吵？王老師，請給我個解釋！”我面紅耳赤地站起來，“校長，這件事……”沒等我說完，校長不耐煩地揮揮手，“學生沒管好是你的責任，扣獎金！”然后頭也不回地走了。我嘆了口氣，“唉，這下麻煩大了！”
下午，我只好去上課。課上，我講起了前幾天考的一張試卷上的錯題。講著講著，我聽見下面竊竊私語的聲音越來越大，不由怒了起來，“安靜！”但同學們沒被鎮(zhèn)住，說話聲反而越來越大。我心想：“我總算明白了，老師生氣是因為總有人不聽課，講過無數(shù)遍的題目總有人錯?？磥恚艺娌皇且粋€好老師。”
放學后，我要去開會，叮囑同學們要打掃好教室才放心離開。但回來時，教室里課桌椅都沒排好，地上還有垃圾沒掃干凈。我只好打掃衛(wèi)生，最后拖著又酸又累的身子回家了。
原來當老師這么不容易，當個好老師更是難上加難。還是做回學生吧！
交換空間活動策劃書篇十八
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和人們對生活質量的要求不斷提高，交換空間這種新穎的生活方式逐漸走進人們的生活并取得了非常好的反響。交換空間作為一種全新的住宿方式，將居住的功能從傳統(tǒng)的酒店、賓館中解放出來，為人們提供了一種更加開放、自由的選擇。在我剛剛結束的一次交換空間體驗中，我收獲了很多，也有了很多體會。
首先，我從交換空間中體會到了真正的分享精神。交換空間的整個過程中，飯食、家庭用品、樂器等，一切都是供大家共享的。與此同時，互動交流成為了人們生活的重要環(huán)節(jié)。我們在交換空間中不僅可以向別人學習，分享自己的經(jīng)驗和知識，還可以結交到更多志趣相投的朋友。這種分享與互助的精神，不僅增加了人們的歸屬感，更加豐富了我們的生活。
其次，交換空間給了我更多的探索和自由的空間。在傳統(tǒng)的旅行方式中，我們通常只能呆在酒店里，無法以真正的當?shù)厝说慕嵌热ジ惺墚數(shù)氐奈幕L情。而在交換空間中，我們可以自由選擇住宿地點，不只局限于觀光景點周圍的地方。這樣，我們能夠更好地融入當?shù)?，更好地了解當?shù)氐牧曀缀臀幕屄猛靖迂S富多彩。
另外，交換空間也讓我體驗到了節(jié)約和環(huán)保的理念。在這個資源緊張的時代，加強節(jié)約和環(huán)保已經(jīng)成為了時代的潮流。交換空間以其小型而功能齊全的特點，大大減少了能源和環(huán)境資源的浪費。相比之下，傳統(tǒng)的酒店住宿形式通常都是單獨獨立的，不但占地面積大，也浪費了很多物資和能源。選擇交換空間，不僅可以滿足我們的居住需求，更能讓我們對環(huán)境保護有更多的體會。
此外，通過交換空間，我也更加了解到了人與人之間的信任。在交換空間的交流過程中，我們要不斷與交換伙伴溝通，以達成相互交流的目的。交換空間依托于信任，只有相互信任并且達成共識，才能夠順利進行下去。這種信任不僅僅是對于住宿環(huán)境的信任，更是對于交換伙伴的信任。通過交流與接觸，我們會明白信任是人與人之間建立深刻聯(lián)系的重要基石。
最后，通過交換空間，我更加懂得了珍惜和積極適應的意義。在完成交換空間之旅后，我更加珍惜了身邊的資源和環(huán)境。我們常常能夠看到，一些人在面對陌生的環(huán)境和變化時，持消極抵觸情緒。而通過交換空間的體驗，我們能夠更好地適應和融入新的環(huán)境，珍惜和感恩所擁有的一切，活出更加積極向上的人生態(tài)度。
總而言之，通過交換空間的體驗，我從中獲得了真正的分享精神、探索和自由的空間、節(jié)約和環(huán)保的理念以及信任與珍惜的體驗。交換空間無疑為現(xiàn)代生活增添了更多豐富多樣的體驗和機會，也風靡于大眾之中。相信在未來的日子里，交換空間將會有更加廣闊的發(fā)展空間，給人們帶來更多的快樂與收獲。
交換空間活動策劃書篇十九
小幸福，我們單位放假一天，竊喜中，原本自己昨天中午找個地方擼串放松的，但被朋友電話打了一個多小時，只得湊湊乎乎吃了一碗面條結束午餐。
這位朋友是德州市人，曾經(jīng)出現(xiàn)在我的文字里，她前男友北京工作，二人戀愛六七年，最終沒有修成正果，她去年已經(jīng)訂了婚，是德州本地人，現(xiàn)在正在裝修房子買家具，準備五一前后結婚，說心里話這個信息對我有點打擊，從前給她看面相覺得她和前男友夫妻相，而且風風雨雨走了那么長的時間，不應該說散就散的！當時我關于她的那篇文章也是以愛情為主題，相愛不易彼此珍惜的主題。現(xiàn)在看來這又一個相濡以沫，不若相忘于江湖的例子！對于理智的人來說，選擇結婚對象往往不是刻骨銘心的愛侶，而往往是能經(jīng)得起平淡的陌生人！
她今天找我也是和我探討一個很流俗的問題，愛究竟需不需要交換，會不會全部是心甘情愿的付出？她說在過去和前男友的愛情戰(zhàn)爭中，很久很久沒有金錢物質概念，她幾乎每周都要坐高鐵去北京見那個男人，而且有點玄妙的是他倆愛情開始之時正是京滬高鐵開通之際，她曾經(jīng)有滿滿一名片夾的來回火車票，由于德州是小城市，她唯恐遇到熟人，因此絕大多數(shù)時間都是在北京相處！情至濃時他倆甚至建立過一個賬戶，說是準備買房的基金，但最后這所有的一切終于被越來越看不到希望的等待給磨沒了，對方堅決不肯離開北京那座喧鬧的城市來德州，她也無法忍受首都的高貴和傲慢，決然分手，然后最短的時間相親，訂婚，和近在咫尺的結婚安排。
現(xiàn)在到了這種階段，反而很是實際，她和現(xiàn)男友很認真的分配各自的任務，比如說男方出錢買房，她家里則是負責裝修，婚房寫了二人的名字，男方有車可以不再買，但錢仍要準備出來，并不太遙遠的婚禮上酒店、禮儀公司都是雙方商量著辦，一些很實際的東西讓她居然有了一種親情感，前男友六七年的感情真的如過眼煙云一般，她說這是不是人生的一種階段，有了交換才有了責任，而像以前她和前男友那種戀愛，只是戀愛而已，她現(xiàn)在已經(jīng)徹底不愛那個曾經(jīng)認為無比重要的男人了，即使現(xiàn)在他重新出現(xiàn)在面前，說要給她后半生，恐怕自己也不會再選擇，反而是這種很世俗的生活，為著共同小家而努力的愛人才是她很真實的愛情。
那么？她現(xiàn)在讓我判斷一下，究竟哪個才是她的真愛呢？
趙同學毫不猶豫給出了答案：滿目山河空念遠，落花風雨更傷春，不如憐取眼前人。什么塵封舊愛，什么如夢新歡，都不如好好珍惜現(xiàn)在和你手挽手的人，真正的幸福就是活在當下。我不否認愛情的唯美，但很多時候我們往往把愛情想象的太過于不食人間煙火，那種生活在夢里的感覺真的不如真真切切睡醒后的一杯清水，一頓舒適的`早餐。
也許前男友愛你，但他不會為你做出犧牲，或者你不肯為他付出全部，這本身就是愛的一種錯讀，愛歸根結底是一種交換的，用彼此的青春作為交換，以你心換我心，而不是只要求對方做出什么，真正的生活永遠都是充滿了煙火之氣，漂浮在空中的東西總會離你遠去，既然抓不住也就只能祝福了。
可你上次說我倆長得有夫妻相呢？朋友口氣帶點幽怨的味道。
相愛就會慢慢融入彼此的氣質，甚至是彼此的口味，說不定你和現(xiàn)在的老公在一起生活，慢慢也就長的相近相似了呢。我也有點慚愧，不得不自圓其說，其實相由心生，這話也不能說沒道理。
那好吧！她最后說自己拍婚紗照的時候來濟南，希望和老公能一起請我吃飯，我忽然覺得這有點不太好，到時候再說吧！
交換空間活動策劃書篇二十
在我班里，早上家長送孩子入園時通常會這樣問我們：“我家的孩子在幼兒園里表現(xiàn)怎么樣?”有時我們會這樣回答：“其他方面都還好，就是膽子小了點兒，表現(xiàn)欲望不強!”確實，不少幼兒在日常生活、班級活動和同伴交往中，都表現(xiàn)出“膽小”。
這不僅影響了幼兒的日常生活，同時也對其身心的全面發(fā)展造成了一定障礙。為了消除這個障礙，幫助孩子自信、勇敢地面對生活中的種種問題，老師和家長都有必要重視起來。班里的孩子表現(xiàn)出種種不勇敢的行為，比如大型玩具不敢上，犯了錯誤不敢承認，老師一批評就哭鼻子，不敢在集體面前說話、表現(xiàn)。當然孩子對某些事情有種天生的恐懼，但除此之外，還會因為不愉快的經(jīng)驗、陌生事物等產(chǎn)生不良的情緒。
另外，幼兒的“膽小”還與他們的自信心水平有著很大的關系，他們常常會因為對某一事物缺乏足夠的自信而產(chǎn)生畏懼心理。這一點在幼兒身上有現(xiàn)實例子，他們會因為對老師提出的問題沒有確信的答案，就不舉手發(fā)言，覺得自己做不好而放棄許多自我表現(xiàn)的機會。針對以上分析，我認為關鍵是要找出孩子“不勇敢”的根源，對于自信心不足的孩子，主要應從改變家長和老師等成人對孩子的評價開始。因為，幼兒自我評價的最初形成主要是受他們生活中“重要人物”評價的影響。另外，膽子也是練出來的，成人多鼓勵、多促進，為孩子創(chuàng)造更多的機會，每一個“膽小”的孩子都會變得勇敢起來，變得更加自信!
交換空間活動策劃書篇二十一
午后悄悄，網(wǎng)友都不在，我打開一個個空間好友的空間，到里面坐坐客，聽聽音樂，竟是如此的恰意自然，總是在某些我喜歡的空間里逗留。有的空間文章對味了，皮膚的顏色卻不對味，所以能讓我喜歡上的空間不多，也就那么幾個?？扇绻桥笥训目臻g，就更有理由去了，因為那里有一種親切的味道。
可是我總是未經(jīng)同意就擅自留下腳印，總是把朋友的沙發(fā)給坐了，網(wǎng)友說她搶不到沙發(fā)有點郁悶，我聽了，好生不好意思。所以我以后就注意了，善意地給他人留下了沙發(fā)，等它日有空再把椅子坐上。其實坐什么位置，我無所謂。就算坐在最后一排，我遠遠的看上你一眼，也心滿意足了，不在乎你是否注意到我。
我以前好喜歡逛空間的，總是打開一個再打開一個，瞎轉悠，現(xiàn)在走得很少了，只是在熟識的那幾個里歇歇腳。每個人的空間歌曲都不一樣，有的朋友真的很會找歌曲的，那首歌很能代表她的個性，有的好憂傷，有的`好感性。在以后的歲月里，在別處聽到此歌，就會這樣想起了某個朋友。
現(xiàn)在我總是呆在自己的空間里，看著自己信筆涂來的日志，好幸福！總是胡思亂想，總是胡亂涂寫，平白多了很多朋友，那有意無意的腳印，讓我感到這個空間有點人氣?；蛟S此時不只是我個人在里面坐著，可能還會有某個過客也經(jīng)過了，雖然不見其人，卻也會在之后訪客中出現(xiàn)了她的頭像。
交換空間活動策劃書篇二十二
我的的教室里少不了一個人，教我們讀書的好榜樣——老師。我的老師姓劉，性格非常溫柔，一雙小小的、銳利的眼睛，班里面的同學像魚一樣逃不過水鳥的雙眼。她說話很幽默，但是生氣總會大發(fā)雷霆。
記得那一次，我們學習新的課文，班里面發(fā)出了嘰嘰喳喳的聲音，還有同學在玩筆呢！老師還在黑板上寫字，紋絲不動。我附近的男同學見，講得更激烈，笑得更大聲了。劉老師把粉筆在遠處精確地一丟，拿著另一支粉筆在黑板上唰唰地寫上組詞。那一位男同學像開了鍋似的'，大喊大鬧。老師警告了一句：“別說了?。±蠋煹哪X袋后面藏有眼睛的！”全班人笑的前俯后仰，男同學也不顧自身，在椅子上捧腹大笑，連一位女同學都被笑的肚子痛。
還有一次，我們的班級莫名其妙的少了一顆星，比我們的敵人——四（5）班少了五分！老師板著臉進了教室，拿著表格，在上面念出沒戴紅領巾、校章、小黃帽的同學。從她的口氣中，我們知道老師生氣了，同桌準備了“耳塞”。老師在講臺上大罵，不時叫幾個搞小動作的同學或違反紀律的同學上來，聞名班級。老師咳了幾下，喝了杯水，休息嗓子。這藥好像神藥，老師的脾氣一下子就消失了。但是，“神藥”過期了，老師又說了起來。同桌見勢不妙，坐端正，以防萬一?？墒抢蠋煹钠庥窒没隉煻ⅰ?BR> 你知道嗎？我們的劉老師是很厲害的，從她手中出來，你的成績會很好呢！我喜歡這類型老師，因為她這么教，更容易讓學生們喜愛她。
交換空間活動策劃書篇二十三
這一天對于初中生是很煩躁的一天，而對于我來說是非常開心的一天，因為我生命中出現(xiàn)一位溫柔，和諧的老師---宋老師。
果然，上半節(jié)課的時候肚子疼起來了，老師皺了皺眉走過來扶我起來讓我到她的辦公室休息，給我倒熱水喝老師坐下來說：馨怡啊，你不用這么急的來上學遲到是小事，可你的身體是大事啊，熟話說人是鐵，飯是鋼。再怎么說咱們是不是得吃完飯再來上學啊？是不是？我委屈的說：我怕上學遲到了就學不到新知識了。老師說：沒事的就算你遲到了，晚上放學的時候我給你補回來好不好？我開心的說：好啊，好啊。
就這樣就算我遲到了還是沒遲到老師都會在放學的時候我補課，一直補到了期末考試。期末考試之后放寒假，放寒假對于我來說是多么漫長的寒假啊！開學的時候我被轉到別的學校上學了，從此，我就再也沒見過宋老師了。