高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃(匯總21篇)

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    總結(jié)是一種思維能力的培養(yǎng)方式,它能夠幫助我們理清思路。好的總結(jié)應(yīng)該具備簡明扼要、條理清晰的特點(diǎn),方便他人閱讀和理解。在范文中,你可以找到一些寫作總結(jié)的常見錯誤和不足之處,以及如何避免它們。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇一
    教師教書育人,對于自身的要求也是要高,而對于未來的規(guī)劃我也是要去做好,去了解自身的狀況去進(jìn)步去成長,來讓自己更好的把教學(xué)做好,同時自己也是要不斷的提升改變讓自己更好的適應(yīng)崗位工作,變得更為出色。
    從畢業(yè)到而今,我也是在學(xué)校工作有了一段時間,雖然不是太長,但是也是認(rèn)真的去學(xué)習(xí),去進(jìn)步,不斷的提高,對于教學(xué)也是有自己的一些思考和想法,但雖然自己認(rèn)真盡責(zé)的工作,但是提升并不是那么的高,同時對于做好教學(xué)自己的方法并不是太多,也是有很多需要去突破的方面,對于自己的未來,之前的自己也是比較的模糊,但經(jīng)過這段日子規(guī)劃而不斷的思考,我也是清楚自己還是需要去不斷的積累,盡責(zé)做好工作,為自己的未來,同時也是要把學(xué)生給教好,也是清楚自己以后想要成為一名優(yōu)秀的老師也是需要不斷的去學(xué)習(xí)才行的,特別是自身的一些缺點(diǎn),的確自己還是要有所改變才行。而經(jīng)過自己這些年的工作,我的一些問題也是不斷的暴露,工作之中的持續(xù)性也是不夠強(qiáng),有時候也是比較的松懈,這對于自己的教學(xué),自己的成長都是不利的,也是要多學(xué),多和同事和優(yōu)秀的老師請教。
    作為老師,我也是要在以后的日常工作里頭積極的做好,同時確定自己的方向,不斷的累積經(jīng)驗(yàn),去成長,同時也是對于優(yōu)秀的老師要多和他們交流,下班之后不要只想著休息就夠了,而是要考慮利用好時間去學(xué)習(xí),多參加一些教學(xué)實(shí)踐活動,多去聽老師講課讓自己能得到進(jìn)步。對于自身的發(fā)展,所教學(xué)的專業(yè)知識也是要不斷深入的了解,讓自己能更有儲備的知識,面對教學(xué)也是更加的從容,對于課堂的教學(xué)也是要以引導(dǎo)為主,而不是傳授知識就夠了的,要讓學(xué)生們更積極的來學(xué)好,課堂多以提問和學(xué)生參與為主。
    對于學(xué)生,我也是要予以尊重,多信任他們,給予他們啟迪,而不僅僅只是課堂上教學(xué)就夠了的,同時也是要去對他們的素質(zhì)進(jìn)行塑造,自身也是要不斷提高,教學(xué)的能力要去得到改變,汲取他人的長處來讓自己有更多改變。同時對于自己的教學(xué)工作也是要不斷的反思才行,之前的工作雖然做了,但是由于沒有怎么的總結(jié)所以也是讓自己的進(jìn)步少了很多,今后也是要作出改變,只有日積月累的去不斷優(yōu)化,那么自己的教學(xué)也是會越來越好的,同時對于每一堂課都是要準(zhǔn)備充分,去做好。
    未來的教學(xué)要對學(xué)生們更加的負(fù)責(zé),同時自身只有積極的去學(xué)習(xí),去成長才能讓自己成為更為出色的教師,也是讓自己的教學(xué)水平要不斷提高,來讓自己的職業(yè)生涯更加的完美才行的,同時也是讓學(xué)生們收獲更多。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇二
    我的性格開朗,積極向上??赡苁窍矚g看推理小說的原因,遇事我更喜歡先分析在行動,所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象??赡苁切愿癫幌布?,我做事總是慢悠悠的,喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有必須的抗壓本事、,對于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的,但更多的,在失敗之后我不會怨天尤人,而是靜下心來分析事情的因果,吸取教訓(xùn)。我不是個十分有恒心的人,有些事一開始是出于興趣,之后則是習(xí)慣,最終會變成一種負(fù)擔(dān)。
    我喜歡聽輕音樂,最喜歡的是班得瑞,因?yàn)槲矣X得他們的曲子十分干凈、純粹,而這種干凈、純粹是我在此刻的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書,尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》,而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
    我不太擅長人際交往,不懂得處理人際關(guān)系,所以這方面就比較隨遇而安一些,可是幸運(yùn)的是,我總能找到自我志同道合的朋友?!熬又坏缢笔俏业慕煌鶞?zhǔn)則。更多的時候我喜歡單獨(dú)行動,因?yàn)槲矣X得這樣十分節(jié)省時間也很快捷。
    我期望在校期間能夠培養(yǎng)的本事。
    鋼琴:因?yàn)橄矚g音樂,也尤其喜歡鋼琴。小時候因?yàn)榉N種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器,可是此刻最終有機(jī)會了。我期望能夠把握住這個機(jī)會好好利用,在課余時間利用學(xué)校供給的琴房資源勤奮練習(xí),能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術(shù):我最喜歡素描。但我明白,作為一個將來的幼兒教師,只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣教師教授給我們的知識,不管是簡筆畫還是色彩、手工,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧,這是一個幼兒教師所必備的。
    聲樂:學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好,但我十分喜歡唱歌,也勤奮練習(xí)教師交給我的各種發(fā)聲練習(xí),并且在匯課時認(rèn)真準(zhǔn)備,聽取教師給我做出的評價和糾正,也進(jìn)取鍛煉自我自彈自唱的本事。
    舞蹈:我曾練過一段時間芭蕾,所以學(xué)校的舞蹈課程對我來說并不算是異常難??绍浌Ψ矫嫖揖筒恍辛?。為了培養(yǎng)出色的氣質(zhì),我要加緊自我的形體訓(xùn)練,不僅僅是課上要練習(xí),在課余時間也要努力訓(xùn)練。
    3、我的價值觀。
    我堅(jiān)信“能者多勞”,“天道酬勤”。
    4、同學(xué)、教師對我的評價。
    學(xué)習(xí)勤奮,成績優(yōu)秀。但遇事細(xì)心不足,不能透過表象看本質(zhì)。脾氣有些暴躁,但幸好耐心有補(bǔ)足??偟膩碚f還是缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。
    1、我的優(yōu)勢。
    雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí),但我是雙語班的學(xué)生,能在英語方面占領(lǐng)必須優(yōu)勢。尤其是此刻語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中,講幼兒教育納入了發(fā)展行列,更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,幼兒教師的春天就要來了。
    2、我的劣勢。
    雖然是雙語班的學(xué)生,英語同級生中算是拔尖,但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑,為了將來更好的就業(yè)前景,我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學(xué)生中是最終一屆,這樣我也僅有一次能夠考上大學(xué)的機(jī)會。不無說是危險。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生,這條路的前景不能說是不慘淡。學(xué)歷方面,我就會輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范,更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有必須優(yōu)勢,但比起一部分特長生,還是差的很遠(yuǎn)。
    3、外部環(huán)境的機(jī)遇。
    十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中,大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園,幼兒園也需要更多教師,孩子們需要更好的小班化教育,這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。
    4、外部環(huán)境的劣勢。
    崗位的需求量越多,社會的重視,也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景,必須更加的努力,修習(xí)自我,讓自我脫穎而出。
    高一:扎實(shí)基本功,學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸,盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段,要堅(jiān)持練習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
    高二:高二會開始接觸專業(yè)課,必須要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí),為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松,在延伸的基礎(chǔ)上,要注重實(shí)用性,多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn),為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要異常注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),爭取多參加計(jì)算機(jī)的考試。
    高三:高三會有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔,六項(xiàng)全能包括:舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長,這就需要我在高一、高二時期打下基礎(chǔ),努力學(xué)習(xí)給教師留下好印象的同時,也請他們多加指導(dǎo)。
    大一:大一時期的雙語班會十分辛苦,別的班級都有數(shù)節(jié)自習(xí)課,但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法、語法、英美文化等英語專業(yè)課程,要利用這個機(jī)會好好的學(xué)習(xí),爭取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級。異常關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)(普高政治),學(xué)習(xí)一些簡單的理財投資知識和法律基礎(chǔ)。
    大二上學(xué)期:做出選擇——直接就業(yè)、或參加專升本、自學(xué)考試等繼續(xù)深造。
    大二下學(xué)期:實(shí)習(xí)階段與結(jié)束。在這期間不僅僅要注意專業(yè)課知識的實(shí)踐,也要緊跟資深教師們的腳步,發(fā)展自我的知識,為以后如果選擇這條路打下一個牢固的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)結(jié)束之后,做出最終的抉擇。
    經(jīng)過以上分析,我發(fā)現(xiàn)自我未來五年的路是會很累的,但我不怕。
    或許過程中必須少不了艱辛,但沒有付出,哪有回報我深信此刻的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費(fèi)青春的`大好時光,此刻正是積累的階段,厚積才能薄發(fā)。我不會放棄自我的夢想、自我的信念。即使會累會難過,但我依然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅(jiān)持,日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是十分簡單的,但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡單。我相信,我會為了我的未來而堅(jiān)持下去!天道酬勤,我深信不疑!
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇三
    作為從事教育職業(yè)活動的主體,高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的重要使命。 教師作為教書育人的職業(yè),是人類靈魂的工程師,對自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對較高。大學(xué)教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會服務(wù)三項(xiàng)任務(wù)。大學(xué)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃也越來越成為高等教育學(xué)研究的重要課題。因此,需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出了未來幾年的職業(yè)生涯規(guī)劃。
    “師者,所以傳道授業(yè)解惑也!”,確切的說來我畢業(yè)才只有幾個月,至今還未站上講臺,日常就是在教務(wù)科做做教務(wù)工作兼職班主任。根據(jù)學(xué)校對新進(jìn)老師的培訓(xùn)聽了很多有經(jīng)驗(yàn)的老師教師的課,對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。日后自己將要用一種怎樣的風(fēng)格講課的脈絡(luò)也逐漸清晰起來。
    作為參加工作不久的新手教師,首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
    首先,我需要的就是在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作。在學(xué)校拜老教師為師,積極聽課、說課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。
    其次,需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各類教學(xué)教育實(shí)踐活動,積極主動地向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)能力,樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。
    作為理工科的老師,在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際,如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力,如何將學(xué)習(xí)知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的'內(nèi)容。我深感自己的專業(yè)知識仍然不夠扎實(shí)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀。學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
    善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真閱讀《課程教學(xué)大綱》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
    積極參加培訓(xùn)和教研活動;上公開課,用壓力給自己動力;增強(qiáng)科研意識,廣泛收集閱讀教科研信息;勤寫讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。在其他老師的幫助和指導(dǎo)下,堅(jiān)持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,讓自己不斷成長。
    如何突破自我緊跟學(xué)校提倡的mooc、教學(xué)改革等新概念教學(xué)模式。我想,這需要我不斷地反思自己,不斷地吸收新課改的基本理念,在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材,發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展,及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),以自己的發(fā)展促進(jìn)社會的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì),掌握多層交、多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)"教-學(xué)-研"一體化,理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。
    工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實(shí)踐創(chuàng)新,使自己的教育教學(xué)水平上一個新的臺階。利用好網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課,堅(jiān)持寫教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持聽課,借鑒別人的長處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法,向50分鐘要質(zhì)量。
    科學(xué)研究是高等學(xué)校教師工作的重要組成部分。教學(xué)需要科研作為基礎(chǔ),作為引導(dǎo),而有了科學(xué)的研究,教學(xué)質(zhì)量才能得到有力的保證。無疑,科研對提升教師的綜合素質(zhì)是非常有利的。作為一名剛畢業(yè)的碩士研究生生,現(xiàn)階段在科研方面,我是一個新手,基礎(chǔ)相對薄弱,需要學(xué)習(xí)的東西也很多,但我有信心做得更好。在接下來的工作中,我會努力專研科研項(xiàng)目,爭取能夠發(fā)表專業(yè)相關(guān)的論文。
    在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,作為一個班主任我也應(yīng)該積極參與班級管理工作,提高班級管理能力,每周、每月關(guān)注量化考核情況,學(xué)會管理,優(yōu)化管理,提升效率。時刻牢記教師的神圣使命,始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。
    選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識,啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。重視對教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄,要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
    課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?,備好每一個學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié),提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時積累個案,歸納資料,撰寫有實(shí)效的專題論文或報告。
    現(xiàn)在的我正處在教學(xué)生涯的過渡期,實(shí)現(xiàn)我從學(xué)生的身份向教師身份的轉(zhuǎn)變。眼前我最需要做的就是盡快實(shí)現(xiàn)這種身份的轉(zhuǎn)變和過渡,在日常生活、工作中都牢記教師這一神圣的身份,使自己富有創(chuàng)新意識;通過不懈追求探索,提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,提升自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始,新的目標(biāo),在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想――對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇四
    我xx年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,有著一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作6年,主要從事語文教學(xué),并擔(dān)當(dāng)班主任工作,有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級管理水平,曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué),能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,針對學(xué)生的個性差異因材施教,有愛心,對學(xué)生友好、親切,有耐心。愛崗敬業(yè),有上進(jìn)心,能以身作則。性格開朗,心胸開闊,不計(jì)較個人得失,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。中文出身,喜歡中外古典文學(xué),有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。
    通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干,樹立個人品牌,最終成長為一名學(xué)生喜歡,家長放心,社會滿意的語文教師。
    近期目標(biāo):
    1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。
    2、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色,成為本校語文教學(xué)骨干。
    3、三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
    遠(yuǎn)期目標(biāo):
    五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。
    1、每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書,來提高自己的教育理論水平,適應(yīng)教育形式的發(fā)展。
    2、反思自己的教育教學(xué),寫反思日記來促進(jìn)自己的發(fā)展。
    3、堅(jiān)持聽課,抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會,提高自己的教科研能力。
    4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,豐富教育教學(xué)形式,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
    5、通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界,掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動。
    6、極參加學(xué)校教科研活動,主動承擔(dān)研究課,虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,勤于筆耕,努力提高自己的教科研水平。
    (二)加強(qiáng)實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。
    a)主動上研究課,主動請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評課,以盡快提高教學(xué)水平。
    b)我班的孩子的特點(diǎn),對學(xué)校倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
    c)每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,針對查擺出的問題對教育教學(xué)進(jìn)行修整。
    d)針對我班學(xué)生的個性差異,尋找個性與共性的結(jié)合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個性化。
    (三)發(fā)揮特點(diǎn),樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
    1、作為中文專業(yè)的教師,培養(yǎng)班級學(xué)生對文學(xué)的興趣,形成良好學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
    2、利用自身優(yōu)勢,加強(qiáng)雙語教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的能力。生命的價值在于永無止境的追求,我要在追求中奮進(jìn),在追求中發(fā)展,在追求中超越。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇五
    新的學(xué)年開始了,又一批新教師走上了講臺。新教師有激情,有闖勁,創(chuàng)新開拓意識很強(qiáng),如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng),其成長速度會是相當(dāng)可喜的。
    樂在哪里?”……。
    這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí),做老師容易,做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭,那么其職業(yè)發(fā)展就會停滯。因此,新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力,必須對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
    新教師參加工作的第一年,是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段:新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作,多觀看優(yōu)秀教師的典型課例,不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
    新教師工作到第三年左右,是練就教學(xué)基本功階段:一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此,新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
    教師工作到第五年左右,是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段:教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合個人的教學(xué)實(shí)際情況,從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。
    教師工作到第五至八年間,是教師成長的“徘徊階段”:教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯,出現(xiàn)心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”,許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,也就此裹足不前。
    教師要想突破成長的“高原期”:一要明確專業(yè)成長“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練,走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化,走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識,走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動,走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
    教師工作到第8至12年左右,是教師“成名”階段:少數(shù)越過“高原期”的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家。
    這階段教師的工作。
    特點(diǎn)有兩個:一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開展自身對話,在教育反思中不斷接受理智的批判,在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵,增長專業(yè)能力,提高專業(yè)水平。
    教師工作到第12年以后的一段時間,是教師“成家”階段:教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹,始終“咬定青山不放松”,繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂,使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師,在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上,在做好“經(jīng)師”的同時,更注重做好“人師”,形成自成一體的教學(xué)流派。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇六
    我有幸參加了全國高校教師培訓(xùn)中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn),受益良多。現(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?BR>    1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自我人生與事業(yè)的目標(biāo)。
    制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一就是明確個人的人生與事業(yè)目標(biāo),這一目標(biāo)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提。在確立目標(biāo)的過程中教師要深入地進(jìn)行自我分析,從而明確內(nèi)心的需要、正確認(rèn)識自身的特質(zhì),以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能,并評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距,進(jìn)而樹立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)與人生夢想。
    2、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠增強(qiáng)教師發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,增加成功的機(jī)會。
    職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)目標(biāo)的一整套行動計(jì)劃,由于這一計(jì)劃以實(shí)際背景為基礎(chǔ)、以科學(xué)方法為手段、以發(fā)展步驟為資料,所以計(jì)劃的實(shí)施過程中客觀性強(qiáng)、可控性好,從而使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的幾率得以較大的增加。
    3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能,從而增強(qiáng)個人實(shí)力和競爭本事。
    行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師供給詳細(xì)的發(fā)展資料和明確的發(fā)展策略,在這兩部分資料中對于發(fā)展重點(diǎn)的選擇,必須是在全面分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合教師的潛在本事的出現(xiàn)點(diǎn)而最終確定的。換句話說,教師的未來發(fā)展重點(diǎn)必須是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值,也必將會是增強(qiáng)個人實(shí)力和競爭本事的重要突破點(diǎn)。
    職業(yè)倦怠是指個體因在體力、精力和本事上無法應(yīng)付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài),是個體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理、生理反應(yīng)。職業(yè)倦怠不是由某一個事件造成的,而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓(xùn)練,因而教學(xué)水平和本事往往處于高原狀態(tài),沒有成就感和發(fā)展感,這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個漸進(jìn)的過程,一個難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠,很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識,掌握生涯設(shè)計(jì)的方法,真正把自我的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
    5、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫忙教師增進(jìn)工作滿足感,提高生活的質(zhì)量。
    職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標(biāo)之一,是幫忙教師增加實(shí)現(xiàn)人生價值的可能,從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感。一般的講,有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)使教師在工作的過程中體驗(yàn)到工作帶來的成就感,從而激發(fā)其朝著下一個目標(biāo)努力奮發(fā),這樣其每刻都生活在一種進(jìn)取的心理狀態(tài)下,生活的質(zhì)量自然就有所提高。
    1、客觀的自我評估。
    自我評估的目的,是熟悉自我、了解自我。因?yàn)閮H有熟悉了自我,才能對自我的職業(yè)作出正確的選擇,才能選定適合自我發(fā)展的職業(yè)生涯路線,自我評估包括自我的喜好、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會中的自我等等。
    2、環(huán)境分析。
    每一個人都處在必須的環(huán)境之中,離開了這個環(huán)境,便無法生存和成長。所以,新教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時,要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情景、自我在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自我提出的要求以及環(huán)境對自我有利、不利的條件等等。僅有對這些環(huán)境因素充分了解了,才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢。
    3、以提升專業(yè)技能為目標(biāo),加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn)。
    在發(fā)展期階段教師應(yīng)進(jìn)取參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn),以此提升自我的職業(yè)行為本事。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng)、專題研討、學(xué)術(shù)論壇、國內(nèi)訪問、干部掛職鍛煉等,不斷學(xué)習(xí),以此更新知識,培養(yǎng)本事,不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。
    總之,作為一個高校教師,要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展,就應(yīng)當(dāng)用統(tǒng)籌的思想,實(shí)事求是,制定貼合自我的職業(yè)規(guī)劃。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇七
    (從職業(yè)夢想與師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識與本事、個性與特長等方面分析)。
    作為一名小學(xué)教師,首先我覺得最主要的是要加強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng),每個學(xué)生背后都是一個滿懷期盼的.家庭,家長把學(xué)生送到學(xué)校就是期望自我的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得發(fā)展,對小學(xué)生而言我覺得從小就要注重德育教育,因?yàn)榇丝痰暮⒆佣际仟?dú)生子女,父母給了他們過分的愛,怎樣培養(yǎng)他們將來在社會上所需要的諸如團(tuán)結(jié)、誠信、助人為樂等良好的品質(zhì)呢?這就需要為我們教師充分發(fā)揮好師德模范作用,從小給他們樹立良好的榜樣和行為的標(biāo)桿。教師在這方面首先要起到模范作用,這就需要我們不斷增強(qiáng)師德修養(yǎng)。
    夢想是人生奮斗的燈塔,具體而切實(shí)際的職業(yè)夢想也是促進(jìn)我不斷提高的重要前提,作為小學(xué)語文教師,我的職業(yè)夢想就是在育人方面做到問心無愧,幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和崇高的夢想;在教書方面,對我所教的語文學(xué)科要有精深的研究,并且還要提高自我的教育理論水平,爭取做一名專業(yè)型教師。
    在業(yè)務(wù)知識和本事方面作為一名年輕的教師,我此刻能夠說是滿懷信心,可是時代在發(fā)展、知識也在更新,社會對人才的需求也在不斷變化,我不能夠固步自封不求提高,年輕是我們的資本,我們應(yīng)當(dāng)充分利用好這個黃金時間不斷給自我充電加壓,爭取跟學(xué)生一樣:每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)。這樣我們才能成長,才能跟上時代的步伐。響應(yīng)我們國家關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的號召,每一天學(xué)習(xí)提高,活到老學(xué)到老。在實(shí)踐教學(xué)方面能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),增強(qiáng)自我的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做到有備無患。在教育理論方面要不斷學(xué)習(xí),利用一切能夠利用的機(jī)會增強(qiáng)自我的教育理論水平。
    我是這片土地上老實(shí)巴交的農(nóng)民的后代,我繼承了父輩身上勤懇、踏實(shí)和務(wù)實(shí)的良好品質(zhì),我想這些品質(zhì)會成為我一生的財富,在以后的工作生活中我也會一向秉承這些優(yōu)良品質(zhì),在自我的教學(xué)崗位做出應(yīng)有的成績和貢獻(xiàn),我相信這些品質(zhì)、個性會成為我不斷提高的有效動力。
    1、長期目標(biāo)(可從學(xué)校位次、社會影響、區(qū)域?qū)W術(shù)影響等方面談)。
    期望自我在學(xué)校中能做到骨干教師,在社會上贏得家長的贊譽(yù),在理論水平上要在一些重要刊物上發(fā)表教育論文,以使自我的理論水平有質(zhì)的提高。
    2、三年目標(biāo)(可從學(xué)歷進(jìn)修、讀書學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、課題研究、論文寫作、特長發(fā)揮等方面談)。
    三年中能考取在職研究生學(xué)歷,閱讀教育書籍并寫好讀后感,在課堂教學(xué)中要不斷提高自我的教學(xué)理論和技能水平,要利用網(wǎng)絡(luò)等有利條件寫好論文和隨筆,爭取做一名專業(yè)型教師。
    3.具體措施。
    給自我每學(xué)期制定一個讀書計(jì)劃并寫好讀書筆記,對課堂教學(xué)要爭取機(jī)會多聽取一些優(yōu)秀教師的課堂講課以提高自我的課堂教學(xué)水平,利用博客、微博等形式把自我的教學(xué)感想和教學(xué)趣事多記錄一些以提高自我的論文寫作水平。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇八
    促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個熱門話題。這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事,更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。為此,為了讓自己在這一學(xué)年中有新的發(fā)展,請老師們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)、規(guī)劃一下,具體內(nèi)容如下:。
    在課改的推動下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí),為學(xué)生的發(fā)展帶來了廣闊的前景,我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實(shí)踐的機(jī)會多了、敢于表達(dá)自己想法的勇氣足了,但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學(xué)生的需求越來越大了,這對教師自身提出了更高的要求。
    加強(qiáng)校本教研與科研就是對教師專業(yè)成長的的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯,在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己,成為一名名副其實(shí)的好教師。
    1、自身背景及成績分析。
    從事教學(xué)工作4年,在這些年來我一直從事英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是一個不斷充實(shí)的過程,它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。
    2、對自身問題的分析。
    從教4年來,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,教學(xué)方面我取得了一些成績,獲得了一些榮譽(yù),要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn),感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。
    1、整體性目標(biāo)。
    力求自己由專業(yè)型向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。
    2、階段性目標(biāo)。
    第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo)。
    美國學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為:教師成長=經(jīng)驗(yàn)反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。
    具體措施:。
    (1)認(rèn)真讀好六本書,并作好理論學(xué)習(xí)筆記。
    六本書是:。
    (1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》。
    (2)記錄整理個人成長的足跡。
    (3)爭取學(xué)習(xí)機(jī)會,充實(shí)自己,開闊自己的思路。預(yù)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成。
    第二階段:。
    (1)、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。
    在日常教學(xué)活動中,要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會積累,學(xué)會研究。
    (2)、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
    在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程,通過這個過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識,重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
    第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)。
    (1)在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識由學(xué)生自己來講,充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。
    1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。
    2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動。
    3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。
    4、定期參加有關(guān)的科研論文評比。
    5、每天有1小時以上的讀書時間。
    1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。
    2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。
    3、個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇九
    今日有幸聽到特級教師張康橋的講座,講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展,因素有很多,我個人認(rèn)為,主要的因素還是教育主體“人”,一個健康、陽光、有本事自我改善的綜合實(shí)體?!叭倭逍校行谐鰻钤?,既然選擇教師的職業(yè),就是選擇了清貧。
    1.優(yōu)秀會改善人的生活質(zhì)量。
    我們作為教師,最重要的是自我定位要清晰,要清楚子要追求什么樣的教育生活,由于生活環(huán)境的不一樣,每個人的職業(yè)追求和夢想是不一樣的,有的想獲得好的口碑,有的想拉近孩子之間的距離,有的追求教師的價值實(shí)現(xiàn)。
    2.專業(yè)發(fā)展要與社會需求聯(lián)系起來。
    一個人在社會中生活,會有各種各樣的接觸,各方面的滲透。終身教育思想,告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,與時俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時代是同步的,所以,要多了解社會,接觸社會,開闊自我的視野,不與社會脫節(jié)。
    3.在團(tuán)體中建設(shè)自我。
    一個優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀,好名聲是做出來的,不是吹出來的。
    自我實(shí)現(xiàn)的的途徑:
    1.明確自我的追求,切忌缺少方向,不能堅(jiān)守。
    2.要有自我的思想,自我的課程模式。
    3.性格因素中要控制自我的情緒。
    4.在反思中成長,一切原因要?dú)w咎為自我,不可怨天尤人,抱怨不止。
    5.揚(yáng)長式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
    6.多與大師交流,即多閱讀大家的作品,提高文化功底,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    最終一句,值得深思的話,擦亮教育的眼睛,什么都是教育。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇十
    作為一名工作時候不長的新教師,我覺得有必要對本身的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的籌劃,使本身在進(jìn)行教誨奇跡時有一個明了的方歷來提高和成長。我固然能到達(dá)一些必要的工作要求,但在傳授時還是覺得離一個合格教師的要求最遠(yuǎn),在講堂傳授上還是會呈現(xiàn)一些過錯,不能那么的駕輕就熟。僥幸的是我還年青,能吃苦、有長進(jìn)心。在將來的三年里我對本身訂定的總目標(biāo)是:。
    1、勤于進(jìn)修,自我成長。
    教師們都有同感:“教師每一天都在吐出知識,如果不敷時吃進(jìn)新知是不可的?!碑?dāng)今知識“爆炸”的期間,必要教師分秒必爭地進(jìn)修。
    1、竭力進(jìn)修新教誨的理念及精神。根據(jù)新教誨和新講義的理念,自動進(jìn)行講堂傳授模式的改革、摸索,優(yōu)化講堂傳授進(jìn)程,摸索適應(yīng)新講義要求的傳授方法,處理好課程改革和履行傳授老例的干系,提高傳授質(zhì)量。珍視對門生本領(lǐng)的培養(yǎng),連續(xù)提高門生的綜合本質(zhì)。做到既要傳授又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自負(fù)且告成地成長。
    2、上課要明了傳授目標(biāo),把握重、難點(diǎn)進(jìn)行傳授。課后對每節(jié)課進(jìn)行當(dāng)真反思,寫下傳授跋文,連續(xù)總結(jié)教訓(xùn),積聚經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報告,連續(xù)自我反思.
    3、平常傳授中珍視本身文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相干方面的知識,以到達(dá)從全方位的提高。
    2、勤于進(jìn)修,提高傳授程度。
    教師的任務(wù)不但要使門生把握科學(xué)知識、技巧,培養(yǎng)和成長門生的智力和體力;并且要使門生育成禮貌的行動,精良的風(fēng)俗,具有崇高的情操,剛強(qiáng)的意志。這就要求教師連續(xù)提高本身的教誨才華。
    在本領(lǐng)方面要求本身進(jìn)修做到以下幾點(diǎn):
    1、教誨傳染力。用心靈去教誨門生,用感情去打動門生。教誨門生不能只用典范和懲罰,我主張的是感情教誨。凡是給他們講道理,分析題目的因?yàn)?,教他們用操行來衡量事變的對錯。
    2、因材施教的本領(lǐng)。不論是技巧進(jìn)修上還是操行上,門生與門生之間總有差別,長于發(fā)覺門生的特點(diǎn),并能應(yīng)用得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教導(dǎo),提高他們的決議信念,鼓動他們提高。
    3、美滿講堂傳授的本領(lǐng)。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會如何結(jié)束講堂傳授任務(wù),如何把握時候,如何兌現(xiàn)師生互動,如何使門生更好的把握技巧和表面知識。
    3、勤于傳授表面及傳授探討。
    1、自動竭力進(jìn)修專業(yè)的傳授表面知識,并能應(yīng)用在本身的傳授中,及時進(jìn)行反思。工作中連續(xù)涉獵有關(guān)傳授表面的冊本,連續(xù)提高本身。平常也要連續(xù)補(bǔ)充其他方面的表面知識,充裕本身,做到多聽、多看、多寫、多練。
    2、自動自動進(jìn)行傳授探討.
    4、詳細(xì)籌劃。
    第一年。
    經(jīng)過議定本身的竭力進(jìn)修,使本身在傳授上教得風(fēng)趣、伶俐,能讓門生喜好我的課。盡量在門生心目中建立本身精良的形象。
    第二年。
    經(jīng)過議定連續(xù)的進(jìn)修,做到教得結(jié)壯、教得伶俐,使本身能伶俐把握講義.
    第三年。
    1.到達(dá)學(xué)校所發(fā)起本身所傳授科的各項(xiàng)要求。
    2.在傳授中構(gòu)成師生干系民主、和諧。構(gòu)成“向門生進(jìn)修,師生互助提高”的德育互動的模式。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇十一
    作為一名工作時間不長的新教師,我認(rèn)為有必要對自我的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求,但在教學(xué)時還是認(rèn)為離一個合格教師的要求很遠(yuǎn),在課堂教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯,不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕,能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對自我制定的總目標(biāo)是:
    教師們都有同感:“教師每一天都在吐出知識,如果不及時吃進(jìn)新知是不行的?!碑?dāng)今知識“爆炸”的時代,需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
    1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生本事的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。
    2、上課要明確教學(xué)目標(biāo),把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報告,不斷自我反思.
    3、平時教學(xué)中注重自我文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以到達(dá)從全方位的提高。
    教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
    在本事方面要求自我學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn):
    1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。
    2、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。
    3、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動,如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
    1、進(jìn)取努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運(yùn)用在自我的教學(xué)中,及時進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自我。平時也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識,豐富自我,做到多聽、多看、多寫、多練。
    2、進(jìn)取主動進(jìn)行教學(xué)研究.
    第一年
    經(jīng)過自我的努力學(xué)習(xí),使自我在教學(xué)上教得趣味、靈活,能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自我良好的形象。
    第二年
    經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自我能靈活駕馭教材.
    第三年
    1.到達(dá)學(xué)校所提出自我所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。
    2.在教學(xué)中構(gòu)成師生關(guān)系民主、和諧。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同提高”的德育互動的模式。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇十二
    (1)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為薄弱,教學(xué)方法不對路。大多數(shù)高職院校青年教師在上崗前沒有接受過嚴(yán)格的教師專業(yè)教育,只是在上崗前通過短期的培訓(xùn)及考核,這種考核都不大正規(guī),他們往往是還沒完全吃透理論知識就匆忙地步入教師職業(yè)生涯,其個人素質(zhì)、教學(xué)能力等都無法達(dá)到職業(yè)院校教學(xué)崗位的要求。另外,部分青年教師畢業(yè)于重點(diǎn)院校,在教學(xué)過程中借鑒當(dāng)年大學(xué)老師的教學(xué)方法,但高職院校的學(xué)生普遍文化素質(zhì)較差,接受能力不強(qiáng),無法適應(yīng)青年教師這種較為深入的教學(xué)方法,自然無法達(dá)到滿意的教學(xué)效果。因此,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師在課堂上面對意外情況時,就會顯得手無足措,更談不上能激發(fā)學(xué)生的課堂興趣,久而久之,青年教師就會厭倦教學(xué)工作,產(chǎn)生消極思想,對教學(xué)工作失去信心,一部分的青年教師選擇了另謀職業(yè);(2)缺乏進(jìn)取心,認(rèn)為當(dāng)上了老師就可高枕無憂。受到社會上就業(yè)難情況的影響,一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè),高職院校的青年教師在逐漸增加。但一大部分青年教師對教師這職業(yè)存在著一些偏見,認(rèn)為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”,課堂上隨便應(yīng)付,課后就可放松休息,容易自我滿足,缺乏進(jìn)取心。當(dāng)前,很多高職院校對教師的專業(yè)培訓(xùn)沒有加強(qiáng)重視,缺乏一套完整的教學(xué)激勵機(jī)制,青年教師在安逸的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進(jìn)的精神。
    2.學(xué)校原因
    (1)高職院校所具有的職業(yè)性特點(diǎn)給青年教師增加了壓力。在高等教育中,高職教育是其中一個重要部分,具有普通職業(yè)教育特點(diǎn),也有高等教育特性,對青年教師來說是一個挑戰(zhàn)。高職院校主要注重對社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才的培養(yǎng),所培養(yǎng)出的學(xué)生不但要掌握相關(guān)理論知識,也要有扎實(shí)的操作技能。因此,青年教師初來乍到,面對較大的工作壓力難以適應(yīng);(2)高職院校生源素質(zhì)較差,打擊了青年教師的教學(xué)積極性。我國一大部分的高職院校是從中專學(xué)校轉(zhuǎn)變而來的,辦學(xué)時間不長,辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,師資力量較為薄弱,所招的生源也都是分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生。到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生,在學(xué)校得過且過,缺少學(xué)習(xí)的動力和信心,沒有形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。面對懶散的學(xué)生,青年教師根本提不起教學(xué)積極性,對他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響。
    3.社會因素
    雖然國家對教育事業(yè)越來越重視,但受到多方面不良因素影響,教師地位始終無法提高。在社會上公眾輿論中,大部分學(xué)生和家長都比較看好普通高等院校,而對高職院校存在著偏見,導(dǎo)致高職院校在招生、資金或者審批各項(xiàng)設(shè)施等都較為困難。高職院校的青年教師在職稱評審、崗位考核等方面都存在較大壓力,而且由于工作時間不長、職稱和工資都較低,面對這些現(xiàn)實(shí)問題的影響,大大打擊了他們教學(xué)并不斷自我提高的積極性。
    1.對自己重新定位,對教師職業(yè)樹立正確的價值觀
    青年教師要面對各種困難,讓自己全身心適應(yīng)并投入這項(xiàng)工作,首先,就要對自己重新定位,對教師這一職業(yè)樹立正確的價值觀。師范院校要改變教育方式,加大教育力度,在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前,在師范院校學(xué)習(xí)時就讓他們對自己有個正確的認(rèn)識,避免他們在步入職場時不知所措;其次,高職院校要加強(qiáng)對青年教師的相關(guān)教育培訓(xùn),青年教師從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換時,會遇到許多的困難。高職院校要加強(qiáng)對青年教師的職業(yè)教育培訓(xùn),制定合理的獎賞制度,對青年教師多鼓勵、多支持,在教師面對困難時,要盡量幫助他們,讓他們真正融入職業(yè)院校這個大家庭,在良好的工作氛圍中樹立自信心,充分認(rèn)識到自身責(zé)任感和使命感,通過各種方式學(xué)習(xí)更多知識,不斷提高自己綜合素質(zhì),勇于探索,奮發(fā)向上,讓理想的職業(yè)生涯得以實(shí)現(xiàn)。
    2.有計(jì)劃地制定目標(biāo),讓院校和教師共同發(fā)展
    高職院校首先要樹立遠(yuǎn)大的辦學(xué)目標(biāo),帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力,激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動力,鼓勵青年教師以院校大目標(biāo)為方向,再根據(jù)自身情況制定個人發(fā)展目標(biāo),激勵自己向著這目標(biāo)不斷學(xué)習(xí),不斷自我完善,將自身發(fā)展目標(biāo)和院校的總體目標(biāo)互相結(jié)合,以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,讓他們找到歸屬感,也讓他們的職業(yè)價值得以體現(xiàn)。
    3.根據(jù)青年教師自身特點(diǎn),幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書
    制定職業(yè)生涯規(guī)劃書和制定目標(biāo)相同,要立足于現(xiàn)實(shí),通過大家的共同努力來完成。院校要從青年教師所學(xué)的專業(yè)、他們的性格、興趣及職業(yè)目標(biāo)出發(fā),對各方面進(jìn)行綜合考慮,幫助青年教師制定一份和院校長期發(fā)展目標(biāo)相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書。
    總而言之,讓整個社會都共同來營造尊師重教的良好氛圍,提高教師地位。尤其對于青年教師,要在多方面對他們進(jìn)行鼓勵和支持。從入職到中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升,是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時期,院校要對這個時期的教師群體多給予關(guān)注,幫助他們對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)并有效管理,從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)能力,讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇十三
    關(guān)于職業(yè)規(guī)劃我從不相信“船到橋頭自然直”,沒有目標(biāo)人生不會精彩,沒有方向的船只只能沉沒。
    1、我的性格,興趣
    我的性格開朗,積極向上。可能是喜歡看推理小說的原因,遇事我更喜歡先分析在行動,所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象??赡苁切愿癫幌布保易鍪驴偸锹朴频?,喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力、,對于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的,但更多的,在失敗之后我不會怨天尤人,而是靜下心來分析事情的因果,吸取教訓(xùn)。我不是個非常有恒心的人,有些事一開始是出于興趣,后來則是習(xí)慣,最后會變成一種負(fù)擔(dān)。
    我喜歡聽輕音樂,最喜歡的是班得瑞,因?yàn)槲矣X得他們的曲子非常干凈、純粹,而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書,尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》,而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
    我不太擅長人際交往,不懂得處理人際關(guān)系,所以這方面就比較隨遇而安一些,但是幸運(yùn)的是,我總能找到自己志同道合的朋友?!熬又坏缢笔俏业慕煌鶞?zhǔn)則。更多的時候我喜歡單獨(dú)行動,因?yàn)槲矣X得這樣非常節(jié)省時間也很快捷。
    2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
    鋼琴:因?yàn)橄矚g音樂,也尤其喜歡鋼琴。小時候因?yàn)榉N.種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器,但是現(xiàn)在終于有機(jī)會了。我希望能夠把握住這個機(jī)會好好利用,在課余時間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí),能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術(shù):我最喜歡素描。但我知道,作為一個將來的幼兒教師,只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識,不管是簡筆畫還是色彩、手工,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧,這是一個幼兒教師所必備的。
    聲樂:學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好,但我非常喜歡唱歌,也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí),并且在匯課時認(rèn)真準(zhǔn)備,聽取老師給我做出的評價和糾正,也積極鍛煉自己自彈自唱的能力。
    舞蹈:我曾練過一段時間芭蕾,所以學(xué)校的舞蹈課程對我來說并不算是特別難??绍浌Ψ矫嫖揖筒恍辛恕榱伺囵B(yǎng)出色的氣質(zhì),我要加緊自己的形體訓(xùn)練,不僅僅是課上要練習(xí),在課余時間也要努力訓(xùn)練。
    3、我的價值觀
    我堅(jiān)信“能者多勞”,“天道酬勤”。
    4、同學(xué)、老師對我的評價
    學(xué)習(xí)勤奮,成績優(yōu)秀。但遇事細(xì)心不足,不能透過表象看本質(zhì)。脾氣有些暴躁,但幸好耐心有補(bǔ)足。總的來說還是缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。
    1、我的優(yōu)勢
    雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí),但我是雙語班的學(xué)生,能在英語方面占領(lǐng)一定優(yōu)勢。尤其是現(xiàn)在語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中,講幼兒教育納入了發(fā)展行列,更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,幼兒教師的春天就要來了。
    2、我的劣勢
    雖然是雙語班的學(xué)生,英語同級生中算是拔尖,但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑,為了將來更好的就業(yè)前景,我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學(xué)生中是最后一屆,這樣我也只有一次可以考上大學(xué)的機(jī)會。不無說是危險。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生,這條路的前景不能說是不慘淡。學(xué)歷方面,我就會輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范,更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢,但比起一部分特長生,還是差的很遠(yuǎn)。
    3、外部環(huán)境的機(jī)遇
    十二五規(guī)劃幼兒教育納入規(guī)劃前景中,大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園,幼兒園也需要更多老師,孩子們需要更好的小班化教育,這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。
    4、外部環(huán)境的劣勢
    崗位的需求量越多,社會的重視,也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景,必須更加的努力,修習(xí)自己,讓自己脫穎而出。
    三、五年內(nèi)行動計(jì)劃
    高一:扎實(shí)基本功,學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸,盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段,要堅(jiān)持練習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
    高二:高二會開始接觸專業(yè)課,一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí),為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松,在延伸的基礎(chǔ)上,要注重實(shí)用性,多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn),為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),爭取多參加計(jì)算機(jī)的考試。
    高三:高三會有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔,六項(xiàng)全能包括:舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長,這就需要我在高一、高二時期打下基礎(chǔ),努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時,也請他們多加指導(dǎo)。
    大一:大一時期的雙語班會非常辛苦,別的班級都有數(shù)節(jié)自習(xí)課,但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法、語法、英美文化等英語專業(yè)課程,要利用這個機(jī)會好好的學(xué)習(xí),爭取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級。特別關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)(普高政治),學(xué)習(xí)一些簡單的理財投資知識和法律基礎(chǔ)。
    大二上學(xué)期:做出選擇——直接就業(yè)、或參加專升本、自學(xué)考試等繼續(xù)深造。
    大二下學(xué)期:實(shí)習(xí)階段與結(jié)束。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識的實(shí)踐,也要緊跟資深老師們的腳步,發(fā)展自己的知識,為以后如果選擇這條路打下一個牢固的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)結(jié)束之后,做出最后的抉擇。
    我發(fā)現(xiàn)自己未來五年的路是會很累的,但我不怕。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇十四
    作為一名工作時間不長的新教師,我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求,但在教學(xué)時還是認(rèn)為離一個合格教師的要求很遠(yuǎn),在課堂教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯,不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕,能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:
    教師們都有同感:“教師每一天都在吐出知識,如果不及時吃進(jìn)新知是不行的。”當(dāng)今知識“爆炸”的時代,需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
    1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生本事的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。
    2、上課要明確教學(xué)目標(biāo),把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報告,不斷自己反思.
    3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以到達(dá)從全方位的提高。
    教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
    在本事方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn):
    1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。
    2、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。
    3、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動,如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
    1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自己。平時也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫、多練。
    2、積極主動進(jìn)行教學(xué)研究.
    第一年
    經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得趣味、靈活,能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。
    第二年
    經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.
    第三年
    1.到達(dá)學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。
    2.在教學(xué)中構(gòu)成師生關(guān)系民主、和諧。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同提高”的德育互動的模式。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇十五
    從20xx年9月參加工作以來,一直在城沙二小從事體育教學(xué)工作。
    為能積極投身到新課程改革活動,并通過參與活動,努力更新教育理念,進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學(xué)能力。為社會培養(yǎng)一批又一批的高素質(zhì)的合格和優(yōu)秀人才,本人特制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。
    做一名有思想、有見地的教師;做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神,被學(xué)生和社會稱道的教師;做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。
    特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃:
    發(fā)展的模式:“自我認(rèn)識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃—的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動研究——總結(jié)提升”。
    1、學(xué)習(xí)理論,主動積累。
    “乘機(jī)安全小貼士”安全出行要重視反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會讓自己觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。每學(xué)期結(jié)束自己檢查,落實(shí)情況,作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一,以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。
    2、制訂計(jì)劃,自我規(guī)劃。
    立足個人發(fā)展,通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施,有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo),按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。
    3、精于思考,勤于筆耕。
    每學(xué)年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析,積極參加教研組活動,市區(qū)各部門組織的論文、教案等評比。
    4、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。
    通過《學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《教育報》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揮教師集體智慧,在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā),取長補(bǔ)短,共同提高。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學(xué)的方法,形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。
    5、堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
    新課程的實(shí)施,迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn),與新課程共同成長,以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
    通過三年對規(guī)劃的逐步實(shí)施,應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果:
    1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
    2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。
    3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,創(chuàng)造良好的開端。
    4、努力爭取成為學(xué)科帶頭人或骨干。
    5、成為思想素質(zhì)高,改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇十六
    為了更好地教育、培養(yǎng)幼兒,使他們的身心得到更加更加全面的發(fā)展,本學(xué)期特制定計(jì)劃如下:
    優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。認(rèn)真做到熱愛幼兒,勤奮工作,不遲到、不早退,樹立良好的教師形象。熱心于幼兒園組織開展的各項(xiàng)活動并能參與其中。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級工作,與同事關(guān)系融洽。在思想上,我用心要求上進(jìn),嚴(yán)格要求自我,不求最好但求更好,時時刻刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,衡量自我。平時嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動,努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動態(tài)。能做到顧全大局,關(guān)心群眾,維護(hù)群眾的利益,正確處理群眾與個人的關(guān)系,工作中能迅速有質(zhì)量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),不計(jì)較個人得失,敬業(yè)奉獻(xiàn),克己奉公,在認(rèn)真做好本職工作,同時為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。重視、關(guān)心幼兒,把幼兒看作學(xué)習(xí)的主人,科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。
    方面的功底,把理論和實(shí)際緊密結(jié)合,制訂課題,作出研究的計(jì)劃,及時進(jìn)行階段反饋。
    我深刻體會到,孩子是真正按照自我的成長模式發(fā)展的。作為教師不能操之過急,不能用預(yù)先設(shè)計(jì)好的目標(biāo)來要求、衡量每一個孩子,教師要善于觀察、了解每一個孩子,要有一顆會等待、會幫忙的心,教師的教務(wù)必基于教師對孩子的知。本著以兒童為本,以兒童的發(fā)展需要為本,為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動的環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?;顒忧暗腵準(zhǔn)備工作,在帶班過程中能時時以職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自我,面向全體幼兒,細(xì)心觀察每個孩子的表現(xiàn),用心啟發(fā)幼兒的三性,完成好教育教學(xué)任務(wù)。使自我成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。重視幼兒的個別差異,了解幼兒的需要、興趣和潛在發(fā)展的可能性,為兒童的自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,才能在教育中靈活的扮演最適合的,與幼兒用心互動的主角。以上就是我這一學(xué)期的個人計(jì)劃,期望領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。
    家長工作,指導(dǎo)幫忙家長,很好地發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢,給幼兒以用心而富有成效的影響;透過家長工作,調(diào)動家長關(guān)心、支持、參與園所教育和管理的積極性,共同辦好幼兒園。
    在本學(xué)期,我將會運(yùn)用各自的專業(yè)知識,讓幼兒快樂、健康地成長,期望在期末總結(jié)時,我看到的是辛勤勞動后的累累果實(shí)。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇十七
    現(xiàn)階段,高等職業(yè)教育作為高等教育的一個重要組成部分,出現(xiàn)了前所未有的繁榮態(tài)勢。教師是高等職業(yè)教育健康良性發(fā)展的核心要素。擁有一支高水平的教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才的重要保障,也是決定高等職業(yè)教育能否辦出特色、能否符合需求的關(guān)鍵因素。高等職業(yè)院校得以健康發(fā)展的前提離不開教師個人的職業(yè)生涯的科學(xué)規(guī)劃,本文基于t職業(yè)學(xué)院,擬對該校教師職業(yè)生涯規(guī)劃構(gòu)建的路徑進(jìn)行探討。
    t職業(yè)學(xué)院是國家示范性(骨干)優(yōu)秀高職院校,現(xiàn)有教職工589人,其中專業(yè)技術(shù)人員528人,占教職工總數(shù)的89.6%。其中女性教職工343人,占比65%。40歲以下青年教師279人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的53%;獲得碩士以上學(xué)位的人員301人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的57%;具備副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員259人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的49%;具備雙師素質(zhì)的教師449人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的85%。
    教師的職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,學(xué)院承擔(dān)著更多的責(zé)任。在為教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時,學(xué)院應(yīng)根據(jù)不同類型的教師特點(diǎn)來進(jìn)行有針對性的規(guī)劃。教師結(jié)構(gòu)一般可分為年輕教師、中年教師和老教師三類人員。
    年輕教師熱情、積極、有沖勁,樂于接受新鮮事物,他們很愿意接受一個充滿挑戰(zhàn)性的工作。很多專家都認(rèn)為,組織能夠做的最重要事情之一,就是爭取為新雇員提供一份富有挑戰(zhàn)性的工作。年輕教師能通過在承擔(dān)富有挑戰(zhàn)性的工作中,較快地作出貢獻(xiàn),獲得職業(yè)滿足感,建立工作信心,迅速地找到自己的位置。加強(qiáng)對新進(jìn)年輕教師關(guān)于“教師”尤其是“高等職業(yè)院校教師”這一職業(yè)的理解。由于t職業(yè)學(xué)院以工科為主的辦學(xué)定位,導(dǎo)致絕大多數(shù)的教師都是非師范類的畢業(yè)生,由于沒有接受過系統(tǒng)完備的關(guān)于教師教學(xué)需要的基本理論和基本素質(zhì)的培訓(xùn),很多年輕教師一進(jìn)入教師崗位就出現(xiàn)了不適應(yīng)。縱然要求新進(jìn)人員參加高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)等課程的培訓(xùn)并考試,但是也無法保證短期的集中培訓(xùn)能對其產(chǎn)生多大的實(shí)際效果,況且這些培訓(xùn)還帶有功利的應(yīng)試性質(zhì)。另外,很多新進(jìn)年輕教師對高等職業(yè)教育的認(rèn)識還不夠深入,不清楚職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別,以自己上學(xué)時受到的教育理念、知識能力來傳授給自己的學(xué)生,這樣其實(shí)是完全背離了職業(yè)教育的初衷。所以學(xué)院應(yīng)根據(jù)實(shí)際改善培訓(xùn)環(huán)境,創(chuàng)造培訓(xùn)條件。利用緊鄰周邊師范學(xué)院的地理優(yōu)勢,安排教師到該處進(jìn)行師資培訓(xùn),這種培訓(xùn)要系統(tǒng)性、長期性。經(jīng)常邀請知名職業(yè)教育學(xué)家來院對教師進(jìn)行職業(yè)教育理念、教學(xué)方法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的傳授、講座,使教師們清楚地認(rèn)識高等職業(yè)教育的實(shí)質(zhì),掌握符合職業(yè)教育的教育教學(xué)方法,努力成為合格的高等職業(yè)教育工作者。
    對中年教師的職業(yè)規(guī)劃方法則是:提拔晉升、專業(yè)發(fā)展、角色認(rèn)可、職業(yè)安全。對中年教師的職業(yè)規(guī)劃主要適用于有能力、有前途、有作為、態(tài)度端正、想干事能干事的教師。他們在學(xué)院經(jīng)歷了多年,對學(xué)院各方面都有所了解,學(xué)院要充分信任他們,放手將有一定難度的、創(chuàng)造性的工作任務(wù)交給他們。要暢通職業(yè)發(fā)展路徑,中年教師作為學(xué)院發(fā)展的中堅(jiān)力量,要給他們創(chuàng)造晉升的空間和機(jī)會。要加強(qiáng)溝通,增強(qiáng)學(xué)院和教師個人之間的感情與互信,增強(qiáng)教師的職業(yè)歸屬感,增加向心力。通過精神、榮譽(yù)、科研機(jī)會、進(jìn)修培訓(xùn)等方式進(jìn)行激勵,增強(qiáng)其使命感。
    對老教師的職業(yè)規(guī)劃方法是:老教師進(jìn)入了職業(yè)生涯后期階段,面臨著退休問題,退休是每一名教師和學(xué)院都要面臨的問題,都會對學(xué)院和教師個人產(chǎn)生一定程度的影響。教師面臨著職業(yè)生涯的末期,工作、生活、人際環(huán)境發(fā)生了轉(zhuǎn)換,心理會產(chǎn)生一些起伏,同時學(xué)院也因?yàn)槠渫诵荻匦屡鋫溥m合人員。學(xué)院應(yīng)對老教師給予更多地從生活上、心理上的關(guān)心,對他們的退休事宜給予細(xì)致周到人性化的計(jì)劃和管理。在老教師的職業(yè)規(guī)劃上,要完善其退休后的計(jì)劃與安排并及時完成退休之際的工作銜接,通過學(xué)院的關(guān)懷,使退休教師能夠盡快順利地適應(yīng)退休生活,增強(qiáng)他們對未來生活的安全感,同時也可以免去在職教師的后顧之憂。
    另外,教師職業(yè)生涯規(guī)劃并不是某一個人、某一個部門就能完成的工作,需要和其他部門緊密關(guān)聯(lián),需要教師、人力部門、學(xué)院決策層的共同努力和有效配合。
    目前,t職業(yè)學(xué)院還沒有設(shè)立專門的教師職業(yè)生涯規(guī)劃部門。學(xué)院現(xiàn)有的職能部門中涉及到教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的僅有組織人事處。該部門職責(zé)繁雜,涉及到組織工作和日常人事管理,人員配備不足,全部門一共只有7名工作人員,分管組織、職稱、勞動紀(jì)律、編制、績效津貼核算、crp人員管理系統(tǒng)維護(hù)、招聘引進(jìn)等,日常工作平時已經(jīng)應(yīng)接不暇。加之沒有配備人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的專業(yè)人才,業(yè)務(wù)不精,對教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的了解研究、政策的把握落實(shí)就很有欠缺,成為學(xué)院在人力資源管理方面的短板。
    學(xué)院要認(rèn)識到教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性及其戰(zhàn)略意義。應(yīng)當(dāng)建立專門的組織機(jī)構(gòu)來指導(dǎo)、保障教師的個人成長。比如可以設(shè)立教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)處,該部門由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、人事部門、各有關(guān)職能處室、各系部組成,邀請學(xué)院資深專家、教授、領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)制定學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃的總體戰(zhàn)略。同時向教師提供職業(yè)生涯測評、專業(yè)咨詢服務(wù)、規(guī)劃方案反饋等,幫助教師科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃,促進(jìn)教師個人和學(xué)院的共同發(fā)展。配備專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的工作人員,這種大量的專業(yè)性的工作,要求相關(guān)人員要熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論及實(shí)踐,掌握制定職業(yè)生涯規(guī)劃的技術(shù)手段。專業(yè)人士的配備,是t職業(yè)學(xué)院更好地進(jìn)行教師職業(yè)生涯規(guī)劃的保證,因此要根據(jù)實(shí)際加大引進(jìn)力度或是努力挖潛,在現(xiàn)有教師隊(duì)伍中發(fā)掘有潛力可塑造的候選人加以培訓(xùn)鍛煉以適應(yīng)學(xué)院需求。
    對一名教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,招聘環(huán)節(jié)應(yīng)該是規(guī)劃的起始環(huán)節(jié)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺了招聘環(huán)節(jié),整個招聘過程就是盲目的,是不符合教師職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃的。從這個角度也可以部分解釋為何學(xué)院“合適的人員進(jìn)不來,進(jìn)來的人員不合適”。
    招聘工作的質(zhì)量決定了職業(yè)生涯規(guī)劃工作的難易程度以及人力資源開發(fā)的水平。如果招聘工作效果明顯,學(xué)院可以獲得許多優(yōu)秀的有潛力的教師,人力資源儲備豐富,加上成功的職業(yè)生涯規(guī)劃,學(xué)院的教師隊(duì)伍競爭力就會顯著增強(qiáng)。近年來,學(xué)院大量從社會上招聘應(yīng)屆碩士畢業(yè)生,這些畢業(yè)生大多數(shù)屬于首次擇業(yè),年紀(jì)尚輕,縱然學(xué)歷知識很高,但是心智、閱歷還不成熟,對外部環(huán)境的評估又不太準(zhǔn)確,職業(yè)目標(biāo)定位尚不清晰。加之現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)率不高,高校就業(yè)指導(dǎo)部門宣傳的“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念對其影響,使青年應(yīng)聘者在首次就業(yè)時帶有很大的盲目性。這種現(xiàn)實(shí)就為學(xué)院的人才引進(jìn)工作增加了難度。學(xué)院只有在招聘過程中樹立長期的職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念,杜絕短視,真正將學(xué)院的未來長遠(yuǎn)發(fā)展需求和招聘計(jì)劃方案結(jié)合起來,才能保證為學(xué)院引進(jìn)既能滿足當(dāng)下教學(xué)需求又可以為未來長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的適合人員。
    職業(yè)咨詢是職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中一個很重要的環(huán)節(jié)。個人在職業(yè)上的經(jīng)歷一般會經(jīng)過職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)轉(zhuǎn)換的過程,職業(yè)咨詢工作就是針對這些內(nèi)容進(jìn)行的有針對性的指導(dǎo),以期促進(jìn)教師個人的成長。對剛剛被學(xué)院引進(jìn),對學(xué)院充滿好奇、迷茫、憧憬的新進(jìn)人員在職業(yè)選擇上提供咨詢幫助,可以有效減少他們在徘徊期的困惑,更快更好地適應(yīng)學(xué)院的工作。在這個階段,學(xué)院可以采取成熟的職業(yè)生涯測評工具作為輔助手段來引導(dǎo)新進(jìn)人員正確評估自身的特點(diǎn)、專業(yè)、愛好等,使其知曉可以從事什么樣的工作。
    職業(yè)發(fā)展方面的咨詢主要針對的是在學(xué)院工作過一段時間的對象。這些教師經(jīng)過了一段時期的工作,對學(xué)院的文化、部門崗位、專業(yè)組成、未來發(fā)展都有了一定的了解,會開始考慮自身目前的客觀條件和工作崗位的匹配性問題,開始期望晉升職稱、職務(wù),開始關(guān)注培訓(xùn)機(jī)會、發(fā)展機(jī)遇等方面。同時這一時期教師會更多的出現(xiàn)來自于學(xué)院外的壓力,比如家庭、社會關(guān)系等,這就要求這一時期的職業(yè)咨詢要分析教師個人、學(xué)院、家庭、社會等各方面因素后綜合考慮,為教師提出合理化的建議。
    教師職業(yè)生涯并不是一成不變的,也會涉及到職業(yè)的轉(zhuǎn)換。教師個人發(fā)覺無法適應(yīng)學(xué)院工作,主動要求結(jié)束與學(xué)院工作關(guān)系或是學(xué)院結(jié)束對教師的聘用都會導(dǎo)致教師個人職業(yè)的轉(zhuǎn)換。對處于這一時期的教師,學(xué)院要做到切實(shí)做好教師離職后的工作,做好相關(guān)資料手續(xù)的交接,減少因解聘對其心理造成的沖擊。
    參考文獻(xiàn)。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇十八
    為進(jìn)一步推動我校教師的專業(yè)成長,更好地促進(jìn)課程改革和深化素質(zhì)教育,為教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),鼓勵和鞭策廣大教師增強(qiáng)自我加壓、自我促進(jìn)、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,形成較為完善的個體自覺與組織支持相結(jié)合,目標(biāo)明確、措施落實(shí)、考核科學(xué)的教師專業(yè)成長機(jī)制,決定組織我校教師制訂并實(shí)施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃。
    一、對象范圍。
    我校所有在職在崗專任教師。(1997年8月以后參加工作的教師先實(shí)施)。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    組長:zz副組長:zz。
    組員:zz。
    下設(shè)工作推進(jìn)考核組:
    組員:zz。
    三、時間安排。
    1、6月30日前,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《城埤中學(xué)教師專業(yè)成長三年規(guī)劃實(shí)施方案》,制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃,形成教師專業(yè)成長三年規(guī)劃書(以下簡稱《規(guī)劃書》,見附件)7月15日教師把《規(guī)劃書》發(fā)至zz郵箱(密碼:zz)。
    2、8月27日前完成對每位教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的審定工作,各教師根據(jù)審定意見修改完善規(guī)劃。
    3、8月30日將所有教師的《規(guī)劃書》的電子文檔交辦公室匯總備案,從20__—20__學(xué)年第一學(xué)期開始正式實(shí)施。
    四、工作要求。
    1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),正確認(rèn)識實(shí)施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的重要意義;要對教師《規(guī)劃書》的適切性逐個審核,既要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確進(jìn)行自我評價,腳踏實(shí)地,又要鼓勵教師力爭上游,志存高遠(yuǎn);為教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件,提供必要的幫助。要建立健全教師專業(yè)成長規(guī)劃實(shí)施的推進(jìn)和考核工作機(jī)制,制定科學(xué)、可行的考核細(xì)則和辦法,扎實(shí)有效地促進(jìn)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    2.教師要在認(rèn)真總結(jié)與反思既往工作的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅認(rèn)真地制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃,既要有目標(biāo)的選定,又要有扎實(shí)的措施,要清晰表述學(xué)年度目標(biāo)和實(shí)施途徑。規(guī)劃一經(jīng)制定,就具有教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性和約束力,教師應(yīng)自覺對照和遵守《規(guī)劃書》中的目標(biāo)要求和措施規(guī)定,力求限度地達(dá)成規(guī)劃。
    3.對教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行逐年考核,重點(diǎn)考核分解目標(biāo)的達(dá)成情況,并與年度考核有機(jī)結(jié)合。根據(jù)學(xué)年度目標(biāo)所列項(xiàng)目建立教師個人專業(yè)成長檔案袋,作為考核的重要內(nèi)容和依據(jù)。對提前達(dá)成目標(biāo)或未達(dá)成學(xué)年度分解目標(biāo)的,應(yīng)在年度績效考核中給予獎勵和督促。
    4.教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況將成為教師評優(yōu)評先、職稱評審的重要內(nèi)容和必備條件。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇十九
    作為一名教師我工作已經(jīng)快滿3年了,3年又是一個新的臺階,我認(rèn)為有必要對自我的職業(yè)生涯有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個更加明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睘檫M(jìn)一步開掘自身潛能,實(shí)現(xiàn)自我的人生價值。為自我制定一份適宜的職業(yè)生涯規(guī)劃書顯得尤為重要。
    了解自我是教師生涯規(guī)劃的首要步驟,它也是未來事業(yè)成功的保證。要經(jīng)過自我反思,充分認(rèn)識自我發(fā)展?fàn)顩r。
    (一)優(yōu)勢方面。
    1、愛崗敬業(yè):熱愛教師事業(yè),熱愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個團(tuán)體。
    2、能尊重學(xué)生、主動與學(xué)生進(jìn)行溝通。
    2、喜歡讀書,能進(jìn)取學(xué)習(xí)理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。
    3、比較容易理解新事物,能吃苦、有上進(jìn)心。
    (二)不足之處。
    1、對學(xué)生和教材把握有欠缺,不是每堂課都上的得心應(yīng)手。
    2、在授課的過程中,教學(xué)方法運(yùn)用還不夠嫻熟,注重知識的教授,對本事的培養(yǎng)有所忽略。
    3、經(jīng)驗(yàn)不足,有時候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),攻破力度不夠。
    4、教育科研活動還留于表面,沒有能夠深入研究,沒有構(gòu)成自我獨(dú)到的見解。
    總體目標(biāo):
    (一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加快成長步伐。
    教師們都有同感:“教師每一天都在吐出知識,如果不及時吃進(jìn)新知是不行的。并且當(dāng)今時代是一個知識“爆炸”的時代,擔(dān)任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的教師,更需要爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
    1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生本事的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。
    2、上課要明確教學(xué)目標(biāo),把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報告,不斷自我反思。
    3、平時教學(xué)中注重自我文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以到達(dá)從全方位的提高。
    (二)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
    教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
    在本事方面要求自我學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn):
    1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。
    2、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。
    3、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動,如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
    (三)、努力提高教學(xué)研究本事。
    1、進(jìn)取努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運(yùn)用在自我的教學(xué)中,及時進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自我。平時也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識,豐富自我,做到多聽、多看、多寫、多練。
    2、進(jìn)取主動進(jìn)行教學(xué)研究.
    1---3年目標(biāo),合格教師,教學(xué)實(shí)踐型。
    2---5年目標(biāo),優(yōu)秀教師,師德實(shí)踐型。
    5---7年目標(biāo),教學(xué)能手,理論實(shí)踐型。
    7---9年目標(biāo),特色教師,管理實(shí)踐型。
    9---12年目標(biāo),特長教師,學(xué)者型教師。
    目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變,正準(zhǔn)備為實(shí)現(xiàn)第二階段目標(biāo)——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力,對于這三年,我的計(jì)劃是這樣的:
    第一年。
    備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作不放松,多觀看優(yōu)秀教師的典型課例,多進(jìn)行教育教學(xué)理論知識的研讀,并注重實(shí)踐的積累,不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)本事。
    第二年到第三年。
    研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合個人的教學(xué)實(shí)際情景,從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革,構(gòu)成了自我的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇二十
    作為一名工作時間不長的教師,我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和開展。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求,但在教學(xué)時還是認(rèn)為離一個合格教師的要求很遠(yuǎn),在課堂教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些過失,不能那么的得心應(yīng)手。幸運(yùn)的是我還年輕,能吃苦、有上進(jìn)心。在將來的三年里我對自己制定的總目的是:
    教師們都有同感:“教師每天都在吐出知識,假設(shè)不及時吃進(jìn)新知是不行的?!碑?dāng)今知識“爆炸”的時代,需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
    1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,積極進(jìn)展課堂教學(xué)形式的改革、探究,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生才能的培養(yǎng),不斷進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。
    3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以到達(dá)從全方位的進(jìn)步。
    教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養(yǎng)和開展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷進(jìn)步自身的教育才能。
    1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用標(biāo)準(zhǔn)和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。
    2、因材施教的才能。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適宜的方式進(jìn)展指導(dǎo),進(jìn)步他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。
    3、完善課堂教學(xué)的才能。在一次又一次的理論中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動,如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
    1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時進(jìn)展反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷進(jìn)步自己。平時也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫、多練。
    2、積極主動進(jìn)展教學(xué)研究、
    通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈敏,能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。
    通過不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實(shí)、教得靈敏,使自己能靈敏駕馭教材、
    1、到達(dá)學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。
    2、在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步”的德育互動的形式。
    教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài),分析自己的特點(diǎn),挖掘自己的優(yōu)勢和潛能,明晰地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。教師的自我分析可以包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面,自我分析可以盡量全面而詳細(xì),并且要盡量客觀、真實(shí)地分析當(dāng)時的特點(diǎn)、優(yōu)勢和優(yōu)勢。
    然后,教師還需要對自己的潛力進(jìn)展估計(jì),這是理解自身的真正目的。開展?jié)摿Φ墓烙?jì)立足于對開展原因的分析。有些方面雖然如今獲得了某些優(yōu)秀,但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的,在這一方面教師的開展可能就潛力不大;相反,有些方面可能如今稍有缺乏,但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進(jìn)步很快,而且也很有興趣,這應(yīng)該就是教師的潛力所在。
    所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運(yùn)行、學(xué)校的辦學(xué)思路,學(xué)校的開展目的。即學(xué)校愿景,我們學(xué)校的愿景是:構(gòu)筑完好和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目的應(yīng)該盡可能的與學(xué)校開展目的相協(xié)調(diào)。簡單的說,個體的開展是脫離不開集體的。因此,制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的開展目的,學(xué)校的開展環(huán)境對教師的成長是重要的。
    在對自身的實(shí)際和學(xué)校的開展環(huán)境進(jìn)展分析之后,教師對自身開展的潛力和開展的空間有了一個全面的理解,教師成長的目的也就逐漸凸顯出來。
    高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃篇二十一
    作為一名年輕的小學(xué)五年級英語老師,我始終都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定3年老師自我成長規(guī)劃,并在規(guī)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。
    樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi),評上巴市英語教學(xué)能手,完成一個課題探究,論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇,進(jìn)一步充溢自己的博客。三年后,力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師,成為一名探究型和開展型的老師。
    第一階段:開展內(nèi)涵,努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問,提高自己的聽說實(shí)力,謹(jǐn)慎閱讀有關(guān)書籍,提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭取在市里上一堂公開課。
    其次階段:形成自己的教學(xué)風(fēng)格,所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎,力爭評上巴市英語教學(xué)能手。
    第三階段:通過探究、探究,完成自己的英語課題探究,在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。
    教學(xué)方面:首先,接著以教學(xué)為中心,將心思集中在備課上,謹(jǐn)慎全面地備好每一節(jié)課,并在上課后剛好反思,揚(yáng)長避短。漸漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其次,以開展學(xué)生實(shí)力為目標(biāo),以課本學(xué)問為根底,不斷將舊學(xué)問滾雪球似的進(jìn)展穩(wěn)固,并有機(jī)地將新學(xué)問加以拓展,著力造就學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合實(shí)力。再次,在教學(xué)的過程中,開展教學(xué)探究,將理論學(xué)問結(jié)合起來,評寫有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的論文。
    思想工作方面:促進(jìn)個人專業(yè)開展,確立教育教學(xué)新理念、留意搜集專業(yè)開展的新動向、新信息,不斷更新學(xué)問,以適應(yīng)時代開展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代老師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。注意個人素養(yǎng)的造就,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生締造的'教育。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀教師,在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己,提高自身的政治理論素養(yǎng)。
    1、踴躍參與各種教科研活動和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn),提高自己的英語水平和自身實(shí)力。
    2、平常多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍,鉆研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與探究》、《杭后教育》等刊物,做好讀書筆記,尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。
    4、剛好進(jìn)展教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題探究和論文寫作,在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)探究方面有所建樹。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
    5、踴躍參與老師課堂大比武活動,在活動中得到提高。
    我始終堅(jiān)信一句話:專心,沒有做不好的事!只要我專心,有缺乏就學(xué)習(xí),有困難就探究,我堅(jiān)信自己可以做好每一件事情!