定期進(jìn)行心得體會，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。寫心得體會時，要以客觀、真實(shí)、積極的態(tài)度進(jìn)行表達(dá)。請大家參考以下心得體會，對自己的學(xué)習(xí)和工作生活進(jìn)行總結(jié)和思考。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇一
師德師風(fēng)是教育工作者的職業(yè)道德準(zhǔn)則，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是教育發(fā)展的根本保障。參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)以來，我深受啟發(fā)和教育，對于教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識和體會。在這個過程中，我收獲了很多，以下是我對師德師風(fēng)專題的三個心得體會。
首先，在師德師風(fēng)專題培訓(xùn)中，我看到了良師的典范。富有激情和責(zé)任感的老師們，對教育事業(yè)的熱愛和追求，激勵著我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們教課有方，言傳身教，言必信行必果，給予學(xué)生以積極的影響。在他們身上，我看到了對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)，他們不僅教會知識，還教會了思考和生活的智慧。作為一名教師，我要向他們學(xué)習(xí)，從他們身上汲取教育的智慧和力量，以更好地為學(xué)生服務(wù)。
其次，在師德師風(fēng)專題培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了自身的不足之處。在與其他教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)理念和方法上還有一些欠缺和不足。與一些優(yōu)秀的教育者的對話中，我深感自己的學(xué)識和視野有限，需要不斷充實(shí)和拓寬。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在教育態(tài)度方面還有待改進(jìn)，有時候會因?yàn)樯钪械膲毫Χ榫w化，對學(xué)生不夠耐心和細(xì)致。通過師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了這些問題的重要性，決心在以后的教育實(shí)踐中加以改進(jìn)和提高。
再次，師德師風(fēng)專題培訓(xùn)教育了我作為一名教師應(yīng)具備的職業(yè)道德與專業(yè)修養(yǎng)。身為教師，我們不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對教育事業(yè)負(fù)責(zé)。在教育過程中，我們要保持高尚的師德，注重自身修養(yǎng)，樹立良好的形象。同時，我們要持之以恒地學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在師德師風(fēng)專題培訓(xùn)中，我學(xué)到了教育的責(zé)任和使命，體悟到了教育的意義和價(jià)值。這讓我對教育事業(yè)充滿信心，也更加珍惜這份職業(yè)。
最后，師德師風(fēng)專題培訓(xùn)喚起了我內(nèi)心的教育情懷。作為一名教師，我們要以愛為本，引導(dǎo)學(xué)生成長。在與其他教師的交流中，我深感自己的責(zé)任重大，對學(xué)生的影響也是巨大的。每一個學(xué)生都是一個有潛力的個體，我們要給予他們充分的關(guān)注和關(guān)愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心，培養(yǎng)他們良好的品德和素質(zhì)。師德師風(fēng)專題培訓(xùn)激發(fā)了我對教育的熱愛和激情，激勵我在以后的教育生涯中投身于教育事業(yè)，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總而言之，師德師風(fēng)專題培訓(xùn)是一次對教育教學(xué)工作的深入學(xué)習(xí)和思考，是對教師個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的磨礪和提高。通過參加這次培訓(xùn)，我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識和理解，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和不足之處。我將把這些收獲和體會付諸于實(shí)踐中，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇二
通過師德培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識了作為一名新時代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛€人的心得體會：
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇三
未來世界的競爭是教育和人才的競爭。教師作為促進(jìn)教育發(fā)展的主體，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。為了培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)、高水平的人才，我們必須有高素質(zhì)的教師。教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是師德，師德決定教師素質(zhì)，教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。著名教育家陶行知曾說：“學(xué)而優(yōu)則仕，德高望重則楷模?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，我們不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。教師應(yīng)該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？就像有人說的“要想得到尊重，首先要尊重自己，注意自重?！苯處熞胱鹬刈约海紫纫岣咦约旱穆殬I(yè)道德。通過對該校師德師風(fēng)的教育和學(xué)習(xí)，我對新時期師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識，無論是在理論上還是在實(shí)踐上。我認(rèn)為，作為一名新時期合格的人民教師，我必須具備以下素質(zhì)：
通過這兩天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我意識到在當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化和融合，人類社會越來越明顯地呈現(xiàn)出整體和綜合發(fā)展的趨勢，這就要求教育充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改革正在全國各地轟轟烈烈地進(jìn)行，這就要求每一位教師都要盡快改變自己的教育觀念，如“以學(xué)生的發(fā)展為重”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生”、“讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)有用的知識”、“改變師生關(guān)系”等。因此，在教學(xué)中，我們以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和思維潛能。努力成為一個與時俱進(jìn)的學(xué)者。
這兩天系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，《教師法》，《教育法》等法律法規(guī)。并嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法，恪盡職守，恪守社會公德，忠于人民教育事業(yè)，為人師表，廉潔奉公，教書育人。
有人說：“教師這個職業(yè)是神圣的。它把野蠻變成了禮貌，把無知變成了深刻?！痹诋?dāng)今社會，有些人把名譽(yù)、金錢和權(quán)利作為衡量一個人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。這些人向往這些東西。而這些東西，不過只是一個分開的東西，路過而已。無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，是我一生中最寶貴最珍貴的東西。熱愛教育，就要有在教學(xué)上盡力的決心。既然選擇了教育，就應(yīng)該對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，用心上進(jìn)，開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，努力做好自己的工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好。
“學(xué)高為師，身正是范。”學(xué)識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”；無論眾人評定他們社會地位是高，還是低；無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇四
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必備的品質(zhì)和態(tài)度，它不僅是我們所從事的教育工作所需，更是我們個人品行內(nèi)涵的體現(xiàn)。我們常說“言傳身教”，因此，教師不僅要注重自身的內(nèi)在修養(yǎng)，還要時刻保持對學(xué)生的責(zé)任和教學(xué)理念的追求。讀書交流也是師德師風(fēng)的重要組成部分，通過閱讀不同的文獻(xiàn)和與同行教師的交流，可以提高我們的素養(yǎng)和教育理念的寬廣性。
師德，是對教師道德行為規(guī)范的統(tǒng)稱。它是教師的顯性修養(yǎng)、職業(yè)操守、行為習(xí)慣和道德情感的綜合體現(xiàn)。為了增強(qiáng)新時代教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在動力，要加強(qiáng)對教師職業(yè)操守、師德風(fēng)范的宣傳和培訓(xùn)，營造信任、尊重、激勵、奉獻(xiàn)的師生關(guān)系。
第二段：保持對學(xué)生的責(zé)任與教學(xué)理念的追求。
我們作為教師，除了要具備專業(yè)的知識和技能外，還要有責(zé)任心和教育理念的追求。我們要時刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，為學(xué)生提供更具有針對性和有效性的教育，要不斷地更新自己的教育思想，探索更高效的教育方法和手段。
第三段：閱讀對師德師風(fēng)的影響和提高。
教師的閱讀素養(yǎng)與師德師風(fēng)息息相關(guān)。閱讀不僅可以拓寬教師的視野，還能夠促進(jìn)其思想的成長，提高教育價(jià)值觀。此外，閱讀還具有聚合教師資源，促進(jìn)職業(yè)交流與研究的作用，讓教師強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，形成協(xié)同共進(jìn)的力量，更好地為學(xué)生服務(wù)。
教師讀書交流，是增進(jìn)同行交流、互相學(xué)習(xí)的有效途徑之一。通過讀書交流活動，可以增強(qiáng)教師之間的合作意識，共同研究、探索、應(yīng)用優(yōu)秀教育理念和方法。在讀書交流的討論中，學(xué)習(xí)到了不少前人的經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識到了個人的不足，獲得了自我提升的動力。
第五段：結(jié)合實(shí)際，順應(yīng)時代，不斷提高師德師風(fēng)建設(shè)工作水平。
評價(jià)師德師風(fēng)，是評價(jià)一位教師能否成為合格教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著時代的變遷，師德師風(fēng)建設(shè)也需與時俱進(jìn)。教育行業(yè)的變化與教育環(huán)境的變革，都對新時代教師的師德師風(fēng)建設(shè)提出了更高要求。因此，在實(shí)際的教育工作中，教師們需要時刻檢視自身，不斷調(diào)整教育思想，傾聽學(xué)生的聲音，摸索教學(xué)方法，注重實(shí)踐研究，為培育更多的人才做出更大更好的貢獻(xiàn)。
總之，師德師風(fēng)是教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的底線和信仰，也是教育工作的重中之重。作為一名優(yōu)秀教師，我們一定要注重自身修養(yǎng)的提升、教育理念的完善和踐行，通過讀書交流、同行交流，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。我們要牢記自己的肩負(fù)，努力為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇五
師德師風(fēng)是每一個教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是教師職業(yè)道德和修養(yǎng)的體現(xiàn)。而讀書交流則是教師們提高自我素養(yǎng)、激發(fā)教育創(chuàng)新思維、增強(qiáng)自我修養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過讀書交流，教師可以積極認(rèn)識自己，閱讀優(yōu)秀的教育書籍和雜志，不斷擴(kuò)大自己的知識面和視野。在這里，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)和交流經(jīng)歷，談?wù)剮煹聨燂L(fēng)讀書交流對于教育教學(xué)的重要性和影響。
第二段：閱讀與交流的必要性。
閱讀是改變命運(yùn)的有效方式。閱讀的力量可以激發(fā)個人智慧，也可以助力人們成就事業(yè)。教師作為一群“耕耘人類靈魂的人”，閱讀更是一項(xiàng)必修課。教師了解事物的途徑多種多樣，而閱讀正是其中最為廣泛、容易掌握和最為高效的方法之一。教師在讀書交流中不僅可以吸收書籍中的知識智慧，更可以體現(xiàn)了對師德師風(fēng)的理解和實(shí)踐。同時，在讀書交流中，更可以和其他教師進(jìn)行交流，彼此分享探討教育教學(xué)問題，助力教育教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)管理的提升。
第三段：讀書交流對教育教學(xué)實(shí)踐的影響。
在讀書交流中，教師們可以談?wù)摵头治鲎约核喿x的書籍內(nèi)容和解讀，通過交流，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過交流和討論，可以促進(jìn)教師間的溝通，增強(qiáng)彼此之間的交流。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師的素質(zhì)、師德師風(fēng)、專業(yè)知識等對學(xué)生的發(fā)展與成長有著舉足輕重的影響，而通過讀書交流可以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動新一輪教育教學(xué)革命的發(fā)展。
在個人的讀書交流體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)讀書交流不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種與他人分享和交流的精神體驗(yàn)。在與其他教師交流的過程中，我學(xué)習(xí)到了更為深刻的專業(yè)知識和理論，更廣闊的教育思維和教學(xué)方法，更加基礎(chǔ)和堅(jiān)實(shí)的自我認(rèn)知和心理素質(zhì)。同時，我們在交流中還進(jìn)一步開闊了自己的眼界，明確了教育教學(xué)的方向和目標(biāo)，通過互相交流和思考，自己很快就找到了錨定自己教育教學(xué)路線的標(biāo)志，明確了要向哪個方向發(fā)展。在讀書交流中心得與體會，明確了自己的優(yōu)劣勢，也更好的梳理了教育教學(xué)的知識方向和內(nèi)容。
第五段：總結(jié)。
總之，在教育教學(xué)的道路上，閱讀和交流是成就教師成功的重要因素之一。在不斷學(xué)習(xí)、不斷交流、不斷改進(jìn)的過程中，教師們也許會在生命的不同階段尋找到不同的趣味，也或許會有不斷涌現(xiàn)的不同的教育教學(xué)理論，但我們始終需要保持閱讀和交流的精神，才能不斷適應(yīng)教育教學(xué)應(yīng)變的局面，成為學(xué)生和社會的貢獻(xiàn)者，各司其職地為社會、為祖國做出貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇六
師德是教師職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn)，師風(fēng)則是教師言行的具體表現(xiàn)。作為一名教育工作者，無論是師德還是師風(fēng)都是我們必須重視和強(qiáng)化的方面。參加師德師風(fēng)專題一培訓(xùn)，我深感收獲頗豐，總結(jié)出以下五點(diǎn)心得體會。
首先，培養(yǎng)和弘揚(yáng)教師的職業(yè)道德是師德師風(fēng)的核心。愛崗敬業(yè)、教書育人是教師的基本職責(zé)，要有追求卓越的意識，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在培訓(xùn)中，我明確了教師應(yīng)具備的教書育人的責(zé)任感和使命感，只有時刻銘記使命，才能做到用心育人、責(zé)任心強(qiáng)、心系學(xué)生。
其次，師德師風(fēng)的核心是立德樹人。教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展身心健康的個體。在日常教育教學(xué)中，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德修養(yǎng)、能夠自主學(xué)習(xí)的社會主義建設(shè)者和接班人作為教育目標(biāo)。培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到要把學(xué)生全面培養(yǎng)且個性化發(fā)展，也要把教育和傳承中華傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。
第三，提升教師素養(yǎng)是師德師風(fēng)的重要保證。教師的教育教學(xué)水平和人格魅力直接影響著教育品質(zhì)。因此，要不斷提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)并掌握最新的教育理論、教育方法和教學(xué)技巧。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我將培訓(xùn)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過反思和改進(jìn)，提升了自己的教學(xué)能力。
第四，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)需要全社會共同參與。家庭、學(xué)校和社會三位一體，共同肩負(fù)著培養(yǎng)后代的責(zé)任。家長應(yīng)尊重教師的教學(xué)權(quán)威，與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生；學(xué)校要加強(qiáng)對教師的考核和評價(jià)機(jī)制，形成一種健康、積極向上的教師競爭環(huán)境；社會要關(guān)注教育、關(guān)愛教育工作者，共同為培養(yǎng)有良好道德修養(yǎng)的人才付出努力。
最后，樹立正確的師生關(guān)系是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師和學(xué)生是教育活動的主體，在師道尊嚴(yán)、師生和諧的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在培訓(xùn)中，我了解到師生關(guān)系中要堅(jiān)持“以人為本”，教師要關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的思想感受，溫暖而有力地引領(lǐng)學(xué)生成長。
通過本次師德師風(fēng)專題一培訓(xùn)，我對教師的職業(yè)道德規(guī)范和師風(fēng)有了更加深入的理解。師德師風(fēng)的建設(shè)不僅是教育工作者的責(zé)任，也是全社會的共同事業(yè)。只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷提升教育品質(zhì)，才能讓更多的學(xué)生成長為德、智、體、美全面發(fā)展的人才，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇七
我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
通過多種形式開展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時對如何才能強(qiáng)化師德、樹立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法，才能守法。
通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)理念，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí)，從而充實(shí)自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實(shí)自己的常識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是桶死水，終會走向腐化。
通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實(shí)自己的知識；進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇八
師德是教師專業(yè)道德的核心內(nèi)容，是教師職業(yè)道德的體系化體現(xiàn)。作為一名教師，要時刻保持良好的師德，注重教育公平、教書育人，為學(xué)生成長成才做出應(yīng)有的努力。在“師德師風(fēng)專題三”學(xué)習(xí)中，我深感到師德師風(fēng)的重要性，并領(lǐng)悟到了三個方面的心得體會。
首先，作為教師要以身作則，勇于擔(dān)當(dāng)。師德師風(fēng)的重要性不言而喻，教師是學(xué)生的榜樣，唯有做到言傳身教，才能影響學(xué)生成長。因此，我們應(yīng)該在日常教育工作中把道德修養(yǎng)放在首位，以德為師，做到身心力行。我認(rèn)識到，作為一名教師，要時刻保持自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，才能以身作則，成為學(xué)生心目中的好老師。
其次，作為教師要嚴(yán)格要求自己，提高教育教學(xué)能力。師德師風(fēng)的建設(shè)離不開教師的自身發(fā)展和不斷提高。在專題學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“優(yōu)先學(xué)生發(fā)展，追求卓越”和“善于學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)取”的精神內(nèi)涵，這使我認(rèn)識到作為一名教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)新知識，適應(yīng)教育的發(fā)展，還要不斷提高教育、教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)內(nèi)容。只有不斷追求卓越，才能給學(xué)生更好的教育，助力他們成長為有用的人才。
最后，作為教師要加強(qiáng)自我約束，自覺提高師風(fēng)。教師是社會的一面旗幟，師德師風(fēng)的表現(xiàn)直接影響學(xué)校、學(xué)生和社會的風(fēng)氣。因此，我們應(yīng)該從自我約束做起，自覺提高自身的師風(fēng)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到師風(fēng)是一種習(xí)慣，需要我們不斷練習(xí)和培養(yǎng)。我們要堅(jiān)守教育的底線，做到廉潔奉公、公正、公平、公開，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，注重個人形象的修養(yǎng)，積極踐行教育教學(xué)改革的要求。
綜上所述，作為一名教師，要時刻保持良好的師德師風(fēng)，這不僅需要我們以身作則、勇于擔(dān)當(dāng)，更需要我們嚴(yán)格要求自己，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)自我約束，自覺提高師風(fēng)。只有這樣，我們才能成為學(xué)生的榜樣，為學(xué)生成長成才做出應(yīng)有的努力。通過這次的學(xué)習(xí)，我深感師德師風(fēng)的重要性，并決心在今后的教育教學(xué)工作中，時刻保持良好的師德師風(fēng)，為我國的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇九
師德師風(fēng)作為教師的重要素養(yǎng)，是教育工作者應(yīng)遵循的職業(yè)道德準(zhǔn)則。我的專題一課程《師德師風(fēng)》已經(jīng)結(jié)束，通過學(xué)習(xí)和討論，我對師德師風(fēng)這一主題有了更深入的認(rèn)識和體會。在這篇文章中，我將從以下五個方面總結(jié)我的心得體會。
第一段：師德師風(fēng)是立身之本。
師德是教師的人格修養(yǎng)和道德品格，師風(fēng)是教育工作者所應(yīng)表現(xiàn)出的行為規(guī)范。一個優(yōu)秀的教師不僅要在教學(xué)上有高超的能力，還要具備良好的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)是教師立身之本，是教師職業(yè)生涯中最重要的一部分。通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》這門課程，我認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教育工作者的重要性，深深感受到了作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。
第二段：師德師風(fēng)是教育教學(xué)的基石。
師德師風(fēng)是教育教學(xué)的基石，它關(guān)乎教師的形象和教育質(zhì)量。師德師風(fēng)對于學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。良好的師德師風(fēng)能夠潛移默化地影響學(xué)生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在專題一課程中，我了解到師德師風(fēng)對于教育教學(xué)工作的重要性，教師應(yīng)該樹立良好的師德師風(fēng)，做到言傳身教，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。
師德師風(fēng)是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教師的師德師風(fēng)直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。良好的師德師風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。而教師的不良師德師風(fēng)則會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的抵觸心理。在專題一課程中，我認(rèn)識到師德師風(fēng)與教育教學(xué)的密切關(guān)系，只有教師具備良好的師德師風(fēng)，才能夠更好地開展教育教學(xué)工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。
師德師風(fēng)包括豐富的內(nèi)涵和重要的內(nèi)容。教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)，遵守教育法律法規(guī)，教書育人，為人師表。師德師風(fēng)的核心是要以學(xué)生為中心，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在專題一課程中，我學(xué)到了師德師風(fēng)的重要內(nèi)容，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，提升自身的教育教學(xué)能力。
第五段：我要做一個合格的教育者。
通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》，我深刻認(rèn)識到作為一名教育工作者應(yīng)該具備良好的師德師風(fēng)，并以此為指導(dǎo)，積極投身教育教學(xué)工作，承擔(dān)起培養(yǎng)國家棟梁的責(zé)任和使命。我會積極提高自己的師德師風(fēng)水平，注重教育教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。我要做一個合格的教育者，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過學(xué)習(xí)和思考，《師德師風(fēng)》這門課程讓我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)在教育教學(xué)工作中的重要性。良好的師德師風(fēng)不僅是教師的職業(yè)追求，也是教育事業(yè)的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者，我將時刻銘記使命，努力提高自身的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)有責(zé)任感的社會人才做出貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十
讀書交流是教師們自我提升最重要的途徑之一。在這個不斷發(fā)展變化的時代中，教師們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，以提供給學(xué)生更好的教育。一個品德高尚、有深厚書香與教育素養(yǎng)的教育者是現(xiàn)代社會的核心競爭力之一。因此，教師養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)和保持持續(xù)的閱讀習(xí)慣進(jìn)行交流，勢在必行。
第二段：闡述師德的重要性。
教師的師德，直接關(guān)系著學(xué)生成長成才、社會和諧穩(wěn)定等大局，是建設(shè)文明社會和美好教育的重要力量。良好的師德將激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往，幫助他們發(fā)掘自身的特點(diǎn)和潛力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和正確的人生態(tài)度。同時，師德的好壞也直接影響到社會安定和諧與人們精神文明的提升。只有我們教師們擁有良好的師德，才能樹立起良好的人際關(guān)系，保持良好的社會和諧。
第三段：探討師德師風(fēng)的重要關(guān)系。
教師的教學(xué)素質(zhì)不僅在于專業(yè)知識的掌握，更體現(xiàn)在師德師風(fēng)上。閱讀提高教師們的文化素養(yǎng)和專業(yè)直覺，幫助他們更好地了解教學(xué)對象，懂得更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時，閱讀也幫助教師更好地樹立教育情懷和愛崗敬業(yè)的精神，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。因此，閱讀提高了教師的知識儲備和文化底蘊(yùn)，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)力和教育質(zhì)量。
在我參與的師德師風(fēng)讀書交流中，通過大家分享的書籍我不僅了解了不同領(lǐng)域的新知識，也感受到了同行教師的智慧與學(xué)生的成果。同行的教育者通過選擇符合自己教育思路和理念的書籍來切磋，從而相互啟迪，相互砥礪。通過學(xué)習(xí)和分享，我發(fā)現(xiàn)教師們也將自己的教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，逐步形成自己的育人風(fēng)格，提高了自身的專業(yè)知識和素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過師德師風(fēng)讀書交流，教師們不斷反思與改進(jìn)自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)教育思想和實(shí)踐的良性互動。因此，我認(rèn)為，閱讀對提升教育者的專業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)教育者的抗風(fēng)險(xiǎn)能力、加強(qiáng)教師間的相互交流、提高素質(zhì)等等方面都有著積極的作用。讓我們教育者更加注重師德師風(fēng)，不斷深入學(xué)習(xí)閱讀，提高自身的素養(yǎng)，為廣大學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十一
師德師風(fēng)專題一是教師職業(yè)道德與師德師風(fēng)的基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)和討論，我深刻意識到作為一名教師，我們必須時刻保持良好的師德操守和職業(yè)道德品質(zhì)，在教育教學(xué)中起到表率作用。師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，它展現(xiàn)了教師的職業(yè)精神和情操，塑造了教育的形象。下面是我對師德師風(fēng)專題一的總體感悟和體會。
首先，師德師風(fēng)是教師立身之本。作為教師，我們要先做一個道德高尚的人，才能成為學(xué)生的榜樣。只有以身作則，才能在教育引導(dǎo)中起到更好的作用。師德是一種為人師者的道德品質(zhì)，包括嚴(yán)謹(jǐn)、公正、廉潔以及對學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛等。師風(fēng)則是教師職業(yè)道德的風(fēng)度與風(fēng)范，它是一種言傳身教的方式，通過言談舉止和行為，讓學(xué)生感受到良好的氛圍。只有做到師德師風(fēng)，師生關(guān)系才能更加和諧，教育事業(yè)才能更好地發(fā)展。
其次，師德師風(fēng)是高質(zhì)量教育的前提。教師的人格魅力和道德信仰直接影響著學(xué)生的思想、態(tài)度和價(jià)值觀。師德師風(fēng)是教師的精神面貌，通過不斷磨煉和修正，我們能夠提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。在教育過程中，師德師風(fēng)的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量，影響著學(xué)生的教育成果。只有具備了良好的師德師風(fēng)，才能更好地塑造學(xué)生的思維方式和人生觀，培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才。
再次，師德師風(fēng)是社會信任的基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)的重要性日益凸顯，對教師的要求也越來越高。師德師風(fēng)是教師的立身之本，也是受益于教育的社會的保障。一個有良好師德師風(fēng)的教師，能夠贏得學(xué)生、家長和社會的信任，形成良好的教育聲譽(yù)。而缺乏師德師風(fēng)的教師，則會破壞教育的公平公正，使學(xué)生與家長對教育失去信心。因此，每名教師都應(yīng)該時刻保持良好的師德師風(fēng)，為教育事業(yè)贏得社會的信任。
最后，師德師風(fēng)需要不斷提高和完善。在師德師風(fēng)專題一的學(xué)習(xí)中，我深刻意識到師德師風(fēng)是一個不斷進(jìn)步的過程。要提高師德師風(fēng)，首先需要不斷學(xué)習(xí)和探索，增強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的能力。其次，需要注重培養(yǎng)自身的人格修養(yǎng)和道德觀念，運(yùn)用這些素質(zhì)去規(guī)范自己的行為。同時，還要注重與同行的交流和學(xué)習(xí)，共同提高師德師風(fēng)的水平。只有通過個人的不斷努力和學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能更好地展現(xiàn)教師的職業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
總之，在師德師風(fēng)專題一的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教師的重要性。它是教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才的關(guān)鍵，也是贏得社會信任的保障。只有時刻保持良好的師德師風(fēng)，不斷提高和完善，才能更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。作為一名教師，我將永遠(yuǎn)以師德師風(fēng)為準(zhǔn)則，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十二
師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量提升的基石。近日，我們參加了學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，從中收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)和討論，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教師而言的重要性，也明白了作為一名教師應(yīng)該具備的三個心——責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心。下面，我將從這三個方面談一下我的體會和認(rèn)識。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該懷有責(zé)任心。責(zé)任心是一名教師應(yīng)有的基本素質(zhì)。在課堂上，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對所教內(nèi)容負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)。我們不能把托付給我們的學(xué)生輕忽或置之不理，而應(yīng)全力以赴做好每一堂課的準(zhǔn)備和講解。同時，我們還要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們健康成長。我們要以榜樣的力量感染和影響學(xué)生，讓他們明白自己的責(zé)任和使命。只有懷有責(zé)任心，我們才能做好一名合格的教師。
其次，作為一名教師，我們應(yīng)該具備奉獻(xiàn)心。奉獻(xiàn)心是教師工作中不可或缺的品質(zhì)。教師的工作不僅僅是教書，更重要的是育人。我們要承擔(dān)起教育的重任，傾注心血和精力，用心去關(guān)心每一個學(xué)生。我們要關(guān)注學(xué)生成長的每個細(xì)節(jié)，不僅僅是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，還要關(guān)注他們的生活、情感和人格培養(yǎng)。我們要注重與學(xué)生的溝通和交流，幫助他們解決困擾和問題。在教學(xué)中，我們要盡可能滿足學(xué)生的需求，靈活多樣地教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。只有具備奉獻(xiàn)心，我們才能成為學(xué)生信賴和依靠的人。
最后，作為一名教師，我們應(yīng)該懷有愛心。愛心是一名教師所應(yīng)當(dāng)具備的最基本的品德。我們要用愛心去教育學(xué)生，關(guān)心他們的需求和感受。在課堂上，我們要耐心細(xì)致地對待每一個學(xué)生，理解他們的差異和特點(diǎn)。我們要傾聽學(xué)生的聲音，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。除了照顧學(xué)生的發(fā)展，我們還要關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并引導(dǎo)他們走出困境。我們要給予學(xué)生足夠的關(guān)懷和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和學(xué)校的關(guān)愛。只有懷有愛心，我們才能成為學(xué)生眼中的好老師。
通過師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，我明白了作為一名教師，我們應(yīng)該懷有責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心。只有真正擁有這三個心，我們才能更好地履行教師的使命，引導(dǎo)學(xué)生成長。師德師風(fēng)是教育工作的靈魂和動力，也是教師個人素養(yǎng)的體現(xiàn)。在今后的工作中，我將堅(jiān)持用心去教育孩子，努力做到責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心的統(tǒng)一，并希望能夠成為學(xué)生們心目中的好老師。最后，我相信，只要我們始終懷有這三個心，我們的教育事業(yè)一定能夠蒸蒸日上。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十三
20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨處長的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現(xiàn)師德；在社會實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，韓小雨處長指出：
要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。
崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)
生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個合格的教師，才能成就韓老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤，要承認(rèn)并改正錯誤。
今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。韓處長提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而韓教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實(shí)，有意義。打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的'勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教五年級，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，韓處長的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十四
我們作為一名教師，入職教育是我們立足之本。在入職教育中，我們深入了解了師德師風(fēng)的重要性。師德是教師的道德行為規(guī)范，是每位教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。師風(fēng)則是教師在工作中的表現(xiàn)和風(fēng)范，是教師的形象與作風(fēng)。在入職教育中，我們學(xué)到了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，明確了自己應(yīng)該做到什么樣的師德和師風(fēng)。作為一名教師，我們要時刻以師德為基準(zhǔn)，以師風(fēng)為廉潔自持的標(biāo)尺，不斷提高自身師德師風(fēng)的素質(zhì)和水平。
課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是一名教師的重要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我們需要注重師德師風(fēng)的體現(xiàn)。首先，我們要尊重學(xué)生，對待每一個學(xué)生要一視同仁。同時，我們要誠實(shí)守信，言行一致，做到言教合一。其次，我們要熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤于進(jìn)修和實(shí)踐，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最后，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣，我們才能在課堂上傳遞正能量，教育學(xué)生。
與學(xué)生相處。
作為一名教師，與學(xué)生相處是師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)。與學(xué)生相處要做到公正、公平、公開。我們要公正對待每一個學(xué)生，不偏不倚，不喜不怒，做到公平，不偏袒任何一個學(xué)生。同時，在與學(xué)生相處時，我們要與學(xué)生保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，不以權(quán)威的姿態(tài)對待學(xué)生，而是以平等和親近的心態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流和互動。我們要尊重學(xué)生的個性和權(quán)益，耐心傾聽學(xué)生的心聲，鼓勵學(xué)生參與課堂活動和課外活動，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生評價(jià)。
學(xué)生評價(jià)是對教師師德師風(fēng)的一種考量和檢驗(yàn)。我們應(yīng)該主動接受學(xué)生的評價(jià)，虛心聽取學(xué)生的意見和建議，對學(xué)生的評價(jià)要真實(shí)客觀進(jìn)行反思和總結(jié)。如果評價(jià)是積極的，我們要繼續(xù)保持并加以改進(jìn)；如果評價(jià)是消極的，我們要耐心傾聽學(xué)生的聲音，積極改進(jìn)自己的不足之處。學(xué)生評價(jià)是我們不斷提高師德師風(fēng)的重要機(jī)會，我們要將學(xué)生的評價(jià)作為一種動力和促進(jìn)，不斷成長進(jìn)步。
業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)水平和素質(zhì)的重要途徑。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我們要將師德師風(fēng)作為培訓(xùn)的核心內(nèi)容。我們不僅要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和教學(xué)方法，更要注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)和提升。業(yè)務(wù)培訓(xùn)可以幫助我們更好地了解師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，提高自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德。同時，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我們也要與同行進(jìn)行交流和互動，共同提高師德師風(fēng)的水平。只有通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，發(fā)揮教育的社會作用。
總結(jié)。
師德師風(fēng)五個專題的學(xué)習(xí)和體會讓我深感教師這個職業(yè)的崇高和義務(wù)。作為一名教師，我們不僅要學(xué)會授人以魚，更要授人以漁；我們不僅要教會學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。師德師風(fēng)是教師的基本素養(yǎng)和道德規(guī)范，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提高自身的師德師風(fēng)，更好地履行教師的職責(zé)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們以師德師風(fēng)為準(zhǔn)則，做一名品德高尚、職業(yè)道德過硬的好老師！
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十五
為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位，只有加強(qiáng)了這塊工作，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路，可以概括為：以營造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托。以“以法治校”的制度管理、科學(xué)評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊(duì)伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。
學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計(jì)劃”，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人。由主講人根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備內(nèi)容，擬訂主講提綱，一般由校長和中層人員承擔(dān)。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討。
加強(qiáng)全員管理、科學(xué)管理，提高教職員的師德水平，真正做到防微杜漸，在此基礎(chǔ)上，向教師提出：在教書育人的過程中，應(yīng)該忌哪些言和哪些行？在教師充分討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類，并要求壓在臺板下，以達(dá)到自我教育，自我提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理?xiàng)l例，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動育人是更好的育人途徑。通過活動前的宣傳發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導(dǎo)，能起到潛移默化的作用，達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動，每位教師結(jié)合自己工作的實(shí)際和家長交流了心聲，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。
師德建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)通過學(xué)習(xí)和活動的開展，制度的約束，我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果，及時發(fā)現(xiàn)問題，真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評價(jià)學(xué)校、教師的問卷調(diào)查》，問卷的內(nèi)容廣，有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果，有教師上課、批改作業(yè)、熱愛學(xué)生，為人師表方面等等。在收回問卷之后，學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項(xiàng)總結(jié)，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，我校教師的師德行為95%以上受到家長、學(xué)生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長作出“調(diào)查分析報(bào)告”，在開學(xué)的第一天，就將此報(bào)告反饋給教師，使教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表，樹立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求，進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，對教師在教育教學(xué)的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，并與當(dāng)月評估掛鉤，更嚴(yán)重的違規(guī)行為，將待崗。剛性管理，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。如：有的在校加班加點(diǎn)不計(jì)報(bào)酬。有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課，為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事，有的班級有一兩個弱智生，老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家長的高度評價(jià)?？傊?，通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，使教職員工深深體會到：只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十六
當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績下降，還不同程度的患了。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí)，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班。’我精心地準(zhǔn)備了每一堂課，課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認(rèn)識，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時的表揚(yáng)，真誠地賞識他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十七
通過觀看師德師風(fēng)專題視頻，我深刻地認(rèn)識到了教育教學(xué)中的師德師風(fēng)的重要性。在現(xiàn)今社會，教師的職業(yè)形象與教育的質(zhì)量密不可分。而良好的師德師風(fēng)，則是教育質(zhì)量不斷提高的前提。
教育是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的工作。任何一項(xiàng)工作中，都需要有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范性。而教育作為一項(xiàng)關(guān)乎國家與民族未來的工作，則更需要以規(guī)范化、職業(yè)化的態(tài)度來對待。而師德師風(fēng)則是教育規(guī)范化中的重要內(nèi)容之一。
一位優(yōu)秀教師，需要具備高尚的師德。師德在教師評價(jià)中占有極為重要的地位。而師德的表現(xiàn)形式也不僅僅是口頭道德規(guī)范，更是一種行為規(guī)范。教育教學(xué)中，師生關(guān)系是一臺舞臺的兩個主角。在這個舞臺上，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈成長的引路人。一位具備高尚師德的教師，不僅言傳身教，更以身作則。無論是教學(xué)方法還是言談舉止，在學(xué)生中都產(chǎn)生著不可忽視的影響。
師德的具體表現(xiàn)，除了要符合國家教育法規(guī)的規(guī)范之外，更應(yīng)該包括以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、坦誠守信、尊重學(xué)生、切實(shí)負(fù)責(zé)等方面的體現(xiàn)。而其中，“以身作則”則是最為重要的一項(xiàng)。只有教師心中有道，才能達(dá)到師道尊嚴(yán)的境地。
同時，師風(fēng)也是評價(jià)一位優(yōu)秀的教師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。師風(fēng)則是指教師言行舉止中表現(xiàn)出來的個人品格內(nèi)涵。在教育教學(xué)過程中，優(yōu)秀的師風(fēng)，是一種高尚的人格修養(yǎng)。師風(fēng)則表現(xiàn)在教師的舉止、禮貌、用語上，也表現(xiàn)在教育教學(xué)方法上。具備良好師風(fēng)的教師，能夠在學(xué)生中產(chǎn)生積極的影響，其課堂教學(xué)也更容易取得良好的教育效果。
在視頻中，展現(xiàn)了一些不良師德和師風(fēng)規(guī)范的案例。這些案例印證了一句老話：“師德為先，學(xué)問為輔”。只有具備高尚師德的教師才能真正成為名符其實(shí)的優(yōu)秀教師。同時，學(xué)校也應(yīng)該對于教師的師德師風(fēng)進(jìn)行相應(yīng)的激勵和約束。
在今后的教育教學(xué)過程中，我們必須時刻銘記師德師風(fēng)要求，不斷提升個人師德師風(fēng)，進(jìn)一步推動教育的質(zhì)量不斷提高。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十八
觀看了師德師風(fēng)專題視頻，我深刻地認(rèn)識到了作為一名教師的責(zé)任和使命，也意識到自己在一些方面還需要不斷提高和改進(jìn)。
作為一名教師，我們不僅需要將知識傳授給學(xué)生，更需要成為學(xué)生的良師益友。在視頻中我們看到，一名好的教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識，更要有高尚的師德師風(fēng)，即為人師表的品質(zhì)。這種品質(zhì)包括遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤勉工作、關(guān)愛學(xué)生等等，這些都是我們作為一名教師必須具備的標(biāo)準(zhǔn)。
在視頻中，一位老師曾經(jīng)說過一句話讓我深感啟示：教師不是一個行業(yè)，而是一個信仰。這句話讓我想到了我曾經(jīng)的一些老師，是他們的愛心和用心，讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，也讓我在困難時感受到了溫暖和幫助。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，而我們也要珍惜他們的勞動成果，做出對得起老師和對得起自己的行為?BR> 在視頻中，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面可以提高和改進(jìn)。比如，在平時工作中，我常常會忽略對學(xué)生的關(guān)注和溝通。而一個優(yōu)秀的教師不僅要傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，了解學(xué)生的需要，根據(jù)不同的學(xué)生情況給予他們不同的關(guān)心和幫助。我還需要在教學(xué)方面探索新的方法和技巧，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和創(chuàng)造力。
通過觀看這個專題視頻，我深感到自己作為一名教師的責(zé)任重大。我要時刻保持高尚的師德師風(fēng)，關(guān)心學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平，用自己的努力為學(xué)生貢獻(xiàn)出自己的力量。
在此，我想再次感慨作為一名教師的幸福與榮譽(yù)之事，同時也更加堅(jiān)定了我為之努力奮斗的信念。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十九
隨著時代的變革,社會的發(fā)展,新時期對學(xué)校德育教育提出了更高的要求，特校教師德育干部高級研修班學(xué)習(xí)體會。德國偉大的教育學(xué)家赫赫爾巴特曾說過：“沒有離開教育的教學(xué)”，教育本身是一種價(jià)值的活動，德育是教育的靈魂。離開“育人”無以言“教書”，離開德育談教育無異于緣木求魚。在加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)的過程中,學(xué)校承擔(dān)著重要的責(zé)任。同時,教師也承擔(dān)著育人的重要使命。學(xué)校德育工作從根本上講,是為了發(fā)展人、培養(yǎng)人、塑造人。所以,德育工作是一項(xiàng)長期發(fā)展性的工作,最重要的是要著眼于學(xué)生的發(fā)展,這才是真正的“以人為本,德育為首”的人才培養(yǎng)教育理念。
為了加強(qiáng)全市中小學(xué)德育工作，為了更新德育工作者的思想觀念，7月7日，在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，我們參加了市德育管理干部師范大學(xué)高級研修班。
此次研修班所請的教授都是德育方面的專家，他們有的年過古稀，卻依然對德育工作飽含深情，值得我們這些一線教育工作者學(xué)習(xí)和敬佩。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們更加深刻地認(rèn)識到德育工作在校園中的重要性。
我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的付出，得到的可能是孩子的不理解，是家長的不配合，是社會的不認(rèn)同……我們的教育究竟是為了什么！如今，通過學(xué)習(xí)我明白了，特殊教育不僅是生命的精神活動，更是一種文化責(zé)任。其根本使命是要喚醒人的生命意識，發(fā)揮生命潛能，引導(dǎo)生命發(fā)展，提升生命質(zhì)量，促進(jìn)生命的解放和實(shí)現(xiàn)。所以我們要把德育工作做仔細(xì)，做準(zhǔn)確，必須以德育工作實(shí)效性和不厭其煩為工作準(zhǔn)則，特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，使其自食其力、殘而不廢，為殘疾人自力于社會打好基礎(chǔ)，并成為對社會有用的人才。
我們從事的是特殊教育工作，雖然對社會的貢獻(xiàn)可能是渺小的，但絕對是社會進(jìn)步所不可或缺的！我們要與時俱進(jìn)地更新自己的觀念，用積極熱情的人生態(tài)度投入到工作中。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，我們才能更加堅(jiān)定在特教戰(zhàn)線上奮斗的信念；只有充滿了工作熱情，才能更好地服務(wù)于特殊教育事業(yè)！
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇二十
在2021年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇一
師德師風(fēng)是教育工作者的職業(yè)道德準(zhǔn)則，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是教育發(fā)展的根本保障。參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)以來，我深受啟發(fā)和教育，對于教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識和體會。在這個過程中，我收獲了很多，以下是我對師德師風(fēng)專題的三個心得體會。
首先，在師德師風(fēng)專題培訓(xùn)中，我看到了良師的典范。富有激情和責(zé)任感的老師們，對教育事業(yè)的熱愛和追求，激勵著我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們教課有方，言傳身教，言必信行必果，給予學(xué)生以積極的影響。在他們身上，我看到了對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)，他們不僅教會知識，還教會了思考和生活的智慧。作為一名教師，我要向他們學(xué)習(xí)，從他們身上汲取教育的智慧和力量，以更好地為學(xué)生服務(wù)。
其次，在師德師風(fēng)專題培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了自身的不足之處。在與其他教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)理念和方法上還有一些欠缺和不足。與一些優(yōu)秀的教育者的對話中，我深感自己的學(xué)識和視野有限，需要不斷充實(shí)和拓寬。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在教育態(tài)度方面還有待改進(jìn)，有時候會因?yàn)樯钪械膲毫Χ榫w化，對學(xué)生不夠耐心和細(xì)致。通過師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了這些問題的重要性，決心在以后的教育實(shí)踐中加以改進(jìn)和提高。
再次，師德師風(fēng)專題培訓(xùn)教育了我作為一名教師應(yīng)具備的職業(yè)道德與專業(yè)修養(yǎng)。身為教師，我們不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對教育事業(yè)負(fù)責(zé)。在教育過程中，我們要保持高尚的師德，注重自身修養(yǎng)，樹立良好的形象。同時，我們要持之以恒地學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在師德師風(fēng)專題培訓(xùn)中，我學(xué)到了教育的責(zé)任和使命，體悟到了教育的意義和價(jià)值。這讓我對教育事業(yè)充滿信心，也更加珍惜這份職業(yè)。
最后，師德師風(fēng)專題培訓(xùn)喚起了我內(nèi)心的教育情懷。作為一名教師，我們要以愛為本，引導(dǎo)學(xué)生成長。在與其他教師的交流中，我深感自己的責(zé)任重大，對學(xué)生的影響也是巨大的。每一個學(xué)生都是一個有潛力的個體，我們要給予他們充分的關(guān)注和關(guān)愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心，培養(yǎng)他們良好的品德和素質(zhì)。師德師風(fēng)專題培訓(xùn)激發(fā)了我對教育的熱愛和激情，激勵我在以后的教育生涯中投身于教育事業(yè)，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總而言之，師德師風(fēng)專題培訓(xùn)是一次對教育教學(xué)工作的深入學(xué)習(xí)和思考，是對教師個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的磨礪和提高。通過參加這次培訓(xùn)，我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識和理解，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和不足之處。我將把這些收獲和體會付諸于實(shí)踐中，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇二
通過師德培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識了作為一名新時代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛€人的心得體會：
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇三
未來世界的競爭是教育和人才的競爭。教師作為促進(jìn)教育發(fā)展的主體，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。為了培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)、高水平的人才，我們必須有高素質(zhì)的教師。教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是師德，師德決定教師素質(zhì)，教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。著名教育家陶行知曾說：“學(xué)而優(yōu)則仕，德高望重則楷模?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，我們不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。教師應(yīng)該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？就像有人說的“要想得到尊重，首先要尊重自己，注意自重?！苯處熞胱鹬刈约海紫纫岣咦约旱穆殬I(yè)道德。通過對該校師德師風(fēng)的教育和學(xué)習(xí)，我對新時期師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識，無論是在理論上還是在實(shí)踐上。我認(rèn)為，作為一名新時期合格的人民教師，我必須具備以下素質(zhì)：
通過這兩天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我意識到在當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化和融合，人類社會越來越明顯地呈現(xiàn)出整體和綜合發(fā)展的趨勢，這就要求教育充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改革正在全國各地轟轟烈烈地進(jìn)行，這就要求每一位教師都要盡快改變自己的教育觀念，如“以學(xué)生的發(fā)展為重”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生”、“讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)有用的知識”、“改變師生關(guān)系”等。因此，在教學(xué)中，我們以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和思維潛能。努力成為一個與時俱進(jìn)的學(xué)者。
這兩天系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，《教師法》，《教育法》等法律法規(guī)。并嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法，恪盡職守，恪守社會公德，忠于人民教育事業(yè)，為人師表，廉潔奉公，教書育人。
有人說：“教師這個職業(yè)是神圣的。它把野蠻變成了禮貌，把無知變成了深刻?！痹诋?dāng)今社會，有些人把名譽(yù)、金錢和權(quán)利作為衡量一個人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。這些人向往這些東西。而這些東西，不過只是一個分開的東西，路過而已。無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，是我一生中最寶貴最珍貴的東西。熱愛教育，就要有在教學(xué)上盡力的決心。既然選擇了教育，就應(yīng)該對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，用心上進(jìn)，開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，努力做好自己的工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好。
“學(xué)高為師，身正是范。”學(xué)識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”；無論眾人評定他們社會地位是高，還是低；無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇四
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必備的品質(zhì)和態(tài)度，它不僅是我們所從事的教育工作所需，更是我們個人品行內(nèi)涵的體現(xiàn)。我們常說“言傳身教”，因此，教師不僅要注重自身的內(nèi)在修養(yǎng)，還要時刻保持對學(xué)生的責(zé)任和教學(xué)理念的追求。讀書交流也是師德師風(fēng)的重要組成部分，通過閱讀不同的文獻(xiàn)和與同行教師的交流，可以提高我們的素養(yǎng)和教育理念的寬廣性。
師德，是對教師道德行為規(guī)范的統(tǒng)稱。它是教師的顯性修養(yǎng)、職業(yè)操守、行為習(xí)慣和道德情感的綜合體現(xiàn)。為了增強(qiáng)新時代教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在動力，要加強(qiáng)對教師職業(yè)操守、師德風(fēng)范的宣傳和培訓(xùn)，營造信任、尊重、激勵、奉獻(xiàn)的師生關(guān)系。
第二段：保持對學(xué)生的責(zé)任與教學(xué)理念的追求。
我們作為教師，除了要具備專業(yè)的知識和技能外，還要有責(zé)任心和教育理念的追求。我們要時刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，為學(xué)生提供更具有針對性和有效性的教育，要不斷地更新自己的教育思想，探索更高效的教育方法和手段。
第三段：閱讀對師德師風(fēng)的影響和提高。
教師的閱讀素養(yǎng)與師德師風(fēng)息息相關(guān)。閱讀不僅可以拓寬教師的視野，還能夠促進(jìn)其思想的成長，提高教育價(jià)值觀。此外，閱讀還具有聚合教師資源，促進(jìn)職業(yè)交流與研究的作用，讓教師強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，形成協(xié)同共進(jìn)的力量，更好地為學(xué)生服務(wù)。
教師讀書交流，是增進(jìn)同行交流、互相學(xué)習(xí)的有效途徑之一。通過讀書交流活動，可以增強(qiáng)教師之間的合作意識，共同研究、探索、應(yīng)用優(yōu)秀教育理念和方法。在讀書交流的討論中，學(xué)習(xí)到了不少前人的經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識到了個人的不足，獲得了自我提升的動力。
第五段：結(jié)合實(shí)際，順應(yīng)時代，不斷提高師德師風(fēng)建設(shè)工作水平。
評價(jià)師德師風(fēng)，是評價(jià)一位教師能否成為合格教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著時代的變遷，師德師風(fēng)建設(shè)也需與時俱進(jìn)。教育行業(yè)的變化與教育環(huán)境的變革，都對新時代教師的師德師風(fēng)建設(shè)提出了更高要求。因此，在實(shí)際的教育工作中，教師們需要時刻檢視自身，不斷調(diào)整教育思想，傾聽學(xué)生的聲音，摸索教學(xué)方法，注重實(shí)踐研究，為培育更多的人才做出更大更好的貢獻(xiàn)。
總之，師德師風(fēng)是教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的底線和信仰，也是教育工作的重中之重。作為一名優(yōu)秀教師，我們一定要注重自身修養(yǎng)的提升、教育理念的完善和踐行，通過讀書交流、同行交流，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。我們要牢記自己的肩負(fù)，努力為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇五
師德師風(fēng)是每一個教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是教師職業(yè)道德和修養(yǎng)的體現(xiàn)。而讀書交流則是教師們提高自我素養(yǎng)、激發(fā)教育創(chuàng)新思維、增強(qiáng)自我修養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過讀書交流，教師可以積極認(rèn)識自己，閱讀優(yōu)秀的教育書籍和雜志，不斷擴(kuò)大自己的知識面和視野。在這里，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)和交流經(jīng)歷，談?wù)剮煹聨燂L(fēng)讀書交流對于教育教學(xué)的重要性和影響。
第二段：閱讀與交流的必要性。
閱讀是改變命運(yùn)的有效方式。閱讀的力量可以激發(fā)個人智慧，也可以助力人們成就事業(yè)。教師作為一群“耕耘人類靈魂的人”，閱讀更是一項(xiàng)必修課。教師了解事物的途徑多種多樣，而閱讀正是其中最為廣泛、容易掌握和最為高效的方法之一。教師在讀書交流中不僅可以吸收書籍中的知識智慧，更可以體現(xiàn)了對師德師風(fēng)的理解和實(shí)踐。同時，在讀書交流中，更可以和其他教師進(jìn)行交流，彼此分享探討教育教學(xué)問題，助力教育教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)管理的提升。
第三段：讀書交流對教育教學(xué)實(shí)踐的影響。
在讀書交流中，教師們可以談?wù)摵头治鲎约核喿x的書籍內(nèi)容和解讀，通過交流，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過交流和討論，可以促進(jìn)教師間的溝通，增強(qiáng)彼此之間的交流。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師的素質(zhì)、師德師風(fēng)、專業(yè)知識等對學(xué)生的發(fā)展與成長有著舉足輕重的影響，而通過讀書交流可以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動新一輪教育教學(xué)革命的發(fā)展。
在個人的讀書交流體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)讀書交流不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種與他人分享和交流的精神體驗(yàn)。在與其他教師交流的過程中，我學(xué)習(xí)到了更為深刻的專業(yè)知識和理論，更廣闊的教育思維和教學(xué)方法，更加基礎(chǔ)和堅(jiān)實(shí)的自我認(rèn)知和心理素質(zhì)。同時，我們在交流中還進(jìn)一步開闊了自己的眼界，明確了教育教學(xué)的方向和目標(biāo)，通過互相交流和思考，自己很快就找到了錨定自己教育教學(xué)路線的標(biāo)志，明確了要向哪個方向發(fā)展。在讀書交流中心得與體會，明確了自己的優(yōu)劣勢，也更好的梳理了教育教學(xué)的知識方向和內(nèi)容。
第五段：總結(jié)。
總之，在教育教學(xué)的道路上，閱讀和交流是成就教師成功的重要因素之一。在不斷學(xué)習(xí)、不斷交流、不斷改進(jìn)的過程中，教師們也許會在生命的不同階段尋找到不同的趣味，也或許會有不斷涌現(xiàn)的不同的教育教學(xué)理論，但我們始終需要保持閱讀和交流的精神，才能不斷適應(yīng)教育教學(xué)應(yīng)變的局面，成為學(xué)生和社會的貢獻(xiàn)者，各司其職地為社會、為祖國做出貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇六
師德是教師職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn)，師風(fēng)則是教師言行的具體表現(xiàn)。作為一名教育工作者，無論是師德還是師風(fēng)都是我們必須重視和強(qiáng)化的方面。參加師德師風(fēng)專題一培訓(xùn)，我深感收獲頗豐，總結(jié)出以下五點(diǎn)心得體會。
首先，培養(yǎng)和弘揚(yáng)教師的職業(yè)道德是師德師風(fēng)的核心。愛崗敬業(yè)、教書育人是教師的基本職責(zé)，要有追求卓越的意識，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在培訓(xùn)中，我明確了教師應(yīng)具備的教書育人的責(zé)任感和使命感，只有時刻銘記使命，才能做到用心育人、責(zé)任心強(qiáng)、心系學(xué)生。
其次，師德師風(fēng)的核心是立德樹人。教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展身心健康的個體。在日常教育教學(xué)中，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德修養(yǎng)、能夠自主學(xué)習(xí)的社會主義建設(shè)者和接班人作為教育目標(biāo)。培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到要把學(xué)生全面培養(yǎng)且個性化發(fā)展，也要把教育和傳承中華傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。
第三，提升教師素養(yǎng)是師德師風(fēng)的重要保證。教師的教育教學(xué)水平和人格魅力直接影響著教育品質(zhì)。因此，要不斷提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)并掌握最新的教育理論、教育方法和教學(xué)技巧。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我將培訓(xùn)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過反思和改進(jìn)，提升了自己的教學(xué)能力。
第四，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)需要全社會共同參與。家庭、學(xué)校和社會三位一體，共同肩負(fù)著培養(yǎng)后代的責(zé)任。家長應(yīng)尊重教師的教學(xué)權(quán)威，與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生；學(xué)校要加強(qiáng)對教師的考核和評價(jià)機(jī)制，形成一種健康、積極向上的教師競爭環(huán)境；社會要關(guān)注教育、關(guān)愛教育工作者，共同為培養(yǎng)有良好道德修養(yǎng)的人才付出努力。
最后，樹立正確的師生關(guān)系是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師和學(xué)生是教育活動的主體，在師道尊嚴(yán)、師生和諧的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在培訓(xùn)中，我了解到師生關(guān)系中要堅(jiān)持“以人為本”，教師要關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的思想感受，溫暖而有力地引領(lǐng)學(xué)生成長。
通過本次師德師風(fēng)專題一培訓(xùn)，我對教師的職業(yè)道德規(guī)范和師風(fēng)有了更加深入的理解。師德師風(fēng)的建設(shè)不僅是教育工作者的責(zé)任，也是全社會的共同事業(yè)。只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷提升教育品質(zhì)，才能讓更多的學(xué)生成長為德、智、體、美全面發(fā)展的人才，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇七
我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
通過多種形式開展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時對如何才能強(qiáng)化師德、樹立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法，才能守法。
通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)理念，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí)，從而充實(shí)自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實(shí)自己的常識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是桶死水，終會走向腐化。
通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實(shí)自己的知識；進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇八
師德是教師專業(yè)道德的核心內(nèi)容，是教師職業(yè)道德的體系化體現(xiàn)。作為一名教師，要時刻保持良好的師德，注重教育公平、教書育人，為學(xué)生成長成才做出應(yīng)有的努力。在“師德師風(fēng)專題三”學(xué)習(xí)中，我深感到師德師風(fēng)的重要性，并領(lǐng)悟到了三個方面的心得體會。
首先，作為教師要以身作則，勇于擔(dān)當(dāng)。師德師風(fēng)的重要性不言而喻，教師是學(xué)生的榜樣，唯有做到言傳身教，才能影響學(xué)生成長。因此，我們應(yīng)該在日常教育工作中把道德修養(yǎng)放在首位，以德為師，做到身心力行。我認(rèn)識到，作為一名教師，要時刻保持自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，才能以身作則，成為學(xué)生心目中的好老師。
其次，作為教師要嚴(yán)格要求自己，提高教育教學(xué)能力。師德師風(fēng)的建設(shè)離不開教師的自身發(fā)展和不斷提高。在專題學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“優(yōu)先學(xué)生發(fā)展，追求卓越”和“善于學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)取”的精神內(nèi)涵，這使我認(rèn)識到作為一名教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)新知識，適應(yīng)教育的發(fā)展，還要不斷提高教育、教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)內(nèi)容。只有不斷追求卓越，才能給學(xué)生更好的教育，助力他們成長為有用的人才。
最后，作為教師要加強(qiáng)自我約束，自覺提高師風(fēng)。教師是社會的一面旗幟，師德師風(fēng)的表現(xiàn)直接影響學(xué)校、學(xué)生和社會的風(fēng)氣。因此，我們應(yīng)該從自我約束做起，自覺提高自身的師風(fēng)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到師風(fēng)是一種習(xí)慣，需要我們不斷練習(xí)和培養(yǎng)。我們要堅(jiān)守教育的底線，做到廉潔奉公、公正、公平、公開，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，注重個人形象的修養(yǎng)，積極踐行教育教學(xué)改革的要求。
綜上所述，作為一名教師，要時刻保持良好的師德師風(fēng)，這不僅需要我們以身作則、勇于擔(dān)當(dāng)，更需要我們嚴(yán)格要求自己，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)自我約束，自覺提高師風(fēng)。只有這樣，我們才能成為學(xué)生的榜樣，為學(xué)生成長成才做出應(yīng)有的努力。通過這次的學(xué)習(xí)，我深感師德師風(fēng)的重要性，并決心在今后的教育教學(xué)工作中，時刻保持良好的師德師風(fēng)，為我國的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇九
師德師風(fēng)作為教師的重要素養(yǎng)，是教育工作者應(yīng)遵循的職業(yè)道德準(zhǔn)則。我的專題一課程《師德師風(fēng)》已經(jīng)結(jié)束，通過學(xué)習(xí)和討論，我對師德師風(fēng)這一主題有了更深入的認(rèn)識和體會。在這篇文章中，我將從以下五個方面總結(jié)我的心得體會。
第一段：師德師風(fēng)是立身之本。
師德是教師的人格修養(yǎng)和道德品格，師風(fēng)是教育工作者所應(yīng)表現(xiàn)出的行為規(guī)范。一個優(yōu)秀的教師不僅要在教學(xué)上有高超的能力，還要具備良好的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)是教師立身之本，是教師職業(yè)生涯中最重要的一部分。通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》這門課程，我認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教育工作者的重要性，深深感受到了作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。
第二段：師德師風(fēng)是教育教學(xué)的基石。
師德師風(fēng)是教育教學(xué)的基石，它關(guān)乎教師的形象和教育質(zhì)量。師德師風(fēng)對于學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。良好的師德師風(fēng)能夠潛移默化地影響學(xué)生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在專題一課程中，我了解到師德師風(fēng)對于教育教學(xué)工作的重要性，教師應(yīng)該樹立良好的師德師風(fēng)，做到言傳身教，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。
師德師風(fēng)是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教師的師德師風(fēng)直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。良好的師德師風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。而教師的不良師德師風(fēng)則會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的抵觸心理。在專題一課程中，我認(rèn)識到師德師風(fēng)與教育教學(xué)的密切關(guān)系，只有教師具備良好的師德師風(fēng)，才能夠更好地開展教育教學(xué)工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。
師德師風(fēng)包括豐富的內(nèi)涵和重要的內(nèi)容。教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)，遵守教育法律法規(guī)，教書育人，為人師表。師德師風(fēng)的核心是要以學(xué)生為中心，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在專題一課程中，我學(xué)到了師德師風(fēng)的重要內(nèi)容，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，提升自身的教育教學(xué)能力。
第五段：我要做一個合格的教育者。
通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》，我深刻認(rèn)識到作為一名教育工作者應(yīng)該具備良好的師德師風(fēng)，并以此為指導(dǎo)，積極投身教育教學(xué)工作，承擔(dān)起培養(yǎng)國家棟梁的責(zé)任和使命。我會積極提高自己的師德師風(fēng)水平，注重教育教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。我要做一個合格的教育者，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過學(xué)習(xí)和思考，《師德師風(fēng)》這門課程讓我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)在教育教學(xué)工作中的重要性。良好的師德師風(fēng)不僅是教師的職業(yè)追求，也是教育事業(yè)的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者，我將時刻銘記使命，努力提高自身的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)有責(zé)任感的社會人才做出貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十
讀書交流是教師們自我提升最重要的途徑之一。在這個不斷發(fā)展變化的時代中，教師們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，以提供給學(xué)生更好的教育。一個品德高尚、有深厚書香與教育素養(yǎng)的教育者是現(xiàn)代社會的核心競爭力之一。因此，教師養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)和保持持續(xù)的閱讀習(xí)慣進(jìn)行交流，勢在必行。
第二段：闡述師德的重要性。
教師的師德，直接關(guān)系著學(xué)生成長成才、社會和諧穩(wěn)定等大局，是建設(shè)文明社會和美好教育的重要力量。良好的師德將激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往，幫助他們發(fā)掘自身的特點(diǎn)和潛力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和正確的人生態(tài)度。同時，師德的好壞也直接影響到社會安定和諧與人們精神文明的提升。只有我們教師們擁有良好的師德，才能樹立起良好的人際關(guān)系，保持良好的社會和諧。
第三段：探討師德師風(fēng)的重要關(guān)系。
教師的教學(xué)素質(zhì)不僅在于專業(yè)知識的掌握，更體現(xiàn)在師德師風(fēng)上。閱讀提高教師們的文化素養(yǎng)和專業(yè)直覺，幫助他們更好地了解教學(xué)對象，懂得更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時，閱讀也幫助教師更好地樹立教育情懷和愛崗敬業(yè)的精神，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。因此，閱讀提高了教師的知識儲備和文化底蘊(yùn)，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)力和教育質(zhì)量。
在我參與的師德師風(fēng)讀書交流中，通過大家分享的書籍我不僅了解了不同領(lǐng)域的新知識，也感受到了同行教師的智慧與學(xué)生的成果。同行的教育者通過選擇符合自己教育思路和理念的書籍來切磋，從而相互啟迪，相互砥礪。通過學(xué)習(xí)和分享，我發(fā)現(xiàn)教師們也將自己的教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，逐步形成自己的育人風(fēng)格，提高了自身的專業(yè)知識和素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過師德師風(fēng)讀書交流，教師們不斷反思與改進(jìn)自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)教育思想和實(shí)踐的良性互動。因此，我認(rèn)為，閱讀對提升教育者的專業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)教育者的抗風(fēng)險(xiǎn)能力、加強(qiáng)教師間的相互交流、提高素質(zhì)等等方面都有著積極的作用。讓我們教育者更加注重師德師風(fēng)，不斷深入學(xué)習(xí)閱讀，提高自身的素養(yǎng)，為廣大學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十一
師德師風(fēng)專題一是教師職業(yè)道德與師德師風(fēng)的基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)和討論，我深刻意識到作為一名教師，我們必須時刻保持良好的師德操守和職業(yè)道德品質(zhì)，在教育教學(xué)中起到表率作用。師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，它展現(xiàn)了教師的職業(yè)精神和情操，塑造了教育的形象。下面是我對師德師風(fēng)專題一的總體感悟和體會。
首先，師德師風(fēng)是教師立身之本。作為教師，我們要先做一個道德高尚的人，才能成為學(xué)生的榜樣。只有以身作則，才能在教育引導(dǎo)中起到更好的作用。師德是一種為人師者的道德品質(zhì)，包括嚴(yán)謹(jǐn)、公正、廉潔以及對學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛等。師風(fēng)則是教師職業(yè)道德的風(fēng)度與風(fēng)范，它是一種言傳身教的方式，通過言談舉止和行為，讓學(xué)生感受到良好的氛圍。只有做到師德師風(fēng)，師生關(guān)系才能更加和諧，教育事業(yè)才能更好地發(fā)展。
其次，師德師風(fēng)是高質(zhì)量教育的前提。教師的人格魅力和道德信仰直接影響著學(xué)生的思想、態(tài)度和價(jià)值觀。師德師風(fēng)是教師的精神面貌，通過不斷磨煉和修正，我們能夠提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。在教育過程中，師德師風(fēng)的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量，影響著學(xué)生的教育成果。只有具備了良好的師德師風(fēng)，才能更好地塑造學(xué)生的思維方式和人生觀，培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才。
再次，師德師風(fēng)是社會信任的基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)的重要性日益凸顯，對教師的要求也越來越高。師德師風(fēng)是教師的立身之本，也是受益于教育的社會的保障。一個有良好師德師風(fēng)的教師，能夠贏得學(xué)生、家長和社會的信任，形成良好的教育聲譽(yù)。而缺乏師德師風(fēng)的教師，則會破壞教育的公平公正，使學(xué)生與家長對教育失去信心。因此，每名教師都應(yīng)該時刻保持良好的師德師風(fēng)，為教育事業(yè)贏得社會的信任。
最后，師德師風(fēng)需要不斷提高和完善。在師德師風(fēng)專題一的學(xué)習(xí)中，我深刻意識到師德師風(fēng)是一個不斷進(jìn)步的過程。要提高師德師風(fēng)，首先需要不斷學(xué)習(xí)和探索，增強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的能力。其次，需要注重培養(yǎng)自身的人格修養(yǎng)和道德觀念，運(yùn)用這些素質(zhì)去規(guī)范自己的行為。同時，還要注重與同行的交流和學(xué)習(xí)，共同提高師德師風(fēng)的水平。只有通過個人的不斷努力和學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能更好地展現(xiàn)教師的職業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
總之，在師德師風(fēng)專題一的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教師的重要性。它是教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才的關(guān)鍵，也是贏得社會信任的保障。只有時刻保持良好的師德師風(fēng)，不斷提高和完善，才能更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。作為一名教師，我將永遠(yuǎn)以師德師風(fēng)為準(zhǔn)則，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十二
師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量提升的基石。近日，我們參加了學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，從中收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)和討論，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教師而言的重要性，也明白了作為一名教師應(yīng)該具備的三個心——責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心。下面，我將從這三個方面談一下我的體會和認(rèn)識。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該懷有責(zé)任心。責(zé)任心是一名教師應(yīng)有的基本素質(zhì)。在課堂上，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對所教內(nèi)容負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)。我們不能把托付給我們的學(xué)生輕忽或置之不理，而應(yīng)全力以赴做好每一堂課的準(zhǔn)備和講解。同時，我們還要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們健康成長。我們要以榜樣的力量感染和影響學(xué)生，讓他們明白自己的責(zé)任和使命。只有懷有責(zé)任心，我們才能做好一名合格的教師。
其次，作為一名教師，我們應(yīng)該具備奉獻(xiàn)心。奉獻(xiàn)心是教師工作中不可或缺的品質(zhì)。教師的工作不僅僅是教書，更重要的是育人。我們要承擔(dān)起教育的重任，傾注心血和精力，用心去關(guān)心每一個學(xué)生。我們要關(guān)注學(xué)生成長的每個細(xì)節(jié)，不僅僅是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，還要關(guān)注他們的生活、情感和人格培養(yǎng)。我們要注重與學(xué)生的溝通和交流，幫助他們解決困擾和問題。在教學(xué)中，我們要盡可能滿足學(xué)生的需求，靈活多樣地教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。只有具備奉獻(xiàn)心，我們才能成為學(xué)生信賴和依靠的人。
最后，作為一名教師，我們應(yīng)該懷有愛心。愛心是一名教師所應(yīng)當(dāng)具備的最基本的品德。我們要用愛心去教育學(xué)生，關(guān)心他們的需求和感受。在課堂上，我們要耐心細(xì)致地對待每一個學(xué)生，理解他們的差異和特點(diǎn)。我們要傾聽學(xué)生的聲音，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。除了照顧學(xué)生的發(fā)展，我們還要關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并引導(dǎo)他們走出困境。我們要給予學(xué)生足夠的關(guān)懷和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和學(xué)校的關(guān)愛。只有懷有愛心，我們才能成為學(xué)生眼中的好老師。
通過師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，我明白了作為一名教師，我們應(yīng)該懷有責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心。只有真正擁有這三個心，我們才能更好地履行教師的使命，引導(dǎo)學(xué)生成長。師德師風(fēng)是教育工作的靈魂和動力，也是教師個人素養(yǎng)的體現(xiàn)。在今后的工作中，我將堅(jiān)持用心去教育孩子，努力做到責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心的統(tǒng)一，并希望能夠成為學(xué)生們心目中的好老師。最后，我相信，只要我們始終懷有這三個心，我們的教育事業(yè)一定能夠蒸蒸日上。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十三
20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨處長的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現(xiàn)師德；在社會實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，韓小雨處長指出：
要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。
崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)
生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個合格的教師，才能成就韓老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤，要承認(rèn)并改正錯誤。
今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。韓處長提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而韓教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實(shí)，有意義。打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的'勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教五年級，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，韓處長的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十四
我們作為一名教師，入職教育是我們立足之本。在入職教育中，我們深入了解了師德師風(fēng)的重要性。師德是教師的道德行為規(guī)范，是每位教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。師風(fēng)則是教師在工作中的表現(xiàn)和風(fēng)范，是教師的形象與作風(fēng)。在入職教育中，我們學(xué)到了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，明確了自己應(yīng)該做到什么樣的師德和師風(fēng)。作為一名教師，我們要時刻以師德為基準(zhǔn)，以師風(fēng)為廉潔自持的標(biāo)尺，不斷提高自身師德師風(fēng)的素質(zhì)和水平。
課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是一名教師的重要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我們需要注重師德師風(fēng)的體現(xiàn)。首先，我們要尊重學(xué)生，對待每一個學(xué)生要一視同仁。同時，我們要誠實(shí)守信，言行一致，做到言教合一。其次，我們要熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤于進(jìn)修和實(shí)踐，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最后，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣，我們才能在課堂上傳遞正能量，教育學(xué)生。
與學(xué)生相處。
作為一名教師，與學(xué)生相處是師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)。與學(xué)生相處要做到公正、公平、公開。我們要公正對待每一個學(xué)生，不偏不倚，不喜不怒，做到公平，不偏袒任何一個學(xué)生。同時，在與學(xué)生相處時，我們要與學(xué)生保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，不以權(quán)威的姿態(tài)對待學(xué)生，而是以平等和親近的心態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流和互動。我們要尊重學(xué)生的個性和權(quán)益，耐心傾聽學(xué)生的心聲，鼓勵學(xué)生參與課堂活動和課外活動，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生評價(jià)。
學(xué)生評價(jià)是對教師師德師風(fēng)的一種考量和檢驗(yàn)。我們應(yīng)該主動接受學(xué)生的評價(jià)，虛心聽取學(xué)生的意見和建議，對學(xué)生的評價(jià)要真實(shí)客觀進(jìn)行反思和總結(jié)。如果評價(jià)是積極的，我們要繼續(xù)保持并加以改進(jìn)；如果評價(jià)是消極的，我們要耐心傾聽學(xué)生的聲音，積極改進(jìn)自己的不足之處。學(xué)生評價(jià)是我們不斷提高師德師風(fēng)的重要機(jī)會，我們要將學(xué)生的評價(jià)作為一種動力和促進(jìn)，不斷成長進(jìn)步。
業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)水平和素質(zhì)的重要途徑。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我們要將師德師風(fēng)作為培訓(xùn)的核心內(nèi)容。我們不僅要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和教學(xué)方法，更要注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)和提升。業(yè)務(wù)培訓(xùn)可以幫助我們更好地了解師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，提高自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德。同時，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我們也要與同行進(jìn)行交流和互動，共同提高師德師風(fēng)的水平。只有通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，發(fā)揮教育的社會作用。
總結(jié)。
師德師風(fēng)五個專題的學(xué)習(xí)和體會讓我深感教師這個職業(yè)的崇高和義務(wù)。作為一名教師，我們不僅要學(xué)會授人以魚，更要授人以漁；我們不僅要教會學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。師德師風(fēng)是教師的基本素養(yǎng)和道德規(guī)范，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提高自身的師德師風(fēng)，更好地履行教師的職責(zé)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們以師德師風(fēng)為準(zhǔn)則，做一名品德高尚、職業(yè)道德過硬的好老師！
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十五
為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位，只有加強(qiáng)了這塊工作，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路，可以概括為：以營造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托。以“以法治校”的制度管理、科學(xué)評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊(duì)伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。
學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計(jì)劃”，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人。由主講人根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備內(nèi)容，擬訂主講提綱，一般由校長和中層人員承擔(dān)。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討。
加強(qiáng)全員管理、科學(xué)管理，提高教職員的師德水平，真正做到防微杜漸，在此基礎(chǔ)上，向教師提出：在教書育人的過程中，應(yīng)該忌哪些言和哪些行？在教師充分討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類，并要求壓在臺板下，以達(dá)到自我教育，自我提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理?xiàng)l例，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動育人是更好的育人途徑。通過活動前的宣傳發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導(dǎo)，能起到潛移默化的作用，達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動，每位教師結(jié)合自己工作的實(shí)際和家長交流了心聲，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。
師德建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)通過學(xué)習(xí)和活動的開展，制度的約束，我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果，及時發(fā)現(xiàn)問題，真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評價(jià)學(xué)校、教師的問卷調(diào)查》，問卷的內(nèi)容廣，有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果，有教師上課、批改作業(yè)、熱愛學(xué)生，為人師表方面等等。在收回問卷之后，學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項(xiàng)總結(jié)，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，我校教師的師德行為95%以上受到家長、學(xué)生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長作出“調(diào)查分析報(bào)告”，在開學(xué)的第一天，就將此報(bào)告反饋給教師，使教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表，樹立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求，進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，對教師在教育教學(xué)的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，并與當(dāng)月評估掛鉤，更嚴(yán)重的違規(guī)行為，將待崗。剛性管理，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。如：有的在校加班加點(diǎn)不計(jì)報(bào)酬。有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課，為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事，有的班級有一兩個弱智生，老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家長的高度評價(jià)?？傊?，通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，使教職員工深深體會到：只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十六
當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績下降，還不同程度的患了。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí)，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班。’我精心地準(zhǔn)備了每一堂課，課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認(rèn)識，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時的表揚(yáng)，真誠地賞識他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十七
通過觀看師德師風(fēng)專題視頻，我深刻地認(rèn)識到了教育教學(xué)中的師德師風(fēng)的重要性。在現(xiàn)今社會，教師的職業(yè)形象與教育的質(zhì)量密不可分。而良好的師德師風(fēng)，則是教育質(zhì)量不斷提高的前提。
教育是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的工作。任何一項(xiàng)工作中，都需要有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范性。而教育作為一項(xiàng)關(guān)乎國家與民族未來的工作，則更需要以規(guī)范化、職業(yè)化的態(tài)度來對待。而師德師風(fēng)則是教育規(guī)范化中的重要內(nèi)容之一。
一位優(yōu)秀教師，需要具備高尚的師德。師德在教師評價(jià)中占有極為重要的地位。而師德的表現(xiàn)形式也不僅僅是口頭道德規(guī)范，更是一種行為規(guī)范。教育教學(xué)中，師生關(guān)系是一臺舞臺的兩個主角。在這個舞臺上，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈成長的引路人。一位具備高尚師德的教師，不僅言傳身教，更以身作則。無論是教學(xué)方法還是言談舉止，在學(xué)生中都產(chǎn)生著不可忽視的影響。
師德的具體表現(xiàn)，除了要符合國家教育法規(guī)的規(guī)范之外，更應(yīng)該包括以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、坦誠守信、尊重學(xué)生、切實(shí)負(fù)責(zé)等方面的體現(xiàn)。而其中，“以身作則”則是最為重要的一項(xiàng)。只有教師心中有道，才能達(dá)到師道尊嚴(yán)的境地。
同時，師風(fēng)也是評價(jià)一位優(yōu)秀的教師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。師風(fēng)則是指教師言行舉止中表現(xiàn)出來的個人品格內(nèi)涵。在教育教學(xué)過程中，優(yōu)秀的師風(fēng)，是一種高尚的人格修養(yǎng)。師風(fēng)則表現(xiàn)在教師的舉止、禮貌、用語上，也表現(xiàn)在教育教學(xué)方法上。具備良好師風(fēng)的教師，能夠在學(xué)生中產(chǎn)生積極的影響，其課堂教學(xué)也更容易取得良好的教育效果。
在視頻中，展現(xiàn)了一些不良師德和師風(fēng)規(guī)范的案例。這些案例印證了一句老話：“師德為先，學(xué)問為輔”。只有具備高尚師德的教師才能真正成為名符其實(shí)的優(yōu)秀教師。同時，學(xué)校也應(yīng)該對于教師的師德師風(fēng)進(jìn)行相應(yīng)的激勵和約束。
在今后的教育教學(xué)過程中，我們必須時刻銘記師德師風(fēng)要求，不斷提升個人師德師風(fēng)，進(jìn)一步推動教育的質(zhì)量不斷提高。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十八
觀看了師德師風(fēng)專題視頻，我深刻地認(rèn)識到了作為一名教師的責(zé)任和使命，也意識到自己在一些方面還需要不斷提高和改進(jìn)。
作為一名教師，我們不僅需要將知識傳授給學(xué)生，更需要成為學(xué)生的良師益友。在視頻中我們看到，一名好的教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識，更要有高尚的師德師風(fēng)，即為人師表的品質(zhì)。這種品質(zhì)包括遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤勉工作、關(guān)愛學(xué)生等等，這些都是我們作為一名教師必須具備的標(biāo)準(zhǔn)。
在視頻中，一位老師曾經(jīng)說過一句話讓我深感啟示：教師不是一個行業(yè)，而是一個信仰。這句話讓我想到了我曾經(jīng)的一些老師，是他們的愛心和用心，讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，也讓我在困難時感受到了溫暖和幫助。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，而我們也要珍惜他們的勞動成果，做出對得起老師和對得起自己的行為?BR> 在視頻中，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面可以提高和改進(jìn)。比如，在平時工作中，我常常會忽略對學(xué)生的關(guān)注和溝通。而一個優(yōu)秀的教師不僅要傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，了解學(xué)生的需要，根據(jù)不同的學(xué)生情況給予他們不同的關(guān)心和幫助。我還需要在教學(xué)方面探索新的方法和技巧，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和創(chuàng)造力。
通過觀看這個專題視頻，我深感到自己作為一名教師的責(zé)任重大。我要時刻保持高尚的師德師風(fēng)，關(guān)心學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平，用自己的努力為學(xué)生貢獻(xiàn)出自己的力量。
在此，我想再次感慨作為一名教師的幸福與榮譽(yù)之事，同時也更加堅(jiān)定了我為之努力奮斗的信念。
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇十九
隨著時代的變革,社會的發(fā)展,新時期對學(xué)校德育教育提出了更高的要求，特校教師德育干部高級研修班學(xué)習(xí)體會。德國偉大的教育學(xué)家赫赫爾巴特曾說過：“沒有離開教育的教學(xué)”，教育本身是一種價(jià)值的活動，德育是教育的靈魂。離開“育人”無以言“教書”，離開德育談教育無異于緣木求魚。在加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)的過程中,學(xué)校承擔(dān)著重要的責(zé)任。同時,教師也承擔(dān)著育人的重要使命。學(xué)校德育工作從根本上講,是為了發(fā)展人、培養(yǎng)人、塑造人。所以,德育工作是一項(xiàng)長期發(fā)展性的工作,最重要的是要著眼于學(xué)生的發(fā)展,這才是真正的“以人為本,德育為首”的人才培養(yǎng)教育理念。
為了加強(qiáng)全市中小學(xué)德育工作，為了更新德育工作者的思想觀念，7月7日，在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，我們參加了市德育管理干部師范大學(xué)高級研修班。
此次研修班所請的教授都是德育方面的專家，他們有的年過古稀，卻依然對德育工作飽含深情，值得我們這些一線教育工作者學(xué)習(xí)和敬佩。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們更加深刻地認(rèn)識到德育工作在校園中的重要性。
我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的付出，得到的可能是孩子的不理解，是家長的不配合，是社會的不認(rèn)同……我們的教育究竟是為了什么！如今，通過學(xué)習(xí)我明白了，特殊教育不僅是生命的精神活動，更是一種文化責(zé)任。其根本使命是要喚醒人的生命意識，發(fā)揮生命潛能，引導(dǎo)生命發(fā)展，提升生命質(zhì)量，促進(jìn)生命的解放和實(shí)現(xiàn)。所以我們要把德育工作做仔細(xì)，做準(zhǔn)確，必須以德育工作實(shí)效性和不厭其煩為工作準(zhǔn)則，特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，使其自食其力、殘而不廢，為殘疾人自力于社會打好基礎(chǔ)，并成為對社會有用的人才。
我們從事的是特殊教育工作，雖然對社會的貢獻(xiàn)可能是渺小的，但絕對是社會進(jìn)步所不可或缺的！我們要與時俱進(jìn)地更新自己的觀念，用積極熱情的人生態(tài)度投入到工作中。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，我們才能更加堅(jiān)定在特教戰(zhàn)線上奮斗的信念；只有充滿了工作熱情，才能更好地服務(wù)于特殊教育事業(yè)！
師德師風(fēng)專題交流心得體會篇二十
在2021年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。