幼兒園大班手工教案裝飾盤子(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    教案可以幫助教師把握好教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效率。如何制定一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。接下來是一些精心挑選的教案案例,希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇一
    目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蛋殼拼貼在花瓶上。
    2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法,培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
    3.培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣,保持作品整潔。
    準(zhǔn)備:
    1.花瓶實(shí)物2~3個。
    2.操作卡片《花瓶》、壓平后,蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、漿糊、干抹布等。
    過程:
    1.導(dǎo)人活動,引起興趣。
    教師:今天我們來做設(shè)計(jì)師,每人設(shè)計(jì)一個花瓶并用蛋殼來制作設(shè)計(jì)好的花瓶。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的特征。
    教師出示實(shí)物花瓶:這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)?幼兒議論、回答后,教師:花瓶樣式很多,有頸子長、肚子大的,有上下粗、中間細(xì)的,有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。
    3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蛋殼花瓶的制作方法。
    教師示范并講解:先在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個花瓶式樣,畫出輪廓線,再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內(nèi),也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上,讓顏色滲入裂紋中,再用干抹布輕輕抹去多余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后(注意保持輪廓線的平滑),貼在有蛋殼的圖畫紙上,使兩只花瓶輪廓重合,再在花瓶上面添畫上花,一只插滿鮮花的花瓶就做成了。
    4.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    教師:下面請小朋友來做花瓶,要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣,再貼蛋殼,最后添畫。
    幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿,花瓶輪廓線要剪平滑,圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。
    5.作品,結(jié)束活動。
    展示作品,找出誰設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎,誰制作的花瓶最精美。
    延伸:
    將生雞蛋的蛋清倒出來,可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇二
    1、了解父親節(jié)的由來,能用繪畫等方式表達(dá)對爸爸的情感。
    2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感,樂于贊美自己的爸爸。(重點(diǎn))
    3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
    4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
    ppt、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片
    1、展示爸爸的照片,說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子。
    2、說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?
    小結(jié):爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,感覺很幸福是嗎?
    1、這就是這本書的封面,這個故事叫什么名字?(我爸爸)說的響亮一點(diǎn),是的說的很自豪,為爸爸自豪。
    2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國人)
    3、告訴你,他確實(shí)是一位外國爸爸,是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸,大畫家安東尼—布朗把爸爸畫在了故事書里,多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看。
    2、可是安東尼說,這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來看看。(ppt)提問:誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕,這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)?。╬pt)
    3、他可以從月亮上跳過去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他腳底下,瞧瞧我爸爸厲害吧?(ppt)
    4、再看看,哇!他還會走高空繩索,這個繩索可不是在地球的哦,在天空,而且不會掉下來。(ppt)
    5、往下看,誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤。(ppt)
    6、在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對,在運(yùn)動會的比賽中,他輕輕松松就跑了個第一名,瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油?,F(xiàn)在你來說說我爸爸,剛才我可聽到了有人說他丑,現(xiàn)在你來說說是,看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~)所以安東尼說的那句話是:我爸爸,真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句:我爸爸怎么樣?我們一起完整說:我爸爸真的很棒。
    分發(fā)畫紙,幼兒自由創(chuàng)作。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇三
    1、 讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。
    2、初步掌握看圖剪雙喜的技能,
    3、培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
    各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。
    一、欣賞雙喜(一)
    教師:請小朋友看看這是什么字?你見過他嗎?在什么地方見過的?
    教師出示不同的雙喜,提問:你在什么時候見過這些不同的喜字?
    這么多的喜字你最喜歡哪一個?為什么?
    這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字,你的心里覺得怎么樣?
    為什么人們在結(jié)婚的時候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)
    教師小結(jié):人們結(jié)婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。
    教師:這個雙喜還有一個故事呢,你們想聽嗎?
    故事《王安石寫雙喜》
    傳說,在很久以前,有個人叫王安石,在一次回家的途中,無意間回答了一個問題,那戶人家見他非常聰明,便把他的女兒嫁給王安石,并且就在當(dāng)天結(jié)婚,這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天,又傳來了一個好消息,說王安石考試中了狀元,做大官了,這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了,王安石實(shí)在太開心了,于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的“喜”字,表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情。于是,雙喜就在這個時候傳開了,以后人們在結(jié)婚的時候都貼上了許多的雙喜,表達(dá)美好的祝愿。
    二、剪雙喜
    教師出示剪“喜”字的圖示,了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。
    教師示范剪雙喜:結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西,咱們一起來嘗一嘗。
    教師每剪一個口子說一句話:我從右邊開始吃,吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜,到對面吃一口棗子,早生貴子,回過來吃一口雞蛋,五子登科,再吃一口百合,百年好合,最后到對面吃一口蓮子,連生貴子。
    三、幼兒操作,剪雙喜
    教師提出注意事項(xiàng):找到開口的地方,不會的可用模型代替等。
    四、送“喜”字
    教師:咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,還要說一句祝福的話。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇四
    1、引導(dǎo)幼兒在學(xué)會團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)壓泥、搓邊的技能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
    2、發(fā)展幼兒手指肌肉的動作。
    1、橡皮泥、泥工板人手一份
    2、布娃娃一個。
    3、 “碗,盤子,調(diào)羹,筷子。等圖片
    一、讓幼兒先根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說到過的餐館里面有什么?
    教師:小朋友們,你們到過餐館嗎?你們知道的有些什么啊?餐館里面有些什么呢?我們現(xiàn)在來說說。
    二、欣賞圖片、教師示范作品。
    三、進(jìn)行操作規(guī)則。
    讓幼兒還沒有操作前就應(yīng)該讓幼兒明白這些手工制作是用橡皮泥做成的,所以在這個基礎(chǔ)上,讓小朋友們不要隨便的去把橡皮泥亂弄到桌子上,而且也不可以放到嘴巴里。
    教師:一定要讓幼兒記住,因?yàn)楹芏嗟挠變簳矚g在桌子上去弄這個橡皮泥,同時也應(yīng)該讓他們知道這個是拿來做手工的,不是用來其他。
    四、幼兒進(jìn)行操作,教師在旁指導(dǎo)。
    教師:讓幼兒在已經(jīng)有的基礎(chǔ)上,進(jìn)行大膽的嘗試,讓幼兒開動自己的小腦筋,爭取比老師的更有特色,而且呢,也可以創(chuàng)新。
    五、給幼兒一個想象的空間。
    教師:隨讓教師是在旁指導(dǎo),但是一個更多的去尊重幼兒,讓幼兒有自己的想法,如果是真的不太理解這個餐館到底是怎么做,教師只需在旁指點(diǎn),引發(fā)出幼兒的想象力。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇五
    1、根據(jù)家鄉(xiāng)的外形,味道等特征設(shè)計(jì)包裝圖案。
    2、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒,體驗(yàn)做手工的快樂。
    根據(jù)家鄉(xiāng)的外形,味道等特征設(shè)計(jì)包裝圖案。
    嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒,體驗(yàn)做手工的快樂。
    特產(chǎn)盒子、教學(xué)剪刀、畫紙、蠟筆。
    1、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。
    教師:看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?
    2、逐一出示包裝盒,引導(dǎo)幼兒觀察,說說它是裝什么特產(chǎn)的。
    3、教師:盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片,畫上去,大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西,要把東西得讓讓覺得很好吃,如果是很香的東西,要畫得很漂亮,讓人感覺到它的香味。
    1、幼兒觀看書上的盒子, 說說書上的盒子是怎么設(shè)計(jì)的。
    2、教師:書上有很多漂亮的盒子,我們來看看它們是怎么畫的,用了什么顏色。
    1、幼兒討論制作的內(nèi)容。
    教師:我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn),想請小朋友來設(shè)計(jì)盒子,你想怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產(chǎn),并說說自己想設(shè)計(jì)的主題。)2、出示材料,介紹材料。
    教師:老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠,請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團(tuán),畫好涂上顏色,再把它剪下來,貼在盒子上進(jìn)行裝飾。
    3、幼兒制作盒子。
    4、請先制作好的小朋友還可以,通過繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)我們?nèi)鸾鸬母鞣N特產(chǎn)包裝盒。
    把做好的盒子放在教室周圍,幼兒學(xué)習(xí)的時候可以進(jìn)行欣賞自己做的盒子。
    1、剛才小朋友很認(rèn)真設(shè)計(jì)了各種特產(chǎn)的盒子,現(xiàn)在我們一看哪個小朋友設(shè)計(jì)的特產(chǎn)盒子最好。
    2、幼兒作品,表揚(yáng)做得好的小朋友。
    3、帶領(lǐng)幼兒收拾材料。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇六
    大班美術(shù)公開課教案《漂亮的盤子》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒制作架子,讓盤子站起來,鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案,積極參與活動,大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法,快來看看幼兒園大班美術(shù)公開課《漂亮的盤子》含反思教案吧。
    活動目標(biāo):
    1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。
    2、制作架子,讓盤子站起來。
    3、積極參與活動,大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、盤子范畫用布遮住。
    2、幼兒人手一份蠟筆,勾線筆。
    3、每人一只紙盤,一張硬板紙。
    活動過程:
    1、師:今天我要開一個個人作品展,我邀請你們大三班的小朋友來參觀。
    現(xiàn)在展覽會即將開始,進(jìn)入倒計(jì)時“5、4、3、2、1、0”
    2、師掀開布展示作品。
    3、師:哇,我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)。
    4、師:我在盤子上畫了漂亮的圖案,這叫盤子彩繪。
    5、師:那請你們看看我都畫了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)。
    6、師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?
    7、幼兒:有線描畫8、師:對了這是線描畫,那你們再找找有沒有線描畫了,請你幫它找到好朋友,將他們放在一起。
    9、師:除了線描畫還有什么方法了?
    10、幼兒:色彩畫、對稱畫、花邊畫…(以同樣的方式請幼兒歸類,將同種方法的作品放在一起)。
    11、師:欣賞完這么多漂亮的盤子,你們有沒有信心也來設(shè)計(jì)一只呢?
    12、幼兒:有!
    13、師:好,請你們開動腦筋,彩繪出一只最漂亮的盤子,然后運(yùn)用我給你們的材料,想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。
    14、師:我的要求聽清楚了嗎?小設(shè)計(jì)師么開工吧!
    15、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    16、師幼一起參觀幼兒的作品,讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。
    游戲:盤子秀播放音樂,孩子拿著作品走秀,也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。
    教學(xué)反思:
    美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式,又注意活動的目的。因此,在對盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上,我提供了大量的圖片,沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù),從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶,意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
    本文擴(kuò)展閱讀:盤子,指盛放物品(多為食物)的淺底的器具,比碟子大,多為圓形。多數(shù)為陶瓷品,也有金屬制品,可以在上面放東西。用盤子盛菜時,夾起菜來比較方便,散熱也比較好。在西方,是常用的餐具之一,除了盆子之外,西方人就用它來盛食物,因此,盤子對西方人來說十分重要。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇七
    《大班美術(shù)公開課教案《裝飾花瓶》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!
    設(shè)計(jì)意圖:
    本學(xué)期,我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”,在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動,孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣,在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶,活動結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是,我結(jié)合孩子們的這一興趣,搜集了各種瓶子,孩子們可以通過動眼、動腦、動手的過程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值,用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感受成功的快樂,還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
    活動目標(biāo):
    1、能夠掌握包、扎、繞的技能,并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
    2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
    2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
    活動過程:
    一、展示照片:各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子,引出主題。
    2、幼兒討論,引出主題:把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
    二、幼兒觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
    1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾?
    (瓶口、瓶頸、瓶腹)。
    2、這些布、繩子怎樣裝飾,才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動手嘗試裝飾的方法。
    三、教師總結(jié)幼兒探索的方法,給予鼓勵和肯定。
    根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平,重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn):包、扎、繞的技能。
    四、幼兒動手裝飾,教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵幼兒互相之間進(jìn)行合作。
    2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
    五、介紹評比自己的作品。
    1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,認(rèn)為最好看的是什么地方。
    2、以插花的形式互相評比,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
    六、裝飾教室,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
    1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較,讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。
    2、提示幼兒花瓶這么漂亮,我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
    教學(xué)反思:
    本活動是在欣賞過各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾,通過欣賞和與教師的對話,體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感,幼兒對操作活動感興趣,能細(xì)心地裝飾。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇八
    1、認(rèn)識畢加索及他的陶盤畫。
    2、嘗試用顏料在盤子的中心及邊緣用簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
    3、感受盤子裝飾的藝術(shù)美及創(chuàng)作盤子畫的快樂。
    活動過程。
    一、認(rèn)識畢加索及他的陶盤畫:
    1、表情游戲“變變變”引出陶盤畫。
    2、欣賞畢加索的畫。
    問:你最喜歡哪一幅畫,為什么?
    這四幅畫是用什么畫出來的?畫在什么地方?
    是誰畫的?
    3、出示畢加索人像,介紹畢加索。
    二、欣賞盤子畫的裝飾特點(diǎn)。
    1、出示兩只盤子,了解中間圖案,邊緣散點(diǎn)紋樣裝飾的特點(diǎn)。
    2、再出示兩只盤子,了解中間圖案,邊緣連續(xù)紋樣裝飾的特點(diǎn)。
    問:這兩只盤子的邊緣是怎樣來裝飾的?圖案有什么規(guī)律?
    3、小結(jié):這些盤子裝飾得真漂亮,中間是用一個大圖案來裝飾,邊緣有的用散點(diǎn)紋樣來裝飾,有的用連續(xù)紋樣來裝飾。我也想來設(shè)計(jì)一個美麗的盤子。
    三、教師示范。
    1、邊畫邊用語言來提示,給幼兒一個直觀的認(rèn)識:如何來使用毛筆來作畫。
    2、介紹操作要求:
    可以畫象畢加索一樣的臉譜畫,也可以是象老師一樣的圖案畫;顏料筆不能相混。
    四、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
    五、作品展評。幼兒間相互講講是如何進(jìn)行裝飾的。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇九
    1、合理利用費(fèi)舊物品,培養(yǎng)環(huán)抱意識。
    2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
    3、提高手部肌肉動作的靈活性。
    1、一次性的飯盒和盤子,泡沫、乒乓球或棉花。
    2、已經(jīng)制作好的作品:臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。
    3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。
    4、攝制的錄象(**隨意丟一次性飯盒和盤子)。
    一、觀看錄象,討論。
    (觀看錄象)。
    師:誰告訴我你喜歡這樣的.行為嗎?你看到了,你想怎么辦?
    (**:應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)。
    師:你們的這種行為真好,想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
    師引導(dǎo):扔在垃圾箱里就沒有了,能不能利用一下,美化一下我們的環(huán)境呢?
    師:誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)。
    師:可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)。
    二、參觀制作好的物品,自由結(jié)伴探索討論。
    師:你們想的辦法真好,等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展,你們幾個幾個結(jié)伴自由研究討論一下,如何制作的,等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
    師:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?
    (剪兩小塊一樣大紙盒,然后剪一刀,就能把鏡框插上去了,另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊,然后貼在后面)邊講邊演示一次。
    師:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?
    (把飯盒分成兩半,然后在后面劃上兩道,然后粘上布、線、紙)……。
    三、幼兒操作。
    師:老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西,第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶,做好后,請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中,等一下,我們要拿到外面去展覽。
    (幼兒操作,教師個別指導(dǎo))。
    四、小結(jié)。
    師:今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費(fèi)舊的物品利用起來了,來裝飾我們的生活。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇十
    活動目標(biāo):
    1、了解手帕花飾的多樣,及色彩的豐富,積累知識經(jīng)驗(yàn)并能自己想方法進(jìn)行手帕的裝飾。
    2、讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的.基本圖案,大膽選色,自己動手裝飾手帕,注意色彩的多樣性。(難點(diǎn))。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象能力,激發(fā)幼兒動手創(chuàng)造的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    范畫、實(shí)用手帕若干、水彩筆若干。
    活動過程:
    一、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣師:
    小朋友們好,今天老師要來給大家上一節(jié)美術(shù)課,你們開心嗎?首先,老師帶了一個謎語,看看有沒有聰明的小朋友可以猜出來。
    四四方方,跟在身旁,擦手抹汗,它最幫忙。
    小朋友們一起猜猜這是個什么東西呀?
    幼:是手帕。
    幼:想。
    師:我們先來看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。
    二、出示各式手帕,讓幼兒觀察手帕,啟發(fā)幼兒的想象力。
    師:這些手帕好不好看???那這些手帕上都有些什么圖案?。?BR>    幼:好看,????師:那這些圖案都畫在了手帕的什么地方???
    幼:好。
    三、幼兒自己動手裝飾手帕,教師進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作四、展示幼兒作品,相互欣賞,交流,體驗(yàn)成功的快樂。
    師:(請小朋友展示自己作品)你在你的小手帕上畫了什么???
    幼:
    師:那你為什么要畫這個呢?
    幼:
    師:恩,老師覺得你的手帕很漂亮,小朋友覺得漂亮嗎?
    幼:漂亮。
    活動總結(jié):
    師:小朋友們覺得自己裝飾的手帕漂不漂亮???
    幼:漂亮。
    師:恩,老師也覺得你們的手帕都非常的漂亮,那大家覺得今天玩的開不開心呀?
    幼:開心。
    師:那小朋友們回家可以把自己的手帕送給自己喜歡的人哦。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇十一
    活動意圖:
    1.魚是幼兒生活中常見的動物,幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。
    2.泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    活動目標(biāo):
    1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。
    2.鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
    活動準(zhǔn)備:
    1.各色的橡皮泥,泥工板,剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。
    3.教師制作的范畫一副。
    活動過程:
    (一)開始部分:以兒歌《三條魚》的律動導(dǎo)入,引起幼兒活動的興趣。
    (二)基本部分:
    1.出示圖片,引起興趣。今天我們班來了一位小客人,是誰呀?(小魚)讓幼兒進(jìn)一步感受魚的特征,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結(jié):魚的外形特征主要是身體較大,比較扁,有尾巴,身上有魚鰭和魚鱗。
    4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟,做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭,背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形,再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡,用綠顏色做水草。
    (三)幼兒制作:
    1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚,比比誰的魚最漂亮,和別人的不一樣。
    2.教師巡回指導(dǎo)。
    (四)展示、評價(jià)作品,結(jié)束活動。
    將作品擺放在展示臺上,師生共同進(jìn)行評析,鼓勵幼兒自己介紹作品,并評出好作品。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇十二
    1、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),大膽想象啟發(fā),把制作出的花組合裝飾,制成花環(huán),花籃等。
    2、引導(dǎo)利用彩泥,橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。
    1、各種花的圖片,鮮花實(shí)物2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽,剪刀。
    3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙,自制花籃。
    1、材料導(dǎo)入:
    a.出示制作所需的材料。
    師:瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!
    b.欣賞完整的作品范例:
    2、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)幫助:
    師:讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!
    a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體,更漂亮b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
    c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
    師:我們來欣賞已作好的作品,注意哦!有個小任務(wù),就是找出你自己最喜歡的花,要說出喜歡它的原因。(集體欣賞,引導(dǎo)幼兒自評互評。)師:我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!
    總結(jié):小寶寶們的想象力是我們所估量不到的,瞧,小朋友們捏的花朵多逼真啊,就像是從墻上生長出來的一樣,成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線,為六一兒童節(jié)帶來了更多的色彩!
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇十三
    大班美術(shù)公開課教案《裝飾盤子》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美,學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用簡單的圖案裝飾盤子,培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的習(xí)慣,快來看看幼兒園大班美術(shù)公開課《裝飾盤子》教案吧。
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用簡單的圖案裝飾盤子。
    2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。
    3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    活動重、難點(diǎn):
    掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。
    活動準(zhǔn)備:
    1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。
    2、教師制作的盤子展。
    3、投影儀、各種盤子錄像。
    活動過程:
    (一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    春節(jié)就要到了,請小朋友為自己家選盤子,提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。
    (二)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,從而解決重、難點(diǎn)。
    1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處。
    2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時,間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小、顏色都是一樣,)。
    3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。
    (三)幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾。
    (四)交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)幼兒提出要求:你喜歡什么樣的盤子。
    2、幼兒操作時教師指導(dǎo):鼓勵能力強(qiáng)的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進(jìn)行簡單的裝飾。
    (五)欣賞交流,體驗(yàn)成功的快樂。
    1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,自由介紹作品。
    2、運(yùn)用互評方式講評作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用。
    本文擴(kuò)展閱讀:盤子,指盛放物品(多為食物)的淺底的器具,比碟子大,多為圓形。多數(shù)為陶瓷品,也有金屬制品,可以在上面放東西。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇十四
    1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的能力。
    2.體驗(yàn)成功的快樂。
    浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子。
    討論——演示——操作。
    (二)演示提問:你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎?老師來制作,你們來說制作方法好不好?在制作中,應(yīng)該注意些什么?(通過幼兒講解,回憶,讓幼兒掌握制作的方法和注意事項(xiàng))。
    (三)操作小朋友操作制作杯子,老師巡回指導(dǎo)。(提醒幼兒注意衛(wèi)生。)。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇十五
    1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的能力。
    2.體驗(yàn)成功的`快樂。
    浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子。
    討論--演示--操作。
    (一)討論提問:
    (二)演示提問:
    (通過幼兒講解,回憶,讓幼兒掌握制作的方法和注意事項(xiàng))。
    (三)操作小朋友操作制作杯子,老師巡回指導(dǎo)。
    (提醒幼兒注意衛(wèi)生。)。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇十六
    活動目標(biāo):
    1.通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用傘的不同之處。
    2.知道油紙傘是一種民間傳統(tǒng)工藝。
    3.大膽進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)繪畫。
    4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    5.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    活動準(zhǔn)備:各種油紙傘圖片、實(shí)物油紙傘、水彩筆、紙。
    活動過程:
    1.情境導(dǎo)入。
    (1)出示各種各樣的油紙傘,讓幼兒觀賞。
    (2)師:知道這是什么傘嗎?
    小結(jié):油紙傘是中國傳統(tǒng)工藝品,是一種紙制傘。
    2.請幼兒繼續(xù)欣賞不同的油紙傘圖片,說說自己喜歡的油紙傘以及傘面上圖案的特點(diǎn)。
    4.你知道美麗的油紙傘是怎么做成的嗎?教師講解油紙傘的制作過程。
    (1)做骨架:將選好的竹子在水中浸泡1個月,削成傘骨、傘頭、傘柄,然后鉆孔、拼接、繞線,變成可以活動的傘架。
    (2)上傘面:把裁好的紙黏上骨架,修邊、定型、曝曬。
    (3)繪畫:在傘面繪上漂亮圖案,曬干。
    (4)上油:最后在傘面刷上防水桐油,再上一層亮光漆,美麗的油紙傘就做成了。
    5.請幼兒畫一把美麗的油紙傘,引導(dǎo)幼兒利用不同的圖案、花紋進(jìn)行傘面裝飾。
    活動延伸。
    在班級里展示幼兒繪畫的油紙傘。
    活動反思:
    活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的`調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?;顒又形夷茏⒁獾綄Σ煌接變旱牟煌?,如:個別指導(dǎo)時幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇十七
    《漂亮的毛衣》這個活動來源于《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。毛衣是幼兒平時經(jīng)常接觸的生活用品,每當(dāng)孩子穿上新毛衣,就會情不自禁地向同伴炫耀,有時她們還會觀察比較,發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。
    我班孩子能剪會粘,愛動腦會思考,她們在以往的剪貼活動,拼貼圖案、設(shè)計(jì)花紋時經(jīng)常能用到一些對稱的知識,以及規(guī)則排列的方法,積累了豐富的手工操作經(jīng)驗(yàn)?;诤⒆釉械哪芰λ?,本活動旨在引導(dǎo)孩子通過有目的欣賞,感受毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn),并能遷移經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)毛衣。結(jié)合本人的微型課題研究,我為幼兒準(zhǔn)備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料,鼓勵幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)出漂亮的毛衣。
    1、欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。
    2、看圖示折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
    3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。
    1、教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從絡(luò)下載毛衣圖片制作成ppt。
    2、各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動物圖片等。
    3、幼兒每人一件即時貼毛衣底板。
    4、剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。
    一、欣賞毛衣,關(guān)注圖案紋樣。
    教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場,看看老師今天穿的是什么衣服?
    “教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)
    “看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)
    “這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個,有的圖案不一樣)
    :底邊、袖口處一個連著一個,連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。
    二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)。
    鞏固知識,發(fā)現(xiàn)紋樣:“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”
    逐一觀察,ppt圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”
    三、學(xué)看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣。
    1、出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)
    “這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨(dú)立紋樣?”
    2、猜測方法,提問討論
    “底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”
    3、魔術(shù)導(dǎo)入,見證奇跡
    出示長條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對折、對折、再對折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”
    4、出示圖樣,揭示方法
    “第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試?!保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)
    ““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點(diǎn)剪斷)
    “最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?
    5、幼兒嘗試,初次探索
    幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。
    “老師為每組準(zhǔn)備了兩個筐,一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個是垃圾筐,用剪刀時注意安全,剪下的紙屑要入筐。”
    6、分享經(jīng)驗(yàn),交流困難
    “你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”
    7、分析原因,解決問題
    通過比較兩個孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的.情況。
    “請成功的幼兒說說,你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”
    “折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊?!?BR>    “如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙?!?BR>    教師:剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關(guān)鍵,畫的時候一定要留有空隙,剪的時候要從折痕邊入手,不然就會斷開。
    四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法
    1、出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。
    “除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”
    2、幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
    “請你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪。”
    3、幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。
    五、遷移經(jīng)驗(yàn),用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
    1、觀察材料
    2、設(shè)計(jì)毛衣
    “請小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋,哪里用獨(dú)立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾。”
    教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。
    六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣
    展示完成的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。
    一件漂亮的毛衣,其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn);進(jìn)而通過范樣的,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。
    但是對于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,為了解決這一難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了簡單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯,幫助他們分析原因,鼓勵再次嘗試。
    當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時,他們的笑臉個個興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個個獨(dú)特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費(fèi)的時間很長,但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?,好像在完成一件藝術(shù)品。
    當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時,孩子們個個自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨(dú)立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生!
    幼兒園大班手工教案裝飾盤子篇十八
    來源:江蘇省丹陽市教育局教研室。
    活動目標(biāo):
    1.欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。
    2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。
    3.感受中心對稱裝飾的均衡美,提高創(chuàng)造美的能力。
    活動準(zhǔn)備:
    各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套,一次性盤子若干,紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料,雙頭棉簽,濕抹布、調(diào)色盤若干。
    活動過程:
    一.談話導(dǎo)入活動。
    1.重點(diǎn)欣賞第一幅畫面:盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花,還有什么線?花和線是怎么組合的?2.重點(diǎn)欣賞第二幅畫面:這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個盤子有幾層花?3.介紹中心對稱的裝飾方法。
    教師小結(jié):用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律,有一種節(jié)奏的美。
    三.教師交代要求,幼兒操作。
    1.嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。2.注意色彩的搭配。
    3.幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
    四.評價(jià)作品。
    1.將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的kt板上展示。
    2.教師提問:你裝飾的盤子是哪個?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?
    編輯:cicy。