教案是教師在教學(xué)過程中的有力工具，可以提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計應(yīng)充分考慮教學(xué)方法的多樣性和靈活運用。希望這些教案能夠給教師們提供一些啟示和借鑒，促進教學(xué)實踐的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
小班語言教案下雪了教案篇一
1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
重點難點初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
活動準備
課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂1.手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了教案篇二
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛。
1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。
2、情感目標：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。
活動難點：學(xué)會有感情的朗誦兒歌。
1、場地布置。
2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
一、開始部分。
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分。
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》。
師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、學(xué)習兒歌《小雪花》。
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說說話。
你從哪里來，哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?
學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子。
三、教師小結(jié)。
(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了教案篇三
冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。
1.認真傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的.對話。
2.了解雪花的基本特征。
3.激發(fā)幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
1、故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標志五個。
2、自制ppt課件。
3、故事中動物人物掛飾。
一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）那講到冬天你們會想到什么呀？冬天的感覺是什么樣的呢？今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧！
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1．教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號。（第一遍故事不講小朋友出來的部分）。
提問：故事的題目是什么？故事中出現(xiàn)了那些小動物？（幼兒回答后用動物的圖片代替問號）小狗說天上下的是什么？小貓說天上下的是什么？老母雞又是怎么說的呢？那你覺得天上下的是什么？小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細聽聽小動物們到底是怎么說的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的話。（小花狗從屋里跑出來說了什么呀等）那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進行小結(jié)。
三、情景表演。
發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。（角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組）。
四、引導(dǎo)幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。
小朋友，你們喜歡下雪嗎？下雪天可以干什么呢？你想和誰一起去做這些事呢？那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧！
附：雪花。
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。
這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀！”
小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀！”
小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖！”
小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽！”
說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。
老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽？是糖？讓我嘗一嘗。”
老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼！”
這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀。”
小班語言教案下雪了教案篇四
1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
活動準備。
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的`(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
活動過程。
一、解讀故事情節(jié)。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁：
3.想一想：
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了教案篇五
第22課。
綜合探索。
造型。
1、教材分析：
本課讓學(xué)生通過聽、看、做、思等活動，驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗，初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中，了解、喜愛雪景，從而更加熱愛生活。本課在設(shè)置時緊密結(jié)合二年級學(xué)生的生活實際，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，更加關(guān)注學(xué)習過程，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要，適合小學(xué)生的認知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2、學(xué)情分析：
大部分的學(xué)生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是剪團花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有“角”的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學(xué)習、集體合作、游戲活動等形式完成學(xué)習任務(wù)。
（1）師：課件、雪景場景。
（2）生：剪刀、鉛筆、等。
1，讓學(xué)生學(xué)會雪花的基本剪法。
2，觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3，通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論，使學(xué)生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。
教學(xué)重點：讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認識對稱。
教學(xué)難點：通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
（一）導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)？哪幾個呢？你最喜歡哪個？
師：老師也喜歡冬天，因為可以看見雪花。點擊課件。請一名同學(xué)朗讀。點擊課題《下雪了》（設(shè)計理念：導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意。）。
（二）看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品（油畫、國畫、版畫、攝影作品），學(xué)生仔細認真地觀看。
（學(xué)生舉手回答）（有雪花、雪人......）景色；（白色）顏色；（寒冷）感受。
師：大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景，那么我們今天用另一種方式來表達雪景好嗎？
（生：好）今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn)。
（點擊課件）（設(shè)計理念：通過欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并培養(yǎng)他們的觀察能力。）。
（三）學(xué)一學(xué)師：同學(xué)生是不是很想自己動手來剪雪花??？接下來，老師來教剪雪花的方法。
（點擊課件：剪紙方法）（設(shè)計理念：學(xué)習雪花的剪法）。
（四）做一做學(xué)生開始剪雪花，教師巡視指導(dǎo)，然后合作完成冰天雪地的場景。
（設(shè)計理念：體驗剪紙的樂趣，同時加強學(xué)生之間的合作精神。）。
小班語言教案下雪了教案篇六
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）
師范唱：（42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―ⅰ）
沙沙沙沙
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學(xué)唱歌曲
１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
３、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。
４、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
１、幼兒自由作畫。
２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
１、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。
師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）
附：快樂的小雪花（自編歌曲）
１＝c 3/4
1.2 |3― ― |2.１|１― ―|35 5 ― |
小雪花飄呀飄飄到哪？
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|
房頂草地沙沙沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|
小雪花飄來了飄在哪里？
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙
小班語言教案下雪了教案篇七
1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
一、解讀故事情節(jié)。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁：
3.想一想：
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了教案篇八
1、喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：點畫雪花。
難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2．白色顏料、碟子、棉簽。
3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣。
師：你看到、聽到了什么？
小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！
二、演示點畫方法：
1。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料。
2。教師示范。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3。請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂）。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！
小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?！庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現(xiàn)了一點小狀況，我及時進行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了?！庇械恼f：“看，我的雪花飄到門口了?！薄攧e人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務(wù)。
小班語言教案下雪了教案篇九
1、學(xué)習并了解故事內(nèi)容，豐富詞語和句式。
2、有表情地會講述故事。
3、會用句式表達自己的情感。
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
1、出示雪的場景圖，讓幼兒觀察雪的特點。
2、教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。
4、再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詞語和句式。
如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”
小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導(dǎo)幼兒做動作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、讓幼兒觀察畫面，提問問題。
7、播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。
8、請個別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
小班語言教案下雪了教案篇十
1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1.圖畫書。
課件。
3.燈光照明(能夠做手影游戲)。
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動。
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)。
小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)。
三、觀看課件，教師完整講述故事。
1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。
1.手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班語言教案下雪了教案篇十一
一、說設(shè)計意圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學(xué)習。
二、說目標。
1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，知道叫聲，學(xué)說象聲詞。
故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息，所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。
2、知道冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的.情感。
3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。短句學(xué)說：你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學(xué)習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。
三、說重難點活動重點：知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語言信息)。
活動難點：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)。
四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成：
二、理解故事。
1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學(xué)學(xué)、說說，幫助幼兒學(xué)習語言。
2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據(jù)小動物拿的各種東西學(xué)習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。
三、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有，還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗準備：感受過雪花飄飄落落的.情景。
1、觀看flash。
孩子們，看看這是什么？小雪花。
2、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？
（1）、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？
（2）、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題。
3、出示背景圖：
4、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作。
幼兒自選材料、給小雪花找地方，鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。
小班語言教案下雪了教案篇十三
活動目標：
1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動帶來的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》；音樂《小雪花》。
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
小班語言教案下雪了教案篇十四
喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
重點：點畫雪花。
難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1、ppt課件、音樂《雪絨花》。
2、白色顏料、碟子、棉簽。
3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。
一、演示點畫方法：
1、介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料。
2、教師示范。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3、請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)。
二、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂)。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。
三、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
小班語言教案下雪了教案篇十五
1、喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：點畫雪花。
難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2．白色顏料、碟子、棉簽。
3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣。
師：你看到、聽到了什么？
小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！
二、演示點畫方法：
1。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料。
2。教師示范。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3。請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪??？（放在盤子里）。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂）。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！
小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試?，F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?！庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現(xiàn)了一點小狀況，我及時進行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。”有的說：“看，我的雪花飄到門口了。”……當別人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務(wù)。
小班語言教案下雪了教案篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
一、開始部分
引出課題，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起興趣
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學(xué)習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?
幼兒回答問題進行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
六.游戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見啦
小班語言教案下雪了教案篇十七
知道兒歌名稱，學(xué)會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。
樂意參與學(xué)習兒歌，培育孩子對語言活動的興起。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。
錄音機、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。
2、學(xué)習兒歌
（1）引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。
（2）演示小動物過橋的樣子，強調(diào)其名稱和過橋的樣子。
（3）引導(dǎo)幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。
3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進行歌表演來結(jié)束活動
小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學(xué)習，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學(xué)目標。
小班語言教案下雪了教案篇十八
生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動物頭飾。
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二，提問：
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸。
提問：
1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?
這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。
在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
小班語言教案下雪了教案篇十九
設(shè)計意圖：
冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的'快樂心情。
活動目標：
1.認真傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的對話。
2.了解雪花的基本特征。
3.激發(fā)幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動準備：
1、故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標志五個。
2、自制ppt課件。
3、故事中動物人物掛飾。
活動過程：
一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)。
提問：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細聽聽小動物們到底是怎么說的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進行小結(jié)。
三、情景表演。
發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組)。
四、引導(dǎo)幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。
小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
附：雪花。
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。
這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”
小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”
小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”
小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”
說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。
老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗。”
老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”
這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀?！?BR> 教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班語言教案下雪了教案篇二十
設(shè)計意圖：
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合“冬天里”的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
教材分析：
詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習，教材選自小班教育活動設(shè)計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。
學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。
活動目標：
1理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。
2讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動--引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。
二欣賞理解詩歌。
小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）。
3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看ppt，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。
〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕。
4、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看?？磒pt提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳印）那會是誰的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。
三、教師詩歌示范朗讀。
看ppt教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）。
四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。
五、教師示范朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌。
教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。
六、創(chuàng)編詩歌：
小班語言教案下雪了教案篇二十一
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
小班語言教案下雪了教案篇二十二
（一）活動背景。
故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片。
2.白紙、剪刀若干。
3.音樂《下雪》。
（二）活動目標。
1．理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中的對話。
2．喜歡參加故事表演。
活動環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明。
1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么？”
——“故事里有誰？”
——“故事講了一件什么事情？”
ppt播放故事。
2．理解故事：（圖一）——“下雪了，樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當成什么？”
（圖二）——“小花貓把白花花當成什么了？”
（圖三）——“老母雞怎么說？”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問：可以請誰來幫忙？）。
（圖四）——“小男孩、小女孩看見下雪了，想干什么？”
ppt播放故事一幅圖一幅圖的進行分析講解。
3．學(xué)說對話：幼兒聽故事，教師終點引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對話。
幼兒學(xué)說故事中的`對話，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。
播放錄音（讓幼兒學(xué)說對話）。
4、游戲：下雪啦。
（1）呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
（2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。
播放下雪視頻。
雪花剪紙圖片。
把幼兒游戲的過程進行拍攝。
這活動主要就通過有趣的故事，讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時，由于前面的活動進行的過快，有個別幼兒并沒有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說對話，沒有到達很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié)，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場有一點亂。
在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進行。
事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂，并把故事做成ppt的模式進行播放教學(xué)，做好教學(xué)準備。活動結(jié)束后及時將幼兒游戲的視頻進行上傳展示。
小班語言教案下雪了教案篇一
1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
重點難點初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
活動準備
課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂1.手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了教案篇二
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛。
1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。
2、情感目標：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。
活動難點：學(xué)會有感情的朗誦兒歌。
1、場地布置。
2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
一、開始部分。
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分。
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》。
師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、學(xué)習兒歌《小雪花》。
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說說話。
你從哪里來，哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?
學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子。
三、教師小結(jié)。
(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了教案篇三
冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。
1.認真傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的.對話。
2.了解雪花的基本特征。
3.激發(fā)幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
1、故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標志五個。
2、自制ppt課件。
3、故事中動物人物掛飾。
一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）那講到冬天你們會想到什么呀？冬天的感覺是什么樣的呢？今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧！
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1．教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號。（第一遍故事不講小朋友出來的部分）。
提問：故事的題目是什么？故事中出現(xiàn)了那些小動物？（幼兒回答后用動物的圖片代替問號）小狗說天上下的是什么？小貓說天上下的是什么？老母雞又是怎么說的呢？那你覺得天上下的是什么？小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細聽聽小動物們到底是怎么說的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的話。（小花狗從屋里跑出來說了什么呀等）那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進行小結(jié)。
三、情景表演。
發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。（角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組）。
四、引導(dǎo)幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。
小朋友，你們喜歡下雪嗎？下雪天可以干什么呢？你想和誰一起去做這些事呢？那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧！
附：雪花。
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。
這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀！”
小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀！”
小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖！”
小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽！”
說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。
老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽？是糖？讓我嘗一嘗。”
老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼！”
這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀。”
小班語言教案下雪了教案篇四
1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
活動準備。
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的`(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
活動過程。
一、解讀故事情節(jié)。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁：
3.想一想：
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了教案篇五
第22課。
綜合探索。
造型。
1、教材分析：
本課讓學(xué)生通過聽、看、做、思等活動，驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗，初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中，了解、喜愛雪景，從而更加熱愛生活。本課在設(shè)置時緊密結(jié)合二年級學(xué)生的生活實際，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，更加關(guān)注學(xué)習過程，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要，適合小學(xué)生的認知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2、學(xué)情分析：
大部分的學(xué)生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是剪團花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有“角”的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學(xué)習、集體合作、游戲活動等形式完成學(xué)習任務(wù)。
（1）師：課件、雪景場景。
（2）生：剪刀、鉛筆、等。
1，讓學(xué)生學(xué)會雪花的基本剪法。
2，觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3，通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論，使學(xué)生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。
教學(xué)重點：讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認識對稱。
教學(xué)難點：通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
（一）導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)？哪幾個呢？你最喜歡哪個？
師：老師也喜歡冬天，因為可以看見雪花。點擊課件。請一名同學(xué)朗讀。點擊課題《下雪了》（設(shè)計理念：導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意。）。
（二）看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品（油畫、國畫、版畫、攝影作品），學(xué)生仔細認真地觀看。
（學(xué)生舉手回答）（有雪花、雪人......）景色；（白色）顏色；（寒冷）感受。
師：大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景，那么我們今天用另一種方式來表達雪景好嗎？
（生：好）今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn)。
（點擊課件）（設(shè)計理念：通過欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并培養(yǎng)他們的觀察能力。）。
（三）學(xué)一學(xué)師：同學(xué)生是不是很想自己動手來剪雪花??？接下來，老師來教剪雪花的方法。
（點擊課件：剪紙方法）（設(shè)計理念：學(xué)習雪花的剪法）。
（四）做一做學(xué)生開始剪雪花，教師巡視指導(dǎo)，然后合作完成冰天雪地的場景。
（設(shè)計理念：體驗剪紙的樂趣，同時加強學(xué)生之間的合作精神。）。
小班語言教案下雪了教案篇六
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）
師范唱：（42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―ⅰ）
沙沙沙沙
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學(xué)唱歌曲
１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
３、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。
４、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
１、幼兒自由作畫。
２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
１、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。
師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）
附：快樂的小雪花（自編歌曲）
１＝c 3/4
1.2 |3― ― |2.１|１― ―|35 5 ― |
小雪花飄呀飄飄到哪？
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|
房頂草地沙沙沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|
小雪花飄來了飄在哪里？
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙
小班語言教案下雪了教案篇七
1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
一、解讀故事情節(jié)。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁：
3.想一想：
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了教案篇八
1、喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：點畫雪花。
難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2．白色顏料、碟子、棉簽。
3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣。
師：你看到、聽到了什么？
小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！
二、演示點畫方法：
1。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料。
2。教師示范。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3。請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂）。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！
小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?！庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現(xiàn)了一點小狀況，我及時進行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了?！庇械恼f：“看，我的雪花飄到門口了?！薄攧e人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務(wù)。
小班語言教案下雪了教案篇九
1、學(xué)習并了解故事內(nèi)容，豐富詞語和句式。
2、有表情地會講述故事。
3、會用句式表達自己的情感。
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
1、出示雪的場景圖，讓幼兒觀察雪的特點。
2、教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。
4、再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詞語和句式。
如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”
小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導(dǎo)幼兒做動作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、讓幼兒觀察畫面，提問問題。
7、播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。
8、請個別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
小班語言教案下雪了教案篇十
1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1.圖畫書。
課件。
3.燈光照明(能夠做手影游戲)。
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動。
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)。
小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)。
三、觀看課件，教師完整講述故事。
1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。
1.手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班語言教案下雪了教案篇十一
一、說設(shè)計意圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學(xué)習。
二、說目標。
1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，知道叫聲，學(xué)說象聲詞。
故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息，所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。
2、知道冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的.情感。
3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。短句學(xué)說：你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學(xué)習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。
三、說重難點活動重點：知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語言信息)。
活動難點：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)。
四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成：
二、理解故事。
1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學(xué)學(xué)、說說，幫助幼兒學(xué)習語言。
2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據(jù)小動物拿的各種東西學(xué)習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。
三、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有，還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班語言教案下雪了教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗準備：感受過雪花飄飄落落的.情景。
1、觀看flash。
孩子們，看看這是什么？小雪花。
2、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？
（1）、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？
（2）、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題。
3、出示背景圖：
4、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作。
幼兒自選材料、給小雪花找地方，鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。
小班語言教案下雪了教案篇十三
活動目標：
1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動帶來的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》；音樂《小雪花》。
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
小班語言教案下雪了教案篇十四
喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
重點：點畫雪花。
難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1、ppt課件、音樂《雪絨花》。
2、白色顏料、碟子、棉簽。
3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。
一、演示點畫方法：
1、介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料。
2、教師示范。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3、請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)。
二、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂)。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。
三、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
小班語言教案下雪了教案篇十五
1、喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：點畫雪花。
難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2．白色顏料、碟子、棉簽。
3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣。
師：你看到、聽到了什么？
小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！
二、演示點畫方法：
1。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料。
2。教師示范。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3。請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪??？（放在盤子里）。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂）。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！
小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試?，F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?！庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現(xiàn)了一點小狀況，我及時進行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。”有的說：“看，我的雪花飄到門口了。”……當別人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務(wù)。
小班語言教案下雪了教案篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
一、開始部分
引出課題，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起興趣
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學(xué)習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?
幼兒回答問題進行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
六.游戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見啦
小班語言教案下雪了教案篇十七
知道兒歌名稱，學(xué)會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。
樂意參與學(xué)習兒歌，培育孩子對語言活動的興起。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。
錄音機、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。
2、學(xué)習兒歌
（1）引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。
（2）演示小動物過橋的樣子，強調(diào)其名稱和過橋的樣子。
（3）引導(dǎo)幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。
3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進行歌表演來結(jié)束活動
小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學(xué)習，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學(xué)目標。
小班語言教案下雪了教案篇十八
生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動物頭飾。
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二，提問：
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸。
提問：
1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?
這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。
在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
小班語言教案下雪了教案篇十九
設(shè)計意圖：
冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的'快樂心情。
活動目標：
1.認真傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的對話。
2.了解雪花的基本特征。
3.激發(fā)幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動準備：
1、故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標志五個。
2、自制ppt課件。
3、故事中動物人物掛飾。
活動過程：
一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)。
提問：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細聽聽小動物們到底是怎么說的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進行小結(jié)。
三、情景表演。
發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組)。
四、引導(dǎo)幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。
小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
附：雪花。
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。
這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”
小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”
小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”
小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”
說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。
老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗。”
老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”
這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀?！?BR> 教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班語言教案下雪了教案篇二十
設(shè)計意圖：
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合“冬天里”的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
教材分析：
詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習，教材選自小班教育活動設(shè)計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。
學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。
活動目標：
1理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。
2讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動--引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。
二欣賞理解詩歌。
小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）。
3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看ppt，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。
〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕。
4、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看?？磒pt提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳印）那會是誰的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。
三、教師詩歌示范朗讀。
看ppt教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）。
四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。
五、教師示范朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌。
教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。
六、創(chuàng)編詩歌：
小班語言教案下雪了教案篇二十一
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
小班語言教案下雪了教案篇二十二
（一）活動背景。
故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片。
2.白紙、剪刀若干。
3.音樂《下雪》。
（二）活動目標。
1．理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中的對話。
2．喜歡參加故事表演。
活動環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明。
1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么？”
——“故事里有誰？”
——“故事講了一件什么事情？”
ppt播放故事。
2．理解故事：（圖一）——“下雪了，樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當成什么？”
（圖二）——“小花貓把白花花當成什么了？”
（圖三）——“老母雞怎么說？”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問：可以請誰來幫忙？）。
（圖四）——“小男孩、小女孩看見下雪了，想干什么？”
ppt播放故事一幅圖一幅圖的進行分析講解。
3．學(xué)說對話：幼兒聽故事，教師終點引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對話。
幼兒學(xué)說故事中的`對話，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。
播放錄音（讓幼兒學(xué)說對話）。
4、游戲：下雪啦。
（1）呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
（2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。
播放下雪視頻。
雪花剪紙圖片。
把幼兒游戲的過程進行拍攝。
這活動主要就通過有趣的故事，讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時，由于前面的活動進行的過快，有個別幼兒并沒有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說對話，沒有到達很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié)，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場有一點亂。
在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進行。
事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂，并把故事做成ppt的模式進行播放教學(xué)，做好教學(xué)準備。活動結(jié)束后及時將幼兒游戲的視頻進行上傳展示。